أعلنت وزارة التربية والتعليم على موقعها الإلكتروني عن حاجتها لوظيفتي مشرف إداري وسكرتير مدرسة، موضحة أن الوظيفتين مخصصتان للقطريين الذكور فقط، ولجميع المدارس . المشرف الإداري أوضحت الوزارة أن مسؤوليات المشرف الإداري هي : حفظ و ضبط النظام في المدرسة . حصر الغياب اليومي و توثيقه و إدخاله في نظام الإدارة المدرسية. متابعة سلوك الطلبة خارج الصف. رصد المخالفات و تحويلها للأخصائي الاجتماعي. متابعة التزام المعلمين بدخول الحصص – الإشراف على أمن و سلامة الطلبة من مستخدمي الحافلات المدرسية. المناوبة في بداية الدوام و أثناء الفسحة و في نهاية الدوام لضبط النظام وفق جدول المناوبة في المدرسة. إدارة ما يكلف به من أعمال إدارية على سبيل المثال ( متابعة صيانة المبنى/ عهدة المدرسة/الباصات/نظافة المبنى المدرسي). المؤهلات والشروط: وفيما يتعلق بالمؤهلات والشروط أشارت إلى أن يكون المتقدِّم حاصلًا على الأقل على الشهادة الثانوية ويفضل حملة الدرجات الجامعية، لديه خبرة لا تقل عن خمس (5) سنوات في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة، وألّا يقل عمر المتقدم عن أربع وعشرين (24) سنةً و لا يزيد عن خمسين (50) سنةً، وأن يتقن مهارات الحاسوب. سكرتير مدرسة وأوضحت الوزارة حاجتها لوظيفة سكرتير مدرسة ولجميع المدارس .

يرى الخبير المُحاضر ذائع الصيت في مجالات الأعمال والتكنولوجيابرنارد مارأن الفوز والخسارة أمران يتعلقان بنمط تفكيرك، أكثر من أي شيء آخر. وبرنار مار هو مؤلف 20 كتابا ضمن الأكثر مبيعا في العالم، والمُصنف من قِبل موقع لينكد إن (LinkedIn) بأنه أحد أفضل 5 مؤثرين في مجال الأعمال في العالم، وفقا للجزيرة نت. وربّما تفوه أحدنا أثناء ممارسته مهام وظيفته بعبارة لا يُلقي لها بالا، فتجعله يبدو أمام الجميع -رئيسه أو زملائه أو عملائه أو منافسيه- ضعيفا وغير حاسم وغير كفء، بالإضافة إلى إمكانية تقويضها وضعه في مكان عمله، وتهديدها طموحاته المهنية المستقبلية. لا فائدة يتساءل برنارد مار: كيف عرفت أنه لا فائدة؟ ثم يوضح أن صد الأفكار قبل تجربتها ليس علامة على النجاح. فحتى لو فشلت الفكرة من قبل، فإعادة تجربتها قد تُعطي فرصة للنجاح في ظروف مختلفة، والتعرف على ما حدث في المشكلة بمرور الوقت، ومعرفة أسباب الفشل لتعزيز الإرادة. لذلك يؤكد مار أن عبارة لا فائدة لن تجعلك تعرف أيا مما سبق، كما لن تنجح ما لم تحاول مجددا. لا داعي للتفكير أكثر من اللازم هذه إحدى أسوأ العبارات التي يدعو روس ماكامون، مؤلف كتاب يعمل جيدا مع الآخرين، جميع الموظفين والعمال لعدم استعمالها. ويعبر عن دهشته ممن يتهم الآخرين بالإفراط في التفكير بقوله إنه يعاقب الناس على الاهتمام، ومحاولة صنع شيء ذي فائدة. غير مسموح بالفشل وهي عبارة يرفضها المستشار الإداري آدم كريك، مؤلف كتاب أخلاقيات المسؤولية، قائلا إن الفشل هو جزء من العمل والحياة، وكلنا قد يفشل في مرحلة أو أخرى. ولأن النجاح والفشل وجهان لعملة واحدة، فغالبا ما يؤدي التعلم من الفشل إلى الفوز. لم يسعفني الوقت يرى أتلي سكالبيرغ، المدير التنفيذي لإحدى أكبر وكالات السفر عبر الإنترنت في العالم، أن هذه العبارة ليست صحيحة غالبا، فإما أنه كان بإمكانك العثور على الوقت، لكنك لم تفعل، وإما أنك لم تُحسن إدارة وقت عملك جيدا، أو لنقل أنك نسيت. والأفضل من هذه العبارة الضارة أن تُنهي العمل، وتوضح أسباب التأخير. هذا ليس عدلا يحذر موقع ووركوبوليس (Workopolis) للبحث عن الوظائف من هذه الشكوى غير الناضجة، ناصحا بأنه حتى إذا تعرضت لسوء المعاملة، فمن الأفضل جمع الحقائق، ومناقشة المشكلة تفاديا لتأثير هذه العبارة السلبية على وضعك الوظيفي. لا أستطيع القيام بهذا يقول برنارد مار لقد تم تعيينك لإنجاز المهام، فإذا لم تتمكن من ذلك، فقد يجدون شخصا آخر يستطيع. فبدلا من التخاذل، كن إيجابيا وحاول التزود بما تحتاجه من تدريب ودعم لإنجاز مهامك. أنا آسف قد تكون الاعتذارات جيدة في حياتنا الشخصية، لكن في حياتنا المهنية لا بد من الاعتراف بالمشكلة وتحديد كيفية حلها، كما يقول ماكامون. وينصح بقول أتفهم أن هذا كان خطأ، ولن يحدث مرة أخرى بدلا من قول آسف. هذه ليست مسؤوليتي لا شيء يضايق المديرين مثل هذه الكلمات، كما ذكر موقع ووركوبوليس. فبينما يراهن مديرك على قدراتك لإنجاز مهمة استثنائية يعتقد أنه يمكنك إنجازها، تُظهر أنك لست على مستوى التحدي. ليس خطئي يُبشرك برنارد مار بأنه حتى لو لم تكن مخطئا، فلا يوجد فائزون في لعبة إلقاء اللوم. فالأفضل أن تركز في البحث عن حلول، وتساعد في تصحيح الأمور. لقد فعلت ما عليَّ لقد فعلت ما عليَّ، وأرسلت ما لدي من أعمال عبر البريد الإلكتروني قبل أسبوع، وهكذا.. أعذار أعذار، دون متابعة أو مكالمة هاتفية أو رسالة تأكيد بالبريد الإلكتروني، للتأكد من أنهم في العمل قد تسلموا المعلومات التي يحتاجون إليها لأداء مهامهم، كما يقول سكالبيرغ، موضحا أنه عندما تكون المسؤول عن إرسال معلومات، فليس من اللائق ترك شيء ما أو شخص ما، يفشل بسببك. أنا مضغوط جدا فبدلا من أن ترى في بعض الضغوط التي تطرأ على العمل أحيانا طاقة إيجابية تجعلك أقوى، تسارع إلى قول أنا مضغوط، هذا الضغط يقتلني، بحسب الخبير كريك، الذي يحذرك من أن هذا يُظهر أنك غير قادر على استغلال ضغط العمل بطريقة مثمرة. هذا أقصى ما عندي إنها العبارة التي يقول ماكامون إنه يجب علينا جميعا أن نعقد العزم على التوقف عن قولها، فهي علامة على الشخص الكسول الذي لا يفعل شيئا زائدا للمساعدة في حل، أو تقديم مبادرة. سأحاول كلمة تعني ضمنيا احتمال عدم قيامك بأي شيء يُطلب منك، لكن الأفضل بدلا من ذلك أن تضع مكانها كلمة (سأفعل)، وتقدم خيارات أكثر واقعية لاستعادة الثقة بك؛ وفقا لموقع ووركوبوليس. ربما وهي كلمة أخرى قد نُظهرك في حالة فشل مثلها مثل كلمة سأحاول بالضبط، بحسب وصف برنارد مار للكلمات التي يقولها من يتوقعون ألا يكونوا قادرين على فعل ما يُطلب منهم، أو يضطرون للقيام به على مضض؛ فلا تقل ربما، كن واضحا وقل ما تعنيه بالضبط. أنا أشعر هذه العبارة كافية لنثر الشكوك حول شخصك وقدراتك، فأنت هنا لتعمل وليس لتشعر، كما يقول ماكامون، مُشيرا لأفضلية استخدام عبارات من قبيل أنا أؤمن أو أنا متأكد لإعطاء انطباع بالثقة.

التقطير مبادرة حكومية تهدف لتأمين فرص عمل مجدية ودائمة للمواطنين شيخة آل ثاني: التدريب وحاجة الدولة مساران لتهيئة الطلاب لسوق العمل دراسة تبين توظيف مواطنين في مناصب لا تناسب كفاءاتهم أو ليسوا مؤهلين لها تحفيز الشباب على تعلم مهارات التحليل والابتكار عبر التخصص العلمي والفني تغيير المسار التخصصي للطالب خلال الابتعاث يشكل تحدياً لحاجة جهة العمل تغيير قوائم التخصصات والجامعات في كل عام يربك مسارات مدخلات التعليم وضع استراتيجية لحاجة سوق العمل خلال الـ 10 سنوات المقبلة أحمد البلم: خطة مستقبلية لوضع إرشاد أكاديمي مبكر للمرحلة الإعدادية سارة الهاجري: خطط طموحة للتعليم قبل الجامعي تطور أداء الطالب والموظف أكد مشاركون في لقاء شركاء التوجيه المهني 2022 الذي انعقد افتراضياً أمس بضرورة وضع خطط حديثة لدفع عجلة التنمية البشرية عبر التوجيه المهني المدروس وفقاً لرؤية قطر الوطنية 2030، وانطلاقاً من ركائز أساسية هي تحفيز الشباب على تعلم مهارات التحليل والابتكار والإبداع من أجل التفوق في حياتهم ثم التخصص عبر التعليم العالي أو الفني. وأوصوا في بدء أعمال لقاء شركاء التوجيه المهني أمس عبر المنصة الرقمية بضرورة إيلاء الاهتمام بالتنمية الاجتماعية وتعزيز الوعي بالفرص الحياتية والمهنية التي تستجيب لتطلعات الأفراد وتتبنى القيم الاجتماعية الراسخة التي يعتز بها المجتمع المحلي، وأيضاً الركيزة الثالثة وهي تحقيق اندماج مرن وفاعل بين عمليات الاقتصاد والتعليم والتدريب من اجل تمكين المواطنين من الإسهام بقدر كبير في الحياة المهنية، وتهيئة خريجي التعليم العالي ليكونوا قابلين للتوظيف بعد تخرجهم. الابتعاث الحكومي قالت الشيخة شيخة أحمد آل ثاني رئيس قسم تخطيط ومتابعة الابتعاث بإدارة تخطيط القوى العاملة في ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي: إنّ أهم إنجاز تمّ تحديده هو احتياجات سوق العمل للسنوات القادمة تمثل في إنشاء برنامج الابتعاث الحكومي بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم العالي لابتعاث الطلاب حديثي التخرج لدراسة التخصصات التي تحتاجها الدولة، كذلك إنشاء منصة التوظيف الوطنية كوادر التي تجمع الجهات في كل القطاعات وتتيح لكل الشباب الدخول للمنصة، ودور الوزارة هو الإشراف على هذه المنصة وتوفير الفرص الوظيفية للباحثين عن عمل. وأضافت أنه يوجد مسار التدريب للباحثين عن عمل يوازي مسار المنصة ويقدم تدريباً للشباب يعينهم على الدخول للوظائف لدى الجهات وأبرز البرامج هو تأهيل الباحث للمقابلة الشخصية وكيفية إعداد السيرة الذاتية وإدارة المقابلة بطريقة جيدة، منوهة أنها أبرز إنجازات ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي. وأشارت إلى أنّ الابتعاث يكون بناء على تخصص مطلوب في جهة ما وعند الابتعاث يوقع على عقد بعثة دراسية ويحدد الجهة التي يتعين فيها بعد التخرج ثم يتعرف على طبيعة العمل ونوعية المجال وهي نقلة مدروسة ومرنة تتيح للطالب التعرف على بيئة العمل، مضيفةً انّ تغيير المسار الوظيفي للطالب خلال الدراسة خاصة المجال الهندسي والتقني والنقل مثلاً يشكل تحدياً له وللجهة التي سيتوظف فيها، لأنه تمّ ابتعاثه لشغل وظيفة ضرورية لجهة العمل أو بناء على احتياج ماس للجهة. مناهج عالية الجودة من جانبه أوضح السيد أحمد ناصر البلم رئيس قسم الإرشاد الأكاديمي بوزارة التربية والتعليم العالي أنّ التعليم يشكل ركيزة أساسية من خلال توفير مناهج عالية الجودة وكادر تعليمي مؤهل وبيئة تعليمية جاذبة تحقق طموحات الدولة، ومن هنا أولت اهتماماً كبيراً لإعداد برامج التأهيل في المدارس الموجه للطلاب وأصبح الإرشاد متوافر في كل المدارس. وقال: إنّ الوزارة أدرجت منهج المهارات الحياتية والبحثية في المدارس التي تعد جزءاً مهماً ومكملاً للعمل الأكاديمي والمهاري في المدارس وتساعد الطلاب في التخطيط الجيد وتزويدهم بطرق اتخاذ القرار. وبدأنا في السنوات الأخيرة نجني ثمار هذا التوجه من خلال زيادة أعداد الطلبة المتخصصين في التخصصات العلمية والهندسية والتكنولوجية والاقتصاد المعرفي، وهذا العام بدأنا في خطة توجيه الإرشاد المهني المبكر الموجه للمرحلة الإعدادية، وهناك توجه لبدء إرشاد مهني للمراحل الصغيرة. احتياجات الدولة وأكد أنّ الإرشاد ليس دور إرشاد في المدارس فقط إنما لابد أن تتوافر الصورة واضحة لدى الطالب حول احتياجات الدولة من التخصصات وأنّ التغيير المستمر لاحتياجات الدولة من التخصصات وكذلك قوائم الجامعات سنوياً وعدم وجود ثبات فيها فإنّ الطالب بعد جهد وبعد اشتراكه في برامج عديدة تتوافق مع طموحاته وبعد حصوله على موافقات لدخول تخصص ما يجده فجأة تمّ إلغاؤه ثم يبدأ عملية البحث من جديد ويبدأ أيضاً بطريقة عشوائية ويجد نفسه أمام وقت قصير وبعد انتهاء القبول والتسجيل في الجامعات ولا يتمكن من الالتحاق ببرنامج الابتعاث الحكومي. ومن هنا لابد من رؤية واضحة وثبات لما لا يقل عن 10 سنوات للتخصصات التي يحتاجها سوق العمل حتى يكون الطالب والإرشاد الأكاديمي والأسر على دراية بالحاجة الفعلية للمهن في سوق العمل. إنجازات قطر للطاقة من جهته، أوضح السيد غريب جاسم المحمود مدير مساعد قسم الكفاءة المؤسسية في قطر للطاقة أنّ إنجازات قطر للطاقة تتلخص في 3 محاور رئيسية هي تطوير القادة ثم تطوير القدرات الفنية والمحور الثالث هو تطوير المخرجات الجديدة. وأضاف أنّ تطوير القادة هو هدف نسعى إليه لاعتبارهم هم الفرص في التطوير ليكونوا على المستوى المطلوب، ثم تطوير القدرات الفنية والتقنية وتمّ إنشاء مجموعات مهنية وهي عبارة عن وضع مجموعات متشابهة في نوعية الأعمال والخصائص الوظيفية والخبرات المتراكمة، وهي تتيح للموظفين الوصول لأعلى المستويات. ومن أهم المحاور: المنتسبون الجدد لذلك نقوم بزيارات للمدارس لتعريفهم بالبرامج المهيأة لهم ثم برامج صيفية ليكون لديهم إطلاع أكثر على المجال العملي ثم تقديم الطلبات والالتحاق في القطاع وهناك اختبارات علمية تجرى لهم بحيث يعرف دوره وطاقاته الذاتية. تنمية المواهب ـمن جانبها، قالت السيدة سارة حمد الهاجري المدير المساعد لتنمية المواهب بقطاع التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر: إنّ قطاع التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر يعمل على تنمية المواهب للمعلمين والطلاب من أجل التوجيه المهني الهادف، ويعمل بعدة طرق ويستهدف الطالب والموظف وهناك خطط دائمة التطوير والتأهيل. ونوهت أنّ التعليم قبل الجامعي لديه خطط تطويرية في المجال المهني والقوى العاملة، ويتم عمل إرشاد مهني للموظف للاستفادة من طاقاته وإبداعاته، وهناك تطوير لتلك المهارات من خلال التعاون والتنسيق مع جهات عدة. برنامج التقطير وفي دراسة حديثة لمركز قطر للتطوير المهني بمؤسسة قطر بعنوان (التخطيط والتوجيه المهني من أجل اقتصاد قطري مستدام) تبين أنّ أبرز البرامج الهادفة لتأهيل الطالب والموظف هو برنامج التقطير وهي مبادرة حكومية تهدف لتأمين فرص عمل مجدية ودائمة للمواطنين من الجنسين في القطاعين الحكومي والخاص. وتوصلت الدراسة إلى أنّ برنامج التقطير مهم جداً للمواطنين لمن لديهم الكفاءة ويتمتعون بقابلية التوظيف، وانه على الرغم من ذلك إنّ تنفيذ سياسة التقطير في مختلف الجهات أدت لنتائج عكسية للأهداف التي كانت تسعى لتحقيقها، واستندت إلى ما أشارت إليه عدة جهات أنّ برنامج التقطير قائم على عنصر العدد ولم يعط الاهتمام لمسألة تدريب القوى العاملة الوطنية وتطويرها، ونتيجة لذلك تمّ توظيف مواطنين في مناصب لا تناسب كفاءاتهم أو ليسوا مؤهلين لتوليها وتمت ترقية البعض لمناصب قيادية بسرعة قياسية في مسيرتهم المهنية مما تسبب في حرمان الكثير من اجتياز العديد من مراحل النمو المهني. وشارك في اللقاء شركاء التوجيه المهني كل من السيد فرانسيسكو مارموليجو رئيس التعليم العالي ومستشار التعليم بمؤسسة قطر، والسيد ماكس تونون رئيس مكتب مشروع منظمة العمل الدولية بقطر، والدكتور أنتوني مان كبير محللي السياسات بإدارة التعليم بمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، والدكتور رايمو فورينن أستاذ مشارك من جامعة يوفاسكيلا.

أعلن ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي عن توفير وظائف جديدة عبر المنصة الوطنية للتوظيف كوادر. وأشار ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي في تغريدة عبر الحساب الرسمي في توتير، إلى أن الوظائف الجديدة ستكون متاحة عبر المنصة ابتداءً من يوم غد الأحد 16 يناير 2022. وأوضح أن الوظائف الجديدة تنقسم إلى (تخصصية، فنية ومكتبية). وتابع: للتقديم على الوطائف الجديدة يرجى زيارة الموقع الإلكتروني للمنصة الوطنية للتوظيف كوادر www.kawader.adlsa.gov.qa ويعمل الديوان على تأهيل الكوادر الوطنية لإعداد السيرة الذاتية واجتياز المقابلات الوظيفية بنجاح من خلال إلحاقهم بالبرامج التدريبية التي تسبق مواعيد المقابلات الوظيفية. هذا ويسعى ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي من خلال الخطط والبرامج إلى التنسيق المستمر مع الجهات الحكومية المختلفة، وذلك في إطار تسخير كافة الجهود لتسهيل إجراء المقابلات الوظيفية أسبوعيا خلال الفترات القادمة، بالإضافة إلى العمل على تطوير قدرات ومهارات الباحثين عن عمل المسجلين في المنصة الوطنية للتوظيف كوادر. وفي إطار تهيئة الباحثين عن عمل وتأهيلهم لاجتياز مقابلات التوظيف بنجاح، نظم ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي برامج تدريبية للمسجلين عبر منصة كوادر من خلال التدريب بمعدل يصل إلى 20 ساعة تدريبية لعدد 175 باحثا عن عمل أسبوعياً قبل موعد المقابلة الفعلي. وتأتي هذه الجهود ضمن خطة عمل الديوان لتوفير فرص للباحثين عن عمل. برامج تدريبية كما نظم ديوان الخدمة المدنية بالتعاون مع الوزارات والجهات والمؤسسات الحكومية، عددا من المقابلات الوظيفية للكوادر الوطنية المترشحين للوظائف عبر كوادر، وذلك في مقره وبحضور ممثل عنه بغرض متابعة إجراءات التوظيف، وشملت هذه الجهات المؤسسة القطرية للإعلام ووزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وصندوق قطر للتنمية والهيئة العامة للجمارك ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية ومؤسسة حمد الطبية وكلية المجتمع، وذلك وفقا لحسابه في موقع تويتر. وأعلن الديوان ممثلا بمعهد الإدارة العامة في 20 نوفمبر الماضي عن إطلاق الخطة التدريبية للعام 2022، والتي تستهدف موظفي الجهات الحكومية الخاضعة لقانون الموارد البشرية المدنية في المسارين الإداري والتخصصي. كما طرح المعهد برنامجا تدريبيا للباحثين عن عمل (المسجلين في منصة كوادر) بعنوان فن إعداد السير الذاتية واجتياز المقابلات الشخصية، بهدف المساهمة في زيادة فرصهم للحصول على عمل مناسب. الموارد البشرية بالجهات الحكومية وبهدف تعزيز التعاون المشترك مع الجهات الحكومية للوصول لخطة عمل مشتركة بين هذه الجهات، عقد الديوان في 12 ديسمبر الماضي ورشة عمل لمديري الموارد البشرية بالجهات الحكومية، ناقش المشاركون خلالها تحديات قانون الموارد البشرية الحالي والمقترحات المطروحة، وموضوعات توطين الوظائف والإحلال، ومجالات التدريب لكافة المستويات، وتحديات التوظيف الحالية عبر منصة كوادر، والحلول المقترحة. وشهد اللقاء تفاعلا مميزا من خلال إثراء الورشة بالملاحظات والمقترحات المطروحة، والمنبثقة من الحرص المتبادل على تطوير أنظمة العمل في الجهات الحكومية والتعاون المستمر بين مختلف الجهات الحكومية وديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي. كما عقد الديوان بمقره لقاء تشاوريا في 15 ديسمبر الماضي بمشاركة مديري ومسؤولي إدارات التخطيط والجودة بالجهات الحكومية لمناقشة سبل تطوير جودة الأداء المؤسسي في القطاع الحكومي، وتصب الورشة ضمن جهود الديوان لرفع مستوى الأداء الحكومي وتطبيق أعلى المعايير بما يحقق أفضل النتائج. وفي 21 من نفس الشهر أطلق ديوان الخدم الجديدة النسخة الجديدة من تطبيق موارد لموظفي الجهات المسجلة في البرنامج، للاستفادة من الخدمات العديدة التي يوفرها النظام عبر نسخته الجديدة ووفر الديوان روابط لتحميل التطبيق مباشرة لأنظمة أبل وأندرويد.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، اليوم الإثنين، عن رغبتها في تعيين عدد من المعلمين والمعلمات القطريين وغير القطريين من ذوي الكفاءة للعمل بالمدارس الحكومية للعام الدراسي القادم 2022 – 2023 للمراحل الدراسية الثلاث (الإبتدائية، الإعدادية، الثانوية)، في عدد من التخصصات التالية: >> تفاصيل الوظائف وشروط التقديم: 1- مدرسة رياض اطفال: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - إناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي . • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عاماً. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية . • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية 2- مدرس لغة انجليزية: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة . • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 3- مدرس أحياء: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 4- مدرس كيمياء: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور و إناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية . • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 5- معلم تربية خاصة: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث شروط شغل وظيفة معلم التربية الخاصة • أن يكون المتقدِّم حاصلًا على شهادة البكالوريوس أو الماجستير في التربية الخاصة أو احدى تخصصاتها. • أو أن يحمل شهادة بكالوريوس رياض أطفال + دبلوم/ماجستير تربية خاصة. • أو أن يحمل شهادة بكالوريوس (لغة عربية – لغة انجليزية – رياضيات – علوم (فيزياء، كيمياء، أحياء) + دبلوم/ماجستير تربية خاصة . • أن يكون لدى المتقدم خبرة لا تقل عن 3 سنوات في مجال تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة بالمدارس. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 6- مدرس علوم اجتماعية: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي . • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا . • أن يتقن التعامل مع الحاسوب . • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 7- مدرس طفولة لغة إنجليزية: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - إناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 8- مدرس حاسب آلي: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور و إناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 9- مدرس رياضيات: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور و إناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 10 - معلم تقني: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - إناث شروط شغل وظيفة معلم تقني • بكالوريوس هندسة بالتخصص (هندسة حاسب آلي/ هندسة الكترونيات / هندسة كيميائية ) أو ما يعادلها. • شهادة تدريب معلمين صناعي أو ما يعادلها. • شهادة تدريب وتقييم معتمدة (TAFE CERT IV) أو ما يعادلها. • الحد الأدنى (3) سنوات من الخبرة العملية ذات الصلة، بما في ذلك خبرة في بيئة التدريب المهني والتقني. امتلاك المهارات العملية الجيدة . • فئة القطريين للإناث: يشترط في تقدير البكالوريوس ألا يقل عن جيد أو الحصول على مؤهل تربوي بعد البكالوريوس. • فئة غير القطريين خريجي جامعة قطر والجامعات المحلية: يشترط في تقدير البكالوريوس ألا يقل عن جيد جدا أو جيد مع الحصول على مؤهل تربوي. • في فئة غير القطريين خريجي الجامعات الخارجية: يشترط الحصول على تقدير لا يقل عن جيد جدا وخبرة في التدريس لا تقل عن ثلاث سنوات. • إجادة استخدام الحاسب الآلي والبرامج الهندسية التخصصية. • إجادة اللغة الإنجليزية (تحدثا وكتابة). • ألا يزيد العمر عن خمسة وأربعين عاماً. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 11- مدرس علوم: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 12- مدرس فيزياء: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية وبتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر وبتقدير لا يقل عن جيد جداً لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 13- مدرس الفنون البصرية: الوظيفة مخصصة للقطريين 14: مدرس علوم شرعية: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر وبتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 15- مدرس مسار أدبي: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 16- مدرس مسار علمي: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عاماً. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 17- مدرس لغة عربية: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 18- أخصائي نفسي (إدارية): الوظيفة مخصصة للقطريين. 19- فني تقنية معلومات (إدارية): الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث المزيد من التفاصيل بموقع وزارة التربية والتعليم: tawtheef.edu.gov.qa/ موضوعات تهمك: وزارة التربية تغير موعد إجازة منتصف العام الدراسي بسبب مونديال 2022

في أول مبادرة من نوعها على الإطلاق في قطر ومنطقة دول مجلس التعاون الخليجي، يقدم مركز قطر للتطوير المهني، عضو مؤسسة قطر، البرنامج التدريبي لتيسير التطوير الوظيفي، التابع للجمعية الوطنية للتطوير المهني (NCDA) المرموقة دوليًا، في الفترة من 10 يناير إلى 25 أبريل المقبل. على مدار أربعة أشهر، سيتولى تقديم هذا البرنامج الخاص مدربون مؤهلون من قبل الجمعية الوطنية للتطوير المهني، مع تطبيق طرق تدريس عملية وتفاعلية مناسبة لمجموعة متنوعة من بيئات العمل. وباتباع نهج تعليمي متنوع وفاعل، يزوّد البرنامج التدريبي لتيسير التطوير الوظيفي المشاركين بفهم ودراية معمقة في 12 من مهارات التطوير الوظيفي الرئيسية. ويعتبر هذا البرنامج دليلًا إضافيًا على الجهود المستمرة التي يبذلها مركز قطر للتطوير المهني في سبيل تعزيز التوجيه المهني في قطر.

أعلنت Ooredoo عن تعيين السيد أحمد النعمة رئيساً تنفيذياً إقليمياً للمجموعة، وتعيين السيد بلال كاظمي رئيساً تنفيذياً للشؤون التجارية للمجموعة، اعتباراً من 1 يناير الجاري، ويعمل السيد أحمد النعمة مع Ooredoo منذ عام 2004، وقد تولى خلالها عدة مناصب كان آخرها منصب الرئيس التنفيذي لشركة إندوسات Ooredoo. وقد شغل قبل ذلك منصب الرئيس التنفيذي للتكنولوجيا بالمجموعة. ويتمتع السيد أحمد بخبرة واسعة تمتد لأكثر من 17 عاماً شغل خلالها عدة أدوار قيادية داخل الشركة. أما السيد بلال كاظمي، فقد عمل رئيساً تنفيذياً للشؤون التجارية للمجموعة بالإنابة منذ يوليو 2021، ويحظى بمسيرة حافلة بالتجارب والخبرات تمتد لأكثر من 25 عاماً. وقد تولى السيد بلال خلال مشواره المهني عدة أدوار قيادية دولية في مجال الاتصالات، بما في ذلك المبيعات والتوزيع، وخدمة العملاء، وتطوير المنتجات الجديدة، والأعمال التجارية الدولية، والتحول الرقمي، تتقدم إدارة Ooredoo بالتهنئة للزملاء وتتمنى لهم التوفيق والنجاح في مهامهم الجديدة بحسب بيان نشره موقع البورصة.

نظم ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، بالتعاون مع كل من مؤسسة حمد الطبية ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية، لقاء تضمن مقابلات وظيفية للباحثين عن عمل المسجلين عبر المنصة الوطنية للتوظيف /كوادر/. وسبق المقابلات لقاء تعريفي قدمه المسؤولون في المؤسستين بهدف اطلاع المرشحين على طبيعة العمل في القطاع الصحي بالدولة، وأهم المجالات المتاحة فيه. كما عمل ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، خلال الأيام الماضية، على تدريب الباحثين عن عمل حول أساليب إعداد السيرة الذاتية واجتياز المقابلات الشخصية الخاصة بالتوظيف، وذلك بغرض تمكينهم من إبراز مهاراتهم وقدراتهم لاجتياز المقابلات، والحصول على وظيفة تتوافق مع المؤهل العلمي والمهارات. ومن هذا المنطلق، يؤكد ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي على متابعة إجراءات التوظيف عن قرب من خلال تكليف ممثلين مختصين لحضور مقابلات التوظيف بالتنسيق مع الجهات التي تعقد فيها تلك المقابلات، بالإضافة إلى السعي في التحديث المستمر لإجراءات الترشيح على الوظائف عبر منصة /كوادر/، والتوظيف بالتعاون مع الجهات الحكومية وشبه الحكومية في الدولة.

قال صلاح محمد الكبيسي مدير إدارة الموارد البشرية والشؤون الإدارية بمؤسسة صلتك إن المؤسسة أطلقت أول مشروع داخل قطر لربط الشباب بالوظائف وخاصة المقيمين. وأضاف خلال برنامج حياتنا على تلفزيون قطر مساء اليوم الثلاثاء تعليقاً على توقيع اتفاقية تعاون بين صلتك و جامعة حمد بن خليفة لتعزيز فرص العمل للطلاب والخريجين، إن هذه المبادرة لربط الشباب بالوظائف. ونوّه أن صلتك مؤسسة دولية نشاطها في أفريقيا والشروط الأوسط، متابعاً: ولكن نتشرف في هذا الوقت أن نُطلق أول مشروع داخل قطر وهو ربط الشباب بالوظائف وخاصة الشباب المقيمين الأمل بالعمل وهي مبادرة تهدف لربط الشباب بالوظائف وتطويرهم وإيجاد الشواغر المناسبة لهم. وتعمل صلتك وهي مؤسسة اجتماعية تنموية دولية غير ربحية غير حكومية، على وصل الشباب أينما وجد بالوظائف والموارد اللازمة لتأسيس وتنمية مشاريعهم وذلك عن طريق تقديم الحلول الواسعة والمبتكرة في مجال التوظيف من خلال العمل مع الشركاء المحليين والإقليميين والدوليين. ومؤخراً، وقعت جامعة حمد بن خليفة، اتفاقية تعاون مع صلتك لتعزيز سبل الوصول إلى فرص العمل وإثراء عملية التطوير المهني لطلاب وخريجي الجامعة. وبموجب الاتفاقية التي تمتد لعامين، ستقدم إدارة شؤون الطلاب بجامعة حمد بن خليفة خدمات الدعم التي تطرحها المؤسسة لطلبتها، وهو ما يتيح لأفراد المجتمع الأكاديمي إمكانية الوصول إلى بوابة تعمل للتدريب والتوظيف التي أطلقتها المؤسسة بالتعاون مع شركة مايكروسوفت في عام 2012. وتوفر هذه البوابة إمكانية الوصول عبر الإنترنت إلى خدمات التوجيه المهني، والمهارات الشخصية، والتعلم الإلكتروني، فضلاً عن الوظائف، وفرص التدريب العملي، والتدريب على ريادة الأعمال. وستعمل جامعة حمد بن خليفة على إشراك شركائها المحليين لتوفير الوظائف الشاغرة، وبرامج التدريب العملي. وسيستفيد طلاب الجامعة من برنامج التوجيه المهني تمهيد الذي تقدمه صلتك، والذي يقدم تقييمات القياس النفسي واللغوي عبر الإنترنت التي تساعد في تحديد الثغرات ومطابقة مهارات وتفضيلات محددة مع المهنة المناسبة. وحققت صلتك بحسب الموقع الإلكتروني للمؤسسة العديد من الإنجازات البارزة مع نهاية عام 2020، منها ربط مليوني شاب وشابة بوظائف أو تمكينهم من خلال ريادة الأعمال، بالإضافة إلى 300 شريك دولي وإقليمي ومحلي بما في ذلك منظمات لخدمة الشباب. وتعمل صلتك على دعم توظيف الشباب من خلال تطوير برامج وآليات لربط الباحثين عن عمل بالوظائف، وتزويدهم بالمهارات والخبرات اللازمة لضمان استعدادهم التام للانتقال إلى عالم العمل بنجاح. إضافة لذلك، تتعاون صلتك مع أصحاب العمل لتطوير برامج توظيف وتدريب عملي فعّالة، وكذلك دعمهم بأدوات وموارد تقنية لتطوير آليات العمل بهدف رفع معدلات توظيف الشباب. وتتيح المؤسسة للشباب إمكانية الوصول إلى فرص العمل والتدريب والتوجيه المهني، كما توفر العديد من المنصات التكنولوجية المبتكرة، وتعمل على بناء قدرات المؤسسات المحلية، والربط المباشر ما بين أصحاب العمل والشباب الباحثين عن العمل وذلك من خلال الخدمات والأدوات الرئيسية التالية: منصة تعمل الإلكترونية، برنامج التدريب بهدف التوظيف، وبرامج دعم أصحاب العمل. * منصة تعمل: تم إطلاق منصة “تعمل” المطوّرة باللغات العربية والإنجليزية والفرنسية، من قبل صلتك ومايكروسوفت في عام 2012، وهي منصة توظيف لمساعدة الشباب والباحثين عن العمل على دخول سوق العمل. وتوفر العديد من الموارد كفرص العمل والتدريب والتوجيه المهني عبر الإنترنت والتعلم الإلكتروني، إضافة إلى تدريب حول ريادة الأعمال. تتميز بوابات “تعمل” المخصصة محلياً في كل دولة باتصالها بمراكز مهنية تقدم برامج مبتكرة تكمّل تلك الخدمات المتوفرة عبر البوابات الإلكترونية. تتعاون منصة تعمل مع الشركاء المحليين في كل دولة، والذين يعملون بدورهم على إضافة طابع محلي على كل بوابة من البوابات في الدول المختلفة لتعكس إحتياجات السوق المحلي. تتوفر بوابات تعمل المخصصة محلياً في 8 دول عربية والتي تشمل: مصر وقطر والعراق وتونس والمغرب والجزائر ولبنان وفلسطين. * برنامج تمهيد تم إطلاق برنامج تمهيد في عام 2011 بالتعاون مع شركة مايندميل، ومقرها في المملكة المتحدة، ويقدم البرنامج إمكانية الوصول إلى التقييمات النفسية عبر الإنترنت واستشارات مهنية عالية الجودة، إضافة إلى خدمات التدريب وبناء القدرات للمرشدين المهنيين، يتوفر التقييم باللغات العربية والإنجليزية والفرنسية، كما يمكن لأصحاب العمل والشركات ومؤسسات التدريب استخدام نتائج تقييمات تمهيد النفسية في عملية اختيار المرشحين، ومطابقة المهارات مع الوظائف وفرص التدريب المناسبة.

أشادت الدكتورة مريم المناعي، نائب الرئيس لشؤون الطلاب في جامعة حمد بن خليفة بالتعاون مع مؤسسة صلتك لإيجاد فرص أكبر لطلاب الجامعة للتدريب قبل العمل. وقالت خلال مقابلة مع قناة الريان تعليقاً على اتفاقية التعاون التي تم توقيعها بين جامعة حمد بن خليفة ومؤسسة صلتك إنه قبل توقيع الاتفاقية قامت المؤسسة بتدريب الطلبة وتوظيفهم. وأضافت: اليوم من خلال هذه المذكرة سنعزز التعاون مع مؤسسة صلتك وإتاحة فرص أكبر للطلاب وأيضاً للهيئة التدريسية وهيئة شؤون الطلاب بشكل عام ستعمل معهم خلال هذه السنة للحرص على إيجاد فرص أكبر لطلابنا للتدريب قبل العمل، مضيفة أن مؤسسة صلتك من خلال هذه المنصة ستعطي فرصة للطالب للعمل في المجال الذي تدرب فيه وتخرج منه. وبموجب اتفاقية التعاون التي تمتد لعامين بين جامعة حمد بن خليفة ومؤسسة صلتك ستقدم إدارة شؤون الطلاب بالجامعة خدمات الدعم التي تطرحها مؤسسة صلتك لطلبتها، وهو ما يتيح لأفراد المجتمع الأكاديمي إمكانية الوصول إلى بوابة تعمل للتدريب والتوظيف التي أطلقتها المؤسسة بالتعاون مع شركة مايكروسوفت في عام 2012. وتوفر هذه البوابة إمكانية الوصول عبر الإنترنت إلى خدمات التوجيه المهني، والمهارات الشخصية، والتعلم الإلكتروني، فضلاً عن الوظائف، وفرص التدريب العملي، والتدريب على ريادة الأعمال. من جانبها، ستعمل جامعة حمد بن خليفة على إشراك شركائها المحليين لتوفير الوظائف الشاغرة، وبرامج التدريب العملي. كما سيستفيد طلاب الجامعة من برنامج التوجيه المهني تمهيد الذي تقدمه مؤسسة صلتك، والذي يقدم تقييمات القياس النفسي واللغوي عبر الإنترنت التي تساعد في تحديد الثغرات ومطابقة مهارات وتفضيلات محددة مع المهنة المناسبة. وستسعى المؤسسة كذلك إلى تنمية المهارات التي تعزز من فرص التوظيف لطلاب وخريجي الجامعة من خلال سلسلة من ورش العمل ضمن هذا البرنامج.

قال علاء الشيمي المدير التنفيذي والنائب الأول لرئيس مجموعة أعمال هواوي في الشرق الأوسط إن الشركة، الرائدة عالمياً في توفير البنى التحتية لتقنية المعلومات والاتصالات (ICT) والأجهزة الذكية، تهدف إلى تدريب 10 آلاف طالب في قطر خلال الـ3 سنوات المقبلة وأضاف خلال تصريحات لبرنامج حديث الاقتصاد على إذاعة قطر اليوم الإثنين: عقدنا اتفاقيات تعاون وتفاهم مع جامعة لوسيل ما يتيح لها توفير تعليم عالي الجودة للمهنيين من خريجي يالجامعة بحيث يكونوا على قدر وافر من الكفاءة في المجالات المختلفة من الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات والجيل الخامس والذكاء الاصطناعي.. كذلك تم توقيع اتفاقية في العام الماضي مع جامعة حمد بن خليفة وكلية المجتمع في قطر وقبلها جامعة قطر. وأكد أن هواوي تحرص على هذه الشراكات وتضافر الجهود بين القطاعين العام والخاص، وأن الشركة منفتحة على أي شراكة جديدة في قطر، موضحاً أن الأكاديمية والبرنامج الذي تعمل عليه هواوي بدأ في قطر في سنة 2013 والهدف منه بشكل عام هو رعاية المواهب وتنمية المهارات العلمية لتلبية المتطلبات التقنية الحالية والمستقبلية. ونبّه إلى أن أكبر مشكلة تواجه العالم كله وليس الشرق الأوسط هي توافر المواهب والقدرات والكوادر البشرية التي تستطيع القيام بعملية التحول الرقمي، مضيفاً: عندما نتكلم عن الذكاء الاصطناعي والجيل الخامس والسحابة الإلكترونية فإن الطلب على الكفاءات في هذا المجال أعلى كثير جداً من المتاح، مشدداً على أهمية العنصر البشري. وأشار إلى أن هناك تقارير تقول إن مشكلة كوفيد 19 تسببت في تسارع وتيرة التحول الرقمي بما يعادل 7 سنوات تقريباً.. وفي سبتمبر الماضي وقعت جامعة لوسيل مذكرة تفاهم مع شركة هواوي، لإنشاء أكاديمية هواوي لتقنية المعلومات والاتصالات داخل حرم جامعة لوسيل، لتعزيز المهارات الرقمية لطلاب الجامعة دعماً لرؤية قطر الوطنية 2030 وتطوير النظام البيئي التكنولوجي المزدهر في قطر، ومنطقة الشرق الأوسط على نطاق أوسع. وتسهم أكاديمية هواوي لتقنية المعلومات والاتصالات التي تم إطلاقها في عام 2013 في رعاية المواهب وتنمية قدراتها وتلبية المتطلبات التقنية وتوفير قوة عاملة تتمتع بالكفاءة اللازمة لتطوير القطاع التقني. وتوفر هواوي من خلال هذه المبادرة التعليم والشهادات وفرص العمل إلى الطلاب، من خلال تعزيز التعاون بين الجامعات والمؤسسات من أجل تنمية القطاع التقني وابتكار برامج لتنمية المواهب لتلبية متطلبات المؤسسات من شأنه في نهاية المطاف أن يعزز تنمية الاقتصاد الرقمي جنباً إلى جنب مع دعم مخططات التحول الرقمي للدول.

أكد الدكتور سعيد بن محمد الصقري وزير الاقتصاد العماني، أن هناك تعافيًا باقتصاد بلاده، حيث تعد المؤشرات الأولية لأداء الاقتصاد بها مطمئنة جدًا وهي في تحسن مستمر، مشيرًا إلى أن هناك نموًا واضحًا حتى على مستوى سوق العمل الذي من المتوقع أن يشهد العام الجاري توظيف 32 ألف عماني. ونقلت وكالة الأنباء العمانية عن الدكتور الصقري قوله إن المؤشرات الأولية تدل على نمو إيجابي في الأداء الاقتصادي حيث ارتفع الأداء خلال النصف الأول من العام الجاري بنسبة 10 بالمئة مما يعد أداء كبيرًا بالمقارنة مع نفس الفترة من العام الماضي الذي انكمش فيه الأداء الاقتصادي، كما أن المؤسسات المالية العالمية قامت بتحسين مؤشرات القروض السيادية للسلطنة وهذا يدل على أن هناك تحسنًا أوليًا في الأداء الاقتصادي بالرغم من وجود تداعيات جائحة كورونا / كوفيد- 19 /. وأوضح الوزير العماني أن الخطة الخمسية العاشرة (2021-2025) ستعمل على إعادة زخم النمو الاقتصادي وتسريع وتيرة الأنشطة الاقتصادية وتحقيق التنمية الاقتصادية والاجتماعية المتوازنة من خلال تنفيذ العديد من البرامج والمبادرات والمشاريع المقترحة في إطار زمني تم تحديده من قبل وزارة الاقتصاد والجهات الحكومية المعنية. وعن مؤشر التضخم في السلطنة، بين وزير الاقتصاد العماني، أن مؤشرات التضخم تعد في حدود المعقول حيث وصلت النسبة مع نهاية النصف الأول من عام 2021 إلى 9ر1 بالمئة وحسب مؤشرات أداء الاقتصاد الكلي من المتوقع أن تصل في حدود 7ر2 بالمئة، وهي مؤشرات معقولة لا تؤدي إلى رفع تكلفة الإنتاج بشكل كبير، موضحًا أنه في حالة ارتفاع المؤشر فإن الأمر يحتاج إلى تدخل مباشر للحد من تأثير التضخم على القوة الشرائية للريال العماني وتكلفة الإنتاج ومداخيل الأفراد. وعن مشاريع الطاقة البديلة أوضح أن الحكومة العمانية تسعى في /رؤية عمان 2040 / أن يكون الاعتماد على الطاقة البديلة بنسبة لا تقل عن 30 بالمئة، وذلك في إطار توجه الحكومة في عدم الاعتماد على النفط كمصدر أساسي للدخل خاصة وأن هناك برامج لتصنيع الخلايا الشمسية للاستفادة من الطاقة المتجددة إلى جانب مشاريع أخرى تتعلق بالاقتصاد الأخضر وباستغلال طاقة الرياح.

في إطار اللقاء الذي عقده حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، مع رئيس الوزراء البريطاني بوريس جونسون على هامش انعقاد المؤتمر الـ26 للأطراف في اتفاقية الأمم المتحدة الإطارية بشأن تغير المناخ COP26 بمدينة غلاسكو في إسكتلندا، أعلنت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، وشركة رولز-رويس البريطانية الرائدة في التكنولوجيا الصناعية وتوفر أنظمة الطاقة، عن دخولهما في شراكة طويلة الأمد لإنشاء مركز عالمي للابتكار في تكنولوجيا المناخ. ** إليك أبرز تفاصيل الاتفاقية بحسب البيان الصادر عن مؤسسة قطر: * سيعمل الطرفان على تطوير مرفقين بحثيين عالميين لتعزيز الأعمال التي تؤدي إلى تسريع التحول في مجال الطاقة والاستثمار فيها وتنميتها على مستوى العالم. * مساعدة روّاد الأعمال على إنشاء شركات مبتكرة في مجال تكنولوجيا المناخ وتطويرها، وذلك بمساندة قياديين أكاديميين، وبتمويل البحوث والتطوير، وعبر توفير استثمارات مالية في المراحل المبكرة من انطلاق هذه الأعمال. * ستوفر البنية التحتية لهذين المرفقين فرصاً تستفيد منها الشركات الناشئة، على مستوى تعزيز التقنيات المرتبطة بمجال تكنولوجيا المناخ، وتوسيع نطاق استخداماتها، بما يُمكّنها من إحداث التحول السريع المنشود. * الإعلان عن الشراكة يأتي إطار تطلع الجهتين لما سيلعبه هذا المركز من دور فاعل في مجال استقطاب الاستثمارات، وإحداث التغيير التكنولوجي الإيجابي في مواجهة تحدي تغير المناخ، وتحقيق نتائج ملموسة في مجال الأعمال المدفوعة بالتكنولوجيا على نطاق واسع ومهمّ، بالإضافة إلى إطلاق وتعزيز الأعمال التي تُقدّر بمليارات الجنيهات الإسترلينية وتوسيع نطاقها. * سيعمل الطرفان على توفير ما يصل إلى 1000 وظيفة داخل المرفقين البحثيين، وما لا يقل عن 10 آلاف وظيفة ضمن الشركات الناشئة ذات الصلة بحلول عام 2040. * سيتم إنشاء مجمع استثماري لتمويل الأعمال العالمية في تكنولوجيا المناخ مع توقعات بجذب الاستثمارات من الشركاء المحتملين والأطراف الثلاثة المعنيّة، لإطلاق 5 شركات خاصة ناشئة تقدر قيمتها بأكثر من مليار دولار بحلول عام 2030 و20 شركة مماثلة بحلول عام 2040. * ستُسهم هذه الشراكة في وضع دولة قطر ضمن أفضل 5 دول على مستوى العالم في مجال الاستثمار والبحوث والتطوير في مجال الطاقة النظيفة (وفق الإنفاق من الناتج المحلي)، ويرسخ مكانتها كدولة رائدة ضمن الاقتصادات الصغيرة المتقدمة. * سيتم الانتهاء من دراسة مفصلة لتصميم المركز واختيار الأماكن المخصصة لإنشاء المرفقين البحثيين في قطر وبريطانيا منتصف عام 2022، علماً أنه تم اختيار شمال المملكة المتحدة لأحدهما ليُناسب حجم المرفق البحثي وحرصًا على توفير إمكانية الوصول إلى المهارات اللازمة، والوصول كذلك إلى البنية التحتية أثناء التصنيع. * ستكون مؤسسة قطر بمثابة الشريك التشغيلي، حيث ستعمل مع شركة رولز-رويس على إنشاء وتشغيل المرافق المخصصة للابتكار من خلال خبرتها في التعاون البحثي والتعليم على نطاق واسع، ومن المتوقع أن يوفر المشروع ما يصل إلى 1300 وظيفة جديدة عالية المستوى بحلول عام 2040، إضافة إلى توفير الفرص الاستثمارية للشركات والمستثمرين القطريين عبر التمويل المخصص. * من المقرر أن يتم الشروع في التعاون البحثي بين الطرفين عام 2022 عن بُعد، على أن يتم إنشاء المرفقين البحثيين في وقت مبكر من عام 2023.

أعلن جهاز التخطيط والإحصاء اليوم عن النتائج الرئيسية لبيانات التعداد العام للسكان والمساكن والمنشآت 2020. * عدد السكان: وبحسب تعداد قطر 2020، ارتفع عدد السكان بمقدار (1.147) ألف نسمة تقريباً، مقارنة بتعداد 2010 ليصل عدد السكان إلى (2.846) ألف نسمة تقريباً وهو ما يمثل نسبة زيادة بلغت (67.5%) عن تعداد 2010. * وظائف القطاعين الخاص والحكومي: وبحسب تعداد 2020 فإن (%78.9) من إجمالي الوظائف توجد في القطاع الخاص، يليه القطاع المنزلي بنسبة (%8.2)، ثم القطاع الحكومي بنسبة (%8.1). وتظهر النتائج زيادة في نسبة الوظائف بالقطاع الخاص بمقدار (4.0) نقطة مئوية، بينما زادت نسبة الوظائف في القطاع الحكومي بمقدار (0.4) نقطة مئوية. وارتفعت نسبة القطريين النشطين اقتصادياً (15 سنة فأكثر) الذي يعملون بأجر ارتفاعاً طفيفاً بواقع (0.6) نقطة مئوية على حساب أصحاب الحالات العملية الأخرى بين تعدادي 2010 و2020، حيث بلغت نسبتهم في تعداد 2020 (%97.7) بعد أن كانت (%97.1) في تعداد 2010، وبلغت نسبة الزيادة للقطريين الذين يعملون بأجر بين التعدادين (%60.1). وبالنسبة لغير القطريين النشطين اقتصادياً (15 سنة فأكثر)، فقد انخفضت نسبة الذين يعملون بأجر منهم انخفاضاً طفيفاً لتصل إلى (%99.6) بعد أن كانت (%99.8)في تعداد 2010. بينما ارتفعت نسبة أصحاب الأعمال منهم لتصل إلى (%0.3) بعد أن كانت (%0.1) في تعداد 2010. ويتركز القطريون النشطون اقتصادياً في أنشطة الإدارة العامة والدفاع بنسبة (%53.5)، يليه نشاط التعليم بنسبة (%12.3) ثم أنشطة الصحة البشرية والخدمة الاجتماعية بنسبة (%6.2). أما غير القطريين، فيتركزون في نشاط التشييد بنسبة (%34.1)، يليه نشاط تجارة الجملة والتجزئة وإصلاح المركبات بنسبة (%12.5)، ثم أنشطة الخدمات الإدارية وخدمات الدعم بنسبة (%9.6). وأظهرت النتائج ارتفاع نسبة القطريين العاملين بالقطاع المختلط بين تعدادي 2010 و2020 حيث بلغت نسبتهم (%34) في تعداد 2020 بعد أن كانت (%9) في تعداد 2010 من إجمالي العاملين بالقطاع المختلط، بينما استحوذ غير القطريين على ما يفوق (%98) من العاملين بالقطاع الخاص، المنزلي، الدبلوماسي/دولي/إقليمي. وارتفع عدد منشآت الأعمال بنسبة (%130.6) بين تعدادي 2010 و2020 ليصل إلى (71.2) ألف تقريباً في تعداد 2020، وتوزع هذا الارتفاع في جميع الأنشطة الاقتصادية بنسب متفاوتة، كان أكبرها في نشاط النقل والتخزين، بنسبة ارتفاع بلغت (%431.2). أما المشتغلون بمنشآت الأعمال، فقد ارتفع عددهم بنسبة (%59.7)، وكان أعلى ارتفاع لهم قد حدث في أنشطة الخدمات الإدارية وخدمات الدعم، بنسبة ارتفاع بلغت (%423.5)، بينما انخفض عدد المشتغلين بمنشآت الأعمال العاملة بنشاط التعدين واستغلال المحاجر بنسبة (%61.9). * المستوى التعليمي: وفيما يتعلق بالمستوى التعليمي لسكان (عشر سنوات فأكثر ) فقدت ارتفعت نسبة القطريين الحاصلين على الشهادة الثانوية فأعلى على حساب الأقل تعليماً، حيث وصلت نسبة القطريين الحاصلين على الشهادة الثانوية إلى (%29.2) من إجمالي القطريين (10 سنوات فأكثر) مقارنة مع (%27.9) في تعداد 2010، كما بلغت نسبة القطريين الحاصلين على الشهادة الجامعية فأعلى (%33.9) بعد أن كانت (%20.3) في تعداد 2010. >> إليك أبرز الإحصائيات من موقع جهاز التخطيط والإحصاء.. (النتائج الرئيسية للتعداد العام للسكان والمساكن والمنشآت 2020)

سلط الدليل الاسترشادي لسياسات وإجراءات الموارد البشرية الذي أصدرته وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية الذي تنشر الشرق تفاصيله وتسلط الضوء على سياسات وإجراءات الموارد البشرية للمختصين بالجهات التي يسري على موظفيها أحكام قانون الموارد البشرية المدنية الصادر بالقانون رقم (15) لسنة 2016 ولائحته التنفيذية. ويوضح الدليل سياسات وإجراءات استحقاق الرواتب والعلاوات والبدلات والمزايا الوظيفية الأخرى إلى جانب سياسات وإجراءات تخطيط وتنظيم الوظائف في الدولة والتعيين وإجراءات التدريب والتطوير وعرج على نظام تقييم الأداء وإجراءاته وقدم شرحا مفصلا حول سياسات الترقيات الوظيفية وغيرها مما يتعلق بكافة شؤون العاملين بالدولة.. وقد بين الدليل أنه يشترط لاستحقاق العلاوة الدورية والمكافأة الشهرية أن يكون الموظف القطري المعين بموجب قرار من الرئيس هو المستحق للعلاوة الدورية أما الموظف غير القطري فيحكمه عقد التوظيف المبرم معه ويستحق الموظف القطري العلاوة الدورية بعد مضي سنة من تاريخ التعيين وتحسب قيمة العلاوة الدورية وفقا لفئات محددة بجدول الدرجات والرواتب ولا يجوز تأجيل منح العلاوة الدورية أو الحرمان منها إلا بقرار تأديبي دون أن يكون لذلك أثر على ميعاد استحقاق العلاوة التالية وتمنح مكافآت للموظف القطري الذي يبلغ راتبه نهاية مربوط درجته ويتم منحه هذه المكافآت بذات فئة العلاوة الدورية لدرجة الوظيفة التي يشغلها.. إجراءات صرف العلاوة يتم صرف العلاوة بعد التأكد من مرور سنة من تاريخ تعيين الموظف القطري.. ويتم صرف العلاوة الدورية للموظف في ضوء درجته المالية وفقا للمبالغ المحددة بجدول الدرجات ويتم إشعار الموظف برسالة نصية بصرف العلاوة الدورية.. المكافأة الشهرية حدد الدليل إجراءات صرف المكافأة الشهرية للذين بلغوا نهاية المربوط، حيث يتم تحديد الموظفين المتجاوزين نهاية مربوط الدرجة وصرف مكافأة نهاية المربوط شهريا وفقا لجدول الدرجات والرواتب وإشعار الموظف بصرف المكافأة.. العلاوة الاجتماعية هناك عدد من الفئات التي تستحق العلاوة الاجتماعية حيث يمنح الموظف القطري علاوة اجتماعية شهرية إذا كان على الدرجة السابعة فأعلى ومتزوجا يمنح 6.400 ريال شهريا والأعزب 4000 ريال شهريا. أما إذا كان على الدرجات الأخرى فيمنح المتزوج 4000 ريال شهريا والأعزب 2560 ريالا. ضوابط صرف العلاوة هناك العديد من الضوابط لصرف العلاوة الاجتماعية حيث إن الموظف القطري هو المستحق للعلاوة الاجتماعية وإذا كان الزوجان من موظفي الجهات الحكومية أو الجهات التي تمول موازنتها الدولة أو المملوكة للدولة أو التي تساهم فيها بنسبة تزيد على 50 % من رأسمالها فتمنح العلاوة بفئة متزوج أو يعود لمن يستحق منهما العلاوة الأعلى ويمنح الآخر العلاوة بفئة أعزب.. بدل السكن يمنح الموظف القطري بدل سكن شهري إذا كان على الدرجة الأولى فأعلى ومتزوجا يمنح 6000 ريال شهريا والأعزب 3500 ريال شهريا وإذا كان الموظف من الدرجة السابعة إلى الثانية متزوجا يمنح 4000 ريال شهريا والأعزب 2500 ريال أما الدرجات الأخرى فالمتزوج يستحق 3000 ريال والأعزب 1500 ريال. ضوابط بدل السكن حدد الدليل ضوابط صرف بدل السكن للموظف القطري حيث إنه إذا كان الزوجان من موظفي الجهات الحكومية أو التي تمول موازنتها من الدولة أو الشركات المملوكة للدولة أو التي تساهم فيها بنسب 50 % فيمنح البدل بفئة متزوج أو يعول أولاده لمن يستحق منهما البدل الأعلى ويمنح الآخر البدل فئة أعزب وتمنح المطلقة البدل بفئة متزوج إذا كانت حاضنة لأولادها.. ويجوز أن تخصص الجهة الحكومية لموظفيها سكنا وفقا للضوابط التي يصدر بها قرار من رئيس مجلس الوزراء يوقف صرف بدل السكن من تاريخ تسلم الموظف السكن. ضوابط استحقاق غير القطري لسكن وأيضا بيَّن الدليل ضوابط استحقاق الموظف غير القطري لبدل السكن ويكون استحقاق الموظف غير القطري الذي لا يخصص له سكن من جهة عمله لبدل السكن وفقا لما ينص عليه عقد توظيفه وبالحدود والفئات والضوابط المنصوص عليها وبما لا يتجاوز المبالغ المشار إليه.. أما بدل السكن لشاغلي الوظائف الحرفية والعمالية 800 ريال شهريا. ويشترط لصرف بدل السكن للموظف غير القطري المتزوج أن تقيم معه أسرته في الدولة وإلا صرف له البدل المخصص للأعزب.. ولا يجوز منح الموظف بدل السكن إذا خصص له أو لزوجته سكن من الجهة الحكومية التي يعمل بها أو من الجهات التي تمول موازنتها من الدولة.. بدل التنقل يمنح الموظف القطري بدل تنقل شهريا إذا كان من الدرجة الأولى يمنح 2000 ريال شهريا وإذا كان من الدرجة السابعة إلى الثانية عشرة يمنح 1500 ريال شهريا ومن الدرجات الأخرى يمنح 1000 ريال.. يوقف صرف البدل إذا وفرت الجهة الحكومية وسيلة نقل للموظف بشرط ألا تتجاوز تكلفة الوسيلة قيمة البدل. بدل التمثيل وتذاكر السفر يمنح الموظف بدل تمثيل إذا أوفد في مهمة رسمية خارج الدولة ويكون بدل التمثيل للدرجة الأولى 3500 ريال والدرجات الأخرى 2500 ريال.. ويتم ذلك بضوابط حيث يجب أن يكون إيفاد الموظف في مهمة رسمية خارج الدولة وإذا كان الموفد في ضيافة الجهة الموفد إليها استحق نصف بدل التمثيل ويشمل بدل التمثيل أجور السكن والمأكل ونقل الأمتعة الشخصية والاتصالات والتنقل.. وإذا زادت المهمة على شهر استحق الموظف نصف بل التمثيل أقر له عن المدة الزائدة ويكون بدل التمثيل للموظف غير القطري من شاغلي الوظائف الحرفية والعمالية 300 ريال في اليوم وإذا لم يتم توفير السكن له يكون بدل التمثيل اليومي 1500 ريال... ويجوز صرف بدل التمثيل مقدما للموظف الموفد للمهمة خارج الدولة. استحقاق تذاكر السفر بيَّن الدليل فئات وضوابط استحقاق تذاكر السفر، حيث يكون صرف تذاكر السفر للموظف القطري الموفد في مهمة رسمية خارج الدولة لشاغلي الدرجة الأولى وأعلى تذاكر سفر على الدرجة الأولى ولشاغلي الوظائف على الدرجة السابعة إلى الثانية تذاكر بدرجة رجال الأعمال ولشاغلي باقي الدرجات تذاكر سفر للدرجة السياحية. وللموظف المكلف بمهمة رسمية في الخارج أن يغادر الدولة قبل تاريخ بدء المهمة وأن يغادر مقر المهمة عائدا إلى الدولة بعد انتهاء المهمة.. بدل طبيعة العمل بين الدليل الذي أصدرته الوزارة فئات استحقاق بدل طبيعة العمل حيث تحسب كنسبة من الراتب الأساسي حسب طبيعة عمل الموظف وتصرف عند التعيين أو مع تعديل الوضع الوظيفي ويصرف لشاغلي الوظائف في المجموعات النوعية بالمجموعة العامة للوظائف الفنية المكتبي طبيعة عمل 15 % أما المجموعة النوعية للوظائف الإشرافية كمساعد مدير ورئيس قسم أو ما يعادلها طبيعة عمل بواقع 25 % والفئات الوظيفية بالمجموعة النوعية لوظائف الإدارة العليا كوكيل وزارة ووكيل مساعد طبيعة عمل بواقع 35 %. ويمنح الموظفون ذوو الإعاقة طبيعة عمل بنسبة 25 % من الراتب الأساسي بالإضافة إلى بدل طبيعة العمل المستحقة لهم طبقا لفئاتهم الوظيفية بشرط وجود تقرير طبي يوضح الإعاقة ونوعها.. تمنح 10 % من الراتب الأساسي للمفتشين والمرشدين بالمواقع الميدانية بالإضافة إلى بدل طبيعة عمل المقر لهم بالمجموعة العامة من الوظائف التخصصية على ألا يتجاوز إجمالي ما يحصل عليه الموظف 35 % من الراتب الأساسي.. وتمنح نسبة 10 % من الراتب الأساسي للمراقبين في المواقع الميدانية وبدل طبيعة العمل المخصصة لهم بشرط ألا تتجاوز 25 % من الراتب الأساسي.. ولا يجوز الجمع بين بدل طبيعة العمل أو البدلات والعلاوات والمكافآت الأخرى تكون مقررة على ذات الأسس التي بني عليها منح هذا البدل ويتم حساب بدل طبيعة العمل بنسبة مئوية من الراتب الأساسي بما لا يتجاوز نهاية مربوط الدرجة المالية التي يشغلها الموظف. بدل هاتف يصرف بدل هاتف للموظفين من الدرجة السابعة فأعلى بواقع 600 ريال سنويا ويجوز بقرار من الرئيس منح الموظف الذي يتطلب عمله استخدام الهاتف النقال صرف 300 ريال للاستخدام البسيط و500 ريال الاستخدام المتوسط و1000 ريال الاستخدام المرتفع. التعويض عن ساعات العمل يستحق الموظف تعويضاً عن ساعات العمل الإضافية وفق عدد من الضوابط، أن يكون عمل الموظف لساعات عمل إضافية خارج أوقات الدوام الرسمي وأن يكون الحد الأقصى لساعات العمل الإضافية 3 ساعات في أيام العمل العادية وثماني ساعات في أيام الإجازات ويحسب التعويض على أساس أن ساعة العمل الإضافية تساوي ساعة وربعا من أيام العمل العادية.. ويمنح الموظف إجازة عوضا عن ساعات العمل الإضافية بمعدل يوم عن كل 7 ساعات عمل وبحد أقصى 15 يوما في السنة ولا يجوز منح الموظف بدلا نقديا عن هذه الإجازات.. وعلى الموظف القيام بتلك الإجازات خلال السنة أو ترحيلها للسنة التالية فقط.. ويجوز منح شاغلي الوظائف الحرفية والعمالية من الدرجة الثامنة فما دون بدلا نقديا عن العمل الإضافي على ألا يزيد بدل على 40 % من الراتب الأساسي وبحد أقصى 4000 ريال شهريا بالنسبة للموظفين الخاضعين لجدول الدرجات والرتب و20 % من الراتب وبحد أقصى 2000 ريال شهريا للموظفين الخاضعين لجداول الرواتب رقم 2. بدل سيارة خاصة يستحق الموظف القطري الذي تقتضي طبيعة عمله التنقل بسيارته الخاصة بدل استخدام سيارة خاصة يتراوح من 1000 ريال 2000 ريال شهريا. بدل وظيفة إشرافية وبين الدليل استحقاق الموظف القطري الذي يشغل وظيفة إشرافية الهيكل التنظيمي المعتمد بدلا شهريا إذا كان مدير إدارة وأعلى أو ما يعادلها يستحق 3000 ريال وأما مساعد مدير إدارة أو ما يعادلها يستحق 2500 ريال ورئيس القسم يستحق 2000 ريال قطري ويجب أن يكون الموظف قطريا وأن تكون وظيفته مدرجة في الهيكل التنظيمي للجهة الحكومية. بدل الأثاث يستحق الموظف بدل أساس لمرة واحدة طوال مدة خدمته بالدولة إذا وفرت له الجهة الحكومية سكنا غير مؤثث إذا كان من الدرجة الأولى وأعلى ومتزوجا يستحق 50000 ريال والأعزب 30000 أما إذا كان من الدرجة السابعة إلى الثانية يستحق المتزوج 40000 ريال والأعزب 28000 ريال أما الدرجات الأخرى للمتزوج 30000 ريال والأعزب 21000 ريال.. ويكون استحقاق الموظف غير القطري لبدل الأثاث وفقا لعقد العمل. لا يستحق الموظف القطري بدل أثاث إذا وفرت الدولة له سكنا مؤثثا. يعفى الموظف من سداد باقي بدل الأثاث في حالة الوفاة أو الإصابة بعجز كلي. ويكون استحقاق الموظف القطري للبدل مرة واحدة طوال مدة الخدمة ولا يستحق الموظف البدل في حالة إذا وفرت له الدولة سكنا مؤثثا ويستهلك بدل الأثاث بنسبة 25 % منه عن كل سنة فإذا استقال الموظف أو نهيت خدماته قبل انقضاء 4 سنوات من تاريخ حصوله على البدل التزم بسداد المتبقي منه ويعفى الموظف من سداد باقي بدل الأثاث في حالة الوفاة أو الإصابة بعجز كلي وفي الكوارث العامة. بدل أمانة صندوق أيضا يستحق الموظف القطري بدل أمانة صندوق لمن يشغل وظيفة أمين صندوق بدل 1500 ريال شهريا ويجب أن يكون الموظف قطري الجنسية ويشغل أمين صندوق. وصف وتصنيف الوظائف أما بالنسبة لتصنيف وترتيب الوظائف فتقوم الإدارة بتصنيف وظائف الجهات الحكومية في مجموعات عامة تضم مجموعات نوعية وتتضمن كل مجموعة نوعية الوظائف المماثلة في طبيعة العمل ومستوى الواجبات والمؤهلات والمسؤوليات المطلوبة لشغلها. وتتولى الإدارة إعداد مشروع الهيكل الوظيفي للجهة الحكومية بما يتناسب مع اختصاصاتها واحتياجاتها الفعلية. وتقوم الإدارة بإعداد بطاقة وصف والوظائف المعتمدة بها على أن تتضمن المسمى الوظيفي والدرجة المالية وشروط شغل الوظيفة من حيث الحد الأدنى للمؤهلات العملية والخبرات العملية المطلوبة ودرجة المهارة وغير ذلك من الشروط إعداد الموازنة تقوم الإدارة بعمل مشروع الموازنة السنوية للوظائف بالتنسيق مع الإدارة المختصة وفقا للهيكل الوظيفي المعتمد ويتم تقديم مقترحات بشأن استحداث الوظائف في ضوء الهيكل الوظيفي المعتمد وأحكام دليل وصف وتصنيف وترتيب الوظائف العامة على أن يتضمن المشروع عدد الوظائف المطلوبة ونوعيتها والمسميات الوظيفية والدرجات المالية لها. أما بالنسبة لخطوات الإجراء فيتم تعميم نموذج الاحتياجات الوظيفية من قبل الإدارة على الإدارات المعنية بالجهات الحكومية واستلام نموذج الاحتياجات بعد تعبئته من الإدارات المعنية ومن ثم حصر الوظائف ومناقشتها مع الإدارات المعنية ومطابقة قائمة الوظائف الشاغرة المطلوبة مع الهيكل التنظيمي الوظيفي المعتمدين للجهة الحكومية ومراجعة الوصف الوظيفي للوظائف الموجودة مع مدراء الإدارات المعنيين واعتمادها على قائمة الوظائف الشاغرة المعتمدة. سياسات التعيين في الوظائف كما أوضح الدليل سياسة وإجراءات التعيين في الوظائف حيث يكون شغل الوظيفة بالجهة الحكومية عن طريق التعيين والترقية والنقل والندب والإعارة ويعد التعيين أحد الطرق الرئيسية لشغل الوظيفة حيث تستعين الجهة الحكومية بما تتطلبه من كوادر والكفاءات بما يساعدها على أداء الاختصاص المنوط بها. ويكون التعيين في حدود الاحتياجات الفعلية للجهة الحكومية ولا يجوز التعيين إلا في وظيفة شاغرة كما أن أولوية التعيين للباحثين عن عمل المقيدة أسماؤهم لدى الوزارة وأن الجدارة هي أساس التعيين في الوظائف الشاغرة. شروط التعيين يشترط فيمن يعين في إحدى الوظائف أن يكون قطري الجنسية، فإن لم يوجد فتكون الأولوية لأبناء القطرية المتزوجة من غير قطري ومن ثم الزوج غير القطري المتزوج من قطرية ثم مواطنو دول مجلس التعاون الخليجي ومن ثم مواطنو الدول العربية ثم الجنسيات الأخرى، ويجب أن لا يقل عمره عن 18 عاما وأن تتوافر لديه المؤهلات والشروط المطلوبة لشغل الوظيفة وأن يجتاز الاختبارات والمسابقات وبرامج التأهيل التي تقررها الجهة الحكومية وأن يكون حسن السيرة والسلوك وأن تثبت لياقته طبيا وأن لا يكون قد صدر ضده حكم نهائي بالحبس في جريمة مخلة بالشرف والأمانة وأن لا يكون قد سبق فصله من الخدمة بحكم أو قرار تأديبي نهائي ما لم يمضِ على صدوره سنة على الأقل.. تعيين ذوي الاحتياجات وتلتزم الجهات الحكومية بتوفير الوظائف المقررة لذوي الإعاقة وفقا لأحكام القانون مع تزويدهم بجميع الوسائل المناسبة لتأدية واجباتهم الوظيفية وتجهيز أماكن عملهم بالمتطلبات التي تتناسب احتياجاتهم.. العلاوة الاستثنائية يتم تعيين الموظف غير القطري وفقا لدليل وصف وتصنيف وترتيب الوظائف العامة ويجوز للجهة الحكومية وفقا لمقتضيات المصلحة العامة منحه علاوة استثنائية بموافقة الرئيس على ألا تتجاوز الراتب الإجمالي لموظف نهاية المربوط في جدول الدرجات والرواتب.. ويكون منح العلاوة الاستثنائية عند الضرورة لاستقطاب ذوي الخبرة. ويوقع الموظف إقرارا بتسلمه العمل موضحا فيه تاريخ التسليم ويقضي الموظف المعين لأول مرة فترة اختبار مدتها 3 أشهر قابلة للتمديد لمدة مماثلة تبدأ من تاريخ مباشرة العمل... ويقوم مدير الإدارة بمتابعة تقييم أداء الموظف خلال مدة الاختبار وإعداد تقرير عن مدى صلاحيته لشغل الوظيفة ويعتبر الموظف مثبتا بالوظيفة إذا قضيت فترة الاختبار بنجاح أو دون إخطار الموظف بإنهاء خدماته. ويجوز إنهاء خدمات الموظف في حال ثبوت عدم صلاحيته لعمل خلال مدة الاختبار ويعلن الموظف بقرار إنهاء خدماته فور صدوره.. ولا يستحق الموظف مكافأة نهاية الخدمة عن فترة الاختبار التي تقضى بغير نجاح..

أصدرت وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية، الدليل الاسترشادي لسياسات وإجراءات الموارد البشرية بهدف تيسير عمل المختصين في مجال الموارد البشرية الحكومية التي يسري على موظفيها أحكام قانون الموارد البشرية المدنية الصادر بالقانون رقم (15) لسنة 2016 ولائحته التنفيذية. وتضمن التقرير أفضل الممارسات والتطبيقات العملية لأحكام قانون الموارد البشرية المدنية ولائحته التنفيذية والقرارات المنفذة لهما وذلك لخدمة موظفي الدولة عامة وموظفي الموارد البشرية بصفة خاصة. وفي الكلمة الافتتاحية للتقرير أكد سعادة السيد يوسف بن محمد العثمان فخرو وزير التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية، على أن الاستخدام الكفء للموارد البشرية يتطلب اتباع قواعد وإجراءات محددة تتضمن أفضل الممارسات السليمة التي تمثل نموذجا يتعين على الجهة الحكومية مراعاته لتحقيق أفضل النتائج في إطار أدائها للاختصاصات المنوطة بها. وأوضح أن هذا الدليل الاسترشادي يتضمن أفضل الممارسات والتطبيقات العملية لتنفيذ أحكام قانون الموارد البشرية المدنية ولائحته التنفيذية من خلال عرض دورة حياة كل إجراء من الإجراءات اللازمة لتنفيذ أحكام القانون المشار إليه ولائحته التنفيذية وهو بداية لتوحيد إجراءات الموارد البشرية بالجهات الحكومية لتيسير عمل تلك الجهات وفقا لإجراءات وقواعد واضحة ومحددة وتطبيقات عملية من خلال الرد على الأسئلة والاستفسارات الأكثر شيوعا بين تلك الجهات. ويساعد التقرير الجهات الحكومية في تخطيط الموارد البشرية للارتقاء بالعنصر البشري وضمان توافر العدد المناسب من الموظفين والتنبؤ بالاحتياجات الجديدة لشغل الوظائف التي سيتم استحداثها وبالأعداد والتخصصات المناسبة، كما يسهم في مساعدة هذه الجهات على التحليل المستمر للموارد البشرية في ضوء استراتيجية شاملة لتحديد أنواع الوظائف والمهارات والتخصصات والأعداد اللازمة من كل نوع وكل وحدة أو قسم أو إدارة وتوفيرها في الوقت والزمان المناسبين مما يساعد في تطور المؤسسة وتحقيق أهدافها. واشتمل التقرير الذي يتكون من 230 صفحة على 13 فصلاً احتوى الأول منها على تعاريف للمصطلحات والألفاظ المستخدمة في التقرير، بينما تضمن الثاني سياسات وإجراءات تخطيط وتنظيم الوظائف، وتصنيفها وترتيبها، وإعداد كل من: الهيكل الوظيفي، وبطاقات وصف الوظائف، ومشروع الموازنة السنوية، وإجراءات تحديد الاحتياجات من الوظائف. واحتوى الفصل الثالث من التقرير على سياسات وإجراءات التعيين في الوظائف، والأحكام العامة للتعيين، وإعادة التعيين، وإجراءات تعيين الموظف القطري وغير القطري بموجب عقد توظيف خارجي أو محلي وكذلك ملف خدمة الموظف وإجراءات إنشاء هذا الملف.. بينما تضمن الفصل الرابع سياسات وإجراءات استحقاق الرواتب والعلاوات والبدلات والمزايا الوظيفية الأخرى والعلاوات الدورية ومكافأة الوصول لنهاية الربط وإجراءات صرف العلاوة الدورية، والمكافأة الشهرية للذين بلغوا نهاية المربوط، والعلاوة الاجتماعية، وبدلات: السكن والتنقل والتمثيل وصرف تذاكر السفر وطبيعة العمل والهاتف السنوي والنقال واستخدام سيارة خاصة والوظيفة الإشرافية والأثاث وأمانة الصندوق وتذاكر السفر لغير القطريين والسلف وإجراءات منحها، والتعويض عن ساعات العمل الإضافية. أما الفصل الخامس من التقرير فقد اشتمل على سياسات وإجراءات التدريب والتطوير وإعداد خطة التدريب والابتعاث والتطوير الإداري ، فيما اهتم الفصل السادس بسياسات وإجراءات نظام تقييم الأداء وضوابطه وأحكامه ومكافآت التقييم وإجراءاته . وبين الفصل السابع سياسات وإجراءات الترقيات بالأقدمية والاستثنائية والأحكام العامة لها وشروطها وضوابطها وموانعها.. بينما سلط الثامن الضوء على سياسات وإجراءات الندب والإعارة والنقل والأحكام العامة لها وإجراءات وآليات تنفيذها.. واهتم التاسع بسياسات وإجراءات إدارة الإجازات بجميع أنواعها بما فيها تخفيف ساعات العمل، في حين ركز الفصل العاشر على الواجبات الوظيفية والأعمال المحظورة والمساءلة التأديبية والتحقيق والوقف عن العمل والجزاءات التأديبية. وتضمنت الفصول الـ11 و12 و13 انتهاء الخدمة ومكافأة نهاية الخدمة والأحكام العامة والأحكام الانتقالية وإجابات وافية عن الأسئلة الشائعة في كل فصل من فصول التقرير. يذكر أن هذا التقرير اعتمد على قانون الموارد البشرية ولائحته التنفيذية ودليل وصف وتصنيف وترتيب الوظائف العامة الصادر بقرار وزير التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية رقم 51 لسنة 2017 كمرجعية قانونية.

تمكنت قطر الخيرية من تدريب وتوظيف أكثر من خمسين ألف شاب وفتاة في فلسطين وذلك من خلال مبادرتها /طاقات للعمل عن بعد/ والتي تعد من أكثر المبادرات الإنسانية تميزا على مستوى العالم. وتأتي هذه المبادرة في سياق مواصلة قطر الخيرية لجهودها في الإسهام بتمكين الشباب في فلسطين اقتصاديا واجتماعيا من خلال التدريب والتوظيف والتمكين. وتستهدف مبادرة طاقات استثمار /الطاقات الفلسطينية المبدعة/ للعمل عن بعد مع الشركات القطرية والعالمية الأمر الذي من شأنه أن يسهم في تخفيف أعباء البطالة وتحسين الوضع الاقتصادي للأسر الفلسطينية وتعزيز دور الشباب المبدع وبنفس الوقت يقدم خدمات التوظيف وتنفيذ الأعمال للشركات عن بعد بحيث تستطيع الشركات توظيف فرق كاملة لإدارة أعمالها بنفقات أقل وبجودة عالية. الأسر الفلسطينية في كل من قطاع غزة والضفة الغربية.

أعلن جهاز التخطيط والإحصاء، عبر حسابه الرسمي في تويتر عن تدشين بوابة التوظيف الجديدة على موقعه، من خلال الرابط التالي: https://bit.ly/3i7YNX5 ووفقا للموقع الرسمي للجهاز، فإنّه يوفر فرص عمل متنوعة للراغبين في الالتحاق بإداراته، ولا يقتصر دوره على التوظيف فحسب، بل يتعدى ذلك إلى تقديم مجموعة مميزة من الوظائف المجزية والمحفزة. وذكر الموقع أنّ جهاز التخطيط والإحصاء يركّز حالياً على الاستفادة من المواهب الوطنية، ولا سيما عنصر الشباب، ومساعدتهم على تطوير قدراتهم والاستفادة من كامل إمكاناتهم وطاقاتهم الإبداعية. وأشار إلى أنّه وفي إطار سعي جهاز التخطيط والإحصاء إلى أداء دوره الأساسي في تعزيز جهود التنمية في دولة قطر، فإنه يعمل على جذب الموظفين الذين يمتازون بخبرات ومهارات متنوعة، من حديثي التخرج وصولاً إلى ذوي الخبرات المتميزة.

جددت اللجنة العليا للمشاريع والإرث- المسؤولة عن مشاريع بطولة كأس العالم FIFA قطر ٢٠٢٢- التذكير بأنه في حال توفر وظائف ستكون مدرجة فقط على موقعها الرسمي http://Qatar2022.qa وصفحتها في منصة لينكد إن. وأكدت عبر حسابها الرسمي بموقع تويتر اليوم الأحد أن أي معلومات غير ذلك يتم تداولها عبر وسائل التواصل الاجتماعي هي عارية عن الصحة.

تنظم مكتبة قطر الوطنية ورشة عمل افتراضية عبر منصة Microsoft Teams، لتعليم المشاركين كيفية إنشاء صفحة شخصية مهنية ومتميزة حافلة بالمعلومات على موقع «لينكد إن» (LinkedIn)، وهو أحد أشهر مواقع التواصل المهني في فضاء الإنترنت، وذلك لجذب الشركات لتوظيف صاحب الصفحة والتعاون معه مهنيًا، كما تتناول الورشة كذلك كيفية إعداد سيرة ذاتية احترافية لإضافتها إلى الصفحة المهنية على لينكد إن. ويعتبر لينكد إن أكبر موقع للشبكات المهنيّة متوافر اليوم، وهو وسيلة للتواصل مع المهنيين الآخرين، والبقاء على اتصال مع الملايين من المُستخدمين؛ حيث يستخدم لتبادل المعرفة، والأفكار، وفرص العمل، وهو وسيلة رائدة لمُساعدة الأفراد لتوسيع شبكاتهم، والعثور على العديد من الوظائف في مجال عملهم.