أطلق التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر مبادرة الحرم المدرسي المفتوح، وهي مبادرة فريدة تمكّن طلاب الصفين الحادي عشر والثاني عشر من أكاديمية قطر- الدوحة وأكاديمية قطر - السدرة من دراسة مواد جديدة إلى جانب تلك التي توفرها لهم مدرستهم. قالت كارولين باركر، مدير أكاديمية قطر - السدرة: تُعد مبادرة الحرم المدرسي المفتوح مثالًا رائعًا على الفائدة التي نحظى بها كوننا جزءًا من مجتمع مدارس مؤسسة قطر الأوسع. وتابعت: أصبح الطلاب الآن قادرين على الوصول إلى مجموعة واسعة من المقررات الدراسية، والتعرّف على وجهات النظر العالمية والمحلية حول مختلف التحديات، والمشاركة في المزيد من فرص التعلّم الخدمي، والاستمرار في تلَقي التعليم على أيدي معلّمين ذوي خبرة واسعة، كما نواصل دعم مسارات التعلم الفردية لدعم النجاح لجميع طلابنا. وأشارت آنا بيرن، مسؤولة الصف الثاني عشر ومعلمة برنامج السنوات المتوسطة وبرنامج الدبلوم في التصميم والتكنولوجيا، في أكاديمية قطر – الدوحة، إلى أن دمج الخبرات عبر المدرستين أمر مفيد للطلاب. قائلة: ستوفر هذه المبادرة الفرصة للطلاب لاستخدام المرافق التي قد لا يتمكنون من الوصول إليها، ويسمح لهم أيضًا بالوصول إلى المقررات الدراسية التي قد لا يتم طرحها في مدارسهم. وتابعت بيرن: أولاً وقبل كل شيء، من المهم أن يكون طلابنا متعلمين ومتعاونين، وهذا ما تقدمه هذه الفرصة لطلابنا. فطلاب اليوم هم الرؤساء والمديرون والقادة والمبدعون في قطر مستقبلًا، لذا إن المهارات والفهم الذي يكتسبونه من الفصول الدراسية المتنوعة هذه ستجعلهم مفكرين عالميين وعلى دراية بمجالات اهتمامهم. وفي حديثها عن المبادرة، قالت بتول محمود، طالبة في الصف الحادي عشر في أكاديمية قطر - الدوحة: أعتقد أن مبادرة الحرم المدرسي المفتوح فكرة ذكية للغاية، لأنها أتاحت لنا فرصًا جديدة لتكوين صداقات جديدة والتواصل مع غيرنا من الطلاب، وهي فرص يمكننا أن نتعلم الكثير من خلالها، مضيفًة أنه من الرائع جمع طلاب المدرستين معًا، لدراسة المواد التي يهتمون بها، وأنها كطالبة تشعر بمزيد من التركيز في الفصل ولديها الكثير من الحماس والرغبة في التعلم.

تنظم مؤسسة قطر فعاليات تجربة المشجعين في المدينة التعليمية في الفترة ما بين 22 نوفمبر وحتى 9 ديسمبر، وذلك من خلال توافد الزوار لمشاهدة مباريات كأس العالم التي ستجرى في المدينة التعليمية، وسيرحب بهم مجتمع مؤسسة قطر النابض بالحياة، ليعرفهم بالثقافة العربية، ويرشدهم إلى الفعاليات الشيقة، ويشاركهم أفكارًا رئيسية عن رسالة المدينة التعليمية ومؤسسة قطر. وستُنظم فعاليات تجربة المشجعين في المدينة التعليمية في الأيام التي تقام فيها المباريات. وتنظم جامعة حمد بن خليفة محاضرة حول دور مؤسسات التعليم العالي في التدخلات الدبلوماسية، التي تسلط الضوء على أدوار ووظائف مؤسسات التعليم العالي في العمليات الدبلوماسية، والتي كانت دوماً جزءاً من السياسات الخارجية للحكومات المحلية أو من الحوكمة العالمية، بالإضافة إلى ذلك قامت برامج هوريزون 2020 التي تمولها المفوضية الأوروبية بتمويل مؤسسات التعليم العالي في الماضي لإجراء الأبحاث في العلوم والدبلوماسية الثقافية. وتركز المناقشة في هذه المحاضرة على ثلاثة مجالات رئيسية، بما في ذلك دراسة تداخل مؤسسات التعليم العالي بشكل أعمق في الممارسة الدبلوماسية، وربط مؤسسات التعليم العالي بفكرة الدبلوماسية غير الرسمية، ورسم خرائط لبعض مظاهر نشاط مؤسسات التعليم العالي التي تتجاوز المشاريع الدبلوماسية التقليدية. الساحرة المستديرة كما نظمت جامعة نورثويسترن قطر معرضاً بعنوان الساحرة المستديرة في الفترة ما بين 3 أغسطس ويستمر حتى 12 نوفمبر المقبل بمجلس الإعلام بالجامعة ـ مبنى ميدان الصحافة جامعة نورثويسترن. ويرافق المعرض إصدار ملوّن باللغتين العربية والإنجليزية، ومجموعة من البرامج الحوارية، وفيلم سينمائي. تابع صفحات المتحف على وسائل التواصل الاجتماعي للحصول على آخر المستجدات والفعاليات. المرأة والقيادة وتنظم جامعة كارنيجي ميلون في الفترة ما بين 17ـ19 سبتمبر مؤتمر المرأة والقيادة الذي تشارك فيه عدة مؤسسات، دعم أعضاء هيئة التدريس والموظفات والطلاب في التعليم العالي والارتقاء بمسارهن كقائدات. استكشف التحديات والفرص التي تواجه المرأة في التعليم العالي من خلال هذا المؤتمر. المؤتمر موجه لكل من يؤمن بالمساواة بين الجنسين والتمكين. يمكن للمشاركين اختيار الجلسات التي يرغبون في حضورها بناءً على مجالات اهتمامهم. سيتيح لك المؤتمر الخروج بمزيد من الوضوح بشأن نقاط قوتك وخبراتك، وكذا الخطط التي تمكنك من اتخاذ الخطوة التالية في حياتك المهنية، فضلًا عن توسيع شبكة داعمة لك من المتخصصين في التعليم العالي.

أعلنت مؤسسة قطر عن إنشاء قسم جديد مخصص للمدارس الخاصة والاحتياجات التعليميّة الخاصة، في منتدى التعليم ما قبل الجامعي الذي عقد مؤخرًا، والذي يُعقد سنويًا، للترحيب بالمعلمين وأعضاء هيئة التدريس في العام الأكاديمي الجديد. إلى جانب ذلك، عرض المنتدى أيضًا الإنجازات التي حققها التعليم ما قبل الجامعي على مدار الـ 12 شهرًا الماضية، كما تم تكريم المعلمين والموظفين على عملهم الجاد المستمر، وإلقاء الضوء على الأهداف والأولويات الاستراتيجية لمؤسسة قطر. وقد افتتحت عبير آل خليفة، رئيس التعليم ما قبل الجامعي، المنتدى قائلًة: أود أن أهنئكم جميعًا على البداية الموفقة للعام الأكاديمي 2022-2023 في مدارس مؤسسة قطر، وأشكر جميع مدرسينا على تفانيهم تجاه مجتمع الطلاب، وأنني على ثقة بأننا بدعمكم المتجدد سنواصل معًا السير على طريق التطور والنمو، والسعي لإحداث التغيير الإيجابي عبر مدارس مؤسسة قطر. توفير تعليم جيد وأشادت آل خليفة بجودة التعليم الذي يوفره المعلمون والمهنية العالية التي يتحلون بها في التعامل مع التحديات الاستثنائية التي واجهوها على مدار الأعوام الدراسية الماضية، قائلةً: دعمكم لمدارسنا وسعيكم الدائم لإنشاء مبادرات التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، والبحث عن استراتيجيات لإيجاد الحلول المناسبة كان له الأثر الكبير في ضمان التوازن الأكاديمي والنفسي والبدني لطلابنا خلال الجائحة. وتابعت: نتطلع إلى عام جديد نواكب فيه التغيير المستمر في التعليم ونُعدُ الطلاب لمواكبة هذا التغيير مع التركيز المستمر على بناء شخصية متوازنة. وهذا يتم من خلال ترسيخ القيم والهوية الوطنية. كما ألقت آل خليفة الضوء على قسم جديد ينطوي تحت منظومة التعليم ما قبل الجامعي، يُعرف باسم المدارس الخاصة، والاحتياجات التعليمية الخاصة، تحت إشراف السيد مارك هيوز، كمدير تنفيذي، والذي يعد امتداد للخدمات الموجهة للطلاب ذوي التحديات الأكاديمية. ووجهت آل خليفة رسالة ختامية، قائلةً: مع استمرارنا في التطور والابتكار في مختلف المجالات، سُنسهم جميعًا في تحقيق رؤية التعليم ما قبل الجامعي، تحت شعار قيادة التعلًم، وهو شعار يوجه برامجنا الحالية وتطلعاتنا المستقبلية. وتحدث دانيال هاريسون، المدير التنفيذي لمدارس مؤسسة قطر، في المنتدى قائلًا: التعليم مهنة تتطلب الكثير من ؟؟، مع بداية هذا العام، أود أن أقف لحظةً لأقدر لكم جهودكم خلال العام الماضي. في حديثه عن بطولة كأس العالم FIFA قطر 2022™ القادمة، أكد هاريسون على أهمية بذل الجهود الأشهر القليلة المقبلة، قائلًا: كوننا هنا في الدولة المستضيفة سنحظى بتجربة رائعة، إذ تمثل البطولة علامة فارقة لدولة قطر وفرصة لمجتمعنا في مؤسسة قطر للمساهمة بطرق مميزة في هذا الحدث. وأضاف هاريسون قائلًا: لنكن إيجابيين ونعمل معًا لنجد أفضل الحلول، نحن سفراء مدارس مؤسسة قطر من خلال نشر صورة إيجابية عن المؤسسة، والعمل على تأمين مكان آمن ومريح للطلّاب، معًا يمكننا إضفاء شعورًا بالحماس، ونشر الوعي عن العمل الخلّاق الذي تقومون جميعـًا به. بلغ عدد موظفي مكتب التعليم ما قبل الجامعي هذا العام أكثر من 1500 موظف، منهم بين 30٪ رجال و70٪ نساء، يمثلون 78 جنسيّة مختلفة، ويُشرفون على 7513 طالبًا. وخلال اللقاء، تم تقديم سبع جوائز مختلفة لعدد من معلمي وموظفي التعليم ما قبل الجامعي، وشملت جائزة أفضل مبادرة تعليمية، جائزة التعاون الاستثنائي بين المدارس؛ جائزة المساهمة الاستثنائية لصالح الطالب؛ وجائزة الممارسة المميزة للأكاديميين؛ وجائرة الممارسة المميزة لغير الأكاديميين؛ وجائزة المعلم المميز؛ وجائزة الطالب المميز.

وفرت مؤسسة قطر اختبارا للمهارات والأعصاب في أحد الأسواق الأسرع نموًا في العالم، سيكون متوفرًا في المدينة التعليمية التابعة لمؤسسة قطر، حيث سيحصل لاعبو الرياضات الإلكترونية من قطر والمنطقة على فرصة عرض مواهبهم والاستمتاع بها. تهدف بطولة المدينة التعليمية المفتوحة الأولى للرياضات الإلكترونية، والتي ستقام في 9 و10 سبتمبر، إلى الاستفادة من الشعبية المتزايدة للمنافسة الرياضية من خلال ألعاب الفيديو، وبناء ملفها الشخصي في قطر مع دعم ظهور مجتمع الرياضات الإلكترونية في الدولة، كما يحتمل أن تفتح هذه الفرصة مسارات وظيفية جديدة للشباب. ستُقام البطولة في ملتقى (مركز طلاب المدينة التعليمية)، وستشهد هذه البطولة المجانية مباراتين تنافسيتين شعبيتين بمشاركة (فيفا 22 وسوبر سماش) للحصول على فرصة للفوز بجوائز نقدية بقيمة 20 ألف ريال قطري، والتي سيتم استضافتها عبر منصة الألعاب الاجتماعية الجديدة “Showdown”، وقد طوّرتها بروجكت إنفنينت والتي تتخذ من دولة قطر مقراً لها والتي تم تمويلها من خلال قسيمة الابتكار الخاصة بمؤسسة قطر. كما تسمح منصة “Showdown” للرياضيين واللاعبين والهواة بإنشاء وبناء ملفاتهم الشخصية أثناء تقدّمهم في حياتهم المهنية، وتُوفّر مساحة آمنة ومسؤولة للألعاب، وإمكانية الانضمام إلى المباريات. ويأتي تنظيم بطولة المدينة التعليمية المفتوحة للرياضات الالكترونية في إطار تنظيم مؤسسة قطر و بروجكت إنفنينت في شهري يوليو وأغسطس. تُعدُّ الرياضات الإلكترونية بالفعل صناعة عالمية تُقدر قيمتها بمليارات الدولارات، ويُنظر إلى منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا على أنها واحدة من أسواق النمو الرئيسية، حيث قال ألكساندرو روسكا، مدير الأنشطة والمشاركة المجتمعية بمؤسسة قطر: هدفنا هو مشاركة طلاب الجامعات في الرياضات الإلكترونية وتحويل مهاراتهم وهواياتهم إلى وظائف مستقبلية محتملة. وتابع روسكا: نعتقد أن هناك العديد من المسارات الاحترافية للاعبين الإلكترونيين في قطر، بما في ذلك مصممي الألعاب والمهندسين والمؤثرين. في مؤسسة قطر، وضعنا معايير لتميز كل طالب في كل من الرياضات البدنية والرقمية من خلال تشجيعهم على المشاركة حتى يتمكنوا من تعزيز مهارات التفكير النقدي، والعمل الجماعي والمهارات الاستراتيجية والقيادية. وقد تأسست بروجكت إنفنينت عام 2018 على يد مجموعة من اللاعبين ورواد الأعمال في مجال التكنولوجيا، وذلك من أجل تعزيز الرياضات الإلكترونية في المنطقة من خلال تقديم حلول تقنية متقدمة، مع دعوات لتبنّي المسؤولية في ألعاب الفيديو وتعزيز الثقافة والفنون والموسيقى العربية في صناعة ألعاب الفيديو. كذلك يهدف المشروع أيضًا إلى خلق فرص مالية للمجتمعات المحلية كجزء من مشاركته المستمرة مع شركاء وكيانات استراتيجية محلية وإقليمية. وقال ديب محمود، الشريك المؤسس للمشروع ورئيس قسم التكنولوجيا: لقد أدركنا أن سوق الرياضات الإلكترونية لا يمكن حقًا توسيع نطاقه دون إيجاد حلول لبعض التحديات التي يوجهها، وشرعنا في حلها.

كشفت جامعة تكساس إي أند أم، الجامعة الشريكة لمؤسسة قطر، عن توقيع مذكرة تفاهم مع راينميتال برزان للتكنولوجيات المتقدمة بهدف تعزيز التعاون على دراسة واستقصاء وتطوير أنشطة مشتركة في مجالات الهندسة والعلوم والتكنولوجيا. وتنص الاتفاقية على تعاون الطرفين لدراسة مشاريع بحث وتطوير توفر حلولاً للتحديات المحلية، فضلاً عن دراسة سبل تعزيز التعاون والتميز الأكاديمي في قطر، بما يتماشى مع الأولويات الوطنية في بناء اقتصاد قائم على المعرفة ودعم تحقيق أهداف رؤية قطر الوطنية 2030. وتعليقاً على هذا الموضوع، قال السيد أندريه كونرادي الرئيس التنفيذي لشركة راينميتال برزان للتكنولوجيات المتقدمة: تدعم هذه المذكرة تأسيس علاقات جديدة نحو التعاون المثمر بين راينميتال برزان للتكنولوجيات المتقدمة وجامعة تكساس إي أند أم في قطر. كما تعزز هذه الشراكة تطوير الإمكانيات التقنية والتشغيلية لدعم الحماية العسكرية وتمكين الجهات المعنية في قطاع الدفاع، ونحن نتطلع إلى هذا التعاون طويل الأمد مع الجامعة المميزة. ويقوم الطرفان، بموجب المذكرة، بتطوير ورشات عمل وندوات ودورات تدريبية ومؤتمرات مشتركة إلى جانب العديد من البرامج المشتركة الأخرى لتعزيز التميز الأكاديمي ودراسة المشاريع المشتركة باستخدام المنشآت المتطورة وخبرات الباحثين والمهندسين من المؤسستين. ومن جهته، قال الدكتور سيزار أوكتافيو مالافي، عميد جامعة تكساس إي أند أم في قطر: نحن ملتزمون بإعداد الجيل المقبل من رواد قطاع الهندسة المتميزين واستخدام الخبرات المميزة لطلابنا لتطوير حلول هندسية مبتكرة للمشاكل والتحديات التي يواجهها العالم. وتقوم الفرق التي يقودها الدكتور خالد القرقي، في جامعة تكساس إي أند أم في قطر، ومراد المعلاوي، الرئيس التنفيذي لشؤون التقنية في راينميتال برزان للتكنولوجيات المتقدمة، بدراسة إمكانية تطوير نموذج أولي لنظام استباقي وغير جراحي يختص برصد الإرهاق والتنبؤ به بالوقت الفعلي، والذي يقوم بمتابعة أعراض التعب التقليدية مثل الارتعاش وارتفاع حرارة الجسم ومعدل ضربات القلب وتشبع الأكسجين في الدم. ويهدف النظام، الذي يعود السبب في تطويره إلى الحاجة لحماية العمليات العسكرية، إلى التعرف على علامات التعب والإرهاق المبكرة لدى المستخدمين وتوقع بدايتها باستخدام البيانات الحركية والفسيولوجية لمنع الإصابة بنتائج الإرهاق مثل التأخر في اتخاذ القرارات والحوادث المتعلقة بالإرهاق. ويستخدم الباحثون تقنيات الذكاء الاصطناعي وتعلم الآلة المتطورة لتنبيه المستخدم عند ظهور أولى علامات الإرهاق، حيث يساعد النهج المقترح على معالجة متطلبات الرعاية الأساسية والعملية لصحة المستخدم الجسدية والنفسية والعاطفية. وأضاف الدكتور مالافي: نتطلع من خلال هذه الشراكة مع راينميتال برزان للتكنولوجيات المتقدمة، إلى تطوير نموذج أولي قادر على اكتشاف الإرهاق مبكراً، وبالتالي المشاركة في التقليل من الحوادث والضغوطات وتراجع الإنتاجية والتحفيز بسبب العمل. وتوفر راينميتال برزان للتكنولوجيات المتقدمة تقنيات رائدة وحلولًا مبتكرة لمختلف الجهات العسكرية في مجالات القيادة والسيطرة التي تم تطويرها محليًا في قطر، فضلاً عن الأنظمة المستقلة، وبالإضافة إلى حماية البنية التحتية الحيوية والتدريب العسكري المباشر. .

أعلنت السيدة عبير آل خليفة رئيس التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، عن خطة للتوسع في مدارس المؤسسة لتضم صفوفا إضافية، وذلك في أكاديمية قطر- الخور، وأكاديمية قطر- الوكرة، لاستيعاب طلبات التسجيل التي تشهد ازديادا ملحوظا خصوصا في العوسج وأكاديمية ريناد. وأشارت آل خليفة، في حوار خاص مع وكالة الأنباء القطرية /قنا/ إلى أن مدارس مؤسسة قطر التي تضم اليوم 7500 طالب وطالبة من مختلف الجنسيات، والتي شغلت جميع مقاعدها قبل بداية إجازة الصيف للعام الماضي، مستمرة في تقديم تجربة أكاديمية شاملة تقوم على التعلم مدى الحياة، حيث تسعى لبناء طالب عالمي، لافتة إلى أن التعليم النوعي الذي تقدمه مدارس مؤسسة قطر يتطلب استقطاب أفضل الكفاءات والمهارات، حيث يوجد اليوم 1500 موظف في التعليم ما قبل الجامعي، 30 بالمئة منهم ذكور و70 بالمئة إناث يمثلون 78 جنسية، ويعملون على توفير تجربة تعليمية متكاملة. وكشفت رئيس التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، عن عدة خطوات تم اتخاذها بهدف تطوير العملية التعليمية، حيث تم إنشاء قسم جديد تابع لمعهد التطوير التربوي، يعرف باسم المدارس الخاصة، والاحتياجات التعليمية الخاصة، بهدف التوسع بالخدمات الموجهة للطلاب ذوي التحديات الأكاديمية، كما تم إطلاق الفصول التأسيسية في العوسج لتأهيل الطلاب الأصغر سنا لمراحل الروضة، كما سيتابع طلاب من صفوف معينة دروسهم في مبنى معهد التطوير التربوي، ليتمكنوا من الوصول إلى المزيد من الموارد. وأضافت أن مدارس مؤسسة قطر تهدف إلى تقديم تجربة أكاديمية شاملة تقوم على التعلم مدى الحياة، حيث تسعى لبناء طالب عالمي، يتمتع بالتعليم النوعي والكفاءات ومهارات التواصل التي تتيح له أن يكون فردا متميزا في المجتمع، مشيرة إلى أن المزايا والقيم والمهارات التي يحصل عليها كل طالب ينتمي إلى مدارس المؤسسة، تعد الدافع الرئيسي وراء الإقبال المستمر والكثيف عليها، حيث شغلت جميع المقاعد، منذ بداية العطلة الدراسية للعام السابق، وقد وصل عدد الطلاب إلى 7500 من مختلف الجنسيات. وأوضحت أن هناك إقبالا كبيرا على مدرستي العوسج وريناد ما دفع المؤسسة إلى تقديم خطة توسع إلى وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، حيث ستضم العوسج صفوفا إضافية للعام الدراسي 2023 - 2024 وذلك في أكاديمية قطر- الخور، كما ستضم أكاديمية ريناد صفوفا في أكاديمية قطر- الوكرة. مع فتح صفين للمرحلة الابتدائية، وصف للمرحلة الإعدادية، وكل مرحلة ستضم 25 طالبا. وأشارت السيدة عبير آل خليفة إلى أن العام الحالي، شهد إطلاق الفصول التأسيسية في العوسج، والمخصصة للطلاب من الأعمار 3 و4 سنوات، الذين يواجهون تحديات في التواصل، حيث يتم تأهيلهم للقبول العام المقبل كطلاب لمراحل الروضة. وعن أهمية مكتب قبول مدارس مؤسسة قطر، الذي تم إطلاقه لاستقبال طلبات الالتحاق ابتداء من العام الدراسي 2022 - 2023 في تعزيز جهود التواصل بين المدارس وبين أولياء الأمور، أوضحت آل خليفة أنه يضم فريقا يقوم بتوجيه ولي الأمر وتزويده بالمعلومات الكافية عن جميع مدارس المؤسسة كما يتبع فريق العمل بالمكتب خطة عملية تصب في صالح ولي الأمر، بالتعامل مع طلبات التقديم بشكل مباشر، والرد عليها بأقصى سرعة، وفي حال عدم توافر مقاعد شاغرة في المدرسة التي يحددها ولي الأمر، يقوم بتوجيهه وتقديم معلومات وافية حول المدارس التي قد تلائم أهدافه، واحتياجات طفله التعليمية، علاوة على تعزيز وعي أولياء الأمور بمنهج البكالوريا المتبع في مدارس المؤسسة، وذلك عن طريق تقديم فصول إرشادية، وتنظيم لقاءات تعريفية وزيارات مفتوحة حتى يمتلك ولي الأمر فكرة شاملة عن المدارس المتنوعة وبرامجها وما إذا كانت تناسب تطلعاته وتوقعاته. وعن المميزات التي يتمتع بها طلاب مدارس التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، أكدت السيدة عبير آل خليفة رئيس التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر في حوارها مع وكالة الأنباء القطرية /قنا/، أن طالب المؤسسة هو طالب شامل، وبيئته الأكاديمية لا تقتصر فقط على مبنى المدرسة التي ينضم إليها، بل ينتمي إلى المدينة التعليمية ككل، بجميع مرافقها وجامعاتها ومراكزها البحثية والعلمية، ويمتلك الفرصة للاستفادة من كل ذلك كونه أحد طلابها. كما أكدت حرصها على أن يدرك أولياء الأمور الفرص التي يحصل عليها الطالب من أجل تعزيز مهاراته ليس الأكاديمية فحسب بل القيادية والاجتماعية والمعرفية، وذلك من خلال وصوله إلى جميع مراكز ومدارس المؤسسة، وكذلك المبادرات المتنوعة مثل مؤتمر ثيمن /نموذج محاكاة الأمم المتحدة/، وبرنامج الطلاب الموهوبين، ومعهد التطوير التربوي، وغيرها، مشيرة إلى أن لدى الطلاب فرصة التعاون بشكل مباشر مع الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، وتنفيذ مشاريعهم مع أساتذة الجامعات. وأشارت السيدة عبير آل خليفة إلى بدء برنامج جديد، قريبا يتيح لطلاب الصف الحادي عشر والثاني عشر من أكاديمية قطر- السدرة، وأكاديمية قطر- الدوحة، متابعة دروسهم في المبنى الجديد لمعهد التطوير التربوي، والوصول إلى المزيد من الموارد والتعليم المتخصص. وتابعت بالقول أعلنا مؤخرا عن إنشاء قسم جديد تابع لمعهد التطوير التربوي، يعرف باسم المدارس الخاصة، والاحتياجات التعليمية الخاصة، من منطلق توجهاتنا إلى التوسع بخدماتنا الموجهة للطلاب ذوي التحديات الأكاديمية، ونعتقد أن هذا التغيير سيضفي زخما على جهودنا الاستراتيجية، لدينا أيضا منصة /راسخ/ التي تتيح التعاون مع مختلف المراكز في وضع خطط للمدرسين من خلال الموارد لدى معهد قطر لبحوث البيئة والطاقة، مؤكدة أن هذا التواصل ضمن منظومة المدينة التعليمية، يتيح للطالب توسيع معارفه، وتعزيز علاقاته مع الجامعة في وقت مبكر، كما يمتد هذا المفهوم إلى المعلمين الذين تشمل جهودهم كل مدارس المؤسسة. وأضافت أننا، نعتمد في تشكيل مجالسنا الإدارية على خبراء من مختلف مراكز المؤسسة، مثل إدارة المرافق ومعهد دراسات الترجمة، بالإضافة إلى الأعمال التطوعية، والرحلات العالمية، والبرامج التي نعقدها مع شركائنا. وعن تأثير جائحة كورونا /كوفيد-19/ على العملية التعليمية في المؤسسة وخططها التربوية، قالت السيدة عبير آل خليفة رئيس التعليم ما قبل الجامعي لقد علمتنا الجائحة الكثير من الدروس، وعلى رأسها المرونة، وكيف أن التعليم لا يقتصر على المقعد الدراسي أو على فترة زمنية معينة، ونحن نمتلك البنية التحتية التي أتاحت لنا التحول المرن إلى هذا النمط المستجد من التعليم، علاوة على خبرات الطلاب المسبقة في التعامل مع منصات تعليمية متنوعة. كما أننا أدركنا، منذ البداية، الدور المهم المنوط بأولياء الأمور، لذا حرصنا على تقديم الدعم الكافي لهم، من خلال الخط الساخن، وتنظيم ورش تدريبية لهم، كذلك، حرصنا على تزويد الموظفين، بجميع المصادر والموارد اللازمة لمتابعة تعليم أبنائهم عن بعد في أي وقت يناسبهم، حيث تعد المرونة اليوم عنصرا أساسيا في كل ما نقوم به، فهي تعزز التواصل بين الطلاب في مختلف المدارس، فوجود أي طالب أو معلم في الحجر المنزلي لا يعني انقطاعه عن العملية التعليمية، كما أدركنا ضرورة الاستفادة قدر الإمكان من المنصات الالكترونية التي تضم آلاف المدربين بهدف التطوير المستمر. وعن الرسوم الدراسية، أوضحت رئيس التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر أنها ليست الأعلى في قطر، مبينة أن الفرص التي نقدمها للطالب هي ما يجعل مدارسنا فريدة، وأعتقد أن أولياء الأمور يدركون أهمية أن يستثمروا في مستقبل أطفالهم اليوم، كي يحصدوا نتائج ذلك في المستقبل، فالرسوم المدفوعة هي بمثابة استثمار يعود على أبنائهم بالفائدة القصوى مستقبلا وأن التعليم النوعي الذي نقدمه، يتطلب أن نستقطب أفضل الكفاءات والمهارات إلى مدارسنا، من معلمين وخبراء ومتخصصين تربويين، كما توجد لدينا معايير ثابتة نحدد وفقها من يمتلك المؤهلات التي تسمح له بأن يكون جزءا من مجتمعنا، كما نوفر أفضل المرافق الأكاديمية، ولا نعني بذلك المدارس المجهزة بأفضل وأحدث التجهيزات وحسب، بل أيضا المرافق التي توفر تجربة تعليمية متكاملة، بالإضافة إلى الغرف المتخصصة، كتلك الموجودة في العوسج وأكاديمية ريناد وأكاديميتي وغيرها، وكذلك الاتفاقيات التي نعقدها مع مؤسسات أكاديمية عالمية، مثل مركز جونز هوبكنز للشباب الموهوبين وغيره. وعن تعزيز الهوية الوطنية والثقافة العربية والإسلامية في الطالب رغم استنادها إلى مناهج عالمية، أوضحت السيدة عبير آل خليفة في حوارها مع وكالة الأنباء القطرية /قنا/ أنه يوجد اليوم 3500 مدرسة تطبق منهج البكالوريا الدولية، في 144 دولة حول العالم، وتشترك هذه المدارس في مهمة توفير تعليم دولي عالي الجودة، ومنح الطلاب الفرصة لرسم مسار التعلم الخاص بهم وتطوير المهارات والثقة التي يحتاجون إليها للنمو وإحداث تغيير في العالم، كما يمتلك طلاب هذه المدارس سمات مشتركة، وهي الانفتاح على العالم، وحب الاستكشاف والاطلاع على جميع الحضارات، لكنهم في الوقت نفسه، متمسكون بلغتهم وتراثهم، حيث تحرص مدارسهم على تعزيز وعيهم وانتمائهم إلى جذورهم، وهذا ما نركز عليه في مدارس مؤسسة قطر، مشيدة في هذا الإطار بدور أولياء الأمور في دعم هذا التوجه، من خلال التواصل مع الأبناء بلغتهم الأم، وتعزيز وعيهم بالثقافة والتراث المحلي كما أن مؤسسة قطر، لديها مدارس ثنائية اللغة، وأفضل الكفاءات لتدريس اللغة العربية بطرق مبتكرة، ومناهج ومبادرات ومسابقات حول الهوية والتراث، مشددة على أهمية دور أولياء الأمور في ترسيخ حب اللغة الأم لدى الأبناء. وعن اهتمام التعليم ما قبل الجامعي بالصحة النفسية لدى الأطفال، خاصة من ذوي الإعاقة أكدت السيدة عبير آل خليفة على أهمية تلازم التعليم والدعم النفسي، لذلك فقد أنشأت المؤسسة العديد من المراكز والخطط لتعزيز الصحة النفسية للطلاب والعاملين، ضاربة المثل بمركز التعلم، الذي يقدم الدعم للطلاب الذين لديهم احتياجات تعليمية معينة، كما يقدم فريق حل الأزمات في المؤسسة الدعم للطلاب وللمعلمين ولأولياء الأمور، وكذلك برنامج سفراء العافية الذي يهدف إلى إشراك الطلاب في الصف الحادي عشر والثاني عشر، من مختلف مدارس مؤسسة قطر في عملية التوعية حول الصحة النفسية للطلاب في الصفوف الأصغر، من خلال تدريب مكثف يقدم لهم. إضافة إلى العديد من البرامج الأخرى والمبادرات التي تهدف إلى تعزيز الصحة النفسية لكافة أفراد مجتمعنا. وعن سياسات مدارس المؤسسة في مواجهة التنمر داخل الصفوف الدراسية قالت السيدة عبير آل خليفة لقد واجهت المدارس، سواء في قطر أو حول العالم، بعد الجائحة والعودة إلى المدارس تحديا يكمن في زيادة حالات التنمر، وبالإضافة إلى بقائنا ملتزمين باتخاذ جميع الإجراءات اللازمة فيما يتعلق بالمسؤولين عن التنمر، فقد أكدنا على أهمية توفير المزيد من الدعم للطلاب الذين يتعرضون لهذا السلوك، والتواصل مع أولياء أمورهم بشكل مستمر وتقديم دورات تدريبية لهم، حيث إن دورهم في البيت أساسي وقد يكون تأثيرهم حاسما في حماية أطفالهم من التنمر، كما أن مؤسسة قطر تدعم سياسات فاعلة لحماية الطفل من التنمر، وأهمها سياسة حماية الطفل التي نطبقها في كافة المدارس، والتي تشمل التوعية بين الموظفين وأولياء الأمور بأهمية التحدث عن أي سلوكيات قد تشير إلى أن الطفل يعاني من مشكلة ما. وتابعت بالقول نحن نؤسس ونبني ونبتكر من أجل تعزيز شغف الطلاب بالتعلم، فالطالب حين يأتي إلى المدرسة كل صباح، فهو يتوقع أن يتعلم أشياء جديدة، وسط بيئة تمزج بين التعلم والمتعة، وكل ما نقوم به، يصب في تحقيق هذا الهدف، كما نركز، بشكل أساسي، على المعلم، ليكون بدوره سعيدا، لأن المعلم الإيجابي الذي يتمتع بالطاقة والقدرة على الابتكار والخروج عن طرق التعليم التقليدية، كفيل بأن يعزز شغف طلابه بالتعلم، لذا، فنحن نوفر له الدعم الكامل والبيئة الخصبة التي تحفزه لتقديم أفضل ما لديه. وعن دور مؤسسة قطر في إحداث تغيير بمستقبل التعليم في قطر، قالت رئيس التعليم ما قبل الجامعي دأبت المؤسسة منذ تأسيسها على المساهمة في إحداث تغيير في مستقبل التعليم ومواجهة التحديات المستقبلية الكبرى، لذلك فهي تحرص على دعم مساعي تنمية المجتمع من خلال إتاحة الفرصة أمام المؤسسات التعليمية الأخرى في الدولة للاستفادة من خبراتها ومراكزها ومناهجها وفي هذا الإطار قمنا بتوقيع اتفاقيات عديدة، من بينها اتفاقية مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لتدريب الآلاف سنويا من خلال مركز التدريب الوظيفي، كما عقدنا اتفاقية تعاون مع المدرسة السويسرية الدولية في قطر والمدرسة القطرية الفرنسية فولتير، وفي خطوة سباقة، وضعنا مناهج متخصصة في التربية الإسلامية، ونحن ندعو المعنيين إلى الاستفادة من هذه المناهج، كما أننا منفتحون على أي تطوير أو تحسين في هذه المناهج. منبهة إلى أن أبواب مؤسسة قطر مفتوحة للجميع، بما يخدم الأهداف المشتركة للارتقاء بمستوى التعليم في قطر.

دعت مؤسسة قطر الجمهور لمشاهدة العمل الفني الدائم سيروا في الأرض آخر ما أبدعه الفنان العالمي الراحل مقبول فدا حسين، وذلك ابتداء من اليوم والى غاية 28 سبتمبر المقبل، بالمدينة التعليمية. من خلال عرض فني لمدة 20 دقيقة، يروي فيه الفنان قصة تطور الإنسان التي بدأت به وهو يجوب الأرض على قدميه ليكتشف بديع صنع الله، ومن ثم استغلاله للطبيعة، ثم الآلات، ليعمر في الأرض على مر القرون. بعد هذا العرض، سيستمتع الحضور بزيارة لمعرض فني مرافق للعمل يشرح خلفية العمل الفني وتاريخ الفنان. حددت أوقات العرض من السبت إلى الخميس مرتين في اليوم من 5:00 عصرًا الى 7:00 مساءً، والتسجيل إجباري عبر تطبيق المدينة التعليمية. جدير بالذكر أن معرض سيروا في الأرض يتناول مسيرة تقدم البشر وترحالهم في الأرض والجو والبحر، واستغلالهم لما حولهم من مصادر لتحقيق أهدافهم في عمارة الأرض، ويمكن الناس من النظر إلى العالم والتفكر فيه من منظورات وعدسات مختلفة، والنظر إلى حاضرنا ومستقبلنا، والمشاركة مع خبرات وتجارب الآخرين بما فيه من غذاء للعقول وتفتيح للمدارك.

تستضيف مؤسسة قطر في الرابع من أكتوبر المقبل النسخة السادسة من مؤتمر القمة العالمي للابتكار في الرعاية الصحية ويش وتستمر القمة العالمية حتى السادس من ذات الشهر وذلك في ملتقى مركز طلاب المدينة التعليمية بمؤسسة قطر. ووفق موقع مؤسسة قطر على الأنترنت ستُقام القمة تحت شعار نحو مستقبل مُفعمٍ بالحياة. وتندرج النقاشات في هذه القمة ضمن أربعة مواضيع رئيسية، وهي إرث كوفيد-19، والإعاقة، والرياضة والصحة، والرفاهية. يحضر هذا الحدث العديد من الشركاء البارزين، والمتحدثين العالميين، والوفود الرسمية، وخبراء في القطاع، وممارسين صحيين. إلى جانب قمة ويش 2022، سيقام أسبوع الدوحة للرعاية الصحية، ابتداء من 29 سبتمبر ليعرّف المجتمع الأوسع بمجال الرعاية الصحية في قطر من خلال تنظيم مجموعة من الأنشطة التفاعلية. معرض للحلول المبتكرة سيقام مركز ويش للابتكار على هامش القمة، وهو مخصص لعرض الحلول المبتكرة لـ 20 مبتكرًا ورائد أعمال في مجال الرعاية الصحية من جميع أنحاء العالم. وكانت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع (حكومية) عقدت أعمال النسخة الخامسة من مؤتمر القمة العالمي للابتكار في الرعاية الصحية (ويش) تحت صحتنا في عالم واحد واستمر على مدار 5 أيام بمشاركة أكثر من 300 متحدث عالمي، في أكثر من 100 جلسة نقاشية.. وركز المؤتمر في نسخته الخامسة الماضية على تحديات الرعاية الصحية العالمية الأكثر إلحاحا، وبينها الاستجابة لجائحة فيروس كورونا، ومعالجة التفاوت في تقديم خدمات الرعاية الصحية التي تعمقت خلال الوباء. وذكر البيان الختامي للمؤتمر، أن ويش غطى 10 مجالات بحثية أساسية مثل التكنولوجيا الرقمية، والصحة النفسية، ودور المدارس في صحة الأطفال، والتحديات الصحية للفعاليات الرياضية، وتغير المناخ.. والمعروف أن مؤتمر القمة العالمي للابتكار في الرعاية الصحية ويش إحدى المبادرات الدولية التي تهدف إلى دعم وتشجيع روح الابتكار في تقديم خدمات الرعاية الصحية في مختلف أنحاء العالم. وتم إطلاق المؤتمر في القمة العالمية لسياسات الرعاية الصحية في لندن 2012، ومن بعدها أصبحت قمة تعقدها مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، كل سنتين الدوحة.

دعت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع الفنانين والمبدعين في قطر للتسجيل للمشاركة في النسخة الثانية من مهرجان /دريشة للفنون الأدائية/، الذي سيقام خلال الفترة من 11 إلى 18 ديسمبر المقبل، تحت عنوان /السفر والمغامرة/ في حديقة الأكسجين بالمدينة التعليمية خلال بطولة كأس العالم FIFA قطر 2022. ويتيح المهرجان للفنانين فرصة مشاركة أصواتهم، ومواهبهم وقصصهم الفريدة، ويفتح المجال أمامهم لإطلاق العنان لقدراتهم الإبداعية، كما يسلط الضوء على الهوية العربية والاحتفاء بها من خلال دمج عناصر الأصالة والحداثة معا. ويتضمن المهرجان مجموعة متنوعة من العروض تشمل الموسيقى، والشعر، والفنون البصرية والمسرحية، وذلك باللغتين العربية والإنجليزية، وستكون العروض فردية وجماعية. وقالت أميرة العجي، رئيس قسم فنون المجتمع في مؤسسة قطر وعضو الفريق المنظم لمهرجان /دريشة/: جاء تصميم نسخة هذا العام من المهرجان انطلاقا من حرصنا على تكريس تراثنا وتاريخنا العربي الذي نعتز به، والذي نتحدث من خلاله إلى جمهورنا العالمي بلغة واحدة، ألا وهي السفر، لنعكس أهمية التجارب والقيم التي يكتسبها الناس من سفرهم، لاسيما بالتزامن مع بطولة كأس العالم، حيث إننا نفتح آفاقا جديدة للإبداع العربي والمحلي. وأضافت أن نسخة هذا العام من المهرجان تمثل إضافة جديدة تركز على العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات عبر /دريشة/ الاختراعات والابتكارات، التي ستسلط الضوء على العلماء والمبتكرين والباحثين في العالم العربي، وستتاح أمام جماهير المهرجان فرصة المشاركة في النقاشات والتجارب وورش العمل، واستكشاف الاختراعات والإسهامات الهامة التي يقدمها العالم العربي. ويغلق باب التسجيل أمام الفنانين الراغبين في المشاركة بتاريخ 11 سبتمبر المقبل. يذكر أن النسخة الأولى من مهرجان /دريشة/ انطلقت في ديسمبر 2021 ونظمته مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع بالشراكة مع وزارة الثقافة، واللجنة المنظمة لاحتفالات اليوم الوطني للعام وصندوق دعم الأنشطة الرياضية والاجتماعية /دعم/.

أطلقت جامعة كارنيجي ميلون في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، مشروعًا بحثيًا جديدًا من شأنه تحسين أنشطة البيوت المحمية المستخدمة في الزراعة بقطر. يحظى المشروع بمنحة من برنامج الأولويات الوطنية للبحث العلمي، التابع للصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، ويشرف عليه جياني دي كارو، الأستاذ مشارك في علوم الحاسوب بجامعة كارنيجي ميلون في قطر، كباحث رئيسي. ضمن المشروع، سيستفيد دي كارو، وهو خبير في الذكاء الاصطناعي والروبوتات، من تقنية التعلم الآلي للتنسيق بين أسطول من الروبوتات المتنقلة، لجمع البيانات المتعلقة بالبيوت المحمية في الدولة. كما سيستخدم الفريق الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي لبناء نماذج تنبؤية حول حالة تطور المحاصيل، وجودتها، والعائدات المتوقعة منها. ويقول دي كارو: سيعمل هذا البحث على تمكين إدارة البيوت المحمية من خلال أدوات متقدمة، تساعدهم على متابعة تطور المحاصيل بشكل دقيق. وستحتوي الروبوتات على كاميرات RGB متعددة الأطياف لمراقبة كل نبات وفاكهة على حدة، طيلة الوقت. ويقول دي كارو: من خلال معالجة هذه البيانات المرئية باستخدام الذكاء الاصطناعي، سنتمكن من اكتشاف وجود الأمراض أو الآفات، ومراقبة تطور النبات، وفي النهاية تحسين ظروف النمو والحصاد. وسيتصدى المشروع لعدد من التحديات، بما في ذلك برمجة الروبوتات للالتفاف حول الأوراق، أو تخطي أية انسدادات أخرى يمكن أن تعيق تصوير الفاكهة على النبات، والقدرة على اكتشاف وعدّ الثمار، ووضع نماذج تنبؤية لتطوير المحصول. وسيوّلد النظام كميات كبيرة من البيانات المرئية، بينما سيستخدم دي كارو وفريقه تقنية التعلم الآلي حتى تكشف الصور الشوائب البصرية التي يمكن أن تشير إلى أن النبات ليس بصحة جيدة. وستتعاون جامعة كارنيجي مليون في قطر مع باحثين من ثلاث مؤسسات أخرى لهذا المشروع، هم: أحمد مصطفى من مركز السليطين للأبحاث والدراسات والتدريب الزراعي في قطر، وكلاس ديكسترا من جامعة ستندن للعلوم التطبيقية في هولندا، وأنطونيو فيرانتي من جامعة ديجلي ستودي في ميلانو. ويأمل دي كارو أن يدعم هذا المشروع البحثي الجهود التي تبذلها قطر في تطوير القطاع الزراعي المحلي، والذي شهد نموًا هائلاً منذ عام 2017. ويقول: هذا المشروع له العديد من الاستخدامات المحتملة، من تعزيز المحاصيل إلى إعلام المستهلكين حول منشأ وجودة الطعام الذي يشترونه. ويضيف: أطلقنا على هذا المشروع اسمه البيوت المحمية 5.0 لأنه سيكون الخطوة التالية بعد تقنية 4.0 التي كانت خطوة كبيرة إلى الأمام في مجال توليد الابتكار. فنحن نسعى لدمج التقنيات باستخدام الذكاء الاصطناعي والأتمتة معاً لإحداث تأثير حقيقي نحو تحقيق الاستدامة الغذائية في قطر. وتقدم جامعة كارنيجي ميلون في قطر برامج جامعية في العلوم البيولوجية، وإدارة الأعمال، وعلوم الحاسوب، وأنظمة المعلومات.

وقع الاختيار على 17 شابا وشابة من قطر للمشاركة في برنامج سفراء مناظرات الدوحة للعام 2022، التابع لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، والذي تقدم له أكثر من 300 شاب من جميع أنحاء العالم، ويستضيف قادة دوليين معروفين. وبموجب هذا البرنامج سينضم المشاركون إلى مجموعة مؤلفة من 42 من القادة الطموحين من جميع أنحاء العالم لتعزيز مهاراتهم في التواصل، وتمكينهم من الانخراط في مناقشات مثمرة وموجهة نحو إيجاد الحلول للقضايا العالمية المعقدة، حيث يركز البرنامج على صقل مهارات المناقشة، والتفاوض لدى السفراء الشباب أثناء تعاملهم مع القضايا الملحة، مثل تغير المناخ، والمساواة بين الجنسين، وحقوق ذوي الاحتياجات الخاصة، سعيا لإيجاد أرضية مشتركة مع الآراء المختلفة لأقرانهم. ويضم برنامج سفراء مناظرات الدوحة 2022 طلابا من جامعة قطر وجامعات شريكة لمؤسسة قطر، بالإضافة إلى عضو من القوات المسلحة القطرية، كما تضم المجموعة سفراء من مختلف دول العالم. وفي هذا الصدد، أعرب السيد أمجد عطاالله المدير الإداري لمناظرات الدوحة، عن سعادته بانضمام هذه المجموعة الجديدة من الشباب لبرنامج سفراء مناظرات الدوحة، بعد الانطلاقة الناجحة للبرنامج في الصيف الماضي، مشيرا إلى أن هذه الخطوة تنقل رسالة المركز إلى مستوى جديد، وتسهم في مساعدة مجموعة مختارة من قادة المستقبل الاستثنائيين على تطوير المهارات التي يحتاجون إليها لتجاوز الانقسامات، والعمل معا لحل القضايا الملحة، معربا في الوقت نفسه عن شكره لمؤسسة قطر على دعمها لهذه المبادرة الفريدة. ويعقد برنامج السفراء بالشراكة مع شيرد ستاديز، وهي شركة عالمية ناشئة تركز على بناء علاقات وروابط هادفة لبناء عالم أكثر شمولية وتعاوناً.

تنظم مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع الأربعاء المقبل الفعالية السنوية مرحبا. وقالت المؤسسة عبر موقعها الإلكتروني إن الفعالية تتيح الفرصة أمام طلاب مؤسسة قطر ليتعرفوا على الموارد والامتيازات المختلفة والتجارب والخدمات والعروض الحصرية المتاحة لهم كأعضاء في مجتمع مؤسسة قطر. مضيفة أنها تشكل مساحةً لعرض ثراء التجربة التي يمكن لطلاب المؤسسة أن يعيشوها في ظل منظومة عالم الإمكانيات المترابطة التي تقدمها مؤسسة قطر.

في إطار التعاون المشترك الموقع بين بلدية الوكرة ومؤسسة قطر، عقد فريق عمل الميثاق العالمي لرؤساء البلديات من أجل المناخ والطاقة (GCOM) اجتماعا تنسيقيا بحضور المهندسة سهى محمود والسيدة حصة العبدالله والمهندس إبراهيم الشيخ من بلدية الوكرة، والسيد محمد علي هاشم رئيس قسم التمديدات، والمهندسة سلمى الشمري من المؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء (كهرماء)، وذلك في إطار تبادل المعلومات بشان حساب غازات الاحتباس الحراري بمدينة الوكرة. وقالت المهندسة سهى محمود مدير المشروع إن هذه الخطوة تأتي تعزيزاً لاستراتيجية وزارة البلدية في التنمية المستدامة ودعماً لملف الوكرة الذي يعطي الأولوية للاستدامة البيئية، حيث ستكون هذه الخطوة بداية لتشكيل آلية عمل من قبل بلدية الوكرة لتخفيض الانبعاثات الكربونية لا سيما في هذه الفترة التي تشهد تحديات كبيرة بسبب تغير المناخ. جدير بالذكر أن ميثاق رؤساء المدن والمحليات العالمي للمناخ والطاقة هو تحالف عالمي مبني على التزام أكثر من 9000 مدينة وحكومة محلية، وتقع هذه المدن في 6 قارات و131 دولة، يمثلون مجتمعين أكثر من 800 مليون شخص، وتستطيع المدن المنضمة للميثاق بحلول عام 2030 أن تخفض مجتمعة ما يقدر بحوالي 1,3 مليار طن من ثاني أكسيد الكربون، وهو ما يعادل توقف 276 مليون سيارة عن العمل وإخراجهم من الطرق. وتعمل مدن الميثاق في إطار رؤية مشتركة طويلة الأجل تهدف إلى تشجيع ودعم العمل التطوعي لمكافحة تغير المناخ والانتقال إلى مجتمع منخفض الانبعاثات.

نظمت جامعة كارنيجي ميلون في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، حفلاً خاصاً للترحيب بأكثر من 120 طالباً يلتحقون بالسنة الدراسية الأولى، الذين سيشكلون دفعة 2026. انعقد الحفل في حرم جامعة كارنيجي ميلون في قطر، بمشاركة أعضاء من الإدارة العليا، وهيئة التدريس والموظفين، إلى جانب الطلاب الجدد وخريجين. وشدد مايكل تريك، عميد جامعة كارنيجي ميلون في قطر، على أهمية هذا الحدث بالنسبة للطلاب الجدد، قائلاً: لا يقتصر التعليم الذي توفره جامعة كارنيجي ميلون في قطر على الفصول الدراسية، فنحن مجتمع تعليمي يشجع ويدعم الطلاب خلال رحلتهم التعليمية. وعلى مدار السنوات الأربع المقبلة، سيكون هذا المجتمع أحد موارد التعلم والتطور بالنسبة لكم. ويأتي هذا الحفل الترحيبي في ختام أسبوع من الأنشطة التوجيهية التي تم تنظيمها للطلاب الجدد، حيث تعرفوا من خلالها على أعضاء الهيئة التدريسية، والموارد الأكاديمية التي توفرها الجامعة، كما التقوا بزملائهم من طلاب السنة الدراسية الأولى. وتقدم جامعة كارنيجي ميلون في قطر برامج جامعية للحصول على درجة البكالوريوس في العلوم البيولوجية، وإدارة الأعمال، وعلوم الحاسوب، وأنظمة المعلومات. على أن يتم فتح التسجيل لفصل خريف 2023 بتاريخ 1 سبتمبر 2022.

تركز مؤسسة قطر على الارتقاء ببرامج الذكاء الاصطناعي، لمواكبة عصر التقدم التكنولوجي السريع، ولأنه علم يقوم على أسس صناعة الآلات والمبتكرات التي ستؤدي دوراً مهماً للإنسانية ولحل المشكلات الصعبة ولمواجهة التحديات. وقد هيأت المؤسسة بنية تحتية ملائمة للتقدم التكنولوجي من خلال منظومة تقنيات متطورة، وبهدف الاستفادة القصوى من الذكاء الاصطناعي للإسهام في تطوير البحوث والدراسات. وركزت المؤسسة جلّ اهتمامها على تحديث منظومة التعليم الأكاديمي لديها ببنية جديدة من التخصصات العلمية والأدبية والصناعية والفنية الجديدة منها علوم الطاقة والبيئة والاستدامة والذكاء الاصطناعي والتصميم وغيره. من جانبه قال د. سانجاي تشاولا مدير بحوث تحليل البيانات في معهد قطر لبحوث الحوسبة بمؤسسة قطر: إذا لم تلحق بركب ثورة الذكاء الاصطناعي سيكون لذلك أثر على الاقتصاد في المستقبل، حيث تملك كل دولة الفرص لتطوير هذا النوع من العلم. وأوضح أنه من أهداف العمل في مجال الذكاء الاصطناعي النمو الاقتصادي من خلال ظهور قطاعات وصناعات جديدة، والتقدم الاجتماعي من خلال الحوكمة الفعالة، والإدارة الفعالة للموارد، والخطاب المحسّن، والفهم الأفضل، والاستدامة البيئية من خلال الفهم السليم للنظم الطبيعية والتأثير، وحماية التراث الثقافي وتعزيزه من خلال مبادرات مثل الترجمة للغة العربية. وتابع: لا تقتصر أهداف نهجنا في التعامل مع الذكاء الاصطناعي والمشروعات التي قمنا بها في هذا الصدد على جعل مؤسسة قطر رائدة في هذا المجال، ولكن نتطلع أيضًا إلى تنفيذ ودمج بحوثنا في منظومة التنمية الاجتماعية والاقتصادية بما يحقق صالح مجتمعنا كله. * بحوث الذكاء الاصطناعي وأكد أن مجالات البحوث التي تتناولها مؤسسة قطر حاليا بمجال الذكاء الاصطناعي هي تقنيات اللغة العربية، والذكاء الاصطناعي من أجل الصالح الاجتماعي وأسس الذكاء الاصطناعي في تطبيق اللغة العربية وفي التعليم والصحة الرقمية والأمن السيبراني. والذكاء الاصطناعي يغطي جميع أنواع التقنيات التي تهدف لإنشاء آلات يمكنها إظهار سلوك ذكي حيث يعتمد الذكاء الاصطناعي على الطبيعة التطورية للتعلم، وقد يوفر قدرات تحليلية في مجالات عديدة بما فيها استرجاع الصور والعواطف المجردة وترابط الأنماط والتعرف على الصور، وقد تكون هناك رؤى مستقبلية أكثر تطوراً مثل تحسين تدفق حركة المرور، وتوفير ساعات الإنتاجية الضائعة، وتقنيات للتصدي للجرائم، والتعرف على الوجوه. * مبتكرات علمية ومن المبتكرات العلمية برنامج جديد من ابتكار معهد قطر لبحوث الحوسبة وهو النبض الدبلوماسي، بالشراكة مع الأمم المتحدة وهو أداة إلكترونية تتيح البحث السريع عن البيانات الرسمية والصحفية الصادرة عن الدول الأعضاء في الأمم المتحدة، وأنه بالشراكة مع إدارة الشؤون السياسية وبناء السلام التابعة للأمم المتحدة بدأ فريق الحوسبة الاجتماعية في معهد قطر لبحوث الحوسبة حلاً لتلك المعضلة. وتعتبر البيانات الصحفية الدبلوماسية الوسيلة الأساسية التقليدية للحكومات للتعبير عن مواقفها للجمهور، وإرسال إشارات دبلوماسية إلى المجتمع الدولي. من هنا، يتيح لنا استخدام التقنيات الجديدة لاستخراج المعلومات بسرعة فهم مواقف الجهات الفاعلة في العالم بشكل أفضل ومعرفة القضايا التي تحتاج إلى توافق أو تلك التي بدأ يتشكل توافق حولها، وهذا أول الغيث، فعلى المدى الطويل، ستساعدنا البيانات التي يجري جمعها في تحليل الاتجاهات والأنماط في الشؤون الخارجية. * برنامج صحة وأطلق معهد قطر لبحوث الحوسبة برنامجاً لتطوير (صحة) وهو نظام يستخدم بيانات الأجهزة القابلة للارتداء من أجل تعزيز اتخاذ القرار الطبي، ومع أن الأجهزة القابلة للارتداء لم تصمم في الأصل لأغراض طبية، إلا أن هذا الخط الفاصل بين الغاية الأصلية والاستخدام الحالي بدأ في التلاشي بفضل التطورات السريعة التي شهدتها أجهزة الاستشعار والذكاء الاصطناعي. وأوضح السيد عمار عباس مهندس برمجيات أول في معهد قطر لبحوث الحوسبة، أنه يمكن أن تكون بيانات أسلوب الحياة التي تلتقطها الأجهزة القابلة للارتداء مفيدة بشكل خاص في إدارة الأمراض المزمنة، لكن يكمن التحدي في عدم قدرة الأطباء على الوصول إليها. بدأت القصة حين أعرب أحد الأطباء في مؤسسة حمد الطبية عن معاناته في الحصول على البيانات من الأجهزة القابلة للارتداء، فقررت مجموعة الصحة الرقمية في معهد قطر لبحوث الحوسبة العمل على تطوير منصة يمكنها الاستفادة من بيانات الأجهزة القابلة للارتداء وإتاحتها للأطباء. وطوّرت المجموعة نظام صحة وهو نظام يستدعي البيانات الشخصية من الأجهزة القابلة للارتداء ويوفرها على أجهزة الكمبيوتر المكتبية الخاصة بالأطباء والممرضات، من أجل تعزيز عملية اتخاذ القرار الطبي. وتستخدم معظم المستشفيات والعيادات أنظمة السجلات الطبية الإلكترونية لتخزين التاريخ الطبي للمريض. أما طريقة عمل صحة فهي تحتاج بداية إلى موافقة المستخدم على جمع بياناته، ثم تحميل تطبيق خاص على هاتفه، فيعمل هذا التطبيق على إرسال نسخة من بيانات هذه الأجهزة إلى الخوادم السحابية في قطر، حيث يتم تخزينها في قاعدة بيانات آمنة ومشفرة. * تنسيق البيانات تحدٍّ آخر واجه الفريق وهو أن لكل جهاز أسلوبه الخاص في تنسيق البيانات وتكرار تجميعها. لذلك كان التحدي الأول أمام الفريق هو مواءمة تنسيقات البيانات من مختلف العلامات التجارية وتقديمها للأطباء عبر واجهة مستخدم موحدة. إضافة إلى استخدام البيانات لوضع خطط العلاج وتتبع التغييرات في أسلوب الحياة، فإنها تستخدم أيضًا لبناء نماذج الذكاء الاصطناعي وتدريبها، ويعمل الفريق حاليًا على نموذج يستخدم بيانات الأجهزة القابلة للارتداء وبيانات أجهزة المراقبة المستمرة للجلوكوز لدى مرضى السكري، للتنبؤ بحدوث نقص في سكر الدم قبل حدوثه، ويمكن للنموذج إرسال إشعارات ذكية للمستخدم لاتخاذ إجراءات تصحيحية. وسيتيح الوصول إلى البيانات القابلة للارتداء للأطباء إجراء تتبع كمي للتغييرات في أسلوب حياة مرضاهم، كأن يعرفوا ما إذا زاد مريض السكري من النوع الثاني من نشاطه البدني، كما يبث الأمر إحساسًا بالمساءلة في نفوس المرضى لأنهم يعرفون قدرة الطبيب على الوصول إلى بياناتهم. ومع توقع نمو السوق العالمي للأجهزة القابلة للارتداء إلى حوالي 115 مليار دولار أمريكي بحلول عام 2028، فإنه من المتوقع أن تلعب الأجهزة القابلة للارتداء دورًا رئيسيًا في الطب الدقيق، خاصة مع انتشارها على نطاق واسع، وزيادة وصولها إلى بيانات المرضى، وتسهل اكتشاف الحالات الغريبة ورصد التغيرات غير المعتادة، مثل ظهور مرض أو تفاقم حالة مزمنة

نجح السيد فيصل المهندي، مدير إدارة المشتريات والامتثال بمؤسسة قطر، وأحد المتطوعين في بطولة كأس العالم FIFA قطر 2022™في العمل التطوعي الموجه لخدمة المجتمع، وعكس نشاطه التطوعي وهويته الوطنية والقيم الإسلامية.وقال فيصل المهندي: «كان للعائلة دور هام في تشجيعي على التطوّع، فقد رأيت في ذلك فرصة لرد ولو قدرا بسيطا مما منحه لنا الوطن على مدار سنين، كما تطرقنا إلى مناقشة العمل في نفوس أطفالنا، حيث إن انخراط والدهم في العمل التطوعي يتيح لهم فرصة الاطلاع عن كثب على تلك التجربة الفريدة، وهو ما حدث بالفعل بعد انضمامي لصفوف المتطوعين لدعم تنظيم بطولة كأس العرب». وأضاف: «كيف يُمكنني رد الجميل للوطن.. وشعرت بوازع داخلي لتوجيه طاقة العطاء لأنني أؤمن بقيمتها الدينية والأخلاقية لخدمة وطنه ومجتمعه، وفي أحد الأيام، خلال نقاش أسري، طُرحت فكرة العمل التطوّعي وكان ذلك على أعتاب بطولة كأس العرب FIFA قطر شعرت، وكأنني وجدت ما كنت أبحث عنه وكانت تلك نقطة الانطلاق في الأعمال التطوعية». أعمال تطوعية وقد حرص ابن المهندي ذو السبع سنوات على متابعة ما يقوم به والده خلال البطولة كعضو في فريق الاعتماد الأكاديمي للمتطوعين، وهو ما ألهمه للمشاركة لاحقًا في أعمال التطوع في صورة أخرى، من خلال المساعدة في تحضير الوجبات خلال شهر رمضان المبارك وتوزيعها على الصائمين، ومشاركته كذلك في حملات تنظيف الشواطئ مع والده وغيرها. يقول المهندي: «إن تلك اللمعة التي لاحظتها في عين طفلي والتي عبّرت عن سعادته بجمع النفايات على الشاطئ وبدّدت مشقة العمل الذي يقوم به، هي جوهر العمل التطوّعي، وهو ما كنت أصبو إليه من تعزيز القيم الأخلاقية والمفاهيم الإيجابية لدى أطفالي والتي يحث عليها ديننا الإسلامي». وقد اكتسب طفلي خبرات عديدة من تجربته التطوعية الأولى والتي يعتزم تكرارها بانضمامه لفريق برنامج رواد المعنيّ بإجراء مقابلات شخصية لتقييم المرشحين للتطوع خلال بطولة كأس العالم FIFA قطر 2022™، وقال: يُهيَّأ لبعض الشباب في قطر أن العمل التطوعي هو مشقة محضة، ولكن في الواقع هناك جوانب إيجابية لا حصر لها في عالم التطوّع. تبادل الثقافات وقال: فقد تسنى لي من خلال تجربتي مقابلة أشخاص من جميع الجنسيات والخلفيات، من أوروبا وآسيا والدول العربية والأمريكتين والتعرف على ثقافتهم، وكذلك نقل ثقافتي المحلية لهم، فإن التطوّع يعزز قدرتك على التواصل مع الآخرين حتى وإن لم يكن بينكم لغة مشتركة، فدائمًا ما تجد طريقة للتواصل وتبادل المعلومات، بل قد تنشأ صداقات لا تنقضي بمجرد انتهاء الحدث، بل تستمر لسنوات وتوسّع من شبكة معارفك أكثر. أردف قائلاً: «المتطوع كالكتاب المفتوح، هو بمثابة سفير يمثل واجهة بلده الحقيقية من خلال التعامل المباشر القادر على دحض أية رسائل سلبية قد تتداولها وسائل الإعلام عن بلدك. لمس المهندي تعطّش الكثيرين للتعرف على ثقافة قطر من أزياء، وأكلات محلية وعادات وتقاليد، لذلك انضم لفريق برنامج «رواد»، الذي يقوم من خلاله بإجراء مقابلات غير رسمية للتعرف على شخصيات المرشحين للتطوّع، وتوزيعهم على الأدوار التطوعية المختلفة وفقًا لنقاط قوتهم في مختلف المجالات. إلى جانب ما تعلّمه من الصبر على التحديات ومرونة التعامل مع الضغوطات، ونقل خبرته للغير وتعلّم المصطلحات الجديدة من مختلف اللغات، فإن أهم الخبرات التي يعتز بها إلى الآن هي كيفية التواصل مع المتطوعين من ذوي القدرات الخاصة، حيث يقول: «بالرغم من عدم معرفتي بلغة الإشارة إلا أننا كنا نجد طريقة أو أخرى للتواصل سواء كتابيًا أو بحركات بسيطة للتعبير عن الكلمات، وهو ما شجّع المتطوعين من ذوي القدرات الخاصة وجعلهم يشعرون بأنهم موضع ترحيب منذ يومهم الأول في التطوّع وحتى النهاية». وأكد أنّ إيجابية العمل التطوّعي تُعد مصدر إلهام للآخرين، حيث إن انتشار صوره على وسائل التواصل الاجتماعي أثارت فضول من هم حوله لمعرفة المزيد عن الأنشطة التي يقوم بها.

استقبلت جامعة جورجتاون، الجامعة الشريكة لمؤسسة قطر، الطلاب الجدد المنضمين للسنة الأولى إيذانا ببدء انخراطهم في الحياة الجامعية في مراسم رسمية تقام للترحيب بالطلاب الجدد، يشهدها أفراد العائلة والأصدقاء بحضور العديد من أسرة جامعة جورجتاون في قطر. ينتمي هؤلاء الطلاب الجدد وعددهم 124 إلى 40 دولة مختلفة، يشكلون دفعة 2026 ويجلبون معهم تجارب أكاديمية وخلفيات ثقافية متنوعة، لكنهم يشتركون في صفات مثل شغفهم بالدراسة الأكاديمية والأبحاث وخدمة مجتمعاتهم. القى عميد الجامعة، الدكتور كلايد ويلكوكس، كلمة ترحيب رسمية بالطلاب الجدد المنضمين للجامعة هنأهم فيها على بداية رحلة تعليمهم العالي، وركز بشكل خاص على الأهمية الخاصة لهذا العام الدراسي الذي يأتي مع اقتراب استضافة دولة قطر لكأس العالم في كرة القدم، وتحول في البلاد نحو المرحلة المقبلة من التنمية قائلا: انظروا إلى سنواتكم القادمة هنا كأنها مرحلة حضانة تطورون خلالها شخصياتكم وهوياتكم وتنضجون أكثر وهي ايضا فرصة للانخراط في عدة أنواع من الحوارات والتفاعلات والتحليلات، وجميعها ستمكنكم من المساهمة الفكرية وبالتالي إيجاد مجتمعات أكثر عدالة في المستقبل. التزام بدعم الطلاب الجدد وبكلمات نقلت التزام الجامعة الراسخ بدعم الطلاب الجدد خلال رحلتهم الاكاديمية المقبلة، عبر رئيس جامعة جورجتاون في واشنطن العاصمة، الدكتور جون ديجيويا عن تشجيعه للطلاب الجدد قائلا: يتسم أسلوب حياتنا باحترامنا للقيم التي تجمعنا معًا، والسعي الدائم نحو التميز الأكاديمي والبحث عن المعرفة، والالتزام بالمشاركة والحوار، والحفاظ على النفحة الايمانية تجاه مجتمعاتنا، والالتزام بالخدمة التي تشمل خدمة بعضنا البعض وكذلك خدمة مجتمعاتنا وعالمنا. وتضمن الحفل كلمة ترحيب من قبل هيئة التدريس، ألقاها الأستاذ المشارك ومدير برنامج الاقتصاد الدولي، الدكتور أليكزيس أنطونيادس، كما ألقى كل من جود إكرام شيخ وجون إيووتو كلمة ترحيبا كممثلين عن الكيان الطلابي. ثم أعقب ذلك قراءة من ميثاق الجامعة تتويجًا لبرنامج توجيه وإرشاد الطلاب الجدد الذي استمر لمدة أسبوع كامل. ومن خلال المشاركة في ترديد أنشودة بالجامعة والتي يعود تاريخها إلى عام 1894، ارتدى الطلاب عباءاتهم الأكاديمية وانضموا إلى الحياة الجامعية في جامعة جورجتاون في تقليد راسخ يتبع من زمن طويل. الجامعة مزيج من الثقافات يقول الطالب الجديد علي ناصر، الذي شارك في الماضي خلال دراسته في المدرسة الثانوية في مؤتمر نموذج الأمم المتحدة بجامعة جورجتاون في قطر وبرامج الإثراء الأكاديمي الأخرى، حيث تعرف على الجامعة التي تناسب اهتماماته: أرغب في الدراسة ومعرفة المزيد عن الثقافات واللغات المختلفة حيث شعرت أنه من خلال القيام بذلك، يمكنك التواصل مع الناس على نطاق أوسع. بالنسبة للطالب الجديد سلمان عبد الله العمادي، فقد دفعه حب النقاش إلى التفكير في متابعة التخصص في السياسة الدولية. الذي أدرك أن الحياة الجامعية لا تتعلق فقط بالعمل الأكاديمي، حيث يقول: إنني أتطلع حقًا للتعرف على طلاب جورجتاون في قطر، وخاصة طلاب دفعة 2026 لأنني أعتقد أن كل واحد منا لديه قصته الخاصة ليرويها. سنكون معًا خلال السنوات الأربع المقبلة، لذا يجب أن نتأكد من أننا نستمتع بالرحلة أيضا ونحن نمضي قدمًا. مع بداية الفترة الدراسية الاولى، ستكمل دفعة 2026 برنامجًا تأسيسيًا في العلوم الاجتماعية والانسانية قبل اختيار التخصص. يذكر أن درجة بكالوريوس العلوم في الشؤون الدولية التي تمنحها جامعة جورجتاون في قطر تُقدم بتخصصات أربعة في الاقتصاد الدولي أو السياسة الدولية أو الثقافة والسياسة أو التاريخ الدولي، مع خيار متابعة تخصص فرعي أو الحصول على شهادة في الدراسات الأمريكية أو الدراسات العربية والإقليمية أو شهادة في الإعلام والسياسة، وهو برنامج يقدم بالتعاون مع جامعة نورثوسترن في قطر.

تسعى مؤسسة قطر لترسيخ مكانتها في مجال الاستدامة بكل أشكالها، وتبذل كل ما في وسعها لتحقيق مبادرات واقعية تلبي احتياجات الدولة بعيدة المدى في مجال التنمية الاجتماعية والاقتصادية باتباع أعلى معايير الاستدامة. وحرصت المؤسسة على جعل الاستدامة في قلب كل انشطة مؤسسة قطر وخاصة ً مبادرات الاستدامة البيئية، لذلك تعمل مع علماء وباحثين ومبتكرين ورواد أعمال في قطر والعالم للكشف عن ابتكارات جديدة وتطوير حلول مستدامة للتحديات باتباع أفضل الممارسات في تصميم البيئة العمرانية أو محطات مراقبة جودة الهواء وغيرها. ومن أشكال الاستدامة التي حرصت المؤسسة على ترسيخها بالحرم الجامعي حيث يعيش الطلاب في أبنية السكن الطلابي الحاصلة على شهادة الريادة في تصاميم الطاقة والبيئة (ليد) حيث تهدف تلك المبادرات المجتمعية لتحويل المدينة التعليمية لبيئة خضراء تتبع أفضل ممارسات الاستدامة. كيانات تعنى بالاستدامة رسخت المؤسسة مفهوم الاستدامة بكل صنوفها وخاصة ً البيئية، ومن هذه الكيانات مركز إرثنا وهو مركز غير ربحي ينصب تركيزه على بحوث السياسات والمناصرة بهدف نشر الوعي والتأثير على السياسات المتعلقة بالاستدامة محلياً ودولياً. يجمع المركز بين الخبرة الفنية والبحثية والاستشارات السياسية والمناصرة بهدف تشكيل مجتمع من الخبراء التقنيين والبحثيين، والعاملين في القطاع الحكومي، وصانعي السياسات، وصنّاع القرار، والشركات، والمؤسسات متعددة الأطراف، والمجتمع المدني لبناء مستقبل أكثر استدامةً وتجددًا. ويدير «إرثنا» برامج في تخصصات متعددة في مجالات المناخات الحارة، والمدن المستدامة، والطاقة المستدامة، بالإضافة إلى الاستفادة من إمكانات المدينة التعليمية في مؤسسة قطر كقاعدة اختبار للتقنيات والممارسات المستدامة. كما يركّز على تطوير أدوات وحلول وسياسات لتحسين حياة الناس في بيئة طبيعية، ويقدم رسالة أمل ويتخذ خطوات مؤثرة للمحافظة على الموروث من خلال العمل يدًا بيد مع المجتمع على إيجاد وتصميم حلول توظّف الموارد بالشكل الأمثل وتأخذ بعين الاعتبار الثقافة المحلية. معهد قطر لبحوث البيئة والطاقة يعمل معهد قطر لبحوث البيئة والطاقة على إجراء وتنسيق بحوث طويلة المدى في مختلف التخصّصات تلبّي الأولويات الوطنية الملحّة فيما يتعلق بالأمن المائي والطاقة والبيئة، وتُجرى البحوث في المنشآت عالمية المستوى التي يحتضنها المعهد، وتتضمن مختبرات رئيسية، ومختبرات لتقنيات تصنيع المايكرو والنانو. الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي يهدف الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي إلى تشجيع الأبحاث المبتكرة المختارة على أساس تنافسي في مجالات الهندسة والتكنولوجيا، والعلوم الفيزيائية والحياتية، والطب، والعلوم الإنسانية، والعلوم الاجتماعية والفنون واحة قطر للعلوم والتكنولوجيا تعد واحة قطر للعلوم والتكنولوجيا مركزًا رائدًا بدولة قطر يجمع بين البحوث التطبيقية والابتكارات التكنولوجية والاحتضان وريادة الأعمال؛ فهي «منطقة حرة» تحتضن شركات تكنولوجية عالمية مثل «مايكروسوفت» و»سيمنز» و»سيسكو»، وعلى مقربة من شركات محلية ومشروعات ناشئة تركّز على التكنولوجيا. حديقة القرآن النباتية تهدف حديقة القرآن النباتية إلى عرض وحفظ مختلف النباتات المذكورة في القرآن الكريم والنباتات المحليّة في دولة قطر. جامعة تكساس إي أند أم في قطر تطرح جامعة تكساس إي أند أم في قطر أفضل البرامج الدراسية الرائدة عالميًا في تخصصات الهندسة المختلفة، والمرتكزة إلى البرامج الأكاديمية رفيعة المستوى التي تقدمها الجامعة الأم. يتلقى طلاب جامعة تكساس إي أند أم في قطر تعليمهم على أيدي نخبة من العلماء والباحثين المعروفين عالميًا منذ تأسيس الجامعة في 2003، كما تحرص الجامعة على توفير مصادر ضخمة لإثراء أنشطة البحث العلمي، مع تعزيز الخبرات العملية للطلاب خلال سنوات دراستهم الأكاديمية عبر إعطائهم الفرصة للعمل يدًا بيد مع أعضاء هيئة التدريس والخرّيجين. ومن هذه المشاريع المعرفية المحفزة للاستدامة ولأبحاث الاستدامة تنظم مؤسسة قطر فصولاً تدريبية مكثفة هي بمثابة حاضنة لمشروع منتج (إكس) وعقدت على مدار يومين لتحفيز طلاب الجامعات على العمل معاً لإيجاد حلول مستدامة للمستقبل. قال الدكتور كونستانتينوس كاكوسيموس الأستاذ المساعد في جامعة تكساس إيه أند أم في قطر عضو فريق تطوير منتج «أكس»: يُعد التعليم العالي أمرًا بالغ الأهمية في تنمية القدرات اللازمة للتعامل مع التحدي الناجم عن بناء اقتصاد صديق بالبيئة، ومن المهم أن يجد التعليم العالي المزيد من الطرق لدمج مجموعات المعرفة الواسعة وإشراك التعلم في المشهد الديناميكي للانتقال نحو أنظمة اقتصادية وممارسات ثقافية أكثر استدامة وعدلًا. وجمعت الفصول التدريبية طلاب من فرق متعددة التخصصات مع إشراف أعضاء هيئة التدريس لتكوين أفكار إبداعية وريادية ومستدامة، وقد نشأت فكرة الفصول التدريبية من تحدي استدامة المنتج الاستهلاكي، الذي أطلقته جامعة تكساس إي أند أم في قطر، حيث كانت الرؤية الأكبر تتطلع إلى النمو والاستفادة من الخبرات الموجودة عبر منظومة مؤسسة قطر، لبناء تجربة تعليمية تعاونية جزيرة الاستدامة من خطة المؤسسة إنشاء جزيرة للاستدامة داخل المدينة التعليمية وهي أول محطة مجتمعية لإعادة التدوير في قطر ستنطلق جزيرة الاستدامة بستة مسارات لإعادة التدوير وهي: الورق والبلاستيك وعلب الألمنيوم والنفايات الإلكترونية والبطاريات والنفايات العضوية. كما سيتم تشغيلها جزئيًا بواسطة الألواح الشمسية، وسيكون من السهل استخدامها والوصول إليها بواسطة وسائل النقل العام، بما في ذلك ترام المدينة التعليمية. تجري أعمال تطوير هذه المحطة على قدم وساق، وتمتد جزيرة الاستدامة على مساحة تزيد عن 8000 متر مربع، وستضم 95 حاوية شحن منتهية الصلاحية، تبرعت بها شركة ملاحة، إحدى أكبر الشركات البحرية واللوجستية في الشرق الأوسط. أوضح السيد وسيم العلمي، مستشار المبادرات الإستراتيجية في مؤسسة قطر، أن جزيرة الاستدامة «تهدف بشكل كبير إلى تعزيز ثقافة إعادة التدوير ورفع مستوى الوعي بها في المجتمع، وقد بُذلت جهود كبيرة لجعلها تجربة تعليمية تفاعلية ونشطة، حيث ستحمل كل حاوية شاشة كبيرة تتيح لأفراد المجتمع رؤية الخطوات المختلفة التي يمر بها نوع معين من النفايات أثناء إعادة تدويره. ستضم جزيرة الاستدامة أيضًا مختبرات بحثية، ومتجر هدايا مستوحى من المبادرة، ومساحة مفتوحة للمعارض والمحاضرات، ومقاهٍ تقدم أغذية عضوية، ومطعمًا مرفقًا بمزرعة عمودية يقدم منتجاته من المزرعة إلى المائدة، كما سيضم معرضًا فنيًا يتيح للطلاب عرض أعمال فنية من النفايات المعاد تدويرها، إلى جانب معمل للطباعة الثلاثية الأبعاد بمواد معاد تدويرها. وستصبح جزيرة الاستدامة حاضنة للأفراد و المبادرات المهتمة بالبيئة، حيث سيجد الجميع ضالتهم فيها، فهناك جلسات توعوية للتعريف بإعادة التدوير، ومحاضرات من قبل مختصين و باحثين،وهي منصة توجيهية لدعم و تطوير و اطلاق مبادرات و مشاريع تدعم جهود قطر في المجال البيئي.

تتميز جهود مؤسسة قطر الدولية في تعليم اللغة العربية بخطوات فاعلة وملموسة على مستوى العالم وطرق تعلّمها، في قفزة نوعية على مدار العقد الماضي، وتشمل اليوم الدراسات التجريبية في اللغة العربية من خلال المنح البحثية التي تقدمها. تؤكد مؤسسة قطر الدولية أنّ اللغة العربية تتنوع بمضامينها وغزارة مفرداتها وتعابيرها، وقد تطوّرت اللغة العربية على مرّ العصور حتى ظهر ما يُعرف اليوم بالعربية المعيارية الحديثة، أو الفصحى الحديثة، وهي اللغة المستخدمة في وسائل الإعلام والمحتوى العربي، كما وُلدت منها لهجات متعددة في مختلف بقاع العالم. ومع تزايد شعبية اللغة العربية حول العالم واتساع نطاق استخدامها، ازدادت معها الحاجة إلى إجراء دراسات واقعية حول الطريقة التي يُمكن من خلالها تعليم الطلاب اللغة العربية المكتوبة وفهمها، وكذلك التخاطب والتحدث بها، وهو أمر يصعب تحقيقه في بيئة الفصل الدراسي. وباعتبارها مؤسسة رائدة في الحفاظ على تعليم اللغة العربية وتعزيزه ودعمه، يأتي ما سبق في صلب اهتمامات مؤسسة قطر ومراكزها المعنية بهذا المجال. مقترحات بناءة في أواخر عام 2021، فتحت مؤسسة قطر الدولية، الباب أمام تقديم مقترحات دراسية تجريبية تتعلق باللغة العربية، فوقع الاختيار على 4 متقدمين ينتمون إلى جامعات من مختلف أنحاء العالم، من بينهم ليز هنتلي، وهي طالبة دكتوراه من جامعة ولاية ميتشغان في الولايات المتحدة الأمريكية، والتي كانت قد بدأت تعلم اللغة العربية في الجامعة. خلال تعلم ليز اللغة العربية، وجدت اختلافًا كبيرًا بين ما يتم تعليمه في الفصل الدراسي وتلك التي يحتاجها الشخص للتحدث في بلد ناطق بالعربية، لكنها، وبفضل المنحة المقدمة من مؤسسة قطر الدولية، استطاعت الغوص في أعماق اللغة العربية وجذورها الثقافية، والبحث في الكيفية التي يمكن من خلالها تعلم اللغة العربية الفصحى واللهجات العامية في آن معًا. في هذا الإطار، يأتي تحليل دراسة اللغة العربية بجميع أشكالها في صلب عمل الدكتورة رشا سليمان، وهي أستاذ محاضر في اللغة العربية واللغويات في جامعة ليدز في المملكة المتحدة. كما يشمل عملها المذاهب والمقاربات المختلفة التي يتبناها المعلمون في مختلف المجتمعات والمناطق والبلدان، مثل المملكة المتحدة والولايات المتحدة الأمريكية. لا غنى عن اللغة العربية في حديثها عن تجربتها الخاصة، قالت الدكتورة رشا: لقد باتت مبادئ المساواة والشمولية جزءًا لا يتجزأ من حياتنا، ولكوني باحثة ومعلمة لغة عربية لغير الناطقين بها، فإني أميل للنظر إليها من خلال منظور شامل يرى في اللغة العربية وأنواعها المختلفة أهمية متساوية في الفصل الدراسي. حيث لا يمكننا تعليم اللغة العربية الفصحى دون غيرها إذا أردنا أن نكون مُنصفين في تطبيق الشمولية في تعليمنا، ولا يجب علينا تدريس لهجة واحدة فقط من اللغة العربية. وأضافت: أعتقد أن نهج التنوع اللغوي في التدريس، والقائم على تعريف المتعلمين بأوجه التشابه والاختلاف ما بين اللهجات العربية هو النهج الشامل الوحيد، ولحداثته، من المرجح أن يواجه هذا النهج تحديات ورفضًا، ومن هنا جاءت الحاجة لدراسة هذا الموضوع. وتختم قائلة: آمل أن تُسهم منحة مؤسسة قطر الدولية ودعمها للدراسة التي أجريها حول مذاهب وأساليب المعلمين دورًا في فهم العقبات المحتملة أمام نهج التنوع اللغوي في التدريس، وأن يكون تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها من أوائل طرق التدريس التي يتم تطويرها. تجدر الإشارة إلى أن نتائج دراسة الدكتورة رشا سليمان ستُستخدم في تطوير مجموعة من المبادئ والإرشادات التي تحدد كيف يمكن دمج تعليم الفصحى واللهجات في آن معًا. ويأتي هذا في وقت تندر فيه الأبحاث المستندة إلى الواقع فيما يخص دراسة الجوانب التجريبية والمهنية والسلوكية الخاصة بمدرسي اللغة العربية تجاه اللهجات العربية والتعليم المتكامل. وتشمل أهداف الأبحاث التي تمولها مؤسسة قطر الدولية دراسة طرق تدريس اللغة العربية وفهمها من خلال تحليل ما هو الأفضل للتطبيق في الفصل الدراسي. الحفاظ على العربية أمر بالغ الأهمية من جهتها، قالت الدكتورة كارين علاف، كبيرة المستشارين للبرامج في مؤسسة قطر الدولية: إن الحفاظ على اللغة العربية وحمايتها بجميع أشكالها أمر بالغ الأهمية، ومن هنا تلتزم مؤسسة قطر الدولية بتدريس اللغة العربية بجميع أشكالها. وتتابع: يمنحنا تمويل الدراسة الفرصة لفهم مختلف أساليب تدريس اللغة العربية، وكيف يمكن للتعلم في الفصل أن يعكس ويدعم تكامل الأساليب اللغوية بشكل يسهم في تطوّر طريقة تقديم اللغة العربية في جميع أنحاء العالم. لذلك يجب اتباع نهج قائم على التواصل بهدف تقديم اللغة العربية بمختلف لهجاتها كلغة عالمية موحّدة من خلال الاعتماد على سياقات واقعية وتفاعلية، سواء كان ذلك بحسب البلد أو اللهجة، وسواء تعلق ذلك بتجارب من كانت العربية لغتهم الأم أو لغتهم الثانية. وفي هذا السياق، يستخدم فريق الدكتورة لورديس أورتيجا، من مبادرة الدراسات متعددة اللغات في جامعة جورجتاون في الولايات المتحدة، منحة مؤسسة قطر الدولية البحثية بهدف تحديد الاختلافات في أساليب التدريس التي يستخدمها المعلمون العرب والمعلمون غير العرب في تعليم اللغة العربية، وبحسب الشكل الذي تعلمه كل منهم، والذي غالبًا ما يختلف تبعًا للسياق والظروف. ومن خلال مساعدة طلابها على زيادة إتقان اللغة العربية بمختلف أشكالها، يتمثل الهدف في الاستفادة من تجارب كل مجموعة على حدة، واكتشاف كيفية ارتباط مناهجهم المتنوعة بأساليب التدريس التي يطبقونها في الفصل الدراسي. تعدد اللغات أمر محوري وبصفتها معلمة هي الأخرى، ترى الدكتورة إيما ترينتمان، الأستاذة المساعدة في اللغة العربية واللغات الأجنبية وآدابها في جامعة نيومكسيكو، أن اتباع مناهج متعددة اللغات واللهجات أمر محوري لفهم العقبات التي تواجه تدريس اللغة في بيئة الفصل الدراسي والأساليب الناجحة فيها. من خلال الاستفادة من المنحة البحثية المقدمة لها في استخلاص الدروس وتوسيع الذخيرة اللغوية، انتقلت الدكتورة ترينتمان من تعليم طلابها اللغة العربية الفصحى وحدها إلى تعريفهم بلهجاتها المختلفة أيضًا، وتأمل أن تساعد دراستها هذه في تحديد الفجوات بين المدرسة الثانوية والتعلم الجامعي فيما يتعلق بتعلّم اللغة العربية. في وقت يزداد فيه الاهتمام بتعليم اللغة العربية وتعلمها، تـأتي مِنح تمويل البحوث التي توفرها مؤسسة قطر الدولية لتمكّن المعلمين المتميزين من تكوين أساليبهم التدريسية الخاصة، وتعريف طلابهم باللغة العربية ولهجاتها المختلفة مع الاستمرار في تسخير خبراتهم الذاتية داخل الفصول الدراسية.