احتفل الاتحاد القطري لكرة القدم بفعالية ” العودة إلى المدارس ” ضمن برنامجه للمسؤولية الاجتماعية للموسم الكُروي 2022-2023 بزيارة مركز الشفلح للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، ومعهد النور للمكفوفين والمدرسة الهندية 2، وضم وفد الاتحاد كلاً من علي حسن الصلات رئيس قسم الإعلام بالاتحاد، وعبد الرحمن العبد الجبار ومحمد هاشم ونورة الشمراني ممثلي إدارة التسويق والاتصال بالاتحاد. ويأتي الاحتفال بالعودة إلى المدارس كتقليد سنوي يحرص عليه الاتحاد كل عام في إطار سعيه المتواصل بأن يكون اتحادًا يتميز بالريادة والإبداع في مجال العمل الاجتماعي، وهو ما يعززه بالعمل على جميع المستويات لتفعيل دوره في المجتمع المحلي، و تحفيزه بقطاعاته كافة للتشجيع على المشاركة في اللعبة الأكثر شعبية في العالم،وتم خلال الزيارات توزيع الهدايا متضمنة الحقائب المدرسية على الطلاب والطالبات، والتحدث معهم عن المنتخب الوطني، كما تم التقاط الصور التذكارية، وتمنى الوفد لهم كل التوفيق في موسمهم الدراسي الجديد، وأن يحالفهم النجاح في هذا الموسم وأن يكونوا فخراً لبلدهم ووطنهم. وبهذه المناسبة صرح خالد مبارك الكواري مدير إدارة التسويق والاتصال بالاتحاد القطري لكرة القدم بقوله: ” في البداية نتمنى لطلابنا وطالباتنا موسماً دراسيًا متميزاً ودوام التوفيق لهم في تحصيلهم الدراسي هذا العام وأن تكون نتائجهم إيجابية بإذن الله. لقد قمنا خلال الفترة الماضية بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي للاحتفال بعودة الطلبة للمدارس وتم اختيار مجموعة من المدارس وهي فرصة لكي نحتفل معهم بعودتهم إلى المدرسة وانطلاق العام الدراسي الجديد ”.

اقامت إدارة صحة الفم والأسنان التعزيزية والوقائية بإدارة الصحة الوقائية بمؤسسة الرعاية الصحية الأولية ورشة تدريبية للكادر الطبي للأسنان التابع لبرنامج أسناني المدرسي بعد انقطاع دام عامين بسبب كوفيد-19 حيث احتوت الورشة على محاضرات قام بها عدد من الأطباء وتخلل برنامج التدريب العملي على كيفية استخدام كراسي الأسنان المتنقلة والتي سوف تنتقل مع كل فريق عمل إلى المدارس الابتدائية لفحص الطلبة حسب الجدول المخصصة لها. جولات لأطباء الأسنان بالمدارس وقد أقيمت الورشة تحت اشراف مديرة إدارة صحة الفم والأسنان التعزيزية والوقائية قائد ومؤسس برنامج اسناني المدرسي بمؤسسة الرعاية الصحية الأولية- الدكتورة نجاة اليافعي المشرفة مباشرة على التدريب وعمل الورشة من خلال الالتزام بالإطار الموضوع للكادر الطبي للأسنان اثناء التدريب، وقد اكدت في هذا الخصوص ان الخطة تطورت هذا العام لتصبح هناك فرق يقودها طبيب أسنان يُشرف ويدرب مجموعة من أخصائي صحة الفم والأسنان ومساعدي الأسنان ويتابعون عملية الفحص ويشرفون على العلاج الوقائي لمجموعاتهم مع استخراج النتائج وكتابة التقارير اليومية والأسبوعية والشهرية. ويأتي هذا التطور في إطار الخدمات الوقائية للأسنان التي تقدمها مؤسسة الرعاية الصحية الأولية في كافة خدماتها الصحية وتعزيزا لمبدأ الوقاية خير من العلاج، لذا فقد تم تطوير برنامج الأسنان السابق للمدارس الابتدائية والذي كان يقوم بفحص طلاب الصف الأول والرابع الابتدائي فقط في المراكز الصحية تحت اسم الصحة المدرسية ليشمل اليوم فحص جميع المستويات في المرحلة الابتدائية من الصف الأول حتى الصف السادس في مدارسهم وتقديم التوعية الضرورية عبر المحاضرات ثم عمل فحص الأسنان ووضع مادة الفلورايد على أسنان الطلبة. توعية طلبة رياض الأطفال كما سيتم استقبال طلبة رياض الأطفال في المراكز الصحية المخصصة للبرنامج والمجهزة بغرفة خاصة لصحة الفم والأسنان يُحاضر بها أحد منتسبي البرنامج على طلبة رياض الأطفال ثم يقوم بتعليمهم على كيفية استخدام فرشاة الأسنان بالشكل الصحيح، وينتهي بفحص الطلبة في عيادته من خلال وضع مادة الفلورايد على أسنانهم. وأضافت الدكتورة نجاة اليافعي بأنّ برنامج أسناني المدرسي برنامج خدمي للمدارس الابتدائية الحكومية وهو مطور عن البرنامج السابق الذي لم يأت بثماره في تقليل تسوس الاسنان التي اظهرتها الدراسات المختلفة في قطر، لذا وبعدما قام البرنامج بإجراء استطلاع تجريبي في فبراير من العام 2018.، في ثلاث مدارس ابتدائية وروضة واحدة ليكتشف أن التسوس لا يزال بنسب عالية جداً حيث وصلت نسبة التسوس لـ82.4% بين المدارس الثلاث. وكانت نسبة التسوس بين البنات في الابتدائية أعلى من البنين 85.1% للبنات - 82.2% للبنين. بينما كانت بنسبة 73% بين أطفال الروضة التي تم فحصهم، قرر أن يحصل على موافقة اللجنة العليا بمؤسسة الرعاية الصحية الأولية ليباشر عمله في نوفمبر 2018 واستمر طوال العام الأكاديمي مع التوقف أثناء الامتحانات واجازات المدارس. وقد ساهم البرنامج رغم المدة القصيرة التي عمل بها وقبل أن يتوقف لمدة عامين بسبب أزمة كوفيد-19، في فحص ما يزيد على 5000 طالب في مرحلة رياض الأطفال وما يزيد على 36000 طالب وطالبة في المرحلة الابتدائية، كما ساهم في فحص طلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وساهم في إصدار مطوية بطريقة برايل كما ساهم في عمل فيديو لتعليم الصم تفريش الأسنان بالطريقة الصحيحة. كما نشر البرنامج خمسة أبحاث علمية تخص البرامج وعددا من المطويات التي تساهم في نشر التوعية في مجال صحة الفم والاسنان بين طلبة المدارس وفي المجتمع.

تبدأ الإدارة العامة للمرور اليوم، تنفيذ الخطة المرورية لفك الاختناقات المرورية بجميع الطرق المؤدية إلى المدارس مع بداية العام الدراسي الجديد، وذلك لضمان وصول الطلبة للمدارس في الوقت المحدد. وتتضمن الخطة تكثيف التواجد المروري استعداداً لزحام الشوارع والطرق الرئيسية بالتزامن مع عودة الموظفين من إجازتهم. وكان المقدم جابر محمد عضيبة مساعد مدير إدارة الإعلام والتوعية المرورية بالإدارة العامة للمرور قد أكد لـ الشرق في تصريح سابق جاهزية الإدارة العامة للمرور لاستقبال العام الدراسي الجديد، والذي يبدأ اليوم، مشيرا إلى اكتمال كافة الاستعدادات للانتشار في جميع الطرق المحيطة والمؤدية إلى المدارس والتقاطعات لفك الاختناقات والازدحامات المرورية المحتملة، وقال انه بشكل سنوي مع بداية العام الدراسي، أعدت الإدارة خطة تتضمن شقين: ميداني وتوعوي، لاستقبال العام الدراسي الجديد. وترصد الخطة النقاط المرورية في مناطق الريان والمعمورة والهلال والدحيل والتي من المتوقع ان تشهد ازدحاما مروريا نسبة لوجود عدد من المدارس بهذه المناطق وهذه النقاط معروفة لدى الدوريات المرورية. وكذلك ستتواجد الدوريات خلال الفترة المسائية بالتزامن مع انتهاء اليوم المدرسي وعودة الموظفين في أعمالهم حيث ستعمل الدوريات على سرعة الاستجابة للازدحامات المرورية لضمان انسيابية الحركة المرورية لتمكين جميع مستخدمي الطريق من الوصول لوجهاتهم بيسر وسهولة، والحد من الاختناقات في الشوارع والطرقات. وتشمل الخطة تواجد الدوريات المرورية منذ الساعات الأولى من الصباح عند التقاطعات والطرق الرئيسية وبالقرب من المناطق التي تشهد وجود المدارس بها، والتي من المتوقع ان تشهد زحاما مروريا، خلال ساعات الذروة الصباحية، لتيسير حركة المرور بها علاوة على التواجد المكثف من الدوريات المرورية للتدخل البشري في حالة وجود بلاغات، سواء كانت تعطل مركبة او لا قدر الله حدوث أية حوادث مرورية، وذلك لفك حالات الاختناقات والزحام المروري بالقرب من الأبنية المدرسية والتعاون مع الدوريات المرورية في موقع الحدث. وتتضمن الخطة المرورية حملة توعوية تتزامن مع بدء العام الدراسي الجديد وعودة المدارس، حيث تشمل الحملة توزيع حقائب مدرسية وهدايا على طلاب المدارس في مختلف الأماكن الجغرافية في الدولة.

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لمديري ومديرات المدارس الحكومية والخاصة التي تطبق المعايير الوطنية تعميماً يوضح توزيع درجات الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2022/2023م، وذلك بناءً على القرار الوزاري رقم (2) بشأن التقويم الأكاديمي للعام 2022/2023م، ونظراً لعدم إجراء اختبار منتصف الفصل الدراسي الأول للصفوف من الأول إلى الحادي عشر (نهاري) مراعاةً للظروف الاستثنائية للعام 2022/2023م. وجاء في التعميم أن ما فيه من قرار جاء بناءً على مقتضيات المصلحة العامة، ولذلك قرر أن تكون درجات الفصل الدراسي الأول للعام 2022/2023م على النحو التالي: أولاً: الصفوف (الأول- الثاني- الثالث) نهاري: الفصل الدراسي الأول: الدرجة الكلية المخصصة للفصل الدراسي الأول (40) درجة، ويقيم الطلبة في الفصل الدراسي الأول على النحو التالي: 20 درجة تُخصص لتقييم أداء الطلبة في النصف الأول من الفصل الدراسي الأول، ويتم احتساب درجة تقييم الطالب لهذه الفترة اعتبارًا من تاريخ 21 أغسطس ولغاية تاريخ 29 سبتمبر وفقاً لأدوات التقييم. وتشمل أدوات التقييم للصفوف الأول والثاني والثالث التقييمات الصفية القصيرة، وعليها درجتان، ويؤدي الطالب تقييماً قصيراً (بما لا يتجاوز تقييمين) حسب طبيعة كل مادة، كما تم تخصيص 8 درجات للمشاركة الصفية، و8 درجات للواجبات، ودرجتين للنشاط المنهجي أو المشروع. هذا وتتولى المدارس رصد درجات الطلبة في النظام الوطني لمعلومات الطلبة NSIS في نفس الخانة المخصصة لذلك، وإصدار الشهادات عن نفس الفترة المشار إليها أعلاه. وتُخصص 20 درجة لتقييم أداء الطلبة في النصف الثاني من الفصل الدراسي الأول، ويتم احتساب درجة تقييم الطالب لهذه الفترة اعتباراً من تاريخ 2 أكتوبر 2022م، إلى اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول بتاريخ 6 نوفمبر 2022م، ويكون توزيع الدرجة وفقاً لأدوات التقييم المعتمد المعمول بها حسب سياسة التقييم، إذ يتم تخصيص درجتين للتقييمات الصفية، ونصف درجة للمشاركة الصفية، ودرجتين للواجبات، ونصف درجة للنشاط المنهجي، و15 درجة لاختبار نهاية الفصل الدراسي الأول. وفيما يتعلق بالفصل الدراسي الثاني: فإن الدرجة الكلية المخصصة للفصل الدراسي الثاني ستكون عبارة عن 60 درجة، وتكون الدرجات موزعة على اختبار منتصف الفصل الثاني، واختبار نهاية الفصل الثاني وفقاً لسياسة التقييم المعتمدة المعمول بها. وبالنسبة للصفوف من الرابع إلى الحادي عشر نهاري (الفصل الدراسي الأول) ستكون الدرجة الكلية المخصصة للفصل الدراسي الأول (40) درجة، ويقيم الطلبة في الفصل الدراسي الأول على النحو التالي: 5 درجات تُخصص لتقييم أداء الطلبة في النصف الأول من الفصل الدراسي الأول، ويتم احتساب درجة تقييم الطالب لهذه الفترة اعتباراً من تاريخ 21 أغسطس إلى تاريخ 29 سبتمبر وفقاً لأدوات التقييم على النحو التالي: 20 درجة للتقييمات الصفية القصيرة، و10 درجات للمشاركة الصفية، و10 درجات للواجبات، و10 درجات للنشاط المنهجي، ويتم رصد 5 درجات في النظام. وتتولى المدارس رصد درجات الطلبة في النظام الوطني لمعلومات الطلبة NSIS في نفس الخانة المخصصة لذلك، وإصدار الشهادات عن نفس الفترة المشار إليها أعلاه. وتُخصص (5 درجات) لتقييم أداء الطلبة في النصف الثاني من الفصل الدراسي الأول، ويتم احتساب درجة تقييم الطالب لهذه الفترة اعتباراً من تاريخ 2 أكتوبر 2022م إلى اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول بتاريخ 6 نوفمبر 2022م. وتُخصص 30 درجة لاختبار نهاية الفصل الدراسي الأول، وهو اختبار (تحريري، شفهي، عملي) حسب طبيعة كل مادة ويجرى بأسئلة موحدة على مستوى الصف الدراسي بالمدرسة في مقرر الفصل الدراسي الأول. وبالنسبة للفصل الدراسي الثاني، فإن الدرجة الكلية المخصصة للفصل الدراسي الثاني (60 درجة) وتكون الدرجات مُوزعة على اختبار منتصف الفصل الثاني وأعمال الفصل الثاني واختبار نهاية الفصل الثاني، وفقاً لسياسة التقييم المعتمدة المعمول بها. وجاء في التعميم أنه على المدارس إصدار التقارير والشهادات المدرسية عن أداء الطلبة لجميع الصفوف من الأول إلى الحادي عشر نهاري للعام الدراسي 2022-2023م وهي كالتالي: التقرير الأول (شهادة) عن أداء الطلبة عن النصف الأول من الفصل الأول وفق ما تقرر أعلاه، وتقرير (شهادة) اختبار الفصل الدراسي الأول، وتقرير (شهادة) اختبار منتصف الفصل الدراسي الثاني، وتقرير (شهادة) اختبار الدور الأول، وتقرير (شهادة) اختبار الدور الثاني. ويكون إصدار التقارير والشهادات (بعد اعتماد مدير المدرسة) من خلال الموقع الإلكتروني للوزارة حسب النظام المعتمد المعمول به. وأما بشأن الصفوف من الحلقة (الأولى حتى الحادي عشر) منازل – تعليم الكبار؛ يكون توزيع الدرجات للفصلين الأول والثاني والدور الثاني ورصد الدرجات وإصدار الشهادات وفقاً لسياسة التقييم المعتمدة المعمول بها. وعن الصف الثاني عشر، نهاري ومنازل وتعليم كبار؛ يكون توزيع الدرجات للفصلين الأول والثاني والدور الثاني ورصد الدرجات وإصدار الشهادات وفقاً لسياسة التقييم المعتمدة المعمول بها.

أعلنت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، عن أربعة محاور أساسية لتطوير المنظومة التعليمية بدولة قطر خلال الأعوام الثمانية القادمة، تحقيقا لرؤية قطر 2030. كما أعلنت سعادتها انطلاقا من المحاور الأربعة، أربع مبادرات للعام الأكاديمي الجديد 2022 / 2023. المحور الأول: وقالت سعادة الوزير في الكلمة التي ألقتها اليوم في اللقاء التربوي الأول الذي نظمته الوزارة تحت شعار شعلة التعلم، إن المحور الأول من هذه المنظومة التي تحيا بشعلة التعلم التي لا تنطفئ، هو محور الطلبة حيث نطمح أن يكون طلبتنا طلبة علم مدى الحياة، متسلحين بالمعرفة، ومتسمين بالمرونة والشغف والفضول والإبداع، عبر تعزيز إنجازاتهم وضمان استمراريتها، وإكسابهم مهارات القرن الحادي والعشرين، وغرس قيم الهوية القطرية في نفوسهم، وتنميتها وتعزيزها. المحور الثاني: وأوضحت سعادتها أن المحور الثاني هو محور المعلمين وفيه نطمح أن يمثل المعلمون القدوة التي تمد الطلاب بالإلهام والتحفيز ليطوروا ذواتهم ويسعوا لتحقيق التميز، وذلك عبر استهداف واستقطاب المعلمين وقادة المدارس القطريين المميزين، وتدريبهم وتطويرهم، واستقطاب أصحاب الكفاءات الدولية، وتزويدهم بخيارات متنوعة للتطوير المهني، إيمانا منا بالدور الرائد للمعلم في العملية التعليمية والتربوية. المحور الثالث: أما المحور الثالث فهو محور المدارس وفيه نطمح أن تصبح مدارسنا منارات للعلم، آمنة ومتقدمة وبيئات ثرية وجاذبة، وذلك عبر تطوير خدمات التعليم المبكر ورفع معدلات الالتحاق به، وبناء تجربة تعليمية شاملة، تهدف إلى تحسين جودة حياة الطلبة المدرسية، وتصميم مسارات متكاملة ومرنة، للتعليم العام والفني لذوي الإعاقة، وتوفير الدعم لكل مدرسة حسب احتياجاتها ومتطلباتها. المحور الرابع: وقالت سعادتها إن المحور الرابع يركز على الوزارة وفيه نطمح أن تتحول إلى مركز يصنع وينمي الابتكارات والقدرات، وذلك عبر تنمية القدرات المؤسسية، مع ضمان أعلى مستوى من الشفافية والمساءلة، وبناء الشراكات مع الأسر، والقطاعين العام والخاص، تحقيقا للكفاءة والمساواة والشمول والنمو والابتكار في النظام التعليمي، وإنشاء إطار لضمان الجودة، يتسم بالدقة والشفافية من خلال معايير وآليات مراقبة موحدة. أما المبادرة الأولى فهي مبادرة (بداية موفقة)، وقالت سعادتها إنه برنامج لتدريب وإرشاد المعلمين الجدد من خلال تجربة مطورة في التدريب والتطوير المهني، تتضمن أيضا، إطلاق حزمة تدريب المعلمين وقادة المدارس، بالتعاون مع بيوت خبرة، وشركاء محليين ودوليين لتقديم تدريب عالي الجودة للمعلمين ومديري المدارس. ونوهت بأن المبادرة الثانية (مدرستي مجتمعي) هي مبادرة متعددة المحاور، تركز على كافة أبعاد جودة حياة الطالب، وبناء شخصيته المتكاملة، أما الثالثة وهي مبادرة (نحو التميز) فسيتم تنفيذها عبر تصميم مسارات تطويرية مختلفة للمدارس الحكومية، تتضمن برامج وإجراءات تحسين أداء، تتوافق مع احتياجات كل مدرسة على حدة، في حين تهدف المبادرة الرابعة (قادة التغيير المدرسي) إلى تطوير آليات دعم ومتابعة أداء المدارس، وفق أفضل ممارسات الشراكة الفاعلة ما بين الوزارة والميدان التربوي وبناء القدرات البشرية والمؤسسية، لدعم جهود التحول الإيجابي في المدارس. وقالت سعادة وزير التربية والتعليم والتعليم العالي إن هذه المبادرات قد صممت بقيادة خبراء ومختصين في الوزارة، وبمشاركة ممثلين من الميدان، من معلمين ومديري مدارس وطلبة، معربة عن ثقتها وتطلعها بتعاون الجميع ومشاركتهم الفاعلة لإنجاح هذه البرامج من أجل تطوير أداء المنظومة التعليمية في قطر، وفي تحقيق الكثير من الإنجازات في العام الأكاديمي الجديد. كما هنأت الجميع بانطلاقة العام الأكاديمي الجديد، بعد اكتمال الاستعدادات والتحضيرات اللازمة، لافتة إلى أن منظومة التعليم الوطني، قد مرت خلال العشرين عاما الماضية، بمتغيرات أضافت لها وأثرت تجربتها، وما كان ذلك ليكون، لولا الدعم السخي من الدولة لقطاع التعليم، الذي استحوذ هذا العام على نحو 17.8 مليار ريال، أي ما يمثل نسبة 9 بالمئة من الموازنة العامة للدولة، وقالت إن هذا المبلغ يستثمر في خدمة أكثر من 350 ألف طالب وطالبة، موزعين على ما يزيد عن خمسمائة مدرسة حكومية وخاصة، إضافة إلى طلبة التعليم العالي، سواء المبتعثون إلى الخارج، أو في مؤسسات التعليم العالي في الداخل، وعددها أربع وثلاثون مؤسسة وجامعة، تقدم ثلاثمائة وثمانية وسبعين برنامجا أكاديميا في شتى المسارات التعليمية المتخصصة، وأكثر من ثلاثة وثلاثين مركزا بحثيا وعلميا ومؤسسة، تتنوع مجالاتها، على البيئة، والطاقة، والطب، وريادة الأعمال، والحوسبة، والدراسات الاجتماعية والإنسانية والتربوية، والابتكارات التكنولوجية، والتنمية المستدامة، وهي المجالات التي قالت إنها تخدم الاقتصاد المعرفي، وتوجهات الدولة التنموية في الحاضر والمستقبل. واستطردت قائلة قد وصلنا اليوم إلى منظومة تعليمية متقدمة، ولكننا لن نقف عند هذا الحد من التطوير، بل نتطلع لمزيد من الإنجاز والتميز والجودة، لتكون مخرجاتنا مخرجات نوعية، تحقق لنا التنافسية، فالأوطان تبنى بسواعد أبنائها المتعلمين القادرين على المنافسة إقليميا ودوليا، ولهذا نحن في سعي مستمر لتطوير منظومتنا التعليمية، عبر التقويم المستمر، والتشخيص الموضوعي، انطلاقا من الواقع ومؤشراته، لتعزيز مواطن القوة في منظومتنا التعليمية، وتطوير وتحسين الجوانب التي تحتاج إلى تطوير. ونوهت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزير التربية والتعليم والتعليم العالي في كلمتها بأهمية إنجاح بطولة كأس العالم FIFA قطر 2022، والتي تتخلل العام الدراسي الجديد، مضيفة نجتمع اليوم، وبلادنا على أعتاب تنظيم أكبر حدث رياضي عالمي، هو بطولة كأس العالم FIFA قطر 2022، هذا الحدث الحلم، الذي عاش معنا وعشناه على مدار اثني عشر عاما، شهدنا فيها تغيرات كبيرة في البنية التحتية، حيث أضحت بلادنا ورشة عمل كبرى، كي نكون جميعا على الموعد وفي منتهى الجاهزية لاستقبال ضيوفنا خلال البطولة من جميع أنحاء العالم. وشددت على أن هذه البطولة أثبتت قدرة الإنسان القطري، على قيادة المشروعات العملاقة، وتنفيذها وإنجازها، والتي أشاد بها القاصي والداني، لافتة في هذا السياق للدور الهام للمقيمين، الذين شاركوا بكل إخلاص في إنجاز هذه المشروعات. وأضافت أنه بالتزامن مع بطولة كأس العالم FIFA قطر 2022، سيتم الاحتفال أيضا بمناسبة مميزة، وهي ذكرى مرور سبعين عاما على تأسيس التعليم النظامي في دولة قطر والذي وفر كفاءات شكلت رأسمال الدولة البشري والمعرفي، في قيادة تنميتها المستدامة، خلال هذه السنين، وأنه بفضله أصبحت قطر على ما هي عليه الآن، متميزة على المستوى الاقتصادي والثقافي والاجتماعي والدبلوماسي والسياحي والرياضي والإنساني، وغير ذلك من المستويات، بل فاعلا أساسيا في الأسرة الدولية. وأكدت على أنه لكل ذلك كان التعليم وما زال وسيبقى خيارا استراتيجيا للدولة، لن تحيد عنه أبدا، حيث وضعته القيادة الرشيدة منذ تأسيس قطر نصب أعينها. وتضمن اللقاء ندوة تفاعلية قدمها الوكلاء المساعدون بالوزارة هم الدكتور خالد العلي القائم بأعمال وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم العالي والسيدة مها الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية والسيد عمر النعمة وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص والسيد خالد الحرقان وكيل الوزارة المساعد لشؤون التقييم والسيد علي البوعينين القائم بأعمال وكيل الوزارة المساعد لشؤون الخدمات المشتركة، تحدثوا فيها عن اهتمام الدولة بالتعليم وأهمية الاستثمار فيه. كما تطرقوا لنجاح سير اختبارات نهاية العام الأكاديمي الماضي وتحقيق نتائج أكاديمية متميزة كما بينته نتائج الشهادة الثانوية، في ظل تحديات وقيود فرضتها جائحة كورونا /كوفيد-19/، وتخطيها بتعاون الجميع، وغير ذلك من الأمور التربوية والتعليمية. كما أكدوا ضرورة تهيئة الأبناء الطلبة للتخصصات الحديثة لتوفير احتياجات سوق العمل، وتناولوا التطور الملحوظ في كم وجودة برامج التعليم العالي المتاحة داخل البلاد، وتنوع البرامج والدرجات العلمية التي تقوم الجامعات الوطنية والشركاء في القطاع الخاص بطرحها للطلبة، مع الإشارة إلى الزيادة المطردة في الالتحاق بقطاع التعليم العالي بالأخص في برامج اقتصاد المعرفة، وبوجود المباني والصروح التعليمية المطورة وفق معايير عالمية ومستدامة، وبالبنية الرقمية الضخمة والمطورة التي ساهمت في استمرار التعليم أثناء الجائحة وتخطي تحدياتها والاهتمام بالنشء وبالتربية باعتبارها ضرورة خاصة، فضلا عن إتمام عمليات التوظيف وسد الشواغر بكفاءة وقدرة عالية لهذا العام، وتعاون الكوادر الإدارية بالمدارس، وأجابوا كذلك على أسئلة تتعلق بتدريب المعلمين، وجودة حياة الطلاب، وتطوير المدارس والمعلمين والجامعات باعتبارها أمورا بالغة الأهمية في نظام قطر التعليمي. كما تحدث في اللقاء السيد ناصر النعيمي مدير مدرسة حمزة بن عبدالمطلب حول دور الإدارة العليا في تهيئة المعلمين بصفة عامة والمعلمين الجدد بصفة خاصة للعام الأكاديمي الجديد. وتم خلال اللقاء أيضا عرض فيديو قصير يحكي رحلة وتطور التعليم، ثم تحدث الطالب أحمد العبيدلي من مدرسة عبدالرحمن بن جاسم الإعدادية، حيث وعد هو وجيله بإكمال مسيرة التعليم التي بدأها الرعيل الأول، وأكد أنهم سيحافظون على إرث البلاد والأجداد. واستهدف اللقاء تسليط الضوء على أهم تطلعات وطموحات منظومة التعليم، واستعراض مبادراتها النوعية وتحديد وجهتها المستقبلية والتعريف بخططها وبرامجها التطويرية، بما يعزز النجاحات السابقة ويحقق التقدم المنشود في المستقبل.

بعد عودة استخدام فحص كورونا السريع للدخول للمنشآت، وخاصة للمدارس، اعتباراً من بداية العام الدراسي.. في هذا التقرير وبخطوات سهلة وبسيطة نعيد تذكيرك بخطوات إجراء فحص كورونا السريع بالمنازل . وكانت وزارة الصحة العامة قد نشرت آلية إجراء اختبار المستضادات السريع للطلاب في المنزل محددة الخطوات التي يجب على ولي الأمر اتّباعها لإجراء الفحص بطريقة صحيحة. الخطوة الأولى: نظّف وعقّم السطح الأملس استعدادًا لإجراء الاختبار. الخطوة الثانية: ضع المسحة المعقمة داخل فتحة أنف الطفل- حرّكها لتجمع عيّنة، ثم تأكّد من وضع المسحة في كلا الفتحتين، ويمكن للأطفال الأكبر سنًّا إجراء المسحة بأنفسهم. الخطوة الثالثة: عند الانتهاء ضع المسحة في الوعاء المخصص لجمع العينة ومن ثم حرّك المسحة 4 مرّات على الأقل. الخطوة الرابعة: ضع غطاء الفوّهة بإحكام على الوعاء. الخطوة الخامسة: اضغط برفق على الكأس وضع 3 قطرات في مكان العيّنة المستدير بشكل جيّد على جهاز الاختبار. الخطوة السادسة: بعد 15 دقيقة ستتمكّن من قراءة النتيجة. النتيجة : ويظهر في جهاز الاختبار خطًّا ملوّنًا في أعلى الجزء المخصّص للنتيجة، يُظهر أنّ الاختبار يعمل بشكل جيّد. حرف (C) هو خطّ التحكّم، فإذا لم خط التحكّم واضحًا فإنّ الاختبار يُعتبر غير صالح، وإذا كانت النتيجة إيجابية سيظهر خط ملوّن في الجزء السفلي من مكان النتيجة. حرف (T) هو خط الاختبار، إذا كان خط الاختبار فاتح اللون، فإنّ هذا يعني أنّ النتيجة إيجابية. وكانت إدارة برنامج وخدمات الصحة المدرسية بالرعاية الصحية الأولية، قد أعلنت، في تعميم أرسلته إلى مدارس الدولة، عن عودة إلزام الفحص السريع لكورونا للمدرسين وطلاب المدارس مع بداية العام الدراسي الجديد 2022 – 2023 . ووفق التعميم يتم الفحص خلال 48 ساعة قبل العودة للمدرسة بحد أقصى. وحسبما كان متبع سابقاً فإنه كان يتم إجراء اختبار المستضدات السريع الذاتي للطلبة في المنزل خلال عطلة نهاية الأسبوع (يومي الجمعة أو السبت من كل أسبوع). كما يتعين إحضار نتيجة فحص (سلبية) مع الطالب للمدرسة وذلك من خلال استخدام نموذج الإقرار الموقع من قبل ولي الأمر بإجراء الفحص (ويتم الحصول على نموذج إقرار الفحص المنزلي من خلال بوابة خدمات الجمهور، والمنصات الإعلامية للوزارة) في حال كانت نتيجة فحص الطالب إيجابية، يجب عليه مراجعة أقرب مركز صحي للتأكد من نتيجة الفحص، وفي حال تأكدت إصابته بالفيروس، يجب عليه اتباع إجراءات العزل الصحي المقررة، وسيكون حضور الحصص الدراسية عبر نظام - التعلم عن بعد - متاحا في حال كانت حالة الطالب الصحية تسمح بذلك.

أعلنت إدارة برنامج وخدمات الصحة المدرسية بالرعاية الصحية الأولية، في تعميم أرسلته إلى مدارس الدولة، عن عودة إلزام الفحص السريع لكورونا للمدرسين مع بداية العام الدراسي الجديد 2022 – 2023 . وجاء في التعميم ، أنه تماشيًا مع قرار المجموعة الاستراتيجية الوطنية للتصدي لفيروس كوفيد-19 بوزارة الصحة العامة لضمان سلامة المجتمعات المدرسية والتأكد من خلو الكوادر المدرسية من فيروس كورونا كوفيد- 19 فقد تقرر إلزامية إجراء الفحص السريع المنزلي لكافة الكوادر المدرسية (الهيئة الإدارية والتعليمية). ووفق التعميم، فعلى كافة العاملين في المدارس ورياض الأطفال سواء كانوا محصنين أو سبقت إصابتهم بفيروس كوفيد 19 أن يقوموا بعمل الفحص السريع لكورونا في المنزل كحد أقصى 48 ساعة قبل بدء الدوام المدرسي (قبل 14 أغسطس الجاري). وأوضحت الإدارة أنه تم مخاطبة وزارة التعليم و التعليم العالي وإعلامهم بضرورة توجيه جميع الكوادر المدرسية بالتوجه إلى المراكز الصحية التي تتبع لها المدرسة وذلك لاستلام شرائط الفحص السريع الذاتي لفيروس كوفيد 19 ابتداء من الاحد 7 أغسطس . وسيتم توفير شرائط الفحص السريع الذاتي لموظفي كل مدرسة بالمركز الصحي الذي تتبع له المدرسة . ويتوجب على كل موظف استلام شرائط الفحص بنفسة من المركز الصحي الذي تتبع له المدرسة، كما يجب على جميع تمريض الصحة المدرسية عمل الفحص السريع أسوة ببقية الكوادر المدرسية (الهيئة الإدارية والتعليمية).

حذر عدد من الاختصاصيين من خطورة ثقل وزن الحقيبة المدرسية على الطلاب، وتأثيرها السلبي على تلاميذ وطلبة المدارس لاسيما في المراحل التعليمية الأولى، سيما وأن الوزن الزائد للحقيبة المدرسية إلى جانب حملها بطريقة خاطئة يؤدي إلى إجهاد العمود الفقري، وقدموا عددا من المقترحات التي من شأنها تلافي اشكالية ثقل الحقيبة المدرسية. وقالوا لـ الشرق انه يجب ان يكون هناك حرص نابع من أولياء الأمور والمعلمين لتجنيب الأطفال الكثير من مشاكل النمو، وإصابات العمود الفقري بسبب الحمل الزائد للحقيبة المدرسية، منوهين إلى اهمية ضبط الجدول المدرسي بإشراف الوالدين، مع ضرورة تخصيص حافظات للكتب لكل تلميذ في المدرسة للاحتفاظ بالكتب غير المجدولة في اليوم الدراسي. وأشار إلى اهمية تطبيق التعليم المدمج أي الجمع بين التعليم الإلكتروني باختيار عدد من المواد الدراسية وتدريسها الكترونيا بالحضور المباشر وتحميلها على الأجهزة الذكية لتخفيف العبء على طلبة المدارس، لافتين إلى ان الاشكالية تكمن في طلبات المعلمين والمعلمات والتي احيانا تمثل عبئا على كاهل الطالب وولي الأمر. عائشة الجابر: توفير خزائن كتب في المدارس بأسعار رمزية أكدت السيدة عائشة الجابر – خبيرة تربوية، انه بالنسبة للميدان التربوي، فإنه دائما ما تحرص وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على تخفيف العبء على الطالب، إلا ان الاشكالية تكمن في طلبات المعلمين والمعلمات والتي احيانا تمثل عبئا على كاهل الطالب وولي الأمر، مشيرة إلى ان الوزارة وضعت جدولا للحصص الدراسية، ليقوم الطالب بإحضار الكتب المطلوبة بشكل يومي. وقالت ان الصفوف ايضا مزودة بأثاث فخم، حيث ان المقعد المدرسي الخاص بكل طالب مزود بدرج، إضافة إلى ان بعض المدارس الحديثة يوجد بها خزائن لحفظ الكتب، الامر الذي يمكن الطالب من وضع الكتب اليومية مثل مادة الرياضيات واللغة الانجليزية واللغة العربية ويستطيع الاحتفاظ بها داخل خزانة الكتب، لافتة إلى انه يفترض ان توفر المدارس الخاصة هذه الخزائن لكل طالب، وان يوضع عليها اسمه، وخاصة لطلاب مرحلتي الابتدائية والاعدادية، كما يمكن ان تقوم إدارة المدرسة بتأجيرها للطلاب بسعر رمزي. وتابعت قائلة: يفترض ايضا أن تقوم المكتبات بعمل تخفيضات وعروض لأولياء الأمور، خاصة ان البعض من الطلاب يفضلون شراء الشخصيات الشهيرة، وعلى كل ولي أمر أن يختار لأبنائه عند شرائه الحقيبة المدرسية النوع الخفيف الوزن قدر المستطاع وعدم الاهتمام بموضة الحقيبة وماركتها، ولكن يكون الاهتمام بمراعاتهم المواصفات الصحية التي يجب أن تتوافر في الحقيبة خوفا على صحة أولاده وبناته، بحيث تكون مزودة بعجلات تسمح بجرها، كما يجب ان تحمل شعار مناسب يحفز على العلم، وعدم الانسياق وراء اختيار شخصيات لا تصلح ان تكون قدوتنا. ولفتت إلى اهمية ان تكون إدارة المدرسة واعية لضرورة الحفاظ على الكتب التي قد يتركها الطالب او ينساها على المقعد الخاص به داخل الصف، خاصة وانه قد يتركها لحاجته لها بشكل يومي. واستطردت قائلة: وأوجه رسالة للمعلمين والمعلمات، بعدم التكلف على الطالب في الواجبات المدرسية، خاصة ان ساعات الدوام المدرسي طويلة، ويمكن ان يخصص كل معلم في نهاية الحصة مدة 10 دقائق لحل الواجب داخل الصف، بدلا من زيادة الاباء على الطالب وولي الأمر، خاصة وان الطالب يشعر بالملل من كثرة الواجبات. جاسم الحمادي: معاناة يومية لطلبة الابتدائي والإعدادي يرى السيد جاسم الحمادي – ولي امر، ان الحقائب المدرسية كبيرة الحجم والتي يحتاجها الطلاب لتستوعب جميع كتبه ودفاتره، تعتبر اسعارها مرتفعة ومبالغا فيها، مشيرا إلى انه في حالة وجود عدد من الابناء يدرسون في مراحل تعليمية مختلفة، فإن ولي الأمر يتكبد دفع مبالغ مالية في شراء الحقيبة المدرسية، خاصة وان كل طالب او ابن يفضل اختيار الحقيبة الخاصة به بنفسه، ويحدد الرسمة او الشخصية التي يفضلها، مهما كان سعر الحقيبة، ويكون ولي الأمر مجبرا على الشراء. ولفت إلى ان الابناء في مرحلتي الابتدائية والاعدادية، يحملون يوميا عددا من الكتب، مما يجعل الحقيبة ذات وزن ثقيل، ويمكن للجميع رؤية معاناة الطلاب الحقيقية، أثناء صعودهم ونزولهم من وإلى المدرسة وهم يحملون حقائبهم، منوها إلى ضرورة الالتزام بالجدول الخاص بالحصص المدرسية بشكل يومي. وتابع قائلا: في حالة قيام المدارس الخاصة بتوفير خزائن للكتب مخصصة لكل طالب، لن يضطر الطالب لحمل هذا العدد من الكتب، بل يمكن تركها، خاصة انه في حالة تركها في الدرج المقعد في الصف لن يكون هناك ضمان بأن يرجع ويجدها ولن تضيع، كما يمكن ترك بعض الكتب التي يستخدمها بشكل يومي، وحملها مع نهاية الاسبوع للمذاكرة في المنزل. وأوضح انه يفترض ان تكون إدارات المدارس متعاونة بشكل أكبر، وتضع نصب اعينها، صحة الطلاب وخاصة صغار السن، حيث ان حملهم أثقالا كبيرة فوق طاقتهم، ومما يؤدي إلى تعرضهم إلى اصابات في العمود الفقري والرقبة وخاصة عند الأطفال الصغار في المرحلة الابتدائية والاعدادية، وهم ما زالوا في مرحلة النمو. إبراهيم الجابر: تنظيم الجداول المدرسية بشكل جيد قال السيد ابراهيم الجابر – ولي امر، ان اسعار الحقائب المدرسية هذه الأيام، وخاصة مع اقتراب العام الدراسي الجديد، مرتفعة بشكل كبير، وتحتاج إلى مراقبة اسعارها من قبل الجهات المختصة، وذلك لتخفيف المصروفات من على كاهل ولي الأمر، مشيرا إلى صعوبة البحث عن شراء حقيبة ذات حجم كبير تتسع للكم والعدد من الكتب التي يضطر الطالب لحملها بشكل يومي، خاصة وان كل مادة مخصص لها اكثر من كتاب فضلا عن الدفاتر، مع عدد الحصص في الدوام المدرسي. وتابع قائلا: كما هو معروف وزن الكتب وثقل الحقيبة يؤثر على العمود الفقري للأبناء الذين هم في مراحل النمو، وبالفعل لدى احد الابناء ما زال يعاني من التأثير السلبي لثقل حقيبته المدرسية، ولذلك يجب ان يكون هناك حرص من المعلم على تعريف الطلاب بشكل يومي بالكتب التي يحتاجونها، حتى لا يحملون عددا اكبر من الكتب، الامر الذي من شأنه تخفيف العبء عليهم. اوضح ان الحل يكمن في دمج كتب التدريب والنشاط مع الكتاب المدرسي لكل مادة، أو تصغير حجم الكتب والتقليل من التمارين غير الهادفة والصور وأي حشو غير مفيد للطالب، خاصة انه احيانا يوجد دروس لم يأخذها الطلاب من الكتاب، منوها إلى ان كثرة الكتب وعددهما وحجمها اشكالية كبيرة ومعاناة للطلاب، لذلك يجب تنظيم الجداول المدرسية بشكل جيد، حتى لا نحمل الابناء اثقالا اكبر من اعمارهم، مما يعرضهم لخاطر صحية فيما بعد. أحمد لطفي: وزن الحقيبة الزائد يؤثر على نمو الفقرات لدى الأطفال أكد الدكتور أحمد لطفي-استشاري روماتيزم ومفاصل-، خطورة وزن الحقيبة المدرسية وتأثيرها السلبي على تلاميذ وطلبة المدارس لاسيما في المراحل التعليمية الأولى، سيما وأن الوزن الزائد للحقيبة المدرسية إلى جانب حملها بطريقة خاطئة يؤدي إلى إجهاد العمود الفقري، كما أنه يؤثر على نمو الفقرات، حيث إن الفقرات نموها لم يكتمل بعد ولم يصبح عظما، لذا على الأسرة والمعلمين مراعاة وزن الحقيبة المدرسية، والطريقة التي يحمل بها التلميذ الحقيبة حفاظا على نموه العضلي وعلى نمو العمود الفقري، على أن يتم توازي حملها على الجانبين. وبين الدكتور أحمد لطفي أن بالفعل العيادة لدى مركزهم تستقبل أطفالا في سن المدرسة يعانون من مشاكل في الظهر كالتحدب، أو آلام في الفقرات والرقبة لأسباب منها وزن الحقيبة المدرسية، إلى جانب الجلوس الخاطئ خاصة أمام شاشات الهاتف الذكي، فليس الأمر مقتصرا على الحقيبة المدرسية بل هناك عدة عوامل لمشاكل الظهر منها وزن الحقيبة المدرسية الذي لا يتناسب مع وزن وطول الطفل، لذا من المهم مراعاة الاشتراطات التي تعلن عنها مؤسسة حمد الطبية حول مواصفات الحقيبة المدرسية. د. رشاد لاشين: وزن الحقيبة من 10%-15% من وزن الطفل بدوره أوضح الدكتور رشاد لاشين-طبيب أطفال ومراهقين -، قائلا إن الأكاديمية الأمريكية حددت وزن الحقيبة المدرسية الذي يتراوح ما بين 10%-15% من وزن الطفل، وهذا التحديد ليس كافيا في حال لم يتم تطبيقه على الطلبة في المدارس لاسيما في المرحلة الابتدائية، وهذا الحرص يجب أن يكون نابعا من أولياء الأمور والمعلمين لتجنيب الأطفال الكثير من مشاكل النمو، وإصابات العمود الفقري بسبب الحمل الزائد للحقيبة المدرسية. وشدد الدكتور رشاد لاشين على أهمية ضبط الجدول المدرسي بإشراف الوالدين، كما من المهم أن يتدرب التلاميذ وأولياء أمورهم على مهارة توزيع الكتب داخل الحقيبة، مهارة ضبط الحقيبة نفسيها، الانتباه إلى أشرطة الكتفين لتكون على مسافة متساوية، وإحكام ربط الحقيبة وعدم ترك مساحة بين الحقيبة والتلميذ أو الطالب، وضبط حزام الخصر حيث لا يكون واسعا بل محكما حيث كلما كانت المسافة بعيدة عن جسم الطفل كلما زاد الحمل على الظهر، أما الحقيبة المدعومة بعجلات يجب أن يكون مقبضها مناسباً لطول الطفل، كما من المهم أن يتدرب الطفل على مهارة حمل الحقيبة يجب النزول بثني الركبتين وعدم ثني الساق، فهذه مهارة الاستخدام الصحيح للثقل، ويجب أن يتدرب الطالب لعمل تمارين لتقوية عضلات العمود الفقري، وعلى أولياء الأمور التنسيق مع المدرسة لتخزين الكتب في خزانة المدرسة، وضبط الجدول المدرسي، وأيضا التنسيق مع باقي الأولياء الأمور في حال إخلال المدرسة بالجدول المدرسي من المهم الشكوى على المدرسة لاتخاذ الإجراء اللازم، وعلى الوالدين متابعة ابنهم أو ابنتهم صحيا في حال الإحساس بآلام في الرقبة أو الظهر والكتفين أو تنميل الذراعين من المهم أخذ الشكوى على محمل الجد والتوجه للطبيب المعني لتدارك المشكلة منذ البداية. راشد النعيمي: التعليم المدمج أحد الحلول وبدوره رأى راشد النعيمي-ولي أمر- أن على وزارتي التربية والتعليم والتعليم العالي والصحة العامة مسؤولية في صياغة معايير للحقيبة المدرسية لحماية الأطفال من العبء الذي تحمله ظهورهم على مدار العام، بسبب عدم التزام بعض المعلمين بالجدول المدرسي، مما يضطر بعض التلاميذ أو الطلبة بجلب كافة المواد المدرسية، الأمر الذي يؤثر على الأطفال من الناحية الصحية، ويسهم في التأثير على نموهم، إلى جانب الاعتلالات التي تظهر على العمود الفقري، لذا لابد من وضع معايير للحقيبة المدرسية بناء على وزن وطول التلاميذ حتى لا يتأثر نموهم، مع إجراء حملات تفتيشية على المدارس من قبل وزارتي التعليم والصحة للتأكد من تطبيق المعايير لضمان التزام الجميع لحماية الجيل من هذه الأمراض أو التشوهات التي تظهر فيما بعد. واقترح راشد النعيمي تخصيص حافظات للكتب لكل تلميذ في المدرسة للاحتفاظ بالكتب غير المجدولة في اليوم الدراسي، مع تطبيق التعليم المدمج أي الجمع بين التعليم الإلكتروني باختيار عدد من المواد الدراسية وتدريسها الكترونيا بالحضور المباشر وتحميلها على الأجهزة الذكية لتخفيف العبء على طلبة المدارس. *مواصفات الحقيبة المدرسية وتقوم مؤسسة حمد الطبية سنويا بنشر مواصفات الحقيبة المدرسية المثالية عبر حساباتها الرسمي على منصات التواصل الاجتماعي لرفع وعي الأهالي ببمواصفات الحقيبة المدرسية المثالية، حيث يجب أن تكون مزودة بحزام متصل يُربط على خصر الطالب، فضلا عن دعامة قطنية سميكة من الجانب الخلفي، كما لابد أن تكون الحقيبة المدرسية مقاومة للماء، وقابلة للتنظيف وذات جودة عالية، كما من المهم ألا يتجاوز وزنها 10% من وزن الطالب أو 15% كحد أقصى، إلى جانب تعدد الجيوب لتحقيق التوازن وسهولة الوصول للمحتويات، إلى جانب حمالات أكتاف قطنية عريضة، ومصنوعة من قماش خفيف، كما لابد أن يكون ارتفاع الحقيبة لطلاب المرحلة الابتدائية 40 سنتيمترا، وعرضها 28 سنتيمترا، وعمقها 12 سنتيمترا، أما لطلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية فيجب أن يكون ارتفاعها 45 سنتيمترا، وعرضها 30 سنتيمترا، وعمقها 12 سنتيمترا، وعليها أن تكون مدعمة بمقبض مرن يتناسب وطول الطالب، واختيار الأنواع ذات العجلات الكبيرة، ويأتي نشر مؤسسة حمد الطبية لمواصفات الحقيبة المدرسية للمضار البدنية التي تخلفها الحقيبة المدرسية على العمود الفقري والرقبة لدى طلبة المدارس بصفة عامة. ارتفاع كبير في أسعار الحقائب المدرسية بالأسواق مع قرب عودة الطلبة إلى المدارس، تشهد المكتبات ومحلات القرطاسية والمجمعات التجارية زحاما شديدا واقبالا واسعا من كافة الأسر والعائلات، التي تسعى لشراء كافة مستلزمات الدراسة من حقائب ودفاتر وأقلام وأوراق وغيرها، من الأدوات التى يستخدمها الأبناء خلال العام الدراسي، حيث يعتبر موسم العودة للمدارس وبدء العام الدراسي الجديد، احد اهم مواسم انتعاش مبيعات المكتبات ومحلات القرطاسية، التي تشهد طوال العام، وقد قامت كافة المكتبات والمحلات التجارية بعرض وتوفير كافة البضائع والأدوات التي يستخدمها الطلبة من مختلف الفئات والاعمار، حيث تنوعت ألوانها واشكالها ورسوماتها، وخاصة وقد تمت طباعة صور الشخصيات الكرتونية الشهيرة على الحقائب والدفاتر والادوات المدرسية، التي من شأنها جذب الطلبة لشرائها وتفضيلها حتى وان كانت الاكثر سعرا عن غيرها من الادوات الاخرى، حيث تتراوح اسعار الحقائب المدرسية ما بين 150 وتتجاوز الـ 500 ريال، وخاصة ذات الحجم الكبير، والذي يصلح لطلاب المرحلتي الابتدائية والاعدادية.

أوضح السيد راشد سعد المهندي استشاري تعليم بإدارة شؤون المدارس في وزارة التربية والتعليم أن 9 يونيو المقبل آخر موعد للتسجيل الإلكتروني بالمدارس للمواطنين وأبناء القطريات وأبناء مواطني دول مجلس التعاون الخليجي، وأن غدا الجمعة 27 مايو الجاري آخر موعد لتسجيل أبناء المقيمين. وقال المهندي – في مقابلة مع إذاعة قطر اليوم الخميس – إن التسجيل بالمدارس يتم إلكترونياً في هذه الفترة، والاشتراطات تبدأ بالحصول على الملف الصحي للطلاب المستجدين ولا يمكن تسجيل طالب إلا بتوافر الملف الصحي . عدم قبول الطالب إلكترونياً وفي حال عدم قبول الطالب إلكترونياً، قال المهندي : يأتي الطالب بالوثائق المطلوبة مثل الملف الصحي والبطاقة الشخصية وإفادة كهرماء إلى المدرسة، ويقومون بالتأكد من هذه الوثائق ثم يتم القبول والتسجيل . ضوابط النقل وبشأن ضوابط نقل الطلبة وفق النطاق الجغرافي الجديد، قال إن نقل الطلاب يتم ضمن الشروط وفق النطاق الجغرافي ووجود الشاغر، فيتم التسجيل للطلاب في المدرسة التي يدرس فيها شقيقه ويقدم الطلب عبر البوابة الإلكترونية . وفي حال انتقال الطالب إلى سكن جديد في منطقة جغرافية أخرى ولديه إثبتات على ذلك، أشار المهندي إلى أنه إذا كان فيه شاغر يتم قبول الطالب، وإذا كان ليس هناك شاغر، ينظر إلى المدارس القريبة وهناك حلول وعلاج لهذه الحالات . وعن شكوى بعض الطلاب الذين يسكنون خارج المنطقة الجغرافية لمدارسهم بسبب عدم توفر مواصلات، قال إن هذه الشكوى تتعلق بإدارة الخدمات بالوزارة ويستطيع أن يتقدم ولي أمر الطالب لها بطلب رفع معاناة ويتم اتخاذ الاجراء بتوفير باص .

قال سعادة الشيخ جوعان بن حمد آل ثاني رئيس اللجنة الأولمبية القطرية إن المدارس هي أهم مكان للمواهب الرياضية في المجتمع، مؤكداً أن اكتشافها يتطلب جهوداً مشتركة. وكتب عبر حسابه بموقع تويتر: المدارس هي أهم مكان للمواهب الرياضية في المجتمع واكتشاف هذه المواهب يتطلب جهودا مشتركة كما هو الحال في البرنامج الأولمبي المدرسي الذي يعتبر من أهم برامج الرياضة المدرسية.. أتوجه بالشكر إلى جميع الشركاء، خاصة وزارة التعليم والتعليم العالي. وتوج سعادة الشيخ جوعان بن حمد آل ثاني رئيس اللجنة الأولمبية القطرية، الفائزين في منافسات البنين في النسخة الخامسة عشرة من البرنامج الأولمبي المدرسي التي اختتمت اليوم بأسباير. وحضر اليوم الختامي لمنافسات البنين، سعادة السيد محمد بن يوسف المانع النائب الأول لرئيس اللجنة الأولمبية القطرية وسعادة الدكتور ثاني بن عبدالرحمن الكواري النائب الثاني لرئيس اللجنة الأولمبية القطرية والشيخ خليفة بن خالد آل ثاني رئيس الاتحاد القطري للرياضة المدرسية والسيد خالد بن خليفة السويدي الرئيس التنفيذي لمؤسسة أسباير زون وعدد من مسؤولي اللجنة الأولمبية القطرية واتحاد الرياضة المدرسية ووزارة التربية والتعليم. وشهدت النسخة الخامسة عشرة من البرنامج لهذا العام إقامة المنافسات في عدد من الرياضات، من بينها ألعاب القوى والرماية وكرة القدم وكرة السلة، وبلغ عدد الطلبة المشاركين في منافسات اليوم الختامي لنسخة هذا العام من البرنامج نحو 469 طالباً يمثلون قطاعاً واسعا من المدارس القطرية، مما يؤكد نجاح البرنامج الأولمبي المدرسي في تحقيقه أهدافه ومن أهمها التأكيد على أهمية الرياضة وانعكاسها على صحة الطلاب واكتشاف المزيد من المواهب الجديدة وضمها إلى الأندية والمنتخبات الوطنية. يذكر أن النسخة الأولى من البرنامج الأولمبي المدرسي كانت قد انطلقت العام الدراسي 2007 / 2008 تحت شعار الرياضة والصحة.

استأنفت المدارس الحكومية والخاصة، أمس، العام الدراسي بعد انتهاء إجازة عيد الفطر، حيث انتظم الطلاب بالحضور المدرسي، لاستكمال ما تبقى من المناهج الدراسية، وبدء المراجعات الإثرائية وفصول التقوية، استعداداً لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني. وتباينت نسب حضور الطلبة، حيث شهد العديد من المدارس نسب غياب وصلت إلى 45%، فيما شهدت مدارس أخرى نسب حضور وصلت إلى 80%، إذ أكد مديرو مدارس لـ الشرق أنه كان من المتوقع تسجيل نسب غياب مرتفعة خلال ما تبقى من الاسبوع الجاري، نتيجة لاستمرار سفر بعض العائلات إلى الخارج، أو تراخي بعض الطلبة عن الحضور خلال اليومين القادمين لينتظموا بدءاً من الاسبوع المقبل. * حصر المتغيبين وقال مديرو المدارس إن الإدارات بدأت من اليوم الأول على الفور حصر الطلاب المتغيبين، وإرسال رسائل نصية إلى أولياء أمورهم تحثهم على انتظام الطالب في الحضور خلال الاسبوعين المتبقيين، حيث تنص اللوائح على استمرار تطبيق سياسة الغياب والحضور لحين موعد الاختبارات العملي والاستماع التي تنطلق نهاية الشهر الجاري، وغير مسموح بالغياب خلال هذه الفترة، نظراً لأهميتها على الجانب الأكاديمي والمعرفي، لما تتضمنه من مراجعات واختبارات تجريبية وتراكمية. وقال الأستاذ فهد الدرهم مدير مدرسة محمد بن عبدالعزيز الثانوية، إن نسب الحضور أمس وصلت إلى 55% وهي نسبة معقولة إلى حد كبير باعتبار عودة الطلاب من إجازة طويلة، وقد يكون البعض ما زال خارج البلاد معتمداً على انتظام الحضور بدءاً من الاسبوع المقبل، مشيراً إلى أن ذلك الأمر في حسبان الإدارة المدرسة، إذ قامت بتنبيه أولياء الأمور بعدم تكرار غياب الطلاب خلال ما تبقى من العام الدراسي، لأهمية هذه الفترة. * استئناف المراجعات وأضاف أنه تم الانتهاء من اختبار الطلبة وفقاً لنماذج الاختبارات التجريبية قبل بدء إجازة عيد الفطر المبارك، على أن يتم حل نماذج الاختبارات بحضور الطلبة خلال الاسبوعين المتبقيين قبل انطلاق اختبارات نهاية العام الدراسي، لتدريب الطلاب على الإجابات النموذجية، ومعرفة نقاط القوة والضعف لكل طالب وإعداده بالشكل الملائم. لافتاً إلى أن الاختبارات التجريبية وظيفتها ايضاً توعية الطلبة بالإرشادات العامة للاختبارات، حرصاً على قيامهم بالإجابة على الاختبار بالشكل المطلوب. بدوره قال الاستاذ أحمد الرحيمي مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية، إن المدرسة استقبلت أمس الطلاب، وبلغت نسبة الحضور 80%، مشيراً إلى أن الاسبوعين القادمين سوف يشهدان استكمال الاختبارات التجريبية لطلاب الصف الثاني عشر، وكذلك إجراء اختبارات تراكمية لجميع الطلبة، وهي اختبارات هدفها تحديد مستوى كل طالب وقياس مهاراته في المواد العلمية والرياضيات تحديداً، من أجل تحديد نقاط القوة والضعف، والعمل على حلها في اسرع وقت ممكن استعداداً للاختبارات. * خطة شاملة وأضاف أن كل مدرسة أعدت خطة متكاملة إطار الجهود الحثيثة التي تبذلها الوزارة لدعم ورفع جاهزية الطلبة في اختبارات نهاية العام الدراسي. وأكد أهمية إجراء الاختبارات التجريبية وفق الجداول التي تعدها المدرسة، بما يتوافق مع الخطط الفصلية الموضوعة لذلك، لقياس قدرات الطلاب في الاختبارات التجريبية، ونوه بأن المدرسة سوف تبدأ أيضاً بالتزامن مع الاختبارات التجريبية، عددا من الحصص الإثرائية والمراجعات النهائية للطالبات عقب انتهاء اليوم الدراسي، إسهاماً من المعلمين في خدمة الطلاب والحرص على مستقبلهم، وفي حال احتاج الطالب أي مراجعات أو استفسارات أخرى قبل الاختبار، سوف يقوم المعلمون بمساعدته بأي طريقة متاحة، لأن هدف المدرسة الأول مساعدة الطلاب على النجاح والتفوق. من جانبه، قال الأستاذ حسن الباكر مدير مدرسة أحمد بن محمد آل ثاني الثانوية، إن حضور الطلاب كان جدياً أمس بالنظر إلى العودة من إجازة طويلة وفي منتصف الاسبوع، مشيراً إلى أن المدرسة أعدت خطة متكاملة للمراجعات، التي تتطلب الحضور الفعلي للطالب إلى المدرسة وليس من المنزل، لأن المدارس لا تعتمد على أوراق المراجعة أو الملخصات بناءً على قرار وزارة التربية والتعليم ولتعليم العالي، وإنما تعتمد على شرح المقررات ومراجعتها وحل التمارين من الكتاب المدرسي فقط، بالإضافة إلى الاختبارات التجريبية، موجهاً النصيحة إلى جميع طلاب الثانوية بضرورة الاعتماد على الاختبارات التجريبية كنموذج لاختبار نهاية العام، نظراً لأن المعايير في تلك الاختبارات متوافقة مع معايير الاختبار النهائي، كما أنها فرصة للتعود على شكل الاختبار وعدد الأسئلة، وقياس قدرة الطالب على الانتهاء من جميع الأسئلة في الوقت المحدد. * فصول تقوية وشدد على أن جميع المدارس سوف تبدأ أيضاً في توفير حصص إثرائية للطلاب عقب انتهاء اليوم الدراسي، إسهاماً في تشجيع الطلاب على حضور تلك الحصص والمراجعات وعدم الاعتماد على الدروس الخصوصية، توفيراً للمال والوقت، كما أن الحصص الإثرائية أكثر ضماناً للطالب من أجل مراجعة المناهج والمقررات وفقاً للمعايير التي اعتمدتها الوزارة، على عكس المدرس الخصوصي الذي في الغالب يكون غير متخصص ولا يمارس مهنة التدريس في إحدى المدارس الحكومية، وليس على دراية كافية بالمعايير والمناهج المعتمدة من قبل وزارة التعليم. مشيراً إلى أن مستقبل الطلبة أمانة في رقاب مديري المدارس والمعلمين، لذلك لن يبخلوا بجهد من أجل مصلحة الطالب. أما الأستاذ محمد عبدالرحمن فخرو مدير مدرسة عبدالرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين، فقد أكد أن حضور الطلاب كان جيداً في اليوم الأول، حيث تم استئناف الدراسة لاستكمال ما تبقى من مقررات دراسية، بالتزامن مع تدريب الطلبة على اختبارات العملي والنظري التي تنطلق مع نهاية الشهر الجاري، لافتاً إلى أنه تم وضع الاختبارات وإرسالها إلى وزارة التربية والتعليم لاعتمادها والانتهاء من كافة التجهيزات المتعلقة بالاختبارات. * مواعيد الاختبارات جدير بالذكر أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أعلنت عن جداول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2021- 2022م للصفوف من الحلقة الأولى حتى الصف الثاني عشر. وكشفت جداول اختبارات الثانوية العامة (الصف الثاني عشر)، عن بدء الاختبارات يوم 29 مايو، واستمرارها حتى يوم الأربعاء الموافق 9 يونيو المقبل، وسيكون الوقت المخصص لجميع الاختبارات ساعتين من الساعة 8 صباحاً وحتى الساعة العاشرة صباحاً. أما اختبارات الصف الحادي عشر تبدأ أيضاً يوم 29 مايو وتنتهي يوم 8 يونيو، والزمن المخصص للاختبارات ساعة ونصف من الساعة 8 صباحاً وحتى الساعة 9:30 صباحا، باستثناء اختبار اللغة العربية يوم الإثنين الموافق 6 يونيو سيكون زمن الاختبار ساعتين من 8 صباحاً وحتى العاشرة صباحاً. أما اختبارات الصفوف من السابع وحتى التاسع تبدأ يوم الثلاثاء الموافق 31 مايو، وتنتهي يوم الأربعاء الموافق 8 يونيو، زمن الاختبار ساعة ونصف من 8 صباحاً وحتى 9:30 صباحاً، فيما تنطلق اختبارات الصفوف الثالث والرابع والخامس والسادس يوم 31 مايو وحتى 8 يونيو، زمن الاختبار ساعة ونصف من 8 صباحاً وحتى 9:30 صباحاً. وبالنسبة إلى اختبارات الصفين الأول والثاني تبدأ أيضاً يوم الثلاثاء الموافق 31 مايو، وتنتهي يوم 7 يونيو.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن فتح باب التسجيل والنقل المبكر إلكترونيًا بالمدارس الحكومية للعام الدراسي القادم 2022-2023م وذلك عن طريق بوابة خدمات الجمهور على موقع الوزارة على شبكة الإنترنت، والذي يبدأ يوم الأحد الموافق 24 أبريل 2022م ويستمر لغاية يوم الخميس الموافق 9 يونيو 2022م. وكشف السيد علي جاسم الكواري مدير إدارة شؤون المدارس – قطاع شؤون التعليم – وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي - عن وجود أكثر من 129248 طالبًا بالمدارس الحكومية للعام الحالي 2021-2022م، وبزيادة قدرها 2.63 % عن العام السابق، كما بلغ عدد الطلبة المستجدين (الجدد) المقيدين للعام الدراسي الحالي 14766 طالبًا، من ضمنهم طلبة محولون من مدارس خاصة إلى مدارس حكومية، أي بمقدار (5833 طالبًا). وأصدرت إدارة شؤون المدارس تعميمًا إلى جميع المدارس الحكومية ورياض الأطفال بفتح باب التسجيل الذي يبدأ الأسبوع القادم، وأوضحت فيه أن التسجيل المبكر يكون إلكترونيًّا وسيتم إخطار ولي الأمر برسالة إلكترونية تشير إلى إتمام عملية التسجيل المبكر للطالب، كما تمر فترة التسجيل المبكر بمرحلتين؛ الأولى ستكون متاحة للقطريين وأبناء القطريات وأبناء مواطني دول مجلس التعاون من 24 أبريل إلى 9 يونيو 2022م، وأما الفترة الثانية ستكون لجميع الجنسيات من 15 مايو إلى 26 مايو 2022م. أولاً: فئات القبول بالمدارس الحكومية: يقتصر قبول الطلاب المستجدين في المدارس الحكومية على الفئات الواردة بقرار مجلس الوزراء في اجتماعه العادي (19) لعام 2013 المنعقد بتاريخ 15/5/2013م، وذلك على النحو التالي: * القطريون وأبناء القطريات. * أبناء مواطني دول مجلس التعاون الخليجي لدول الخليج العربية. * أبناء غير القطريين العاملين في الوزارات والأجهزة الحكومية الأخرى، والهيئات والمؤسسات العامة. * أبناء غير القطريين العاملين في الجمعيات والمؤسسات الخاصة الخيرية. ** التسجيل الإلكتروني المبكر أو النقل الإلكتروني المبكر للطلبة في المدارس الحكومية للعام الجديد 2022 / 2023 م: يدخل ولي الأمر إلى بوابة خدمات الجمهور بالموقع الإلكتروني لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عبر الرابط (https://eduservices.edu.gov.qa/). يختار الخدمة المطلوبة (وفق الفترة الزمنية المخصصة لكل فئة ولكل خدمة): - * لتسجيل طالب جديد أو طالب محول من مدرسة خاصة يقوم ولي الأمر بالضغط على أيقونة التسجيل الإلكتروني في المدارس الحكومي واستكمال الخطوات وفق التعليمات. * لنقل طالب من مدرسة حكومية إلى مدرسة حكومية أخرى يقوم ولي الأمر بالضغط على أيقونة النقل الإلكتروني في المدارس الحكومي واستكمال الخطوات وفق التعليمات. * لتقديم طلب تسجيل طلبة أبناء حاملي الوثائق القطرية / تسجيل طالب شقيق / تعريف رقم كهرباء يتم الضغط على أيقونة الخدمات الإضافية لتسجيل ونقل الطلبة في المدارس الحكومية واستكمال الخطوات وفق التعليمات. * تقوم المدرسة بمراجعة الطلب واتخاذ الإجراء المناسب عليه (اعتماد / رفض مع ذكر سبب الرفض. * تقوم إدارة شؤون المدارس بمتابعة الطلبات وتقديم الدعم اللازم لولي الأمر وللمدارس مع تطبيق السياسات المنظمة لعملية التسجيل. * تسجيل الطلبة المستجدين في المدارس للمراحل التعليمية جميعها؛ وفق النّطاق الجغرافيّ للمدرسة، ووَفقَ الشّواغِر: - تسجيل إلكتروني مبكر: (الفئة المستهدفة: القطريون وأبناء القطريات وأبناء مواطني دول مجلس التعاون في الفترة من 24 أبريل إلى 09 يونيو 2022م) (جميع الجنسيات: في الفترة من من 15 مايو إلى 26 مايو 2022م) * نقل الطلبة بين المدارس للمراحل التعليمية جميعها؛ وفق النّطاق الجغرافيّ للمدرسة، ووَفقَ الشّواغِر: - نقل إلكتروني مبكر: (الفئة المستهدفة: القطريون وأبناء القطريات وأبناء مواطني دول مجلس التعاون في الفترة من 29 مايو إلى 09 يونيو 2022م) (جميع الجنسيات: في الفترة من 05 يونيو إلى 9 يونيو 2022م) ** تسجيل الطلبة في المدارس التخصصية والفنية عن طريق المدارس؛ وَفقًا لشروط التسجيل الواردة في سياسة القبول والتسجيل، المعتمدة من وَزارة التربية والتعليم والتعليم العالي: - نوع التسجيل: تسجيل عن طريق المدرسة مع اتخاذ كافة التدابير الوقائية لتسجيل الطلبة والتواصل مع أولياء الأمور الفئة المستهدفة: جميع الجنسيات المسموح لها بالقبول طبقًا لضوابط القبول والتسجيل بسياسة قبول الطلبة في المدارس الحكومية. الفترة: من 24 أبريل إلى 9 يونيو 2022م

أعلنت وزراة التربية والتعليم والتعليم العالي عن التوزيع الزمني لليوم المدرسي لجميع المراحل التعليمية. وينشر موقع الشرق التوزيع الزمني لليوم المدرسي بالنسبة للمستويات من الأول حتى السادس، ومن المستويات من السابع وحتى الثاني عشر. اقرأ أيضاً: التعليم: إعفاء الطلاب المحصنين والمتعافين من فحص كورونا الأسبوعي

سلمت المدارس الحكومية اختبار المستضدات السريع (rapid antigen) لطلاب وأولياء الأمور في المدارس، وذلك استعداداً لعودة الدراسة بالحضور الكامل لطلبة المدارس ورياض الأطفال، بدءا من غدا الأحد المقبل، الموافق لـ30 يناير الجاري. ووزعت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي 258 ألف جهاز فحص تقريبا على الطلاب، حيث تقدر أعداد طلاب المدارس الحكومية بـ 129 ألف طالب وطالبة، ويتسلم كل طالب جهازي فحص أسبوعيا، فبذلك يكون مجموع عدد أجهزة الفحص المسلمة للطلاب حوالي 258 ألف جهاز في كل أسبوع. وأكدت الوزارة أنها ستسلم كل طالب أو ولي أمر جهازي الفحص اسبوعيا، وذلك لإجراء الفحص في يومي الخميس والجمعة في العطلة قبل 48 ساعة من بداية الدوام المدرسي. وكانت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي قد أعلنت اليوم عن حضور 344 ألف طالب وطالبة في المدارس ورياض الأطفال الحكومية والخاصة الدراسة غدا الأحد بنظام الحضور الفعلي، منهم 129 ألف طالب وطالبة في القطاع الحكومي و215 ألف في القطاع الخاص.

أوضحت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أبرز التعليمات الخاصة بفحص كورونا للطلبة في المنزل قبل العودة إلى المدرسة في ظل قراراها باعتماد نظام الحضور الفعلي الإلزامي بنسبة 100% اعتباراً من غدٍ الأحد الموافق 30 يناير 2022. وأكدت عبر حسابها بموقع تويتر اليوم السبت ضرورة أن يتم الاختبار خلال 48 ساعة قبل العودة إلى المدرسة أي خلال عطلة نهاية الأسبوع، مُبيّنة ما يجب على الطالب فعله في حال كانت نتيجة الفحص الذاتي سلبية أو إيجابية. - سلبية: يلتحق الطالب بالدوام المدرسي مع إحضار نموذج الإقرار إلى المدرسة. إيجابية: يتوجب مراجعة أقرب مركز صحي للتأكد من نتيجة الفحص في حال تأكدت الإصابة يجب اتباع إجراءات العزل الصحي المقررة. بالفيديو .. كل ما تحتاج أن تعرفه عن فحص كورونا بالمنزل شكاوى أولياء أمور حول توفير فحص كورونا للمدراس الحكومية فقط بعد تطبيق الفحص السريع للطلاب.. 6 خطوات لإجراء الاختبار في المنزل بشكل صحيح وكانت وزارة التربية والتعليم أرسلت تعميماً إلى مديري ومديرات المدارس ورياض الأطفال موضحة فيه أن دوام الهيئة الإدارية والتدريسية سيكون من الساعة 7:00 صباحاً إلى الساعة 2:00 ظهراً. وسيكون دوام الطلبة في جميع المراحل حتى الساعة 12:30 ظهراً وبنفس الجدول المعتمد لكل مدرسة. وأشارت الوزارة إلى استمرار البث المباشر للطلبة الذين لم يتمكنوا من الحضور الفعلي بسبب الحجر نتيجة الإصابة أو المخالطة، على أن تكون نتيجة الإصابة أو المخالطة معتمدة من وزارة الصحة. وقالت الوزارة في تعميمها إن القرار يأتي بناءً على التشاور والتنسيق ما بين وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ووزارة الصحة العامة، وحرصاً على مصلحة الأبناء والبنات ومستقبلهم الدراسي.

علم موقع الشرق أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي اتخذت قراراً يقضي بعودة دوام الطلبة والهيئة الإدارية والتدريسية حضورياً في المدارس ورياض الأطفال الحكومية بنسبة 100 % ابتداء من يوم الأحد الموافق 30 يناير 2022 م. وأرسلت الوزارة في هذا الشأن تعميماً إلى مديري ومديرات المدارس ورياض الأطفال الحكومية ، مشيرة إلى أن القرار يأتي بناءً على التشاور والتنسيق ما بين وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ووزارة الصحة العامة، وحرصًا على مصلحة أبنائنا وبناتنا ومستقبلهم الدراسي. وأوضحت الوزارة في التعميم أن دوام الهيئة الإدارية والتدريسية سيكون من الساعة 7:00 صباحاً إلى الساعة 2:00 ظهراً، فيما سيكون دوام الطلبة في جميع المراحل حتى الساعة 12:30 ظهراً وبنفس الجدول المعتمد لكل مدرسة. وأشارت إلى استمرار البث المباشر للطلبة الذين لم يتمكنوا من الحضور الفعلي بسبب الحجر نتيجة الإصابة أو المخالطة، على ان تكون نتيجة الإصابة أو المخالطة معتمدة من وزارة الصحة العامة. وتابعت: يجب على جميع طلبة المدارس ورياض الأطفال إجراء اختبار المستضدات السريع (rapid antigen) أسبوعيًّا بالمنزل للسماح لهم بدخول مبنى المدرسة أو الروضة، على أن يتم الفحص خلال 48 ساعة قبل العودة للمدرسة بحد أقصى.. وذلك وفقا للآلية التالية: - إجراء اختبار المستضدات السريع (rapid antigen) الذاتي للطلبة في المنزل خلال عطلة نهاية الأسبوع (يومي الجمعة أو السبت من كل أسبوع). - إحضار نتيجة فحص (سلبية) مع الطالب للمدرسة وذلك من خلال استخدام نموذج الإقرار الموقع من قبل ولي الأمر بإجراء الفحص (يمكن الحصول على نموذج إقرار الفحص المنزلي من خلال بوابة خدمات الجمهور، والمنصات الإعلامية للوزارة). - في حال كانت نتيجة فحص الطالب إيجابية، يجب عليه مراجعة أقرب مركز صحي للتأكد من نتيجة الفحص، وفي حال تأكدت إصابته بالفيروس، يجب عليه اتباع إجراءات العزل الصحي المقررة، وسيكون حضور الحصص الدراسية عبر نظام - التعلم عن بعد - متاحا في حال كانت حالة الطالب الصحية تسمح بذلك. ونوهت الوزارة بأنه سيتم توفير أجهزة اختبار المستضدات السريع (rapid antigen) لطلاب المدارس الحكومية فقط من خلال المدارس التابعين لها، ويمكن لولي الأمر مراجعة المدرسة لاستلامها ابتداء من يوم غد /الخميس/ خلال ساعات الدوام الرسمي، بالإضافة إلى تحديد مواعيد لاستلامها من خلال المدارس يومي /الجمعة/ و/السبت/، عبر الرسائل النصية التي ستصل لأولياء الأمور. اقرأ أيضاً:شكاوى أولياء أمور حول توفير فحص كورونا للمدراس الحكومية فقط ولفتت الوزارة، في بيانها، إلى أن الفرق الصحية التابعة لوزارة الصحة العامة ستقوم بإجراء فحوصات عشوائية في المدارس للتأكد من ضمان سير العملية التعليمية في ظل بيئة مدرسية آمنة وصحية، مؤكدة التزامها وحرصها على استمرار العملية التعليمية بما يتناسب مع كافة الظروف، مع التشديد في تطبيق الإجراءات الاحترازية للطلبة والكوادر التعليمية والإدارية وفقا للبروتوكول المعتمد من وزارة الصحة العامة، خاصة الالتزام بارتداء الكمامات، وتحقيق التباعد الجسدي، والتهوية الجيدة في الفصول الدراسية، والمكاتب الإدارية. وجددت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، دعوتها لأولياء الأمور والطلبة للالتزام بالإجراءات الاحترازية حفاظا على صحتهم، وبما يسهم في استمرار العملية التعليمية بشكل منتظم لتعويض الفاقد التعليمي خلال الفترة الماضية.

قال الأخصائي في وزارة التعليم والتعليم العالي علي صفوري إن هذه السنة شملت العمل باحترازية على الجميع، مشيرًا إلى أن هذا له تأثير علينا في نسبة الحضور. وأضاف إن الوزارة تعتمد دائمًا على فعاليات ومشاركات المدارس، وحضورها ضمن زيارات مبرمجة وموزعة، لكن خلال هذا العام ونتيجة الإجراءات الاحترازية، فإنه لا توجد زيارات مدرسية مباشرة ولا فعاليات أيضًا، مشيرًا إلى أن الفعاليات ستقام إلكترونيًّا أو من خلال فيديوهات مسجلة، سيتم عرضها على الشاشات داخل البوث. وبين أن جناح الوزارة يشتمل عرضا مثل الصف الطلابي الذي يمثل مرحلة قديمة، مع الأدوات التي كانت مستخدمة في التعليم القديم من مقاعد وسبورة وأدوات المختبر الموجودة في المدارس، وشهادات التدريس التي كانت تستخدم في تلك الفترة الزمنية فضلًا عن القرطاسية وآلات الحاسب. وأوضح أن هذا العرض يعبر عن رحلة في التعليم من التأسيس (الكتاتيب) إلى واقعنا الحالي في التعليم من خلال الأون لاين، مع ضمِّ نسخ نادرة ومناهج قديمة استخدمت في التعليم مثل: كتاب اللغة العربية في سنة 1968، لافتا إلى أن كل كتاب موجود لدينا له نسخ وله بار كود يستطيع الزائر الاستماع إلى نبذة عن هذا الكتاب والفترة الزمنية التي استخدم فيها، بالإضافة إلى سرد مع المؤلفين ومحتويات الكتاب. وأشار إلى مجموعة من صور طلاب المدارس المعروضة داخل المعرض أنها بدأت منذ توافر الكاميرات واستخدامها في المدارس إلى الوقت الحالي، إضافة إلى صور تسلسل زيارات المسؤولين منذ بداية التعليم وصولًا إلى المرحلة الحالية، وصور للفعاليات التي كان الطلاب يشاركون بها. ولفت إلى تصميم الجناح الخاص بهم مستوحى من نموذج الشجرة، إذ تتمثل فكرته بأن وزارة التعليم بدأت من البراعم وانتشر منها جميع الوزارات والكفاءات، والكوادر الوطنية لكل مرافق الحياة. وأضاف إن الكتب الموجودة في المعرض هي كتب تمثل مناهج قديمة من مختلف المواد وجدت سابقا، مؤكدا أنها ليست للبيع وإنما للعرض فقط، بوصفها تمثل الموروث الشعبي للوزارة.

أرسلت الإدارات المدرسية للمدارس التخصصية ومدارس المرحلة الثانوية صباح أمس، رسائل نصية إلى أولياء الأمور للاختيار بين التعليم عن بعد أو الحضور المدرسي خلال الفترة من 9 إلى 27 يناير الجاري، من أجل وضع الجداول وتحضير المباني والفصول لاستقبال الطلاب الأحد المقبل. وأكد مديرو مدارس لـ الشرق، أنهم في انتظار ردود أولياء الأمور سواء باختيار التعلم عن بعد أو الحضور الفعلي إلى المبنى المدرسي للطلاب، وفي حالة اختيار غالبية الطلاب الحضور، ستقوم الإدارات باتخاذ كافة الإجراءات الاحترازية التي تضمن سلامتهم، وسيتم تقسيمهم إلى مجموعات لتخفيف أعداد الطلبة داخل الفصول، وسوف يباشر زملاؤهم من الذين اختاروا التعليم عن بعد دروس البث المباشر من المنزل في نفس توقيت الحصص اليومية، تماماً مثل نظام التعليم المدمج العام الدراسي الماضي. وأضافوا أن الكثير من الطلاب في المدارس التخصصية، وصفوف الثاني عشر اختاروا الحضور الفعلي إلى المبنى المدرسي حتى الآن، وذلك لأن أعداد الطلاب في المدارس التخصصية لا تتجاوز 30% من الطاقة الاستيعابية للمبنى المدرسي، وبالنسبة إلى طلاب الصف الثاني عشر فالعديد من أولياء الأمور يرون أن دوام الطلاب من المدرسة أفضل على مستوى التحصيل الأكاديمي، خاصة وأن الشهادة الثانوية مفصلية في حياة كل طالب، والجميع يتمنى أن يحقق الطلاب معدلات متميزة مثل الفصل الدراسي الأول، خاصة وأن الطلاب تلقوا جرعتين من اللقاح، وبصدد تلقي الجرعة الثالثة المعززة. وقال الأستاذ عبدالله الكواري مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية، أن الإدارة ارسلت بالفعل رسائل إلى أولياء الأمور تخيرهم بين التعليم الحضوري أو عن بعد، وسيتم حصر القوائم يوم السبت، من أجل الاستعداد لاستقبال الطلاب اليوم التالي، وسط إجراءات احترازية تضمن سلامة الطلبة، وتحقق التباعد الجسدي، وتقليل أعداد الطلاب داخل الفصول، وغيرها من الإجراءات الهامة، فضلاً عن التأكيد على الهيئتين الإدارية والتدريسية عدم الحضور في حالة ظهور أية أعراض، أو عمل فحص كورونا السريع بالنسبة إلى غير المطعمين. وبالنسبة إلى تسليم الكتب، أشار الكواري أنه تم تشكيل لجنة أمس الخميس، لتوزيع الكتب على الطلاب، وتم إبلاغ أولياء الأمور بضرورة الحضور إلى المدرسة لتسلم الكتب، منوهاً أن عملية التسلم تمت بآلية تضمن سلامة الجميع، حيث تم تغليف الكتب وتعقيمها قبل عملية التسليم، وكذلك الأمر في جميع المدارس. * مدارس ذوي الاحتياجات أما مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة، فقد اتخذت عدداً من الإجراءات التي تضمن سلامة الطلاب خلال الدوام المدرسي، حيث سيتم توزيع الطلاب على الفصول بحد أقصى 5 طلاب في كل فصل دراسي، كما سيحرص المعلمون والأخصائيون على ارتداء الطالب للكمامة طوال فترة الدوام، وغسل اليدين بشكل مستمر، وتعقيمهما، خاصة وأن هذه الفئة من الطلاب بحاجة إلى البرامج التعليمية والسلوكية والتدريبية التي لا يمكن توفيرها بنفس الجودة والكفاءة إلا عن طريق المدرسة. وكان السيد محمد المراغي، مدير إدارة الصحة والسلامة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، قد أكد أن الوزارة وبالتعاون مع وزارة الصحة تراقب مدى انتشار فيروس كورونا، لتقييم طبيعة العملية التعليمية في الفترة المقبلة، مؤكدا أن هناك أملا بانخفاض أعداد الإصابات مع نهاية شهر يناير وعندها قد تعلن الوزارة عن الدخول في مرحلة التعليم المدمج والعودة للدراسة حضوريا بعد ذلك. وشدد المراغي على أن أي قرارات تتخذها وزارة التعليم تكون بتنسيق كامل مع وزارة الصحة وكافة الجهات المعنية، مع الوضع في الاعتبار سلامة الطلاب واستمرار العملية التعليمية، سواء عن بعد أو مدمج أو حضوري. * اختبارات الملحق أما بخصوص اختبارات الملحق، فقال إنها ستكون حسب المخطط له حضوريا مع تطبيق الإجراءات الاحترازية، نظرا لأن أعداد الطلاب الملتحقين بهذه الاختبارات قليلة. وأشار إلى أن هناك تعميما قد صدر للمدارس للتحقق من حضور الطلاب من خلال نظام التعليم عن بعد، وحث أولياء الأمور على التأكيد من متابعة الطلاب لدروسهم. كما حث أعضاء الكادري التعليمي والإداري على الحصول على الجرعة الثالثة من اللقاح المضاد لفيروس كورونا، من أجل استمرار العملية التعليمية بنجاح. * دوام المعلمين وأصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي صباح أمس الخميس، تعميماً موجهاً إلى المدارس الحكومية، شدد على ضرورة الالتزام بدوام الهيئة الإدارية والتدريسية والإدارية في المبنى المدرسي وفقاً لتعليمات قطاع التعليم، حيث ينتهي الدوام مع نهاية البث المباشر للتعليم عن بعد الساعة 12:30 ظهرا، ابتداءً من يوم الاحد الموافق 9 الى الخميس 27 يناير 2022، وأشار التعميم إلى أن المدرسة تتولى تحديد من تراه من الكوادر وبشكل تناوبي في الاستمرار بالعمل في المدرسة وفقاً لاحتياجاتها، وذلك لاستكمال الاجراءات التنظيمية والادارية بالمدرسة. كما حثّت الوزارة الكوادر التعليمية والإدارية بجميع المدارس الحكومية والخاصة، على ضرورة أخذ الجرعة الثالثة المعززة من أجل سلامة وصحة الجميع، والمضي قدما في مكافحة فيروس كورونا كوفيد 19، مؤكدة على أنه تم توفير الجرعة الثالثة المعززة من اللقاح (فايزر، موديرنا )، وذلك بدون موعد مسبق بكافة المراكز الصحية. وقالت الوزارة إن ذلك يأتي انطلاقاً من أهمية توفير بيئة دراسية آمنة بجميع مدارس الدولة، وبالتنسيق مع مؤسسة الرعاية الصحية الأولية لمكافحة انتشار فيروس كورونا المستجد، وذلك نظرا للظروف الحالية المتعلقة بجائحة كورونا /كوفيد-19/، وما تشهده الفترة الحالية من تزايد الإصابات اليومية. * توفير الجرعة المعززة ووجهت الوزارة عدة رسائل لجميع الكوادر التدريسية والإدارية العاملين بجميع المدارس الحكومية والخاصة وأطراف العملية التعليمية، تدعوهم فيها لأهمية تطبيق الإجراءات الإحترازية خلال فترة الدوام بالمدارس، حيث قالت في رسالتها، إنه يجب التأكد من تطبيق الإجراءات الاحترازية المقررة من قبل الوزارة مثل لبس الكمامة والتباعد الاجتماعي والعناية بالنظافة الشخصية، كذلك ضرورة التنسيق والتعاون مع الجهات المعنية داخل الوزارة وخارجها في حالة إصابة أحد العاملين في المدارس وعمل المسحات لمن تظهر عليه أي أعراض خاصة بفيروس كورونا كوفيد19، والعمل على نشر التعاميم الإدارية الخاصة بهذا الشأن. وأكدت الوزارة على ضرورة اتباع جميع الإجراءات الاحترازية للوقاية من الجائحة لضمان سلامة الجميع، مؤكدة على تطبيق نظام التعليم عن بعد لجميع الطلبة في جميع المراحل التعليمية بمدارس التعليم العام والمدارس التخصصية حتى 27 يناير الجاري، من خلال استخدام منصات التعليم الافتراضي «تيمز». وقالت إن جدول البث يتضمن 30 حصة أسبوعياً وفق أنصبة المواد، بواقع ست حصص يومياً، على أن يكون زمن الحصة 45 دقيقة، حيث يفصل بين الحصة والأخرى خمس دقائق، مع التأكيد على إلزام حضور الطلاب دروس البث المباشر وفق الجدول المدرسي المعتمد من المدرسة، مع إرسال رسائل نصية لأولياء الأمور تتضمن الجدول الاسبوعي لدروس البث المباشر. كما شددت على أهمية تطبيق سياسة الحضور والغياب ورصده يومياً وإشعار أولياء الأمور بأهمية حضور الطلبة لدروس البث المباشر ورصده على نظام NSIS، مع رفع إحصائيات الحضور بصفة دورية إلى إدارة شؤون المدارس، وإشعار أولياء الأمور بأهمية حضور الطلبة لدروس البث المباشر، لافتة الى أنه سيتم تسليم الكتب المدرسية إلى الطلبة الأسبوع المقبل بالمبنى المدرسي.

أكد محمد المراغي، مدير إدارة الصحة والسلامة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن الوزارة وبالتعاون مع وزارة الصحة تراقب مدى انتشار فيروس كورونا، لتقييم طبيعة العملية التعليمية في الفترة المقبلة، مؤكدا أن هناك أمل بانخفاض أعداد الإصابات مع نهاية شهر يناير وعندها قد تعلن الوزارة عن الدخول في مرحلة التعليم المدمج والعودة للدراسة حضوريا بعد ذلك. وشدد المراغي، على أن أي قرارات تتخذها وزارة التعليم تكون بتنسيق كامل مع وزارة الصحة وكافة الجهات المعنية، مع الوضع في الاعتبار سلامة الطلاب واستمرار العملية التعليمية، سواء عن بعد أو مدمج أو حضوري. أما بخصوص اختبارات الملحق، فقال إنها ستكون حسب المخطط له حضوريا مع تطبيق الإجراءات الاحترازية، نظرا لأن أعداد الطلاب الملتحقين بهذه الاختبارات قليلة. وأكد مدير إدارة الصحة والسلامة بوزارة التربية والتعليم، على أن هناك تعميم قد صدر للمدارس للتحقق من حضور الطلاب من خلال نظام التعليم عن بعد، وحث أولياء الأمور على التأكيد من متابعة الطلاب لدروسهم. كما حث أعضاء الكادري التعليمي والإداري على الحصول على الجرعة الثالثة من اللقاح المضاد لفيروس كورونا، من أجل استمرار العملية التعليمية بنجاح.

أطلقت جامعة قطر بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي برنامجا توعويا لطلبة المرحلة الإعدادية بهدف زيادة عدد الطلبة الملتحقين بالتخصصات العلمية والتكنولوجية، والذي يستمر ثلاثة أسابيع. وقالت الدكتورة إيمان مصطفوي، نائب رئيس جامعة قطر لشؤون الطلاب: إن هذا البرنامج يهدف إلى تطوير نظام إرشاد أكاديمي مهني، يؤدي إلى زيادة عدد الطلبة الملتحقين بالتخصصات العلمية والتكنولوجية من خلال خلق شغف بالعلوم لدى الطلاب في مرحلة مبكرة من حياتهم. وأوضحت أنه يتم تنفيذ هذا البرنامج بالشراكة بين قطاع شؤون الطلاب في جامعة قطر وقسم الإرشاد الأكاديمي والمهني في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ويستهدف طلبة المرحلة الإعدادية (الصفين الثامن والتاسع)، حيث ينخرط الطلبة خلال البرنامج في مجموعة متنوعة من الأنشطة لتعزيز معرفتهم وخبراتهم في مجالات العلوم والتكنولوجيا المختلفة. من جهته، قال الدكتور أحمد عايش، مستشار نائب رئيس جامعة قطر لشؤون الطلاب: إن البرنامج يستهدف طلبة الصفين الثامن والتاسع في 10 مدارس بعدد تقريبي 3000 طالب وطالبة.. مبينا أنه سيتم تقديم برنامج عام لجميع الطلبة عن بعد، بينما سيتم تقديم برنامج تفاعلي داخل حرم جامعة قطر للطلبة المتفوقين. ومن المقرر أن ينفذ البرنامج في تجمع الكليات الصحية، وكلية الهندسة، وكلية الآداب والعلوم من خلال أنشطة تفاعلية للطلاب في مجالات مختلفة هندسية، وطبية، وصحية، فضلا عن تخصصات العلوم والكمبيوتر والتكنولوجيا، وغيرها من التخصصات العلمية بهدف تعزيز قدرات الطلاب، مما يسهم في توجيههم للالتحاق بالمسارات والتخصصات العلمية والتكنولوجية. وفي هذا السياق، قال السيد أحمد ناصر البلم، رئيس قسم الإرشاد الأكاديمي والمهني بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي: إن وزارة التربية والتعليم تسعى من خلال مبادرة الإرشاد الأكاديمي والمهني الموجهة لطلبة المرحلة الإعدادية إلى التوعية المبكرة، وإلى رفع مستوى وعيهم بمختلف التخصصات العلمية والتكنولوجية، وتشجيعهم على الالتحاق بهذه المجالات التي تحتاجها الدولة وبشدة. ولفت إلى أن برنامج الإرشاد الأكاديمي للطلبة بدأ الأسبوع الماضي، بفعالية مع جامعة كالجاري، حيث شارك الطلبة في أنشطة تتعلق بمهنة التمريض، ليتواصل هذا الأسبوع ولغاية 10 نوفمبر مع جامعة قطر، تعقبه زيارات ميدانية لطلبة المرحلة الإعدادية للتعرف على مختلف المهن والتخصصات في سوق العمل.