تنطلق منافسات أولمبياد قطر الوطني للروبوت 2016 في نوفمبر من هذا العام برعاية ميرسك قطر للبترول وباستضافة كلية شمال الأطلنطي – قطر، ومن المتوقع أن يشارك فيه أكثر من 300 فريق من المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية من جميع أنحاء قطر. ومسابقة هذا العام سوف تجرى على مرحلتين، المرحلة الأولى وسوف تضم الفئة العادية والمسابقات العامة لكرة القدم 2 والمقرر عقدها في قبة صالة النساء الرياضية في أسباير في 25-26 من نوفمبر. أما المرحلة الثانية والتي ستعقد في مطلع الأسبوع التالي في 2-3 من ديسمبر في حرم كلية شمال الأطلنطي -قطر، وسوف تشمل الفئة المفتوحة والمتقدمة لتحدي الروبوتات.بدأ دعم شركة ميرسك قطر للبترول لأولمبياد قطر الوطني للروبوت والمدارس المشاركة به بالإضافة إلى برنامج "جو روبوت" منذ العام 2012 كجزء من التزامها لتشجيع وتعزيز تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في قطر. ولطالما كان هدف الشركة هو ترك إرثًا قيمًا للشباب القطري للانخراط في مجال العلوم ولزيادة عدد الطلاب الذين يختارون مسارات العلوم في المدارس أو التخصصات التقنية والهندسية في الجامعات. برنامج "جو روبوت" الذي ينظم من قبل كلية شمال الأطلنطي – قطر قام بتدريب 400 معلم ليقوموا بتقديم وتدريب الروبوتات في الفصول الدراسية في جميع أنحاء مدارس قطر، وقد وفر البرنامج للمدارس في هذا العام 600 حقيبة لأدوات الروبوت التعليمية و200 طاولة العاب. وقد شارك منذ العام 2012 حوالي 10.000 طالب وأكثر من 250 مدرسة في " جو روبوت" وأولمبياد قطر الوطني للروبوت.

تواصل حملة التحصين حتى الاثنين المقبل*تغطية 276 مدرسة حكومية وخاصة وجاليات بلغ عدد الأطفال الذين تم تطعيمهم في الحملة الوطنية للتحصين ضد الحصبة والحصبة الألمانية والنكاف حوالي 120 ألف طفل وطفلة حتى الآن، حيث تتواصل عملية التطعيم لغاية 14 نوفمبر الجاري وتستهدف الأطفال من عمر عام واحد حتى 13 عاما. وأوضحت وزارة الصحة العامة أن المدارس التي تم تغطيتها بحملة التطعيم حتى الآن بلغت 276 مدرسة منها 200 مدرسة حكومية و 76 مدرسة خاصة ومدرسة جاليات، بينما تستمر الفرق الطبية التابعة لوزارة الصحة العامة ومؤسسة حمد الطبية ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية في تطعيم الطلاب في المدارس الحكومية والخاصة وذلك بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي طوال فترة الحملة. وأشارت الوزارة إلى أنه لم يتم تسجيل أي أعراض جانبية حادة في أوساط الأطفال الذين تم تطعيمهم، حيث يتم الالتزام التام بمعايير الجودة والنوعية لتقديم خدمات التطعيم. ودعت وزارة الصحة الأهالي وأولياء أمور الأطفال ممن هم دون سن المدرسة أو الأطفال الذين تخلفوا عن التطعيم في مدارسهم التي تم تغطيتها سابقا إلى اصطحاب أطفالهم إلى مراكز الرعاية الصحية الأولية أو المراكز الصحية الخاصة المشاركة في الحملة، حيث يتم التطعيم طيلة فترة الحملة في عيادة التطعيم بمؤسسة حمد الطبية والمرافق الصحية التابعة لشركة قطر للبترول والمرافق الصحية التابعة لرأس غاز بالخور ومركز السدرة للطب والبحوث، إضافة إلى عدد من المستشفيات والمراكز الصحية الخاصة. وتأتي الحملة الوطنية للتحصين ضد الحصبة والحصبة الألمانية والنكاف لتعزيز جهود دولة قطر في بلوغ هدف منظمة الصحة العالمية بالتخلص من هذه الأمراض شديدة العدوى، حيث تسعى الدولة إلى الوصول إلى هدف القضاء على الحصبة قبل العام 2020 وهو الموعد الذي وضعته منظمة الصحة كتاريخ مستهدف في إقليم شرق المتوسط.

أطلق مركز عيد النسائي التابع لمؤسسة عيد الخيرية فعاليات "برنامج ثوابت" في موسمه الأول بعدد من المدارس الثانوية القطرية للبنات، كما أعلن عن اطلاق "مسابقة ثوابت للرسم" لمشاركة جمهور النساء تحت شعار(عبر برسمك عن هويتك).بهدف تعزيز الهوية الإسلامية في نفوس الفتيات. وبرنامج ثوابت سنوي يستهدف طالبات عشر مدارس ثانوية، ويتناول في كل عام قضية معينة حول موضوع تعزيز الهوية الإسلامية وركائزها الأساسية التي تتمثل في العقيدة واللغة والتاريخ. ويتناول ثوابت في عامه الأول قضية الهوية الاسلامية ومظاهرها وكيفية التمسك بها والمحافظة عليها وبيان مخاطر التخلي عنها على الأفراد والمجتمعات، وذلك من خلال مسابقة تنافسية لأفضل حملة تثقيفية من بين ١٠ مدارس مشاركة، حيث تم اختيار ٢٠ طالبة من كل مدرسة كفريق موحد ليقُمن بتبني قضية الهوية وتفعيلها من خلال إقامة حملة تثقيفية واسعة تستفيد منها جميع طالبات المدرسة، ومن ثم يستفيد من الحملة 200 طالبة بشكل مباشر ممن تم اختيارهن ونحو 4200 طالبة بشكل غير مباشر من طالبات المدارس العشر المشاركة. ويستمر البرنامج حتى الأحد المقبل 27 الجاري وتكتسب الطالبات المشاركات 50 ساعة تطوعية لمشاركتهن في البرنامج، ومن المدارس المشاركة الخور الثانوية ومدرستي الوكرة ورابعة العدوية بمدينة الوكرة، ومن مدارس مدينة الدوحة الإيمان وروضة بنت جاسم وآمنة بنت وهب والإيمان وغيرها. فكرة البرنامج وتنطلق فكرة البرنامج من استراتيجية التعليم الذاتي التي تقوم فيه الطالبة بالبحث عن المعلومة وتطبيق معايير الحملة والإبداع في الوسائل والتسمية والآليات التي تتمكن الطالبة من خلالها بتوصيل المعلومة لزميلاتها في الفريق ومحاولة إيصالها لعموم الطالبات في المدرسة بحيث تتشبع الفتيات بثوابت الهوية الإسلامية ويكن نموذجا ينضحن علما ومعرفة على صديقاتهن. ويهدف البرنامج الذي يشرف عليه القسم الثقافي بمركز عيد النسائي إلى التعرف على مقومات الهوية الإسلامية العربية بالإضافة إلى إبراز المظاهر التي تدل على وجود الهوية وتدعيمها، بالإضافة إلى بحث أسباب ضعف الهوية الإسلامية والتحديات التي تواجهها وتشكل خطراً عليها، فضلا عن تفعيل التعلم الذاتي لدى طالبات المدارس وحثهن على القيام بدور فعال في محيطهن التعليمي وبيئتهن الخاصة. مسابقة الجمهور وفي سياق متصل حرص عيد النسائي على غرس فكرة الهوية الإسلامية في نفوس جمهور النساء من خلال طرح مسابقة "عبر برسمك عن هويتك" لرسم صورة تعبيرية عن الهوية وأهميتها في حياة الفرد، ورصد المركز ثلاث جوائز مالية للمراكز الثلاثة الأولى، 2500 ريال للمركز الأول و 1500 ريال للثاني و1000 ريال للمركز الثالث.

شمل تعديلات جديدة لتسهيل مهام المعلمين .. كشفت وزارة التعليم والتعليم العالي عن تطوير نظام إدارة التعلم ( LMS ) الإلكتروني لعام 2016 ــ 2017 للتسيير على معلمي ومعلمات المدارس المستقلة وتسهيل مهامهم داخل عملهم وبما يتواكب مع التطور السريع الذي تشهده المنظومة التعليمية . شمل التطويرالذي حصلت " الشرق " على نسخة منه الكثير من التعديلات الجديدة في نظام إدارة التعلم سواء من خلال بنوك الأسئلة والخصائص الجديدة التي طرأت عليها والتي يستعين بها معلمي ومنسقي المدارس أو إدارة المحتوى بما تحتويه من متابعة ملفات الأنشطة والتخطيط والخطط اليومية وأوراق العمل بالاضافة إلى مشاركة العناصر مع جميع الفصول بحيث تعقد المناقشات مع معلمي جميع االفصول عبر النظام الالكتروني الجديد بالاضافة إلى إنشاء بوابات أخرى تساعد المعلم على سرعة إنجاز مهامه . كما تضمن التطوير الذي شهده النظام الالكتروني إضافة صلاحيات جديدة لمنسق المشاريع من خلال التواصل والتفاعل على موقع المادة ومتابعة أداء الطلاب من خلال الموقع ورفع الملفات بسهولة وإجراء التحديثات اللازمة فضلا عن الكثير من التعديلات الجديدة على إدارة نظام التعلم ( LMS ) لمعلمي المستقلة .

استمرار تلقي طلبات المشاركة حتى 14 نوفمبر تواصل اللجنة المنظمة لجوائز يوم التميز العلمي عملها حيث تستقبل طلبات الترشح للمتقدمين للجائزة بفئاتها الثماني ويستمر تقديم الطلبات حتى 14 نوفمبر القادم حيث تتسلم المدارس جميع طلبات الترشح لجائزة المعلم المتميز من معلميها، بالإضافة إلى طلبات ترشح طلابها لجوائز الطالب المتميز للمراحل الثلاث (الابتدائية والإعدادية والثانوية)، كما تستقبل المدارس الثانوية طلبات ترشح طلابها لجائزة البحث العلمي المتميز لطلبة المرحلة الثانوية، وأخيراً تتقدم المدارس ذاتها بطلبات الترشح لجائزة المدرسة المتميزة. من جانبها أكدت المعلمة نوال طينان العذبي الحاصلة على جائزة المعلم المتميز للعام الماضي بأن حصولها على الجائزة، وتكريم صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى هو وسام شرف كبير لها ولأي متميز، باعتبارها أرفع وأسمى الجوائز. واعتبرت العذبي أن الفوز بجائزة التميز العلمي لا يمثل نهاية المطاف بالنسبة للحاصلين عليها، إنما يمثل نقطة انطلاق لإنجازات أكبر. وأضافت العذبي التي تعمل منسقة العلوم الاجتماعية بمدرسة عائشة بنت أبي بكر الثانوية للبنات: إنني على المستوى المهني أضع نصب عيني دائماً معايير الجائزة التي أصبحت بمثابة خريطة طريق لي أسترشد بها في عملي لأرتقي بممارستي العملية إلى مستويات أعلى بإذن الله، فالجائزة بالتأكيد تعني التطوير والتحسين المستمر وأضافت قولها: إن جائزة المعلم المتميز حملتني مسؤولية أن أكون قدوة في عملي ونموذجاً لزميلاتي من المعلمات. وفي إطار نشر ثقافة الجائزة والتعريف بشروطها ومعايير التقييم الخاصة بها، ومع مرور عشر سنوات على جائزة التميز العلمي، دشنت اللجنة المنظمة للجائزة صفحة خاصة بالجائزة على الرابط: www.edu.gov.qa/Ar/EED/Pages/default.aspx ، ويتضمن الموقع الأدلة التعريفية لجميع فئات الجائزة، إضافة إلى استمارات الترشيح. وقوائم المكرمين. إلى جانب وجود ركن خاص للمركز الإعلامي يتضمن التصريحات الصحفية والصور ومقاطع الفيديو. وتتوفر طلبات الترشح في جهات تلقي الطلبات، أما الطلبة من خارج دولة قطر فيمكنهم الحصول على طلبات الترشح عن طريق الموقع الإلكتروني: http://www.edu.gov.qa/Ar/EED/

اشتكى أحد الآباء من إحجام الكثير من اولياء امور الطلاب، عن حضور اللقاءات التعريفية، التي تقيمها المدارس لأولياء الأمور، وقال: حينما ذهبت الى المدرسة الثانوية التي يدرس بها ابني، تفاجأت بضعف حضور أولياء الأمور، حيث لم يكن هناك سوى بضع عشرات، بينما يصل طلاب المدرسة الى المئات، وهذا الأمر ليس بالشيء الجديد بل كنت ألاحظ دائما ـ وفي كل المراحل الدراسية سواء الابتدائية او الإعدادية ـ أن هناك الكثير من الآباء يحجمون عن حضور مثل هذه اللقاءات، وكان هذا الامر مصدر شكوى المديرين والإداريين الذين يقولون: إن هذه التجمعات دوماً ما يحضرها أولياء أمور الطلاب المتفوقين دراسياً. وواصل قائلا: دوما ما تكون هناك اعتذارات تأتي لإدارات المدارس بمشغولية الآباء عن حضور هذه الاجتماعات، رغم اهميتها وقدرتها على عكس الكثير من الحقائق للآباء حول سلوك أبنائهم في المدارس، وكذلك مستواهم التعليمي، ولكن الآباء دوماً ما يتعللون بعدم القدرة على الحضور والمشاركة. وفي مرة قال لي أحد الإداريين: إن هذه الدعوات لو كانت تقام خارج المدرسة، لكان الحضور افضل بكثير جدا، لأن هؤلاء الآباءَ بعيدون عن مراقبة أبنائهم، مشغولين بأشياء أخرى هي في حساباتهم أهم من مستقبل ابنائهم، وهو ما يجعل الكثيرين منهم يعضون أصابع الندم بعد مرور السنوات، لتدهور مستوى أبنائهم الدراسي، وتوقفهم عن التحصيل العلمي مبكرا.

واصل أهل الخير عطاءهم لأهل غزة لتخفيف الحصار عنهم من خلال مشاريع نوعية، حيث أثثت المؤسسة بيوت عشرة من العائلات الفقيرة، كما قامت بتسليم مكتبات مدرسية بالإضافة لمواصلتها تجهيز مشروع الإنارة الآمنة. استفاد منها عشر أسر تضم نحو مئة شخص في محافظات غزة والوسطى وخان يونس ورفح، حيث تم تجهيز منازلهم بالأثاث الضروري من خزانة للملابس وأجهزة كهربائية عبارة عن ثلاجة وغسالة وفرن غاز وأدوات للطهي وفرش للأرضيات وبطانيات وفرشات اسفنجية ووسائد للنوم ومجلس أرضي وجهاز للإنارة الآمنة. ولا يزال مشروع الإنارة الآمنة قائما حيث انتهت المؤسسة من توصيل الإنارة الآمنة لنحو مئتين وثلاثين بيتا في دير البلح والمغازي والبريج والزوايدة والنصيرات. وتأتي هذه التوصيلات الجديدة ضمن مرحلة جديدة في تنفيذ هذا المشروع الذي انتهت المؤسسة من تنفيذ مرحللتين فيه ليصبح عدد المستفيدين من مراحل المشروع قرابة 3000 أسرة وبتكلفة تقارب 900 ألف ريال. من جانبه أكد المهندس علاء زعرب مدير المشاريع بجمعية دار الكتاب والس نة، أن مواصفات المشروع وضعت بعد دراسة متأنية لكافة التجارب السابقة، حيث تم تحديد المواصفات الأكثر أمناً وقدرة على الإنارة دون إحداث أضرار، مع ضمان استمراريتها لأطول فترة ممكنة، مشيرا إلى أن المشروع اشتمل توفير وتركيب كافة التمديدات الكهربائية للعائلات المستفيدة، علاوة على احتياجات توفير الكهرباء البديلة من بطارية وموفر ولدات مضيئة وأزرار تشغيل وتحمل نفقات التركيب والتجهيز، لافتاً إلى أن العائلة المستفيدة تحدد أماكن الإنارة المطلوبة وفق احتياجاتها وتتكفل الطواقم المتخصصة بالجمعية بالتركيب وفق المواصفات والشروط الآمنة هذا وقد أعرب العديد من الأسر المستفيدة من المشروع عن شكرهم وتقديرهم لأهل قطر ومؤسسة عيد الخيرية الداعمين للمشروع، متمنين أن يستمر دعمهم لمثل هذه المشاريع؛ لما تمثله من حاجة ملحة لإنقاذ الأسر الغزية من الكوارث التي تنجم عن استخدام وسائل إنارة وتدفئة غير آمنة راح ضحيتها العديد من الأطفال بسبب الحرائق في المنازل من المواد المشتعلة واستخدام الشموع، حيث توفي عشران الفلسطينيين من سكان قطاع غزة حرقا واختناقا جراء أزمة الكهرباء التي تعصف بالقطاع منذ عام 2010، من بينهم 21 طفلا لا تتجاوز أعمارهم عشر سنوات. وفي سياق متصل قدمت المؤسسة عدة مشاريع تنموية أهمها مشروع المكتبة المدرسية لتوفير المستلزمات الدراسية المتنوعة التي يحتاجها أطفال غزة.

استهل الاتحاد القطري لكرة القدم تنفيذ خطته لبرامج المسؤولية الاجتماعية للموسم الرياضي 2016-2017 بفعالية " العودة إلى المدارس " ، حيث خصص الاتحاد الزيارات لمدرسة سمية الابتدائية المستقلة للبنات ، والمدارس النموذجية المستقلة للبنين " المنتزة " و "عبدالله بن زيد المحمود" و"عبدالله بن تركي السبيعي"، والتي جرت يومي الثلاثاء والأربعاء الماضيين. ويأتي الاحتفال بالعودة إلى المدارس في إطار رؤيـة الاتحاد 2021 ، والرامية إلى أن يكون اتحادا يتميز بالريادة والإبداع في مجال العمل الاجتماعي ، وهو ما يعززه بالعمل على جميع المستويات لتفعيل دوره في المجتمع المحلي ، وتحفيزه بقطاعاته كافة للتشجيع على المشاركة في اللعبة الأكثر شعبية في العالم. وجدت الزيارة التي قام بها وفد الاتحاد صدى طيباً لدى أسر المدارس المختارة ، من المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات ، لاسيما مدرستي المنتزة وعبدالله بن زيد المحمود ، واللتين أقامتا العديد من الأنشطة المتميزة وردد الجميع الأناشيد الوطنية بتفاعل رائع من الطلاب. هذا وقام وفد الاتحاد القطري لكرة القدم بتوزيع الهدايا التذكارية على أبنائنا من الطلبة والطالبات ، مما أوجد حالة من الفرح والسعادة وأدخلت الهدايا البهجة في نفوسهم جميعاً ، لتختتم الزيارارت بصور جماعية مع ممثلي الاتحاد ومجموعات من الطلبة في المدارس الأربع. لتؤكد هذه الاحتفالية على دور الاتحاد القطري لكرة القدم في المجتمع المحلي ، بل وتعزز العمل على الشراكة المجتمعية مع جميع المدارس بهدف خلق جيل محب للعبة كرة القدم القطرية.

أكد سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي أن دولة قطر تولي اهتماما كبيرا بالتنمية البشرية بفضل قيادتها الرشيدة، مشيرا إلى تأكيد حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى "حفظه الله" في أكثر من مناسبة على أهمية العنصر البشري باعتباره الرافد الأساسي للتنمية. وقال سعادة الوزير خلال مشاركته في اجتماع المائدة المستديرة المخصص للوزراء من مختلف دول العالم ضمن الدورة الثالثة عشرة لمنتدى العلوم والتكنولوجيا في المجتمع، والذي بدأ أعماله هنا اليوم ويستمر لمدة ثلاثة أيام، إن دولة قطر قد أنشأت العديد من المدارس والجامعات والكليات ومراكز البحوث والتدريب التي ساهمت في تنمية مهارات الكوادر البشرية، واستقطبت العديد من المدارس والجامعات العالمية، وعملت على إعادة تأهيل قدرات الشباب، بما يلبي احتياجات التنمية في البلاد. وأوضح سعادته في مداخلته التي ركز فيها على دور التنمية البشرية في دولة قطر في بناء مجتمع المستقبل، أن رؤية قطر الوطنية 2030، أكدت على بناء الإنسان القطري القادر على المشاركة الفعالة في الحياة الاقتصادية والاجتماعية والسياسية للبلاد، وقال إن ذلك يتضح في ركيزتها الأولى للتنمية البشرية "تطوير وتنمية سكان دولة قطر"، لكي يتمكنوا من بناء مجتمع مزدهر. ونوه إلى أن تقدم وتطور المجتمع، أصبح مرهونا بتمكن المواطنين من التعامل والتفاعل مع النظام العالمي الجديد الذي يقوم على المعرفة والبحث والتكنولوجيا والإبداع، لافتا إلى أن هذا لا يتأتى إلا من خلال الأنظمة التعليمية بكافة مستوياتها. وقال في سياق متصل، إن النتائج ستكون إيجابية اقتصاديا وعلميا واجتماعيا، متى ما كان النظام التعليمي يتسم بالجودة والتطور المستمر وتلبية الاحتياجات المختلفة للمجتمع وسوق العمل، ويأخذ بأحدث المستجدات التقنية والتكنولوجية في مجال التعليم وأنظمته، ويشجع على الإبداع والابتكار، ويعمل على تنمية مهارات البحث العلمي الهادف لدى المتعلمين. وكان سعادة الوزير قد استهل مداخلته بالتأكيد على أن الصحة والتنمية البشرية والاجتماعية وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات والبنية التحتية، تعد مجالات مهمة في بناء المجتمعات وتنميتها، لكنه لفت إلى أن التنمية البشرية هي الأساس، والأولوية الأولى في هذا البناء.

بإشراف ودعم مركز مناظرات قطر : فهد السبيعي : الفعالية تعد استثمار للمتناظرين ليكونوا جزءأً من النشاط بالكويتسعد الأسد: الأكاديمية تميزت بكثافة التدريبات العملية وسرعة التقييم الفوري تحت إشراف وبدعم مركز مناظرات قطر عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع إستضاف الفريق الوطني للمناظرات بدولة الكويت مجموعة من الشباب التابعين لأكاديمية الكويت للمناظرات، بهدف تدريب المهتمين بالمناظرات وتأهيلهم ليصبحوا مدربين معتمدين في دولة الكويت يمتلكون القدرة على تقديم المحاضرات في المدارس والجامعات ونشر ثقافة المناظرات بالمؤسسات التعليمية في الكويت . نظم الفعالية كل من السيد فهد السبيعي سفير مركز مناظرات قطر في دولة الكويت والسيد بدر الشطي " مدرب " حيث تعد هذه أولى الفعاليات للفريق الوطني الكويتي ، وقد رشح مركز مناظرات قطر المدرب سعد الأسد وذلك في إطار حرص المركز على تحقيق الفائدة المرجوة من الورشة فهذه الأكاديمية هي ثمرة من ثمرات سنوات الجهد وسعي المركز لتوسيع نطاق التدريب دولياً بهدف نشروتطويرثقافة المناظرة باللغتين العربية والإنجليزية ، حيث يتكفل مركز مناظرات قطربتوفير كل ما هومطلوب من خبرات ، بالإضافة إلى تأمين المادة والمحتوى المطلوب لتعلم أساسيات المدرب الجيد في مجال المناظرات. تقييم أكاديمي وبهذا الصدد قال المدرب سعد الأسد :" تميزت هذه الأكاديمية عن مثيلاتها بارتفاع مستوى المشاركين نسبياً وقلة عددهم وكثافة التدريبات العملية وبالتالي انعكس كل ذلك بصورة إيجابية على رفع مهارات المتدربين ومنحهم فرصاً أكبر لاختبار قدراتهم التدريبية بعد التقييم الفوري". وأشار إلى رغبة المشاركين لنقل هذه الورشة إلى كافة شرائح المجتمع، منوهاً إلى أن الكم الكبير من المداخلات والتساؤلات لدى المشاركين؛ أثرى أجواء النقاش بينهم،مشيداً بمستوى التقييم الأكاديمي للمشاركين والذي تمَّ من قبل لجنة خاصة عن طريق التدريبات التطبيقية لمهارات التناظر وتحليل للقضية المطروحة لكل مشارك، تلاها تغذية راجعة لكل متدرب بشكل شخصي وذلك لبيان نقاط القوة والضعف ومعرفة طرق التطوير مستقبلاً. مهارات تدريبية ومن جهته فقد أشار الأستاذ فهد السبيعي سفير المركز في الكويت بأن بعض المشاركين في هذه الورشة ينتسبون لوزارة التربية والتعليم والبعض الآخر إلى الجامعات الرسمية والخاصة وبين بأن ترشيح هذه المجموعة من الشباب قد تمَّ بناءً على طلب من وزارة التربية أو من خلال طرح مسابقات لاختيارهم موضحاً بأن المتدرب في الورشة يمرّ بثلاث مراحل حيث يتعرف في البداية على المناظرات كمادة معرفية ومن ثم يمارس التناظر من خلال التفنيد وبناء الحجج ليصل بعد ذلك إلى طرق التدريب في هذا المجال والتمكن من المعلومات مؤكداً بأن الورشة يغلب عليها طابع التطبيقات العملية وذلك بغية اكتشاف نقاط القوة والضعف وما يحتاج إليه المتدرب مستقبلاً. وأوضح بأن النتائج كانت مرضية للجميع خاصة ما قدمه المدرب سعد الأسد من تغذية راجعة وقال بهذا الصدد :" أصبح لدينا مجموعة من المتدربين لديهم القدرة على تقديم ورش في الأيام القادمة، ومجموعة ثانية تحتاج إلى بعض الدورات المكثفة في مجالات مختلفة لاكتساب مهارات تدريبية داعمة"، مشيراً أن الخطوات القادمة بإذن الله ستكون بلقاء الفريق الوطني مع اللجنة العليا للمناظرات والتنسيق معهم حول بدء التدريب في وزارة التربية حيث ستتم بطريقة مركزية ومنهج موحد من قبل الشباب المتناظرين سابقاً في البطولات المحلية والدولية، معتبراً أن هذه الخطوة هي استثمار للشباب المتناظرين ليكونوا جزءأً من النشاط في دولة الكويت النتيجة كانت مرضية من هذه الورشة التدريبية بالدرجة الأولى من حيث بناء قدرات الشباب المتناظرين ليكون المدرب ملماً بالمهارات التناظر الأساسية والمتقدمة من محاججة ومداخلة وتفنيد وغيرها وقادراً على إقامة وإدارة المناظرة بجزئياتها المختلفة وتدريب الطلبة والأفراد . ورش الجلسات وقد تمَّ تقسيم الورشة إلى 4 جلسات أبرزها التدرب على أساسيات المناظرة حسب مركز مناظرات قطر وبناء موقف الفريق والحجج السليمة وكيفية إدارة جلسة التحكيم وتوزيع الدرجات وتحديد الفريق الفائزحسب قوانين المناظرات المتبعة في مركز مناظرات قطر. والجدير بالذكر أن اهتمام دولة الكويت بفن المناظرة والحوار ونشرها بين الشباب قد انطلقت شرارته أثناء مشاركتهم في البطولة الدولية الأولى لمناظرات الجامعات باللغة العربية والتي نظمها مركز مناظرات قطر في أبريل 2011، حيث قامت جامعة الكويت عقب هذه البطولة بتنظيم أول دوري لمناظرات الجامعات في الكويت ونقل تجربة مركز مناظرات قطر إلى طلبتهم وكانت البذرة التي ساعدتهم على نشر فن المناظرة بين الطلبة.

ثمن السيد خليفة الدرهم — مدير شئون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي، حرص وزارة الصحة العامة ومؤسستي حمد الطبية والرعاية الأولية على توفير الخدمات الصحية عالية الجودة لطلاب المدارس مما كان له أكبر الأثر في تحقيق أهدف وزارة التربية والتعليم العالي في هذا الجانب.ونوه خلال المؤتمر الصحفي أمس بأن الحملة تغطي 390 مدرسة منها 210 مدارس مستقلة تشمل رياض أطفال، و180 مدرسة خاصة، وتستهدف تطعيم 203 الاف طالب.وأوضح الدرهم استعداد وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لتنفيذ الحملة.. داعيا الأسر إلى التفاعل مع الحملة لإنجاحها.

عقدت غرفة قطر صباح السبت الماضي برنامجا للأطفال من عمر 5 -12 سنة، لتعليمهم كيفية مواجهة المخاطر سواء داخل المنزل أو خارجه لضمان سلامتهم وأمنهم، بالتعاون مع شركة فنشر جلف للهندسة.وشهد البرنامج إقبالاً كبيراً من جانب الأطفال الذين حضروا برفقة ذويهم، وكذلك حضور عدد كبير من مشرفات ومسؤولات بالمدارس الأهلية. من جانبها أكدت السيدة ليلى المنفردي - منسق التدريب والتطوير بالغرفة على أهمية نشر الوعي لدى الأطفال عن المخاطر المنزلية التي قد تقابلهم وأفضل السبل لمواجهتها، حرصاً على سلامة "جيل المستقبل"، مشيرة إلى أن تقديم مثل هذه الدورات -بما لها من أهمية في حماية الأرواح والممتلكات- جاء بناء على توجيهات السيد صالح الشرقي مدير عام الغرفة، بالتنسيق مع جميع المدارس الأهلية والحكومية بالدولة.أبدى الأطفال المشاركون تفاعلهم مع البرنامج من خلال المشاركة في التدريبات الحية وبعض الألعاب المسلية الخفيفة التي تم تقديمها من قبل المدرب فندو مدلي يار، كما تخلل البرنامج وجبات خفيفة برعاية شركة بوبكورن غيرل، ومن المقرر أن يمنح الأطفال المشاركين في البرنامج شهادات موثقة من الغرفة وشركة فنشر جلف.

حددت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي مواصفات وشروط أسئلة اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للصفوف من الثالث الابتدائي إلى الصف الحادي عشر التي سوف تنطلق في 13 حتى 22 من نوفمبر المقبل، جاء ذلك خلال التعميم الرسمي الذي أرسلته هيئة التقييم وحصلت " الشرق" على نسخة منه بشأن جداول مواصفات الاختبارات ودليل التصحيح. وأكدت الهيئة على ضرورة أن تكون الاختبارات ذات مواصفات جودة عالية وموحدة بين جميع المدارس مطالبة بضرورة الإلتزام بالتوصيات والمواصفات لاختبارات منتصف الفصل والتي توضح تفصيليا كافة الأمور المتعلقة بتوزيع الدرجات الخاصة بالمواد العلمية والأدبية وكيفية احتسابها والنسب المئوية الخاصة بها بالاضافة إلى المواصفات العامة التي اشتملت عليها الجداول وتأتي في مقدمتها ضرورة مراعاة الاختبار معايير الجودة وتنوع الأسئلة بين موضوعية وأخرى مقالية بحيث تشتمل المقالية على جزئيتين لكل جزئية الدرجة الخاصة بها وبالنسبة للنصوص التي تحتاج إلى استماع فنصت المواصفات على أن يستمع الطالب إليها مرتين ولا بد من مطابقة المصطلحات العلمية الموظفة في الاختبار مع ما تم توظيفه في مصادر التعلم بالاضافة إلى التقيد بحدود المادة العلمية المتضمنة في المعيار المستهدف، وقد شملت هذه الجداول المستويين المتقدم والتأسيسي مع اعتبار اختلاف مصطلحات ومسميات المواد الدراسية من مادة إلى أخرى حسب ما يدرس للطالب. ومن جانب آخر تبدأ غدا الإثنين في فندق "شرق" اللقاءات التعريفية بجائزة التميز العلمي لعام 2017 وذلك للمؤسسات والجمهور العام واصحاب التراخيص أما بعد غد الثلاثاء فقد حددت وزارة التعليم اللقاء التعريفي لفئات المدرسة المتميزة والبحث العلمي والمعلم المتميز والطالب الإعدادي والابتدائي والطالب الثانوي.

شدد السيد حمد الغالي مدير إدارة شؤون المدارس الخاصة بوزارة التعليم والتعليم العالي على عدم تحصيل أية رسوم قبل مواعيد استحقاقها وعدم استحداث اي رسوم دراسية ما لم يتم اعتمادها من قبل الوزارة. وأكد ضرورة تعريف أولياء الأمور بسياسة الرسوم الدراسية والإضافية وطالب أصحاب وملاك ومديري المدارس الخاصة بضرورة الإعلان عنها بشكل موثق ومعلن وتبصير أولياء الأمور بالرسوم المعتمدة من قبل وزارة التعليم وأسلوب تحصيلها قبل الإلتحاق الفعلي للطالب بالمدرسة. وشدد الغالي على أنه لا يجوز أن تقوم أية مدرسة بتسجيل أي طالب لا يحمل رقماً شخصياً، كما شدد على ضرورة الالتزام بالسلم التعليمي ومراعاة جدول معادلة النظام في الدليل الارشادي عند انتقال الطالب من نظام تعليمي الى نظام تعليمي آخر ، وأوضح مدير ادارة شؤون المدارس الخاصة الى أنه يُسمح للمدارس بقبول الطلبة كبار السن للدراسة بنظام المنازل أو المسائي، مع مراعاة أن تكون رسوم طلاب الموازي مساوية أو أقل من رسوم الطلبة النظاميين. الإجتماع الأول جاء ذلك خلال الإجتماع السنوي الأول الذي عقدته وزارة التعليم والتعليم العالي مع ملاك ومديري المدارس ورياض الأطفال الخاصة للعام الدراسي الجديد 2016 - 2017 في فندق ماريوت ماركيز وشارك فيه كل من السيد حمد الغالي مدير ادارة شؤون المدارس الخاصة والسيد عمر النعمة مدير ادارة تقييم المدارس وحضره حشد كبير من ملاك ومديري المدارس الخاصة. وتناول الاجتماع كل ما يخص المدارس الخاصة ورياض الأطفال من النواحي الإدارية والأكاديمية ، حيث رحب مدير ادارة شؤون المدارس الخاصة بملاك ومديري المدارس وهنأهم ببداية العام الدراسي الجديد، وقدم لهم الشكر على النتائج الباهرة في العام الأكاديمي السابق. وأكد ان الاجتماع يأتي لإطلاع مديري المدارس الخاصة على المستجدات ومناقشة الأولويات خلال العام الأكاديمي الحالي. تحديث البيانات وخلال اللقاء نبه الغالي الى ضرورة قيام المدارس الخاصة بتحديث بياناتها في قواعد البيانات بالنسبة لتسجيل الطلبة الجدد ونتائج الاختبارات، اضافة الى ادخال بيانات الطلبة المنضمين الى نظام القسائم التعليمية، وضرورة ادخال بيانات معلمي المدارس الخاصة في نظام قاعدة البيانات ونوه الى بوابة المدارس الخاصة والتي ستقدم لأولياء الأمور كافة المعلومات التي يحتاجونها قبل الحاق أبنائهم في المدارس، من حيث موقع المدرسة الجغرافي، والصفوف التي تدرس بالمدرسة، وبيانات المدرسة وإدارتها، ومعلومات التواصل والمناهج المطبقة ، وجدول يوضح الرسوم الدراسية لكل صف، وموقف المدرسة من الاعتماد المدرسي. تصنيف المدارس وأشار حمد الغالي الى أن المواد الثلاث التي تلتزم بها جميع المدارس الخاصة هي اللغة العربية وتدرس للطلبة العرب بواقع 4 حصص أسبوعياً، والتربية الاسلامية وتدرس للطلبة المسلمين بواقع حصتين أسبوعيا والتاريخ القطري ويدرس لجميع الطلبة بالمدرسة ، وفي ختام العرض التقديمي أشار الغالي الى عدد من المشاريع المستقبلية منها تصنيف المدارس الخاصة الى ثلاث فئات وفقاً لمجموعة من المعايير المعتمدة، ووضع دليل ارشادي لتقويم السلوك الطلابي بالمدارس الخاصة، واعتماد اللائحة التنفيذية للمرسوم بقانون رقم 23 لسنة 2015. الاعتماد الوطني وتحدث السيد عمر النعمة مدير ادارة تقييم المدارس موضحاً اختصاصات الادارة وتعريف المدارس الجديدة بها، مشيراً الى أن كل المعلومات التي تخص عمل ادارة تقييم المدارس، والمتعلقة بالحصول على الاعتماد المدرسي الوطني أو الدولي، يمكن الحصول عليها في الموقع الالكتروني لوزارة التعليم والتعليم العالي وأوضح النعمة ان الترخيص تعنى به ادارة شؤون المدارس الخاصة أما الاعتماد فهو من مهام ادارة تقييم المدارس. مشيراً الى أن الهدف العام من انشاء الاعتماد الوطني هو بناء نظام قطري يوازي أنظمة الاعتماد العالمية وضمان عمل جميع لامدارس وفق معايير عالمية عالية الجودة. تقييم رياض الأطفال وأعلن النعمة عن ورشة عمل ستعقد يوم 29 سبتمبر القادم بهيئة التقييم وهي تختص بإجراءات الترشيح والمجالات والمعايير الخاصة بالاعتماد الوطني للمدارس الجديدة كما نوه الى أن العام الأكاديمي الحالي سوف يشهد أول تقييم لرياض الأطفال الخاصة حيث تم تحديد عدد من رياض الأطفال للاستعداد لعملية التقييم والدراسة الذاتية وطالب النعمة المدارس باجراء استبيانات مستمرة لأولياء الأمور والطلاب لقياس مدى الرضا عن أداء المدارس وفي نهاية الاجتماع فتح باب المناقشة، حيث قام كل من السيد حمد الغالي والسيد عمر النعمة على أسئلة الحضور واستفساراتهم.

يتكبد أولياء الأمور ميزانية خاصة بالزي المدرسي، لتضاف إلى عبء المصاريف المدرسية ورسوم الكتب، حيث تتراوح أسعار "التي شيرت" بين 75 و100 ريال للصف الأول الابتدائي، ويصل أيضا سعر البنطال إلى 120 ريالا، ويصل سعر الفستان في المرحلة التمهيدية إلى 100 ريال قطري، بالإضافة إلى الزي الرياضي الذي يجب أن يحمل شعار المدرسة، وقد لا تتناسب هذه الأزياء، مع رداءة خاماتها، لكن رب الأسرة يضطر لشراء عدة قطع منها لتفي باحتياجات الطالب، والتي يشترط أن يتم شراؤها مع أحد المتاجر التي تتعاقد معها المدرسة المعنية لتحمل شعار المدرسة. وبالرغم من القرار الذي أصدرته وزارة التعليم منذ عامين في تعميم إلى مديري المدارس الخاصة ورياض الأطفال بمنع احتكار وبيع الزي المدرسي لطلاب المدارس ورياض الأطفال الخاصة وذلك تنفيذا لقانون حماية المنافسة وللحيلولة دون تحكم المدارس ورياض الاطفال الخاصة في عملية شراء وبيع الزي المدرسي، حيث يمتنع عليهم القيام ببيع الزي المدرسي داخل المدرسة نفسها أو الاتفاق مع مزود بعينه لتوفير الزي المدرسي للطلاب بشكل حصري وترك حرية اختيار محل بيع الزي المدرسي لأولياء الأمور بدءا من العام الدراسي الذي أصدر فيه القرار، وهو ما لم يتم تنفيذه في بعض المدارس التي ما زالت تبيعه أو تشترط على أولياء الأمور شراءه من أحد المحلات المخصصة للخياطة، وبأسعار مرتفعة، وخامات أقل جودة. منع بيع الزي بالمتاجر وهربا من احتكار المدارس توجه بعض أولياء الأمور الى شراء ملابس أبنائهم المدرسية بأسعار منخفضة من متاجر أخرى تقوم بتصميم شعار المدرسة، وفي جولة لـ الشرق في أحد هذه المتاجر رصدت تفاوت الأسعار حيث يباع "التي شيرت" بمبلغ عشرين ريالا، بينما تتم إضافة عشرة ريالات على تصميم شعار المدرسة، ويتم تجهيزه في خلال أسبوع واحد، وهي تكلفة تحطم الأسعار الاحتكارية التي فرضتها المدارس الخاصة، وبحسب العاملين في المتجر، فإن إدارته أوقفت خدمة وضع شعار المدارس المختلفة على ملابس الطلاب، بعد أن تقدمت مدارس خاصة بشكاوى ضد هذا المتجر لمنعه من بيع شعاراتها على جميع أشكال الأزياء المدرسية، مما يجبر أولياء الأمور على التوجه للمنافذ الخاصة التي تحددها المدرسة، وتحمل هذه الأعباء، خاصة أن رب الأسرة قد يضطر لشراء عدد كبير من هذه الملابس للطالب، وتتضاعف التكلفة مع تعدد أبنائه في هذه المدارس. أعباء إضافية وتجاوزات وقالت ام طالبة في مدرسة دولية: ان هناك تفاوتا في أسعار الزى المدرسى اكتشفته، حيث انها تدفع ستة وثلاثين ألف ريال لابنتها في المرحلة التمهيدية، بينما تكلف في نفس المدرسة التي تدرس نفس المنهج الدولي مبلغا يقل اثني عشر ألف ريال في نفس المرحلة، وتتساءل المشتكية حول سبب هذا التناقض، لافتة إلى عدم تدريس مادة التربية الاسلامية في مدرسة ابنتها الدولية، بينما يدرس الفرع الآخر لها منهجا للقرآن الكريم، ويحفظ الأطفال سور القرآن القصيرة، وعن الأعباء الإضافية تشير إلى أنه بجانب المصاريف التي تتكبدها ورسوم الكتب، فإنها تتكلف مصاريف الحفلات الأسبوعية التي تقيمها المدرسة لتفعيل أنشطة مختلفة، مما يضطرها لشراء الأزياء التنكرية التي تناسب كل مناسبة على حدة بشكل أسبوعي، وهي ميزانية ترهق كاهل رب الأسرة، لافتة إلى أن بعض هذه الأزياء تحاكي بعض القصص التي تتنافى مع ثقافتنا، حيث ترتدي المعلمات أيضا هذه الملابس التنكرية، وتهتم هذه المدارس بإحياء الأعياد الغربية التي تعتبر دخيلة على مجتمعاتنا، وتطالب أولياء الأمور بتوفير الأزياء المناسبة لهذه الأعياد للاحتفال بها والتي تؤثر على هوية الطالب وقيمه المجتمعية التي يجب أن تتأصل في شخصيته في هذه المراحل التأسيسية من حياته. حافلات المدارس الخاصة وفي ما يتعلق بباصات المدارس الخاصة، سبق وان نشرت "الشرق" العديد من الشكاوى حول تضايق أولياء أمور من تهور سائقي حافلات المدارس الخاصة، الذين يتسببون فى ادخال الرعب فى نفوس الطلاب حيث تفتقر قيادتهم إلى معايير السلامة والحفاظ على أرواح الطلاب، خاصة صغار السن منهم، وهي إشكالية عانى منها أولياء الأمور، ووضعت لها إدارة الإعلام والتوعية المرورية، خطة لتأهيل سائقي حافلات المدارس الخاصة، والتي استهدفت للمرة الأولى تقديم الدورات التدريبية للسائقين ومشرفي الباصات فى المدارس الخاصة تشتمل على القواعد المرورية للحفاظ على سلامة الطلاب، وكان يتم تنظيمها لتدريب سائقي حافلات كروة بالمدارس المستقلة بشكل دوري، وتم توسيع الدائرة هذا العام، ليخضع الجميع للتأهيل.

كشف السيد محمد عبدالله العلي رئيس قسم النقليات بإدارة المرافق والخدمات العامة بوزارة التعليم والتعليم العالي عن توفير عدد ( 2036 ) باصاً مختلفة الأحجام ( 26 ـ 35 ـ 40 ) مقعد على المدارس ورياض الأطفال ضمن تجهيزات مسبقة لحملة العودة إلى المدارس للعام الأكاديمي 2016/2017م ، يأتي ذلك حسب احتياجات المدارس ورياض الأطفال للباصات، وهي قابلة للزيادة حسب حاجة كل مدرسة بعد التأكد من تحقيق التوازن اللازم بين تلبية احتياجات المدارس الفعلية من وسائل المواصلات لنقل الطلاب الراغبين في هذه الخدمة والاستخدام التشغيلي الأمثل لهذه المواصلات مع المحافظة على أمن وسلامة الطلبة والطالبات. وقال العلي : لقد تم توزيع باصات الاحتياجات الخاصة وعددها ( 15 ) باصاً على المدارس حسب الحاجة الفعلية لوجودها للاستفادة من طاقتها الاستيعابية حيث أن هذه الباصات مخصصة لنقل طلاب الاحتياجات الخاصة مع مرافقيهم، وسيتم تلبية حاجة المدارس من السيارات الصغيرة والخاصة لطلاب ذوي الاعاقة للحالات الفردية في المدارس بعد التأكد بأن حالتهم الصحية تستوجب توفير سيارة خاصة لهم . وأكد في تصريحه أنه تم توزيع التعاميم الخاصة بقسم النقليات والتي توضح من خلالها آلية تشغيل الباصات والسيارات والإرشادات الخاصة بالأمن والسلامة؛ لاستخدام الحافلات المدرسية والتعليمات الخاصة لمرافقين الطلاب على الباصات التي تحافظ على سلامة أبنائنا الطلاب في الباصات مثل: تعليمات الصعود والنزول من الحافلة وإلزام الطلبة باستخدام حزام الأمان، وعدم الوقوف في الباصات اثناء التحرك، وعدم عبور الطلاب من أمام وخلف الباص، والتأكد من خلو الباص من الطلاب في الفترة الصباحية والفترة المسائية بعد الانتهاء من الرحلة المدرسية، والإبلاغ عن أي طالب يتغيب عن الباص، وكذلك التعليمات الخاصة لإدارة المدارس بالواجبات التي يجب مراعاتها في استخدام الحافلات، مثل أن يكون هناك أبواب وأماكن مخصصة للباصات فقط عند نزول الطلبة وعند الصعود، وعدم تحرك الباص برفقة الطلاب إلا بوجود مرافق أو مرافقة للطلاب، وكذلك التنبيه على الطلاب بالمحافظة على الباص، وعدم إتلاف المحتويات الداخلية وأيضاً كيفية طلب الباصات الاضافية عند زيادة عدد الطلاب مستخدمي حافلات النقل المدرسي. وأشار إلى توفير عدد من السيارات الخاصة بالأهالي في القرى مع بداية العام الدراسي وذلك بعد التأكد من مدى الحاجة الفعلية لها حسب الإجراءات المتبعة في القسم والخاصة بتشغيل هذه السيارات مثل التأكد من مكان السكن وعدم وصول باصات لهذه المناطق . كما أكد السيد العلي رئيس قسم النقليات على جاهزية قسم النقليات بإدارة الخدمات العامة بوزارة التعليم لتلبية أي احتياجات من الباصات الإضافية لأية مدرسة، أو أي نوع من السيارات لمرافق الوزارة عند تلقيهم الطلب عبر الإيميل أو الفاكس أو حتى بالاتصال المباشر عند الضرورة وسيقوم القسم بإجراء اللازم وبشكل فوري ، وكشف العلي في تصريحه أن جميع الباصات التي تم التعاقد عليها تتميز مستوى عالٍ في مواصفات الأمن والسلامة العالمية ، و سبل الراحة والرفاهية مثل مخرج الطوارئ وعدم تحرك الباص إلا عند اغلاق الباب، وأحزمة الأمان وحقيبة الاسعافات الأولية، ووجود كاميرا عند رجوع الباص للخلف ، وتوفرها على درجة تكيف باردة وعالية المستوى داخل الباص، إلى جانب توفر الملصقات على الباص من كل جانب، والتي توضح بأن الباص مخصص لنقل الطلاب لتجنب مستخدمي الطريق وتوخي الحذر، وعلامة قف الجانبية عند توقف الباص عند الصعود أو نزول الطالب والرفاهية مثل شاشات العرض التي يتم عليها عرض المواد التعليمية والتثقيفية للطلاب ومبرد مياه للشرب ، وشدد على ضرورة المحافظة على الحافلات المدرسية وعدم إتلاف محتوياتها لافتاً إلى قيام قسم النقليات بالمتابعة والإشراف التام على كافة الحافلات والباصات المدرسية العاملة طيلة العام الدراسي.

رصدت "الشرق" استقبال المدارس المستقلة للطلبة مع بدء انطلاق العام الدراسي الجديد 2016 ــ 2017، حيث استقبلت مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين طلابها اليوم ، وانتظم الطلاب داخل الصفوف، حيث شهدت المدرسة نسبة حضور مرتفعة من قبل الطلبة نظرا للتواصل الدائم مع أولياء الأمور وتذكيرهم خلال الأيام الماضية بضرورة الالتزام منذ اليوم الأول عبر الرسائل النصية، وقال الدكتور صالح الإبراهيم مدير المدرسة وصاحب الترخيص على جاهزية المدرسة لاستقبال أبنائنا الطلاب من حيث اكتمال الكادر التدريسي وتوافر المصادر التعليمية التي تم تسليمها للطلاب خلال الحصص الأولى من اليوم الأول للدراسة واننا نسعى إلى التميز والتطور ونتوقع أن تصل نسبة حضور الطلاب إلى 100 % بنهاية الأسبوع، حيث ان المدرسة تتخذ إجراءات صارمة نحو غياب الطلاب وتأخرهم الصباحي. الدوحة الثانوية وأكد الإبراهيم ان المدرسة تنطلق هذا العام في إطار تحقيق رؤيتها بعدد من المشروعات الرائدة، يأتي في مقدمتها الحصول على الاعتماد بتدريس شهادة IGCSE التي تعد من أقوى برامج الشهادة الثانوية المعتمدة في العالم وفي إطار الخروج من رتابة الصف الدراسي وتوفير بيئة نموذجية للطلاب للوصول إلى أعلى نسب تحصيل أكاديمي اعتمدت المدرسة نظام الصفوف المتحركة داخل أقسامها حيث يتنقل الطلاب بين بيئات المواد الدراسية المختلفة بما يزيد من نشاطهم الذهني ويزيد من متعة المواد الدراسية، كما تم تجهيز عرض تقديمي لجميع الطلاب تحت شعار "بالعلم نبني قطر" ليتم خلال الحصة الأولى تعريفهم برؤية ورسالة المدرسة وقواعد الأمن والسلامة وتعريفهم بمعلميهم وبطرق التواصل مع إدارة المدرسة وسياسة التقويم السلوكي للطلاب في المدارس المستقلة وبالتقويم السنوي للعام الدراسي الجديد. وأضاف مدير المدرسة: لقد بدأ اليوم الدراسي أمس باستقبال أبنائنا الطلاب على أبواب المدرسة وتوجيههم إلى أماكن صفوفهم الدراسية بالطابور الصباحي الذي بدأ بتلاوة آيات عطرة من القرآن الكريم، أعقبها النشيد الوطني، ثم تمت تهنئة الطلاب وتوجيههم من خلال الكلمات الإذاعية إلى ضرورة إخلاص النية لله تعالى والعمل على التفوق الدراسي واطلاعهم على قواعد وسياسات المدرسة، ثم قام فريق التربية الرياضية بالمدرسة بالمرور بطلاب الصف العاشر الجدد في زيارة تعريفية لمرافق المدرسة وأنظمة وقواعد الأمن والسلامة ومخارج الطوارئ بها، وفي العاشرة صباحاً وطبقا لتعليمات وزارة التعليم والتعليم العالي فقد تم تنظيم حركة الطلاب وتدريبهم على التوجه إلى الباصات وإرشادهم إلى أماكن جلوسهم وإتباعهم قواعد الأمن والسلامة الخاصة بالباصات وتوضيح أهمية المحافظة على نظافة الحافلات والتأكد من تحقيق أقصى عوامل السلامة لهم ليتحرك الطلاب إلى منازلهم في الحادية عشرة صباحا. توزيع الطلاب من جهته أكد الأستاذ حمد المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة للبنين أن إدارة المدرسة قامت بتشكيل لجنة لاستقبال الطلاب ومساعدتهم وإرشادهم في عملية توزيعهم على الصفوف الدراسية، حيث بدأ اليوم الدراسي بالطابور الصباحي وتم إلقاء كلمة تضمنت حث الطلاب على ضرورة العمل بجد واجتهاد للحصول على أعلى المعدلات الدراسية، منوهاً بأهمية المرحلة الثانوية في تحديد مستقبل الطلاب وضرورة التزام جميع الطلاب علمياً وسلوكياً، كما أوضح مدير المدرسة أن جميع أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية بالمدرسة هدفهم هو مساعدة جميع الطلاب في حل أي صعوبات أو مشاكل يمكن أن يواجهها الطلاب في العملية التعليمية، وقد تم توزيع جميع مصادر التعلم على طلاب المدرسة. روضة بنت جاسم الثانوية وفي مدرسة روضة بن جاسم الثانوية المستقلة للبنات أوضحت الأستاذة عائشة أحمد مراد الجابر صاحبة الترخيص ومديرة المدرسة أنه تم استقبال الطالبات الجديدات أمس منذ الصباح الباكر وتم الترحيب بالطالبات الجديدات وكذلك بالطالبات القدامى وأقامت حفل استقبال لهن وشددت في كلمتها خلال طابور الصباح على أنه لا تهاون في تطبيق اللائحة السلوكية والالتزام بالنظم والقواعد والزي المدرسي، وأكدت ضرورة الالتزام بمسألة الحضور والغياب، وحثت الطالبات في كلمتها على بذل المزيد من الجدية لتحقيق أعلى المعدلات الأكاديمية والحرص على تعزيز الاحترام المتبادل بين الطالبة والمعلمة، كما هنأت الجابر المعلمات ببدء العام الدراسي الجديد وطالبتهن ببذل المزيد من العطاء والتطوير بما ينعكس على مستوى تقدم الطالبات من الناحية الأكاديمية، مؤكدة قيام وزارة التعليم والتعليم العالي بتسخير كافة الإمكانات من أجل توفير بيئة مناسبة للعلم والتعلم وكشف إبداعات الطلبة ومواهبم المختلفة. سياسة الانضباط السلوكي وداخل مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين كان الإقبال والانضباط من اليوم الأول للدراسة هو العنصر البارز، حيث أقبل الطلاب منذ الصباح الباكر على حضور الطابور الصباحي وتحية العلم بينما استقبلتهم إدارة المدرسة وفي مقدمتهم الأستاذ جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير المدرسة، وقامت إدارة المدرسة من خلال برنامج الإذاعة المدرسية بإسداء التوجيهات والنصائح وإعلام الطلاب بسياسة الانضباط السلوكي، ووجه مدير المدرسة كلمته إلى أبنائه الطلاب رحب خلالها بالطلاب الجدد ولاسيما طلاب الصف العاشر، وركز على غرس القيم الوطنية، واحترام علم البلاد، والسلام الوطني وأكد المهندي أهمية احترام المعلم، وعدم الغياب أو التأخر الصباحي، والجد والاجتهاد في الدراسة، والمحافظة على أثاث المدرسة، وبين للطلاب أن المدرسة ملك لهم، مضيفًا ان طلاب عمر بن عبدالعزيز معروفون بين طلاب المدارس بالانضباط والالتزام والتفوق، معربا عن أمله وثقته في تحقيق أبناء عمر بن عبدالعزيز أعلى الدرجات بين المدارس، ومن ناحيته أكد الأستاذ فهد البلوشي نائب مدير المدرسة للشؤون الإدارية أن الكتب معدة ومجهزة لتسليمها للطلاب، وجميع الأدوات والأغراض التي يحتاجها المعلمون قد جهزت، كذلك جداول الحصص، مضيفا أنه يتمنى التفوق لجميع الطلاب، بينما أوضح الأستاذ حازم الصاوي نائب مدير المدرسة للشؤون الأكاديمية أنه تم توزيع الكتب الدراسية على الطلبة والجدول المدرسي، مؤكدا أن اليوم الأول للدراسة شهد لقاءات تعريفية بالطلبة الجدد وترحيبا بالطلبة القدامي وتذكيرهم بسياسة الانضباط السلوكي وضرورة الالتزام والجد خلال العام الأكاديمي الحالي. وبرعاية الأستاذ محمد البلوشي صاحب الترخيص ومدير مدرسة حمزة بن عبد المطلب الإعدادية المستقلة بنين أقامت المدرسة في اليوم الأول للدراسة حفل استقبال للطلاب المستجدين من طلاب الصف الأول الإعدادي وغيرهم من طلاب الصفوف في المراحل الأخرى الذين فتحت المدرسة ذراعيها لهم في العام الأكاديمي الجديد 2016 ـ 2917 وذلك في ساحة طابور المدرسة بحضور جميع أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية، وقد تم تزيين ساحة طابور الصباح بالعبارات الترحيبية، وبعد تأدية الطلاب النشيد الوطني لدولة قطر تلا أحد الطلاب آيات من القرآن الكريم، ثم ألقى السيد صاحب الترخيص ومدير المدرسة كلمة ترحيبية وتحفيزية رحب خلالها بالطلاب في العام الأكاديمي الجديد وخص بالترحيب الطلاب المستجدين، وأكد مدير المدرسة ضرورة الالتزام وتوفير الاحترام المتبادل بين المعلم والطالب، مشيرا إلى ضرورة توفير البيئة المناسبة للطالب من أجل التحصيل الأكاديمي والمناخ الجيد للمعلم من أجل العطاء، واشار البلوشي الى أنه لا تهاون في تطبيق اللائحة السلوكية، مشددا على ضرورة الالتزام بالقواعد والانضباط في مسألة الحضور والغياب وعدم التهاون، مؤكدا أهمية دور الأسرة باعتبارها ركيزة اساسية من ركائز المنظومة التعليمية وداعما أساسيا لتطوير العملية التعليمية بأكملها. تفعيل العملية التعليمية أما الأستاذ خليفة المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة خليفة الثانوية المستقلة بنين فأكد أن المدرسة قد أكلمت كافة استعداداتها لاستقبال الطلبة مع أول يوم في العام الدراسي الجديد مشيرا الى انه تم الانتظام من جانب الطلاب بالمدرسة وأنه تم توزيع الطلاب على الصفوف وتوزيع جداول الحصص، وأضاف ان المدرسة أعدت خريطة متكاملة قبل نهاية العام الماضى للأنشطة التعليمية واللاصفية التى تسهم فى تفعيل العملية التعليمية، كما تم إجراء عمليات الصيانة لجميع مبانى المجمع والمعامل، وقد تم تجهيز الصفوف بأحدث الأجهزة التكنولوجية، واضاف المناعى: وقد تم شرح بعض اللوائح الخاصة بالانضباط السلوكى داخل المدرسة وقد كان هناك تفهم والتزام من الطلاب بما جاء فى اللائحة واضاف ان المدرسة أعدت خططا متكاملة لتفعيل العملية التعليمية والأنشطة الصفية واللاصفية بما يعمل على اكساب الطلاب العديد من المهارات والخبرات التى تؤهلهم للحياة العملية. من ناحيته استقبل الأستاذ دخيل سالم النابت صاحب الترخيص ومدير مدرسة مصعب بن عمير الثانوية المستقلة للبنين الطلاب بالورود والكلمات الترحيبية والتحفيزية لبداية جديدة وقوية وصرح قائلا إن كل شيء منتظم بالمدرسة وان الهيئة التدريسية مكتملة العدد وانه تم توزيع الكتب على الطلاب، مشيرا إلى أنه انطلاقا من مبدأ التكامل والشمول فقد سعينا بكل طموح إلى تطوير برامجنا لتستجيب بل لتطابق الواقع الجديد مع دعم قيمة الذات والاعتزاز بقيمنا لذلك رتبنا المواد ترتيبا يجعلها تتضافر كماً ونوعاً لدعم الأهداف المقررة لرسم ملامح الطالب المتوازن الذى نريد الإسهام فى بناء شخصيته المتكاملة من خلال المساعدة على استيعاب القيم الأخلاقية والمبادئ الدينية السامية والانفتاح واحترام الآخر انطلاقا من المجتمع البيت الصغير إلى المجتمع الأكبر الذى يتمثل فى المجتمع المدرسى فالمحلى فالوطنى فالمجتمع الإنساني. حالة من الانضباط بين الطلاب وقال الأستاذ حسن البوعينين صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية المستقلة للبنين ان نسب حضور الطلاب بالمدرسة تجاوزت 80 % مشيرا إلى وجود حالة من الانضباط بين الطلاب في أول ايام الدراسة مما يدل على الالتزام والجدية ورغبة الطلاب في تحقيق اعلى المعدلات الأكاديمية، وأضاف ان المدرسة حرصت على تهيئة المناخ التعليميّ الجاذب والآمن لأبنائنا الطلاب، الأمر الذى يسهم فى تنمية قدراتهم حتى يصبحوا قادرين على التعلّم الذاتى فى ظلّ النهضة المعلوماتية الكبيرة التى تشهدها دولة قطر فى مناحٍ عدة لاسيّما فى قطاع التعليم. وأوضح الأستاذ يوسف الهيدوس صاحب الترخيص ومدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين أن المدرسة اتخذت كافة الاستعدادات لاستقبال الطلبة والترحيب بالجدد منهم وتعريفهم بفصولهم، مؤكدا أهمية الالتزام. واشار الى انه تم التوضيح والتأكيد خلال طابور الصباح على ضرورة الالتزام بسياسة اللائحة السلوكية والتشديد على الحضور والغياب والعمل على تحقيق افضل المعدلات الدراسية. واشار الأستاذ أحمد رحيمي صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة بنين الى ان الامور سارت فى اليوم الاول للدراسة بشكل طبيعى وان نسبة الحضور كانت طيبة ومن المتوقع ان ترتفع خلال اليومين القادمين، موضحا ان المدرسة اعدت عددا من اللجان منها لجنة لاستقبال الطلاب الجدد واخرى للرد والاستفسار على تساؤلات اولياء الامور وان الخطة الدراسية بالمدرسة تسير وفق ما هو مخطط لها انطلاقا من مبدأ التكامل والشمول فقد سعينا بكل طموح إلى تطوير برنامجنا ليستجيب بل ليطابق الواقع الجديد مع دعم قيمة الذات والاعتزاز بقيمنا لذلك رتبنا المواد ترتيبا يجعلها تتضافر كماً ونوعاً لدعم الأهداف المقررة لرسم ملامح الطالب المتوازن الذى نريد الإسهام فى بناء شخصيته المتكاملة من خلال المساعدة على استيعاب القيم الأخلاقية والمبادئ الدينية السامية. نصائح تربوية وقد بدأ الاستاذ محمد العمادي صاحب الترخيص ومدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين بكلمة ترحيبية للطلاب في طابور الصباح للتهنئة ببداية العام الدراسي الجديد وتوجيه العديد من النصائح التربوية للطلاب وحث الطلاب على ضرورة العمل بجد واجتهاد للحصول على أعلى المعدلات الدراسية مع التأكيد على أهمية المرحلة الثانوية في تحديد مستقبل الطلاب مع الإشارة إلى ضرورة التزام جميع الطلاب بالزي المدرسي والمحافظة على الدوام المدرسي واحترام اللوائح والقوانين المدرسية والتأكيد على قيمة احترام الطلبة لمعلميهم وزملائهم، كما تمت الإشادة بطلبة المدرسة الأوائل خلال العام الماضي، بعدها وقف الطلاب وجميع أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية وقفة شموخ تحية للنشيد الوطني، وقد صرح الأستاذ العمادي بأن الطلاب انتظموا منذ اليوم الأول وتم تسليم الطلاب جميع مصادر التعلم، وتدريب الطلاب على ركوب الحافلات المدرسية، كما أكد حرص المدرسة على تطبيق لائحة الغياب ضماناً لالتزام الطلاب واختتم حديثه بأنه دائما ما يتم حث جميع أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية على ضرورة تطبيق رؤية ورسالة المدرسة من حيث (متعة التعلم - تنوع المعرفة - تميز الأداء - الإتقان) ، والعمل بجدية للارتقاء بالمستوى التعليمي لأبنائنا الطلاب والمساهمة في النهوض بالعملية التعليمية داخل الدولة.

أكدت الأستاذة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي على تخفيض نسبة استقطاب المعلمين من خارج الدولة مشيرة إلى وضع سياسة واضحة للتوظيف والنقل بين موظفي المدارس المستقلة والإستفادة من الخبرات المحلية وشددت على ضرورة اطلاق قدرات الطالب وتحفيزه أهم أولوياتنا لهذا العام ، حيث وجهت التهنئة الى جميع أطراف العملية التعليمية من تربويين وطلاب وأولياء أمور بمناسبة بدء العام الدراسي الجديد متمنية أن يكون عاماً مثمراً وحافلاً بالإنجازات. كفاءة الطلبة وأكدت الخاطر في كلمة لها بمناسبة العام الدراسي الجديد أن أهم معالم رؤيتنا المستقبلية في قطاع شؤون التعليم تتمثل في العمل على استثمار أكثر فاعلية للموارد لدعم التعليم والتعلم، والعمل على رفع كفاءة الطلبة من خلال توفير منهج تعليمي واسع وشامل، يتصف بالتمايز ؛ يلبي حاجات الطلبة جميعهم، وتوفير تعلم نوعي ونتاجات تعلم تمتاز بالجودة العالية من خلال تركيز أكثر دقة على الكفايات التي يحتاج إليها الطلبة جميعهم ، ليتمكّنوا من الاستجابة بنجاح والتجاوب مع الفرص والتحديات التي يطرحها القرن الحادي والعشرون، وعليه فإن الاستعداد للعام الأكاديمي الجديد بنى على نتائج رصد الواقع ومتابعة سير العمل في السنوات السابقة، واتخذ من التجويد ورفع المستوى وتطوير الخدمات المقدمة للمدارس والطلاب هدفا أساسيا له، من خلال تناول الجوانب الإدارية والتنظيمية والأكاديمية للعملية التعليمية، واضعاً ضمن أولوياته. الخبرات المحلية وأضافت مديرة هيئة التعليم أنه تم سد احتياجات جميع المدارس من المعلمين المؤهلين ليبدأ العام الدراسي دون هاجس سد الشواغر وباستعدادية تامة ، وفي سبيل تحقيق ذلك تم اتباع منهجية التركيز على الكفاءة والاستفادة من الخبرات المحلية والتوزيع العادل للخبرات على المدارس، حيث تمت الاستفادة من فوائض المعلمين وتوزيعهم توزيعاً عادلاً على المدارس ، إضافة إلى الاستفادة من مخرجات كلية التربية في جامعة قطر، مما أدى إلى سد الشواغر وبالكفاءات المطلوبة مع تخفيض نسبة الاستقدام للمعلمين من خارج الدولة ، حيث تم استقدام عدد محدود من المعلمين من فلسطين والمملكة الأردنية. سياسة التوظيف والنقل وفي بعد تنظيمي آخر، تم وضع سياسة واضحة للتوظيف والنقل ، إلى جانب تطوير نظام الرخص المهنية الالكتروني وربط بياناته الكترونيا مع نظام الموارد البشرية وبيانات مركز التدريب والتطوير التربوي لتسهيل اجراءات المعلمين في التقدم للرخصة المهنية ، وفي مجال مصادر التعلم والخطط التعليمية الفصلية، تم الانتهاء من مراجعة وتطوير مصادر التعلم للمواد الدراسية وإنجاز التعديلات عليها بالإضافة إلى كتب الأنشطة وذلك ضمن الخطة التي وضعت لهذا الشأن فضلاً عن إعداد أدلة إجابات مصادر التعلم لتكون معينة للمعلمين . الخطط التعليمية وأضافت قائلة : لقد حرصنا على أن توفر مصادر التعلم في المخازن لتمكين المدارس المستقلة من تسلمها قبل بداية العام الأكاديمي وتوزيعها على جميع الطلبة منذ اليوم الدراسي الأول ، كما تم انجاز تصميم الخطط التعليمية الفصلية بما يتناسب تقويم العام الدراسي الجديد لجميع المواد والمستويات ، وكذلك تم اصدار الاطار العام للمنهج التعليمي الوطني لدولة قطر ، ليكون بمثابة مرجعية واضحة للمنظومة التربوية ككل في دولة قطر .حيث نهدف من تطبيق معطياته في الميدان إلى بناء التعلم على نحو كلي شمولي يزود المتعلمين بالمعرفة والفهم والمهارات التي يحتاجون إليها في المستقبل وأعربت مديرة هيئة التعليم عن أملها في أن يحدث المنهج التعليمي الوطني لدولة قطر تغيّرًا نوعيًّا في نمط التفكير السائد فيما يخص المنهج والتعلم، وذلك بالتركيز على تطوير كفايات التفكير الاستباقي، والمنحى المتمركز حول المتعلم. التعليم الإلكتروني وفي مجال التعليم الالكتروني، قامت الأقسام العلمية بمراجعة العناصر التفاعلية الداعمة لمصادر التعلم الالكتروني مما يؤكد توفير محتوى إلكتروني عالي الجودة يتناسب ومعايير المناهج ويعزز من قدرات الطلبة لاكتساب المعارف والمفاهيم والخبرات التعليمة بالعمق المأمول ، بالإضافة إلى توفير خيارات واسعة للطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة والموهوبين للمشاركة التفاعلية مع المحتوى الإلكتروني لتلبية احتياجاتهم . التعليم المبكر أما في مجال تطوير التعليم المبكر فقد اعتمد سعادة وزير التعليم والتعليم العالي سياسة التعليم المبكر، وتنفيذ السياسة من خلال مجموعة من المبادرات: هي ضم الصف الثالث لمرحلة التعليم المبكر، وتكامل مادة الفنون البصرية مع مواد المسارين العلمي والأدبي، وإلغاء الواجبات المنزلية لتتحول إلى تعيينات يتم حلها داخل الصف، من خلال متابعة المعلم والتغذية الراجعة. وسيتم تطبيق السياسة في 10 مدارس ابتدائية تجريبيا خلال العام الأكاديمي 2016/2017 ، كما تمت مراجعة وتدقيق مصادر التعلم لهذه المرحلة، بالإضافة الى حصر أسماء المعلمات في المدارس بهدف تحديد تخصصاتهن وسنوات الخبرة، وبناءًا عليه تم تقديم الدعم اللازم حسب الاحتياجات، وتقديم ورش تنشيطية للمعلمات والمنسقات من قبل اختصاصيات الإدارة لرفع مستوى الأداء. ذوي الإحتياجات الخاصة وفي مجال تطوير الخدمات لذوي الاحتياجات الخاصة، بدأ مركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم، والذي تم افتتاحه رسميا في العام الماضي تحت رعاية سعادة وزير التعليم والتعليم العالي باستقبال طلبات التقييم والتسجيل لطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة منتصف شهر مايو 2015،حيث قام بتولي تسجيل حالات ذوي الإعاقة وتم إجراء عملية التقييم الشامل لهم ، كما بدأ التسجيل المبكر لطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة للعام الدراسي 2016-2017 في مارس 2016م وبلغ عدد الطلاب المستجدين المُقيمين ( 215 ) . تطوير سياسة الدمج وأوضحت الخاطر أنه تم التعاون مع مكتب تكنولوجيا المعلومات لإنشاء نظام متكامل وقاعدة بيانات لطلاب الدعم التعليمي الاضافي والطلاب المسجلين عن طريق مركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم وقد تم انجاز الجزء الخاص بالبيانات الخاصة بالاختبارات والعمل به في اختبارات نهاية العام الدراسي 2015- 2016م وجاري العمل على استكمال النظام ، وجاري العمل على تطوير سياسة الدمج للطلاب في المدارس ضمن مبادرة مراجعة وتنقيح سياسات وزارة التعليم والتعليم العالي المتعلقة بالدعم التعليمي الاضافي وتعليم ذوي الإعاقة لتكون ذلك ضمن إحدى المبادرات الرئيسة لقطاع شؤون التعليم لهذا العام. تحديث برنامج القراءة وفي مجال تشجيع الطلاب على القراءة، أكدت الفاضلة مديرة هيئة التعليم الأستاذة فوزية الخاطر أنه سيتم الاستمرار في تطبيق برنامج القراءة وتحديثه والذي تتلخص أهدافه في السعي لغرس حبّ المعرفة في نفوس الطلاب، وتنمية قدراتهم اللغوية، وتوسيع حصيلتهم المعرفية و تنمية فكرهم إضافة إلى غرس القيم لديهم وتهذيب السلوك حيث يطبق البرنامج على جميع الطلبة من الصف الثالث الابتدائي وحتى الحادي عشر ، ويراعي البرنامج أن تكون المادة المقروءة متنوعة وتلبي ميول الطلبة واهتماماهتم ؛ حتى ينخرط الطلبة في القراءة بدافعية واهتمام ، مع الحرص على أن تكون القصص مناسبة للمرحلة العمرية المخصصة ، وألا تتعارض موضوعاتها مع القيم الدينية والعادات والتقاليد المجتمعية ، وفي سياق آخر، ستقوم إدارة المناهج التي تم استحداثها بوضع الخطط التطويرية لمراكز مصادر التعلم بالمدارس، مما سيؤدي إلى تعزيز الدافعية للقراءة لدى الطلاب . أنشطة الطلاب وفي مجال توفير بيئة تعليمية منتجة ومشوقة وزيادة دافعية الطلاب للتعلم أكدت مديرة هيئة التعليم أنه سيتم تنظيم العديد من الأنشطة المنهجية واللامنهجية الهادفة في المدارس والتي توفر في الوقت نفسه بيئة مشوقة للطلاب وتعمل على زيادة دافعيتهم. ومن الأمثلة على ذلك، أنشطة الشطرنج، والسباحة، والفروسية والرماية. كما نخطط لزيادة التركيز على إطلاق قدرات الطلبة الإبداعية والابتكارية من خلال تشجيعهم على ولوج مجال البحث العلمي، والاشتراك بمسابقات ومنافسات عالمية ، وأضافت مديرة هيئة التعليم قولها: اننا نقوم بالبحث والاطلاع على أحدث البرامج التي تطبق عالميا لتنمية قدرات الطلاب وتحفيزهم، ودراسة المناسب منها لطلابنا ليتم إدراجها في الخطط الحالية و المستقبلية. باب التسجيل ونوهت مديرة هيئة التعليم بعدد من الإجراءات في سبيل تسهيل عملية تسجيل الطلاب، مثل إدراج استثناء صغار السن للعام الأكاديمي للعام الأكاديمي 2016/2017 من مواليد شهر يناير من بداية العام الأكاديمي.علاوة على معالجة المتأخرين عن التسجيل بعدد من الإجراءات مثل إصدار تعميم للمدارس بإعادة فتح باب التسجيل، وإعادة فتح مركز الاستقبال الفترة الصباحية أثناء فترة التسجيل لتقديم الدعم لأولياء الأمور وتوجيههم للمدارس التي يوجد بها شواغر من خلال لجنة التسجيل وفريق قاعدة البيانات . وغيرها من الإجراءات التي تيسر ذلك.وفي مجال تسجيل طلاب المستويين الخامس والسادس من الذكور في مدارس منفصلة سيتم افتتاح مدرستين لهذا العام وهما مدرسة قطر الابتدائية المستقلة للبنين ومدرسة ابن الهيثم الابتدائية المستقلة للبنين وبهذا يكون قد تمت تغطية هذا الإجراء في ما يقارب 70 % من المدارس النموذجية . المدارس القديمة وفي مجال توفير المباني المدرسية، ووفق توجيهات سعادة الوزير هناك وحدة تعمل في ادارة الخدمات العامة التابعة لإدارة الخدمات المشتركة في وزارة التعليم والتعليم وبالتعاون مع قطاع شؤون التعليم ومكتب تكنولوجيا المعلومات على تسهيل عملية نقل المدارس القديمة الى جديدة ، وذلك من خلال تسليم أصحاب التراخيص مفاتيح المدارس ورياض الأطفال قبل بدء العام الأكاديمي 2016/2017م وفور استلامها من هيئة اشغال، وتأثيث المدارس ورياض الأطفال بجميع الاحتياجات من أثاث مدرسي .علاوة على تزويد المدارس الجديدة ورياض الأطفال بجميع أجهزة الاتصال. حملة العودة للمدارس في السياق ذاته تواصلت لليوم الثالث على التوالي، وبنجاح كبير فعاليات حملة العودة للمدارس للعام الدراسي 2016/2017 التي انطلقت تحت شعار "بالعلم نبني قطر"، حيث شهدت الحملة اقبالاً من الطلاب على المشاركة في فعالياتها المتنوعة والحصول على الهدايا والكتيبات التوعوية التي تقدمها لهم ، وتميزت الحملة هذا العام فضلاً عن الأنشطة الفنية والهدايا العديدة للطلاب، بالعديد من المطبوعات التوعوية التي تقدم للطلبة وأولياء الأمور العديد من الارشادات الخاصة بالتغذية السليمة وإرشادات الأمن والسلامة، حيث أصدرت الوزارة ثلاثة كتيبات توعوية: الأول بعنوان وجبة الافطار الصباحي حيث يؤكد الكتيب على العلاقة الايجابية بين الافطار الصباحي والتحصيل الدراسي كما يحافظ على حيوية الجسم ونشاطه، واعتدال المزاج العام واعتداله. كما اصدرت ادارة الصحة والسلامة بالوزارة كتيبا توعويا موجهاً لأولياء الأمور عن المواصفات السليمة للحقيبة المدرسية وأهمية التدقيق عند شرائها واستخدامها ، وأخيرا تضمن كتيب (الحافلة المدرسية) ارشادات للطلاب عند استخدامهم الحافلة المدرسية وصعودهم ونزولهم منها.

يواصل الهلال الأحمر القطري تنفيذ أنشطة البرنامج التثقيفي المجتمعي "الهلال الأحمر المدرسي" الذي يتم تنفيذه في مختلف المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على مستوى الدولة، كخطوة تنموية هادفة تسعى إلى تكوين مجموعات داخل المدارس تسهم في خدمة مجتمعها ونشر ثقافة العمل الخيري والتطوعي، مما يساهم في إعداد جيل قادر على تحمل المسؤولية ويتمتع بقدر عال من الثقافة والوعي بتحديات العصر. وتتمثل الأهداف العامة للبرنامج في نشر قيم ومبادئ العمل الإنساني، وزيادة الوعي المجتمعي وتفعيل المسؤولية الاجتماعية، والتعرف على اتجاهات الطلاب وصقل مواهبهم، وتنمية روح الإبداع والابتكار، والتعريف بالهلال الأحمر القطري ورسالته وأنشطته المختلفة. ويتم يتم تنفيذ البرنامج بالتنسيق مع مسؤولي المدارس المستفيدة، وينقسم البرنامج إلى المحاور التالية التي تمثل مجالات العمل الرئيسية للهلال الأحمر القطري، ومنها " البرنامج الاجتماعي، والبرنامج الصحي، وبرنامج القانون الدولي الإنساني، وبرنامج التطوع، وبرنامج المدرسة الآمنة". وتحت شعار "سلوك آمن.. مخاطر أقل.. استجابة فعالة"، فقد بدأ الهلال الهلال الأحمر القطري استعداداته لإطلاق المرحلة الخامسة من برنامج "المدرسة الآمنة" للعام الدراسي الجديد 2016-2017، الذي يسعى خلاله إلى توسيع نطاق تنفيذ البرنامج ليشمل 35 إمدرسة في مختلف أنحاء الدولة. عبر شبكة مُدربة من المتطوعين والمتطوعات البالغ عددهم 30 متطوعاً. ويهدف برنامج المدرسة الآمنة للحد من مخاطر الزلازل والسلامة على الطرق إلى إيجاد مدارس آمنة ترسخ ثقافة الحد من المخاطر، وترفع درجة الوعي بأهمية التأهب والقدرة على الاستجابة لدى طلابها، وتثري خلفية الأجيال القادمة حول سبل الالتزام بالسلوك الآمن أثناء التعرض للكوارث والأزمات، وتزودها بالمهارات التي تناسب تطورات العصر ومتطلبات الحياة. يذكر أن البرنامج قد حقق نجاحاً كبيراً وملموساً عبر مراحله الأربعة السابقة وذلك منذ اطلاقه في مايو 2013، وهو ما يبينه الرسم البياني التالية:- ولقد شهد الموسم الدراسي الماضي تنفيذ البرنامج في 34 مدرسة موزعة على هذا النحو: ( 17 مدرسة ابتدائية، 9 مدارس إعدادية، 3 مدارس ثانوية، 3 مدارس نموذجية، و1 مدرسة جاليات، و1 مدرسة سمعية). ليبلغ إجمالي المدارس المستفيدة من البرنامج منذ اطلاقه 66 مدرسة استفاد منها حوالي 40,416 طالب وطالبة. فضلا عن توزيع 35,000 نسخة من كتيب المتأهب الصغير و2,170 نسخة من كتيب الدعم النفسي و2,170 نسخة من كتيب الإسعافات الأولية. ويتم تنفيذ البرنامج بالتنسيق مع إدارات المدارس المستفيدة، يوم الأحد من كل أسبوع في مدرسة مختلفة من المدارس، ويستغرق التنفيذ يوما تدريبيا كاملا ينقسم إلى شقين نظري وعملي وتتخلله فترتان للراحة، مع توزيع مجموعة من الكتيبات والمطبوعات الإرشادية وتنفيذ سيناريو افتراضي في نهاية اليوم لترسيخ المعلومات والمهارات التي اكتسبها الطلاب أثناء التدريب النظري. و يتطرق محتوى البرنامج إلى الموضوعات المهمة التي تمس أمن وسلامة الأفراد في المجتمع، كما يعمل على نشر الوعي بين طلاب المدارس والمعلمين والإداريين ومشرفي الحافلات وحتى أولياء الأمور (عن طريق الطلاب أنفسهم) بأهمية المحافظة على البيئة، وحثهم على اتخاذ السلوك الآمن كأسلوب حياة، وتعميق شعورهم بالمسؤولية تجاه أنفسهم وتجاه الآخرين. ويعتمد البرنامج على استراتيجية تقدمية يتم من خلالها استهداف المؤسسات التعليمية في قطر للاستفادة من العملية التربوية المدرسية كوسيلة للتثقيف والتوعية المجتمعية وخلق الشخصية الديناميكية واسعة الأفق، وليس كعملية تعليمية تقليدية جامدة تنحصر في المناهج الدراسية النظرية وتعزز السلبية والعجز عن التصرف لدى الطلاب. وفي تعليق على هذا البرنامج التثقيفي الهام، أوضح سعادة الأمين العام للهلال الأحمر القطري السيد صالح بن علي المهندي: "لقد خرجت فكرة المشروع إلى النور في شهر مايو عام 2013، وهو يتضمن عدة دورات تدريبية للطلاب يتم تنفيذها خلال يوم دراسي واحد بهدف زيادة الوعي والقدرة على الاستجابة للزلازل والحرائق والحوادث وغيرها من الكوارث، بالإضافة إلى محاضرات تثقيفية عن مبادئ الإسعافات الأولية والدعم النفسي والسلامة على الطرق يتم تقديمها إلى الإداريين والمعلمين ومشرفي الحافلات لضمان الاستجابة بشكل فعال وسريع في حال التعرض لأي طارئ لا قدر الله". وأعرب المهندي عن شكره العميق لشركة أوريكس لتحويل الغاز إلى سوائل المحدودة على تبنيها طباعة كتيب "المتأهب الصغير"، الذي يعتبر من أهم المواد العلمية المساعدة للتدريب التي يتم توزيعها على الطلاب والطالبات في المدارس، وهو يتضمن بيانا توضيحيا لإرشادات وخطوات التصرف في حالة حدوث زلزال من خلال ثلاث شخصيات كرتونية تدعى متأهب ومتأهبة وأمان.

قال سعادة السيد ربيعة بن محمد الكعبي ، وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي إن الوزارة تبنت على مدى الأعوام السابقة تهيئة الأبناء الطلبة للعودة إلى المدارس من خلال مجموعة من الأنشطة والفعاليات والمسابقات المتصلة بالمهارات والإبداع بهدف استرجاع ذاكرتهم تجاه ما تعلموه من إرشادات ونصائح، مؤكدا ان حملة العودة إلى المدارس تهدف إلى تهيئة المجتمع وأولياء الأمور خاصة، لبداية العام الدراسي الجديد، واستئناف التعاون المثمر بين الوزارة والمدارس والمعليمين من ناحية، وأولياء الأمور والطلبة من ناحية أخرى. جاء ذلك في تصريح لسعادة وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي لدى زيارته مساء اليوم لفعاليات حملة العودة للمدارس بالجلف مول والتي تنظمها الوزارة بالتعاون مع الإدارة العامة للمرور والدوريات وكلية وايل كورنيل قطر وشركة مواصلات كروة وتستمر حتى 24 سبتمبر الجاري تحت شعار " بالعلم نبني قطر" . وكيل وزارة التعليم مع الطلاب المشاركين في الحملة وأوضح سعادته إلى أن الوزارة تدعو أولياء الأمور بوصفهم أحد المكونات الاساسية في العملية التعليمية، الى ضرورة تعزيز متابعتهم والتواصل مع ابنائهم ومراقبة سلوكهم ومستواهم التحصيلي ضمانا لاستمرار التفوق والنجاح، فضلا عن تحقيق التكامل مع إدارة المدرسة والمعلمين والمعلمات للخروج بالنتائج المرجوة . وعن تفاعل أولياء الامور والطلبة مع الحملة، قال الكعبي: الإقبال كبير جدا من قبل أولياء الأمور والطلبة على فعاليات الحملة لقناعتهم بأهميتها في تحقيق التوعية وتقديم النصائح والإرشادات الخاصة بالصحة والسلامة بالإضافة إلى تعزيز المهارات والطاقات الإبداعية للطلبة . كما لفت سعادته إلى أن الوزارة استحدثت هذا العام إدارة جديدة هي "إدارة الصحة والسلامة" والتي تختص بصورة مباشرة بسلامة وأمن كل من ينتسب لوزارة التعليم والتعليم العالي، سواء من خلال تأمين سلامة الطلاب في المنشآت المدرسية، والموظفين في المباني، أو في الجانب الصحي لأبنائنا وبناتنا حيث تولي الإدارة عناية فائقة بهذه الجانب لما له من أهمية في ارتباطه بالتربية الرياضية والبدنية.. مضيفاً "هناك لجنة مشكلة بقرار وزاري للتعامل مع أي أزمة تحدث في المدارس أو في أي مكان يخص وزارة التعليم والتعليم العالي، وهي مستعدة دواما للقيام بعملها على أكمل وجه". وكيل وزارة التعليم مع القائمين على تنظيم الحملة وتحدث وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي عن آخر استعدادت الوزارة لبدء العام الجديد، فقال: استكملت وزارة التعليم والتعليم العالي كافة الإستعدادت لانطلاق العام الدراسي الجديد غدا، وقد بذلت المدارس والإدارات كل الجهود لتحقيق أفضل انطلاقة في العام الجديد، من خلال سد شواغر المعلمين والمعلمات، وتوفير الكتب في المدارس، والتنسيق مع مختلف الجهات والهيئات المرتبطة بالعملية التعليمية، فقط ننتنظر تشريف أبنائنا الطلاب في المدارس لبدء العملية الدراسة جدير بالذكر أن الحملة التي انطلقت يوم الخميس الماضي، تستمر حتى 24 من سبتمبر الجاري، وتنظم الفعاليات يومياً من الساعة 4 عصراً إلى 10 مساءً ، بمجمعي الجلف مول بالغرافة ، ودار السلام في أبوهامور ، علماً أن الفعاليات في أيام العطل تبدأ يومي الجمعة والسبت من الساعة الثانية ظهراً إلى العاشرة مساءً ، وتهدف فعالية العودة إلى المدارس هذا العام إلى تعزيز التواصل مع جميع أطراف العملية التعليمية وتهيئة الطلاب والطالبات والمعلمين للعام الدراسي الجديد.