تستعد المدارس لاستقبال الطلبة والموظفين في العام الأكاديمي الجديد 2025 - 2026 في ظل تقويم جديد شهد بعض التعديلات وتفادي تزامن اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني مع شهر رمضان بالإضافة إلى تخصيص يومي إجازة إضافيين للطلبة وموظفي المدارس، تُضاف إلى الإجازة الرسمية المعتمدة للدولة. ويبدأ دوام الموظفين في المدارس للعام الأكاديمي 2025 / 2026: 24 أغسطس 2025، فيما يبدأ الدوام للطلبة 31 أغسطس 2025. إليك أبرز الاعتبارات المعتمدة في تعديل التقويم الأكاديمي للأعوام 2025 – 2026 / 2026 – 2027 / 2027 – 2028، بحسب وزاة التربية والتعليم. - المواءمة بين إجازات المدارس الحكومية والخاصة وتثبيت موعد إجازة منتصف العام في الثلث الأخير من شهر ديسمبر. - تقديم اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، بما يتيح للطلبة المشاركة الفاعلة في فعاليات اليوم الوطني. - تفادي تزامن اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني مع شهر رمضان المبارك. - اعتماد نظام يوم اختبار – يوم استراحة في اختبارات الفصل الدراسي الثاني لطلبة الشهادة الثانوية العامة. - تخصيص يومي إجازة إضافيين للطلبة وموظفي المدارس خلال شهر رمضان المبارك في العامين الدراسيين 2025 / 2026 و 2027/ 2028 تُضاف إلى الإجازة الرسمية للدولة، مراعاة للخصوصية الدينية والاجتماعية. - تثبيت إجازة نهاية أسبوع مطولة بعد اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني من كل عام، دعماً لراحة الطلبة وتجديد نشاطهم. - تحقيق التوازن بين الفصلين الدراسيين، وضمان استكمال المناهج الدراسية ضمن عدد أيام التمدرس المعتمد. وفي 8 يوليو الماضي اعتمدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي التقويم الأكاديمي الجديد للمدارس في دولة قطر للأعوام الأكاديمية (2025–2026، 2026–2027، 2027–2028). إليك التقويم السنوي للمدارس في العام الأكاديمي 2025 / 2026: - بدء دوام الموظفين في المدارس للعام الأكاديمي 2025 / 2026: 24 أغسطس 2025. - اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف (1 – 12) نهاري – تعليم الكبار للعام الأكاديمي 2024 / 2025: 24 أغسطس 2025 إلى 28 أغسطس 2025. - بدء الدوام للطلبة للعام الأكاديمي 2025 / 2026: 31 أغسطس 2025. - اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للصفين (10 – 11) نهاري: 14 أكتوبر 2025 إلى 23 أكتوبر 2025. - اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للصفوف (1 – 9) نهاري: 15 أكتوبر 2025 إلى 23 أكتوبر 2025. - إجازة منتصف الفصل الدراسي الأول: 26 أكتوبر 2025 إلى 30 أكتوبر 2025. - بدء الدوام بعد إجازة منتصف الفصل الدراسي الأول: 2 نوفمبر 2025. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصف 12 نهاري – تعليم الكبار: 7 ديسمبر 2025 إلى 16 ديسمبر 2025. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصفين (10 – 11) نهاري – تعليم الكبار: 7 ديسمبر 2025 إلى 16 ديسمبر 2025. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصفوف (1 – 9) نهاري – تعليم الكبار: 8 ديسمبر 2025 إلى 16 ديسمبر 2025. - إجازة منتصف العام الأكاديمي: 21 ديسمبر 2025. - بدء دوام الموظفين للفصل الدراسي الثاني: 4 يناير 2026. - بدء دوام الطلاب للفصل الدراسي الثاني: 5 يناير 2026. - ملحق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصفوف (1 – 12) نهاري – تعليم الكبار: 18 يناير 2026 إلى 27 يناير 2026. - إجازة (رمضان): 15 مارس 2026 إلى 16 مارس 2026. - اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للصفين (10 – 11) نهاري: 29 مارس 2026 إلى 7 أبريل 2026. - اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للصفوف (1 – 9) نهاري: 30 مارس 2026 إلى 7 أبريل 2026. - إجازة نهاية أسبوع مطولة: 8 أبريل 2026 إلى 9 أبريل 2026. - بدء الدوام بعد إجازة نهاية الأسبوع المطولة: 12 أبريل 2026. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصف (12) نهاري – تعليم الكبار: 4 يونيو 2026 إلى 21 يونيو 2026. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفين (10 - 11) نهاري – تعليم الكبار: 4 يونيو 2026 إلى 16 يونيو 2026. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصف (1 - 9) نهاري – تعليم الكبار: 4 يونيو 2026 إلى 15 يونيو 2026. - إجازة الموظفين في المدارس: 28 يونيو 2026 إلى 20 أغسطس 2026. - بدء دوام الموظفين في المدارس للعام الأكاديمي 2026 / 2027: 23 أغسطس 2026. - اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف (1 – 12) نهاري – تعليم الكبار للعام الأكاديمي 2025 / 2026: 23 أغسطس 2026 إلى 27 أغسطس 2026. - بدء الدوام للطلبة للعام الأكاديمي 2026 / 2027: 30 أغسطس 2026.

تنضم 10 مدارس جديدة إلى قائمة المدارس ورياض الأطفال في قطر والتي تبلغ629 مدرسة (278 حكومية و351 خاصة)،مع انطلاق العام الدراسي الجديد 2025 - 2026، لتعزيز البنية التحتية التعليمية في الدولة. وأول أمس، الإثنين، أصدرت سعادة السيدة لولوة بنت راشد بن محمد الخاطر، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، القرار رقم 26 لسنة 2025 القاضي بفتح 10 مدارس جديدة للعام الأكاديمي 2025-2026، وتعيين ونقل عدد من مديري المدارس. وتضم المدارس الجديدة التي شملها القرار: - الثمامة الابتدائية للبنين. - الثمامة الابتدائية للبنات. - الثمامة الثانوية للبنات. - الوجبة الابتدائية للبنين (جنوب الوجبة). - المشاف الابتدائية للبنات. - الشحانية الإعدادية للبنات. - هند بنت عتبة الإعدادية للبنات في معيذر. - معيذر الثانوية للبنات. - آمنة بنت الأرقم المخزومية الثانوية للبنات في الخور. - مدرسة قطر التقنية الثانوية للبنات في الشمال.

مع أول شهر أغسطس من كل عام يبدأ أولياء الأمور والطلاب والموظفين بالمدارس العد التنازلي لانتهاء الإجازة والاستعداد لانطلاق موسم دراسي جديد. وفي 8 يوليو الماضي اعتمدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي التقويم الأكاديمي الجديد للمدارس في دولة قطر للأعوام الأكاديمية (2025–2026، 2026–2027، 2027–2028). وفي التقويم الجديد تقرر تثبيت موعد إجازة منتصف العام في الثلث الأخير من شهر ديسمبر، بما يُسهم في توحيد النسق الدراسي على مستوى الدولة، ويمنح الأسر مساحة أفضل للتخطيط والتنظيم. كما شمل التقويم تعديل موعد اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول لتُعقد قبل اليوم الوطني، كما راعت الوزارة تفادي تزامن اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني مع شهر رمضان بالإضافة إلى تخصيص يومي إجازة إضافيين للطلبة وموظفي المدارس، تُضاف إلى الإجازة الرسمية المعتمدة للدولة خلال الشهر الفضيل في العامين الدراسيين 2025-2026 و 2027-2028. إليك كل ما تريد معرفته عن موعد بدء دوام الطلبة والموظفين بالمدارس في العام الأكاديمي 2025 / 2026: - بدء دوام الموظفين في المدارس للعام الأكاديمي 2025 / 2026: 24 أغسطس 2025. - اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف (1 – 12) نهاري – تعليم الكبار للعام الأكاديمي 2024 / 2025: 24 أغسطس 2025 إلى 28 أغسطس 2025. - بدء الدوام للطلبة للعام الأكاديمي 2025 / 2026: 31 أغسطس 2025. - اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للصفين (10 – 11) نهاري: 14 أكتوبر 2025 إلى 23 أكتوبر 2025. - اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للصفوف (1 – 9) نهاري: 15 أكتوبر 2025 إلى 23 أكتوبر 2025. - إجازة منتصف الفصل الدراسي الأول: 26 أكتوبر 2025 إلى 30 أكتوبر 2025. - بدء الدوام بعد إجازة منتصف الفصل الدراسي الأول: 2 نوفمبر 2025. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصف 12 نهاري – تعليم الكبار: 7 ديسمبر 2025 إلى 16 ديسمبر 2025. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصفين (10 – 11) نهاري – تعليم الكبار: 7 ديسمبر 2025 إلى 16 ديسمبر 2025. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصفوف (1 – 9) نهاري – تعليم الكبار: 8 ديسمبر 2025 إلى 16 ديسمبر 2025. - إجازة منتصف العام الأكاديمي: 21 ديسمبر 2025. - بدء دوام الموظفين للفصل الدراسي الثاني: 4 يناير 2026. - بدء دوام الطلاب للفصل الدراسي الثاني: 5 يناير 2026. - ملحق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصفوف (1 – 12) نهاري – تعليم الكبار: 18 يناير 2026 إلى 27 يناير 2026. - إجازة (رمضان): 15 مارس 2026 إلى 16 مارس 2026. - اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للصفين (10 – 11) نهاري: 29 مارس 2026 إلى 7 أبريل 2026. - اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للصفوف (1 – 9) نهاري: 30 مارس 2026 إلى 7 أبريل 2026. - إجازة نهاية أسبوع مطولة: 8 أبريل 2026 إلى 9 أبريل 2026. - بدء الدوام بعد إجازة نهاية الأسبوع المطولة: 12 أبريل 2026. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصف (12) نهاري – تعليم الكبار: 4 يونيو 2026 إلى 21 يونيو 2026. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفين (10 - 11) نهاري – تعليم الكبار: 4 يونيو 2026 إلى 16 يونيو 2026. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصف (1 - 9) نهاري – تعليم الكبار: 4 يونيو 2026 إلى 15 يونيو 2026. - إجازة الموظفين في المدارس: 28 يونيو 2026 إلى 20 أغسطس 2026. - بدء دوام الموظفين في المدارس للعام الأكاديمي 2026 / 2027: 23 أغسطس 2026. - اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف (1 – 12) نهاري – تعليم الكبار للعام الأكاديمي 2025 / 2026: 23 أغسطس 2026 إلى 27 أغسطس 2026. - بدء الدوام للطلبة للعام الأكاديمي 2026 / 2027: 30 أغسطس 2026.

نبّهت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عبر حسابها بمنصة إكس، اليوم الثلاثاء، أن الموعد النهائي لتقديم طلب خدمة تحسين معدل الثانوية العامة هو يوم الخميس الموافق 31 يوليو 2025م، وذلك للطلبة الناجحين في الصف الثاني عشر من المدارس الحكومية والمدارس الخاصة التي تتبع المعايير الوطنية. وتتيح هذه الخدمة، المتوفرةإلكترونياً عبر بوابة معارف، فرصة التقدم لاختبارات الدور الثاني بهدف تحسين المعدل للطلبة الناجحين في الصف الثاني عشر للعام الدراسي 2024 – 2025. للاطلاع على تفاصيل الخدمة والتسجيل، يرجى زيارة الرابط التالي:https://is.gd/CKMb4y وكانت وزارة التربية والتعليم نوهت في 17 يوليو الجاري أن التقدم لاختبار الدور الثاني بهدف تحسين المعدل لا يلغي شهادة نجاح الطالب في اختبار الدور الأول، موضحة الشروط والمعايير، وهي: - يسمح للطالب باختيار أي عدد من المواد التي يرغب في تحسين درجته فيها. - يكون اختبار الطالب في المواد التي يرغب في تحسين المعدل فيها منهج الفصلين الدراسيين (بواقع 100%) - يشترط على الطالب الالتزام بحضور اختبارات الدور الثاني في جميع المواد التي اختارها، وفي حال غياب الطالب عن أحد هذه الاختبارات لا يمنح شهادة تحسين المعدل. - تُعتمد الدرجات التي يحصل عليها الطالب في اختبارات الدور الثاني في المواد التي يرغب في تحسين درجاته فيها. - تُعتمد درجات اختبار الدور الأول للمواد التي لا يرغب الطالب في تحسين درجاته فيها. - يحصل الطالب الناجح في اختبارات الدور الثاني بغرض تحسين المعدل،على الشهادة الثانوية بالمسمى التالي:الشهادة الثانوية - الدور الثاني/ تحسين المعدل.

أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2024-2025 ستُعقد في مواعيدها المقررة، دون أي تعديل. وأوضحت في بيان رسمي نشرته عبر حسابها بمنصة إكس أنها رصدت تداول معلومات غير دقيقة عبر بعض حسابات منصات التواصل الاجتماعي بشأن تغيير مواعيد الاختبارات، مؤكدة في هذا السياق أهمية تحري الدقة واستقاء المعلومات من المصادر الرسمية فقط، داعية أولياء الأمور والطلبة إلى عدم الانسياق وراء الشائعات. وبحسبالتقويم السنوي للمدارس للعام الأكاديمي 2024 – 2025 بموقع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، فإن اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف من 1 إلى 9 نهاري – تعليم الكبار ستكون خلال الفترة من 17 يونيو إلى 25 يونيو 2025. وستبدأ اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف 10 و11 و12 نهاري – تعليم الكبار 17 يونيو وتستمر حتى 26 يونيو 2025 أما إجازة الموظفين في المدارس ستكون من 6 يوليو حتى 21 أغسطس 2025 وسيكون بدء دوام الموظفين في المدارس للعام الأكاديمي 2025 – 2026 في 24 أغسطس 2025. وستكون اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف (1 – 12) نهاري – تعليم الكبار للعام الأكاديمي 2024 – 2025 من 24 أغسطس إلى 28 أغسطس 2025 وسيبدأ الدوام للطلبة للعام الأكاديمي 2025 – 2026 في 31 أغسطس 2025.

جددت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عبر حسابها بمنصة إكس، التذكير بمواعيد تسجيل الطلبة إلكترونياً في المدارس الحكومية للعام الأكاديمي 2025 – 2026 م وفق فئات القبول وسن القبول بالمدارس الحكومية ومواعيد النقل الإلكتروني بين المدارس الحكومية وفق النطاق الجغرافي وتوفر الشاغر، بالإضافة إلى سن القبول لتسجيل الطلبة المستجدين بالمدارس الحكومية للعام. وبحسب دليل ولي الأمر لتسجيل ونقل الطلبة بالمدارس الحكومية للعام الدراسي 2025 – 2026 بموقع وزارة التربية والتعليم، فإن هناك 8 فئات يحق لها التسجيل بالمدارس الحكومية في قطر، هي: 1- أبناء القطريين. 2- أبناء القطريات. 3- أبناء مواطني دول مجلس التعاون الخليجي. 4- أبناء غير القطريين العاملين في الجمعيات والمؤسسات الخاصة الخيرية والمؤسسات الخاصة ذات النفع العام. 5- أبناء حاملي الوثائق القطرية. 6- أبناء حاملي الإقامة الدائمة / الإقامة العقارية لغير العاملين بالجهات الحكومية بشرط قبولهم بالعام الأكاديمي التالي لعام حصولهم على بطاقة الإقامة الدائمة / الإقامة العقارية. 7- أبناء الدبلوماسيين والإداريين المبتعثين من دولهم. 8- يًقبل في المدارس الحكومية أبناء العاملين في القطاع الخاص المقيمين في المناطق والقرى التي لا توجد بها مدارس خاصة والتي لا تتوفر بها المرحلة المطلوبة، ولا يجوز تحويلهم إلى المدارس الحكومية داخل مدينة الدوحة أو المناطق والقرى التي يوجد بها مدارس خاصة، وتُحدد هذه المناطق والقرى وفقاً للتعميم الذي تصدره وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي.

ينظم الاتحاد القطري للرياضة للجميع، مجموعة من الأنشطة والبرامج، بهدف تفعيل الرياضة المجتمعية، التي تخطو خطوات مقدرة، في سياق إستراتيجية وزارة الرياضة والشباب، واتحاد الرياضة للجميع، من خلال روزنامة سنوية تتجدد في كل عام، وتحتوي على عدد كبير من الفعاليات الرياضية، التي تهتم بكل فئات المجتمع. ومن بين تلك الفئات التي تجد الاهتمام، والحرص على تفعيل النشاط الرياضي الخاص بها، فئة الأطفال الصغار، الذين يجب ان يغرس حب الرياضة في ذواتهم منذ الصغر، حتى يتعودوا على الممارسة الرياضية في مقبل حياتهم. وفي هذا السياق، درج الاتحاد القطري للرياضة للجميع، على تنظيم فعاليات رياضية وترفيهية للطلاب والطالبات في المدارس، طوال الفترة الماضية، وتواصلت بالامس تلك الزيارات المدرسية، حيث كانت مدرستا الوكير الابتدائية للبنات، ومريم بنت عمران الابتدائية للبنات، مسرحا لممارسة الأنشطة الرياضية المتنوعة، حيث شاركت الطالبات، في الفعاليات الرياضية والترفيهية، بحيوية ونشاط، حيث يهدف هذا النوع من البرامج الرياضية والترفيهية، التي ينظمها اتحاد الرياضة للجميع إلى الابتعاد عن المألوف، وكسر الروتين اليومي، ومنح الطلاب والطالبات، آفاقا جديدة ومساحات أرحب، من خلال ممارسة الرياضة، في الأماكن المفتوحة، والميادين داخل تلك الدور التعليمية، كما تسهم هذه الزيارات الميدانية لمدارس البنات في تعزيز الرياضة النسائية التي يوليها اتحاد الرياضة للجميع اهتماما كبيرا، حيث تعرف هذه الزيارات بمواعيد الأنشطة الرياضية النسائية وأماكن إقامتها خارج إطار الدوام المدرسي، ومن خلال التطبيق الخاص بالرياضة للجميع.

شارك أكثر من 100 طالب مدرسي من جميع مدارس قطر في برامج الصيف حول مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، والتي نظمتها جامعة تكساس إي أند أم في قطر، الشريكة لمؤسسة قطر. وقام المتخصصون في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بجامعة تكساس وهم: بنجامين سيسلينسكي، وتالا كاتبة، ومصطفى عبيدي بتطوير وتدريس هذه البرامج، التي صمّمت خصيصًا لطلاب المدارس من الصف السادس إلى الصف الثاني عشر لاستكشاف أسس المفاهيم الهندسية المتعددة. شملت البرامج التي تُدرّس على مدى أسبوع برنامج التصميم الحاسوبي ثلاثي الأبعاد: الابتكار ثلاثي الأبعاد؛ وقطر تبتكر: أساسيات التصميم الهندسي؛ برنامج REV للروبوتات: التعريف بهندسة الروبوتات؛ وبينوود ديربي الهندسية. وخلال مخيم التصميم الحاسوبي ثلاثي الأبعاد، تمكّن طلاب الصفوف المدرسية من الصفّ التاسع إلى الصفّ الثاني عشر من تعلّم كيفية تصميم وإنشاء منتجات انطلاقًا من مرحلة تصوّر الفكرة وصولا إلى تحويلها إلى منتج. وتمّ إرشادهم باستخدام برنامج فيوجن 360 الاحترافي للتصميم ثلاثي الأبعاد باستخدام الكمبيوتر من أجل تعلّم قواعد النمذجة ثلاثية الأبعاد، فضلًا عن كيفية استخدام التصنيع الإضافي والطباعة ثلاثية الأبعاد. وقد ارتكز برنامج «قطر تبتكر» على تعليم الطلاب مبادئ التصميم الهندسي والتي تتمثل في التفهم، والتعريف، والتصوّر، والنمذجة الأولية، والاختبار. وقد أطلق هذا البرنامج السنوي مجموعة من التحديات لطلاب الصفوف من الصف التاسع إلى الصفّ الثاني عشر لاختبار قدراتهم والعمل ضمن مجموعات لتطوير حلول مبتكرة للمسائل الراهنة. وفي هذا العام، نجح الطلاب في خلق أفكارٍ وابتكار اختراعات لضمان ظروف أكثر أمانًا لسائقي خدمة التوصيل، خصوصًا خلال أشهر الصيف الحارة. حيث عملوا على تطبيق أسس التصميم الهندسي، وطوّروا حلولا تكنولوجية، فضلا عن أنهم تعلّموا كيفية إعداد نماذج أولية، وناقشوا مشروعهم أمام لجنة من المختصّين. خلال برنامج REV للروبوتات، تمكّن الطلاب المشاركون من استكشاف أسس هندسة الروبوتات، والتصميم الميكانيكي والهيكلي، وبرمجة الروبوتات. وفي الأثناء، شكَّل الطلاب مجموعات للعمل على تصميم وإعداد وبرمجة واختبار الروبوتات وذلك من خلال استخدام مواد ومكونات احترافية من الدرجة العالية من شركة REV. في ختام البرنامج، شاركت المجموعات في مسابقة حول موضوع استدامة وتوفير الطاقة. واختتمت برامج الصيف في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة ببرنامج بينوود ديربي الهندسية، حيث تمكن الطلاب من الصفّ السادس إلى الصفّ الثامن من الاطلاع على مواضيع مختلفة بما في ذلك الطاقة المحتملة، والحركية، والاحتكاك، ومقاومة الهواء، والسحب، وتوزيع الوزن، والإحصاءات.

حصل طلاب من مدارس قطر على جوائز مسابقتي الرسوم والمقالة البيئية 2023، اللتين نظمتهما المنظمة الإقليمية لحماية البيئة البحرية (روبمي) ومقرها الكويت، حيث استهدفت مسابقة الرسم طلاب المدارس من سن 8 إلى 18 سنة، كما خصصت مسابقة المقالة للطلاب من سن 13 إلى 18 سنة. وقد أعلنت إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة البيئة والتغير المناخي، نتائج المسابقتين، حيث حصد طلاب قطر ثلاثة مراكز متقدمة بمسابقة الرسم، كما حصد أربعة طلاب المراكز المتقدمة بمسابقة المقال، وقد وصل عدد المشاركات القطرية في مسابقة الرسم إلى 541 لوحة فنية، أما في مسابقة المقالة فقد وصل عدد المشاركات إلى 100 مقالة. وقد نُظمت المسابقة وفقاً لعدة شروط ومعايير، تتضمن شعار يوم البيئة الإقليمي، حيث ترجم طلاب دولة قطر شعار المسابقة «العواصف الترابية وأثرها على البيئة البرية والبحرية» إلى لوحات فنية رائعة جسدت الفكرة والحلول وحملت رسائل بيئية تعكس وعي الطلاب بالأخطار البيئية القادمة، حيث لاقت المسابقتان إقبالاً كبيراً من قبل طلاب مدارس دولة قطر. وامتازت مقالات الطلبة القطريين الفائزين في المسابقة بالشمولية والتميز في تسليط الضوء على الشعار وما يحويه من محاور وسرد أفكارهم الخاصة، حيث عكست إلمامهم الواعي والواسع تجاه بيئتهم وقضاياها. وقد أسفرت النتائج عن حصول الطلبة على المراكز المتقدمة على المستوى الوطني وهم كالآتي: فئة الرسم: = المركز الأول: أمينة زايد المنصوري - مدرسة الخوارزمي الابتدائية للبنات. = المركز الثاني: منى بلال خان - مدرسة صفية بنت عبد المطلب الابتدائية بنات. = المركز الثالث: هداية عبدالله العبسي - مدرسة أم حكيم الثانوية للبنات. وفي فئة المقالات جاءت النتيجة كالآتي: المركز الأول: إبراهيم خالد إبراهيم العمادي - مدرسة حسان بن ثابت الثانوية للبنين. المركز الثاني: عمر علاء عبد الفتاح - مدرسة دخان الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنين. المركز الثالث مكرر: عائشة عبدالسلام الحنش مدرسة لعبيب الابتدائية بنات. المركز الثالث مكرر: هبة حمادة محمد مصطفى - مدرسة أم حكيم الثانوية بنات. وقام بالتنسيق والإشراف على المسابقتين، فريق من قسم التوعية من إدارة العلاقات العامة، والذي مثله كل من السيدة نوف باخميس، السيدة سلمى الكواري، السيدة لولوه الحمر، السيدة نوره السالم. وتتقدم وزارة البيئة والتغير المناخي بالتهنئة لكل الفائزين في مسابقة الرسوم والمقالة 2023، وتتمنى التوفيق لمن لم يحالفهم الحظ.

احتفلت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وجامعة قطر بختام برنامج تدريب المعلمين على منهجية البحث العلمي، الذي أطلقه مركز جامعة قطر للعلماء الشباب في يناير الماضي، بالتعاون مع مركز التدريب والتطوير بالوزارة، وشارك فيه 17 معلمًا ومعلمة من مدارس إعدادية وثانوية، إلى جانب 347 طالبًا وطالبة. وتضمن الحفل الذي حضرته سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، والدكتورة مريم المعاضيد نائب رئيس جامعة قطر للبحث والدراسات العليا، عرضا عن مركز جامعة قطر للعلماء الشباب، وجهوده في تنمية قدرات ومهارات الشباب القطري في البحث والتفكير الناقد، إلى جانب استعراض مضامين برنامج تدريب المعلمين على منهجية البحث، وتجارب المشاركين فيه، ليُختتم بتكريم المعلمين والطلبة الحاصلين على مراكز متقدمة في الورش التدريبية التي تضمنها البرنامج. وسعى البرنامج إلى تنمية وتطوير مهارات البحث العلمي للمشاركين وتعزيز التفكير النقدي لديهم، من خلال برنامج تدريبي مكثف صُمم من قِبل مركز جامعة قطر للعلماء الشباب، مستندا إلى أحدث الطرق والمناهج البحثية التي تجمع بين الأساليب التعليمية المبتكرة والممارسات التفاعلية. وفي تصريح لها بهذه المناسبة، نوهت الدكتورة مريم المعاضيد، بالجهود التي بذلها مركز جامعة قطر للعلماء الشباب لتنفيذ البرنامج، كما أشادت بالمستوى الذي ظهر به المشاركون من معلمين وطلبة وتجلى في مشاريعهم البحثية التدريبية. وأكدت أهمية التعاون بين مركز التدريب والتطوير التابع للوزارة مع مركز جامعة قطر للعلماء الشباب في هذا البرنامج الذي نجح في تدريب وتأهيل 17 معلمة ومعلمة في مجال منهجية البحث العلمي من خلال البرامج والورش التدريبية العلمية النظرية والتطبيقية وتم نقل المعلومات والأفكار الحديثة في مجال البحث العلمي للمدرسين والمشرفين. ونوهت إلى أهمية البحث العلمي في مسيرة التنمية والتطوير وتقدم الأمم والشعوب .. وقالت إن من أهم متطلبات المجتمع في عصرنا الراهن الذي يشهد تطورات كبيرة وسريعة، هو الوصول إلى مراحل عاليـة في الابتكار والبحث والتقدم التقني والتكنولوجي. ولفتت إلى أن الوصول إلى هذه المرحلة المتقدمة لا يتم إلا بتفعيل رسالة الجامعات في تنشيط حركة البحث العلمي على كافة المستويات، وربط منهجية البحث العلمي في جميع المراحل الدراسية بقضايا التنمية وفتح قنوات التعاون مع مؤسسات التعليم في البلاد وقطاعـات التنمية المختلفة لتقديم أفضل البرامج للطلبة. من ناحيتها، أثنت السيدة إيمان المهندي مدير مركز التدريب والتطوير، بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، على هذه الشراكة مع مركز جامعة قطر للعلماء الشباب، والذي ظهرت ثماره في تطور مهارات المعلمين والطلبة في المدارس الحكومية، وبما يتوافق مع ركيزة التنمية البشرية في رؤية قطر الوطنية 2030. وأضافت نتطلع لاستكمال المرحلة الثانية من البرنامج وإضافة أفواج جديدة فيه حتى يكتسب المعلمون والطلبة المهارات البحثية التي تسهم في تعلم أفضل. إلى ذلك، قالت الدكتورة نورة جبر آل ثاني، مدير مركز جامعة قطر للعلماء الشباب، في كلمة لها بمناسبة ختام برنامج منهجية البحث العلمي إن لدى جامعة قطر الرغبة الكبيرة في تعزيز ثقافة البحث العلمي، وذلك من خلال إنشاء منهج واضح يتناسب مع كل مرحلة دراسية وعمرية بحيث يصبح جزءًا لا يتجزأ من حياتهم وتفكيرهم نحو جميع التحديات التي يواجهونها. وأضافت أن الهدف من ذلك هو تأسيس وتدريب الطلبة منذ الصغر على أساسيات البحث ومنهجيته وجعل اتقانه سمه يفتخرون بها ويطبقونها بصورة عملية في بيئة داعمة للتفكير والاستكشاف والإبداع. وأوضحت الدكتورة نورة آل ثاني أن مركز جامعة قطر للعلماء الشباب يسعى من خلال البرنامج إلى جعل البحث العلمي أسهل وأفضل للطلبة من خلال التطبيق العملي الذي يتخلل جميع ورش البرنامج.. مهنئة جميع الطلبة المشاركين على إنجازهم المتميز في مجال البحث العلمي والكم الهائل من المعرفة التي اكتسبوها، وتمنت لهم الاستمرار في البحث والابتكار. من جانبهم، عبّر عدد من المعلمين والطلبة المشاركين في البرنامج عن سعادتهم بالمشاركة في هذا البرنامج التدريبي الذي كان حافلا بالورش التدريبية التي طورت من مداركهم وخبراتهم في مجال البحث العلمي وهو ما سهل نقل المعلومات والأفكار إلى الطلاب الذين قدموا مشاريع بحثية مميزة زادت عن 80 مشروعا. ومن المشاريع التي قدمت خلال البرنامج المشروع البحثي (أثر استخدام مواد قابلة لإعادة التدوير لاستغلال طاقة الرياح داخل محطات المترو) لمدرسة ابن سيناء، ومشروع (أثر استخدام المياه الممغنطة والمضاف إليها اليوريا على الانتاج الزراعي) لمدرسة رفيدة الإعدادية، و(تأثير نبات المورينجا للحد من فقر الدم لدى طالبات المدارس) لمدرسة زينب الإعدادية، وغيرها من الابحاث العلمية التي نالت إعجاب لجنة التحكيم من جامعة قطر.. واشتملت المرحلة النهائية التي أقيمت في مبنى وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على منافسات بين المدارس المتأهلة، وأسفرت هذه المنافسات بين المدارس الثانوية عن فوز مدرسة أحمد بن محمد للبنين، بالمركز الأول، بينما جاءت مدرسة الدوحة الثانوية للبنين في المركز الثاني، ومدرسة زبيدة الثانوية للبنات في المركز الثالث. أما المدراس الإعدادية، فقد حصدت مدرسة هند بنت عمر الأنصارية الإعدادية للبنات، المرتبة الأولى، بينما جاءت مدرستا سكينة بنت الحسين الإعدادية للبنات، ومدرسة موزة بنت محمد الإعدادية للبنات في المركزين الثاني والثالث على التوالي. وفي ختام الحفل، قامت سعادة وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، ونائب رئيس جامعة قطر للبحث والدراسات العليا بجولة في المعرض المصاحب، واستمعت لشرح مفصّل من الطلبة عن الأبحاث العلمية التي تم إنجازها والتجارب التي قاموا بها خلال فترة تعلمهم وتدريبهم، حيث أثنت على مخرجات البرنامج وحثّت الطلبة على استكمال مسيرتهم البحثية

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن اختتامها المرحلة الثانية من مشروع اولمبياد القراءة، والذي تمثل بمسابقة إقرأ، حيث تم رفع أسماء الطلبة الذين حققوا أعلى المعايير في المرحلة الاولى من التصفيات الداخلية التي أقيمت على مستوى كل مدرسة، وفقاً للوزارة. وبعد المنافسة التي أشرف عليها قطاع شؤون التعليم متمثلًا بإدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم وإدارة شؤون المدارس الخاصة، تأهل 1900 طالب وطالبة ليصبحوا مرشحين للمشاركة بعد ذلك بمسابقة عبّر، في شهر إبريل القادم، والتي تمثل المرحلة الثالثة من أولمبياد القراءة بعد مسابقة إقرأ، علماً أن من حقق أعلى المعايير في المسابقتين سيكون مؤهلاً للمشاركة في مسابقة تحدي القراءة العربي الذي تنظمه دولة الإمارات العربية. وأشارت الوزارة إلى أن مسابقة إقرا قد اشتملت على قراءة متنوعة في مجموعة من حقول المعرفة حيث يتم تقييم كل طالب بناء على قراءاته المختلف ومدى تحقيقه للمعايير المعتمدة. ومن خلال المسابقة فإن الطالب يقوم بتصنيف نتائج أفكاره في مختلف الجوانب بما يتناسب مع ميوله واختياراته في القراءة، على أن تتنوع اختياراته وتشمل عدة أصناف من الكتب التي تنمي انتمائه الوطني وتعززه، والتي تتناول جوانب تاريخية ودينية وأخلاقية. ومن خلال مسابقة اقرأ يمكن للطلبة تصنيف نتائج فكرهم في الجوانب المختلفة، مثل المعارف والعلوم والآداب، وغيرها من الكتب والمراجع العربية والإنجليزية التي تتناسب مع ميولهم واختياراتهم في القراءة، على أن تشمل قراءتهم عدة أصناف من الكتب التي تنمي انتماءهم الوطني وتعززه، وتغرس فيهم قيمًا مجتمعية وأخلاقية، وتتناول قضايا تاريخية ودينية. يذكر أن مشروع أولمبياد القراءة السنوي أحد أهم المشروعات التي أطلقتها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تحت شعار (وطنٌ يَقرأ.. يُقرَأ)، إيمانًا منها بأهمية القراءة، وإكساب الطالب مهاراتها، وإعداد جيل قادر على النهوض بوطنه والتفاعل الإيجابي مع معطيات العصر وثورته المعلوماتية المعرفية.

تواصلت فعاليات المعرض الفني المدرسي السنوي للعام الأكاديمي 2021 / 2022 بمدارس قطر، حيث نظم قسم الفنون البصرية في مجمع التربية السمعية للبنات اليوم المعرض الفني المدرسي الختامي للعام الأكاديمي 2021 / 2022 بعنوان لوحات ناطقة، ويستمر المعرض لغاية يوم الأحد القادم. ويأتي هذا المعرض كفعالية ضمن المعرض الفني المدرسي الختامي للعام الأكاديمي الحالي الذي انطلق في جميع مدارس دولة قطر منذ يوم الخميس الماضي الموافق 12 مايو الجاري، ويستمر لغاية يوم الأحد الموافق 29 مايو الجاري، بهدف تعريف المجتمع المدرسي والمجتمع الخارجي بمخرجات تدريس مادة الفنون البصرية ومادة التربية المسرحية. وفي ذات الإطار يفتتح مجمع التربية السمعية للبنين معرضه الفني يوم غد الخميس والذي يتضمن مخرجات الطلبة الفنية طوال العام الدراسي، حيث تم التركيز على موضوعات منها كأس العالم 2022، وتعزيز الهوية الوطنية. وضمن المعرض المدرسي نظمت مدرسة قطر الإعدادية للبنات المعرض الفني المدرسي الختامي للعام الأكاديمي الحالي بعنوان الهدف 2022، حيث يتضمن مخرجات لمواهب وابداعات الطالبات بأساليب فنية مختلفة، استعرضت فيها لمساتهن الجمالية وأناملهن الإبداعية فيما يخص شعار المعرض ومونديال قطر 2022، ويستمر لغاية يوم غد الخميس. واستوحى عنوان المعرض هذا العام بعنوان لوحات ناطقة من كون أن الفن يعد متنفساً لطالبات ذوي الإعاقة السمعية، ووسيلة للتعبير الفني عن أفكارهن ومشاعرهن، وتفريغ طاقاتهن بأعمال فنية جمالية، تعبر عما يجول بخواطرهن، وعما لا يستطعن التحدث عنه، كذلك تم اختيار هذا العنوان كون طالباتنا من ذوي الإعاقة السمعية يفضلن التأمل في جمال ما هو حولهن، مثل الطبيعة والكون ومخلوقات الله، مما ينعكس على أعمالهن الفنية، وينمي الحس الفني المرهف لديهن. ويضم المعرض أعمال الرسم والتصوير والتصميم والمهارات اليدوية، بالإضافة إلى التطرق لمدارس فنية وأساليب متنوعة وخامات لونية مختلفة، أما بالنسبة لموضوعات اللوحات فكانت متعلقة بالمعايير الفنية حسب مخرجات التعلم طوال السنة الدراسية، حيث ركزت غالبيتها على الهوية الوطنية القطرية، بحيث تم الحرص على أن تكون أعمال الطالبات مُستلهمة من البيئة القطرية، وهذا ما شوهد في الأعمال الفنية المتميزة التي تحاكي فن التصميم المعماري، واستخدام الطالبات لمواد من البيئة القطرية مثل الأصداف والقواقع، بالإضافة إلى لوحات تصميم الأزياء الشعبية بروح عصرية مستوحاة من المدارس الفنية التكعيبية والتجريدية، وكانت هناك أعمال فنية أخرى تحاكي سيكولوجية الفن، والفن الرقمي، باستخدام وحدات البيكسل والفُسيفساء.

يشارك 1395 طالبا وطالبة غدا الأحد في المرحلة الثانية من تصفيات أولمبياد القراءة الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. وتتضمن هذه المرحلة إجراء المقابلات مع الطلاب المتأهلين من مدارسهم بواقع خمسة لكل مدرسة، بعد اجتيازهم مرحلة التصفيات الداخلية الأولى والتي تنافس فيها 17800 طالب وطالبة من 279 مدرسة حكومية وخاصة. وتأتي مراحل تصفيات الأولمبياد في إطار الدورة الثالثة من مشروع أولمبياد القراءة تحت شعار (وطن يقرأ.. يقرأ)، الذي أطلقه قطاعا شؤون التعليم للمدارس الحكومية والخاصة بالوزارة. وتعد أولمبياد القراءة واحدة من أهم الفعاليات الوطنية التي تهدف لنشر ثقافة القراءة بين الطلاب، وغرس عادة القراءة بين الطلاب في المدارس الحكومية والخاصة، مما يصب في خدمة المجتمع وتطوره ورقيه، ويسهم في تحقيق رؤية قطر 2030. كما يأتي تنظيم فعاليات مشروع أولمبياد القراءة، انطلاقا من رؤية وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وإيمانا منها بأهمية القراءة، وإكساب الطالب مهاراتها، وإعداد جيل قادر على النهوض بوطنه والتفاعل الإيجابي مع معطيات العصر وثورته المعلوماتية والمعرفية.

سلّط خبراء في تكنولوجيا التعليم الضوء على الجهود التي بذلتها المدارس في قطر وأنحاء العالم على مدار سنوات استعدادًا لظروف مشابهة كالجائحة العالمية التي أحدثت تحولاً في أُسس التعليم التقليدية. عُقد النقاش بعنوان: طلبة العلم والتغيير: تكنولوجيا التعليم قبل كوفيد وبعده، وذلك في إطار مؤتمر جامعة ولاية أريزونا ووادي السيليكون العالمي ASU GSV في مدينة سان دييجو الأمريكية، وبالتعاون مع مؤسسة قطر. وسلّط المتحدثون الضوء على الطرق المختلفة التي تمت من خلالها الاستفادة من نظام التعليم المدمج بشكل ناجح وفاعل في الصفوف الدراسية قبل جائحة كوفيد-19. تحدث دان باردي، منسق الابتكار في التعليم بمؤسسة قطر، قائلاً: لقد كنّا نعمل على تدريب معلمينا وصقل مهاراتهم في المدارس التابعة لمؤسسة قطر والمدارس في أنحاء دولة قطر على مدار سنوات أو لقرابة عقد من الزمان قبل جائحة كوفيد-19، ولم يكن لدينا أي تصور بأننا سنواجه حدثًا شبيهًا بهذه الجائحة، إلا أننا كنا نعي بأن التعليم المدمج هو مستقبل التعليم، فهو نظام يجمع بين التعليم التقليدي داخل الصفوف الدراسية، ويُمكن الطالب في الوقت نفسه من التعلم في أي مكان وزمان. وقد كان هذا هو المحرك الأساسي الذي دفعنا لوضع نماذج صلبة للتعلّم المدمج في مدراس مؤسسة قطر. أضاف باردي قائلاً: اعتمدنا نظام التعليم المباشر في الفصول الدراسية بمعظم المدارس التقليدية، مدعومًا بفرص تعلّم مدمجة خارج الفصل الدراسي مثل دعم الطلاب أثناء سفرهم وتنقلهم أو تغيبهم عن المدرسة، كذلك كنا نعتمد التعلّم المدمج داخل الفصل الدراسي في مجموعات تعليمية صغيرة. وفي حديثه عن السنوات التي استغرقها تطبيق نظام التعلم المدمج، قال باردي بأنه لم يتم تطبيق هذا النموذج من التعليم بصورة مفاجأة، موضحًا: ما زال أمامنا طريق طويل لنقطعه، وقد تمكنا من الوصول إلى هذه المرحلة من خلال إعطاء الأولوية لتنمية المهارات المهنية لموظفينا وضمان حصولهم على التدريب اللازم. وحسبما ذكر باردي، كانت الأولوية هي بناء قدرات الموظفين وحثهم على استخدام الوسائل التكنولوجية في العملية التعليمية، وصقل مهاراتهم ومعارفهم. من جهته، قال إدوارد كيلر، الرئيس التنفيذي، سمارت ساينس: لقد شهدنا فترة استمرت لأكثر من عام وكانت مثيرة للاهتمام. وقد تأكد لنا ما افترضناه دائمًا وهو أن التعليم الرقمي يُمكنه أن يؤدي دورًا هامًا في تعزيز التعليم التقليدي، حتى قبل بدء الجائحة. تابع: يُمكن أن نجني الكثير من استخدام الأدوات الرقمية عالية الجودة، حتى في ظل عمل الصفوف الدراسية التقليدية. عندما بدأت الجائحة بشكل مفاجئ، تمكنا من اختبار هذا النظام على نطاق أكبر. كانت العديد من المدارس تسعى لإيجاد حلول لإتاحة استخدام المختبرات العلمية التقليدية، كما في حالتنا، وهو تحدٍ كبير ومكلف بطبيعة الحال.

أعلنت منظمة علم لأجل قطر عن انطلاق حملة كن معلما في موسمها الثاني مع بداية شهر رمضان الجاري، وذلك بمشاركة مجموعة من الشخصيات العامة والبارزة في دولة قطر. وستقوم هذه الشخصيات بالتدريس في صف حقيقي في مدارس قطر الحكومية والخاصة، حيث يتم تصوير التجربة كاملة وذلك بهدف إلقاء الضوء على أهمية مهنة التعليم وأهمية التحصيل العلمي في شتى الاختصاصات، وذلك بهدف رفع مكانة المعلم، بينما تقدم الحملة قدوة إيجابية للطلاب في المدارس بهدف تحفيزهم. وتستهدف الحملة المجتمع القطري من كبار وصغار لزيادة الوعي بمهنة التعليم وأهميتها، وتعطي المشارك فرصة لأن يقف أمام الطلاب لتدريسهم وبالتالي لتوصيل المعلومة بطريقته الخاصة ليدرك المشارك والمشاهد صعوبة التعليم وما يمر به المعلم يوميا. يشار الى أن منظمة علم لأجل قطر منظمة محلية غير حكومية أسستها وتترأس مجلس إدارتها سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني نائب رئيس مجلس الإدارة والرئيس التنفيذي لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع لتكون جزءا من الحل لبعض التحديات التي يواجهها الطلاب في قطر عبر الاستفادة من الكوادر المتميزة من الخريجين والمهنيين، وتأهيلهم للعمل في المدارس الحكومية لمدة عامين من خلال برنامج لتطوير مهارات التدريس والمهارات القيادية.

أقامت مدرسة السلام الابتدائية للبنات بمنطقة الوكرة معرض المنتجات الوطنية تحت شعار (نحن ندين لقطر وخليها خضراء) برعاية الاستاذة خالدة الطبيخ مديرة المدرسة، وبمشاركة عدد من الشركات والمؤسسات القطرية منها ( مزرعة القمة ومزرعة الريان وشركة أجريكو ومياه الريان ومياه الواحة ومصانع قطر للأغذية وبلدية الوكرة وشركة بلدنا وشركة غدير للألبان وشركة الأفق لتجارة الأغذية وشركة عبدالعزيز البوعينين للتجارة وكب تايم )، ويأتي إقامة المعرض بهدف تعريف الطالبات بالمنتج الوطني وزرع قيمة دعمه في نفوس الطالبات مع زيادة الوعي لديهن بقيمتها وتفضيلها على المنتجات الأخرى وبيان جودتها بالاضافة لتحقيق رؤية ورسالة وزارة التعليم والتعليم العالي من خلال الشراكة المجتمعية للمعرض الذي أقيم بساحة المدرسة. وكانت الشركات المشاركة قد قدمت منتجاتها للزوار بشكل كبير والتي كانت عبارة عن خضراوات وفواكه وعصائر ومياه معدنية ومنتجات منوعة والألبان وعسل وتمور ووجدت اقبالاً منقطع النظير للتعرف على منتجات هذه الشركات والحصول على عينات منها. وفي ختام فعاليات نحن ندين لقطر وخليها خضراء قدمت أ. خالدة الطبيخ مديرة المدرسة الشكر والتقدير لكل من ساهم بالمعرض من شركات وطنية التي نفتخر بها، ولأولياء الأمور الذين حضروا لمشاركة بناتهن بالفعالية والتي تشرفنا بحضورهن ومشاركتهن في دعم المنتج الوطني).

أطلقت حديقة القرآن النباتية، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، مسابقة بين مدارس قطر لاختيار أفضل مزرعة يقيمها الطلاب داخل المدرسة، وذلك ضمن برنامجها التعليمي حول الأمن الغذائي الذي بدأ في شهر أكتوبر الماضي. وستحرص حديقة القرآن النباتية على تطويع معارف الطلاب المشاركين ومعلوماتهم التقنية خلال مشاركتهم بالمسابقة، كما سيتم تشجيع الطلاب على التفكير في حلول مبتكرة لتحسين إدارة الأراضي التي يزرعونها. إلى جانب ذلك، ستوفر الحديقة الدعم الارشادي للمدارس حول طرق الإنتاج السليم للمنتجات الزراعية تحت ظروف المناخ القطري، وتطويع المعارف الحديثة للطلاب لاسيما تكنولوجيات الري المرشد. وسيتم أيضا اختيار أفضل ثلاثة مراكز على أن يتم تكريم الفائزين في يوم البيئة القطري خلال احتفاء الحديقة بتلك المناسبة البيئية في 26 فبراير المقبل، وستقوم لجنة تحكيمية من خبراء مختصين بالمجال الزراعي في قطر بالمرور على المدارس المشاركة لمعاينة المزارع التي أقامها الطلاب ونظم الري المستخدمة فيها والإنتاج الزراعي ومستوى جودته، كما سيتم اختيار الفائزين بناءً على معايير محددة وضعتها وزارة البلدية والبيئة وحديقة القرآن النباتية. وبهذه المناسبة، أوضحت السيدة فاطمة صالح الخليفي، مديرة حديقة القرآن النباتية، أن الحديقة تركز من خلال هذه المسابقة على توعية الشباب بأهمية الأمن الغذائي، مبينة أن تزويدهم بالأدوات والمعرفة اللازمة لتنمية منتجاتهم الزراعية الخاصة، يسمح لهم باكتساب خبرة واقعية وعملية بالإضافة إلى وعيهم بكيفية التصدي للتحديات التي تواجه المجال الزراعي.

انطلقت صباح أمس بمكتبة قطر الوطنية منافسات البطولة المحلية الحادية عشرة للروبوت، التي يشارك فيها أكثر من 120 فريقا من مدارس قطر للبنين والبنات في مختلف المراحل، وفي مسابقتي السومو وتتبع الخط، والتي تنظمها مدرسة هند بنت أبي سفيان الثانوية للبنات برعاية وزارة التعليم والتعليم العالي وبالشراكة مع مكتبة قطر الوطنية، حيث جرت المنافسات في ساحة المكتبة في أجواء حماسية. حضر الافتتاح السيد إسماعيل شمس مدير مدرسة أبو بكر الصديق وممثل الجمعية العربية للروبوت، والفاضلة مريم العوضي مديرة مدرسة هند بنت أبي سفيان الثانوية للبنات ومديرة اللجنة المنظمة للبطولة المحلية، وعدد من اختصاصيي مادة تكنولوجيا المعلومات بالوزارة. وأكدت العوضي أن الجديد هذا العام يتمثل في أن المنافسات تجري داخل مكتبة قطر الوطنية، في أجواء القراءة والاطلاع والبحث، وهذا لا شك سوف يدفع الطلاب المشاركين في البطولة على استكشاف هذا المكان الرائع، وزيارته مرة أخرى. وأضافت: إن البطولة ناجحة بكل المقاييس وأن المدارس أصبحت لديها خبرات كبيرة في مجال الروبوت، لا سيما أن البطولة تقام للعام الحادي عشر على التوالي، ولذلك نشهد ارتفاع مستوى المشاركات وقوة المنافسات. ووجهت السيدة العوضي شكرها إلى وزارة التعليم والتعليم العالي على دعم البطولة، وإلى مكتبة قطر الوطنية التي تستضيف فعاليات البطولة هذا العام، كما وجهت كل الشكر والتقدير الى مديري المدارس على اهتمامهم بالبطولة وتحفيز طلابهم على المشاركة فيها. من جهته أوضح الأستاذ صادر محمد الحكم المعتمد لمسابقات الروبوت أن مسابقة تتبع الخط تختبر قدرة الروبوت على تتبع الخط بدقة بأقصى سرعة ممكنة، مما يتطلب تصميم الروبوت بأسلوب يجمع بين الدقة والسرعة، وتنقسم المسابقة الى قسمين: المبتدئ والمتقدم حسب أعمار الطلاب، مشيراً إلى أن البطولة تتبع المواصفات التي وضعتها الجمعية العربية للروبوت. أما الأستاذ محمد حمدان حكم مسابقة السومو فأوضح أن المسابقة تختبر قدرة الروبوت على الروبوت المنافس في البقاء داخل الحلبة لأطول وقت ممكن وأن المسابقة يشارك فيها 65 فريقاً، وأنها تشهد منافسات قوية بين المدارس، حيث تتبارى المدارس في توفير أحدث نظم الروبوت وأجودها لخوض المنافسات. يشار إلى أن منافسات مسابقات الروبوت للسومو وتتبع الخط (مبتدئ ومتقدم) تستمر على مدار يومي الإثنين والثلاثاء 19-20 نوفمبر الجاري. وسوف يتم غداً تكريم الفرق الفائزة بالمراكز الثلاثة الأولى في المسابقتين، كما تتأهل الفرق الفائزة إلى البطولة العربية للروبوت التي ستعقد في شهر يناير القادم بدولة الكويت الشقيقة.