نظم المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج في مقره بدولة قطر دورة تدريبية بعنوان توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم العام، والتي نُظِّمت من قبل مكتب التربية العربي لدول الخليج؛ بمشاركة مشرفين من وزارات التربية والتعليم بالدول الأعضاء في المكتب، حيث انطلقت فعاليات الدورة من يوم الإثنين 23 يونيو 2025، واستمرت حتى 26 يونيو 2025. وقالت وزارة التربية والتعليم عبر موقعها الإلكتروني، اليوم الأحد، إن تنظيم هذا البرنامج يأتي ضمن جهود تنفيذ مستهدفات المرصد الخليجي للذكاء الاصطناعي في التعليم؛ بهدف تطوير قدرات المشاركين في مجال الذكاء الاصطناعي، وتعزيز كفاءاتهم في مواكبة المستجدات المتسارعة في هذا المجال؛ بما يُسهم في نقل المعارف والمهارات المكتسبة إلى زملائهم في الوزارات، ودعم البنية التقنية للتعليم في دول الخليج. وتضمن البرنامج عدداً من الجلسات التدريبية التفاعلية التي ركزت على تمكين المشاركين من توظيف مهارات الذكاء الاصطناعي المكتسبة في بيئاتهم العملية؛ بما ينعكس إيجاباً على جودة العملية التعليمية.

أكدت دولة قطر أهمية تعزيز وحماية حق الأطفال في التعليم، خاصة في الدول التي تعاني من النزاعات، لافتة إلى أنها تبذل جهودا رائدة بمجال تعزيز وحماية الحق في التعليم حظيت بإشادة على المستوى العالمي. جاء ذلك في بيان دولة قطر الذي ألقته سعادة الشيخة علياء أحمد بن سيف آل ثاني المندوب الدائم لدولة قطر لدى الأمم المتحدة، أمام جلسة المناقشة المفتوحة لمجلس الأمن حول الأطفال والنزاع المسلح تحت عنوان استراتيجيات فعالة لإنهاء ومنع الانتهاكات الجسيمة ضد الأطفال، في مقر الأمم المتحدة بنيويورك. وأشارت سعادتها إلى الشراكات المهمة مع الأمم المتحدة، التي توضح حرص دولة قطر والتزامها الراسخ بدعم الجهود الدولية لحماية الأطفال المتأثرين بالنزاعات المسلحة، وتتمثل في استضافتها لمركز التحليل والتواصل التابع لمكتب الممثلة الخاصة المعنية بالأطفال والنزاع المسلح، وتقديمها الدعم له، لافتة إلى أن المركز يواصل الاضطلاع بدور مهم في تعزيز جهود حماية الأطفال في مناطق النزاع. ونوهت سعادتها إلى أن هذا العام يصادف الذكرى العشرين لصدور قرار مجلس الأمن 1612 (2005)، الذي شكل خطوة حاسمة وإطارا متينا للعمل على نحو أفضل للنهوض بحماية الأطفال المتضررين من الصراعات المسلحة، عبر إنشاء آلية للرصد والإبلاغ معنية بمسألة الأطفال والصراعات المسلحة، مؤكدة أنه من الواجب الجماعي ترجمة كافة الالتزامات إلى إجراءات ملموسة. وأعربت سعادتها عن قلق دولة قطر إزاء تصاعد الانتهاكات الجسيمة ضد الأطفال، لافتة إلى أن تقرير الأمين العام للأمم المتحدة أشار أن العنف ضد الأطفال في النزاعات المسلحة قد بلغ ذروته في عام 2024، وأن الأطفال تحملوا وطأة أعمال عدائية بلا هوادة وهجمات عشوائية. كما أعربت سعادتها عن إدانة دولة قطر بأشد العبارات الانتهاكات الجسيمة للقانون الدولي الإنساني التي يرتكبها الاحتلال الإسرائيلي ضد الأطفال في قطاع غزة، مؤكدة ضرورة تحرك المجتمع الدولي بشكل عاجل لإلزام إسرائيل بالامتثال للقوانين الدولية لإنهاء هذه الحرب الوحشية على القطاع فورا، ومعالجة الأوضاع الإنسانية الكارثية التي خلفتها. وقالت سعادتها من دواعي القلق البالغ أيضا ما وثقه التقرير بشأن كثافة الانتهاكات الجسيمة التي يتعرض لها الأطفال في الأرض الفلسطينية المحتلة، ولا سيما استخدام الأسلحة المتفجرة على نطاق واسع في المناطق الآهلة بالسكان، والارتفاع الكبير لعدد الانتهاكات الجسيمة في قطاع غزة، وتصاعد العنف في الضفة الغربية، بما فيها القدس الشرقية. وأوضحت سعادة المندوب الدائم لدولة قطر لدى الأمم المتحدة أنه من غير المقبول على الإطلاق أن يبقى الأطفال ضحايا وعرضة للانتهاكات الجسيمة في النزاعات الدائرة، مؤكدة أهمية ضمان حماية الأطفال في مناطق النزاعات المسلحة. وأعربت سعادتها عن تقديرها لسعادة السيدة فيرجينيا غامبا، الممثلة الخاصة للأمين العام المعنية بالأطفال والنزاع المسلح، مشيدة بجهودها الدؤوبة والمقدرة، وما تتمتع به من خبرة طويلة.

أكد سعادة السيد محمد عبد الرحمن تركو وزير التربية في الجمهورية العربية السورية، أن الوزارة تمضي قدما في مسار استراتيجي واضح لإعادة ضبط المسار التربوي في البلاد، وذلك عبر توحيد المناهج، واستنهاض الطاقات التربوية، وإعادة بناء الثقة بين الطالب والمدرسة، بعد سنوات من التحديات التي فرضتها الحرب على الواقع التعليمي في سوريا. وأشار وزير التربية السوري في حوار خاص مع وكالة الأنباء القطرية /قنا/، إلى أن تعدد المرجعيات والمناهج الدراسية في سوريا خلال السنوات الماضية، شكلت تحديا بنيويا عميقا، يتطلب حلولا مدروسة ومسؤولة، وأضاف: رؤيتنا للمناهج الجديدة ستبدأ بعد انتهاء امتحانات الثانوية، حيث سيتم عقد ورشة عمل على مستوى سوريا لوضع معايير للمناهج السورية الجديدة. وعن خطط الوزارة لمعالجة التحديات التي فرضتها سنوات الحرب، أوضح سعادة وزير التربية السوري أن الوزارة منذ اليوم الأول بدأت بوضع ملامح خطة استجابة طارئة، وقال: أنا أؤكد على خطة الاستجابة الطارئة كون كثير من ملفات التربية تحتاج إلى المعالجة السريعة، ولكن المعالجة السريعة لا تكون على حساب الجودة لأنها ملفات دقيقة وحساسة، حيث إننا نتعامل مع بناء أجيال في التربية. وكشف الوزير تركو عن وضع خطة تتعلق بالمناهج، وخطة تتعلق بالأبنية المدرسية المدمرة، وخطة تتعلق بالأطفال خارج المنظومة التعليمية، وأنه بحسب الإحصائيات الدولية يوجد 2.5 مليون طفل سوري خارج المنظومة التعليمية، سواء كانوا ممن لديهم تسرب دراسي أو ما زالوا في المخيمات، حيث تم وضع خطة لإعادتهم إلى المنظومة التعليمية. وبشأن ملف المعلمين والذي يعد من أكثر الملفات حساسية في سوريا اليوم، قال وزير التربية السوري: سيجري العمل على وضع معايير لتقييم المعلمين، وبناء على هذه المعايير وتقييم المعلمين سيتم إعادة تأهيلهم، وسنقسم المعلمين إلى فئات، وتكون خطة تأهيل المعلم تناسب المستوى الذي يكون فيه المعلم من خبرته وشهادته العاملين، لنصل إلى معلم فعال ضمن المنظومة التربوية في سوريا. وأشار الوزير السوري إلى أن الحكومة السورية مدركة تماما لأهمية الوضع المعيشي للموظف بشكل عام والمعلم بشكل خاص، وأن هناك جهودا لتوحيد الرواتب التي لا تزال متباينة بين المناطق، والعمل على تحسينها ضمن القدرات المتاحة. وفي حديثه عن أولويات الوزارة في المرحلة المقبلة، أشار الوزير تركو إلى أن العملية التربوية منظومة متكاملة لا يمكن تجزئتها، قائلا: عملية التربية هي عملية متكاملة، لا يمكن فصل المعلم عن المنهج الدراسي أوعن البيئة التعليمية. وبين أن الأولوية في المرحلة المقبلة هي تنفيذ خطة الاستجابة الشاملة التي سبق الحديث عنها، لأنها تضمن توفير البيئة التعليمية المناسبة، وحق التعليم لكل طفل سوري. ومن جهة أخرى، سلط وزير التربية السوري الضوء على الأرقام الرسمية المتعلقة بالتعليم الأساسي والثانوي، إذ قال: إن عدد الأطفال ضمن المنظومة التربوية يتجاوز 4.3 مليون طفل، مع احتمال ارتفاع العدد نتيجة عودة السوريين من دول الجوار. وأردف: سيضاف إليه أعداد السوريين الراغبين بالعودة إلى سوريا، سواء من تركيا - القسم الأكبر - أو في لبنان أو في الأردن وفي دول أخرى. ومع اقتراب موعد الامتحانات النهائية، تحدث تركو عن الإجراءات التنظيمية واللوجستية المتخذة لضمان نزاهة وسلامة الامتحانات، خاصة في ظل الوضع الأمني غير المستقر في بعض المناطق، وقال: تم تشكيل لجنة مركزية في وزارة التربية تقوم بالإشراف على الإعداد والتجهيز للامتحانات، كما أن هناك لجانا فرعية في المديريات في كل محافظة، ولدينا مديرية تربية فيها فرع من لجنة تسمى لجنة فرعية، ويجري فيها التنسيق بين اللجنة المركزية واللجان الفرعية للتحضير لامتحانات الشهادتين التاسع والثانوية، لا سيما أننا في وزارة التربية أمام تحد، حيث وصل العدد أكثر من 700 ألف طالب مسجل على الشهادتين. وفي ختام حواره مع /قنا/، شدد سعادة السيد محمد عبد الرحمن تركو وزير التربية السوري على الرسالة الأساسية التي تحملها وزارة التربية، والتي تلتقي مع جوهر العمل الإنساني والوطني، مؤكدا على أن لوزارة التربية رسالة سامية وهي تأمين حق التعليم لكل طفل في سوريا، وعليها مهام جسام، وتعمل بكل طاقتها لتأمين هذا الحق لكل طفل سوري بأفضل بيئة ضمن الإمكانات المتاحة حاليا.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وذلك عبر موقعها الرسمي، عن فتح باب التقديم الإلكتروني لـ33 وظيفة شاغرة في مختلف التخصصات التعليمية والإدارية، وذلك ضمن جهودها لتعزيز الكوادر البشرية بالمدارس الحكومية للعام الأكاديمي القادم. وتتنوع الوظائف المتاحة بين تخصصات تربوية وفنية وإدارية، وتشترط الوزارة مؤهلات وخبرات محددة لكل وظيفة حسب طبيعة العمل. ويمكن الاطلاع على قائمة الوظائف المتاحة عبر الموقع الرسمي لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي من هنــــــــاhttps://tawtheef.edu.gov.qa/ وفيما يلي أبرز الوظائف المعلنة وشروط شغلها: * وظائف المختبرات: محضر مختبر كيمياء / فيزياء / أحياء / عام المؤهل: بكالوريوس في أحد تخصصات العلوم (كيمياء، فيزياء، أحياء) أو تخصصات طبية أو مختبرات علمية وطبية. * وظائف الدعم الإداري والخدمي: موظف استقبال / مشرف إداري / أمين مخزن / أخصائي أنشطة مدرسية / مندوب / مشرف مقصف المؤهل: شهادة جامعية (بكالوريوس) لبعض الوظائف أو الثانوية العامة حسب الوظيفة. * وظائف التعليم الخاص والمساعدة: - مساعد معلم / مساعد معلم تربية خاصة المؤهل: شهادة الثانوية العامة. - معلم تربية خاصة المؤهل: بكالوريوس تربية خاصة أو بكالوريوس في مواد رئيسية مع دبلوم/ماجستير في التربية الخاصة. لا يشترط الخبرة لحملة البكالوريوس التربوي. * الوظائف النفسية والإرشادية: - أخصائي نفسي المؤهل: بكالوريوس في علم النفس أو الطب النفسي. - مرشد أكاديمي المؤهل: بكالوريوس من جامعة معتمدة. - أخصائي اجتماعي المؤهل: بكالوريوس في الخدمة الاجتماعية أو علم الاجتماع. * وظائف مصادر التعلم وتقنية المعلومات: - مسؤول مصادر التعلم المؤهل: بكالوريوس مكتبات ومعلومات أو مؤهل تربوي مع دبلوم/ماجستير في المكتبات. - فني تقنية المعلومات المؤهل: بكالوريوس أو دبلوم في الحاسوب/تكنولوجيا المعلومات. الخبرة: سنتان في المجال. * وظائف التدريس (مع اشتراطات تربوية وخبرة): - العلوم والرياضيات والحاسب: مدرس علوم / كيمياء / فيزياء / أحياء / رياضيات / حاسب آلي / مسار علمي المؤهل: بكالوريوس في التخصص من كلية التربية أو من غيرها مع مؤهل تربوي. الخبرة: 3 سنوات (لخريجي كلية التربية)، 5 سنوات (لغير التربويين). - اللغة الإنجليزية: مدرس لغة إنجليزية / مدرس طفولة لغة إنجليزية / معلمة لغة إنجليزية (طفولة) المؤهل: بكالوريوس تربية في اللغة الإنجليزية أو غير تربوي مع خبرة 5 سنوات في التعليم المبكر. - اللغة العربية والتربية الإسلامية: مدرسة لغة عربية / مدرس علوم شرعية / مدرس مسار أدبي المؤهل: بكالوريوس تربوي أو غير تربوي مع مؤهل تربوي وخبرة. الخبرة: 3 إلى 5 سنوات حسب نوع المؤهل. - مواد أخرى: مدرس علوم اجتماعية / مدرس الفنون البصرية / مدرس تربية رياضية / معلم رياض أطفال المؤهل: بكالوريوس تربية في التخصص أو غير تربوي مع مؤهل تربوي وخبرة حسب الاشتراطات. آلية التقديم: يمكن للراغبين في التقديم الاطلاع على التفاصيل والتقديم عبر الموقع الإلكتروني الرسمي لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. وقد دعت الوزارة جميع المهتمين المؤهلين إلى استكمال الطلبات في الموعد المحدد، مع التأكد من مطابقة المؤهلات والخبرات للوظائف المعلنة. .

أكد المشاركون في «الندوة الإقليمية بشأن أفغانستان: مواجهة المأزق»، التي نظمتها جامعة جورجتاون في قطر أن التعليم يعتبر أحد أهم المجالات الأساسية القليلة التي يقف عليها مستقبل أفغانستان، مشددين في ذات الوقت على الحاجة إلى بذل جهودٍ جماعية لتحويل التعليم إلى وسيلة حقيقية لتحقيق السلام والازدهار والعدالة الاجتماعية. جمع المنتدى كبار الخبراء والعلماء وصناع السياسات للتعمّق في النقاش حول التحديات الأساسية التي تواجه أفغانستان، خاصة تلك المتعلّقة بتداعيات المأزق المقلق بين أفغانستان وبقية العالم منذ استعادة طالبان السيطرة على الحكم في عام 2021. وطرحت الندوة تحليلات معمّقة ومهمّة تشمل الحلول التي يمكن أن تدعم التطلعات الاجتماعية والاقتصادية للشعب الأفغاني. وألقى الدكتور صفوان المصري، عميد جامعة جورجتاون في قطر، الكلمة الافتتاحية للمؤتمر، قال فيها: «بلغ الشعب الأفغاني مشارف أزمة إنسانية واقتصادية تتطلب إيجاد حلولٍ عاجلة. وعلى الرغم من أن المساعدات الإنسانية الدولية ضرورية، إلا أنها لا تستطيع لوحدها معالجة الأسباب الكامنة وراء تدهور الوضع في البلاد، بما يشمل النزاعات السياسية والصراعات القائمة، وتدخل العناصر والجهات الخارجية المؤثرة». وأضاف د. المصري: «يكتسب إقامة هذا الحوار في الدوحة بالذات مكانة خاصة، لما قامت به قطر من دور الوساطة في أفغانستان.

كانا على مشارف الخروج المُبكِر من المدرسة والسير في دروب ومنعطفات قد تودي بهم نحو المجهول. فلم يكن هناك ما يغري الطالب الصغير هيربت أمبونساه، وزميله إيما دنكا بالاستمرار في مدرسة متواضعة لم يحظيا فيها بمجرد مقعد يجلسا عليه بسبب الزحام حيث يوجد بالفصل الدراسي الصغير نحو (100) طالب أو يزيدون في بعض الأحيان، فكان خيارهم أن يدرسا في الرمال وتحت ظلال الأشجار حتى في مواسم الأمطار. الفصول المتهالكة والضيقة، وقبول طلاب بها أضعاف طاقتها الاستيعابية، جعل بعض الأطفال هناك يدرسون في أوضاع صعبة للغاية افتقدوا معها الرغبة في التعليم، بينما تسرب البعض من المدارس في تلك الأجواء، وغادرها آخرون بدون عودة إثر ضيق الفصول واكتظاظها لدرجة جعلت بعضهم يكتبون واجباتهم المدرسية إما وقوفاً أو جلوساً في الهواء الطلق خارج الفصول. يقول الطفل هيربت أمبونساه من مدرسة أجرينجانور في غانا: (كنت أدرس تحت الأشجار لأنه لم يكن لدينا أي فصل ندرس فيه حيث كان يتم توزيعنا على الفصول الأخرى كمستمعين ولا نتعلم شيئاً في الواقع. ولأنه لا يوجد لدينا فصل، فقد كنت في الفترة الأولى، ولكن كنت أجلس مستمعاً في الفترة الثانية. كنا نتمنّى ونترجى أي أحد كي يساعدنا حتى نأتي للمدرسة وندرس كباقي الطلبة في مكان نظيف وآمن، الى أن جاءت قطر الخيرية وبنت لنا مدرسة جميلة). من خلف النافذة ويضيف زميل الطفل هيربت في الفصل، أو بالأحرى في الشجرة، إيمانويل دنكا، إنهم كانوا يتغيبون كثيرا بسبب الأمطار الغزيرة في غانا، لكن بعد أن أصبح لدينا فصل ندرس فيه بدعم قطر الخيرية أصبح التزامنا أكبر وحماسنا للتعليم أكثر. وتابع ضاحكاً: (الآن عندما يأتي المطر ننظر من خلف النافذة ونضحك ثم نُكمل دراستنا). مديرة مدرسة أجرينجانور رابيكا عيسى قالت انها ممتنة جداً لقطر الخيرية التي أتاحت لطلاب فقراء الجلوس على مقاعد دراسة في مبان وفصول مهيأة تماماً للتعليم وليس كما سبق حيث كانوا يجلسون على الرمال وتحت الأشجار. التحول اللافت الذي أحدثه تدخل قطر الخيرية بإنشائها لمدارس وفصول على أعلى المعايير التعليمية في غانا، جذب الطلاب الذين كانوا يتسربون من الدراسة في الفصول الضيقة والقديمة، وجعلهم يتسابقون للالتحاق بالمدارس التي تم إنشاؤها حديثاً، حيث تقاسم الكثير من الطلاب مع هيربت وإيمانويل التعبير عن ارتياحهم وسعادتهم بالدراسة في فصول جميلة وجيدة التأثيث بصورة لم يشاهدوها من قبل. وكان للدعم الكريم من أهل الخير في قطر، أثر واضح في مجال التعليم بغانا، فقد أدخلوا السرور والأمل إلى نفوس هيربت وإيما والمئات غيرهما بالطبع، خاصة في المناطق الريفية الغانية الفقيرة، كما كان لدعم المحسنين القطريين السخي أثر بالغ في مواصلة كثير من الأطفال الفقراء والأيتام في غانا ـ ومنهم هيبرت وإيما ـ لمسيرتهم التعليمية بشغف وروح وثابة، والمضي بخطى واثقة نحو المستقبل.

تزامنا مع إطلاق حملة بالتعليم.. أستطيع، أعلنت قطر الخيرية في بيان، اليوم الأحد، افتتاح 4 مدارس جديدة للتخفيف من معاناة الطلاب في غانا، فيما اكتمل بناء مدرستين جديدتين، أصبحتا جاهزتين لاستقبال الطلاب. وحظيت المشاريع التعليمية لـقطر الخيرية أيضا بترحيب كبير على المستويين الحكومي والشعبي في غانا، حيث أشاد ممثل الإمام العام في منطقة دودوا صالح سيلمان بالمستوى المتطور الذي تبني به قطر الخيرية مدارسها، قائلا: إن الفصول مجهزة بكل متطلبات العملية الدراسية وبشكل يضمن التحصيل التعليمي الجيد لتحقيق الحياة الطيبة لأبنائنا. فيما أعرب عدد من الطلاب عن شكرهم وتقديرهم لـقطر الخيرية وأهل الخير في قطر، بعد هذه المبادرة التي وضعت حدا لمعاناتهم. وسعت قطر الخيرية خلال بناء المدارس والفصول الدراسية للمراحل التعليمية المختلفة، إلى إعداد مرافق تعليمية، وتهيئة بيئة تعليمية فعالة ومأمونة تراعي الفروق بين الجنسين، واحتياجات ذوي الإعاقة مما يساعدهم على التخلص من الأمية وضمان استمرار الطلاب في مواصلة تعليمهم ورفع مستوى جودة التعليم والمساهمة في تحسين أداء النظام التعليمي في غانا. ونوه الأمين العام لوحدة التعليم الإسلامي بوزارة التعليم في غانا منير طه، بجهود قطر الخيرية في بناء عشرات المدارس النوعية التي ترفع مكانة التعليم وتُرغِب الطلاب في الإقبال عليه. حيث ساهمت مشاريع قطر الخيرية في حل مشكلة الزيادة العددية للطلاب في المدارس وخاصة في العاصمة والمدن الكبيرة، حيث يصل عدد الطلاب في الفصل الواحد لنحو 90 طالبا وطالبة. واستبق مكتب قطر الخيرية في غانا، بناء المدارس الجديدة بإجراء دراسة بينت النقص الشديد في عدد الفصول الدراسية بالمناطق المستهدفة في الأقاليم الأقل نموا وفقاً لاستراتيجية الدولة التعليمية. كما أوضحت الدراسة أن جودة التعليم لا تزال دون المستوى المعياري للتعليم، وأن التكاليف الدراسة مرتفعة على الأسر الفقيرة مع وجود نقص شديد في التسهيلات التعليمية ونوعيتها حيث يستخدم الطلاب فصولا خشبية لا تشجعهم على التعليم، ولا ترفع درجة الحماس إلى التحصيل خاصة في مواسم الأمطار، لذلك جاءت التدخلات التعليمية لـقطر الخيرية لمعالجة كل تلك المشكلات، كما شغلت قطر الخيرية المدارس من خلال توفير المعلمين والعاملين لضمان استدامة الاستفادة من المدارس. الجدير بالذكر أن قطر الخيرية أنشأت 23 مدرسة منذ افتتاح مكتبها رسمياً في غانا عام 2017، بينما يجري العمل حاليا في تنفيذ 4 مدارس جديدة، وذلك بتكلفة إجمالية حوالي 4,992,598 ريالا قطريا. فيما وصل إجمالي عدد المستفيدين إلى 4710 طلاب وطالبات. وتعمل المدارس التي أنشأتها قطر الخيرية في غانا على فترتين صباحية ومسائية لتوسعة عدد المستفيدين منها. يذكر أن قطر الخيرية مع اقتراب بداية العام الدراسي الجديد، أطلقت حملة بالتعليم أستطيع، لدعم المشاريع التعليمية داخل قطر وخارجها، التي يُنتظر أن يستفيد منها حوالي 100 ألف طالب في 38 دولة حول العالم. وتهدف الحملة إلى مساعدة وتغطية التكاليف التعليمية التي تشكل احتياجات الطلاب داخل وخارج قطر، من الزي المدرسي، وتأمين الرسوم الدراسية وتوفير أجهزة لابتوب لطلاب التعليم الأساسي والجامعي، وتمليك دراجات هوائية للطلاب في اليمن، وتوفير منح دراسية جامعية للطلاب في كل من جيبوتي وغامبيا، إضافة لبناء وصيانة وتأهيل 66 مدرسة ابتدائية وثانوية ومراكزتدريبمهني.

نشر موقع وحدة الاستخبارات الاقتصادية « economist intelleigence « الناشطة في توفير خدمات التنبؤ والاستشارات من خلال البحث والتحليل تقريرا كشف فيه عن قائمة أفضل الدول ملاءمة للعيش على المستوى العالمي للسنة الحالية، حيث تصدرت فيينا التصنيف متقدمة على كل من العاصمة الدنماركية كوبنهاجن ومن بعدها ملبورن ثم سيدني. وعلى الصعيد العربي نجحت الدوحة في احتلال مكانة بارزة ضمن العواصم العربية الأكثر ملاءمة للعيش بتمركزها في المرتبة الرابعة عربيا، متقدمة على البحرين ومسقط والرياض وعمان وجدة، وخلف كل من دبي وأبوظبي والكويت، وتمكنت الدوحة من الوصول إلى هذه النتائج بفضل الخطط الاستراتيجية التي أطلقتها الجهات المسؤولة على مختلف التخصصات في الدولة، التي عملت طيلة الفترة الماضية على تطوير العديد من الجوانب، وعلى رأسها البنية التحتية، والرعاية الصحية، بالإضافة إلى البيئة والتعليم، دون نسيان الاستقرار والنمو الاقتصادي الكبير الذي بلغته الدوحة في الأعوام الماضية، مستندة في ذلك إلى مكانتها في السوق العالمي لتصدير الغاز الطبيعي المسال، وتحولها إلى أحد أهم موردي الطاقة في الوقت الراهن، مع وجود توقعات تشير إلى استمرارها في السير على ذات الدرب في الفترة القادمة، بالأخص مع الاقتراب من الانتهاء من مشروع توسعة حقل الشمال، الذي ترمي من خلاله الدوحة إلى الوصول إلى إنتاج 126 مليون طن من الغاز الطبيعي المسال سنويا، بدلا من 77 مليون طن سنويا القدرة الحالية، ما من شأنه الرفع من حجم المداخيل المالية الناتجة عن صادرات قطر من الطاقة، واستغلالها في الحفاظ على النتائج الإيجابية المسجلة في شتى القطاعات، بما يتوافق ورؤية قطر 2030 الهادفة إلى جعل قطر أحد أحسن بلدان العالم في كل المجالات.

استضافت مكتبة قطر الوطنية اجتماعا مهما لـ تحالف الدفاع عن تعليم المرأة في أفغانستان نوقشت خلاله المشاريع العاجلة والعملية لإزالة المعوقات التي تحول دون حصول النساء والفتيات الأفغانيات على التعليم. عُقد الاجتماع يومي 15 و16 يونيو تحت شعار إزالة المعوقات، ووفر منصة لمناقشات شاملة بين مجموعة متنوعة من الشركاء والجهات المعنية، منهم منظمات ومؤسسات تعليمية وطنية ودولية عضوة في هذا التحالف. وخلال النقاشات التفاعلية التي شهدها الاجتماع، تم بحث الفرص الكفيلة بحصول النساء والفتيات على تعليم جيد في أفغانستان، واللاتي يواجهن في ذات الوقت العديد من التحديات التي تفرضها القيود الاجتماعية، وقلة الموارد، والصعوبات الاقتصادية. وشارك في النقاشات عدد من المتحدثين المرموقين من بينهم الدكتور إيان بيكفورد، رئيس الجامعة الأمريكية في أفغانستان، بالإضافة إلى ممثلين بارزين من وزارة الخارجية الأمريكية، وبعثة الولايات المتحدة في أفغانستان، والوكالة الأمريكية للتنمية الدولية. وسعى المتحدثون خلال الاجتماع إلى إيصال أصوات الطلاب في أفغانستان، وتحديد نتائج وأهداف ملموسة، ووضع جدول أعمال مشترك وتواريخ محددة لتحقيق تلك النتائج والأهداف، ووضع أجندة مناصرة مشتركة تضم أبرز الجهات الشريكة وممثلي الحكومات والجهات المانحة. وبنيت أعمال الاجتماع على ستة مسارات عمل (مجالات اهتمام) تمثل نقطة البداية لصياغة الاستراتيجيات والمحتوى لمشاريع قابلة للتنفيذ والقياس. وجاء موضوع حماية التراث ضمن مسارات العمل الستة. وقد ترأس السيد سيتفان إيبيغ، مدير شؤون المجموعات المميزة بالمكتبة، النقاشات حول المبادرات المؤسسية للحفاظ على التراث الأفغاني وحمايته. وتضمن الاجتماع قيام المشاركين بجولة في المكتبة التراثية والاطلاع على المجموعات التي تحتويها، وحصلوا على نظرة معمقة لأهمية الممتلكات الثقافية الأفغانية ضمن سياق أوسع للتراث العالمي.

كشف معالي الشيخ محمد بن عبد الرحمن بن جاسم آل ثاني رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية عن عدد من الخطط والقضايا المحلية والدولية. وقال في أول حوار حصري ومباشر أجراه معه تلفزيون قطر أمس، إن للحكومة خططا لتحسين الأداء الحكومي وتقديم أفضل الخدمات.. وكشف في الحوار عن توجيهات صاحب السمو بتخصيص إيرادات توسعة الغاز لأجيال المستقبل.. وقال إن استضافة قطر لكأس العالم خلال نوفمبر الماضي انطلاقة لقطر وليس غاية نهائية.. ولفت في هذه الأثناء إلى أن الدبلوماسية الناعمة التي تتبعها قطر جزء من إثبات وجودها وحماية لأمنها.. وأكد معاليه اهتمام الدولة بالتعليم.. وقال إن 20 % من موازنة الدولة تم تخصيصها لقطاعي الصحة والتعليم، مبينا أن 21 مليار ريال حجم ميزانية القطاع الصحي.. وأكد أن التعليم أهم قطاع عند صاحب السمو.. والدولة ستوفر أجود الخدمات التعليمية.. وقال إن القطاع الصحي في الدولة أثبت قوته خلال جائحة كورونا.. ولفت إلى اطلاق منصة «شارك» قريبا لضمان أفضل الخدمات للمواطنين.. وقال إنه لا تعديل في قانون التقاعد.. وصدور اللائحة التنفيذية قريبا كما أنه لا جديد بشأن ضريبة الدخل.. مبينا أنه حتى الآن لم يدرس موضوع القيمة المضافة. مونديال قطر ساهم في تسريع وتيرة رؤية 2030 أكد معالي الشيخ محمد بن عبدالرحمن بن جاسم آل ثاني، رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية، أن بطولة كأس العالم FIFA قطر 2022 ساهمت في تسريع وتيرة تنفيذ المشاريع في الدولة وفق رؤية قطر الوطنية 2030، كما حققت نتائج كبيرة على مختلف المستويات الاقتصادية والسياسية. وقال معاليه في مقابلة مع تلفزيون قطر مساء أمس: إن دولة قطر عندما نالت شرف استضافة البطولة في العام 2010 كان لدى البعض خلط في الرسائل عند الحديث عن حجم الاستثمارات التي تخص كأس العالم،. البطولة عرفت بقطر ومضى معالي رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية إلى القول: هذه المشاريع كانت ستنفذ بغض النظر عن استضافة البطولة من عدمها، وما حققته الدولة من نتيجة الاستضافة تجاوز بكثير نجاح البطولة نفسها. وأوضح معاليه أن البطولة ساهمت بشكل كبير في التعريف بدولة قطر هذه الدولة العربية المسلمة الصغيرة التي استطاعت إدارة حدث بهذا الحجم وبهذا النجاح.. مضيفا هذا النجاح يرجع بعد توفيق الله، إلى دعم كل المواطنين والمقيمين والذين كانوا مثالا يحتذى في دعم البطولة، حيث فتحوا بيوتهم لضيوف البلاد الذين تعرفوا على هذه الدولة الصغيرة التي لم تكن معروفة كما هي عليه الآن. وأكد معالي الشيخ محمد بن عبدالرحمن بن جاسم آل ثاني أن دولة قطر ستجني ثمارا ونتائج عظيمة على مدى السنوات المقبلة من استضافتها لكأس العالم بفضل جهود الجميع. شعبنا منفتح وأشار إلى أن استطلاعات الرأي في المجلات والمواقع العالمية أثبتت هذا النجاح الذي حققته قطر من استضافة البطولة.. مبينا أن هذه الاستطلاعات أكدت أن البطولة في قطر حققت أعلى نسبة مشاهدة وأعلى نسبة نجاح باعتراف العالم كله. كما لفت معاليه إلى أن مجلة الإيكونومست أعدت تقريرا عن استفادة الدول من استضافتها لكأس العالم اقتصاديا وماليا، ومن الملاحظ أنه ليست هناك دولة استضافت البطولة وحققت أرباحا مالية لكن ما حققته دولة قطر من نمو اقتصادي ونمو سياحي لا يمكن تحقيقه إلا بحدث بمثل هذا الحجم. وأشار إلى تأكيدات حضرة صاحب السمو قبيل البطولة بأن دولة قطر التي تعرضت لهذه الهجمات بسبب هذه الاستضافة ستثبت للجميع بمواطنيها ومقيميها كيف أن لديها شعبا منفتحا ومضيافا وهذا ما شهده الجميع خلال البطولة. ونوه معاليه إلى أن استضافة بطولة كأس العالم تعد نقطة انطلاق وليست هي الوجهة الأخيرة، بل هناك خطط كبيرة وطموحة وفقا لتوجيهات حضرة صاحب السمو أمير البلاد المفدى لا سيما على صعيد الانفتاح الاقتصادي والسياحي. قفزة في عدد السياح وأشار معاليه في هذا السياق إلى بعض المؤشرات التي تعكس النتائج الكبيرة لاستضافة كأس العالم.. وقال من المؤشرات أن دولة قطر خلال أول شهرين من هذا العام (يناير وفبراير 2023) استقبلت نحو 730 ألف سائح وهذا العدد كان يتحقق خلال سنة كاملة لكنه الآن تحقق خلال شهرين فقط بعد كأس العالم. وأضاف معاليه هذا العدد في تزايد وخلال مارس الماضي كان هناك عدد كبير من السياح وهذا من الركائز الرئيسية في خططنا المقبلة. ونوه معالي رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية، إلى أن هدف دولة قطر ليس استضافة المونديال والأحداث الرياضية فقط، بل استضافة فعاليات وأحداث عالمية أخرى متنوعة سواء كانت دبلوماسية أو الوساطة، أو الفعاليات والأحداث الاقتصادية والمؤتمرات الدولية وغيرها، ولدى قطر خبرة كبيرة تراكمت على مر السنين على هذا الصعيد. وذكر معاليه أن بطولة كأس العالم كانت أكبر حدث رياضي تستضيفه الدولة وحقق نجاحا ستبني عليه الدولة نجاحات جديدة ومنها استضافة بطولات أخرى. دبلوماسيتنا ناعمة وأشار معالي رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية إلى أن استضافة دولة قطر مثل هذه الأحداث العالمية هي جزء من الدبلوماسية الناعمة للدولة.. وقال قد يتساءل البعض عن حاجة قطر للدبلوماسية الناعمة أو القوة الناعمة، لكن بالنسبة لنا نحن دولة صغيرة ومسألة القوة الناعمة والدبلوماسية الناعمة جزء من إثبات وجودنا وحماية أمننا. و أكد أن استضافة الأحداث العالمية تسهم أيضا بشكل كبير في ترسيخ موقع الدولة كلاعب رئيسي ولاعب مهم في المنطقة والعالم . . مضيفا شهدنا ذلك في مراحل كثيرة، حيث أثبتت دولة قطر وجودها، وهي على الدوام حاضرة ولها أهميتها ووزنها في كل الأحداث العالمية وهذا ما نطمح له ونسعى لاستكماله. بنية المونديال ضمن رؤية قطر وتابع يقول البنية التحتية التي أنجزتها الدولة في إطار استضافة البطولة هي ضمن رؤية قطر 2030 والمشاريع الرياضية التي تمت من ملاعب ومرافق ستتم الاستفادة منها في ضوء خطة ورؤية واضحة ليس على المستوى الوطني فقط ولكن حتى على مستوى الدول الأقل نموا. وعن الخطوات لمزيد من تطوير وتحسين الخدمات المقدمة للمواطن والمقيم، أكد معاليه أن توجيهات حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى للحكومة واضحة، وانعكست هذه التوجيهات في كل خطاباته في مجلس الشورى. وأكد معاليه أن مهمة الحكومة تنفيذ هذه التوجيهات وإدارة الدولة وإدارة مواردها، وتحقيق أعلى وأفضل كفاءة وأفضل إنتاجية . مضيفا هذا جزء رئيسي من مهمة الحكومة وهي تقديم الخدمات لكل مواطن ومقيم سواء كان مستثمرا أو سائحا ومن المفترض أن هذا يحقق عوائد للدولة ويعزز مواردها. التميز هدف الحكومة وأكد معاليه أن التميز هو هدف تسعى له الحكومة، وأن التحول اليوم في الخدمات الحكومية يرتكز على العميل نفسه أي كيف نوفر له أفضل خدمة وبأعلى كفاءة. وأشار معاليه إلى أن هناك عدة مبادرات تم إطلاقها العام الماضي وهذا العام، مثل مبادرة جائزة التميز الحكومي التي تحث الإدارات الحكومية على تقديم أفضل مستوى من الخدمات، إلى جانب منصة شارك التي سيتم إطلاقها قريبا لتقييم الأداء للمؤسسات الحكومية ر.. وقال نحن في النهاية جزء من الشارع وجزء من المنصة، وعندما نتكلم عن القطريين في سوق العمل نجد أن 90 في المائة منهم تقريبا في الحكومة وعليهم مسؤولية، والمسؤولية مشتركة، فإذا كان هذا المواطن مستفيدا من خدمة في مكان ما فهو مقدم خدمة في مكان آخر. وشدد معاليه على أن القيادة الرشيدة تعول بشكل كبير على جهود المواطنين لتقديم خدمات على أفضل مستوى للمواطن والمقيم. توظيف الخريجين وعن الخطط الموضوعة من قبل الدولة للتعامل مع الكم الهائل من الخريجين، قال معالي رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية: إن قطر دولة صغيرة والمؤسسات الحكومية لها قدرة محدودة على الاستيعاب مهما كانت هذه القدرة، مضيفا: العام الماضي تقريبا تم توظيف 7127 مواطنا وباحثا عن العمل، منهم 5200 توظفوا في القطاع الحكومي، وتقريبا 1900 توظفوا في القطاع الخاص، وهذه نسبة بها قفزة، حيث إن القطاع الخاص بدأ يستوعب هذه الأرقام. وتابع معاليه: إنه في حال تم التركيز فقط على توظيف الحكومة للمواطن فهذا سيكون غير مستدام، ففي مرحلة ما الحكومة سيكون فيها تشبع أو بطالة مقنعة، ولكي تقدم الحكومة أفضل مستوى من الخدمات فالحكومة توفر فرص عمل في كل سنة،. منصة لتوظيف الكوادر ولفت معاليه إلى ضرورة أن تكون هناك مبادرات شخصية من المواطنين، وأن يكون المواطن مستثمرا أو مبدعا أو مطورا لفكرة معينة ويدخل في مجال الأعمال وريادة الأعمال، وقال: هذه من الأمور التي نعتبرها أولية بالنسبة لنا، وأصبحت ضرورة وليست شيئا فقط للرفاهية، وهذه الأمور كلها والبرامج نسعى إلى تطويرها. وأوضح أن الدولة وفرت منصة لتسهيل الفرص الوظيفية وعرضها بكل شفافية للمواطنين، وأضاف: سنسعى إلى توفير أفضل المستويات من التعليم والتدريب الذي يحتاجه الكادر الوطني ليكون كادرا مؤهلا ومنافسا في سوق العمل، وتابع بالقول: المبادرات الاقتصادية ستأتي واحدة تلو الأخرى. وعن الأسلوب الجديد الذي ستتعامل معه الحكومة في قطاعي التعليم والصحة والتحديات التي تواجههما، قال معاليه: الموازنة العامة للدولة تنشر بشكل سنوي، والجميع يرى أين تصرف إيرادات الدولة، وفيما تذهب من منافذ الصرف، قطاع التعليم والصحة يشكلان 20 بالمائة من الموازنة العامة للدولة، وهي تعتبر نسبة عالية جدا من الإنفاق الحكومي. وأضاف: لا شك أن أهمية التعليم والصحة تعتبر مصيرية بالنسبة لنا كدولة، وبالنسبة للمواطنين والمقيمين، الدولة لها دور معين بتقديم أفضل خدمات صحية ممكنة لكل من يعيش على أرضها. القطاع الصحي صلب وقال معاليه: هناك بعض المشاكل الإدارية، وبعض الشكاوى بخصوص تأخر المواعيد وغيرها، ولكن هذا لا يعني أن الخدمة الصحية ليست بالمستوى المطلوب، كانت هناك أزمة كوفيد، والقطاع الصحي في دولة قطر أثبت صلابته وحقق ما لم تحققه دول بها مؤسسات صحية عريقة، وهناك مستشفيات عمرها أكثر من 100 سنة لم تقدر على تحمل الذي تحمله مستشفى له أكثر من 30 سنة أو 35 سنة مثل مستشفى حمد ووزارة الصحة وكل مرافقها، لا شك أنهم يبذلون جهدا، ولا شك في وجود أوجه قصور وتحديات، لا ننكر ذلك، ونتابع هذه التحديات بشكل حثيث. وتابع معالي رئيس مجلس الوزراء: تحدثنا مع وزارة الصحة حول أهمية وضع خطة لتجاوز هذه العقبات الإدارية، وتحسين مستوى الخدمة، وسوف تبدأ تظهر نتائجها بعد الشهر الفضيل، وعلى نهاية شهر أبريل الجاري سيكون هناك بعض البرامج التي تسهل عملية الحصول على مواعيد في أسرع وقت. التعليم أولوية وبالنسبة لقطاع التعليم أضاف معاليه: لا شك أنه الرافد الأساسي لكل الكفاءات التي تعمل في الدولة وتشتغل على تنميتها، وهذا بالنسبة لسمو الأمير يعتبر أهم قطاع، وللمدارس والمعلم في دولة قطر والمجتمع القطري مكانة كبيرة، ونحن نعتبر مهنة المعلم من أنبل المهن، وهناك برامج قامت بها وزارة التربية والتعليم لاستقطاب القطريين لمهنة التعليم والعمل على جذبهم، وهناك عدد لا بأس به من المعلمين القطريين. وتابع: الدولة ستوفر أعلى جودة في خدمات التعليم، هناك أوجه قصور ولكن بالحوار مع المستفيدين من هذه الخدمات سنحاول ونسعى بكل الطرق لتقديم أفضل مستوى من التعليم، ولكن التعليم هو واجب ليس فقط في المدرسة بل في المدرسة والمنزل وكل مكان، الأهل عليهم مسؤولية والمدارس عليها مسؤولية، ومن ناحية الحكومة سوف تتحمل مسؤوليتها تجاه المدارس، وسوف ترتقي بالمستوى لنرى الطلاب في مدارس قطر طلابا منافسين في المنطقة وفي العالم، نطمح للمزيد ونعول على شبابنا في المدارس يقدمون الأفضل. وحول التنوع الاقتصادي في ظل توقعات ركود اقتصادي عالمي، ومدى استعداد الدولة لمواجهة هذا الركود، قال: إن قطر جزء من العالم، والعالم يمر في أزمات اقتصادية، ومرت به أزمات اقتصادية سواء في 1997 و1998 أو الأزمة المالية في الولايات المتحدة في 2008 وأزمة كوفيد- 19 وما حدث فيها، وأضاف معاليه: قطر الانطباع عنها في الداخل والخارج أنها دولة غنية، دولة قامت على موارد طبيعية، واستفادت من هذه الموارد. وتابع إنه في حالة قراءة الأداء الاقتصادي القطري بالنسبة للأداء العالمي فنجد أن دولة قطر دائما كانت أفضل. وأوضح معاليه أن الناتج المحلي لدولة قطر كان في عام 1992 في حدود 23 مليار ريال، وفي العام الماضي 2022 وصل إلى 864 مليار ريال، وهذا يعني أن حجم الاقتصاد نما 38 ضعفا وقال: لو كانت الدولة اعتمدت على أن تكون دولة نفطية فقط ما كنا وصلنا إلى هذا الحجم، فدولة قطر منذ نحو 30 عاما في منتصف التسعينيات كانت على شفا الإفلاس. وأضاف إن التنويع الاقتصادي ينقسم إلى شقين: تنويع القاعدة الاقتصادية وتنويع مصادر الدخل، وتابع: بخصوص تنويع القاعدة الاقتصادية قطعنا أشواطا فيها، ومساهمة القطاع الهيدروكربوني وهو النفط والغاز في الناتج المحلي قلت بشكل كبير مقابل المساهمات الأخرى رغم أنه ما زال يفوق الـ 50 في المائة من الناتج المحلي لكن زيادة إسهام القطاعات الاخرى في الناتج المحلى تزيد بشكل لا بأس به. وفيما يتعلق بتنويع مصادر الدخل، أوضح معاليه أن جهاز قطر للاستثمار يعد أداة للتنويع الاقتصادي، وأداة لتنويع مصادر الدخل، والدولة تعتبره مثل بوليصة التأمين للأجيال القادمة، فالدولة تستثمر الفوائض الموجودة للمستقبل، . وتابع إن المرحلة القادمة تعد مرحلة تحول بخصوص تنويع مصادر الدخل، حيث سيتم في غضون شهرين إطلاق خطة التنمية الثالثة والأخيرة لتحقيق رؤية قطر 2030. سنواصل العمل لاستكمال الإنجازات والتطوير.. رئيس الوزراء عبر تويتر:ناقشنا عبر تلفزيون قطر القضايا التي تهمنا جميعا قال معالي الشيخ محمد بن عبد الرحمن بن جاسم آل ثاني رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية، عبر تغريدة نشرها على حسابه الرسمي في تويتر: سعدت بالمشاركة اليوم عبر تلفزيون قطر في لقاء ناقشنا فيه القضايا التي تمسنا وتهمنا جميعاً. ننظر باعتزاز لإنجازاتنا الوطنية ونؤكد أننا سنواصل العمل في استكمال الإنجازات والتطوير وبنهج نشجع فيه التواصل البناء، كل الشكر للزملاء في التلفزيون على استضافتهم وللحضور على تفاعلهم. تقديم أفضل مستوى للخدمات عامل رئيسي للاقتصاد وفي رده على سؤال الزميل جابر الحرمي رئيس التحرير حول خطط وزارات الدولة لمواكبة ما حققته قطر في استضافة كأس العالم واستثمار هذا الزخم الكبير، وما هي أولوية الحكومة خلال المرحلة المقبلة، ومستوى الرضا عن الأداء الحكومي؟ قال معاليه:» كأس العالم نقطة بداية وليس الوجهة النهائية، اليوم استثمار هذا النجاح كله يقع على عاتق الحكومة والقطاع الخاص والشعب، وبالنسبة للخطط التي نركز عليها اليوم، مثل ما ذكرت أن هناك ثلاثة محاور رئيسية أولا الاهتمام بالنظام التعليمي والصحي في أن يقدم أفضل مستوى، ومعالجة كل المشاكل والتحديات التي يمر بها، النقطة الأخرى هي التركيز على تحسين الأداء الحكومي، وتقديم أفضل مستوى للخدمة لأنه عامل رئيسي للاقتصاد ولنمو الدولة». وأضاف معاليه:» هناك مبادرات كثيرة تم التطرق لبعضها، والمسؤولون سوف يتحدثون فيها في المستقبل، وبالنسبة للاقتصاد وكيفية تحقيق الاستفادة منه، نركز على القطاعات التي تم ذكرها، وهناك قطاعات أخرى، ستدرج في خطة التنمية الوطنية الثالثة خلال الأشهر المقبلة، وبها برامج للتحفيز، وتحفيز الصادرات وتنميتها». وتابع:»نسعى لقطاع خاص منافس ليس في دولة قطر فقط، ولكن منافسا عالميا، وهذه المنافسة تتطلب من الدولة أن تكون واضعة الأطر التنظيمية المناسبة لها، وتكون محفزا لهذه الشركات وتدعمها». وقال معاليه:» الدوحة سوق صغيرة مقارنة بالأسواق العالمية الأخرى، ونحن أيضا نشجع الشركات القطرية على تصدير خدماتها ومنتجاتها للأسواق العالمية، والدولة سوف تسعى لفتح هذه الأسواق العالمية للشركات القطرية». وحول مدى الرضا عن الأداء الحكومي، قال معاليه: « لم يقصروا.. ولكن نطمح دائما للمزيد وللأفضل.. هناك تحديات وهناك أوجه قصور في بعض الخدمات المقدمة اليوم.. ونتمنى أن تتميز حكومة قطر دائما في تقديم أفضل مستوى خدمة للجميع». المرحلة المقبلة تشهد تحولاً نحو تنويع مصادر الدخل قطر تمتلك أفضل بنية تحتية تكنولوجية وعن الانتقادات الموجهة للاستثمارات الخارجية القطرية، وجدوى تلك الاستثمارات قال معاليه:» إن جهاز قطر للاستثمار يستثمر داخليا وخارجيا، ومهمته في الاقتصاد ملء فجوة في الاقتصاد، لا يزال القطاع الخاص غير مستعد أن يستثمر فيها، وهنا يأتي دور جهاز قطر أن يملأ هذه الفجوة حتى يصبح هناك قطاع قوي في هذا المجال، ويكون لدى القطاع الخاص الاستعداد والقابلية». وتابع:» في هذه الحالة جهاز قطر للاستثمار يجب أن يتراجع دوره حتى لا يكون منافسا للقطاع الخاص وهذا ما نطمح إليه،. وأضاف معاليه أن أداء جهاز قطر للاستثمار «فوق الممتاز وينافس صناديق أخرى»، وعندما اشترى الجهاز في 2008 حصة في شركة «فولكس فاجن» بعدها بعام اشترى مجموعة «هارودز» من أرباح فولكس فاجن، وقيمة هارودز اليوم أضعاف قيمته في 2009 وهذا يعد إنجازا كبيرا بشكل عام. وأضاف: هذا الجهاز في المستقبل الكل سوف يعرف قيمته، مشددا على أن الجهاز يضم كل موارد الدولة.. وقال: «ممنوع أي أحد يسحب أي شيء من هذا الجهاز إلا بعد قرار على أعلى مستويات». وحول دعم الدولة للمنتجات والشركات الوطنية، قال معاليه، رأينا تقدما كبيرا في المنتج الوطني وفي روح المبادرة عند الشركات الوطنية، والدولة قامت بدور في تحفيز هذا المنتج ودعمه. وأضاف، نحن نطمح أن تكون الدولة هي منظم وواضع للسياسات ومحفز لهذه القطاعات بدلا من أن تكون عنصرا مشاركا وتملأ فجوة من خلال جهاز الاستثمار. وتابع: بالنسبة للخطة الاستراتيجية للقطاعات فسوف تعمل الدولة على تحفيز الإنتاجية والصادرات، فالصناعة هي عنصر مهم، وفي النهاية نحن سوق صغير وسوف نعمل على الاستفادة من الميزة التنافسية التي نمتلكها. وقال معاليه: القطاع اللوجيستي قطاع مهم جدا، ومن أجل تقديم الخدمات للقطاع اللوجيستي يوجد ميناء بني على أعلى مستوى والمطار على أعلى مستوى، ولكن كيف نستطيع الاستفادة منها ونحقق أفضل استفادة، وقطاع السياحة أيضا سيكون أحد القطاعات المهمة وذات الأولوية وكيف نقدر أن ننمي عدد السياح، ونستهدف زيادة عدد السياح إلى 6 ملايين في عام 2030 وزيادة مساهمة القطاع السياحي في الناتج المحلى إلى 12 في المائة. وأضاف: أيضا قطاع التكنولوجيا وقطاع الإبداع، فالدولة تمتلك جامعات ومؤسسات تعليمية على أعلى مستوى.. ونعول على الطلاب أن يتجهوا لهذا القطاع خاصة الإبداعي فيه، سوف تقوم الدولة بتحفيزهم وجذب شركات عالمية في هذا القطاع. أفضل بنية تحتية تكنولوجية وشدد على أن دولة قطر تمتلك أفضل بنية تحتية تكنولوجية في المنطقة وتسعى للاستفادة منها أقصى استفادة، فضلا عن تعظيم فوائد الاستثمارات وهذا ما نتطلع إليه، من خلال تنويع الاقتصاد، وتشجيع المنتج الوطني على قائمة أولوياتنا وهناك برامج مستمرة لتحسين مستوى الخدمات للمستثمرين ووضع برامج تحفيز واضحة ووضع سياسات وأنظمة واضحة للمستثمرين بحيث إنه يتم التعامل معها بسلاسة من قبل المستثمر ومن قبل الدولة. وردا على سؤال بخصوص قانون التقاعد الذي يهم شريحة كبيرة من المواطنين القطريين واللائحة التنفيذية للقانون ومتى ستصدر، وهل هناك أي تغيير سيطرأ عليها ؟ قال معاليه: «اللائحة التنفيذية لقانون التقاعد نعتبرها من ضمن الأولويات الرئيسية التي يجب أن ننتهي منها في أسرع وقت». وأضاف:» وجهنا الجهات المعنية بحيث يتم الانتهاء من الإجراءات القانونية، ونتمنى خلال الأسابيع المقبلة أن تصدر اللائحة التنفيذية بعد إجازة عيد الفطر. وأكد معاليه انه لا توجد أي تعديلات، وسنطبق اللائحة ونرى كيفية التطبيق، وكيفية تحسين المستوى. وأضاف، الحد الأدنى للرواتب في التقاعد حسب القانون الجديد يعتبر الأفضل، وقد يساوي الحد الأعلى لرواتب التقاعد في دول أخرى، ونحن اليوم في وضع جيد ومع إصدار اللائحة، وبدء العمل بالقانون سيشعر الجميع بالفرق. وقال: إلى الآن ليس هناك أي شيء في الحكومة حول موضوع ضريبة الدخل ولا يوجد في خططنا، أما فيما يتعلق بضريبة القيمة المضافة أوضح معاليه: «هي ضريبة إنفاق وليست ضريبة دخل، وهذه ضمن التزامات المنظومة الخليجية..وإلى الآن لم يدرس الموضوع من حيث موعد تطبيقه، ولكن هو شيء موجود وسوف يطبق على شريحة معينة من البضائع، وهي في النهاية تخص الإنفاق بشكل مباشر، ولا تستقطع شيئا من دخل المواطن». وردا على سؤال حول ارتفاع أسعار الغاز وإعلان قطر عن توسعة في مشاريع الغاز، قال معاليه: «بالنسبة لموضوع الاستثمار في توسعة الغاز، سوف تصاحبه فرص كبيرة للقطاع الخاص بشكل رئيسي». وأضاف:» قبل سنتين تقريبا أطلق برنامج القيمة المحلية المضافة، كيفية توطين الصناعات المتعلقة بالنفط والغاز من قبل القطاع الخاص، وتوفير هذه الصناعات لخدمة هذا القطاع داخل الدولة، وهذا البرنامج تعمل عليه ‏قطر للطاقة ويسير بوتيرة جيدة، والآن نسعى لدعم هذا البرنامج أيضا وتوسيعه، وهناك فرص في هذا المجال». الاقتصاد تضاعف وتابع معاليه: «الاقتصاد تضاعف حجمه 38 مرة، وهذا رقم ليس بسيطا، وإنجاز كبير تحقق، نسعى لمضاعفته بشكل أكبر لتنافس قطر الاقتصادات العالمية. أما المسار الثالث فهو جهاز قطر للاستثمار الذي يعتبر من أحدث الصناديق السيادية عمرا، ولكن من أفضلها أداء، وتوجه الدولة أن تنمي هذا الجهاز بحيث يكون من الصناديق السيادية الأكبر في العالم. وبشأن خطة الحكومة لتوفير أمان وظيفي في القطاع الخاص، قال معاليه: « هناك مسؤولية مشتركة، هناك مسؤولية تقع على عاتق الدولة لتوفير حد من الخدمات للمواطن والمقيم ولكن هناك مسؤولية تقع على المواطن أن يحافظ على وظيفته وأمانه الوظيفي ويسعى لتطوير نفسه بشكل مستمر حتى لا يخسر هذه الوظيفة». تحفيز القطاع الخاص وقال معاليه، يهمنا نجاح القطاع الخاص وتحفيزه حتى لا يخسر المواطن وظيفته في هذا القطاع..فالقطاع الخاص المحلى فما زال يحتاج إلى التطوير، وأفضل الكفاءات التي تأتي إلى الحكومة تأتي من هذا القطاع. ولفت معاليه إلى أن حضرة صاحب السمو أمير البلاد المفدى وجه عند الإعلان عن توسعة الغاز، أن تذهب ايرادات التوسعة من الغاز للاستثمارات الأجيال القادمة، وبعد ما تدخل حيز الإنتاج ستكون رافدا رئيسيا للصندوق.. «نضع أرقاما مستهدفة مرحلية، ونطمع أن نكون من أكبر خمسة صناديق سيادية قريبا». وبشأن التأمين الصحي للمواطن، قال معاليه: برنامج التأمين الصحي عادة أي دولة عند تطبيقه، ونحن كانت لنا تجربة اعتقد استمرت سنة أو سنتين، دائما ما تحدث فيه أخطاء وأوجه خلل لأن في النهاية التأمين الصحي هدفه في النهاية توفير الخدمات الصحية للمواطن والمقيم وأيضا بتوازن مع التكلفة. موازنة الصحة وقال معاليه،11 بالمائة من موازنة الدولة، و21 مليار ريال هي موازنة القطاع الصحي العام الحالي، وتوجد مجموعة من القوانين لحقت بقانون التأمين الصحي بحيث إنه يتم تطبيقها في أسرع وقت ممكن، لكن التزام الدولة ما زال هو توفير أفضل خدمة صحية للمواطن في المستشفيات الحكومية، وتوفير العلاج للمواطن في الخارج إذا احتاج له،. وعن الجهود الدولية التي تقوم بها دولة قطر في تسوية النزاعات في العالم قال إن الدبلوماسية والقوى الناعمة هي جزء من استراتيجية أي دولة صغيرة لحماية أمنها والدفاع عنها. صنائع المعروف وأكد معاليه أن برامج الإغاثة التي تقوم بها قطر تعمل على تحسين حياة الناس، وأهل قطر أهل خير ولا يستكثرون على حكومتهم أن تكون أهل خير أيضا، ونحن نقول إن ما تقوم به الدولة يندرج تحت حديث الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم «صنائع المعروف تقي مصارع السوء» وهذا أثبت جدواه للجميع أن ما قامت به الدولة كان حماية لها. وعربيا قال شهدنا في السنوات الثلاث الأخيرة وجود تصعيد كبير خلال شهر رمضان بحكم توقيته وبعض الممارسات غير المقبولة من جانب إسرائيل، الأحداث التي وقعت هذا العام هناك عدة عوامل تجعلها بالنسبة لنا إنذارا خطيرا فيما يخص المسجد الأقصى من خلال محاولة فرض واقع جديد لتغير المكانة التاريخية للمسجد الأقصى، هذا شيء غير مقبول. تنسيق عربي وقال معاليه: اليوم يوجد تواصل مكثف بين المملكة الأردنية وجمهورية مصر العربية مع الولايات المتحدة أيضا لمحاولة ردع الإسرائيليين عن هذه التصرفات.. وحول الحديث الدائر عن التطبيع مع النظام السوري وعودته إلى الجامعة العربية وموقف دولة قطر من ذلك، نفى معالي الشيخ محمد بن عبدالرحمن بن جاسم آل ثاني أن يكون هناك شيء من هذا القبيل مطروح على الطاولة حاليا. وأضاف معاليه، نحن لا نريد فرض حلول على الشعب السوري، فالشعب السوري هو الذي يجب أن يصل إلى حل سياسي للأزمة، ودولة قطر قرارها كدولة منفرد أنها لا تتخذ أي خطوة في حال عدم وجود حل سياسي للأزمة السورية.

يتعرض قطاع التعليم في مدينة القدس المحتلة لاستهداف ممنهج، ومحاولات مستمرة لفرض تعليم مناهج الاحتلال الإسرائيلي في جميع مدارس المدينة المحتلة، وحذف كل ما له علاقة بالانتماء الوطني الفلسطيني. وتمارس إسرائيل الضغوطات على المدارس الفلسطينية الخاصة في مدينة القدس المحتلة، وتساومها على منحها الترخيص ومساعدتها ماليا مقابل تعليم المنهاج الإسرائيلي. خطة الاحتلال للسيطرة على التعليم في مدينة القدس وأسرلة التعليم الفلسطيني من خلال فرض المنهاج الإسرائيلي أو تحريف المنهاج الفلسطيني، بدأت منذ عام 2017 بحسب السيد أيوب عليان الوكيل المساعد للشؤون التعليمية في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية. وفي حديث خاص لوكالة الأنباء القطرية /قنا/ يقول عليان: إن التعليم في القدس يتوزع ما بين مدارس الأوقاف، وهي مدارس تتبع مديرية التربية والتعليم في القدس، وتعمل ضمن إطار وزارة التربية والتعليم الفلسطينية، وتلتزم بالمنهاج الفلسطيني، والمدارس الأهلية والخاصة، وهي المدارس التابعة للكنائس أو الجمعيات الخيرية أو أفراد، وتلتزم بالبرامج التعليمية الفلسطينية والمنهاج الفلسطيني، وهذه هي المدارس التي باتت تعمل تحت ضغوطات إسرائيلية بسبب حصولها على مساعدات إسرائيلية شهرية، ومدارس المعارف، وهي المدارس التي تدار بشكل كامل ومباشر من ما يسمى بدائرة المعارف الإسرائيلية وبلدية الاحتلال، وتخضع لتطبيق المناهج الفلسطينية المحرفة، وجزء منها يطبق فيه مناهج الاحتلال. وأضاف عليان أن التهديد بمنع حكومة الاحتلال الدعم المالي عن مدارس القدس المحتلة التي تدرس المنهاج الفلسطيني، يتعلق بالمدارس الخاصة فقط، التي تتلقى مساعدات من إسرائيل، قد تصل إلى ملايين الشواقل وعددها 85 مدرسة، مشددا على أن نسبة الاستجابة لمطالب الاحتلال ضعيفة جدا، ونحن نراهن على المعلم الفلسطيني الذي يدخل الغرفة الصفية، الذي بإمكانه تعليم ما يشاء دون الالتزام بالمنهج الإسرائيلي أو الفلسطيني الذي تم تحريفه من قبل الاحتلال. ويضيف عليان: هذه سياسة إسرائيلية ممنهجة، بدأت بمساعدات صغيرة لهذه المدارس، واليوم هناك بعض المدارس الكنسية تتلقى ملايين الشواقل، ما يسهل على إسرائيل ابتزاز هذه المدارس والضغط عليها أكثر، مشيرا إلى أن المساعدات التي تقدمها إسرائيل لهذه المدارس هي مقتطعة من أموال الضرائب التي يدفعها سكان مدينة القدس المحتلة الفلسطينيون. وعما إذا كانت هذه المدارس الخاصة تتبع لوزارة التربية والتعليم الفلسطينية، قال عليان: إنها تحصل على ترخيص من التربية والتعليم الفلسطينية، وعلى ترخيص من سلطات الاحتلال مماثل، الأمر الذي يسهل على الاحتلال ابتزاز تلك المدارس لفرض المنهاج الإسرائيلي مقابل الحصول على ترخيص ومساعدات مالية. وشدد على أن سلطات الاحتلال تشن هجمة شرسة وغير مسبوقة على التعليم الفلسطيني في القدس، كجزء لا يتجزأ من خططها لضمها ومحو كل ما هو فلسطيني من معالمها المادية والمعنوية والروحية وطمسها وتشويهها. وعن موقف السلطة الفلسطينية ووزارة التربية والتعليم تجاه استجابة بعض المدارس الخاصة لضغوطات الاحتلال، قال عليان لـ /قنا/: إن الواقع على الأرض في مدينة القدس معقد جدا، خاصة أن بعض المدارس تتوزع داخل الجدار الفاصل وتتبع سلطة الاحتلال، وأخرى تقع خارج الجدار الفاصل وتتبع الجانب الفلسطيني، مضيفا: ليس سهلا اتخاذ قرار فلسطيني بحق هذه المدارس مثل سحب الترخيص الفلسطيني مثلا أو إغلاق المدرسة لعدة أسباب منها أن هناك مئات من طلاب وطالبات الثانوية العامة وهم المتضرر الأكبر، إضافة إلى أن هذه المدارس لا تقع تحت ولاية السلطة الفلسطينية، حتى إن محافظ القدس يقبع تحت الإقامة الجبرية في منزله في سلوان ولا نستطيع التواصل معه. وتابع: الوضع صعب والسلطة الفلسطينية لا تستطيع التصرف بأي شيء داخل الجدار الفاصل، وسحب الترخيص يعني دفع هذه المدارس للاتجاه بشكل كامل نحو إسرائيل، وهذا ما تريده إسرائيل. وأكد أن السلطة الفلسطينية تعمل جاهدة لحماية المنهج الفلسطيني إذ إنها وفرت كتبا فلسطينية لكل الطلبة في كافة المدارس، بما فيها المدارس الواقعة تحت ولاية الاحتلال بالكامل، وقد أرسلت هذه الكتب لمجالس أولياء الأمور، وتم توزيعها على كافة طلاب القدس، وبالتالي كل طالب لديه نسخة فلسطينية، حتى وإن كان يتلقى التعليم في مدارس تتبع النظام الإسرائيلي. وقال: إن عدد الطلبة في كل من المرحلة الابتدائية والإعدادية والثانوية يبلغ نحو 98428 طالبا وطالبة. وشدد عليان على أن المدارس التي تتبع الجانب الإسرائيلي بشكل رسمي ووافقت على تعليم المنهاج الإسرائيلي قليلة جدا.. وهذا مصدر قوة لنا، ونحن نعتمد على صمود المواطن المقدسي، ووقوف كل من لديه وازع ديني ووطني وأخلاقي بوجه الاحتلال. وكانت ما تسمى بوزارة المعارف الإسرائيلية قد ألغت العام الماضي منح التراخيص الدائمة لمدارس فلسطينية بالقدس المحتلة بزعم أنها تحرض ضد إسرائيل في الكتب المدرسية، وتتضمن محتوى تحريضيا في مدارس القدس الشرقية. وتسعى إسرائيل إلى إلغاء وتحريف كل ما يرد بالمنهاج الفلسطيني عن الأسرى، واحتلال فلسطين، ونكبة عام 1948 والمذابح بحق الفلسطينيين، والاستيطان وجدار الفصل.

تسهم دولة قطر إسهاما كبيرا ومقدرا في مساعدة البلدان الأقل نموا لتحقيق أهداف التنمية المستدامة بحلول عام 2030، من خلال تعزيز شراكاتها بالمناطق الأكثر احتياجا، وضمان تحقيق التنمية الاجتماعية والاقتصادية والبيئية فيها، وتسريع التنمية المستدامة، والاستفادة من الإمكانات الكامنة لها، على نحو يساعدها على التقدم والازدهار. وتتطابق أهداف مؤسسة التعليم فوق الجميع -التي تعد من أكبر المؤسسات العالمية في مجال التنمية والتعليم- مع برنامج عمل الدوحة للعقد (2022 - 2031) في التنمية، الذي اعتمده مؤتمر الأمم المتحدة المعني بأقل البلدان نموا، وأيدته الجمعية العامة للأمم المتحدة في أبريل الماضي، وأهابت بجميع أصحاب المصلحة المعنيين الالتزام بتنفيذه، من خلال قيامها بدور فاعل في أكثر من 60 دولة بمختلف مناطق العالم وذلك لبناء حركة عالمية تساهم في التنمية البشرية والاجتماعية والاقتصادية من خلال التعليم الجيد وبرامج الرفاه. وأكد السيد طلال الهذال، مدير برنامج الفاخورة التابع لمؤسسة التعليم فوق الجميع، في تصريحات خاصة لوكالة الأنباء القطرية /قنا/، أن المؤسسة تركز في عملها على المناطق الفقيرة، ومناطق النزاعات والكوارث، وتلبي حاجات الأطفال والنساء، وتساعدهم على أن يكونوا أعضاء نشيطين في مجتمعاتهم، وتزويدهم بالأدوات التي تساعد على دعم التنمية المستدامة، وخلق بيئة من السلم والأمن والعدالة والازدهار. وقال الهذال: كما يركز مؤتمر الأمم المتحدة الخامس المعني بأقل البلدان نموا -الذي سيعقد في الدوحة خلال الفترة من 5 إلى 9 مارس الجاري تحت شعار من الإمكانات إلى الازدهار- على الاستثمار في الإنسان والقضاء على الفقر، وبناء القدرات، وتسخير قوة العلم والتكنولوجيا والابتكار، ودعم التحول الهيكلي بوصفه محركا لتحقيق الازدهار، فإن مؤسسة التعليم فوق الجميع تنشط في المناطق الفقيرة والبعيدة جغرافيا التي تغيب فيها البنية التحتية، ويكثر فيها المتسربون من التعليم والمتعرضون للعنف، منبها إلى أن عدد المستفيدين من أنشطة المؤسسة بلغ أكثر من 15 مليون طفل غير ملتحقين بالمدارس، وبقيمة 2.6 مليار دولار أمريكي. ونوه إلى أن مؤسسة التعليم فوق الجميع تعمل في 35 دولة من البلدان الأقل نموا، حيث يستفيد بشكل مباشر أكثر من 8.3 مليون طفل غير ملتحقين بالمدارس من برامج المؤسسة بقيمة 1.4 مليار دولار، وبدعم رئيسي من صندوق قطر للتنمية، وصناديق التنمية الأخرى، وبنوك التنمية الدولية والمنظمات الأممية وغير الربحية، مشيرا إلى أن المؤسسة تكثف المنح الدراسية، والدعم العيني للأطفال المحرومين من المدارس، وتدعم سبل العيش للأسر، معتمدة في ذلك على التعليم المكثف والمرن والشامل وبناء وتجديد المدارس، وتهيئتها لتكون أكثر ملاءمة للجنسين والأطفال، مع توفير المستلزمات التعليمية، وبناء قدرات المعلمين ومديري المدارس والجهات التعليمية المحلية، ومعالجة المشاكل التي تواجه الأقليات العرقية والأطفال ذوي الإعاقة. وأوضح مدير برنامج الفاخورة التابع لمؤسسة التعليم فوق الجميع، أن المؤسسة تعمل مع أكثر من 80 شريكا من خلال خمسة برامج هي حماية التعليم في ظروف النزاع وانعدام الأمن، وأيادي الخير نحو آسيا روتا، وعلم طفلا، والفاخورة، وبرنامج الابتكار العالمي. وأوضح أن برنامج حماية التعليم في ظروف النزاع وانعدام الأمن يسهم في ضمان التعليم الجيد والمنصف والشامل للجميع، ولا سيما للمجتمعات التي تشهد نزاعات مسلحة وينعدم فيها الأمان، من خلال المناصرة لضمان المساءلة، ووضع حد لثقافة الإفلات من العقاب ضد الهجمات على التعليم، وتمكين أصحاب الحقوق من المعرفة والمهارات اللازمة للدفاع عن حقهم في التعليم، مما يسهم في بناء مجتمعات أكثر سلاما ونزاهة وازدهارا، كما يسعى برنامج أيادي الخير نحو آسيا روتا، من خلال تدخلاته في المناطق الأشد احتياجا إلى خلق عالم يتمتع فيه الشباب بشعور الانتماء، وتمكينهم من تطوير معارفهم ومهاراتهم، ومساعدتهم في مجال المهارات الخضراء للشباب لتعزيز دورهم في التحديات العالمية، وبالأخص في مجال التغيير المناخي. وعن برنامج الفاخورة، الذي تم إطلاقه عام 2009 على مدرسة الفاخورة شمالي قطاع غزة، قال السيد طلال الهذال: إن البرنامج يتعاون مع المنظمات الأممية ذات الصلة، بما يجعله آلة للتعليم والإعمار في العديد من دول العالم، حيث قدم آلاف المنح الدراسية للاجئين والنازحين لاستكمال تعليمهم العالي، حيث وصل عدد المستفيدين من مختلف دول العالم إلى أكثر من 10 آلاف منحة دراسية في جامعات محلية عالمية. وبخصوص برنامج علم طفلا، أوضح أن البرنامج قصة نجاح وشراكة فريدة بين المؤسسة والأمم المتحدة، والذي تم إطلاقه عام 2012 بهدف خفض عدد الأطفال المحرومين من التعليم الأساسي في مختلف أنحاء العالم، ليصبح البرنامج في غضون عشر سنوات داعما لأكثر من 15 مليون طفل حول العالم، ما جعله يسهم في إحداث تغييرات جذرية وملموسة، ويعود بالنفع على المجتمعات، ويرسي الدعائم لعالم أكثر استدامة في حياة الأطفال، الذين حالت الظروف دون التحاقهم بالتعليم الابتدائي، وذلك عن طريق شراكات استراتيجية وحلول مبتكرة، وإزالة المعوقات التي تعرقل وصولهم إلى التعليم الجيد. بالإضافة إلى توفير أهم الاحتياجات الرئيسية للطلاب، مثل برامج التحصين المتكاملة، وتوفير الوجبات الغذائية والماء وغيرها، بالشراكة مع التحالف العالمي للقاحات وبرنامج الأمن الغذائي. وأشار مدير برنامج الفاخورة، التابع لمؤسسة التعليم فوق الجميع، إلى أن دعم المؤسسة لا يقتصر على اللاجئين والمهاجرين في الخارج، بل تعمل المؤسسة في الداخل لضمان حصول جميع الأطفال المقيمين داخل دولة قطر على فرص التعليم العادل، وذلك عن طريق مشروع سويا الذي أطلقته المؤسسة، حيث يعمل المشروع بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وبالشراكة مع الداعمين المحليين. كما أنشأت المؤسسة من خلال برنامج تطوير الابتكار العالمي الجسر الأكاديمي لبناء المهارات العملية في القراءة والكتابة?والحساب بأكثر من ثماني لغات?من عمر 4 - 17 عاما?غير الملتحقين بالمدارس، حيث يعتمد تصميم البرنامج على فكرة التعلم?الذاتي، ويؤهل هذا الجسر الأطفال لاستكمال تعليمهم الأساسي أو المهني لكي يصبحوا أفرادا منتجين وفاعلين، قادرين على إحداث تغيير إيجابي في مجتمعهم، وبلغ عدد المستفيدين من بنك الموارد التعليمية الإلكترونية المجانية أكثر من 800 ألف مستفيد، وتحميله من 150 دولة حول العالم. وتهدف مؤسسة التعليم فوق الجميع من خلال برامجها المختلفة ومبادراتها المتنوعة إلى تعزيز قدرات الشباب، والاستعداد للأزمات الإنسانية ومجابهتها والتعافي منها، وجعلهم أكثر قدرة على المشاركة الفعالة والمساهمة الإيجابية في مجتمعاتهم المحلية، من خلال تنظيم برامج تدريبية لتحسين قدرة?الشباب في العمل الإنساني، وبناء السلام، وتعليم المواطنة العالمية، وإدماجهم في أنشطة وحملات وعقد لقاءات للقادة الشباب مع صناع القرار والمعنيين وأقرانهم في الدول الأخرى، لتبادل الخبرات، واكتشاف مسارات جديدة للدعم. ووفرت المؤسسة منذ إنشائها عام 2012 التعليم الجيد لملايين الأطفال في مختلف بقاع العالم، كما تعهدت مع شركائها بتسجيل ملايين المهمشين في المدارس، معظمهم في بلدان فقيرة ومناطق نزاعات، كما استطاعت تنفيذ خططها من خلال نهج متعدد القطاعات، ونماذج تمويل فريدة، مع التركيز على الابتكار كأداة للصالح الاجتماعي، والشراكات الفعالة، فهناك ما يزيد على 2000 منشأة تعليمية ممولة من قبل مؤسسة التعليم فوق الجميع، وأكثر من 50 مشروعا نشطا حاليا في أكثر من 45 دولة حول العالم.

وقع صندوق قطر للتنمية مذكرة تفاهم مع إيران، من خلال مشروع مؤسسة التعليم فوق الجميع، لتوفير فرص تعليمية لنحو 24 ألفا و900 من الأطفال الإيرانيين وأطفال اللاجئين الأفغان، بجميع أنحاء إيران. وتأتي المذكرة في سبيل التصدي للصعوبات، التي يواجهها الأطفال للوصول إلى التعليم الابتدائي، حيث يعاني بعض الأطفال من عقبات تقف في طريق مسيرتهم العلمية كالفقر، والحواجز الثقافية، وعدم المساواة بين الجنسين، ونقص البنية التحتية، والافتقار إلى التوثيق المناسب للأطفال، الذين لم يحالفهم الحظ في الوصول إلى المدرسة، بسبب ظروف اقتصادية أو اجتماعية. وستعمل المذكرة على زيادة وصول الأطفال خارج المدرسة إلى خدمات التعليم الأساسية كالتعليم الابتدائي، وتحسين جودة التعليم، وتطوير المرافق التعليمية الجديدة، وتعزيز بناء القدرات المرتبط بالمدرسة. وسيقوم المشروع ببناء وتجهيز مدارس وفصول دراسية جديدة، وتعزيز التماسك الاجتماعي بين العناصر المتباينة في المجتمعات المستهدفة من خلال جمعيات الآباء والمعلمين، وتقديم المساعدة النقدية للأسر، بالإضافة إلى برامج التعليم السريع للأطفال الذين تجاوزوا السن، حتى يتمكنوا من اللحاق بالمستوى المناسب والالتحاق بالتعليم الرسمي، أو الحصول على شهادة التعليم الابتدائي. ودعماً للهدف المشترك المتمثل في تحسين التعليم الشامل والجيد، سيقوم صندوق قطر للتنمية ومؤسسة التعليم فوق الجميع بالتعاون مع شريكه التنفيذي (المجلس النرويجي للاجئين) بتنفيذ مشروع تحسين الوصول إلى التعليم الابتدائي للأطفال خارج المدرسة في إيران عبر مقاطعات مختلفة مثل هرمزجان، وكرمان، وخراسان رضوي، وسمنان، سيستان بلوشستان وطهران. وتستضيف إيران مجموعة من اللاجئين الأفغان، يبلغ تعدادهم أكثر من 700 ألف لاجئ .. ويعاني الأطفال اللاجئون القادمون من مناطق النزاع من صعوبات أكبر، حيث يضيف الفقر والحاجز الثقافي وعدم المساواة بين الجنسين، بالإضافة إلى الظروف الاقتصادية الصعبة، عبئًا أكبر على المسار التعليمي لهؤلاء الأطفال.

أصدر قطاع الشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، تعميماً إلى مديري ومديرات المدارس الحكومية، بشأن الجدول الزمني لليوم الدراسي لمرحلة رياض الأطفال، ولجميع الصفوف من الأول إلى الثاني عشر. إلحاقاً بما ورد في التعميم رقم 18 لسنة 2022 بشأن دوام الطلبة خلال الفترة من 30 أكتوبر إلى 3 نوفمبر. ووفقاً للتعميم يبدأ دوام الطلاب في مرحلة رياض الأطفال الساعة 7:10 صباحاً، ويُقسم إلى فترتين: الأولى تمتد حتى 9:10 صباحاً، تتضمن حصتين دراسيتين، أما الفترة الثانية تبدأ من 10 صباحاً وحتى 11:45 صباحاً، وتتضمن أيضاً حصتين، ليكون موعد انصراف الطلبة من 11:45 إلى 12 ظهراً. أما دوام الصفوف من الأول وحتى الثاني عشر (من الأحد إلى الخميس)، يبدأ في تمام الساعة 7:10 صباحاً وينتهي في تمام الساعة 11:45 صباحاً، ويتضمن الجدول المدرسي 6 حصص زمن كل حصة 45 دقيقة. وكانت وزارة التربية والتعليم قد أعلنت في وقت سابق، أنه تماشيا مع استعدادات الدولة لاستضافة بطولة كأس العالم فيفا قطر 2022، فقد تقرر أن يكون دوام الطلبة والموظفين بالمدارس الحكومية والخاصة، خلال الفترة 1-17 نوفمبر 2022، على النحو التالي: أولا: يكون دوام الموظفين برياض الأطفال والمدارس الحكومية، والمدارس الخاصة، من الساعة السابعة صباحا وحتى الساعة الثانية عشرة ظهرا. ثانيا: يكون دوام الطلبة في رياض الأطفال والمدارس الحكومية والخاصة، من الساعة السابعة صباحا وحتى الساعة الثانية عشرة ظهرا. ويكون دوام الموظفين والأطفال في دور الحضانات الخاصة، ومراكز التعليم لذوي الإعاقة كما هو معتاد قبل وخلال إقامة بطولة كأس العالم. وخلال فترة اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول من 6 نوفمبر وحتى 17 نوفمبر، يكون دوام طلبة المدارس الحكومية، والمدارس الخاصة التي تطبق المعايير الوطنية، من الساعة التاسعة صباحا وحتى الحادية عشرة صباحا. فيما تبدأ إجازة منتصف العام الأكاديمي من تاريخ 20 نوفمبـر إلـى 22 ديسمبر.

قالت وزارة العدل إن دولة قطر توفر تسهيلات مميزة تمنح الأفراد فرصة الاختيار الأمثل للتملك العقاري في المنطقة. وأوضحت الوزارة - عبر فيديو نشرته على حسابها على تويتر - إنه يمكن للأفراد بخطوات بسيطة ومن خلال نافذة واحدة الحصول على سند الملكية ومميزات الإقامة الدائمة التي تشمل على حصول الفرد وأسرته على الصحة والتعليم مجانا والاستثمار في الأنشطة الاقتصادية. وأكدت أن قطر تتصدر المؤشرات العالمية في سهولة ممارسة الأعمال والأفضل عالمياً في سهولة تسجيل الملكية العقارية والأقل رسوماً للتسجيل العقاري في المنطقة. ويمكن للأشخاص الاستفادة من مميزات التملك العقاري من خلال مكتب تملك غير القطريين للعقارات والانتفاع بها. وسلطت العدل في تقريرها الضوء على مميزات دولة قطر، حيث تتميز بالبنية التحتية المجهزة بأحدث تقنيات الاتصالات والتصاميم المعمارية العالمية وأنظمة النقل والمواصلات الذكية والمتطورة ومرافق تجارية والتعليمية والصحية والسياحية والترفيهية. ومن خلال الاستثمار العقاري في دولة قطر يستطيع الأفراد التواصل مع العالم بسهولة عبر أفضل مطار في الشرق الأوسط مع سهولة الحصول على تأشيرات فورية من مطار حمد الدولي.

أكدت دولة قطر على الدور المحوري للتعليم كأحد العناصر التمكينية البالغة الأهمية لتحقيق أهداف التنمية المستدامة. جاء ذلك في بيان دولة قطر الذي أدلى به الشيخ عبدالرحمن بن عبدالعزيز آل ثاني، سكرتير ثالث في الوفد الدائم لدولة قطر لدى الأمم المتحدة، في مناقشات الجمعية العامة للأمم المتحدة المشتركة حول البنود المعنية بـ التنفيذ والمتابعة المتكاملان والمنسقان لنتائج المؤتمرات الرئيسية ومؤتمرات القمة التي تعقدها الأمم المتحدة في الميدانين الاقتصادي والاجتماعي والميادين المتصلة بهما، ومتابعة نتائج مؤتمر قمة الألفية، وتعزيز منظومة الأمم المتحدة. ولفت الشيخ عبدالرحمن إلى الدور الريادي الذي اضطلعت به دولة قطر في مؤتمر القمة المعني بتحقيق التحول في التعليم الذي انعقد في سبتمبر الماضي، سواء من خلال عضويتها في اللجنة الاستشارية للقمة أو استضافتها للمشاورات الإقليمية التحضيرية للمنطقة العربية وغرب آسيا، والذي ينسجم مع الحيز الهام لمسألة تعزيز وحماية الحق في التعليم الذي تضعه على قمة أولوياتها في برامجها الدولية. وأوضح أن مؤتمر القمة المعني بتحقيق التحول في التعليم الذي عقده الأمين العام للأمم المتحدة في شهر سبتمبر الماضي، قد شكل محفلا هاما وأعطى زخما إيجابيا لتحفيز المزيد من الطموح لتسريع العمل لتحقيق التحول في مجال التعليم، وضمان التعليم الجيد والشامل للجميع، خاصة في إطار التحديات المتعددة الأوجه التي تفاقمت في قطاع التعليم بسبب الجائحة. وقال إن دولة قطر تواصل دورها المشهود له في مجال التعليم، حيث حققت مؤسسة التعليم فوق الجميع، بالتعاون مع شركائها الدوليين، العديد من الإنجازات في هذا الميدان، والتي أحدثت تغييرا كبيرا في حياة الملايين من الأطفال حول العالم نحو مستقبل أفضل من خلال توفير فرص التعليم لهم وحمايتها. ونوه الشيخ عبدالرحمن ببرنامج عمل الدوحة لصالح أقل البلدان نموا، الذي تم اعتماده خلال الجزء الأول لمؤتمر الأمم المتحدة الخامس المعني بأقل البلدان نموا الذي انعقد في مارس 2022، وما يوفره هذا البرنامج من خريطة طريق للإصلاح وأدوات لضمان إتاحة المزيد من الموارد لمساعدة أقل البلدان نموا على التعافي. وقال إن برنامج عمل الدوحة لصالح أقل البلدان نموا للعقد 2022 - 2031، يشكل قيمة مضافة ذات أهمية كبيرة خاصة في إطار ما ينطوي عليه من أدوات وتدابير طموحة لإحداث التغير التحولي المنشود، وما يعكسه من التزام لكافة الشركاء لرفع مستوى الطموح وعدم ترك أحد خلف الركب. وأعرب عن اعتزاز دولة قطر لاستضافتها للجزء الثاني لمؤتمر الأمم المتحدة الخامس المعني بأقل البلدان نموا، في الدوحة خلال الفترة من 5 - 9 مارس 2023، انطلاقا من إيمانها بأهمية التكاتف والعمل المتعدد الأطراف. كما أعرب عن الأمل بأن يشكل هذا المؤتمر محطة محورية لعكس الإرادة السياسية والتأكيد على ترجمة الوعود والالتزامات إلى إجراءات عملية ملموسة. وتابع أن مؤتمر الدوحة سيوفر فرصة لا تتاح إلا مرة واحدة خلال عقد من الزمن، للمضي قدما في الشراكات والجهود المشتركة، ودعم ما تتوق إليه أقل البلدان نموا في مسيرتها ومساعيها نحو مستقبل أفضل وأكثر إشراقا وتحقيق التنمية المستدامة والشاملة. وانسجاما مع الأهمية التي توليها دولة قطر للتعاون والعمل المشترك لمواجهة التحديات، لفت الشيخ عبدالرحمن إلى مساهمة صندوق قطر للتنمية في العام 2021، بأكثر من 551 مليون دولار أمريكي في مشاريعه التنموية والمساعدات الإنسانية. وأكد على أن الصندوق يواصل العمل بشكل وثيق مع شركائه الاستراتيجيين والعديد من وكالات الأمم المتحدة، للاستجابة للقضايا العالمية الملحة. وأضاف أن الجهود التي تبذلها دولة قطر كشريك فاعل في المجتمع الدولي تجعلها في طليعة الدول الفاعلة التي يمكن التعويل على إسهاماتها الفاعلة والإيجابية لتحقيق الأهداف المنشودة.

احتفلت جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا باليوم العالميّ للمعلّمين عبر تنظيمها ورشة عمل تتناول تعليم العلوم، التكنولوجيا، الهندسة والرياضيّات والتعليم والتدريب التقنيّ والمهنيّ في قطر. وقد حضر الورشة كلّ من الدكتور سالم بن ناصر النعيمي، رئيس جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا؛ وبممثّلين من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ومكتب اليونسكو في دول الخليج واليمن الى جانب عدد من أعضاء الهيئة التعليميّة في الجامعة وأساتذة من المدارس التقنيّة والمتخصّصة في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيّات في قطر. ويهدف المؤتمر الى تزويد المعلّمين بمعلومات مهمّة حول التعليم التطبيقيّ واكتساب المعارف بالإضافة الى تسليط الضوء على الدور المهمّ للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات الى جانب التعليم والتدريب المهنيّ والتقنيّ في تطوير المهارات وتفعيل الدور المنوط بالطلاّب والمعلّمين في بناء الأمّة. وقد أدار الجلسة الأولى التي تناولت أهميّة تعليم العلوم، التكنولوجيا، الهندسة والرياضيّات والتعليم والتدريب التقنيّ والمهنيّ لبناء المستقبل، البروفيسور مايكل فيليبس مدير إدارة الأبحاث التطبيقيّة والابتكار والتنمية الاقتصاديّة ومنسّق مكتب اليونسكو- اليونيفوك في جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا. وكانت الجلسة الثانية بإدارة خبراء من الجامعة وهم الدكتور جونسون برادلي، المدير الأكاديميّ لإدارة التعليم التطبيقيّ والتجريبيّ والسيّدة مارتا روبينسون اختصاصيّة في التعلّم التجريبيّ وإصدار الشهادات وقال د. سالم النعيمي: يعتبر اليوم العالميّ للمعلّم مناسبة جاءت استجابة لتوصية منظمتي العمل الدولية ومنظمة اليونسكو، فأصبح يوم الخامس من أكتوبر من كل عام، يوماً خاصاً للمعلم تقديراً لجهوده، وإعلاءً لمكانته ورسالته البارزة في إعداد أجيال التي تقود مسيرة التنمية الوطنيّة. وأضاف: تبذل الجامعة جهوداً مهمّة لنشر التوعية بأهميّة التعليم التطبيقيّ لا سيّما التعليم والتدريب التقنيّ والمهنيّ. وقال إنّ الاستثمار في التعليم والتدريب التقنيّ والمهنيّ هو خطوة مهمّة في اتّجاه التطوير الاجتماعيّ والاقتصاديّ لدولتنا. التعليم التطبيقيّ هو حاجة ملحّة لتخريج قوى عاملة قادرة على مواكبة التطوّر التقنيّ والصناعيّ بشكل سريع. من جهة ثانية عقدت جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا ورشة عمل، حول دور التعليم والتدريب المهني والتقني، في تطوير المهارات. وهدفت الورشة، التي نظمت بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ومكتب منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة /اليونسكو/ في دول الخليج واليمن بالدوحة، احتفاء باليوم العالمي للمعلمين، إلى تسليط الضوء على الدور المهمّ للعلوم والتكنولوجيا والتعليم التطبيقيّ واكتساب المعارف، وتفعيل الدور المنوط بالطلاب والمعلمين في بناء الأمة والمستقبل. وأكد د. النعيمي أهمية التعليم التطبيقي لا سيما التعليم والتدريب التقني والمهني، لافتا إلى أن الاستثمار في التعليم والتدريب التقني والمهني خطوة مهمة في اتجاه التطوير الاجتماعي والاقتصادي في دولة قطر. وقال إن التعليم التطبيقي هو حاجة ملحة لتخريج قوى عاملة قادرة على مواكبة التطور التقني والصناعي بشكل سريع،

أكدت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، أن التعليم حق من حقوق الإنسان، وركيزة أساسية في الدستور القطري. جاء ذلك في كلمة ألقتها سعادة الوزير في جلسة تسليط الضوء على التعليم في وقت الأزمات، خلال مشاركتها في قمة التحول في التعليم، التي عقدت بمقر الأمم المتحدة بمدينة نيويورك. ونوهت سعادتها إلى أن دولة قطر تعد من أعلى دول المنطقة استثمارا في التعليم، مؤكدة أنه بفضل القيادة الحكيمة لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله ورعاه، أصبحت قضية التعليم عالميا إحدى الركائز الأساسية للبرامج الإنمائية الخارجية للدولة، مثمنة الدور القيادي لصاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر مؤسس ورئيس مجلس أمناء مؤسسة التعليم فوق الجميع لمناصرة أهداف التنمية المستدامة والتوجيه نحو توفير التعليم للأطفال في مناطق النزاعات. وأشارت سعادة وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، إلى أن دولة قطر في طليعة الدول التي قدمت المساعدات الإنمائية الدولية في قطاع التعليم، حيث قدمت الدعم لأكثر من 14 مليون طفل في أكثر من (60) دولة، وللعديد من المبادرات والبرامج والمشاريع التعليمية لدعم التعليم للأطفال في مناطق النزاعات، مؤكدة التزام الدولة بالعمل مع جميع الشركاء والمنظومة الدولية لتحويل أنظمة التعليم لتمكين الأطفال والشباب المتضررين من الأزمات من الحصول على فرص تعليم شاملة وعالية الجودة. كما أشادت بدور مؤسسة التعليم فوق الجميع في سعيها لحصول الأطفال الأكثر ضعفا في البلدان النامية على تعليم شامل وعالي الجودة، مؤكدة أن دولة قطر توفر لكل شاب الفرصة لتحقيق آماله وتطلعاته، مع تحويل المدارس إلى بيئات تعليمية آمنة وصحية وجذابة. وأبرزت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي، أن التحدي الوحيد الذي سيشكل العقود المقبلة هو الحاجة العميقة والأساسية لتوفير التعليم الجيد والشامل للجميع، وخصوصا لأولئك الذين يعيشون في مناطق النزاعات. وكانت سعادة وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، قد أعربت في بداية كلمتها عن تقدير دولة قطر للدور الذي يقوم به سعادة السيد أنطونيو غوتيريش الأمين العام للأمم المتحدة في خدمة التعليم، متوجهة بالشكر أيضا لنائبة الأمين العام على جهودها التحضيرية للقمة التاريخية. إلى ذلك شاركت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، في اختتام أعمال قمة تحول التعليم، والتي ثمنت دور دولة قطر كونها إحدى الدول الخمس التي كان لها دور قيادي في القمة، كما تم عرض مقدمة لبيان رؤية الأمين العام للأمم المتحدة حول تحول التعليم.

حققت دولة قطر إنجازات لافتة في مجال محو الأمية وتعليم الكبار، بحيث وصلت النسبة للطلبة في سن التمدرس صفر بالمائة، بينما بلغت نسبتها بصورة عامة 0.95 بالمائة، حسب الإحصاءات الصادرة من جهاز الإحصاء عام 2020 . ووفقا لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، فقد بلغ عدد الدارسين خلال العام الأكاديمي 2022/2021 بنظام تعليم الكبار بالمدارس 7676 طالبا، علما أنه يتم تسجيل طلبة تعليم الكبار بجميع المدارس الحكومية، باستثناء النموذجية منها. وبمناسبة الاحتفال باليوم العالمي لمحو الأمية الذي يصادف الثامن من شهر سبتمبر كل عام، أكدت الوزارة أن التعليم يعد أمرا أساسيا من أجل تحقيق التنمية المستدامة، وأنها عمدت من هذا المنطلق على فتح مراكز لتعليم الكبار ومحو الأمية، وتوسعت فيها، لتوفير فرص تعليمية لمن حالت ظروفهم دون مواصلة تعلمهم، وأصبحوا يشكلون تحديا أمام برامج التنمية بالرغم من رغبتهم بمواصلة التعلم. واستجابة للتطور المتسارع في حياة المجتمع القطري، قامت الوزارة بإعداد مناهج جديدة تواكب حركة التطوير التي حدثت في مناهج التعليم العام من جانب، وتراعي حاجات الفئة المستهدفة وخصائصها النفسية والنمائية وتمكينها من أداء دورها في عملية التعلم، لتكون قادرة على المشاركة في عمليات التنمية الثقافية والاقتصادية والاجتماعية من جانب آخر، بما يتوافق مع متطلبات المرحلة الزمنية التي نعيشها والمتمثلة في اقتصاد المعرفة ومهارات القرن الحادي والعشرين والتنمية المستدامة. وبدأت دولة قطر مبكرا في مكافحة الأمية، وبالتحديد منذ خمسينيات القرن الماضي، وأنها لا تزال مستمرة على هذا النهج الذي أدى إلى نتائج ملحوظة ومرموقة، بحيث وصلت النسبة للطلبة في سن التمدرس صفر بالمائة، في وقت تتوفر فيه بالمدارس النهارية فصول ونظام لمحو الأمية وتعليم الكبار. يذكر أن السلم التعليمي لنظام تعليم الكبار يتكون من ثلاث مراحل، موزعة على عشر سنوات، وتشمل محو الأمية والمرحلة الابتدائية، أربع سنوات، والمرحلة الإعدادية ثلاث سنوات ثم المرحلة الثانوية، ثلاث سنوات أيضا. واستلهمت دولة قطر قيمة العلم من الدين الاسلامي الحنيف، فأولت العملية التعليمية والتربوية والبحث العلمي جل اهتمامها، وحققت في هذا السياق إنجازات لافتة، بحيث لا يوجد الآن طفل في سن الدراسة خارج أسوار المدرسة، وذلك باعتبار المواطن هو ركيزة التنمية، وأن تعليمه ومحو أميته مسؤولية يتوجب تحملها في عالم يعج بشتى أنواع المعارف العلمية والمهنية. وشهدت قطر في السنوات الأخيرة معدلات قياسية وغير مسبوقة في التوسع ببناء المدارس في مختلف مراحلها وبمعدلات لا تتحقق إلا في أكثر الدول تقدما في العالم، ولا تتوقف الخطط والجهود برفع معدلات الاستيعاب وإتاحة فرص التعليم للجميع أطفالا وكبارا، بل تضع الدولة ممثلة في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، جودة التعليم وتحسين نوعيته أولوية، بما في ذلك التعليم المهني والتقني، بما يؤدي بدوره لمخرجات كفؤة ومؤهلة قادرة على مواصلة دراساتها العليا أو التنافس في سوق العمل . ويرجع التطور الملحوظ والنمو المضطرد والإشادات الملحوظة واللافتة بالمنظومة التعليمية في قطر محليا وخارجيا، للدعم السخي واللامحدود الذي توليه القيادة الرشيدة للتعليم بشتى مراحله ومستوياته وقطاعاته، مما أدى إلى إرساء نهضة تعليمية على قواعد سليمة وأسس متينة تعنى ببناء الإنسان القطري وتسليحه بالإيمان والعلم والمعرفة، باعتباره الركيزة الأساسية للتنمية والنهوض الحضاري. وعن جهود دولة قطر في مكافحة محو الأمية، فقد أولت دولة قطر أهمية بالغة لمشكلة الأمية بأبعادها وأخطارها على المجتمع منذ وقت مبكر، فسارعت الى تأسيس أول مركز لتعليم الكبار ومحو الأمية عام 1954م، ليواكب ذلك بدء النهضة التعليمية بالبلاد، وبذلت الدولة جهودا كبيرة خلال عامي 1954 و 1955، ففتحت صفوفا منتظمة أواخر عام 1956، عندما أنشئ قسم جديد في دائرة معارف قطر سمى آنذاك بقسم التعليم الفرعي، يضم عدة وحدات منها ما هو مخصص للتعليم الليلى.. كما تم افتتاح مركزين للنساء سنة 1976. واستمرت جهود تعليم الكبار ومحو الأمية حين طرحت هذه المشكلة على صعيد الوطن العربي والعالم، وبرزت الحاجة الى وضع وتخطيط سليم لتعليم الكبار ومحو الأمية، وشاركت قطر فى عدة مؤتمرات على هذا الصعيد، وساهمت بفاعلية في تنفيذ وإعداد الاستراتيجية العربية لمحو الأمية وإعداد برنامج /عربيوبيل/ الخاص بالبرنامج الإقليمي لتعميم التعليم الابتدائي والقضاء على أمية الكبار في المنطقة العربية . وكانت دولة قطر قد وضعت خطة عشرية لمحو الأمية وتعليم الكبار بدأت عام 1977 وحتى عام 1986، وهو ما ساهم كثيرا في الانخفاض المستمر الذي وصلت اليه نسبة الأمية في البلاد، حتى بلغ مستواها الحالي الصفر في سن التمدرس و 0.95 في المجتمع . ويوجد في معظم الدول مساران لتعليم الكبار، أحدهما يعنى بالدراسة عن طريق المنازل، حيث يتم تسجيل الطلبة واختبارهم في المدارس الصباحية للجنسين، والآخر للفترة المسائية اختياريا لمن يتوفر له الوقت بحيث يمكن لمن يرغب من طلبة تعليم الكبار أن يحضر دروسا في المواد الدراسية في عدد من المدارس المسائية. وفي هذا الصدد ، فإن النظام الجديد لتعليم الكبار في قطر، ينطوي على كثير من المرونة للطلاب وأدوات الجذب، فيما يتيح أيضا للكبار إنهاء دراستهم واختصار السلم التعليمي إلى 10 سنوات بدلا من 12 سنة. وتحرص وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وتؤكد استعدادها لافتتاح مراكز إضافية لهؤلاء الدارسين أينما وجدوا وحتى في المناطق البعيدة بالدولة، علما أن العامين الماضيين شهدا افتتاح مراكز في كل من الخور والشيحانية. كما تعمل الوزارة على تطوير طرق وأدوات الدراسة في مراكز محو الأمية وتعليم الكبار مع إدخال عملية التسجيل الإلكتروني التي ساعدت الكثير منهم على الالتحاق بالمراكز، مما جعل دولة قطر من الدول المتقدمة في هذا المجال، ومن تعليم الكبار نظاما مكملا لنظام التعليم العام. إن اهتمام دولة قطر بمحو الأمية التي وصلت إلى أدنى مستوياتها، وإحرازها نجاحات لافتة في هذا المجال ينطلق من حرصها على أن توفر للتعليم العام كل الإمكانيات التي تكفل له النمو السريع والوصول به الى مستوى علمي وعالمي، يتماشى ويضاهي ما هو مطبق في البلاد المتقدمة . وما يجدر ذكره والتنويه إليه هو جهود ومبادرات دولة قطر الخارجية لإتاحة فرص التعليم لملايين من الأطفال بالدول الفقيرة في جميع أنحاء العالم، وإعادة تأهيل وبناء العديد من المؤسسات التربوية بدول آسيوية وأفريقية، وخير دليل على ذلك مبادرة علم طفلا، ومبادرة الفاخورة، ومبادرة روتا، وكلها برامج تابعة لمؤسسة التعليم فوق الجميع، بجانب جهود ومبادرات قطر لتأمين التعليم لعشرة ملايين من الأطفال حول العالم، وتعاونها المتواصل مع المنظمات الدولية ذات الصلة من أجل تطوير المنظومة التعليمية وتبادل الخبرات ووضع الخطط والاستراتيجيات لتحديث مجالات التربية والتعليم بشكل عام، بما فيها مجال تعليم الكبار ومحو الأمية، وهي مبادرات حظيت بإشادات دولية وتقدير واستحسان العالم والمنظمات الإقليمية والدولية ذات الاختصاص . يذكر أن الأسرة الدولية تحتفل باليوم العالمي لمحو الأمية في الثامن من شهر سبتمبر من كل عام، بعد أن أقرته منظمة الأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلم /اليونسكو/ في مؤتمرها الرابع عشر في باريس عام 1966. ويهدف احتفال /اليونسكو/ والدول الأعضاء والمنظمات الدولية والإقليمية والوطنية المعنية الحكومية وغير الحكومية بهذا اليوم سنويا إلى تعبئة الرأي العام والتذكير ولفت الانتباه بأهمية مراجعة الجهود، وبذل المزيد منها في سبيل القضاء على الأمية والتخلص من آثارها السلبية والانطلاق باتجاه إرساء نظام متقدم ومتطور لتعليم الكبار.

أعلنت السيدة عبير آل خليفة رئيس التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، عن خطة للتوسع في مدارس المؤسسة لتضم صفوفا إضافية، وذلك في أكاديمية قطر- الخور، وأكاديمية قطر- الوكرة، لاستيعاب طلبات التسجيل التي تشهد ازديادا ملحوظا خصوصا في العوسج وأكاديمية ريناد. وأشارت آل خليفة، في حوار خاص مع وكالة الأنباء القطرية /قنا/ إلى أن مدارس مؤسسة قطر التي تضم اليوم 7500 طالب وطالبة من مختلف الجنسيات، والتي شغلت جميع مقاعدها قبل بداية إجازة الصيف للعام الماضي، مستمرة في تقديم تجربة أكاديمية شاملة تقوم على التعلم مدى الحياة، حيث تسعى لبناء طالب عالمي، لافتة إلى أن التعليم النوعي الذي تقدمه مدارس مؤسسة قطر يتطلب استقطاب أفضل الكفاءات والمهارات، حيث يوجد اليوم 1500 موظف في التعليم ما قبل الجامعي، 30 بالمئة منهم ذكور و70 بالمئة إناث يمثلون 78 جنسية، ويعملون على توفير تجربة تعليمية متكاملة. وكشفت رئيس التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، عن عدة خطوات تم اتخاذها بهدف تطوير العملية التعليمية، حيث تم إنشاء قسم جديد تابع لمعهد التطوير التربوي، يعرف باسم المدارس الخاصة، والاحتياجات التعليمية الخاصة، بهدف التوسع بالخدمات الموجهة للطلاب ذوي التحديات الأكاديمية، كما تم إطلاق الفصول التأسيسية في العوسج لتأهيل الطلاب الأصغر سنا لمراحل الروضة، كما سيتابع طلاب من صفوف معينة دروسهم في مبنى معهد التطوير التربوي، ليتمكنوا من الوصول إلى المزيد من الموارد. وأضافت أن مدارس مؤسسة قطر تهدف إلى تقديم تجربة أكاديمية شاملة تقوم على التعلم مدى الحياة، حيث تسعى لبناء طالب عالمي، يتمتع بالتعليم النوعي والكفاءات ومهارات التواصل التي تتيح له أن يكون فردا متميزا في المجتمع، مشيرة إلى أن المزايا والقيم والمهارات التي يحصل عليها كل طالب ينتمي إلى مدارس المؤسسة، تعد الدافع الرئيسي وراء الإقبال المستمر والكثيف عليها، حيث شغلت جميع المقاعد، منذ بداية العطلة الدراسية للعام السابق، وقد وصل عدد الطلاب إلى 7500 من مختلف الجنسيات. وأوضحت أن هناك إقبالا كبيرا على مدرستي العوسج وريناد ما دفع المؤسسة إلى تقديم خطة توسع إلى وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، حيث ستضم العوسج صفوفا إضافية للعام الدراسي 2023 - 2024 وذلك في أكاديمية قطر- الخور، كما ستضم أكاديمية ريناد صفوفا في أكاديمية قطر- الوكرة. مع فتح صفين للمرحلة الابتدائية، وصف للمرحلة الإعدادية، وكل مرحلة ستضم 25 طالبا. وأشارت السيدة عبير آل خليفة إلى أن العام الحالي، شهد إطلاق الفصول التأسيسية في العوسج، والمخصصة للطلاب من الأعمار 3 و4 سنوات، الذين يواجهون تحديات في التواصل، حيث يتم تأهيلهم للقبول العام المقبل كطلاب لمراحل الروضة. وعن أهمية مكتب قبول مدارس مؤسسة قطر، الذي تم إطلاقه لاستقبال طلبات الالتحاق ابتداء من العام الدراسي 2022 - 2023 في تعزيز جهود التواصل بين المدارس وبين أولياء الأمور، أوضحت آل خليفة أنه يضم فريقا يقوم بتوجيه ولي الأمر وتزويده بالمعلومات الكافية عن جميع مدارس المؤسسة كما يتبع فريق العمل بالمكتب خطة عملية تصب في صالح ولي الأمر، بالتعامل مع طلبات التقديم بشكل مباشر، والرد عليها بأقصى سرعة، وفي حال عدم توافر مقاعد شاغرة في المدرسة التي يحددها ولي الأمر، يقوم بتوجيهه وتقديم معلومات وافية حول المدارس التي قد تلائم أهدافه، واحتياجات طفله التعليمية، علاوة على تعزيز وعي أولياء الأمور بمنهج البكالوريا المتبع في مدارس المؤسسة، وذلك عن طريق تقديم فصول إرشادية، وتنظيم لقاءات تعريفية وزيارات مفتوحة حتى يمتلك ولي الأمر فكرة شاملة عن المدارس المتنوعة وبرامجها وما إذا كانت تناسب تطلعاته وتوقعاته. وعن المميزات التي يتمتع بها طلاب مدارس التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، أكدت السيدة عبير آل خليفة رئيس التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر في حوارها مع وكالة الأنباء القطرية /قنا/، أن طالب المؤسسة هو طالب شامل، وبيئته الأكاديمية لا تقتصر فقط على مبنى المدرسة التي ينضم إليها، بل ينتمي إلى المدينة التعليمية ككل، بجميع مرافقها وجامعاتها ومراكزها البحثية والعلمية، ويمتلك الفرصة للاستفادة من كل ذلك كونه أحد طلابها. كما أكدت حرصها على أن يدرك أولياء الأمور الفرص التي يحصل عليها الطالب من أجل تعزيز مهاراته ليس الأكاديمية فحسب بل القيادية والاجتماعية والمعرفية، وذلك من خلال وصوله إلى جميع مراكز ومدارس المؤسسة، وكذلك المبادرات المتنوعة مثل مؤتمر ثيمن /نموذج محاكاة الأمم المتحدة/، وبرنامج الطلاب الموهوبين، ومعهد التطوير التربوي، وغيرها، مشيرة إلى أن لدى الطلاب فرصة التعاون بشكل مباشر مع الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، وتنفيذ مشاريعهم مع أساتذة الجامعات. وأشارت السيدة عبير آل خليفة إلى بدء برنامج جديد، قريبا يتيح لطلاب الصف الحادي عشر والثاني عشر من أكاديمية قطر- السدرة، وأكاديمية قطر- الدوحة، متابعة دروسهم في المبنى الجديد لمعهد التطوير التربوي، والوصول إلى المزيد من الموارد والتعليم المتخصص. وتابعت بالقول أعلنا مؤخرا عن إنشاء قسم جديد تابع لمعهد التطوير التربوي، يعرف باسم المدارس الخاصة، والاحتياجات التعليمية الخاصة، من منطلق توجهاتنا إلى التوسع بخدماتنا الموجهة للطلاب ذوي التحديات الأكاديمية، ونعتقد أن هذا التغيير سيضفي زخما على جهودنا الاستراتيجية، لدينا أيضا منصة /راسخ/ التي تتيح التعاون مع مختلف المراكز في وضع خطط للمدرسين من خلال الموارد لدى معهد قطر لبحوث البيئة والطاقة، مؤكدة أن هذا التواصل ضمن منظومة المدينة التعليمية، يتيح للطالب توسيع معارفه، وتعزيز علاقاته مع الجامعة في وقت مبكر، كما يمتد هذا المفهوم إلى المعلمين الذين تشمل جهودهم كل مدارس المؤسسة. وأضافت أننا، نعتمد في تشكيل مجالسنا الإدارية على خبراء من مختلف مراكز المؤسسة، مثل إدارة المرافق ومعهد دراسات الترجمة، بالإضافة إلى الأعمال التطوعية، والرحلات العالمية، والبرامج التي نعقدها مع شركائنا. وعن تأثير جائحة كورونا /كوفيد-19/ على العملية التعليمية في المؤسسة وخططها التربوية، قالت السيدة عبير آل خليفة رئيس التعليم ما قبل الجامعي لقد علمتنا الجائحة الكثير من الدروس، وعلى رأسها المرونة، وكيف أن التعليم لا يقتصر على المقعد الدراسي أو على فترة زمنية معينة، ونحن نمتلك البنية التحتية التي أتاحت لنا التحول المرن إلى هذا النمط المستجد من التعليم، علاوة على خبرات الطلاب المسبقة في التعامل مع منصات تعليمية متنوعة. كما أننا أدركنا، منذ البداية، الدور المهم المنوط بأولياء الأمور، لذا حرصنا على تقديم الدعم الكافي لهم، من خلال الخط الساخن، وتنظيم ورش تدريبية لهم، كذلك، حرصنا على تزويد الموظفين، بجميع المصادر والموارد اللازمة لمتابعة تعليم أبنائهم عن بعد في أي وقت يناسبهم، حيث تعد المرونة اليوم عنصرا أساسيا في كل ما نقوم به، فهي تعزز التواصل بين الطلاب في مختلف المدارس، فوجود أي طالب أو معلم في الحجر المنزلي لا يعني انقطاعه عن العملية التعليمية، كما أدركنا ضرورة الاستفادة قدر الإمكان من المنصات الالكترونية التي تضم آلاف المدربين بهدف التطوير المستمر. وعن الرسوم الدراسية، أوضحت رئيس التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر أنها ليست الأعلى في قطر، مبينة أن الفرص التي نقدمها للطالب هي ما يجعل مدارسنا فريدة، وأعتقد أن أولياء الأمور يدركون أهمية أن يستثمروا في مستقبل أطفالهم اليوم، كي يحصدوا نتائج ذلك في المستقبل، فالرسوم المدفوعة هي بمثابة استثمار يعود على أبنائهم بالفائدة القصوى مستقبلا وأن التعليم النوعي الذي نقدمه، يتطلب أن نستقطب أفضل الكفاءات والمهارات إلى مدارسنا، من معلمين وخبراء ومتخصصين تربويين، كما توجد لدينا معايير ثابتة نحدد وفقها من يمتلك المؤهلات التي تسمح له بأن يكون جزءا من مجتمعنا، كما نوفر أفضل المرافق الأكاديمية، ولا نعني بذلك المدارس المجهزة بأفضل وأحدث التجهيزات وحسب، بل أيضا المرافق التي توفر تجربة تعليمية متكاملة، بالإضافة إلى الغرف المتخصصة، كتلك الموجودة في العوسج وأكاديمية ريناد وأكاديميتي وغيرها، وكذلك الاتفاقيات التي نعقدها مع مؤسسات أكاديمية عالمية، مثل مركز جونز هوبكنز للشباب الموهوبين وغيره. وعن تعزيز الهوية الوطنية والثقافة العربية والإسلامية في الطالب رغم استنادها إلى مناهج عالمية، أوضحت السيدة عبير آل خليفة في حوارها مع وكالة الأنباء القطرية /قنا/ أنه يوجد اليوم 3500 مدرسة تطبق منهج البكالوريا الدولية، في 144 دولة حول العالم، وتشترك هذه المدارس في مهمة توفير تعليم دولي عالي الجودة، ومنح الطلاب الفرصة لرسم مسار التعلم الخاص بهم وتطوير المهارات والثقة التي يحتاجون إليها للنمو وإحداث تغيير في العالم، كما يمتلك طلاب هذه المدارس سمات مشتركة، وهي الانفتاح على العالم، وحب الاستكشاف والاطلاع على جميع الحضارات، لكنهم في الوقت نفسه، متمسكون بلغتهم وتراثهم، حيث تحرص مدارسهم على تعزيز وعيهم وانتمائهم إلى جذورهم، وهذا ما نركز عليه في مدارس مؤسسة قطر، مشيدة في هذا الإطار بدور أولياء الأمور في دعم هذا التوجه، من خلال التواصل مع الأبناء بلغتهم الأم، وتعزيز وعيهم بالثقافة والتراث المحلي كما أن مؤسسة قطر، لديها مدارس ثنائية اللغة، وأفضل الكفاءات لتدريس اللغة العربية بطرق مبتكرة، ومناهج ومبادرات ومسابقات حول الهوية والتراث، مشددة على أهمية دور أولياء الأمور في ترسيخ حب اللغة الأم لدى الأبناء. وعن اهتمام التعليم ما قبل الجامعي بالصحة النفسية لدى الأطفال، خاصة من ذوي الإعاقة أكدت السيدة عبير آل خليفة على أهمية تلازم التعليم والدعم النفسي، لذلك فقد أنشأت المؤسسة العديد من المراكز والخطط لتعزيز الصحة النفسية للطلاب والعاملين، ضاربة المثل بمركز التعلم، الذي يقدم الدعم للطلاب الذين لديهم احتياجات تعليمية معينة، كما يقدم فريق حل الأزمات في المؤسسة الدعم للطلاب وللمعلمين ولأولياء الأمور، وكذلك برنامج سفراء العافية الذي يهدف إلى إشراك الطلاب في الصف الحادي عشر والثاني عشر، من مختلف مدارس مؤسسة قطر في عملية التوعية حول الصحة النفسية للطلاب في الصفوف الأصغر، من خلال تدريب مكثف يقدم لهم. إضافة إلى العديد من البرامج الأخرى والمبادرات التي تهدف إلى تعزيز الصحة النفسية لكافة أفراد مجتمعنا. وعن سياسات مدارس المؤسسة في مواجهة التنمر داخل الصفوف الدراسية قالت السيدة عبير آل خليفة لقد واجهت المدارس، سواء في قطر أو حول العالم، بعد الجائحة والعودة إلى المدارس تحديا يكمن في زيادة حالات التنمر، وبالإضافة إلى بقائنا ملتزمين باتخاذ جميع الإجراءات اللازمة فيما يتعلق بالمسؤولين عن التنمر، فقد أكدنا على أهمية توفير المزيد من الدعم للطلاب الذين يتعرضون لهذا السلوك، والتواصل مع أولياء أمورهم بشكل مستمر وتقديم دورات تدريبية لهم، حيث إن دورهم في البيت أساسي وقد يكون تأثيرهم حاسما في حماية أطفالهم من التنمر، كما أن مؤسسة قطر تدعم سياسات فاعلة لحماية الطفل من التنمر، وأهمها سياسة حماية الطفل التي نطبقها في كافة المدارس، والتي تشمل التوعية بين الموظفين وأولياء الأمور بأهمية التحدث عن أي سلوكيات قد تشير إلى أن الطفل يعاني من مشكلة ما. وتابعت بالقول نحن نؤسس ونبني ونبتكر من أجل تعزيز شغف الطلاب بالتعلم، فالطالب حين يأتي إلى المدرسة كل صباح، فهو يتوقع أن يتعلم أشياء جديدة، وسط بيئة تمزج بين التعلم والمتعة، وكل ما نقوم به، يصب في تحقيق هذا الهدف، كما نركز، بشكل أساسي، على المعلم، ليكون بدوره سعيدا، لأن المعلم الإيجابي الذي يتمتع بالطاقة والقدرة على الابتكار والخروج عن طرق التعليم التقليدية، كفيل بأن يعزز شغف طلابه بالتعلم، لذا، فنحن نوفر له الدعم الكامل والبيئة الخصبة التي تحفزه لتقديم أفضل ما لديه. وعن دور مؤسسة قطر في إحداث تغيير بمستقبل التعليم في قطر، قالت رئيس التعليم ما قبل الجامعي دأبت المؤسسة منذ تأسيسها على المساهمة في إحداث تغيير في مستقبل التعليم ومواجهة التحديات المستقبلية الكبرى، لذلك فهي تحرص على دعم مساعي تنمية المجتمع من خلال إتاحة الفرصة أمام المؤسسات التعليمية الأخرى في الدولة للاستفادة من خبراتها ومراكزها ومناهجها وفي هذا الإطار قمنا بتوقيع اتفاقيات عديدة، من بينها اتفاقية مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لتدريب الآلاف سنويا من خلال مركز التدريب الوظيفي، كما عقدنا اتفاقية تعاون مع المدرسة السويسرية الدولية في قطر والمدرسة القطرية الفرنسية فولتير، وفي خطوة سباقة، وضعنا مناهج متخصصة في التربية الإسلامية، ونحن ندعو المعنيين إلى الاستفادة من هذه المناهج، كما أننا منفتحون على أي تطوير أو تحسين في هذه المناهج. منبهة إلى أن أبواب مؤسسة قطر مفتوحة للجميع، بما يخدم الأهداف المشتركة للارتقاء بمستوى التعليم في قطر.