كلمات افتتاحية بالطابور المدرسي لتحفيز الطلبة شرح نبذة بسيطة عن الخطط الفصلية والمقررات حفلات لاستقبال الطلاب المستجدين لكسر رهبتهم مها الرويلي: نثق في القيادات المدرسية لإلهام الطلاب عمر النعمة: المنشآت التعليمية الخاصة أكملت استعداداتها حسن العبدلله: استقبال الطلاب تم بسلاسة والحضور جيد ناصر المالكي: تأسيس علاقة مهنية بين الطالب والمعلم يوسف الجاسم: توزيع الكتب الدراسية بشكل منتظم استقبلت المدارس الحكومية والخاصة أمس، الطلاب في جميع المراحل الدراسية، إيذاناً ببدء العام الأكاديمي 2023- 2024، إذ شهد اليوم الأول نسب حضور متفاوتة بالمدارس، تراوحت ما بين 80 % و85 %، كما قامت الإدارات المدرسية بتوزيع الكتب، وتعريف الطلاب بأماكن الفصول. قامت الشرق بجولة في عدد من المدارس صباح أمس الأحد، للوقوف على ترتيبات المدارس لاستقبال الطلبة، وخططهم للعام الدراسي الجديد، حيث استقبلت الإدارات المدرسية الطلاب منذ الساعة السابعة صباحاً، ومن ثم توجه الطلبة إلى ساحة المدرسة من أجل توزيعهم على الصفوف، وقبل ذلك توجه مديرو المدارس بإلقاء كلمات افتتاحية يحفزون فيها الطلبة على الاجتهاد والالتزام بالتعليمات والإجراءات. استقبال الطلبة وتوزيع الكتب وخلال اليوم الأول من الدراسة، تم توزيع الكتب الدراسية على الطلاب بشكل منظم، إذ قامت الإدارات بوضع الكتب الخاصة لكل طالب على طاولته، ثم قام معلمو الصف بشرح نبذة بسيطة عن خططهم الفصلية خلال الفترة المقبلة، وكذلك نبذة عن المقررات. فيما استقبلت المدارس الطلاب الجدد بحفاوة، ونظموا حفلات لهم لكسر رهبتهم، نظراً لحضورهم لأول مرة إلى المبنى المدرسي وعدم معرفتهم بالمعلمين أو المشرفين، حتى انتهى اليوم الدراسي للطلبة في تمام الساعة 11 صباحاً بجميع المراحل الدراسية. استكمال الاستعدادات وفيما يخص المعلمين والإدارات المدرسية العليا، فقد استكملوا الدوام المدرسي حتى الساعة الثانية ظهراً، من أجل استكمال التحضيرات للعام الدراسي الجديد، من حصر الشواغر، والنواقص اللوجستية من مقاعد وتجهيزات معامل وغيرها من الأمور المهمة للعملية التعليمية، وكذلك التحضير للدروس خلال الاسبوع الجاري. وبهذه المناسبة قالت السيدة مها زايد القعقاع الرويلي-وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في كلمة مصورة: يطيب لي أن أهنئكم جميعاً بمناسبة بدء العام الدراسي، وأدعوكم أبنائي الطلبة للاستمتاع برحلتكم التعليمية وأن تغتنموا كل فرصة للتعلم والتطور. ووجهت كلمة إلى قادة المدارس بقولها: دوركم أساسي في توجيه وإلهام الطلبة والمعلمين، ونحن نثق بقدراتكم على مواجهة أي تحد بحكمة القائد ومهنية المتخصصين. بدوره قال السيد عمر عبدالعزيز النعمة - وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص: كافة المنشآت التعليمية الخاصة أكملت استعداداتها ليكون العام الدراسي الجديد عامًا مكللًا بالنجاح لجميع أبنائنا الطلبة. حضور جيد وقال الأستاذ حسن العبدلله مدير مدرسة سعيد بن زيد الإعدادية، إن عملية استقبال الطلاب صباح أمس تمت بشكل سلس، صاحبها استقبال أولياء الأمور الراغبين في نقل أو تسجيل أبنائهم ايضاً، إذ تم توجيههم بكيفية إجراء العملية إلكترونياً، لافتاً إلى أن الإدارة المختصة في وزارة التربية والتعليم تابعت معهم منذ الصباح عملية استقبال الطلبة. وبشأن الاسبوع الدراسي الأول، أوضح أنه من الضروري التزام جميع الطلاب بالحضور لعدة أسباب، أهمها استلام الكتب الدراسية، ومعرفة مكان صفه الدراسي، والتعرف على زملائه ومعلميه في الصف، وبالنسبة إلى الطلاب المنتقلين إلى مدرسة جديدة، فمن الضروري الحضور من اليوم الأول للاعتياد على البيئة المدرسية الجديدة، فكل هذه الأمور تساعد الطالب على الانخراط في دراسة المقررات فور شرحها داخل الصف، وزيادة التحصيل الأكاديمي. بدوره قال الأستاذ ناصر المالكي- مدير مدرسة أحمد منصور الابتدائية للبنين، إن المدرسة حددت الاحتياجات مع نهاية العام الأكاديمي الماضي بعد رصد أعداد الطلبة الجدد، مؤكدا أن عملية توزيع الكتب بدأت من اليوم الأول للدراسة. وأضاف: هدفنا في المدرسة قبل النجاح، ومن أولويانتا تهيئة أبنائنا القادمين من الصف الرابع بالأخص، لذا جمعنا الطلبة في الصباح وألقينا عليهم كلمات تحفيزية، لكسر هيبة المدرسة، ولغرس القيم في أبنائنا، لأن هذه المرحلة هي الأهم في تشكيل السلوك، ومن المهم أيضاً تأسيس علاقة مهنية بين الطالب والمعلم، لافتاً إلى أنه بحسب تعليمات الوزارة فإن أول يومين دراسيين سوف ينتهيان في تمام الساعة 11 صباحاً بالنسبة إلى الطلاب، فيما تستكمل الهيئتان التدريسية والإدارية الدوام لنهاية اليوم لاستكمال التحضيرات. كما أشار إلى أن نسب الحضور في اليوم الأول جيدة، ومن المتوقع ارتفاعها تدريجيا، وذكر أن المدرسة بدأت تستقبل طلبات التسجيل الجديدة التي فتحت أمس الأحد، مؤكدا أن الأولوية لأبناء النطاق الجغرافي للمدرسة. نوه إلى أن المدرسة تستقبل أيضا أولياء الأمور الراغبين في تسجيل أبنائهم بالباصات المدرسية. وأضاف أنه تم وضع خطط لتنمية مهارات القراءة والكتابة خاصة لطلبة الصف الخامس من أجل تحسين تحصيلهم الأكاديمي. إجراءات تنظيمية بدوره قال الأستاذ يوسف الجاسم مدير مدرسة طارق بن زياد الثانوية للبنين، إن اليوم الأول من الدراسة شهد توزيع الكتب الدراسية بانتظام، وتعريف الطلبة بلائحة الانضباط السلوكي، وتوزيع الطلاب على الشُعب والفصول، وتعريفهم بإجراءات ركوب الحافلات، حفاظاً على سلامتهم. لافتاً إلى أن الاسبوع الجاري سوف يشهد تحليل نتائج الطلبة في الاختبارات الفصلية للأعوام السابقة لتحديد جوانب القوة والضعف لكل طالب، ووضع خطة علاجية مناسبة لتعويض الفاقد التعليمي. جدير بذكره، أنه خلال الأسبوع الأول تبدأ المدارس في تنفيذ الخطة الفصلية، والتواصل مع الإدارات المعنية في الوزارة لسد الشواغر الإدارية والعمالية، والتحقق من تفعيل الحضور والغياب في النظام الوطني لمعلومات الطلبة، وتوثيق حضور وغياب الطلبة من اليوم الأول من خلال النظام الوطني لمعلومات الطلبة. كما يشهد الأسبوع الأول من الدراسة، عددا من الإجراءات لتنظيم عمل المدارس، وتهيئة الطلبة للبيئة المدرسية، إذ سيتم توزيع بطاقات تتضمن رقم الحافلة والمنطقة الجغرافية واسم المشرف والسائق ورقم الهاتف؛ للتواصل مع الطلبة مستخدمي الحافلات وأولياء الأمور، بالإضافة إلى تدريب الطلبة على آلية الخروج من الصفوف بنظام وهدوء وتعريفهم بالمكان المخصص للحافلة / للسيارة التي يستخدمونها، وكذلك تدريبهم على خروج الطلبة من المدرسة في طابور منتظم. وحثت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أولياء الأمور على تهيئة أبنائهم للالتزام بسياسة الحضور والغياب والانتظام على مقاعد الدراسة منذ اليوم الأول بهدف تهيئة الطلبة لأجواء تعليمية ذات جودة عالية تتوافق مع الخطط الدراسية التي صُمِّمت لضمان اكتساب جميع الطلبة للمعارف والمهارات التي تُسهم في تحقيقهم للنجاح والإنجازات التي يطمحون لها.

أعلنت وزارة التعليم السعودية تطبيق آلية جديدة بخصوص التعامل مع تغيب الطلاب عن الدراسة، تتضمن التحقيق مع ولي الأمر، وإحالته للمحكمة الجزائية. ويختص هذا الإجراء، الذي من المتوقع أن يدخل حيز التنفيذ خلال العام الدراسي الجديد، بالطلاب الذين يصل غيابهم إلى 20 يوماً فما فوق بدون عذر. وبحسب ما نقلت صحيفة مكة يُحال ولي أمر الطالب الذي تغيب عن الدراسة 20 يوماً بدون عذر إلى النيابة العامة، لتتولى التحقيق معه بموجب نظام حماية الطفل. بدورها تحيل النيابة ملف التحقيق والادعاء كاملاً للمحكمة الجزائية، وهناك يحق للقاضي أن يصدر حكماً بتعزير وسجن ولي الأمر مدة مناسبة، في حال ثبوت إهماله غياب الطالب، وفقاً لما أكدته وزارة التعليم في سياق استعدادها لتحقيق دراسة نموذجية بالعام الدراسي الجديد. وتستند الجهات القضائية المختصة في استدعاء ولي أمر الطالب بهذا الخصوص على المادة 23 من نظام حماية الطفل. وتعتبر النيابة السعودية التسبب في انقطاع الطلاب عن التعليم من صور الإيذاء والإهمال الموجب للمساءلة بموجب نظام حماية الطفل. كما تشدد النيابة على مسؤولية الوالدين في خلق ظروف ملائمة للدراسة لأطفالهم، ومساعدتهم على التعلم، وحمايتهم من مختلف السلوكياتالمنحرفة.

زارت مجموعة من الطلاب من مدرسة القاهرة الخاصة بالدوحة مكونة من 20 طالبا مطابع الوراق التابعة لمجموعة دار الشرق يرافقهم 6 من المدرسين وقد اختارت مجموعة الطلاب مطابع الوراق للوقوف على أحدث أنواع الطباعة.. كان في استقبال الطلاب السيد أحمد رجب رئيس قسم التجليد بمطابع الوراق.. ولفت السيد رجب إلى أن زيارة الطلاب وعدد من أسرة التدريس تهدف إلى تعريف الطلاب بكيفية طباعة الكتب في مطبعة الوراق مبينا أن الطلاب تعرفوا على أولى المراحل والتي تبدأ بتصميم الكتاب على الحاسوب ثم طباعته على الورق ومن ثم تتم مرحلة التجليد وهي المرحلة النهائية.. وقال رجب إن زيارة الطلاب بدأت بالقسم المختص بعمل البليتات حيث تعرفوا على الجوانب الفنية كما تعرفوا في المرحلة الثانية على قسم الطباعة حيث تلقوا معلومات قيمة عن هذا الجانب خاصة وأن مطبعة الوراق تستخدم أحدث الأساليب في الطباعة.. وشملت الزيارة مرحلة التجليد الذي يشمل طي الكتاب وقصه وتمريره على ماكينة الغراء لعمل الأغلفة المناسبة للكتب كما وقف الطلاب على جوانب مرحلة التسليم وهي المرحلة الأخيرة التي يكون الكتاب فيها جاهزا لتسليمه إلى الجهة التي طلبت طباعته.. ومن ناحيتهم أعرب المدرسون المرافقون للطلاب عن ارتياحهم للزيارة مؤكدين أن الطلاب تعرفوا على أحدث أساليب الطباعة ولفتوا في هذه الأثناء إلى أنهم اختاروا مطبعة الوراق لأنها تميزت بهذا الجانب.. وسجل الطلاب زيارة إلى مدير مطابع الوراق السيد حسن الدكروب حيث شرح لهم أهداف المطبعة وما تقوم به من دور حيوي في طباعة الكتاب.. كذلك قام السيد أرون المدير الفني بتنوير الطلاب بعدد من القضايا المتعلقة بالطباعة.. وقدمت مجموعة دار الشرق عددا من الهدايا التذكارية للطلاب وللمدرسين المرافقين وللمدرسة نفسها معربة - أي دار الشرق - عن استعدادها لتقديم أي تسهيلات لمدرسة القاهرة لتثقيف الطلاب في ما يتعلق بطباعة ونشر الكتب.. وكان عدد من طلاب المدارس والجامعات زاروا مطبعة الوراق خلال الفترة الماضية حيث اطلعوا على كيفية طباعة الكتب.

أدى طلاب الصف الثاني عشر أمس الأحد آخر اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، حيث أدى طلاب المسار الأدبي اختبار التاريخ، والمسار العلمي اختبار الأحياء، والمسار الأدبي اختبار علوم الحاسب الآلي. وجاءت الاختبارات الثلاثة في مستوى الطالب المتوسط، وكانت الاسئلة متوازنة ومن الكتاب المدرسي، فيما استغرق الطلاب نصف الوقت المخصص للاختبارات فقط لحل الأسئلة. وأكد مديرو مدارس لـ الشرق أنه تم توفير الأجواء المناسبة للطلبة داخل المدرسة وتجهيز اللجان لتأدية الاختبارات في هدوء مما يساعد على التركيز الجيد خلال الإجابة عن أسئلة الاختبار. كما أن اللجان مرت بهدوء دون أية عقبات أو شكاوى من الطلاب وذلك من خلال الجولات التفقدية على لجان الاختبارات وسماع آراء الطلاب حول الاختبار. وقال عبدالله السعدي- مسار تكنولوجي- إن أسئلة اختبار الحاسب الآلي جاء واضحاً وسهلاً، مؤكدا أنها الأسئلة من الكتاب المدرسي، بالإضافة إلى أن الاختبار التجريبي ساعده كثيرا في الاستعداد جيدا للاختبار. وأضاف أن الاختبار كان في متناول الطلاب الأمر الذي اعتاد عليه طلبة المسار التكنولوجي، متمنياً أن يحقق معدلات مرتفعة خلال الفصل الدراسي الأول. وأكد أن مستوى الاختبارات للمسار التكنولوجي كانت جميعها في مستوى الطالب المتوسط. * اختبار الأحياء وأكد الطالب محمد عبده - مسار علمي - أن اختبار الأحياء جاء في متناول الطالب المتوسط مع وجود سؤالين للطالب المتميز، مؤكدا أن الأسئلة كانت تحتاج فقط للتركيز لفهم المطلوب منها إلا أنه أكد إجابته على جميع الأسئلة. وأضاف عادل أن الاختبار تضمن 10 أسئلة اختيارية بالإضافة إلى 3 أسئلة مقالية متفرعة، موضحا أن سؤال التفسير كان الأكثر صعوبة وهو نفس السؤال الذي اشتكى منه زملاؤه الآخرون على حد قوله. وأشار إلى أن الاختبار التجريبي ساعد في توضيح طبيعة الاختبار مما أثار كثيرا من الرهبة تجاه مادة الأحياء التي تعد من أكثر المواد العلمية التي تحتاج لفهم وتركيز. واتفق عبدالله صالح - مسار علمي- مع زميله أن الأسئلة المقالية كانت الأكثر صعوبة لكن بتوفيق من الله تمكن من تقديم الإجابة الصحيحة عليها، معبرا عن رضاه تجاه الاختبار وإجاباته على أمل بأن يحقق العلامة الكاملة، وقال إن اختبار الأحياء جاء متوازنا ما بين الصعوبة والسهولة، مؤكدا أن الدرجة النهائية ستكون للطلبة المتميزين الذي استعدوا للاختبار بشكل جيد ولم يتركوا ما جاء بين السطور. كما أعرب إياد أيمن سعيد - مسار تكنولوجي - عن سعادته لسهولة اختبار علوم الحاسب، وقال إن الاختبار جاء في مستوى الطالب المتوسط، وجميع الأسئلة كانت واضحة ومباشرة، مشيراً إلى أن المادة في حد ذاتها من المواد التي يضمن فيها الطلبة تحصيل نتائج مرتفعة على عكس المواد العلمية الأخرى مثل الفيزياء وغيرها، لافتاً إلى أن وقت الاختبار أيضاً كان كافياً لحل جميع الأسئلة مراجعتها جيداً، حيث تضمن الاختبار على 10 أسئلة منها 7 أسئلة اختيار من متعدد، و3 أسئلة مقالية، وجميعها كانت في المتناول. *اختبار التاريخ من جانبه، أكد محمود محمد- مسار أدبي- أن اختبار التاريخ جاء في مستوى الطالب المتوسط، موضحا أن معظم الطلبة غادروا اللجان بعد منتصف الوقت بقليل بعد أن تمكنوا من الإجابة عن أسئلة الاختبار ومراجعتها. وقال إن أسئلة الاختبار تضمنت 10 أسئلة بالإضافة إلى 4 مقالية وجميعها كانت في مستوى الطلاب، مضيفا إن معظم الأسئلة كانت مباشرة وواضحة. وذكر أن الدروس الإثرائية وكذلك الاختبارات التجريبية التي وضعتها وزارة التربية والتعليم قبيل الاختبارات كان لها أثر عظيم، حيث هيأت الطلاب للإجابة بسهولة على اختبار اليوم نظراً لتشابه المعايير ودرجة صعوبة الأسئلة.

تشرف وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية ممثلة في إدارة الدعوة والإرشاد الديني عبر قسم القرآن الكريم وعلومه وشبعة التحفيظ بالنشاط النسائي على المراكز القرآنية الحكومية التابعة للوزارة، وتحرص على استيعاب الطلاب والطالبات الذين يتقدمون للانتساب والحضور لتعلم القرآن الكريم وعلومه بهذه المراكز، وتخييرهم في مواعيد البرامج الدراسية حسب الطاقة الاستيعابية المتاحة وحسب الوقت الذي يراه الطالب مناسباً وفق ظروفه، حيث تنقسم الدراسة بمراكز الذكور إلى فترتين، الأولى: من بعد صلاة العصر إلى قبيل المغرب، والثانية من بعد صلاة المغرب إلى ما قبل أذان العشاء، كما تحتضن مراكز التحفيظ النسائية الإناث على فترتين صباحية ومسائية، وتعمل الإدارة بالتنسيق مع الإدارات ذات الصلة على توفير المزيد من المراكز القرآنية للذكور والإناث؛ حسب زيادة الكثافة السكانية في مناطق الدولة. وقامت إدارة الدعوة والإرشاد الديني منذ بدء جائحة كورونا بإطلاق برنامج (تعاهد) لتعليم القرآن الكريم عبر منصة الوزارة التعليمية على برنامج (Microsoft Teams) وواصلت العمل به؛ ليكون عوضاً عن الحضور لمقرات هذه المراكز، ولتستمر العملية التعليمية للراغبين في تعلم وتعليم القرآن الكريم عن بُعد وفق ما يناسب ظروفهم الدراسية. مركز ابن عثيمين وتستعرض وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية في هذا التقرير الأثر الإيجابي البنّاء لمركز ابن عثيمين- رحمه الله-، الذي يعد أحد مراكز تعليم القرآن الكريم التي تغرس في نفوس أبنائنا الطلاب الخير والفضيلة، حيث يقع المركز بجامع حصة السويدي رقم م. س 1000، في الجزء الشمالي من منطقة العزيزية وسط منطقة ذات كثافة سكانية من عدة جهات، ولذا فهو يخدم قاطني هذه المناطق لسهولة إلحاق أبنائهم بالمركز لقربه من سكنهم. فضيلة الشيخ يوسف حمود الحميري، رئيس المركز، قال إنه يعمل في مجال حلقات القرآن الكريم منذ ثلاثة وعشرين عاماً بين مدرس ومشرف ثم رئيس مركز، وذكر أن المركز يضم ست حلقات وملتحق به 85 طالباً مستمراً، ويقوم المركز بمتابعة حضور الطلاب والمواظبة على الحفظ، وتتوزع الحلقات بين حلقتين مرنتين لاستيعاب أكبر عدد من الطلاب حيث يمكن لبعض الطلاب الحضور يومين في الأسبوع والبعض الآخر ثلاثة أيام وذلك من الأحد إلى الخميس. حفظة كتاب الله وأضاف أن المركز يضم 8 طلاب من الحفظة أتموا ختم القرآن الكريم كاملاً وهم يراجعون ويشاركون في الاختبارات الفصلية بالمركز، وهناك عدد من الطلاب في المرحلة التكميلية يحفظون فوق العشرين جزءاً وبعضهم قرب على ختم كتاب الله، وهناك مجموعة من الطلاب في المرحلة المتوسطة من الجزء السادس إلى العاشر، وبعضهم في المرحلة التأسيسية، وذكر أن مستوى الطلاب يختلف في مقدار الحفظ اليومي حسب انتباه الطالب وتركيزه مع المدرس، بالإضافة إلى متابعة واهتمام الأسرة، والحمد لله هناك تواصل دائم مع أولياء الأمور وفق خطة متابعة ومخرجاتهم الشهرية والربعية لبيان مستوى الطلاب، وهناك تجاوب من بعض الأسر بشكل جيد، وهدفنا في المركز ليس حفظ القرآن فقط وإنما حفظ الطلاب في بيئة إيمانية بهذا المسجد الذي يعد محضناً عظيماً، ولا شك أن من يتابع في أي مركز فسوف يكتسب شيئاً من القرآن وشيئاً من الأخلاق والأدب، وذكر أنه بفضل الله أصبح من طلاب المركز من يتبوأ المكانة العلمية العالية ومنهم من يتبوأ المناصب العليا في قطاعات الدولة المختلفة، ونجد أثر القرآن في الطلاب جميعهم وهذا يعني الأثر الطيب لتعلمهم القرآن ووجودهم سنوات في هذه البيئة الإيمانية بين المدرسين والطلاب وهذا فضل من الله يمن به على كل من اجتهد وبذل من وقته وجهده في تعلم القرآن، وحث فضيلة الشيخ يوسف أولياء الأمور على اغتنام الفرص في هذه المحاضن التربوية بالحضور لمن يستطيع أو عبر برنامج تعاهد القرآني عن بُعد لمن لم يتمكن من الحضور، وليعلم كل ولي أمر أن الابن إنما هو مثل البذرة فإن راعوه وسقوه وتعهدوه بالعناية فإنه لا شك سينتج لهم خيراً ويعود عليه وعليهم بالنفع والفائدة في الدنيا والآخرة. تربية الأولاد المدرس عبدالله عبدالعزيز ديه، ذكر أن المركز له دور كبير في تعليم القرآن الكريم والقراءة الصحيحة وتربية الأولاد وتعلم أمور دينهم، ولا شك أن المراكز القرآنية تساهم في تنشئة الأبناء على الأخلاق وتعاليم القرآن وشغل أوقاتهم بما فيه النفع والفائدة، وحث الطلاب الملتحقين بالمراكز القرآنية أن ينتهزوا هذه الأوقات فهي فرصة العمر لهم ليتعلموا كلام الله وتصحيح تلاوتهم والتخلق بالآداب الإسلامية الحميدة، ونصح أولياء الأمور ممن لم يُلحقوا أولادهم بالمراكز القرآنية أن يبادروا بتسجيل أبنائهم في المراكز القريبة منهم لشغل أوقاتهم في تعلم كتاب الله الذي يعود عليهم وعلى أسرهم والمجتمع بالخير، كما أكد المدرس على أهمية الآباء في متابعة أبنائهم والاهتمام بتحصيلهم خلال الحلقة فهذا يحسن كثيراً من مستوى حفظهم وإتقانهم، فلا شك أن دور الأسرة مكمل ومعين لدور المركز لتحقيق الثمار الطيبة والنفع الأكبر من هذا الوقت الذي يقضيه الطلاب في المركز، وأشار أن حلقته بها عدد من الطلاب يختلف كل منهم حسب فئة حفظه والمرحلة التي يحفظ فيها. أولويات المسلم المدرس محمد بدل محمد، ذكر أن حلقته تحتض مستويات مختلفة في الحفظ في المراحل التكميلية والمتوسطة والتأسيسية ويتابعون الحفظ بشكل جيد مع المراجعة وفق خطة قسم القرآن الكريم وعلومه حتى يتمكن الطلاب من الاستمرار في حفظ الجديد ومراجعة القديم، وأوضح أن القرآن الكريم له أهمية عظيمة في تعليم أبنائنا مصداقاً لقول رسولنا الكريم صلى الله عليه وسلم خيركم من تعلم القرآن وعلمه فهو من أولى الأولويات لكل مسلم، ولا شك أن غرس حب القرآن في نفوس الطلاب من صغرهم أمر هام يحرص عليه المدرس بتعليمهم العقيدة السليمة وتشجيعهم على حفظ كتاب الله وتوجيههم وإرشادهم بفضل القرآن ليتكامل دور المركز في التوجيه والإرشاد والتربية مع حفظ القرآن، وحث أولياء الأمور على متابعة أبنائهم في الحفظ وسلوكهم في الحلقة وزيارتهم في المركز والسؤال عنهم فهذا يكون له أثر كبير في نفوسهم ويساعدهم على العناية والاهتمام والاستفادة من وجودهم في المركز. دستور الأمة المدرس زكريا عبيد الله، أكد أن القرآن العظيم هو منهج الحياة ودستور الأمة، ولذا فلابد أن ينهل منه كل مسلم ويحرص على تعلم آياته وأحكامه وتدبر معانيه والعمل بمحكمه وأن يأتمر بما أمر الله ويتجنب ما نهى الله عنه، ولذا فحلقات القرآن هي بداية طيبة لكل طالب بأن ينشأ على حب القرآن وتعلم الآداب والأخلاق التي حثنا عليها ديننا الحنيف. الطالب جميل محمد الحوش، ملتحق بالمركز منذ ست سنوات، يدرس بمدرسة دوحة أكاديمي بالصف التاسع، يحفظ حتى سورة الواقعة، قال إن المركز ساهم في تعليمه القرآن الكريم والآداب الإسلامية والخلق القويم والسلوك الحسن، ولفت إلى أنه يحرص على التخلق بآداب القرآن وفي التعامل مع أصدقائه واحترام وتوقير مدرسيه، وهو متميز في دراسته العلمية وجميع المعلمين يحبونه ويعاملونه بشكل طيب ويشيدون بحفظه للقرآن وحسن خلق. القاعدة النورانية الطالب عبدالرحمن القاسح، قال إنه يدرس بالصف السادس بمدرسة عبدالله بن تركي، وملتحق بالمركز قبل نحو سنة ويحفظ نحو خمسة أجزاء، وأوضح أنه تعلم القاعدة النورانية والحروف الهجائية وجزء عم منذ صغره بمركز حمد بن خالد، وهذا ساهم في تميزه بالمدرسة منذ البداية لتعلمه القراءة الصحيحة بشكل جيد وهذا أثر طيب وأحد ثمار التعلم بمركز القرآن، وذكر أنه يجد الرعاية والاهتمام من مدرس الحلقة بمركز ابن عثيمين وكذلك الإشراف والمتابعة من رئيس المركز، ولفت إلى أن المدرسين يمثلون له القدوة في التعامل بالأسلوب السليم والسلوك القويم وانعكس هذا على تعامله في البيت مع أبويه وإخوانه ومع الآخرين. حلقة الدروس الهجائية الطالب يوسف عبدالرحمن، في الصف الخامس بمدرسة عبدالله بن تركي، يحفظ خمسة أجزاء من القرآن الكريم، وبدأ المسيرة القرآنية في مركز ابن عثيمين وهو صغير قبل مرحلة الدراسة، وتعلم القراءة الصحيحة في حلقة الدروس الهجائية، وكانت انطلاقة له في التلاوة بشكل متقن والحفظ بالأحكام ومخارج الحروف، وأوضح أنه ينسجم في المركز مع الطلاب وسط بيئة المسجد الإيمانية وحلقات تعليم القرآن الكريم وتمثل الحلقة حافزاً له للحفظ والمراجعة. الطالب معاذ أحمد، قال إنه يدرس في الصف السادس ويحفظ عشرة أجزاء من القرآن الكريم، حيث وصل حتى سورة العنكبوت، مع إتقان الحفظ بأحكام التجويد حيث تعلم من خلال المركز كيفية القراءة الصحيحة ومخارج الحروف، وذكر أن أبويه يتابعان حفظه بشكل مستمر منذ الصغر وحتى خلال فترة جائحة كورونا، ولذا تقدم في حفظ القرآن بشكل سريع بالتوازي مع حلقة المركز، كما أنه حريص على المراجعة للمحفوظ لتثبيته، حيث يحفظ كل يوم نصف صفحة ويراجع ما بين عشر إلى خمس عشرة صفحة يومياً، وشكر مدرس الحلقة ورئيس المركز على الاهتمام بحفظه هو وبقية المنتسبين للمركز.

قال د. سالم بن ناصر النعيمي رئيس جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا: يهمنا في جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا أن نقدم تجربة فريدة للطلاب ومجتمع الجامعة ككل بحيث تصبح ذكرى مميزة يحملونها معهم أينما ذهبوا. وأكد في تصريح لـ الشرق على هامش فعالية مواهب UDST وهو عبارة عن حفل للمواهب اجتمع فيه الطلاب والهيئة التعليمية والموظفون لابراز مختلف المواهب إن الهدف الأبرز من دخول الجامعة هو اكتساب المعرفة والتحضير لبناء مستقبل مهني واعد، لكن الجامعة أيضا هي المكان الذي يكتشف فيه الطلاب قدراتهم ويكونون شخصيتهم ويبنون الصداقات في مجتمع مصغر. تشكل هذه الفعالية جزءا من الكثير من النشاطات التي تنظمها الجامعة على مدار العام لخلق بيئة صحية ونابضة بالحياة للجميع. أود أن أهنئ الفائزين الثلاثة وأتمنى لكل المشاركين النجاح في مسيرتهم المهنية والفنية وأثني على اهتمامهم بمختلف أنواع الفنون. ومن ناحيتها قالت اليسن فيورلتغ مديرة قسم التفاعل الطلابي بجامعة الدوحة، لا شك أن الدور الأكاديمي الذي تقوم به الجامعة مهم لكن جامعة الدوحة تقوم بالكثير من الأدوار التي تتعدى التعليم، ففي الجامعة لدينا حياة طلابية حيوية، ولدينا الكثير من النوادي التي يديرها الطلاب، بالإضافة إلى العديد من الفعاليات التي نقوم بها على مدار العام والتي تعكس التنوع الطلابي الموجود داخل جامعتنا، ونحن ندعم الطلاب في مسيراتهم التنموية سواء داخل الجامعة أو خارجها، وعندما اعلنا أن هناك فعالية ستقام لاكتشاف المواهب تفاجأنا بالعدد الكبير من الطلبة الذين تقدموا للمشاركة واغلبهم لديهم مواهب حقيقية في مختلف المجالات غناء، رقص، كوميديا، ألعاب الخفة وغيرها، الجامعة تحرص على إقامة فعاليات عديدة على مدار السنة داخل الحرم الجامعي لمساعدة الطلاب على إبراز مواهبهم والانخراط في المجتمع الجامعي فضلا على إبراز التنوع الثقافي.

شهدت مدرسة اليرموك الإعدادية للبنين اختتام فعاليات مبادرة (كن أنت اللاعب رقم 12) المونديالية التي أعلن عنها قسم التربية البدنية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بالتنسيق مع الاتحاد القطري لكرة القدم واللجنة الأولمبية ووزارة الداخلية، وجميع المدارس الحكومية والخاصة بهدف الترويج لبطولة كأس العالم قطر 2022. واهمية تشجيع منتخب قطر خلال البطولة وزيادة وعي وثقافة الطلبة بأهمية الاستحقاقات الرياضية التي تنظمها الدولة. إضافة إلى بناء الشخصية المونديالية وما تحمله من قيم واعتزاز بالهوية القطرية لطلاب المدارس وجعلهم مواطنين فاعلين في بطولة كأس العالم 2022. شملت الفعاليات معرضا فنيا ومهرجانا رياضيا كرويا بمشاركة 32 مدرسة وتكريم الشركاء، المعرض الفني افتتحه الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وضم العديد من الرسومات واللوحات الفنية والمجسمات الخاصة بكأس العالم وجميعها من إبداع طلاب المدارس. وعبر الدكتور النعيمي عن سعادته بما شاهده في المعرض وقال إن هذا المعرض الجميل هو تأكيد على مدى وعي طلابنا بأهمية بطولة كأس العالم التي تعتبر فرصة لتعريف الآخرين بثقافتنا وديننا وعاداتنا وتقاليدنا وأكد أيضا على التنسيق مع اللجنة العليا للمشاريع والإرث حيث سيشارك الطلاب في تنظيم بعض الفعاليات، لان المشاركة ستعمل على ترسيخ هذا الحدث التاريخي في أذهانهم وتوجه بالشكر لمديري المدارس والمعلمين على ما يبذلونه من جهد من أجل نشر ثقافة دعم وتشجيع منتخب قطر في المونديال. من جانبه عبر الأستاذ إبراهيم العيدان مدير مدرسة اليرموك عن سعادته باستضافة اليوم المونديالي بمشاركة 32 فريقا بعدد المنتخبات المشاركة في المونديال، وباختتام الفعاليات التي أطلقتها الوزارة من أجل الترويج للبطولة وتشجيع منتخب قطر، مؤكدا أن هذه الفعاليات الرياضية المختلفة هي تتويج للجهود المبذولة من قبل الجميع وخاصة قسم التربية البدنية في الوزارة، وأعرب عن شكره لكل المدارس التي شاركت وساهمت في إنجاح هذه الفعالية التي تعكس مدى حب الرياضة وخاصة كرة القدم وتمنى للمنتخب القطري كل النجاح والتوفيق في مبارياته. وشارك في المهرجان الرياضي نجم الكرة القطرية وقائد المنتخب الأسبق عادل مال الله. التشجيع الحضاري شاركت وزارة الداخلية في اليوم المونديالي من خلال مبادرة (أنت مهم) حيث أكد النقيب سعيد جمعة الهتمي المشرف على المبادرة أن تواجد الطلاب فرصة مناسبة لتعليمهم أفضل طرق التشجيع بعيدا عن التعصب من أجل نقل رسالة حضارية عن المجتمع القطري للزوار خلال المونديال وأيضا المحافظة على المنشآت إضافة إلى أساليب الإخلاء السليمة والخروج من المنشآت الرياضية بطريقة آمنة.

احتفل مركز قطر للتطوير المهني، عضو مؤسسة قطر، بافتتاح ملتقى المرشدين المهنيين 2022 الذي أقامه بالشراكة مع سفارة الولايات المتحدة الأمريكية في قطر، ووزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ليكون منبرًا يلتقي ويتواصل عبره المرشدون الأكاديميون والمهنيون العاملون في الدولة، ويوفر لهم ورش عمل وأنشطة وفعاليات مهنية متنوعة. جمع حفل التدشين، الذي أقيم في مبنى ملتقى بالمدينة التعليمية، أكثر من 180 مستشارًا مهنيًا وأكاديميًا من مختلف المدارس الحكومية والدولية في قطر، لتزويدهم بالتدريب والأدوات والمعارف اللازمة لمساعدتهم في تقديم التوجيه المهني المناسب والفعّال لطلابهم. كما أتيحت الفرصة للمرشدين للقاء ممثلي 36 مؤسسة وجهة عاملة في مجال التطوير المهني في الدولة، بما فيها المؤسسات الحكومية، وأكاديمية الخدمة الوطنية، والقوات المسلحة القطرية، والسفارات، ومكاتب الابتعاث والمنح الدراسية، بالإضافة إلى ممثلي الشركات التي تقدم برامج للابتعاث والمنح الدراسية، وشركاء ريادة الأعمال. وحضر الحفل مسؤولون من سفارة الولايات المتحدة الأمريكية في قطر، ووزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ومركز قطر للتطوير المهني. ويمثل ملتقى المرشدين المهنيين 2022 النسخة الجديدة والمطورة من برنامج تدريب المرشدين المهنيين، الذي دأب مركز قطر للتطوير المهني على تنظيمه على مدار سنوات طويلة منذ عام 2015، بالشراكة مع سفارة الولايات المتحدة الأمريكية في قطر ووزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، حتى أصبح منصة رائدة توفر فرص التعلم والتواصل بين المرشدين الأكاديميين والمهنيين المتخصصين في الدولة. وركز برنامج هذا العام على محاور الابتكار والتعاون والاستدامة، بما يواكب التطورات التي شهدها مجال التوجيه المهني في الدولة. وفي كلمته الافتتاحية، اعتبر السيد عبدالله المنصوري، المدير التنفيذي لمركز قطر للتطوير المهني، أن نسخة هذا العام أتاحت الفرصة لخبراء التوجيه المهني على المستوى الوطني للمشاركة في الأنشطة التي تساعد على صقل مهاراتهم وتطوير قدراتهم لتوجيه الشباب وإرشادهم بشكل فعّال، بما يُسهم في تحقيق التنمية المستدامة في قطر. وعن التغييرات التي أُدخلت على محتوى البرنامج وتغيير مسماه إلى ملتقى المرشدين المهنيين، قال السيد عبدالله المنصوري: لقد زرعنا بذرة هذا البرنامج عام 2015 بتعاون مشترك بين مركز قطر للتطوير المهني، عضو مؤسسة قطر، وسفارة الولايات المتحدة الأمريكية في قطر، ووزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، حيث قدّمنا برنامج تدريب المرشدين المهنيين سنويًا لدعم وتمكين المرشدين الأكاديميين والمهنيين، وتزويدهم بشتّى الموارد والمهارات، وتيسير تواصلهم وتبادل الخبرات بينهم. من جهته، علّق السيد مايكل شرويدر، نائب رئيس البعثة الدبلوماسية الأمريكية، بالقول: نحن ندرك تمامًا مدى التأثير الاقتصادي لدولة قطر في المنطقة وخارجها، وجهود قطر لتنويع اقتصادها الوطني وتحويله إلى اقتصاد قائم على المعرفة، ولذلك أصبح تعزيز فرص التبادل التعليمي أمرًا لا بد منه لضمان تنشئة أجيال مستقبلية لتصبح قادة تحمل على عاتقها مسؤولية تعزيز الرخاء والازدهار المشترك وتحقيق الأمن في منطقة الخليج والشرق الأوسط وشمال إفريقيا ودوليًا. وقال عبدالله المري، مدير إدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم بوزارة التربية:إنني سعيد بتواجدي معكم اليوم في هذا الملتقى، وأخص بالشكر إخواني في مركز قطر للتطوير المهني وكذلك السفارة الأمريكية في الدوحة، على عقد هذا اللقاء الذي تتجلى أهميته في خدمة طلبتنا في المدارس وتقديم التدريب والتطوير للمرشدين الأكاديميين والمهنيين الذين يعتبرون بمثابة حلقة الوصل التي تربط بين الطالب في المدرسة وجامعته المستقبلية، حيث يساعدونه على تحديد مساره ودعمه وتذليل الصعوبات التي قد تواجهه. ويهدف الملتقى الجديد إلى استقطاب المرشدين الأكاديميين والمهنيين، ومعلمي المهارات الحياتية، والمدرّسين العاملين في المدارس الموجودة في قطر، وإتاحة الفرصة لجهات ومؤسسات مثل أكاديمية الخدمة الوطنية، ومكاتب الابتعاث والمنح الدراسية، ومكاتب القبول في الجامعات الموجودة في قطر، لتعريفهم بأحدث توجهات ومستجدات عمليات التسجيل والقبول.

احتفل الاتحاد القطري لكرة القدم بفعالية ” العودة إلى المدارس ” ضمن برنامجه للمسؤولية الاجتماعية للموسم الكُروي 2022-2023 بزيارة مركز الشفلح للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، ومعهد النور للمكفوفين والمدرسة الهندية 2، وضم وفد الاتحاد كلاً من علي حسن الصلات رئيس قسم الإعلام بالاتحاد، وعبد الرحمن العبد الجبار ومحمد هاشم ونورة الشمراني ممثلي إدارة التسويق والاتصال بالاتحاد. ويأتي الاحتفال بالعودة إلى المدارس كتقليد سنوي يحرص عليه الاتحاد كل عام في إطار سعيه المتواصل بأن يكون اتحادًا يتميز بالريادة والإبداع في مجال العمل الاجتماعي، وهو ما يعززه بالعمل على جميع المستويات لتفعيل دوره في المجتمع المحلي، و تحفيزه بقطاعاته كافة للتشجيع على المشاركة في اللعبة الأكثر شعبية في العالم،وتم خلال الزيارات توزيع الهدايا متضمنة الحقائب المدرسية على الطلاب والطالبات، والتحدث معهم عن المنتخب الوطني، كما تم التقاط الصور التذكارية، وتمنى الوفد لهم كل التوفيق في موسمهم الدراسي الجديد، وأن يحالفهم النجاح في هذا الموسم وأن يكونوا فخراً لبلدهم ووطنهم. وبهذه المناسبة صرح خالد مبارك الكواري مدير إدارة التسويق والاتصال بالاتحاد القطري لكرة القدم بقوله: ” في البداية نتمنى لطلابنا وطالباتنا موسماً دراسيًا متميزاً ودوام التوفيق لهم في تحصيلهم الدراسي هذا العام وأن تكون نتائجهم إيجابية بإذن الله. لقد قمنا خلال الفترة الماضية بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي للاحتفال بعودة الطلبة للمدارس وتم اختيار مجموعة من المدارس وهي فرصة لكي نحتفل معهم بعودتهم إلى المدرسة وانطلاق العام الدراسي الجديد ”.

واصلت المدارس أمس استقبال الطلاب في جميع المراحل الدراسية، وكذلك استكمال توزيع الكتب الدراسية، وعقد عدد من المحاضرات للطلبة لتعريفهم بلائحة الانضباط السلوكي للعام الأكاديمي 2022 - 2023، وكذلك حثهم على الالتزام بالإجراءات الاحترازية ولبس الكمامة، والتباعد أثناء أوقات الاستراحة وفي المقاصف والصفوف، فيما تستكمل الإدارات المدرسية العليا وضع خطط رفع التحصيل الأكاديمي بناءً على درجات الطلاب في آخر سنة دراسية. فيما تستمر وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ممثلة في إدارة شؤون المدارس، في تنظيم عدد من الزيارات الميدانية للتحقق من البيئة التعليمية في المدارس، وجاهزية الهيئات التدريسية للعام الدراسي الجديد، وكذلك حصر متطلبات المدارس من شواغر في الكادر الإداري والتدريسي. وقال الأستاذ طارق الكواري مدير مدرسة سميسمة الثانوية للبنين، إن نتائج اختبارات الدور الثاني للعام الأكاديمي 2021 - 2022 سوف تصدر بنهاية الأسبوع الجاري، وبناءً على هذه الدرجات سيتم وضع الخطط العلاجية لرفع التحصيل الأكاديمي للطلبة خلال الأسابيع المقبلة، موضحاً أن نسب حضور الطلبة خلال اليوم الثاني تزايدت، بعد أن أرسلت الإدارة رسائل إلى أولياء أمور الطلاب المتغيبين في اليوم الأول، بضرورة الحضور، لتعريف الطالب بالإجراءات المتبعة واستلام الكتب الدراسية، تمهيداً للبدء في تنفيذ الخطة الفصلية وشرح المقررات في الصفوف اليوم. وأضاف الكواري أن المدرسة بدأت تستقبل طلبات التسجيل الجديدة التي فتحت أول أمس الأحد، مؤكدا أن الأولوية لأبناء النطاق الجغرافي للمدرسة. ونوه إلى أن المدرسة تستقبل أيضا أولياء الأمور الراغبين في تسجيل أبنائهم بالحافلات المدرسية، مشيدا باستجابة الأسر في التفاعل مع الإجراءات الاحترازية وتعليمات الوزارة. وبخصوص المقصف المدرسي، أشار الكواري إلى أنه تم السماح للطلبة من اليوم الأول بشراء الأغذية من المقصف، مع الالتزام بعدد من المعايير أهمها تنظيم عملية البيع والشراء وتناول الوجبات الغذائية بما يضمن التباعد الجسدي وعدم الازدحام. وأوضح أن الموقع الذي تعد فيه المأكولات مستوفٍ للشروط الصحية المطلوبة لإعداد وتجهيز الوجبات بناء على موافقة من وزارة البلدية، ويلتزم المورد بتقديم شهادات صحية سارية المفعول، ورخص مزاولة المهنة لجميع العاملين فى المقصف المدرسي والمنشأة الغذائية. كما أن المقصف يوفر أصنافا غذائية يومية؛ مثل السندويتشات والفطائر والمشروبات حليب ـ ماء ـ عصائر، والسلطات والفواكه، وتوفير أصناف غذائية مرة في الأسبوع من بسكويت وكيك وشاي وكرواسون ووجبات خفيفة، وتحتوي جميع الأصناف الغذائية على المعايير الغذائية المطلوبة، ويلتزم المورد بالأسعار المحددة من قبل الوزارة. بدوره قال الأستاذ نايف المري النائب الإداري لمدرسة طلحة بن عبيد الله، إن اليوم الثاني من دوام الطلبة شهد تزايد نسب الحضور بشكل ملحوظ، لافتاً إلى أن المدرسة سمحت للطلبة باستخدام القاعات الرياضية والمعامل والمكتبات المدرسية، من خلال فقاعة واحدة فقط، مع التأكيد على التعقيم الدوري خلال الحصص، كما روعي الحفاظ على مسافة التباعد الاجتماعي الآمنة في الفصول والممرات في جميع الأوقات، وتنظيم وتكثيف الإشراف لمنع أي تجمعات للطلبة، أو لأولياء الأمور، عند مداخل بوابات المدرسة ومخارجها. وأضاف: تم وضع الملصقات التوعوية الخاصة بالإجراءات الاحترازية، ونشرها في مختلف مرافق المدرسة، مع ضرورة الالتزام بتوفير معقمات الأيدي في مختلف مرافق المدرسة. والسماح باستخدام مبردات المياه مع التأكيد على ضرورة اتباع قواعد الأمن والسلامة والالتزام بالإجراءات الاحترازية لمنع انتقال العدوى. وبخصوص انتظام العملية التعليمية، أكد البدء في تنفيذ الخطة الفصلية اليوم، والعودة إلى الدوام حتى نهاية اليوم الدراسي. وبداية من اليوم يعود الطلبة للدوام من الساعة 7:10 صباحاً وحتى الساعة 12:45 ظهراً، وينتهي الدوام خلال يوم الخميس في 12:30 بواقع 6 حصص فقط، وذلك للمستويين الأول والثاني. وبالنسبة للمستويات من الثالث وحتى السادس، فسيكون اليوم المدرسي خلال أيام من الأحد إلى الأربعاء بواقع 7 حصص يومياً حيث تبدأ الحصة الأولى في 7:10 ويتنتهي الدوام في 12:45. وبالنسبة للمستويات من الصف السابع وحتى الثاني عشر، حيث تبدأ الحصة الأولى في 7:10 على أن يتنتهي الدوام في 1:25. وبالنسبة للمستويات من الصف السابع وحتى الثاني عشر خلال يومي الأربعاء والخميس تبدأ الحصة الأولى في 7:10 صباحاً وتنتهي في 12:40.

تستعد المدارس غداً الأحد، لاستقبال الطلاب لأداء اختبارات الدور الثاني للعام الدراسي 2021-2022، وكذلك استقبال الهيئتين التدريسية والإدارية لبدء العام الدراسي 2022-2023، إذ تم الانتهاء من تجهيز لجان الاختبار، ووضع أرقام الجلوس، وإرسال رسائل نصية إلى الطلاب أولياء أمورهم بمواعيد الاختبارات، ومواقيت الحضور. وأكد مديرو مدارس لـ الشرق، أن جميع المعلمين وصلتهم رسائل نصية تفيد بضرورة إحضار ما يؤكد إجراء الفحص السريع بنتيجة سلبية للدخول إلى المبنى المدرسي، مع توجيههم للعيادات والمراكز القريبة لاستلام شرائط الفحص، وذلك لرغبة الإدارات المدرسية انتظام حضور جميع المعلمين من اليوم الأول للتحضير للعام الدراسي قبل بدء دوام الطلاب في 21 أغسطس الجاري، وفقاً لتعليمات الوزارة التي شددت على الالتزام بالخطة الفصلية من الاسبوع الأول. وأضافوا لـ الشرق، أنه تم تشكيل لجان السير والملاحظين لاختبارات الدور الثاني، وإرسالها إلى الإدارات المدرسية، استعداداً لإرسال رسائل نصية إلى الطلاب وأولياء أمورهم لتذكيرهم بمواعيد الاختبارات وعدد من الإرشادات الأكاديمية الأخرى، كما تم سد جميع الشواغر الأكاديمية في مختلف المدارس، لبدء العام الدراسي بجاهزية مكتملة، إذ استقبلت الوزارة جميع طلبات المدارس بالشواغر الأكاديمية والإدارية، لسد احتياجات المدارس قبل بداية العام الجديد، ومن المتوقع أن ينتظم المعلمون الجدد في الدوام مع بداية العام غداً. جدير بالذكر أن إدارة تقييم الطلبة التابعة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي شكلت لجان سير اختبارات الدور الثاني لطلبة الشهادة الثانوية العامة للعام الدراسي 2021-2022 كما حددت أسماء الملاحظين بمقار اللجان. ضمت كشوف لجان سير اختبارات الشهادة الثانوية 866 ملاحظا وملاحظة و340 عضو لجنة سير، وذلك في 69 مقراً لاختبارات الشهادة الثانوية للبنين والبنات. وتتشكل لجنة السير في كل مدرسة بنسبة 3 أو 4 أو 5 أعضاء كحد أقصى من داخل المدرسة تحت رئاسة مدير المدرسة وعضوين من خارج المدرسة. من جانبه قال الأستاذ جاسم المهندي مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية للبنين، إن المدرسة ملتزمة بكل ما جاء في تعميم وزارة التربية والتعليم بخصوص الاجراءات الاحترازية المتبعة أثناء اختبارات الدور الثاني، أو خلال العام الدراسي، وبناء على ذلك تم التأكيد أمس مجدداً على جميع الطلاب الذين سوف يؤدون الاختبارات، بضرورة إحضار ما يثبت قيامهم بالفحص السريع قبل دخول اللجنة، لكي لا يتعرضوا للمنع من أداء الاختبار، خاصة وأنها الفرصة الأخيرة بالنسبة إليهم، وكذلك تم التأكيد على المعلمين والإداريين أيضا. وأضاف أن التجهيزات للعام الجديد بدأت مع نهاية العام الدراسي المنصرم، سواء بحصر متطلبات وشواغر المدرسة ورفعها لوزارة التربية والتعليم، أو التجهيز لاختبارات الدور الثاني، إذ تم إعداد اللجان الخاصة بالدور الثاني وفقا لأعداد الطلبة المؤهلين للاختبارات مع إلصاق أرقام الجلوس على الطاولات إلى جانب إرسال رسائل نصية لأولياء الأمور بمواعيد الاختبارات وفقا للجدول. وأضاف أنه من المتوقع استقبال المعلمين الجدد، وتعريفهم بآلية العمل للبدء مباشرة والتحضير للمقررات عبر نسخ من الكتب الإلكترونية، لأنه من المتوقع البدء في تنفيذ الخطة الفصلية مع بداية اليوم الأول لدوام الطلبة في 21 أغسطس الجاري. بدوره قال الأستاذ خليفة المناعي مدير مدرسة خليفة الثانوية للبنين، إنه تم توجيه جميع الموظفين لاستلام شرائط الفحص السريع الذاتي من المراكز الصحية التي تتبع لها المدرسة. كما سوف تحرص المدرسة على التزام جميع الطلبة بإجراء فحص الاختبار السريع سواء للمتقدمين لأداء اختبارات الدور الثاني، أو عموم الطلبة قبل بدء أول يوم دراسي، مشيراً إلى أن الإدارات المدرسية لديها من الخبرات ما يؤهلها للتعامل مع أي ظرف طارئ، وتنفيذ أي إجراءات على الفور وبكفاءة عالية. وأكد أنه تم توفير جميع متطلبات المدرسة الأكاديمية واللوجستية والإدارية. وتوقع أن يتم توفير الكتب الدراسية منذ اليوم الأول من الدراسة، وهو ما تحرص عليه الوزارة هذا العام، لمنع أي تأخير عن تنفيذ الخطة الفصلية، لتتماشى مع التقويم الأكاديمي المعدل، وهو ما سوف تحرص عليه الإدارة المدرسية. من جانبه تحدث الأستاذ مجدي الخمايسة النائب الأكاديمي لمدرسة عمر بن عبدالعزيز، عن الاستعدادات الأكاديمية للمدرسة، لافتاً إلى أن الاسبوع الأول من بدء دوام المعلمين سوف يشهد اجتماعات تنسيقية مكثفة لوضع الخطة الأكاديمية والفصلية وفقاً لتعليمات إدارة التوجيه التربوي، وسوف يتم الاعتماد على نتائج الطلبة في الاختبارات النهائية العام الماضي، لوضع خطة علاجية لكل طالب بشكل منفصل، لتسنى للمعلمين تنفيذ ما تم الاتفاق عليه من برامج وخطط من اليوم الأول لدوام الطلبة الاسبوع المقبل.

بعد عودة استخدام فحص كورونا السريع للدخول للمنشآت، وخاصة للمدارس، اعتباراً من بداية العام الدراسي.. في هذا التقرير وبخطوات سهلة وبسيطة نعيد تذكيرك بخطوات إجراء فحص كورونا السريع بالمنازل . وكانت وزارة الصحة العامة قد نشرت آلية إجراء اختبار المستضادات السريع للطلاب في المنزل محددة الخطوات التي يجب على ولي الأمر اتّباعها لإجراء الفحص بطريقة صحيحة. الخطوة الأولى: نظّف وعقّم السطح الأملس استعدادًا لإجراء الاختبار. الخطوة الثانية: ضع المسحة المعقمة داخل فتحة أنف الطفل- حرّكها لتجمع عيّنة، ثم تأكّد من وضع المسحة في كلا الفتحتين، ويمكن للأطفال الأكبر سنًّا إجراء المسحة بأنفسهم. الخطوة الثالثة: عند الانتهاء ضع المسحة في الوعاء المخصص لجمع العينة ومن ثم حرّك المسحة 4 مرّات على الأقل. الخطوة الرابعة: ضع غطاء الفوّهة بإحكام على الوعاء. الخطوة الخامسة: اضغط برفق على الكأس وضع 3 قطرات في مكان العيّنة المستدير بشكل جيّد على جهاز الاختبار. الخطوة السادسة: بعد 15 دقيقة ستتمكّن من قراءة النتيجة. النتيجة : ويظهر في جهاز الاختبار خطًّا ملوّنًا في أعلى الجزء المخصّص للنتيجة، يُظهر أنّ الاختبار يعمل بشكل جيّد. حرف (C) هو خطّ التحكّم، فإذا لم خط التحكّم واضحًا فإنّ الاختبار يُعتبر غير صالح، وإذا كانت النتيجة إيجابية سيظهر خط ملوّن في الجزء السفلي من مكان النتيجة. حرف (T) هو خط الاختبار، إذا كان خط الاختبار فاتح اللون، فإنّ هذا يعني أنّ النتيجة إيجابية. وكانت إدارة برنامج وخدمات الصحة المدرسية بالرعاية الصحية الأولية، قد أعلنت، في تعميم أرسلته إلى مدارس الدولة، عن عودة إلزام الفحص السريع لكورونا للمدرسين وطلاب المدارس مع بداية العام الدراسي الجديد 2022 – 2023 . ووفق التعميم يتم الفحص خلال 48 ساعة قبل العودة للمدرسة بحد أقصى. وحسبما كان متبع سابقاً فإنه كان يتم إجراء اختبار المستضدات السريع الذاتي للطلبة في المنزل خلال عطلة نهاية الأسبوع (يومي الجمعة أو السبت من كل أسبوع). كما يتعين إحضار نتيجة فحص (سلبية) مع الطالب للمدرسة وذلك من خلال استخدام نموذج الإقرار الموقع من قبل ولي الأمر بإجراء الفحص (ويتم الحصول على نموذج إقرار الفحص المنزلي من خلال بوابة خدمات الجمهور، والمنصات الإعلامية للوزارة) في حال كانت نتيجة فحص الطالب إيجابية، يجب عليه مراجعة أقرب مركز صحي للتأكد من نتيجة الفحص، وفي حال تأكدت إصابته بالفيروس، يجب عليه اتباع إجراءات العزل الصحي المقررة، وسيكون حضور الحصص الدراسية عبر نظام - التعلم عن بعد - متاحا في حال كانت حالة الطالب الصحية تسمح بذلك.

حذر عدد من الاختصاصيين من خطورة ثقل وزن الحقيبة المدرسية على الطلاب، وتأثيرها السلبي على تلاميذ وطلبة المدارس لاسيما في المراحل التعليمية الأولى، سيما وأن الوزن الزائد للحقيبة المدرسية إلى جانب حملها بطريقة خاطئة يؤدي إلى إجهاد العمود الفقري، وقدموا عددا من المقترحات التي من شأنها تلافي اشكالية ثقل الحقيبة المدرسية. وقالوا لـ الشرق انه يجب ان يكون هناك حرص نابع من أولياء الأمور والمعلمين لتجنيب الأطفال الكثير من مشاكل النمو، وإصابات العمود الفقري بسبب الحمل الزائد للحقيبة المدرسية، منوهين إلى اهمية ضبط الجدول المدرسي بإشراف الوالدين، مع ضرورة تخصيص حافظات للكتب لكل تلميذ في المدرسة للاحتفاظ بالكتب غير المجدولة في اليوم الدراسي. وأشار إلى اهمية تطبيق التعليم المدمج أي الجمع بين التعليم الإلكتروني باختيار عدد من المواد الدراسية وتدريسها الكترونيا بالحضور المباشر وتحميلها على الأجهزة الذكية لتخفيف العبء على طلبة المدارس، لافتين إلى ان الاشكالية تكمن في طلبات المعلمين والمعلمات والتي احيانا تمثل عبئا على كاهل الطالب وولي الأمر. عائشة الجابر: توفير خزائن كتب في المدارس بأسعار رمزية أكدت السيدة عائشة الجابر – خبيرة تربوية، انه بالنسبة للميدان التربوي، فإنه دائما ما تحرص وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على تخفيف العبء على الطالب، إلا ان الاشكالية تكمن في طلبات المعلمين والمعلمات والتي احيانا تمثل عبئا على كاهل الطالب وولي الأمر، مشيرة إلى ان الوزارة وضعت جدولا للحصص الدراسية، ليقوم الطالب بإحضار الكتب المطلوبة بشكل يومي. وقالت ان الصفوف ايضا مزودة بأثاث فخم، حيث ان المقعد المدرسي الخاص بكل طالب مزود بدرج، إضافة إلى ان بعض المدارس الحديثة يوجد بها خزائن لحفظ الكتب، الامر الذي يمكن الطالب من وضع الكتب اليومية مثل مادة الرياضيات واللغة الانجليزية واللغة العربية ويستطيع الاحتفاظ بها داخل خزانة الكتب، لافتة إلى انه يفترض ان توفر المدارس الخاصة هذه الخزائن لكل طالب، وان يوضع عليها اسمه، وخاصة لطلاب مرحلتي الابتدائية والاعدادية، كما يمكن ان تقوم إدارة المدرسة بتأجيرها للطلاب بسعر رمزي. وتابعت قائلة: يفترض ايضا أن تقوم المكتبات بعمل تخفيضات وعروض لأولياء الأمور، خاصة ان البعض من الطلاب يفضلون شراء الشخصيات الشهيرة، وعلى كل ولي أمر أن يختار لأبنائه عند شرائه الحقيبة المدرسية النوع الخفيف الوزن قدر المستطاع وعدم الاهتمام بموضة الحقيبة وماركتها، ولكن يكون الاهتمام بمراعاتهم المواصفات الصحية التي يجب أن تتوافر في الحقيبة خوفا على صحة أولاده وبناته، بحيث تكون مزودة بعجلات تسمح بجرها، كما يجب ان تحمل شعار مناسب يحفز على العلم، وعدم الانسياق وراء اختيار شخصيات لا تصلح ان تكون قدوتنا. ولفتت إلى اهمية ان تكون إدارة المدرسة واعية لضرورة الحفاظ على الكتب التي قد يتركها الطالب او ينساها على المقعد الخاص به داخل الصف، خاصة وانه قد يتركها لحاجته لها بشكل يومي. واستطردت قائلة: وأوجه رسالة للمعلمين والمعلمات، بعدم التكلف على الطالب في الواجبات المدرسية، خاصة ان ساعات الدوام المدرسي طويلة، ويمكن ان يخصص كل معلم في نهاية الحصة مدة 10 دقائق لحل الواجب داخل الصف، بدلا من زيادة الاباء على الطالب وولي الأمر، خاصة وان الطالب يشعر بالملل من كثرة الواجبات. جاسم الحمادي: معاناة يومية لطلبة الابتدائي والإعدادي يرى السيد جاسم الحمادي – ولي امر، ان الحقائب المدرسية كبيرة الحجم والتي يحتاجها الطلاب لتستوعب جميع كتبه ودفاتره، تعتبر اسعارها مرتفعة ومبالغا فيها، مشيرا إلى انه في حالة وجود عدد من الابناء يدرسون في مراحل تعليمية مختلفة، فإن ولي الأمر يتكبد دفع مبالغ مالية في شراء الحقيبة المدرسية، خاصة وان كل طالب او ابن يفضل اختيار الحقيبة الخاصة به بنفسه، ويحدد الرسمة او الشخصية التي يفضلها، مهما كان سعر الحقيبة، ويكون ولي الأمر مجبرا على الشراء. ولفت إلى ان الابناء في مرحلتي الابتدائية والاعدادية، يحملون يوميا عددا من الكتب، مما يجعل الحقيبة ذات وزن ثقيل، ويمكن للجميع رؤية معاناة الطلاب الحقيقية، أثناء صعودهم ونزولهم من وإلى المدرسة وهم يحملون حقائبهم، منوها إلى ضرورة الالتزام بالجدول الخاص بالحصص المدرسية بشكل يومي. وتابع قائلا: في حالة قيام المدارس الخاصة بتوفير خزائن للكتب مخصصة لكل طالب، لن يضطر الطالب لحمل هذا العدد من الكتب، بل يمكن تركها، خاصة انه في حالة تركها في الدرج المقعد في الصف لن يكون هناك ضمان بأن يرجع ويجدها ولن تضيع، كما يمكن ترك بعض الكتب التي يستخدمها بشكل يومي، وحملها مع نهاية الاسبوع للمذاكرة في المنزل. وأوضح انه يفترض ان تكون إدارات المدارس متعاونة بشكل أكبر، وتضع نصب اعينها، صحة الطلاب وخاصة صغار السن، حيث ان حملهم أثقالا كبيرة فوق طاقتهم، ومما يؤدي إلى تعرضهم إلى اصابات في العمود الفقري والرقبة وخاصة عند الأطفال الصغار في المرحلة الابتدائية والاعدادية، وهم ما زالوا في مرحلة النمو. إبراهيم الجابر: تنظيم الجداول المدرسية بشكل جيد قال السيد ابراهيم الجابر – ولي امر، ان اسعار الحقائب المدرسية هذه الأيام، وخاصة مع اقتراب العام الدراسي الجديد، مرتفعة بشكل كبير، وتحتاج إلى مراقبة اسعارها من قبل الجهات المختصة، وذلك لتخفيف المصروفات من على كاهل ولي الأمر، مشيرا إلى صعوبة البحث عن شراء حقيبة ذات حجم كبير تتسع للكم والعدد من الكتب التي يضطر الطالب لحملها بشكل يومي، خاصة وان كل مادة مخصص لها اكثر من كتاب فضلا عن الدفاتر، مع عدد الحصص في الدوام المدرسي. وتابع قائلا: كما هو معروف وزن الكتب وثقل الحقيبة يؤثر على العمود الفقري للأبناء الذين هم في مراحل النمو، وبالفعل لدى احد الابناء ما زال يعاني من التأثير السلبي لثقل حقيبته المدرسية، ولذلك يجب ان يكون هناك حرص من المعلم على تعريف الطلاب بشكل يومي بالكتب التي يحتاجونها، حتى لا يحملون عددا اكبر من الكتب، الامر الذي من شأنه تخفيف العبء عليهم. اوضح ان الحل يكمن في دمج كتب التدريب والنشاط مع الكتاب المدرسي لكل مادة، أو تصغير حجم الكتب والتقليل من التمارين غير الهادفة والصور وأي حشو غير مفيد للطالب، خاصة انه احيانا يوجد دروس لم يأخذها الطلاب من الكتاب، منوها إلى ان كثرة الكتب وعددهما وحجمها اشكالية كبيرة ومعاناة للطلاب، لذلك يجب تنظيم الجداول المدرسية بشكل جيد، حتى لا نحمل الابناء اثقالا اكبر من اعمارهم، مما يعرضهم لخاطر صحية فيما بعد. أحمد لطفي: وزن الحقيبة الزائد يؤثر على نمو الفقرات لدى الأطفال أكد الدكتور أحمد لطفي-استشاري روماتيزم ومفاصل-، خطورة وزن الحقيبة المدرسية وتأثيرها السلبي على تلاميذ وطلبة المدارس لاسيما في المراحل التعليمية الأولى، سيما وأن الوزن الزائد للحقيبة المدرسية إلى جانب حملها بطريقة خاطئة يؤدي إلى إجهاد العمود الفقري، كما أنه يؤثر على نمو الفقرات، حيث إن الفقرات نموها لم يكتمل بعد ولم يصبح عظما، لذا على الأسرة والمعلمين مراعاة وزن الحقيبة المدرسية، والطريقة التي يحمل بها التلميذ الحقيبة حفاظا على نموه العضلي وعلى نمو العمود الفقري، على أن يتم توازي حملها على الجانبين. وبين الدكتور أحمد لطفي أن بالفعل العيادة لدى مركزهم تستقبل أطفالا في سن المدرسة يعانون من مشاكل في الظهر كالتحدب، أو آلام في الفقرات والرقبة لأسباب منها وزن الحقيبة المدرسية، إلى جانب الجلوس الخاطئ خاصة أمام شاشات الهاتف الذكي، فليس الأمر مقتصرا على الحقيبة المدرسية بل هناك عدة عوامل لمشاكل الظهر منها وزن الحقيبة المدرسية الذي لا يتناسب مع وزن وطول الطفل، لذا من المهم مراعاة الاشتراطات التي تعلن عنها مؤسسة حمد الطبية حول مواصفات الحقيبة المدرسية. د. رشاد لاشين: وزن الحقيبة من 10%-15% من وزن الطفل بدوره أوضح الدكتور رشاد لاشين-طبيب أطفال ومراهقين -، قائلا إن الأكاديمية الأمريكية حددت وزن الحقيبة المدرسية الذي يتراوح ما بين 10%-15% من وزن الطفل، وهذا التحديد ليس كافيا في حال لم يتم تطبيقه على الطلبة في المدارس لاسيما في المرحلة الابتدائية، وهذا الحرص يجب أن يكون نابعا من أولياء الأمور والمعلمين لتجنيب الأطفال الكثير من مشاكل النمو، وإصابات العمود الفقري بسبب الحمل الزائد للحقيبة المدرسية. وشدد الدكتور رشاد لاشين على أهمية ضبط الجدول المدرسي بإشراف الوالدين، كما من المهم أن يتدرب التلاميذ وأولياء أمورهم على مهارة توزيع الكتب داخل الحقيبة، مهارة ضبط الحقيبة نفسيها، الانتباه إلى أشرطة الكتفين لتكون على مسافة متساوية، وإحكام ربط الحقيبة وعدم ترك مساحة بين الحقيبة والتلميذ أو الطالب، وضبط حزام الخصر حيث لا يكون واسعا بل محكما حيث كلما كانت المسافة بعيدة عن جسم الطفل كلما زاد الحمل على الظهر، أما الحقيبة المدعومة بعجلات يجب أن يكون مقبضها مناسباً لطول الطفل، كما من المهم أن يتدرب الطفل على مهارة حمل الحقيبة يجب النزول بثني الركبتين وعدم ثني الساق، فهذه مهارة الاستخدام الصحيح للثقل، ويجب أن يتدرب الطالب لعمل تمارين لتقوية عضلات العمود الفقري، وعلى أولياء الأمور التنسيق مع المدرسة لتخزين الكتب في خزانة المدرسة، وضبط الجدول المدرسي، وأيضا التنسيق مع باقي الأولياء الأمور في حال إخلال المدرسة بالجدول المدرسي من المهم الشكوى على المدرسة لاتخاذ الإجراء اللازم، وعلى الوالدين متابعة ابنهم أو ابنتهم صحيا في حال الإحساس بآلام في الرقبة أو الظهر والكتفين أو تنميل الذراعين من المهم أخذ الشكوى على محمل الجد والتوجه للطبيب المعني لتدارك المشكلة منذ البداية. راشد النعيمي: التعليم المدمج أحد الحلول وبدوره رأى راشد النعيمي-ولي أمر- أن على وزارتي التربية والتعليم والتعليم العالي والصحة العامة مسؤولية في صياغة معايير للحقيبة المدرسية لحماية الأطفال من العبء الذي تحمله ظهورهم على مدار العام، بسبب عدم التزام بعض المعلمين بالجدول المدرسي، مما يضطر بعض التلاميذ أو الطلبة بجلب كافة المواد المدرسية، الأمر الذي يؤثر على الأطفال من الناحية الصحية، ويسهم في التأثير على نموهم، إلى جانب الاعتلالات التي تظهر على العمود الفقري، لذا لابد من وضع معايير للحقيبة المدرسية بناء على وزن وطول التلاميذ حتى لا يتأثر نموهم، مع إجراء حملات تفتيشية على المدارس من قبل وزارتي التعليم والصحة للتأكد من تطبيق المعايير لضمان التزام الجميع لحماية الجيل من هذه الأمراض أو التشوهات التي تظهر فيما بعد. واقترح راشد النعيمي تخصيص حافظات للكتب لكل تلميذ في المدرسة للاحتفاظ بالكتب غير المجدولة في اليوم الدراسي، مع تطبيق التعليم المدمج أي الجمع بين التعليم الإلكتروني باختيار عدد من المواد الدراسية وتدريسها الكترونيا بالحضور المباشر وتحميلها على الأجهزة الذكية لتخفيف العبء على طلبة المدارس. *مواصفات الحقيبة المدرسية وتقوم مؤسسة حمد الطبية سنويا بنشر مواصفات الحقيبة المدرسية المثالية عبر حساباتها الرسمي على منصات التواصل الاجتماعي لرفع وعي الأهالي ببمواصفات الحقيبة المدرسية المثالية، حيث يجب أن تكون مزودة بحزام متصل يُربط على خصر الطالب، فضلا عن دعامة قطنية سميكة من الجانب الخلفي، كما لابد أن تكون الحقيبة المدرسية مقاومة للماء، وقابلة للتنظيف وذات جودة عالية، كما من المهم ألا يتجاوز وزنها 10% من وزن الطالب أو 15% كحد أقصى، إلى جانب تعدد الجيوب لتحقيق التوازن وسهولة الوصول للمحتويات، إلى جانب حمالات أكتاف قطنية عريضة، ومصنوعة من قماش خفيف، كما لابد أن يكون ارتفاع الحقيبة لطلاب المرحلة الابتدائية 40 سنتيمترا، وعرضها 28 سنتيمترا، وعمقها 12 سنتيمترا، أما لطلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية فيجب أن يكون ارتفاعها 45 سنتيمترا، وعرضها 30 سنتيمترا، وعمقها 12 سنتيمترا، وعليها أن تكون مدعمة بمقبض مرن يتناسب وطول الطالب، واختيار الأنواع ذات العجلات الكبيرة، ويأتي نشر مؤسسة حمد الطبية لمواصفات الحقيبة المدرسية للمضار البدنية التي تخلفها الحقيبة المدرسية على العمود الفقري والرقبة لدى طلبة المدارس بصفة عامة. ارتفاع كبير في أسعار الحقائب المدرسية بالأسواق مع قرب عودة الطلبة إلى المدارس، تشهد المكتبات ومحلات القرطاسية والمجمعات التجارية زحاما شديدا واقبالا واسعا من كافة الأسر والعائلات، التي تسعى لشراء كافة مستلزمات الدراسة من حقائب ودفاتر وأقلام وأوراق وغيرها، من الأدوات التى يستخدمها الأبناء خلال العام الدراسي، حيث يعتبر موسم العودة للمدارس وبدء العام الدراسي الجديد، احد اهم مواسم انتعاش مبيعات المكتبات ومحلات القرطاسية، التي تشهد طوال العام، وقد قامت كافة المكتبات والمحلات التجارية بعرض وتوفير كافة البضائع والأدوات التي يستخدمها الطلبة من مختلف الفئات والاعمار، حيث تنوعت ألوانها واشكالها ورسوماتها، وخاصة وقد تمت طباعة صور الشخصيات الكرتونية الشهيرة على الحقائب والدفاتر والادوات المدرسية، التي من شأنها جذب الطلبة لشرائها وتفضيلها حتى وان كانت الاكثر سعرا عن غيرها من الادوات الاخرى، حيث تتراوح اسعار الحقائب المدرسية ما بين 150 وتتجاوز الـ 500 ريال، وخاصة ذات الحجم الكبير، والذي يصلح لطلاب المرحلتي الابتدائية والاعدادية.

استقبلت جامعة جورجتاون، الجامعة الشريكة لمؤسسة قطر، الطلاب الجدد المنضمين للسنة الأولى إيذانا ببدء انخراطهم في الحياة الجامعية في مراسم رسمية تقام للترحيب بالطلاب الجدد، يشهدها أفراد العائلة والأصدقاء بحضور العديد من أسرة جامعة جورجتاون في قطر. ينتمي هؤلاء الطلاب الجدد وعددهم 124 إلى 40 دولة مختلفة، يشكلون دفعة 2026 ويجلبون معهم تجارب أكاديمية وخلفيات ثقافية متنوعة، لكنهم يشتركون في صفات مثل شغفهم بالدراسة الأكاديمية والأبحاث وخدمة مجتمعاتهم. القى عميد الجامعة، الدكتور كلايد ويلكوكس، كلمة ترحيب رسمية بالطلاب الجدد المنضمين للجامعة هنأهم فيها على بداية رحلة تعليمهم العالي، وركز بشكل خاص على الأهمية الخاصة لهذا العام الدراسي الذي يأتي مع اقتراب استضافة دولة قطر لكأس العالم في كرة القدم، وتحول في البلاد نحو المرحلة المقبلة من التنمية قائلا: انظروا إلى سنواتكم القادمة هنا كأنها مرحلة حضانة تطورون خلالها شخصياتكم وهوياتكم وتنضجون أكثر وهي ايضا فرصة للانخراط في عدة أنواع من الحوارات والتفاعلات والتحليلات، وجميعها ستمكنكم من المساهمة الفكرية وبالتالي إيجاد مجتمعات أكثر عدالة في المستقبل. التزام بدعم الطلاب الجدد وبكلمات نقلت التزام الجامعة الراسخ بدعم الطلاب الجدد خلال رحلتهم الاكاديمية المقبلة، عبر رئيس جامعة جورجتاون في واشنطن العاصمة، الدكتور جون ديجيويا عن تشجيعه للطلاب الجدد قائلا: يتسم أسلوب حياتنا باحترامنا للقيم التي تجمعنا معًا، والسعي الدائم نحو التميز الأكاديمي والبحث عن المعرفة، والالتزام بالمشاركة والحوار، والحفاظ على النفحة الايمانية تجاه مجتمعاتنا، والالتزام بالخدمة التي تشمل خدمة بعضنا البعض وكذلك خدمة مجتمعاتنا وعالمنا. وتضمن الحفل كلمة ترحيب من قبل هيئة التدريس، ألقاها الأستاذ المشارك ومدير برنامج الاقتصاد الدولي، الدكتور أليكزيس أنطونيادس، كما ألقى كل من جود إكرام شيخ وجون إيووتو كلمة ترحيبا كممثلين عن الكيان الطلابي. ثم أعقب ذلك قراءة من ميثاق الجامعة تتويجًا لبرنامج توجيه وإرشاد الطلاب الجدد الذي استمر لمدة أسبوع كامل. ومن خلال المشاركة في ترديد أنشودة بالجامعة والتي يعود تاريخها إلى عام 1894، ارتدى الطلاب عباءاتهم الأكاديمية وانضموا إلى الحياة الجامعية في جامعة جورجتاون في تقليد راسخ يتبع من زمن طويل. الجامعة مزيج من الثقافات يقول الطالب الجديد علي ناصر، الذي شارك في الماضي خلال دراسته في المدرسة الثانوية في مؤتمر نموذج الأمم المتحدة بجامعة جورجتاون في قطر وبرامج الإثراء الأكاديمي الأخرى، حيث تعرف على الجامعة التي تناسب اهتماماته: أرغب في الدراسة ومعرفة المزيد عن الثقافات واللغات المختلفة حيث شعرت أنه من خلال القيام بذلك، يمكنك التواصل مع الناس على نطاق أوسع. بالنسبة للطالب الجديد سلمان عبد الله العمادي، فقد دفعه حب النقاش إلى التفكير في متابعة التخصص في السياسة الدولية. الذي أدرك أن الحياة الجامعية لا تتعلق فقط بالعمل الأكاديمي، حيث يقول: إنني أتطلع حقًا للتعرف على طلاب جورجتاون في قطر، وخاصة طلاب دفعة 2026 لأنني أعتقد أن كل واحد منا لديه قصته الخاصة ليرويها. سنكون معًا خلال السنوات الأربع المقبلة، لذا يجب أن نتأكد من أننا نستمتع بالرحلة أيضا ونحن نمضي قدمًا. مع بداية الفترة الدراسية الاولى، ستكمل دفعة 2026 برنامجًا تأسيسيًا في العلوم الاجتماعية والانسانية قبل اختيار التخصص. يذكر أن درجة بكالوريوس العلوم في الشؤون الدولية التي تمنحها جامعة جورجتاون في قطر تُقدم بتخصصات أربعة في الاقتصاد الدولي أو السياسة الدولية أو الثقافة والسياسة أو التاريخ الدولي، مع خيار متابعة تخصص فرعي أو الحصول على شهادة في الدراسات الأمريكية أو الدراسات العربية والإقليمية أو شهادة في الإعلام والسياسة، وهو برنامج يقدم بالتعاون مع جامعة نورثوسترن في قطر.

أوضحت وزارة الصحة العامة آلية إجراء اختبار المستضادات السريع للأطفال في المنزل محددة الخطوات التي يجب على ولي الأمر اتّباعها لإجراء الفحص بطريقة صحيحة. وحددت الوزارة في مقطع فيديو توعوي –عبر تويتر- خطوات إجراء الاختبار المنزلي كالتالي: كيف تجري اختبار المستضادات السريع في المنزل لطفلك pic.twitter.com/335TLsxZzx — وزارة الصحة العامة (@MOPHQatar) January 27, 2022 الخطوة الأولى: نظّف وعقّم السطح الأملس استعدادًا لإجراء الاختبار. الخطوة الثانية: ضع المسحة المعقمة داخل فتحة أنف الطفل- حرّكها لتجمع عيّنة، ثم تأكّد من وضع المسحة في كلا الفتحتين، ويمكن للأطفال الأكبر سنًّا إجراء المسحة بأنفسهم. الخطوة الثالثة: عند الانتهاء ضع المسحة في الوعاء المخصص لجمع العينة ومن ثم حرّك المسحة 4 مرّات على الأقل. الخطوة الرابعة: ضع غطاء الفوّهة بإحكام على الوعاء. الخطوة الخامسة: اضغط برفق على الكأس وضع 3 قطرات في مكان العيّنة المستدير بشكل جيّد على جهاز الاختبار. الخطوة السادسة: بعد 15 دقيقة ستتمكّن من قراءة النتيجة. ويظهر في جهاز الاختبار خطًّا ملوّنًا في أعلى الجزء المخصّص للنتيجة، يُظهر أنّ الاختبار يعمل بشكل جيّد. حرف (C) هو خطّ التحكّم، فإذا لم خط التحكّم واضحًا فإنّ الاختبار يُعتبر غير صالح، وإذا كانت النتيجة إيجابية سيظهر خط ملوّن في الجزء السفلي من مكان النتيجة. حرف (T) هو خط الاختبار، إذا كان خط الاختبار فاتح اللون، فإنّ هذا يعني أنّ النتيجة إيجابية. وكانت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي قد اتخذت قراراً يقضي بعودة دوام الطلبة والهيئة الإدارية والتدريسية حضورياً في المدارس ورياض الأطفال الحكومية بنسبة 100 % ابتداء من الأحد 30 يناير 2022. وبيّنت أنّه يجب على جميع طلبة المدارس ورياض الأطفال إجراء اختبار المستضدات السريع (rapid antigen) أسبوعيًّا بالمنزل للسماح لهم بدخول مبنى المدرسة أو الروضة، على أن يتم الفحص خلال 48 ساعة قبل العودة للمدرسة بحد أقصى،وذلك وفقا للآلية التالية: إجراء اختبار المستضدات السريع (rapid antigen) الذاتي للطلبة في المنزل خلال عطلة نهاية الأسبوع (يومي الجمعة أو السبت من كل أسبوع). إحضار نتيجة فحص (سلبية) مع الطالب للمدرسة وذلك من خلال استخدام نموذج الإقرار الموقع من قبل ولي الأمر بإجراء الفحص (يمكن الحصول على نموذج إقرار الفحص المنزلي من خلال بوابة خدمات الجمهور، والمنصات الإعلامية للوزارة). في حال كانت نتيجة فحص الطالب إيجابية، يجب عليه مراجعة أقرب مركز صحي للتأكد من نتيجة الفحص، وفي حال تأكدت إصابته بالفيروس، يجب عليه اتباع إجراءات العزل الصحي المقررة، وسيكون حضور الحصص الدراسية عبر نظام - التعلم عن بعد - متاحا في حال كانت حالة الطالب الصحية تسمح بذلك.

أكد محمد المراغي، مدير إدارة الصحة والسلامة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن الوزارة وبالتعاون مع وزارة الصحة تراقب مدى انتشار فيروس كورونا، لتقييم طبيعة العملية التعليمية في الفترة المقبلة، مؤكدا أن هناك أمل بانخفاض أعداد الإصابات مع نهاية شهر يناير وعندها قد تعلن الوزارة عن الدخول في مرحلة التعليم المدمج والعودة للدراسة حضوريا بعد ذلك. وشدد المراغي، على أن أي قرارات تتخذها وزارة التعليم تكون بتنسيق كامل مع وزارة الصحة وكافة الجهات المعنية، مع الوضع في الاعتبار سلامة الطلاب واستمرار العملية التعليمية، سواء عن بعد أو مدمج أو حضوري. أما بخصوص اختبارات الملحق، فقال إنها ستكون حسب المخطط له حضوريا مع تطبيق الإجراءات الاحترازية، نظرا لأن أعداد الطلاب الملتحقين بهذه الاختبارات قليلة. وأكد مدير إدارة الصحة والسلامة بوزارة التربية والتعليم، على أن هناك تعميم قد صدر للمدارس للتحقق من حضور الطلاب من خلال نظام التعليم عن بعد، وحث أولياء الأمور على التأكيد من متابعة الطلاب لدروسهم. كما حث أعضاء الكادري التعليمي والإداري على الحصول على الجرعة الثالثة من اللقاح المضاد لفيروس كورونا، من أجل استمرار العملية التعليمية بنجاح.

دعت الخطوط الجوية القطرية جميع الطلاب للانضمام إلى نادي الطلاب التابع لنادي الامتياز، للاستمتاع بالمزايا الحصرية بما في ذلك أسعار التذاكر الخاصة والوزن الإضافي للأمتعة والإنترنت اللاسلكي فائق السرعة وغير ذلك الكثير. وقالت الناقلة الوطنية – على موقعها الإلكتروني – إن العرض الجديد المخصص للطلاب يحتوي على مجموعة من المزايا الحصرية لنادي الطلاب تتضمن: - أسعار خاصة على رحلات الطيران - وزن أمتعة إضافي - مرونة لتغيير موعد السفر - أضف مرافقين للسفر ووفروا مع بطاقة المرافق - ترقية درجة نادي الإمتياز كهدية التخرج - إنترنت مجاني وغيرها الكثير وأضافت: أنه يمكن للطلاب دعوة ما يصل إلى ثلاثة من الأصدقاء أو أفراد الأسرة ليصبحوا مرافقين للسفر، والتخطيط للرحلات معاً والاستمتاع بأسعار خاصة على التذاكر وتغيير تاريخ السفر مجاناً لمرة واحدة. وأشارت إلى أنه ما علي الطالب سوى تسجيل الدخول واختيار الطالب المرافق من علامة التبويب مرافق السفر في ملفك الشخصي لإضافة أصدقائك وعائلتك. ووفق موقع الناقلة الوطنبية، يقدم برنامج نادي الطلاب الحصري مزايا وتخفيضات لا تضاهى وغيرها الكثير، لتحلّق بطموح الطالب طوال رحلته التعليمية.

مع اقتراب موسم العودة إلى الدراسة، دعت الخطوط الجوية القطرية، الطلاب للانضمام إلى نادي الطلاب التابع لنادي الامتياز، حيث سيتمكن الطلاب من الحصول على وزن الأمتعة الإضافي والاستمتاع بالإنترنت اللاسلكي فائق السرعة والعروض المميزة. وأوضحت الناقلة الوطنية – على موقعها الإلكتروني – أنه عند الانضمام، ستحصل على رمز ترويجي لخصم بقيمة 10% على أول حجز.. وبعد إتمام رحلتك، ستحصل على خصم بقيمة 15% على حجزك الثاني مع رمز ترويجي آخر بعد تلك الرحلة للحصول على خصم 20% على حجزك الثالث. وأشارت القطرية إلى أن عضويتك في نادي الطلاب من الفئة العنابية ستتيح لك حمل المزيد معك لأنك ستحصل على وزن إضافي للأمتعة يبلغ 10 كغم أو حقيبة إضافية، وذلك حسب مسار رحلتك. كما أن الحجز عبر الموقع qatarairways.com أو تطبيق القطرية على الهواتف الجوالة سيمكنك من الاستمتاع بخدمة الإنترنت اللاسلكي فائق السرعة المجاني طوال رحلتك مع أسرع اتصال بالإنترنت في الأجواء. وقالت الناقلة الوطنية : سافر مرة واحدة على الأقل سنوياً كعضو في نادي الطلاب لتكون هدية تخرجك هي ترقية فئة عضويتك في نادي الامتياز، كما يمكن الاستفادة من خيارات حجز مرنة، بما في ذلك تغيير تاريخ السفر مرة مجاناً. وأوضحت أن هذا العرض يسري على التذاكر الصادرة حتى 31 ديسمبر 2020.

أعرب عدد من الطلاب والطالبات الأوائل والمتفوقين في الشهادة الثانوية عن سرورهم وفرحتهم الغامرة بحصولهم على التفوق والمراكز المتقدمة في نتيجة الثانوية العامة والتخصصية للعام الدراسي 2020 - 2021 والذي وصفوه بأنه كان عاماً مليئاً بالجد والمثابرة والاجتهاد رغم الظروف الاستثنائية التي فرضتها جائحة كورونا.. وقال الطلاب: إننا حققنا طموحنا بفضل الله وبالجد والمثابرة إلا أنه لا يزال أمامنا الكثير من الأماني التي نرغب في تحقيقها في المستقبل.. وأكد الطلاب في أحاديثهم أن الدراسة في جائحة كورونا كانت تحديا كبيرا لهم إلا أنهم تجاوزوا التحدي بالإرادة حتى وصلوا إلى بر الأمان.. وأضافوا أن هذا التحدي سيكون ديدنا في الدراسة الجامعية وفيما يتبقى من مسيرتنا العلمية.. وأعربوا عن تقديرهم للجهود التي قامت بها وزارة التعليم والتعليم العالي في توفير التعليم عن بعد في ظل الجائحة التي انسحبت تداعياتها على كافة أوجه الحياة.. وأشار الطلاب والطالبات إلى الجهود التي بذلها أولياء أمورهم من أجل توفير الأجواء للمناسبة للتحصيل خاصة في ظل وجودهم في المنازل بسبب الدراسة عن بعد. يوسف الحرمي الأول على القطريين مسار تكنولوجي: عيناي على الهندسة الميكانيكية قال الطالب يوسف محمد الحرمي إنه تمكن من تحقيق التفوق بنسب 99.94، بفضل حرصه على متابعة دروسه اولا بأول في مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية للبنين، لافتا الى ان التعلم عن بعد تجربة جديدة على الطلاب، وبالرغم من ذلك حرص على تحقيق النجاح والتفوق في المرحلة الثانوية، حيث إن والديه وفرا له الاجواء والمكان المناسب للدراسة في المنزل. ولفت إلى انه يرغب الالتحاق بتخصص الهندسة الميكانيكية في جامعة تاكسيس في المدينة التعليمية، موضحا انه اختار هذا التخصص كونه يركز على المواد العلمية منها الفيزياء والرياضيات التي احبها. وأهدى الطالب يوسف الحرمي هذا التفوق لوالديه اللذين ساعداه منذ المرحلة الابتدائية لأن يكون متفوقا دراسيا، وذلك من خلال متابعتهم له وتوفير كل متطلباته. إبراهيم العمادي الحاصل على نسبة 97.13 %: أحلم بدراسة الهندسة لخدمة وطني أعرب الخريج إبراهيم خليل العمادي من مدرسة حسان بن ثابت الثانوية والحاصل على نسبة 97,13% من أوائل الطلبة القطريين في المسار التكنولوجي عن سعادته وفخره بالتفوق الذي وصل إليه، مضيفاً أنه بفضل الله ودعاء الوالدين. وقال: إنّ الجد والاجتهاد والإرادة هم طريق النجاح والوصول إلى الهدف المرجو، وأنني أطمح لدراسة العلوم الإلكترونية الحديثة مثل الأمن السيبراني أو هندسة الحاسوب أو هندسة الإلكترونيات لأخدم بلدي ومجتمعي. وأضاف أنّ المسار التكنولوجي من علوم العصر الجديدة، ومطلب عالمي مهم في جميع الفرص المهنية والدراسية، وفي الوقت ذاته يجمع كل الدراسات العلمية مع بعضها من حيث الفائدة. وعن الوضع الصحي الراهن، قال إنّ الجائحة كانت بمثابة تحدٍ للتفوق ولم تكن عائقاً، وشجع التباعد الاجتماعي الطلاب على الدراسة بتعمق أكثر وهذا الذي ساعدني في التفوق. شهد الجابر حققت نسبة 97,69%: مستقبلي في دراسة هندسة الحاسوب وصفت الخريجة شهد عبد العزيز الجابر الحاصلة على نسبة 97,69% من أوائل الطلبة القطريين في الثانوية في المسار التكنولوجي تفوقها بأنه لا يوصف، وأنّ لكل مجتهد نصيب، ونتاج التعب والجهد والدراسة المتعمقة سيكون النجاح والتميز. وقالت أميل للمسار التقني لذلك اخترت الدراسة في المسار التكنولوجي بالثانوية العامة لأنه من علوم المستقبل، وأطمح لدراسة هندسة الحاسوب لأحقق هدفي في أن تكون لي بصمة مؤثرة في خدمة وطني، فالمجتمع يحتاج إلى كوادر متخصصة في كل العلوم من أجل الازدهار، وهذا يتحقق بالإرادة والتصميم والعزيمة الصادقة. وأضافت أنها تسعى للتفوق أيضاً في المسار التكنولوجي بعد التخصص الجامعي، وأنّ اختيار التخصص المناسب هو الحافز للدراسة الناجحة، وأشارت إلى أنّ الجائحة كانت عائقاً أمام الطلاب ولكن الجميع تخطاها وتمكنوا من تحقيق ما يصبون إليه. كلثم السيد الأولى على القطريين (علمي): تحديت كافة الصعوبات وحصلت على التفوق حصلت الطالبة كلثم بدر عبد الرحيم بو هاشم السيد على المركز الأول في الثانوية العامة المسار العلمي للطلبة القطريين بنسبة 99.75 % من مدرسة أم ايمن الثانوية للبنات و قد أعربت لـــ الشرق عن فرحتها العارمة بهذه النتيجة وأكدت أنها تجاوزت كل التحديات واستطاعت الحصول على التفوق بعزيمتها وإرادتها القوية.. وتابعت أن التعليم عن بعد كان تجربة جديدة بالنسبة لها ولكنها استطاعت التأقلم وتجاوز كافة المعوقات، وأكدت أن طموحها دراسة الطب البشري.. وقالت إن الفضل يعود في تفوقها بعد الله عز وجل لمدرساتها في المدرسة اللائي كن يشكلن الدعم والسند الأساسي للطالبات وأشارت إلى انها كانت تتابع دروسها بشكل مستمر وعلى تواصل دائم مع مدرساتها. مريم صوفي الثاني علمي: الدراسة عن بعد حافز لمزيد من الجد حصلت الطالبة مريم عبد الرشيد شيخ صوفي على المركز الثاني في الثانوية العامة من مدرسة آمنة بنت وهب في المسار العلمي للطلبة القطريين بمعدل 99.63 % وقد أعربت عن عميق فرحتها بهذا التفوق وقالت إنها فخورة بهذه النتيجة التي حققتها ولفتت إلى أن الدراسة عن بعد كانت لا تخلو من الصعوبة ومليئة بالتحديات ولكنها تجاوزتها بالصبر والاجتهاد وأشارت إلى أن مدرساتها قدمن كل التسهيلات والدعم لهن وكن على تواصل مباشر وجاهزات للرد على أسئلة واستفسارات الطالبات وقد نصحت مريم زميلاتها بالعمل المستمر وبذل الجهد والمثابرة على طلب العلم، مشيرة إلى أهمية مراجعة الدروس أولا بأول ودور ذلك في توفير الوقت للراحة. كما شددت مريم على الدور الهام الذي تلعبه الأسرة في خلق المناخ المناسب والمواتي للتفوق، مشيرة إلى أن أسرتها كانت توفر لها الدعم المعنوي. وأكدت أنها تطمح لدراسة الطب في جامعة قطر. نور المحمود الرابع علمي: سأكمل مسيرتي العلمية في كلية الهندسة أعربت الطالبة نور يوسف محمود عبد الله المحمود عن سعادتها البالغة لحصولها على المركز الرابع في الثانوية العامة بنسبة 99.38 % مسار علمي للطلبة القطريين من مدرسة رابعة العدوية الثانوية للبنات وأكدت أنها فخورة بهذه النتيجة التي حققتها وخاصة في ظل أزمة كورونا العالمية وعملية تحويل التعليم عبر المنصات الافتراضية وأشارات إلى أن ذلك شكل حافزا لها للمزيد من الجد والاجتهاد حيث ضاعفت جهودها في سبيل حصولها على التفوق وقالت أنها كانت تعتمد على شرح المعلمات والفيديوهات التي تبث عبر منصات التعليم الافتراضي وكانت الشروحات واضحة وكافية بالنسبة للطالب وقالت لقد بذلنا جهودا مضاعفة واعتمدنا كثيرا على أنفسنا للحصول على هذه النتيجة ولفتت إلى أن التفوق يحتاج للمزيد من الجد والاجتهاد والمتابعة المستمرة والإصرار على النجاح. وتابعت أنها تنوي إكمال دراستها الجامعية في كلية الهندسة بجامعة قطر. مبارك آل خليفة السادس علمي: تفوق في ظروف صعبة حصل الطالب مبارك حمد محمد مبارك آل خليفة من مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية للبنين على المركز السادس في الثانوية العامة المسار العلمي للقطرين بمعدل 99.25 وأكد انه فخور بهذه النتيجة التي حققها وقال لــ الشرق كم هو شعور جميل أن احتفل اليوم بتخرجي من مرحلة الثانوية العامة ونهاية مشوار دام ١٢ سنة كانت مليئة بالنجاحات وانطلاقاً منها إلى بداية مشوار جديد لاستكمال مسيرة التوفق والنجاح كما أوجه الشكر لكل من دعمني وشجعني على استكمال مسيرة التميز وابدأ بوالدتي التي لها الفضل بعد الله عز وجل في تفوقي كما أتقدم بالشكر إلى أسرتي ومعلميني وزملائي. وقال اطمح بدراسة الهندسة الكهربائية كونها أحد أهم التخصصات المطلوبة في سوق العمل واطمح باستكمال مسيرة التميز لرفع راية وطننا عالياً في المحافل الدولية العلمية. وقال آل خليفة إن جميع طلبة الثانوية العامة مروا بظروف صعبة شكلت ضغطاً كبيراً عليهم نتيجة توقف الدراسة. وضحى الحميدي السابع علمي: أشكر كل من ساعدني للتفوق قالت الطالبة وضحى عبد الرحمن سلطان ناصر الحميدي الحاصلة على المركز السابع في الثانوية العامة من مدرسة الخور الثانوية للبنات بمعدل 99.19 % المسار العلمي للطلبة القطريين إن طموحها إكمال دراستها الجامعية في كلية الاقتصاد وأكدت أنها واجهت صعوبات في عملية تحويل الدراسة عبر منصات التعليم الافتراضي وتابعت أنها استطاعت أن تتجاوز كافة التحديات عن طريق مواصلة الدراسة والمتابعة الدائمة للدروس والاستماع لنصائح وتوجيهات مدرساتها وقالت اشكر من دعمني وساندني ووقف بجانبي لأحصل على التفوق واخص أفراد أسرتي ووالدي ووالدتي وكل من له فضل علي. غالية العبدالله الثامن علمي: الجائحة شكلت حافزا للمزيد من الاجتهاد حققت الطالبة غالية محمد عبد الرحمن محمد العبدالله من مدرسة البيان الثاوية للبنات المركز الثامن في الثانوية العامة المسار العلمي للطلبة القطريين بمعدل 99.6% وأكدت لــ الشرق أنها تستعد لدراسة الطب البشري في إحدى جامعات العاصمة لندن وتابعت أن جائحة كورونا شكلت لها حافزا للمزيد من الجد والاجتهاد وخاصة بعد تحويل عملية الدراسة عبر منصات التعليم الافتراضي وأشارت إلى أنها تجربة جديدة بالنسب للطلبة حيث تم الاعتماد على الدروس المصورة والفيديوهات وهذا أدى إلى زيادة التحدي لتخطى كافة العقبات. وقالت لقد حصلت على التفوق بالإصرار والعزيمة ومتابعة الدروس بشكل مستمر ومواصلة الدراسة لساعات طويلة خلال اليوم.