عقب إطلاق مكتب الإستراتيجية والتطوير استبياناً لقياس نسبة رضاهم.. تكدس الخدم والسائقين في الحرم الجامعي مشكلة تحتاج لحلول سريعة عبد العزيز الجابر: نأمل أن تأخذ الجامعة آراء الطلبة بعين الاعتبار صالح النابت: قياس رضا الطلبة عن مستوى الخدمات أمر إيجابي ومقدر معاذ محمد: أزمة المواقف معضلة يومية تواجه الطلبة أطلقت جامعة قطر استبياناً خاصاً لقياس نسبة رضا الطلبة حول الخدمات الجامعية، وقد دعت الجامعة كافة طلاب البكالوريوس للمشاركة في هذا الاستبيان الذي يقوم على تنفيذه مكتب الإستراتيجية والتطوير بالجامعة.. ويأتي هذا الاستبيان في سبيل تطوير وتحسين مستوى الخدمات الجامعية، ويعتبر استبيان رضا الطالب بمثابة بوصلة عمل لمعرفة الرضا العام عن الخدمات الجامعية ولتحسينها بشكل عام. وقد شمل الاستبيان استطلاع آراء الطلبة حول جودة الخدمات وتنوعها وتنوع المطاعم وأسعارها إلى جانب المواقف والازدحام وأهمية استحداث مبان جديدة إلى جانب توفير المواصلات داخل الحرم الجامعي.. وقد أكد الطلبة لـ الشرق أن الخدمات في جامعة قطر بحاجة إلى تحسين، لكنهم شددوا على أهمية خطوة قياس رضا الطلبة حول نوعية الخدمات وجودتها، وأشاروا إلى أن هذا يؤكد أن هناك مساعي جادة لتقديم الأفضل ولدعم المستوى الأكاديمي وإنشاء بيئة تعليمية محفزة في جامعة قطر. وأكدوا أن هناك بعض الثغرات التي لابد من أخذها بعين الاعتبار، مشددين على أن أزمة المواقف هي المعضلة الأكبر التي تواجه الطلبة وهي السبب الأكبر الذي يؤدي إلى تأخرهم عن مواعيد المحاضرات، كما طالبوا بالمزيد من الصيانة للمباني وتحسين جودة المقاعد الدراسية إلى جانب زيادة عدد المطاعم في مبنى البنين. أزمة المواقف بداية قال الطالب معاذ محمد من كلية الآداب والعلوم إن هناك رضا عاماً عن مستوى الخدمات التي تقدم في جامعة قطر، حيث إن الجامعة تبذل قصارى جهدها لتحسين وتجويد خدماتها إلا أن أزمة المواقف لا تزال هي المعضلة الأكبر التي تواجه الطلبة، وأكد أن هناك حاجة ماسة إلى زيادة عدد المواقف حيث إن قلتها تؤدي إلى تأخر الطلاب عن مواعيد محاضراتهم.. و قال: أما بالنسبة لأسعار المطاعم فهي معتدلة تناسب جميع الطلبة وتقدم نوعيات جيدة من الوجبات الغذائية، مشيرا إلى أن هناك بعض القاعات الدراسية تحتاج إلى صيانة وخاصة المقاعد، و أكد معاذ أن إطلاق هذا الاستبيان يعتبر خطوة إيجابية من جامعة قطر لمعرفة وقياس نسبة رضا الطلاب وهذا إن دل على شيء فإنما يدل على أن الطالب يقع ضمن أبرز الأولويات في جامعة قطر. زيادة المطاعم وقال الطالب عبد العزيز الجابر في السنة الثالثة بكلية الآداب والعلوم: تعكف جامعة قطر بشكل دوري على استطلاع آراء الطلاب حول الخدمات الجامعية واللوجستية المقدمة وهذا شيء إيجابي يسهم في تطوير المنظومة التعليمية في الجامعة. وأضاف إن وسائل التنقل في الجامعة متوافرة وهي تسهم بشكل كبير في تسهيل عمليات التنقل داخل الحرم الجامعي، وأشار إلى أزمة المواقف معربا عن أمله في افتتاح المبنى الجديد للمواقف خلال الفترة المقبلة والتي ستسهم بشكل كبير في حل المشكلة، كما أشار إلى قلة المطاعم في مبنى النشاط الطلابي للبنين، وقال نحتاج لزيادة وتنوع في المطاعم، وأكد أن أسعارها في متناول الجميع، وأضاف: نأمل أن تأخذ الجامعة بعين الاعتبار كافة الملاحظات والآراء التي يقدمها الطلبة وتسعى لإيجاد حلول سريعة وجذرية لمعظم هذه القضايا. تحسين مستوى الخدمات وأكد الطالب صالح النابت من كلية الآداب والعلوم بجامعة قطر أن المشكلة الأكبر التي يعاني منها الطلبة في الجامعة هي أزمة المواقف وعندما يضطر الطالب لأن يقف على الرصيف أو في مكان غير مخصص فإنه يتعرض لمخالفة مرورية على الفور وبالتالي يضطر الطلبة لإيقاف سياراتهم في أماكن بعيدة واستخدام الباصات أو يمكن أن يصلوا إلى محاضراتهم مشيا على الأقدام لمسافات طويلة. وأضاف النابت إن هناك تحسناً كبيراً في مستوى الخدمات التي تقدمها جامعة قطر لطلابها على كافة المستويات وخاصة مع افتتاح المباني الجديدة والمختبرات المتقدمة التي تساعد الطالب على تحسين أدائه الأكاديمي، وقال: إن قياس رضا الطلبة عن مستوى الخدمات هو أمر ايجابي ومقدر من قبل جامعة قطر. جهود لدعم الطلبة وقال الطالب عبدالله الهاجري من كلية الآداب والعلوم بجامعة قطر إن نسبة رضا الطلاب عن خدمات الجامعة تتفاوت بشكل عام كل على حسب احتياجاته ولكن يبقى القاسم المشترك بينهم هو أزمة المواقف التي يعاني منها معظم الطلبة في الجامعة. وأضاف الهاجري: إن أسعار المطاعم مرتفعة نوعا ما ولا تناسب معظم الطلبة ولكن وسائل التنقل متوافرة بشكل دائم والباصات تنقل الطلبة وفقاً لمواعيد محددة داخل الحرم الجامعي.. وقال إن هناك جهودا كبيرة تبذل من قبل إدارة الجامعة لتحسين مستوى الخدمات وسد الثغرات التي يعاني منها الطلبة وتلافيها قدر المستطاع. تكدس الخدم والسائقين وقالت الطالبة م. ع نعاني في جامعة قطر من تكدس الخدم في القاعات والمساجد الخاصة بالجامعة وجلوسهم بأماكن متفرقة في الحرم الجامعي وهذه ظاهرة غير لائقة وحيث إن نسبة الخدم في الجامعة تزداد بشكل كبير وحتى أنهم أصبحوا يرتادون المسجد بغرض الراحة والاستلقاء ريثما تنهي الطالبة محاضرتها وطالبت الطالبة إدارة الجامعة بالحد من ظاهرة انتشار الخدم وعدم السماح لهم بدخول الحرم الجامعي. وأيضا هناك ظاهرة انتشار السائقين وهم داخل السيارة حيث يقوم السائق بحجز الموقف لفترة طويلة جدا وبالتالي يمنع الطالبات من الاستفادة من الموقف وهذا أمر غير لائق أيضا بل يجب أن يذهب السائق ولا يبقى داخل الحرم الجامعي ويعود لأخذ الطالبة في موعدها المحدد، وطالبت إدارة الجامعة بأن تأخذ بعين الاعتبار هذه الملاحظات وإصدار تعليمات خاصة للحد من هذه الظواهر.

مسابقات يومية على مواقع التواصل الاجتماعي لزوار أسبوع المرور قالت الأستاذة وفاء الصفار رئيس المسؤولية الاجتماعية في شركة توتال قطر: إن الشركة حرصت على المشاركة في فعاليات أسبوع المرور 2018 من منطلق مسؤوليتها وشراكتها المجتمعية مع الجهات المختلفة بالدولة، خاصة الإدارة العامة للمرور من أجل دعم جهود التوعية والسلامة المرورية، حيث إن هذه المرة الثانية التي تشارك فيها توتال قطر في أسبوع المرور. وأضافت قمنا بحملات مشتركة مع الإدارة العامة للمرور لدعم جهود التوعية والسلامة المرورية منها حملات طبية لسائقي الشاحنات، كما نظمنا برنامجا توعويا في مجال السلامة المرورية استهدف في المقام الأول طلاب المدارس تحت عنوان (على طريق السلامة) حيث هدف إلى تعريف النشء بقواعد المرور ومنها العلامات المرورية، والإشارات الضوئية، وعبور المشاة. وأوضحت الصفار أن مشاركتهم هذا العام تأتي من خلال وجود نموذج شارع يتعلم فيه الطفل إشارات المرور وكيفية عبور المشاة بالإضافة إلى وجود قسم ترفيهي وتوزيع للهدايا للأطفال وقسم للأسئلة التثقيفية، مشيرة إلى يتم عمل مسابقة يومية على مواقع التواصل الاجتماعي وكل يوم يكون هناك سؤال وجوائز للمشاركين بشرط أن يكون الشخص المشارك متواجدا في فعاليات أسبوع المرور بدرب الساعي. ولفتت إلى أن الشركة تولي اهتماما كبيرا برؤية قطر 2030 كجزء من المسؤولية الاجتماعية كما أن السلامة المرورية جزء من استراتيجيتنا الداخلية، حيث نقوم بالحرص عليها داخليا في أعمال الشركة حيث توجد لدينا رؤية خاصة للسلامة المرورية يتم تطبيقها على الموظفين والعاملين لدينا. وتابعت قائلة حرصنا على تنظيم البرنامج التوعوي لطلاب المدارس والجمهور الزائر امتداداً للعلاقات مع الإدارة العامة للمرور، حيث ان البرنامج يشتمل على أسئلة حول قواعد المرور ويعتمد على عرض لوحة فنية لرسومات أشخاص في شارع مروري بالمعرض المروري، ويتم توجيه أسئلة للأطفال عن هذه اللوحة التي تمثل بعض التصرفات الصحيحة والخاطئة، وفيها عدد من الأشخاص الموجودين في الشارع، وماذا يفعلون في الشارع وتقديم تعليمات وأساسيات القواعد مثل رسمة توضح طفلا يلعب بالشارع بمفرده وتعليمه. وأضافت أنها احتوت أيضا على تجنب العديد من السلوكيات التي تسهم في ارتكاب الحادث وحدوث خسائر ناتجة عن تلك الحوادث في الأرواح أو الممتلكات العامة أو الخاصة، كما تضمن البرنامج التوعوي مسابقة سيارات من نوع «فراري» وهي لعبة تدريبية يتم تشغيلها للجمهور الزائر فى الفترة المسائية بهدف الترفيه والتسلية، وشددت على أن اللعبة موجهة لفئة الشباب الأكبر سناً.

بالتعاون مع كلية لندن الجامعية نظمت متاحف قطر ورشتي عمل تثقيفيتين لمعلمي المدارس المستقلة والدولية والخاصة في دولة قطر لزيادة معرفتهم بمفهوم التعليم المتحفي، وذلك في إطار التزام متاحف قطر بتوفير برامج تثقيفية تلبي اهتمام المعلمين وتتوافق مع المناهج التعليمية في الدولة، بالتعاون مع جامعة كلية لندن الجامعية قطر. وخلال ورش العمل، أمضى المعلمون وقتًا في استكشاف الكتب المتحفية المخصصة للطلاب وخطط الدروس والمصادر الإلكترونية وتدربوا ضمن مجموعات على كيفية إعداد الأنشطة التعليمية المتحفية، حيث استمرت كل ورشة ليوم واحد، وانقسمت إلى شقين نظري وعملي، وتعرف خلالها المعلمون على مفهوم التعليم المتحفي وكيفية تطبيق هذا المفهوم والأنشطة المرتبطة به عند تدريسهم للمقررات الدراسية. وفي هذا الإطار قالت الدكتورة يلينا تركولجا، مديرة إدارة التعليم في متاحف قطر تفتخر متاحف قطر بما تتيحه من فرص للتعليم غير الرسمي وفرص للتعلّم مدى الحياة عبر الفنون والثقافة والتراث. نجدد التزامنا بدعم مقررات التعليم في المدارس القطرية من خلال التعاون المستمر مع وزارة التعليم، وعمل على تحقيق هذا الهدف من خلال تطوير أشكال متنوعة من المصادر التعليمية ومنها الكتيبات الإرشادية للمعلمين وخطط الدروس والأنشطة التفاعلية، وجميعها مواد يمكن دمجها في المقررات التعليمية لجميع المواد الدراسية. من جانبه، قال الدكتور سام إيفانز، مدير كلية لندن الجامعية قطر يسرنا في كلية لندن الجامعية قطر شراكتنا المثمرة مع متاحف قطر. نساهم في الجامعة في دعم دولة قطر من خلال تنمية المهارات وإجراء البحوث المبتكرة وحماية التراث وبناء موارد وبُنى تحتية جديدة في مجالي البحوث والتعليم. ونعتز بدورنا الحيوي في الوصول لجميع فئات المجتمع من أجل زيادة وعيهم وتقديرهم للتراث الثقافي والعادات القطرية وتحسين فهمهم لها. ومن أهم الأساليب لتحقيق هذه الأهداف أنشطة التعليم المتحفي.

تشمل أولياء الأمور والطلبة والمعلمين.. تبدأ إدارة تقييم المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي في مطلع شهر مارس القادم تنفيذ المرحلة الثانية من استبيانات الاستطلاع التربوي الشامل والتي تشمل أولياء الأمور والطلبة والمعلمين . وتهدف الاستبيانات بشكل عام إلى استطلاع آراء مختلف المعنيين بالعملية التعليمية من أولياء أمور وطلبة ومعلمين بشكل سنوي، بحيث يتم استخدام نتائجها في تحسين الخدمات المقدمة لهم والاستفادة منها في إصدار تقارير تعليمية مختلفة تعطي صورة واضحة عن واقع التعليم في المدارس، بما يساعدها على تحسين وتجويد مخرجاتها التعليمية. ويتم تنفيذ استطلاع ولي الأمر سنوياً على جميع المدارس ورياض الأطفال الحكومية والعربية الخاصة والدولية، وهو عبارة عن استبيان ورقي يوزع على طلبة المدارس لتسليمه إلى أولياء أمورهم لتعبئته وإعادته مع أبنائهم داخل ظرف مغلق إلى المدرسة في اليوم التالي، ويتم تنفيذه على عينة من الطلبة بنسبة 35 بالمائة في كل مدرسة، فيما سيتم تنفيذه على جميع طلبة رياض الأطفال الحكومية والخاصة غير الملحقة بمدرسة. استطلاع إلكتروني أما استطلاع الطالب فيتم تنفيذه إلكترونياً لطلبة المدارس الحكومية والخاصة، للصفوف من الرابع وحتى الثاني عشر، وكذلك على عينة من الطلبة بنسبة 35 بالمائة في كل مدرسة، في حين سيتم أيضا تنفيذ استطلاع المعلم إلكترونياً بنسبة 35 بالمائة من معلمي كل مدرسة حكومية وعربية خاصة ودولية، ولجميع المعلمين في رياض الأطفال المستهدفة. الدقة والشفافية وحثت إدارة تقييم الطلبة أولياء الأمور والطلبة والمعلمين على المشاركة في تعبئة الاستبيانات وتحري الدقة والشفافية في الإجابة عن الأسئلة لما لذلك من أهمية كبيرة في التعرف على جودة الخدمات المقدمة بالمدارس والعمل على تطويرها وتحسينها ولتكوين صورة واضحة وشاملة عن واقع التعليم في المدارس والمساهمة الفعالة في النهوض بالعملية التعليمية بالدولة .

شدد عدد من أولياء الأمور والتربويين في لقاءات مع الشرق على ضرورة القيام بجولات تفتيشية على المراكز التعليمية الخاصة أو مراكز التقوية، حيث تنشط خلال فترة اختبارات طلبة المدارس الحكومية أو الخاصة، وتنتشر إعلاناتها عبر الصحف ومواقع التواصل المختلفة، لجذب أكبر عدد من الطلبة والطالبات، ويبقى السؤال الذي يطرح نفسه بقوة: المراكز التعليمية هل هي تجارة أم تقوية للطلبة، وذلك في ظل الرسوم المالية التي تفرضها على الطلبة نظير الاستفادة من الخدمات التعليمية، وكذلك رفع بعض المراكز التعليمية أسعارها، حسب المواد التعليمية التي يرغب الطالب أو الطالبة في الحصول على دروس تقوية فيها من أجل رفع مستواه الأكاديمي . ويرى البعض أن مراكز التقوية أو المراكز التعليمية الخاصة، تتحول إلى خلية نحل بالتزامن مع بدء الاختبارات أو على مدار العام بهدف تقوية الطلبة وتدريب الطلاب في التعامل مع أسئلة الاختبارات، وتخفيف هاجس الخوف لديهم وبناء الثقة لديهم، وتساءل عدد من أولياء الأمور عن مدى مساهمة هذه المراكز في القضاء على الدروس الخصوصية، وعما إذا كانت تمتلك كادرا أكاديميا من معلمين ومعلمات مؤهلين ومدربين، ولديهم الشهادات المهنية اللازمة لممارسة مهنة التدريس، بما يضمن الخدمات التعليمية المقدمة للطلبة داخل هذه المراكز المختلفة. وأكد عدد من مديري المدارس أن المدارس تقدم كافة المراجعات للطلاب يوميا، فضلا عن أن هناك خطا ساخنا بين الطلاب والمدرسين لتلقي أسئلتهم واستفساراتهم، وذلك حرصا على مستقبل الطلاب. محمد العمادي: المراكز تستغل أولياء الأمور قال الباحث الاجتماعي محمد العمادي إنه تم إنشاء تلك المراكز لدعم الطلاب المتأخرين دراسياً والراسبين والطلاب الراغبين في رفع مستواهم، الذين لديهم نقص في المهارات التعليمية الأساسية، مؤكدا أنه للأسف الشديد بعض تلك المراكز قد استغل حاجة أولياء الأمور، لذلك يجب تخصيص قسم من حماية المستهلك لتلقي الشكاوى، كما يجب التشديد على مراقبة أسعارها التي تتفاوت من مركز لآخر، خاصة أنهم يضاعفون أسعارها بالتزامن مع موسم الاختبارات. وأشار إلى أن إعلانات المراكز التعليمية ومدرسي الدروس الخصوصية تنتشر بالجرائد ومواقع التواصل الاجتماعي، حيث تصل الساعة الواحد للمدرس الخصوصي إلى 400 ريال، فضلا عن أن معظمهم دون المستوى أو التخصص، لذلك يجب إصدار بطاقة هوية مهنية للمدرسين . حمد النعيمي: يجب التأكد من جودة الخدمات المقدمة يرى المواطن حمد النعيمي أن مراجعات ليلة الامتحان في تلك المراكز هي عملية تجارية فقط، لافتا إلى أن المدرسة يقع عليها دور في توجيه الطلاب بكيفية المذاكرة والمراجعة طول العام، لافتا إلى ضرورة زيادة جولات التفتيش والمراقبة على آلية عمل المراكز التعليمية الخاصة، الأمر الذي يسهم بشكل كبير في تعزيز رفع كفاءة الطلبة وعدم التلاعب في أسعارها، وضمان توفير معلمين مدربين وذوي خبرة للطلبة، وذلك للتأكد من جودة الخدمات التعليمية المقدمة. وتابع قائلا: رغم أن المدرس الخصوصي يحصل على مبالغ خيالية والمدرسة توفر مراجعات يومية ودروس تقوية على مدار السنة، بأسعار رمزية، إلا إن بعض العائلات يفضل المدرس الخصوصي والذي يستغل حاجتهم، لذلك يجب على الأسرة التعاون مع المدرسة لتحميل الأبناء المسؤولية، من خلال توفير بدائل بعيدا عن الاستغلال والجشع . فهد المضاحكة: ضرورة مراقبة عمل المراكز الخاصة قال المواطن فهد المضاحكة إن أولياء الأمور يقع على عاتقهم عبء كبير، في ضرورة متابعة أبنائهم، بالتعاون مع المدرسة، ومساعدتهم في الاستذكار والمراجعة، لافتا إلى أن المراكز أو مدرسي الدروس الخصوصية يستغلون حاجة الطلاب للمراجعات النهائية، وتصلنا إعلاناتهم المختلفة على الموبايل ومواقع التواصل الاجتماعي المختلفة. وتابع قائلا: يرجع السبب في انتشار المراكز التعليمية بهذا الشكل إلى وجود بعض الثغرات في القوانين، يستغلها أصحاب المشاريع، لذلك يجب على الجهات المختصة مراقبة عملهم بما يحقق التوازن ويحفظ حقوق الجميع ولضمان عدم استغلال أولياء الأمور، ورفع أسعارهم وخاصة في فترة الاختبارات. د. صالح الإبراهيم: الحل في زيادة ثقة الأسر في المدرسة قال الدكتور صالح الإبراهيم، مدير مدرسة الدوحة الثانوية الحكومية للبنين، إنه يجب تغيير الثقافة السائدة لدى البعض، بعدم ثقة أولياء الأمور في المدرسة، خاصة أن المدرسة تقدم حصص التقوية مجانية، بهدف رفع مستوى الطالب والحصول على أفضل النتائج، مشيرا إلى أن الأسر الواعية والطلاب المتميزين هم الذي يعرفون قيمة الدروس داخل المدرسة، إضافة إلى أن هناك فرقا كبيرا جدا بين مدرس المدرسة، الذي لديه خبرة في المعايير وتلقى تدريبات وملم بالمنهج المدرسي، على عكس مدرس المركز أو المدرس الخصوصي، والذي قد يكون غير متخصص . وأوضح أن الإشكالية تكمن في عدم الثقة في التعليم الحكومي المجاني، رغم أن الوزارة تقدم أفضل خدمة وتذلل الصعاب أمام الطالب، مؤكدا أنه يوجد دروس تقوية في الفترة الصباحية قبل الاختبار مباشرة، فضلا عن فتح خط مباشر بين الطالب والمدرس، للإجابة على أسئلتهم واستفساراتهم .

شكوا من نقص مواقف السيارات حول الكليات.. طالب طلاب جامعة قطر بخفض عدد الأبحاث التي تطلب منهم في المواد الدراسية، مشيرين إلى أن الأبحاث مفيدة جداً، إلا أنها تحتاج منهم إلى وقت وجهد وهم يقضون أغلب أوقات أيام الأسبوع داخل الجامعة، موضحين أنهم يكلفون بنحو بحثين فرديين وواحد جماعي في كل مقرر، وأن هذا الأمر يثقل كاهلهم ويحمّل عليهم عبئاً لا يتحمله بعضهم، وخاصة الطلبة الموظفين، والذين يستكملون دراستهم الجامعية وهم على رأس عملهم. وقال طلاب لـ الشرق إن المشكلة ليست في كثرة الأبحاث، إنما في أمور أخرى عديدة إلى جانبها تثقل كاهلهم في مجملها، مثل كثرة النشاطات، إضافة إلى ملفات الإنجاز مثل العربي2، والذي يضم 7 تكليفات على سبيل المثال وليس الحصر، إلى جانب اضطرارهم للتسجيل في مقررات لا تتناسب مواعيدها معهم بسبب السقف المحدد بأعداد تصل إلى 40 طالبا في كل مقرر فقط، وهو ما يؤثر سلباً على حياة بعض الطلاب، والذين يرغبون في دراسة مقررات في مواعيد محددة لدى أساتذة بعينهم؛ لأنها تناسب ظروفهم. وقال الطالب الجامعي حمد الشمري، إن التسجيل في كل مقرر يكون بواقع 40 طالبا وليس أكثر، وهو ما يحرمنا من التسجيل في مواد في مواعيد نرغب فيها، وخاصة مع رفض طلب رفع السقف، مشيراً إلى أن الكثير من الطلاب يضطرون للتسجيل في مقررات تكون في مواعيد قد تخالف ظروفهم، موضحاً ضرورة زيادة أعداد الطلاب المسجلين في كل مقرر. منوهاً إلى أن كثرة الأبحاث المطلوبة مع النشاطات ترهق الطلاب، وخاصة أنهم يقضون أغلب أوقاتهم داخل كلياتهم، مشيراً إلى أن الطلاب يواجهون أزمة أخرى مع قلة مواقف السيارات حول كلياتهم، وأنهم يتعرضون لمخالفات مرورية شبه يومية بسبب اضطرارهم للوقوف في أماكن غير مخصصة للحاق بمحاضراتهم، مطالباً ببحث معالجة تلك المشكلة للتخفيف على الطلاب، والعمل على رصد مطالبهم ووضع آليات لتنفيذها. تحدي كبير أشار الطالب الجامعي نايف الرشيد إلى أن بعض الطلاب لا يحققون النجاح في كل المقررات المسجلين فيها بسبب كثرة الأبحاث، والتي تكون في بعض الأحيان إلى جانب النشاطات الأخرى في كل مادة، وهو ما يثقل كاهل الطلبة، وخاصة في ظل قضاء الطلاب يوم دراسي طويل يومياً، موضحاً أن مثل تلك الأمور تعد كالإعاقة التي توضع في طريق الطالب نحو النجاح، منوهاً إلى أن جميعها مفيد، إلا أن ضيق الوقت وكثرة الواجبات الدراسية من أبحاث ونشاطات وغيرها، كل هذا يؤدي في مجمله إلى خلق تحدٍ كبير يواجه الطلاب، مناشداً تكليف الطلاب ببحث واحد وليس أكثر من ذلك مع إعادة النظر في النشاطات الأخرى. زيادة الطلاب بكل مقرر وأكد الطالب الجامعي شمسان الكعبي أن الأبحاث الفردية أو الجماعية مهمة، إلا أنها تحتاج إلى وقت، وللأسف كثرة تلك الأبحاث في العديد من المقررات، أمر يثقل الكاهل، ويزيد العبء على الطلاب، وخاصة في ظل كثرة النشاطات وغيرها، كما أن التسجيل في مقررات تحت الاضطرار برغم عدم تناسب مواعيدها مع الطلاب وبالأخص الموظفين، كل هذا في مجمله يؤثر سلباً على التحصيل العلمي للطلاب، موضحاً أن بحث واحد يكفي، مطالباً ببحث إمكانية زيادة عدد الطلاب الذين يسجلون في كل مقرر، منوهاً إلى أن مشكلة التسجيل تعرض الكثير من الطلاب للاختبار بمادتين في نفس اليوم، وهو ما يثقل كاهل هؤلاء الطلاب. الأبحاث والاختبارات ولفت الطالب الجامعي سيف الكبيسي إلى أن الأبحاث العلمية مهمة جداً، وتهدف الجامعة منها إلى تحقيق الكثير من الإيجابيات، إلا أن كثرتها في ظل طول اليوم الدراسي يومياً، إضافة إلى كثرة النشاطات وغيرها من الالتزامات الخاصة بالطلاب، كل هذا قد يؤثر سلباً على نتائج بعض الطلاب، مشيراً إلى أن أغلب الأبحاث تعرض قبل الاختبارات بأيام قد تقترب من أسبوع أو أكثر، وهو أيضاً موعد يحتاج إلى إعادة نظر، حيث أن مثل هذه الفترة يكون الطلاب مشغولين فيها بالاختبارات، مع مراعاة التخفيف من الأبحاث لعدم إرهاق الطلبة، سواء كانت هناك اختبارات من عدمه.

آخر موعد لتسليم الطلبة للمستندات المطلوبة 25 يناير الجاري آخر موعد لاستكمال متطلبات القبول ببرامج الدراسات العليا بجامعة قطر 16 الجاري نهاية فترة الحذف والإضافة لجميع الطلبة 15 فبراير.. تبدأ اليوم الأحد إجراءات القبول الالكتروني للراغبين بالانتساب لجامعة قطر و سيكون الرابع و العشرين من يناير الجاري اخر موعد للطلبة الزائرين وطلبة دراسة المقررات لتقديم طلب القبول الإلكتروني . كما اعلنت ادارة القبول بجامعة قطر ان 25 يناير الجاري هو الموعد النهائي للطلبة لتسليم المستندات المطلوبة للطلبة الزائرين وطلبة دراسة المقررات، والمتقدمين من كلية المجتمع – قطر. ومن جانب اخر استكملت جامعة قطر كافة الاجراءات اللازمة لقبول طلبة الدراسات العليا و قد تم قبول عدد منهم في بعض التخصصات المطروحة في برامج الماجستير و الدكتوراه و يعتبر السادس عشر من الشهر الجاري اخر موعد لاستكمال وتقديم الاوراق الثبوتية و المتطلبات للطلبة المقبولين في الدراسات العليا والتي تتضمن كشوف الدرجات الرسمية ونتائج الاختبارات القياسية كما ان آخر موعد لتقديم طلب القبول الإلكتروني لبرامج الدراسات العليا للطلبة الزائرين وطلبة دراسة المقررات هو الاول من فبراير المقبل وسيتم إعلان قرارات القبول للمتقدمين لبرامج الدراسات العليا في السادس من الشهر المقبل . كما ان آخر موعد لتسليم جميع المتطلبات المطلوبة للمتقدمين المقبولين في (الدور الثاني) والتي تتضمن كشوف الدرجات الرسمية ونتائج الاختبارات القياسية هو 11 فبراير . كما حددت الجامعة بداية التقديم على طلب تأجيل القبول في الفصل الدراسي في الحادي عشر من فبراير .. اما نهاية فترة الحذف والإضافة لجميع الطلبة 15 فبراير 2018 .. الفصل الدراسي الثاني وقد اكدت الجامعة ان آخر موعد لتقديم طلب القبول الإلكتروني لبرامج الدراسات العليا 10 أبريل 2018 و آخر موعد لتقديم طلب القبول الالكتروني للطلبة الدوليين المتقدمين للالتحاق ببرامج الدراسات العليا والراغبين بالتقديم على طلب تصريح اقامة على كفالة جامعة قطر وتسليم جميع المستندات المطلوبة 10 أبريل . كما ان آخر موعد لتسليم جميع المتطلبات المطلوبة للمتقدمين المقبولين لبرامج الدراسات العليا والتي تتضمن كشوف الدرجات الرسمية ونتائج الاختبارات القياسية هو 5 يونيو . و سوف يتم إعلان قرارات القبول للمتقدمين لبرامج الدراسات العليا 28 يونيو وسيكون آخر موعد لتسليم جميع المتطلبات المطلوبة للمتقدمين المقبولين في (الدور الثاني) والتي تتضمن كشوف الدرجات الرسمية ونتائج الاختبارات القياسية 17 يوليو . وآخر موعد لتقديم طلب القبول الإلكتروني لبرامج الدراسات العليا للطلبة الزائرين وطلبة دراسة المقررات 31 يوليو 2018 ... و يعتبر القبول في التخصصات تنافسياً، وعلى الراغبين في الالتحاق تقديم طلبات القبول الخاصة بهم مصحوبة بكافة المستندات المطلوبة بأسرع وقت ممكن ولن تنظر الجامعة بأي طلب يرد إليها بعد انتهاء المواعيد المحددة من قبل ادارة القبول . قرار القبول يمكن الحصول على جميع قرارات القبول للطلبة الملتحقين في برامج الدبلوم أو الماجستير أو الدكتوراه من حساب القبول الإلكتروني ويمكن للطلبة المقبولين استلام قرارات القبول مباشرة من خلال مكاتب البرامج الأكاديمية التي تم قبولهم فيها. و يتم استقبال جميع الطلبات من الطلاب المرشحين الذين يستوفون الحد الأدنى لمتطلبات القبول بجامعة قطر بصدد القبول. ويقوم الحد الأدنى لمتطلبات القبول على أساس عدد من المؤهلات الأكاديمية التي تضمن للطلاب النجاح في حياتهم الدراسية و تأخذ جامعة قطر في الاعتبار بشكل عام الطلاب الذين أكملوا شهادة البكالوريوس والذين يستوفون الحد الأدنى من متطلبات المعدل التراكمي العام. بالإضافة إلى ذلك، تختلف متطلبات المعدل التراكمي للدرجات من كلية إلى أخرى، وتحتفظ الكليات بالحق في إضافة متطلبات إضافية للحد الأدنى من متطلبات القبول قبل فتح باب القبول. لذلك يتم قبول الطلاب على أساس تنافسي في الفصل الدراسي الذي تقدموا للالتحاق به. التطوير في المعرفة تسعى جامعة قطر إلى التطوير في المعرفة والابتكار الذي سيشكل مستقبلك، وفي الوقت ذاته تنمي التميز في الأجيال القادمة من العلماء والقادة. يمكنك من خلال هذا الموقع الحصول على معلومات كاملة عن عملية القبول ومتطلباته في الدراسات العليا، وبرامج طلاب الدراسات العليا. تعزيز البرامج الأكاديمية تسعى جامعة قطر إلى احتضان طلبتها ضمن مجتمع تعليمي متميز يلتزم بالعمل على تطويرهم وتوفير البيئة الأكاديمية الغنية والمثالية ، و تتيح لهم المشاركة في عملية البحث، وتشجع على اكتشاف القدرات الفردية وذلك كله يحقق لطلبة الدراسات العليا النجاح والتفوق الأكاديمي إضافة إلى تحقيق أهدافهم الشخصية. ويتميز مجتمع طلبة الدراسات العليا بالتنوع الكبير، كما تعزز البرامج الأكاديمية بشكل واضح عملية التواصل الحيوي بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في الكليات المختلفة، من أجل تحقيق دراسات علمية متقدمة ، وفي الوقت ذاته تكوين العلاقات الوطيدة بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس.

استضافت جامعة تكساس ايه أند أم في قطر مؤخراً المعرض العالمي الأول لها لتسليط الضوء على الخبرات العالمية لدى الطلاب وأثر هذه الخبرات على حياتهم ومساراتهم العلمية.حيث تركزّ المهمة التعليمية لجامعة تكساس ايه أند أم في قطر على تخريج نخبة من المهندسين المثاليين من خلال توفير منهج تعليمي شامل، وتعتبر الخبرة العالمية عاملاً مهماً يميز خريجي جامعة تكساس إي أند أم عن غيرهم من خريجي الهندسة. وقال الدكتور تروي بيكهام، العميد المساعد للشؤون الأكاديمية: "إن مهنة الهندسة هي مهنة متزايدة عالمياً، ونحن نرى هذا الطلب الكبير على الهندسة في دولة قطر بشكل خاص. ومن خلال موقعها الفريد تسعى جامعة تكساس ايه أند أم في قطر جاهدةً لتوفير أكبر عدد ممكن من الخبرات الدولية لطلابنا".قام الطلاب الذين شاركوا في البرامج السابقة بعرض ما تعلموه، وكيفية تطورهم كأفراد وكيفية قيام البرامج بعرضهم للهندسة بشكل عالمي، حيث شارك إجمالي 129 طالبا في 217 فرصة للتجارب العالمية خلال العامين الأكاديميين 2016-2017. كما حظي أعضاء هيئة التدريس والموظفون والطلاب بفرصة لمعرفة البرامج العالمية المعروضة في جامعة تكساس ايه أند أم في قطر من خلال هذه الفعالية.وفي حديثه عن هذه الفعالية قال الدكتور ريان ماكلوهون، المدير التنفيذي لشؤون الطلاب والخدمات الأكاديمية: " إن قيام الطلاب بمشاركة تجاربهم الإيجابية مع زملائهم من الطلاب الآخرين هو بحدّ ذاته أفضل عامل جذب وترغيب"،" يشكّل المعرض العالمي فرصةً للطلاب للتواصل مع مجتمع جامعة تكساس ايه أند أم في قطر ومشاركة تجاربهم التعليمية العالمية التي حصلوا عليها خلال عامهم الأكاديمي السابق"، وأضاف: "كما قام الطلاب وهيئة التدريس والموظفون بالتواصل مع الطلاب ذوي الخبرات العالمية المميزة، والتفاعل معهم حول كيفية مساعدة هذه الأنشطة لهم على تشكيل مستقبلهم كمهندسين عالميين".

الغياب بدون عذر مقبول أبرز أسباب حرمان الطلاب من الاختبارات تشكيل كنترول الثانوية بداية ديسمبر الانتهاء من تكليف واضعي اختبارات الثانوية بالمشاركة مع هيئة التعليم 52 ألف طالب وطالبة يدرسون في 259 مدرسة حكومية وخاصة بالمنهج القطري تدوير المشرفين على الاختبارات وعمليات التصحيح بين المدارسأبرز أهداف الاختبارات الوطنية رصد نقاط الضعف لدى الطلاب لتنمية قدراتهم 20 % من الاختبارات الوطنية للمرحلة العمرية و80 % من معايير الكتب المدرسية تقديم أعذار الغياب أيام الاختبارات يجب ألا يتعدى ثالث يوم من انتهاء آخر اختبارأعلن فهد النعمة مدير إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالى الانتهاء من مراجعة العديد من اختبارات منتصف الفصل الدراسى الأول، فيما ما زالت تجرى عملية مراجعة عدد من اختبارات بعض المواد، وأن اعتماد كافة الاختبارات بالكامل سيكون قبل نهاية الأسبوع المقبل.وأشار في حوار خاص لـ "الشرق" إلى أنه قد تم إرسال الجداول الخاصة بالاختبارات إلى المدارس، موضحاً أن اختبارات منتصف العام ونهايته للثانوية العامة ستجرى لأول مرة مع اختبارات العاشر والحادى عشر وفي نفس الأيام، موضحاً أن تشكيل كنترول الشهادة الثانوية سيكون في بداية ديسمبر المقبل.. وإلى نص الحوار:►هل انتهت الإدارة من مراجعة اختبارات منتصف الفصل الدراسى الأول؟◄ انتهينا من مراجعة بعض الاختبارات، فيما يتم العمل على اختبارات بعض المواد، وسوف يتم الانتهاء بالكامل من مراجعة الاختبارات قبل نهاية الأسبوع المقبل.► ماذا عن جداول الاختبارات؟◄ تم توزيع جداول الاختبارات على المدارس، وستكون الاختبارات يومية لحصة أو اثنتين فقط، ليتسنى استكمال اليوم الدراسى واستفادة الطلاب من دراستهم وفق جداول حصصهم.► ما نصيب كل من أسئلة المقالى والموضوعى بالاختبارات؟◄ تمثل الأسئلة المقالية بالاختبارات حوالى 80 %، فيما تمثل نسبة 20 % منها للموضوعي.► على ماذا تحرصون عند وضع الاختبارات؟◄ نحرص أن تكون الاختبارات محققة لوثيقة المعايير لدولة قطر من خلال وضع اختبارات تقيس المستويات المعرفية للطلاب، كما نحرص أن تكون الاختبارات في مستوى الطالب المتوسط. جديد الاختبارات► هل هناك جديد في اختبارات هذا العام؟◄ لأول مرة سوف تكون اختبارات الشهادة الثانوية في نفس أيام اختبارات العاشر والحادى عشر.► هل تم الاستعداد لاختبارات الثانوية العامة؟◄ نعم، تم الانتهاء من تكليف واضعى اختبارات الثانوية بالمشاركة مع هيئة التعليم، كما تم تجهيز وإعداد الاختبارات الإثرائية التجريبية لتدريب الطلبة، والتى تكون بالمدارس قبل الاختبارات النهائية في الفصلين "الأول والثاني" بأسبوع تقريباً.► هل تكون مشابهة للاختبارات النهائية؟◄ نعم، تكون الاختبارات كالنهائية تماماً.► ماذا عن كنترول الثانوية؟◄ سوف يتم تشكيل كنترول الثانوية في بداية ديسمبر المقبل بإذن الله.► ما أعداد طلاب النقل وطلاب الثانوية؟◄ أعداد كافة المراحل التعليمية بالمدارس تقدر بنحو 40 ألفاً من الطلاب، فيما تقدر أعداد طلاب الشهادة الثانوية ما يزيد على 12 ألف طالب وطالبة، جميعهم يدرسون في 246 مدرسة حكومية، و13 مدرسة خاصة تدرس معايير المنهج القطري. أسباب الحرمان►ما أبرز أسباب حرمان بعض الطلاب من الاختبارات؟◄ الغياب بدون عذر مقبول هو أبرز أسباب حرمان الطلاب من الاختبارات.► ما أعداد من حرموا من اختبارات العام الماضي؟◄ حرم العام الماضى ما يقرب من 200 طالب، وذلك من إجمالى 52 ألف طالب وطالبة بالمدارس القطرية.► هل تم رفع كشوف من إدارات المدارس بحرمان طلاب؟◄ لا، لم يتم رفع كشوف بحرمان طلاب حتى الآن. الغياب عن الاختبارات► ماذا عن الغياب خلال الاختبارات؟◄ الطالب الغائب عن أى اختبار لابد عليه من احضار سبب الغياب وليكون بعذر مقبول.► في أى حالة ترفض الأعذار ولا تقبل نهائياً؟◄ في حالة غياب الطالب عن الاختبارات وعدم تقديم العذر أو سبب الغياب قبل انقضاء اليوم الثالث على انتهاء اخر أيام الاختبارات.► ما أبرز مطالبكم لإدارات المدارس بخصوص الاختبارات؟◄ طالبنا بإعداد لجان السير لصفوف النقل لنهاية الفصل الدراسى الأول، وأيضاً لشهادة الثانوية العامة.► هل هناك تدوير للرقابة على الاختبارات وعمليات التصحيح؟◄ نعم، يتم تدوير المشرفين على الاختبارات وعمليات التصحيح، وذلك بحيث يشرف كل فريق على طلاب مدرسة أخرى غير مدرسته التى يعمل فيها، مع مراعاة النطاق الجغرافي للجميع.► ما أبرز أهداف تلك الاختبارات؟◄ أبرزها رصد نقاط الضعف لدى الطلاب لتنمية قدراتهم، حيث اننا نضع أسئلة تناسب كل مرحلة عمرية، وعدم الإجابة عليها يشير إلى موطن الضعف، وهو ما يتيح لنا مراجعة إدارة المدرسة لتنمية قدرات طلابنا في مواطن ضعفهم.► متى تنطلق اختبارات منتصف الفصل الدراسى الأول؟◄ تنطلق في 12 نوفمبر لجميع الصفوف من الأول حتى الحادى عشر، فيما تنتهى للصفوف من الأول حتى التاسع في 20 من نفس الشهر، بينما ينهى طلاب الصفين العاشر والحادى عشر في اليوم التالى 21 نوفمبر.► هل هناك شكوى من نقص المعلمين لبعض المواد بالمدارس؟◄ لم ترد إلينا بإدارة تقييم الطلبة أى شكوى بخصوص نقص معلمين، وهذا دليل على سد الشواغر بكافة المدارس.

بدأ فرع الهلال الأحمر القطري في الخور تنفيذ النسخة الثالثة من البرنامج التدريبي "أنا مسعف"، الذي يستهدف هذا العام تدريب طلاب وطالبات 19 مدرسة بالمناطق الشمالية من دولة قطر على أساسيات الإسعافات الأولية، وذلك برعاية برنامج راس لفان للتواصل الاجتماعي الذي يمول المشروع بقيمة مليون ريال قطري. يهدف المشروع إلى تدريب طلاب وطالبات المدارس من الصفوف السادس الابتدائي حتى الثالث الثانوي، على مهارات الإسعافات الأولية ومن ضمنها الإنعاش القلبي الرئوي، والاختناق، والنزيف، والكسور، والرعاف، والحروق، وإصابات العين، والتعامل مع بعض الحالات الخاصة مثل الصرع والربو والتسمم، وكيفية نقل المصابين، بالإضافة إلى الخطوات العملية الأولى للاستجابة للحوادث. ومنذ بداية العام الدراسي حتى الآن، بلغ عدد المستفيدين من البرنامج 188 طالبا وطالبة من 5 مدارس في منطقة الشمال هي: مدرسة الغويرية الابتدائية الإعدادية للبنات، ومدرسة الذخيرة الابتدائية للبنات، ومدرسة سميسمة الثانوية للبنين، ومدرسة سميسمة الإعدادية للبنين، ومدرسة الظعاين الإعدادية للبنات. ويعد الشريك والداعم الرئيسي للبرنامج هو برنامج راس لفان للتواصل الاجتماعي، الذي يعتبر موضوع التدريب على الإسعاف الأولي أحد أهم الدعائم الأساسية في برنامج المسؤولية الاجتماعية، التي يجسدها من خلال رعايته لمختلف الحملات والفعاليات الاجتماعية الموجهة لجميع فئات المجتمع. تدريب الطلاب وأشارت السيدة نورة راشد الدوسري المدير التنفيذي لقطاع التطوع والتنمية المحلية بالهلال الأحمر القطري إلى أن برنامج "أنا مسعف" قد بدأ بالفعل بخدمة طلاب المدارس في المنطقة الشمالية لعامه الثالث على التوالي بالتنسيق مع إدارات المدارس المستفيدة، منوهة إلى أن الهلال الأحمر القطري يعتزم الاستمرار في تطوير البرنامج وتوسيع نطاقه ليشمل جميع مدارس المنطقة، لتدريب طلابها وطالباتها على مناهج وأسس الإسعافات الأولية اللازمة لإنقاذ الأرواح وتقليل الوفيات. خدمة الاسعاف وعن طبيعة عمل البرنامج، قال المدرب دعاس قاسم أحد المدربين المتخصصين المشاركين في تقديم المادة العلمية: "من خلال خبرتنا في مجال الإسعاف والحالات الطارئة، وجدنا أن هناك حالات كثيرة يتدخل الجمهور فيها بشكل خاطئ ليزيد من خطورة الحالة، بل وقد يكون الجمهور أحيانا سببا في وفاة المصاب، لذا رأينا أهمية تدريب مختلف شرائح المجتمع على أسس إنقاذ الحياة والإسعافات الأولية، وأهمها الاتصال بالإسعاف ببلاغ واضح ودقيق للبيانات من العنوان وعدد المصابين وحالتهم إلخ، مما يسهل سرعة وصول الإسعاف ونجدة الضحايا، علاوة على مساهمة الأشخاص المدربين على الإسعافات الأولية في الحد من المضاعفات والحفاظ على حياة المصاب حتى وصول فريق الإسعاف المتخصص".

احتفت مؤسسة قطر باليوم العالمي للمعلم، وذلك من خلال عرض مجموعة من الفيديوهات التي أنتجها الطلاب لشكر معلميهم على وسائل التواصل الإجتماعي.وأظهرت الفيديوهات كوكبة من الطلاب، من مختلف المدارس والجامعات التابعة أو الشريكة لمؤسسة قطر، ومنها جامعة حمد بن خليفة، وهم يعبّرون عن خالص شكرهم لمعلميهم، ويناقشون في الوقت نفسه طموحاتهم المستقبلية.وتجدر الإشارة إلى أن اليوم العالمي للمعلم هو مبادرة تقدمت بها منظمة اليونسكو، ويُحتفل بها يوم الخامس من أكتوبر في كل عام. وتهدف هذه المبادرة إلى شكر المعلمين في كافة أنحاء العالم على جهودهم، وتثمين دورهم، والارتقاء بأدائهم.

*خطة للتوسع في إنتاج الدروس المصورة على اليوتيوب *خطط إرشادية لدعم النواب الأكاديميين في مدارس البنين والبنات *إخطار كافة المدارس الحكومية بالخطط الفصلية أعلنت إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي في إطار خطتها السنوية لبدء العام الدراسي الجديد 2017 2018 عن تنقيح وتطوير مصادر التعلم للمواد الدراسية للعام الدراسي الجديد وتوفير الكوادر الإدارية والتعليمية المؤهلة في المدارس الجديدة، وتفعيل أدوات التعليم الإلكتروني، وحث المدارس على الاستفادة منها.. كما أعلنت وزارة التعليم عن وجود خطة للتوسع في إنتاج الدروس المصورة على اليوتيوب للطلبة، وكذلك خطط إرشادية لدعم النواب الأكاديميين في مدارس البنين والبنات.. وأشارت إدارة التوجيه التربوي إلى إخطار كافة المدارس الحكومية بالخطط الفصلية للمناهج الدراسية. وقالت إدارة التوجيه التربوي إن هذه الإجراءات التي تم وضعها تأتي في إطار حرص الإدارة على تقديم خدمات تعليمية متميزة وبجودة عالية لكافة أطراف العملية التعليمية، بالإضافة إلى سعيها الدؤوب لتطوير أنظمتها التعليمية، وصولاً إلى التعليم النوعي الذي يعدّ أداة مهمة من أدوات الإنجاز الوطني، وقد روعي في ذلك التركيز على جودة المدخلات التعليمية كضمانة لمخرجات تعليمية تحقق رؤية قطر الوطنية وترقى إلى الطموحات. الخطط الفصلية وكانت إدارة التوجيه التربوي قد قامت بنشر الخطط التعليمية الفصلية الخاصة بمصادر التعلم لجميع المواد الدراسية وللمستويات الدراسية جميعها بما في ذلك تعليم الكبار، على موقع وزارة التعليم والتعليم العالي، وأخطرت جميع المدارس الحكومية بالعمل على التخطيط للعام الأكاديمي 2017 — 2018م، وإعداد خطط الدروس اليومية وخطط الأنشطة الصفية وغير الصفية، وكل ما يلزم العملية التعليمية التعلمية قبل انتهاء العام الدراسي السابق. تطوير مصادر التعلم وفيما يخصّ مصادر التعلم فقد قامت أقسام المواد الدراسية في إدارة التوجيه التربوي بالتنسيق مع إدارة المناهج ومصادر التعلم بتطوير مصادر التعلم وإنجاز التعديلات عليها حيث تمّ الانتهاء من تنقيح وتطوير مصادر التعلم للمواد الدراسية، بالإضافة إلى كتب الأنشطة وذلك ضمن الخطة التي وضعت لهذا الشأن فضلاً عن إعداد أدلة إجابات مصادر التعلم لتكون معينة للمعلمين، وحرصت كذلك على أن تكون مصادر التعلم متوافرة في المخازن لتوزيعها على جميع الطلبة منذ اليوم الدراسي الأول؛ ضماناً لبدء عام دراسي محفّز للتعلم وحافل بالعطاء والتميّز. توفير الكوادر أما المدارس الجديدة التي تم افتتاحها أو دمجها هذا العام، فقد عملت إدارة التوجيه التربوي بالشراكة مع الإدارات الأخرى في وزارة التعليم على توفير الكوادر الإدارية والتعليمية المؤهلة في هذه المدارس، وذلك بالاستفادة من الخبرات المحلية إضافة إلى تقديم الدعم اللازم لها في مختلف الجوانب المهنية والفنية. خطط إرشادية وفيما يتعلق بالنواب الأكاديميين وخصوصا الجدد منهم، فإن إدارة التوجيه التربوي توليهم أولوية كبيرة بوصفهم قطباً ديناميكياً وفاعلاً في تسيير العملية التعليمية ومراقبة إجراءاتها ومخرجاتها سعياً لتحقيق مخرجات تعليمية ذات جودة، فقد أعدت إدارة التوجيه خططاً إرشادية لدعم النواب الأكاديميين الجدد وسيتمّ تنفيذها في بداية العام الأكاديمي 2017 — 2018 م، وبادرت إدارة التوجيه كذلك إلى إعداد دليل إرشادي للنائب الأكاديمي — في طور المراجعة والاعتماد — لتعميمه على المدارس ليكون مرجعاً مهماً ومفيداً يساعد النواب الأكاديميين وينظم دورهم في إدارة التعليم ومتابعة مخرجاته، وتحسين الأداء الأكاديمي للمعلمين والتحصيلي للطلبة. الأنشطة الطلابية أما في نطاق تنظيم وتحديث البرامج والأنشطة الطلابية غير الصفية فقد استكملت إدارة التوجيه الخطط والأدوات اللازمة لتنفيذ مبادرات تعليمية جديدة تساهم في زيادة دافعية الطلبة للتعلم مثل: الأندية المدرسية بهدف إتاحة الفرص أمام الطلبة لتنمية مجموعة من الخبرات والميول والقيم والكفايات التربويّة لديهم، كما سيتم في هذا العام تنفيذ استراتيجيات التعلم بالمشاريع والتي تُعدّ فضاء رحباً لتبادل خبرات الطلبة وتعميقها وربطها بالبيئة المحيطة بما تتيحه من فرص حقيقية في إكسابهم حسّ المسؤولية الاجتماعية وبناء شخصياتهم، فضلاً عن أنهم يكتسبون من خلالها احترام وتقدير المعلمين وإدارة المدرسة، ويتزودون بمعلومات ومفاهيم وقيم وسلوكيات ترتبط بالمواد الدراسية، كما أنهم يتغلبون — من خلال الأنشطة التعاونية — على كثير من المشكلات الاجتماعية والتواصلية كالانطواء والخجل وعدم التوافق الاجتماعي. التعليم الإلكتروني وفي سياق تفعيل أدوات التعليم الإلكتروني فقد حرصت إدارة التوجيه التربوي على متابعة وحث المدارس على الاستفادة القصوى من العناصر التفاعلية الداعمة لمصادر التعلم الرئيسة، أما بالنسبة للدروس التعليمية الرقمية المصوّرة، فقد حرصت إدارة التوجيه على وضع خطة للتوسع في إنتاجها ونشرها عبر موقع (يوتيوب) لتشمل معظم موضوعات المواد الدراسية وكافة المراحل نظرا للأصداء الإيجابية التي لاقته خلال الأعوام الماضية من مختلف أطراف العملية التعليمية، مع عدم إغفال الإجراءات العلمية والفنية لضمان جودة المحتوى والشكل حتى تحقق الهدف منها في إتاحة مصادر تعلم رقمية جاذبة ومتنوعة وعالية الجودة لتحسين مخرجات التعلم ورفع مستوى تحصيل الطلبة، كما ركزت الإدارة على تنفيذ زيارات دعم ومتابعة للمدارس التي اختيرت لتنفيذ السياسة المعدلة للتعليم الإلكتروني، لرصد مدى تنفيذها والاستفادة من الممارسات الإيجابية وتعميمها ومواجهة التحديات؛ تمهيدا لتوسيع دائرة المدارس التي ستطبق السياسة لهذا العام

* مديرو مدارس لـ "الشرق": اكتمال كافة الاستعدادات لاستقبال الهيئتين الإدارية والتدريسية * تسليم جداول الحصص للمعلمين وتوزيع قوائم أسماء الطلبة على الفصول * إجتماعات مع المعلمين والإداريين لاستعراض استراتيجيات العام الدراسي الجديد ينتظم غدا الأحد حوالي 15 ألف معلم ومعلمة موزعين على 270 مدرسة وروضة حكومية مع انطلاق العام الدراسي الجديد 2016 ـ 2017، حيث تنتظم الهيئتين الأكاديمية والإدارية بالمدارس بمختلف المراحل التعليمية، وذلك بالتزامن مع انتهاء وزارة التعليم والتعليم العالي من استعدادات المدارس اللازمة لاستقبال العام الدراسي الجديد على أكمل وجه، وذلك من خلال صيانة العديد من مرافق ومباني المدارس وإجراء بعض التعديلات والتطوير داخل الصفوف والمختبرات، فضلا عن تزويد مدارس أخرى العديد من أجهزة الحاسب الآلي وكافة الأدوات المدرسية الأخرى. وفي إطار الاستعدادات لموسم الدراسة الجديد، قامت وزارة التعليم بنقل 147 من المعلمين والمعلمات في أواخر يونيو الماضي إلى المدارس الجديدة التي سيتم افتتاحها غدا الأحد وعددها 6 مدارس حكومية، كما تم نقل عدد من المعلمين والمنسقين بشكل عام بين المدارس وشملت هذه التنقلات ما يقرب من 400 معلم ومعلمة في كافة التخصصات والمواد الدراسية، وروعي في النقل قدر الإمكان منطقة السكن. استعدادات المدارس من جانبهم، أكد عدد من مديري المدارس الحكومية لـ"الشرق" اكتمال كافة الاستعدادات لاستقبال المعلمين والمعلمات مع بدء الدوام الدراسي للهيئتين التدريسية والإدارية للعام الدراسي الجديد 2017 ــ 2018، والذي سوف ينطلق الأحد المقبل، وأكدوا أنه تم الانتهاء من كافة التجهيزات الخاصة باستقبال المعلمين والمعلمين من خلال التأكد من إجراءات الأمن والسلامة داخل كل مدرسة، وذلك بالتنسيق التام بين وزارة التعليم والجهات المعنية الأخرى، فضلا عن توفير كافة المستلزمات المدرسية المتعلقة بالطلبة والمعلمين وإجراء أعمال الصيانة والتطوير لعدد كبير من المدارس من خلال تجهيز الصفوف، وأكدوا أن وزارة التعليم حرصت على تزويد عدد كبير من المدارس بأجهزة حاسب آلي جديدة، فضلا عن استبدال كافة المعدات المدرسية القديمة بأخرى حديثة ومتطورة لتعزيز تطوير العملية التعليمية، بما يسهم في رفع مستوى الطلبة وتحقيق أفضل المعدلات الأكاديمية، وبما يحقق البيئة المدرسية الجاذبة للطلاب. اجتماعات بالمعلمين وأوضح عدد من مديري المدارس أنه مع انطلاق دوام المعلمين والإداريين، سوف يتم عقد لقاءات تعريفية بالمعلمين والمعلمات الجدد الذين التحقوا بالمدارس هذا العام، بالإضافة إلى عقد اجتماعات مع المعلمين لمناقشة نتائج الطلبة خلال العام الدراسي الماضي، واستكمال كافة التجهيزات لاستقبال الطلبة من حيث تجهيز الصفوف والتأكد من صيانة كافة المستلزمات بالمدارس، وغيرها من التجهيزات الأخرى. جداول الحصص وأشاروا لـ"الشرق" إلى أنه في إطار الاستعدادات لاستقبال العام الدراسي الجديد والمعلمين، فإنه سوف يتم تسليم جدول الحصص الدراسية للمعلمين، وتوزيع قوائم أسماء الطلبة على الفصول لكل معلم ومتابعتهم في الصفوف وتفعيل نظام الإدارة المدرسية الخاص بحضور وغياب الطلبة، وإدخال البيانات وغيرها من الإجراءات المدرسية، إلى جانب إعداد خطة لاستقبال الطلبة في الأسبوع الأول، وذلك لتهيئة الطلبة للتعليم، ودمجهم في أجواء المدرسة، وخلق روح المحبة للعلم وللتعليم والمدرسة بطرق هادفة وجاذبة ومتابعة الخطة التعليمية، وخصوصا الأداء الأكاديمي للطلبة وإعداد خطط تنفيذية دقيقة لضمان سلامة التنفيذ على مدار العام، وخاصة المواد الدراسية المطروحة الجديدة والمصادر التعليمية وأهمية التواصل الفعال مع جميع أطراف العملية التعليمية وعقد مجموعة من اللقاءات التعريفية مع الموظفين والطلبة وأولياء الأمور. جاسم المهندي: تفعيل نظام الإدارة المدرسية ومتابعة الأداء الأكاديمي هنأ السيد جاسم المهندي مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية الحكومية كافة المعلمين والمعلمات بالعام الدراسي الجديد مع أول يوم دوام للهيئتين التدريسية والإدارية، وأكد أنه في إطار الاستعدادات لاستقبال العام الدراسي الجديد والمعلمين، فإنه سوف يتم تسليم جدول الحصص الدراسية للمعلمين وتوزيع قوائم أسماء الطلبة على الفصول لكل معلم ومتابعتهم في الصفوف وتفعيل نظام الإدارة المدرسية الخاص بحضور وغياب الطلبة وإدخال البيانات وغيرها من الإجراءات المدرسية، إلى جانب إعداد خطة لاستقبال الطلبة في الأسبوع الأول، وذلك لتهيئة الطلبة للتعليم ودمجهم في أجواء المدرسة وخلق روح المحبة للعلم وللتعليم والمدرسة بطرق هادفة وجاذبة ومتابعة الخطة التعليمية، وخصوصاً الأداء الأكاديمي للطلبة وإعداد خطط تنفيذية دقيقة لضمان سلامة التنفيذ على مدار العام، وخاصة المواد الدراسية المطروحة الجديدة والمصادر التعليمية وأهمية التواصل الفعال مع جميع أطراف العملية التعليمية. وأشار السيد المهندي إلى قيام إدارة المدرسة بعقد مجموعة من اللقاءات التعريفية مع الموظفين، خاصة الجدد للتعريف بالسياسات المعتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي والتوعية بالأدوار المتوقعة من شركاء العملية التعليمية في المدرسة وأولياء الأمور، وسوف يتم كذلك عقد لقاء تعريفي مع أولياء الأمور فيما بعد، بهدف توضيح جميع السياسات المعتمدة من وزارة التعليم وتوعيتهم بالسياسات والبرامج الأكاديمية المتنوعة ليتسنى لأولياء الأمور دعم أبنائهم وتقديم المساعدة لهم وتوضيح واستعراض المصادر التعليمية، والمواد المطروحة الجديدة وبنود تقييم الطالب وسياسة التقويم السلوكي مع التركيز على الغياب والمخالفات والإجراءات التأديبية. يوسف الهيدوس: توفير البيئة المدرسية الجاذبة للطالب أوضح السيد يوسف الهيدوس مدير مدرسة الدوحة الإعدادية أن المبنى جاهز لاستقبال المعلمين والطلبة، مشيرا إلى عقد اجتماع بالمعلمين الجدد وكافة المعلمين بالمدرسة ومناقشة تحليل النتائج الخاصة بالطلاب خلال العام الدراسي الماضي ووضع الخطط العلاجية اللازمة، وأكد أن هناك متابعة مستمرة بكافة أعمال الصيانة داخل مبنى المدرسة والتأكيد على إجراءات الأمن والسلامة ووضع الخطط اللازمة لاستقبال الطلبة وتوفير التهيئة النفسية اللازمة لهم وخلق بيئة تدريسية مححبة للطلاب من خلال الخطط الاستراتيجية التي تهدف إلى تعزيز المستوى الأكاديمي للطلاب وجذب الطالب لليوم الدراسي. وأشار الهيدوس إلى أن هناك تواصلا دائما بين المدرسة ووزارة التعليم والتعليم العالي بشأن اكتمال كافة الاستعدادات الخاصة ببدء العام الدراسي الجديد، وأكد أن المعلم من ركائز العملية التعليمية، منوها إلى ضرورة توفير الاحترام المتبادل بين الطالب والمعلم، فضلا عن أهمية تعاون الأسرة وتواصلها مع المدرسة بشكل مستمر من أجل مصلحة الأبناء والمساهمة في تعزيز مستواهم الأكاديمي. تخفيف الأعباء على أولياء الأمور .. خليفة المناعي: التأكيد على قوانين الأمن والسلامة بالمرافق العامة أكد السيد خليفة المناعي مدير مدرسة خليفة الثانوية أن إدارة المدرسة إنتهت من كافة الاستعدادات الخاصة باستقبال موظفي المدرسة من معلمين وإداريين، موضحا أن توفير المدرسة لإجراءات الصحة والسلامة للطلبة والعاملين في المدرسة والتأكيد على قوانين الأمن والسلامة الخاصة بالمرافق العامة، لاسيما في المختبرات والمعامل، حيث إن الهدف من كافة هذه الاستعدادات والإجراءات هو توفير كافة المتطلبات لبدء عام أكاديمي جديد وتخفيف الأعباء على أولياء الأمور والطلبة والمعلمين، لضمان بداية مستقرة وسهلة وبإجراءات ميسرة تمكن الجميع من القيام بواجباتهم في ظل من التعاون بين كافة شركاء العملية التعليمية، وكذلك مناقشة تحليل النتائج الخاصة بالطلاب خلال العام الدراسي الماضي ووضع الخطط العلاجية اللازمة وتكثيف الجهود والسعي الجاد لتهيئة البيئة المدرسية تمهيداً لبدء الدراسة من اليوم الأول للعام الأكاديمي الجديد والعمل على تحقيق أفضل النتائج والمخرجات التعليمية. ودعا مدير المدرسة أولياء الأمور للتواصل مع المدارس بدورهم كشركاء أساسيين في العملية التعليمية ودورهم في النهوض بتعلم أبنائهم وتوجيههم وتنمية دافعيتهم للحصول على أعلى تحصيل أكاديمي واجتماعي ومضاعفة الوقت والجهد المخصص لتعليمهم وصولاً إلى تطلعاتهم الأكاديمية وتحقيق رؤية قطر الوطنية وحث أبنائهم على الالتزام بالحضور اليومي طوال ساعات الدراسة اليومية، حيث يؤثر بقاء الطلبة في المدارس إيجاباً على تعلمهم الأكاديمي، بالإضافة إلى تحسين قدراتهم ومهاراتهم الاجتماعية.

حذّرت دراسة أمريكية حديثة من أن اضطرابات النوم تؤثر سلبيًا على الأداء الأكاديمي لطلاب الجامعات، وتعيق الأداء الجيد والصحة والإدراك. الدراسة أجراها باحثون بمستشفى بريجهام الأمريكية، ونشروا نتائجها، اليوم الإثنين، في دورية (Scientific Reports) العلمية. ودرس الباحثون أنماط النوم اليومية لـ61 طالب من جامعة هارفارد لمدة 30 يومًا، في مسعى لكشف العلاقة بين ساعات ونوعية ووقت النوم من جهة، والأداء الأكاديمي لدى الطلاب من جهة أخرى. ووجد الباحثون أن أنماط النوم غير المنتظمة، وأوقات الاستيقاظ غير المتناسقة، ينتج عنها أداء أكاديمي ضعيف لدى الطلاب أثناء الدراسة والامتحانات، بالمقارنة مع من ينامون بشكل منتظم. كما وجدوا أن اضطرابات النوم تؤثر على إفراز هرمون الميلاتونين المسؤول عن تنظيم الإيقاع الحيوي لدى الإنسان. وأشار فريق البحث إلى أن التدخلات القائمة على الضوء، بما في ذلك زيادة التعرض للضوء أثناء النهار، وقلة التعرض للضوء الذي ينبعث من الأجهزة الإلكترونية كالهواتف الذكية قبل النوم، قد تكون فعالة في تحسين نوعية النوم. كانت أبحاث سابقة كشفت أن الحصول على قسط كاف من النوم ليلاً؛ أي من 7 إلى 8 ساعات يوميًا يحسن الصحة العامة، ويقي الإنسان الكثير من الأمراض، وعلى رأسها السكري والسمنة. كما ربطت الدراسات بين اضطرابات النوم وخطر التعرض للإصابة بالسكتة الدماغية والنوبات القلبية وضعف الجهاز المناعي.

الدراسة في البرنامج تستمر 5 أعوام بعد المرحلة التأسيسية علمت "الشرق" أن كلية الصيدلة في جامعة قطر ستبدأ قبول الطلاب البنين لمرحلة بكالوريوس الصيدلة بالجامعة سبتمبر المقبل، حيث يقتصر القبول حاليا على الطالبات. وتقدم الكلية درجة بكالوريوس العلوم في الصيدلة بنظام الخمس سنوات، وبرنامج الدكتور الصيدلي للخريجين الراغبين في الحصول على تدريب طبي متقدم، وبرنامج ماجستير الصيدلة للطلبة المهتمين بالبحوث المتميزة في المجال. ويتكون برنامج درجة بكالوريوس العلوم والصيدلة من دراسة منهجية لمدة 5 سنوات بعد البرنامج التأسيسي، ويعتمد القبول في البرنامج على المعايير الأكاديمية وغير الأكاديمية، التي تشمل نظام معدل النقاط الإجمالي، ومتوسط درجات التوفل، واجتياز اختبار القبول في كلية الصيدلة، وخبرة العمل التطوعي في مجال الصيدلة، والمقابلات البنائية. وتقدم الكلية برنامج درجة الدكتور الصيدلي، ويهدف إلى إعداد كوادر واعدة من الخريجين لشغل وظائف متقدمة في مجال الصيدلة الإكلينيكية والبحوث والدراسات الأكاديمية. ويتوافق برنامج الدكتور الصيدلي مع المعايير الدولية للشهادات العليا في مجال العلوم الصحية، ويضم البرنامج دراسة ما بعد البكالوريوس، لتعزيز المعرفة والمهارات والخبرات العملية والقيم التي نشأت خلال الدراسة الجامعية، ويهدف البرنامج إلى إكساب ممارسي مهنة الصيدلة مستوى عالي الكفاءة في تقديم وتقييم الرعاية الصيدلانية، وتحسين ممارستهم للمهنة. *الخطة الدراسية وتسير خطة الدراسة في برنامج الدكتور الصيدلي في خطين متوازيين، حيث يوفر البرنامج خطة للدراسة بدوام كامل لطلاب جامعة قطر الذين اجتازوا دراسة 173 ساعة معتمدة، خلال برنامج ماجستير العلوم "الصيدلة"، وتم اختيارهم لاجتياز 36 ساعة معتمدة إضافية ضمن متطلبات الدراسة بدوام كامل إجمالي 209 ساعات معتمدة على مدى 12 شهرا. كما يوفر البرنامج خطة للدراسة بدوام جزئي على ثلاث مراحل "التأهيل، التعليم، التدريب العملي"، لمجموعة من الصيادلة المقيمين في قطر، ممن حصلوا على شهادة ماجستير العلوم "الصيدلة" من جامعات أخرى، ويرغبون في استكمال التدريب ما بعد الدراسة الجامعية أثناء مزاولة المهنة في قطر. وتحاكي خطة الدراسة بنظام الدوام الجزئي ما تقدمه أبرز الجامعات في أمريكا الشمالية. ويتطلب البرنامج خوض ما لا يقل عن 59 ساعة معتمدة من الدراسة، وورش العمل المسائية والتدريب العملي بنظام الدوام الكامل، ويشترط اجتياز المتقدمين المقبولين لسلسلة من الدورات التأهيلية للتقدم نحو المرحلة التالية من خطة الدراسة.