قام سعادة السيد أحمد بن عبدالله آل محمود نائب رئيس مجلس الوزراء ووزير الدولة لشؤون مجلس الوزراء، اليوم السبت، بجولة في معرض التدريس الاحترافي، الذي يقام على هامش مؤتمر التعليم 2016، والذي انطلقت فعالياته اليوم بمشاركة كبيرة من قطر ودول الخليج والعالم. ويضم المعرض أجنحة لأبرز شركاء وزارة التعليم والتعليم العالي لعرض الوسائل التعليمية والحلول التكنولوجية والبرامج والأنشطة المقدمة لمختلف الفئات في المجتمع المدرسي من مختلف قطاعات الدولة. وحرص سعادته على زيارة أجنحة الجهات والمؤسسات المشاركة والاستماع لشرح حول الجهود والمساعي المبذولة لتطوير العملية التعليمية، كما شاهد أفلاماً تسجيلية عن أهم الممارسات التدريسية الفاعلة واستراتيجيات تدريب المعلمين من خلال منظومة التعليم الاحترافي. وفي تصريحات صحفية قال سعادة نائب رئيس الوزراء إن "هذا المؤتمر يقدم بعض التجارب والخبرات المميزة والمفيدة، ولا يمكننا أن نتقدم في مجال التعليم دون الاستفادة من هذه التجارب الرائدة في تطوير التعليم.. لكن يبقى الأمر المهم هو انتقاء ما ينفعنا منها ونضعه في الإطار الصحيح، لتحقيق أفضل استفادة في تطوير المنظومة التعليمية.. وحتى لا نتشتت في ظل كثرة الاستراتيجيات والخطط، فكل مجتمع له سماته وخصائصه.. لذا يجب أن نتفهم طبيعة المجتمع القطري وعاداته وتراثه وثوابته. وتابع سعادته: رؤية القيادة الرشيدة بقيادة حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، واضحة منذ البداية، وهي التركيز على التعليم وتطويره، وقد ركز سموه في خطاباته على الاستثمار في الإنسان القطري كونه العنصر البشري الذي يقود التنمية ويحقق رؤية قطر 2030 في هذا المجال. رافق نائب رئيس الوزراء خلال الجولة سعادة الدكتور محمد عبدالواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي، وعدد من أصحاب السعادة والوزراء في دولة قطر ووزراء التربية والتعليم بدول مجلس التعاون الخليجي، وعدد من المسؤولين وقيادات وزارة التعليم والتعليم العالي.

اختتمت جامعة كارنيجي ميلون في قطر النسخة العاشرة من المنتدى البحثي السنوي "ملتقى العقول" لتكريم البحوث الطلابية المتميزة. وجاءت جائزة أفضل مشروع من نصيب مشروع بحثي يوضح كيفية استخدام البكتيريا المستخرجة من الرمال القطرية في تنقية المياه وتطهيرها. وقد أجرت هذه الدراسة البحثية آية عبد العال، الطالبة في قسم العلوم البيولوجية والتي حملت عنوان "توصيف العُصيات البكتيرية المتواجدة في الرمال القطرية". كما فازت علياء عصام الدين، الطالبة في قسم علوم الحاسوب بالجائزة الثانية عن مشروعها "الثورات اللاسلكية - إعادة برمجة شبكات الاستشعار اللاسلكية: التحديات والمناهج المتبعة"، فيما حصلت على المركز الثالث بشرى ميمون، الطالبة في قسم العلوم البيولوجية عن مشروعها حول "دور بروتينات HSP-40 وجينات DNAJB3 في الحفاظ على توازن التمثيل الغذائي". وقد حصل على جائزة أفضل ملصق، أسيل غزال ودانش علي خان، من قسم علوم الحاسوب عن مشروعهما "أداة CheckMyStack للكشف عن الثغرات في المواقع القطرية". وقدم الطلاب مشاريعهم البحثية أمام لجنة من الحكام مثلت مختلف القطاعات والمؤسسات المعنية . من جهتها، كرمت وزارة التخطيط التنموي والإحصاء خمسة مشاريع وقدمت لها جوائز خاصة، كما كرم الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي مشروعاً واحداً وملصقاً واحداً بتقديم جائزة خاصة لكل منهما. وقد تأسس "ملتقى العقول" بمبادرة من المقر الرئيسي لجامعة كارنيجي ميلون في بيتسبيرغ، بالولايات المتحدة الأمريكية، والتي استضافت المنتدى البحثي السنوي الأول لملتقى العقول عام 1995.

تحت رعاية معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، افتتح سعادة السيد أحمد بن عبدالله آل محمود نائب رئيس مجلس الوزراء ووزير الدولة لشؤون مجلس الوزراء، اليوم السبت، مؤتمر التعليم 2016، بمركز قطر الوطني للمؤتمرات تحت شعار "قيادة التعلم: رؤى معاصرة". وفي كلمته خلال حفل الافتتاح أوضح سعادة وزير التعليم والتعليم العالي الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي أن شعار مؤتمر هذا العام يؤكد إيمان القائمين على العملية التعليمية بأهمية القيادة التربوية، مؤكداً أن دولة قطر بذلت جهوداً طيبة ومباركة لدعم وتطوير التعليم، حيث وفرت كل ما يلزم لتحقيق ذلك من مبانٍ ومرافق وخدمات متنوعة وعامة ومصادر تعلم. وقال إن هذا المؤتمر يهدف إلى تحقيق الكثير من الأهداف أهمها تعزيز تبادل الخبرات بين التربويين، لتطوير الاتّجاهات الإيجابية المتميِّزة نحو التعليم، موجهاً الشكر للحضور ولجميع المشاركين، مُتمنياً أن يحقق المؤتمر الأهداف المنشودة. من جهته وضمن فقرات الجلسة الإفتتاحية ، تحدث البروفيسور فؤاد مراد ، المدير التنفيذي لمركز " الإسكوا " الإقليمي بالأمم المتحدة ، عن عملية التعليم المتصل بالمجتمع المستدام متطرقا في سياق متصل إلى التعليم التفاعلي ودمج التكنولوجيا وتحويل المعلومة إلى معرفة. وقال البروفيسور مراد من خلال عرض تفاعلي مع الحضور ، أنه يتعين عدم الخشية من التكنولوجيا بل العمل على تسخيرها بطريقة ذكية لتحقيق الأهداف والأداء المطلوب ومبادئ المنظومة المتكاملة للتعليم. ومن خلال الحوار التفاعلي ، قال البروفيسور فؤاد أن نسبة التسجيل في قطر للتعليم الإبتدائي تصل إلى 99 بالمائة الأمر الذي يثبت اهتمام القيادة القطرية والمجتمع القطري بالتعليم ويوضح أن طلبة قطر منخرطين تقريبا بنسبة مائة بالمائة في التعليم الإبتدائي الذي تصل نسبته في الوطن العربي في هذه المرحلة لـ 92 بالمائة. وذكر من خلال التصويت التفاعلي بالجلسة ، إن نسبة المتخرجين من التعليم العالي في قطر بتخصصات علمية مختلفة تصل إلى 30 بالمائة وهى الأعلى عربيا ، لافتا إلى أن دولة قطر حققت مراتب أعلى ومتقدمة على المستوى العربي في مجالات أخرى مهمة ، وهو ما يؤكد أيضا على اختياراتها المبتكرة والعلمية واختيارها للإختصاص الصحيح والمناسب للقرن الـ 21. كما نوه باهتمام قطر بالبحث العلمي وما تخصصه له من مبالغ مالية ، وقال أن المبالغ المخصصة له تعتبر عالية جدا على المستوى العالمي كونها تأتي في الدولة من القطاع العام ، فضلا عن المعدل الوقتي المخصص لهذه البحوث والذي يصل لنسبة 30 بالمائة من وقت الباحثين ،مما يؤكد أن البحث العلمي في قطر قد أصبح ثقافة واستثمار ، وتُخصص له مؤتمرات. وقال إن المستقبل الذي نريده ويتطلع له الجميع هو مستقبل الإستدامة ، منوها أن الخيار الأول لتحقيق ذلك في قطر هو التعليم كونه يؤسس ويؤدي للإبتكار باعتباره قيمة مضافة تقود للإقتصاد والمنافسة. ومن خلال العرض التفاعلي ، أكد البروفيسور فؤاد كذلك على أن المرأة القطرية المتعلمة تقوم بدور مهم في المجتمع والأسرة وفي التنمية ، مؤكدا على صعيد ذي صلة على أهمية رأس المال البشري الذي قال أنه الأكثر تأثيرا في فاعلية المنظومة التعليمية ويساوي مجموع الخيارات الأخرى ذات العلاقة ومنها البيئة الممكنة والإدارة والحوكمة مثلا. وقال إن العامل الأكثر إنجاحا لمستقبل مستدام في قطر هو التعليم المتصل بالمجتمع المستدام وذلك من بين خيارات أخرى منها على سبيل المثال أمن ترابط المياه والطاقة والغذاء. كما استعرض الأهداف الأممية الـ 17 للتنمية المستدامة ، لافتا إلى أنه من خلال التعليم يمكن الوصول إلى نمو اقتصادي شامل ينعكس أثره الإيجابي على المجتمع. وأكد البروفيسور مراد على أن ما شاهده في قطر من أرقام ومؤشرات يجعل من الدولة مركز استقطاب لكثير من المتعلمين مما يوفر مستقبلا أفضل للأبناء ، وبارك لقطر هذا الإستثمار المهم في التعليم . وشهد افتتاح المؤتمر، الذي تنظمه وزارة التعليم والتعليم العالي على مدى يومين، حضور عدد كبير من أصحاب السعادة والوزراء في دولة قطر ووزراء التربية والتعليم بدول مجلس التعاون الخليجي، والمدير العام للمنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة "الايسيسكو"، والمدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج، إلى جانب عدد كبير من الشخصيات العامة والمختصين. ويعد المؤتمر فرصة ثمينة للتربويين لتبادل المعارف والمعلومات والخبرات والبحوث، حيث يتضمن فعاليات متميزة، بإدارة ذوي الاختصاص من رموز التربية في الوطن العربي، من أكاديميين وخبراء ومربين في مجالات التربية المختلفة، وهو منتدى دولي لعرض ومناقشة التحديات والفرص، والحلول العملية المقترحة، وكذلك الابتكارات في مجال التعليم. ويركز مؤتمر التعليم هذا العام، على عدد من القضايا التربوية الهامة، منها القيادة التربوية الحديثة ودورها في إدارة الجودة ، ومفهوم التعليم المتمحور حول مهارات القرن الـ 21 لأجل تمكين المعلم وتطوير دوره من ناقل للمعرفة إلى قائد وموجه.. بالإضافة إلى مفهوم الدمج المدروس للمهارات في المناهج التعليمية، وقضية التعليم المدمج ، ما له وما عليه، ومقترحات التطبيق في نظام التعليم الحالي، والحلول التربوية القابلة للتطبيق في غرفة الصف، والتربية الخاصة، من حيث تأملات ورؤى مستقبلية حول أفضل الممارسات التعليمية المحلية والعالمية في تطوير برامج تعليم التفكير ورعاية ذوي الإعاقة ورعاية الموهوبين وقصص النجاح في العالم العربي ويصاحب المؤتمر مجموعة متنوعة من ورش العمل والبرامج والمحاضرات، والتي ستتناول قضايا تربوية ذات صلة وأهمية للعاملين في الميدان التربوي. معرض التدريس الاحترافي كما يعقد على هامش المؤتمر، معرض التدريس الاحترافي، والذي يقدم حلولا تعليمية للمعلمين في قيادة عمليات التعليم والتعلم، وفقا لأحدث الاتجاهات التدريسية، ويضم المعرض أجنحة لأبرز شركاء وزارة التعليم والتعليم العالي لعرض الوسائل التعليمية والحلول التكنولوجية والبرامج والأنشطة المقدمة لمختلف الفئات في المجتمع المدرسي من مختلف قطاعات الدولة. 100 جلسة عمل ويتميز مؤتمر هذا العام بتنوع الجلسات، حيث يبلغ عددها 100 جلسة ما بين أوراق عمل وورش تدريبية ومحاضرات وندوات يقدمها تربويو الخليج والعالم العربي، وتستهدف قيادات المدارس وحاملي رسالة التعليم، أما الحلقات النقاشية فتتناول مختلف قضايا التعليم من منظور حديث وتستضيف قيادات التعليم وخبراء من أنحاء العالم.. وبالإضافة إلى الحضور والمشاركات الواسعة والمتميزة من داخل قطر ، يشهد المؤتمر حضوراً كبيراً من دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية والدول العربية والعالم ومن مسئولين وممثلين لعدد من المنظمات التربوية المعنية بالمنطقة.

توقعت إدارة الأرصاد الجوية أن يكون الطقس حتى الساعة السادسة من مساء اليوم، السبت، حاراً خلال النهار ورطباً نسبياً في الليل على بعض المناطق، مع غبار عالق على بعض المناطق في البداية وغبار خفيف على الساحل.. وفي عرض البحر يصاحب الطقس غبار عالق مع بعض السحب. وتكون الرياح على الساحل متغيرة الاتجاه بسرعة أقل من 4 عقد في البداية، وتصبح أغلبها شمالية شرقية إلى شمالية غربية بسرعة تتراوح بين 5 و 15 عقدة. وفي عرض البحر تكون الرياح متغيرة الاتجاه بسرعة أقل من 4 عقد، تصبح شمالية غربية إلى شمالية شرقية، تتراوح سرعتها بين 5 و 15 عقدة. ويتراوح مدى الرؤية الأفقية بين 5 و 9 كيلومترات ينخفض إلى 4 كيلومترات أو أقل على بعض المناطق في البداية. أما ارتفاع الموج على الساحل فيتراوح بين قدم واحدة واثنتين .. وبين قدم وثلاث أقدام تصل إلى 4 أقدام أحيانا داخل البحر.. وأعلى درجة حرارة متوقعة في الدوحة 40 درجة مئوية.

يشمل 14 نائباً و84 منسقاً بمدارس البنين والبنات لقاء تعريفي بالمرشحين المؤهلين للمناصب القيادية الثلاثاء أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن تأهيل القيادات التربوية القطرية من الصف الثاني داخل المدارس المستقلة لتولي مناصب مديري مدارس وكذلك تأهيل المنسقين والمنسقات القطريين والقطريات بمدارس البنين والبنات لتولي مناصب نواب أكاديميين وذلك بعد تأهيلهم داخل مركز التدريب والتطوير التربوي لشغل المناصب الجديدة، يأتي ذلك استكمالا لمسيرة وزارة التعليم والتعليم العالي في إعداد الكوادر القطرية اللازمة، وذلك من خلال برنامج " تأهيل القائد المستقبلي " واعلنت الوزارة انه سوف يتم اجتماع تعريفي للمرشحين بالتأهيل لتولي المناصب القيادية الجديدة بالنسبة لمديري المدارس والنواب الأكاديميين في 10 مايو الجاري على فترتين. جاء ذلك خلال تعميم رسمي صادر من وزارة التعليم إلى اصحاب تراخيص ومديري المدارس المستقلة وحصلت " الشرق" على نسخة منه حيث بلغ إجمالي المرشحين الذين سوف يتم تأهيلهم من القطريين والقطريات لتولي المناصب القيادية الجديدة 98 منهم 14 نائبا إداريا وأكاديميا لتولي مناصب مديري مدارس وتم اختيارهم من مدارس خليفة الثانوية المستقلة للبنين ك" نائب إداري" وآمنة بنت وهب الثانوية ك" نائبة إدارية" وخديجة بنت خويلد كنائبة شؤون الروضة ومدرسة فاطمة الزهراء " نائبة أكاديمية" واليرموك الاعدادية المستقلة للبنين ك" نائب اداري" والجميلية المشتركة بنات نائب اداري وعلي بن جاسم الثانوية وعمر بن الخطاب الثانوية وايضا عمر بن الخطاب الاعدادية والرفاع الابتدائية للبنات ك" نواب اداريين" ومدرسة النهضة المستقلة للبنات نائبة المديرة لشؤون الروضة وعبدالله بن رواحه الابتدائية للبنين نائب اداري، حيث قامت هيئة التعليم باختيارهم من أجل تأهيلهم باعتبارهم من قيادات الصف الثاني التربوية ليكونوا مديري مدارس مع العلم ان بعض المدارس تم من خلالها اكثر من نائب اداري للتأهيل ليصبح مدير مدرسة. نواب أكاديميون كما تم اختيار 84 منسقا ومنسقة من القطريين والقطريات بالمدارس المستقلة لتأهليهم كنواب أكاديميين بدلا من النواب المقيمين الموجودين حاليا اما بالنسبة للمدارس التي تم من خلالها اختيار المنسقين ليصبحوا نوابا أكاديميين هي مدارس الجميلية المشتركة للبنات والسلام الابتدائية والشمال الابتدائية للبنات والشمال الاعدادية الثانوية للبنات وام سلمة الابتدائية والوكرة الاعدادية للبنات والاقصى الاعدادية للبنات ورابعة العدوية الثانوية للبنات وسعد بن ابي وقاص النموذجية ومسيعيد الابتدائية الاعدادية للبنات وميمونة الابتدائية ومدرسة نسيبة الابتدائية والذخيرة النموذجية للبنين والرفاع الابتدائية للبنات والهداية الابتدائية للبنات والوجبة الاعدادية للبنات والوفاء النموذجية للبنين وعبدالله بن تركي النموذجية للبنين والخور الاعدادية والريان الجديد الثانوية وام حكيم الثانوية وروضة بنت محمد الثانوية وموزة بنت محمد الاعدادية والاسراء الابتدائية للبنات وجوعان بن جاسم الثانوية وحليمة السعدية الابتدائية للبنات والاقصى الاعدادية والبيان الثانوية والشيماء الثانوية والفلاح الابتدائية والوكرة الابتدائية والوكرة الثانوية وام صلال علي النموذجية والمعهد الديني الاعدادي الثانوي وقطر الاعدادية للبنات وناصر العطية الثانوية والخليج العربي النموذجية وعائشة بنت ابي بكر وغيرها من المدارس الاخرى التي حددتها هيئة التعليم بوزارة التعليم لتأهيل بعض المنسقين بها لتولي وظيفة النائب الأكاديمي.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن قبول تسجيل الطلاب في المدارس المستقلة للعام الأكاديمي الجديد 2016 – 2017 أعتبارا من يوم غداً الأحد. وحددت الوزارة الحد الأدنى لسن القبول للطلبة المستجدين لمرحلة الروضة للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31 /12/ 2012، وللتمهيدي للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31/ 12 /2011، وللصف الأول من القطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31/ 12 /2010. وتبدأ غدا أولى مراحل التسجيل بالمدارس المستقلة، حيث يبدأ تسجيل الطلبة من الروضة إلى الصف الثاني عشر من خلال النظام الالكتروني (وهذه المرحلة خاصة بالقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية وأبناء القطريات) وتستمر من 8 — 10 مايو الجاري ثم من 22 — 24 مايو، ويقوم أولياء الأمور بمراجعة المدارس المعنية لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني أيام 11، 12، 25، 26 مايو، أما الراغبون في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 15 — 17 ومن 29 — 31 مايو خلال الفترة الصباحية. ويتم خلال الفترة من 22 — 24 مايو الحالي تسجيل الطلبة المستجدين بالصفوف من الأول الى الثاني عشر عن طريق النظام الالكتروني (من الجنسيات الأخرى المسموح لهم بالقبول طبقاً لسياسة القبول في المدارس المستقلة) حسب السكن والمنطقة الجغرافية المخصصة للمدرسة فقط، ويقوم أولياء الأمور بمراجعة المدارس يومي 25، 26 مايو لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني ان الراغبين في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 29 الى 31 مايو خلال الفترة الصباحية. شروط التسجيل ويشترط لاستيفاء التسجيل اصطحاب المستندات التالية: الملف الصحي للطلبة المستجدين لجميع الجنسيات على أن يتم استخراج السجل الصحي بدءا من تاريخ الاعلان بالإضافة إلى استكمال إجراءات بطاقة التطعيم للطفل لجميع (الطلاب والطالبات) من المراكز الصحية بمن فيهم طلبة الدعم التعليمي الإضافي والبطاقــــة الشخصية أو جواز السفر الأصلي المسجــــل بـــه الطـــالب {ساري المفعول} + صورة عنه {لجميع الطلاب والطالبات القطريين) وجواز السفر الأصلي المسجل به الطالب + صورة عنه {لجميع الطلاب والطالبات غير القطريين} وشهادة الميلاد الأصلية + صورة عنها {لجميع الطلاب والطالبات} والرقم الشخصي الخاص بوزارة الداخلية {لجميع الطلاب والطالبات} وإقامة سارية المفعول عند تاريخ التسجيل على جواز السفر + صورة عنه {لجميع الطلاب والطالبات المقيمين} وبطاقـــة تصريـــح الإقامــــة المؤقتـــــة الصادرة من وزارة الداخلية بدولة قطر لحاملي هذه البطاقة {سارية المفعول} + صورة عنها، وتسجيل الجنسية من سكان قطر و{عدد 2 } صورة شخصية حديثة لجميع الطلاب والطالبات وشهــــادة من المؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء {كهرماء} أو فاتورة الكهرباء موضحاً بها رقم الكهرباء لسكـن ولـي الأمــــر} لجميع الطلاب والطالبات القطريين + جميع الجنسيات الأخرى { ويمكن استخراج الشهادة من خلال الرابط الإلكتروني لموقع كهرماء حيث إنه بإمكان المشتركين طباعة شهادة لمن يهمه الأمر عن طريق إدخال رقم البطاقة الشخصية ورقم الكهرباء في الموقع التالي: http://www.km.qa/CustomerService/Pages/Certificate.aspx وشهادة تثبت جهة عمل ولي الأمر بالنسبة للجميع الجنسيات. للطلاب والطالبات المستجدين وإعادة القيد، ويجب أن تكون هذه الشهادة حديثة وصادرة قبل شهر واحد من موعد التسجيل، وشهــــادة نجــــاح نهايـــــــة العـــــام الدراســــي الأصليــــة (التقرير النهـائي الأصلي) (يلتـــزم ولـي الأمــــر بتقديمهـــا للمدرسة بعد انتهاء الاختبارات) بالنسبة للقادمين من المدارس المستقلة، ومعادلة الشهادة معتمدة من هيئة التقييم بالنسبة للقادمين من المدارس الخاصة وخارج دولة قطر. وبالنسبة لطلبة مجمع التربية السمعية، يشترط توافر كافة شروط القبول المعتمدة لطلبة رياض الأطفال والمدارس الحكومية وتقديم تقارير طبية أو فحوصات سمع معتمدة من مؤسسة حمد الطبية أو من أي جهة طبية أخرى معتمدة في دولة قطر، موضحا فيها درجة الصمم لدى الطالب ونسبة الفقدان السمعي ونوعه ويلتزم المجمع بقبول الطلاب من ذوي الإعاقة السمعية فقط.

شرعت ادارة جامعة قطر في اجراء تعديلات على الكادر الاكاديمي والإداري ضمن رؤيتها لضخ دماء جديدة في الجامعة تشمل مختلف الكليات لا سيما تغيير عدد كبير من أعضاء هيئة التدريس، بما في ذلك العمداء والعمداء المساعدون. ومن المقرر أن تدخل هذه التغييرات المتواصلة حيز التنفيذ اعتبارا من العام الأكاديمي المقبل الذي يبدأ في 18 سبتمبر 2016، وذلك ضمن خطة استراتيجية جديدة للجامعة تتضمن إعادة هيكلتها، وانتقالها من مرحلة التطوير إلى مرحلة التحول، بغية زيادة الكفاءة في مختلف القطاعات. وتعد الرؤية والاستراتيجية والهيكلة الجديدة، خلاصة عمل جرى خلال الأشهر الستة الأخيرة، انطلق من النجاح الذي حققته خلال المرحلة السابقة أو ما يسميه البعض مرحلة مشروع تطوير جامعة قطر. وتسعى الجامعة الى مواكبة المشهد الأكاديمي في دولة قطر الذي شهد على مدى السنوات السبع الماضية، تغييرات عديدة، حيث أنشئت عدد من مؤسسات التعليم العالي وازداد عدد البرامج والتخصصات الدراسية المطروحة في جميع المستويات، فارتفع تبعاً لذلك مستوى التنافسية في بيئة العمل محلياً وإقليمياً، خاصة فيما يخص استقطاب المميزين من أعضاء هيئة التدريس والباحثين، كما ازداد التنافس على جذب أكبر عدد ممكن من الطلبة الواعدين، فيما ارتفع سقف توقعات الطلبة ومتطلباتهم، وبناء على ذلك أصبح لزاماً على جامعة قطر أن تواكب هذا التطور، وتسعى لكي تصبح الخيار المفضل للطلبة ولأعضاء هيئة التدريس والباحثين على حد سواء؛ خصوصا القطريين منهم وفق رئيس جامعة قطر الدكتور حسن بن راشد الدرهم، الذي أشار إلى أن العام 2016 عام التحضير من أجل التغيير. يشار إلى أن التحول الذي يتم في جامعة قطر مبني على أربعة أسس رئيسية، وهي تركيز جهود الجامعة وإعادة توجيهها، تعزيز الاستدامة، تحقيق التفرد، وتحقيق قفزة نوعية. ويعني تركيز جهود الجامعة وإعادة توجيهها، أن كل ما يتم فعله سيتم تقييمه وفق مقدار إسهامه في تطوير التعليم والبحث ونجاح الطلبة. ويعتمد التحول المنشود ثلاثة مستويات من التخطيط على مستوى الجامعة، من خلال تبني إطار استراتيجي لإدارة الأداء، ومنهجية متكاملة لوضع الخطط التشغيلية، والموازنة. وتأمل ادارة جامعة قطر فى أن هذه الرؤية ستمكنها من أن تكون الخيار المفضل للطلبة القطريين وغير القطريين والدوليين، وأيضا الخيار المفضل للباحثين المتميزين الصاعدين الطموحين. كما تأمل أن تسهم في أن تكون الجامعة بوتقة للتفكير الابتكاري والبحث العلمي الذي يطور الممارسات الراهنة في مجالات الاقتصاد والأعمال، وذخراً وطنياً يمكّن قطر من تنويع اقتصادها ومن تحقيق السبق في مجال الصناعات والتقنيات المبتكرة، و تكون مركزاً من مراكز التميز التي تعكس التطور الشامل الذي تشهده دولة قطر ومنطقة الخليج. ولتحقيق ذلك لابد وفق ادارة الجامعة من إعادة النظر في النموذج التشغيلي والهيكل التنظيمي بحيث تستخدم العناوين كإطار لهذه المراجعة. وتهدف مراجعة النموذج التشغيلي وتطبيق الهيكل التنظيمي إلى تمكين الجامعة من تعزيز نظام الحوكمة، وزيادة كفاءة الموارد، وتعزيز التعاون وتحديد المسؤوليات وزيادة الشفافية لضمان فعالية آلية اتخاذ القرار، وتحقيق التآزر في مجالات الأبحاث، وتعزيز الهويات التخصصية والمهنية.

مع بدء تطبيق نظام "نمط" بعيادة القدم .. تخفيض عدد المرضى لن يمس الحالات الحرجة أعلنت مؤسسة حمد الطبية عن بدء تطبيق برنامج نظم المعلومات الطبية (نمط) في عيادة العناية بالقدم بمستشفى حمد العام اعتبارا من أمس الجمعة 6 مايو الجاري، مما سيساهم في تقليل عدد المرضى الذين تستقبلهم عيادة العناية بالقدم من 100 مريض في اليوم إلى 30 مريض فقط. وقالت المؤسسة في تصريحات خاصة لـ الشرق" وقد اتخذت تلك الخطوة ليتسنى للطبيب أو المعالج إدخال المعلومات الكاملة المطلوبة للمريض على أجهزة الكمبيوتر، وفي البداية قد يحتاج الأمر إلى وقت أطول من العادة، لأنه نظام جديد وقد تم تطبيقه في مؤسسات صحية مختلفة بالدولة وحتى تكون جميع المعلومات المدخلة كاملة وصحيحة". وفيما يتعلق بمرضى الحالات الحرجة من مراجعي عيادة القدم وتأثيرات ذلك عليهم، أوضحت مؤسسة حمد الطبية لـ الشرق أن مرضى الحالات الحرجة والتي تستدعي حالاتهم عناية ومتابعة عاجلة، سيتم توفير العلاج لهم ومتابعتهم بالصفة الاعتيادية، مشددة على عدم تأثر أي مريض من ذوي الحالات الحرجة نتيجة التحديثات الجديدة للنظم المعمول بها، خاصة مرضى تقرحات القدم. ودعت المرضى إلى تفهم الأمر وذلك في حالة حدوث أي تأخير حتى يتسنى للفرق الطبية والتمريضية تقديم الخدمات العلاجية المناسبة على أكمل وجه، مشددة على أن تطبيق البرنامج في مستشفى حمد العام يمثل ركن أساسي ومرحلة هامة وإنجاز جديد لمؤسسة حمد الطبية لتعميم تطبيق برنامج نظم المعلومات الطبية، موضحة أن "نمط" سيساهم في توفير خدمات علاجية بفعالية أكبر وبما يحقق رسالة حمد الطبية في تقديم رعاية صحية آمنة وحانية وفعالة لجميع المرضى والمراجعين. الطاقم الطبى وفيما يتعلق بوجود مساع لزيادة أعداد الطاقم الطبي أو الإداري عند تطبيق نظام "نمط"، أكدت المؤسسة عدم وجود نية لزيادة الطاقم الطبي أو الإداري. وحول تشجع حمد الطبية القطاع الخاص لافتتاح عيادات لرعاية القدم لتخفيف الضغط، نبهت إلى أن القطاع الطبي الخاص مكمل للقطاع الحكومي وأن الهدف واحد. ويأتي تطبيق برنامج نظم المعلومات الطبية بمستشفى حمد العام في إطار خطة التطبيق الشامل لهذا البرنامج في كافة مرافق مؤسسة حمد الطبية والمراكز الصحية التابعة لمؤسسة الرعاية الصحية الأولية. ومع استكمال تطبيق البرنامج في جميع المرافق سيكون بإمكان الأطباء والكوادر الطبية في كلتا المؤسستين الوصول إلكترونيًا إلى السجلات الطبية للمرضى، حيث سيتم الاستغناء عن الملفات الورقية واستخدام الملفات الإلكترونية للمرضى، التي يمكن للكوادر الطبية من خلالها الوصول إلى المعلومات الطبية للمريض من أي مرفق من مرافق المؤسستين في الدولة. كما سيوفر البرنامج الجديد إمكانية الدخول على سجل إلكتروني طبي كامل للمريض بسهولة، مما سيلغي الحاجة لانتظار وصول الملفات إلى عيادة الطبيب، أو إضاعة وقت المريض في شرح تاريخه المرضي، في الوقت الذي يساعد فيه هذا النظام الإلكتروني الجديد على ضمان حصول المرضى على رعاية طبية أكثر أماناً وفعالية. وتعتبر نظم المعلومات الطبية (نمط) بمثابة تغيير شامل على نطاق منظومة الرعاية الصحية بأكملها، وقد تم تصميمها بالتعاون مع الكادر الطبي. ونظراً لحجم هذا المشروع الضخم، فمن المتوقع أن تكون هناك فترة انتقالية، يتمكن من خلالها المرضى والموظفون من التأقلم مع هذا التغيير.

قضت الدائرة الأولى بمحكمة الجنايات معاقبة 6أفارقة ارتكبوا جريمة التزوير في محررات بنكية، وقدموها لعدد من السفارات للحصول على تأشيرة دخول الاتحاد الأوروبي (شنغن). وحكمت بالحبس سنة على كل واحد منهم، مع الأمر بوقف تنفيذ العقوبة المقضي بها من تاريخ صيرورة الحكم باتاً، ومصادرة المحررات المزورة . وكانت الدائرة الأولى قد استمعت إلى شهادة خبير قانوني ببنك محلي في قضية ارتكاب 6 أفارقة جريمة التزوير في كشوفات بنكية رسمية، وقدموها لعدد من السفارات للحصول على تأشيرة دخول الاتحاد الأوروبي (شنغن). أفاد شاهد الإثبات بعد حلف اليمين أنه يعمل قانونياً بالبنك محل الواقعة، أنّ المتهم الخامس تقدم بطلب استخراج كشف حساب بنكي له، وارتكب جريمة التزوير فيه، أما بقية المتهمين فكانت كشوفات حساباتهم البنكية التي قدموها لعدد من السفارات مصطنعة بالكامل ولم يصدرها البنك. وأضاف أنّ مظاهر التزوير الخارجية تنطلي على الشخص العادي، ولكن العارف بكشوفات البنوك يكتشفها بسهولة، منوهاً بأنّ البنك اكتشف الواقعة خلال عمليات المراجعة الروتينية والتدقيق المستمر على حسابات العملاء. وأوضح أنّ الغرض من تزوير كشوفات حسابات بنكية لتقديمها لعدد من السفارات، مقابل الحصول على فيزا لدخول دول الاتحاد الأوروبي. تفيد مدونات القضية أنّ أفارقة ارتكبوا جريمة تزوير محرر رسمي، بأن قدموا بيانات مالية غير دقيقة عن مدخراتهم وحساباتهم البنكية لجهات دبلوماسية بهدف الحصول على تأشيرة دخول أوروبا المتعارف عليها شنغن . وتمكنت الشرطة من إلقاء القبض عليهم بعد اكتشاف عدد من الجهات الدبلوماسية والمصرفية التزوير في الأوراق البنكية الرسمية التي قدموها، وهي كشوفات حسابات مالية مزيفة، وتمّ إبلاغ الأجهزة الأمنية .

يعتزم أحد خريجي جامعة جورجتاون قطر تطوير شركة ناشئة صغيرة متخصصة في مجال التربية والتعليم تبث دروساً تعليمية للأطفال بين أعمار 4 – 5 سنوات عبر شبكة الإنترنت بشكل مباشر وبجودة عالية، حيث سيستفيد من هذه الدروس التعليمية الملايين من الأطفال الذين تركوا المدارس في باكستان. وتخرج هارون ياسين من جامعة جورجتاون العام الماضي، وقام بتطوير هذا المشروع المدرسي المبتكر تحت عنوان "أوريندا" برفقة زميليه في الجامعة، أهواز أختار وفاطمة رمضان، عندما كان في السنة الأخيرة من دراسته. وعقب تخرجه واجه مشروع هارون عقبة رئيسية تمثلت في هدم الحكومة الباكستانية للمناطق السكنية العشوائية وإعادة توزيع سكانها وأغلبهم لاجئون من أفغانستان على مناطق أخرى، في حين أن المشروع كان يقوم في الأساس على فكرة بناء صفوف مدرسية في تلك المناطق الفقيرة. الأطفال في غرفة الصف وقال هارون "عندما أعلمتنا الحكومة بعمليات الهدم، أدركنا ضرورة إعادة التخطيط لتحقيق أهداف المشروع المتمثلة في توفير التعليم لأطفال تلك الأحياء الفقيرة، والذين ينتشرون في الشوارع ويعملون في غسل السيارات والمنازل أو يتسولون عوضاً عن الذهاب إلى المدارس وتلقي التعليم". وفي خضم إعادة التخطيط تم اتخاذ القرار بإقامة صفوف دراسية عبر شبكة الإنترنت وذلك لتجنب أية عوائق قد تحدث بسبب سياسات حكومية أو كوارث طبيعية. وعلّق هارون قائلاً: "لقد تعين علينا تطوير نظام قوي، وأدركنا أن تناول ثلاث وجبات يومياً هو أمر نادر في المناطق التي عملنا فيها، لكن في المقابل فإن خدمات الإنترنت والهواتف الذكية منتشرة فيها". ونظراً إلى تعدد الفرص المتوفرة للتعليم عبر الإنترنت، قرر هارون وفريق عمله تحويل المنهج المدرسي الحكومي إلى صيغة إلكترونية مرنة وغير مكلفة تعمل على جذب انتباه الطلبة الذين يعانون من الفقر ويضطرون إلى العمل خلال طفولتهم. سلسلة كرتونية وقال هارون: "قمنا بإنشاء سلسلة كرتونية باستخدام برنامج سهل الاستخدام، كما عملنا على استقطاب عدد من المدرّسين وطورنا برنامجاً تعليمياً يومياً لصفوف مدرسية تحتوي على طلبة بين أعمار 4 – 5 سنوات. وبإمكاننا أيضاً إرسال مسارات التعليم اليومية مباشرة إلى هواتف الآباء عندما لا يستطيع الطفل حضور الصفوف المدرسية لأي سبب كان". يذكر أن المدارس في باكستان اضطرت مؤخراً إلى إغلاق أبوابها لأيام متعددة نظراً إلى تردي الأوضاع الأمنية. وفي هذه الحالة، تمكن الصفوف المدرسية التي تتم عبر الإنترنت من الاستمرارية في تعليم الأطفال في منازلهم. كما تتمتع الرسوم الكرتونية بميزة إضافية تساعد على لفت انتباه الأطفال ومواصلة تعليمهم. وقد كانت نتائج هذا البرنامج مدهشة، فمن خلال الرسوم الكرتونية التي استعرضت مدينة خيالية باسم "تعليم أباد" (أي المدينة التعليمية بلغة الأوردو)، يقول هارون: "لقد أصبحت وتيرة تعلم الأطفال أسرع وأفضل كما أصبحوا يتذكرون المعلومات لفترة أطول. وتسمح لنا شبكة الإنترنت بجمع بيانات نتائج الاختبارات ومراقبة القيمة الحاصلة من تدخلنا. وأظهرت النتائج حتى الآن تحسناً مستمراً في أداء الطلبة منذ إطلاق المشروع قبل أربعة أشهر". وبدءاً من شهر أبريل، يخطط هارون وفريقه إطلاق حملة لتمويل توسعة البرنامج التجريبي الناجح والذي شارك فيه حتى الآن 72 طالباً وطالبة في إسلام أباد. وتهدف التوسعة إلى إشراك أكثر من 500 طالب وطالبة مع نهاية العام، إضافة إلى عقد شراكة مع وزارة التعليم الباكستانية لاستكشاف فرص تطبيق البرنامج على مستوى أكبر. وقال هارون "عندما أعلمتنا الحكومة بعمليات الهدم، أدركنا ضرورة إعادة التخطيط لتحقيق أهداف المشروع المتمثلة في توفير التعليم لأطفال تلك الأحياء الفقيرة، والذين ينتشرون في الشوارع ويعملون في غسل السيارات والمنازل أو يتسولون عوضاً عن الذهاب إلى المدارس وتلقي التعليم". وقال هارون "عندما أعلمتنا الحكومة بعمليات الهدم، أدركنا ضرورة إعادة التخطيط لتحقيق أهداف المشروع المتمثلة في توفير التعليم لأطفال تلك الأحياء الفقيرة، والذين ينتشرون في الشوارع ويعملون في غسل السيارات والمنازل أو يتسولون عوضاً عن الذهاب إلى المدارس وتلقي التعليم".

يبذل موظفو مكاتب الحجر الزراعي بإدارة الشؤون الزراعية بوزارة البلدية والبيئة الجهود المستمرة لفحص الإرساليات، وضبط وإتلاف المصاب منها، حيث يعد الحجر الزراعي خط الدفاع الأول لحماية ووقاية النبات من الآفات الزراعية، وحماية الثروة النباتية في البلاد من خطر الإصابة بالآفات الواردة من الخارج، ضمن الإرساليات التي تخضع لعمليات فحص دقيقة. وقد تمكنت فرق العمل بمكاتب الحجر الزراعي خلال شهري مارس وإبريل المنصرمين، من إتلاف 370 إرسالية، تزن 242 طناً، عبارة عن منتجات ونباتات ومدخلات إنتاج مصابة بالآفات، بالمخالفة لقانون الحجر الزراعي، حيث شملت عدد الإرساليات التي تم إتلافها في شهر مارس المنصرم 172 إرسالية تزن 107 أطنان، فيما بلغ عدد الإرساليات التي أتلفت في إبريل 198 إرسالية تزن 135.284 طناً. وقد فحصت مكاتب الحجر الزراعي التابعة للوزارة بمختلف منافذ الدولة خلال مارس 6053 إرسالية زراعية مستوردة، تزن135517 طناً، وكشفت على 84 إرسالية، تزن 528 طناً مصدرة للخارج، بينما تم الفحص والكشف على 5845 إرسالية زراعية تزن 92995.766 طناً خلال شهر إبريل.

استقبل دولة الدكتور أحمد داوود أوغلو رئيس الحكومة بالجمهورية التركية اليوم، سعادة الدكتور خالد بن محمد العطية وزير الدولة لشؤون الدفاع الذي يزور تركيا حاليا. جرى خلال المقابلة استعراض العلاقات الثنائية بين دولة قطر وجمهورية تركيا الشقيقة، وسبل دعمها وتطويرها لاسيما في مجالات التعاون العسكري إضافة إلى بحث آخر التطورات على الساحتين الإقليمية والدولية.

دعا فضيلة الشيخ د. علي محيي الدين القره داغي الأمين العام للاتحاد العالمي لعلماء المسلمين الأمة إلى التضحية، وقال إن النصر والفتح القريب والمغفرة الحقيقية لا يمكن أن تتحقق إلا بالتضحية والفداء، وقال في خطبة الجمعة بجامع السيدة عائشة -رضي الله عنها- بفريق كليب إنه إذا نظرنا إلى التاريخ وإلى سنن الله -سبحانه وتعالى- في هذا الكون وسننه في الذين خلوا من قبلنا، لتوصلنا إلى أنه لايمكن لأي أمة أو شعب أو دولة أو جماعة أو حتى فرد من الأفراد أن يحققوا غايتهم المنشودة، إلا إذا قدموا تضحيات جساما تتناسب مع مقدار هذه الأهداف سواء كانت هذه الغايات دنيوية أم أخروية أو هما معا كما الحال بالنسبة للحضارة الإسلامية. التضحية ليست بالمال فقط وأبان فضيلته أن التضحية مفهوم إسلامي ليس بالمال ولا النفس فحسب، ولكن بالبنين، أيضا مشيرا إلى أنه بالتضحية الشاملة. بالجاه والمال والنفس والحياة كلها تستحق الأمة أن تصل إلى ما تريد وإلى ما تصبو إليه، لأنها لن تحقق ذلك بمجرد الأماني أو بالشعارات مهما كانت رنانة ومهما كانت جميلة. وأضاف: رغم الحاجة إلى الشعارات إلا أن الأساس لتحقيقها هو التضحية، وإلا تبقى كما هي مجرد شعارات، لذلك يقول الله -سبحانه وتعالى- في تربية هذه الأمة في آيات كثيرة، منها هذه الآية الجامعة في سورة التوبة (قل إن كان آباؤكم وأبناؤكم وإخوانكم وأزواجكم وعشيرتكم وأموال اقترفتموها وتجارة تخشون كسادها ومساكن ترضونها أحب إليكم من الله ورسوله وجهاد في سبيله فتربصوا حتى يأتي الله بأمره). أي إنه إذا كانت هذه الأشياء كلها أحب إلينا من الله ورسوله وجهاد في سبيله فإن النتيجة هي أن نتربص، والتربص دائما في الغالب يكون للعذاب، للابتلاءات، للمصائب، فتربصوا أي تربصوا الشدائد تربصوا الابتلاءات تربصوا المصائب تربصوا الفتن حتى يأتي الله بأمره (والله لايهدي القوم الفاسقين). فقه المصائب وقال فضيلته إن الآية واضحة محكمة لاتحتاج إلى التفسير من شدة وضوحها، خيّرنا بين أمرين إما أن تكون الأمة كذلك فتلك طريقها، وإما أن نهتدي ونكون من المؤمنين الصادقين فذلك سبيلنا، وإما أن نكون من السعداء الأقوياء الأعزاء في الدنيا والآخرة فهذا هو صراطنا المستقيم هذه طريقة واضحة جدا . وذكر خطيب مسجد عائشة أنه إذا وضعنا هذا المعيار العظيم أمام أنفسنا وأمام أمتنا وأمام ما يحدث للأمة حاليا فإنه سوف يفسر لنا أسباب ما يحدث لأمتنا ولماذا وصلنا إلى ما وصلنا إليه، والكلام ليس عاما لكل فرد وإنما هو لمجموع الأمة. وأكد أن المصائب والابتلاءات تأتي على الأكثرية فإذا فسدت الأكثرية وكانت الأقلية طيبة "واتقوا فتنة لا تصيبن الذين ظلموا منكم خاصة".

قال د. محمد بن حسن المريخي إن العهود والمواثيق من أشد ما اعتنت به شريعتنا الإسلامية، ودعت إلى المحافظة عليها ورعايتها، والوفاء بها، مستشهدا بقوله -تعالى- (يأيها الذين آمنوا أوفوا بالعقود) وقوله -سبحانه- ( وأوفوا بالعهد إن العهد كان مسئولاً). وقال في خطبة الجمعة بجامع الإمام محمد بن عبدالوهاب إن الله -عز وجل- أثنى على أنبيائه ورسله لوفائهم بالعهود والمواثيق حتى مع أعدائهم، موضحا أن رسول الله محمد -صلى الله عليه وسلم- قد أوفى بكل العهود والمواثيق التي عقدها أو أعطاها المشركين واليهود كصلح الحديبية وغيره. مضيفا أن لأهمية الأمر ذكر الله -عز وجل- نبيه إسماعيل -عليه السلام- بهذه الصفة الكريمة، فقال -تعالى- ( واذكر في الكتاب إسماعيل إنه كان صادق الوعد وكان رسولاً نبياً). تحذير من الخيانة مؤكدا أنه في المقابل حذرت الشريعة المحمدية الغراء من خيانة العهود والمواثيق والغدر بها. مبينا أن الغدر هو الخيانة للعهود والمواثيق، وهو الرجوع عما أعطاه الإنسان لغيره من المواثيق وتعهد بالوفاء به، فيقول الله -تعالى- مادحاً عباده المؤمنين (إنما يتذكر أولو الألباب الذين يوفون بعهد الله ولا ينقضون الميثاق)، وذم -سبحانه وتعالى- من نقض العهد وخان ما أعطاه للناس على نفسه من الالتزام والوفاء، ذمه الله -تعالى- وهدده (الذين ينقضون عهد الله من بعد ميثاقه ويقطعون ما أمر الله به أن يوصل ويفسدون في الأرض أولئك هم الخاسرون). ناقض العهد وقال إنه يكفى خسة لناقض العهد أنه يتشبه باليهود والنصارى عبّاد الصليب كما قال -تعالى-(فبما نقضهم ميثاقهم وكفرهم بآيات الله وقتلهم الأنبياء بغير حق وقولهم قلوبنا غلف بل طبع الله عليها بكفرهم فلا يؤمنون إلا قليلاً)، وقال (فبما نقضهم ميثاقهم لعنّاهم وجعلنا قلوبهم قاسيةً يحرفون الكلم عن مواضعه)، وقال (إن شر الدواب عند الله الذين كفروا فهم لا يؤمنون الذين عاهدت منهم ثم ينقضون عهدهم في كل مرةٍ وهم لا يتقون). كما يكفي الغادر الخائن خسة أن هذه الصفة القبيحة هي صفة أرذل البشر اليهود والكفار والمنافقين . واستطرد فضيلته مخاطبا المصلين بأن الإسلام توعد الغادر الخائن بالملاحقة في الدنيا واستمرار الملاحقة في الآخرة، بفضحه وكشف خبثه بين البشر في موقف القيامة، بهذا أخبر الصادق المصدوق -عليه الصلاة والسلام- يقول ( لكل غادر لواءٌ يوم القيامة يقال: هذه غدرة فلان) رواه البخاري ومسلم. فتوضع له علامة يشتهر بها بين الناس ويعرفه أهل المحشر جميعاً بهذه العلامة، فضيحة له وخزياً، وفي الدنيا سماه رسول الله منافقاً وصنفه ضمن صفوفهم وأسكنه معهم فقال (أربع من كنّ فيه كان منافقاً خالصاً ومن كانت فيه خصلة منهن كانت فيه خصلة من النفاق حتى يدعها: فعدد الأربع وذكر منها: وإذا عاهد غدر). أعظم الغدر وأكد الخطيب أن أعظم الغدر والخيانة خيانة دين الله -تعالى- والطعن فيه والتشكيك في عقيدته وإهماله وتهميشه وعدم رد المعتدي عليه، يقول -تعالى- ( يأيها الذين آمنوا لا تخونوا الله والرسول وتخونوا أماناتكم وأنتم تعلمون) ثم خيانة العهود التي قطعها الناس على أنفسهم والمواثيق التي أعطوها عباد الله ( واذكروا نعمة الله عليكم وميثاقه الذي واثقكم به إذ قلتم سمعنا وأطعنا واتقوا الله إن الله عليم بذات الصدور). ونوه د. المريخي بأن قيمة الإنسان تظهر بوفائه والتزامه ومصداقيته، فلهذا يسقط المرء إذا كان غداراً خواناً أثيماً، يسقط من عيون الثقات وتلتصق به صفة الغدر. ولفت إلى أن للوفاء بالعهود قيمة إنسانية وأخلاقية عظمى، لأنه يرسي دعائم الثقة بين الناس ويؤكد أواصر التعاون في المجتمع بحسب قوله، فيقول الراغب الأصفهاني: الوفاء أخو الصدق والعدل والغدر أخو الكذب والجور.

قال سعادة الشيخ محمد بن عبد الرحمن آل ثاني وزير الخارجية أنه نقل رسالة من حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى لفخامة الرئيس فلاديمير بوتين رئيس روسيا الاتحادية تتعلق بالتطورات على الساحة الإقليمية لا سيما الملف السوري وخصوصا عقب التصعيد العسكري من قبل النظام السوري في حلب . وأكد سعادته خلال مؤتمر صحفي مع نظيره الروسي سيرغي لافروف أن زيارته لروسيا جاءت لبحث سبل إنقاذ العملية السياسية في سوريا من الانهيار في ظل هذا التصعيد وفق ما تم الاتفاق عليه مع المجموعة الدولية الي تترأسها روسيا بالشراكة مع الولايات المتحدة الأمريكية وهي المجموعة المتبنية للحل السياسي في سوريا على أن تكون هذه الحلول وفق قرارات الأمم المتحدة سواء في جنيف أو قرار مجلس الأمن رقم 2254 . وأضاف :"اننا نتفق على أهمية الحفاظ على وحدة سوريا وسلامة أراضيها ،مشيرا إلى أن الشعب السوري يعاني من هذه الأزمة منذ خمس سنوات ويجب أن تتضافر جميع جهودنا لوضع حد لهذه الأزمة ومحاسبة مرتكبيها" . وقال :" طرحنا أفكارنا لدى الجانب الروسي ، ومن جهتنا موقفنا واضح من بشار الأسد فنحن لا نرى له أي مكان في مستقبل سوريا ، والشعب السوري يجب أن يحدد مستقبله بنفسه ، والعملية السياسية يجب إحياؤها مرة أخرى ،ويجب أن نرى جدية من النظام للتعاطي معها" . ولفت إلى أنه من خلال سلوك النظام السوري في الفترة الأخيرة في محادثات جنيف عرفنا أن هذا النظام لا يتعامل بجدية ،مؤكدا أن الجانب الروسي وعد بدراسة المقترحات القطرية والرد عليها . وأشار سعادة وزير الخارجية إلى أنه خلال استقبال فخامة الرئيس الروسي له ، تم أيضا بحث بعض القضايا الإقليمية الأخرى خاصة التطورات في اليمن وليبيا ،إضافة الى كيفية دفع عملية السلام في الشرق الأوسط لوضع حد لتوسع الاحتلال الاسرائيلي وإعادة إحياء عملية السلام مرة أخرى.

قال فضيلة الشيخ عبد الله بن إبراهيم السادة إن الشر مهما تفاقم وتراقى الخطرُ والضرّ، في أي مكانٍ للمسلمين، فإن المؤمنَ يعلمُ أن ما قُضِي كائنٌ، وما قُدِّرَ واجبٌ، وما سُطِّرَ منتظَرٌ، ومهما يشأِ اللهُ يكنْ، وما يَحكم به اللهُ يحقُّ، لا رافعَ لما وضعَ، ولا واضعَ لما رفعَ، ولا مانعَ لما أعطى، ولا معطي لما منعَ، وما شاءَ ربُّنا صنعَ، فلا جزعَ ولا هلعَ، وإنما صبرٌ ومصابرةٌ، وفألٌ بأنَّ لأهلِ الإسلامِ السلطةَ والانتصارَ، ولعدوِّهم الذلّةَ والصغارَ والدمارَ والخسارَ . وقال في خطبة الجمعة بجامع مريم بنت عبد الله شرق اللاند مارك إن الظلم لا يدومُ ولا يطولُ، وسيَضمحلُّ ويزولُ، وتساءل الخطيب "فأين الذين التحفوا بالأمنِ والدَّعَةِ والقوةِ، واستمتعوا بالثروةِ والسَّعةِ، من الأمَمِ الظالمةِ الغابرةِ، الظاهرةِ القاهرةِ؟ لقد نزلتْ بهمُ الفواجع، وحلّتْ بهمُ الصواعقُ والقوارعُ، فـ(هَلْ تُحِسُّ مِنْهُمْ مِنْ أَحَدٍ أَوْ تَسْمَعُ لَهُمْ رِكْزاً)؟ . وذكر أن الإنسان يتعزز بقوةِ البدنِ، فيأتيهِ المرضُ فيهدّهُ هداً، وقد يتعززُ بالمالِ فإذا المالُ غُولٌ قاتلٌ، وقد يتعززُ بالنسبِ والحسبِ، فيأتيه الضياعُ من كلِّ مكانٍ، وقد يتعززُ بالعلمِ فلا يَزيدُهُ العلمُ إلا انحرافاً، وقد يَتعززُ بالمنصبِ والجاهِ، والقوةِ والجبروتِ، فتدورُ عليه الدوائرُ فيصبحُ أذلَّ الأذلاءِ. وأكد السادة أن اعتِزَاز البشرِ بأجناسِهم وألوانِهم، ولُغاتِهم وأنسابِهم وأموالِهم، عزةٌ جوفاءُ، على شفا جُرُفٍ هارٍ تستمدُ زيفَها من تصوراتٍ خاطئةٍ، وقِيَمٍ زائلةٍ زائفةٍ. وأضاف "أما الاعتزازُ باللهِ فباقٍ دائمٌ، لا يَحُولُ ولا يَزُولُ"، ( وَلِلَّهِ ٱلْعِزَّةُ وَلِرَسُولِهِ وَلِلْمُؤْمِنِينَ وَلَٰكِنَّ ٱلْمُنَٰافِقِينَ لاَ يَعْلَمُونَ) هذه العزةُ هي الحصنُ القويُّ، والشَّبَعُ المعنويُّ، قومُ عادٍ لما طغوا(وَقَالُوا مَنْ أَشَدُّ مِنَّا قُوَّةً ) قال اللهُ جل في علاه (أَوَلَمْ يَرَوْا أَنَّ اللَّهَ الَّذِي خَلَقَهُمْ هُوَ أَشَدُّ مِنْهُمْ قُوَّةً وَكَانُوا بِآياتِنَا يَجْحَدُونَ * فَأَرْسَلْنَا عَلَيْهِمْ رِيحاً صَرْصَراً فِي أَيَّامٍ نَحِسَاتٍ لِنُذِيقَهُمْ عَذَابَ الْخِزْيِ فِي الْحَيَاةِ الدُّنْيَا وَلَعَذَابُ الْآخِرَةِ أَخْزَى وَهُمْ لا يُنْصَرُونَ) وفرعونُ لما طغى وتجبرَ وقالَ لقومِهِ (يَا أَيُّهَا الْمَلَأُ مَا عَلِمْتُ لَكُمْ مِنْ إِلَهٍ غَيْرِي) واستخفَ قومَهُ كما قالَ تعالى (فَاسْتَخَفَّ قَوْمَهُ فَأَطَاعُوهُ إِنَّهُمْ كَانُوا قَوْماً فَاسِقِينَ) صبَّ عليهم ربُّكَ سوطَ عذابٍ، قال تعالى (وَفِرْعَوْنَ ذِي الْأَوْتَادِ* الَّذِينَ طَغَوْا فِي الْبِلادِ*فَأَكْثَرُوا فِيهَا الْفَسَادَ*فَصَبَّ عَلَيْهِمْ رَبُّكَ سَوْطَ عَذَابٍ)، وفي الحديثِ عن أبي موسى الأشعريِّ قالَ: قالَ رسولُ اللهِ { إن اللهَ ليملي للظالِمِ حتى إذا أخذَهُ لم يُفلتْهُ} وقرأَ: (وَكَذٰلِكَ أَخْذُ رَبّكَ إِذَا أَخَذَ ٱلْقُرَىٰ وَهِىَ ظَالِمَةٌ إِنَّ أَخْذَهُ أَلِيمٌ شَدِيدٌ).

ركّز الداعية الإمام والخطيب الشيخ أحمد البوعينين في خطبة الجمعة بجامع صهيب الرومي بالوكرة على حقوق العمال والخدم، مبيّنا أن الإسلام جاء للعناية بالطبقات المسحوقة، والرفع من شأنها، والمحافظة على حقوقها، لأن المحافظة على حقوق الضعفاء من أهم مظاهر العدل، وأساس من أسس الاستقرار. ثم تساءل البوعينين عن طبيعة حقوق العمال والخدم التي تتطلب من الجميع الوفاء لهم بحقوقهم كاملة غير منقوصة، فقال: أعزّ الإسلام الخدم والعمال ورعاهم وكرمهم واعترف بحقوقهم لأول مرة في التاريخ، بعد أن كانوا في بعض الشرائع القديمة يعانون الرق والتبعية والمذلة والهوان، وإذا ما نظرنا إلى صور من حقوق العمال والخدم في الإسلام فسنجد أن سيرة رسول الله كانت شاهدة على عظمة النظرة الإسلامية للخدم والعمال، وكانت إقرارًا من رسول الله -صلى الله عليه وسلم- بالإحسان إليهم، فقد دعا رسول الله -صلى الله عليه وسلم- أصحاب الأعمال إلى معاملتهم معاملة إنسانية كريمة وإلى الشفقة عليهم والبرّ بهم وعدم تكليفهم ما لا يطيقون من الأعمال وإن كان شيئًا يسيرًا وإن كان "قضيبًا من أراك". حقوقهم المالية محفوظة وأشار إلى أن من بين حقوق العمال والخدم أن تحفظ حقوقهم المالية من الغبن والظلم والاستغلال، قال رسول الله -صلى الله عليه وسلم- في الحديث القدسي: قال الله تعالى: "ثَلاثَةٌ أَنَا خَصْمُهُمْ يَوْمَ الْقِيَامَةِ، وَمَنْ كُنْتُ خَصْمَهُ خَصَمْتُهُ: رَجُلٌ أَعْطَى بِي ثُمَّ غَدَرَ وَرَجُلٌ بَاعَ حُرًّا فَأَكَلَ ثَمَنَهُ وَرَجُلٌ اسْتَأْجَرَ أَجِيرًا فَاسْتَوْفَى عَمَلَهُ وَلَمْ يُعْطِهِ أَجْرَهُ". وفي الجزء الثاني من خطبته واصل الشيخ البوعينين حديثه عن حقوق العمال، مذكِّرا بأن عظّمَ الإسلام من شأن العمل، فعلى قدر عمل الإنسان يكون جزاؤه ، قال -تعالى- "من عمل صالحاً من ذكر أو أنثى وهو مؤمن فلنحيينه حياة طيبة ولنجزينهم أجرهم بأحسن ما كانوا يعملون"، فالأنبياء هم أفضل خلق الله قد عملوا، فقد عمل آدم بالزراعة وداود في الحدادة وعيسى بالصباغة ومحمد -صلى الله عليه وسلم- برعي الغنم والتجارة، فلا يجوز للمسلم ترك العمل باسم التفرغ للعبادة أو التوكل على الله ولو عمل أقل الأعمال فهو خير من أن يسأل الناس.

قال فضيلة الشيخ خالد عبدالحميد الموجي -إمام وخطيب جامع الأخوين سحيم وناصر ابني الشيخ حمد بن عبدالله بن جاسم آل ثاني- يرحمهم الله إن شهر رجب يسمى رجب الفرد وهو من الأشهر الحرم فقد كانت فيه معجزة الإسراء والمعراج قال -تعالى- "سبحان الذي أسرى بعبده ليلا من المسجد الحرام إلى المسجد الأقصى الذي باركنا حوله لنريه من آياتها إنه هو السميع البصير" . وأوضح الخطيب في خطبة الجمعة أن هذه المعجزة جعلها الله بعد ذكره التسبيح الذي هو تنزيه عن عدم القدرة لله، فهو بيده مقاليد السماوات والأرض ويأتي بعد التسبيح آية كبرى ومعجزة عظمى وهي الإسراء ليلا إلى المسجد الأقصى. وجاء في الخطبة "كانت الصحبة في تلك المعجزة جبريل -عليه السلام- مؤنسا لرسوله الكريم، وقال الخطيب إنه من نعم الله على أمة الإسلام أن بين لهم وأخبرهم بأن رسول الله -صلى الله عليه وسلم- في إسرائه ومعراجه كانت له المرتبة العظمى والشرف الكبير عند الله تبارك وتعالى . ولفت الخطيب في الخطبة والتي تناولت موضوع الإسراء والمعراج إلى أن رسول الله -صلى الله عليه وسلم- هو أول إنسان صعده الله وارتقى إلى الفضاء الخارجي ورفعه من الأرض إلى السماء الأولى إلى ما بعد سدرة المنتهى، وهنا أخذ النبي -صلى الله عليه وسلم- يعلو إلى مكان صرير الأقلام فتقدم -صلى الله عليه وسلم- إلا جبريل فقال -صلى الله عليه وسلم- يا جبريل أهنا يترك الخليل خليله؟ فقال جبريل: تقدم يا محمد فإنك لو تقدمت اخترقت وما منا إلا له مقام معلوم. فظل -صلى الله عليه وسلم- يرتقي إلى معارج الأنوار البهية والفيوضات الإلهية والعطايا الربانية فقدم النبي -صلى الله عليه وسلم- التحيات لله والصلوات والطيبات فسمع النداء من الله "السلام عليك أيها النبي ورحمة الله وبركاته" فرد النبي -صلى الله عليه وسلم- فقال "السلام علينا وعلى عباد الله الصالحين، أشهد ألا إله إلا الله" فسمع النبي -صلى الله عليه وسلم- "ونشهد أن محمدا عبدالله ورسوله اللهم بارك على محمد وعلى آل محمد كما باركت على إبراهيم وعلى آل إبراهيم في العالمين إنك حميد مجيد". وهنا فرض الله -تبارك وتعالى- على نبينا محمد -صلى الله عليه وسلم- خمسين صلاة في اليوم والليلة، ففرضت خمس صلوات وكانت هدية من الرحمن إلى خير البرية وقبلها النبي -صلى الله عليه وسلم- بصدر رحب رغم كثرة عددها، خمسون صلاة في اليوم والليلة فظل -صلى الله عليه وسلم- يطلب تخفيفها إلى أن فرضت خمس صلوات، فقبلها سيدنا محمد ثم التقى بنبي الله موسى كليم الله، فقال ارجع إلى ربك فاسأله التخفيف، وبينما هو كذلك سمع النداء من الله -تبارك وتعالى- لسيدنا موسى "يامحمد هن خمس في العمل وخمسون في الأجر" ثم رأى النبي الآيات الكبرى فقال -تعالى- "لقد رأى من آيات ربه الكبرى" وسجد الحبيب لربه وصلى. وتطرقت الخطبة إلى المواقف التي رآها النبي -صلى الله عليه وسلم- خلال رحلة الإسراء والمعراج .

نسعى لتجنيب القطاع أي عدوان جديد أكد سعادة السفير محمد العمادي رئيس اللجنة القطرية لإعمار قطاع غزة أن دولة قطر أجرت اتصالات مكثفة طيلة الأيام الماضية، لإنهاء حالة التوتر القائمة على الحدود بين غزة والأراضي المحتلة, مشيراً إلى وجود نتائج إيجابية في الاتصالات التي جرت مع الأطراف المعنية، لتفادي أي عدوان جديد على غزة. وشدد العمادي في تصريح صحفي, على أن قطر تجتهد كي لا يكون هناك تصعيد على غزة، وهناك جهود نبذلها لذلك، وتوصلنا لنتائج إيجابية، ونسعى لتثبيت التهدئة وتجنّب القطاع أي عدوان إسرائيلي جديد, مؤكداً أن قطر ماضية في خدمة قطاع غزة وحمايته والعمل على تعزيز جبهته الداخلية، ومساعدته في إنهاء أي عدوان جديد.

دشن المكتب التمثيلي للهلال الأحمر القطري في قطاع غزة, مع شريكه الهلال الأحمر الفلسطيني، مركز جمعية الهلال الأحمر الفلسطيني "الاجتماعي". وأكد مدير المكتب التمثيلي للهلال القطري أكرم نصار أن افتتاح المركز الاجتماعي يأتي ضمن المساندة المتواصلة من الهلال الأحمر القطري في تطوير مرافق الخدمات النفسية في قطاع غزة والتي جاءت ضمن مشروع "الدعم النفسي لضحايا العدوان الإسرائيلي في عام 2014. وأشاد الدكتور نصار خلال الحفل, بالعلاقة المتينة التي تجمع الهلال الأحمر القطري بشريكه الهلال الأحمر الفلسطيني والدور الكبير للأخير في تحسين الأوضاع النفسية لأبناء الشعب الفلسطًيني خاصة في أوقات الحروب والأزمات. وينفذ الهلال الأحمر القطري حاليا، جملة من المشاريع التي تخدم القطاع الصحي في غزة, نظراً للنقص الحاد الذي يعانيه القطاع في الأدوية والمستلزمات الصحية, إضافة إلى الأجهزة والمعدات التخصصية.