- الخدمة المجتمعية ركيزة لتعزيز دور الطالب القيادي. - أندية طلابية لترسيخ القيم وبناء الانتماء الوطني. - دعم كامل لجميع الجامعات داخل المدينة التعليمية. انطلقت فعالية (مرحبا) بمؤسسة قطر أمس، وهي البرنامج التعريفي السنوي الذي تنظمه مؤسسة قطر للطلبة الجدد في المدينة التعليمية، بهدف تعريفهم بنظام المؤسسة المتكامل وتعزيز شعورهم بالانتماء لتحفيزهم على المشاركة في مسارات تعليمية ومجتمعية متنوعة تتجاوز حدود الصف الدراسي. وأكد الأستاذ خالد المنهالي، مدير شؤون الحياة الطلابية في مؤسسة قطر في حوار لـ «الشرق» الدور الجوهري للخدمة المجتمعية في صقل شخصية الطالب، وتشكيل القادة الشباب منذ اليوم الأول في مؤسسة قطر لبناء جيل من القادة المسؤولين وتعزيز الترابط المجتمعي مع تفعيلهم في خدمة الوطن، والذي ينسجم بشكل مباشر مع رؤية قطر الوطنية 2030، التي تؤكد على التنمية الاجتماعية كركيزة أساسية نحو بناء مجتمع مستدام ومزدهر. فإلى تفاصيل الحوار: ◄ ما منهج المؤسسة في تشكيل شخصية الطالب منذ اليوم الأول في الدراسة؟ يعتبر إعداد شخصية الطلاب إحدى أولويات مؤسسة قطر، حيث تتمحور جميع الفعاليات حول إعداد جيل قادر على المنافسة عالميًا، ومؤثر محليًا، يجمع بين العلم المتقن، والقيم الراسخة، والانفتاح الواعي. ◄ ماذا تعمل المؤسسة لتعزيز الترابط المجتمعي؟ تعزز مؤسسة قطر روح التعاون والانتماء من خلال توفير فرص للتطوع والتدريب العملي والمشاركة في أندية مثل نادي الاستدامة ونادي الطلبة القطريين ونادي النور الذي يرسخ القيم الإسلامية في المجتمع. كما تهتم المؤسسة بالاحتفال باليوم الوطني واليوم الرياضي وفعاليات أخرى مختلفة تصب في بناء جيل مسؤول وواعٍ يعمل على تقدم الوطن. -فرص خدمة مجتمعية ◄ كيف تدمج المؤسسة الخدمة المجتمعية في المسار الأكاديمي والشخصي للطلاب؟ من خلال برنامج مهنتي والميدان تقوم إدارة شؤون الطلاب بالتعاون مع جهات مؤسسة قطر المختلفة بتوفير فرص خدمة مجتمعية تساهم بصقل الشخصية وتنمية المعرفة والمهارات بحيث لا تزيد ساعات المشاركة على عشرين ساعة أسبوعية حتى لا يتأثر الجانب الأكاديمي للطلاب. ◄ حدثنا عن طبيعة البرامج المجتمعية ؟ البرامج المجتمعية من خلال الأندية الجامعية، حيث يقوم أعضاء كل نادٍ بالاجتماع أسبوعياً لتنظيم المبادرات ذات الصلة، ومثال ذلك تنظيم نادي الطلاب القطريين احتفال اليوم الوطني وغبقة رمضان. ◄ بصفتك مديراً لشؤون الحياة الطلابية، حدثنا عن طبيعة عمل الإدارة؟ تستهدف إدارة شؤون الحياة الطلابية في جهودها التعليمية كافة طلاب جامعات المدينة التعليمية من اليوم التمهيدي الأول وتوفر لهم فرص عمل جزئي وتدريبات ميدانية وعددا من الورش التفاعلية لاكتساب المهارات الجامعية الأساسية، كما تنظم الإدارة عددا من الأنشطة الرياضية والثقافية طوال العام. -الحياة الطلابية ◄ هل تعنى إدارة شؤون الحياة الطلابية بكل الجامعات الشريكة داخل مؤسسة قطر؟ نعم تهتم شؤون الحياة الطلابية بكل الجامعات الشريكة مع مؤسسة قطر من حيث العلاقة بينهم وبيننا والعلاقة مع طلابهم من خلال توفير بيئة مستقرة من خلال فعالياتنا وسكن الطلاب. ◄ ما تفاصيل فعالية (مرحبا)؟ تنطلق فعالية «مرحبا» من الساعة 8 صباحاً إلى 1:30 ظهراً، ويتضمن الاحتفال العديد من الفقرات الشيقة التي تمكن الطلاب الجدد من معرفة ما يمكن ان يحققوه خلال تواجدهم في الجامعة، وتنمية مهاراتهم وصقل مواهبهم في بيئة محفزة واستكشاف الفرص الأكاديمية والاجتماعية المتاحة لهم. ◄ ما الأنشطة المخصصة للطلاب خلال فعالية مرحبا؟ بالإضافة إلى الفقرات التعليمية والترفيهية على المسرح تشارك كل جامعات المدينة التعليمية وإدارات قطاع التعليم العالي بمؤسسة قطر وبعض الجهات المحلية بالتعريف بخدماتها المخصصة للطلاب. وتوجد العديد من الأنشطة خلال الحفل من استوديوهات تصوير فوتوجرافي وأعمال حرف يدوية وفنية والاستمتاع بوجبات إفطار وغداء. ◄ ما أهمية بدء الموسم الجامعي باحتفال مرحبا؟ أهمية فعالية «مرحبا» في أنها تساعد الطلاب على الشعور بالترحيب، وتمكنهم من التعرف على ما تقدمه مؤسسة قطر لهم كطلاب داخل المؤسسة. كما تتيح لهم فرصة لقاء طلاب من جامعات مختلفة، مما يعزز التفاعل والتواصل بينهم. ومن جانب آخر، يتعرف الطلاب على البرامج التي تقدمها الجامعات الأخرى، مما يساعدهم في حال كانوا يخططون لدراسة تخصص فرعي (Minor) في جامعة أخرى أو التسجيل في مقررات عبر التسجيل المشترك. -تشكيل القادة ◄ ما أهمية الخدمة المجتمعية في تشكيل القادة الشباب؟ من خلال فرص الخدمة المجتمعية المتاحة يحتك الطالب بالمجتمع المحلي ويكتشف شغفه من بين التجارب المختلفة ويصقل مهاراته القيادية والعمل الجماعي. وتأمل المؤسسة أن ترى ثمرة جهودها التعليمية قادة في المجتمع يساهمون في تحريك عجلة التنمية وخدمة الوطن في مختلف القطاعات. ◄ ما خطتكم للعام الجديد 2026؟ ستستكمل إدارة شؤون حياة الطالب برامجها الثقافية والرياضية خلال فصل الربيع بالإضافة إلى فعاليات رمضان والعيد. ◄ هل هناك برامج تفاعلية جديدة؟ ستنظم إدارة شؤون الطلاب مبادرة جديدة تستهدف طلاب مؤسسة قطر القطريين لتعزيز دورهم الريادي في تشكيل تجربة الدراسة في المدينة التعليمية، أما الطلاب الأجانب غير الناطقين بالعربية فنحن نحرص على عدم شعورهم بالعزلة في النشاطات والفعاليات ونقدمها باللغتين العربية والانجليزية، كما أن لدينا كادراً ناطقاً باللغتين، العربية والانجليزية. ◄ ما أثر الخدمة المجتمعية في نفوس الطلاب بعد خروجهم للحياة المهنية؟ تمنح الخدمة المجتمعية خريجينا الثقة بالنفس، والخبرة، والمهارات، وتغرس فيهم روح المسؤولية والانتماء، وتؤهلهم ليكونوا قادة فاعلين في مجتمعاتهم وقادرين على إحداث تغيير إيجابي، كما تفتح أمامهم آفاقًا جديدة للتواصل، وتوسّع مداركهم، وتبني قدرتهم على العمل الجماعي وحل المشكلات. ◄ ما صدى البرامج والاحتفالات السابقة في حياة الطلاب؟ زيادة الشعور بالانتماء لأسرة مؤسسة قطر التي تكبر عاماً بعد عام، وهناك دور من مؤسسات المجتمع وهو مواصلة التعاون والشراكات لدعم المبادرات التعليمية والبحوث وتنمية المجتمع، والدور المطلوب من الأسر هو تشجيع أبنائهم الطلاب في استثمار تجربة الدراسة الفريدة بالمدينة التعليمية لبناء السيرة الذاتية وعدم الاكتفاء بالجانب الأكاديمي.

مع الاستعداد لاستقبال العام الدراسي الجديد، تُزوّد المخيمات الصيفية التي يُنظمها التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر الطلاب بالمهارات اللازمة للانطلاق نحو الرحلة الأكاديمية والمعرفية القادمة. إذ لا تقتصر هذه المخيمات على ملء الجداول الصيفية أو إشباع الجوانب الترفيهية فحسب، بل كذلك تعزيز مهارات الطلاب وقدراتهم. في إطار مبادرة «مخيمنا» التي يقودها قسم شؤون الطلاب والشراكة المجتمعية في التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، تهدف البرامج إلى ضمان استمرار عملية التعلّم أثناء العطلة الصيفية، وبناء ثقة الطلاب بأنفسهم، وتعزيز قدرتهم على صنع القرار والتكيّف مع البيئات المختلفة. ومن خلال التدريب العملي وتنمية المهارات القيادية، يعود الطلاب إلى المدرسة أكثر استعدادًا وتركيزًا وتحفيزًا. وفي هذا السياق، تقول فاطمة الأنصاري، أخصائية برامج إثراء الطلاب لدى قسم شؤون الطلاب والشراكة المجتمعية بمؤسسة قطر: «تهدف المخيمات الصيفية التابعة لمؤسسة قطر إلى توفير برامج متنوعة وبيئة صحية تعزز مشاركة جميع الطلاب، وتُقوّي شعورهم بالانتماء، بالإضافة إلى توفير فرص شاملة ترحب بالجميع، بما في ذلك ذوي الإعاقة». وأضافت: «نُظّمت هذه المخيمات من أجل دعم النمو الشخصي للطلاب ورفاهيتهم ومهاراتهم. فمن خلال مجموعة متنوعة من الأنشطة التفاعلية القائمة على القيم، تُسهّل هذه المخيمات عملية الانتقال بين المراحل الدراسية من خلال إعادة إدخال الروتين، وتشجيع التعليم القائم على المشاركة والتعلّم الهادف، كذلك تُنظّم هذه المخيمات في مختلف مدارس ومرافق مؤسسة قطر، وتُساعد الطلاب على تطوير مهارات حياتية أساسية لديهم، مثل التركيز والاستقلالية والقدرة على التكيّف. فيبدؤون العام الدراسي الجديد بأهداف جديدة، وعلاقات اجتماعية أقوى، وغاياتٍ أكبر». تُقام المخيمات الصيفية على أُسسٍ داعمة تُولي اهتمامًا كبيرًا للرفاهية والأمان النفسي لدى الطلاب. حيث يُدرّب الموظفون والمُيسّرون على التعرّف على علامات القلق لدى الطلاب والاستجابة لها بفاعلية، وذلك من خلال استخدام أدواتٍ متنوعة مثل دعم الأقران الذين يتشاركون تجاربًا مماثلة، وجلسات التوجيه والإرشاد، والتواصل المُستمر مع أولياء الأمور لضمان شعور كل طفل بالأمان والدعم، مع التركيز على بناء الثقة مُبكرًا، ليشعر كل مُشارك بالانتماء إلى المكان منذ اليوم الأول. وفقًا لفاطمة الأنصاري، تُشجع البرامج الطلاب على الخروج من منطقة راحتهم من خلال الانخراط في أنشطة قيادية وورش عمل إبداعية ومسابقات جماعية تُعزز من ثقتهم بنفسهم وقدرتهم على حل المشكلات. يُرشد الطلاب الأكبر سنًا أقرانهم الأصغر سنًا، وهذا ما من شأنه تعزيز النمو الذي يقوده الأقران. كما تُساعد هذه التجارب العملية الأطفال على تنمية المرونة والاستقلالية والشعور بالقدرة، الأمر الذي يُعدّهم للسنة الأكاديمية المقبلة. وتقوم لجنة من الخبراء والمتخصصين باختيار محتوى المخيّمات الصيفية وتقديمه، وتشمل برامج في الحوسبة الكميّة، والأمن السيبراني، والرياضة، والقيادة، وريادة الأعمال – وهي مهارات تدعم التحصيل الأكاديمي في الفصل الدراسي.

اختتمت مؤسسة قطر فعاليات النسخة الصيفية من برنامج «مخيّمُنا»، الذي استقطب أكثر من 600 طالب وطالبة من مدارس المؤسسة ومن مدارس مختلفة في أنحاء الدولة، في تجربة ثرية جمعت بين التعليم والتفاعل والترفيه. ويُعد مخيّم «مخيّمُنا» منصة سنوية تهدف إلى تمكين الطلاب خارج الإطار التقليدي للتعلّم، من خلال برامج تُركّز على تطوير مهاراتهم في مجالات الرياضة، والاستدامة، والفنون، والموسيقى، والقيادة، مع التركيز على تطوير الذات وتعزيز المشاركة المجتمعية. ومن جانبها، قالت روضة السعدي، رئيس قسم الشراكة المجتمعية في إدارة شؤون الطلاب والمشاركة المجتمعية بالتعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر: «يُعد مخيّمُنا امتدادًا عمليًا لرؤية التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، حيث نهدف من خلاله إلى بناء شخصيات متوازنة، واعية، وقادرة على التأثير الإيجابي في المجتمع.» وأكدت السعدي أن تصميم أنشطة المخيم يبدأ بتحليل اهتمامات الطلاب واحتياجاتهم، بناءً على استطلاعات وآراء من الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين، ليتم بعدها إعداد خطة شاملة تغطي مجالات متنوعة وتلائم جميع الفئات العمرية ومستويات القدرات. وأوضحت قائلةً: «الأنشطة مصممة بشكل يوازن بين الجانب الترفيهي والتعليمي، فهي تُنمّي مهارات القيادة، والتواصل، والرياضة، والتفكير النقدي، والعمل الجماعي، والانضباط الذاتي. كما أن بعض الأنشطة مرتبطة بمهارات الإدارة المالية، مما يعزز الجوانب الأكاديمية بطريقة غير تقليدية.» وأضافت: «نحرص على أن تكون كل نشاطاتنا قائمة على ‹التعلم من خلال التجربة›، حيث نربط كل نشاط بنتائج تعلم واضحة ومهارات حياتية قابلة للتطبيق. كما نقوم بتقييم دوري لمدى اكتساب الطلاب لهذه المهارات وربطها بخططهم المستقبلية، سواء كان أكاديميًا أو شخصيًا.» وتابعت: «يتيح المخيم للطلاب فرصًا لتطبيق ما يتعلمونه أكاديميًا في بيئات واقعية، مما يرسّخ فيهم قيم المسؤولية، والمبادرة، والعمل الجماعي.» وأردفت: «الأنشطة تضع الطالب في مواقف تتطلب اتخاذ قرارات، وتحمل المسؤولية، والتعامل مع تحديات واقعية، مما يعزز الاستقلالية والمرونة. كما تشمل برامج توعوية ومجتمعية تُشجّع الطلاب على التفكير خارج أنفسهم وفهم قضايا المجتمع المحيط بهم.» وأشارت السعدي إلى أن المخيم ركّز بشكل أساسي على طلاب مؤسسة قطر، مع الحرص في الوقت ذاته على إشراك طلاب من خارج المؤسسة ومن مختلف مدارس الدولة، بهدف توسيع دائرة التأثير المجتمعي، وتعزيز مبدأ الشمول وتبادل التجارب التعليمية. واختتمت حديثها قائلةً: «نطمح إلى أن يكون المخيم منصة لتأهيل طلاب قادرين على نقل ما تعلموه إلى منازلهم ومجتمعاتهم، سواء عبر سلوكيات إيجابية أو مبادرات مجتمعية. ونسعى لبناء روابط أقوى بين الأسرة والمدرسة والمجتمع، حيث يلمس أولياء الأمور تطورًا في شخصية أبنائهم وثقتهم بأنفسهم».

اختتمت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، فعاليات النسخة الصيفية من برنامج مخيمنا، الذي استقطب أكثر من 600 طالب وطالبة من مختلف أنحاء قطر، في تجربة ثرية جمعت بين التعليم والتفاعل والترفيه. وضم البرنامج الذي استمر ستة أسابيع ونظمه التعليم ما قبل الجامعي مجموعة متنوعة من الأنشطة والتجارب التفاعلية، التي هدفت لتنمية مهارات الشباب في مجالات متعددة تشمل الرياضة، والحوسبة، وريادة الأعمال، والقيادة. وأوضحت السيدة روضة السعدي، رئيس قسم الشراكة المجتمعية في إدارة شؤون الطلاب والمشاركة المجتمعية بالتعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، أن أنشطة البرنامج مصممة بشكل يوازن بين الجانب الترفيهي والتعليمي، فهي تُنمّي مهارات القيادة، والتواصل، والرياضة، والتفكير النقدي، والعمل الجماعي، والانضباط الذاتي، كما أن بعض الأنشطة مرتبطة بمهارات الإدارة المالية، مما يعزز الجوانب الأكاديمية بطريقة غير تقليدية. وأضافت: نحرص على أن تكون كل نشاطاتنا قائمة على التعلم من خلال التجربة، حيث نربط كل نشاط بنتائج تعلم واضحة ومهارات حياتية قابلة للتطبيق، كما نقوم بتقييم دوري لمدى اكتساب الطلاب هذه المهارات وربطها بخططهم المستقبلية، سواء أكاديميا أو شخصيا. وتابعت: تضع الأنشطة الطالب في مواقف تتطلب اتخاذ قرارات، وتحمل المسؤولية، والتعامل مع تحديات واقعية، مما يعزز الاستقلالية والمرونة، كما تشمل برامج توعوية ومجتمعية تُشجّع الطلاب على فهم قضايا المجتمع المحيط بهم. وأشارت إلى أن المخيم ركّز بشكل أساسي على طلاب مؤسسة قطر، مع الحرص في الوقت ذاته على إشراك طلاب من خارج المؤسسة ومن مختلف مدارس الدولة، بهدف توسيع دائرة التأثير المجتمعي، وتبادل التجارب التعليمية.

أعلنت مؤسسة قطر وجامعة غرناطة عن الفائزين بالدورة الأولى من جائزة رضوى عاشور للأدب العربي، وهي جائزة تم إطلاقها بهدف دعم وتكريم المواهب الأدبية المتميزة في اللغة العربية. وفي نسختها الأولى، تم تكريم شخصين: أحدهما في فئة «أقل من 40 عامًا» والآخر في فئة «أكثر من 40 عامًا»، بحيث حصلت نورا ناجي من مصر على الجائزة في الفئة الأولى، بينما حصل محمد طرزي من لبنان على الجائزة في الفئة الثانية. بالنسبة لناجي، فإن حمل اسم الكاتبة العظيمة ومثلها الأعلى الأدبي - رضوى عاشور بإرثها الإنساني والأدبي العميق - هو شرف ومسؤولية تقدرها بشدة. في سياق ذلك، قالت: «أتطلع إلى هذه الرحلة الأدبية الملهمة، آملة أن تصبح أرضًا خصبة للإبداع والحوار الهادف». من جانبه، قال طرزي إن الفوز بجائزة رضوى عاشور للأدب العربي يجسد الالتزام بالكرامة الإنسانية، وإعلاء القيم الجمالية التي كرّست قلمها لها. الفوز بجائزة رضوى عاشور يمسّ الوجدان، لأنه يذكّرني برهافة الكلمة، بصدقها ويمدني بالإيمان العميق بقوّة الأدب بوصفه شكلًا من أشكال المقاومة.» وأضاف: «لقد تلقيت خبر الفوز بهذه الجائزة بمزيج من الامتنان والرهبة؛ فذكْر الكاتبة يستدعي تاريخًا من النضال الثقافي، ويمنح كل من يقترن باسمها دفعةً أخلاقية هائلة لمواصلة الكتابة في وجه المذبحة، والعنف، والنسيان». ستستضيف جامعة غرناطة كلا الكاتبين في مدينة غرناطة الأندلسية لإقامة طويلة الأمد حيث ستتاح لهما الفرصة لتطوير مشاريعهما الأدبية مع الانخراط في المجتمعات الثقافية والأكاديمية المحلية. تم إطلاق جائزة رضوى عاشور للأدب العربي رسميًا في نوفمبر 2024 في غرناطة بإسبانيا وذلك تكريمًا لإرث الروائية والأستاذة الجامعية المصرية الشهيرة رضوى عاشور. وتعكس هذه الجائزة، المخصصة حصريًا للكتاب الذين يبدعون باللغة العربية، التزام مؤسسة قطر بتعزيز اللغة العربية والحفاظ على التراث الثقافي العربي الإسلامي. تم تصميم «جائزة رضوى عاشور» لتكون معتكفًا أدبيًا للكتابة والإقامة، وتُمنح سنويًا لكاتبين مميّزين في اللغة العربية .

تُمكِّن مؤسسة قطر طلابها من تعزيز شغفهم بالرياضة دون إغفال الجانب الأكاديمي والشخصي والمهني من خلال نهجها الشامل، الذي يبدأ في مرحلة الطفولة المبكرة ويستمر حتى التخرّج. تُساعد مدارس مؤسسة قطر طلابها ليسيروا بخطى واثقة نحو تحقيق أهدافهم الرياضية، ولإعدادهم لِما ينتظرهم بعد ذلك من دروب ومسارات ذات الصلة بحياتهم الشخصية والأكاديمية. تخرّج جاسم الحسيني، البالغ من العمر 18 ربيعًا، من أكاديمية قطر – الخور، التابعة للتعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر؛ فشغفه بالرياضة قاده ليصبح عضوًا في كلٍّ من الاتحاد القطري للدراجات، والاتحاد القطري للترايثلون، وأتاح له تمثيل بلاده محليًا ودوليًا في عدة فعاليات رياضية. قال الحسيني: تملّكتني رغبة عارمة في ممارسة الرياضة وتمثيل بلدي وأنا على مشارف ربيعي الخامس عشر. في تلك الفترة من العمر، منحتني الرياضة هدفًا حرصت على تحقيقه، وأظهرت لي ما أنا قادر عليه. حينها بدأتُ أبني أحلامًا حول الرياضة والتحصيل العلمي، واستطعت تحقيق التوازن بينهما؛ في خضم ذلك، تعلمت أيضًا التخطيط والانضباط». وأضاف: «كنت أتدرب ستة أيام في الأسبوع - عادةً في الصباح الباكر أو في المساء. لذا كان عليّ إدارة وقتي بعناية كبيرة. كنت أستغل أوقات الفراغ خلال اليوم في التحصيل المعرفي أو إنجاز الفروض المدرسية. كما كنت أحرص على الحصول على قسط كافٍ من الراحة، لأن الراحة لا تقل أهمية عن التدريب». وتابع: «كان معلمو مؤسسة قطر يقدمون لنا كل أشكال الدعم؛ لقد تفهّموا اهتمامي بالرياضة، وأظهروا مرونتهم خلال المنافسات والتدريبات المكثفة. وساعدوني في استدراك الدروس التي فوّتها،. من جانبها، تُعتبر مريم حمد القحطاني مثالًا آخر على النجاح الرياضي والأكاديمي ضمن منظومة مؤسسة قطر. فهي تدرس في الصف الرابع الابتدائي بمدرسة طارق بن زياد التابعة للتعليم ما قبل الجامعي للمؤسسة، وهي أيضًا لاعبة كرة سلة صاعدة انضمت إلى الاتحاد القطري لكرة السلة في أكتوبر 2024، بعد أن لاحظ معلمو التربية البدنية موهبتها وشجعوها على ملاحقة شغفها. تتدرب مريم حوالي ثماني ساعات أسبوعيًا مع الاتحاد، كما تُشارك في أنشطة كرة السلة التي تُنظمها المدرسة، لذلك يتعين عليها التخطيط لوقتها بعناية، وبمساندة والديها. وقالت: يُقدّم لي والداي الدعم باستمرار، ويساعدانني على تنظيم وقتي لأتمكن من الموازنة بين فروضي المدرسية وأوقات التدريب، مع توفير وقت للراحة واستعادة نشاطي. وفي ذات الوقت، يُشجّعني أساتذتي دائمًا على بذل قصارى جهدي، فهم عندما يُقدّرون جهودي ويحتفلون بها أمام زملائي في الفصل، فإن ذلك يُلهمني حقًا ويُشعرني بالفخر». وتؤكد مريم على الفرص الرائعة التي منحتها إياها مؤسسة قطر، وتستحضر إحدى أكثر اللحظات الخالدة بالنسبة لها، والمتمثلة في مشاركتها في الفعاليات التي تُنظمها مؤسسة قطر في المدينة التعليمية احتفالًا باليوم الرياضي للدولة، والتي وصفتها بأنها نقطة تحوّل وانطلاق تجاه أحلامها في لعب كرة السلة.

تسعى مؤسسة قطر لتمكين طلابها من تعزيز شغفهم بالرياضة دون إغفال الجانب الأكاديمي والشخصي والمهني. فمن خلال نهجها الشامل، الذي يبدأ في مرحلة الطفولة المبكرة ويستمر حتى التخرج، تُساعد مدارس مؤسسة قطر طلابها ليسيروا بخطى واثقة نحو تحقيق أهدافهم الرياضية، ولإعدادهم لِما ينتظرهم بعد ذلك من دروب ومسارات ذات الصلة بحياتهم الشخصية والأكاديمية. فهل تتعارض الاهتمامات الشخصية مع الحياة الأكاديمية؟ إليكم بعض الأمثلة الحية من منظومة مؤسسة قطر. فقد تخرج جاسم الحسيني، البالغ من العمر 18 ربيعًا، من أكاديمية قطر – الخور، التابعة للتعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر؛ شغفه بالرياضة قاده ليصبح عضوًا في كل من الاتحاد القطري للدراجات، والاتحاد القطري للترايثلون، وأتاح له تمثيل بلاده محليًا ودوليًا في عدة فعاليات رياضية. وفي هذا السياق، قال الحسيني: «تملكتني رغبة عارمة في ممارسة الرياضة وتمثيل بلدي وأنا على مشارف ربيعي الخامس عشر. في تلك الفترة من العمر، منحتني الرياضة هدفًا حرصت على تحقيقه، وأظهرت لي ما أنا قادر عليه. حينها بدأتُ أبني أحلامًا حول الرياضة والتحصيل العلمي، واستطعت تحقيق التوازن بينهما؛ في خضم ذلك، تعلمت أيضًا التخطيط والانضباط». وأضاف: «كنت أتدرب ستة أيام في الأسبوع - عادة في الصباح الباكر أو في المساء. لذا كان عليّ إدارة وقتي بعناية كبيرة. كنت أستغل أوقات الفراغ خلال اليوم في التحصيل المعرفي أو إنجاز الفروض المدرسية. كما كنت أحرص على الحصول على قسط كافٍ من الراحة، لأن الراحة لا تقل أهمية عن التدريب». وتابع: «كان معلمو مؤسسة قطر يقدمون لنا كل أشكال الدعم؛ لقد تفهّموا اهتمامي بالرياضة، وأظهروا مرونتهم خلال المنافسات والتدريبات المكثفة. وساعدوني في استدراك الدروس التي فوّتها، واعتادوا على تشجيعي - الأمر الذي سمح لي بالبقاء على المسار الصحيح أكاديميًا، مع الالتزام بمتابعة شغفي في ذات الوقت».

اختتم مركز قطر للتطوير المهني، من إنشاء مؤسسة قطر، فعاليات النسخة السابعة من برنامج «مهنتي – مستقبلي» للمعايشة المهنية بحفل ختامي أقيم في مبنى ملتقى (مركز طلاب المدينة التعليمية) بحضور السيد يوسف النعمة، الرئيس التنفيذي لمؤسسة قطر، بحضور عدد من مسؤولي المؤسسة، والجهات المشاركة. وشهد الحفل تكريم أكثر من 250 طالبًا وطالبة من المرحلة الثانوية شاركوا في البرنامج الذي امتد على مدار خمسة أيام، وخاضوا خلاله تجربة تدريبية ميدانية داخل مؤسسات مرموقة تنتمي لقطاعات متعددة مثل الطب، والطيران، والقضاء، والسياحة، والهندسة، وغيرها من القطاعات الحيوية، حيث هدف البرنامج إلى تعريفهم ببيئات العمل الواقعية، وتزويدهم بفرصة مميزة لمرافقة محترفين متخصصين في مواقع العمل، ما يعزز من وعيهم المهني، ويساعدهم على اكتشاف اهتماماتهم وتحديد مساراتهم الأكاديمية والمهنية بما يتماشى مع احتياجات السوق. في كلمة ختامية، قال السيد سعد عبد الله الخرجي، المدير التنفيذي لمركز قطر للتطوير المهني: يعكس هذا البرنامج إيماننا العميق بأهمية التعرّض المبكر للمفاهيم المهنية وبيئات العمل، ودور المعايشة المهنية في صقل شخصية الشباب، وتمكينهم من اتخاذ قرارات واعية ومستنيرة حول مستقبلهم. ونفخر بما حققناه حتى الآن بفضل الدعم المتواصل من مؤسسة قطر، وبالتعاون البنّاء مع شركائنا من مختلف القطاعات. ونأمل أن تسهم جهودنا المشتركة هذه في إعداد جيل قادر على المساهمة الفاعلة في تحقيق التنمية المستدامة، بما يتماشى مع رؤية قطر الوطنية 2030، ورسالة مؤسسة قطر الهادفة إلى إطلاق الطاقات البشرية. من جهتها قدمت الحفل السيدة العنود جمال التي أكدت في كلمتها الختامية أنّ المعايشة المهنية لاقت صدى إيجابياً بين أولياء الأمور. وشاركت في النسخة الحالية جهات من القطاعين العام والخاص من أبرزها مؤسسة حمد الطبية، ومعهد الجزيرة للإعلام، والخطوط الجوية القطرية، وشركة نفط الشمال، وشركة أُريدُ قطر، وسنونو للتجارة والخدمات، وتلفزيون قطر، واللجنة الأولمبية القطرية، ومحكمة الاستثمار والتجارة، وغيرها من المؤسسات الوطنية الرائدة التي أتاح تنوعها للطلبة فرصة الاطلاع على طبيعة العمل في مختلف التخصصات، بما يسهم في توجيه اختياراتهم بما ينسجم مع أولويات الدولة التنموية والاقتصادية.

تعد مؤسسة قطر جيلاً من رواد الرعاية الصحية في المنطقة، وتقدم فرصاً تعليمية رفيعة المستوى في المجالات الطبية، وهو من شأنه أن يحدث نقلة نوعية في قطاع الرعاية الصحية في الدولة وخارجها. وقد هيأت المؤسسة لطالب يدرس في جامعة وايل كورنيل للطب ـ قطر وخريج دفعة العام 2026، واسمه كريم فانوس، أمامه فرصة الاستفادة من فترة التدريب وقبل الانخراط في سوق العمل. وأدرك الخريج كريم فانوس أنّ التدريب بمؤسسة قطر وجامعة وايل كورنيل هما المكان المثالي، وأن الدولة تستثمر في الطاقات البشرية من أجل دفع مستقبل المنطقة للأمام، ولا تنظر للتعليم أنه حلم بعيد بل هو حق للجميع. وقد حصل الخريج على جائزتين من برنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين الذي يعمل تحت مظلة مجلس قطر للبحوث والتطوير والابتكار، واستعرض مشروعه وهو عملية التفاعل بين الصفائح الدموية والخلايا البطانية لدى مرضى السكري، وفاز مشروعه بالمركز الأول في فئة العرض الشفوي ضمن مسابقة برنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين السنوية. وكانت مرحلة التدريب السريري بمثابة مرحلة انتقالية، لأنه استفاد من خبرات طبية مرموقة من خلال التدريب العملي في مؤسسة حمد الطبية وسدرة للطب. وسنحت له الفرصة إكمال مقرراته الاختيارية في الولايات المتحدة الأمريكية خلال عمله الأكاديمي وهذا عزز من نوعية التعليم الذي تلقاه في الدولة.

حققت مؤسسة قطر انتصارًا قانونيًا كبيرًا، بعدما أصدرت هيئة التحكيم التابعة لغرفة التجارة الدولية حكمًا لصالحها في نزاع يتعلق بمشروع إنشاء مستشفى، حيث قضت بمنح المؤسسة تعويضًا يقدر بنحو مليار ريال قطر (275 مليون دولار أمريكي)، على أن يصدر حكم بشأن التكاليف في وقت لاحق . ويأتي هذا الحكم استكمالًا لحكم سابق أكّد على أن مؤسسة قطر، وهي منظمة غير ربحية مقرها الدوحة، قامت بفسخ عقدها مع التحالف المشترك من شركات المقاولات المكلفة بتصميم وبناء مستشفى سدرة للطب، وفقًا للإجراءات القانونية . ومن ثمّ، يمثّل هذا الانتصار الحاسم تسوية تاريخية لأحد أطول النزاعات الإنشائية في المنطقة. وقال متحدث باسم مؤسسة قطر، ترحب مؤسسة قطر بالحكم الصادر عن غرفة التجارة الدولية، والذي يؤكد مجددًا على صحة موقف المؤسسة في هذا النزاع الطويل، ويمنحها تعويضات مالية كبيرة. ويعكس هذا الحكم التزام مؤسسة قطر بأعلى معايير إدارة المشاريع والمساءلة . وأضاف ورغم سعادتنا بنتيجة الحكم، فإن تركيزنا الأساسي لا يزال منصبًّا على ضمان استمرار نجاح سدرة للطب في تقديم رعاية صحية عالمية المستوى للنساء والأطفال في قطر والمنطقة. ونحن ندرك أن هذه العملية كانت طويلة ومعقدة، إلا أننا نرى أن هذه النتيجة تمثل حلاً عادلاً يحمي مصالح مؤسسة قطر والمجتمع الذي نخدمه . يُعد سدرة للطب مؤسسة أكاديمية رائدة في مجال الرعاية الصحية والأبحاث، تُعنى بتقديم خدمات متخصصة للنساء والأطفال واليافعين. ويعتمد على البحث السريري المتقدم لتوفير رعاية صحية مصمّمة خصيصًا لتلبية احتياجات المرضى، لا سيما ممن يعانون من أمراض نادرة ووراثية في قطر والشرق الأوسط وأفريقيا. وقد أكدت مؤسسة قطر أن المبلغ بالكامل والذي قضت المحكمة بمنحه، والمقدّر بمليار ريال قطري (275 مليون دولار أمريكي)، سيُعاد استثماره في وقف سدرة للطب، بما يُسهم في توسيع نطاق خدماته المقدمة للمرضى والمجتمع على حد سواء . كانت مؤسسة قطر قد تعاقدت لأول مرة مع التحالف المشترك من شركات المقاولات المكلفة بتصميم وبناء سدرة للطب في عام 2009. ونتيجة للإخلالات والتأخيرات، أنهت المؤسسة عقدها المبرم مع التحالف في عام 2014 وشرعت في اتخاذ إجراءات تحيكم ضده. وفي أثناء عملية التحكيم، قدّم التحالف عريضتين مرفوضتين في عامي 2018 و2019 إلى المحكمة العليا في إنجلترا وويلز، اعتراضًا على قرارات جزئية صدرت لصالح مؤسسة قطر.

دشنت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، فرع خريجيها في المملكة المتحدة، بحضور سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر ، وذلك في إطار جهودها لتعزيز الروابط المهنية والاجتماعية بين خريجيها المقيمين خارج دولة قطر. ويعد هذا الفرع، الذي أقيم حفل تدشينه في العاصمة البريطانية لندن، ثاني فروع برنامج خريجي مؤسسة قطر على المستوى الدولي، بعد فرع الولايات المتحدة وكندا الذي أطلق عام 2024. ويهدف إلى دعم الخريجين في مسيرتهم المهنية والأكاديمية، وتعزيز ارتباطهم بالمؤسسة وبوطنهم قطر. ويضم فرع المملكة المتحدة 137 خريجا وخريجة يعملون ويدرسون في تخصصات متعددة تشمل الذكاء الاصطناعي، والطب، والسياسة، والاستدامة، والاتصال، والعمل الإنساني. وفي كلمة له بهذه المناسبة، أكد السيد فرانسيسكو مارموليجو رئيس التعليم العالي في مؤسسة قطر، أن «الإرث الحقيقي للمؤسسة لا يقاس بالتصنيفات أو البحوث فقط، بل بالأثر الإيجابي الذي تحدثه في حياة خريجيها حول العالم»، مشيرا إلى أن وجودهم في أكثر من 120 دولة يعكس عمق هذا الأثر واتساعه. من جانبها، قالت الشيخة العنود آل ثاني مستشار الشؤون الاقتصادية في سفارة دولة قطر لدى المملكة المتحدة، وخريجة أكاديمية قطر - الدوحة، وجامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال /‏‏إتش إي سي باريس - HEC Paris/‏‏ في قطر: «يمثل هذا الفرع الجديد امتدادا للشراكة الراسخة بين قطر والمملكة المتحدة، وهو منصة حيوية تعزز التعاون في مجالي التعليم والابتكار من خلال خريجينا الذين يعملون سفراء لقيم المؤسسة». ويعمل خريجو مؤسسة قطر في المملكة المتحدة في قطاعات مختلفة، من بينها الاقتصاد، والتقنية، والطب. ومن بين هؤلاء، يبرز السيد باسل محفوظ، خريج جامعة جورجتاون في قطر وعالم بيانات في كلية لندن الجامعية، وهو الشريك المؤسس لمنصة «SynSapien» العلمية التي جمعت باحثين عالميين خلال جائحة /‏‏كوفيد- 19/‏‏، معتمدا في ذلك على خلفية أكاديمية اكتسبها من المدينة التعليمية.

بجهود حثيثة تسعى مؤسسة قطر للعمل على تطوير آليات دعم ذوي التوحد من خلال التعليم الشامل، واستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، وتعزيز البحث العلمي، وتيسير الوصول إلى الرعاية الصحية. وأشارت المؤسسة في موقعها الإلكتروني إلى أنّ خارطة الطريق تبدأ من تعزيز سعة المدرسة التي تستقبل الطلبة ذوي التوحد مروراً بإنشاء مركز مجتمعي يقدم خدماته المتخصصة بالتوحد وصولاً إلى دعم الابتكارات القائمة على الذكاء الاصطناعي وتعزيز البحوث الجينية الرائدة. ومن هذه الآليات استراتيجية العقد المقبل من أجل تطوير آليات دعم ذوي التوحد من خلال منظومة مجتمعية شاملة من المرافق والخدمات والابتكارات والسياسات التي تتماشى مع الرؤية الوطنية للتوحد. والاستراتيجية التي تدرس أفضل السبل لدعم ذوي التوحد، وتوحيد الجهود في مجال التوحد داخل المؤسسة، والعمل على سد الفجوات بما يضمن حصول ذوي التوحد وعائلاتهم على أفضل وسائل الدعم ورسم الأهداف المستقبلية والعمل على تحقيقها من خلال التعليم والتوظيف وخدمات الدعم المجتمعي والرعاية الصحية والبحوث والابتكار. إستراتيجية مؤسسة قطر وتؤكد المؤسسة من خلال الاستراتيجية أنه بحلول 2035 تكون: خفض متوسط العمر الذي يتم فيه تشخيص التوحد، ورفع نسبة التحاق ذوي التوحد في قطاع التعليم العالي أو التدريب المهني أو سوق العمل، ورفع نسبة التغيير الإيجابي في جودة الحياة التي تعيشها أسر ذوي التوحد، ورفع عدد المنتجات أو الخدمات التكنولوجية والابتكارات التي تطورها المؤسسة لتحسين نمط حياة ذوي التوحد كذلك، تشمل استراتيجية مؤسسة قطر لدعم ذوي التوحد مجموعة من الركائز الأساسية تتضمن توسيع سعة أكاديمية ريناد- وهي مدرسة تابعة للتعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر- تؤدي دورًا محوريًا في تلبية احتياجات الأطفال ذوي التوحد في قطر والمنطقة العربية، على أن تُلبّي هذه التوسعة إمكانية استقبال الطلبة من سنّ 3 إلى 21 عامًا. بالإضافة إلى تطبيق الإجراءات التي تؤدي إلى الكشف المبكر عن التوحد، والتدخل المبكر في مدارس مؤسسة قطر. كما تتضمن الاستراتيجية إنشاء مركز مجتمعي للتوحد يقدّم الحلول الرقمية لأولياء أمور أطفال ذوي التوحد، ناهيك عن تقديم خدمات الدعم المناسبة ثقافيًا، والاستشارات المتخصصة، وتأسيس شبكات دعم الأقران لأولياء أمور الأطفال من ذوي التوحد، إلى جانب إنشاء مركز مهني يقدم برامج وخدمات متخصصة بالتوحد. تسخير الذكاء الاصطناعي في إطار حرص المؤسسة أيضًا على تسخير تقنيات الذكاء الاصطناعي، ستعمل المؤسسة على بناء الشراكات وانتاج ابتكارات تهدف إلى تعزيز آليات الكشف المبكر عن التوحد، والتحرك بالوقت المناسب، وتطوير التعليم، والاستفادة من التكنولوجيا المساعدة، ودعم أولياء الأمور في شتى الجوانب.

تعود الوجهة الرياضية المخصصة للسيدات والفتيات في استاد المدينة التعليمية في يوليو وتتضمن دروس لياقة بدنية مجانية ومنطقة جديدة مخصصة للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضية. تعود أمسية السيدات في استاد المدينة التعليمية في يوليو المقبل بإضافات جديدة على مستوى الأنشطة والمحتوى بما في ذلك ركن مخصص للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات يُسلط الضوء على الرياضة والصحة واللياقة البدنية والابتكار. تجذب أمسية السيدات أكثر من «1000» سيدة وفتاة في كل فعالية، لتستمر في توفير مساحة رحبة لممارسة الأنشطة الرياضية، واكتشاف رياضات أو مهارات جديدة، وبناء جسور التواصل مع الآخرين. جميع الفعاليات متاحة للسيدات والفتيات من سن 6 سنوات فما فوق، وتُقام كل ثلاثاء من شهر يوليو من الساعة 6:00 مساءً حتى 10:00 مساءً باستاد المدينة التعليمية. ستُقدّم مجموعة واسعة من دروس اللياقة البدنية والرياضات.

نظّم برنامج لكل القدرات التابع لمؤسسة قطر دوري كرة القدم لذوي الإعاقة، ليقدّم منصة رياضية شاملة تُمكّن الرياضيين من ذوي الإعاقة من التنافس في أجواء محفزة وداعمة، بما يسهم في إبراز قدراتهم، وتعزيز اندماجهم في المجتمع من خلال الأنشطة الرياضية. ويأتي هذا الحدث تجسيدًا لرؤية مؤسسة قطر في دعم التنوع، وتوفير فرص متكافئة للمشاركة، وتمكين جميع أفراد المجتمع من الإسهام في بناء مستقبل أكثر شمولًا. كما سعى الدوري إلى تسليط الضوء على أهمية الرياضات الشاملة، وتعزيز الوعي المجتمعي بدورها في تمكين الأفراد ودعم قدراتهم.

نظّم التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، بالتعاون مع الاتحاد القطري للشطرنج، بطولة مدارس مؤسسة قطر للشطرنج، بهدف دمج الشطرنج ضمن الأنشطة التعليمية في مدارس مؤسسة قطر. وفي إطار الشراكة الاستراتيجية بين الجانبين، التي انطلقت بتوقيع مذكرة تفاهم، أُطلقت سلسلة من المبادرات النوعية أسفرت عن تأسيس 11 ناديًا للشطرنج في مدارس مؤسسة قطر، وفّرت للطلبة فرصًا منتظمة للتدريب والممارسة، مما أسهم في تنمية مهاراتهم في التفكير الاستراتيجي، والتركيز، والانضباط الذاتي. وبهذه المناسبة، صرّح عبدالله شاهين الكعبي، رئيس الشؤون الرياضية في التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، قائلًا: «هذه الاتفاقية ليست مجرد مسابقة مدارس، بل تحمل أبعادًا استراتيجية تهدف إلى تعزيز حضور الشطرنج في البيئة التعليمية». وتابع: كما نطمح إلى اكتشاف طلاب موهوبين يمكن تأهيلهم لتمثيل دولة قطر في المحافل الرياضية الدولية، مما يسهم في دعم الرياضة القطرية على المستوى الوطني». -إدماج الشطرنج في المدارس وأوضح أن إدماج الشطرنج في مدارس مؤسسة قطر بدأ بتدريب مجموعة من المعلمين وتأهيلهم كمدربين معتمدين، بالإضافة إلى تزويد المدارس بالمعدات اللازمة، مما مهّد لانطلاق الدروس والأنشطة المتخصصة. وقد تُوجت هذه الجهود بتنظيم بطولات داخلية، أعقبها تنظيم بطولة موسعة بمناسبة اليوم الرياضي للدولة، وصولًا إلى إقامة البطولة الختامية لمدارس مؤسسة قطر. وأضاف: نحن نؤمن بأن الشطرنج له تأثير عميق في بناء شخصية الطالب، لذا نسعى إلى توسيع نطاق ممارسته ليشمل أكبر عدد ممكن من المدارس. فالشطرنج ليس لعبة للترفيه فقط، بل وسيلة فاعلة لترسيخ مهارات التفكير النقدي، واتخاذ القرار، والتخطيط السليم، وهي مهارات تنعكس بشكل مباشر على تحصيل الطلبة وتفوقهم». وأشار إلى أن الفعاليات الرياضية، لا سيما بطولات الشطرنج، أظهرت أثرًا ملموسًا في تعزيز السلوك الإيجابي لدى الطلبة، من خلال ترسيخ قيم التعاون، والاحترام المتبادل، وتقبّل النتائج بروح رياضية. وقال جاسم نواف زينل، طالب في أكاديميتي والبالغ من العمر ثماني سنوات: «شاركت في بطولة الشطرنج لأنني أحب هذه اللعبة كثيرًا. بدأت رحلتي معها عندما شاهدت مقاطع تعليمية على الإنترنت، واستمررت في المتابعة حتى أتقنت قواعد اللعب». وعبرت منيرة علي المهندي، طالبة في أكاديمية قطر – الدوحة، والبالغة من العمر تسع سنوات، عن سعادتها بالمشاركة، قائلة: «رغم أنني لم أجتز بعض جولات البطولة، إلا أنني لن أتوقف عن اللعب، لأنني أستمتع كثيرًا بلعبة الشطرنج. لقد تعلمت كيف أُخطط وأفكر قبل أن أتحرك، وهذا جعلني أحب اللعبة أكثر».

أبرمت مؤسسة قطر وشركة قطر للوقود «وقود» اتفاقية شراكة يتم بمقتضاها تقديم دعم مالي لنحو 61 طالبًا وطالبة يتابعون دراستهم في كل من جامعة حمد بن خليفة، عضو مؤسسة قطر، وجامعة تكساس إي أند أم في قطر، الجامعة الدولية الشريكة لمؤسسة قطر. وتهدف «وقود»، من خلال المنح الدراسية التي أطلقتها هذا العام، إلى تخفيف الأعباء المالية عن الطلاب ودعم تحصيلهم الأكاديمي ونموهم الشخصي، وذلك في إطار التزام مؤسسة قطر بتوفير فرص تعليمية شاملة للجميع. وفي سياق هذه الشراكة، قال فرانسيسكو مارموليجو، رئيس التعليم العالي ومستشار التعليم في مؤسسة قطر: «إننا نؤمن في مؤسسة قطر بأن القيود المالية لا ينبغي أن تُشكّل عائقًا أمام حقوق الطلاب في الحصول على تعليم؛ لذلك، نحن نُبدي التزامنا بتوفير فرص تعليمية فريدة ضمن منظومة المدينة التعليمية». وأضاف: «تلعب هذه الشراكات دورًا حيويًا في نقل هذه الرسالة وتحقيق هذه الغاية، فهي لا تُمثل دعمًا ماليًا فحسب، بل استثمارًا في مستقبل الطلاب، الذين سيتمكّنون من التركيز على تحصيلهم الأكاديمي وتحقيق نموهم المعرفي، وكذلك الانخراط في الحياة الجامعية، بدلًا من إهدار طاقتهم في القلق بشأن الضغوطات المالية». والجدير بالذكر أن معايير اختيار المستفيدين من المنحة شملت الإنجازات الأكاديمية للطلاب، مع الأخذ بعين الاعتبار الحالة المادية، والمشاركة المجتمعية، والالتزام بالمبادئ التوجيهية لكل من شركة «وقود» ومؤسسة قطر. وبهذا الشأن، قال الدكتور عبد الناصر التميمي، المدير التنفيذي للخدمات الطلابية بمؤسسة قطر: «إن استثمار «وقود» من أجل النهوض بالتعليم، وعلى وجه الخصوص، المجالات الهندسية، أمرٌ جدير بالعرفان والثناء. ومن خلال اتفاقية الشراكة هذه، أنشأ الطرفان صندوقًا يدعم حاليًا 61 طالبًا وطالبة في جامعتي حمد بن خليفة وجامعة تكساس إي أند أم في قطر». وأردف بقوله: «من خلال تخفيف الأعباء المالية، تُمكّن «وقود» الطلاب من توجيه مجمل تركيزهم على مسيرتهم الأكاديمية والمشاركة في التجارب العملية، ليصبحوا من المبتكرين الذين يحتاجهم عالمنا. كما تضمن هذه المبادرة أن الموهبة والطموح - وليس الإمكانيات المالية - هما ما يُحددان قدرة الطالب على النجاح».

أعلنت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، اليوم، عن اختتام النسخة الأولى من برنامج حرفة، الذي يحتفي بالتراث القطري والإسلامي، وذلك بحضور سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر. وذكرت المؤسسة في بيان، أن البرنامج الذي استمر على مدى عام تقريبا، تميز بالاحتفاء بتنوع الفنون القطرية، وأصالة الحرف الإسلامية وتعزيزها، وإشراك المجتمع فيها. وبينت أن البرنامج الذي أقيم في بيت آل خاطر، المنزل التاريخي في المدينة التعليمية، سيواصل تقديم برامجه الأساسية للعام الثاني على التوالي، حيث ستنطلق النسخة الثانية من برنامج حرفة في سبتمبر المقبل. وأشارت إلى أن باب التسجيل سيفتح في يوليو المقبل، وسيتم إعلام المشاركين المقبولين بحلول نهاية شهر أغسطس المقبل، فيما يشترط أن يكون المتقدمون من عمر 18 عاما فما فوق، وأن يمتلكوا خبرة سابقة في الحرف. وأوضحت المؤسسة، أن حرفة برنامج مشترك بين مؤسسة قطر ومدرسة مؤسسة الملك، للفنون التقليدية، مشيرة إلى أنه سيواصل تقديم برامجه الأساسية، بما في ذلك دورة في الحرف التقليدية تستمر على مدار العام، ومجموعة متنوعة من الدورات القصيرة، وورش عمل رمضانية، مفتوحة للجمهور. وبينت، أن خريجات البرنامج المكثف عرضت في ختام النسخة الأولى أعمالهن الإبداعية، مشيرة إلى إشراك برنامج حرفة أكثر من 200 مشارك في تجارب تعليمية عملية واستكشاف إبداعي. وفي هذا الإطار، قالت سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر: نتطلع من خلال برنامج حرفة إلى ابتكار مساحة تكون فيها الحرفة شكلا من أشكال التعليم، لا باعتبارها مهارة تقليدية نحافظ عليها فحسب، بل كوسيلة نحيي بها عمق الشعور بقيمة الإبداع. وأضافت سعادتها أن برنامج حرفة لم يكن مجرد محاولة لإنقاذ ما تبقى من المهارات اليدوية، بل كانت رؤية تجعل من العمل اليدوي وسيلة تعليم حي، فكلما أنجزنا بأيدينا، أدركنا قيمة ما صنعناه بإتقان وتفان، مشيرة إلى أنه بذلك تصبح الحرفة طريقة جديدة نرى فيها العالم، لا لأنه تغير، بل لأننا بدأنا نراه بعين أخرى. بدورها، قالت السيدة خلود العالي، المدير التنفيذي للمشاركة المجتمعية والبرامج بمؤسسة قطر: إن برنامج حرفة يهدف إلى تعميق الفهم والاعتزاز بالتراث الثقافي القطري والإسلامي، مع ترسيخ مكانة بيت آل خاطر كمركز حيوي نابض يحتضن التقاليد ويشجع الابتكار، وكمساحة للتعلم والاكتشاف والتقدير الثقافي. وتابعت: حقق برنامج حرفة تقدما ملحوظا نحو تجسيد رؤية تحتفي بالتاريخ، وتشجع على تبادل المعرفة، وتعزز الإبداع، ونحن متحمسون لمواصلة توسيع أثره في السنوات المقبلة. وبينت العالي أنه من خلال هذه المبادرات والشراكات والبرامج التعليمية، تؤدي مؤسسة قطر دورا محوريا في حفظ التراث الثقافي وحمايته، وتعزيز الهوية المتجذرة لدولة قطر والمنطقة، مشيرة إلى أن الجهود التي تأتي في إطار احتفال المؤسسة بمرور 30 عاما على تأسيسها، تسهم في تعميق الصلة بين المجتمع وتراثه الثقافي، بما يضمن استمرارية هذه التقاليد واحتفائنا بها جيلا بعد جيل.

نظمت مؤسسة قطر بالتعاون مع رابطة الدوري الأمريكي للمحترفين لكرة السلة NBA، وبدعم من الاتحاد القطري لكرة السلة الموسم الثاني من دوري كرة السلة للناشئين لاتحاد كرة السلة الأمريكي واتحاد كرة السلة الأمريكية للنساء..وشارك في الدوري 68 فريقا موزعا على أربع فئات، كل فريق يمثل أحد فرق رابطة الدوري الأمريكي للمحترفين لكرة السلة الرسمية،وفاز الاتحاد القطري لكرة السلة (فيلادلفيا سفنتي سيكسرز) بلقب فئة فتيات تحت 12 عامًا، وفي فئة الفتيان تحت 12 عامًا، توج فريق ذا موفمنت كامب (مينيسوتا تمبروولفز) بالبطولة، بينما احتل فريق العوسج لكرة السلة بمؤسسة قطر(إنديانا بيسرز) المركز الثاني. كما فاز الاتحاد القطري لكرة السلة (سان أنطونيو سبيرز) بلقب بطولة فتيات تحت 14 عامًا، بينما حقق فريق العوسج بمؤسسة قطر (مينيسوتا تمبروولفز) المركز الثاني. وفي فئة فتيان تحت 14 عامًا، فاز الاتحاد القطري لكرة السلة (دالاس مافريكس) باللقب، بينما حلّ فريق إيفولوشن سبورتس (أورلاندو ماجيك) في المركز الثاني. وقد أُقيمت جميع المنافسات في موقعين رئيسيين: مُلتقى (مركز طلاب المدينة التعليمية) وملاعب الاتحاد القطري لكرة السلة. وقالت خلود العالي، المدير التنفيذي للمشاركة المجتمعية والبرامج بمؤسسة قطر: كان نمو دوري كرة السلة للناشئين لاتحاد كرة السلة الأمريكي واتحاد كرة السلة الأمريكية للنساء هذا العام ملهمًا حقًا، حيث تضاعف عدد المشاركين منذ الموسم الماضي. ما يعكس الشغف المتزايد بكرة السلة بين شبابنا. وفي السياق نفسه، قال محمد سعد المغيصيب، رئيس الاتحاد القطري لكرة السلة: قبل عام، قطعت وعدًا كرئيس للاتحاد القطري لكرة السلة، بأن تكون النسخة الثانية من دوري كرة السلة للناشئين لاتحاد كرة السلة الأمريكي واتحاد كرة السلة الأمريكية للنساء في قطر أكثر تألقًا. لقد عملنا بكل جهد مع مؤسسة قطر، وتمكنا بالفعل من تقديم فعالية استثنائية..وأضاف: ستستضيف قطر كأس العالم لكرة السلة 2027، ونحن نؤمن إيمانًا راسخًا بأن برامج مثل دوري كرة السلة للناشئين تُسهم في جذب المزيد من الشباب إلى هذه الرياضة الرائعة.

نظّم التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، الملتقى السنوي للموظفين القطريين، والذي يُشكّل منصة سنوية للاحتفاء بإنجازات العام الأكاديمي، وتسليط الضوء على جهود الكفاءات الوطنية في دفع مسيرة التعليم والتطوير داخل المؤسسة. وقد جمع الملتقى حوالي 200 عضو من أعضاء التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، وشمل فقرات متنوعة من بينها تسليط الضوء على قصص نجاح ملهمة من داخل أسرة التعليم ما قبل الجامعي. كما أتاح للحضور فرصة التواصل وتبادل الآراء والخبرات، بما يعزز روح العمل المشترك ويثري مسيرة التطوير المستمر في القطاع. -مبادرات ونجاحات وخلال اللقاء، صرحت عبير آل خليفة، رئيس التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، قائلًة: «هذا الملتقى السنوي ليس مجرد لقاء تقليدي، بل مساحة نحتفي فيها بما أنجزناه معًا من مبادرات ونجاحات التي أحدثت أثرًا حقيقيًا داخل مؤسستنا». وأضافت آل خليفة: «لقد جسّد الجميع من خلال روح العمل الجماعي والتفاني في الأداء قيم مؤسستنا، وأسهم في دفع عجلة التطوير وتحقيق مبادرات نفتخر اليوم بثمارها». وأشارت آل خليفة إلى أن الاحتفال هذا العام والذي يتزامن مع مرور ثلاثين عامًا على تأسيس مؤسسة قطر يمثل محطة مهمة لاستذكار مسيرة مؤسسة لها دور محوري في دفع عجلة التنمية في مجالات التربية والعلوم وتنمية المجتمع على المستويين المحلي والدولي، مع التأكيد على مواصلة التطلّع إلى المستقبل برؤية تستثمر التحديات كفرص للنمو والابتكار. وأوضحت آل خليفة: «في مؤسسة قطر، نؤمن إيمانًا راسخًا بأن إطلاق قدرات الإنسان هو جوهر رسالتنا. من هنا، نعمل على بناء بيئة عمل محفزة تُشجع على الإبداع والابتكار، حيث يشعر كل موظف بقيمته ودوره في تحقيق رؤية المؤسسة، ويسهم من خلال أفكاره ومبادراته في ترسيخ مكانتها». - أثر إيجابي ملموس وأكدت آل خليفة أن ما يكتسبه الأفراد من معارف وخبرات يُعد رصيدًا ثمينًا، لا يقتصر أثره على المستوى الشخصي، بل يُسهم في خدمة الوطن والمجتمع وتحقيق أثر إيجابي ملموس. وأوضحت آل خليفة: «في قطاع التعليم ما قبل الجامعي، نؤمن أن التطوير عملية مستمرة لا تحدّها الأطر التقليدية، بل تنمو وتتجدد مع كل تجربة يخوضها الموظف؛ سواء من خلال برامج الإرشاد والتدريب، أو عبر مبادرات التطوير الشخصي والمهني التي نوفرها ضمن بيئة داعمة ومحفزة». واختتمت آل خليفة بالتأكيد على أهمية الإنجازات التي تحققت خلال العام، معربة عن تقديرها لكافة أعضاء الفريق على التزامهم وروح الإبداع التي أظهروها، ومشددة على استمرار التزام المؤسسة بتقديم الدعم والموارد اللازمة لتعزيز مهاراتهم وتمكينهم من مواكبة المتغيرات بثقة وكفاءة. - تطوير الكوادر القطرية وقد شهد العام الأكاديمي الجاري مجموعة من الإنجازات النوعية التي تعكس التزام التعليم ما قبل الجامعي بالتميّز في تطوير الكوادر القطرية، ومن أبرزها، مشاركة 50 من القيادات والكوادر القطرية في تدريب نوعي مع مركز MCE وجامعة ميشيغان، والذي صُمم لتعزيز كفاءاتهم القيادية وقدرتهم على مواكبة متطلبات المستقبل. كما شهد الملتقى تكريم مجموعة متميزة من المشاركين في برنامج مركز قطر للقيادات، إلى جانب مبتعثين من التعليم ما قبل الجامعي في درجتي الماجستير والبكالوريوس، وخريجي برنامج مسار، وعدد من المرشدين والمرشدات الذين كان لهم دور بارز في دعم وتنفيذ برامج التطوير المهني.