بدء اختبارات العملي والاستماع لنهاية العام غداً إقبال كبير من الطلبة على الحصص الإثرائية أكد مصدر بوزارة التعليم والتعليم العالي لـ "الشرق" انتهاء 90 % من المدارس من المقررات الدراسية للطلبة لكافة المناهج، استعدادا لاختبارات نهاية العام الدراسي الحالي، حيث تبدأ غدا الأحد اختبارات العملي والاستماع لنهاية العام لطلبة المرحلة الثانوية للصفين العاشر والحادي عشر، كما تبدأ الاختبارات الشفهية لمادة التربية الإسلامية، وكذلك اختبارات المواد الاختيارية الخاصة بالطلبة. ومن المقرر أن يتضمن الأسبوع الجاري اختبارات تكنولوجيا المعلومات والاستماع لمادتي اللغة العربية والإنجليزية، بالإضافة إلى اختبارات التحدث والعملي لمواد الكيمياء والأحياء والفيزياء . وكانت مدارس المرحلة الابتدائية قد انتهت من الاختبارات الشفهية والتربية البدنية والاستماع وتكنولوجيا المعلومات للصف الثالث الابتدائي الأسبوع الماضي، استعدادا لانطلاق اختبارات نهاية العام الخميس المقبل في 18 مايو الجاري، حيث يؤدي طلبة الثالث الابتدائي اختبار مادة الرياضيات، حيث تنتهي في 25 الجاري . وأشاد عدد كبير من مديري المدارس بالإقبال الكبير من الطلاب والطالبات على الحصص الإثرائية، لتعزيز نقاط القوة عند الطلاب المتميزين وتقوية بعض نقاط الضعف عند متوسطي المستوى من الطلبة، وأكدوا بدء مراجعة المقرر مع الطلاب داخل الصفوف غدا الأحد وحتى انطلاق الاختبارات التي سوف تنطلق في 28 الجاري للعاشر والحادي عشر، كما أكد عدد من مديري مدارس المرحلة الابتدائية استمرار عمليات المراجعة للطلبة تمهيدا لبدء الاختبارات الخميس المقبل . وعلى جانب آخر تنطلق غدا مرحلة جديدة من تسجيل الطلبة القطريين وأبناء القطريات ومواطني مجلس التعاون بالمدارس المستقلة للعام الدراسي المقبل، وهي نقل الطلبة من الروضة وحتى الصف الثاني عشر وفق النطاق الجغرافي وذلك عن طريق المدرسة .

كرّمت كلية شمال الأطلنطي في قطر 24 معلماً ومعلمة علوم من المرحلتين الابتدائية والإعدادية من 14 مدرسة مستقلة، بعد اجتيازهم لدورة تدريبية استمرت من أكتوبر 2016 ولغاية أبريل الماضي بمعدل 4 ساعات أسبوعيا في مختبرات كلية شمال الأطلنطي، حيث اشتملت الدورة التدريبية على تدريب المعلمين حول أفضل الطرق في تطبيق النشاطات العملية لمنهج العلوم المقرر للمدارس المستقلة للصفوف الرابع والخامس في المرحلة الابتدائية والثامن من المرحلة الإعدادية. وقد حضر الحفل كل من الأستاذة حصة العالي مديرة مركز التطوير المهني في وزارة التعليم والتعليم العالي والدكتور كين مكلويد رئيس كلية شمال الأطلنطي، حيث تم توزيع الشهادات التدريبية على المشاركين. وتعتبر هذه الدفعة من المتدربين هي الثانية والأخيرة من ضمن برنامج تجريبي كجزء من بحث ممول من قبل الصندوق القطري للبحث العلمي لكلية شمال الأطلنطي في قطر بالاشتراك مع جامعة قطر. وأكد الدكتور كين مكلويد أهمية دمج النشاطات العملية ضمن المناهج التعليمية غير أن معظم المعلمين يواجهون صعوبات في تطبيق جميع الأنشطة العملية بسبب كثافة المنهج وعدم توفر الموارد لجميع هذه الأنشطة، وأوضح أن كلية شمال الأطلنطي تهتم برفع مستوى المهارات العملية للمدرسين من خلال توفير الموارد والأجهزة اللازمة للتدريب على هذا النوع من الأنشطة. مواد العلوم وأوضح الدكتور زياد سعيد رئيس فريق البحث والمشرف على البرنامج بأن التطبيق العملي لمواد العلوم في المدارس أصبح أمراً مسلماً به باعتباره عنصراً حيوياً للتعليم والتعلّم حيث إنه وسيلة فعالة لتعزيز دافعية الطلاب وتوسيع معارفهم في فهم النظريات والأفكار حول العالم الطبيعي. دمج المواد العملية وفي نفس السياق أكد الدكتور محمد أبو دية من جامعة قطر أهمية التعمق في دمج المواد العملية كجزء أساسي من وسائل تعلم العلوم وأكد ضرورة تذليل العقبات في نقص الموارد وتوفير برامج التطوير المستمرة من خلال التعاون بين وزارة التعليم والتعليم العالي ومؤسسات التعليم العالي.

نشرت إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي، نماذج من الاختبارات التجريبية لنهاية الفصل الدراسي الثاني للثانوية العامة للعام الأكاديمي 2016 / 2017، وكذلك الاختبارات الوطنية لصفوف الثالث والسادس والتاسع، على الموقع الرسمي للوزارة ؛ بهدف مساندة الطلاب خلال استعداداتهم لاختبارات نهاية العام الأكاديمي الحالي، وتعويدهم على طرق الحل السليمة، وإعدادهم على كيفية التعامل مع الاختبارات النهائية. وتتضمن نماذج الاختبارات التجريبية، الأسئلة والأجوبة في مواد: الأحياء، والتربية الإسلامية، والرياضيات، والعلوم الاجتماعية، والفيزياء، والكيمياء، واللغة الانجليزية، واللغة العربية. كما تم نشر دليل الطالب لاختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني للشهادة الثانوية لمادة اللغة العربية لنفس العام الأكاديمي، ويحتوي على سياسة تقييم الصف الثاني عشر (النهاري وتعليم الكبار)، وبعض النقاط المتعلقة بالاختبار التجريبي والاختبار الأساسي، بالإضافة إلى مخطط اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني للصف الثاني عشر، التأسيسي والمتقدم.

اختتمت اليوم أعمال "مؤتمر الاستثمار في التعليم في قطر" بعد ما شهد مشاركة واسعة من قبل رجال الأعمال والمستثمرين المهتمين في هذا المجال. وركزت جلسات العمل في اليوم الثاني للمؤتمر على الاستثمار في تقنيات التعليم في قطر، واتجاهات الاستثمار العالمية في التعلم، إلى جانب بحث معالجة إشكاليات التعليم من رياض الأطفال وحتى التعليم العالي، فضلا عن موضوعات تتعلق بالمدارس الخضراء والاستدامة والربحية، وغيرها من الموضوعات المتعلقة بالاستثمار في قطاع التعليم. وأشاد المتحدثون في المؤتمر بالتطورات المتسارعة التي يشهدها التعليم في دولة قطر، وقالوا إن قطاع التعليم الخاص في الدولة يعتبر من أكثر القطاعات جذبا للاستثمارات، وأنه في هذا الصدد يحذو حذو مناخ الاستثمار في الدولة الذي يعتبر مناخا جاذبا للاستثمار نظرا للمزايا التي توفرها دولة قطر للمستثمرين.. مؤكدين أن التعليم الخاص في قطر يشهد إقبالا كبيرا من الجميع ما يجعله قادرا على استيعاب مزيد من الاستثمارات خلال الفترة المقبلة. وقال السيد محمد أحمد العبيدلي عضو مجلس إدارة غرفة قطر، إن مؤتمر الاستثمار في التعليم والمعرض المصاحب له، ساهم في توفير مكان واحد يجتمع فيه المستثمرون والمهتمون بالاستثمار في المدارس والتعليم الخاص وخبراء التعليم تحت سقف واحد، حيث أجري العديد من اللقاءات بين المستثمرين وأصحاب المدارس الخاصة ورجال الأعمال القطريين وغير القطريين، بما يقود إلى إبرام اتفاقيات وتحالفات ومشروعات مشتركة تصب في مصلحة تطوير قطاع التعليم. وأشاد العبيدلي باهتمام الدولة بتطوير قطاع التعليم من خلال رصد ما يزيد عن 20 مليار ريال لقطاع التعليم في ميزانية الدولة هذا العام، وخلق شراكة بين القطاعين العام والخاص في هذا المجال. يشار إلى أن المؤتمر صاحبه "معرض التبادل التعليمي"، حيث يهدف المؤتمر والمعرض المصاحب إلى استعراض المستجدات والتغييرات الحديثة في مجال التعليم، وتوفير منصة لتبادل الأفكار حول تحسين جودة التعليم، ومناقشة القضايا والفرص المتاحة للاستثمار في التعليم من قبل القطاع الخاص، والاهتمام بريادة الأعمال، والمهارات الرقمية، وغيرها من الأمور التي تدعم توجه الدولة نحو التحول إلى اقتصاد المعرفة.

اختتمت وزارة التعليم والتعليم العالي برنامج جودة وتعليم للغة الإنجليزية لمرحلة التعليم المبكر، حيث أقيمت المنافسات النهائية لمسابقات نحلة التهجئة والطلاقة في القراءة والمناظرات بين مدارس التعليم المبكر للبنين والبنات، على مسرح قطر الوطني، والتي عكست مستوى رفيعاً من مهارات اللغة الانجليزية بين الطلاب. وقالت السيدة عائشة الخليفي مديرة إدارة التعليم المبكر إن برنامج جودة وتعليم قد اختصر باسمه جميع ما احتوى من تجديد وتدريب ورفع كفاءة للمعلم والطالب في اللغة الإنجليزية، فقد تم العمل عليه لما يزيد على العام، وتبلورت أفكاره من خلال اجتماعات كثيرة ونقاشات رائعة.

خلال المشاركة في مؤتمر الاستثمار في التعليم..*التعليم الخاص شريك أساسي في منظومة التعليم شاركت وزارة التعليم والتعليم العالي في مؤتمر الاستثمار في التعليم في قطر الذي نظمته شركة إنفورما Informa تحت رعاية سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي وبدعم رسمي من غرفة قطر، وحضره كبار المسؤولين في الدولة، ويستمر المؤتمر حتى العاشر من مايو الجاري بفندق ويستن لتوفير منصة لتبادل الأفكار والتجارب وأفضل الممارسات في مجال الاستثمار في التعليم الخاص. وفي كلمته التي ألقاها في المؤتمر ممثلاً عن وزارة التعليم والتعليم العالي أكد الدكتور خالد محمد الحر مدير هيئة التعليم العالي بوزارة التعليم والتعليم العالي وجود فرص واعدة للاستثمار في التعليم الخاص سواء في مجال التعليم العام أو العالي وأن هناك حاجة لقرابة 42 مدرسة خاصة بمختلف المراحل الدراسية حتى عام 2022. وذلك لمقابلة الطلب المتزايد على التعليم الخاص لاسيما وأن دولة قطر أصبحت بفضل سياساتها الرشيدة منطقة جذب واستقطاب وظيفي لكثير من جنسيات العالم. وقال الدكتور الحر إن الدولة قد وفرت البيئة التمكينية المناسبة للاستثمار في التعليم متمثلة في وضوح الرؤية من الناحية التشريعية والقانونية وسلامة النظم والإجراءات، لافتاً إلى أن صدور القانون رقم 23 لسنة 2015 بتنظيم المدارس الخاصة يعتبر أهم معالم هذه الرؤية، وأن دليل شروط وإجراءات منح تراخيص المدارس الخاصة الذي أصدرته وزارة التعليم والتعليم العالي متضمناً كل الإجراءات والوثائق المطلوبة للترخيص للمستثمرين يُشكل خريطة طريق لأصحاب المصلحة في هذا الشأن ويُسهل مهامهم. الاستثمار في التعليم وجاء في كلمته: يسعدني أن أشارككم في هذا المؤتمر العلمي حول الاستثمار في التعليم في قطر Education Investment Qatar الذي يبحث الفرص والخيارات والتحديات والنُهُج الجديدة في التعليم الخاص، كما يسعدني أن أنقل لكم تحيات سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي وتمنياته لأعمال مؤتمركم هذا بالنجاح وهو يأملُ أن تصلوا من خلال مداولاته لرؤية علمية تعزز جودة مخرجاتنا التربوية والتعليمية في التعليم الخاص، ويستفاد منها أيضاً في تعزيز جودة مخرجات منظومة التعليم في القطر بصورة عامة، وهي منظومة ثرية ومتنوعة، تضم مدارس حكومية ومدارس عربية خاصة ومدارس دولية ومدارس للجاليات المقيمة في دولة قطر. التعليم الخاص وقال الدكتور الحر: يعتبر التعليم الخاص شريكاً أساسيا في منظومة التعليم في قطر، فهو محط اهتمام قيادتنا الرشيدة، ودون التطرق لنشأته، يضم التعليم الخاص 622 مدرسة وروضة بمختلف المراحل الدراسية، تُدَرِس 23 منهاجاً تعليمياً، ويَدْرس به 183341 طالبا وطالبة، ويُدَرِس فيه معلمون من مختلف الجنسيات، ويستثمر فيه مستثمرون من جنسيات عديدة أيضاً، ولكل من هؤلاء — من الطلبة والمعلمين والمستثمرين — لغته الأمّ وقيّمه وعاداته وتقاليده ومرجعياته التربوية وتطلعاته المستقبلية.

طالب عدد كبير من الطلاب بضرورة تعميم الدروس التعليمية المصورة التي أطلقتها وزارة التعليم والتعليم العالي على كافة الصفوف الدراسية وعدم اقتصارها على الشهادة الثانوية وصفوف التاسع والسادس والثالث، وأشاروا إلى زيادة متابعي قناة اليوتيوب التعليمية قبل اختبارات نهاية العام الدراسي التي سوف تنطلق في نهاية مايو الجاري نظرا لأهميتها في طرح موضوعات ودروس مهمة في المحتوى والمضمون، بينما أكد عدد من مديري المدارس للشرق إلى أهميتها في الحد من انتشار الدروس الخصوصية، كما إنها تسهم في زيادة التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب . وأكد الطلاب للشرق إلى أهمية الاستذكار الجيد ومتابعة الحصص الإثرائية ومراجعات التقوية من أجل تحقيق أفضل النتائج خلال الاختبارات القادمة، مشيرين إلى أن هناك الكثير من الطلاب في الصفوف الأخرى في حاجة إليها بسبب أهميتها . الفيديوهات التعليمية وسائل شرح مناسبة لطلبة المدارس بداية أكد السيد حسن المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والإعلام أن الفيديوهات التعليمية المصورة التي تطلقها الوزارة تساهم بشكل كبير في مساعدة الطلاب على تحقيق أفضل النتائج، موضحا أنها أفضل من اللجوء إلى الدروس الخصوصية، وأكد أن تلك الدروس المصورة يتم وضعها من فرق متخصصة تابعة لوزارة التعليم والتعليم العالي ووفق المنهج القطري ويقدمها معلمون معتمدون في مدارس الدولة، وأكد أن الوزارة دشنت هذا المشروع لتوفير وسائل شرح مناسبة للطلاب بحيث يستطيعون اللجوء للمادة التي تم شرحها في دروس المشاهدة في أي زمان ومن أي مكان مؤكدا أن عدد المشاهدات للدروس المصورة تجاوزت مؤخرا المليون مشاهدة وأن هناك إقبالا كبيرا عليها من الطلبة من داخل قطر ومن وخارجها سواء دول مجلس التعاون الخليجي أو عدد من الدول العربية مما يعكس أهميتها الكبيرة في طرح معايير ومناهج تعليمية يستفيد منها كافة الطلبة . عنصر أساسي للمراجعة قبل الاختبارات كما أكد السيد عبد الحميد اللنجاوي نائب مدير مدرسة الدوحة الإعدادية المستقلة للبنين للشؤون الإدارية وشؤون الطلاب أن دروس المشاهدة على قناة اليوتيوب الخاصة بالوزارة باتت عنصرا رئيسيا في مراجعة الطلاب قبل فترة الاختبار داخل بيوت الطلبة، الأمر الذي يعكس فائدتها الكبيرة التي لامسها وشعر بها الطلبة، مشيرا إلى أن الوزارة حريصة على تحقيق الطلاب خاصة طلبة الشهادة الثانوية العامة أفضل المعدلات الأكاديمية خلال الاختبارات، لذلك تقوم دائما بإطلاق مثل هذه المبادرات التي تصب في مصلحة الطالب، وبالتالي تعود بالفائدة على المنظومة التعليمية بشكل عام . وأشار اللنجاوي إلى أن فترة الاختبارات لها وضع خاص، حيث يرهب الكثير من الطلاب الاختبارات بشكل عام وهذا أمر طبيعي، لذلك يأتي دور الأسرة في الدعم والتشجيع والتحفيز والاستفادة من كافة الوسائل التعليمية التي تطرحها التعليم لبث روح الطمأنينة ومن ثم التعامل مع الاختبارات بشكل جيد، لأن القلق يؤدي في الكثير من الأحيان إلى نتائج عكسية . الفيديوهات التعليمية استقطبت طلبة المدارس فيما أشار السيد محمد إسماعيل النائب الإداري بمدرسة عبدالله بن رواحة الابتدائية المستقلة للبنين إلى أن وزارة التعليم وفرت كافة الإمكانيات لتوفير البيئة المناسبة لأجل التحصيل الأكاديمي المتميز، وبالتالي يجب أن يكون هناك تفاعل من أولياء الأمور لهذه المبادرات التعليمية الهادفة، مؤكدا أن دروس المشاهدة قد ساعدت الكثير من الطلاب الأعوام الماضية على تحقيق أفضل النتائج خلال الاختبارات، مشيرا إلى أن هذا الأمر يسهم في إقبال باقي الطلبة على متابعة الدروس المصورة وتجاهل الدروس الخصوصية، وأكد أن هناك العديد من العائلات تحث أبناءها على متابعة الدروس المشاهدة خاصة من طلبة الشهادة الثانوية والذي يعد من المبادرات التعليمية الهادفة التي تطلقها التعليم من أجل تعزيز التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب . قناة اليوتيوب التعليمية مفيدة لمراجعة الطلاب أوضح الطالب حسين داود أنه مع اقتراب فترة الاختبارات يزيد الإقبال على متابعة قناة اليوتيوب التعليمية التابعة لوزارة التعليمية نظرا لأهميتها الكبيرة في طرح نوعية الدروس ومضمونها، حيث هناك عدد من الدروس الهامة استفاد منها الكثير من الطلاب خلال فترة الاختبارات، مشيرا إلى أن الدروس المطروحة يتم اختيارها بعناية كما أنها تمثل أهمية لدى الطلاب أيضا. مؤكدا أنه يجب على الطالب أن يتبع كافة الأساليب التعليمية في المتابعة والاستذكار الجيد وحضور الحصص الإثرائية ومجموعات التقوية من أجل هدف واحد، وهو تحقيق أعلى الدرجات في الاختبارات مما يؤهله لتحقيق حلمه في الالتحاق بالتخصص الجامعي الذي يرغب فيه . الدورس المصورة أصبحت منافساً قوياً للدروس الخصوصية وأكد الطالب عبدالله كمال أن هناك حرصا ملموسا من جانب عدد كبير من الطلاب على متابعة الدروس التعليمية المصورة، حيث إنها ساهمت في ارتفاع معدلات الدرجات للطلاب، وأكد أنها ساعدت في القضاء على الدروس الخصوصية وأصبحت منافسا قويا بالنسبة لها، وقال الطالب: تكمن أهمية هذه الدروس في المراجعات الخاصة بفترة الاختبارات فضلا عن أهميتها في تعزيز نقاط القوة لدى الطلاب وتقوية نقاط الضعف لدى الباقي وتمتاز بالسهولة في الشرح . تساعد على الاستذكار الجيد قبل الاختبارات وأكد الطالب سلطان أحمد أن فترة الاختبارات تعد من الأوقات الهامة على مدار السنة، خاصة مع اقتراب اختبارات نهاية العام الدراسي ، مشيرا إلى أن هناك حرصا من قبل المدرسة على متابعة الطلاب وحثهم على الاستذكار الجيد، ومتابعة المراجعات والدروس المشاهدة من أجل ضمان نجاح الطالب وحصوله على أفضل الدرجات، وأكد أن هناك وعيا لدى الجمهور بأن الدروس الخصوصية يقدمها في الغالب أشخاص ليسوا على دراية كاملة بالمنهج الدراسي الذي يدرسه الطالب . وبالتالي يلجأ الطالب إلى الدروس التعليمية المصورة والأساليب التعليمية الأخرى التي يتم توفيرها للطلاب . ضرورة تعميم الدروس المصورة على كافة المراحل التعليمية ويقول الطالب إبراهيم اليوسف إنه يجب تعميم الدروس المصورة على كافة المراحل التعليمية وكافة الصفوف الدراسية حتى يستفيد منها أكبر عدد من طلبة المدارس، وإشار إلى أن الحصص الإثرائية والدروس المصورة والمراجعات النهائية تمثل ثلاثيا قويا للطالب لضمان الحصول على أعلى المعدلات خلال فترة اختبارات نهاية العام، موضحا أن من يقوم بشرح هذه الدروس معلمون بالمدارس على دراية كاملة بالمناهج مما يسهم ذلك في توصيل المعلومة للطالب بكل يسر وبساطة .

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي قراراً وزارياً بتكليف السيد محمد ملفي هادي الهاجري مدير إدارة نظم المعلومات للقيام بمهام مدير إدارة الخدمات المشتركة بوزارة التعليم والتعليم العالي، بالإضافة إلى عمله الأصلي. وبناءً على موافقة سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، كلفت السيدةُ فوزية عبد العزيز الخاطر وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية الدكتورة أسماء مفتاح المهندي رئيس قسم الأبحاث ومهارات الطلبة للقيام بعمل مدير إدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم بوزارة التعليم والتعليم العالي.

أعلنت إدارة تقييم المدارس بهيئة التقييم في وزارة التعليم والتعليم العالي عن الانتهاء من الإصدار الثاني عشر لتقرير التعليم في مدارس دولة قطر للعام الأكاديمي 2015-2016م، والذي تصدره إدارة تقييم المدارس بهيئة التقييم سنوياً وعلى التوالي منذ العام 2004-2005م، حيث تتضمن النسخة الأخيرة من التقرير أحدث البيانات التي تغطي العام الأكاديمي 2015-2016م، بالإضافة إلى عرض مقارنات هامة لمجموعة من الجوانب المختارة في العملية التعليمية للأعوام من 2014 إلى 2016. وللمرة الأولى خلال هذا العام تم تسليط الضوء على أهم الجوانب والمؤشرات التي تضمنتها النسخة الأخيرة من تقرير التعليم، وذلك من خلال إعداد "ملخص تقرير التعليم في مدارس دولة قطر للعام 2015-2016م" ، والذي يهدف إلى تقديم مجموعة من المعلومات الهامة للتربويين والمهتمين بالعملية التعليمية من خلال إجراء مقارنات لهذه المؤشرات بين أنواع المدارس المختلفة (مستقلة – عربية خاصة – دولية)، مما يتيح الفرصة لتحليل هذه المؤشرات وطرح الأسئلة البحثية عنها والعمل على إجراء الدراسات التحليلية اللازمة لمساعدة المسؤولين وأصحاب القرار على اتخاذ القرارات المناسبة حولها. كما يتضمن ملخص تقرير التعليم في جزئه الأخير عدداً من الجداول التي توضح ترتيب أعلى 20 مدرسة وفقاً لمؤشر حب الطلبة لمدرستهم، ومؤشر رضا أولياء الأمور عن المدرسة لكل مرحلة من المراحل الدراسية على حدة، وذلك بهدف تشجيع ودعم المدارس التي حققت أعلى ترتيب في هذه المؤشرات، بالإضافة إلى تحفيز المدارس الأخرى لزيادة نسبة استجابتها لاستبيانات الاستطلاع التربوي الشامل والعمل على تحسين مستوى أدائها في هذه المؤشرات. اضـغــط هــنــا لمشاهدة التقرير الكامل للتعليم في مدارس قطر 2015 - 2016

172 جهاز كمبيوتر داخل كل مدرسة و63 % رضا الطلاب عن توفر الحاسب الآلي 69 % رضا المعلمين عن سلوكيات وانضباط الطلاب والطالبات 47 % نسبة الذكور القطريين بالمستقلة مقابل 53 % من الإناث 9 % من أولياء الأمور يصفون الأعمال المدرسية بأنها صعبة جدا كشفت وزارة التعليم والتعليم العالي عن التقرير السنوي للعام الدراسي 2015/ 2016 والذي أصدرته إدارة هيئة تقييم المدارس بهيئة التقييم بالوزارة، حيث تضمن التقرير أحدث البيانات للعام الدراسي وتسليط الضوء على أهم الجوانب والمؤشرات التي تهدف إلى تقديم مجموعة من المعلومات المهمة للتربويين والمهتمين بالعملية التعليمية من خلال إجراء مقارنات لبعض المؤشرات بين أنواع المدارس المختلفة (مستقلة — عربية خاصة — دولية) والعمل على إجراء الدراسات التحليلية اللازمة لمساعدة المسؤولين وأصحاب القرار على اتخاذ القرارات المناسبة حولها. نسب الطلاب تنوع الأنشطة حيث أظهر التقرير السنوي عن رضا 63 % من طلبة المستقلة عن تنوع الأنشطة الدراسية، بينما بلغت نسبة رضا الطلاب في المدارس الدولية 66 %، كما رأى 76 % من طلبة المدارس المستقلة أنهم راضون عن إعداد المدرسة لهم في المستقبل. جودة المناهج كما أظهر التقرير رضا 89 % من مديري المدارس عن مقدار الوقت المخصص للتدريس في اليوم الدراسي، كما كشف عن رضا 78 % من أولياء الامور عن جودة المناهج التي تقدمها المدرسة وأن 27 % من طلبة المستقلة لا يحبون المدرسة. أعمار مديري المدارس كما تضمن التقرير السنوي مجموعة من الإحصائيات المهمة في مختلف المجالات المدرسية بالميدان التربوي والتي شملت رضا 99 % من مديري المدارس عن المهارات التدريسية للمعلمين ورضا 97 % من مديري المدارس عن تحضير الدروس من قبل المعلمين، كما أظهر أن متوسط أعمار مديري المدارس المستقلة 48 عاما و56 عاما في المدارس الخاصة وأن متوسط اعمار المعلمين 37 عاما في المستقلة كما أن متوسط عدد سنوات الخبرة للمعلمين في التدريس 12 سنة والمدارس الخاصة 16 عاما. جنسية الطلاب القطريون بالمدارس كما تبلغ نسبة الذكور في المدارس المستقلة 47 % مقابل 53 % للإناث وأن 48 % للذكور في المدارس الخاصة مقابل 52 % للإناث، كما تبلغ نسبة القطريين في المدارس المستقلة 58 % مقابل 40 % من جنسيات العرب و3 % غير العرب، أما المدارس الخاصة فبلغت نسبة القطريين 45 % نظير 52 % من الجنسيات الأخرى. أجهزة الكمبيوتر بالمدارس كما شمل التقرير السنوي أن نسبة المعلمين الذين يستخدمون الحاسب الآلي تبلغ 98 % وأن هناك 172 جهاز كمبيوتر داخل كل مدرسة، وتبلغ نسبة رضا المديرين عن جاهزية المدرسة لاستخدام الحاسب الالي 91 %، و63 % نسبة رضا الطلبة عن توفر اجهزة كمبيوتر و23 % غير راضين. الواجبات المدرسية كما تضمن التقرير أن متوسط عدد ساعات الطلبة التي يقضونها في اداء الواجبات المنزلية أسبوعيا هي 6 ساعات، وأن 6 % من اولياء الامور لا يوافقون على اهمية الواجبات المنزلية، بينما يوافق 83 % على اهميتها بالمستقلة وأن 75 % من الطلبة يؤكدون فهمهم لما يشرحه المعلم في الحصة بالمستقلة و9 % من اولياء الامور يصفون الاعمال المدرسية بأنها صعبة جدا و79 % يرون أنها مناسبة. صعوبات التعلم انضباط الطلاب وأظهر التقرير السنوي أن 87 % من مديري المدارس راضون عن حضور الطلبة والوصول في المواعيد المحددة وأن 83 % من اولياء الامور راضون عن كيفية تعامل المدرسة مع ابنائهم و92 % نسبة رضا المديرين عن سلوك وانضباط الطلبة في المدارس، بينما تبلغ نسبة رضا المعلمين عن سلوك الطلبة وانضباطهم بالمدارس المستقلة 69 %. أولياء الأمور وأن 74 % من اولياء الامور راضون عن جودة تواصل المدرسة معهم وأن 68 % من المديرين راضون عن دعم اولياء الامور لابنائهم الطلبة من اجل التعليم وأن 92 % من المعلمين بالمدارس المستقلة راضون عن جودة القيادة المدرسية وأن هناك 96 % من المدارس المستقلة تقوم باشراك اولياء الامور في لجانها الرسمية والجماعات أو المجالس. طلاب ذوي الإعاقة 2 % من طلبة ذوي الإعاقة بالمستقلة ذوي الإعاقة وشمل التقرير السنوي ايضا أن هناك 2 % من الطلبة لديهم صعوبات تعلم في المدارس المستقلة و1 % في المدارس الخاصة وأن هناك 2 % من الطلبة في المدارس المستقلة حصلوا على مساعدات مالية من مدارسهم و5 % في المدارس الخاصة، كما أظهر رضا 86 % من المعلمين عن قدرة ادارة المدرسة على مساندة ذوي الاحتياجات الخاصة ورضا 100 % بشأن توفير المدارس المستقلة تسهيلات للتعامل مع طلبة ذوي الاعاقة. 40 ساعة يقضيها المعلم في التطوير المهني سنويا وتضمن التقرير ايضا أن هناك 40 ساعة يقضيها المعلم في التطوير المهني سنويا و13 ساعة يقضيها المعلم في التدريس اسبوعيا بالمدارس المستقلة و21 ساعة في المدارس الدولية و35 ساعة في جميع الانشطة اسبوعيا بالمدارس المستقلة وأن 97 % من المدارس توفر انشطة مختلفة لتطوير مهارات معلميها وأن 85 % من المعلمين راضون عن جودة التطوير المهني و15 % غير راضين بالمستقلة وبلغت نسبة رضا المعلمين في المدارس الدولية 82 %. مساعدات مالية للطلبة 82 % نسبة رضا المعلمين عن رواتبهم بالمستقلة وبشأن رواتب المدارس فقد بلغت نسبة رضا المعلمين عن الرواتب 82 % بالمستقلة وأن 18 % غير راضين عن الرواتب بينما أعرب 42 % عن عدم رضاهم بالمدارس الخاصة، بينما متوسط عدد الطلاب داخل الصف بالمستقلة 22 طالبا وان متوسط عدد الكتب في المكتبة المدرسية 6303 كتب، بينما تبلغ نسبة رضا المديرين عن جودة مكتبة المدرسة 98 % ونسبة الرضا عن جودة مختبرات العلوم بالمدارس المستقلة 90 % بينما بلغت نسبة الرضا عن توفير الكتب الدراسية والأدوات التدريسية 100 %. بينما تبلغ نسبة الرضا عن مباني المدارس المستقلة 80 % كما تقوم المدرسة بتقديم الخدمات الطبية والمواصلات والاغذية والمساعدات المالية والاستشارة الشخصية والاستشارة المهنية والتعليمية، كما يبلغ متوسط إنفاق الاسرة على تعليم الطالب بالمدارس المستقلة في السنة 8165 ريالا قطريا وفي المدارس الخاصة 21752 ريالا.

أثار تداول مقطع فيديو لطلاب أحد المدارس الثانوية في السعودية وهم يقومون بتمثيل عرض أزياء داخل الصف الدراسي استياءا كبيرا في اليومين الماضيين بين المغردين ونشطاء مواقع التواصل وأولياء الأمور. ويظهر في الفيديو الذي لم يتجاوز عشر ثواني ولم يتم التأكد من تاريخ تصويره بعض الطلبة وهم يمثلون مشية عروض الأزياء بشكل ساخر داخل الصف فوق الطاولات المدرسية التي تم صفها جنبا إلى جنب وسط هتاف وضحك بقية الطلبة . الفيديو الصغير فجر موجة غضب عارمة على مواقع التواصل ما دعى بالمغردين لتدشين هاشتاج #طلاب_عروض_ الأزياء على موقع تويتر انتقد فيه المغردون سلوك الطلبة اللاأخلاقي وغير التربوي وعدم الالتزام داخل المدرسة . وعلى الجانب الآخر كثفت وزارة التعليم السعودية تحقيقاتها بحسب "وئام" السعودية للبحث عن الطلبة والمدرسة التي تم التصوير فيها والوقوف على ماتم تصويره في الفيديو والذي أثار ضجة في السعودية .

انطلقت صباح اليوم المرحلة الثالثة من تصفيات مشروع تحدي القراءة العربي في نسختها الثانية (للبنين)، والذي تنظمه وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع دولة الإمارات العربية الشقيقة بمشاركة 216 مدرسة حكومية وخاصة في دولة قطر. وتستمر حتى غدا الأحد في مدرسة حفصة الإعدادية (للبنات)، وشارك في هذه التصفيات عدد 108 طلاب من الجنسين، بالإضافة إلى تسعة طلاب يتنافسون على الجائزة الماسية، وسيقوم فريق تحكيم من دولة الإمارات العربية بإجراء التصفيات خلال اليومين المذكورين. وتهدف هذه المرحلة للوصول إلى ترشيح بطل تحدي القراءة على مستوى الدولة والذي سيمثل دولة قطر في التصفيات الختامية التي ستعقد في دبي مطلع العام الأكاديمي القادم 2017 /2018م بالإضافة إلى اختيار العشرة الأوائل على مستوى الدولة، هذا وسيتم الإعلان عن بطل التحدي في حفل خاص تقيمه وزارة التعليم والتعليم العالي يوم الثلاثاء القادم في مركز المؤتمرات بحضور كبار الشخصيات من وزارة التعليم والتعليم العالي، بالإضافة إلى الأمين العام لمشروع تحدي القراءة العربي والسفير الإماراتي في الدوحة.

بدء التسجيل الإلكتروني للطلاب المستجدين للعام المقبل اليوم.. وردة العقيل لـ"الشرق": مراجعة ولي الأمر المدرسة لتسليم الشهادات والمستندات بعد التسجيل الإلكتروني تدشين موقع أين مدرستي لمساعدة أولياء الأمور لمعرفة المدرسة التابعة لمنطقة سكنهم 1361 إجمالي أعداد الطلبة الأشقاء المسجلين للعام المقبل أكدت الأستاذة وردة محمد العقيل رئيس قسم قبول وتسجيل الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي لـ"الشرق" أنه تم تسجيل 861 من الطلبة القطريين الأشقاء للعام الدراسي المقبل 2017/ 2018 أما بالنسبة لنقل الطلبة القطريين فقد تم تسجيل 374 طالبا وطالبة بالمدارس حيث وصل إجمالي تسجيل الأشقاء والنقل خلال فترة التسجيل التي استمرت من 4 إلى 7 مايو الجاري 1235. وبشأن تسجيل الطلبة الأشقاء من مواطني مجلس التعاون الخليجي فقد تم تسجيل ونقل 99 طالبا وطالبة بالمدارس للعام الدراسي الجديد أما بالنسبة للطلبة من أبناء القطريات فقد سجلت المدارس 27 من الطلبة الأشقاء وكذلك النقل حيث بلغ إجمالي تسجيل الطلبة الاشقاء لكافة الفئات منذ بدء فتح باب التسجيل والذي استمر على مدار 4 أيام 1361 طالبا وطالبة. مراجعة المدرسة وأوضحت الاستاذة وردة العقيل ضرورة مراجعة ولي الأمر إدارة المدرسة لتسليم كافة الأوراق والمستندات والشهادات الخاصة بالأبناء مؤكدة أن مراجعة ولي الأمر المدرسة لاستكمال باقي إجراءات تسجيل الأبناء المستجدين والذي سوف ينطلق اليوم الأحد ونوهت أنه بعد انتهاء الأب من عملية التسجيل على الموقع الإلكتروني عليه التوجه مباشرة إلى المدرسة لاستكمال عملية التسجيل وتسليم إدارة المدرسة كافة المتطلبات الورقية. أين مدرستي كما كشفت رئيس قسم قبول وتسجيل الطلبة بوزارة التعليم عن تدشين موقع أين مدرستي والذي يتيح لولي الأمر معرفة المدرسة التابعة إلى المنطقة الجغرافية التي يقطن بها وبالتالي تسهل عليه الكثير من الجهد والوقت في معرفة المدرسة التابعة لمسكنه من أجل اختيارها والتوجه إليها عند تسجيل الأبناء بالمدارس. التسجيل المبكر ويبدأ اليوم الأحد التسجيل المبكر للطلاب المستجدين بالمدارس المستقلة من الروضة وحتى الصف الثاني عشر، وذلك للقطريين وأبناء القطريات وأبناء دول مجلس التعاون وفق النطاق الجغرافي، وذلك من خلال نظام التسجيل الالكتروني وذلك خلال الفترة من 7 — 9 مايو الجاري. كما يتم تسجيل الطلبة المستجدين للقطريين وأبناء القطريات وأبناء دول مجلس التعاون بالمدارس خلال يومي 10 و 11 بالمدارس ويمكن لأولياء الأمور الدخول بنظام التسجيل الالكتروني للطلاب باستخدام الرقم الشخصي ورقم الهاتف الجوال، وتسجيل أبنائهم بالمدرسة حسب النطاق الجغرافي، الذي يتم تحديده بإدخال رقم الكهرباء، وذلك على الرابط https://tasjeel.edu.gov.qa/ الحد الأدنى للقبول وقد حددت وزارة التعليم والتعليم العالي الحد الأدنى لسن القبول للقطريين وأبناء القطريات وأبناء دول مجلس التعاون بالنسبة للروضة: للمواليد حتى تاريخ 31 /12/ 2013، والتمهيدي للمواليد حتى 31 /12/ 2012، وللصف الأول للمواليد حتى تاريخ: 31 /12/ 2011، ويُسمح بقبول الطلاب المستجدين من القطريين دون السن القانونية من مواليد شهر يناير فقط بدءاً من صف الروضة وحتى الصف الرابع الابتدائي. المستندات المطلوبة للتسجيل ولإتمام تسجيل الطلبة يجب على أولياء الأمور تقديم المستندات المطلوبة للتسجيل، وهي: شهادة التقييم الصحي النهائي لدخول المدرسة والملف الصحي من المراكز الصحية؛ كشرط للتسجيل لجميع الطلاب للجنسيات جميعها؛ على أن يتم استخراج السجل الصحي بدءًا من تاريخ الإعلان، بالإضافة إلى استكمال إجراءات بطاقة التطعيم للطفل (للطلاب والطالبات) جميعهم — من المراكز الصحية، بمَنْ فيهم طلبة الدعم التعليمي الإضافي وكذلك البطاقة الشخصية أو جواز السفر الأصلي المسجّل به الطالب ساري المفعول وصورة عنه لجميع الطلاب والطالبات القطريين، وشهادة الميلاد الأصلية وصورة عنها لجميع الطلاب والطالبات والرقم الشخصي الخاص بوزارة الداخلية لجميع الطلاب والطالبات وجواز السفر وصورة منه لغير القطريين وبطاقـــة تصريـــح الإقامــــة المؤقتة الصادرة من وزارة الداخلية بدولة قطر لحاملي هذه البطاقة سارية المفعول وصورة عنها، وتسجيل الجنسية من سكان قطر وصورة شخصية حديثة {عدد 2 } لجميع الطلاب والطالبات وشهـادة من المؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء "كهرماء" أو فاتورة الكهرباء موضحاً فيها رقم الكهرباء لسكـن ولـي الأمــــر لجميع الطلاب والطالبات القطريين وجميع الجنسيات الأخرى ويمكن استخراج الشهادة من خلال الرابط الإلكتروني لموقع كهرماء؛ حيث إنه بإمكان المشتركين طباعة شهادة لمن يهمه الأمر عن طريق إدخال رقم البطاقة الشخصية ورقم الكهرباء. http://www.km.qa/CustomerService/Pages/Certificate.aspx بالاضافة إلى شهادة تثبت جهة عمل ولي الأمر لجميع الجنسيات للطلاب والطالبات المستجدين وإعادة القيد، ويجب أن تكون هذه الشهادة حديثة وصادرة قبل شهر واحد من موعد التسجيل. وشهـادة نجاح نهاية العام الدراسي الأصليـة التقرير النهائي الأصلي، ويلتـزم ولي الأمر بتقديمها إلى المدرسة بعد انتهاء الاختبارات بالنسبة للقادمين من المدارس العامة، ومعادلة الشهادة معتمدةً من وزارة التعليم والتعليم العالي بالنسبة للقادمين من المدارس الخاصة وخارج دولة قطر.

تبدأ غدا " الأحد" عملية التسجيل الإلكتروني المبكر للطلبة المستجدين بالمدارس المستقلة، من الروضة وحتى الصف الثاني عشر، للقطريين وأبناء القطريات وأبناء دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية، وفقا للنطاق الجغرافي ، وتستمر لمدة ثلاثة أيام ، في حين ستجرى عملية تسجيل هؤلاء الطلبة بالمدارس ، يومي العاشر والحادي عشر من شهر مايو الحالي . وأوضحت وزارة التعليم والتعليم العالي أنه بإمكان أولياء الأمور تسجيل أبنائهم إلكترونيا بالمدرسة التي يختارونها حسب النطاق الجغرافي ، الذي يتم تحديده بإدخال رقم الكهرباء، باستخدام الرقم الشخصي ورقم الهاتف الجوال ، على الرابط https://tasjeel.edu.gov.qa/ وحددت الوزارة ، الحد الأدنى لسن قبول القطريين وأبناء القطريات وأبناء دول مجلس التعاون بالنسبة للروضة ، للمواليد حتى تاريخ 31/12/2013، والتمهيدي للمواليد حتى 31/12/2012، وللصف الأول للمواليد حتى تاريخ 31/12/2011، فيما يُسمح بقبول الطلاب المستجدين من القطريين دون السن القانونية من مواليد شهر يناير فقط ، بدءاً من صف الروضة وحتى الصف الرابع الابتدائي . ونوهت الوزارة بضرورة تقديم أولياء الأمور للمستندات المطلوبة لتسجيل أبنائهم في التواريخ المذكورة .

انطلاق تسجيل الطلبة المستجدين بالمدارس غدا أعلنت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي عن تشكيل كنترول الثانوية العامة ولجان تقدير طلبة الشهادة الثانوية لاختبارات نهاية العام الدراسي الحالي حيث تولى السيد عيد راشد السويدي رئيس عام لجان تقدير الدرجات لجميع المواد "كنترول الثانوية" بالإضافة إلى 6 رؤساء لجان فرعية لتقدير الدرجات في مواد اللغة العربية والرياضيات والتربية الإسلامية واللغة الإنجليزية والعلوم الاجتماعية ومادة العلوم وتشمل ( الكيمياء والفيزياء والأحياء ) وهم صباح المسلم ومحمد القاسمي وشيخة الصوفي وشيخة المسلم وأمينة العبيدلي ودانة العقيلي . جاء ذلك في تعميم رسمي أرسلته وزارة التعليم إلى مديري مدارس المرحلة الثانوية وحصلت الشرق على نسخة منه، حيث يتضمن كنترول الثانوية العامة للعام الدراسي الحالي 850 معلما لتقدير درجات الطلاب والطالبات في جميع المواد، ويؤدي الطلبة اختبارات الفصل الدراسي الثاني للشهادة الثانوية في الفترة من 25 مايو الجاري وحتى 10 يونيو المقبل . من جانب آخر ينطلق غدا الأحد تسجيل الطلبة المستجدين بالمدارس المستقلة للعام الدراسي المقبل 2017-2018 وذلك للطلبة القطريين وأبناء القطريات ومواطني مجلس التعاون.

عقد اليوم ملتقى لحوار الثقافات تحت شعار "مواطن عالمي" Global Citizen" ، نظمته مدرسة قطر الثانوية للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال للبنات، بإشراف وزارة التعليم والتعليم العالي واللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم. شارك في الملتقى العديد من المدارس والمعلمات وروابط السيدات في عدد من دول العالم من خلال أعمال فنية، تراثية وفلكلورية، أو بتقديم عروض تعكس ثقافاتها وحضاراتها وبيئاتها ومواردها الطبيعية وكيفية المحافظة عليها في سبيل تحقيق أهداف منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة اليونسكو للتنمية المستدامة ، علما أن دولة قطر قدمت ضمن الفعاليات عرضا بعنوان كعبة المضيوم. جاء عقد الملتقى في إطار تحقيق أهداف التنمية المستدامة لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة ولتسليط الضوء على دور دولة قطر في دعم وتعزيز الحوار بين ثقافات الشعوب المختلفة، ما يساهمُ في بناءِ تبادلٍ ثقافيّ بين الشعوب. هدف الملتقى إلى بناء جسور من التواصل الفعّال بين الثقافات الشعبيّة والعالميّة المختلفة وتأصيل الحوار بين الثقافات والحضارات فكراً ومعرفةً وتربيةً وتعليماً، وتعزيزُ دور التبادل الدبلوماسيّ الثقافي بين الدول ؛ ممّا يساهمُ على بناء ترابطٍ ثقافي عالمي، ومُحاربة الكراهية، ومُعالجة الصور النمطية عن الآخر في الوسائل الإعلامية في العالمين الإسلامي والغربي. كما هدف إلى إبراز مناحي التميز الحضاري الإسلامي والإشعاع الثقافي والفكري الذي ساهم في ازدهار الإنسانية، واستثمار ذلك في تكامل الحضارات ، فضلا عن تحقيق مواطنة فاعلة ومسؤولة تمكن الطلبة من العمل بوصفهم مواطنين عالميين في عالم متشابك يزداد فيه اعتماد بعضه على بعض، وتنمية خصائص تميز الأفراد بوصفهم أعضاء مهتمين بشؤون مجتمعاتهم، وفهم حقوقهم ومسؤولياتهم، واحترام حقوق الآخرين ومعايير المجتمع الأخلاقية والقانونية.

بهدف توعية الطلاب وبمشاركة وزارة الصحة وحمد الطبية نظمت مدرسة القادسية المستقلة للبنين معرضها الصحي الأول تحت شعار "صحتي لي"، وذلك على مدار يومين متتالين ضمن فعاليات المدارس المعززة للصحة، وتحت رعاية مديرة المدرسة وصاحبة الترخيص السيدة عائشة سلطان المفتاح ونائبة المديرة لشؤون الروضة السيدة حميدة محمد الجرموزي وبإشراف ممرضة الروضة عزة حنفي، حيث شارك في المعرض مؤسسة حمد الطبية ووزارة الصحة العامة ومركز الريان الصحي، وذلك في إطار تحقيق رؤية قطر 2030 وتعزيزا للشراكة المجتمعية ودورها الإيجابي في تبادل الخبرات. وأكدت مديرة المدرسة عائشة المفتاح حرص وزارة التعليم والمدرسة على خلق شراكات مجتمعية تعود بالنفع على جميع شرائح المجتمع، حيث يهدف المعرض إلى توعية الطلاب بالعادات الصحية السليمة بالإضافة إلى رفع المستوى الثقافي الصحي لدى فئات المجتمع المختلفة، وايضاً زيادة التواصل بين أفراد المجتمع والمؤسسات الطبية من خلال التعريف بأدوارها ومهامها وخدماتها الصحية ، وقد افتتح المعرض بكلمة نائبة الروضة، ثم قام الزوار والمشاركون والمدعوون والطلاب بجولة في أركان المعرض للاطلاع على ممارسات الجهات المشاركة.

في لمسة تدل على التعاطف والوفاء للرعيل الأول من التربويين والمعلمين وصناع التعليم وتخليدا لذكراهم العطرة، أطلقت وزارة التعليم والتعليم العالي على بعض مدارسها للعام الدراسي 2017 / 2018 أسماء لشخصيات كبيرة أسهمت بفكرها وجهدها في خدمة المسيرة التعليمية في قطر في جانبيها القديم والحديث، وتلك الشخصيات هي أحمد منصور وعبد الحميد الدايل وكمال ناجي . أحمد منصور يعتبر الراحل المربي الفاضل أحمد علي منصور أحد رواد التعليم بدولة قطر، حيث عمل بالتدريس في مدرسة الدوحة الابتدائية للبنين، وكان متخصصاً في مادة اللغة العربية، وكان يقوم بتعليم الطلاب كل المواد، بالإضافة إلى اللغة العربية التي كانت الأساس الذي بدأ فيه الراحل بتقديم خدماته كمدرس للطلاب. وقد استمر في سلك التدريس من الخمسينات إلى عام 1997، وقد تدرج خلال مشواره الطويل في الوظائف ومنها وكيل مدرسة الدوحة الثانوية ومدير المدرسة . وكان الراحل محبوبا من قبل التلاميذ لقربه منهم في المدرسة وخارجها، وكذلك المدرسون الذي لم يبخل عليهم من خلال توجيهاته لهم، وإعطائهم الدافع القوي للاستمرارية في مجال التعليم . وأصبح مديرا لأول مدرسة ابتدائية في قطر، ثم تدرج في إدارة المدارس الإعدادية والثانوية، و كان آخر منصب تولاه هو رئيس التفتيش المالي بوزارة التعليم. وقد قام الراحل بتصميم الريال القطري بعد أن فصلت عملة قطر عن دبي، وكذلك قام بتصميم طابع بريدي وكل هذا بحكم أنه خطاط . عبد الحميد الدايل المربي عبد الحميد الدايل كان مربياً مجيداً للغة العربية والحساب والشعر والنثر والتاريخ والجغرافيا، فتح مدرسة للتعليم والتدريس، يحمد له حرصه وإنسانيته وخلقه، وقد فتح في الخمسينات مدرسة في بيته في البدع، كان -رحمه الله- يتقن التلحين الشاحذ للهمم وترديد القصائد الوطنية، بعد افتتاح التعليم النظامي، التحق بالتدريس فيه وفي أواخر الستينات وافته المنية ولبى نداء ربه مطمئن البال والحال . كمال ناجي أما كمال ناجي فقد ساهم في النهضة التعليمية، وكان مديراً للمعارف واستمر فترة طويلة حتى عام 1979، وكانت له مكانة كبيرة، واسمه يتردد في مجال التعليم لأنه نقطة مضيئة في تاريخه، وجدير بنا أن نذكر إسهامات هذا الرجل وبصماته في أحد أهم جوانب المسيرة التعليمية المظفرة، وحري بنا أن نتكلم عن هؤلاء الرجال المخلصين حتى نعرف هذا الجيل بهم وبما قدموه من إنجازات وتميز وما تركوه من أثر، رحمهم الله وأسكنهم فسيح جناته جزاء ما قدموه لدينهم ووطنهم والأمة.

تكرم مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين غداً الخميس الفائزين في مسابقة أم الخير الدولية لحفظ القرآن الكريم وتتويج الفائزين بلقب أم الخير القطرية في نسختها الثامنة بمسرح عبد العزيز ناصر في سوق واقف، وبحضور عدد من مسؤولي وزارة التعليم والتعليم العالي وعدد كبير من مديري المدارس والتربويين. ومن المقرر تكريم 233 طالبا وطالبة و82 مشرفا ومشرفة و16 مديرا ومديرة وواحدة من الأمهات فازت بلقب أم الخير حيث تقام المسابقة تحت رعاية سعادة الشيخ فيصل بن قاسم بن فيصل آل ثاني. وصرح الدكتور صالح الإبراهيم بأنه تم الانتهاء من جميع الاستعدادات الخاصة بالحفل الكبير ليخرج بالمظهر المشرف مشيرا الى اهمية المسابقة في غرس الكثير من المبادئ القيمة في نفوس النشء والطلاب منوها بان المسابقة شهدت اقبالا وتفاعلا كبيرا من المشاركين.

لتعريف أعراضه وكيفية التعامل مع الأطفال المصابين اختتم مركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم، التابع لوزارة التعليم والتعليم العالي، أعماله التثقيفية والورش التوعوية عن اضطراب التوحد بمناسبة يوم التوحد العالمي، والذي يصادف 2 أبريل من كل عام، وذلك تحت إشراف إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين، حيث قامت إدارة التربية الخاصة بعمل عدد من الأنشطة وبرامج التوعية بآلية تقديم الخدمات التعليمية للطلاب ذوي اضطراب التوحد على مدار شهر أبريل. كما تم تنظيم مجموعة من الفعاليات، والتي استهدفت أولياء الأمور والعاملين مع الطلبة ذوي اضطراب التوحد بالمدارس، و تضمنت الورش والمحاضرات شرحا توضيحيا لأعراض التوحد، وكيفية التعامل معه على مستوى المنزل والمدرسة، بالإضافة إلى ذلك، تم من خلال الورش فتح قنوات التواصل مع المؤسسات الخدمية في الدولة التي تقدم خدمات متخصصة للطلاب ذوي اضطراب التوحد، منها: مستشفى الرميلة - أكاديمية الشيخ فيصل بن قاسم الرياضية- رابطة التوحد - والذين قدموا الإرشاد والتوعية وطرق التعامل مع طلاب اضطراب التوحد. فعاليات التوحدومن خلال الفعاليات، تم عرض قصة وموهبة الطفل المتميز عامر حمد المنصوري، الذي أبدع في مجال الفنون والرسم، بهدف دعم وتحفيز أولياء أمور الطلاب ذوي اضطراب التوحد لدعم قدرات أبنائهم وإمكاناتهم التي من الممكن أن تصل إلى مستوى الموهبة، ولاقت فعاليات أسبوع التوحد اقبالاً كبيراً وحضورا متميزا من أولياء الأمور والعاملين في المجال التعليمي بالمدارس، مؤكدين على أهمية الاستمرار في تقديم مثل هذه الورش من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي، مشيدين بدور المركز في مجال تقييم الطلاب ذوي اضطراب التوحد، والذين بدأت عملية تقييمهم للتسجيل في المدارس للعام الدراسي 2017 – 2018م بالمركز حالياً. وتأتي الفعاليات لتوعية كافة فئات المجتمع بالتوحد وأعراضه، وكيفية التعامل مع أطفال التوحد، ودور المراكز المتخصصة في تقديم خدمات متميزة لهذه الفئة أيضاً، ولترسيخ ثقافة الدمج في المجتمع، بالإضافة إلى مد جسور التواصل مع جميع مؤسسات الدولة وأفرادها، وتذكيرهم بدورهم في المشاركة في المسؤولية المجتمعية، ويعتبر التوحد أحد أكثر الاضطرابات النمائية شيوعاً، ويظهر تحديداً خلال السنوات الثلاث الأولى من العمر، ويصاحب المصاب به طوال مراحل حياته، حيث يؤثر على قدرات الفرد التواصلية والاجتماعية؛ مما يؤدي إلى عزله عن المحيطين به.