تنظم مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع الأربعاء المقبل الفعالية السنوية مرحبا. وقالت المؤسسة عبر موقعها الإلكتروني إن الفعالية تتيح الفرصة أمام طلاب مؤسسة قطر ليتعرفوا على الموارد والامتيازات المختلفة والتجارب والخدمات والعروض الحصرية المتاحة لهم كأعضاء في مجتمع مؤسسة قطر. مضيفة أنها تشكل مساحةً لعرض ثراء التجربة التي يمكن لطلاب المؤسسة أن يعيشوها في ظل منظومة عالم الإمكانيات المترابطة التي تقدمها مؤسسة قطر.

في إطار التعاون المشترك الموقع بين بلدية الوكرة ومؤسسة قطر، عقد فريق عمل الميثاق العالمي لرؤساء البلديات من أجل المناخ والطاقة (GCOM) اجتماعا تنسيقيا بحضور المهندسة سهى محمود والسيدة حصة العبدالله والمهندس إبراهيم الشيخ من بلدية الوكرة، والسيد محمد علي هاشم رئيس قسم التمديدات، والمهندسة سلمى الشمري من المؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء (كهرماء)، وذلك في إطار تبادل المعلومات بشان حساب غازات الاحتباس الحراري بمدينة الوكرة. وقالت المهندسة سهى محمود مدير المشروع إن هذه الخطوة تأتي تعزيزاً لاستراتيجية وزارة البلدية في التنمية المستدامة ودعماً لملف الوكرة الذي يعطي الأولوية للاستدامة البيئية، حيث ستكون هذه الخطوة بداية لتشكيل آلية عمل من قبل بلدية الوكرة لتخفيض الانبعاثات الكربونية لا سيما في هذه الفترة التي تشهد تحديات كبيرة بسبب تغير المناخ. جدير بالذكر أن ميثاق رؤساء المدن والمحليات العالمي للمناخ والطاقة هو تحالف عالمي مبني على التزام أكثر من 9000 مدينة وحكومة محلية، وتقع هذه المدن في 6 قارات و131 دولة، يمثلون مجتمعين أكثر من 800 مليون شخص، وتستطيع المدن المنضمة للميثاق بحلول عام 2030 أن تخفض مجتمعة ما يقدر بحوالي 1,3 مليار طن من ثاني أكسيد الكربون، وهو ما يعادل توقف 276 مليون سيارة عن العمل وإخراجهم من الطرق. وتعمل مدن الميثاق في إطار رؤية مشتركة طويلة الأجل تهدف إلى تشجيع ودعم العمل التطوعي لمكافحة تغير المناخ والانتقال إلى مجتمع منخفض الانبعاثات.

نظمت جامعة كارنيجي ميلون في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، حفلاً خاصاً للترحيب بأكثر من 120 طالباً يلتحقون بالسنة الدراسية الأولى، الذين سيشكلون دفعة 2026. انعقد الحفل في حرم جامعة كارنيجي ميلون في قطر، بمشاركة أعضاء من الإدارة العليا، وهيئة التدريس والموظفين، إلى جانب الطلاب الجدد وخريجين. وشدد مايكل تريك، عميد جامعة كارنيجي ميلون في قطر، على أهمية هذا الحدث بالنسبة للطلاب الجدد، قائلاً: لا يقتصر التعليم الذي توفره جامعة كارنيجي ميلون في قطر على الفصول الدراسية، فنحن مجتمع تعليمي يشجع ويدعم الطلاب خلال رحلتهم التعليمية. وعلى مدار السنوات الأربع المقبلة، سيكون هذا المجتمع أحد موارد التعلم والتطور بالنسبة لكم. ويأتي هذا الحفل الترحيبي في ختام أسبوع من الأنشطة التوجيهية التي تم تنظيمها للطلاب الجدد، حيث تعرفوا من خلالها على أعضاء الهيئة التدريسية، والموارد الأكاديمية التي توفرها الجامعة، كما التقوا بزملائهم من طلاب السنة الدراسية الأولى. وتقدم جامعة كارنيجي ميلون في قطر برامج جامعية للحصول على درجة البكالوريوس في العلوم البيولوجية، وإدارة الأعمال، وعلوم الحاسوب، وأنظمة المعلومات. على أن يتم فتح التسجيل لفصل خريف 2023 بتاريخ 1 سبتمبر 2022.

تركز مؤسسة قطر على الارتقاء ببرامج الذكاء الاصطناعي، لمواكبة عصر التقدم التكنولوجي السريع، ولأنه علم يقوم على أسس صناعة الآلات والمبتكرات التي ستؤدي دوراً مهماً للإنسانية ولحل المشكلات الصعبة ولمواجهة التحديات. وقد هيأت المؤسسة بنية تحتية ملائمة للتقدم التكنولوجي من خلال منظومة تقنيات متطورة، وبهدف الاستفادة القصوى من الذكاء الاصطناعي للإسهام في تطوير البحوث والدراسات. وركزت المؤسسة جلّ اهتمامها على تحديث منظومة التعليم الأكاديمي لديها ببنية جديدة من التخصصات العلمية والأدبية والصناعية والفنية الجديدة منها علوم الطاقة والبيئة والاستدامة والذكاء الاصطناعي والتصميم وغيره. من جانبه قال د. سانجاي تشاولا مدير بحوث تحليل البيانات في معهد قطر لبحوث الحوسبة بمؤسسة قطر: إذا لم تلحق بركب ثورة الذكاء الاصطناعي سيكون لذلك أثر على الاقتصاد في المستقبل، حيث تملك كل دولة الفرص لتطوير هذا النوع من العلم. وأوضح أنه من أهداف العمل في مجال الذكاء الاصطناعي النمو الاقتصادي من خلال ظهور قطاعات وصناعات جديدة، والتقدم الاجتماعي من خلال الحوكمة الفعالة، والإدارة الفعالة للموارد، والخطاب المحسّن، والفهم الأفضل، والاستدامة البيئية من خلال الفهم السليم للنظم الطبيعية والتأثير، وحماية التراث الثقافي وتعزيزه من خلال مبادرات مثل الترجمة للغة العربية. وتابع: لا تقتصر أهداف نهجنا في التعامل مع الذكاء الاصطناعي والمشروعات التي قمنا بها في هذا الصدد على جعل مؤسسة قطر رائدة في هذا المجال، ولكن نتطلع أيضًا إلى تنفيذ ودمج بحوثنا في منظومة التنمية الاجتماعية والاقتصادية بما يحقق صالح مجتمعنا كله. * بحوث الذكاء الاصطناعي وأكد أن مجالات البحوث التي تتناولها مؤسسة قطر حاليا بمجال الذكاء الاصطناعي هي تقنيات اللغة العربية، والذكاء الاصطناعي من أجل الصالح الاجتماعي وأسس الذكاء الاصطناعي في تطبيق اللغة العربية وفي التعليم والصحة الرقمية والأمن السيبراني. والذكاء الاصطناعي يغطي جميع أنواع التقنيات التي تهدف لإنشاء آلات يمكنها إظهار سلوك ذكي حيث يعتمد الذكاء الاصطناعي على الطبيعة التطورية للتعلم، وقد يوفر قدرات تحليلية في مجالات عديدة بما فيها استرجاع الصور والعواطف المجردة وترابط الأنماط والتعرف على الصور، وقد تكون هناك رؤى مستقبلية أكثر تطوراً مثل تحسين تدفق حركة المرور، وتوفير ساعات الإنتاجية الضائعة، وتقنيات للتصدي للجرائم، والتعرف على الوجوه. * مبتكرات علمية ومن المبتكرات العلمية برنامج جديد من ابتكار معهد قطر لبحوث الحوسبة وهو النبض الدبلوماسي، بالشراكة مع الأمم المتحدة وهو أداة إلكترونية تتيح البحث السريع عن البيانات الرسمية والصحفية الصادرة عن الدول الأعضاء في الأمم المتحدة، وأنه بالشراكة مع إدارة الشؤون السياسية وبناء السلام التابعة للأمم المتحدة بدأ فريق الحوسبة الاجتماعية في معهد قطر لبحوث الحوسبة حلاً لتلك المعضلة. وتعتبر البيانات الصحفية الدبلوماسية الوسيلة الأساسية التقليدية للحكومات للتعبير عن مواقفها للجمهور، وإرسال إشارات دبلوماسية إلى المجتمع الدولي. من هنا، يتيح لنا استخدام التقنيات الجديدة لاستخراج المعلومات بسرعة فهم مواقف الجهات الفاعلة في العالم بشكل أفضل ومعرفة القضايا التي تحتاج إلى توافق أو تلك التي بدأ يتشكل توافق حولها، وهذا أول الغيث، فعلى المدى الطويل، ستساعدنا البيانات التي يجري جمعها في تحليل الاتجاهات والأنماط في الشؤون الخارجية. * برنامج صحة وأطلق معهد قطر لبحوث الحوسبة برنامجاً لتطوير (صحة) وهو نظام يستخدم بيانات الأجهزة القابلة للارتداء من أجل تعزيز اتخاذ القرار الطبي، ومع أن الأجهزة القابلة للارتداء لم تصمم في الأصل لأغراض طبية، إلا أن هذا الخط الفاصل بين الغاية الأصلية والاستخدام الحالي بدأ في التلاشي بفضل التطورات السريعة التي شهدتها أجهزة الاستشعار والذكاء الاصطناعي. وأوضح السيد عمار عباس مهندس برمجيات أول في معهد قطر لبحوث الحوسبة، أنه يمكن أن تكون بيانات أسلوب الحياة التي تلتقطها الأجهزة القابلة للارتداء مفيدة بشكل خاص في إدارة الأمراض المزمنة، لكن يكمن التحدي في عدم قدرة الأطباء على الوصول إليها. بدأت القصة حين أعرب أحد الأطباء في مؤسسة حمد الطبية عن معاناته في الحصول على البيانات من الأجهزة القابلة للارتداء، فقررت مجموعة الصحة الرقمية في معهد قطر لبحوث الحوسبة العمل على تطوير منصة يمكنها الاستفادة من بيانات الأجهزة القابلة للارتداء وإتاحتها للأطباء. وطوّرت المجموعة نظام صحة وهو نظام يستدعي البيانات الشخصية من الأجهزة القابلة للارتداء ويوفرها على أجهزة الكمبيوتر المكتبية الخاصة بالأطباء والممرضات، من أجل تعزيز عملية اتخاذ القرار الطبي. وتستخدم معظم المستشفيات والعيادات أنظمة السجلات الطبية الإلكترونية لتخزين التاريخ الطبي للمريض. أما طريقة عمل صحة فهي تحتاج بداية إلى موافقة المستخدم على جمع بياناته، ثم تحميل تطبيق خاص على هاتفه، فيعمل هذا التطبيق على إرسال نسخة من بيانات هذه الأجهزة إلى الخوادم السحابية في قطر، حيث يتم تخزينها في قاعدة بيانات آمنة ومشفرة. * تنسيق البيانات تحدٍّ آخر واجه الفريق وهو أن لكل جهاز أسلوبه الخاص في تنسيق البيانات وتكرار تجميعها. لذلك كان التحدي الأول أمام الفريق هو مواءمة تنسيقات البيانات من مختلف العلامات التجارية وتقديمها للأطباء عبر واجهة مستخدم موحدة. إضافة إلى استخدام البيانات لوضع خطط العلاج وتتبع التغييرات في أسلوب الحياة، فإنها تستخدم أيضًا لبناء نماذج الذكاء الاصطناعي وتدريبها، ويعمل الفريق حاليًا على نموذج يستخدم بيانات الأجهزة القابلة للارتداء وبيانات أجهزة المراقبة المستمرة للجلوكوز لدى مرضى السكري، للتنبؤ بحدوث نقص في سكر الدم قبل حدوثه، ويمكن للنموذج إرسال إشعارات ذكية للمستخدم لاتخاذ إجراءات تصحيحية. وسيتيح الوصول إلى البيانات القابلة للارتداء للأطباء إجراء تتبع كمي للتغييرات في أسلوب حياة مرضاهم، كأن يعرفوا ما إذا زاد مريض السكري من النوع الثاني من نشاطه البدني، كما يبث الأمر إحساسًا بالمساءلة في نفوس المرضى لأنهم يعرفون قدرة الطبيب على الوصول إلى بياناتهم. ومع توقع نمو السوق العالمي للأجهزة القابلة للارتداء إلى حوالي 115 مليار دولار أمريكي بحلول عام 2028، فإنه من المتوقع أن تلعب الأجهزة القابلة للارتداء دورًا رئيسيًا في الطب الدقيق، خاصة مع انتشارها على نطاق واسع، وزيادة وصولها إلى بيانات المرضى، وتسهل اكتشاف الحالات الغريبة ورصد التغيرات غير المعتادة، مثل ظهور مرض أو تفاقم حالة مزمنة

نجح السيد فيصل المهندي، مدير إدارة المشتريات والامتثال بمؤسسة قطر، وأحد المتطوعين في بطولة كأس العالم FIFA قطر 2022™في العمل التطوعي الموجه لخدمة المجتمع، وعكس نشاطه التطوعي وهويته الوطنية والقيم الإسلامية.وقال فيصل المهندي: «كان للعائلة دور هام في تشجيعي على التطوّع، فقد رأيت في ذلك فرصة لرد ولو قدرا بسيطا مما منحه لنا الوطن على مدار سنين، كما تطرقنا إلى مناقشة العمل في نفوس أطفالنا، حيث إن انخراط والدهم في العمل التطوعي يتيح لهم فرصة الاطلاع عن كثب على تلك التجربة الفريدة، وهو ما حدث بالفعل بعد انضمامي لصفوف المتطوعين لدعم تنظيم بطولة كأس العرب». وأضاف: «كيف يُمكنني رد الجميل للوطن.. وشعرت بوازع داخلي لتوجيه طاقة العطاء لأنني أؤمن بقيمتها الدينية والأخلاقية لخدمة وطنه ومجتمعه، وفي أحد الأيام، خلال نقاش أسري، طُرحت فكرة العمل التطوّعي وكان ذلك على أعتاب بطولة كأس العرب FIFA قطر شعرت، وكأنني وجدت ما كنت أبحث عنه وكانت تلك نقطة الانطلاق في الأعمال التطوعية». أعمال تطوعية وقد حرص ابن المهندي ذو السبع سنوات على متابعة ما يقوم به والده خلال البطولة كعضو في فريق الاعتماد الأكاديمي للمتطوعين، وهو ما ألهمه للمشاركة لاحقًا في أعمال التطوع في صورة أخرى، من خلال المساعدة في تحضير الوجبات خلال شهر رمضان المبارك وتوزيعها على الصائمين، ومشاركته كذلك في حملات تنظيف الشواطئ مع والده وغيرها. يقول المهندي: «إن تلك اللمعة التي لاحظتها في عين طفلي والتي عبّرت عن سعادته بجمع النفايات على الشاطئ وبدّدت مشقة العمل الذي يقوم به، هي جوهر العمل التطوّعي، وهو ما كنت أصبو إليه من تعزيز القيم الأخلاقية والمفاهيم الإيجابية لدى أطفالي والتي يحث عليها ديننا الإسلامي». وقد اكتسب طفلي خبرات عديدة من تجربته التطوعية الأولى والتي يعتزم تكرارها بانضمامه لفريق برنامج رواد المعنيّ بإجراء مقابلات شخصية لتقييم المرشحين للتطوع خلال بطولة كأس العالم FIFA قطر 2022™، وقال: يُهيَّأ لبعض الشباب في قطر أن العمل التطوعي هو مشقة محضة، ولكن في الواقع هناك جوانب إيجابية لا حصر لها في عالم التطوّع. تبادل الثقافات وقال: فقد تسنى لي من خلال تجربتي مقابلة أشخاص من جميع الجنسيات والخلفيات، من أوروبا وآسيا والدول العربية والأمريكتين والتعرف على ثقافتهم، وكذلك نقل ثقافتي المحلية لهم، فإن التطوّع يعزز قدرتك على التواصل مع الآخرين حتى وإن لم يكن بينكم لغة مشتركة، فدائمًا ما تجد طريقة للتواصل وتبادل المعلومات، بل قد تنشأ صداقات لا تنقضي بمجرد انتهاء الحدث، بل تستمر لسنوات وتوسّع من شبكة معارفك أكثر. أردف قائلاً: «المتطوع كالكتاب المفتوح، هو بمثابة سفير يمثل واجهة بلده الحقيقية من خلال التعامل المباشر القادر على دحض أية رسائل سلبية قد تتداولها وسائل الإعلام عن بلدك. لمس المهندي تعطّش الكثيرين للتعرف على ثقافة قطر من أزياء، وأكلات محلية وعادات وتقاليد، لذلك انضم لفريق برنامج «رواد»، الذي يقوم من خلاله بإجراء مقابلات غير رسمية للتعرف على شخصيات المرشحين للتطوّع، وتوزيعهم على الأدوار التطوعية المختلفة وفقًا لنقاط قوتهم في مختلف المجالات. إلى جانب ما تعلّمه من الصبر على التحديات ومرونة التعامل مع الضغوطات، ونقل خبرته للغير وتعلّم المصطلحات الجديدة من مختلف اللغات، فإن أهم الخبرات التي يعتز بها إلى الآن هي كيفية التواصل مع المتطوعين من ذوي القدرات الخاصة، حيث يقول: «بالرغم من عدم معرفتي بلغة الإشارة إلا أننا كنا نجد طريقة أو أخرى للتواصل سواء كتابيًا أو بحركات بسيطة للتعبير عن الكلمات، وهو ما شجّع المتطوعين من ذوي القدرات الخاصة وجعلهم يشعرون بأنهم موضع ترحيب منذ يومهم الأول في التطوّع وحتى النهاية». وأكد أنّ إيجابية العمل التطوّعي تُعد مصدر إلهام للآخرين، حيث إن انتشار صوره على وسائل التواصل الاجتماعي أثارت فضول من هم حوله لمعرفة المزيد عن الأنشطة التي يقوم بها.

استقبلت جامعة جورجتاون، الجامعة الشريكة لمؤسسة قطر، الطلاب الجدد المنضمين للسنة الأولى إيذانا ببدء انخراطهم في الحياة الجامعية في مراسم رسمية تقام للترحيب بالطلاب الجدد، يشهدها أفراد العائلة والأصدقاء بحضور العديد من أسرة جامعة جورجتاون في قطر. ينتمي هؤلاء الطلاب الجدد وعددهم 124 إلى 40 دولة مختلفة، يشكلون دفعة 2026 ويجلبون معهم تجارب أكاديمية وخلفيات ثقافية متنوعة، لكنهم يشتركون في صفات مثل شغفهم بالدراسة الأكاديمية والأبحاث وخدمة مجتمعاتهم. القى عميد الجامعة، الدكتور كلايد ويلكوكس، كلمة ترحيب رسمية بالطلاب الجدد المنضمين للجامعة هنأهم فيها على بداية رحلة تعليمهم العالي، وركز بشكل خاص على الأهمية الخاصة لهذا العام الدراسي الذي يأتي مع اقتراب استضافة دولة قطر لكأس العالم في كرة القدم، وتحول في البلاد نحو المرحلة المقبلة من التنمية قائلا: انظروا إلى سنواتكم القادمة هنا كأنها مرحلة حضانة تطورون خلالها شخصياتكم وهوياتكم وتنضجون أكثر وهي ايضا فرصة للانخراط في عدة أنواع من الحوارات والتفاعلات والتحليلات، وجميعها ستمكنكم من المساهمة الفكرية وبالتالي إيجاد مجتمعات أكثر عدالة في المستقبل. التزام بدعم الطلاب الجدد وبكلمات نقلت التزام الجامعة الراسخ بدعم الطلاب الجدد خلال رحلتهم الاكاديمية المقبلة، عبر رئيس جامعة جورجتاون في واشنطن العاصمة، الدكتور جون ديجيويا عن تشجيعه للطلاب الجدد قائلا: يتسم أسلوب حياتنا باحترامنا للقيم التي تجمعنا معًا، والسعي الدائم نحو التميز الأكاديمي والبحث عن المعرفة، والالتزام بالمشاركة والحوار، والحفاظ على النفحة الايمانية تجاه مجتمعاتنا، والالتزام بالخدمة التي تشمل خدمة بعضنا البعض وكذلك خدمة مجتمعاتنا وعالمنا. وتضمن الحفل كلمة ترحيب من قبل هيئة التدريس، ألقاها الأستاذ المشارك ومدير برنامج الاقتصاد الدولي، الدكتور أليكزيس أنطونيادس، كما ألقى كل من جود إكرام شيخ وجون إيووتو كلمة ترحيبا كممثلين عن الكيان الطلابي. ثم أعقب ذلك قراءة من ميثاق الجامعة تتويجًا لبرنامج توجيه وإرشاد الطلاب الجدد الذي استمر لمدة أسبوع كامل. ومن خلال المشاركة في ترديد أنشودة بالجامعة والتي يعود تاريخها إلى عام 1894، ارتدى الطلاب عباءاتهم الأكاديمية وانضموا إلى الحياة الجامعية في جامعة جورجتاون في تقليد راسخ يتبع من زمن طويل. الجامعة مزيج من الثقافات يقول الطالب الجديد علي ناصر، الذي شارك في الماضي خلال دراسته في المدرسة الثانوية في مؤتمر نموذج الأمم المتحدة بجامعة جورجتاون في قطر وبرامج الإثراء الأكاديمي الأخرى، حيث تعرف على الجامعة التي تناسب اهتماماته: أرغب في الدراسة ومعرفة المزيد عن الثقافات واللغات المختلفة حيث شعرت أنه من خلال القيام بذلك، يمكنك التواصل مع الناس على نطاق أوسع. بالنسبة للطالب الجديد سلمان عبد الله العمادي، فقد دفعه حب النقاش إلى التفكير في متابعة التخصص في السياسة الدولية. الذي أدرك أن الحياة الجامعية لا تتعلق فقط بالعمل الأكاديمي، حيث يقول: إنني أتطلع حقًا للتعرف على طلاب جورجتاون في قطر، وخاصة طلاب دفعة 2026 لأنني أعتقد أن كل واحد منا لديه قصته الخاصة ليرويها. سنكون معًا خلال السنوات الأربع المقبلة، لذا يجب أن نتأكد من أننا نستمتع بالرحلة أيضا ونحن نمضي قدمًا. مع بداية الفترة الدراسية الاولى، ستكمل دفعة 2026 برنامجًا تأسيسيًا في العلوم الاجتماعية والانسانية قبل اختيار التخصص. يذكر أن درجة بكالوريوس العلوم في الشؤون الدولية التي تمنحها جامعة جورجتاون في قطر تُقدم بتخصصات أربعة في الاقتصاد الدولي أو السياسة الدولية أو الثقافة والسياسة أو التاريخ الدولي، مع خيار متابعة تخصص فرعي أو الحصول على شهادة في الدراسات الأمريكية أو الدراسات العربية والإقليمية أو شهادة في الإعلام والسياسة، وهو برنامج يقدم بالتعاون مع جامعة نورثوسترن في قطر.

تسعى مؤسسة قطر لترسيخ مكانتها في مجال الاستدامة بكل أشكالها، وتبذل كل ما في وسعها لتحقيق مبادرات واقعية تلبي احتياجات الدولة بعيدة المدى في مجال التنمية الاجتماعية والاقتصادية باتباع أعلى معايير الاستدامة. وحرصت المؤسسة على جعل الاستدامة في قلب كل انشطة مؤسسة قطر وخاصة ً مبادرات الاستدامة البيئية، لذلك تعمل مع علماء وباحثين ومبتكرين ورواد أعمال في قطر والعالم للكشف عن ابتكارات جديدة وتطوير حلول مستدامة للتحديات باتباع أفضل الممارسات في تصميم البيئة العمرانية أو محطات مراقبة جودة الهواء وغيرها. ومن أشكال الاستدامة التي حرصت المؤسسة على ترسيخها بالحرم الجامعي حيث يعيش الطلاب في أبنية السكن الطلابي الحاصلة على شهادة الريادة في تصاميم الطاقة والبيئة (ليد) حيث تهدف تلك المبادرات المجتمعية لتحويل المدينة التعليمية لبيئة خضراء تتبع أفضل ممارسات الاستدامة. كيانات تعنى بالاستدامة رسخت المؤسسة مفهوم الاستدامة بكل صنوفها وخاصة ً البيئية، ومن هذه الكيانات مركز إرثنا وهو مركز غير ربحي ينصب تركيزه على بحوث السياسات والمناصرة بهدف نشر الوعي والتأثير على السياسات المتعلقة بالاستدامة محلياً ودولياً. يجمع المركز بين الخبرة الفنية والبحثية والاستشارات السياسية والمناصرة بهدف تشكيل مجتمع من الخبراء التقنيين والبحثيين، والعاملين في القطاع الحكومي، وصانعي السياسات، وصنّاع القرار، والشركات، والمؤسسات متعددة الأطراف، والمجتمع المدني لبناء مستقبل أكثر استدامةً وتجددًا. ويدير «إرثنا» برامج في تخصصات متعددة في مجالات المناخات الحارة، والمدن المستدامة، والطاقة المستدامة، بالإضافة إلى الاستفادة من إمكانات المدينة التعليمية في مؤسسة قطر كقاعدة اختبار للتقنيات والممارسات المستدامة. كما يركّز على تطوير أدوات وحلول وسياسات لتحسين حياة الناس في بيئة طبيعية، ويقدم رسالة أمل ويتخذ خطوات مؤثرة للمحافظة على الموروث من خلال العمل يدًا بيد مع المجتمع على إيجاد وتصميم حلول توظّف الموارد بالشكل الأمثل وتأخذ بعين الاعتبار الثقافة المحلية. معهد قطر لبحوث البيئة والطاقة يعمل معهد قطر لبحوث البيئة والطاقة على إجراء وتنسيق بحوث طويلة المدى في مختلف التخصّصات تلبّي الأولويات الوطنية الملحّة فيما يتعلق بالأمن المائي والطاقة والبيئة، وتُجرى البحوث في المنشآت عالمية المستوى التي يحتضنها المعهد، وتتضمن مختبرات رئيسية، ومختبرات لتقنيات تصنيع المايكرو والنانو. الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي يهدف الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي إلى تشجيع الأبحاث المبتكرة المختارة على أساس تنافسي في مجالات الهندسة والتكنولوجيا، والعلوم الفيزيائية والحياتية، والطب، والعلوم الإنسانية، والعلوم الاجتماعية والفنون واحة قطر للعلوم والتكنولوجيا تعد واحة قطر للعلوم والتكنولوجيا مركزًا رائدًا بدولة قطر يجمع بين البحوث التطبيقية والابتكارات التكنولوجية والاحتضان وريادة الأعمال؛ فهي «منطقة حرة» تحتضن شركات تكنولوجية عالمية مثل «مايكروسوفت» و»سيمنز» و»سيسكو»، وعلى مقربة من شركات محلية ومشروعات ناشئة تركّز على التكنولوجيا. حديقة القرآن النباتية تهدف حديقة القرآن النباتية إلى عرض وحفظ مختلف النباتات المذكورة في القرآن الكريم والنباتات المحليّة في دولة قطر. جامعة تكساس إي أند أم في قطر تطرح جامعة تكساس إي أند أم في قطر أفضل البرامج الدراسية الرائدة عالميًا في تخصصات الهندسة المختلفة، والمرتكزة إلى البرامج الأكاديمية رفيعة المستوى التي تقدمها الجامعة الأم. يتلقى طلاب جامعة تكساس إي أند أم في قطر تعليمهم على أيدي نخبة من العلماء والباحثين المعروفين عالميًا منذ تأسيس الجامعة في 2003، كما تحرص الجامعة على توفير مصادر ضخمة لإثراء أنشطة البحث العلمي، مع تعزيز الخبرات العملية للطلاب خلال سنوات دراستهم الأكاديمية عبر إعطائهم الفرصة للعمل يدًا بيد مع أعضاء هيئة التدريس والخرّيجين. ومن هذه المشاريع المعرفية المحفزة للاستدامة ولأبحاث الاستدامة تنظم مؤسسة قطر فصولاً تدريبية مكثفة هي بمثابة حاضنة لمشروع منتج (إكس) وعقدت على مدار يومين لتحفيز طلاب الجامعات على العمل معاً لإيجاد حلول مستدامة للمستقبل. قال الدكتور كونستانتينوس كاكوسيموس الأستاذ المساعد في جامعة تكساس إيه أند أم في قطر عضو فريق تطوير منتج «أكس»: يُعد التعليم العالي أمرًا بالغ الأهمية في تنمية القدرات اللازمة للتعامل مع التحدي الناجم عن بناء اقتصاد صديق بالبيئة، ومن المهم أن يجد التعليم العالي المزيد من الطرق لدمج مجموعات المعرفة الواسعة وإشراك التعلم في المشهد الديناميكي للانتقال نحو أنظمة اقتصادية وممارسات ثقافية أكثر استدامة وعدلًا. وجمعت الفصول التدريبية طلاب من فرق متعددة التخصصات مع إشراف أعضاء هيئة التدريس لتكوين أفكار إبداعية وريادية ومستدامة، وقد نشأت فكرة الفصول التدريبية من تحدي استدامة المنتج الاستهلاكي، الذي أطلقته جامعة تكساس إي أند أم في قطر، حيث كانت الرؤية الأكبر تتطلع إلى النمو والاستفادة من الخبرات الموجودة عبر منظومة مؤسسة قطر، لبناء تجربة تعليمية تعاونية جزيرة الاستدامة من خطة المؤسسة إنشاء جزيرة للاستدامة داخل المدينة التعليمية وهي أول محطة مجتمعية لإعادة التدوير في قطر ستنطلق جزيرة الاستدامة بستة مسارات لإعادة التدوير وهي: الورق والبلاستيك وعلب الألمنيوم والنفايات الإلكترونية والبطاريات والنفايات العضوية. كما سيتم تشغيلها جزئيًا بواسطة الألواح الشمسية، وسيكون من السهل استخدامها والوصول إليها بواسطة وسائل النقل العام، بما في ذلك ترام المدينة التعليمية. تجري أعمال تطوير هذه المحطة على قدم وساق، وتمتد جزيرة الاستدامة على مساحة تزيد عن 8000 متر مربع، وستضم 95 حاوية شحن منتهية الصلاحية، تبرعت بها شركة ملاحة، إحدى أكبر الشركات البحرية واللوجستية في الشرق الأوسط. أوضح السيد وسيم العلمي، مستشار المبادرات الإستراتيجية في مؤسسة قطر، أن جزيرة الاستدامة «تهدف بشكل كبير إلى تعزيز ثقافة إعادة التدوير ورفع مستوى الوعي بها في المجتمع، وقد بُذلت جهود كبيرة لجعلها تجربة تعليمية تفاعلية ونشطة، حيث ستحمل كل حاوية شاشة كبيرة تتيح لأفراد المجتمع رؤية الخطوات المختلفة التي يمر بها نوع معين من النفايات أثناء إعادة تدويره. ستضم جزيرة الاستدامة أيضًا مختبرات بحثية، ومتجر هدايا مستوحى من المبادرة، ومساحة مفتوحة للمعارض والمحاضرات، ومقاهٍ تقدم أغذية عضوية، ومطعمًا مرفقًا بمزرعة عمودية يقدم منتجاته من المزرعة إلى المائدة، كما سيضم معرضًا فنيًا يتيح للطلاب عرض أعمال فنية من النفايات المعاد تدويرها، إلى جانب معمل للطباعة الثلاثية الأبعاد بمواد معاد تدويرها. وستصبح جزيرة الاستدامة حاضنة للأفراد و المبادرات المهتمة بالبيئة، حيث سيجد الجميع ضالتهم فيها، فهناك جلسات توعوية للتعريف بإعادة التدوير، ومحاضرات من قبل مختصين و باحثين،وهي منصة توجيهية لدعم و تطوير و اطلاق مبادرات و مشاريع تدعم جهود قطر في المجال البيئي.

تتميز جهود مؤسسة قطر الدولية في تعليم اللغة العربية بخطوات فاعلة وملموسة على مستوى العالم وطرق تعلّمها، في قفزة نوعية على مدار العقد الماضي، وتشمل اليوم الدراسات التجريبية في اللغة العربية من خلال المنح البحثية التي تقدمها. تؤكد مؤسسة قطر الدولية أنّ اللغة العربية تتنوع بمضامينها وغزارة مفرداتها وتعابيرها، وقد تطوّرت اللغة العربية على مرّ العصور حتى ظهر ما يُعرف اليوم بالعربية المعيارية الحديثة، أو الفصحى الحديثة، وهي اللغة المستخدمة في وسائل الإعلام والمحتوى العربي، كما وُلدت منها لهجات متعددة في مختلف بقاع العالم. ومع تزايد شعبية اللغة العربية حول العالم واتساع نطاق استخدامها، ازدادت معها الحاجة إلى إجراء دراسات واقعية حول الطريقة التي يُمكن من خلالها تعليم الطلاب اللغة العربية المكتوبة وفهمها، وكذلك التخاطب والتحدث بها، وهو أمر يصعب تحقيقه في بيئة الفصل الدراسي. وباعتبارها مؤسسة رائدة في الحفاظ على تعليم اللغة العربية وتعزيزه ودعمه، يأتي ما سبق في صلب اهتمامات مؤسسة قطر ومراكزها المعنية بهذا المجال. مقترحات بناءة في أواخر عام 2021، فتحت مؤسسة قطر الدولية، الباب أمام تقديم مقترحات دراسية تجريبية تتعلق باللغة العربية، فوقع الاختيار على 4 متقدمين ينتمون إلى جامعات من مختلف أنحاء العالم، من بينهم ليز هنتلي، وهي طالبة دكتوراه من جامعة ولاية ميتشغان في الولايات المتحدة الأمريكية، والتي كانت قد بدأت تعلم اللغة العربية في الجامعة. خلال تعلم ليز اللغة العربية، وجدت اختلافًا كبيرًا بين ما يتم تعليمه في الفصل الدراسي وتلك التي يحتاجها الشخص للتحدث في بلد ناطق بالعربية، لكنها، وبفضل المنحة المقدمة من مؤسسة قطر الدولية، استطاعت الغوص في أعماق اللغة العربية وجذورها الثقافية، والبحث في الكيفية التي يمكن من خلالها تعلم اللغة العربية الفصحى واللهجات العامية في آن معًا. في هذا الإطار، يأتي تحليل دراسة اللغة العربية بجميع أشكالها في صلب عمل الدكتورة رشا سليمان، وهي أستاذ محاضر في اللغة العربية واللغويات في جامعة ليدز في المملكة المتحدة. كما يشمل عملها المذاهب والمقاربات المختلفة التي يتبناها المعلمون في مختلف المجتمعات والمناطق والبلدان، مثل المملكة المتحدة والولايات المتحدة الأمريكية. لا غنى عن اللغة العربية في حديثها عن تجربتها الخاصة، قالت الدكتورة رشا: لقد باتت مبادئ المساواة والشمولية جزءًا لا يتجزأ من حياتنا، ولكوني باحثة ومعلمة لغة عربية لغير الناطقين بها، فإني أميل للنظر إليها من خلال منظور شامل يرى في اللغة العربية وأنواعها المختلفة أهمية متساوية في الفصل الدراسي. حيث لا يمكننا تعليم اللغة العربية الفصحى دون غيرها إذا أردنا أن نكون مُنصفين في تطبيق الشمولية في تعليمنا، ولا يجب علينا تدريس لهجة واحدة فقط من اللغة العربية. وأضافت: أعتقد أن نهج التنوع اللغوي في التدريس، والقائم على تعريف المتعلمين بأوجه التشابه والاختلاف ما بين اللهجات العربية هو النهج الشامل الوحيد، ولحداثته، من المرجح أن يواجه هذا النهج تحديات ورفضًا، ومن هنا جاءت الحاجة لدراسة هذا الموضوع. وتختم قائلة: آمل أن تُسهم منحة مؤسسة قطر الدولية ودعمها للدراسة التي أجريها حول مذاهب وأساليب المعلمين دورًا في فهم العقبات المحتملة أمام نهج التنوع اللغوي في التدريس، وأن يكون تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها من أوائل طرق التدريس التي يتم تطويرها. تجدر الإشارة إلى أن نتائج دراسة الدكتورة رشا سليمان ستُستخدم في تطوير مجموعة من المبادئ والإرشادات التي تحدد كيف يمكن دمج تعليم الفصحى واللهجات في آن معًا. ويأتي هذا في وقت تندر فيه الأبحاث المستندة إلى الواقع فيما يخص دراسة الجوانب التجريبية والمهنية والسلوكية الخاصة بمدرسي اللغة العربية تجاه اللهجات العربية والتعليم المتكامل. وتشمل أهداف الأبحاث التي تمولها مؤسسة قطر الدولية دراسة طرق تدريس اللغة العربية وفهمها من خلال تحليل ما هو الأفضل للتطبيق في الفصل الدراسي. الحفاظ على العربية أمر بالغ الأهمية من جهتها، قالت الدكتورة كارين علاف، كبيرة المستشارين للبرامج في مؤسسة قطر الدولية: إن الحفاظ على اللغة العربية وحمايتها بجميع أشكالها أمر بالغ الأهمية، ومن هنا تلتزم مؤسسة قطر الدولية بتدريس اللغة العربية بجميع أشكالها. وتتابع: يمنحنا تمويل الدراسة الفرصة لفهم مختلف أساليب تدريس اللغة العربية، وكيف يمكن للتعلم في الفصل أن يعكس ويدعم تكامل الأساليب اللغوية بشكل يسهم في تطوّر طريقة تقديم اللغة العربية في جميع أنحاء العالم. لذلك يجب اتباع نهج قائم على التواصل بهدف تقديم اللغة العربية بمختلف لهجاتها كلغة عالمية موحّدة من خلال الاعتماد على سياقات واقعية وتفاعلية، سواء كان ذلك بحسب البلد أو اللهجة، وسواء تعلق ذلك بتجارب من كانت العربية لغتهم الأم أو لغتهم الثانية. وفي هذا السياق، يستخدم فريق الدكتورة لورديس أورتيجا، من مبادرة الدراسات متعددة اللغات في جامعة جورجتاون في الولايات المتحدة، منحة مؤسسة قطر الدولية البحثية بهدف تحديد الاختلافات في أساليب التدريس التي يستخدمها المعلمون العرب والمعلمون غير العرب في تعليم اللغة العربية، وبحسب الشكل الذي تعلمه كل منهم، والذي غالبًا ما يختلف تبعًا للسياق والظروف. ومن خلال مساعدة طلابها على زيادة إتقان اللغة العربية بمختلف أشكالها، يتمثل الهدف في الاستفادة من تجارب كل مجموعة على حدة، واكتشاف كيفية ارتباط مناهجهم المتنوعة بأساليب التدريس التي يطبقونها في الفصل الدراسي. تعدد اللغات أمر محوري وبصفتها معلمة هي الأخرى، ترى الدكتورة إيما ترينتمان، الأستاذة المساعدة في اللغة العربية واللغات الأجنبية وآدابها في جامعة نيومكسيكو، أن اتباع مناهج متعددة اللغات واللهجات أمر محوري لفهم العقبات التي تواجه تدريس اللغة في بيئة الفصل الدراسي والأساليب الناجحة فيها. من خلال الاستفادة من المنحة البحثية المقدمة لها في استخلاص الدروس وتوسيع الذخيرة اللغوية، انتقلت الدكتورة ترينتمان من تعليم طلابها اللغة العربية الفصحى وحدها إلى تعريفهم بلهجاتها المختلفة أيضًا، وتأمل أن تساعد دراستها هذه في تحديد الفجوات بين المدرسة الثانوية والتعلم الجامعي فيما يتعلق بتعلّم اللغة العربية. في وقت يزداد فيه الاهتمام بتعليم اللغة العربية وتعلمها، تـأتي مِنح تمويل البحوث التي توفرها مؤسسة قطر الدولية لتمكّن المعلمين المتميزين من تكوين أساليبهم التدريسية الخاصة، وتعريف طلابهم باللغة العربية ولهجاتها المختلفة مع الاستمرار في تسخير خبراتهم الذاتية داخل الفصول الدراسية.

أنجز أحد خريجي مؤسسة قطر هارون ياسين من جامعة جورجتاون، تطبيقاً إلكترونياً اسمه تعليم آباد مهمته الارتقاء بقدرات أطفال المدارس، لأنّ التعليم الإلكتروني أو عبر التكنولوجيا سيكون سبيلاً للنهوض بالمجتمعات التي يواجه التعليم فيها تحديات وعثرات خاصة في المناطق التي تنتشر بها خدمة الإنترنت بأسعار معقولة وتتوافر فيها أجهزة ذكية مثل المحمول. وتعتبر مبادرة (تعليم آباد) مدرسة عن بعد تبث سلسلة من البرامج التعليمية تعتمد على الرسوم المتحركة عبر إحدى قنوات التلفزيون الباكستاني، ويمكن للأطفال من مواصلة التعلم افتراضياً وهم في منازلهم لموضوعات مثل اللغة الإنجليزية أو اللغة الأوردية أو الرياضيات والعلوم. وانطلقت شهرة هذا البرنامج ليصبح أداة تعليمية أساسية لدى الطلاب في باكستان، حيث يتابع البث التلفزيوني حوالي 6 ملايين طفل كل أسبوع. وطوَّر تعليم آباد عروضه– ليصبح بمثابة شريان الحياة للمدارس الخاصة ذات الأسعار المعقولة – واستعان بطريقة جديدة للعمل في أثناء الجائحة وبعدها، وفي وقت كان إغلاق المدارس يهيمن على الأحاديث المتعلقة بالجائحة، أطلق تعليم آباد منظومة رقمية شاملة تهدف إلى تمكين المعلمين من التدريس بطريقة أفضل، وكذلك إلى تمكين المدارس رقميًا، وضمان استمرارية توفير التعليم للأطفال سواء كان حضوريًا عبر ذهابهم للمدارس أو في منازلهم. وقال هارون ياسين: لقد أنشأنا أول تطبيق يختص بتدريب المعلمين في باكستان ويحصل على شهادة دولية وقد استلهمناه من أساليب التدريس المستخدمة في فنلندا. ويحتوي البرنامج التدريبي على خطط دروس مكتوبة تعمل بطريقة مشابهة لشاشة التلقين فيما توجد جميع الدروس ومقاطع الفيديو والإرشادات ضمن مكتبة المحتوى التي يتعين على المعلم متابعتها. وفي غضون أسابيع من بعد ذلك لمسنا تغيرًا جذريًا في بيئة العمل بالمدارس وفي جودة التعليم الذي يقدَّم بها. وخلال عام واحد، وصل تطبيقنا الخاص بتدريب المعلمين إلى 42 مدرسة و16 مدينة في باكستان. فريق تعليم آباد وتواجه باكستان تحديًا كبيرًا فيما يتعلق بوجود نسبة مئوية عالية من الطلاب من ذوي المستويات التعليمية المتدنية. إذا اخترت طفلاً في الصف الخامس، فإن 45 % من هؤلاء الأطفال لن يتمكنوا حتى من تلبية معايير الصف الثاني. وفوق ذلك، وبحسب بعض التقديرات، فقد تسببت الجائحة في خسارة الأطفال ما بين سنة واحدة إلى سنة ونصف من التعلم. وهذا ما يزيد الوضع خطورة. وأكد هارون أن تعليم آباد واجه هذه القضايا وحدد المستوى الدراسي الذي يجب وضع الطفل فيه وقدم المشورة بشأن المدارس والبرامج التي يمكنها الحد من هذه الخسائر. قائلا: نحن نخطط أيضًا لإنشاء منصة لدعم الأطفال الذين يواجهون صعوبات تعلم والذين يمكنهم الاستفادة أيضًا من التطبيق.

تعتزم مؤسسة قطر تدريب المتطوعين المعنيين بتسهيل الوصول خلال بطولة كأس العالم FIFA قطر 2022، المقامة نهاية العام الحالي وذلك من أجل دعم برامج التطوّع الخاصة بالبطولة، والإسهام في تقديم النسخة الأكثر شمولية وضماناً للوصول المُيسّر لمُشجعيها في تاريخ بطولات كأس العالم لكرة القدم. ويمكن للأفراد المهتمين بالتطوّع التسجيل الآن عبر موقع: qatar2022.qa/volunteers، ويتعيّن عليهم إدخال الرمز VOLQF ضمن خيارات الشريك - كود الانتساب في الصفحة رقم 3 من التطبيق، للإشارة إلى اهتمامهم بالانضمام كمتطوعين في مجال الوصول الميسّر، علماً بأن الموعد النهائي للتسجيل هو 31 يوليو الجاري. وسيتلقى متطوعو تسهيل الوصول تدريبات أساسية من الاتحاد الدولي لكرة القدم /فيفا/، إلى جانب تدريبات إضافية تتمحور حول الوصول المُيسّر، وذلك من أجل توفير بيئة شاملة ترحب بجميع أفراد المجتمع بما فيهم الأفراد من ذوي القدرات الخاصة المختلفة. وسيساعد متطوعو تسهيل الوصول في تعزيز تجربة الزائرين خلال مهرجان الاتحاد الدولي لكرة القدم للمشجعين في حديقة البدع، وفي غرف المساعدة الحسية لاستقبال الأفراد من ذوي القدرات الخاصة في مهرجان جلوبال ستريت على الكورنيش، إضافة إلى مساعدة المشجعين في طريقهم إلى المباريات في استاد المدينة التعليمية. وتعكس شراكة البرنامج التدريبي لمؤسسة قطر مع FIFA لمتطوعي تسهيل الوصول مهمتها القائمة على تمكين الأفراد من خلال إتاحة فرص المشاركة والانخراط أمام الجميع. وتدعم مؤسسة قطر الوصول المُيسّر لكأس العالم FIFA قطر 2022 من خلال توفير غرف المساعدة الحسية للأفراد ممن هم بحاجة إلى التواجد في مساحة هادئة للراحة واستعادة التوازن، ناهيك عن الجهود التي تبذلها لبناء القدرات والخبرات المحلية من خلال تدريب متطوعي تسهيل الوصول، وتقديم خدمات التعليق الوصف السمعي، وضمان معايير الوصول المُيسّر في مناطق المشجعين، وصولا إلى بناء الخبرات اللازمة في تنظيم الفعاليات الميسّرة. وقال رايان موينارد، مدرب كرة القدم لذوي القدرات الخاصة في مؤسسة قطر معلقاً على القيمة التي يُقدّمها المتطوعون في مثل هذه الفعاليات: المتطوعون هم مفتاح نجاح جميع الفعاليات الكبرى والمُهمّة، لا سيما الفعاليات التي تشهد حضور أفراد من ذوي القدرات الخاصة، والذين لديهم احتياجات تتعلق بالوصول المُيسّر. فالمتطوعون يلعبون دوراً محورياً في ضمان صحة وسلامة المشاركين، مضيفاً: يُمكنني القول إن التطوّع لدعم الوصول المُيسّر للأشخاص ذوي القدرات الخاصة هو أحد أكثر الأعمال التطوّعية تأثيرا التي يمكننا أن نساهم بها.

عاد 13 طالباً من أكاديمية قطر – الوكرة، وأكاديمية قطر – الدوحة، من رحلة استكشافية، قاموا خلالها بتسلق جبل كليمنجارو- أعلى جبل في أفريقيا- حيث كان استكشاف جبل كليمنجارو، وهو بركان خامد في جمهورية تنزانيا المتحدة، بالنسبة للطلاب المشاركين تجربة حياتية تختلف عن أي تجربة أخرى قد يخوضونها داخل الفصول الدراسية. وقد استلهم الأستاذ عبدالرحمن فكرة قيادة الرحلة من تجاربه الشخصية السابقة في رحلات مماثلة. ولضمان استعداد الطلاب نفسيًا وجسديًا لمواجهة التحدي، خضعوا لتدريبات متنوعة منذ بداية العام. تضمنت جلسات تدريب متقطعة ومكثَّفة، والكثير من تمارين المشي.. واستغرق تسلق جبل كليمنجارو خمسة أيام صعودًا، ويومين نزولًا، بمعدل أربع إلى ثماني ساعات من التسلق المستمر يوميًا. ويختلف ذلك باختلاف التضاريس ومواقع التخييم. وللحفاظ على النشاط العقلي، اعتاد الطلاب لعب الشطرنج وألعاب الورق أثناء فترات الراحة. كما حرصوا على الحفاظ على بيئة الجبل وعدم ترك النفايات خلفهم.

أعلنت مؤسسة قطر انطلاق مخيمها الصيفي «لكل القدرات»، غداً الموافق 26 يونيو وحتى 4 أغسطس المقبل، وسيقام في مجموعتين، يمكن لكل مجموعة استيعاب 15 مشاركًا. وستشمل بعض أنشطة المخيم الطهي، والبستنة، وركوب الخيل، ورحلات للمنتزهات الترفيهية، والحرف اليدوية، وجلسات الموسيقى، واليوجا، وفنون القتال، والسينما، والبولينج، وألعاب الأركيد، بالإضافة إلى الأنشطة الرياضية المعتادة لبرنامج «لكل القدرات» مثل السباحة وكرة القدم وكرة اللعب والكريكيت. وتقام معظم الأنشطة في المدينة التعليمية. وسوف يغلق التسجيل للدفعة الأولى في تاريخ 21 يونيو 2022. برنامج “لكل القدرات” مبادرة تدعم أفراد المجتمع من ذوي القدرات المختلفة للانخراط في أنشطة رياضية وتنموية. يتضمن البرنامج مخيمات متخصصة، وفصول كرة القدم والسباحة والاحتياجات الفردية للأفراد المشتركين.

تقدم جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال HEC Paris في قطر، الحرم الإقليمي للجامعة، التي تصدّرت مؤخراً تصنيف فايننشال تايمز الخاص بالتعليم التنفيذي لعام 2022، برنامجاً تنفيذياً لإعداد القادة لمجموعةٍ من كبار القادة في مؤسسة قطر. وتهدف مؤسسة قطر من خلال البرنامج إلى تطوير المهارات القيادية لدى كبار قادتها لتمكينهم من معالجة المشاكل والاستفادة من الفرص التي يوفرها التحول الرقمي في العديد من القطاعات. ـ قال الدكتور بابلو مارتين دي هولان، عميد جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال HEC Paris في قطر: سوف يساعد البرنامج التنفيذي لإعداد القادة فريق الإدارة التنفيذية لدى مؤسسة قطر على تنفيذ استراتيجيتها التي تركز على التحول الرقمي ومواكبة متطلبات الاقتصاد الرقمي. كما سيكتسب المشاركون مهاراتٍ وأفكارا تمكنهم من إدارة برامج التغيير والتحول وضمان أداء متميز لفرقهم. وفي ظل حالة عدم اليقين التي تسود العالم، نلمس أهمية توظيف المواهب وتدريبها والحفاظ عليها في تطبيق الاستراتيجيات الناجحة. ويعكس هذا البرنامج حرصنا على دعم مؤسسة قطر التي تجمعنا بها شراكة مثمرة منذ عام 2010 عندما أصبحت جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال HEC Paris أول شريك أوروبي للمدينة التعليمية. وتعتزم الجامعة تقديم البرنامج الهام هذا العام، وهو الخامس ضمن سلسلة البرامج الخاصة بمؤسسة قطر، من خلال ست وحدات تعليمية، إلى جانب ممارسة نشاطات رياضة الفروسية. ومن المقرر أن يشمل 30 من أبرز قادة المؤسسة ويستمر حتى نوفمبر المقبل. وتركز جميع وحدات البرنامج على بناء فرق قوية من خلال مفهوم القيادة التحويلية وإعادة تصميم إستراتيجيات الأعمال في العالم الرقمي، إلى جانب تحفيز ثقافة الأداء العالي عن طريق اعتماد مبادئ الشمولية وتعزيز العمل الجماعي وزيادة الثقة لمواكبة توجهات المؤسسات الحديثة. ويتولى تقديم البرنامج نخبة من أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة ممن يتميزون بمهاراتٍ وخبرات واسعة تتلاءم مع مجالات تخصص المؤسسة وتلبي متطلباتها.

وفرت مؤسسة قطر حضانة لأطفال موظفي مقرّها الرئيسي ، وهي مفتوحة لأطفال الموظفين العاملين في مبنى المقر الرئيسي للمؤسسة، وتستقبل الحضانة الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 أشهر و14 شهرًا، وذلك بهدف دعم الأمهات حديثات الولادة بعد عودتهن إلى العمل بعد إجازة أمومة تمتد نحو ثلاثة إلى أربعة أشهر. صُممت الحضانة، التي يديرها مركز التعليم المبكر التابع لمؤسسة قطر، لتضم مرافق وأنشطة لتلبية الاحتياجات التنموية للأطفال حتى سن 14 شهرًا، بما في ذلك غرفة اللعب، وأسرة النوم، فضلاً عن مكان مخصص للرضاعة، وتشمل حضانة الأطفال الجديدة في مؤسسة قطر مرافق تعليمية للأطفال حتى سن 14 شهرًا ويتكون طاقم الحضانة من معلمين متخصصين في تعليم الأطفال، بالإضافة إلى مدربات مربيات من أكاديمية قطر لتدريب المربيات في مؤسسة قطر، حيث تظهر الأبحاث أنه عندما تتخذ أماكن العمل مبادرة لسد الفجوة وتوفر فرص الرعاية لأطفال موظفيها داخل أماكن عملهم، فهي تولّد حافزًا لديهم للعودة إلى العمل بعد انتهاء فترة إجازة الوالدين، ووفقًا لدراسة نشرت في مجلة علم النفس الإداري، فإن حضانات الأطفال في مواقع العمل تخفض معدلات التغيّب عن العمل وتحسن أداء الموظفين، فالموظفون يميلون إلى التركيز بشكل أفضل على مهامهم الوظيفية حين يشعرون بالاطمئنان على أطفالهم، ومن المرجح أن يشكّل ذلك دافعًا لهم للبقاء في وظائفهم، وتحقيق توازن أفضل بين الحياة العملية والأسرية، حيث يعد تقليل التوتر والرضاعة الطبيعية للأطفال الأصغر سنًا بعضًا من المميزات الأخرى التي يحظى بها أولياء الأمور نتيجة لرعاية أطفالهم في مقرّ عملهم. من جهتها قالت السيدة سنا ألافي، مساعد المدير، في مركز التعليم المبكر ومرحلة الرّوضة: ما نقدمه هو أكثر بكثير من مجرد مجالسة أطفال، فنحن نعلمهم ونبحث في مراحل تطور الطفل وتسهيل انتقاله إلى مراكز التعليم المبكر. وسيعمل المربون في الحضانة عن كثب مع أولياء الأمور لرسم جداول زمنية لأطفالهم، وتحديد الإجراءات الروتينية اليومية التي تساعد على تطورهم، وتتطلب الحضانة من أولياء الأمور إرسال وجبات منزلية حرصًا على راحة كلٍ من الأطفال والآباء، وكذلك صحة وسلامة الأطفال. وتتميز المساحة أيضًا بوجود أدوات حسية لأعمار مختلفة لدعم الأطفال مثل المفروشات الناعمة، والزوايا السوداء والبيضاء للأطفال الذين لم تتطور رؤيتهم بالكامل بعد، ومساحة إبداعية للحبو لمن يتعلمون الحبو حديثًا، ومساحات آمنة للأطفال الذين يتعلمون المشي.

أعرب فريق تطبيق المسلمة القوية وهن الطالبات هاجر الشرشني ومايا ناعسة ومريم اليافعي عن سعادتهن بفوزهن في الجائزة التي تشكل دفعة قوية لمسيرتهن في خدمة الفتيات والمجتمع. في لقاء لـ الشرق قالت الطالبة هاجر حسن الشرشني: إن تطبيق المسلمة القوية هو تطبيق باللغة العربية يستهدف الفتيات الناشئات من عمر 10 سنوات وما فوق ويهدف لتعزيز الهوية الإسلامية ونشر الخلق الحسن وتنظيم المهام ويتيح الفرصة للطالبات بمشاركة صور هادفة ببيئة آمنة، ويشمل كل ما تحتاجه الفتاة المسلمة في حياتها اليومية بعيداً عن مواقع التواصل الاجتماعي. وأضافت أنه يحتوي على واجهات أساسية يُمكن الطالبة من أن تدون معلومات عن نفسها، ومواهبها، وهوايتها، وطموحاتها، وتنظيم جداول يومية لممارسة العبادات مثل أداء الصلاة والذكر وقراءة ورد يومي من القرآن الكريم، وإمكانية تنظيم المهام الأسبوعية سواء الدراسية أو العائلية أو الرياضية والأنشطة الأخرى، ثم تقوم الطالبة بمشاركة الوالدين بتقييم أدائها خلال اليوم عبر رموز تعبيرية. وأكدت قائلة: هدفنا ليس أن تقوم الطالبة بتحميل التطبيق على جهازها فقط، بل أن تحرص على الاستفادة منه وجعله جزءًا من حياتها اليومية. من جهتها، قالت الطالبة مايا ناعسة نريد أن نُحدث تغييرًا إيجابيًا في زميلاتنا الطالبات، وأن نحثهن على التمسك بثقافتنا العربية والقيم الحميدة التي يحثنا عليها ديننا الحنيف. وأضافت إن المشكلات التي تواجه الفتيات عبر مواقع التواصل الاجتماعي هي التي دفعتنا لفكرة التطبيق الإلكتروني ليكون عوناً ومساعداً لهن، وبهدف زيادة الثقة في نفوسهن والتحذير من مخاطر مواقع التواصل الاجتماعي. من جانبها قالت الطالبة مريم اليافعي: إننا نسعى لتطوير التطبيق بشكل أكبر وإضافة المزيد من المزايا، مثل ترجمته إلى المزيد من اللغات ومنها اللغة الإنجليزية وتوفيره عبر متاجر إلكترونية إضافية، حتى يمتد أثره إلى أكبر فئة ممكنة من المجتمع. وأضافت أن الفريق بدأ الإعداد للتطبيق من سنة حتى حققنا نجاحاً ملموساً ونأمل أن يستفيد منه المجتمع. حمد الشيبة: الجائزة تحث على الأخلاق والتسامح قال حمد صالح الشيبة المتحدث الرسمي باسم تنمية المجتمع والمسؤول عن جائزة أخلاقنا بمؤسسة قطر إن الجائزة شهدت مشاركة واسعة من قبل المتنافسين في الأعمار بين 15-24 عاما من المدارس المختلفة في موسمها الخامس، حيث تمت تصفية المتنافسين إلى 3 متنافسين بثلاثة مشروعات مختلفة. وقال في تصريحات عقب الاعلان عن الفائزين بالجائزة إن المؤسسة تشجع الجميع على المشاركة في الموسم الجديد من المسابقة التي تحث على الأخلاق والتسامح والتعاون والتحلي بصفات الرسول الكريم عليه الصلاة والسلام، مؤكدا أن العلم والأخلاق قرينان لا ينفصلان وهذا هو مضمون المسابقة في الأساس. وأوضح الشيبة أن جائزة أخلاقنا تهدف إلى نشر التوعية بالأخلاق العالمية الحميدة وتشجيع العمل بها، موضحا أنه سيتم تحديد الفائز بالجائزة في يوم أخلاقنا منتصف الشهر المقبل داعيا جميع أفراد المجتمع إلى التصويت للمشروع الذي يرونه صاحب أكبر تأثير إيجابي على المجتمع. وأضاف أن الجائزة تهدف أيضا للتأكيد على الارتباط الوثيق بين العلم والأخلاق الحميدة، وتعزيزا لرسالة الأخلاق كأساس للنجاح في شتى مناحي الحياة تسلط الجائزة الضوء على الأخلاق الشاملة التي تتفق حولها معظم الديانات والثقافات، والتي تبناها الرسول الكريم محمد صلى الله عليه وسلم كالرحمة والتسامح والصدق والكرم كما تهدف لتكريم النشء والشباب الذين يجسدون مثالا يحتذى بطموحهم لنشر تلك الأخلاق عبر مشروعات أطلقوها لخدمة مجتمعهم ووطنهم. ولفت إلى أن المشروعات الثلاثة التي وصلت للنهائي هي مشروع نوتربيديا وهو عبارة عن منصة تثقيفية تهدف لإثراء المحتوى العلمي باللغة العربية من خلال تقديم معلومات ومقالات من مصادر طبية موثوقة بلغة مفهومة للجميع وتستهدف المتخصصين في التغذية وأي شخص يريد أن يطلع على المعلومات اللازمة ذات الصلة بالتغذية وصحة جسم الإنسان. وأضاف أن المشروع الثاني هو العيادة النباتية ومركز الأبحاث في أكاديمية قطر للقادة والتي تعمل على تغيير نمط استهلاك الاستخدام والرمي من خلال الارتقاء بالوعي والقيم الأخلاقية حيث تشمل مهام هذا المشروع البحث في أمراض النباتات والتعرف عليها وعلى طرق معالجتها بالأدوية المناسبة، وإجراء بحوث تهدف لإيجاد حلول مبتكرة للحد من الاحترار العالمي والتلوث. وتابع أن المشروع الثالث هو تطبيق المسلمة القوية، والذي فاز بالدورة الخامسة هذا العام، وهو تطبيق يركز على تعزيز الهوية الإسلامية لدى الفتيات المراهقات وهو عبارة عن تطبيق باللغة العربية يستهدف الفتيات الناشئات من عمر 10 سنوات وما فوق ويهدف لتعزيز الهوية الإسلامية ونشر الخلق الحسن وتنظيم المهام ويتيح الفرصة للطالبات بمشاركة صور هادفة ببيئة آمنة، ويشمل كل ما تحتاجه الفتاة المسلمة في حياتها اليومية بعيداً عن مواقع التواصل الاجتماعي. محمد الحربي: تكريم النشء للاقتداء بهم في المدارس قال السيد محمد أحمد الحربي مسؤول فعاليات أول بمؤسسة قطر إن مسابقة أخلاقنا تشمل تكريم الطلاب الفائزين بجائزة براعم الأخلاق وهي جائزة تهدف لتكريم النشء الذين يمثلون مثالا يحتذى به لزملائهم الطلاب سواء في المدارس أو المجتمع. وقال إن المدارس قامت بترشيح طلابها بناء على معايير توضح إلى أى مدى قام هؤلاء الطلاب بأمور تعتبر مثالية في التصرفات والسلوكيات سواء في المدرسة أو في البيئة المنزلية، موضحا أن جميع الملفات التي تم تقديمها كانت متميزة للغاية. وأوضح أن الفئة العمرية لجائزة براعم تشمل الطلاب من عمر 7-15 عاما، موزعين على 3 فئات، الأولى من الصف الأول إلى الثالث، والثانية من الرابع إلى الخامس، والفئة الثالثة من الصف الخامس إلى السادس، مشيراً إلى أن جائزة براعم الأخلاق يتم تنظيمها للعام الثالث على التوالي. مؤسسة قطر تحفز إبداع الشباب حفزت جائزة أخلاقنا الأطفال والطلاب على إنتاج أفكار إبداعية تخدم المجتمع والأفراد من خلال تطبيقات إلكترونية ومشاريع إنتاجية. ومن هذه المشاريع التي قدمتها جائزة أخلاقنا، برنامج (نوتريدبيديا) شارك في إنتاجه 3 شقيقات هن: مها غسان حمص وشقيقتاها رامه ودانة، وشاركتا بالتصوير البصري واللوني والرسم. وهذا المشروع هو منصة تثقيفية تهدف لإثراء المحتوى العلمي باللغة العربية من خلال تقديم معلومات ومقالات من مصادر طبية موثوقة بلغة مفهومة، وتستهدف المتخصصين في التغذية. ـ مشروع العيادة النباتية ومركز الأبحاث بأكاديمية قطر للقادة، وأصحاب المشروع هم: محمد الهاجري وإبراهيم الحوري، وعمر حسن النعيمي، ومحمد الحوسني. ويتلخص في تغيير نمط الاستهلاك من الاستخدام والرمي من خلال الارتقاء بالوعي والقيم الأخلاقية وتشمل البحث في أمراض النباتات والتعرف عليها وعلى طرق معالجتها بالأدوية المناسبة وإجراء بحوث تهدف لإيجاد حلول مبتكرة للحد من الاحترار العالمي. ـ مشروع صوت الخيط نفذته نعيمة المجدوبة خريجة جامعة فرجينياكومنولث ـ كلية فنون التصميم قطر، وفكرته تعود للحنين إلى الجذور الفلسطينية وعملت على ترجمتها بفن التطريز إلى أنماط مميزة. ـ مشروع لقمة عون، نفذته الطالبات منار علي وإيمان وحيد وعليا سهيل وودود طارق. ويتناول المشروع تقليل كمية الطعام المهدر الصالح للأكل في المطاعم وتقديمه للمحتاجين. ـ مشروع بر الأمان، وتنفذه سارة حمود الشمري وحديثة فايز علي وخديجة محمد وعائشة أحمد من مدرسة روضة بنت جاسم الثانوية للبنات. ويتلخص في توفير حماية وأمن لسائقي الدراجات النارية في شركات التوصيل من خلال توفير غطاء واقٍ للدراجات يحميهم من أشعة الشمس صيفاً ومن الأمطار والرياح شتاءً. ـ مشروع سقيا الماء، وتنفذه الطالبات مريم البدر وفاطمة الأنصاري وحصة النعمة. ـ مشروع الملهمات، وتنفذه الطالبات الريم الكواري، وآمنة الشمري، وأسماء الكعبي، وفاطمة الكعبي، وآمنة اليافعي. ـ مشروع جمعية الطلاب المسلمين في جامعة جورجتاون قطر، وشاركت فيه إيمان إسماعيل الرئيسة السابقة للجمعية، وبثينة نموس الرئيسة الحالية.

فاز تطبيق المسلمة القوية، وهو تطبيق باللغة العربية يهدف إلى مواجهة التأثير السلبي لوسائل التواصل الاجتماعي على الفتيات المسلمات وتعزيز قيمهن الإسلامية، بالدورة الخامسة من جائزة أخلاقنا التابعة لمؤسسة قطر. حضرت احتفالية يوم أخلاقنا السنوية التي أقيمت في المدينة التعليمية أمس، سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر والرئيس التنفيذي للمؤسسة، وتمّ في الاحتفالية تكريم تطبيق المسلمة القويّة الذي قدمه فريق من طالبات مدرسة موزة بنت محمد الابتدائية للبنات، بعد فوزه على منافسيه من بين المشروعات الثلاثة المرشحة لنيل الجائزة. براعم الأخلاق كما شهدت الفعالية الإعلان عن الفائزين بجائزة براعم الأخلاق لهذا العام، التي احتفت بالشباب من المدارس في جميع أنحاء قطر ممن يشكلون مصدر إلهام للآخرين من خلال سلوكياتهم وأفكارهم وأفعالهم. تأسست جائزة أخلاقنا في عام 2017، تأكيدًا على الارتباط الوثيق بين العلم والأخلاق الحميدة، إذ تهدف الجائزة إلى تعزيز القيم الأخلاقية الشاملة التي تبنّاها الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم من الرحمة والتسامح والصدق والكرم، من أجل تشجيع الشباب ودفعهم نحو إحداث التغيير الإيجابي في المجتمع. يستهدف تطبيق المسلمة القويّة، المتوفر حاليًا عبر متجر جوجل بلاي، الفتيات الناشئات من عمر 10 سنوات وما فوق، ويُركّز على تعزيز هويتهنّ الإسلامية وغرس قيم الصدق والخلق الحسن في نفوسهن. كما يتيح الفرصة للفتيات المسلمات لمشاركة صور ومعلومات هادفة ببيئة آمنة، فهو بمثابة منصة بديلة عن مواقع التواصل الاجتماعي تسمح لهن بالتفكّر في مواهبهن وهواياتهن، وتنظيم جداول يومية لممارسة العبادات. وباعتباره المشروع الفائز بجائزة أخلاقنا، سيحظى الفريق القائم على تطبيق المسلمة القويّة الآن بالدعم اللازم من مؤسسة قطر لاتخاذ الخطوات التالية لتطويره. قالت آلاء الطاس مشرفة مشروع تطبيق المُسلمة القوية: يهدف مشروعنا إلى نشر الوعي الكافي حول مخاطر وسائل التواصل الاجتماعي، وتوعية الفتيات المُسلمات بالآثار النفسية والسلوكية والاجتماعية المترتبة على المحتوى الإعلامي الذي يتعرضن له، مع إيجاد بديل آمن ومناسب عبر أجهزتهن الإلكترونية، يساعدهنّ على تبني القيم الأخلاقية الحميدة ويُساعدهنّ في التمسك بثقافتهنّ الإسلامية والقيم الأخلاقية، واستثمار أوقاتهنّ فيما يعود عليهنّ بالنفع على مختلف الأصعدة. مشاريع طموحة ومن ضمن المشاريع التي ترشحت للفوز بالدورة الخامسة من جائزة أخلاقنا، المنصة التثقيفية نوتربيديا، التي تقدم محتوى علميا باللغة العربية حول التغذية الصحية، بالإضافة إلى مشروع العيادة النباتية ومركز الأبحاث التي طورها طلاب في أكاديمية قطر للقادة، إحدى المدارس العاملة تحت مظلة للتعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، بهدف تعزيز الوعي والقيم المعنية باستدامة البيئة، وتغيير نمط استهلاك الاستخدام والرمي. براعم مبدعون وقد فاز بجائزة براعم الأخلاق كل من سعيد فهد سعيد، من مدرسة علي بن عبدالله النموذجية للبنين، وشعاع محمد السليطي والمها حسن السبيعي، من أكاديمية قطر – الدوحة، وهند حسن الجابر، من أكاديمية قطر – الوكرة، ومبارك صالح الكواري، من المدرسة الإنجليزية الحديثة – الوكرة، ومحمد عبدالله فخرو، من أكاديمية الجزيرة، وشيخة خالد النصر، من مدرسة طارق بن زياد، وحمد سعد المهندي، من أكاديمية قطر – الخور. قدّمت احتفالية أخلاقنا فاطمة سعد المهندي، سفيرة براعم الأخلاق وإحدى الفائزين السابقين بالجائزة، كما شهدت الاحتفالية حضور الجمهور العام الذي حظي بفرصة استكشاف معرض يضم أفضل 10 مشاريع في الدورة الخامسة لجائزة أخلاقنا، إلى جانب الفائزين السابقين بجائزة براعم الأخلاق. حظر البلاستيك خلال الفعالية، قدّم خالد الشيبي، طالب بالصف السابع في أكاديمية قطر - الدوحة ومتطوع مجتمعي فاعل، كلمة رئيسية تحدث فيها عن اهتمامه الشديد بالبيئة، وقال للجمهور: بدأ اهتمامي بالبيئة من خلال محاولة نشر الوعي حول مخاطر استخدام البلاستيك وتأثيره على البيئة، لذلك، قررنا أنا وزملائي تكوين مجموعة باسم نشطاء فاعلون شعارها هو حظر استخدام المواد البلاستيكية ذات الاستخدام الواحد، وإتاحة خيارات أخرى بديلة تكون أكثر مراعاة للبيئة. تجربة متسلق الجبال القطري كذلك شارك كمتحدث رئيسي في الاحتفالية متسلّق الجبال القطري فهد بادار، الذي فقد أربعة من أصابعه أثناء رحلة تسلق بسبب إصابته بـقضمة الصقيع إثر تحوّل مفاجئ في الرحلة، لكنّ هذا لم يفقده عزيمته وشغفه، حيث قال: تسلق الجبال هو هواية بالنسبة لي، ولا أعتقد أن إصابتي سوف تمنعني من مواصلة شغفي بهذه الرياضة، وأعتزم العودة لتسلق الجبال. وتم تقييم المشاريع التي ترشحت لجائزة أخلاقنا من قبل لجنة تحكيم تضم كلا من الدكتور جاسم سلطان، مدير مركز وجدان الثقافي، والدكتور عماد الدين شاهين، عميد كلية الدراسات الإسلامية بجامعة حمد بن خليفة، عضو مؤسسة قطر؛ والأستاذ مبروك زيد الخير، مدير المركز الوطني للبحوث في العلوم الإسلامية والحضارة، الجزائر. كما تم طرح المشاريع الثلاثة المرشحة لجائزة أخلاقنا لتصويت الجمهور.

بعد مرور عامين، تخللهما عشرات الحصص التدريبية، وعقب الفوز بثلاث جوائز عالمية، وتجاوز تحدّيات جائحة غير مسبوقة، أدّى عدد من طلاب ومعلمي مدارس مؤسسة قطر عملهم الفنيّ الموسيقي الرائع شوتايم، وذلك على خشبة المسرح في المدينة التعليمية أمام جمهور مكتمل الحضور لأول مرة بعد رفع القيود الاحترازية المتعلقة بجائحة كوفيد - 19. وقام الطلاب والمعلمون ممن يجمعهم الشغف بالفنون المسرحية والتعبير الإبداعي، والذين عملوا بلا كلل طوال أشهر على التدريبات المسرحية وخلف الكواليس بدعوة أفراد المجتمع للاحتفال بمشاهدة أدائهم لعرض شوتايم الفني لأول مرة على خشبة المسرح، حيث قدموا لهم تجربة وصفها الحضور بأنها لا تُنسى. هيّأت الموسيقى الافتتاحية التي عزفتها أوركسترا قطر الفلهارمونية، عضو مؤسسة قطر، إلى جانب الإضاءة المسرحية المدهشة أجواء العرض، وشكّل الحضور مزيجًا فريدًا من الثقافات والجنسيات، تنوعوا بين أولياء أمور ومعلمين، وهتفوا لأطفالهم وطلابهم مع بدء العرض المسرحي. قدم الطلاب من الصف الثالث وحتى الصف الثاني عشر، إلى جانب معلميهم من مختلف مدارس مؤسسة قطر مجموعة من أشهر العروض الفنية الموسيقية، وتركت المواهب التي كشف عنها الطلاب في العرض لدى أولياء أمورهم ومعلميهم شعورًا غامرًا بالفخر والسعادة. قال مراد الملاوي، والد أحد الطلاب المشاركين في العرض: يسعدني كثيرًا أن أراه يستمتع بالأداء ليس فقط على المسرح، ولكن خلال الأشهر الأربعة الماضية من التدريبات، فقد شعرنا بالفعل كأسرة بتأثير هذه التجربة برمتها عليه. فإن السعادة التي تأتي من العمل الجماعي وتحقيق النجاح كفريق قد انعكست بشكل إيجابي للغاية على سلوكه. من جهتها، قالت جيس هوفمان، معلمة بالمرحلة الابتدائية في أكاديمية قطر- الدوحة، إحدى المدارس العاملة تحت مظلة التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر: شاهدت إحدى الطالبات التي قمت بتدريسها على مدار عامين وهي تقوم بأداء غنائي مذهل، وهذا يعكس مقدار الوقت والتفاني. ـ ومن جانبها، قالت أغنيس براغانزا معلمة ابتدائية في أكاديمية قطر: إنّ العرض المسرحي كشف عن إمكانات جديدة لدى الطلاب خارج إطار الفصل. كان التغيير السريع والسلس للأزياء وكيفية الظهور على المسرح من أكثر العناصر التي لفتت الأنظار في العرض، حيث قالت روضة آل ثاني، شقيقة أحد المشاركين في العرض من أكاديمية قطر – الدوحة: لعب تغيير الأزياء وكيفية ظهور المؤدين دورًا هائلاً في نقل المشاهد من عالم لآخر مع كل عرض أدائي.

تنظم مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع هذا الأسبوع احتفالية يوم أخلاقنا التي تسلّط الضوء على المشاريع التي أطلقها شباب المجتمع القطري من أجل خدمة المجتمع وتحسين حياة من حولهم.. ستُقام الاحتفالية اليوم الساعة 6:30 مساءً، وستشمل البث المباشر، وستتضمن الإعلان عن الفائزين بالدورة الخامسة من جائزة أخلاقنا والدورة الثالثة من جائزة براعم الأخلاق، خلال الحفل الذي سيُقام في ساحة الاحتفالات في المدينة التعليمية. تتمحور جائزة أخلاقنا التي أطلقتها مؤسسة قطر في عام 2017 حول الأخلاق الشاملة التي تتفق حولها معظم الديانات والثقافات، والتي تبنّاها الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم، وتهدف إلى تكريم النشء والشباب الذين يجسّدون مثالًا يحتذى به بطموحهم لنشر تلك الأخلاق عبر مشروعات أطلقوها لخدمة مجتمعهم ووطنهم، ويشكلون مصدر إلهام للآخرين من خلال سلوكياتهم وأفكارهم وأفعالهم، وسعيهم لدفع عجلة التقدم والتطور الاجتماعي، تأكيدًا على الارتباط الوثيق بين العلم والأخلاق الحميدة. وستشهد احتفالية يوم أخلاقنا تكريم الطلاب من أنحاء مدارس قطر بجائزة براعم الأخلاق لتجسيدهم القيم الأخلاقية الحميدة، وستقود الحفل فاطمة سعد المهندي، 14 عامًا، سفيرة جائزة براعم الأخلاق والفائزة بالجائزة في دورتها الأولى، في حين سيُلقي الكلمة الرئيسية في الحفل المصرفي القطري ومتسلق الجبال فهد بادار، وخالد الشعيبي، طالب في الصف السابع في أكاديمية قطر – الدوحة بمؤسسة قطر، الذي كرّس شغفه بالرياضة لخدمة المجتمع من خلال التطوّع.

شهدت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، مساء اليوم، العرض المسرحي الأول بعنوان /شو تايم/، الذي قدّمه طلاب مدارس مؤسسة قطر في المدينة التعليمية. كما حضر العرض المسرحي سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس الإدارة والرئيس التنفيذي لمؤسسة قطر. وشارك في العرض المسرحي، الذي أنتجته مدارس مؤسسة قطر، مجموعة من الطلاب، الذين تتراوح أعمارهم بين 3 - 12 عامًا، بالإضافة إلى عدد من معلمي مدارس المؤسسة والموظفين. أُقيم العرض المسرحي بمشاركة أوركسترا قطر الفلهارمونية، عضو مؤسسة قطر، وذلك في عروض توزعت على مدار 3 أيام. يشار إلى أن الفيلم الوثائقي الذي أنتجته المؤسسة حول هذا العرض قد حاز من قبل على جوائز مرموقة في مهرجانات أُقِيمت في كل من مدن كان الفرنسية، ولندن، ونيويورك.