توفر وزارة العمل العديد من الخدمات الإلكترونية للشركات والأفراد لتسهيل المعاملات، ومن بينها 3 خدمات قد تهم المقيمين العاملين في قطر أو المتواجدون بإقامة عائلية ويرغبون في الالتحاق بسوق العمل. 1- الخدمة الأولى: التحاق بسوق العمل للمقيمين بغير غرض العمل (إقامة عائلية)..إدارة علاقات العمل - الكل ومقيمون ومواطنون وشركات (الخدمة الإلكترونية) الهدف من هذا الإجراء، بحسب وزارة العمل عبر موقعها الإلكتروني، هو تمكين العامل من الالتحاق بسوق العمل، ويعنى بالعامل المقيم بغير غرض العمل والراغب بالالتحاق بقطاع العمل، حيث يمكن أن يبدأ الاجراء بتقديم الطلب من خلال صاحب العمل الراغب بتوظيف العامل، أو من خلال العامل المراد التحاقه بسوق العمل، حيث يتم إما رفض الطلب إن لم يستوف الشروط، أو الموافقة على الطلب، وبالتالي يتم بدء إجراء تصديق العقد واستيفاء رسوم التصديق وتصدير الموافقة لوزارة الداخلية، ومن ثم استكمال إجراء تغيير غرض الإقامة في وزارة الداخلية. https://www.nas.gov.qa/self-service/register/select-user-type?lang=ar • يجب ان يكون العنوان الوطني مسجلاً للأفراد. ** متطلبات الخدمة: المنشأة: · البطاقة الذكية للتحقق من هوية الشخص المخول في المنشأة لاستخدام الخدمة من خلال نظام التوثيق الوطني · يجب أن يكون رقم هاتف الموظف الذي تم إدخاله في الطلب من قبل المنشأة هو رقم الهاتف المرتبط بالبطاقة الشخصية القطرية الخاصة به. الأفراد: · يمكن للأفراد الذين سبق لهم التسجيل في نظام التوثيق الوطني الدخول إلى بوابة الأفراد لاستخدام الخدمة. ·يجب على الأفراد الغير مسجلين في نظام التصديق الوطني التسجيل بشرط أن يكون الرقم الجوال للعامل مربوط برقمه الشخصي. ** الرسوم: لا يوجد. ** الشروط والأحكام: · قيد المنشأة الجديدة يجب أن يكون فعالاً. · عدم وجود حظر على المنشأة الجديدة. · عدم وجود حظر شخصي على صاحب العمل الجديد. · عدم وجود طلبات أخرى للعامل قيد الدراسة من نفس النوع. · أن يكون العامل خارج قطاع العمل (إقامته الحالية ليست لغرض العمل). · أن لا تكون نوع إقامة الوافد/ العامل المقدم بالطلب إقامة منتفع بوحدة سكنية أو عقار. · أن لا تكون نوع إقامة الوافد/ العامل المقدم بالطلب إقامة دبلوماسية. وفي يونيو الماضي أكد غانم راشد الغانم، رئيس قسم تصديقات عقود العمل بوزارة العمل، أنه بالنسبة لحاملي الإقامة العائلية بإمكانهم الالتحاق بسوق العمل وذلك عن طريق موقع وزارة العمل، مضيفاًفي تصريحات لـ تلفزيون قطر أنه يجوز لأي من أفراد عائلة المستقدم الالتحاق بسوق العمل عبر طريقتين:الطريقة الأولى تقديم الخدمة الالتحاق بسوق العمل على موقع الوزارة أما الطريقة الثانية هي طلب تصريح العمل الخاص من الوزارة. وحول متطلبات الحصول على خدمة الالتحاق بسوق العمل، أوضح السيد غانم الغانم أن المتطلبات هي ما يلي: 1- أن يكون رقم الجوال باسم مقدم الطلب..2- تكون الإقامة فعالة..3- التسجيل في العنوان الوطني..4- أن تكون جهة العمل ملتزمةوفققانونالعمل. 2- الخدمة الثانية:تغيير جهة العمل من جهة إلى جهة عمل أخرى (داخل سوق العمل)..إدارة علاقات العمل - الكل وشركات ومواطنون ومقيمون (الخدمة الإلكترونية). والغرض من هذه الخدمة هو دراسة وإتخاذ قرار الموافقة أو الرفض بشأن طلبات تغيير صاحب عمل العامل المقيم في دولة قطر، والانتقال من صاحب عمل إلى آخر. ويمكن تقديم الطلب إما من قبل صاحب العمل الجديد للعامل أو من قبل العامل نفسه. إذا قام صاحب العمل الجديد بتقديم الطلب، فسوف يقوم بملء تفاصيل العقد، وسيقوم العامل باعتماد الطلب. وفي الوقت نفسه، إذا قام العامل بتقديم الطلب، سيقوم صاحب العمل الجديد بملء تفاصيل العقد وتقديم الموافقة، ثم يقوم العامل بتقديم الموافقة على تفاصيل العقد. وبعد ذلك، يتم اعلام صاحب العمل الحالي للعامل عن نية العامل تبديل صاحب العمل ويتم منحه الفرصة للتنازل عن فترة الإشعار أو تعديلها، وإضافة تعليقات لمراجعتها من قبل وزارة العمل. تقوم وزارة العمل بمراجعة هذه الملاحظات، وبمجرد انتهاء فترة الإخطار، يتم توجيه صاحب العمل الجديد لبدء عملية تغيير جهة عمل العامل. تتضمن هذه العملية أنشطة مثل التحقق من العقد الجديد وتحديث معلومات إقامة العامل مع وزارة الداخلية. ** متطلبات الخدمة: · يجب ان يكون العنوان الوطني مسجل لكل من الاطراف المعنية بالاجراء (جهة العمل الجديدة وجهة العمل الحالية والعامل). · يمكن لصاحب العمل الجديد او العامل فقط تقديم الطلب. المنشأة: · البطاقة الذكية للتحقق من هوية الشخص المفوض في المنشأة لاستخدام الخدمة من خلال نظام التوثيق الوطني. · الخدمة متاحة فقط للمفوضين بالتوقيع. ** الأفراد: · يمكن للأفراد الذين سبق له التسجيل في نظام التوثيق الوطني الدخول إلى بوابة الأفراد لاستخدام الخدمة · يجب على الأفراد الغير مسجلين في نظام التصديق الوطني التسجيل من خلال الرابط التالي بشرط أن يكون الرقمالجوال للعامل مربوط برقمه الشخصيhttps://www.nas.gov.qa/self-service/register/select-user-type?lang=ar ** رسوم الخدمة: لا يوجد. ** الشروط والأحكام: - يجب أن لا يكون هناك حظر على المنشأة يمنعها من تقديم الخدمة (في حال الانتقال إلى منشأة). - يجب أن يكون قيد المنشأة الجديدة فعال (في حال الانتقال إلى منشأة). - يجب أن لا يكون هناك حظر على العامل يمنع تغيير جهة العمل. - أن لا يكون للعامل طلبات تغيير جهة عمل أخرى قيد الدراسة عند تقديم الطلب. - أن يكون رقم هاتف العامل المدخل مسجل باسمه. - أن تكون صفة إقامة العامل الحالية هي عمل. 3- الخدمة الثالثة:تصديق عقود العمل من داخل دولة قطر..إدارة علاقات العمل - مقيمون وشركات (الخدمة الإلكترونية) توفر خدمة تصديق العقود من داخل دولة قطر إمكانية تصديق العقود المبرمة ما بين المنشأت الخاضعة لقانون العمل والموظف المتعاقد معه، بحيث توفر إمكانية إدخال البيانات الأساسية الخاصة بالعقد كالراتب الأساسي، والعلاوات، وإرفاق الشهادات العلمية المطلوبة بحال كانت المهنة تخصصية، ومن ثم يتم توفير امكانية مراجعة العقد من قبل الموظف المتعاقد معه بعدة لغات، ويتمكن من تسجيل موافقته أو رفضه للطلب عبر بوابة العمال. ** متطلبات الخدمة: المنشأة: · البطاقة الذكية للتحقق من هوية الشخص المخول في المنشأة لاستخدام الخدمة من خلال نظام التوثيق الوطني. · يجب أن يكون رقم هاتف الموظف الذي تم إدخاله في الطلب من قبل المنشأة هو رقم الهاتف المرتبط بالبطاقة الشخصية القطرية الخاصة به. الموظف: · يمكن للموظف الذي سبق له التسجيل في نظام التوثيق الوطني الدخول إلى بوابة الأفراد لاتخاذ إجراء على تصديق العقد. · يجب على الموظف الغير مسجل في نظام التصديق الوطني التسجيل من خلال الرابط التالي بشرط أن يكون الرقم الجوال للموظف مربوط برقمه الشخصي https://www.nas.gov.qa/self-service/register/select-user-type?lang=ar · يجب ان يكون العنوان الوطني مسجل للموظف. ** رسوم الخدمة: 60 ريالاً. ** الشروط والأحكام: · قيد المنشأة فعال. · العامل يجب أن يكون يعمل لدى صاحب العمل. · تأشيرة أو إقامة العامل فعالة. · عدم وجود طلبات أخرى قيد الدراسة من نفس النوع ولنفس العامل.

كشف ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي عن التخصصات المستهدفة في سوق العمل بالقطاع الحكومي للعام الجاري 2025/2026، مشيرا إلى أن هذه التخصصات المطلوبة تشمل ثمانية مسارات تضم درجات البكالوريوس في الدراسة الجامعية، بالإضافة إلى درجات الدبلوم. وأشار ديوان الخدمة المدنية أن اختيار التخصص المناسب يمثل نقطة الانطلاق نحو مستقبل مهني واعد، مشيرًا إلى أن التخصصات المطلوبة في القطاع الحكومي بدولة قطر تفتح آفاقًا جديدة للطلبة، وتعزز فرص توظيفهم في مجالات حيوية تخدم مسيرة التنمية الوطنية، داعياً الطلبة القطريين الراغبين في الدراسة الجامعية إلى التقديم عبر برنامج الابتعاث الحكومي. وذكر ديوان الخدمة المدنية أن المسارات الثماني المطلوبة تشمل درجة البكالوريوس في كل من: مسار العلوم والهندسة والتكنولوجيا، برنامج «طموح» في مسار التعليم والعلوم والتربية، مسار البكالوريوس في الاقتصاد الإبداعي، بالإضافة إلى درجة البكالوريوس في المسار الرياضي وتشمل 18 تخصصا. كما تشمل المسارات المطلوبة التي أعلن عنها ديوان الخدمة المدنية، درجة البكالوريوس في مسار الرعاية الصحية والعلوم الطبية وتشمل 24 تخصصا، درجة البكالوريوس في مسار العلوم الإجتماعية والإنسانية وتضم 7 تخصصات، بالإضافة إلى درجة الدبلوم والتي تشمل المسار المهني وتضم 22 تخصصا. - مسار العلوم والهندسة والتكنولوجيا ويضم مسار العلوم والهندسة والتكنولوجيا 52 تخصصا، تشمل التالي: هندسة الاتصالات، هندسة اتصالات وإلكترونيات، هندسة برمجيات، هندسة بيئية، هندسة حاسب آلي، هندسة زراعية، هندسة شبكات، هندسة صناعية (مصانع)، هندسة صيانة الطائرات، هندسة طيران، هندسة كهربائية، هندسة كهربائية وإلكترونية، هندسة مدنية، هندسة معمارية، هندسة ميكانيكية، البيانات والأمن السيبراني، التحليل الرقمي الجنائي، إدارة الأنظمة والشبكات، أمن المعلومات، أمن سيبراني، تكنولوجيا المعلومات، تكنولوجيا المعلومات- إدارة شبكات، تكنولوجيا المعلومات- تطبيقات، علم البيانات، الذكاء الإصطناعي، علم البيانات والذكاء الإصطناعي. كما تضم التخصصات المطلوبة بمسار العلوم والهندسة والتكنولوجيا: علوم حاسب آلي، علوم حاسب آلي برمجة، علوم في أنظمة المعلومات، طب بيطري، إحصاء، علوم بيولوجية، علوم بيئية، مسح الكميات، الوقاية من الإشعاع، هندسة فضاء، أمن سيبراني وأمن الشبكات، تكنولوجيا الهندسة الكهربائية، تكنولوجيا هندسة قوى كهربائية، رياضيات، علم الفلك، علوم جيولوجية، علوم زراعية، كيمياء، ملاحة بحرية، نظم المعلومات الجغرافية، هندسة الاتصالات والشبكات، هندسة التشييد، هندسة الصيانة، هندسة أتمتة وتحكم، هندسة بحرية، هندسة سلامة. - مسار التعليم والعلوم والتربية وأشار ديوان الخدمة المدنية إلى أن برنامج «طموح» في مسار التعليم والعلوم والتربية يضم 17 تخصصا، وهي كالتالي: تربية خاصة، تربية خاصة، تربية خاصة في الإعاقة الشديدة والحادة، تربية خاصة بالتربية الخاصة في المدرسة، تربية خاصة في الطفولة المبكرة، تربية فنية، تعليم ابتدائي في الرياضيات والعلوم، تعليم ابتدائي في الطفولة المبكرة، تعليم ابتدائي في اللغة الإنجليزية، تعليم ثانوي في التخصصات التالية: الأحياء، الدراسات الإسلامية، الرياضيات، الكيمياء، الفيزياء، اللغة الإنجليزية، اللغة العربية، بالإضافة إلى علوم الحاسب الآلي فئة معلم، هندسة الحاسب الآلي فئة معلم. وقد شمل مسار البكالوريوس في الاقتصاد الإبداعي 17 تخصصا، جاءت كالتالي: السياحة والضيافة، إدارة السياحة، إدارة الضيافة الدولية، إدارة الفندقة، إدارة المعارض والمؤتمرات، إدارة فعاليات، ترميم في المواد الورقية والزجاج والسيراميك والجلود والمعادن بالإضافة إلى الأخشاب، كما تضم ردجة البكالوريس التخصصات في الشؤون المتحفية، الأفلام والتلفزيون، الآثار والترميم، تخطيط وتصميم المعارض المتحفية، الرسوم المتحركة، الإنتاج الموسيقى والأفلام والإنتاج الفني، والتصميم، وتصميم الجرافيك، والموسيقى والفن، وهندسة الصوت والموسيقى. كما شملت درجة البكالوريوس في المسار الرياضي 18 تخصصا، جاءت كالتالي: التسويق الرياضي، الميكانيكا الحيوية الرياضية، إدارة الأنشطة والبرامج الرياضية، إدارة الفرق الرياضية، إدارة الفعاليات والأحداث الرياضية، إدارة المنشآت والمرافق الرياضية، تدريب الأنشطة الرياضية، تدريب الرياضة المجتمعية، تدريب ذوي الإحتياجات الخاصة، علم النفس الرياضي، فسيولوجي رياضي، فسيولوجيا تدريب اللياقة البدنية، محلل رياضي، مدرب القوة والتكييف، التكنولوجيا الرياضية، الرياضة واللياقة البدنية، إعلام رياضي، القانون الرياضي. وبالنسبة لمسار الرعاية الصحية والعلوم الطبية، فتشمل 24 تخصصا في درجة البكالوريوس، وتضم: طب أسنان، طب بشري، الإسعاف والرعاية الصحية المتقدمة، التصوير الإشعاعي الطبي، العلاج الطبيعي وإعادة التأهيل، العلاج الوظيفي، التمريض، الصيدلة، علاج مقوّم النطق، علم نفس إكلينيكي، بكالوريوس العلوم في القبالة، هندسة طبية حيوية، الصحة المهنية والسلامة والبيئة، تغذية، حيوية طبية، صحة عامة، علم الأحياء الدقيقة أو علم الفايروسات، علم الأعصاب، علم الوراثة، طب تخدير، طب كلى، طب نفسي، علاج طبيعي، علوم المختبرات. - مسار العلوم الإجتماعية وشملت القوائم التي نشرها ديوان الخدمة المدنية، 7 تخصصات بدرجة البكالوريوس في مسار العلوم الاجتماعية والإنسانية، وتشمل: إدارة طيران، لوجستيات النقل، إدارة لوجستية، علوم الإدارة الدولية للسلامة من الحريق، علوم إكتوارية، إدارة موانئ، الإطفاء والسلامة من الحريق. وبالنسبة لدرجة الدبلوم فقد أوضح ديوان الخدمة المدنية أنها تشمل 22 تخصصا في المسار المهني، وتضم: ترميز وتشفير السجلات الطبية، إدارة جمارك، إدارة طيران، أرصاد جوية، التصوير الإشعاعي الطبي، الحوسبة وتطوير التطبيقات، نظم معلومات، تكنولوجيا المعلومات، تكنولوجيا صيدلة، تكنولوجيا هندسة، الاتصالات والشبكات، هندسة صيانة طائرات، رسم هندسي طرق، صحة أسنان، تمريض، فني صيدلة، علاج أقدام، علاج تنفسي، علوم بيولوجية، علوم حيوية طبية، فني أسنان، فني تخدير، مراقبة جوية.

أطلقت وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية برنامج التدريب الصيفي لعام 2025، خلال لقاء تعريفي نظمته إدارة الموارد البشرية، ممثلة في قسم التدريب والتطوير الإداري، بمشاركة 77 طالبا وطالبة من المواطنين في المرحلتين الثانوية والجامعية. وذكرت وزارة الأوقاف، في بيان اليوم، أن البرنامج التدريبي يقام خلال الفترة من 6 حتى 31 يوليو الجاري، ضمن جهود الوزارة في دعم وتأهيل الكوادر القطرية الشابة وتوجيهها نحو سوق العمل. وأكد السيد محمد عبد الوهاب الشيباني، مساعد مدير إدارة الموارد البشرية، في تصريح له على هامش اللقاء، أن البرنامج يهدف إلى استثمار فترة الإجازة الصيفية في تنمية مهارات الطلبة، وإكسابهم خبرات إدارية وعملية متنوعة، إلى جانب تعريفهم برؤية الوزارة ورسالتها والخدمات التي تقدمها للمجتمع. وقال الشيباني، إن البرنامج يأتي في إطار التزام الوزارة بدعم ركيزة التنمية البشرية، إحدى ركائز رؤية قطر الوطنية 2030، من خلال المساهمة في إعداد جيل واع ومؤهل للانخراط في بيئات العمل الحقيقية، وتمكين الشباب من تبني قيم العمل والمبادرة والإنتاجية. من جانبها، أوضحت السيدة سلوى عبدالله البدر المطاوعة، رئيس قسم التدريب والتطوير الإداري، أن البرنامج يشمل هذا العام (35) طالبا و(42) طالبة من المرحلتين الثانوية والجامعية، مشيرة إلى أن المشاركين سيتم توزيعهم حسب رغباتهم على أربع إدارات رئيسية داخل الوزارة، تشمل إدارة نظم المعلومات، وإدارة الدعوة والإرشاد الديني، وإدارة شؤون الزكاة، والإدارة العامة للأوقاف. وبيّنت المطاوعة، أن المتدربين سيخضعون لإشراف مباشر من مسؤولي الأقسام المختلفة، بهدف منحهم فهما عمليا وميدانيا لطبيعة العمل في الوزارة، مع التركيز على تنمية المهارات الأساسية، مثل: كتابة التقارير، والأرشفة والسكرتارية، وإعداد الإحصاءات، واستخدام برامج الحاسوب، ومهارات الاتصال الفعّال، والرد على المكالمات، والتعامل مع نظام الأرشيف الإلكتروني. وأكدت على أهمية الاستفادة من تطبيقات الذكاء الاصطناعي في إعداد التقارير والعروض التقديمية، بما يسهم في رفع جودة المشاريع التي يقدمها الطلاب، ويعزز مواكبتهم لمتطلبات العصر الرقمي. وأشارت إلى أن البرنامج يتضمن تقييماً أسبوعياً للأداء، عبر تقارير تُرفع إلى قسم التدريب والتطوير، ويُعتمد في التقييم النهائي على معايير تشمل: الجدية والانضباط والالتزام، والعمل الجماعي، والإبداع، ومدى التفاعل مع بيئة العمل. واختتم اللقاء بدعوة جميع المشاركين إلى استثمار هذه الفرصة لتطوير ذواتهم، والاستفادة القصوى من البرنامج، بما يعزز بناء جيل قطري مؤهل وقادر على المساهمة الفاعلة في خدمة الوطن.

أكد السيد غانم راشد الغانم، رئيس قسم تصديقات عقود العمل بوزارة العمل، أنه بالنسبة لحاملي الإقامة العائلية بإمكانهم الالتحاق بسوق العمل وذلك عن طريق موقع وزارة العمل . وقال رئيس قسم تصديقات عقود العمل – في تصريحات لـ تلفزيون قطر – يجوز لأي من أفراد عائلة المستقدم الالتحاق بسوق العمل عبر طريقتين: وأضاف: الطريقة الأولى تقديم الخدمة الالتحاق بسوق العمل على موقع الوزارة أما الطريقة الثانية هي طلب تصريح العمل الخاص من الوزارة . وحول متطلبات الحصول على خدمة الالتحاق بسوق العمل، أوضح السيد غانم الغانم أن المتطلبات هي ما يلي : 1- أن يكون رقم الجوال باسم مقدم الطلب 2- تكون الإقامة فعالة 3- التسجيل في العنوان الوطني 4- أن تكون جهة العمل ملتزمةوفققانونالعمل

أكد مختصون أن التطور السريع لثورة المعلومات عالمياً أدى إلى ظهور تخصصات حديثة وبرامج علمية تعنى بالغذاء والتجارة والزراعة والمال والابتكارات الصناعية، والتي شكلت واقعاً جديداً في قطاعات العمل، وبالتالي برزت الحاجة لبرامج تواكب هذه المتغيرات، وتلبي طموحات المجتمعات الباحثة عن التجديد والتطوير والتحديث. وقالوا في لقاءات لـ «الشرق» إن العصر المتسارع فرض على القطاعات ضرورة تغير التوجهات المهنية، لأنّ العالم من حولنا يطلب تحديث الواقع الوظيفي بأفكار خلاقة وابتكارات نوعية، وأضافوا أنه لابد للشباب أن يدرسوا الواقع المهني العالمي بدقة، وينضموا للتخصصات العلمية والتقنية والتحول الرقمي والتسويق وعالم التجارة والزراعة والطب والبحث المختبري وخاصةً الذكاء الاصطناعي لأنه بات عصب الإنتاج في مختلف المجالات. وقال السيد مبارك جاسم الفياض الخالدي مدرب تنمية بشرية واستشاري أسري ورائد أعمال ومبتكر: إنّ العلوم التي تفرض نفسها اليوم التي تتعلق بالأمن السيبراني والشبكات الرقمية وثورة المعلومات والإنترنت إضافة إلى مجالات التنمية البشرية والنفسية وكل ما يتعلق بذوي الاحتياجات الخاصة وكذلك اللغات الفرنسية والإسبانية والإيطالية والألمانية التي باتت مطلوبة في كثير من المجالات، هي متطلبات حيوية لكل قطاعات العمل. وأضاف أن كل شاب في المرحلة الثانوية في حاجة لعصف ذهني من المرشدين الأكاديميين والمعلمين، كما يجب على المراكز الشبابية والمؤسسات التعليمية تنظيم برامج للطلاب تتيح أمامهم خيارات تخصصية متنوعة، وتفتح الطريق لهم للعصف الذهني ووضع خطة ذهنية يحدد فيها طريقهم المستقبلي. وأشار إلى أنّ الفتيات أمامهنّ فرص كبيرة في الجامعات المحلية التي تطرح برامج تخصصية سواء إدارية أو علمية أو بحثية، وعليهنّ الانضمام إلى برامج تفيدهنّ لحياتهنّ المستقبلية، وأيضاً تلبي حاجة الدولة في مجالات اجتماعية تتعلق بالأسرة. كما يقع على عاتق المؤسسات المحلية أن تستقطب الشباب للبرامج الجديدة التي تخدم المجتمع وتشكل إضافة له، ولابد من التعرف على المستجدات العالمية التي تلقي بظلالها على كل القطاعات، فالعصر الرقمي يفرض سيطرته على مختلف العلوم. - تطبيقات حديثة تبعث شغف الطلاب وأكدت المهندسة إيمان عبدالله الحمد خبيرة في مجال التكنولوجيا والتحول الرقمي أن الدولة هيأت أرضية ملائمة للتخصصات التكنولوجية، وفتحت المجال أمام الشباب لاختيار ما يناسب رغباتهم، وأنه مع التطور الاقتصادي ظهرت الحاجة لتخصصات ضرورية لمواكبة الحداثة، منوهة بأنّ الدولة داعمة للشباب الطموح الذي لديه تطلعات مستقبلية. وقالت: إنّ التحول الرقمي أتاح للإنسان اختيار مجالات علمية متنوعة، وفتحت أبواباً للطلاب والباحثين والمبادرين من أصحاب الأعمال، مضيفة أنّ اليوم أمام الطالب خيارات نوعية لاختيار تخصص مناسب فأمامه العلوم الرقمية في الصحة والتعليم والبيئة والخدمات المالية وأيضاً التنمية المستدامة والأمن السيبراني وأنظمة الشبكات التكنولوجية. وأشارت إلى أنّ التطبيقات الحديثة تضع برامج حديثة في البرمجة والخوارزميات والكود والرقم السري وتحليل البيانات والتعرف على الفيروسات الخبيثة والروبوتات والديجتل والرسوم المتحركة وغيرها. وأكدت أنّ التكنولوجيا تصنع واقعاً معززاً للشغف وتقرب الصورة أكثر للشاب ممن يرغبون في خوض عالم التحول الرقمي. - اللغات ضرورة في عصر متسارع وقال السيد محمد المحمدي خبير اجتماعي وعميد المتطوعين: إنّ إصرار بعض الأسر على إلحاق أبنائهم بتخصصات بعينها قد لا يخدم التطور المجتمعي، الذي يتطلب مجالات جديدة باتت أكثر إلحاحاً من أي وقت آخر مثل تخصصات الطب والتمريض والمختبرات والبحث العلمي والزراعة والتجارة وعلوم المياه وغيرها. وأضاف أن الدولة قدمت للجامعات والكليات والمراكز الشبابية الدعم من أجل ابتكار برامج علمية وتربوية وبحثية وسياحية تفيد الشباب وترضي طموحاتهم وتلبي شغفهم، وتكون في الوقت ذاته فرصة لهم للحصول على فرص وظيفية مناسبة برواتب جيدة. وأكد أنّ تطور العلم وما نلمسه من تغيرات تقنية ورقمية على مستوى العالم يثبت أنّ العصر القادم ستكون فيه المجالات المعلوماتية مطلباً أساسياً للقطاعات المهنية. وأضاف أنّ بعض الأسر تفرض على أبنائها اختيار مجال معين وعندما ينزل لسوق العمل يفاجأ بالتكدس في مجال مهني أكثر من غيره، وكثيرون يبدأون في دراسة تخصص آخر بعدما لمسوا حاجة المجتمع له، ويضطر الشاب إلى إكمال مساره في التعليم العالي بتخصص مختلف عن الدراسة الجامعية الأولى وهذا يسبب التعثر في مسار الدراسة والعمل أيضاً. وحث الشباب على إيلاء التخصصات المالية والعلمية والكيميائية والإعلامية واللغات جل اهتمامهم وأن يحرصوا على الاستفادة من البرامج التي تطرحها الجامعات الأجنبية الموجودة بالدولة. - تحديات مهنية أمام الشباب من جانبه، قال الدكتور ياسر المنياوي خبير قانوني إنّ سوق العمل العالمي يفرض تحديات على القطاعات المهنية، لأنه يطلب تخصصات حديثة في مجالات برزت على السطح مؤخراً والتي أخذت حيزاً كبيراً من الحياة اليومية في علوم البيانات والذكاء الاصطناعي والهندسة الصحية والتسويق الرقمي والتجارة الإلكترونية والخدمات اللوجستية والألعاب الرقمية والأمن الغذائي والطاقة المتجددة والمستدامة والإعلام الرقمي والعلاقات العامة. وأضاف أنه مع انتشار الإنترنت صار بإمكان الشاب أياً كان مجاله العلمي أن يختار برامج محلية أو عالمية ويلتحق بها عن طريق التواصل الإلكتروني أو بالحضور في مجالات تحليل البيانات والمحتوى الرقمي والتحول الرقمي والذكاء الاصطناعي ويضيفها لمسيرة تعليمه الأكاديمي. وأشار إلى أنّ مؤسسات الدولة هيأت عبر منصاتها الرقمية الرسمية معلومات تعريفية عن البرامج المتاحة والمطلوبة في سوق العمل وهذا سوف يفتح أمام الشاب الآفاق لاختيار ما يناسبه.

نظّمت كلية الصيدلة بجامعة قطر ممثلة في قسم التعليم المهني ببرنامج دكتور صيدلة (PharmD)، الندوة السنوية لتطوير مشرفي التدريب واللقاء التكريمي لشركاء المسيرة التعليمية، والتي تهدف إلى تطوير مهارات مشرفي التدريب الإكلينيكي، وتعزيز التواصل مع شركاء الكلية الذين يسهمون بشكل فعّال في إعداد الطلبة وتأهيلهم لمتطلبات سوق العمل. أعرب الأستاذ الدكتور محمد إزهام، عميد كلية الصيدلة، في كلمته عن اعتزازه البالغ بشركاء الكلية ومشرفي التدريب الذين يشكلون ركيزة أساسية في مسيرة تطوير التعليم الصيدلاني والممارسة المهنية. وأكد عميد الكلية في كلمته أن مديري الصيدليات، والممارسين في الصفوف الأمامية، وصناع القرار، جميعهم يؤدون دورا أساسيا في رسم مستقبل مهنة الصيدلة في قطر وخارجها، لما لهم من أثر مباشر على جودة رعاية المرضى، وتطوير الخدمات الصيدلانية، وبناء كفاءات طلابية مؤهلة. وأضاف: «كل واحد منكم ليس مجرد متخصص في الرعاية الصحية، بل هو أيضًا معلم، وقدوة، ومصدر إلهام لنا ولطلابنا. إن إشرافكم يؤثر بشكل مباشر في خبرات تعلم طلابنا، ويزودهم بالثقة، والتعاطف، والكفاءة التي يحتاجون إليها لخدمة مجتمعاتنا». كما عبّر العميد عن خالص امتنان الكلية للدعم المستمر الذي يقدمه الشركاء ومشرفو التدريب، واستثمارهم السخي من وقتهم وخبراتهم، والتزامهم الثابت بالتميّز في تعليم وممارسة مهنة الصيدلة، مضيفًا: «بفضلكم، ينمو طلابنا ليصبحوا صيادلة يدركون أن العلم والخدمة يجب أن يسيرا معًا جنبًا إلى جنب.» وفي تصريح له، قال الدكتور حازم عليوة، أستاذ مشارك ومدير برنامج دكتور صيدلة: « تأتي هذه الفعالية تقديرًا وامتنانًا لمشرفي التدريب الميداني وشركائنا في المسيرة التعليمية، لما لهم من دور فاعل في إثراء تجربة طلابنا خلال مشاركتهم لخبراتهم العملية». وأكد أن هذه الشراكات تجسّد تعاونًا مثمرًا مع مؤسسات صحية متنوعة وشركات للصناعات الدوائية داخل دولة قطر وخارجها، حيث يُتاح لطلاب كلية الصيدلة فرصة الممارسة المهنية قبل التخرج، بما يسهم في إعدادهم بشكل فعّال للانخراط في سوق العمل بسلاسة وكفاءة. وبدوره، تحدث الدكتور زياد نصر، منسق برنامج التدريب المهني، عن أبرز إنجازات البرنامج خلال عام 2024، مبينًا أن 97 طالبًا أكملوا تدريباتهم ضمن برنامج SPEP بإجمالي 264 تدريبًا موزعًا على المستشفيات، الصيدليات المجتمعية، الرعاية الأولية، الصناعة الدوائية، والتدريبات الدولية، بالإضافة إلى ارتفاع عدد المشرفين إلى 242 مشرفًا مقارنة بـ168 في العام الماضي. من جانبها، أعربت الدكتورة فاطمة رستم، مدير الصيدلة بمركز الأمراض الانتقالية في مؤسسة حمد الطبية، عن فخرها بالمشاركة، قائلة:» بصفتي أحد الشركاء من مؤسسة حمد الطبية، صيدلية مركز الأمراض الانتقالية، كنت سعيدة وفخورة بحضور هذا التكريم الذي يعكس تقدير جهودنا في المساهمة في تنمية الصيادلة المستقبليين».

يشهد قطاع التعليم العالي في قطر سنويًا تخرج دفعات جديدة من الطلاب في مختلف التخصصات، حيث تسهم الجامعات في تأهيل هؤلاء الشباب وتزويدهم بالمعرفة والمهارات اللازمة للمنافسة في سوق العمل. وعلى الرغم من هذا الجهد الكبير في توفير التعليم العالي، إلا أن التحديات التي تواجه الخريجين عند دخولهم سوق العمل تبقى قائمة، مما يطرح العديد من الأسئلة حول مدى استجابة القطاع الخاص لهذه الكوادر. وفي هذا السياق، أشار عدد من الخبراء والمتخصصين لـ «الشرق»، إلى أنه من أبرز العوائق التي يواجهها الخريجون في قطر، شرط الخبرة الذي تضعه العديد من الشركات كشرط أساسي للتوظيف. هذا الشرط يحد من فرص الخريجين الجدد في الحصول على وظائف تتناسب مع مؤهلاتهم الأكاديمية وقدراتهم الفردية، مما يخلق فجوة بين سوق العمل والخريجين الذين يفتقرون إلى الخبرة العملية رغم تخرجهم من مؤسسات تعليمية مرموقة. وأكدوا أهمية فتح سوق العمل أمام الخريجين الجدد وتقديم فرص عمل تتماشى مع تخصصاتهم وميولهم الشخصية. لافتين إلى أن التوسع في تقبل الخريجين دون النظر المبالغ فيه إلى شرط الخبرة، يمكن أن يسهم في دمجهم بشكل أفضل في الاقتصاد المحلي، بما يضمن لهم دورًا فعالًا في بناء مستقبل الدولة. - جابر علي الجذنة:ضرورة توفير وظائف حقيقية للخريجين قال السيد جابر علي الجذنة، خبير ومتخصص في شؤون العمل، إن هناك حاجة ملحة لتوفير وظائف حقيقية وجادة لحديثي التخرج. وأكد أن الجامعات الوطنية في قطر تسهم في رفد السوق بنخبة من الخريجين المؤهلين، ما يستدعي تكاتف الجهود لاستيعاب هؤلاء الخريجين في سوق العمل. وأضاف السيد الجذنة أن القطاع الخاص يجب أن يكون شريكًا استراتيجيًا مهمًا في عملية توظيف الخريجين، وأنه من الضروري فتح الأبواب أمامهم للالتحاق بالحياة المهنية. كما شدد على أهمية تدريب وتأهيل حديثي التخرج بسرعة كبيرة لضمان دخولهم الفعّال إلى سوق العمل. وأشار إلى ضرورة إعطاء الأولوية للخريجين المتفوقين وتسريع توظيفهم في الجهات الحكومية ومؤسسات الدولة. ولفت الجذنة إلى أن جامعة قطر والجامعات الأخرى في الدولة تخرّج سنويًا آلاف الخريجين والخريجات، مما يعزز المسؤولية المشتركة لاستيعابهم في سوق العمل للاستفادة من طاقاتهم في دعم مسيرة التنمية في الدولة. - سمية الكبيسي:مسؤولية مشتركة بين القطاعين العام والخاص أكدت السيدة سمية الكبيسي، خبيرة ومتخصصة في شؤون الموارد البشرية، أن توظيف حديثي التخرج يعد مسؤولية مشتركة بين القطاعين العام والخاص، حيث يجب توفير وظائف مخصصة لهم، مع ضرورة إخضاعهم لدورات تدريبية لتطوير مهاراتهم واكتسابهم المزيد من الخبرات العملية. ولفتت السيدة الكبيسي إلى الحاجة الملحة لتأمين فرص عمل لكافة الخريجين، خاصة أن الجامعات في الدولة تحتفل سنويًا بتخرج آلاف الخريجين المؤهلين الذين يمتلكون القدرة على دخول سوق العمل المهني، مسلحين بالعلم والمعرفة. وقالت إنه يجب أن تكون الوظائف متوائمة مع قدرات الخريج ومؤهلاته العلمية، مع ضرورة تخصيص نسبة من الوظائف لحديثي التخرج. وأضافت أن الجهات والمؤسسات في الدولة، في جميع قطاعاتها، مطالبة بتدريب وتطوير الخريجين، وتأهيلهم لسوق العمل، وعدم اشتراط الخبرة لحديثي التخرج، لأن ذلك يعد من الشروط التعجيزية التي تمثل حجر عثرة أمام الخريجين الجدد. - خالد فخرو: نأمل بمبادرات من أصحاب الشركات يرى السيد خالد فخرو، موظف، أن جامعة قطر ترفد سوق العمل القطري بنخبة من الخريجين المؤهلين الذين أثبتوا كفاءتهم في مختلف المجالات، وبالتالي يجب توفير وظائف جاهزة لهم حتى ينخرطوا في سوق العمل بشكل أسرع. وأكد على ضرورة أن يساهم القطاع الخاص في توظيف الخريجين أيضًا. وأشار إلى أن التعليم العالي في قطر شهد توسعًا كبيرًا، حيث توجد جامعات عالمية ذات مستوى عالٍ إلى جانب الجامعة الوطنية الأم، وهذه الجامعات تخرج سنويًا نخبة من الخريجين. وبيّن أن هناك حاجة ملحة لتضافر الجهود لتأمين وظائف للخريجين وضخهم في سوق العمل في أقرب وقت ممكن. وأضاف أن الجهات المعنية يجب أن تخصص نسبة من وظائفها لحديثي التخرج لضمان استيعاب أكبر عدد ممكن منهم. وتابع السيد فخرو أن غالبية الشباب يبدأون البحث عن وظائف في القطاع الحكومي بعد تخرجهم، نظرًا للميزات الكبيرة التي يقدمها هذا القطاع للموظفين. وقال: «يجب أن يمنح القطاع الخاص الفرصة للازدهار والنمو، مع توفير الأمان والاستقرار الوظيفي، بالإضافة إلى مبادرات من قبل رواد الأعمال وأصحاب الشركات لطرح فرص وظيفية للخريجين الجدد إلى جانب أصحاب الخبرات والكفاءات». - محمد الظبياني:العزوف عن القطاع الخاص تحد كبير أكد السيد محمد الظبياني، موظف، أن جامعاتنا الوطنية تخرج سنويًا آلاف الخريجين بهدف ضخهم إلى السوق المحلية. إلا أن شرط الخبرة يُعد عائقًا أمام دخولهم إلى سوق العمل، لذا يجب على الجهات المعنية التغاضي عن هذا الشرط لتسهيل استيعاب أكبر عدد ممكن من الخريجين في الوظائف العامة. ولفت إلى أن توجه الشباب نحو القطاع العام وابتعادهم عن القطاع الخاص قد يشكل تحديًا آخر أمامهم. وأضاف السيد الظبياني أن القطاع الخاص هو قطاع متنامٍ يلبي احتياجات المرحلة الحالية، وقد قامت الدولة بإطلاق العديد من المبادرات والامتيازات لتشجيع الشباب الباحثين عن عمل للالتحاق بهذا القطاع، الذي يغطي جوانب عديدة في الدولة مثل قطاع المال والأعمال، والمقاولات، والقطاع المالي، والطاقة، وغيرها من المجالات الهامة. كما أن التخصصات التي تطرحها الجامعات تتناسب مع احتياجات السوق المحلية في مختلف المجالات. وقال إن الحوافز والمغريات المادية قد تساهم بشكل كبير في إقبال الخريجين على العمل في الشركات الخاصة.

أزاح مركز قطر للتطوير المهني الستار أمس، عن النسخة السادسة من فعالية «القرية المهنية»، أكبر فعالية من نوعها للاستكشاف المهني، والتي ينظمها المركز على مدار ثلاثة أيام في مدينة كيدزانيا الدوحة خلال الفترة من 19 إلى 21 مايو، بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ووزارة العمل. وشهد اليوم الافتتاحي للقرية المهنية حضوراً يؤكد على الأهمية التي توليها جهات الدولة لإعداد الشباب، بما يتواءم مع متطلبات سوق العمل المتغيرة باستمرار، بحضور السيد سعد عبدالله الخرجي، المدير التنفيذي لمركز قطر للتطوير المهني، والسيد فرانسيسكو مارموليجو، رئيس التعليم العالي في مؤسسة قطر، والسيدة مريم نعمان العمادي، مدير إدارة التوجيه التربوي، والسيدة فاطمة يوسف العبيدلي، مدير إدارة شؤون المدارس والطلبة في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، والسيد محمد سالم الخليفي، مدير إدارة التأهيل وتنمية المهارات بالإنابة، في وزارة العمل. وتجمع نسخة هذا العام من «القرية المهنية» أكثر من 40 جهة تمثل أهم القطاعات الاقتصادية والإدارية والإنتاجية والخدمية من القطاعين العام والخاص، وتُقدَّم خلالها تجربة عملية شاملة للطلبة من المرحلتين المتوسطة والثانوية يتعرفون خلالها على مختلف التخصصات والفرص المهنية المتاحة، سعيًا إلى تقليص الفجوة بين مكتسبات التعليم النظري واحتياجات سوق العمل المتغيرة. وقال السيد سعد عبدالله الخرجي، المدير التنفيذي لمركز قطر للتطوير المهني: أصبحت القرية المهنية ركيزة أساسية في جهودنا لبناء جيل قادر على التأقلم مع تحديات المستقبل وتحقيق النجاح على المستوى الفردي والوطني. وأضاف: تمثل القرية المهنية نقطة انطلاق لمجموعة من برامج المعايشة المهنية التي يقدمها المركز وتمنح الطلبة أول احتكاك حقيقي مع عالم العمل عبر التفاعل المباشر مع المحترفين والخبراء من القطاعات المختلفة، وتوقظ لديهم فضول استكشاف شغفهم وطموحهم المهني. بدورها أشادت السيدة فاطمة يوسف العبيدلي، مساعد مدير إدارة شؤون المدارس والطلبة في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بإطلاق النسخة السادسة، مؤكدة أن هذه المبادرة تمثل ركيزة أساسية في دعم استعداد الطلبة للمرحلة الانتقالية من التعليم إلى سوق العمل، وذلك في ظل المتغيرات المتسارعة واحتياجات التنمية الوطنية المستمرة. من جهته أكد السيد محمد سالم الخليفي، مدير إدارة التأهيل وتنمية المهارات بالإنابة، بوزارة العمل، أن القرية المهنية تعتبر إحدى المبادرات النوعية التي تعكس التزام الوزارة بتعزيز التوجيه المهني المبكر، وتوفير بيئة تعليمية مبتكرة تواكب متطلبات سوق العمل الوطني. ومنذ انطلاقتها عام 2017، شهدت «القرية المهنية» مشاركة أكثر من 10 آلاف طالب وطالبة من مختلف المدارس، ما رسخ مكانتها كأكبر فعاليات الاستكشاف المهني والتعلم التجريبي التي ينظمها مركز قطر للتطوير المهني، وتضم نسخة هذا العام معارض تفاعلية عديدة، وورش عمل وجلسات إرشادية مخصصة لتطوير المهارات الشخصية يديرها مختصون مخضرمون.

أعرب عدد من خريجي جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا عن عميق فرحتهم لتخرجهم في هذه الجامعة المتميزة التي تفتح أمامهم آفاقا واسعة في سوق العمل، مؤكدين أنّ جامعة الدوحة كانت الخيار الأمثل لهم فقد قدّمت لهم بيئة تعليمية تطبيقية واكتسبوا معرفة ومهارات أهلتهم لريادة المستقبل. وأكدوا لـالشرق أنهم تخرجوا مسلحين بالعلم والمعرفة وجاهزين لخدمة بلدهم الغالي قطر، كما أعربوا عن تطلعاتهم بأن يكملوا مسيرتهم العلمية للحصول على الماجستير والدكتوراه. وأشاد الخريجون بالدعم الأكاديميّ الذي قدّمه لهم هذا الصرح الجامعيّ والذي ساهم في صقل شخصيّتهم وتطويرهم على الصعيد الشخصي والمهني. - خليفة القاسمي: سعيد بتخرجي في جامعة الدوحة أكد الخريج خليفة القاسمي، من كلية الهندسة الكيميائية، طموحه في مواصلة دراساته العليا لنيل درجتي الماجستير والدكتوراه. وأعرب عن أمله في أن توسّع جامعة الدوحة برامج الدراسات العليا لتلبية مختلف الاحتياجات الأكاديمية. وأبدى سعادته الكبيرة بالتخرج، مشيرًا إلى جاهزيته الكاملة للإسهام في خدمة قطر وتقدمها، بعد أن تلقى تعليمًا عالي الجودة. وأكد أن جامعة الدوحة توفّر تعليمًا تقنيًا متميزًا يُعدّ خريجيها لسوق العمل بكفاءة واقتدار. - فهد العذبة: التخرج بداية الطريق لحياة جديدة عبّر الخريج فهد العذبة، من كلية الهندسة، عن فخره بهذا الإنجاز الذي حققه خلال سنواته الدراسية، مؤكدًا تطلعه إلى مواصلة مسيرته العلمية في المستقبل. وأشار إلى أن التخرج يمثل بداية طريق جديد وحياة مليئة بالفرص، معربًا عن شكره وامتنانه العميق لكل من دعمه وسانده في رحلته التعليمية بجامعة الدوحة، ومؤكدًا جاهزيته للإسهام في خدمة وطنه الغالي قطر. - محمد الجعيدي: فخور بالإنجاز الذي حققته أكد الخريج محمد الجعيدي، من كلية الهندسة، فخره بالإنجاز الذي حققه في جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، مشيرًا إلى أن سنوات الدراسة لم تكن سهلة على الإطلاق، بل تطلّبت الكثير من الجد والمثابرة. وأضاف أن التعليم النوعي الذي تلقّاه في الجامعة يُشكّل قاعدة قوية تؤهله لمواصلة مسيرته المهنية بثقة وكفاءة، والإسهام الفاعل في مجاله العملي مستقبلاً. - محمد الحجاجي: التخرج نتاج سنوات من الجد عبّر الخريج محمد الحجاجي، من كلية الهندسة الكهربائية، عن سعادته الغامرة بتخرجه في جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، مشيرًا إلى عزمه على مواصلة دراساته العليا لنيل أعلى الدرجات العلمية. وأكد أن التعلم لا يتوقف عند مرحلة معينة، وأن فرحة التخرج لا تعلوها فرحة، فهي حصيلة سنوات من الجد والاجتهاد والدراسة المتواصلة. كما توجّه بخالص الشكر والتقدير إلى أساتذته الكرام الذين كان لهم دور كبير في دعمه وتوجيهه خلال مسيرته التعليمية. - عبد الباسط إسكندر: التخرج مجرد بداية عبّر الخريج عبد الباسط إسكندر، من كلية الهندسة الكهربائية، عن فخره بتخرجه في جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، موجّهًا الشكر لكل من دعمه ووقف إلى جانبه خلال مسيرته التعليمية، ومؤكدًا عزمه على مواصلة جهوده للإسهام في دعم مسيرة النهضة في قطر. وقال: أشعر بالفخر لأنني استطعت أن أحوّل حلمي إلى حقيقة، بعد أن تكلّلت كل الجهود التي بذلتها بالإصرار والمثابرة بالنجاح. وأوضح أن طموحه المستقبلي يتمثل في متابعة دراسته لنيل درجتي الماجستير والدكتوراه، مشيرًا إلى أن التخرج هو مجرد بداية، يضع فيها الخريج قدميه على الطريق الصحيح نحو إكمال مسيرته العملية والمهنية. - علي الشملان: اكتسبنا مهارات علمية وتقنية أكد الخريج علي يوسف الشملان، من كلية الهندسة، عزمه على مواصلة دراساته العليا للحصول على أعلى الدرجات العلمية. وأشار إلى أن جامعة الدوحة قدّمت لطلابها فرصة تعليمية فريدة، مكنتهم من اكتساب المهارات العلمية والتقنية في آنٍ واحد. وأضاف أن طريق النجاح يتطلب الجد والمثابرة، معربًا عن شكره وامتنانه لكل من وقف إلى جانبه وسانده في مسيرته، وعلى وجه الخصوص أساتذته وأفراد أسرته. كما أشار إلى أنه منخرط حاليًا في سوق العمل. - رجب الفهيد: فرحة التخرج لا تعلوها فرحة صرّح الخريج رجب الفهيد، من كلية الهندسة الميكانيكية، بأنه يطمح إلى مواصلة مسيرته العلمية لنيل درجتي الماجستير والدكتوراه، مؤكدًا أن فرحة التخرج لا تعلوها فرحة. وأشار إلى أن جامعة الدوحة وفّرت فرصًا تعليمية متميزة لطلابها، وأسهمت في رفد سوق العمل بكفاءات وطنية مؤهلة تمتلك المهارات العلمية والتقنية اللازمة لمواكبة احتياجات التنمية. - حمد الأنصاري: بالجد والاجتهاد تجاوزنا الصعوبات أعرب الخريج حمد محمد الأنصاري، من كلية الهندسة، عن فخره الكبير بتخرجه في جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، مؤكدًا عزمه على الإسهام في خدمة وطنه قطر، وتطبيق ما تعلمه على أرض الواقع. وأشار إلى أن سنوات الدراسة لم تكن خالية من التحديات، إلا أنه تمكّن، بفضل الجد والاجتهاد، من تجاوز الصعوبات، حتى بلغ لحظة التخرج التي تمثل ثمرة هذا المسار الحافل بالعطاء والمثابرة. - عبد الرحمن النهدي: جاهزون لخدمة وطننا الغالي أعرب الخريج عبد الرحمن النهدي، من كلية الهندسة، عن فخره العميق بتخرجه في جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، مؤكدًا أن فرحة التخرج لا تعادلها أي فرحة، فهي ثمرة سنوات طويلة من الجد والتعب والعمل المتواصل. وأشار إلى أن الخريجين يجنون اليوم حصاد اجتهادهم ومثابرتهم، بعد أن حصلوا على أعلى الدرجات العلمية، وهم على أتم الاستعداد للإسهام في خدمة وطنهم الغالي قطر. كما عبّر عن رغبته في مواصلة دراسته العليا للحصول على درجتي الماجستير والدكتوراه. - أحمد محمد: جهود كبيرة لدعم الطلبة أكد الخريج أحمد محمد، من كلية الهندسة الكهربائية، عزمه على مواصلة مسيرته التعليمية لنيل درجتي الماجستير والدكتوراه، معربًا عن امتنانه العميق لكافة المدرسين والأساتذة والأكاديميين في جامعة الدوحة على جهودهم الكبيرة في دعم الطلبة ومساندتهم حتى لحظة التخرج. وأشار إلى أن فرحة التخرج لا تضاهيها أي فرحة، فهي تتويج لحلم طال انتظاره، ونتيجة طبيعية لسنوات من الجد والاجتهاد والعمل الدؤوب، حيث آن الأوان لقطف ثمار تلك المسيرة العلمية الحافلة. - هاجر هلال: نشكر جميع القائمين على الجامعة أعربت الخريجة هاجر هلال عن فرحتها العارمة بتخرجها في جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، مؤكدة فخرها الكبير بهذا الإنجاز الذي حققته خلال سنوات دراستها، ومشيرة إلى أن فرحة التخرج هي خلاصة سنوات من التعب والجد والعمل المتواصل. كما توجّهت بخالص الشكر والتقدير لجميع القائمين على جامعة الدوحة، لما قدّموه من دعم ومساندة طوال سنوات الدراسة، مؤكدة أنهم لم يبخلوا على الطلبة بأي معلومة أو توجيه.

أعرب خريجون من جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا عن فخرهم واعتزازهم بتحقيق إنجاز أكاديمي مرموق، يمثل تتويجًا لسنوات من العمل الدؤوب والإخلاص. وقالوا لـ الشرق، إنهم تخرجوا من الجامعة مزودين بأحدث العلوم والمهارات العملية، ومستعدين لتكريس جهودهم في خدمة وطنهم الغالي دولة قطر...وشددوا على استعدادهم لتقديم إضافات نوعية ومتميزة في شتى المجالات، والانطلاق بثقة نحو سوق العمل. وأشاد الخريجون بالبيئة التعليمية المتطورة التي وفرتها الجامعة، والتي جمعت بين الجانب النظري والتطبيق العملي، من خلال برامج دراسية حديثة ومتطورة أهلتهم لمواكبة مستجدات العصر، مشيرين إلى الدور الهام للدعم الأكاديمي المتميز الذي ساهم في بناء شخصياتهم وصقل قدراتهم...ووصف الخريجون جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا بأنها كانت الخيار الأمثل لمسيرتهم التعليمية، معتبرين أن هذا التخرج يمثل نقطة انطلاق نحو مستقبل واعد وآفاق أرحب... وأكدوا على وعيهم الكامل بتحديات المستقبل، وامتلاكهم للأدوات العلمية والعملية اللازمة لمواجهتها بكفاءة واقتدار، معربين عن ثقتهم العالية بأن ما اكتسبوه من علم ومعرفة في الجامعة سيكون الركيزة الأساسية لتحقيق إنجازاتهم المستقبلية. - حسين اليافعي: الجامعة منحتنا المعرفة والمهارات قال حسين عبد الواحد اليافعي، خريج كلية الهندسة، إن تخرجه من جامعة الدوحة بمثابة لحظة تاريخية بالنسبة له ولكل زملائي، خاصة بعد سنوات من الدراسة والاجتهاد تكللت بالنجاح، معربا عن فخره بما حققناه... وقال إن جامعة الدوحة لم تمنحنا فقط المعرفة الهندسية والمهارات، بل علمتنا كيف نفكر بشكل إبداعي ونحل المشكلات بأساليب مبتكرة، مشيرا إلى تطلعه بشغف للمساهمة في تطوير عمله في قطر للطاقة، وترك بصمة إيجابية في هذا المجال. - هبة عماد: الجامعة أهلتنا لسوق العمل قالت هبة عماد، خريجة كلية العلوم الصحية قسم تكنولوجيا الصيدلية، مع مرتبة الشرف، أنها سعيدة بتفوقها وتخرجها من جامعة الدوحة، مشيرة إلى إنها تعلمت أحدث التقنيات واكتسبت العديد من المهارات... وأضافت: ولله الحمد تخرجت من اهم جامعات قطر، فالجامعة ساعدتنا في تطوير قدرات الطالب من خلال التدريب الميداني والعملي مما ساهم في صقل مواهبنا وقدراتنا، حيث ذهبنا للمستشفيات والمصانع لتلقي التدريبات التي تؤهلنا لسوق العمل، ولذلك اتطلع للحصول على درجة الماجستير. - يوسف الملك: أسعى لرد الجميل لبلادي قال يوسف عبد الله الملك، خريج كلية الهندسة تخصص ميكانيكا، انه سعيد لبدء مسيرتي المهنية بعد تخرجه، خاصة وأن الجامعة قد زودته بمعرفة قوية في تصميم وتحليل وتصنيع الأنظمة الميكانيكية، وصيانة الآلات... واعرب عن تطلعه لخدمة بلاده ورد الجميل لها، مشيرا إلى إنه يدرس تبعا للبرنامج الفني الخاص بقطر للطاقة. - محمد سليمان: دراستي الجامعية عززت مسيرتي المهنية أعرب محمد سليمان جامع، أحد الخريجين المتفوقين من كلية الهندسة، عن فخره واعتزازه بتخرجه من جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا. وأشار إلى أن دراسته في الجامعة خدمت مسيرته المهنية بشكل كبير، خاصة وأنه يعمل في أحد المصانع. وأوضح أن المنهج العلمي والتطبيقي الذي تلقاه خلال دراسته زوده بالمعرفة والمهارات الضرورية التي تدعم عمله وتعزز كفاءته. - راكان فلاح: هدفي التطور المهني المتواصل أعرب راكان فلاح، خريج كلية الهندسة الكيميائية، عن سعادته الغامرة بالتخرج وكونه احد المتفوقين. وأشاد بالتطور المستمر والمستوى الأكاديمي العالي للجامعة، مؤكدًا على استفادته الكبيرة من المرافق المتطورة التي تضمها، مثل المعامل المجهزة، بالإضافة إلى توفير الجامعة لفرص التدريب والإرشاد والتوعية بإجراءات السلامة والخبرات الضرورية التي تهيئ الخريجين بكفاءة لسوق العمل وتزودهم بالمعارف اللازمة. وأشار إلى أن التعليم المستمر، حتى مع وجود عمل، يساهم في تطوير الذات والمهارات وتطبيق المعارف المكتسبة بشكل فعال. - محمد المهندي: البرنامج الدراسي كان شاملاً أكد محمد المهندي، خريج كلية الهندسة الكيميائية، انه فخور لتخرجه من جامعة مرموقة مثل جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، الأمر الذي يمثل إضافة كبيرة لمسيرته الأكاديمية والمهنية... وأشار إلى البرنامج الدراسي بالجامعة كان شاملاً وتطبيقيًا، مما جعلنا على أتم الاستعداد لمواجهة تحديات صناعة النفط والغاز، مؤكدا استعداده للمضي قدما في مسيرته المهنية والمساهمة في تعزيز مكانة قطر ا لرئيسية في قطاع الطاقة العالمي، من خلال الخبرات التي اكتسبها في الجامعة. - خليفة الخزاعي: قطر تستحق الأفضل من أبنائها قال خليفه الخزاعي، خريج كلية الهندسة الكيميائية، انه سعيد بتحقيق هذا الإنجاز، خاصة وان تخرجه لحظة لا توصف، مشيرا إلى أن الجامعة منحته الأدوات والمهارات اللازمة لتطوير قدراته، خاصة وإنها وفرت البيئة التعليمية المتطورة، والتي جمعت بين الجانب النظري والتطبيق العملي، من خلال برامج دراسية حديثة ومتطورة أهلتهم لمواكبة مستجدات العصر... وقال انه هدفه خدمة بلاده قطر، خاصة وأن قطر تستحق الأفضل من ابنائها. - عبدالله الماس: حصدنا ثمار سنوات الدراسة أعرب عبدالله الماس، خريج كلية الهندسة الكيميائية، عن فخره واعتزازه لتخرجه من جامعة الدوحة، مؤكدا أنه حصد ثمار سنوات الدراسة كانت مليئة بالتحدي والإثارة، إلا أن البيئة الأكاديمية الداعمة والمحاضرين المتميزين في الجامعة الدوحة قد ساعدوه على إتمامها بسهولة ويسر... وقال: لقد اكتسبت أسسًا هندسية ومهارات عملية قيمة تؤهلني للمساهمة بفاعلية المجتمع، وأتطلع إلى تطبيق معرفتي في مشاريع تخدم التنمية المستدامة في وطننا الغالي قطر. - حمد التركي: بداية واعدة في عالم الهندسة أعرب حمد تامر التركي، خريج كلية الهندسة الكيميائية، عن شكره وتقديره إلى جامعة الدوحة التي احتضنت طموحاتهم، ووفرت لهم بيئة تعليمية محفزة، ومرافق متقدمة ساهمت في صقل مهاراتهم وتوسيع مداركهم... وأشار إلى أنه بتفوقه وتخرجه يخطو بثقة نحو عالم الهندسة، وينطلق في مسيرته المهنية لتطبيق ما تعلمه في الجامعة، معربا عن عزمه أن يساهم بفاعلية في ازدهار وتقدم وطني الغالي، كما أعرب عن شكره لكل من قدم له يد العون والمساعدة للوصل لهذه اللحظة الفارقة. - خالد الظاهري: أطمح لدراسة الماجستير أعرب خالد حسن الظاهري، خريج كلية الهندسة، عن سعادته لتخرجه من جامعة الدوحة، معتبرا أنها بداية لمرحلة جديدة مليئة بالفرص والتحديات، كما أعرب عن شكره للجامعة على البيئة التعليمية المحفزة التي صقلت مهاراته العلمية والعملية... وقال: لدي طموحات كبيرة في عملي وكذلك أطمح لدراسة الماجستير، وأسعى لتطبيق ما تعلمته في الجامعة للمساهمة في نمو الاقتصاد الوطني وتحقيق رؤية قطر المستقبلية. - محمد المهيزع: فخور لتخرجي من جامعة الدوحة قال محمد احمد المهيزع، خريج كلية الهندسة انه يشعر بسعادة غامرة، وهو يرى ثمرة جهده واجتهاده خلال سنوات الدراسة، مشيرا إلى أن جامعة الدوحة زودته بأحدث التقنيات والمعارف وأكسبته، وهذا يمنحنه الثقة للمضي قدما وتطبيق ما تعلمه في سوق العمل والمساهمة في التطور الذي تشهده قطر... وتابع قائلا: ولله الحمد الجامعة وفرت كافة احتياجاتنا من وسائل تعليمية ومبتكرة، ولذلك أطمح لإكمال مسيرتي التعليمية بجانب المضي قدما في وظيفتي. - محمد الكواري: دراسة الهندسة تحدٍ ممتع أوضح محمد مبارك الكواري، خريج كلية الهندسة الكهربائية، أن التخرج من جامعة الدوحة يمثل بداية لمسؤولية مهنية تجاه الوطن، مشيرا إلى أن دراسة الهندسة الكهربائية كانت تحديًا ممتعًا ومجزياً.. وقال: لقد اكتسبت فهمًا عميقًا لأنظمة الطاقة والتحكم والإلكترونيات، أتطلع إلى العمل في قطاع الطاقة المتجددة والمساهمة في تحقيق الاستدامة البيئية في قطر من خلال تطوير حلول مبتكرة، خاصة وإنني من المتفوقين. - ريان يوسف: أتطلع لإكمال مسيرتي العلمية والعملية أعربت ريان يوسف، الخريجة من كلية إدارة الأعمال، عن فخرها واعتزازها، لتخرجها من جامعة الدوحة، مشيرة الى أن يوم تخرجها هو تتويج لسنوات من الاجتهاد والدراسة... وقالت: أنا ممتنة لجامعة الدوحة التي زودتني بالمعرفة والمهارات اللازمة، كما أن خبرات الأساتذة المتنوعة، قد ساهمت في صقل مواهبنا، خاصة وأن غالبيتهم متخصصون ولديهم خبرات كبيرة في مجالاتهم، وحاولوا دعمنا بشتى الطرق... كما أعربت عن تطلعها لإكمال مسيرتها العلمية والعملية في نفس الوقت. - فهد العذبة: الجامعة نقلة نوعية في التعليم الهندسي عبّر فهد العذبة، خريج كلية الهندسة الكيميائية، عن سعادته الغامرة بتخرجه من جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، مشيدًا بالدور الرائد الذي قامت به الجامعة في تطوير التعليم الهندسي من خلال توفير أحدث المختبرات والمعامل التي تزود الخريجين بالعلوم والمعارف المتخصصة. وأكد العذبة على عزمه مواصلة مسيرته التعليمية نحو الدراسات العليا، معربًا عن شكره وتقديره لكل من سانده وقدم له العون للوصول إلى هذه اللحظة الهامة في حياته. - عبد الله الغالي: هدفنا خدمة الوطن أكد عبد الله راشد الغالي، خريج كلية الهندسة الكيميائية، انه يشعر بفخر كبير لتخرجه من جامعة الدوحة، مؤكدًا أن هذه الخطوة تمثل انطلاقة قوية نحو سوق العمل. وأشار إلى أنه يسعى جاهداً للتوفيق بين عمله الحالي وطموحه الأكاديمي في إكمال دراساته العليا، إيمانًا منه بأهمية العلم في خدمة الوطن والمساهمة الفاعلة في مسيرة التنمية والنهضة التي تشهدها قطر. - حسين عبد الرحمن: أتطلع لبدء مسيرتي المهنية قال حسين عبد الرحمن، خريج كلية العلوم الصحية، انه فخور بتخرجه، خاصة وأن التخرج يمثل بالنسبة له تحقيق حلم طال انتظاره، موضحا ان جامعة الدوحة منحته تعليمًا عالي الجودة في مجال العلوم الطبية، وغرست فيه شغفًا بخدمة المجتمع من خلال الرعاية الصحية وأكسبته العديد من المهارات... وتابع قائلا: أنا اتطلع لبدء مسيرتي المهنية والمساهمة في توفير تشخيص دقيق وفعال للمرضى، إلى جانب إكمال مسيرتي التعليمية. - جواهر الظاهري: ثالث تخصص أدرسه بالجامعة عبّرت الخريجة المتفوقة جواهر الظاهري من كلية الصيدلة مع مرتبة الشرف، عن سعادتها الغامرة بتخرجها من جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا. وأشارت بفخر إلى أن هذا التخرج يمثل التخصص الثالث الذي تدرسه في هذه الجامعة المرموقة، مؤكدة على جودة الدراسة العالية والتميز الذي لمسته من الطاقم التدريسي الداعم والمحترف. كما أعربت عن طموحها لمواصلة مسيرتها الأكاديمية من خلال دراسة درجة الماجستير. - مروة عبد السلام: فصل جديد في حياتي المهنية قالت مروة عبد السلام الخريجة من كلية العلوم الصحية، ان التخرج هو بداية فصل جديد في حياتي المهنية، خاصة وأن جامعة الدوحة زودتها بالمعرفة والمهارات اللازمة للتميز في القطاع الصحي، كما استفدت في تعرفي على مصادر البحث والدراسات اللازمة في مجالي، معربة عن تطلعها إلى العمل في المستشفيات والمراكز الصحية في قطر والمساهمة في تحسين صحة ورفاهية أفراد المجتمع... وأضافت: أشكر كل من ساعدني للوصول إلى تخرجي. - رغدة عامر: التخرج تتويج لرحلة أكاديمية طويلة أكدت رغدة عامر، الخريجة من كلية العلوم الصحية على تطلعها لإكمال مسيرتها التعليمية والحصول على درجة الماجستير، مشيرة إلى أن تخرجها اليوم يمثل تتويجًا لرحلة أكاديمية ثرية في جامعة الدوحة، خاصة وأن الجامعة قد التي زودتها بالمعرفة والمهارات اللازمة لذلك.. وقالت: أشكر والدي وأصدقائي وأساتذتي بالجامعة على الدعم المعنوي والمساعدة التي قدموها لي للوصول إلى هذه اللحظة الفارقة في مسيرتي.

■40 تحدياً ومسابقة تطبيقية تساهم في تنمية مهارات الطلاب استضافت جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا فعالية يوم المهارات 2025، الحدث السنويّ الذي يسلّط الضوء على أهمية الابتكار، وحلّ المشاكل، والعمل الجماعي في تطوير الطلاب على الصعيدين الأكاديمي والمهني. تضمن الحدث أكثر من 40 تحدياً ومسابقة، حيث شارك الطلاّب في نشاطات تطبيقية ضمن مجموعة واسعة من التخصصات، بما في ذلك الهندسة والتكنولوجيا، العلوم الصحية، الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، الأعمال والتعليم العام، وعملوا على استخدام الخبرات التي اكتسبوها في معالجة المشاكل في السيناريوهات الواقعية المقترحة. ومن النشاطات البارزة كانت مسابقة مهارات الأمن السيبراني، تحدي السيارة الشمسية، الاستدامة والطاقة المتجددة، وتحدي محاكاة المركبات الذاتية، مما يعكس أهميّة الابتكار لطلاب جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا. وقد كان يوم المهارات بمثابة تجربة تعليمية تعكس التزام الجامعة بالتعليم التطبيقي، من أجل تخريج جيل يتمتّع بالخبرة المطلوبة ومواكب لتطوّرات سوق العمل. وقال الدكتور سالم بن ناصر النعيمي، رئيس جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا يعكس يوم المهارات استعداد طلابنا لدخول سوق العمل، وهم مزودون بالمعرفة العملية والمهارات التي ستدفع بهم نحو الابتكار والتميّز. يظهر هذا الحدث عمق المعرفة التي اكتسبوها وقدرتهم على تطبيقها في سيناريوهات واقعية. إنه فرصة للاحتفاء بعملهم الجاد ومثابرتهم، وانعكاس لعمل جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا المستمرّ في تطوير مهارات أجيال المستقبل من أجل تلبية احتياجات سوق العمل والصناعة. ومن خلال منحهم تجارب عملية تناسب اختصاصاتهم، نجهّز طلابنا لمواجهة تحديّات سوق العمل في المستقبل بثقة وإبداع. وعقب اختتام يوم المهارات، تتطلّع الجامعة لتنظيم حفل توزيع الجوائز على الطلاّب الفائزين تقديراً لإنجازاتهم المتميزة. - 700 طالب مشارك وقد شهدت الفعالية مشاركة أكثر من 700 طالب، عملوا بجد على مشاريع مختلفة، ومن بينها تحديات حول أمن شبكات الاتصال وتطوير الذكاء الاصطناعي إلى الهندسة الميكانيكية وخلق تصاميم ثلاثية الأبعاد باستخدام سوليد وركز وتحدّيات تعكس أهميّة تداخل المهن في الرعاية الصحيّة وغيرها. كما تم تكليفهم بالتعامل مع تحديات تتعلق بالتسويق وحل المشاكل التي تواجه الاختصاصيين في الموارد البشرية، وكلّ منها مصمم لتحفيز التفكير الإبداعي وتطوير الخبرة التقنية. بالإضافة إلى المسابقات المتعددة، استضافت الجامعة ورشة عمل أن أكس إكسبلورير شل كجزء من الفعاليات الجانبية ليوم المهارات، تحت شعار الابتكار من أجل مستقبل مستدام. شارك الطلاّب في هذه الورشة التي تهدف إلى تعريفهم بمبادئ تفكير أن اكس، وهي منهجية تركز على التفكير الشامل وحل المشاكل بطريقة مستدامة. خلال الورشة التعاونية التي استمرت 3 ساعات، شارك الطلاب في تحديات تتعلق بالاستدامة، والابتكار، والصناعات المستقبلية، مستخدمين أدوات أن اكسبلورير لتطوير حلول مبتكرة. شجعت الورشة المشاركين على التفكير النقدي، والتعاون الفعال، وتطبيق مهاراتهم في بيئة عملية، ما يعدّهم لدورهم المستقبلي في مواجهة القضايا العالمية وابتكار حلول مستدامة. وتجسد فعالية يوم المهارات القيم الأساسية لنهج جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا التعليمي الذي يرتكز على التطبيق وأهمية التعاون، وليس الإنجاز الفردي فقط. فقد عمل الطلاب بالتعاون مع أعضاء الهيئة التدريسية وزملائهم في فرق متعددة التخصصات. وقد قدمت هذه الأنشطة فرصة مميزة لهم من أجل تعزيز مهارات العمل الجماعي، والاستعداد للعمل في بيئات تعاونية ومتداخلة في حياتهم المهنية المستقبلية. - الدكتور عبد الحليم دندوش: تنمية مهارات الطلبة وتعزيز روح الابتكار قال الدكتور عبد الحليم دندوش، رئيس قسم تكنولوجيا المعلومات في كلية الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات بجامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، إن الكلية تنظم 5 تحديات في يوم المهارات بين طلاب الكلية من مختلف الأقسام بهدف تنمية مهاراتهم التقنية وتعزيز روح الابتكار والعمل الجماعي لديهم، موضحا أنه إضافة إلى ذلك يتم تنظيم مسابقات لطلاب الثانوية العامة. وأوضح الدكتور دندوش أن مسابقات الكلية تشمل عدة أقسام حيث يُطلب من كل قسم اقتراح تحدٍ واحد على الأقل مع بعض الأقسام التي تقدمت بتحديين أو 3 تحديات، مضيفا أن الفرق الطلابية المشاركة تتكوّن من طلبة من تخصصات مختلفة، مثل نظم المعلومات، وتقنية المعلومات، وعلوم البيانات، والذكاء الاصطناعي، ما يتيح لهم العمل في مجموعات متنوعة حسب رغباتهم. وأشار إلى أن مدة التحديات تتراوح بين 90 دقيقة و3 ساعات، وتشمل سيناريوهات عملية يتم العمل عليها في الوقت الفعلي، حيث يقدم الطلاب تحديثات مستمرة حول تقدمهم في التحدي، وذكر أن التحديات الخمسة شارك فيها نحو 75 طالبًا من الكلية، بمعدل أربعة إلى خمسة طلاب في كل مجموعة. وأوضح أن التحديات تضمنت اختبار الأمن السيبراني، واختبار النمذجة باستخدام الحوسبة السحابية لمحاكاة السيارات ذاتية القيادة، واختبار تشبيك الشبكات، بالإضافة إلى تحدي إصلاح الكمبيوتر وخلاله عالج الطلاب مشكلات في مكونات الأجهزة والبرمجيات في إطار زمني محدد لضمان إعادة تشغيل الحواسيب بنجاح. وأكد الدكتور دندوش أن الهدف من هذه التحديات هو تعزيز مهارات التفكير الإبداعي والابتكار لدى الطلاب، في إطار تعليمي ممتع يجمع بين التعلم والمنافسة البناءة. - تحدي الرعاية الصحية لتطوير المهارات المهنية نظمت كلية العلوم الصحية تحدي الرعاية الصحية بهدف تطوير المهارات المهنية والعمل الجماعي، حيث شهدت المسابقة منافسة بين خمسة فرق متعددة التخصصات، يضم كل منها تسعة مشاركين من مجالات مهنية مختلفة وتم اختبار الفرق عبر أربعة سيناريوهات تحاكي مواقف رعاية صحية حقيقية، بالإضافة إلى محطة خاصة بـبناء الفريق لتعزيز مهارات التواصل، والتعاون، والقيادة، وحل المشكلات. وسيتم تقييم أداء المشاركين وفقًا لقدراتهم الشخصية والعملية في التعامل مع السيناريوهات المختلفة. • تعزيز التفكير النقدي يتيح هذا التحدي للطلاب فرصة التنافس في مجموعات للإجابة على أسئلة علمية بمستويات صعوبة متفاوتة، تُعرض على لوحة رقمية تفاعلية. وبإمكان كل فريق اختيار الأسئلة بناءً على البرنامج الأكاديمي ومستوى التحدي، مع فرصة لكسب نقاط أعلى عند الإجابة على الأسئلة الأكثر صعوبة. يهدف هذا التحدي إلى تعزيز التفكير النقدي، واتخاذ القرار، والعمل الجماعي بين طلاب التخصصات الصحية المختلفة. • تحدي إنقاذ الحياة في هذا التحدي تنافس الطلاب في جولات تضم أربعة مشاركين في كل مرة، لاختبار مهاراتهم في الضغط على الصدر ضمن إجراءات الإنعاش القلبي الرئوي. وسيتم تحديد الفائز بناءً على تحقيق النطاق الأمثل للضغط على الصدر مما يعكس مستوى الكفاءة والقدرة على تطبيق تقنيات الإنقاذ الأساسية. • مسابقة استكشاف المهن الصحية إلى جانب المسابقات الرئيسية، نظمت كلية العلوم الصحية مسابقة Try-A-Skill، التي تتيح للطلاب فرصة استكشاف البرامج الأكاديمية المتاحة في الكلية من خلال أنشطة عملية لكل تخصص صحي. ستُقام الفعالية في بهو المبنى رقم 20، حيث سيتمكن الطلاب من التنقل بين المحطات المختلفة وتجربة المهارات المطلوبة لكل مهنة صحية. وتضمنت محطات كلية العلوم الصحية 9 محطات رئيسية لتشمل صحة الأسنان والتصوير الشعاعي الطبي والقبالة والتمريض والصحة والسلامة المهنية والإسعاف والطوارئ وتكنولوجيا الصيدلة إلى جانب العلاج التنفسي. - هند المهندي: تعرفنا على أحدث تقنيات التصوير الشعاعي الطبي أعربت الطالبة هند المهندي، من تخصص التصوير الشعاعي الطبي بكلية العلوم الصحية، عن سعادتها بالمشاركة في يوم المهارات، مؤكدة أنه كان تجربة تعليمية مميزة عززت من مهاراتها العملية والتطبيقية. وقالت المهندي: “يوم المهارات أتاح لي فرصة التعرف على أحدث التقنيات في مجال التصوير الشعاعي الطبي، كما ساعدني على تطبيق ما تعلمته نظريًا في بيئة تحاكي الواقع العملي. من خلال المحطات التفاعلية، تمكنت من تطوير مهاراتي في استخدام الأجهزة الشعاعية وفهم آليات التصوير المختلفة، مما جعلني أكثر استعدادًا لمتطلبات العمل في المستقبل.” وأضافت أن الفعالية لم تكن مجرد تدريب عملي، بل فرصة رائعة للتواصل مع زملائها من مختلف التخصصات الصحية، مما ساعدها على فهم أهمية التعاون بين الفرق الطبية المختلفة لضمان تقديم رعاية صحية متكاملة للمرضى. وختمت حديثها قائلة: “أشكر الكلية على تنظيم مثل هذه الفعاليات التي تمنحنا تجربة عملية قيمة، وأتطلع إلى مزيد من الفرص التي تساعدنا على تطوير مهاراتنا في بيئة تعليمية محفزة.” - مسابقات لتنمية المهارات قال الطالب عيسى عبد الخالق ان فريقه يضم كلا من الطالبين عبد الله الدوسري وشيماء رحمان تخصص هندسة بحرية حيث يقومون بصناعة مجسم لقارب مخصص للسباق وهي فكرة تم تنفيذها من خلال الفريق المشارك في المسابقة لصناعة القوارب واستعمال التقنية الخاصة بذلك وكيفية توزيع الطاقة على القارب وأكد أن هذه المسابقات تساهم في تنمية مهارات الطلاب بشكل كبير، لافتا إلى أن هدف المسابقة هو تصنيع ما تم تعمله في الصفوف الدراسية على ارض الواقع.. وفي إطار فعالية تحدي الرياضيات و الفيزياء لبناء الجسور من مواد بسيطة تتحمل الأوزان قال الطالب عدنان وفائي تخصص ذكاء اصطناعي انه مشارك في هذه المسابقة عبر بناء جسر بمواصفات معينة وتحمل أوزان معينة وعبر قياسات معينة وبالتعاون مع الكليات الأخرى تم تنفيذ هذا المشروع المهم. ولفت إلى أن الفائز هو من يقوم ببناء جسر بمواصفات جيدة ويتحمل اكبر قدر من الأوزان وقال إن هذه المسابقات تساهم في تنمية مهارات الطلاب بشكل كبير.

ينظم قسم علاقات سوق العمل بشؤون الطلاب بجامعة قطر المعرض المهني السنوي في الثالث من فبراير المقبل حتى السادس منه وذلك بمبنى شؤون الطلاب - القاعات الرئيسية - وتهدف هذه الفعالية إلى تعريف وتثقيف الطلبة بالفرص المهنية المتوافرة في سوق العمل. كما توفر هذه الفعالية لمسؤولي التوظيف فرصة لاستقطاب الكوادر الفعالة من خلال اللقاء المباشر مع الطلبة.

تعمل جامعة قطر على إعداد وتأهيل الطلاب لسوق العمل من خلال تعزيز وتطوير المهارات المهنية اللازمة لديهم. يتم ذلك عبر المكتبة الإلكترونية المهنية التي تضم ثلاثة أقسام رئيسية، وهي: المنشورات الإلكترونية، الورش التدريبية، والحملات المهنية. تشتمل المنشورات الإلكترونية على مجموعة متنوعة من المعلومات والنصائح المهنية للطالب الجامعي من السنة الأولى وحتى السنة الرابعة. وتتضمن هذه المنشورات نصائح حول كيفية إعداد السيرة الذاتية، ودليلًا للتخطيط المهني للأربع سنوات المقبلة، وأهم المهارات المطلوبة في سوق العمل. كما قدمت الجامعة نصائح قيّمة للطلبة حول إعداد السيرة الذاتية، من بينها: الاطلاع على طبيعة الوظيفة قبل إرسال السيرة الذاتية والتأكد من ملاءمتها. إتقان أكثر من لغة، لما لذلك من أهمية في الحصول على فرص عمل مميزة. ذكر العضوية في الجمعيات والأندية الطلابية والمراكز الشبابية. استخدام كلمات مهنية ذات صلة، وكلمات مؤثرة وقوية للتعبير عن الأدوار والإنجازات. والتركيز على أن تكون السيرة الذاتية متناسبة بدقة مع الوظيفة المستهدفة. وأكدت الجامعة أن هذه الإرشادات تساهم بشكل كبير في تعزيز فرص الطلاب في سوق العمل وتحقيق طموحاتهم المهنية. كما بينت الجامعة دليل التخطيط المهني للسنوات الأربع القادمة، حيث تبدأ من السنة الأولى عن طريق اكتشاف الذات، ومن ثم في السنة الثانية عن طريق الاستكشاف وفي السنة الثالثة يأتي دور الخبرة أما السنة الرابعة يكون عن طريق التواصل. - استكشاف الفرص المهنية وأوضحت جامعة قطر أنه يتوجب على الطالب استكشاف الفرص المهنية والبدء في بناء شبكة علاقات مهنية، بالإضافة إلى البحث عن فرص التدريب العملي والصيفي. كما أشارت إلى أهمية توضيح الخيارات المهنية بعد إجراء اختبار تقييم الذات، إلى جانب الالتقاء بالمرشدين المهنيين وأعضاء هيئة التدريس، والاستمرار بجدية للحفاظ على مسار أكاديمي جيد. وشددت الجامعة على ضرورة التسجيل في برامج التوظيف الطلابي، وحضور ورش العمل، وإتقان اللغتين العربية والإنجليزية بشكل جيد. كما أكدت الجامعة على أهمية التواصل مع أصحاب العمل، والبدء في البحث عن المهنة المناسبة من خلال حصر الخيارات الوظيفية والبحث عن معلومات حول سوق العمل. وشجعت على التركيز على المناصب والفرص الوظيفية الجيدة والمناسبة. حددت الجامعة أهم المهارات المطلوبة لسوق العمل، وهي: القدرة على التواصل شفهيًا مع الأشخاص داخل وخارج المؤسسة، والعمل ضمن فريق، وصنع القرار وحل المشكلات، والتخطيط والتنظيم وتحديد أولويات العمل، وتحصيل وتطبيق المعلومات، والتأثير على الآخرين، وابتكار وتعديل التقارير المكتوبة، بالإضافة إلى ضرورة إتقان مهارات التعامل مع البرمجيات، والمعرفة التقنية المرتبطة بالعمل، والقدرة على تحليل البيانات. وأشارت الجامعة إلى أن مركز التطوير المهني، التابع لقطاع شؤون الطلاب في جامعة قطر، هو الجهة المسؤولة عن الإرشاد والتطوير المهني. يهدف المركز إلى تهيئة الطلبة للانخراط في سوق العمل، وتزويدهم بالتدريب اللازم لمساعدتهم على الحصول على أفضل الفرص والعروض الوظيفية المتاحة في سوق العمل. - علاقات سوق العمل ويفتح قسم علاقات سوق العمل قنوات التواصل مع الطلبة وخريجي الجامعة عن طريق ربطهم بسوق العمل من خلال توفير الخدمات والفرص المهنية التي تهدف لرفع كفاءتهم وتنمية مهاراتهم و يتواصل القسم مع مختلف الجهات بالدولة من أجل التعاون الهادف والبناء لخدمة الجامعة والخريجين والمجتمع. ويعمل القسم على بناء قنوات الاتصال والتواصل بين الجامعة وسوق العمل. والمساهمة في توفير الفرص المهنية لطلبة الجامعة من خلال الإعلان عنها وتشجيع الطلبة للاستفادة منها و المساهمة في توفير فرص عمل للخريجين بناء على تخصصاتهم ومهاراتهم من خلال الإعلان عن تلك الوظائف وتشجيع الخريجين للاستفادة منها والتعاون مع جهات عمل من مختلف القطاعات وتسهيل تواجدهم في الحرم الجامعي من خلال تنظيم الفعاليات والأنشطة المهنية.

شاركت وزارة العمل، ممثلة بإدارة معلومات وأبحاث سوق العمل، اليوم، في الطاولة المستديرة للاقتصاديين، التي نظمها مجلس الشرق الأوسط للشؤون الدولية، بهدف مناقشة تحديات سوق العمل في قطر، وذلك في إطار جهود الوزارة لتعزيز علاقات التعاون مع المعاهد البحثية ومراكز الدراسات. وتأتي الفعالية في إطار التعاون المستمر بين الوزارة ومنظمة العمل الدولية، والجهات المعنية الأخرى، حيث تناولت المناقشات كيفية معالجة التحديات التي يواجهها سوق العمل، وسبل سد الفجوة في المهارات اللازمة للقطاعات الاستراتيجية في الاقتصاد القطري. وفي السياق، قال السيد حسين علي الحبابي، مدير إدارة معلومات وأبحاث سوق العمل، إن المشاركة جاءت ضمن الجهود التي تبذلها وزارة العمل نحو تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030، التي تهدف إلى معالجة فجوة المهارات في القطاع الخاص، وزيادة مشاركة القوى العاملة الوطنية في سوق العمل، واستقطاب العمالة الوافدة ذات المهارات العالية، وبناء اقتصاد المعرفة. وقد تناولت المناقشات سبل تعزيز الكفاءة والابتكار لتطوير وتحسين سوق العمل في قطر، كما تم طرح مشروع مسح المهارات في المنشآت (ESS) باعتباره إحدى المبادرات البارزة خلال الفعالية، ويهدف إلى جمع بيانات شاملة من أصحاب العمل حول الاحتياجات الحالية والمستقبلية للمهارات في مختلف القطاعات الاقتصادية الاستراتيجية. ويعكس هذا المسح رؤية وزارة العمل نحو تعزيز تنافسية سوق العمل القطري، وتحقيق أهداف التنمية المستدامة، بما يساهم في بناء اقتصاد تنافسي قوي ومستدام، قادر على تلبية احتياجات، وتأمين مستوى عالٍ من المعيشة للشعب القطري في الحاضر والمستقبل.

نظمت كلية القانون بجامعة قطر ملتقى تحت عنوان «احتياجات سوق العمل القطري من خريجي كلية القانون»؛ وذلك بمشاركة عميد الكلية والعمداء المساعدين ورؤساء الأقسام وأعضاء مجلس وهيئة التدريس في كلية القانون بجامعة قطر، وأعضاء لجنة تطوير برنامج البكالوريوس في كلية القانون، حيث قدم الدكتور عبدالله عبد الكريم، رئيس اللجنة، العرض التقديمي للملتقى. ويأتي هذا الملتقى بهدف التعرف على حاجات أصحاب المصلحة بشكل عام، وجهات العمل القانونية في الدولة بشكل خاص، والاطلاع على التخصصات والمهارات القانونية المطلوبة لدعم العمل القانوني في الدولة. بالإضافة إلى تقديم رؤى مستقبلية تدعم الكلية في تحديد التخصصات وحجمها التي يجب التركيز عليها، ليتم وضعها في الاعتبار في الخطط المستقبلية. كما يسعى الملتقى إلى التعرف على حاجات سوق العمل القطري في ميدان العمل القانوني، سواء في المجال الحكومي أو غير الحكومي، وذلك بالنسبة لطرح مقررات جديدة أو تطوير مقررات قائمة بما يتوافق مع هذه الحاجات، ومقترحات جهات العمل بشأن تطوير مدخلات ومخرجات برامج كلية القانون. وفي تصريح له، قال الدكتور طلال عبدالله العمادي، عميد كلية القانون: « نحرص دائمًا على تهيئة قانونيين مختصين يستطيعون ممارسة عملهم في دولة قطر بحرفية عالية كتخصص مهم ومطلوب في الدولة. فالمقاربة بين الدراسة النظرية ومتطلبات سوق العمل الواقعية هي من أهم أولوياتنا، لضمان تزويد طلابنا بالمهارات والمعرفة التي يحتاجونها لتقديم اضافة نوعية وواقعية في حياتهم المهنية وسوق العمل في الدولة».

تتضمن «مبادرة الشهادات المهنية» التي أطلقها ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي «دليل الشهادات المهنية» الذي يقدم أكثر من 100 شهادة معتمدة دوليًا ويعدّ الدليل الذي تقوم الشرق بنشر تفاصيله مرجعًا قيّمًا للموظفين في القطاع الحكومي. وتهدف المبادرة إلى رفع كفاءة الموظفين القطريين وتطوير قدراتهم ومهاراتهم، ما يسهم في استدامة التطوير الوظيفي وتعزيز التنافسية في سوق العمل المتغير. كما تتيح للموظفين الحصول على تعويض مالي عن تكاليف الشهادة المهنية والبرامج التحضيرية المرتبطة بها بشرط اجتيازهم الاختبار بنجاح وحصولهم على الشهادة.. ويأتي هذا الدليل تتويجا لجهود مكثفة لتقييم احتياجات سوق العمل القطري وتحديد أبرز الشهادات المهنية العالمية المطلوبة لكل إدارة نمطية والمجموعات النوعية للوظائف في قطر ويغطي الدليل مجموعة واسعة من الشهادات المهنية في قطر.. ويهدف الدليل إلى إحداث نقلة نوعية في جودة الخدمات الحكومية على جميع المستويات وذلك بتمكين الموظفين من تطوير مهاراتهم وتعزيز كفاءاتهم وإنتاجياتهم وتحفيزهم على المشاركة الفعالة والإبداع والابتكار في بيئة العمل بالإضافة إلى المساهمة في رفع نسبة التوطين في القوى العاملة وتعزيز دور الكفاءات الوطنية في بناء مستقبل زاهر لقطر.. ويمثل هذا الدليل خارطة طريق للموظفين الطموحين ومرجعا قيما للمؤسسات التي تسعى إلى تطوير مواردها البشرية مما يساهم في تعزيز التنمية المستدامة والازدهار لقطر... - تحفيز الموظفين الحكوميين ويكمن الغرض الرئيسي من هذا الدليل في تحفيز الموظفين الحكوميين العاملين في الإدارات النمطية ذات الصلة بحكومة قطر. بالإضافة إلى توجيههم وإرشادهم في مسيرتهم المهنية. وتوفير الدعم والموارد لإدارات الموارد البشرية المسؤولة عن إدارة مبادرات التدريب والتطوير عبر القطاع الحكومي.. ولهذا الدليل أربعة أهداف رئيسية وهي تحديد الشهادات المهنية المعتمدة، وتعيينهـا لإدارات نمطيـة ومجموعـات نوعيـة وتصنيفات إضافية للوظائف بعينها. وتقديم التفاصيل المتعلقة بجميع الشهادات المهنية المحددة، بما في ذلك المـدة، التكلفة، الجهات المعتمدة ومراكز التدريب المحلية وتعريــف إدارات المــوارد البشــرية والمــوظفين الحكــوميين بمتطلبــات القبــول وإجراءات التسجيل في برامج الحصول على الشهادات. إلى جانب رفع مستوى مهارات الموظفين الحكوميين وتعزيز التعلم المستمر والنمو المهنـي داخل القطاع الحكومي. - خطوة رائدة لتطوير الموظفين وتمثّل «مبادرة الشهادات المهنية» التي أطلقها ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، خطوة رائدة تهدف إلى الارتقاء بأداء موظفي القطاع الحكومي في دولة قطر من خلال صقل وتطوير مهاراتهم وتأهيلهم للحصول على شهادات مهنية معتمدة دوليًا، ما يوفر فرصًا استثنائية لخلق بيئة عمل محفّزة تسهم في تحسين الأداء المؤسسي وتحقيق رؤية قطر الوطنية 2030. كما تستفيد إدارات الموارد البشرية في القطاع الحكومي من المبادرة عبر تعزيز وتطوير الكوادر الوطنية بما يحقق التميّز المؤسسي والتنافسية العالمية، وذلك من خلال تأسيس قاعدة وطنية متميّزة من المواهب ذات الكفاءات التخصصية العالية والمعتمدة دوليًا، وتهيئة بيئة عمل جاذبة ومحفزة للمواهب الوطنية، مع التركيز على تطوير مهاراتهم وتعزيز مساراتهم المهنية بشكل مستمر، إضافة إلى الارتقاء بمستوى أداء الجهة وتحسين جودة خدماتها من خلال استقطاب وتوظيف كفاءات وطنية عالية المستوى وقادرة على المنافسة، ودعم وتنمية رأس المال البشري الوطني داخل الجهة، مع تعزيز السياسات الرامية إلى زيادة نسبة التوطين في الوظائف. وقد اختيرت هذه الشهادات وفق منهجية صلبة ومعايير دقيقة لضمان التوافق مع المتطلبات المهنية والاعتراف الدولي بها. وشملت عملية الاختيار حصر قائمة تضم أكثر من 250 شهادة مهنية، وإجراء مقارنات معيارية لأفضل الممارسات في البلدان المماثلة، واعتماد الشهادات الأكثر جودة والمعترف بها دوليًا. كما تم تصنيف الإدارات النمطية والمجموعات النوعية وربطها بالشهادات المهنية المطلوبة. - اعتماد الشهادات المهنية مرت عملية اختيار الشهادات المهنية في هذا الدليل بمراحل منهجيـة صـلبة، ووفـق معـايير دقيقـة لتقيـيم التوافق مع المتطلبات المهنية ومستوى الشهادة من ناحية السـمعة والاعتراف الـدولي بهـا. بهـدف ضـمان اختيار الشهادات الأفضل والأعلى جودة والمعترف بها دوليا. من خلال المقارنة المعيارية لأفضل الممارسات في البلدان النظيرة وقائمة مطولة تضم أكثر من 250 شهادة مهنية ذات صلة بالإدارات النمطية في القطاع العام وأيضا فإن معايير الاختيار لقائمة مطولة بالشهادات المهنية لتصنيفات إضافية معينة للوظائف ويحتوي هذا الدليل على 103 شهادات مدرجة في القائمة المعتمدة.. - إجراءات التسجيل وبين الدليل إجراءات التسجيل للحصول على الشهادة المهنية حيث وضعت معايير القبول الموضحة في هذا الدليل لتسهيل اسـتخدام المـوظفين الحكـوميين وإدارات المـوارد البشرية لنظام التسجيل في برامج الشهادات المهنيـة ذات الصـلة. وقـد تختلـف المعـايير بنـاء على الشهادة والإدارة النمطية، ولكنها تتضمن بشكل عام عدة عوامل منهـا المنصـب والدرجـة الوظيفيـة وأيـة متطلبـات مسبقة يحددها مقدمو الشهادات. ويتم تحديد الشهادة عن طريق اختيار الشهادة التي تتوافق مع إدارة الموظف النمطية ومجموعته النوعيـة وتصـنيفه الوظيفي الإضافي المحدد. ويجب الاطلاع على معايير القبول واستكمال بيانات الطلب والإعداد للاختبار وحضور البرامج التدريبية وخوض الاختبار واستلام الشهادة والتعويض المالي يتم عن طريق تقديم طلب للحصول على التعويض المالي من جهة العمل. - التصنيف الإضافي للوظائف بناء على ربط الإدارات النمطية بالمجموعات النوعية الصادرة عن إدارة شؤون الخدمة المدنية تم تصنيف الأدوار والمناصب داخل القطاعات الحكومية تحت هذه الإدارات النمطية الثمانية والمجموعات النوعية للمساعدة في ربط الشهادات المهنية بها بشكل مناسب وأكثر تخصصية وهو ما يضمن تغطية شاملة لجميع المسارات التخصصية للموظفين الحكوميين في مختلف الجهات الحكومية وذلك بالاستناد إلى دليل وصف وتصنيف وترتيب الوظائف العامة.. وتتضمن تفاصيل التصنيفات الإضافية الجديدة للوظائف بحسب كل إدارة نمطية ومجموعة نوعية وتتضمن الإدارة النمطية الأولى الشؤون القانونية والإدارة النمطية الثانية الموارد البشرية ثم إدارة التدقيق الداخلي والتخطيط والجودة والابتكار وإدارة تكنولوجيا المعلومات والتعاون الدولي والعلاقات العامة والاتصال والشؤون المالية والإدارية.

أكد عدد من الطلاب الجدد الملتحقين بجامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا للعام الجامعي 2024ـ2025 أهمية التعليم الأكاديمي التقني والتطبيقي والمهني الذي تقدمه تخصصات الجامعة في خوض غمار الحياة المهنية في المستقبل، وأنّ البرامج النوعية تؤهل الطلاب في درجات علمية بمختلف العلوم التطبيقية التي تلبي حاجة سوق العمل، بما يحقق أهداف التنمية البشرية والاجتماعية والاقتصادية، وبما تحمله قيم الجامعة من المساءلة والتكيف والابتكار والنزاهة والجودة والاستدامة. وأعربوا في لقاءات لـ الشرق عن سعادتهم ببدء حياة جامعية ثرية، والالتحاق بمجموعة من البرامج الجديدة التي تتوافق مع احتياجات الدولة من الكوادر الشابة المعطاءة في مختلف القطاعات، مؤكدين أنهم جاهزون للمثابرة والاجتهاد والبحث العلمي ليكونوا سنداً في مسيرتهم العلمية لكل المجالات المهنية والمجتمعية. الشرق تابعت اللقاء التعريفي للطلاب الجدد بعنوان (أهلاً) بمقر الجامعة، والتقت بعدد من الطلاب الذين تابعوا برنامج أهلاً وتعرفوا على الأقسام المشاركة من الحياة الطلابية والخدمات الجامعية والدعم التكنولوجي، وحصلوا على بطاقات طلابية ومطويات تعريفية بالمواد الجامعية التي تتضمن خططهم الدراسية للعام الجديد. هنا سأدرس الهندسة قال الطالب حمد إبراهيم العمادي: إنني أطمح لدراسة تخصص الهندسة الكيميائية لحاجة سوق العمل إليه، ولأنّ التطور الكبير في الدولة يحتاج إلى سواعد قطرية في هذا التخصص، مضيفاً أنّ لديه شغفا بعلوم الهندسة واستجابة لرغبة أسرته في دراسة هذا العلم. وأضاف أنه اختار الجامعة لأنها تدعم الطلاب بإمكانيات كبيرة، لتمكينهم من التفوق في مسيرتهم، بالإضافة إلى أنّ الحرم الجامعي يضم طلاباً من دول عدة وهذا في حد ذاته يثري الطالب بخبرات ومعارف متنوعة. من جانبه قال الطالب أحمد هيثم الزدجالي: إنني طالب من سلطنة عمان وولدت في قطر وأحلم بإكمال دراستي في الهندسة الكيميائية لأنها المستقبل بالنسبة لي. وقد اخترت الجامعة لمكانتها العلمية وقوتها الدراسية وجهودها في إثراء معارف الطلاب بالكثير من البرامج والدورات. من جهته، قال الطالب جاسم سيف النعيمي: إنني أطمح لدراسة الهندسة الميكانيكية فقد وجدت فيها ذاتي وشغفي، وأسعى لرد الجميل لوطني الذي قدم لي الكثير. وأضاف أنّ الجامعة معروفة بعلومها التطبيقية والتقنية التي تهيئ حياة دراسية وبحثية وتمكنهم من الفوز بدراستهم وتساعدهم في مسيرتهم المهنية، وأنّ اللقاء التعريفي بما يضمه من طلاب جدد من مختلف الجنسيات يحفز الطالب للإنتاجية. وبدوره، قال الطالب نواف خالد الغانم: أرغب في دراسة علم الهندسة الكيميائية لأنني أفضل هذا المجال من صغري، وأجد ذاتي فيه، كما أنّ الدولة بكل مؤسساتها تتجه نحو العلوم الصناعية والهندسية والتطبيقية، وهو مجال جيد ويحظى بسوق واعدة من الفرص المتاحة خاصة ً أنّ الدولة ونشاطها الاقتصادي في الطاقة والغاز والصناعة. من جانبه، قال الطالب عبد العزيز الحربي: إنني أحلم بدراسة تخصص الهندسة الميكانيكية لأنّ المقررات المطلوبة تلبي رغبتي وشغفي لهذا العلم، وسأواصل تحقيق حلمي بالاجتهاد والمثابرة. جو أكاديمي مميز من جهته، أكد الطالب فيصل فضل البوعينين: أنّ الحياة الطلابية تثري كل طالب في طريقة تعامله مع محيطه الخارجي، وأنّ التواصل الجامعي الجيد في المحاضرات والمكتبة والقاعات الطلابية تدفع الطالب للتميز، وأنّ اللقاء التعريفي يعطي فرصة لكل طالب ليتعرف على كل الخدمات الموجودة والالتقاء بالأساتذة والمشرفين الذين يحرصون على تحفيز الطلاب على الاجتهاد من اليوم الأول للدراسة. من جهتها، قالت الطالبة راما محيي الدين: إنني أحلم بدراسة الهندسة الكيميائية لأحقق رغبتي في التفوق في هذا العلم، واخترت الجامعة لقوتها العلمية والبحثية، وهي تضم عدداً كبيراً من الطلاب الجدد وهذا يضيف للجميع الكثير من العلاقات الإيجابية. من جانبها، أعربت الطالبة رؤى غضباني عن سعادتها بانضمامها للدفعة الجديدة من الطلاب، وأنها تحلم بإكمال مسيرتها العلمية في دراسة تخصص الهندسة الكهربائية. أسعى لتحقيق ذاتي وقالت: أنا من تونس ووالدي مهندس وشقيقتي تدرس في نفس الجامعة تخصص نظم المعلومات، وقد شجعني والدي على الالتحاق بهذا العلم، وأسعى لتحقيق ذاتي فيه لأنه علم موجود في كل مجالات الحياة. وبدورها، عبرت الطالبة هبة عماد أبو مغلي عن سعادتها ببدء اليوم الدراسي الأول، لأنه فرصة للتعرف على آلية التسجيل واختيار المواد، ومعرفة المقررات في كل تخصص. وقالت: أرغب في الالتحاق بتخصص تسويق رقمي الذي له مجال كبير في قطاع الأعمال، ويتناسب مع الاحتياجات المستقبلية للطلاب وللمجالات المهنية، مضيفة ً أنها تسعى لتكون مميزة في مجالها. من جانبها، قالت الطالبة نسبة فاطمة: إنني طالبة من الهند واخترت الجامعة لقوتها الأكاديمية ومكانتها في المجتمع العلمي، وهذا سيضيف لي المعرفة الجيدة بالتخصصات، كما أنّ المجتمع القطري يساعدني على الدراسة والاجتهاد لأنه يتناسب مع حياتي الأسرية. وأضافت أنها تحلم بتخصص إدارة الأعمال الذي يعطي فرصة للمخرجات لإثبات دورها في كل القطاعات المهنية، وحثت الطالبات على الالتحاق بالتخصصات التطبيقية لأنها مطلوبة في الوظائف المختلفة. الخدمات المركزية.. تمكين الطلاب في مسيرتهم الأكاديمية الخدمات المركزية الطلابية هي الوحدة المتخصصة في مساعدة الطلاب وتمكينهم في مسيرتهم الأكاديمية والمهنية، بما تقدمه من خدمات في الإرشاد الأكاديمي، وخدمات التعلم الأكاديمي، والخدمات الوظيفية، وتعنى بهذه الجوانب من أجل تهيئة الأجواء أمام الطلاب لإكمال مسيرتهم داخل الحرم الجامعي. قالت السيدة آية عنتابلي أخصائية دعم التعليم الأكاديمي: إن خدمات الإرشاد الأكاديمي يساعد الطلاب في اختيار المواد المناسبة للبرامج الدراسية والجدول الزمني لذلك، وخدمات التعلم الأكاديمي للمساعدة الشاملة والموارد الضرورية، وعمل ورش مهارات التعلم، وبرنامج التعلم بين الأقران. وأضافت أن الخدمات الوظيفية هي التي تعنى بالتدريب الميداني وتوفير ورش عمل في التطوير المهني وبرنامج التوظيف الطلاب بهدف اكتساب خبرات كبيرة، وتقوم الوحدة بتوزيع ملصقات تنظيمية للمهام الأكاديمية في حياة كل طالب، مثل إرشادات تحفيزية عن اليوم الأول للدراسة والهدف والبيئة المناسبة للدراسة. وأعربت عن سعادتها بزيادة أعداد الطلاب لهذا العام مما يبعث على التفاؤل والجميع يبدأ موسمه الجامعي برغبة حقيقية. 3 برامج للابتكار لتحفيز أصحاب الأفكار قالت السيدة خشني سيليا رئيسة قسم ريادة الأعمال والابتكار بجامعة الدوحة: إنّ القسم حاضنة الجامعة لريادة الأعمال ودوره تحفيز الطلاب على ريادة الأعمال ومساندتهم في المشاريع التي تخص هذا المجال، وتدعم الطلاب في مشاريعهم من خلال التوجيه والتدريب وفرص التمويل ومساحات العمل، وحاليا توجد 3 برامج: هي بوابة ريادة الأعمال، والثاني مساعدة وتحفيز رواد أعمال من الشباب عبر ورش وحصص من المحليين والعالميين في سرد قصص نجاحهم للطلاب الجدد ليكونوا مصدر إلهام لهؤلاء الشباب ويقدم الرواد من المحليين والعالميين حصص فردية مع الطلاب لتعريفهم بطرق النجاح، والثالث برنامج رائد للأعمال المقيم من ( يوهب EIR). وأشارت إلى أنّ برنامج العمال المقيم يعني الاستثمار في الرحلة الريادية بالتفاعل مع رواد الأعمال الحاليين والعالميين للاستفادة من خبراتهم الواسعة في مختلف الصناعات من خلال محاضرات وورش عمل وجلسات إرشاد فردية. ساعات إرشادية من جهتها أوضحت السيدة هبة الله الفقي من قسم ريادة الأعمال: أنّ القسم يقدم ساعات إرشادية فردية مع الطلبة عن طريق جلسات فردية من رواد وفرق عمل متخصصة للتعرف على فرص ومهارات تساعدهم في المجال وتوفير ورش تدريبية وتعليمية وقيادية مختلفة، وتوفير مساحات طلابية للعمل داخل القسم مثل قاعات الاجتماعات ومساعدتهم من خلال الشركاء للحصول على فرص لشركاتهم الصغيرة. وأضافت أنّ المركز بدأ نشاطه من عام وكان قبل ذلك يواصل نشاطه داخل الجامعة وهناك عدد من الشركات التكنولوجية المحتضنة وعدد كبير جداً من الطلاب ممن يرغبون في إنشاء شركاتهم ومشاريعهم وتوفير فرص تدريبية وتمويلية لهم. وأشارت إلى أنّ القسم يتابع الطلاب بعد تخرجهم ويتواصل معهم ولا تتوقف مساعدتهم داخل الجامعة فقط إنما تقديم ورش على مدار العام وهناك برنامج رواد الأعمال في الإقامة يقوم باستقطاب رواد أعمال محليين وعالميين ليكونوا قدوة للطلاب الجدد. في مكتبة الجامعة 200 ألف كتاب إلكتروني و20 ألف مطبوع لخدمة الطلاب توفر المكتبة بجامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا بنية تحتية معرفية زاخرة بالعلوم والمعارف من مؤلفات ورقية وبحثية وإلكترونية ومقالات ومجلات ومعدات تصوير متكاملة لمساعدتهم على إكمال مسيرتهم البحثية بإتقان. وتضم المكتبة أكثر من 20 ألف كتاب مطبوع، وأكثر من 200 ألف كتاب عبر الموقع الإلكتروني (أون لاين) كما توفر مساحات مخصصة للدراسة وقاعات وعربات يمكن حجزها من قبل الطلاب عبر الانترنت للعمل الفردي والتعاوني، وتوفر معدات رقمية مثل كاميرات وحوامل لعدسات الكاميرات وميكروفونات للاستخدام الشخصي والاكاديمي. قالت السيدة رأفة العلواني أخصائي دعم تقني بالمكتبة: إن خدمات المكتبة متنوعة موجهة لجميع أسرة الجامعة والطلاب، ومنها الكتب المطبوعة والإلكترونية والرقمية والمجلات والأبحاث والأجواء الهادئة التي تتيح لكل طالب إنجاز بحثه بسهولة. وأضافت أن المكتبة وفرت حواسيب مجهزة ببرامج تساعد كل طالب على كتابة وتلخيص وإعداد بحثه داخل المكتبة، منوهة أن المكتبة تنقسم إلى قسمين مكتبة تضم كل الكتب المطبوعة، ومكتبة تتوافر فيها قاعات وجلسات للطلاب فردية وجماعية تمكنهم من إعداد دراسات سواء بمفردهم أو في مجموعات. من جهتها، قالت السيدة لينا محراز أخصائي دعم تقني بالمكتبة: إن اللقاء التعريفي يسعى لتعريف الطلاب الجدد بكيفية الاستفادة من المكتبة التي توفر عدداً كبيراً من الكتب الضخمة التي تفتح الآفاق أمامهم للتفكير في الأبحاث وإعدادها بروية.

أكد عدد من مدخلات جامعات المدينة التعليمية أهمية المسار الأكاديمي في تنمية الفرد علمياً وثقافياً وذهنياً من أجل النهوض بمجتمعه والارتقاء بالقطاع المهني في المجالات التخصصية، وأنّ بناء الوطن يقوم بسواعد أبنائه. وأعربوا في لقاءات للشرق خلال احتفالهم بفعالية (مرحبا) التي نظمتها مؤسسة قطر أمس بملتقى الطلاب بالمدينة التعليمية، عن سعادتهم بانضمامهم لركب التعليم الأكاديمي برفقة زملائهم من كل التخصصات وجامعات المدينة التعليمية، وشغفهم بدراسة العلوم المتنوعة لخدمة وطنهم من خلال الابتكار والإبداع. فإلى اللقاءات: أعرب الطالب محمد ياسر العلي عن سعادته بانضمامه لأسرة طلاب جامعة كارنيجي ميلون وأنه من دفعة 2028، وأنّ اليوم الأول من العام الأكاديمي يعطيه دافعاً قوياً للتفوق والنجاح، مضيفاً أنه يحلم بدراسة تخصص نظم المعلومات لأهميته في هذا العصر. وقال إنّ تخصص نظم المعلومات يعلم الشاب الابتكار والتميز ويغرس الشغف بداخله، ويعد من التخصصات المطلوبة في سوق العمل لأنه يحمل قيما مهنية وابتكارية عديدة. من جهته، قال الطالب رشيد بدوره: إنني أسعى لدراسة علوم الحاسوب بجامعة كارنيجي ميلون لأنه قريب إلى ذاتي. وسأكون من المميزين الذين يخدمون الوطن الذي قدم لنا الكثير. من جانبه، قال الطالب عبدالله ناصر الخنجي: لقد التحقت بركب الجسر الأكاديمي بمؤسسة قطر، وأنا خريج هندسة ورياضيات وسأكمل مساري في البحث العلمي، ووجدت الجسر الأكاديمي بالمدينة التعليمية مجالاً رحباً يرضي شغفي وهي بيئة دراسية ممتعة. من جهتها قالت الطالبة عالية أحمد الشيخ: التحقت بتخصص الاتصالات بجامعة نورثويسترن لأنّ الجامعة عالمية وذات صيت معروف، ولاستفيد من المجال الأكاديمي في تنمية مهاراتي وأحقق تطلعاتي. وبدورها قالت زميلتها الطالبة ملاك منصور الحايكي: إنني التحقت بتخصص تصميم الجرافيك بجامعة فرجينيا كومنولث من أجل تحقيق حلمي وشغفي في تخصص الجرافيك الذي يفتح لي آفاقا مهنية واعدة. ومن جهتها أعربت الطالبة آمنة عبد العزيز السادة: عن سعادتها باليوم الأول للعام الأكاديمي الجديد بالمدينة التعليمية، وأنها ستلتحق بتخصص تصميم الجرافيك فهو يحقق لها حلم المستقبل في تكوين ذاتها. أما الطالب أحمد عبدالله يوسف من جامعة وايل كورنيل فقال: إنني أحلم بدراسة علم التخدير وأن أتزود بالعلم والمعرفة الطبية، ومشاركتي مع زملائي في فعالية ( مرحبا) تسعدني كثيراً. من جهته، عبر الطالب عبدالله أكشيش عن سعادته بانضمامه إلى مسيرة العلم بجامعة وايل كورنيل، وهو يحلم بدراسة تخصص طب عام. وقال: أحلم بدراسة الطب لأنني كنت مرافقاً لجدي الذي عانى كثيراً من مرض الزهايمر وكانت بمثابة البوابة الأولى لعالم الطب الذي يستهويني. من جهتها، قالت الطالبة منار علي التي تحلم بتخصص نظم المعلومات بجامعة حمد بن خليفة: لقد اخترت هذا التخصص برغبتي لأنني أحلم بدراسته منذ الصغر، وسأتخصص في مجال تحليل معلومات المجال الصحي حيث انه الأكثر طلباً في سوق العمل لأهميته وهو مجال مطلوب ومرغوب. وبدوره قال الطالب مصطفى علي في السنة الأولى لدراسة ماجستير العلوم في إدارة الأنشطة الرياضية والفعاليات: إنني أبدأ مسيرتي الدراسية في جامعة حمد بن خليفة للاستزادة من علوم الأنشطة الرياضية حيث انه مجال يتيح للشاب التعرف على مختلف العلوم الرياضية وهو علم له مكانته في الدولة حيث تهتم كثيراً بالكوادر الرياضية وتنمية الشباب في هذا الجانب. زمن جانبه، قال الطالب زين الدين محمد: لقد التحقت بتخصص هندسة الكمبيوتر بجامعة حمد بن خليفة لأنه علم يستهويني من الصغر، ووجدت في التخصص مجالاً واسعاً للمعرفة الذي يزيد الطلب عليه كل يوم لأهميته في كل القطاعات. و قالت الطالبة إلهام حسيني إنني سعيدة بانضمامي مع زملائي في العام الأكاديمي الجديد، وأسعى لدراسة العلوم الصحية بجامعة حمد بن خليفة والبيئة المحلية في قطر تتناسب مع ثقافتي وذاتي بإيران ولا أشعر بغربة إنما كأنني بين أسرتي ومجتمعي. من جهته، قال الطالب محمد تاجيك لقد التحقت بتخصص علوم الهندسة بجامعة حمد بن خليفة بالدوحة لأنّ المجتمع يتناسب مع اهتماماتي، وقريب جداً من ثقافتي بإيران.

أكد العديد من المواطنين أن ظاهرة الدوران الوظيفي - تغيير جهة العمل بشكل دوري - تصاعدت نسبتها خلال الفترة الأخيرة في سوق العمل، حيث يقوم الموظفون بتغيير وظائفهم بشكل متكرر بين مختلف الشركات والمؤسسات والجهات الحكومية بالدولة.. وقالوا في استطلاع أجرته الشرق إن الدوران الوظيفي أحيانا يكون إيجابيا ويمكن أن يكون له تأثيرات سلبية على تفعيل نظام تطوير الأنظمة الإدارية وتعطيل التطوير العام في منظومة العمل، حيث يطمح الموظف إلى تغيير وظيفته باحثا عن مزايا أفضل وتحقيق توازن بين الحياة الشخصية ومهام العمل كما أن الدوران يكسر الروتين ويتيح الفرص لظهور قيادات وظيفية جديدة وذات كفاءات أكثر تستفيد منها جهات العمل.. وفيما يلي التفاصيل: محسن الشيخ: الدوران تحدٍّ يواجه القطاعين العام والخاص قال الموظف محسن الشيخ: رأيي في قضية دوران الموظفين أعتقد أنه هو واحد من أهم التحديات المهمة التي تواجه القطاعين الخاص والعام. دوران الموظفين يمكن أن يتسبب في خسائر مالية ومعنوية للقطاعين، وكذلك يؤثر سلبًا على ثقافة العمل. لكن، هناك خطوات فعالة يمكن اتخاذها للتقليل من هذه الظاهرة وزيادة ولاء الموظفين وأوافق على أهمية وضع خطط للتطور الوظيفي كإحدى الطرق الرئيسية لتقليل الدوران. الموظفون بحاجة إلى رؤية واضحة للتقدم في مسيرتهم المهنية، كما يتضح من تجربتي الشخصية في قطر للطاقة، حيث شعرت بالركود لعدم وجود فرص للترقية أو التطور كما أن توفير فرص التعلم والتطوير يعد أيضًا عنصرًا أساسيًا لتحفيز الموظفين. الجولات الميدانية والتدريب يمكن أن يكون لها تأثير كبير على الحماس والالتزام لدى الموظفين، مما يعزز من ربطهم بالمؤسسة. من ناحية أخرى، يجب ألا نغفل عن أن بعض حالات دوران الموظفين يمكن أن تكون إيجابية، خاصة عندما لا توفر المؤسسة فرصًا للنمو أو تكون الحوافز غير كافية. في هذه الحالات، قد يكون الانتقال إلى وظيفة جديدة يتيح فرصًا أفضل للنمو والتحدي أمرًا ضروريًا. وفي الختام، من المهم على القطاعين أن يعملا بجد على تقليل الأسباب التي تدفع الموظفين للرحيل. في الوقت نفسه، يجب على الأفراد البحث عن الفرص التي تحقق تطلعاتهم المهنية وتساعدهم على تحقيق التوازن بين العمل والحياة. هذا التوازن يمكن أن يؤدي إلى تحسين بيئة العمل وزيادة الإنتاجية والرضا الوظيفي. حمد اليافعي: فقدان الموظف الخبرة قال الموظف حمد اليافعي إن من أهم الأسباب المؤثرة على الاستقرار الوظيفي هو أن تفقد المؤسسة موظفين ذوي خبرة وتجربة كبيرة في مجالات عملهم، وسبب هذا الفقدان تعيين قيادات ضعيفة الخبرة وعندما تواجه أي مؤسسة نقصا في كوادرها المؤهلة تضطر لتدريب العاملين الجدد على أنظمتهم وعملياتهم، هذا ليس فقط يزيد من التكاليف المالية بسبب الدورات التدريبية والوقت الذي يتطلب التكيف، بل يؤدي أيضًا إلى تقليل الإنتاجية. وأشار اليافعي أن المسؤولية الكبيرة في هذه العملية تقع على عاتق إدارات الموارد البشرية أولا ثم إدارات الأقسام ثم الإدارات العليا التي يجب أن يكون لها دور بالوقوف على تحليل مخاطر ارتفاع نسب الدوران الوظيفي لما لها من مخاطر كبيرة على المؤسسة بأنها تفقد كفاءات برأس المال البشري الذين تم تدريبهم على أنظمة المؤسسة بالمقابل تعيين موظفين ليسوا بنفس الكفاءة بالتالي خسارة مادية واحترافية. محمد السقطري: مكاسب كثيرة للتنقل أشار محمد السقطري: بخصوص التنقل بين الوظائف سواء داخل المؤسسة أو خارج المؤسسة لها إيجابيات وليس دائما الموضوع يكون سلبيا. إذا تحدثنا عن الإيجابيات يتيح للموظف تعلم مهارات وخبرات جديدة في كل مرحلة وظيفية ومن الجانب الآخر ينقل خبراته للجهة الجديدة وتعتبر مكسبا لهم أفضل من جلب خبرات من خارج قطر. حيث إن الموظف كي يكسب خبرة يحتاج على الأقل ٣ سنوات إلى ٥ سنوات في كل مرحلة وظيفية والسلبيات التي ممكن أن تساهم في البحث عن بديل آخر عدم توفر الآتي: خطة تطوير الموظف حسب التخصص وعدم تفضيل ترقية الموظفين من داخل الجهة في حال عدم وجود خطة تطوير عمل مما يتسبب في عدم تطوير الموظف كي يستحق الترقية وعدم توفر علاوات مماثلة بالجهات الأخرى فتكون فوارق بالرواتب والعلاوات. وأضاف السقطري أنه وفي النهاية الموظف يبحث عن الأفضل ووزارة العمل لا تستطيع إجبار جهات العمل على فرض قيود وإجراءات وسياسة وموارد بشرية لأنها جهات ربحية وتعتمد على الأرباح والمصاريف التشغيلية. كما يجب مراقبة إدارات الموارد البشرية لكل الجهات ومتابعة تطوير الموظفين ومحاسبة المقصرين والتأكد من توفير الميزانية المناسبة لتطويرهم وفتح فرص وظيفية للموظفين داخل القطاع أفضل من الجلب من خارج قطر بل ممكن من داخل قطر للمواطنين وأنا شخصيا أراها إيجابية لأنك تكون كسبت خبرة من كل جهة وأفدت الجهات إلى انتقلت لها، لأنها تساهم في تغيير الدماء، وأن تنقل الموظفين بين الجهات ظاهرة صحية لأنهم سينقلون خبرتهم بين المؤسسات الأخرى بدون تعقيد. خالد السليطي: تغيير جهة العمل يخلق قيادات قال خالد السليطي إن عملية انتقال الموظف بين المؤسسات والإدارات الأخرى شيء إيجابي وظاهرة صحية لبيئة الأعمال لأن الانتقال بداية يكسر الروتين المملل لدى كثير من الموظفين ويقلل من ظاهرة التسيب الوظيفي، كما أن التغيير يتيح الفرص لوجود قيادات وظيفية جديدة ويساهم في تجديد الدماء في الإدارات والمؤسسات حيث إن بعض الإدارات يكون العمل فيها مملا بسبب الروتين المستمر منذ سنوات وإعطاء فرصة للموظف للانتقال يقضي على هذه الظاهرة ويجعل الموظف أكثر حيوية ونشاطا في عمله، واقترح أن تتبنى المؤسسات العامة والخاصة سياسة التدوير لما لها من جوانب إيجابية كثيرة، وأرى أن عملية التدوير الوظيفي تقضي على جوانب سلبية عديدة في بعض الإدارات مثل (الشللية) بين الموظفين وذلك بسبب تحكم بعض المسؤولين في الإدارات نتيجة بقائهم في نفس المهام الوظيفية لسنوات طويلة ما أتاح للبعض منهم التحكم في السياسات الوظيفية والسيطرة على جوانب العمل بسبب السنوات الطويلة التي قضاها في دائرته، لذلك أرى أن التدوير الوظيفي ظاهرة صحية ويجب أن تكون سياسة عامة وخطة مفعلة تتبناها كل المؤسسات التي تطمح للنجاح والتغيير، فالموظف الكفء عندما ينتقل لدائرة أخرى فهو لديه الفرصة أن ينقل خبراته وتجاربه إلى الإدارة التي انتقل إليها وهو ما يساهم في خلق قيادات وظيفية جديدة تكون في صالح العمل لأن للأسف هناك بعض الموظفين من الكفاءات مدفون لا يعرفه أحد والتغيير والانتقال يساعد في تقديم فرص جديدة للكفاءات الأخرى تخدم المنظومة العامة للعمل. وأضاف السليطي أن ظاهرة الانتقال تتصاعد والسبب في ذلك لأن الموظف الشاب والخريج الجديد غالبا ما تراه يوافق على أي وظيفة يتحصل عليها بسبب ندرة الوظائف الشاغرة في السنوات الأخيرة، وفي بعض الحالات يقبل الشاب الخريج أن يعمل في وظيفة لا تتناسب مع تخصصه الدراسي ولكن حاجته الماسة للعمل تجعله يوافق على التعيين ومع مرور الوقت يبحث عن البديل المناسب وتنمو لديه الرغبة والطموح في إيجاد الوظيفة الأنسب والتي تناسب مؤهلاته وطموحاته المستقبلية. حمد عبدالله: إرهاق الموظف يدفعه للدوران قال حمد عبدالله إن من أبرز أسباب ارتفاع معدل دوران العمل، إرهاق الموظف جسديًا ونفسيًا في العمل، وذلك عندما لا يجد الموارد المناسبة للقيام بوظيفته، أو عند زيادة ساعات العمل، أو عندما يتم تكليفه بأعمال بعد انتهاء ساعات العمل الرسمية فلا يجد وقتًا للراحة، وهو ما يؤدي إلى عدم وجود توازن بين الحياة والعمل، لذلك أتمنى أن تكون هناك لجان في مؤسسة تكون اختصاصاتها متابعة العامل النفسي لدى الموظف لأن هناك كثيرا من الموظفين يشعرون بالضيق بسبب بيئة العمل التي لا تناسبهم وأحيانا يكون سوء الإدارة وعدم الاهتمام بالموظف الكفء عاملا هاما في إحباط الموظف والتي قد تجعله يغير جهة الوظيفة وإن لم يتمكن يطلب إحالته إلى التقاعد لأنه لا يستطيع أن يكمل مشواره المهني في بيئة عمل طاردة وغير محفزة بل ومحبطة للكفاءات، وأشار حمد أن الموظف عليه التزامات معيشية وهو دائم البحث عن الأفضل وكل إنسان يجب أن يرتقي ويصل لأعلى المناصب فلو تحققت العدالة الوظيفية وتم منح كل موظف حقه سوف تتلاشى ظاهرة الدوران الوظيفي وسوف تقل بشكل كبير.

استقطبت جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال ـ باريس عدداً من الأكاديميين والموظفين في الميدان، لإكمال مسيرتهم العلمية والبحثية بالولوج إلى تخصصات نوعية، التي يزيد عليها الطلب في سوق الوظائف ومجتمع الأعمال، وباتت حيوية لكل القطاعات، وهي التقنيات الناشئة، وتحليل البيانات، والاستدامة، والابتكار، والتقدم التكنولوجي، وتغير توقعات المستهلكين، وقواعد البيانات، وسلاسل التوريد وغيرها. العوامل الإيجابية في الأداء في لقاءات لـ الشرق، قالت الخريجة هند خميس آل جهام الكواري، متخصصة في إدارة الأعمال الإستراتيجية - دراسات عليا من جامعة HEC Paris: اخترت تخصص الاستراتيجية لأنني مهتمة بتطوير مهاراتي الإدارية والاستراتيجية، ولأنني أطمح إلى المساهمة لتحقيق النجاح العملي والمجتمعي، وكانت رسالتي حول العوامل الإيجابية التي تؤثر على مشاركة الموظفين في الأداء التنظيمي والتي بدورها تشارك في تحقيق رؤية قطر 2030 في إعداد قوى عاملة جاهزة للمستقبل. حل المشكلات وأضافت أنها ستوظف مسارها العلمي في حل المشكلات والتحديات، وسيمكنها من تطبيق المنهج المكتسب من المهارات لفهم العوامل التي تشكل تحديدات العمل بدقة، واقتراح الحلول الفعالة بناءً على الأدلة والمعايير الحديثة. سوق العمل محرك وقالت: أرى نفسي في سوق العمل كمحرك للتغيير والنجاح في المؤسسات والشركات الابتكارية، لدي تجربة متنوعة في الإدارة والتحسين الفعال، وأسعى للتطوير المهني المستمر والنمو. وطموحي بعد التخرج هو التركيز في المجال المهني لإحداث تأثير إيجابي في العمل والمجتمع من خلال تطبيق الإستراتيجيات الجديدة وتطوير العمليات، بالإضافة الى تواجدي في ساحة ريادة الأعمال وكوني جزءاً من فريق عمل مبتكر، ويخدم المشاريع المنزلية والصغيرة من خلال تطبيق لتسهيل إدارة رواد الأعمال ومشاريعهم بشكل مبسط. تطوير الذات ضروري ونصحت الشباب الذين لا يزالون على مقاعد الدراسة بالمرحلة الثانوية قائلةً: اسأل.. تطور.. تعلم، وساهم في تطوير مجتمعك بالعلم والمعرفة، فلهم دور أساسي في تطوير الفرد، والتعليم، ولا يقتصر فقط على الدراسة وإنما من خلال المشاركة في الدورات التدريبية وورش العمل المتاحة، أو حوار ثري تشارك فيه أفراد المجتمع للتطلع على التجارب والخبرات والاستفادة منها. ويتم تحديد القرار بناء على الاستطلاع والاستكشاف، من خلال رحلة البحث وطرح الأسئلة بقدر المستطاع لتحقيق الاستفادة المطلوبة. المعرفة النظرية والعلمية من جهته، قال الخريج علي نعمة اخترت برنامج ماجستير إدارة الأعمال التنفيذي (EMBA) في HEC Paris لأنه يُعد واحدًا من أفضل كليات إدارة الأعمال عالمياً، ويوفر برنامجًا يجمع بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي، بمساعدة هيئة تدريس متميزة وخبراء في الصناعة. وتخلق المجموعة من المهنيين ذوي الخبرة من مختلف الصناعات والخلفيات بيئة تعليمية غنية ويتماشى هذا التخصص مع تطلعاتي المهنية لتعزيز مهاراتي القيادية، والتفكير الاستراتيجي، وفهم الأعمال العالمية. تقنيات الأعمال المتقدمة وأضاف أنّ البرنامج زوده بتقنيات إدارة الأعمال المتقدمة، وأطر اتخاذ القرارات الاستراتيجية، والمهارات القيادية، وأخطط لتطبيق هذه الأدوات في معالجة مشكلات الأعمال المعقدة من خلال إجراء تحليلات شاملة، وتحديد الأسباب الجذرية، وتطوير حلول مبتكرة. وقال: لقد أعدني التركيز على دراسات الحالة الواقعية والمشاريع التعاونية في البرنامج للتعامل مع تحديات مثل التوسع في السوق، وعدم الكفاءة التشغيلية، والتغيير التنظيمي من خلال الاستفادة من الشبكة والموارد المتاحة بالجامعة، وسأواصل البحث عن رؤية لأفضل الممارسات الجديدة. مهارات تحليلية وأضاف أنه يرى نفسه في ماجستير إدارة الأعمال التنفيذي ومرشحًا قويًا في سوق العمل، وعزز البرنامج من مهاراتي التقنية والتحليلية، وقدراتي القيادية والرؤية الاستراتيجية. وأثق في قدرتي على تولي أدوار تنفيذية عليا والمساهمة بشكل كبير في نمو الابتكار المؤسسي، المنظور العالمي الذي اكتسبته، بالإضافة إلى شبكة الخريجين القوية، فهذا يضعني في موقف جيد للحصول على فرص في صناعات مختلفة وأسواق دولية. فرص سوق العمل وأكد أنّ التخصصات الجديدة مطلوبة في سوق العمل بشكل متزايد في سوق الوظائف، التي تركز على التقنيات الناشئة، وتحليل البيانات، والاستدامة، والابتكار، وهذه المجالات تلبي احتياجات الأعمال والمجتمع المتطورة، التي يقودها التقدم التكنولوجي السريع وتغير توقعات المستهلكين. كما يسعى أرباب العمل إلى محترفين يمكنهم استخدام قوة البيانات الكبيرة، وتنفيذ ممارسات مستدامة، ودفع التحول الرقمي. وتؤكد التخصصات الجديدة على المهارات متعددة التخصصات والقدرة على التكيف ذات قيمة لأنها تعد الخريجين للتعامل مع التحديات متعددة الجوانب واغتنام الفرص الجديدة في سوق الوظائف الديناميكي.فرص جديدة وأشار إلى أنه بعد التخرج يخطط للاستفادة من المعرفة والمهارات المكتسبة لتسريع تطوري المهني. وأسعى للتقدم لشغل مناصب قيادية داخل مؤسستي الحالية أو استكشاف فرص جديدة في القطاعات التي تتماشى مع اهتماماتي، وأفكر أيضًا في المشاريع الريادية، حيث يمكنني الابتكار والقيادة برؤية استراتيجية قوية، وأسعى إلى رد الجميل للمجتمع بتوجيه المهنيين الشباب والمساهمة في المبادرات التي تعزز التعليم والتنمية المستدامة.