الخليفي: البلدية تراهن على المنتج المحلي وتدعمه بشتى الوسائل مزاد يومي لبيع الحلال والتعريف بمشاريع إنتاج العسل المحلي المعرض سيتضمن عروضا مسرحية وترفيهية ومسابقات يومية الخوري: عرض حيوانات حديقة الحيوان بالمعرض دعوة المدارس للمشاركة في الفعاليات تحت رعاية معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، تنطلق في العاشرة صباح الغد، فعاليات معرض قطر الزراعي الدولي الخامس (أغريتك 2017) بمركز الدوحة للمعارض والمؤتمرات، والذي يستمر حتى 25 من الشهر الجاري بمشاركة 100 شركة ودولة. وقال يوسف الخليفي نائب رئيس اللجنة التوجيهية القائمة على المعرض ومدير إدارة الشؤون الزراعية بوزارة البلدية والبيئة في مؤتمر صحفي عقد مساء أمس بحضور خلف العنزي، مدير إدارة العلاقات العامة ومحمد الخوري، مدير إدارة الحدائق العامة بالوزارة إن النسخة الخامسة من المعرض ستركز هذا العام على المنتجين المحليين، من المزارع ومنتجي الثروة الحيوانية في دولة قطر. المنتج المحلي وأكد الخليفى أن الوزارة تراهن على المنتج المحلي وتدعمه بشتى الوسائل والطرق.. مشيرا إلى أن المعرض سيتضمن عروضا مسرحية وترفيهية بالإضافة إلى مسابقات يومية ، بالإضافة إلى فعاليات توعوية للتعريف بمشاريع الوزارة مثل إنتاج العسل المحلي، وأهمية الزراعة. مزاد يومي وعلن الخليفي عن إقامة مزاد يومي لمن يرغب من أصحاب الحلال لبيع حلالهم على أن يكون هناك مزاد رئيسي سيتم تنظيمه يوم الجمعة المقبل، وسيكون حدثاً مميزاً للغاية. ونوه مدير إدارة الشؤون الزراعية إلى أن 100 شركة تمثل دول عديدة منها هولندا وفلسطين والمكسيك وتركيا .. موضحا أن نائب وزير الزراعة التركي سيكون حاضراً ضمن فعاليات المعرض في نسخته الخامسة. وأكد أن المعرض فرصة لاطلاع الجمهور على المنتجات المحلية وتطوراتها حتى الآن، خاصة أنها شهدت تطورا سواء على مستوى الكم أو على مستوى الجودة. أحدث التكنولوجيات ولفت الخليفي إلى وجود تطورات في قطاعي الزراعة والثروة الحيوانية سنوياً، وأن المنتجين المحليين يعقدون صفقات ويطلعون على أحدث التكنولوجيات الزراعية من خلال المعرض، وهو ما يؤدي إلى زيادة حجم الإنتاج المحلي والاستفادة الكاملة من تنظيم مثل هذه المعارض. وأشار إلى أن وزارة البلدية والبيئة لا تشجع زراعة الأعلاف باعتبارها مستهلكة للمياه بكثرة، ولكنها تشجع زراعة الأعلاف البديلة والأعلاف الموفرة للمياه وهذه التكنولوجيات وغيرها ستكون متاحة بالمعرض. دعوة للمشاركة في الفعاليات أكد خلف العنزي مدير إدارة العلاقات العامة بوزارة البلدية والبيئة أن المعرض سيتخلله حملات توعية مستمرة على مدار اليوم وحتى انتهاء المعرض حيث سيتم دعوة المدارس للاستمتاع بالفعاليات التوعوية والترفيهية التي سيتم تنظيمها خلال فترة المعرض. وقال إن المعرض فرصة حقيقية وداعم قوي للتطور في القطاع الزراعي، موجها الشكر للجنة التوجيهية التي عملت طوال الشهور الماضية لتنظيم هذا المعرض في نسخته الخامسة. عرض الحيوانات قال محمد علي الخوري، مدير إدارة الحدائق العامة بوزارة البلدية والبيئة إن المعرض سيشهد أجنحة مميزة ومنها على سبيل المثال وليس الحصر الجناح المكسيكي.. مشيراً إلى أنه سيتم مفاجأة الحضور بمجموعة من حيوانات حديقة الحيوان بالمعرض، وذلك للترفيه على طلاب المدارس وكافة رواد المعرض من العائلات والأفراد وأيضاً للمشاركين في معرض قطر الزراعي هذا العام.

كشفت مصادر لـ "الشرق" عن حرمان حوالي 950 طالبا وطالبة من دخول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني التى تنطلق الأحد المقبل للصفوف من الأول الابتدائي الى الحادي عشر، حيث يؤدي الاختبارات قرابة 93 ألف طالب وطالبة في 231 مدرسة مستقلة. وأشارت المصادر إلى أن المدارس قد انتهت من حصر كافة الطلبة المتغيبين من مدارس البنين والبنات ورفعها إلى هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي لاعتماد قرار حرمان الطلبة، نظرا لتخطيهم نسب أيام الغياب المقررة في اللائحة السلوكية وانقطاع الكثير منهم عن الدوام الدراسي منذ بداية العام أو منتصف الفصل الدراسي الثاني. يأتي ذلك تنفيذا للتعميم الرسمي الصادر من وزارة التعليم لمديري المدارس بحصر أعداد الطلبة المتغيبين لاتخاذ الإجراء المناسب وذلك في إطار استعدادات الوزارة لاختبارات منتصف الفصل الثاني. وأضافت المصادر أن من بين المحرومين طلاب قاموا بالتسجيل في المدارس ولم يحضروا منذ بدء العام الدراسي ولكن أسماءهم ما زالت مسجلة على النظام.. موضحة أن سياسة الحرمان من دخول الاختبارات تنفذ طبقا لتخطي أيام الغياب المقررة على طلاب الصف الرابع حتى الصف الثاني عشر. وفي نفس السياق يبدأ مسؤولو هيئة التقييم ووزارة التعليم جولات ميدانية مع انطلاق اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للاطمئنان على سير إجراءات الاختبارات والطلبة وتفقد اللجان.

أكد عدد من أولياء الأمور لـ "الشرق" إن موضوع التعليم الخاص أصبح من المشاكل الكبيرة التي تؤرق كل اسرة مطالبين بدراسة اى طلب برفع الرسوم قبل البت فيه لمعرفة الدافع وهل الزيادة تخدم الطالب وترضي تطلعات أسرته أم مجرد استنزاف واستغلال لجيوب أولياء الأمور . وقالت والدة عدد من الطلبة يدرسون بإحدى المدارس الأجنبية إن إدارة المدرسة بناء على تعميم أصدرته فرضت عليهم زيادة في الرسوم هذا العام بلغت 6.6 %عكس ما كانت عليه الزيادة العام الماضي 3.3 %حيث تعددت الشكاوي إلى الإدارة المختصة بالتعليم الخاص بوزارة التعليم والتعليم العالي ولا حياة لمن تنادي. وقالت ان هذه الزيادة جزء منها يتضمن توسيع المدرسة وسكن المدرسين والعمال وأجورهم وتساءلت هل أولياء الأمور مجبورين على تغطية هذه النفقات التي تعتبر خارج إطار السياسة التعليمة للمدرسة كذلك أين مخرجات التعليم ولماذا لا يتم إرسال لجنة لتقصي هذه المخرجات مضيفة إن المدرسة تدرس اللغة الانجليزية وبعد الدوام المدرسي الطويل تختار لغتين يصعب على أولياء الأمور ترك أبنائهم لساعات متأخرة مشيرة إلى وجود ضعف واضح في تدريس القرآن واللغة العربية. واضافت : انه وفي ظل هذه الأوضاع التي يعيشها أولياء الأمور تم الاتصال بالإدارة المختصة أكثر من مرة وكل موظف يقوم بتحويل المكالمة للأخر حتى تم الرد علينا عن طريق احد المسؤولين الذي قال بالحرف الواحد "إذا لم تعجبكم هذه الزيادة انقلوا أبنائكم إلى المدارس المستقلة أو أي مدرسة خاصة أخرى اقل سعرا ومتاح لكم الاختيار في ذلك . وعبرت المشتكية عن اسفها لإن هذا الشخص وفقا لمنصبه يفترض ان يعلم صعوبة إجراءات التسجيل من مدرسة إلى أخرى كما إن مثل هذه الخطوة توثر سلبا على نفسيات الطلبة من حيث صعوبة تغيير الجو العام وتشتيت علاقاتهم الاجتماعية وما أود قوله هنا أين حق المواطن فى التعليم المجانى فبعد الكبونات التي تصرف من الدولة لتغطية مصاريف التعليم الخاص تدفع الأسر ثلاثة أضعاف المبلغ للمدرسة بغض النظر عن وضعه المادى والتزاماته الاخرى . وناشدت ولية الأمر سعادة الوزير بالتدخل لمعالجة هذه القضية التي تعاني منها الكثير من الأسر القطرية والعربية وإيجاد حل للزيادة المفروضة عليهم والتي يتم انفاق جزء كبير منها فى اشياء لا علاقة لها بالمسيرة التعليمية للأبناء داخل المدرس .

أعلنت وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية عن ترشيح الفوج الثاني من القطريين والقطريات للعمل في قطاع التدريس بوزارة التعليم والتعليم العالي، الذي يضم 28 مواطنا ومواطنة من خريجي الجامعة تخصص آداب وإنسانيات وتربية. وأكدت مصادر بوزارة التعليم لـ الشرق أنه تم البدء في إعداد خطة تأهيلية وتدريبية للمرشحين من الفوج الثاني للبرنامج التأهيلي التربوي لمرشحي التنمية الإدارية على أن يتم بدء تدريب المرشحين مطلع الأسبوع المقبل وحتى ابريل القادم. واشارت المصادر الى أن البرنامج التدريبي الذي سوف يخضع له مرشحو وزارة التنمية الادارية سوف يشمل استراتيجيات التعليم والتعلم والإدارة الصفية وآليات التواصل مع أولياء الأمور والمعايير المهنية للمعلمين. وعقب الانتهاء من التدريب النظري سوف يخضع المواطنون والمواطنات للتدريب الميداني بالمدارس، ويشمل عدة مراحل وهي المشاهدة الصفية داخل الصفوف ثم بعد ذلك التدريس الجزئي ثم التدريس الكامل. وأكدت المصادر أن التدريب الميداني سوف يكون بمثابة دوام كامل للمرشحين من السابعة صباحا وحتى الثانية بعد الظهر. وكانت الشرق قد انفردت بداية الشهر الجاري بتعيين 35 مواطنا ومواطنة ضمن المرحلة الاولى من مرشحي وزارة التنمية الادارية، وذلك بعد أن أنهوا التدريب النظري والميداني بالمدارس على أن يبدأوا العمل سبتمبر المقبل مع بداية العام الدراسي الجديد.

تحت إشراف إدارة التوجيه التربوي قسم العلوم الاجتماعية بقطاع شوؤن التعليم بوزارة التعليم، وبرعاية مدرسة برزان الإعدادية المستقلة للبنات، تم تنفيذ المرحلة الثالثة وهي التحكيم الداخلي للمدارس، حيث يهدف المشروع إلي تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب في مادة العلوم الاجتماعية وإثراء حصيلة الطلاب بالمفردات العلمية التي تساعدهم على التعبير شفهيا وكتابياً، وتعزيز المعارف المختلفة لمادة العلوم الاجتماعية بما يساعد على تحقيق العمق المعرفي لمعايير المادة بفروعها الثلاثة وهي تاريخ – جغرافيا – مواطنة وإكساب الطلاب مهارة البحث والتنظيم وتعزيز ثقتهم بأنفسهم. وتضمن المشروع عدداً من المراحل كالتالي: ففي المرحلة الأولى تم وضع خطة إجرائية تتضمن أهداف وآلية تنفيذ المشروع ومؤشرات إنجازه، وفي المرحلة الثانية تم التعريف بالمشروع، والاجتماع مع مديري أو نواب المدارس المشاركة في المشروع بهدف الإعلان عن المشروع، والتعريف بأهدافه، تحديد المدرسة الراعية للمشروع والتعريف بمعايير عملية التحكيم وتحديد المكافآت من قبل الراعي الرسمي للمشروع، ثم في المرحلة الثالثة تم البدء في تنفيذ المشروع في المدارس المشاركة – التحكيم الداخلي للمدارس وأخيراً المرحلة النهائية: ويتم فيها اختيار القاموس الفائز والتقييم وإعلان النتائج، وعرض النماذج المشاركة والفائزة في موقع المجلس الاعلى للتعليم. وقد بدأت المرحلة الثالثة للمشروع طبقا للزمن المحدد للتصفيات الداخلية من الفترة من 28 فبراير وحتى 9 مارس الجاري وتحت إشراف قسم العلوم الاجتماعية وإدارات المدارس، حيث جرت التصفيات الداخلية للمدارس بصورة ناجحة، شارك فيها طلاب المدارس لجميع المستويات السابع والثامن والتاسع في جو من المنافسة البناءة بين الطلاب للفوز في المسابقة الداخلية، وقد حرصت لجان التحكيم في المدارس على أهمية تحقيق أهداف المسابقة من خلال طرح أسئلة متنوعة للطالبات، شملت جميع أفرع المادة ( تاريخ –جغرافيا – مواطنة). وشهدت المسابقة هذا العام مشاركة طلاب الدعم ودمجهم مع الطلاب المشاركين بصورة فاعلة أثناء التحكيم الداخلي للمدارس في كل من مدرسة قطر الإعدادية المستقلة للبنات ومدرسة خالد بن الوليد الإعدادية للبنين.

حمد الغالي: مخاطبة الأب لضمان عدم حصول ازدواجية في تحصيل الكوبونات أمهات: ما جدوى إلزام الأب بتقديم إقرار من جهة عمله وليس الأم الحاضنة الحميدي: الأمهات يقعن في مأزق كبير مع المدرسة بسبب عناد بعض الآباء الصفار: سرعة في الفصل في قضايا النفقة وإلزام الأب بمصروفات التعليم العمادي: مرونة الجهات المختصة ضرورية حرصاً على مستقبل الأبناء تعددت شكاوى أمهات ومطلقات من القانون الخاص بالقسائم التعليمية، وعلى الرغم من صدوره عام 2012، إلا إنه مازال مثار جدل وعدم فهم واستيعاب بشكل جيد، حيث أكد البعض من المواطنين أنه في حال وقوع انفصال بين الزوجين، يجد بعض الآباء فرصة لتضييق الخناق على الأمهات، عن طريق المماطلة في إعطاء الأم الحاضنة، كتاب صرف الكوبونات، للمدرسة الخاصة التي يدرس بها أطفاله، فتقع الأم في مأزق كبير مع إدارة المدرسة، لذلك طالبوا بضرورة إعادة النظر في هذا القرار، من أجل مصلحة الطلاب. من جانبه أكد مصدر مسؤول بوزارة التعليم والتعليم العالي، أن الوزارة توفر الكوبونات، ولكن صرفها يتم وفق شروط محددة للتأكد من عدم ازدواجية صرف الكوبونات مرتين، مشيرا إلى أن هناك حالات تجاوز أدت إلى صدور هذا القرار. فصل دراسي - أرشيفية في البداية قالت المذيعة خلود الحميدي إن مثل هذا القرار قد يتسبب في تعنت الأب مع الأم في حالات الطلاق، وبذلك يجد فرصة لإقحام الأبناء من أجل زيادة الضغوط على الأم، لافتة إلى أن الكثير من الأمهات القطريات، واللاتي يملكن حكما قضائيا بحضانة أطفالهن تعرضن لمعضلة كبيرة، قد تؤدي إلى حرمان أطفالهن من التعليم، رغم أن الدولة أعطت حق دخول الأبناء للتعلم بالمدارس الخاصة، وتكفلت بدفع الكوبونات، متسائلة: ما الحكمة من ضرورة صرف الكوبونات للأب فقط، وما المانع من صرف الكوبونات لأي من الوالدين، خاصة أن جميع أجهزة الدولة أصبحت مرتبطة ببعضها من خلال نظام إلكتروني واحد. إضافة بنود في القانون وأضافت الحميدي أن الكثير من الأمهات أصبحن يقعن في مأزق كبير مع المدرسة، بسبب عناد بعض الآباء، ولا يوجد لديهن حل، مؤكدة ضرورة قيام الوزارة بإعادة النظر مرة أخرى في هذا القرار، موضحة أنه من الممكن إضافة بند يفيد بعدم نقل الطفل من مدرسته إلا بموافقة ولي أمره أو والده، في حالة وقوع الطلاق، خاصة وأن بعض الأمهات قد يقمن بتغيير مدارس أبنائهن بعد وقوع الانفصال، ولكن في النهاية الأبناء لا ذنب لهم في مثل هذه المواقف، والقضايا داخل المحاكم تأخذ وقتا طويلا. محمد العمادي - باحث اجتماعي أما الباحث الاجتماعي محمد العمادي فيرى أن الكوبونات المجانية للتعليم يجب أن يتم توفيرها لكل قطري، وليس لها أية علاقة بوقوع الطلاق أو الانفصال بين أولياء الأمور، فالتعليم حق للجميع، لافتا إلى أن نسبة الطلاق مرتفعة بالدولة، لذلك يجب أن يتم صرف الكوبونات للأب أو الأم دون التسبب بأي مضايقات للأم، فالبعض من الآباء أو الأمهات في حالة الانفصال، قد يحدث تعنت من أحد الطرفين بما يضر مصلحة أبنائهم، لذلك يجب أن تكون هناك حالة من المرونة من الجهات المختصة، وطالب العمادي بضرورة إعادة النظر في مثل هذه القرارات، كما يجب أن تتم دراسة أية قرارات من كافة الجوانب، مع الوضع بعين الاعتبار مصلحة الطالب، وحقه في التعليم الذي وفرته الدولة . الأب ملزم بالنفقة من جانبها تقول المحامية هند الصفار إنه شرعا وقانونا الأب ملزم بالنفقة على أبنائه الصغار، ومن النفقات تحمل مصروفات التعليم إذا كان الأبناء في المراحل التعليمية، موضحة أنه في حالة تعنت الأب بعد وقوع خلافات زوجية مع الأم، وامتناعه عن دفع هذه النفقات، يجب على الأم اللجوء للقضاء لإلزام الأب بالنفقة، ومنها المصروفات الخاصة بالتعليم، مؤكدة أن القضاء القطري يهتم اهتماما بليغا بهذه القضية، ويكون سرعة الفصل فيها في حدود الشهرين، وقالت إن البعض من الآباء قد يتعنت في الالتزام بنفقات الأبناء وخاصة بعد وقوع الانفصال، وذلك لممارسة نوع من الضغوط على الزوجة، الأمر الذي يتسبب في إلحاق الضرر بالأبناء، ويضر مستقبلهم، مؤكدة أن المحاكم أصبحت تعج بقضايا الأسرة والنفقة وغيرها من هذه القضايا. حمد الغالي 15 حالة بينهم 4 حالات الأب يحصل على بدل من جهة عمله أوضح السيد حمد الغالي، مدير شؤون المدارس الخاصة بوزارة التعليم والتعليم العالي، أن القانون رقم 7 لسنة 2012 والمتعلق بالقسائم التعليمية، والتي تمنح لكل طالب قطري، لـ 75 مدرسة خاصة ومصنفة على المستوى الدولي أو المحلي، يشترط للحصول على القيسمة ضرورة وجود خطاب لمن يهمه الأمر من جهة عمل ولي الأمر، ويجب أن يوضح بها هل ولي الأمر "الأب" يحصل على بدل تعليم للأبناء أم لا . وأكد الغالي أن بعض الأمهات غير متعاونات، ويرفضن إعطاءنا رقم جوال الأب أو عنوانه أو جهة عمله، خاصة وأنه في بعض الحالات اتضح أن الأب يعمل في قطاع خاص، ويحصل على بدل تعليم للأبناء، وفي نفس الوقت تحصل الأم الحاضنة على كوبونات التعليم لأبنائها من الوزارة، وهنا قد تحدث ازدواجية، الأمر الذي يعتبر تلاعبا بأموال الدولة، لافتا إلى أن هناك 15 حالة من حالات الانفصال والتي قد يكون هناك خلاف بين الوالدين، ومن بينهم 4 حالات، بالفعل اكتشفنا حصول الأب على بدل تعليم من جهة عمله، أما الـ10 حالات الأخرى فتقول الأم إن الأب غير متعاون، ولكننا في الوزارة نقوم بالتواصل مع الأب، ونطلب الخطاب منه، وبالفعل أغلب الحالات، نجد الأب متعاونا جدا وحريصا على مستقبل أبنائه، متسائلا لماذا بعض الأمهات غير متعاونات، خاصة أن هذه أمور أسرية . وأكد الغالي أن الوزارة تعترف بحضانة الأم لأبنائها، وتحترم كل الحالات التي لديها تفويض من القضاء، ولكن هذه الإجراءات يجب الالتزام بها، فالقسائم تصرف لإدارات المدارس وليس لها علاقة بالأم أو الأب، مشددا على أن هناك تعاونا كبيرا من قبل الوزارة مع الحالات التي قد يتعنت فيها ولي الأمر ويرفض إعطاء ورقة من جهة عمله، وفي هذه الحالة تقوم الوزارة بمخاطبة جهة عمله، مؤكدا أنه بالفعل تمت معالجة حالات مشابهة، ودعا جميع الأمهات اللاتي لديهن أي مشاكل تتعلق بالقسائم التعليمية، بالتوجه للوزارة لإيجاد الحلول المناسبة، كل هذا من منطلق حرصنا على مستقبل الأبناء، وضرورة تلقيهم التعليم الذي هو حق لهم . عناد الأب أم فصل أم لأطفال في المدارس انفصلت عن زوجها تحدثت "للشرق" عن مشكلتها، قائلة: لدي أبناء كانوا يدرسون بمراحل التعليم المختلفة، في إحدى المدارس الخاصة، وقمت بنقل الأولاد إلى مدارس خاصة أخرى العام الماضي، بناء على شهادة لمن يهمه الأمر من جهة عملي، ولكنني فوجئت هذا العام بالقرار الجديد، والذي يقضي بضرورة إحضار شهادة من جهة ولي الأمر (الأب) فقط، رغم أن الأولاد يعيشون معي، متسائلة عن السبب الرئيسي وراء هذا القرار، خاصة في حالة مماطلة الأب وتعنته الشديد، بهدف أن تتكبد الأم وحدها الأقساط المدرسية للأولاد، والتي قد تصل إلى مبالغ كبيرة . وقالت إنها وقعت في حيرة كبيرة، وظلت تذهب للمدرسة وإلى وزارة التعليم شهورا طويلة وسط عناد الأب المتواصل، موضحة أن أطفالها كانوا سيحرمون من إكمال دراستهم، متسائلة: ما ذنب الأطفال في المشاكل بين الطليقين، خاصة وأنهم في النهاية قطريون، وحق التعليم كفلته لهم الدولة، وتقوم بإعطاء هذه المنح لهم، وتابعت قائلة: أنا قطرية وأعمل، ولدي حكم من المحكمة بإلزام الأب بدفع الفرق بين الكوبونات ومصاريف المدرسة، وفي حالة الطلاق الأم وأطفالها يعانون، لذلك أتمنى من مسؤولي وزارة التعليم الرجوع عن هذا القرار، رأفة بالأمهات وأطفالهن .

قصص الطلاب مع حوادث الدراجات النارية و "البطابط" تدمي القلوب وتثير الغصة في نفوسنا على ضحايا تلك الحوادث الذين يرحلون عن هذه الدنيا تاركين الحزن والأسى واللوعة في نفوس ذويهم ؛ إما يرقدون في العناية المركزة وهم في غيبوبة تامة نتيجة إصابتهم البليغة فيما البعض الآخر أصيب بإعاقة جسدية دائمة. قصص تزيد الخوف على مستقبل الأبناء الذين هم ثروة الوطن، مما يحتم على المجتمع إطلاق التوعية في صفوف الشباب لمنع الخسائر الفادحة في الأرواح والممتلكات . وقد كانت مدرسة حطين سباقة في إطلاق مبادرة " قطر تحتاج لنا " سعيا لتعزيز الجهود في توعية الشباب عقب ارتفاع الحوادث المرورية. وقد تفاعلت الشرق مع هذه المبادرة والتقت ؛ خلال اللقاء الذي نظمته المدرسة بحضور الأستاذة فاطمة المهندي ، بالطلاب الذين تسببت حوادث الدراجات النارية في تعرضهم لإصابات بالغة أثرت عليهم بصورة كبيرة. تحدث الطلاب عن الحوادث التي تعرضوا لها أو تعرض لها البعض من ذويهم وأقاربهم، وأوضحوا أيضاً أن هناك فتيات تعرضن لحوادث الدراجات النارية ولنفس السبب... وهذه نماذج من الحكايات التي رواها الطلاب.. وقالت الأستاذة فاطمة المهندي المشرفة على المبادرة في تصريحات لـ"الشرق" إن الوفيات والإصابات الخطيرة الناتجة عن الحوادث المرورية تشكل هاجساً للمجتمع القطري. وأضافت المهندي أنهم في مدرسة حطين قد شعروا بخطورة المشكلة عندما تعرض أحد الطلاب بالمدرسة لإصابات بليغة بسبب حادث دراجة نارية في سيلين .. مشيرة إلى انتشار ظاهرة ركوب الدراجات النارية في أوساط الشباب بصورة كبيرة في الآونة الأخيرة ما يستدعي الوقوف عندها والبحث حول أسبابها وطرق مكافحتها، مؤكدة عدم التزام الشباب الذين يمارسون هواية ركوب الدراجات النارية بإجراءات الأمن والسلامة. طلاب حطين مع طاقم مستشفى حمد قسم جراحة وحوادث عبدالرحمن النعيمي : أصحاب البطابط لا يدققون بأعمار المستأجرين قال الطالب عبدالرحمن النعيمي ويبلغ من العمر 12 سنة إنه يقوم أسبوعياً بالذهاب إلى منطقة سيلين برفقة أبناء عمه، مضيفاً، قبل ثلاثة شهور توجهنا إلى سيلين وقمت بركوب دراجتي النارية ومعي ابن عمتي أيضا لديه دراجة نارية وقمنا بالتسابق وقد وصلت سرعتي حينها إلى 125 كليو مترا في الساعة حتى انقلبت دراجتي وتعرضت لإصابات وجروح في الرأس والرجل ما جعلني أتردد على مستشفى حمد بصورة يومية ولمدة أسبوعين أيام الإمتحانات. وقال إن المسؤولين عن إيجار الدراجات النارية لا يدققون في أعمار المستأجرين بالرغم من وجود لافتات لديهم مكتوب عليها الفئة العمرية المسموح لها بإستئجار الدراجة بالاضافة الى إرشادات الأمن والسلامة ولبس خوذة الرأس. وقال إنه في نفس اليوم شاهد حادث دراجة نارية تعرض له شاب عمره 16 سنة كان يقود دراجته بسرعة زائدة فوجد أمامه حفرة تسببت بإنقلاب دراجته وتعرض لكسور في عدة أماكن من جسمه. وقال عبدالرحمن النعيمي إنه بات يلتزم بإجراءات السلامة والقيادة الآمنة للدراجة النارية ولكنه يشعر بالحزن للمشاهد التي يراها في سيلين والمجازفات التي يقوم بها شباب لا تتجاوز أعمارهم الـ 18 عاما حيث يقومون بتنفيذ إستعراضات بدراجاتهم النارية وسياراتهم أقل ما يمكن أن يقال عنها إنها خطيرة جدا. نور رامي: نريد جهة ترشدنا لاتباع قواعد الأمن والسلامة الطالب "نور رامي" يبلغ من العمر 11 عاما تعرض لحادث قبل أربعة أشهر حيث كان بصحبة أسرته في "أسباير زون" وكان يمارس اللعب بألواح التزلج، وخلال اللعب حيث كان يتزلج بسرعة عالية فقد توازنه وتزحلق ثم إنزلق ليسقط على الأرض مما أدى إلى تعرضه لكسر في القدم. ونتج عن ذلك عدم تمكنه من المشي بصورة طبيعية جراء هذا الحادث المؤلم الذي تسبب في غيابه عن الإختبارات التي تزامنت مع وقت وقوع الحادث وفترة تلقيه العلاج بالمستشفى وعبر نور رامي عن حزنه لممارسته الخاطئة للتزلج والتي أدت إلى تغيبه عن الإختبارات المدرسية. وقال نور رامي إنه أيضاً كان يمارس ركوب الدراجات النارية في منطقة شاطئ سيلين مؤكدا أن الكثير من الشباب وصغار السن الذين يركبون الدراجات النارية في سيلين بدون لبس خوذة الرأس وغيرها من معدات السلامة ولا يوجد أي مراقبة لهم بالرغم من وجود أسرهم. كما لا توجد جهة إعتبارية تتابعهم وتعمل على إرشادهم لإتباع القواعد الرئيسية للأمن والسلامة حتى لا يتعرضوا لحادث قد يودي بحياتهم أو يسبب لهم عاهة مستديمة، وأضاف أن صديقه تعرض لحادث دراجة نارية نتج عنها تعرضه لإصابات في الرأس والقدم. الطلاب يتحدثون عن كيفية اصابتهم اثناء ركوبهم الدراجات النارية محبوب الغانم : نتائج التهور خطيرة تؤدي إلى الموت قال الطالب محبوب الغانم أنصح الشباب بألا يجازفوا بركوب الدراجات النارية وقيادتها بسرعات جنونية، لأن نتائج هذا التهور ستكون خطيرة فقد تؤدي إلى الموت أو تسبب إعاقة جسدية وعاهات مستديمة. سالم العجمي : ركوب الدراجات النارية خطر يهدد الشباب أكد الطالب سالم العجمي ويبلغ من العمر 11 سنة وأحد المشاركين في بحث ومبادرة "قطر تحتاج لنا" أن ركوب الدراجات النارية يعتبر خطرا محدقا بالشباب، مضيفاً انهم ضمن فعاليات المبادرة قاموا بدعوة الإدارة العامة للمرور لزيارة المدرسة وتقديم محاضرة توعوية للطلاب وتزويدهم بالمعلومات المفيدة حول ركوب الدراجات النارية. وتم نشر نتائج هذه المحاضرة التوعوية على حساب المدرسة بموقعي تويتر وانستغرام، وكانت عبارة عن رسائل توعوية قصيرة. خالد النصر : سقطت في حفرة كبيرة بسبب سرعتي الزائدة قال الطالب خالد النصر "12 سنة" في الصف الثالث الابتدائي .. في يوم من أيام الاجازة كنت فى سيلين مع عائلتي وقمت بتأجير دراجتين أنا وابن خالتي وتوجهنا مسرعين إلى الطعوس وخلال قيادتنا واجهتني حفرة كبيرة لم أرها بسبب سرعتي الزائدة فانقلبت الدراجة وتعرضت لكسر في القدم وعقب هذا الحادث لم أذهب إلى سيلين مرة أخرى وتوقفت عن ركوب الدراجات النارية. توعية طلاب حطين سعود الدوسري : توقفت عن ركوب الدراجات بعد تعرض أخي لحادث تحدث الطالب سعود الدوسري "12 سنة" الذي بدأت قصته في سيلين عندما أقبل برفقة أخيه "14 سنة" وابن عمه "11 سنة" على تأجير دراجات نارية وقاموا بالتسابق وتعرض أخوه وابن عمه لحادث حيث إصطدموا ببعضهم وتعرض ابن عمه لإصابة في اليد بينما أصيب الأخ برضوض في الجسم. وقال إنه بعد هذا الحادث توقف عن ركوب الدراجة النارية نهائيا، وأنصح الشباب بألا يجازفوا بركوب الدراجات النارية وقيادتها بسرعات جنونية لأن نتائج هذا التهور ستكون خطيرة فقد تودي إلى الموت أو تسبب إعاقة جسدية وعاهات مستديمة.

فيصل بن قاسم: إطلاق مسابقة أفضل مزرعة منزلية للطلبة المشاركين في البرنامج وقعت وزارة البلدية والبيئة ومؤسسة الفيصل بلا حدود الخيرية، صباح أمس بمقر الوزارة، مذكرة تفاهم وتعاون في مجال تثقيف وتحفيز الوعي البيئي والتجميلي للطلاب وأفراد المجتمع في دولة قطر، وذلك من خلال توفير الدعم والبرامج التعليمية والفعاليات التثقيفية . وقع الاتفاقية سعادة السيد محمد بن عبدالله الرميحي، وزير البلدية والبيئة، وسعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني مؤسس ورئيس مجلس الأمناء بمؤسسة الفيصل بلا حدود للأعمال الخيرية، بحضور كل من الشيخ الدكتور فالح بن ناصر آل ثاني وكيل الوزارة المساعد للشؤون الزراعية والثروة السمكية، والمهندس محمد علي الخوري مدير إدارة الحدائق العامة بالوزارة، بالإضافة إلى المهندس عبد اللطيف علي اليافعي المدير العام لمؤسسة الفيصل بلا حدود للأعمال الخيرية والسيد علي طلال مرعي المدير التنفيذي. نشر الوعي وتهدف مذكرة التفاهم إلى نشر الوعي البيئي والزراعي في تعزيز ثقافة الطلاب البيئية والزراعية والصحية في المدارس، وذلك بهدف الارتقاء بالعملية التثقيفية والتعليمية بما يتلاءم مع أهداف رؤية قطر الوطنية 2030م، بما يحقق التنمية الشاملة المستدامة. وتتضمن مذكرة التفاهم التعاون في عدد من البرامج التوعوية خصوصا فيما يتعلق ببرنامج أزرع قطر بمراحله الثلاث (جسدي – مدرستي – عالمي) وهو برنامج تعليمي ترفيهي يهدف إلى تنمية مدارك ومعارف الطفل في 4 مجالات، هي الطعام المحلي في المدارس والرحلات الميدانية للمزارع وتعلم مبادئ ومهارات الزراعة والتزيين، وكيف أن يكون الطالب فاعلا في مجتمعه. مسابقة أفضل مزرعة وقال سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني في تصريح صحفي: أعتبر أن نشر هذه الثقافة بين الأطفال وتعريفهم طرق الزراعة داخل المنازل جزء من الأمن الغذائي في قطر، وأيضا التشجيع على الزراعة، وأن يكون الطفل منتجا وليس مستهلكا. مؤكدا أن وزارة البلدية قدمت كافة التسهيلات لنشر الوعي التثقيفي فيما يتعلق بالزراعة. وأضاف أن المؤسسة تشجع الزراعة داخل المنازل، من خلال تقديم مكافآت تشجيعية للأطفال لحثهم على مواصلة الزراعة في البيوت. وأعلن سعادته عن إطلاق المؤسسة مسابقة أفضل مزرعة منزلية للطلاب والطالبات المشاركين في البرنامج. مشيرا إلى أنه سيتم إعلان شروط ومعايير المسابقة خلال الأيام المقبلة. ابتكار حلول للمشاكل البيئية يستهدف البرنامج في المرحلة الأولى زيادة وعي طلاب المدارس في المرحلة الابتدائية بأنواع الطعام الصحي وفوائد الزراعة، أما المرحلة الثانية تستهدف تعريف طلاب المراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية بأسس زراعة الخضراوات والورقيات داخل مدارسهم لتشجيعهم على تناول الطعام الصحي. وتمتد المرحلة الثالثة لتشمل هدفا أعم وأوسع هو إتاحة الفرصة للطلاب ليكونوا فاعلين في مجتمعاتهم عن طريق ابتكار الحلول للمشاكل البيئية التي تواجه قطر.

حددت وزارة التعليم والتعليم العالي مراكز اختبارات الدور الثاني لطلبة المدارس للمراحل الدراسية المختلفة للعام الدراسي 2016 ـ 2017، والتي سوف تنطلق في 23 يوليو المقبل، حيث يتم توزيع المدارس المستقلة والخاصة التابعة لكل مركز، جاء ذلك خلال تعميم أصدرته هيئة التقييم بوزارة التعليم وحصلت "الشرق" على نسخة منه. وبلغ إجمالي أعداد المراكز 22 مركزا لإجراء الاختبارات، حيث ترواح عدد المدارس التابعة لكل مركز ما بين 8 و 13 مدرسة، والمراكز هي: عمر بن الخطاب الثانوية بنين ومركز مدرسة أحمد بن محمد آل ثاني الثانوية بنين وحسان بن ثابت الثانوية بنين ومركز مدرسة علي بن ابي طالب الإعدادية بنين وابن خلدون الإعدادية بنين والوفاء النموذجية وبلال بن رباح النموذجية والرشاد النموذجية ومعاذ بن جبل الابتدائية وزبيدة الثانوية بنات والكوثر الثانوية بنات ومركز مدرسة الريان الجديد الثانوية بنات وحفصة الإعدادية بنات وغرناطة الإعدادية بنات وآمنة محمود الجيدة الابتدائية بنات ونسيبة بنت كعب الابتدائية بنات والتعاون الابتدائية بنات والشحانية الإعدادية الثانوية بنين والشحانية بنات ومركز مدرسة سميسمة الثانوية بنين وسميسمة الإعدادية بنين والخور الإعدادية.

تحت عنوان بالحوار نرتقي نظم طلاب مدرسة أبي حنيفة النموذجية المستقلة ملتقى تربوياً تفاعلياً، شارك فيه لفيف من أولياء الأمور وطلبة المدرسة وتربويون وإعلاميون وكتاب واختصاصيون نفسيون واجتماعيون. واستهدف الملتقى الذي أعد محاوره طلبة المدرسة وأداره الإعلامي أحمد المالكي، توعية الآباء بالطرق المثلى لتربية الأبناء وتعريفهم بأبرز القضايا السلوكية المستجدة التي يعاني منها أبناؤهم وكيفية تعزيز دورهم وتواصلهم مع المدرسة، إضافة لخلق حوار تفاعلي هادف بين المجلس الطلابي بالمدرسة من جهة والآباء وضيوف الملتقى من جهة أخرى، يؤسس لثقافة الحوار والتفاهم في الوسط التربوي والأسري والمجتمعي. من جانبه عبر السيد حسن المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال عن سعادته بحضور الملتقى التربوي الذي نظمه طلاب مدرسة ابوحنيفة، والذي حضره جمع غفير من أولياء الأمور وبعض رموز المجتمع القطري من تربويين وإعلاميين وكتاب. وأكد المحمدي أن فكرة الملتقى فكرة جديدة ومتميزة وتستحق أن يتم تعميمها على جميع المدارس فى جميع المراحل التعليمية، داعياً طلاب المدارس المستقلة لضرورة أخذ زمام المبادرة فى عقد مثل هذه اللقاءات لمناقشة التحديات التى تواجههم فى العملية التعليمية، خاصة وأنهم الركن الأساسي فى العملية التعليمية التى لا تؤتي ثمارها إلا بانتظامهم. وشدد مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال على ضرورة أن تفسح إدارات المدارس للطلاب المجال لعقد مثل هذه الفعاليات والندوات التى يقوم الطلاب بتنظيمها ووضع محاور اللقاء بها، والتى من شأنها أن يكون لها تأثير إيجابى كبير على رفع المستوى الأكاديمي للطلاب فى جميع المراحل التعليمية، مشيراً إلى أن الدولة بجميع مؤسساتها التعليمية ووزارة التعليم تولي الطالب اهتماما بالغا، لأنه محور التعليم ومستقبل الوطن، الذي تقوم على أكتافه تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030.

اختتمت حديقة القرآن النباتية مسابقة "نباتات القرآن الكريم والحديث النبوي" في نسختها الأولى، بمشاركة 16 مدرسة من المدارس الثانوية المُستقلة العاملة تحت مظلة وزارة التعليم والتعليم العالي. وتأتي المسابقة ضمن أنشطة البرنامج التعليمي "الباحث اليافع"، الذي يهدف إلى إعداد كوادر طلابية قادرة على تحمل المسؤولية البيئية والأخلاقية تجاه الموارد الطبيعية والتراث الثقافي. وفي أجواء من الحماسة والتفاعل، أقيمت التصفيات النهائية للمسابقة في مركز الطلاب، بجامعة حمد بن خليفة، بين مدرستي "حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين"، و"مدرسة الشيماء الثانوية المستقلة للبنات"، حيث أوضحت المنافسة عن جدارة الفريقين بالوصول إلى الدور النهائي. وقد فازت مدرسة الشيماء الثانوية المستقلة للبنات بالمركز الأول في المسابقة للعام الدراسي 2016-2017، بينما حلت مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين في المركز الثاني. أثراء الثقافة وصرّحت فاطمة الخليفي، مدير مشروع حديقة القرآن النباتية، قائلة: "تسعى مسابقة "نباتات القرآن الكريم والحديث النبوي" إلى التوعية بالأنواع النباتية التي ورد ذكرها في القرآن الكريم وصحيح السُنة النبوية، إلى جانب تعزيز روح المنافسة الشريفة بين طلاب المدارس، وإثراء الثقافة العامة والمعلومات الثقافية والتراثية حول الأمور المتعلقة بالنباتات". وأضافت: "إن المستوى الذي وصل إليه أبناؤنا وبناتنا في هذه المسابقة، لهو مستوىً مُشرف تفخر به حديقة القرآن النباتية، كونه يؤهلهم لأن يكونوا قادرين على حمل رسالة الحديقة في التعريف بنباتات القرآن الكريم والحديث الشريف، ليس فقط داخل مدراسهم، وإنما لأسرِهم والمُجتمع كافة". وكانت مسابقة "نباتات القرآن الكريم والحديث النبوي" قد بدأت في مطلع شهر فبراير 2016، بين طلاب المرحلة الثانوية حول النباتات التي ورد ذكرها في القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف، والمُدرجة في الكتاب المصور لنباتات حديقة القرآن، وهو الكتاب الأول من نوعه الذي يضم النباتات الوارد ذكرها في القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف في مجلد واحد. وخلال فترة المسابقة، قدمت الحديقة للمدارس المشاركة أربع ورش تعليمية وزيارات ميدانية لمشتل نباتات مؤسسة قطر ومعامل حديقة القرآن النباتية، التي استطاع الطلاب من خلالها التعرّف على الوصف النباتي، والبيئات الجغرافية التي تعيش فيها تلك النباتات، بالإضافة إلى القيم الأخلاقية والقصص التي تشير إليها النباتات في القرآن الكريم والحديث النبوي.

اعلنت مديرة مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية المستقلة للبنات، ظبية الراشد البوعينين، تأسيس سلسلة من الشراكات مع البنوك والمؤسسات اللمصرفية والمجتمع، وذلك بهدف نشر رؤية ورسالة المدرسة ودعم جهود الدولة المبذولة وتوجهاتها لإنشاء مدارس تخصصية وتشجيع النشء للتعرف على ميولهن المهنية والبدء منذ سن مبكرة في الالتحاق بالمدرسة لتخريج جيل من القيادات القطرية المتمكنة في مجال الاقتصاد وعلوم الصيرفة تحت إشراف مؤسسة هولمزجلن الأسترالية الدولية. وأضافت البوعينين أن خطة المدرسة الإجرائية لدعم المشاركة المجتمعية الفعالة مع المدارس والمؤسسات الداعمة تحت رعاية مصرف قطر المركزي، هدفها الأساسي هو توطيد العلاقة بين دراسة الطالبات وربطهن بسوق العمل القطري، وقد شملت الإجراءات التنفيذية إنشاء لجنة الشراكة المجتمعية بالمدرسة، والتي بدأت أول برامجها من خلال سلسلة من الزيارات التعريفية للطالبات بأقسام المدرسة، والتي تتميز بكونها مراكز تدريب خاصة بالطالبات من خلال غرف المحاكاة البنكية وإدارة الأعمال لتمكينهن في سوق العمل وتسليحهن بالأدوات والمعارف اللازمة التي ستطبق لاحقاً بعد تخريجهن من المدرسة. وأوضحت أن خطة الشراكة المجتمعية بدأت من خلال سلسلة من الزيارات والجولات التعريفية لطالبات المدارس الإعدادية، بدءاً بمدرسة البيان، بالإضافة إلى الوكرة وموزة بنت محمد وآمنة بنت وهب، ويعقبها عدد من الزيارات إلى البنوك ومؤسسات إدارة الأعمال، والتي ستشارك فيها مدارس إعدادية وأولياء الأمور. وأشادت البوعينين بجهود وزارة التعليم والتعليم العالي من خلال الدعم المتواصل للمدرسة.

افتتح كل من سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي وسعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني مؤسس ورئيس مجلس أمناء مؤسسة الفيصل اليوم، مهرجان التعليم الأول الذي تنظمه مؤسسة الفيصل بلا حدود خلال الفترة من 16 إلى 19 مارس الجاري بمركز قطر الوطني للمؤتمرات ومشاركة أكثر من 100 مدرسة مستقلة ودولية، وأكثر من 5000 زائر. وقد قام الدكتور الحمادي والشيخ فيصل بن قاسم بافتتاح المعرض المصاحب المهرجان الذي يضم 50 شركة تعرض العديد من الوسائل التعليمية الحديثة، حضر الحفل السيد عبداللطيف اليافعي مدير عام مؤسسة الفيصل بلا حدود والسيد علي مرعي المدير التنفيذي للمؤسسة وعدد من قيادات وزارة التعليم والتعليم العالي والسفراء المعتمدين لدى الدولة. النهوض بالتعليم وأكد سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني أن التجمع الكبير الذي نشهده اليوم من قبل الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور أكبر دليل على مدى الوعي الذي وصلنا إليه في ظل الدعم الذي تقدمه دولة قطر للنهوض بالتعليم ومخرجاته، وعلى رأسها حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، وأضاف أن مؤسسة الفيصل بلا حدود هدفت من إقامة هذا المهرجان التعليمي الأول إلى جمع أكبر عدد من قيادات التعليم لتبادل الخبرات وتطوير مهارات الطلاب، منوها بدور وزارة التعليم والتعليم العالي لرعايتها المهرجان. وأشاد سعادته بجهود حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى وحرص سموه على تقديم كافة أنواع الدعم للرقي بالعملية التعليمية التي تعتبر من ركائز رؤية قطر 2030 ودعا جميع المشاركين في المهرجان إلى الاستفادة من ورش العمل والبرامج المقدمة، مؤكدا أن المؤسسة ستحرص على إقامة المهرجان سنويا والعمل على تطويره. تبادل الخبرات وقال السيد عبداللطيف اليافعي في كلمته إن الهدف من المهرجان هو الوصول إلى الفئة الأهم في دولة قطر، ألا وهي فئة الطلاب وأيضا المعلمين والتربويين وأولياء الأمور؛ ليكونوا شركاء معنا في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030، وأكد أن مثل هذه المؤتمرات العلمية تعد فرصة للتطوير ونشر المعرفة، وتبادل الخبرات والتجارب بين مختلف أطياف العملية التعليمية وتأكيدا على أن التعليمَ مسؤولية اجتماعية مشتركة، تلك المسؤولية التي أنشئت من أجلها المؤسسة وتعمل على نشرها حتى يستفيد الجميع من خدماتها المختلفة، وأوضح أن المؤسسة تسعى من خلال هذا المؤتمر إلى فتح آفاق جديدة وشراكات متعددة مع عدد من جهات الدولة، والمساعدة على تشجيع الإبداع والتميز بين الطلاب، وأيضا إبراز الدور الذي تقوم به وزارة التعليم والتعليم العالي في تقديم كافة أنواع الدعم للنهوض بالعملية التعليمية في دولة قطر. تنمية القدرات وأضاف أن الحضور الكبير اليوم من قبل المدارس وأيضا المعلمين والمعلمات وأولياء الأمور أكبر دليل على أن مؤسسة الفيصل بلا حدود على الطريق الصحيح في تحقيق استراتيجيتها ورؤيتها من خلال مشاركتها المجتمعية في العديد من المجالات وأهمها الجانب التعليمي الذي يمس قطاعا كبيرا من الدولة، ألا وهو قطاع الشباب؛ لذلك تأمل المؤسسة أن تكون أحد الأذرع الأساسية لتطوير العملية التعليمية في قطر واعتبر اليافعي مهرجان التعليم الأول فرصة لتبادل الخبرات والممارسات المتميزة في مختلف المجالات التربوية وتشجيع النشء على الإبداع والابتكار وتنمية القدرات، لذلك يجب على الجميع العمل سويا من أجل خلق جيل صاعد من رواد التعليم وسفرائه. قدرات الطلاب وأكد علي مرعي في كلمته أن التعليم هو مفتاح تقدم الأمم، وقطر من الدول التي احتلت مكانة مرموقة في هذا المجال، مع النهضة الكبيرة التي تشهدها في جميع المجالات، وأضاف أن العدد الكبير من الجامعات العالمية، بالإضافة إلى جامعة قطر الموجودة في قطر أكبر دليل على اهتمام الدولة بتقديم مخرجات تعليمية مميزة تساهم في تنمية قدرات الطلاب والمساهمة في تحقيق رؤية قطر الوطنية، وأوضح أن رؤية مؤسسة الفيصل بلا حدود تتبنى مسؤولية التطوير، ومن أجل ذلك تم تنظيم هذا المهرجان الذي يركز في الأساس على تقديم فعاليات تعليمية متطورة واستقطاب أكبر عدد من الطلاب لتنمية مهاراتهم، وكان الحفل قد تضمن فيلما تسجيليا عن مؤسسة الفيصل بلا حدود والجهود التي تقوم بها في مجالات العمل الإنسانى، بالإضافة إلى عروض مسرحية لبعض المدارس المشاركة وأيضا مسير للمدارس التي ستتنافس على مسابقات المؤسسة، ومنها "وجه وجهتك" وأيضا عرض للرسم بالرمال.

استقبلت اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان بمقرها طلاب مدرسة ابن خلدون الإعدادية والمجلس الطلابي لمدرسة عمر بن عبدالعزيز الإعدادية وكان لدى استقبالهم السيد جابر الحويل مدير إدارة الشؤون القانونية باللجنة الذي أكد على الدور الهام الذي تقوم به اللجنة في الجانب التثقيفي والتوعوي لطلاب المدارس، لافتاً إلى أهمية نشر ثقافة حقوق الإنسان لدى هذه الفئة الحيوية من المجتمع والتي تؤسس من خلالها اللجنة إلى جعل مفاهيم حقوق الإنسان والتعامل بها جزء من سلوكهم اليومي. فيما قدمت الدكتورة آمنة السويدي مستشار إدارة الدراسات باللجنة والسيد/ نايف مصبح الشمري الإحصائي القانوني، رئيس قسم الاستقبال والتسجيل بإدارة الشؤون القانونية تعريفاً شاملاً حول المؤسسات الوطنية لحقوق الإنسان ونشأتها واختصاصاتها وطبيعتها القانونية. وقالت الدكتورة آمنة السويدي: إن المؤسسات الوطنية لحقوق الإنسان هي المؤسسات التي تُنشئها الحكومات في الدول لغرض تعزيز وحماية حقوق الإنسان على المستوى الوطني. مشيرة إلى أنه يمكن ن للمؤسسات الوطنية الفعالة مساعدة في سد الفجوة بين حقوق الأفراد ومسؤوليات الدولة. وأوضحت السويدي أن إنشاء هذه المؤسسات يكون إما عن طريق التشريع أو يتم إدراجها في دستور الدولة وبينت أن من أهم الأهداف من إنشاء تلك المؤسسات تلقي الشكاوى المتعلقة بانتهاكات حقوق الإنسان والتحقيق فيها. ورفع الوعي وتوفير التعليم في مجال حقوق الإنسان لجميع قطاعات المجتمع المحلي. موضحة أن مبادئ باريس تعتبر من المعايير الدولية الدنيا المطلوبة للمؤسسات الوطنية لحقوق الإنسان لتحقيق دورها بفعالية. وفيما يتعلق باللجنة الوطنية بدولة قطر قال السيد/ نايف مصبح الشمري: إنه وفي ضوء النهضة الشاملة التي تشهدها دولة قطر تم إنشاء اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان والتي تنطلق في رؤيتها من القناعة بأن مسألة حقوق الإنسان هي قضايا المجتمع الوطني بصفة خاصة والمجتمع الدولي بصفة عامة. وأشار إلى أن الإقرار بهذه الحقوق سياسية كانت أم مدنية وثقافية واجتماعية واقتصادية وسواء كانت هذه الحقوق فردية أو جماعية هو التزام بقيم المساواة والعدل والحرية والكرامة الإنسانية لكل بني البشر بدون تميز وضرورة حتمية من ضرورات التنمية المستدامة. وأوضح أن اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان في دولة قطر ليست جهة حكومية كما إنها ليست إحدى مؤسسات المجتمع المدني ،وإنما هي لجنة وطنية رسمية ذات طبيعة خاصة. وقال الشمري: لا يمكن وصف اللجنة بأنها ذات طابع إداري بالمفهوم الضيق كما إنها ليست هيئة لصنع القرارات، وإنما لجنة ذات سلطات استشارية دائمة فيما يتعلق بحقوق الإنسان على الصعيد الوطني للسلطات والجهات الإدارية في الدولة أو من خلال النظر الشكاوي المقدمة من الأفراد أو الجماعات.

افتتح سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي صباح اليوم المعرض الوطني التاسع لأبحاث الطلبة والذي شارك فيه 142 بحثاً من طلبة المدارس للمراحل التعليمية الثلاث. وقام سعادة الوزير بجولة تفقدية على كافة أجنحة المعرض واستمع إلى شرح الطلاب والطالبات حول مشاريعهم البحثية وأهميتها واستخداماتها المختلفة . رافق سعادة وزير التعليم خلال جولة معرض الأبحاث الوطني سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني وعدد من قيادات الوزارة وأصحاب التراخيص ومديري المدارس . تدشين تطبيق تعليم قطر كما قام سعادة الوزير بتدشين تطبيق تعليم قطر الذي يوفر جملة من الخدمات الأساسية المهمة للمدارس والعاملين بالوزارة، واستمع سعادة الوزير إلى شرح عن هذا الإنجاز والمجالات والقطاعات التربوية والتعليمية التي تستفيد من خدماته وأثنى على الجهد الذي بذل لأجل إخراجه بالشكل المميز الذي ظهر به . خدمات إلكترونية وأوضح السيد محمد ملفي الهاجري، مدير تكنولوجيا المعلومات بالوزارة أن من شأن تطبيق تعليم قطر تحويل جميع خدمات وزارة التعليم والتعليم العالي إلى خدمات إلكترونية على مرحلتين تشمل الأولى التي دشنها سعادة الوزير اليوم ضمن فعاليات مؤتمر التعليم، خدمات المعلمين وأولياء الأمور ومتابعتهم لأبنائهم بالإضافة إلى الأبناء والطلبة، وخدمات أخرى عامة منها على سبيل المثال التعرف على الجامعات والمدارس الخاصة والحكومية في قطر ومواقعها وأخبار الوزارة وما تعقده من مؤتمرات واجتماعات وغيرها من الفعاليات والأنشطة. المرحلة الثانية ونوه السيد الهاجري إلى أن المرحلة الثانية التي سيتم تطبيقها مع بداية العام الأكاديمي الجديد ستكون شاملة وتغطي جميع فعاليات وخدمات الوزارة إلكترونيا ومن ذلك عمليات نقل الطلبة من مدرسة لأخرى ومواكبة كل ما يستجد بالوزارة من خدمات، وأشار إلى وجود مشروع آخر يتعلق بموقع الوزارة على شبكة الإنترنت يجمع كل الخدمات في مكان واحد.

استعرضت الدكتورة أسماء الفضالة، رئيس قسم البحوث في مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز"، الجهود البحثية لمبادرة "وايز" في مجال التعليم، وذلك في إطار مشاركة "وايز" في أحد المنتديات الخاصة التي عُقدت مؤخرًا بجامعة أكسفورد. وركز خطاب د. أسماء على ورشات العمل التي ينظمها مؤتمر "وايز"، ويستهدف من خلالها تقديم الدعم لمديري المدارس القطرية من أجل تحسين النتائج التعليمية للطلاب. واستضاف هذا المنتدى قسم التربية بجامعة أكسفورد، في إطار سلسلة الندوات العامة التي ينظمها القسم، وحضره جمع من الأكاديميين والباحثين وغيرهم من المعنيين بالمنتدى في مدينة أكسفورد، والمنطقة، والعاصمة البريطانية لندن. وقد شهد المنتدى أيضًا حضور ممثل عن سفارة دولة قطر في المملكة المتحدة. وتناولت رئيس قسم البحوث بمؤتمر "وايز" الجهود التي يبذلها المؤتمر، باعتباره إحدى المبادرات الأساسية التي أطلقتها مؤسسة قطر، بهدف التوعية بقضايا التعليم على الصعيد الدولي، وأداء دور فاعل في تطوير التعليم ليلبي احتياجات العصر. وتمحور الخطاب حول نتائج البحث الذي أجرته "وايز" حول تطوير مديري المدارس الفاعلين، من خلال تزويدهم بالمهارات القيادية التي أثبتت فعاليتها في تحسين النتائج التعليمية للطلاب. وبيّنت في حديثها أن "برنامج القيادة يأتي في إطار التزام مؤتمر "وايز" بمساعدة مديري المدارس والمُعلمين العاملين معهم في تحديد المشكلات، ووضع خطط عمل مناسبة لتحسين العملية التعليمية لدى الطلاب". وقالت: "إننا نرغب في تشجيع مديري المدارس على اتباع مقاربات جديدة، وتجربة حلول مبتكرة، للحصول على نتائج أفضل. ونحن على ثقة في أن تمكين مديري المدارس، بما يؤهلهم لتطبيق هذه الأدوات والاستراتيجيات، والاستفادة من خبراتهم في الواقع العملي، هو الطريق الأمثل لبناء قدرات المُعلمين، وبالتالي تحسين العملية التعليمية للطلاب".

استعرضت الدكتورة أسماء الفضالة، رئيس قسم البحوث في مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز"، الجهود البحثية لمبادرة "وايز" في مجال التعليم، وذلك في إطار مشاركة "وايز" في أحد المنتديات الخاصة التي عُقدت مؤخرًا بجامعة أكسفورد. وركز خطاب د.أسماء على ورشات العمل التي ينظمها مؤتمر "وايز"، ويستهدف من خلالها تقديم الدعم لمديري المدارس القطرية من أجل تحسين النتائج التعليمية للطلاب. واستضاف هذا المنتدى قسم التربية بجامعة أكسفورد، في إطار سلسلة الندوات العامة التي ينظمها القسم، وحضره جمع من الأكاديميين والباحثين وغيرهم من المعنيين بالمنتدى في مدينة أكسفورد، والمنطقة، والعاصمة البريطانية لندن. وقد شهد المنتدى أيضًا حضور ممثل عن سفارة دولة قطر في المملكة المتحدة. وتناولت رئيس قسم البحوث بمؤتمر "وايز" الجهود التي يبذلها المؤتمر، باعتباره إحدى المبادرات الأساسية التي أطلقتها مؤسسة قطر، بهدف التوعية بقضايا التعليم على الصعيد الدولي، وأداء دور فاعل في تطوير التعليم ليلبي احتياجات العصر. وتمحور الخطاب حول نتائج البحث الذي أجرته "وايز" حول تطوير مديري المدارس الفاعلين، من خلال تزويدهم بالمهارات القيادية التي أثبتت فعاليتها في تحسين النتائج التعليمية للطلاب. وبيّنت في حديثها أن "برنامج القيادة يأتي في إطار التزام مؤتمر "وايز" بمساعدة مديري المدارس والمُعلمين العاملين معهم في تحديد المشكلات، ووضع خطط عمل مناسبة لتحسين العملية التعليمية لدى الطلاب". وقالت: "إننا نرغب في تشجيع مديري المدارس على اتباع مقاربات جديدة، وتجربة حلول مبتكرة، للحصول على نتائج أفضل. ونحن على ثقة في أن تمكين مديري المدارس، بما يؤهلهم لتطبيق هذه الأدوات والاستراتيجيات، والاستفادة من خبراتهم في الواقع العملي، هو الطريق الأمثل لبناء قدرات المُعلمين، وبالتالي تحسين العملية التعليمية للطلاب".

مريم الحمادي: تعزيز الصحة النفسية لدى الأبناء على مقاعد الدراسة أطلقت جمعية أصدقاء الصحة النفسية "وياك" وفي إطار البرنامج الزمني المتعلق بنشر فعاليات المرحلة الثانية من حملة "كِلنا وياك" والتي أطلقتها تحت شعار "صامل ومواصل" سلسلة محاضرات "الدافعية" بنصيب مدرستي الدوحة الإعدادية المستقلة للبنين، حاضر فيها السيد ناصر مبارك النعيمي عضو الجمعية العمومية لـ"وياك" ، في حين تولى السفير الفخري للجمعية رمزان النعيمي تقديم المحاضرة في مدرسة جاسم بن حمد الثانوية المستقلة للبنين. وقالت السيدة مريم الحمادي مديرة حملة "كِلنا وياك" إن الهدف من إطلاق هذه السلسلة يتمحور حول موضوع تعزيز الصحة النفسية لدى الأبناء على مقاعد الدراسة فالدافعية هي كلمة المرور نحو الإتقان في كل شيء لا سيما الدراسة إذ أنه يمكننا تعريف الدافعية بأنها حالة داخلية في الفرد تستثير سلوكه وتعمل على استمرار هذا السلوك وتوجيهه نحو هدف معين ، وهي ضرورة أساسية لحدوث التعلم ، وبدونها لا يحدث التعلم. وأضافت أن وجودنا في هاتين المدرستين وقبلهما في مدرسة موزة بنت محمد ومدرسة الأقصى الإعداديتين المستقلتين للبنات وقريباً في مدارس أخرى يتيح لنا فرصة التواصل مع الطلبة والكادر الإداري والتعليمي لإقامة المزيد من البرامج المعززة للصحة النفسية وتعريف الطلبة والكادر بالجمعية. الهوية الوطنية وتحدث السيد رمزان النعيمي السفير الفخري للجمعية عن ضرورة تعزيز الهوية الوطنية لدى الطلاب كما تحدث السيد ناصر بن مبارك النعيمي عن تحضير الطالب المسبق لدروسه وأثره في تحقيق أكبر فائدة ممكنة من الدرس بعد شرحه من قبل المدرس ، وهو أمر يعطيه أفضلية على غيره ممن لم يتسنَ له التحضير ، مشيراً إلى أن هذا التحضير يدخل في باب اتخاذ الأسباب المطلوب من الإنسان أن يقوم بها. من جانبه تقدم السيد محمد البنعلي بالشكر والتقدير لسفراء حملة " صامل ومواصل " مؤكداً الدور الذي يقوم به السفراء في تعزيز الدافعية بالمجتمع المدرسي.

يتنافس أكثر من 250 طالب وطالبة من 43 مدرسة مستقلة و41 مدرسة خاصة في الجولات ربع النهائية لمسابقة Qatar e-Nature للمدارس 2017 التى بدأت اليوم وتستمر حتى الخميس المقبل وستقام بعدها نصف النهائيات يوم الأحد المقبل في مدرسة ميمونة الابتدائية المستقلة للبنات. وتنظم ساسول المسابقة للعام الرابع على التوالي بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي ومركز أصدقاء البيئة. وتتيح هذه المسابقة المدرسية للطلاب التعرف على الحياة البرية والبحرية الجميلة والمتنوعة في قطر. كما تعتبر فرصة مثالية لمشاهدة روح التحدي عند المشاركين الصغار واستعراض قدراتهم وتعزيز مستوى مهاراتهم ومعارفهم. وقد تم تصميم مسابقة هذا العام لتشكل مزيداً من التحدي للمدارس المشاركة من حيث نوع الأسئلة ومستوى المهارات. وتختبر الأسئلة مستوى معرفة الطلاب بالنباتات والحيوانات والحياة البحرية في قطر استناداً إلى المعلومات الموجودة في تطبيق Qatar e-Nature للأجهزة الذكية الحائز على جوائز مرموقة. كما تختبر المسابقة مهارات الطلبة في الثبات والتفكير النقدي والعمل الجماعي. وقد أطلق تطبيق Qatar e-Nature والموقع الإلكتروني في ديسمبر 2013 ويحتوي التطبيق على معلومات عن النباتات والطيور والحشرات والثدييات والزواحف والحياة البحرية والمحميات الطبيعية في قطر. وطوّرت ساسول هذا التطبيق في إطار برنامج المسؤولية الاجتماعية للشركة وذلك بالتعاون مع مركز أصدقاء البيئة. ويهدف التطبيق الذي يقدم المعلومات باللغتين العربية والإنجليزية والذي أعيد تصميمه مؤخراً إلى دعم أهداف رؤية قطر الوطنية 2030 في نشر التنمية المستدامة من خلال المساهمة في نشر الوعي البيئي بين السكان. وقد حصل تطبيق Qatar e-Nature على أربع جوائز من ضمنها جائزتين إقليميتين مرموقتين.

ربات بيوت يستقبلن اطفال النساء العاملات فى مخالفة قانونية خطيرة امهات عاملات طالبن بتعميم تجربة " مركز الطفولة المبكرة " على كل مؤسسات الدولة سلمى الحرمي : هناك استغلال واضح لحاجة الأمهات اللاتي يخرجن للعمل علياء المري : يجب إعادة تقييم اوضاع الحضانات الموجودة بالدولة مى النعمة : الابناء الصغار بحاجة للتربية بدلا من تركهم مع الخادمات يجب توفير حضانات حكومية بأسعار معقولة او توحيد اسعارجميع الحضانات انتهجت الحضانات الخاصة ،خلال الآونة الأخيرة نفس سياسة المدارس الدولية ،في رفع اسعار القبول ،حتى أصبحت في بعض الأحيان تفوق رسوم المدارس الخاصة ،وتتراوح اسعار الحضانات ما بين 2000 إلي 3000 شهريا للطفل الواحد ،والذين تتراوح أعمارهم ما بين 3 شهور إلى 3 سنوات، فضلا عن رسوم استمارة التقديم التي تبلغ ما بين 500 إلى 1000 ريال ، ويرى كثير من اولياء الامور ان هذه الاسعار تمثل استغلالا واضحا واستنزاف للاسر سواء من المواطنين او المقيمين . وفوق هذا كله تختلف حضانات الاطفال فى المستوى بشكل واضح , ولعل البادرة التي قامت بها جامعة قطر، بتأسيس مركز الطفولة المبكرة الذي وجد صدا واسعا وقبولا كبيرا فى المجتمع ،وهى بادرة قامت بها كلية التربية بالجامعة لإنقاذ الموظفات والطالبات من استغلال اصحاب الحضانات الخاصة ،الذين وجدوا في هذا المشروع أرباحا تفوق أي مشروع تجاري آخر . وترى العديد من المواطنات ضرورة إعادة هيكلة الحضانات الخاصة ، من جديد عن طريق إجراءات وقوانين جديدة تحدد الاسعار وشروط الخدمة ، ونسب الزيادة الدورية وكذلك العمل على تصنيفها حسب مميزات كل حضانة ، وما تقدمه للأطفال من خدمات سواء تربية أو تعليم ، مؤكدين على ضرورة توحيد اسعار جميع الحضانات ،خاصة وان احتياجات الاطفال الصغار تكاد تكون بسيطة ومتقاربة ،واقترحن ضرورة قيام جميع الجهات والوزارات والهيئات الحكومية بتدشين حضانات بأسعار رمزية للموظفين ،حتى تستطيع المرأة العاملة الانتباه لعملها وزيادة الانتاج . ارتفاع الاسعار بداية قالت سلمي الحرمي ، ان ارتفاع مستوي المعيشة والرواتب بالدولة ، أدي الى ارتفاع اسعار معظم الخدمات والسلع ،حتى اصبح الجانب التجاري والربحى يسيطران على كافة المجالات ،بما في ذلك حضانات الاطفال ، دون النظر للدور التربوي الذي أنشأت من أجله تلك الحضانات ، بل أصبح هناك استغلال واضح لحاجة الأمهات اللاتي يخرجن للعمل. فبدل ان يجدن الدعم يتم رفع أسعار الحضانات لاطفالهن ،مؤكدة على ضرورة تدخل جهات الاختصاص للسيطرة على الاسعار التي هى في زيادة مستمرة ،أو البحث عن حلول بديلة تعين الاسر التى هى فى حاجة الى ارسال اطفالها الى حضانات ،وقالت ان الكثير من العائلات تضطر للجوء للسيدات اللاتي يستقبلن الاطفال في البيوت ،وقد تكون بيوت آمنة من وجهة نظر الام، خاصة وان اسعارهم مناسبة لميزانية معظم العائلات ،مقارنة بأسعار الحضانات التي وصلت إلي 3000 ريال شهريا ، واقترحت ان يتم ترخيص مثل هذه البيوت بشكل قانوني ، مثلما تم ترخيص اصحاب المشاريع الصغيرة للعمل من المنزل ،الامر الذي قد يساهم في حل الاشكالية وخلق حالة من التنافس ،تصب في صالح العائلات . مشكلة تؤرق الآسر أما علياء المري ،فتري ان اسعار الحضانات وروض الاطفال أصبحت تؤرق الاسر والعائلات بشكل كبير ،لذلك فإنه يجب على الجهات المختصة إعادة تقييم اوضاع الحضانات الموجودة بالدولة ،بحيث يتم الحد من ارتفاع اسعارها بهذا الشكل فمثلما تهتم الدولة بالمدارس الحكومية ،وتفتتح الكثير منها كل عام ،يجب ان تهتم ايضا بالتعليم ماقبل المدرسى فتنشئ حضانات حكومية ،خاصة وان الكثير من الامهات العاملات ،يعانين من ارتفاع اسعار الحضانات ،الامر الذي يسبب لهن أزمة حقيقة ،فالأم العاملة تخدم المجتمع ولذلك يجب رد الجميل لها . واقترحت أن تنشئ كل وزارة أو مؤسسة أو مدرسة حضانة تابعة لها تستقبل اطفال الأمهات العاملات ،على ان تكون بسعر رمزي ، وبمكان قريب من الام ،لتستطيع الاطمئنان على ابنائها وبالتالي زيادة انتاجيتها ،مشيرة إلي تجربة الحضانة التابعة لجامعة قطر ،وضرورة تعميمها على باقي الجهات بالدولة . بيئة آمنة من جانبها قالت مي النعمة ،أن المرأة العاملة او الطالبة التي مازالت تدرس ،بحاجة لترك ابنائها في بيئة آمنة ،وخاصة عندما لا يتوفر شخص من أهلها مثل والدتها ،تستطيع ترك ابنائها معهم ،فلذلك تلجأ إلي الحضانات الموجودة في الدولة ،بدلا من ترك الابناء الصغار الذي هم بحاجة للتربية والملاحظة المستمرة فى عهدة الخادمات ،لافتة الى ان ارتفاع الاسعار يعتبر عائقا للكثير من الآسر ،لذلك فإنه يجب توفير حضانات حكومية تشرف عليها الدولة ،بأسعار معقولة ، او توحيد الأسعار لجميع الحضانات الموجودة، وخاصة وان احتياجات الاطفال في هذا السن الصغير تكاد متشابهة، والفارق بين الحضانات هو المباني والديكورات فقط والتي بسببها تتكبد الآسر مبالغ طائلة. وأوضحت أن ألام العاملة هي فرد منتج في المجتمع ،ويجب تذليل الصعاب امامها ،لتؤدي دورها على اكمل وجه ،مشيرة إلي انه مثلما توجد رقابة على المحلات والسلع المختلفة ،يجب أيضا ان يكون هناك رقابة صارمة على أسعار الحضانات . منار الغمراوي طبيبة نفسية: لا أنصح بالحضانة في العمر المبكر إلا في حالة الضرورةوترى الطبيبة النفسية منار الغمراوي أن الحضانات المنزلية غير الرسمية بلا ضوابط تضمن توفير بيئة صحية للطفل في مرحلة اللاوعي لدى الطفل التي تتكون فيها الشخصية، وتكون لدى الطفل السلوك والضمير الأخلاقي والعادات الجيدة. لافتة إلى تجربة أحد دول الخليج في تقنين هذه الحضانات المنزلية بوضعها تحت مظلة القانون، وذلك من خلال إشراف وزارة التنمية الاجتماعية، مما يضمن بيئة مناسبة لطفولة آمنة، وتستطرد الغمراوي: الأم الموظفة تضطر لترك أبنائها في هذه الحضانات التي ترعاها ربة منزل، وذلك بسبب قلة دخل الأسرة، وارتفاع أسعار الحضانات الخاصة. بالإضافة إلى تجنب الزحام في ظل قربها من مسكن ولي الأمر مما يسهل مهمته اليومية، لافتة إلى غياب البيئة الصحية فى معظم هذه البدائل ،و عن مواصفات مكان استضافة الطفل تقول الطبيبة النفسية أنه يجب أن تتوفر فيها الشخصية القدوة واحتياجات الطفل في هذه المرحلة منذ الولادة وحتى الخمس سنوات الاولى والتي تشمل الأمان والحب والعطف. وأكدة أن هذه البيئة تضمن حماية الطفل من الآلام النفسية التي تسبب له الذكريات السلبية، مؤكدة أن الطفل في هذا العمر يبدأ في تكوين ردة الفعل اتجاه الآخرين فيتجه للمسار السلبي أو الإيجابي بحسب المجتمع المحيط به، وفي حالة عدم خروج الأم للعمل ترى الغمراوي أنه لا يتوجب عليها تركه في حضانة ، قائلة: الوالدين خير مربين، ولا أنصح بالحضانة في العمر المبكر إلا في حالة الضرورة، وللترفيه عن الطفل يمكن للأبوين اصطحابه للمنتزهات والأماكن الترفيهية الخاصة به ليبدأ بالاحتكاك بالمجتمع والاختلاط بالأطفال، موضحة أن الطفل يحتاج للبقاء مع الوالدين أكثر من التواجد مع أقرانه، فهو يميل للعب التخيلي، وإن تواجده مع أطفال يقوم باللعب الموازي بحيث لا يشارك الأطفال الآخرين بالرغم من تواجده معهم، فهو لا يميل للعب الجماعي. المحامي محمد التميمي: يجب إلزام الحضانات بتوظيف ممرضة لرعاية الأطفال من أهم الشروط التي يتم الحرص على التأكد منها أن تكون دار الحضانة فى بناية مستقلة وفى منطقة هادئة تتناسب مع طبيعة الأطفال الذين سيتم قبولهم والذين تتراوح أعمارهم ما بين شهرين و4 سنوات، وتشترط الوزارة والدفاع المدني أن يتم وضع الأطفال فى الدور الأرضي من المبنى اذا كان به أكثر من طابق. ويتم أخذ تعهد من ملاك وأصحاب التراخيص بخصوص هذا الأمر وقبل منح الترخيص يتم القيام بزيارة ميدانية إلى مبنى ومقر دار الحضانة المطلوب ترخيصها من خلال فريق تفتيش يضم مفتشات وممرضات بحيث يتم التأكد من مطابقة المبنى للمواصفات والمعايير المطلوبة من قبل الجهات المختلفة وكذلك مدى سلامة بيئة الحضانة وضمان عدم تأثيرها بشكل سلبي على الأطفال. وفي هذا الشأن أكد المحامي محمد التميمي ضرورة التصدي لظاهرة الحضانات غير المرخصة بإيجاد الحلول المناسبة، لأنها أصبحت مصدرا دخل لبعض ربات البيوت، والتي يتم إنشائها دون رقابة ودون الاخذ بالاشتراطات والمعايير المحددة ، وذلك بسبب ارتفاع أسعار الحضانات الخاصة، مما يجعل غير الرسمية منها ملجأ للأسر التي لا تستطيع تحمل النفقات الباهظة. واقترح التميمى وضع هذه الحضانات تحت إشراف جهة رسمية ليتم وضع شروط لها، وعمل حملات تفتيشية لضمان تحقيقها للمعايير القانونية، ويؤكد التميمي على أهمية إنشاء حضانات تحت إشراف حكومي تضع حدا للمخالفات القانونية التي تتم داخل الحضانات الخاصة، وبالامكان وضع موائمة بين اسعار الحضانات والخدمات المقدمة للأطفال، كما يتوجب إلزام الحضانات بوجود ممرضة ملمة برعاية الأطفال خاصة الرضع منهم، معربا عن اسفه ان كثير من العاملين بالحضانات يفتقرون للثقافة الصحية مع هذه المرحلة العمرية الحرجة. بعد ظهور سلبيات تعديلات فى قانون تنظيم دور الحضانة جاءت المادة 9 لسنة 2014 بشأن تنظيم دور الحضانات بأنه لا يجوز إنشاء دار للحضانة، أو إدارتها، أو مزاولة عمل من أعمالها، أو نقلها، أو التغيير في مواصفاتها، قبل الحصول على ترخيص بذلك من الإدارة. أما فيما يخص إدارة الحضانة فقد جاءت المادة 13 بأنه لابد وأن تتولى إدارة دار الحضانة مديرة، تكون مسؤولة أمام الإدارة عن سير العمل بالدار، ويعاونها في أداء أعمالها مسؤولة عامة ومشرفة مساعدة ومسؤولة تغذية وممرضة وطبيبة أو طبيب زائر، أو أكثر، من المتخصصين في طب الأطفال أو الطب العام، بالإضافة إلى عدد كاف من الحراس وعمال النظافة والسائقين وغيرهم. ويجب على دار الحضانة أن تمسك السجلات والملفات اللازمة لتنظيم سير العمل فيها، من النواحي الفنية والإدارية والمالية ، وتحدد الإدارة هذه السجلات والملفات، والبيانات الواجب قيدها في كل منها. في استبيان للشرق: 33% لا يثقون في الحضانات المنزلية ولكنهم مضطرون استبيان الشرق أظهر استبيان أعدته "الشرق" وشارك فيه عدد من أوليا ء الأمور، أن جميع العينة بنسبة 100% تفضل وجود حضانة حكومية منخفضة الرسوم، بينما أوضح 46% منهم عدم رضاهم عن الرعاية التي يتم تقديمها في الحضانات، وأكد 89% من المشاركين في الاستبيان على ارتفاع أسعار الحضانات. استبيان الشرق وأشار 59% من أولياء الأمور الذين شاركوا في استبيان الشرق أنهم يفضلون وجود حضانة بالقرب من منزلهم أو مقر عملهم؛ لسهولة توصيل أبنائهم دون تأخرهم عن أوقات الدوام، بينما يعاني 41% منهم من المسافة البعيدة التي يقطعونها لتوصيل أطفالهم بسبب عدم وجود حضانة قريبة من عملهم أومنزلهم. استبيان الشرق وعن الحضانات المنزلية أشار 33% من المشاركين إلى أنهم لا يثقون في هذه الحضانات، ولكنهم مضطرون إلى ترك أبنائهم فيها، بينما أكد 59% منهم أنهم لا يمكنهم ترك أبنائهم في هذه الحضانات، وفضل 97% من أولياء الأمور وجود حضانة في مقر عملهم لتوفير الرعاية لأبنائهم، خاصة للموظفات.