كشف مصدر مسؤول بوزارة التعليم والتعليم العالى فى تصريحات خاصة لـ "الشرق" عن إعلان قائمة جديدة من موظفى المدارس المستقلة المنتهية خدماتهم خلال الأيام القليلة المقبلة، مشيراً إلى أن قائمة المنتهى خدماتهم تشمل 150 موظفا وموظفة، يمثلون الكادرين الأكاديمى والإدارى. وأوضح أن المنتهية خدماتهم الجدد فى هذه المرحلة، يشملون من بلغوا سن التقاعد، وأصحاب التقارير الضعيفة التى رفعها مديرى ومديرات المدارس الحكومية لوزارة التعليم والتعليم العالى خلال الفترة الماضية. وأشار المصدر لـ الشرق إلى أنه سيتم تعيين عدد من القطريين والقطريات وأبناء القطريات ومواطنى مجلس التعاون بالمدارس المستقلة مع بدء العام الدراسى المقبل لشغل الوظائف الإدارية وبعض الوظائف الأكاديمية. وأوضح أن هناك قوائم جديدة من المعلمين والمعلمات من كافة الجنسيات تم اختيارهم بعد أن اجتازوا المقابلات الشخصية والاختبارات التى عقدت لهم الفترة الماضية ضمن التعيينات الجديدة التى طرحتها وزارة التعليم لشغل الوظائف بالمدارس الحكومية العام الدراسى المقبل.

أعرب طلاب الشهادة الثانوية عن سعادتهم بسهولة اختبار التربية الإسلامية، حيث جاء الاختبار في مستوى الطالب المتوسط وخلا من أية تعقيدات أو ألغاز، كما إنه جاء من الكتاب المدرسي، وأشار عدد من الطلاب إلى أن التوقيت الزمني للاختبار كاف كما إن هناك جانبا كبيرا من الطلاب أنهى الاختبار بعد مضي منتصف الوقت . من جانبهم أعرب طلاب وطالبات الصف الثاني عشر لـ الشرق عن سعادتهم بمستوى اختبار الشرعية، مؤكدين أنهم فور رؤيتهم أسئلة الاختبار اختفت كل معالم الخوف والتوتر لديهم، وبدأوا الإجابة على الأسئلة مباشرة نظرا لسهولتها ووضوحها سواء في الأسئلة المقالية أو الاختيارية. وأشاروا إلى أن الأسئلة من المنهج المدرسي كما إنها خلت من أية ألغاز وتعقيدات. من جهته قال الطالب سالم الدرويش إن الحصص الإثرائية والمراجعات النهائية ساهمت بشكل كبير في تفاعل الكثير من الطلاب مع أسئلة اختبار الشرعية، كما إنه جاء متوافقا مع الاختبارات التجريبية والدروس التصويرية لوزارة التعليم والتعليم العالي، وأشار إلى أنه يتوقع الحصول على أعلى الدرجات في اختبار الشرعية، أما الطالب ناصر القحطاني فأوضح أن اختبار الشرعية سهل وأسعد العديد من الطلبة كما إن الغالبية أنهت الاختبار قبل مضي منتصف الوقت، كما امتاز بالبساطة في المضمون، وأضاف الطالب ناصر أن الاختبار تضمن أسئلة متنوعة وشاملة وأن جميع الأسئلة في مستوى الطالب المتوسط . وقال الطالب حمد العذبة إن اختبار الشرعية يعتبر من الاختبارات الهامة، والتي تحتاج إلى تركيز جيد، مؤكدا أنه اجتهد الفترة الماضية من أجل الاستذكار الجيد وفي النهاية كانت النتيجة جيدة في التفاعل مع أسئلة الاختبار، أما الطالب نواف الجبر فقد اتفق مع زملائه في سهولة الاختبار ووضوحه، حيث إنه أسعد الآلاف من طلاب الشهادة الثانوية العامة، وأشار إلى أن أهم ما يميز اختبار التربية الإسلامية التنوع في الطرح والعمق في التفكير والبساطة والوضوح في المضمون. وأكد أن الاختبار يمثل عاملا حافزا وتشجيعا للطلبة لباقي اختبارات شهادة الثانوية العامة أما بالنسبة لطالبات الثانوية فلم تختلف آراؤهن عن آراء الطلاب من حيث سهولة اختبار الشرعية. حيث أشار جانب من طالبات مدرسة روضة بنت جاسم الثانوية المستقلة للبنات إلى أن الاختبار سهل للغاية وكان في مستوى الطالب المتوسط، حيث نال اختبار التربية الإسلامية رضا طلاب وطالبات الشهادة الثانوية العامة، كما إن الأسئلة كانت متنوعة وشاملة وغطت كافة معايير المقرر الدراسي خلال الفصل الدراسي الثاني .

شكاوى من طول الأسئلة المقالية أدى طلبة الصفين العاشر والحادي عشر اليوم اختبار مادة اللغة الإنجليزية في أول اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي، حيث اشتكى طلبة الصف العاشر من طول أسئلة اللغة الإنجليزية موضحين أن الوقت المخصص لأداء الاختبار لم يكن كافيا. وقد جاءت أسئلة الاختبار في 23 سؤالا انقسمت إلى 19 سؤال اختيار من متعدد و4 أسئلة مقالية وأكد طلبة المسارين العلمي والأدبي للحادي عشر أن بعض الفقرات في الأسئلة احتاجت إلى وقت أكبر في الإجابة عليها أثناء الكتابة والإجابة على الأسئلة المقالية واتفق معهم في الرأي طلاب العاشر الذين أشاروا أن الاختبار كان يحتاج إلى أكثر من ساعتين ونصف الساعة . وتباينت آراء الطلاب طبقًا للصف الدراسي فبينما يرى طلاب صفوف العاشر أن الاختبار جاء طويلاً ويحتاج لأكثر من ساعتين ونصف للإجابة عنه، يرى طلاب الحادي عشر المسارات العلمية أن الاختبار جاء مناسبًا جدًا ومن المعايير السابق دراستها ولم يكن به أي صعوبة. بينما يرى طلاب المسار الأدبي أن الاختبار جاءت به بعض الأسئلة المقالية الطويلة التي استندفت الوقت. أما طلبة المسار العلمي للصف الحادي عشر فكان لهم رأي آخر حينما أكدوا أن اختبار اللغة الإنجليزية جاء مناسبا بالنسبة لهم وأنهم تفاعلوا مع أسئلة الاختبار وأن الوقت كان مناسبا في الإجابة على الأسئلة المقالية أو الاختيارية التي تضمنها الاختبار، وأكد عدد من مديري المدارس أن اختبار الإنجليزية جاء متوافقا مع كافة المعايير الموضوعة من قبل هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي كما أن الأسئلة من المقرر الدراسي . فهد البلوشي: رسائل توعوية لأولياء الأمور خلال الاختبارات أوضح السيد فهد البلوشي نائب مدير مدرسة عمر بن عبد العزيز للشؤون الإدارية أن إدارة المدرسة حرصت على تجهيز اللجان بالطريقة الآمنة والمريحة للطالب وتم توفير جميع احتياجات وأدوات الطلاب وتوعية أعضاء لجان السير والكونترول، وأوصينا المراقبين بمراعاة الهدوء ومراعاة الجانب النفسي لأبنائنا الطلاب وذلك لأن فترة الاختبارات هي فترة يتواجد بها نوع من الضغط النفسي على كاهل الطالب، أما بالنسبة للتواصل مع أولياء الأمور فتم إرسال رسائل توعوية لأولياء الأمور بضرورة الحضور المبكر وما يمثله من استعداد نفسي وذهني للطالب في بداية يوم الاختبار . مشعل العسم: اختبار الإنجليزية طويل يقول الطالب مشعل خالد العسم بالصف العاشر إن اختبار اللغة الإنجليزية جاء طويلاً ويحتاج لوقت طويل للإجابة عنه خاصة أسئلة الكتابة التي جاءت طويلة سواء أسئلة قطعة القراءة أو موضوعات الكتابة، رغم سهولة الأسئلة ووضوحها وأشار الطالب أن الحصص الإثرائية ومجموعات التقوية لعبت دورا في التفاعل مع أسئلة الاختبار وأكد أن شكاوى مادة الإنجليزية انحصرت في الوقت الزمني لأداء الاختبار وليس في صعوبة الأسئلة موضحا أن بعض الطلاب انتظروا حتى آخر لحظة من أجل الإجابة على الأسئلة المقالية . جاسم النجار: الاختبار متوازن يرى الطالب جاسم النجار أن الاختبار جاء متوازنًا وخاليًا من أي غموض أو تعقيد وكانت أسئلته بمثابة تطبيق مباشر لما سبق ودرسناه إلا أنه كان يحتاج لوقت طويل للإجابة عنه يستغرق أكثر من ساعتين ونصف، وأضاف أن الاستذكار الجيد والتركيز داخل الحصص ساعداه بشكل كبير في التفاعل مع أسئلة الاختبار بشكل جيد، وأوضح أن الأسئلة الاختيارية كانت سهلة ولم تستغرق الكثير من الوقت أما الأسئلة المقالية فرغم وضوحها إلا أنها احتاجت من الطالب الكثير من الوقت لأجل الإجابة عليها وكانت تحتاج إلى تركيز من قبل الطلبة وهذا الأمر كان يحتاج إلى وقت زمني أكبر . أسئلة متنوعة لقياس المستوى .. جاسم المهندي: اختبار الإنجليزية راعى الفروق الفردية بين الطلاب أكد السيد جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين أن اختبار اللغة الإنجليزية للصفين العاشر والحادي عشر مر بهدوء وأشار أنه تم إعداد الطلاب لهذا الاختبار بطريقة احترافية من خلال شرح كل جزئيات المادة وتم مراعاة الفروق الفردية لجميع الطلاب من خلال تقسيمهم لعدة مستويات كالمستوى الأول وهم الطلاب المتميزون وذوو المستويات المرتفعة حيث تم التعامل معهم باحترافية أما المستوى الثاني وهم عموم الطلاب فتم إعطاؤهم المادة بمحتوياتها بالمستوى المناسب لهم، وعلى إثر ذلك لم تتلق المدرسة أي شكوى عن صعوبة الاختبار، حيث كان الاختبار في متناول الجميع فهو يقيس جميع الفئات كالطلاب أصحاب المستويات المرتفعة والطلاب المتوسطين والطلاب ذوي المستويات الأقل، وأشار أن أسئلة الاختبار راعت الفروق الفردية بين الطالب المتميز والمتوسط حيث إنها تقيس مهارات الطالب . اختبار الإنجليزية شامل ومتنوع .. جابر الدوسري: بعض الأسئلة تقيس مستوى الطالب المتميز أكد الطالب جابر الدوسري بالصف الحادي عشر الأدبي أن الاختبار جاء متوسط المستوى عدا بعض الأسئلة في القواعد التي تقيس الطالب المتميز واستغرقت بعض الوقت للإجابة عنها، وكانت أسئلة الكتابة مما سبق دراسته والتدريب عليه، وأشار أن الأسئلة جاءت متنوعة وشاملة كما أنها راعت الفروق الفردية بين الطلاب، مؤكدا أنه استفاد كثيرا من الحصص الإثرائية ومجموعات التقوية، وقال إن اختبار الإنجليزية من المواد الهامة ولكنه جاء سهلا رغم طول بعض الأسئلة المقالية . .. طلال الإبراهيم: الإنجليزية في مستوى الطالب المتوسط أشار الطالب طلال الإبراهيم بالصف العاشر أن اختبار اللغة الإنجليزية جاء في مستوى الطالب المتوسط حيث اشتمل على أسئلة متنوعة وشاملة التنوع، وقال أتوقع حصول الطلاب على أعلى الدرجات في الاختبار نظرا لسهولته كما أن الأسئلة خلت من الغموض أو التعقيد، وأشار أن الأسئلة المقالية لم تكن صعبة لكنها احتاجت إلى بعض الوقت من قبل الطالب للإجابة عليها كما أن الأسئلة الاختيارية جاءت مناسبة لجميع الطلاب . عبدالله بوجلوف: غالبية طلاب العلمي تفاعلوا مع أسئلة الاختبار أشار الطالب عبدالله سيف بوجلوف بالصف الحادي عشر علمي أن اختبار اللغة الإنجليزية جاء سهلا وكان زمن الإجابة المخصص ساعتين ونصف الساعة مناسبا جدًا خاصة أننا قمنا بتأدية اختبارات الاستماع في الفترة الماضية وقال إن أسئلة القراءة جاءت في قطعتين وأن غالبية طلاب القسم العلمي تفاعلوا مع الأسئلة المقالية أو الاختيارية وأن الاختبار جاء على غير المتوقع حيث كان سهلا وواضحا . عيسى الشيراوي: المراجعات النهائية ساعدتنا في الإجابة قال الطالب عيسى الشيراوي بالصف العاشر إن الاختبار تضمن 19 سؤالا اختياريا و3 أسئلة مقالية وموضوعا كتابيا حيث إن فقرة الكتابة احتاجت إلى كثير من الوقت لكن غالبية أسئلة الاختبار سهلة وبسيطة وفي مستوى الطالب المتوسط، وأكد أن إدارة المدرسة ساهمت بشكل كبير في توفير الهدوء داخل اللجان مما ساعد الطلاب على التركيز مؤكدا أن الاختبار من الكتاب المدرسي، موضحا أن المراجعات النهائية كانت مفيدة لجميع الطلبة لأنها ساعدت الكثير منهم في الإجابة على أسئلة الاختبار. عيسى الشيراوي: المراجعات النهائية ساعدتنا في الإجابة قال الطالب عيسى الشيراوي بالصف العاشر إن الاختبار تضمن 19 سؤالا اختياريا و3 أسئلة مقالية وموضوعا كتابيا حيث إن فقرة الكتابة احتاجت إلى كثير من الوقت لكن غالبية أسئلة الاختبار سهلة وبسيطة وفي مستوى الطالب المتوسط، وأكد أن إدارة المدرسة ساهمت بشكل كبير في توفير الهدوء داخل اللجان مما ساعد الطلاب على التركيز مؤكدا أن الاختبار من الكتاب المدرسي، موضحا أن المراجعات النهائية كانت مفيدة لجميع الطلبة لأنها ساعدت الكثير منهم في الإجابة على أسئلة الاختبار.

​برعاية وزارة التعليم والتعليم العالي تنطلق غدا الأحد منافسات بطولة اليرموك الرمضانية الثالثة لكرة القدم في نسختها الثالثة بمشاركة 40 مدرسة عامة من مختلف المراحل الدراسية، وبحضور قيادات وموظفي الوزارة والمدارس، وسيشهد حفل الافتتاح الذي سوف يقام على الملعب العشبي بالمدرسة بعد صلاة التراويح، تكريم عدد من الشخصيات التربوية والرياضية ونجوم الرياضة القطرية القدامى، تقديرا لإسهاماتهم في مجال الرياضة والتعليم، ولما حققوه من إنجازات مشرفة. وعقب الافتتاح سوف تقام 12 مباراة في اليوم الأول ، وسيلتقي ضمن مباريات المجموعة الأولى مدرسة الرازي الاعدادية مع مدرسة أبي عبيدة الإعدادية ومدرسة الإمام الشافعي الإعدادية مع عبدالله بن رواحة الابتدائية. وفي المجموعة الثانية ستواجه مدرسة عبدالله المسند الإعدادية مدرسة قطر الابتدائية كما ستلتقي مدرسة أبو بكر الصديق الإعدادية مع مدرسة علي بن ابي طالب الإعدادية. وستواجه مدرسة معاذ بن جبل الابتدائية مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية في المجموعة الثالثة، في حين ستواجه مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية مدرسة سعد بن معاذ الابتدائية في المجموعة الرابعة. أما في المجموعة الخامسة فستقام مباراة واحدة تجمع مدرستي خليفة الثانوية وحمد بن عبدالله الثانوية، والأمر نفسه في المجموعة السادسة التي ستشهد مواجهة مدرستي خالد بن الوليد ومحمد بن جاسم الإعداديتين. وفي المجموعة السابعة سيلتقي مجمع الشمال مع مدرسة ابن الهيثم الابتدائية. الفرق المشاركة وكانت قرعة البطولة قد أسفرت عن تقسيم الفرق المشاركة إلى 10 مجموعات وتضم كل مجموعة 4 فرق، تتبارى فيما بينها بنظام المجموعات، ويتأهل الأول والثاني إلى الدور الثاني الذي تقام مبارياته بنظام خروج المغلوب حتى المباراة النهائية وتشارك في النسخة الثالثة من بطولة اليرموك الرمضانية الثالثة لكرة القدم مدارس حسان بن ثابت الثانوية، وابن خلدون الإعدادية، والوكرة الثانوية، وعبدالله بن رواحة الابتدائية، وعبدالرحمن بن جاسم الإعدادية، وأبي عبيدة الابتدائية، وأحمد بن حنبل الثانوية، وحمد بن عبدالله بن جاسم الإعدادية، وحمزة بن عبدالمطلب الإعدادية، وعمر بن الخطاب الإعدادية، والدوحة الثانوية، وعمر بن عبدالعزيز الثانوية، وخالد بن أحمد الإعدادية، وخليفة الثانوية، و مسيعيد الابتدائية الإعدادية الثانوية. بالإضافة إلى مدرسة علي بن جاسم بن محمد الثانوية، ودخان الابتدائية الإعدادية الثانوية، وعلي بن أبي طالب الإعدادية، ومجمع الشمال التعليمي، واليرموك الإعدادية، وسعد بن أبي معاذ، ومعاذ بن جبل الابتدائية، والإمام الشافعي الإعدادية، وقطر الابتدائية، والرازي الإعدادية، و محمد بن جاسم الإعدادية، والجميلية الابتدائية الإعدادية الثانوية، وناصر العطية الثانوية، و عبدالله المسند الإعدادية، وابو بكر الصديق الإعدادية، وعمر بن الخطاب الثانوية، وجاسم بن حمد الثانوية، وصلاح الدين الأيوبي الإعدادية، والدوحة الإعدادية، وخالد بن الوليد الإعدادية، والمدرسة السورية، والزبارة الابتدائية الإعدادية الثانوية، وابن الهيثم الابتدائية. أهمية الرياضة من جهته عبر السيد حسن عبدالله المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي عن سعادته باستمرار هذه البطولة للعام الثالث على التوالي والمشاركة الواسعة فيه. وأشار إلى أن هذه البطولة تهدف إلى تعزيز التواصل بين الأسرة التربوية والتعليمية، وفي نفس الوقت تقدم رسالة إلى المجتمع بأهمية ممارسة الرياضة واتخاذها منهج حياة ، كما بين أن الوزارة دمجت فعالياتها الرمضانية الرياضية السنوية ضمن فعاليات هذه البطولة، حيث من المقرر أن يتزامن مع منافسات كرة القدم، مباريات أخرى في كرة الطاولة والبي بي فوت وكرة القدم للصالات بمشاركة موظفي الوزارة والمدارس

واصل طلبة شهادة الثانوية العامة اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي، حيث أدوا اليوم اختبار مادة العلوم الاجتماعية والتي جاءت في مستوى الطالب المتوسط، وقد تضمن الاختبار 32 سؤالاً انقسمت إلى 20 سؤال اختيار من متعدد و 12 سؤالاً مقالياً. وأكد عدد من الطلاب لـ"الشرق" أن أسئلة الاختبار لم تخرج من المقرر الدراسي، كما إنها امتازت بالتنوع والشمولية ومناسبة لجميع الطلاب، موضحين أن الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطالب المتميز والمتوسط، وكذلك الضعيف وأعربوا عن رضاهم بمستوى الاختبار بشكل عام. وأشار مصدر بكنترول الثانوية العامة لـ"الشرق" إلى الانتهاء من تصحيح العينة العشوائية لإجابات الطلبة في اختبار مادة الكيمياء. وعلى جانب آخر تنطلق غداً، الأحد، اختبارات طلبة الصفين العاشر والحادي عشر مع مادة اللغة الإنجليزية، حيث تبدأ عمليات التصحيح فور الانتهاء من الاختبار مباشرة وسوف تتم عمليات التصحيح داخل كل مدرسة. مراعاة إجراء الاختبارات في رمضان.. أحمد رحيمي: توفير الأجواء المناسبة للطلاب داخل اللجان أكد السيد أحمد رحيمي صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين أن اختبار مادة العلوم الاجتماعية لطلبة الشهادة الثانوية مر بهدوء ودون أية إشكاليات، حيث أدى الطلاب الاختبار بيسر وأن هناك الكثير من الطلاب خرجوا بعد مضي منتصف الوقت. وأشار إلى أن الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطلاب، كما أن الحصص الإثرائية ومجموعات التقوية التي حرص على حضورها طلاب الصف الثاني عشر قد ساعدت بشكل كبير في التجاوب والتفاعل مع أسئلة الاختبار. أحمد رحيمي صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين وأكد أن إدارة المدرسة حرصت على توفير الأجواء المناسبة لتأدية الاختبارات لطلبة الشهادة الثانوية في أول أيام شهر رمضان المبارك، وتم توجيه المراقبين لمراعاة الجانب النفسي للطلاب بالتزامن مع فترة الصيام وتوفير أجواء الهدوء داخل اللجان. وشدد مدير المدرسة على ضرورة التركيز والغذاء الصحي السليم خلال شهر رمضان مما يساهم بشكل أكبر في زيادة التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب، منوهاً إلى تنوع أسئلة الاختبار حسب المستويات المعرفية من تذكر وفهم وتحليل وتطبيق وتركيب وتقييم وفقا للمستويات المعرفية والأسئلة جاءت واضحة بعيدة عن التأويل والأخطاء العلمية. جبر الكواري: الاختبار جاء متوافقاً مع المقرر الدراسي أكد الطالب جبر الكواري أنه استعد جيداً لاختبار مادة العلوم الاجتماعية، مؤكداً أن الأسئلة جاءت على غير المتوقع، حيث إن كافة الطلاب تفاعلوا سريعاً مع أسئلة الاختبار، نظراً لسهولتها. وأوضح أن مادة العلوم الاجتماعية تعد من المواد الهامة خاصة بالنسبة لطلبة القسم الأدبي، مشيراً إلى أن أسئلة الاختبار تضمنت العديد من المحاور الهامة، والتي كانت بسيطة بالنسبة للطلاب نظراً للتدريب على أسئلة الاختبارات والجهد الذي بذله المعلم خلال الفصل الدراسي الثاني فضلاً عن الاستذكار الجيد، مؤكداً أن جميعها عوامل تسهم في حصول الطالب على أعلى الدرجات والمعدلات الأكاديمية في مختلف المواد. الطالب جبر الكواري وأشار الكواري إلى أنه انتهى من الإجابة على أسئلة الاختبار في وقت قصير نظراً لأنها كانت مباشرة وواضحة بعيدة، ونصح الطالب زملاءه بضرورة تنسيق الوقت خلال شهر رمضان ما بين العبادات والاستذكار، وكذلك الطعام الصحي المناسب حتى لا تؤثر العادات السيئة مثل السهر كثيرا وتناول السكريات بشراهة في إصابة الطالب بحالة من الخمول والكسل وبالتالي يؤثر على مستواهم في الاختبارات. طلاب الشهادة الثانوية أثناء تأدية اختبار العلوم الاجتماعية الأسئلة خلت من أية ألغاز أو تعقيدات.. مشعل المالكي: الاختبار راعى كافة المعايير المطلوبة قال الطالب مشعل المالكي إن اختبار العلوم الاجتماعية للمسارين التأسيسي والمتقدم جاء في مستوى جميع الطلاب، مشيراً إلى اختفاء أية شكاوى بخصوص صعوبة الأسئلة، حيث إنها جاءت من المنهج المدرسي، فضلاً عن الاختبارات التجريبية التي أداها طلبة الشهادة خلال الفترة الماضية، وكان لها عظيم الأثر في معرفة شكل ونوعية أسئلة اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي. وأوضح المالكي أن أسئلة العلوم الاجتماعية جاءت متنوعة لكي تناسب الجميع، فضلاً عن أنها خلت من أية ألغاز أو تعقيدات مما سهل الأمر على الطلاب وخرجوا بعد مضي منتصف الوقت مباشرة. الطالب مشعل المالكي وأكد المالكي أنه يتمنى أن يأتي اختبار الإنجليزية والعربية وباقي الاختبارات في مستوى اختبار العلوم الاجتماعية، حيث إنه راعى كافة المعايير الخاصة بالاختبارات. عيسى السليطي: أهمية كبرى للحصص الإثرائية أوضح الطالب عيسى السليطي أن اختبار مادة الاجتماعيات كان سهلاً وبسيطاً وميسراً لجميع الطلاب، حيث الأسئلة المباشرة خاصة من الوحدة الثانية بالكتاب المدرسي، مؤكداً أنه كان حريصاً على حضور الحصص الإثرائية ومجموعات التقوية فضلاً عن التركيز اللازم داخل الصف أثناء شرح المعلم. وأشار إلى أن سهولة مادة العلوم الاجتماعية في أول أيام شهر رمضان المبارك وخلال فترة الصيام أسعدت الكثير من الطلاب، موضحاً أن شهر رمضان له ظروفه الخاصة، لذلك يجب أن يكون الطالب خلال هذه الفترة مستعداً بشكل جيد لكافة اختبارات نهاية العام الدراسي سواء من طلبة الشهادة الثانوية أو الصفين العاشر والحادي عشر. الطالب عيسى السليطي وأوضح أن أسئلة الاجتماعيات جاءت من الكتاب المدرسي ولم يشهد الاختبار أية أسئلة صعبة أو معقدة بل جميعها في متناول غالبية الطلاب. عبد الرحمن العلي: بعض الأسئلة المقالية احتاجت إلى تركيز أشار الطالب عبد الرحمن العلي بالصف الثاني عشر إلى أن الأسئلة جاءت مناسبة ومن المنهج الدراسي ومن خلال الحصص المدرسية، ولم تكن هناك أي صعوبات سوى بعض الأسئلة، التي احتاجت للتركيز بعض الوقت. الطالب عبدالرحمن العلي وقال: ولكن بصفة عامة أنا راض عن إجاباتي في الاختبار، وأتمنى تحقيق نسبة مئوية جيدة، موضحاً أن الاختبار امتاز بالتنوع والشمول، ومراعاة الفروق الفردية بين الطالب المتوسط والمتميز، مؤكداً أن الأسئلة تم التفاعل معها بسهولة، بفضل المراجعة الجيدة والحصص الإثرائية وتشجيع المعلمين وأولياء الأمور على الاستذكار الجيد، متمنياً النجاح والتفوق له ولزملائه، وأكد أن الاختبار لم يخرج من المنهج المدرسي. علي ناصر: الدروس المصورة ساعدتنا في الإجابة قال الطالب علي ناصر بالصف الثاني عشر "تأسيسي" إن اختبار الاجتماعيات جاء سهلاً ومباشراً، وإن الكثير من الطلاب خرجوا من اللجان مبكراً، ولم ينتظروا الساعات الثلاث وهي الفترة الزمنية الخاصة بالاختبار. وأكد أن غالبية الطلاب الذين حضروا المراجعات النهائية قد استفادوا كثيراً، كما أشاد بالدروس المصورة على قناة اليوتيوب الخاصة بموقع وزارة التعليم والتعليم العالي، مشيراً إلى أنها تعد عنصراً رئيسياً في الاستذكار وساهمت بشكل كبير في دفع الطلاب إلى التفاعل السريع مع أسئلة الاختبارات. وأشار إلى أنه قد استعد جيداً لاختبار مادة التربية الإسلامية بعد غد، الإثنين، والتي تعد بالنسبة له من أفضل المواد، منوهاً إلى أنه سوف يحقق أعلى الدرجات في اختبار مادة العلوم الاجتماعية. الطالب علي ناصر بالصف الثاني عشر تأسيسي

كشفت وزارة التعليم والتعليم العالي عن حصول 75 منسقاً ومنسقة بالمدارس الحكومية على الرخص المهنية وفق النظام المُطّور للعام الأكاديمي 2016-2017، وذلك بعد صدورها سياسة الرخص المهنية المحدثة للمعلمين وقادة المدارس من أصحاب تراخيص ونواب إداريين وأكاديميين، وذلك في إطار التطوير المستمر للسياسات ذات الصلة بالميدان التربوي. وأشارت إدارة شؤون المعلمين إلى أن عدد الحاصلين على الرخصة المهنية وفق النظام المُطور وصل إلى عدد 75 منسقا للعام الدراسي الحالي، علماً بأن عدد الحاصلين على الرخصة المهنية وفق النظام السابق من معلمين ومنسقين ومدراء مدارس ونواب أكاديميين وإداريين هو 1995، وأكدت إدارة شؤون المعلمين على أن نظام الرخص المهنية المطّور جاء من مبدأ الشراكة الفاعلة في تقييم الممارسات المهنية والجانب الأكاديمي للمعلم بين كل من إدارة المدرسة، والتي يمثلها (مدير المدرسة، النائب الإكاديمي، ومنسق المادة)، وإدارة التوجيه التربوي؛ من أجل تحقيق مفهوم التقييم الشامل الذي تدعو إليه النظريات التربوية الحديثة لضمان جودة عملية التعليم والتعلم بدولة قطر.

مديرو مدارس لـ "الشرق": جاهزون لاستقبال أبنائنا في لجان الاختبارات ينطلق غداً الخميس ماراثون اختبارات طلبة الشهادة الثانوية لنهاية العام الدراسي الحالي، حيث يؤدي الطلاب والطالبات في الثامنة من صباح غد الخميس اختبار مادة الكيمياء وحتى الساعة الحادية عشرة ظهرا، وسط استعدادات مكثفة من قبل إدارات المدارس للبنين والبنات، لتوفير الأجواء المناسبة والمناخ الملائم لأداء الاختبارات، وتوفير كافة سبل الراحة للطلبة من أجل التركيز وإجراء الاختبار دون أية إشكاليات أو عراقيل. ومن ناحية أخرى استلمت أمس مدارس المرحلة الثانوية من هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي أرقام جلوس طلبة الثانوية العامة، وتم توزيعها على طاولات الطلبة داخل لجان الاختبارات، وتعليق كشوف بأسماء الطلبة وأرقام جلوسهم داخل ساحات المدارس ليتعرف كل طالب على رقم جلوسه ولجنة الاختبار الخاصة به، وأكد عدد من مديري المدارس ل "الشرق" استعدادات المدارس لاستقبال طلبة الشهادة الثانوية غدا الخميس، موضحين جاهزية لجان الاختبارات لطلبة النهاري وتعليم الكبار . ضرورة الالتزام بالحضور في المواعيد المحددة.. فهد الشمري: أدعو الطلاب للاستعداد جيداً للاختبارات قال السيد فهد الشمري صاحب الترخيص ومدير مدرسة روضة راشد الثانوية إنه تم الانتهاء من كافة الاستعدادات الخاصة باختبارات الثانوية، وكذلك صفوف النقل، وأشار إلى أن المدرسة انتهت من تشكيل لجان التصحيح الفرعية لكل المواد الدراسية، وكذلك الانتهاء من إعداد محاضر التصحيح ومحاضر الرصد والتدقيق والمراجعة لأعضاء لجنة الكنترول، وشدد الشمري على ضرورة حضور الطلاب في المواعيد المحددة للاختبار دون تأخير، حرصا على مستقبل الطالب فضلا عن ضرورة نزع أي عوامل خوف أو قلق أو رهبة من الاختبار قد تصيب الطالب قبل الاختبار بساعات، لذلك يجب الاستذكار الجيد والنوم المبكر والاستيقاظ فجرا من أجل المراجعة والاستذكار . اجتماعات مع المعلمين والإداريين استعداداً للاختبارات.. د. صالح الإبراهيم: توفير أكبر قدر من الهدوء للطلاب في اللجان أكد الدكتور صالح الإبراهيم صاحب الترخيص ومدير مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين أنه عقد اجتماعا مع فريق الإدارة العليا بالمدرسة، وكذلك مع أعضاء لجان السير والمتابعة، وتم التأكيد على الأدوار والمهام المختلفة لكل عضو من أعضاء الفريق، وأشاد الإبراهيم بقرار هيئة التقييم القاضي بمنع اصطحاب المراقبين هواتفهم الجوالة داخل اللجان، ما يدعم سير منظومة الاختبارات بشكل جيد، كما أكد أيضا أن المدرسة تنتهج نهجا صارما في منع دخول الطلاب بهواتفهم المحمولة أو أجهزة التنصت إلى لجان الاختبار، وأن إدارة المدرسة سوف تطبق كافة الإجراءات الواردة في سياسة التقويم السلوكي الخاصة بهذا الجانب. وأشار الإبراهيم إلى أنه تم توجيه جميع المعلمين والإداريين الذين سيقومون بعملية المراقبة بمراعاة التعامل مع الطلاب، وتوفير كافة الأجواء المناسبة لهم، خاصة مع فترات الصيام خلال الشهر الكريم، وتوفير أكبر قدر من الهدوء والأريحية داخل اللجان دون الإخلال بالنظام العام واللوائح والقوانين الخاصة بالاختبارات . اكتمال كافة الاستعدادات بالمدرسة.. جاسم المهندي: تشكيل لجنة لاستقبال الطلاب قال السيد جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين إن إدارة المدرسة قد انتهت من إجراء كافة الاستعدادات الإدارية واللوجستية، اللازمة لاستقبال اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني، التي سوف تنطلق صباح غد، حيث تم تشكيل عدة لجان بالمدرسة، منها لجنة استقبال الطلبة ولجنتا السير والكنترول، وكذا تم تجهيز قاعات الاختبار داخل المدرسة، من حيث إعداد كشوف المناداة وتثبيت أرقام الجلوس على طاولات الطلاب باللجان البالغ عددها 16 لجنة بالشهادة الثانوية و23 لجنة لصفوف النقل. كما تم الانتهاء من إعداد وتصوير كافة المستندات الإدارية الخاصة بلجان السير والكنترول، وتخصيص أماكن مناسبة لهم بالمدرسة لأداء مهامهم الموكلة إليهم بسهولة ويسر دون أية عقبات. تواصل دائم مع أولياء الأمور.. عبدالله الكواري: لافتات محفزة للطلاب داخل اللجان قال السيد عبدالله الكواري صاحب الترخيص ومدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية إن إدارة المدرسة قامت بوضع اللافتات المشجعة والمحفزة للطلبة داخل اللجان وفي ساحة المدرسة، في إطار الاستعدادات لاختبارات نهاية العام، موضحا أن الطلاب يحصلون على الوقت الكافي خلال الاختبار داخل اللجان والمنصوص عليه في جدول الاختبارات، مؤكدا ضرورة استثمار الطالب هذا التوقيت الزمني في الإجابة بشكل دقيق ومراجعة إجابات الأسئلة أكثر من مرة للتأكد من صحتها. وأشار إلى أن المدرسة حرصت على التواصل المستمر مع أولياء الأمور، وتذكير الطلاب بضرورة الحضور مبكرا إلى لجان الاختبارات وعدم التأخير والتجهيز الجيد من أجل الحصول على أعلى المعدلات الأكاديمية . توزيع كافة التعليمات والشروط على المراقبين.. يوسف الهيدوس: توفير مراجعات التقوية للطلاب قبل كل مادة قال السيد يوسف الهيدوس نائب مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين إن المدرسة مستعدة بشكل كامل لاختبارات نهاية العام سواء للشهادة الثانوية أو للصفين العاشر والحادي عشر، وأشار إلى تجهيز اللجان وإعداد كشوف المناداة وتجهيز أرقام جلوس الطلاب، منوها إلى توفير صفوف تقوية إثرائية للطلاب، وأكد نائب مدير المدرسة أنه سوف يتم استقبال المراقبين من الخارج وتوجيههم إلى لجان المراقبة بالمدرسة، وتوزيع أهم الشروط والقواعد المنصوص عليها خلال فترة الاختبارت، مشددا على ضرورة الالتزام بمنع اصطحاب الجوال داخل اللجان طبقا للتعميم الخاص بوزارة التعليم، وأشار الهيدوس إلى أن اختبارات الشهادة الثانوية لها طابع خاص، لذلك فإن دور الأسرة كبير في التحفيز والتشجيع ومنح الثقة للأبناء خلال هذه الفترة .

أكملت وزارة التعليم والتعليم العالي استعداداتها للاختبارات الوطنية واختبارات الفصل الدراسي الثاني للشهادة الثانوية العامة 2016 - 2017، التي ستبدأ في 25 مايو الجاري. وأوضح السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم بالوزارة، في مؤتمر صحفي اليوم، أن 415ر28 طالبا وطالبة سيؤدون الاختبارات الوطنية، منهم 404ر9 طلاب وطالبات في الصف الثالث الابتدائي و 228ر9 في الصف السادس الابتدائي و 783ر9 للصف التاسع ، في حين يؤدي اختبارات الثانوية العامة 718ر10 طالبا وطالبة في 57 لجنة داخل الدوحة وخارجها، منها 31 لجنة للبنين و 26 للبنات. وذكر أن 558 من طلبة تعليم الكبار تم حرمانهم من الجلوس لأداء اختبارات الثانوية العامة ، لأسباب تتعلق بالغياب في الفصل الدراسي الأول. ونوه بأن الاستعدادات التي بدأت مبكرا ، تتضمن بالإضافة لمقار الاختبارات، تجهيز وتشكيل لجان السير داخل المدارس ولجان تقدير الدرجات وكل ما يتصل بعملية طباعة ونقل وتصحيح وتدقيق وتسليم أوراق الأسئلة، وتبادل المراقبين والمصححين بين المدارس على مستوى الاختبارات الوطنية والشهادة الثانوية، بما في ذلك الأسئلة التحريرية ومتعددة الاختيارات، لضمان الشفافية والعدالة في عملية التصحيح. وطمأن الحرقان الطلبة وأولياء الأمور بأن الاختبارات الوطنية واختبارات الشهادة الثانوية العامة، تطبع وطنيا بمركز الاختبارات، ويتم وضعها من قبل اختصاصيين في هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي، بما لا يقل عن 3 منهم لكل مادة، لتكون متكافئة من حيث العمق المعرفي والمعايير والجودة والكفاءة، وفي مستوى جميع الطلبة، بما يحقق جميع اشتراطاتها .. لافتا في سياق متصل إلى أن عملية التصحيح والتدقيق والمراجعة على مستوى الثانوية العامة، تمر بعدد كبير من الأشخاص المختصين لضمان جودة وسلامة وصحة الإجراءات، حفاظا على مصلحة الطالب. وقال إن باب التظلمات غير مسموح به لأن إجراءات التصحيح المتبعة كفيلة بعدم ترك أي ثغرة .. مشددا على أن كل ما تم اتخاذه من إجراءات وخطوات في هذا الصدد هدفه مصلحة الطالب أولا وأخيرا. وأشار إلى أن الزمن المخصص لكل ورقة من أوراق الاختبارات كاف ، ويتيح فرصة للمراجعة لا تقل عن نصف ساعة، موضحا أن العام المقبل سيشهد تغييرا في شكل ورقة الاختبار والمدة المخصصة له حرصا على مصلحة الطالب. ودعا مدير هيئة التقييم، الطلبة إلى الاستذكار والاستعداد الجيد للاختبارات، وناشد أولياء الأمور بتهيئة الأجواء الملائمة لذلك. كما دعا الطلبة إلى تجنب عمليات الغش لتفادي عقوبتها، ونصحهم الا يصطحبوا معهم الهواتف النقالة أو أي وسيلة الكترونية أخرى أو قصاصات ورقية إلى داخل غرف الاختبارات. واستعرض الحرقان المراحل التي تمر بها عملية تصحيح اختبارات الثانوية العامة لضمان جودتها وسلامتها وكفاءتها، ونبه بأن هذه الضوابط تتضمن عدم انفراد شخص واحد بتصحيح الورقة الاختبارية. كما تطرق لعملية تصحيح عينات عشوائية من اسئلة الاختبارات، التي تمثل نحو 5 بالمائة على مستوى مدارس قطر، بهدف الوقوف على عدد من التوجهات فيما يتعلق بضوابط التصحيح. من ناحيته نوه السيد فهد النعمة، مدير ادارة تقييم الطلبة، بأن الهيئة قطعت شوطا كبيرا فيما يعنى ببنك الأسئلة وفق الخطط الموضوعة في هذا الخصوص، حيث تم تغطية المرحلة الإعدادية وجانب من المرحلتين الابتدائية والثانوية، فيما تحدث السيد إبراهيم الكواري، مدير إدارة مركز معلومات الطلبة من جهته في المؤتمر الصحفي أيضا عن جملة من الإجراءات المتعلقة بالاختبارات ووضعها وتسليمها وتأمين نقلها للمدارس ولجانها وغير ذلك من الأمور ذات الصلة، بما في ذلك الاختبارات الوطنية التي تقتصر فقط على الصفوف الثالث والسادس والتاسع. وكانت إدارة تقييم الطلبة قد نشرت مؤخرا، نماذج من الاختبارات التجريبية لنهاية الفصل الدراسي الثاني للثانوية العامة للعام الأكاديمي 2016 / 2017، وكذلك الاختبارات الوطنية للصفوف الثالث والسادس والتاسع، على الموقع الرسمي للوزارة، بهدف مساندة الطلاب من خلال استعداداتهم لاختبارات نهاية العام الأكاديمي الحالي، وتعويدهم على طرق الحل السليمة، واعدادهم على كيفية التعامل مع الاختبارات النهائية. وتتضمن نماذج الاختبارات التجريبية، الأسئلة والأجوبة في مواد الأحياء، والتربية الإسلامية ، والرياضيات ، والعلوم الاجتماعية ، والفيزياء ، والكيمياء ، واللغة الانجليزية واللغة العربية. يذكر أن اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني حسب التقويم السنوي للمدارس المستقلة للعام الأكاديمي 2016 / 2017 بالنسبة للشهادة الثانوية، ستبدأ يوم 25 مايو الجاري وتنتهي في 10 يونيو المقبل، في حين تبدأ اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفين العاشر والحادي عشر يوم 28 مايو الجاري وتنتهي يوم 13 يونيو المقبل. ويؤدي طلاب الصفوف من الرابع إلى التاسع اختباراتهم بدءا من 4 يونيو لغاية 11 يونيو المقبل، بينما يؤدي طلبة الصفوف الأول والثاني والثالث اختباراتهم في الفترة من 18 مايو لغاية 25 من الشهر ذاته. وحسب التقويم السنوي، ستبدأ اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف في 23 يوليو المقبل، وتنتهي في الأول من شهر أغسطس المقبل.

أتم البرنامج التعليمي للسلامة على الإنترنت "حصين" تدريب 580 معلما ومعلمة من أكثر من 300 مدرسة مستقلة وخاصة ودولية في دولة قطر.. محققا بذلك خطته في توفير عدد كبير من سفراء البرنامج في مختلف المدارس بالدولة، وبالتالي نقل الأثر لبقية زملائهم من المعلمين والمعلمات. ونظمت وزارة المواصلات والاتصالات ورش عمل بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي بهدف تعميق فهم المدرسين والمدرسات لطبيعة برنامج "حصين" وموضوعات السلامة السيبرانية التي يتضمنها، فضلا عن كيفية استخدام محرك البحث الخاص بالبرنامج والاستفادة من جميع خصائصه في مشاركة التعليقات والتقييمات. ونوهت السيدة ريم المنصوري الوكيلة المساعدة لشؤون تنمية المجتمع الرقمي بوزارة المواصلات والاتصالات، بتحقيق هدف البرنامج وتوفير هذا العدد الكبير من سفرائه، والذي يأتي من واقع إدراك وزارة المواصلات لأهمية العمل على توعية النشء وكذلك المعلمين وأولياء الأمور بقضايا السلامة على الإنترنت بعد أن أصبح الإنترنت جزءا أساسيا من النشاط اليومي للطلاب وتعتمد عليه العملية التعليمية بشكل متزايد في مختلف الصفوف الدراسية. ومن جانبها، قالت السيدة فوزية الخاطر الوكيلة المساعدة للشؤون التعليمية في وزارة التعليم والتعليم العالي إن الجهود المشتركة بين وزارة المواصلات والاتصالات ووزارة التعليم أنتجت بوابة الكترونية تحتوي على محرك بحث لعدد من الأنشطة التعليمية المتعلقة بالسلامة على الإنترنت والمصممة باستخدام الوسائط المتعددة التي تتوافق مع معايير مواد اللغة العربية واللغة الانجليزية وإطار التربية القيمية.. مشيرة إلى أنه تم تدريب المعلمين على كيفية استخدام البوابة وإدراج الأنشطة في خطط الدروس اليومية. ويدعم برنامج /حصين/ الذي أطلقته وزارة المواصلات والاتصالات بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي، الطلاب بالمهارات الأساسية لتكنولوجيا الاتصالات والمعلومات والسلامة على الإنترنت، إلى جانب المعرفة اللازمة للحفاظ على استخدام آمن ومسؤول وأخلاقي للتكنولوجيا من خلال تزويدهم بمعلومات شاملة ومتخصصة وتفاعلية تعمل على بناء وتطوير مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات والعمل الجماعي لديهم. كما يوفر البرنامج بوابة إلكترونية للمعلمين تحتوي على حوالي 150 مصدرا تعليميا إلى جانب أكثر من 350 نشاطا تعليميا مفصلا، والتي يمكن مشاركتها مع طلاب المدارس داخل الفصول الدراسية من خلال مواد اللغة العربية والإنجليزية ومادة التربية القيمية.

احتفلت "مدرسة الخليج الإنجليزية" بتخريج طلابها من المرحلة الثانوية للعام الدراسي 2017 بحضور سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني وقدم خلاله شهادات التخرج للخريجين قبل أن يتوجهوا للالتحاق بجامعات المملكة المتحدة وكندا وأمريكا والسويد وقطر والذي بلغ عددهم 9 طلاب من البكالوريا الدولية (IB) 98 طالبا من مرحلة الـ (AS) . وقالت السيدة منى الهلباوي، مدير مدرسة الخليج الانجليزية:" أود أن أقدم أحر التهاني القلبية الى خريجي هذه السنة لانجازاتهم والمساهمات الإيجابية التي قاموا بها على مر سنينهم الدراسية في مدرسة الخليج الانجليزية، ولكن الليلة هي ليست للتحدث عن الماضي، إنما للتحدث عن المستقبل المبهر والمزهر الذي ينتظركم". خلال الحفل ، تحدثت مريم السويدي إحدى خريجي "مدرسة الخليج الإنجليـزية" من العام 2012 والتي تشغل حاليا منصب مهندس بترول لدى شركة قطر غاز بعد تخرجها من جامعة تكساس أيه اند أم، عن ذكرياتها في المدرسة كما شجعت الطلاب على المثابرة والسعي دئماً وأبداً لتحقيق أحلامهم وأهدافهم، وتمهيد الطريق للمستقبل وجعل العالم مكاناً أفضل، كما تطرقت أيضاً الى أهمية إتخاذ الخيارات والقرارات الصحيحة في مسيراتهم المستقبلية. ومن جانبه قال الطالب أحمد الحمادي ممثلا طلاب مرحلة الـ AS :" لقد تمكنا في مدرسة الخليج الانجليزية من الحصول على مجموعة من المهارات الفريدة ، وتطوير علاقات قوية مع بعضنا البعض يمكن الاعتماد عليها في أي وقت من الأوقات، كما أدركنا أن الحلول لكافة المشاكل هي بمتناول أيدينا وعلينا فقط النظر الى داخلنا ووجداننا لمعرفة الحلول المناسبة".

أقيمت دورة في الاسعافات الاولية نظمها فريق التوعية ببلدية الشمال بالتعاون مع جمعية الهلال الاحمر القطري، وقد قدم الدورة الدكتورعصام البيومي، واستهدفت عددا من موظفات بلدية الشمال ومدرسات من مدرسة الشمال النموذجية المستقلة للبنين ومدرسة الشمال الابتدائية المستقلة للبنات. واشتملت الدورة على أهم الخطوات التي يجب على المسعف معرفتها كالإنعاش القلبي الرئوي، الاختناق، النزيف، الكسور، الرعاف، الحروق، إصابات العين، والتعامل مع بعض الحالات الخاصة، مثل: مريض الصرع والربو، وكيفية نقل المصابين.

استخدام تمارين رياضة الدماغ في تحسين مهارات الإدراك للطلبة الأحبابي: تدريب المعلمين على التقنيات الحديثة للتعامل مع طلبة الدعم الصعاق: تذليل العقبات للوصول بالطلاب إلى مستوى متقدم سلوكياً وعلمياً نظمت مدرسة خالد بن الوليد الإعدادية المستقلة للبنين مسابقة إبداعات البحث العلمي في مجال التربية الخاصة وذوي الإعاقة في نسختها الثانية، وشملت المسابقة عددا من الأبحاث المهمة في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة، وفي مقدمتها مرض التوحد وكيفية التعامل مع طالب التوحد والإعاقات الحسية والجسدية وصعوبات التعلم والاضطرابات السلوكية وكيفية تنمية مواهب طلاب الدعم الموهوبين. شارك في المسابقة 25 مدرسة للمراحل المختلفة و34 بحثاً، واسفرت عن فوز مدرسة جابر بن حيان الابتدائية بالمركزين الأول والثالث عن بحث أثر استخدام تمارين رياضة الدماغ في تحسين مهارات الإدراك لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الصف السادس الابتدائي، وكذلك بحث بعنوان فعالية برنامج التعليم المنظم في التخفيف من حدة النشاط الزائد وفرط الحركة لدى عينة من طلاب الدعم التعليمي الإضافي في الصف الخامس الابتدائي، أما المركز الثاني فقد فازت به مدرسة عبدالله بن رواحة الابتدائية للبنين عن بحث بعنوان فعالية استخدام السبورة الذاتية في خفض تشتت الانتباه عند الطلبة ذوي اضطراب ADHD، وأشرف على المسابقة السيد أبو الوفا النائب الأكايمي ود. صبري أحمد طه منسق البحث العلمي والمعلم وليد السيد منسق الدعم الإضافي بالمدرسة . الدعم النفسي من جانبه أكد السيد سعيد مسهي الأحبابي صاحب الترخيص ومدير مدرسة خالد بن الوليد الإعدادية أن المسابقة شهدت تفاعلا كبيرا من المشاركين، مشيدا بنوعية الأبحاث العلمية المقدمة واختلافها، التي تفيد طلبة ذوي الدعم بالمدارس، وأوضح أن المسابقة البحثية التي أقيمت بالتعاون بين مركز خالد بن الوليد للبحث العلمي وقسم الدعم التعليمي الإضافي هدفت إلى إجراء البحوث العلمية لعلاج مشكلات طلاب الدعم وتعزيز دمج وتمكين الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع المدرسي وكذلك تدريب المعلمين على التقنية الحديثة المستخدمة في مجال الدعم التعليمي الإضافي وتوفير الدعم النفسي للطلاب ذوي الحاجة، بالإضافة إلى تسليط الضوء على الخدمات التي تقدم للطلاب ذوي الحاجة للدعم التعليمي من قبل المراكز والجمعيات والمؤسسات التي تسهم في توعية المجتمع بقدرات واحتياجات ذوي الإعاقة . إيجاد الحلول وأشار السيد خالد راشد الصعاق نائب مدير المدرسة للشؤون الإدارية إلى أن الوزارة تولي اهتماما كبيرا بطلبة ذوي الدعم، فضلا عن الإمكانات الكبيرة التي توفرها الدولة في هذا المجال المهم، مؤكدا أن طلبة الدعم جزء لا يتجزأ من منظومة المجتمع، منوها بأن الأبحاث التي قدمت خلال المسابقة تستهدف إيجاد الحلول المناسبة لكافة التحديات التي تواجه طلبة الدعم داخل المدارس وكذلك تذليل العقبات أمام المعلمين والوصول بالطلاب إلى مستوى متقدم في النواحي العلمية والسلوكية والأكاديمية. نظمتها خالد بن الوليد الإعدادية بمشاركة 25 مدرسة 34 بحثاً لعلاج مشكلات الطلبة ذوي الإعاقة بالمدارس استخدام تمارين رياضة الدماغ في تحسين مهارات الإدراك للطلبة الأحبابي: تدريب المعلمين على التقنيات الحديثة للتعامل مع طلبة الدعم الصعاق: تذليل العقبات للوصول بالطلاب إلى مستوى متقدم سلوكياً وعلمياً الدوحة ـ الشرق نظمت مدرسة خالد بن الوليد الإعدادية المستقلة للبنين مسابقة إبداعات البحث العلمي في مجال التربية الخاصة وذوي الإعاقة في نسختها الثانية، وشملت المسابقة عددا من الأبحاث المهمة في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة، وفي مقدمتها مرض التوحد وكيفية التعامل مع طالب التوحد والإعاقات الحسية والجسدية وصعوبات التعلم والاضطرابات السلوكية وكيفية تنمية مواهب طلاب الدعم الموهوبين. شارك في المسابقة 25 مدرسة للمراحل المختلفة و34 بحثاً، واسفرت عن فوز مدرسة جابر بن حيان الابتدائية بالمركزين الأول والثالث عن بحث أثر استخدام تمارين رياضة الدماغ في تحسين مهارات الإدراك لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الصف السادس الابتدائي، وكذلك بحث بعنوان فعالية برنامج التعليم المنظم في التخفيف من حدة النشاط الزائد وفرط الحركة لدى عينة من طلاب الدعم التعليمي الإضافي في الصف الخامس الابتدائي، أما المركز الثاني فقد فازت به مدرسة عبدالله بن رواحة الابتدائية للبنين عن بحث بعنوان فعالية استخدام السبورة الذاتية في خفض تشتت الانتباه عند الطلبة ذوي اضطراب ADHD، وأشرف على المسابقة السيد أبو الوفا النائب الأكايمي ود. صبري أحمد طه منسق البحث العلمي والمعلم وليد السيد منسق الدعم الإضافي بالمدرسة . الدعم النفسي من جانبه أكد السيد سعيد مسهي الأحبابي صاحب الترخيص ومدير مدرسة خالد بن الوليد الإعدادية أن المسابقة شهدت تفاعلا كبيرا من المشاركين، مشيدا بنوعية الأبحاث العلمية المقدمة واختلافها، التي تفيد طلبة ذوي الدعم بالمدارس، وأوضح أن المسابقة البحثية التي أقيمت بالتعاون بين مركز خالد بن الوليد للبحث العلمي وقسم الدعم التعليمي الإضافي هدفت إلى إجراء البحوث العلمية لعلاج مشكلات طلاب الدعم وتعزيز دمج وتمكين الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع المدرسي وكذلك تدريب المعلمين على التقنية الحديثة المستخدمة في مجال الدعم التعليمي الإضافي وتوفير الدعم النفسي للطلاب ذوي الحاجة، بالإضافة إلى تسليط الضوء على الخدمات التي تقدم للطلاب ذوي الحاجة للدعم التعليمي من قبل المراكز والجمعيات والمؤسسات التي تسهم في توعية المجتمع بقدرات واحتياجات ذوي الإعاقة . إيجاد الحلول وأشار السيد خالد راشد الصعاق نائب مدير المدرسة للشؤون الإدارية إلى أن الوزارة تولي اهتماما كبيرا بطلبة ذوي الدعم، فضلا عن الإمكانات الكبيرة التي توفرها الدولة في هذا المجال المهم، مؤكدا أن طلبة الدعم جزء لا يتجزأ من منظومة المجتمع، منوها بأن الأبحاث التي قدمت خلال المسابقة تستهدف إيجاد الحلول المناسبة لكافة التحديات التي تواجه طلبة الدعم داخل المدارس وكذلك تذليل العقبات أمام المعلمين والوصول بالطلاب إلى مستوى متقدم في النواحي العلمية والسلوكية والأكاديمية.

أقامت مدارس الفرقان حفلا ختاميا لأنشطتها للعام الجاري تضمن فقرات منوعة بحضور السيد خليفة بن محمد بن خالد الربان المدير العام ومديري المدارس الثلاث الابتدائية والاعدادية والثانوية. وتم خلال الحفل تكريم الطلاب الفائزين في مسابقة القرآن الكريم التي نظمها مكتب الدعوة والأنشطة بالمدارس الثلاث على 3 مستويات الأول حفظ 10 أجزاء والثاني حفظ 20 جزءا والثالث حفظ القرآن الكريم كاملا. وقام السيد خليفة الربان مدير العام بتوزيع الجوائز والمكافات المالية على الفائزين. وتضمن الحفل الختامي فقرات منوعة منها عرضة هل قطر ثم مسرحية بعنوان (أثر القيم في حياة الإنسان) وفقرة نقاشية بعنوان (الاتجاه المعاكس) تناولت قضية وسائل التواصل الاجتماعي، ثم أدى طلاب الفرقان نشيد (أنا يا قوم فرقاني) الذي يجسد رؤية الفرقان الواعدة وهي بناء جيل قوي بدينه وخلقه متسلحا بعلمه ومعرفته، أمينا على أمته، حفيظا على وطنه. وحضر الحفل فضيلة الشيخ سامح قنديل المشرف العام على مشروع تعزيز القيم وأعضاء هيئة التدريس بالمجمع وجمع غفير من الطلاب.

كشفت مصادر لـ "الشرق" عن اختلاف مواعيد التقويم الدراسي الجديد عن التقويم الدراسي الحالي والعام الماضي حيث شهد التقويم الدراسي الجديد للعام الدراسي المقبل 2017 — 2018 إلغاء إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني " اجازة الربيع " وزيادة دوام المعلمين في الفصل الدراسي الأول 9 أيام وزيادة دوام الطلاب في الفصل الأول 13 يوما. كما تضمن التقويم الجديد زيادة دوام المعلمين في الفصل الدراسي الثاني 9 أيام وزيادة دوام الطلبة في الفصل الثاني 10 أيام بالإضافة إلى زيادة أيام التمدرس بمعدل 7 أيام لكل فصل بمعدل 14 يوما في السنة الدراسية بسبب تقليص فترة الاختبارات حيث تجرى الاختبارات يوميا بدلا من إجرائها يوما بعد يوم وعدم ترك أيام راحة بينها لطلبة المرحلة الثانوية لصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر (طلبة الشهادة الثانوية) بالإضافة إلى تقليص الإجازة السنوية للمعلمين والمعلمات وكافة موظفي المدارس إلى 39 يوما بدلا من 45 يوما. وشمل أيضا التقويم الدراسي للعام المقبل تقديم موعد دوام الطلبة بالمدارس حيث نص التقويم الجديد على بدء دوام الطلاب 10 سبتمبر بعد أن كان مقررا له في التقويم الحالي 18 سبتمبر كما تم تقديم موعد دوام الموظفين بالمدارس إلى 27 أغسطس بدلا من 4 سبتمبر

أصدر حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى اليوم، القانون رقم /9/ لسنة 2017 بشأن تنظيم المدارس. وقضى القانون بتنفيذه والعمل به من اليوم التالي لتاريخ نشره في الجريدة الرسمية.

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي قراراً وزارياً اعتمد بموجبه التقويم السنوي لمدارس التعليم العام والتخصصي والفني للعام الأكاديمي 2017-2018. وشمل التقويم السنوي تحديد بداية ونهاية جميع الاختبارات والإجازات المدرسية وبداية الفصول الدراسية للعام الأكاديمي المقبل. ووفقاً للقرار الوزاري يبدأ دوام الطلبة اعتباراً من يوم الأحد الموافق العاشر من سبتمبر 2017، ويسبقه دوام المعلمين في 27 أغسطس المقبل. وحدد القرار إجازة منتصف العام الأكاديمي خلال الفترة من 21 يناير إلى 1 فبراير من العام 2018، في حين يبدأ الفصل الدراسي الثاني يوم الأحد الموافق الرابع من فبراير. وأوضح القرار أن اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للصفوف (1-11) نهاري ستقام خلال الفترة من 12-21 نوفمبر 2017، واختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصفوف (10-12) نهاري وتعليم كبار من 3-14 يناير 2018، وللصفوف (1-9) نهاري وتعليم كبار من 7-14 يناير 2018. كما أوضح القرار أن اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للصفين (10-11) نهاري تقام من 27 مارس وحتى 5 أبريل 2018، وللصفوف (1-9) نهاري من 29 مارس وحتى 5 أبريل من نفس العام. أما اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف (10-12) نهاري وتعليم كبار فتقام من 30 مايو وحتى 10 يونيو 2018، وللصفوف (1-9) نهاري وتعليم كبار من 3 إلى 10 يونيو 2018. وطبقاً للقرار الوزاري سوف تبدأ إجازة الموظفين في المدارس يوم الأحد الموافق الثامن من يوليو 2018 وتستمر حتى 26 أغسطس. في حين ستقام اختبارات الدور الثاني للعام الأكاديمي 2017-2018 خلال الفترة من 24 يوليو وحتى 2 أغسطس 2018. ويبدأ دوام الموظفين للعام الأكاديمي 2018-2019 بصفة مبدئية في السابع والعشرين من شهر أغسطس 2018، في حين سيبدأ دوام الطلبة بصفة مبدئية أيضاً في التاسع والعشرين من الشهر نفسه.

1011 موظفاً وموظفة في اختبارات الدور الثاني 23 يوليو أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن كشوفات أسماء الموظفين العاملين في مراكز اختبارات الدور الثاني التي سوف تنطلق في الفترة من 23 يوليو إلى 1 أغسطس المقبل، حيث تم تخصيص 22 مركزا لأداء اختبارات الدور الثاني للبنين والبنات و1011 موظفا وموظفة من مديري مدارس ونواب وملاحظين ومصححين وعمال الخدمات خلال الدور الثاني. وفي نفس السياق تنطلق غدا الخميس اختبارات نهاية العام الدراسي لطلبة الصف الثالث الإبتدائي، حيث يؤدي الطلبة اختبار مادة الرياضيات من الساعة الثامنة إلى العاشرة صباحا، وتستمر الاختبارات حتى يوم 25 الجاري يؤدي خلالها الطلبة اختبار مادة اللغة الإنجليزية الأحد المقبل، ثم اللغة العربية، ثم العلوم الاجتماعية، وبعد ذلك مادة العلوم وأخيرا مادة التربية الإسلامية. وكانت المدارس قد أعلنت جاهزيتها لاستقبال اختبارات نهاية العام والتواصل مع أولياء الأمور للتذكير بمواعيد الاختبارات من خلال رسائل نصية، فضلا عن وضع اللافتات الإرشادية والتحفيزية للطلبة التي تحثهم على الاستذكار الجيد وتحقيق أعلى المعدلات الأكاديمية خلال الاختبارات.

د. الحمادي: الإدارات المدرسية والأسر القطرية أسهمت في التميز العلمي الطلاب: التكريم علامة فارقة في حياتنا ويشجعنا على المزيد من الإنجازات قام سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي أمس بتكريم طلبة ومعلمي ومدارس دولة قطر الفائزين بجوائز في مختلف المسابقات الإقليمية التي شاركوا فيها خلال العام الدراسي 2016-2017، وأحرزوا نتائج وإنجازات مرموقة رفعت اسم قطر عالياً في المحافل الخارجية. وأكد سعادة الدكتور الحمادي لدى لقائه المكرمين في الحفل أن فوزهم يدل على تميزهم العلمي الناتج عن قوة الكفايات التي اكتسبوها في هذه المواد الدراسية، مشيدا بدور الإدارات المدرسية والأسر القطرية التي دعمت أبناءها ورعتهم وأعدتهم للمنافسة والفوز. وزير التعليم خلال تكريم غانم المفتاح دعم الأسر كما أعرب عن سعادته وفخره بفوز مدارس وطلاب ومعلمي دولة قطر وخاطبهم قائلا: نحن سعداء وفخورون بكم اليوم لأنكم ترسمون صورة مشرفة لدولة قطر على المستوى الإقليمي والدولي، مؤكداً أن التفوق والفوز لم يأتِ من فراغ بل كان ثمرة لجهود الإدارات المدرسية التي احتوت هذه المواهب والمهارات ولجهود أولياء الأمور والأسر القطرية التي قدمت الدعم واهتمت بأبنائها، معرباً عن أمله في أن يكون هذا الفوز دافعاً لمزيد من النجاح والإنجاز وملهماً لكل الطلبة ليحذوا حذو الطلبة المكرمين. وشهد الحفل الذي حضره أولياء أمور الطلاب المكرمين، تكريم 22 طالبا ومعلما ومدرسة فازوا بجائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز، ومسابقة أولمبياد الرياضيات الخليجي السادس، ومسابقة أولمبياد الفيزياء الخليجي الثاني، ومسابقة مناهزات ( أولمبياد ) اللغة العربية. المكرمون في لقطة جماعية مع وزير التعليم المسابقات الدولية تم تكريم الفائزين بمشروع القصة المقروءة بطريقة برايل للمكفوفين في دورتها التاسعة والمقدمة من مؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية وذوي الاحتياجات الخاصة، والبطولة العالمية للروبوت، ومسابقة الشيخة فادية سعد العبدالله الصباح (مبادرة ابتكار الكويت) على مستوى المرحلة الثانوية بمجلس التعاون لدول الخليج العربية، والمنتدى العالمي للشباب الذي أقيم على هامش مؤتمر الأمم المتحدة لمكافحة المخدرات والمسكرات بفيينا. وحضر الحفل الأستاذة فوزية عبدالعزيز الخاطر وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، والأستاذ خالد عبدالله الحرقان مدير هيئة التقييم، والأستاذ محمد ملفي الهاجري مدير إدارة الخدمات المشتركة. الاهتمام بالمتفوقين وبدورهم أعرب الطلبة والطالبات المكرمون الذين استطلعت آراؤهم عن سعادتهم وفخرهم بتكريم سعادة وزير التعليم والتعليم العالي لهم مما يدل على مدى اهتمام سعادته ورعايته للطلبة المتفوقين والمتميزين، مشيرين إلى أن التكريم سيمثل علامة فارقة في حياتهم المهنية ويشجعهم على بذل مزيد من الإنجازات تحقيقاً لشعار: بالعلم نبني قطر، كما رفعوا أسمى آيات الشكر والعرفان لقيادة البلاد الرشيدة على اهتمامها بالتعليم وتسهيل ورعاية مشاركتهم في المسابقات الإقليمية والدولية. د. الحمادي وفوزية الخاطر يتوسطان جانبا من الفائزين في المسابقات الإقليمية كما تقدم أولياء أمور الطلبة المكرمين الذي استطلعت آراؤهم أيضاً بالشكر والتقدير لسعادة وزير التعليم ولوزارة التعليم والتعليم العالي على اهتمامها بالطلبة المتفوقين والمتميزين وإتاحتها لهم الفرصة للمنافسة مع زملائهم على المستوى الإقليمي والدولي مما أكسبهم تجارب وخبرات ثرية وفتح لهم آفاقا علمية جديدة تلهمهم في حياتهم المستقبلية لمزيد من الإنجازات العلمية لاسيما وأن الطلبة هم رأس مال قطر البشري والمعرفي . أسماء المكرمين السيد محمد العمادي هيا عايد صالح الشمري الطالب ناصرخلف البوعينين الطالبة بثينة عبدالله الكواري الطالب عبدالعزيز حميدي المقارح الطالبة مثايل راشد النعيمي الطالبة علياء شاكر البرطي الطالبة أمينة عبدالعزيز المنصوري الطالب غانم محمد المفتاح الطالب عبدالله سالم الجابري الطالب عمر محمد ماجد القرة داغي الطالب نواف أحمد الحوسني الطالب أحمد عبدالله السادة الطالب عبدالله خالد النصر الطالب عبدالرحمن خالد النصر الطالب عبدالرحمن اسماعيل شمس الطالبة مريم أحمد الشافعي الطالبة ندى عبدالرحمن المنصوري الطالبة غاية حمد المزروعي الطالبة المها علي المزروعي المشرف إبراهيم حميد مرشد المهندي الطالب خميس عبدالله محمد الكبيسي

خالفت مدرسة دولية مخططها التعليمي للعام الدراسي 2016 — 2017 الذي وزعته على أولياء الأمور منذ بداية العام الدراسى، حيث جاء فى التقويم أن إجمالى أيام الدوام المدرسى تبلغ 180 يوما طوال العام موزعة على ثلاثة فصول دراسية، ولكن فوجئ أولياء الأمور بكتاب من المدرسة بتاريخ 16 أبريل احتوى على تعديل فى التقويم، حيث تم تقليص مدة الفصل الدراسى الثالث إلى 28 يوما فقط بينها أيام عطل أسبوعية (الجمعة والسبت) وعليه لن تتجاوز مدة الفصل الدراسى الثالث سوى 18 يوما بدلا من 55 يوما كما هو مثبت في التقويم الدراسي. وقال ولي أمر أحد الطلاب إن النتيجة النهائية حسب تقويم المدرسة الدولية يتم تسليمها يوم 8 يونيو وتحتوى على تقارير الحضور والغياب كما هو متعارف عليه، وبعد انتهاء الاختبارات (تبدأ فى 21 مايو وتنتهى فى 25 من نفس الشهر) ستكون الفصول الدراسية مستمرة لمدة 27 يوما وهو ما اعتبره الشاكى دواما زائدا لا معنى له طالما أن العام الدراسى ينتهى بانتهاء الاختبارات وظهور النتيجة النهائية وتقارير الحضور والغياب. وقال ولي الأمر انه رفع شكواه الى جهة الاختصاص فى وزارة التعليم والتعليم العالى والتى بدورها خاطبت المدرسة، ومن ثم ردت على الشاكى بأن المدرسة على حق وما قامت به من تعديل للتقويم المدرسى لا يعد مخالفة، وطالب الشاكى باجراء تحقيق فى الواقعة لأن ما قامت به المدرسة الدولية من تعديل فى التقويم المدرسى وإلزام الطلاب بدوام قرابة شهر بعد الامتحانات النهائية يخالف ما أقره أولياء الأمور منذ بداية العام الدراسى وليس له أي مبرر منطقي.

اختتمتها قطر الخيرية وسط مشاركة كبيرة من المدارس العبد الله: التأهيل الحقيقي للشباب من الجنسين يساعدهم على تحمل أعباء المسؤولية توفيق أسامة: المشاركة في البرنامج فخر لكل وسيلة إعلام ونتطلع لمزيد من التعاون مع قطر الخيرية شوكت طه: النسخة الخامسة من البرنامج لامست واقع التعليم وستنعكس على مخرجاته مستقبلاً اختتمت قطر الخيرية صباح اليومالنسخة الخامسة من "البرنامج الوطني لتعزيز القيم" وسط مشاركة واسعة من المدارس وأولياء أمور الطلبة، والجهات المشاركة في البرنامج والجهات الراعية له. وأقامت قطر الخيرية بهذه المناسبة حفلاً كبيراً في المؤسسة العامة للحي الثقافي كتارا، تميز بفقرات أظهرت جوانب إبداعية وقدرات خارقة لطلاب وطالبات المدارس المشاركة في البرنامج، وتخللت الحفل كلمات الجهات الراعية للبرنامج، وفقرات متنوعة، بدأت بتلاوة عطرة لآيات من الذكر الحكيم، تلتها فقرة النشيد الوطني، وفقرة الفيلم التعريفي، والأنشودة، وفقرة العرض المسرحي. شعور لا يوصف وبهذه المناسبة قال المدير التنفيذي للإدارة التنفيذية للتنمية المحلية بقطر الخيرية، السيد علي عتيق العبد الله: إن قطر الخيرية تفخر بنجاح النسخة الخامسة للبرنامج الوطني لتعزيز القيم التي لاقت تفاعلاً كبيراً من وزارة التعليم والتعليم العالي والمدارس القطرية في مختلف المناطق، وبمشاركة جهات عديدة. وأضاف: "شعورنا بنجاح النسخة الخامسة لا يوصف، ويتجدد لقاء قطر الخيرية بكم للعام الخامس على التوالي مع "البرنامج الوطني لتعزيز القيم"، الذي يهدف إلى تفعيل التربية القيمية في المجتمع مع التركيز على المدارس من خلال محتوى تربوي ثقافي متكامل وجذاب، باستخدام مداخل إبداعية محفزة للطلاب والطالبات، تمكنهم من التواصل البناء مع المعلمين بما يعزز قيمة احترام المعلم التي كانت من أهم أهداف النسخة الخامسة للبرنامج، وذلك من خلال تجاوب 81 مدرسة من مختلف مناطق قطر ومشاركات وصل عددها إلى 140 مشاركة". وأشار العبد الله إلى أن التركيز على التوعية والتأهيل الحقيقي للشباب من الجنسين يقع على عاتق الجميع، ليكونوا قادرين على تحمل أعباء المسؤولية في مختلف جوانب الحياة، مقدماً شكره لكل رعاة النسخة الخامسة من البرنامج، وخص بالذكر وزارة التعليم والتعليم العالي، وهيئة تنظيم الأعمال الخيرية، وإذاعة القرآن الكريم، ومركز تربية رواد الغد، وطواقم المدارس ومشرفيها وأولياء أمور الطلبة على ما بذلوه من تعاون كان له دور كبير في إنجاح البرنامج وبلوغه غايته المرجوة. برنامج متألق من جانبه قال مشرف برنامج "كيف أصبحت" بإذاعة القرآن الكريم، السيد توفيق أسامة: إن إذاعة القرآن الكريم تفخر بأنها كانت شريكة لقطر الخيرية في البرنامج الوطني لتعزيز القيم، الذي يعد برنامجاً متألقاً، خصوصا في النسخة الخامسة التي ركّزت على "قيمة احترام الملعم"، حيث كان دور إذاعة القرآن الكريم في هذا البرنامج يتمحور حول نشر بعض الوثائق والبرامج الإذاعية المتعلقة بتعزيز القيم، خصوصاً في برنامج "كيف أصبحت" الذي كان يدعو المدارس المشاركة في البرنامج، قبل انطلاقه، وأثناءه وقبل الحفل الختامي الذي نقف اليوم معا للاحتفال به، فلقطر الخيرية كل الشكر والتقدير على هذا المجهود القيمي الرائع الذي تفخر أية وسيلة إعلام بالمشاركة فيه. نسخة لامست الواقع بدوره حرص المدير التنفيذي لمركز تربية رواد الغد، السيد شوكت طه على شكر قطر الخيرية على إنجاح النسخة الخامسة من البرنامج الوطني لتعزيز القيم، التي أعطت للمعلم قيمته، وأحيت مفهوم احترام المعلم بحسن الاستماع إليه، وهي قيمة تعتبر الركيزة الأساسية في العملية التعليمية، النسخة الخامسة جاءت متميزة بحق، لملامستها لواقع التعليم الملح في المدارس، فالمعلم ليس قيمة مخزنة في النفس تستدعي الاحترام فحسب! لكنها تزداد رسوخا واهمية عندما يشعر الطلبة بمسؤولية قيمة حسن الاستماع، وهو ما يزيد المخرجات التعليمية أهمية، وأعتقد أن اختيار هذه القيمة كان موفقا، ونتطلع إلى أن نشاهد نفس النجاح في النسخة السادسة من البرنامج في العام المقبل. جائزة المسرح وبعد إلقاء الكلمات تم الإعلان عن المدارس الفائزة بالمسابقات المتنوعة، حيث فازت بجائزة المسرح 3 مدارس هي على التوالي: المركز الأول لمدرسة سعود بن عبد الرحمن النموذجية للبنين، والمركز الثاني لمدرسة الشحانية النموذجية للبنين، فيما حلت مدرسة الخليج الغربي النموذجية للبنين في المركز الثالث. كما فازت بالمركز الأول، في مجال الرسم أيضا، مدرسة الظعائن الابتدائية المستقلة للبنات، تلتها مدرسة موزة بنت محمد الابتدائية للبنات، وبالمركز الثالث مدرسة نسيبة بنت كعب الابتدائية للبنات. الرسم وفي مجال الرسم فازت بالمركز الأول مدرسة الشحانية النموذجية للبنين، تلتها في المركز الثاني، مدرسة الإخلاص النموذجية المستقلة للبنين، وفازت بالمركز الثالث مدرسة الشروق النموذجية المستقلة للبنين، لتحتل مدرسة الخنساء النموذجية المستقلة للبنات المركز الأول في مجال الرسم، تلتها مدرسة ميمونة الابتدائية المستقلة للبنات، وفازت بالمركز الثالث مدرسة الشفاء بنت عبد الرحمن المستقلة للبنات. القصة القصيرة أما في مجال القصة القصيرة فجاءت نتائج لجنة التحكيم كالتالي: المركز الأول لأكاديمية الجزيرة للبنين، تلتها مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين، ومدرسة الأندلس الإعدادية للبنين، وانتزعت المدرسة الإنجليزية الحديثة المركز الأول للبنات في مجال القصة القصيرة، تلتها مدرسة الوجبة الإعدادية المستقلة للبنات، لتحتل أكاديمية المها المركز الثالث. أفلام اليوتيوب وفي مجال أفلام اليوتيوب، فازت بالمركز الأول مدرسة ابن خلدون الإعدادية للبنين، تلتها مدرسة الأندلس في المركز الثاني، وحجبت جائزة المركز الثالث، ولم تكن البنات بمعزل عن الفوز في مجال أفلام اليوتيوب، حيث فازت مدرسة الظعائن الإعدادية للبنات بالمركز الأول، تلتها مدرسة موزة بنت محمد الإعدادية للبنات في المركز الثاني، لتكون جائزة المركز الثالث من نصيب مدرسة آمنة بنت وهب الإعدادية للبنات. الشعر النبطي وكانت المدارس على موعد مع الفوز بجوائز الشعر النبطي، حيث فازت بالمراكز الثلاثة تباعا، كل من أكاديمية الجزيرة للبنين، وأكادمية المها، وحجبت الجائزة الثالثة للبنين، أما البنات فنالت مدرسة الشمال الثانوية المستقلة للبنات المركز الأول، تلتها أكاديمية المها بالمركز الثاني، ومدرسة الشيماء الثانوية للبنات بالمركز الثاللث. مقاطع الانستغرام وفي مجال التقنيات الحديثة، فازت بالمركز الأول "بنين" مدرسة مصعب بن عمير الثانوية المستقلة للبنين، تلتها ثانيا أكاديمية الجزيرة، فمدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين. ونافست الطالبات أشقاءهن الطلاب على جوائز الانستغرام، حيث فازت بالمركز الأول مدرسة الكرعانة الثانوية للبنات، وحلت بعدها مدرسة أروى بنت عبد المطلب الثانوية للبنات، والمركز الثالث من نصيب مدرسة الشمال الثانوية للبنات. تعديل السلوك وتنافست خمس مدارس على الجوائز الخمس لـ "تعديل السلوك"، حيث حلت تباعا من الأول للخامس، مدرسة الذخيرة الابتدائية للبنات، أكاديمية المها، آمنة بنت وهب الإعدادية للبنات، الخليج العربي النموذجية للبنين، ومدرسة الشيماء الثانوية للبنات. المدرسة المعززة للقيم أما جوائز المدرسة المعززة للقيم، فقد فازت بها تباعا، مدرسة ابن خلدون الإعدادية للبنين، مدرسة الخنساء الابتدائية للبنات، أبو حنيفة النموذجية للبنين، رقية الإعدادية للبنات، أكاديمية المها للبنات، الإمام الشافعي الإعدادية للبنين. وفي مجال المبادرة القيمية فازت بالمركز الأول أكاديمية المها، تلتها مدرسة أروى الثانوية للبنات بالمركز الثاني، وأكاديمية الجزيرة وأكاديمية الكون العالمية في المركز الثالث. المجالس المعززة للقيم وذهب جوائز المجالس المعززة للقيم إلى مدرسة ابن خلدون الإعدادية للبنين، تلتها مدرسة الإمام الشافعي الإعدادية للبنين.