واصل طلبة شهادة الثانوية العامة اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي، حيث أدوا اليوم اختبار مادة العلوم الاجتماعية والتي جاءت في مستوى الطالب المتوسط، وقد تضمن الاختبار 32 سؤالاً انقسمت إلى 20 سؤال اختيار من متعدد و 12 سؤالاً مقالياً. وأكد عدد من الطلاب لـ"الشرق" أن أسئلة الاختبار لم تخرج من المقرر الدراسي، كما إنها امتازت بالتنوع والشمولية ومناسبة لجميع الطلاب، موضحين أن الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطالب المتميز والمتوسط، وكذلك الضعيف وأعربوا عن رضاهم بمستوى الاختبار بشكل عام. وأشار مصدر بكنترول الثانوية العامة لـ"الشرق" إلى الانتهاء من تصحيح العينة العشوائية لإجابات الطلبة في اختبار مادة الكيمياء. وعلى جانب آخر تنطلق غداً، الأحد، اختبارات طلبة الصفين العاشر والحادي عشر مع مادة اللغة الإنجليزية، حيث تبدأ عمليات التصحيح فور الانتهاء من الاختبار مباشرة وسوف تتم عمليات التصحيح داخل كل مدرسة. مراعاة إجراء الاختبارات في رمضان.. أحمد رحيمي: توفير الأجواء المناسبة للطلاب داخل اللجان أكد السيد أحمد رحيمي صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين أن اختبار مادة العلوم الاجتماعية لطلبة الشهادة الثانوية مر بهدوء ودون أية إشكاليات، حيث أدى الطلاب الاختبار بيسر وأن هناك الكثير من الطلاب خرجوا بعد مضي منتصف الوقت. وأشار إلى أن الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطلاب، كما أن الحصص الإثرائية ومجموعات التقوية التي حرص على حضورها طلاب الصف الثاني عشر قد ساعدت بشكل كبير في التجاوب والتفاعل مع أسئلة الاختبار. أحمد رحيمي صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين وأكد أن إدارة المدرسة حرصت على توفير الأجواء المناسبة لتأدية الاختبارات لطلبة الشهادة الثانوية في أول أيام شهر رمضان المبارك، وتم توجيه المراقبين لمراعاة الجانب النفسي للطلاب بالتزامن مع فترة الصيام وتوفير أجواء الهدوء داخل اللجان. وشدد مدير المدرسة على ضرورة التركيز والغذاء الصحي السليم خلال شهر رمضان مما يساهم بشكل أكبر في زيادة التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب، منوهاً إلى تنوع أسئلة الاختبار حسب المستويات المعرفية من تذكر وفهم وتحليل وتطبيق وتركيب وتقييم وفقا للمستويات المعرفية والأسئلة جاءت واضحة بعيدة عن التأويل والأخطاء العلمية. جبر الكواري: الاختبار جاء متوافقاً مع المقرر الدراسي أكد الطالب جبر الكواري أنه استعد جيداً لاختبار مادة العلوم الاجتماعية، مؤكداً أن الأسئلة جاءت على غير المتوقع، حيث إن كافة الطلاب تفاعلوا سريعاً مع أسئلة الاختبار، نظراً لسهولتها. وأوضح أن مادة العلوم الاجتماعية تعد من المواد الهامة خاصة بالنسبة لطلبة القسم الأدبي، مشيراً إلى أن أسئلة الاختبار تضمنت العديد من المحاور الهامة، والتي كانت بسيطة بالنسبة للطلاب نظراً للتدريب على أسئلة الاختبارات والجهد الذي بذله المعلم خلال الفصل الدراسي الثاني فضلاً عن الاستذكار الجيد، مؤكداً أن جميعها عوامل تسهم في حصول الطالب على أعلى الدرجات والمعدلات الأكاديمية في مختلف المواد. الطالب جبر الكواري وأشار الكواري إلى أنه انتهى من الإجابة على أسئلة الاختبار في وقت قصير نظراً لأنها كانت مباشرة وواضحة بعيدة، ونصح الطالب زملاءه بضرورة تنسيق الوقت خلال شهر رمضان ما بين العبادات والاستذكار، وكذلك الطعام الصحي المناسب حتى لا تؤثر العادات السيئة مثل السهر كثيرا وتناول السكريات بشراهة في إصابة الطالب بحالة من الخمول والكسل وبالتالي يؤثر على مستواهم في الاختبارات. طلاب الشهادة الثانوية أثناء تأدية اختبار العلوم الاجتماعية الأسئلة خلت من أية ألغاز أو تعقيدات.. مشعل المالكي: الاختبار راعى كافة المعايير المطلوبة قال الطالب مشعل المالكي إن اختبار العلوم الاجتماعية للمسارين التأسيسي والمتقدم جاء في مستوى جميع الطلاب، مشيراً إلى اختفاء أية شكاوى بخصوص صعوبة الأسئلة، حيث إنها جاءت من المنهج المدرسي، فضلاً عن الاختبارات التجريبية التي أداها طلبة الشهادة خلال الفترة الماضية، وكان لها عظيم الأثر في معرفة شكل ونوعية أسئلة اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي. وأوضح المالكي أن أسئلة العلوم الاجتماعية جاءت متنوعة لكي تناسب الجميع، فضلاً عن أنها خلت من أية ألغاز أو تعقيدات مما سهل الأمر على الطلاب وخرجوا بعد مضي منتصف الوقت مباشرة. الطالب مشعل المالكي وأكد المالكي أنه يتمنى أن يأتي اختبار الإنجليزية والعربية وباقي الاختبارات في مستوى اختبار العلوم الاجتماعية، حيث إنه راعى كافة المعايير الخاصة بالاختبارات. عيسى السليطي: أهمية كبرى للحصص الإثرائية أوضح الطالب عيسى السليطي أن اختبار مادة الاجتماعيات كان سهلاً وبسيطاً وميسراً لجميع الطلاب، حيث الأسئلة المباشرة خاصة من الوحدة الثانية بالكتاب المدرسي، مؤكداً أنه كان حريصاً على حضور الحصص الإثرائية ومجموعات التقوية فضلاً عن التركيز اللازم داخل الصف أثناء شرح المعلم. وأشار إلى أن سهولة مادة العلوم الاجتماعية في أول أيام شهر رمضان المبارك وخلال فترة الصيام أسعدت الكثير من الطلاب، موضحاً أن شهر رمضان له ظروفه الخاصة، لذلك يجب أن يكون الطالب خلال هذه الفترة مستعداً بشكل جيد لكافة اختبارات نهاية العام الدراسي سواء من طلبة الشهادة الثانوية أو الصفين العاشر والحادي عشر. الطالب عيسى السليطي وأوضح أن أسئلة الاجتماعيات جاءت من الكتاب المدرسي ولم يشهد الاختبار أية أسئلة صعبة أو معقدة بل جميعها في متناول غالبية الطلاب. عبد الرحمن العلي: بعض الأسئلة المقالية احتاجت إلى تركيز أشار الطالب عبد الرحمن العلي بالصف الثاني عشر إلى أن الأسئلة جاءت مناسبة ومن المنهج الدراسي ومن خلال الحصص المدرسية، ولم تكن هناك أي صعوبات سوى بعض الأسئلة، التي احتاجت للتركيز بعض الوقت. الطالب عبدالرحمن العلي وقال: ولكن بصفة عامة أنا راض عن إجاباتي في الاختبار، وأتمنى تحقيق نسبة مئوية جيدة، موضحاً أن الاختبار امتاز بالتنوع والشمول، ومراعاة الفروق الفردية بين الطالب المتوسط والمتميز، مؤكداً أن الأسئلة تم التفاعل معها بسهولة، بفضل المراجعة الجيدة والحصص الإثرائية وتشجيع المعلمين وأولياء الأمور على الاستذكار الجيد، متمنياً النجاح والتفوق له ولزملائه، وأكد أن الاختبار لم يخرج من المنهج المدرسي. علي ناصر: الدروس المصورة ساعدتنا في الإجابة قال الطالب علي ناصر بالصف الثاني عشر "تأسيسي" إن اختبار الاجتماعيات جاء سهلاً ومباشراً، وإن الكثير من الطلاب خرجوا من اللجان مبكراً، ولم ينتظروا الساعات الثلاث وهي الفترة الزمنية الخاصة بالاختبار. وأكد أن غالبية الطلاب الذين حضروا المراجعات النهائية قد استفادوا كثيراً، كما أشاد بالدروس المصورة على قناة اليوتيوب الخاصة بموقع وزارة التعليم والتعليم العالي، مشيراً إلى أنها تعد عنصراً رئيسياً في الاستذكار وساهمت بشكل كبير في دفع الطلاب إلى التفاعل السريع مع أسئلة الاختبارات. وأشار إلى أنه قد استعد جيداً لاختبار مادة التربية الإسلامية بعد غد، الإثنين، والتي تعد بالنسبة له من أفضل المواد، منوهاً إلى أنه سوف يحقق أعلى الدرجات في اختبار مادة العلوم الاجتماعية. الطالب علي ناصر بالصف الثاني عشر تأسيسي

كشفت وزارة التعليم والتعليم العالي عن حصول 75 منسقاً ومنسقة بالمدارس الحكومية على الرخص المهنية وفق النظام المُطّور للعام الأكاديمي 2016-2017، وذلك بعد صدورها سياسة الرخص المهنية المحدثة للمعلمين وقادة المدارس من أصحاب تراخيص ونواب إداريين وأكاديميين، وذلك في إطار التطوير المستمر للسياسات ذات الصلة بالميدان التربوي. وأشارت إدارة شؤون المعلمين إلى أن عدد الحاصلين على الرخصة المهنية وفق النظام المُطور وصل إلى عدد 75 منسقا للعام الدراسي الحالي، علماً بأن عدد الحاصلين على الرخصة المهنية وفق النظام السابق من معلمين ومنسقين ومدراء مدارس ونواب أكاديميين وإداريين هو 1995، وأكدت إدارة شؤون المعلمين على أن نظام الرخص المهنية المطّور جاء من مبدأ الشراكة الفاعلة في تقييم الممارسات المهنية والجانب الأكاديمي للمعلم بين كل من إدارة المدرسة، والتي يمثلها (مدير المدرسة، النائب الإكاديمي، ومنسق المادة)، وإدارة التوجيه التربوي؛ من أجل تحقيق مفهوم التقييم الشامل الذي تدعو إليه النظريات التربوية الحديثة لضمان جودة عملية التعليم والتعلم بدولة قطر.

مديرو مدارس لـ "الشرق": جاهزون لاستقبال أبنائنا في لجان الاختبارات ينطلق غداً الخميس ماراثون اختبارات طلبة الشهادة الثانوية لنهاية العام الدراسي الحالي، حيث يؤدي الطلاب والطالبات في الثامنة من صباح غد الخميس اختبار مادة الكيمياء وحتى الساعة الحادية عشرة ظهرا، وسط استعدادات مكثفة من قبل إدارات المدارس للبنين والبنات، لتوفير الأجواء المناسبة والمناخ الملائم لأداء الاختبارات، وتوفير كافة سبل الراحة للطلبة من أجل التركيز وإجراء الاختبار دون أية إشكاليات أو عراقيل. ومن ناحية أخرى استلمت أمس مدارس المرحلة الثانوية من هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي أرقام جلوس طلبة الثانوية العامة، وتم توزيعها على طاولات الطلبة داخل لجان الاختبارات، وتعليق كشوف بأسماء الطلبة وأرقام جلوسهم داخل ساحات المدارس ليتعرف كل طالب على رقم جلوسه ولجنة الاختبار الخاصة به، وأكد عدد من مديري المدارس ل "الشرق" استعدادات المدارس لاستقبال طلبة الشهادة الثانوية غدا الخميس، موضحين جاهزية لجان الاختبارات لطلبة النهاري وتعليم الكبار . ضرورة الالتزام بالحضور في المواعيد المحددة.. فهد الشمري: أدعو الطلاب للاستعداد جيداً للاختبارات قال السيد فهد الشمري صاحب الترخيص ومدير مدرسة روضة راشد الثانوية إنه تم الانتهاء من كافة الاستعدادات الخاصة باختبارات الثانوية، وكذلك صفوف النقل، وأشار إلى أن المدرسة انتهت من تشكيل لجان التصحيح الفرعية لكل المواد الدراسية، وكذلك الانتهاء من إعداد محاضر التصحيح ومحاضر الرصد والتدقيق والمراجعة لأعضاء لجنة الكنترول، وشدد الشمري على ضرورة حضور الطلاب في المواعيد المحددة للاختبار دون تأخير، حرصا على مستقبل الطالب فضلا عن ضرورة نزع أي عوامل خوف أو قلق أو رهبة من الاختبار قد تصيب الطالب قبل الاختبار بساعات، لذلك يجب الاستذكار الجيد والنوم المبكر والاستيقاظ فجرا من أجل المراجعة والاستذكار . اجتماعات مع المعلمين والإداريين استعداداً للاختبارات.. د. صالح الإبراهيم: توفير أكبر قدر من الهدوء للطلاب في اللجان أكد الدكتور صالح الإبراهيم صاحب الترخيص ومدير مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين أنه عقد اجتماعا مع فريق الإدارة العليا بالمدرسة، وكذلك مع أعضاء لجان السير والمتابعة، وتم التأكيد على الأدوار والمهام المختلفة لكل عضو من أعضاء الفريق، وأشاد الإبراهيم بقرار هيئة التقييم القاضي بمنع اصطحاب المراقبين هواتفهم الجوالة داخل اللجان، ما يدعم سير منظومة الاختبارات بشكل جيد، كما أكد أيضا أن المدرسة تنتهج نهجا صارما في منع دخول الطلاب بهواتفهم المحمولة أو أجهزة التنصت إلى لجان الاختبار، وأن إدارة المدرسة سوف تطبق كافة الإجراءات الواردة في سياسة التقويم السلوكي الخاصة بهذا الجانب. وأشار الإبراهيم إلى أنه تم توجيه جميع المعلمين والإداريين الذين سيقومون بعملية المراقبة بمراعاة التعامل مع الطلاب، وتوفير كافة الأجواء المناسبة لهم، خاصة مع فترات الصيام خلال الشهر الكريم، وتوفير أكبر قدر من الهدوء والأريحية داخل اللجان دون الإخلال بالنظام العام واللوائح والقوانين الخاصة بالاختبارات . اكتمال كافة الاستعدادات بالمدرسة.. جاسم المهندي: تشكيل لجنة لاستقبال الطلاب قال السيد جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين إن إدارة المدرسة قد انتهت من إجراء كافة الاستعدادات الإدارية واللوجستية، اللازمة لاستقبال اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني، التي سوف تنطلق صباح غد، حيث تم تشكيل عدة لجان بالمدرسة، منها لجنة استقبال الطلبة ولجنتا السير والكنترول، وكذا تم تجهيز قاعات الاختبار داخل المدرسة، من حيث إعداد كشوف المناداة وتثبيت أرقام الجلوس على طاولات الطلاب باللجان البالغ عددها 16 لجنة بالشهادة الثانوية و23 لجنة لصفوف النقل. كما تم الانتهاء من إعداد وتصوير كافة المستندات الإدارية الخاصة بلجان السير والكنترول، وتخصيص أماكن مناسبة لهم بالمدرسة لأداء مهامهم الموكلة إليهم بسهولة ويسر دون أية عقبات. تواصل دائم مع أولياء الأمور.. عبدالله الكواري: لافتات محفزة للطلاب داخل اللجان قال السيد عبدالله الكواري صاحب الترخيص ومدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية إن إدارة المدرسة قامت بوضع اللافتات المشجعة والمحفزة للطلبة داخل اللجان وفي ساحة المدرسة، في إطار الاستعدادات لاختبارات نهاية العام، موضحا أن الطلاب يحصلون على الوقت الكافي خلال الاختبار داخل اللجان والمنصوص عليه في جدول الاختبارات، مؤكدا ضرورة استثمار الطالب هذا التوقيت الزمني في الإجابة بشكل دقيق ومراجعة إجابات الأسئلة أكثر من مرة للتأكد من صحتها. وأشار إلى أن المدرسة حرصت على التواصل المستمر مع أولياء الأمور، وتذكير الطلاب بضرورة الحضور مبكرا إلى لجان الاختبارات وعدم التأخير والتجهيز الجيد من أجل الحصول على أعلى المعدلات الأكاديمية . توزيع كافة التعليمات والشروط على المراقبين.. يوسف الهيدوس: توفير مراجعات التقوية للطلاب قبل كل مادة قال السيد يوسف الهيدوس نائب مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين إن المدرسة مستعدة بشكل كامل لاختبارات نهاية العام سواء للشهادة الثانوية أو للصفين العاشر والحادي عشر، وأشار إلى تجهيز اللجان وإعداد كشوف المناداة وتجهيز أرقام جلوس الطلاب، منوها إلى توفير صفوف تقوية إثرائية للطلاب، وأكد نائب مدير المدرسة أنه سوف يتم استقبال المراقبين من الخارج وتوجيههم إلى لجان المراقبة بالمدرسة، وتوزيع أهم الشروط والقواعد المنصوص عليها خلال فترة الاختبارت، مشددا على ضرورة الالتزام بمنع اصطحاب الجوال داخل اللجان طبقا للتعميم الخاص بوزارة التعليم، وأشار الهيدوس إلى أن اختبارات الشهادة الثانوية لها طابع خاص، لذلك فإن دور الأسرة كبير في التحفيز والتشجيع ومنح الثقة للأبناء خلال هذه الفترة .

أكملت وزارة التعليم والتعليم العالي استعداداتها للاختبارات الوطنية واختبارات الفصل الدراسي الثاني للشهادة الثانوية العامة 2016 - 2017، التي ستبدأ في 25 مايو الجاري. وأوضح السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم بالوزارة، في مؤتمر صحفي اليوم، أن 415ر28 طالبا وطالبة سيؤدون الاختبارات الوطنية، منهم 404ر9 طلاب وطالبات في الصف الثالث الابتدائي و 228ر9 في الصف السادس الابتدائي و 783ر9 للصف التاسع ، في حين يؤدي اختبارات الثانوية العامة 718ر10 طالبا وطالبة في 57 لجنة داخل الدوحة وخارجها، منها 31 لجنة للبنين و 26 للبنات. وذكر أن 558 من طلبة تعليم الكبار تم حرمانهم من الجلوس لأداء اختبارات الثانوية العامة ، لأسباب تتعلق بالغياب في الفصل الدراسي الأول. ونوه بأن الاستعدادات التي بدأت مبكرا ، تتضمن بالإضافة لمقار الاختبارات، تجهيز وتشكيل لجان السير داخل المدارس ولجان تقدير الدرجات وكل ما يتصل بعملية طباعة ونقل وتصحيح وتدقيق وتسليم أوراق الأسئلة، وتبادل المراقبين والمصححين بين المدارس على مستوى الاختبارات الوطنية والشهادة الثانوية، بما في ذلك الأسئلة التحريرية ومتعددة الاختيارات، لضمان الشفافية والعدالة في عملية التصحيح. وطمأن الحرقان الطلبة وأولياء الأمور بأن الاختبارات الوطنية واختبارات الشهادة الثانوية العامة، تطبع وطنيا بمركز الاختبارات، ويتم وضعها من قبل اختصاصيين في هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي، بما لا يقل عن 3 منهم لكل مادة، لتكون متكافئة من حيث العمق المعرفي والمعايير والجودة والكفاءة، وفي مستوى جميع الطلبة، بما يحقق جميع اشتراطاتها .. لافتا في سياق متصل إلى أن عملية التصحيح والتدقيق والمراجعة على مستوى الثانوية العامة، تمر بعدد كبير من الأشخاص المختصين لضمان جودة وسلامة وصحة الإجراءات، حفاظا على مصلحة الطالب. وقال إن باب التظلمات غير مسموح به لأن إجراءات التصحيح المتبعة كفيلة بعدم ترك أي ثغرة .. مشددا على أن كل ما تم اتخاذه من إجراءات وخطوات في هذا الصدد هدفه مصلحة الطالب أولا وأخيرا. وأشار إلى أن الزمن المخصص لكل ورقة من أوراق الاختبارات كاف ، ويتيح فرصة للمراجعة لا تقل عن نصف ساعة، موضحا أن العام المقبل سيشهد تغييرا في شكل ورقة الاختبار والمدة المخصصة له حرصا على مصلحة الطالب. ودعا مدير هيئة التقييم، الطلبة إلى الاستذكار والاستعداد الجيد للاختبارات، وناشد أولياء الأمور بتهيئة الأجواء الملائمة لذلك. كما دعا الطلبة إلى تجنب عمليات الغش لتفادي عقوبتها، ونصحهم الا يصطحبوا معهم الهواتف النقالة أو أي وسيلة الكترونية أخرى أو قصاصات ورقية إلى داخل غرف الاختبارات. واستعرض الحرقان المراحل التي تمر بها عملية تصحيح اختبارات الثانوية العامة لضمان جودتها وسلامتها وكفاءتها، ونبه بأن هذه الضوابط تتضمن عدم انفراد شخص واحد بتصحيح الورقة الاختبارية. كما تطرق لعملية تصحيح عينات عشوائية من اسئلة الاختبارات، التي تمثل نحو 5 بالمائة على مستوى مدارس قطر، بهدف الوقوف على عدد من التوجهات فيما يتعلق بضوابط التصحيح. من ناحيته نوه السيد فهد النعمة، مدير ادارة تقييم الطلبة، بأن الهيئة قطعت شوطا كبيرا فيما يعنى ببنك الأسئلة وفق الخطط الموضوعة في هذا الخصوص، حيث تم تغطية المرحلة الإعدادية وجانب من المرحلتين الابتدائية والثانوية، فيما تحدث السيد إبراهيم الكواري، مدير إدارة مركز معلومات الطلبة من جهته في المؤتمر الصحفي أيضا عن جملة من الإجراءات المتعلقة بالاختبارات ووضعها وتسليمها وتأمين نقلها للمدارس ولجانها وغير ذلك من الأمور ذات الصلة، بما في ذلك الاختبارات الوطنية التي تقتصر فقط على الصفوف الثالث والسادس والتاسع. وكانت إدارة تقييم الطلبة قد نشرت مؤخرا، نماذج من الاختبارات التجريبية لنهاية الفصل الدراسي الثاني للثانوية العامة للعام الأكاديمي 2016 / 2017، وكذلك الاختبارات الوطنية للصفوف الثالث والسادس والتاسع، على الموقع الرسمي للوزارة، بهدف مساندة الطلاب من خلال استعداداتهم لاختبارات نهاية العام الأكاديمي الحالي، وتعويدهم على طرق الحل السليمة، واعدادهم على كيفية التعامل مع الاختبارات النهائية. وتتضمن نماذج الاختبارات التجريبية، الأسئلة والأجوبة في مواد الأحياء، والتربية الإسلامية ، والرياضيات ، والعلوم الاجتماعية ، والفيزياء ، والكيمياء ، واللغة الانجليزية واللغة العربية. يذكر أن اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني حسب التقويم السنوي للمدارس المستقلة للعام الأكاديمي 2016 / 2017 بالنسبة للشهادة الثانوية، ستبدأ يوم 25 مايو الجاري وتنتهي في 10 يونيو المقبل، في حين تبدأ اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفين العاشر والحادي عشر يوم 28 مايو الجاري وتنتهي يوم 13 يونيو المقبل. ويؤدي طلاب الصفوف من الرابع إلى التاسع اختباراتهم بدءا من 4 يونيو لغاية 11 يونيو المقبل، بينما يؤدي طلبة الصفوف الأول والثاني والثالث اختباراتهم في الفترة من 18 مايو لغاية 25 من الشهر ذاته. وحسب التقويم السنوي، ستبدأ اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف في 23 يوليو المقبل، وتنتهي في الأول من شهر أغسطس المقبل.

أتم البرنامج التعليمي للسلامة على الإنترنت "حصين" تدريب 580 معلما ومعلمة من أكثر من 300 مدرسة مستقلة وخاصة ودولية في دولة قطر.. محققا بذلك خطته في توفير عدد كبير من سفراء البرنامج في مختلف المدارس بالدولة، وبالتالي نقل الأثر لبقية زملائهم من المعلمين والمعلمات. ونظمت وزارة المواصلات والاتصالات ورش عمل بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي بهدف تعميق فهم المدرسين والمدرسات لطبيعة برنامج "حصين" وموضوعات السلامة السيبرانية التي يتضمنها، فضلا عن كيفية استخدام محرك البحث الخاص بالبرنامج والاستفادة من جميع خصائصه في مشاركة التعليقات والتقييمات. ونوهت السيدة ريم المنصوري الوكيلة المساعدة لشؤون تنمية المجتمع الرقمي بوزارة المواصلات والاتصالات، بتحقيق هدف البرنامج وتوفير هذا العدد الكبير من سفرائه، والذي يأتي من واقع إدراك وزارة المواصلات لأهمية العمل على توعية النشء وكذلك المعلمين وأولياء الأمور بقضايا السلامة على الإنترنت بعد أن أصبح الإنترنت جزءا أساسيا من النشاط اليومي للطلاب وتعتمد عليه العملية التعليمية بشكل متزايد في مختلف الصفوف الدراسية. ومن جانبها، قالت السيدة فوزية الخاطر الوكيلة المساعدة للشؤون التعليمية في وزارة التعليم والتعليم العالي إن الجهود المشتركة بين وزارة المواصلات والاتصالات ووزارة التعليم أنتجت بوابة الكترونية تحتوي على محرك بحث لعدد من الأنشطة التعليمية المتعلقة بالسلامة على الإنترنت والمصممة باستخدام الوسائط المتعددة التي تتوافق مع معايير مواد اللغة العربية واللغة الانجليزية وإطار التربية القيمية.. مشيرة إلى أنه تم تدريب المعلمين على كيفية استخدام البوابة وإدراج الأنشطة في خطط الدروس اليومية. ويدعم برنامج /حصين/ الذي أطلقته وزارة المواصلات والاتصالات بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي، الطلاب بالمهارات الأساسية لتكنولوجيا الاتصالات والمعلومات والسلامة على الإنترنت، إلى جانب المعرفة اللازمة للحفاظ على استخدام آمن ومسؤول وأخلاقي للتكنولوجيا من خلال تزويدهم بمعلومات شاملة ومتخصصة وتفاعلية تعمل على بناء وتطوير مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات والعمل الجماعي لديهم. كما يوفر البرنامج بوابة إلكترونية للمعلمين تحتوي على حوالي 150 مصدرا تعليميا إلى جانب أكثر من 350 نشاطا تعليميا مفصلا، والتي يمكن مشاركتها مع طلاب المدارس داخل الفصول الدراسية من خلال مواد اللغة العربية والإنجليزية ومادة التربية القيمية.

احتفلت "مدرسة الخليج الإنجليزية" بتخريج طلابها من المرحلة الثانوية للعام الدراسي 2017 بحضور سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني وقدم خلاله شهادات التخرج للخريجين قبل أن يتوجهوا للالتحاق بجامعات المملكة المتحدة وكندا وأمريكا والسويد وقطر والذي بلغ عددهم 9 طلاب من البكالوريا الدولية (IB) 98 طالبا من مرحلة الـ (AS) . وقالت السيدة منى الهلباوي، مدير مدرسة الخليج الانجليزية:" أود أن أقدم أحر التهاني القلبية الى خريجي هذه السنة لانجازاتهم والمساهمات الإيجابية التي قاموا بها على مر سنينهم الدراسية في مدرسة الخليج الانجليزية، ولكن الليلة هي ليست للتحدث عن الماضي، إنما للتحدث عن المستقبل المبهر والمزهر الذي ينتظركم". خلال الحفل ، تحدثت مريم السويدي إحدى خريجي "مدرسة الخليج الإنجليـزية" من العام 2012 والتي تشغل حاليا منصب مهندس بترول لدى شركة قطر غاز بعد تخرجها من جامعة تكساس أيه اند أم، عن ذكرياتها في المدرسة كما شجعت الطلاب على المثابرة والسعي دئماً وأبداً لتحقيق أحلامهم وأهدافهم، وتمهيد الطريق للمستقبل وجعل العالم مكاناً أفضل، كما تطرقت أيضاً الى أهمية إتخاذ الخيارات والقرارات الصحيحة في مسيراتهم المستقبلية. ومن جانبه قال الطالب أحمد الحمادي ممثلا طلاب مرحلة الـ AS :" لقد تمكنا في مدرسة الخليج الانجليزية من الحصول على مجموعة من المهارات الفريدة ، وتطوير علاقات قوية مع بعضنا البعض يمكن الاعتماد عليها في أي وقت من الأوقات، كما أدركنا أن الحلول لكافة المشاكل هي بمتناول أيدينا وعلينا فقط النظر الى داخلنا ووجداننا لمعرفة الحلول المناسبة".

أقيمت دورة في الاسعافات الاولية نظمها فريق التوعية ببلدية الشمال بالتعاون مع جمعية الهلال الاحمر القطري، وقد قدم الدورة الدكتورعصام البيومي، واستهدفت عددا من موظفات بلدية الشمال ومدرسات من مدرسة الشمال النموذجية المستقلة للبنين ومدرسة الشمال الابتدائية المستقلة للبنات. واشتملت الدورة على أهم الخطوات التي يجب على المسعف معرفتها كالإنعاش القلبي الرئوي، الاختناق، النزيف، الكسور، الرعاف، الحروق، إصابات العين، والتعامل مع بعض الحالات الخاصة، مثل: مريض الصرع والربو، وكيفية نقل المصابين.

استخدام تمارين رياضة الدماغ في تحسين مهارات الإدراك للطلبة الأحبابي: تدريب المعلمين على التقنيات الحديثة للتعامل مع طلبة الدعم الصعاق: تذليل العقبات للوصول بالطلاب إلى مستوى متقدم سلوكياً وعلمياً نظمت مدرسة خالد بن الوليد الإعدادية المستقلة للبنين مسابقة إبداعات البحث العلمي في مجال التربية الخاصة وذوي الإعاقة في نسختها الثانية، وشملت المسابقة عددا من الأبحاث المهمة في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة، وفي مقدمتها مرض التوحد وكيفية التعامل مع طالب التوحد والإعاقات الحسية والجسدية وصعوبات التعلم والاضطرابات السلوكية وكيفية تنمية مواهب طلاب الدعم الموهوبين. شارك في المسابقة 25 مدرسة للمراحل المختلفة و34 بحثاً، واسفرت عن فوز مدرسة جابر بن حيان الابتدائية بالمركزين الأول والثالث عن بحث أثر استخدام تمارين رياضة الدماغ في تحسين مهارات الإدراك لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الصف السادس الابتدائي، وكذلك بحث بعنوان فعالية برنامج التعليم المنظم في التخفيف من حدة النشاط الزائد وفرط الحركة لدى عينة من طلاب الدعم التعليمي الإضافي في الصف الخامس الابتدائي، أما المركز الثاني فقد فازت به مدرسة عبدالله بن رواحة الابتدائية للبنين عن بحث بعنوان فعالية استخدام السبورة الذاتية في خفض تشتت الانتباه عند الطلبة ذوي اضطراب ADHD، وأشرف على المسابقة السيد أبو الوفا النائب الأكايمي ود. صبري أحمد طه منسق البحث العلمي والمعلم وليد السيد منسق الدعم الإضافي بالمدرسة . الدعم النفسي من جانبه أكد السيد سعيد مسهي الأحبابي صاحب الترخيص ومدير مدرسة خالد بن الوليد الإعدادية أن المسابقة شهدت تفاعلا كبيرا من المشاركين، مشيدا بنوعية الأبحاث العلمية المقدمة واختلافها، التي تفيد طلبة ذوي الدعم بالمدارس، وأوضح أن المسابقة البحثية التي أقيمت بالتعاون بين مركز خالد بن الوليد للبحث العلمي وقسم الدعم التعليمي الإضافي هدفت إلى إجراء البحوث العلمية لعلاج مشكلات طلاب الدعم وتعزيز دمج وتمكين الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع المدرسي وكذلك تدريب المعلمين على التقنية الحديثة المستخدمة في مجال الدعم التعليمي الإضافي وتوفير الدعم النفسي للطلاب ذوي الحاجة، بالإضافة إلى تسليط الضوء على الخدمات التي تقدم للطلاب ذوي الحاجة للدعم التعليمي من قبل المراكز والجمعيات والمؤسسات التي تسهم في توعية المجتمع بقدرات واحتياجات ذوي الإعاقة . إيجاد الحلول وأشار السيد خالد راشد الصعاق نائب مدير المدرسة للشؤون الإدارية إلى أن الوزارة تولي اهتماما كبيرا بطلبة ذوي الدعم، فضلا عن الإمكانات الكبيرة التي توفرها الدولة في هذا المجال المهم، مؤكدا أن طلبة الدعم جزء لا يتجزأ من منظومة المجتمع، منوها بأن الأبحاث التي قدمت خلال المسابقة تستهدف إيجاد الحلول المناسبة لكافة التحديات التي تواجه طلبة الدعم داخل المدارس وكذلك تذليل العقبات أمام المعلمين والوصول بالطلاب إلى مستوى متقدم في النواحي العلمية والسلوكية والأكاديمية. نظمتها خالد بن الوليد الإعدادية بمشاركة 25 مدرسة 34 بحثاً لعلاج مشكلات الطلبة ذوي الإعاقة بالمدارس استخدام تمارين رياضة الدماغ في تحسين مهارات الإدراك للطلبة الأحبابي: تدريب المعلمين على التقنيات الحديثة للتعامل مع طلبة الدعم الصعاق: تذليل العقبات للوصول بالطلاب إلى مستوى متقدم سلوكياً وعلمياً الدوحة ـ الشرق نظمت مدرسة خالد بن الوليد الإعدادية المستقلة للبنين مسابقة إبداعات البحث العلمي في مجال التربية الخاصة وذوي الإعاقة في نسختها الثانية، وشملت المسابقة عددا من الأبحاث المهمة في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة، وفي مقدمتها مرض التوحد وكيفية التعامل مع طالب التوحد والإعاقات الحسية والجسدية وصعوبات التعلم والاضطرابات السلوكية وكيفية تنمية مواهب طلاب الدعم الموهوبين. شارك في المسابقة 25 مدرسة للمراحل المختلفة و34 بحثاً، واسفرت عن فوز مدرسة جابر بن حيان الابتدائية بالمركزين الأول والثالث عن بحث أثر استخدام تمارين رياضة الدماغ في تحسين مهارات الإدراك لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الصف السادس الابتدائي، وكذلك بحث بعنوان فعالية برنامج التعليم المنظم في التخفيف من حدة النشاط الزائد وفرط الحركة لدى عينة من طلاب الدعم التعليمي الإضافي في الصف الخامس الابتدائي، أما المركز الثاني فقد فازت به مدرسة عبدالله بن رواحة الابتدائية للبنين عن بحث بعنوان فعالية استخدام السبورة الذاتية في خفض تشتت الانتباه عند الطلبة ذوي اضطراب ADHD، وأشرف على المسابقة السيد أبو الوفا النائب الأكايمي ود. صبري أحمد طه منسق البحث العلمي والمعلم وليد السيد منسق الدعم الإضافي بالمدرسة . الدعم النفسي من جانبه أكد السيد سعيد مسهي الأحبابي صاحب الترخيص ومدير مدرسة خالد بن الوليد الإعدادية أن المسابقة شهدت تفاعلا كبيرا من المشاركين، مشيدا بنوعية الأبحاث العلمية المقدمة واختلافها، التي تفيد طلبة ذوي الدعم بالمدارس، وأوضح أن المسابقة البحثية التي أقيمت بالتعاون بين مركز خالد بن الوليد للبحث العلمي وقسم الدعم التعليمي الإضافي هدفت إلى إجراء البحوث العلمية لعلاج مشكلات طلاب الدعم وتعزيز دمج وتمكين الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع المدرسي وكذلك تدريب المعلمين على التقنية الحديثة المستخدمة في مجال الدعم التعليمي الإضافي وتوفير الدعم النفسي للطلاب ذوي الحاجة، بالإضافة إلى تسليط الضوء على الخدمات التي تقدم للطلاب ذوي الحاجة للدعم التعليمي من قبل المراكز والجمعيات والمؤسسات التي تسهم في توعية المجتمع بقدرات واحتياجات ذوي الإعاقة . إيجاد الحلول وأشار السيد خالد راشد الصعاق نائب مدير المدرسة للشؤون الإدارية إلى أن الوزارة تولي اهتماما كبيرا بطلبة ذوي الدعم، فضلا عن الإمكانات الكبيرة التي توفرها الدولة في هذا المجال المهم، مؤكدا أن طلبة الدعم جزء لا يتجزأ من منظومة المجتمع، منوها بأن الأبحاث التي قدمت خلال المسابقة تستهدف إيجاد الحلول المناسبة لكافة التحديات التي تواجه طلبة الدعم داخل المدارس وكذلك تذليل العقبات أمام المعلمين والوصول بالطلاب إلى مستوى متقدم في النواحي العلمية والسلوكية والأكاديمية.

أقامت مدارس الفرقان حفلا ختاميا لأنشطتها للعام الجاري تضمن فقرات منوعة بحضور السيد خليفة بن محمد بن خالد الربان المدير العام ومديري المدارس الثلاث الابتدائية والاعدادية والثانوية. وتم خلال الحفل تكريم الطلاب الفائزين في مسابقة القرآن الكريم التي نظمها مكتب الدعوة والأنشطة بالمدارس الثلاث على 3 مستويات الأول حفظ 10 أجزاء والثاني حفظ 20 جزءا والثالث حفظ القرآن الكريم كاملا. وقام السيد خليفة الربان مدير العام بتوزيع الجوائز والمكافات المالية على الفائزين. وتضمن الحفل الختامي فقرات منوعة منها عرضة هل قطر ثم مسرحية بعنوان (أثر القيم في حياة الإنسان) وفقرة نقاشية بعنوان (الاتجاه المعاكس) تناولت قضية وسائل التواصل الاجتماعي، ثم أدى طلاب الفرقان نشيد (أنا يا قوم فرقاني) الذي يجسد رؤية الفرقان الواعدة وهي بناء جيل قوي بدينه وخلقه متسلحا بعلمه ومعرفته، أمينا على أمته، حفيظا على وطنه. وحضر الحفل فضيلة الشيخ سامح قنديل المشرف العام على مشروع تعزيز القيم وأعضاء هيئة التدريس بالمجمع وجمع غفير من الطلاب.

كشفت مصادر لـ "الشرق" عن اختلاف مواعيد التقويم الدراسي الجديد عن التقويم الدراسي الحالي والعام الماضي حيث شهد التقويم الدراسي الجديد للعام الدراسي المقبل 2017 — 2018 إلغاء إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني " اجازة الربيع " وزيادة دوام المعلمين في الفصل الدراسي الأول 9 أيام وزيادة دوام الطلاب في الفصل الأول 13 يوما. كما تضمن التقويم الجديد زيادة دوام المعلمين في الفصل الدراسي الثاني 9 أيام وزيادة دوام الطلبة في الفصل الثاني 10 أيام بالإضافة إلى زيادة أيام التمدرس بمعدل 7 أيام لكل فصل بمعدل 14 يوما في السنة الدراسية بسبب تقليص فترة الاختبارات حيث تجرى الاختبارات يوميا بدلا من إجرائها يوما بعد يوم وعدم ترك أيام راحة بينها لطلبة المرحلة الثانوية لصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر (طلبة الشهادة الثانوية) بالإضافة إلى تقليص الإجازة السنوية للمعلمين والمعلمات وكافة موظفي المدارس إلى 39 يوما بدلا من 45 يوما. وشمل أيضا التقويم الدراسي للعام المقبل تقديم موعد دوام الطلبة بالمدارس حيث نص التقويم الجديد على بدء دوام الطلاب 10 سبتمبر بعد أن كان مقررا له في التقويم الحالي 18 سبتمبر كما تم تقديم موعد دوام الموظفين بالمدارس إلى 27 أغسطس بدلا من 4 سبتمبر

أصدر حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى اليوم، القانون رقم /9/ لسنة 2017 بشأن تنظيم المدارس. وقضى القانون بتنفيذه والعمل به من اليوم التالي لتاريخ نشره في الجريدة الرسمية.

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي قراراً وزارياً اعتمد بموجبه التقويم السنوي لمدارس التعليم العام والتخصصي والفني للعام الأكاديمي 2017-2018. وشمل التقويم السنوي تحديد بداية ونهاية جميع الاختبارات والإجازات المدرسية وبداية الفصول الدراسية للعام الأكاديمي المقبل. ووفقاً للقرار الوزاري يبدأ دوام الطلبة اعتباراً من يوم الأحد الموافق العاشر من سبتمبر 2017، ويسبقه دوام المعلمين في 27 أغسطس المقبل. وحدد القرار إجازة منتصف العام الأكاديمي خلال الفترة من 21 يناير إلى 1 فبراير من العام 2018، في حين يبدأ الفصل الدراسي الثاني يوم الأحد الموافق الرابع من فبراير. وأوضح القرار أن اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للصفوف (1-11) نهاري ستقام خلال الفترة من 12-21 نوفمبر 2017، واختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصفوف (10-12) نهاري وتعليم كبار من 3-14 يناير 2018، وللصفوف (1-9) نهاري وتعليم كبار من 7-14 يناير 2018. كما أوضح القرار أن اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للصفين (10-11) نهاري تقام من 27 مارس وحتى 5 أبريل 2018، وللصفوف (1-9) نهاري من 29 مارس وحتى 5 أبريل من نفس العام. أما اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف (10-12) نهاري وتعليم كبار فتقام من 30 مايو وحتى 10 يونيو 2018، وللصفوف (1-9) نهاري وتعليم كبار من 3 إلى 10 يونيو 2018. وطبقاً للقرار الوزاري سوف تبدأ إجازة الموظفين في المدارس يوم الأحد الموافق الثامن من يوليو 2018 وتستمر حتى 26 أغسطس. في حين ستقام اختبارات الدور الثاني للعام الأكاديمي 2017-2018 خلال الفترة من 24 يوليو وحتى 2 أغسطس 2018. ويبدأ دوام الموظفين للعام الأكاديمي 2018-2019 بصفة مبدئية في السابع والعشرين من شهر أغسطس 2018، في حين سيبدأ دوام الطلبة بصفة مبدئية أيضاً في التاسع والعشرين من الشهر نفسه.

1011 موظفاً وموظفة في اختبارات الدور الثاني 23 يوليو أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن كشوفات أسماء الموظفين العاملين في مراكز اختبارات الدور الثاني التي سوف تنطلق في الفترة من 23 يوليو إلى 1 أغسطس المقبل، حيث تم تخصيص 22 مركزا لأداء اختبارات الدور الثاني للبنين والبنات و1011 موظفا وموظفة من مديري مدارس ونواب وملاحظين ومصححين وعمال الخدمات خلال الدور الثاني. وفي نفس السياق تنطلق غدا الخميس اختبارات نهاية العام الدراسي لطلبة الصف الثالث الإبتدائي، حيث يؤدي الطلبة اختبار مادة الرياضيات من الساعة الثامنة إلى العاشرة صباحا، وتستمر الاختبارات حتى يوم 25 الجاري يؤدي خلالها الطلبة اختبار مادة اللغة الإنجليزية الأحد المقبل، ثم اللغة العربية، ثم العلوم الاجتماعية، وبعد ذلك مادة العلوم وأخيرا مادة التربية الإسلامية. وكانت المدارس قد أعلنت جاهزيتها لاستقبال اختبارات نهاية العام والتواصل مع أولياء الأمور للتذكير بمواعيد الاختبارات من خلال رسائل نصية، فضلا عن وضع اللافتات الإرشادية والتحفيزية للطلبة التي تحثهم على الاستذكار الجيد وتحقيق أعلى المعدلات الأكاديمية خلال الاختبارات.

د. الحمادي: الإدارات المدرسية والأسر القطرية أسهمت في التميز العلمي الطلاب: التكريم علامة فارقة في حياتنا ويشجعنا على المزيد من الإنجازات قام سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي أمس بتكريم طلبة ومعلمي ومدارس دولة قطر الفائزين بجوائز في مختلف المسابقات الإقليمية التي شاركوا فيها خلال العام الدراسي 2016-2017، وأحرزوا نتائج وإنجازات مرموقة رفعت اسم قطر عالياً في المحافل الخارجية. وأكد سعادة الدكتور الحمادي لدى لقائه المكرمين في الحفل أن فوزهم يدل على تميزهم العلمي الناتج عن قوة الكفايات التي اكتسبوها في هذه المواد الدراسية، مشيدا بدور الإدارات المدرسية والأسر القطرية التي دعمت أبناءها ورعتهم وأعدتهم للمنافسة والفوز. وزير التعليم خلال تكريم غانم المفتاح دعم الأسر كما أعرب عن سعادته وفخره بفوز مدارس وطلاب ومعلمي دولة قطر وخاطبهم قائلا: نحن سعداء وفخورون بكم اليوم لأنكم ترسمون صورة مشرفة لدولة قطر على المستوى الإقليمي والدولي، مؤكداً أن التفوق والفوز لم يأتِ من فراغ بل كان ثمرة لجهود الإدارات المدرسية التي احتوت هذه المواهب والمهارات ولجهود أولياء الأمور والأسر القطرية التي قدمت الدعم واهتمت بأبنائها، معرباً عن أمله في أن يكون هذا الفوز دافعاً لمزيد من النجاح والإنجاز وملهماً لكل الطلبة ليحذوا حذو الطلبة المكرمين. وشهد الحفل الذي حضره أولياء أمور الطلاب المكرمين، تكريم 22 طالبا ومعلما ومدرسة فازوا بجائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز، ومسابقة أولمبياد الرياضيات الخليجي السادس، ومسابقة أولمبياد الفيزياء الخليجي الثاني، ومسابقة مناهزات ( أولمبياد ) اللغة العربية. المكرمون في لقطة جماعية مع وزير التعليم المسابقات الدولية تم تكريم الفائزين بمشروع القصة المقروءة بطريقة برايل للمكفوفين في دورتها التاسعة والمقدمة من مؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية وذوي الاحتياجات الخاصة، والبطولة العالمية للروبوت، ومسابقة الشيخة فادية سعد العبدالله الصباح (مبادرة ابتكار الكويت) على مستوى المرحلة الثانوية بمجلس التعاون لدول الخليج العربية، والمنتدى العالمي للشباب الذي أقيم على هامش مؤتمر الأمم المتحدة لمكافحة المخدرات والمسكرات بفيينا. وحضر الحفل الأستاذة فوزية عبدالعزيز الخاطر وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، والأستاذ خالد عبدالله الحرقان مدير هيئة التقييم، والأستاذ محمد ملفي الهاجري مدير إدارة الخدمات المشتركة. الاهتمام بالمتفوقين وبدورهم أعرب الطلبة والطالبات المكرمون الذين استطلعت آراؤهم عن سعادتهم وفخرهم بتكريم سعادة وزير التعليم والتعليم العالي لهم مما يدل على مدى اهتمام سعادته ورعايته للطلبة المتفوقين والمتميزين، مشيرين إلى أن التكريم سيمثل علامة فارقة في حياتهم المهنية ويشجعهم على بذل مزيد من الإنجازات تحقيقاً لشعار: بالعلم نبني قطر، كما رفعوا أسمى آيات الشكر والعرفان لقيادة البلاد الرشيدة على اهتمامها بالتعليم وتسهيل ورعاية مشاركتهم في المسابقات الإقليمية والدولية. د. الحمادي وفوزية الخاطر يتوسطان جانبا من الفائزين في المسابقات الإقليمية كما تقدم أولياء أمور الطلبة المكرمين الذي استطلعت آراؤهم أيضاً بالشكر والتقدير لسعادة وزير التعليم ولوزارة التعليم والتعليم العالي على اهتمامها بالطلبة المتفوقين والمتميزين وإتاحتها لهم الفرصة للمنافسة مع زملائهم على المستوى الإقليمي والدولي مما أكسبهم تجارب وخبرات ثرية وفتح لهم آفاقا علمية جديدة تلهمهم في حياتهم المستقبلية لمزيد من الإنجازات العلمية لاسيما وأن الطلبة هم رأس مال قطر البشري والمعرفي . أسماء المكرمين السيد محمد العمادي هيا عايد صالح الشمري الطالب ناصرخلف البوعينين الطالبة بثينة عبدالله الكواري الطالب عبدالعزيز حميدي المقارح الطالبة مثايل راشد النعيمي الطالبة علياء شاكر البرطي الطالبة أمينة عبدالعزيز المنصوري الطالب غانم محمد المفتاح الطالب عبدالله سالم الجابري الطالب عمر محمد ماجد القرة داغي الطالب نواف أحمد الحوسني الطالب أحمد عبدالله السادة الطالب عبدالله خالد النصر الطالب عبدالرحمن خالد النصر الطالب عبدالرحمن اسماعيل شمس الطالبة مريم أحمد الشافعي الطالبة ندى عبدالرحمن المنصوري الطالبة غاية حمد المزروعي الطالبة المها علي المزروعي المشرف إبراهيم حميد مرشد المهندي الطالب خميس عبدالله محمد الكبيسي

خالفت مدرسة دولية مخططها التعليمي للعام الدراسي 2016 — 2017 الذي وزعته على أولياء الأمور منذ بداية العام الدراسى، حيث جاء فى التقويم أن إجمالى أيام الدوام المدرسى تبلغ 180 يوما طوال العام موزعة على ثلاثة فصول دراسية، ولكن فوجئ أولياء الأمور بكتاب من المدرسة بتاريخ 16 أبريل احتوى على تعديل فى التقويم، حيث تم تقليص مدة الفصل الدراسى الثالث إلى 28 يوما فقط بينها أيام عطل أسبوعية (الجمعة والسبت) وعليه لن تتجاوز مدة الفصل الدراسى الثالث سوى 18 يوما بدلا من 55 يوما كما هو مثبت في التقويم الدراسي. وقال ولي أمر أحد الطلاب إن النتيجة النهائية حسب تقويم المدرسة الدولية يتم تسليمها يوم 8 يونيو وتحتوى على تقارير الحضور والغياب كما هو متعارف عليه، وبعد انتهاء الاختبارات (تبدأ فى 21 مايو وتنتهى فى 25 من نفس الشهر) ستكون الفصول الدراسية مستمرة لمدة 27 يوما وهو ما اعتبره الشاكى دواما زائدا لا معنى له طالما أن العام الدراسى ينتهى بانتهاء الاختبارات وظهور النتيجة النهائية وتقارير الحضور والغياب. وقال ولي الأمر انه رفع شكواه الى جهة الاختصاص فى وزارة التعليم والتعليم العالى والتى بدورها خاطبت المدرسة، ومن ثم ردت على الشاكى بأن المدرسة على حق وما قامت به من تعديل للتقويم المدرسى لا يعد مخالفة، وطالب الشاكى باجراء تحقيق فى الواقعة لأن ما قامت به المدرسة الدولية من تعديل فى التقويم المدرسى وإلزام الطلاب بدوام قرابة شهر بعد الامتحانات النهائية يخالف ما أقره أولياء الأمور منذ بداية العام الدراسى وليس له أي مبرر منطقي.

اختتمتها قطر الخيرية وسط مشاركة كبيرة من المدارس العبد الله: التأهيل الحقيقي للشباب من الجنسين يساعدهم على تحمل أعباء المسؤولية توفيق أسامة: المشاركة في البرنامج فخر لكل وسيلة إعلام ونتطلع لمزيد من التعاون مع قطر الخيرية شوكت طه: النسخة الخامسة من البرنامج لامست واقع التعليم وستنعكس على مخرجاته مستقبلاً اختتمت قطر الخيرية صباح اليومالنسخة الخامسة من "البرنامج الوطني لتعزيز القيم" وسط مشاركة واسعة من المدارس وأولياء أمور الطلبة، والجهات المشاركة في البرنامج والجهات الراعية له. وأقامت قطر الخيرية بهذه المناسبة حفلاً كبيراً في المؤسسة العامة للحي الثقافي كتارا، تميز بفقرات أظهرت جوانب إبداعية وقدرات خارقة لطلاب وطالبات المدارس المشاركة في البرنامج، وتخللت الحفل كلمات الجهات الراعية للبرنامج، وفقرات متنوعة، بدأت بتلاوة عطرة لآيات من الذكر الحكيم، تلتها فقرة النشيد الوطني، وفقرة الفيلم التعريفي، والأنشودة، وفقرة العرض المسرحي. شعور لا يوصف وبهذه المناسبة قال المدير التنفيذي للإدارة التنفيذية للتنمية المحلية بقطر الخيرية، السيد علي عتيق العبد الله: إن قطر الخيرية تفخر بنجاح النسخة الخامسة للبرنامج الوطني لتعزيز القيم التي لاقت تفاعلاً كبيراً من وزارة التعليم والتعليم العالي والمدارس القطرية في مختلف المناطق، وبمشاركة جهات عديدة. وأضاف: "شعورنا بنجاح النسخة الخامسة لا يوصف، ويتجدد لقاء قطر الخيرية بكم للعام الخامس على التوالي مع "البرنامج الوطني لتعزيز القيم"، الذي يهدف إلى تفعيل التربية القيمية في المجتمع مع التركيز على المدارس من خلال محتوى تربوي ثقافي متكامل وجذاب، باستخدام مداخل إبداعية محفزة للطلاب والطالبات، تمكنهم من التواصل البناء مع المعلمين بما يعزز قيمة احترام المعلم التي كانت من أهم أهداف النسخة الخامسة للبرنامج، وذلك من خلال تجاوب 81 مدرسة من مختلف مناطق قطر ومشاركات وصل عددها إلى 140 مشاركة". وأشار العبد الله إلى أن التركيز على التوعية والتأهيل الحقيقي للشباب من الجنسين يقع على عاتق الجميع، ليكونوا قادرين على تحمل أعباء المسؤولية في مختلف جوانب الحياة، مقدماً شكره لكل رعاة النسخة الخامسة من البرنامج، وخص بالذكر وزارة التعليم والتعليم العالي، وهيئة تنظيم الأعمال الخيرية، وإذاعة القرآن الكريم، ومركز تربية رواد الغد، وطواقم المدارس ومشرفيها وأولياء أمور الطلبة على ما بذلوه من تعاون كان له دور كبير في إنجاح البرنامج وبلوغه غايته المرجوة. برنامج متألق من جانبه قال مشرف برنامج "كيف أصبحت" بإذاعة القرآن الكريم، السيد توفيق أسامة: إن إذاعة القرآن الكريم تفخر بأنها كانت شريكة لقطر الخيرية في البرنامج الوطني لتعزيز القيم، الذي يعد برنامجاً متألقاً، خصوصا في النسخة الخامسة التي ركّزت على "قيمة احترام الملعم"، حيث كان دور إذاعة القرآن الكريم في هذا البرنامج يتمحور حول نشر بعض الوثائق والبرامج الإذاعية المتعلقة بتعزيز القيم، خصوصاً في برنامج "كيف أصبحت" الذي كان يدعو المدارس المشاركة في البرنامج، قبل انطلاقه، وأثناءه وقبل الحفل الختامي الذي نقف اليوم معا للاحتفال به، فلقطر الخيرية كل الشكر والتقدير على هذا المجهود القيمي الرائع الذي تفخر أية وسيلة إعلام بالمشاركة فيه. نسخة لامست الواقع بدوره حرص المدير التنفيذي لمركز تربية رواد الغد، السيد شوكت طه على شكر قطر الخيرية على إنجاح النسخة الخامسة من البرنامج الوطني لتعزيز القيم، التي أعطت للمعلم قيمته، وأحيت مفهوم احترام المعلم بحسن الاستماع إليه، وهي قيمة تعتبر الركيزة الأساسية في العملية التعليمية، النسخة الخامسة جاءت متميزة بحق، لملامستها لواقع التعليم الملح في المدارس، فالمعلم ليس قيمة مخزنة في النفس تستدعي الاحترام فحسب! لكنها تزداد رسوخا واهمية عندما يشعر الطلبة بمسؤولية قيمة حسن الاستماع، وهو ما يزيد المخرجات التعليمية أهمية، وأعتقد أن اختيار هذه القيمة كان موفقا، ونتطلع إلى أن نشاهد نفس النجاح في النسخة السادسة من البرنامج في العام المقبل. جائزة المسرح وبعد إلقاء الكلمات تم الإعلان عن المدارس الفائزة بالمسابقات المتنوعة، حيث فازت بجائزة المسرح 3 مدارس هي على التوالي: المركز الأول لمدرسة سعود بن عبد الرحمن النموذجية للبنين، والمركز الثاني لمدرسة الشحانية النموذجية للبنين، فيما حلت مدرسة الخليج الغربي النموذجية للبنين في المركز الثالث. كما فازت بالمركز الأول، في مجال الرسم أيضا، مدرسة الظعائن الابتدائية المستقلة للبنات، تلتها مدرسة موزة بنت محمد الابتدائية للبنات، وبالمركز الثالث مدرسة نسيبة بنت كعب الابتدائية للبنات. الرسم وفي مجال الرسم فازت بالمركز الأول مدرسة الشحانية النموذجية للبنين، تلتها في المركز الثاني، مدرسة الإخلاص النموذجية المستقلة للبنين، وفازت بالمركز الثالث مدرسة الشروق النموذجية المستقلة للبنين، لتحتل مدرسة الخنساء النموذجية المستقلة للبنات المركز الأول في مجال الرسم، تلتها مدرسة ميمونة الابتدائية المستقلة للبنات، وفازت بالمركز الثالث مدرسة الشفاء بنت عبد الرحمن المستقلة للبنات. القصة القصيرة أما في مجال القصة القصيرة فجاءت نتائج لجنة التحكيم كالتالي: المركز الأول لأكاديمية الجزيرة للبنين، تلتها مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين، ومدرسة الأندلس الإعدادية للبنين، وانتزعت المدرسة الإنجليزية الحديثة المركز الأول للبنات في مجال القصة القصيرة، تلتها مدرسة الوجبة الإعدادية المستقلة للبنات، لتحتل أكاديمية المها المركز الثالث. أفلام اليوتيوب وفي مجال أفلام اليوتيوب، فازت بالمركز الأول مدرسة ابن خلدون الإعدادية للبنين، تلتها مدرسة الأندلس في المركز الثاني، وحجبت جائزة المركز الثالث، ولم تكن البنات بمعزل عن الفوز في مجال أفلام اليوتيوب، حيث فازت مدرسة الظعائن الإعدادية للبنات بالمركز الأول، تلتها مدرسة موزة بنت محمد الإعدادية للبنات في المركز الثاني، لتكون جائزة المركز الثالث من نصيب مدرسة آمنة بنت وهب الإعدادية للبنات. الشعر النبطي وكانت المدارس على موعد مع الفوز بجوائز الشعر النبطي، حيث فازت بالمراكز الثلاثة تباعا، كل من أكاديمية الجزيرة للبنين، وأكادمية المها، وحجبت الجائزة الثالثة للبنين، أما البنات فنالت مدرسة الشمال الثانوية المستقلة للبنات المركز الأول، تلتها أكاديمية المها بالمركز الثاني، ومدرسة الشيماء الثانوية للبنات بالمركز الثاللث. مقاطع الانستغرام وفي مجال التقنيات الحديثة، فازت بالمركز الأول "بنين" مدرسة مصعب بن عمير الثانوية المستقلة للبنين، تلتها ثانيا أكاديمية الجزيرة، فمدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين. ونافست الطالبات أشقاءهن الطلاب على جوائز الانستغرام، حيث فازت بالمركز الأول مدرسة الكرعانة الثانوية للبنات، وحلت بعدها مدرسة أروى بنت عبد المطلب الثانوية للبنات، والمركز الثالث من نصيب مدرسة الشمال الثانوية للبنات. تعديل السلوك وتنافست خمس مدارس على الجوائز الخمس لـ "تعديل السلوك"، حيث حلت تباعا من الأول للخامس، مدرسة الذخيرة الابتدائية للبنات، أكاديمية المها، آمنة بنت وهب الإعدادية للبنات، الخليج العربي النموذجية للبنين، ومدرسة الشيماء الثانوية للبنات. المدرسة المعززة للقيم أما جوائز المدرسة المعززة للقيم، فقد فازت بها تباعا، مدرسة ابن خلدون الإعدادية للبنين، مدرسة الخنساء الابتدائية للبنات، أبو حنيفة النموذجية للبنين، رقية الإعدادية للبنات، أكاديمية المها للبنات، الإمام الشافعي الإعدادية للبنين. وفي مجال المبادرة القيمية فازت بالمركز الأول أكاديمية المها، تلتها مدرسة أروى الثانوية للبنات بالمركز الثاني، وأكاديمية الجزيرة وأكاديمية الكون العالمية في المركز الثالث. المجالس المعززة للقيم وذهب جوائز المجالس المعززة للقيم إلى مدرسة ابن خلدون الإعدادية للبنين، تلتها مدرسة الإمام الشافعي الإعدادية للبنين.

* فتح باب استثناءات أبناء القطاع الخاص حتى نهاية الجاري * حلول فورية ومرونة في تسجيل ونقل الطلاب بالمدارس أكدت السيدة وردة العقيل رئيس قسم قبول وتسجيل الطلبة بإدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي أن عملية تسجيل الطلاب تسير بصورة دقيقة ومدروسة ومرنة جداً، حيث تم تسجيل 2075 طالباً قطرياً و240 من أبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات خلال الفترة من 7 إلى 11 مايو الجاري . وأشارت إلى انطلاق مرحلة نقل الطلبة بالمدارس الحكومية من الصف الأول وحتى الصف الثاني عشر، وذلك للقطريين وأبناء القطريات وأبناء دول مجلس التعاون وفق النطاق الجغرافي من خلال المدرسة. ويستمر نقل الطلاب وفق الجدول الزمني الذي أصدرته وزارة التعليم والتعليم العالي، خلال الفترة من 14-17 مايو الجاري كما يمكن لأولياء الأمور من جميع الجنسيات نقل أبنائهم الطلاب عن طريق المدارس يومي 16، 17 الجاري. أما يوم 18 مايو فتم تخصيصه لنقل الطلاب القطريين فقط دون النظر للنطاق الجغرافي، وذلك عن طريق المدرسة بشرط توفر الشاغر بالصف الدراسي. الخط الساخن ونوهت العقيل إلى أنه يتم حل كافة التحديات أولاً بأول، والإجابة على استفسارات أولياء الأمور من خلال المركز الذي أقامته الوزارة بقاعة جاسم بن حمد، والذي تم تجهيزه بكافة المعدات والأجهزة لاستقبال أولياء الأمور والتعامل مع الحالات الاستثنائية وصعوبات التسجيل فوراً، من خلال فريق متكامل من استشاريي التعليم ذوي الخبرة والكفاءة، إلى جانب فريق من مشرفي قاعدة البيانات المسؤولين عن تقديم الدعم التقني كالتسجيل الإلكتروني، وتعريف رقم كهرباء غير معرف ببرنامج "أين مدرستي" لتحديد الموقع الجغرافي لولي الأمر والمدرسة التابع لها، وذلك للمدارس وأولياء الأمور لجميع الجنسيات ومن المقيمين العاملين بالقطاعات الحكومية لمن لهم الأحقية بالتسجيل ووفق المادة رقم 1 من سياسة القبول والتسجيل المعتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي. كما خصصت الوزارة رقم الخط الساخن خلال فترة الدوام الرسمي 44045599 لدعم أولياء الأمور والرد على استفساراتهم المتعلقة بتسجيل وقبول الطلاب. استثناءات القطاع الخاص وأضافت بقولها: من مبادرات وزارة التعليم والتعليم العالي فتح مدارس جديدة سنوياً لتخفيف التكدس، خاصة بمناطق الاكتظاظ التي تشهد كثافة سكانية عالية، حيث سيتم فتح عدد 8 مدارس جديدة للعام المقبل 2017/2018، وناشدت رئيس قسم قبول وتسجيل الطلبة أولياء الأمور بضرورة متابعة جدول التسجيل، وإعداد الملف الصحي للطالب، لأنه شرط أساسي لتسجيل الطالب. وأشارت إلى أن الوزارة تعمل على إيجاد حلول فورية ومرنة لأي مشكلة طارئة في التسجيل، وأثنت على جهود إدارات المدارس وتعاونها الكامل مع أولياء الأمور، ونوهت السيدة وردة العقيل إلى أن تقديم طلبات استثناءات أبناء العاملين بالقطاع الخاص للعام الدراسي (2017-2018) م يستمر حتى نهاية شهر مايو الجاري، من خلال الموقع الإلكتروني المخصص لتقديم الطلبات، مع ضرورة التحقق من توفر كافة الوثائق والمستندات اللازمة للتقديم .

* فوزية الخاطر لــ الشرق: جهود كارنيجي ميلون تدعم القطاع التعليمي في قطر * د. بيبرس: تمكين الجيل القادم من تحقيق النجاح في حقل العلوم * الجداوي: إدراج المنهج في 11 مدرسة وسيطبق في كافة المدارس سبتمبر المقبل * البرنامج يتيح للطلاب تعلم أساسيات البرمجة وإعداد أفلام الرسوم المتحركة أعلنت جامعة كارنيجي ميلون في قطر انها ستساهم في تطوير المناهج الدراسية للمدارس الثانوية وذلك بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي، حيث يتم العمل لإدراج برنامج (أليس الشرق الأوسط) في المناهج الدراسية للصف الثاني الثانوي في عدد من المدارس المستقلة في قطر. ويعتبر مشروع أليس الشرق الأوسط برنامجا تفاعليا تعليميا يعتمد على الرسوم المتحركة ثلاثية الأبعاد في تعليمه للمهارات الأساسية في البرمجة والتفكير المنطقي وستتولى جامعة كارنيجي ميلون في قطر مهمة تطوير المشروع إلى منهج يمتد على فترة 3 سنوات لدراسة علوم الحاسوب في المدارس المستقلة. وسوف تلتزم وزارة التعليم والتعليم العالي بتقديم كافة الوسائل التي من شانها دعم المستقبل المهني للطلبة في قطاعات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. دعم المستقبل المهني وأكدت السيدة فوزية الخاطر وكيل وزارة مساعد للشؤون التعليمية بوزارة التعليم في تصريح خاص لـــ الشرق ان وزارة التعليم والتعليم العالي ملتزمة بتقديم كافة الوسائل التي من شأنها دعم المستقبل المهني للطلبة في قطاعات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. مشيرة الى ان جامعة كارنيجي ميلون في قطر تمثل شريكاً مهماً للموارد والإمكانيات بالنسبة لنا، ونحن نقدر تعاونهم وإسهامهم في دعم القطاع التعليمي في قطر. تمكين الأجيال القادمة ومن جهته قال الدكتور إيلكر بيبرس العميد والرئيس التنفيذي لجامعة كارنيجي ميلون في قطر لـــ الشرق: "تتشرف جامعة كارنيجي ميلون في قطر بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي، حيث تشترك المؤسستان في مسعى دعم الاهتمام بعلوم الحاسوب والرياضيات، من أجل تمكين الجيل القادم من تحقيق النجاح في حقل العلوم الكميّة". منهج أليس وكان تطوير برنامج (أليس الشرق الأوسط) قد بدأ قبل 20 عاما من قبل فريق بقيادة الراحل راندي باوش أستاذ علوم الحاسب بجامعة كارنيجي ميلون في أمريكا.. وكانت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع قد كلفت جامعة كارنيجي ميلون بتطبيق البرنامج في قطر، واهتم فريق من جامعة كارنيجي ميلون بقيادة الدكتور ثاقب رزاق الأستاذ المشارك في قسم علوم الحاسوب بالجامعة وبتمويل من الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي برنامج الأولويات الوطنية للبحث العلمي بتعريب نسخة البرنامج الأصلية وتطويرها من أجل اعتمادها في المراحل المبكرة في المدارس القطرية. دعم علوم الحاسوب وقالت الباحثة والمستشارة في علم الحاسوب هدى جداوي لـــ الشرق: انه ومع دخول التكنولوجيا الحديثة إلى حياتنا اليومية والاعتماد عليها كليا في اتمام المعاملات التجارية والتوصل إلى اكتشافات جديدة سيزداد الطلب على مختصي الحاسوب مما يستوجب العمل على زيادة أعداد الطلاب الراغبين في التخصص في علوم الحاسب الآلي والتركيز على مجال الحوسبة في مراحل التعليم الدراسية المختلفة. وأضافت: ولدعم هذا التوجه وتشجيع الطلاب في قطر على دراسة علوم الحاسوب طور فريق من الباحثين بجامعة كارنيجي ميلون برنامج (أليس الشرق الأوسط) الذي صمم خصيصا لمساعدة طلاب المدارس الثانوية والإعدادية على تعلم أساسيات برمجة الحاسوب والتفكير الحاسوبي بطريقة جذابة ومشوقة عبر العالم التفاعلي ثلاثي الأبعاد وتم إطلاق البرنامج لأول مرة قطر في العام 2013 ثم تم تطبيقه في 11 مدرسة خلال العام الدراسي 2015/ 2016. وأشارت هدى إلى أن البرنامج يتيح للطلاب إمكانية تعلم أساسيات البرمجة في سياق إعداد أفلام رسوم متحركة والعاب فيديو بسيطة ويساعد برنامج أليس على تمكين الطلاب من تصميم أشكال متحركة ثلاثية الأبعاد مثل البشر والحيوانات والمركبات ويقوم الطلاب بتحريك هذه الأشكال من خلال أوامر وتعليمات يدخلونها في البرنامج. وقالت لان البرنامج يعتمد بشكل كبير على الصور المرئية، فقد تمثلت الخطوة الأولى لإصدار البرنامج عربيا تعريب النماذج والأشكال الثلاثية الأبعاد وتحويلها إلى نماذج وأشكال مألوفة لأطفال المدارس في قطر مستوحاة من الثقافة القطرية، ولتحقيق هذا الهدف قام فنانون ورسامون بتصميم الشخصيات بإنشاء نماذج قطرية مثل قلعة الزبارة ورجل الشرطة وغيرها من النماذج التي تحمل طابع الثقافة القطرية، وقام أعضاء آخرون من الفريق بإعداد المناهج الدراسية وتصميم كتاب مدرسي وتنظيم ورش عمل لتدريب المعلمين. د. ثاقب: قياس أثر برنامج أليس على أداء الطلاب في الحوسبة والرياضيات قال الدكتور ثاقب رزاق بروفيسور علوم الحاسب في جامعة كارنيجي ميلون لــــ الشرق في سبتمبر 2014 اعتمد المجلس الأعلى للتعليم سابقا وزارة التعليم والتعليم العالي حاليا تدريس برنامج أليس لشعبة من طلاب الصف الثامن في مدرستين هما مدرسة علي بن ابي طالب ومدرسة خالد بن الوليد وشهد العام الدراسي 2015 / 2016 تطبيق مشروع أليس الشرق الأوسط في ست مدارس ناطقة باللغة العربية وخمس مدارس ناطقة باللغة الانجليزية. وقد قام فريق مشروع أليس الشرق الأوسط بترجمة الكتاب من اللغة العربية إلى اللغة الانجليزية كما يعكف الفريق على تعريب البرنامج حاليا. وأضاف د. ثاقب سيقود علماء الحاسوب مستقبل التنمية في قطر لإنشاء اقتصاد قائم على المعرفة، الأمر الذي يجعل التفكير الحاسوبي مهارة ضرورية يجب أن تتاح فرصة تعلمها أمام كل الطلاب، مع العلم أن أساسيات علوم الحاسوب لا تفيد علماء الحاسوب الناشئين وحسب، بل إن تعلم أساسيات حل المشكلات والتفكير المنطقي يسهم في شحذ مهارات الأطفال بصرف النظر عن المسار المهني الذي سيختارونه في نهاية المطاف. وحاليا يتابع أعضاء هيئة التدريس بجامعة كارنيجي ميلون تقدم الطلاب من خلال دراسات تحليلية مفصلة تقيس أثر برنامج أليس على أداء الطلاب في مجالات الحوسبة والتكنولوجيا والرياضيات وتتيح إمكانية إدخال تحسينات على البرنامج في المستقبل. وأكد د. ثاقب أن برنامج أليس في الشرق الأوسط هو البرنامج الوحيد للبرمجة التفاعلية بالرسوم المتحركة ثلاثية الأبعاد الذي يتم تدريسه في المدارس القطرية.

نظمت كل من مدرسة عبدالرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين، ومدرسة حليمة السعدية الابتدائية للبنات تحت إشراف ورعاية اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، بالتعاون مع نادي قطر الرياضي مسابقة إعادة التدوير، والتي تم الإعلان عن أسماء الفائزين فيها من خلال المعرض الذي أقيم بهذه المناسبة في نادي قطر الرياضي، وتأتي المسابقة في إطار تحقيق أهداف خطة التنمية المستدامة في المحافظة على البيئة، وزيادة الوعي البيئي بين طلبة وطالبات المدارس، وتحفيزهم على المشاركة في الأنشطة ذات الصلة بالبيئة والمجتمع، واستغلال مخلفات البيئة وإعادة تدويرها. وضم المعرض الذي افتتحته السيدة حصة الدوسري المنسق الوطني للمدارس المنتسبة لليونسكو نيابة عن الدكتورة حمدة السليطي الأمين العام للجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، والسيد عبدالله حامد الملا المدير العام لنادي قطر الرياضي- عددا من الأعمال الفنية الرائعة الناتجة عن التدوير، والتي كشفت قدرات ومواهب هائلة لدى الطلبة والطالبات، تساهم في الحفاظ على بيئة نظيفة خالية من المخلفات والتلوث مما يسهم في تحقيق أهداف التنمية المستدامة، ومن بين أنشطة المعرض نماذج ومجسمات مميزة للطلبة والطالبات من ذوي الإعاقة.

واصل صندوق الزكاة بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية تنظيم زياراته للمدارس الإعدادية والثانوية، لتعريف الطلاب بركن الإسلام الثالث، وذلك من خلال محاضرات، قدمها عدد من أصحاب الفضيلة من شعبة البحوث والدراسات بقسم خدمات الزكاة بالصندوق. وخلال الزيارات التي حاضر خلالها كل من أصحاب الفضيلة الشيخ فريد الهنداوي والشيخ حمد علي عفيفة والشيخ عيسى ناصر السيد، تمكن الطلاب وأعضاء الهيئتين التدريسية ممن تسنى لهم متابعة المحاضرات من التعرف على جميع القضايا المتعلقة بركن الإسلام الثالث ومن ذلك: تعريف الزكاة وحكمها وحكمتها والأدلة على مشروعيتها من القرآن الكريم، حيث قرنها الله بالصلاة في عشرات الآيات من كتابه العزيز كقوله :"وَأَقِيمُوا الصَّلاةَ وَآتُوا الزَّكَاةَ وَمَا تُقَدِّمُوا لِأَنْفُسِكُمْ مِنْ خَيْرٍ تَجِدُوهُ عِنْدَ اللَّهِ إِنَّ اللَّهَ بِمَا تَعْمَلُونَ بَصِيرٌ" وكذلك في السنة المطهرة والإجماع. كما وقفوا على حكم منع الزكاة والآثار المترتبة على مانعها إن كان متهاوناً أم منكراً لفرضيتها وعقوبة من يفعل ذلك، وكذلك شروط وجوبها وأصناف الأموال التي تجب فيها مع الشرح الكامل لكل صنف منها وأنصبتها وكيفية حساب الزكاة لكل صنف منها.