د. النابت: التنمية البشرية تقوم على الإبداع والابتكار والإنجاز وزير البلدية والبيئة: الدولة لا تألوا جهدا في سبيل دعم التعليم وتشجيع المتميزين د. النعيمي: تميز الطالب خلال مراحل التعليم المختلفة ينعكس على مسريته المهنية فيصل بن قاسم: التميز العلمي أصبح منهجا للعديد من الشباب في دولة قطر د. حسن الدرهم: تميز طلبة جامعة قطر مدعاة للفخر أشاد وزراء ومسؤولون ورجال أعمال برعاية وتشريف حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني، أمير البلاد المفدى حفظه الله، لاحتفال وزارة التعليم والتعليم العالي بجائزة يوم التميز العلمي في دورتها العاشرة، مؤكدين أن حرص سموه على دعم وتكريم المتميزين علميا والاحتفاء بهم يمثل أكبر وسام على صدورهم، ويعكس مدى اهتمام القيادة الرشيدة بدعم العملية التعليمية والبحث العلمي وتشجيع الأفراد والمؤسسات على تقديم أفضل القدرات والطاقات الإبداعية وتسخيرها لخدمة المجتمع، وتحقيق التنمية البشرية المستدامة، تنفيذا لرؤية قطر الوطنية 2030. وأعربوا في تصريحات خلال حضورهم حفل تكريم الفائزين بجوائز يوم التميز العلمي صباح اليوم، عن شكرهم وامتنانهم للقيادة الرشيدة التي لا تألوا جهدا في سبيل الاستثمار في العنصر البشري الذي يعتبر أساس التنمية والركيزة الرئيسية في مسيرة التقدم والازدهار التي تشهدها دولة قطر. يوم التكريم بداية قال سعادة الدكتور صالح بن محمد النابت، وزير التخطيط التنموي والإحصاء: "إن جائزة التميز العلمي تمثل أعلى قيم الاهتمام والمتابعة والتشجيع من قبل القيادة الحكيمة لكل المتميزين والمبتكرين من أبناء دولة قطر، ونحن ننتظر هذا اليوم العظيم من كل عام لتكريم أبنائنا المبدعين والمجتهدين، ونشجعهم على بذل المزيد من الجهد والعرق من أجل رفعة وطننا الحبيب" وأضاف سعادته: "هذه الاحتفالات والتوجهات تأتي ضمن ركيزة من أهم ركائز رؤية قطر الوطنية 2030 وهي التنمية البشرية التي تقوم على الإبداع والابتكار والإنجاز، وكل ذلك من شأنه أن يسهم في دعم مسيرة التقدم والازدهار في المجتمع القطري. شباب الريادة من جانبه أكد سعادة السيد محمد بن عبدالله الرميحي، وزير البلدية والبيئة أن الدولة لا تألوا جهدا في سبيل توفير كل الإمكانيات لدعم التعليم وتشجيع المتميزين من أبنائنا الطلبة، بما ينعكس على مستقبلهم العلمي ومستقبل الوطن". وأضاف سعادته: "تشجيع المبدعين والمبتكرين مطلوب، فهذا الجيل من الشباب سيكون في موقع الريادة في شتى المجالات في المستقبل بإذن الله، ونحن هنا اليوم لنشارك في تكريم أبنائنا الطلبة ونحفزهم للاستمرار في تحقيق النجاح والتميز". بيئة مناسبة للإبداع بدوره أشار سعادة الدكتور عيسى بن سعد الجفالي النعيمي وزير التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية، إلى أن "هذا التكريم من قبل القيادة الرشيدة يزيد من دافع وجدية أبنائنا الطلبة في تحصيلهم العلمي، ويخلق بيئة مناسبة للإبداع والتميز في المجتمع القطري، ويرسخ لمفاهيم الاجتهاد والبحث والابتكار في تحصيل العلوم". وأضاف سعادته: لا شك أن تميز الطالب خلال مراحل التعليم المختلفة ينعكس على مسريته المهنية بعد التخرج، فيكون مؤهلا لنيل الوظائف عن جدارة واستحقاق ويتميز فيها لأنه اعتاد على ذلك خلال حياته، فلكل مجتهد نصيب". دور القطاع الخاص من جانبه وجه سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني رئيس مجلس إدارة رابطة رجال الأعمال القطريين، التهنئة للطلاب المكرمين، وقال : "هذه الجائزة تعني الكثير لأبنائنا، ولله الحمد أصبح التميز العلمي منهجا للعديد من الشباب في دولة قطر، ويرجع ذلك لما وفرته الدولة من مناخ تعليمي يساعد على التميز والابتكار، والجميع يرى أن هذا المناخ أفرز العديد من القيادات في شتى المجالات، فاليوم أصبح لقطر مكانة كبيرة بفضل الجهود التي تبذل في مجال التعليم والبحث العلمي. كما وجه سعادته الدعوة للقطاع الخاص في الدولة للاستمرار في دعم المتميزين علميا، والعمل جنبا إلى جنب مع الدولة لتوفير المناخ المناسب لتحقيق المزيد من التقدم على المستوى العلمي، وتشجيع المبدعين في شتى المجالات. طلبة جامعة قطر الدكتور حسن الدرهم رئيس جامعة قطر، قال إن تشريف صاحب السمو أمير البلاد المفدى ورعايته لحفل اليوم، دليل على اهتمام الدولة والمتابعة الحثيثة التي يوليها سموه للتعليم والتعليم العالي، وأردف قائلا: لا شك أن تميز طلبة جامعة قطر مدعاة للفخر لنا جميعا سواء في مرحلة البكالوريوس أو حتى المعيدين الذين ابتعثناهم لنيل درجة الدكتوراة وحصدوا الجائزة في الأعوام السابقة وفي النسخة الحالية. وأضاف د. الدرهم: نتنهز هذه الفرصة لتهنئة جميع المكرمين على ما قدموه وبذلوه من جهود حثيثة، ونتمنى لهم التوفيق في حياتهم المهنية، وأن يكون التكريم حافزا لبقية الطلبة والباحثين للتميز والابداع في مسارهم العلمي والمهني بإذن الله. جدير بالذكر أن جائزة التميز العلمي هي أرفع جائزة تمنح سنويا للمتميزين علميا من أبناء دولة قطر في مجالات متعددة، وذلك بهدف نشر ثقافة الإبداع والتميز فى المجتمع القطري ودفع الطلبة إلى مزيد من التفوق والتحصيل العلمي المتميز، وبث روح الابتكار لدى الباحثين والمؤسسات التعليمية، فضلاً عن خلق التكامل بين الجهود الفردية والمؤسسية من أجل تحسين مخرجات العملية التعليمية والوصول بها إلى المستويات والمعايير العالمية.

تنعقد قريباً في الكويت ووفد مقدمة يسبق اللقاء الوزاري تستعد الدوحة والكويت لإنعقاد إجتماعات اللجنة القطرية الكويتية المشتركة والمقرر انعقادها قريبا بالعاصمة الكويتية، حيث من المقرر أن يشارك فيها ممثلو أكثر من 24 جهة من كل جانب ويسبقها اجتماعات تحضيرية تستضيفها العاصمة الكويتية قبل أن تنعقد على المستوى الوزاري.وتضيف اللجنة لمسيرة العلاقات القطرية الكويتية التي تمتد جذورها إلى أعماق بعيدة، بما يحدوهما من رغبة شاملة لتطوير هذه المسيرة، وتكتسب أعمال الدورة القادمة للجنة أهمية من واقع الملفات وبرامج العمل المشتركة التي يعكف الجانبان على بحثها والتشاور بشأنها، إضافة إلى مناقشة المقترحات ومشاريع الاتفاقيات ومذكرات التفاهم التي تقدمت بها الجهات المعنية في كلا البلدين، حيث يشارك في اللجنة ممثلو أكثر من 48 جهة بالبلدين بمعدل 24 جهة من كل دولة تمثل وزارات الخارجية والدفاع والداخلية والتجارة والصناعة والنفط والكهرباء والماء والشؤون الاجتماعية والعمل والتعليم العالي والتربية والثقافة والإعلام والهيئة العامة لشؤون الزراعة والهيئة العامة للشباب والرياضة والإدارة العامة للجمارك والطيران المدني وهيئات تشجيع الاستثمار وديوان الخدمة المدنية والمواصلات.ومن المؤكد أن أعمال الدورة ستحقق النجاح والتميز المنشودين بفضل توجيهات القيادتين الحكيمتين للبلدين وحرصهما على تطوير مجالات التعاون والدفع بها إلى مستويات أرحب.ويحرص الجانبان على عقد اللجنة المشتركة وحشد أكبر عدد من الجهات للمشاركة فيها سعيا للدفع بمسيرة العلاقات بين البلدين إلى الأمام والخروج برؤى موحدة وتوصيات ختامية تخدم مسيرة التعاون المشترك، وصولا إلى تحقيق طموحات شعبي البلدين في مزيد من التقدم والرخاء.كما أن تفعيل مشروعات ومجالات التعاون بين قطر والكويت، وهو ما ستضطلع به أعمال الدورة المقبلة عن كثب لا يصب في صالح العلاقات الثنائية فحسب، وإنما يعد أيضا إضافة نوعية إلى رصيد مسيرة عمل مجلس التعاون الخليجي حسبما أكد ذلك خالد الجار الله وكيل وزارة الخارجية الكويتية.ووفق ما أكده سعادة السفير، فإن علاقات قطر والكويت تتسم بالشمولية في كافة الجوانب، وعلى سبيل المثال فإن بعض مذكرات التفاهم بدأت بقطاعات الطاقة وانتهت بالثقافة، مرورا بالبحث العلمي، وأن هذا يدل على تنوع العلاقة بين البلدين. وأكد سعادة السفير حفيظ العجمي سفير دولة الكويت في الدوحة، حرص الكويت على تعزيز مسيرة العلاقات الثنائية بين البلدين، واصفا هذه العلاقات بأنها علاقات تاريخية متجذرة. ونوه باجتماعات اللجنة العليا المشتركة التي عقدت أربع دورات، وأنجزت العديد من الاتفاقات ومذكرات التفاهم والبرامج المشتركة، وكان آخر اجتماع لها في دولة قطر في شهر يناير العام الماضي، وقال إنه يجري العمل على مواصلة ومتابعة هذا العمل، لما فيه خير ومصلحة البلدين الشقيقين، ومن المقرر أن تعقد اللجنة دورتها القادمة في دولة الكويت لاستكمال ومتابعة الجهود المبذولة، وهناك اتفاقيات ومذكرات تفاهم من المتوقع التوقيع عليها من الجانبين.

تحت رعاية معالي الشيخ عبد الله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن اكتمال الاستعدادات والتحضيرات لانطلاقة أعمال مؤتمر التعليم والأسبوع الوطني للبحث العلمي 2017 تحت شعار : ريـــــادة وإبداع، والمقرر إقامته بمركز قطر الوطني للمؤتمرات، في الفترة من 14 -16 مارس المقبل. ويبحث المؤتمر العديد من القضايا التربوية والتعليمية مثل قيادة التغيير والابتكار وريادة مجتمعات التعلم والبحث العلمي والإبتكار في الممارسات التربوية وغيرها من المواضيع المعاصرة في الحقل التربوي والتعليمي. و أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي في بيان صحفي إن أبرز المتحدثون في المؤتمر من قطر وبريطانيا والسعودية والكويت وهم : الدكتوره كاثرين ميرست عضو هيئة التدريس في كلية الدراسات العليا بجامعة هارفاد للتعليم لأكثر من 30 عاماً، أسست مبادرة الأطفال في الجامعة وهو برنامج على مستوى الجامعة مع التركيز على احتياجات الأطفال وكذلك القيادة المدرسية وبرامج إعداد المعلمين ، والدكتور عبد العزيز الحر الرئيس النفيذي لأكاديمية قطر للمال والأعمال، له خبرة أكاديمية متميزة وحاصل على الدكتوراه في العلوم التربوية من جامعة درم بالمملكة المتحدة 1996 ودرجة الماجستير من جامعة فوريدا ، والدكتور سلطان الديجاني – استاذ مشارك ومتخصص في القيادة والإشراف التربوي ويعمل حالياً في قسم الإدارة والتخطيط التربوي بكلية التربية بجامعة الكويت، عمل مديراً لبرنامج الدراسات العليا في القسم ولديه العديد من الأبحاث المنشورة في مجال الجودة في المؤسسات التربوية ومهتم في استثمار رأس المال الفكري والبشري والجودة الشاملة. كما يضم المتحدثون الدكتورة كارين ال ماب وتعتبر من كبار المحاضرين في كلية التربية بجامعة هارفارد ، ومديرة السياسات التعليمية والإدارة في برنامج الماجستير على مدى السنوات العشرين الماضية. انصب نشاطها وممارساتها على ترسيخ الشراكات بين الأسر وأفراد المجتمع والتربويين بما يدعم تحصيل الطلبة وتحسين أداء المدارس ، والأستاذ الدكتور محمد بن عبد العزيز بن عثمان النذير، أستاذ -بروفيسور -التربية بجامعة الملك سعود متخصص في مناهج وتعليم الرياضيات ويشغل حالياً منصب مدير المركز التربوي للتطوير والتنمية المهنية، قدّم العديد من البرامج التدريبية في مجالات التربية وتنمية الذات والقيادة والتغيير والتاثير والتخطيط الاستراتيجي. تبادل الخبرات تجدر الإشارة إلى أن مؤتمر التعليم يهدف إلى تبادل الخبرات بين التربويين لتطوير الاتجاهات الإيجابية نحو التعليم وقيادة التغيير، وتنمية مهارات البحث العلمي لدى الطلبة والتربويين نحو الابتكار والإبداع وتحسين الممارسات التربوية والتعليمية المتميزة في مدارس دولة قطر، ويُعْقَدُ ضمن فعاليّات المؤتمر المعرِضُ الوطني التاسع لأبحاث الطلبة والمعلمين ؛ بالشّراكة بين وزارة التعليم والتعليم العالي والصُّندوق القطريّ لرعاية البحث العلمِيّ. القضايا التعليمية كما يهدف المؤتمر أيضًا إلى مناقشة القضايا والاتجاهات التعليمية الرّاهنةِ ذاتِ الصِّلةِ بدولة قطر ، وتعزيزِ دَوْرِ المعلمين وقادة المدارس ؛ بوصفِهِم مُنتجينَ للمعرفة ، بما في ذلك تبادُلِ الخِبراتِ الوطنيةِ والدَّوْليَّةِ في هذا الجانب ، بالإضافة إلى توفير مُنتدىً عِلمِيٍّ رَصينٍ ؛ لنشر الخبرات الوطنية دَوْلِيًّا ، والاطّلاع على الممارسات الفعّالة في مجال التعليم، وإنشاء شبكةِ تَواصُلٍ مُستدامَةٍ؛ تُوَفِّرُ فُرَصًا للتّعاون البَحْثِيِّ في المستقبلِ بينَ مختلف العامِلينَ في مَجالِ التَّربيَّة والتعليم.

أشادوا بجهود مؤسسة قطر.. الدوحة - الشرقأكد المشاركون في ورشة العمل حول التعليم في مناطق الصراع أهمية المبادرة التي ترعاها مؤسسة قطر "التعليم فوق الجميع"، التي تنص على ضمان الحق في التعليم، خاصة في وقت الأزمات والصراعات، مشيرين إلى أهمية حماية هذا الحق في ظل ما تشهده المنطقة من نزاعات وصراعات محتدمة.وتناول المتحدثون تجربة المحكمة الجنائية الدولية في مساعدة السلطات المحلية في افريقيا الوسطى وكولومبيا على سبيل المثال على عقد محاكمات محلية. كما أكدوا ضرورة حماية الضحايا ممن يرفعون قضايا وأثناء التحقيقات ولابد أن تكون العقوبات متناسبة مع حجم الجرائم التي تم ارتكابها.وشددوا على أنَّ المساءلة والمحاسبة على الانتهاكات ضد التعليم تتطلب مقاربة متعددة الأطر وقدموا توصيات بضرورة التركيز على الجهود غير التقليدية لإنفاذ القانون بالتوعية وتعزيز ثقافة حكم القانون.وطالبوا بتنفيذ وثيقة روما لإجراءات الحماية والوقاية وقيام شراكات لملاحقة الجرائم ضد التعليم وتطبيق التشريعات ذات الصلة مع الاهتمام بالتعليم في إطار أهداف الألفية للتنمية المستدامة. كما استعرض المشاركون بورشة التعليم إعلان المدارس الآمنة الذي يطالب بمنع استخدام المدارس والجامعات كمرافق عسكرية أثناء الصراع لافتين إلى أن 22 مليون طفل خارج منظومة التعليم منذ عام 2014 وان هناك عددا متناميا من المرافق التعليمية التي تستخدمها الأنظمة والجماعات المسلحة وهناك 26 دولة يتم بها استخدام المرافق التعليمية لأغراض عسكرية.واشاروا إلى انضمام 57 دولة لإعلان المدارس الآمنة لمنع استخدام المرافق التعليمية لأغراض عسكرية وإنها غير ملزمة قانونا ولكنها تهدف إلى تغيير السلوكيات تجاه هذا الموضوع لحماية التعليم والمتعلمين.

الرئيس إلهام علييف يستقبل د. محمد الحماديتبادل الزيارات الطلابية والأساتذة والتدريب في مجال البحوث العلميةإستقبل فخامة الرئيس إلهام علييف، رئيس جمهورية أذربيجان، سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي والوفد المرافق له خلال زيارته لجمهورية أذربيجان.جرى خلال المقابلة بحث أوجه التعاون بين البلدين الصديقين في مجال التعليم والتعليم العالي والبحث العلمي وأهمية مضاعفة الجهود من أجل التعاون في المجالات التعليمية المختلفة، من خلال تبادل الزيارات الطلابية وتبادل الأساتذة والتدريب والتطوير وتشجيع القيام بالبحوث العلمية المشاركة. جانب من إجتماع وزير التعليم مع نظيره الإذري من ناحية أخرى، اجتمع سعادة الدكتور الحمادي خلال زيارته لأذربيجان مع سعادة السيد ميكائيل جابروف، وزير التعليم الأذري، وبحث معه أهم الموضوعات ذات الاهتمام المشترك والسبل الكفيلة بدعمها وتطويرها، لا سيما في المجالات التعليمية والتطرق لتفعيل والاستفادة من مذكرة التفاهم للتعاون في مجال التعليم والتعليم العالي والبحث العلمي الموقعة بين البلدين، وذلك من خلال تبادل الزيارات الطلابية والتدريب وتبادل الأساتذة والتعاون في مجال البحوث العلمية.كما تعرف سعادته على نظام التعليم الأساسي والجامعي في جمهورية أذربيجان، وزار كذلك عدداً من المدارس والمعاهد التخصصية وجامعة باكو، والتقى طلاب الدراسات العربية فيها.

وافق حوالي 90 % من أصحاب التراخيص ومديري المدارس على مقترحات وزارة التعليم والتعليم العالي، بشأن إجراء اختبارات المرحلة الثانوية في نفس اليوم على فترتين، بحيث تخصص فترة للصفين العاشر والحادي عشر معا والفترة الأخرى لطلبة شهادة الثانوية العامة أو إجرائها في نفس التوقيت، بحيث تجرى الاختبارات بشكل عام يوميا وإلغاء نظام أيام راحة المعمول به بين المادة والأخرى. جاء ذلك خلال الاجتماع الذي عقدته هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي اليوم مع مديري المدارس لمناقشة مقترحات مواعيد اختبارات المرحلة الثانوية للصفوف العاشر والحادي والثاني عشر. وأكدت مصادر لـ"الشرق" أن الاجتماع استعرض عددا من الإشكاليات والتحديات التي تواجه إجراء الاختبارات في نفس اليوم ومناقشة الحلول المناسبة لها، موضحة أنه في حال اعتماد المقترحات المقدمة من وزارة التعليم، فسوف يتم تطبيق النظام الجديد لاختبارات الثانوية العامة العام الدراسي المقبل. أهم التحديات واستمعت هيئة التقييم بالوزارة إلى أهم التحديات التي تكمن في استيعاب أعداد لجان الاختبارات لأعداد الطلبة في نفس الوقت، بالاضافة إلى إشكالية نقل الطلاب على فترتين وتوفير باصات إضافية وضياع الكثير من الوقت وسط الازدحام المروري. كما تضمنت التحديات كثافة أعداد طلبة المنازل في بعض المدارس، والتي تمثل عائقا في توحيد الاختبارات في نفس اليوم، حيث اقترح جانب من الحضور في الاجتماع توزيع أعداد طلبة المنازل على المدارس، مما يسهم في تخفيف الكثافة لدى بعض المدارس، خاصة أن هناك عددا من مدارس المرحلة الثانوية بها أعداد قليلة من طلبة المنازل. اعتراض البعض وقد شهد الاجتماع بعض الاعتراضات من عدد قليل من الحضور يتضمن صعوبة الأمر على الأسر، خاصة في ظل وجود أبناء في المراحل التعليمية الثلاث، حيث يمثل الأمر إرهاقا شديدا للعائلة؛ نظرا لإجراء الاختبارات في نفس اليوم وبشكل يومي دون راحة. موافقة الحضور وقالت المصادر لـ"الشرق" أن هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي أبدت ارتياحها الشديد للموافقة الكبيرة من أصحاب التراخيص ومديري المدارس على المقترح وتفهمهم للدور الذي تقوم به الوزارة من أجل زيادة أيام التمدرس للطلاب وتقليص فترة الاختبارات، وانتهى الاجتماع على دراسة الحلول والآليات المناسبة للتحديات الموجودة والعمل على إزالتها، وفي حالة اعتماد المقترحات والدراسة سوف يتم تطبيقه على طلبة المرحلة الثانوية العام الأكاديمي القادم 2017 ـ 2018.

أكدت مصادر بوزارة التعليم والتعليم العالي أن الوزارة تقوم حاليا بفحص ملفات النواب والنائبات الإداريين والإداريات بالمدارس تمهيدا لاختيار عدد منهم لتعيينهم في مناصب مديري ومديرات مدارس للعام الدراسي المقبل بالمراحل التعليمية المختلفة. وأشارت المصادر للشرق أنه من المتوقع اختيار النواب الإداريين لتعيينهم بالمناصب الجديدة مع بدء العام الأكاديمي 2017 ــ 2018 حسب الشواغر خاصة مع افتتاح عدد من المدارس الجديدة. وأوضحت المصادر أنه سوف يتم التواصل مع المرشحين من أصحاب التقييمات المميزة ومن لهم سنوات خبرة لا تقل عن 5 سنوات أواخر شهر إبريل المقبل لاستلام السير الذاتية وكافة الأوراق الخاصة بالدورات التدريبية وورش العمل المختلفة التي حصلوا عليها خلال سنوات الخبرة . المقابلات الشخصية وقالت المصادر للشرق إنه من المقرر أن تجرى المقابلات الشخصية مع المرشحين لتولي وظيفة مدير مدرسة في منتصف شهر مايو المقبل من خلال لجنة مشكلة من إدارة شؤون المدارس والموارد البشرية لاختيار من اجتازوا المقابلة الشخصية على أن يتم إعلان الأسماء أواخر شهر يونيو لاستلام الوظيفة الجديدة مع بدء العام الدراسي الجديد .

اعتبر إدوارد جرجيان مدير معهد بيكر في جامعة رايس إستراتيجية التعليم فى قطر هي الأفضل في المنطقة .. مؤكدا أن مفهوم بناء مدينة تعليمية هي رؤية ثاقبة تستحق كل التقدير . وأشار في تصريحات له اليوم على هامش الندوة التي نظمها مركز قطر للقيادات إلى أن التركيز على التعليم كان قرارا إستراتيجيا، لأن مستقبل أي دولة في العالم بما فيها الولايات المتحدة يعتمد على تعليم المواطنين، ومن هذا المنطلق يمكن للدولة خلق فرص العمل وبناء اقتصاد متنوع وأعتقد أن تركيز القيادة القطرية على التعليم كان قرارا رشيدا للغاية. وأوضح في هذا السياق ذاته أن قطر تملك موارد هامة من الغاز ولديها أعلى عائد للفرد في العالم ولكن التحدي الحقيقي يتمثل في مستقبل البلاد ما بعد عام 2050 ، بمعنى آخر كيف سيكون المجتمع الذي ستعيش وسطه الأجيال القادمة في ظل اقتصاد عالمي لا يلعب فيه الوقود الأحفوري الدور المحوري الذي يلعبه الآن، وبالتالي يجب الاستثمار في التفكير في التكنولوجيا الناشئة وتنويع الاقتصاد. وأضاف أن العلاقة بين الطاقة والمياه يعتبر أحد التحديات الرئيسية التي تواجهها دول مجلس التعاون، ويتم تناول هذا الموضوع في إحدى ورقات العمل التي تمت برمجتها خلال المؤتمر.. مؤكدا أن التحديات المتعلقة بالتنويع الاقتصادي كبيرة وهامة ومن أبرزها العلوم التكنولوجيا. وحول عودة النفط الصخري إلى الأسواق العالمية مع تجاوز برميل النفط لـ55 دولارا، أوضح إدوارد أنه في حال حافظ النفط على هذه المستويات من الأسعار فانه سيمثل حافزا لقطاع النفط الصخري لتطوير إنتاجه في الولايات المتحدة. وأعرب عن ترحيبه بقرار منظمة أوبك بتخفيض الإنتاج والنجاح في ذلك وقال"هذا مؤشر ايجابي لأن أسعار النفط بحاجة لأن تستقر في مستوى يسمح بانتفاع جميع الاقتصادات، لأن هبوط الأسعار لديه فوائد على اقتصادات معينة على حساب أخرى. وتوقع إدوارد، بناء على الدراسات التي أعدها خبراء معهد بيكر، أن الطلب على الطاقة سيواصل ارتفاعه خلال العقدين القادمين، وسيستمد هذا الطلب نموه خاصة من الاقتصادات الناشئة وفي طور النمو.

إجراءات وضوابط مشددة في منح التراخيص للمعاهد الخاصة 200 مركز تعليمي على مستوى الدولة في 8 مجالات مختلفة عجز بعض المراكز عن دفع الضمان البنكي سحب تراخيص بعض المراكز بسبب تعيين مدربين غير مؤهلين زيارات دورية من موظفي الوزارة للتأكد من التزام المراكزتوافر المؤهل العلمي والخبرة في القائمين على التدريب مراقبة إعلانات الصحف لضبط المراكز المخالفة أكدت مصادر بوزارة التعليم والتعليم العالي لـ "الشرق" أن هناك إجراءات مشددة تتبعها الوزارة في منح التراخيص للمراكز التعليمية الخاصة ومعاقبة المخالفين .. مشيرة إلى أنه تم العامين الماضيين إغلاق حوالي 50 مركزاً بسبب عدم الإستيفاء بالإلتزامات المادية أو لمخالفتها للقانون بسبب ممارسة أنشطة غير مرخص بها. وأضاف المصدر أن هناك أسبابا أخرى أدت إلى إغلاق تلك المراكز مثل الانتقال من مقر إلى آخر دون إحاطة الجهة المختصة بذلك والتأخير في سداد الرسوم الخاصة بالتجديد ووقف النشاط دون إبلاغ الجهة المرخصة بذلك والتعامل في البيع والشراء دون إبلاغ الجهة المرخصة.وأشاروا إلى أن إجمالي عدد المراكز التعليمية الخاصة على مستوى الدولة تبلغ حوالي 200 مركز تعليمي في التدريب الإداري ومجال السكرتارية والمحاسبة وفي مجال دروس التقوية في حدود الدراسات ما قبل مرحلة التعليم الجامعي ومراكز لتعليم اللغات الأجنبية وكذلك في مجال تدريب الكمبيوتر ومراكز في مجال الرياضة الذهنية والترجمة ومراكز تعليمية في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة .ضمان بنكي وكشفت المصادر للشرق عن عجز العديد من المراكز عن وضع الضمان البنكي باسم وزارة التعليم والتعليم العالي طبقا للقانون وقدره 100 ألف ريال نقديا كشرط أساسي للحصول على ترخيص جديد أو تجديد ترخيص المركز . وأكدت المصادر أن هناك معايير وضوابط محددة وضعتها وزارة التعليم والتعليم العالي تستهدف رفع مستوى خدمات المراكز التعليمية من حيث الجودة والنوعية وصولا لمخرجات عالية المستوى من خلال توافر متطلبات الأمن والسلامة وتوافر أحدث الوسائل والأجهزة المساعدة في عملية التعليم والتدريب لمنتسبيها بالإضافة لاشتراط توافر المؤهل العلمي والخبرة في منتسبي المراكز القائمين على التدريب. قاعدة بيانات وأوضحت المصادر أن من بين تلك المعايير إنشاء قاعدة بيانات للمراكز التعليمية بالوزارة وفق النظم المعتمدة في هذا الشأن متضمنة معلومات الاتصال بما في ذلك اسم المركز ونوع النشاط المصرح به وموقعه الجغرافي وأرقام الهاتف والفاكس وصندوق البريد الخاص به، بالإضافة لتاريخ صدور الرخصة وتاريخ انتهائها وغيرها من المعلومات التي تُسهل تواصل جميع أطراف العملية التعليمية. مدربون غير رسميين وأشارت المصادر أن هناك بعض المراكز التعليمية تقوم باستقطاب مدربين غير رسميين لعمل وتقديم برامج تدريبية دون الحصول على تصريح رسمي وبالتالي فإن الزيارات الميدانية التي يقوم بها موظفو الوزارة تستهدف القضاء على كافة المخالفات التي يرتكبها البعض من أصحاب المراكز التعليمية وعدم السماح لأي مركز غير معتمد بتقديم دورات تدريبية بطريقة غير رسمية كما تستهدف الزيارات الوقوف على طبيعة عمل المراكز التعليمية ومدى الالتزام بالضوابط المنصوص عليها ونوعية النشاط الممارس داخل المركز والـتأكد من صلاحية الرخص ومدى توافر البيئة التعليمية والتربوية من حيث صلاحية المبنى، ودعت المصادر بضرورة التأكد من شهادة ترخيص المركز ونوع النشاط والخدمة المقدمة . هروب صاحب المركزوقد كشفت قضية إغلاق أحد المعاهد التعليمية الخاصة لتعليم اللغات دون سابق إنذار والتي انفردت بها الشرق بعد حصوله على أموال منتسبي المركز من المواطنين والمواطنات العديد من المفاجآت حيث أشارت مصادر مقربة من صاحب المركز عن هروب مدير المعهد التعليمي بعد غلق أبواب المركز بسبب تعثره في سداد الالتزامات المالية المفروضة على المعهد ورفضه رد الرسوم المالية الخاصة بمنتسبي المركز أو الشهادات الخاصة بالدورات التي التحقوا بها .زيارات دوريةأوضحت المصادر أن هناك زيارات دورية ميدانية من جانب إدارة مراكز الخدمات التعليمية بوزارة التعليم والتعليم العالي للمراكز التعليمية ومراقبة الإعلانات الخاصة بها في الصحف المحلية وأجهزة الإعلام كما كشفت عن معايير وشروط صارمة للترخيص للمراكز التعليمية منها ضرورة تحديد النشاط المراد مزاولته والالتزام به على ألا يباشر النشاط إلا بعد الحصول على الترخيص وتقديم كتاب بطلب تعيين مدير للمركز مع إرفاق السيرة الذاتية والمؤهل والخبرة الموجودة لديه بجانب تقديم كتب مماثلة تتضمن السيرة الذاتية للمدربين والمعلمين والموظفين الآخرين المسيرين للمركز توضح مدى تماشي مؤهلاتهم وخبراتهم مع ما يقومون به من عمل.كما يمنع تغيير المقر أو إجراء أي تعديل عليه إلا بعد الحصول على الموافقة المسبقة من الجهة المختصة بهيئة التعليم العالي.قانون تنظيم مزاولة الخدمات التعليميةوكان القانون رقم 18 لسنة 2015 الخاص بتنظيم مزاولة الخدمات التعليمية قد قضى بأنه لا يجوز لأي شخص طبيعي أو معنوي، مزاولة الخدمات التعليمية، إلا بعد الحصول على ترخيص بذلك من الجهة المختصة، ويُحدد الترخيص الخدمة أو الخدمات المرخص بها، ويُشترط لمنح الترخيص بمزاولة الخدمات التعليمية ما يلي: ألا يقل عمر الشخص الطبيعي عن إحدى وعشرين سنة ميلادية وأن يكون متمتعاً بالأهلية المدنية الكاملة وأن يكون محمود السيرة، حسن السمعةوألا يكون الشخص الطبيعي، أو أحد القائمين على إدارة الشخص المعنوي أو الشركاء المتضامنين فيه، من موظفي الوزارة أو الجهات أو الهيئات التابعة له، أو أن تكون لأي منهم مصلحة مباشرة مع المجلس طوال فترة سريان الترخيص وألا يكون قد صدر ضد الشخص الطبيعي أو أحد القائمين على إدارة الشخص المعنوي أو الشركاء المتضامنين فيه، حكم قضائي نهائي في جريمة مخلة بالشرف أو الأمانة، ولو رُد إليه اعتباره.كفالة مصرفيةويجب على طالب الترخيص أن يقدم ما يفيد سداده كفالة مصرفية من أحد البنوك المحلية، وأن تكون الكفالة صالحة للأداء بكامل قيمتها طوال مدة سريان الترخيص ويجوز للوزير، بناءً على اقتراح الجهة المختصة، الإعفاء من تقديم هذه الكفالة أو جزء منها، إذا اقتضت المصلحة العامة ذلك ويصدر بتحديد مقدار الكفالة المصرفية، وحالات الإعفاء منها، وضوابط استردادها، قرار من الوزير ويُقدم طلب الحصول على الترخيص إلى الجهة المختصة، على النموذج المعد لهذا الغرض، مشفوعاً بالمستندات التي تُحددها الجهة المختصة، وتتولى الجهة المختصة البت في طلب الترخيص، وإخطار صاحب الشأن بقرارها فيه على محل إقامته أو مركز أعماله، بخطاب مسجل، أو بأي وسيلة تفيد العلم، وذلك خلال ستين يوماً من تاريخ تقديمه، وإذا صدر القرار بالرفض وجب أن يكون مسبباً، ويُعتبر انقضاء هذه المدة دون رد رفضاً ضمنياً للطلب، ويجوز لمن رفض طلبه أن يتظلم إلى الوزير خلال ثلاثين يوماً من تاريخ إخطاره بالقرار، أو من تاريخ اعتبار طلبه مرفوضاً ضمنياً، ويبت الوزير في التظلم خلال ثلاثين يوماً من تاريخ تقديمه، ويكون قراره نهائياً، ويُعتبر مضي هذه المدة دون رد رفضاً ضمنياً له.ضوابط الإعلانات ويكون الترخيص بمزاولة الخدمات التعليمية شخصياً، ولا يجوز للمرخص له التنازل عنه للغير إلا بعد موافقة الجهة المختصة، على أن تتوافر في المتنازل إليه الشروط المنصوص عليها في المادة وفي حالة أيلولة المركز التعليمى إلى غير المرخص له، يجب على من آل إليه أن يُخطر الجهة المختصة بذلك، خلال ثلاثين يوماً من تاريخ هذه الأيلولة، على أن يتضمن الإخطار بيان سببها، وأن يرفق به ما يفيد توافر الشروط المقررة بهذا القانون في شأنه ولا يجوز الإعلان بأي صورة من الصور عن افتتاح مركز تعليمي أو قبول التسجيل به، أو مزاولة أي خدمات به، أو ممارسة أي نشاط به، إلا بعد الحصول على موافقة مسبقة من الجهة المختصة، ويجب على المرخص له الالتزام بضوابط الترخيص الممنوح له والتي يصدر بتحديدها قرار من الوزير، ولا يجوز له أن يزاول أي خدمات أو يباشر أي أنشطة لم يشملها الترخيص.تغيير المقر يجب على المرخص له أن يتخذ مقراً لمباشرة عمله، ولا يجوز تغيير هذا المقر أو إجراء أي تعديل عليه، إلا بعد الحصول على موافقة كتابية من الجهة المختصة ولا يجوز الترخيص بفتح أكثر من مركز تعليمي في مقر أو مكان واحد ويصدر بتحديد الاشتراطات الواجب توافرها في مقار المراكز التعليمية، قرار من الوزير ولا يجوز للمرخص له التعامل مع الكليات أو الجامعات أو أي جهة تعليمية أخرى في الخارج، إلا بعد الحصول على ترخيص بذلك من الجهة المختصة، على أن يتضمن الترخيص نوع الخدمة التي تقدمها تلك الجهات ويجب على المرخص له إعداد قاعدة بالبيانات المتعلقة بالمركز التعليمي والعاملين به، وإمساك السجلات اللازمة لتسيير عمله .وللجهة المختصة في حالة مخالفة المرخص له أحكام هذا القانون أو اللوائح والقرارات المنفذة له، أو عدم مباشرته الخدمة المرخص بها خلال سنة من تاريخ صدور الترخيص، أو هبوط مستوى الخدمة المرخص بها عن المستوى المطلوب أو إذا ساءت حالته المالية إلى درجة يتعذر معها الوفاء بالتزاماته، اتخاذ أي من القرارات التالية، بعد إنذار المرخص له بإزالة أسباب المخالفة خلال المدة التي تحددها، بكتاب مسجل، أو بأية وسيلة تفيد العلم وهي خصم الكفالة المصرفية بالكامل أو جزء منها ووقف الترخيص لمدة أو مدد لا تجاوز كل منها شهراً وإلغاء الترخيص ويُلغى الترخيص بناءً على طلب المرخص له أو إذا فقد أحد شروط منح الترخيص المنصوص عليها في هذا القانون.

تواصل مؤسسة التعليم فوق الجميع، ممثلة ببرنامجها القانوني "حماية الحق في التعليم في ظروف النزاعات المسلحة وانعدام الأمن" ورشة العمل التي نظمتها للأطفال والشباب ممن جرى تجنيدهم في النزاعات المسلحة وعانوا من أحداث الصراع. وتهدف الورشة التي تقدم في شمال أوغندا بالتعاون مع مبادرة "ويتيكر للسلام والتنمية" ومدتها ستة أيام الى تدريب الأطفال والشباب من أوغندا وجنوب السودان لاكتساب مهارات القيادة والإصلاح وريادة الأعمال. إضافة إلى إعداد جيل جديد من القادة وإتاحة الفرصة أمامهم لمشاركة تجاربهم ومعارفهم وخبراتهم حول حقوق الإنسان وريادة الأعمال وأهمية التعليم بالنسبة للآخرين في المجتمعات المحلية. وتتضمن الورشة وفق بيان صحفي عددا من الجلسات التدريبية يقدمها النجم فورست ويتكر المبعوث الخاص لليونسكو للسلام والمصالحة وسفير أهداف التنمية المستدامة في الأمم المتحدة، إلى جانب نخبة من الخبراء. وتركز هذه الدورات على تطوير مشاريع جديدة واقتصادية على الصعيد المحلي، وفض النزاعات لاستيعاب كيفية جلب الأطراف المتنازعة إلى طاولة الحوار والمصالحة بينها، إضافة إلى القانون الدولي لرفد الأطفال والشباب والمجتمع ككل بفهم كامل لحقوقهم كما تركز على أهداف التنمية المستدامة وممارسة المنهجيات التي تتطلع إلى المستقبل، وحق التعليم وأهمية حمايته في ظروف النزاعات والكوارث، والمساءلة ودور المحكمة الجنائية الدولية. وبهذه المناسبة أوضحت الدكتورة مليحة مالك أستاذة القانون في جامعة كينجز في لندن ومديرة برنامج حماية الحق في التعليم في ظروف النزاعات المسلحة وانعدام الأمن أهمية تعليم وتدريب وتمكين الجيل القادم لبناء مستقبل مشرق لهم ولبلدهم خاصة في مناطق النزاعات والصراعات، مشددة على ضرورة دعم المجتمع الدولي لمبدأ المساءلة القانونية جراء الانتهاكات الخطيرة للقانون الدولي والدفاع عن الأوامر الصادرة عن المحكمة الجنائية الدولية. وأضافت أن التعليم حق لكل إنسان، ولهذا تعمل مؤسسة التعليم فوق الجميع، من خلال برنامج حماية الحق في التعليم في ظروف النزاعات المسلحة وانعدام الأمن، على تقديم ورشة العمل هذه بالتعاون مع مبادرة ويتيكر للسلام والتنمية لبث الأمل في قلوب الأطفال الذين عانوا من النزاعات وذاقوا فيها الأمرّين. ولعل الطريقة الوحيدة المتاحة لإعادة بناء المجتمعات تتمثل في رفد الأطفال والشباب بالمعرفة اللازمة لبناء مستقبل أفضل لهم ولبلدهم". يذكر أن الشراكة بين مبادرة ويتيكر للسلام والتنمية ومؤسسة التعليم فوق الجميع بدأت في 2016 في اجتماع الجمعية العامة للأمم المتحدة في نيويورك. وتسعى المؤسستان من خلال إعداد برنامج شامل من المعرفة النظرية والمهارات التطبيقية، إلى تعزيز قدرات هذه الفئة من الشباب والشابات للتحلي بالمهارات اللازمة لخدمة مجتمعاتهم كمصلحين ورواد أعمال ومدافعين عن حقوق الإنسان وإعدادهم ليصبحوا جسوراً من الأمل.

أكد مصدر مسؤول بوزارة التعليم والتعليم العالي أن هناك 5 مبادرات لاستقطاب المعلمين والمعلمات من القطريين والقطريات لتوظيفهم بالمدارس.. موضحا أن الوزارة تسعى دائما بالتنسيق مع الجهات الأخرى لجذب المواطنين والمواطنات لمهنة التدريس وتأهيلهم من خلال تنفيذ مبادرات تدريبية وبرامج متنوعة. وأشار المصدر للشرق إلى أن هناك دفعة جديدة من المعلمين والمعلمات القطريين والقطريات، سيتم الاستفادة منها للتدريس بالمدارس الحكومية العام الأكاديمي المقبل 2017 - 2018. مبادرات التعليم وقال المصدر إن المبادرات هي برنامج (المعلمة المساعدة) بالشراكة مع كلية المجتمع، وبرنامج (علّم لأجل قطر) عبر منظمة (علّم لأجل قطر)، ومبادرة (نظام الرخص المهنية) الجديد للأكاديميين بالمدارس وبرنامج (الابتعاث) للدراسات العليا في التخصصات التربوية وبرنامج (طموح) لخريجي الثانوية العامة بالشراكة مع كلية التربية بجامعة قطر. الحقوق المادية وأوضح المصدر أن الوزارة وضعت مجموعة من المبادئ لتعزيز أوضاع المعلمين لصالح جودة التعليم بما في ذلك تعزيز حقوقهم المادية وواجباتهم الوظيفية وتدريبهم وتطويرهم المهني، وضمان تقدمهم الوظيفي ووفرت لهم ظروف عمل مواتية وصولا للأمن الوظيفي والرضاء النفسي، وسعت لإنجاز العديد من المبادرات الداعمة لمهنة التدريس والمعززة لمكانة المعلم باعتباره جوهر العملية التعليمية. دعم المعلم القطري وأكد المصدر أن الوزارة تدعم المعلم القطري وتوفر له الكثير من المزايا داخل المدارس، منها تخفيف النصاب الأسبوعي من الحصص بهدف تخفيف الأعباء عن كاهله وإتاحة الفرصة له لتطوير نفسه من خلال البحث والدراسة ومتابعة التطورات العالمية في المجالات التعليمية والتربوية، من أجل تقديم نوعية عالية الجودة من التعليم تتماشى ومتطلبات العصر واحتياجات سوق العمل، بالإضافة إلى تحسين أوضاعه المادية والمعيشية. تصعيد المواطنين كما هيأت الوزارة المناخ المناسب لتولي عدد من الإداريين القطريين مناصب قيادية داخل المدارس حيث تم تعيين عدد من النواب الإداريين بوظيفة مديرين، بالإضافة إلى تصعيد عدد من مديري المدارس من المرحلة الإعدادية إلى الثانوية بعد التأكد من خبرتهم وكفاءتهم، وذلك بداية العام الحالي.. وكانت "الشرق" قد نشرت خبر إعلان وزارة التعليم والتعليم العالي عن ترشيح 610 من المعلمين الأردنيين لتعيينهم في المدارس العام الدراسي المقبل، مما أثار الكثير من تساؤلات المواطنين عبر مواقع التواصل الاجتماعي حول مصير المعلم القطري وكيفية استقطابه، وتأهيل خريجي كلية التربية للتدريس بدلا من استقطاب معلمين من الخارج، ودور وزارة التعليم في جذب المعلمات والمعلمين من القطريين وتوظيفهم بالمدارس في كافة المراحل التعليمية.

أعلن بنك الخليج التجاري "الخليجي" بنك الجيل القادم في قطر، عن توقيع مذكرة تفاهم مع جامعة "كارنيجي ميلون" في قطر للتعاون في مجالات التعليم، البحث العلمي، الدراسات الإستراتيجية وتطوير المجتمع.وقد تضمنت الإتفاقية توفير المنح الجامعية والتدريب لطلاب جامعة "كارنيجي ميلون"، إلى جانب تقديم البرامج التدريبية والمحاضرات من قبل الأقسام والإدارات المعنية في الخليجي.وفي تعليقه على هذه المناسبة، قال السيد فهد عبدالله آل خليفة، الرئيس التنفيذي لمجموعة الخليجي:"إن الخليجي وجامعة "كارنيجي ميلون" يقدران أهمية الدور الذي تلعبه المؤسسات التعليمية في خلق قاعدة رأس المال البشري الذي يتمتع بالمهارة والكفاءة على المستوى الفردي والمؤسسي والوطني، لتحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 والتي تركز على تنمية الإنسان. لذلك، نحن في الخليجي نتطلع إلى العمل جنباً إلى جنب مع جامعة "كارنيجي ميلون" في قطر ومشاركتها خبراتنا المهنية في سياق تحقيق الأهداف والإنتاجية التي لا تؤدي فقط إلى رفع معايير الأداء والخدمة في الخليجي إلى مستويات تتجاوز توقعات عملائنا. ولكن أيضاً ندعو طلاب جامعة "كارنيجي ميلون" لاكتساب المهارات المتميزة كمتدربين لدى الخليجي، بالإضافة إلى القيام بالأعمال التطوعية من خلال الفعاليات والمبادرات المجتمعية التي يقوم بها البنك، وذلك انسجاماً مع برنامج المسؤولية الاجتماعية للشركات، وكجزء من جهود الخليجي المستمرة لخدمة المجتمع الذي يعمل فيه."ومن جانبه، قال السيد بايبارز، العميد والرئيس التنفيذي لجامعة "كارنيجي ميلون" في قطر:"تعتبر الشراكات بين قطاع التعليم وقطاع الأعمال أمرا حيويا لبناء اقتصاد قائم على المعرفة، ومن هنا، أتوجه بالشكر للخليجي على رؤيته وتعاونه معنا في هذا الإطار. إن طلاب وخريجي جامعة "كارنيجي ميلون" مهيؤون تماماً للانضمام إلى القوى العاملة، كما أن مذكرة التفاهم هذه ستمنحهم الفرصة لتعزيز مهاراتهم العملية، في الوقت الذي نقدم فيه للخليجي مهنيين من الشباب المجتهدين بالعمل والموهوبين."سيقوم الطرفان بتبادل خبراتهما المهنية، المختصون والباحثون في إدارة الأعمال ونُظم المعلومات، بالإضافة إلى تنظيم مؤتمرات، ندوات وورشات عمل تخصصية، إلى جانب تشجيع الطلاب للانخراط في العمل التطوعي خلال فعاليات الخليجي لخدمة المجتمع في قطر.يؤكد الاتفاق المشترك على التزام الخليجي بعملية التطوير المهني لموظفي البنك لتوفير خدمات مصرفية استثنائية للعملاء، بالإضافة إلى الوفاء بمسؤولياته الاجتماعية تجاه المجتمع، في حين يطور مساهمات البنك لتحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 وأهدافها لبناء مجتمع قائم على العلم والمعرفة.

حددت وزارة التعليم والتعليم العالي 3 مراكز للاحتفال باليوم الرياضي حيث خصصت مدرسة آمنة محمود الجيدة للبنات لاحتفال طالبات المدارس باليوم الرياضي أما بالنسبة للبنين فقد حددت مدرستي طارق بن زياد الثانوية واليرموك الإعدادية ، جاء ذلك خلال تعميم رسمي أرسلته وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم إلى أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس وحصلت "الشرق" على نسخة منه ، بمناسبة مشاركة الدولة في الإحتفال باليوم الرياضي في 14 فبراير الحالي . وقالت الوزارة في التعميم أن إنطلاق الفعاليات سوف يبدأ في الثامنة والنصف صباحا وسوف تشمل على تمارين لياقة بدنية، ومنافسات في الرياضات الجماعية والفردية، بالإضافة إلى مسابقات في الألعاب الرياضية الشعبية والورش والمحاضرات التوعوية و إجراء القياسات الحيوية للمشاركين. ودعت الوزارة كافة التربويين وأولياء الأمور إلى المشاركة في هذا اليوم تأكيدا على اهتمام الدولة بصحة المواطنين وإيمانا منها بأثر الرياضة في حياتهم، وتحقيقاً لأهم أهداف هذا اليوم المتمثلة في توسيع قاعدة المشاركة الشعبية في الأنشطة الرياضية المختلفة وإتاحة الفرصة أمام جميع أفراد المجتمع القطري لممارسة أنشطة تضفي عليهم السعادة والنشاط، علاوة على نشر الثقافة الرياضية لزيادة وعي المجتمع بأهمية ممارسة الرياضة والنشاط البدني .

تعد نوف السويدي التي تعمل حالياً في مشيرب العقارية كمحللة للامتثال وتحسين إجراءات الأعمال في إدارة التخطيط، أحد الأمثلة المتميزة لمخرجات التعليم الراقي والمتميز الذي تقدمه مؤسسة قطر والمدارس والجامعات العريقة المنضوية تحت مضلتها. فبعد تخرجها من أكاديمية قطر، بدأت نوف السويدي مسيرتها التعليمية الجامعية في جامعة كارنيجي ميلون في برنامج إدارة الأعمال عام 2007في وقت كانت تشهد فيه الجامعة والمدينة التعليمية نموًا وتوسعًا مستمرًا، وخلال كلمة ألقتها نوف في حفل تخرجها عام 2011، أبرزت نوف السويدي التغيير الهائل الذي طرأ على واقع المرأة في قطر، حث قالت حينها: "تغير كثيرًا واقع المرأة في قطر، فقد تولت أدوارًا قيادية وغدت نموذجًا يحتذى به. وقد ناصرت سمو الشيخة موزا المدينة التعليمية، ولولا رؤيتها الحكيمة، لما كنا هنا اليوم نحتفل بتخرجنا". وعملت نوف السويدي في مؤسسة قطر بعد تخرجها ، قبل أن تنتقل للعمل في مشيرب العقارية. وحول هذا الموضوع تشير نوف إلى الميزة التنافسية التي تتمتع بها وزملاؤها مقارنة بالآخرين كونهم خريجين لكارنيجي ميلون في قطر، بقولها: "تحظى الجامعة بسمعة تعليمية مرموقة باعتبارها حاضنة الكوادر المتميزة من الخريجين، فقد تسلحنا خلال دراستنا الجامعية بالأدوات اللازمة للتغلب على أي تحد قد يعترضنا". وما أن أعلنت جامعة حمد بن خليفة عن إطلاق برنامج الدكتوراه المهنية في القانون من خلال شراكة استراتيجية مع كلية القانون في جامعة نورثويسترن، حتى اغتنمت نوف السويدي الفرصة على الفور. وقالت: "لطالما كنت أفكر بالحصول على شهادة في القانون. وعند التحاقي بهذا البرنامج الممتع وعودتي إلى مقاعد الدراسة، أدركت مدى استفادتي من دراستي في جامعة كارنيجي ميلون التي علمتني كيف أحل جميع مشكلاتي، بينما يعلمني برنامج الدكتوراه المهنية في القانون الآن كيف أنظر إلى المشكلات بأي منظور ممكن". وستكون نوف ضمن خريجي الدفعة الأولي لبرنامج الدكتوراه المهنية في القانون، الذي يعد الأول من نوعه في منطقة الشرق الأوسط، كما ستكون رئيس جمعية القانون في جامعة حمد بن خليفة. وتضيف السويدي قائلة: "تعلمت الكثير خلال مسيرتي الجامعية في كارنيجي ميلون، ولا أزال حتى الآن أستخدم المهارات التي اكتسبتها من الجامعة التي رسخت بداخلي شعورًا بالالتزام تجاه نفسي وتجاه المجتمع لأساهم في تحسين العالم بكل إمكانياتي". وعندما تتذكر نوف السويدي أيامها في المدينة التعليمية، تشعر بعمق امتنانها لمؤسسة قطر على الفرص الكبيرة التي أتيحت لها ولزملائها من طلبة مؤسسة قطر وهي فرص لا يملك الآخرون سوى الحلم بها. وتقول في ذلك: "كان لمدارس وجامعات قطر تأثير كبير على مسيرتي المهنية. وقد ساعدني الدعم والتوجيه اللذين حصلت عليهما من مؤسسة قطر خلال رحلتي الأكاديمية على مواصلة مسيرتي لتحقيق طموحي بنجاح".

يواصل برنامج "وطني الحبيب صباح الخير" متابعة الأحداث وطرح القضايا التي تشغل المواطنين، كما يرصد هموم الناس ومشاكلهم عبر التواصل المباشر مع المستمعين لعرضها على المسؤولين والجهات المعنية بهدف إيجاد الحلول المناسبة، وتذليل العقبات في مختلف القطاعات الخدمية، كالصحة والتعليم والأشغال العامة وغيرها.. ويسلط البرنامج الضوء خلال هذا الأسبوع على مجال التعليم، من خلال الحديث عن الإنجاز الذي حققته قطر بحصولها على المركز الأول عربياً في مجالات التعليم الابتدائي، وفي جودة التعليم الثانوي، وكذلك في جودة تعليم الرياضيات والعلوم، والنظام التعليمي، والمركز الثاني عربيا في توفير خدمة الإنترنت بالمدارس، إضافة إلى تحقيقها مراكز متقدمة في كثير من مجالات التعليم بين دول العالم، وذلك حسب تقرير التنافسية العالمية الذي صدر العام الماضي عن المنتدى الاقتصادي العالمي بسويسرا. كما سيطرح البرنامج إشكالية تتعلق بعدد الحصص الدراسية والدوام المدرسي الذي يؤرق الطالب وولي أمره، وفي هذا الإطار سيفتح البرنامج ملف التعليم انطلاقا من هذه المواضيع، من خلال استقبال شكاوى أولياء الأمور واستفساراتهم ومقترحاتهم سواء عبر الهاتف أو من خلال الرسائل النصية والتفاعل المباشر مع البرنامج عبر شبكة التواصل الاجتماعي. وسيتم استضافة عدد من المسؤولين بوزارة التعليم والتعليم العالي للإجابة عن استفسارات المواطنين، ومساعدة أولياء الأمور للخروج بالطالب من الضغوطات اليومية، ومزاولة تعليمه في ظروف أفضل لتحسين نتائجه. جدير بالذكر أن برنامج "وطني الحبيب صباح الخير" هو برنامج خدمي يومي يهدف الى خلق مساحة تواصل مع المستمعين عبر مواضيع تلامس حياته اليومية، وتمنحه فرصة إبداء رأيه من خلال الاتصال. فقرات منوعة يقدم البرنامج فقرات منوعة بدءاً بالافتتاحية، ثم فقرة الأطفال، وفقرة "تستمعون اليوم" وفيها يتم تقديم جدول عن برامج الإذاعة، ثم فقرة الحالة الأرضية، والحالة الجوية، بعد ذلك يتم تقديم فقرة "بكم اليوم" وفيها أسعار الأسماك والخضروات والفواكه، ثم فقرة "خارج الحدود" وهو عبارة عن خبر خفيف من الصحافة العالمية، وفقرة "الصحافة"، ثم استقبال المكالمات الهاتفية والرسائل النصية التي تصل الى البرنامج، وتلقي ردود المسؤولين. وفقرة اسم علم وتتكلم عن شخصية قطرية كان لها اثر كبير في المجتمع. ثم فقرة "بعيونهم وبأصواتهم" يعبر فيها المواطنون والمقيمون عن حبهم لقطر.البرنامج من تقديم أحمد السعدي وفهد الكواري، ويبث يوميا من الأحد الى الخميس من الساعة 6:15 الى 10:00 صباحا عبر أثير إذاعة قطر.

أوضحت وزارة التعليم والتعليم العالي أن الحافلات المدرسية سوف تمر على الطلاب في أوقاتها المعتادة غداً الأحد مع إنطلاق الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي الحالي علما بأن الوزارة قد وفرت في العام الدراسي الحالي أكثر من 2000 حافلة مدرسية مختلفة الأحجام تستوعب ما بين 25 إلى 40 مقعدا لنقل طلاب المدارس ورياض الأطفال. وأشارت أن عدد المدارس المستقلة 193 مدرسة تنقسم إلى 100 مدرسة للبنين و 93 للبنات أما إجمالي عدد الطلاب بالمدارس المستقلة على مستوى الدولة يبلغ 113429 ينقسمون إلى 54503 في مدارس البنين و 58926 في مدارس البنات ويبلغ عدد طلاب رياض الأطفال 8677 ينقسمون إلى 3981 طالبا و4696 طالبة أما عدد طلاب المدارس الإبتدائية فيبلغ 52436 وينقسمون إلى 25062 طالبا و27374 طالبة أما عدد طلاب المدارس الإعدادية فيبلغ 26862 وينقسمون إلى 12909 طالبا و13953 طالبة ويبلغ عدد طلبة المدارس الثانوية 25454 وينقسمون إلى 12551 طالبا و12903 طالبة ، بينما يبلغ عدد المعلمون والأكاديميون وجميع العاملين في المدارس أكثر من 27 ألف موظف وموظفة والذين سوف ينتظمون لبدء الخطة التعليمية للفصل الدراسي الثاني منذ اليوم الأول. جاهزية المدارس ومن جهتها أعلنت مدارس الدولة جاهزيتها لاستقبال الطلاب وتوزيع كتب الفصل الدراسي الثاني منذ اليوم الأول للدراسة. وقامت هذه المدارس بالتواصل مع أولياء الأمور سواء عبر الرسائل النصية على الهواتف الخلوية وفق قاعدة البيانات التي لديها بأرقام أولياء الأمور، أو عن طريق مواقع التواصل الاجتماعي حيث نشرت العديد من العبارات التحفيزية والتوعوية، وحثت الطلبة وأولياء الأمور على الاستعداد الأمثل لاستقبال الفصل الدراسي الثاني بدافعية وحماس من أجل النجاح والتحصيل الأكاديمي والمساهمة في رفع شأن بلدهم تحت شعار "بالعلم نبني قطر". الدروس الإثرائية وبدءا من العام الدراسي الحالي فقد وضعت وزارة التعليم والتعليم العالي ضوابط جديدة لتطوير العمل بالصفوف الإثرائية بما يضمن تعظيم الفائدة منها، وتضمنت هذه الضوابط تحديد وقت انعقاد الصفوف الإثرائية وأنواعها وتكلفتها والمعلمين المشاركين فيها، وذلك بناء على التغذية الراجعة من الميدان، واستجابة لمقترحات الطلبة وأولياء الأمور وتعقد الصفوف الإثرائية بعد انتهاء الدوام المدرسي، وفي الفترة المسائية، وأيام السبت. وتنقسم الى نوعين: الأول دروس رفع الكفاءة للطلبة ضعاف التحصيل، وتعقد للطلبة ذوي التحصيل الأكاديمي المتدني. أما النوع الثاني فهي الدروس التوسعية للطلبة المتفوقين، وتعقد للطلبة ذوي التحصيل الأكاديمي المتميز، ممن يرغبون في تطوير مستوى أدائهم، والتوسع في العمق المعرفي لمعايير المناهج.

مع بداية انطلاق الفصل الثاني من العام الدراسي غداً جدد أهالي منطقة بني هاجر مناشدتهم لسعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي بإصدار قرار لإيقاف استقبال أطفال روضة وحضانة مدرسة أمامة بمقرها الكائن بمدرسة المنار النموذجية سابقا خاصة بعد إن أكد فريق تم تشكيله من الوزارة لمعاينة المدرسة ومدى صلاحيتها لاستقبال الأطفال حيث أفاد الفريق ان المبنى الحالي للمدرسة غير صالح وقالوا ماذا نفعل أمام هذا الوضع الذي قد يقود إلى كارثة حقيقية في حال إصرار الإدارة المختصة بالوزارة الاستمرار في استقبال الطلاب. وقال الأهالي ل"الشرق" قلوبنا في أيدينا ونحن نتخوف من استمرارية استقبال أبنائنا بهذه المدرسة ونطالب سعادة الوزير بإيجاد حل لهذه المشكلة خاصة إن مبنى المدرسة الحالي قديم وقد ينهار في أي وقت على رؤوس أطفالنا . وإنابة عن الأهالي عبر محمد بن صالح الخيارين عضو البلدي عن أسفه للدور الذي تلعبه الإدارة المختصة بالوزارة وعنادها على استمرار استقبال أطفالنا بهذه المدرسة وإذا كانت تلك الإدارة غير حريصة على سلامة أبنائنا الطلاب والكادر الوظيفي فنحن حريصون ونطالب سعادة الوزير بضرورة الاطلاع على تقرير تلك اللجنة وما تضمنه من حقائق مخيفة وإصدار قرار عاجل بإيقاف العمل بهذه المدرسة إلى أن يتم إيجاد مقر جديد نضمن من خلاله سلامة الجميع .

في إطار الاستعداد لمؤتمر التعليم والأسبوع الوطني للبحث العلمي الذي سيعقد في مارس القادم تحت رعاية معالي الشيخ عبد الله بن ناصر آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية تحت شعار " ريادة وإبداع " بمركز قطر الوطني للمؤتمرات، باشرت اللجنة التنظيمية للمؤتمر عملها بتشكيل لجان المؤتمر وقامت كل لجنة بتولي مهامها بالتنسيق مع اللجنة التنظيمية ، حيث تم تشكيل 11 لجنة للمؤتمر ووزِعت المهام على أعضائها وفق الخطط التنفيذية والزمنية الموضوعة . وقسمت اللجان إلى اللجنة العلمية وتُعنى بالترتيب والتنظيم للورش والممارسات التعليمية سواء من داخل البلاد أو خارجها، وتكون مهمتها استقبال تلك المشاركات وتقييمها، وإخطار المشاركين بنتيجة التقييم، وتوزيع المقبولين منهم على برنامج الورش، وتنظيم ومتابعة مشاركتهم في المؤتمر. أما لجنة المتطوعين وتتكون من فئتين من المتطوعين: وهم فئة الطلبة: ويتم اختيارهم عن طريق مخاطبة المدارس الثانوية لترشيح طلبة متطوعين مع مشرفيهم، وبعد اختيارهم يتم عقد اجتماعات لهم بهدف تعريفهم بقيمة التطوع وفائدته للشخص والمجتمع وشرح آليات العمل التطوعي في المؤتمر، كما يقوم أعضاء اللجنة باصطحاب الطلبة المتطوعين إلى قاعات المؤتمر وتدريبهم على مهامهم بشكل عملي، وفئة الموظفين: ويتم ترشيحهم من إدارات وزارة التعليم المختلفة للقيام بمهام متنوعة في المؤتمر ضمن اللجان ، وبالنسبة إلى لجنة التسجيل فتقوم بالإشراف على عملية تنفيذ وتنظيم عملية التسجيل في المؤتمر. لجنة التحكيم وتأتي لجنة التحكيم وتقوم بالإشراف على عملية تسجيل أبحاث الطلبة والمعلمين إلكترونياً، وعرض جميع الأبحاث على برنامج كشف السرقات العلمية بالتعاون مع الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، ومن ثم توزيع الأبحاث على المحكمين ورصد النتائج ، وكذلك لجنة البحث الإجرائي وتقوم بالإعلان عن مسابقة البحث الإجرائي لجميع المدارس، وتدريب المتقدمين على كيفية إعداد الأبحاث الإجرائية، كما تقوم اللجنة بعرض جميع الأبحاث المشاركة على برنامج كشف الانتحال العلمي (ithenticated)بالتعاون مع الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، وفي المرحلة التالية يتم عرض الأبحاث على لجنة المحكمين المكونة من أساتذة من كلية التربية في جامعة قطر ورصد النتائج وإعلانها. فقرات بلغة الإشارة أما لجنة حفل الافتتاح والتكريم ومن أبرز مهامها تجهيز فقرات حفل الافتتاح والختام واختيار العرفاء والمقدمين لفقرات الحفل من طلاب المدارس، وتوفير أخصائي لتقديم فقرات الحفل بلغة الإشارة وتنظيم الحضور والزوار ، وأيضا لجنة الدعم الفني وتقوم بإعداد المناقصة الخاصة بالمؤتمر، وتصميم شعار المؤتمر، وتنفيذ بطاقة الدعوة وبرنامج المؤتمر، والعروض التقديمية، والاعداد للمؤتمر الصحفي، والتأكد من جاهزية المسرح للحفل وإدارة شبكة التواصل الاجتماعي والتوثيق للمؤتمر ، وكذلك لجنة الإعلام وتتولى عملية الإعلان عن المؤتمر عن طريق مواقع التواصل الاجتماعي، وذلك بإطلاق مجموعة من التغريدات والأخبار عن المؤتمر، وعمل تصريحات وتحقيقات صحفية، وتغطية فعاليات المؤتمر بالتعاون مع وسائل الإعلام المحلية من صحافة وإذاعة وتلفزيون، وتنظم اللجنة مؤتمر صحفي للإعلان عن تدشين المؤتمر. جودة التعليم ويهدف المؤتمر إلى إتاحة الفرصة للخبراء التربويين والأكاديميين والباحثين في مختلف المجالات التربوية؛ لتبادل المعارف والمعلومات والخبرات والبحوث. ويسعى المؤتمر إلى نشر المعرفة والاطلاع على المستجدات والتغييرات الحديثة في مجال التربية والتعليم، وتوفير منصة بهدف تبادل الأفكار، ونتائج البحوث، لتحسين جودة التعليم ، وتعزيز نوعية وجودة الممارسات في هذا القطاع، كذلك يهدف المؤتمر إلى مناقشة القضايا والاتجاهات التعليمية الراهنة ذات الصلة بدولة قطر، وتعزيز دور المعلمين، ودور قادة المدارس كمنتجين للمعرفة، وتبادل الخبرات الوطنية والدولية في هذا الجانب.

دراسة لإجرائها خلال الفترتين الصباحية والمسائية.. نهدف إلى تقليل فترة الاختبارات والاستفادة من أيام التدريس مطالبة مديري المدارس بتزويد التعليم بأعداد الطلبة والمراقبين موزعين على اللجان قررت وزارة التعليم والتعليم العالي ـ ولأول مرة ـ إجراء اختبارات نهاية العام لطلبة شهادة الثانوية العامة والصفين العاشر والحادي عشر في نفس اليوم، بدلا من توزيعهما على يومين، كما كان مقررا لسنوات طويلة. وطالبت الوزارة مديري ومديرات المدارس الحكومية للمرحلة الثانوية حصر كافة أعداد الطلبة الموزعين على قاعات ولجان الاختبارات في المدرسة، وأعداد المراقبين في كل لجنة الطلبة والمراقبون وقالت وزارة التعليم في تعميم رسمي أصدرته هيئة التقييم: إن الهدف من إجراء اختبارات المرحلة الثانوية للصفوف العاشر والحادي عشر وشهادة الثانوية العامة في نفس اليوم؛ هو تقليل فترة الاختبارات، وتماشياً مع سياسة الاستفادة القصوى من أيام التدريس، وطالبت المدارس الثانوية بتزويد إدارة تقييم الطلبة بهيئة التقييم بوزارة التعليم، بأعداد الملاحظين في القاعات الكبيرة، التي تحتوي على أكثر من لجنة، وأعداد الطلاب موزعين على اللجان. لجان الثانوية وأوضحت هيئة التقييم بوزارة التعليم، أن طلبة الصفين العاشر والحادي عشر سوف يؤدون الاختبار في نفس اللجنة، على أن يؤدي طلبة الشهادة الثانوية في لجان بمفردهم، وأن يتم توزيع طلبة النهاري وتعليم الكبار واللجان الخاصة خلال فترة الاختبارات، وكذلك توزيع لجان السير وإدارة الاختبارات للصفوف الثانوية الثلاثة، وهي العاشر والحادي عشر والثاني عشر، وحددت هيئة التقييم 8 فبراير المقبل آخر موعد لتسليم كافة البيانات، والأعداد الخاصة بالطلبة والمراقبين. صباحية ومسائية وحول توحيد أيام الامتحانات لجميع الصفوف، قالت مصادر مطلعة لـ "الشرق": إنه يتم حالياً دراسة تقسيم يوم الاختبار في المدارس الثانوية إلى فترتين صباحية وأخرى مسائية، بحيث تجرى اختبارات الصفين العاشر والحادي عشر معاً في توقيت واحد، وهو المدة الزمنية لكل اختبار، وبعد خروجهم من لجان الاختبارات تبدأ الفترة الثانية لإجراء اختبارات طلبة شهادة الثانوية العامة، حيث من الصعب وضع كافة طلاب المرحلة الثانوية داخل لجان الاختبارات في فترة واحدة، وذلك نظراً لمساحات القاعات واللجان وتوزيعها على أعداد طلبة كل مدرسة. تقليل أيام الراحة كما أشارت المصادر أيضا إلى أنه تتم دراسة أيام الراحة بين الاختبارات لطلبة الشهادة الثانوية والصفين العاشر والحادي عشر، والتي يحصل عليها الطلبة بين المادة وأخرى، ووضعها فقط قبل أيام اختبارات المواد العلمية، مثل اللغة الإنجليزية والرياضيات والكيمياء والفيزياء، أما باقي المواد فيتم اختبار الطلاب فيها يومياً دون أيام فاصلة، وذلك في إطار تقليل الفترة الزمنية للاختبارات، حيث كانت تستغرق 16 يوماً، بسبب توزيع الاختبارات على النحو التالي: يوم للصفين العاشر والحادي عشر، ويوم آخر للشهادة الثانوية، وبالتالي لم ييستفد الطلبة بالدرجة المطلوبة من أيام التدريس بسبب طول فترة الاختبارات. التوقيت الزمني وأكدت المصادر أنه في حالة إجراء الاختبارات في توقيت زمني واحد للصفوف الثانوية الثلاثة، فسوف يتطلب الأمر مضاعفة أعداد المراقبين، وكذلك مضاعفة أعداد المساحات من قاعات ولجان إضافية لإجراء اختبارات طلبة الثانوية والصفوف الأخرى، مشمولاً معهم تعليم الكبار واللجان الخاصة، مشيرين إلى أنه من المتوقع إجراؤها على فترتين صباحية ومسائية.

اختتمت في الدوحة أعمال الاجتماع الثالث لفريق إعداد الخطة الاستراتيجية لوزراء تعليم دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية . وهدف الاجتماع الذي استمر يومين الى استكمال اعداد خطة استراتيجية لعمل لجنة وزراء التعليم العالي والبحث العلمي بدول مجلس التعاون. وقال الدكتور محمد بن مسلم المهري مدير إدارة التعليم بالأمانة العامة لمجلس التعاون لدول الخليج العربية إن الاجتماع عمل على وضع المبادرات الاستراتيجية المختصة بالتعليم العالي والبحث العلمي لدول مجلس التعاون، وان هذه الاستراتيجية ترمي الى ترتيب وتنسيق الأهداف التي تسعى الى تحقيقها وزارات التعليم العالي خلال السنوات الخمس القادمة. وأضاف ان فريق الاعداد قطع شوطا كبيرا في رسم الاستراتيجية التي سوف تعرض على أصحاب السعادة وزراء التعليم العالي بدول مجلس التعاون لمراجعتها وذلك في اجتماعهم القادم المقرر عقده في مملكة البحرين. ويأتي عمل الفريق ضمن أهداف ورؤى قادة دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية من مساواة ومواطنة خليجية؛ ومنها تبني سياسات لتعزيز الحراك الطلابي والأكاديمي بين مؤسسات التعليم العالي في دول المجلس، والعمل على تحقيق شراكة خليجية والمساهمة في التنمية البشرية في هذه الدول، والاستفادة من الخبرات المختلفة في تلك المجالات.