محليات

397

تباين آراء طلبة العاشر والحادي عشر حول اختبار الإنجليزية

شكاوى من طول الأسئلة المقالية

أدى طلبة الصفين العاشر والحادي عشر اليوم اختبار مادة اللغة الإنجليزية في أول اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي، حيث اشتكى طلبة الصف العاشر من طول أسئلة اللغة الإنجليزية موضحين أن الوقت المخصص لأداء الاختبار لم يكن كافيا.

وقد جاءت أسئلة الاختبار في 23 سؤالا انقسمت إلى 19 سؤال اختيار من متعدد و4 أسئلة مقالية وأكد طلبة المسارين العلمي والأدبي للحادي عشر أن بعض الفقرات في الأسئلة احتاجت إلى وقت أكبر في الإجابة عليها أثناء الكتابة والإجابة على الأسئلة المقالية واتفق معهم في الرأي طلاب العاشر الذين أشاروا أن الاختبار كان يحتاج إلى أكثر من ساعتين ونصف الساعة .

وتباينت آراء الطلاب طبقًا للصف الدراسي فبينما يرى طلاب صفوف العاشر أن الاختبار جاء طويلاً ويحتاج لأكثر من ساعتين ونصف للإجابة عنه، يرى طلاب الحادي عشر المسارات العلمية أن الاختبار جاء مناسبًا جدًا ومن المعايير السابق دراستها ولم يكن به أي صعوبة. بينما يرى طلاب المسار الأدبي أن الاختبار جاءت به بعض الأسئلة المقالية الطويلة التي استندفت الوقت.

أما طلبة المسار العلمي للصف الحادي عشر فكان لهم رأي آخر حينما أكدوا أن اختبار اللغة الإنجليزية جاء مناسبا بالنسبة لهم وأنهم تفاعلوا مع أسئلة الاختبار وأن الوقت كان مناسبا في الإجابة على الأسئلة المقالية أو الاختيارية التي تضمنها الاختبار، وأكد عدد من مديري المدارس أن اختبار الإنجليزية جاء متوافقا مع كافة المعايير الموضوعة من قبل هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي كما أن الأسئلة من المقرر الدراسي .

فهد البلوشي:

رسائل توعوية لأولياء الأمور خلال الاختبارات

أوضح السيد فهد البلوشي نائب مدير مدرسة عمر بن عبد العزيز للشؤون الإدارية أن إدارة المدرسة حرصت على تجهيز اللجان بالطريقة الآمنة والمريحة للطالب وتم توفير جميع احتياجات وأدوات الطلاب وتوعية أعضاء لجان السير والكونترول، وأوصينا المراقبين بمراعاة الهدوء ومراعاة الجانب النفسي لأبنائنا الطلاب وذلك لأن فترة الاختبارات هي فترة يتواجد بها نوع من الضغط النفسي على كاهل الطالب، أما بالنسبة للتواصل مع أولياء الأمور فتم إرسال رسائل توعوية لأولياء الأمور بضرورة الحضور المبكر وما يمثله من استعداد نفسي وذهني للطالب في بداية يوم الاختبار .

مشعل العسم:

اختبار الإنجليزية طويل

يقول الطالب مشعل خالد العسم بالصف العاشر إن اختبار اللغة الإنجليزية جاء طويلاً ويحتاج لوقت طويل للإجابة عنه خاصة أسئلة الكتابة التي جاءت طويلة سواء أسئلة قطعة القراءة أو موضوعات الكتابة، رغم سهولة الأسئلة ووضوحها وأشار الطالب أن الحصص الإثرائية ومجموعات التقوية لعبت دورا في التفاعل مع أسئلة الاختبار وأكد أن شكاوى مادة الإنجليزية انحصرت في الوقت الزمني لأداء الاختبار وليس في صعوبة الأسئلة موضحا أن بعض الطلاب انتظروا حتى آخر لحظة من أجل الإجابة على الأسئلة المقالية .

جاسم النجار: الاختبار متوازن

يرى الطالب جاسم النجار أن الاختبار جاء متوازنًا وخاليًا من أي غموض أو تعقيد وكانت أسئلته بمثابة تطبيق مباشر لما سبق ودرسناه إلا أنه كان يحتاج لوقت طويل للإجابة عنه يستغرق أكثر من ساعتين ونصف، وأضاف أن الاستذكار الجيد والتركيز داخل الحصص ساعداه بشكل كبير في التفاعل مع أسئلة الاختبار بشكل جيد، وأوضح أن الأسئلة الاختيارية كانت سهلة ولم تستغرق الكثير من الوقت أما الأسئلة المقالية فرغم وضوحها إلا أنها احتاجت من الطالب الكثير من الوقت لأجل الإجابة عليها وكانت تحتاج إلى تركيز من قبل الطلبة وهذا الأمر كان يحتاج إلى وقت زمني أكبر .

أسئلة متنوعة لقياس المستوى .. جاسم المهندي:

اختبار الإنجليزية راعى الفروق الفردية بين الطلاب

أكد السيد جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين أن اختبار اللغة الإنجليزية للصفين العاشر والحادي عشر مر بهدوء وأشار أنه تم إعداد الطلاب لهذا الاختبار بطريقة احترافية من خلال شرح كل جزئيات المادة وتم مراعاة الفروق الفردية لجميع الطلاب من خلال تقسيمهم لعدة مستويات كالمستوى الأول وهم الطلاب المتميزون وذوو المستويات المرتفعة حيث تم التعامل معهم باحترافية أما المستوى الثاني وهم عموم الطلاب فتم إعطاؤهم المادة بمحتوياتها بالمستوى المناسب لهم، وعلى إثر ذلك لم تتلق المدرسة أي شكوى عن صعوبة الاختبار، حيث كان الاختبار في متناول الجميع فهو يقيس جميع الفئات كالطلاب أصحاب المستويات المرتفعة والطلاب المتوسطين والطلاب ذوي المستويات الأقل، وأشار أن أسئلة الاختبار راعت الفروق الفردية بين الطالب المتميز والمتوسط حيث إنها تقيس مهارات الطالب .

اختبار الإنجليزية شامل ومتنوع .. جابر الدوسري:

بعض الأسئلة تقيس مستوى الطالب المتميز

أكد الطالب جابر الدوسري بالصف الحادي عشر الأدبي أن الاختبار جاء متوسط المستوى عدا بعض الأسئلة في القواعد التي تقيس الطالب المتميز واستغرقت بعض الوقت للإجابة عنها، وكانت أسئلة الكتابة مما سبق دراسته والتدريب عليه، وأشار أن الأسئلة جاءت متنوعة وشاملة كما أنها راعت الفروق الفردية بين الطلاب، مؤكدا أنه استفاد كثيرا من الحصص الإثرائية ومجموعات التقوية، وقال إن اختبار الإنجليزية من المواد الهامة ولكنه جاء سهلا رغم طول بعض الأسئلة المقالية .

.. طلال الإبراهيم:

الإنجليزية في مستوى الطالب المتوسط

أشار الطالب طلال الإبراهيم بالصف العاشر أن اختبار اللغة الإنجليزية جاء في مستوى الطالب المتوسط حيث اشتمل على أسئلة متنوعة وشاملة التنوع، وقال أتوقع حصول الطلاب على أعلى الدرجات في الاختبار نظرا لسهولته كما أن الأسئلة خلت من الغموض أو التعقيد، وأشار أن الأسئلة المقالية لم تكن صعبة لكنها احتاجت إلى بعض الوقت من قبل الطالب للإجابة عليها كما أن الأسئلة الاختيارية جاءت مناسبة لجميع الطلاب .

عبدالله بوجلوف:

غالبية طلاب العلمي تفاعلوا مع أسئلة الاختبار

أشار الطالب عبدالله سيف بوجلوف بالصف الحادي عشر علمي أن اختبار اللغة الإنجليزية جاء سهلا وكان زمن الإجابة المخصص ساعتين ونصف الساعة مناسبا جدًا خاصة أننا قمنا بتأدية اختبارات الاستماع في الفترة الماضية وقال إن أسئلة القراءة جاءت في قطعتين وأن غالبية طلاب القسم العلمي تفاعلوا مع الأسئلة المقالية أو الاختيارية وأن الاختبار جاء على غير المتوقع حيث كان سهلا وواضحا .

عيسى الشيراوي:

المراجعات النهائية ساعدتنا في الإجابة

قال الطالب عيسى الشيراوي بالصف العاشر إن الاختبار تضمن 19 سؤالا اختياريا و3 أسئلة مقالية وموضوعا كتابيا حيث إن فقرة الكتابة احتاجت إلى كثير من الوقت لكن غالبية أسئلة الاختبار سهلة وبسيطة وفي مستوى الطالب المتوسط، وأكد أن إدارة المدرسة ساهمت بشكل كبير في توفير الهدوء داخل اللجان مما ساعد الطلاب على التركيز مؤكدا أن الاختبار من الكتاب المدرسي، موضحا أن المراجعات النهائية كانت مفيدة لجميع الطلبة لأنها ساعدت الكثير منهم في الإجابة على أسئلة الاختبار.

عيسى الشيراوي:

المراجعات النهائية ساعدتنا في الإجابة

قال الطالب عيسى الشيراوي بالصف العاشر إن الاختبار تضمن 19 سؤالا اختياريا و3 أسئلة مقالية وموضوعا كتابيا حيث إن فقرة الكتابة احتاجت إلى كثير من الوقت لكن غالبية أسئلة الاختبار سهلة وبسيطة وفي مستوى الطالب المتوسط، وأكد أن إدارة المدرسة ساهمت بشكل كبير في توفير الهدوء داخل اللجان مما ساعد الطلاب على التركيز مؤكدا أن الاختبار من الكتاب المدرسي، موضحا أن المراجعات النهائية كانت مفيدة لجميع الطلبة لأنها ساعدت الكثير منهم في الإجابة على أسئلة الاختبار.