■خبراء يصدحون بقيم العربية في فضاءات عالمية ■رؤى ملهمة تُعلي من شأن لغة الضاد في زمن الابتكار ■فعالية ثقافية تؤكد أهمية اللغة العربية والهوية للإنسان العربي انطلقت صباح أمس السبت فعاليات النسخة الافتتاحية من مبادرة «بالعربي»، إحدى مبادرات مؤسسة قطر، بحضور سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر والرئيس التنفيذي للمؤسسة، إلى جانب نخبة من المسؤولين والشخصيات البارزة وقادة الفكر وصنّاع السياسات وقادة التغيير والمثقفين والإعلاميين من داخل دولة قطر وخارجها، وذلك في مبنى «ملتقى» (مركز طلاب المدينة التعليمية). وخلال جولة في أروقة القمّة التي عُقدت تحت شعار «للأفكار صوتٌ وصدى»، وتستمر على مدار يومي 19 و20 أبريل 2025، اطلعت سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني على الأجنحة التفاعلية والمساحات الإبداعية التي جمعت بين المؤسسات المحلية والإقليمية الرائدة، والتي شكّلت منصّةً مفتوحةً لتبادل الخبرات وعرض المشاريع والأفكار، في بيئة تحتفي بالهوية والابتكار معًا. وتوافد على القمّة أكثر من 500 مشارك من الشرق الأوسط وشمال أفريقيا والعالم، تنوّعوا ما بين صنّاع سياسات، ورواد أعمال، ومفكرين، ومبدعين، مما يعكس زخم المبادرة وأهميتها كمحرك للتغيير الثقافي واللغوي في العالم العربي، ونقطة التقاء نادرة بين اللغة العربية وفضاءات الابتكار العلمي والفني. وفي هذا السياق، قال السيد هشام نورين، المدير التنفيذي للمبادرات والبرامج الإستراتيجية بمؤسسة قطر: «بالعربي» تجسيدٌ لرؤية استراتيجية تؤمن بأن اللغة العربية ليست ماضيًا يُحكى، بل مستقبل يُبنى في مؤسسة قطر، نرى أن الحفاظ على العربية وتعزيز استخدامها في مجالات الحياة كافة ركن أساسي في بناء مجتمعات معرفية مزدهرة، قادرة على الإبداع والابتكار مع الحفاظ على هويتها الأصيلة. وأضاف: نؤمن بأن اللغة العربية، بمكنوناتها الثقافية وثرائها التعبيري، لغة للإبداع في كافة المجالات، من الأدب والفنون إلى العلوم والتكنولوجيا. ومن هذا المنطلق، نعمل على توفير المنصات والموارد التي تجعل استخدامها أكثر سلاسة وانسيابية في الحياة اليومية، مع التركيز على تعزيز حضورها في الفضاء الرقمي مصدرًا أساسيًا للمعرفة والإنتاج الفكري. - جلسات اليوم الأول تنوّعت جلسات اليوم الأول ما بين الفنّ والفكر والتأمّل في قضايا الحاضر والمستقبل، حيث افتتح الفنان لطفي بوشناق القمة بأداء موسيقي عابق بروح الهوية، تلاه المهندس فداء الدين الخاشي في جلسة عنوانها «الهوية لا تُترجم»، تناول فيها سرد القصة العربية كأداة لمواجهة التلاشي الثقافي. كما قدّمت المهندسة رزان زعيتر رؤيتها في جلسة «المقاومة الخضراء»، التي جعلت من الزراعة فعلًا ثقافيًا وموقفًا نضاليًا. في حين أثار عبد الرحمن سيدي في طرحه الجريء تساؤلًا: «هل نعمل لنعيش، أم نعيش لنعمل؟» وجاءت المهندسة ديانا السندي لتختتم الجلسات الصباحية بمحاضرة عن رحلتها من العراق إلى وكالة «ناسا»، تحت عنوان «الفضاء... بالعربي». وفي الجلسات، ألقت سلام قطناني كلمة بعنوان «وهم الواقع»، وتحدّث الدكتور عبد الواحد زينل في محاضرته «كلكم راعٍ»، وقدّمت لينا الذكير «معركة المستقبل»، فيما سرد عامر الدرويش حكاية رمزية تحت عنوان «كي لا تبقى سفننا من ورق»، واختُتم اليوم بعرض موسيقي تفاعلي بعنوان «هوية النغم» للدكتور مصطفى سعيد. ومن اللحظات المهمّة التي شهدها اليوم الافتتاحي، الإعلان عن التصميم الفائز بمسابقة تصميم شعار «بالعربي»، التي استقطبت أكثر من 1500 مشاركة إبداعية من أنحاء العالم العربي منذ إطلاقها في سبتمبر 2024. وفيها تنافس المصممون على تقديم تصميمات مبتكرة تعكس جوهر المبادرة ورؤيتها المستقبلية الطموحة. وقد فاز بالمسابقة روبن خليل، الذي استلهم التصميم الفائز من الخط الكوفي التقليدي، وقدّمه بروح عصرية جريئة تعكس الثبات والبساطة وتُجسّد رؤية المبادرة في وصل المجتمعات الناطقة بالعربية حول العالم. حظيت القمّة بدعم واسع من مؤسسات ثقافية وتعليمية عربية وإقليمية، في مقدّمتها مؤسسة «مسك»، التي قدّمت عرضًا خاصًا عن تجربة «مجلس أثر الشباب» ضمن جلسات القمة. وأكد تركي السجّان، المدير التنفيذي للتنمية والشراكات بمؤسسة «مسك»، على أهمية الشراكة الثقافية بين المؤسسات العربية في تمكين الشباب واللغة معًا، وقال: «تؤكد مؤسسة «مسك» التزامها بتعزيز التواصل مع الشباب العربي، من خلال تقديم جلسات «مدارات إثرائية». وتسعى من خلال هذه المشاركة إلى تسليط الضوء على تجارب الجمعيات غير الربحية التي استفادت من برامجها، وتبادل الخبرات والمعرفة مع المشاركين في القمة. كما تهدف إلى استكشاف فرص التعاون مع مؤسسة قطر في مجالات تتقاطع مع اهتمامات الطرفين، بما يعزز من تأثير المبادرات المشتركة على مستوى العالم العربي». كما شارك في القمّة عددٌ من الشركاء الاجتماعيين من أبرز الفاعلين في المجال الثقافي العربي، من بينهم مركز «مناظرات قطر»، التي أسستها مؤسسة قطر، ومبادرة مكتبة قطر الوطنية «قطر تقرأ»، ومؤسسة قطر الدولية، وإذاعة «صوت»، و»الديوان»، ومشروع «فنار» التابع لجامعة حمد بن خليفة، عضو مؤسسة قطر، و»منتدى الشرق»، و»عربي كويست»، ومجموعة «سرد» الإعلامية، بالإضافة إلى عرض تفاعلي من «الجزيرة 360» حول تطور المحتوى العربي. من جانبه، أكد الدكتور مصطفى سعيد مدير قسم البحث العلمي بمكتب الرئيس التنفيذي بمؤسسة قطر أنّ اللغة العربية ركيزة الهوية لأنها تجمع أقطاب العرب حول هدف واحد، وأنّ القمة تناولت مفهوم النغم في الموسيقى وتطوره عبر التاريخ وهذا من وجهة نظر عربية، فإذا أردنا قراءة التاريخ لابد من القراءة الذاتية المتأنية للنغم. وأضاف انه لابد من الجميع السعي لتطويره وتحديثه وفق مفهوم لغوي عربي.

تسعى خبيرة أكاديمية من مؤسسة قطر إلى دراسة الفروقات السلوكية والحركية والذهنية للتوحّد لا سيما في البيئات التعليمية، وذلك بهدف تحقيق تغيير نوعي في كيفية تقديم الدعم لمجتمع التوحّد في قطر. في هذا السياق، تتولى الدكتورة دينا آل ثاني، أستاذ مشارك في قسم تكنولوجيا المعلومات والحوسبة بكلية العلوم والهندسة في جامعة حمد بن خليفة، عضو مؤسسة قطر، قيادة بحث رائد لتسخير الذكاء الاصطناعي في فهم ذوي التوحّد ودعمهم منذ عام 2016، وترأس الدكتورة آل ثاني مجموعة بحثية متخصصة تابعة لكلية العلوم والهندسة بجامعة حمد بن خليفة ينصب تركيزها الأساسي على استخدام نماذج الذكاء الاصطناعي وتقنياته في تحسين حياة الأفراد ذوي الإعاقة بشكل عام، وتحسين حياة ذوي التوحّد. وقد تكللت هذه الجهود بالإطلاق الرسمي لمركز التميز في استشعار التوحّد، وهو مركز بحثي ينضوي تحت مظلة جامعة حمد بن خليفة مخصص لتطوير تقنيات الذكاء الاصطناعي لدعم التوحد. وأشارت الدكتورة آل ثاني إلى أن التركيز ينصب في هذا المركز على استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لتتبع مسار انتباه الأطفال أثناء الدروس، وفهم طبيعة المحتوى الذي يستأثر باهتمامهم، والوقوف على المدة الزمنية التي يُركزون فيها بالفصول الدراسية، وطبيعة المواد التي لا تحظى باهتمامهم. وأضافت أن هذه التقنيات تزوّد المعلمين والمعالجين بتقارير مفصلة وآنية لتقييم الانتباه حول كيفية تفاعل الطلبة من ذوي التوحد مع المحتوى التعليمي - مما يمكّنهم من تعديل تجربة التعلم وتقييم الأداء التعليمي لذوي التوحد، مع مراعاة عمليات تشتت انتباههم. وقالت الدكتورة آل ثاني: نعمل في هذا الصدد بتنسيق مع العديد من المستشفيات والمراكز والمعاهد المتخصصة، لافتةً إلى أن فهم سلوك الأفراد ذوي التوحد أمر بالغ الأهمية بالنسبة للأطباء والمعلمين وأولياء الأمور لتقديم الدعم والتقييم المناسبين. وأضافت الدكتورة آل ثاني: إن اكتساب هذا الفهم ليس بالأمر السهل. تقليديًا، كان الأمر يتطلب أسابيع أو حتى أشهرا من الملاحظة من قبل علماء النفس والمعالجين والمربين - وهو الجهد الذي كان يفضي مع ذلك في الغالب إلى نتائج ذات مخرجات ذاتية وغير حاسمة يتطلب التوصل إليها وقتًا طويلاً. وأشارت إلى أن أدوات الذكاء الاصطناعي أصبحت تسهم بشكل جذري في تغيير هذا النهج، إذ يجري بالفعل اختبار هذه التقنيات بالتعاون مع عدد من المستشفيات والمدارس والمراكز المحلية. مع ذلك، تؤكد الدكتورة آل ثاني، أنّ التطبيقات التكنولوجية لا - ولن - تحلَّ محل العنصر البشري؛ فدورها يقتصر فقط على تمكينهم ودعمهم في إدارة هذا الطيف وفهم حيثياته التشخيصية والسلوكية. بالنسبة للدكتور آل ثاني، فإنه في ظل ازدياد قابلية مخرجات الذكاء الاصطناعي للتفسير والشفافية، فقد أصبح من المهم معالجة المخاوف الأخلاقية التي قد تترتب على اعتماد تطبيقات الذكاء الاصطناعي، من قبيل الخصوصية والتحيز بين الجنسين وحماية البيانات. على هذا النحو، توضح الدكتورة آل ثاني، فإن عمل مركز التميز في استشعار التوحّد يخضع عن كثب لإشراف وزارة الصحة العامة ومجلس المراجعة المؤسسية لدى جامعة حمد بن خليفة.

أعلن سدرة للطب، عضو مؤسسة قطر، عن تعيين البروفيسور إبراهيم جناحي رئيسًا طبيًا جديدًا له. ويُعد البروفيسور جناحي أحد القادة المرموقين في سدرة للطب، حيث شغل سابقًا منصب الرئيس الطبي بالإنابة، وقاد العديد من المبادرات الاستراتيجية التي أسهمت في تعزيز مستوى الرعاية الطبية المقدمة للمرضى ودعم برامج التدريب الطبي التي يقدمها سدرة للطب. وعلَّقت الدكتورة إيابو تينوبو كارتش، الرئيس التنفيذي لسدرة للطب قائلة: «لطالما كان البروفيسور إبراهيم جناحي قوة دافعة وراء التميز الطبي والأكاديمي الذي نحققه في سدرة للطب. إن التزامه ببناء نظام صحي عالمي المستوى يتمحور حول تعزيز سلامة المرضى ودعم مسيرة الابتكار والتعليم، يجعله الخيار الأمثل لشغل منصب الرئيس الطبي. ونحن نتطلع إلى الأثر الإيجابي الذي سيواصل البروفيسور جناحي صنعه خلال توسعنا في برامجنا السريرية والبحثية وبرامج التعليم الطبي بما يضمن تلبية الاحتياجات المتطورة للنساء والأطفال في قطر وخارجها». وفي منصبه الموسَّع باعتباره الرئيس الطبي، سوف يواصل البروفيسور جناحي الإشراف على برامج رعاية المرضى عالية الجودة، بما يضمن الحفاظ على مستويات التميز السريري وسلامة المرضى واستمرار توافقها مع الاستراتيجية طويلة المدى لسدرة للطب. كما سيواصل شغل منصب رئيس قسم التعليم الطبي والمسؤول المؤسسي المُعيَّن ورئيس قسم أمراض الرئة في سدرة للطب. وقال البروفيسور إبراهيم جناحي، الرئيس الطبي في سدرة للطب: «إنني أعتبر هذا التعيين شرفًا ومسؤولية في آنٍ واحد معًا. وسأكرس جهدي لتعزيز الابتكار في الرعاية الصحية ودعم قدراتنا البحثية وتوسيع برامج التعليم الطبي لدينا بما يضمن تخريج قادة طبيين للمستقبل. ويحظى سدرة للطب بمكانة فريدة تُؤهله لقيادة التميز في توفير الرعاية للأطفال والنساء وتعزيز البحوث في قطر والمنطقة، وأنا ملتزم بدعم هذه الرؤية.» وخلال فترة عمله في سدرة للطب، كان للبروفيسور جناحي دورٌ محوري في بناء السمعة المتميزة أكاديميًا وسريريًا التي أصبح يحظى بها سدرة للطب، حيث قاد بنجاح جهود الحصول على اعتمادات المجلس الأمريكي لاعتماد برامج التعليم الطبي العالي (ACGME) والمجلس الدولي لاعتماد برامج التعليم الطبي العالي الدولي (ACGME)، فيما قدم الدعم التدريبي لأكثر من 400 أخصائي أطفال وأسهم في عملية التطوير المستمرة لفرق الرعاية. كما ساعد مؤخرًا، في إنشاء مركز العلاج الجيني لعلاج أمراض الأطفال النادرة والمعقدة مثل ضمور العضلات الشوكي وضمور العضلات الدوشيني في سدرة للطب.

اختُتمت السبت الماضي فعاليات البطولة الوطنية لمناظرات الجامعات باللغة العربية، التي نظمها مركز مناظرات قطر – إحدى مبادرات مؤسسة قطر للتعليم والبحوث وتنمية المجتمع – واستضافتها كلية الصيدلة «ابن البيطار» بجامعة قطر، وسط مشاركة متميزة لـ26 فريقًا يمثلون 6 جامعات هي: جامعة جورجتاون، جامعة تكساس A&M قطر، جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، معهد الدوحة للدراسات العليا، برنامج الجسر الأكاديمي بالمدينة التعليمية، وجامعة لوسيل. وخاضت الفرق المشاركة ثلاث جولات تصفية تأهل على إثرها فريقان من جامعة قطر إلى الجولة النهائية، حيث دارت المناظرة الحاسمة حول القضية: «يندم هذا المجلس على تقديم المليارديرات كنماذج يُحتذى بها.» وأسفرت النتائج عن فوز فريق جامعة قطر المكوّن من: سارة محمد عمرو، صفية صلاح الحمد، وسارة النعمة، بالمركز الأول. فيما جاء الفريق الثاني من نفس الجامعة بالمركز الثاني، بمشاركة كل من: عبدالله الكبيسي، لين يامين، وتُريم الحاج. أما المركز الثالث، فكان من نصيب فريق ثالث أيضًا من جامعة قطر، ضم: هاجر عبدالنبي فرج، عائشة النعيمي، ولميس عمر ريحان. - محطة بارزة في ساحة المناظرات الجامعية تميزت البطولة هذا العام بإضافة نوعية تمثلت في مشاركة فريق من جامعة جورجتاون – واشنطن، يضم متعلمي اللغة العربية، إلى جانب زملائهم من فرع الجامعة في قطر، ما شكّل تفاعلًا لافتًا يعزز من حضور اللغة العربية في الأوساط الأكاديمية الدولية. كما شهدت البطولة عودة مشهودة لفريق الجسر الأكاديمي بعد انقطاع دام سنوات، مما أضفى بعدًا متجددًا على المنافسات. واختُتمت البطولة بحفل تكريمي شهد حضور عدد من الشخصيات الأكاديمية البارزة وممثلي مركز مناظرات قطر، حيث تم توزيع الجوائز على الفرق الفائزة، في ختام احتفالي يعكس مكانة البطولة كمنصة رائدة لتنمية مهارات الخطاب، والتفكير النقدي، والتحليل المنطقي لدى طلاب الجامعات.

تقدمت صاحبةُ السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، بالتهنئة بمناسبة حلول عيد الفطر المبارك. وقالت عبر منشور على منصة X: تقبّل الله صيامَكم وقيامكم، ويبارك في عيدكم. وكل عيد وأنتم بخير.

ذكر تقرير للعام 2024 نشرته مؤسسة قطر عبر حسابها الرسمي أن عدد الطلاب المسجلين من الروضة حتى الصف الثاني عشر في مؤسسة قطر حوالي 7600 طالب في عام 2024، وخريجي مدارس المؤسسة من الروضة حتى الصف الثاني عشر يصل عددهم 290 طالباً، والطلاب المسجلين في التعليم العالمي بالمؤسسة يصل عددهم 3900 طالب، وخريجي جامعات مؤسسة قطر يصل عددهم 950 طالباً. كما تم إصدار حوالي 2500 بحث من الإصدارات البحثية في عام 2024، وعدد منح براءة الاختراع بـ 20 إصداراً، وتم التعاون مع 120 دولة، وتشكل مؤسسة قطر مصدر ما يقارب 40% من مجموع الإصدارات البحثية الصادرة من الدولة، وتشكل الإصدارات البحثية مفتوحة المصدر نحو 50%، وفي مجال الزيارات تمت زيارة 3 ملايين زيارة للمؤسسة وهذا في مجال التأثير في تنمية المجتمع. وفي مجال البصمة البيئية، فقد حققت المؤسسة نجاحاً في توجهها الاستراتيجي نحو الاستدامة، وتمكنت من توليد الطاقة من مصادر متجددة بحوالي 4.9 M، ومباني المدينة التعليمية المجهزة بمرافق إعادة تدوير النفايات، وحوالي 95% من استخدام المياه المعاد تدويرها في أنظمة التبريد. ويصل عدد بحوث الاستدامة إلى 300 بحث، وعدد 12 براءة من براءات الاختراع الممنوحة. التمكين والتميز وفي مجال التمكين والتميز فيصل عدد الطلاب المسجلين من الروضة حتى الصف الثاني عشر بالمؤسسة إلى 7600 طالب. الذكاء الاصطناعي وفي مجال الذكاء الاصطناعي يوجد 300 منشور حول الذكاء الاصطناعي، و5 براءات اختراع في المجال ذاته.

ذكرت مؤسسة قطر عبر موقعها الإلكتروني الرسمي أنّ صلاة عيد الفطر المبارك ستقام أول أيام العيد باستاد المدينة التعليمية في تمام الساعة 5,43 صباحاً يليها احتفالات مبهجة مليئة بالفرح والحماس. وتخصص مؤسسة قطر حديقة الأوكسجين لإقامة فعاليات رياضية وترفيهية في العيد، وهي الحديقة التي تمتد على مساحات خضراء تصل إلى 130 ألف متر مربع، لتكون رئة خضراء للمدينة التعليمية بحيث تتيح للطلاب والزوار الارتقاء بلياقتهم البدنية والفكرية واستكشاف العلاقة التكافلية بين الأوكسجين والنباتات والحياة الصحية.

■ الحياة الاجتماعية والأكاديمية في جامعة جورجتاون في قطر محفّزة للغاية يخوض 4 طلاب فلسطينيين من كلية القدس رحلتهم بالمدينة التعليمية في إحداث تحول عميق في مسارهم الأكاديمي والشخصي. من خلال المنح الدراسية المقدمة لهؤلاء الطلاب، تتاح لهم فرصة الدراسة في جامعة جورجتاون في قطر لاستكمال دراستهم في كلية القدس، واكتساب خبرات عملية من خلال التدريب العملي في متاحف قطر، وذلك من خلال شراكة بين كلٍ من مؤسسة قطر، ومؤسسة التعليم فوق الجميع، وجامعة جورجتاون. ومع حلول شهر رمضان يستذكر الطلاب الفلسطينيون، الذين وصلوا إلى المدينة التعليمية في يناير 2025، رحلتهم حتى الآن وتجاربهم بهذه المدينة، التي أصبحت بالنسبة لهم أكثر من مجرد حرم أكاديمي. قالت شذى الصباح، الطالبة في السنة الثالثة بتخصص علم الوراثة الجزيئي من بيت لحم، تمثل قطر أول مغامرة لها خارج فلسطين، وتصف ذلك بأنها «رحلة حافلة بالتجارب الغنيّة». وأضافت كانت الأسابيع الأولى صعبة بالنسبة لي من الناحية النفسية لأنني كنت بعيدةً عن عائلتي، وكان من الصعب أن اعتاد الغياب عنهم. ومع ذلك، فإن سهولة الوصول إلى كل شيء هنا وسهولة التعامل مع الأمور، وهو أمر مختلف تمامًا عن الوضع في فلسطين، ساعدني على التأقلم مع هذه البيئة الجديدة، وهذه هي المرة الأولى التي أغادر فيها فلسطين، وقطر بلد رائع - كما أعاين ذلك عن كثب. كل شيء سهل ومتاح، وكل من قابلتهم كانوا لطفاء ومتعاونين»، مشيرةً إلى التباينات الكبيرة بين حياتها في فلسطين وبيئتها الجديدة. وتقول: «هناك الكثير من الأشياء التي لم أستطع فعلها في فلسطين، لذا فإن الحرية المتاحة لنا هنا كانت بمثابة تجربة جديدة وأنا ممتنة جدًا لذلك». أما عبدالرحمن مكي، وهو طالب سنة ثالثة من القدس ويدرس الفكر الاجتماعي والاقتصاد والسياسات، فيرى المدينة التعليمية كمساحة حاضنة تلتقي فيها الأحلام الأكاديمية بالنمو الشخصي، مما يمهّد الطريق له ليُسهم في بناء مستقبل أفضل لبلده فلسطين. وقال: سهولة التنقل في الدوحة أسهل بكثير، مقارنةً بالضفة الغربية. كما أن حرية التعبير متاحةّ هنا بصورة أكبر». أما مجد جوهر، وهي طالبة في السنة الثالثة بتخصص علم الوراثة الجزيئي وشغوفةٌ بالعلوم الاجتماعية، فقد استذكرت التحديات الأولية التي واجهتها عندما خرجت من «منطقة الراحة» وخاضت تجربةً جديدة هنا في قطر. وتحدثت عن كيفية إثراء تجربتها الأكاديمية في الدوحة لدراساتها متعددة التخصصات، قائلةً: «كان أوّل ما لاحظته في قطر هو سهولة التنقل وسهولة الوصول وحسن الضيافة، وكلّ ذلك جعل تجربتي ثرية ومطمئنة». مضيفةً: «إن الحياة الاجتماعية والأكاديمية في جامعة جورجتاون في قطر محفزّة للغاية. يُمكنني أن أمضي يومًا كاملًا في المكتبة، وهو أمر لم يكن ممكنًا في فلسطين بسبب الحاجة إلى تجاوز الحواجز للوصول إلى المنزل.» أما علاء أبهري، وهو طالب في السنة الثالثة، والمتخصص في حقوق الإنسان والقانون الدولي، مع تخصص فرعي في الدراسات الحضرية، فهو يشير من جانبه إلى التركيبة المزدوجة للبرنامج الأكاديمي الذي يدمج بين الدراسة الأكاديمية الصارمة والتدريبات العملية في العالم الواقعي.

قام سعادة السيد منصور بن إبراهيم آل محمود وزير الصحة العامة بزيارة سدرة للطب، الذي يتبع مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع. واطلع سعادته خلال الزيارة على جانب من خدمات الرعاية الصحية المتخصصة التي يقدمها سدرة للطب للنساء والأطفال والشباب، إضافة إلى التعليم الطبي، ودوره المهم في إجراء أبحاث طبية مبتكرة، واستمع سعادته إلى شرح من فريق العمل حول هذه الخدمات. ويقدم سدرة للطب الخدمات الأساسية في مختلف عياداته منها، طب المراهقين في قطر، وقسم التخدير، وطب القلب، والصحة النفسية للأطفال والمراهقين، وطب الأطفال النمائي، وطب الغدد الصماء وداء السكري، وطب الجهاز الهضمي، وطب الأطفال العام، والجراحة العامة، وطب الأمراض الوراثية والجينوم، وأمراض الدم والأورام، والأمراض المعدية عند الأطفال، والطب الباطني وأمراض الرئة وطب الكلى، وطب الأعصاب، وطب الأمومة والأجنة والفحوصات التشخيصية للأجنة، وعيادة انقطاع الطمث، وطب أمراض النساء. رافق سعادته خلال الزيارة الدكتورة ايابوتينوبو كارتش الرئيس التنفيذي لسدرة للطب. وتأتي الزيارة ضمن عدد من الزيارات الميدانية التي قام بها سعادة وزير الصحة العامة للمنشآت الصحية في القطاعين العام والخاص، للاطلاع على سير العمل في تقديم خدمات الرعاية الصحية للسكان، كما تأتي في إطار حرص وزارة الصحة العامة على تقديم أوجه الدعم للمنشآت الصحية من أجل تقديم أفضل الخدمات الصحية لسكان دولة قطر ووفق أفضل المعايير العالمية، وبما يتسق مع الاستراتيجية الوطنية للصحة واستراتيجية التنمية الوطنية الثالثة لدولة قطر، ورؤية قطر الوطنية 2030.

وجهت الدكتورة عائشة حامد اليافعي، استشاري نفسي وصحي في مكتب الإرشاد والدعم المعنوي، مركز طلاب المدينة التعليمية في مؤسسة قطر، رسالة إلى جميع الطلاب في قطر، والمنطقة، والعالم أيضًا مضمونها: «لا تترددوا في طلب الدعم، فالصحة النفسية هي أساس لحياتكم الأكاديمية والشخصية. قد نمر جميعًا بلحظات من القلق، التوتر، أو الشعور بالضياع، ولكن تذكروا أنكم لستم وحدكم في هذه الرحلة. هناك دائمًا من هو مستعد للاستماع، للتوجيه، وللمساعدة في تجاوز الصعوبات. طلب المساعدة هو فعل شجاع يعكس وعيكم بذاتكم ورغبتكم في التحسن. لا يعني ذلك ضعفًا، بل يدل على قوتكم في الاعتراف بما تحتاجونه والعمل على تحقيق التوازن في حياتكم. اهتموا بأنفسكم كما تهتمون بنجاحكم الأكاديمي، خصصوا وقتًا للرعاية الذاتية، تواصلوا مع الآخرين، ولا تخجلوا من التحدث عن مشاعركم. أنتم تستحقون أن تكونوا بصحة جيدة على جميع المستويات، وطلب الدعم خطوة مهمة نحو ذلك». وجاءت الرسالة خصوصًا في ظلّ التغيرات المتسارعة التي يشهدها العالم، والضغوطات التي باتت الحياة تفرضها على الشباب، لتحقيق النجاحات في مختلف مجالات الحياة، وسط الصورة الوهمية التي تنشرها وسائل التواصل الاجتماعي لمعايير النجاح في الحياة. وأوضحت الدكتورة عائشة الخدمات التي يقدّمها مكتب الإرشاد والدعم المعنوي للطلاب في مؤسسة قطر، قائلةً:» يقدم المكتب جلسات فردية لدعم الصحة النفسية والصحية، حيث يتم توفير بيئة آمنة وسرية للطلبة لمناقشة التحديات الشخصية ووضع استراتيجيات لتحسين الصحة الذهنية، وزيادة الوعي الذاتي، وتعزيز رفاههم النفسي»، مشيرةً إلى أن المكتب يقدّم ورش عمل وبرامج تدريبية حول إدارة التوتر، والوعي الذاتي، وتنمية المهارات الحياتية. بالإضافة إلى ذلك، يعمل على نشر التوعية والتعاون مع أقسام أخرى داخل مؤسسة قطر وخارجها لا سيّما مع المستشارين النفسيين في جامعات المدينة التعليمية، بالإضافة إلى وحدات متخصصة داخل المدينة التعليمية، ويتم أخذ توصيات مكتب الإرشاد والدعم المعنوي بعين الاعتبار في تطوير السياسات التعليمية داخل مؤسسة قطر، حيث نستخدم ممارسات قائمة على الأدلة لضمان دعم صحة الطلبة النفسية بشكل فعّال، كذلك يتعاون المكتب مع جهات خارج مؤسسة قطر مثل وزارة الصحة العامة من خلال البرنامج الوطني للصحة النفسية. فيما تحرص مؤسسة قطر على تقديم الدعم الشامل الذي يراعي الاختلافات الثقافية والاحتياجات المختلفة، إلا أنّ التحديات الشائعة مثل الوصمة الاجتماعية، وضيق الوقت الأكاديمي، والتردد في طلب المساعدة، ما زال يحول دون استفادة العديد من الطلاب من هذه الخدمات. لكن الدكتورة عائشة تؤكد التزام المؤسسة بسياسات السرية التامة، بحيث لا يتم مشاركة أي معلومات دون موافقة الطالب، إلا في حالات الطوارئ، مشيرة إلى أنه منذ انضمامها للمكتب في أغسطس 2024، تعامل المكتب مع 10 طلاب غالبيتهنّ من الإناث وتم تقديم 22 جلسة متابعة حتى الآن. تقول إحدى الطالبات اللواتي استفدن من خدمات المكتب (سيتم الإشارة إلى الطالبة باسم زينة-التزامًا بسياسة الخصوصية):»تلتزم مؤسسة قطر بشكل قوي في تعزيز الرفاه النفسي للطلاب. ولكن ما يميز خدمات الإرشاد والدعم المعنوي هو النهج الاستباقي في المؤسسة، بحيث يتم التواصل من قبلهم مع أي طالب يُدركون أنه يحتاج إلى المساندة، وهنا نشهر بأن طلب المساعدة والدعم هو أمر في متناول الجميع وأمر مشجع». وأضافت زينة:»لاحظتُ تغيرات إيجابية كبيرة في حياتي منذ أن بدأتُ في الحصول على خدمات الإرشاد والدعم المعنوي، وكان أحد أهم هذه التغيرات هو البدء في العمل بدوام جزئي في إحدى الوظائف، وهو خطوة متقدّمة جدًا بالنسبة إليّ، وأفتخر بها كثيرًا. بالإضافة إلى ذلك، أصبحت اجتماعية بشكل أكبر، وغالبًا ما أخرج مع الأصدقاء، وأتفاعل كثيرًا في لأنشطة المدرسية والفعاليات التي تنظم في الحرم الجامعي. كذلك تعززت ثقتي في كيفية إدارة عواطفي وإعادة توجيه أي فكرة سلبية بطريقة صحيحة».

احتفى برنامج لكل القدرات، التابع للتعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، باليوم العالمي لمتلازمة داون، الذي يُصادف 21 مارس من كل عام، يهدف هذا الاحتفال إلى تعزيز الوعي بمتلازمة داون، مع التركيز على ترسيخ ثقافة الشمولية وقبول التنوع. ويمثل الاحتفال باليوم العالمي لمتلازمة داون فرصة مهمة لتسليط الضوء على إمكانات الأشخاص من ذوي متلازمة داون، وتسخير الجهود لتعزيز دعمهم في المجتمع. كما يعكس هذا الحدث التزام مؤسسة قطر ببناء مجتمع أكثر شمولية، يتيح لجميع أفراده، على اختلاف قدراتهم، تحقيق إمكاناتهم الكاملة، والمشاركة الفاعلة في مختلف مجالات الحياة. ويُعد برنامج لكل القدرات مبادرة شاملة توفر للأشخاص من ذوي الإعاقة فرصة للمشاركة في أنشطة رياضية وتطويرية مصممة خصيصًا لتلبية احتياجاتهم. من بين هذه الأنشطة، تُنظَّم دورات في كرة القدم والسباحة، حيث يُتاح للمشاركين، فرصة لتطوير مهاراتهم الجسدية والاجتماعية، وتعزيز ثقتهم بأنفسهم، والاستفادة من النشاط البدني في بيئة داعمة وآمنة. لمعرفة المزيد عن برنامج لكل القدرات، يرجى زيارة: https://www.qf.org.qa/ar/community/ability-friendly-program التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر هو نظام بيئي تعليمي فريد يوفر فرصًا تعليمية مخصصة تدعم التنوع وتتبناه وتفي باحتياجات المجتمع القطري متعدد الثقافات. أنشأ التعليم ما قبل الجامعي مدارس ومناهج تلبي أعلى المعايير العالمية مع الحفاظ على جذور وقيم الثقافة القطرية، التي تزود الشباب بالمعرفة والثقة والمهارات اللازمة للتفوق على الصعيد الشخصي والأكاديمي. تقدم مدارس التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر مجموعة من البرامج التي تلبي الاحتياجات والاهتمامات المحددة للطلاب، بما في ذلك العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والموسيقى والتراث واحتياجات التعلم المختلفة وتعليم مهارات القيادة. يهدُف التعليم ما قبل الجامعي إلى توفير تعليم استثنائي يُعد الطلاب للازدهار في عالم سريع التغير، مع المساهمة أيضًا في تنمية قطر وازدهارها. كما يتم تشجيع الطلاب على استكشاف فضولهم وإبداعهم وتفردهم، وتنمية الشعور بالمسؤولية تجاه مجتمعهم وإنسانيتهم. تعد اللغة والثقافة العربية أيضًا جزءًا أساسيًا من المناهج الدراسية، مما يساعد الطلاب على فهم وتقدير تراثهم وهويتهم. يندرج تحت مظلة التعليم ما قبل الجامعي، أكاديمية قطر- الدوحة، وأكاديمية قطر- الخور، وأكاديمية قطر- الوكرة، وأكاديمية قطر- السدرة، وأكاديمية قطر- مشيرب، ومدرسة طارق بن زياد، وأكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا، وأكاديمية قطر للقادة، وأكاديمية العوسج، وأكاديمية ريناد، وأكاديميتي، وأكاديمية قطر للموسيقى، ومركز التعلّم، إلى جانب برنامج الجسر الأكاديمي، وهو برنامج ما قبل الجامعة معدُّ لطلاب المدارس الثانوية. بالإضافة إلى ذلك، يعد معهد تطوير التربوي، التابع للتعليم ما قبل الجامعي، مركزًا للتميز في التعلم المهني.

نظم التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع برنامج «نفس وجمال»، وذلك في «المجادلة: مركز ومسجد للمرأة»، الذي يعنى بتقديم برامج دينية وتطويرية واجتماعية للنساء من مختلف الأعمار والخلفيات الثقافية، بهدف تقديم تجربة تجمع بين التعلم والتفاعل الثقافي. ويستهدف البرنامج الذي يعقد كل يوم جمعة خلال شهر رمضان المبارك الفتيات من عمر 11 إلى 15 عاما، وقد شهد مشاركة واسعة من الفتيات اللواتي خضن تجربة تربوية إيمانية، تعرفن خلالها على القيم الإنسانية والدينية بأسلوب تطبيقي مستوحى من التعاليم الإسلامية. وتضمن البرنامج أنشطة تفاعلية ومهارات فنية وتأملات إيمانية عززت الوعي الذاتي لدى المشاركات، إلى جانب أنشطة اجتماعية تعزز القيم الإسلامية وروح العطاء. كما ركزت محاوره على تنمية المعرفة من خلال التحديات الثقافية والأنشطة التفاعلية، مع إتاحة الفرصة لأداء الصلاة، وقراءة الأذكار، وتحسين تلاوة القرآن الكريم، بالإضافة إلى أنشطة ترفيهية تعزز قيم العمل الجماعي. - نقل المعرفة بين الأجيال وفي تعليقها على البرنامج؛ صرحت أمينة أحمدي، مدير البرامج في «المُجادِلة: مركز ومسجد للمرأة»، قائلةً: «نحن فخورون بالتعاون مع «مخيمنا» في البرنامج الرمضاني «نفس وجمال»، حيث يعد نقل المعرفة بين الأجيال، وتعزيز الروابط المجتمعية، جزءًا رئيسًا من رسالتنا وأهدافنا». وأضافت أحمدي: «قدّم البرنامج للفتيات فرصةً حقيقيةً لاكتساب مهارات جديدة، وتعزيز ثقتهنَّ بأنفسهنَّ، وترسيخ شعورهنَّ بالانتماء من خلال أنشطة تربوية وتطويرية، مما أثرى تجربتهنَّ وزاد من وعيهنَّ بالقيم الدينية والمجتمعية». وأوضحت أحمدي أن هذا التعاون يمثل خطوة مهمة نحو ربط النشء بالقيم الدينية والمجتمعية، مؤكدةً أهمية العمل المشترك مع جهات تتبنى نفس الرؤية، والاستفادة من خبرات التربويات المؤهلات لضمان تحقيق الأهداف التربوية للبرنامج. وقالت لولوة نواف العطية، البالغة من العمر 11 عامًا: «كانت تجربة مفيدة ومميزة بالنسبة لي، حيث أتاح لي البرنامج فرصة لتعلم أشياء جديدة بطريقة ممتعة وسلسة. استمتعت جدًا بالأنشطة، وقضيت وقتًا رائعًا مع صديقاتي وتعرّفت على صديقات جدد». - الاقتداء بأخلاق النبي وأضافت العطية: «تعلمت الكثير عن أخلاق النبي محمد - صلى الله عليه وسلم - التي يجب علينا الاقتداء بها في حياتنا اليومية. كما اكتشفت أن الجمال الحقيقي، لا يعتمد على الشكل الخارجي، بل يمتد إلى جمال الشخصية والتصرفات والتعامل مع الآخرين بلطف واحترام». أمَّا مريم فهد، البالغة من العمر 11 عامًا، أوضحت: «من خلال البرنامج، تعلمت الكثير عن أهمية العناية الشخصية والاهتمام بالصحة من خلال العناية بالمظهر، واتباع نمط صحي، فضلًا عن تناول الأطعمة المفيدة، خاصة خلال شهر رمضان». وتابعت: «على الرغم من كوني صائمة، إلا أنني لم أشعر بالتعب أو الملل، بل كنت مستمتعة جدًا بوقتي، لأنني كنت أقضيه في أنشطة مفيدة وممتعة مع صديقاتي». أوضحت جوهرة عمار، البالغة من العمر 12 عامًا، كيف استفادت من الأنشطة المتنوعة في البرنامج، قائلة: «شاركت في البرنامج لأنه يمنحنا فرصة للتعرف على جوانب ثقافية ودينية ساعدتني على تطوير ذاتي واكتساب قيم جديدة».

ناقش باحثون من مؤسسة قطر التبعات الأخلاقية الناجمة عن استخدامات الذكاء الاصطناعي واعتبروها تحديًا رئيسيًا لابُد من مناقشته تمهيدًا لمعالجته. ينبع هذا التحدي من «ضرورة تغذية نماذج الذكاء الاصطناعي بكميات هائلة من البيانات المختلفة بغرض تدريبه ومساعدته على التعلّم»، وذلك بحسب الدكتور مجد حواصلي، عالِم في تقنيات اللغة العربية في معهد قطر للحوسبة بجامعة حمد بن خليفة. يوضح د. حواصلي: تُعد جودة البيانات المستخدمة ونقاؤها أمرًا بالغ الأهمية، وهذا يعني أن تكون هذه البيانات خالية تمامًا من أي تحيزات فكرية أو مفاهيم خاطئة أو محتوى ضار، وذلك لضمان استجابة نماذج الذكاء الاصطناعي بأسلوب يتوافق مع القيم والمعايير الأخلاقية وتعاليم الإسلام. مع تأكيد الخبراء على ضرورة ضمان توافق نماذج الذكاء الاصطناعي التي تخدم الإسلام مع القيم الدينية، وأهمية ألا يعني هذا بأي شكلٍ الاستغناء عن البُعد الإنساني الذي لا غنى عنه في أمور الدين والإيمان، فإن توظيف الذكاء الاصطناعي في دعم الممارسات الدينية يفتح آفاقاً مثيرة للاهتمام. ويُمكن للذكاء الاصطناعي أن يُثري عملية التعليم وأن يُساعد في تطوير التعلم الديني وجعل الوصول إليه أكثر سهولة من قبل الراغبين بتنمية معارفهم»، وذلك من خلال أتمتة الذكاء الاصطناعي لعملية جمع وتلخيص كم هائل من النصوص الدينية وشروحها بما يعود بالنفع على الدارسين دون الحاجة إلى قضاء وقت طويل في البحث المكثف. في نفس الوقت، حذر الدكتور حواصلي من الاعتماد الكامل على الذكاء الاصطناعي كبديل عن العلماء، قائلًا: «مجرد فكرة استخدام نماذج الذكاء الاصطناعي كبديل عن العلماء هي فكرة خطيرة، فمن المهم للغاية أن يقتصر دورها على تيسير التعلم وتنظيم المعرفة واسترجاع المصادر، في حين يبقى للعلماء دورهم المهم في تطبيق هذه المعرفة ببصيرة نافذة يدعمها فهمهم العميق للنصوص وإدراكهم للتوازنات الأخلاقية الدقيقة».من جهته، يؤكد الدكتور محمد غالي، أستاذ الدراسات الإسلامية وأخلاقيات الطب الحيوي في مركز دراسات التشريع الإسلامي والأخلاق، كلية الدراسات الإسلامية في جامعة حمد بن خليفة، عضو مؤسسة قطر، على أهمية دور العنصر البشري في تفسير النصوص الدينية وترجمتها لأحكام وتعاليم توجه الأفراد والمجتمعات المسلمة نحو عيش حياة طيبة في الدنيا وتحصيل النجاة في الآخرة، مع تأكيده أيضًا على الإمكانيات التي يحملها الذكاء الاصطناعي في تيسير الوصول إلى المعرفة الإسلامية. وتساءل: أين يقع الذكاء الاصطناعي في التسلسل الهرمي الأخلاقي الإسلامي أو ما يعرف بمراتب الموجودات في الكون؟ وتساؤل عن تفنيد الذكاء الاصطناعي على أنه بعكس البشر هو مجرد كائن غير حي لا يتمتع بكرامة معنوية أو مكانة أخلاقية تماثل كرامة البشر. وقال: تم تصنيف الكائنات أو الموجودات في المعارف الإسلامية ضمن تسلسل هرمي أخلاقي، يتمتع بموجبه البشر بأعلى مكانة فيه، يليهم الحيوانات ومن ثم النبات.

كشفت مبادرة بالعربي، التي أطلقتها مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع- مؤخرًا، عن الملامح الأولية لقمة بالعربي الافتتاحية المقررة يومي 19 و20 أبريل 2025 وذلك في مبنى ملتقى (مركز طلاب المدينة التعليمية) التابع لمؤسسة قطر. ستشهد القمّة مشاركة متحدثين من قطر، وموريتانيا، وفلسطين، والسودان، والأردن، والسعودية، ومصر، وسوريا، واليمن، والعراق، والهند ممن سيقّدمون أفكارهم الملهمة والمبدعة في مجالات الابتكار وريادة الأعمال، والفلسفة وعلم النفس، والصحة والرفاه، والأعمال والاقتصاد، والذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا، والتنمية الذاتية والتحفيز، والبيئة والاستدامة، والعلوم، وذلك بهدف تحفيز التفكير النقدي وتعزيز التواصل بين المجتمعات الناطقة بالعربية، حيث ستُشكّل القمة منصة لطرح حلول إبداعية لمجموعة من القضايا المجتمعية، وتعزيز الشعور بالفخر والانتماء إلى التراث العربي والإسلامي، وبناء جسور التعاون بين الثقافات المختلفة. أكّد السيد هشام نورين، المدير التنفيذي للمبادرات والبرامج الاستراتيجية بمؤسسة قطر، أن اختيار المتحدثين جاء بعد منافسة قوّية بين 700 مرشح من 25 دولة عربية وحول العالم، حيث استندت آلية اختيار المتحدثين إلى معايير واضحة تهدف إلى تسليط الضوء على الأفكار الملهمة القادرة على إحداث تأثير حقيقي وملموس. وقال نورين: نسعى لأن يَخرج جمهور القمة بأفكار جديدة ورؤى مبتكرة قابلة للتطبيق على نطاق واسع، فهدفنا الأساسي هو تعزيز الهوية العربية ودعم المبدعين في إثراء الفكر والابتكار العربي. ما استقبلناه من ترشيحات وأفكار حتى الآن يبشر بمدى ثراء مجتمعاتنا بالمبتكرين والمبدعين وصنّاع التغيير الإيجابي ممن يستحقون تسليط الضوء عليهم لتتردد أصداء أفكارهم في ربوع العالم بأسره بلغتنا العربية. وبالإضافة إلى المحاضرات التي سيقدّمها المتحدثون، ستجمع القمة المرتقبة أكثر من 500 شخصية مؤثرة من منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا والعالم، بمن في ذلك كبار المسؤولين التنفيذيين ورواد الأعمال المرموقين وصنّاع السياسات والمبتكرين وقادة التغيير، ضمن برنامج يزخر بأكثر من 20 محاضرة مباشرة للمتحدثين على المسرح، ومعارض وأنشطة تفاعلية، علاوة على 15 ورشة عمل متخصصة لخبراء بارزين لتقديم رؤاهم المبتكرة في مجالات الاستدامة، والذكاء الاصطناعي، والطب، والبرمجة، وفنون الرسوم المتحركة الأنيميشن، واللغة العربية، والفضاء، وإعادة التدوير، والإنتاج الإعلامي، والمبادرات الاجتماعية وغيرها. كما يتضمن جدول أعمال القمّة جلسات استكشافية وحلقات نقاشية وموائد مستديرة تناقش آليات تطوير المحتوى العربي وتعزيز الابتكار باللغة العربية مع تخصيص أكثر من 10 أجنحة تتيح للمشاركين فرصة التفاعل المباشر مع نخبة من المتحدثين والمنظمات الرائدة في مجال الابتكار في المنطقة وعرض أفكارهم. وستشهد قمّة بالعربي الافتتاحية الإعلان عن التصميم الفائز في مسابقة شعار المبادرة، التي استقطبت أكثر من 1500 تصميم من أنحاء العالم العربي منذ إطلاقها في سبتمبر 2024. الجدير بالذكر أن بالعربي هي مبادرة أطلقتها مؤسسة قطر تحت شعار للأفكار صوت وصدى، بهدف تعزيز أصوات الناطقين بلغة الضاد، وتسليط الضوء على إبداعاتهم. تُعد المبادرة حراكًا ثقافيًا حيويًّا يستلهم تاريخَ الهوية العربية، ويسعى إلى تشجيع الإبداع وإحياء الحوار الفكري من خلال محتوىً متنوعٍ يعكس ثراء المجتمعات العربية. إلى جانب القمة، توفر المبادرة منصةً رقمية تفاعلية تُسهِّل تبادلَ الأفكار والمعرفة، وتُقدِّم تجربةً ثقافية شاملة تُعزِّز التواصلَ والإبداعَ في مختلف المجالات.

اختتم المؤتمر العلمي السادس لجمعية محاضري قانون البيئة في جامعات الشرق الأوسط وشمال إفريقيا (ASSELLMU) أعماله في الرياض، مع التركيز على الأمن المائي وقانون البيئة في المنطقة. نظمت كلية القانون بكليات الشرق العربي المؤتمر في الفترة من 24 إلى 26 فبراير 2025، بالرياض وجمع أكاديميين وصناع قرار من المنطقة وخارجها. تمحورت المناقشات حول تعزيز التعليم في مجال قانون البيئة لضمان تحقيق أهداف التنمية المستدامة (SDGs) وتقديم حلول قانونية لقضايا الأمن المائي في المنطقة. من بين الجلسات المميزة التي أُقيمت، كانت ورقة البروفيسور دميلولا أولاووي، رئيس كرسي اليونسكو في قانون البيئة والتنمية المستدامة بجامعة حمد بن خليفة في قطر، والتي تناولت دور القضاء في تعزيز العدالة البيئية. حيث سلط الضوء على أهمية تطوير قدرات القضاء لتحقيق العدالة البيئية والمناخية في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا. البروفيسور أولاووي تناول أهمية تمكين الأنظمة القضائية في مواجهة التحديات البيئية، مما يسهم في تحسين تطبيق القوانين البيئية والمناخية. من جانب آخر، نالت ورقة الدكتور محمد راشد السليطي من مؤسسة قطر «تشريعات الأمن المائي والتغير المناخي في قطر» إعجاب الحضور، حيث قدم فكرًا جديدًا قد يسرع من صياغة التشريعات البيئية في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا. أشار الدكتور السليطي إلى أهمية استخدام التشريعات الثانوية مثل السياسات والاستراتيجيات لتعبئة وصياغة القوانين الرئيسية، مما يسهم في سد الفجوة بين العلوم والسياسة والقانون، ويعزز استجابة المنطقة للتحديات البيئية بشكل أسرع. كما تناول اليوم الثاني للمؤتمر ورش العمل التي ركزت على الحوكمة المائية في الدول العربية وكيفية تحسين الأنظمة القانونية لتحقيق الأمن المائي المستدام. من جانب آخر، تم استعراض دور القضاء في تعزيز العدالة البيئية من خلال كلمة ألقاها البروفيسور دميلولا أولاووي، رئيس كرسي اليونسكو في قانون البيئة والتنمية المستدامة في جامعة حمد بن خليفة. كما قدمت جلسات أخرى حلولًا مستدامة لحل النزاعات البيئية والمائية، وأتاحت للمشاركين فرصًا للتفاعل وتبادل الخبرات. تم الإعلان عن استضافة جامعة السوربون – أبوظبي للمؤتمر السابع في عام 2026، تحت عنوان «قانون البيئة في العصر الرقمي»، مع التأكيد على أهمية الاستدامة والتعاون الإقليمي في مواجهة التحديات البيئية.

أَعْلن برنامج «لكل ربيع زهرة»، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المُجتمع، عن انطلاق النسخة الـ 19 للخيمة الخضراء، التي يتم تنظيمُها في شهر رمضان المُبارك سنويا، اعتبارًا من غد الإثنين، حيث تضمُ فعاليات الخيمة 11 حلقةً نقاشيةً يُشارك بها عددٌ من الخبراء في مُختلف المجالات، سواء كان حضوريًا بمقر نادي حلبة سيلين الرياضي (مواتر) أو افتراضيًا عن طريق تقنية الاتصال المرئي. وقال الدكتور سيف علي الحجري، رئيس البرنامج، خلال مؤتمر صحفي بهذه المُناسبة: إنَّ الخيمة الخضراء تطرح عددًا من المواضيع التي تفيد المُجتمع، وقد حققت على مدار النسخ الـ 18 الماضية تراكمًا للخبرات والموضوعات التي يتم تناولها، ما كان له أطيب الأثر في نقل توصيات الخبراء والمُشاركين للجهات المعنية. وأضافَ: نستمر في نسخة هذا العام في المزج بين المُشاركة عن بُعد، والتواصل المُباشر حضوريًا للجلسات، حيث استقطبنا ما يزيد على 110 من العلماء والخبراء من مُختلف دول العالم والذين نسعى إلى توسيع شبكة علاقاتنا معهم والاستفادة من علمهم، مُعربًا عن امتنانه لنادي حلبة سيلين الرياضي (مواتر) على إتاحة الفرصة لتنظيم الجلسات في مقر النادي. وأوضحَ أن جلسات الخيمة الخضراء ستتناول 11 موضوعًا هذا العام، تبدأ بموضوع واجبات ومواقف المسلمين تجاه قضايا الأمة، بينما تتطرق الجلسة الثانية إلى توجيهات صحية للصائمين في شهر رمضان، أما الجلسة الثالثة فتتعلق بالقراءة التاريخية للنقوش الأثرية في جزيرة العرب. ونوَّهَ إلى أن الجلسة الرابعة للخيمة الخضراء ستُناقش واقع وهموم الأمن المائي والغذائي في الوطن العربي، على أن تتناولَ الجلسة الخامسة لأول مرة الاقتصاد الأزرق واستدامة الموارد المائية، بينما تستعرض الجلسة السادسة إرث قطر الرياضي في خدمة الإنسانية من خلال 4 محاور رئيسية: فيفا 2022 علامة فارقة في مسيرة قطر الرياضية وأثر القيم الرياضية في التنمية المستدامة اجتماعياً واقتصادياً وبيئياً وثقافياً وأهداف وطموح صندوق إرث كأس العالم فيفا قطر 2022، والتعاون الإقليمي والدولي وإنجاح مبادرة الصندوق. وأضافَ: إن الجلسة السابعة في الخيمة الخضراء ستتناول الفنون وآثارها على التنمية المستدامة، بينما تستعرض الجلسة الثامنة اقتصاد المعرفة بين الواقع والطموح، وتُناقش الجلسة التاسعة الأمن السيبراني ما بين التحديات والممارسات والأخلاقيات فيما تتطرق الجلسة العاشرة إلى جاهزية الأشخاص ذوي الإعاقة للنفاذ الرقمي، على أن تكونَ الجلسة الأخيرة في التاسع عشر من شهر رمضان المُبارك، أمسية شعرية بمُشاركة عدد من الأدباء والشعراء القطريين والعرب. وأوضحَ الدكتور سيف الحجري رئيس برنامج لكل ربيع زهرة، أن كافة الموضوعات المطروحة من خلال الخيمة الخضراء تتقاطع مع مفاهيم البيئة، سواء الأوقاف في الإسلام أو الاقتصاد الدائري أو غيرهما من الموضوعات التي ترتبط بصورة وثيقة مع البيئة وأهمية المُحافظة عليها، ومنوهاً إلى إعداد كتيب بعد الانتهاء من جلسات الخيمة الخضراء في نسختها التاسعة عشرة ليشمل كافة المواضيع التي طرحت مع تضمينه لنقاشات وآراء الخبراء. بدوره، أكَّدَ خالد سعيد الشعيبي، أحد مؤسسي الخيمة الخضراء، أن فعاليات البرنامج تسعى لتحقيق أعلى استفادة للجمهور خلال شهر رمضان المُبارك، بتقديم حلقات مُتنوعة عن موضوعات مُختلفة، مُنوهًا بجهود نادي حلبة سيلين الرياضي (مواتر) في دعم البرنامج. ولفت محمد هاشم منسق البرنامج إلى الحرص على أن تكون الخيمة الخضراء مساحة شاملة تستوعب مختلف وجهات النظر، وتدعم المبادرات البيئية والاجتماعية التي تسهم في بناء مستقبل أكثر استدامة للأجيال القادمة.

في ظل التحديات العالمية المتعلقة بتغير المناخ، تبرز مؤسسة قطر كواحدة من أبرز المؤسسات التي تعمل على تعزيز الاستدامة البيئية في المنطقة. من خلال مبادراتها الرائدة وأبحاثها المتطورة، تسهم المؤسسة في بناء مستقبل مستدام لدولة قطر، مع التركيز على تقليل الانبعاثات الكربونية وترشيد استهلاك الطاقة والمياه. تعتبر الاستدامة البيئية جزءًا لا يتجزأ من رؤية مؤسسة قطر، التي تعمل على تعزيز التنمية البشرية والاقتصادية في قطر. من خلال التعاون مع معهد قطر لبحوث البيئة والطاقة والجامعات الشريكة في المدينة التعليمية، تطور المؤسسة تقنيات مبتكرة في مجالات مثل الطاقة المتجددة وإدارة المياه وحماية البيئة. حققت مؤسسة قطر العديد من الإنجازات البارزة، منها: مشروع الكربون الأسود للطاقة الشمسية، بالتعاون مع واحة قطر للعلوم والتكنولوجيا ومعهد فراونهوفر وجامعة تكساس إي أند أم، يهدف هذا المشروع إلى تطوير تقنيات شمسية ذكية تقلل من انبعاثات الكربون، نظام الشبكة الذكية لتوزيع الطاقة الشمسية، نظام متطور لإدارة ومراقبة توليد الطاقة الشمسية في المدينة التعليمية، المجمع السكني الطلابي، أول مجمع سكني في العالم يحصل على شهادة «LEED» البلاتينية. استاد المدينة التعليمية، أول ملعب في قطر يحصل على شهادة «GSAS» الخمس نجوم لتقييم الاستدامة. - مبادرات مبتكرة لتعزيز الاستدامة أطلقت مؤسسة قطر عدة مبادرات لتعزيز الوعي البيئي وتقليل البصمة الكربونية، منها: حملة الحد من البلاستيك، وتهدف إلى خفض استهلاك البلاستيك في المدينة التعليمية، حيث تم التخلص من 112 ألف طن من النفايات البلاستيكية، ترام المدينة التعليمية، نظام نقل مستدام يقلل الانبعاثات بنسبة 10%، مبادرة «حديقة ونبات»، والتي تهدف إلى استعادة المناظر الطبيعية الأصلية وإنشاء أول غابة حضرية، بالإضافة إلى برنامج «نجوم العلوم» الذي يدعم الابتكار في مجال الاستدامة، حيث فازت مشاريع مثل كمامة طبية قابلة لإعادة الاستخدام. - معهد قطر لبحوث البيئة والطاقة.. قلب الابتكار يعتبر المعهد أحد أبرز المراكز البحثية في المنطقة، حيث يعمل على تطوير تقنيات الطاقة الشمسية وإجراء أبحاث حول تغير المناخ. من أبرز مشاريعه: محطة الطاقة الشمسية، بالتعاون مع شركة توتال الفرنسية، ستولد المحطة 800 ميجاوات، شراكة مع ناسا لاستكشاف المناطق الصحراوية وفهم تأثير تغير المناخ. - جزيرة الاستدامة.. مركز لإعادة التدوير تعتبر جزيرة الاستدامة أول مركز لإعادة التدوير في قطر، حيث تقدم برامج تعليمية حول الاستدامة وإعادة التدوير والزراعة الحضرية، كما تعمل الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، مثل جامعة محمد بن خليفة وجامعة تكساس إي أند أم في قطر، على تقديم برامج تعليمية وبحثية تركز على الطاقة المستدامة وحماية البيئة. «إرثنا» هي منصة دولية متخصصة في وضع السياسات وإسداء المشورة لتعزيز الاستدامة البيئية والاجتماعية والاقتصادية. تساهم مبادراتها في معالجة التحديات التي تواجهها البيئات الحارة والجافة. تظل مؤسسة قطر رائدة في مجال الاستدامة البيئية، حيث تعمل على تعزيز الابتكار والتعليم لبناء مستقبل مستدام لدولة قطر. من خلال مبادراتها الرائدة وأبحاثها المتطورة، تسهم المؤسسة في تحقيق رؤية قطر 2030، وتعزيز مكانة الدولة كمركز عالمي للاستدامة والابتكار.

شرعت مؤسسة قطر في تعزيز ثقافة المسؤولية المجتمعية من خلال اعتماد سياسة جديدة تمنح الموظفين بموجبها إجازة مدفوعة الأجر نظير مشاركتهم في أعمال ونشاطات تطوعية. وفي هذا السياق، تدعو مؤسسة قطر أفرادها لاغتنام هذه الفرصة والاستفادة من أيام الإجازة الثلاثة المُتاحة سنويًا، وذلك للانخراط في قضايا وبرامج قريبة من قلوبهم، وبالتالي تسخير مهاراتهم للدفع بدينامية التغيير الإيجابي في المجتمع. وتُسلط هذه السياسة الضوء على التزام مؤسسة قطر بدعم الموظفين الراغبين في التطوع أثناء ساعات العمل، مع التأكيد على التأثير الكبير الذي يُحدثه المتطوعون في المجتمعات المحلية والدولية ودوره في تعزيز شعورهم بالمسؤولية والانتماء. وفي هذا السياق، قال حمد دلموك، المدير التنفيذي للموارد البشرية في مؤسسة قطر: «تُجسد سياسة التطوّع الجديدة والمتاحة لمن تنطبق عليهم الشروط تفاني مؤسسة قطر في دعم المشاركة المدنية وتعزيز المسؤولية المجتمعية». وأضاف: «من خلال دمج العمل التطوعي في إطار أعمالنا، فإننا في مؤسسة قطر نقوم بتعزيز قيمنا الأساسية التي تُوجه طريقنا، والمتمثلة في التميّز والنّزاهة والمجتمع والابتكار والانتماء، مع الحرص أيضًا في الوقت نفسه على بناء مستقبلٍ يسُوده حسّ البذل والعطاء». وأشار المدير التنفيذي للموارد البشرية إلى أن الإيثار، المتمثل في إيلاء الاهتمام بالآخرين وتقديم الدعم لهم، يشكّل جزءًا لا يتجزأ من العادات الثقافية العربية والإسلامية. وقال بهذا الخصوص: «لطالما احتلّت شِيم تقديم مساعدة الآخرين جانبًا أساسيًا من منظومتنا ونسيجنا المجتمعي، حتى لو لم يُشر إليها على أنها تطوّع. ومع تطور المجتمعات في عالمٍ سريع الخُطى، فإن تقديم إجازة مدفوعة للأعمال التطوعية يكرّس التزامنا بواجبنا الأخلاقي تجاه مجتمعاتنا». لسنواتٍ عدّة، ما انفكت المؤسسة تعمل على تعزيز ثقافة التطوّع داخل مجتمعها وخارجه، وذلك من خلال توفيرها لفرص المشاركة المتنوعة على مستوى مختلف كياناتها ؛ وشملت هذه الفرص أدوارًا تطوعية في الشقب، وبرنامج «لكل القدرات»، ومبنى ذو المنارتين (جامع المدينة التعليمية) ، والمجادِلة: مركز ومسجد للمرأة، علاوة على برامج محلية لدعم أهالينا في غزّة، وغيرها. واختتم حديثه قائلًا: «يُسعدنا أن نكون أول مؤسسة في قطر تعتمد الأعمال التطوعية سياسة رسمية، ونأمل أن نكون مصدر إلهامٍ لغيرنا من المؤسسات لتتخذ تدابيرٍ مماثلة، وإطلاق مبادراتٍ للحث على تقديم المساعدة والإيثار وتعزيزهما كعنصرين رئيسيين في هويتنا الوطنية وتقدّمنا الجماعي».