* أصحاب التراخيص : الاسئلة راعت كافة المواصفات والمعايير لاختبارات نهاية الفصل * غدا اختبار مادة الرياضيات لطلبة شهادة الثانوية العامة تباينت آراء طلبة الصفين العاشر والحادي عشر حول أسئلة اختبار مادة الفيزياء والتي تضمنت 30 سؤالا ما بين مقالي واختياري واكد الغالبية ان الأسئلة في مستوى الطالب المتوسط باستثناء بعض الأسئلة للطلبة المتميزين والتي تحتاج الى نوعا من التركيز والتفكير. وأشار الطلاب إلى أن اهم ما يميز الاختبار كونه من المنهج المدرسي وجاء مطابقا للمواصفات والمعايير الخاصة بهيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم ، وسوف يؤدي طلبة شهادة الثانوية العامة غدا السبت مادة الرياضيات وسط تخوفات من احتواء الاختبار على مجموعة من المسائل الرياضية الصعبة التي قد يعجز الطالب أمامها . في البداية قال الأستاذ حمد المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة بنين أن اختبار الفيزياء جاء في مستوى الطالب المتوسط كما أنه في الوقت نفسه في مستوى الطالب المتفوق من خلال بعض الأسئلة التي تضمنها الاختبار حيث امتازت مادة الفيزياء بالتنوع والشمول في اسئلتها، مؤكدا أنه تم توفير الأجواء المناخية المناسبة للطلاب داخل المدرسة وتجهيز اللجان لتأدية الاختبارات في هدوء مما يساعد على التركيز الجيد خلال الإجابة على أسئلة الاختبار. من جانبه الأستاذ دخيل النابت صاحب الترخيص ومدير مدرسة مصعب بن عمير الثانوية المستقلة بنين ان اختبار مادة الفيزياء مر بهدوء دون اية عقبات او شكاوى من الطلاب وذلك من خلال الجولات التفقدية على لجان الاختبارات وسماع آراء الطلاب حول الاختبار، وأضاف أن إدارة المدرسة تعمل على توفير جو هادئ للطلاب لمساعدتهم في الحصول على أعلى المعدلات الأكاديمية ، كما أضاف بأن عمليات التصحيح والرصد تتم مباشرة وفقاً للجدول المرسل من هيئة التعليم والذي تلتزم به جميع المدارس. وأكد أن الاختبار جاء في مستوى جميع الطلاب حيث راعى الطالب المتفوق وكذلك المتوسط، موضحا أن تدريب الطلاب خلال الفترة الأخيرة وقبل الاختبارات مباشرة ساهم في تفاعلهم بشكل كبير مع أسئلة الفيزياء، متمنيا التوفيق لجميع الطلاب في الاختبارات المتبقية. بدوره أكد الاستاذ جاسم المهندي صاحب ترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين إن طلاب العاشر والحادي عشر السعادة خيَّمت على طلاب العاشر والحادي عشر فعقب خروجهم اللجان أعربوا عن رضاهم عن الاختبار؛ حيث أخبرونا أن أسئلة الاختبار كانت في متناول الطلاب ، ولم تخرج عن المعايير التي درسوها، باستثناء بعض الأسئلة التي تقيس مستوى الطلاب المتميزين. وقال الأستاذ محمد البلوشي نائب مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة بنين للشؤون الإدارية والطلابية أن إدارة المدرسة حريصة خلال فترة الاختبارات على توفير الأجواء المناسبة للطلاب وتخفيف الشد العصبي والنفسي لديه ومساعدته في إزالة اية عراقيل امامه موضحا أن لجان أحمد بن حنبل الثانوية شهدت حالة من الانتظام بين طلاب الاختبار وان أسئلة مادة الفيزياء جاءت مناسبة لكافة الفروق الفردية بين الطلاب . وأكد الاستاذ علاء هاشم منسق مادة الفيزياء بمدرسة مصعب بن عمير الثانوية ان الاختبار يحترم عقلية ومستوى جميع الطلاب وخاصة الطالب المتميز وفى نفس الوقت تمتع الاختبار بمستويات معرفية متدرجة لمراعاة الطلاب متوسطى المستوى وراعت اسئلة الاختبار مهارات التفكير لكل المستويات واضاف منسق الفيزياء ان الحصص الاثرائية كان لها دور فعال حيث تناولت تدريب الطلاب على الاسئلة ذات المستويات المعرفية المختلفة وان الاختبار جاء ايضا من صميم المنهج الدراسى اللذى حصل علية الطلاب خلال الفصل الدراسى الاول. وأوضح ابوذر فضل اللة النائب الاكاديمى ان اختبار الفيزياء جاء مناسبا للصفى العاشر والحادى عشر وانة جاء فى مستوى الطالب المتوسط وقد راعى الاختبارا ايضا المهارات المعرفية المختلفة من طالب لاخر ولكن فى المجمل كان الرضا هو السمة السائدة لكثير من الطلاب عقب الاختبار وقد ادى الطلاب الاختبار بارتياحية كبيرة خاصة وانة جاء من الكتاب المدرسى والمنهج اللذى درسة الطلاب كما راعى الاختبار المعايير والمستويات المعرفية للطلاب وفى النهاية اكد النائب الاكاديمى انه لايوجد اى حالات غش بين الطلاب خاصة وان طلاب مدرسة مصعب من الطلاب المتمييزين علميا. وقال الأستاذ حازم الصاوي النائب الاكاديمي بمدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية ان اختبار مادة الفيزياء جاء متوازنا بعيدا عن الالغاز او التعقيد، كما جاء في الوقت نفسه لكي يتناسب مع كافة فئات الطلاب حيث انه تم وضعه طبقا للمعايير الخاصة بهيئة التقييم. وأشار الى أن هناك بعض الأسئلة احتاجت الى التركيز والفكر وجاء الاختبار لكي يوضح الفارق بين الطالب المتفوق من الطالب العادي حيث ان الأسئلة وضعت بشكل مدروس. وأشار الاستاذ فهد يعقوب البلوشي نائب مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز للشؤون الإدارية إن لجان اختبار الفيزياء اليوم كانت هادئة ، ولم ترصد أي حالات غش أو مخالفات أخرى ، مشيدًا بالطلاب والمراقبين على حد سواء الذين انضبطوا طوال فترة التقييم متمنيًا لهم التوفيق والتفوق . ومن جانبه قال الأستاذ عماد الدين حسني معلم الفيزياء بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين : إن اختبار الفيزياء لصفوف العاشر قد تكوَّن من 30 سؤالًا منها 20 سؤالًا اختياريًّا و10 أسئلة مقالية مضيفًا أن الأسئلة كانت في مستوى جميع الطلاب ، وراعت الفروق الفردية بينهم ، وغطت جميع المعايير ، مع وجود بعض الأسئلة التي تقيس مستوى الطالب الفائق . وصرح الأستاذ أحمد عبد النبي معلم فيزياء بمدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين أن اختبار مادة الفيزياء جاء في مستوى مناسب قد غطى جميع المعايير التي تم تدريسها وكان وفق المواصفات التي تم تحديدها من قبل هيئة التقييم وراعى جميع المستويات مع وجود نسبة محددة للمستويات العليا للتفكير وأضاف أنه اشتمل على تطبيقات حياتية لربط مادة الفيزياء بحياة الطلاب وزيادة دافعيتهم للدراسة وقد كانت الأسئلة واضحة وخالية من الغموض مماثلة لأفكار التطبيقات التي تضمنها مصدر التعلم والمراجعات وأوراق العمل. كان الاختبار مكون من 30 سؤال، 20 سؤال اختياري و 10 اسئلة مقالي.

نوّه المجلس الأعلى للتعليم بأهمية وعي الطلبة الراغبين في الدراسة خارج الدولة، سواء على نفقتهم الخاصة أو عن طريق الابتعاث من جهة عملهم، باختيار الجامعات الخارجية المعتمدة لديه قبل الالتحاق بالدراسة. ودعا المجلس الطلبة في هذا الصدد، إلى أخذ الحيطة من حيث الموافقة المسبقة للدراسة بالخارج من مكتب معادلة الشهادات الدراسية الجامعية، وتأكد الطالب من الجامعة المراد الالتحاق بها بأن تكون من ضمن الجامعات الموجودة والمعتمدة على قوائم المجلس الأعلى للتعليم وذلك لضمان معادلة الشهادات بعد التخرج، وتجنب الالتحاق بأي جامعة غير مدرجة ضمن القائمة. وأوضح المجلس أنه يهدف من كل ذلك إلى الحفاظ على أموال وجهد الطلبة الراغبين في الدراسة بالخارج، وحرصاً على الارتقاء بمستوى المردود العلمي على الوطن والمواطن. وأكد السيد علوي اليافعي، مدير مكتب معادلة الشهادات الدراسية الجامعية بالمجلس الأعلى للتعليم على ضرورة اختيار الطلبة للجامعات النوعية لضمان تأمين مستقبلهم الجامعي، وقال إن ذلك يعود إلى أهمية اطلاعهم المسبق على كافة شروط الابتعاث والتواصل المستمر مع هيئة التعليم العالي وخاصة مكتب معادلة الشهادات الدراسية الجامعية للتعرف على إجراءات المتابعة الأكاديمية والمالية بالشكل الصحيح تفاديا لأي أخطاء قد يقع فيها الطالب. وأضاف اليافعي قائلاً في تصريح صحفي "من مصلحة الطالب الحرص على أخذ المعلومة من المصدر الصحيح والابتعاد عن أي معلومات متداولة بين الناس دون الرجوع إلى مصدرها"، مشيراً إلى حرص المجلس على توفيق ونجاح الطلاب في حياتهم الأكاديمية والعملية لتحقيق الرفعة في العلم والتعلم. وأوضح أنه في حال رغبة الطالب الالتحاق بالجامعات الأساسية أي (الجامعة الأم لأي دولة) يشترط أن تكون هي الجامعة الأساسية وليست الجامعة الفرعية "فعلى سبيل المثال، طالب يرغب بالدراسة في جامعة القاهرة، عليه الدراسة بجامعة القاهرة بمصر نفسها وليس بالجامعة الفرعية في إحدى الدول". ودعا الطلبة الراغبين في معرفة المزيد من المعلومات، زيارة الروابط المتوفرة على موقع المجلس الأعلى للتعليم بهذا الخصوص والخاصة بالموافقة المسبقة والجامعات التي على قوائم المجلس.

* هدوء داخل اللجان وحالات غياب محدودة في بعض المدارس * الطلاب: الاختبار سهل ومتوازن وجميع الأسئلة واضحة وخالية من الألغاز * أصحاب تراخيص: الأسئلة جاءت شاملة ومطابقة لكافة المواصفات والمعايير أدى طلبة الصفين العاشر والحادي عشَر ـ أمس ـ اختبار مادة الرياصيات في أول اختبارات نهاية الفصل الدارسي الأول، حيث أجمع غالبية طلبة المدارس، على أن أسئلة الاختبار جاءت سهلة، ومن المنهاج المدرسي، وراعت كافة الفروق بين الطلاب، فقد خرج معظم الطلاب بعد مضي منتصف الوقت، بعد أن أعربوا عن ارتياحهم بمستوى الاختبار، وتوافقه مع الحصص الإثرائية داخل المدارس ونماذج الاختبارات. وعلمت "الشرق" أن بعض المدارس قد شهدت حالات غياب محدودة من قبل بعض الطلبة، فراسلت المدرسة أولياء الأمور لتقديم عذر او لمعرفة السبب وراء غياب الطالب عن دراسته، وقد تضمن اختبار الرياضيات 30 سؤالا شملت 20 سؤال اختيار من متعدد، و10 أسئلة مقالية، وحسب آراء استطلاع الطلاب فإن جميع أسئلة الاختبار جاءت في مستوى الطالب المتوسط. في البداية أكد الأستاذ حسن الباكر صاحب الترخيص، مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين، أن اختبار الرياضيات جاء متوافقا مع مختلف مستويات الطلاب، كما أنه امتاز بالشمولية من حيث نوعية ومضمون الأسئلة، مشيرا إلى أن الحصص الإثرائية داخل المدرسة، التي شهدت إقبالا ملحوظا من جانب الطلاب قد ساعدتهم الى حد كبير في التفاعل مع أسئلة الاختبار، بالشكل الملموس، وأوضح الباكر أن اللجان شهدت انضباطا من قبل الطلاب؛ سواء من حيث حضورُهم في موعد الاختبار او سلوكاتهم داخل اللجان، حيث التزم الجميع بكافة التعليمات والإجراءات الخاصة بسير الاختبارات. من جانبه قال الأستاذ أحمد رحيمي صاحب الترخيص، مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية: إن الاختبار جاء متناسباً مع قدرات الطلبة، ويراعي الفروق الفردية بينهم، موضحاً أن أسئلة الامتحان كانت مباشرة، وغير غامضة، ومطابقة لكافة المعايير. وإشار مدير المدرسة إلى أن اختبار مادة الرياضيات جاء فى مستوى الطالب المتوسط، واكد أن الاسئلة جاءت متوافقة مع المراجعات والاسئلة الإثرائية التى تدرب عليها الطلاب، فضلا أن معظم الطلاب خرجوا بعد مضي منتصف الوقت، وهم فى حالة من الراحة النفسية والرضا على مستوى الاختبار بشكل عام، واشار الى ان الاختبار راعى كافة المعايير المختلفة الخاصة بوضع اسئلة الاختبار، واشار إلى أن التوقيت الزمنى للامتحان كان مناسبا فى الاجابة على كافة أسئلة الاختبار. تهيئة الطلاب بدوره أكد الأستاذ يوسف الهيدوس نائب مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية، للشؤون الإدارية وشؤون الطلاب، رئيس لجان الاختبارات بالمدرسة، أن اختبار مادة الرياضيات جرى في أجواء مناسبة بالنسبة للطلبة، حيث استقبلت المدرسة الطلاب في الصباح الباكر، وتم توجيه بعض الإرشادات والنصائح العامة لهم في ساحة المدرسة قبل بدء الاختبار، وتم تحفيزهم وتشجيعهم. فضلاً عن التأكيد عليهم على ضرورة مراجعة إجابة أسئلة الاختبار اكثر من مرة، والالتزام بكافة القواعد واللوائح المنصوص عليها اثناء إجراء الاختبارات بأسلوب سلس، وأشار الهيدوس إلى أنه طبقًا لآراء معظم طلاب المستويين العاشر والحادي عشَر، فقد جاءت أسئلة الاختبار سهلة، ولم يجد الطلاب أي صعوبة في الإجابة عليها، موضحًا أن الطلاب الذين راجعوا الرياضيات المراجعة الكافية قبل الاختبار، لم يواجهوا أية عقبات عند الإجابة عن أسئلة الاختبار، وأشار إلى أن هذا الصنف من الطلاب سيحققون كل المعايير المقررة عليهم، وسيحصلون على أعلى الدرجات ان شاء الله، وأضاف الهيدوس: إنه اطمأنّ على سير الامتحانات، واستمع إلى آراء عدد من الطلاب، مؤكدا أن الامتحانات تسير على خير ما يرام، ولم ترد أي شكاوى أو ملاحظات. من جهته أكد الأستاذ فهد البلوشي النائب الإداري بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين، أن الأمور في أول أيام اختبارات الصفين العاشر والحادي عشَر داخل لجان المدرسة، مرت هادئة بدون مشاكل، وانه تم توفير كافة الإمكانات أمام الطلاب لأداء الاختبارات فى جو من الهدوء والسكينة. وأشار إلى أن إدارة المدرسة حرَصت على تقديم دعم إضافي لجميع الطلاب فى كافة المواد الدراسية، بهدف الارتقاء بمستوياتهم الأكاديمية لتحقيق متطلبات الاختبارات، وقد قامت المدرسة بوضع خطة للدعم الإضافي ـ قبل الاختبارات بأيام واثناء الاختبارات ـ حيث كان يقوم المعلمون بعملية مراجعة لكافة المنهج للطلاب، والعمل على شرح أي شيء غامض عليهم بمجهود الهيئة التدريسية بالمدرسة، الذين كانت لهم خطة لإعداد طلاب المدرسة، لصقل مواهب الطلاب وترسيخ معلوماتهم النظرية وتثبيتها. زمن الاختبار وقال الأستاذ خليل العمادي منسق شؤون الطلاب بمدرسة حسان بن ثابت الثانوية: إن اختبار الرياضيات جاء فى مستوى جميع الطلاب، كما أنه راعى الفروق الفردية بين الطلاب، وأن الطلاب لم يشكوا من صعوبته، لأنه من المنهج المدرسي. وأشار إلى أن الوقت كان مناسبا أيضاً، بالنسبة للطلاب في الإجابة على الأسئلة خلال الوقت المحدد، ولم يشكُ أحد من عامل الوقت، أو طول الأسئلة، ومن ناحيته أكد الأستاذ رشدي الحديدي معلم الرياضيات بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين، أن اختبار العاشر والحادي عشَر قد تكوَّن من 30 سؤالاً؛ منها 20 اختيارياً و10 مقالية، وأن الاختبار قد راعى المستويات العقلية المختلفة للطلاب، كما راعى الزمن المخصص للاختبار. وقد كانت ردود أفعال الطلاب تجاه الاختبار متفاوتة، إلا أنهم قد اتفقوا على وسطيته، فقال الطالب محمد ناصر الجابر بالصف العاشر: إن اختبار الرياضيات جاءت أسئلته الاختيارية سهلة، والمقالية متوسطة، وتحتاج إلى تفكير وتركيز، ومن جانبه قال الطالب كريم الشربيني بالصف العاشر: إن اختبار الرياضيات قد جاء سهلًا شاملًا كل ما درسناه، وقد اشتمل على أسئلة عالية المستوى لتمييز الفائقين. وعبر الطالب سلطان المسيفري الطالب بالصف الحادي عشَر بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين، عن رضاه عن مستوى أسئلة الرياضيات، وقال: لقد جاءت أسئلة الرياضيات سهلة وفي مستوى الطالب المتوسط، وشملت مختلف المعايير التي تمت دراستها خلال الفترة السابقة. وقال الطالب عبدالله الجابر الطالب بالصف الحادي عشَر: إن اختبار الرياضيات كان متوسطًا وفي متناول الطلاب، مع وجود بعض الأسئلة المقالية التي تختبر قدرات الطلاب الفائقين.

أعرب طلبة شهادة الثانوية العامة اليوم عن ارتياحهم في أول أيام اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول لاختبارات الثانوية العامة حيث أكدوا أن اختبار مادة الكيمياء جاء في مستوى جميع الطلاب وامتاز بالسهولة والبساطة ولكنه كان طويلا فقد ضم الاختبار 34 سؤالا انقسم الى 26 سؤالا اختيار من متعدد و 8 أسئلة مقالية. وأشار الطلاب أن الاختبار كان شاملا بحيث لم يترك شيئا من الكتاب إلا وذكرها في الاختبار ولكنها جميعها كانت معلومات في متناول مستوى الطلاب باستثناء عدد قليل لا يتعدى سؤالين تقريبا للطلبة المتميزين . وعلمت " الشرق " أن عدد كبير من اللجان سمحت للطلاب الذين تأخروا عن موعد الاختبار بالدخول دون تحرير محضرا بالتأخير وذلك مراعاة لظروف الطقس وهطول الامطار التي شهدتها البلاد صباح امس حيث اتبعت اللجان نوعا من المرونة في استيعاب الطلاب المتأخرين عن موعد انطلاق الاختبار . في البداية أكد الأستاذ حمد المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة طارق بن زياد الثانوية أن أسئلة اختبار مادة الكيمياء جاء في مستوى جميع الطلاب وهذا حسب اراء الطلاب بعد خروجهم من لجان الاختبار وأشار المناعي ان اهم ما يميز أسئلة الاختبار انها جاءت متنوعة وشاملة في الوقت نفسه وجميعها من الكتاب المدرسي كما أنها خلت من الالغاز والتعقيدات مضيفا أن الحصص الاثرائية بالمدرسة والتركيز مع الطلاب منذ بداية العام الدراسي من خلال عمليات المتابعة معهم وتقوية نقاط الضعف لديهم وتعزيز نقاط القوة ساهمت بشكل كبير في قيامهم بالتفاعل مع أسئلة الاختبار بالشكل المطلوب وتمنى المناعي التوفيق لجميع الطلاب في باقي الاختبارات القادمة وكذلك بالنسبة لطلبة الصفين العاشر والحادي عشر والتي سوف تنطلق اختباراتهم اليوم مع مادة الرياضيات والتي تبدأ من الثامنة الى الحادي عشر صباحا . أما الأستاذ محمد العمادي مدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين وصاحب الترخيص فقال أن اختبار مادة الكيمياء في مستواه التأسيسي و المتقدم لشهادة الثانوية العامة نال رضى معظم الطلاب حيث مر الاختبار بهدوء ودون أية عقبات أو شكاوى من الطلاب ، وذلك من خلال تفقد جميع اللجان لصفوف شهادة الثانوية العامة كما افاد بأن مدة الاختبار كانت مناسبة للاجابة على جميع الأسئلة وأن وقت الاختبار كان مناسب لحل جميع الطلاب الاسئلة واضاف بأن اسئلة الاختبار راعت الفروق الفردية بين الطلاب حيث تنوعت اسئلتة بين اسئلة مقالية واختيار من متعدد . مراعاة الفروق الفردية وبدوره قال الأستاذ دخيل النابت صاحب الترخيص ومدير مدرسة مصعب بن عمير الثانوية المستقلة بنين أن اختبار الكيمياء راعي كافة الفروق الفردية بين الطلاب وجاء متوازنا بعيدا عن الالغاز او التعقيدات مما ادخل الراحة والطمأنينة في نفوس الطلاب منذ استلام ورقة أسئلة الاختبار وأشار النابت ان أسئلة الاختبار لم تكن مفاجأة للطلاب حيث تم تدريب الطلاب جيدا على نماذج مختلفة من الاختبارات بالإضافة الى الحصص الاثرائية التي كان لها الأثر الأكبر في تجاوب الطلاب داخل اللجان مع الاختبار . اختبار شامل من ناحيته قال الأستاذ جاسم المهندي صاحب ترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين إن اختبار الكيمياء للثانوية العامة وفقًا لآراء الطلاب عقب خروجهم من اللجان جاء متوسطًا ، ولم يتم تلقي اية شكاوى من الطلاب ومن جهته قال الأستاذ خليفة المناعي صاحب ترخيص ومدير مدرسة خليفة الثانوية إن اختبار مادة الكيمياء حسب تعليقات الطلاب عقب خروجهم من الاختبار قد راعى مستويات جميع الطلاب ، ولم يتلق أية شكاوى منه ، مضيفًا أن اللجان قد بدأت في الموعد المحدد لها دون أدنى مشكلة وصرح الأستاذ حسن دبسان القحطاني نائب المدير للشؤون الإدارية والطلابية بمدرسة الوكرة الثانوية قائلا بأنه من خلال عمل جولات تفقدية على مقار اللجان ، لم نتلقى أية شكوى من الطلاب على الاختبار وان فترة الاختبار التي تم تحديدها للطلاب كانت كافية لحل جميع الأسئلة و أن جميع الاسئلة غطت جميع المعايير ومن الحصص الاثرائية التي حصلوا عليها . مستوى الطالب المتوسط وقال الأستاذ أمجد بيومي منسق الكيمياء بالوكرة الثانوية أن الاختبار لكلا المستويين مشتملا على 26 سؤال اختيار من متعدد يستحق كل سؤال درجة واحدة و ثماني أسئلة مقالية يستحق كل سؤال ثلاث درجات ليكون المجموع الكلي لدرجات الاختبار خمسون درجة وبالنسبة لاختبار المستوى المتقدم فقد كان في مستوى الطالب المتوسط دون وجود أسئلة غامضة الصياغة او مربكة للطلاب مع وجود بعض الأسئلة التي تقيس المستويات العليا في التفكير اما بالنسبة لاختبار المستوى التأسيسي فقد امتاز بانه مباشر وجميع اسئلته تقيس المعايير بصورة مباشرة و تحتاج استجابات محددة تقيس بصورة واقعية تحصيل الطلاب و مدى استعدادهم للاختبار بحيث يستطيع الطالب المجتهد تحصيل الدرجة النهائية بسهولة و قد ابدى طلاب المستويين المتقدم و التأسيسي رضاهم عن الاختبار و سعادتهم بعدم وجود أسئلة غامضة او غير مباشرة . وصرح الأستاذ راني التوم النائب الأكاديمي بمدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين بأن اختبار مادة الكيمياء لطلاب الصف الثاني عشر التأسيسي و المتقدم للصف الثانى عشر جاء في متناول عدد كبير من الطلاب ، حيث أجمع عدد كبير من الطلاب على حلهم للاختبار بصورة مرضية وان جميع الاسئلة من المنهج الدراسي الذي تم تقديمه لهم خلال الفترة الماضية كما أضاف بان الاختبار جاء في ( 34 ) سؤال ما بين (26) سؤال اختيار من متعدد و ( 8 ) اسئلة مقالية, و أضاف ايضاً بأن جميع الاسئلة غطت جميع المعايير التي تم دراستها خلال الفصل الدراسي الأول ومن ناحيته قال الأستاذ حازم أحمد الصاوي نائب مدير المدرسة للشؤون الأكاديمية بمدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية إن آراء الطلاب قد تباينت تجاه الاختبار فمنهم من أكد أن الأسئلة الاختيارية متوازنة ومنهم من أكد صعوبة بعضها ، ومنهم من قال إن الأسئلة المقالية سهلة باستثناء سؤالين فقط وأكد رأفت عبدالله منسق الكيمياء ان الاختبار جاء متوازنا ومن الكتاب المدرسي وراعي كافة المعايير الخاصة بوضع الاختبارات . رضا الطلاب ومن ناحيتهم أبدى الطلاب عن رضاهم عن أسئلة الاختبار حيث قال الطالب حسن يوسف إن الاختبار قد اشتمل على 26 سؤال اختياري منها 15 سؤال يحتاج إلى تفكير عميق وليس سهلًا على كل الطلاب أما الطالب خالد إدريس فأكد أن الاختبار قد تكون من 34 سؤالًا منها 26 اختياري ، و8 أسئلة مقالية ، مضيفًا أن أصعب ما في الاختبار سؤالان ، ، بينما الأسئلة المقالية متوسطة وتميل إلى السهولة ومن جهته قال الطالب أنس السيد إن الاختبار كان متوسطًا ولم يكن هناك أسئلة صعبة باستثناء الأسئلة المقالية التي احتاجت إلى تفكير عميق بينما أكد الطالب فيصل طاهر أن الأسئلة الاختيارية قد جاءت سهلة وأن من ذاكر فسوف يجيب عنها جميعها ، بينما المقالية تحتاج إلى حفظ جميع القوانين حتى يجيب الطالب عنها .

تواصل إقفال المدارس في طهران وعدد من المدن الإيرانية الأخرى، اليوم الإثنين، بسبب تلوث الهواء الذي بلغ مستويات قياسية. وأقفلت المدارس، أمس الأحد، في طهران ومدينتي شهر ري وإسلامشهر المحاذيتين للعاصمة، وقررت السلطات الإيرانية تمديد الإقفال في هذه المدن وأيضا في أصفهان وأراك في وسط البلاد، بسبب التلوث الجوي. وطلبت السلطات الإيرانية من الأشخاص المسنين والأطفال والمرضى، ولاسيما مرضى القلب، تجنب الخروج من بيوتهم، وألغيت كافة المسابقات الرياضية ووضعت خدمات الطوارئ في حالة التأهب. ومن المحتمل أن يستمر هذا الحال إلى الخميس المقبل، حسبما ذكرت وسائل إعلام إيرانية محلية. ويصل التلوث الجوي منذ أيام إلى مستويات قياسية في طهران التي يبلغ عدد سكانها 14 مليون نسمة، وفي 10 مدن أخرى. ويعود سبب التلوث في طهران بنسبة 80% إلى عوادم السيارات البالغ عددها 5 ملايين والدراجات النارية، والتي تسبب ازدحاما خانقا في شوارع العاصمة الإيرانية بشكل شبه دائم، وتتضاعف آثارها خلال الشتاء.

أمرت سلطات مدينة لوس أنجلوس، بإغلاق جميع المدارس الحكومية، اليوم الثلاثاء، بعد تلقي تهديد لم تحدد طبيعته يستهدف نظام المدارس وطلابها البالغ عددهم 640 ألفا، بحسب مسؤولين. وصرح ستيفن زيبرمان رئيس قسم شرطة مدارس لوس أنجلوس، في مؤتمر صحفي "في وقت سابق صباح الثلاثاء تلقينا تهديدا بواسطة الانترنت يتعلق بسلامة مدارسنا"، مضيفا "اخترنا إغلاق مدارسنا اليوم حتى نتمكن من التأكد تماما أن مدارسنا آمنة".

أعرب مواطن عن استيائه واندهاشه الشديد ، من قيام إدارة مدرسة سعود بن عبد الرحمن النموذجية المستقلة للبنين بالوكرة ، بإجبار أولياء الأمور على العودة مرة أخرى للمدرسة ، في فترة الظهيرة لاستلام الشهادات الخاصة بالأبناء. وتساءل المواطن لماذا يجب على الأهالى الرجوع مرة أخرى ، بدلا من قيام إدارة المدرسة بإعطاء كل طالب الشهادة الخاصة به ، داخل حقيبته ويستطيع ولي الأمر الذهاب للمدرسة في أى وقت آخر ، لمناقشة هذه الشهادة مع إدارة المدرسة في حال وجود أي ملاحظات متعلقة بالطلاب ؟؟. وقال المواطن إنه فوجئ الاسبوع الماضي عند ذهابه لاصطحاب ابنه من المدرسة ، بأن إدارة المدرسة تطلب من الأهالي الرجوع مرة أخرى بعد الساعة الثانية ظهرا ، مستنكرا هذا التصرف وعدم مراعاة ظروف أولياء الأمور الذين يرتبطون بأعمالهم وأشغالهم ، والذين يتكبدون العناء للذهاب للمدرسة في الميعاد المحدد لاصطحاب ابنائهم الصغار. وأشار إلى أن الطلاب مازالوا أطفالا ، وانهم لا يتحملون التأخير كل هذا الوقت من أجل الحصول على الشهادة ، مطالبا إدارة المدرسة ببعض المرونة في التعامل ، وكان من الممكن إعطاء الطلاب الشهادات بأنفسهم ، أو إعطائها لولي الأمر أثناء ذهابه للمدرسة لاصطحاب ابنه ، بدلا من التنبية على الأهالي بضرورة الرجوع مرة أخرى.

استضافت مدرسة جاسم بن حمد الثانوية الملتقى الأول لمنسقي ذوي احتياجات الدعم التعليمي الإضافي تحت إشراف الأستاذ أحمد الجابر كبير أخصائي ذوي احتياجات الدعم التعليمي الإضافي بالمجلس الأعلى للتعليم. وفي كلمته أمام الحضور رحب الأستاذ خميس مبارك المهندي- صاحب الترخيص مدير المدرسة بالمنسقين مثنياً على جهودهم وتجمعهم لمناقشة الارتقاء بالطلاب ذوي احتياجات الدعم التعليمي الإضافي، كما تناول الملتقى سياسة التقييم للطلاب ذوي احتياجات الدعم التعليمي الإضافي وكيفية توفير الترتيبات والتسهيلات اللازمة لحالات الطلاب أثناء الدراسة وفي الاختبارات. كما عرض الأستاذ أيمن أبوالمجد- منسق ذوي احتياجات الدعم التعليمي الإضافي بمدرسة جاسم بن حمد الثانوية ورشة تدريبية عن اضطراب طيف التوحد متناولاً أعراضه وأسبابه وكيفية التعامل معه.

أكد سعادة الدكتور محمد عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي بدء التحقيق بشأن مقطع الفيديو الذي تم تداوله قبل 3 أيام حول حافلة مدرسة عبدالله بن رواحة. وقال وزير التعليم عبر حسابه الرسمي بموقع "تويتر"، اليوم الأحد: "اطلعت على مقطع الفيديو الذي تم تداوله يوم الخميس حول حافلة مدرسة عبدالله بن رواحة، والسلوك غيرالمسؤول لسائق الحافلة ومشرفها الذي نرفضه تماماً". وأوضح أن "إدارة الشؤون القانونية تواجدت صباح اليوم، الأحد، بمقر المدرسة وأجرت تحقيقاً في الموضوع مع السائق والمشرف واستمعت إلى أقوال جميع المعنيين في الموضوع". وأضاف سعادة الوزير: "حرصت شخصياً، كمسؤول وكولي أمر، على الجلوس مع ابني الطالب الذي ظهر في الفيديو واستمعت إليه بحضور مدير المدرسة، كما حرصت على توجيهه ونصحه"، متوجهاً بالشكر إلى سعادة وزيرالمواصلات "على متابعة الموضوع، فهناك تعاون بين المجلس وكروة في توفير الحافلات المدرسية والسائقين، وكلانا يرفض هذا السلوك". وكان مغردون تداولوا مقطع فيديو يظهر فيه طالب إبتدائي يقف أمام باص المدرسة المذكورة ويريد الصعود، إلا أن السائق رفض ذلك واكتفى بتصويره رغم بكاءه ومحاولاته، حسب تفكيره، منع الحافلة من التحرك، على ما يبدو من الفيديو، مما تسبّب في موجة من الغضب لدى بعض المغردين الذين اهتموا بالأمر ورأوا ضرورة التحقيق ومعاقبلة السائق، متسائلين: ماذا لو "زلّت قدم السائق على دواسة البنزين ودهس الطالب؟".

أعلن المجلس الأعلى للتعليم عن مشاركة 1800 معلم ومعلمة في لجان اختبارات شهادة الثانوية العامة لنهاية الفصل الدراسي الأول، موضحاً أن أعداد لجان الاختبارات تبلغ 58 لجنة مقسمة إلى 31 لجنة لمدارس البنين وتضم 900 معلم من المراقبين باللجان و 27 لجنة اختبار لمدارس البنات وتضم 893 معلمة. جاء ذلك خلال التعميم الرسمي الذي أصدرته هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم إلى أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة للمرحلة الثانوية وحصلت "الشرق" على نسخة منه بشأن تشكيل لجان سير اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للشهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2015 - 2016 والذي حدد فيه أسماء الملاحظين من المعلمين والمعلمات لاختبار نهاية الفصل الدراسي الأول حيث أرسلت هيئة التقييم كشوف بأعضاء لجان السير والملاحظين لاختبارات الصف الثاني عشر بمدارس البنين والبنات. اجتماع بمديري المستقلة والخاصة لمناقشة أوضاع الاختبارات الاثنينوفي سياق متصل دعت هيئة التقييم بالأعلى للتعليم جميع مديري المدارس المستقلة والخاصة فقط لحضور الاجتماع الذي سيعقد في 7 ديسمبر الجاري بمقر هيئة التقييم للمناقشة بشأن ما يتعلق بلجان السير واختبارات شهادة الثانوية العامة وشدد التعميم على ضرورة حضور جميع مديري المدارس فقط وعدم التخلف عن الحضور لأهمية الموضوع المطروح. التعليم يطالب المدارس بعدم المبالغة في أسعار الوجبات الغذائية للطلبةكما طالب المجلس الأعلى للتعليم في تعميم جديد لأصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة بضرورة الحرص على عدم المبالغة في أسعار بيع المواد الغذائية ومراعاة ان تكون الأسعار مناسبة للقدرة الشرائية للطلبة مما لا يرهق ميزانية أولياء الأمور والالتزام بالتوجيهات والارشادات الخاصة بسلامة الغذاء وذلك عند عرض وتقديم الوجبات الغذائية في الفعاليات والأنشطة المختلفة والحرص في تقديم الأصناف الغذائية للطلبة المصابين بالأمراض المتعلقة بالغذاء مثل السمنة وتكسر الدم والحساسية وغيرها من الارشادات الغذائية الصحية الأخرى الخاصة بتداول الأغذية بالمدارس المستقلة.

أعلن المجلس الأعلى للتعليم عن تشكيل لجان اختبارات الشهادة الثانوية العامة (نهاية الفصل الدراسي الأول) للعام الدراسي 2015/2016م حيث أصدرت هيئة التقييم تعميماً بهذا الشأن إلى كافة المدارس الثانوية المستقلة والخاصة. وأوضح "الأعلى للتعليم" عبر الموقع الإلكتروني للمجلس وحسابه الرسمي بموقع "تويتر"، اليوم الأحد، أنه وفقاً للتعميم تكون المدارس الثانوية المستقلة النهارية مقاراً لاختبارات الطلاب والطالبات المسجلين بها (نهاري/ تعليم كبار)، كما تكون المدارس الثانوية الخاصة مقاراً لاختبارات الطلبة المسجلين بها (بنظام النهاري)، وذلك باستثناء المدارس الآتية: مدارس البنين: التربية الحديثة الخاصة للبنين يكون مقر اختبار طلابها في مدرسة قطر للعلوم المصرفية، وايبلا الثانوية الخاصة للبنين يكون مقر اختبار طلابها في مدرسة الفرقان الثانوية للبنين، والمدرسة السورية الخاصة للبنين يكون مقر اختبار طلابها في مدرسة الأندلس الخاصة للبنين. مدارس البنات: المجتمع الثانوية الخاصة للبنات يكون مقر اختبار طالباتها في مدرسة الريان الجديد الثانوية للبنات، الأندلس الخاصة للبنات مقر اختبار طالباتها الكوثر الثانوية للبنات، ومدرسة ايبلا الثانوية للبنات يكون مقر اختبار طالباتها آمنة بنت وهب الثانوية، والمدرسة السورية الخاصة للبنات يكون مقر اختبار طالباتها الشيماء الثانوية للبنات

كشف السيد حسن المحمدي الرئيس التنفيذي للجنة المنظمة لجائزة التميز العلمي عن زيادة الإقبال على الجائزة في دورتها التاسعة لهذا العام بشكل كبير منذ بدء فتح باب التقديم للترشح لجائزة، والذي سوف يغلق في 30 نوفمبر الجاري. وأشار المحمدي في تصريحات خاصة لـ"الشرق" إلى أن هناك إحدى المدارس المستقلة تقدمت بـ 20 طالبا للتنافس على جائزة التميز العلمي فئة طالب المرحلة الابتدائية، موضحا أن أعداد المتقدمين للترشح للجائزة سوف تزداد أيضا قبل غلق الباب بأيام، وقال "من واقع تجارب السنوات الماضية، فإن هناك فئة ليست بقليلة تقوم بالتقديم للترشح بالجائزة قبل فترة بسيطة من غلق باب التقديم". وأشار إلى أنه سوف يتم الإعلان عن أعداد المتقدمين للجائزة بعد حصر كافة المتقدمين لفئات الجائزة المختلفة؛ لأن جائزة التميز العلمي في دورتها "التاسعة"، والتي سوف تعلن نتائجها في شهر يناير القادم تضم 8 فئات، وهي: المرحلة الابتدائية والإعدادية والثانوية وخريجي الجامعات وحملة شهادة الدكتوراة والمعلم المتميز والمدرسة المتميزة وجائزة البحث العلمي المتميز، وبالتالي سوف يتم تجميعها والإعلان عن كافة أعداد المتقدمين، كما سيتم تكريم الفائزين بالجائزة في الأول من مارس القادم تحت الرعاية الكريمة لحضرة صاحب السمو أمير البلاد المفدى حفظه الله. ونوه المحمدي إلى أن جائزة التميز العلمي تنطلق من رؤية دولة قطر لعام 2030، التي تؤكد دور التنمية البشرية، باعتبارها أولوية من أولويات الدولة، وتعزز الإبداع والتميز، سواء في التعليم العام أو التعليم العالي، إن الجائزة هي تكريم وتقدير للمتميزين علمياً من أبناء دولة قطر، لتكون تلك الجائزة مصدر إلهام لجميع المستهدفين منها، وفرصة لطلابنا ومعلمينا للفوز بجائزة تعد أرفع الجوائز الأكاديمية. طلبات الترشيح وكانت اللجنة المنظمة قد أعلنت أنه يمكن للراغبين في التقدم لجوائز (الطالب المتميز – بفئاتها الثلاث - والبحث العلمي المتميز لطلبة المرحلة الثانوية)، وكذلك المعلمون الراغبون في الترشح لجائزة المعلم المتميز، أن يقوموا بتسليم طلبات الترشيح إلى مدارسهم، أما المدارس التي ترغب في المنافسة على جائزة المدرسة المتميزة فتقوم بترشيح نفسها وتقوم كل مدرسة بتسليم ترشيحاتها إلى مكتب الاتصال والإعلام وبالنسبة لخريجي الجامعات المتميزين من طلاب البعثات وطلاب جامعات المدينة التعليمية، والطلاب المبتعثين للدراسة من جهات عملهم أو من أي جهة أخرى- يتقدمون بترشيحاتهم إلى هيئة التعليم العالي. كما تقرر أن يتقدم خريجو كليات جامعة قطر المتميزون بترشيحاتهم إلى مكتب العلاقات العامة بالجامعة، كما يقوم حملة شهادة الدكتوراة بترشيح أنفسهم للجائزة بشكل مباشر بالتنسيق مع مكتب الاتصال والإعلام بالمجلس الأعلى للتعليم. كما يتم إرسال جميع طلبات الترشيح باليد عن طريق مكاتب العلاقات العامة في جميع المؤسسات والقطاعات والمدارس.

نشر تنظيم الدولة الإسلامية "داعش"، صور لتلاميذ من الجنسين في "مدرسة الجهاد"، يرتدون زي تنظيم "داعش" الأسود، ويرتدي بعضهم لثاما يخفي الوجه. وتظهر الصور أطفالا تقل أعمارهم عن السادسة وهم يقومون بتدريبات عسكرية، تتضمن اجتياز أسلاك شائكة. وذكرت صحيفة "التايمز" أنه يظهر في الصور بعض الأطفال وهم يحملون الكلاشنكوف والبنادق، ويتعلمون كيف يفككون البنادق، ويضعون الذخيرة داخلها. ويلفت التقرير إلى أن "داعش" تباهى في أكثر من مرة بمن أسماهم "الأشبال"، وهم الأطفال الصغار الذين ظهروا في أكثر من فيلم فيديو يقومون بإعدام السجناء. وتقول الصحيفة إن نشطاء في مدينة الموصل العراقية، التي يسيطر عليها التنظيم، نشروا على الإنترنت صورا من كتب "التعليم الجهادي"، الذي يدرس في المدارس في المناطق التي يسيطر عليها التنظيم.

اشتكى مجموعة من أولياء أمور طلاب مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية ، من عدم توفير إدارة المدرسة والادارة المعنية بالمجلس الاعلى للتعليم ، باصات لتوصيل ابنائهم الذين تم نقلهم إلى مدرسة حسان بن ثابت الثانوية ، على الرغم من قيامهم بمراجعة إدارة مدرستى أحمد بن حنبل الثانوية وحسان بن ثابت الثانوية ، وعدد من مسئولى المجلس الاعلى للتعليم ، حيث كان ردهم جميعا يتلخص في ، عدم وجود أماكن فى الباصات التى تصل لأماكن سكنهم . وقال أحد أولياء أمور الطلاب ، أنه قام بسداد مصاريف الباص لابنه للفصل الدراسي الأول بمدرسة أحمد بن حنبل الثانوية ، وبعد أن تم اعلامه بنقله مع مجموعة من زملائه إلى مدرسة حسان بن ثابت ، طبقا للموقع الجغرافي لهم ، طالب إدارة المدرسة بتوفير باص لتوصيل ابنه ، ولكن الادارة ابلغته بعدم وجود شواغر في الباصات ، متسائلا لماذا يتم نقل ابنه طالما لا يتوفر باص لنقله من وإلى المدرسة ، خاصة وانه لم يتم طلب النقل منه هو وأولياء أمور باقي الطلبة ، وأن إدارة المدرسة والمجلس الأعلى للتعليم ، هم من قاموا بهذا الاجراء ، وبالتالى فمن الأولى أن يوفروا مكان لابنه ولزملائه ، الذين تم نقلهم جميعًا من مدرسة إلى أخرى ، خاصة وان أولياء الأمور قاموا بدفع اشتراك الباص ، نظرا لظروف عملهم وعدم وجود امكانية لنقلهم .

افتتحت مؤسسة الشيخ عيد الخيرية مؤخرا ثلاثة مدارس في مالي ونيجيريا وباكستان، وبهذه المناسبة أقام السكان المستفيدون من هذه المدارس حفل افتتاح بدأ بانخراط التلاميذ مباشرة في الدراسة . وتتكون مدرسة مالي من 3 فصول ودورات مياه وغرفة الإدارة مع تأثيث المدرسة بتكلفة تقارب 100 ألف ريال، وتقع هذه المدرسة في منطقة نيامانا أتي أتي بوغو. وفي نيجيريا افتتحت مدرسة أبي بكر الصديق التي تتكون من 3 فصول دراسية وتسع 120 طالبا وطالبة بتكلفة 98 ألف ريال. وفي باكستان افتتحت مدرسة الشجوى الإسلامية، ضمن مركز إسلامي يضم مسجدا وبئرا، وبلغت التكلفة الإجمالية للمدرسة 91 ألف ريال، وتضم هي أيضا 3 فصول دراسية وتسع 120 طالبا. وبهذا يصل عدد المدارس التي نفذتها عيد الخيرية خلال العام الجاري إلى 27 مدرسة ليكون العدد الإجمالي للمدارس التي بنتها المؤسسة 324 مدرسة بتكلفة تزيد على 67 مليون ريال، خلال عشرين سنة. وأشار السيد علي بن خالد الهاجري المدير التنفيذي لقطاع المشاريع الخارجية بعيد الخيرية إلى أن المؤسسة تحرص على توفير مدارس لتعليم أبناء المُسلمين العلوم الشرعية والعلوم العصرية والتي تساهم في تنمية المجتمع ورقيه في مختلف مجالات العلوم، بالإضافة إلى توفير مصدر دخل عن طريق تنفيذ مشروع استثماري يوفر فرص العمل للمُسلمين، ويغطي تكاليف تشغيل المدرسة، وأضاف الهاجري أن المؤسسة تعتزم خلال الفترة المقبلة بناء وتشييد المزيد من المساجد والمدارس والمراكز الإسلامية وحفر العديد من الآبار. وأشاد الهاجري بما يقوم به محسنو قطر من تمويل هذه المدارس، حاثا إياهم على زيادة الدعم خاصة في المناطق النائية والفقيرة. حيث تهتم المؤسسة ببناء المدارس النموذجية العصرية التي تهتم بالعلوم المدنية بالإضافة لتعلم العلوم الإسلامية. وعن جهات التنفيذ لهذه المشاريع التعليمية قال الهاجري: إننا نتعامل مع شركائنا المحليين في أكثر من 150 جمعية في 56 دولة، وتتم الموافقة بعد بدراسات جدوى دقيقة للمدارس، من حيث الموقع وعدد المستفيدين والمناقصات لبناء هذه المدارس، ثم تقرير دوري بمتابعة البناء فيها، والعمل في ذلك يتم بوتيرة منتظمة. وعن متابعة المتبرعين للمدارس التي يتبرعون لها قال الهاجري: كل مشاريعنا الخيرية يمكن للمتبرعين أن يتابعوها من خلال الإعلام، وإذا كان هناك من يتبرع لأي مشروع إنشائي فإننا نتيح له التقارير التي تخبره بسير المشروع، وتكون هذه التقارير مشفوعة بالصور والخرائط التي تقف به على التطور الحاصل في المشروع، وهذه التقارير يمكن متابعتها عن طريق موقع المؤسسة الإلكتروني في أي وقت يريده المتبرع. ونوه الهاجري بأن التعليم والمشاريع التنموية استراتيجية المؤسسة الأساسية، لافتا أن عيد الخيرية تبني المدارس انطلاقا من دعمها التعليم بصفة عامة، حيث توفر ميزانيات تشغيلية للمدارس، وتحاول دعم المدارس بتوفير الكتب المدرسية والحقائب الدراسية والكفالات الشهرية للطلاب والمدرسين، كما تحرص على إقامة الدورات العلمية والمسابقات الثقافية والترفيهية والأنشطة التي ترقى بالإنسان في كل مكان، لافتا إلى أن الشركاء المحليين الذين ينفذون هذه الأنشطة بإشراف من عيد الخيرية يراعون عادات كل مجتمع وتقاليده بما يتوافق مع الشرع الحنيف، ومن ثم فإن لها صدى طيبا في نفوس الناس.

قررت وزارة التعليم في سنغافورة، اليوم الخميس، إغلاق جميع مدارس المرحلتين الابتدائية والإعدادية، الجمعة، بعد أن تسبب تزايد التلوث في تراجع جودة الهواء. وتسببت إزالة الأشجار وحرقها في إندونيسيا المجاورة في تشكل سحب دخان خانق فوق سنغافورة استمر لأسابيع وساءت جودة الهواء منذ مساء الأربعاء. وجاء في البيان، الذي نشر على موقع الوزارة بالإنترنت، أن رياض الأطفال، التي تديرها وزارة التعليم والمدارس الخاصة ستغلق أيضا. إضافة إلى ذلك قال مجمع رياضات سنغافورة -الذي يضم استادا مكشوفا ومركزا للرياضات المائية- عبر موقعه على الإنترنت إنه سيعلق مختلف الأنشطة الخارجية. وأوقفت مطاعم الوجبات السريعة -بما فيها كنتاكي وبيتزا هت وماكدونالدز- خدمة التوصيل بسبب التلوث.

أغلقت السلطات الماليزية، اليوم الثلاثاء، مدارس في كوالالامبور والولايات المجاورة، ودعت مواطنيها لتقليل نشاطاتهم الخارجية، بسبب تلوث الهواء بشكل كبر نتيجة للضباب الدخاني القادم من إندونيسيا المجاورة. وأمر وزير التعليم في ماليزيا بإغلاق المدارس في كوالالامبور و3 ولايات قريبة، إلى جانب العاصمة الإدارية بوتراجايا، حيث قالت السلطات إن تلوث الهواء انتقل من مستويات "غير صحية" إلى "غير صحية جدا". ووزعت السلطات الماليزية أقنعة للوجه بالمجان على المواطنين، بينما يبقى العاملون في البحرية الماليزية وقطاع الطيران في حالة تأهب قصوى. وكانت إندونيسيا قد أعلنت، الإثنين، حالة الطوارئ، بسبب الدخان المتصاعد نتيجة لحرائق في غابات ومناطق زراعية في سومطرة وبورنيو. وتعد حرائق الغابات في سومطرة وبونيو مشكلة سنوية في موسم الجفاف، حيث يتم إخلاء مساحات كبيرة من الأراضي بالحرق أو القطع الغير قانوني. وأصيب عشرات آلاف الأشخاص في هذه المناطق بالأمراض، كما تأخرت أو ألغيت معظم رحلات الطيران بسبب ضعف الرؤية.

أغلقت وزارة التربية والتعليم في موريتانيا، اليوم الخميس، أكثر من 80 مدرسة للتعليم الخاص وهددت العشرات بالإغلاق بسبب عدم احترام الالتزامات التعاقدية للتعليم الخاص. وقال مصدر بوزارة التعليم إن المدارس الثمانين تم إخطارها بقرار الإغلاق ولن تتمكن من الافتتاح مع بداية العام الدراسي الجديد في أكتوبر القادم، موضحا أن الوزارة أبلغت سابقا مدارس التعليم الخاص بوجوب الانصياع للشروط والالتزامات المحددة في دفتر الالتزامات. ويهدف القرار حسب الوزارة إلى تنظيم التعليم والمساهمة في تنفيذ خطة الإصلاح التي اعتمدتها الحكومة الموريتانية في 2013.

شهدت مدارس قطاع غزة الحكومية اليوم الإثنين، إضرابا جزئيا عن العمل، احتجاجا على عدم تلقي المدرسين لرواتبهم من حكومة الوفاق الفلسطينية. وقالت نقابة المعلمين في قطاع غزة، إن إضرابا جزئيا عن العمل ليوم واحد، نُفذ اليوم في كافة المدارس الحكومية بغزة، احتجاجا على "تنصل حكومة الوفاق من التزاماتها تجاه الموظفين". وأضافت النقابة في بيان لها، أن على حكومة الوفاق الفلسطينية، ومع بدء العام الدراسي الجديد، أن تصرف راتبا كاملا وعاجلا لكافة المعلمين، التابعين لحكومة غزة السابقة. وكان إضراب شامل شل الخميس الماضي، كافة الوزارات والهيئات والمدارس الحكومية في قطاع غزة، احتجاجا على عدم صرف الحكومة لرواتب الموظفين. وتتهم حكومة غزة التي كانت تديرها حركة "حماس"، حكومة الوفاق "يترأسها رامي الحمد الله" بعدم تسلّم مهامها في القطاع، وإعاقة دفع المصاريف التشغيلية. وتبرّر حكومة الوفاق التي تشكلت قبل عام، عدم تمكنها من تسلم مهامها في المؤسسات الحكومية في قطاع غزة، متهمةً حركة حماس بتشكيل "حكومة ظل"، في غزة، وهو ما تنفيه الحركة.

تعد العاصمة الألمانية برلين المزيد من الفصول الدراسية لتعليم اللغة الألمانية لأطفال اللاجئين في العام الدراسي الجديد. ومن المقرر توزيع نحو 5 آلاف طفل لاجئ على أكثر من 430 مجموعة دراسية لتعلم اللغة الجديدة. ويمكن لأطفال اللاجئين الانتقال إلى الفصول الدراسية النظامية بمجرد تمكنهم من اللغة الألمانية. وفي العام الدراسي الماضي التحق نحو 2900 طفل لاجئ لا يعرفون اللغة الألمانية بفصول الترحيب المتخصصة. وبحسب الإدارة التعليمية في برلين، لا يحتاج المعلمون في تلك الفصول إلى أي خبرات متخصصة في اللغات الأجنبية، حيث يحصلون على كتيبات إرشادية ومواد تعليمية تسهل لهم التواصل مع أطفال اللاجئين.