محليات

4146

الأعلى للتعليم يلغي الإختبارات الوطنية لطلبة المدارس المستقلة

أصدر المجلس الأعلى للتعليم قرارا بإلغاء الإختبارات الوطنية لطلاب المدارس المستقلة عدا طلبة المرحلة الإبتدائية من الصف الأول إلى الثالث الابتدائي فقط والصفين السادس والتاسع أما باقي المراحل التعليمية فقد تم إلغاء الإختبارات الوطنية بشأنها بحيث يبدأ هذا النظام اعتبارا من العام الدراسي المقبل 2015 - 2016، أما بالنسبة لطلبة شهادة الثانوية العامة فيتم تطبيق الإختبارات بنظام الفصلين الدراسيين، وقد سادت أجواء من الفرحة والسعادة في الأوساط التربوية وبين أولياء الأمور لإلغاء الاختبارات الوطنية. مشيرين إلى أنه ضمن خطوات التطوير الهامة للمجلس الأعلى للتعليم، ووصف بعض التربويين وأولياء الأمور النظام الجديد بالقرار الشجاع لوزير يعي أهمية تطوير منظومة التعليم في قطر والحفاظ على المستقبل العلمي لأبناء الوطن ورفع كافة أشكال الهموم والعوائق عن كاهل الأسرة القطرية وتخفيف الأعباء على الطلبة.

جاء قرار الإلغاء خلال التعميم الرسمي الذي اصدرته هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم اليوم إلى أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة بشأن الإطار العام لنظام تقييم الطلبة في المدارس المستقلة المقرر تطبيقه اعتباراً من العام الدراسي القادم 2015 — 2016 وذلك انطلاقاً من مبدأ التطوير المستمر الذي يتبعه المجلس الأعلى للتعليم وما يفرضه من مراجعة دورية للسياسات التعليمية وتحديثها بناء على المستجدات في الميدان التربوي العالمي والتغذية الراجعة من الميدان.

وكشف قرار مجلس التعليم عن استبدال الواجبات والمشاريع والاختبارات القصيرة العادية بالاختبارات الوطنية لطلبة المدارس، باستثناء المراحل التعليمية التي ما زال يطبق عليها الاختبارات الوطنية حسب ما حدده التعميم، كما أوضح التعميم أن الاختبارات الوطنية التي سوف يخضع لها طلاب الصفوف الثالث والسادس والتاسع سوف تكون من قبل هيئة التقييم وموحدة على مستوى مدارس الدولة،.

وقد تقرر أن يكون نظام تقييم الطلبة في جميع المراحل والصفوف اعتباراً من العام الدراسي القادم 2015 — 2016 على النحو الآتي:

أولاً: يقتصر إجراء الاختبارات الوطنية على طلبة الصفوف الثالث والسادس والتاسع بجميع المدارس في المواد الآتية:

1. الثالث الابتدائي: في مواد (اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، الرياضيات).
2. الصفّان السادس والتاسع: في مواد (اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، الرياضيات، العلوم)

ثانياً: تقييم طلبة الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية: يستمر تطبيق نظام التقييم المستمر على الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية بنفس الإجراءات المتبعة حالياً.

ويكون اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني لطلبة الصف الثالث الابتدائي، اختباراً وطنياً موحداً على مستوى جميع المدارس في مواد (اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، الرياضيات). ويتم توزيع الدرجات كالآتي:

الصفان الأول والثاني (الفصل الأول 50 %، الفصل الثاني 50 %)

الصف الثالث (الفصل الأول 40 %، الفصل الثاني 60 %)

ثالثاً: تقييم طلبة الصفوف من الرابع إلى الحادي عشر:

يتم تطبيق الاختبارات بنظام الفصلين الدراسيين، ويقيّم الطلبة في الفصل الدراسي الواحد من خلال الآتي: اختبار منتصف الفصل الدراسي، والتقييمات البنائية (تقييمات قصيرة / مشروع / واجبات / أنشطة....إلخ) واختبار نهاية الفصل الدراسي.

على أن يكون اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفين (السادس، التاسع) اختباراً وطنياً موحداً على مستوى جميع المدارس في مواد (اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، الرياضيات، العلوم) ويكون توزيع الدرجات على النحو الآتي: الصفوف: الرابع، الخامس، السابع، الثامن، العاشر، الحادي عشر (الفصل الأول 50 %، الفصل الثاني 50 %). وبالنسبة للصفين السادس، التاسع (الفصل الأول 40%، الفصل الثاني 60 %)

رابعاً: نظام تقييم طلبة الصف الثاني عشر:

يتم تطبيق الاختبارات بنظام الفصلين الدراسيين، ويُقيم الطلبة في الفصل الدراسي الواحد من خلال أعمال الفصل (اختبارات قصيرة، بحث، واجبات... إلخ)، واختبار نهاية الفصل، وهو اختبار موحد على مستوى جميع المدارس. ويكون توزيع الدرجات كالآتي: (الفصل الدراسي الأول 50 %، الفصل الدراسي الثاني 50 %)

وضع لوائح وأسئلة الاختبارات

1. تتولى هيئة التقييم وضع أسئلة الاختبارات الوطنية الموحدة للصفوف الثالث والسادس والتاسع، واختبارات الصف الثاني عشر على مستوى جميع المدارس كالآتي:

أ‌. الصف الثالث الابتدائي (اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني، والدور الثاني) في مواد (اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، الرياضيات).

ب‌. الصفان (السادس، التاسع) اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني، والدور الثاني في مواد (اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، الرياضيات، العلوم).

ت‌. الصف الثاني عشر (اختبار الفصلين الأول والثاني، والدور الثاني).

2. تتولى المدارس وضع أسئلة الاختبارات لباقي المواد والصفوف، وفقاً لجداول المواصفات المعتمدة من قبل هيئة التقييم.

3. تتولى هيئة التقييم وضع لوائح الاختبارات التي توضح كافة تفاصيل النظام الجديد لتقييم الطلبة، وتعميمها بكافة المدارس اعتباراً من العام الدراسي القادم 2015 — 2016.

وأشار التعميم الى أن نظام تقييم الطلبة في المدارس المستقلة يأتي في إطار حرص المجلس الأعلى للتعليم على تطوير وتحديث نظام التقييم والاختبارات الوطنية (التقييم التربوي الشامل)، بما يسهم في دعم وتوجيه وتعزيز عملية التعلم لدى كافة الطلبة في المدارس المستقلة وفقاً لقدراتهم. وفي ضوء الحاجة إلى توفير معلومات دقيقة بخصوص مستوى أداء المدارس، ومدى تطور تعلم الطلبة ورفع مستوى أدائهم، كل وفق دوره في المنظومة التعليمية. وتحقيقاً لتطوير المؤشرات التي يستخدمها المجلس الأعلى للتعليم لقياس جودة العمليات التعليمية بالنسبة لفعالية النظام التعليمي والمدرسة والمعلمين ومدى مناسبة المناهج الدراسية وشموليتها.

*80 % نسبة الحضور

وفي سياق متصل استؤنفت الدراسة اليوم في جميع المدارس المستقلة بمختلف المراحل التعليمية حيث بلغت نسبة حضور الطلبة في اليوم الأول بعد انتهاء إجازة الربيع لمدارس البنين والبنات بين 80 إلى 85 في المائة وتم إرسال رسائل نصية إلى الطلبة الذين تغيبوا في اليوم الأول بضرورة الانتظام وإحضار ما يثبت سبب التغيب وذلك طبقا للائحة السلوكية الخاصة بنظام الغياب.