محليات

5376

طلاب في جامعة قطر لـ الشرق: التعليم عن بُعد.. محاسن كثيرة ولكن

فصل جديد تفتح فيه جامعة قطر أبوابها مستقبلة فئات محددة من طلابها بعد اعتماد نظام التعليم المدمج، بينما يواصل باقي الطلبة عملية التعلم عن بُعد، ويرجع هذا للظروف الطارئة التي أنتجت بسبب جائحة كورونا، وتزامناً مع إجراءات وتعليمات الدولة للحفاظ على صحة وسلامة منتسبي الجامعة، قامت جامعة قطر بتوفير التدابير والاحترازات اللازمة لمنتسبيها مع بداية فصل الخريف الذي سيجمع بين التعليم عن بُعد وحضور الطلبة للحرم الجامعي لإجراء امتحانات المنتصف والامتحانات النهائية سواء كان تدريس المقررات عن بُعد أو في الحرم الجامعي. وخير مثال على ذلك تجاوب ونجاح الطلاب في عملية التعلم عن بُعد واستخدام المنصات الإلكترونية في الفصل الماضي والذي يعتبر مقياساً جيداً مما أدى لنجاح الطلاب واستيعابهم للتغير المفاجئ.

 

رانيا أبوناهية: استمرار التعليم عن بُعد الأفضل حالياً

قالت الطالبة رانيا أبوناهية، طالبة إعلام مسار إذاعة وتليفزيون في صدد هذا الموضوع: إنه من الأفضل استمرار التعليم عن بُعد في الوقت الحالي حتى لا تزداد أعداد الإصابات، والتعلم عن بُعد أمر مريح لبعض الطلاب لتمكنهم من حضور المقررات في جميع الأوقات حتى وإن كان لدى الطالب ظروف تمنعه من الحضور فبوجود التعلم عن بُعد أصبح الأمر أكثر سهولة.

بالإضافة إلى وجود وقت أكثر للطلاب وتوفير جهد في المواصلات والتنقل، ولكن مشكلة الضغط على شبكة الإنترنت ضياع وقت عند الخروج والدخول للمحاضرة ربما تكون الاستفادة ٢٠ ٪ من المحاضرة. وأضافت: التعليم عن بُعد ليس بكفاءة التعليم العادي أولاً من البيئة المحيطة داخل المنزل، وثانياً عدم رؤية الدكتور للطلاب فهو لا يعلم هل الطالب فاهم أم لا بسبب عدم الرؤية والحديث مع الدكتور حتى لا يزعج الآخرين، أما من جانب التعليم المدمج لدينا مقررات عملية كإخراج وإنتاج أفلام والتصوير الآن تؤخذ هذه المقررات بطريقة نظرية ولم أتعلم شيئا عمليا، ولكن مع التعليم المدمج وفتح أبواب الجامعة للتخصصات العلمية أصبحت أتلقي العملي وأكتسب المهارات العملية.

الخنساء البشير: يساعد على توفير الوقت

تقول الخنساء البشير، ماجستير هندسة بيئية: التعليم عن بُعد جيد من جانب توفير على الطالب الذهاب لمباني الجامعة، وأبسط من ناحية المتطلبات وتسليمها، أما الصعاب في استخدام الإنترنت، بسبب الأعطال الفنية والتقنية وصعوبة التواصل مع الدكتور أثناء المحاضرة، وأرى أن التعليم عن بُعد ليس بنفس كفاءة التعليم العادي بل أقل كفاءة، حيث يقلل من المهارات المكتسبة خاصه في المقررات العملية.

وأضافت: أفضل التعليم العادي وأتمنى العودة سريعاً إلى الحرم الجامعي، لأنه يسمح للطالب بالمناقشة ويكون موجودا أمام الدكتور والنقاش يكون متبادلا.

 

مهند الطائي: لا يخلو من بعض الأخطاء

قال مهند الطائي، طالب إعلام مسار إذاعة وتليفزيون: يحتوي نظام التعلم عن بُعد على مرونة ويساعد على نجاح الطلاب مما يسهل على الطالب أخذ مواد أكثر من التعليم العادي وتسهيل الخطة الدراسية، ويوفر على الطلاب وقت ومجهود التنقل من مبنى لآخر، ولكن يمكن للطالب أن يتعلم أينما كان، يجعل الشخص يتعلم تعليما ذاتيا ويكسب مهارات فردية. هذا النظام لا يخلو من الأخطاء ولا يصل إلى المستوى المطلوب بل يعتبر هو نظام مكمل للتعليم داخل الحرم الجامعي، ويعتبر التعليم المدمج شيئا مهما خصيصاً للمقررات العلمية التي تحتاج المعدات والأجهزة الموجودة داخل الجامعة.

 

فاطمة الشمري: تفادي العوائق الإلكترونية مهم

تحدثت فاطمة جابر الشمري طالبة هندسة كيميائية: أن التعلم عن بُعد ساهم بصوره أفضل في توفير الوقت والجهد للذين على رأس عملهم من ناحية المواصلات، ولكن توجد بعض السلبيات، منها أن أساتذة الجامعة يقومون بشرح المادة متناسين ظروف الجائحة الاستثنائية، فالتعلم عن بُعد يحتاج لوقت أكثر وبعض الدروس تحتاج لتقسم على اكثر من محاضرة وبحكم السلبيات التي ذكرتها يجب تقليص الدروس خلال هذا الفصل الدراسي نظراً للأزمة الحالية، كما أن من المهم تطوير المنصات التعليمية لتفادي العوائق الإلكترونية.

وقالت إن التعليم الإلكتروني ليس بكفاءة وفعالية التعليم العادي لوجود اختلاف كبير بين الحضور في الجامعة والحضور من خلال المنصة الإلكترونية.

 

 

أحمد عطيفي: مميزاته كثيرة.. وافتقدنا الجانب الاجتماعي

يقول أحمد عطيفي طالب إعلام مسار الإذاعة والتلفزيون، إن التعلم عن بُعد كان الحل الأفضل لتوفر خصائص عديدة مميزة، منها خاصية تسجيل المحاضرة مما يسمح للطلاب بإعادة المحاضرات عكس التعليم العادي في الظروف العادية. بالإضافة إلى أن أساتذة الجامعة متعاونون ويوفرون الحلول عند وقوع أي مشكلة، ومن الجانب الآخر لقد افتقد الطلاب الجانب الاجتماعي والأنشطة الاجتماعية بنسبة ٧٠٪ أو ٨٠٪ لأن الحياة الجامعية لم تكن مجرد محاضرات، لذلك لا توجد أهمية للتعلم عن بُعد عند انتهاء هذا الوباء لأن من اهم الخصائص التي توفرها الحياة الجامعية بناء شخصية الطلاب من الناحية الاجتماعية وتطوير مهارات كثيرة لديهم.

شريفة عيسى: يكسب الطلاب المعلومات بطريقة أفضل

أشارت شريفة عيسى الكبيسي طالبة في كلية التربية تخصص علوم ورياضيات، إلى أن التعليم المدمج له فضل على العديد من طلاب التخصصات العلمية لاكتسابهم المعلومات والدروس بصوره أفضل وساهم في تقليل خطر الازدحام في الحرم الجامعي والحفاظ على الإجراءات الاحترازية للتقليل من مخاطر الإصابة بفيروس كورونا. واعتبر التعليم المدمج بنفس كفاءة وفعالية التعليم العادي، ومن الممكن أن يستمر هذا النظام في التعليم حتى بعد القضاء على الجائحة للطلاب غير القادرين على الحضور والذين يعانون من مشاكل صحية أو وجود ظروف تعوق الطالب عن الحضور.

 

مريم ناصر: حل مؤقت في ظل الجائحة

قالت مريم ناصر طالبة الماجستير في تخصص أديان وحوار الحضارات، إن التعليم عن بُعد يعد دواءً مؤقتاً في ظل هذه الجائحة، وأن تلقي العملية التعليمية بشكل مباشر هو الأفضل ولاسيما لطلبة الدراسات العليا، وأوضحت قائلة: "نحن كطلبة ماجستير نحتاج لمقابلة الأستاذ لأن العملية التعليمية لا تقتصر على التلقين فقط كما هو الحال في التعليم عن بُعد"، وأكدت أن جامعة قطر تفوقت عن غيرها من المؤسسات التعليمية في تنوع مصادر التعليم المدمج. وأوضحت أنه على الرغم من التزام الجامعة ومرتاديها من طلبة وكادر تعليمي بالتعليمات الوقائية والاحترازات والالتزام بالتباعد الاجتماعي إلا أنه يصعب على الطالب الالتزام بارتداء الكمامة في فترة المحاضرة التي قد تقارب ثلاث ساعات متواصلة لما يسببه من ضيق في التنفس والاختناق للطالب.

 

عبدالله الشمري: تغيير منظومة العملية التعليمية

قال عبدالله الشمري طالب في تخصص الإعلام مسار إذاعة وتلفزيون، إن عملية التعليم عن بعد قد غيرت من منظور العملية التعليمية وجعلت الطالب أكثر حرصاً على حضور المحاضرات عبر المنصات الإلكترونية، وأضاف إن من أبرز المشاكل التي تواجه الطلبة هو ضياع وقت المحاضرة في محاولات حل مشكلة فقدان الاتصال وانقطاع الصوت وسهولة تشتت الطالب وعدم تركيزه في المنصة بخلاف التعليم المباشر، واقترح ضرورة تواجد الدعم الفني في المحاضرات لمعالجة المشاكل التقنية واستثمار الوقت.

 

خالد الكواري: لا يصلح لجميع التخصصات

قال خالد الكواري طالب في تخصص الإعلام مسار إذاعة وتلفزيون، إن عملية التعليم عن بعد نجحت نوعاً ما وعلى الرغم من نجاحها إلا أنه لا يمكن الاعتماد الكلي عليها دون التطرق لعملية التعليم المباشر لما له من أثر ومميزات من الصعب إيجادها في عملية التعلم عن بُعد، ولعل أبرز إيجابيات التعليم عن بُعد عدم الحاجة لتنقل الطلبة من مكان سكنهم إلى الحرم الجامعي خاصةً الذين يعيشون في مناطق بعيدة مما يسهم في توفير الوقت للطالب.

وأضاف الكواري إن عملية التعليم عن بُعد لا تصلح لجميع التخصصات، فبعضها يتطلب الحضور الميداني وهو الأمر الذي يعد إلزاميا وضروريا لإتمام العملية التعليمية لتلك التخصصات.