شهد حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، حفل تكريم خريجي مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، الذي أقامته المؤسسة في الشقببالمدينة التعليمية مساء اليوم. حضر الحفل صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، وسمو الشيخة جواهر بنت حمد بن سحيم آل ثاني حرم سمو الأمير. كما حضره سعادة السيد حسن بن عبدالله الغانم رئيس مجلس الشورى، وعدد من أصحاب السعادة الشيوخ والوزراء ورؤساء البعثات الدبلوماسية المعتمدين لدى الدولة وكبار المسؤولين، ورؤساء وعمداء الكليات وأعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية للجامعات، وأولياء أمور الخريجين. وشهد الحفل تخريج أكثر من 800 طالب وطالبة لدفعة 2022 من جامعة حمد بن خليفة والجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، بالإضافة إلى انضمام خريجي المؤسسة من دفعتي 2020 و2021 للحفل. كما شمل الحفل تكريم الراحل الدكتور فتحي سعود الرئيس التنفيذي الأسبق لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، وذلك لدوره وإسهاماته في تأسيس المؤسسة وتطورها، حيث تم الإعلان عن إنشاء منصب باسم الراحل كـ /أستاذ كرسي/ في العلوم البيولوجية بكلية العلوم الصحية والحيوية في جامعة حمد بن خليفة.

سلطت المجلة الطبية البريطانية للابتكارات (BMJ INNOVATIONS)، وهي مجلة إلكترونية متخصصة تخضع لمراجعة الأقران، في تقرير لها الضوء على النجاح الذي حققه البرنامج الرياضي /لكل القدرات/ التابع لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع. ويركز برنامج /لكل القدرات/، الذي يعد الأول من نوعه في دولة قطر، على النشاط البدني للأفراد من ذوي القدرات المختلفة، عبر مجموعة متنوعة من الأنشطة الرياضية بما في ذلك فصول السباحة، والكريكيت، وكرة القدم المصممة خصيصا للأطفال ذوي التوحد، والتي تم تكييفها أيضا لتلبية مجموعة واسعة من الأفراد، بما في ذلك أولئك الذين يعانون من متلازمة داون، والإعاقات السمعية، والبصرية، والجسدية، وكذلك صعوبات التعلم، إلى جانب تنمية قدراتهم اجتماعيا. وشارك مؤتمر القمة العالمي للابتكار في الرعاية الصحية /ويش/ التابع للمؤسسة، والفريق المسؤول عن برنامج /لكل القدرات/ في تأليف التقرير بعنوان /الطريق إلى النجاح: الدروس المستفادة من برنامج مؤسسة قطر لكل القدرات/، الذي سلط الضوء على التحديات الرئيسية والاستراتيجيات الكفيلة بتسهيل مهمة أولئك الذين يتطلعون إلى تطوير برامج مماثلة تعزز الشمولية للجميع. وخلال التقرير جمعت البيانات حول أداء برنامج /لكل القدرات/ منذ انطلاقه في عام 2018 للوقوف على مدى تطوره، وشمل الاستطلاع، الذي أجراه /ويش/، آراء أولياء الأمور ومقدمي الرعاية للمشاركين في البرنامج، من أجل دراسة تأثير برنامج /لكل القدرات/ على المجتمع في قطر. وأظهرت النتائج أن أكثر من 96 بالمئة من المستطلعين لاحظوا تغيرا إيجابيا في سلوك أطفالهم بما في ذلك زيادة الثقة بالنفس، وتحسين مهارات الاتصال، نتيجة مشاركتهم في البرنامج، وقال أكثر من 98 بالمئة من المستطلعين إنهم سيوصون بالبرنامج للآباء الآخرين الذين لديهم أطفال ذوو احتياجات خاصة ما يؤكد جودة البرنامج وارتفاع الطلب على مثل هذه الخدمات في قطر. ووفقا لورقة بحثية نشرها موقع /PubMed/ الإلكتروني، التابع للمكتبة الوطنية الطبية الأمريكية، في عام 2019، فإن معظم الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة لا يشاركون بانتظام في الألعاب الرياضية، كما أن خطر تعرضهم للإصابة بالأمراض غير المعدية أعلى بثلاث مرات تقريبا مقارنة بباقي أفراد المجتمع. وتعليقا على ذلك، قالت السيدة مها العاكوم، رئيس قسم المحتوى في /ويش/ نشر ويش في عام 2016 تقريرا بحثيا حول التوحد: إطار عالمي للعمل. وبعد فحص نتائج التقرير، رأى فريقنا فرصة الاستفادة من الدعم الذي تقدمه مؤسسة قطر من خلال هذا البرنامج الذي يستهدف كل القدرات داخل المجتمع وذلك لتكملة خطة قطر الوطنية للتوحد، مضيفة لقد كانت النتائج رائعة، ونتائج الدراسة الأخيرة مشجعة للغاية، ونأمل في استخدامها لتحفيز مبادرات أخرى مماثلة. وتابعت من خلال قياس تأثير مثل هذه البرامج ونشر ما تعلمناه، نهدف إلى زيادة الوعي بأهميتها وتأثيرها على المجتمع، من أجل رفع الاهتمام المستقبلي بهذا المجال، والاستثمار والابتكار فيه. وتعاون /ويش/ في عام 2017 مع المؤسسة الخيرية الرسمية لنادي ليفربول لكرة القدم لاستضافة دورة تدريبية لكرة القدم في المدينة التعليمية بمؤسسة قطر، وذلك بهدف تحديد الطرق الفعالة للتعامل مع الأطفال ذوي التوحد، أو الذين يعانون من معوقات حسية أو جسدية، وقد أصبحت هذه المبادرة نقطة انطلاق لبرنامج /لكل القدرات/ على نطاق واسع في المجتمع القطري.

أعلنت مؤسسة قطر عن تنظيم ملتقى الخريجين في 15 مايو الجاري من الساعة 5 حتى 8 مساءً بالحلبة الداخلية في الشقب . وقالت المؤسسة – على موقعها الإلكتروني – إن الفعالية تضم أنشطة متنوعة تهدف إلى تعزيز التواصل وتوطيد العلاقات المهنية، وتهدف إلى مد جسور التواصل فيما بين الخريجين بالإضافة إلى استعراض مزايا برنامج خريجي مؤسسة قطر. وسيشمل اليوم الأول أيضًا افتتاح المنطقة المخصصة لفعاليات المعرض المهني. ويستمر المعرض المهني الحصري لخريجي مؤسسة قطر على مدار يومي 15 و16 مايو من الساعة 4 عصرًا إلى 7 مساءً، إذ يتيح فرصة أمام المشاركين لاستكشاف آفاق جديدة والتعرّف على مختلف الوظائف الشاغرة وفرص التدريب والتطوع مع مؤسسات رائدة، وذلك لأجل تقديم أفضل الفرص التي تدعم مسارهم المهني. وتحتوي الفعالية على عدد من الأنشطة، وهي : منطقة مجلس للتواصل، ومنطقة فنجان قهوة الإرشادية، ومنطقة المعرض المهني، والمزاد الإلكتروني، ومنطقة المدارس والجامعات الشريكة.

احتفلت جامعة تكساس إي آند إم في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، بتخريج 122 مهندساً خلال حفل تسليم الشهادات اليوم، بحضور سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزير التربية والتعليم والتعليم العالي. وشهد الحفل، الذي أقيم في صالة علي بن حمد العطية بفرع الجامعة في قطر تكريم 138 طالباً، من بينهم 16 خريجاً من دفعتي 2020 و2021، ممن لم يتسنّ لهم حضور التكريم شخصياً نتيجة الظروف الصحية الاستثنائية خلال جائحة كورونا . وأوضحت الجامعة في بيان لها اليوم، أن دفعة خريجي العام الحالي تضم 103 طلاب من حملة شهادة البكالوريوس في الهندسة الكيميائية والهندسة الكهربائية والهندسة الميكانيكية وهندسة البترول، بالإضافة إلى 19 طالباً من حملة شهادة الماجستير في الهندسة الكيميائية، مشيرة إلى أن الدفعة تتوزع على 21 جنسية، منها 49 من المواطنين القطريين و64 خريجة من الإناث. وقالت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، في كلمة لها بهذه المناسبة أنتمُ اليومَ أبنائي وبناتي على أعتابِ مرحلةٍ جديدةٍ ومهمة في حياتِكُمُ العلميةِ والعملية لذا أدعوكم - بكلِّ مودةٍ ومحبةٍ - أن تُقبِلوا عليها بشغَف، وتؤمنوا بقدراتِكم، فهذهِ بدايةُ رحلةِ العطاءِ وردِّ الجميلِ للوطن الذي وفّرَ لكم فُرَصاً تعليمية من خلالِ استثمارِهِ الضخمِ في منظومةِ التعليم.. وها أنتمْ تجلسون اليوم - يملؤُكم ويملؤُنا الفخر - وقد رسمتُم مشهداً بأوشحةِ تخرجِكم، وعيونُكم الطامحةُ متوجهةٌ نحو المستقبلِ الزاهر. بدورها أعربت فاطمة الخيارين، خريجة دفعة 2022 في هندسة البترول، عن شعورها بالامتنان والسعادة قائلةوقوفي أمامكم اليوم لنسترجع مدى التقدم الذي أحرزناه سوياً. وأضافت، أدعوا كل خريجي دفعة 2022 إلى التحلي بالثقة بأنفسهم وإدراك مدى أهميتهم في المجتمع، وكلي ثقة بقدرة كل /آجي/ على تحقيق طموحه وأهدافه ولعب دوره في قيادة التغيير الإيجابي في عالمنا. واستطردت قائلة، تذكروا دائماً أننا لسنا مجرد مهندسين فحسب بل /آجيز/ أيضاً، وهذا يعني أننا نحمل قيم التفوق والنزاهة والقيادة والوفاء والاحترام والتفاني في الخدمة بقية حياتنا ولا شك أن جامعة تكساس إي أند أم منحتنا العزيمة والدافع لتحقيق التميز، وأكسبتنا مهارة حسن الاختيار في كافة الظروف. وفي ذات السياق رحبت مريم البشري، خريجة دفعة 2011، بعد تسليم الشهادات، بزملائها الخريجين في مؤسسة تكساس إي أند أم، التي تضم أكثر من 525 ألف خريج من الجامعة والمعروفة عالمياً باسم شبكة الآجي. من جانبه، أشاد الدكتور سيزار مالافي، عميد جامعة تكساس إي أند أم، بعزيمة وذكاء الخريجين، وجاهزيتهم للانضمام إلى سوق العمل، الذي يحتاج للإبداع والابتكار من أجل توفير حلول للتحديات التي يشهدها العالم حالياً ومستقبلاً. وأكد قائلا : نسلمكم اليوم، إلى جانب شهاداتكم وخطواتكم الأولى في الحياة العملية، راية الدفاع عن قيم آجيز، المتمثلة بالتفوق والنزاهة والقيادة والوفاء والاحترام والتفاني في الخدمة. وتابع قائلا: إذ نضع اليوم آمالنا بكم لتحقيق إمكانياتكم كمهندسين في ريادة الاقتصاد القطري القائم على المعرفة وقيادة التحول العالمي في مجالات الطاقة الذي نشهده اليوم.. ونحن في قطر عموماً وفي جامعتنا خصوصاً، كلنا ثقة بقدرتكم في تحقيق النجاح. تجدر الإشارة إلى أن العام الحالي يوافق الذكرى العشرين لافتتاح جامعة تكساس إي أند أم في قطر وتعليقاً على ذلك، قال الدكتور سيزار مالافي، عميد الجامعة: يوافق هذا الشهر بداية العام العشرين لجامعتنا في قطر مما يمثل إنجازاً هاماً وثمرة ثلاثة عقود من التعاون مع مؤسسة قطر، لنواصل حرصنا على صقل مواهب طلابنا ونجاحهم حيث نجدد اليوم التزامنا بأعلى درجات الامتياز في تدريس الهندسة، وبمتابعة الأبحاث التي تثري دولة قطر بمزيد من النجاح الاقتصادي، وما احتفالنا اليوم إلا مجرد بداية لمزيد من النجاحات لجامعتنا وخريجينا الحاليين والمستقبليين.

تحتفي مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع بإنجازات طلابها وتجاربهم وأهميّة التعلّم مدى الحياة من خلال احتفالات تمتد على مدار أسبوع، وترحب بانضمام كافة أفراد المُجتمع للمشاركة فيها. تُعقد احتفالات الجَمعَة في المدينة التعليمية خلال الفترة الممتدة من 8 مايو إلى 12 مايو، وهي فعالية جديدة تُسلّط الضوء على الحماس الذي يغمر الطلاب في مرحلة تخرّجهم، كما تجمع خريجي دفعة عام 2022 مع خريجي الدفعات السابقة والطلاب الحاليين من كافة أنحاء المدينة التعليمية لتتيح لهم فرص التواصل وبناء الروابط ومشاركة القصص والتجارب، والاحتفاء بإطلاق قدرات الإنسان. يستضيف مبنى مُلتقى (مركز طلاب المدينة التعليمية) أنشطة الجَمعَة، وهي متاحة أمام الجمهور وتشمل مجموعة من الفعاليات الممتعة، ومنافسات البولينغ، وفعالية حائط الأهداف، كما سيتخللها بثٌ مباشر لاحتفالات التخرّج التي تنظمها الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر. سيحظى الطلاب بفرصة المشاركة في إسهام خاص بكأس العالم FIFA قطر ٢٠٢٢™ من خلال تزيين كرة القدم بألوان جامعاتهم، إلى جانب التقاط الصور التذكارية لهذه اللحظات المميزة من حياتهم في عربة تصوير الجَمعَة، كما ستنعقد جلسات حوارية تفاعلية وغير رسمية بمنطقة المجلس في مُلتقى لخريجي دفعة عام 2022 والدفعات السابقة من مؤسسة قطر ليشاركوا تجاربهم في المدينة التعليمية وتطلّعاتهم وأحلامهم المستقبلية. تُنظّم احتفالات الجَمعَة من الساعة 3 عصرًا وحتى الساعة 7 مساءً يوميًا، وسيحظى الزوّار بفرصة استكشاف سوق تربة ومجموعة متنوعة من العربات والأكشاك لمشاريع تجارية خاصة بخريجي مؤسسة قطر. تجدر الإشارة إلى أنه سيتم تنظيم حفل تكريم خريجي مؤسسة قطر هذا العام ميدانيًا للمرة الأولى منذ بداية جائحة كوفيد-19، وذلك يوم الثلاثاء الموافق 10 مايو، في الحلبة الداخلية بالشقب، وسيشهد الاحتفاء بدفعتي عام 2020 و2021، إلى جانب خريجي دفعة عام 2022 من جامعة حمد بن خليفة، عضو مؤسسة قطر، والجامعات الشريكة لمؤسسة قطر. يُعدُّ هذا الحفل من أهم الفعاليات التي تنظمها مؤسسة قطر وسوف يُسجلّ لحظة انطلاق أحدث دفعة من خريجي المؤسسة ومضيهم قدمًا في المرحلة التالية من مسيرتهم. ستضاف أسماء خريجي دفعة عام 2022 إلى أسرة خريجي مؤسسة قطر، والتي يبلغ مجموعها الآن أكثر من 7000 خريج. وفي إطار منظومة التعلّم الفريدة من نوعها في مؤسسة قطر، تشهد المدينة التعليمية سنويًا تخريج أطباء ومهندسين وفنانين ودبلوماسيين وخبراء اتصالات وعلماء وباحثين ومبتكرين ورواد أعمال وخبراء في مجالات متنوعة تشمل الدراسات الإسلامية والقانون والسياسة العامة والتجارة، ممن تعدّهم ليكونا صنّاعًا للتغيير الإيجابي في قطر والمنطقة والعالم بأسره. لمعرفة المزيد عن احتفالات الجَمعَة، يُمكنكم زيارة الرابط https://www.qf.org.qa/ar/events/aljama- celebrations أو متابعة حسابات مؤسسة قطر على وسائل التواصل الاجتماعي.

دعم من خبراء في مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، أطلقت اللجنة العليا للمشاريع والإرث، بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، مجموعة أدوات تعليمية توفر للطلاب من ذوي التوحد والذين يواجهون تحديات في التعلم فرص رياضية شاملة بهدف إشراكهم في التخطيط والاستعداد لبطولة كأس العالم FIFA قطر 2022™. وتُعتبر «تمرين» منصة تعليمية تفاعلية عبر الإنترنت، تُساعد الأطفال والشباب في تطوير مهاراتهم الأساسية وتعريفهم ببرامج الإرث التي تنفذها اللجنة العليا للمشاريع والإرث خلال الإعداد للبطولة التي تقام لأول مرة في الشرق الأوسط والعالم العربي. من خلال منصة «تمرين»، التي لعبت مؤسسة قطر دورًا رئيسيًا في تطويرها، سيتمكن الطلاب والمعلمون وأولياء الأمور من الاستفادة من مجموعة من المصادر التعليمية، بما فيها الألعاب والاختبارات ومقاطع الفيديو والرسوم البيانية. إنها تعكس أهداف قطر المتمثلة في استضافة بطولة يسهل الوصول إليها. وقد ساهم كل من مركز التعلم وأكاديمية ريناد، وكلاهما جزء من التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، في إعداد المصادر التعليمية لمنصة تمرين، حيث يؤكد الفريق المتخصص بالتوحد في مركز التعلم أن هذه الأدوات تلبي مجموعة من الاحتياجات المختلفة، وتم إنشاؤها بما يتلاءم واحتياجات الطلاب. ويتضمن ذلك دعمًا مرئيًا وعمليًا لمجموعة الأدوات بالإضافة إلى تزويد الطلاب بخبرات تعلم واقعية. تقول سارة كولمان، أخصائي التوحد واستشاري السلوك في مركز التعلم: «تشجع الدروس والأنشطة على استخدام أدوات ومصادر من الحياة العملية، تربط الطلاب بمجموعة متنوعة من التجارب المشاركة في مونديال قطر 2022، حيث يتم دمج هذه الموارد بسهولة في أي منهج دراسي بحيث تلبي احتياجات جميع المتعلمين». وتستهدف المنصة التفاعلية «تمرين» الطلاب بين 8 و18 عامًا لتطوير مهاراتهم في المناهج التعليمية الأساسية، إضافة إلى تعريفهم بأهداف اللجنة العليا لتطوير مهارات الأفراد والتغيير الإيجابي الملموس الذي يسعى مونديال قطر إلى تحقيقه. كما شهد إطلاق المنصة تطوير 22 باقة من الأدوات التعليمية التي تتيح إمكانية الوصول للطلاب. ومنذ إطلاق منصة تمرين في 2019، تجاوز عدد المدارس التي سجلت في المنصة 200 مدرسة حكومية و20 مدرسة خاصة.

تحتفل مؤسسة قطر بتكريم خريجيها في 10 مايو المقبل، كما تحتفل جامعة حمد بن خليفة بتخريج دفعة 2022 يوم الإثنين 16 مايو المقبل بمركز طلاب المدينة التعليمية، وهم خريجو كليات الدراسات الإسلامية والعلوم والهندسة والعلوم الإنسانية والاجتماعية والقانون والسياسة العامة والعلوم الصحية والحيوية. وعلى صعيد الفعاليات الثقافية والفنية والدينية والورش العملية تنطلق في الفترة ما بين 6 ـ 16 أكتوبر المقبل بطولة كأس العالم للأطفال، التي تستخدم بطولة كأس العالم للأطفال قوة الرياضة، وتحديدًا الفعاليات الرياضية الدولية الكبرى، لتغيير المفاهيم السلبية ومعاملة الأطفال المرتبطين بالشارع في كل مكان، فقد تمكن المشاركون في البطولة من التغلب على المحن وتجاوز العوائق الكبيرة في طريقهم ليصبحوا نماذج ملهمة ذات إدراك واسع في مجتمعاتهم وعلى مستوى العالم. وفي شهر ديسمبر المقبل ينطلق مهرجان دريشة للفنون الأدائية بالمدينة التعليمية، ويجمع بين فنون متعددة تتنوع بين المسرح، والشعر، والبحوث، والتعليم، والتكنولوجيا ويستكشف المهرجان طبيعة الفنون الأدائية ويسلط الضوء على جيل جديد من الفنانين المبدعين. كما يمثل مختبرًا للأداء يستمر على مدار العام، مسهمًا بذلك في إشراك الطلاب وتمكينهم في مهرجان سنوي يحول المدينة التعليمية إلى مسرح مفتوح. وتقدم مؤسسة قطر بمركز طلاب المدينة التعليمية النسخة الرابعة من جائزة قادر في الفترة ما بين 27 مارس وحتى 28 أبريل. وتهدف الجائزة التي صممت لاكتشاف مواهب الصغار، لتساعد أفراد المجتمع على المشاركة في هذا البرنامج بغض النظر عن قدرتهم المادية، وسيتمكن الفائزون بالجائزة من التسجيل في أحد البرامج الرياضية المخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة لمدة عام أكاديمي كامل في مؤسسة قطر مجانًا. ونفذت المدينة التعليمية برنامجاً حافلاً بالأنشطة والندوات والفعاليات الرمضانية والثقافية والفنية طوال الشهر الفضيل، والتي تنظمها جميع الجامعات المرموقة بمؤسسة قطر.

أطلقت حديقة القرآن النباتية عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، باقة متنوعة من البرامج والفعاليات على مدار شهر رمضان المبارك، وذلك في إطار إسهاماتها في إذكاء وتعزيز الوعي بالمجالات البيئية المختلفة، وإثراء التراث الإسلامي في مجال النباتات والحفاظ على البيئة والطبيعة. ومن ضمن هذه الفعاليات المتحف النباتي، والمسابقة الرمضانية اليومية عبر حساباتها في مواقع التواصل الاجتماعي، ومشاركة الحديقة في النسخة الأولى من معرض رمضان للكتاب بسوق واقف، فضلا عن إضفاء الأجواء الرمضانية في الحديقة. وفي هذا الصدد أكدت السيدة فاطمة الخليفي مديرة حديقة القرآن النباتية، حرص الحديقة كل عام على تنظيم عدد من الفعاليات الرمضانية، والمشاركة بفعاليات متنوعة، بهدف نشر الوعي، وذلك ضمن حزمة متكاملة من البرامج التعليمية والمجتمعية التي تقدمها على مدار العام انطلاقا من رؤية مستقبلية واعية تتماشى مع آفاق المقاصد الإسلامية السامية في الحفاظ على النباتات باعتبارها قوام الحياة على الأرض. وأوضحت أن هذه الفعاليات تدعو إلى التفكير والتأمل والتدبر، من خلال تعريف الجمهور بأنواع النباتات والمصطلحات النباتية، وإبراز مبادئ الشريعة الإسلامية السمحة الرامية لصون التنوع النباتي، وتسليط الضوء على أهمية صون الموارد النباتية، وكيفية المحافظة على المصادر الطبيعية والبيئية، من أجل الأجيال الحالية والمستقبلية، لافتة إلى تنظيم الحديقة للمتحف النباتي الذي يجمع عددا من القطع التراثية المستمدة من التراث الإسلامي، ويعرضها للجمهور تزامنا مع شهر رمضان المبارك، وذلك من منطلق اهتمام الحديقة بصون هذه القطع التراثية، بحيث يتسنى لأفراد المجتمع التعرف على هذا الإرث. ويهدف المتحف النباتي إلى تسليط الضوء على أحد جوانب الحياة الاجتماعية في عهد الرسول صلى الله عليه وسلم، وصحابته رضوان الله عليهم، ومن ضمنها أدوات المائدة التي كانت تستخدم آنذاك في الطبخ وفي تناول الطعام والشراب، كما يعرض المتحف بعض الأدوات والزروع والثمار المذكورة في القرآن الكريم والسنة النبوية. بدوره، أوضح السيد أحمد الغريب باحث في حديقة القرآن النباتية، أن الحديقة تنظم مسابقة رمضانية يومية حول الأحكام الفقهية المتصلة بالنبات، وكذلك الأطعمة والأشربة وما حولها من أدوات كانت تستخدم في عهد الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم، وتنشر الأسئلة يوميا عبر حسابات الحديقة على مواقع التواصل الاجتماعي المختلفة، مبينا أن المسابقة تهدف لنشر الثقافة المتعلقة بالنباتات، والبيئة، والمصطلحات الدينية المتعلقة بهما، وأحكامهما الفقهية. وقال: إن حديقة القرآن النباتية تشارك كذلك في النسخة الأولى من معرض رمضان للكتاب، من خلال توزيع عدد من الكتب المتخصصة في علم النباتات والأبحاث المتعلقة بها مجانا على المهتمين بهذا المجال، وكذلك تتزين الحديقة بإضاءة ليلية خاصة، تعزز من الأجواء الرمضانية وتضفي شكلا جماليا مميزا للمكان. وتقدم حديقة القرآن النباتية مفهوما جديدا في عالم الحدائق النباتية، فهي تحتوي على النباتات التي ورد ذكرها في القرآن الكريم وصحيح السنة النبوية، وتهدف إلى تعزيز ونشر المعرفة بهذه النباتات والمصطلحات المرتبطة بها ومبادئ صيانتها والحفاظ عليها.

تسعى مؤسسة قطر إلى تثقيف طلابها في كيفية إعادة تدوير مخلفات الطعام وتحويلها إلى سماد عضوي من خلال مشروع تجريبي بقيادة خبراء من إدارة الصحة والسلامة والبيئة في مؤسسة قطر، حيث يتم تنفيذه بالتعاون مع أكاديمية قطر- الدوحة، إحدى المدارس العاملة تحت مظلة التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، ويستكشف المشروع التجريبي إمكانية إنتاج السماد العضوي واستخدامه في زراعة المساحات الخضراء في المدينة التعليمية. وبدأ المشروع التجريبي بمجموعة خبراء من إدارة الصحة والسلامة والبيئة جمعوا مخلفات الطعام من مطبخ أكاديمية قطر- الدوحة على مدى بضعة أسابيع، ثم وضع هذه المخلفات، بما فيها قشور الخضار والفاكهة وغيرها، في آلة مخصصة لمعالجة مخلفات الطعام وتحويلها إلى سماد. إعادة التدوير لتعزيز الوعي البيئي تهدف مؤسسة قطر إلى سد فجوة إعادة التدوير وتعزيز الوعي البيئي بمناسبة اليوم العالمي لإعادة التدوير، فقد أعلنت مؤسسة قطر مؤخراً عن خطتها لإنشاء جزيرة الاستدامة داخل المدينة التعليمية، وهي أول محطة مجتمعية لإعادة التدوير في قطر. وستنطلق جزيرة الاستدامة بـ 6 مسارات لإعادة التدوير وهي: الورق والبلاستيك وعلب الألمنيوم والنفايات الإلكترونية والبطاريات والنفايات العضوية. كما سيتم تشغيلها جزئيًا بواسطة الألواح الشمسية، وسيكون من السهل استخدامها والوصول إليها بواسطة وسائل النقل العام، بما في ذلك ترام المدينة التعليمية. تجري أعمال تطوير هذه المحطة على قدم وساق، ومن المتوقع أن تفتح في أكتوبر المقبل من هذا العام. وتمتد جزيرة الاستدامة على مساحة تزيد على 8000 متر مربع، وستضم 95 حاوية شحن منتهية الصلاحية، تبرعت بها شركة ملاحة، إحدى أكبر الشركات البحرية واللوجستية في الشرق الأوسط. جزيرة الاستدامة لترسيخ فكرة التدوير تهدف جزيرة الاستدامة بشكل كبير إلى تعزيز ثقافة إعادة التدوير ورفع مستوى الوعي بها في المجتمع، وقد بُذلت جهود كبيرة لجعلها تجربة تعليمية تفاعلية ونشطة، حيث ستحمل كل حاوية شاشة كبيرة تتيح لأفراد المجتمع رؤية الخطوات المختلفة التي يمر بها نوع معين من النفايات أثناء إعادة تدويره. كما ستضم الجزيرة مختبرات بحثية، ومتجر هدايا مستوحى من المبادرة، ومساحة مفتوحة للمعارض والمحاضرات، ومقاهي تقدم أغذية عضوية، ومطعمًا مرفقًا بمزرعة عمودية يقدم منتجاته من المزرعة إلى المائدة، وسيضم معرضًا فنيًا يتيح للطلاب عرض أعمال فنية من النفايات المعاد تدويرها، إلى جانب معمل للطباعة الثلاثية الأبعاد بمواد معاد تدويرها. البحث بتمويل من الصندوق القطري البحث تم بتمويل الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي يسفر عن وضع أول معايير لإعادة تدوير مخلفات الإنشاءات في قطر حيث كانت تلك المخلفات تذهب مباشرة إلى مكب النفايات وتبقى هناك لعقود من الزمان، وهي نهاية غير مناسبة لمواد يمكن الاستفادة منها. وأنه في ظل الازدهار الذي تشهده البلاد في قطاع الإنشاءات، وفي ظل الاعتماد بشكل كبير على الواردات في مواد البناء، فإن حجم المخلفات الهائل الناجم عن عمليات الهدم والبناء في قطر على مدار السنوات العشر الماضية، يمثل فرصة مثالية لإعادة التدوير في انتظار من يقتنصها. وقد لوحظ عدم وجود عمليات إعادة تدوير لمخلفات الإنشاءات في قطر والمنطقة بشكل عام رغم الفرص الهائلة، خاصة في بلدان تعتمد بشكل كبير على واردات الركام. والركام هو المصطلح الذي يُطلق على الحصى والرمال والزلط المستخدم في الإنشاءات، وهو مكون أساسي في الطبقة الأسفلتية والأسمنتية يمثل نسبة 80 - 95 % من الوزن الإجمالي لها. والمقصود بالركام أحجار البناء المستخدمة في المدن، وأساسات الطرق والكباري والمباني. وفي المتوسط يتم استخدام قرابة 38 ألف طن من الركام لإنشاء حارة طولها ميل واحد في الطريق السريع. معايير إنشاء الطرق وهناك بحث بتمويل الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي في جامعة تكساس إي أند إم في قطر يسفر عن تحديث معايير إنشاء الطرق في البلاد، فقد شهدت قطر نموًا هائلاً في البنية التحتية للطُرق على مدار العقد الأخير واكب تشييد 8500 كم من الطرق الجديدة التي تم تنفيذها بسعة أكبر وأفضل من حيث اتصالها ببعضها وأكثر صلابة واستدامة أيضًا، وذلك استنادًا إلى المعايير الوطنية المتقدمة في تعبيد الطرق، والتي أسهم في جزء منها الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، جزء من قطاع البحوث والتطوير والابتكار في مؤسسة قطر، من حيث التمويل. وأن جودة الطرق تتحدد عبر المواصفات، فإذا اخترت تكنولوجيا قديمة، ستحصل على جودة أقل، وبالمثل عند تحديث المواصفات والتكنولوجيا، فإن صناعة إنشاء الطرق تحسّن من مستواها. آلية تنفيذ مشروع البحث بدأ الفريق البحثي العمل على نماذج مصغرة ثلاثية الأبعاد للاستادات المقترحة لاستضافة بطولة كأس العالم، وبعد طباعة هذه النماذج يتم وضعها في نفق رياح لاختبار حركة الهواء ومعرفة أثر شكل النماذج وحجمها في التفاعل مع الهواء الخارجي وسبل تحسين ذلك. وبعد وضع النموذج ثلاثي الأبعاد في النفق يتم ضخ الدخان الذي يقوم بدور الرياح، ويجري دفعه وفق مستويات مختلفة من الضغط لاختبار رد فعل التصميم على هبوب الرياح بسرعات مختلفة وفي اتجاهات متنوعة، ثم تستخدم ألواح ليزر وكاميرات لتحليل تدفق الهواء على هذا التصميم وطريقة دخول الهواء إلى الاستاد وخروجه منه. بعد ذلك تتم معالجة القياسات باستخدام أحد برامج ديناميكا الموائع الحسابية لمعرفة درجة الحرارة في كل مستوى. وقد راعينا المتغيرات المختلفة مثل عدد المشجعين وكمية العرق التي يتم إفرازها ثم أجريت محاكاة عددية للتعرف على أثر هذا كله على توزيع الحرارة داخل الاستاد. حديقة القرآن النباتية تقيم شراكات وكانت حديقة القرآن النباتية قد عقدت شراكة مع جامعة أريزونا لتطوير نموذج محلي للزراعة الرأسية يتواءم مع الظروف المناخية في قطر. وبدأت الزراعة الرأسية مؤخرا بالانتشار في قطر، وأصبح هناك نهج لاستقطاب تلك الصناعة على نحو مستدام، ويبرز ذلك من خلال الدعم المقدم من الدولة لتنمية للقطاع الزراعي وتحقيق الأمن الغذائي. وتتصف الزراعة الرأسية بعدم الحاجة إلى أشعة الشمس الحقيقية، لذا يتم إمداد المحصول بكمية الضوء المطلوب لإتمام عملية البناء الضوئي عبر لوحات ضوئية. وتتسم التكنولوجيا الزراعية بإنتاج المحاصيل بشكل رأسي في مجموعات متراصة فوق بعضها البعض داخل بيئة محمية، وأن الزراعة الرأسية اتجاه عالمي جديد يساعد في التغلب على صغر مساحة الأرض الخصبة وأمراض التربة ونقص المياه والتغيرات المناخية التي باتت تؤثر على الإنتاج الزراعي التقليدي في أماكن كثيرة حول العالم. كما تعمل حديقة القرآن النباتية على تقديم نموذج علمي للزراعة الرأسية مطور من قبل جامعة أريزونا مشابه للظروف المناخية لدولة قطر تبني فكرته على الزراعة في حاويات الشحن.

تنظم مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، مجموعة متنوعة من الفعاليات والأنشطة الثقافية والتعليمية خلال شهر رمضان المبارك، والتي تتناسب مع كافة أفراد الأسرة، ما يعكس التزام المؤسسة بتعزيز التفاعل المجتمعي. وتشمل الأنشطة والفعاليات /تحدي المعلومات الدينية/ والذي يهدف إلى تنمية معرفة الأطفال الدينية في الشهر الفضيل حتى 22 أبريل الجاري، و/تحديات شهر رمضان: مسابقات لليافعين/. كما تتضمن فعاليات مؤسسة قطر خلال الشهر الكريم /تحدي سلسلة سباقات الجري في قطر/ في الفترة من 7 إلى 20 أبريل، وهو تحد رمضاني جديد للركض حول حديقة الأكسجين بالمدينة التعليمية، والذي سيشهد سلسلة من السباقات المحددة تتراوح بين 15 دقيقة، و30 دقيقة، و45 دقيقة. سيحدد كل سباق بعدد مشتركين لا يزيد عن 250 عداء. وتحتفل مؤسسة قطر أيضا بـ /ليلة القرنقعوه/ التقليد الرمضاني العريق، حيث تستضيف مكتبة قطر الوطنية جلسة حول كيفية تحضير حلويات ليلة القرنقعوه في 11 أبريل، بالإضافة إلى سلسلة محاضرات /مخطوطات المصاحف: مقاربة علمية مقترحة/ والتي تنظمها مكتبة قطر الوطنية بالتعاون مع مركز دراسة المخطوطات في جامعة السلطان محمد الفاتح الوقفي بإسطنبول، وستستكشف الموضوعات وتجيب عن الأسئلة المتعلقة بثقافة المخطوطات الإسلامية. كما سيتم تنظيم فعالية /الليالي الثقافية الرمضانية/ من 13 إلى 23 أبريل، والتي تهدف إلى توفير منصة تمكن الحضور من التعرف على رمضان والثقافة المحلية، وستضمن الفعالية العديد من الأنشطة والعروض الثقافية والورشات والمعارض التي يمكن للعائلات زيارتها خلال الشهر الفضيل، كما يشمل احتفال القرنقعوه.

يُعدّ تسجيل ختمة القرآن ثمرة جديدة من ثمرات التعاون بين مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع والمؤسسة القطرية للإعلام مُتمثلة بإذاعة القرآن الكريم، حيث استغرق التعاون بين الطرفين نحو ستة أشهر من أجل إتمام هذا العمل، وقد انطلق هذا العمل المشترك بين الجهتين منذ منتصف شهر سبتمبر هذا العام ولغاية منتصف شهر فبراير، حيث عمل الجانبان على تسجيل الختمة القرآنية الأولى للشيخ هيثم الدخين إمام جامع ذو المنارتين (جامع المدينة التعليمية) وذلك على مدار 5 أيام في الأسبوع بشكل متواصل. وتأتي هذه الخطوة في إطار التزام مؤسسة قطر وريادتها بالحفاظ على الثقافة العربية، وتعزيزها ونشر القيم الدينية والمجتمعية التي تُشكل مصدر إلهام لجميع المهام التي تقوم بها المؤسسة وذلك بالتعاون مع الجهات الوطنية عبر المنصات المحلية والدولية. البيئة السليمة تبني الإنسان ـ الشيخ هيثم الدخين، شاب وإمام جامع المدينة التعليمية، ما الذي حفّزك لتختار هذا المسار الطيّب، وهل تُحفز الشباب على اختيار هذا النهج؟ * اخترت هذا المسار لأنه اختيار من الله سبحانه وتعالى وقد أراد أن يضعني على هذا الطريق، وأنا سعيد جدًا بأن الله عزّ وجلّ جعلني في خدمة القرآن الكريم وفي خدمة المحراب، وأترنّم بصوتي بالقرآن الكريم ويسمعه الناس في قطر وشتّى بقاع العالم. لقد نشأتُ في بيئة قرآنية، الوالد رحمه الله كان إمامًا ومؤذنًا، وحافظًا للقرآن الكريم، وكذلك إخواني وأخواتي، فلا شكّ أن البيئة الأُسرية أثرت عليّ بشكل إيجابي. ودائمًا أنصح الإخوة الذين يرغبون في حفظ القرآن الكريم أو التحلي بأخلاق القرآن أو التميز في أي مجال علمي سواء في الفقه أو الشريعة أو في غيرها من المجالات أن يختاروا البيئة الصحيحة، فالبيئة السليمة هي التي تبني الإنسان، كنتُ أقصدُ المسجد في طفولتي مع والدي لأتعلّم القرآن، فعشقتُ القرآن الكريم منذ طفولتي، وفي الشباب ارتحلتُ بحثًا عن العلوم التي تُميزني في القرآن الكريم، ووفقني الله لحفظ القرآن عندما كان عمري 16 عامًا، وما زال لديّ طموحات كثيرة في هذا المجال. إبراز جماليات جامع المدينة ـ كيف تصفون هذه المحطة المهمّة في مسيرتكم المهنية؟ وكيف تأثرتَ ببيئة المدينة التعليمية؟ * عندما تم تعييني كإمام جامع المدينة التعليمية، هذا الجامع الجميل والرائد عالميًا من ناحية جمال الهندسة المعمارية وما يُمثله من معلم إسلامي بارز، أردتُ إبراز جماليات جامع المدينة التعليمية بكلّ ما فيها، خصوصًا وأنه يقع ضمن بيئة تعليمية وبحثية فريدة من نوعها، إضافة إلى ما توفره من أنشطة مجتمعية مرتبطة بالثقافة الإسلامية واللغة العربية. في الوقت نفسه، فإن روّاد الجامع يملؤون باحات هذا الجامع الداخلية والخارجية خلال شهر رمضان المبارك، حيث إن نسبة الإقبال الكبيرة، وجنسيات المصلين متنوعة، ودوري يكمن في إيصال الرسالة إلى أكبر عدد منهم، وأن الإنسان يحاول إيصال رسالة المحراب أو المنبر وقد غرسنا بعض القيم والأفكار السليمة عند الناس. و أردتُ أن يكون لي بصمة في المدينة التعليمية فيما يتعلق بمشروع تسجيل القرآن الكريم فإنه حلمُ يُراودني منذ زمن، وجاء الوقت الذي طرحتُ فيه الفكرة على مؤسسة قطر التي تبنت هذا المقترح ودعمته بقيادة صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، حيث تحرص قيادة المؤسسة على الاهتمام بالمجال الإسلامي، ويُعتبر جامع المدينة التعليمية ونشر ثقافة القرآن الكريم، من أولويات المؤسسة. هذه الثمرة الطيبة التي تُثمر القيم والأخلاق والمبادئ. وقد وفرّت المؤسسة البيئة المناسبة للخروج بهذا العمل المميز الذي يمثل المدينة التعليمية، بما يعكس الجانب الإسلامي وقيم القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة والأخلاق التي تنطلق منها مؤسسة قطر في مختلف مساعيها. رمضان شهر بناء الأرواح ـ بماذا تتميز قراءة القرآن الكريم خلال شهر رمضان الكريم؟ * هذا شهر أنزل فيه القرآن، إذ قال الله تعالى شَهْرُ رَمَضَانَ الَّذِي أُنزِلَ فِيهِ الْقُرْآنُ الميزة الثانية هي استحضار الروحانيات والإيمانيات في هذا الشهر، إذ تُغلق أبواب النيران وتُفتح أبواب الجنان، فالإنسان يتفرّغ تفرّغًا كاملًا ويتوجه بقلبه إلى الله سبحانه وتعالى، فينطلق لطلب المغفرة والتخلص من الذنوب والخطايا التي تُثقل كاهله وما مرّ به طوال العام، ويسعى الإنسان لإعادة بناء المشاعر الإيجابية خلال شهر رمضان الكريم، وإن لم يتوجه الإنسان إلى الله، ويسعى لأن يختم المصحف الشريف في هذا الشهر وأن ينهل من منابع الإيمان فقد حُرم الخير كله. لا قراءة غير القرآن في رمضان ـ ما هي النصيحة التي تتوجه بها إلى الذين لديهم نيّة ختم المصحف الشريف خلال الشهر؟ * أنصح الراغبين بختم المصحف الشريف في شهر رمضان الكريم ألّا يقرأوا أي كتاب غير القرآن، فبعض الناس ينشغلون في قراءة كُتب الفقه أو التنمية البشرية أو في تطوير الذات أو في السيرة، ولنحاول في شهر رمضان أن نقرأ القرآن. الموضع الثاني ليكن كلّ يومنا قرآني من أجل إنجاز الختمة، ومن الممكن تقسيم ساعات قراءة القرآن صباحًا ومساءً، وهذا يتطلب وجود بيئة أسرية داعمة ومشجعة، من حيث الالتزام بخطة وجدولة، وأن يسعى أولياء الأمور أن يخلقوا هذه البيئة، والموضع الثالث، يكمن في الاستماع إلى النصائح، فالحسنات التي يجنيها المرء من قراءة القرآن الكريم خلال شهر رمضان مضاعفة. ويتذكر الإنسان أن شهر رمضان هو شهر التنافس، فمن يُنافس فيه ختمات المصحف، ومن يُنافس في القيام، ونشعر بقيمة التنافس في شهر رمضان. من الناس من سيخرج في هذا الشهر وقد ختم 3 ختمات، ومن الناس من يختم ختمة واحدة بتدبّر، وهذا ما أُفضّله ختمة واحدة أقرأها بتأنٍ وتدبّر، وأعيد الآيات وأذهب إلى المعاني وتفسير الآية. فأسرار القرآن تتفتح في التدبّر، وهذا هو المغزى الحقيقي للقرآن الكريم. ــ ما الذي يُميز تلاوة إمام عن غيره؟ * الصوت هو موهبة من الله سبحانه وتعالى، يمكن للإنسان مع الأيام أن يتمرّن ويحترف علم المقامات وغيره، لكنّ الذي يميز الإنسان في إيصال الآيات إلى قلوب الناس هو الإخلاص، وأن يخلص الإنسان عمله لله سبحانه وتعالى وأن يكون صادقًا في عمله. ومثال على ذلك تلاوة الشيخ محمد صديق المنشاوي التي حين نسمعها نشعر أنه صوت يَقرأ من السماء، الآية لا تخرج من فمه وإنما من قلبه صدقًا، حيث وصلت تلاوته لمئات الملايين من المشاهدات. ــ ما الذي أبقى هذه التلاوة حيّة بعد مرور نحو 50 عامًا على رحيله؟ هو توفيق من الله سبحانه وتعالى أولًا، ومن ثم إخلاص الإنسان في عمله ليس فقط في مجال القرآن الكريم بل في كلّ المجالات فالإتقان والإخلاص والتوجه هو ما يصنع الإنسان، والصدق هو ما يصنع الإنسان. التواصل الاجتماعي سيف ذو حدين ـ ما هي برأيك أهمية توظيف المنصات الرقمية لنشر ثقافتنا الإسلامية ولغتنا العربية؟ لا شكّ اليوم أنّ مواقع التواصل الاجتماعي تنال حيزًا كبيرًا من اهتمامات وأوقات الفرد والأسرة والمجتمع ككلّ، حيث يتنقل المرء من موقع إلى آخر ومن ثم مواقع الأخبار حتى في العمل بحيث أصبح لوسائل التواصل والمنصات التفاعلية أهمية في تسيير المهام اليومية. لذا، فإنّ مواقع التواصل هي سيف ذو حدّين. فالذي استخدمها بالخير ستأتي عليه شاهدة يوم القيامة بالخير، والذي استخدمها بالشرّ ستأتي عليه شاهدة يوم القيامة بالشرّ. نحاول قدر الإمكان أن نغرس في أنفسنا، وفي الجيل القادم، في أبنائنا، وعائلاتنا، مفهوم: أن كلّ شيء ستعمله في هذه الحياة سيكون مردوده عليك. ما أجمل ذاك الشخص الذي يستغل مواقع التواصل الاجتماعي لينشر حكمة أو آية أو مقطعا صوتيا من القرآن، أنت لا تدري ما هي الحسنات التي سُجلّت له. وأنت لا تدري من الذي قرأ أو سمع هذه الآية فعاد إلى الله وأثّرت في نفسه ووجد فيها السلام الداخلي. إن القرآن مؤثر في القلوب وحتى قلوب من لا يفقهون اللغة العربية. إن تأثير القرآن عظيم جدًا وخاصة في مواقع التواصل الاجتماعي المليئة بالصخب وبمحتوى لا فائدة منه. الإنسان لا بّد وأن يبحث عن القيمة وعن المعلومة وأن يبحث عن الحسنات والثمرة التي تفيده في الدنيا والآخرة. في كل آية قرآنية رسالة ــ ما هي أحبّ الآيات إلى قلبك؟ تمرّ الكثير من الآيات وأُحدّثُ بها نفسي قبل أن أُحدّثُ فيها الآخرين. ففي كل آية رسالة، هناك آيات كثيرة أعاتب نفسي من خلالها وأسعى إلى تقويمها ثم أنصح الآخرين بها، ونحن أناس مقصرون مع الله سبحانه وتعالى. ولكن نسأل الله أن يُيسّر لنا تيسيرًا جميلًا. هناك آية تستوقفني دائما بقوله تعالى: وَاللَّهُ يُرِيدُ أَن يَتُوبَ عَلَيْكُمْ وَيُرِيدُ الَّذِينَ يَتَّبِعُونَ الشَّهَوَاتِ أَن تَمِيلُوا مَيْلًا عَظِيمًا الله جلّ جلاله يتحبب إلى الإنسان بقوله تعالى أُريدُ أن أتوب عليك فأقبل، لنشعر بلطف الله على عباده ورحمته علينا. ــ هل من كلمة للقرّاء خلال الشهر؟ أتقدّم بالشكر لقيادة مؤسسة قطر وإخواني في المؤسسة الذين دعموا هذا العمل الخير لنشر القيم والأخلاق. فإنني أنصح نفسي وإخواني وأخواتي سواء في قطر والعالم بأن نغتنم الفرص العظيمة في شهر رمضان المبارك لنحاول قدر الإمكان أن يكون شعارنا في هذا الشهر: لن يسبقني إلى الله أحد.

نظمت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، فعاليات متنوعة تناسب أفراد الأسرة كافة في المدينة التعليمية، بمناسبة شهر التوعية بطيف التوحد، الذي يحتفى به العالم في الثاني من أبريل في كل عام للتوعية به، وتعزيز الوعي باحتياجات الأطفال المصابين بهذا المرض، والتحديات التي يواجهونها. وقد نظمت المؤسسة منصة أهالي اضطراب طيف التوحد في قطر بالتعاون مع برنامج لكل القدرات التابع لمؤسسة قطر، والذي يهدف إلى تقديم فرص رياضية تدعم أفراد المجتمع كافة من ذوي القدرات المختلفة، وكذلك سلسلة من الأنشطة الترفيهية التي تحمل رسالة تثقيفية للزوار، بما في ذلك فعالية المشي من أجل التوحد في حديقة الأوكسجين بالمدينة التعليمية، وزيارة افتراضية من جوليا، الشخصية الأولى من ذوي التوحد التي تشارك في برنامج الأطفال التلفزيوني شارع سمسم. وشملت الفعاليات تجربة مميزة حول العلاج بمساعدة الخيول في الشقب للفروسية، وعرضا موسيقيا ممتعا من مهرجان دريشة التابع لمؤسسة قطر، ومباريات في كرة القدم والكريكت وكرة اللعب للأطفال. وقد أضيء مبنى 2015 (المقر الرئيسي لمؤسسة قطر) باللون الأزرق بمناسبة الاحتفاء باليوم العالمي للتوعية بالتوحد، الذي يوافق الثاني من أبريل، وهو ثمرة لاقتراح قدمته صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر، إلى الأمم المتحدة عام 2007، ووافقت عليه الجمعية العامة بالإجماع.

زارت فخامة الرئيسة فيوسا عثماني، رئيسة جمهورية كوسوفو، المدينة التعليمية بمؤسسة قطر. وخلال الزيارة، اجتمعت مع سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر والرئيس التنفيذي للمؤسسة، كما اطلعت فخامة الرئيسة على منظومة مؤسسة قطر وإنجازاتها في مجالات التعليم والبحوث وتنمية المجتمع.

أطلق مؤتمر القمة العالمية للابتكار في الرعاية الصحية ويش إحدى مبادرات مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، بدعم من صندوق قطر للتنمية، جمعية أصدقاء الصندوق العالمي - قطر، وبذلك تكون قطر قد انضمت إلى منظمات أصدقاء الصندوق العالمي الإقليمية الأربعة المتواجدة في كل من أوروبا، والولايات المتحدة الأمريكية، واليابان، وأستراليا. وتلتزم المؤسسات الصديقة للصندوق العالمي لمكافحة الإيدز والسل والملاريا بتوسيع قائمة الجهات التي تتعامل معها وعدد شركائها، ورفع الوعي بمهمة الصندوق المتمثلة في مكافحة أمراض السل والملاريا وفيروس نقص المناعة المكتسبة /الإيدز/ والقضاء عليها، وحشد دعم الجمهور للصندوق. وتعتبر قطر أول دولة في الشرق الأوسط التي تنضم إلى مجموعة أصدقاء الصندوق العالمي، للإسهام في الجهود المبذولة لدعم قضايا الصندوق العالمي في المنطقة، حيث يقع مقر أصدقاء الصندوق العالمي في قطر ويديره ويش. خلال الإطلاق، وقعت السيدة سلطانة أفضل، الرئيس التنفيذي لـويش، والسيدة روزالين موروتا، نائب رئيس مجلس إدارة الصندوق العالمي لمكافحة الإيدز والسل والملاريا، تعهدا يقر بالالتزام المشترك للمساعدة في بناء عالم أكثر صحة والإقرار بأن الصحة يجب أن تكون حقا أساسيا من حقوق الإنسان، وذلك بحضور مارك سوزمان، الرئيس التنفيذي لمؤسسة بيل وميليندا جيتس، وسعادة السيد خليفة بن جاسم الكواري، مدير عام صندوق قطر للتنمية، الشريك الممول للصندوق العالمي في قطر. وبهذه المناسبة قالت السيدة سلطانة أفضل، إن العالم يقف الآن على مفترق طرق، حيث تواجه المساعي العالمية للقضاء على هذه الأوبئة الثلاثة المدمرة، وتحقيق أهداف التنمية المستدامة المتعلقة بالصحة التي وضعتها الأمم المتحدة بحلول عام 2030، خطر التدهور، معربة عن فخرها بهذه الشراكة الحيوية حتى تتمكن أصدقاء الصندوق العالمي - قطر من لعب دورها ليس فقط في وقف هذا التدهور، ولكن في تأكيد الالتزام الجماعي تجاه الصحة العالمية وأهداف التنمية المستدامة. من جانبها، أوضحت السيدة موروتا أن المؤسسات الصديقة للصندوق العالمي لمكافحة الإيدز والسل والملاريا متواجدون في كافة أنحاء العالم، ومع ذلك فإن جمعية أصدقاء الصندوق العالمي - قطر هي الأولى من نوعها في الشرق الأوسط. وعبرت عن تقديرها لدعم قطر من خلال صندوق قطر للتنمية لـالصندوق العالمي ومشاركة مؤسسة قطر، وعلى وجه الخصوص ويش، بنشاط في مكافحة فيروس نقص المناعة المكتسبة والسل والملاريا. وتأتي عملية إطلاق أصدقاء الصندوق العالمي - قطر والتوقيع على التعهد في وقت يزداد فيه القلق من أن جائحة كوفيد-19 وما نتج عنها من ضغط مالي على الأنظمة الصحية، قد يهدد بإضاعة الجهود التي تم بذلها على مدار العشرين عاما الماضية، في مكافحة الأمراض الثلاثة التي يستهدف الصندوق العالمي مكافحتها. وتأسس الصندوق العالمي لمكافحة الإيدز والسل والملاريا في عام 2002، وهو عبارة عن شراكة دولية تم إنشاؤها لتسريع القضاء على فيروس نقص المناعة البشرية الإيدز والسل والملاريا كأوبئة، وتستثمر أكثر من 4 مليارات دولار أمريكي سنويا، تم جمعها بفضل تبرعات الحكومات والمؤسسات العامة والخاصة، لدعم البرامج التي يديرها خبراء محليون في أكثر من 100 دولة. وتشير تقديرات منظمة الصحة العالمية، إلى وفاة 1.5 مليون شخص في عام 2020 بمرض السل، و680 ألف شخص من الأمراض المرتبطة بفيروس نقص المناعة البشرية، و620 ألف شخص بسبب الملاريا.

وقع الاتحاد الدولي لكرة القدم فيفا، اليوم، اتفاقية مع مؤسسة قطر، ومذكرة تفاهم مع الجيل المبهر (برنامج الإرث الإنساني والاجتماعي في اللجنة العليا للمشاريع والإرث)، تهدفان إلى تقديم مجموعة من مبادرات خاصة بكرة القدم، وتمكين الشباب وأفراد المجتمع القطري، ليمتد تأثيرهما إلى ما بعد كأس العالم FIFA قطر 2022. وقع على الاتفاقية والمذكرة كل من سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر والرئيس التنفيذي للمؤسسة، وسعادة السيد جياني إنفانتينو رئيس الاتحاد الدولي لكرة القدم فيفا، وسعادة السيد حسن الذوادي الأمين العام للجنة العليا للمشاريع والإرث. وبموجب الاتفاقية والمذكرة، سيتعاون كل من فيفا ومؤسسة قطر والجيل المبهر، على تقديم مجموعة من مبادرات خاصة بكرة القدم تهدف إلى تمكين الشباب وأفراد المجتمع القطري، ليمتد تأثيرها إلى ما بعد كأس العالم FIFA قطر 2022، حيث ستعمل هذه الجهات الثلاث على إطلاق برنامج كرة القدم للمدارس F4S في قطر، وهي مبادرة يديرها الاتحاد الدولي لكرة القدم بالتعاون مع منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة اليونسكو، وتهدف للمساهمة في تعليم حوالي 700 مليون طفل على مستوى العالم، وتزويدهم بالدعم والتمكين اللازم لتحقيق الازدهار، إلى جانب المساعي في جعل هذه الرياضة في متناول الفتيان والفتيات في جميع أنحاء العالم عبر دمج أنشطة كرة القدم في الأنظمة التعليمية. كما ستسمح مذكرة التعاون بين الاتحاد الدولي لكرة القدم والجيل المبهر لكلا الطرفين ببذل مجهود مشترك للعمل على تحسين كرة القدم مبادرات التنمية بما يتماشى مع أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة وتطوير مبادرات التعليم الرياضي، وذلك لبناء مزيد من القوى العاملة والمهارات البشرية على الصعيدين الإقليمي والدولي، فضلا عن توفيرها برنامجا لكلا الطرفين لتطبيق هذه المبادرات المشتركة برؤية من أجل الاندماج والتماسك الاجتماعي. وبهذه المناسبة، صرحت سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر والرئيس التنفيذي للمؤسسة، قائلة إن استضافة قطر كأس العالم FIFA قطر 2022 هو حدث بالغ الأهمية لنا وللمنطقة ككل، ومن خلال إطلاق برنامج كرة القدم للمدارس بالشراكة مع فيفا والجيل المبهر، سيتم توفير منصة رقمية تعليمية تفاعلية وتدريب عملي موجه لجيل الشباب لتمكينهم وإمدادهم بالمهارات الحياتية اللازمة لبناء مستقبلهم. وأوضحت سعادتها أنه من خلال تعاون الجيل المبهر مع الاتحاد الدولي لكرة القدم، فإننا نسهم في تكريس أهمية كرة القدم لبلوغ الأهداف المنشودة للتنمية المستدامة من خلال تكامل منظومة التعليم والصحة، والتقدم الاجتماعي بما يمتد أثره على مجتمعنا إلى ما هو أبعد من كأس العالم FIFA قطر 2022. وفي حديثه بعد حفل التوقيع، قال السيد جياني إنفانتينو، رئيس الاتحاد الدولي لكرة القدم، لنا عظيم الشرف أن تصبح فيفا شريكا اليوم مع الجيل المبهر ومؤسسة قطر، ولها القدرة على التأثير بشكل إيجابي على المجتمع من خلال كرة القدم، وهذه هي غاية ومسؤولية نتشاركها بين كل من مؤسساتنا، مبينا أن استخدام الرياضة في الوصول إلى الجيل القادم، هو أولويتنا جميعا والمقدمة على كل ما نقوم به.. ونحن نتطلع إلى العمل سويا خلال الأشهر والسنوات القادمة عبر عدة مشاريع مشتركة، وخصوصا من أجل تقديم برامج كرة القدم الخاصة بالمدارس في دولة قطر. من جانبه، علق سعادة السيد حسن الذوادي الأمين العام للجنة العليا للمشاريع والإرث، على التوقيع على مذكرة التفاهم بالقول، نفخر بشراكتنا الاستراتيجية مع الاتحاد الدولي لكرة القدم فيفا التي تسلط الضوء على الأهمية التي نوليها لرياضة كرة القدم كأداة عالمية تعزز التنمية المستدامة وتوفر للشباب فرصا فريدة تثري حياتهم، لافتا إلى أنه مع استعداد دولة قطر لاستضافة كأس العالم FIFA قطر 2022، الحدث الأول من نوعه في المنطقة، فإن اللجنة العليا للمشاريع والإرث تتطلع إلى اغتنام شراكتها مع فيفا لتسهم في تحقيق إرث إنساني واجتماعي هادف في المنطقة وخارجها. وبالإضافة إلى الاتفاقية ومذكرة التفاهم التي تم توقيعها، قام كذلك الاتحاد الدولي لكرة القدم ومؤسسة قطر والجيل المبهر باستضافة الفعالية الختامية لبرنامج فيفا لكرة القدم للمدارس في نادي الجيل المبهر المجتمعي بالقرب من استاد لوسيل المونديالي، حيث سيحتضن نهائي كأس العالم FIFA قطر 2022 في الثامن عشر من ديسمبر 2022، بانضمام أكثر من 80 طالبا من طلاب المدارس من جميع أنحاء الدولة للمشاركة في مباريات كرة قدم وأنشطة تعليمية مع ثلاثة من نجوم كأس العالم، هم يوري دجوركاييف المدير التنفيذي لـفيفا، والأسترالي تيم كاهيل، والهولندي نايجل دي يونج. إضافة إلى ذلك، يتضمن برنامج كرة القدم للمدارس F4S تطبيقا رقميا مجانيا يتوفر على متجري جوجل بلاي وأبل ستور، ويشمل وحدات تدريبية متنوعة تستهدف مساعدة معلمي التربية البدنية والمدربين وأولياء الأمور على إدارة أنشطة برنامج كرة القدم للمدارس ودعمها بشكل أفضل في المدارس والمجتمعات. وقد أسهمت مؤسسة قطر والجيل المبهر في الجوانب المتعلقة بالاستدامة والشمولية إذ تقدم الوحدات الخاصة بالشمولية إرشادات حول كيفية تعزيز الوصول الميسر في البرنامج، في حين توفر وحدات الاستدامة معلومات حول التعليم المتجدد. ويدعم برنامج كرة القدم للمدارس تحقيق أهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة، حيث تم إطلاق مراحله التجريبية في عام 2019 في كل من بورتوريكو ولبنان، وكان للاتحاد القطري لكرة القدم ووزارة التربية والتعليم والتعليم العالي دور فاعل في إطلاق هذه المبادرة داخل الدولة.

أعلنت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، عن تأسيس مركز إرثنا مركز لمستقبل مستدام ، وهو مركز غير ربحي متخصص في وضع السياسات وإسداء المشورة، تنصب جهوده على تحقيق التكامل بين بحوث وسياسات الاستدامة في مجالات المناخات القاحلة والمدن والمجتمعات المستدامة، وذلك على هامش منتدى الدوحة الذي بدأ أعماله اليوم. وسيواصل مركز إرثنا الجهود التي تبذلها مؤسسة قطر في مجال الاستدامة، وسيعمل على توجيه منظومة التعليم والبحوث والابتكار في المؤسسة نحو إيجاد حلول تعزز دور دولة قطر العالمي في وضع سياسات الاستدامة وتكريس الرؤى والإمكانات الفريدة من نوعها التي تتمتع بها البلاد في هذا الصدد. وستنصب مساعي مركز إرثنا على تكريس القيادة الفكرية في صنع السياسات، وتحديد أولويات هذه السياسات وتعزيزها، وترسيخ الروابط بين مجالات التعليم والبحوث والصناعة، وتوسيع شبكات التعاون لمؤسسة قطر محليا ودوليا، وذلك بالتركيز على مجالات الاستدامة في المدن الحارة والقاحلة، والطاقة المستدامة، والاستفادة مما تتمتع به المدينة التعليمية من إمكانات لاختبار أحدث التقنيات وتطبيقاتها المستدامة. وقد تم الإعلان عن تأسيس مركز إرثنا خلال جلسة نقاشية رفيعة المستوى ضمن فعاليات منتدى الدوحة، ناقشت السبل الكفيلة بجعل المدن محور الحلول العالمية لاستدامة الطبيعة والمناخ، بمشاركة نخبة من الخبراء الذين أثروا النقاش. وبهذه المناسبة، صرحت سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر والرئيس التنفيذي للمؤسسة قائلة: إن ارتباطنا بالطبيعة يظل العنصر الأساسي في بناء مستقبلنا. وانطلاقا من إسهاماتها الرائدة في مجال الاستدامة، كان لمؤسسة قطر دور هام في دعم الأولويات الوطنية، بدءا من إسهامها في تعزيز الوعي والثقافة المجتمعية بالاستدامة، ووصولا إلى إيجاد حلول للتحديات البيئية الملحة في قطر. وأضافت سعادتها وبتأسيس مركز إرثنا، فإننا نعمل على بناء الجسور بين الأبحاث ومواطن القوة في مجتمعنا سعيا إلى التوصل إلى الحلول الجديدة للسياسات.. سيسهم مركز إرثنا في تمكين الخبراء، والجهات الحكومية، والمعنيين برسم السياسات واتخاذ القرارات، والشركات، والمؤسسات متعددة الأطراف، والمجتمع المدني، لتشييد مستقبل أكثر استدامة، كما سيعمل على مواصلة البناء على ما حققته مؤسسة قطر والكيانات التابعة لها وجهودها الرامية إلى الحث على تبني السلوكيات والممارسات المستدامة. من جهته، علق السيد غونزالو كاسترو دي لا ماتا، المدير التنفيذي لمركز إرثنا قائلا: تتمحور جهود مركز إرثنا على تطوير الأدوات والحلول والسياسات التي من شأنها تحسين حياة الأفراد في بيئة طبيعية ومزدهرة.. تقع دولة قطر في صميم التحديات العالمية في مجال مخاطر تغير المناخ وتحولات الطاقة، مما يمنحنا فرصة مناسبة ليكون لنا دور رائد في الحوار العالمي حول تعزيز السياسات المستدامة.. سيجمع مركز إرثنا الخبراء المحليين والدوليين داخل قطر ليسهموا معا في تصميم وتنفيذ الحلول التي يمكن تطبيقها في المجتمعات عبر العالم بأسره. يذكر أن مركز إرثنا سينظم برامج مجتمعية في مجالات الطاقة المستدامة، وأمن الموارد وإدارتها، والحماية والاستعادة البيئية، والاقتصاد الدائري، والرفاه الاجتماعي.

احتفلت جامعة كارنيجي ميلون في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، بتكريم 168 طالباً تم اختيارهم من مختلف البرامج الأكاديمية في الجامعة لإدراجهم في لائحة العميد تقديراً لتميزهم الأكاديمي في فصل خريف 2021، وبناءً على درجاتهم العلمية في الفصل الدراسي السابق. وضمت لائحة الطلاب المكرمين 28 طالباً من السنة الأولى، و47 طالباً في السنة الثانية، و49 طالباً من السنة الثالثة، و44 طالباً في السنة الأخيرة. استهل الدكتور مايكل تريك، عميد جامعة كارنيجي ميلون في قطر، الحفل التكريمي بتهنئة المكرمين، قائلاً: إن تكريمكم اليوم ضمن لائحة العميد يعني أنكم حققتم العديد من الإنجازات في الفصل الدراسي الأخير. هذه اللحظة المناسبة لتفخروا بما حققتموه وتسعدوا بإنجازاتكم، كما أنها اللحظة المناسبة أيضاً لإدراك المجالات التي تتطلب المزيد من التحسين، لأن فهم نقاط قوتكم وضعفكم سيساعدكم على النمو والتعلم أثناء دراستكم وحياتكم المهنية. وشملت لائحة المكرمين على لائحة العميد لخريف 2021 من طلاب السنة الأولى كل من: أسد عبد الرزاقوف، وأبرار تسنيم عبير، ومريم عفيفي، والدانة الديسي، وعائشة السبيعي، وإيوانا أندري، وعمر صلاح بهزاد، وترا بوي، وفيليبوس دونيس، ومحمد الغالي، وأندريه جنزي، وويون جيو جيون، وهدى جواد، وملاك كامل، وماي خين، وها لي، ونور نصر الله، ومحمد أزمين أديب بهلوان، ونزار راضي، ومريم رحمة الله، وعزيزة رستموفا، ورامان صبرخان، ودياز سافيرا، وأفوميا سيوم، وأبيها شعيب، وعبد البوزيت شكراتبيكوف، ومعاذ طوبال، وكيكيلي تسويكيو. *المكرمون من السنة الثانية أما المكرمون من السنة الثانية فهم: هنا عبد المجيد، وسارة أبوموزا، وكاترينا أجكاويلي، وماري أكيني أولوتش، وهالة الدرباستي، وفاطمة الجيدة، وهند المسند، وسارة السقي، ومريم آل ثاني، ومشاعل العمادي، وأحمد الحلاق، ولولو الماجد، وعبد الوهاب الرميحي، وفاطمة الصفار، ومهنا السليطي، وداناقل عظيم زانوفا، وهدى بيك، وثانغ بوي، ومروة محمد إبراهيم درويش، وعبد الرحمن درويش فخرو، وسويتي دفناني، وأحمد الفقيه زغير، ويحيى الخطيب، وشيماء اللبيب، وعرجمان فاطمة، وعادل فيرجاتوفا، وديانا جيزوفا، وأميكو جوجيتيدز، وفراز حبيب، ومريم حمد، وهنا حسنة، وريتاه كاجابو، وكاينات نديم خان، وأصيلبك كوزيبوف، وأليسا بيانكا ماجبانتاي، وتميم محمود، وثوك نجو، وأندريه هوريا باكوراما، وأولان سيتكالييف، وجلناز سركباي، وراما سليمان، وديرام طابا، وتيمور تنفير، ولاشا تارغامادزي، وفيزا تارلوشان، زيجي شو. أما المكرمون من السنة الثالثة فهم: شادي عبد الله، وفيصل عبد المنعم، ونهاد أبو عكر، ورغد أبو نبع، ومريم أحمد، وعزير أحمد، سارة العمادي، وفاطمة الحمادي، وعبد العزيز الحرقان، وفاطمة الحميدي، ونور علي، وأميرة الجناحي، ومحمد الجواهري، ولطيفة النعيمي، وسارة الصباغ، وملك الصيف، وموضي السليطي، وألدانا آل ثاني، وفانيا عاشوريان، وناندانا بالاشاندران، وفروويني بيرهان، وإكرام بوهروم، وميكيل شيما، وجيد ديلو، وشهرزاد النتشة، وزويا فاروقي، ولوجين جلال، وسيوان جو، وأمان حارس، وبريميسز إيراكوز، وميليسا إيلديز، وتامتا كابانادزي، وإيجيرم كاراتاي، وماريا خان، زاوان لي، وإيغلي ملوجا، وأبو بكر محمد، وماتوسو مولابو، وأنس مودين، وألينا ناصر، ويوسف بك نصردينوف، وسيف الدين نصار، ونياما عائشة نيشان، ويان رو، ومارتن سيكوندزي، وإيرين توماس، ونهى تيال، ومحمد عزير عمر، ورافاي الرحمن خان. * المكرمون من السنة الرابعة بينما ضمت لائحة المكرمين من السنة الرابعة: سارة المناعي، ومتعب الصاق، وحسن الأنصاري، والندى العمادي، ونجلاء الحوطي، والهنوف الخليفة، والريم الخنجي، وعائشة الكبيسي، وروان الكواري، وآمنة المناعي، والجوهرة المري، وعائشة المري، وشهد المرزوقي، وطفلة المهندي، وحسن المهندي، وآمنة العبيدلي، ومحمد القصبي، وآمنة الصايغ، ويارا الشخص، وموزا شكري، ومها الزيارة، ومريم أسلم، وليلى أسامي، وستيفان بومان، وعمر بشارة، وفاطمة بوكشيشة، وأنس الجمال، وفاطمة الصلابي، وإيمان الجداوي، وعويسوه جيونج، وعمار كركور، وأديتي لوثرا، ونور محمد، وإيناس محسن، وثمانا محمد حشير، وأرامبها نيراولا، ودورديه بوبوفيك، وعمر قمر، وآية سلامة، ومحمد صالح صقر، ويوسف ساقب، ومحمد سبهزوري، وفابيها تحسين، وشريستا أوبدهياي.

يواجه العديد من أولياء الأمور تساؤلات عديدة فيما يتعلق بنظام التعليم التقدمي، لا سيما بسبب اختلاف منهجية التدريس، والمحتوى، وأدوات تقييم مستوى الطالب عن نظم التعليم التقليدية التي اختبروها في سنوات دراستهم، حيث اعتمد التعليم سابقا بشكل رئيسي على شرح المعلم في الفصل وأداء العديد من الفروض المنزلية بصفة يومية، الأمر الذي اختلف إلى حد بعيد بالنسبة للتعليم التقدمي والذي قد يؤرق بعض أولياء الأمور حيال مستقبل أطفالهم. يشارك سعيد العيده، والد الطالب عبدالله العيده، طالب بالصف الثاني عشر في أكاديمية قطر - السدرة، إحدى المدارس المنضوية تحت مظلة التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، تجربة عبدالله مع التعليم التقدمي ويلقي الضوء على أبرز التطورات التي شهدها التعليم على مدار العقود الماضية من خلال مقارنته بتجربته الدراسية سابقا. * بناء المهارات وأكد: تطورت أساليب ونظريات التعليم والتعلم بشكل كبير خلال العقود القليلة الماضية وذلك فيما يتعلق باستراتيجية التعليم وطرق التدريس والمحتوى. في الماضي كانت نظريات التدريس تتمحور حول المُعلم بصورة رئيسية، بينما يركز التعليم التقدمي على بناء مهارات الطلاب والممارسات التي تمكنهم من المشاركة في العملية التعليمية وغرس نمط التعلم مدى الحياة لديهم. ويبرز هذا الأمر من خلال تنوع الأدوات التعليمية المتاحة حاليًا وطرق التعبير عن الذات التي من شأنها زرع الثقة في الطلاب. وأضاف: لاحظت تطور المهارات القيادية لدى عبدالله بشكل كبير خلال دراسته في أكاديمية قطر - السدرة، حيث استطاعت المدرسة من خلال تركيزها على تنمية قدرات الطلاب واكتشاف مواهبه ومنحه الفرصة للتعبير عن ذاته بالأساليب الإبداعية المختلفة وهو ما أؤمن بأهميته لأن كل فرد ينبغي أن يشكل إضافة فريدة للمجتمع انطلاقًا من مواهبه. * طفرة تكنولوجية كما تعتقد ثيودورا كاراماليكي، والدة الطالبة ماريا براسو، الطالبة بالصف الحادي عشر بأكاديمية قطر- السدرة أن الطفرة التكنولوجية كان لها بالغ الأثر في إتاحة موارد لا حصر لها للطلاب في الوقت الحالي، الأمر الذي أسهم في تطوّر أسلوب التدريس داخل الفصل. وقالت: عندما كنت طالبة فيما مضى، كان نموذج التعليم يعتمد بشكل أساسي على نقل المعرفة من المعلم إلى الطالب وكان الوصول إلى موارد إضافية بخلاف الكتاب المدرسي وشرح المعلم محدودًا. واعتمدت الأنشطة البحثية على استعارة الطلاب الكتب من المكتبة إذا كانت متاحة بالقرب من منازلهم. وتابعت ثيودورا: بينما بالنسبة لطلاب اليوم، فقد وفرت لهم التكنولوجيا بمختلف وسائطها مصادر معرفية جمة. وهو ما أثرى تجربتهم التعليمية، فتم استبدال الفروض المنزلية بمشاركة الطلاب في الأنشطة والمشروعات، وأصبح بإمكانهم اختيار الموضوعات البحثية بناء على اهتماماتهم الخاصة. وهو ما ساعد على تنمية مهارات أساسية لديهم مثل إدارة الوقت والانضباط، والتعبير عن الذات، والتعاون مع الآخرين. بالإضافة إلى تنمية مهارات العروض التقديمية لديهم، وتدريبهم على التحدث إلى الجمهور سواء داخل المدرسة أو خارجها من خلال مشروعاتهم الخاصة وهو النمط الذي يتبعونه منذ سنواتهم الدراسية الأولى. * تحديد نقاط القوة تؤمن ثيودورا بأن التعليم التقدمي يمنح الطلاب فرصة حقيقية لتحديد اهتماماتهم والتعرف على نقاط القوة لديهم من خلال إشراكهم في إجراءات التعلم وبالتالي يساعدهم على اتخاذ القرارات الصحيحة لمستقبلهم. ذلك بالإضافة إلى توفر بيئة تعليمية شاملة لدى طلاب مدارس مؤسسة قطر، تتيح لهم التعاون مع الجامعات الشريكة والمشاركة في مختلف المبادرات التي تصقل مهاراتهم من خلال تجارب عملية. وتقول: شاركت ابنتي ماريا في عدد من مبادرات مؤسسة قطر وبرامجها، ومن بينها مؤتمر القمة العالمية للابتكار في التعليم وايز في عام 2021، وانضمت إلى جلسة نقاشية حول السلام والأمن خلال القمة. كانت تلك أول مشاركة لها في مؤتمر وفرصة مهمة لها لخوض تجربة النقاش والتواصل مع الآخرين الذين يشاركونها الاهتمامات ذاتها. أضافت: أتاحت تلك التجربة الفرصة لماريا للحصول على نظرة ثاقبة حول المواد التي يتم تدريسها في كلية الطب، المتطلبات التي يجب على الطلاب استيفائها، والتعرف على إجراءات القبول من خلال خوض مقابلة تحاكي تلك التي تتم على أرض الواقع خلال مرحلة التقديم. وتطمح ماريا بالفعل إلى دراسة الطب في المرحلة الجامعية. ويُسعدني أنها مرت بتلك التجارب التي ساعدتها على تحديد التخصص الذي تسعى إلى دراسته في المستقبل.

كشفت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع عن خطة، لإنشاء أول محطة مجتمعية، لإعادة التدوير في قطر، من المتوقع أن تفتح في أكتوبر المقبل داخل المدينة التعليمية، وذلك بالشراكة مع مجموعة شاطئ البحر. وذكرت المؤسسة أن المشروع الذي تم الإعلان عنه، بمناسبة اليوم العالمي لإعادة التدوير ويحمل اسم جزيرة الاستدامة، يضم ستة مسارات هي: /الورق، والبلاستيك، وعلب الألمونيوم، والنفايات الإلكترونية، والبطاريات، والنفايات العضوية/، وسيتم تشغيله جزئيا بواسطة الألواح الشمسية، وسيكون من السهل استخدامه والوصول إليه بواسطة وسائل النقل العام، بما في ذلك ترام المدينة التعليمية. وتمتد هذه الجزيرة على مساحة تزيد على 8 آلاف متر مربع، وتضم 95 حاوية شحن منتهية الصلاحية، تبرعت بها شركة /ملاحة/، إحدى أكبر الشركات البحرية واللوجستية في الشرق الأوسط. وستضم /جزيرة الاستدامة/ أيضا مختبرات بحثية، ومتجر هدايا مستوحى من المبادرة، ومساحة مفتوحة للمعارض والمحاضرات، ومقاهي تقدم أغذية عضوية، ومطعما مرفقا بمزرعة عمودية يقدم منتجاته من المزرعة إلى المائدة.. كما ستضم معرضا فنيا يتيح للطلاب عرض أعمال فنية من النفايات المعاد تدويرها، إلى جانب معمل للطباعة ثلاثية الأبعاد بمواد معاد تدويرها، كذلك سيتمكن مستخدمو الحاويات من ممارسة أنشطة تجارية لإعادة التدوير كالملابس القديمة وغيرها، أو تقديم ورش عمل مجتمعية حول كيفية إعادة التدوير. وبهذه المناسبة أكدت السيدة نوال السليطي أخصائية استدامة في مؤسسة قطر، أن هناك فجوة في مجال إعادة التدوير، ونحن بحاجة إلى الإسهام في سد هذه الفجوة وتمكين المجتمع في هذا المجال، خاصة بين جيل الشباب، وتزويدهم بالأدوات اللازمة لتعزيز الوعي البيئي، ومن هنا جاءت فكرة جزيرة الاستدامة. وبينت أن هذه المحطة تستهدف الشباب وحثه على تبني عادات جديدة مقارنة بالبالغين، حيث يمتلك الشباب قدرة هائلة على إحداث التغيير، وأن هذه المبادرة تعد حجر الأساس، لإحداث التغيير المنشود، معربة عن أملها في أن تصنع جزيرة الاستدامة تأثيرا يحفز الآخرين على تكرار هذا النموذج. من جانبه، أوضح السيد وسيم العلمي مستشار المبادرات الاستراتيجية في مؤسسة قطر أن /جزيرة الاستدامة/ تهدف إلى تعزيز ثقافة إعادة التدوير ورفع مستوى الوعي بها في المجتمع، وقد بذلت جهود كبيرة لجعلها تجربة تعليمية تفاعلية ونشطة، حيث ستحمل كل حاوية شاشة كبيرة تتيح لأفراد المجتمع رؤية الخطوات المختلفة التي يمر بها نوع معين من النفايات أثناء إعادة تدويره. وتوقع أن تصبح الجزيرة حاضنة للأفراد والمبادرات المهتمة بالبيئة، حيث سيجد الجميع ضالتهم فيها، فهناك جلسات توعوية للتعريف بإعادة التدوير، ومحاضرات من قبل مختصين وباحثين، مما يعزز جهود قطر في المجال البيئي.