أعلنت مؤسسة قطر وجامعة غرناطة عن الفائزين بالدورة الأولى من جائزة رضوى عاشور للأدب العربي، وهي جائزة تم إطلاقها بهدف دعم وتكريم المواهب الأدبية المتميزة في اللغة العربية. وفي نسختها الأولى، تم تكريم شخصين: أحدهما في فئة «أقل من 40 عامًا» والآخر في فئة «أكثر من 40 عامًا»، بحيث حصلت نورا ناجي من مصر على الجائزة في الفئة الأولى، بينما حصل محمد طرزي من لبنان على الجائزة في الفئة الثانية. بالنسبة لناجي، فإن حمل اسم الكاتبة العظيمة ومثلها الأعلى الأدبي - رضوى عاشور بإرثها الإنساني والأدبي العميق - هو شرف ومسؤولية تقدرها بشدة. في سياق ذلك، قالت: «أتطلع إلى هذه الرحلة الأدبية الملهمة، آملة أن تصبح أرضًا خصبة للإبداع والحوار الهادف». من جانبه، قال طرزي إن الفوز بجائزة رضوى عاشور للأدب العربي يجسد الالتزام بالكرامة الإنسانية، وإعلاء القيم الجمالية التي كرّست قلمها لها. الفوز بجائزة رضوى عاشور يمسّ الوجدان، لأنه يذكّرني برهافة الكلمة، بصدقها ويمدني بالإيمان العميق بقوّة الأدب بوصفه شكلًا من أشكال المقاومة.» وأضاف: «لقد تلقيت خبر الفوز بهذه الجائزة بمزيج من الامتنان والرهبة؛ فذكْر الكاتبة يستدعي تاريخًا من النضال الثقافي، ويمنح كل من يقترن باسمها دفعةً أخلاقية هائلة لمواصلة الكتابة في وجه المذبحة، والعنف، والنسيان». ستستضيف جامعة غرناطة كلا الكاتبين في مدينة غرناطة الأندلسية لإقامة طويلة الأمد حيث ستتاح لهما الفرصة لتطوير مشاريعهما الأدبية مع الانخراط في المجتمعات الثقافية والأكاديمية المحلية. تم إطلاق جائزة رضوى عاشور للأدب العربي رسميًا في نوفمبر 2024 في غرناطة بإسبانيا وذلك تكريمًا لإرث الروائية والأستاذة الجامعية المصرية الشهيرة رضوى عاشور. وتعكس هذه الجائزة، المخصصة حصريًا للكتاب الذين يبدعون باللغة العربية، التزام مؤسسة قطر بتعزيز اللغة العربية والحفاظ على التراث الثقافي العربي الإسلامي. تم تصميم «جائزة رضوى عاشور» لتكون معتكفًا أدبيًا للكتابة والإقامة، وتُمنح سنويًا لكاتبين مميّزين في اللغة العربية .

تُمكِّن مؤسسة قطر طلابها من تعزيز شغفهم بالرياضة دون إغفال الجانب الأكاديمي والشخصي والمهني من خلال نهجها الشامل، الذي يبدأ في مرحلة الطفولة المبكرة ويستمر حتى التخرّج. تُساعد مدارس مؤسسة قطر طلابها ليسيروا بخطى واثقة نحو تحقيق أهدافهم الرياضية، ولإعدادهم لِما ينتظرهم بعد ذلك من دروب ومسارات ذات الصلة بحياتهم الشخصية والأكاديمية. تخرّج جاسم الحسيني، البالغ من العمر 18 ربيعًا، من أكاديمية قطر – الخور، التابعة للتعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر؛ فشغفه بالرياضة قاده ليصبح عضوًا في كلٍّ من الاتحاد القطري للدراجات، والاتحاد القطري للترايثلون، وأتاح له تمثيل بلاده محليًا ودوليًا في عدة فعاليات رياضية. قال الحسيني: تملّكتني رغبة عارمة في ممارسة الرياضة وتمثيل بلدي وأنا على مشارف ربيعي الخامس عشر. في تلك الفترة من العمر، منحتني الرياضة هدفًا حرصت على تحقيقه، وأظهرت لي ما أنا قادر عليه. حينها بدأتُ أبني أحلامًا حول الرياضة والتحصيل العلمي، واستطعت تحقيق التوازن بينهما؛ في خضم ذلك، تعلمت أيضًا التخطيط والانضباط». وأضاف: «كنت أتدرب ستة أيام في الأسبوع - عادةً في الصباح الباكر أو في المساء. لذا كان عليّ إدارة وقتي بعناية كبيرة. كنت أستغل أوقات الفراغ خلال اليوم في التحصيل المعرفي أو إنجاز الفروض المدرسية. كما كنت أحرص على الحصول على قسط كافٍ من الراحة، لأن الراحة لا تقل أهمية عن التدريب». وتابع: «كان معلمو مؤسسة قطر يقدمون لنا كل أشكال الدعم؛ لقد تفهّموا اهتمامي بالرياضة، وأظهروا مرونتهم خلال المنافسات والتدريبات المكثفة. وساعدوني في استدراك الدروس التي فوّتها،. من جانبها، تُعتبر مريم حمد القحطاني مثالًا آخر على النجاح الرياضي والأكاديمي ضمن منظومة مؤسسة قطر. فهي تدرس في الصف الرابع الابتدائي بمدرسة طارق بن زياد التابعة للتعليم ما قبل الجامعي للمؤسسة، وهي أيضًا لاعبة كرة سلة صاعدة انضمت إلى الاتحاد القطري لكرة السلة في أكتوبر 2024، بعد أن لاحظ معلمو التربية البدنية موهبتها وشجعوها على ملاحقة شغفها. تتدرب مريم حوالي ثماني ساعات أسبوعيًا مع الاتحاد، كما تُشارك في أنشطة كرة السلة التي تُنظمها المدرسة، لذلك يتعين عليها التخطيط لوقتها بعناية، وبمساندة والديها. وقالت: يُقدّم لي والداي الدعم باستمرار، ويساعدانني على تنظيم وقتي لأتمكن من الموازنة بين فروضي المدرسية وأوقات التدريب، مع توفير وقت للراحة واستعادة نشاطي. وفي ذات الوقت، يُشجّعني أساتذتي دائمًا على بذل قصارى جهدي، فهم عندما يُقدّرون جهودي ويحتفلون بها أمام زملائي في الفصل، فإن ذلك يُلهمني حقًا ويُشعرني بالفخر». وتؤكد مريم على الفرص الرائعة التي منحتها إياها مؤسسة قطر، وتستحضر إحدى أكثر اللحظات الخالدة بالنسبة لها، والمتمثلة في مشاركتها في الفعاليات التي تُنظمها مؤسسة قطر في المدينة التعليمية احتفالًا باليوم الرياضي للدولة، والتي وصفتها بأنها نقطة تحوّل وانطلاق تجاه أحلامها في لعب كرة السلة.

تسعى مؤسسة قطر لتمكين طلابها من تعزيز شغفهم بالرياضة دون إغفال الجانب الأكاديمي والشخصي والمهني. فمن خلال نهجها الشامل، الذي يبدأ في مرحلة الطفولة المبكرة ويستمر حتى التخرج، تُساعد مدارس مؤسسة قطر طلابها ليسيروا بخطى واثقة نحو تحقيق أهدافهم الرياضية، ولإعدادهم لِما ينتظرهم بعد ذلك من دروب ومسارات ذات الصلة بحياتهم الشخصية والأكاديمية. فهل تتعارض الاهتمامات الشخصية مع الحياة الأكاديمية؟ إليكم بعض الأمثلة الحية من منظومة مؤسسة قطر. فقد تخرج جاسم الحسيني، البالغ من العمر 18 ربيعًا، من أكاديمية قطر – الخور، التابعة للتعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر؛ شغفه بالرياضة قاده ليصبح عضوًا في كل من الاتحاد القطري للدراجات، والاتحاد القطري للترايثلون، وأتاح له تمثيل بلاده محليًا ودوليًا في عدة فعاليات رياضية. وفي هذا السياق، قال الحسيني: «تملكتني رغبة عارمة في ممارسة الرياضة وتمثيل بلدي وأنا على مشارف ربيعي الخامس عشر. في تلك الفترة من العمر، منحتني الرياضة هدفًا حرصت على تحقيقه، وأظهرت لي ما أنا قادر عليه. حينها بدأتُ أبني أحلامًا حول الرياضة والتحصيل العلمي، واستطعت تحقيق التوازن بينهما؛ في خضم ذلك، تعلمت أيضًا التخطيط والانضباط». وأضاف: «كنت أتدرب ستة أيام في الأسبوع - عادة في الصباح الباكر أو في المساء. لذا كان عليّ إدارة وقتي بعناية كبيرة. كنت أستغل أوقات الفراغ خلال اليوم في التحصيل المعرفي أو إنجاز الفروض المدرسية. كما كنت أحرص على الحصول على قسط كافٍ من الراحة، لأن الراحة لا تقل أهمية عن التدريب». وتابع: «كان معلمو مؤسسة قطر يقدمون لنا كل أشكال الدعم؛ لقد تفهّموا اهتمامي بالرياضة، وأظهروا مرونتهم خلال المنافسات والتدريبات المكثفة. وساعدوني في استدراك الدروس التي فوّتها، واعتادوا على تشجيعي - الأمر الذي سمح لي بالبقاء على المسار الصحيح أكاديميًا، مع الالتزام بمتابعة شغفي في ذات الوقت».

اختتم مركز قطر للتطوير المهني، من إنشاء مؤسسة قطر، فعاليات النسخة السابعة من برنامج «مهنتي – مستقبلي» للمعايشة المهنية بحفل ختامي أقيم في مبنى ملتقى (مركز طلاب المدينة التعليمية) بحضور السيد يوسف النعمة، الرئيس التنفيذي لمؤسسة قطر، بحضور عدد من مسؤولي المؤسسة، والجهات المشاركة. وشهد الحفل تكريم أكثر من 250 طالبًا وطالبة من المرحلة الثانوية شاركوا في البرنامج الذي امتد على مدار خمسة أيام، وخاضوا خلاله تجربة تدريبية ميدانية داخل مؤسسات مرموقة تنتمي لقطاعات متعددة مثل الطب، والطيران، والقضاء، والسياحة، والهندسة، وغيرها من القطاعات الحيوية، حيث هدف البرنامج إلى تعريفهم ببيئات العمل الواقعية، وتزويدهم بفرصة مميزة لمرافقة محترفين متخصصين في مواقع العمل، ما يعزز من وعيهم المهني، ويساعدهم على اكتشاف اهتماماتهم وتحديد مساراتهم الأكاديمية والمهنية بما يتماشى مع احتياجات السوق. في كلمة ختامية، قال السيد سعد عبد الله الخرجي، المدير التنفيذي لمركز قطر للتطوير المهني: يعكس هذا البرنامج إيماننا العميق بأهمية التعرّض المبكر للمفاهيم المهنية وبيئات العمل، ودور المعايشة المهنية في صقل شخصية الشباب، وتمكينهم من اتخاذ قرارات واعية ومستنيرة حول مستقبلهم. ونفخر بما حققناه حتى الآن بفضل الدعم المتواصل من مؤسسة قطر، وبالتعاون البنّاء مع شركائنا من مختلف القطاعات. ونأمل أن تسهم جهودنا المشتركة هذه في إعداد جيل قادر على المساهمة الفاعلة في تحقيق التنمية المستدامة، بما يتماشى مع رؤية قطر الوطنية 2030، ورسالة مؤسسة قطر الهادفة إلى إطلاق الطاقات البشرية. من جهتها قدمت الحفل السيدة العنود جمال التي أكدت في كلمتها الختامية أنّ المعايشة المهنية لاقت صدى إيجابياً بين أولياء الأمور. وشاركت في النسخة الحالية جهات من القطاعين العام والخاص من أبرزها مؤسسة حمد الطبية، ومعهد الجزيرة للإعلام، والخطوط الجوية القطرية، وشركة نفط الشمال، وشركة أُريدُ قطر، وسنونو للتجارة والخدمات، وتلفزيون قطر، واللجنة الأولمبية القطرية، ومحكمة الاستثمار والتجارة، وغيرها من المؤسسات الوطنية الرائدة التي أتاح تنوعها للطلبة فرصة الاطلاع على طبيعة العمل في مختلف التخصصات، بما يسهم في توجيه اختياراتهم بما ينسجم مع أولويات الدولة التنموية والاقتصادية.

تعد مؤسسة قطر جيلاً من رواد الرعاية الصحية في المنطقة، وتقدم فرصاً تعليمية رفيعة المستوى في المجالات الطبية، وهو من شأنه أن يحدث نقلة نوعية في قطاع الرعاية الصحية في الدولة وخارجها. وقد هيأت المؤسسة لطالب يدرس في جامعة وايل كورنيل للطب ـ قطر وخريج دفعة العام 2026، واسمه كريم فانوس، أمامه فرصة الاستفادة من فترة التدريب وقبل الانخراط في سوق العمل. وأدرك الخريج كريم فانوس أنّ التدريب بمؤسسة قطر وجامعة وايل كورنيل هما المكان المثالي، وأن الدولة تستثمر في الطاقات البشرية من أجل دفع مستقبل المنطقة للأمام، ولا تنظر للتعليم أنه حلم بعيد بل هو حق للجميع. وقد حصل الخريج على جائزتين من برنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين الذي يعمل تحت مظلة مجلس قطر للبحوث والتطوير والابتكار، واستعرض مشروعه وهو عملية التفاعل بين الصفائح الدموية والخلايا البطانية لدى مرضى السكري، وفاز مشروعه بالمركز الأول في فئة العرض الشفوي ضمن مسابقة برنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين السنوية. وكانت مرحلة التدريب السريري بمثابة مرحلة انتقالية، لأنه استفاد من خبرات طبية مرموقة من خلال التدريب العملي في مؤسسة حمد الطبية وسدرة للطب. وسنحت له الفرصة إكمال مقرراته الاختيارية في الولايات المتحدة الأمريكية خلال عمله الأكاديمي وهذا عزز من نوعية التعليم الذي تلقاه في الدولة.

حققت مؤسسة قطر انتصارًا قانونيًا كبيرًا، بعدما أصدرت هيئة التحكيم التابعة لغرفة التجارة الدولية حكمًا لصالحها في نزاع يتعلق بمشروع إنشاء مستشفى، حيث قضت بمنح المؤسسة تعويضًا يقدر بنحو مليار ريال قطر (275 مليون دولار أمريكي)، على أن يصدر حكم بشأن التكاليف في وقت لاحق . ويأتي هذا الحكم استكمالًا لحكم سابق أكّد على أن مؤسسة قطر، وهي منظمة غير ربحية مقرها الدوحة، قامت بفسخ عقدها مع التحالف المشترك من شركات المقاولات المكلفة بتصميم وبناء مستشفى سدرة للطب، وفقًا للإجراءات القانونية . ومن ثمّ، يمثّل هذا الانتصار الحاسم تسوية تاريخية لأحد أطول النزاعات الإنشائية في المنطقة. وقال متحدث باسم مؤسسة قطر، ترحب مؤسسة قطر بالحكم الصادر عن غرفة التجارة الدولية، والذي يؤكد مجددًا على صحة موقف المؤسسة في هذا النزاع الطويل، ويمنحها تعويضات مالية كبيرة. ويعكس هذا الحكم التزام مؤسسة قطر بأعلى معايير إدارة المشاريع والمساءلة . وأضاف ورغم سعادتنا بنتيجة الحكم، فإن تركيزنا الأساسي لا يزال منصبًّا على ضمان استمرار نجاح سدرة للطب في تقديم رعاية صحية عالمية المستوى للنساء والأطفال في قطر والمنطقة. ونحن ندرك أن هذه العملية كانت طويلة ومعقدة، إلا أننا نرى أن هذه النتيجة تمثل حلاً عادلاً يحمي مصالح مؤسسة قطر والمجتمع الذي نخدمه . يُعد سدرة للطب مؤسسة أكاديمية رائدة في مجال الرعاية الصحية والأبحاث، تُعنى بتقديم خدمات متخصصة للنساء والأطفال واليافعين. ويعتمد على البحث السريري المتقدم لتوفير رعاية صحية مصمّمة خصيصًا لتلبية احتياجات المرضى، لا سيما ممن يعانون من أمراض نادرة ووراثية في قطر والشرق الأوسط وأفريقيا. وقد أكدت مؤسسة قطر أن المبلغ بالكامل والذي قضت المحكمة بمنحه، والمقدّر بمليار ريال قطري (275 مليون دولار أمريكي)، سيُعاد استثماره في وقف سدرة للطب، بما يُسهم في توسيع نطاق خدماته المقدمة للمرضى والمجتمع على حد سواء . كانت مؤسسة قطر قد تعاقدت لأول مرة مع التحالف المشترك من شركات المقاولات المكلفة بتصميم وبناء سدرة للطب في عام 2009. ونتيجة للإخلالات والتأخيرات، أنهت المؤسسة عقدها المبرم مع التحالف في عام 2014 وشرعت في اتخاذ إجراءات تحيكم ضده. وفي أثناء عملية التحكيم، قدّم التحالف عريضتين مرفوضتين في عامي 2018 و2019 إلى المحكمة العليا في إنجلترا وويلز، اعتراضًا على قرارات جزئية صدرت لصالح مؤسسة قطر.

دشنت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، فرع خريجيها في المملكة المتحدة، بحضور سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر ، وذلك في إطار جهودها لتعزيز الروابط المهنية والاجتماعية بين خريجيها المقيمين خارج دولة قطر. ويعد هذا الفرع، الذي أقيم حفل تدشينه في العاصمة البريطانية لندن، ثاني فروع برنامج خريجي مؤسسة قطر على المستوى الدولي، بعد فرع الولايات المتحدة وكندا الذي أطلق عام 2024. ويهدف إلى دعم الخريجين في مسيرتهم المهنية والأكاديمية، وتعزيز ارتباطهم بالمؤسسة وبوطنهم قطر. ويضم فرع المملكة المتحدة 137 خريجا وخريجة يعملون ويدرسون في تخصصات متعددة تشمل الذكاء الاصطناعي، والطب، والسياسة، والاستدامة، والاتصال، والعمل الإنساني. وفي كلمة له بهذه المناسبة، أكد السيد فرانسيسكو مارموليجو رئيس التعليم العالي في مؤسسة قطر، أن «الإرث الحقيقي للمؤسسة لا يقاس بالتصنيفات أو البحوث فقط، بل بالأثر الإيجابي الذي تحدثه في حياة خريجيها حول العالم»، مشيرا إلى أن وجودهم في أكثر من 120 دولة يعكس عمق هذا الأثر واتساعه. من جانبها، قالت الشيخة العنود آل ثاني مستشار الشؤون الاقتصادية في سفارة دولة قطر لدى المملكة المتحدة، وخريجة أكاديمية قطر - الدوحة، وجامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال /‏‏إتش إي سي باريس - HEC Paris/‏‏ في قطر: «يمثل هذا الفرع الجديد امتدادا للشراكة الراسخة بين قطر والمملكة المتحدة، وهو منصة حيوية تعزز التعاون في مجالي التعليم والابتكار من خلال خريجينا الذين يعملون سفراء لقيم المؤسسة». ويعمل خريجو مؤسسة قطر في المملكة المتحدة في قطاعات مختلفة، من بينها الاقتصاد، والتقنية، والطب. ومن بين هؤلاء، يبرز السيد باسل محفوظ، خريج جامعة جورجتاون في قطر وعالم بيانات في كلية لندن الجامعية، وهو الشريك المؤسس لمنصة «SynSapien» العلمية التي جمعت باحثين عالميين خلال جائحة /‏‏كوفيد- 19/‏‏، معتمدا في ذلك على خلفية أكاديمية اكتسبها من المدينة التعليمية.

بجهود حثيثة تسعى مؤسسة قطر للعمل على تطوير آليات دعم ذوي التوحد من خلال التعليم الشامل، واستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، وتعزيز البحث العلمي، وتيسير الوصول إلى الرعاية الصحية. وأشارت المؤسسة في موقعها الإلكتروني إلى أنّ خارطة الطريق تبدأ من تعزيز سعة المدرسة التي تستقبل الطلبة ذوي التوحد مروراً بإنشاء مركز مجتمعي يقدم خدماته المتخصصة بالتوحد وصولاً إلى دعم الابتكارات القائمة على الذكاء الاصطناعي وتعزيز البحوث الجينية الرائدة. ومن هذه الآليات استراتيجية العقد المقبل من أجل تطوير آليات دعم ذوي التوحد من خلال منظومة مجتمعية شاملة من المرافق والخدمات والابتكارات والسياسات التي تتماشى مع الرؤية الوطنية للتوحد. والاستراتيجية التي تدرس أفضل السبل لدعم ذوي التوحد، وتوحيد الجهود في مجال التوحد داخل المؤسسة، والعمل على سد الفجوات بما يضمن حصول ذوي التوحد وعائلاتهم على أفضل وسائل الدعم ورسم الأهداف المستقبلية والعمل على تحقيقها من خلال التعليم والتوظيف وخدمات الدعم المجتمعي والرعاية الصحية والبحوث والابتكار. إستراتيجية مؤسسة قطر وتؤكد المؤسسة من خلال الاستراتيجية أنه بحلول 2035 تكون: خفض متوسط العمر الذي يتم فيه تشخيص التوحد، ورفع نسبة التحاق ذوي التوحد في قطاع التعليم العالي أو التدريب المهني أو سوق العمل، ورفع نسبة التغيير الإيجابي في جودة الحياة التي تعيشها أسر ذوي التوحد، ورفع عدد المنتجات أو الخدمات التكنولوجية والابتكارات التي تطورها المؤسسة لتحسين نمط حياة ذوي التوحد كذلك، تشمل استراتيجية مؤسسة قطر لدعم ذوي التوحد مجموعة من الركائز الأساسية تتضمن توسيع سعة أكاديمية ريناد- وهي مدرسة تابعة للتعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر- تؤدي دورًا محوريًا في تلبية احتياجات الأطفال ذوي التوحد في قطر والمنطقة العربية، على أن تُلبّي هذه التوسعة إمكانية استقبال الطلبة من سنّ 3 إلى 21 عامًا. بالإضافة إلى تطبيق الإجراءات التي تؤدي إلى الكشف المبكر عن التوحد، والتدخل المبكر في مدارس مؤسسة قطر. كما تتضمن الاستراتيجية إنشاء مركز مجتمعي للتوحد يقدّم الحلول الرقمية لأولياء أمور أطفال ذوي التوحد، ناهيك عن تقديم خدمات الدعم المناسبة ثقافيًا، والاستشارات المتخصصة، وتأسيس شبكات دعم الأقران لأولياء أمور الأطفال من ذوي التوحد، إلى جانب إنشاء مركز مهني يقدم برامج وخدمات متخصصة بالتوحد. تسخير الذكاء الاصطناعي في إطار حرص المؤسسة أيضًا على تسخير تقنيات الذكاء الاصطناعي، ستعمل المؤسسة على بناء الشراكات وانتاج ابتكارات تهدف إلى تعزيز آليات الكشف المبكر عن التوحد، والتحرك بالوقت المناسب، وتطوير التعليم، والاستفادة من التكنولوجيا المساعدة، ودعم أولياء الأمور في شتى الجوانب.

تعود الوجهة الرياضية المخصصة للسيدات والفتيات في استاد المدينة التعليمية في يوليو وتتضمن دروس لياقة بدنية مجانية ومنطقة جديدة مخصصة للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضية. تعود أمسية السيدات في استاد المدينة التعليمية في يوليو المقبل بإضافات جديدة على مستوى الأنشطة والمحتوى بما في ذلك ركن مخصص للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات يُسلط الضوء على الرياضة والصحة واللياقة البدنية والابتكار. تجذب أمسية السيدات أكثر من «1000» سيدة وفتاة في كل فعالية، لتستمر في توفير مساحة رحبة لممارسة الأنشطة الرياضية، واكتشاف رياضات أو مهارات جديدة، وبناء جسور التواصل مع الآخرين. جميع الفعاليات متاحة للسيدات والفتيات من سن 6 سنوات فما فوق، وتُقام كل ثلاثاء من شهر يوليو من الساعة 6:00 مساءً حتى 10:00 مساءً باستاد المدينة التعليمية. ستُقدّم مجموعة واسعة من دروس اللياقة البدنية والرياضات.

نظّم برنامج لكل القدرات التابع لمؤسسة قطر دوري كرة القدم لذوي الإعاقة، ليقدّم منصة رياضية شاملة تُمكّن الرياضيين من ذوي الإعاقة من التنافس في أجواء محفزة وداعمة، بما يسهم في إبراز قدراتهم، وتعزيز اندماجهم في المجتمع من خلال الأنشطة الرياضية. ويأتي هذا الحدث تجسيدًا لرؤية مؤسسة قطر في دعم التنوع، وتوفير فرص متكافئة للمشاركة، وتمكين جميع أفراد المجتمع من الإسهام في بناء مستقبل أكثر شمولًا. كما سعى الدوري إلى تسليط الضوء على أهمية الرياضات الشاملة، وتعزيز الوعي المجتمعي بدورها في تمكين الأفراد ودعم قدراتهم.

نظّم التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، بالتعاون مع الاتحاد القطري للشطرنج، بطولة مدارس مؤسسة قطر للشطرنج، بهدف دمج الشطرنج ضمن الأنشطة التعليمية في مدارس مؤسسة قطر. وفي إطار الشراكة الاستراتيجية بين الجانبين، التي انطلقت بتوقيع مذكرة تفاهم، أُطلقت سلسلة من المبادرات النوعية أسفرت عن تأسيس 11 ناديًا للشطرنج في مدارس مؤسسة قطر، وفّرت للطلبة فرصًا منتظمة للتدريب والممارسة، مما أسهم في تنمية مهاراتهم في التفكير الاستراتيجي، والتركيز، والانضباط الذاتي. وبهذه المناسبة، صرّح عبدالله شاهين الكعبي، رئيس الشؤون الرياضية في التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، قائلًا: «هذه الاتفاقية ليست مجرد مسابقة مدارس، بل تحمل أبعادًا استراتيجية تهدف إلى تعزيز حضور الشطرنج في البيئة التعليمية». وتابع: كما نطمح إلى اكتشاف طلاب موهوبين يمكن تأهيلهم لتمثيل دولة قطر في المحافل الرياضية الدولية، مما يسهم في دعم الرياضة القطرية على المستوى الوطني». -إدماج الشطرنج في المدارس وأوضح أن إدماج الشطرنج في مدارس مؤسسة قطر بدأ بتدريب مجموعة من المعلمين وتأهيلهم كمدربين معتمدين، بالإضافة إلى تزويد المدارس بالمعدات اللازمة، مما مهّد لانطلاق الدروس والأنشطة المتخصصة. وقد تُوجت هذه الجهود بتنظيم بطولات داخلية، أعقبها تنظيم بطولة موسعة بمناسبة اليوم الرياضي للدولة، وصولًا إلى إقامة البطولة الختامية لمدارس مؤسسة قطر. وأضاف: نحن نؤمن بأن الشطرنج له تأثير عميق في بناء شخصية الطالب، لذا نسعى إلى توسيع نطاق ممارسته ليشمل أكبر عدد ممكن من المدارس. فالشطرنج ليس لعبة للترفيه فقط، بل وسيلة فاعلة لترسيخ مهارات التفكير النقدي، واتخاذ القرار، والتخطيط السليم، وهي مهارات تنعكس بشكل مباشر على تحصيل الطلبة وتفوقهم». وأشار إلى أن الفعاليات الرياضية، لا سيما بطولات الشطرنج، أظهرت أثرًا ملموسًا في تعزيز السلوك الإيجابي لدى الطلبة، من خلال ترسيخ قيم التعاون، والاحترام المتبادل، وتقبّل النتائج بروح رياضية. وقال جاسم نواف زينل، طالب في أكاديميتي والبالغ من العمر ثماني سنوات: «شاركت في بطولة الشطرنج لأنني أحب هذه اللعبة كثيرًا. بدأت رحلتي معها عندما شاهدت مقاطع تعليمية على الإنترنت، واستمررت في المتابعة حتى أتقنت قواعد اللعب». وعبرت منيرة علي المهندي، طالبة في أكاديمية قطر – الدوحة، والبالغة من العمر تسع سنوات، عن سعادتها بالمشاركة، قائلة: «رغم أنني لم أجتز بعض جولات البطولة، إلا أنني لن أتوقف عن اللعب، لأنني أستمتع كثيرًا بلعبة الشطرنج. لقد تعلمت كيف أُخطط وأفكر قبل أن أتحرك، وهذا جعلني أحب اللعبة أكثر».

أبرمت مؤسسة قطر وشركة قطر للوقود «وقود» اتفاقية شراكة يتم بمقتضاها تقديم دعم مالي لنحو 61 طالبًا وطالبة يتابعون دراستهم في كل من جامعة حمد بن خليفة، عضو مؤسسة قطر، وجامعة تكساس إي أند أم في قطر، الجامعة الدولية الشريكة لمؤسسة قطر. وتهدف «وقود»، من خلال المنح الدراسية التي أطلقتها هذا العام، إلى تخفيف الأعباء المالية عن الطلاب ودعم تحصيلهم الأكاديمي ونموهم الشخصي، وذلك في إطار التزام مؤسسة قطر بتوفير فرص تعليمية شاملة للجميع. وفي سياق هذه الشراكة، قال فرانسيسكو مارموليجو، رئيس التعليم العالي ومستشار التعليم في مؤسسة قطر: «إننا نؤمن في مؤسسة قطر بأن القيود المالية لا ينبغي أن تُشكّل عائقًا أمام حقوق الطلاب في الحصول على تعليم؛ لذلك، نحن نُبدي التزامنا بتوفير فرص تعليمية فريدة ضمن منظومة المدينة التعليمية». وأضاف: «تلعب هذه الشراكات دورًا حيويًا في نقل هذه الرسالة وتحقيق هذه الغاية، فهي لا تُمثل دعمًا ماليًا فحسب، بل استثمارًا في مستقبل الطلاب، الذين سيتمكّنون من التركيز على تحصيلهم الأكاديمي وتحقيق نموهم المعرفي، وكذلك الانخراط في الحياة الجامعية، بدلًا من إهدار طاقتهم في القلق بشأن الضغوطات المالية». والجدير بالذكر أن معايير اختيار المستفيدين من المنحة شملت الإنجازات الأكاديمية للطلاب، مع الأخذ بعين الاعتبار الحالة المادية، والمشاركة المجتمعية، والالتزام بالمبادئ التوجيهية لكل من شركة «وقود» ومؤسسة قطر. وبهذا الشأن، قال الدكتور عبد الناصر التميمي، المدير التنفيذي للخدمات الطلابية بمؤسسة قطر: «إن استثمار «وقود» من أجل النهوض بالتعليم، وعلى وجه الخصوص، المجالات الهندسية، أمرٌ جدير بالعرفان والثناء. ومن خلال اتفاقية الشراكة هذه، أنشأ الطرفان صندوقًا يدعم حاليًا 61 طالبًا وطالبة في جامعتي حمد بن خليفة وجامعة تكساس إي أند أم في قطر». وأردف بقوله: «من خلال تخفيف الأعباء المالية، تُمكّن «وقود» الطلاب من توجيه مجمل تركيزهم على مسيرتهم الأكاديمية والمشاركة في التجارب العملية، ليصبحوا من المبتكرين الذين يحتاجهم عالمنا. كما تضمن هذه المبادرة أن الموهبة والطموح - وليس الإمكانيات المالية - هما ما يُحددان قدرة الطالب على النجاح».

أعلنت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، اليوم، عن اختتام النسخة الأولى من برنامج حرفة، الذي يحتفي بالتراث القطري والإسلامي، وذلك بحضور سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر. وذكرت المؤسسة في بيان، أن البرنامج الذي استمر على مدى عام تقريبا، تميز بالاحتفاء بتنوع الفنون القطرية، وأصالة الحرف الإسلامية وتعزيزها، وإشراك المجتمع فيها. وبينت أن البرنامج الذي أقيم في بيت آل خاطر، المنزل التاريخي في المدينة التعليمية، سيواصل تقديم برامجه الأساسية للعام الثاني على التوالي، حيث ستنطلق النسخة الثانية من برنامج حرفة في سبتمبر المقبل. وأشارت إلى أن باب التسجيل سيفتح في يوليو المقبل، وسيتم إعلام المشاركين المقبولين بحلول نهاية شهر أغسطس المقبل، فيما يشترط أن يكون المتقدمون من عمر 18 عاما فما فوق، وأن يمتلكوا خبرة سابقة في الحرف. وأوضحت المؤسسة، أن حرفة برنامج مشترك بين مؤسسة قطر ومدرسة مؤسسة الملك، للفنون التقليدية، مشيرة إلى أنه سيواصل تقديم برامجه الأساسية، بما في ذلك دورة في الحرف التقليدية تستمر على مدار العام، ومجموعة متنوعة من الدورات القصيرة، وورش عمل رمضانية، مفتوحة للجمهور. وبينت، أن خريجات البرنامج المكثف عرضت في ختام النسخة الأولى أعمالهن الإبداعية، مشيرة إلى إشراك برنامج حرفة أكثر من 200 مشارك في تجارب تعليمية عملية واستكشاف إبداعي. وفي هذا الإطار، قالت سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر: نتطلع من خلال برنامج حرفة إلى ابتكار مساحة تكون فيها الحرفة شكلا من أشكال التعليم، لا باعتبارها مهارة تقليدية نحافظ عليها فحسب، بل كوسيلة نحيي بها عمق الشعور بقيمة الإبداع. وأضافت سعادتها أن برنامج حرفة لم يكن مجرد محاولة لإنقاذ ما تبقى من المهارات اليدوية، بل كانت رؤية تجعل من العمل اليدوي وسيلة تعليم حي، فكلما أنجزنا بأيدينا، أدركنا قيمة ما صنعناه بإتقان وتفان، مشيرة إلى أنه بذلك تصبح الحرفة طريقة جديدة نرى فيها العالم، لا لأنه تغير، بل لأننا بدأنا نراه بعين أخرى. بدورها، قالت السيدة خلود العالي، المدير التنفيذي للمشاركة المجتمعية والبرامج بمؤسسة قطر: إن برنامج حرفة يهدف إلى تعميق الفهم والاعتزاز بالتراث الثقافي القطري والإسلامي، مع ترسيخ مكانة بيت آل خاطر كمركز حيوي نابض يحتضن التقاليد ويشجع الابتكار، وكمساحة للتعلم والاكتشاف والتقدير الثقافي. وتابعت: حقق برنامج حرفة تقدما ملحوظا نحو تجسيد رؤية تحتفي بالتاريخ، وتشجع على تبادل المعرفة، وتعزز الإبداع، ونحن متحمسون لمواصلة توسيع أثره في السنوات المقبلة. وبينت العالي أنه من خلال هذه المبادرات والشراكات والبرامج التعليمية، تؤدي مؤسسة قطر دورا محوريا في حفظ التراث الثقافي وحمايته، وتعزيز الهوية المتجذرة لدولة قطر والمنطقة، مشيرة إلى أن الجهود التي تأتي في إطار احتفال المؤسسة بمرور 30 عاما على تأسيسها، تسهم في تعميق الصلة بين المجتمع وتراثه الثقافي، بما يضمن استمرارية هذه التقاليد واحتفائنا بها جيلا بعد جيل.

نظمت مؤسسة قطر بالتعاون مع رابطة الدوري الأمريكي للمحترفين لكرة السلة NBA، وبدعم من الاتحاد القطري لكرة السلة الموسم الثاني من دوري كرة السلة للناشئين لاتحاد كرة السلة الأمريكي واتحاد كرة السلة الأمريكية للنساء..وشارك في الدوري 68 فريقا موزعا على أربع فئات، كل فريق يمثل أحد فرق رابطة الدوري الأمريكي للمحترفين لكرة السلة الرسمية،وفاز الاتحاد القطري لكرة السلة (فيلادلفيا سفنتي سيكسرز) بلقب فئة فتيات تحت 12 عامًا، وفي فئة الفتيان تحت 12 عامًا، توج فريق ذا موفمنت كامب (مينيسوتا تمبروولفز) بالبطولة، بينما احتل فريق العوسج لكرة السلة بمؤسسة قطر(إنديانا بيسرز) المركز الثاني. كما فاز الاتحاد القطري لكرة السلة (سان أنطونيو سبيرز) بلقب بطولة فتيات تحت 14 عامًا، بينما حقق فريق العوسج بمؤسسة قطر (مينيسوتا تمبروولفز) المركز الثاني. وفي فئة فتيان تحت 14 عامًا، فاز الاتحاد القطري لكرة السلة (دالاس مافريكس) باللقب، بينما حلّ فريق إيفولوشن سبورتس (أورلاندو ماجيك) في المركز الثاني. وقد أُقيمت جميع المنافسات في موقعين رئيسيين: مُلتقى (مركز طلاب المدينة التعليمية) وملاعب الاتحاد القطري لكرة السلة. وقالت خلود العالي، المدير التنفيذي للمشاركة المجتمعية والبرامج بمؤسسة قطر: كان نمو دوري كرة السلة للناشئين لاتحاد كرة السلة الأمريكي واتحاد كرة السلة الأمريكية للنساء هذا العام ملهمًا حقًا، حيث تضاعف عدد المشاركين منذ الموسم الماضي. ما يعكس الشغف المتزايد بكرة السلة بين شبابنا. وفي السياق نفسه، قال محمد سعد المغيصيب، رئيس الاتحاد القطري لكرة السلة: قبل عام، قطعت وعدًا كرئيس للاتحاد القطري لكرة السلة، بأن تكون النسخة الثانية من دوري كرة السلة للناشئين لاتحاد كرة السلة الأمريكي واتحاد كرة السلة الأمريكية للنساء في قطر أكثر تألقًا. لقد عملنا بكل جهد مع مؤسسة قطر، وتمكنا بالفعل من تقديم فعالية استثنائية..وأضاف: ستستضيف قطر كأس العالم لكرة السلة 2027، ونحن نؤمن إيمانًا راسخًا بأن برامج مثل دوري كرة السلة للناشئين تُسهم في جذب المزيد من الشباب إلى هذه الرياضة الرائعة.

نظّم التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، الملتقى السنوي للموظفين القطريين، والذي يُشكّل منصة سنوية للاحتفاء بإنجازات العام الأكاديمي، وتسليط الضوء على جهود الكفاءات الوطنية في دفع مسيرة التعليم والتطوير داخل المؤسسة. وقد جمع الملتقى حوالي 200 عضو من أعضاء التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، وشمل فقرات متنوعة من بينها تسليط الضوء على قصص نجاح ملهمة من داخل أسرة التعليم ما قبل الجامعي. كما أتاح للحضور فرصة التواصل وتبادل الآراء والخبرات، بما يعزز روح العمل المشترك ويثري مسيرة التطوير المستمر في القطاع. -مبادرات ونجاحات وخلال اللقاء، صرحت عبير آل خليفة، رئيس التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، قائلًة: «هذا الملتقى السنوي ليس مجرد لقاء تقليدي، بل مساحة نحتفي فيها بما أنجزناه معًا من مبادرات ونجاحات التي أحدثت أثرًا حقيقيًا داخل مؤسستنا». وأضافت آل خليفة: «لقد جسّد الجميع من خلال روح العمل الجماعي والتفاني في الأداء قيم مؤسستنا، وأسهم في دفع عجلة التطوير وتحقيق مبادرات نفتخر اليوم بثمارها». وأشارت آل خليفة إلى أن الاحتفال هذا العام والذي يتزامن مع مرور ثلاثين عامًا على تأسيس مؤسسة قطر يمثل محطة مهمة لاستذكار مسيرة مؤسسة لها دور محوري في دفع عجلة التنمية في مجالات التربية والعلوم وتنمية المجتمع على المستويين المحلي والدولي، مع التأكيد على مواصلة التطلّع إلى المستقبل برؤية تستثمر التحديات كفرص للنمو والابتكار. وأوضحت آل خليفة: «في مؤسسة قطر، نؤمن إيمانًا راسخًا بأن إطلاق قدرات الإنسان هو جوهر رسالتنا. من هنا، نعمل على بناء بيئة عمل محفزة تُشجع على الإبداع والابتكار، حيث يشعر كل موظف بقيمته ودوره في تحقيق رؤية المؤسسة، ويسهم من خلال أفكاره ومبادراته في ترسيخ مكانتها». - أثر إيجابي ملموس وأكدت آل خليفة أن ما يكتسبه الأفراد من معارف وخبرات يُعد رصيدًا ثمينًا، لا يقتصر أثره على المستوى الشخصي، بل يُسهم في خدمة الوطن والمجتمع وتحقيق أثر إيجابي ملموس. وأوضحت آل خليفة: «في قطاع التعليم ما قبل الجامعي، نؤمن أن التطوير عملية مستمرة لا تحدّها الأطر التقليدية، بل تنمو وتتجدد مع كل تجربة يخوضها الموظف؛ سواء من خلال برامج الإرشاد والتدريب، أو عبر مبادرات التطوير الشخصي والمهني التي نوفرها ضمن بيئة داعمة ومحفزة». واختتمت آل خليفة بالتأكيد على أهمية الإنجازات التي تحققت خلال العام، معربة عن تقديرها لكافة أعضاء الفريق على التزامهم وروح الإبداع التي أظهروها، ومشددة على استمرار التزام المؤسسة بتقديم الدعم والموارد اللازمة لتعزيز مهاراتهم وتمكينهم من مواكبة المتغيرات بثقة وكفاءة. - تطوير الكوادر القطرية وقد شهد العام الأكاديمي الجاري مجموعة من الإنجازات النوعية التي تعكس التزام التعليم ما قبل الجامعي بالتميّز في تطوير الكوادر القطرية، ومن أبرزها، مشاركة 50 من القيادات والكوادر القطرية في تدريب نوعي مع مركز MCE وجامعة ميشيغان، والذي صُمم لتعزيز كفاءاتهم القيادية وقدرتهم على مواكبة متطلبات المستقبل. كما شهد الملتقى تكريم مجموعة متميزة من المشاركين في برنامج مركز قطر للقيادات، إلى جانب مبتعثين من التعليم ما قبل الجامعي في درجتي الماجستير والبكالوريوس، وخريجي برنامج مسار، وعدد من المرشدين والمرشدات الذين كان لهم دور بارز في دعم وتنفيذ برامج التطوير المهني.

احتفت أكاديمية العوسج، إحدى المدارس التابعة للتعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، بتخريج 316 طالبا وطالبة من دفعة برنامج /برايم/ المسائي للعام 2025. وذكرت مؤسسة قطر، في بيان اليوم، أن برنامج برايم يعد مبادرة تعليمية رائدة أطلقتها أكاديمية العوسج لدعم الطلاب الذين لم يتمكنوا في السابق من استكمال مراحلهم الدراسية في المدارس الحكومية أو المستقلة. وبينت أن البرنامج يهدف إلى تمكين الطلاب من تحقيق معدلات أكاديمية تؤهلهم للحصول على فرص عمل، أو مواصلة تعليمهم العالي، أو الالتحاق ببرامج تدريبية متخصصة، بما يتناسب مع احتياجاتهم التعليمية ومساراتهم المستقبلية. وبهذه المناسبة، قال السيد مارك هيوز، المدير التنفيذي للمدارس الخاصة وخدمات ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة في التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر: أهنئ خريجي دفعة 2025 في برنامج برايم بأكاديمية العوسج على هذا الإنجاز الاستثنائي، الذي يجسد سنوات من العمل الجاد والتفاني والطموح. إننا جميعا فخورون بكم وبما حققتموه. وأعرب هيوز عن تقديره العميق لجميع من أسهموا في دعم برنامج برايم، مشيدا بالدور البارز الذي قامت به الهيئات التدريسية والإدارية، وأولياء الأمور، وشركاء النجاح في مؤسسة قطر، الذين كان لمساهماتهم أثر كبير في نجاح مسيرة الطلبة. وأضاف: أرى أمامي أكثر من 300 موهبة استثنائية، يتمتع كل منهم بقدرات فريدة وطموحات واعدة، لقد شكل برنامج برايم محطة فارقة في رحلتهم التعليمية، حيث أزال الكثير من الحواجز التي كانت تعيق تحقيق أحلامهم، وفتح أمامهم آفاقا جديدة للنمو الشخصي والأكاديمي، وزرع في نفوسهم الثقة والإرادة لتحقيق تطلعاتهم. وأكد أن ما تحقق خلال هذه الرحلة يجسد عزيمة الطلبة وإصرارهم، ويعكس الجهود الكبيرة التي بذلها فريق الأكاديمية، والدعم المستمر من مؤسسة قطر، فضلا عن إسهام أسرهم التي كانت شريكا رئيسيا في هذا النجاح، داعيا خريجي دفعة 2025 إلى مواصلة الإيمان بقدراتهم، والسعي الدائم إلى التميز، واغتنام كل فرصة تسهم في بناء مستقبلهم وإحداث أثر إيجابي في مجتمعهم. من جانبه، قال الطالب فلاح القحطاني، الأول على دفعته هذا العام:نشهد اليوم، بكل فخر واعتزاز، تخرجنا من البرنامج. إنه يوم نستحق فيه جميعا أن نفرح بهذا الإنجاز، ونعتز بما حققناه بعد رحلة حافلة بالتحديات والإصرار. وأضاف أن هذه اللحظات لم تأت بسهولة، بل كانت ثمرة صبر وجهد ومثابرة بذلها خريجو هذه الدفعة، الذين واجهوا عاما دراسيا مليئا بالتحديات التي تغلبوا عليها بعزيمة لا تلين. وعن تجربته الشخصية، قال القحطاني: لم تكن الطريق سهلة، فشأني شأن الكثير من الطلاب، يجب أن أوفق بين مسؤوليات الدراسة والعمل في آن واحد، وعندما سمعت عن برنامج /برايم/، بدأت رحلتي مع التحدي، وسط العديد من التساؤلات والمخاوف، لكن بالعزيمة والصبر والتحدي، استطعت أن أتجاوز هذه الصعوبات.

أكدت السيدة عبير آل خليفة، رئيس التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، التزام المؤسسة بتقديم تعليم نوعي شامل يراعي الفروق الفردية، ويُعزز من تنمية الطالب معرفيا وشخصيا. وقالت، في تصريحات خاصة لوكالة الأنباء القطرية /قنا/، إن مؤسسة قطر تلعب دورا مهما في بناء بيئة تعليمية ترتكز على التنوع، والتكنولوجيا، والانتماء الوطني، لافتة إلى عمق الشراكة مع أولياء الأمور. وتزامنًا مع تخريج دفعة جديدة من الطلاب، أعربت رئيس التعليم ما قبل الجامعي، عن بالغ فخرها بما حققته هذه المنظومة من أثر ملموس في تشكيل أجيال قادرة على صناعة التغيير وقيادة المستقبل. وقالت: مؤسسة قطر تُولي أهمية قصوى لمسيرة التعليم ما قبل الجامعي، باعتبارها حجر الأساس في بناء أجيال قادرة على قيادة المستقبل، وانطلاقا من هذه الرؤية، حرصنا على تطوير منظومة تعليمية شاملة ومتكاملة تطلق قدرات الطالب في جميع الجوانب الأكاديمية والتربوية والشخصية، وفق رؤية واضحة تسعى إلى إعداد طلاب يتمتعون بالاستقلالية الفكرية، والمسؤولية المجتمعية، والقدرة على اتخاذ القرار في ظل متغيرات العصر. وأضافت: نشهد اليوم مخرجات نوعية تؤكد على جاهزية طلابنا لتحمّل مسؤولياتهم المستقبلية، والإسهام في بناء مجتمعات أكثر وعيًا واستدامة. كما أشارت إلى سعي مؤسسة قطر الدائم لخلق بيئة تعليمية محفّزة ومبتكرة تحتضن التنوع الثقافي، مع التركيز على ترسيخ القيم الأخلاقية والإنسانية، وتعزيز المهارات الحياتية والقيادية، وذلك من خلال مناهج متطورة، وبرامج إثرائية، وشراكات تعليمية محلية ودولية، موضحة أن لدى المؤسسة منظومة تعليمية واسعة النطاق تضم 13 مدرسة، تغطي جميع المراحل التعليمية من مرحلة الطفولة المبكرة وحتى الصف الثاني عشر، إضافة إلى برنامج تأسيسي لما بعد المرحلة الثانوية. وتابعت: مجتمعنا الطلابي يضم أكثر من 8 آلاف طالب وطالبة من 47 جنسية، يشكل الطلاب القطريون الغالبية منهم، حيث يزيد عددهم على 7 آلاف طالب وطالبة، ويعكس هذا التنوع الثقافي تفرد مجتمعنا التعليمي، ويُعد عنصرًا محوريًا في تجربتنا التعليمية.. نحن نؤمن بأن كل طالب يمتلك قدرات مميزة، وأن الفروق التعليمية والفكرية والثقافية يجب أن تعامل على أنها فرص للنمو لا عوائق، لهذا السبب، نعتمد نهجا تربويا شاملا يركز على التعلم الشخصي، ويُراعي احتياجات كل طالب، من خلال تقديم دعم أكاديمي متعدد المستويات، وتطبيق خطط تعليم فردية، وتشجيع الطلاب على تطوير مواطن القوة والاهتمامات الخاصة بهم. وبينت أن المنظومة التعليمية للمؤسسة مدارس رائدة مثل؛ أكاديميات قطر، ومدارس متخصصة مثل أكاديمية العوسج للطلاب ذوي الإعاقة، وأكاديمية ريناد للطلاب ذوي التوحد، وأكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا التي تركز على الهندسة والتقنيات المتقدمة، وأكاديمية قطر للموسيقى، وأكاديمية قطر للقادة، فيما تم إنشاء مدارس تقدميّة مثل أكاديميتي التي تعتمد التعلم المتمحور حول الطالب، ومدرسة طارق بن زياد التي تمتاز بإرث وطني عريق وبرامج ثنائية اللغة. ونوهت إلى أن مؤسسة قطر تولي أهمية كبيرة لدور أولياء الأمور، وتعتبرهم شركاء أساسيين في العملية التعليمية لا أطرافًا مساندة فحسب، قائلة بهذا الصدد: إننا نؤمن بأن نجاح الطالب لا يتحقق ضمن حدود البيئة المدرسية وحدها، بل يستند إلى تكاملٍ وثيق بين المدرسة والمنزل، يُبنى على أسس من الثقة، والتواصل، والاحترام المتبادل. وأكدت السيدة عبير آل خليفة حرص المؤسسة على إشراك أولياء الأمور في مختلف محطات المسار التعليمي لأبنائهم، سواء عبر اللقاءات التربوية الدورية، أو الفعاليات المدرسية، أو من خلال المنصات الرقمية التي تتيح لهم متابعة الأداء الأكاديمي والسلوكي للطلبة بشكل مستمر، فضلاً عن إتاحة الفرصة لهم للمساهمة في صنع القرار التربوي، من خلال عضويتهم في المجالس المدرسية ومشاركتهم في المبادرات المجتمعية. وبينت رئيس التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، أن طلاب مدارس مؤسسة قطر يحظون بفرص فريدة ضمن منظومة تعليمية ومجتمعية متكاملة تدعم مختلف جوانب نموهم، إذ يستفيدون من الموارد المتاحة في المدينة التعليمية، بما في ذلك الجامعات العالمية، والمراكز البحثية، والمرافق الرياضية والثقافية، والبرامج المجتمعية المتنوعة، فضلاً عن مشاركتهم في برامج تعزز النقاش والعمل الجماعي والوعي البيئي والمسؤولية المجتمعية، بجانب مبادرات تُمكّنهم من تمثيل المؤسسة محليًا ودوليًا وتنمية مهاراتهم القيادية. وقالت : إن هذا التكامل بين التجربة الصفية والموارد المجتمعية داخل مؤسسة قطر، هو ما يجعل تعلم الطالب أكثر عمقًا واتساعًا، ويُهيّئه ليكون فردًا واثقًا، واعيًا، ومؤثرًا في مجتمعه المحلي والعالمي. وأضافت أن مدارس مؤسسة قطر تجسد نموذجًا رائدًا في التعليم النوعي المتكامل، حيث تضع الطالب في قلب العملية التعليمية، مستندة إلى معايير عالمية تراعي احتياجاته وقدراته المتنوعة، إذ يعد هذا النهج الشمولي أساس تميز مدارسنا، ويعكس ذلك حجم الثقة في منظومتنا، التي تضم أكثر من 1500 موظف يمثلون 78 جنسية، ويعملون في بيئة ديناميكية تقدّر التنوع وتشجع التميز. وأكدت التزام مؤسسة قطر بتوفير تعليم شامل يراعي الفروق الفردية ويمنح جميع الطلاب دون استثناء فرصًا متكافئة للنمو والتعلم، لافتة إلى أنه انطلاقًا من هذا المبدأ، تستقبل مدارس المؤسسة الطلاب ذوي الإعاقة ضمن بيئة تعليمية داعمة، تُلبي احتياجاتهم الأكاديمية والسلوكية والاجتماعية. وأشارت السيدة عبير آل خليفة إلى إطلاق أكاديمية وارف بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في يناير الماضي، كأول مدرسة حكومية متخصصة لتأهيل الطلاب ذوي الإعاقات الشديدة والمتعددة، من عمر 3 إلى 21 عامًا، عبر برامج شاملة تشمل العلاج الطبيعي، وعلاج النطق، والدعم النفسي، بإشراف فريق متعدد التخصصات، مبينة أن ذلك يجسد التزام المؤسسة بالتعليم الشامل من خلال برامج فردية، وكوادر مؤهلة، ومرافق متخصصة تضمن بيئة آمنة ومحفزة. وأكدت سعي مؤسسة قطر إلى بناء وعي مجتمعي إيجابي تجاه الدمج والإعاقة من خلال شراكات محلية ودولية، قائلة بهذا السياق: إننا نؤمن بأن التعليم حق لكل طفل، وأن تمكين الطلاب ذوي الإعاقة هو استثمار في مجتمع أكثر عدالة وإنسانية، ولهذا نواصل تطوير قدراتنا لضمان مشاركة كل طالب في الحياة الأكاديمية والمجتمعية بأقصى إمكاناته. ولفتت إلى حرص التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر على بناء شراكات استراتيجية مع مختلف الجهات الحكومية، وعلى رأسها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، إذ أثمر هذا التعاون عن إطلاق مبادرات تعليمية رائدة وغير مسبوقة، من بينها أكاديمية وارف، التي تمثل نموذجًا مبتكرًا في تصميم بيئات تعلم تستجيب لاحتياجات المجتمع وتواكب متغيرات العصر، مؤكدة على مواصلة العمل لتطوير مبادرات جديدة تعزز من جودة التعليم وتوسع من نطاق الفرص المتاحة أمام الطلاب. وقالت آل خليفة: مع مرور ما يقارب ثلاثة عقود على تأسيس مؤسسة قطر، نقف اليوم باعتزاز أمام مسيرة وطنية ملهمة، شكّلت نموذجًا فريدًا في الاستثمار في الإنسان، ورسمت ملامح مستقبل قائم على المعرفة، والإبداع، والهوية. وأضافت: نُدرك أن ما تحقق من إنجازات لم يكن وليد الصدفة، بل هو ثمرة لالتزام عميق برؤية مؤسسية واضحة، تؤمن بأن التعليم يبدأ من الطفولة المبكرة ولا يتوقف عند حدود الصف الدراسي، ومنذ انطلاقتها، لم تكن مؤسسة قطر مجرد حاضنة للمعرفة، بل حاضنة للطاقات، ومُلهمة للأجيال، وجسرًا يربط بين الأصالة والحداثة، وبين القيم المحلية والآفاق العالمية. وأكدت السيدة عبير آل خليفة رئيس التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، في ختام تصريحاتها لـ /قنا/ التزام المؤسسة بمواصلة تطوير منظومة التعليم، وتقديم فرص تعليمية نوعية، تُسهم في إعداد أجيال تمتلك الوعي، والمهارة، والقدرة على قيادة المستقبل.

كرّمت مؤسسة قطر 300 خريج وخريجة، في حفل تكريم مدارس مؤسسة قطر 2025، من بين هؤلاء الخريجين، برزت قصتا زينب جاسم المراغي وناصر خالد الخاطر، خريجا أكاديمية قطر – الوكرة، اللذان اختزلا في كلماتهما تجربة امتدت لأربعة عشر عامًا بين أروقة المدرسة، كانت خلالها البيئة التعليمية تحت مظلة مؤسسة قطر أكثر من مجرد إطار أكاديمي، بل فضاءً لنمو الشخصية، وتكوين الهوية، واكتشاف الذات. فبينما استحضرت المراغي رحلتها من الطفولة إلى تخرجها بثقة وتأمل، استعرض الخاطر محطات تحوّله الشخصي ووعيه المتزايد بمسؤوليته تجاه مجتمعه ووطنه. كلاهما اتفق على أن التجربة في أكاديمية قطر – الوكرة، إحدى المدارس التابعة للتعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر. كانت نقطة تحول محورية لهما، وأن مؤسسة قطر كان لها الدور الأبرز في صقل مهاراتهما، وتنمية طموحاتهما، وتوفير بيئة تؤمن بقدراتهما وتدفعهم للمضي قدمًا بثقة نحو المستقبل. فعلى مدى أربعة عشر عامًا، خاضت المراغي، تجربة تعليمية متكاملة، تركت بصمة واضحة في شخصيتها ورؤيتها للحياة. رحلة بدأت بخطوات خجولة، وانتهت بخطوة واثقة تحمل نضجًا ومعرفة أعمق بالذات والعالم من حولها.بالنسبة لناصر خالد الخاطر، أحد خريجي هذا العام من أكاديمية قطر – الوكرة، والذي أمضى أيضًا أربعة عشر عامًا، لم تكن المدرسة مجرد محطة تعليمية، بل رحلة تشكّلت خلالها ملامح شخصيته، وتكوّنت رؤيته تجاه ذاته والعالم من حوله. ويعبّر ناصر عن لحظة الانتقال إلى المرحلة الجامعية قائلاً: الانتقال من مكان رافقني طيلة حياتي ليس أمرًا سهلًا. كل زاوية في المدرسة ترتبط بذكرى، وكل يوم عشته هنا أضاف لي شيئًا. والآن، مع بداية فصل جديد، أشعر بمزيج من الترقب والامتنان لتجربة لا تُنسى. - سيف الكواري: سوق العمل يحتاج إلى المخرجات الوطنية قال الخريج سيف جمال الكواري: أسعى لخدمة وطني بتخصص الهندسة وسأكمل دراستي في جامعة قطر وأكون قريباً من أسرتي.وأكد أنّ سوق العمل يحتاج إلى المخرجات الوطنية في المجالات العلمية وهذا حافز للشباب أن يسعوا لإثبات مكانتهم العلمية والبحثية من أجل خدمة بلدهم. وحث زملاءه على الاستذكار أولاً بأول لأنّ الواقع الميداني يتطلب جهداً وإتقاناً للكثير من الأمور خاصةً في عصر تزداد فيه الاكتشافات العلمية. - جاسم المريخي: الأمن السيبراني حلمي قال الخريج جاسم خميس المريخي: إنني أفضل دراسة علم الأمن السيبراني بكلية الأمن السيبراني في الدوحة، وقد اخترت هذا المسار لأنني أميل إليه وأجد نفسي فيه. وأضاف أنّ علم الأمن السيبراني مطلوب في سوق العمل باعتباره مجالاً جديداً، وأنا استعد لخدمة وطني بالاجتهاد والمثابرة. - علي راشد:دراسة علم الجريمة تثير فضولي قال الخريج علي عبدالله راشد من أكاديمية القادة إنّ الأكاديمية أهلتنا للمستقبل، ودرسنا مجالات علمية عديدة والتي سنفيد فيها مجتمعنا إن شاء الله. وأضاف أنه يحلم بدراسة علم الجريمة لأنه يثير فضوله في التعرف على كيفية حل المشكلة. - راشد الباهلي:الدراسة المتأنية طريق التفوق قال الخريج راشد محمد الباهلي من أكاديمية القادة إنني أحلم بدراسة تخصص البحرية لأنه المجال الذي أسعى إليه وأكمل حياتي البحثية والعلمية فيه. وحث زملاءه على الدراسة المتأنية التي تحقق للفرد أحلامه وطموحاته. - جاسم المهندي: أحلم بالهندسة لأخدم وطني أعرب الخريج جاسم سلمان الحسن المهندي من أكاديمية الخور عن سعادته بالتخرج مع كوكبة من زملائه المتفوقين، مضيفاً أنه يحلم بإكمال دراسته الجامعية بتخصص الهندسة الميكانيكية في بريطانيا ليعود حاملاً مشعل العلم والمعرفة ويخدم وطنه. وقال: بدأت حلمي بالانضمام لأكاديمية الخور والتي ساعدتني على التفوق وحصد النجاح، ومنها حددت هدفي بالهندسة الكيميائية التي أميل لها من الصغر. - جاسم الحسيني: أطمح للرياضة لأشارك في الألعاب قال الخريج جاسم خالد عبدالله الحسيني من أكاديمية الخور: إنني أحلم بإكمال تعليمي الأكاديمي في جامعة لويزيانا بسويسرا، وأسعى لإكمال رغبتي بدراسة علوم الرياضة لأنني لاعب في منتخب الدراجات والرياضة الثلاثية ولذلك سعيت للاستزادة من هذا المجال حتى أفيد وطني ولأنّ علوم الرياضة من المجالات المطلوبة اليوم في كل القطاعات. وأعرب عن سعادته بالتخرج وقال: كان حلماً واليوم صار حقيقة. - لمى البدوي:التخرج بداية لمرحلة جديدة قالت الخريجة لمى البدوي من أكاديمية قطر إنني أطمح لإكمال دراستي العليا في مجال الهندسة المعمارية لأنني اعشق الفن والتصميم وعلم الهندسة يجمع كل هذه المجالات في علوم. وأضاف أنّ التخرج ليس نهاية المطاف إنما هو بداية لمرحلة جديدة، ومن أجل الوصول للتفوق لابد من الاستذكار وعدم تأجيل المحاضرات إنما الدراسة أولاً بأول. - حلال العتوم:والداي سبب حبي للهندسة عبرت الخريجة حلا العتوم من أكاديمية قطر الدوحة عن فرحتها بتفوقها وهذا سيساعدها للالتحاق بتخصص الهندسة الميكانيكية والاقتصاد في بريطانيا. وقال: إنّ والدايّ يعملان في مجال الهندسة وهما علماني الفيزياء والرياضيات مما زاد من رغبتي في التخصص العلمي. وأكدت أنّ الإلمام بالمواد الدراسية طريق التفوق وأنه يتطلب من كل طالب أن يتقن كل علم يتناوله في المدرسة حتى يحصد التفوق. - شهد عبد الرحمن:سأتخصص في العلوم الحيوية أعربت الخريجة شهد عبد الرحمن أحمد من أكاديمية قطر الوكرة عن فرحتها وأسرتها بنجاحها وتفوقها العلمي، وأنّ هذا الإنجاز سوف توظفه في السعي والمثابرة عند الالتحاق بتخصص العلوم الحيوية بجامعة قطر. وقالت إنني أميل للتخصصات العلمية وأحب مجال الأحياء والمختبرات وأجد ذاتي فيها. - منى الأنصاري:أعشق السياسة وأطمح لدراستها هنأت الخريجة منى الأنصاري زميلاتها الخريجات متمنية لهنّ أن يجدن أماكنهنّ في سوق العمل وأن يبدأنّ مسيرتهنّ البحثية بالعلم. وقالت إنني أميل لدراسة السياسة بجامعة لوريال ببريطانيا وهو العالم الذي أفضله لمستقبلي وأنا على اطلاع كبير على الأحداث العالمية وآمل أن أحقق ذاتي فيه. وأكدت أنّ قطاعات عدة تطمح للخريج القطري لأنه يتقن عمله ولديه الكثير من المهارات والأساليب المميزة التي تخدم مجاله.

التقت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر خريجي مدارس مؤسسة قطر المتفوقين وطلبة المؤسسة الفائزين بجائزة التميّز العلمي لهذا العام. وقالت صاحبة السمو – على حسابها الرسمي بمنصة إكس - أبارك لهم وأهنئهم على نجاحاتهم خلال مسيرتهم بالمدينة التعليمية. كما قالت – في منشور آخر – أبنائي وبناتي خريجي المدينة التعليمية سرّني حضور حفل تكريمكم اليوم، ولا أريد لهذا اللقاء أن يكون وداعاً، بل بداية لمرحلة جديدة وغدٍ جديد تحثون الخطى نحوه. فخورةٌ بكم وأتمنّى لكم دوام النجاح والتميّز. وكانت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر، قد شهدت حفل تكريم مدارس مؤسسة قطر 2025 الذي احتفى بتخريج 300 خريج وخريجة، من سبع مدارس تابعة للمنظومة التعليمية المتكاملة لمؤسسة قطر. وحضر هذا الحفل، الذي أقيم بمركز قطر الوطني للمؤتمرات، سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر، إلى جانب عدد من الوزراء والدبلوماسيين، وأعضاء هيئة التدريس، ومديري المدارس، وأولياء أمور الخريجين. ويأتي حفل تكريم مدارس مؤسسة قطر 2025 بالتزامن مع احتفال المؤسسة بمرور 30 عاما على تأسيسها، وقد سلط هذا الاحتفال الضوء على إنجازات طلاب 7 مدارس: أكاديمية قطر- الدوحة، وأكاديمية قطر- الخور، وأكاديمية قطر - السدرة، وأكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا، وأكاديمية قطر للقادة، وأكاديمية قطر - الوكرة، وأكاديمية العوسج.