عقدت مدرسة علي بن جاسم الثانوية المستقلة للبنين اجتماعها الأول لهذا العام لأعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية بحضور السيد هادي البريدي مدير المدرسة وصاحب الترخيص وخلال الاجتماع عرض مدير المدرسة الخطة السنوية للعام الأكاديمي مشددا علي أهمية الحفاظ علي روح التفوق والتميز التي تحققت في المدرسة خلال الاعوام السابقة , وأكد علي أهم النقاط التي أفرزتها عمليات المراجعة الذاتية والتخطيط للعام الأكاديمي الماضي وما ينبغي تحقيقه إنجازاً لتلك الأولويات والتي يأتي في مقدمتها العمل المستمر على رفع كفاءة المعلمين وضرورة تنويع إستراتيجيات وطرائق التدريس ارتقاءّ بمستوى التحصيل الأكاديمي للطلاب وتحسيناً للمخرجات التعليمية ، كذلك التشجيع والتحفيز المستمران للممارسات المتميزة ونشرها بالإضافة إلى التواصل الفاعل مع أولياء الأمور . كما تناول بالحديث ضرورة استعداد المعلم لدرسه بشكل جيد سواءً بالتحضير الكتابي والذهني أو بتأمين أدواته كاملة والتي تمكنه من تفعيل الإستراتيجيات المناسبة للدرس تحقيقاً لأعلى فائدة للطالب بالإضافة إلى قيمة التعاون بين أفراد القسم في الارتقاء بمستوى الأداء في الأنشطة الصفية واللاصفية والتي باتت مكملةً بدرجة كبيرة للعملية التعليمية مشيراً إلى الأهمية الكبيرة لتبادل الزيارات الصفية لما لتبادل الخبرات والمعارف من أثر كبير إلى جانب ضرورة التكامل ما بين الهيئتين الإدارية والتدريسية لما له من مردود إيجابي على الطالب سلوكيًا وأكاديمياً. كما تحدث عن ضرورة الاستفادة الكاملة والتوظيف الأمثل لكافة مرافق المدرسة في خدمة العملية التعليمية ، بعد ذلك تعرض السيد المدير لأهمية الاختبارات التشخيصية كدليل عمل لا يمكن الاستغناء عنه في تقييم منطلق الطالب وتحديد الإستراتيجيات والطرائق المناسبة له وما يجب أن يُعدّ له من خطط علاجية أو إثرائية ، بعد ذلك تم استطلاع سياسات المدرسة وما طرأ عليها من تغيير أو تطوير ، الجانب الذي عُني بتوضيحه وإحاطته بالاهتمام. من جانبه عبر السيد أمجد الشمري النائب الإداري والذي أوضح أن كافة النماذج اللازمة لتفعيل سياسات السلوك تم إعدادها وتزويد كافة الأقسام بها وتيسيراً على الجميع تم وضعها على "سيرفر" المدرسة كما سلط الضوء على الإدارة الصفية وتعزيز السلوكيات الإيجابية وكيفية التصدي للظواهر السلبية إن وجدت مثل التأخّر الصباحي وغيره . كما تناول السيد علي رمضان النائب الأكاديمي أهم الجوانب الأكاديمية والتي وضعتها المدرسة ضمن أولوياتها في العام الدراسي الجديد مسلطاً الضوء على اهتمام المدرسة بجانب البحث العلمي وما له من مردود إيجابي واسع المدى على الطالب وعلى المجتمع ككل كما أشار إلى الأولوية الأهم شأناً ألا وهي أولوية التحصيل الأكاديمي وآليات تحقيقه وعمل المدرسة الدؤوب على تذليل كل عقبة في طريقه ، وفي نهاية الاجتماع تعاهد الجميع على البذل بلا حدود وإخلاص القصد لله فهو الولي وهو النصير .

أعلن المجلس الأعلى للتعليم عن بدء تصحيح اختبارات الدور الثاني لطلاب الثانوية العامة والتي أداها الطلاب على مدار اليومين الماضيين في كل من مادتي الفيزياء والاجتماعيات والتربية الإسلامية حيث من المتوقع إعلان النتائج نهاية الشهر الجاري. وقام اليوم طلاب الثانوية العامة بأداء اختبار مادة التربية الإسلامية للدور الثاني، معربين عن سعادتهم البالغة بسهولة الامتحان وخلوه من الأسئلة المعقدة والصعبة، حيث أكد الطلاب ان الامتحان جاء في مستوى الطالب المتوسط ولم يشمل أسئلة خارج المنهج، بل تضمن أسئلة سهل وبسيطة من منهج التربية الإسلامية. كما أعرب الطلاب عن ارتياحهم نسبياً لاختبار مادة الفيزياء (أساسي، ومتقدم)، مشيرين إلى أن الامتحان جاء في مستوى الطالب المتوسط، إلا أن بعض الطلاب أشاروا إلى صعوبة بعض أجزاء الامتحان، فيما رأى عدد قليل أن الامتحان جاءت أغلب جزئياته صعبة تماما مثل امتحان الدور الأول. وأكدوا أن اختبار مادة الاجتماعيات أسئلته جاءت واضحة وسهلة ولم تخرج عن المنهج، و أن الامتحان قريب من اختبار المادة في الدور الأول، حيث كان هناك تشابه كبير في أسئلة الاختبارين خاصة فيما يتعلق بالأسئلة الاختيارية، أما فيما يتعلق بالأسئلة قد جاءت صعبة بعض الشيء وطويلة. و قال الطالب محمد سالم الطالب بالصف الثاني عشر ، أن الاختبارات السابقة كانت واضحة وسهلة وخالية من الأسئلة المعقدة، إلا أن كانت هناك بعض الجزئيات في الأسئلة المقالية تحتاج إلى بعض من التركيز لتميز بين الطالب المجتهد والمهمل . أما الطالب خالد الدوسري فرأى أن الاختبارات كانت تشوبها بعض التعقيدات خاصة في أسئلتها المقالية التي جاءت طويلة تحتاج إلى وقت كبير لحلها ومعرفة ما ينبغي كتابته للإجابة على السؤال، مشيراً إلى أن الأسئلة الاختيارية كانت سهلة إلى حد ما وفي مستوى الطالب المتوسط. كافة الإمكانات وفي ذات السياق قال السيد فهد النعمة مدير مكتب تقييم الطلبة بهيئة التقييم في تصريحات صحفية، أنه تم تخصيص 4 مراكز من المراكز المذكورة للبنين والبنات في كل من الخور والشحانية ، فضلا عن 4 مراكز أخرى للتعليم المسائي بحيث يبدأ الدوام فيها من الساعة الرابعة وحتى الثامنة طيلة أيام الاختبارات . وأكد النعمة أن المجلس الأعلى للتعليم قد وفر كافة الإمكانات والظروف المواتية ليؤدي الأبناء الطلبة الاختبارات في أجواء مريحة تساعدهم على تحقيق النجاح المأمول . وكان السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم قد قال في مؤتمر صحفي عقب إعلان نتائج اختبارات الدور الأول في السابع من شهر يوليو الماضي، إن استعدادات الهيئة لاختبارات الدور الثاني قد بدأت مبكرا بتحديد المراكز والأشخاص العاملين بها ووضع وتجهيز الاختبارات ذاتها ومن ثم طباعتها. إختبارات الدور الثاني ونوه بأن اختبارات الدور الثاني تأتي في غضون أسبوعين من عيد الفطر المبارك مما يعني وجود وقت كاف للاستذكار مع رسوخ المادة العلمية في أذهان الطلبة ، مؤكدا أنه ستستخدم في اختبارات الدور الثاني التي سيؤديها نحو 1500 طالب وطالبة معظمهم في مادة اللغة الإنجليزية ، نفس الإجراءات والمعايير ، لأن ضوابط الاختبارات واحدة لا تختلف من دور لآخر . يذكر أن المجلس الأعلى للتعليم كان قد أعلن في السابع من شهر يوليو الماضي نتائج الدور الأول لاختبارات الشهادة الثانوية للعام الدراسي 2013- 2014 .وقد بلغت نسبة النجاح في المدارس النهارية 85.3 بالمائة ، فيما بلغ عدد الذين تقدموا للاختبارات من هذه المدارس 7528 طالبا وطالبة .وتقدم للاختبارات في التعليم الموازي / المسائي 1020 طالبا وطالبة ، بلغت نسبة نجاحهم 17.3 بالمائة .. في حين بلغت نسبة النجاح في التعليم الموازي / منازل حيث أدى الاختبارات 1146 طالبا وطالبة 25.9 بالمائة .

يستكمل المجلس الأعلى للتعليم استعداداته للعام الأكاديمي الجديد 2014-2015 في أكثر من مجال، ويعطي أولوية قصوى لزيادة الطاقة الاستيعابية في المدارس المستقلة والخاصة لتلبية الاحتياجات المتزايدة للتلاميذ من مواطنين ومقيمين. وكشف المجلس أن المدارس الخاصة العاملة في الدولة، والتي يبلغ عددها 132 مدرسة، ستتعزز بمزيد من المدارس قبل بداية العام الدراسي المقبل 2014-2015. ودعا المجلس جميع المقيمين حاليا او الذين يصلون حديثا الى الدولة للاستعانة بالدليل الالكتروني للمدارس على الموقع الالكتروني للمجلس الاعلى للتعليم، والذي يتم تحديثه باستمرار ليشمل كل المدارس التي تنال الترخيص التشغيلي فور حصولها على حق تسجيل الطلبة. علما ان هذا الدليل متاح باللغتين العربية والانجليزية، ويحتوي على معلومات وافية عن كل مدرسة بالإضافة الى خريطة تفاعلية تتيح معرفة عنوانها وتسهل الوصول اليها. وأوضح المجلس انه تم حتى الآن منح خمسة تراخيص جديدة لمدارس دولية، تبلغ قدرتها الاستيعابية حوالي 2200 طالب في مختلف المراحل، بينما تتم دراسة ملفات 23 مدرسة جديدة تم إمهال أصحابها حتى نهاية الشهر الحالي لاستكمال جميع متطلبات حصولها على الترخيص للبدء باستقبال التلاميذ بدءا من العام الدراسي المقبل 2014-2015. وتوقع المجلس أن يؤدي الترخيص لهذه المدارس الثمانية والعشرين الى زيادة الطاقة الاستيعابية للمدارس الخاصة بأكثر من عشرة آلاف مقعد دراسي جديد تضاف الى 128180 مقعدا متاحا في المدارس الخاصة يتقاسمها الطلبة القطريون مع زملائهم. ولفت المجلس الى ان خطته الإستراتيجية تتلخص بالحرص على توفير مقعد دراسي لكل طالب في الدولة رغم التحديات التي تتمثل بالزيادة السكانية التي فاقت سرعتها الزمن المطلوب لتطوير مدارس جديدة، بالإضافة الى عوامل أخرى مثل تركيز أولياء الأمور على اختيار مدارس معينة والإصرار على متابعة أبنائهم الدراسة في الدوحة رغم سكنهم في مناطق بعيدة عنها. كما ان المجلس منح عددا من المباني المدرسية الى المدارس الخاصة لتشغيلها في مناطق مختلفة في الدولة بهدف توفير مقاعد إضافية للطلبة القطريين وغيرهم. زيادة المدارس الخاصة وعن الخطط المستقبلية لما بعد العام الدراسي المقبل كشف المجلس عن خطط لزيادة عدد المدارس الخاصة في الدولة من خلال موافقة وزارة البلدية والتخطيط العمراني على تخصيص 55 قطعة ارض لإقامة مدارس جديدة وفقا لمعايير يحددها المجلس. وقد تم بالفعل إبرام عقود لإقامة مدرستين خاصتين جديدتين خلال السنوات الأربع المقبلة، والعمل جار على استكمال عقود إنشاء ثماني مدارس خاصة أخرى ضمن المجموعة الأولى لخطة زيادة عدد المدارس، في أراضٍ جاهزة للاستثمار والاستخدام. كما يتم تجهيز 10 مواقع أخرى لإقامة مدارس عليها، وتم بالفعل الانتهاء من استكمال البنية التحتية الضرورية لإقامة ثلاث مدارس ويجري العمل على تجهيز المواقع السبعة المتبقية. كما وافقت وزارة البلدية والتخطيط العمراني على استحداث 35 موقع بمساحات موحدة تبلغ 15 ألف متر مربع بهدف تخصيصها لإقامة مدارس خاصة جديدة عليها. وفي موازاة هذه الجهود كشف المجلس عن خطوات حقيقية وجهود ملموسة لدى أكبر المطورين العقاريين لتخصيص مساحات لإقامة المدارس ورياض الأطفال. وفي هذا الصدد تم تكوين لجنة مشتركة بين المجلس الأعلى للتعليم وشركة لوسيل للتطوير العقاري لدعم رؤية قطر الوطنية 2030 وإستراتيجية قطاع التعليم والتدريب وذلك من خلال تنفيذ برنامج مدينة لوسيل للبنية التعليمية المتميزة وتضم مدينة لوسيل العديد من المدارس التي سيتم الكشف عنها في المراحل القادمة. المرحلة الأولى وكشف المجلس ان هناك عدد من المراحل التي سوف يتم خلالها طرح المزيد من أراضي المدارس للمناقصة من قبل المطور الرئيسي "شركة لوسيل للتطوير العقاري" وكانت البداية بالمرحلة الأولى والتي تم من خلالها طرح 7 مدارس خاصة منها عدد 2 روضتي أطفال بالإضافة الى 5 مدارس مستقلة منها عدد 2 روضتي أطفال وسيتم تسليم الأراضي لتطويرها في أواخر عام 2014 على أن يتم تشغيلها في فترة أقصاها العام 2018 ودعا المجلس جميع المستثمرين إلى التفكير جديا في الاستثمار بمدارس خاصة، مشجعا إياهم على الاختيار الصحيح للمعايير والمناهج التربوية التي يرغبون في تدريسها ضمن مدارسهم، مع مراعاة النطاق الجغرافي لانتشار المدارس، والأخذ في الاعتبار الاحتياجات المناطقية والتوسعات المستقبلية التي تشهدها الدولة.

احتفلت مدرسة أحمد بن محمد آل ثاني الثانوية المستقلة للبين بتخريج الدفعة السادسة من المدرسة، حضر الحفل عدد من القيادات التربوية وأولياء الامور. في بداية الحفل ألقى السيد حسن الباكر صاحب الترخيص ومدير المدرسة كلمة عبر فيها عن سعادته بتحقيق طلاب المدرسة نتائج طيبة في اختبارات الشهادة الثانوية المستقلة حيث حصلت علي المركز الأول في التحصيل العلمي والمركز الأول في نسب النجاح ، مشيدا بجهود أعضاء الهيئة التدريسية والإدارية بالمدرسة لجهودهم المخلصة وتعاونهم من اجل تحقيق رؤية ورسالة المدرسة. وأعرب الباكر عن سعادته البالغة بهذه النتائج الطيبة، مؤكدا أنها نتائج طبيعية وكشفت مدى الجهود المبذولة من قبل المدارس والمجلس الاعلي للتعليم، حتى يصل الطلاب إلى هذه الدرجة المتميزة، وذلك من خلال الاهتمام والمتابعة المستمرة والاختبارات التدريبية والأسئلة الإثرائية والجهد الكبير الذي يبذله المعلمون مع الطلبة، من أجل الـتأكد من مستواهم العلمي المتميز، ووجه السيد الباكر شكره إلى الطاقم الإداري والأكاديمي،. وأضاف حسن الباكر ان هذا الإنجاز تحقق بفضل جهود جميع العاملين حيث إن المدرسة تحرص على التنويع فى أساليب التعلم بتوظيف استخدام التكنولوجيا الحديثة فى التعلم، وباستخدام التعلم التعاوني، والتعلم بالألعاب التعليمية، وباستخدام أسلوب حل المشكلات، والتفكير الذهنى وإدارة العمل بروح الفريق الواحد، وترك الحرية لإطلاق إبداعات جميع المعلمين بالمدرسة.. وقال السيد سيف فيصل المدير الأكاديمي إن مدرسة احمد بن محمد تعمل على تسهيل مهمة الطلاب للوصول إلى الواقع، ومساعدتهم على الانخراط في الحياة العملية، والارتقاء إلى مواقع قيادية فى المجتمع، باعتبارهم قادة المستقبل، مؤكداً أهمية المشاركة فى مثل هذه المسابقة والأنشطة الخارجية لها انعكاساتها الإيجابية على حياة الفرد والأسرة والمجتمع، باعتباره الطريق الأقصر لبناء وتطوير القدرات القيادية لدى الشباب، وتعميق الولاء والانتماء للوطن.

طعنت والدة أحد التلاميذ في مدينة "ألبي"، جنوب غربي فرنسا، معلمة ابنها حتى الموت، وذلك أمام زملائه، اليوم الجمعة، واعتقلتها الشرطة على الفور. ودان الرئيس الفرنسي فرنسوا هولاند الحادثة، ووصفها بأنها "جريمة مقيتة". وقال مدعي عام المدينة كلود ديران: "صباح اليوم (الجمعة) وصلت والدة تلميذ وهي تحمل سكينا وطعنت أمام التلاميذ معلمة في الرابعة والثلاثين من العمر، لسبب سيحدده التحقيق في وقت لاحق". وأضاف: "عندما وصلت للمكان كانوا يحاولون إنعاشها، وقد توقف قلبها وهي في الصف". ووقعت الحادثة بداية اليوم في مدرسة إدوار إيريو الابتدائية الحكومية، التي تضم -حسب الموقع الإلكتروني للمدينة- 284 طفلا في الحضانة والمرحلة الابتدائية، وتتراوح أعمارهم بين ثلاث سنوات و11 سنة. وقطع وزير التربية الوطنية بينوا هامون على الفور نشاطاته "ليعبر عن تعازيه لعائلة المعلمة وتقديم الدعم لهم"، وقال الناطق باسم هامون إنه "أصيب بصدمة عميقة بهذه الجريمة في نهاية السنة الدراسية". وأضاف، أن "هذه الجريمة تؤكد ضرورة مكافحة العنف في المدارس وحولها وحماية المدرس والمعلمين والتلاميذ". وشهدت فرنسا عدة حوادث، بينما أشارت دراسة إلى تصاعد عنف أهالي الطلاب حيال المعلمين ومدراء المدارس في البلاد. وأفاد استطلاع للرأي نشر في 2012 أن 35.8% من العاملين في هذا القطاع أصيبوا بأذى، و17.1% تعرضوا للتهديد، و14% تعرضوا لمضايقات من قبل أهالي تلاميذ، وحتى من معلمين آخرين، و3.6% ضربوا.

كشف تقرير صادر عن فرع منظمة الأمم المتحدة للطفولة "يونيسف" بإسبانيا، اليوم الثلاثاء، أن 2 مليون و306 آلاف طفل أي 27.5%، من الأطفال الأسبان يعيشون تحت خط الفقر. ولفتت المنظمة، في التقرير الذي نشرته على موقعها الإلكتروني اليوم، إلى عدم قدرة الكثير من العائلات الإسبانية على تقديم تغذية متوازنة لأطفالها. وطالبت المنظمة الحكومة الإسبانية بالتوصل إلى اتفاق وطني من أجل مكافحة الفقر في الطفولة. يأتي ذلك رغم قرار سلطات بعض أقاليم إسبانيا بقاء المدارس مفتوحة في العطلة الصيفية، لاستقبال الطلاب، وإطعامهم، ليحصلوا على الفطور، والغداء، ووجبة خفيفة ثالثة. ويحتوي الطعام على الفواكه، والخضراوات، واللحوم، والأسماك، وهي التغذية التي لم يعد كثير من الأهل قادرين على توفيرها لهم. وتؤكد عدد من المنظمات غير الحكومية في مختلف تقاريرها، مثل جمعية "كاريتاس" الكاثوليكية الخيرية، أن سبب الفقر في إسبانيا، يرجع بشكل كبير إلى معدل البطالة، الذي يبلغ 26%، والاستقطاعات في المزايا الاجتماعية.

أوضح المجلس الأعلى للتعليم في رده على شكوى: "ناشد ولي أمر التحقيق مع اختصاصية اجتماعية بمدرسة مستقلة تضرب وتشتم الطلاب" والتي نشرت في جريدة "الشرق" تاريخ 3 يونيو، أن استشاري مكتب المدارس المستقلة بهيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم، قام بزيارة المدرسة لتقصي شكوى ولي الأمر، وتمت مقابلة جميع الأطراف المعنية بالموضوع. وقد ثبت أن إدارة المدرسة حققت مع الاختصاصية الاجتماعية في محضر معتمد من إدارة المدرسة، وان المدرسة تمنع استخدام أسلوب الضرب أو العقاب البدني، وتم توجيه عدة توصيات لإدارة المدرسة تمثلت في التالي: بداية الاجتماع بالطلاب بشكل دوري للتعرف على مشاكلهم وتفعيل لائحة الضبط السلوكي المعتمدة من المجلس الأعلى للتعليم، بالإضافة إلى توجيه جميع العاملين بالمدرسة بشكل عام بمنع استخدام الضرب وفق تعميم يوثق كتابيا،. وكذلك قيام مديرة المدرسة بمتابعة مشاكل الطلاب في حال استدعاء ولي الأمر والإطلاع على الإجراءات المتخذة الموثقة، والمتابعة الحثيثة لأداء النائبة الإدارية والتأكد من عدم تنافيه مع أساليب التعليم الحديثة ومتابعة الطلاب وفق لائحة التقويم السلوكي، وقيام كل موظفة بالمدرسة بمهامها وتجنب تداخل الأدوار أو تكليف الاختصاصية الاجتماعية بالدخول لحصص الاحتياط حيث إن ذلك ليس من مهامها، وأيضا توصل المجلس الأعلى للتعليم إلى اتخاذ إجراء مع الاختصاصية الاجتماعية وتطبيق لائحة الجزاءات وفق قانون الموارد البشرية. وجاء ذلك حرصا من الأعلى للتعليم لعدم تكرار تلك المشكلة مرة أخرى، وإلزام كافة الموظفين في المدارس احترام القوانين وعدم التعدي على الطلاب أو القيام بمهام ليس موكلة إليهم.

وصل مدرب فريق تشلسي الإنجليزي، البرتغالي "جوزيه مورينيو"، مساء أمس الأربعاء، إلى العاصمة الإيفوارية أبيدجان، في إطار برنامج المطاعم المدرسية التابع لبرنامج الأغذية العالمي، حسبما ذكرت الأناضول. وتستمر زيارة المدرب البرتغالي الشهير إلى كوت ديفوار 3 أيام، ومن المنتظر أن يقوم، اليوم الخميس، بزيارة إلى مدينة "ياموسوكرو" وسط البلاد، لمعاينة المطاعم المدرسية التابعة لمنظمة المساعدات الغذائية الأممية. وتأتي زيارة "مورينيو"، في إطار البرنامج السنوي لتوزيع وجبات مدرسية على نحو 22 مليون طفل في 60 بلدا تمّ إقرارها في البرنامج. وتقدّم هذه الوجبات المدرسية بالتوازي مع عمليات تهدف إلى التخلص من الديدان، وتعزيز الغذاء المقدّم بالمغذيات الدقيقة، بهدف توفير الدعم الغذائي اللازم للطلاّب والمساهمة، بالتالي، في كسر حلقة الفقر والجوع، وفقا لبيان صادر عن برنامج الأغذية العالمي.

شهد لبنان إضرابا عاما شل الإدارات العامة والوزارات والمدارس الرسمية التي أقفلت أبوابها أمام الطلاب، اليوم الاثنين، من أجل الضغط على مجلس النواب لإقرار قانون زيادة أجور موظفي القطاع العام. ويأتي هذا الإضراب بعد قرار مجلس الوزراء في جلسته الأسبوع الماضي تأجيل البت بزيادة الأجور إلى 31 يونيو الجاري. وتوقف الموظفون في الوزارات والإدارات العامة عن القيام بأعمالهم تنفيذا لقرار هيئة التنسيق النقابية بالإضراب العام، في سبيل ممارسة ضغط على المجلس النيابي، الذي سيعقد اليوم جلسة لبحث ملف قانون زيادة الأجور لموظفي القطاع العام. وكان مجلس النواب صوت خلال جلسة له في منتصف شهر أبريل الجاري على تأليف لجنة لدراسة هذه الزيادة وكيفية تمويلها، حظيت بتأييد 65 نائباً ومعارضة 27 آخرين، وامتناع واحد. وبالتزامن مع الإضراب، نفذت هيئة التنسيق النقابية بمشاركة مئات الأساتذة والموظفين اعتصاما مركزيا أمام وزارة التربية اللبنانية للمطالبة بإقرار قانون زيادة الأجور. ووفقا لوزارة المالية اللبنانية، فإن عدد المستفيدين المحتملين من زيادة الرواتب يبلغ 180 ألف موظف.

استضافت مدرسة ابن تيمة الثانوية المستقلة للبنين الحفل الختامي لمسابقة التميز في التقييم التربوي الشامل وهي مسابقة سنوية تقيمها المدرسة بهدف إرساء نظام تعليمي عالي الجودة في مدارس قطر يقوم على إعداد الطالب أكاديميا للاستعداد لاختبارات التقييم التربوي الشامل وتشمل جوانب الاختبار جميع المواد التي يختبر فيها الطالب في اختبارات التقييم التربوي الشامل . وتميزت المسابقة في نسختها الثالثة لهذا العام بمشاركة عدة مدارس في الإعداد والتنظيم لإجراء الاختبارات كما اتسعت دائرة المسابقة لتشمل جميع المراحل الدراسية الابتدائية والإعدادية والثانوية, وكذلك جميع الفئات البنين والبنات. واختارت اللجنة المنظمة للمسابقة والمتمثلة بمدراء ومديرات المدارس المنظمة والتي يرأسها الدكتور خالد هارون العلي مدير مدرسة ابن تيمية الثانوية للبنين و الكابتن ياسين إسماعيل لاعب كرة السلة والسيد يوسف الربيع من قناة الكاس سفراء للمسابقة بهدف تشجيع الطلبة للاستعداد للاختبارات . يشار إلى أنه قد اشترك حوالي سبع و عشرون مدرسة من جميع المراحل الدراسية كما أشاد الجميع بهذا التعاون المثمر والدرجة العالية من التنظيم والمصداقية وحسن الإدارة , كما حضر الحفل عدد كبير من المشاركين من المدرسين والطلبة من جميع المدارس الفائزة.

تنافس 10 طلاب في أول جولة لمسابقة الأذان القطري" بلال العصر" في نسختها الثانية التي انطلقت صباح اليوم بمدرسة ابن تيمية الثانوية المستقلة للبنين ، وذلك تحت إشراف لجنة تحكيم برئاسة السيد مال الله الجابر ، رئيس قسم توجيه الأئمة والخطباء بإدارة المساجد بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية وعدد من المسئولين بالمجلس الأعلى للتعليم وإدارة المدرسة. وأظهر الطلاب المتنافسون أداء طيبا في رفع الأذان وهم :عبد الهادي محمد سهيل المري،ومحمد حمد علي البريدي،وعبد العزيز يسلم السعدي،وجار الله هادي البريدي المري،وعبد الله علي عبد الله اليزيدي، وحمد مسعد الأشقر،وعبد الله مقبل الشمري،وفيصل هادي المري،ومبارك متعب الشمري، ومحمد قاسم الشمري. وتستضيف مدرسة احمد بن محمد آل ثاني الثانوية الجولة الثانية بمشاركة 10 طلاب، وتضم المسابقة 12 مدرسة 6 في المرحلة الثانوية ومثلها في المرحلة الإعدادية وإجمالي المتسابقين 120 طالبا من المرحلتين . وسيتم إعلان المتأهلين في نهاية الجولة الأولى 23 مايو الجاري ليتنافسوا على المراكز العشرة الأولى في ختام المسابقة في 3 يونيو القادم بجامع الإمام محمد بن عبد الوهاب. الجولة الأولى وفي مستهل الجولة الأولى،أوضح السيد مال الله الجابر، رئيس لجنة التحكيم، للطلاب أهداف المسابقة،لاستقطاب الشباب القطري للنهوض بالمهمة الجليلة في رفع الأذان، وبيان فضله ومكانة المؤذن مستشهدا بالأحاديث الشريفة،وحث المتنافسين على التميز في الأداء للاستفادة منهم مستقبلا ،وأشاد بالتعاون المثمر مع المجلس الأعلى للتعليم وإدارة المدرسة لإنجاح المسابقة وتحقيق أهدافها السامية، مقدما أعضاء لجنة التحكيم وهم السادة: حسن خلفان ،المؤذن بجامع الإمام،واحمد يوسف فخرو، المؤذن بجامع الإمام رئيس موقع اللغات بإسلام ويب،وسلمان جمعان القحطاني،المؤذن بجامع آل عبد الرحمن بمنطقة مريخ،مسؤول الأئمة في إدارة المساجد.مبينا منهج عمل لجنة التحكيم في إبداء الملاحظات حول أداء كل متنافس . وامتدح الجابر حرص الطلاب على المشاركة وإبداء جراءة في مواجهة التجربة وإظهار القدرات الصوتية.وكشفت الجولة الأولى عن تميز أصوات ورفع الأذان بصورة صحيحة، كما أبدت لجنة التحكيم ملاحظات حول أداء بعض المتنافسين. من ناحية أخرى، ثمن هاشم حجازي، وخالد سعيد، أخصائيا علوم شرعية بالمجلس الأعلى للتعليم،بالتعاون المشترك بين وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية والمجلس،وهو تعاون مستمر، ويشمل المسابقة إضافة لبرامج تدريس القاعدة النورانية لمعلمات المرحلة الابتدائية،فضلا عن تدريب للمعلمين في المادة العلمية و" وآية وحكاية" خلال شهر رمضان ويشمل سرد قصص قرآنية للأطفال.

انطلقت أمس فعاليات الاحتفال بيوم الكتاب العالمي الذي نظمتها مدرسة قطر الاعدادية المستقلة بنات حيث اقامت معرضا للكتاب بمشاركة أكثر من ٢٠ جهة مختلفة بينهم المجلس البريطاني الثقافي والسفارة الأمريكية واليابانية بالاضافة الى وزارة الثقافة والفنون والتراث وعدد من مؤسسات الدولة الأخرى. وأعرب المشاركون عن سعادتهم للاحتفال بهذه المناسبة مؤكدين على أهمية القراءة والاطلاع على أحدث الإصدارات المختلفة من كتب وقصص وغيرها من مصادر التعلم الأخرى . وافتتحت المعرض الأستاذة سوسن راشد الذوادي مديرة المدرسة بصحبة الكاتبة القطرية حصة العوضي ويستمر المعرض على مدار ثلاثة أيام متواصلة بمدرسة قطر الإعدادية المستقلة بنات وقالت الأستاذة سوسن الذوادي إن المعرض يأتي في إطار الاحتفال باليوم العالمي للكتاب وقد حرصت إدارة المدرسة على التنوع في فعاليات المعرض من خلال عرض الكتب المتنوعة وإقامة عدد من ورش العمل المتنوعة التي يستفيد منها الطالبات. وقالت أن المدرسة سوف تشهد العديد من الفعاليات الهامة خلال الفترة القادمة والتي سوف تسهم في إثراء الجانب العلمي والتثقيفي لدى الطالبات أما الأستاذة مريم محمد عبد الرحمن آل عبد الجبار منسقة المعرض ومسؤولة مصادر التعلم بالمدرسة فقالت إن المدرسة تحتفل بيوم الكتاب العالمي من خلال معرض الكتب الذي شارك فيه العديد من الجهات المختلفة بالدولة وأشارت أن المعرض يهدف الى تعريف الطالبات على مجموعة مختلفة ومتنوعة من الإصدارات والكتب الأخرى كما وجهت الشكر إلى الأستاذة نجلاء الذوادي صاحبة الترخيص التي وفرت كافة الإمكانيات لنجاح المعرض. كتب متنوعة ومن جانبهن أكدن عدد من الطالبات على حرصهن في زيارة معرض الكتاب المقام حيث أكدن أنه يضم الكثير من الكتب المتنوعة بالإضافة إلى الإصدارات الحديثة التي ضمها المعرض وقال البعض منهن أن أهم ما يميز المعرض احتواءه على عدد كبير من القصص القصيرة وكتب الثقافة والشعر والأدب مشيرين إلى أهمية القراءة . ومن جانبها أعربت آمال محمد عبدالله الهيدوس من وحدة العلاقات العامة ومنسقة معارض ومؤتمرات بالمؤسسة العامة للبريد عن سعادتها الكبيرة لمشاركتها في هذا المعرض احتفالا بيوم الكتاب العالمي وأشارت أن هذا الاحتفال الكبير يعكس مدى اهتمام إدارة المدرسة والدولة بشكل عام بالقراءة والاطلاع وغرس الثقافة في نفوس أبناء وبنات قطر.

إنتقد عدد كبير من أولياء الأمور مواعيد اختبارات الدور الثاني والتي توافق 19 من شهر أغسطس القادم حيث أعرب العديد عن غضبه الشديد بسبب تعارض موعد الامتحانات نع مواعيد الإجازة السنوية التي ينتظرها العائلات بعد شهور طويلة من المعاناة والإرهاق في العمل. وتساءل البعض عن السبب الرئيسي وراء تعمد المجلس الأعلى للتعليم في إدخال التوتر والقلق داخل الأسر والعائلات مشيرين إلى أن الاختبارات سوف تأتي في منتصف الإجازة السنوية وأن غالبية العائلات تكون في هذا التوقيت خارج البلاد حيث يقضي معظمهم الإجازة في بلدان أخرى . الناحية النفسية وقال البعض أن الموعد لا يتناسب مع الناحية النفسية والاجواء المحيطة بالطالب أو الطالبة للاستذكار والاستعداد لاختبارات الدور الثاني نظرا لموعدها الخاطئ في منتصف الاجازة حيث سوف يترتب عليه عدم استعداد الطلاب الذين يخضعون للدور الثاني للمذاكرة وهم يشاهدون اشقائهم واقاربهم يتمتعون بالاجازة ، واقترح الكثير من الآباء والأمهات أن تكون اختبارات الدور الثاني بعد عودة الهيئتين التدريسية والادارية للمدارس بتاريخ 28 أغسطس وبالتالي يكون هناك نوعا من الاستعداد النفسي لدى الطالب واسرته وتوفير المناخ المناسب لاداء الاختبارات . وقال البعض أن المشكلة الرئيسية تكمن في أن معظم العائلات سوف تقضي اجازتها السنوية والسفر للخارج في شهر اغسطس نظرا لأن شهر يوليو سوف يكون شهر رمضان المبارك وأن الغالبية يفضلون قضاء الشهر الكريم داخل البلاد والسفر عقب انتهاءه وبالتالي فإن التوقيت سوف يكون ضيقا للغاية بالنسبة للطلاب والطالبات الأمر الذي سوف يسفر في النهاية عن خلق حالة من الارباك لاولياء الامور وغالبية المدرسين والهيئة الادارية ايضا . وناشد أولياء الأمور مسؤولي المجلس الأعلى للتعليم بضرورة إعادة النظر في اختبارات الدور الثاني للطلاب والطالبات من أجل المصلحة العامة ومصلحة جميع الطلاب .

أعلنت هيئة الأشغال العامة عن البدء في الأعمال الإنشائية والتنفيذية لعدد من المشاريع الصحية والتعليمية الجديدة في مدينة الشمال، حيث بدأت الأعمال الإنشائية لبناء مدرستين ابتدائيتين إحداهما للبنات والأخرى للبنين تترافق كل منهما مع روضة أطفال في منطقة أم صباح الواقعة في مدينة الشمال (المنطقة رقم 79), تنفيذا لتوجيهات حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني، أمير البلاد المفدى وعقب زيارة سموه لمدينة الشمال في 28 نوفمبر الماضي كما بدأت الهيئة أيضاً في هدم وإعادة بناء مدرسة إعدادية للبنين كما تمت ترسية مناقصة التصميم لمشروع مركز الشمال الصحي وجاري حالياً إجراء الدراسات التقييمية والتصميمات الخاصة بالمشروع. وقد تم اختيار منطقة "أم صباح" في مدينة الشمال كموقع لبناء المدرستين والروضتين وفقاً لخطة المجلس الأعلى للتعليم وبالتنسيق مع وزارة البلدية والتخطيط العمراني . وتبلغ التكلفة الإجمالية لكل مدرسة 56 مليون ريال و27 مليوناً لكل روضة، وبالتالي فإن التكلفة الإجمالية لهذه المشاريع ككلتقدر بحوالي166 مليون ريال. ومن المتوقع أن تكتمل هذه المشاريع في الربع الثاني من عام 2015، ليتم تسليم المدارس ورياض الأطفال للمجلس الأعلى للتعليم قبل بداية العام الأكاديمي 2015 / 2016 بفترة كافية ليتم تأثيثها وتجهيزها. وتستوعب كل مدرسة 625 طالباً وتقدر مساحة كل منها بحوالي 28 ألف متر مربع بينما تقدر مساحة المباني الكلية بحوالي 10 آلاف متر مربع. أما بالنسبة للروضتين فمساحة كل منهما حوالي 12 ألف متر مربع ومساحة المباني الكلية بحوالي 4 آلاف متر مربع. مركز الشمال الصحي وستشمل المشاريع التطويرية التي ستنفذها "أشغال"في مدينة الشمال بناء منشآت صحية حيث تم ترسية عقد التصميم لبناء مركز الشمال الصحي، كما يتم حالياً إجراء الدراسات التقييمية للمشروع. وتجدر الإشارة إلى أن مركزالشمال الصحي سيكون مركزاً صحياً متكاملاً يحلّ محل المركزالقائم حالياً حتى يمكن استيعاب الحجم المتزايد في الطلب على خدمات الرعاية الطبية من قبل أهالي منطقة مدينة الشمال التي يُلاحظ اتساع متزايد في رقعتها السكانية، إلى جانب أن المركز الجديد سيحتوي على أحدث وسائل التكنولوجيا في مجال الرعاية الطبية. وستبدأ الهيئة في تنفيذ الأعمال الإنشائية لهذا المشروع في الربع الأول من 2015 على أن يكتمل في الربع الأخير من 2016. وتقدر مساحة المركز بحوالي عشرة آلاف متر مربع وهو مركز للرعاية الصحية الأولية صمم وفقاً للنموذج "C" وهو أحد التصنيفات الثلاثة الخاصة بتصميم المراكز الصحية في دولة قطر.

طالب عدد من التربويين مسؤولي المجلس الأعلى للتعليم بدراسة الأسباب الحقيقية لتكرار ظاهرة ارتفاع نسبة الغياب عقب كل إجازة خلال العام الدراسي، مؤكدين أن إدارات المدارس تنبه الطلبة وأولياء أمورهم بأنها ستبدأ الدراسة اعتبارا من الحصة الأولى عقب العودة من الإجازة سواء حضر جميع الطلبة أو نصفهم أو ربعهم. وأكدوا في اتصالات مع "الشرق" لدى متابعتها عودة الطلبة وانتظام سير الدراسة عقب إجازة الربيع، أن هناك حلقة مفقودة بين الطلبة وأولياء أمورهم وبين المدارس بإداراتها ومدرسيها، مشددين على ضرورة دراسة هذه الظاهرة دراسة معمقة ووضع الحلول الناجعة لها. وكانت نسبة الحضور في اليوم الأول عقب إجازة الربيع قد تراوحت بين 60 و70% في العديد من المدارس التي اتصلت بها "الشرق"، وعزا أحد مديري المدارس الثانوية غياب بعض الطلبة إلى انشغال المدارس بالتحضير لاختبارات الشهادة الثانوية التي سوف تنطلق غدا في جميع المدارس المستقلة، متسائلا عن السبب وراء عدم توحيد موعد اختبارات منتصف الفصل الثاني بين جميع الصفوف. وقال في اتصال مع "الشرق" إن شهر أبريل كله تم استغراقه في الامتحانات وإجازة الربيع، مشيرا إلى أن اختبارات الصفين العاشر والحادي عشر قد استغرقت ثلث الشهر الأول وتلتها إجازة الربيع التي استغرقت ثلثه الثاني، فيما ستستغرق اختبارات الشهادة الثانوية الثلث الأخير من الشهر. من ناحية أخرى تنطلق غدا اختبارات الباقة الثانية لطلبة الشهادة الثانوية المستقلة، التي سيتم احتساب 15% عليها من إجمالي المجموع العام، مثل اختبار الباقة الأولى التي أدى طلبة الشهادة الثانوية اختباراتها في نهاية الفصل الدراسي الأول، فيما سيتم احتساب 70% من إجمالي النسبة العامة على الاختبار التربوي الشامل أو اختبار نهاية العام.

قال جيولوجيون كبار، أمس الجمعة، إن إيطاليا تجازف بمواجهة كارثة إذا لم تجر تحسينات على مدارسها ضد الزلازل في نداء للعمل قبل الذكرى الخامسة للزلزال الذي ضرب بلدة لاكويلا وقتل فيه أكثر من 300 شخص. وحذر المجلس الوطني للجيولوجيين في مؤتمر بالمدينة المدمرة الواقعة بإقليم أبروتسو في وسط إيطاليا من أن المخاطر على الحياة جراء الزلازل زادت في البلاد منذ الكارثة التي وقعت في السادس من أبريل 2009 قائلا: "إن المباني استمر بناؤها دون احترام القواعد الخاصة بمكافحة الزلازل". وقال رئيس المجلس جيان فيتو جراتسيانو بينما كان يقف أمام سكن جامعي قتل فيه سبعة طلاب بعض التقديرات تقول إنه إذا حدث ذلك الزلزال في وقت آخر يكون الطلبة فيه في فصولهم الدراسية فإن عدد الضحايا كان سيصبح بالآلاف وليس بالمئات، من الصعب تخيل أن تكون غير آمن في مدرستك أو جامعتك لكن للأسف هذا هو الوضع في إيطاليا".

أبدى أولياء أمور استياءهم من قيام إدارات المدارس بإخراج الطلاب قبل وصول من يقلهم إلى بيوتهم، مشيرين إلى أن بعض أولياء الأمور قد يتأخرون على أبنائهم بسبب أعمالهم أو الزحام على الطرق، وحذر البعض من مخاطر ترك طلاب المدارس فى الشارع لحين قدوم أولياء أمورهم أو من يقلوهم إلى بيوتهم. وقال أحد أولياء الأمور لـ "الشرق": هناك مدارس ليس فيها باصات مدرسية وأخرى فيها طلاب ليسوا مشتركين فى باصات مدارسهم، والنتيجة للأسف الشديد هي بقاء مثل هؤلاء الطلاب، صغاراً أو كباراً، على أبواب المدارس، أو بمعنى أدق بعض المدارس، وهو ما يعرض هؤلاء الطلاب لمخاطر عديدة منها على سبيل المثال لا الحصر، تعرض أحدهم لحادث دهس فى ظل انتشار عشرات السيارات على أبواب المدارس، وقد يساعد فى ذلك فقدان الكثير من الطلاب تركيزهم بعد يوم دراسي شاق على بعضهم على أقل تقدير، أو بسبب فقدان بعضهم تركيزه فى ظل التفافهم وبحثهم عن سيارات أولياء أمورهم، مشيراً إلى أن بقاء الطلاب فى الشارع يعد ظاهرة غير مقبولة ويعرض حياة بعضهم للخطر. وطالب البعض المجلس الأعلى للتعليم بضرورة العمل على إصدار تعميم على كافة المدارس "مستقلة وخاصة وجاليات" يلزمها جميعاً بتخصيص قاعة لانتظار الطلاب فيها، على أن تكون قريبة من أبواب المدارس، ليتمكن أولياء الأمور من الوصول إلى أبنائهم بسهولة، وعدم السماح للطلاب بالخروج من المدرسة قبل التأكد من وصول أولياء أمورهم، وليكن هذا فى مواعيد محددة لا تزيد على نصف ساعة من موعد انتهاء الدوام المدرسي، ليطمئن أولياء الأمور على أبنائهم وحماية لهؤلاء الأبناء من مخاطر البقاء فى الشارع.

اتخذت وزارة التربية السورية قرارا بإدراج اللغة الروسية في المناهج التعليمية اعتبارا من السنة المقبلة إلى جانب اللغة الإنجليزية، على أن يتم الاختيار بينها وبين الفرنسية كلغة أجنبية ثانية. وذكرت الوزارة على موقعها الإلكتروني أنها "اتخذت قرارا بأن يكون هناك اختيار للطالب بدءا من الصف السابع للغته (الأجنبية) الثانية حيث يمكنه الاختيار ما بين الروسية والفرنسية". وقال وزير التربية هوزان الوز "مع انطلاق العام الدراسي القادم تكون الوزارة قد انتهت من جميع الاستعدادات لتعليم اللغة الروسية في عدد من مدارسها بدءا من المناهج وصولا إلى المعلمين والمدرسين"، بحسب الموقع. وتدرس المدارس السورية اللغة الإنجليزية إلى جانب اللغة العربية التي تعد اللغة الرسمية في البلاد منذ الصف الأول الابتدائي، بينما تدرس اللغة الفرنسية إلى جانب هاتين اللغتين اعتبارا من الصف السابع. وتعد موسكو أبرز حلفاء نظام الرئيس السوري بشار الأسد، واستخدمت حق النقض "الفيتو" ثلاث مرات في مجلس الأمن الدولي لمنع اتخاذ قرار يدين النظام في النزاع المستمر منذ 33 شهرا.