أكد عدد من طلاب المدارس لـ "الشرق" أن تقديم اختبارات نهاية العام قبل شهر رمضان المبارك لن يؤثر على التحصيل الأكاديمي للطلاب، خاصة أن المنهج الدراسي خلال الفصل الدراسي الثاني ليس بكثافة الفصل الدراسي الأول. وأشاروا إلى أن وضع كافة الاختبارات خلال الشهر المبارك يمثل عبئا على الطلاب من حيث الاستذكار الجيد والتركيز خاصة وأن ساعات الاستذكار خلال الشهر المبارك ستكون قليلة.. موضحين أن إجراءات الاختبارات في هذه المواعيد تمثل ضغطا على الأسر . واقترح بعض الطلاب تقديم موعد الاختبارات لمدة 10 ايام، بحيث يتم اختبار الطلاب في الجزء الأكبر من المواد قبل شهر رمضان المبارك ولم يتبق سوى مادة أو مادتين يمكن الاختبار فيهما خلال الأيام الأولى من الشهر المبارك وبالتالي يكون الطالب واسرته في أريحية نفسية فضلا عن توفر عنصر التركيز للطالب. إبراهيم اليوسف: تقديم موعد الاختبارات في مصلحة الطالب أكد الطالب إبراهيم اليوسف بالصف العاشر أن إجراء الطالب اختبارات نهاية العام خلال شهر رمضان يؤثر بشكل كبير على التركيز والاستذكار الجيد ، مؤكدا ليس هناك ما يمنع من تقديم موعد الاختبارات وعلى سبيل المثال 10 أيام ، بحيث يقوم الطالب باجراء العدد الاكبر من الاختبارات قبل الشهر المبارك وأن تقديمها يصب في مصلحة الطالب. وأوضح أن وزارة التعليم والتعليم العالي تنظر دائما إلى مصلحة الطالب وبالتالي لا يجوز اجراء الاختبارات من البداية الى النهاية خلال رمضان المبارك وهو شهر العبادات وقراءة القرآن الكريم والصيام والتراويح وبالتالي فإن برامج رمضان اليومية في حياة الشخص سوف تؤثر بشكل كبير على تحصيله الأكاديمي. سلطان أحمد: تقليص حصص الأنشطة للانتهاء من المنهج قال الطالب سلطان أحمد بالصف الحادي عشر ان وضع جميع الاختبارات في شهر رمضان أمر خاطئ ، لأنه يؤثر بالتأكيد على نتيجة الطلاب، مشيرا الى أنه من المعروف ان تركيز الانسان العادي يقل خلال الشهر المبارك مع قلة الامتناع عن الطعام والشراب قبل الافطار اما ما بعد صلاة المغرب فالوقت ضيق للغاية ما بين الافطار وصلاة المغرب ثم صلاة العشاء والتراويح وبالتالي من أين يأتي الطالب بالوقت الكافي لكي يستطيع الاستذكار والتركيز مع ضيق الوقت. وأضاف الطالب أن هناك العديد من حصص الانشطة التي يمكن تقليصها للانتهاء من المقرر الدراسي دون التأثير على مستوى الطالب الأكاديمي لأن فترة تقديم موعد الاختبارت ليست بكثيرة لكنها سوف تريح كافة الطلاب وسوف تجعلهم يستعدون جيدا للاختبارات. عبدالله كمال: استبدال حصص البدنية والحاسب بالعلمية قال الطالب عبدالله كمال بالصف العاشر ان هناك تأييدا كبيرا من قبل الطلاب وأولياء الأمور بتقديم موعد الاختبارات من أجل مصلحة الجميع.. مشيرا الى أن المنهج الدراسي خلال الفصل الدراسي الثاني مختصر وليس بالكثافة أو الطول الذي شهدها الفصل الاول وبالتالي تستطيع المدارس الانتهاء منه دون وجود أي تأثير على مستوى الطالب الأكاديمي. وتساءل الطالب ما الذي يمنع تقليص حصص التربية البدنية والحاسب الآلي واستبدالها بالحصص الدراسية العلمية خلال فترة شهر واحد فقط ، من أجل سرعة الانتهاء من المقرر الدراسي ثم المراجعة وبعدها اجراء الاختبارات قبل شهر رمضان المبارك. راشد العامودي: سنعاني من قلة التركيز خلال الصيام أكد الطالب راشد العامودي بالصف الحادي عشر ان الهاشتاج الذي أطلق على تويتر منذ أمس الاول تفاعل معه الالاف من الطلاب وأولياء الأمور من أجل قيام وزارة التعليم والتعليم العالي باتخاذ القرار المناسب بشأن تقديم موعد الاختبارات قبل رمضان المبارك واشار العامودي الى انه لا يخفى على أحد أن جميع الطلبة خلال الشهر المبارك يعانون من قلة التركيز وبالتالي يصعب اجراء جميع الاختبارات خلال رمضان من باب الحرص على مستقبلهم العلمي. حسين داوود: ضرورة مراعاة الطلاب خلال رمضان قال الطالب حسين داوود انه كان من المفترض الاخذ في الحسبان مواعيد شهر رمضان المبارك وموعد الاختبارات عند وضع التقويم الدراسي وتواريخ الاختبارات، لأن الطلبة سوف يتأثرون باجرائها خلال الشهر المبارك، نظرا لانه شهر العبادات والصيام فضلا عن ضيق الوقت الذي يعاني منه الجميع. وأكد داوود أن العام الماضي أجرى الطلاب الاختبارات قبل الشهر المبارك، كما اجروا الاختبار في مادتين فقط خلال الشهر المبارك وكان هذا له تأثير سلبي على نتيجة تلك المادتين بسبب قلة تركيز الطلاب جميعا. وطالب وزارة التعليم بضرورة مراعاة الطلاب خلال الشهر المبارك وعدم الضغط عليهم مراعاة لمصلحتهم. عبدالله آل إسحاق: اجماع طلابي على تقديم موعد الامتحانات يقول الطالب عبدالله آل إسحاق بالصف الحادي عشر نتمنى تقديم موعد الاختبارات . حتى لا يتعرض الطالب لأية ضغوط خلال الشهر المبارك ما بين التزامات شهر رمضان وما بين التركيز الشديد في الاستذكار الجيد والقدرة على تحقيق افضل النتائج الاكاديمية. وأشار الى أن هناك اجماعا بين طلبة المدارس على تقديم موعد الاختبار وهذا ظهر جيدا خلال مواقع التواصل الاجتماعي ومطالبة التعليم بدراسة الأمر لمصلحة الطلبة، مشيرا الى أنه ليست هناك أية نتائج سلبية على الطلاب من تقديم موعد الاختبارات. جاسم السعدي: الاختبار في رمضان يؤثر على النتائج أكد الطالب جاسم السعدي رفضه لاجراء الاختبارات في شهر رمضان، لأنه سوف يؤثر على الطلبة ونتائجهم بشكل عام بسبب قلة التركيز وضيق الوقت وانشغال الطلاب مع الاسرة والروحانيات الخاصة بالشهر المبارك من عبادات وزيارات. وقال ان الضغوط التي سوف يتعرض لها الطالب سوف تكون كبيرة ما بين الاختبارات وشهر رمضان. وأضاف ان الانتهاء من المنهج الدراسي مبكرا لن يؤثر على التحصيل لأن هناك الكثير من الحصص التي يمكن استبدالها لذلك ليست هناك اية اشكالية في تحصيل الطلاب خلال هذه الفترة.

ليس لدى وزارة التعليم والتعليم العالي أي نية لتغيير مواعيد اختبارات نهاية العام الدراسي أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي أن اختبارات نهاية العام الدراسي 2016 / 2017 ، ستكون في مواعيدها المحددة مسبقا، ووفقا للتقويم السنوي للمدارس المستقلة للعام الأكاديمي الذي أصدرته في وقت مبكر قبل بداية العام الأكاديمي الحالي. وشدد مصدر مسؤول بالوزارة في تصريحات صحفية على أنه ليس لدى وزارة التعليم والتعليم العالي أي نية لتغيير مواعيد اختبارات نهاية العام الدراسي 2016 / 2017 لتجرى قبل حلول شهر رمضان الكريم .. لافتا إلى أن مواعيد الاختبارات تم وضعها طبقا للتقويم المذكور، وبالتالي ليست هناك حاجة أو أسباب تستدعي تغيير أو تقديم مواعيدها. جاء هذا التصريح على خلفية ما يتم تداوله بشأن إمكانية تقديم موعد هذه الاختبارات لتجرى قبل حلول الشهر الفضيل. ودعا المصدر في تصريحه، الأبناء الطلبة إلى أن يستمروا في العطاء ويواصلوا الاجتهاد والمثابرة للحصول على أعلى الدرجات وتحقيق مراتب متقدمة عند إعلان نتائج اختبارات الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي الحالي. يذكر أن اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني حسب التقويم السنوي للمدارس المستقلة للعام الأكاديمي 2016 / 2017 بالنسبة للشهادة الثانوية، ستبدأ يوم 25 مايو وتنتهي في 10 يونيو، في حين تبدأ اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفين العاشر والحادي عشر يوم 28 مايو وتنتهي يوم 13 يونيو. ويؤدي طلاب الصفوف من الرابع إلى التاسع اختباراتهم بدءا من 4 يونيو لغاية 11 يونيو، بينما يؤدى طلبة الصفوف الأول والثاني والثالث اختباراتهم في الفترة من 18 مايو لغاية 25 من الشهر ذاته. وحسب التقويم السنوي، ستبدأ اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف في 23 يوليو المقبل وتنتهي في الأول من شهر أغسطس المقبل.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن صرف المساعدات الاجتماعية للطلاب والطالبات القطريين بالمدارس المستقلة عن فترة 6 أشهر من يناير إلى يونيو 2017. وأوضحت الوزارة أن المساعدات تم استخراجها باسم المدارس وعددها 73 مدرسة للمراحل التعليمية المختلفة. جاء ذلك خلال تعميم رسمي أصدرته إدارة الخدمات المشتركة بوزارة التعليم لأصحاب التراخيص ومديري المدارس وحصلت "الشرق" على نسخة منه.

20 مدرسة خارجية لأبناء العاملين بالقطاع الخاص استثناء تسجيل الأطفال القطريين في مدارس الغشامية والخرسعة والكعبان أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن شروط وإجراءات تسجيل الطلبة للعام الدراسي المقبل حيث حدد 7 مايو المقبل لفتح باب التسجيل إلكترونيا بالمدارس للقطريين وأبناء القطريات ومواطني دول مجلس التعاون للعام الدراسي المقبل 2017 ـ 2018 . كما حددت الوزارة الفترة من 23 إلى 27 أبريل الجاري لإجراءات ترحيل الطلبة وتسجيلهم وذلك للصفوف التمهيدي والصف السادس والتاسع وأعلنت أن اعتماد تنفيذ الترحيل الآلي للمراحل الدراسية سوف يتم من قبل إدارة شؤون إدارة المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي . جاء ذلك خلال المؤتمر الصحفي الذي عقدته إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي بحضور كل من السيد خليفة سعد الدرهم مدير إدارة شؤون المدارس، والسيدة وردة محمد العقيل رئيس قسم قبول وتسجيل الطلبة بإدارة شؤون المدارس، والسيد حمد مرحب رئيس قسم الإعلام في إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي. تسجيل الأشقاء وحددت إدارة شؤون المدارس الفترة من 1 إلى 4 مايو لاعتماد تسجيل الأشقاء ونقلهم. وطالبت الوزارة إدارات المدارس بمخاطبة أولياء الأمور في موعد لا يتجاوز 30 أبريل الجاري المسجلين بالمدرسة، وذلك بهدف تحديد الأشقاء المطلوب تسجيلهم أو نقلهم كما تتولى التحقق من المستندات المطلوبة وفقا لسياسة القبول والتسجيل كما تقوم المدرسة بإدخال بيانات الطلبة على نظام التسجيل الإلكتروني من 1 إلى 4 مايو وتسليم ولي الأمر ما يفيد تسجيل ابنه أو ابنته وتلتزم كافة المدارس بالانتهاء من تسجيل الأشقاء ونقلهم وإدخال البيانات على النظام في موعد لا يتجاوز 4 مايو. 7 مدارس جديدة وأكد السيد خليفة الدرهم على ضرورة متابعة أولياء الأمور لتواريخ التسجيل المبكر حسب البرنامج الزمني الذي وضعته إدارة شؤون المدارس ومراعاة الأيام المحددة بهدف تسهيل إجراءات التسجيل على أبنائهم الطلبة دون تأخير، علماً أن التسجيل المبكر يساعد في تذليل الصعوبات التي قد يمر بها بعض أولياء الأمور، منوهاً بأن نسبة التزام أولياء الأمور قد زادت ووصلت إلى 95% وهذا بفضل متابعتهم لوسائل الإعلام المختلفة وجهود إدارة العلاقات العامة والاتصال في وزارة التعليم. وقال الدرهم: سيتم افتتاح 7 مدارس جديدة لعام 2017/2018م، وروضة ومدرسة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. 20 مدرسة خارجية ونوهت السيدة وردة العقيل رئيس قسم قبول وتسجيل الطلبة على حرص إدارة شؤون المدارس إلى التنسيق المستمر مع جميع المدارس لترتيب كافة الإجراءات المتعلقة بأمور التسجيل وذلك من خلال إرسالهم 5 تعاميم تفصيلية بشؤون جداول تسجيل الطلبة وفق الفترات الزمنية المحددة والفئات المستهدفة، وتنفيذ الترحيل الآلي لطلبة الصفوف التمهيدي والسادس والتاسع، وتحديد عدد الشعب الدراسية وتدفق المدارس، وتسجيل طلبة أبناء العاملين بالقطاع الخاص القاطنين بالمناطق الخارجية لعدد 20 مدرسة، وتسجيل طلبة الدعم التعليمي الإضافي في المدارس. استثناءات صغار السن وأشارت إلى فتح باب استثناء التسجيل للأطفال صغار السن وذلك للتسجيل بالصف الأول الابتدائي للعام الدراسي المقبل في مدرسة الغشامية الابتدائية للبنين، ومدرسة الكعبان الابتدائية الإعدادية للبنات، ومدرسة الكعبان الابتدائية الإعدادية للبنين، ومدرسة الخرسعة الابتدائية للبنات ومدرسة الخرسعة الابتدائية للبنين. حيث تقتصر هذه الاستثناءات على القطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون الخليجي وأبناء القطريات مواليد يناير وفبراير ومارس 2012 وذلك وفق شروط معينة وهي: إقامة ولي الأمر في المنطقة الخارجية التي توجد المدرسة فيها، وفق النطاق الجغرافي المحدد لها، مع تقديم المستندات الدالة على ذلك، وعدم تحويل طلبة المدرسة المستثناة إلى مدارس الدوحة خلال العام الأكاديمي 2017/2018م. تسجيل طلبة الدعم حتى 25 مايو المقبل أعلنت إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين في وزارة التعليم والتعليم العالي عن بدء تسجيل الطلبة من ذَوي الحاجة إلى الدعم التعليمي الإضافي في المدارس الحكومية، للعام الدراسي المقبل في الفترة من 23 الجاري إلى 25 مايو . وحددت الوزارة حالات ذوي الإعاقة وهي حالات الاستسقاء الدماغي، وحالات الشلل الدماغي المصاحبة لإعاقة ذهنية والفئة البينية : وهي تدني القدرات الذهنية وانخفاض القدرات الذهنية وبطء التعلّم، واضطراب طيف التوحُّد واضطرابات نمائِيّة PDD ومتلازمات الإعاقة الذهنية مثل "متلازمة داون ولاندوكليفنر وبرادر ويلي فيش وزراعة قوقعة.

خليفة الحسيني: المسابقة تسهم في ربط الطالب بالبيئة القطرية برعاية مكتب الإشراف التربوي للغة الإنجليزية بوزارة التعليم والتعليم العالي وبحضور نخبة من المحكمين من هيئتي التعليم والتقييم وأخصائيي معايير التربية الفنية، نظمت مدرسة الشمال الابتدائية الإعدادية المستقلة للبنين مسابقة بعنوان (اكتب وارسم) في نسختها الثانية . حيث قام الطلاب بكتابة موضوع يتعلق بالبيئة القطرية والتراث القطري باللغة الإنجليزية، ثم رسم صورة معبرة تعبر عن هذا الموضوع، حيث دارت المسابقة حول الموضوعات الثلاثة الآتية: التلوث وأثره على البيئة القطرية، عادات وتقاليد المجتمع القطري، ورحلة في الطبيعة القطرية مع وصف سحرها وجمالها، ولقد شارك في هذه المسابقة (12) مدرسة من مختلف مدارس قطر الإعدادية للبنين، ومثَّل كل مدرسة فريق يتكون من ثلاثة طلاب. تنمية المهارات وتهدف هذه المسابقة إلى تنمية وتطوير مهارات الطلاب في الكتابة باللغة الإنجليزية، مع ربط ذلك بالتربية الفنية، وربط الطلاب بالمجتمع والبيئة القطرية، وإذكاء روح المنافسة بين الطلاب، وترسيخ روح المواطنة والانتماء لدولة قطر الحبيبة، بالإضافة إلى إثراء هوايات الطلاب في مجالي الكتابة والرسم. البيئة القطرية وعبر السيد خليفة الحسيني صاحب الترخيص عن سعادته بهذه المسابقة التي تربط الطالب بالبيئة القطرية عن طريق استخدام مهارتي الكتابة والرسم، كما أثنى النائب الأكاديمي على هذا التكامل بين التعبير عن مهارة الكتابة باللغة الإنجليزية والتعبير الفني عن عادات وتقاليد المجتمع القطري، كما عبر السيد محمد خليفة نائب المدير عن سعادته بالجمع بين الكتابة واستخدام التعبيرات اللغوية المناسبة عن المجتمع القطري والرسم الفني لهذه الكلمات. المدارس الفائزة وأسفرت المسابقة عن فوز مدرسة الشمال الابتدائية الإعدادية المستقلة للبنين بالمركز الأول ومدرسة الزبارة الابتدائية الإعدادية الثانوية المستقلة للبنين بالمركز الثاني ومدرسة خالد بن أحمد الإعدادية المستقلة للبنين بالمركز الثالث وقد تم توزيع الجوائز والشهادات التقديرية على لجنة التحكيم والمنظمين والمشرفين وعلى الطلاب الفائزين بالمسابقة.

دعت وزارة التعليم والتعليم العالي أولياء الأمور إلى الاستفادة من الفترة المخصصة للتسجيل المبكر للعام الدراسي 2017/ 2018 كونها تتيح الكثير من الفرص والخيارات بالنسبة لعملية التسجيل من حيث اختيار المدرسة المناسبة وتسجيل الطلبة الأشقاء في مدرسة واحدة. وحسب الخطة الزمنية للتسجيل المبكر للعام الأكاديمي القادم، سيتم في الفترة من 1 إلى 4 مايو المقبل تسجيل ونقل الأشقاء القطريين وأبناء دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية وأبناء القطريات من خلال المدرسة، ومن 7 إلى 9 مايو تسجيل الطلبة المستجدين من الروضة وحتى الثاني عشر لهذه الفئات وفق النطاق الجغرافي من خلال نظام التسجيل الإلكتروني، وعن طريق المدرسة يومي 10 و11 مايو. الروضة وحتى الصف الـ12 وتبدأ في الفترة من 14 إلى 17 مايو عملية نقل الطلبة من الروضة وحتى الفصل الثاني عشر للقطريين وأبناء القطريات ودول مجلس التعاون وفق النطاق الجغرافي عن طريق المدرسة، فيما يبدأ يومي 16 و17 مايو نقل الطلبة من الصف الأول وحتى الثاني عشر لجميع الجنسيات وفق النطاق الجغرافي عن طريق المدرسة. وسيتم وفق الخطة الزمنية للتسجيل المبكر للعام الأكاديمي القادم، في 18 مايو، نقل الطلبة القطريين فقط من الروضة وحتى الصف الثاني عشر، عن طريق المدرسة، دون النظر للنطاق الجغرافي، وخلال الفترة من 21 إلى 23 من الشهر ذاته، تسجيل الطلبة المستجدين من الصف الأول وحتى الثاني عشر لجميع الجنسيات وفق النطاق الجغرافي من خلال نظام التسجيل الإلكتروني، على أن يتم يومي 24 و25 مايو، تسجيل الطلبة المستجدين من الروضة وحتى الثاني عشر لجميع الجنسيات وفق النطاق الجغرافي، عن طريق المدرسة. وأكد السيد خليفة الدرهم، مدير إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي في مؤتمر صحفي اليوم (الأحد)، على ضرورة متابعة أولياء الأمور لتواريخ التسجيل المبكر حسب البرنامج الزمني الذي وضعته الإدارة، ومراعاة الأيام المحددة لذلك، لافتاً إلى أن نسبة الالتزام بتواريخ ومواعيد التسجيل وصلت إلى حوالي 95 بالمائة. طلبات الاستثناء ونوه بأنه يمكن للعاملين في القطاع الخاص من اليوم وحتى 6 يوليو القادم، تقديم طلبات استثناء أبنائهم للقبول بالمدارس الحكومية للعام الدراسي 2017/ 2018، مع ضرورة التحقق من توفر كامل المستندات والشروط المطلوبة لذلك. وبيّن أنه سيتم عقد لقاءات مع المعنيين بالوزارة لتوضيح التطور الذي طال إجراءات نظام التسجيل، مشيرا إلى أنه لا توجد أزمة مقاعد وشواغر بالمدارس، في وقت تحرص فيه الوزارة على استقرار واستدامة قطاع التعليم بالمدارس لتوفير تعليم نافع وراق يرفع من مستوى الطلبة. من ناحيتها استعرضت السيدة وردة محمد العقيل، رئيس قسم قبول وتسجيل الطلبة بإدارة شئون المدارس، عملية التسجيل المبكر للعام الأكاديمي المقبل، حسب الفئات المستهدفة والمدة الزمنية للتسجيل والبرنامج المخصص لكل من مراحل التعليم. وأكدت حرص الإدارة على التنسيق المستمر مع جميع المدارس لترتيب كافة الإجراءات المتعلقة بهذه الأمور، بما في ذلك استثناء التسجيل للأطفال صغار السن من القطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات، مواليد يناير وفبراير ومارس 2012، للتسجيل بالصف الأول الابتدائي للعام الدراسي القادم في مدرسة الغشامية الابتدائية للبنين ومدرستي الكعبان الابتدائية الإعدادية للبنات والبنين ومدرستي الخرسعة الابتدائية للبنات والبنين، وذلك وفق شروط معينة تشمل إقامة ولي الأمر في المنطقة الخارجية التي توجد المدرسة فيها، ووفق النطاق الجغرافي المحدد لها، مع تقديم المستندات الدالة على ذلك، وكذا عدم تحويل طلبة المدرسة المستثناة إلى مدارس الدوحة خلال العام الأكاديمي 2017/ 2018. المدارس التخصصية والفنية كما تحدثت عن تسجيل الطلبة في المدارس التخصصية والفنية عن طريق المدارس، وفقاً للشروط الواردة بسياسة القبول والتسجيل المعتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي، بدءا من 7 مايو وحتى 25 منه ، فضلا عن شروط الحد الأدنى التي حددتها الوزارة لسن القبول بالروضة والتمهيدي والصف الأول الابتدائي للطلبة القطريين وأبناء دول مجلس التعاون وأبناء القطريات والجنسيات الأخرى.

كرمت إدارة التوجيه التربوي في وزارة التعليم والتعليم العالي الطلبة الفائزين، وعددهم 34 طالبا وطالبة، في مسابقة أولمبياد الرياضيات الوطني والخليجي للمرحلتين الإعدادية والثانوية للعام الدراسي الحالي، وهدفت المسابقة الوطنية والخليجية لأولمبياد الرياضيات للمرحلتين الإعدادية والثانوية، للكشف عن الموهوبين والمتميزين في الرياضيات للارتقاء بالمستوى العلمي والمهاري لدى الطلبة في هذه المادة. وقالت لجنة المسابقة الوطنية والخليجية لأولمبياد الرياضيات إنه سيتم إلحاق الفائزين ببرنامج تربوي لتمثيل دولة قطر في الأولمبياد الخليجي والعالمي، ولحثهم على مواصلة الاهتمام بهذا العلم الأساسي الذي يعتبر التميز فيه بوابة للإبداع والتفوق عن بقية العلوم الأخرى، ومن خلال الحفل تم استعراض مقتطفات من حفل ختام أولمبياد الرياضيات الخليجي السادس في المملكة العربية السعودية.

٣٣ حصة أسبوعياً للطلبة وإلزامية تدريس الشرعية والتربية البدنية والمهارات الحياتية المسارات تؤهل للطب والصيدلة والعلوم والهندسة والحاسب الآلي والكليات الأدبية أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن المسارات التعليمية المقترحة لطلبة المرحلة الثانوية للعام الدراسي المقبل ٢٠١٧ ـ ٢٠١٨، وحددت وزارة التعليم ٣ مسارات فقط، بحيث يؤهل المسار الأول الطلبة إلى كليات الطب والصيدلة والعلوم والهندسة بأنواعها، والرياضيات وعلوم الحاسب الآلي، كما يمكن توجيه الطلاب في هذا المسار أيضا للتخصصات الأدبية والإنسانية. ويبلغ عدد الحصص في هذا المسار ٣٣ حصة أسبوعيا، ويمكن للطالب اختيار هذا المسار حال حصوله على نسبة ٨٠ % في مادة الرياضيات وواحدة من مواد بالصف العاشر. أما المسار الثاني المقترح من وزارة التعليم فيشمل مواد اختيارية وليست إلزامية، منها مادة الفيزياء وتكنولوجيا المعلومات والقانون وإدارة الأعمال والإعلام والفنون واللغات الأجنبية مثل اليابانية والفرنسية والألمانية وغيرها، وأشارت الوزارة إلى أن المسار الثاني يؤهل الطلاب لكليات الاقتصاد والإنسانيات والتربية والشريعة والحقوق والإعلام والصيدلة ومعه أيضا التخصصات العلمية، ويبلغ عدد الحصص الأسبوعية ٣٣ حصة. أما المسار التعليمي الثالث فيؤهل الطلبة إلى نفس كليات المسار الثاني، ولكن الاختلاف الوحيد أن مادة الكيمياء تعد من المواد الاختيارية وليست الإلزامية على الطلاب، ويبلغ عدد الحصص الأسبوعية فيه أيضا ٣٣ حصة، وقد اشتركت المسارات التعليمية الثلاثة في عامل مشترك وهو إلزامية تدريس ٣ مواد وهي التربية الإسلامية والتربية البدنية والمهارات الحياتية. جاء ذلك خلال تعميم رسمي إلى مديري ومديرات المدارس وحصلت الشرق على نسخة منه.

قدمت وزارة التعليم والتعليم العالي مؤخراً جميع خدماتها الإلكترونية على تطبيق " تعليم قطر" على الهواتف الذكية من خلال منصة: أندرويد Google Play Store وأبل إستور Apple Store وويندوز إستور Windows store وهو التطبيق الرسمي لوزارة التعليم والتعليم العالي لخدمة كافة أطراف العملية التعليمية، بمن في ذلك الطلبة والمعلمون وأولياء الأمور والموظفون وسائر الشركاء الآخرين، في إطار تطوير خدماتها الإلكترونية، وتماشياً مع مشاريع حكومة قطر الذكية. ويقدم التطبيق الجديد معلومات عن حالة غياب وحضور الطلبة وواجباتهم المنزلية ودرجاتهم ونتائج الثانوية العامة ومؤشرات سلوكهم والاخطارات والإعلانات، إضافة للتواصل مع المعلمين وتقييمات أداء الموظفين والسلف المالية التي استدانوها ورواتبهم وإجازاتهم والتعرف على مواقع المدارس وتوفير المعلومات الخاصة بالجامعات والمعاهد والمراكز التعليمية والمدارس الخاصة وغيرها من المعلومات التي تخص جميع أطراف العملية التعليمية على هواتفهم الجوالة. خدمات تربوية وفي هذا السياق قال السيد محمد ملفي الهاجري مدير إدارة نظم المعلومات بالوزارة: إن التطبيق الجديد يوفر الخدمات التربوية والتعليمية لجميع أصحاب المصلحة على هواتفهم الذكية بالسرعة والجودة المطلوبتين، لاسيما الطلبة وأولياء الأمور والموظفون وسائر الشركاء الآخرين، وذلك تبسيطاً للإجراءات في ظل ثورة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات، وتوفيراً لوقت وجهد جميع أطراف العملية التعليمية والتربوية، وصولاً لمخرجات نوعية تعزز رؤية الوزارة المتمثلة في الريادة في توفير فرص تعلّم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري. وأكد الهاجري أن التطبيق الجديد يوفر الفرصة لأولياء أمور الطلبة للوصول والتعرف على واجبات أبنائهم ورصد حضورهم وغيابهم ودرجاتهم وسلوكهم والتواصل مع معلميهم، كما يُمَكِن الطلبة من الدخول إلى النظام والاطلاع على واجباتهم ومعرفة حضورهم ودرجاتهم والتواصل مع معلميهم، وأضاف: يتيح تطبيق "تعليم قطر" للموظفين العديد من الخدمات الذكية، منها التحقق من رواتبهم ومعرفة إجازاتهم وموقف السلف المالية التي استدانوها واستعراض تقييمهم السنوي وغيرها من الخدمات، بجانب توفير العديد من الخدمات لعامة الجمهور الذي يتعامل مع الوزارة مثل خدمة البحث عن مدرسة "أين مدرستي" والتعرف على الجامعات والتقدم بطلب المنح الدراسية ودليل وترخيص المدارس الخاصة والمراكز التعليمية واستعراض نتائج الثانوية العامة وغيرها من الخدمات التي تقدم بالسرعة والجودة المطلوبتين.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن توفير جميع خدماتها الإلكترونية على تطبيق "تعليم قطر" على الهواتف الذكية، وذلك في إطار سعيها لتطوير هذه الخدمات، وتماشيا مع مشاريع حكومة قطر الذكية. يذكر أن سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي قد دشن " تطبيق قطر " خلال فعاليات مؤتمر التعليم، الذي عقدته الوزارة الشهر الماضي بمركز قطر الوطني للمؤتمرات. يقدم التطبيق الجديد معلومات عن حالة غياب وحضور الطلبة وواجباتهم المنزلية ودرجاتهم ونتائج الثانوية العامة ومؤشرات سلوكهم والإخطارات والإعلانات، إضافة للتواصل مع المعلمين وتقييمات أداء الموظفين والسلف المالية التي استدانوها ورواتبهم وإجازاتهم والتعرف على مواقع المدارس وتوفير المعلومات الخاصة بالجامعات والمعاهد والمراكز التعليمية والمدارس الخاصة، وغيرها من المعلومات التي تخص جميع أطراف العملية التعليمية على هواتفهم الجوالة. كما يتيح تطبيق "تعليم قطر" وهو نسخة أولية سيتم تحديثها باستمرار، للموظفين العديد من الخدمات الذكية، منها التحقق من رواتبهم ومعرفة إجازاتهم وتقييمهم السنوي وغيرها من الخدمات، بجانب توفير العديد من الخدمات لعامة الجمهور الذي يتعامل مع الوزارة، مثل خدمة البحث عن مدرسة والتعرف على الجامعات والتقدم بطلب المنح الدراسية ودليل وترخيص المدارس الخاصة والمراكز التعليمية، واستعراض نتائج الثانوية العامة وغيرها من الخدمات التي تقدم بالسرعة والجودة المطلوبة. ويمكن للمستخدمين تحميل التطبيق من خلال منصات أندرويد Google Play Store وأبل استور Apple Store وويندوز استور Windows store علما أنه التطبيق الرسمي لوزارة التعليم والتعليم العالي لخدمة كافة أطراف العملية التعليمية، بما في ذلك الطلبة والمعلمون وأولياء الأمور والموظفون وسائر الشركاء الآخرين.

استبيان لأولياء الأمور يشمل منطقة السكن وعدد السيارات والدخل الشهري وعمل الوالدين أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي أن وزارة المواصلات والاتصالات تعمل حاليا حالياً على إعداد دراسة تخطيطية لوسائل النقل المدرسي ومدى تأثيرها على شبكة الطرق بهدف تخفيف مستويات الازدحامات والاختناقات المرورية والمحافظة على سلامة الأرواح والممتلكات بالإضافة إلى ضمان أقصى معدلات السلامة المرورية. وقد أعدت وزارة المواصلات والاتصالات وبالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي استبيانا حول وسائل النقل المدرسي كجزء من المرحلة الأولى والتي تشمل القيام بالدراسات التحضيرية للمشروع ، وذلك سعيا منها لمعرفة احتياجات أولياء أمور الطلاب لوسائل النقل المدرسي. جانب من استمارة الاستبيان كما يهدف الاستبيان إلى التعرف على تفاصيل النقل المدرسي وارتباطه بالخصائص الديموغرافية والاقتصادية والاجتماعية للأسرة وتوزيعها حسب المناطق في دولة قطر، بهدف استخلاص نتائج تساهم في تحديد سبل وإمكانية تعزيز النقل بالحافلات ووضع السياسات التي بدورها توفر حلول لتخفيف الازدحام المروري خلال أوقات الذروة. مقترحات للحلول وتشمل هذه الدراسة جميع أنواع المدارس (مستقلة، خاصة، جاليات) ولجميع المراحل التعليمية (روضات، ابتدائي، إعدادي، ثانوي) ولجميع أنواع المدارس (بنين، بنات، مختلط) ، كما يمكن لأولياء أمور الطلاب الدخول على رابط الاستبيان بشكل مباشر من خلال الموقع الإلكتروني لوزارة المواصلات والاتصالات، ووزارة التعليم والتعليم العالي للمشاركة في تعبئة الاستبيان ، وبناءً على نتائج هذه الدراسة التخطيطية سيقوم فريق العمل بوزارة المواصلات والاتصالات بالتعاون مع الجهات ذات العلاقة بوضع مقترحات تخطيطية للحلول والبدائل القصيرة والطويلة الأمد لتشجيع استخدام النقل المدرسي بالحافلات وتقليل الطلب على النقل المرتبطة بالرحلات المدرسية والتي بدورها تخفف من تأثير الرحلات المدرسية على شبكة الطرق. بعض الاسئلة التي تضمنتها استمارة الاستبيان بيانات الاستبيان وستقوم وزارة التعليم والتعليم العالي من خلال قنوات التواصل الخاصة بها بتوزيع الاستبيان على أولياء أمور الطلبة من خلال المدارس و الروضات اليوم الاثنين حيث سيتم إرسال رسائل نصية غدا الثلاثاء لأولياء الأمور مرفق به رابط الاستبيان وذلك ليتم تعبئته من جميع أولياء الأمور مرة واحدة ليشمل جميع الطلاب بنفس العائلة وستكون إجاباتهم سرية. كما سيتم إرسال عدة رسائل تذكيرية إلى أولياء الأمور ، ويشمل الاستبيان بيانات الطالب والوالدين ومنطقة السكن ووظيفة الوالدين وعدد السيارات التي تمتلكها الأسرة ومتوسط الدخل الشهري للأسرة وعدد الأطفال الذين يذهبون إلى المدرسة في قطر.

تنطلق غداً الاثنين مرحلة التصفيات الثانية لمشروع تحدي القراءة العربي وحتى 19 الجاري ، والتي تنظمها وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع المدارس المستقلة والخاصة المشاركة وعددها 215 مدرسة. وتهدف هذه المرحلة الوصول إلى ترشيح عشرة طلاب من كل منطقة من المناطق العشر التي حددتها الوزارة، وذلك استعداداً للمرحلة الثالثة؛ والتي ستنطلق فعالياتها في الفترة من 6-7 مايو 2017م ، متمثلة في تصفيات بطل التحدي على مستوى الدولة، وأفضل عشرة طلاب سيمثلون دولة قطر في التحدي لمرحلته الأخيرة في دبي. وأشارت السيدة ليلى الكعبي رئيس لجنة مشروع تحدي القراءة العربي إلى أهمية الدور الحيوي الذي يلعبه محكمو ومنسقو المشروع والمعلمون في غرس قيم القراءة في نفوس أبنائنا الطلبة ليكونوا البذرة التي تزرع وتنمو لتلقي بظلالها على رفع ثقافة القراءة بين أوساط المجتمع. ويأخذ التحدي شكل منافسة للقراءة باللغة العربية، يشارك فيها الطلبة من الصف الأول الابتدائي حتى الصف الثاني عشر من المدارس المشاركة عبر العالم العربي، يتدرج خلالها الطلاب المشاركون عبر خمس مراحل تتضمن كل مرحلة قراءة عشرة كتب وتلخيصها في كراسات خاصة سميت " جوازات التحدي " . بعد الانتهاء من القراءة والتلخيص، تبدأ مراحل التصفيات وفق معايير معتمدة، وتتم على مستوى المدارس والمناطق التعليمية ثم مستوى قطر ، وصولاً للتصفيات النهائية التي تعقد في دولة الإمارات العربية المتحدة سنوياً.

أعلنت إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي، عن جداول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني لطلبة المدارس التخصصية للعام الدراسي 2016/2017م، وذلك للصفوف التالية: من الأول حتى الثاني عشر لطلاب مجمع التربية السمعية، ومن الصف السابع حتى الثاني عشر لطلبة المعهد الديني الإعدادي الثانوي بنين، ومن الصف العاشر حتى الثاني عشر لطلبة مدرسة قطر التقنية الثانوية بنين، ومن الصف العاشر حتى الثاني عشر لطلبة مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية بنين، ومن الصفين العاشر والحادي عشر لطالبات مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية بنات. كما قامت وزارة التعليم والتعليم العالي بنشر جميع الجداول على موقعها الرسمي، من خلال الرابط التالي http://bit.ly/2pwJPLK وقالت الوزارة، إن إدارة تقييم الطلبة قامت بإرسال تعميماً بالجداول للسادة مديري ومديرات المدارس التخصصية مع توجيهات بعض الملاحظات الهامة المتعلقة باختبارات كل مدرسة.

وافق مجلس الشورى صباح أمس، على تعديل بعض القوانين ذات الصلة بوزارة التعليم والتعليم العالي.جاء ذلك في الجلسة الاعتيادية، لدور الانعقاد الخامس والأربعين للمجلس، بمقره بالقصر الأبيض، ترأسها سعادة السيد محمد بن مبارك الخليفي رئيس المجلس. في بداية الاجتماع، تلي جدول الأعمال الذي ووفق عليه، ثم صادق المجلس على محضر جلسته السابقة. وكانت سكرتارية مجلس الشورى قد تلقت مذكرة الأمانة العامة لمجلس الوزراء الموقر، تبلغها بأنّ مجلس الوزراء وافق في اجتماعه العادي 32 المنعقد بتاريخ 26 أكتوبر 2016 على مشروع قانون بتعديل بعض القوانين ذات الصلة بوزارة التعليم والتعليم العالي. وقد عقدت لجنة الشؤون الثقافية والإعلام بالمجلس اجتماعاً لها برئاسة مقررها الدكتور أحمد محمد عبيدان، ودرست فيه التعديلات، ووافقت عليه. ويشتمل المشروع على 8 مواد هي: استبدال عبارات وزارة التربية والتعليم ورعاية الشباب، ووزارة التربية والتعليم، ووزير التربية والتعليم، ومدير البعثات بالوزارة أينما وردت في القانون رقم 9 لسنة 1976. وتستبدل عبارة (المجلس الأعلى للصحة) بعبارة وزارة الصحة العامة أينما وردت في المرسوم بقانون رقم 25 لسنة 2001. وتستبدل عبارة ( هيئة التعليم) أينما وردت في القانون رقم 11 لسنة 2006، ويحل محلها عبارة (الوحدة الإدارية المختصة). ورأت اللجنة الموافقة عليه كما ورد من الحكومة الموقرة. ويحل محلها عبارات: وزارة التعليم والتعليم العالي، ووزير التعليم والتعليم العالي، ومدير إدارة البعثات. وعقب الدكتور أحمد عبيدان على التقرير قائلاً: إنّ اللجنة درست التعديلات، وترى الموافقة عليه كما ورد من الحكومة الموقرة.

حصر شواغر المعلمات برياض الأطفال والابتدائي دراسة وتحليل أوضاع مدارس المرحلة الابتدائية ورياض الأطفال أعلنت الاستاذة عائشة الخليفي مديرة إدارة التعليم المبكر بوزارة التعليم والتعليم العالي عن انضمام 8 مدارس جديدة لـ "مرحلة التعليم المبكر وصفوف الاول والثاني والثالث الابتدائي" التي أطلقتها الوزارة العام الماضي ليصل عددها إلى 19 مدرسة. وقالت في تصريحات خاصة لـ"الشرق" إن عدد الطلبة الملتحقين بمرحلة التعليم المبكر يبلغ عددهم 8657 طالبا وطالبة من بينهم 3645 في الروض و3971 في مرحلة التمهيدي.. مشيرة إلى أنه سيتم خلال العام الدراسي المقبل تطبيق مجموعة جديدة من المشاريع والمبادرات لتعزيز المستوى الأكاديمي للطلاب وتطوير المخرج التعليمي. وأوضحت أن من بين هذه المبادرات دمج مادة الفنون البصرية مع مواد المسارين العلمي والادبي لطلبة التعليم المبكر لحاجة الطلاب إلى تعلم القراءة والكتابة، كما سيتم تطبيق وتفعيل معايير الفنون البصرية في الانشطة الصفية للمسارين العلمي والادبي للطلبة من أجل الحفاظ عليها وإكساب الطلاب مخرجاتها. الفنون البصرية وأضافت انه سيتم تدريس معايير مادة الفنون البصرية اثناء الحصص الدراسية نفسها، من خلال تخصيص جزء من الحصة لقيام الطالب بالرسم، بحيث يكون لهذا النشاط علاقة مباشرة بالمادة التي يدرسها الطالب مما يعزز المستوى الاكاديمي للطالب. وأوضحت أن بين المشاريع للعام الدراسي المقبل رفع كفاءة الطلاب في اللغة الانجليزية، وذلك من خلال عمل موجهات اللغة الانجليزية بإدارة التعليم المبكر في الوزارة، بالإضافة إلى إنشاء قاعدة سياسات موحّدة لمرحلة الطفولة المبكرة. كما ان هناك نية أيضا لزيادة حصص اللغة العربية من 7 إلى 10 حصص دراسية بهدف تقوية اللغة الأم عند الطالب وهي اللغة العربية وذلك من خلال زيادة تعرض الطالب للغة الأم لضمان جودة المخرج التعليمي في اللغة العربية. تواصل مستمر وأكدت أن هناك تواصلا مستمرا بين إدارة التعليم المبكر مع مدارس المبادرة للتعرف على اهم التحديات ومناقشها ووضع الحلول الفورية لتسهيل تفعيل كافة المبادرات الموجودة، بالاضافة إلى الانتهاء من حصر كافة شواغر المعلمات برياض الاطفال ومدارس المرحلة الابتدائية وذلك بالتنسيق التام مع إدارة شؤون المعلمين وإدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم. التقويم المستمر وأكدت الاستاذة عائشة الخليفي أهمية الاختبارات البنائية أو التقويم المستمر حيث يقوم المعلم من خلال تدريسه للطالب بقياس اثر مدى تعلم الطالب اثناء الحصص والاستفادة منها، ويأتي ذلك عن طريق ملاحظات المعلمات للطلاب في الانشطة الصفية، ففي حال ملاحظة المعلمة اكتساب الطالب التعلم بنسبة 60 أو 70 % تعاود وتقوم مرة أخرى بإجراء انشطة اخرى لضمان تعلم الطالب 100 في المائة وقالت إن التقويمات البنائية يتم متابعتها من خلال المعلمة ومساعدة المعلمة من خلال استمارات متابعة لمعرفة مدى تحقق المعايير والجانب المهاري للطالب من قراءة واستماع وحديث وسلوكياته ايضا وغيرها من المهارات الأخرى وبالتالي يتم تقييم الطالب من خلال استمارات الملاحظة الصفية، بالاضافة إلى الاختبارات اليومية والتطبيقات والانشطة الصفية من خلال العمل الجماعي. وأشارت إلى أن هناك تواصلا دائما بين ولي الامر والمدرسة من خلال تعرف الاب ماذا يتعلم الطالب على مدار اليوم الدراسي من خلال التواصل المباشر. مهام نائبات الروض وقالت الاستاذة عائشة الخليفي إن العلاقة بين مديرة المدرسة ونائبة شؤون الروضة هي علاقة تكاملية ومن الضروري جداً منح الثقة لنائبة شؤون الروضة ويُتوقّع منها القيام بالمهام المُناطة بها التي نَصَّ عليها توصيفها الوظيفي وذلك في اطار التفاهم والتكامل التام فيما بينهم وبما يخدم المنظومة التعليمية. وأشارت الخليفي إلى أنه من الطبيعي ان يكون لدى النائبة بعض الحرية في اصدار القرارات دون العودة لمديرة الروضة وذلك في نطاق اختصاصات ومهام النائبة وبما لا يُخل برؤية الروضة، وقالت إن النائبة تنوب عن المديرة في الروضة ويجب ان يكون لديها صلاحيات والابتعاد عن سياسة المركزية في التعامل بين المديرة والنائبة. الاختبارات البنائية وحول الاختبارات البنائية أو ما يسمى بالتقويم المستمر لطلبة التعليم المبكر، اشارت الاستاذة عائشة الخليفي إلى أهمية الاختبارات البنائية أو التقويم المستمر، حيث يقوم المعلم من خلال تدريسه للطالب بقياس اثر مدى تعلم الطالب اثناء الحصص والاستفادة منها، ويأتي ذلك عن طريق ملاحظات المعلمات للطلاب في الانشطة الصفية، ففي حال ملاحظة المعلمة اكتساب الطالب التعلم بنسبة 60 أو 70 % تعاود وتقوم مرة أخرى بإجراء انشطة اخرى لضمان تعلم الطالب 100 في المائة حيث إن التقويمات البنائية يتم متابعتها من خلال المعلمة ومساعدة المعلمة من خلال استمارات متابعة مثل مدى تحقق المعايير والجانب المهاري للطالب من قراءة واستماع وحديث وسلوكياته ايضا وغيرها من المهارات الأخرى وبالتالي يتم تقييم الطالب من خلال استمارات الملاحظة الصفية، بالاضافة إلى الاختبارات اليومية والتطبيقات والانشطة الصفية من خلال العمل الجماعي واشارت إلى أن هناك تواصلا دائما بين ولي الامر والمدرسة من خلال تعرف الاب ماذا يتعلم الطالب على مدار اليوم الدراسي من خلال التواصل المباشر.

قام قسم التربية البدنية بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي بتطبيق برنامج تعليم السباحة تحت مسمى "هيا نسبح ونتعلم" في مسبح النادي العربي وذلك بالتعاون مع الاتحاد القطري للسباحة والإتحاد الرياضي المدرسي، وبإشراف موزة البدر رئيسة قسم التربية البدنية بالوزارة. يستهدف المشروع فئة التمهيدي من رياض الأطفال والصف الأول الابتدائي للبنين. ويهدف المشروع لتعليم مبادئ السباحة للطلبة، وذلك بمشاركة رياض الأطفال والمدارس النموذجية التى تشمل مدارس "الخليج العربي والمنتزه والوفاء" كمرحلة أولى للعام الأكاديمي الحالي، وذلك أيام الأحد والثلاثاء والخميس من كل أسبوع حتى يوم 11 مايو القادم والذي يمثل ختام البرنامج ، وسيتم التوسع في المشروع العام الأكاديمي المقبل.

حصد طلبة قطر ميداليتين فضيتين و 3 ميداليات برونزية في مسابقة أولمبياد الرياضيات الخليجي السادس الذي اختتمت فعالياته اليوم بالعاصمة السعودية الرياض، وبذلك تحتل قطر المركز الثاني في الترتيب بعد المملكة العربية السعودية، حيث شاركت 6 دول هي "الكويت، البحرين، قطر، الإمارات، عمان، بالإضافة إلى الدولة المستضيفة المملكة العربية السعودية"، يمثلها نحو 36 طالبا وطالبة، يرافقهم عدد من التربويين وأساتذة الرياضيات من جميع الدول الخليجية المشاركة. وكرم الدكتور علي بن عبدالخالق القرني مدير مكتب التربية العربي الفائزين وعددهم 18 طالبا وطالبة من الدول الأعضاء بالمكتب. طلبة قطر وجاءت الميدالية الفضية لقطر عبر الطالبة مثايل راشد النعيمي من مدرسة الخور الثانوية للبنات والطالبة علياء شاكر البرطي من مدرسة آمنة بنت وهب الثانوية للبنات وجاءت الميداليات البرونزية لقطر عبر الطالبة أمينة المنصوري من مدرسة آمنه بنت وهب الثانوية للبنات والطالب عبدالله الجابري من مدرسة الدوحة الثانوية للبنين والطالب ناصر البوعينين من مدرسة الوكرة الثانوية للبنين، علما أنه قد مثّل قطر في هذا الأولمبياد ستة من الطلبة. الطالبات الفائزات ضمن الفريق القطري الفائز نجاح الأولمبياد وأكد معالي الدكتور علي عبدالخالق القرني، أن وزارة التعليم في المملكة ودول الخليج تولي هذا البرنامج اهتماماً كبيراً لرفع مستوى التنافس العلمي بين طلبة الدول الأعضاء بالمكتب في مجال الرياضيات، ولتمكين الطلبة من المنافسة على المستوى الدولي في هذا المجال، ونوه بنجاح أولمبياد الرياضيات الذي استضافته الرياض في تحقيق أهدافه، ويشارك فيها 6 من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية في الدول لأعضاء بالمكتب، يتنافسون على الإجابة عن أربعة أسئلة غير نمطية، ومتعمقة تقيس مستويات التفكير العليا في مجالات الرياضيات المختلفة (نظرية الأعداد والهندسة والجبر والتركيبات) أعدها ويشرف عليها فريق عالمي متخصص في الرياضيات يرأسه الدكتور جف سميث من جامعة باث في بريطانيا، وصاحب الأولمبياد حلقات نقاش حول الأسئلة العميقة وغير النمطية في الرياضيات.

طالبت وزارة التعليم والتعليم العالي موظفيها بضرورة الإلتزام بالزي اللائق المحتشم الذي يتناسب مع عادات وتقاليد المجتمع القطري والبعد التام عن أي مظهر أو زي لا يناسب الوظيفة العامة أو يخالف عادات المجتمع . وأوضحت إدارة الخدمات المشتركة بوزارة التعليم في تعميم رسمي حصلت الشرق على نسخة منه، قيام بعض موظفي الوزارة بارتداء ملابس لا تتفق وأجواء العمل بالوزارة ما ينال من هيبة وكرامة الوظيفة العامة فضلا عن مخالفته للأعراف والتقاليد والقيم القطرية وذلك بما يحقق المصلحة العامة والتزاما بما تفرضه القوانين واللوائح من الحفاظ على كرامة الوظيفة العامة وحسن سمعتها والظهور بالمظهر اللائق بها .

ضمن توزيع الأنصبة الجديدة للعام الدراسي المقبل أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن إنشاء فرق لتدقيق البيانات تكون مهمتها التحقق من بيانات كافة الاكاديميين من معلمين ومنسقين وكذلك تحديد الفوائض منها وذلك بعد توزيع الانصبة للعام الدراسي المقبل 2017 ــ 2018 ، واشارت الوزارة إلى بدء انطلاق هذه الفرق من خلال زيارات ميدانية للمدارس ابتداء من 16 الجاري . جاء ذلك خلال تعميم رسمي صادر من قطاع شؤون التعليم بالوزارة إلى اصحاب التراخيص ومديري المدارس وحصلت الشرق على نسخة منه وطالبت الوزارة من خلاله إدارات المدارس بإعداد تصور لأنصبة المعلمين والمنسقين للعام الدراسي القادم وذلك من خلال طباعة كشف بأسماء كافة المعلمين والمنسقين بالمدرسة واذا كانت المدرسة في حاجة للمعلم العام المقبل أم لا وحددت انواع الفوائض عن طريق فائض ملتزم بالدوام وجيد وكذلك فائض ملتزم بالدوام وضعيف وفائض غير ملتزم بالدوام وانه على ادارة المدرسة تحديد حالة كل موظف اكاديمي لديها من خلال الاستمارة المعتمدة من وزارة التعليم.

التعليم تعقد لقاء مع النواب الأكاديميين بالابتدائي والإعدادي*الرياشي: استحداث نادي الاجتماعيات عقدت وزارة التعليم والتعليم العالي صباح اليوم لقاء حضره النواب الأكاديميون بالمدارس الابتدائية والإعدادية، وذلك لمناقشة آليات تطبيق الجدول الدراسي الجديد الذي تم اعتماده للعام الأكاديمي 2017/2018م. وفي بداية الاجتماع أكدت السيدة أفراح الرياشي رئيس قسم الاجتماعيات أن مادة الاجتماعيات أصبح نصابها حصتين مع استحداث نادي الاجتماعيات بالإضافة إلى الحصة الممتدة في الجدول الجديد والتي تبلغ مدتها ساعة كاملة، وستكون الأولوية فيها لمادة العلوم الاجتماعية وأشارت الرياشي إلى أن هذا الاجتماع سوف تعقبه لقاءات تخصصية مع منسقي المواد المختلفة لمناقشة تعديل الجداول المدرسية وفق التعديلات الجديدة . *ضوابط جديدة من جهتها قامت السيدة رانيا صالح النائبة الأكاديمية لمدرسة ميمونة الابتدائية للبنات بشرح وتوضيح المحددات والضوابط الجديدة للجدول الدراسي للمرحلة الابتدائية. وأنصبة المعلمين والنشاط البدني. والنوادي والمشاريع، كما قامت بتحديد الضوابط والشروط الرئيسية لإنشاء الجدول. وقامت بعرض مخطط مقترح للجدول الدراسي. يذكر أن الأستاذة فوزية الخاطر الوكيل المساعد للشؤون التعليمية قد أوضحت في وقت سابق أنه تم تعديل الجدول الدراسي للمرحلتين الابتدائية والإعدادية اعتباراً من العام الدراسي القادم 2017/2018م .وذلك في إطار إيجاد بيئة تعلم جاذبة ومثيرة للتحدي، وذلك من خلال: تعزيز مهارات التفكير العليا، من خلال التعلم القائم على المشاريع، استثمار اليوم الدراسي الاستثمار الأمثل، وذلك بتخصيص أوقات للأندية (الأنشطة اللا صفية) والأنشطة البدنية. واكتشاف المواهب والقدرات المختلفة لدى الطلبة. بالإضافة إلى المحافظة على صحة الطلبة وسلامتهم العضوية والنفسية.