اختتمت اليوم اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي 2015 ــ 2016 لطلبة شهادة الثانوية العامة حيث أدى الطلاب اختبار مادة الفيزياء والتي جاءت في مستوى الطالب المتوسط باستثناء بعض الأسئلة التي احتاجت نوعا من التركيز والتفكير العميق عند الإجابة. وأكد الأستاذ دخيل سالم النابت مدير مدرسة مصعب بن عمير الثانوية المستقلة وصاحب الترخيص أن اختبار الفيزياء للصف الثاني عشر الثانوي مر بسلام مثل باقي الاختبارات وأن أغلب الطلاب أنهوا الاختبار قبل موعده، وهذا يدل على استيعاب طلاب المدرسة للمنهج الدراسي الذي حصلوا عليه خلال الفصل الدراسي الثاني قائلا لقد وفرنا كافة الأمور لراحة الطلاب خلال أدائهم الاختبار، ولم يكن هناك أي أمور سلبية من الممكن أن تبعد الطلاب عن تركيزهم موضحا أن حصص المراجعة والتقوية التي سبقت الاختبار كان لها أثر كبير على الطلاب وأدائهم في الاختبارات ومن خلال مرورنا على اللجان خلال وقت اختبار الفيزياء أؤكد أن الطلاب في حالة رضا وأن الاختبار جاء مناسبا لكافة المستويات العلمية . واشار الاستاذ محمد العمادي صاحب الترخيص ومدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين أن الطلاب عقب خروجهم اللجان أعربوا عن رضاهم عن الاختبار حيث أخبرونا أن أسئلة الاختبار كانت في متناول الطلاب ولم تخرج عن المعايير التي درسوها باستثناء بعض الأسئلة التي تقيس مستوى الطلاب المتميزين. أما الأستاذ حازم أحمد الصاوي النائب الأكاديمي إن اختبار الفيزياء كان في مستوى جميع الطلاب وقد تباينت آراؤهم عقب خروجهم من لجان الاختبار فمنهم من أكد لنا سهولة الاختبار ووضوح الأسئلة، ومنهم من قال: إن الاختبار جاء متوازنًا وفي متناول الجميع، ومنهم كالعادة من شكا من صعوبة وغموض بعض الأسئلة، مضيفا إن تباين هذه الآراء تؤكد أن أسئلة اختبار الفيزياء قد وضعت بشكل مدروس. ومن جهته أوضح الأستاذ فهد يعقوب البلوشي النائب الإداري أن لجان اختبار الفيزياء أمس كانت هادئة، ولم ترصد أي حالات غش أو مخالفات أخرى مشيدا بالطلاب والمراقبين على حد سواء الذين انضبطوا طوال فترة الماضية متمنيا لهم التوفيق والتفوق وقال الأستاذ عمر محمد الشين معلم الفيزياء إن الأسئلة كانت في مستوى جميع الطلاب، وراعت الفروق الفردية بينهم، وغطت جميع المعايير، مع وجود بعض الأسئلة التي تقيس مستوى الطالب الفائق. وأشار الأستاذ عماد الدين حسني معلم الفيزياء إلى أن اختبار الفيزياء لطلبة شهادة الثانوية العامة قد جاء شاملًا كل المعايير المقررة على الطلاب، ولم تصدر شكوى منهم، مضيفا إن الاختبار قد اشتمل على أسئلة لتمييز الفائقين. أما أبو ذر فضل الله النائب الأكاديمي فقال إن اختبار الفيزياء للصف الثاني عشر جاء مناسبا وإنه جاء في مستوى الطالب المتميز وقد راعى الاختبار المهارات المعرفية المختلفة من طالب إلى آخر ولكن في المجمل كان الطلاب في حالة سعادة عقب أدائهم الاختبار والذي اعتبروه ختاما جيدا لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، خاصة أنه جاء من المنهج الدراسي الذي درسوه كما راعى الاختبار المعايير والمستويات المعرفية للطلاب والحمد لله لم تكن هناك أية شكوى من الاختبار وأيضا لم تكن هناك أية حالات غش ، وكان طلبة شهادة الثانوية العامة قد أدوا اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني " نهاية العام " في 26 مايو الماضي مع اختبار الكيمياء وانتهوا أمس عقب أداء إختبار مادة الفيزياء وما زال كنترول الثانوية العامة يواصل عمليات تصحيح اختبارات شهادة الثانوية العامة .

المدرسة تستوعب 240 طالبا وطالبة على فترتين ضمن مشاريعها التنموية التعليمية في الفلبين، أنجزت مؤسسة الشيخ ثاني بن عبد الله للخدمات الإنسانية "راف" مشروع بناء مدرسة أصيلة الابتدائية، والوقف تابع لها في قرية أصيلة بمحافظة كوتباتو ذات الأغلبية المسلمة بالفلبين، وتقدم المدرسة خدماتها لما يزيد على ألف مسلم ممن يقطنون هذه القرية ومن حولها، حيث تستوعب 240 طالبا وطالبة على فترتين. تم بناء المدرسة على مساحة ألف متر مربع، وتتكون من 3 فصول دراسية، وجهزت بعدد 120 مقعدا يستفيد منه 240 طالبا وطالبة على فترتين، وقد تم بناؤها بالكامل من الخرسانة المسلحة والطابوق مع تشغيل وتسيير رواتب 3 مدرسين لمدة سنة، وألحق بها دكانان وقفيان تابعان لها، علاوة على تجهيزهما بالبضائع لتكون موردا ماليا للإنفاق على متطلبات المدرسة. يأتي بناء هذه المدرسة تلبية لحاجة فقراء المسلمين في هذه المنطقة كثيفة السكان، والتي يقطن حولها 215 أسرة تقريبا، وأغلبية سكان القرية لا يعرفون القراءة ولا الكتابة، لعدم وجود مدرسة في القرية، ولا إمكانية مادية لسفر أبنائهم للتعلم خارج المنطقة، وأصبحت الحاجة ملحة لتعليم أبنائهم والحفاظ على هويتهم، كما تأتي ضمن جهود راف التعليمية التي تنفذها في العديد من الدول العربية والإسلامية والأجنبية، خاصة التي تتوجه خدماتها للجاليات المسلمة المقيمة في تلك الدولة. ويشكل المسلمون في الفلبين ما يقارب 11 % من السكان في المناطق الجنوبية بجزيرة (ميندناو) وأرخبيل (صولو)، وجزيرة (بالاوان)، فيما يقل عددهم بالجزر الوسطى والشمالية، ويصل عددهم الآن إلى ما يقرب من ستة ملايين من مجموع عدد سكان الفلبين حاليًا الذي يبلغ (80) مليونًا، ويكثر المسلمون في ولايات المناطق الجنوبية وهي: أناو الجنوبية 2-لاناوالشمالية 3- ماجندناو 4- كوتاباتو 5- سلطان قدارات 6- هُوْلُوْ 7- تاوي تاوي 8- باسيلان 9- زامبوانجا. وتتكون الفلبين من مجموعة من الجزر والبحار الداخلية، وفيها جزيرة بحر سولو وتضم نحو 7100 جزيرة، كما تشكل الفلبين ثلاثة أجزاء رئيسية هي: جزيرة لوزون في القسم الشمالي، وجزيرة ميندناو في الجزء الجنوبي والتي غالب سكانها مسلمون، والقسم الأوسط الذي يُعرف باسم ميسايا. ويعاني المسلمون هناك من صعوبات اقتصادية، تجعل من هذه المشاريع عونا لهم ودعما للرقي بمستواهم الاقتصادي وتعليم أبنائهم، كما أنهم في حاجة لدعم دائم لتجاوز الأزمات والكوارث الطبيعية التي تلحق بعهم وتتهدد حياتهم، ولذا فإن مؤسسة راف تقوم بجهد كبير لتأمين حياة كريمة لأشقائنا في الفلبين، عن طريق مشاريع التمكين الاقتصادي، والدعم التعليمي، والإغاثي الذي يتواصل طوال العام.

تباينت آراء طلبة الصف العاشر والحادي عشر حول اختبار مادة الكيمياء حيث أكد البعض من الطلاب أن الاختبار جاء في مستوى الطالب المتوسط كما كانت الأسئلة واضحة ومباشرة بينما رأى فريق آخر من الطلبة أن أسئلة الاختبار تضمنت عددا من المسائل الكيميائية الصعبة التي تحتاج إلى الكثير من الجهد والوقت. وأكد عدد من مديري المدارس ان اسئلة الاختبار جاءت متوافقة مع مستويات الطلبة كما ان التوقيت الزمني للاختبار كان مناسبا مشيرين أن الاختبار كان شاملا ومتنوعا . في البداية أكد الاستاذ حسن الباكر صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن محمد الثانوية المستقلة للبنين إن طلاب العاشر والحادي عشر قد أدوا اختبار الكيمياء امس ضمن اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني في أجواء من الرضا لأن الأسئلة قد جاءت على حسب الكثير من الطلاب مناسبة ولم تخرج عن المقرر مضيفا أنهم قد انتهوا من الإجابات قبل مُضــــــي الوقت المحــــــــدد للاختبار، وأن الطلاب الذين درسوا وذاكروا تمكنوا من الإجابــــــــــــة عن أسئلـــة الاختبار وأوضح الباكر أن أهم ما يميز الإختبار أنه جاء متنوعا وشاملا مؤكدا أن الاختبار شمل كافة معايير هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي . أما الاستاذ يوصف الهيدوس نائب مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين للشؤون الإدارية فقال إنه من خلال مروره على اللجان تأكد أن اختبار الكيمياء قد جاء متوسطًا، مراعيًا الفروق الفردية بين الطلاب وأنه لم تأته شكوى من صفوف العاشر والحادي عشر مؤكدًا أن مدرسة حسان بن ثابت الثانوية كانت على المستوى المطلوب منها من الانضباط والالتزام، وتطبيق اللوائح والقوانين ولذلك لم ترصد لجنة السير والمتابعة أية مخالفات من الطلاب أو المراقبين الذين كانوا في درجة عالية من اليقظة والحكمة سواء بسواء. من ناحيته قال محمد البلوشي نائب مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية للشؤون الإدارية إن اختبار الكيمياء مر بسلام وهدوء دون أدنى مشكلات، وأن الطلاب التزموا الهدوء والمراقبين أداروا اللجان بحكمة، ولم تضبط أية مخالفات. وأضاف أنه لم يتلق أي شكاوى من صعوبة الاختبار أو من أي شيء من شأنه إثارة الفوضى في اللجان و قال إن اختبار الكيمياء قد جاء متوازنًا، فلم يهمل المتوسطين من الطلاب، ولم يحرم الفائقين من فرصة التميز والإبداع. لافتا أن أسئلة الإختبار لم تخرج عن المعايير المقررة، وأنها قد تنوعت بين الأسئلة المقالية والأسئلة الاختيارية، ولم تصدر أي شكاوى من الطلاب، مضيفًا أن الطالب الذي انتبه مع معلمه في الصف وذاكر وأنه تميز بالسهولة ووضوح أسئلته وخلا من أية تعقيدات مشيرا إلى أن مختلف أسئلة الاختبار كانت من المنهج المدرسي .

الطلاب أشادوا بنماذج اختبارات التعليم والمراجعات النهائية مديرو المدارس: الاختبار راعى التوقيت الزمني وجاء شاملاً ومناسباً للطلبة طلاب: سعدنا بسهولة الأسئلة والاختبار لم يخرج عن المنهج المدرسي أعرب طلبة الصفين العاشر والحادي عشر عن ارتياحهم وسعادتهم من سهولة اختبار مادة العلوم الاجتماعية، مؤكدين أنه جاء في مستوى الطالب المتوسط وخلا من أية تعقيدات، كما أن الأسئلة جاءت وفقا لنماذج اختبارات وزارة التعليم والتعليم العالي، والتي توافقت مع المراجعات النهائية والحصص الإثرائية. وأشار الكثيرون منهم إلى أن الاختبار امتاز بالسهولة الشديدة والتنوع في الأسئلة، وأنه كان مناسبا، كما أن غالبية الطلاب والطالبات خرجوا بعد مضي منتصف الوقت، معربين عن فرحتهم بالاختبار. وأكد الاستاذ خليفة المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة خليفة الثانوية المستقلة بنين أن اختبار العلوم الاجتماعية جاء متوافقا مع كافة معايير هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي، كما أنه جاء مناسبا للطالب المتوسط وكذلك بالنسبة للطالب المتميز، وأوضح أن الاختبار راعى كافة الفروق الفردية بين الطلاب، مشيرا إلى أن الحصص الإثرائية أسهمت بشكل كبير في تفاعل الطلبة مع أسئلة اختبار العلوم الاجتماعية. التنوع والتوازن من ناحيته، قال الأستاذ جاسم المهندي صاحب ترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين ان أسئلة الاختبار اتسمت بالتنوع والتوازن كما كان هناك بعض الأسئلة للطلاب المتميزين، موضحا أن الاختبار في مجمله يتناسب مع الطالب المتوسط ولم يخرج عن المنهج المدرسي.. مشيرا إلى أن تركيز الطلاب والهدوء داخل اللجان أسهما في تجاوب الطلاب مع الأسئلة بشكل صحيح، وأضاف المهندي ان أسئلة اختبار العلوم الاجتماعية غطت كافة المعايير من تذكر وفهم وتحليل وتطبيق وتركيب، وفي النهاية تمنى مدير المدرسة التوفيق لجميع الطلاب والطالبات بالنجاح والتفوق. أما الأستاذ فهد يعقوب النائب الإداري فقال: إن طلاب العاشر والحادي عشر أدوا اختبار مادة العلوم الاجتماعية وسط أجواء من الرضا عن نوعية الأسئلة التي تضمنها الاختبار، حيث جاءت مراعية مستوى الطالب المتوسط، كما أن غالبية الطلاب قد انتهوا من الإجابة عن الأسئلة ومراجعتها أكثر من مرة، ومرت اللجان في هدوء ولم نرصد أي حالات غش، وقد ركزت بعض أسئلة الاختبار على تاريخ وجغرافية قطر، كما امتازت الأسئلة المقالية بالمباشرة والوضوح. واضح ومباشر ويشير الأستاذ حازم أحمد الصاوي النائب الأكاديمي الى أنه طبقًا لآراء الطلاب وتعليقاتهم على الاختبار ومن خلال مروري على اللجان، فإن اختبار العلوم الاجتماعية قد جاء واضحا مباشرا مراعيا الفروق الفردية بينهم، وأن زمن الاختبار كان مناسبا جدا للطلاب، مؤكدًا أن المدرسة حريصة على وجود أجواء الهدوء والسكينة التي تساعد الطلاب على تأدية الاختبار بشكل مناسب دون قلق أو خوف . وأوضح الأستاذ سلومة سيد محمود منسق العلوم الاجتماعية ان الامتحان جاء في مستوى الطالب المتوسط وأن حالة من الرضا سيطرت على طلاب العاشر والحادي عشر، كما أشار إلى أن أهم ما يميز اختبارات العلوم الاجتماعية هو الوضوح والأسئلة المباشرة التي ساعدت الطلاب على الإجابة بشكل واضح ومريح. وأوضح أن أسئلة العلوم الاجتماعية جاءت متنوعة ما بين أسئلة مقالية وغيرها، مضيفاً أن جميع الأسئلة جاءت من المنهج الدراسي وغطت المعايير التي درسها الطلاب وراعت المستويات المعرفية من تذكر وفهم وتحليل وتطبيق وتركيب. سعادة بين الطلاب ومن ناحيتهم أعرب الطلاب عن سعادتهم نتيجة سهولة اختبار العلوم الاجتماعية متمنين أن تأتي جميع الاختبارات القادمة في نفس مستوى اختبار العلوم الاجتماعية، موضحين أن الأسئلة مباشرة وواضحة وتمت الإجابة عنها في وقت قصير..وأكدوا أنها أسئلة متنوعة وخالية من التعقيدات. وقال الطالب عبد الرحمن خليفة: إن اختبار العلوم الاجتماعية كان سهلا وجاء شبيها لأسئلة الاختبار التجريبي التي درسناها في المدرسة وقد استفدنا منها كثيرا. أما الطالب سالم العبيدلي فقال إن اختبار العلوم الاجتماعية جاء في مستوى الطالب المتوسط، مضيفا انه يشبه الاختبارات التجريبية التي وضعتها وزارة التعليم والتعليم العالي وان الأسئلة كانت مباشرة ولم تخرج عن المقرر، كما أن الوقت كان مناسبا بالنسبة لأسئلة الاختبار حيث ان غالبية الطلاب قد خرجوا بعد مضي منتصف الوقت بعد أن تمت الإجابة عن الأسئلة ومراجعتها أكثر من مرة، وقال الطالب جبر المناعي إن اختبار العلوم الاجتماعية قد أسعدنا لأنه جاء كما توقعنا، مشيرا الى أنه لم يخرج عن الكتاب المدرسي.

* الاختبار تضمن 26 سؤالا اختياريا و8 أسئلة مقالية * طلاب: الاختبار واضح وخلا من التعقيد والمراجعات النهائية ساعدتنا كثيرا استكمل طلبة شهادة الثانوية العامة اختبارات نهاية الفصل الدرسي الثاني، حيث أدى طلاب وطالبات الصف الثاني عشر، اليوم، اختبار مادة الأحياء وسط حالة من الهدوء والرضا بين الطلاب حول نوعية أسئلة الاختبار ومضمونها.. وأكدوا أن الاختبار لم يخرج من الكتاب المدرسي، كما أنه جاء واضحا وخاليا من التعقيدات، موضحين أنه شمل 26 سؤالا اختيارا من متعدد و8 أسئلة مقالية. وقال السيد حمد المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة للبنين إن أسئلة الأحياء جاءت في مستوى الطالب المتوسط مشيرا إلى أن علامات الرضا والارتياح ارتسمت على وجوه طلاب شهادة الثانوية عقب خروجهم من لجان الاختبار معربين عن ارتياحهم من التفاعل مع الامتحان والتجاوب مع الأسئلة المقالية والاختيارية. وأضاف المناعي أن الحصص الإثرائية والاستذكار الجيد ودور الأسرة في التشجيع والتحفيظ له عظيم الأثر في تحقيق الطالب أعلى المعدلات الأكاديمية. وصرح السيد محمد العمادي مدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين أن اختبار مادة الأحياء لشهادة الثانوية العامة حاز رضا معظم الطلاب حيث مر الاختبار بهدوء ودون أية عقبات أو شكاوى من الطلاب وذلك من خلال تفقد جميع اللجان لصفوف شهادة الثانوية العامة. كما أفاد بأن مدة الاختبار كانت مناسبة للإجابة على جميع الأسئلة وأن وقت الاختبار كان مناسبا لحل جميع الأسئلة وأضاف أن أسئلة الاختبار راعت الفروق الفردية بين الطلاب حيث تنوعت أسئلته بين أسئلة مقالية واختيار من متعدد وأضاف أن عددا كبيرا من الطلاب أنهوا الاختبار في منتصف الوقت المحدد للاختبار. من جانبه أكد السيد محمد البلوشي نائب مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين للشؤون الإدارية أن اختبار مادة الأحياء جاء في مستوى الطالب المتوسط كما أنه تضمن بعض الأسئلة للطالب المتميز حيث راعى كافة المعايير الخاصة بوضع الاختبارات. وأوضح أن الطلاب قد أعربوا عن سعادتهم بعد خروجهم من لجان الاختبار وأشار إلى أن إدارة المدرسة كثفت من الحصص الإثرائية من أجل استفادة الطلاب بشكل أكبر لما لها من أهمية كبيرة مشيرا إلى أن لجان الاختبار أمس مرت بهدوء دون وجود أية مشاكل أو عراقيل وقد أنهى الطلاب الاختبار في وقت قصير وبدأ البعض في الانصراف بعد مضي منتصف الوقت وهناك من ظل من أجل مراجعة الإجابات أكثر من مرة حيث وفرت إدارة المدرسة كافة الأجواء المناسبة داخل اللجان لتأدية الاختبارات. وأوضح السيد محمود عبدالبديع معلم الأحياء بمدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية أن اختبار مادة الأحياء لطلاب الصف الثاني عشر التأسيسي والمتقدم للصف الثاني عشر جاء في متناول عدد كبير من الطلاب حيث أجمع عدد كبير من الطلاب على حلهم للاختبار بصورة مرضية وأن جميع الأسئلة من المنهج الدراسي الذي تم تقديمه لهم خلال الفترة الماضية، كما أضاف أن الاختبار جاء في (26) سؤالا اختيارا من متعدد و(8) أسئلة مقالية.. وأضاف أيضاً أن جميع الأسئلة غطت جميع المعايير التي تم دراستها خلال الفصل الدراسي الأول، وقال معلم الأحياء محمد عبد الرازق: إن الاختبار جاء متوازنًا وفي متناول الجميع ومنهم كالعادة من شكا من غموض بعض الأسئلة مضيفًا أن تباين هذه الآراء تؤكد أن واضع أسئلة الاختبار قد راعى الفروق الفردية بين الطلاب. وأكد الطالب سعد الهيدوس أن اسئلة الاحياء لم تخرج عن المقرر حيث ان جميعها في مستوى الطالب المتوسط وجاءت واضحة ومباشرة خالية من الغموض واشار إلى أن الاختبار امتاز بالشمولية كما تضمن بعض الاسئلة للطلاب المتميزين، أما الطالب سلطان العامري فقال إن اختبار مادة الأحياء متنوع وجاء في مستوى جميع الطلاب. وأوضح أن المراجعات النهائية والحصص الاثرائية ومراجعة نماذج الاختبارات على موقع وزارة التعليم والتعليم العالي ساهمت في الاجابة على الاسئلة بيسر وسهولة، وبدوره قال الطالب سعود المنصور إن الاختبار سهل ومباشر وخلا من الألغاز كما أن الوقت كان مناسبا بالنسبة لزمن الاختبار بشكل عام.

ضمن جهود وزارة التعليم والتعليم العالي للارتقاء بمستوى التحصيل العلمي، وإتاحة مصادر تعلم متنوعة وجاذبة وعالية الجودة للطلبة، بدأ في العام الدراسي الحالي تنفيذ مشروع الدروس التعليمية المصورة، حيث نشرت ما يعادل 480 درسا تعليميا مصورا لطلاب الصفوف الثالث والسادس والتاسع والثاني عشر. ويحظى المشروع بمتابعة متميزة من طلبة المدارس، حيث بلغ عدد المشاهدات لهذه الدروس مايقارب 242 ألف مشاهدة، ولم تقتصر متابعة هذه الدروس على طلبة قطر فقط، إنما أيضا رصدت "بوابة الشرق" متابعات من خارج دولة قطر وتحديدا من السعودية ومصر وأيضا من العراق والجزائر، علما بأن نسبة المشاهدين من قطر تصل إلى 83% تقريبا. كما لوحظ أن نسبة الطلاب المشاهدين لهذه الدروس تصل إلى 64% في حين بلغت نسبة الطالبات 36%. انفوجراف لعدد lمشاهدات الدروس المصورة ويهدف مشروع الدروس المصورة إلى تزويد الطلاب بمجموعة من الدروس التعليمية المصورة الرقمية المرتبطة بمعايير المناهج الدراسية القطرية، وذلك من أجل تشجيعهم على المشاركة والتفاعل ورفع مستوى تحصيلهم الأكاديمي وضمان تحقيقهم أهداف المواد الدراسية،وذلك ضمن خطة زمنية محددة. ويعتمد المشروع على إنتاج دروس تعليمية مصورة من قبل المعلمين في الميدان التربوي لهدف تعليمي أو مجموعة أهداف تعليمية محددة مع اعتماد اختصاصيي إدارة التوجيه التربوي بهيئة التعليم لها ثم نشر هذه الدروس على قناة وزارة التعليم والتعليم العالي باليوتيوب YouTube، ومنصات التعليم الإلكتروني في وزارة التعليم والتعليم العالي. وروعي أن تكون مدة شروحات هذه الدروس في مقطع فيديو تتراوح مدته من 4 غلى 8 دقائق، ولمشاهدة الدروس المصورة للفصل الدراسي الثاني للصف الثاني عشر – بقناة الدروس المصورة لوزارة التعليم والتعليم العالي بموقع YouTube ادخل هنا وللدخول على دروس الصف الثاني عشر – الفصل الدراسي الثاني 2015 - 2016، اضغط على اسم المادة العلمية: التربية الإسلامية اللغة العربية – متقدم- صف 12 اللغة العربية – تأسيسي- صف 12 رياضيات – متقدم - صف 12 رياضيات - تأسيسي - صف 12 فيزياء متقدم- صف 12 فيزياء - تأسيسي- صف 12 كيمياء- متقدم - صف 12 كيمياء - تأسيسي - صف 12 أحياء – متقدم- صف 12 أحياء – تأسيسي- صف 12 اللغة الإنجليزية – متقدم - صف 12 اللغة الإنجليزية- تأسيسي- صف 12 العلوم الاجتماعية – متقدم - صف 12 العلوم الاجتماعية – تأسيسي- صف 12

*مديرو المدارس : الطلاب راضون عن الاختبار *طلاب : الاسئلة واضحة ومباشرة والمسائل الرياضية في مستوى الطلبة أسعدت أسئلة الرياضيات في اختبارات نهاية العام الدراسي طلبة شهادة الثانوية العامة، حيث جاء الاختبار في مستوى الطالب المتوسط وتضمن أسئلة واضحة ومباشرة حسب استطلاع آراء الطلبة عقب خروجهم من لجان الاختبار، كما تضمن الاختبار اسئلة للطلاب المتميزين والتي تراعى الفوارق بين الطالب المتوسط والمتفوق. وأكد عدد من مديري المدارس أن لجان الاختبارات مكرت بهدوء تام وادى الطلاب الاختبارات في أجواء مناسبة وخلت من اية شكاوى حول صعوبة الإمتحان، مشيرين إلى أن الاختبار راعى كافة المعايير الخاصة بوضع الاختبار فضلا عن أنه من المنهج المدرسي وخلا من أية ألغاز أو تعقيدات . وفي إطار الزيارات التفقدية لمسؤولي وزارة التعليم للجان اختبارات الشهادة الثانوية، فقد قام الأستاذ خالد الحرقان مدير هيئة التقييم بزيارة تفقدية للجان الاختبارات بمدرسة جاسم بن حمد الثانوية، رافقه خلالها السيد خميس مبارك المهندي مدير المدرسة.. وقد اطمأن السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم على سير الاختبارات، مثنياً على جهود المدرسة لتنظيم لجان الاختبارات ودقة العمل بها، والنظام المتبع في الاختبارات، مشجعاً الطلاب على الإجادة في الاختبارات وبذل كل الجهد متمنياً لهم كل توفيق. ومن جانبه أكد السيد حسن الباكر صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن محمد الثانوية المستقلة للبنين أن الإختبار اشتمل على أسئلة مقالية وأخرى اختيارية حيث جاءت جميعها مناسبة للطالب المتوسط. وأضاف أن الإختبار جاء متوافقا مع مختلف مستويات الطلاب، كما أنه امتاز بالشمولية من حيث نوعية ومضمون الأسئلة، مشيرا إلى أن الحصص الإثرائية داخل المدرسة التي شهدت إقبالا ملحوظا من جانب الطلاب قد ساعدتهم الى حد كبير في التفاعل مع أسئلة الاختبار، بالشكل الملموس. وأوضح الباكر أن اللجان شهدت انضباطا من قبل الطلاب، سواء من حيث حضورهم في موعد الاختبار او سلوكاتهم داخل اللجان، حيث التزم الجميع بكافة التعليمات والإجراءات الخاصة بسير الاختبارات. أسئلة مناسبة من جانبه قال السيد أحمد رحيمي صاحب الترخيص صاحب ترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية إن الاختبار جاء متناسبا مع قدرات الطلبة ويراعي الفروق الفردية بينهم. وأوضح أن أسئلة الامتحان كانت مباشرة وغير غامضة ومطابقة لكافة المعايير وإشار مدير المدرسة إلى أن اختبار مادة الرياضيات جاء فى مستوى الطالب المتوسط، واكد أن الاسئلة جاءت متوافقة مع المراجعات والاسئلة الإثرائية التى تدرب عليها الطلاب، فضلا أن معظم الطلاب خرجوا بعد مضي منتصف الوقت، وهم فى حالة من الراحة النفسية والرضا على مستوى الاختبار بشكل عام. واشار الى ان الاختبار راعى كافة المعايير المختلفة الخاصة بوضع اسئلة الاختبار، واشار إلى أن التوقيت الزمنى للامتحان كان مناسبا فى الاجابة على كافة أسئلة الاختبار. بدوره أكد السيد يوسف الهيدوس نائب مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية للشؤون الإدارية وشؤون الطلاب ورئيس لجان الاختبارات بالمدرسة أن اختبار مادة الرياضيات جرى في أجواء مناسبة بالنسبة للطلبة، حيث استقبلت المدرسة الطلاب في الصباح الباكر وتم التأكيد عليهم بضرورة مراجعة إجابة أسئلة الاختبار اكثر من مرة والالتزام بكافة القواعد واللوائح المنصوص عليها اثناء إجراء الاختبارات بأسلوب سلس. وأشار الهيدوس إلى أنه طبقا لآراء معظم طلاب شهادة الثانوية العامة فقد جاءت أسئلة الاختبار سهلة ولم يجد الطلاب أي صعوبة في الإجابة عليها، موضحًا أن الطلاب الذين راجعوا الرياضيات المراجعة الكافية قبل الاختبار لم يواجهوا أية عقبات عند الإجابة عن أسئلة الاختبار وأن هذا الصنف من الطلاب سيحققون كل المعايير المقررة عليهم وسيحصلون على أعلى الدرجات ان شاء الله". وأضاف الهيدوس: إنه اطمأن على سير الامتحانات، واستمع إلى آراء عدد من الطلاب مؤكدًا أن الامتحانات تسير على خير ما يرام ولم ترد أي شكاوى أو ملاحظات . اختبار مناسب وأكد كل من تركي الماجد وجمعة الكعبي وسلطان الدهيمي طلاب بالصف الثاني عشر أن اسئلة الرياضيات جاءت مناسبة لجميع الطلاب كما أن المسائل الرياضية كان واضحة بعيدة عن الألغاز أو التعقيدات. واشار الطلاب انه كان هناك تخوف في ليلة الاختبار وقبل دخول اللجان لتأدية الاختبار خاصة أن مادة الرياضيات من المواد العلمية التي لا يستهان بها واشاروا أنه فور دخولهم اللجنة واستلموا ورقة الاسئلة شعروا بالطمأنينة وبدءوا في الاجابة على الاسئلة ومراجعتها اكثر من مرة حيث كانت مناسبة لكافة الطلاب .

علمت "الشرق" من مصادر مطلعة أنه سيتم إعلان نتائج اختبارات الشهادة الثانوية، والنقل نهاية الشهر الحالي، وسوف تقوم المدارس بإبلاغ اولياء الامور بنتائج ابنائهم، أما بالنسبة لنتائج الشهادة الثانوية العامة، فسوف يتم إعلانها من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي، ووضعها على الموقع الرسمي الخاص بالوزارة. وأكدت المصادر لـ "الشرق" أن المؤشرات الاولية لنتائج اختبارات شهادة الثانوية العامة متفاوتة، ومطمئنة في الوقت نفسه، حيث انتهى كنترول الثانوية من تصحيح مواد الكيمياء والعلوم الاجتماعية، وما زالت عمليات التصحيح مستمرة في مادتي الشرعية واللغة الانجليزية حتى مساء يوم الخميس الماضي، وأشارت المصادر إلى أن هناك العديد من الطلبة قد حصلوا على الدرجات النهائية في المواد التي تم انتهاء التصحيح منها، وقال احد المصادر: إنه بشكل عام فإن المؤشرات الأولية مرضية، واضاف: إن عمليات التصحيح مستمرة. وأكد عدد من اصحاب التراخيص ومديري المدارس لـ"الشرق" ان المؤشرات الأولية للطلبة في اختبارات نهاية العام؛ للصفين العاشر والحادي عشر مرضية، وتعكس جهود الطلاب المبذولة في الاستذكار الجيد وتقدم مستواهم، حيث إن نتائج الطلبة الأولية، حتى الآن في الاختبارات التي ادوها الاسبوع الماضي، وصلت ما بين 92 إلى 95% حسب كل مادة، مشيرين إلى انه تمت مراعاة وضع كافة المعايير المنصوص عليها في الاختبارات. مادة الرياضيات ومن جانب آخر؛ يؤدي طلبة شهادة الثانوية العامة اليوم، السبت اختبار مادة الرياضيات من الثامنة صباحا الى الحادية عشرة ظهراً، أما طلبة الصفين العاشر والحادي عشر فسوف يؤدون اختبار مادة اللغة العربية غداً الأحد، بينما تنطلق اختبارات باقي صفوف النقل للمرحلتين الابتدائية والإعدادية يوم الأربعاء القادم. وكانت وزارة التعليم قد دعت الى ضرورة الاستفادة من نماذج الاختبارات الموضوعة على الموقع الرسمي لوزارة التعليم والتعليم العالي، فضلاً عن حث المدارس الطلبة وأولياء الأمور ـ عبر مواقع التواصل الاجتماعي ـ إلى الاستذكار والاستعداد الجيد، قبل كل مادة والتركيز خلال الاجابة على اسئلة الاختبارات وعدم التسرع. كمل علمت "الشرق" أن وزارة التعليم والتعليم العالي بدأت في إبلاغ المعلمين والمعلمات، الذين يدخلون في قائمة "الفوائض" وذلك عبر رسائل الجوال، لحين تحديد موقفهم من جديد وعما اذا سوف يتم توزيعهم على مدارس أخرى أم لا. وقد تم إبلاغ عدد من المعلمات منذ يوم الاربعاء الماضي، في عدد من المدارس المستقلة بالمراحل التعليمية المختلفة، بأنهن ضمن الفائض!! وبهذا سوف تنتهي علاقتهم بالمدرسة التي يعملون بها الى حين تحديد وزارة التعليم مسارهم التدريسي وإبلاغهم بذلك. وقد انتاب عددا كبيرا من الهيئة الاكاديمية بالمدارس المختلفة التي وصلتها رسائل "الفوائض" حالة من القلق والترقب، حول مسيرهم في المستقبل، بعد وضعهم في خانة "الفائض".

عقدت مؤخراً شركة "ميرسك قطر للبترول" وكلية شمال الأطلنطي في قطر المؤتمر السنوي السابع لآفاق التكنولوجيا في التعليم في حرم كلية شمال الأطلنطي. ضم المؤتمر الذي استمر لمدة ثلاثة أيام خبراء من جميع أنحاء قطر والعالم، بالاضافة إلى عقد حوالي 50 ورشة عمل حول استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتعزيز تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المدارس. صممت ورش العمل هذه بهدف تعزيز التدريب العملي على استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم، وقد عقدت هذه الورش العملية في مختبرات كمبيوتر عالية المستوى في كلية شمال الأطلنطي قطر بحضور ما يقرب من 500 من المدرسين المحليين. محمد الجناحي، المهندس التقني بـ "ميرسك قطر للبترول" والمعلم في "علَم لأجل قطر" كان أحد المحاضرين في المؤتمر وقدم العديد من ورش العمل حول طريقة تدريسه المبتكرة لمادة الرياضيات لعدد من مدرسي المدارس القطرية الحاضرين في المؤتمر. وقال الجناحي في هذا السياق: "إن تعليم المراهقين مادة الرياضيات ليس بالأمر السهل، لذا لجأت إلى تطوير أدوات تعليمية بديلة لإضفاء طابع ممتع على المادة وحفز الطلاب على الاجتهاد والتفوق". ويستعين الجناحي مثلاً بالقصائد الشعرية والمسابقات الأسبوعية ضمن الحصص الدراسية؛ ويذهب أحياناً لأبعد من ذلك، حيث يروج لأسلوبه على موقع "يوتيوب" الذي ساهم من خلاله بتعليم منهاج الرياضيات عبر الإنترنت. يحظى محمد الجناحي بمسيرة مهنية ناجحة كمهندس ميكانيكي في شركة ميرسك قطر للبترول. وبالرغم من التحديات والفرص التي ينطوي عليها عمله هذا، إلا أن الجناحي لطالما تمتع بشغف كبير تجاه مهنة التعليم. ولهذا، لم يتردد لحظة واحدة في قبول العرض الذي قُدم إليه للمشاركة في تنشئة الجيل الجديد من خلال الانضمام لمبادرة "علِّم لأجل قطر." التعليم القطري تعد مبادرة "علِّم لأجل قطر"، التي أطلقتها سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني عام 2014، مؤسسة محلية غير حكومية تهدف إلى الارتقاء بنظام التعليم القطري عبر إعادة الاستثمار في مهارات الخبراء من مختلف قطاعات الدولة لصالح منظومة المدارس المستقلة. ويركز برنامج المبادرة على توظيف الأشخاص الموهوبين والمحترفين للتعليم في مدارس قطر المختلفة حتى يكونوا مصدر إلهام للطلاب، ويجري تعيينهم لمدة عامين يدرّسون خلالها طلاب الصفين السابع والثامن في المدارس المستقلة بدولة قطر. عندما انطلق مشروع "علِّم لأجل قطر"، وظفت المؤسسة علاقاتها مع العديد من أبناء المجتمع القطري لترشيح الأفراد المهتمين بالانضمام إلى هذه المبادرة. وأبدى الجناحي حماساً كبيراً تجاه الموضوع، وقدم طلب المشاركة في المبادرة عام 2014؛ وكان أول شخص يتم إدراج اسمه في لائحة البرنامج وينضم إلى الدفعة الأولى من الأساتذة الذين تم تعيينهم في مدارس قطر المستقلة. وقال الجناحي بهذا الصدد: "لطالما رغبت بممارسة مهنة التعليم؛ وقد قدمت خلال مسيرتي المهنية الكثير من العروض التوضيحية للموظفين تنوعت بين تعليمهم اللغة العربية وتقديم المعلومات الأساسية حول قطاع النفط والغاز". ونص الاتفاق على أن يدرّس الجناحي مدة سنتين من يونيو 2014 ولغاية يوليو 2016. وهكذا، خاض الجناحي دورة تدريبية مكثفة مدتها 6 أسابيع لتزويده بالمهارات اللازمة للاضطلاع بمهمته الجديدة. وحال استكمال الدورة، باشر الجناحي تعليم مادة الرياضيات لطلاب الصف الثامن في "مدرسة الأحنف المستقلة". قال الجناحي في معرض تعليقه على الموضوع: "إن التعليم مهمة غاية في الصعوبة، ولا يمكن مقارنته بمهنة المهندس أو الموظف الإداري عموماً. وأنا شخصياً أرفع القبعة تقديراً لجهود جميع العاملين في الحقل التدريسي". مهارات عديدة ووصف الجناحي تجربته الجديدة بأنها غيرت مجرى حياته بالكامل على الرغم من كونها الأكثر تطلباً بين المهام التي ألقيت على عاتقه خلال مسيرته المهنية. فكونه معلماً، يشعر الجناحي بأنه يكتسب مهارات ما كان ليكتسبها في أي مجال عمل آخر. كما أشار الجناحي إلى المواقف التي قد تصاحب هذه المرحلة، حيث يمكن أن يتصرف الطلاب بطريقة مشاغبة ومتمردة للغاية (عانى من بعضها شخصياً خلال فترة تدريسه)، ولكنه مع ذلك يرى فيها فرصة ثمينة للتأثير عليهم وعلى طريقة تفكيرهم. وقد بدأ الجناحي مؤخراً يستشعر تأثيـره الإيجابي على الطلاب الذين بدأوا يحبون مادة الرياضيات. كما لمس قدرته على شد انتباههم بأسلوبه الممتع أثناء نقل المعلومة الرياضية. وعن رؤيته للمستقبل، قال الجناحي: "لن أستسلم بالرغم من الصعوبات التي تنطوي عليها مهمتي الجديدة أحياناً. إنها مسؤولية كبيرة ألقيت على عاتقي، وسيكون للاستسلام أثر سلبي كبير على طلابي؛ لذا فإن ذلك ليس خياراً بالنسبة لي، خصوصاً وأنني أشعر بفخر شديد وأنا أخدم بلدي الحبيب." وأضاف قائلاً: "أود أن أعرب عن امتناني الكبير لشركة "ميرسك قطر للبترول" التي أتاحت لي فرصة الانضمام إلى مبادرة "علِّم لأجـل قطر"، كما أشكر فريق المبادرة على دعـمه الكبير لي في محاولتي إيصال هذه الرسالة القيّمة التي عادت بالنفع عليّ شخصياً، وعلى طلابي، وكذلك على وطني الحبيب قطر."

* تضمن الاختبار 36 سؤالاً اختيارية و4 أسئلة مقالية * طلاب (المنازل) وصفوه بالصعب والنهاري أكدوا أنه شامل ومتنوع * مديرو المدارس: الاختبار راعى كافة الفروق الفردية بين الطلبة * طلاب: الأسئلة من المنهج المدرسي والمقالية احتاجت إلى تركيز شديد واصل طلبة شهادة الثانوية العامة اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي، حيث أدَّوا أمس اختبار مادة اللغة الانجليزية، الذي جاء في مستوى الطالب المتوسط، باستثناء بعض الاسئلة للطلبة المتميزين، حيث تضمن الاختبار 40 سؤالا انقسمت الى 36 سؤال اختيار من متعدد، و4 اسئلة مقالية، بينما وصف طلبة تعليم الكبار (المنازل) اسئلة الاختبار بالصعبة!! على العكس من طلبة النهاري الذين اكدوا انه راعى الفروق الفردية بين الطلاب. في البداية قال السيد خليفة المناعي صاحب ترخيص، مدير مدرسة خليفة الثانوية المستقلة للبنين: إن اختبار اللغة الإنجليزية قد مرَّ بسلام دون مشكلات، وبلا رصد لأي حالة من حالات الغش. وأضاف: إن الاختبار حسب آراء الطلاب متوسط، وهناك بعض الاسئلة التي تفرق بين الطالب المتوسط والمتميز، وتحتاج الى بعض التركز في الاجابة عليها، متمنياً النجاح والتفوق لجميع الطلبة في كافة الاختبارات. أما السيد محمد العمادي صاحب الترخيص ومدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين، فأكد ان اسئلة الانجليزية جاءت شاملة ومتنوعة وتتسق مع كافة معايير وضع الاختبارات. وأوضح أن الاختبار - حسب آراء غالبية الطلاب - جاء متوسطا، واستطاع أن يراعي مستويات الطلاب الفكرية، مؤكدا أن الاختبار جاء من المنهج المدرسي، وراعى التوقيت الزمني، حيث كان هناك وقت كاف للاجابة على اسئلة الاختبار والمراجعة أكثر من مرة. وقالت السيدة عائشة أحمد الجابر صاحبة الترخيص ومديرة مدرسة روضة بنت جاسم الثانوية المستقلة للبنات: إن اختبار اللغة الانجليزية راعى كافة الفروق بين الطلبة، حيث جاء متوازنا وتضمن الكثير من الاسئلة المتنوعة التي شملت المنهج خلال منتصف الفصل الدراسي الثاني، وذلك حسب استطلاع آراء الطالبات عقب الاختبار. وأوضحت ان طالبات تعليم الكبار اشتكين من صعوبة الاسئلة، على العكس من طالبات النهاري اللاتي اختلفت آرائهن؛ ما بين انه اختبار سهل، ومن رأت ان هناك بعض الاسئلة كانت تحتاج الى تركيز عميق، أما معلمة اللغة الانجليزية إيمان الإمام فقالت: إن أهم ما يميز الاختبار انه استطاع ان يقيس مستويات كافة الطالبات، فضلا عن انه اختبار غطى جميع الموضوعات والمحاور، التي تم تدريسها خلال منتصف الفصل الدراسي الثاني. وأكد السيد فهد يعقوب نائب مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز للشؤون الادارية: إن لجان اختبار اللغة الإنجليزية كانت هادئة، ولم ترصد أي حالات غش أو مخالفات أخرى، مشيدًا بانضباط الطلاب والمراقبين.. ومن ناحيته قال السيد أشرف رشدي معلم اللغة الإنجليزية: إن الاختبار في مستوى الطالب المتوسط كما أنه متوازن ويراعي الفروق الفردية بين الطلاب، فهو يشتمل على أسئلة تقيس مستوى جميع الطلاب، على اختلاف مستوياتهم الفكرية، وقال المعلم أحمد زين: إن اختبار اللغة الإنجليزية حسب استطلاع آراء الطلاب عقب خروجهم من اللجان، قد راعى المستويات المختلفة لجميع الطلاب، وقد غطى المعايير المقررة عليهم.. مضيفاً: الطلاب لم يشكوا منه، بل كان هناك حالة من الرضا بشكل عام. وصرح عدد من طلاب الصف الثاني عشر بأن اختبار اللغة الانجليزية جاء متوسطاً، حيث تضمن بعض الاسئلة التي احتاجت الى بذل جهد من الطالب في التركيز من اجل الاجابة عليها، حيث أكد الطالب عبدالله العنزي أن اختبار اللغة الإنجليزية جاء متوسطاً وفي متناول جميع الطلاب مع وجود أسئلة لتميز الفائقين. وأشار إلى أن الوقت كان مناسبا للاجابة على اسئلة الطلاب، حتى إن بعض الطلاب خرجوا بعد مضي منتصف الوقت، أما الطالب يوسف الباكر فقال: إن اختبار اللغة الإنجليزية جاء متوازنا باستثناء بعض الأسئلة الغامضة، والتي منها الكتابة، وأشار عبدالرحمن الخطيب إلى أن أسئلة اللغة الإنجليزية جاءت معظمها متوسطة، وفي متناول جميع الطلاب. وتابع: اشتمل الاختبار على من 40 سؤالًا تقريبا منها 36 اختيارية و4 مقالية، واوضح أحمد العبادي: أن اختبار اللغة الإنجليزية جاء متوسطا ومتوازنا، ولم يخرج عن المقرر، مشيرا إلى أنه يعتبر اختبارا متنوعاً، واأن بعض الاسئلة المقالية احتاجت إلى تركيز شديد للإجابة عليها.

قالت السيدة أفراح موسى مدير خدمات وبرنامج المدارس المعززة للصحة بمؤسسة الرعاية الصحية الأولية، إن المؤسسة تعمل بالتنسيق المستمر مع لجان اختبارات نهاية الفصل الثاني بوزارة التعليم والتعليم العالي على توفير أجواء أمنة وصحية للطلبة إثناء فترة الامتحانات، بهدف تحسين صحة الطلاب جسديا ونفسيا وذهنيا ودعم قدراتهم للتعامل مع فترة الاختبارات المدرسية. وأضافت أفراح موسى أن المؤسسة تقدم خدمات الرعاية الصحية لـ252 مدرسة تشمل كافة مناطق الدولة من خلال 248 ممرض وممرضة يقومون بدور فعال، من خلال تقديم خدمات الصحة المدرسية للطلبة كالخدمات الوقائية والكشف المبكر عن المشاكل والتدخلات والإحالات، من أجل تعزيز الصحة والنجاح التعليمي، كما تترافق هذه الخدمات مع كافة المراحل الدراسية التي يمر بها الطلبة، خاصة مرحلة الاختبار. وأشارت مدير خدمات وبرنامج المدارس المعززة للصحة إلى أن مؤسسة الرعاية الصحية الأولية عملت ومنذ بداية فترة الاختبارات المدرسية على التنسيق مع 76 مدرسة في كافة المناطق على تعزيز دور التمريض من خلال متابعة حالة الطلبة النفسية والجسدية، ورفع حالة التأهب لدى الممرضين للتعامل مع الحالات الطارئة لما تمثله مرحة الاختبارات من ضغط نفسي على الطلبة، وهذا ما يجعلنا في الرعاية الصحية الأولية نقدم خدمات الرعاية الشاملة والتي تشمل النواحي الجسمانية والنفسية والاجتماعية للطلبة. ويوفر تمريض المدارس خلال فترة الاختبارات خدمات إسعاف الحالات الطارئة وعزل الحالات المعدية إن وجدت وغيرها من الخدمات الصحية، وذلك بالتنسيق مع إشراف الصحة المدرسية وإدارة برامج وخدمات الصحة المدرسية ومدراء المدارس، بالإضافة إلى توفير جميع التجهيزات الطبية اللازمة لتقديم خدمات الإسعاف الضرورية لجميع الطلبة.

كرمت لجنة أولمبياد الرياضيات المتمثلة في قسم الرياضيات بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي الطلبة الفائزين في المسابقة المحلية لأولمبياد الرياضيات للمرحلة الإعدادية، التي نظمتها الوزارة للكشف عن الموهوبين والمتميزين في الرياضيات وللارتقاء بالمستوى العلمي والمهاري للطلبة في هذه المادة،، وحضر حفل التكريم الذي أقيم في مدرسة الرشاد النموذجية للبنين كل من الطلبة الفائزين وأولياء الأمور ومديري المدارس والتربويين في وزارة التعليم والتعليم العالي. وضمت قائمة أسماء الفائزين في أولمبياد الرياضيات للصف التاسع والذين سيتم الحاقهم ببرنامج تربوي لتمثيل قطر في الأولمبياد الخليجي كلاً من : الطالبة آمنه سيف النجار من مدرسة موزة بنت محمد الإعدادية للبنات الفائزة بالمركز الأول، والطالبة شهد علي راشد النجدي من مدرسة البيان الإعدادية للبنات الفائزة بالمركز الثاني، والطالبة ديمة محمد النعيمي من مدرسة آمنه بنت وهب الإعدادية للبنات الفائزة بالمركز الثالث، والمركز الرابع للطالب خالد هارون عبدالله الهارون من مدرسة عمر بن الخطاب الإعدادية للبنين، والمركز الخامس للطالبة فاطمة عبدالله باخميس من مدرسة البيان الإعدادية للبنات، والمركز السادس للطالبة نجلاء عبدالرحمن الملا من مدرسة آمنه بنت وهب الإعدادية للبنات، والمركز السادس مكرر للطالبة مها عبدالرضا الصائغ من مدرسة غرناطة الإعدادية للبنات، والمركز السابع للطالبة نيلة أحمد الشيب من مدرسة الوجبة الإعدادية للبنات، والمركز السابع مكرر للطالبة الغالية المنصوري من مدرسة غرناطة الإعدادية للبنات، والمركز الثامن للطالب عيسى علي الشيراوي من مدرسة الدوحة الإعدادية للبنين، والمركز التاسع للطالب سعد جاسم المحمد من مدرسة عمر بن الخطاب الإعدادية للبنين. أما الفائزين في أولمبياد الرياضيات للصف الثامن فهم: الفائز بالمركز الأول الطالب سعود علي الحوطي من مدرسة محمد بن جاسم الإعدادية للبنين، والفائز بالمركز الثاني الطالب علي حسن الباكر من مدرسة أبوبكر الصديق الإعدادية للبنين، والفائز بالمركز الثاني مكرر الطالب علي محمد مبارك القحطاني من مدرسة اليرموك الإعدادية للبنين، والفائزة بالمركز الثالث الطالبة ديما علي يوسف التميمي من مدرسة الوكرة الإعدادية للبنات، والفائزة بالمركز الرابع الطالبة هيا محمد ضامي الرويلي من مدرسة فاطمة بنت الوليد الإعدادية للبنات، والفائز بالمركز الخامس الطالب ناصر نصيب غيثان المنهالي من مدرسة صلاح الدين الأيوبي الإعدادية للبنين، والفائزة بالمركز السادس الطالبة عايدة حمد محمد أبوقبا من مدرسة فاطمة الزهراء الإعدادية للبنات، والفائزة بالمركز السابع الطالبة مريم دحام الرويلي من مدرسة الشحانية الإعدادية الثانوية للبنات، والفائزة بالمركز الثامن الطالبة هند محمد عبدالرحمن فخرو من مدرسة الوكرة الإعدادية للبنات.

يؤدي طلبة شهادة الثانوية العامة اليوم السبت اختبار مادة العلوم الاجتماعية، بينما تبدأ اختبارات نهاية العام للصفين العاشر والحادي عشر غداً الأحد مع مادة اللغة الإنجليزية، والتي تبدأ في الثامنة وحتى العاشرة والنصف صباحاً. من جانبه، قال الأستاذ فهد النعمة لـ"الشرق" إنه تم أمس البدء في تصحيح اختبار مادة الكيمياء داخل كنترول الثانوية العامة، مُشيراً إلى أن هناك زيارات ميدانية طيلة أيام الاختبارات من قبل اختصاصي هيئة التقييم للجان اختبارات شهادة الثانوية العامة واختبارات صفوف النقل، موضحا أن هناك أسماءً محددة هي المكلفة بتوزيع اختبارات العاشر والحادي عشر صباح يوم الاختبار. وأوضح أن تصحيح صفوف النقل يتم داخل المدارس من قبل معلمي المواد، على العكس من تصحيح اختبارات شهادة الثانوية وأضاف أن الكنترول يتسلم أظرف كل مادة من كافة لجان الثانوية مدونا بها كافة البيانات عن الطلبة، بما فيها حالات الغياب أو التأخير أو محاضر الغش إذا وجد وأنه يتم حصر كافة هذه البيانات من قبل مختصي كنترول الثانوية العامة.

أكد مصدر مسؤول بالمؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء "كهرماء"، ضرورة تحديث بيانات الكهرباء الخاصة بمنازل المواطنين الذين ينتقلون إلى مسكن آخر جديد، حتى لا يحدث عدم تطابق في رقم الكهرباء مع المنطقة الجديدة، وذلك في الحالات التي تتطلب بيانات رقم الكهرباء، مثل تسجيل الطلاب في المدارس حسب المناطق السكنية، وذلك من خلال زيارة أحد فروع خدمة المشتركين، واصطحاب جميع الأوراق والمستندات، التي تثبت استئجار أو ملكية العقار، لتتم عملية التحديث على بيانات الكهرباء الخاصة بالمنزل في الحال، بناء على المعلومات المتاحة. وأوضح المصدر أن حالات عدم مطابقة رقم الكهرباء مع بيانات سكن المواطنين محدودة للغاية، وغير منتشرة على الإطلاق، مؤكدا أهمية تحديث البيانات من قِبل العميل حين الانتقال إلى منزل جديد. جاء ذلك ردا على شكوى أحد أولياء الأمور من قاطني منطقة الهلال، رفضت مدرسة من تسجيل ابنه، لعدم تطابق رقم الكهرباء مع المنطقة التى يسكن فيها، ورغم تأكيدات ولي الأمر بانه يسكن منطقة الهلال، إلا أن المدرسة رفضت تسجيل الابن الطالب فى المدرسة الكائنة بمنطقة الهلال، وطلبت من ولي الأمر مراجعة المؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء "كهرماء".

قامت مؤسسة عفيف الخيرية بصيانة وتأهيل 24 مدرسة في إقليم البنجاب في باكستان حيث تم توفير خدمات الصرف الصحي ومصادر المياه إضافة إلى صيانة الغرف الدراسية وذلك حتى تصبح البيئة المدرسية جاذبة للأطفال ، خاصة البنات علما بأن كثيرا من الأسر ترفض أن ترسل بناتها للمدارس نسبة لعدم وجود خدمات صرف صحي أو بان تكون مشتركة بين البنين والبنات إن وجدت. وقال المهندس ابراهيم علي الرئيس التنفيذي لعفيف الخيرية إن عفيف الخيرية تعمل في إقليم البنجاب في باكستان من أجل دعم التعليم خاصة تعليم البنات. من أجل رفع الوعي عن أهمية التعليم وتعليم البنات وتم عقد عدد من الجلسات التثقيفية التي حضرها قرابة ال (3،705) اشخاص من الجنسين ومن كل الفئات العمرية. وأوضح المهندس ابراهيم علي " وقد قامت المؤسسة بعملية تأهيل وصيانة لاعادة بناء بعض المرافق المهدمة وصيانة المباني المتهالكة لكي توفر بيئة تعليمية وتربوية مناسبة، كما ان المؤسسة وفرت المستلزمات التعليمية لتلك المدارس من كتب مدرسية وحقائب وقرطاسية بالاضافة للوجبات المدرسية، كما قامت المؤسسة بتقديم الخدمات الصحية للطلاب في تلك المدارس من خلال الكادر الطبي ". يذكر ان مؤسسة عفيف الخيرية ابدت تركيزا كبيرا في مجال التعليم خاصة للفئات الفقيرة من خلال اعادة التأهيل وكفالة الطلاب وتوفير المدارس والبيئة المدرسية والجامعية.

المهندس عيسى كلداري: 40 ألف عامل يواصلون العمل في مشاريع لوسيل لوسيل ستطرح أراض للقطريين في الربع الثالث من العام الحالي مشروع ترام لوسيل يضم 37 محطة مربوطة بمترو الدوحة 50 عائلة انتقلت للسكن في وحدات بجبل ثعيلب توقيع عقد بناء مستشفى خاص تبلغ طاقتها 220 سريرا كشف المهندس عيسى كلداري، الرئيس التنفيذي لشركة لوسيل للتطوير العقاري، أن المدينة ستحتضن 27 فندقا، و37 مدرسة، و 200 برجا، بالإضافة إلى مستشفى، ومحطتين وقود، وشبكة ترام داخلية.. لافتا إلى أن الربع الثالث من العام الحالي سيشهد طرح أراض جديدة في جزر قطيفان. وأوضح كلدراي لـ"بوابة الشرق" خلال جولتها في لوسيل "مدينة المستقبل"، لرصد الأعمال والإنشاءات في مختلف المشاريع، أن نحو 40 ألف عامل يواصلون العمل في مختلف المشاريع والتجهيزات، لتسليمها وفق المواعيد المخطط لها، مشيراً إلى أن أعمال البنية التحتية ستنتهي بالكامل خلال عام 2018 ، بتكلفة قدرها 40 مليار ريال قطري. خلال جولة بوابة الشرق مع مسؤولي لوسيل اقرأ أيضا ( الجزء الأول من جولة بوابة الشرق في لوسيل): بالفيديو: "بوابة الشرق" ترصد.. إنجاز 80% من البنية التحتية لمدينة لوسيل وتابع كلداري: الأراضي الخاصة بفلل القطريين "الإجارة" والتي تم تخصيصها سابقا، بدأ ملاكها بالفعل في البناء عليها، وقد شارفت بعض الفلل على الانتهاء، وسيتم طرح المزيد من الأراضي للقطريين في الربع الثالث من العام الحالي". وفيما يتعلق بالجهات التي نقلت مقاراتها للمدينة، قال كلدراي: شهدت المدينة في التفرة الماضية نقل مقرات ومكاتب لوزارة الاقتصاد والتجارة، والهيئة العامة للسياحة، وشركة كتارا للضيافة، وبعض الشركات الأخرى، بالإضافة إلى انتقال 50 عائلة للسكن في وحدات سكنية بجبل ثعيلب. تواصل أعمال البناء والتشييد في منطفة الفلل وفي رده على سؤال حول المنشآت الفندقية التي من المقرر أن تحتضنها المدينة، أوضح كلداري أن شركة كتارا للضيافة تقوم حاليا بإنشاء فندق، تصل طاقته الاسستيعابية إلى 900 غرفة، لافتا إلى أن المدينة ستشهد إقامة 27 فندقا، مع إمكانية السماح لملاك بعض الأراضي إقامة منشآت فندقية عليها. كما كشف الرئيس التنفيذي لشركة لوسيل العقارية عن وجود تنسيق مع وزارتي التعليم والتعليم العالي، والصحة العامة، لدراسة متطلبات المدينة من المدارس والمستشفيات والمراكز الصحية، حتى يتم تخصيص الأراضي اللازمة، والبدء في تنفيذ المشروعات. منطقة الأبراج بلوسيل تشهد طفرة فيأعمال البناء وأضاف كلدراي: من المقرر أن تضم المدينة 37 مدرسة خاصة لكل المراحل الدراسية، بالإضافة إلى مدرستين حكوميتين، وقد وقعنا مع القطاع الخاص عقود بناء 5 مدارس، وسيتم طرح مدراس أخرى للمستثمرين والمطورين خلال الفترة المقبلة، وفيما يخص الممنشآت الصحية، فقد وقعنا عقودا مع أحد المستثمرين لبناء مستشفى تضم 220 سريرا، مع إمكانية زيادة طاقتها الاستيعابية في المستقبل". وفيما يخص مشروع الترام الداخلي في المدينة، قال المهندس عيسى كلداري لـ "بوابة الشرق": مشروع ترام لوسيل يضم 37 محطة، ترتبط بمترو الدوحة عبر محطتين إحداهما في اللؤلؤة، والأخرى في شارع الخور الساحلي، ويمكننا القول أن جميع المحطات والأنفاق الخاص بالمشروع مكتملة تقريباً، ويجري الآن العمل على شبكة الطرق فوق هذه المحطات". جولة بوابة الشرق في مدينة لوسيل أحد المنشآت في المدينة أنفاق وجسور ضمن أعمال البنية التحتية أبراج ومباني مدينة لوسيل أنفاق مدينة لوسيل

تشمل 11141 طالب وطالبة موزعين على 57 لجنة للبنين والبنات *6743 من ابنائنا القطريين يخضعون اختبارات الثانوية للعام الدراسي الحالي *هيئة التقييم تعلن استكمال كافة الاستعدادات لاختبارات نهاية العام *تزويد المدارس بأرقام الجلوس وكشوف اسماء الطلبة ولجان السير والمراقبين *مديرو المدارس ل الشرق : توفير كافة التسهيلات للطلاب لاداء الاختبارات تبدأ الخميس القادم إختبارات شهادة الثانوية العامة لنهاية العام الدراسي الحالي، حيث يؤدي 11141 طالب وطالبة من بينهم 6743 قطري وقطرية من طلاب الصف الثاني عشر الاختبارات موزعين على 57 لجنة مقسمة إلى 31 لجنة للبنين و 26 لجنة للبنات، حيث يخضع الطلاب غدا لاختبار مادة الكيمياء لمدة 3 ساعات تبدأ من الساعة الثامنة صباحا إلى الحادي عشر ظهرا. وذكرت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي من خلال إحصائية المتقدمين لاختبارات الثانوية العامة أن أعداد الطلبة القطريين المقدمين للاختبارات من الذكور في المدارس المستقلة بلغ 2161 مقابل 1726 من الطلاب المقيمين ومن الإناث 2632 طالبة قطرية مقابل 1808 من أبناء المقيمين ليبلغ إجمالي أعداد المتقدمين بشكل عام للاختبارات في المدارس المستقلة لهذا العام 8327 أما بالنسبة للمدارس الخاصة فيبلغ أعداد المتقدمين 583 منهم 325 قطري وقطرية وفي المدرسة التقنية 186 طالبا من الذكور فقط اما المعهد الديني 3 طلاب قطريين وفي المدرسة المصرفية 42 قطري أما تعليم الكبار فبلغ 1393 من القطريين والقطريات وطالب واحد في الدولي بالاضافة الى اعداد المقيمين . وقد أعلنت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي عن استكمال كافة الاجراءات و الاستعدادات لهذه الاختبارات من حيث ( تزويد المدارس بأرقام الجلوس وكشوف المناداه بأسماء الطلبة المتقدمين للاختبارات ، تشكيل لجان السير والملاحظين ، تشكيل لجان تقدير الدرجات ) كما تم التنسيق مع المدارس لتهيئة اللجان وفقا للضوابط والاعداد المسموح بها داخل كل لجنه . وأشارت هيئة التقييم إلى الانتهاء من تدريس المناهج حسب الخطة الدراسية المقررة، وتدريب الطلاب على نماذج الاختبارات التجريبية لنهاية الفصل الدراسي الثاني 2015/2016، والتي تم توزيعها على جميع المدارس ، وتعميمها على الموقع الالكتروني لوزارة التعليم والتعليم العالي لتذليل الصعاب على الطلبة ،كما أكدت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي استعداد المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية لاستقبال طلاب صفوف النقل، وطلاب الحلقتين الأولى والثانية من تعليم الكبار صباح يوم الأحد الموافق 29 مايو الحالي لاختبارات الصفين العاشر والحادي عشر و بتجهيز مقار اللجان وتوزيع الطلاب عليها وفقاً لخطة سير الاختبارات ، وجدير بالذكر أن اختبارات المواد الاختيارية والمواد التخصصية أجريت في الأسبوع الماضي، حيث سبقت اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني . *اكتمال الاستعدادات وفي سياق متصل أكد عدد من اصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة " للشرق" عن استعداد كافة المدارس لاستقبال طلبة شهادة الثانوية العامة في اختبارات نهاية العام التي سوف تنطلق غدا الخميس في الثامنة صباحا متنميين كل التوفيق لجميع الطلبة مؤكدين على دور الاسرة في عمليات التشجيع والتحفيز في هذه الايام والتركيز الشديد موجهين النصح والارشاد للطلاب بعدم التسرع داخل اللجان والتأكد من الإجابة الصحيحة ومراجعة ورقة الاجابة أكثر من مرة وعدم التسرع في الخروج من لجنة الاختبار والجلوس حتى نهاية وقت الاختبار مشيرين أنه تم تجهيز كافة اللجان داخل المدارس .

كخطوة أولى تعقبها مؤسسات حكومية مستقبلاً علمت (الشرق) أن وزارة البلدية والبيئة بدأت في تنفيذ برنامج تدوير المخلفات بالمدارس المختلفة، وتسعى وفق هذا البرنامج إلى تعميم الفكرة لتشمل جميع المؤسسات والوزارات الحكومية مستقبلا. وتأتي هذه الخطوة بعد أولى التجارب التي قام بها مركز أصدقاء البيئة في عام 2002 والذي نجح في تحقيق نقلة نوعية في الفهم والإدراك البيئي لدى الطلبة. صناديق متنوعة واستطاع المركز أن يكون فهما واسعاً لمفهوم الحفاظ على البيئة من خلال التدوير، بحيث صار من المألوف للطلبة التعبير عن وعيهم من خلال استخدامهم للصناديق المتنوعة لفرز النفايات بين الورق والطعام والبلاستيك والألومنيوم والزجاج، واستطاعت إدارة المركز من خلال هذا المشروع تحقيق نقلة نوعية في خلق تصور سليم لدى طلاب المدارس بمختلف أعمارهم فيما يتعلق بموضوع التدوير. خطط جديدة وتعمل وزارة البلدية والبيئة حاليا على وضع خطط وبرامج أوسع واشمل لتدوير المخلفات من خلال الإمكانات المادية والبشرية المتاحة لها، خاصة أن مشروع النظافة العامة شريك أساسي في هذه الخطوة وسيكون التركيز بشكل أكبر على الأوراق لما لها من أهمية كبيرة في عملية إعادة التدوير باعتبار أنها الأكثر استخداما في هذا العصر. البيئة القطرية وعملية إعادة تدوير الأوراق تسهم وبشكل كبير في المحافظة على البيئة، خاصة أن الوزارة تهدف من خلال هذا المشروع الرائد إلى تطوير خدماتها؛ بما يتواكب مع النهضة الشاملة للدولة في تحقيق رؤية قطر2030، وذلك عن طريق توفير أفضل البرامج للارتقاء بمستوى البيئة والمحافظة عليها.

اشتكت مواطنة ؛ولية أمر طالبة في المرحلة الإعدادية ، ان ابنتها توجهت إلى ممرضة المدرسة ، بهدف تحويلها للمركز الصحي ، وذلك لمعاناتها من حكة نتيجة اصابتها بحساسية فى بشرتها ، ولكن الممرضة رفضت أكثر من مرة تحويل ابنتها الى المركز الصحي ، لينتهي بها المطاف لإعطاء الطالبة (مرهم للحساسية ) من تلقاء نفسها. وأبدت الأم تعجبها من تصرف الممرضة ، من تلقاء نفسها ، وتعطي طالبة علاجا لمرض حساس ، دون فحص طبيب مختص في هذا المجال ، وقالت الام انها تواصلت مع إدارة المدرسة ، لمعرفة سبب هذا التصرف غير المبرر ، والذي يمكن ان يكون له آثار سلبية ، لولا رفض الفتاة أخذ المرهم ، الذي قد لا يتناسب مع حالتها الصحية . وأكدت الأم ان من حق الطالبة ، أن تطلب تحويلها للمركز الصحي، مادامت تعاني من الحساسية ، لتدعي المدرسة أنها قامت بالاتصال بالأم ثلاث مرات ، إلا أن الأم لم ترد على اتصال المدرسة، لإبلاغها بحالة ابنتها الصحية ، الأمر الذي نفته الأم تمامًا ، حيث إنها كانت في عملها ، وقامت بالرد على جميع المكالمات التي وصلتها ، مؤكدة ان المدرسة لم تتواصل معها إطلاقًا.

كرّمت الجمعية القطرية للسرطان الفائزين في مسابقة المدارس التي نظمتها لأول مرة لأفضل مجسم أو لوحة تعبيرية للتوعية بمضار التبغ، واستهدفت الطلاب من مختلف المراحل التعليمية من المدارس المستقلة والخاصة وذلك بالتنسيق مع وزارة التعليم والتعليم العالي بالتزامن مع الاحتفال باليوم العالمي لمكافحة التدخين الذي يوافق 31 مايو كل عام. كما شهد الحفل الختامي لحملة "يكفي تدخين" الذي أقيم بفندق الماريوت تتويج المدارس الفائزة بالمراكز الثمانية الأولى. وبهذه المناسبة قالت مريم حمد النعيمي المديرة العامة للجمعية إن تدشين هذه المسابقة يأتي في إطار جهود الجمعية الرامية للتوعية بمضار التدخين والتشجيع على الامتناع عن هذه العادة السيئة التي تتسبب في الإصابة بالعديد من الأمراض من بينها السرطان، وذلك في إطار حملة "يكفي تدخين" التي تطلقها بالتزامن مع الاحتفال باليوم العالمي لمكافحة التدخين. وأشار إلى إطلاق الجمعية للعديد من الحملات التوعوية التي تستهدف كافة الشرائح المجتمعية لاسيما طلاب المدارس والفئات الأقل سناً التي هي بحاجة لمزيد من تعزيز الوعي لديها بنمط الحياة الصحي وكافة الوسائل التي من شأنها تجنب عوامل الخطورة المؤدية للإصابة بالسرطان من بينها التدخين وذلك عن طريق خطط ممنهجة ومدروسة. وأشارت إلى أن عمل الجمعية حالياً يتركز على التوجه للفئات العمرية الصغيرة التي تلعب دوراً محورياً في القضاء على المرض في المستقبل من خلال تعزيز الثقافة الصحية لديها، مُضيفة "من هنا كان التوجه للمدارس حتمياً في توصيل رسالة الجمعية واستهداف الطلاب في بيئتهم التعليمية كونها أقرب السبل وأسرعها"، مُشيدة بالتفاعل الكبير من المدارس مع المسابقة الأمر الذي يدل على مدى الوعي بأهمية تعزيز الثقافة الصحية بين فئة الطلاب. وقالت النعيمي إنه طبقاً للدراسة التي أجراها مركز التأهيل الاجتماعي ومكتب تحليل السياسات والأبحاث بالمجلس الأعلى للتعليم على عينة 306 طلاب يمثل القطريون 77،8% والجنسيات الأخرى 12،7% ، أظهرت أن 17,3% نسبة تعاطي السويكة في المدارس الثانوية 12,7% نسبة تعاطيها في المدارس الإعدادية. وطرحت النعيمي مجموعة من الحلول لمساعدة المراهق على التوقف عن التدخين وذلك على عدة مستويات، فعلى المستوى الفردي قالت " إنه لابد من البحث عن الأسباب التي تدفع المراهق للتدخين ومحاولة علاجها مع تفادي التهديدات والإنذارات فضلاً عن وجود القدوة الطيبة من المقربين منه بحيث لا تقل للمراهق لا تدخن بينما أنت تحمل علبة سجائر بالإضافة لتنمية الرقابة الذاتية لدى المراهقين. ولفتت إلى مجموعة من التدابير على المستوى المجتمعي للحد من هذه الظاهرة أبرزها رفع الضرائب على منتجات التبغ وحظر التدخين في الأماكن المغلقة من مواقع العمل والأماكن العامة، وكذلك رفع الحد الأدنى لسن بيع منتجات التبغ لـ 21 عاماً، فضلاً عن مواجهة إعلانات التليفزيون والإذاعة والملصقات وغيرها من الرسائل الإعلامية التي تستهدف الشباب وتشجع على التدخين، وتعزيز البرامج المجتمعية والسياسات في المدارس والكليات التي تشجع بيئات خالية من التبغ. وأضافت "حسب منظمة الصحة العالمية أن تدخين "الشيشية" لمدة ساعة يعادل تدخين 100 سيجارة وأن التبغ يقتل نصف من يتعاطونه تقريباً، حيث يودي كل عام بحياة ستة ملايين نسمة تقريباً منهم أكثر من خمسة ملايين ممن يتعاطونه أو سبق لهم تعاطيه وأكثر من 600.000 من الأشخاص المعرضين للتدخين السلبي، يعيش نحو 80% من المدخنين البالغ عددهم مليار شخص على الصعيد العالمي في البلدان المنخفضة الدخل والبلدان المتوسطة الدخل. من جهتها قالت هبة نصار مثقفة صحية، إن الهدف من تدشين حملة " يكفي تدخين" هو توعية المجتمع بمخاطر التبغ وعلاقته بالإصابة بالسرطان بشكل عام وعدد من أنواع السرطانات الأخرى بشكل خاص، إضافة لتسليط الضوء على مضار التدخين السلبي لاسيما على الأطفال الذين لا يملكون القرار ويكونون أكثر عرضة للإصابة بالمرض، كما تهدف الحملة أيضاً إلى توعية المجتمع بطرق مكافحة التدخين والتعريف بعادات الإقلاع عنه وجهود دولة قطر في هذا الصدد، فضلاً عن التعريف بالجمعية وأهدافها ودورها المجتمعي. وأكدت نصار أن تلك العادة تعد أكثر العوامل المؤدية للسرطان، حيث يحتوي دخان التبغ على أكثر من 4000 مادة كيميائية، من بينها 250 مادة على الأقل معروف أنها مضرة، وأكثر من 50 مادة معروف أنها تسبب السرطان، حيث إنه عند استنشاق الدخان تدخل هذه المواد الكيميائية إلى الرئة وتنتشر في جميع أنحاء الجسم، ويمكن لهذه المواد الكيميائية تغيير الجينات الهامة. وقال حمد محمد الحنزاب مدير مدرسة الإمام الشافعي الإعدادية المستقلة للبنين وصاحب الترخيص ،الفائزة بالمركز الأول، إن مكافحة التدخين وحماية الأجيال من هذه الظاهرة السلبية لا يمكن أن تحدث بين عشية وضحاها وإنما هي بحاجة لتكاتف جميع الجهود لأجل القضاء عليها نهائياً، مشيراً للدور الكبير الذي تلعبه المدرسة في نبذ هذه الظاهرة ومكافحتها.