من قبل بنك الدوحة وبهدف تشجيعها على اتباع ممارسات صديقة للبيئةأعلن بنك الدوحة أسماء المدارس الفائزة بجوائز برنامج المدارس البيئية السنوي، المبادرة التي تقام على مستوى قطر، وتهدف إلى تقدير الطلاب والمدارس التي تلعب دورًا فعالًا في نشر مفهوم الوعي البيئي واعتماد الممارسات البيئية السليمة.وتم تقديم الجوائز هذا العام لـ12 مدرسة في قطر ضمن ثلاث فئات، وتمنح الجائزة مكافأة على الابتكار والإبداع الذي أبدته هذه المدارس في استكمال مشاريعهم بنجاح ضمن إطار البرنامج. وذهبت جائزة "الدرع الأخضر"، والتي تمنح للتميز في فئة "الصحة البيئية"، إلى ثلاث مدارس، حيث فازت مدرسة الأحنف بن قيس الإعدادية المستقلة للبنين عن مشروع "الحديقة المعلقة لنباتات الزينة"، ومدرسة لندن الدولية في قطر عن مشروع "حديقة السطح"، بينما فازت مدرسة راجا غيري العامة عن مبادرة "حديقة زراعة الخضروات العضوية". وهذا العام، ذهبت جائزة "الدرع الأصفر"، والتي تمنح لفئة "ترشيد استهلاك الطاقة" إلى مدرسة شانتينيكيتان الهندية عن مشروع "ترشيد استهلاك الطاقة"، والمدرسة الفلبينية الدولية في قطر (الابتدائية) عن "مشروع ترشيد استخدام الطاقة الكهربائية في المدرسة الفلبينية الدولية في قطر".الدرع الأحمرأما في فئة "إدارة النفايات"، فقد توجت سبع مدارس بجائزة "الدرع الأحمر" عن فئة "إدارة النفايات"، وهي مدرسة بيرلا العامة عن مشروع "سواشتا أبهيان – مهمة النظافة" والمدرسة الباكستانية الدولية في قطر عن مشروع "المعالجة الإلكترونية للنفايات"، ومدرسة غراس الدولية عن مشروع "نغرس اليوم.. لتحصدوا غدًا"، والمدرسة الفلبينية الدولية في قطر (الثانوية) عن مبادرة "إدارة النفايات: إعادة التدوير"، وفازت مدرسة الدوحة الهندية عن مشروع "إدارة النفايات"، في حين حصدت المدرسة الفلبينية في الدوحة جائزتين هذا العام عن مشروعي "معرض الأزياء الصديقة للبيئة والمنتجات المُعاد تدويرها" و"التسميد باستخدام الورق المستعمل وقشور الفواكه ومخلفات المطبخ" الذي تم تنفيذه من قبل قسم الثانوية في المدرسة.وتعليقًا على هذا الحدث، قال الدكتور ر.سيتارامان الرئيس التنفيذي لمجموعة بنك الدوحة:"أشعر بفخر كبير وأنا أشاهد نسخة ناجحة أخرى من برنامج المدارس البيئية تصل إلى ختامها، وينعكس صدى الرسالة التي نسعى إلى نشرها في الحفاظ على البيئة وحمايتها بشكل جلي على جيل الشباب، وتعد المشاريع المبتكرة التي قدمتها فرق الطلاب خير دليل على أنهم يأخذون مفهوم المحافظة على البيئة والتنمية المستدامة على محمل الجد".تعزيز الوعيوأضاف الدكتور ر.سيتارامان: "يفتح باب المشاركة في هذا البرنامج الفريد أمام جميع المدارس في قطر، ويهدف إلى رفع درجة الوعي حول ثقافة تراعي البيئة وتغيير طريقة تفكير المدارس نحو توجه أكثر اخضرارًا لمستقبل مستدام، ويوفر البرنامج فرصًا كبيرةً للمدارس لاستكشاف المفاهيم البيئية المختلفة التي يمكن تبنيها وتطويرها وتهيئتها لتنفيذها الفعلي في مساحاتها، وبالتالي فهو يعد بمثابة منصة للمدارس للمساهمة في التنمية الاجتماعية والبيئية والفكرية للمجتمع ككل".وإلى جانب المدارس الفائزة، فقد حضر حفل توزيع جوائز برنامج المدارس البيئية عدد من المسؤولين من مختلف الجامعات في أنحاء قطر، وكانت هناك جلسة لتبادل المعرفة مع الأستاذ عدنان حمزة، رئيس جامعة الآداب والعلوم والتكنولوجيا في لبنان (AUL).وقال الدكتور حمزة: "يقدم برنامج المدارس البيئية من بنك الدوحة فرصة كبيرة للطلبة ليصبحوا دعاة للبيئة في سن مبكرة، وما يزيد من تميز هذا البرنامج، هو أن المشاركة فيه مجانية تمامًا، وبمجرد التسجيل لمرة واحدة، يكون على المدارس اتباع خطوات توجيهية بسيطة ترشدهم إلى الانتباه إلى مجموعة متنوعة من المواضيع البيئية وإحراز الجوائز عند إظهارهم لمدى التزام بإحداث تغيير إيجابي في البيئة والمجتمع".كما أضاف:"يقوم القائمون على برنامج المدارس البيئية من بنك الدوحة بتوجيه ومساعدة ودعم فرق العمل الطلابية في المدارس في رحلتهم نحو تحقيق الاستدامة، وذلك من خلال توفير إطار للمساعدة في ترسيخ هذه المبادئ في صميم الحياة المدرسية".

تناولت تحديد المهام والأدوار للمختصين بالمدارسنظمت إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين ورشة لمنسقي ومنسقات الدعم الإضافي بقاعة جاسم بن حمد في برج وزارة التعليم والتعليم العالي تحت عنوان "ضوابط وإجراءات العمل في قسم الدعم الإضافي بالمدارس" وذلك في إطار سعيها وحرصها على التواصل مع فرق الدعم التعليمي بمدارس قطر. وتناولت الورشة جملة من المحاور والمسائل منها تسجيل الطلاب المستجدين ودور منسق الدعم التعليمي الإضافي مع لجنة التسجيل للطلاب الجدد المُشكلة من قبل لجنة المدرسة في بداية العام الدراسي ، وإجراءات تحويل الطلاب للتقييم الشامل وتطبيق الإجراءات المعتمدة مع الالتزام بالنماذج المرسلة من قبل إدارة التربية الخاصة والحرص على التواصل مع أخصائي الدعم المتابع للمدرسة لإقرار أحقية الطالب للتقييم الشامل، ومن ثم تحويله لمركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم ، ومهام فريق الدعم التعليمي الإضافي في المدرسة وقد تم تناول أدوار ومسؤوليات كل من منسق الدعم الإضافي ، معلم الدعم الإضافي ، مساعد معلم الدعم الإضافي و مرافق الدعم الإضافي وفق سياسة الدعم المعتمدة ، وآلية متابعة الطلاب بعد التسجيل وتحديد احتياجاتهم وصولاً لوضع الخطة الفردية وفقاً لها. وقد صرحت الأستاذة هنادي الخاطر مديرة إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين بأن الهدف من هذا الاجتماع توحيد الضوابط الخاصة بعمل فرق الدعم التعليمي الإضافي في جميع المدارس حرصاً على تبسيط إجراءات العمل لتسيير العملية التعليمية لطلاب الدعم كما أننا نهدف من خلال الاجتماع توضيح آلية التواصل التي يجب إتباعها بين فرق الدعم بالمدارس وأخصائيو الدعم الإضافي بإدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين وفق إجراءات منظمة وبحسب المعتمد من الإدارة ضماناً لتنظيم العمل وجودته بين المدارس والإدارة. كما أكدت على حرص إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين على توفير وتلبية جميع احتياجات الطلاب ذوي الحاجة للدعم الإضافي في المدارس بما ينعكس إيجاباً على مستوى تحصيلهم الدراسي، يذكر أن طلاب الدعم التعليمي الإضافي بالمدارس يشمل أصحاب الإعاقة وصعوبات التعلم وطلاب المشاكل السلوكية الحادة لذوي الإعاقة.

نظمت وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع اللجنة المشرفة على تنفيذ مشروع تحدي القراءة العربي في دولة قطر ورشة تدريبية لمشرفي المدارس المستقلة والخاصة حول تحكيم مشروع تحدي القراءة العربي في قطر وذلك في إطار التحضيرات التمهيدية الخاصة بالتصفيات التمهيدية للمشروع. وشارك في الورشة التي قدمها أعضاء اللجنة المشرفة على تنفيذ المشروع أكثر من 200 مشرف ومشرفة من مختلف مدارس دولة قطر المستقلة والخاصة. وتناولت الورشة التدريبية المعايير والإرشادات الخاصة بالمحكمين لتقييم مستوى المشاركين في مشروع تحدي القراءة وعدداً من المواضيع الأخرى المتعلقة بمهارات تصنيف الطلبة مع تزويد المحكمين المتدربين بعدد من الوثائق المتعلقة بمصفوفة تقدير الدرجات في تحكيم القراءة ومصفوفة تقدير الدرجات في تحكيم أفضل مدرسة، خاصة وأن المشروع استحدث هذا العام منافسة جديدة تختص بترشيح أفضل مدرسة مشاركة على مستوى الدولة.

مديرو مدارس للشرق: النتائج طبيعية والفصل الثاني فرصة لرفع نسب النجاح أكد عدد من مديري المدارس والتربويين، أن نتائج الشهادة الثانوية العامة خلال منتصف الفصل الدراسي الأول، التي وصلت إلى حوالي 67 % تمثل نتائج طبيعية، مشيرين إلى أن السبب وراء إخفاق عدد كبير من الطلبة في نسب النجاح بشكل عام يرجع إلى صعوبة اختبار مادتي اللغة الإنجليزية والفيزياء. وأشاروا إلى أن هناك فرصة عظيمة لتعويض نسب النجاح ورفعها في منتصف الفصل الدراسي الثاني، وهذا يعتمد على الاستذكار الجيد للطلبة ، وأكدوا أن نسب النجاح في الغالب خلال آخر العام تشهد ارتفاعا مقارنة بنسب منتصف العام، وهذا قد يرجع إلى إدراك بعض الطلبة الخطر بعد حصولهم على درجات متدنية، وكذلك انتباه الأسر للخطر الذي يلاحق أبناءهم الحاصلين على نسب منخفضة، وبالتالي تبدأ عمليات المتابعة بجدية بشكل أكبر . واضعو الاختبارات وأوضح البعض من أصحاب التراخيص، أنه يجب التأكد من خلو واضعي اختبارات الشهادة الثانوية العامة من أية مشاكل نفسية أو عصبية، مؤكدين أن هناك بعض الأسئلة التي ضمها اختبار الفيزياء من خارج المنهج، وأشاروا إلى أن اختبار اللغة الإنجليزية جاء صعبا، وتساءل البعض: هل اختبارات الشهادة الثانوية التي تضعها هيئة التقييم تتماشى مع معايير المناهج التي يتم تدريسها للطلاب وتدريبهم عليها ، ولكنهم أكدوا أن الطلبة يستطيعون أن يقفزوا بمعدلاتهم الأكاديمية خلال منتصف الفصل الثاني عن طريق التركيز ، مشيرين إلى ضرورة تحمل الطلبة المسؤولية . مطالبات بالجدية في البداية أكد السيد خليفة المناعي، صاحب الترخيص ومدير مدرسة خليفة الثانوية، أن نسب نتائج الشهادة الثانوية العامة لا تعتبر نسبا منخفضة، مؤكدا أن منتصف الفصل الدراسي الثاني، الذي ينطلق في 5 فبراير يعد فرصة لطالب وطالبة الشهادة الثانوية العامة للتركيز والاستذكار الجيد ، واشار إلى أنه يجب أن يكون للأسرة دور فعال بشكل أكبر في التواصل مع المدرسة ومتابعة الأبناء ، موضحا أن نتيجة الفصل الأول سوف تدفع الكثير من الطلاب الى الجدية لتحقيق أعلى النسب الأكاديمية، وأنه لا مجال للكسل أو الاستهتار . خليفة المناعي الإنجليزية والفيزياء أما السيد حسن الباكر، صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن محمد الثانوية المستقلة للبنين فقال، إن نتائج اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول لطلبة الشهادة الثانوية العامة تعد نتائج معقولة وطبيعية وليست نتائج متدنية أو منخفضة؛ لأن هناك اختبارات خلال منتصف الفصل الثاني وبالتالي يتم توزيع نسبة الـ 100 % على الفصلين، وبذلك لا نستطيع أن نقول إن النسبة متدنية، ولكن هناك الكثير من الطلبة المتميزين وأصحاب المستوى المتوسط قد أخفقوا في تحقيق نسب مرتفعة بشكل عام بسبب اختبارات اللغة الانجليزية والفيزياء ، والتي أثرت على المجموع الكلي خلال منتصف الفصل، وبالتالي على النتيجة بشكل عام وأكد على ضرورة دراسة السيرة الذاتية لواضعي الاختبارات والتأكد من كفاءاتهم في كافة الجوانب . أسئلة خارجية وأشار الباكر إلى أنه ليس من المعقول أن يتضمن اختبار مادة الفيزياء للشهادة الثانوية العامة سؤالين من منهج الصف العاشر، وليس لهما علاقة من قريب أو بعيد بمنهج الثانوية العامة واصفا الأمر بأنه مثير للحزن، وأكد أن فرق الدعم في المدارس سوف تلعب دورا محوريا خلال الفترة القادمة مع الطلبة للعمل على تحسين الدرجات ورفع مستوى المعدلات الأكاديمية . جاسم المهندي متابعة أولياء الأمور وقال السيد جاسم المهندي، صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين، إن عدم متابعة أولياء الأمور لأبنائهم في المنزل، بالإضافة الى عدم التواصل الفعال مع المدرسة يمثلان سببا من أسباب إخفاق الطلبة وتدني درجاتهم في بعض المواد، مشيرا إلى أن المدرسة تقوم بكافة المهام وحريصة على تلقي الطالب المعلومات اللازمة، وهناك اجتماعات دورية مع المعلمين والتشديد عليهم بزيادة التحصيل الأكاديمي والمتابعة الدائمة من قبل مديري المدارس للمعلمين، ولكن في النهاية كل هذه الأمور يجب أن يصاحبها تحمل الطالب أو الطالبة المسؤولية، وأن تكون لديهما الدافعية نحو التعليم، التي تعمل المدرسة على زيادتها من خلال برامج ومهارات مختلفة. يوسف الهيدوس نتائج معقولة وأكد المهندي أن نتائج الثانوية العامة، ليس في قطر فقط بل في كافة الدول الخليجية او العربية لها ظروفها الخاصة، على العكس من نتائج صفوف النقل لاعتبارات كثيرة وبالتالي لا يستطيع الفرد قياس نسبة نتيجة الثانوية بنتائج المرحلتين الابتدائية والاعدادية، مشيرا إلى أن الفترة القادمة يجب ان تكون أشد جدية من الطلبة وأولياء الأمور؛ لتعويض انخفاض الدرجات في بعض المواد مثل اللغة الانجليزية ، مؤكدا أن نتيجة الثانوية العامة معقولة . حسن الباكر نظام الفصلين من جهته أكد السيد يوسف الهيدوس، صاحب الترخيص ومدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين، أن نسب نتائج الشهادة الثانوية آخر العام تشهد ارتفاعا عن مثيلتها في منتصف العام، وقد يرجع ذلك الى احساس الطالب والطالبة بالاشكالية والخطر حينما يريان انخفاض درجاتهما وتحصيلهما الاكاديمي في بعض المواد ورغبتهما في تعويض هذه النسب ورفعها، وبالتالي تبدأ روح الجدية والمثابرة بشكل أكبر ، وأشار إلى أن هناك فرق دعم بالمدرسة وقسم الإرشاد والتوجيه سوف تعمل مع بدء منتصف الفصل الثاني مع الطلبة الذين اخفقوا في بعض المواد للعمل على زيادة دافعيتهم نحو التفوق ، مؤكدا أن نظام الثانوية هو نظام الفصلين وبالتالي لا نستطيع أن نحكم على الثانوية العامة . فهد البلوشي عدم الغياب وأشار السيد فهد البلوشي، نائب مدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية للشؤون الإدارية إلى أنه يجب على الطلبة العمل على تقوية نقاط الضعف في المواد التي حصلوا فيها على درجات ضعيفة والالتزام بتعليمات المدرسة والتركيز داخل الحصص الدراسية وعدم الغياب والاستذكار الجيد، ويتم ذلك من خلال حلقة الوصل الرئيسية، وهي الأسرة باعتبارها شريكا أساسيا في المنظومة التعليمية .

نفذ فريق التوعية ببلدية الظعاين في 2016 (7) فعاليات توعوية للمدارس الابتدائية استفاد منها أكثر من(600) طالب وطالبة والتي كان من أبرزها تنظيم المسابقة الزراعية بالتعاون مع برنامج رأس لفان للتواصل الاجتماعي بالتزامن مع الاحتفال بأسبوع الشجرة. كما تم إقامة كرنفال سلامة الاغذية بالتنسيق مع شركة ايكيا، بالإضافة إلى تنفيذ حملات تنظيف لشاطئ سميسمه، وغيرها من الورش التوعوية بمجال الزراعة والنظافة والتدوير، كما أقام فريق التوعية فعاليتين داخليتين لموظفي البلدية بالجانب (الصحي والثقافي)، وتم تنظيم مبادرة اجتماعية لعمال البلدية من خلال تأمين صناديق المواد الغذائية لهم بمناسبة رمضان المبارك.

ينطلق غداً الإثنين لقاء الأحنف للإستراتيجيات في التدريس في نسخته الخامسة الذي تنظمه مدرسة الأحنف بن قيس الإعدادية المستقلة للبنين، ويهدف إلى تطوير مهارات معلمي ومعلمات المدارس المستقلة على مستوى الدولة، بما ينعكس إيجابياً على رفع مستوى التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب، يشهد اللقاء حضور عدد كبير من قيادات وزارة التعليم والتعليم العالي وأصحاب الترخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة على مستوى الدولة ومعلمي المراحل التعليمية الثلاث. ويتضمن لقاء الأحنف للإستراتيجيات الحديثة هذا العام ورش عمل لنواب أكاديميين من مدارس مستقلة، والتركيز على الجانب التكنولوجي وتوظيفه داخل الصفوف الدراسية، كما يغطي اللقاء هذا العام جميع مراحل التعليم من ابتدائي وإعدادي وثانوي لمدارس البنين والبنات، بالإضافة إلى المشاركة الخارجية لمدربين ومحاضرين ذوي خبرات متميزة من دول الخليج العربي تستضيفهم المدرسة خصيصا لهذا اللقاء، وكذلك الشراكة المحلية بورش عمل لمدربين لمؤسسة علم من أجل قطر. ومن جانبه، أوضح السيد صندح النعيمي أن لقاء الأحنف يستهدف تنوع المعلمين فى استخدام طرق تدريس حديثة يعمل على جذب الطلاب إلى التعليم، وجعل الطالب محور العملية التعليمية، بما يحقق أكبر استفادة له، وزيادة المردود الإيجابي المتوقع على التحصيل الأكاديمي للطلاب، وزيادة دافعية الطلاب نحو التعلم من خلال تنوع استراتيجيات التدريس الحديثة.

إعادة المدارس الحكومية واستبعاد 12 مدرسة من القسائم التعليمية إلغاء المجلس الأعلى للتعليم والموافقة على نظام التعليم عن بعد فرض رسوم مالية على حصص التقوية لطلبة المدارس المستقلة شهدت وزارة التعليم والتعليم العالي الكثير من الأحداث والإنجازات خلال عام 2016 ، ويأتي في مقدمتها إلغاء المجلس الأعلى للتعليم وتحويله إلى وزارة التعليم والتعليم العالي، وكذلك الموافقة على نظام التعليم عن بعد، ووضع الشروط والضوابط اللازمة لمعادلة الشهادات والدرجات العلمية الصادرة عن مؤسسات التعليم عن بعد من خارج الدولة . كما وافق مجلس الوزراء على مشروع قانون بشأن المدارس الحكومية وإحالته إلى مجلس الشورى ويقضي مشروع القانون بأن تنشئ الدولة المدارس الحكومية، وتوفر لها الاعتمادات المالية لأداء دورها في تربية وتعليم النشء وتعزيز الإبداع والتميز العلمي. وتتولى وزارة التعليم والتعليم العالي تنظيم المدارس الحكومية وتعيين كادرها الإداري والأكاديمي والإشراف عليها وتطويرها، بما يحقق جودة التعليم. كما نص مشروع القانون على أن يجوز للوزارة إنشاء فصول رياض أطفال قبل المرحلة الابتدائية ، لقبول الطلاب من سن أربع سنوات، وفقا للقواعد التي يصدر بها قرار من الوزير كما يجوز للوزارة إنشاء مدارس حكومية متخصصة في المجالات التعليمية والتربوية، لتعليم ورعاية الطلاب من ذوي صعوبات التعلم أو الإعاقات بما يلائم قدراتهم واستعدادهم ، أو من ذوي المواهب والقدرات الخاصة لتنمية مواهبهم وصقلها . ويصدر بتحديد شروط وضوابط قبول الطلاب في هذه المدارس، قرار من الوزير وعلى القائمين بتشغيل المدارس المستقلة في تاريخ العمل بهذا القانون، تسوية جميع أوضاعها المالية والإدارية خلال ستة أشهر من تاريخ العمل بهذا القانون، ويجوز للوزير مد هذه المهلة لمدة أخرى مماثلة . القسائم التعليمية وخلال عام 2016 أصدر مكتب المدارس الخاصة بالوزارة قرارا باستبعاد 12 مدرسة خاصة من نظام القسائم التعليمية نظرا لعدم التزامها بالحصول على الاعتمادات المطلوبة حسب التقارير الصادرة من هيئة التقييم، مؤكدة أن هذا القرار يسري خلال العام الدراسي 2016 ــ 2017 . طلاب المدارس رسوم الحصص الإثرائية كما شهدت الوزارة خلال عام 2016 وضع ضوابط جديدة للدروس الإثرائية في المدارس بهدف القضاء على الدروس الخصوصية وتطوير العمل بالصفوف الإثرائية واعتمدت السياسة الجديدة نوعين للصفوف الإثرائية من حيث عدد الطلبة هما: الدروس الإثرائية العامة ويتراوح حجمها من 8- 15 طالباً، وتجمع الطلبة ذوي المستوى المتقارب في مجموعات خاصة، وتوفر بديلاً منخفض التكلفة للطلبة مقارنة بالدروس الخصوصية مرتفعة التكلفة، بما يساهم في تخفيف الأعباء المادية على ولي الأمر. ويتم وضع الطلبة في المجموعات وفق المستوى الدراسي، ويعطى الطالب الحق باختيار معلم المادة إن أمكن ذلك. وتعطى الأولوية في التسجيل بالمجموعات للطلبة الأقل تحصيلاً وتحت إشراف النائب الأكاديمي ومنسق المادة. الرسوم المالية أما الدروس الإثرائية الخاصة فيتراوح حجمها من طالب واحد إلى أربعة طلاب كحد أقصى، ويحق للطالب اختيار معلم المادة. وتوفر المدرسة الإشراف والمعلمين المتخصصين بما يضمن جودة المحتوى التعليمي الذي يتلقاه الطالب مقارنة بالتدريس الخاص في المنزل وحددت الضوابط تكلفة الطالب في الدروس الإثرائية العامة، وذلك في منتصف الفصل الأول ومنتصف الفصل الثاني لمدة 8 ساعات تدريسية ( ساعات زمنية وليست حصصا) ، بتكلفة 200 ريال للطالب الواحد (للمدة كاملة)، وتعقد قبل فترة الاختبارات بأسبوعين على الأقل أما تكلفة الطالب في الدروس الإثرائية العامة في نهاية الفصل الأول، ونهاية الفصل الثاني، وذلك لمدة 14 ساعة تدريسية ( ساعات زمنية وليست حصصا) ، فتبلغ 300 ريال للطالب الواحد( للمدة كاملة) ، وتعقد قبل فترة الاختبارات بشهر واحد على الأقل وبالنسبة لتكلفة الطالب في الروس الاثرائية الخاصة في الفصل الأول ومنتصف الفصل الثاني لمدة 8 ساعات تدريسية ( ساعات زمنية وليست حصصا ) ، فتبلغ 1200 ريال للطالب الواحد، و1500 ريال إذا كانوا طالبين إلى 4 طلاب (وتقسم التكلفة عليهم جميعاً). وتعقد قبل فترة الاختبارات بأسبوعين على الأقل. وبالنسبة لتكلفة الطالب في الدروس الإثرائية الخاصة في نهاية الفصل الأول، ونهاية الفصل الثاني 14 ساعة تدريسية ( ساعات زمنية وليست حصصا ) ، بتكلفة 2100 ريال للطالب الواحد، 2500 ريال إذا كانوا طالبين إلى 4 طلاب (وتقسم التكلفة عليهم جميعاً). وتعقد قبل فترة الاختبارات بشهر على الأقل. قائمة جديدة للكليات والجامعات المعتمدة استبعاد دول عربية من قائمة الإبتعاث للخارج خلال عام 2016 استبعدت وزارة التعليم والتعليم العالي عددا من الدول العربية وفي مقدمتهم مصر والسوادن من قوائم الابتعاث المعتمدة للكليات والجامعات بالخارج وتضمنت القائمة الجديدة 39 دولة على مستوى العالم و829 جامعة وكلية، بينها 6 جامعات فقط في 6 دول عربية بينما استحوذت الولايات المتحدة الامريكية على الكم الأكبر من الكليات والجامعات حيث بلغت 360 جامعة وكلية بينما جاءت في المرتبة الثانية المملكة المتحدة وغيرها من الدول الأجنبية الأخرى مثل البرتغال وإسبانيا وبولندا وهولندا وإيرلندا ونيوزيلاندا وفلندا وهونج كونج وكوريا الجنوبية واليونان وألمانيا وفرنسا والمجر والتشيك وبلجيكا والدنمارك بالاضافة إلى الدول الأوروبية الأخرى. أما بالنسبة للدولة العربية فقد تقلص دور الجامعات والكليات العربية بشكل كبير في قائمة الابتعاث الجديدة على عكس من قوائم الابتعاث خلال السنوات الماضية، حيث اقتصرت قائمة الابتعاث لعام 2016 على 6 دول خليجية وعربية فقط وهي الإمارات العربية المتحدة والمملكة العربية السعودية وسلطنة عمان ودولة الكويت ومملكة البحرين والأردن حيث تضمنت في كل دولة كلية واحدة فقط، بينما تم استبعاد الكثير من الكليات والجامعات التي تضمها دول عربية أخرى. طلاب داخل الفصول الدراسية 15 مدرسة خاصة جديدة مدرستان جديدتان وتطوير 25 مبنى شهد عام 2016 افتتاح مدرستين جديدتين فى منطقة الريان الجديد وهى مدرسة قطر الابتدائية المستقلة للبنبن والثانية بمنطقة الروضة وهى مدرسة ابن الهيثم الابتدائية المستقلة للبنين بالاضافة الى تسليم 25 مبنى تم تطويرها، والمبانى التى تم تطويرها شملت مناطق الكعبان ومسيعيد والمسيلة وأم غويلينا والذخيرة ولعبيب وروضة راشد وبني هاجر. كما تم افتتاح 15 مدرسة خاصة توفر 10380 مقعداً دراسياً للطلبة بمختلف المراحل الدراسية – الروضة والإعدادي والإبتدائي والثانوي منها خمس مدارس ورياض أطفال خاصة بدأت أعمالها في سبتمبر 2016 ومدرستان سويسريتان لأول مرة في قطر واحدة للبنات والأخرى للبنين ومدرستان متميزتان ، بينما يكتمل افتتاح المدارس العشر الباقية خلال العام الدراسي 2016-2017م.

تشمل 31 لجنة للبنين و28 للبناتتشكيل لجان السير والكنترول واستقبال الطلبة خلال فترة الإختباراتحددت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي أعضاء لجان سير إختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للمرحلة الإعدادية التي شملت 1770 مراقباً لمدارس البنين والبنات موزعين على 31 لجنة للبنين و28 لجنة للبنات، حيث تجري الإختبارات في 2 يناير المقبل، جاء ذلك خلال تعميم رسمي حصلت "الشرق" على نسخة منه لمديري ومديرات المدارس المستقلة.وأكد عدد من اصحاب التراخيص ومديري المدارس لـ الشرق الإنتهاء من كافة الإستعدادات لإستقبال إختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول من حيث تشكيل لجان السير والكنترول واستقبال الطلبة خلال فترة الاختبارات وتجهيز الصفوف من حيث إعداد اللوحات الإرشادية المحفزة على الإستذكار الجيد استعدادا لاختبارات نهاية الفصل الحالي للعام الأكاديمي 2016 2017 فضلا عن الرسائل النصية التي تبثها إدارات المدارس لأولياء الأمور لحثهم على بث روح التحفيز والتشجيع للأبناء الطلاب والاستعداد الجيد.وأشاروا إلى إقبال الكثير من الطلبة على المراجعات النهائية ومجموعات التقوية المجانية التي تسهم في تحسين مستوى الطالب المتوسط وتعزيز نقاط القوة لدى الطالب المتفوق، ويؤدي طلبة الصفوف من السابع إلى التاسع يوم الاثنين المقبل اختبار مادة العلوم من الثامنة الى العاشرة صباحاً.. وقد أعلن مديرو المدارس عن وجود مراجعات في اليوم الذي يسبق الإختبار لمن يرغب من الطلاب للالتحاق بها، وأكدوا أن عمليات التصحيح سوف تنطلق مباشرة فور إنتهاء الطلاب من الاختبار، ثم تبدأ عمليات الجمع والرصد وإدخالها على نظام الرصد الخاص بهيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي.

نظمت اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم بالتعاون مع الهلال الأحمر القطري ورشة تدريبية لطالبات المدارس المنتسبة لليونسكو حول حقوق الطفل وفق القانون الدولي الإنساني والشريعة الإسلامية وذلك بمدرسة الأقصى الإعدادية للبنات.بدأت فعاليات الورشة بكلمة ترحيبية للدكتورة حمدة حسن السليطي، الأمين العام للجنة الوطنية القطرية، ألقتها نيابة عنها الاستاذة عائشة شاهين الطوار الكواري – إستشاري باللجنة الوطنية القطرية والمشرفة على أعمال الورشة، رحبت فيها بالحاضرين من الطلبة وأعضاء هيئة التدريس بالمدرسة على حضورهم وتعاونهم مع اللجنة الوطنية طوال العام الدراسي في تنفيذ أنشطة وفعاليات خطة المدارس المنتسبة لليونسكو. وأعربت عن شكرها وتقديرها للهلال الأحمر القطري على تعاونهم مع اللجنة في عقد الورش التدريبية والتي تطلع الطلبة على أنشطة وفعاليات مؤسسات الدولة، وما تقدمه من خدمات إنسانية لصالح المواطن والمقيم، وأشارت إلى أن هذه الورشة أولى ثمرات التعاون مع الهلال الأحمر القطري والذي نتطلع إلى تنميته والمضي قدما لنراه قريبا في مشاريع وبرامج كبيرة.وقدمت الاستاذة عائشة الكواري، الشكر إلى إدارة المدرسة على تعاونها في إقامة الورشة، وكذلك للمنسقين والطلبة على تجاوبهم في تنفيذ الأنشطة والإقبال على حضور الورشة، مشيرة إلى أن هذه الورشة تأتي ضمن العديد من الورش والندوات التوعوية تنفذها اللجنة الوطنية بالتعاون مع جمعية الهلال الأحمر القطري في المدارس القطرية المنتسبة لليونسكو.وقدمت السيدة زهرة عدنان الحسون منسق القانون الدولي الإنساني من جمعية الهلال الأحمر عرضا تقديمياً عن القانون الدولي الإنساني وأهدافه وما يسعى إليه من التقريب بين شعوب العالم وإرساء قواعد السلم والأمن الدوليين، وربطت بين ما ورد في هذا القانون وما ورد في اتفاقية حقوق الطفل، وذلك في ظل أحكام الشريعة الإسلامية، يذكر ان هذه الورشة تأتي في إطار سلسلة من الورش التدريبية تقوم بتنفيذها اللجنة الوطنية تباعاً في المدارس المنتسبة لليونسكو بالتعاون مع جمعية الهلال الأحمر القطري.

تباين آراء طلبة العاشر والحادي عشر حول أسئلة الرياضياتمديرو المدارس لـ الشرق: الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطلبةالطلاب: الرياضيات من المنهج المدرسي وبعض الأسئلة صعبةبدأت أمس إختبارات طلبة الصفين العاشر والحادي عشر لنهاية الفصل الدراسي الأول حيث أدى الطلاب إختبار مادة الرياضيات التي جاءت في مستوى الطالب المتوسط باستثناء بعض الاسئلة للطلبة المتفوقين حيث تضمن الإختبار 32 سؤالاً انقسمت الى 20 سؤال اختيار من متعدد و12 سؤالا مقاليا.. وقد تبيانت آراء الطلبة ما بين أنه سهل مباشر أو يحتوى على أسئلة صعبة وعدد من المسائل الحسابية الغامضة.المحرومون من الإختباراتوعلمت الشرق أنه تم حصر أعداد الطلبة المحرومين من دخول اختبارات شهادة الثانوية العامة واختبارات الصفين العاشر والحادي عشر والذين بلغ عددهم تقريبا 300 طالب وطالبة نظراً لتخطيهم نسبة الغياب المقررة في سياسة اللائحة السلوكية وذلك منذ بدء العام الدراسي الحالي حتى الآن.وتم إخطار هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي بأسماء المحرومين والصفوف الدراسية الملتحقين بها كما تم إبلاغ وإخطار أولياء أمورهم بمنعهم من دخول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول.الفروق الفرديةوحول مستوى اختبار مادة الرياضيات ومدى تفاعل الطلبة مع الأسئلة أكد السيد حسن البوعينين صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية المستقلة للبنين أن اسئلة الاختبار كانت مناسبة حيث أكد الطلاب عقب خروجهم من لجان الاختبار أنهم تفاعلوا مع أسئلة الاختبار موضحين أنه راعى الفروق الفردية بين كافة الطلبة كما أنه تضمن بعض الأسئلة للطلبة المتميزين واشار البوعينين أن المدرسة استعدت جيدا لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول وتكثيف المراجعات المجانية للطلاب.أسئلة متنوعةأما السيد حسن الباكر صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن محمد الثانوية فقال ان اختبار الرياضيات جاء مطابقاً لكافة مواصفات هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي مؤكدا أن الأسئلة كانت شاملة ومتنوعة وغطت كافة ما درسه الطلاب خلال الفصل الدراسي الأول موضحا أن أهم ما يميز الاختبار أنه تضمن بعض الأسئلة التي تفرق بين الطالب المتوسط والمتفوق.مراجعات مجانيةمن ناحيته أكد السيد يوسف الهيدوس نائب مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين للشؤون الإدارية، أن لجان المدرسة لم تشهد أية حالات غياب بين صفوف طلبة العاشر والحادي عشر أو تأخير، موضحا أنه تم إعداد اللجان مسبقا للطلبة من خلال عمل القوائم الخاصة بكل لجنة وكذلك الملصقات على الطاولات، كما شكلت اللجان الخاصة بالاختبارات منها الكنترول ويرأسها مدير المدرسة ولجان السير ويرأسها نائب المدير للشؤون الإدارية. كما أرسلت المدرسة رسائل نصية خلال ايام الاختبارات لحثهم على متابعة الأبناء والحضور في الوقت المخصص للاختبارات بالاضافة الى رسائل توعوية بمواعيد الاختبارات، واشار السيد الهيدوس إلى إطلاق الحصص الإثرائية من أجل المراجعات النهائية للمادة التي سوف يتقدم فيها الطالب للاختبار في اليوم التالي.معايير التقييموقال السيد هيسم الفرج نائب مدير مدرسة عمر بن الخطاب للشؤون الأكاديمية ان اختبار مادة الرياضيات راعى كافة الفروق الفردية بين الطلاب كما أنه كان مباشرا وواضحا واستطاع ان يلبي كافة مستويات الطلبة موضحاً أنه تم وضعه وفقاً لمعايير ومتطلبات هيئة التقييم بوزارة التعليم.أسئلة صعبةأما الطلاب محمد وسام وقاسم زهير وعبد المطلب حمود بالصفين العاشر والحادي عشر فقد تباينت آراؤهم حول مستوى الإختبار فمنهم من رأى الإختبار واضحاً وسهلاً ومباشراً ومن المنهج المدرسي وقد تفاعل معه بشكل سريع كما أن عدداً كبيراً من الطلاب أنهوا الإختبار بعد مضي منتصف الوقت، أما الجانب الأخر فأكد أن الاختبار احتوى على بعض المسائل الحسابية الصعبة التي تضمنت نوعاً من الغموض وإحتاجت الى الكثير من الجهد والوقت والتفكير، ولكن اتفق الجميع أن الاختبار لم يخرج من المنهج الدراسي.

بدعم من الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي تنطلق مسابقة البحث العلمي في مارس المقبل بمركز قطر الوطني للمؤتمرات، وتهدف إلى تشجيع طلبة المرحلتين الإعدادية والثانوية في قطر على إستغلال ما يتعلمون من معارف ومهارات وإتجاهات للمبادرة في الإسهام في الإبداع وحل المشكلات وإنتاج المعرفة. وأيضا إِشراك جميع الطلبة (القطريين وغير القطريين) في جميع المدارس الإعدادية الثانوية بدولة قطر (المستقلة والخاصة) — برعاية وتوجيه من المعلمين/ منسقي المواد/ البحث العلمي — في عمل وتطبيق مشروعات بحثية وفق التخصصات الدولية. كما تشجع المسابقة وجود موجهين من خارج المدارس — على سبيل المثال من المجال الصناعي بالإضافة إلى أولياء الأمور — للعمل على توجيه الطلبة الباحثين وإرشادهم أثناء مراحل البحث.وتعتبر مسابقة البحث العلمي مشتركة بين الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي ووزارة التعليم والتعليم العالي وتبلغ مساهمة الصندوق القطري بمبلغ وقدره 500,000 ريال قطري.وتعتبر هذه المساهمة من الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي دعما وتشجيعا لجميع الطلاب في المدارس المستقلة والخاصة وذلك لتعزيز ونشر ثقافة البحث العلمي في مرحلة تعليمية مبكرة بدءا من الصف 5 إلى الصف 12 من خلال برنامجين هما: تصميم من أجل التغير وهذا البرنامج يهدف المرحلة الابتدائية وأما البرنامج الثاني مسابقة البحث العلمي والذي يهدف المرحلة الاعدادية والثانوية.

إرتفاع الحجوزات بالتزامن مع إقتراب نهاية العام أحمد الشيب: قطر أصبحت وجهة مفضلة للسائح الخليجيد. نورة المعضادي: المستهلك القطري يقتنص الفرص الاستثمارية خلال سفرهالمستهلك يواصل إنفاقه السياحي متحدياً عوائق التقشف الخليجييشهد القطاع السياحي مواصلة نشاطه منذ شهر نوفمبر الماضي وحتى اليوم، تزامنًا مع اقتراب نهاية العام الجاري 2016، حيث تشهد مرافق هذا القطاع، أعداداً كبيرة من المواطنين والمقيمين لحجز تذاكر السفر من أجل قضاء إجازاتهم في الخارج، خاصة أن المدارس الأجنبية قد بدأت أجازتها.هذا واستطاع الاستهلاك أن يسحب البساط من تحت قطاع التجزئة خلال الفترة الراهنة، حيث شهدت المجمعات والمحلات هدوءا نسبيًا في مبيعاتها، خاصة تلك التي تعرض سلعا وخدمات غير غذائية، وهذا يرجع إلى سفر العديد من المستهلكين للخارج. ويؤكد مستثمرون أن الركود النسبي على محلات التجزئة هو أمر طبيعي ويتكرر كل عام، لسفر المقيمين تحديداً لقضاء أجازة نهاية العام في بلدانهم، وأن هذا الركود ربما يستمر إلى بداية فبراير المقبل، لتعود الأوضاع إلى حالتها الطبيعية من حيث النشاط، وحول هذا الموضوع رصدت "الشرق" العديد من الآراء. وجهات مفضلةقال رجل الأعمال أحمد الشيب إلى أن ارتفاع الإقبال الاستهلاكي هذه الفترة على مكاتب السفر أمر يتكرر كل عام مع اقتراب نهاية السنة الميلادية، التي يحتفل بها العديد من المستهلكين المقيمين من غير المسلمين، في بلدانهم، لذلك فالكثيرون منهم بدأت أجازاتهم السنوية بداية أو منتصف الشهر الجاري، وبالنسبة للقطريين فهنالك أيضًا إقبال من قبلهم على الحجوزات للسفر إلى الوجهات المفضلة بالنسبة إليهم مع ذويهم مثل دبي وتركيا وأمريكا وفرنسا ولندن وغيرها. وتابع: ولا ننسى بأن قطر أيضًا أصبحت من الوجهات السياحية المفضلة بالنسبة للسائح الخليجي، خاصة أشقاءنا السعوديين، الذين يحرصون على زيارة البلاد خلال أجازات نهاية الأسبوع، وزيارة الأماكن الترفيهية والمجمعات. هذا إلى جانب حرص العديد منهم على إيجاد فرص استثمارية واعدة واقتناصها، والتعرف على السوق القطري عن كثب، وبالتالي أري أن النشاط الاستهلاكي القطري لا يقتصر فقط على الإنفاق الخارجي، بل والداخلي كذلك، مع اهتمام الحكومة والمؤسسات بتطوير السياحة بشكل كبير ومرافقها المختلفة.فرص استثمارية وقالت سيدة الأعمال د. نورة المعضادي إن سلوك المستهلك القطري قد اختلف بشكل، حيث أصبح يقتنص الفرص التجارية والاستثمارية خلال رحلات استجمامه في الخارج، وهذا يضعنا أمام سلوك استهلاكي جديد بالنسبة لمستهلكينا الذين كانوا في السابق يركزون على التسوق والترفيه فقط، ليتحول ذلك السلوك مع تطور الثقافة والوعي الاقتصادي والاستهلاكي، إلى سلوك أكثر إيجابية من حيث الإنفاق من حيث الاستمتاع خلال الأجازة مع الأهل هذا من جانب، والسؤال والبحث عن جديد الاستثمارات المتاحة في تلك البلاد من جانب آخر. وأضافت: في الحقيقة ومن ملاحظتنا الشخصية أصبح المستهلكون القطريون من الجنسين، أكثر وعيا من حيث الاستهلاك والإنفاق الخارجي خلال أجازاتهم السنوية أو الأسبوعية، لذلك لا عجب أن نجد استثمارات شخصية لقطريين، في العديد من الدول العربية والغربية، خاصة في مصر ولندن وأمريكا وتركيا، وهذا دلالة على تغير السلوك الإنفاقي إلى الأفضل، من حيث توجيه الثروات بشكل أكثر شمولية بدلاً من الإنفاق المركز على التسلية والترفيه فحسب، وهذا في رأيي نابع عن ثقافة ووعي كبيرين بفضل الاهتمام الحكومي ممثلا بوزارة الاقتصاد وكذلك تطور وسائل الإعلام لدينا، في تنوير وتوعية المستهلكين وبخصوص ارتفاع الإنفاق الشخصي حاليا على شراء التذاكر والحجوزات الفندقية فهذا الأمر طبيعي جدا مع نهاية كل عام. حيث يسافر العديد من المقيمين لبلدانهم والاحتفال بنهاية السنة الميلادية بما يتوافق مع معتقداتهم الدينية، لذلك نجد هذه الأيام ازدحاما كبيرا في مكاتب السفر وشركات الطيران المختلفة، مع ارتفاع أسعار التذاكر حيث إن الإقبال الكثيف على التذاكر والفنادق، يعتبر من المواسم الاستهلاكية المربحة بالنسبة لتلك الشركات. وأرى أن الهدوء العام في الأسواق هو نتيجة لخروج الكثير من المقيمين لقضاء أجازاتهم السنوية، هذا إلى جانب سفر القطريين لوجهاتهم المفضلة حيث إن أجازات المدارس الأجنبية، فرصة سانحة لأخذ قسط من الراحة.

تتضمن محاضرات ودورات إسعافات أولية ومهارات القيادةنفذ فرع الهلال الأحمر القطري في مدينة الخور على مدار الشهرين الماضيين عددا من المحاضرات التثقيفية والدورات التدريبية في المدارس والمراكز الشبابية ومقر الفرع لصالح ما يزيد عن 700 مستفيد من مجتمع الخور والذخيرة ومنطقة الشمال بشكل عام. بدأ هلال الخور بعد عودة المدارس في تنفيذ محاضراته وأنشطته المعتادة ضمن برنامج "أنا مسعف" في عدة مدارس على مستوى منطقة الخور، وتنوعت هذه المحاضرات ما بين التثقيف الصحي والإسعافات الأولية. وكانت مدرسة عبد الله بن علي المسند ومدرسة الزبارة ومدرسة الشمال النموذجية ومدرسة الذخيرة الابتدائية من أوائل المدارس التي تم التعامل معها سواء في تنظيم المحاضرات أو الدورات التدريبية، حيث تتناول دورات الإسعافات الأولية شرح كيفية إجراء الإسعاف الأولى للمصاب وكذلك الإنعاش القلبي الرئوي وإسعاف الحروق والكسور ونزيف الأنف والأذن والنزيف الشرياني وإسعاف الحالات الخاصة مثل الصرع. طلاب مدرسة الزبارة خلال دورة الإسعافات الأولية واستقبل مقر الفرع مجموعة طلاب من مدرسة الغويرية لتعريفهم بالهلال الأحمر القطري وإعطائهم نبذة عن الإسعافات الأولية ومهاراتها الأساسية.وحرصا من الهلال الأحمر القطري على الوصول إلى أكبر قطاع ممكن من المجتمع بمختلف فئاته، فقد تواجد فريق من فرع الخور في مجمع التربية السمعية لتعريف أفراده بأنشطة وخدمات الهلال والأقسام الموجودة به، كما قام المدرب عصام قاسم بإعطاء منتسبي المجمع نبذة عن الإسعافات الأولية بشكل عام، مع التشديد على دورهم الفعال في حالة وجود إصابة. وقد تمت الاستعانة بمترجم متخصص في لغة الإشارة لترجمة ما يقدمه المدرب من معلومات، من أجل ضمان وصولها إلى المتلقين بشكل واضح. وفي ختام المحاضرة، تقدمت مديرة المجمع بالشكر الجزيل للهلال الأحمر القطري على تجاوبه ودعمه الدائم للمجمع.ولم ينس الهلال الأحمر القطري فئة العمال الوافدين، حيث عقدت لهم دورة تدريبية خاصة داخل مقر الفرع لتدريبهم على الإسعافات الأولية، نظراً لأهمية هذه الفئة وتعرضها للإصابات بشكل مستمر بحكم طبيعة عملها.وعلى صعيد التعاون مع المراكز الشبابية واستضافتها في قاعات فرع الخور من أجل تقديم الدعم المناسب لها، فقد استعان مركز فتيات الخور بالمقر لتقديم ورشة عمل حول تنمية المهارات القيادية، سعيا من الهلال الأحمر القطري إلى أن يكون شريكا إيجابيا مع المراكز الاجتماعية والثقافية الأخرى بالمنطقة.وقد تناولت الورشة عدة محاور منها: أنماط القيادة الإدارية، مهارات تفويض الصلاحيات، القائد والتفكير الاستراتيجي، أخلاقيات القيادة، إدارة الضغوط والخلافات في بيئة العمل. وشهدت ورشة العمل حضور ما يزيد عن 40 مشاركة من السيدات والفتيات اللاتي تفاعلن مع موضوعاتها ومناقشاتها الثرية بالمعلومات.هذا بالإضافة إلى ورشة فن الإدارة التي ألقاها المهندس ناصر المغيصيب، والتي تناولت عدة موضوعات مثل المفهوم الحديث للإدارة، وأنواع القيادة، وإدارة الفرق بين التخطيط الاستراتيجي والتنفيذي، وخطوات صناعة فريق عمل فعال بطريقة عملية، وإدارة المبادرات التطوعية والإجتماعية.ومن ضمن المراكز التي استعانت أيضا بالمقر جمعية قطر الخيرية، حيث عقدت إحدى المحاضرات الخاصة بها في مقر الفرع. دورة اسعافات أولية للعمال وعلى صعيد آخر، فقد شارك الفرع بتقديم الخدمات الطبية وتوفير سيارات الإسعاف لتغطية المهرجانات والفعاليات المقامة في المنطقة بالتعاون مع المراكز الشبابية، ومن أبرزها مركز شباب الذخيرة الذي يتعاون مع الفرع بشكل مستمر نظراً لثقته في تمكن الهلال الأحمر القطري من تقديم الخدمات الطبية المناسبة. ومن ضمن الفعاليات التي تمت تغطيتها بطولة رياضية شبابية تحت عنوان "كيف تصبح رجلاً حديدياً" في بحر الذخيرة، تحت إشراف الدكتور ناصر بن صقر المهندي الفائز بلقب الرجل الحديدي وبالتعاون مع نادي قطر للعبة الثلاثية، وقد اجتذبت البطولة إقبالاً كبيراً على المشاركة فيها، حيث وصل عدد المتسابقين المسجلين فيها إلى 73 متسابقاً.وأخيراً جاء دور الهلال الأحمر القطري كعادته في دعم المراكز الشبابية الأخرى وتقديم التغطية الطبية بتوفير سيارة إسعاف ومسعفين متأهبين للتدخل في حالة حدوث أي طارئ أثناء مهرجان الذخيرة البحري، الذي أثنى مديره على دعم الهلال الأحمر القطري المستمر لمؤسسات المجتمع المحلي في منطقة الشمال.

نفذ فرع الهلال الأحمر القطري بمدينة الخور على مدار الشهرين الماضيين جملة من الأنشطة والفعاليات التدريبية والثقافية في المدارس والمراكز الشبابية ومقر الفرع، واستفاد منها أكثر من 700 شخص من مجتمع الخور والذخيرة ومنطقة الشمال بشكل عام. وتضمنت الفعاليات أيضا محاضرات وأنشطة توعوية حول برنامج "أنا مسعف" شملت دورات تدريبية في مجال الإسعافات الأولية بما في ذلك الإنعاش القلبي والرئوي وإسعاف الحروق والكسور ونزيف الأنف والأذن والنزيف الشرياني والحالات الخاصة مثل الصرع، بالإضافة إلى تقديم برامج تثقيفية لمنتسبي مجمع التربية السمعية بالمنطقة ولفئة العمال الوافدين الذين قد يتعرضون لإصابات بحكم طبيعة عملهم. وعلى صعيد التعاون مع المراكز الشبابية، استضاف، فرع الخور ورشة عمل حول تنمية المهارات القيادية نظمها مركز فتيات الخور، مما يجعل الهلال الأحمر القطري شريكا إيجابيا مع المراكز الاجتماعية والثقافية الأخرى بمنطقة الشمال. كما وفر الهلال الأحمر القطري في سياق دعمه للمراكز الشبابية خدمات الإسعاف الضرورية للتدخل في حالة حدوث أي طارئ، وذلك أثناء مهرجان الذخيرة البحري مؤخرا. يهدف الهلال الأحمر القطري من كل هذه البرامج والأنشطة والخدمات إلى تعزيز دوره الوظيفي في المناطق الشمالية من البلاد كامتداد طبيعي لنشاطه الخيري والإنساني، وتنمية المجتمعات المحلية وتصميم البرامج الخدمية والاجتماعية التي تخدم المنطقة.

تثير المبالغة في مظاهر الإحتفالات بالأعياد الغربية استياء طلاب المدارس الذين يجدون أنفسهم غرباء في وطنهم، حيث تعج المدارس برموز هذه الأعياد، فيرى طلابها جميع التقاليد الغربية متجسدة في أركان مدرستهم، التي تنكر هويتهم، بحسب شكاوى بعض الأمهات اللاتي يستنكر أبناؤهن تلحف المدرسة باللون الأحمر إحتفالاً بالكريسماس، وتجسيد رموزه المختلفة، وانتشار الأشجار المزينة في جميع مدارسها. في المقابل تندثر هذه المظاهر المبهجة في حال تصادف وجود الأعياد الإسلامية أثناء العام الدراسي لتظهر بعضها على إستحياء، حيث إنهم الفئة الأقل في بعض المدارس، مما يجعل أولياء الأمور يخشون توجيه النقد للمدارس خشية التعنت مع أبنائهم. فإن كانت هذه الطقوس تعبر عن تعدد الجاليات في قطر، فإن أولياء الأمور يرون أنها تطغى على جميع ملامح الهوية فممارسات "الهالوين" في إحدى المدارس من إرتداء أزياء تنكرية تعبر عن الرعب، وغمس بعض الطلاب الأجانب أيديهم في الحبر الأحمر وطباعته على جدران المدارس تعبيرا عن الدماء، تعدت في العام الماضي القوانين، مما يتطلب تدخل وزارة التربية والتعليم. بحسب رواية إحدى الأمهات، التي رأت أن تغيير الإدارات يجدد من هذه التجاوزات، فهم ينفذون استراتيجيات التعليم بحذافيرها، دون النظر لقيم الدولة الإسلامية العربية، لافتة إلى التوجه الإيجابي إلى تدريس اللغة العربية في مدرسة أبنائها هذا العام، بعد ضغوط أولياء الأمور وقوانين وزارة التعليم الواضحة بهذا الشأن، للمحافظة على هوية الأبناء، التي ترى أنها غالبا ما يضرب بها عرض الحائط.

تحت رعاية سعادة الشيخة المياسة بنت حمد آل ثاني، رئيسة مجلس أمناء متاحف قطر، تنظم متاحف قطر بعد غد الخميس، مجلسها الأول لمعلمي المدارس المستقلة في قاعة المحاضرات بمتحف الفن الإسلامي. ومن المرتقب أن يشارك في هذا الاجتماع مجموعة من المعلمين من جميع أنحاء دولة قطر لإبداء آرائهم وتعليقاتهم حول البرامج والموارد التعليمية المتاحة بمتاحف قطر، فضلا عن استفادتهم من جولة في مكتبة متحف الفن الإسلامي والمركز التعليمي والمرافق الأخرى. ويأتي هذا اللقاء، تأكيدا على التزام متاحف قطر المستمر، بالارتقاء بوعي أفراد المجتمع تجاه الفنون والتراث والإبداع. وكانت متاحف قطر، قد نظمت قبل شهر من الآن، لقاء مماثلا لمعلمي المدارس الدولية بحضور سعادة الشيخة المياسة بنت حمد آل ثاني، شارك فيه 200 معلم من مختلف أنحاء قطر. وأتاح هذا اللقاء فرصة للمعلمين للتعرّف على متاحف قطر والجهات التابعة لها، واستكشاف الموارد التعليمية التي توفرها، والمشاركة بآرائهم حول تلك الموارد، وبسط أفكارهم بشأن إضافة موارد جديدة في المستقبل، كما تعرّف المعلمون أيضا على فرص التطوير المهني التي تخطط متاحف قطر لإتاحتها لهم من خلال برامج تدريب المعلمين وخاصة في مجال الفن التطبيقي وتاريخ الفن. وتسعى متاحف قطر عبر كافة إداراتها إلى أن تلبي أنشطتها التثقيفية والتعليمية اهتمامات المدرسين وأن تتوافق برامجها مع المناهج الدراسية. يشار إلى أن متاحف قطر تقدم طيفا واسعا من البرامج التعليمية والأنشطة الحيوية في جميع أنحاء دولة قطر سنويا، لا سيما الأنشطة التعليمية التي تتيحها لجميع الأعمار والفئات للاستمتاع بها والمشاركة فيها، ومنها جولات منتظمة للمعارض، وفصول لتعليم الفنون والخطوط، وورش عمل فنية. وتهدف جميع الأنشطة وورش العمل لتعزيز الروابط الأسرية وتعزيز المهارات الإبداعية وبناء الثقة وتحسين مهارات التواصل.

في إطار استعدادات المدارس لاحتفالات اليوم الوطني، قامت كل مدرسة بعمل برنامج حافل بالفعاليات التراثية والترفيهية والتثقيفية، تشمل أكلات شعبية بالإضافة إلى تنظيم معارض تراثية وبث أفلام تسجيلية عن قطر الماضي والحاضر بالإضافة إلى العرضة التقليدية، وقصائد شعرية وركوب الخيل. كما تشهد تلك الاحتفالات حضور أعداد من أولياء الأمور والسفراء المعتمدين لدى الدولة وبعض الشخصيات الإعلامية والكتاب، فضلا عن رؤساء مجالس الأمناء، وتختلف برامج الاحتفال من مدرسة إلى أخرى ومن مرحلة دراسية إلى أخرى، حيث تقتصر المراحل الابتدائية والإعدادية على أداء العرضة وإقامة بعض المسرحيات، أما بالنسبة لمدارس البنات فهناك حالة من التنافس الشديد في طرح وابتكار أفضل البرامج الترفيهية، حيث تقوم بعض المدارس بعمل مسرحيات وبث افلام تسجيلية، وعمل معارض فنية متنوعة، كل هذا بجانب قيام بعض المدارس بعمل إفطار شعبي أو مأدبة غداء تشمل الأكلات التراثية للحضور، كما تقوم المدارس بإرسال رسائل نصية للأمهات وأولياء الأمور تحثهم على مشاركة أبنائهم والحضور في احتفالات اليوم الوطني. مناسبة غالية في البداية قال الأستاذ حسن الباكر — صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن محمد الثانوية المستقلة للبنين — ان الاحتفال باليوم الوطني للدولة، مناسبة غالية على قلوب الجميع، لذلك نسعى من خلال إقامة الاحتفالات داخل المدارس، لغرس روح الولاء والمحبة والفخر والاعتزاز بوطننا الغالي في نفوس الطلبة والطالبات، من خلال تهيئة الأجواء التي تدعم الوطنية، وتربطهم بماضيهم العريق وتراثهم الشعبي، مشيرا إلى اعداد برنامج سينفذ يوم الأربعاء القادم الموافق 14 ديسمبر، وذلك حسب التعميم الصادر من وزارة التعليم، حيث سيكون نصف اليوم الدراسي دواما، والنصف الثاني للاحتفال، وتبدأ فعاليات الاحتفال بالنشيد الوطني، ومن ثم كلمة لمدير المدرسة، يلي ذلك نبذة عن المؤسس الشيخ جاسم بن محمد يقرؤها أحد طلاب المدرسة، ثم إلقاء كلمة عن الولاء والانتماء، لتبدأ بعد ذلك العروض الطلابية، التي تشمل أداء العرضة القطرية، وإلقاء القصائد الشعرية، بالإضافة إلى تنظيم مسابقات ثقافية بين الطلاب، بالإضافة إلى عمل مائدة تحتوي على أشهى المأكولات الشعبية للإفطار، وأهمها الهريس والجريش والمضروبة. غرس حب الوطن أما الأستاذ يوسف الهيدوس — نائب مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين — فقال ان اليوم الوطني هو يوم نحتفي ونحتفل به محافظين على قيمنا وعاداتنا وتقاليدنا، وغرس حب الوطن في نفوس الطلاب، لافتا الى أن فعاليات الاحتفال باليوم الوطني تتنوع بين فعاليات وطنية ودينية وثقافية وفنية وترفيهية، يتم حاليا عمل البروفات الخاصة لها، تحت إشراف ودعم إدارة المدرسة، كما تم توجيه العديد من الدعوات للضيوف واولياء الأمور، حيث سيتم تنظيم العديد من الفعاليات من قِبل المجلس الطلابي بمساندة كاملة لإدارة المدرسة، كأداء العرضة وإلقاء القصائد الشعرية، هذا بالإضافة إلى العديد من المسابقات التي ستقام للطلاب، وسيتم توزيع بعض الوجبات وتكريم الطلاب الفائزين، فضلا عن مشاركة احدى الجاليات بعمل رقصة شعبية، وذلك في اطار تعبيرها عن فرحتها باليوم الوطني، ورفع الهيدوس أسمى آيات التهاني والتبريكات لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله، وإلى حضرة الأمير الوالد الشيخ حمد بن خليفة آل ثاني حفظه الله. دور كبير من جانبها قالت السيدة هيا الدوسري — صاحبة ترخيص ومديرة مدرسة الشحانية الإعدادية الثانوية المستقلة للبنات — ان للمدرسة دورا كبيرا في ترسيخ مفهوم حب الوطن لدى الطالبات، لذلك نسعى من خلال الاحتفال باليوم الوطني الى حث الطالبات وتشجيعهن على المشاركة والتنافس، من خلال التركيز على أنشطة وفعاليات تنمي الهوية القطرية، حيث بدأ كل قسم من أقسام المدرسة بالاستعداد للاحتفال على طريقته، من خلال تزيين المدرسة بالأعلام، وإشراك الطالبات وإطلاق العنان لمواهبهن، مشيرة الى ان برامج الاحتفالات تسعى الى تعزيز عبارة "مطوعين الصعايب" شعار احتفالات هذا العام، الى جانب نبذة تعريفية عن المؤسس وإنجازات دولة قطر، حتى تحولت المدرسة الى معرض كبير ينبض بحب الوطن ويتخذ من اللونين الأبيض والعنابي، وسيلة لتعزيز هذه المناسبة في نفوس الطالبات. وقالت ان الاستعدادات على قدم وساق، حيث يتم تنظيم معرض مصاحب للاحتفال يشتمل على عدة أقسام منها المتعلق بالعادات الشعبية القطرية من أطعمة وأزياء، فضلا عن العروض المسرحية، ومعرض فني يضم أعمالا من ابتكار الطالبات، كل هذا بمشاركة الأمهات اللاتى تم توجيه الدعوة لهن، لمشاركة بناتهن هذه المناسبة. هدف الاحتفالات بدورها قالت د. أمل البوعينين مديرة مدرسة آمنة محمود الجيدة الابتدائية للبنات، ان الهدف من احتفالات المدرسة باليوم الوطني للدولة، يأتي تعزيزا للانتماء والولاء وترسيخا للهوية القطرية في نفوس النشء الجديد من أبنائنا وبناتنا، لافتة الى أن الاحتفال سيتم يوم الأربعاء الموافق 14 ديسمبر، مثل جميع مدارس الدولة، حيث تم تنظيم برنامج حافل ومتنوع يتضمن العديد من الفعاليات الثقافية والدينية والترفيهية، التي تم تنظيمها خصيصا لهذه المناسبة الغالية والعزيزة على نفوس، وذلك تعبيرا عما نحمله من مشاعر صدق وإخلاص لوطننا الغالي قطر، حيث سيبدأ الاحتفال بالنشيد الوطني، فضلا عن بعض العروض المسرحية تحت اشراف معلمات، وجميعها عن حب قطر فضلا عن إلقاء القصائد الشعرية، وتنظيم مسابقة تحمل عنوان "مطوعين الصعايب"، كما سيتم تكريم الطالبات الفائزات، فضلا عن تنظيم مائدة من الأكلات الشعبية التي تشتهر بها قطر، حرصا منا على إحياء تراث وموروثات الأجداد الشعبية، كل هذا بمشاركة أولياء الأمور وعدد من الضيوف تم توجيه الدعوة لهم، لمشاركتنا الاحتفال.

تحت شعار "بالعلم نبني قطر" تشارك وزارة التعليم والتعليم العالي في فعاليات درب الساعي ضمن احتفالات الدولة باليوم الوطني والتي تنطلق غداً الخميس وتستمر حتى العشرين من شهر ديسمبر الجاري. ويتضمن جناح الوزارة المقام بخيمة الدوحة بدرب الساعي العديد من الفعاليات التربوية والترفيهية، مثل ركن لعبة القيس والرياضيات، ويهدف الى ربط لعبة شعبية بالرياضيات على شكل مسابقات تنمي مهارات الأطفال في الرياضيات وفي نفس الوقت ممارسة لعبة القيس التي تعتبر من التراث القطري ، بينما يوفر ركن الكمبيوتر أنشطة تعليمية لغوية وحسابية لتنمية مهارات الأطفال في اللغات والحساب من خلال الكمبيوتر اللوحي آيباد. فعاليات الوزارة ويحتوي جناح وزارة التعليم والتعليم العالي كذلك على ركن الأنشطة المتنوعة، الذي يضم أنشطة فنية وتلوين وأنشطة تفاعلية للأطفال في مجال اللغة العربية والانجليزية والرياضيات ، ويركز ركن أمنيات وطنية لطالب على مهارات الكتابة، حيث يكتب فيه الطلبة الزائرون أمنياتهم من أحد المسؤولين في مجال التعليم. بحيث تكون هذه الأمنية مما يخدم التعليم والوطن الغالي. أما ركن المواهب فيقدمه طلاب المدارس في برنامج يقدم في جناح وزارة الصحة الذي يتضمن فعاليات متنوعة ما بين الشعر الوطني، والمسرحيات والمسابقات والمناظرات، والأبحاث العلمية. حيث تقدم مدرسة الدوحة الثانوية مناظرة باللغة العربية عنوانها ( سيقرر هذا المجلس مشاركة المدارس في فعالية درب الساعي ) ، وعرض تمثيلي :بعنوان (ولا تقل لهما افٌ)، بالإضافة الى التطوع نظرة مستقبلية وفق رؤية قطر 2030. بينما تقدم مدرسة أبي بكر الصديق مشروع تكنولوجي عن الروبوت. المدارس المشاركة والمدارس المشاركة في احتفالات اليوم الوطني هي: الدوحة الثانوية المستقلة للبنين، معاذ بن جبل الابتدائية المستقلة للبنين، أحمد بن حنبل الثانوية للبنين، أحمد بن محمد آل ثاني الإعدادية الثانوية المستقلة للبنين ، أبو عبيدة الاعدادية للبنين، مسيعيد الابتدائية الإعدادية للبنين ، طارق بن زياد الثانوية للبنين ، عبدالرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين، أم القرى النموذجية للبنين، محمد بن جاسم الإعدادية للبنين، مصعب بن عمير الثانوية للبنين، عبدالله بن علي المسند الإعدادية للبنين، حمزة بن عبدالمطلب الإعدادية للبنين، الإمام الشافعي الإعدادية للبنين، و أبو بكر الصديق الإعدادية المستقلة للبنين. ودعت الوزارة الجمهور الكريم المشاركة في الفعاليات التي تقيمها بدرب الساعي، خلال الفترتين الصباحية والمسائية. كما توجهت بالشكر إلى وزارة الصحة العامة لتخصيصها مسرح جناح الوزارة بدرب الساعي لإقامة فعاليات المدارس.

إجراء التصفيات قبل النهائية للعرضة في 7 الجاريطلاب: سعداء بالفوز والتأهل لتصفيات ما قبل النهائيلجان التحكيم: الطلاب أظهروا أفضل ما لديهم وأداؤهم متميزأعلنت أمس اللجنة المنظمة لفعاليات اليوم الوطني عن نتائج التصفيات الأولية لفعالية عرضة هل قطر لطلاب المدارس المستقلة بعد ختامها، حيث تأهلت 8 مدارس إلى التصفيات ما قبل النهائية التي سوف تجرى في 7 ديسمبر الجاري الساعة الثامنة صباحا بلجنة رياضة المرأة القطرية.والمدارس الفائزة المؤهلة لتصفيات ما قبل النهائي هي: الخور النموذجية المستقلة للبنين والرشاد النموذجية وأم صلال النموذجية وجاسم آل ثاني النموذجية وعبدالله بن رواحه الابتدائية المستقلة وعبدالله بن زيد آل محمود النموذجية وعلي بن عبدالله النموذجية ومدرسة عمر بن الخطاب الثانية النموذجية المستقلة.وكانت اللجنة المنظمة قد أرسلت تعميما رسميا إلى أصحاب التراخيص ومديري المدارس المشاركة لإخطارهم بموعد التصفيات ما قبل النهائي والتي حددت بتاريخ 7 ديسمبر الجاري، وتوجهت اللجنة خلال التعميم بالشكر الى المدارس لجهودهم المبذولة وحرصهم على المشاركة في الفعالية التي تهدف إلى بث روح الوطنية والحفاظ على الهوية القطرية.طلاب المدارسمن جانبهم أعرب طلاب المدارس الفائزة عن سعادتهم الكبيرة لتأهلهم لتصفيات ما قبل النهائي، مشيرين إلى أن التصفيات الأولية شهدت منافسات قوية بين الفرق المشاركة، وأوضحوا أنهم استفادوا كثيرا من خلال مشاركتهم في هذه الفعالية التراثية المهمة التي تعكس غرس حب الوطن وتعزيز الانتماء اليه. حيث قال الطالب حمد الكواري من مدرسة أم صلال النموذجية إنه يشارك مع باقي زملائه ضمن تدريبات وتصفيات فعالية العرضة، مؤكدا أن هناك تنافسا بين الجميع من أجل الظهور بشكل مميز وأعرب عن سعادته لفوز مدرسته وتأهلها لتصفيات ما قبل النهائي متمنيا الوصول للنهائي عن طريق بذل المزيد من الجهد خلال الأداء.أما الطالب سالم الهاجري من مدرسة ام صلال النموذجية، فأكد أنه حرص على حضور كافة التدريبات من أجل أن يظهر بأداء متفوق خلال التصفيات وأنه يتمنى التوفيق للجميع معربا عن سعادته لمشاركته في الفعالية، أما الطالب عبدالله مسعود فقال إنه يتوقع للوصول إلى النهائي مؤكدا أنه يحب العرضة كثيرا ويثق في الوصول الى النهائي.تدريبات مكثفةوشارك معه الرأي الطالب عبدالله الهاجري من الخور النموذجية الذي أكد أن التدريبات كانت مكثفة وأن سر نجاح مدرسته ووصولها الى ما قبل النهائي هو التركيز الجيد والجهد المبذول وحالة الحماس التي تمتع بها كافة زملائه من المدرسة خلال مشاركتهم في الفعالية، واشار الطالب حسن محمد المهندي الى أن الطلاب المشاركين في الفعالية من جميع المدارس كانوا يتمتعون بمستوى جيد ولكن الفوز كان من نصيب مدرسته التي بذلت قصارى جهدها للتأهل الى ما قبل النهائي ثم إن شاء الله الى التصفيات النهائية في درب الساعي، وأشار الى أن لجنة التحكيم كانت منصفة وعادلة في قراراتها، موضحا أن الفعالية أضافت إليه الكثير من الخبرات في العرضة.أداء جيدأما نايف عبدالله الهاجري من مدرسة الخور النموذجية فأكد أنه كان واثقا من الفوز والـتأهل لتصفيات ما قبل النهائي، مشيرا إلى أنه وجميع زملائه كثفوا من تدريباتهم خلال الفترة الماضية للظهور بشكل جيد وبأداء متميز يميز المدرسة عن باقي المدارس المشاركة في الفعالية أمام لجنة التحكيم، متوجها بالشكر إلى المدربين وكل من وقف بجانب فريق مدرسته حتى وصل الى تصفيات ما قبل النهائي ثم إلى النهائي إن شاء الله.وأكد رؤساء لجان التحكيم "للشرق" أن هناك معايير محددة وواضحة لتحقيق أعلى درجات الموضوعية في التحكيم واشاروا إلى أن الطلاب يتمتعون بمستوى متميز يؤهلهم للمنافسة في النهائيات، مؤكدين أهمية التدريب لتحقيق المعايير المطلوبة، كما أظهرت التدريبات والتصفيات الأولية روح التنافس الشريف والإبداع والتفوق، حيث أشادت لجان التحكيم بمستوى الطلبة وظهورهم في أعلى المستويات، رغم صغر سنهم، في فعالية عرضة هل قطر فقد حرص الجميع على التأهل للمراحل النهائية للفعاليات.

يواصل معرض الدوحة الدولي للكتاب استقبال الزوار لليوم الثاني على التوالي تحت شعار "اقرأ" بمشاركة 490 دار نشر من 33 دولة تستمر حتى العاشر من ديسمبر الجاري. عدسة "بوابة الشرق" تجولت بين أجنحة الجهات في ساحة العرض للوقوف على أهم المشاركات ومدى إقبال الزوار وحركة البيع والشراء، فضلا عن رصد الآراء المختلفة حول التنظيم وتنوع المعروضات. ومن الوهلة الأولى رصدت "بوابة الشرق" هيمنة واضحة للألعاب والكتب والمجلات الخاصة بالأطفال، وانتشرت الأجنحة التي تعرضها بشكل مكثف وسط إقبال من طلاب المدارس والعائلات. زيارة طلاب المدارس لمعرض الكتاب كما لاحظت عدسة بوابة الشرق مشاركة مكثفة للأجنحة العارضة للكتب والمجلات الدينية، حيث انتشرت الإصدارات والمجلدات الموسوعية بشكل واضح على أرففها. ويقول القائمون على هذه الأجنحة إن حركة البيع والشراء مازالت متوسطة خاصة في فترات الصباح، فيما توقعوا أن تتصدر الألعاب وكتب الأطفال والدين حركة البيع والشراء بسبب تزايد وفود الطلاب من مختلف المراحل الدراسية. وقال بعض الزوار "لبوابة الشرق" إن مستوى التنظيم جيد جدا خاصة في أجنحة الوزارات والمؤسسات الحكومية التي تميزت بالترتيب وتنوع الأنشطة والفعاليات المخصصة للجمهور. وفي تعليقهم على مدى تنوع المشاركات قالوا إن العديد من الأجنحة اتجهت لعرض الكتب التي تلقى رواجا بين الأطفال والشباب خاصة تلك التي تعتمد على الذكاء والألغز وغيرها، وذلك على حساب الكتب المتخصصة في الأدب والفلسفة والثقافة والحاضرة وبعض مجالات العلوم الحديثة. وطالبوا بضرورة مراعاة التنوع في المعروضات خلال النسخة القادمة من المعرض لإرضاء مختلف فئات الجمهور خاصة وأن المعرض يشهد إقبالا من الزوار الخليجين والعرب والأجانب. الألعاب التعليمية وخلال الجولة رصدنا أيضا تواجد العنصر النسائي بشكل واضح خاصة خلال الفترات الصباحية، وهو ما اعتدنا عليه خلال الدورات السابقة لمعرض الدوحة الدولي للكتاب. جدير بالذكر أن المعرض يشهد تنظيم برنامج ثقافي متميز يتضمن ندوة فكرية يوميًا يسهم فيها كوكبة من المفكرين والباحثين والمثقفين، إلى جانب الندوات الأدبية وتوقيعات الكتب الجديدة، فضلا عن الورش الإبداعية. هذا ويعد معرض الدوحة الدولي للكتاب نافذة مميزة لأبناء الخليج العربي على دنيا الثقافة العالمية والفكر الإنساني، وقد تم توفير مساحات كافية لكل المشاركين من دور النشر وأصحاب التوكيلات والذين يبلغ عددهم 490 دار نشر، وتعرض الكتب في 895 جناحا، ويتضمن المعرض أكثر من 104 آلاف عنوان منها 15219 عنوانًا جديدًا صدرت العام الحالي. إقبال كبير من قبل الأطفال