صدر حديثا كتاب بعنوان مستقبل التعليم: مجموعة من القصص القصيرة حول مستقبل التعليم، حيث شارك المؤلفون ستافروس يانوكا، المدير التنفيذي لقمة الابتكار العالمية للتعليم (وايز) ، ودينا نيواز، خريجة جامعة جورجتاون في قطر، وفستا غيبي، المتخصصة في مجال الاتصالات الرقمية في (وايز)، في استكشاف دور هذه التقنيات التعليمية الناشئة في مستقبل تصوري مُتخيل، لتعيد إلى الحياة إمكانات ومهارات التكنولوجيا التعليمية ونواقصها من خلال الخيال العلمي. وتعمل التقنيات الحديثة على تغيير العالم بوتيرة مذهلة، وهي تبشر بتغييرات أكبر نظرا للسعي الدؤوب وراء حلول مبتكرة لمواجهة التحديات العالمية. في هذا الكتاب، يُدعى القارئ إلى الدخول إلى عالم مستقبلي، حيث خلقت الهندسة الوراثية طلابًا متميزين، وحيث تتفاعل أنظمة الكمبيوتر مع العقل البشري، وبفضل الذكاء الاصطناعي أصبح التعليم متاحًا بطرق جديدة، وغالبًا ما تكون معقدة. وبينما قد تبدو هذه الأفكار بعيدة المنال، تشرح دينا، التي ساهمت في الكتاب أثناء عملها كمسؤولة برنامج مع (وايز)، أن الأمر ليس مستحيلا كما يبدو، وتضيف قولها: يتمثل جزء كبير من العمل الذي نقوم به في (وايز) في تحديد وتنسيق التقنيات المبتكرة التي يمكن أن تحدث نقلة نوعية في التعليم. لذلك اعتمدنا في استكشافنا للمستقبل على التقنيات التي نراها بالفعل ضمن عمليات التنمية وتأثيرها على العلاقات الإنسانية. ويقول ستافروس يانوكا، احد المشاركين في تأليف الكتاب، إن المؤلفين يعرضان تصورا لمستقبل تخيلي للنظر في تأثير التقنيات الجديدة، لكن هذا لا يعني أن المستقبل واضح بالفعل، ويضيف نحن لا نؤكد في الكتاب، ما إذا كان الابتكار التكنولوجي جيدًا أم سيئًا. بدلاً من ذلك، ركزنا على المزايا والعيوب. وتتطلب النتيجة النهائية مشاركة الجميع، من الطلاب، إلى المعلمين، وحتى صانعي السياسات. بصفته الرئيس التنفيذي لمؤسسة (وايز)، يعمل يانوكا بنشاط مع متخذي القرار في جميع أنحاء العالم للتشجيع على تبني أفضل الممارسات في أنظمة التعليم التي تعزز المساواة وتعمل من أجل مستقبل أكثر شمولاً واتساعا. توضح دينا أن الهدف من تأليف كتاب حول مستقبل التعليم من خلال الخيال ، هو جعل الحوار عن تكنولوجيا التعليم متاحة بشكل أكبر للجميع، وليس فقط المتخصصين في التعليم. والحقيقة هي أننا لا نعرف ما يخبئه المستقبل. ولكن يقدم الخيال التخيلي طريقة خالية من المخاطر للتنبؤ بما قد يبدو عليه هذا المستقبل ، حتى نتمكن من المحاولة والعمل من أجل تحقيق المستقبل الذي نتمناه. استخدمت أسلوب التصور والتكهن لأول مرة كوسيلة لاستكشاف اساليب التعبير عن تجارب المرأة في زمن الحرب، وذلك في أطروحتها التي حازت على مرتبة الشرف أثناء تخصصها في الثقافة والسياسة في بجامعة جورجتاون في قطر، وتقول: لقد كنت دائمًا مهتمًا بكيفية استخدام الخيال الروائي لتمكين النساء من التعبير عن صدماتهن الواقعية بطريقة أخلاقية، وأن يستخدمنه كوسيلة قوية لطرح حقائق متعددة. بعد التخرج ، أدارت برامج تنمية الشباب في (وايز) ووضعت المحتوى لثلاثة منتديات عالمية. وهي حاليًا تنهي درجة الماجستير في التعليم والتنمية الدولية بجامعة كامبريدج.

بعد الحملات الغاضبة والمنددة عبر مواقع التواصل الإجتماعي في اليومين الماضيين ، ألغت جامعة نورث ويسترن في قطر ندوة حوارية، كان من المقرر أن يشارك فيها الفريق الغنائي اللبناني المثير للجدل مشروع ليلي، أمس الثلاثاء، وذلك بسبب مواقف الفرقة المؤيدة للشواذ. وأعلنت الجامعة أن الندوة المقررة لـمشروع ليلي، التي يجاهر المغني الرئيس في الفرقة اللبنانية حامد سنو بشذوذه الجنسي، لن تعقد في الدوحة بل سيتم نقلها إلى حرم الجامعة في إيفانستون في الولايات المتحدة. وأكد مسؤول الإعلام في جامعة نورث ويسترن جون ياتس لوكالة فرانس برس إن قرار إلغاء الندوة التي كانت ستتناول الثورات الإعلامية في الشرق الأوسط، اتخذ استنادا إلى عدة عوامل، بما في ذلك مخاوف تتعلق بسلامة الفرقة ومجتمعنا. وجاء قرار الجامعة بعد حملة رافضة لمشاركة مشروع ليلي في الندوة الحوارية، حيث دشن ناشطون وسما تحت عنوان #نرفضمحاضرةمشروع_ليلى، كما دعا قطريون عبر وسائل التواصل الاجتماعي الأجانب إلى احترام عادات وتقاليد المجتمع وقوانين الدولة . وبحسب ياتس فإنه نظرا لإيمان الجامعة بأن أفكار الفرقة وفنهم وصوتهم مهم ليسمعه العالم، فإن الجامعة تعمل لجلبهم إلى حرمنا الرئيس في الولايات المتحدة. وأضاف: قرار نقل الحوار اتخذ بشكل مشترك بين نورث ويسترن وأعضاء مشروع ليلى. وكانت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع أوضحت أنها تعمل لوقف وإلغاء حفلة كانت ستنظمها جامعة نورثويسترن في قطر لفرقة مشروع ليلى يوم الثلاثاء القادم والمتهم أعضاءها بالترويج للشذوذ الجنسي وازدراء الأديان. وأوضحت مؤسسة قطر أنها تواصلت مع الجامعة المنظمة للحدث لإيقافه، وذلك لأن الحفل يتعارض مع رسالة مؤسسة قطر التي ترتكز على احترام عادات وتقاليد المجتمع القطري وقوانين الدولة. وتتألف فرقة الروك اللبنانية من 4 أعضاء انطلقوا في عملهم الفني عام 2008 من الجامعة الأمريكية في بيروت، وتلقى أغنياتهم غير التقليدية التي تتناول مواضيع اجتماعية وقضايا الحريات رواجاً في بعض الأوساط الشبابية. والصيف الماضي، قرر مهرجان موسيقي لبناني بارز إلغاء حفلة للفرقة إثر اتّهامها بالإساءة للديانة المسيحية. وكانت فرقة مشروع ليلى أثارت جدلاً في مصر في العام 2017 على خلفية إقامتها حفلا في القاهرة رفع خلالها عدد من الجمهور رايات الشواذ، وقد أوقفت السلطات المصرية عدداً من الأشخاص في إطار هذه القضية، كما ألغت السلطات الأردنية في 2016 و2017 حفلين للفرقة.

في الذكرى الخامسة والعشرين لتأسيسها.. د. الدرهم: استقطاب جامعات دولية فكرة مبتكرة لتوطين الخبرة فاطمة الرميحي: تشكيل قدرات الشباب باستخدام أحدث التقنيات د. هوكينز: إنشاء جامعات دولية سهل الوصول إلى مستوى تعليمي عال د. العبدالله: المؤسسة نجحت في إعداد الجيل القادم من خبراء الأعمال أكد خبراء وأكاديميون أن مؤسسة قطر مصدر إلهام الشباب نحو التميز وذلك خلال فعالية مؤسستي، التي أُقيمت بمناسبة الاحتفال بالذكرى الخامسة والعشرين لتأسيس مؤسسة قطر، بمشاركة أعضاء المؤسسة وشركائها، وذلك في مركز قطر الوطني للمؤتمرات. وعندما تأسست مؤسسة قطر عام 1995، لم يكن من المتوقع أن يتجاوز تأثيرها الإيجابي طلاب المدارس والجامعات أو المشاركين فقط في برامجها ومبادراتها، فقد اجتمع الخبراء في مجالات التعليم والاقتصاد والفنون والثقافة لتبادل وجهات نظرهم حيال التأثيرات الإيجابية التي حققتها مؤسسة قطر في الدولة والمنطقة والعالم، عبر توفير الفرص وتشكيلها مصدر إلهام نحو التميز، وذلك على مدار الـ 25 عامًا الماضية. * مواجهة التحديات قال الدكتور حسن الدرهم رئيس جامعة قطر: لا شك أن للمؤسسات التعليمية الدور الأساسي في نهضة أي مجتمع فهي المسؤول الأول عن توجهات المجتمع العلمية والتقنية ونقله إلى آفاق أرحب في مجالات التكنولوجيا والتقدم العلمي المختلفة، ومنذ تأسيس جامعة قطر في عام 1977 وهي تقدم تعليمًا نوعيًا للمجتمع القطري في مختلف المجالات العلمية ذات الأولوية الوطنية، إلا أن مشهد التعليم العالي في قطر شهد طفرة نوعية منذ أن أنشئت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع قبل 25 عامًا حيث دأبت مؤسسة قطر على تعزيز الابتكار وريادة الأعمال على المستوى الإقليمي، ودعم مساعي تنمية المجتمع وثقافة التعلّم مدى الحياة، وإعداد ألمع العقول لمواجهة التحديات المستقبلية الكبرى. ولعل أهم ما يميز هذه المؤسسة من وجهة نظري، أنها مؤسسة غير ربحية تتألف مما يزيد على 50 كيانًا في مجالات التعليم، والبحوث، وتنمية المجتمع. كما عمل القائمون على المؤسسة وفي مقدمتهم صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، حفظها الله، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، على عقد العديد من الشراكات مع الجامعات العالمية الرائدة، مما أوجد بيئة تعتمد على المبادرات التي تعالج التحديات الأكثر إلحاحًا، وتتيح الفرص العالمية، وتمكّن الأفراد من صياغة حاضرنا ومستقبلنا، ومن ضمن هذه الشراكات تلك التي تم توقيعها في الكثير من المجالات البحثية مع جامعة قطر. وأشار إلى أنه كان لمؤسسة قطر الدور البارز في إنشاء الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، وفي إيجاد ثقافة وبيئة بحثية متطورة في قطر حيث إن الصندوق أسهم في إيجاد شراكات بحثية متميزة بين جامعات المدينة التعليمية وجامعة قطر، كما أن لجامعة قطر الحصة الكبرى من المنح البحثية التي يمولها الصندوق بصورة تنافسية. لا شك أن فكرة استقطاب جامعات دولية شريكة لمؤسسة قطر كانت فكرة رائدة وطريقًا مبتكرًا نحو توطين الخبرة ونقل التجارب كما أنه يتيح خيارات غير مسبوقة لأبنائنا الطلبة للالتحاق بأعرق الجامعات العالمية دون تكبد عناء مشقة السفر وكذلك إيجاد روح التنافس بين الجامعات في قطر وهو ما نشاهد نتائجه اليوم من خلال المستوى المتقدم لبلدنا الحبيب قطر على خارطة التعليم عالميًا فقد كانت النتائج مبهرة. * جودة التعليم أكد الدكتور توم هوكينز، مدير المدرسة الأمريكية بالدوحة، أن التزام مؤسسة قطر بجودة التعليم كان له تأثير واسع النطاق ومهم على قطاع التعليم والمجتمع بأسره في قطر، وقالت: تعمل المدرسة الأمريكية في الدوحة منذ 30 عامًا، واستفادت مدرستنا من مبادرات مؤسسة قطر منذ تأسيسها خاصة فيما يتعلق بالتعليم. على سبيل المثال، يستقطب معهد التطوير التربوي، عضو التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، خبراء في مجال التعليم لإجراء دورات التطوير المهني التي يستفيد منها الطاقم التعليمي في جميع مدارس دولة قطر ومن بينهم المدرسة الأمريكية بالدوحة. وأضاف: لقد استفاد طلاب المدرسة الأمريكية بالدوحة أيضًا من كلية الطب المصغرة وهو برنامج تواصل يديره أطباء من سدرة للطب، يهدف إلى استقطاب المتخصصين والخبراء من المستشفى، بهدف تقديم محاضرات مصغرة لطلاب المدرسة الأمريكية بالدوحة والمهتمين بعلم الأحياء وعلوم الحياة. >> د. توم هوكينز ود. حسين العبد الله وقال: من خلال إنشاء جامعات شريكة دولية، وفرت مؤسسة قطر للجميع إمكانية الوصول إلى مستوى عالٍ من التعليم العالي هنا في قطر، بل واستقطبت أيضًا أشخاصًا من جميع أنحاء المنطقة، لتكريس دور قطر المحوري للتعليم، حيث يمكن للذين يبحثون عن الدراسات المتخصصة أن يعثروا على ما يريدونه في هذه الدولة. وأضاف: مؤسسة قطر طموحة تمامًا بما ينسجم ورؤية قطر، بالإضافة إلى التعليم، تُؤمن مبادرات مؤسسة قطر الأخرى، مثل أكاديمية قطر للموسيقى، وأوركسترا قطر الفلهارمونية، بأنه من أجل أن تكون هذه الدولة هي الأفضل، يجب أن يحصل الناس على الأفضل. * بناء مهارات قالت السيدة فاطمة حسن الرميحي، الرئيس التنفيذي لمؤسسة الدوحة للأفلام، فيما يتعلق بالنسيج الثقافي للدولة، فإن دور مؤسسة قطر يتمثل في الدعم الذي تقدمه للشباب لبناء مهاراتهم، حيث تتجلى جهود المؤسسة في الفرص التي تتيحها للطلاب الذين يتطلعون إلى صقل مواهبهم في قطر. وأضافت أنه مع تركيز مؤسسة الدوحة للأفلام على اتاحة الفرصة لأصوات جديدة في السينما ورعاية المواهب الشابة، نرى تآزرًا قويًا في أعمالنا بما يتماشى ورؤية مؤسسة قطر، وتعززت شراكاتنا مع الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر مثل جامعة نورثوسترن في قطر، وجامعة فرجينيا كومنولث كلية فنون التصميم في قطر، ومع ركائز تنمية المجتمع في مؤسسة قطر، على مرّ السنين، نتطلع إلى تعزيز التعاون في مساعينا المشتركة للمساهمة في التنمية المستدامة من خلال اقتصاد قائم على المعرفة النوعية. وقالت: ساعدت المبادرات التي تدعمها مؤسسة قطر في تعزيز التدريب الإعلامي، مثل مختبرات الابتكار في جامعة نورثوسترن في قطر، في تشكيل قدرات الشباب القطري في سرد المحتوى المرئي باستخدام أحدث التقنيات، و في الواقع، كان بعض الفائزين في مهرجان أجيال السينمائي الأخير من طلاب جامعة نورثوسترن في قطر، الجامعة الشريكة لمؤسسة قطر. من خلال العديد من الفعاليات والمبادرات التي تدعم مجتمعنا، ساعدت مؤسسة قطر في بناء قوتنا الناعمة؛ إنها قوة ملهمة للتغيير الإيجابي في البلاد. من نواح كثيرة، يمثل شعار مؤسسة قطر - كما هو موضح في شجرة السدرة - روح المثابرة التي تم غرسها في المجتمع. * المشهد التجاري قال الدكتور حسين العبدالله المدير العام التنفيذي ورئيس قطاع التسويق بالبنك التجاري، فقد ساعدت مؤسسة قطر أيضًا في تشكيل المشهد التجاري وقطاع ريادة الأعمال في قطر، وقد أثبت خريجو المدارس والجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، مرارًا وتكرارًا، أنهم يمتلكون النزاهة المهنية وهي سمة مهمة لقطاع المال والأعمال. ليس من المفاجئ إذن أن تكون المؤسسات الراسخة مثل البنك التجاري قد أدركت قيمة وعمق المعرفة التي يجلبها طلاب مؤسسة قطر معهم، ورحبت بها في قوى العمل الخاصة بكل منها. وأضاف: بصفته بنكًا تأسس منذ أكثر من 40 عامًا، شهد البنك نموًا بالتعاون مع مؤسسة قطر، وذلك من خلال الاستثمار في أحدث البنية التحتية، وتشجيع البحوث وتعزيز المحادثات العالمية التي تتجاوز الحدود، إذ فتحت مؤسسة قطر أمام عقولنا آفاقًا جديدة. تابع حسين العبدالله: من خلال الجامعات الشريكة المتخصصة مثل جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال HEC Paris في قطر، ومراكز الابتكار مثل واحة قطر للعلوم والتكنولوجيا، تقوم مؤسسة قطر بإعداد الجيل القادم من خبراء المال والأعمال من خلال منحهم إمكانية الوصول إلى التدريب ذي المستوى العالمي، هنا في قطر. وختم حديثه بأن مؤسسة قطر قد نمت لتصبح مؤسسة تاريخية لا يوفيها حقها فحسب. بطريقة ما، تعد المدينة التعليمية في مؤسسة قطر نموذجًا مصغرًا لما نهدف معًا إلى تحقيقه. بأن نكون في بيئة شاملة للجميع، ومنفتحة على الحوار والأفكار الجديدة، ومحفزة على الابتكار، مع الاحتفاظ بهوية قطر الفريدة وتراثها.

وقعت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، اليوم، مذكرة تفاهم مع جامعة قطر، بهدف فتح آفاق جديدة للتعاون بين الطرفين، في مجال الشؤون الطلابية، وتبادل الخبرات بين الكوادر التعليمية، وإطلاق البحوث المشتركة، وذلك خلال فعالية مؤسستي التي نظمتها مؤسسة قطر في مركز قطر الوطني للمؤتمرات. تأتي مذكرة التفاهم في إطار تعزيز التعاون طويل الأمد بين الطرفين، بما يهدف إلى تعزيز الجهود المشتركة في مجال تطوير المنظومة التعليمية والبحثية. وتركز المذكرة على تبادل خبرات أعضاء هيئة التدريس، وإتاحة الفرصة للطلاب من أجل المشاركة في الأنشطة التي تنظمها كل من مؤسسة قطر وجامعة قطر، وتوفير فرص إطلاق الفعاليات الطلابية المشتركة. كما تشمل مذكرة التفاهم التعاون بين الطرفين في مجالات البحوث التي تعود بالنفع على مختلف الهيئات في الدولة، مع تحديد أطر الشراكات البحثية المختلفة بين الجامعات والمراكز البحثية في الدولة وخارجها. ووقع المذكرة كل من الدكتور أحمد حسنة رئيس جامعة حمد بن خليفة، والدكتور حسن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر. وبهذه المناسبة قال الدكتور أحمد حسنة، إن مذكرة التفاهم بين مؤسسة قطر وجامعة قطر تعكس أهمية التعاون الاستراتيجي وتوحيد الجهود بين المؤسسات في مجالي التعليم والبحوث من أجل تعزيز دورها الحيوي في تشكيل مستقبل البلاد. من جهته، عبر الدكتور حسن راشد الدرهم عن ترحيب جامعة قطر، كمؤسسة وطنية رائدة في مجال التعليم العالي في قطر، بالتعاون والشراكة مع مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، واصفا إياها بالشراكة الاستراتيجية وذلك بحكم الأهداف المشتركة للمؤسستين المتمثلة في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 في مجال التعليم وتنمية المجتمع. وأوضح الدكتور الدرهم أن الاتفاقية التي وقعتها الجامعة اليوم تمثل ثمرة لجهود التعاون الذي هو قائم بالفعل، حيث ستمكن من تبادل أعضاء هيئة التدريس والأبحاث والدراسات ونشر المطبوعات وتبادلها، ومن القيام بتنظيم مؤتمرات مشتركة.

في بطولتي قطر الدوليتين لجمال الخيل.. ** خالد الجهني: نتطلع لأفضل النتائج في المشاركات الخارجية المقبلة يشارك الشقب ( عضو مؤسسة قطر )، وكذلك مزرعة الريان في بطولة قطر الدوليتين لجمال الخيل سواء سلالة الخيل العربية الاصيلة المقررة يومي 7 و8 فبراير الجاري، او سلالة خيل الجزيرة العربية المقررة ايام 10 و11 و12 فبراير ايضا، وستقام البطولتان بتنظيم من نادي السباق والفروسية والمنافسات ستكون على ميدان لونجين في الشقب. ويقول خالد الجهني رئيس قسم الانتاج و جمال الخيل بالشقب عن هذه المشاركة: الشقب استعد للبطولتين بشكل كبير حيث سيشارك بعدد 26 رأسا من مختلف الفئات في البطولة الدولية لجمال الخيل العربية الاصيلة، وكلها من انتاج الشقب الذي يملك ريادة كبيرة في هذا المجال وانتاجه له صولاته وجولاته في كل بطولات العالم، والهدف من المشاركة تأهيل عدد من الجياد للبطولات الدولية المقبلة سواء التي تقام داخل او خارج قطر، وخاصة وأننا مقبلون على اكثر مشاركة خارجية، ويهمنا مواصلة تحقيق النتائج التي نتطلع اليها، وكذلك فإن الشقب سيشارك بعدد 10 رؤوس في بطولة قطر الدولية لجمال خيل الجزيرة العربية، وستشارك مزرعة الريان في هذه البطولة بعدد 16 رأسا خاصة وانها متميزة في هذه السلالة بشكل عام. واضاف الجهني: المشاركة بالنسبة للشقب ذات أهمية بلا شك في ظل الرغبة في التعرف على مستويات الجياد لدينا واعدادهم للمشاركات المقبلة لاسيما والخارجية منها حيث ينتظر الشقب اكثر من بطولة في الموسم الصيفي ولدينا تطلعات كبيرة هذا العام في كل البطولات التي سنخوض منافساتها، ونريد تحقيق افضل مما حققناه في العام الماضي، وكذلك فإن وجود الملاك الاهالي في البطولتين الدوليتين القادمتين امر جيد، ونسعد بأي شكل يساهم في دعم الملاك الاهالي خاصة في ظل اقامة منافسات خاصة بهم على مستوى الجياد التي ستتأهل الى النهائيات، والشقب ( كالعادة ) يرحب بأي افكار تدعم الملاك الاهالي لأن وجودهم في البطولات يحقق فوائد كثيرة خاصة اذا توافرت السلالات بجودة عالية لديهم، ونأمل ان نوفق في تحقيق اكثر من لقب في بطولتي قطر القادمتين.

وقع سدرة للطب عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع اتفاقية خدمات تعاونية مع رويال كوليدج إنترناشيونال وهي مؤسسة تروج وتقدم البرامج والخدمات نيابة عن الكلية الملكية للأطباء والجراحين بكندا. ووفقا للاتفاقية، سيتم الاستناد على أنظمة رويال كوليدج إنترناشيونال في إرساء عمليات الاعتماد لبرامج التدريب والمحاكاة للأطباء المقيمين في سدرة للطب بحيث تعتمد جميع البرامج المطبقة في سدرة للطب والمعتمدة من قبل رويال كوليدج بصفتها برامج معادلة للبرامج المطبقة في المؤسسات وبرامج الأطباء المقيمين بكندا. وقع الاتفاقية كل من السيد محمد المانع رئيس اللجنة الانتقالية وعضو مجلس إدارة سدرة للطب والدكتور أندرو بادموس الرئيس التنفيذي لرويال كوليدج إنترناشيونال. وقال السيد محمد المانع إن سدرة للطب وبصفته مركزا طبيا أكاديميا، يسعى إلى دعم تطوير أخصائيي الرعاية الصحية وإكسابهم المعرفة والمهارات والكفاءات اللازمة وذلك من خلال برامجه التعليمية الطبية حيث تضمن الشراكات مع المؤسسات العريقة مثل رويال كوليدج إنترناشيونال تحسين جودة برامج تعليم الأطباء المقيمين في سدرة وتحسين النتائج الصحية للمرضى في نهاية المطاف. ومن جانبه قال السيد أندرو بادموس إن رويال كوليدج إنترناشونال تعمل مع نخبة من أفضل المؤسسات الطبية الأكاديمية في جميع أنحاء العالم وبانضمام سدرة للطب سيتم تطوير برامج لتزويد أخصائيي الرعاية الصحية في سدرة بالمعرفة والأدوات والثقة التي يحتاجون إليها لتقديم أفضل مستوى من الرعاية للحالات الحرجة. ومن جانبه قال البروفيسور إبراهيم جناحي رئيس التعليم الطبي في سدرة للطب إن اعتماد رويال كوليدج إنترناشونال يثبت أن برامج الأطباء المقيمين في سدرة للطب تمتثل لأعلى المعايير العالمية المتاحة. وأشار إلى أن هذه الخطوة تعتبر إنجازا بعد حصول سدرة للطب على الاعتماد المؤسسي من المجلس الدولي لاعتماد برامج التعليم الطبي في شهر أغسطس الماضي. وأكد أن هذين الاعتمادين يمهدان الطريق أمام سدرة للطب ليصبح المركز الطبي الأكاديمي الأول في منطقة الخليج الذي يقدم البرامج الطبية المعتمدة وفقا لكل من النظامين الأمريكي والكندي.

افتتح التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، باب التسجيل في الدورات المجتمعية لجميع الطلاب في المدارس الخاصة والحكومية، والتي ستعقد في الفترة ما بين 4 فبراير و 8 أبريل في المدينة التعليمية. تتضمن الدورات المجتمعية في مؤسسة قطر فصولاً تعليمية قيمة لأفراد المجتمع، حيث تهدف إلى إطلاق قدرات الفرد وإمكاناته، وبالتالي، تعزيز ثقافة التعلم مدى الحياة. تقدم الفصول الدراسية المصممة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و16 سنة، مجموعة متنوعة من الدورات مثل دورات اللغة العربية للمبتدئين التي يقدمها معهد دراسات الترجمة بجامعة حمد بن خليفة، وسلسلة من الدورات الموسيقية وتقدمها أوركسترا قطر الفلهارمونية، بالإضافة إلى استمرار نادي الكتاب الناجح في مكتبة قطر الوطنية ونادي الروبوتات التنافسية في أكاديمية العوسج. وأكدت السيدة حصة الكبيسي، مديرة البرامج المصاحبة للمناهج الدراسية الشؤون الأكاديمية في التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، على دور برنامج الدورات المجتمعية في تحقيق هدف التعليم ما قبل الجامعي في تنمية المسؤولية المجتمعية، مضيفة: «أود أن أشكر أساتذتنا على وقتهم وتفانيهم في تقديم هذا البرنامج. يوجد في مدارس مؤسسة قطر معلمين ومنشآت استثنائية ونود أن يشمل ذلك المجتمع بأسره».

التقت سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع والرئيس التنفيذي للمؤسسة، مسؤولين في الحرم الرئيسي للجامعات العالمية بالولايات المتحدة الأمريكية، وذلك في إطار احتفاء مؤسسة قطر بشراكاتها العالمية العابرة للقارات في مجالي التعليم والابتكار. وحضرت سعادة الشيخة هند ، خلال زيارتها للعاصمة الأمريكية واشنطن ، اجتماع مجلس رؤساء الجامعات الذي يضم ممثلين عن جامعة حمد بن خليفة الوطنية، إلى جانب ممثلين عن الجامعات الدولية الشريكة لمؤسسة قطر في بيئة المدينة التعليمية الفريدة من نوعها. وتزود هذه الجامعات الطلاب بالمهارات التعليمية المتقدمة، والمعارف الحديثة، بما يمكن طلابها من النجاح والتميز في مجالات مختلفة تتراوح بين الهندسة، والطب، والاتصال، والشؤون الدولية، والفنون والتصميم، وعلوم الحاسوب، بالإضافة إلى التعلم التنفيذي، وهذا ما يساهم في دعم رؤية قطر في سبيل تحقيق التنمية البشرية، الاجتماعية، والاقتصادية. وقامت سعادة الشيخة هند بزيارة الحرم الرئيسي لجامعة كارنيجي ميلون في بيتسبرغ، وتجولت في المراكز الأكاديمية التي تركز على ريادة الأعمال، والابتكار، والتميز، ونماذج التعليم الحديثة مثل التعلم المعزز بالتكنولوجيا. كما شاركت سعادتها في جلسة نقاشية مستديرة، إلى جانب أعضاء هيئة التدريس من جامعة كارنيجي ميلون، حول الذكاء الاصطناعي، والأتمتة، والتعلم الآلي.

برنامج لمساعدة الطلاب على تأسيس شركات ناشئة خلال 15 يوماً اجتمعت نخبة من العقول الشابة من مختلف أنحاء الشرق الأوسط وشمال أفريقيا وأوروبا في قطر للمشاركة في الأكاديمية العربية للابتكار، وذلك في إطار سعيهم لإيجاد مكان يدعم أفكارهم وابتكاراتهم. تُعد الأكاديمية العربية للابتكار، وهي ثمرة التعاون بين واحة قطر للعلوم والتكنولوجيا، والأكاديمية الأوروبية للابتكار، برنامجًا مكثفًا يستمر لمدة 15 يومًا، وهو الأكبر من نوعه في العالم العربي، ويهدف إلى دعم رواد الأعمال الشباب وتزويدهم بالخبرات اللازمة لإطلاق شركات تكنولوجية ناشئة وذلك بالدعم والاستفادة من شبكة عالمية واسعة تتألف من كبار الخبراء في مجال ريادة الأعمال التكنولوجية من مؤسسات رائدة مثل جامعة كاليفورنيا في بركلي، وستانفورد وغوغل. تعرّف هلال الكندي، طالب عُماني في جامعة السلطان قابوس، على الأكاديمية العربية للابتكار من خلال أصدقائه الذين شاركوا في النسخ السابقة، وقال: أكثر ما أثار إعجابي في البرنامج هو أنه عالمي، ويجمع بين مشاركين وخبراء من دول مختلفة، مما يخلق شبكة فريدة من نوعها. وأضاف: أتطلع إلى معرفة المزيد حول كيفية تأسيس شركة ناشئة، وأتمنى أن أكوّن علاقات طويلة الأمد والتي ستعود بالنفع على الجهتين في المستقبل. يعمل المشاركون في برنامج الأكاديمية العربية للابتكار في فرق لتحديد التحديات واقتراح أفكار لحلّها. من جهته، قال الطالب دوجوكان آكسو من تركيا، أنه جاء إلى الدوحة تحديدًا ليُشارك في الأكاديمية العربية للابتكار للسنة الثانية على التوالي، ويعتقد بأن هذا البرنامج ليس له مثيل في العالم. وقال: أطمح إلى تأسيس شركة ناشئة، وكنت أجهل كيف يُمكنني القيام بذلك قبل البرنامج، واليوم، أتعلّم ذلك من خلال ما يُقدمه لنا الموجهون من إرشاد، وأتمنى أن أتمكن من تحويل فكرتنا إلى واقع ملموس. قامت زميلة آكسو في الفريق، بُشرى ميتي، والتي جاءت من تركيا أيضًا، بابتكار فكرة لتطوير تطبيق يربط المواطنين مع البلدية بشكل مباشر لرفع الوعي حول التحديات التي يواجهها المجتمع في المدن المزدحمة. وقالت: تواجه المجتمعات في إسطنبول عدة تحديات في مجال الابتكار، وأعزم على إيجاد حل لها، بالتعاون مع الجهات الرسمية المعنية، وهو ما أنوي القيام به بمساعدة الأكاديمية العربية للابتكار. وكما هو الحال بالنسبة لميتي، اعتمدت الفرق الأخرى على خبراتهم الذاتية لتحديد التحديات التي تواجه المجتمعات حول العالم. وابتكر فريق الطالبة إحسان سرحايري فكرة جهاز يمكن ارتداؤه يقوم بإرسال تنبيهات لمن يعانون من ضعف السمع عندما يحاول أحدهم التواصل معهم، لا سيما حين يحاول الناس الحفاظ على مسافة معينة عند الاقتراب من الأشخاص، مما يشكل صعوبة في التعامل مع من يعانون من ضعف السمع من على بُعد مسافة معينة. وقالت إحسان: كان لأحد أعضاء فريقنا تجربة في ذلك، حيث إن 6 من أفراد أسرته يعانون من ضعف السمع، ولاحظ أن التواصل مع الآخرين يُشكل تحديًا كبيرًا بالنسبة لهم، مما دفعه إلى تصوّر فكرة هذا الجهاز الذي يُساعد في التغلب على المشكلة التي يُعاني منها معظم المصابين بضعف السمع في المجتمع، وكانت الأكاديمية العربية للابتكار هي أفضل منصة لتنفيذ هذه الفكرة. ومن جهتها، تعمل الطالبة الكويتية نورا آل فريح، والتي التحقت بالبرنامج على أمل أن تتعرف بأشخاص من مختلف الثقافات والخلفيات، على تنفيذ فكرة مشابهة مع فريقها، حيث قرروا أيضًا تطوير حل للمصابين بضعف السمع باستخدام تقنية الحقيقة المدمجة، وتدور فكرة الجهاز حول تصميم نظارات بخاصية تحويل الكلام إلى نص، بحيث تقوم بترجمة ما يتحدث به الشخص إلى نصوص مكتوبة. تواصل الفرق تطوير أفكارها حتى يوم العرض النهائي بتاريخ 20 يناير، حيث يتم عرض الأفكار على المستثمرين.

مؤتمر ثيمن قطر السنوي يجمع 1900 شاب من أنحاء العالم يجتمع أكثر من 1900 شاب من آسيا وأوروبا وأفريقيا والشرق الأوسط في الدوحة الأسبوع المقبل لتبادل الأفكار والخبرات ووجهات النظر، وذلك عبر واحدة من أهم منصات العالم للدبلوماسية والحوار. من خلال مؤتمر ثيمن قطر السنوي، يؤدي طلاب المدارس من قطر وجميع أنحاء العالم دورهم في نموذج محاكاة الأمم المتحدة، ويتولون أدوار الدبلوماسيين الذين يمثلون الدول أو منظمات غير حكومية، ويوجهون قدراتهم من أجل تعزيز التفكير النقدي البناء ويختبرون مهاراتهم في التواصل، بهدف تمثيل السياسات ومعالجة بعض أهم القضايا العالمية. يعد مؤتمر مكتب ثيمن قطر الإقليمي - مشروعا مشتركا بين أكاديمية قطر- الدوحة، التي تعمل تحت مظلة التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، ومؤسسة ثيمن (نموذج لاهاي للأمم المتحدة). وما يجعله مميزًا، كونه منظّما بشكل تام من قبل طلاب المدارس، حيث يوازنون بين الدراسة، والواجبات المدرسية والاهتمامات الخاصة، مع دمجها معًا، ويقدمون نموذجًا عن طريقة عمل الدبلوماسية. قبيل انطلاق النسخة الثامنة مؤتمر ثيمن قطر السنوي، والتي ستقام في مركز قطر الوطني للمؤتمرات خلال الفترة الممتدة من 21 إلى 24 يناير الحالي، وحيث ستستقبل طلابًا وممثلين من 14 دولة. أكدت خديجة المقرميد، طالبة في الصف الثاني عشر بأكاديمية قطر - الدوحة ونائب رئيس الإدارة في ثيمن قطر، أن أهم التحديات التي تواجه الطلاب المشاركين في ثيمن قطر هو إيجاد توازن بين واجبات المدرسة والتزامات المؤتمر قائلة: كوننا طلابًا في مدرسة دولية للبكالوريا مثل أكاديمية قطر - الدوحة، يتم تعليمنا مهارات أساسية للتأكد من أننا قادرون على معالجة هذه التحديات عندما تواجهنا. وأضافت: يُعزّز مؤتمر ثيمن قطر القيادة الطلابية ومساهمات الشباب في المجتمع، ويضمن أن يكون صوت الشباب في المجتمع مسموعًا، وهذا شيء أعتقد أنه ضروري لجميع الطلاب لتطويره والعمل عليه. تتركز أدوار المشاركين في ثيمن قطر على القيام بالأبحاث حول دولة ما، وتأدية دور دبلوماسي، والتحقيق في قضايا دولية، والمناقشة والتشاور بشأنها، وتطوير حلول للتحديات التي تواجه العالم، وإجراء البحوث، وتحليل السياسات وتعلم كيفية حل النزاعات، إضافة إلى التحدث أمام الجمهور والاستماع والتفاوض، وتزويدهم بالمهارات التي يجب عليهم استخدامها خلال المؤتمر. تعكس الجلسات شكل لجان الأمم المتحدة - بما في ذلك جمعياتها العامة ومجلس الأمن والمجلس الاقتصادي والاجتماعي ولجنة حقوق الإنسان - وسوف يتضمن جدول أعمال هذا العام أيضًا لجنة خاصة معنية بالصحة الجيدة والرفاهية، وهو موضوع ثيمن قطر لعام 2020. تقول خديجة: لقد أدركت أنني أردت المساعدة في تنظيم ثيمن قطر بعد أن حضرت مؤتمري الأول عندما كنت في الصف السابع. ومع مرور السنوات، أصبح المؤتمر مكانًا أشعر فيه بقدرتي على إحداث تغيير إيجابي في مجتمعي. تضيف: العديد من الناس لا يدركون الدور الهام للمسؤولين في تنظيم هذا المؤتمر، ولكن، كما يقول البعض، يعد فريق الإدارة العمود الفقري لثيمن قطر. هذا يساعد في تطوري الشخصي، فأنا أطمح بأن أصبح طبيبة، وهذه المهنة تتطلب التركيز على التواصل والدفاع عن الحقوق، وكوني جزءا من ثيمن قطر فقد تمكنت من تطوير تلك المهارات والتعبير عن نفسي. من جهتها، تشير حنان كولين، طالبة في الصف الثاني عشر في المدرسة الأمريكية في الدوحة، رئيس الجمعية العامة في ثيمن قطر، إلى العمل الجماعي كمفتاح لنجاح المؤتمر، قائلة: لدى فريق ثيمن قطر قدرات بشرية مشجعة وملهمة ومستعدة دائمًا لمساعدة بعضها البعض. إذا توفر الوقت لدى شخص ما فهو سيقدمه دائمًا لمساعدة الآخرين على تأدية مهامهم، وكون العمل ممتًعا يجعل من السهل إنجازه. وتضيف: إن تحقيق التوازن بين العمل أمر صعب، ولكن يمكن التحكم فيه، فهو يتطلب فقط التحفيز، والقدرة على تنظيم وقتك. إن ثيمن قطر يمنح المشاركين فيه مهارات إضافية، فانا أحب تنظيم الفعاليات، والقيام بأدوار قيادية في المنظمات، لكن لثيمن قطر مكانة خاصة بالنسبة لي، لأنني متحمسة جدًا لمفهوم نموذج الأمم المتحدة. أوضحت: شهدت كيف تتمكن الفرق الأخرى من تأدية دورها في المؤتمر على أكمل وجه مع القيام بأشياء فريدة، وأردت أن أقوم بالشيء نفسه. لقد أدهشني بشكل خاص التركيز المتزايد على الخدمة وقيادة الطلاب، وأردت أن أكون قادرة على تقديم أفكار جديدة للمساهمة في ذلك، كما أردت تحفيز الناس على الخروج من منطقة الراحة الخاصة بهم عندما يتعلق الأمر بالخدمة، ومشاركتي في ثيمن قطر، سمحت لي بالقيام بذلك.

زار أكثر من 12,000 فرد من مختلف أفراد المجتمع، أجنحة مؤسسة قطر المشاركة في النسخة الثلاثين من معرض الدوحة الدولي للكتاب، والتي اختتمت امس. وكانت سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والتعليم وتنمية المجتمع والرئيس التنفيذي للمؤسسة قد زارت المعرض في يومه الأول، وجالت سعادتها على أجنحة مؤسسة قطر وغيرها. تعكس مشاركة مؤسسة قطر في هذا المعرض، التزام المؤسسة بتعزيز ثقافة القراءة، ودورها في بناء اقتصاد مستدام قائم على المعرفة. وهذا ما يتجسد في مبادرة قطر تقرأ التابعة للمؤسسة. في هذا الإطار، قالت الجازي الحنزاب، مدير مبادرة قطر تقرأ: إن مشاركتنا في معرض الدوحة الدولي للكتاب تعدّ وسيلة رائعة لبناء الجسور مع كافة أفراد المجتمع، وهو أمر أساسي في تصميم برامجنا. من المهم أن نلبي التطلعات الوطنية ونحدد الأولويات في مجال القراءة، حتى نتمكن من دمجها في حياة ابنائنا اليومية، واستحداث عادات إيجابية. شهدت هذه النسخة من معرض الدوحة الدولي للكتاب، مشاركة مراكز ومبادرات تابعة لمؤسسة قطر، من بينها جائزة أخلاقنا، ودار نشر جامعة حمد بن خليفة، وحديقة القرآن النباتية، إضافة إلى مشاركة مكتبة قطر الوطنية.

عبر الدورات المهنية لمعهد التطوير التربوي نجح معهد التطوير التربوي، عضو التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، في توفير فرص ودورات تطوير مهني لمعلمي المدارس. كما ساهم المعهد في دعم مدارس مؤسسة قطر بخفض نفقاتها بنسبة 90% على التدريب بالخارجي لكوادرها التعليمية على الأقل خلال السنوات الخمس الأخيرة. وقال مهدي بن شعبان المدير العام لمعهد التطوير التربوي: في غضون عامين، ساعدنا مدارس مؤسسة قطر على خفض نفقاتها على التطوير المهني المُعتَمِد على السفر إلى أقل من 25%. فعلى سبيل المثال، في عام 2018 قاد معهد التطوير التربوي ما نسبته 75% من التدريب المحلي، وأنفقت المدارس 25% فقط من ميزانيتها على التعليم المهني غير التابع للمعهد. وتلقى أكثر من 92% من معلمي مؤسسة قطر هذا المستوى من فرص التعليم المهني الرسمي عبر معهد التطوير التربوي خلال العام الدراسي 2018-2019. وقال جوان مو، المدير المساعد للتعليم والتعلم: عندما تم إنشاء معهد التطوير التربوي عام 2014، لم تكن مهمتنا الحد من التكاليف، بل تصميم وتقديم ورش تدريبيّة محددة السّياق في المناهج الدراسية الرئيسية، ولإحداث تأثير أكبر، فتح معهد التطوير التربوي أبوابه للمعلمين من مختلف أنحاء دولة قطر. إضافة إلى ذلك، أطلق معهد التطوير التربوي قمة رؤساء المدارس، وهي أول قمة من نوعها في دولة قطر. وقد جمع اللّقاء الأوّل 60 من رؤساء المدارس الخاصة والعالمية في دولة قطر، موفرة بذلك منصة مشتركة لقادة المدارس من أجل تبادل خبراتهم ومناقشة التّحديات التي يواجهونها. ووفقًا لجوان مو، فإن هذا التجمع خدم أهدافًا جديدة. وعلى صعيد موازٍ، أصبح معهد التطوير التربوي المزوّد والمُمثّل الرئيس لورش عمل برنامج البكالوريا الدولية في دولة قطر، وصوت البكالوريا الدولية فيها. وبدأ المعهد في مساعدة المدارس غير التابعة لمؤسسة قطر على التحول إلى مدارس للبكالوريا الدولية من خلال ورش العمل وبرامج التوعية. وفي الوقت الحالي، يُقدم معهد التطوير التربوي ثلاث جولات تدريبيّة إقليمية للبكالوريا الدولية سنويًا، والتي تشهد حضوراً ومتحدثين من جميع أنحاء العالم. كما بدأ معهد التطوير التربوي أيضًا في تطوير منهاج التراث القطري، والذي يوفر للطلاب من رياض الأطفال وحتى الصف التاسع محتوى مناسبًا لأعمارهم حول ثقافة دولة قطر وتراثها، وهي خطوة مهمة لضمان الحفاظ على الهوية والعادات والتقاليد والثّقافة الوطنيّة.