كشفت الاستاذة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي لـ"الشرق" أنه تم سد كافة الشواغر بالمدارس المستقلة بنسبة 98 % للعام الدراسي الجديد 2016 2017 الذي سوف ينطلق اليوم، مشيرة الى أن أعداد المعلمين والمعلمات الجدد الذين تم تعيينهم بوزارة التعليم والتعليم العالي لهذا العام بلغ 217 معلما ومعلمة من كافة التخصصات وذلك بعد اجتيازهم كافة الاختبارات والمقابلات الشخصية، واشارت الخاطر الى أن وزارة التعليم تقوم حاليا بمشروع مراجعة المناهج الدراسية للمراحل التعليمية وسوف تنتهي منها نهاية العام، موضحة أن هناك تعديلا وفتح مسارات جديدة لطلبة المرحلة الثانوية، وكانت "الشرق" قد انفردت بخبر سد الشواغر من المعلمين والمعلمات بالمستقلة مع بدء العام الدراسي الجديد. مراحل جديدة وأضافت الخاطر في تصريحاتها لـ"الشرق" أن إدارة شؤون المعلمين بالوزارة حرصت على سد كافة الشواغر موضحة أن هناك مدارس بأكملها مكتملة وأن الشواغر الموجودة غير مقلقة لأنها لا تتجاوز 1 أو 2 % غالبيتها بمدارس البنات، موضحة أن هذه النسبة الصغيرة تنحصر في بعض الحالات الاستثنائية مثل إجازات "مرضية" مفاجئة أو إجازة "أمومة" وأن وإدارة شؤون المعلمين تقوم حاليا بسدها طبقا للتخصصات المطلوبة، وأشارت مديرة هيئة التعليم الى أنه تم فتح مراحل تعليمية جديدة هذا العام مثل المرحلة الإعدادية في مدرسة الكعبان وفي مدرسة مسيعيد مرحلة للثانوية بنين وبنات، مؤكدة أن الكادر الأكاديمي في جميع المدارس مكتمل بما فيها المدارس الجديدة وكذلك المدارس التي شهدت افتتاح مراحل تعليمية جديدة. فوائض المعلمين أما بالنسبة لمصير الفوائض من المعلمين والمعلمات بالمدارس المستقلة أكدت الخاطر أنه تم توزيع 400 معلم ومعلمة على المدارس طبقا للتخصصات المطلوبة، وحول التخطيط لاستقبال معلمين ومعلمات من بعض الدول العربية للعام الدراسي القادم فقالت إن هذا الأمر منوطة به إدارة شؤون المعلمين بالوزارة حيث إنها المختصة بالاعداد والتخطيط لهذا الشأن واتخاذ القرار المناسب طبقا لحاجة المدارس وتخصصاتها، مضيفة أن هناك تواصلا دائما مع كلية التربية بجامعة قطر، مؤكدة أن الوزارة بدأت تجنى ثمار خريجي كلية التربية بجامعة قطر، واشارت الى أن ما يقارب من 120 معلما ومعلمة من القطريين والقطريات انضموا إلى سلك التدريس هذا العام. لجنة الموهوبين وأشارت الاستاذة فوزية الخاطر الى أن وزارة التعليم قامت بتشكيل لجنة مهمتها وضع السياسات الخاصة لاكتشاف وتنمية الموهوبين من الطلبة بالمدارس المستقلة من حيث نوعية نوعية الدعم المقدم وأهم البرامج وكيفية اختبارهم وتحديد الموهوبين وجميع هذه الأمور تم إعدادها كمسودة أولى وتتم مراجعتها لتطبيقها التطبيق السليم. تعديل مسارات الثانوية وفي سؤال حول نية وزارة التعليم إلغاء المسارات لمرحلة الثانوية العامة والعودة إلى قسمي العلمي والأدبي بالمدارس المستقلة، نفت الخاطر ذلك وأكدت أنه لا إلغاء لمسارات الثانوي، وإنما هناك تعديل في المسارات وفتح مسارات جديدة تتناسب مع قدرات وميول الطلاب العلمية، وكذلك ايضا تتناسب مع مرحلة مراجعة المناهج حيث تنتهي الوزارة خلال العام الأكاديمي الحالي من مشروع مراجعة المناهج وعلى ضوء هذه المراجعة سوف يتم تعديل او فتح مسارات جديدة. وحول انضمام المرشد الأكاديمي للكادر الأكاديمي والحصول على كافة امتيازات الأكاديمي بالمدرسة أكدت الخاطر أن هذا الأمر ما زال تحت الدراسة. انتظام الدراسية وفي سياق متصل يعود نحو 300 ألف طالب وطالبة في المدارس المستقلة والخاصة ورياض الأطفال إلى مقاعد الدراسة اليوم الأحد مع بدء العام الدراسي الجديد 2016 2017 حيث وجهت وزارة التعليم المدارس بتسليم جدول الحصص بوقت مبكر، وتوزيع قوائم الطلبة على الفصول، والتأكد من وصول الكتب والمستلزمات الأخرى، وتنظيم لقاءات تعريفية للموظفين، وتكثيف الجهود لتهيئة البيئة المدرسية بالصورة المناسبة لاستقبال الطلبة، والعمل بالجد والانضباط بدءا من أول يوم دراسي، والالتزام بتحسين التحصيل الأكاديمي للطلبة كهدف إستراتيجي والحزم في الأمور الإدارية والتربوية، فضلا عن الجدية في تطبيق النظم والسياسات واللوائح المدرسية، لاسيما لائحة السلوك المهني للعاملين بالمدارس المستقلة، ولائحة السلوك الطلابي، وكذا التشديد على مسألة الانضباط والحضور والمحافظة على المظهر العام للطلبة مع المتابعة المستمرة من قبل المسؤولين كل في مجال اختصاصه. طلبة المدارس يبلغ عدد المدارس المستقلة 191 مدرسة بها 100319 طالبا وطالبة، ويُدرِس بها 12940 معلما ومعلمة، في حين بلغ إجمالي رياض الأطفال 72 روضة، بها 7730 طالبا وطالبة، ويُدرِس بها 1750 معلما ومعلمة وتم هذا العام الترخيص لـ 12 مدرسة وروضة خاصة جديدة، منها مدارس دولية متميزة، علما أن المدارس ورياض الأطفال الخاصة الجديدة ستوفر 10380 مقعدا دراسيا، ليصل بذلك عدد المدارس ورياض الأطفال الخاصة إلى 245 مدرسة وروضة بالبلاد، منها 85 روضة، و160 مدرسة، تقدم أكثر من 23 منهاجا تعليميا، في وقت تستوعب فيه المدارس الخاصة 172247 طالبا وطالبة بمختلف المراحل الدراسية. الطاقة الاستيعابية كما تم توجيه جميع الهيئات والإدارات بأهمية تكوين لجان متابعة وفرق عمل، للقيام بزيارات ميدانية للمدارس والوقوف على البيئة المدرسية وتقييم جاهزيتها لاستقبال العام الدراسي الجديد، لاسيما معرفة أعداد المعلمين وكيفية سد الشواغر، والتأكد من الطاقة الاستيعابية للفصول المدرسية، ومدى توفر وسائل النقل والمواصلات، وصلاحية المكيفات، والمقاصف، ووسائل وأدوات الأمن والسلامة، والإنارة وجودة المرافق المساعدة والخدمات الأخرى وغيرها من الأمور، يذكر أن إجمالي عدد المقاعد الدراسية الجديدة بالمدارس المستقلة التي تم توفيرها لمقابلة الطلب المتزايد على التعليم هذا العام، بلغ حوالي 2360 مقعدا دراسيا بمختلف المراحل الدراسية. جودة المعلمين وكانت وزارة التعليم قد اعلنت في مؤتمر صحفي استعداداتها للعام الأكاديمي الجديد التي تضمنت مواصلة تنفيذ إستراتيجيتها من خلال تنفيذ مبادرات تطويرية هادفة وضعت لكل منها جدولا زمنيا لتنفيذها، منها مبادرات مستمرة وأخرى تُنفذ لأول مرة، بهدف تحقيق الجودة النوعية في كل مكونات منظومة التعليم، لاسيما جودة المعلمين والمناهج، بجانب كفاءة التغذية الراجعة بما تتضمنه من تقارير وتحليل للبيانات والمعلومات ومعالجتها وكيفية الاستفادة منها. المستوى الأكاديمي بالاضافة إلى التركيز العمل على العديد من الأولويات منها رفع مستوى التحصيل الأكاديمي للطلاب وتهيئتهم للانتقال بنجاح بين مختلف المراحل الدراسية، مبينا في هذا الخصوص أنه تمت مراجعة وتطوير نظام قياس وتحليل أداء الطلبة ووضع الخطط العلاجية اللازمة للطلاب ذوي الأداء المنخفض، ورفع مستوى جودة الاختبارات الداخلية من خلال نظام بنك الأسئلة، بالإضافة إلى رصد وتحليل نتائج سياسة الضبط السلوكي على انضباط الطلاب، في الحد من السلوكيات السلبية وكذلك العمل على رفع كفاءة المعلمين وقادة المدارس وتحسين أدائهم وتنفيذ برنامج التمكين التربوي لتأهيل المعلمين وبرامج تدريبية نوعية لقيادات المدارس، فضلا عن الاستمرار في استقطاب المعلمين القطريين لمهنة التدريس وتأهيلهم من خلال برامج متنوعة وتطوير التعليم لمرحلة الطفولة المبكرة وسياسات وبرامج التربية الخاصة. حافلات مدرسية وفي سياق آخر، وفرت وزارة التعليم والتعليم للعام الدراسي الجديد، 2036 باصا مدرسيا مختلف الأحجام يخدم جميع احتياجات طلاب المدارس، وهي مجهزة بالمكيفات، وكافة مواصفات الأمن والسلامة العالمية وسبل الراحة والرفاهية التي يحتاجها الطلاب. كما تم التعاقد مع 17 موردا للمقاصف المدرسية، وتم توفير مشرفي المقاصف لمتابعة كافة الإجراءات التي تحافظ على شروط صحة وسلامة الأغذية، بالاضافة إلى إستمرار تطبيق نظام اختبارات الفصلين الدراسيين على طلاب الشهادة الثانوية لأنه يعكس حسب تأكيدها، المستوى الحقيقي للطلاب، ويحقق للطلبة وأولياء الأمور والمعلمين الاستقرار والراحة النفسية. كما أن نظام القسائم التعليمية لا يزال قائما في 75 مدرسة، بينما تم سحبها من 12 مدرسة خاصة، نظرا لعدم التزامها بالحصول على الاعتماد الأكاديمي الوطني حسب التقرير الصادر من هيئة التقييم بالوزارة.

مع بداية أول يوم دراسي من العام الجديد ، يعاني بعض الطلاب والطالبات من وجود فجوة كبيرة بسبب تغير نمط حياتهم وانتقالهم إلي مرحلة جديدة ، بالإضافة إلي تغيير الروتين والنظام اليومي المعتاد ، وذلك بعد فترة طويلة من الخمول والكسل والاسترخاء ، مما يتسبب في إيجاد نوع من الحاجز النفسي والرهبة لدى البعض منهم ، بسبب البرمجة الخاطئة عن المدرسة ، وعدم تأهيلهم واستعدادهم بشكل إيجابي لاستقبال العام الدراسي الجديد . "الشرق " استطلعت أراء عدد من الاخصائيين النفسيين والتربويين ، الذين قدموا مجموعة من الارشادات والنصائح لآلية تحفيز الطلاب وتغيير نظرتهم للدراسة ، حيث أنها السبيل لتحقيق طموحاتهم وأهدافهم ، لذلك شددوا على ضرورة تهيئة الطلاب بشكل صحيح ، الأمر الذي يؤدي إلى مساعدتهم على استقبال العام الدراسي الجديد بهمة ونشاط ، ويقلل من توترهم وخوفهم وخصوصا الطلبة الجدد منهم. وأكدوا أن تهيئة الأبناء نفسيا ، هي مسئولية مشتركة بين الاسرة والمدرسة ، فكلاهما له دور كبير وإيجابي في عملية التحول والانتقال من فترة الإجازة و الراحة إلى مرحلة الدراسة والانضباط ، مشيرين إلي ان الأسرة يقع على عاتقها تكوين صورة ذهنية إيجابية عن المدرسة والمرحلة الدراسية أمام الطفل ، بالإضافة إلي أهمية الاستقبال الجيد من قبل إدارة المدرسة ، وتنظيم أنشطة ترفيهية واستقبال الطلاب بالترحيب ، مما يترك في نفوسهم أثرا جيدا عن المدرسة ويزرع الثقة بين الطلاب والمدرسين. تعويد الطفلفي البداية قالت الدكتورة شريفة العمادي - المدير التنفيذي لمركز الحماية والتأهيل الاجتماعي –أن التهيئة النفسية للأبناء ضرورية ، بحيث يتقبل الطفل فكرة الابتعاد عن والديه وخاصة الأم وعن المنزل ساعات طويلة، ولذلك يجب أن تحاول الأم تعويد الطفل الأنفصال عنها ، شيئا فشيئا من خلال دفعه للاختلاط واللعب مع الأقارب أو الأطفال في الحدائق ومناطق الألعاب ، بحيث يشعر أن البعد عن والدته ليس شيء مخيف ، لافته الى أنه يجب أن يذهب أحد الوالدين أو كلاهما معا لمرافقة الطفل للمدرسة في يومه الأول ،خاصة وأن هناك اطفالا شاهدوا تجارب اشقائهم في المدارس، وآخرين يشكلون اولى التجارب لأسرهم. وأشارت الى أنه يجب على أولياء الأمور ، تهيئة الأبناء لنقلة نوعية بعد شهور طويلة من اللعب واللهو الى نوع من الروتين والانضباط ، لذلك يجب تهيئة الابناء لهذه النقلة بشكل تدريجي ،على الاقل قبل بداية الدراسة بفترة كافية ، من خلال تنظيم مواعيد نوم اطفالهم واستيقاظهم ، و تعويد الابناء على نظام حتى يكونوا في قمة النشاط الذهني والبدني ،مع الأخذ في الاعتبار أن الطفل في المراحل الابتدائية وحتى الاعدادية ، يحتاج الى ساعات نوم كافية لتتكون لديه القدرة على الاستيعاب والتفكير والحضور ، مشددة على ضرورة الحديث بشكل إيجابي عن المدرسة ، ومحاولة اصطحاب الطفل عند الذهاب لشراء الزى المدرسي والكتب ، فضلا عن اهمية عرض مقاطع فيديو من اليوتيوب للطفل عن أول يوم دراسي ، حتى تتكون لديه صورة ذهنية ايجابية ، مهما كان عمر الطفل صغير سوف يستوعب هذه الأشياء ، كما يجب أن تقوم والدته او الوالدين معا بالذهاب مع الطفل في اول يوم دراسي ، وخاصة فى مرحلة الروضة ، وتمضية بعض الوقت معه ، والتعرف على اصدقائه ومدرسيه ليشعر الطفل ببعض الثقة . وأضافت د. العمادي إلي أنه يفضل أن يحمل الأسبوع الأول من الدراسة نشاطات وبرامج ترفيهه ، مما يخفف الرهبة والخوف لدي الأطفال ، ويحل محله شعور بالألفة والطمأنينة ، لافتة الى أنه على الأم عدم الاستجابة لرغبات الطفل ، خاصة عند بكائه ورغبته في الذهاب مع والدته ، فذلك يعتبر خطأ كبير ، لاسيما انه يجب تعويد الطفل على الالتزام والتعود على البقاء داخل الصف. قناعة إيجابيةويتحدث الدكتور محمد الكبيسي، مدرب التنمية البشرية عن أهمية تغيير نظرة أبنائنا للدراسة، قائلا: إنها قد تعني الدوام الطويل والمذاكرة المرهقة للبعض، لكن يجب التأكيد على أنها مكان لتطوير الذات، واكتساب علاقات جديدة مع المعلمين والطلاب، لافتا الى أن آلية التحفيز تعتمد على إعادة تحديد مفهوم المدرسة في ذهن الطالب، بإكسابه قناعة جديدة، ويضيف الكبيسي أن الطالب الذي يملك هذه النظرة سيرى المدرسة ميدان لتطوير ذاته، وتوسيع دوائر أصدقائه، وكسر الروتين الحياتي، فهي تضفي جو مختلف، فكل يوم يكتسب الطالب أشياء جديدة تختلف بين المعلومات والأفكار. ويؤكد مدرب التنمية البشرية على أهمية دور ولي الأمر في إكساب ابنه طموحات بعيدة المدى، حيث أن امتلاك الطالب أهدافه، وتعريفه منذ بداية العام بكيفية كتابة خطته المستقبلية وتحديد قصير المدى منها وطويل المدى، وآلية تحقيقها، من خلال وضع النسبة التي ينوي الحصول عليها والمواد التي سيتفوق فيها، مضيفا أن كل ذلك من شأنه تغيير القناعة، لينظر أبنائنا للمدرسة على أنها آلية الوصول للنجاح المرجو. ويضيف الدكتور محمد: سرد قصص المتفوقين دراسيا لأبنائنا، قد تكون طريقة لإلهاب مشاعرهم تجاه المذاكرة، ويمكن للآباء الاستعانة بالوسائط المرئية "الفيديوهات" على الانترنت لتدعيم مهمتهم بوسائل بسيطة، ومتابعة لدور الآباء يشير مدرب التنمية البشرية إلى أهمية تخصيص أماكن مريحة للنفس بحسب ما يفضل الابن للمذاكرة، وحول بناء علاقة وطيدة بالمعلمين. يستطرد الكبيسي: اصطحاب الأب أو الأم للأبناء إلى المدرسة، ليتعرف ولي الأمر على المعلمين، في وجود الابن يخلق أجواء من الألفة، بين الطرفين كما أن توطيد علاقة الآباء بالمعلمين يكسر الحاجز النفسي بينهم، ويدعم انضباط الابن داخل المدرسة، مما ينعكس على احترامه للمعلم، بسبب معرفته بالعلاقة المسبقة مع ولي أمره، مؤكدا أن ذلك يساعد على البرمجة الايجابية التلقائية لسلوك الابن بالإضافة إلى أنها عملية كسر للحاجز النفسي، أو ما يعرف بكسر الجليد، بين الطالب ومعلميه بشكل فعال. برنامج شاملويقول الأخصائي النفسي ، عاطف الطريفي ، أن المدرسة لها دور أيضا ، في تهيئة الطفل ومساعدته على التكيف مع أجواء الدراسة ، من خلال وضع برنامج شامل يساهم في تعويد الطفل وتشجعيه على الاقبال على المدرسة ، لافتا الى انه يجب أن يكون اليوم المدرسي في أول اسبوع نصف دوام ، بحيث يخرج الطالب من المدرسة مبكرا ، بالإضافة إلي أهمية الاستقبال الجيد بالترحيب والتعارف فيما بينهم وبين مدرسيهم ، وممارسة الانشطة الترفيهية، فالمعلم يجب عليه بث الطمائنينة في نفوس الطلاب ، وتعريف الطلاب بقوانين المدرسة وسياستها بطريقة بسيطة وسهلة ، فضلا عن محاولة خلق جو من الود بين الطالب وجميع الهيئة التدريسية في المدرسة ، لكسر أي مخاوف أو قلق من المدرسة ، مؤكدا على ضرورة التركيز على الأنشطة الترفيهية والرياضية في أول أسبوع دراسي ، لتحفيز الطالب وتشجعيه على حب الدراسة. وأشار إلي اهمية السماح لأولياء الأمور وخاصة الأمهات ، بالبقاء لفترة أو التواجد مع أبنائهم خاصة طلاب المرحلة الابتدائية ، مما يسهل على الطلاب الاندماج في الصف ، وعدم الخوف من الانفصال فجأة عن الأم . وسيلة تشجيع إبداعيةوعن آلية التحفيز، يشير السيد محمد العنزي، استشاري نفسي، أن الطالب يحتاج الدعم النفسي والتشجيع قبل الدخول إلى العام الدراسي الجديد، مشيرا الى أن المصدر الأول للدعم عن طريق الآباء، ويعدد العنزي أشكال هذا الدعم الذي يشمل الثقافي والعاطفي ، والمادي، فالبعض يكون متحمسا للدراسة فيحتاج للتوجيه، وآخر لا يملك تلك الحماسة، مما يتطلب التحفيز، بحيث يؤكد له الأب على أهمية النجاح الدراسي الذي من شأنه إعلاء مكانته الاجتماعية مستقبلا. ويؤكد المستشار النفسي على أهمية ان يختار الاب نوع الدعم الذي يتواءم مع شخصية ابنه، فشكل التشجيع يختلف من ابن لآخر، وعن الأفكار التي يجب أن يبدع الآباء في تنفيذها، يقول :من الممكن أن يشجع الأب ابنه على الاجتماع مع الاصدقاء للتعرف على شكل استعدادهم في جلسة نقاشية ، ناصحا بتجديد الأساليب التربوية التحفيزية، على أن يبدأ الدعم منذ الأيام الأولى لإلتحاق الابن بالمدرسة، لترغيب الطالب في الدراسة، ومن ثم تفوقه فيها. تهيئة تدريجيةويعطي الدكتور خالد احمد عبد الجبار، أخصائي العلاج المعرفي السلوكي والطب النفسي النصائح النفسية التي تساعد الأسر في تهيئة أطفالهم للعودة إلى المدرسة بتقبل و ترحاب وحيوية، ويشير فى هذا الصدد الى معاناة الكثير من الأسر في تغيير النظام اليومي للطفل و الذي اعتاده خلال العطلة الصيفية فإن الطفل يحتاج لإعداده نفسياً بصورة مبكرة قبل بدء الدراسة تدريجيا من خلال وضع جدول جديد للنشاط اليومي من وقت الاستيقاظ الى موعد النوم و لمدة أسبوع، و يكون ذلك بمشاركة أبناءنا فى إعداده ، بمراعاة تخصيص أوقاتاً للعب و المرح بجانب أوقات المذاكرة و آداء الفروض المنزلية ، و يتم تنظيمه بطريقة مبهجة و باستخدام الألوان و الرسوم ، و يراعى فيها التدرج في مدة الأوقات المخصصة للمذاكرة مع إتاحة أوقات اطول للعب في بداية الامر يتم تقليلها تدريجيا، و هذا الجدول يساعد على تنظيم أوقات النوم ، وذلك بتقديم وقت نومه نصف ساعة يومياً وإيقاظه بوقت أبكر من المعتاد حتى تنتظم مواعيد نومه.تخفيف المشاعر السلبيةواضاف د.عبد الجبار انه يمكن وضع جدول اخر بالإتفاق مع الابناء ايضاً فيما يخص العطل و نهايات الأسبوع ، لتحديد الأنشطة المحببة لهم و التي يمكن ممارستها أثناءها،و ذلك سيخفف من المشاعر السلبية المرتبطة بالعودة للمدارس و ما يصاحبها من ضغوط نفسية .ويؤكد الدكتور عبد الجبار على أهميةاصطحاب أطفالنا إلى السوق لإشراكهم في اختيار ملابسهم واحتياجاتهم المدرسية وما يرافق ذلك من المتعة و زيادة ثقتهم بأنفسهم ، باحترام رغباتهم و تحقيقها لهم، وذلك كله يهيئهم للمدارس، مما يعطيهم الشعور الجميل بالتجديد و التغيير الإيجابي بالتحفيز لأدائهم من اليوم الأول للمدرسة، فعلى سبيل المثال، اقتناء قنينة الماء و علبة الغذاء التي اختاروها بأنفسهم، و إعداد قائمة بالأطعمة المفضلة لهم وتمكينهم من التواصل مع زملاء صفهم ، مما يتيح لهم استرجاع الذكريات الجميلة المرتبطة بأيام الدراسة و ايضاً تذكيرهم بفكرة تكوين صداقات جديدة وممارسة ألعابهم المحببة بالمدرسة و الترحاب من معلميهم ، كل ذلك سيضيف الحماس و الحب للعودة للمدرسة.

أوضحت دراسة استقصائية أجراها باحثون في كلية وايل كورنيل قطر أن 41.2 بالمائة من بين 335 طالبا ممن تتراوح أعمارهم بين 7 و12 سنة شملتهم الدراسة، يعانون من زيادة الوزن والبدانة مما يزيد من نسبة الإصابة بالسكري "النوع الثاني" والإصابة بأمراض الكلى والقلب وغيرها. وقالت السيدة نسرين الرفاعي الرئيس التنفيذي للاتصال بكلية وايل كورنيل قطر بهذا الخصوص في تصريح صحفي بمناسبة انطلاق حملة العودة للمدارس مساء اليوم: إن الدراسة أكدت ضرورة التحرك السريع على صعيد المدارس لتوعية الطلاب لانتهاج أنماط الحياة الصحية . وعبرت عن الشكر لوزارة التعليم والتعليم العالي باعتبارها الشريك الاستراتيجي للكلية في برنامج "صحتك أولا" وعلى جهودها في إعداد جيل معافى يمكنه المشاركة في تنفيذ رؤية قطر الوطنية 2030. من جهته نوه الملازم أول عبدالواحد غريب العنزي ضابط التوعية المرورية بالإدارة العامة للمرور بأهمية حملة العودة للمدارس التي تنظمها وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع الإدارة وكلية وايل كورنيل قطر وشركة مواصلات (كروة) وتستمر فعالياتها حتى 24 سبتمبر الجاري. وأشار إلى دور الإدارة في التوعية المرورية وتوعية سائقي الحافلات المدرسية والمشرفين، مشيدا في سياق متصل بتنوع البرامج المقدمة ضمن الفعاليات. وقالت الدكتورة أمينة الهيل، مستشار نفسي وتربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي: إن الحملة شهدت في يومها الأول إقبالا لافتا من جميع المهتمين وشركاء الوزارة. وبينت في تصريح صحفي مماثل أن الفعاليات تتضمن العديد من الأنشطة والبرامج المهمة التي تجذب الأطفال والطلبة، وتهيئتهم النفسية قبل عودتهم لمقاعد الدراسة يوم الأحد المقبل.

انطلقت اليوم فعاليات حملة العودة للمدارس للعام الدراسي 2016/2017 تحت شعار "بالعلم نبني قطر"، والتي تنظمها وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع الإدارة العامة للمرور بوزارة الداخلية وكلية طب وايل كورنيل وبرنامج صحتك أولا و" كروة" ، وتستمر الحملة يومياً من الساعة 4 عصراً إلى 10 مساءً حتى 24 من سبتمبر الجاري ، بمجمعي الجلف مول بالغرافة ، ودار السلام في أبوهامور ، علماً أن الفعاليات في أيام العطل تبدأ يومي الجمعة والسبت من الساعة الثانية ظهراً إلى العاشرة مساءً ، وتهدف فعالية العودة إلى المدارس هذا العام إلى تعزيز التواصل مع جميع أطراف العملية التعليمية وتهيئة الطلاب والطالبات والمعلمين للعام الدراسي الجديد . وشهدت الحملة فور إنطلاقها أمس إقبال غير مسبوقا من جانب الأطفال وأولياء الأمور والطلبة نظرا لمساهمتها تساهم في كشف مواهب وإبداعات الطلبة الزائرين للحملة والتنوع والاختلاف في برامجها وفعالياتها المقدمة للجمهور، حيث إنها تساهم في تنمية مهارات الطلاب وإبراز مواهبهم من خلال الفعاليات المقامة ضمن الحملة فضلا عن وجود هدايا مميزة تقدم للطلاب الزائرين للحملة. التوعية المرورية في البداية أكد الملازم أول عبد الواحد غريب العنزي ضابط التوعية المرورية بالإدارة العامة للمرور على أهمية الحملة مشيرا إلى دور الإدارة في التوعية المرورية وتوعية سائقي الحافلات المدرسية والمشرفين مشيدا بتنوع البرامج المقدمة ضمن الفعالية واشار أن التوعية المرورية تتضمنت توزيع مطويات وهدايا مميزة للاطفال عن التوعية المرورية مشددا على أهمية دور الأسرة في غرس هذه التوعية في نفوس الأبناء وتوجه الملازم عبد الواحد العنزي بالشكر لإدارة الإعلام والعلاقات العامة بوزارة التعليم والتعليم العالي وفي مقدمتهم الأستاذ حسن المحمدي مدير الإدارة على الجهود الكبيرة المبذولة من أجل إخراج الفعالية في أحسن صورها ولكي تعم الفائدة على جميع الطلبة من جانبها أعربت الدكتورة أمينة الهيل مستشار نفسي وتربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي عن ارتياحها وسعادتها بالإقبال الكبير على فعاليات الحملة في بداية إنطلاقها بمجمع دار السلام بمنطقة بوهامور مؤكدة أن جناح الحملة يتضمن العديد من البرامج والفعاليات المتنوعة التي تجذب الأطفال والطلاب فضلا عن التهيئة النفسية للطلبة قبل عودتهم إلى مقاعد الدراسة يوم الأحد المقبل ، وقالت أن هذه الحملة تأتي في إطار إستعدادات وزارة التعليم والتعليم العالي للعام الدراسي الجديد . برامج الحملة أما اﻷستاذ محمد بخيت اﻷبهق أخصائي العلاقات العامة بالوزارة والمشرف على جناح الحملة فقال أن أهم أهداف الحملة التي انطلقت في 15 الجاري هو تهنئة أبنائنا الطلاب باقتراب العام الدراسي الجديد، وتهيئتهم كذلك ﻻستقباله والعمل على كسر الحواجز وإزالة الشعور بالرهبة لدى الطلاب خاصة صغار السن منهم والملتحقين حديثاً بالمدارس ، وأضاف اﻷبهق أن دور الحملة يتمثل في توفير بيئة مناسبة وجيدة لتقديم الدعم المعنوي واﻻستعداد المنتظر من المدارس للمشاركة كمؤسسات تعليمية في تهيئة الطلاب ﻻستقبال العام الدراسي الجديد موضحاً أن هدف الحملة اﻷساسي هو الطالب من خلال العمل على إيجاد الدافعية والتحفيز والرغبة لديه لحب العلم واﻹقبال على الدراسة بحماس ونشاط. من ناحيته أوضح السيد علي عبدالله الهاجري أخصائي إعلامي بوزارة التعليم أن فعاليات الحملة في يومها الأول بمول دار السلام ﻻقت إقبالاً كبيراً وبشكل ﻻفت من الطلاب في جميع اﻷعمار وكذلك أولياء اﻷمور حيث شملت العديد من اﻷنشطة المتنوعة التي حازت إعجاب جميع الفئات المشاركة في الحملة مثل الرسم والتلوين والخط العربي وألعاب تربوية مفيدة مثل لعبة (اﻷرقام) وهي لعبة لها هدف تربوي بتعليم اﻷبناء الصواب من الخطأ كما أن هناك العديد من الهدايا التي تم توزيعها على اﻷبناء المشاركين في الفعالية مشيراً إلى أن هناك فريقا كبيرا من المتطوعين من طلاب المدارس المختلفة المشرفين على أنشطة الفعالية وهم على درجة عالية من حسن التعامل مع الطلاب الزائرين وكذلك أولياء أمورهم . مقاعد الدراسة واشار الأستاذ محمد حسن الشهواني رئيس وحدة التواصل الإجتماعي بوزارة التعليم والتعليم العالي أن فعاليات حملة العودة إلى المدارس تشمل على عرض برنامج ( مهاراتي ) ، وعرض تطبيق ( تعليم ) المُحدث ، كما سيتم توزيع مطويات أخرى عن الصحة والسلامة، ومسابقة التميز العلمي ، والدورس المصورة التي تُبث على قناة وزارة التعليم والتعليم العالي على موقع اليوتيوب، والتعرف على قانون الدروس الخصوصية من خلال شاشة العرض والمطويات الموزعة على الجمهور، و رسم على الوجوه وعلى اللوحات مشددا على أهمية تعاون أولياء الأمور في غرس مفاهيم الاستعداد للعام الأكاديمي الجديد والذي يولد في نفوسهم الاجتهاد والتسابق على مقاعد الدراسة بهدف التفوق والنجاح، وتعلق أذهانهم بحب العلم والتعلم ، والتعاون مع أقارنهم في المدرسة . وقالت السيدة نسرين الرفاعي الرئيس التنفيذي للاتصال في وايل كورنيل للطب – قطر: "يسرّنا في حملة "صحتك أولاً" أن نتشارك مع وزارة التعليم والتعليم العالي في نشاط العودة إلى المدارس لتوعية أولياء الأمور حول أهمية تناول أولادهم طعاماً صحياً. ويأتي هذا النشاط قبيل الدخول إلى المدارس لتحفيزهم على تحضير الوجبات الصحية لهم، بحيث يبتعدون عن تناول الوجبات السريعة المضرّة بالصحة. ومع زيادة نسبة الإصابة بالسكري والسمنة بين الأولاد في قطر، قام باحثون من وايل كورنيل للطب – قطر في إطار "صحتك أولاً" بدراسة استقصائية شملت 335 ولداً من عمر 7 إلى 12 سنة، تبيّن أن 41.2% منهم يعانون من زيادة الوزن والبدانة، وهذا الأمر يرفع من نسبة الإصابة بالسكري النوع الثاني والإصابة بأمراض الكلى والقلب وغيرها. وكان لا بدّ من التحرك السريع على صعيد المدارس لتوعية الطلاب على انتهاج أنماط الحياة الصحية. وفي هذه المناسبة، أتوجه بالشكر لوزارة التعليم والتعليم العالي، شريكنا الاستراتيجي في "صحتك أولاً"، على الجهود التي تبذلها في إعداد جيل معافى يمكنه المشاركة بتنفيذ رؤية قطر الوطنية 2030".

علمت " الشرق " أن دوام الطلبة بالمدارس المستقلة في أول يوم دراسي للعام الأكاديمي الجديد 2016 ــ 2017 يبدأ من 7 إلى 11 صباحا وأرسلت وزارة التعليم والتعليم العالي إلى مديري ومديرات المدارس أجندة فقرات اللقاء التعريفي بالطلاب بمناسبة العام الدراسي الجديد من خلال تعميم رسمي حصلت " الشرق" على نسخة منه . حيث تضمن التعميم ضرورة إرسال رسائل نصية إلى أولياء الأمور توضح موعد إنصراف الطلبة في اليوم الأول وتوثيق الغياب ابتداء من اليوم الثاني وتوزيع الكتب الدراسية والجدول الدراسي على الطلاب وانصراف الطلبة من المدارس الساعة ( الحادية عشرة صباحا ) وتدريب الطلبة على آلية الخروج من الصفوف بنظام وهدوء وتعريفهم بالمكان المخصص للحافلة أو السيارة التي يستخدمونها وخروج الطلاب من المدرسة في طابور منظم برفقة مشرف الحافلة المدرسية . أما اليوم الثاني للدراسية فيتم خلاله تفعيل الجدول المدرسي والبدء بالدراسة وتفعيل الحضور والغياب في نظام التعليم الإلكتروني ( LMS ) والإلتزام بالدوام المدرسي كاملا . وتضمنت الأجندة التركيز على الترحيب بالمعلمين والطلاب القدامى والجدد والتأكيد على أهمية المواظبة والمحافظة على الدوام المدرسي مع بيان أثر الغياب على تقدم ونجاح الطالب والتأكيد على ضرورة الحضور مبكرا والإلتزام بمواعيد الحضور والإنصراف اليومي والتأكيد على ضرورة بذل الجهد وتحقيق الإنضباط السلوكي منذ اليوم الأول لحصد التفوق والنجاح والتأكيد على الإلتزام بالزي المدرسي والإهتمام بالنظافة الشخصية والمظهر الخارجي والبعد عن قصات الشعر الغريبة عن تعاليم الدين الإسلامي والمجتمع وثقافته ، ومنع إحضار الهواتف المحمولة " الجوالات" إلى المدرسة والإشادة بطلبة المدرسة الأوائل في المراحل المختلفة خلال العام الماضي . طابور الصباح بالإضافة إلى التأكيد على قيمة إحترام الطلبة لمعلميهم وزملائهم داخل وخارج المدرسة والتأكيد على إحترام اللوائح والقوانين المدرسية المعمول بها داخل الحرم المدرسي والمحافظة على اثاث المدرسة ونظافة الفصول والساحات المدرسية والتأكيد على ضرورة المشاركة في طابور الصباح وإحترامه والإلتزام والإنتباه لما يطرح من كلمات وإرشادات والتأكيد على ضرورة مشاركة جميع الطلبة في الإذاعة المدرسية وإثرائها بمواضيع مفيدة وشيقة وهادفة تربويا وعلميا وثقافيا ، والتأكيد على آلية إستلام وتسليم الكتب الدراسية وكذلك آلية تدريب الطلاب على ركوب الحافلات المدرسية من الساعة 10 وحتى الساعة 11 صباحا . حملة العودة للمدارس من جانب آخر وفي إطار الإستعدادات للعام الأكاديمي الجديد تنطلق اليوم الخميس فعاليات حملة العودة للمدارس للعام الدراسي 2016/2017 تحت شعار "بالعلم نبني قطر"، والتي تنظمها وزارة التعليم والتعليم العالي ، وتستمر الحملة يومياً من الساعة 4 عصراً إلى 10 مساءً حتى 24 من سبتمبر المقبل ، بمجمعي الجلف مول بالغرافة ، ودار السلام في أبوهامور ، علماً أن الفعاليات في أيام العطل تبدأ يومي الجمعة والسبت من الساعة الثانية ظهراً إلى العاشرة مساءً. وتهدف حملة العودة إلى المدارس هذا العام إلى تعزيز التواصل مع جميع أطراف العملية التعليمية وتهيئة الطلاب والطالبات والمعلمين للعام الدراسي الجديد، ومشاركة أولياء أمورهم وكافة شركاء العملية التعليمية والتربوية فعاليات الحملة، والاستفادة من خدمات الدعم والمساندة المقدمة للطلبة والمدارس ليستقبلوا العام الدراسي الجديد بصورة أكثر فاعلية ، ولأول مرة ستقوم وزارة التعليم والتعليم العالي بتدشين الطابع البريدي الذي يحمل عنوان (بالعلم نبني قطر) في كتارا بتاريخ 20 سبتمبر الجاري من الحملة. فعاليات وبرامج وتشمل فعاليات حملة العودة إلى المدارس على عرض برنامج ( مهاراتي ) ، وعرض تطبيق ( تعليم ) المُحدث ، كما سيتم توزيع مطويات أخرى عن الصحة والسلامة، ومسابقة التميز العلمي ، والدورس المصورة التي تُبث على قناة وزارة التعليم والتعليم العالي على موقع اليوتيوب، والتعرف على قانون الدروس الخصوصية من خلال شاشة العرض والمطويات الموزعة على الجمهور، و رسم على الوجوه وعلى اللوحات. وبمناسبة إنطلاقة حملة العودة إلى المدارس، قال السيد حسن المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي: إن وزارة التعليم والتعليم العالي قامت بتنظيم حملة العودة إلى المدارس حتى يتسنى للناس الاستعداد المعنوي والنفسي للمدرس، والبدء في شحذ هممهم وطاقاتهم ، والانتظام بالدوام المدرسي منذ أول يوم بالرغبة والحيوية، وذلك لا يأتي إلا عن طريق التوعية المجتمعية والأسرية المُبكرة حتى يعتاد الطلبة على جو المدرسة من جديد ومن بعد إجازة صيفية طويلة. فالاستعداد للعودة للمدارس يختصر الكثير من العقبات التي قد تواجه الطلبة في المستقبل؛ لأنه يُربي الطالب على الجدية والمسؤولية والتجهيز لأهدافه ومهامه الأكاديمية السنوية بصورةٍ واضحة مثل: الاستيقاظ مبكراً وصلاة الفجر ، وتجهيز كافة أدواته الشخصية والمدرسية مسبقاً. أولياء الأمور ولفت المحمدي إلى أهمية تعاون أولياء الأمور في غرس مفاهيم الاستعداد للعام الأكاديمي الجديد والذي يولد في نفوسهم الاجتهاد والتسابق على مقاعد الدراسة بهدف التفوق والنجاح، وتعلق أذهانهم بحب العلم والتعلم ، والتعاون مع أقارنهم في المدرسة ، والمشاركة في الفصول الدراسية مع المعلمين لأجل تحقيق أهدافهم والفوز برضا الله عزوجل ثم الوالدين، و خدمة وطنهم الحبيب قطر، مع ضرورة الحفاظ على استمرارية عطائهم واجتهادهم لأن ذلك يفتح لهم فرصا متميزة في المستقبل الذي ينتظرهم. وأضاف المحمدي سيتم تدشين طابع ( بالعلم نبني قطر ) بالتعاون مع الشركة القطرية للخدمات البريدية " بريد قطر " ، في قسم الطوابع البريدية بكتارا بتاريخ 20 سبتمبر الجاري، وتأتي هذه الخطوة ضمن فعاليات حملة العودة إلى المدارس لأول مرة ، كما يشارك في حملة العودة إلى المدارس عدد من طلبة مدارس قطر ، وفريق من المتطوعين من مركز قطر للعمل التطوعي ، كما سيتم إقامة حفل بسيط لكل المتطوعين في الحملة، وتوزيع شهادات الشكر والتقدير والهدايا عليهم ، ويقوم عدد من مسؤولي ومختصي وزارة التعليم والتعليم العالي للتعليم بالإجابة على أسئلة واستفسارات الطلبة وأولياء أمورهم.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن توزيع الدوام المدرسي للمدارس المستقلة للعام الأكاديمي الجديد 2016 ــ 2017 ، وأوضحت الوزارة في التعميم الرسمي الذي حصلت " الشرق" على نسخة منه أن عملية تنظيم اليوم المدرسي وتوزيع أنصبة حصص المواد المختلفة وتحديد زمن الحصة الدراسية فيه يعد من العوامل المهمة لنجاح العملية التعليمية ، ويهدف التوصيف للدوام المدرسي إلى تنويع الخدمات والفرص التي توفرها المدارس المستقلة لطلابها ، الأمر الذي يحقق تعزيز مكتسباتهم المعرفية ويعمل على سد متخصص للفجوات في تعملهم وصقل مهاراتهم الشخصية التي يحتاجون اليها في القرن الواحد والعشرين . وقالت الوزارة ان مجمل عدد الحصص الأسبوعية للمرحلتين الاعدادية والثانوية 33 حصة تنقسم الى 4 أيام بها ( 7 حصص) ويوم واحد به ( 5 حصص ) وهو يوم الخميس أما المرحلة الابتدائية فيبلغ مجمل عدد الحصص الاسبوعية 33 حصة تنقسم إلى 4 أيام ( 7 حصص ) ويوم واحد ( 5 حصص ) أما بالنسبة لمرحلة التعليم المبكر " الروضة والتمهيدي" فتنقسم إلى 4 ايام في الاسبوع من الساعة 7 و 10 دقائق إلى 12 ونصف ظهرا ويوم واحد في الاسبوع " الخميس " يبدأ الدوام الدراسي فيه من 7 و10 دقائق إلى 12 و10 دقائق . أما بالنسبة إلى عدد ساعات التمدرس اليومية لطلبة الابتدائي والاعداداي والثانوي تبلغ 5 ساعات و 35 دقيقة بالنسبة للايام الدراسية التي بها ( 7 حصص ) و 4 ساعات و35 دقيقة تمدرس بالنسبة ليوم الخميس عدا مرحلة الابتدائية التي تبلغ عدد ساعات التمدرس به 4 ساعات و10 دقائق . وأوضح التعميم أن طابور الصباح يبدأ من الساعة 7 ومدته 10 دقائق والفسحة مدتها 30 دقيقة وفسحة الصلاة 15 دقيقة أما بالنسبة للتوقيت الزمني للحصص الدراسية تبلغ 45 دقيقة و50 دقيقة وكذلك 55 دقيقة حيث كل حصة لها التوقيت الزمني الخاص بها . أما بالنسبة لمواعيد خروج الطلاب نص التعميم أن يكون في الساعة الواحدة و 40 دقيقة في جميع ايام التمدرس عدا يوم الخميس في الساعة الثانية عشرة و 35 دقيقة.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن تعيين دفعة جديدة من النواب الإداريين بالمدارس المستقلة للعام الدراسي الجديد 2016 ـ 2017 ضمت 14 إداريا وإدارية من القطريين والقطريات بينهم 9 نائبات و 5 نائبين ، حيث تأتي هذه التعيينات ضمن خطة الوزارة في تصعيد الكادر القطري وفتح المجال أمامه لتولي المناصب القيادية بعد عمليات التأهيل والتدريب والتطوير وضخ دماء جديدة بالمدارس . وقد شملت التعيينات الجديدة مدارس حليمة السعدية الابتدائية بنات وقطر الابتدائية المستقلة للبنين ومدرسة قطر للعلوم المصرفية الثانوية المستقلة بنات ومدرسة معاذ بن جبل الابتدائية بنين والسيلية الثانوية بنين والشمال الابتدائية بنين ومدرسة أحمد بن محمد الثانوية بنين والوكرة الاعدادية بنات والهدى الابتدائية بنات والسيلية الثانوية بنات والكوثر الثانوية بنات ومدرسة ابن الهيثم الابتدائية بنين ومدرسة الشروق النموذجية المستقلة وأسماء بنت أبي بكر الابتدائية بنات.

عقدت مؤسسة الرعاية الصحية الأولية دورة تدريبية لممرضي وممرضات المدارس بهدف رفع كفاءتهم ومستواهم للقيام بالمهام والواجبات الموكلة إليهم على أكمل وجه. جاءت الدورة، التي استمرت شهرا، في إطار تفعيل المؤسسة للخطة التطويرية الخاصة بخدمات وبرامج الصحة المدرسية، واشتملت على مجموعة من ورش العمل الإرشادية والتطبيقية والوقائية من بينها التدريب على الإنعاش القلبي والرئوي. وقد سلطت الدورة الضوء على الدراسات العلمية الحديثة والأدلة العلمية المتعلقة بإنعاش حالات توقف القلب وتوقف التنفس، وكذلك الرعاية الخاصة بحالات توقف القلب وعودة الدورة الدموية. كما تضمنت ورش عمل حول كيفية تقييم الحالات التي يواجهها التمريض في العيادة المدرسية وطرق التعامل معها وإعطائها الأولوية، وكيفية الكشف عن الحساسية التي تسببها بعض الأطعمة، والأدوية المسموح بتداولها في العيادة المدرسية للطلبة وكذلك كيفية تقييم الحالات على أسس علمية وطرق التعامل معها باتباع نظام تصنيف الحالات التي سيتم تطبيقه في المدارس مع مطلع العام الدراسي الجديد. وقالت السيدة أفراح موسى، مدير خدمات وبرنامج الصحة المدرسية بمؤسسة الرعاية الصحية الأولية إن جدول عمل الدورة استهدف جميع ممرضي وممرضات برنامج الصحة المدرسية، موضحة أن هذه الفعالية جاءت ضمن خطة خدمات برنامج الصحة المدرسية لتنمية مهارات التمريض وانطلاقا من الدور الريادي الذي تضطلع به المؤسسة في التوعية الصحية ضد كافة الأمراض والأوبئة التي تهدد حياة المجتمع وخاصة النشء من طلاب المدارس.

الرائد جابر :التعامل بحزم مع السائقين المخالفين ودعوة الجميع لارسال صور للمخالفات ملازم اول فهد شريدة: نسعى للمحافظة على ارواح الطلاب ورفع مستوى الوعي المروريملازم اول عبد الواحد العنزى: على السائق عدم التحرك إلا بعد التأكد من وصول الطالب إلى باب منزله انطلقت اليوم المحاضرات التوعية التى تنظمها الادارة العامة للمرور تحت شعار " توعية سائقي ومشرفي باصات المدارس" والتى تهدف الى رفع مستوي الثقافة والوعي المروري لدى السائقين وتجنب الأخطاء الشائعة التي يرتكبها بعضهما مثل قطع الطريق دون التأكد من خلوه والوقوف المفاجئ وعدم الإلتزام بالأماكن الآمنة لتنزيل الطلاب وقال الرائد جابر محمد عضيبة مساعد مدير إدارة الإعلام والتوعية المرورية بالادارة العامة للمرور فى تصريحات للشرق ان هذه المحاضرات مستمرة على مدى ثلاثة أيام وتركز على سلبيات السائقين وعرض الشكاوى التى تلقتها الادارة من المواطنين والمقيمين حول عدم التزام بعض السائقين بالامن والسلامة خلال فترة الدارسة وأضاف انه تم خلال اليوم الاول استعراض هذه السلبيات والتعريف بقانون المرور وتعديلاته .. مشيرا الى ان الادارة ستتعامل بحزم مع المخالفين .. داعيا جميع المواطنين والمقيمين بالتقاط صور للسائقين المخالفين وارسالها الى الادارة للتعامل معهم وتطبيق القانون التوعية المرورية من جهته قال الملازم أول فهد شريدة الضابط بإدارة الإعلام والتوعية المرورية بالإدارة العامة للمرور في كلمة ألقاها خلال المحاضرة التي تم تنظيمها بمسرح الإدارة العامة للمرور صباح بحضور اكثر من 200 سائق ان الهدف من إطلاق مشروع " توعية سائقي ومشرفي باصات المدارس" هو المحافظة على ارواح الطلاب من خلال رفع مستوي الثقافة والوعي المروري لدى السائقين والمشرفين نظرا للتجاوزات والأخطاء التي تم رصدها خلال الفترة الماضية واشار الى ان المشروع يهدف كذلك الى تذكير سائقي الباصات ببعض النقاط الواردة في قانون المرور مثل طريقة ركوب الطلاب ونزولهم ودور المشرفين في تنظيم عملية الصعود والنزول وكذلك لفت إنتباههم الى بعض المخالفات الجديدة التي تم تعديلها في قانون المرور مثل التجاوز وتحويل المسار أمام الإشارات . سلامة الطلاب من جانبه حث الملازم أول عبدالواحد العنزي الضابط بإدارة الإعلام والتوعية السائقين على ضرورة المحافظة على وجود مسافة كافية من جميع الجوانب بين الباص وباقي السيارات الأخرى سواء من الأمام أو الخلف أو الجوانب وليس من الأمام فقط وذلك لضمان توفير اكبر قدر ممكن من السلامة للطلاب . ونوه الى عدد من الأخطاء الشائعة التي تقع من جانب بعض السائقين مثل قطع الطريق دون التأكد من خلوة .. مشيرا الى انه سلوك شديدة الخطورة وقد يؤدي الى وقوع حوادث كثيرة وداعيا السائقين الى إلتزام الحيطة والحذر الشديد عند المرور من الطرق الفرعية الى الطرق الرئيسية وتجنب قطع الطريق دون التأكد من خلوة بما يمكنهم من المرور الآمن وشدد على ضرورة الإلتزام بالأماكن الآمنة لتنزيل الطلاب لضمان عدم تعريض حياتهم للخطر وتجنب الوقوف المفاجئ للباصات حتى لا تصطدم بأي سيارات أخرى خلفها . وحث الملام أول عبدالواحد العنزي السائقين على تجنب إستخدام الطرق المزدحمة والإجتهاد قدر الإمكان في السير عبر الطرق الأقل إزدحاما حتى يتسنى لهم توصيل الطلاب بسرعة وفي نفس الوقت دون إعاقة للحركة المرورية أو تعريض الطلاب للخطر . كما اكد على ضرورة التأكد من سلامة إطارات الباص قبل التحرك حتى لا يفاجئ السائق بإنفجارها أثناء سيره أو إصابتها بأية أعطال طارئة وكذلك غلق الأبواب بإحكام عقب ركوب الطلاب أو نزولهم بما يضمن عدم سقوطهم من الباص والحذر من إستخدام الهاتف أثناء القيادة أوتبادل الأحاديث الجانبية مع المشرف حتى لا ينشغل السائق بغير الطريق فيكون عرضة للإصطدام مع السيارات الأخرى ونبه الى اهمية الخروج المبكر للوصول في الوقت المناسب واخذ قسط وافر من النوم والإنتباه إلى بعض المخالفات المرورية التي تم تعديلها مثل التجاوز من اليمين و تحويل المسار أمام الإشارات والإنتباه إلى بعض المخالفات المرورية التي تم تعديلها مثل التجاوز من اليمين و تحويل المسار أمام الإشارات . ووجه الملازم أول العنزي حديثه للمشرفين داعيا أياهم الى العمل على فض أية منازعات قد تنشب بين الطلاب داخل الباص وعدم السماح للسائق بالتحرك إلا بعد التأكد من وصول الطالب إلى باب منزله لضمان سلامته و عدم تعرضه لحادث من جانب أي سيارة أخرى قد يتصادف مرورها عقب نزوله وألمح إلى ضرورة ان يحرص المشرفون على طريقة جلوس الطلاب وضمان تواجدهم في مقاعدهم أثناء تحرك الباص والإشراف على طريقة نزولهم وصعودهم اليه حتى لا يحدث بينهم تدافع قد يعرض حياتهم للخطر وفي نهاية المحاضرة دعا العنزي كل من السائقين والمشرفين إلى نقل جميع المعلومات التي إستمعوا لها خلال المحاضرة إلى باقي زملائهم الذين لم يتمكنوا من الحضور إما لوجودهم خارج البلاد أو لأي ظروف أخرى لاسيما وان الغالبية العظمى منهم من الجنسيات الاسيوية

احمد الشيب: تفاوت الاسعار تتطلب من المستهلك رسم نفقاته بشكل جيد نورة المعضادي: ضرورة التأني عند الاستهلاك لتفادي المشاكل المالية مستهلكون يقترحون طرح مبادرة لتحديد اسعار اللوازم المدرسية تستعد اسواق الدوحة هذه الايام لموسم العودة الى المدارس والجامعات، من خلال طرح الاحتياجات الدراسية والقرطاسية في المحلات باسعار تنافسية وضمن بعض العروض الخاصة، الامر الذي دفع بالعديد من المستهلكين المواطنين والمقيمين من المبادرة بشراء اهم اللوازم التي يحتاجها الطلاب، وهو ما خلق نوعاً من النشاط الاستهلاكي خلال الاسبوع الماضي، وهذا النشاط يتزامن مع عودة العديد من المواطنين والمقيمين من الخارج بعد قضاء اجازاتهم السنوية، هذا ويوصي عدد من المستثمرين بضرورة الانفاق المعتدل خلال الاستعداد للموسم الدراسي، وان يكون على مراحل بتوفير الاكثر اهمية الى اقلها، من لوازم دراسية، وذلك لتفادي الاستهلاك العشوائي والوقوع في مشاكل مالية بسبب الاندفاع الشرائي، خاصة وان هذه المحلات سوف تلبي احتياجات الطلبة حتى نهاية هذا الموسم، هذا وتوقع مستثمرون ان يصل الانفاق على المدارس لاكثر من مليار ريال خلال العام الدراسي 2016-2017 تماشياً مع زيادة اعداد الطلبة في المدارس والجامعات المحلية والمعاهد الخاصة. هذا وطالب عدد من المستهلكين من ذوي الدخول المنخفضة، ان تبادر وزارة الاقتصاد والتجارة بطرح مبادرة لتحديد اسعار اهم الادوات المدرسية التي يحتاجها الطالب، وذلك للتخفيف من على كاهل المستهلك عبأ الميزانية لايفاء احتياجات المدارس، مشيرين الى ان مثل هذه المبادرة سوف تحقق النجاح المطلوب على غرار المبادرات الرمضانية، في ظل تفاوت وتبذبذب الاسعار في المحلات والمجمعات التجارية، وحول هذا الموضوع رصدت " الشرق " الاراء التالية: بداية قال المستثمر احمد الشيب ان التخطيط الجيد في جميع المواسم الرئيسية التي يزداد الطلب الاستهلاكي عليها، هو امر يجب ان يعي اهميته المستهلك، حيث ان التكلفة والشحن يعانون من ارتفاعات عالمية، الامر الذي ينعكس على اسعار البضائع في الاسواق، ولذلك يجب ان تكون هنالك ميزانية محددة ومخطط لها مسبقاً لشراء اهم الادوات المدرسية واللوازم الاخرى كالاحذية والملابس وخلافه، مع ضرورة كتابة كل الاحتياجات على ورقة ووضع الميزانية المخصصة لها، مؤكداً ان الزيارة الطلابية في المدارس والجامعات المحلية والاقبال على التعليم محلياً، ساهم في انتشار المشروعات الخاصة بالاحتياجات المدرسية والقرطاسية والحقائب وغيرها، مع وجود تنافس كبير في الاسعار والمعروضات، الا ان العديد من المستهلكين مازالوا يشتكون من ارتفاع او تفاوت الاسعار من مكان لاخر، وهو ما يجعلهم حذرين عند الشراء والبحث عن ارخص الاسعار، واضاف: واعتقد ان تحديد اسعار الاحتياجات المدرسية خلال فترة العودة الى المدارس، سوف يسهل عملية الشراء خاصة بالنسبة للمستهلكين من ذوي الدخول المحدودة او المنخفضة، كما ان هذه المبادرة سوف تسهم بشكل او بآخر على توفير مبالغ مالية لايفاء المتطلبات الاخرى عند البدء في الدراسة، حيث ان العديد من المدارس تطلب بعض النشاطات والمساهمات الفصلية، وهذا يحتاج من الطالب ان يكون مستعداً لها، خاصة في مدارس اللغات والمدارس الخاصة، وعموماً وكما اسلفت الذكر يجب ان يراعي المستهلكون حجم الميزانية التي تناسبهم والشراء على ضوؤها لتفادي الانزلاق في مشكلات مالية كبيرة منها القروض الشخصية على سبيل المثال . الاستهلاك المدروس وقالت سيدة الاعمال د. نورة المعضادي بضرورة التأني عند الاستهلاك لتفادي المشاكل المالية، مع التريث عند الاقبال على الشراء واقتناص العروض التجارية الخاصة التي غالبا ما توفر على المستهلك النقود، لايفاء احتياجات اخرى، مشيرة الى ان زيادة اعداد المدارس والجامعات والمعاهد محلياً، سوف يسهم بشكل كبير على دفع عجلة الانفاق الاستهلاكي على اللوازم المدرسية نحو الارتفاع، وهو ما قد يشجع العديد من المستثمرين بالولوج في مشروعات تخدم طلبة المدارس بتوفير جملة احتياجاتهم، الى جانب اعداد الملازم الدراسية الخاصة بالمراجعات والابحاث وغيرها، حيث تشهد الدوحة حاليا نشاطاً كبير في سوق القرطاسيات والادوات المكتبية، والتي تنتشر في معظم مناطق الدولة، مع توفير العديد من الادوات والمعروضات الجديدة من نوعها والتي تلاقي طلبا عليها من قبل المستهلكين، ويمكننا ان نورد هنا بعض النصائح عند الشراء للمدارس بحسب احد المواقع الالكترونية: القيام بعمل جرد للمنتجات المدرسية المتاحة حالياً، ثم إعداد قائمة تسوق لضمان شراء المستلزمات المطلوبة، والاستعانة بأطفالك فيما يتعلق بقرار الشراء، وشراء المنتجات التي تناسب مع شخصياتهم واهتماماتهم، وتحمل صور الشخصيات التي يفضلونها، الى جانب شراء كميات كبيرة من المستلزمات الضرورية مثل أقلام الرصاص، والمساحات، وأقلام الغراء، والمفكرات حتى لا يضطر إلى الخروج كثيرًا لشرائها، من المهم ضمان راحة أطفالك من خلال شراء الحقائب المتحركة أو الحقائب التي لها أشرطة كتف منحنية وعريضة يمكن توسيعها، وشراء علبة غداء ملونة ومكونة من عدة أقسام، وذلك لتشجيع الأطفال على تناول طعام صحي محضر منزليًا، هذا واشارت المعضادي الى انه لو طرحت محليا مبادرة تحديد اسعار اهم الاحتياجات المدرسية للطلاب قبيل بدء المدارس، سوف يكون لها دور كبير في المساهمة الفاعلة في دعم العائلات والطلاب خلال الموسم الدراسي وايفاء جميع متطلباتهم باقل الاسعار .

الكتب المدرسية ترمى في القمامة وتداس بالأقدام نهاية كل عام دراسي سلطان: يجب تخصيص مكافآت أو درجات للطلاب الذين يحافظون على كتبهم فايز: إعادة النظر في كيفية الاستفادة القصوى من الكتب لأنها تكلف الدولة ملايين الريالات الباكر: يجب تدريب طلابنا على ثقافة الحفاظ على الكتب البلوشي: دور كبير لإدارات المدارس وأولياء الأمور في الحفاظ على الكتاب المدرسي اقترح عدد من الكتاب والمثقفين والتربويين، بعض الحلول التي من شأنها المساهمة في القضاء على ظاهرة رمي الكتب الدراسية، والتي تطفو على السطح نهاية كل عام دراسي، حيث يقوم بعض الطلاب برميها وإلقائها في الشوارع والحاويات، دون النظر إلى ملايين الريالات التي أنفقت عليها، أو الاهتمام بما تحمله من علم نافع، لافتين إلى أنه يمكن الاستفادة من الكتب المستهلكة بإعادة تدويرها في مصانع الورق والاستفادة منها في طباعة الكتب الجديدة، أو يمكن إرجاع الكتب وخاصة الجيد منها إلى المدرسة فور الانتهاء من الاختبارات، حتى يستفيد منها طلاب آخرون في العام المقبل أو يستفيد منها أحد أقاربهم أو تكون في متناول من يحتاجها. ملايين الريالات في البداية قال الكاتب الروائي جمال فايز: إن الدولة مشكورة توفر سنويا الكتب الدراسية، والتي تكلف إعداداها وتجهيزها وطباعتها ملايين الريالات، لذلك فإنه يجب النظر في كيفية الاستفادة القصوى من تلك الكتب، لافتا إلى أنه يجب إعادة تدوير الكتب، وبالنسبة للكتب ذات الوضع الجيد يمكن إعادتها للمدرسة مرة أخرى، ليستفيد منها بعض الطلاب في العام المقبل، وبالتالي يتم تقليل عدد الكتب المطلوبة في العام التالي، وأشار إلى أنه يمكن أيضا الاستفادة من تلك الكتب من خلال إعادة توزيعها على الدول الفقيرة، حتى تصبح في متناول يد الجميع، على أن يتم ذلك من خلال الجمعيات الخيرية الموجودة بالدولة،على أن يكون ضمن مهام عملها توزيع تلك الكتب مع الأخذ بعين الاعتبار، أن المشكلة التي قد تظهر هنا، هي التصادم مع السياسة التعليمية، ولذلك يمكن أن توزع بالتنسيق مع الجمعيات الأهلية في تلك الدول، خاصة انه من المعروف ارتفاع نسبة الأمية في دول العالم الثالث، ووجود الكثير من الأطفال المحرومين من التعليم، لذلك فإنه يمكن الاستفادة من تلك الكتب في مشاريع الاعمال الخيرية، في محاولة لتمهيد الطريق لهم، بهدف إحداث تغيير جذري. وأشار فايز إلى أن الكتب نوعان، كتب يكون الطالب مجبرا على الكتابة فيها وحل الأمثلة والأسئلة داخل فراغاتها، ونوعية أخرى من الكتب تكون قرائية أكثر، لذلك فإن الحاجة ماسة إلى ضرورة إعادة النظر في سياسة المحتوى العلمي داخل الكتاب، فالطالب لا يدرس أو يقرأ كل ما هو مدرج في الكتاب، فبعض المواد لا يتم دراسة كافة محتواها، مما يزيد من تكلفة انتاج تلك الكتب، ونحن هنا نتحدث عن عشرات الآلاف من الكتب، لافتا الى أن العالم اليوم أصبح يتجه إلى المادة الرقمية غير الورقية، لذلك فإنه يجب توظيف الأجهزة الالكترونية والانترنت واستغلالهما في حل الواجبات، خاصة أن التوجه العالمي نحو التقليل من استخدام الورق، مما يعني تقليل التكاليف وتقليل عمليات الحرق وتقليل قطع الأشجار وبالتالي تقليل التصحر وتلوث البيئة، فالعملية متسلسلة ومتشعبة، حتى المعاملات اليومية من حجوزات وسفر وكافة الاشياء أصبح الجميع يقوم بها من خلال الانترنت، ودولة قطر رائدة في المجال الرقمي، لذلك فإنه يجب إعادة النظر في كيفية الاستفادة من الكتب الدراسية. واجب تربوي ويرى الكاتب سلطان محمد، أن احترام الكتب المدرسية والمحافظة عليها، واجب تربوي وأخلاقي، نظراً لما تتضمنه الكتب المدرسية من آيات قرآنية كريمة وأحاديث شريفة وعلوم ومعارف نافعة، لافتا الى أن ظاهرة عدم الاهتمام بالكتب ورميها في الشوارع والساحات العامة وفى باحات المدارس، بعد الانتهاء من الاختبارات، يرجع بالدرجة الأولى إلى جهل الطلاب وعدم وعيهم وإدراكهم لقيمة هذه الكتب، والفائدة المرجوة منها، خاصة أنهم يعتقدون أن علاقتهم بالكتاب، لحظية من اجل النجاح فقط وليس من اجل طلب العلم والثقافة والفائدة والتربية. أضرار رمي الكتب وأكد سلطان على ضرورة أن تتحمل المدرسة جزءاً من المسؤولية، حيث يجب توعية الطلاب بأضرار رمي الكتب، وإهمالها وتقليل شأن الكتاب، بهذا الشكل غير الحضاري، كما أن للمعلمين وإدارة المدرسة دورا في توعية الطلاب، وتبليغ أسرة الطالب بوجوب حث أبنائهم على المحافظة على الكتب وتسليمها للمدرسة في نهاية كل فصل دراسي، بالإضافة إلى ضرورة اختصار التمارين والتدريبات الموجودة في الكتب المدرسية، من اجل الاستفادة منها لطلاب آخرين والاعتماد على الدفاتر في حل التمارين والواجبات، وتشجيع وتحفيز الطلاب المحافظين على كتبهم والذين يقومون بتسليمها وهي بحالة جيدة من قبل المدرسة من خلال الحفلات المدرسية. وأشار سلطان إلى ضرورة تخصيص مكافآت وجوائز بسيطة للطلاب الذين يحافظون على الكتب الخاصة بهم، أو تخصيص بعض الدرجات التي يمكن أن تضاف لنتائج الطلاب، وذلك لتشجيعهم وتحفيزهم على اهمية تثمين الكتاب المدرسي وغرس حب احترامه والحفاظ عليه، وعندما يسلم الطالب الكتب الخاصة به، بعد نهاية العام الدراسي لإدارة المدرسة، يحصل على الدرجات التي وعد بها، مضيفا أن تلك الحلول قد لا تلقى الصدى المرجو منها، وقد تكون النتائج في السنوات الأولى غير متوقعة، ولكن مع مرور الوقت، وزيادة التوعية من جانب المعلمين، سوف تلقي نجاحا. إعادته للمدرسة بدوره طالب الاستاذ حسن الباكر مدير مدرسة احمد بن محمد الثانوية المستقلة بأن يدرب الطالب على كيفية الحفاظ على الكتاب المدرسي واعادته للمدرسة عند نهاية العام الدراسي، وقال الباكر: عملية طباعة الكتاب المدرسي من العمليات التي تكلف الدولة ماديا في كل عام ويجب ان يكون هناك حل لتخفيض هذه المصروفات، ويجب على الطالب ان يتعلم ثقافة الحفاظ على الكتاب المدرسي وعدم تعريضه للتلف والتمزيق والكتابة عليه، وهذا بالتأكيد يحتاج للكثير من العمل من جانب ادارة المدرسة وايضا من جانب أولياء الأمور الذين يجب عليهم حث أبنائهم على ضرورة الحفاظ على الكتاب المدرسي وإعادته في آخر العام الدراسي لكي يستفيد منه طالب آخر. وواصل الباكر حديثه قائلا: حتى يجبر الطالب على ضرورة الحفاظ على الكتاب المدرسي يجب عليه أن يدفع مبلغا ماليا كضمان لهذه الكتب يعاد عند نهاية العام الدراسي في حال تسيلمه لكافة كتبه بصورة سليمة وجيدة، وايضا يمكن ان يمنع الطالب من استلام شهادته حتى يقوم باعادة الكتب مرة أخرى للمدرسة، والطالب يتسلم كتابين لكل مادة أحدهما للتعلم وقراءة المنهج، والآخر للمناشط، وكتاب الأنشطة يمكن للطالب أن يحتفظ به، ولكن المقرر الدراسي يجب أن يقوم باعادته مرة اخرى للمدرسة واذا ما قام الطالب بدفع مبلغ مالي سيقوم بالحفاظ على الكتب من أجل استعادة ماله في نهاية العام الدراسي، وهذا يجعلنا نحافظ على أموال الدولة، وكذلك نجنبها دفع ملايين الريالات في كل عام من أجل طباعة الكتاب المدرسي، فهذا الكتاب يمكن أن يخدم لفترة طويلة ويستفيد منه عدد كبير من الطلاب. تعاون الجميع وأكد محمد البلوشي النائب الاداري في مدرسة احمد بن حنبل الثانوية المستقلة أن الحفاظ على الكتب أمر في غاية الاهمية، مطالبا بضرورة تعاون الجميع من أجل الحفاظ على الكتب وقال: هذه مشكلة تؤرق الكثيرين حيث تقوم الدولة في كل عام بصرف مبالغ طائلة من اجل طباعة الكتاب المدرسي وهذا الصرف يمكن ان يقلل إذا ما قامت إدارات المدارس بتوجيه طلابها بضرورة الحفاظ على الكتاب المدرسي وإعادته في نهاية العام الدراسي مرة أخرى لكي يستفيد منه طالب آخر. وواصل البلوشي قائلا: هناك عدد كبير من الطلاب يحافظون على الكتب فتجدها جيدة للغاية عند نهاية العام الدراسي ولكن بلا أي استفادة منها حيث يقوم بأخذها الى منزله وإدخالها في المخزن وبهذا تسوء حالتها، ولكن اذا ما أعادها للمدرسة مرة أخرى فستكون هناك فائدة منها، حيث ستقوم ادارة المدرسة بتوزيعها من جديد لكي يستفيد منها طالب آخر، وبهذا نكون قد نجحنا في تقليل التكاليف، فهذه الكتب تطبع بمبالغ كبيرة للغاية في كل عام. وأكد البلوشي على أهمية الدور الذي يمكن أن تلعبه الأسرة حيث قال: أولياء الأمور عليهم دور أيضا في توجيه أبنائهم على ضرورة الحفاظ على الكتب الدراسية وعدم تمزيقها أو الكتابة عليها، وبالتالي إعادتها مرة اخرى للمدرسة، واذا ما كان هناك اشقاء يمكنهم الاستفادة من هذه الكتب على ألا يتسلموا كتبا مرة أخرى من المدرسة عند بداية العام الدراسي. وأكد البلوشي أن كل المدارس ترفع شعار المحافظة على الكتب الدراسية ولكن الطلاب عليهم أن يلتزموا بهذا التوجيه وأن يعاد تدوير الكتب مرة أخرى بدلا من تعريضها للتلف والتمزيق بسوء الاستعمال والكتابة عليها، وهناك طلاب يقومون بتمزيق الكتب احتفالا بنهاية العام الدراسي.

بكلفة 40.5 مليون ريال خلال النصف الأول من العام الجاري المشاريع ركزت على بناء المساجد والمدارس ودور الأيتام وبيوت للفقراء وحفر الآبار أعلنت مؤسسة عيد الخيرية عن تنفيذ 2176 مشروعا إنشائيا متنوعا في نحو ستين دولة حول العالم خلال النصف الأول من العام الجاري تركزت في بناء المساجد والمراكز الإسلامية ودور الأيتام والمدارس والمعاهد التعليمية ومراكز تحفيظ القرآن ومشاريع حفر الآبار وتوفير برادات المياه وبناء المراكز الصحية وبيوت للفقراء، مشاريع حفر الابار فضلا عن المساهمات في دعم بعض المشاريع وتشغيل المدارس والمعاهد ودور الأيتام، بتكلفة بلغت 40.532.224 ريال قطري، تبرع بها محسنو قطر لإقامة وتشييد هذه المشاريع التي يستفيد منها مئات الآلاف من المسلمين في تلك الدول. وقد تنوعت هذه المشاريع ليستفيد منها مئات الآلاف من المسلمين في قرى ومناطق تفتقر لمثل هذه المشاريع النافعة. بناء المساجد وحظيت مشاريع بناء وتجهيز المساجد بالاهتمام الأكبر من محسني قطر، حيث افتتحت عيد الخيرية 322 مسجدا خلال النصف الأول من العام بتكلفة 19.4 مليون ريال بنسبة 48% من إجمالي المشاريع المنتهية خلال تلك الفترة، حيث يقبل المتبرعون على بناء المساجد لما لها فضل عظيم وأجر دائم كما جاء في حديث النبي "من بنى لله مسجدا بنى الله له بيتا في الجنة"، وتعد المساجد منارة علمية واجتماعية لجميع المجتمعات المسلمة يؤدون فيها الصلوات الخمس والجمع والأعياد وتساهم في تعليمهم أمور دينهم وكتاب ربهم ويلتقون فيها في المناسبات الاجتماعية لتمثل لهم منارة لنشر العلم والمعرفة. مشاريع المياه وجاءت مشاريع المياه في المرتبة الثانية من حيث القيمة والأولى من حيث العدد الذي بلغ 1.644 بئرا بتكلفة تقارب 10 ملايين ريالا، حيث سعت المؤسسة لتأمين مياه الشرب للناس في عشرات الدول من خلال مشاريع المياه بحفر الآبار وتأمين المياه النقية الصالحة للشرب لعشرات الآلاف من السكان الذين لا يجدون سبيلا لتوفير المياه اللازمة للشرب والاستخدامات المعيشية فضلا عن استخدامها في الزراعة وتربية الماشية وكثير من الاستخدامات النافعة التي تحتاج جميعها للماء، قال الله "وجعلنا من الماء كل شيء حي"، وساهمت هذه الآبار في حل جزء كبير من مشكلات نقص المياه وندرتها وتوفير مياه الشرب والري والتخفيف على الناس مشقة الحصول على الماء. مدرسة في أندونيسيا وأنشأت المؤسسة 34 مراكز إسلامية بتكلفة تزيد عن 6.1 مليون ريال، وتشتمل المراكز الإسلامية على مسجدا لإقامة الصلاة وتجهيزها وفرشها، ويلحق ببعضها بيوت للأئمة ويتم كفالة الإمام في بعضها لسنة أو أكثر، كما يلحق ببعضها محلات وقف لرعاية تلك المراكز وأحيانا بيت للإمام أو لمدير المركز، كما تشتمل أغلب المراكز على مدرسة تضم عددا من الفصول الدراسية، بالإضافة إلى غرف لسكن الطلاب وخدمات ملحقة، مع تزويد الفصول بالطاولات وتجهيزها بوسائل التعلم، لتساهم بذلك في نشر العلم الشرعي وتنشئة أبناء المسلمين تنشئة صالحة في ظلال القرآن الكريم وربط الأجيال الناشئة بمصادر العلم الشرعي، وفهم الإسلام بصورته الصحيحة ومنهجه الوسطي السمح، وتصحيح الأفكار الهدامة في بيئات يبتعد بعضها عن تعاليم الدين الحنيف، فكانت هذه المراكز نبراسا ونورا يضيء آفاق الطريق وتدعم الحفاظ على الهوية والثقافة الإسلامية. وقامت المؤسسة ببناء 19 مركزا لتحفيظ القرآن الكريم لأبناء المسلمين بتكلفة تزيد عن مليون ريال، لتعليمهم كتاب الله وتدبر آياته وأحكامه، للحفاظ على الهوية والثقافة الإسلامية وموروثهم المقدس لخدمة دينهم ورسالته السمحة. بناء المدارس كما افتتحت 16 مشروعا للمدارس والمعاهد العلمية بتكلفة أكثر من مليون ريال، تساهم في تحقيق نظام تعليمي وتربوي أصيل ينطلق من فكرة التأهيل التربوي والبناء السليم للفرد ليصل إلى الإسلام وتعاليمه ضمن تراث حضاري وفي الوقت نفسه يضمن تواصل الطلاب في تحصيلهم العلمي المتميز والراقي الذي يحتاجه أبناء البلد هناك، ومن ثم يستطيع هؤلاء الطلبة الالتحاق بالمدارس ثم الجامعات والمعاهد العلمية في التخصصات المختلفة ويمتلكون في الوقت نفسه العلم الشرعي الذي يؤهلهم للحفاظ على ثقافتهم وموروثهم الإسلامي بشكل صحيح يؤهلهم لخدمة دينهم ورسالته السمحة كل حسب تخصصه العلمي الأكاديمي الذي يتفوق فيه ويبدع لخدمة أمة الإسلام والإنسانية. وشيدت ثلاثة دور للأيتام بتكلفة 987 ألف ريال لإيواء ورعاية الأطفال الأيتام الذين لا يجدون عائلا ولا كفيلا فضلا عن المشكلات الاجتماعية من التعليم والرعاية الصحية وسوء التغذية، فكانت هذه الدور التي توفر لهم السكن الآمن والرعاية الاجتماعية والتعليم والخدمات الصحية والعلاجية والتدريب والتأهيل، تحت إشراف نخبة من المشرفين التربويين المحليين، الذي يقدمون مع الرعايةتوجيها تربويا مناسبا. بيوت للفقراء مركز إسلامي في باكستان وجاءت مشاريع بناء بيوت للفقراء سابع المشاريع المنتهية بعدد 31 بيتا بتكلفة 949 ألف ريال، لتساهم بذلك في توفير المسكن الآمن للأسر الفقيرة والمأوى المناسب الذي يحفظ كرامة الإنسان ويستر عورات النساء والأطفال لهذه الأسر المتعففة التي كانت بلا مأوى، ولم تجد المسكن الذي يؤوي أفرادها. ووفرت المؤسسة 92 برادا للمياه بتكلفة 175 ألف ريال للمساهمة في توفير المياه النقية الصالحة للشرب للأسر والأفراد في القرى والمناطق التي لا تتوفر بها شبكة مياه. وافتتحت المؤسسة مركزا صحيا، يساهم في الرعاية الصحية وتشخيص حالات المرضى ووصف العلاجات اللازمة للفقراء الذين لا يجدون قيمة الفحص الطبي ويتعرض بعضهم لمضاعفات صحية وتدهور في حالته، ومن ثم يؤثر على عمل رب الأسرة إن كان مريضا ويضاعف مشاكل الأسرة بتوقف عائلها عن العمل والحاجة لمن يكفلهم، فكان هذا المركز الصحي لدعم المرضى وعلاجهم بإذن الله. وساهمت أيضا في دعم 10 مشاريع إنشائية من خلال بعض المساهمات المالية التي بلغت نحو 308 ألف ريال، لدعم هذه المشاريع واستكمال إنشائها. وعملت المؤسسة على تشغيل ثلاثة مشاريع علمية من المدارس والمعاهد العلمية ودور الأيتام من خلال توفير الميزانيات التشغيلية لها التي بلغت كلفتها 353 ألف ريال.

أعربت رويدا محمد النحاس الطالبة ـ بمدرسة الرسالة للبنات 99.5 الثالثة على مستوى قطر ـ عن فرحتها الغامرة بهذا النجاح. وقالت: إن تكريم وزير التعليم والتعليم العالي للطلبة المتفوقين، يعد حافزاً للطلبة في تقدمهم واستمرارهم للمزيد من التفوق في السنوات القادمة، مبينةً أن أسباب التفوق تعود إلى الطموح، بالوصول إلى أعلى المراكز وحب العلم والمعرفة. وأضافت رويدا: إن سبب التفوق يعود إلى الله سبحانه وتعالى، ومن ثم رعاية الأسرة وتشجيعهم، قالت: أهدي هذا التفوق أهلي وأسرتي والمعلمات بالمدرسة، وأكدت أنه بدون جهودهن لما وصلت إلى هذه النسبة، وهذا النجاح. وأضافت: تابعت النتيجة من خلال موقع الوزارة، وفور علمي بالنتيجة، لم تتمالك أسرتي أعصابها، فبكوا من الفرحة لحصولي على هذا التفوق الكبير، وقالت: إن طموحها هو الالتحاق بكلية الهندسة المعمارية: وأكون من المتفوقات الذين يستطيعون أن يغيروا العالم.

نظمت مؤسسة إنجاز قطر حفلاً كبيراً كرمت خلاله متطوعيها ومموليها وشركائها وكل من أسهم في دعم جهود المؤسسة في إعداد وإلهام الشباب القطري ليصبحوا قادة أعمال ناجحين في المستقبل، كما احتفلت إنجاز بنجاحها بالوصول لأكثر من 23 ألف طالب في مختلف المدارس والجامعات في دولة قطر. نهدف إلى إعداد وإلهام الشباب القطري ليصبحوا قادة أعمال ناجحين وخلال حفل السحور الذي اقامته المنظمة بهذه المناسبة قالت سعادة الشيخة هنادي بنت ناصر آل ثاني رئيسة مجلس إدارة إنجاز قطر أنه لفخر لنا أن نري طلابنا يستفيدون ويتعلمون كل يوم من البرامج التي نقدمها لهم، مؤكدة أن برنامج "سفراء إنجاز" يعد مصدر الهام لكل المتطوعين الهام لكل المتطوعين الاوفياء لنا، ويعتبر حافز لهم للاستمرار في العطاء ويمنحهم شعورا انهم على قدر أكبر من المسؤولية، مشيرة إلى أن الاحتفال اليوم على غرار كل عام نحتفل بعام آخر مكلل بالنجاح والإنجازات بفضل أصدقائنا الشغوفين وكل شركائنا الأوفياء. وأضافت الشيخة هنادي أن هناك فرصاً لامتناهية تنتظر هذا الجيل الصاعد من شبابنا، وبدعم متطوعينا وممولينا وشركائنا نحن بصدد بناء جيل صاعد يعمل معا نحو تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 بل وأكثر من ذلك. وقالت سعادة الشيخة في تصريح خاص لـ"الشرق": إن الخدمات التي تقدمها إنجاز قطر للشباب في قطر يعتمد بدرجة كبيرة على المتطوعين، الذين يقدمون وقتهم وخبرتهم لتوصيل المعلومات للطلاب عن طريق المناهج التي نوفرها في إنجاز، لافتة إلى أن التكريم اليوم يشمل أكبر عدد من المتطوعين في تاريخ إنجاز قطر منذ تأسيسها عام 2007، بالإضافة إلى احتفالنا بالوصول لأكثر من 23 ألف طالب في قطر. إنجاز قطر تسعى للوصول لأكبر شريحة من الشباب واكدت الشيخة هنادي أن إنجاز قطر تسعى للوصول لأكبر شريحة من الشباب حيث وصلنا لمدارس أكثر وطلاب أكثر ونتطلع لأن يصل منهج إنجاز المتمثل في توفير مهارات النجاح والمعرفة لكل الطلاب في قطر، مشددة على أن تحقيق هذا الطموح يحتاج دعم كل المؤسسات والشركات وأيضًا مع وزارة التربية والتعليم والتي أسهم تعاوننا معنا في الوصول لهذا العدد الكبير من المدارس والجامعات. وتم تكريم المتطوعين بجوائز تم تمويلها وتقديمها من طرف شركة اوريدو وشركة ناصر بن خالد والصالون الازرق. ومنذ تاسيسها عام 2007 تمكنت إنجاز قطر التي تعد منظمة غير ربحية وعضوا في منظمة جونيور اتشيفمنت العالمية "اعداد الشباب"، من اعداد والهام العديد من الشباب للنجاح في الإقتصاد العالمي، حيث قدمت إنجاز قطر برامجها لأكثر من 23 ألف طالب عبر 66 مدرسة و5 مراكز شبابية و7 جامعات، وقد تعهدت إنجاز أن تواصل مهمتها النبيلة طالما هناك امكانية في السوق، ويساهم 85 شريكا و 1200 متطوع في تقديم برامج التطوير الذاتي الفائقة الجودة التي تعرف بها مؤسسة إنجاز قطر.

اشتكت إحدى المواطنات من أن مدرسة ديبيكي الثانوية بالدوحة قررت زيادة المصاريف الدراسية قبل انتهاء العام الدراسي بأسابيع، حيث إن الزيادة الكبيرة في المصروفات تعدت الـ 9% من إجمالي المصاريف لتصل للعام الواحد إلى أكثر من 65 ألف ريال، وهذا المبلغ لا يشمل الكتب الدراسية ولا الملابس المتفق عليها من قبل المدرسة، وبهذا يتعدى المبلغ إجمالاً لأكثر من 70 ألف ريال للعام الواحد، حيث تردف المواطنة قائلة "هذا المبلغ الكبير كيف ستتحصل عليه بعض الأسر لو لديها أكثر من ابن بنفس المدرسة، فهل يعقل أن تتكلف الأسرة أكثر من 140 ألف ريال لاثنين من الأبناء بعام واحد". وتساءلت عن رأي وزارة التعليم والتعليم العالي في هذا الموضوع وطالبت بالاهتمام من قبلهم. وتكمل المواطنة حديثها قائلة "المشكلة الكبرى في أن الزيادة تم الإعلان عنها قبل أسبوع واحد من انتهاء العام الدراسي، حيث تم وضع أولياء الأمور أمام الأمر الواقع فلا توجد أية فرصة للتحويل لأي مدرسة أخرى في هذا التوقيت من العام ونحن الآن مجبرون على الدفع حفاظاً على مستقبل أولادنا". ولهذا نطالب الجهات المسؤولة بسرعة الرد والاهتمام حتى يتسنى لنا معرفة سبب ارتفاع الرسوم الدراسية بآخر لحظة .

حقق قسم العلوم بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي خلال العام الدراسي الحالي عددا من الإنجازات العلمية والتربوية المختلفة، فضلا عن الأداء المتميز الذي قام به من خلال العمل على رفع التحصيل الأكاديمي للطلاب عن طريق متابعة أداء المعلمين وتقديم الدعم والحلقات النقاشية لتحسين أدائهم في الحصص الدراسية، مما ينعكس بشكل مباشر على تحسين تحصيل الطلاب ومتابعة تحصيل الطلاب ومقارنة نسب التحصيل في التقييمات المدرسية الأساسية ومتابعة إعداد وتنفيذ الخطط العلاجية والإثرائية. كما قام القسم بالعمل على تحديث معايير وآليات اختيار الطلاب للمشاركة في المسابقة الوطنية للعلوم لضمان تطبيق الاستقصاء العلمي، وكذلك تحديث أسئلة المسابقة بحيث تتضمن استخدام الأجهزة الرقمية والمحوسبة والمستشعرات في التجارب العلمية والعملية، وتنفيذ برنامج تدريبي لعدد من طلاب المرحلة الثانوية في مادة الفيزياء لحل المسائل المتقدمة، تمهيدا للمشاركة في المسابقات الدولية وإعداد اختبارات مسحية لقياس مستوى الطلاب ضمن الاستعداد لأولمبياد الفيزياء الخليجي والدولي. مشاركات الطلبة وقد أسفرت المسابقة الوطنية عن تحقيق الميدالية البرونزية لطالبين من طلاب أولمبياد الفيزياء على مستوى الخليج، كما تم تدريب الطلاب على مهارات الإلقاء والعرض في مادة العلوم في مشروع مختبر الشهرة بالتعاون مع المجلس الثقافي البريطاني وصندوق قطر للبحث العلمي وتدريب الطلبة على مهارات الإلقاء والعرض في مادة العلوم في مبادرة ابن الهيثم بالتعاون مع صندوق قطر للبحث العلمي وتنظيم وتحكيم مسابقة هيليوم قطر، والتي تعمل على زيادة الوعي لدى الطلاب بأهمية الهيليوم واستخداماته في دولة قطر من خلال تخطيط وتنفيذ مشاريع لبيان أهمية الهيليوم الاقتصادية بالتعاون مع شركة راس غاز بالإضافة إلى مسابقة الفلك في مدرستي والتي تمت بين مجموعة من مدارس المرحلة الثانوية في موقع المخيم الفلكي "الفلكيون"، والذي تم خلاله العمل على تعليم الطلاب وتثقيفهم وتزويدهم بكافة المعلومات والبيانات والمهارات في علوم الفضاء والفلك. كما تم تدريب الطلاب على رصد الأجرام السماوية بالعين المجردة ومعرفة مواقعها وتدريبيهم على كيفية التعامل مع أجهزة الرصد الفلكي ومشاركة الطلاب في الأولمبياد الوطني في علم الفلك تمهيدا للمشاركة في الأولمبياد الدولي لعلم الفلك والذي سيقام في الهند ديسمبر 2016، والعمل على زيادة دافعية الطلاب نحو تعلم مادة العلوم وتحفيز مشاركاتهم في المسابقات المحلية والدولية التي تعمل على تنمية مهارات الطلاب العلمية والحياتية في المادة من خلال المكافآت والشهادات التقديرية للمشاركين والفائزين وتنظيم وعقد الملتقيات العلمية والعملية "كيمياء – فيزياء- أحياء – إعدادي – مختبرات"، بهدف تعزيز المفاهيم والخبرات العلمية والمهارات العملية ودعم المعلمين من خلال حضور المشرفين التربويين لمشاركتهم في تحكيم الملتقيات والأنشطة التي تنظمها المدارس مثل حضور ورشة توظيف استراتيجية المناظرة في التدريس – تحكيم أفضل درس مشاهدة بتقنية البث وإعداد وتنفيذ برامج تطوير لرفع كفاءة المعلمين داخل المدرسة "ورش – حلقات نقاشية –تبادل زيارات بين المدارس– متابعة تخطيط الدروس – نشرات إشرافية – قياس أثر"، وحصول أحد أعضاء الفريق على دبلوم البحث الأكاديمي وأساليبه وحصول بعض أعضاء الفريق على ماجستير القيادة التربوية والمشاركة في مؤتمر التعليم من خلال تقديم ورشة تدريبية بعنوان "كيف تصنع عبقريا" والمشاركة في مبادرة ابن الهيثم بالتعاون مع جامعة قطر وتكساس بمناسبة عام الضوء وتنظيم برامج لنقل أثر ورش العبيكان لآليات تفعيل المصادر في المدارس، وتنظيم ورش لتعريف معلمي مادة الكيمياء لتطبيق استراتيجية بوجل.BOGGLE STRATEGY وتنظيم ورشة عن التعلم القائم على المشاريع ضمن فعاليات مشروع قطر هيليوم. مهارات الاتصال بالإضافة إلى تنظيم لقاء تعريفي مع منسقي العلوم ومحضري المختبرات على كيفية إعداد الاختبارات العملية في المدارس لكافة المراحل الدراسية، وتنظيم لقاء تعريفي مع منسقي ومعلمي الفيزياء لتوضيح آلية المشاركة في مبادرة ابن الهيثم والإشراف على ورش أنشطة الشباب الواعدين المصاحب للمؤتمر الدولي للتكنولوجيا والبترول "قسم الفيزياء و الكيمياء" تهدف إلى تثقيف المعلمين حول صناعة الطاقة عن طريق تعريفهم على بعض الأنشطة اليدوية وشرح الميزات في التنقيب عن النفط والإشراف على ورشتي تنمية مهارات الاتصال العلمي للطلاب والمعلمين ضمن فعاليات مختبر الشهرة بالتعاون مع المجلس الثقافي البريطاني وتنظيم الندوة التعريفية حول برامج الدراسات العليا بالتعاون مع كلية الآداب والعلوم بجامعة قطر وإصدار دليل الاختبار العملي. مراجعة المناهج كما تم توصيف وظيفي لمحضري المختبرات وتنقيح استمارة متابعة محضري المختبرات، إضافة إلى الجانب العملي لاستمارة الملاحظة الصفية لأداء المعلم وتطوير مناهج المستوى "الأول – الثاني – العاشر" وإدراج معلومات عن مشروع السكك الحديدية لدولة قطر "الريل" في مناهج العلوم، وإدراج موضوع هيليوم قطر ضمن موضوعات الكيمياء للصف العاشر في مادة العلوم واستحداث كراسة التدريبات الصفية للمرحلة الإعدادية وتنقيح ومراجعة المناهج من الصف الثالث إلى التاسع .وإدراج موضوع اتفاقية منع انتشار أسلحة الدمار الشامل للمرحلة الثانوية "فيزياء- كيمياء – أحياء". وإدراج نبذة عن مشروع تقنية تنمية الطحالب في دولة قطر ضمن منهج الأحياء للمستوى العاشر بالتعاون مع جامعة قطر وتنقيح التجارب العملية للمرحلة الإعدادية وإصدار قوائم للمواد والأدوات والأجهزة اللازمة لتجهيز مختبرات العلوم لجميع المراحل الدراسية وتطوير التجارب العملية في المصادر من خلال إدراج الأجهزة الحديثة والرقمية والمستشعرات لجميع المستويات والمشاركة في مراجعة وتنقيح العناصر التفاعلية للصفوف من الثالث للتاسع والمشاركة في مبادرة الدروس التعليمية المصورة والتي تبث على قناة وزارة التعليم والتعليم العالي (https://www.youtube.com/channel/UCeW65lIctwlk85F4Mghe-eg/playlists ) وذلك بالإشراف والمراجعة العلمية في إنتاج فيديوهات تعليمية قصيرة تغطي المعايير المنهجية وتقدم للطلاب بدائل تعليمية متنوعة ومتميزة. في المستويات (الثالث-السادس-التاسع-الثاني عشر) وإعداد نماذج لأسئلة الاختبار العملي للمعلمين والاجتماع بهم لتعريفهم حول آلية إعداد الاختبار العملي وحضور عدد من المحاضرات والورش التدريبية، بالإضافة إلى تسجيل دولة قطر في أولمبياد الفيزياء الدولي، والمشاركة بفريق من الطلاب يمثل الدولة شهر يوليو بسويسرا وتسجيل دولة قطر في أولمبياد الكيمياء والأحياء الدولي كملاحظ للعام الحالي 2016، وذلك استعدادا للمشاركة بفريق من الطلاب في العام القادم 2017، وتسجيل دولة قطر في أولمبياد العلوم للناشئين كملاحظ للعام الحالي والمشاركة في إعداد اختبارات لمعلمي العلوم للمرحلتين الابتدائية والإعدادية والكيمياء والفيزياء والأحياء للمرحلة الثانوية ضمن لجنة استقطاب المعلمين. الهياكل التنظيمية ومن ضمن الإنجازات الأخرى لجنة إعداد الهياكل التنظيمية للمدارس ومسابقة مختبر الشهرة. ولجنة مراجعة اختبارات التقييم التربوي الشامل ولجنة معالجة تحديات مختبرات العلوم ولجنة المناقصات الخاصة بتوريد الثلاجات الخاصة بالمواد الكيميائية ولجنة مسابقات الروبوت. ولجنة الأرشيف الإلكتروني للأقسام ولجان مقابلات المرشحين للعمل في مكتب التوجيه التربوي والنواب الأكاديميين في المدارس، فضلا عن عدد من الفعاليات والمسابقات مثل الفلك في مدرستي وأولمبياد الفيزياء وأولمبياد قطر الوطني لعلم الفلك: الإشراف والدعم لمؤسسة قطر في تنفيذ أولمبياد قطر الوطني لعلم الفلك والأولمبياد الدولي لعلم الفلك والفيزياء الفلكية النسخة العاشرة: الإشراف والدعم لمؤسسة قطر في تنفيذ أولمبياد الفلك ولجنة التميز العلمي فئة الطالب للمرحلتين الابتدائية والإعدادية والمسابقة الوطنية للعلوم واللجنة العلمية لتقييم الممارسات المشاركة في مؤتمر التعليم 2015-2016: تقييم جميع الممارسات وأوراق العمل والبحوث للمشاركة في مؤتمر التعليم. وقام قسم العلوم في إطار تنفيذ الاستراتيجيات الموضوعة بتوفير أجهزة مخبرية حديثة لقسم العلوم بإدارة التوجيه التربوي والمشاركة في وضع الكفايات الأساسية لمادة العلوم للاختبارات الوطنية والعمل على تجهيز مختبرات خاصة لقسم العلوم بإدارة التوجيه التربوي وتصنيف المعلمين وتحديد الفوائض بالتعاون مع إدارة الموارد البشرية، بالإضافة إلى عدة مبادرات منها مبادرة رفع كفاءة أداء المعلمين في المدارس وإصدار دليل لإدارة التوجيه التربوي ومبادرة تطوير نظام الاستقطاب. ولجنة مراجعة معايير المناهج ومبادرة إنتاج الدروس المصورة ومبادرة مراجعة المنهج الوطني لدولة قطر. ومسابقة اليوم العربي لكفاءة الطاقة بالدول العربية 2016 إدارة الشؤون العربية بوزارة الخارجية.

أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي جداول اختبارات الدور الثاني لطلبة المدارس النهارية وتعليم الكبار للعام الدراسي 2016/2015 . وتتضمن الجداول اختبارات جميع الصفوف من الأول الإبتدائي وحتى الثانوية العامة، والحلقتين الأولى والثانية من تعليم الكبار. ووفق التعميم الذي أصدرته ادارة تقييم الطلبة الى أصحاب تراخيص ومديري المدارس المستقلة ومديري المدارس الخاصة، تبدأ اختبارات الدور الثاني لطلاب الثانوية العامة في الرابع والعشرين من شهر يوليو القادم، وتنتهي في الثالث من أغسطس .

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن إدارج أسماء الموظفين بالمدارس المستقلة الذين تقرر إنهاء خدماتهم نظرا لبلوغهم السن القانوني أو لعدم تجديد التعاقد ، وأوضحت إدارة الموارد البشرية بالوزارة أنه تم إدارج قوائم بنظام الموارد البشرية بأسماء المعلمين والمعلمات المنتهية خدماتهم. وقالت الإدارة في تعميم رسمي لها أرسل إلى اصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة وحصلت " الشرق" على نسخة منه أنه على جميع مديري المدارس بإصدار الكتب الخاصة بإنهاء خدمات الموظفين والموظفات من معلمين ومعلمات واداريين بالمدارس المستقلة وضرورة ابلاغ الموظفين الذين تم إنهاء خدماتهم مع ضرورة التأكيد عليهم باستكمال اجراءات إخلاء الطرف وفقا لنموذج الوزارة والتأكيد عليهم للشروع في إجراءات تسوية المستحقات المالية ورفع مكافأة نهاية الخدمة على أن يكون مرفقا بنموذج اخلاء الطرف لكل موظف توضيح عما اذا كان يرغب في نقل كفالته أو إلغاء الإقامة له .

طرحت العديد منها بالمجلة التسويقية "مزن"الكواري: نسعى لجمع تبرعات بمبلغ 100 مليون ريال خلال شهر رمضان المبارك أصدرت مؤسسة الشيخ ثاني بن عبدالله للخدمات الإنسانية "راف" العدد الأول من مجلتها التسويقية "مزن" طرحت فيه حزمة من المشاريع التي تضمنتها المبادرة التي تحمل نفس الاسم، والتي أطلقتها أوائل العام الجاري. ويتضمن عدد يونيو 2016 من مجلة "مزن" عرضا لحزمة من مشاريع الأيتام والمساجد والآبار والمدارس والمراكز الصحية والمشاريع الإغاثية ومشاريع مبادرة "أنقذ حياة" ومشاريع المراكز الإسلامية ومشاريع التمكين الزراعي ومشاريع كفالة الدعاة والمدرسين والمشاريع التعليمية، والمشاريع الطبية. وحول مشاريع مبادرة مزن، يقول السيد علي بن يوسف الكواري مدير تنمية الموارد المالية والتسويق ومدير العلاقات العامة في "راف": إن مبادرة مزن تتضمن 560 مشروعا تنمويا متنوعا سيتم تنفيذها في 39 دولة عربية وإسلامية وأجنبية بتكلفة تقارب 112 مليون ريال، نسعى لجمع حوالي 100 مليون ريال منها خلال شهر رمضان المبارك،. وأشار الكواري إلى أن هذه المشروعات تأتي ضمن الخطة الاستراتيجية لمؤسسة راف للعام الجاري، وسيتم تنفيذها لصالح المجتمعات الفقيرة والمحتاجة خاصة الجاليات المسلمة حول العالم، حيث أعدت المؤسسة دليلا تسويقيا أطلقت عليه اسم " مزن" تفاؤلاً بالخير الذي يحمله السحاب الممطر، ويتضمن عرضا لـ 560 مشروعا متنوعا. وأوضح أن اختيار وتحديد المشاريع تم بناء على دراسات الجدوى التنفيذية التي رفعتها مكاتب وشركاء راف بهذه الدول، ومنها 254 مشروعا سيتم تنفيذها في قارة آسيا بمبلغ اجمالي 61,266,319 ريالا موزعة كالتالي: 9 مشاريع آبار، و37 مشروعا اجتماعيا و16 اغاثيا ومشروع رعاية اجتماعية، و58 تنمويا ومشروع بيوت فقراء، و20 تعليميا و31 دعويا و53 طبيا و5 مجمعات و5 مراكز تحفيظ و14 مسجدا. وأضاف ان لقارة إفريقيا النصيب الأكبر من المشاريع نظرا لشدة احتياجها، حيث بلغ عدد المشاريع التي سيتم تنفيذها فيها 270 مشروعا بمبلغ 34,552,110ريالات، موزعة كالتالي: 32 مشروع آبار و20 مشروعا اجتماعيا و19 دعويا ومشروع اغاثي و29 تعليميا و66 مشروعا تنمويا و3 مشاريع دور ايتام ، و21 مشروعا طبيا و6 مشاريع مجمعات و9 مراكز تحفيظ و64 مسجدا، كما أعدت راف 36 مشروعا لتنفيذها في أوروبا بمبلغ إجمالي 15,972,450 ريالا قطريا، وهي موزعة كالتالي: 6 مشاريع اجتماعية ومشروعان إغاثيان و16 تعليمية و4 تنموية و6 دعوية وومشروعان طبيان. 39 دولة وقال الكواري إن مبادرة "مزن" تتضمن مشاريع تنموية متنوعة سيتم تنفيذها في 39 دولة حول العالم منها 18 دولة إفريقية، وهي حسب ترتيب الدليل: بروندي، بوركينا فاسو، بنين، جيبوتي، أثيوبيا، غانا، غامبيا، كينيا، جزر القمر، المغرب، مالي، مصر، موريتانيا، ملاوي، النيجر، السودان، السنغال، الصومال، و15 دولة آسيوية، وهي بحسب ترتيب الدليل إندونيسيا، العراق، الهند، فلسطين، الأردن، قيرغيزستان، كازاخستان، جزر المالديف، لبنان، سوريا، سيرلانكا، الفلبين، اليمن، طاجاكستان، تايلاند، و6 دول أوربية، وهي بحسب ترتيب الدليل: ألبانيا، البوسنة والهرسك، أوكرانيا، تركيا، مقدونيا، كوسوفا، وقد تم اختيار هذه الدول بناء على دراسات جدوى للمشاريع الملائمة لكل دولة، من قبل إدارتيّ التسويق والمشاريع بالمؤسسة، وتم وضع وصف دقيق لكل دولة يشمل عدد السكان، والحالة الاجتماعية والتعليمية وما أعد لهذه الدول من مشاريع إنسانية تشمل الرعاية الاجتماعية، والمشاريع التعليمية،، والمشاريع الإنشائية، والمشاريع الدعوية.

أكدت مؤسسة الرعاية الصحية الأولية، في ردها على شكوى نشرت بـ"الشرق" بشأن رفض ممرضة بإحدى المدارس تحويل طالبة للمركز الصحي، أنه قد تبين أن إدارة المدرسة المعنية، لم يردها أية شكوى بشأن ما تم ذكره، كما أن الممرضة المذكورة أفادت بأنها لم تستقبل أية طالبة تعاني من الحساسية أو الحكة خلال شهر مايو 2016، كما أنه لا يوجد في المدرسة أي نوع من أدوية الحساسية (حبوب أو شراب أو كريم)، باعتبارها من الأدوية الممنوع استعمالها في المدارس، وفقًا للسياسات المتبعة في مؤسسة الرعاية الصحية الأولية، وأكدت المؤسسة حرصها الدائم على تقديم أفضل الخدمات بأعلى المعايير، وفق ما تمليه عليها مسؤوليتها تجاه الفرد والمجتمع.