نبّهت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عبر حسابها بمنصة إكس، اليوم الثلاثاء، أن الموعد النهائي لتقديم طلب خدمة تحسين معدل الثانوية العامة هو يوم الخميس الموافق 31 يوليو 2025م، وذلك للطلبة الناجحين في الصف الثاني عشر من المدارس الحكومية والمدارس الخاصة التي تتبع المعايير الوطنية. وتتيح هذه الخدمة، المتوفرةإلكترونياً عبر بوابة معارف، فرصة التقدم لاختبارات الدور الثاني بهدف تحسين المعدل للطلبة الناجحين في الصف الثاني عشر للعام الدراسي 2024 – 2025. للاطلاع على تفاصيل الخدمة والتسجيل، يرجى زيارة الرابط التالي:https://is.gd/CKMb4y وكانت وزارة التربية والتعليم نوهت في 17 يوليو الجاري أن التقدم لاختبار الدور الثاني بهدف تحسين المعدل لا يلغي شهادة نجاح الطالب في اختبار الدور الأول، موضحة الشروط والمعايير، وهي: - يسمح للطالب باختيار أي عدد من المواد التي يرغب في تحسين درجته فيها. - يكون اختبار الطالب في المواد التي يرغب في تحسين المعدل فيها منهج الفصلين الدراسيين (بواقع 100%) - يشترط على الطالب الالتزام بحضور اختبارات الدور الثاني في جميع المواد التي اختارها، وفي حال غياب الطالب عن أحد هذه الاختبارات لا يمنح شهادة تحسين المعدل. - تُعتمد الدرجات التي يحصل عليها الطالب في اختبارات الدور الثاني في المواد التي يرغب في تحسين درجاته فيها. - تُعتمد درجات اختبار الدور الأول للمواد التي لا يرغب الطالب في تحسين درجاته فيها. - يحصل الطالب الناجح في اختبارات الدور الثاني بغرض تحسين المعدل،على الشهادة الثانوية بالمسمى التالي:الشهادة الثانوية - الدور الثاني/ تحسين المعدل.

أوضحت وزارة التربية والتعليم أنه يمكنالاطلاع على نتائج اختبارات الشهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2024 - 2025 (الدور الأول) من خلال بوابة معارف لخدمات الجمهور عبر الموقع الإلكتروني للوزارة يوم غدٍ الخميسبعد الساعة 12 ظهراً. وأفادت الوزارة بأنه يمكن الاطلاع على النتائج من بوابة معارف كالتالي: https://eduservices.edu.gov.qa/WebParts/DisplayMarks/#/ الخطوة 1 يتم إدخال الرقم الشخصي للطالب وتاريخ الميلاد الخطوة 2 يتم إدخال الرقم الشخصي للطالب وإدخال رقم الجلوس وكانت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي قد أعلنت توفير نتائج الشهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2024- 2025م (الدور الأول)، إلكترونيا عبر موقع الوزارة بعد الساعة 12 ظهراً. وستعقد الوزارة بهذه المناسبة مؤتمرا صحفيا في تمام الساعة 12:30 ظهرا بمبنى وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وذلك لاستعراض نسب النجاح والمؤشرات التربوية والتعليمية الأخرى لنتيجة الشهادة الثانوية العامة.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن تحديدموعد نتائج الشهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2024- 2025م (الدور الأول). وقالت عبر حسابها بمنصة إكس، مساء اليوم الخميس، إنه سيتم الإعلان عن نتائج الشهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2024- 2025م (الدور الأول) إلكترونياً عبر موقع الوزارة يوم الخميس الموافق 10 يوليو 2025 بعد الساعة 12 ظهراً. وانطلقت اختبارات الشهادة الثانوية العامة 17 يونيو الماضي، بمشاركة أكثر من 15,600 طالب وطالبة موزعين على 83 مركزاً في مختلف أنحاء الدولة.

يؤدي طلاب صفوف النقل، اليوم الخميس، اختبار مادة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، بعد أن تقرر تأجيله ليكون آخر اختبارات الفصل الدراسي الثاني، وهو ما أربك خطط عدد من الأسر التي كانت قد رتبت مسبقًا للسفر، وحجزت تذاكر الطيران يوم الأربعاء، قبل صدور قرار التأجيل. وفي هذا السياق، أكد مصدر لـ«الشرق» أن مادة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات تخضع لأحكام المادة (24) من سياسة تقييم الطلبة، والتي تمنح مرونة في التعامل مع حالات الغياب الجزئي عن اختبار نهاية الفصل. وتنص المادة على أنه «في حال تغيب الطالب عن أحد جزأي اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني، سواء كان الجزء العملي أو النظري، بعذر أو بدون عذر، فإن درجات الطالب في الفصل الدراسي الأول، بالإضافة إلى درجات منتصف الفصل الثاني، تُحتسب مع درجته في الجزء الذي حضره من اختبار نهاية الفصل الثاني». وإذا أسفرت هذه المحصلة عن حصول الطالب على النهاية الصغرى للمادة، يُعتبر ناجحًا. أما إذا لم تحقق له النجاح، فتُعد المادة من مواد الرسوب. اختبار التربية الإسلامية أدى طلاب الشهادة الثانوية يوم أمس الأربعاء اختبار مادة التربية الإسلامية، وسط حالة من الارتياح العام بين الطلبة، الذين أجمعوا على أن الاختبار جاء في مستوى الطالب المتوسط، باستثناء عدد محدود من الأسئلة المقالية التي تطلبت تركيزًا عاليًا وفهمًا دقيقًا لمحتوى الكتاب المدرسي، مؤكدين في الوقت ذاته أن جميع الأسئلة وردت من المنهج دون خروج عنه. وفيما عبّر بعض الطلبة عن استغرابهم من صعوبة سؤال واحد في القسم المقالي، فإن الغالبية العظمى اعتبرت الاختبار واضحًا ومباشرًا، وساهم في تخفيف الضغط النفسي المرتبط بامتحانات الشهادة الثانوية. أجواء هادئة ومتابعة دقيقة من جانبه، صرّح الأستاذ أحمد الرحيمي، مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية للبنين، بأن اختبار التربية الإسلامية جرى في أجواء هادئة ومنظمة، دون تسجيل أي حالات غش أو شكاوى رسمية. وأشاد بدور المراقبين ولجان السير في توفير بيئة مثالية تساعد الطلاب على التركيز، مضيفًا أن المدرسة لم تتلق حتى لحظة انتهاء الاختبار أي ملاحظات تتعلق بغموض الأسئلة أو صعوبتها. وأوضح الرحيمي أن مستوى الرضا كان ظاهرًا على وجوه الطلبة خلال جولاته التفقدية داخل اللجان، مؤكدًا أن الاختبار مر بسلاسة، وعكس مستوى التحضير الجيد للطلبة. انتظام اختبارات النقل وحول سير اختبارات الصفين العاشر والحادي عشر، أكد الرحيمي أن الامتحانات تسير وفق الجدول المعتمد دون معوقات، مشيرًا إلى أن عمليات التصحيح تستغرق من يومين إلى ثلاثة أيام بحد أقصى، حرصًا على إصدار الشهادات في الموعد المحدد. وأشار إلى أن المدرسة أعدّت جدولًا للمراجعات النهائية تم توزيعه على الطلبة وأولياء الأمور، حيث تُعقد جلسات المراجعة يوميًا من الساعة العاشرة صباحًا وحتى الثانية ظهرًا، قبل كل اختبار بيوم واحد، عبر منصة التعليم عن بُعد. ورغم أنها مراجعات اختيارية، فإن نسبة الحضور مرتفعة، في إشارة إلى حرص الطلاب على الاستفادة القصوى منها. إشادة بمستوى الأسئلة والزمن من جانبهم، عبّر عدد من الطلبة عن ارتياحهم الكبير تجاه اختبار التربية الإسلامية، حيث قال الطالب طلال عبدالعزيز آل سرور إن الاختبار كان واضحًا ومباشرًا، وتمكن من إنهاء الإجابة خلال ساعة واحدة فقط، من أصل ساعتين ونصف مخصصة، متمنيًا أن تحافظ الاختبارات القادمة على نفس المستوى من التوازن والوضوح. وأوضح أن الأسئلة المقالية تطلبت بعض التفكير، لكنها كانت مأخوذة من المنهج الدراسي ومشابهة لأسئلة الاختبارات التجريبية، مضيفًا أن الزمن كان كافيًا لمراجعة الإجابات. أما الطالب عبدالرحمن شمس، فنوّه إلى أن الاختبار كان في متناول جميع الطلاب، حيث أنهى مع زملائه الإجابة والمراجعة قبل الوقت المحدد، مؤكدًا أن الاستعداد الجيد لعب دورًا كبيرًا في ذلك، وخاصة من خلال التركيز داخل الصف، والاستفادة من الدروس الإثرائية، والاختبارات التجريبية، والمحتوى التعليمي المصوّر. ومن جهته، أوضح الطالب حسن الحميدي أن الاختبار غطّى جميع جوانب المنهج بشكل متوازن، وامتاز بالوضوح وسهولة الفهم، مما ساعد الطلبة على الإجابة بثقة. وأشار إلى أن توزيع الأسئلة بين المقالية والاختيارية كان مناسبًا، وسمح للطلاب بإظهار فهمهم دون تعقيد. كما أشاد بتطابق عدد من الأسئلة مع ما تم التدريب عليه خلال الاختبارات التجريبية، ما ساهم في تعزيز الثقة لدى الطلاب. واختتم الطلبة تصريحاتهم بتمنيات بأن تستمر الاختبارات المقبلة على نفس النهج من الشمول والوضوح، بما يساهم في تحقيق أفضل النتائج.

قامت سعادة السيدة لولوة بنت راشد الخاطر، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، صباح أمس الإثنين، بزيارة ميدانية إلى مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية للبنين، وذلك للاطلاع على سير لجان اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2024-2025، ومتابعة أجواء الاختبارات بشكل مباشر. وخلال الجولة، التقت سعادتها بعدد من طلاب الشهادة الثانوية، وطمأنتهم على نتائج اختبار الفيزياء الذي أُجري مؤخرًا، مؤكدة أن النتائج حتى الآن مبشّرة، حيث قالت: «نتائج الفيزياء فعلاً جيدة، حتى الآن مؤشرات المواد التي انتهينا من تصحيحها مبشرة». كما حرصت سعادة وزيرة التربية والتعليم على التحاور مع الطلبة في أجواء ودّية، مستفسرة عن آرائهم حول طبيعة الأسئلة ومدى وضوحها، وأدائهم العام في الاختبارات. وقدّمت سعادتها نصيحة لطلاب الصفين العاشر والحادي عشر بأهمية التفكير المبكر في اختيار المسار العلمي أو التكنولوجي، والتوجه نحو تخصصات جامعية مستقبلية تتماشى مع احتياجات سوق العمل. -أداء اختبارات المواد الاختيارية ورافق سعادتها خلال الزيارة الأستاذ إسماعيل عبد الباقي شمس، مدير المدرسة، إلى جانب عدد من المسؤولين الإداريين. وأدى طلاب الشهادة الثانوية في اليوم ذاته اختبارات المواد الاختيارية، التي شملت: الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، واللغة الفرنسية، والكيمياء، وعلوم الأرض والبيئة. كما كان بعض الطلبة قد أدوا مسبقًا اختبار مادة الفنون البصرية، والذي يرتبط بمشروع تتم مناقشته مسبقًا أمام لجنة وزارية. وفي منشور عبر حسابها الرسمي على منصة إكس، وجهت سعادة وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي رسالة شكر إلى المعلمين والمعلمات المشاركين في كنترول الثانوية العامة، وقالت: «يستمر تفاني زملائي وزميلاتي في قطاع التقييم ومن معلمين ومعلمات أفاضل هذه الأيام لتقييم وتصحيح أوراق أكثر من ١٥ عشر ألف طالبا وطالبة؛ ما يعني تصحيح عشرات الآلاف من الأوراق بدقة واحترافية وسرية وفي وقتٍ قياسي. لا يتوقف جهدهم ليلا ونهارا وفي الإجازة لإتمام هذا العمل حتى أن بعضهم أخبرني بأنه يبدأ يومه الساعة ٧:٣٠ صباحا ولا ينتهي إلا في منتصف الليل. تحية إجلال وإكبار لكم جميعا وقد تشرفت بزيارتكم وتفقد سير العمل يوم أمس في مبنى الوزارة بالدفنة. كما أثني على جهود الوكيل المساعد لقطاع التقييم الأستاذ خالد الحرقان ومدير إدارة تقييم الطلبة الأستاذ إبراهيم بن عبدالله المهندي. جزى الله كل من يساهم في هذا الجهد الجبار خيرا ورفع قدركم وكتب أجركم». وأكد الأستاذ إسماعيل شمس مدير مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية، أن زيارة سعادة وزيرة التربية والتعليم، تمثل رسالة طمأنة للطالب بأن الجميع يعمل من أجل مصلحتهم الأكاديمية، ولتحقيق أعلى النتائج والمعدلات. وقال إن اختبارات المواد الاختيارية جاءت في مجملها سهلة، وقد اجتاز جميع الطلاب، الاختبار بسهولة، ولم يتلقوا خلال الجولات التفقدية للجان أيه ملاحظات أو شكاوى، تتعلق بصعوبة أي من الاختبارات، أو عدم وضوح الأسئلة، لافتاً إلى أن معظم الطلاب أنهوا الاختبار خلال منتصف الوقت، كما لم تُسجل حالات غياب بالمدرسة، ولم تشهد لجان الاختبار أي حالات غش. وأضاف أن المدرسة لم تتلق أية شكاوى أو ملاحظات سواء من أولياء الأمور أو الطلبة، والاختبارات تسير بشكل طبيعي ومنتظم مع الالتزام بالقواعد التي وضعتها وزارة التربية والتعليم. أما عن المراجعات أوضح أنه تم وضع جدول للمراجعات النهائية قبل انطلاق الاختبارات، حيث يمكن للطالب يومياً أن يدخل عبر منصة قطر للتعليم، لمشاهدة مجموعة من الفيديوهات التي تلخص المنهج في مراجعة سريعة. - مواعيد إصدار الشهادات جدير بالذكر أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أصدرت جدول مواعيد فتح وغلق نظام الرصد بنهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف حتى الحادي عشر للعام الدراسي 2024- 2025. حيث سيتم إصدار الشهادات (مسودة/ رسمي) لجميع الصفوف بداية من يوم الخميس الموافق 26 يونيو الجاري، على أن يتم رفع النتائج على بوابة معارف لخدمات الجمهور (محرر إصدار الشهادات) بداية من يوم الأحد الموافق 29 يونيو الجاري.

واصل طلاب الشهادة الثانوية العامة أمس الخميس أداء اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني، حيث خضع طلاب المسار العلمي والتكنولوجي لاختبار مادة الفيزياء، في حين أدى طلاب المسار الأدبي اختبار مادة الجغرافيا. وقد أظهرت ردود أفعال الطلاب تفاوتًا ملحوظًا، خاصة في الفيزياء، التي وُصفت من قِبل البعض بالمادة «الدسمة» التي تتطلب فهمًا عميقًا ودمجًا بين القوانين والنظريات الحسابية، خاصة في أسئلة «فيزياء الكم» و»الكهربية»، فيما عبّر طلاب المسار الأدبي عن ارتياح عام بعد اختبار الجغرافيا الذي وصفوه بالمتوازن والعادل. -استعدادات شاملة أكد الأستاذ أحمد الرحيمي، مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية للبنين، أنه قد جرى تنظيم اللجان بعناية لضمان سير الامتحانات بسلاسة وانتظام. وأوضح الرحيمي أن الاستعدادات للاختبارات بدأت مبكرًا، حيث تم تقديم مراجعات يومية مباشرة عبر منصة «قطر للتعليم»، وحرص المعلمون على التواجد قبل بدء كل اختبار للإجابة على استفسارات الطلاب وطمأنتهم، ما أسهم في خلق بيئة داعمة وآمنة تساعدهم على تقديم أفضل ما لديهم. وأشار إلى أن إدارة المدرسة حرصت على تهيئة الطلاب مبكرًا للاختبارات من خلال الحصص الإثرائية المسائية المجانية لجميع الصفوف، إضافة إلى مراجعات منظمة خلال الحصص اليومية. كما نوّه إلى أن أعمال تصحيح اختبارات صفوف النقل تتم يوميًا لضمان الانتهاء من الرصد قبل الموعد الذي حددته الوزارة لإصدار الشهادات. - أسئلة للمتميزين قال الطالب ضامي سعيد المري، من المسار العلمي، إن نحو 80% من أسئلة اختبار الفيزياء كانت في متناول الطالب المتوسط، بينما تطلّبت 20% منها قدرًا أعلى من الفهم والتميز، خصوصًا في الأقسام المقالية التي تضمنت أسئلة متفرعة ومعقدة، مما احتاج إلى وقت أطول للحل والمراجعة. وأشار المري إلى أن بعض الأسئلة في وحدات فيزياء الكم والكهربية كانت «بالغة الصعوبة»، إلا أن الطالب الذي حضر بشكل منتظم وتابع المنهج بإتقان يمكنه تجاوز هذه التحديات وتحقيق نتيجة جيدة، لافتًا إلى أن عامل الوقت شكل تحديًا رئيسيًا نظرًا لطول الأسئلة وتشعبها. - جمع بين التعقيد والتحليل الرياضي رأى الطالب عمر عفيفي أن اختبار الفيزياء لم يكن سهلًا على الإطلاق، وخصوصًا في الجزء المقالي الذي احتوى أكثر من سؤال موجه للطلاب المتفوقين، مشيرًا إلى أن الأسئلة التي دمجت بين القوانين الفيزيائية والرياضيات كانت الأصعب، وتطلبت تفكيرًا عميقًا وفهمًا منهجيًا دقيقًا. وأضاف أن وحدتي «الفيزياء الكمية» و»الكهربية» شكلتا محور الصعوبة الأكبر في الورقة الامتحانية، معتبرًا أن طبيعة هذه الأسئلة قد تفوّت على الطالب العادي فرصة إتمام الحل في الوقت المحدد، لكنها في المقابل تمنح الطالب المتفوق فرصة لإبراز مهاراته التحليلية. - الجغرافيا شاملة ومباشرة عبّر الطالب حسن عبدالله الحميدي، من المسار الأدبي، عن ارتياحه الكبير لاختبار مادة الجغرافيا، مؤكدًا أن الأسئلة جاءت واضحة ومتوازنة، وتمحورت حول الفهم العام للمنهج وليس الحفظ، ما أتاح للطلاب استرجاع المعلومات وتحليلها بشكل جيد أثناء الإجابة. وأشار الحميدي إلى أن الاختبار احتوى على سؤال واحد فقط كان موجّهًا للطلاب المتميزين، بينما جاءت بقية الأسئلة في مستوى الطالب المتوسط، مضيفًا أن تنوّع الأسئلة بين اختيار من متعدد وأسئلة مقالية ساعد في تغطية كافة جوانب المنهج بشكل عادل. من جانبه، قال الطالب محمد عبدالعزيز الشعر إن اختبار الجغرافيا كان في مجمله سهلًا، وقد تمكّن معظم الطلاب من التعامل مع الأسئلة بسهولة نسبية، خاصة أن الورقة الامتحانية راعت الفروق الفردية واحتوت على تدرّج في مستويات الصعوبة. وأشاد الشعر بتضمين الاختبار لأسئلة تقيس الفهم والتحليل، معتبرًا أن وجود بعض الأسئلة الأصعب في القسم المقالي أمر طبيعي ومطلوب لقياس قدرات الطلاب المتنوعة، مشددًا على أن الامتحان اتسم بالعدالة والموضوعية. - المراجعات ساعدتنا كثيراً وصف الطالب أحمد الخياط، من المسار الأدبي، اختبار الجغرافيا بأنه كان «مناسبًا لجميع الطلاب»، حيث ركز على المفاهيم الأساسية والخرائط والمعلومات العامة التي تم تناولها خلال العام الدراسي، دون الخروج عن المنهج أو تضمين مفاجآت غير متوقعة. وأضاف أن المراجعات التي قُدمت قبل الاختبار ساهمت بدرجة كبيرة في تعزيز الفهم والثقة، لا سيما مع اعتماد المدرسة على تقديم محتوى مبسط وعملي عبر منصة التعليم، مشيرًا إلى أن وضوح التعليمات وسلاسة الأسئلة جعلا من تجربة الاختبار مريحة نسبيًا.

أدى طلاب الثانوية العامة أمس الثلاثاء، اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني في مادة الرياضيات لطلاب المسارين العلمي والتكنولوجي، والرياضيات العامة لطلاب المسار الأدبي، وعبر طلاب المسارين العلمي والتكنولوجي عن ارتياحهم لسهولة الاختبار، لافتين إلى أن الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطلبة، وجاء في مجمله في مستوى الطالب المتوسط، وكان مستواه متقاربا إلى حد كبير مع مستوى الاختبارات التجريبية، بينما احتوى الجزء المقالي من الاختبار على سؤالين فقط لتمييز الطالب المتفوق. أما طلاب المسار الأدبي فقد أكدوا أن الاختبار قد جاء بشكل عام في مستوى الطالب المتوسط، إلا أن أسئلة المقالي تضمنت سؤالين أو ثلاثة للطلبة المتميزين، ولكن بشكل عام يعتبر الاختبار جيداً والوقت المخصص للإجابة كان كافيا، ولكن على الرغم من ذلك يجب استغلال وقت الاختبار كاملاً من أجل المراجعة لأكثر من مرة، فالتعامل مع الأرقام في مادة الرياضيات مختلف عن باقي الاختبارات الأخرى. -لا شكاوى في اللجان بدوره قال الأستاذ إسماعيل شمس مدير مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية، إن اختبار مادة الرياضيات جاء سهلا، وقد اجتاز جميع الطلاب، الاختبار بسهولة، ولم يتلقوا خلال الجولات التفقدية للجان أيه ملاحظات أو شكاوى، تتعلق بصعوبة الاختبار او عدم وضوح الأسئلة، لافتين إلى أن معظم الطلاب أنهوا الاختبار خلال منتصف الوقت، كما لم تُسجل حالات غياب بالمدرسة، ولم تشهد لجان الاختبار أي حالات غش. وأضاف أن المدرسة لم تتلق أية شكاوى أو ملاحظات سواء من أولياء الأمور أو الطلبة، والاختبارات تسير بشكل طبيعي ومنتظم مع الالتزام بالقواعد التي وضعتها وزارة التربية والتعليم. أما عن المراجعات أوضح أنه تم وضع جدول للمراجعات النهائية قبل انطلاق الاختبارات، حيث يمكن للطالب يومياً أن يدخل عبر منصة قطر للتعليم، لمشاهدة مجموعة من الفيديوهات التي تلخص المنهج في مراجعة سريعة. - بدء عمليات التصحيح أما عن اختبارات صفوف النقل، فقد أوضح الأستاذ إسماعيل شمس أن عمليات التصحيح بدأت من أمس الأحد، في لجان المدرسة، وذلك من أجل الانتهاء من عمليات تصحيح جميع المواد، وإصدار الشهادات في الوقت الذي حددته الوزارة مسبقاً دون تأخير. وأصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي جدول مواعيد فتح وغلق نظام الرصد بنهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف من الحلقات حتى الحادي عشر للعام الدراسي 2024- 2025. حيث سيتم إصدار الشهادات (مسودة/ رسمي) لجميع الصفوف بداية من يوم الخميس الموافق 26 يونيو الجاري، على أن يتم رفع النتائج على بوابة معارف لخدمات الجمهور (محرر إصدار الشهادات) بداية من يوم الأحد الموافق 29 يونيو الجاري. من جانبه قال الطالب علي هشام الشمري- مسار علمي- إن اختبار الرياضيات في مستوى الطالب المتوسط، موضحاً أنه استغرق ساعة لحل الأسئلة ونصف ساعة أخرى لمراجعتها، مشيراً إلى أن الأسئلة كانت متشابهة في المعايير مع الاختبارات التجريبية مما سهل مهمة الطلاب، لافتاً إلى أن الاختبار احتوى على فرعيات من الأسئلة المقالية تتطلب تركيزاً وبعض الوقت، إلا أن باقي أسئلة الاختبار كانت مباشرة، خاصة وأنه يتقبل وجود أسئلة صعبة في كل اختبار لتمييز الطالب المتفوق من الضعيف. أما الطالب نواف عبدالرحمن الجابر- مسار علمي- فقد أكد أن الاختبار جاء متوسطا ولم يكن صعبا أو سهلا، بالعكس هناك بعض الأسئلة التي كانت غير مباشرة وخاصة الاسئلة المقالية، وذلك ضروريا لقياس مستوى الطلاب، ومعرفة الطالب المميز، مشيرا إلى أن الاختبار في متناول جميع الطلاب، وأكد على قيامه بالاستعداد الجيد، للاختبارات وذلك عن طريق الاستذكار والمراجعة، ونيل قسط كاف من النوم، الامر الذي يساعده على التركيز في الاختبار. -الاختبار مطمئن وقال عبدالعزيز ناصر اليافعي- مسار أدبي- إن الاختبار مطمئن، ولكن أحياناً الذاكرة تخون الطالب، لذلك تعثر في حل سؤال واحد فقط من أصل 16 سؤالا، مؤكداً أن اختبار الرياضيات يعتبر اختبارا في مستوى الطالب المتوسط، وذلك لأن الاختبار احتوى على فرعيات من الأسئلة المقالية تتطلب تركيزاً وبعض الوقت، إلا أن باقي أسئلة الاختبار كانت مباشرة، لافتاً إلى أنه يتقبل وجود أسئلة صعبة في كل اختبار لتمييز الطالب المتفوق من الضعيف. واكد على ان المراجعات والحصص الإثرائية والاستذكار بشكل جيد، قد ساعدته كثيرا على اجتياز الاختبار في وقت قياسي. معرباً عن أمله أن يكون باقي أيام الاختبارات، تتساوى مع سهولة مادة الرياضيات، بحيث يستطيع الطلاب تعويض ما فاتهم، واعتبارها فرصة لرفع الدرجات. بدوره أكد خالد عايش الحبابي- مسار أدبي-، أن الاختبار جاء متوسطا ولم يكن صعبا او سهلا، بالعكس هناك بعض الأسئلة التي كانت غير مباشرة وخاصة الاسئلة المقالية، وذلك ضروريا لقياس مستوى الطلاب، ومعرفة الطالب المميز، مشيرا إلى أن الاختبار في متناول جميع الطلاب، وأكد على قيامه بالاستعداد الجيد، للاختبارات وذلك عن طريق الاستذكار والمراجعة، والنوم مبكرا ونيل قسط كاف من النوم، الامر الذي يساعده على التركيز في الاختبار.

قامت سعادة السيدة لولوة بنت راشد بن محمد الخاطر، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، أمس، بزيارة تفقدية إلى مدرسة الشحانية الإعدادية الثانوية للبنات، وقفت خلالها على سير عملية الاختبارات، واجتمعت مع الإدارة المدرسية، وزارت قاعات الاختبارات حيث التقت بالطالبات واستمعت لآرائهن حول أسئلة الاختبارات، ومدى سهولتها أو صعوبتها وتناسبها مع المقررات الدراسية. وفي ختام الزيارة وجهت سعادتها الإدارات المدرسية بتذليل كافة الصعاب التي تواجه الطلبة، بما في ذلك تهيئة البيئة المدرسية وتزويدها بالخدمات المناسبة؛ حتى يؤدي الطلبة اختباراتهم بصورة تعزز تحصيلهم الأكاديمي. وأدى طلاب الثانوية العامة (المسار الأدبي) أمس الأربعاء اختبار مادة الجغرافيا، بينما خاض طلاب المسارين العلمي والتكنولوجي اختبار مادة الفيزياء. وقد تباينت ردود أفعال الطلاب تجاه أسئلة اختبار الفيزياء، فمنهم من اعتبره في مستوى الطالب المتوسط، ومنهم من وصفه بالاختبار الصعب، باعتباره إحدى المواد العلمية الدسمة، واختبارها يمثل رهبة للطلاب، وكذلك طبيعة أسئلة الاختبار غالباً ما تتسم بالتعقيد لجمعها بين العلوم والرياضيات، والقوانين الفيزيائية. وقد تضمن الاختبار 10 أسئلة اختيار من متعدد، و3 أسئلة مقالية بمتفرعاتها. أما طلاب المسار الأدبي، فقد أعربوا عن سعادتهم لسهولة مادة الجغرافيا، مؤكدين أن الاختبار في مستوى الطالب المتوسط، ولم يخل من الأسئلة الصعبة، فيما يرى آخرون أن الاختبار اشتمل على بعض الأسئلة الصعبة في الجزء المقالي تحديداً، ولكن لمن يتجاوز سوى سؤال واحد فقط للمتميزين. أكد الأستاذ خالد اليافعي، مدير مدرسة خليفة الثانوية للبنين، أن المدرسة تضم 61 لجنة امتحانية، منها 22 لجنة للثانوية العامة. وأشار إلى أن الاستعدادات للاختبارات بدأت منذ فترة، بما في ذلك بث مراجعات مباشرة عبر تطبيق قطر للتعليم يومياً.

■ مراجعات يومية بالمدارس وعن بُعد حتى نهاية الاختبارات أدى طلاب الثانوية العامة، أمس، اختبار مادة الرياضيات لطلاب المسارين العلمي والتكنولوجي، إضافة إلى الرياضيات العامة لطلاب المسار الأدبي. وقد عبّر طلاب المسارين العلمي والتكنولوجي عن ارتياحهم لسهولة الاختبار، مشيرين إلى أنه راعى الفروق الفردية وجاء في مستوى الطالب المتوسط. كما أوضحوا أن مستواه كان متقاربا مع مستوى الاختبارات التجريبية، باستثناء الجزء المقالي الذي تضمن سؤالين استهدفا تمييز الطلاب المتفوقين. وأشار الطلاب إلى أن عدد الأسئلة كان مناسبًا لزمن الاختبار، ما أتاح لهم الفرصة لمراجعة الإجابات والتحقق من صحة المسائل الحسابية ونتائجها. وأكدوا أن زيادة زمن الاختبار نصف ساعة إضافية ساعدتهم بشكل كبير على مراجعة إجاباتهم بدقة. أما طلاب المسار الأدبي، فقد وصفوا الاختبار بأنه جاء بشكل عام في مستوى الطالب المتوسط، مع تضمين أسئلة مقالية موجهة للطلاب المتميزين. ورغم ذلك، أكدوا أن الوقت المخصص للإجابة كان كافيًا شريطة استغلاله كاملاً للمراجعة، نظرًا لتطلب مادة الرياضيات تركيزًا خاصًا مقارنة بالمواد الأخرى. - إشادة بعدم وجود شكاوى في اللجان من جانبهم، أفاد عدد من مديري المدارس الثانوية بأن اختبار مادة الرياضيات كان سهلاً، وأن الطلاب تمكنوا من اجتيازه دون صعوبات. وأكدوا أن جولاتهم التفقدية للجان لم تسجل أي ملاحظات أو شكاوى بخصوص الاختبار أو وضوح الأسئلة. وأشاروا إلى أن معظم الطلاب أنهوا الاختبار قبل انتهاء الوقت، مع تسجيل حالات غياب محدودة، وعدم ضبط أي حالات غش خلال سير الامتحان. وأوضح المديرون أن المدرسة لم تتلقَ أي شكاوى من أولياء الأمور أو الطلبة، وأن سير الاختبارات يتم بانتظام وفق القواعد التي وضعتها وزارة التربية والتعليم. كما أكدوا أن جدول المراجعات النهائية عبر منصة قطر للتعليم كان له دور كبير في تعزيز استعداد الطلاب، حيث تضمنت المنصة فيديوهات تلخص المنهج بطريقة سريعة وشاملة. - بدء عمليات التصحيح على صعيد آخر، أوضح المديرون أن عمليات تصحيح اختبارات صفوف النقل قد بدأت منذ أمس الأحد، وذلك لضمان إصدار الشهادات في الوقت المحدد من قبل الوزارة. - آراء الطلاب حول الاختبار عبّر الطالب حمد العنزي (مسار تكنولوجي) عن رضاه عن الاختبار، موضحًا أنه استغرق ساعة لحل الأسئلة ونصف ساعة للمراجعة. وأكد أن التشابه بين الاختبار والنماذج التجريبية سهّل المهمة، رغم أن بعض الأسئلة المقالية تطلبت تركيزًا إضافيًا. وفي السياق نفسه، أشار الطالب مبارك المهندي (مسار علمي) إلى أن الاختبار كان متوسط الصعوبة، مع وجود أسئلة غير مباشرة في القسم المقالي. وأوضح أن تلك الأسئلة أساسية لقياس مستوى الطلاب وتمييز المتفوقين، مؤكداً أن استعداداته المكثفة شملت مراجعة الدروس والحصول على قسط كافٍ من النوم لضمان التركيز أثناء الامتحان. أما الطالب حسين الخياط (مسار أدبي)، فقد وصف الاختبار بالمطمئن، مشيرًا إلى أنه تعثر في سؤال واحد فقط من أصل 16. واعتبر أن المراجعات والحصص الإثرائية التي تلقاها ساعدته على اجتياز الاختبار بسهولة، معربًا عن أمله في أن تكون بقية الاختبارات بنفس مستوى سهولة الرياضيات. من جهته، أكد الطالب نواف الدوسري (مسار أدبي) أن الاختبار كان في متناول جميع الطلاب، مع وجود بعض الأسئلة غير المباشرة في الجزء المقالي. وشدد على أهمية الاستذكار الجيد والنوم الكافي لتعزيز التركيز خلال الامتحانات. - دور الاختبارات التجريبية أوضح الطالب محمد المناعي أن معظم أسئلة اختبار الرياضيات جاءت من نماذج الاختبارات التجريبية والمقررات الدراسية، مما سهّل التعامل معها. وأشاد بالدروس الإثرائية التي وفرتها المدرسة، مؤكدًا أنها ساعدته بشكل كبير على الاستعداد الجيد للاختبار.

يتزايد الإقبال على فئة المهندسين في تخصصات محددة مع التقدم التكنولوجي واستمرار تطور الصناعات والاهتمام بتطوير البنى التحتية وغيرها من القطاعات النوعية وتزايد الحاجة إلى مهارات حل المشكلات والخبرة الفنية لدى المهندسين. وحصلت درجات الهندسة على 9 من أفضل 16 تصنيفاً للتخصصات الجامعية ذات أعلى دخل بعد 5 سنوات من التخرج، وفقاً لدراسة حديثة أجراها بنك الاحتياطي الاتحادي في نيويورك للعاملين بدوام كامل، وفق ما ذكرت منصة سي إن بي سي، بحسب موقع الجزيرة نت. كم يكسب المهندسون؟ من بين أكثر من ألف مهندس متمرس شاركوا في استبيان رواتب ومهن تصميم الآلات 2023 (Machine Design Salary and Career Survey) أفاد 84% بأنهم راضون إلى راضين للغاية عن وظائفهم، وأوصى 91% منهم بالهندسة كمسار مهني للشباب. وبشكل عام، يبلغ متوسط راتب المهندس أعلى من متوسط رواتب العديد من المهن الأخرى، ويرجع هذا جزئياً إلى حقيقة مفادها أن وظائف الهندسة تتطلب مهارات تقنية عالية، وتحظى بطلب كبير مع اعتماد الصناعة العالمية بشكل متزايد على التكنولوجيا، وفق ما ذكرت منصة أونلاين إنجينيرنغ (Online engineering). وتشمل الهندسة العديد من المسارات المهنية المربحة، وكل منها يوفر إمكانات كبيرة لكسب المال، وتتأثر رواتب المهندسين بعوامل مختلفة، منها الصناعة التي يعملون بها، والموقع الجغرافي لوظائفهم، ومستوى خبرتهم في المجال، وخلفيتهم التعليمية. ومن المهم البحث وفهم العوامل التي يمكن أن تؤثر على رواتب المهندسين، منها النظر في بيانات محددة للمنطقة والصناعة والدور الذي تهتم به. على سبيل المثال، قد يحصل المهندسون العاملون في بلدان أو مناطق ذات تكاليف معيشية مرتفعة أو طلب قوي على مهاراتهم على رواتب أعلى من غيرهم من المهندسين. بالإضافة إلى ذلك، يكسب المهندسون ذوو الخبرة الواسعة أو الدرجات العلمية المتقدمة من جامعات عالمية متطورة عادة أكثر من نظرائهم ذوي الخبرة أو التعليم الأقل. إليك أعلى 10 تخصصات هندسية أجراً في العالم وومتوسط الرواتب وفق منصة جامعة نورث داكوتا الأمريكية، وشبكة سي إن بي سي وجامعة كيس ويسترن يونيفيرستي، وغيرها: 1- مهندس حاسوب (Computer Engineer) يقوم هؤلاء المحترفون بتصميم وتطوير أنظمة الأجهزة والبرامج الحاسوبية، من خلال الجمع بين المبادئ المستمدة من الهندسة الكهربائية وعلوم الحاسوب، وهم يعملون على مشاريع مختلفة، بدءا من تصميم المعالجات الدقيقة إلى تطوير تطبيقات البرامج وأنظمة التشغيل. وتتراوح الرواتب من 48 ألفاً و500 دولار إلى 137 ألفاً و500 دولار سنوياً حسب الخبرة والبلد أو المنطقة الجغرافية التي يعملون بها، ويبلغ متوسط راتب هذا المهندس بعد 5 سنوات من التخرج 80 ألف دولار، كما يبلغ متوسط الراتب وهم في سن ما بين 35 و45 عاماً 125 ألف دولار سنوياً وفق منصة سي إن بي سي. 2- مهندس كيميائي يقوم المهندسون الكيميائيون بالإشراف على العمليات والمعدات الكيميائية المستخدمة في التصنيع والمستحضرات الصيدلانية والتكنولوجيا الحيوية وإصلاح البيئة، وهم يعملون على تطوير مواد جديدة وتحسين كفاءة الإنتاج وضمان السلامة والامتثال البيئي. ويتمتع المهندسون الكيميائيون بنطاق واسع من الرواتب، من 40 ألف دولار إلى 140 ألف دولار سنوياً حسب الخبرة والمنطقة الجغرافية. ويبلغ متوسط راتب المهندس الكيميائي بعد 5 سنوات من التخرج 79 ألف دولار، كما يبلغ متوسط الراتب وهم في سن 35-45 عاما 133 ألف دولار. 3- مهندس بيانات (Data Engineer) وفرت زيادة البيانات الضخمة فرص عمل كبيرة، ولكن مجموعات البيانات المعقدة لا معنى لها إذا لم يتم تنظيمها بطريقة مفهومة، وهنا يأتي دور مهندس البيانات الضخمة، المكلف بإنشاء بنية الأجهزة والنظام التي تمكن الآخرين من تفسير البيانات والاستفادة منها. تتراوح الرواتب من 44 ألفاً و500 دولار إلى 177 ألفا و500 دولار سنوياً. في المتوسط، يكسبون 129 ألف دولار سنوياً، مما يعكس الطلب المرتفع على المحترفين المهرة في إدارة البيانات وتحليلها. 4- هندسة الطيران والفضاء (Aerospace engineering) يصمم ويطور ويختبر مهندسو الفضاء الطائرات والمركبات الفضائية والصواريخ، مما يضمن السلامة والكفاءة، كما يجرون البحوث لتطوير تكنولوجيا الطيران والتعاون مع الفرق لتطوير السفر الجوي والفضائي. تتراوح الرواتب عادة من 42 ألف دولار إلى 165 ألف دولار سنوياً حسب الخبرة والمنطقة الجغرافية. يبلغ متوسط راتب المهندس الكيميائي بعد 5 سنوات من التخرج 74 ألف دولار. ويبلغ متوسط الراتب وهم في سن 35-45 عاما 120 ألف دولار سنوياً. 5- مهندس كهربائي يقوم المهندسون الكهربائيون بتصميم وتطوير واختبار الأنظمة والمعدات الكهربائية، وهم يعملون على مجموعة واسعة من المشاريع، بما في ذلك تصميم أنظمة توليد وتوزيع الطاقة، وتطوير الأجهزة الإلكترونية، واستكشاف أخطاء الأنظمة الكهربائية وإصلاحها في مختلف الصناعات. تتراوح رواتب المهندس الكهربائي من 50 ألفاً و500 دولار إلى 168 ألف دولار سنوياً حسب الخبرة والمنطقة التي يعمل بها. يبلغ متوسط راتب المهندس الكهربائي بعد 5 سنوات من التخرج 72 ألف دولار. ويبلغ متوسط الراتب وهم في سن 35-45 عاما 112 ألف دولار سنوياً. 6- مهندس صناعي (Industrial engineering) يصمم المهندسون الصناعيون أنظمة فعّالة تدمج العمال والآلات والمواد والمعلومات والطاقة لإنتاج منتج أو تقديم خدمة، وهو يصممون ويطورون ويختبرون الأنظمة المتكاملة لإدارة عمليات الإنتاج الصناعي، كما يقيمون العمال والجودة والخدمات اللوجيستية والعوامل الأخرى المشاركة في تنسيق الإنتاج. يبلغ متوسط راتب المهندس الصناعي بعد 5 سنوات من التخرج 71 ألف دولار. ويبلغ متوسط الراتب وهم في سن 35-45 عاماً 100 ألف دولار سنوياً. 7- مهندس ميكانيكي الهندسة الميكانيكية هي واحدة من أوسع التخصصات الهندسية، وتوفر فرصاً للتخصص في مجالات مثل الروبوتات، والفضاء الجوي، وهندسة السيارات، والتدفئة والتهوية وتكييف الهواء، والميكانيكا الحيوية، وغيرها، كما يقوم المهندسون الميكانيكيون بالتصميم والتطوير والبناء والاختبار. يبلغ متوسط راتب المهندس الميكانيكي بعد 5 سنوات من التخرج 70 ألف دولار. ويبلغ متوسط الراتب وهم في سن 35-45 عاماً 111 ألف دولار سنوياً. 8- مهندس الطب الحيوي (Biomedical Engineer) يتولى المتخصصون في الهندسة الطبية الحيوية مسؤولية تصميم وتطوير الأجهزة والمعدات والإجراءات الطبية بهدف تحسين رعاية المرضى. وهم يستخدمون مبادئ وتقنيات الهندسة لحل التحديات التي يفرضها الطب. يكسب مهندسو الطب الحيوي أجرا سنويا متوسطا قدره 94 ألفاً و807 دولارات. وتتراوح الرواتب من 41 ألف دولار إلى 140 ألف دولار سنوياً حسب الخبرة والمنطقة الجغرافية التي يعملون بها. 9- مهندس بيئي (Environmental Engineer) يشارك المهندسون البيئيون عادة في المشاريع المتعلقة بمكافحة التلوث وإدارة النفايات ومعالجة المياه ومبادرات الاستدامة. وبهذه الطريقة، يعملون على تطوير حلول للمشاكل البيئية المختلفة وحماية صحة الإنسان والبيئة. يبلغ متوسط الأجر السنوي لمهندسي البيئة 91 ألفاً و191 دولاراً. ومع ذلك تتفاوت رواتبهم على نطاق واسع، حيث تتراوح ما بين 38 ألف دولار إلى 133 ألف دولار سنوياً حسب الخبرة والمنطقة الجغرافية. 10- مهندس نووي (Nuclear Engineer) يعمل المهندسون النوويون باستخدام الطاقة النووية والإشعاع لتطوير الأنظمة والعمليات والتقنيات لتطبيقات مختلفة، بما في ذلك توليد الطاقة والتصوير الطبي والأسلحة النووية، ويقومون بتصميم وتشغيل محطات الطاقة النووية وإجراء البحوث على المواد النووية وضمان سلامة وأمن المنشآت النووية. متوسط الأجر السنوي للمهندسين النوويين 105 آلاف و594 دولاراً سنوياً. وتتراوح الرواتب ما بين 26 ألف دولار إلى 150 ألف دولار حسب الخبرة والمنطقة الجغرافية.

أعلنت وزارة البلدية عن انطلاق البرنامج الصيفي 2024 لتدريب طلبة المدارس، والذي يقام خلال الفترة من 04 إلى 21 يوليو الجاري بمشاركة عدد 32 من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية، وتعد هذه مبادرة صيفية جديدة تستهدف طلاب المرحلة الثانوية من الصف العاشر إلى الثاني عشر)، وهي الأولى من نوعها برعاية وزارة البلدية. وتهدف المبادرة إلى إتاحة الفرصة للطلاب لاكتشاف الجانب الآخر من وزارة البلدية، والتعرف على مهامها في مختلف القطاعات والتخصصات، فمن خلال البرنامج سيعيش الطلاب تجربة فريدة تتضمن حضور ورش تخصصية وزيارات ميدانية إلى مختلف قطاعات الوزارة. وبهذه المناسبة قالت السيدة زينب الشمري، رئيس فريق عمل مبادرة طلاب المدارس، إن البرنامج سيستمر من 4 إلى 21 من الشهر الجاري من الساعة الثامنة صباحا وحتى الساعة الثانية عشرة ظهرا، لافتة إلى أن البرنامج يهدف إلى زرع القيم والتدريب على المسؤولية المشاركة الفاعلة في الأعمال اليومية للوزارة، إلى جانب تعريف الطلاب بفرص العمل في الوزارة، والعمل على تطوير المهارات الشخصية والمهنية، كما يهدف البرنامج إلى غرس روح العمل الجماعي وتعزيز صورة إيجابية عن أعمال وزارة البلدية وأنشطتها، بالإضافة إلى اكتشاف المواهب الشابة في مسارات اختصاص الوزارة. وأكدت الشمري أنه تم اختيار فقط عدد 32 من الطلاب والطالبات من بين 110 قد تقدموا للبرنامج، إلا انه وقع الاختيار عليهم بعد اجتيازهم المقابلات الشخصية، إذ تم اختيارهم بناء على عدة معايير، ومنها انهم من طلاب المرحلة الثانوية، واختيار من لديه الشغف والحب والمبادرة وتحمل المسؤولية. وتابعت: الأسبوع الأول من البرنامج يتضمن ورشة عمل نظرية حول الاتصال والتواصل الفعال في بيئة العمل، وورشة عمل حول إدارة خدمة العملاء ومركز الاتصال الموحد، إلى جانب زيارة ميدانية إلى استوديو 18 بإدارة التخطيط العمراني، وكذلك إلى مركز معالجة النفايات الصلبة، وعمل ورشة ضمن مبادرة زراعة العشرة مليون شجرة، وايضا سيتم إطلاع الطلاب على برنامج فرز النفايات من المصدر، وتنظيم زيارة إلى مركز الابحاث والاحياء المائية برأس مطبخ. من جانبهم أعرب عدد من الطلبة المشاركين في البرنامج عن سعادتهم وفخرهم، للانضمام إلى البرنامج الصيفي الأول من نوعه بوزارة البلدية، مشيرين إلى حرصهم على استثمار أوقات فراغهم في تعليم مهارات جديدة والتعرف عن قرب على التخصصات المختلفة لوزارة البلدية، حيث قال الطالب تميم الانصاري، إن أهم ما يميز هذا البرنامج كونه هو اول مبادرة صيفية في وزارة البلدية، الامر الذي يساهم في تعلمهم اشياء جديدة ومنها حيلة تفكيك السيارة وتعديلها. بدورها قالت الطالبة روضة الجاسم، انها حرصت على الانضمام للبرنامج بهدف التعرف على قطاعات وزارة البلدية والمجالات المتوفرة للقطريين في سوق العمل. وقال الطالب راشد الدرهم، إنه يسعى للتعرف عن كثب على مجالات وزارة البلدية المختلفة بهدف الاطلاع على الوظائف المتاحة للقطريين والتي تتناسب مع مجالاتهم وميولهم، مؤكدا حرصه على المشاركة والتسجيل في البرنامج لاستثمار العطلة الصيفية في تعلم كل ما هو مفيد ونافع. من جانبه قال الطالب محمد غيث الكواري، انه يحاول الحصول على المزيد من المعلومات حول التخصصات والمجالات المتاحة في وزارة البلدية والتعرف على الوظائف في الإدارات المختلفة التي تتبع الوزارة. أما الطالبة شيخة الدوسري من أكاديمية قطر الدوحة، فأكدت أنها حرصت على المشاركة في البرنامج من اجل تعلم المزيد من المعلومات حول التنمية المستدامة وبرنامج الوزارة حول هذا الشأن.

أكدت جامعة قطر أن آخر موعد لجميع الطلبة المتقدمين لتسليم المستندات المطلوبة وكشوف الدرجات النهائية الرسمية للمرحلة الثانوية للقبول المشروط والمبكر في الجامعة سيكون في 4 يوليو المقبل وسيتم إعلان قرارات القبول النهائية للمتقدمين 5 أغسطس ويستفيد من القبول المشروط والمبكر جميع المتقدمين القطريين وأبناء القطريين وحملة الوثيقة القطرية وزوجات القطريين المحققين للنتائج المطلوبة سواء للطلبة الذين ما زالوا على مقاعد الدراسة أو للطلبة الذين أنهوا الثانوية العامة سابقا. ويمكن للطلاب الحصول على قبول على خيار كليتهم الأول والتسجيل المبكر للمقررات وتخفيض 50 % من رسوم اختبارات تحديد المستوى للكليات التي تتطلب البرنامج التأسيسي. ويتوجب على الطلبة تحميل نسخة إلكترونية للصورة الشخصية والبطاقة الشخصية القطرية سارية الصلاحية وصورة عن جواز السفر لغير القطريين من خلال الطلب الإلكتروني للقبول قبل الموعد النهائي المحدد وبالنسبة لأبناء القطريين يتوجب تحميل صورة من شهادة الميلاد وصورة من البطاقة الشخصية لولي الأمر القطري وبالنسبة لزوجات القطريين تحميل صورة من عقد الزواج وصورة من البطاقة الشخصية للزوج القطري. أما بالنسبة لطلاب المدارس الثانوية القطرية الحكومية للعام الأكاديمي 2023- 2024، فلا يتوجب عليهم تسليم الشهادة الثانوية، حيث سيتم استلام شهادة الفصل الأول من الصف الثاني عشر من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. وبالنسبة لنظام شهادة الثانوية البريطانية ونظام شهادة البكالوريا الدولية يتوجب على الطلاب تسليم النتائج المتوقعة باستخدام نموذج الجامعة بالإضافة إلى تسليم الشهادات الأصلية وإحضار نسخ عنها ليتم مطابقتها والحضور إلى جامعة قطر قبل انتهاء موعد التقديم وبالنسبة لطلاب المدارس الدولية والخاصة والأجنبية الأخرى، يتوجب تسليم نسخة من شهادة الفصل الأول من الصف الثاني عشر إلى جامعة قطر قبل انتهاء موعد التقديم. ويحصل الطلبة الذين تقدموا بالشهادة النهائية على قبول نهائي بينما يحصل الطلبة الذين تقدموا بنسخة من شهادة الفصل الأول من الصف الثاني عشر على قبول مشروط ومبكر، ويتوجب عليهم استيفاء جميع متطلبات القبول الأخرى وتسليم كشف درجات شهادة الدراسة الثانوية الأصلي مصدقا ومعتمدا من الجهات المختصة قبل انتهاء المدة المحددة. القبول المشروط والمبكر هو قبول مؤقت لحين الانتهاء بنجاح من السنة الأخيرة من المدرسة الثانوية بنسبة لا تقل عن 95 % لكليات الآداب والإدارة والاقتصاد والتربية والقانون والشريعة والدراسات الإسلامية، وبنسبة لا تقل عن 85 % لكليات العلوم والهندسة والتمريض والصيدلة والعلوم الصحية واستيفاء جميع متطلبات القبول. كما أن جميع المتقدمين الذين لا يستوفون الحد الأدنى من متطلبات «القبول المشروط المبكر» لا تزال لديهم فرصة القبول عند تقديم النتائج النهائية والرسمية وبناء على آليات القبول المتبعة. ويعتبر القبول المشروط هو قبول غير نهائي يعتمد على الدرجات غير النهائية التي حصل عليها الطالب المتقدم للالتحاق بجامعة قطر وذلك لعدم صدور درجاته النهائية قبل المواعيد النهائية لتسليم الدرجات لإدارة القبول في الجامعة. وينطبق هذا النوع من القبول غالباً على خريجي المدارس الثانوية الدولية التي تتبع النظام البريطاني ويتحول هذا النوع من القبول إلى قبول نهائي في حال حصول الطالب على درجات تساوي أو تزيد عن الدرجات المتوقعة وتسليم الوثائق الرسمية التي تفيد بذلك.

واصلت مدرسة آمنة بنت وهب الثانوية للبنات مسيرة تفوقها، حيث حققت طالباتها نتائج استثنائية في امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي 2023-2024. وقد حصدت الطالبة رغدالقاشوطي المركز الثالث على مستوى قطر بنسبة 99.6% في المسار العلمي، بينما حازت 30 طالبة أخرى على نسبة 99% و 24 طالبة على نسبة 98% في نفس المسار. وتعكس هذه النتائج المتميزة حرص إدارة المدرسة الدؤوب على توفير بيئة تعليمية محفزة وداعمة للطالبات. وقالت الأستاذة موزة حيدر، مديرة مدرسة آمنة بنت وهب الثانوية للبنات، : «إننا نفخر بإنجازات طالباتنا ونثني على جهودهن الدؤوبة وعزيمتهن القوية. ونؤكد على التزامنا بتوفير بيئة تعليمية متميزة تُسهم في تنمية قدراتهن وإطلاق إمكانياتهن لتحقيق النجاح . وأضافت : «أن تحقيق هذه النتائج الرائعة ما كان ليتحقق لولا الجهود المبذولة من قبل الهيئة التدريسية المتميزة التي تعمل جاهدة على توفير أفضل تعليم للطالبات. عوامل النجاح وأكدت أنه يُمكن ربط تفوق طالبات المدرسة بعدة عوامل رئيسية، تشمل: الإصرار على مواصلة التفوق، حيث تسعى الطالبات بجد واجتهاد للحفاظ على مكانتهن المتقدمة وتحقيق نتائج أفضل في كل عام، كما تُحفز بيئة المدرسة التنافسية الطالبات على بذل قصارى جهدهن لتحقيق النجاح والتميز. وتابعت: «توفر أسر الطالبات بيئة داعمة ومحفزة تُساعدهن على التركيز على الدراسة وتحقيق أهدافهن، كما تُقدم المدرسة والمعلمات الدعم والتوجيه للطالبات طوال مسيرتهن التعليمية»، لافتة إلى أنها قامت بزيارة أسرة الطالبة المتفوقة رغد خالد القاشوطي في منزلها للتهنئة بإنجازها المتميز. وقد عبرت أسرة رغد عن شكرها وتقديرها للمدرسة على اهتمامها بمتابعة الطالبات وتوفير بيئة تعليمية داعمة تُسهم في تحقيق تفوقهن. جهود مثمرة بدورها قدمت الأستاذة حنان يعقوب النائبة الأكاديمية للمدرسة، التهنئة لطالبات المدرسة على هذا التفوق والتميز والذي كان نتيجة اجتهاد طالباتنا وبفضل الله تعالى وجهود الطالبات والمعلمات وتعاون أولياء الأمور مع المدرسة طوال العام الدراسي. وقد أبدت سعادتها الغامرة بهذا الإنجاز، مؤكدة أن هذا التفوق هو ثمرة جهود مثمرة تضافرت فيها عوامل النجاح المختلفة. وقالت: «حرصت الطالبات على بذل الجهد والمثابرة في الدراسة. كرّسن وقتهن وطاقتهن لمراجعة المناهج الدراسية وفهم المادة العلمية. مشيرة إلى أن الطالبات والمعلمات كان لهن دور كبير في تحقيق هذا التفوق،. أساليب مبتكرة وتابعت: «كان لتعاون أولياء الأمور مع المدرسة دور مهم في تهيئة البيئة المناسبة للدراسة، إذ حرصوا على متابعة أبنائهن وتوفير احتياجاتهن الدراسية، وشجعوا أبناءهن على بذل الجهد والمثابرة». وشددت يعقوب على أن الطالبات اعتمدن على الكتاب المدرسي كمرجع أساسي للدراسة، كما حرصن على فهم كل ما ورد فيه من معلومات، واستخدمن التمارين والأنشطة الموجودة في الكتاب لتثبيت فهمهن، والتدريب على الاختبارات التجريبية والأسئلة الإثرائية، التي ساعدتهن على التعرف على شكل أسئلة الامتحان، واكتشاف نقاط ضعفهن لتحسين الأداء. سعادة غامرة وقالت الطالبة تقى محمد الصاوي- الأولى على مدرسة آمنة والحاصلة على نسبة 99.88% (المسار العلمي ): «يسعدني أن أشارككم فرحتى بتخرجي من مدرسة آمنة الثانوية بتوفيق من الله عز وجل والدعوات الصالحات، فأحمد الله حمد الشاكرين، وأقول إن لكل بداية نهاية وان لكل نتيجة سببا، ومن أسباب هذا التفوق نيتي لإرضاء الله وذلك بالاخلاص في المذاكرة وتحمل المشقة متمثلة بقول النبي عليه الصلاة والسلام « إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا أن يتقنه». ثانيا: البيئة الإيجابية المحيطة، فلقد قدمت لنا المدرسة تحت رعاية الاستاذة موزة حيدر والمدرسات أكبر دعم وأكثر تشجيع، أيضا وفرت لي أسرتي أفضل دعم نفسي ومعنوي مباشر أو غير مباشر ادى الى شحن وتجديد طاقتى باستمرار». وقالت الطالبة رؤى مسعود: يسرني أن أشارككم فرحتي وفخري بتخرجي من مدرسة آمنة بنت وهب الثانوية بمعدل 99.38% من المسار العلمي». وأضافت: «أعزو هذا التفوق إلى عدة عوامل رئيسية: أولاً، الاستعانة بالله والتوكل عليه كان له الدور الأكبر في تحقيق هذا النجاح، فقد كنت أبدأ يومي بالدعاء وأعتمد على الله في كل خطوة أخطوها. ثانياً، البيئة المحيطة الداعمة التي وفرتها إدارة المدرسة والأهل، فإدارة المدرسة، بقيادة مديرة المدرسة السيدة موزة، كانت حريصة على توفير بيئة تعليمية مثالية، بينما قدمت أسرتي الدعم النفسي والمعنوي المستمر الذي كان له أثر كبير في تحفيزي. كما قالت الطالبة جلنار عبد المنعم مصلح: الحمد لله حصلت على معدل ٩٩.١٩٪ في المسار العلمي، بتوفيق وتيسير من الله، ومن أهم العوامل التي ساعدتني لتحقيق هذا النجاح هي الدراسة بشكل يومي مع تنظيم الوقت واستغلاله، والعامل الأهم من وجهة نظري هو تحديد الهدف والعمل طوال العام، لتحقيق هذا الهدف المحدد وهو حصولي على معدل عال للالتحاق بكلية التربية في جامعة قطر ودراسة تخصص التربية في الكيمياء للمرحلة الثانوية». بدورها اعربت الطالبة منة وليد السحماوي عن سعادتها بالتفوق، وقالت: لقد حصلت بحمد الله وشكره وتوفيق من رب العالمين على نسبة 99.38%. إن الصعود إلى القمة صعب، ولكن المنظر من الأعلى؛ يستحق المحاولة». لن أنسى تعب أمي وأبي ومدرساتي ومدرستي آمنة بنت وهب الثانوية للبنات من أجمل وأفضل المدرسات؛ لكي أصل إلى مكاني اليوم، تذكر دائما أن النجاح يحتاج إلى جهد وتعب». أما دانة عماد عبد الخالق الحاصلة على نسبة 99.69%، فقد أوضحت أن العوامل خلف نجاحها كانت عديدة، أهمها وضوح هدف أمامها والسعي بجد لتحقيقه وتشجيع أهلها لها في كل المواقف التي مرت بها، كذلك بيئة مدرستها الداعمة من إدارة ومعلمات. أما الماسة تركي الشمري فقالت: «فخورة بنفسي وكل ما حققته من إنجازات وهذا لم يكن لولا إدارة مدرستي القوية المتمثلة في الأستاذة موزة حيدر التي كانت تدعمني منذ بداية العام الدراسي. ولن أنسى مدرساتي المبدعات المتمكنات وأهدي التفوق إلى مدرستي وأمي وأبي،. وأضافت الطالبة المتفوقة رؤى وسام الحاصلة على نسبة 99.75: « كل الشكر لمديرة مدرستنا الأستاذة موزة حيدر التي كان لها الفضل بعد الله سبحانه وتعالى في نجاحي وتفوقي بتقديمها كل المجهود لإزالة جميع العقبات التي واجهت الطالبات . كما أعربت الطالبة ذكرى محمد حجات عن سعادتها بالتفوق، وقالت: « بعد فضل الله وتوفيقه فإن لوالديّ علي فضل كبير بتقديمهما كل الحب والاهتمام اللذين كانا ومازالا أكبر داعمين لي. كما للأستاذة مديرة المدرسة موزة حيدر الفضل الأكبر لتفوقي وتفوق زميلاتي اليوم باهتمامها واصرارها على دراستنا وبحسن إدارتها. أما منيرة خالد الاحبابي، فقالت: الشكر لله والشكر لعائلتي على ما وفروه لي من حب ودعم وتسهيل الصعاب. كما اشكر وأقدر جهود مدرستي الحبيبة من مديرة ومدرسات حيث كنت محظوظة لحصولي على المستوى التعليمي العالي وجو دراسي مميز داخل المدرسة. وأشارت الطالبة المتفوقة اريام كمال أبو القاسم، إلى أنها حصلت على بنسبة 99% في المسار العلمي، مؤكدة أنها تطمح لدراسة الطب البشري في جامعة قطر. وأضافت: «حظيت بهذه النسبة بفضل الله ثم بفضل والديّ اللذين هيآ لي البيئة المناسبة للدراسة، وقدما لي الدعم المعنوي الكبير، كما اخص بالشكر مديرة المدرسة الفاضلة موزة حيدر على تحفيزها الدائم لي ولزميلاتي على التفوق والتميز».

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي اليوم الثلاثاء نتائج الشهادة الثانوية العامة للعام الأكاديمي 2023 - 2024. إليك أسماء الطلبة الأوائل للشهادة الثانوية العامة مسار الآداب والإنسانيات (للطلبة القطريين) الدور الأول: 1- الجوري عادل حبيب عبدالرضا أشكناني (مدرسة الثانوية للبنات).. النسبة: 99.50% 2- عائشة جاسم يوسف محمد المالكي (مدرسة الشيماء الثانوية للبنات).. النسبة: 99.50% 3- عبدالعزيز محمد جاسم المحري المهندي.. (مدرسة عبدالله بن علي المسند الثانوية للبنين).. النسبة: 99.44% 4- الجوري حسين جمال محمد الجابر (مدرسة الشيماء الثانوية للبنات).. النسبة: 99.13% 5- نوف أحمد صالح الشقيري المهندي (مدرسة البيان الثانوية للبنات).. النسبة: 99.06% 6- فاطمة حسن سعد إسماعيل العبدالله (مدرسة البيان الثانوية للبنات).. النسبة: 98.94% 7- فاطمة عمير جبر الجبر النعيمي (مدرسة قطر الثانوية للبنات).. النسبة: 98.94% 8- نوف راشد سالم محمد الأسود (مدرسة أسماء بنت يزيد الأنصارية الثانوية للبنات).. النسبة: 98.94% 9- سارة محمد رجب أحمد العمادي (مدرسة الخور الثانوية للبنات).. النسبة: 98.81% 10- نورة نواف سالم مبارك السويدي (مدرسة روضة بنت محمد الثانوية للبنات).. النسبة: 98.69%

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي اليوم الثلاثاء نتائج الشهادة الثانوية العامة للعام الأكاديمي 2023 - 2024. إليك أسماء الطلبة الأوائل للشهادة الثانوية العامة - المسار العلمي.. الدور الأول: 1- عبدالرحمن الزيني (مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية للبنين).. النسبة: 100% 2- نيشان نعلبنديان (مدرسة الريان الخاصة بنين – بنات بنين).. النسبة: 100% 3- شذى خالد سليمان أحمد محمد (مدرسة الرسالة الثانوية للبنات).. النسبة: 100% 4- مدى غسان غانم (مدرسة أم حكيم الثانوية للبنات).. النسبة: 100% 5- آية الله فوزي عبدالفتاح محمد الصاوي (مدرسة المجتمع الإبتدائية الإعدادية الثانوية الخاصة للبنات).. النسبة: 100% 6- جين مسعود رشيد (مدرسة إيبلا الدولية للبنات).. النسبة: 100% 7- رواد أكرم أحمد محمد حجر (مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية للبنين).. النسبة: 99.94% 8- عمر حسام الدين خليل السيد (مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية للبنين).. النسبة: 99.94% 9- محمد حسام محمد محمد إبراهيم (مدرسة حسان بن ثابت الثانوية للبنين).. النسبة: 99.94% 10- عبدالله محمد حسني طه سنار (الكعبان الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنين).. النسبة: 99.94% 11- عمر حسام الدين محمد أحمد محمد (مدرسة الكعبان الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنين).. النسبة: 99.94% 12- لما أيمن سيد محمد أحمد (مدرسة البيان الثانوية للبنات).. النسبة: 99.94%

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي اليوم الثلاثاء نتائج الشهادة الثانوية العامة للعام الأكاديمي 2023 - 2024. إليك أسماء الطلبة الأوائل بمسار الآداب والإنسانيات: 1- جنة محمد رزق عفيفي (مدرسة الشيماء الثانوية للبنات).. النسبة: 99.81% 2- الجوري عادل حبيب عبدالرضا أشكناني (مدرسة الثانوية للبنات).. النسبة: 99.50% 3- عائشة جاسم يوسف محمد المالكي (مدرسة الشيماء الثانوية للبنات).. النسبة: 99.50% 4- أراس أحمد محمد الحمدان (مدرسة الكعبان الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنات).. النسبة: 99.50% 5- عبدالعزيز محمد جاسم المحري المهندي.. (مدرسة عبدالله بن علي المسند الثانوية للبنين).. النسبة: 99.44% 6- فاطمة يوسف أحمد.. (مدرسة أروى بنت عبدالمطلب الثانوية للبنات).. النسبة: 99.31% 7- الجوري حسين جمال محمد الجابر (مدرسة الشيماء الثانوية للبنات).. النسبة: 99.13% 8- شذى حازم حسن الأسمر (مدرسة الأندلس الخاصة للبنات).. النسبة: 99.13% 9- نوف أحمد صالح الشقيري المهندي (مدرسة البيان الثانوية للبنات).. النسبة: 99.06% 10- همس أحمد طلعت مهدي عبدالحميد (مدرسة رابعة العدوية الثانوية للبنات).. النسبة: 99.00%

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي اليوم الثلاثاء نتائج الشهادة الثانوية العامة للعام الأكاديمي 2023 - 2024. إليك أسماء الطلبة القطريين الأوائل بالمسار العلمي: 1- حسن محمد حسن آل غازي القحطاني (مدرسة الفرقان الثانوية الخاصة للبنين).. النسبة: 99.81% 2- خالد يوسف محمد يوسف الفضالة (مدرسة الشمال الثانوية للبنين).. النسبة: 99.63% 3- رغد خالد راشد خالد القاشوطي (مدرسة آمنة بنت وهب الثانوية للبنات).. النسبة: 99.63% 4- محمد راشد عبدالمحسن راشد الهميمي (مدرسة أحمد بن محمد الثانوية للبنين).. النسبة: 99.13% 5- فجر إبراهيم محمد الحسن المهندي (مدرسة الخور الثانوية للبنات).. النسبة: 99.13% 6- شيخة حمد محسن علي الميت (مدرسة هند بنت أبي سفيان الثانوية للبنات).. النسبة: 99.13% 7- فاطمة يوسف علي محمد الملك (مدرسة الوكير الثانوية للبنات).. النسبة: 99.13% 8- مها عبدالعزيز إبراهيم عبدالمجيد التميمي (مدرسة البيان الثانوية للبنات).. النسبة: 99.06% 9- ليان محمد عبدالله علي أكبر العمادي (مدرسة رابعة العدوية الثانوية للبنات).. النسبة: 99.06% 10- فاطمة سعد ناصر سلطان النعيمي (مدرسة الشمال الإعدادية الثانوية للبنات).. النسبة: 99.06%

نوّهت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي اليوم الثلاثاء بأنه يمكن الاطلاع على نتائج اختبارات الشهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2023-2024 (الدور الأول) من خلال بوابة معارف لخدمات الجمهور عبر الموقع الإلكتروني للوزارة بعد الساعة 12 بطريقتان: الطريقة الأولى: إدخال الرقم الشخصي وإدخال تاريخ الميلاد الطريقة الثانية: إدخال الرقم الشخصي وإدخال رقم الجلوس وانطلقت اختبارات الشهادة الثانوية العامة والتخصصية لنهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2023 /‏‏ 2024 خلال الفترة من 3 إلى 13 يونيو الجاري.

اختتمت /وايل كورنيل للطب - قطر/ برنامج أطباء المستقبل لطلاب الثانوية والذي شارك في نسخته لهذا العام 24 مدرسة قطرية واستمر لعام كامل. ويستهدف هذا البرنامج الأكاديمي الطلاب والطالبات المهتمين بدراسة الطب والمتفوقين في الصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر، لا سيما في مواد العلوم والرياضيات، مع إعطاء الأولوية للطلاب القطريين، حيث يرشح المرشدون الأكاديميون في المدارس الثانوية الطلاب للمشاركة بالبرنامج الذي يعدهم لمنهج ما قبل الطب في وايل كورنيل للطب - قطر. وتضمنت نسخة هذا العام من البرنامج دروسا متقدمة في العلوم الفيزيائية وعلم الأحياء والمهارات البحثية ومقدمة عن مهارات الكتابة والقراءة المطلوبة للدراسة الجامعية، خاصة وأن وايل كورنيل للطب - قطر تتبع نموذجا هجينا في تدريس منهج البرنامج، إذ يتألف من وحدات دراسية عبر منصة إلكترونية يتحكم الطالب بوتيرتها، مقرونة بلقاءات شهرية وجها لوجه وأنشطة عملية ذات صلة. وبهذه المناسبة، أوضح الدكتور جيمس روتش العميد المشارك لتعليم ما قبل الطب وأستاذ الكيمياء في وايل كورنيل للطب - قطر، الذي درس وحدات العلوم الفيزيائية في البرنامج، أن هذا البرنامج الطموح للطلاب الملتحقين به تجربة ثرية ومجزية إلى أبعد حد، ويوفر لهم فرصة قل نظيرها لإثراء معرفتهم العلمية ومهاراتهم العملية. وقال الدكتور رشيد بن دريس أستاذ اللغة الإنجليزية كلغة ثانية والأستاذ المساعد للتعليم في الطب والعميد المشارك لشؤون البرنامج التأسيسي والتواصل الطلابي وبرامج تطوير التعليم في وايل كورنيل للطب - قطر، إن برنامج أطباء المستقبل يدعم طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين في الرياضيات والعلوم، حيث يجعلهم يكتسبون أساسا معرفيا متينا مقرونا بالمهارات العملية ذات الصلة، وهو ما يسهم في إعدادهم بشكل فعال لدراسة الطب والتخرج كأطباء في المستقبل. وأضاف أن البرنامج يطبق معايير دقيقة ويستلزم انضباطا ذاتيا والتزاما من كل الملتحقين به، موجها التهنئة لكل الطلاب المشاركين به هذا العام لأنهم أكملوا البرنامج بنجاح واستوفوا كل متطلباته الصارمة. وفي ختام البرنامج الذي أقيم في وايل كورنيل للطب - قطر، تسلم الطلاب الذين اجتازوا البرنامج بنجاح شهادة مشاركة وإكمال البرنامج.