أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن جميع أسئلة اختبار الرياضيات للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي الحالي؛ لمساريّ الآداب والإنسانيات من مسارات الصف الثاني عشر؛ قد تم اختيارها من الكتاب المقرر وضمن المنهج الدارسي. جاء ذلك رداً من الوزارة على ما أثير على منصات التواصل الاجتماعي من قبل طلبة وأولياء أمور بشان صعوبة أسئلة اختبار الرياضات، حيث اشتكوا من صعوبة اختبار الرياضيات للصف الثالث الثانوي (الأدبي)، مشيرين إلى أن الأسئلة جاءت من خارج كتب الوزارة، كما يصعب الحصول على درجات تفوق بالاختبار. ونشرت الوزارة –عبر حسابها الرسمي في تويتر- رسالة إلى طلبة الصف الثاني عشر، قالت فيها: أبناءنا الطلبة نحيطكم علمًا بأن جميع أسئلة اختبار الرياضيات للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي الحالي؛ لمساريّ الآداب والإنسانيات من مسارات الصف الثاني عشر؛ قد تم اختيارها من الكتاب الدراسي المقرر وما يحتويه من تمارين، وضمن المنهج الدراسي المطلوب من الطلبة. وأضافت الوزارة في رسالتها: قد روعي عند إعداد هذا الاختبار جميع المستويات المعرفيّة لدى الطلبة، علمًا أن هذه الاختبارات تُعد من قبل فرق متخصصة من ذوي الخبرة في هذا المجال. واختتمت الوزارة: نقّدر كل التقدير اجتهادكم وحرصكم على التفوق؛ ونسأل الله لكم التوفيق في الاختبارات القادمة. وكان موقع الشرق قد رصد شكاوى الطلاب وأولياء الأمور بشان صعوبة اختبار الرياضات، حيث دشن الطلاب وسما على وسائل التواصل الاجتماعي، للشكوى من صعوبة الاختبار الذي وصفه البعض بالتعجيزي، مؤكدين أن بعض الأسئلة كانت صعبة وخارج المنهج المنصوص عليه في المقررات الدراسية.

يتوجّه (13,185) طالبًا وطالبة موزعين على (74) مدرسة، إلى لجان الاختبارات غدًا /الأحد/، لأداء اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للشهادة الثانوية العامة والمسار الموازي. كما يؤدي حوالي (32,297) طالبًا وطالبة الاختبارات التحصيلية، و(254) طالبًا اختبارات تعليم الكبار للحلقتين الأولى والثانية. وكانت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي قد أعلنت عن اتخاذها جملة من الاستعدادات المبكرة، وعدة إجراءات استباقية لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني لصفوف النقل والشهادة الثانوية للعام الأكاديمي 2021 / 2022، والمقررة في الفترة من 29 مايو الجاري، وتستمر حتى 9 يونيو المقبل. وفي هذا السياق، أشار السيد إبراهيم الكواري مدير إدارة مركز معلومات الطلبة بالوزارة، إلى الترتيبات والاستعدادات التي انتهت منها الوزارة لأداء هذه الاختبارات بما فيها اللوجستية، وكذا آلية توزيع أوراق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني على المدارس هذا العام، وعملية تسليمها إلى المكلفين الذين تم اعتمادهم من قِبل إدارة كل مدرسة. وقال إن التوزيع سيكون حسب جدول زمني لكل مدرسة، بدءًا من الساعة السادسة صباحًا.

عقدت إدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ممثلة في قسم الارشاد الأكاديمي والمهني، اجتماعاً افتراضياً للمرشدين الأكاديميين في المدارس الحكومية والخاصة، مع اللجنة الدائمة الموحدة لاختيار مرشحي ضباط الجهات العسكرية، وذلك عبر المنصة الإلكترونية مايكروسوفت تيمز. وتحدث المقدم الدكتور جبر حمود جبر النعيمي مساعد مدير عام كلية الشرطة، عضو ومقرر اللجنة المشتركة لاختيار مرشحي ضباط الجهات العسكرية عن الكليات العسكرية، والشروط والتخصصات المطلوبة في القطاع العسكري بما في ذلك شروط الابتعاث محلياً وخارجياً، وآلية التقديم، وأهمية نقلها للطلاب وأولياء أمورهم. ومن بين الشروط أن يكون الطالب حاصلاً على الشهادة الثانوية بنسبة لا تقل عن 70 بالمائة، ولا تقل عن 5 درجات في IELTS. وأوضح أن باب التسجيل مفتوح، وسيتم اغلاقه في الحادي والثلاثين من شهر مارس الجاري، وأن المقابلات الشخصية للمرشحين ستبدأ في شهر رمضان، وتكون مساء. وبشأن كلـيــــة الشـرطـــة، بحسب دليل الطلبة المتقدمين خريجي الثانوية العامة للعام 2021- 2022 (مدارس حكومية- خاصة- خارج الدولة): 1- كلية الشرطة: - تمنــح درجــة البكالـوريــوس في القـانــون وعلـــوم الشـرطــة، مدة الدراسة سنوات - كليـــة عسكريــة. 2- الكلية البحرية (بولندا): وتمنح درجة البكالوريوس في الهندسة البحــرية ومــدة الدراسة 4 سنوات -كلية عسكرية. *ملاحظة: يشترط الحصول على اللغة الإنجليزية (أيليتس 5) 3- الابتعـاث الـداخلــي: - جامعة قطر: طـب – طـب أسنــان – محـاســبة – علـوم كيميــاء – إحصــاء – هندسـة حاسـب آلـي –هندسـة كهربائيـة – هندسـة ميكانيكيـة. - المدينة التعليمية: 1- جامعة تكساس: (هندسة الكهرباء – هندسة كيميائية – هندسة الكمبيوتر) 2- جامعة كارنيجي ميلون: (نظم المعلومات – محاسبة مالية) 4- الابتعاث الخارجي: - الولايات المتحدة الأمريكية: علم بيانات – هندسة برمجيات – هندسة حاسب آلي – هندسة كهربائية – هندسة اتصالات – علم جريمة – علوم جنائية. - المملكة المتحدة: هندسة إلكترونيات – هندسة كهربائية وإلكترونية – موارد بشرية – إدارة مؤسسات صحية – قانون. - أستراليا: طب شرعي – أمن سيبراني – علوم حاسب آلي – هندسة حاسب آلي – هندسة مدنية. - شرق آسيا (اليابان- كوريا الجنوبية - الصين): هندسة مدنية – علوم حاسب آلي. ملاحـظـات: 1- . يتم تعيين المبتعث على الكادر العسكري ويلتحق بعد التخرج بالدورة التأهيلية الحتمية لخريجي الجامعات المدنية 2- . يشترط على جميع المتقدمين اجتياز الفحص الطبي بقرار من اللجنة الطبية الدائمة الموحدة لاختيار مرشحي ضباط الجهات العسكرية. 3- . تكون المفاضلة حسب نسبة الثانوية العامة للمتقدم وحصوله على معدل مرتفع في مستوى اللغة الإنجليزية (أيليتس) وحصوله على قبول غير مشروط «محليًا وخارجيًا» من الجامعات المعتمدة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بأحد التخصصات في الجهات المذكورة أعلاه. قــوة لخــويـا: الدراسة مدتها 4 سنوات للحصول على درجة البكالوريوس (كليات عسكرية) 1- يلتحق الطالب بكلية الشرطة (وزارة الداخلية). 2- يلتحق الطالب بكلية أحمد بن محمد العسكرية (القوات المسلحة). >> للمزيد من التفاصيل: https://upc.moi.gov.qa/docs/brochure.pdf اقـــرأ أيــضــاً: تعرّف على الشروط والتخصصات المطلوبة في القطاع العسكري وآلية التقديم

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي موعد نتائج شهادة الثانوية العامة للفصل الدراسي الأول. وقالت عبر حسابها الرسمي في تويتر: يسرنا التنويه بأن الإعلان عن نتائج شهادة الثانوية العامة للفصل الدراسي الأول سيتم إن شاء الله يوم الأربعاء الموافق 2021/12/22 وذلك بعد الساعة 12:00 ظهراً. يسرنا التنويه بأن الإعلان عن نتائج شهادة الثانوية العامة للفصل الدراسي الأول سيتم إن شاء الله يوم الأربعاء الموافق 2021/12/22 وذلك بعد الساعة 12:00ظهراً . #نتائج_اختبارات_الفصل_الأول#قطر_تنتظركم تمنياتنا بالتوفيق والنجاح لجميع الطلبة . pic.twitter.com/uSn8gwx1PY — وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي (@Qatar_Edu) December 21, 2021

اختتم نحو 13 ألف طالب وطالبة اليوم اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للشهادة الثانوية العامة والتخصصية للعام الأكاديمي 2021/ 2022. وأكد السيد خليفة الدرهم مدير إدارة تقييم الطلبة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في تصريح لوكالة الأنباء القطرية /قنا/ أن الاختبارات جرت في أجواء صحية ومستقرة، وأداها الطلبة بكل هدوء وطمأنينة، ما أسفر عن نجاحها، في ظل التزام تام بالإجراءات الاحترازية المطبقة جراء انتشار جائحة كورونا /كوفيد-19/ في العالم. ونوه إلى أن الوزارة اتخذت كل ما يلزم ووجهت الإدارات المدرسية بتذليل أي صعاب قد تواجه الطلبة بمختلف فئاتهم، حتى يؤدوا اختباراتهم في بيئة مدرسية صحية وآمنة، ووفق الخطط التنفيذية والتشغيلية الموضوعة، موضحاً أن عمليات التصحيح والمراجعة والتدقيق تتم أولاً بأول، وأنه من المتوقع إعلان النتائج بعد 10 أيام من انتهاء الاختبارات اليوم. وأشار الدرهم إلى أنه لم يتم رصد شكاوى تذكر، وقال إن الاختبارات كانت في مستوى الطلاب، وتم التحضير لها بالشكل المطلوب والمناسب من حيث الإعداد والتجهيز والطباعة وكافة الأمور الأخرى ذات الصلة بأدائها.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي أن شهادات الدور الثاني للصف الثاني عشر ستكون متاحة غدا /الخميس/ الموافق 2 سبتمبر 2021. وصرح السيد إبراهيم رجب الكواري مدير إدارة مركز معلومات الطلبة بالوزارة بأن الشهادات ستكون متاحة على بوابة خدمات الجمهور، ويمكن للطلبة وأولياء الأمور طباعة الشهادات الخاصة بهم من الموقع الإلكتروني للوزارة.

أكد مديرو مدارس وتربويون أن النتائج التي حققها الطلبة والطالبات في شهادة الثانوية العامة في ظل انتهاج سياسة التعليم المدمج والدراسة عن بعد التي فرضتها الظروف والإجراءات الاستثنائية بسبب جائحة كورونا، تؤكد الجهد الكبير الذي بذلوه في المذاكرة لأداء الاختبارات بكفاءة عالية. وأشار التربويون في الاستطلاه الذي أجرته الشرق إلى أن التفوق والنجاح الذي صاحب النتائج مؤشر أصيل على الدور الكبير الذي لعبته الأسر وأولياء الأمور والكوادر الأكاديمية والطواقم الطبية والتقنية بالمدارس في تعزيز واستمرار العملية التعليمية والتربوية بشقيها المدرسي والمنزلي عبر تهيئة المناخ الملائم للدراسة ودعم الطلاب ومساعدتهم على مواجهة التحديات والصعاب وتخطيها لتحقيق الهدف المنشود وصولا إلى حصد أعلى الدرجات وأفضل النتائج. وأكد التربويون أن الطلاب كانوا على قدر المسؤولية وحققوا النجاح المطلوب الذي يؤهلهم للاستفادة من الفرص الاكاديمية والخيارات المتنوعة التي وفرتها الدولة في مجالات التعليم العالي في الجامعات الوطنية المدنية والعسكرية والجامعات العالمية في قطر وكذلك في الجامعات التي توفرها البعثات الدراسية في أرقى وأقوى الجامعات العالمية، ليكملوا بذلك مسيرة النجاح والتفوق في الطريق نحو المشاركة في مسيرة التنمية المستدامة التي تشهدها الدولة. ولفتوا إلى أن النجاح الذي حققه الطلبة والطالبات في الشهادة الثانوية هو نتاج طبيعي للاهتمام الكبير الذي أولته القيادة الرشيدة بالتعليم وجعلته في قمة أولوياتها الوطنية لتكون مخرجاته ذات كفاءة عالية وقادرة على القيادة والابتكار وتسلم زمام المهام المتعلقة بالتنمية الوطنية لمواصلة مسيرة النهضة والتقدم التي انتهجتها الدولة في مختلف المجالات. د. صالح الإبراهيم: تطوير الأدوات التعليمية للتعامل مع المستجدات قال الدكتور صالح الابراهيم مدير مدرسة الدوحة الثانوية للبنين إن نتائج الثانوية العامة لهذا العام كانت مبشرة، وذلك نظرا للجهود الكبيرة التي بذلها المدرسون والتزامهم بتعليمات وزارة التعليم والتعلم العالي وأيضا جاءت نتيجة جهود الطلبة ومتابعتهم لدروسهم واعتيادهم على منظومة التعليم الافتراضي. لافتا إلى أن هذا العام انقسمت العملية التعليمية ما بين الحضور إلى المدرسة والمتابعة عبر منصات التعليم الافتراضي وهذا بدوره أدى إلى جعل الطلبة يمتلكون مرونة لكافة الأساليب التعليمية. وأكد في السياق ذاته أن المدارس كانت تتابع عن كثب أوضاع الطلبة وتقف عند احتياجاتهم وتلبي كافة متطلباتهم وخاصة طلاب الثانوية العامة، وقال: لقد قمنا بدعم الطلبة من كافة الجوانب ولا يخفى على احد الصعوبات التي قد واجهوها خلال العام الدراسي ولكن جهودهم الشخصية أيضا كان لها دور كبير في تحقيق هذه النتائج المبشرة. وتابع د. الابرهيم حديثه قائلا: لقد كان هناك التزام كبير من قبل المدارس حيث عكفنا على تطوير الأدوات التعليمية للتعامل مع المرحلة الحالية ووضعنا خطط معينة لاستمرار العملية التعليمية. كما أشاد بالدافعية والإصرار الذي يمتلكه طلاب الثانوية العامة وخاصة أنهم تحدوا أزمة كورونا واستطاعوا تحقيق تلك النتائج الطيبة. وأكد أن المدرسين اتبعوا أساليب حديثة ومتطورة لإيصال المعلومة إلى الطالب بطريقة سهلة وسلسة. سعيد النابت: المدارس التزمت بخطط التعليم عن بعد قال السيد سعيد سالم النابت مدير مدرسة الشحانية الإعدادية الثانوية المستقلة للبنين: لقد تنوعت أساليب التعليم خلال العام الدراسي الحالي، حيث في بداية العام كان حضور الطلبة إلى المدارس بالتناوب ولكن مع ارتفاع حالات الإصابة بفيروس كورونا تم تحويل العملية التعليمية عبر منصات التعليم الافتراضي وهذا أدى إلى إرباك الطلبة نوعا ما ولكن وزارة التعليم كانت تصدر توجيهاتها في سبيل دعمهم وتقديم تعليم نوعي لهم ومن هذا المنطلق التزمت المدارس بخطط التعليم عن بعد وقمنا بتقديم محتوى جيد للطلبة وأيضا كان هناك إشراف مباشر من قبل الأساتذة على الطلبة، حيث كانوا على أتم الاستعداد للإجابة على كافة الأسئلة وتقديم الشروحات المطلوبة وهذا بدوره أدى إلى ارتفاع نسب النجاح وتحقيق نتائج طيبة خلال العام الدراسي الحالي ووصف السيد النابت عملية التعليم عن بعد بالعملية الناجحة، وقال: لقد تأقلم الطلبة على هذا النوع من التعليم الذي ربما قد يكرس خلال المرحلة المقبلة كذلك أشاد بالجهود الكبيرة التي بذلها الطلبة خلال العام الأكاديمي الحالي، وأكد أن لها الدور الأبرز في تحقيق تلك النتائج المبشرة. لافتا إلى ان تطوير العملية التعليمية وتحديث الأساليب وتطويرها أيضا تساهم في زيادة التحصيل العلمي لدى الطلبة. إبراهيم الدربستي: إصرار الطلبة على التفوق من أهم العوامل اعتبر التربوي ابراهيم الدربستي أن الإجراءات الاحترازية التي طبقتها وزارة التعليم والتعليم العالي بالتنسيق وبمتابعة وزارة الصحة العامة كان لها الأثر الإيجابي في تقييد عدوى فيروس كورونا كوفيد-19 في البيئة المدرسية، الأمر الذي منح ذوي الطلبة الإحساس بالأمان عند ذهاب أبنائهم الطلبة للمدرسة، وبالتالي القدرة على التركيز والتحصيل الدراسي. وأضاف التربوي الدربستي قائلا إن لوزارة التعليم والتعليم العالي الدور الأكبر إلا أن اجتهاد الطلبة وإصرارهم على التميز أيضا يضاف إلى معايير تحقيق النتائج المشرفة، سيما وأن الطلبة الذين حصلوا على معدلات مكتملة، ومعدلات مرتفعة هم بالأصل طلبة متميزين، ولديهم الطموح في تحقيق أعلى المعدلات للمنافسة مع أقرانهم على الجامعات الطبية والهندسية، وهذا النوع من الجامعات سواء في دولة قطر أو الخارج تتطلب معدلات مرتفعة، فكان من المهم أن يجدُّوا ويثابروا من خلال الحصص الاثرائية، ومن خلال أيضا المراجعة للمواد وخاصة التخصصات العلمية التي تتطلب مداومة يومية على المذاكرة، كما أنَّ معظم الطلبة الذين حققوا نتائج مبهرة كان وراءهم أولياء أمور داعمون، وموفرون لهم الظروف التي تدفعهم نحو تحقيق هذه النتائج المشرفة. التربوي عبدالله الكواري: الخطة الصحية من أسباب النجاح أكد التربوي عبدالله الكواري رئس اللجنة الاستشارية للمديرين ومدير مدرسة حسان بن ثابت-، أنَّ الخطة التي سارت عليها وزارة التعليم والتعليم العالي بالتنسيق مع وزارة الصحة العامة أسهمت في تحقيق هذه النتائج المبهرة لطلبة الشهادة الثانوية، رغم جملة التحديات التي واجهت وزارة التعليم بسبب جائحة فيروس كورونا، إلا أنها استطاعت التغلب عليها من خلال اتباع نظام الفقاعة بين الطلبة، إلى جانب برنامج التطعيم الوطني المضاد لفيروس كورونا كوفيد-19 للكادرين التدريسي والإداري، الأمر الذي انعكس ايجابا على الطلبة وأسرهم في منحهم الأمان عند توجه أبنائهم إلى المدرسة، سيما وأنَّ وتيرة القلق عند الأهالي وعند الإداريين والتربويين فرضت نفسها خشية العدوى بفيروس كورونا، كما أنَّ منح الطلبة إجازة لمدة شهر في المنزل قبل الاختبارات والمكوث في المنزل بهدف مراجعة المنهج، وبهدف حمايتهم وتجنيبهم الاختلاط مع آخرين تجنبا لخطر العدوى بالفيروس، وبالفعل خلال فترة الاختبارات لم يتم إغلاق أي لجنة من اللجان، إلا أن كافة الإجراءات صبت في مصلحة الطلبة، وبالتالي لم تكن البيئة المدرسية بيئة ناقلة للعدوى. وعزا التربوي عبد الله الكواري أسباب النجاح إلى التعليم المدمج الذي بات أحد أساسيات التحصيل الأكاديمي، وحضور 50% من الطلبة بالتناوب لاسيما في الفصل الثاني من العام الدراسي الأمر الذي كان له أثر في سد الفجوة التي قد تكون حدثت بسبب عدم حضور الطلبة، كما أنَّ من بين العوامل هو الدروس الإثرائية التي أسهمت ومنحت الطلبة الفرصة لإثراء معلوماتهم، إلى جانب الحصص الافتراضية، والاختبارات التجريبية التي وبشهادة الطلبة أسهمت في تدريب الطلبة على الاختبارات. مريم العوضي: التعلم عن بُعد أثبت جدارته قالت الاستاذ مريم العوضي - مديرة مدرسة هند بنت أبي سفيان الثانوية للبنات، إن نتائج الشهادة الثانوية هذا العام، قد أسعدت جميع الأسر، خاصة وانه ولأول مرة يوجد 18 طالب وطالبة قد حصلوا على نسبة 100 %، مشيرة إلى انها تتوقع ان التعلم عن بعد، وجلوس الطلبة في المنزل وقتا اكبر، قد اعطاهم المجال أكثر للمذاكرة، خاصة انه لا يضيع وقته في التحرك من وإلى المدرسة، فضلا عن الارهاق الذي قد يصيبه بل ينظم الوقت الذي يقضيه في المنزل، كما أن نظام التميز قد اعطى الفرصة للاستفادة، كل هذه العوامل ولله الحمد قد ساهمت في ظهور هذه النسب والنتائج المشرفة. وأشارت إلى ان برامج التعلم عن بعد قد اثبتت جدارتها في التعامل مع الطلاب، وهذا دليل على اننا نسير في الاتجاه الصحيح فيما يتعلق بالتعلم عن بعد مهما كانت الظروف، مشيرة إلى انه ايضا الفيديوهات التي وفرتها وزارة التعليم كان لها دور كبير في رجوع الطلاب إليها، وهو ما انعكس بشكل إيجابي على مستوى التحصيل الدراسي، وبالتالي ارتفع معدل درجات الطلاب، الذين اثبتوا وجودا قويا في ظل الظروف الاستثانية التي شهدناه بسبب جائحة كورونا. أحمد الرحيمي: جهود المدارس وتعاون الطلاب عزا الأستاذ أحمد الرحيمي مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية، تفوق طلاب الشهادة الثانوية هذا العام، وحصولهم على نسب ودرجات مرتفعة، إلى الجهود المبذولة من المعلمين بالمدارس خلال الفترة الماضية، ومشاركة الأسرة وشعورها بالمسؤولية تجاه أبنائها والتواصل الدائم بينها وبين المدرسة، فضلا عن التعاون الكبير للطلاب مع معلمي المدارس، الذين يحرصون دائما إلى تعزيز وتقوية نقاط القوة لدى الطلاب المتفوقين، مشيرا إلى اهمية المتابعة أولا بأول، والتركيز على عمل مراجعات لجميع الطلاب، ومتابعتهم من خلال برنامج التميز. وأشار إلى ان إصرار وعزيمة الطلاب لها دور كبير، وذلك من خلال المحافظة على معدل الدرجات التي قد حصلوا عليها في الفصل الدراسي الأول، كل هذا بالإضافة إلى اهتمام أولياء الأمور بمتابعة الطلاب خلال مباشرتهم العملية التعليمية من المنزل، موضحا ان المدرسة قد وفرت مجموعات على تطبيق الواتس اب، وجاهزية واستعداد تام من المعلمين للرد على استفسارات الطلاب ليلا ونهارا. وقال انه رغم الظروف الاستثنائية التي واجهها الطلاب بسبب جائحة كورونا، إلا ان قرارات وزارة التعليم الهادفة إلى مصلحة الطلاب، دليل على التوفيق في قرارتها، وأن لديها رؤية واضحة، لحماية الطلاب. أحمد المحمود: التغلب على تحديات التعليم الافتراضي قال أحمد المحمود مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية وادارة الاعمال الثانوية للبنين: بلغت نسبة النجاح في المدرسة نسبة 100%، حيث ان الطاقم التدريسي عمل بكل جهد منذ بداية العام الدراسي في تدريس الطلاب، لافتا بناء على تطبيق قرار الوزارة بحضور نسبة 30% حرصوا على حضور وتواجد كافة الطلاب في المدرسة، وهو ما أعطى هذا التميز والتفوق للمدرسة بحكم تواجد الطلاب في المدرسة ومتابعة دروسهم، ومتابعة الطاقم التدريسي لهم أولا بأول، بالإضافة الى التأكد من حل الواجبات والتحاور مع الطلاب للتأكد من استيعابهم في المواد الدراسية. وأضاف أن من ابرز التحديات التي واجهت الطلاب هذا العام والعام الدراسي المنصرم أيضا، الدراسة عن بعد، وبالرغم من ذلك فقد عملت وزارة الثقافة والرياضة على تسهيل الأمر أمام الطلاب من خلال حصص المشاهدة التي تم تصويرها في وزارة التعليم ويتم بثها للطلاب عبر البرامج المخصصة، وكذلك البث المباشر الذي يتم في المدرسة، حيث ان حصص البث المباشر سهلت على الطلاب فهم دروسهم وكأنهم حاضرون في الفصل الدراسي، مؤكدا أن هذه الامور خدمت العملية التعليمية والطلاب. حزم الحميداني: الشراكة بين المدرسة والأسرة حققت النجاح قال حزام محمد الحميداني: مدرسة الدوحة الثانوية للبنين إنهم في المدرسة عملوا على تفعيل التعليم عن بعد منذ بداية العام الدراسي بحسب توجيهات وزارة التعليم والتعليم العالي، بالإضافة إلى أن ادارة شؤون الطلاب في المدرسة كانت تراقب حضور وتواجد الطلاب بشكل يومي عبر منصات البث المباشر منها برنامج التيمز حرصا منها على حضور الطلاب كافة الدروس اليومية وجميع المواد، وتتواصل بشكل فوري مع أولياء الامور حال عدم دخول او تأخر أي طالب عن دروس البث المباشر. ولفت الحميداني إلى ان نسبة النجاح العالية التي حققها الطلاب هذا العام تعود إلى الشراكة بين المدرسة وأولياء الامور في المنزل من خلال تواصلهم وعملهم بشكل جماعي لمتابعة دروس الطلاب وحضور حصص البث المباشر، ما اسهم في حصول هذه النسبة بشكل عام، حيث بلغت نسبة النجاح 85 % في جميع مدارس الدولة، وهي دليل على الجهد لمبذول من قبل مدارس قطر وكافة العاملين فيها تجاه الطلاب. التربوية منى القاسمي: تكاتف جهود الوزارة والمدرسة والأسرة سبب التفوق قالت السيدة منى القاسمي مديرة حفصة الإعدادية للبنات: يعود التفوق إلى تكاتف الجهود بين وزارة التعليم والتعليم العالي والمدارس الحكومية وأولياء الأمور، كل منا يكمل الآخر، وانه منذ بداية الجائحة تم تخصيص الدوام التناوبي بقرار من وزارة التعليم ثم قامت المدارس بإعداد الجداول الدراسية وكانت المعلمات يقمن بتقديم حصص البث المباشر لجميع المواد الدراسية حتى أثناء حجر المعلمين، لم يتوقفن يوماً عن تقديم كافة الدعم والمساندة للطلبة والرد على الاستفسارات والأسئلة خاصة أيام الاختبارات. كما أن الدروس المصورة التي أعدتها الوزارة مسبقاً تعتبر مرجعاً جيداً للطالب وولي الأمر. ولا نخفي جهد المعلمين أثناء الاختبارات حيث تم تقديم حصص بث مباشر للطلبة والتركيز على أهم المعارف والمهارات التي يحتاجها الطالب في فترة الاختبارات، بالاضافة إلى الشريك الثالث وهو ولي الأمر لدوره في متابعة أبنائه وحل التقييمات والواجبات وأيضاً متابعة دخول الطلبة للبث المباشر لجميع المواد الدراسية.

اعتمد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي نتائج الدور الأول لاختبارات الشهادة الثانوية العامة، صباح أمس، وذلك بحضور سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي والسيد خالد الحرقان وكيل الوزارة المساعد لشؤون التقييم وكبار المسؤولين بالوزارة، التي جلس لها (12151) طالبا وطالبة في ظل سياسة المسارات الجديدة، حيث بلغت نسبة نجاح المسار العلمي 88.48% لطلبة النهاري، ونسبة نجاح ومسار الآداب والإنسانيات 76.06% لطلبة النهاري ونسبة نجاح المسار التكنولوجي 83%. كما بلغت نسبة النجاح العام 85%. ووفقاً لمؤشرات النتيجة بلغت نسبة النجاح لطلبة المعهد الديني 88.2%، ونسبة النجاح في مدرسة قطر التقنية الثانوية للبنين 75.8%، ومدرستي قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية 100%، فيما بلغت نسبة النجاح بين طلاب المسار الموازي وتعليم الكبار 42%. وحقق 5548 طالباً وطالبة نسبة 75% فما فوق، بينما رسب 1820 طالبا وطالبة، سيكون لهم فرصة التقديم لاختبارات الدور الثاني في 18 أغسطس المقبل. وفي كلمته بمناسبة الإعلان عن نتائج الثانوية العامة للعام الدراسي 2020-2021 تقدم سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، بأسمى التهاني والتبريكات لأبنائه الطلبة وبناته الطالبات من الحاصلين على شهادة الثانوية العامة لما بذلوه من جهود كبيرة في المذاكرة والتحصيل الدراسي وأداء الاختبارات بكفاءة جيدة، بالرغم من الإجراءات الاستثنائية التي ألقت بظلالها جائحة كورونا. وأضاف سعادته: نحن إذ نثمن جهودكم الكبيرة التي قدمتموها من أجل الارتقاء بأدائكم والحصول على أعلى الدرجات، لنهنئكم على هذا النجاح والتفوق راجياً لكم كل التوفيق والسداد للالتحاق بأرقى الجامعات الوطنية والعالمية، والشكر موصول للهيئتين التدريسية والإدارية بالمدارس الحكومية والخاصة، ولأولياء الأمور، والكوادر الطبية، على تعاونهم البنّاء، الأمر الذي كان له أبلغ الأثر في تعزيز واستمرار العملية التعليمية والتربوية حسب ما هو مخطط لها طوال العام الدراسي، حتى توجت بأداء أبنائنا وبناتنا لاختبارات النقل والثانوية العامة بكل نجاح وكفاءة. وخاطب سعادة وزير التعليم ولتعليم العالي أبناءه قائلا: أمامكم مسيرة عمل طويلة في التعليم الجامعي تحتاج منكم الاجتهاد والعمل والدؤوب، فإن بلدكم قطر تنتظر منكم الكثير لقيادة مشروعات التنمية الوطنية في ظل قيادتنا الرشيدة التي أولت التعليم اهتماماً خاصاً، ووضعته على قمة أولوياتها الوطنية، الأمر الذي يحتم علينا جميعاً بذل مزيد من العطاء والتعاون سعياً لتحقيق رؤيتنا الوطنية 2030، وأهداف التنمية المستدامة 2030 وفي تصريح صحفي، تقدم سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي بالتهنئة الحارة لطلبة الشهادة الثانوية وأولياء أمورهم على النتائج المشرفة التي أحرزوها في ظل الظروف الاستثنائية لجائحة كوفيد-19، مشيداً في هذا السياق بجهود جميع أطراف العملية التعليمية والتربوية وتعاونهم البناء، لاسيما دور مديري المدارس والهيئتين التدريسية والإدارية والكوادر الطبية والعمالية وسائر الشركاء وقال إنهم كانوا على قدر المسؤولية في الصفوف الإمامية، عملوا على ضمان استمرار العملية التعليمية والتربوية دون توقف طوال العام الدراسي حتى توجت بهذه المخرجات النوعية التي نشاهدها اليوم والمتمثلة في نسب النجاح والتفوق العالية التي أحرزها طلابنا. وأكد سعادته أن الوزارة قد تجاوزت أزمة كوفيد-19 بفضل الرؤية والتخطيط السليم للعام الدراسي وبفضل الجاهزية الرقمية بالمدارس الحكومية، وقال إن ما تحقق من مكتسبات في التعليم المدمج يعتبر من الدروس المستفادة وسيتم البناء عليه في المستقبل وصولاً لجودة المخرجات وكفاءة الأداء في منظومة التعليم. ودعا الدكتور النعيمي في تصريحه الصحفي طلبة الشهادة الثانوية لمواصلة دراستهم الجامعية وفوق الجامعية والاستفادة من الفرص والخيارات العديدة التي وفرتها لهم الدولة في مجال التعليم العالي سواء في الجامعات الوطنية (المدنية والعسكرية) في قطر أو في مجال البعثات الدراسية لأرقى الجامعات العالمية حتى يسهموا في بناء التنمية المستدامة لدولتهم. كما دعا أولياء الأمور للاستثمار في تعليم أبنائهم وحفزهم وتشجيعهم على مواصلة تعليميهم الجامعي لأنه رهان المستقبل الواعد، منوهاً بالفوائد والعوائد التي تعود على الفرد والأسرة والمجتمع من التعليم العالي ودوره في خلق رأس المال البشري والمعرفي واسهامه في تحقيق غايات وأهداف رؤية قطر الوطنية لاسيما ركيزة التنمية البشرية التي تقع مسؤولية تحقيقها على وزارة التعليم والتعليم العالي. وختم تصريحه بقوله: أنا فخور بهذه النتيجة، وهي ثمرة لتعاون الجميع، وبفضلهم قد تجاوزنا صعاباً عديدة أهمها كيفية الحفاظ على صحة وسلامة طلابنا مع تقديم تعليم نوعي ذي جودة عالية لهم في مختلف المراحل الدراسية، وهذه النتيجة المشرفة دليل على ذلك.. فالشكر للجميع وخاصة لأجهزة إعلامنا المحلية ودورها الرائد كشريك في العملية التعليمية والتربوية. فوزية الخاطر: استكملنا العام الدراسي بنجاح في ظل جائحة كورونا قالت الأستاذة فوزية الخاطر الوكيل المساعد للشؤون التعليمية: بكل مشاعر الفخر والاعتزاز يسرني أن أتقدم بأسمى آيات التهنئة والتبريك لأبنائنا وبناتنا الخريجين والخريجات في الثانوية العامة والتخصصية للعام الدراسي 2020/2021م، الذي كان عاماً مليئاً بالجد والمثابرة والاجتهاد رغم الظروف الاستثنائية التي فرضتها تداعيات جائحة كوفيد19، لقد بذلتم الجد والمثابرة وحققتم طموحكم ولا يزال أمامكم الكثير مما ترغبون في تحقيقه في المستقبل، ومع استمراركم في الجد والمثابرة ستحققون مبتغاكم وستكونون أعضاء فاعلين مستقبلاً في دفع عجلة التنمية في وطنكم الذي يعول عليكم الكثير. واضافت: لقد استكملنا بنجاح العام الدراسي، في ظل جائحة كورونا والظروف الاستثنائية التي عاشها ويعيشها العالم أجمع بسبب هذه الجائحة، ليكون تحدي هذه الظروف عنوان مسيرتنا، ونبراس طريقنا، ومنارة تهدينا جميعا؛ للوصول إلى بر الأمان، ليرسخ فيه الخريجون أقدامهم على أعتاب مرحلة مهمة في مسيرة حياتهم العلمية، تمثل نقلة نوعية وحضارية، تستجيب فيها لما يشهده المجتمع القطري من نهضة شاملة، ترمقها العيون إعجابا، وتنحني لها القامات احتراما، وتتواكب مع رؤية ورسالة في وزارة التعليم والتعليم العالي، وتستلهم رؤية قطر الوطنية 2030 التي وضع لبناتها حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله تعالى، ولدعم قيادتنا الرشيدة المستمر، ورعايتها المتواصلة لمسيرة التعليم، مما كان له أبلغ الأثر في تطوير التعليم والارتقاء بالخدمات التعليمية المقدمة للمواطنين. خالد الحرقان: 18 طالباً في المسار العلمي حققوا العلامة الكاملة استعرض السيد خالد الحرقان وكيل الوزارة المساعد لشؤون التقييم في مؤتمر صحفي قدم له السيد عمر اليافعي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بالوزارة، نتائج الشهادة الثانوية، وقال إن نسبة نجاح الطلبة في المسار العلمي قد بلغت 88.48% لطلبة النهاري، و 31.58% لتعليم الكبار. وان نسبة النجاح في مسار الآداب والإنسانيات بلغت 76.06% لطلبة النهاري و35.72% لتعليم الكبار، بينما بلغت نسبة النجاح في المسار التكنولوجي 83% لطلبة النهاري. وان نسبة النجاح في المعهد الديني الإعدادي الثانوي للبنين بلغت 88.24%، بينما بلغت نسبة نجاح مدرسة قطر التقنية الثانوية للبنين75.8% لطلبة النهاري و65.85% لطلبة تعليم الكبار. وقد هنأ السيد الحرقان جميع الطلبة الناجحين المتفوقين في الاختبارات متمنياً لهم التفوق في حياتهم الدراسية والعملية في مستقبل الأيام كما هنأ المدارس التي حققت مستويات عالية من التفوق والكادر التعليمي على جهودهم في الإعداد لفترة الاختبارات التي جاءت في ظروف استثنائية في ظل جائحة كورونا وشكرهم على الالتزام بالإجراءات الاحترازية الواردة من قطاع شؤون التقييم كما وجه الشكر الجزيل لأولياء الأمور على دعمهم لأبنائهم وحرصهم على تواجدهم في قاعات الاختبار وإتمام فترة الاختبار بنجاح. وأوضح الحرقان أن 18 طالباً وطالبة في المسار العلمي حققوا العلامة الكاملة بنسبة 100%، كما أن 118 طالباً وطالبة من القطريين حققوا نسبة من 90% إلى 95%، و97 طالباً وطالبة من القطريين حققوا نسبة 95% إلى 100%، فيما حقق 519 طالباً من مختلف الجنسيات نسبة 90% إلى 95%، فيما حقق 1053 طالباً من مختلف الجنسيات نسبة 95% إلى 100%، مما يشير إلى ارتفاع التحصيل الأكاديمي للعام الجاري بالرغم من الظروف الاستثنائية بسبب جائحة كورونا، لافتاً إلى أن حالات الأعذار بسبب الحجر الصحي بلغت 43 حالة، وسوف يتمكن هؤلاء الطلبة من التقديم لاختبارات الدور الثاني في أغسطس في منهج الفصل الدراسي الثاني فقط. وفي رده على اسئلة الصحفيين، قال الحرقان إن وزارة التعليم تابعت خلال فترة الاختبارات جميع ردود أفعال الطلاب أثناء الاختبارات، وتم رصد جميع الشكاوى، وذلك لأن أي ردود أفعال تأتينا من الطلبة تؤخذ في الحسبان، وفيما يخص الاختبارات التي اشتكى منها بعض الطلاب، تقوم لجنة بسحب عينة من الاختبار للتحقق من أوجه الصعوبة، مع وضع نماذج من الإجابات الاحتمالية على أسئلة الاختبار بجانب الإجابات النموذجية، والتي يتم تقديرها وفقاً لأسس وضوابط عملية تصحيح الاختبارات. وأجاب الوكيل المساعد لشؤون التقييم على سؤال الشرق حول تأثير التعليم المدمج على نسب النجاح في الشهادة الثانوية العامة، بأن العام الدراسي المنصرم واجهنا فيه العديد من التحديات التي تمثلت في عدم تطبيق الدوام الحضوري للطلبة بشكل كامل بسبب الظروف الصحية، بالرغم من أهمية الحضور المدرسي على تحصيل الطالب واكتسابه مهارات حياتية وسلوكية، إلا أن الوزارة بذلت جهوداً ملموسة في توفير وسائل تعليم بديلة مثل التعليم المدمج والتعليم عن بعد، تعوض الطالب بأقصى درجة ممكنة عن الدوام المدرسي، ووفقاً للنتائج والمعطيات والاحصائيات فإن معدلات الطلاب هذا العام تؤكد نجاح التجربة. كما اشار إلى أن حالات الغش في انحسار دائم بسبب الاجراءات التي تتخذها الوزارة في الآونة الأخيرة. إبراهيم الكواري: إصدار الشهادات إلكترونياً السبت المقبل أكد السيد إبراهيم الكواري مدير إدارة مركز معلومات الطلبة بالوزارة، جاهزية استخراج شهادات الثانوية العامة يوم السبت المقبل، على موقع الوزارة الإلكتروني (بوابة خدمة الجمهور)، بحيث يمكن لكل طالب استخراج شهادته موثقة من وزارة التعليم والتعليم العالي، وبحد أقصى 5 نسخ لكل طالب، لافتاً إلى أن الشهادات لن يتم إصدارها أو استخراجها عن طريق المدارس. وقال الكواري: بخصوص الشهادات سيتم توفيرها يوم السبت القادم، وستكون موثقة من وزارة التعليم والتعليم العالي بالختم الرسمي، وبالنسبة إلى الطلبة غير القطريين يمكنهم تصديق الشهادة من خلال التوجه مباشرة إلى أي من مكاتب وزارة الخارجية في مجمعات الخدمات لتوثيقها، وتوجه مدير إدارة معلومات الطلبة بالتهنئة إلى طلاب الثانوية العامة، متمنياً لهم السداد والتوفيق في خطوتهم الأكاديمية المقبلة، لتأهيل كوادر وطنية قادرة على استكمال مسيرة النهضة في البلاد. خليفة الدرهم: الأحياء الأقل تحصيلاً بنسبة 89.4% تحدث السيد خليفة الدرهم مدير إدارة تقييم الطبة بقطاع شؤون التقييم، حول نسب النجاح للعام الأكاديمي 2020-2021، مؤكداً أن النسبة النجاح العام للشهادة الثانوية قد بلغت 85%، كما استعرض نسب النجاح في المواد الدراسية كل على حدة. وقال الدرهم إن المواد الأكثر تحصيلاً في المسار العلمي شملت: الجغرافيا بنسبة نجاح 100%، والرياضيات بنسبة 94.5%، واللغة الانجليزية بنسبة 97.3%، واللغة العربية بنسبة 98.8%، والتربية الإسلامية بنسبة 97.7%، فيما بلغت نسبة التحصيلة في مادة التاريخ 90%، والكيمياء 90.8%، والفيزياء 93.7%، وتعتبر أقل المواد تحصيلاً في المسار العلمي هي مادة الأحياء بنسبة 89.4%. وتوجه الدرهم بالتهنئة إلى جميع الطلاب الناجحين، كما توجه بالتهنئة إلى أولياء الأمور، وأكد أنهم كانوا خير عون لأبنائهم في هذه السنة الاستثنائية، وأنهم حصدوا معنا ثمار تعاونهم وجهودهم. وتقدم بالشكر والتقدير لقادة المدارس والمعلمين والمعلمات ولجان التصحيح، وكل الكوادر الإدارية والتعليمية بالوزارة، على قيامهم بواجبهم.

قالت الطالبة المتفوقة منة حسين سيد، الحاصلة على نسبة 98.6% في الشهادة الثانوية، إن دولة قطر تحرص على توفير كل السبل والإمكانيات لطلاب العلم في مختلف المراحل والتخصصات وتمهد لهم سبيل التفوق والنجاح، مشيرة إلى أنها تتمنى دراسة الطب أو الهندسة في جامعة قطر أو بالمدينة التعليمة لكي ترد الجميل إلى دولة قطر. وأضافت الطالبة المتفوقة منة حسين سيد بمدرسة أسماء بنت يزيد الأنصاري في حديث مع موقع الشرق إنها وصلت إلى هذه النتيجة المتميزة بفضل الله عز وجل وتوفيقه، ثم اجتهادها ومثابرتها طوال العام الدراسي. وتابعت: أشكر الله عز وجل على هذا النجاح، كما أتقدم بخالص الشكر والتقدير إلى والدي ووالدتي على ما بذلاه معي طوال فترة الدراسة وكان لهذا الاهتمام والدعم الكبير بالغ الأثر في تحقيق هذه النتيجة التي نصبو إليها جميعاً. واستطردت قائلة: أتوجه بالشكر إلى كل المدرسين والمدرسات على المجهود الذي بذلوه معي وعلى وقفتهم بجانبي، وأتمنى الالتحاق بدراسة الطب أو الهندسة في جامعة قطر أو المدينة التعليمة، وأتمنى أن أرد الجميل إلى دولة قطر. وحول نظام المذاكرة الذي اتبعته، قالت الطالبة منة حسين سيد: من المهم للغاية وضع خطة يومية للدراسة، حيث يجب الالتزام بساعات محددة لمذاكرة المواد الدراسية، مع عدم إغفال ممارسة بعض الأنشطة والهوايات التي تجدد النشاط والتركيز، كما أن نظام التعليم المدمج وفر لي الكثير من الوقت رغم بعض الصعوبات التي واجهتها في البداية، لكن بشكل عام كانت تجربة مفيدة للغاية، وقد تمكنت بفضل الله من تحقيق هدفي.

أكّدت وزارة التعليم والتعليم العالي عبر حسابها الرسمي في تويتر عدم صحة ما يتم تداوله في بعض منصّات التواصل الاجتماعي بخصوص موعد الإعلان عن نتائج الثانوية العامة. ودعت الجماهير إلى أخذ المعلومات من مصادرها وعبر منصات التعليم الرسمية. تنوه وزارة التعليم والتعليم العالي بعدم صحة ما يتم تداوله في بعض منصات التواصل الاجتماعي بخصوص موعد الإعلان عن نتائج الثانوية العامة، وتدعو الجمهور الكريم إلى أخذ المعلومات من مصادرها وعبر منصاتها الرسمية، علماً بأنه سيتم الإعلان عن الموعد قريباً. pic.twitter.com/Tj3VRr63kE — وزارة التعليم (@Qatar_Edu) June 19, 2021 وأشارت إلى أن الإعلان عن موعد نتائج الثانوية العامة سيكون قريبًا.

أدى طلاب الشهادة الثانوية العامة، أمس الخميس، اختبار اللغة العربية، مؤكدين أن الاختبار في متناول جميع مستويات الطلاب، كما أن المدة الزمنية للاختبار كانت كافية لحل الأسئلة ومراجعتها، لافتين إلى أن سؤال الأجناس الأدبية النثرية في النصوص واجه العديد من الطلاب صعوبة في حله، لكن إجمالاً جميع أسئلة القواعد والقراءة كانت سهلة ومتوسطة المستوى، كما أن الأسئلة تشابهت إلى حد كبير مع الأسئلة في المراجعات الإثرائية والاختبارات التجريبية. فارس بلقاسم: الاختبار جاء شاملاً لجميع جزئيات المنهج قال الطالب فارس بلقاسم ان اختبار اللغة العربية تم وضع أسئلته حسب مواصفات وزارة التعليم، مشيراً إلى أن الاختبار جاء شاملاً لجميع جزئيات المنهج من نصوص ونحو ومواضيع القراءة والتعبير، وراعى الفروق الفردية بين الطلاب، وجاء مناسباً لمستوى الطالب المتوسط، كما راعى الاختبار العمق المعرفي للأسئلة. وبالنسبة للوقت قال إن وقت الاختبار وقت كاف لإجابة الطالب على الأسئلة، ومن ثم قيامه بالمراجعة بشكل مريح دون تسرع أو توتر. عبدالرحمن الودعاني: يناسب كافة المستويات فيما أكد الطالب عبدالرحمن الودعاني ان اختبار مادة اللغة العربية كان متوسطاً، حيث شمل سؤالين فقط في مستوى الطالب المتميز في النصوص والقواعد، ولكن إجمالاً الاختبار في متناول الطلاب من كافة المستويات. وعن الإجراءات الاحترازية المتبعة، أشار إلى أن الجميع في مقر اللجنة كان متعاوناً، لأن الحفاظ على سلامة الطلبة مسؤولية كل فرد بمن فيهم الطلبة أنفسهم، الذين يجب أن يكونوا أشد حرصاً على مصلحتهم وان يلتزموا بالتعليمات. خالد صالح: خالٍ من التعقيدات وأوضح الطالب خالد صالح ان اختبار اللغة العربية جاء في مستوى الطالب المتوسط وخلا من أي ألغاز أو تعقيدات، كما أنه جاء واضحاً ومتوازناً، وقد تنوعت الأسئلة. كما اشتمل الاختبار على أسئلة لتمييز الطلاب المتفوقين في النصوص، وأضاف أنه بالرغم من ذلك فإن الاختبار في مجمله جيد، والأسئلة كانت واضحة ومباشرة، ولكنها تطلبت بعض الوقت للإجابة عنها بالشكل الأمثل، وأن الأسئلة راعت كافة مستويات الطلاب. كما أن الاختبار غطى موضوعات الاستماع والقراءة والكتابة من الكتاب المدرسي. محمد الحمد: الأسئلة من الكتاب المدرسي وأشار محمد الحمد الى ان اختبار اللغة العربية كان في مستوى الطالب المتوسط، مشيراً إلى أن الاختبار تضمن 13 سؤالا، جميعها من الكتاب المدرسي، باستثناء بعض النقاط التي كانت تحتاج إلى تفكير وتركيز شديدين، خاصة في أسئلة النصوص والدليل على الإجابة والمقالي، موضحاً أن الاختبار في مجمله جيد، وأجاب عن جميع الأسئلة وراجعها قبل نهاية نصف الوقت المخصص للاختبار. وأشار إلى أن أجواء اللجنة هادئة وساعدته على التركيز في حل أسئلة الاختبار، كما أن الأسئلة كانت واضحة ومباشرة. طه نعيم: نصف الوقت كافٍ للاختبار وأعرب كذلك طه نعيم عن سعادته لسهولة الاختبار من حيث وضوح الأسئلة ومقدرة الطالب على إنهاء الاختبار خلال نصف الوقت فقط. مشيراً إلى أن الاختبار تضمن سؤالين أو ثلاثة فقط في مستوى الطالب فوق المتوسط، عدا ذلك فإن جميع الأسئلة كانت واضحة ومباشرة. وأضاف أن الاختبارات التجريبية تضمنت نفس معايير الاختبار النهائي، مما ساعده على الحل دون معاناة. محمد أحمد: سهل وحسب المعايير قال الطالب محمد أحمد إبراهيم: إن اختبار اللغة العربية جاء مناسبا وسهلا، وفي إمكان كل طالب أن يحصل على الدرجات التي يتطلع لها، وأضاف محمد أحمد: أن اختبار مادة اللغة العربية تم وضع أسئلته حسب المعايير التي وضعتها وزارة التعليم والتعليم العالي، مشيراً إلى أن الاختبار جاء شاملاً لكافة أجزاء المنهج من نصوص ونحو ومواضيع القراءة والتعبير، كما راعى الاختبار الفروق الفردية بين الطلاب، وجاء مناسباً لمستوى الطالب المتوسط، كما راعى الاختبار العمق المعرفي للأسئلة. وبالنسبة للوقت قال إن وقت الاختبار كان كافيا لإجابة الطالب عن الأسئلة، ومن ثم قيامه بالمراجعة بشكل مريح دون تسرع أو توتر.

تفقد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، سير عملية اختبارات الشهادة الثانوية العامة بمدرسة عمر بن الخطاب الثانوية للبنين. ووجّه، بحسب وزارة التعليم عبر حسابها بموقع تويتر اليوم الإثنين، بضرورة الالتزام بكافة التدابير الاحترازية والوقائية حتى يتمكن الطلبة من أداء اختباراتهم في ظروف مثلى. وانطلقت اليوم اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني لشهادة الثانوية العامة لـ 12700 طالب وطالبة في 68 مدرسة، حيث بدأت الاختبارات التي تنتهي 12 يونيو المقبل، بمادة التربية الإسلامية. وأنهت المطابع السرية التابعة لوزارة التعليم طباعة أكثر من 90 ألف كراسة اختبار لجميع المواد الدراسية، حيث تم طباعة 4 نماذج من الاختبارات وفقاً لمسارات الثانوية وهي: المسار العلمي، والمسار الأدبي والإنسانيات، والمسار التكنولوجي، ومسار التعليم الموازي لطلبة المنازل، بالإضافة إلى اختبارات المدارس التخصصية. فيما سيتم وضع كراسات الاختبار في صناديق وتعقيمها قبل انتقالها إلى المدارس صباح يوم الاختبار، مع تخصيص عدد من الكراسات الإضافية لكل مدرسة توضع في ظرف مخصص ومغلق للحالات الطارئة، ولا تتعدى 15 كراسة لكل مدرسة. وتوفر وزارة التعليم كافة الاحتياطات والضوابط لتأمين الاختبارات، وكل الإمكانات تم توفيرها للمدارس لتأمين اللجان، من أجهزة الكشف عن الهواتف وغيرها، وكذلك طباعة الاختبارات حسب عدد الطلاب الفعلي وأرقام جلوسهم، مع مظروف الأسئلة في ساعة محددة ووفق ضوابط صارمة داخل اللجان بإشراف ملاحظين من خارج المدرسة، حرصاً على السرية التامة. وتشرف لجان متخصصة من وزارة التعليم على متابعة تطبيق مراكز الاختبار للاجراءات الاحترازية والوقائية للحد من انتشار كوفيد 19 مثل ارتداء الكمامة، وعدم لمس الوجه، مع الالتزام بالنظافة الشخصية طوال فترة الاختبارات، وتحقيق التباعد الآمن بين الطلبة بمسافة مترين (على الأقل)، وتعقيم اليدين بشكل مستمر، وفحص درجة الحرارة عند مداخل المباني المدرسية، مع التشديد على عدم الحضور إلى مقر لجان الاختبار في حالة ظهور أي من أعراض الإصابة بفيروس كورونا.

أعلن إبراهيم المهندي رئيس قسم شؤون الاختبارات بإدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي، الانتهاء من الأمور الإدارية المتعلقة بتجهيز الفرق المكلفة بإعداد اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للشهادة الثانوية العامة، مؤكداً أن الامتحانات ستكون في المتناول. وقال خلال مقابلة مع برنامج حياتنا على تلفزيون قطر مساء الأحد: انتهينا بالفعل في وزارة التعليم من الأمور الإدارية المتعلقة بتجهيز الفرق المكلفة لإعداد هذه الاختبارات، وتم التوقيع قبل شهر من الآن على جميع التعهدات وجميع النماذج المتعلقة بهذه الاختبارات، ونحن بصدد استلام هذه الاختبارات من اللجان المشكلة، وتسليمها إلى الفرق الأخرى وهي المطبعة السرية وإلى آخره....، مضيفاً: نقطة مهمة أن ننتهي من هذا الجزء في وقت كاف لنسمح لهذه الفرق بإعداد الاختبارات بأريحية تامة وفق المواصفات التي نريدها. وبشأن الفرق المكلفة بوضع الاختبارات، دعا إبراهيم المهندي إلى الثقة التامة فيها، مضيفاً: الأعضاء في هذه الفرق هم من الخبراء في وزارة التعليم في إدارة التوجيه وإدارة تقييم الطلبة وهم من الخبراء الأكفاء في هذا المجال وهم متمرحلين من مدرس إلى منسق إلى خبير أو موجه أو محكم.. الفرق تتكون من 3 إلى 4 أشخاص هم من الثقات الموجودين في الوزارة الذين يضعون اختبارات حسب جداول المواصفات التي يحددونها. وتابع: لا يوجد خوف في هذا الجانب، خاصة أن احتباراتنا هذه السنة وما قبلها لم يكن عليها ملاحظات كبيرة، والملاحظات كانت متمثلة في أن الأسئلة بها بعض الصعوبة ولكن هذه طبيعة الاختبارات، لا توجد اختبارات في أي مكان في العالم تكون سهلة على المستوى العام أو صعبة وتكون حسب جداول مواصفات.. وبالنسبة للمواصفات والمعايير التي تقوم بها اللجان سواء ما بين قطاع التقييم وشؤون الطلبة والموجودين في هذه اللجان، وهل هذه المواصفات والمعايير ثابتة وأساسية أم يمكن التعديل عليها خاصة في ظل الظروف والأوضاع الاستثنائية الأخيرة؟ أوضح أن الاختبار له مواصفات واضحة ومحددة في كل فترة. وأضاف: نحن الآن في ظل هذه الفترة غيّرنا بعض الشئ في مواصفاتنا لكن لم نخرج خارج الشكل الرئيسي للاختبار، جدول المواصفات الذي يعده الفنيون الآن يضعونه حسب محتوى كل مادة، فإذا كان المحتوى عبارة عن وحدات مختلفة في كل المواد، فأنت مُضظر أن تضع اختبارك حسب هذا المحتوى، وما يُغيّر شكل الاختبار في فترة أو أخرى هو استخدامك للأعماق المعرفية والمقصود بها أنه ممكن أن تحدد نسبة 70% من الاختبار على المستوى المعرفي الأول وهي المستويات المعرفية التي يوجد فيها تذكر اذكر وعدّد ومثل هذه الأمور. وقال: أما المستوى المعرفي الثاني قد تكون فيه النسبة أقل في فترة وتزيد في فترة أخرى حسب معطيات الفترة التي نعيشها، بالتالي الاختبار لابد ألا يخرج من العناصر الأساسية التي نكّون منها هذه الاختبار وإلا لنسمه شيئاً آخر....، لكن الاختبار له شروط معينة لكي يخرج بالشكل الذي نريده خاصة في اختبارات الشهادة الثانوية أو ما نسمها الاختبارات المفصلية. وبشأن الآلية المتبعة لوضع الأسئلة في الاختبارات؟، أوضح إبراهيم المهندي أنها تكون فنية بحتة، وبها أمور خاصة جداً بالاختبار، مضيفاً: ولكنني أتكلم في في العموميات.. هذا الفريق المشكل من 3 إلى 4 أشخاص يعقدون اجتماعات فيما بينهم تتراوح ما بين 5 أو 6 اجتماعات وفي الاجتماع الأول يحددون ما نسمه في الوزارة جدول المواصفات بناءً على المحتوى الموجود. وأوضح: إذا كان هناك مادة دراسية فيها محتوى من 7 أفكار وموضوع آخر من فكرتين، فمن الطبيعي أن تسأل أسئلة أكثر في المحتوى الذي يتكون من 7 أفكار، وهذه السبع أفكار تتراوح فيها الصعوبة والسهولة حسب المستويات المعرفية، وعندما يعقدون الاجتماع الأول يتفقون على الخطوط العريضة ويحددون بينهم المحتوى ويتم تقسيمه بينهم، وبالتالي عندما يضع أحدهم الأسئلة يعرضها على الآخر ويتم المناقشة على صيغة السؤال ومكامن الصعوبة والسهولة فيه إلى آخره.. ونعتمد هذه الاختبارات ونسلمها للمطبعة السرية.. هذا بشكل مبسط، الفكرة سهلة ولكن تحتاج فنيين للقيام بذلك. وأكد أن من يحدد صعوبة أو سهولة الاختبار هو الطالب نفسه، قائلاً إن بعض الطلبة الذين يقولون بصعوبة الاختبار هم غير مستعدين الاستعداد الكافي لأنماط هذه الأسئلة وبالتالي يقولون الامتحان صعب. ونفى رئيس قسم شؤون الاختبارات بإدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي ما يتردد حول وجود أسئلة من خارج المنهج بحسب ما يتم تداوله عبر وسائل التواصل خاصة تويتر؟ قائلاًُ: مستحيل يكون فيه شئ من خارج المنهج.. في كل المواد لا يوجد عندنا سؤال من خارج المنهج، مبدياً استغرابه من هذا الكلام. وتابع: الذي يجعل الطالب يقول إن هناك أسئلة من خارج المنهج، يمكن ما مرت عليه هذه المعلومة.. نتكلم بصراحة الآن لأن كثير من الطلبة يعتمدون على المذكرات ولا أعلم من أين يحصلون عليها.. ولا يقرأ المنهج بروية ويهتم وبالتالي لا يحصل بعض المعلومات.. كل طالب له هدف معين فمثلاً من يريد أن يحصل على 70 وبعضهم يريد أن ينجح ومن يريد أن ينجح فقط أكيد هناك أسئلة ما مرت عليه. ووجّه كلمة للطلبة وأولياء أمورهم، قائلاً: من الآن إلى بداية أول امتحان، لدينا شهرين، الطالب الذي لم يكن لديه فرصة في الفصل الأول لتحقيق هدفه والحصول على المجموع الذي يريده، الآن يوجد مجال 60 درجة (الفصل الأول 40 درجة)، مطمئناً الطلاب وأولياء الأمور بأن الامتحانات ستكون في المتناول بشرط التركيز في الاختبارات.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي، عن إصدار شهادات الملحق لطلبة الثانوية من المدارس الحكومية والمدارس الخاصة التي تطبق المعايير الوطنية ابتداء من أمس، عن طريق بوابة خدمات الجمهور. جدير بالذكر أن اختبارات مُلحق الشهادة الثانوية العامة عن نهاية الفصل الدراسي الأول، أجريت في التاسع عشر من يناير الماضي، للطلبة أصحاب الأعذار جرّاء جائحة كورونا كوفيد-19 والذين منعهم الحجر الصحي من أداء الاختبارات. وتم إجراء اختبارات المُلحق بنفس معايير واشتراطات اختبارات الثانوية العامة، بما في ذلك كون المُلاحظين وأعضاء لجان السير من خارج المدرسة التي يؤدى فيها الاختبارات. وحدّدت الإدارة مدرستي عمر بن عبدالعزيز الثانوية للبنين ومدرسة الشيماء الثانوية للبنات مقرين لاختبارات مُلحق نهاية الفصل الدراسي الأول لطلبة النهاري وتعليم الكبار بالمدارس الحكومية ولطلبة المدارس التي تتبع المعايير الوطنية ولطلبة المدارس التخصصية بالشهادة الثانوية الذين لديهم أعذار بسبب فيروس كورونا كوفيد-19.

انطلقت أمس الثلاثاء اختبارات ملحق الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2020/2021 لطلبة المدارس النهارية وتعليم الكبار بجميع المراحل الدراسية، وتأتي اختبارات الملحق من باب حرص وزارة التعليم والتعليم العالي على مصلحة الطلبة، وتحقيقاً لمقتضيات المصلحة العامة بشأن طريقة التعامل مع الطلبة المصابين بفيروس كورونا (كوفيد 19) والطلبة المحجورين للصف الثاني عشر (نهاري وتعليم الكبار) في اختبار نهاية الفصل الدراسي الأول 2020/2021م. واشترطت الوزارة على هؤلاء الطلبة احضار شهادة من وزارة الصحة تُثبت تاريخ إصابة الطالب بفيروس كورونا (كوفيد 19) أو تاريخ وضع الطالب في الحجر، وقامت المدارس بإرسال هذه الشهادة إلى كنترول الشهادة الثانوية بهدف اتخاذ الإجراءات اللازمة. من جانبه قال الأستاذ جاسم المهندي مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية للبنين، إن المدرسة سوف تستقبل 215 طالباً من 29 مدرسة حكومية خلال فترة الاختبارات التي ستستمر حتى 28 يناير الجاري، وتم تخصيص 18 لجنة من أجل إجراء اختبارات الملحق، مضيفاً أن المدرسة استعدت بخطة شاملة لاستقبال طلاب الملاحق بالصف الثاني عشر من جميع مدارس الثانوية حتى تضمن استمرارية العملية التعليمية لطلاب المدرسة نفسها. وأشار إلى أن المدرسة خصصت القاعة الرياضية لأداء اختبارات الملاحق بحكم اتساع مساحة القاعة وقدرتها الاستيعابية، مع الالتزام بالاجراءات الاحترازية، والتباعد الاجتماعي، لافتاً إلى أن المدرسة جهزت الصالة الرياضية لتوفير بيئة آمنة لأداء الاختبارات، حيث قامت شركة مخصصة بتعقيمها وتزويد أرجائها بالمعقمات والكمامات والتشديد على ترك مسافة بين الطلاب بعضهم البعض، وعن أول اختبارات الملحق أكد مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية أنه تم تخصيص مقاعد لـ85 طالباً الذين أدوا اختبار الرياضيات. موضحاً أن اختبار اليوم الأول في مادة الرياضيات جاء في متناول الطلاب جميعا ولم ترصد الإدارة المدرسية أي شكاوى عن صعوبة الاختبار، كما تم الاستعداد لاختبار مادة اللغة العربية اليوم الأربعاء.

تعلن وزارة التعليم والتعليم العالي غدا الخميس نتائج اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للشهادة الثانوية (النهاري و تعليم الكبار) للعام الأكاديمي 2020 / 2021 م . وكانت اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للشهادة الثانوية (النهاري وتعليم الكبار) قد بدأت في 30 / 11/ 2020 وانتهت في 15 /12 / 2020 . ويمكن الوصول لنتائج الاختبارات على موقع وزارة التعليم والتعليم العالي على شبكة الانترنت المخصص لإعلان النتائج: https://eduservices.edu.gov.qa/WebParts/DisplayMarks/#/

أصدر قطاع شؤون التقييم في وزارة التعليم والتعليم العالي، تعميماً لمديري ومديرات المدارس الثانوية الحكومية والخاصة التي تطبق المعايير الوطنية، بشأن كيفية اجراء الامتحانات الدراسية للطلبة المصابين بفيروس كورونا /كوفيد-19/، والطلبة المحجورين للصف الثاني عشر (نهاري وتعليم الكبار) في اختبار نهاية الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي الحالي، وذلك من باب حرصه على مصلحة أبنائه الطلبة، وتحقيقاً لمقتضيات المصلحة العامة. ووفقاً للتعميم، يتم احتساب غياب هؤلاء الطلبة عن اختبار نهاية الفصل الدراسي الأول (بعذر مقبول)، وسيجرى اختبار ملحق لهؤلاء الطلبة في منهاج الفصل الدراسي الأول، على أن يكون موعد اختبار الملحق في تاريخ 19 يناير 2021. ويشترط على هؤلاء الطلبة إحضار شهادة من وزارة الصحة تثبت تاريخ إصابة الطالب بفيروس كورونا /كوفيد-19/ أو تاريخ وضع الطالب في الحجر، وتقوم المدارس بإرسال هذه الشهادة إلى كنترول الشهادة الثانوية إدارة تقييم الطلبة- بهدف اتخاذ الإجراءات اللازمة.

كشفت إيمان سلمان المهندي مساعد مدير إدارة تقييم الطلبة في وزارة التعليم والتعليم العالي عن أن الوزارة استحدثت إجراءً جديداً بشأن اختبارات الثانوية العامة للطلبة المصابين بفيروس كورونا كوفيد 19 أو المخالطين. وقالت خلال برنامج مساء الدوحة على إذاعة قطر اليوم الثلاثاء رداً على سؤال بشأن الوضع الحالي لجدول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول؟ إن اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول بدأت في 30 نوفمبر مع الصف الـ12، والنقل من الصف الأول وحتى الحادي عشر بدأت في 2 ديسمبر وأن الاختبارات ستستمر حتى 16 ديسمبر. وأضافت: إعداد الجدول أخذ وقتاً طويلاً وفق ركائز معينة منها عدد المواد التي يدرسها الطالب في كل مرحلة والطاقة الاستيعابية للمدارس والاجراءات الاحترازية.... قمنا بتخصيص جدول لكل مرحلة وفي كل مرحلة جداول مخصصة لصفوف معينة حتى لا يحضر طلبة المدرسة في نفس اليوم حفاظاً على صحتهم واتباعاً لل‘جراءات الاحترازية.. وحول الإجراءات الاحترازية التي يتم العمل بها منذ وصول الطالب إلى المدرسة ودخوله قاعة الاختبارات حتى مغادرته؟ أوضحت أنه تم عقد لقاء سابق مع المدراء من خلال برنامج ميكروسوفت تيم وتم شرح جميع الإجراءات الاحترازية التي يجب اتباعها بدءاً بوضع الملصقات للطلبة على الأرضيات واللوحات الإرشادية. وقالت إن الطلبة يصلون إلى المدرسة ويتم قياس درجة حرارتهم وتطبيق احتراز أي طالب يعاني من أعراض معينة يتم عزله عن بقية الطلبة لكن بقية الطلبة يدخلون إلى لجانهم مع المحفاظة على التباعد وارتداء الكمامات وتعقيم اليدين بعد الانتهاء من الاختبارات، مشيرة إلى أن الطلبة يعرفون الإجراءات الاحترازية لأنهم مروا بها نهاية العام الماضي.. الإجراءات ليست جديدة ولكن ذكّرنا بها المدراء والطلبة من خلال جميع الوسائل المتاحة. وفي حال كان الطالب مخالطاً أو أهله مصابين أو أن درجة حرارة الطالب عالية ولم يقدم للاختبارات فما هو الإجراء الذي يتم اتخاذه مع الطالب أو كيف يتم تعويضه؟ قالت مساعد مدير إدارة تقييم الطلبة: بالنسبة للطلبة الذين يحضرون إلى المدرسة، ولا قدر الله لديهم أعراض (الإصابة بفيروس كورونا) أو مخالطين نطلب منهم عدم التواجد في المدرسة وأن يحضر ولي أمر الطالب إلى المدرسة ويأخذه إلى أقرب مركز صحي ويتم فحصه وإذا كان سليماً ممكن من اليوم التالي يلتحق ببقية الاختبارات.. وتابعت: الطلبة المخالطون أو الذين ثبتت إصابتهم ستقدم لهم اختبارات سواء الطلبة من الأول حتى الحادي عشر، هناك اختبارات ملحق، سوف تقدم لهم بعد إجازة منتصف العام.. وأضافت: صدر اليوم قراراً بأن طلبة الثاني عشر بعد إجازة منتصف العام سوف يتقدمون لاختبارات ملحق.. سياسة الثاني عشر كانت مختلفة تماماً كان الطالب الذي يتغيب حتى بعذر طبي في منتصف العام يترحل إلى الدور الثاني لكن مراعاة للطلبة في الوضع الحالي وفي ظل الجائحة وهي ظروف قهرية.. استحدثت وزارة التعليم والتعليم العالي إجراءً جديداً بأن طلبة الصف الـ12 سوف يقدمون ملحق في يناير القادم. وحول أهم مهام إدارة تقييم الطلبة، أوضحت أن إدارة التقييم هي الإدارة المنوطة بجميع أعمال تقييم الطلبة في الصفوف من الأولى وحتى الـ12، وهي مسؤولة أيضاً عن سن السياسات الخاصة بالتقييم والإجراءات الخاصة بالاختبارات من وضع الاختبارات إلى عمليات التصحيح واستخراج الشهادات لجميع الصفوف من الأول وحتى الـ12، وأيضاً الإدارة مسؤولة عن تقديم الطلبة للاختبارات الدولية التي تشارك فيها دولة قطر حسب كل اختبار ودورته.. عملية تقييم الطلبة في المدارس الحكومية والمدارس الخاصة التي تُطبق المعايير هي مسؤولية إدارة تقييم الطلبة بالكامل.

قام سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، اليوم، بزيارة تفقدية لكل من مدرسة خليفة الثانوية للبنين ومدرسة اليرموك الاعدادية للبنين. جاء ذلك، للاطمئنان على سير الاختبارات والوقوف على الاحترازات الصحية المعمول بها بالمدارس، إضافة لمدى توفر الخدمات الصحية للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة بالمدارس. وقد وجه سعادته الإدارات المدرسية بتذليل كافة الصعاب التي تواجه الطلبة بمختلف فئاتهم، حتى يؤدوا اختباراتهم في بيئة مدرسية صحية وآمنة.