يجري معهد البحوث الاجتماعية والاقتصادية المسحية بجامعة قطر، حاليا، مسحا حول الإنتاجية والتكاليف الزراعية، بناء على اتفاقية تفاهم بين وزارة البلدية والبيئة وجامعة قطر وقعت العام الماضي، وتضمنت تنفيذ التعداد الزراعي في قطر 2021، والذي انتهت مرحلته الأولى بنجاح. وقالت جامعة قطر في بيان، إن نتائج المسح - الذي بدأ في الثامن من إبريل الجاري - ستساعد على فهم عميق لتكلفة التركيب المحصولي ورعاية المواشي وفق المراحل المتعددة والأنشطة المختلفة، كما سيقدم المسح تقديرا دقيقا لإنتاج المحاصيل وحجم وديناميكية الثروة الحيوانية وحركة القطيع في دولة قطر. وستساعد نتائج المسح وزارة البلدية والبيئة في وضع الخطط وتعزيز الاستراتيجيات المتعلقة بالأمن الغذائي، فضلا عن الخطط والبرامج في القطاع الزراعي والثروة الحيوانية، من خلال تحديد وترتيب أولويات الخدمات المقدمة للمنتجين والمستهلكين. ودعت الدكتورة كلثم الغانم مدير معهد البحوث الاجتماعية والاقتصادية المسحية بجامعة قطر، أصحاب العزب والمزارع المختارة ومالكي الحيازات في العينة إلى التجاوب والمساهمة في نجاح المسح الذي يعتبر الأول من نوعه في الدولة. وأشارت إلى أن المسح، وبحسب منهجية جمع البيانات، سيستمر 40 أسبوعا، يقوم فيها الباحثون الميدانيون من الأطباء البيطريين والمهندسين الزراعيين بتعبئة نموذج معد لحصر العمليات الفلاحية وتكلفتها من مرحلة التحضير وحتى التسويق.

فتحت جامعة قطر، اليوم، باب التقديم الإلكتروني لمرحلة البكالوريوس للفصل الدراسي خريف 2021 لمن استوفوا الحد الأدنى من متطلبات القبول، وذلك للطلبة الجدد والطلبة المحولين والطلبة المتقدمين لدرجة البكالوريوس الثانية، ويستمر حتى 8 يونيو المقبل عبر موقعها الرسمي، على أن يتم الإعلان عن قرارات القبول في 27 يوليو 2021. وقالت السيدة لولوة الربيعي، مدير إدارة القبول في الجامعة، إن الكليات المتاحة للقبول وفق النسب والمعايير لفصل خريف 2021 هي 70 بالمئة لكليات الآداب والعلوم، والهندسة، والإدارة والاقتصاد، والقانون، والشريعة والدراسات الإسلامية، والتربية، والعلوم الصحية، في حين النسبة المطلوبة لكليات الطب وطب الأسنان هي 90 بالمئة، أما النسبة المطلوبة لكلية الصيدلة فهي 80 بالمئة، مؤكدة أن القبول في جامعة قطر يعتمد على مبدأ المنافسة بين المتقدمين، على اعتبار أن تحقيق الحد الأدنى من متطلبات الدراسة في الشهادة الثانوية لا يعني قبول الطالب على الرغبة الأولى، وإنما يتم قبول الطلاب وفق القدرة الاستيعابية لكل كلية على حدة، على أن يؤخذ بعين الاعتبار المسار التعليمي في المرحلة الثانوية عند التقدم للجامعة. وأشارت الربيعي إلى أن تقديم طلب القبول يتم من خلال تعبئة الطلب الإلكتروني على موقع الجامعة الرسمي، ويتوجب تحميل نسخة إلكترونية للصورة الشخصية والبطاقة الشخصية القطرية سارية الصلاحية (وصورة عن جواز السفر لغير القطريين) من خلال الطلب الإلكتروني للقبول قبل الموعد النهائي المحدد، منوهة بأنه سيتم استلام نتائج طلبة المدارس الثانوية القطرية الحكومية المستحدثة ابتداء من العام 2016 من وزارة التعليم والتعليم العالي، في حين سيطلب من المدارس الخاصة والمدارس الدولية بالإضافة إلى طلاب المدارس الثانوية القطرية الحكومية للعام 2015 وما قبل، إحضار الكشف الأصلي لدرجات شهادة الثانوية مصدقا ومعتمدا من الجهات المختصة، بالإضافة إلى نسخ منها ليتم مطابقتها مع الحضور إلى جامعة قطر قبل انتهاء موعد التقديم. أما بالنسبة للمتقدمين لطلب القبول من طلاب الجامعات الأخرى، فأوضحت الربيعي أنه يتوجب عليهم إحضار كشف درجات الدراسة الجامعية الأصلي مصدقا ومعتمدا من الجهات المختصة، بالإضافة إلى نسخ منها ليتم مطابقتها والحضور إلى جامعة قطر قبل انتهاء موعد التقديم، في حين سيتم إرسال رابط إلكتروني لتحميل نسخة من كشف درجات كلية المجتمع في قطر وذلك لجميع الطلاب المتقدمين للقبول بالجامعة. كما ذكر مدير إدارة القبول في الجامعة أنه على الطلاب المتقدمين للقبول في جامعة قطر تسليم الشهادات المطلوبة من الأحد إلى الخميس الساعة 10 صباحا وحتى الواحدة ظهرا، في مبنى الأنشطة الطلابية للبنين، وللطالبات في مبنى القبول والتسجيل (C12)، ويشترط على المتقدمين تحديد موعد مسبق لتسليم المستندات المطلوبة من خلال نظام المواعيد الإلكتروني عبر الرابط: ttps://myadvisor.qu.edu.qa/ramonline/BookAppt علما بأنه لن يتم استقبال أي طالب دون أخذ موعد مسبق وذلك التزاما من الجامعة بتطبيق الإجراءات الاحترازية المعمول بها في الدولة للحد من انتشار فيروس كورونا.

شاركت جامعة قطر في منتدى واقع ومستقبل البحث العلمي في دول مجلس التعاون، الذي نظمته، عبر تقنية الاتصال المرئي، الأمانة العامة لمجلس التعاون لدول الخليج العربية تنفيذا لقرار الاجتماع العشرين لأصحاب المعالي والسعادة وزراء التعليم العالي والبحث العلمي بدول المجلس. وناقش المنتدى، الذي شارك فيه ممثلون عن وزرات التعليم العالي، ومعاهد ومراكز الأبحاث، وعمادات البحث العلمي في الجامعات الحكومية والخاصة بدول المجلس، ثلاثة محاور رئيسية هي الواقع البحثي في مؤسسات التعليم العالي والبحث العلمي بدول المجلس في الفترة من 2016 حتى 2021م، والتحديات التي تواجه جودة البحث العلمي والابتكار والنشر العالمي، والآفاق والرؤى المستقبلية للعمل الخليجي المشترك في البحث العلمي. وعرضت البروفيسورة مريم المعاضيد، نائب رئيس جامعة قطر للبحث والدراسات العليا، واقع البحث العلمي في الجامعة في ظل رؤيتها التي تهدف إلى أن تعرف إقليميا بتميزها النوعي في التعليم والبحث، وبكونها الخيار المفضل لطلبة العلم والباحثين، ومحفزا للتنمية الاقتصادية والاجتماعية المستدامة في دولة قطر، مشيرة إلى ارتفاع الإنتاج البحثي السنوي والتصنيف العالمي والمنح البحثية لجامعة قطر في السنوات الأخيرة، إلى جانب القفزات الكبيرة في برامج الدراسات العليا، وعدد الطلاب الملتحقين بها، ومصادر التمويل، والإصدارات العلمية في المجلات العلمية العالمية. ولفتت إلى أن الجامعة شهدت زيادة وتنوعا في عدد مراكز ووحدات وبرامج البحث العلمي، وارتفاعا في عدد براءات الاختراع، والشراكات المحلية والعالمية، فضلا عن خططها الطموحة في تنمية الكوادر الوطنية وتعزيز السياسات البحثية والنهوض بها. كما ألقت نائب رئيس جامعة قطر للبحث والدراسات العليا الضوء على الشراكة الفعلية الخليجية مع جامعة السلطان قابوس، في أكثر من ستة مشاريع علمية مشتركة ضمن برنامج التمويل المشترك للتعاون الدولي (IRCC)، داعية في هذا السياق إلى بناء شراكات جديدة مع جامعات مجلس التعاون الأخرى. وأكدت على ضرورة تنفيذ ومتابعة استراتيجيات البحث العلمي والابتكار مع الاستراتيجية الوطنية للبحث العلمي، وكذلك رصد الميزانيات اللازمة ضمن رؤية مستدامة لمصادر التمويل، قائلة في هذا السياق لا بد من تحسين البيئة الحاضنة للبحث العلمي، والحفاظ على الكفاءات وتبادل الخبرات بين دول المجلس والدول الرائدة عالميا، وضرورة تقوية الثقافة المجتمعية بأهمية البحث العلمي وكذلك الاستثمارات العلمية والتكنولوجية على المستوى المحلي، مشددة على ضرورة صياغة استراتيجية موحدة للبحث العلمي والابتكار في دول مجلس التعاون، و تحديث الاستراتيجيات وتحديد الأولويات وتعزيز الشراكة بين مؤسسات البحث والباحثين في دول المجلس. ونوهت البروفيسورة مريم المعاضيد إلى أهمية إدراج أهمية البحث العلمي في المناهج التعليمية والاستراتيجيات الوطنية الكبرى لكل دولة، كما أوصت بإنشاء صندوق مشترك بين دول المجلس لدعم البحث العلمي، وإنشاء فرق عمل بحثية مشتركة وتأسيس برامج أكاديمية تستهدف الأولويات البحثية المشتركة.

أطلق مجموعة من طلاب قسم الإعلام بجامعة قطر حملة إعلامية تهدف إلى تطوير المهارات الذاتية في المجتمع القطري وقد نفذ المشروع كل من الطلبة عبدالله عوض اليافعي وعبدالله الراشدي وسلطان النعيمي تخصص اتصال استراتيجي وبإشراف الدكتورة إيمان عيسى. وقال الطلبة لـ الشرق إن موضوع حملتنا هو العمل على تشجيع أفراد المجتمع على تقوية مهاراتهم وزيادة قدراتهم الذاتية بشكل عام في جميع الجوانب، وهذا يكون باستغلال أوقات الفراغ عند كل من يريد تطوير نفسه بتخصيص وقت معين لحضور الدورات التدريبية، وذلك لرفع المستوى الاجتماعي والثقافي للمجتمع بتطوير أفراده، وضمان ترسيخ التطورات المهارية للذات كأحد مقومات الحياة، وستكون الدورات معتمدة وهناك شهادات للمتدرب، ويمكن استغلال المعارض المهنية والجامعات والمدارس للترويج للحملة والوصول إلى أكبر شريحة من الناس، وأضافوا: سنقوم باستخدام برنامج نموذجي لجمع مواقع وروابط المعاهد والدورات الإلكترونية وتسهيل الوصول إليها من قبل الجمهور. استغلال وقت الفراغ وأكد الطلبة أنهم اختاروا هذه الحملة بسبب كثرة الأفراد الذين يسيئون استغلال وقت فراغهم في عمل شيء إيجابي يساعدهم على تغيير حياتهم للأفضل، فيقومون بقضاء معظم أوقات فراغهم على الهاتف ومشاهدة الأفلام والمسلسلات والألعاب الإلكترونية، وهذا بدوره يكفي لإيصالهم إلى الشعور بالملل واللامبالاة، كما أن البعض يصل إلى مرحلة أنه يشعر بعدم أهميته للمجتمع، وهذا يؤدي إلى التفكير في الجلوس وراء الكواليس وعدم إظهار طاقاته أو استخدامها، والحل هنا هو الموازنة وتقسيم أوقات الفراغ، لأن تضييع وقت الفراغ يقود الإنسان إلى التعب والعصبية والإرهاق والتوقف عن التفكير في عمل شيء إيجابي، ولذلك سنقوم بتشجيع القطاعات العام والخاص للمشاركة في هذه المسؤولية الاجتماعية التي تساعد في تطوير المجتمع وزيادة رفاهيته والحفاظ على حياة الأفراد من التدهور. وتابع الطلبة: لقد قررنا القيام باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي كقناة رئيسية وذلك لأهمية هذه الوسائل عند افراد المجتمع وكثرة استخدامها كمصدر للمعلومات والأخبار، وسنسعى لترسيخ فكرة أن تطوير الذات من ضروريات الحياة. وتكمن رؤية الحملة في تحقيق المسؤولية الاجتماعية المشتركة في دعم تطور الكوادر الوطنية من خلال تطوير مهاراتهم الذاتية. إلى جانب ترسيخ عملية تطوير الذات كأحد مقومات الحياة الأساسية واستغلالها لرفع مستوى الحياة الاجتماعية والمهنية عند أفراد المجتمع القطري. وتهدف الحملة إلى تعريف الجمهور بأهمية تطوير المهارات الذاتية وبالعائد الإيجابي على الفرد والمجتمع. وأيضا تسعى إلى إشراك الأفراد في عملية التطور التي يخضع لها المجتمع عن طريق تطوير مهاراتهم الذاتية. وتحويل اتجاهات أفراد المجتمع نحو التطور والتغيير الإيجابي. أما الجمهور المستهدف من الحملة هم فئة الشباب في المجتمع القطري من عمر 18 – 35 عاماً الذين يملكون الكثير من وقت الفراغ بالإضافة إلى الذين يميلون للتطوير ويهتمون بالتقدّم الى جانب المؤسسات العامة والخاصة الذين سيساعدون على تشجيع الشباب للمشاركة في ورش التنمية. تطوير المهارات الذاتية وقال الطلبة لقد بينت الحملة إن لتطور المهارات الذاتية لدى المجتمع القطري أهمية كبيرة. حيث يساعد تطوير الذات على زيادة رفاهية المجتمع من قبل الأفراد، لذلك قمنا باختيار موضوع حملتنا تطوير المهارات الذاتية كموضوع رئيسي لتشجيع أفراد المجتمع على تطوير مهاراتهم الذاتية، وذلك حتى تكتمل الصورة المتطورة التي تريد دولة قطر الوصول إليها، فبكمال الصفات الشخصية لدى أفراد المجتمع القطري تكتمل تركيبة الرؤية التي رسمتها الدولة على المدى البعيد. كما يتوجب على الإنسان أن يقوم بتطوير ذاته من جميع النواحي، ويدرك أنه قد يواجه موقفاً خارجا عن تخصص عمله يوماً ما، ولذلك فقد اخترنا أن نكون من المشاركين في نهضة الدولة وزيادة رفاهية المجتمع من خلال تشجيع الأفراد في المجتمع على تطوير ذاتهم من جميع النواحي وحتى يتمكنوا من مواجهة مخاوفهم والأوضاع الحياتية التي قد يضطرون للتصدي لها، وتعمل حملتنا على تسهيل هذه العملية التطويرية واستخدام بعض الأفكار، فقد تم طرح فكرة عمل برنامج تطبيقي للهاتف الجوال، حيث سيقوم هذا البرنامج على جمع المواقع والروابط والمعاهد الالكترونية في مكان واحد. كما إن هناك العديد من المهارات الذاتية عند الإنسان والتي تحتاج إلى تطوير أو تقوية حتى تميز صاحبها عن غيره من أفراد مجتمعه. ولا بد أن هناك معرفة معنى المهارات الذاتية وكيفية اكتسابها وتطويرها، حيث إن المهارات الذاتية تقسم بشكل عام إلى نوعين مهارات ملموسة وغير ملموسة، أما الملموسة فهي المهارات التي يمكننا قياسها مثل برمجة الحاسوب، وغير الملموسة هي الصفات التي نكتسبها من خلال تفاعلنا مع باقي الأفراد، ويمكن اكتسابها من خلال التدريب والتعليم.

أعلن السيد عبدالهادي سيف الهاجري رئيس قسم الصحة والسلامة بجامعة قطر عن جملة من الإجراءات الاحترازية المهمة التي ستقوم الجامعة بتطبيقها استعدادا لأداء الاختبارات النهائية التي ستجري في الحرم الجامعي ابتداء من 17 الجاري ولمدة 3 أسابيع، وذلك للحد من انتشار فيروس كورونا، وأكد في لقاء خاص لــ الشرق أن هناك استثناءات للطلبة الخاضعين للحجر الصحي والمشتبه بإصابتهم والمصابين والمخالطين، حيث سيتم إعفاؤهم من الحضور إلى الجامعة لأداء الاختبارات وسيتم التعامل معهم وفقا لبروتوكول معين يتم من خلاله تحديد موعد آخر لإجراء الاختبارات. وقال السيد الهاجري إن هناك عدة إجراءات يتم العمل بها في الجامعة، تبدأ قبل وصول الطالب إلى الحرم الجامعي، حيث يتم التأكد من تحديث بيانات تطبيق احتراز والرمز بعد التحديث باللون الأخضر وأيضا التأكد من عدم وجود أي أعراض لــ كوفيد - 19 المعروفة ويتم قياس درجة حرارة الجسم والتأكد من وجود معقم اليدين الشخصي، بالإضافة إلى الكمامة والقفاز ويتم أيضا التأكد من اكتمال وكفاية المعدات والأدوات اللازمة لأداء الاختبارات والالتزام بارتداء الكمامة خلال الانتقال داخل وسائل النقل خاصة كانت أم عامة والتشديد على إحضار كمية من الماء مناسبة للاستخدام عند الحاجة والضرورة. الوصول للحرم الجامعي وتابع السيد الهاجري إنه وعند الوصول إلى الحرم الجامعي يجب على الطلبة الالتزام بارتداء الكمامة بالطريقة الصحيحة مع ضمان تغطيتها للأنف والفم والتوجه لنقطة قياس درجة حرارة الجسم وإبراز تطبيق احتراز للتحقق من الرمز الأخضر والالتزام بالتباعد الجسدي عند نقطة قياس الحرارة وعند التحقق من الاحتراز يتم التوجه مباشرة إلى قاعة أداء الاختبار مع المحافظة على التباعد الجسدي بمسافة متر ونصف المتر. إجراءات قاعة الاختبارات وعند الوصول إلى القاعة أو مكان أداء الاختبار أيضا هناك عدة إجراءات يجب القيام بها، حيث على الطالب الالتزام بتعقيم اليدين قبل الدخول والمداومة على ذلك قبل وبعد لمس الأشياء والجلوس في بالمقاعد المخصصة فقط وعدم الجلوس بالمقاعد بعلامة ممنوع الجلوس والمحافظة على مسافة التباعد الآمن وهي متر ونصف المتر بشكل مستمر. وقال السيد عبدالهادي الهاجري إنه أيضا عند أداء الاختبارات هناك جملة من الإجراءات التي يتم تطبيقها، حيث على الطالب الالتزام بارتداء الكمامة والالتزام بعدم تبادل الأدوات وتعقيم اليدين متى دعت الحاجة للمس الأشياء وعدم التقارب بين الزملاء أو المراقبين لأي سبب لمسافة أقل من متر ونصف المتر وإعلام المراقب فورا عند الإحساس بأي أعراض مرضية مثل الصداع أو الحمى ولا يسمح أيضا بتناول الطعام والشراب داخل القاعة إلا عند الضرورة القصوى والطوارئ. مغادرة فورية ولفت السيد الهاجري إلى أنه وبعد انتهاء الاختبار يتم التوجه فورا إلى خارج المبنى ومغادرة الحرم الجامعي وعلى الطلبة المستخدمين لوسائل النقل الخاصة تنسيق وتأكيد موعد الخروج مسبقا مع أولياء الأمور أو السائقين وضمان عدم الانتظار لأكثر من 15 دقيقة وعلى مستخدمي الوسائل العامة للنقل مثل المترو وحافلات النقل الداخلي الالتزام والتنسيق الجيد لضمان عدم الانتظار لأكثر من 15 دقيقة.. وقال الهاجري يمنع الانتظار داخل المبنى لأكثر من 15 دقيقة مع مراعاة الالتزام بعدم التقارب الجسدي وارتداء الكمامات بشكل دائم وبالطريقة الصحيحة. اللجنة العليا للصحة والسلامة وقال السيد عبدالهادي الهاجري إنه وحرصا على سلامة المجتمع الجامعي واستمرار العملية التعليمية من خلال بيئة آمنة وسليمة، فقد قامت الجامعة بتشكيل اللجنة العليا للصحة والسلامة التي من أهدافها الرئيسية إدارة الطوارئ والكوارث والأزمات وتختص بالتخطيط لمجابهة الأزمات بالجامعة وإدارتها حال حدوثها والعمل على وقفها وتطويقها ومنع انتشارها وتقليل الأضرار الناتجة عن وقوعها وتخفيف مضاعفاتها وفق خطط وبرامج محددة ويساعد هذه اللجنة في إجراءاتها فريق التدخل السريع الذي يضم في عضويته المختصين في المجالات الفنية والإدارية بالجامعة. وقد قامت اللجنة عن طريق قسم الصحة والسلامة بإدارة المرافق والخدمات العامة بتوفير مستلزمات الوقاية والكشف الحراري والملصقات وإرسال الإعلانات الإرشادية وتنظيم التدريب على إجراءات السلامة المطلوبة وإجراء التعقيم المستمر لمباني الجامعة المختلفة والتعاون مع الأمن الجامعي في تنظيم الدخول للجامعة ومبانيها بعد التأكد من الالتزام بالاشتراطات الصحية المطلوبة. متابعة الإجراءات الاحترازية وقال السيد الهاجري: تهتم اللجنة بمراجعة وتحديث قائمة الإجراءات الاحترازية الخاصة بدخول الطلبة إلى الحرم الجامعي وحضورهم للامتحانات، ويتم تنظيم دخول الطلبة في قاعات الامتحانات التي تنعقد داخل الحرم الجامعي بالتنسيق مع الكليات والأقسام المعنية والأمن الجامعي وفقا لما هو متعارف عليه بإحضار البطاقة الجامعية ولبس الكمامات وإجراء الفحص الخاص بالحرارة. وحول الآلية التي تتبعها الجامعة في توزيع الطلبة في قاعات الاختبار، قال السيد الهاجري فيما يختص بالامتحانات يقوم قسم الصحة والسلامة بإدارة المرافق والخدمات العامة بالتنسيق التام مع إدارات الكليات المختلفة بتحديد قاعات الامتحانات المستهدفة وتحديد السعة الآمنة لها والتأكد من وضع العلامات الإرشادية للتباعد الاجتماعي في إجلاس الطلبة وفقا لتوجيهات وزارة الصحة العامة، علما أن الاختبارات الأساسية النهائية لجميع المقررات تجرى داخل الحرم الجامعي بغض النظر عن طبيعة تدريسها عن بُعد أو داخل الجامعة، ويتم ذلك من خلال إرسال قائمة بالسعة القصوى المسموح بها في قاعات الامتحانات وفقا لإرشادات وزارة الصحة العامة لكل الجهات المعنية بالجامعة مع مراقبة الالتزام بذلك ومراجعة قائمة القاعات التي يمكن استخدامها لعقد الاختبارات في ظل الإجراءات الاحترازية مثل المساحة والتهوية والمداخل والمخارج والأثاث المستخدم. ويتم تثبيت العلامات الإرشادية الأرضية المطلوبة للتباعد الاجتماعي وتوزيع الطاولات والكراسي وفقا لذلك ومراجعة المداخل والمخارج بما يتوافق مع إجراءات السلامة واللجوء للأمن في حالات الطوارئ وفقا لإجراءات الدفاع المدني، واستمرار إجراءات الصيانة الدورية لكل الأنظمة بالجامعة وفقا لخطط الصيانة بإدارة المرافق العامة والتدخل الفوري في حالات الحوادث والأعطال المفاجئة. يتم التقيد التام بالإجراءات الاحترازية التي أعلنت عنها وزارة الصحة العامة والسيطرة التامة على مداخل القاعات والتأكد من التزام الطلاب والأساتذة والموظفين باتباع الإجراءات الاحترازية المطلوبة مثل الفحص الحراري ولبس الكمامة بالطريقة الصحيحة والالتزام بالتباعد الاجتماعي في الدخول والخروج والتواجد داخل القاعات وخارجها والتعقيم المستمر لليدين من خلال معدات التعقيم التي تم نشرها في كل مباني الجامعة والتوعية المستمرة للمجتمع الجامعي من خلال الرسائل والملصقات والنشرات والمتابعة الدقيقة لحالات الإصابة وعزل المصابين المخالطين عن طريق الحجر المنزلي بالتعاون الفعال مع وزارة الصحة وتخصيص أرقام تواصل داخل الجامعة لتلقي الاستفسارات والشكاوى والرد السريع والفاعل عليها والإعداد الجيد لقاعات الامتحانات والتنظيف والتعقيم المستمر لها. كذلك الالتزام بالإجراءات الاحترازية في نقل الطلاب بباصات الجامعة من وإلى محطة المترو ومن وإلى قاعات الاختبارات. التعامل مع الحالات وحول كيفية التعامل مع حالات من أصحاب الأمراض المزمنة والنساء الحوامل والفئات الأكثر عرضة للإصابة يتم التعامل مع هذه الحالات بالتوجيه والتوعية المستمرة بالالتزام التام بالإجراءات الوقائية وتجنب الأماكن المزدحمة، ويتم التعامل خلال الامتحانات مع هذه الحالات وفقا لبروتوكول وزارة الصحة وقواعد الإرشادات الأكاديمية وتقييم الكلية المختصة حيث تمنح بعض المعالجات الأكاديمية لهم والتي من ضمنها الامتحانات البديلة. وأكد السيد الهاجري أن هناك آليات للتواصل مع المجتمع الجامعي واستقبال الاستفسارات من خلال تحديد أرقام هواتف التواصل والبريد ووسائل التواصل الاجتماعي وتطبيق الجامعة ويتم الرد على استفسارات جميع منتسبي الجامعة وتزويدهم بالإرشادات المطلوبة، خاصة فيما يتعلق بحالات الإصابة بالفيروس والخطوات المطلوبة لفحص المصابين والمخالطين وإجراء الحجر المنزلي. نصائح للطلبة ومع اقتراب الامتحانات قدم السيد الهاجري نصائح عامة للطلبة وأعرب عن أمله الالتزام بها وشدد على أهمية الاهتمام بالسلامة الشخصية وعدم التهاون في إتباع الإجراءات الوقائية من فيروس كورونا وتجنب الاختلاط بالأشخاص المصابين أو الذين تبدو عليهم علامات الإصابة والقادمين من أماكن موبوءة والإبلاغ الفوري عن أي إصابة أو حالة مشتبه بها وتجنب الأماكن المزدحمة والتجمعات وتقليص الأنشطة خارج المنزل، وقال على الجميع مراعاة الالتزام بالإجراءات والتدابير الاحترازية والصحية.

كرمت جامعة قطر 56 من علمائها المتميزين (قطريين ومقيمين)، والذين يعدون من بين أفضل 2 من العلماء الذين يستشهد بأبحاثهم على مستوى العالم، وذلك بحسب القائمة الجديدة التي أصدرتها جامعة /ستانفورد/ بالولايات المتحدة الأمريكية. ويأتي هذا التكريم، الذي نظم عن بعد عبر منصة إلكترونية، بهدف تحفيز الطاقات وتشجيع العلماء وغيرهم من الباحثين على بذل المزيد من الجهود، وتحقيق المزيد من الإنجازات البحثية والعلمية بما يخدم المجتمع القطري والعالمي. وفي كلمته بهذه المناسبة، أكد الدكتور حسن الدرهم، رئيس جامعة قطر، أن هذا الاحتفاء بالعلماء حق من حقوقهم واعتراف بفضلهم على الإنسانية.. وقال: إذا كان هؤلاء علماء متميزون، جادت قرائحهم، وأبدعت عقولهم بما يخدم الإنسانية جمعاء، ويسهم في رقيها وازدهارها، فمن حقهم علينا أن نثني عليهم، وأن نحتفي بهم ونكرمهم، وأن كانوا هم في الحقيقة مكرمة للجامعة بل للإنسانية كلها لأنهم ليسوا أملا لأسرهم وعوائلهم ومجتمعاتهم فحسب، بل هم أمل للإنسان أينما كان. وأضاف الدرهم أن التكريم لن يؤدي للعلماء المتميزين ما هم أهل له، لكنه تقدير لهم ولما ينجزونه، وضرورة تذكرهم بمسؤولياتهم الإنسانية والتاريخية في دفع البحث العلمي إلى الأمام وإثرائه بأفكارهم وطروحاتهم الخلاقة، ولا سيما في هذا الظرف الذي جعل استمرار البشرية رهن العلم وابتكاراته. وأشار إلى الظروف التي حالت دون تكريم العلماء في قاعات الجامعة وبين زملائهم وطلبتهم.. وقال: كنا نود أن يكون هذا الحفل في قاعات جامعة قطر التي تفتخر بهذه الإنجازات، ولكن تم تنظيمه /عن بعد/ حرصا على صحة الجميع، وعملا بالإجراءات الاحترازية من وباء كورونا الذي اجتاح العالم، وأوقف مجالات كثيرة في الحياة التي تحتاج الآن إلى إبداعكم وأفكاركم لتعود إلى مسارها الطبيعي. وأكد أن الأفكار النيرة والطروحات العلمية الجادة، عابرة للحدود، ومؤثرة في ميادينها ومجالاتها، وفاتحة آفاق جديدة.. مشيرا إلى أن الأبحاث التي أنجزها العلماء المكرمون كانت محل استشهاد واهتمام المجتمع العلمي في العالم أجمع. وأضاف رئيس جامعة قطر أن العلماء هم منارات تهتدي بها البشرية وترتقي، وبأفكارهم تتطور وتزهر، وتتعافى مما يصيبها، والمستقبل كله متوقف على ما يبدعونه.. مشددا على وقوف الجامعة إلى جانبهم ومساندتهم وتشجيعهم وتكريمهم وتذليل العقبات أمامهم، ووضع كل الإمكانات تحت تصرفهم. وبدورها أشادت البروفيسورة مريم المعاضيد نائب رئيس الجامعة للبحث والدراسات العليا بما أنجزه المحتفى بهم من أبحاث مهمة تسهم في تقدم البشرية وازدهارها.. وقالت: إن هذا التكريم دليل على اهتمام الجامعة بالعلم وأهله وتشجيع منها للبحث العلمي. وأضافت أن على المكرمين اليوم مواصلة عطائهم العلمي الهام وتشجع طلابهم على الحذو حذوهم في مجال البحث العلمي والعطاء الفكري لما يخدم المجتمع والإنسانية جمعاء..مثمنة الشراكات التي تربط جامعة قطر بمؤسسات عالمية مرموقة .

في ندوة نُظمت في جامعة قطر، أعلن معهد البحوث الاجتماعية والاقتصادية المسحية عن نتائج استطلاع قام بتنفيذه في الفترة من 22 سبتمبر 2020 إلى 19 يناير 2021 حول موضوع التغييرات في قانون العمل القطري. وقد أجرى المعهد استبيانًا، في هذا الموضوع، على 2760 مشاركا، بما في ذلك المواطنون القطريون والوافدون من ذوي الدخل المرتفع ومن ذوي الدخل المنخفض. واعتمد الاستطلاع على عينة تمثيلية على المستوى الوطني تمَّت مقابلتها عبر الهاتف بتسع لغات مختلفة. وقد جمع مُجرو المقابلات في معهد البحوث الاجتماعية والاقتصادية المسحية إجابات في الاستطلاع الذي كشف أن كلا من القطريين والوافدين لديهم تصور إيجابي في الغالب عن التغييرات الأخيرة في قانون العمل وتأثيرها على الاقتصاد القطري وظروف العمل والمعيشة للوافدين، على الرغم من أنهم أفادوا بأنهم ليسوا على دراية كبيرة بتلك التعديلات التشريعية. وكشف الاستطلاع أن غالبية المواطنين القطريين والوافدين من ذوي الدخل المرتفع وذوي الدخل المنخفض ليسوا على دراية كبيرة بتغييرات قانون العمل في دولة قطر، فيما قلة من المواطنين القطريين والوافدين من ذوي الدخل المرتفع ومن ذوي الدخل المنخفض على دراية كبيرة بالتغييرات الأخيرة في قانون العمل. وبالنظر إلى أولئك الذين قالوا إنهم كانوا على دراية عالية جدا وأولئك الذين كانوا على دراية إلى حد ما، نجد أن أكثر من نصف المشاركين القطريين (57٪) بينوا إنهم على دراية بهذه التغييرات في السياسة. وبغض النظر عن مستوى إلمامهم بالتغييرات التشريعية، فإن غالبية المواطنين القطريين (70٪) والوافدين من ذوي الدخل المرتفع (74٪) يعتقدون أن التغييرات الجديدة ستجعل العمال أقل اعتمادًا على أرباب عملهم. هذه النسبة أقل بكثير بين الوافدين من ذوي الدخل المنخفض (54٪). كما أشارت الدراسة الى أن الوافدين من ذوي الدخل المنخفض (42٪) كانوا يعتقدون بنسبة أعلى من بين المجموعات الفرعية الثلاث أن التغييرات ستجعل العمال أكثر اعتمادًا على أرباب عملهم (مقارنة بـ 28٪ من القطريين و24٪ من الوافدين من ذوي الدخل المرتفع). وقال أكثر من ثلاثة أرباع الوافدين من ذوي الدخل المرتفع (78٪) والوافدين من ذوي الدخل المنخفض (77٪) بانهم يعتقدون أنه يجب زيادة الحد الأدنى للأجور من 1000 ريال قطري. وبشكل عام، نسبة أقل من القطريين يعتقدون بأن الحد الأدنى للأجور يجب أن يكون أكثر مما هو عليه. ويعتقد أكثر من نصف المواطنين القطريين (58٪) أنه يجب الإبقاء على الحد الأدنى للأجور عند 1000 ريال قطري. كما يعتقد غالبية المواطنين القطريين والوافدين من ذوي الدخل المرتفع وذوي الدخل المنخفض أن تغييرات قانون العمل لها تأثير إيجابي على الاقتصاد القطري، فضلاً عن ظروف العمل والمعيشة للمقيمين الوافدين. كما تم سؤال جميع المستجيبين عن التأثير المحتمل لتغييرات قانون العمل على الاقتصاد القطري وعلى ظروف معيشة وعمل العمال الوافدين. وأفاد ما يقارب من ثلثي القطريين (64٪) وأكثر من ثلاثة أرباع الوافدين المقيمين أن هذه التغييرات في قانون العمل جعلت الاقتصاد القطري أفضل نوعًا ما أو أفضل بكثير. وكان الوافدون أكثر ميلًا لإعطاء تقييمات إيجابية أعلى عن الاقتصاد مقارنة بالقطريين. وفيما يتعلق بتأثير تغييرات قانون العمل على ظروف عمل العمال، وافق المواطنون القطريون (51٪) والوافدون من ذوي الدخل المرتفع (60٪) ومن ذوي الدخل المنخفض (60٪) بشدة على أن تغيير قوانين العمل سوف يعمل على تحسين ظروف عمل العمال. بشكل عام، وافق الوافدون (60٪) بشدة على هذا الأثر الإيجابي لتغييرات قانون العمل مقارنة بالمواطنين القطريين (51٪). فيما يتعلق بالتأثير المستقبلي لتغييرات قانون العمل على ظروف عمل العمال، وافق الوافدون بشدة على أن هذه التغييرات ستجعل حياتهم أفضل بكثير (52٪ للوافدين من ذوي الدخل المنخفض و52٪ للوافدين ذوي الدخل المرتفع) مقارنة بالقطريين (38٪). وتشمل أعمال المعهد البحثي نطاقا واسعا من المجالات الموضوعية ذات الأهمية للمجتمع القطري، بما في ذلك العمل والتوظيف، التحديث والتحولات في القيم الاجتماعية، التعليم، الصحة، هيكل الأسرة، وتأثير وسائل الإعلام الاجتماعية والتقليدية. في الوقت نفسه يعمل المعهد على وضع نتائج المسوح في سياق أوسع من خلال المشاركة في مشاريع المسح الإقليمية والدولية بما في ذلك رابطة مسح القيم العالمية (WVS). ويضم المعهد طاقم عمل مؤهلا تأهيلا عالياً مع الأخذ بعين الاعتبار التنوع في الاهتمامات البحثية، وثروة من الخبرات المهنية، وقبل كل شيء رؤية مشتركة والتزام بأهمية إجراء أبحاث استقصائية عالية الجودة تخدم الجمهور والمجتمع. في الواقع القيم الأساسية التي توجه عمل المعهد هي الاستقلالية والخدمة العامة والتعاون مع المبادرات البحثية الحالية ونقل المعرفة والمهارات لبناء قدرات الجيل القادم من الباحثين القطريين الشباب في مجال العلوم الاجتماعية.

يعتبر برنامج التميز الأكاديمي في جامعة قطر من البرامج الرائدة على مستوى المنطقة والعالم، وقد صمم خصيصا للطلبة الباحثين عن التميز والإبداع، ويهدف إلى تزويد الطلبة الموهوبين والطموحين بتجربة أكاديمية ثرية ومتعددة التخصصات ويؤهلهم لخدمة المجتمع القطري والمساهمة في تنميته. وفي استطلاع لآراء عدد من الطلبة والخريجين المتميزين من برنامج التميز الأكاديمي ومدى تعضيده لحياتهم الأكاديمية وآمالهم الوظيفية وإسهامه. في البداية، قالت الطالبة جنى سعيد محمد مختار البنا من كلية الآداب والعلوم – السنة الأولى: أعتبر قبولي في البرنامج بمثابة متعة كبيرة وفرصة عظيمة لتطوير مهاراتي وأكتشف ذاتي من جديد. أعتقد أن البرنامج يساعدني ليس فقط في تطوير نظام تفكيري، ولكن أيضا قدرتي على التواصل مع الآخرين بطريقة أفضل. أعتقد أيضا أنه يساعدني على تطوير وإتقان المزيد من المهارات التي تفيدني على المدى الطويل عندما أبحث عن وظيفة وفي حياتي المهنية المستقبلية. فالمهارات التي أكتسبها ستساعدني في تكوين انطباع أفضل عند التقديم على وظيفة وأعتقد أنها ستزيد من فرص قبولي في تلك الوظيفة. من جانبها، أعربت الطالبة عهود فرج حمد اللفافي المري من كلية الإدارة والاقتصاد – السنة الأولى أن من أكثر الأمور التي جذبتها للانضمام لهذا البرنامج هو ما حققه لها في سبيل تطوير مهاراتها وإعدادها إعدادا جيدا للمهنة مستقبلا، بالإضافة إلى ما يقدمه البرنامج من فرص للتعليم المهني والتنوع الفكري، سائلة الله أن يوفقها والطلبة في هذا البرنامج المبارك، وأن تكون على قدر عال من المسؤولية والاهتمام. وبدوره، قال الطالب عمر محمود من كلية الصيدلة – السنة الأولى: من منا لا يطمح أن يكون الأفضل أو الأكثر تميزا في حياته العملية والأكاديمية، وقد وجدت غايتي المنشودة للوصول إلى التميز من خلال الالتحاق ببرنامج التميز الأكاديمي، الذي سيفتح لي آفاق المعرفة، واكتساب المهارات اللازمة للتعامل مع التطور الحضاري الموجود، وتنمية فكري وقدراتي. من جانب آخر، صرحت الطالبة سارة متولي رمضان سعيد من كلية التربية – السنة الأولى بأن برنامج التميز الأكاديمي أصبح البيئة المناسبة لها لتطوير وصقل مهاراتها وتفريغ طاقاتها الأكاديمية، ففيه تتوفر المهارات والمواد التي تفيدها بالحياة، بالإضافة إلى المؤتمرات والشراكات التي سوف يتم تنظيمها لطلبة البرنامج؛ لمنحهم فرصة أفضل للانخراط في سوق العمل قبل إتمام السنوات الجامعية؛ مما يوفر فرصة أكبر للإبداع والانتاج في مرحلة العمل بعد إتمام المرحلة الجامعية بالإضافة إلى كونه أفضل سبيل للحصول على حياه جامعية لا تنسى. وأوضحت الطالبة الدانة محمد السليطي من كلية الإدارة والاقتصاد – السنة الثانية أن برنامج التميز الأكاديمي قام بتزويدها وتعزيزها بمهارات تعتبر الأفضل والأنسب في مهارات القرن الحادي والعشرين، وقالت إن الأنشطة المقدمة سمحت لها بالتعرف على محيطها ووجهات نظر الآخرين، وتلك الأنشطة هيأت فرصة مميزة لإظهار نقاط قوتها. وبدورها، قالت الطالبة نورة حمد آل ثاني من كلية الإدارة والاقتصاد – السنة الثانية: التحقت ببرنامج التميز الأكاديمي في ظل ظروف جديدة لم نجربها ولا نعلم كيفية التعامل معها من قبل، وتفاجأت أني استطعت التواصل مع الشبكة الدولية للوكالات للتعليم في الأزمات لمقاومة وباء جديد على العالم استطاع أن يشل حركة العديد من القطاعات الحيوية في المجتمعات ومن ضمنها التعليم. كما أن البرنامج أكسبني مهارات تعليمية وحياتية مكنتني من اجتياز هذه الصعوبات والعقبات؛ فاكتسبت خبرات متعددة حول كيفية مواجهة الصعوبات وطرح الحلول، أيضا من خلال التفاعل والألفة بيننا كطلاب وبين الأساتذة المحترمين الذين اكتسبنا من خبراتهم الكثير ووفروا لنا مجتمعا علميا متعاونا؛ يزيد الطالب ثقة، علما، مهارة وصحبة مميزة.

أطلق مجموعة من طلاب قسم الإعلام بجامعة قطر حملة توعوية حول آثار مواقع التواصل الاجتماعي على أفراد المجتمع تحت شعار (أفعالك أمانة) وقد قام بتنفيذ المشروع كل من الطلبة محمد الظبياني وخالد الجناحي ومحمد لرم والطالب علي الشمري تخصص مسار اتصال استراتيجي - وبإشراف الدكتورة إيمان عيسى. وقد أكد الطلبة لـ الشرق أن رؤية الحملة تكمن في تمكين الكوادر الوطنية من توظيف وسائل التواصل الاجتماعي، فيما يفيد وتوعيتهم بطرق تفادي مخاطرها، باعتبار أن سلوكهم أمانة يجب مراعاتها بما يتوافق مع قيم المجتمع وبالشكل الذي يحقق بعد الرعاية والحماية الاجتماعية وفق رؤية دولة قطر الوطنية لعام 0202م. وقالوا إن رسالة الحملة تهدف لتعزيز الثقافة العالمية لدى الشباب القطري بصورة تجعلهم أكثر استفادة من كل ما توفره مواقع التواصل الاجتماعي من إمكانيات وتحفظهم من أخطارها. توعية الشباب وحول أهداف الحملة أشار الطلبة إلى أنها تسعى إلى توعية الشباب بمزايا ومخاطر مواقع التواصل الاجتماعي، وإقناع الفئات المستهدفة من الشباب والجمهور بمخاطر مواقع التواصل الاجتماعي بالصورة التي تجعلهم أكثر وعياً وتحملا لأمانة التعامل مع تلك المواقع إلى جانب توعية الشباب بأهمية تحديد أهداف استخدام مواقع التواصل الاجتماعي، وعدد ساعات تصفحها لتجنب الإصابة بإدمان تصفحها. وتتفرع أهداف الحملة بصورة تفصيلية إلى الهدف المعرفي ويشمل تسليط الضوء على أهم إمكانيات ومزايا مواقع التواصل الاجتماعي وكذلك التعريف بمخاطر وسلبيات تلك المواقع. أما الهدف الاعتقادي هو تحفيز وعي الشباب بالتعرف على مزايا ومخاطر مواقع التواصل الاجتماعي بما يدعم اعتقادهم بأهمية مراعاة السلوك والأفعال أثناء الاستخدام باعتبارها أمانة يجب صيانتها. أما الهدف السلوكي فيكمن في تشجيع الشباب على اخذ المبادرة في تنظيم استخدام مواقع التواصل وإيقاظ الحس الرقابي على أفعالهم أثناء تصفحها والحد من استخدامها المفرط. ويعتبر موضوع الحملة مهما وعصريا ويهم كافة الفئات العمرية والمجتمعية خاصة أن غالبية أفراد المجتمع من مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي كما أن وجود تنوع في المضامين والوسائل العالمية وأدوات جمع البيانات الواردة في الحملة. وتركيز الحملة على التوعية بأهمية السلوك والفعل باعتباره أمانة يجب أن تراعى من الفرد بما يمكن أن ينعكس على المجتمع. ويوجد تفاهم وتعاون بين فريق إعداد الحملة في الأفكار والتنفيذ امتلاك فريق إعداد الحملة القدرة على التصميم وإلاجراء للبحث العلمي بمستوى متميز. تلبي حاجة المجتمع وقد شدد الطلبة على حاجة المجتمع لمثل هذه الحملات التوعوية الشاملة للجوانب الإيجابية والسلبية والتي تجعل فرص الترحيب والتفاعل معها أكبر من الحملات التي تركز على الجانب السلبي فقط كما أن وجود فرص رعاية متميزة للحملة من خلال بعض المؤسسات العالمية التي تتعاون معها إيماناً بأهمية الدور التوعوي القائم على تحريك السلوك نحو تحقيق الاستفادة وتجنب الضرر من مواقع التواصل الاجتماعي خاصة بين جيل الشباب في ظل الانتشار الضخم والتأثير العميق لتلك المواقع على فئة الشباب على وجه الخصوص. والاستفادة من كثافة استخدام مواقع التواصل الاجتماعي وشبكة الإنترنت خلال فترة جائحة كورونا في ظل المكوث بالمنزل من خلال القيام بعدد من النشاطات الإلكترونية والندوات الفعالة عبر الشبكة والتطبيقات المختلفة التي يمكن أن تتاح للجمهور للاستفادة منها. وتعتبر الحملة فرصة شاملة للتوعية بأهمية استخدامات مواقع التواصل الاجتماعي والتحذير من بعض مخاطر الاشباعات المتحققة منها. وخلق اهتمام بين جيل الشباب بأهمية الوعي بمزايا وعيوب الوسائل العالمية ومنها مواقع التواصل الاجتماعي بوصفها أداة تتحقق من خلالها فوائد ومخاطر يصبح الفرد هو الموجه لها وفق سلوكه وأفعاله التي يمارسها عليها كما أن الاستفادة من شبكة الإنترنت التي تخدم الحملة في جمع البيانات من خلال فئات متنوعة من الجمهور فيما يخص ملء استمارة الاستبيان الخاصة بالحملة. كما أن منتج الحملة يشمل حملة تضم فكرة توعوية، وهذا لأنها تعبر عن صورة لرسالة فكرية تشمل التوعية بتأثيرات مواقع التواصل الاجتماعي الإيجابية والسلبية على فئة الشباب، وتوعية الشباب بكيفية تقويم السلوك في التعامل معها. تجنب الاضرار وتشمل قيمة الحملة جانبا مجانيا توعويا وهي تهدف لتقديم جهد توعوي للجمهور المستهدف كي يستفيد منها في إطار تجنب أكبر كم ممكن من الأضرار والسلبيات الناتجة من مواقع التواصل الاجتماعي المختلفة من خلال تلمس تلك الأضرار والتركيز على الجوانب المضيئة والمفيدة من تلك المواقع بما يزيد من الوعي لدى الجمهور المستهدف. ويشمل مكان الحملة النطاق المحلي لدولة قطر، وبشكل خاص عبر استغلال مواقع التواصل الاجتماعي عموماً لنشر الفكرة والتعريف بها وجذب التفاعل معها وبالتالي تحقيق الوعي بأبعادها داخل دولة قطر. وتعد مواقع التواصل الاجتماعي المعروفة بالشبكات الاجتماعية أو العالم الجديد، من أنواع الاتصال الجديدة الناشئة في بيئة الإنترنت وتكنولوجيا الوسائط المتعددة، والتي صارت تلعب الدور الأبرز في التواصل بين المستخدمين للترفيه وتحصيل المعلومات وتحليل الأخبار على نطاق عالمي، خاصة مع الانتشار الضخم للهواتف الجوالة الذكية التي سهلت التواصل والتفاعل وتبادل المعلومات، والصور، والفيديوهات والأخبار، والمقالات، والمدونات الصوتية عبر مواقع التواصل المختلفة مثل: فيسبوك، سناب شات، يوتيوب، إنستغرام، تويتر، واتس آب وتمثل مواقع التواصل الاجتماعي مظهر جديد بين وسائل العالم التي تترك أثرها الإيجابي على الجمهور لجمع وتحليل وانتقاء المعلومات وإعادة نشرها من خلال اعتبارها مصدرا رئيسيا لجمع وتحليل وانتقاء المعلومات وإعادة نشرها بين المستخدمين بما يحقق دوافع للاستخدامات المختلفة من قبل الجمهور ويترتب عليه العديد من الاشباعات المتحققة جراء الاستخدام. كما أن استخدام مواقع التواصل الاجتماعي أصبح كثيفا والدراسات التي تؤكد أن 99 % من سكان قطر مستخدمون متفاعلون لمواقع التواصل الاجتماعي بشكل يومي وأن دولة قطر وفق إحصائيات عام 2017 الأولى عالميا في استخدام مواقع التواصل الاجتماعي وهو ما أكدته أيضا دراسة أجرتها جامعة نورث ويسترن في قطر حيث ان 100 % من القطريين يستخدمون الإنترنت وينفقون فيه 60 %من وقتهم وأن 93 % من القطريين يستخدمون تطبيق واتس أب و70 % يستخدمون الانستغرام و64 % يستخدمون سناب شات، وأن استخدام قطر هو الأعلى في المعدلات بالنسبة لمواقع الإنستغرام وسناب شات في العالم.

تحت شعار لتجربة جامعية ناجحة أطلق البرنامج التأسيسي في عمادة الدراسات العامة بجامعة قطر، بالتعاون مع مكتب وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية في وزارة التعليم والتعليم العالي، برنامج القبس عن بعد 2021 بنسخته الثالثة للطالبات، ونسخته الأولى للطلاب البنين، لإعطائهم فرصة التعرف على الحياة الجامعية والمهارات المطلوبة التي تساعد على التحاقهم بالتخصصات العلمية والهندسية والطبية. ويهدف البرنامج إلى توعية الطلبة من الصف العاشر والحادي عشر بمهارات التعلُّم المطلوبة لتحسين قدراتهم التحصيلية والأكاديمية في كل من اللغة الإنجليزية والرياضيات بغرض تعزيز قدرتهم للالتحاق بالتخصصات العلمية والهندسية والطبية بجامعة قطر بنجاح. وقال الدكتور حزام العوة مدير البرنامج التأسيسي: تنوعت الفقرات في برنامج القبس 2021 عن بعد حيث إنه كان فرصة لطلبة المرحلة الثانوية لتجربة الحياة الجامعية مما يساعدهم على التعرف على جامعة قطر والمهارات التي يجب عليهم ممارستها بشكل يحاكي الدراسة في الحرم الجامعي ليكونوا جاهزين للحياة الجامعية. وأضاف العوة: إن البرنامج التأسيسي يسعى دائمًا لتطوير برنامج القبس ليتيح المزيد من الفرص التعليمية والحياتية للطلبة كل على حدة من الراغبين بالتخصصات العلمية (STEM) ورفع توعيتهم بمهارات التعلّم المطلوبة لتحسين قدراتهم في اللغة الإنجليزية والرياضيات، مما يمهد طريق التحاقهم بهذه التخصصات. ومما يسعدنا بهذه النسخة من برنامج القبس مشاركة طلبة قطريين من مدارس قطر الثانوية والراغبين في الالتحاق بجامعة قطر في تخصصات STEM. حيث لمسنا منهم الرغبة والاهتمام بتطوير مهاراتهم الاكاديمية في اللغة الإنجليزية والرياضيات والاستفادة من جميع الفعاليات المختلفة لبرنامج القبس 2021 عن بعد. كما بدأ أسبوع فعاليات برنامج القبس عن بُعد 2021 بكلمة ترحيبية للأستاذة فوزية عبد الله المالكي، اختصاصية إرشاد أكاديمي ومهني في إدارة التوجيه التربوي بمكتب وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية في وزارة التعليم والتعليم العالي بالطلاب المشاركين، وأشارت إلى أن برنامج القبس يعزز الفرصة لطلبة المرحلة الثانوية للتعرف على التخصصات العلمية والصحية التي تطرحها جامعة قطر بالإضافة إلى آلية التسجيل فيها.

كشفت الدكتورة فاطمة المعضادي رئيس مركز الطفولة المبكرة بجامعة قطر عن خطة شاملة لتطوير المناهج التعليمية والبرامج الخاصة، التي تقدم في المركز، وقالت في حوار خاص لــ ء إن المركز يلبي احتياجات منتسبي الجامعة كما انه يخدم طلبة كلية التربية بشكل خاص، بحيث يعتبر بيئة تربوية مثالية لإجراء الأبحاث الميدانية في المجال التربوي.. وأكدت أن المركز يستوعب سنويا حوالي 140 طفلا وفي إطار أزمة كورونا العالمية تم تخفيض الاستيعاب لكي ليصل لـ 30% من إجمالي عدد الطلبة، كما أعلنت عن جملة من الإجراءات الاحترازية المتبعة لحماية الأطفال ومنتسبي المركز. وقالت السيدة المعضادي إن المركز يستقبل الأطفال الذين تتراوح أعمارهم من 3 إلى 5 سنوات من أبناء منتسبي الجامعة والطلبة والمجتمع المحلي ويجسد نموذجا تربويا لكل من الطلبة وأعضاء هيئة التدريس. ◄ حدثينا عن مركز الطفولة المبكرة وأهدافه؟ ► تتمثل رسالة المركز في أن يكون مرجعا للأطفال والأسر في المجتمع من خلال تقديم نماذج لأفضل الممارسات في التعليم باستخدام التقنيات الحديثة لدعم وإثراء التعليم المبكر للأطفال إلى جانب إجراء بحوث لتطوير الممارسات التربوية ودعم الصحة السلوكية المتكاملة للأطفال وأولياء الأمور. كما أن مركز الطفولة المبكرة في جامعة قطر أعطاها ميزة تختلف عن الجامعات الأخرى لأنه يخدم منتسبي الجامعة بشكل عام ويخدم كلية التربية في مجالاتها التربوية. حيث إن هناك برامج كثيرة في التعليم الابتدائي والدبلومات وجميعهم يستفيدون من وجود المركز في إعطاء النموذج الذي يجب أن يحتذى به في كيفية الاستراتيجيات المستخدمة والتعامل مع الأطفال والبيئة التربوية الملائمة نمائيا وهذا يعتبر بالنسبة لهم ثراء من ناحية التطبيقات التربوية. كما أن الطلبة يتلقون التعليم النظري في الجامعة ومن ثم يطبقونه على أرض الواقع في مركز الطفولة المبكرة. بيئة تعليمية آمنة ◄ ما الفئة التي تستفيد من خدمات المركز وهل هو مخصص لأبناء العاملين في الجامعة قطر ؟ ► يلتزم المركز بتوفير اعلى مستويات الخبرة التربوية لجميع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم ما بين 3 و5 سنوات، ويوفر بيئة تعليمية آمنة ومحببة ومبدعة وخلاقة ونسعى جاهدين لتقديم خبرات تعليمية إيجابية موجهة للطفل تلبي احتياجاته النمائية.. كما أن مركز الطفولة المبكرة يخدم منتسبي جامعة قطر بجميع فئاتهم وعلى حسب الأولويات ويخدم برامج كلية التربية كبرنامج التعليم الابتدائي وبرامج الدبلومات وبعض المقررات الأخرى ويخدم بعض مقررات المتطلبات العامة وبعض الفئات الخارجية كوزارة التعليم والتعليم العالي للتعرف على المستجدات الموجودة والتطبيقات التربوية داخل مركز الطفولة المبكرة. 140 طفلاً ◄ كم عدد منتسبي المركز حالياً؟ ► يستضيف المركز ما يصل إلى 140 طفلا تتراوح أعمارهم ما بين 3 و5 سنوات ويتوزع الأطفال على 3 مستويات وهي المستوى الأول والتمهيدي والروضة وتدير كل فصل معلمة للغة العربية ومعلمة لغة الانجليزية ومعلمة مساعدة. وحاليا في ظل جائحة كورونا تم عمل إجراءات احترازية مكثفة ومن بداية التسجيل بدأ العدد يقل وحاليا العدد المتواجد لدينا يحقق نسبة الــــ 30 % وهذه بادرة جيدة أن الأطفال يأتون يوميا إلى المركز لان عددهم قليل إذا ما قورنت بالأيام الاعتيادية ولدينا نسبة قليلة من الأطفال في كل فصل دراسي بالنسبة لعدد المعلمات وسعة القاعة الدراسية، وقد قمنا بإجراء احترازي وهو نظام الفقاعة بحيث لا يتم أي اختلاط بين الفصول الدراسية على الإطلاق وتم أيضا عمل تنظيم وتنسيق خاص بالنسبة لبعض القاعات الموجودة في المركز كالقاعة البدنية وقاعة الألعاب، وقمنا بتفعيل الحديقة الخارجية الخاصة بكل فصل دراسي وقد قمنا بتطبيق الإجراءات الاحترازية بحيث لا تؤثر الجائحة على العملية التربوية. إجراءات احترازية ◄ كيف يتم التعامل مع الأطفال في حال تم إثبات وجود إصابة بفيروس كورونا دخل أحد الصفوف ؟ ► عندما يكون هناك حجر لبعض القاعات الدراسية في المركز يتم تحويل التعليم إلى طريقة التعلم عن بعد ونقوم بالتواصل مع ولي الأمر وإبلاغه بوجود إصابة وتعقيم المبنى بالكامل وإغلاق الصف وعدم حضور الأطفال والالتزام بالحجر الصحي وتطبيق نظام التعلم عن بُعد وطلب شهادة طبية تفيد بخلو الطفل من الإصابة بفيروس كورونا. ونقوم بتقديم باقة تعليمية كاملة يتم إرسالها إلى ولي الأمر حتى يكون على إطلاع مباشر ويتفاعل مع الطفل، وهناك تواصل مستمر ما بين ولي الأمر والمركز حيث يتم تزويده بالبيانات والمعلومات اللازمة.. ونحن لا نريد إرهاق ولي الأمر بالعملية التعليمية بل سنعمل يدا واحدة لمصلحة الأبناء. ومعظم الفعاليات تقام عبر منصات التعليم الافتراضي ويتم التواصل مع أولياء الأمور عن طريق المنصة، وقمنا بعمل الكثير من الورش والفعاليات وهي مفتوحة للجميع حتى يكون هناك نوع من أنواع الدعم لولي الأمر. المنهج الإبداعي ◄ ما المنهج المطبق داخل المركز ؟ ► يعترف المركز بالمعايير المقدمة من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي لمرحلة الطفولة المبكرة، وقد اعتمد على المنهج الإبداعي وهو منهج ثنائي اللغة متكامل العناصر يستند إلى نتائج الأبحاث والدراسات ويشجع على الاكتشاف والتقصي كوسيلة للتعليم مما يعزز الثقة لدى الأطفال ويمكنهم من الإبداع وتطوير مهارات التفكير النقدي مدى الحياة. ويستقبل المركز الطلبة بنسب معينة وأولويات معينة وتأتي الأولوية لأعضاء هيئة التدريس ومن ثم الموظفين والطلبة ومن ثم يتم فتح باب القبول لنسبة معينة من المجتمع المحلي، ويلبي حاجة الجامعة ويعتبر إضافة متميزة بالنسبة لها ويخدم منتسبيها وكلية التربية بشكل خاص. ◄ حدثينا عن الخطط التطويرية التي سيتم تنفيذها داخل المركز؟ ► لقد تأسس المركز منذ حوالي 40 عاما، وقد مر بمراحل مختلفة، حيث كان في السابق روضة ومن ثم تم تطويره إلى أن أصبح مركزا متكاملا وهو يمتلك رؤية واضحة بحيث يكون نموذجا يحتذى به من حيث الخدمات التي يقدمها، والمركز يعتمد على المعايير الوطنية ويتمتع بمواصفات عالمية مرتبطة بالصحة والأمن والسلامة وهي تتواءم مع المتطلبات التربوية وتأتي من الجمعية الوطنية لتعليم الأطفال الصغار والمبنى حقق شروط السلامة المستدامة.. ومن المتوقع أن يعمل المركز بطاقته الكاملة مع عودة الحياة إلى طبيعتها وبالتزامن مع عودة الطلبة بشكل كامل إلى الحرم الجامعي.. ونعمل حاليا على تطوير برامجنا ولدينا معلمات متميزات ومتخصصات تربويا ويحملن درجة الماجستير وهن إضافة للكفاءات المتواجدة في مركز الطفولة المبكرة، ولدينا رؤية مستقبلية تقوم على بناء سمعة عالمية وخطط لتطوير البرامج والمناهج التعليمية داخل المركز. بحوث تربوية ◄ حدثينا عن سياسة البحث العلمي داخل المركز؟ ► يوفر مركز الطفولة المبكرة خدمات عالية المستوى في ممارسات التدريس والتدريب والتعليم لمرحلة الطفولة المبكرة، كما يتميز بتوفير فرص بحثية لزيادة تعزيز وتطوير المعرفة العلمية ذات الصلة بالتعليم والرعاية الجيدة للأطفال الصغار وقد تم تجهيز بيئة التعلم بالمعدات والأدوات التي تسمح للباحثين والخبراء بالزيارات والملاحظات لأغراض بحثية محددة، كما يوفر المركز الوسائل والخدمات اللازمة لطلبة كلية التربية لتعليم الأطفال ومعايشتهم كجزء من متطلبات دراستهم، أما بالنسبة لوحدة البحث العلمي فتلتزم إدارة المركز بإتباع أخلاقيات البحث العلمي عند إجراء الدراسات والخدمات البحثية لجمع البيانات التي تخدم دقة وخصوصية البحث في مجال الطفولة المبكرة. وعند تسجيل الطفل في المركز يطلب من أولياء الأمور إعطاء الموافقات على قبول الطلبة المتدربين والباحثين وغيرهم من ذوي العلاقة لإجراء الدراسات البحثية التي تتعلق بالأطفال في المركز بطريقة أخلاقية تحفظ الخصوصية حيث تشكل هذه الدراسات البحثية جزءا أساسيا من الخدمات المميزة التي يقدمها المركز على الصعيدين المحلي والإقليمي. أدوات التقييم ◄ ما المعايير التي يتبعها المركز لتقييم منسوبيه ؟ ► يستخدم مركز الطفولة المبكرة عدة استراتيجيات لضمان متابعة تقدم أداء الطفل حيث يعتمد المركز استراتيجيات التقويم الذهبي كأداة لرصد تطور الطفل إذ توفر استراتيجيات التقويم الذهبي سبل المراقبة المستمرة لنمو الأطفال وتطورهم على مدار العام وتقييم تقدم مهاراتهم وقدراتهم وتمنح هذه الأداة المعلمات الوسيلة المثلى لتقييم اهتمامات الأطفال واحتياجاتهم وقدراتهم في جميع مجالات التعليم المرتبطة بالمجالات الإنمائية التسعة الاجتماعية العاطفية والبدنية والمعرفية واللغة والرياضيات والعلوم والتكنولوجيا والدراسات الاجتماعية والفنون... أدوات تعليمية ◄ ما أدوات البيئة التعليمية المتبعة داخل المركز ؟ ► تؤثر البيئة التعليمية المادية في الطفولة المبكرة على سلوك ونمو الأطفال لذلك يجب ان تكون البيئة التعليمية الداخلية والخارجية المخصصة للأطفال معدة بعناية لتحقيق أهداف معينة وعليه فقد تم إعداد مبنى مركز الطفولة المبكرة وفق أعلى معايير الجودة لتكوين بيئة تعليمية محفزة وثرية بالوسائل والمواد التعليمية ومصادر المعلومات التي تثير فضول الطفل وتدفعه إلى البحث والاستكشاف وتعزز فيه الرغبة والدافعية للتعلم وتساعده على التعلم بنفسه. ويتميز مبنى مركز الطفولة المبكرة بمواصفات عالمية ومعايير خاصة مرتبطة بالصحة والأمن والسلامة بما يتوافق مع الممارسات التربوية الملائمة نمائيا، وذلك وفقا للجمعية الوطنية لتعليم الأطفال الصغار وتبعا لأحدث الدراسات البحثية في مجال الطفولة المبكرة. كما صمم المبنى لتأمين حياة أفضل لمنتسبيه محققا لشروط المبنى المستدام وفقا لمعايير عالمية ليكون صديقا للبيئة من خلال توفير الطاقة الكهربائية والمائية.

أعلنت جامعة قطر عن فتح باب التقديم للمنح الدراسية للفصل الدراسي خريف 2021، وذلك خلال الفترة من 13 أبريل و لغاية 10 يونيو، حيث سيكون بإمكان الطلبة تحميل المستندات الخاصة بمنحة أبناء العاملين في جامعة قطر للطلبة المتقدمين الجدد على الرابط الإلكتروني، الذي سيتم إرساله بالبريد الإلكتروني للعاملين في الجامعة. وتقدم الجامعة عددا من المنح الدراسية سنوياً لاستقطاب الطلبة المؤهلين، وتمنح هذه المنح على أساس الجدارة والمنافسة الأكاديمية. أما المنح الخارجية للطلبة الدوليين الجدد المتقدمين من خارج دولة قطر فيستطيعون التقديم خلال الفترة من 18 أبريل ولغاية ولغاية 5 مايو. وسيتمكن الطلاب المقبولون الجدد في جامعة قطر من التقديم على هذه المنح الدراسية بعد استلامهم قرار القبول، وذلك من خلال رابط سيصلهم عبر البريد الإلكتروني، ويمكن للطلبة تقديم الطلب الإلكتروني للمنح الدراسية من خلال البوابة الإلكترونية للجامعة. الطلبة الجدد سيتمكن الطلبة الدوليون الجدد من خارج دولة قطر فقط من التقديم على المنح الدراسية بعد إكمالهم طلب القبول في الجامعة، وذلك عن طريق رابط سيتم إرساله إليهم عبر البريد الإلكتروني خلال الفترة المحددة لهم في موقع المنح الدراسية. وتغطي المنح تكاليف الرسوم الدراسية لطلبة البكالوريوس الأول فقط والطلبة المحولين من جامعات أخرى إلى جامعة قطر ولا تشمل الطلبة الزائرين أو طلبة دراسة المقررات أو الطلبة المتقدمين للحصول على شهادة بكالوريوس ثانية، كما أن جميع هذه المنح تغطي تكاليف الرسوم الدراسية، وتمتد مزايا بعض المنح بالإضافة إلى الإعفاء من الرسوم لتشمل الإعفاء من رسوم الكتب الدراسية، والإقامة المجانية في الإسكان الجامعي. بالإضافة إلى تذكرة سفر سنوية إلى بلد الطالب الأصلي، وهذه الميزة متوفرة للطلبة الدوليين الحاصلين على منحة خارجية فقط ولديهم تصريح إقامة تحت رعاية جامعة قطر، علماً بأن الطالب يتحمل الغرامات المالية كافة والمترتبة على حذف المقررات الدراسية أو الانسحاب من الفصول الدراسية. منحة جامعة قطر هي منح تقدمها الجامعة لطلبة جامعة قطر وهي نوعان منح داخلية ومنح خارجية، يستطيع الطلبة التقدم لهذا النوع من المنح بصفة شخصية، ويسمح للطلبة المرشحين الاستفادة من هذه المنح خلال الفصل الدراسي خريف أو ربيع في نفس العام الأكاديمي ولا يسمح بترحيل المنحة إلى العام الأكاديمي التالي. أما المنح الداخلية هي المنح التي تقدمها الجامعة للطلبة المقيمين في دولة قطر، وتشمل الإعفاء من رسوم المقررات الدراسية والإعفاء من رسوم الكتب. شروط الاستفادة بالنسبة للمتقدمين الجدد إلى جامعة قطر يجب أن يكون الطالب مقبولا في الجامعة قبولا نهائيا وحاصلا على علامات متميزة في الثانوية العامة. أما بالنسبة للمتقدمين من الطلبة المقيدين في الجامعة فيجب أن يكون الطالب مجتازاً للبرنامج التأسيسي. ويجب أن تكون الاستفادة من المنحة في الفصل الدراسي الذي حصل فيه الطالب على المنحة من ذلك العام، وفي حال انسحاب الطالب أو عدم اجتياز هذا الفصل، يتم إلغاء المنحة عنه مباشرة وإفادته بذلك عبر البريد الإلكتروني الجامعي ولكي يستمر الطالب في الاستفادة من هذه المنحة، فلابد أن يحقق الشروط المطلوبة للاستمرار في المنحة. المنح الخارجية هي المنح التي تقدمها الجامعة للطلبة الجدد المتقدمين فقط من خارج دولة قطر عن طريق التقديم الشخصي، وتشمل هذه المنحة الإعفاء من رسوم المقررات الدراسية والكتب، بالإضافة إلى الحصول على سكن مجاني من الجامعة وتذاكر سنوية إلى بلد الطالب الأصلي، وتكون الإقامة على كفالة الجامعة، أما شروط الاستفادة من المنحة فيجب أن يكون الطالب مقبولا في الجامعة قبولا نهائيا وحاصلا على علامات متميزة في الثانوية العامة وأن تكون الاستفادة من المنحة في الفصل الدراسي الذي حصل فيه الطالب على المنحة من ذلك العام، وفي حال انسحاب الطالب أو عدم اجتياز هذا الفصل، يتم إلغاء المنحة عنه مباشرة. منح الأداء المتميز هي منحة دراسية تقدمها الجامعة لأعلى خمسين طالبا وطالبة من المتميزين أكاديمياً من الطلبة المقيدين في الجامعة في مرحلة البكالوريوس. وهذه المنحة لا يحتاج الطالب التقديم لها وإنما عليه التقديم على منحة جامعة قطر فقط. وتشمل هذه المنحة الإعفاء من رسوم المقررات الدراسية فقط. ويجب أن يكون الطالب مقيداً في جامعة قطر، وألا يكون معدل الطالب التراكمي أقل من 3.50 من 4.00، وأن يكون الطالب قد أنهى 30 ساعة مكتسبة على الأقل، ويتم اختيار الطلبة الحاصلين على أعلى معدل تراكمي، وليس على الطالب أن يقدم أي مستند. منح الدبلوم في كلية التربية توفر جامعة قطر عدداً من المنح الدراسية للطلبة الراغبين في الالتحاق ببرامج الدبلوم التي تطرحها كلية التربية. حيث يعفى الطلبة المستفيدون من هذه المنح من الرسوم الدراسية فقط دون أن تشمل هذه المنح أية مزايا أو منافع أخرى. ولكي يستفيد الطالب من المنحة يجب أن يحقق المعايير المطلوبة للبرنامج الذي يود الالتحاق به وأن يكون من العاملين تحت مظلة وزارة التعليم والتعليم العالي أو المؤسسات التربوية الحكومية. وألا يكون قد استفاد من نفس فئة المنحة في فترة سابقة، للدراسة في أي من برامج الدبلوم التي تقدمها كلية التربية. يجب على الطالب أن يحافظ على معدل تراكمي لا يقل عن 2.5/4 في نهاية كل فصل دراسي. وألا تتجاوز مدة الدراسة في البرنامج فصلين دراسيين، بحيث لا تدخل فيها فصول الانقطاع والانسحاب، وألا ينقطع الطالب عن الدراسة أو ينسحب لمدة تتجاوز فصلين دراسيين متصلين أو منفصلين. وإذا لم يتمكن الطالب من تحقيق أي شرط من الشروط الموضحة لاستمرار المنحة فيتم إلغاء المنحة الدراسية ويطلب من الطالب تسديد الرسوم الدراسية للفصول التالية. وفي حال حرم الطالب من المنحة فلا يحق له أن يستفيد منها بعد ذلك حتى لو تمكن من تعديل وضعه وتحققت فيه شروط المنحة واستمراريتها من جديد، وفي جميع الأحوال تطبق السياسات الأكاديمية على الطالب كما هو موضح في دليل الطالب الجامعي.

أطلقت جامعة قطر، ممثلة ببرنامج الدراسات العليا بتجمع التخصصات الصحية، برنامج ماجستير العلوم في تعليم المهن الصحية، ليكون الأول من نوعه في الدولة. ويتضمن البرنامج مسارين، الأول ماجستير العلوم في تعليم المهن الصحية، ومدته عامين، والمسار الثاني شهادة HPE وهو عبارة عن دورات معتمدة دون أطروحة ومدتها سنة واحدة. وقالت جامعة قطر في بيان إن هذا البرنامج هو نتاج جهد مشترك لأعضاء تجمع التخصصات الصحية بجامعة قطر (كلية العلوم الصحية، والصيدلة، والطب وطب الأسنان) بالتعاون مع كلية التربية وعدد من الشركاء الخارجيين، منهم مركز حمد الدولي للتدريب، وإدارة التعليم الطبي في مؤسسة حمد الطبية. ويهدف هذا البرنامج الى إعداد خريجين متميزين معرفيا ومهنيا لتحسين التعليم المهني في المجال الصحي والبحوث المرتبطة به، والتي تساهم بفاعلية في تلبية احتياجات وتطلعات المجتمع، حيث يسعى إلى إكساب الملتحقين مهارات التعليم المهني في المجال الصحي على وجه الخصوص، وكيفية تعليم المعلمين بشكل أكثر فعالية، وكيفية التعاون بشكل أفضل ضمن الفريق، أو البحث عن كيفية تصميم ودراسة أسئلة البحث التربوي بشكل أفضل. وأوضحت الجامعة أنه تم تصميم البرنامج وفقا لمتطلبات سوق العمل واحتياجاته، حيث تتميز دوراته بالمرونة بما يتناسب مع احتياجات التقويم المزدحم لأخصائيي الرعاية الصحية.. مشيرة إلى أن كل دورة ستوفر الأساس اللازم للنظريات والمبادئ والنماذج وأطر التصميم والتسليم والتقييم لتحسين ممارسات التدريس الخاصة بالملتحقين، سواء كان ذلك افتراضيا أو في فصل دراسي. كما يمكن للطلاب الذين يدخلون مسار الشهادة الانتقال إلى برنامج الماجستير، وفقا للمتطلبات وشروط القبول. وقال الدكتور دانيل كريستوفر، مدير البرنامج بالإنابة، إن هذا البرنامج الجديد يعد تطورا مثيرا في جامعة قطر ونظام الرعاية الصحية في الدولة..مضيفا: بالرغم من وجود العديد من البرامج المماثلة في جميع أنحاء العالم، إلا أنها تتطلب حضورا في الجامعة أو عبر الإنترنت ولا تعكس نظام الرعاية الصحية القطري أو حتى الثقافة المحلية. وأكد أنه تم تطوير المنهج من قبل مجموعة من الخبراء للتأكد من أنه يعكس أحدث الممارسات التعليمية المبتكرة.. مبينا أن من ينضمون إلى مسار الشهادة في البرنامج سيدرسون نماذج وأطر التصميم والتسليم والتقييم والتعليم المهني والممارسة التعاونية. وفيما يتعلق بالطلاب الذين يرغبون في متابعة برنامج الماجستير، أوضح أنه بالإضافة إلى الدورات، سيقوم كل طالب بإجراء مبادرات دراسة بحثية في محيطه الخاص.. مؤكدا أن الهدف هو إعداد الخريجين وإكسابهم المعرفة والمهارات والمواقف المهنية اللازمة لتحسين التعليم المهني الصحي والبحوث المرتبطة به والتي تساهم بشكل فعال في تلبية احتياجات وتطلعات قطر.

اختتمت جامعة قطر اليوم فعاليات المعرض المهني السنوي، والذي عقد على مدى يومين افتراضيا عبر المنصات الإلكترونية بمشاركة 45 جهة تمثل قطاعات التعليم والصحة والرياضة والطاقة والصناعة، المال والأعمال والخدمات. وبلغ عدد المستفيدين من المحاضرات والورش المصاحبة للمعرض 170 طالبا وطالبة، بينما بلغ عدد الزوار على المنصة الإلكترونية حولي 1500 زائر. ويتيح المعرض المهني الذي يقام سنويا الفرصة للراغبين بالحصول على فرص تدريب ميداني، التقديم على الجهات من خلال الموقع، كما يعد فرصة قيمة لطلبة الثانوية العامة وطلبة السنة الجامعية الأولى لمعرفة احتياجات سوق العمل من التخصصات التي توفرها جامعة قطر من خلال حضور المحاضرات التعريفية التي تقدم من قبل ممثلي مختلف قطاعات العمل. وفي كلمته بالمناسبة، قال سعادة الدكتور حسن بن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر، إن المعرض المهني يأتي في إطار حرص الجامعة على تلبية المتطلبات الوطنية بما يحقق للوطن مزيدا من التقدم والازدهار، وفي مقدمتها تلبية احتياجات سوق العمل وإطلاع الطلبة عليها. وأضاف أن المعرض المهني يتيح للطلبة وخريجي جامعة قطر التعرف على أهم الفرص المهنية التي يقدمها سوق العمل القطري من خلال الجهات المشاركة من جميع قطاعات الدولة كفرص التوظيف والتدريب الميداني والرعاية الأكاديمية، وليمكنهم من التقديم على الفرص المناسبة لهم، وليستفيدوا في تطوير مهاراتهم من المحاضرات والورش التدريبية التي تقام خلال المعرض. وأشار إلى أن ما يميز المعرض المهني هذا العام أنه ينظم لأول مرة افتراضيا عبر الموقع الخاص بالمعرض، وهو فرصة ثمينة لطلبة الثانوية العامة وطلبة السنة الجامعية الأولى لمعرفة احتياجات سوق العمل من التخصصات التي توفرها جامعة قطر، وذلك أمر مهم يساعدهم في اختيار المسارات الملائمة لاحتياجات قطاعات الدولة المختلفة المشاركة. وأكد رئيس جامعة قطر أن مركز التطوير المهني بالجامعة يشكل حلقة وصل بين الطلبة وسوق العمل، إذ يساعد الطلبة على اكتشاف مستقبلهم المهني والتخطيط له واختيار التخصص الذي سيوصلهم إليه، وفي تهيئتهم لاحقا للانخراط فيه، ومساعدتهم للحصول على أفضل الفرص والعروض الوظيفية، وهو بذلك يدعم رسالة الجامعة ورؤية قطر الوطنية 2030 ويكون رافدا لها بالكوادر المتخصصة والمؤهلة التي تسهم في تحقيقها. بدورها، قالت السيدة مها المري مدير مركز التطوير المهني ، إنه تم تنظيم المعرض المهني بنسخته الخامسة عشرة هذا العام افتراضيا، التزاما بالإجراءات الاحترازية المعلنة ، مشيرة إلى أن الجهات المشاركة طرحت فرصا مهنية متنوعة تستهدف تخصصات مختلفة مقدمة لطلبة جامعة قطر أبرزها من قطاع التعليم والصحة والرياضة، وقطاع الطاقة والصناعة، وقطاع المال والأعمال.

وقعت قطر الخيرية وجامعة قطر مذكرة تفاهم بشأن التعاون المشترك في المجالات ذات الصلة في مجال التنمية والعمل الإنساني. وقع مذكرة التفاهم كل من الدكتور حسن بن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر، والسيد يوسف بن أحمد الكواري الرئيس التنفيذي لقطر الخيرية. وتضمنت المذكرة أهمية الدور الحيوي الذي يشكله التعاون البناء بين الطرفين في مجالات التنمية والعمل الإنساني والاستفادة من الإمكانيات المشتركة بما يخدم المؤسستين من خلال إبرام اتفاقية وتحديد أطر التعاون ونطاق العمل بينهما. شراكة إنسانية وفي تعليقه على توقيع هذه المذكرة، رحب السيد يوسف بن أحمد الكواري الرئيس التنفيذي لقطر الخيرية بالتعاون المشترك في مجال التنمية والعمل الإنساني مع جامعة قطر كامتداد مثمر ومتين للتعاون المتواصل والمتنامي بين الجهتين، الذي توّج بافتتاح مكتب الشراكة الإنسانية في السنوات الماضية. وأعرب عن أمله في أن تلعب الاتفاقية والملحق التابع لها دورا أساسيا في تنمية مجتمعنا القطري وتعزيز المشاركة المجتمعية فيه انطلاقاً من رؤية قطر 2030، خصوصا وأنها تعقد بين أكبر وأعرق مؤسستين قطريتين في التعليم الجامعي والعمل الإنساني والتنموي، ولأنها على تماس مباشر مع الشباب الذين هم عماد نهضة الأمم، والعمود الفقري للعمل التطوعي وخدمة المجتمعات. وقال إن هذه الاتفاقية سوف تسهم في نشر ثقافة التطوع ودمج طلاب الجامعة في العمل التطوعي والإنساني، واستيعابهم في المبادرات الخيرية وتعزيز خبراتهم وقدراتهم في هذا المجال، وإيجاد فرص للشباب لمعايشة العمل التطوعي في الداخل والخارج، والاهتمام بإعداد الدراسات والبحوث التطبيقية والتدريب والتطوير في الجانبين الإنساني والتنموي وقضايا خدمة المجتمع، ودعم تعليم الطلبة الجامعيين، وغيرها من المبادرات والأنشطة الإنسانية. تعزيز التضامن من جهته أكد الدكتور حسن الدرهم رئيس جامعة قطر أن توقيع هذه المذكرة يأتي في إطار سعي جامعة قطر الدائم للتعاون مع كافة المؤسسات المهتمة بدعم مسيرة الجامعة وخدمة المجتمع القطري، وذلك كجزء من مسؤوليتها المجتمعية، ولأهمية الدور الذي تلعبه قطر الخيرية في مجالات العمل الإنساني والخيري. وأضاف الدكتور الدرهم إن جامعة قطر ترحب بهذا التعاون البناء، وهو ما تؤكده مجالات التعاون التي تضمنتها المذكرة، حيث لا تقتصر على مجال واحد بل تتعدد لتشمل الكثير من المجالات. وبموجب مذكرة التفاهم أتفق الطرفان على إعداد دراسات وبحوث تطبيقية تتعلق بمجالات عمل قطر الخيرية، وتنمية العمل التطوعي لدى طلاب الجامعة، وتعزيز قيم التضامن والعمل الاجتماعي في صفوف طلاب الجامعة، ودعم الطلاب المتعثرين دراسيا من خلال تسويق مشروع دعم علم طالب جامعي، إضافة إلى تسويق المؤتمرات والملتقيات ومشاريع جامعة قطر المقرر تنفيذها خلال العام، واستيعاب المبادرات الإنسانية والخيرية. كما اتفق الطرفان على الاستفادة من قدرات قطر الخيرية في تسهيل البحوث التي يجريها الطلاب، واستفادة موظفي قطر الخيرية من مرافق الجامعة المتاحة في خدمة المجتمع، ومشاركتهم في البرامج التدريبية الخاصة بالجامعة ذات الصلة بقضايا التنمية والعمل الإنساني وإدارة المنظمات غير الربحية. وسيتم وفقا للمذكرة تنظيم فعاليات متخصصة بما يخدم الأهداف المشتركة للطرفين، وتبادل المعلومات والخبرات والحضور المشترك للمؤتمرات والفعاليات ذات الصلة بمجالات الاتفاقية، والإسهام في نشر المعلومات المتعلقة بالتعاون بين الطرفين في الدوريات والنشرات الخاصة بالجامعة، إضافة إلى دعم برامج التطوع التي تنظمها الجامعة، واستيعاب المبادرات الإنسانية والخيرية لطلاب الجامعة والإسهام في تدريب طلاب الجامعة على مفاهيم العمل الخيري الإنساني، وتعزيز روح التضامن مع الطلاب المحتاجين.

وقعت جامعة قطر والهيئة العامة للضرائب، مذكرة تفاهم بشأن التعاون في المجالات ذات الصلة بعملهما المشترك، وتحديد الأطر المستقبلية لهذا التعاون. وقع المذكرة، سعادة الدكتور حسن بن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر، وسعادة السيد أحمد بن عيسى المهندي رئيس الهيئة العامة للضرائب. وتسعى المذكرة، إلى تأطير التعاون بين الجانبين، لاسيما في مجال تبادل المعلومات والخبرات لرفع الكفاءة لدى الطرفين وفق معايير الجودة الشاملة وفقا للاختصاصات والتشريعات المحددة قانونا لكل منهما والمعمول بها في الدولة. ونصت مذكرة التفاهم على التعاون المشترك بينهما في مجال تبادل الخبرات وتطوير البرامج التعليمية التي تخدم الطرفين، وتدريب وبناء الخبرات لدى العاملين في المؤسستين، والتدريب الميداني للطلاب، وتنظيم المؤتمرات وورش العمل وغيرها من الأنشطة التي تعمل على التنمية والمعرفة والوعي الضريبي، وإجراء الدراسات والبحوث التطبيقية التي تحقق أهدافهما المشتركة. وتضمنت آلية التنفيذ، إمكانية تشكيل لجان عمل مشتركة وعقد اجتماعات تشاورية للتنسيق في المجالات التي تدخل في نطاق هذه المذكرة، ومراجعة تنفيذها وتقييم النتائج المترتبة عليها بصفة دورية، وإمكانية إعداد برنامج تنفيذي أو أكثر بين القطاعات الإدارية المختلفة من خلال اتفاقيات منفصلة. وقال سعادة الدكتور حسن الدرهم رئيس جامعة قطر، إن توقيع هذه المذكرة يأتي في إطار سعي الجامعة الدائم للتعاون مع كافة المؤسسات لخدمة المجتمع القطري وذلك كجزء من مسؤولية الجامعة تجاه المجتمع،مضيفا ولأهمية الدور الذي تقوم به الهيئة العامة للضرائب في خدمة المجتمع، يعتبر توقيع هذه المذكرة انطلاقة مهمة في سبيل الشراكة بين المؤسستين وفق ما يخدم أهدافهما المشتركة. وأكد الدكتور الدرهم حرص جامعة قطر، على دعم وتعزيز العمل مع الهيئة العامة للضرائب لإرساء تعاون مشترك في شتى المجالات ذات الصلة بالمجال العلمي والإداري والتقني والبحثي. من جهته، أكد سعادة السيد أحمد بن عيسى المهندي رئيس الهيئة العامة للضرائب، على أهمية هذا التعاون لتسهيل عمل الهيئة ومدها بخيرة الكوادر القطرية وتدريبهم على أفضل المناهج التي تخدم سوق العمل القطري ، وقال تدخل هذه المذكرة في إطار الدور الحيوي الذي تشكله الوزارات والهيئات الوطنية في خدمة الوطن والمجتمع. وأشاد بدور جامعة قطر في خدمة سوق العمل القطري من خلال تخريجها للكوادر القطرية المؤهلة علميا وتطبيقيا بكل ما يحتاجه السوق من خبرات نظرية وتطبيقية.

قالت السيدة مها المري مدير مركز التطوير المهني بجامعة قطر عن فرص التدريب والتوظيف والرعاية الأكاديمية التي وفرها المعرض المهني للطلبة في نسخته الأخيرة، وقالت في حوار خاص لـ الشرق: لقد وفر المعرض المهني في نسخته التي عقدت في عام 2019 حوالي 180 فرصة وظيفية 64% منها في القطاع الخاص و53% في لقطاع الحكومي وأيضا قدم المعرض 337 فرصة تدريب و67 فرصة رعاية أكاديمية في القطاعين العام والخاص وقد زار المعرض المهني في نسختيه السابقتين أكثر من 5 آلاف زائر، ولفتت إلى أن المعرض في نسخة عام 2020 لم يستمر سوى يوم واحد، حيث تم إغلاقه بسبب الإجراءات الاحترازية التي فرضتها الدولة للحد من انتشار فيروس كورونا. وأكدت السيدة المري أن المعرض المهني قدم 1000 فرصة مهنية للطلبة وذلك بمشاركة 70 جهة عمل، وقالت: يوجد في جامعة قطر حاليا أكثر من 87 طالبا و313 طالبة مبتعثين داخليا في جامعة قطر. وأعلنت المري عن انطلاق النسخة الخامسة عشرة من المعرض المهني اليوم لغاية غدا الموافق 30 مارس 2021 وذلك عبر المنصات الافتراضية بمشاركة أكثر من 50 جهة في القطاعين العام والخاص وأشارت إلى أن الفرص التي ستقدم للطلبة هذا العام مقتصرة فقط على التدريب الميداني كون عملية التوظيف تتم من خلال وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية. وقدمت شرحا مفصلا حول الفرص التي يقدمها مركز التطوير المهني للطلبة وأكدت ان المركز أداة للربط بين الطلبة وسوق العمل القطري. التأهيل لسوق العمل حدثينا عن مركز التطوير المهني وما الغرض من إنشائه؟ لقد تم إنشاء مركز التطوير المهني بهدف مساعدة الطلبة وتأهيلهم لسوق العمل وهو مسؤول عن تقديم كل ما يعنى بتأهيل وإعداد الطلبة لسوق العمل من خلال ورش تدريبية أو برامج أو جلسات استشارية مهنية. وينعكس دور المركز من خلال الهيكلية الخاصة به وينقسم المركز إلى 3 أقسام هي: علاقات سوق العمل، والتوظيف الطلابي، وقسم الاستشارات المهنية وهو القسم الذي يعتبر الخطوة الأولى في مرحلة إعداد الطلبة لسوق العمل من خلال جلسات الإرشاد المهني والتي تهدف إلى مساعدة الطلبة في معرفة ميولة وقدراته ورغباته وربطها باحتياجات سوق العمل ومن ثم يتم التخطيط السليم من خلال مرحلة انضمام الطالب إلى جامعة قطر وتمتد لفترة 4 سنوات ويستمر التخطيط لغاية الوصول إلى الوظيفة المستقبلية التي تناسب ميول الطالب. من هم الطلبة المستهدفون من خلال المركز؟ يستهدف مركز التطوير المهني طلبة السنة الأولى في المرحلة الجامعية وتستمر عملية التوجيه والإرشاد إلى مرحلة ما بعد التخرج ونبدأ من مرحلة مساعدة الطلبة المحتاجين للتعرف على احتياجات العمل والذين يواجهون صعوبات في اكتشاف الذات فيتم تقديم جلسات إرشادية الهدف منها تقديم المساعدة لطلبة جامعة قطر على اكتشاف الذات ومكامن القوة والضعف والميول والرغبات وربطها باحتياجات سوق العمل ويتم هذا الأمر من خلال جلسات إرشاد مهني يتم عبر استخدام تحديد القدرات من خلال الامتحان ويشمل الإجابة على مجموعة من الأسئلة لمساعدة المرشد المهني في معرفة شخصية الطالب واهتماماته ونقاط القوة والضعف وخلال الجلسة يتم مشاركة نتائج التقرير وتحليل التقرير والاستماع إلى الطالب واحتياجاته ومن بعد ذلك يتم عرض احتياجات سوق العمل ويتم الربط بينها ولا يتم توجيه الطالب إلى مسار معين بل تعرض له النتائج ويتم إرشاده إلى الطريقة التي يستعين بها لمعرفة اختيار تخصصه المناسب والقرار يتم استخدامه من قبل الطالب عن قناعة ودراية تامة باحتياجاته الشخصية واحتياجات سوق العمل وقدراته والتخصصات المتاحة بجامعة قطر وربطها بالفرص في سوق العمل القطري. تأهيل الطلبة كيف يتم تأهيل الطالب وإعداده لسوق العمل؟ يتم تأهيل الطالب وإعداده لسوق العمل من خلال حضور الورش التدريبية والمحاضرات التعريفية عن طبيعة العمل ومتطلبات العمل والمهارات المطلوب تطويرها في تخصصات معينة وتنقسم الدورات التدريبية إلى دورات عامة تستهدف جميع التخصصات والمهارات العامة التي من الممكن أن يحتاجها الطالب في أي وظيفة كانت سواء في خدمة العملاء أو أخلاقيات العمل أو مهارات استخدام التكنولوجيا ومهارات إدارة الوقت ومهارات التنظيم بالإضافة إلى المهارات التخصصية التي تستهدف تخصصات معينة سواء كلية الصيدلة أو الهندسة أو كلية الإدارة وكل كلية باختصاصاتها واحتياجاتها. ويتم التعامل بهذه الورش مع مختصين في هذا المجال بسوق العمل وهذه الورش يتم التعامل معها مع جهات سوق العمل لتغطية هذه الاحتياجات. حدثينا عن برنامج التوظيف الطلابي؟ يعنى المركز بتوفير فرص عمل جزئية للطلبة داخل الحرم الجامعي ويكون عبر برنامج التطوير الطلابي ويتم الحرص على إعدادهم بشكل جيد جدا للاستفادة المثلى من هذه الفرص من خلال برنامج التميز الوظيفي ويتم طرح مجموعة من المواضيع خلال البرنامج التدريبي والبرنامج يعتبر إلزاميا بالنسبة لطلبة التوظيف الطلابي. حدثينا عن مهام قسم علاقات سوق العمل؟ قسم علاقات سوق العمل بالمركز يقدم فرص رعاية وتوظيف وتدريب ميداني للطلبة وهو رابط بين سوق العمل وبين طلبة وخريجين جامعة قطر من خلال توفير فرص التدريب الميداني والربط بينهم وبين الجهات الراغبة بعقد مقابلات وظيفية مع طلبة جامعة قطر لاختيار مرشحين ملائمين. وهذه الأشياء التي نقدمها هي عبارة عن دورة كاملة يمر بها الطالب ونحن نحاول أن نغطي كافة احتياجات الطلبة في جميع المراحل الجامعية ابتداء من السنة الأولى إلى السنة الرابعة إلى ما بعد التخرج. ما فرص الرعاية والتوظيف والتدريب التي قدمت للطلبة؟ إن دور المركز في موضوع الرعاية والتوظيف أصبح محدودا لأنه أصبح متمركزا في وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية ودورنا كجهة متواجدة في جامعة قطر توفير التواصل بين الجهات الراعية وبين الطلبة الحاصلين على رعاية في جامعة قطر، حيث نتيح لهم الفرصة لمتابعة الطلبة المبتعثين داخل جامعة قطر ومتابعة حالتهم الأكاديمية وعقد اجتماعات داخلية مع جميع الطلبة المبتعثين ولدينا 87 طالبا و313 طالبة مبتعثون داخليا في جامعة قطر. نتائج المعرض المهني ما نتائج المعرض المهني الذي تنظمه جامعة قطر سنويا؟ المعرض المهني من أهم الفعاليات التي تقام في الجامعة حيث سيقام المعرض في نسخته الـ 15 افتراضيا وذلك خلال الفترة من 29 ولغاية 30 مارس الجاري. وخلال نسخته التي عقدت في 2019 و2020 شاركت أكثر من 70 جهة عمل وتم تقديم أكثر من 1000 فرصة مهنية كما زاره أكثر من 5 آلاف زائر. ونسخة 2020 لم تتم بشكل كامل حيث توقف المعرض بسبب الإجراءات الاحترازية التي فرضتها الدولة للحد من انتشار فيروس كورونا ونأمل أن تؤتي النسخة الافتراضية ثمارها على أكمل وجه. وقد كان إجمالي المشاركين في المعارض المهنية السابقة 584 جهة مشاركة وبالنسبة لأعداد المستفيدين ففي المعرض الذي أقيم في عام 2019 حيث قدم المعرض 180 فرصة وظيفية 64% في القطاع الخاص و53% في القطاع الحكومي وأيضا قدم المعرض للطلبة 337 فرصة تدريب 55% في القطاع الحكومي و45% في القطاع الخاص وأيضا حصل الطلبة في المعرض المهني في نسخته الأخيرة على 67 فرصة رعاية أكاديمية 34% في القطاع الحكومي و66% في القطاع الخاص. 50 جهة عمل في نسخة 2021 ونأمل أن يكون المعرض المهني الحالي في نسخته الافتراضية أسهل في الوصول لأكبر شريحة ممكنة من الطلاب في جامعة قطر وسيشارك في المعرض الحالي ما يقارب 50 جهة عمل في مختلف القطاعات في الدولة وستكون الفرص المتاحة فقط للتدريب الميداني كون عملية التوظيف من خلال وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية وهي لطلبة جامعة قطر وللخريجين الراغبين في الحصول على فرص التدريب وسيكون المعرض فرصة فريدة لاكتشاف سوق المال والأعمال وسوق العمل القطري والتعرف على احتياجاته من خلال إتاحة فرصة اللقاء المباشر مع ممثلين من جهة العمل من خلال محاضرات تعريفية سيتم تنظيمها خلال فترة المعرض المهني وبالإضافة إلى ورش سيتم طرحها عن طريق المرشدين المهنيين لمساعدة الطلبة في إعداد السيرة الذاتية واجتياز المقابلة الشخصية. وحاليا تم الانتهاء من برنامج التأهيل المهني الذي تم تنظيمه بالتعاون مع معهد الإدارة العامة بوزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية، ويستهدف خريجي جامعة قطر الذين لم يحصلوا على فرص عمل لتحسين فرص حصولهم على عمل من خلال إعدادهم إعدادا جيدا سواء من خلال التعرف على طبيعة المهارات الموجودة في سوق العمل وطريقة الاستعداد الجيد للمقابلة الشخصية وطريقة كتابة سيرة ذاتية سليمة ومن خلال التعرف على الهيكل التنظيمي في سوق العمل، حيث إن الطالب إذا توجه إلى جهة معينة يعرف الهيكل التنظيمي للجهة ويعرف اختصاصاتها وكل ما يتعلق بها، وهذا البرنامج يستهدف الخريجين الذين لم يحصلوا على فرصة عمل خلال 6 اشهر من تاريخ تخرجهم من جامعة قطر، والبرنامج يستهدف 60 خريجا وسيتم منح الخريجين شهادات والبرنامج ليس توظيفيا بل يهدف إلى تحسين فرص حصولهم على وظيفة.

حققت جامعة قطر تقدمًا ملحوظًا في تصنيف QS للجامعات العالمية بحسب التخصصات لعام 2021، مما عزز مكانتها على الخريطة العالمية. وتم تصنيف الجامعة كواحدة من أفضل جامعات العالم في 13 تخصصًا، ومن هذه التخصصات: علوم الحاسوب، ونظم المعلومات والهندسة الكيميائية والمحاسبة والمالية، مما يؤكد التزام جامعة قطر الراسخ بمنهجها الاستراتيجي المعتمد على التميز في التدريس والبحث العلمي، وفقًا لتقرير لتلفزيون قطر. وحققت جامعة قطر تقدمًا كبيرًا في عدد من التخصصات في السنوات الأخيرة، فقفزت 84 مرتبة في مجالات الهندسة والتكنولوجيا على مستوى العالم، و70 مرتبة في العلوم الاجتماعية والإدراية مما أهلها لتكون في مقدمة المؤسسات الرائدة في جودة التعليم. وتطرق د. خالد محمد الخنجي، رئيس الاستراتيجية والتطوير بجامعة قطر إلى تفاصيل تقدم جامعة قطر فيQS Quacquarelli Symonds للجامعات العالمية بحسب التخصصات لعام 2021، خلال مقابلة مع برنامج حياتنا عبر تلفزين قطر. وأشار إلى توفر عدد من العوامل ساهمت في تقدم قطر في التصنيف، ومن ضمنها تراكم الجهود المبذولة منذ عام 2003 مع مشروع إصلاح الجامعة. وأكدت أن هذه التغييرات الكثيرة قطفت ثمارها جدامعة قطر اليوم في جودة التعليم والسمعة العالية للجامعة والأبحاث ونوعية التجربة الطلابية ونوعية الخريجين وثقة جهات العمل بخريجي جامعة قطر، مما أدى إلى ارتفاع ترتيب جامعة قطر في عدة تصنيفات عالمية بشكل عام وعلى مستوى تخصصات معينة أيضًا. وأوضح أن الجامعة بدأت منذ فترة في متابعة موضوع التصنيفات وفي توفير البيانات للجهات المُصنفة حتى تتأكد أن هذه التصنيفات تعكس الوضع الحقيقي للجامعة. فكل هذه العوامل ساهمت في تقدم جامعة قطر في تصنيف QS، فكانت تحتل جامعة قطر ترتيبًا قريبًا من 500 وأصبحت في 2021 تحتل مرتبة 245.

وقعت جامعة قطر وجمعية قطر الخيرية مذكرة تفاهم للتعاون في المجالات ذات الصلة بمجال التنمية والعمل الإنساني. وقع المذكرة كل من الدكتور حسن بن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر، والسيد يوسف بن أحمد الكواري الرئيس التنفيذي لقطر الخيرية. وأوضحت جامعة قطر في بيان صحفي، إن هذه المذكرة تأتي انطلاقا من الدور الحيوي الذي يشكله التعاون البناء بين الطرفين في مجالات التنمية والعمل الإنساني، والاستفادة من الإمكانيات المشتركة بما يخدم المؤسستين من خلال إبرام اتفاقية وتحديد أطر التعاون ونطاق العمل بينهما. وأكد الطرفان سعيهما من خلال توقيع هذه المذكرة إلى التعاون في مجال إعداد دراسات وبحوث تطبيقية تتعلق بمجالات عمل قطر الخيرية، وتنمية العمل التطوعي لدى طلاب الجامعة، وتعزيز قيم التضامن والعمل الاجتماعي في صفوفهم، ودعم الطلاب المتعثرين دراسيا من خلال تسويق مشروع دعم /علم طالب جامعي/، وتسويق المؤتمرات والملتقيات ومشاريع جامعة قطر المقرر تنفيذها خلال العام. كما تسعى مذكرة التفاهم إلى استيعاب المبادرات الإنسانية والخيرية والاستفادة من قدرات جمعية قطر الخيرية في تسهيل البحوث التي يجريها الطلاب، واستفادة موظفي الجمعية من مرافق الجامعة المتاحة في خدمة المجتمع، ومشاركة موظفيها في البرامج التدريبية الخاصة بالجامعة ذات الصلة بقضايا التنمية والعمل الإنساني وإدارة المنظمات غير الربحية، وتنظيم فعاليات متخصصة بما يخدم الأهداف المشتركة للطرفين، وتبادل المعلومات والخبرات وغيرها من المجالات ذات الاهتمام المشترك. وتضمنت التزامات قطر الخيرية، في إطار المذكرة، المشاركة الفاعلة في إعداد خطط العمل المشترك، والإسهام في البحث عن موارد مالية لتنفيذ خطط العمل، ودعم برامج التطوع التي تنظمها الجامعة، واستيعاب المبادرات الإنسانية والخيرية لطلابها والإسهام في تدريبهم على مفاهيم العمل الخيري الإنساني، وتعزيز روح التضامن مع الطلاب المحتاجين. وفي تصريح له بهذه المناسبة، أكد الدكتور حسن الدرهم رئيس جامعة قطر، أن توقيع هذه المذكرة يأتي في إطار سعي جامعة قطر الدائم للتعاون مع كافة المؤسسات المهتمة بدعم مسيرة الجامعة والتعاون معها في خدمة المجتمع القطري كجزء من مسؤوليتها تجاه المجتمع. وأضاف أن المذكرة تسعى إلى تنظيم وتطوير العلاقات المتميزة التي تجمع جامعة قطر بقطر الخيرية، وتعزيز التعاون والتنسيق بينهما في الكثير من المجالات. من جهته أكد السيد يوسف بن أحمد الكواري الرئيس التنفيذي لقطر الخيرية، أهمية التعاون المشترك في مجال التنمية والعمل الإنساني مع جامعة قطر كامتداد مثمر ومتين للتعاون المتواصل والمتنامي بين الجهتين، والذي توّج بافتتاح مكتب الشراكة الإنسانية في السنوات الماضية. وأعرب عن أمله في أن يكون لهذا التعاون دور أساسي في تنمية المجتمع القطري وتعزيز المشاركة المجتمعية فيه انطلاقاً من رؤية قطر 2030، خصوصا وأنها تعقد بين أكبر وأعرق مؤسستين قطريتين في التعليم الجامعي والعمل الإنساني والتنموي، ولأنها على تماس مباشر مع الشباب الذين هم عماد نهضة الأمم، والعمود الفقري للعمل التطوعي وخدمة المجتمع. وأشار إلى أن مذكرة التفاهم تسهم في تعزيز نشر ثقافة التطوع ودمج طلاب الجامعة في العمل التطوعي والإنساني، واستيعابهم في المبادرات الخيرية وتعزيز خبراتهم وقدراتهم في هذا المجال، وإيجاد فرص لهم لمعايشة العمل التطوعي في الداخل والخارج، والاهتمام بإعداد الدراسات والبحوث التطبيقية والتدريب والتطوير في الجانبين الإنساني والتنموي وقضايا خدمة المجتمع، ودعم تعليم الطلبة الجامعيين، وغيرها من المبادرات والأنشطة الإنسانية.

اختتمت جامعة قطر، المنتدى السنوي البحثي الثالث للشباب الذي نظمه مركزها للعلماء الشباب بالتعاون مع اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلوم، تحت شعار الهوية والسياحة الثقافية: نحو ثقافة وإرث مستدام بمشاركة باحثين شباب من قطر والعالم العربي. وسعى المنتدى، الذي نظم ضمن فعاليات الدوحة عاصمة الثقافة في العالم الإسلامي، إلى تحقيق أهداف عدة أولها تكوين قاعدة بيانات شبابية في مجال الأبحاث، وتوفير منصة للتواصل الفعال بين الباحثين الشباب وتأكيد دورهم البارز في تنمية وارتقاء المجتمع من خلال البحث العلمي، بالإضافة الى استكشاف قدراتهم البحثية فيما يتعلق بترسيخ مفاهيم الثقافة والهوية، وتعزيز ثقافة البحث العلمي. وركز المنتدى على توجيه الشباب نحو احتياجات المجتمع في المرحلة المقبلة التي تستعد فيها دولة قطر لاستضافة بطولة كأس العالم لكرة القدم في العام 2022، وتأكيد دورهم في تعظيم الإفادة من هذه البطولة، وإشراكهم في القيام بالواجبات البحثية والاستكشافية الممهدة لهذا الحدث الدولي مثل إبراز الهوية الوطنية والحضارية لدولة قطر وشعبها، والتعريف بتراثها القديم ونهضتها الحديثة والترويج للسياحة الثقافية التي يمكن أن يتعرف عليها السائح والزائر لدولة قطر في المرحلة المقبلة. وناقش المشاركون في هذه الفعالية العلمية 17 بحثا علميا، إلى جانب 3 ملصقات بحثية تقدمت لنيل جوائز المنتدى، وتناولت محاور عدة مثل منشآت كأس العالم واستدامة الإرث القطري، ودور المتاحف في تعزيز الهوية الثقافية، والاقتصاد والسياحة الثقافية، وتحديات الهوية والعولمة، والطب والصيدلة وصحة المجتمع. وقالت البروفيسورة مريم المعاضيد نائب رئيس جامعة قطر للبحث والدراسات العليا إن المنتدى بمواضيعه الرياضية والتراثية والاقتصادية والاجتماعية الغنية، وأهدافه الوطنية والإنسانية الطموحة يواكب خطط جامعة قطر في احتضان المواهب الشابة وتمكينها من إنجاز البحث العلمي الأصيل، الذي يعزز انتماء الشباب للوطن والمجتمع وينير طريق مستقبلهم المهني والشخصي. وأضافت أن المنتدى بمثابة منبر لإبداعات الشباب التي ستستمر إلى ما بعد بطولة كأس العالم حيث ستساعد هذه الأبحاث مختلف الجهات العامة والخاصة في الحفاظ على الإرث الحضاري والطبيعي القطري، الذي نمد به جسور التواصل مع مختلف الثقافات والشعوب، وندعم رسالة قطر وقوتها الثقافية والسياحية، كما نوفر متطلبات الحياة العصرية الرغيدة. بدورها، قالت الدكتورة حمدة حسن السليطي الأمين العام للجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم إن المنتدى البحثي للشباب يمثل أرضية مشتركة للطاقات الشبابية، ونقطة انطلاق لأفكار ومشروعات بحثية جديدة وفريدة من نوعها، تمزج ما بين الرؤية الإبداعية وبين التكنولوجيا الحديثة. من جانبها، عبرت الدكتورة نورة آل ثاني مدير مركز جامعة قطر للعلماء الشباب عن سعادتها بمشاركة المركز في فعاليات الدوحة عاصمة الثقافة في العالم الإسلامي من خلال هذا المنتدى، وقالت: سعدنا بأن نكون شركاء في إقامة فعاليات الدوحة عاصمة الثقافة في العالم الإسلامي، وبكوننا حلقة وصل وربط للباحثين من دولة قطر والعالم الإسلامي لمناقشة وطرح أبحاث مهمة تتعلق بالهوية والثقافة والشباب. وأضافت نسعى في مركز جامعة قطر للعلماء الشباب إلى المساهمة بشكل كبير في تعزيز الهوية القطرية لدى طلابنا الشباب، واستثمار الجهود والموارد لإعداد باحثين قطريين أكفاء قادرين على خدمة وطنهم والتميز في مختلف مجالات الصناعة والطاقة والصحة والبيئة والتاريخ والثقافة. وشهد المنتدى إعلان أسماء الفائزين بجوائزه والمخصصة لأفضل الأبحاث المشاركة ضمن محاوره المتعددة.