* يشمل الطلبة من الروضة إلى الصف الثاني عشر قامت وزارة التعليم والتعليم العالي بفتح باب التسجيل الالكتروني في المدارس العامة للعام الأكاديمي 2016/2017 من خلال رابط (التسجيل) المعلن عنه على موقع الوزارة الرسمي، كما يمكن للمراغبين بالحصول على المساعدة من خلال طاقم التسجيل في مبنى وزارة التعليم والتعليم العالي بقاعة جاسم بن حمد - الدورالأرض. وأوضحت الوزارة في تعميم سابق أن الحد الأدنى لسن القبول للطلبة المستجدين لمرحلة الروضة للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31/12/2012، وللتمهيدي للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31/12/2011، وللصف الأول من القطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31/12/2010. وقد بدأ اليوم تسجيل الطلبة من الروضة إلى الصف الثاني عشر من خلال النظام الالكتروني (وهذه المرحلة خاصة بالقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية وأبناء القطريات) وتستمر من 8-10 مايو ثم من 22-24 مايو، ويقوم أولياء الأمور خلالها بمراجعة المدارس المعنية لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني أيام 11، 12، 25، 26 مايو. أما الراغبين في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 15-17 مايو ومن 29-31 للشهر ذاته خلال الفترة الصباحية ، ويتم خلال الفترة من 22-24 مايو تسجيل الطلبة المستجدين بالصفوف من الأول الى الثاني عشر عن طريق النظام الالكتروني من الجنسيات الأخرى المسموح لهم بالقبول طبقا لسياسة القبول في المدارس المستقلة ، حسب السكن والمنطقة الجغرافية المخصصة للمدرسة فقط.. وعلى أولياء الأمور مراجعة المدارس يومي 25و26 مايو لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني.. أما الراغبون في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 29 الى 31 مايو خلال الفترة الصباحية. وقد حددت الوزارة المستندات المطلوبة لاستيفاء التسجيل، وبالنسبة لطلبة مجمع التربية السمعية، يشترط توافر كافة شروط القبول المعتمدة لطلبة رياض الأطفال والمدارس الحكومية وتقديم تقارير طبية أو فحوصات سمع معتمدة من مؤسسة حمد الطبية أو من أي جهة طبية أخرى معتمدة في دولة قطر، موضحا فيها درجة الصمم لدى الطالب ونسبة الفقدان السمعي ونوعه، علما أن المجمع يلتزم بقبول الطلاب من ذوي الإعاقة السمعية فقط.. وأعلنت الوزارة من ناحية أخرى عن بدء قبول تسجيل الطلاب من ذوي الحاجة الى الدعم التعليمي الاضافي في المدارس الحكومية للعام الدراسي 2016/ 2017. وأوضحت الوزارة أن هؤلاء الطلبة والطالبات الذين سيتم قبولهم هم من ذوي إعاقات حالات الاستسقاء الدماغي، حالات الشلل الدماغي، الإعاقة الذهنية بنوعيها البسيطة والمتوسطة، متلازمات الإعاقة الذهنية مثل متلازمة داون لاندو كليفتر وبرادر ويلي فيش، والفئة البينية أو ما يعرف بتدني القدرات الذهنية أو انخفاض القدرات الذهنية ، كما تشمل حالات الإعاقة هذه، ذوي الاضطرابات النمائية (التوحد) والاسبرجر ووالرت وحالات الاعاقة السمعية وزراعة القوقعة. وحددت الوزارة المستندات المطلوبة للتسجيل على أن يتم تسليم الطلبات بمركز "رؤى" للتقييم والاستشارات والدعم، بمنطقة الثمامة . ويستمر قبول الطلبات حتى الثاني من شهر يونيو المقبل . http://www.edu.gov.qa/Ar/Media/News/Pages/NewsDetails.aspx?NewsID=9855

15مدرسة حصدت المراكز الأولىد. صالح الإبراهيم: 63 مدرسة شاركت في المسابقة لتحفيظ القرآن تدشين مسابقة جديدة بعنوان "لقب أم الخير" في عامها الأول فازت 15 مدرسة من مدارس الدولة بالمراكز الأولى في مسابقة "أم الخير" الدولية في نسختها السابعة، وذلك خلال إعلان النتائج في الحفل الختامي للمسابقة الذي أقيم على مسرح قطر الوطني بحضور عدد من المسؤولين ومديري المدارس المستقلة. وفي كلمته قال الدكتور صالح عبد الله آل الإبراهيم مدير المسابقة ومدير مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين: لقد قام فريق من المحكّمين المحترفين من وزارة الأوقاف وعددهم 12محكما بتسلّم أوراق التحكيم والتوجه إلى اللجان المعدة سلفًا وعددها خمس لجان وفق مستويات المسابقة، وبلغ عدد الطلاب المشاركين في المستويات الخمسة 231 طالبا مقسمة كالآتي: المستوى الأول 58 طالباً، المستوى الثاني 56 طالباً، المستو الثالث 44 طالباً، المستوى الرابع 43 طالباً والمستوى الخامس 40 طالباً، كما بلغ عدد أعضاء لجنة التنظيم 15 منظمًا من المدرسين والإداريين، وبلغ عدد الطلاب المتطوعين لتقديم الدعم والمساعدة للطلاب المشاركين 20 طالبًا. وحضر حفل الختام سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني، و د. مساعد محمد مندني السفير الدولي للمسؤولية الاجتماعية ورئيس إدارة جمعية التكافل في دولة الكويت، ود. عائض بن دبسان القحطاني مدير عام مؤسسة الشيخ ثاني بن عبد الله الخيرية " راف "، وفالح العجلان الهاجري مدير إدارة الثقافة والفنون والتراث، ومبارك فلاح الدوسري رئيس مسرح قطر الوطني، وفضيلة الشيخ عبدالله بن عمر البكري مدير عام مؤسسة حمد بن خالد آل ثاني لتعليم القرآن الكريم. إضافة إلى حضور 14 من مديري ومديريات المدارس، و24 شخصية مجتمعية، و3 سفراء خليجيين ومندوب من وزارة الثقافة،و أعضاء وزارة التعليم والتعليم العالي، وكذلك حضور أعضاء 47 من المدارس المتسابقة في اللقب و63 من المدارس المشاركة في مسابقة القرآن الكريم. مسابقة "لقب أم الخير" كما دشن الدكتور صالح آل الإبراهيم خلال الحفل مسابقة "لقب أم الخير" في عامها الأول عارضا فكرة المسابقة، مشيرا إلى ان المسابقة وإن بدأت بوالدة سعادته، فإنها في هذا اللقب رمز لكل أم معطاءة في بلدنا الحبيب قطر فهي تنطلق من رؤية وضعتها اللجنة المنظمة وهي: (أم الخير قيمٌ نبيلة، عطاءٌ بلا حدود، سيرةٌ تُوثّق). ورسالتها إعداد جيل يقدر دور الأم ومكانتها، الذي يجمع بين أصالة المرجعية، ومعاصرة الأسلوب والوسيلة، واستشراف المستقبل، ويعرف لأهل الفضل فضلهم، من خلال مسابقة محفزة للإبداع في وصف دور الأم وسيرتها في مختلف نواحي الحياة وترشيحها للفوز بلقب أم الخير). وانطلقت فكرة مسابقة (لقب أم الخير 2016) حيث يقوم الطالب/ الطالبة بترشيح أمه للفوز بلقب "أم الخير" لهذا العام، وذلك من خلال كتابة تقرير مفصل بلغة عربية مبسطة وسليمة، يتضمن وصفًا لدور أمه في مختلف نواحي حياته ويغطي المعايير المطلوبة. وبعد أن يقدم الطالب التقرير لمدرسته، تقوم المدرسة بفرز هذه التقارير واختيار أفضل ثلاثة تقارير لترسل إلى لجنة المسابقة، ومن ثم تقوم لجنة المسابقة بالنظر في التقارير واستدعاء من توافرت فيه الشروط للمقابلة الشخصية. تكريم المشاركين وتم تكريم 10 مشاركات وصلن إلى مرحلة التميز. ثم تتويج صاحبة اللقب مع ابنتها التي رشحتها للمسابقة التي ألقت كلمة قصيرة بهذه المناسبة حازت إعجاب الجميع ثم تكريم السادة محكمي المسابقة والفائزات في تلك المسابقة هن: علياء يوسف الكواري، ولولوة حميد المنصوري — مدرسة البيان الثانوية، ومحمد عبد اللطيف البوعينين — مدرسة جابر بن حيان الابتدائية، ونورة عايض القحطاني بمدرسة الشحانية الاعدادية الثانوية، والهنوف محمد حسن كلا — مدرسة الشفاء بنت عبد الرحمن الابتدائية وفهد سعيد الماسي بمدرسة الوكرة الثانوية وريم محمد خالد الكبيسي — مدرسة البيان الابتدائية الثانية، وعلياء راشد العذبة بمدرسة امنة بنت وهب الاعدادية وعائشة حسن الكواري — مدرسة البيان الثانوية، والبندر الدهيمي من مدرسة الشيماء الثانوية. وفاز كل طالب وطالبة بشهادة تقدير ومبلغ ألف ريال، وفازت بالمركز الاول في اللقب الطالبة الريم ناصر آل ثاني من مدرسة البيان الابتدائية الاولى للبنات ووالدتها نور علي النعيمي وفازت بشهادة تقدير ومبلغ عشرة آلاف ريال قطري. وقد تم إعلان الفائزة بلقب أم الخير القطرية لعام 2016م وتم عرض فيديو مسابقة لقب أم الخير القطرية لعام 2016م ثم تكريم الفائز بلقب أم الخير القطرية لعام 2016م بحضور (الأم - الوالد)، وتكريم السادة كبار الشخصيات وتكريم الجهات الداعمة وتكريم السادة أعضاء لجنة التحكيم، تكريم 15 مدرسة فائزة في مسابقة أم الخير الدولية لحفظ القرآن الكريم وقد شهد تكريم السادة محكمي المسابقة ثم أصحاب المراكز الثلاثة الأوائل في المستويات الخمسة للمسابقة. كما تم توزيع الهدايا وشهادات التقدير على كل المشاركين في المسابقة تحفيزا لهم وتشجيعا على حفظ كتاب الله.

تحت رعاية معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، افتتح سعادة السيد أحمد بن عبدالله آل محمود نائب رئيس مجلس الوزراء ووزير الدولة لشؤون مجلس الوزراء، اليوم السبت، مؤتمر التعليم 2016، بمركز قطر الوطني للمؤتمرات تحت شعار "قيادة التعلم: رؤى معاصرة". وفي كلمته خلال حفل الافتتاح أوضح سعادة وزير التعليم والتعليم العالي الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي أن شعار مؤتمر هذا العام يؤكد إيمان القائمين على العملية التعليمية بأهمية القيادة التربوية، مؤكداً أن دولة قطر بذلت جهوداً طيبة ومباركة لدعم وتطوير التعليم، حيث وفرت كل ما يلزم لتحقيق ذلك من مبانٍ ومرافق وخدمات متنوعة وعامة ومصادر تعلم. وقال إن هذا المؤتمر يهدف إلى تحقيق الكثير من الأهداف أهمها تعزيز تبادل الخبرات بين التربويين، لتطوير الاتّجاهات الإيجابية المتميِّزة نحو التعليم، موجهاً الشكر للحضور ولجميع المشاركين، مُتمنياً أن يحقق المؤتمر الأهداف المنشودة. من جهته وضمن فقرات الجلسة الإفتتاحية ، تحدث البروفيسور فؤاد مراد ، المدير التنفيذي لمركز " الإسكوا " الإقليمي بالأمم المتحدة ، عن عملية التعليم المتصل بالمجتمع المستدام متطرقا في سياق متصل إلى التعليم التفاعلي ودمج التكنولوجيا وتحويل المعلومة إلى معرفة. وقال البروفيسور مراد من خلال عرض تفاعلي مع الحضور ، أنه يتعين عدم الخشية من التكنولوجيا بل العمل على تسخيرها بطريقة ذكية لتحقيق الأهداف والأداء المطلوب ومبادئ المنظومة المتكاملة للتعليم. ومن خلال الحوار التفاعلي ، قال البروفيسور فؤاد أن نسبة التسجيل في قطر للتعليم الإبتدائي تصل إلى 99 بالمائة الأمر الذي يثبت اهتمام القيادة القطرية والمجتمع القطري بالتعليم ويوضح أن طلبة قطر منخرطين تقريبا بنسبة مائة بالمائة في التعليم الإبتدائي الذي تصل نسبته في الوطن العربي في هذه المرحلة لـ 92 بالمائة. وذكر من خلال التصويت التفاعلي بالجلسة ، إن نسبة المتخرجين من التعليم العالي في قطر بتخصصات علمية مختلفة تصل إلى 30 بالمائة وهى الأعلى عربيا ، لافتا إلى أن دولة قطر حققت مراتب أعلى ومتقدمة على المستوى العربي في مجالات أخرى مهمة ، وهو ما يؤكد أيضا على اختياراتها المبتكرة والعلمية واختيارها للإختصاص الصحيح والمناسب للقرن الـ 21. كما نوه باهتمام قطر بالبحث العلمي وما تخصصه له من مبالغ مالية ، وقال أن المبالغ المخصصة له تعتبر عالية جدا على المستوى العالمي كونها تأتي في الدولة من القطاع العام ، فضلا عن المعدل الوقتي المخصص لهذه البحوث والذي يصل لنسبة 30 بالمائة من وقت الباحثين ،مما يؤكد أن البحث العلمي في قطر قد أصبح ثقافة واستثمار ، وتُخصص له مؤتمرات. وقال إن المستقبل الذي نريده ويتطلع له الجميع هو مستقبل الإستدامة ، منوها أن الخيار الأول لتحقيق ذلك في قطر هو التعليم كونه يؤسس ويؤدي للإبتكار باعتباره قيمة مضافة تقود للإقتصاد والمنافسة. ومن خلال العرض التفاعلي ، أكد البروفيسور فؤاد كذلك على أن المرأة القطرية المتعلمة تقوم بدور مهم في المجتمع والأسرة وفي التنمية ، مؤكدا على صعيد ذي صلة على أهمية رأس المال البشري الذي قال أنه الأكثر تأثيرا في فاعلية المنظومة التعليمية ويساوي مجموع الخيارات الأخرى ذات العلاقة ومنها البيئة الممكنة والإدارة والحوكمة مثلا. وقال إن العامل الأكثر إنجاحا لمستقبل مستدام في قطر هو التعليم المتصل بالمجتمع المستدام وذلك من بين خيارات أخرى منها على سبيل المثال أمن ترابط المياه والطاقة والغذاء. كما استعرض الأهداف الأممية الـ 17 للتنمية المستدامة ، لافتا إلى أنه من خلال التعليم يمكن الوصول إلى نمو اقتصادي شامل ينعكس أثره الإيجابي على المجتمع. وأكد البروفيسور مراد على أن ما شاهده في قطر من أرقام ومؤشرات يجعل من الدولة مركز استقطاب لكثير من المتعلمين مما يوفر مستقبلا أفضل للأبناء ، وبارك لقطر هذا الإستثمار المهم في التعليم . وشهد افتتاح المؤتمر، الذي تنظمه وزارة التعليم والتعليم العالي على مدى يومين، حضور عدد كبير من أصحاب السعادة والوزراء في دولة قطر ووزراء التربية والتعليم بدول مجلس التعاون الخليجي، والمدير العام للمنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة "الايسيسكو"، والمدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج، إلى جانب عدد كبير من الشخصيات العامة والمختصين. ويعد المؤتمر فرصة ثمينة للتربويين لتبادل المعارف والمعلومات والخبرات والبحوث، حيث يتضمن فعاليات متميزة، بإدارة ذوي الاختصاص من رموز التربية في الوطن العربي، من أكاديميين وخبراء ومربين في مجالات التربية المختلفة، وهو منتدى دولي لعرض ومناقشة التحديات والفرص، والحلول العملية المقترحة، وكذلك الابتكارات في مجال التعليم. ويركز مؤتمر التعليم هذا العام، على عدد من القضايا التربوية الهامة، منها القيادة التربوية الحديثة ودورها في إدارة الجودة ، ومفهوم التعليم المتمحور حول مهارات القرن الـ 21 لأجل تمكين المعلم وتطوير دوره من ناقل للمعرفة إلى قائد وموجه.. بالإضافة إلى مفهوم الدمج المدروس للمهارات في المناهج التعليمية، وقضية التعليم المدمج ، ما له وما عليه، ومقترحات التطبيق في نظام التعليم الحالي، والحلول التربوية القابلة للتطبيق في غرفة الصف، والتربية الخاصة، من حيث تأملات ورؤى مستقبلية حول أفضل الممارسات التعليمية المحلية والعالمية في تطوير برامج تعليم التفكير ورعاية ذوي الإعاقة ورعاية الموهوبين وقصص النجاح في العالم العربي ويصاحب المؤتمر مجموعة متنوعة من ورش العمل والبرامج والمحاضرات، والتي ستتناول قضايا تربوية ذات صلة وأهمية للعاملين في الميدان التربوي. معرض التدريس الاحترافي كما يعقد على هامش المؤتمر، معرض التدريس الاحترافي، والذي يقدم حلولا تعليمية للمعلمين في قيادة عمليات التعليم والتعلم، وفقا لأحدث الاتجاهات التدريسية، ويضم المعرض أجنحة لأبرز شركاء وزارة التعليم والتعليم العالي لعرض الوسائل التعليمية والحلول التكنولوجية والبرامج والأنشطة المقدمة لمختلف الفئات في المجتمع المدرسي من مختلف قطاعات الدولة. 100 جلسة عمل ويتميز مؤتمر هذا العام بتنوع الجلسات، حيث يبلغ عددها 100 جلسة ما بين أوراق عمل وورش تدريبية ومحاضرات وندوات يقدمها تربويو الخليج والعالم العربي، وتستهدف قيادات المدارس وحاملي رسالة التعليم، أما الحلقات النقاشية فتتناول مختلف قضايا التعليم من منظور حديث وتستضيف قيادات التعليم وخبراء من أنحاء العالم.. وبالإضافة إلى الحضور والمشاركات الواسعة والمتميزة من داخل قطر ، يشهد المؤتمر حضوراً كبيراً من دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية والدول العربية والعالم ومن مسئولين وممثلين لعدد من المنظمات التربوية المعنية بالمنطقة.

فازت مدرسة مصعب بن عمير الثانوية بالمركز الاول في دوري المناظرات باللغة الانجليزية وحصولها على درع الدورى بمشاركة كافة المدارس الثانوية المستقلة.. كما حققت المدرسة سبعة مراكز من ضمن العشرة الاوائل فى مسابقة افضل متحدثين باللغة الانجليزية وهو انجاز يحسب لقسم اللغة الانجليزية بالمدرسة خاصة وانه للعام الثانى على التوالى يحقق القسم المركز الاول فى دورى المناظرات.. وأكد السيد دخيل سالم النابت مدير المدرسة وصاحب الترخيص ان ماحققة قسم اللغة الانجليزية فى دورى المناظرات للغة الانجليزية فى العام الدراسى الحالى وللعام الثانى على التوالى هو فخر لكل منتسبى المدرسة خاصة وان رؤية ورسالة المدرسة دائما هى اعداد طلاب المدرسة ليكونوا ذخيرة المستقبل للوطن.. وتابع: " نسعى دائما لتوفير كافة الامكانيات عند المشاركة فى المسابقات العلمية وهذا حرصنا دائما ومن احد اهم اهدافنا ومن هنا اشكر طلابنا الذين فازوا بالبطولة على جهدهم الدؤوب مع استذكار دروسهم وهى تضحية تؤكد انهم ان شاء الله طلاب علم متفوقين". وأشار السيد أبو ذر فضل الله النائب الاكاديمى للمدرسة ان قسم اللغة الانجليزية قدم مردود جيد فى بطولة هذا العام واكدوا ان الاجتهاد والعمل والمثابرة تاتى دائما بالانجازات وقد تابعنا استعدادات الطلاب للمسابقة باهتمام بالغ دون اى خلل يؤثر على استذكار وحضور دروسهم ونحمد الله على هذة النتائج الطيبة والتى تمثل عنصر هام من عناصر تكوين مدرسة مصعب بن عمير.. وَاف: "شهد الدوري منافسة شرسة بين المدارس المستقلة منذ انطلاق المناظرات مع بداية العام الدراسي وبعد منافسات من ثلاثة جولات من التصفيات مع مدارس أجنبية و محلية مستقلة وصلت المدرسة إلى النهائي وحصلت على بطولة دوري المناظرات حيث اكدت لجنة التحكيم لدورى المناظرات عقب اعلان النتائج ان مدرسة مصعب بن عمير الثانوية المستقلة قدمت ادائا رائعا استحقت من خلالة الحصول على المركز الاول وايضا الحصول على اكبر عدد جوائز فى مسابقة متحدثى اللغة الانجليزية.. وأردف قائلاً: "من الواضح ان المدرسة استعدت جيدا للبطولة واعرب الاستاذ الاسعد زروق منسق اللغة الانجليزية عن سعادته لللانجاز الذى حققة طلاب مصعب بن عمير فى دورى المناظرات وفوزهم بالمركز الاول واكتساحهم سبع مراكز من ضمن افضل عشر مراكز كافضل متحدثين للغةالانجليزية.. واختتم حديثه: "هذا الانجاز جاء بعد تدريب مكثف وورش عمل استمرت لساعات طويلة كان بطلها الطلاب المشاركين وقد وفرت ادارة المدرسة كافة الامور اللوجستية من اجل تحقيق هذا الانجاز الكبير".

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي اليوم، الأربعاء، قرارات وزارية بتعيين 5 مديرين جُدد لإدارات بالوزارة. وعبر حسابها الرسمي بموقع "تويتر" وموقعها الإلكتروني.. أوضحت وزارة التعليم والتعليم العالي أن المديرين الجُدد هُم: * السيدة/ ريما محمد أبو خديجة مديراً لإدارة التوجيه التربوي. * السيد/ عيسى علي الأنصاري مديراً لإدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم. * السيد/ جميل كتيم الشمري مديراً لإدارة شؤون المعلمين. * السيدة/ عائشة مبارك الخليفي مديراً لإدارة التعليم المبكر. * السيد/ خالد محمد الهاجري مديراً لإدارة الخدمات العامة.

نظم المعهد الدبلوماسي بوزارة الخارجية وبالتعاون مع اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلوم برنامج "سفراء اليونيسكو"، وذلك بمدرستي الشيماء الثانوية للبنات، ومدرسة أحمد بن حنبل الثانوية للبنين بمشاركة 22 طالباً و 15 طالبة من مختلف مدارس الدولة. وتناول البرنامج محاضرات في مفاهيم السلام والعدالة والإنصاف، وجهود المنظمات الدولية في صون السلام والأمن الدوليين، ودور دولة قطر في تعزيز السلام والأمن الدوليين. تضمن محاضرات حول مفاهيم السلام والعدالة والإنصاف ويهدف البرنامج إلى إكساب الطلاب المعرفة والمهارات اللازمة لتمثيل دولة قطر في المحافل والفعاليات المحلية والإقليمية والدولية، وبيان دور دولة قطر الحيوي على الساحة الدولية، لاسيما جهودها البارزة في مجال حفظ السلم والأمن وتميزها في مجال التوسط لنزع فتيل الأزمات.. بالإضافة لتعريف الطلبة بمهام ومسؤوليات المنظمات الدولية والإقليمية وآليات عملها. الجدير بالذكر أن هذا البرنامج يعد الثاني من نوعه الذي ينفذه المعهد الدبلوماسي لطلبة المدارس بالتعاون مع اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلوم.

قررت وزارة التعليم السعودية، اليوم الثلاثاء، حرمان الطلاب الذين ظهروا في مقطع فيديو تم تداوله مؤخرًا، وهم يسيئون لمعلمهم داخل قاعة الدرس في إحدى مدارس الرياض هذا العام. وجاء في حيثيات القرار، أنه نظرًا إلى ما قام به الطلاب من إساءة بالغة لمعلمهم -ومن ثم للعملية التعليمية التي أساسها الاحترام والتقدير للمعلم والمعلمة- وبناءً على ما رأته اللجنة المركزية لقضايا الطلاب والطالبات في جهاز الوزارة، اعتمادًا على محضر اللجنة المُشكّلة من تعليم الرياض- فقد تقرر حرمانهم من الدراسة لهذا العام ومنعهم منها في جميع المدارس بإدارات التعليم. كما وجهت الوزارة بحجب نتائجهم لهذا العام، وتم توجيه إدارة الإشراف التربوي وإدارة التوجيه والإرشاد بتعليم الرياض بمتابعة المعلم والطلاب، وكذلك إدارة المدرسة التي حصلت فيها الإساءة ابتداءً من العام الدراسي القادم، وفقًا لما ذكرته قناة الإخبارية. ومنذ أسبوعين، فتحت إدارة تعليم الرياض، تحقيقًا عاجلًا في واقعة ارتكاب طلاب مدرسة أهلية أفعالًا مشينةً ضد معلمهم، مؤكدةً أنه تم تحديد المدرسة والطلاب المتورطين في الواقعة. وكان طلاب ثانوية "الهدى" بالرياض، تقدموا باعتذار علني إلى معلمهم محمود المليجي، عما بدر منهم في حقه، بعدما ظهروا في فيديو وهم يقومون بأفعال مشينة داخل الفصل الدراسي في وجود المعلم.

أعلنت جامعة تكساس إي آند إم في قطر بالتعاون مع ميرسك قطر للبترول عن المسابقة السنوية الثالثة لمعلّم العام في اختصاصات العلوم والرياضيات (اختصاصات STEM) لاختيار أفضل معلم في قطر لمواد العلوم والرياضيات، كجزءٍ من مبادرة "ضياء: برنامج قادة الهندسة". وتأتي جائزة المسابقة السنوية الثالثة لمعلّم العام عن المواد العلمية تكريماً للمعلمين المتميزين وتقديراً لجهودهم ومساهماتهم في التعليم المتميّز للمواد العلمية في دولة قطر. والمرشحون للحصول على الجائزة هم المعلمون في الاختصاصات العلمية في المدارس المستقلة والخاصة والدولية، في المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية في قطر، شريطة أن يكونوا عاملين في إحدى المدارس المرشحة لمدة لا تقل عن عام أكاديميٍّ واحد، ولا يزالون على رأس عملهم، حيث ستقوم لجنة متخصّصة باستعراض بيانات المرشحين واختيار المعلم المتميّز الذي سيحصل على جائزة نقدية قدرها 20 ألف ريال قطري. وتعدُّ مبادرة ضياء برنامجاً مشتركاً بين جامعة تكساس إي أند أم في قطر وميرسك قطر للبترول لدعم اقتصاد قائم على المعرفة في دولة قطر، من خلال برامج تعليمية توعوية تمّ تصميمها لتشجيع الطلاب على استكمال تعليمهم الجامعي في اختصاصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. ويعتبر التعليم في هذه الاختصاصات العلمية في المراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية أمراً أساسياً لتعزيز هذه الجهود. يذكر أن باب الترشح لهذه الجائزة يغلق في 21 مايو الجاري.

* حفل توزيع الجوائز يقام في 11 الجاري تأهلت أربع مدارس من جميع أنحاء قطر إلى الجولة النهائية في مسابقة Qatar e-Nature للمدراس، وشارك 48 طالباً من 16 مدرسة خاصة ومستقلة في الجولات النصف النهائية التي جرت الأسبوع الماضي في مدرسة نيوتن الدولية – لاجون.. وستقام الجولة النهائية وحفل توزيع الجوائز يوم الأربعاء الموافق 11 مايو الجاري تحت رعاية سعادة الدكتور محمد عبد الواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي في فندق سيتي سنتر روتانا. والمدارس الأربع التي تأهلت إلى الجولة النهائية هي: مدرسة أبو حنيفة النموذجية المستقلة للبنين، ومدرسة الخنساء الابتدائية المستقلة للبنات، ومدرسة بيرلا العامة، ومدرسة نيوتن الدولية – لاجون. وتميزت الجولات النصف النهائية بالروح التنافسية حيث كانت الأسئلة أكثر صعوبة واختبرت قدرات الطلاب، وكشفت عن معرفتهم حول حياة النباتات والحيوانات في قطر. وتنظم شركة ساسول مسابقة Qatar e-Nature للعام الثالث على التوالي بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي ومركز أصدقاء البيئة وستساهم المسابقة في تثقيف الطلاب حول طبيعة قطر الجميلة والمتنوعة بطريقة تفاعلية.

ينظم المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج، ومقره الدوحة، مخيماً تدريبياً في مجال التطوير المهني التربوي، بعنوان "القيادة الإستراتيجية للتطوير المهني لقيادات التدريب التربوي"، والذي تنطلق فعالياته غداً، الأحد، في إمارة الشارقة بدولة الإمارات العربية المتحدة، ويستمر حتى الثامن من شهر مايو المقبل، بمشاركة عدد من القيادات العليا من مديري ومديرات إدارات التدريب التربوي المسؤولين عن عمليات التطوير المهني بوزارات التربية والتعليم في دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية. ويهدف المخيم إلى التعرف على فلسفة وأساس التطوير المهني وعلى التخطيط الاستراتيجي (طويل الأمد) لعمليات التطوير المهني والوقوف على التوجهات الحديثة في مجال التطوير المهني في التعليم وتحديد احتياجات التطوير المهني، إضافة إلى تزويد المشاركين بالأساليب والمناهج العلمية والعملية لإعداد الخطة الإستراتيجية للتدريب والتطوير المهني وتطبيق الأساليب العلمية والعملية لتصميم البرامج والمناهج التدريبية في مجالات الأنشطة التدريبية المختلفة، وكذلك تصميم البرامج التطويرية للكادر التعليمي وفق الممارسات والأساليب الحديثة. وتشمل آليات تنفيذ هذا المخيم التدريبي الذي يقام في إمارة الشارقة، بدولة الإمارات العربية المتحدة، محاضرات وورش عمل تدريبية ونماذج تطبيقية ومبادرات ولقاءات مع أصحاب الخبرة في مجال التطوير المهني وزيارات ميدانية، علماً أن خبيرين متخصصين من جامعة "ليستر" في بريطانيا سيقومان بتنفيذ برنامج المخيم التدريبي. ويعد المركز العربي للتدريب التربوي ومقره الدوحة، أحد أجهزة مكتب التربية العربي لدول الخليج، ويهدف إلى الإسهام في تطوير أداء القادة التربويين على أسس تربوية علمية حديثة وإطلاعهم على المستجدات التربويـة والتقنيـات الحديثة في مجال عملهم بهدف تحقـيق التطوير المهني لهم لتمكينهم من القيـام بدور فعـال في تطوير التعليم بدولهم.

دعت وزارة التعليم والتعليم العالي الى اللقاء التشاوري الثالث لمعالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية مع أطراف العملية التعليمية حول " إسهامات المعلم في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 " وذلك يوم الاثنين الموافق 2 مايو المقبل بفندق كميبنسكي باللؤلؤة قاعة "البلازو" في السادسة والنصف مساء. وكان معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية قد ترأس العام الماضي اللقاء التشاوري الثاني بعنوان " التربية والتعليم في خدمة رؤية قطر الوطنية 2030 " ، والذي أكد معاليه خلاله أن التعليم سينهض بالأجيال القادمة، مؤكدا أنه "يجب علينا التعاون لتوفير البيئة التعليمية الصحية التي تفضي إلى مخرجات تعليمية صحيحة ونوعية لها مكتسبات تعود بالنفع على الوطن وليس شخصا معينا"، حيث تناول اللقاء الكثير من الجوانب الاستراتيجية المهمة في المنظومة التعليمية.

* طالبوا برعاية المبدعين وتنزيل اختراعاتهم على أرض الواقع * العبدالله: يجب تشجيع المتفوقين على الاستمرار والتطوير من أبحاثهم بما يخدم المجتمع * الجاسم: وسائل الإعلام لا تسلط الضوء بالشكل الكافي على أبحاث الطلاب المتفوقين * السليطي: الأبحاث أخذت من وقت وتفكير ومجهود الطلاب فيجب أن لاتهدر * البلوشي: لابد من جهة تتبنى أبحاث الطلاب وتحولها إلى واقع ملموس رغم الامكانيات التي توفرها وزارة التعليم والتعليم العالي، في تقديم كافة اشكال الدعم في مجالات البحث العلمى، إلا أنها للأسف الشديد قد تحولت إلى مواد ارشيفية ومكتبية، بسبب عدم رعايتها والاهتمام بها وتنفيذها على ارض الواقع، رغم انها تلامس كافة المشكلات الموجودة في عدة قطاعات او جهات وتضع الحلول المناسبة لها.. هذا ما كشفه المعرض الأخير لأبحاث الطلبة، والذي تم تنظيمه على مدى يومين، وعكس الكثير من التساؤلات المهمة، عن مصير تلك الأبحاث التي بذل فيها الطلبة الكثير من الجهود، او المدارس بشكل عام، فضلا عن الجهود المادية المتمثلة في الامكانيات لخروج هذه الابحاث، بما يتناسب ويتلاءم مع البيئة القطرية. وطالب عدد من الكتاب والتربويين، بضرورة قيام جهات ومؤسسات برعاية هذه الابحاث، وتطبيقها ومشاركة القطاع الخاص في تبنى تلك الابحاث، خاصة انها تفيد المجتمع في مجالات الزراعة والصناعة والمرور والكثير من جوانب الحياة العامة.. بالإضافة إلى أن تطوير هذه الأبحاث وتحويلها إلى واقع ملموس، سوف يمثل عاملا محفزا ومشجعا، للكثير من الطلاب المتفوقين والموهوبين، على الاستمرار في الابداع والابتكار من خلال البحث العلمي. أمر مشرف في البداية يقول الكاتب عيسى العبدالله، إن إقامة مثل هذه المحافل العلمية، أمر مشرف، وخاصة أن الطلاب الصغار لديهم اهتمام بالبحث والابتكار، وهذا الفكر الجديد يغرس في النشء من مراحل الطفولة المبكرة، مع انه ليس بجديد على أبناء قطر، والدليل على ذلك فوز مخترع قطري عامين متتالين في برنامج نجوم العلوم، فاليوم نتحدث عن جيل فاهم وواع ومتعلم ويهوى البحث العلمي ويتفوق فيه، وليس على مستوى الدولة فقط، بل على الصعيد الخليجي والعالمي أيضا.. وأشار إلى أن وجود مثل هذه المعارض والتي تتعلق بالبحث العلمي، أمر هام، خاصة وأن الطلبة من خلاله يستعرضون أبحاثهم، ويحاولون إثباتها، مما يعطي الطالب الحافز على الاستمرار، وينال التشجيع على الاتجاه للبحث العلمي، ومن ثم تسجيل الاختراعات، وبراءة الاختراعات التي يتم حفظها عالميا باسم الشخص وباسم دولته.. مشددا على ضرورة الإمساك بيد هذا الشخص أو الطالب الباحث، حتى يستمر ويطور من أبحاثه لخدمة وطنه، مثلما يحدث في الدول المتقدمة والتي تقوم بتبني الطلاب المتفوقين والموهوبين، بغض النظر عن أعمارهم، وتقوم باستقطاب أصحاب الاختراعات وتقدم المنح التعليمية لهم، لتحفيزهم على الاستمرار على هذا النمط، لإكمال مسيرتهم العلمية، لذلك يجب أن يكون هناك جهات حكومية وجامعات بالدولة، تحاول مناقشة هذه الابحاث، وتطبقها على أرض الواقع، خاصة وأنه قد بذل فيها الكثير من الجهود. جهود وإبداعات بدوره أبدى الكاتب سلمان السليطي، إعجابه بالمعرض الوطني الثامن لأبحاث الطلبة، الذي نظمته وزارة التعليم والتعليم العالي، نظرا لما شهده من جهود وإبداعات الطلاب والطالبات على مدار أشهر طويلة حتى يستخلصوا أفضل الأبحاث العلمية. ولفت إلى ان المعرض قد ضم العديد من النماذج البحثية المهمة والتي تعبر عن الواقع القطري، وتلامس المواطن فقد عرضت الأبحاث وابتكارات الطلاب الكثير من المشاكل، وصاحبتها الحلول المختلفة القابلة للتنفيذ، وذلك في وجود البيئة الخصبة المناسبة وتوفير الإمكانيات اللازمة، للوصول لهذه المرحلة المتميزة في مجال البحث العلمي. وتابع قائلا: إنه رغم كل هذه الجهود المبذولة، والامتيازات التي تمنحها الوزارة للمدارس المستقلة لدعم البحث العلمي، يبقى السؤال الأهم وهو ما مصير تلك الأبحاث، التي أخذت من وقت وتفكير ومجهود الطلبة والطالبات الكثير، لتظهر بهذا الشكل الرائع.. مشيرا إلى أنه في الدول الأوروبية يوجد اهتمام كبير بالبحث العلمي وطلبة المدارس وابتكاراتهم، في الوقت الذي تستهين فيه الدول العربية بمواهب وابتكارات أبنائها، لذلك نرى الكثير من أبناء العرب، عندما يذهبون لأوروبا، يجدون الاهتمام التام للاستفادة القصوى من افكارهم والعمل على تطويرها.. وأضاف أن الدولة لم تقصر يوماً في تقديم كافة إمكانياتها، لأي اختراع أو ابتكار يهدف لخدمة أبنائه، لذلك فإنه يجب أن تكون هناك جهة أو مؤسسة أو أحد رجال الأعمال، الذين يقع عليهم عبء تبني مثل هذه الابحاث، والحرص على تطويرها على أرض الواقع. فكرة ممتازة أما الكاتب محمد جاسم الجاسم، فيرى أن الاهتمام بالأبحاث المقدمة من الطلاب، ومناقشتها من خلال المعرض الوطني، فكرة ممتازة، لتحفيز الطلاب والطلبات على بذل المزيد من الجهود وتسخيرها في البحث العلمي، ولكن السؤال الذي يطرح نفسه، أين تذهب هذه الأبحاث؟ وهل يتم متابعتها للاستفادة منها، ام يكون مصيرها الأرفف؟ وأين الابحاث العلمية السابقة التي قدمها ابناؤنا المتفوقون من الطلاب؟.. وقال إن وسائل الإعلام لم تسلط الضوء بالشكل الكافي، على أبحاث أو اختراعات بعض الطلاب المتفوقين، لذلك يجب أن يكون هناك تشجيع وتحفيز للمتفوقين للاستمرار في هذا الطريق، وأن يكونوا قدوة لغيرهم من الطلاب.. ولفت إلى أن عدم الاهتمام بأبحاث الطلاب وتسليط الضوء عليها، يصيب الطلبة بالإحباط ويتملكهم الشعور باليأس، مطالبا بضرورة وجود شركات ومؤسسات معلنة ومعروفة للجميع، تكون مهمتها دراسة هذه الأبحاث، وتطويرها من خلال عمل آلية لتنفيذ هذه الأفكار والأبحاث إلى الجهات المتعددة، بما يخدم وينفع الوطن، ويشجع الموهوبين والمتفوقين على مزيد من الابداع والتفوق. إبداعات وأفكار من جانبه قال التربوي محمد البلوشي، إن المعرض الوطني الثامن لأبحاث الطلبة، الذي نظمته وزارة التعليم والتعليم العالي، شهد الكثير من ابداعات وأفكار الطلبة والطالبات، حيث ظهرت تلك الابداعات من خلال الأبحاث المهمة والقيمة التي تم عرضها وتقديمها في المعرض، منوها إلى ضرورة الاستفادة القصوى من هذه الأبحاث، التي بذل فيها الكثير من الوقت والمجهود من قبل الطلبة حتى لا تذهب هذه الأبحاث هباء.. وأردف: يجب أن تكون هناك جهة علمية أو مؤسسة تتبنى هذه الأبحاث وتحللها، وتعمل على تطويرها للاستفادة منها على أرض الواقع، بما يخدم الوطن، خاصة وأن المعرض شهد أبحاثا تلمس مشاكل الناس وحاول الطلاب من خلال هذه الأبحاث إيجاد حلول لهذه المشاكل، فهناك أبحاث عن مشاكل الزراعة وأزمة المرور وتحلية المياه، إضافة إلى ابحاث قد تفيد قطاع عريض مثل ذوي الاحتياجات الخاصة. وأعرب عن أمله في رؤية هذه الأبحاث، وتحويلها من أبحاث مطبوعة ومكتوبة على الورق، إلى أبحاث تطبق وتحول إلى واقع ملموس، بما يخدم الدولة والمجتمع، ويعطي الطلاب الحافز على الاستمرار في النهج العلمي، خاصة وأن جهودهم تكلل بالنجاح ويتم الاستفادة بها، ولا يقف الأمر عند مجرد الحصول على أحد المراكز في المعرض، متسائلا بعد مرحلة الإعجاب والإشادة بأبحاث الطلبة العلمية، ما هي الخطوة القادمة؟.. ودعا إلى ضرورة وجود جهة أو مؤسسة تتبنى أبحاث الطلاب وتحولها إلى واقع ملموس. مشاركات متميزة وكان المعرض الوطني الثامن لأبحاث الطلبة 2016، قد شهد مشاركات متميزة من قبل المدارس المستقلة والخاصة على مستوى الدولة، حيث عرضت المدارس داخل أروقة المعرض أبحاثها المشاركة، التي بلغ عددها 40 بحثا في المجال العلمي على مستوى كافة المراحل، و40 بحثا في الادبي. يشارك في المعرض 80 بحثا في المجالين العلمي والأدبي، تمثل أفضل الأبحاث في المراحل التعليمية المختلفة لمدارس قطر، إضافة إلى 20 بحثا لشركاء الوزارة من المؤسسات المختلفة، المهتمة بالبحث العلمي.

اشتكى عدد كبير من اولياء امور تلاميذ في مدرسة كامبردج بمنطقة الهلال من الحالة المتردية للطريق المؤدي للمدرسة والذي لم يصله الاسفلت مما يمثل مشكلة كبيرة تواجه السيارات التي تريد ان تصل إلى باب المدرسة لإيصال التلاميذ. وقال أحد اولياء الامور: هذا الطريق يحتاج إلى مراجعة من قبل جهة الاختصاص فالسيارات تعاني بشدة منه واصابها الكثير من الضرر فالطريق ليس معبدا وبه الكثير من التعرجات الحادة التي تؤثر بشكل مباشر على السيارات وتعرض اطاراتها للتلف، وهو طريق رئيسي يؤدي إلى المدرسة ويسلكه الكثير من اولياء الامور. وواصل حديثه قائلا: منذ سنوات وهذا الطريق على نفس حاله رغم المناشدات الكثيرة التي اطلقناها من قبل ولكن لا حياة لمن تنادي، فلا يمكن ان يكون الاسفلت يحاصر المدرسة من كل اتجاه عدا هذه الأمتار القليلة التي لا يضير ان تم رصفها او حتى تعبيد الطريق بالصورة التي تجعل السيارات تسير عليه بصورة جيدة دون التعرض للتلفيات.. وأضاف: هذا الطريق يمر به عدد كبير من الشاحنات الكبيرة والبصات وهذا ما يجعل حالته تزداد سوءا في كل يوم، وما يجعله طريقا مميزا هو وقوعه على الطريق الدائري الخامس وهناك عدد كبير من التلاميذ يسكنون في هذه المنطقة، فتجد السيارات كل يوم في صفوف متراصة وتعاني بشدة من الوصول إلى المدرسة عبر هذا الطريق أو اختيار اخر يكون بعيدا عن مسارهم.

تواصلت لليوم الثالث على التوالي فعاليات مهرجان اللغة العربية الأول ضمن احتفالات مجمع التربية السمعية بأسبوع الأصم العربي الـ41 تحت رعاية مؤسسة جاسم وحمد بن جاسم الخيرية. بدأت المسابقات بمسابقة أفضل تعليق "سرد قصة شفهية" والتي شارك فيها 11فريقًا من 11مدرسة واتسم أداء الطلاب بالفاعلية والتنافس حيث أظهرت المسابقة قدرة الطلاب المميزة على السرد والتخيل واتسمت القصص التي سردها الطلاب تعليقًا على القصص المصورة المعروضة بالدقة والتميز حيث أضفى الطلاب على الصور فكرهم الخاص وقدراتهم المتنوعة فخرجت القصص المعروضة بشكل يؤكد وسع الأفق لدى الطلاب ومهارتهم الفائقة في السرد. وأسفرت نتائج مسابقة "أفضل تعليق" عن فوزمدرسة حمزة بن عبد المطلب بالمركز الاول فيما جاءت في المركز الثاني مدرسة التربية السمعية للبنين وفي المركز الثالث مدرسة الشمال الإعدادية واتبعتها مسابقة "فارس القراءة " حيث شارك فيها 14فريقًا وتميزت المسابقة بإظهار مدى قدرة الطلاب على القراءة بالفصحى وكان للأداء المميز الذي قدمه طلاب كل من معهد النور للمكفوفين وطلاب مجمع التربية السمعية أثر كبير على الحضور حيث قام الطلاب المكفوفون بقراءة المقال باستخدام طريقة بريل وهر الطريقة التي لفتت أنظار الجميع علاوة على السرعة والدقة في القراءة التي تمييز بها الطلاب إضافة لما قدمه طلاب مجمع التربية السمعية من قراءة إشارية لفتت أنظار الجميع. وأسفرت نتائج مسابقة " فارس القراءة " عن فوز معهد النور للمكفوفين بالمركز الاول وجاء في المركز الثاني مدرسة ابن خلدون الإعدادية فيما جاء في المركز الثالث مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية وجاءت المسابقة الثالثة بعنوان "الطالب الأديب" والتي قام من خلالها الطلاب بإعداد مقالاتهم التي تتحدث عن اللغة العربية وأهميتها على لجنة التحكيم وقد حرصت لجنة التحكيم على مناقشة الطلاب في مضمون المقال وأسفرت عن فوز مدرسة الأحنف بن قيس الإعدادية بالمركز الاول وفي المركز الثاني مدرسة ابن خلدون الإعدادية بينما جاء مجمع التربية السمعية للبنين في المركز الثالث وقدمت إدارة مجمع التربية السمعية الدروع وشهادات التقدير للمدارس المشاركة ، كذلك توزيع الهدايا والجوائز على الطلاب الفائزين مما كان له أثر كبير في نفوس الطلاب كما حرصت إدارة المجمع على تكريم لجنة التحكيم.

اشترطت وزارة التعليم والتعليم العالي لقبول أبناء العاملين في القطاع الخاص في عدد من المدارس المستقلة الخارجية أن يكونوا مقيمين في النطاق الجغرافي للمدرسة وحددت وزارة التعليم والتعليم العالي 20 مدرسة مستقلة في 11 منطقة من المناطق الخارجية بالدولة مثل الكرعانة والشمال وروضة راشد وغيرها. ويرى الكثيرون أن هذا التوجه يجعل أعدادا كبيرة من المقيمين، تنتقل إلى السكن والإقامة في المناطق المشمولة بالقرار، وبالتالي يتم التخفيف نوعا ما على قلب الدوحة التي تعاني من الكثافة السكانية والازدحامات المستمرة، حيث إن هذا القرار الخاص بتحديد مدارس أبناء الوافدين بالمستقلة في كل عام له، بعد إستراتيجي في إعمار هذه المناطق وأن تكون مأهولة بعدد أكبر من السكان، وهذا ما فعله البعض من العائلات المقيمة التي يعمل رب أسرتها في القطاع الخاص، حيث انتقلوا إلى تلك الأماكن للإقامة فيها من أجل إلحاق أبنائهم بالمدارس المستقلة المتوافرة حسب ما قررته وزارة التعليم والتعليم العالي . وعلى جانب آخر من الضروري تغيير ثقافة التكدس داخل الدوحة، واستغلال باقي مناطق الدولة مما يساهم في تخفيف حدة الازدحامات المرورية، ولكن يجب أن يقابل هذا الأمر في الوقت نفسه توفير الكثير من المرافق الخدمية في هذه المناطق، من محلات وعيادات وصرافات آلية ومجمعات تجارية وغيرها من الخدمات الأخرى، حتى تكون مصدر جذب للعائلات للإقامة هناك، وبالتالي في حال توفير تلك الخدمات سوف يتشجع العديد من المقيمين إلى الانتقال للإقامة في المناطق الخارجية، وهذا أمر ضروري خاصة مع زيادة عدد السكان يوما بعد الآخر، واستقبال الآلاف من الوافدين الذين يحضرون من بلدانهم من أجل كسب الرزق والعمل في الدوحة، وبالتالي فإن الخطط المستقبلية لتوفير الخدمات المتنوعة، سوف يخفف الضغط كثيرا عن مناطق الدوحة وقلب العاصمة .

أقام الوفد الدائم لدولة قطر لدى الأمم المتحدة جلسة عمل بالاشتراك مع البرتغال والنرويج ومؤسسة فورد، ومؤسسة التعليم فوق الجميع، لتسليط الضوء على "حق الفتيات في التعليم في حالات الطوارئ" وذلك على هامش مناقشات الجمعية العامة للأمم المتحدة الرفيعة المستوى حول تحقيق أهداف التنمية المستدامة التي بدأت أعمالها يوم الخميس الماضي، وقبل انعقاد القمة العالمية للعمل الإنساني في اسطنبول يوم 23 مايو المقبل. وأكدت سعادة السفيرة الشيخة علياء أحمد بن سيف آل ثاني، المندوب الدائم لدولة قطر لدى الأمم المتحدة على أن الهدف من هذا اللقاء تعزيز تبادل وجهات النظر والتركيز بقدر كبير من أجل توجيه رسائل ورسم سياسة عملية لتقديمها في قمة اسطنبول. وأعربت في كلمتها التي افتتحت بها جلسة العمل، عن أملها في أن يولد اللقاء زخماً من أجل العمل على أفضل وجه لضمان أن يكون تعليم الفتيات في حالات الطوارئ في طليعة الالتزامات والإجراءات العملية التي قد تنبثق عن قمة اسطنبول للعمل الإنساني. من جانبه دعا سعادة الدكتور أحمد بن محمد المريخي، مدير إدارة التنمية الدولية في وزارة الخارجية، المجتمع الدولي والمنظمات إلى بذل مزيد من الاهتمام للتنمية البشرية، مشدداً على الحاجة لضمان الحق في التعليم في حالات الطوارئ، مؤكداً على أهمية ابتكار طرق لحماية الحقوق الأساسية لتعليم الأطفال في جميع أنحاء العالم. كما أكد سعادته على التزام دولة قطر بإعمال الحق في التعليم، وأشار في ذلك لمبادرات دولة قطر العديدة في هذا المجال، وأبرزها مبادرة مؤسسة التعليم فوق الجميع "علم طفلاً". وأوضح أن هذه المبادرة جاءت لمواجهة تحديين، الأول يتمثل في الحاجة إلى تعليم الأطفال في وقت الصراعات والأزمات، والثاني يتمثل في تنفيذ ما تبقى من أهداف التنمية للألفية الثانية. كما أكد على أن تعليم الطفل هو إحدى الآليات الدولية الأكثر أهمية لترجمة اتفاقيات ومعاهدات حماية الطفل. وفي هذا السياق أشار سعادته إلى المبادرة التي أطلقتها دولة قطر خلال مؤتمر المانحين الثالث الخاص بسوريا، حيث أنشأت صندوقاً لتعليم وتدريب الأطفال السوريين من النازحين واللاجئين. وشارك في جلسة العمل مساعد وكيل أمين عام الأمم المتحدة للشؤون الإنسانية، ونائب منسق شؤون الإغاثة الطارئة، السيدة كانغ كيونغ وها، ومدير فرص الشبيبة والتعليم في مؤسسة فورد، السيد ديفيد بارث، والسيدة راشيل فوغلشتاين، مدير برنامج المرأة والسياسة الخارجية في مجلس العلاقات الخارجية، والسيد فهد السليطي، المسؤول التنفيذي لمؤسسة التعليم فوق الجميع، والسيد اليخاندرو من مؤسسة الشراكة العالمية للتعليم، والدكتور آلن غودمان، رئيس ومدير المعهد الدولي للتعليم بالولايات المتحدة الأمريكية، والسيدة بيشنس ستيفن، المستشار الخاص للتعليم في لجنة الأمم المتحدة للمرأة، والسيد دين بروكس مدير شبكة الوكالات المشتركة للتعليم في حالات الطوارئ. وأدارت الجلسة السيدة جو بورني، رئيس قطاع برنامج التعليم في منظمة الأمم المتحدة للطفولة (اليونيسف). كما حضرها عدد من ممثلي الدول الأعضاء لدى الأمم المتحدة، وعدد من الخبراء ومن ممثلي المنظمات غير الحكومية. وأشاد المشاركون بمبادرة دولة قطر وبالدور الذي تلعبه من أجل تثبيت حق التعليم في حالات الطوارئ. وشددت الجلسة على أهمية الدور الذي يمكن أن يلعبه أصحاب المصلحة والخبرة والدول لتوليد الزخم في الفترة التي تسبق قمة اسطنبول، ومن خلال العمل المتعدد الأطراف من أجل تثبيت حق تعليم الفتيات في حالات الطوارئ والأزمات الطويلة الأمد. كما سعى المشاركون إلى تحديد الثغرات والتحديات أمام فرص تعليم الفتيات في حالات الطواري، كما بحثوا أفضل السبل من أجل توفير فرص التعليم للنازحين من الفتيات والأولاد. وسلطوا الضوء على الحلول السياسية والمالية الممكنة لضمان أن يكون حق التعليم في حالات الطوارئ في طليعة الالتزامات والإجراءات العملية التي قد تنبثق من قمة اسطنبول.

نشرت وزارة التعليم والتعليم العالي عبر حسابها الرسمي بموقع "تويتر"، اليوم الثلاثاء، جدول الاختبارات النهائية للمراحل التالية: *١- أول وثاني وثالث ابتدائي ٢- الحلقتين الأولى – الثانية. * جدول الاختبارات النهائية للمراحل الآتية : ١- الرابع، الخامس والسادس ٢- السابع، الثامن والتاسع. * جداول الاختبارات النهائية للمراحل الآتية : ١- العاشر، الحادي عشر ٢- الثاني عشر. ---------------------------- -------------------------------- ------------------- ---------------- -------------------- ------------------

* فوز 26 مدرسة في المعرِض الوطني لأبحاث الطلبة.. * البحث العلمي الوسيلة الأفضل والأمثل للتعليم في القرن الحالي * المعامل المدرسية مجهزة بأفضل الوسائل والأدوات في جميع المراحل التعليمية * الصندوق القطري سيتبنى عدداً من المشروعات البحثية المشاركة بالمعرض * فوزية الخاطر: التحوُّل إلى الاقتصادِ المعرفيِّ رُكْنٌ أساسي لتحقيقِ التنميةِ المُستدامَةِ * د. عبد الستار الطائي: المعرض تتويج للجهود المشتركة بين الصندوق القطري والتعليم على مدار 8 سنوات * فوز مدرسة أبي أيوب الأنصاري بالمركز الأول على مستوى مدارس الدولة للبنين عادل الملاح كرّم سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، المعلمين الفائزين في مسابقة البحث الإجرائي، والطلبة الفائزين في مسابقة البحث العلمي، بالمعرض الوطني الثامن لأبحاث الطلبة 2016، وذلك في الحفل الختامي للمعرِض الذي أُقيم أمس بالمسرح الرئيسي بمركز قطر الوطني للمؤتمرات.. وتم تكريم 26 مدرسة مستقلة وخاصة، من إجمالي 80 مدرسة للبنين والبنات، شاركت في معرض الأبحاث.. وفي تصريح صحفي أكد سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي أن البحث العلمي هو الوسيلة الأفضل والأمثل للتعليم في القرن الحادي والعشرين، مشددا على دور المدارس كبيئات حاضنة للمعرفة في تنمية مهارات وقدرات الطلبة، في مجال البحث العلمي وتشجيع التعلم الذاتي والتلقائي؛ من خلال البحث العلمي.. وقال سعادته: إن المطلوب في عالم اليوم هو التعليم المبني على الإبداع والابتكار، ومن خلال البحث يستطيع الطالب تنمية قدراته ومهاراته وإمكاناته، مشيرا إلى أن هذا النهج يدفع الطالب إلى زيادة القراءة والاطلاع والتحليل والنقد والتفكير العلمي، كما يطلعه على كيفية الحصول على المعلومة، واستخلاصها وتصنيفها ومعالجتها، وتحويلها إلى معرفة وتوظيفها وتطويرها. * دعم الطلاب ونوه سعادة وزير التعليم والتعليم العالي إلى أن المعامل المدرسية مجهزة بأفضل الوسائل والأدوات التي تحتاجها في جميع المراحل التعليمية، وأن الدولة لا تألو جُهداً في دعم أنشطة الطلاب البحثية وتعزز مهاراتهم وأنشطتهم.. وأشاد سعادته بدور صندوق البحث العلمي في مشاركة الوزارة بهذا المعرض، ودعمه لجهودها في مجال البحث العلمي، مشيرا إلى أن الصندوق سيتبنى عددا من المشروعات التي قدمت في معرض هذا العام، مما يحفز الطلبة للارتقاء بمستوى أبحاثهم.. وشدد سعادته على أن جميع البحوث المقدمة هذا العام ذات أفكار رائعة ومميزة ومبدعة، وتناسب البيئة المحيطة، بغض النظر عن نتائجها، ضاربا سعادته المثل بأحد البحوث، الذي يتعرض لزراعة الصحراء بالمياه المالحة.. كما أشاد سعادة الدكتور الحمادي بمستوى الأبحاث المقدمة قائلاً: "لو استعرضنا هذا العام فقط أسماء الأبحاث لوجدنا فيها الكثير من الإبداع والتميز، مما يبعث في نفوسنا التفاؤل في جيل المستقبل، فهو جيل لديه قدرات كبيرة ومهارات عديدة في التفكير، وابتكار الحلول لجميع ما يقابلهم من مشاكل. وهنأ سعادته - في ختام حديثه - جميع المشاركين، وبارك لهم جهودهم ونتائجهم، متمنيا لمن فازوا المزيد من التقدم والارتقاء، ومن لم يحالفهم الحظ بالفوز في النسخ المقبلة، وأن يستمروا في طريقهم بعد أن اكتسبوا خبرة البحث هذا العام.. حضر حفل الختام سعادة السيد ربيعة محمد الكعبي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي، وكبار المسؤولين بالدولة، والأكاديميون، والتربويون، ومديرو المدارس، وأصحاب التراخيص، والمعلمون، والمعلمات، والطلبة، وأولياء أمور، وممثلو أجهزة الإعلام المحلية.. وقد بدأ الحفل بالقرآن الكريم والنشيد الوطني لدولة قطر، وتخلله عرض مسرح مبهر بعنوان: إبداعاتنا في أبحاثنا، تأليف الأستاذة علياء علي، وأداء مجموعة من طلبة المدارس؛ عكست كيفية القيام بالبحث العلمي ومنهجيته وأسسه وإجراءاته ووسائله، بالإضافة لعرض فيلم عن فعاليات البحث العلمي. * التنمية المستدامة في كلمتها التي ألقتها في الحفل الختامي أكدت الأستاذة فوزية عبدالعزيز الخاطر، مديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي، أن الوَزارةَ تَنهَضُ بِدَوْرٍ كبيرٍ وفاعِلٍ في بِناءِ الإنسانِ في أهمِّ مَراحِلِ حياتِهِ وأَدَقِّها، وتُؤمنُ أنَّ التحوُّلَ إلى الاقتصادِ المعرفيِّ رُكْنٌ اساسي لتحقيقِ التنميةِ المُستدامَةِ، التي تَنطلِقُ من رؤيةِ حضرةِ صاحبِ السموِّ الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أميرِ البلادِ المُفَدّى، حَفِظَهُ اللهُ ورَعاهُ، في النُّهوضِ بالوطنِ؛ لِيأخذَ مكانَهُ الرِّيادِيَّ والمناسِبَ لهُ في مَصافِّ الدُّوَلِ المُتقدِّمةِ.. وقالت الخاطر: إن الوزارة لن تَألُوَ جُهداً في مواصلة نَهْجِها المتميِّزِ وطريقتِها المُثْلى في مناهجِها التعليميَّةِ القائِمَةِ على تَجاوزِ مرحلةِ استظهارِ المَعلوماتِ وتَذَكُّرِها، إِذْ هِيَ أَدْنى مُستوياتِ المَعرفةِ وأَقَلُّها شَأنًا؛ وَفقَ ما هو معروفٌ وثابتٌ عندَ عُلماءِ التَّربيَةِ تَجاوزِ هذهِ المرحلةِ البِدائِيَّةِ في سُلَّمِ المَعرفةِ، والمُضِيِّ قُدُمًا نحوَ أعلى دَرَجاتِ المَعرفةِ.. رؤية قطر وبدوره قال الدكتور عبدالستار الطائي، المدير التنفيذي للصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، في كلمته: إن المعرِض يأتي تتويجًا للجهود المشتركة بين الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي ووزارة التعليم والتعليم العالي، على امتداد السنوات الثماني الماضية، والتي تهدف بمجملها الى تهيئة جيل مؤهل من علماء المستقبل، ليأخذوا دورهم في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030، الهادفة الى الانتقال بالاقتصاد الوطني من اقتصاد معتمد بشكل أساس على الثروات الهيدروكابونية؛ من نفط وغاز، والقابلة للنضوب، الى اقتصاد قائم على المعرفة. وشدد على أن الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي ووزارة التعليم والتعليم العالي، قد أطلقا، على مدى السنوات الثمانية الماضية، عدداً من المسابقات والبرامج الخاصة بالبحث العلمي، بهدف تنمية مهارات الاستكشاف والإبداع والتفكير النقدي لدى أبنائنا وبناتنا الطلبة، في كافة المراحل الدراسية. وأضاف: "من أجل تعظيم الموارد وزيادة الأثر فقد قررا هذا العام توحيد الجهود وتركيز الأهداف، من خلال تنظيم مسابقة موحدة، حيث عمل فريق من الصندوق القطري بقيادة الدكتور عبدالله الكمالي، جنبًا إلى جنب مع فريق مهارات البحث العلمي بالوزارة، بقيادة الدكتورة أسماء المهندي، وقد أفضت هذه الجهود الطيبة الى تحقيق تدريب مشرفي ومنسقي البحث العلمي في المدارس، على مهارات البحث العلمي وأخلاقياته المدارس الفائزة أما المدارس الفائزة بالمرحلة الابتدائية بنات "إنسانيات" فقد فازت العبيب الابتدائية المستقلة للبنات بالمركز الاول، والخنساء الابتدائية المستقلة للبنات بالمركز الثاني، وصفية بنت عبدالمطلب الابتدائية المستقلة للبنات بالمركز الثالث.. وأما المدارس الفائزة بالمرحلة الثانوية "العلمي" فهي: عمر بن الخطاب الثانوية المستقلة للبنين بالمركز الاول، وأم أيمن الثانوية المستقلة للبنات بالمركز الثاني، ومدرسة مسيعيد الإعدادية الثانوية الدولية الخاصة بالمركز الثالث، والمدارس الفائزة للمرحلة الابتدائية بنات "علوم"، فهي: ميمونة الابتدائية المستقلة للبنات بالمركز الاول، والخنساء الابتدائية المستقلة للبنات بالمركز الثاني، والبيان الابتدائية الأولى المستقلة للبنات بالمركز الثالث.. أما مدارس المرحلة الثانوية الفائزة "الأدبي"، فهي: أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين بالمركز الأول، ومدرسة نور الخليج العالمية الخاصة بالمركز الثاني، وقطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية المستقلة للبنات بالمركز الثالث، والمدارس الفائزة للمرحلة الابتدائية بنين "علوم"، هي: مدرسة أبي أيوب الأنصاري النموذجية المستقلة للبنين بالمركز الاول، والإخلاص النموذجية المستقلة للبنين بالمركز الثاني، وحطين النموذجية المستقلة بالمركز الثالث.. والمدارس الفائزة للمرحلة الإعدادية "علوم"، فهي رقية الإعدادية المستقلة للبنات بالمركز الأول، ومارية القبطية الإعدادية المستقلة للبنات بالمركز الثاني، وحمزة بن عبدالمطلب الإعدادية المستقلة للبنين، بالمركز الثالث.. وأسماء المدارس الفائزة للمرحلة الابتدائية بنين "إنسانيات" فهي أكاديمية المها الخاصة للبنين بالمركز الأول، وجوعان بن جاسم النموذجية المستقلة للبنين بالمركز الثاني، وأبي حنيفة النموذجية المستقلة للبنين بالمركز الثالث.. ومدارس المرحلة الإعدادية الفائزة "إنسانيات " هي البيان الإعدادية المستقلة للبنات بالمركز الاول، وابن خلدون الإعدادية المستقلة للبنين بالمركز الثاني، وبرزان الإعدادية المستقلة للبنات بالمركز الثالث.. أما بالنسبة للأبحاث الثلاثة الأوائل في مسابقة البحث الإجرائي 2016، فهي بعنوان فاعلية استخدام بعض الألعاب التعليمية في التدريس العلاجي، لذوي صعوبات تعلم الرياضيات من طلاب الصف الخامس والسادس الابتدائي، وفاعلية تقنية مبتكرة لحفظ جدول الضرب والأنشطة الصفية، ودورها في تنمية المهارات العقلية لمدارس جابر بن حيان الابتدائية للبنين، والبيان الابتدائية الأولى للبنات والفتاة المسلمة الابتدائية الخاصة للبنات.

استقبلت مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة للبنين وفداً من جامعة جنوب كالفورنيا في الولايات المتحدة الأمريكية، وجاءت الزيارة بهدف التعرف على النظام التعليمي بالمدرسة والمواد التي تُدَّرس فيها وطريقة التقييم والهيئة التدريسية ونظام التطوير المهني للمعلمين، وإلقاء نظرة على المبنى والملاحق والمختبرات ، وذلك ضمن زيارة الوفد لدولة قطر من أجل الاطلاع على التطور الكبير و المتميز في مجال التعليم ، والتعرف على التجربة القطرية في مجال المناهج وطرق التدريس كان برفقة الوفد الأمريكي في زيارته المدرسة السيد تركي آل محمود مدير إدارة التخطيط والجودة في وزارة التعليم والتعليم العالي ، حيث ضم الوفد الأمريكي 20 مختصاً في مجال التعليم من جامعة جنوب كالفورنيا ومؤسسات تعليمية أخرى في الولايات المتحدة الأمريكية بالإضافة إلى العديد من المدرسين المحترفين وأصحاب الخبرات من مختلف دول العالم. وكان في استقبال الوفد الأمريكي كلٌّ من السيد حمد محمد شبيب المناعي مدير المدرسة وصاحب الترخيص والسيد عبد الرحمن المالكي نائب المدير للشؤون الإدارية وشؤون الطلاب والسيد حسن عبد الله طاحون نائب المدير للشؤون الأكاديمية وعدد من أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية وعدد من الطلاب ، وفي بداية الزيارة تم عقد اجتماع ترحيبي بأعضاء الوفد الأمريكي، حيث رحب السيد حمد المناعي بجميع أعضاء الوفد مؤكداً سعادته الكبيرة بهذه الزيارة، وبثقة وزارة التعليم والتعليم العالي بالمدرسة واختيارهم لها لتكون مثالاً متميزاً على تميُّز التعليم في دولتنا الحبيبة قطر. كما أكد على أن المدرسة ستوفر وتقدِّم كل ما يلزم لتحقيق هدف الزيارة من جولاتٍ ولقاءاتٍ وحضور حصصٍ دراسية في الصفوف والمختبرات ، ثم قام رئيس الوفد الأمريكي البروفسور مارك روبسون بإلقاء كلمة نيابة عن جميع أعضاء الوفد أعرب فيها عن سعادته الكبيرة بهذه الزيارة، مؤكداً السمعة المتميزة والطيبة التي تحظى بها المدرسة، وأنه يتطلع إلى زيارة المدرسة لجامعة جنوب كالفورنيا ، و تحدث السيد حسن طاحون نائب المدير للشؤون الأكاديمية حول النظام التعليمي وكيفية تشعيب الطلاب ضمن المسارات التعليمية المختلفة في المدرسة، وماهية المواد الإجبارية و الاختيارية في كل مسار وعن تحديد مستوها (متقدم أو تأسيسي) وفق كل مسار، وأن لكل طالب حرية اختيار المسار و المواد الاختيارية بعد استشارة ولي الأمر. وفي معرض إجابته عن أسئلة أعضاء الوفد تحدث الأستاذ حسن عن أهمية المسارات وعدد الطلاب في كل منها، وعن لغة التدريس ومنهاج البكالوريا الدولية. وفي سؤال حول إستراتيجيات التعليم وآلية التدريس داخل الفصول قال: إن المدرسة لديها خطة خاصة بتطبيق العديد من إستراتيجيات التدريس والتي يتم تطبيقها داخل الفصول من قبل المعلمين وذلك حسب المادة وموضوع الحصة، وفي سؤال حول تأهيل الطلاب وإرشادهم أكاديمياً تحدث السيد حمد المناعي مدير المدرسة وصاحب الترخيص عن وجود مرشد أكاديمي في المدرسة يقوم بإرشاد الطلاب أكاديمياً وتوفير جميع اللقاءات والزيارات الضرورية مع العديد من الجامعات للتعرف على فرص الالتحاق الجامعي الممكنة وشروط القبول والتسجيل في كل جامعة، وأكد صاحب الترخيص أن المدرسة لا تألو جهداً في توفير شتى السبل لإرشاد الطلاب وإعدادهم للجامعة وخير دليل على ذلك سعي المدرسة الحثيث إلى تدريس اللغات الأجنبية كالألمانية والإسبانية و اليابانية والفرنسية، وفي سؤال عن الإرشاد المهني أكد الأستاذ حمد أن المدرسة توفر العديد من اللقاءات مع ممثلي الوزارات وزيارات المعارض المهنية لاطلاع الطلاب على فرص التوظيف الممكنة، كما أن المدرسة تقدم العديد من البرامج المتميزة التي تؤهل الطلاب مهنياً كبرنامج الشركة الطلابية وكن ريادياً بالتعاون مع شركة إنجاز، كما أن المدرسة بصدد إعداد زيارات إلى بورصة قطر، بالإضافة إلى توفير فرص العمل التطوعي التي تتيح للطلاب مجال التثقيف المهني اللازم لهم. وفي سؤال حول تفعيل تكنولوجيا المعلومات تم التأكيد على أن المدرسة من أوائل المدارس التي طبق فيها نظام التعليم الإلكتروني وأول مدرسة ثانوية (بنين) تم توزيع أجهزة لوحية على جميع الطلاب فيها، كما أن للمدرسة تميزاً كبيراً في مجال الروبوت حيث مثلت الدولة في العديد من المحافل الدولية في روسيا وماليزيا وإندونيسيا . بالإضافة إلى تفعيل تكنولوجيا المعلومات في جميع الحصص الدراسية ، وحول الدعم التعليم الإضافي أكد المناعي أن المدرسة وبتوجيهات من وزارة التعليم والتعليم العالي تولي اهتماماً خاصاً بالطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة حيث أنها تعتبر مركزاً للدعم التعليمي الإضافي. كما أكد أ.حمد المناعي أن المدرسة تعمل دائماً على تنفيذ توجيهات وزارة التعليم والتعليم العالي وأن جميع الخطط في المدرسة يتم تنفيذها بعد اعتمادها من الوزارة . و قام الأستاذ حسن بشرح مفصل عن سياسة التقييم المتبعة في المدرسة، عن خطط الفائقين والموهوبين، وكيفية استكشاف مواهب الطلاب من خلال توزيع استبانات كاشفة لمعرفة مهارات الطلاب ، وتضمنت الزيارة حضور عدد من الحصص الدراسية والاطلاع على إستراتيجيات التعليم، كما تضمنت الزيارة جولة في المدرسة والاطلاع على مختبرات المدرسة وما توفره من إمكانيات متميزة تضمن تميز وتفوق للطلاب. تلا ذلك عقد لقاء للنقاش تم فيه استعراض جميع ما يتعلق بالجولة، كما تم استعراض عدد من إنجازات المدرسة والمجالات التي تميزها وخاصة تشرفها بالحصول على جائزة التميز العلمي ، ثم قام مدير المدرسة وصاحب الترخيص بتكريم أعضاء الوفد الأمريكي لزيارتهم الكريمة، معرباً عن سعادته الكبيرة بهذه الزيارة ومؤكداً أهميتها من أجل تبادل الخبرات وزيادة المعارف في مختلف المجالات. وفي الختام قدم البروفسور مارك روبسون شكره لإدارة المدرسة على حفاوة الاستقبال البالغة، وقال: إن مدرسة طارق بن زياد مدرسة متميزة وجميع أعضاء الوفد يقدرون أيما تقدير الفرص العظيمة التي منحتمونا إياها لنتعلم منكم، خاصةً فيما يتعلق بنظام المسارات والبرامج المقدمة للطلاب كبرنامج الشركة. وتابع قائلاً: إن مدرستكم نموذج يحتذى به على مستوى العالم وليس فقط على مستوى دولة قطر، ونحن ندين لكم بالعرفان الشديد على هذه الفرصة الرائعة لزيارة مدرستكم ونتطلع إلى المزيد منها من أجل مزيد من التبادل والتعاون.

كرّم برنامج تحدي الأعمال قطر 2016 الذي يهدف إلى تشجيع الشباب على اكتساب مهارات ريادة الأعمال، و تزويدهم بامهارات العملية المطلوبة، الفائزين في النهائيات الكبرى للمدارس. وحصلت مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية بنين على الجائزة الأولى لهذا العام، لتتفوق على كافة الفرق التي شاركت من 25 مدرسة ثانوية مستقلة و دولية من كافة انحاء قطر. وحصل الفريق الفائز بالجائزة الأولى على مبلغ قيمته ١٠ ألف ريال قطري لدعم تمويل فكرة الأعمال، التي قدموها من أجل تنفيذها داخل مدرستهم. كما فازت مدرسة الغويرية الثانوية بنات بالمركز الثاني، فيما حصلت مدرسة أم حكيم الثانوية بنات على المركز الثالث من النهائيات الكبرى. ويتألف برنامج "تحدي الأعمال قطر" من مستويات مختلفة لطلاب المدارس الثانوية وطلاب الجامعات، ويتكون من مرحلتين هما: مسابقة مبادئ الأعمال والتي تختبر قدرة المشاركين على تحقيق التوازن بين الأداء الاقتصادي والبيئي والاجتماعي لشركاتهمن ومسابقة محاكاة الأعمال التي تُعرِّف الطلاب على المفاهيم العامة للأعمال والمشاريع التجارية، بدءًا من تأسيس المشروع وصولاً إلى التمويل والمبيعات والإنتاج والتسويق. ومن أجل زيادة التحدي للطلاب المشاركين في برنامج تحدي الأعمال قطر، تم إضافة مرحلة خاصة لفئة المدارس تهدف لعرض فكرة مشروع مستدام ومربح، يمكن تطبيقه في المدرسة. و قامت ستة فرق بعرض فكرة مشروعهم على لجنة تحكيم متخصصة، قامت بتقييم المشروع حسب مدى امكانية تنفيذه وتحقيقه الاستدامة في الربح بالإضافة إلي ترك أثر إيجابي في المدرسة. وعلّق السيد صالح الخليفي عضو مجلس إدارة مركز بداية لريادة الأعمال ومدير تطوير الاعمال في بنك قطر للتنمية بالقول: "ريادة الأعمال هي مستقبل الاقتصاد في قطر، و نحن نؤمن في مركز بداية أن تشجيع الشباب للنظر في ريادة الأعمال سوف يساعد على خلق قطاع خاص مزدهر وضمان استدامته للأجيال القادمة" من جانبه، قال السيد محمد أبو جبارة، مدير قسم المسؤولية المجتمعية بشركة شل قطر: "تفخر شركة شل قطر بدعمها لبرنامج ’تحدي الأعمال قطر‘ للعام الرابع على التوالي. فعلى مدار السنوات الثلاث الماضية، شارك أكثر من 1200 طالب في برنامج ’تحدي الأعمال قطر‘، و في هذا العام وحده استطاع البرنامج ان يصل لاكثر من 1050 طالب في العام الدراسي 2015 – 2016. اي حوالي ضعف العدد، مما يدل على زيادة شعبيته بين الطلاب" وكانت شركة شل قطر قد وقعت في في العام الماضي مذكرة تفاهم مع وزارة التعليم والتعليم العالي لدعم ’تحدي الأعمال قطر‘ والعمل على نشره في المدارس الثانوية المستقلة والخاصة في دولة قطر. بالاضافة الى توقيع مذكرة تفاهم اخرى مع مركز قطر التطوعي لتوفير المتطوعين للقيام بمهمة تدريب الطلاب. وتقول السيدة ريما أبو خديجة، مديرة مكتب الإشراف التربوي في وزارة التعليم والتعليم العالي: "لقد سعدنا بالمشاركة الواسعة لطلاب المدارس من مختلف أنحاء الدولة في برنامج ’تحدي الأعمال قطر‘ الذي يعزز روح المبادرة وريادة الأعمال بين الشباب، وهو ما يدعم رؤيتنا الرامية لإنشاء بيئة تعليمية مبتكرة ومتميزة في قطر، وتمكين الطلاب من اكتساب مهارات العمل اللازمة لمواجهة تحديات القرن ال21". كما قالت السيدة عائشة جاسم الكواري، رئيس مجلس ادارة مركز قطر التطوعي:"يفتخر المركز بالمشاركة في هذا النوع من البرامج الرائدة لما له من فائدة على المجتمع القطري. حيث يشجع البرنامج على تعزيز مفهوم العمل التطوعي في مجتمعاتنا المحلية وذلك من خلال تدريب عدد متزايد من المتطوعين للأنضمام الى ’تحدي الأعمال قطر‘ و تقديم الارشاد لطلاب المدارس في قطر." وقد قدّم أكثر من 100 مشرف ، العديد من الجلسات التدريبية والتوجيهية حول الموضوعات والمفاهيم الأساسية في مجال التجارة وريادة الأعمال، مع التركيز على استخدام برنامج محاكاة الأعمال الافتراضية باستخدام الحاسب والذي يقيم أداء الفرق المدرسية كشركة قائمة في سوق تنافسية افتراضية تعمل على مدار ثلاث سنوات. كما تعرّف الطلاب من خلال هذه الجلسات على أخلاقيات التجارة والأعمال التي تنمي قدرة المشاركين على الموازنة بين البيئة الاقتصادية والأداء الاجتماعي لشركاتهم. جدير بالذكر أن برنامج تحدي الأعمال في قطر مبادرة أطلقتها منظمة موزايك البريطانية غير الربحية التي أنشأها صاحب السمو الملكي أمير ويلز في عام 2007 بالإضافة إلى عدد من برامج التدريب التي تهدف إلى توفير الفرص للشباب لإطلاق قدراتهم وإمكانياتهم. وشل قطر هي الشريك المؤسس لمنظمة موزايك في قطر، وأطلقت بالتعاون مع مركز بداية برنامج "تحدي الأعمال قطر‘".