حددت وزارة التعليم والتعليم العالي مراكز اختبارات الدور الثاني لطلبة المدارس للمراحل الدراسية المختلفة للعام الدراسي 2016 ـ 2017، والتي سوف تنطلق في 23 يوليو المقبل، حيث يتم توزيع المدارس المستقلة والخاصة التابعة لكل مركز، جاء ذلك خلال تعميم أصدرته هيئة التقييم بوزارة التعليم وحصلت "الشرق" على نسخة منه. وبلغ إجمالي أعداد المراكز 22 مركزا لإجراء الاختبارات، حيث ترواح عدد المدارس التابعة لكل مركز ما بين 8 و 13 مدرسة، والمراكز هي: عمر بن الخطاب الثانوية بنين ومركز مدرسة أحمد بن محمد آل ثاني الثانوية بنين وحسان بن ثابت الثانوية بنين ومركز مدرسة علي بن ابي طالب الإعدادية بنين وابن خلدون الإعدادية بنين والوفاء النموذجية وبلال بن رباح النموذجية والرشاد النموذجية ومعاذ بن جبل الابتدائية وزبيدة الثانوية بنات والكوثر الثانوية بنات ومركز مدرسة الريان الجديد الثانوية بنات وحفصة الإعدادية بنات وغرناطة الإعدادية بنات وآمنة محمود الجيدة الابتدائية بنات ونسيبة بنت كعب الابتدائية بنات والتعاون الابتدائية بنات والشحانية الإعدادية الثانوية بنين والشحانية بنات ومركز مدرسة سميسمة الثانوية بنين وسميسمة الإعدادية بنين والخور الإعدادية.

تحت عنوان بالحوار نرتقي نظم طلاب مدرسة أبي حنيفة النموذجية المستقلة ملتقى تربوياً تفاعلياً، شارك فيه لفيف من أولياء الأمور وطلبة المدرسة وتربويون وإعلاميون وكتاب واختصاصيون نفسيون واجتماعيون. واستهدف الملتقى الذي أعد محاوره طلبة المدرسة وأداره الإعلامي أحمد المالكي، توعية الآباء بالطرق المثلى لتربية الأبناء وتعريفهم بأبرز القضايا السلوكية المستجدة التي يعاني منها أبناؤهم وكيفية تعزيز دورهم وتواصلهم مع المدرسة، إضافة لخلق حوار تفاعلي هادف بين المجلس الطلابي بالمدرسة من جهة والآباء وضيوف الملتقى من جهة أخرى، يؤسس لثقافة الحوار والتفاهم في الوسط التربوي والأسري والمجتمعي. من جانبه عبر السيد حسن المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال عن سعادته بحضور الملتقى التربوي الذي نظمه طلاب مدرسة ابوحنيفة، والذي حضره جمع غفير من أولياء الأمور وبعض رموز المجتمع القطري من تربويين وإعلاميين وكتاب. وأكد المحمدي أن فكرة الملتقى فكرة جديدة ومتميزة وتستحق أن يتم تعميمها على جميع المدارس فى جميع المراحل التعليمية، داعياً طلاب المدارس المستقلة لضرورة أخذ زمام المبادرة فى عقد مثل هذه اللقاءات لمناقشة التحديات التى تواجههم فى العملية التعليمية، خاصة وأنهم الركن الأساسي فى العملية التعليمية التى لا تؤتي ثمارها إلا بانتظامهم. وشدد مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال على ضرورة أن تفسح إدارات المدارس للطلاب المجال لعقد مثل هذه الفعاليات والندوات التى يقوم الطلاب بتنظيمها ووضع محاور اللقاء بها، والتى من شأنها أن يكون لها تأثير إيجابى كبير على رفع المستوى الأكاديمي للطلاب فى جميع المراحل التعليمية، مشيراً إلى أن الدولة بجميع مؤسساتها التعليمية ووزارة التعليم تولي الطالب اهتماما بالغا، لأنه محور التعليم ومستقبل الوطن، الذي تقوم على أكتافه تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030.

اختتمت حديقة القرآن النباتية مسابقة "نباتات القرآن الكريم والحديث النبوي" في نسختها الأولى، بمشاركة 16 مدرسة من المدارس الثانوية المُستقلة العاملة تحت مظلة وزارة التعليم والتعليم العالي. وتأتي المسابقة ضمن أنشطة البرنامج التعليمي "الباحث اليافع"، الذي يهدف إلى إعداد كوادر طلابية قادرة على تحمل المسؤولية البيئية والأخلاقية تجاه الموارد الطبيعية والتراث الثقافي. وفي أجواء من الحماسة والتفاعل، أقيمت التصفيات النهائية للمسابقة في مركز الطلاب، بجامعة حمد بن خليفة، بين مدرستي "حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين"، و"مدرسة الشيماء الثانوية المستقلة للبنات"، حيث أوضحت المنافسة عن جدارة الفريقين بالوصول إلى الدور النهائي. وقد فازت مدرسة الشيماء الثانوية المستقلة للبنات بالمركز الأول في المسابقة للعام الدراسي 2016-2017، بينما حلت مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين في المركز الثاني. أثراء الثقافة وصرّحت فاطمة الخليفي، مدير مشروع حديقة القرآن النباتية، قائلة: "تسعى مسابقة "نباتات القرآن الكريم والحديث النبوي" إلى التوعية بالأنواع النباتية التي ورد ذكرها في القرآن الكريم وصحيح السُنة النبوية، إلى جانب تعزيز روح المنافسة الشريفة بين طلاب المدارس، وإثراء الثقافة العامة والمعلومات الثقافية والتراثية حول الأمور المتعلقة بالنباتات". وأضافت: "إن المستوى الذي وصل إليه أبناؤنا وبناتنا في هذه المسابقة، لهو مستوىً مُشرف تفخر به حديقة القرآن النباتية، كونه يؤهلهم لأن يكونوا قادرين على حمل رسالة الحديقة في التعريف بنباتات القرآن الكريم والحديث الشريف، ليس فقط داخل مدراسهم، وإنما لأسرِهم والمُجتمع كافة". وكانت مسابقة "نباتات القرآن الكريم والحديث النبوي" قد بدأت في مطلع شهر فبراير 2016، بين طلاب المرحلة الثانوية حول النباتات التي ورد ذكرها في القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف، والمُدرجة في الكتاب المصور لنباتات حديقة القرآن، وهو الكتاب الأول من نوعه الذي يضم النباتات الوارد ذكرها في القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف في مجلد واحد. وخلال فترة المسابقة، قدمت الحديقة للمدارس المشاركة أربع ورش تعليمية وزيارات ميدانية لمشتل نباتات مؤسسة قطر ومعامل حديقة القرآن النباتية، التي استطاع الطلاب من خلالها التعرّف على الوصف النباتي، والبيئات الجغرافية التي تعيش فيها تلك النباتات، بالإضافة إلى القيم الأخلاقية والقصص التي تشير إليها النباتات في القرآن الكريم والحديث النبوي.

اعلنت مديرة مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية المستقلة للبنات، ظبية الراشد البوعينين، تأسيس سلسلة من الشراكات مع البنوك والمؤسسات اللمصرفية والمجتمع، وذلك بهدف نشر رؤية ورسالة المدرسة ودعم جهود الدولة المبذولة وتوجهاتها لإنشاء مدارس تخصصية وتشجيع النشء للتعرف على ميولهن المهنية والبدء منذ سن مبكرة في الالتحاق بالمدرسة لتخريج جيل من القيادات القطرية المتمكنة في مجال الاقتصاد وعلوم الصيرفة تحت إشراف مؤسسة هولمزجلن الأسترالية الدولية. وأضافت البوعينين أن خطة المدرسة الإجرائية لدعم المشاركة المجتمعية الفعالة مع المدارس والمؤسسات الداعمة تحت رعاية مصرف قطر المركزي، هدفها الأساسي هو توطيد العلاقة بين دراسة الطالبات وربطهن بسوق العمل القطري، وقد شملت الإجراءات التنفيذية إنشاء لجنة الشراكة المجتمعية بالمدرسة، والتي بدأت أول برامجها من خلال سلسلة من الزيارات التعريفية للطالبات بأقسام المدرسة، والتي تتميز بكونها مراكز تدريب خاصة بالطالبات من خلال غرف المحاكاة البنكية وإدارة الأعمال لتمكينهن في سوق العمل وتسليحهن بالأدوات والمعارف اللازمة التي ستطبق لاحقاً بعد تخريجهن من المدرسة. وأوضحت أن خطة الشراكة المجتمعية بدأت من خلال سلسلة من الزيارات والجولات التعريفية لطالبات المدارس الإعدادية، بدءاً بمدرسة البيان، بالإضافة إلى الوكرة وموزة بنت محمد وآمنة بنت وهب، ويعقبها عدد من الزيارات إلى البنوك ومؤسسات إدارة الأعمال، والتي ستشارك فيها مدارس إعدادية وأولياء الأمور. وأشادت البوعينين بجهود وزارة التعليم والتعليم العالي من خلال الدعم المتواصل للمدرسة.

افتتح كل من سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي وسعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني مؤسس ورئيس مجلس أمناء مؤسسة الفيصل اليوم، مهرجان التعليم الأول الذي تنظمه مؤسسة الفيصل بلا حدود خلال الفترة من 16 إلى 19 مارس الجاري بمركز قطر الوطني للمؤتمرات ومشاركة أكثر من 100 مدرسة مستقلة ودولية، وأكثر من 5000 زائر. وقد قام الدكتور الحمادي والشيخ فيصل بن قاسم بافتتاح المعرض المصاحب المهرجان الذي يضم 50 شركة تعرض العديد من الوسائل التعليمية الحديثة، حضر الحفل السيد عبداللطيف اليافعي مدير عام مؤسسة الفيصل بلا حدود والسيد علي مرعي المدير التنفيذي للمؤسسة وعدد من قيادات وزارة التعليم والتعليم العالي والسفراء المعتمدين لدى الدولة. النهوض بالتعليم وأكد سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني أن التجمع الكبير الذي نشهده اليوم من قبل الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور أكبر دليل على مدى الوعي الذي وصلنا إليه في ظل الدعم الذي تقدمه دولة قطر للنهوض بالتعليم ومخرجاته، وعلى رأسها حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، وأضاف أن مؤسسة الفيصل بلا حدود هدفت من إقامة هذا المهرجان التعليمي الأول إلى جمع أكبر عدد من قيادات التعليم لتبادل الخبرات وتطوير مهارات الطلاب، منوها بدور وزارة التعليم والتعليم العالي لرعايتها المهرجان. وأشاد سعادته بجهود حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى وحرص سموه على تقديم كافة أنواع الدعم للرقي بالعملية التعليمية التي تعتبر من ركائز رؤية قطر 2030 ودعا جميع المشاركين في المهرجان إلى الاستفادة من ورش العمل والبرامج المقدمة، مؤكدا أن المؤسسة ستحرص على إقامة المهرجان سنويا والعمل على تطويره. تبادل الخبرات وقال السيد عبداللطيف اليافعي في كلمته إن الهدف من المهرجان هو الوصول إلى الفئة الأهم في دولة قطر، ألا وهي فئة الطلاب وأيضا المعلمين والتربويين وأولياء الأمور؛ ليكونوا شركاء معنا في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030، وأكد أن مثل هذه المؤتمرات العلمية تعد فرصة للتطوير ونشر المعرفة، وتبادل الخبرات والتجارب بين مختلف أطياف العملية التعليمية وتأكيدا على أن التعليمَ مسؤولية اجتماعية مشتركة، تلك المسؤولية التي أنشئت من أجلها المؤسسة وتعمل على نشرها حتى يستفيد الجميع من خدماتها المختلفة، وأوضح أن المؤسسة تسعى من خلال هذا المؤتمر إلى فتح آفاق جديدة وشراكات متعددة مع عدد من جهات الدولة، والمساعدة على تشجيع الإبداع والتميز بين الطلاب، وأيضا إبراز الدور الذي تقوم به وزارة التعليم والتعليم العالي في تقديم كافة أنواع الدعم للنهوض بالعملية التعليمية في دولة قطر. تنمية القدرات وأضاف أن الحضور الكبير اليوم من قبل المدارس وأيضا المعلمين والمعلمات وأولياء الأمور أكبر دليل على أن مؤسسة الفيصل بلا حدود على الطريق الصحيح في تحقيق استراتيجيتها ورؤيتها من خلال مشاركتها المجتمعية في العديد من المجالات وأهمها الجانب التعليمي الذي يمس قطاعا كبيرا من الدولة، ألا وهو قطاع الشباب؛ لذلك تأمل المؤسسة أن تكون أحد الأذرع الأساسية لتطوير العملية التعليمية في قطر واعتبر اليافعي مهرجان التعليم الأول فرصة لتبادل الخبرات والممارسات المتميزة في مختلف المجالات التربوية وتشجيع النشء على الإبداع والابتكار وتنمية القدرات، لذلك يجب على الجميع العمل سويا من أجل خلق جيل صاعد من رواد التعليم وسفرائه. قدرات الطلاب وأكد علي مرعي في كلمته أن التعليم هو مفتاح تقدم الأمم، وقطر من الدول التي احتلت مكانة مرموقة في هذا المجال، مع النهضة الكبيرة التي تشهدها في جميع المجالات، وأضاف أن العدد الكبير من الجامعات العالمية، بالإضافة إلى جامعة قطر الموجودة في قطر أكبر دليل على اهتمام الدولة بتقديم مخرجات تعليمية مميزة تساهم في تنمية قدرات الطلاب والمساهمة في تحقيق رؤية قطر الوطنية، وأوضح أن رؤية مؤسسة الفيصل بلا حدود تتبنى مسؤولية التطوير، ومن أجل ذلك تم تنظيم هذا المهرجان الذي يركز في الأساس على تقديم فعاليات تعليمية متطورة واستقطاب أكبر عدد من الطلاب لتنمية مهاراتهم، وكان الحفل قد تضمن فيلما تسجيليا عن مؤسسة الفيصل بلا حدود والجهود التي تقوم بها في مجالات العمل الإنسانى، بالإضافة إلى عروض مسرحية لبعض المدارس المشاركة وأيضا مسير للمدارس التي ستتنافس على مسابقات المؤسسة، ومنها "وجه وجهتك" وأيضا عرض للرسم بالرمال.

استقبلت اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان بمقرها طلاب مدرسة ابن خلدون الإعدادية والمجلس الطلابي لمدرسة عمر بن عبدالعزيز الإعدادية وكان لدى استقبالهم السيد جابر الحويل مدير إدارة الشؤون القانونية باللجنة الذي أكد على الدور الهام الذي تقوم به اللجنة في الجانب التثقيفي والتوعوي لطلاب المدارس، لافتاً إلى أهمية نشر ثقافة حقوق الإنسان لدى هذه الفئة الحيوية من المجتمع والتي تؤسس من خلالها اللجنة إلى جعل مفاهيم حقوق الإنسان والتعامل بها جزء من سلوكهم اليومي. فيما قدمت الدكتورة آمنة السويدي مستشار إدارة الدراسات باللجنة والسيد/ نايف مصبح الشمري الإحصائي القانوني، رئيس قسم الاستقبال والتسجيل بإدارة الشؤون القانونية تعريفاً شاملاً حول المؤسسات الوطنية لحقوق الإنسان ونشأتها واختصاصاتها وطبيعتها القانونية. وقالت الدكتورة آمنة السويدي: إن المؤسسات الوطنية لحقوق الإنسان هي المؤسسات التي تُنشئها الحكومات في الدول لغرض تعزيز وحماية حقوق الإنسان على المستوى الوطني. مشيرة إلى أنه يمكن ن للمؤسسات الوطنية الفعالة مساعدة في سد الفجوة بين حقوق الأفراد ومسؤوليات الدولة. وأوضحت السويدي أن إنشاء هذه المؤسسات يكون إما عن طريق التشريع أو يتم إدراجها في دستور الدولة وبينت أن من أهم الأهداف من إنشاء تلك المؤسسات تلقي الشكاوى المتعلقة بانتهاكات حقوق الإنسان والتحقيق فيها. ورفع الوعي وتوفير التعليم في مجال حقوق الإنسان لجميع قطاعات المجتمع المحلي. موضحة أن مبادئ باريس تعتبر من المعايير الدولية الدنيا المطلوبة للمؤسسات الوطنية لحقوق الإنسان لتحقيق دورها بفعالية. وفيما يتعلق باللجنة الوطنية بدولة قطر قال السيد/ نايف مصبح الشمري: إنه وفي ضوء النهضة الشاملة التي تشهدها دولة قطر تم إنشاء اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان والتي تنطلق في رؤيتها من القناعة بأن مسألة حقوق الإنسان هي قضايا المجتمع الوطني بصفة خاصة والمجتمع الدولي بصفة عامة. وأشار إلى أن الإقرار بهذه الحقوق سياسية كانت أم مدنية وثقافية واجتماعية واقتصادية وسواء كانت هذه الحقوق فردية أو جماعية هو التزام بقيم المساواة والعدل والحرية والكرامة الإنسانية لكل بني البشر بدون تميز وضرورة حتمية من ضرورات التنمية المستدامة. وأوضح أن اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان في دولة قطر ليست جهة حكومية كما إنها ليست إحدى مؤسسات المجتمع المدني ،وإنما هي لجنة وطنية رسمية ذات طبيعة خاصة. وقال الشمري: لا يمكن وصف اللجنة بأنها ذات طابع إداري بالمفهوم الضيق كما إنها ليست هيئة لصنع القرارات، وإنما لجنة ذات سلطات استشارية دائمة فيما يتعلق بحقوق الإنسان على الصعيد الوطني للسلطات والجهات الإدارية في الدولة أو من خلال النظر الشكاوي المقدمة من الأفراد أو الجماعات.

افتتح سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي صباح اليوم المعرض الوطني التاسع لأبحاث الطلبة والذي شارك فيه 142 بحثاً من طلبة المدارس للمراحل التعليمية الثلاث. وقام سعادة الوزير بجولة تفقدية على كافة أجنحة المعرض واستمع إلى شرح الطلاب والطالبات حول مشاريعهم البحثية وأهميتها واستخداماتها المختلفة . رافق سعادة وزير التعليم خلال جولة معرض الأبحاث الوطني سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني وعدد من قيادات الوزارة وأصحاب التراخيص ومديري المدارس . تدشين تطبيق تعليم قطر كما قام سعادة الوزير بتدشين تطبيق تعليم قطر الذي يوفر جملة من الخدمات الأساسية المهمة للمدارس والعاملين بالوزارة، واستمع سعادة الوزير إلى شرح عن هذا الإنجاز والمجالات والقطاعات التربوية والتعليمية التي تستفيد من خدماته وأثنى على الجهد الذي بذل لأجل إخراجه بالشكل المميز الذي ظهر به . خدمات إلكترونية وأوضح السيد محمد ملفي الهاجري، مدير تكنولوجيا المعلومات بالوزارة أن من شأن تطبيق تعليم قطر تحويل جميع خدمات وزارة التعليم والتعليم العالي إلى خدمات إلكترونية على مرحلتين تشمل الأولى التي دشنها سعادة الوزير اليوم ضمن فعاليات مؤتمر التعليم، خدمات المعلمين وأولياء الأمور ومتابعتهم لأبنائهم بالإضافة إلى الأبناء والطلبة، وخدمات أخرى عامة منها على سبيل المثال التعرف على الجامعات والمدارس الخاصة والحكومية في قطر ومواقعها وأخبار الوزارة وما تعقده من مؤتمرات واجتماعات وغيرها من الفعاليات والأنشطة. المرحلة الثانية ونوه السيد الهاجري إلى أن المرحلة الثانية التي سيتم تطبيقها مع بداية العام الأكاديمي الجديد ستكون شاملة وتغطي جميع فعاليات وخدمات الوزارة إلكترونيا ومن ذلك عمليات نقل الطلبة من مدرسة لأخرى ومواكبة كل ما يستجد بالوزارة من خدمات، وأشار إلى وجود مشروع آخر يتعلق بموقع الوزارة على شبكة الإنترنت يجمع كل الخدمات في مكان واحد.

استعرضت الدكتورة أسماء الفضالة، رئيس قسم البحوث في مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز"، الجهود البحثية لمبادرة "وايز" في مجال التعليم، وذلك في إطار مشاركة "وايز" في أحد المنتديات الخاصة التي عُقدت مؤخرًا بجامعة أكسفورد. وركز خطاب د. أسماء على ورشات العمل التي ينظمها مؤتمر "وايز"، ويستهدف من خلالها تقديم الدعم لمديري المدارس القطرية من أجل تحسين النتائج التعليمية للطلاب. واستضاف هذا المنتدى قسم التربية بجامعة أكسفورد، في إطار سلسلة الندوات العامة التي ينظمها القسم، وحضره جمع من الأكاديميين والباحثين وغيرهم من المعنيين بالمنتدى في مدينة أكسفورد، والمنطقة، والعاصمة البريطانية لندن. وقد شهد المنتدى أيضًا حضور ممثل عن سفارة دولة قطر في المملكة المتحدة. وتناولت رئيس قسم البحوث بمؤتمر "وايز" الجهود التي يبذلها المؤتمر، باعتباره إحدى المبادرات الأساسية التي أطلقتها مؤسسة قطر، بهدف التوعية بقضايا التعليم على الصعيد الدولي، وأداء دور فاعل في تطوير التعليم ليلبي احتياجات العصر. وتمحور الخطاب حول نتائج البحث الذي أجرته "وايز" حول تطوير مديري المدارس الفاعلين، من خلال تزويدهم بالمهارات القيادية التي أثبتت فعاليتها في تحسين النتائج التعليمية للطلاب. وبيّنت في حديثها أن "برنامج القيادة يأتي في إطار التزام مؤتمر "وايز" بمساعدة مديري المدارس والمُعلمين العاملين معهم في تحديد المشكلات، ووضع خطط عمل مناسبة لتحسين العملية التعليمية لدى الطلاب". وقالت: "إننا نرغب في تشجيع مديري المدارس على اتباع مقاربات جديدة، وتجربة حلول مبتكرة، للحصول على نتائج أفضل. ونحن على ثقة في أن تمكين مديري المدارس، بما يؤهلهم لتطبيق هذه الأدوات والاستراتيجيات، والاستفادة من خبراتهم في الواقع العملي، هو الطريق الأمثل لبناء قدرات المُعلمين، وبالتالي تحسين العملية التعليمية للطلاب".

استعرضت الدكتورة أسماء الفضالة، رئيس قسم البحوث في مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز"، الجهود البحثية لمبادرة "وايز" في مجال التعليم، وذلك في إطار مشاركة "وايز" في أحد المنتديات الخاصة التي عُقدت مؤخرًا بجامعة أكسفورد. وركز خطاب د.أسماء على ورشات العمل التي ينظمها مؤتمر "وايز"، ويستهدف من خلالها تقديم الدعم لمديري المدارس القطرية من أجل تحسين النتائج التعليمية للطلاب. واستضاف هذا المنتدى قسم التربية بجامعة أكسفورد، في إطار سلسلة الندوات العامة التي ينظمها القسم، وحضره جمع من الأكاديميين والباحثين وغيرهم من المعنيين بالمنتدى في مدينة أكسفورد، والمنطقة، والعاصمة البريطانية لندن. وقد شهد المنتدى أيضًا حضور ممثل عن سفارة دولة قطر في المملكة المتحدة. وتناولت رئيس قسم البحوث بمؤتمر "وايز" الجهود التي يبذلها المؤتمر، باعتباره إحدى المبادرات الأساسية التي أطلقتها مؤسسة قطر، بهدف التوعية بقضايا التعليم على الصعيد الدولي، وأداء دور فاعل في تطوير التعليم ليلبي احتياجات العصر. وتمحور الخطاب حول نتائج البحث الذي أجرته "وايز" حول تطوير مديري المدارس الفاعلين، من خلال تزويدهم بالمهارات القيادية التي أثبتت فعاليتها في تحسين النتائج التعليمية للطلاب. وبيّنت في حديثها أن "برنامج القيادة يأتي في إطار التزام مؤتمر "وايز" بمساعدة مديري المدارس والمُعلمين العاملين معهم في تحديد المشكلات، ووضع خطط عمل مناسبة لتحسين العملية التعليمية لدى الطلاب". وقالت: "إننا نرغب في تشجيع مديري المدارس على اتباع مقاربات جديدة، وتجربة حلول مبتكرة، للحصول على نتائج أفضل. ونحن على ثقة في أن تمكين مديري المدارس، بما يؤهلهم لتطبيق هذه الأدوات والاستراتيجيات، والاستفادة من خبراتهم في الواقع العملي، هو الطريق الأمثل لبناء قدرات المُعلمين، وبالتالي تحسين العملية التعليمية للطلاب".

مريم الحمادي: تعزيز الصحة النفسية لدى الأبناء على مقاعد الدراسة أطلقت جمعية أصدقاء الصحة النفسية "وياك" وفي إطار البرنامج الزمني المتعلق بنشر فعاليات المرحلة الثانية من حملة "كِلنا وياك" والتي أطلقتها تحت شعار "صامل ومواصل" سلسلة محاضرات "الدافعية" بنصيب مدرستي الدوحة الإعدادية المستقلة للبنين، حاضر فيها السيد ناصر مبارك النعيمي عضو الجمعية العمومية لـ"وياك" ، في حين تولى السفير الفخري للجمعية رمزان النعيمي تقديم المحاضرة في مدرسة جاسم بن حمد الثانوية المستقلة للبنين. وقالت السيدة مريم الحمادي مديرة حملة "كِلنا وياك" إن الهدف من إطلاق هذه السلسلة يتمحور حول موضوع تعزيز الصحة النفسية لدى الأبناء على مقاعد الدراسة فالدافعية هي كلمة المرور نحو الإتقان في كل شيء لا سيما الدراسة إذ أنه يمكننا تعريف الدافعية بأنها حالة داخلية في الفرد تستثير سلوكه وتعمل على استمرار هذا السلوك وتوجيهه نحو هدف معين ، وهي ضرورة أساسية لحدوث التعلم ، وبدونها لا يحدث التعلم. وأضافت أن وجودنا في هاتين المدرستين وقبلهما في مدرسة موزة بنت محمد ومدرسة الأقصى الإعداديتين المستقلتين للبنات وقريباً في مدارس أخرى يتيح لنا فرصة التواصل مع الطلبة والكادر الإداري والتعليمي لإقامة المزيد من البرامج المعززة للصحة النفسية وتعريف الطلبة والكادر بالجمعية. الهوية الوطنية وتحدث السيد رمزان النعيمي السفير الفخري للجمعية عن ضرورة تعزيز الهوية الوطنية لدى الطلاب كما تحدث السيد ناصر بن مبارك النعيمي عن تحضير الطالب المسبق لدروسه وأثره في تحقيق أكبر فائدة ممكنة من الدرس بعد شرحه من قبل المدرس ، وهو أمر يعطيه أفضلية على غيره ممن لم يتسنَ له التحضير ، مشيراً إلى أن هذا التحضير يدخل في باب اتخاذ الأسباب المطلوب من الإنسان أن يقوم بها. من جانبه تقدم السيد محمد البنعلي بالشكر والتقدير لسفراء حملة " صامل ومواصل " مؤكداً الدور الذي يقوم به السفراء في تعزيز الدافعية بالمجتمع المدرسي.

يتنافس أكثر من 250 طالب وطالبة من 43 مدرسة مستقلة و41 مدرسة خاصة في الجولات ربع النهائية لمسابقة Qatar e-Nature للمدارس 2017 التى بدأت اليوم وتستمر حتى الخميس المقبل وستقام بعدها نصف النهائيات يوم الأحد المقبل في مدرسة ميمونة الابتدائية المستقلة للبنات. وتنظم ساسول المسابقة للعام الرابع على التوالي بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي ومركز أصدقاء البيئة. وتتيح هذه المسابقة المدرسية للطلاب التعرف على الحياة البرية والبحرية الجميلة والمتنوعة في قطر. كما تعتبر فرصة مثالية لمشاهدة روح التحدي عند المشاركين الصغار واستعراض قدراتهم وتعزيز مستوى مهاراتهم ومعارفهم. وقد تم تصميم مسابقة هذا العام لتشكل مزيداً من التحدي للمدارس المشاركة من حيث نوع الأسئلة ومستوى المهارات. وتختبر الأسئلة مستوى معرفة الطلاب بالنباتات والحيوانات والحياة البحرية في قطر استناداً إلى المعلومات الموجودة في تطبيق Qatar e-Nature للأجهزة الذكية الحائز على جوائز مرموقة. كما تختبر المسابقة مهارات الطلبة في الثبات والتفكير النقدي والعمل الجماعي. وقد أطلق تطبيق Qatar e-Nature والموقع الإلكتروني في ديسمبر 2013 ويحتوي التطبيق على معلومات عن النباتات والطيور والحشرات والثدييات والزواحف والحياة البحرية والمحميات الطبيعية في قطر. وطوّرت ساسول هذا التطبيق في إطار برنامج المسؤولية الاجتماعية للشركة وذلك بالتعاون مع مركز أصدقاء البيئة. ويهدف التطبيق الذي يقدم المعلومات باللغتين العربية والإنجليزية والذي أعيد تصميمه مؤخراً إلى دعم أهداف رؤية قطر الوطنية 2030 في نشر التنمية المستدامة من خلال المساهمة في نشر الوعي البيئي بين السكان. وقد حصل تطبيق Qatar e-Nature على أربع جوائز من ضمنها جائزتين إقليميتين مرموقتين.

ربات بيوت يستقبلن اطفال النساء العاملات فى مخالفة قانونية خطيرة امهات عاملات طالبن بتعميم تجربة " مركز الطفولة المبكرة " على كل مؤسسات الدولة سلمى الحرمي : هناك استغلال واضح لحاجة الأمهات اللاتي يخرجن للعمل علياء المري : يجب إعادة تقييم اوضاع الحضانات الموجودة بالدولة مى النعمة : الابناء الصغار بحاجة للتربية بدلا من تركهم مع الخادمات يجب توفير حضانات حكومية بأسعار معقولة او توحيد اسعارجميع الحضانات انتهجت الحضانات الخاصة ،خلال الآونة الأخيرة نفس سياسة المدارس الدولية ،في رفع اسعار القبول ،حتى أصبحت في بعض الأحيان تفوق رسوم المدارس الخاصة ،وتتراوح اسعار الحضانات ما بين 2000 إلي 3000 شهريا للطفل الواحد ،والذين تتراوح أعمارهم ما بين 3 شهور إلى 3 سنوات، فضلا عن رسوم استمارة التقديم التي تبلغ ما بين 500 إلى 1000 ريال ، ويرى كثير من اولياء الامور ان هذه الاسعار تمثل استغلالا واضحا واستنزاف للاسر سواء من المواطنين او المقيمين . وفوق هذا كله تختلف حضانات الاطفال فى المستوى بشكل واضح , ولعل البادرة التي قامت بها جامعة قطر، بتأسيس مركز الطفولة المبكرة الذي وجد صدا واسعا وقبولا كبيرا فى المجتمع ،وهى بادرة قامت بها كلية التربية بالجامعة لإنقاذ الموظفات والطالبات من استغلال اصحاب الحضانات الخاصة ،الذين وجدوا في هذا المشروع أرباحا تفوق أي مشروع تجاري آخر . وترى العديد من المواطنات ضرورة إعادة هيكلة الحضانات الخاصة ، من جديد عن طريق إجراءات وقوانين جديدة تحدد الاسعار وشروط الخدمة ، ونسب الزيادة الدورية وكذلك العمل على تصنيفها حسب مميزات كل حضانة ، وما تقدمه للأطفال من خدمات سواء تربية أو تعليم ، مؤكدين على ضرورة توحيد اسعار جميع الحضانات ،خاصة وان احتياجات الاطفال الصغار تكاد تكون بسيطة ومتقاربة ،واقترحن ضرورة قيام جميع الجهات والوزارات والهيئات الحكومية بتدشين حضانات بأسعار رمزية للموظفين ،حتى تستطيع المرأة العاملة الانتباه لعملها وزيادة الانتاج . ارتفاع الاسعار بداية قالت سلمي الحرمي ، ان ارتفاع مستوي المعيشة والرواتب بالدولة ، أدي الى ارتفاع اسعار معظم الخدمات والسلع ،حتى اصبح الجانب التجاري والربحى يسيطران على كافة المجالات ،بما في ذلك حضانات الاطفال ، دون النظر للدور التربوي الذي أنشأت من أجله تلك الحضانات ، بل أصبح هناك استغلال واضح لحاجة الأمهات اللاتي يخرجن للعمل. فبدل ان يجدن الدعم يتم رفع أسعار الحضانات لاطفالهن ،مؤكدة على ضرورة تدخل جهات الاختصاص للسيطرة على الاسعار التي هى في زيادة مستمرة ،أو البحث عن حلول بديلة تعين الاسر التى هى فى حاجة الى ارسال اطفالها الى حضانات ،وقالت ان الكثير من العائلات تضطر للجوء للسيدات اللاتي يستقبلن الاطفال في البيوت ،وقد تكون بيوت آمنة من وجهة نظر الام، خاصة وان اسعارهم مناسبة لميزانية معظم العائلات ،مقارنة بأسعار الحضانات التي وصلت إلي 3000 ريال شهريا ، واقترحت ان يتم ترخيص مثل هذه البيوت بشكل قانوني ، مثلما تم ترخيص اصحاب المشاريع الصغيرة للعمل من المنزل ،الامر الذي قد يساهم في حل الاشكالية وخلق حالة من التنافس ،تصب في صالح العائلات . مشكلة تؤرق الآسر أما علياء المري ،فتري ان اسعار الحضانات وروض الاطفال أصبحت تؤرق الاسر والعائلات بشكل كبير ،لذلك فإنه يجب على الجهات المختصة إعادة تقييم اوضاع الحضانات الموجودة بالدولة ،بحيث يتم الحد من ارتفاع اسعارها بهذا الشكل فمثلما تهتم الدولة بالمدارس الحكومية ،وتفتتح الكثير منها كل عام ،يجب ان تهتم ايضا بالتعليم ماقبل المدرسى فتنشئ حضانات حكومية ،خاصة وان الكثير من الامهات العاملات ،يعانين من ارتفاع اسعار الحضانات ،الامر الذي يسبب لهن أزمة حقيقة ،فالأم العاملة تخدم المجتمع ولذلك يجب رد الجميل لها . واقترحت أن تنشئ كل وزارة أو مؤسسة أو مدرسة حضانة تابعة لها تستقبل اطفال الأمهات العاملات ،على ان تكون بسعر رمزي ، وبمكان قريب من الام ،لتستطيع الاطمئنان على ابنائها وبالتالي زيادة انتاجيتها ،مشيرة إلي تجربة الحضانة التابعة لجامعة قطر ،وضرورة تعميمها على باقي الجهات بالدولة . بيئة آمنة من جانبها قالت مي النعمة ،أن المرأة العاملة او الطالبة التي مازالت تدرس ،بحاجة لترك ابنائها في بيئة آمنة ،وخاصة عندما لا يتوفر شخص من أهلها مثل والدتها ،تستطيع ترك ابنائها معهم ،فلذلك تلجأ إلي الحضانات الموجودة في الدولة ،بدلا من ترك الابناء الصغار الذي هم بحاجة للتربية والملاحظة المستمرة فى عهدة الخادمات ،لافتة الى ان ارتفاع الاسعار يعتبر عائقا للكثير من الآسر ،لذلك فإنه يجب توفير حضانات حكومية تشرف عليها الدولة ،بأسعار معقولة ، او توحيد الأسعار لجميع الحضانات الموجودة، وخاصة وان احتياجات الاطفال في هذا السن الصغير تكاد متشابهة، والفارق بين الحضانات هو المباني والديكورات فقط والتي بسببها تتكبد الآسر مبالغ طائلة. وأوضحت أن ألام العاملة هي فرد منتج في المجتمع ،ويجب تذليل الصعاب امامها ،لتؤدي دورها على اكمل وجه ،مشيرة إلي انه مثلما توجد رقابة على المحلات والسلع المختلفة ،يجب أيضا ان يكون هناك رقابة صارمة على أسعار الحضانات . منار الغمراوي طبيبة نفسية: لا أنصح بالحضانة في العمر المبكر إلا في حالة الضرورةوترى الطبيبة النفسية منار الغمراوي أن الحضانات المنزلية غير الرسمية بلا ضوابط تضمن توفير بيئة صحية للطفل في مرحلة اللاوعي لدى الطفل التي تتكون فيها الشخصية، وتكون لدى الطفل السلوك والضمير الأخلاقي والعادات الجيدة. لافتة إلى تجربة أحد دول الخليج في تقنين هذه الحضانات المنزلية بوضعها تحت مظلة القانون، وذلك من خلال إشراف وزارة التنمية الاجتماعية، مما يضمن بيئة مناسبة لطفولة آمنة، وتستطرد الغمراوي: الأم الموظفة تضطر لترك أبنائها في هذه الحضانات التي ترعاها ربة منزل، وذلك بسبب قلة دخل الأسرة، وارتفاع أسعار الحضانات الخاصة. بالإضافة إلى تجنب الزحام في ظل قربها من مسكن ولي الأمر مما يسهل مهمته اليومية، لافتة إلى غياب البيئة الصحية فى معظم هذه البدائل ،و عن مواصفات مكان استضافة الطفل تقول الطبيبة النفسية أنه يجب أن تتوفر فيها الشخصية القدوة واحتياجات الطفل في هذه المرحلة منذ الولادة وحتى الخمس سنوات الاولى والتي تشمل الأمان والحب والعطف. وأكدة أن هذه البيئة تضمن حماية الطفل من الآلام النفسية التي تسبب له الذكريات السلبية، مؤكدة أن الطفل في هذا العمر يبدأ في تكوين ردة الفعل اتجاه الآخرين فيتجه للمسار السلبي أو الإيجابي بحسب المجتمع المحيط به، وفي حالة عدم خروج الأم للعمل ترى الغمراوي أنه لا يتوجب عليها تركه في حضانة ، قائلة: الوالدين خير مربين، ولا أنصح بالحضانة في العمر المبكر إلا في حالة الضرورة، وللترفيه عن الطفل يمكن للأبوين اصطحابه للمنتزهات والأماكن الترفيهية الخاصة به ليبدأ بالاحتكاك بالمجتمع والاختلاط بالأطفال، موضحة أن الطفل يحتاج للبقاء مع الوالدين أكثر من التواجد مع أقرانه، فهو يميل للعب التخيلي، وإن تواجده مع أطفال يقوم باللعب الموازي بحيث لا يشارك الأطفال الآخرين بالرغم من تواجده معهم، فهو لا يميل للعب الجماعي. المحامي محمد التميمي: يجب إلزام الحضانات بتوظيف ممرضة لرعاية الأطفال من أهم الشروط التي يتم الحرص على التأكد منها أن تكون دار الحضانة فى بناية مستقلة وفى منطقة هادئة تتناسب مع طبيعة الأطفال الذين سيتم قبولهم والذين تتراوح أعمارهم ما بين شهرين و4 سنوات، وتشترط الوزارة والدفاع المدني أن يتم وضع الأطفال فى الدور الأرضي من المبنى اذا كان به أكثر من طابق. ويتم أخذ تعهد من ملاك وأصحاب التراخيص بخصوص هذا الأمر وقبل منح الترخيص يتم القيام بزيارة ميدانية إلى مبنى ومقر دار الحضانة المطلوب ترخيصها من خلال فريق تفتيش يضم مفتشات وممرضات بحيث يتم التأكد من مطابقة المبنى للمواصفات والمعايير المطلوبة من قبل الجهات المختلفة وكذلك مدى سلامة بيئة الحضانة وضمان عدم تأثيرها بشكل سلبي على الأطفال. وفي هذا الشأن أكد المحامي محمد التميمي ضرورة التصدي لظاهرة الحضانات غير المرخصة بإيجاد الحلول المناسبة، لأنها أصبحت مصدرا دخل لبعض ربات البيوت، والتي يتم إنشائها دون رقابة ودون الاخذ بالاشتراطات والمعايير المحددة ، وذلك بسبب ارتفاع أسعار الحضانات الخاصة، مما يجعل غير الرسمية منها ملجأ للأسر التي لا تستطيع تحمل النفقات الباهظة. واقترح التميمى وضع هذه الحضانات تحت إشراف جهة رسمية ليتم وضع شروط لها، وعمل حملات تفتيشية لضمان تحقيقها للمعايير القانونية، ويؤكد التميمي على أهمية إنشاء حضانات تحت إشراف حكومي تضع حدا للمخالفات القانونية التي تتم داخل الحضانات الخاصة، وبالامكان وضع موائمة بين اسعار الحضانات والخدمات المقدمة للأطفال، كما يتوجب إلزام الحضانات بوجود ممرضة ملمة برعاية الأطفال خاصة الرضع منهم، معربا عن اسفه ان كثير من العاملين بالحضانات يفتقرون للثقافة الصحية مع هذه المرحلة العمرية الحرجة. بعد ظهور سلبيات تعديلات فى قانون تنظيم دور الحضانة جاءت المادة 9 لسنة 2014 بشأن تنظيم دور الحضانات بأنه لا يجوز إنشاء دار للحضانة، أو إدارتها، أو مزاولة عمل من أعمالها، أو نقلها، أو التغيير في مواصفاتها، قبل الحصول على ترخيص بذلك من الإدارة. أما فيما يخص إدارة الحضانة فقد جاءت المادة 13 بأنه لابد وأن تتولى إدارة دار الحضانة مديرة، تكون مسؤولة أمام الإدارة عن سير العمل بالدار، ويعاونها في أداء أعمالها مسؤولة عامة ومشرفة مساعدة ومسؤولة تغذية وممرضة وطبيبة أو طبيب زائر، أو أكثر، من المتخصصين في طب الأطفال أو الطب العام، بالإضافة إلى عدد كاف من الحراس وعمال النظافة والسائقين وغيرهم. ويجب على دار الحضانة أن تمسك السجلات والملفات اللازمة لتنظيم سير العمل فيها، من النواحي الفنية والإدارية والمالية ، وتحدد الإدارة هذه السجلات والملفات، والبيانات الواجب قيدها في كل منها. في استبيان للشرق: 33% لا يثقون في الحضانات المنزلية ولكنهم مضطرون استبيان الشرق أظهر استبيان أعدته "الشرق" وشارك فيه عدد من أوليا ء الأمور، أن جميع العينة بنسبة 100% تفضل وجود حضانة حكومية منخفضة الرسوم، بينما أوضح 46% منهم عدم رضاهم عن الرعاية التي يتم تقديمها في الحضانات، وأكد 89% من المشاركين في الاستبيان على ارتفاع أسعار الحضانات. استبيان الشرق وأشار 59% من أولياء الأمور الذين شاركوا في استبيان الشرق أنهم يفضلون وجود حضانة بالقرب من منزلهم أو مقر عملهم؛ لسهولة توصيل أبنائهم دون تأخرهم عن أوقات الدوام، بينما يعاني 41% منهم من المسافة البعيدة التي يقطعونها لتوصيل أطفالهم بسبب عدم وجود حضانة قريبة من عملهم أومنزلهم. استبيان الشرق وعن الحضانات المنزلية أشار 33% من المشاركين إلى أنهم لا يثقون في هذه الحضانات، ولكنهم مضطرون إلى ترك أبنائهم فيها، بينما أكد 59% منهم أنهم لا يمكنهم ترك أبنائهم في هذه الحضانات، وفضل 97% من أولياء الأمور وجود حضانة في مقر عملهم لتوفير الرعاية لأبنائهم، خاصة للموظفات.

شهدت فعاليات اليوم الأول لمؤتمر التعليم 2017، ورشة عمل للمتطوعين من طلبة المدارس في المؤتمر، حيث بلغ اجمالي عددهم 88 طالبا وطالبة من مدارس مستقلة وخاصة. وأشارت الاستاذة دولة الكواري استشاري تعليم في قسم البحث العلمي بوزارة التعليم والتعليم العالي ان الورشة التي حضرها المتطوعون والمتطوعات استهدفت التعريف بأهمية العمل التطوعي وآلياته كما شملت تعريف الطلبة المتطوعين بفوائد العمل التطوعي. وأشارت الى أنه تم مخاطبة المدارس لترشيح من 3 الى 5 طلاب للمشاركة في الاعمال التطوعية بمؤتمر التعليم .. موضحة ان الطلاب قد قاموا بجولة ميدانية بمركز قطر الوطني للمؤتمرات للتعرف على القاعات واماكن الفعاليات والمسابقات لإرشاد الجمهور بالإضافة الى تحديد مواقعهم جميعا.

سموها شهدت توقيع إتفاقيات ومذكرات التفاهم بين "صلتك" ومنظمات سودانية سموها تشارك أطفال السودان درسا عن المهارات الحياتية استحداث مليون فرصة عمل جديدة للشباب في السودان بحلول عام 2021 زارت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، عضو المجموعة المدافعة عن أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة، اليوم الاحد من المشاريع التي تدعمها مؤسساتها لتحسين الفرص للشباب في السودان. كما تفقدت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، مؤسس ورئيس مجلس أمناء التعليم فوق الجميع، أمس برنامج "أمبدة" للتعليم البديل في العاصمة السودانية الخرطوم، وهو واحد من 3,900 برنامج في السودان ترعاه مؤسسة التعليم فوق الجميع من خلال برنامجها "علم طفلا" بالشراكة مع منظمة اليونيسف. وتحدثت صاحبة السمو مع الأطفال في الفصول الدراسية، وحضرت معهم درساً عن المهارات الحياتية، كما التقت مع إدارة المدرسة والمعلمين وعدد من أولياء الأمور. ويعلم برنامج التعليم البديل في "أمبدة" 194 تلميذا نزحوا من مناطق متفرقة من السودان، وهو مصمم للأطفال غير الملتحقين بالمدارس، الذين إما لم يلتحقوا بالمدارس نهائيا، أو تسربوا من المدارس، أو لا يستطيعون الالتحاق بالتعليم الرسمي بسبب انقطاعهم عن الدراسة. الشيخة موزا تتفقد مشاريع للتعليم والتوظيف في السودان كما شهدت صاحبة السمو توقيع عدد من الإتفاقيات ومذكرات التفاهم بين مؤسسة "صلتك" وعدد من المنظمات السودانية. وستقود هذه الشراكات الجديدة إلى مجموعة من المبادرات تهدف إلى استحداث مليون فرصة عمل جديدة للشباب في السودان بحلول عام 2021. وتتضمن الاتفاقيات ومذكرات التفاهم الموقعة دعماً لإستراتيجية الأمن الغذائي الوطنية في السودان عبر خلق أجيال جديدة من رواد الأعمال من الشباب السوداني في المجال الزراعي، وذلك بالتعاون مع البنك الزراعي السوداني وبنك قطر الوطني ومصرف المزارع التجاري، وذلك لتقديم دعم مالي للشباب في المجال الزراعي. ووقعت مؤسسة "صلتك" أيضا اتفاقية تعاون مع الهيئة الوطنية للاجئين لدعم التمكين الاقتصادي للاجئين السوريين في السودان، وكذلك مذكرة تفاهم مع المجلس الأعلى للرعاية والتحصين الفكري لمنع تطرف الشباب. وأخيرا، صاغت مؤسسة صلتك شراكة جديدة مع مؤسسة التنمية الاجتماعية لدعم التنمية المستدامة في الخرطوم. ثم قامت صاحبة السمو بزيارة أحد المستفيدين من مؤسسة "صلتك" الذي استطاع من خلال قرض حصل عليه من المؤسسة تحويل مشغل صغير للمعجنات كان يملكه إلى معمل يتكون من 12 مشغلا وصالتي عرض، كما قامت بزيارة مدينة "مروي" التاريخية للاطلاع على الأهرام التي يقوم بترميمها المشروع القطري السوداني للآثار. صاحبة السمو خلال زيارتها مدينة "مروي" التاريخية صاحبة السمو خلال زيارتها مدينة "مروي" التاريخية صاحبة السمو خلال زيارتها مدينة "مروي" التاريخية

أشعل سبعيني سوداني مواقع التواصل الاجتماعي إثر دخوله امتحان المرحلة الابتدائية، استعداداً لدخول المرحلة الثانوية. وجلس المواطن إبراهيم يعقوب فضيلي لأداء امتحان المرحلة الابتدائية الأسبوع الماضي بولاية غرب كردفان، بمركز الامتحانات بمدرسة نسيبة. وعبّر عن إصراره على مواصلة التعليم إلى دخول الجامعة، مؤكداً أن هذا الإصرار لا يتعلق بالبحث عن منصب إنما تقديم القدوة وتشجيع الشباب الذين فاتهم سنّ التعليم على الإدراك “أن العمر لا يقف حاجزاً أمام الطموح”. وعبرت القيادة العامة للقوات المسلحة السودانية عن فخرها بإرادة وطموح يعقوب، ونشرت الخبر على صفحتها بالفيسبوك ودعت الله أن يوفقه في تحقيق النجاح، مؤكدة “لا كبير على العلم”. وأكد يعقوب أن التعليم هدف بحد ذاته لا يحدد له سن معينة، لذا يجب أن يسعى الشباب إلى التحصيل الأكاديمي، لأنهم أمل الدولة وحاملو راية المستقبل”. وكتب الكثيرون يؤيدون يعقوب، قائلين إن التعليم لا يعرف صغيراً ولا كبيراً، والمطلوب هو العزم والإرادة “وربنا يوفقك بالجد حاجة جميلة”.

كرّم مكتب التربية العربي لدول الخليج للتفوق الدراسي اليوم (الجمعة) 6 طلاب قطريين بعد فوزهم بجوائز التفوق الدراسي في الدورة الحادية عشرة للمكتب من بين 39 طالباً وطالبة من مختلف دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية الفائزين بهذه الجائزة. وشملت قائمة المكرمين من قطر كل من الطالبة نورة عبدالعزيز عبدالرحمن محمد من مدرسة البيان الابتدائية الأولى المستقلة للبنات، والطالب عبدالعزيز علي الأدهم من مدرسة الرشاد النموذجية المستقلة للبنين، والطالبة العنود أمير الباكر من مدرسة البيان الإعدادية المستقلة للبنات، والطالب أحمد يوسف الأنصاري من مدرسة أبو بكر الصديق الإعدادية المستقلة للبنين، والطالبة مريم أحمد الأنصاري من مدرسة الإيمان الثانوية المستقلة للبنات، والطالب جابر راشد المطوي من مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين. وتأتي جائزة مكتب التربية العربي لدول الخليج للتفوق الدراسي لطلبة التعليم العام تشجيعاً للطلبة المتفوقين والنابغين من أبناء الدول الأعضاء بالمكتب ، وتعزيزًا للتواصل العلمي والثقافي والاجتماعي بينهم.

أعلنت وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، نتائج مسابقة القرآن الكريم السنوية لطلاب المدارس في دورتها السادسة والخمسين، والتي أجريت اختباراتها خلال الأسابيع الثلاثة الماضية. وشارك في المسابقة، التي تعد أكبر وأضخم مسابقة لحفظ القرآن الكريم في قطر، نحو ثلاثين ألف طالب وطالبة من مختلف المدارس المستقلة والأجنبية والخاصة ورياض الأطفال. ووفقاً للنتائج التي أعلنتها الوزارة فقد حصل "9949" من الطلاب والطالبات على تقدير ممتاز، في حين حصل "4822" طالباً وطالبة على تقدير جيد جداً، و"4191" على تقدير جيد. وتشير البيانات أن "369" مدرسة من مختلف مراحل التعليم بالدولة (الروضة والابتدائي والإعدادي والثانوي) حكومية وخاصة شاركت في الاختبارات. وهنأ السيد محمد بن محمد الكواري مدير إدارة الدعوة والإرشاد الديني بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية الطلاب على تفوقهم في حفظ كتاب الله، وحثهم على مواصلة هذا النهج، والمواظبة على حفظ ومدارسة القرآن الكريم وعلومه.. كما هنأ أولياء أمور الطلاب الفائزين بما حققه أبناؤهم من نجاح وتفوق، مشدداً على أهمية متابعتهم للإقبال على القرآن وتعلمه وتدبره. للإطلاع على نتائج المسابقة القرآنية لطلاب المدارس.. اضـغـط هـنـا

طالب أحد أولياء الأمور وزارة التعليم والتعليم العالي، بإيجاد حل سريع وعاجل للحقائب المدرسية، موضحًا أن ابنته التي تدرس في المرحلة الابتدائية، في الصف الخامس تحديدًا، قد تعرضت إلى التفاف في الديسك، نتيجة حملها حقيبة ثقيلة على ظهرها بشكل يومي، مما تسبب لها في البداية بآلام في الظهر، صاحبتها طوال الليل، وكانت لا تستطيع النوم بسببها، وبعد إجراء الفحوصات اللازمة والأشعة بمستشفى حمد، أكدوا أنه لابد من إجراء عملية جراحية للبنت وتكلفتها تُقدر بـ 160 ألف ريال، وعند مراجعة أحد المستشفيات الخاصة مؤخرًا، أكد التقرير نفس ما ورد في تقرير مستشفى حمد، وان تكلفة دعامات البلاتين تصل إلى 136 ألف ريال، بخلاف مصاريف المستشفى، حيث يتم استيراد تلك الدعامات من الخارج. وتساءل ولي الأمر كيف تلزم المدارس أطفالا صغارا مازالوا في مرحلة النمو، ولم يشتد عودهم بعد، بحمل كتب ودفاتر تفوق أوزانهم؟ . وقال: إن أولياء الأمور أرسلوا أبناءهم ليعلموهم لا ليتسببوا لهم بالمرض والمشقة، مؤكدا أن جميع أولياء الأمور ليسوا سعداء بسياسة المدارس، التي تتسبب في الكثير من الآلام لأبنائهم، والتي تنتهي بحدوث مشاكل صحية، كما حدث لابنته وغيرها من الأطفال، الذين تعرضوا لانحناءات في الظهر. وأضاف ولي الأمر انه حمل حقيبة ابنته، ووجدها ثقيلة بالفعل، وتساءل عن مشروع "خزائن الطلاب" وأين مشروع "التابلت التعليمي"، ولماذا لم يتم اعتماده وتعميمه على جميع المدارس، بمختلف المراحل الدراسية؟، وأوضح أن أبناءه كرهوا الحقائب المدرسية، بسبب أوزانها الثقيلة، ويمكن للجميع رؤية معاناة الطلاب الحقيقية، أثناء صعودهم ونزولهم من وإلى باص المدرسة وهم يحملون حقائبهم، مؤكدا ضرورة إيجاد حلول فعالة، من قِبل وزارة التعليم والتعليم العالي لإنهاء معاناة الطلاب صغار السن، التي جعلتهم يتهربون من المدارس.

أثار قرار وزارة التعليم والتعليم العالي ،بزيادة رسوم 38 مدرسة وروضة ، حفيظة عدد كبير من أولياء الأمور ، ورواد مواقع التواصل الاجتماعي ، الذين أعربوا عن استيائهم الشديد من رفع رسوم المدارس الخاصة كل عام ، بدون مبررات مقنعة ويضطر أولياء الأمور للقبول بهذه الزيادات ، نظرا لعدم وجود حلولا بديلة ، خاصة وانه رغم افتتاح مدارس خاصة ورياض أطفال جديدة سنويا ،إلا أن الأرقام الفلكية هي السمة الغالبة ، ومدرسة جديدة تعني رسوم أكثر ارتفاعا . وتساءل البعض عن السبب الرئيسي وراء ارتفاع رسوم المدارس بهذا الشكل ، حيث تصل نسبة الطلبات المقدمة من المدارس لزيادة الرسوم المدرسية أكثر من 60 % سنويا من إجمالي عدد المدارس الموجود بالدولة ،الأمر الذي يدل على ان هناك محاولات مستمرة من قبل إدارات المدارس للحصول على الموافقات . " تحقيقات الشرق " التقت بعدد من أولياء الأمور الذين تحدثوا بمرارة عن هذه الزيادات التي ترهق ميزانية الأسر كل عام وفيما يلى رؤيتهم للحلول : أوقفوا تحايل المدارس في البداية تساءل المواطن عبد الله التميمي ، عن المقابل الذي يجنيه الطلاب من زيادة الرسوم المدرسية ،التي تتم الموافقة عليها كل عام ، وهل هناك زيادة في الأنشطة المدرسية ،خاصة وان العديد من أولياء الأمور لديهم أكثر عدد من الأبناء في مراحل التعليم المختلفة ،بالإضافة إلي الأعباء والمصروفات الأخرى ،من زى مدرسي ورسوم باص وشراء أدوات مدرسية وغيرها من المصروفات ،الأمر الذي يثقل كاهل أولياء الأمور . وأضاف : ليس شرطا أن تتم الموافقة على كافة طلبات زيادة الرسوم لكل المدارس ، إلا أن العديد من المدارس أصبحت تتحايل وتتفنن في إضافة بنود جديدة ،تحاول من خلالها إقناع المسئولين للحصول على إذن بزيادة الرسوم ،لالتهام مزيد من الأموال من جيوب أولياء الأمور ،دون استحداث طرق جديدة في الدراسة ،أو تطوير المناهج التعليمية أو زيادة الرحلات الترفيهية للطلاب ، مشيرا إلى أن الرحلات التي تقوم بها المدارس يتم تحصيل تكاليفها من أولياء الأمور . خيارات محدودة أما جاسم الرميحي ، فيري أن الخيارات المتاحة أمام اولياء الأمور ،في اختيار مدرسة مناسبة من حيث الجودة التعليمية والرسوم ،تكاد تكون منعدمة ،رغم وجود أعداد كبيرة من المدارس في الدولة ،مشيرا إلي ان المدارس الجديدة التي يتم افتتاحها بدلا من ان تخلق حالة من التنافس في المنظومة التعليمية ، تسير على نفس منوال المدارس القائمة ،وكأن المدرسة تضع المصروفات الخاصة بها ،بناء على مبانيها الجديدة ،لذلك فإنه يجب ووضع سقف لارتفاع الرسوم في كل عام ، حتى أصبحت المدارس الخاصة استثمارا وتجارة فقط وليست رسالة تعليمية. ويقول يوسف الجابر ،أن رسوم المدارس الخاصة ، تستنزف ميزانية الأسر ،سواء القطرية او المقيمة ،لافتا الى ان الكوبونات أصبحت لا تغطي تكاليف تعليم الأبناء ،كما أن القطاع الخاص لا يعطي اية خصومات او امتيازات لموظفيه ،فيما يتعلق بتعليم أبناءه ، متسائلا عن الأسباب التي يتم علي أساسها الموافقة على زيادة رسوم بعض المدارس ،فكل عام تتم الموافقات يزيادة الرسوم لعدد من المدارس ،بما يحمل الاهالي اعباء مالية تفوق طاقاتهم ،فبدلا من قيام الجهات المعنية بالبحث عن طرق لوقف الرسوم الفلكية ،والاستجابة لنداءات ومناشدات اولياء الامور الذي يعانون من الاقساط المدرسية يقومون بمجاراة المدارس الخاصة . وضع سقف للزيادات بدوره يقول حسن الجعيدي : يجب على وزارة التعليم وضع سقف للزيادة المستمرة في رسوم المدارس الخاصة بحيث لايمكن تجاوزه ،من خلال توحيد الاسعار بين معظم المدارس ،على ان تكون فروق الاسعار غير كبيرة ، خاصة ان الاقساط المدرسية لمرحلتى الروضة والابتدائية لا تتناسب مع ما يتم تقديمه لهذه الفئة من الاطفال ، موضحا انه يتوجب على أصحاب المدارس وإدارتها تقديم العون لأولياء الأمور ،ومساعدتهم على الاهتمام بجودة التعليم وحصول الأبناء على تعليم دون إرهاق ميزانية الأسر ،وإلا فان هذه المدارس قد خرجت عن كونها تقدم رسالة تعليمية هادفة ،وأصبحت تجارة فقط . وأضاف ان رسوم المدارس الخاصة أصبحت تصل إلي مبالغ خيالية ،الأمر الذي يتسبب في زيادة الأعباء على أولياء الأمور خاصة الذين لديهم عدد من الأبناء في مراحل التعليم المختلفة ،مشيرا الى ان الحديث عن ارتفاع الرسوم والأقساط المدرسية سيطر على المجالس والبيوت ، لذلك لابد من البحث عن آلية لمواجهة هذه الأعباء ،ومقترحا ان الحل قد يكمن في افتتاح مدارس ذات رسوم متوسطة او معقولة تحت إشراف وزارة التعليم ،وسيقبل عليها عدد كبير من أولياء الأمور ،بما يحقق الربح مع جودة التعليم . عن المدارس ورياض الأطفال الخاصة يبلغ عدد المدارس ،ورياض الأطفال الخاصة بالدولة نحو 245 مدرسة وروضة بالبلاد، منها 85 روضة ،وخلال العام الحالي 2017 تمت الموافقة على طلبات زيادة 38 مدرسة وروضة أطفال للعام الدراسي القادم ،وتراوحت نسبة زيادة الرسوم بين 1 % و15 %، من إجمالي 127 طلبا ،كما تم استبعاد طلبات زيادة الرسوم الدراسية المقدمة من 89 مدرسة وروضة أطفال للعام الدراسي القادم، وفي عام 2016 تمت الموافقة على زيادة الرسوم لـ 55 مدرسة وروضة خاصة ، من أصل 162 مدرسة خاصة ،حيث تم استبعاد 107 مدرسة وروضة خاصة تقدمت بطلب لزيادة الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2016-2017 ، وأيضا في عام 2013 ، تمت الموافقة على زيادة رسومها بلغ عددها 28 روضة ومدرسة ،من أصل 130 روضة مدرسة تقدمت بطلبات زيادة الرسوم الدراسية ،بينما في عام 2011 تم الموافقة على استحقاق 55 مدرسة استوفت جميع المعايير المطلوبة من ضمن 106 مدارس تقدمت بطلباتها للزيادة للعام الأكاديمي القادم ، متوسط الزيادات في الرسوم الدراسية بلغ 10% .

قامت الشرطة العسكرية بزيارة تعريفية للمدارس التابعة لوزارة التعليـم والتعليم العالي وذلك لتعريف الطلاب والدارسين بعمل وواجبات الشرطة العسكرية ومدى أهميتها ودورها البارز والحيوي في القوات المسلحة من جميع النواحي ولتحقيق الرؤية والأهداف المنشودة التي وضعها سعادة الدكتور خالد بن محمد العطية وزير الدولة لشؤون الدفاع لرفع مستوى القوات المسلحة من خلال تأمين أحدث المعدات والتكنولوجيا الحديثة وتحت رعاية ومتابعة سعادة رئيس أركان القوات المسلحة اللواء الركن (طيار) غانـم بن شـاهيـن الغانـم وإشراف قائد الشرطة العسكرية العميد الركن محمد مسهي الأحبابي. أفراد الشرطة العسكرية في لقطة جماعية مع الطلاب والمدرسين وكان برنامج الزيارة متضمناً لفقرات متنوعة منها عروض للسيارات والآليات العسكرية المتنوعة والخاصة بالأمن وحماية الشخصيات ومرافقة القوافل العسكرية وعرض لجناح التفتيش بواسطة الكلاب البوليسية من حيث القيام بالتفتيش والبحث عن المتفجرات والممنوعات المختلفة أو البحث عن المفقودات. السيارات العسكرية داخل المدرسة خلال الزيارة الهدف المرجو من الزيارة هو التعريف والتوضيح لمهام وواجبات الشرطة العسكرية وذلك لتحفيزهم وترغيبهم للانخراط بالسلك العسكري لخدمة هذا الوطن المعطاء تحت القيادة الحكيمة والرشيدة لحضرة صاحب السمو أمير البلاد المفدى حفظه الله ورعاه. جانب من الزيارة للمدارس