أكدت مؤسسة حمد الطبية أهمية التأهيل الصحي والنفسي للطلبة خلال فترة الاختبارات المدرسية لتعزيز القدرة على التركيز والتحصيل. وأوصت عبر حسابها بمنصة إكس اليوم الأربعاء بـاتبّاع 3 نصائح: 1- النوم لفترات كافية لتعزيز القدرة على التركيز والتحصيل. 2- ممارسة الرياضة للحصول على الاسترخاء وتحسين الحالة النفسية. 3- الابتعاد عن تناول المشروبات التي تحتوي على الكافيين مثل القهوة والشاي ومشروبات الطاقة.

أكدت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي، وزير التربية والتعليم والتعليم العالي أهمية الدور التكاملي بين المدارس والأسر وسائر فئات المجتمع في تحقيق أهداف التعليم. جاء ذلك خلال زيارة سعادة الوزير لعدد من المدارس الحكومية للمشاركة في الأنشطة والفعاليات التي تنظمها، احتفالا باليوم الدولي للتعليم تحت شعار التعليم مسؤولية الجميع. وشملت الزيارة مدارس الفلاح الابتدائية وقطر الإعدادية للبنات وأم القرى الابتدائية للبنين، حيث التقت سعادتها بالطلاب وأولياء أمورهم والمعلمين والإداريين بالمدارس . وقد تضمنت الفعاليات عروضا مسرحية في علم الفلك، وتجارب علمية متنوعة في مختبرات العلوم، وورشا توعوية حول التغذية الصحية وطرق الزراعة السليمة، وغيرها، والتي تميزت بالإقبال والتفاعل من الطلاب ومشاركة أولياء الأمور الذين عبروا عن سعادتهم بأبنائهم. وتدعم وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي فعاليات وأنشطة اليوم الدولي للتعليم التي تستمر حتى بعد غد /الخميس/، انطلاقا من حرصها المستمر على تحسين العملية التعليمية وتعزيز الشراكة المجتمعية بشأنها. واليوم الدولي للتعليم الذي أقرته الجمعية العامة للأمم المتحدة عام 2018 للاحتفال به في 24 يناير سنويا، هو مناسبة تؤكد من بين أمور أخرى على دور التعليم الأساسي في تحقيق أهداف التنمية المستدامة، وتسليط الضوء على حق الفرد في التعليم، وتكريم المعلمين والمتعلمين، وبناء وتعزيز الشراكات بين المدارس والأسر لتحسين نوعية التعليم والارتقاء بأداء الطلاب.

كشف الدكتور عبدالله علي المري - مدير إدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن خطط الإدارة فيما يتعلق بتطوير المناهج الدراسية، مشيراً إلى أن تطوير المناهج عملية مستمرة ترتبط بما يُستجد من تطورات على المستوى العالمي، فيما يتعلق بالكفايات التعليمية، والذكاء الاصطناعي، ومهارات القرن الـ21. وأضاف د. المري إن قطاع الشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي حقق العديد من الإنجازات خلال عام 2023، ولعل من أبرز هذه الإنجازات تقدم دولة قطر 43 نقطة في الاختبارات الدولية، بعدما أحرز طلبة دولة قطر نتائج متقدمة في الاختبار الدولي لقياس مدى تقدم القراءة على مستوى العالم، المعروف اختصارا بـ بيرلز في نسخته الخامسة لعام 2021، والخاص بطلبة الصف الرابع، ونظمته الرابطة الدولية للتحصيل التربوي ومقرها هولندا. وبهذا التقدم، اقترب متوسط أداء طلبة دولة قطر البالغ (485) نقطة، من المتوسط الدولي وقدره (500) نقطة، بفارق (15) نقطة فقط، حيث جاءت دولة قطر في المرتبة (43) في قائمة الدولة المشاركة، وعددها (57) من جميع قارات العالم، تصدرتها سنغافورة بمتوسط دولي بلغ (587) نقطة. جدير بالذكر أن الاختبار الدولي لقياس مدى تقدم القراءة في العالم بيرلز هو اختبار دولي يعقد كل خمس سنوات، وتشرف عليه الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (IEA)، وهي هيئة دولية مستقلة مقرها هولندا، ودولة قطر عضو فيها. ويقيس هذا الاختبار مهارات القراءة لطلبة الصف الرابع، ويقوم على أساس المقارنة بين أداء طلبة الدول المشاركة في تقييم قدراتهم في مهارات القراءة بلغتهم الأم. كما أكد د. عبدالله المري في لقاء تلفزيوني على برنامج «مسيرة وطن»، أن النهج التعليمي الشامل والمتنوع في المدارس الذي يركز على الأخلاق والقيم الاجتماعية والأكاديمية، يهدف إلى تطوير الأفراد المتقاربين. كما تولي وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، اهتمامًا بالغًا بخلق وسائل تواصل متطورة وحديثة بين مختلف عناصر المجتمع التربوي وصولًا إلى أولياء الأمور كنظام إدارة التعلم. وأوضح أن المناهج التعليمية هي العمود الفقري للعملية ككل، لذا تولي الوزارة اهتماماً بالغاً بتطوير الكفايات التعليمية للمناهج، بما يتوافق مع متطلبات العصر الحديث، وتطبيق تلك الكفايات في الميدان التربوي من خلال الخطط الفصلية، بالإضافة إلى أنشطة صفية ولا صفية لتعزيز القيم لدى أبنائنا. وتابع: «يضاف إلى الانجازات توقيع اتفاقية مع كلية الشريعة والعلوم الإسلامية بجامعة قطر لتطوير مادة التربية الإسلامية، وتهدفُ الاتفاقيةُ إلى تطوير مناهج مادة التربية الإسلامية من خلال عدة مراحل أساسية، من بينها تطوير كتاب الطالب ودليل المُعلم للمستويات التعليمية من الصف الأول وحتى الثاني عشر، ما يعكس الاهتمام البالغ بجودة المحتوى التعليمي، إذ تأتي هذه الوثيقة ترجمة عملية لمنظومة قيم الدين الإسلامي الحنيف والثقافة العربية الأصيلة، وذلك في نسخة متسقة مع روح الإطار العام للمنهج التعليمي الوطني لدولة قطر». وأضاف إن جميع هذه الإجراءات ساهمت في تطور مستوى طلابنا في المشاركات الإقليمية والدولية، فحصلت دولة قطر على المركز الرابع على مستوى العالم في معرض آيسف للابتكار، والحصول على 10 جوائز ميداليات ما بين ذهبية وفضية وبرونزية في معرض آيتكس للابتكارات، حتى أصبح لا يوجد محفل دولي أو إقليمي لمسابقات وإلا وتكون لطلابنا بصمة فيه.

قدم مديرو مدارس وتربويون، جملة من النصائح للطلاب، استعداداً لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول والتي تنطلق بعد غد الأحد، وأهمها الحضور مبكراً لتجنب التأخر على موعد بدء الاختبار، مشددين على عدم ارتكاب مخالفات داخل اللجان قد تؤدي إلى تعرضهم لجزاءات تصل إلى الحرمان من استكمال الاختبار، كما قدموا عددا من الإرشادات النفسية الموجهة لأولياء الأمور لتهيئة الطلبة ليلة الاختبار. وأكدوا لـ الشرق، أنه مع اقتراب موعد الاختبارات يعيش بعض الطلاب حالة من القلق، لذلك تبرز الحاجة لأهمية تضافر الجهود فيما بين الأسرة والمدرسة، لتهيئة الأجواء المناسبة للطلاب، لاستثمار هذه الفترة في المذاكرة والمراجعة والاستعداد بشكل جيد للاختبارات، مما يخفف ويقلل من حدة الضغط الواقع على الأبناء، ولهذا قامت المدارس بإرسال الإرشادات والنصائح لأولياء الأمور لتهيئتهم للاختبارات، بالإضافة إلى توفير خط ساخن لتلقي الاستفسارات على مدار الساعة خلال فترة الاختبارات. وشددوا على أن لائحة الانضباط داخل اللجان تنص على أن الطالب الذي يضبط يغش أو يحاول الغش أو يساعد أحد زملائه في الغش، فإنه يتعرض لإلغاء اختباره في المادة التي ارتكب خلال الاختبار فيها المخالفة، ولا يسمح له الاختبار في نفس المادة بالفصل الدراسي الثاني، كما قد تلغى اختبارات الطالب في جميع المواد ويحرم من الدراسة في العام ذاته إذا تكرر منه نفس الأفعال ويكون قد سبق تطبيقها عليه في نفس الاختبار، لذا من الضروري أن يلتزم الطلبة بتعليمات المراقب، ولا يحضرون أي وسيلة من وسائل الغش مثل السماعات أو غيرها. كما قدموا نصائح نفسية، منها ضرورة التعامل مع هذه الفترة من قبل الأهل بهدوء تام، سيما وأن التشنج وإظهار الغضب لن يأتي بخير على هؤلاء الأبناء على الإطلاق، مؤكدين أن الطلبة يمرون في هذه الأثناء بفترة حرجة ومشاعر تغلُب عليها الرهبة والقلق، لاسيما أولئك الذين يؤخرون مذاكراتهم إلى ليلة الاختبارات أو قبلها بقليل، ويتعين على الأهل إزاء ذلك أن يهونوا عليهم من خلال إطلاق الرسائل الإيجابية التي تخفف عنهم الضغط النفسي الناتج عن ضغط الاختبار. ناصر المالكي: تحفيز الطالب لتعزيز ثقته بنفسه قدم الأستاذ ناصر المالكي مدير مدرسة أحمد منصور الابتدائية للبنين، عدة نصائح لأولياء الأمور والطلبة، استعداداً للاختبارات، وذلك استناداً إلى الدور المهم الذي تقوم به المدارس في سبيل إعداد الطالب لاجتياز الاختبارات. وقال: بالنسبة إلى الطالب يجب أن يهيئ نفسه قبل الاختبار بكثرة الدعاء والتوكل على الله، والاجتهاد بمراجعة الدروس، والحصول على قدر كاف من النوم، مع ضرورة استثمار كافة قدراته بمضاعفة الجهد والتركيز، وتنظيم الوقت بالجداول الزمنية مع الاختبارات، وتجنب التلفاز وقنوات التواصل الاجتماعي، مع الابتعاد عن المنبهات والعقاقير التي تزيد القلق والتوتر. وتابع: يجب على الطالب قراءة الأسئلة جيداً قبل الإجابة بعمق وتركيز، مع البدء بالأسئلة التي يعرفها جيداً، ومراجعة الامتحان والإجابات قبل الانصراف، وعدم التعجل في الإجابة وتسليم ورقة الاختبار، والاستفادة من وقت الاختبار بالكامل في الحل بتأن والمراجعة على مهل. أما بشأن أولياء الأمور فقد أكد ضرورة أن يختار ولي الأمر لابنه الأوقات المناسبة للمذاكرة، والمكان الهادئ مع إضاءة مناسبة، فضلاً عن ضرورة اختيار الأغذية التي تساعد على تنشيط الدماغ والقدرات الذهنية، وحث الطالب على ممارسة التمرينات الرياضية لتنشيط الدماغ، والحفاظ على ترطيب الجسم بتقديم الماء باستمرار، وتجنب التهديد والوعيد، والاستعاضة عن ذلك بأسلوب التحفيز، ومساعدة الطالب على استعادة ثقته بنفسه دائماً. خالد الكلدي: توعية الطلبة بالإجراءات والعقوبات قال الأستاذ خالد الكلدي مدير مدرسة خليفة الثانوية للبنين، إن المدرسة يقع عليها العبء الأكبر في إعداد الطالب على كافة الأصعدة من النواحي العلمية في نواحي الإعداد الدراسي واستكمال المناهج وإتمام المراجعات النهائية، ومن النواحي التنظيمية مثل إعداد لجان الامتحانات طبقا للمعايير المعمول بها وكذلك تسليم جدول الامتحانات للطلاب وإعلامهم بمواقيت الامتحانات. وأشار إلى أن المدرسة قامت بتوعية الطلبة بالإجراءات المتبعة خلال الامتحانات والعقوبات التي يواجهها الطالب غير الملتزم بهذه الإجراءات واللوائح التنظيمية لعملية الامتحانات. ولفت إلى أن المدارس خلال فترة ما قبل الامتحانات تستدعي الطلاب لإجراء المراجعة النهائية في المواد الأساسية ليلة كل اختبار، مشيرا الى أن الاعتماد على المدرس الخصوصي آفة يجب أن تنتبه إليها الأسر. وتابع: يجب أن يحافظ الطالب على الغذاء الصحي السليم، وأن ينام ثماني ساعات. ومن الضروري أيضاً أن يجعل للدراسة برنامجا يراعي فيه تنوع الدروس فيكون المقرر الثاني كالراحة له من تعب الأول. وأفضل طريقة أن يمر أولا مراً سريعا على المقرر كله، ثم يفهمه فصلا فصلا على أن يكون بيده قلم، ويضع خطا على الجملة المهمة، ثم يأتي دور المراجعة وتكون باستعراض الموضوعات المقررة في ذهنه. وشدد على ضرورة أن يجعل لنفسه استراحة بعد مذاكرة كل فصل حتى يستقر في ذهنه والتكرار المتتالي كأخذ عدة صور فوتوغرافية، كما يتذكر دائماً أن المصحح بشر قد يتعب فلا يدقق النظر وقد يمل. لذا عليه توضيح خطه، وأن يقطع الفقرات، وأن يتجنب الاستطراد غير المطلوب. جاسم المهندي: 4 إرشادات للتغلب على قلق الاختبارات قال الأستاذ جاسم المهندي مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية للبنين، ان الاستعداد لاختبارات الثانوية يجب أن يبدأ مبكرا، مشيرا إلى أن فئة من الطلاب يعتمدون على المدرس الخصوصي، وهذا يشكل عبئا ماديا إضافيا يثقل كاهل معظم الأسر، ومن هنا تبرز ضرورة التعاون بين الأسرة مع المدرسة من أجل القيام بهذا الدور وتأهيل الطالب من خلال إلزامه بالحضور إلى المدرسة، مشيراً إلى أن اعتماد الطالب على المدرسة في تحصيله العلمي من الأمور التي أثبتت نجاحها وجدارتها. وحول دور المدارس لإعداد الطالب لامتحانات الثانوية، ذكر أن دور المدرسة يتمثل في إنهاء المقررات الدراسية على الوجه الأمثل ثم تنفيذ مراجعة لجميع المواد ثم حل الاختبارات السابقة لتدريبهم على أسلوب الاختبار. وأضاف: هذه تعد فرصة للطالب الذي فوت بعض الدروس خلال العام الدراسي لتعويضها والإلمام بما فاته، وهذا الدور تقوم به المدارس بشكل كبير. وطالب الأسر بمواجهة الغش من خلال توعية الطالب بأن الغش لن يفيده في حياته بل سيكون مقدمة حتمية للفشل في حياته الدراسية في الجامعة وأيضا في حياته العملية. كما وجه بعض الإرشادات للتغلب على قلق الامتحان، من خلال إدارة الوقت، والبدء بالمواضيع السهلة حتى يتم التخلص من الإحباط، والانتباه إلى أمر وهو أنه من الطبيعي أن يشعر الطالب أنه لا يتذكر قبل الامتحان لكن ذلك نتيجة القلق الموضوعي هو نفس السبب الذي سيساعده علي التذكر أثناء الامتحان. مجدي الخمايسة: قراءة الاختبار بعناية والبدء بالأسئلة السهلة قال الأستاذ مجدي الخمايسة النائب الأكاديمي بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية، إن الاستعدادات للاختبارات بالمدرسة بدأت منذ فترة، حيث تم التأكيد على قيام المعلمين بشرح جميع الدروس، بالإضافة إلى عمل مراجعات للطلاب للدروس الصعبة، مشيرا الى ان المدرسة وفرت كل الامكانات أمام الطلاب للتفوق والاجتهاد. وأضاف: أنصح الطلاب بعدة أمور مهمة هي: العمل على تنظيم وقت الاستذكار والاهتمام بما جاء بالكتاب المدرسي، والابتعاد عن الملخصات كبديل للكتاب، إذ إنها مجرد ملخصات، والاهتمام بممارسة الطالب بنفسه لحل اختبارات من السنوات السابقة، وتدريبات الكتاب المدرسي وكافة التدريبات الإضافية التي زوده بها أساتذته. وأضاف انه على الطالب اثناء الاختبار، العمل على قراءة ورقة الأسئلة بعناية وتركيز، ويختار الاجابة عن السؤال الأسهل ليكون فاتحا للشهية، مما يحفز على تداعي الأفكار. وتابع: في بداية الاختبار يبتعد الطالب عن أي نقطة وقف فيها ويتركها، ويبدأ بإجابة الأسئلة السهلة والمباشرة، ثم الأسئلة الأصعب. وبالتأكيد سيصل إلى الاجابة عنها إذا كان قد بذل جهداً في استذكارها. مؤكداً أن تنظيم ورقة الاجابة وكتابة رقم السؤال بشكل واضح أمران يساعدان كثيرا على حصول الطالب على درجات عالية. واختتم: أدعو الطلاب لقراءة الأسئلة بتأن أولاً، ثم تحديد الأسئلة التي يبدأون بها أولاً، كما أطالب أولياء الأمور بمساعدة أبنائهم خلال هذه الفترة من العام، وذلك بتوفير الجو الأسري المناسب الذي يساعدهم على الاستذكار ومراجعة المدرسة في أي وقت لحل اي مشكلة تواجه أبناءهم، حيث إن المدرسة حريصة على توفير كل السبل لينجح الأبناء.

نظمت مدرسة زبيدة الثانوية للبنات معرضاً بعنوان ( للقدس أوفياء)، عرضت فيه مجموعة من إنتاج الطالبات حول القضية الفلسطينية والعدوان الغاشم على فلسطين، منها لوحات فنية وأشغال يدوية عن خريطة فلسطين والملابس التراثية ومعلومات تاريخية عن القدس ومدن فلسطين ومجسمات تعريفية، بهدف ربط الطالبات بالواقع والظروف الراهنة. ويعتبر المعرض تحقيقاً لرؤية المدرسة في توفير فرص تعلم ذات جودة عالية ومبتكرة، وإيماناً بأهمية ربط الطالبات بالقضايا الاجتماعية والسياسية والوطنية، وتوعيتهنّ بالأحداث الراهنة، وربط تعلمهنّ بالواقع وإشراك أولياء الأمور في الدور التربوي، وإيماناً من المدرسة بالدور الكبير في مسيرة التعلم والتوعية والتربية جاء هذا المعرض ليقدم للطالبات صورة حقيقية عن تاريخ دولة فلسطين والأحداث الحالية التي ترتبط بها، وحظي المعرض بإقبال لافت من الطالبات وإشادة بحسن التنظيم. أقيم المعرض بإشراف د. ظبية البوعينين، والنائبة الأكاديمية بدرية العوا، بالتعاون مع الأخصائية النفسية ابتسام حسن، ومنسقة الأنشطة عائشة الصفار. ويشتمل المعرض على أنشطة يدوية وفنية ومهارية تتحدث عن مدن فلسطين وتراثها القديم ، وصور من الملابس الشعبية والمطرزات والأعمال التي تعبر عن روح التضامن والتكاتف مع الشعب الفلسطيني في محنته في الحرب على قطاع غزة. وعرض المعرض المدرسي جريدة طوفان الأقصى التي تحكي تفاصيل يوم 7 أكتوبر العام 2023 الذي أطلق البداية الأولى لطوفان الأقصى ، واشتملت على معلومات تاريخية وتفاصيل من الأحداث والوقائع نفذها مناضلون وأبطال من أجل تحرير الأرض المقدسة . ويعتبر معرض مدرسة زبيدة الثانوية للبنات بمثابة قصة تاريخية لفلسطين بكل تاريخها وعراقتها وتراثها واوضاعها الراهنة في ظل القمع والاحتلال ويفتح الآفاق أمام الطالبات للاستزادة من التاريخ العربي والتمسك بالقضية الفلسطينية التي تعتبر القضية الأولى للعرب والمسلمين كافة.

شهد طابور الصباح في عدد من المدارس أمس، فعاليات تضامنية، نظمها الطلبة والهيئة التدريسية، مع فلسطين ونصرة لغزة، ضد جرائم الاحتلال الصهيوني. وقام كافة منسوبي المدارس بأداء صلاة الغائب على شهداء مذبحة مستشفى المعمداني بغزة. وفي مدرسة الرازي الإعدادية للبنين، قام الأستاذ أحمد العبد معلم التربية الإسلامية بإمامة الطلاب وبعدها ألقى كلمة نصرة لأهل غزة وانتهى اللقاء بالدعاء لأهل غزة أن يفرّج الله عنهم. وفي مدرسة الأقصى الإعدادية للبنات، قام قسم العلوم بتفعيل الإذاعة الصباحية عن القدس تضامنًا مع القضية الفلسطينية وتنديدًا لما يحدث في غزة، مع تنظيم معرض مصاحب لأعمال فنية تعكس مأساة الشعب الفلسطيني، وتوثق جرائم الاحتلال.

أكدت مؤسسة حمد الطبية أهمية التزام طلاب المدارس ومشرفي الحافلات المدرسية بإرشادات السلامة خلال الذهاب إلى المدرسة والعودة منها. ومن بين الإرشادات التي قدمتها حمد الطبية عبر حسابها بمنصة X، لطلاب المدارس لسلامتهم عند استخدام الحافلات المدرسية: - وجود مرافق بالغ مع الأطفال الصغار أثناء انتظارهم للحافلة - الانتظار حتى تتوقف الحافلة عند الصعود أو النزول - التزام الهدوء وعدم التنقل من مكان إلى آخر داخل الحافلة ربط حزام الأمان - عدم عبور الشارع إلا بعد التأكد من خلوه - وجود شخص بالغ بانتظار الأطفال الصغار عند نزولهم من الحافلة ومن أهم الإرشادات لمشرف الحافلة المدرسية: - مساعدة الطلبة على الصعود والنزول - الحفاظ على الانضباط الطلابي داخل الحافلة - معرفة الإسعافات الأولية وإجراءات إخلاء الحافلة عند الطوارئ - الجلوس في مقعد يتيح فرصة الإشراف على الطلاب - تسليم الطلاب أقل من 7 سنوات إلى شخص بالغ من أسرتهم - التأكد من نزول كافة الطلاب من الحافلة عند الوصول إلى المدرسة

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن عدد الأطفال المسجَّلين في مرحلة ما قبل الروضة للعام الدراسي الحالي، بلغ 128 طفلًا من الجنسين. مؤكدة أن الإدارة المختصة تعمل حاليًّا على متابعة وتقييم التجربة تمهيدًا للتوسُّع في هذه المرحلة مستقبلًا لتشمل جميع رياض الأطفال الحكومية. مرحلة ما قبل الروضة هي مرحلة تعليمية دشّنتها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في العام الدراسي الحالي 2023-2024 بصفة تجريبية في عدد من رياض الأطفال الحكومية بهدف رعاية الأطفال من عمر ثلاث سنوات وتهيئتهم للانخراط في المنظومة التعليمية. ويعتبر مشروع إضافة مستوى ما قبل الروضة إلى الرياض الحكومية لأول مرة، اعتبارًا من العام الأكاديمي الحالي، يعكس إيمان الوزارة بأهمية التعليم في سنٍ مبكرة، وأثره في زيادة دافعية الأطفال للتعلم، وفتح آفاقهم للمُحافظة على استمرار تلك الدافعيَّة مدى الحياة، والذي يعتبر أساسَ نجاح العملية التعليمية في جميع المراحل الدراسية اللاحقة. إذ تُعد مرحلة التعليم المبكر من أهم المراحل التي تحرص الدول على وضع الخطط والاستراتيجيات لتطويرها بما يعزز شخصية الطفل وصقل مواهبه وتحفيز الابتكار لديه. وسعت الوزارة لتوفير الكوادر التعليمية المتميزة لمرحلة التعليم المبكر وفقًا لأعلى معايير الجودة العالمية، والإشراف على التدريب والتطوير المستمر لهذه الكوادر، وتوفير الدعم اللازم لها، مع الاهتمام الواسع بالبيئة الحاضنة لهذه المرحلة العمرية من حيث الأبنية المدرسية المتميزة ومتطلباتها الترفيهية وتأمين كل الوسائل التي من شأنها تطوير كافة الجوانب البنائية والتعليمية لدى الأطفال، وتهيئتهم لتحقيق تعلم ناجح، يؤسس للمراحل اللاحقة في حياتهم الدراسية.

أعلنت مؤسسة التعليم فوق الجميع، إحدى أكبر المؤسسات العالمية في مجال التنمية والتعليم، عن إطلاق مشروع يهدف إلى توفير التعليم الابتدائي الجيد لجميع الأطفال غير الملتحقين بالمدارس في رواندا. وذكرت المؤسسة، في بيان، أنه تم توقيع اتفاقية بين مؤسسة التعليم فوق الجميع من خلال برنامجها علم طفلا وحكومة رواندا ومنظمة إنقاذ الطفولة، وبدعم من صندوق قطر للتنمية، لضمان تحقيق نسبة الأطفال غير الملتحقين بالمدارس صفرا، حيث يستهدف المشروع الجديد، الأطفال غير الملتحقين بالمدارس في المناطق الأصعب وصولا في رواندا. وأشارت إلى أن هذه الاتفاقية تضاف إلى الإنجازات التي حققتها حكومة رواندا وشركاؤها في السنوات الأخيرة، حيث بفضل جهودهم المتواصلة، فإن عدد الأطفال الذين يحتاجون إلى الالتحاق بالمدارس لا يتجاوز 177 ألف طفل. وخلال حفل الإطلاق، أكدت سعادة السيدة كلوديت إيريري وزيرة الدولة للتعليم في رواندا على أهمية التعليم للجميع، حيث أظهرت جهود الحكومة تجاه هذه المبادرة. وقالت إيريري: إن إحدى أولوياتنا الرئيسية تتمثل في الوصول إلى التعليم الجيد، وعدم ترك أي طفل يتخلف عن الركب وضمان بقائه في المدرسة، وتكمل هذه الشراكة جهودنا المستمرة لضمان عدم تسرب أي طفل من المدارس، ونتطلع دائما إلى تعاون ناجح. بدورها، قالت الدكتورة ماري جوي بيغوزي المديرة التنفيذية لبرنامج علم طفلا التابع لمؤسسة التعليم فوق الجميع: إن هذه الشراكة مع منظمة إنقاذ الطفولة توفر فرصا ملموسة لأطفال رواندا الذين تركوا خارج التعليم، معربة عن شكرها وتقديرها لحكومة رواندا لالتزامها بمنح جميع الأطفال غير الملتحقين في المدارس فرصة للتعلم والنجاح. وأضافت بيغوزي: إن رواندا تعد واحدة من أفضل الدول أداء في منطقة جنوب الصحراء الكبرى بإفريقيا، حيث أنه من خلال تسجيل جميع الأطفال بالمدارس، فإننا نعزز تكافؤ الفرص، ونحارب الفقر، وننشئ قادة المستقبل. من جانبه، قال جانتي سوريبتو الرئيس والمدير التنفيذي لمنظمة إنقاذ الطفولة: إنه لأكثر من 100 عام، التزمت منظمة إنقاذ الطفولة بمساعدة الأطفال في الوصول إلى التعليم، حيث يسعدنا أن نعمل جنبا إلى جنب مع مؤسسة التعليم فوق الجميع ووزارة التعليم في رواندا، لضمان أن تمكين جميع الأطفال، بمن فيهم ذوو الإعاقة، من الذهاب إلى المدرسة للتعلم والنمو. وأكد التزام منظمة إنقاذ الطفولة بمسؤولية تقديم برامج شاملة للأطفال من ذوي الإعاقة، بصورة تحافظ على كرامتهم وتضمن مشاركتهم الكاملة والفعالة والمتساوية. جدير بالذكر أن مؤسسة التعليم فوق الجميع كانت قد أطلقت استراتيجية صفر أطفال خارج المدارس، في العام 2019، عبر برنامج علم طفلا لجعل نسبة الأطفال غير الملتحقين بالمدارس صفرا، فيما تم توقيع اتفاقية إطارية بين مؤسسة التعليم فوق الجميع وحكومة رواندا في العام 2021 لضمان شراكة صفر أطفال خارج المدارس وبرنامج علم طفلا، ومنظمة إنقاذ الطفولة، في مشروع جديد يستهدف الأطفال غير الملتحقين بالمدارس في المناطق الأصعب وصولا في رواندا.

نصحت مؤسسة حمد الطبية الطلاب بمناسبة انطلاق العام الأكاديمي الجديد 2023 - 2024، باتباع مجموعة من الإرشادات لتجنب الجفاف خلال اليوم الدراسي. وأكدت عبر حسابها بمنصة إكس (تويتر سابقاً) اليوم الثلاثاء، أهمية: - شرب الكثير من السوائل وخاصة الماء - الإكثار من تناول الفواكه وإضافتها للوجبة المدرسية - ارتداء الملابس القطنية المريحة - تجنب التعرض المباشر لأشعة الشمس خلال الدوام المدرسي وتوجه أول أمس، الأحد، نحو 132 ألف طالب وطالبة في 279 مدرسة وروضة حكومية، إلى مقاعد الدراسة، بالإضافة لغيرهم من الطلبة في مدارس ورياض الأطفال الخاصة والتي أكملت من ناحيتها كافة الاستعدادات لاستقبالهم. وتنظم وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي حالياً حملة العودة للمدارس بعنوان مدرستي بيتي الثاني بالتعاون مع شركة مواصلات كروة وتستمر حتى اليوم، في مول قطر، وسبقها أيضاً عقد الوزارة على مدى ثلاثة أيام للملتقى التربوي السنوي 2023/ 2024.

قامت إدارة الدوريات والتحقيقات المرورية بنشر دوريات المرور في جميع مناطق الدولة لتسهيل عمليات الحركة المرورية بالقرب من المدارس والشوارع الرئيسية.. وأكد العميد جاسم ناصر الحميدي، مدير إدارة التوعية المرورية بالوكالة في تصريحات لـ الشرق أن الحركة المرورية تمت بشكل طبيعي دون عراقيل أمام المدارس وعلى الطرق الرئيسية بفضل مراقبة الدوريات التي تم نشرها والتي عملت على فك الاختناقات. وقال العميد الحميدي إن اليوم الأول - أمس - من انطلاق العام الدراسي الجديد مر بسلام ولم يتم تسجيل أي حوادث مرورية بفضل المراقبة المستمرة من قبل دوريات المرور. ودعا العميد الحميدي أولياء الأمور لخروج أبنائهم مبكرا تفاديا لأي اختناقات مرورية والوصول إلى المدارس في الوقت المناسب، كما دعا السائقين إلى توخي الحيطة والحذر عند القيادة بجانب المدارس.. وإلى ذلك قال العميد جاسم الحميدي إن إدارة الدوريات والتحقيقات المرورية قامت أيضا بنشر دوريات مرورية في المناطق الخارجية حيث عملت هي الأخرى على مراقبة المرور على الطرق الرئيسية وبالقرب من المدارس. ومن جهة ثانية وفي إطار جهودها المستمرة لنشر الثقافة المرورية، والتوعية بآداب وقواعد المرور، وتعزيز السلوكيات المرورية الصحيحة بين طلاب المدارس، دشنت الإدارة العامة للمرور، أمس الأحد 27 أغسطس حملتها السنوية (العودة إلى المدارس) وانطلقت الحملة هذا العام من مدرسة أحمد بن راشد المريخي الابتدائية للبنين، بحضور العميد جاسم ناصر الحميدي، مدير إدارة التوعية المرورية بالوكالة، حيث هنأ الطلاب ببداية العام الدراسي الجديد، وحثهم على الالتزام باشتراطات السلامة المرورية خارج وداخل محيط المدرسة وتضمنت الزيارة توزيع هدايا تذكارية على الطلاب تحمل رسائل توعوية مرورية للتذكير بأهمية السلامة المرورية. وأوضح العميد جاسم ناصر الحميدي، أن ترسيخ ثقافة السلامة المرورية في المجتمع، تبدأ أولاً عبر توعية النشء والشباب بأسس القيادة الآمنة، وأهمية احترام قانون وآداب المرور لذلك تولي الإدارة أهمية كبيرة للبرامج التوعوية الموجهة إلى هذه الفئة، مبينا ان الحملة التوعوية مستمرة طوال العام الدراسي من خلال إقامة فعاليات وأنشطة توعوية لجميع الفئات السنية في الجامعات، والمدارس، ومراكز تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة، والتعليم ما قبل المدرسي في جميع مناطق الدولة، للتعريف بكيفية العبور الآمن للطرق، واشتراطات السلامة عند الصعود أو النزول من الحافلة المدرسية، وغيرها من قوانين وآداب المرور. وأشار إلى أن الإدارة العامة للمرور ممثلة في إدارة الدوريات والتحقيق المروري، وضعت خطة لتأمين الحركة المرورية بالتزامن مع بدء العام الدراسي الجديد تقوم على تعزيز الانتشار الميداني للدوريات ورجال المرور، بهدف الحد من الازدحام المروري وضمان انسياب حركة المركبات في جميع الطرق، لا سيما في التقاطعات الرئيسية والطرق المحيطة بالمدارس. وتعتبر هذه الخطة امتدادا للجهود التي تبذلها الإدارة العامة للمرور على مدار العام للحد من الحوادث المرورية. وتمنى التزام جميع قائدي المركبات بقوانين وإرشادات المرور، وتوخي الحيطة والحذر اثناء القيادة لضمان سلامة الطلاب، والتقيد بإجراءات السلامة اللازمة والمتمثلة في التأكد من إغلاق باب المركبة بإحكام قبل تحركها، وتجنب السرعة الزائدة خصوصا في الطرق القريبة أو المحيطة بالمدارس، الى جانب عدم فتح أبواب المركبة إلا بعد التوقف التام وغيرها من إجراءات السلامة.

حفاظاً على سلامة أبنائنا الطلاب عند رحلتي الذهاب والعودة من المدارس، قدمت وزارة الداخلية عددا من النصائح، لإرشاد الطلبة بوسائل الأمان أثناء ركوب الحافلة المدرسية أو النزول منها. وقالت الوزارة عبر تدوينة على حسابها الرسمي على موقع إكس (تويتر سابقاً): ننصح بأهمية إرشاد الطلبة بنصائح الأمان ومنها: عدم العبث بالنوافذ، ومقابض مخرج الطوارئ، والتقيد بالنزول بانتظام عند توقف الحافلة. ويتم تدريب الطلبة على آلية الخروج من الصفوف بنظام وهدوء وتعريفهم بالمكان المخصص للحافلة / للسيارة التي يستخدمونها، وكذلك تدريبهم على خروج الطلبة من المدرسة في طابور منتظم برفقة مشرف الحافلة والشخص المكلف من لجنة المتابعة، والتوجه إلى ركوب الحافلة، مع توضيح أهمية محافظة الطالب على نظافة الحافلة وممتلكاتها

كلمات افتتاحية بالطابور المدرسي لتحفيز الطلبة شرح نبذة بسيطة عن الخطط الفصلية والمقررات حفلات لاستقبال الطلاب المستجدين لكسر رهبتهم مها الرويلي: نثق في القيادات المدرسية لإلهام الطلاب عمر النعمة: المنشآت التعليمية الخاصة أكملت استعداداتها حسن العبدلله: استقبال الطلاب تم بسلاسة والحضور جيد ناصر المالكي: تأسيس علاقة مهنية بين الطالب والمعلم يوسف الجاسم: توزيع الكتب الدراسية بشكل منتظم استقبلت المدارس الحكومية والخاصة أمس، الطلاب في جميع المراحل الدراسية، إيذاناً ببدء العام الأكاديمي 2023- 2024، إذ شهد اليوم الأول نسب حضور متفاوتة بالمدارس، تراوحت ما بين 80 % و85 %، كما قامت الإدارات المدرسية بتوزيع الكتب، وتعريف الطلاب بأماكن الفصول. قامت الشرق بجولة في عدد من المدارس صباح أمس الأحد، للوقوف على ترتيبات المدارس لاستقبال الطلبة، وخططهم للعام الدراسي الجديد، حيث استقبلت الإدارات المدرسية الطلاب منذ الساعة السابعة صباحاً، ومن ثم توجه الطلبة إلى ساحة المدرسة من أجل توزيعهم على الصفوف، وقبل ذلك توجه مديرو المدارس بإلقاء كلمات افتتاحية يحفزون فيها الطلبة على الاجتهاد والالتزام بالتعليمات والإجراءات. استقبال الطلبة وتوزيع الكتب وخلال اليوم الأول من الدراسة، تم توزيع الكتب الدراسية على الطلاب بشكل منظم، إذ قامت الإدارات بوضع الكتب الخاصة لكل طالب على طاولته، ثم قام معلمو الصف بشرح نبذة بسيطة عن خططهم الفصلية خلال الفترة المقبلة، وكذلك نبذة عن المقررات. فيما استقبلت المدارس الطلاب الجدد بحفاوة، ونظموا حفلات لهم لكسر رهبتهم، نظراً لحضورهم لأول مرة إلى المبنى المدرسي وعدم معرفتهم بالمعلمين أو المشرفين، حتى انتهى اليوم الدراسي للطلبة في تمام الساعة 11 صباحاً بجميع المراحل الدراسية. استكمال الاستعدادات وفيما يخص المعلمين والإدارات المدرسية العليا، فقد استكملوا الدوام المدرسي حتى الساعة الثانية ظهراً، من أجل استكمال التحضيرات للعام الدراسي الجديد، من حصر الشواغر، والنواقص اللوجستية من مقاعد وتجهيزات معامل وغيرها من الأمور المهمة للعملية التعليمية، وكذلك التحضير للدروس خلال الاسبوع الجاري. وبهذه المناسبة قالت السيدة مها زايد القعقاع الرويلي-وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في كلمة مصورة: يطيب لي أن أهنئكم جميعاً بمناسبة بدء العام الدراسي، وأدعوكم أبنائي الطلبة للاستمتاع برحلتكم التعليمية وأن تغتنموا كل فرصة للتعلم والتطور. ووجهت كلمة إلى قادة المدارس بقولها: دوركم أساسي في توجيه وإلهام الطلبة والمعلمين، ونحن نثق بقدراتكم على مواجهة أي تحد بحكمة القائد ومهنية المتخصصين. بدوره قال السيد عمر عبدالعزيز النعمة - وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص: كافة المنشآت التعليمية الخاصة أكملت استعداداتها ليكون العام الدراسي الجديد عامًا مكللًا بالنجاح لجميع أبنائنا الطلبة. حضور جيد وقال الأستاذ حسن العبدلله مدير مدرسة سعيد بن زيد الإعدادية، إن عملية استقبال الطلاب صباح أمس تمت بشكل سلس، صاحبها استقبال أولياء الأمور الراغبين في نقل أو تسجيل أبنائهم ايضاً، إذ تم توجيههم بكيفية إجراء العملية إلكترونياً، لافتاً إلى أن الإدارة المختصة في وزارة التربية والتعليم تابعت معهم منذ الصباح عملية استقبال الطلبة. وبشأن الاسبوع الدراسي الأول، أوضح أنه من الضروري التزام جميع الطلاب بالحضور لعدة أسباب، أهمها استلام الكتب الدراسية، ومعرفة مكان صفه الدراسي، والتعرف على زملائه ومعلميه في الصف، وبالنسبة إلى الطلاب المنتقلين إلى مدرسة جديدة، فمن الضروري الحضور من اليوم الأول للاعتياد على البيئة المدرسية الجديدة، فكل هذه الأمور تساعد الطالب على الانخراط في دراسة المقررات فور شرحها داخل الصف، وزيادة التحصيل الأكاديمي. بدوره قال الأستاذ ناصر المالكي- مدير مدرسة أحمد منصور الابتدائية للبنين، إن المدرسة حددت الاحتياجات مع نهاية العام الأكاديمي الماضي بعد رصد أعداد الطلبة الجدد، مؤكدا أن عملية توزيع الكتب بدأت من اليوم الأول للدراسة. وأضاف: هدفنا في المدرسة قبل النجاح، ومن أولويانتا تهيئة أبنائنا القادمين من الصف الرابع بالأخص، لذا جمعنا الطلبة في الصباح وألقينا عليهم كلمات تحفيزية، لكسر هيبة المدرسة، ولغرس القيم في أبنائنا، لأن هذه المرحلة هي الأهم في تشكيل السلوك، ومن المهم أيضاً تأسيس علاقة مهنية بين الطالب والمعلم، لافتاً إلى أنه بحسب تعليمات الوزارة فإن أول يومين دراسيين سوف ينتهيان في تمام الساعة 11 صباحاً بالنسبة إلى الطلاب، فيما تستكمل الهيئتان التدريسية والإدارية الدوام لنهاية اليوم لاستكمال التحضيرات. كما أشار إلى أن نسب الحضور في اليوم الأول جيدة، ومن المتوقع ارتفاعها تدريجيا، وذكر أن المدرسة بدأت تستقبل طلبات التسجيل الجديدة التي فتحت أمس الأحد، مؤكدا أن الأولوية لأبناء النطاق الجغرافي للمدرسة. نوه إلى أن المدرسة تستقبل أيضا أولياء الأمور الراغبين في تسجيل أبنائهم بالباصات المدرسية. وأضاف أنه تم وضع خطط لتنمية مهارات القراءة والكتابة خاصة لطلبة الصف الخامس من أجل تحسين تحصيلهم الأكاديمي. إجراءات تنظيمية بدوره قال الأستاذ يوسف الجاسم مدير مدرسة طارق بن زياد الثانوية للبنين، إن اليوم الأول من الدراسة شهد توزيع الكتب الدراسية بانتظام، وتعريف الطلبة بلائحة الانضباط السلوكي، وتوزيع الطلاب على الشُعب والفصول، وتعريفهم بإجراءات ركوب الحافلات، حفاظاً على سلامتهم. لافتاً إلى أن الاسبوع الجاري سوف يشهد تحليل نتائج الطلبة في الاختبارات الفصلية للأعوام السابقة لتحديد جوانب القوة والضعف لكل طالب، ووضع خطة علاجية مناسبة لتعويض الفاقد التعليمي. جدير بذكره، أنه خلال الأسبوع الأول تبدأ المدارس في تنفيذ الخطة الفصلية، والتواصل مع الإدارات المعنية في الوزارة لسد الشواغر الإدارية والعمالية، والتحقق من تفعيل الحضور والغياب في النظام الوطني لمعلومات الطلبة، وتوثيق حضور وغياب الطلبة من اليوم الأول من خلال النظام الوطني لمعلومات الطلبة. كما يشهد الأسبوع الأول من الدراسة، عددا من الإجراءات لتنظيم عمل المدارس، وتهيئة الطلبة للبيئة المدرسية، إذ سيتم توزيع بطاقات تتضمن رقم الحافلة والمنطقة الجغرافية واسم المشرف والسائق ورقم الهاتف؛ للتواصل مع الطلبة مستخدمي الحافلات وأولياء الأمور، بالإضافة إلى تدريب الطلبة على آلية الخروج من الصفوف بنظام وهدوء وتعريفهم بالمكان المخصص للحافلة / للسيارة التي يستخدمونها، وكذلك تدريبهم على خروج الطلبة من المدرسة في طابور منتظم. وحثت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أولياء الأمور على تهيئة أبنائهم للالتزام بسياسة الحضور والغياب والانتظام على مقاعد الدراسة منذ اليوم الأول بهدف تهيئة الطلبة لأجواء تعليمية ذات جودة عالية تتوافق مع الخطط الدراسية التي صُمِّمت لضمان اكتساب جميع الطلبة للمعارف والمهارات التي تُسهم في تحقيقهم للنجاح والإنجازات التي يطمحون لها.

انتهت هيئة الأشغال العامة /أشغال/ من تعزيز السلامة المرورية بالطرق المحيطة بـ 546 مدرسة في مناطق متفرقة بالدولة من إجمالي 623 مدرسة مدرجة ببرنامج تعزيز السلامة المرورية بالمناطق المحيطة بالمدارس، وذلك في إطار الاستعداد لاستقبال العام الدراسي الجديد 2023 / 2024، الذي بدأ اليوم. وتقوم /أشغال/، بالتنسيق مع وزارة الداخلية واللجنة الوطنية لسلامة الطرق، بتحديد المناطق المدرسية المحتاجة للتطوير، استنادا إلى دراسة تجريها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بهدف تأمين سلامة الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور أثناء دخولهم أو خروجهم من وإلى المدارس. ويجري حاليا تنفيذ مخططات السلامة المرورية حول 48 مدرسة إضافة إلى 3 مدارس أخرى قيد تصميم عناصر السلامة حولها، و26 مدرسة مجدولة للبدء في أعمالها. وفي هذا الصدد قال المهندس أحمد راشد الكبيسي، مدير إدارة تشغيل وصيانة الطرق: إن /أشغال/ بدأت البرنامج بـ10 مدارس فقط في 2013 وصولا إلى 623 مدرسة في 2023، وذلك ضمن خطط الاستراتيجية الوطنية للسلامة المرورية، وتواصل الهيئة سنويا تنفيذ خطة شاملة ومستمرة بمعايير عالمية لضمان وتعزيز السلامة المرورية بالطرق المحيطة بالمدارس وزيادة عدد المدارس المدرجة بالخطة بالتنسيق مع الجهات المعنية. وأوضح أن الخطة تهدف إلى الحد من التكدس المروري، والفصل بين حركة المشاة ومرور المركبات، وتحسين الطرق المؤقتة غير المعبدة وتأمين سلامة المشاة بمحيط المدارس وتعزيز الانسيابية المرورية للمركبات. وأشار الكبيسي إلى أن الأعمال التي ينفذها فريق إدارة وتشغيل صيانة الطرق في /أشغال/ تتضمن إنشاء وتطوير طرق بأعلى درجات الأمان وتوفير مواقف للمركبات، وإنشاء جزر وسطية ودوارات صغيرة من شأنها تنظيم حركة السير في تلك المناطق، بالإضافة إلى وضع عدد كاف من اللوحات الإرشادية واللافتات وعلامات الطرق بالقرب من المدارس لتنبيه السائقين بوجود مدرسة في المحيط وتحديد السرعة القصوى لتكون 30 كيلومترا في الساعة. وتابع : يتم كذلك إنشاء مطبات صناعية ذات مواصفات محددة لتخفيف السرعة، وإنشاء ممرات آمنة خاصة بالمشاة وبذوي الإعاقة وتحديثها وصيانتها عند مداخل ومخارج المدارس، وتأمين مداخل آمنة للمدارس التي تطل على الشوارع الرئيسية ووضع إشارات تحذيرية واضحة.

أعلنت وزارة التعليم السعودية تطبيق آلية جديدة بخصوص التعامل مع تغيب الطلاب عن الدراسة، تتضمن التحقيق مع ولي الأمر، وإحالته للمحكمة الجزائية. ويختص هذا الإجراء، الذي من المتوقع أن يدخل حيز التنفيذ خلال العام الدراسي الجديد، بالطلاب الذين يصل غيابهم إلى 20 يوماً فما فوق بدون عذر. وبحسب ما نقلت صحيفة مكة يُحال ولي أمر الطالب الذي تغيب عن الدراسة 20 يوماً بدون عذر إلى النيابة العامة، لتتولى التحقيق معه بموجب نظام حماية الطفل. بدورها تحيل النيابة ملف التحقيق والادعاء كاملاً للمحكمة الجزائية، وهناك يحق للقاضي أن يصدر حكماً بتعزير وسجن ولي الأمر مدة مناسبة، في حال ثبوت إهماله غياب الطالب، وفقاً لما أكدته وزارة التعليم في سياق استعدادها لتحقيق دراسة نموذجية بالعام الدراسي الجديد. وتستند الجهات القضائية المختصة في استدعاء ولي أمر الطالب بهذا الخصوص على المادة 23 من نظام حماية الطفل. وتعتبر النيابة السعودية التسبب في انقطاع الطلاب عن التعليم من صور الإيذاء والإهمال الموجب للمساءلة بموجب نظام حماية الطفل. كما تشدد النيابة على مسؤولية الوالدين في خلق ظروف ملائمة للدراسة لأطفالهم، ومساعدتهم على التعلم، وحمايتهم من مختلف السلوكياتالمنحرفة.

أكدت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزير التربية والتعليم والتعليم العالي إن العام الأكاديمي الجديد 2023 / 2024، سيشهد تحسينا في سياسات وآليات الإشراف ودعم المدارس، التي ستضمن تمكينا أكبر لقادة المدارس في عمليات اتخاذ القرار، بهدف تحويل المدارس إلى منارات للعلم وبيئة جاذبة للطلبة والمعلمين. ونوهت سعادتها لدى افتتاحها اليوم، الملتقى التربوي السنوي أن الوزارة بدأت العمل الحثيث لتطوير السياسات الشاملة المتعلقة بجودة حياة الطلبة، بما فيها أمن وسلامة الطلاب الجسدية والنفسية، ومشاركتهم الاجتماعية، وتمكين ذوي الإعاقة منهم من خلال برنامج استراتيجي مكثف، لتطوير السياسات والخدمات المقدمة لهم، ومد جسور التواصل مع أولياء الأمور للمشاركة في تعلم أبنائهم. وبينت أن الاحتفاء بالعام الأكاديمي الجديد يأتي ممثلا في هذا اللقاء التربوي السنوي للاستعداد نحو مواصلة تحقيق تطلعات دولة قطر ونجاح المنظومة التعليمية وتميز مخرجاتها. وأضافت قائلة في هذا السياق مخاطبة المشاركين والحضور يأتي الاحتفاء ببداية العام الأكاديمي ممثلا في هذا اللقاء السنوي الذي نسعد فيه بالاجتماع معكم للاستعداد للعمل معا نحو مواصلة تحقيق تطلعات دولتنا الحبيبة قطر في مجال التعليم، ولا شيء يعكس نجاح هذه المنظومة كتميز مخرجاتها، ممثلا في بناء شخصيات متكاملة ومتزنة تتحلى بالسلوك الحسن، وتمتلك المعارف والمهارات التي تؤهل أبناءنا الطلبة، ليس لتحقيق النجاح الأكاديمي فحسب، بل ليكونوا مواطنين صالحين وفاعلين في مجتمعهم، متمسكين بالقيم، ومعتزين بالهوية الوطنية، ومشاركين في تحقيق أهداف التنمية المستدامة لوطنهم وللعالم من حولهم. وبينت سعادة وزير التربية والتعليم والتعليم العالي أن اللقاء التربوي هذا يجيء بعد أن أنجزت الوزارة العديد من أهدافها بنجاح، مشيرة إلى أن هناك أهدافا ستواصل العمل معهم على إنجازها هذا العام، في ضوء التقييم المستمر لاستراتيجيتها، واستجابة لملاحظات ومقترحات مديري المدارس والمعلمين والمختصين. وشددت على أن الوزارة قد التزمت بوضع الخطط لتحويل مهنة التعليم إلى مسار وظيفي جاذب يختاره أصحاب المواهب، لإيمانها بأن المعلمين هم القلب النابض للتربية والتعليم، وبأن أهم التحسينات والخطط ترتكز على تعزيز مكانة المعلم والارتقاء بمهنة التعليم، وتطوير إطار وطني لمهنة التعليم يتضمن المعايير المهنية والضوابط والأسس الخاصة بالرخص المهنية للمعلم، مؤكدة أن ذلك سيتحقق من خلال تطوير منظومة الدعم واهتمام الوزارة بتقديم برامج تدريبية ذات جودة للمعلمين في المدارس الحكومية وضمان توفير فرص تدريبية مناسبة لمعلمي المدارس الخاصة. وأعلنت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي في كلمتها انطلاقا من رؤية قطر الوطنية 2030 التي ترتكز على الاستثمار في المورد البشري، عن إطلاق برنامج تدريبي نوعي تحت مسمى (خبرات)، وقالت إنه برنامج يستهدف المعلمين القطريين في المدارس الحكومية، ويستجيب لاحتياجاتهم التدريبية خلال ابتعاثهم للتدريب في دول تمتاز بأنظمة تعليمية وتدريبية متقدمة، حيث سيتمكن المعلمون المبتعثون في هذا البرنامج من خوض تجربة استثنائية عبر المشاركة في دروس معايشة صفية في بيئات تعلم مختلفة مع أقرانهم من المعلمين في تلك الدول، ما سيعزز النمو المهني للمعلمين القطريين، ويفتح لهم آفاقا أخرى للتعلم قائمة على مشاركة الخبرات المهنية مع زملاء المهنة في أقطار مختلفة في العالم. وتابعت إننا في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ندرك جيدا مسؤوليتنا ودورنا في الارتقاء بكل ما من شأنه المساهمة في نهضة أجيالنا، ولذلك حرصنا على توسيع نطاق مبادراتنا الاستراتيجية لتتجاوز النطاق الأكاديمي إلى التعلم بمفهومه الشامل. وذكرت في هذا الخصوص أن العام الأكاديمي الجديد سيشهد تدشين برامج نوعية للارتقاء بمستوى الخدمات المقدمة لرياض الأطفال والتوسع بدور الحضانة وزيادة الوعي المجتمعي بمرحلة التعليم المبكر، فضلا عن تطلع الوزارة لإطلاق عدة مشاريع تستهدف الأبناء الطلبة وتطوير المناهج الدراسية لإتقان المهارات التأسيسية والمستقبلية التي تواكب المستجدات وتطور التكنولوجيا، استكمالا لما تم إنجازه من تميز في جعل التعليم الرقمي وسيلة وأسلوب تعلم لجميع المراحل، مع الحرص على غرس وتعزيز القيم والهوية الوطنية في برامج التربية. وأشارت إلى أهمية دور الشركاء، حيث تؤمن الوزارة إيمانا راسخا بأن التربية والتعليم مسؤولية مشتركة، تساهم فيها الأسرة والمجتمع بكافة مؤسساته وأفراده من أجل الارتقاء بجودة التعليم وتحسين مخرجاته، لافتة إلى أن بداية كل عام أكاديمي هي محطة ننطلق منها بكل عزم وهمة لمواصلة رحلة بناء أجيال نعول عليهم في تحقيق التنمية المستدامة لدولة قطر. وتقدمت سعادة وزير التربية والتعليم والتعليم العالي في كلمتها بالشكر والامتنان لكافة منتسبي المنظومة التعليمية على الجهود المخلصة التي بذلت في العام الأكاديمي الماضي، وتوجت بتحقيق إنجازات تليق بعطائهم، ورحبت بكافة المنضمين حديثا لكوادر الوزارة الإدارية والأكاديمية في هذا العام، متمنية للجميع التوفيق والسداد. وتحدث في الجلسة الافتتاحية للقاء التربوي السنوي إبراهيم الخليفي دكتور علم النفس التربوي من دولة الكويت عن العلاقات المهنية في المؤسسات التربوية ودورها في تحسين المخرجات التعليمية، متناولا في هذا الإطار جهود ضبط الجودة والاعتماد الوطني والعالمي وأهمية ترسيخ الهوية الوطنية والسعي لاعتماد معايير محددة لذلك، بما في ذلك ميثاق الشرف باللغتين العربية والإنجليزية يتضمن المعايير الأخلاقية المراد تكريسها في الوسط التربوي. وأكد أن رأس مال التعليم المدرسي هو الإنسان، وأن أخطر موارد النظام التعليمي الراقي هو جودة التفاعل بين مكوناته التي هي الإنسان، لافتا إلى ضرورة تحويل الجو المدرسي إلى ثقافة مؤسسية نابضة بالحياة، وهو ما يسمى بروح المدرسة، مستعرضا العديد من المشاريع المهنية لتحسين مخرجات التعلم وغيرها من السلوكيات المهنية الفعالة، مع إتاحة الأنشطة المشتركة بين عناصر الفريق المدرسي وأهمية قدرة أعضائه على الحوار المثمر، مضيفا القول: ما يشغلنا اليوم هو كيفية تأسيس جيل يحسن الاختيار مما يعرض من أفكار. كما ثمن مبادرة /راسخ/، إحدى مبادرات مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، واصفا إياها بأنها تأصيل للقيم ونموذج لما ننشده. يذكر أن من أهداف هذه المبادرة تزويد جيل من الطلاب في كافة مراحل التعليم الأساسي بالمعرفة التي تمكنهم من أن يكونوا مواطنين راسخين في جذورهم المحلية، ومرتبطين عالميا في آن واحد، عبر تقديم تعليم عالي الجودة برؤية محلية. من جانبها أكدت السيدة إيمان سلمان المهندي مدير مركز التدريب والتطوير بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في تصريح لوكالة الأنباء القطرية /قنا/ أهمية اللقاء التربوي الذي تعقده الوزارة للسنة الثانية على التوالي في بداية كل عام أكاديمي جديد، ويتم خلاله اللقاء مع القيادات المدرسية والمعلمين والمسؤولين عن العملية التعليمية والطلاب المشمولين وأولياء الأمور لتبادل الأفكار والآراء وإطلاعهم على التوجهات الاستراتيجية للوزارة. واعتبرت اللقاء واحدا من مبادرات وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي الجديدة والأساس فيه هو الحوار والمشاركة، وتتخلله ورش تدريبية افتراضية للمعلمين بكافة تخصصاتهم، وأخرى تتعلق بالتربية الخاصة والتعليم المبكر، بالإضافة لورش تدريبية أيضا على مدار يومين للإداريين ، وبرامج لقادة المدارس الحكومية والنواب الأكاديميين والنواب الإداريين ونواب شؤون رياض الأطفال، وتركز جميعها على الثقافة المؤسسية وأخلاقيات وقيم العمل والتنمية المستدامة في المدارس والمسارات المهنية والترقي الوظيفي وتهيئة المرشدين في المدارس. وحول برامج وأولويات التدريب بالمركز قالت السيدة المهندي إن التركيز سينصب هذا العام على البرامج الأساسية التي يصبح من خلالها المعلم مؤهلا للحصول على الرخصة المهنية، بالإضافة إلى البرامج الحديثة وفق التوجهات العالمية مثل الذكاء الاصطناعي ومهارات التفكير المستقبلي وبرامج تخصصية أخرى وفق احتياجات الفئات المستهدفة. وقالت إن الفئة الأولى المعنية بالتدريب كأولوية هي المعلمون الجدد، المستقطبون منهم أو من داخل قطر، ثم تأتي الفئات الأخرى حسب الحاجة. وشهد الحضور في اليوم الأول للمنتدى فيلما عن إنجازات وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي خلال العام الأكاديمي الماضي وكلمة للسيدة لموزة الهاجري سفير مركز مناظرات قطر، تحدثت فيها عن رحلتها التعليمية وأهمية تجسيد قيم المثابرة والاجتهاد لبناء الوطن، متمنية للجميع عاما دراسيا موفقا نحو مستقبل أفضل. يذكر أن تنظيم اللقاء التربوي يأتي في إطار الجهود المتواصلة لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، والتي تسعى إلى تطوير المهارات القيادية والتخصصية لكافة موظفيها، وخاصة الكوادر الأكاديمية والإدارية في المدارس، من خلال التدريب والتطوير المهني، ما يمكنهم من تطوير أدائهم ويعزز قدراتهم لاستشراف التحديات والمساهمة الفاعلة في تحقيق الأهداف ذات الصلة بمهامهم الوظيفية.

تزامنا مع إطلاق حملة بالتعليم.. أستطيع، أعلنت قطر الخيرية في بيان، اليوم الأحد، افتتاح 4 مدارس جديدة للتخفيف من معاناة الطلاب في غانا، فيما اكتمل بناء مدرستين جديدتين، أصبحتا جاهزتين لاستقبال الطلاب. وحظيت المشاريع التعليمية لـقطر الخيرية أيضا بترحيب كبير على المستويين الحكومي والشعبي في غانا، حيث أشاد ممثل الإمام العام في منطقة دودوا صالح سيلمان بالمستوى المتطور الذي تبني به قطر الخيرية مدارسها، قائلا: إن الفصول مجهزة بكل متطلبات العملية الدراسية وبشكل يضمن التحصيل التعليمي الجيد لتحقيق الحياة الطيبة لأبنائنا. فيما أعرب عدد من الطلاب عن شكرهم وتقديرهم لـقطر الخيرية وأهل الخير في قطر، بعد هذه المبادرة التي وضعت حدا لمعاناتهم. وسعت قطر الخيرية خلال بناء المدارس والفصول الدراسية للمراحل التعليمية المختلفة، إلى إعداد مرافق تعليمية، وتهيئة بيئة تعليمية فعالة ومأمونة تراعي الفروق بين الجنسين، واحتياجات ذوي الإعاقة مما يساعدهم على التخلص من الأمية وضمان استمرار الطلاب في مواصلة تعليمهم ورفع مستوى جودة التعليم والمساهمة في تحسين أداء النظام التعليمي في غانا. ونوه الأمين العام لوحدة التعليم الإسلامي بوزارة التعليم في غانا منير طه، بجهود قطر الخيرية في بناء عشرات المدارس النوعية التي ترفع مكانة التعليم وتُرغِب الطلاب في الإقبال عليه. حيث ساهمت مشاريع قطر الخيرية في حل مشكلة الزيادة العددية للطلاب في المدارس وخاصة في العاصمة والمدن الكبيرة، حيث يصل عدد الطلاب في الفصل الواحد لنحو 90 طالبا وطالبة. واستبق مكتب قطر الخيرية في غانا، بناء المدارس الجديدة بإجراء دراسة بينت النقص الشديد في عدد الفصول الدراسية بالمناطق المستهدفة في الأقاليم الأقل نموا وفقاً لاستراتيجية الدولة التعليمية. كما أوضحت الدراسة أن جودة التعليم لا تزال دون المستوى المعياري للتعليم، وأن التكاليف الدراسة مرتفعة على الأسر الفقيرة مع وجود نقص شديد في التسهيلات التعليمية ونوعيتها حيث يستخدم الطلاب فصولا خشبية لا تشجعهم على التعليم، ولا ترفع درجة الحماس إلى التحصيل خاصة في مواسم الأمطار، لذلك جاءت التدخلات التعليمية لـقطر الخيرية لمعالجة كل تلك المشكلات، كما شغلت قطر الخيرية المدارس من خلال توفير المعلمين والعاملين لضمان استدامة الاستفادة من المدارس. الجدير بالذكر أن قطر الخيرية أنشأت 23 مدرسة منذ افتتاح مكتبها رسمياً في غانا عام 2017، بينما يجري العمل حاليا في تنفيذ 4 مدارس جديدة، وذلك بتكلفة إجمالية حوالي 4,992,598 ريالا قطريا. فيما وصل إجمالي عدد المستفيدين إلى 4710 طلاب وطالبات. وتعمل المدارس التي أنشأتها قطر الخيرية في غانا على فترتين صباحية ومسائية لتوسعة عدد المستفيدين منها. يذكر أن قطر الخيرية مع اقتراب بداية العام الدراسي الجديد، أطلقت حملة بالتعليم أستطيع، لدعم المشاريع التعليمية داخل قطر وخارجها، التي يُنتظر أن يستفيد منها حوالي 100 ألف طالب في 38 دولة حول العالم. وتهدف الحملة إلى مساعدة وتغطية التكاليف التعليمية التي تشكل احتياجات الطلاب داخل وخارج قطر، من الزي المدرسي، وتأمين الرسوم الدراسية وتوفير أجهزة لابتوب لطلاب التعليم الأساسي والجامعي، وتمليك دراجات هوائية للطلاب في اليمن، وتوفير منح دراسية جامعية للطلاب في كل من جيبوتي وغامبيا، إضافة لبناء وصيانة وتأهيل 66 مدرسة ابتدائية وثانوية ومراكزتدريبمهني.

بالتزامن مع قرب انطلاق العام الدراسي الجديد، متاجر هدايا متاحف قطرتدعو الزوار للحصول على الأدوات الدراسية العملية المتميزة، والتي بالطبع تهيئ حامليها من الطلاب لرحلة أكاديمية ناجحة ومثمرة بدءاً من حقائب الظهر بألوان نابضة بالحياة وصناديق الغداء المصنوعة من مواد صديقة للبيئة إلى القرطاسيات والأدوات المستوحاة من الثقافة القطرية، بحيث تهيئ تلك المجموعة الحصرية الطلاب جيداً لاستقبال العام الدراسي المُقبل. توفر متاجر هدايا متاحف قطر مجموعة متنوعة من حقائب الظهرالمصممة بقدرعال من الابتكار والإبداع مع مراعاة الجانب العملي بحيث يستقبل الطلاب عامهم الدراسي بالبهجة التي تعكسها ألوان الحقائب وتصميماتها الفريدة، نظراً لأنها تجمع بين الحداثة والمظهر الأنيق إلى جانب كونها عملية يسهل علىالطلاب حمل كتبهم وأدواتهم وأغراضهم الشخصية فيها. تقدم متاجر الهدايا كذلك مجموعة مميزة من صناديق الغداء المصنوعة من مواد صديقة للبيئة منبيتي كولاج ضمن التزامها بالاستدامة. جدير بالذكر أن صناديق الغداء هذه تحافظعلى وجبات الطعام طازجة فضلاًعن أنها تسهم بشكل كبير في الحفاظ على بيئة خضراء نظيفة. تُحفزالتشكيلةالرائعةمندفاترالملاحظات المعروضة بالمتاجرالإبداع وتشعل الخيال، إذ صُممت هذه الدفاتر بواسطة مجموعة من العلامات التجارية المحلية والعالمية مثل فالنتينو وبيبر بلانكس، علماً بأنها لا تُعد مجرد أوراق للكتابة فحسب، بل تحيي التراث وتعزز الابتكار أيضاً. قالت تيجست سيفو، مديرة البيع بالتجزئة والتجارة، في شركة‎‎إن-كيو إنتربرايسز ذ.م.م.، الذراع التجارية لمتاحف قطر والشركة التابعة المملوكة بالكامل لها:كل القطع المعروضة في متاجر هدايا متاحف قطرمصممة بعناية فائقة. ندعو جميع أولياء الأمور والطلاب ونحثهمعلىزيارةالمتاجربُغية استكشاف المعروضات الخاصة بموسم العودة إلى المدارس، حيث تضمالمعروضات مزيجًا رائعًا يجمع ما بين الأناقة والاستدامة والتراث الثقافي، وتهدف جميعها إلى تعزيز الرحلة التعليمية بتناغم بين الحداثة والعملية. لمزيد من المعلومات ولاستكشاف العروض الخاصة بموسم العودة إلى المدارس بمتاجرالهدايا التابعة لمتاحف قطر، تفضلوا بزيارة الموقع الإلكتروني لشركة إن – كيو أوقوموا بزيارة متاجر الهدايا في متحف الفن الإسلامي ومتحف قطر الوطني و3-2-1متحف قطر الأولمبي والرياضي ومتحف: المتحف العربي للفن الحديث.

كشف تقرير صادر عن اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم- حصلت الشرق على نسخة منه- عن زيادة عدد المدارس المنضمة إلى الشبكة حيث بلغ حتى عام 2023 ما يفوق (100) مدرسة للبنين والبنات في المراحل التعليمية الثلاث. بعدما كان عدد المدارس في العام الماضي 90 مدرسة، وتوقع التقرير زيادة عدد المدارس خلال العام الدراسي 2023-2024. يأتي انضمام عدد من المدارس القطرية إلى الشبكة العالمية للمدارس المنتسبة التابعة لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) في دولة قطر استجابة للمبادئ الأساسية التي حددها الميثاق التأسيسي لليونسكو، وفق مبدأ (فكّر عالميا واعمل محليا). وتتمثل أهداف الانتساب إلى شبكة مدارس اليونسكو زيادة معرفة الطلبة بالقضايا العالمية، وتربية الطلبة على المثل العليا، وأهمية التعاون والتفاهم الدولي، والاطلاع على ثقافات الشعوب الأخرى، وتعزيز فهم واحترام مبادئ وحقوق الإنسان، وتعزيز ودعم التواصل وتبادل المعلومات والخبرات بين المدارس المنتسبة على مستوى دول العالم. * إسهامات متميزة وتتمتع شبكة المدارس المنتسبة لليونسكو بالعالمية وبإمكانية الاتصال بالمؤسسات الدولية ذات الصلة بالميادين التربوية والعلمية والثقافية، كما تعتبر قناة جيدة لنقل المعارف والمعلومات ونشرها بين المجتمع الطلابي، كما أنها منبر إعلامي متميز يمكن من خلاله نشر المبادئ والقيم والمثل الإسلامية العليا، والدفاع عن القضايا العربية، والتعريف بتاريخنا العربي واسهاماتنا المتميزة في إقامة الحضارات الإنسانية على مر الأزمان والعصور. وحدد التقرير أبرز مهام المدارس المنتسبة إلى شبكة مدارس اليونسكو وعددها 13 مهمة، وتتضمن: جعل المدرسة بيئة ملائمة لتعزيز التفاهم الدولي، ولتحقيق عالم يسوده الأمن والاستقرار، والانفتاح على الأفكار الجديدة وتقبلها، والقيام بمشروعات رائدة، مع تركيز الأنشطة والمشروعات على القضايا العالمية ودور منظومة الأمم المتحدة في معالجتها والتي تشمل مبادئ احترام حقوق الإنسان والديمقراطية والسلام العادل، وحماية البيئة والمحافظة عليها. * مهام المدارس المنتسبة كذلك شملت المهام تعزيز وتشجيع التعلم المتبادل للثقافات، وتعزيز مبدأ حل النزاع دون اللجوء إلى العنف، وتعزيز روح التضامن والتكامل وتنمية روح المساعدة للآخرين، والمشاركة في عمليات التوأمة مع المدارس المنتسبة، بالإضافة إلى الإسهام في إعداد وتدريب المعلمين قبل الخدمة وفي أثنائها، والعمل في إطار توجهات السياسة التربوية الوطنية، وموافاة المنسق الوطني لمشروع المدارس المنتسبة بتقارير دورية عن الأنشطة التي تنفذها. وأوضح التقرير أن الانضمام للشبكة يوفر العديد من المزايا للمدارس تشمل الحصول على كافة الوثائق والمطبوعات والمواد الإعلامية والدوريات والمجلات المتخصصة التي تصدرها اليونسكو، لكي تظل هذه المدارس على صلة دائمة بمواقع الأحداث العالمية والقضايا الدولية المختلفة في ميادين التربية والعلوم والثقافة والاتصال، بالإضافة إلى العون المادي والمعنوي كي تتمكن هذه المدارس من إجراء التجارب وابتكار الوسائل والطرق والمواد التعليمية، التي تهيئ لها الأدوات المناسبة لاستيعاب إيقاع العصر. وتشمل الخطة السنوية لبرامج مدارس اليونسكو، 4 برامج تستمر لمدة 4 أعوام دراسية في المدارس المنسبة للشبكة، مثل برنامج سفراء اليونسكو، الذي يهدف إلى زيادة وعي الطلبة وتعريفهم بالمنظمات الدولية والإقليمية وآليات عملها، وزيادة اسهام الطلبة في أنشطة المنظمات الدولية والإقليمية والمحلية، وتمثيل دولة قطر في المناشط الطلابية التي تشارك فيها الدولة دولياً، وبرنامج حوار الثقافات، الذي يهدف إلى تعريف الطلبة بثقافات الشعوب المختلفة، وبرنامج الوعي الإعلامي والانتماء الوطني، لتعزيز الحس الوطني والاعتزاز بالهوية الوطنية من خلال أنشطة ثقافية يقوم بها الطلبة أنفسهم. * إصدارات مجلة التربية وفي سياق آخر، أكد التقرير الصادر عن اللجنة الوطنية، إصدار 205 أعداد باللغتين العربية والإنجليزية من مجلة التربية، وهي مجلة فصلية محكمة تصدر كل ثلاثة شهور وتتناول بالشرح والتحليل بعض القضايا العلمية والتربوية والثقافية والاجتماعية الهامة من خلال نشر آراء وفكر كبار الكتاب والمسؤولين والمتخصصين في تلك الموضوعات من أساتذة الجامعات والباحثين والخبراء على مستوى دولة قطر والعالم العربي، ويتم توزيع أعداد كبيرة منها على معظم الجهات والوزارات الحكومية داخل الدولة وكذلك على الجامعات ومراكز البحوث التربوية في جميع الدول العربية ضمن التبادل والإهداء. وأوضح أن اللجنة الوطنية تسعى لتمكين ودعم المؤسسات والجهات الحكومية وغير الحكومية للاستفادة المثلى من البرامج والأنشطة التي تقدمها المنظمات الإقليمية والدولية، وتعزيز دور دولة قطر في المحافل الدولية والإقليمية من خلال الإسهام في مجالات عمل اللجنة والشراكة المحلية والعالمية الفاعلة. وكذا توثيق التواصل بين المنظمات الإقليمية والدولية ومختلف الجهات والهيئات بدولة قطر وضمان سير عملها وفق الأولويات الوطنية. وتعريف المواطنين بمختلف نشاطات المنظمات الداعية إلى التفاهم والتقارب بين دول العالم بوجه عام والدول الإسلامية والعربية بوجه خاص.

بدء برنامج تدريبي مكثف لمدة 7 أسابيع قبل الانضمام للمدارس كشف السيد ناصر الجابر الرئيس التنفيذي لمنظمة «علّم لأجل قطر»، عن بدء تأهيل الدفعة العاشرة من منتسبي المنظمة، والبالغ عددهم 89 منتسباً- من بينهم قطريين- عبر برنامج «المعهد الصيفي»، الذي يستمر لمدة 7 أسابيع، قبل تأهيل المنتسبين للالتحاق بالمدارس، وبدء مهامهم كمعلمين. وأضاف الجابر في تصريح لـ الشرق، وضع البرنامج التدريبي ليلبي الاحتياجات التعليمية لدولة قطر، وبما يتفق مع المعايير الاحترافية الوطنية التي وضعتها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، مع مراعاة أفضل الممارسات العالمية من خلال التعاون مع شبكة المعلمين في منظمة «علِّم لأجل الجميع». ويتم تدريس البرنامج التدريبي للمنتسبين باللغة العربية. وقال: «يبدأ البرنامج التدريبي بالمعهد الصيفي والذي يستمر لمدة 7 أسابيع، حيث تبدأ علاقة المنتسب بمرشده. وتستمر تلك العلاقة على مدار عامي برنامج مسار القادة من خلال اجتماعات الدعم والتدريب المنتظمة. خلال العام الأول يركز المنتسب على دوره القيادي الفعال تجاه ذاته أولاً، ثم الطلاب في الفصل الدراسي. ويستطيع المنتسب تحقيق ذلك عبر وضع رؤية لنفسه ولطلابه في الفصل الدراسي والمبادرة بالعمل على تحقيق هذه الرؤية في محيطه العام. بينما ينخرط المنتسب خلال العام الثاني في نطاق واسع من الفرص لتطوير شخصيته القيادية». المعهد الصيفي بصفة خاصة، يقدم المعهد الصيفي النظرية التعليمية والتدريب التربوي، والتدريب العملي على التدريس ووسائل التعلم، والتمرين على كيفية بناء روح الفريق، وكذلك خبرة التدريس العملية في الفصول مع طلاب المدرسة الصيفية، ومحاكاة التدريس في الفصول مع مدرسين محترفين ومنتسبين آخرين، بالإضافة إلى التوجيه المباشر والإشراف والحصول على تعليقات وملاحظات من مدير البرنامج، والتعرف على أفضل ممارسات التدريس، فضلا عن توفير فرص التواصل مع رواد وقادة يشتركون مع المتدربين في الاهتمامات والأفكار من أجل بناء شبكة علاقات تستمر مدى الحياة. وعقب اجتياز جميع مراحل التقديم والمعهد الصيفي، يتم تعيين منتسبي علِّم لأجل قطر كمعلمين بدوام كامل في إحدى المدارس الحكومية الشريكة للمنظمة، إذ يتلقى المنتسبون التدريب والدعم بصورة مستمرة ودائمة من المنظمة طوال فترة عملهم كمعلمين لمدة عامين، وبخلاف ذلك سيلقون المعاملة نفسها التي يحظى بها أعضاء هيئة التدريس في المدارس. وتسعى منظمة علّم لأجل قطر جاهدة إلى استقطاب كوادر قطرية وغير قطرية إلى مهنة التدريس، لتكون جزءاً من الحل لبعض التحديات التي يواجهها الطلاب في قطر، عبر الاستفادة من الكوادر المتميزة من الخريجين والمهنيين وتأهيلهم للعمل في المدارس الحكومية لمدة عامين من خلال برنامج لتطوير مهارات التدريس والمهارات القيادية. * استقطاب القطريين ونجحت منظمة علّم لأجل قطر عام 2022 في استقطاب 39 منتسباً، من بينهم 6 قطريين. تخصص في الرياضيات 19 منتسباً، وفي العلوم 5 منتسبين، وفي اللغة الإنجليزية 11 منتسباً، وفي اللغة العربية 4 منتسبين، وكان من بين الـ 39 منتسباً 28 من الإناث، و11 من الذكور. وعلى مدار 9 سنوات منذ تأسيس المنظمة، بلغ إجمالي المنتسبين 262 منتسباً، من بينهم 56 قطرياً، أما بالنسبة إلى الخريجين فقد بلغ عددهم 199 خريجاً، من بينهم 114 مستمرون في التدريس حتى الآن، و17 آخرين يعملون في مجال التعليم. فيما نجحت المنظمة في رفد المدارس الحكومية بـ 100 معلم ومعلمة، و14 معلماً في المدارس الخاصة، ليصبح إجمالي الطلبة الذين تم تدريسهم بواسطة خريجي المنظمة 29,400 طالباً، في 82 مدرسة شريكة. وبذلك تسهم علِّم لأجل قطر في تطوير القطاع التعليمي في قطر من خلال جذب أفضل العناصر من الخريجين والمهنيين واستقطابهم لمهنة التدريس، وتدريب القيادات الشابة المتحمسة وإتاحة الفرصة لها لرد الجميل إلى المجتمع من خلال التأثير إيجاباً على الطلاب في الفصل الدراسي، وتقديم خيار مهني بديل يتيح لهم إلهام أجيال المستقبل، فمن خلال الانتساب لمنظمة علِّم لأجل قطر، تتاح الفرصة للخريجين والمهنيين من المواطنين والمقيمين لرد الجميل إلى قطر وإلهام الطلاب في الفصل الدراسي. وبالتعاون مع المدارس الشريكة حددت علِّم لأجل قطر أربع مواد دراسية لها الأولوية القصوى، وهي اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. ولهذا تحرص المنظمة على تعيين منتسبيها وتدريبهم خصيصاً من أجل تدريس هذه المواد لطلاب صفوف الابتدائي والإعدادي.