أكد مصدر مطلع بوزارة التعليم والتعليم العالي لـ"الشرق" أن الوزارة تقوم حالياً بالعمل على إصدار تطبيق واحد جديد للهواتف الذكية يتضمن موظفي وزارة التعليم والمدارس المستقلة وأولياء الأمور والطلبة.. مشيرا إلى أن التطبيق الجديد الذي سيصدر قريبا سيوفر الكثير من الجهد والوقت على المعلمين والمعلمات في الانتقال بين التطبيقات الموجودة حاليا وضياع الوقت والجهد. وأوضح المصدر أن الوزارة حرصت على تصميم التطبيق الجديد بشكل سهل وبسيط، بحيث يتم التعامل معه من قبل أولياء الأمور بسهولة ويسر. وأكد المصدر أن التطبيق الجديد سوف يشمل الفيديوهات والدروس التعليمية المصورة بالإضافة إلى بعض البوابات الخاصة بالرواتب والإجازات والأذون للمعلمين والمعلمات وأيضا طريقة تواصل أولياء الأمور مع المدرسة والتعرف على مستوى الأبناء بشكل مستمر. من جانب آخر أرسلت وزارة التعليم والتعليم العالي تعميما إلى أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة تطلب فيه الاستعلام عن أعداد الطلبة المسجلين بالكشوفات للفصل الدراسي الثاني وذلك من أجل تزويد المدارس بكتب المقرر الدراسي للفصل الدراسي الثاني. وأكد مصدر بالتعليم لـ"الشرق" أن الوزارة انتهت من طباعة الكتب وسيتم تسليمها للمدارس في 15 يناير الجاري.

قامت مدرسة ابن الهيثم الابتدائية المستقلة للبنين بتجربة الإخلاء الوهمي لمبنى المدرسة بنجاح وفق جميع الإجراءات المدرجة، في دليل الأمن والسلامة الذي أعدته وزارة التعليم والتعليم العالي في حالة الطوارئ، وتمت عملية الإخلاء في فترة زمنية قدرها أربع دقائق ونصف)، وسط تعاون منظم من جميع أفراد الهيئتين الإدارية والأكاديمية والطلاب، و توجه الجميع إلى مخارج الطوارئ ونقاط التجمع الخارجية بكل صف وشعبة فيما يخص الطلاب . وشارك فى عملية الاخلاء السيد جمال محمد الجابر صاحب الترخيص ومدير المدرسة و المشرف العام للجنة الأمن والسلامة وبإشراف السيد خالد عيسى نائب المدير للشؤون الإدارية وشؤون الطلاب.

تباين آراء طلبة العاشر والحادي عشر حول أسئلة الرياضياتمديرو المدارس لـ الشرق: الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطلبةالطلاب: الرياضيات من المنهج المدرسي وبعض الأسئلة صعبةبدأت أمس إختبارات طلبة الصفين العاشر والحادي عشر لنهاية الفصل الدراسي الأول حيث أدى الطلاب إختبار مادة الرياضيات التي جاءت في مستوى الطالب المتوسط باستثناء بعض الاسئلة للطلبة المتفوقين حيث تضمن الإختبار 32 سؤالاً انقسمت الى 20 سؤال اختيار من متعدد و12 سؤالا مقاليا.. وقد تبيانت آراء الطلبة ما بين أنه سهل مباشر أو يحتوى على أسئلة صعبة وعدد من المسائل الحسابية الغامضة.المحرومون من الإختباراتوعلمت الشرق أنه تم حصر أعداد الطلبة المحرومين من دخول اختبارات شهادة الثانوية العامة واختبارات الصفين العاشر والحادي عشر والذين بلغ عددهم تقريبا 300 طالب وطالبة نظراً لتخطيهم نسبة الغياب المقررة في سياسة اللائحة السلوكية وذلك منذ بدء العام الدراسي الحالي حتى الآن.وتم إخطار هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي بأسماء المحرومين والصفوف الدراسية الملتحقين بها كما تم إبلاغ وإخطار أولياء أمورهم بمنعهم من دخول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول.الفروق الفرديةوحول مستوى اختبار مادة الرياضيات ومدى تفاعل الطلبة مع الأسئلة أكد السيد حسن البوعينين صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية المستقلة للبنين أن اسئلة الاختبار كانت مناسبة حيث أكد الطلاب عقب خروجهم من لجان الاختبار أنهم تفاعلوا مع أسئلة الاختبار موضحين أنه راعى الفروق الفردية بين كافة الطلبة كما أنه تضمن بعض الأسئلة للطلبة المتميزين واشار البوعينين أن المدرسة استعدت جيدا لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول وتكثيف المراجعات المجانية للطلاب.أسئلة متنوعةأما السيد حسن الباكر صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن محمد الثانوية فقال ان اختبار الرياضيات جاء مطابقاً لكافة مواصفات هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي مؤكدا أن الأسئلة كانت شاملة ومتنوعة وغطت كافة ما درسه الطلاب خلال الفصل الدراسي الأول موضحا أن أهم ما يميز الاختبار أنه تضمن بعض الأسئلة التي تفرق بين الطالب المتوسط والمتفوق.مراجعات مجانيةمن ناحيته أكد السيد يوسف الهيدوس نائب مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين للشؤون الإدارية، أن لجان المدرسة لم تشهد أية حالات غياب بين صفوف طلبة العاشر والحادي عشر أو تأخير، موضحا أنه تم إعداد اللجان مسبقا للطلبة من خلال عمل القوائم الخاصة بكل لجنة وكذلك الملصقات على الطاولات، كما شكلت اللجان الخاصة بالاختبارات منها الكنترول ويرأسها مدير المدرسة ولجان السير ويرأسها نائب المدير للشؤون الإدارية. كما أرسلت المدرسة رسائل نصية خلال ايام الاختبارات لحثهم على متابعة الأبناء والحضور في الوقت المخصص للاختبارات بالاضافة الى رسائل توعوية بمواعيد الاختبارات، واشار السيد الهيدوس إلى إطلاق الحصص الإثرائية من أجل المراجعات النهائية للمادة التي سوف يتقدم فيها الطالب للاختبار في اليوم التالي.معايير التقييموقال السيد هيسم الفرج نائب مدير مدرسة عمر بن الخطاب للشؤون الأكاديمية ان اختبار مادة الرياضيات راعى كافة الفروق الفردية بين الطلاب كما أنه كان مباشرا وواضحا واستطاع ان يلبي كافة مستويات الطلبة موضحاً أنه تم وضعه وفقاً لمعايير ومتطلبات هيئة التقييم بوزارة التعليم.أسئلة صعبةأما الطلاب محمد وسام وقاسم زهير وعبد المطلب حمود بالصفين العاشر والحادي عشر فقد تباينت آراؤهم حول مستوى الإختبار فمنهم من رأى الإختبار واضحاً وسهلاً ومباشراً ومن المنهج المدرسي وقد تفاعل معه بشكل سريع كما أن عدداً كبيراً من الطلاب أنهوا الإختبار بعد مضي منتصف الوقت، أما الجانب الأخر فأكد أن الاختبار احتوى على بعض المسائل الحسابية الصعبة التي تضمنت نوعاً من الغموض وإحتاجت الى الكثير من الجهد والوقت والتفكير، ولكن اتفق الجميع أن الاختبار لم يخرج من المنهج الدراسي.

طالب عدد من طلاب وطالبات بجامعة قطر تخصص "سياسات وتخطيط وتنمية" التابع لقسم الشؤون الدولية بضرورة توفير الوظائف لهذا التخصص خاصة أنه يواكب رؤية 2030. ونشر الطلبة هاشتاج تخصص سياسات يخدم رؤية 2030، عبر موقع التواصل الاجتماعي "تويتر"، حيث شارك فيه عدد كبير من الطلبة مما لفت انتباه المسؤولين، الذين بدورهم قاموا بإعادة التغريد للهشتاج في حساباتهم الخاصة. وطالب الطلاب من المسؤولين متابعة هذه التغريدات، للتعرف على أبرز التحديات التي تواجه طلاب هذا التخصص، خاصة بعد رفضهم في سوق العمل بحجة أن التخصص غير متداول، حيث ان هذا التخصص يهتم بالجوانب الاقتصادية والاجتماعية والبيئية للدولة، ناهيك عن الخطط التطويرية للمؤسسات العامة وسياسة الدولة، مطالبين بضرورة تعريف وتوضيح تخصص سياسات التخطيط والتنمية، للجهات الحكومية في الدولة واعتماده بسوق العمل.

يواصل معرض الدوحة الدولي للكتاب استقبال الزوار لليوم الثاني على التوالي تحت شعار "اقرأ" بمشاركة 490 دار نشر من 33 دولة تستمر حتى العاشر من ديسمبر الجاري. عدسة "بوابة الشرق" تجولت بين أجنحة الجهات في ساحة العرض للوقوف على أهم المشاركات ومدى إقبال الزوار وحركة البيع والشراء، فضلا عن رصد الآراء المختلفة حول التنظيم وتنوع المعروضات. ومن الوهلة الأولى رصدت "بوابة الشرق" هيمنة واضحة للألعاب والكتب والمجلات الخاصة بالأطفال، وانتشرت الأجنحة التي تعرضها بشكل مكثف وسط إقبال من طلاب المدارس والعائلات. زيارة طلاب المدارس لمعرض الكتاب كما لاحظت عدسة بوابة الشرق مشاركة مكثفة للأجنحة العارضة للكتب والمجلات الدينية، حيث انتشرت الإصدارات والمجلدات الموسوعية بشكل واضح على أرففها. ويقول القائمون على هذه الأجنحة إن حركة البيع والشراء مازالت متوسطة خاصة في فترات الصباح، فيما توقعوا أن تتصدر الألعاب وكتب الأطفال والدين حركة البيع والشراء بسبب تزايد وفود الطلاب من مختلف المراحل الدراسية. وقال بعض الزوار "لبوابة الشرق" إن مستوى التنظيم جيد جدا خاصة في أجنحة الوزارات والمؤسسات الحكومية التي تميزت بالترتيب وتنوع الأنشطة والفعاليات المخصصة للجمهور. وفي تعليقهم على مدى تنوع المشاركات قالوا إن العديد من الأجنحة اتجهت لعرض الكتب التي تلقى رواجا بين الأطفال والشباب خاصة تلك التي تعتمد على الذكاء والألغز وغيرها، وذلك على حساب الكتب المتخصصة في الأدب والفلسفة والثقافة والحاضرة وبعض مجالات العلوم الحديثة. وطالبوا بضرورة مراعاة التنوع في المعروضات خلال النسخة القادمة من المعرض لإرضاء مختلف فئات الجمهور خاصة وأن المعرض يشهد إقبالا من الزوار الخليجين والعرب والأجانب. الألعاب التعليمية وخلال الجولة رصدنا أيضا تواجد العنصر النسائي بشكل واضح خاصة خلال الفترات الصباحية، وهو ما اعتدنا عليه خلال الدورات السابقة لمعرض الدوحة الدولي للكتاب. جدير بالذكر أن المعرض يشهد تنظيم برنامج ثقافي متميز يتضمن ندوة فكرية يوميًا يسهم فيها كوكبة من المفكرين والباحثين والمثقفين، إلى جانب الندوات الأدبية وتوقيعات الكتب الجديدة، فضلا عن الورش الإبداعية. هذا ويعد معرض الدوحة الدولي للكتاب نافذة مميزة لأبناء الخليج العربي على دنيا الثقافة العالمية والفكر الإنساني، وقد تم توفير مساحات كافية لكل المشاركين من دور النشر وأصحاب التوكيلات والذين يبلغ عددهم 490 دار نشر، وتعرض الكتب في 895 جناحا، ويتضمن المعرض أكثر من 104 آلاف عنوان منها 15219 عنوانًا جديدًا صدرت العام الحالي. إقبال كبير من قبل الأطفال

تنطلق غدا فعاليات كرنفال سلامة الأغذية الخاص بالأطفال، الذي تنظمه بلدية الظعاين بالتعاون مع شركة إيكيا، بمشاركة طلاب المدارس الابتدائية التابعة للحدود الإدارية للبلدية، ويستمر لمدة يومين بمقر الشركة. يتضمن الكرنفال مجموعة من الأنشطة التعليمية والترفيهية المتعلقة بسلامة الأغذية، ويهدف إلى توعية الأطفال بسلامة الأغذية للحفاظ على صحتهم، من خلال تبسيط الأساسيات للسلامة الغذائية وهي: النظافة وفصل الأغذية والطهي والتبريد والتعامل مع الأغذية الصالحة والسليمة غيرها. كما يتضمن العديد من الفقرات المتنوعة والعروض الشيقة حول مبادئ سلامة الأغذية. وبمناسبة المهرجان، أعدت بلدية الظعاين كتيبا توعويا عبارة عن قصة مسلية للأطفال بعنوان (سلامة الأغذية في المنزل) سيتم توزيعه على الطلاب المشاركين؛ بهدف توعيتهم بالسلامة الغذائية والحفاظ على صحتهم، ويتناول الكتيب موضوع تعامل الأطفال مع الغذاء وسلامته في المنزل من جوانب هامة تتمثل في أساسيات السلامة الغذائية المذكورة.

أدى طلبة المدارس المستقلة إلى جانب بعض المدارس الخاصة صلاة الاستسقاء صباح اليوم الخميس بمشاركة المعلمين والهيئة الادارية وأولياء الأمور، وذلك تأسياً بسنة نبينا محمد صلى الله عليه وسلم في إقامة صلاة الاستسقاء، وإظهاراً للافتقار إلى الله جلّ وعلا، مع الإلحاح في الدعاء، وإنزالاً للغيث. وقد قامت المدارس بحث طلابها من الإكثار من التوبة والاستغفار، والرجوع إلى الله سبحانه، والإحسان إلى عباده، والإكثار من نوافل الطاعات من صدقات، وصلوات، وأذكار، والتيسير على عباد الله، وتفريج كربهم؛ لعلّ الله أن يُفرج عن جميع المسلمين. وقد شارك جميع طلاب مدارس قطر والهيئتين الإدارة والتدريسية لأداء شعائر صلاة الاستسقاء، كما قامت المدارس بإرسال رسائل نصية لدعوة أولياء الأمور لأداء الصلاة مع ذويهم من الطلبة داخل الساحات المدرسية والأماكن المخصصة للصلاة عند السابعة صباحاً. وشهدت مواقع التواصل الاجتماعي على تفاعل ملحوظ من قبل العديد من مدارس قطر ، حيث قاموا برفع العديد من الصور التي التقطت للطلبة خلال أدائهم صلاة الاستسقاء، واستماعهم لخطبة الإمام، ونشرهم تغريدات إيمانية ودعوات وابتهالات طلباً من الله عزوجل بنزول المطر وإيماناً تام بقوله تعالى: ( فَقُلْتُ اسْتَغْفِرُوا رَبَّكُمْ إِنَّهُ كَانَ غَفَّارًا . يُرْسِلِ السَّمَاءَ عَلَيْكُمْ مِدْرَارًا . وَيُمْدِدْكُمْ بِأَمْوَالٍ وَبَنِينَ وَيَجْعَلْ لَكُمْ جَنَّاتٍ وَيَجْعَلْ لَكُمْ أَنْهَارًا ) سورة نوح /10 - 12 .. ومن المعروف أن معنى صلاة الاستسقاء يأتي في طلب السقيا من الله عزوجل ، وذلك لحاجة كلَّ مسلم للغيث ، و إيمانهم التام ويقينهم بأن الفضل والرزق بيد الله، وأنَّ الاستعانة تكون بالله، وأن الشكوى إلى الله، وأنَّ الرحمةَ من عند الله، وأن الغيثَ بيد الله، والناسُ جميعًا كلُّهم فقراء إلى الله.

تحتفل جامعة الدراسات العليا للإدارة HEC Paris بتخرج المشاركين ببرنامج ماجستير إدارة الأعمال التنفيذي وبرنامج الماجستير المتخصّص في إدارة وحدة الأعمال الاستراتيجي، وذلك يوم الخميس المقبل الموافق 5 اكتوبر بجامعة حمد بن خليفة، قاعة مركز الطلاب، المدينة التعليمية. وسيتحدث فى الحفلكل من اﻟـﺒـﺮوﻓـﻴـﺴـﻮر بيتير تود، عميد جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال HEC Paris، و البروفيسور الحسين كرباش، العميد والمدير التنفيذي لجامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال HEC Paris في قطر، و سعادة السيد إيريك شوفالييه، سفير فرنسا لدى دولة قطر. وسيقدم الحفل السيد محمد الجفيري، الرئيس التنفيذي لشركة قطر لتكنولوجيا المعلومات وخريج جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال HEC Paris دفعة 2014. كما سيحضر الحفل مجموعة من خريجي الجامعة

نظم برنامج "الجسر الأكاديمي" أحد مراكز مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع لقاءً تعريفياً لنحو 250 طالباً وطالبة في مبنى البرنامج بالمدينة التعليمية. وقد تعرف طلاب دفعة 2016-2017 خلال اللقاء على مرافق وسياسات وأنشطة البرنامج وكذلك على المسؤولين وأعضاء هيئة التدريس والموظفين الذين سيعملون معهم على مدار السنة المقبلة. وأوضح الدكتور براين لوألن مدير برنامج الجسر الأكاديمي أن الجسر يتمتع بهيئة تدريسية وموظفين يعملون بجِد حتى تسير الأمور بنظام من اليوم الأول للدراسة، وأعرب عن تطلعه إلى عام دراسي ناجح وفخره بطلبة برنامج الجسر الأكاديمي وبالإنجازات التي يحققونها. وتعرف الطلاب الجدد على بعض المعلومات المهمة عن البرنامج، والمرافق المتميزة له من خلال جولة حول أقسام العلوم واللغة الإنجليزية ومركز شؤون الطلاب والإدارة والمختبرات، بالإضافة إلى المرافق الترفيهية. كما اكتسب الطلاب بعض المهارات كإدارة الوقت والمهارات الدراسية وكتابة الملاحظات بما يسهل عليهم العملية التعليمية في المستقبل.

التزاما منها بتحقيق هدفهم في اتمام تعليمهم الجامعي تلتزم جامعة حمد بن خليفة بمساعدة الطلاب الجامعيين على تحقيق هدفهم المتمثل في إتمام تعليمهم الجامعي، وتقدم الجامعة كل عام عدداً محدوداً من المنح الدراسية حسب الجدارة للطلاب الجامعيين المسجلين في أفرع الجامعات العالمية البارزة بالمدينة التعليمية، وذلك لمساعدة الطلاب خلال حياتهم المهنية التعليمية. وتعمل الجامعة على تقديم المنح للطلاب الجامعيين المسجلين بدوام كامل ممن أتموا فصلين دراسيين على الأقل في كل من جامعة حمد بن خليفة و جامعة فرجينيا كومنولث في قطر و وكلية طب وايل كورنيل وجامعة تكساس إي أند أم وجامعة كارنيجي ميلون وجامعة جورجتاون - كلية الشؤون الدولية وجامعة نورثوسترن وتوكد الجامعة ان الحد الأدنى للمعدل هو ٣.٦. الحصول على منحةيتوجب على الطلاب تقديم طلباتهم والوثائق الداعمة إلى مكتب برنامج المنح الدراسية في جامعة حمد بن خليفة في موعد أقصاه ١٥ يونيو. ويعتمد هذا التاريخ كموعد نهائي في كل عام. و يطلب من المتقدمين للمنح الدراسية تقديم مجموعة من الاوراق و المستندات وتتمثل في طلب الحصول على منحة دراسية و بيان رسمي بالدرجات و خطابا توصية من أعضاء هيئة التدريس و نسخة من جواز السفر وبطاقة الهوية القطرية و بيان بإصدار سجلات الطالب . ثم تقوم لجنة المنح الدراسية بمراجعة جميع الطلبات للتأكد من توافر المعايير المطلوبة في المتقدمين وسوف يتلقى المتقدمون الناجحون رسالة إخطار والمعلومات اللازمة لتفاصيل الخطوات القادمة. ولتجديد المنحة الدراسية، يتوجب على الطلاب تقديم بيان رسمي بالدرجات في موعد أقصاه 30 مايو. وستقوم لجنة المنح الدراسية بتحديد ما إذا تم استيفاء المعدل لذلك العام. اما المواعيد النهائية السنوية لتقديم طلبات المنح الدراسية فتبدا بتاريخ تقديم الطلبات وهو ١٥ مايو من كل عام اما الموعد النهائي لتقديم الطلبات ١٥ يونيو وتتم عملية المراجعة والاختيار في ١٥ يونيو إلى ١٥ يوليو حيث يتم صرف المنحة في هذا التاريخ . الدعم المالي ومن جانب اخر يلتزم قسم الدعم المالي في جامعة حمد بن خليفة بمساعدة كل من طلاب جامعة حمد بن خليفة والجامعات الشريكة لها على إيجاد أفضل الحلول المالية لتلبية احتياجاتهم المحددة. و الدعم المالي هو برنامج قرض يعطي طلاب المرحلة الجامعية في المدينة التعليمية فرصة متكافئة للحصول على التعليم الجامعي ذو الجودة العالية. وجميع الطلاب المقيمين وغير المقيمين الذين يثبتون حاجتهم المالية مؤهلون لتقديم طلب الحصول على قرض الدعم المالي من جامعة حمد بن خليفة. شروط الدعم ووضعت الجامعة عدد من الشروط للحصول على الدعم المالي وقد وفرت الجامعة هذا الدعم للطلاب الجامعيين المقيمين أوغير المقيمين بدوام كامل. و ايضا الطلاب الذين لديهم قبول في برنامج جامعي لدى أي من جامعات المدينة التعليمية و الطلاب القادرين على إثبات حاجتهم المالية و ايضا الطلاب الذين لديهم مستوى جيد من السلوك الحسن داخل مجتمع المدينة التعليمية​. و إذا حصل الطالب على المنحة يتوجب عليه قبول جائزة الدعم المالي عبر الموقع الالكتروني و تقديم عقد الدعم المالي الأصلي والموقّع إلى قسم الدعم المالي في جامعة حمد بن خليفة و دفع كل ما تبقى من رسوم جامعية معلقة في حال وجودها. ويمكن للطالب تقديم طلب جديد كل عام، حيث سيخضع لعملية إعادة تقييم من قبل قسم الدعم المالي في جامعة حمد بن خليفة وعليه الحفاظ على متوسط ​​معدل لا يقل عن ٢.٠ وعلى مستوى تعليمي جيد خلال فترة الدراسة الجامعية بأكملها كما يتوجب عليه الالتقاء مع ممثل قسم الدعم المالي بشكل دوري. تسديد القرض يستحق سداد قرض الدعم المالي كاملاً قبل التخرج إذا انسحب الطالب أو تم فصله من جامعة حمد بن خليفة أو من إحدى الجامعات الشريكة المنتسب لها. وايضا عبر دفعات تبدأ بعد مضي ستة أشهر من تاريخ التخرج من خلال خطة سداد يوافق عليها قسم الدعم المالي في جامعة حمد بن خليفة. و خيار الخدمة المدفوعة في حال تم توظيف المستفيد من القرض لدى أصحاب العمل المعتمدين من قبل جامعة حمد بن خليفة.

علمت "الشرق" أن حملة العودة إلى المدارس التي تطلقها وزارة التعليم والتعليم العالي بمناسبة بدء العام الدراسي الجديد 2016 ــ 2017 سوف تبدأ بالتزامن مع ايام عيد الأضحى المبارك خلال سبتمبر المقبل . وتهدف الحملة إلى تهيئة الطلاب نفسيا ومعنويا للعام الدراسي الجديد حيث إنها تسهم في تنمية مهارات الطلاب وإبراز مواهبهم من خلال الفعاليات المقامة ضمن الحملة فضلا عن وجود هدايا مميزة تقدم للطلاب الزائرين للحملة كما أنها برامج وفعاليات ترفيهية وتثقيفية مميزة تجذب أنظار الجميع إليها بالاضافة إلى مساهمتها في تحفيز الطلاب على العام الدراسي الجديد بكل جدية كما أنها تحفز على العمل التطوعي فضلا عن أهميتها في إعطاء دفعة كبيرة من الحماس والمبادرة للتفوق خلال العام الدراسي الجديد وهذا يظهر جيدا من خلال ما تقدمه الحملة من برامج وفعاليات متنوعة ومختلفة ، وقد شهدت الحملة العام الماضي والتي أقيمت بالتعاون مع الهيئة العامة للسياحة اقبالا ملحوظا وتفاعلا كبيرا من جانب العائلات وأبنائهم حيث أهم ما يميزها هو التنوع والاختلاف في برامجها وفعالياتها المقدمة للجمهور

إستضافت مؤخرًا شركة راس غاز المحدودة "راس غاز" مجموعة من طلاب ماجستير إدارة الأعمال التنفيذي بكلية باريس للدراسات العليا التجارية في مرافق ومنشآت الشركة بمدينة راس لفان، حيث أتيحت الفرصة للطلاب المتخصصين في الطاقة للتعرف على التطبيقات الراقية لإجراءات التصنيع ونظم الإدارة التي تقوم بها راس غاز.ففي إطار مواكبة المواد الدراسية لبرنامج ماجستير إدارة الأعمال التنفيذي، تعرف الطلاب أثناء زيارتهم الميدانية لمرافق ومنشآت الشركة الرئيسة وخطوط إنتاج الغاز الطبيعي المسال على العمليات التي تقوم بها راس غاز وإجراءات الإنتاج التي يتم تنفيذها بالشركة، ومن بينها المبادرات الهندسية الرئيسة لراس غاز والتي تهدف إلى مراقبة المرافق والمنشآت مع الزيادة المستمرة للقيمة من خلال التفعيل الأمثل للإجراءات. كما قدمت راس غاز للطلاب محاضرات وعروضًا تصويرية حول دور الشركة في السلسلة المتكاملة لإنتاج الغاز الطبيعي المسال، والتسويق والشحن، وإدارة السلامة، والإجراءات الرئيسة بالشركة كالتخطيط الاستراتيجي وإدارة المخاطر ومراقبة التفعيل الأمثل للتكاليف.وتؤكد هذه الزيارة التزام راس غاز المستمر بتطوير العلاقات مع القطاع التعليمي كوسيلة لدعم التنمية الاجتماعية والاقتصادية بدولة قطر.

عاد ثمانية من الطلاب المشاركين في برنامج المشاركة المجتمعية، الذي تنظمه بجامعة جورجتاون في قطر، مؤخراً من دولة الفلبين، وتعرف الطلاب خلال هذه الرحلة بشكل مباشر على الجهود المتعلقة بإدارة الكوارث عقب إعصار يولاندا المدمر الذي أثر على حياة الملايين من الناس سنة ٢۰۱۳. ويوفر برنامج المشاركة المجتمعية تجربة تعليمية وعملية مباشرة لطلاب الجامعة في قطر، إذ يتضمن رحلات ميدانية في الفصل الدراسي الثاني، يتعرف خلالها الطلاب على جهود وإجراءات إدارة الكوارث كما هي في الواقع. وقد التقى الطلاب على مدار عشرة أيام بالعديد من الشخصيات الفاعلة من قادة المجتمع المدني وممثلي الحكومة في مدينة "سيبو"، التي شكلت أحد المراكز اللوجستية الرئيسية في الفلبين خلال الفترة التي تلت الإعصار المدمر، كما عمل الطلاب في بناء المنازل بأنفسهم من خلال الشراكة مع مؤسسة "موئل من أجل الإنسانية". وقال "إنديواري مالكي ثوتاواتاج" مسؤول التنمية الطلابية الذي نسق البرنامج مع "ريبيكا بار" ورافق الطلاب في رحلتهم التعليمية: "إن هذه الاجتماعات تعزز فهم الطلاب للقضايا، لأن كل طرف يقدم منظوره من زاوية مختلفة"، وتجدر الإشارة إلى أن الطلاب كانوا قد أكملوا برنامج شهادة الهلال الأحمر القطري في إدارة الكوارث قبل الرحلة. وباشر طلاب جامعة جورجتاون في قطر أعمال الحفر لإنشاء خزانات صرف صحي للمنازل بدلاً من تلك التي دمرها الإعصار، وعملوا جنباً إلى جنب مع أصحاب المنازل. وقالت الطالبة وردة عبد الرحمن الخليفة التي تدرس تخصص الثقافة والسياسة: "بالنظر إلى إجراءات السلامة المعمول بها، فإن كل الأعمال كانت تقام يدويا فقط، كما أن العمل يقوم به أناس عاديون وليسوا مهنيين، هذا ما جعل المهمة أكثر صعوبة بالتأكيد، لكنه منحنا أيضاً تجربة مختلفة، فكل شخص له دور في المشروع، وهذه هي المساواة فعلا". وأضاف إنديواري: "ما هو عظيم حقاً في برنامج المشاركة المجتمعية هو أنه يسمح لطلابنا بأن يعيشوا تجارب حقيقية من واقع الحياة"، مضيفاً "في الكثير من الأوقات، وعندما يحصل الطلاب على إجابات لأسئلتهم، فإن هذا يؤدي إلى طرح المزيد من الأسئلة، وهذا ما نريده بالضبط لأن محصلته المزيد من التعلم والنضج إنها عملية مستمرة". وعندما سئل عن كيفية قياس أثر الزيارة على التعليم الجامعي، قال إنديواري: "إن الطلاب في سنتهم الأخيرة غالباً ما يدرجون القضايا التي تعاملوا معها خلال رحلتهم مع البرنامج ضمن أطروحة الدراسات العليا، وأما بالنسبة للتنمية الذاتية للطالب، فإن الفائدة تظهر على المدى البعيد".

أدى طلبة الصفين العاشر والحادي عشر اليوم اختبار مادة الرياضيات، حيث تكون من 30 سؤالا انقسم إلى 20 سؤال اختيار من متعدد و10 اسئلة مقالية، وجاءت معظم الاسئلة في متناول مستويات كافة الطلبة، حيث راعى الاختبار زمن الإجابة عن الأسئلة، وقام الكثير من الطلاب بإنهاء الاختبار والخروج من لجان الاختبار بعد مضي منتصف الوقت، وأكد عدد من الطلبة أن الاختبار جاء في مستوى الطالب المتوسط. من ناحيته أكد الأستاذ رضا مطر معلم الرياضيات أن اختبار العاشر والحادي عشر قد تكوَّن من 30 سؤالا منها 20 اختياريا و10 مقالية، وأن الاختبار قد راعى المستويات العقلية المختلفة للطلاب، كما راعى الزمن المخصص للاختبار، وقد كانت ردود أفعال الطلاب تجاه الاختبار متفاوتة إلا أنهم قد اتفقوا على وسطيته، أما المعلم رشدي الحديدي فأكد أن أسئلة الاختبار جاءت متوافقة مع المعايير الخاصة بوضع الاختبار من قبل هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي، مشيرا الى أن الاسئلة راعت كافة مستويات الطلاب واستطاعت أن تميز الطالب المتوسط من المتفوق، وأضاف أن الاختبار لم يخرج عن المنهج المدرسي، مؤكدا أن الحصص الاثرائية للطلاب والمراجعات النهائية أسهمت بشكل كبير في تفاعل الطلاب مع أسئلة الرياضيات، ويقول المعلم حاتم عبدالله إنه من خلال استطلاع آراء الطلاب تبين أن هناك حالة من الرضا بين الطلاب بعد توفيقهم في الاختبار والاجابة عن أسئلته بكل يسر ووضوح، مشيرا الى أن الأسئلة خلت من أية تعقيدات أو ألغاز وأكد أن الاختبار جاء في مستوى الطالب المتوسط. من ناحيتهم أعرب طلاب العاشر والحادي عشر عن رضاهم بمستوى اختبار الرياضيات مؤكدين أنه جاء في مستوى كافة الطلاب باستثناء بعض الاسئلة التي تميز الطالب المتفوق. وأكدوا أن الأسئلة المقالية احتاجت إلى بعض التركيز من قبل الطلاب ولكن في مجملها تعد خالية من الغموض، حيث أكد الطالب محمد ناصر الجابر أن أسئلة اختبار الرياضيات جاءت سهلة، والمقالية متوسطة وتحتاج إلى تفكير وتركيز ولكن كافة الموضوعات التي تم وضعها في الاختبار تدرب عليها الطلاب سواء من خلال المراجعات النهائية او الحصص الاثرائية، مؤكدا ان العديد من الطلاب خرجوا من اللجان بعد مضي منتصف الوقت بعد أن تمت مراجعة الأجوبة اكثر من مرة والتأكد من صحتها وتمنى الطالب التوفيق والنجاح للجميع. أما الطالب إسماعيل إلياس فأكد أن أسئلة مادة الرياضيات في اختبارات نهاية العام الدراسي جاءت متوسط وتضمنت بعض الاسئلة التي احتاجت الى بعض الوقت والتركيز من أجل الإجابة عنها، مشيدا بتنوع الاختبار حيث انه اختبار يناسب كافة مستويات الطلاب، موضحا أن الاختبار يعد من الاختبارات الجيدة التي خلت من الغموض والالغاز ونتمنى ان تأتي باقي الاختبارات خلال الفترة المقبلة بنفس مستوى اختبار الرياضيات في مستوى الطالب المتوسط. واشار الطالب عبدالله الجابر إلى ان اختبار الرياضيات كان متوسطا وفي متناول الطلاب مع وجود بعض الأسئلة المقالية التي تختبر قدرات الطلاب الفائقين، معربا عن ارتياحه بمستوى الاختبار مشيرا الى أن مادة الرياضيات من المواد العلمية المهمة والتي تشغل بال الطلاب بشكل عام، مؤكدا أنه كان هناك نوع من الخوف لدى الطلاب ولكن سرعان ما اختفى فور رؤية اسئلة الاختبار التي جاءت في مستوى الطالب المتوسط، حيث كانت سهلة ومباشرة مع وجود بعض الاسئلة التي تميز الطلاب المتفوقين. وأوضح الطالب عبد الرحمن الهاجري أن لجنة الاختبار التي عقد بداخلها الاختبار لم تشهد اية شكاوى من صعوبة اسئلة الرياضيات بل ان الطلاب أنهوا الاجابات في وقت قصير وهناك من أنهى قبل مضي منتصف الوقت، مؤكدا أن غالبية الاسئلة في مستوى الطالب المتوسط واشاد الطالب بالحصص الاثرائية مؤكدا أنها أسهمت بشكل كبير في تفاعل الطلاب مع اختبار الرياضيات حيث ان هناك الكثير من المسائل الرياضية التي تم التدريب عليها خلال الفصل الدراسي الثاني وعن طريق المراجعات النهائية التي حرص غالبية الطلاب على حضورها نظرا لأهميتها . وقال الطالب ايمن سليمان ان الاختبار قد اسعد الكثير من الطلاب نظرا لأنه سهل وبسيط، كما أنه جاء في مستوى الطالب المتوسط ومن خلال ما تم تناوله من دروس وموضوعات خلال منتصف الفصل الدراسي الثاني، واشار الطالب الى أن الاسئلة المقالية كانت واضحة ومباشرة لكنها احتاجت الى بعض التركيز وهذا أمر طبيعي، كما أن الاسئلة الاختيارية جاءت سهلة.

تم الاعلان عن فتح مخيم قطر 2016 "أكبر الفعاليات الصيفية التي تشهدها الدولة من حيث التنوع والشمول" باب التسجيل للبنين والبنات الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و14 سنة للعام الثاني على التوالي. المخيم يقام 24 يوليو تحت شعار "صيفك على كيفك" ويقدم المخيم، الذي يقام خلال الفترة من 24 يوليو إلى 11 أغسطس تحت شعار "صيفك على كيفك"، باقة غنية ومتنوعة من الأنشطة والفعاليات الرياضية والفنية والثقافية والتراثية والصحية والتعليمية التي تقدمها نخبة من أكبر المؤسسات والمنظمات في دولة قطر، من بينها حملة (صحتك أولاً) التي أطلقتها جامعة وايل كورنيل للطب في قطر، وجامعة تكساس إي آند إم في قطر، ومركز نوماس، ومؤسسة الدوحة للأفلام وغيرها.ويتميز "مخيم قطر 2016" بأنه الوحيد في الدولة الذي يقدم برنامجاً شاملاً يجمع بين الأنشطة الأكاديمية والاجتماعية، إذ يتضمن برامج تعليمية تلتزم بمناهج وزارة التعليم والتعليم العالي للصفين السابع والثامن في مجالات اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، إضافة إلى أنشطة اجتماعية تتمحور حول الرياضة والفنون والثقافة وخدمة المجتمع.. وجميعها تهدف إلى تمكين الطلاب ومساعدتهم على استكشاف قدراتهم وتطويرها، من خلال غرس ثقافة القيادة والتميز في نفوسهم في إطار تجربة تعليمية مرحة ومثيرة.ويستقبل المخيم جميع الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و14 سنة من المدارس المستقلة والمدارس الخاصة الناطقة باللغة العربية، علماً بأن جميع الفعاليات والدروس والأنشطة ستكون باللغة العربية.. كما يلتزم "مخيم قطر 2016" بالفصل الكامل بين البنين والبنات في جميع الأنشطة والفعاليات. وضمن فعاليات المخيم، تستضيف جامعة تكساس إي أند أم في قطر برنامجاً من أنشطة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، يتيح للطلاب المشاركين فرصة التعلم من خلال التجارب العلمية المرحة والمثيرة وأنشطة التصميم الهندسي التي تركز على التقنيات المتطورة مثل الطباعة ثلاثية الأبعاد وغيرها. التسجيل مخصص للبنين والبنات الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و14 سنة وتشمل مشاركة مركز نوماس في "مخيم قطر" تقديم دورات تعليمية للطلاب تحت إشراف مدربين متخصصين على مهارات مختلفة تتعلق بالتراث القطري مثل العرضة القطرية، وعدّ القصيد وآداب المجلس.. كما تقدم مؤسسة الدوحة للأفلام ورشة لتعريف الطلاب أساسيات حكاية القصص والرسوم المتحركة ثنائية الأبعاد، تليها بعد ذلك جلسة عملية، لتثمر بعد انتهائها عن مجموعة من أفلام الرسوم المتحركة القصيرة من إنتاج الطلاب وتصميمهم.كما يتضمن المخيم أنشطة رياضية تشمل رياضات مختلفة مثل كرة القدم، وكرة السلة وتمارين في اللياقة البدنية، إلى جانب الأنشطة الفنية بما فيها مهارات الرسم والتلوين والمهارات اليدوية كالزخرفة بقصاصات الورق والطلاء، إضافة إلى الأنشطة التوعوية، التي تتنوع بين المهارات الغذائية والصحية.وتشجع أنشطة المخيم الطلاب المشاركين على تجربة عدة مجالات وأنشطة متنوعة تحت إشراف متخصصين، كما تحثهم على تكوين علاقات إيجابية مع الآخرين من مختلف الفئات العمرية، وتزرع فيهم ثقافة العمل الجماعي وأهمية العمل كفريق وبناء روح المنافسة الحقيقية.

ضمن جهود وزارة التعليم والتعليم العالي للارتقاء بمستوى التحصيل العلمي، وإتاحة مصادر تعلم متنوعة وجاذبة وعالية الجودة للطلبة، بدأ في العام الدراسي الحالي تنفيذ مشروع الدروس التعليمية المصورة، حيث نشرت ما يعادل 480 درسا تعليميا مصورا لطلاب الصفوف الثالث والسادس والتاسع والثاني عشر. ويحظى المشروع بمتابعة متميزة من طلبة المدارس، حيث بلغ عدد المشاهدات لهذه الدروس أكثر من 193 ألف مشاهدة، ولم تقتصر متابعة هذه الدروس على طلبة قطر فقط، إنما أيضا رصدت "بوابة الشرق" متابعات من خارج دولة قطر وتحديدا من السعودية ومصر وأيضا من العراق والجزائر، علما بأن نسبة المشاهدين من قطر تصل إلى 83% تقريبا. كما لوحظ أن نسبة الطلاب المشاهدين لهذه الدروس تصل إلى 64% في حين بلغت نسبة الطالبات 36%. انفوجراف لعدد lمشاهدات الدروس المصورة ويهدف مشروع الدروس المصورة إلى تزويد الطلاب بمجموعة من الدروس التعليمية المصورة الرقمية المرتبطة بمعايير المناهج الدراسية القطرية، وذلك من أجل تشجيعهم على المشاركة والتفاعل ورفع مستوى تحصيلهم الأكاديمي وضمان تحقيقهم أهداف المواد الدراسية،وذلك ضمن خطة زمنية محددة. ويعتمد المشروع على إنتاج دروس تعليمية مصورة من قبل المعلمين في الميدان التربوي لهدف تعليمي أو مجموعة أهداف تعليمية محددة مع اعتماد اختصاصيي إدارة التوجيه التربوي بهيئة التعليم لها ثم نشر هذه الدروس على قناة وزارة التعليم والتعليم العالي باليوتيوب YouTube، ومنصات التعليم الإلكتروني في وزارة التعليم والتعليم العالي. وروعي أن تكون مدة شروحات هذه الدروس في مقطع فيديو تتراوح مدته من 4 غلى 8 دقائق، ولمشاهدة الدروس المصورة للفصل الدراسي الثاني للصف الثاني عشر – بقناة الدروس المصورة لوزارة التعليم والتعليم العالي بموقع YouTube ادخل هنا وللدخول على دروس الصف الثاني عشر – الفصل الدراسي الثاني 2015 - 2016، اضغط على اسم المادة العلمية: التربية الإسلامية اللغة العربية – متقدم- صف 12 اللغة العربية – تأسيسي- صف 12 رياضيات – متقدم - صف 12 رياضيات - تأسيسي - صف 12 فيزياء متقدم- صف 12 فيزياء - تأسيسي- صف 12 كيمياء- متقدم - صف 12 كيمياء - تأسيسي - صف 12 أحياء – متقدم- صف 12 أحياء – تأسيسي- صف 12 اللغة الإنجليزية – متقدم - صف 12 اللغة الإنجليزية- تأسيسي- صف 12 العلوم الاجتماعية – متقدم - صف 12 العلوم الاجتماعية – تأسيسي- صف 12

بدأت مدرسة قطر للعلوم المصرفية الثانوية المستقلة للبنين فتح باب التسجيل للطلبة الجدد في العام الدراسي الجديد 2016 – 2017 ، على أن يستمر التسجيل حتي يوم 2 يونيو القادم .. المحمود: توفير تعليم متطور يصنع كوادر قطرية في القطاع المصرفي وحول شروط القبول وما تقدمه المدرسة من مزايا للطلاب الجدد علي المستويين الأكاديمي والعملي التقت الشرق بالسيد احمد يوسف المحمود مدير المدرسة الذي يؤكد ان رؤية المدرسة وهدفها هو تقديم تعليم تجاري وأكاديمي متطور يبني شخصية تعتز بدينها وتاريخها ، ويصنع كوادر قطرية اقتصادية تساهم في التنمية المستدامة للدولة وتتبنى رؤية قطر 2030 ، وتزويد قطاع البنوك والمصارف بمخرجات تعليمية قادرة على الانخراط في سوق العمل المحلي بكفاءة واقتدار ، اضافة الي فتح أفاق مختلفة ومتميزة أمام طلابنا بعد تخرجهم من المدرسة. وتغيير الاتجاهات السلبية للمجتمع عن خريجي المدارس التخصصية مع التركيز علي إيجاد شراكة حقيقة وفاعلة بين القطاع التعليمي والقطاع المصرفي من خلال مناهج أكاديمية وتجارية متطورة تواكب متطلبات سوق العمل والدراسة الجامعية. وبرامج تدريب عملية ومحاكاة لواقع العمل في البنوك والشركات. برعاية مصرف قطر المركزي والبنوك الداعمة للمدرسة. و منح شهادات محلية ودولية تؤهل لإكمال الدراسة الأكاديمية.بدائل متنوعة لمستقبل خريجي المدرسة ويضيف المحمود ان قطر للعلوم المصرفية تسعي الي تأمين بدائل متنوعة لمستقبل خريجي المدرسة. واستخدام اللغتين العربية والانجليزية في التعليم. وتوفير طاقم تدريسي وإداري متميز. الي جانب منح الطلاب مزايا - مكافأت دراسية تشجيعية- ويضيف ان شهادة الثانوية التخصصية القطرية التي تمنحها المدرسة تتضمن جميع المواد الأكاديمية والتخصصية التي درسها الطالب وتؤهله للالتحاق بجامعة قطر ، حيث أنها تعامل معاملة المدارس الأخرى في نسب القبول المطلوبة للجامعة وكلياتها (الادارة والاقتصاد) اضافة الي شهادة دولية (استرالية – هولمزجلين) تتضمن كافة الوحدات التي درسها الطالب من الصف العاشر حتى الصف الثاني عشر وعدد ساعات الدراسة. وحول البرامج التي تنفذها المدرسة للطالب يوضح المحمود انها تشمل برامج الخبرة العملية ً ويستهدف طلاب الصف العاشر ، ويهدف الى زيارة الطلاب لأماكن العمل (مصارف – شركات) بهدف تكوين صورة أوضح عن كثير من الأنشطة الوظيفية التي تتم في تلك الأماكن. وبرامج التطبيق العملي في أماكن العمل ويستهدف طلاب الصفين الحادي عشر والثاني عشر ويهدف إلى دمج الطلاب في برامج تطبيقية منظمة داخل أماكن العمل. يتم إعداد تلك البرامج بشكل مباشر من المناهج النظرية التي يدرسها الطلاب في المدرسة. كما تطبق المدرسة برنامج الإعداد للاختبارات المؤهلة IELTS .. وبرنامج لغة انجليزية يستهدف طلاب الصفين الحادي عشر والثاني عشر بهدف رفع مستوى الطلاب في مهارات اللغة الانجليزية لإعدادهم لاختبار IELTS الذي يعد من أهم متطلبات الجامعات المحلية والدولية. وبالنسبة للجامعات الماتحة امام الطلاب فهي جامعة قطر (كلية الادارة والاقتصاد) وكلية شمال الأطلنطي (دبلومة مصارف وأموال – ادارة الأعمال) ، وكلية المجتمع (دبلومة مصارف وأموال – ادارة الأعمال) وجامعة ستندن (دبلومة مصارف وأموال – ادارة الأعمال) وجامعة كارنيجي ميلون قطر (ادارة الأعمال) وكلية لفبرا إنجلترا (ادارة الأعمال) .شروط القبول في العام الجديد وحول شروط القبول يقول المحمود يشترط لقبول الطلاب المستجدين أو المنقولين من مرحلة الإعدادية إلى مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية المستقلة للبنين الحصول على مجموع 75% في مادتي الرياضيات والإنجليزي في الصف الإعدادي، وتقديم المستندات الثبوتية المطلوبة والتي يمكن التعرف عليها من خلال المدرسة او الموقع الالكتروني لها، ويقتصر قبول الطلاب المستجدين في مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية المستقلة للبنين على أبناء القطريين وأبناء القطريات، وأبناء مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية ويتم قبول وتسجيل هؤلاء الطلاب في الصف العاشر فقط، وذلك في حدود السن المقرر، ودون التقييد بالنطاق الجغرافي. تطوير المناهج لتتواكب مع التطورات العالمية ويضيف المحمود ان المناهج التي تطبقها المدرسة تتطور باستمرار لتتواكب مع تطورات البنوك والمصارف في العالم، حيث تشهد هذه الصناعة تطويرا مستمرا، لتلبية احتياجات الأفراد والشركات والمؤسسات، فهناك غرف بنكية متخصصة تم إضافتها إلى المدرسة بجانب غرف المحاكاة الموجودة بالفعل، لتدريب الطالب على مهارات التوظف والتعرف على فرص التوظيف في المؤسسات المختلفة، وكيفية اكتساب مهارات الوظيفة المطلوبة. مزايا تشجيعية للطلاب وفرص للتعليم بالجامعات والعمل بالبنوك ويوضح أن البنوك تدعم عمل المدرسة وهناك مقترح بإضافة شركات التأمين إلى الجهات التي تشارك في برامج المدرسة بحيث يتم تدريب الطلاب بها وفقا لبرامج معينة يتم الاتفاق عليها بين هذه الشركات ومصرف قطر المركزي، خاصة بعد أن أصبحت شركات التأمين تابعة لمصرف قطر المركزي، وسيتم تنفيذ هذا المقترح في القريب العاجل ووضع الآليات المناسبة لتنفيذه. يؤكد المحمود أن المدرسة استمدت رؤيتها من الرؤية الإستراتيجية لقطر 2030 التي أرسى دعائمها سمو الأمير الوالد الشيخ حمد بن خليفة آل ثاني وأكمل مسيرتها صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد بن خليفة آل ثاني أمير البلاد المفدى، حيث أوضحت الرؤية أنه لا يمكن لقطر أن تطور اقتصادها ومجتمعها دون رأسمالها البشري ومواردها البشرية، ولهذا تعتبر المدرسة رائدة ليس في قطر وحسب بل في منطقة الخليج العربي بتقديمها منظومة تعليم تجاري وأكاديمي يبني شخصية تعتز بدينها وتاريخها ويصنع كوادر قطرية اقتصادية تساهم في التنمية المستدامة للدولة وتتبنى رؤية قطر 2030.

نقوم ببناء حائط مرتفع حول المنطقة لجعلها أكثر أماناً للطلاب اعتمدنا برنامج إشراف منتظم على مدار اليوم الدراسي لمراقبة الطلاب نستعين بكاميرات مراقبة موافق عليها من قبل إدارة النظم الأمنية تلقت "الشرق" تعقيبا من إحدى المدارس الأجنبية الخاصة رداً على ما تم نشره بخصوص (سور مدرسة خاصة يتسبب في حوادث للطلاب) حيث أكدت إدارة المدرسة التى فضلت عدم التصريح باسمها بانها قامت بتركيب حواجز عوضاً عن الشبك ورفعه لمنع الطلاب من القفز فوق الحاجز، وقالت انها بصدد بناء حائط مرتفع حول المنطقة لجعلها أكثر أماناً للطلاب. وأشارت الى انها تعمل جاهدة، إدارةً ومدرسين، على تأمين بيئة تعليمية آمنة وفعالة وهادفة تحقق فرص تعليم ذات جودة عالية لطلابها الأعزاء. كما تسعى إلى تطبيق جميع معايير السلامة في كافة مرافق المدرسة بما فيه: فريق ذو خبرة يعمل للحراسة وتنظيم السير أثناء وصول الطلاب في الصباح وانصرافهم عند الظهيرة، بالإضافة إلى معلمين مناوبين للإشراف على الطلاب الذين لا يتم اصطحابهم من قبل أولياء أمورهم عند أوقات الانصراف المحددة من قبل إدارة المدرسة. وبرنامج إشراف منتظم على مدار اليوم الدراسي بحيث يتواجد معلمون في فترة الصباح، وأثناء الفسح، وفي نهاية الدوام لمراقبة الطلاب وتنظيم عملية وصولهم وخروجهم من المدرسة، إضافة إلى التأكد من سلامتهم أثناء الفرص. كذلك توفير فريق طبي مؤلف من طبيبة المدرسة و ممرضة مختصة لكل مرحلة دراسية. وفريق تقني مسؤول عن صيانة المباني بشكل دوري للتأكد من مطابقتها لمعايير السلامة. وتعيين مشرفين مختصين للباصات، يقومون باصطحاب طلاب المراحل الصغرى من صفوفهم عند الانصراف ويقومون بمرافقتهم في رحلة الذهاب والإياب. إضافة إلى وجود مشرفين مختصين للتأكد من سلامة الطلاب أثناء خروج الباصات من المدرسة فضلا عن وجود كاميرات مراقبة موزعة في كافة الأماكن العامة في المدرسة موافق عليها من قبل إدارة النظم الأمنية. وذكرت إدارة المدرسة بانها قامت مؤخرا بنقل الباصات إلى منطقة مظللة بسبب ارتفاع درجات الحرارة، ولمنع الطلاب من دخول هذه المنطقة تم وضع شبك مطاطي. حيث تعرض أحد الطلاب للسقوط حين قفز فوق الشبك رغم تعليمات المشرف المتواجد في تلك الأثناء وأصيب برأسه، وقد تعاملت الإدارة مع الأمر بحسب إجراءات الأمن والسلامة المتبعة بأرقى المدارس الدولية بما فيه عدم تحريك المصاب إلا بعد التأكد من قبل الطبيبة من إمكانية نقله.

قناتنا التعليمية في اليوتيوب سجلت 131 ألف مشاهدة الوزارة تحث الطلاب على التركيز والانتباه في الحصص رداً على التحقيق الذي نشرته "الشرق" في العدد 10184 الصادر يوم الأربعاء 4 مايو الماضي، قالت وزارة التعليم والتعليم العالي إنها تؤكد سعيها الحثيث لتجنيب أفراد المجتمع تفشي الدروس الخصوصية وممارسة دورها في تهيئة الأجواء المثالية للطلاب للتحصيل الدراسي المميز في كل المراحل الدراسية. وتقدمت الوزارة بشكرها لـ "الشرق" على استعراض وجهات نظر أصحاب الاختصاص من التربويين والعاملين في المدارس بهدف توعية الطلاب وأولياء الأمور بالجوانب السلبية قصيرة وبعيدة المدى التي تنعكس على الطلاب وعلى المجتمع ككل، واستعراض الجهود التي يبذلها مديرو المدارس لتقديم دروس التقوية والدروس الاثرائية للطلبة حتى يستغنوا عن الدروس الخصوصية أو الإضافية غير التي يتلقوها في الصف الدراسي. وقالت الوزارة إنها قامت بتطبيق عدد من برامج التقوية والمراجعة منها الدروس التعليمية المصورة في قناة الوزارة على برنامج اليوتيوب وهي دروس في مناهج المواد التعليمية مثل الاحياء والفيزياء والكيمياء والرياضيات للصف الثاني عشر سواء في المسار التأسيسي أو المتقدم، بالاضافة الى مواد اللغة العربية والتربية الاسلامية واللغة الانجليزية مصحوبة بالشروحات بالصور والصوتية، وقد تم تطبيق هذه المبادرة في العام الدراسي الحالي حيث تم تعميمها على الصفوف الثالث والسادس والتاسع بعد أن كانت في البداية لطلاب الصف الثاني عشر فقط، على ان يتم تعميمها على جميع الصفوف في المستقبل القريب. وأكدت الوزارة نجاح التجربة حيث حصلت هذه الدروس على 131 ألف مشاهدة مما يدل على وصول الطلاب اليها والاستفادة منها. وطالبت الوزارة أولياء الأمور بتشجيع ابنائهم على الاستفادة منها مؤكدة في الوقت نفسه دعمها الكامل للطلاب بتهيئة كل الاجواء المثالية لهم للتحصيل العلمي المميز شريطة ان يقوم الطلاب بالانتباه والتركيز في الحصص داخل الصفوف الدراسية لما له من فائدة تصب في مصلحتهم ومصلحة الوطن.

إعلان حركة تنقلات المعلمين والمعلمات بين المدارس أول يونيو بدء اختبارات العملي لنهاية الفصل الدراسي الثاني الأحد تنطلق الأحد القادم اختبارات العملي لنهاية العام الدراسي الحالي لطلبة الصفين العاشر والحادي عشر في مواد " الكيمياء ــ الفيزياء ـ الأحياء " بينما تجري اختبارات الاستماع لمادتي اللغة العربية والانجليزية الأسبوع المقبل، أما بالنسبة لطلبة شهادة الثانوية العامة فسوف تجرى لهم اختبارات المواد الاختيارية والتخصصية لنهاية العام الدراسي الأسبوع القادم. وأكد عدد من مديري المدارس لـ "الشرق" تكثيف حصص الدعم، موضحين أن هناك اقبالا كبيرا عليها من جانب الطلاب خاصة مع قرب اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني.. مشيرين الى أنه تتم حاليا مراجعة المناهج للطلاب بعد الانتهاء منها خلال الايام الماضية، وأكدوا دور الأسرة المهم خلال هذه الفترة الحساسة القادمة في تشجيع الابناء وتحفيزهم على الاستذكار الجيد والاستعداد لاختبارات نهاية العام، والتواصل الدائم مع المدرسة. وقال سعيد سالم النابت المري مدير مدرسة وصاحب ترخيص روضة راشد الابتدائية الإعدادية الثانوية المستقلة للبنين أن المدرسة انهت استعداداتها للاختبارات.. مشيدا فى هذا الصدد بالاختبارات التجريبية لطلاب الثانوية التى أسهمت بشكل كبير فى تطوير أداء الطلاب قبل الاختبارات النهائية وأضاف: إن المدرسة تعمل على تحفيز الطلبة من خلال مجموعات التقوية ومتابعة أداء الطلبة فى الفصول والعمل على متابعة أداء الطلاب يومياً. موقع إلكترونى ومن جانب آخر دشنت وزارة التعليم والتعليم العالي عبر موقعها الرسمي صفحة إلكترونية لتلقى طلبات استثناءات ابناء العاملين بالقطاع الخاص للقبول بالمدارس المستقلة وهي خدمة للطلاب من أبناء المقيمين بالقطاع الخاص وشبه الحكومي غير المستحقين للتعليم بالمدارس المستقلة وفق المادة رقم "1" من سياسة القبول والتسجيل المعتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي، حيث يتم تلقى الطلبات وبعدها تقوم لجنة مشكلة من وزارة التعليم بفحص كافة الطلبات المقدمة ومدى مطابقتها لسياسة القبول والتسجيل بالمدارس المستقلة والشروط والقواعد المنصوص عليها ومن ثم يتم الرد على ولي الأمر من خلال رسالة نصية أو عبر البريد الالكتروني حول موقف ابنه في التسجيل بالمدارس المستقلة. وفي سياق متصل علمت "الشرق" من مصادر مطلعة أن حركة تنقلات المعلمين والمعلمات بين المدارس المستقلة للعام الدراسي المقبل 2016 ــ 2017 سوف تعلن أول يونيو المقبل من خلال رسالة الكترونية ترسل إلى المعلم تفيد بتوزيعه على المدرسة الجديدة ويأتي ذلك في إطار تطبيق سياسة توزيع الفائض من المعلمين والمعلمات في كافة المواد الدراسية على الشواغر في المدارس المستقلة الأخرى. ومن المقرر أن تقوم الوزارة هذا العام بتوزيع المعلمين حسب الشواغر بالتنسيق التام مع مديري المدارس، وذلك بعد أن تم الانتهاء من حصر كافة فوائض المعلمين والمعلمات والشواغر بالمدارس.