محليات

335

د. الدرهم: تصميم كامل لإستغلال الأراضي واستكمال خطة الشوارع بجامعة قطر

أكد الدكتور حسن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر أن التطوير في الجامعة عملية مستمرة، لا نهاية لها، موضحا أن جامعة قطر إذ تسعى لأن تكون جامعة متميزة بين جامعات المنطقة، لا بد أن تعيد تعريف معايير نجاحها باستمرار وفق أفضل المعايير العالمية، ولتلبية أهم الأولويات الوطنية.

وخلال الملتقى السنوي للعام الجامعي 2015-2016 الذي نظمته جامعة قطر اليوم، شدد الدرهم على أن جامعة قطر تنتقل من مفهوم "الإصلاح" إلى مفهوم "التحول".

واستعرض ما حققته رؤية الجامعة الحالية وخدمتها في المرحلة السابقة حيث حققت الجامعة خلالها إنجازات مهمة مكنتها من تنفيذ مشروع إصلاح وتطوير شامل إدارياً وأكاديمياً، فتمكنت الجامعة من تحقيق الاعتماد الأكاديمي الدولي لأغلب برامجها، وانتقلت من كونها جامعة متمحورة على التعليم والتعلم للمرحلة الجامعية الأولى، إلى جامعة شاملة تعنى بالتدريس والبحث وخدمة المجتمع.

مرحلة التحول

وقال إن الجامعة اليوم أصبحت جاهزة لمرحلة "تحول" لابد خلالها من إعادة النظر في الرؤية الحالية بغية الانتقال من مرحلة التركيز على الشمولية الأكاديمية إلى التركيز على التفوق والريادة في مجالات محددة ولعب دور متزايد في دعم مسيرة التطور الاقتصادي والاجتماعي في قطر.

وأوضح الدكتور الدرهم أن جامعة قطر تستعد اليوم للبدء بعملية رسم معالم المرحلة المقبلة وبناء الخطة الإستراتيجية القادمة في دورتها الثالثة.

وقد بدأت هذه العملية من خلال تقييم الأداء الحالي للمؤسسة، وتحديد الأولويات والقضايا الرئيسية والتحديات التي يتعين معالجتها ومن ثم دراسة مؤشرات البيئة التنظيمية والثقافة المؤسسية كل ذلك في ضوء الاتجاهات العالمية في التعليم العالي.

ولتمكين الخطة من إحداث تطوير نوعي ينقل الجامعة من مرحلة "الإصلاح" إلى مرحلة "التحول" لابد من التركيز على مبادئ أساسية خمسة:

المبدأ الأول: تشجيع التميز، في مجالات التعليم والتعلم، والكفاءة المؤسسية. فبعد دخول جامعة قطر ضمن دائرة أفضل 500 جامعة في العالم، من قبل تصنيف QS. ودخول جامعة قطر للمرة الأولى في تصنيفات "التايمز" للتعليم العالي مما يضعها في مصاف النخبة الـ4 % من جامعات العالم. هذه الإنجازات لم تكن لتتحقق لولا جهودكم المخلصة وعملكم الدؤوب، والمستمر، والمبني على أسس واضحة، خاصة في مجال البحث عالي الجودة والنشر في مجلات محكمة عالمية، وتطوير مستوى الخريجين، وبذل الجهود لدعم العملية التعليمية، وتوسيع نطاق الاتفاقات العالمية، وغير ذلك مما يسهم في تحسين تصنيف الجامعة العالمي.

المبدأ الثاني: تعزيز بيئة محفزة للتميز في الكفاءة المؤسسية وتطوير البنية التحتية، فمن خلال بناء بيئة محفزة للتميز في مجال الكفاءة المؤسسية، مما يمكن أن نسميه الحوكمة الفاعلة. فمع التوسع في البرامج والكليات والمراكز البحثية وتزايد أعداد الطلبة، نحن بحاجة لنظام حوكمة فاعل ومرن مبني على التوازن بين الاستقلالية والمحاسبية. كما أننا بحاجة إلى تحسين الممارسات والعمليات من أجل رفع مستوى الأداء الإداري وتحسين مستوى الخدمات في الجامعة ومراجعة النظم والإجراءات وصولا لأفضل الممارسات.. وهو ما سيسهم في خلق بيئة جامعية صحية وجاذبة للطلبة ولأفضل الكفاءات سواء من حيث البنية التحتية أو من حيث الحياة الطلابية أو استحداث أنشطة نوعية جاذبة أو تبني نمط تفكير يضع الطالب وعضو هيئة التدريس في قلب عملية التطوير.

وأوضح رئيس الجامعة في شرحه لهذه النقطة أن من المهم الاستمرار في تعزيز الثقافة المؤسسية القائمة على الشفافية والموضوعية والمرجعية إلى مبادئ وسياسات وإجراءات وقيم راسخة. فهياكل الحوكمة وآليات صنع القرار وعمليات التقييم والتحسين المستمر وغيرها من جوانب الحياة الجامعية هي أدوات محورية وحيوية تعمل على ترسيخ القيم وأساليب العمل بطريقة منهجية ومنظمة للقيام بهذه الأمور استنادا إلى سياسات وإجراءات واضحة وشفافة ومدروسة بطريقة جيدة.

وفي هذا السياق، لا نغفل عن أهمية بناء قيادات الصف الثاني في هذه الأثناء. فمع وجود منافسة شديدة على الكفاءات القطرية من قبل جميع المؤسسات، تصبح الجامعة عُرضةً لبعض التحديات في عملية استبقاء الكفاءات القطرية ما لم يتم بناء قيادات الصف الثاني لإدارة الجامعة ضمن خطة استبقاء واضحة.

من جهة أخرى.. هناك الكثير لترقبه والعمل عليه في المرحلة القادمة من حيث تطوير البنية التحتية للجامعة.. فخلال السنوات العشر الأخيرة شهدت الجامعة توسعاً كبيراً في الخطط وفي البرامج وزيادة ملفتة في أعداد الطلبة مما دعا - لمزيد من المباني الجديدة وما يتبعها من مرافق مكملة سواء تعلق الأمر بالغرف الدراسية أو المواقف أو المختبرات.

استغلال الأراضي

وأوضح الدكتور الدرهم أنه في المرحلة القادمة سيتم التركيز على تنفيذ تصميم كامل لاستغلال أراضي الجامعة بصفة عامة، بناء على الخطة المركزية للجامعة Master Plan. وقد تم في البداية إنشاء المشروعين الأولين وهما كلية الهندسة ومجمع المطاعم، ومن ثم الجزء الثاني وهو عبارة عن ثلاثة مشاريع، وهي المكتبة، ومراكز البحوث، وكلية الإدارة والاقتصاد، بالإضافة إلى البنية التحتية في الجامعة، والشوارع الجديدة لتوصيل المباني ببعضها. ويعتبر مجمع مراكز الأبحاث واحدا من المباني المهمة التي انتهت الجامعة من إنشائها في السنوات الأخيرة.

ومازال العمل جاريا لاستكمال خطة الشوارع الجديدة في الجامعة، والمداخل الجديدة، بالإضافة إلى مشروع الإسكان الجامعي للطلاب والطالبات وأعضاء هيئة التدريس والموظفين والزوار أيضا، وهو مشروع ضخم في طور التصميم سيرى النور قريبا.

يذكر أن المشاريع الإنشائية الجديدة مصممة وفق معايير بيئية وتكنولوجيا معاصرة تتوافق مع أفضل الممارسات العالمية في هذه المجالات.

أما المبدأ الثالث فهو المساهمة بإثراء المعرفة الإنسانية، حيث إن الجامعة الشاملة لا تكتفي بتوفير تعليم متميز وتجربة طلابية إيجابية وخدمة مجتمعية قيمة وإنما تثمن كذلك دورها في المساهمة بإثراء المعرفة الإنسانية في المجالات المختلفة من خلال البحث العلمي.. ستسعى الجامعة في المرحلة القادمة للتركيز على إيجاد آلية لتعزيز أجندة البحث العلمي بما يضمن رفع مستوى أثره على مجالات المعرفة المختلفة وبما يمكّن الجامعة من تأمين مصادر تمويل مستدامة.

فالبحث العلمي بحاجة لموارد مالية كبيرة ومستمرة ولابد في هذه المرحلة التاريخية من دراسة الأصول والموارد التي تمتلكها الجامعة ودراسة الفرص الاستثمارية الممكنة والشركاء المحتملين وتنويع المصادر لدعم البحث العلمي والمشاريع التطويرية على حد سواء.

وقد أشار الدكتور رئيس الجامعة أن الجامعة أنتجت وتنتج سنوياً أعداداً متزايدةً من البحوث والدراسات العلمية حتى أصبحت الأسرع نمواً من حيث الإنتاجية البحثية على مستوى الشرق الأوسط بحسب دراسة مستقلة أجرتها مؤسسة إيلسيفير الأكاديمية العام الماضي. ومع وجود أمثلة عن مشاريع بحثية عالية التميز والتنافسية إلا أننا بحاجة لإحداث نقلة نوعية من حيث الإنتاج الكيفي الموجه لخدمة بناء الاقتصاد المعرفي والمنافسة على أعلى المستويات.

ولتحقيق ذلك لابد من تركيز الجهود وتكثيفها في مجالات محددة من خلال تحديد برامج فائقة التميز تعرف بها جامعة قطر، واستحداث برامج جديدة من هذا النوع. فالريادة تتحقق من خلال التميز في مجالات محددة على المستوى العالمي.

المبدأ الرابع: رفع القدرة المؤثرة للجامعة، سواء من حيث التأثير على الطلبة أو على المجتمع بقطاعاته المختلفة، والتأثير على الطلبة لا يتم من خلال توفير تعليم نوعي عالي الجودة فحسب بل يتطلب تقديم خبرة طلابية متميزة من جميع النواحي.

وقال الدكتور حسن الدرهم إنه للتأثير على الطلبة بالطريقة المطلوبة من حيث التعليم والشخصية وطريقة التفكير والمهارات، نحن بحاجة لإثراء الحياة الطلابية في الجامعة، وتوفير فرص وتجارب مؤثرة في حياتهم. ويكمن التحدي في إحداث التوازن المناسب بين التركيز على تقوية الجانب الأكاديمي وبناء الشخصية القيادية للطالب من جهة، وبين توفير البيئة الجاذبة والمساندة في الجامعة. أي بين رفع مستوى التحفيز والتوقعات، وبين تقديم الدعم اللازم للطلبة.

المجال الأكاديمي

وأوضح أن الجامعة حققت أشواطاً كبيرة في المجال الأكاديمي ومع الاستمرار بالسير قدماً في هذا الاتجاه، لابد من تكثيف الجهود في المرحلة القادمة للاهتمام بتجربة الطالب كتجربة متكاملة يتفاعل فيها ما هو أكاديمي مع ما هو منمٍ للشخصية أو تحفيزي أو خدمي بحيث تتحول جامعة قطر إلى بيئة جاذبة أولاً ومن ثم محفزة ثانياً، تُشعر الطالب بأنه يتلقى الاهتمام والدعم الذي يحتاجه ولكنها كذلك تحفزه في الوقت المناسب لتحقيق أقصى إمكاناته ولتحدي نفسه.

تأثير الجامعة على الطالب لا يقتصر على علمه بل كذلك على شخصيته ومواقفه وعلى حياته بأكملها.. ولتحقيق ذلك لابد لنا من التعامل مع كل طالب على أنه شريك! شريك في خلق مستقبل أفضل. وشريك في بناء الوطن. وهذا لا يتم إلا من خلال فلسفة تعلم تركز على الجانب الحواري ليس فقط بين الطالب والأستاذ الجامعي وإنما كثقافة مؤسسية وأكاديمية مترسخة على نطاق الجامعة بأكملها. قيادات الكليات، والبرامج، وعموم الهيئة التدريس مطالبون بوضع مصلحة الطالب أولاً.. وبذل أقصى الجهود لإثراء العملية التعليمية، وتحسين تجربة الطالب، والتعامل مع الطالب كشريك من خلال الحوار والدعم والتوجيه ليحقق أقصى إمكاناته الشخصية.

وأوضح الدكتور الدرهم أن الشراكات المجتمعية والاتفاقات المختلفة تشكل وسيلة لتيسير استثمار الخبرات والثروات المعرفية الموجودة في الجامعة تعزيزاً لدورها كبيت خبرة للمجتمع القطري يقدم الاستشارات والدراسات ويشارك في وضع المعايير والنظم والنماذج الإدارية وغير ذلك.

إن لدى جامعة قطر قدرة كامنة وثروة فكرية قيمة يتراءى لي أحيانا أنها لا تستغل للحد الأقصى من حيث الشراكة مع المؤسسات الحكومية المختلفة في معالجة القضايا الاجتماعية والصحية والتعليمية والاقتصادية وغيرها.

لابد لجامعة قطر بوصفها الجامعة الوطنية لدولة قطر والحاضن الرئيسي للشباب القطري أن يكون لها دور مباشر في معالجة تلك القضايا.

المبدأ الخامس: دفع الابتكار، سواء من خلال تعزيز روح المبادرة والريادة والابتكار كمنهج تفكير، أو من خلال خلق البيئة الحاضنة لتحويل الأفكار المبتكرة إلى مشاريع ذات تأثير إيجابي على المجتمع.. وأوضح رئيس الجامعة أنه من أجل تحقيق هذا الهدف، يكون من المفيد الاسترشاد ببناء الجانب القيادي والشخصي للطالب وفق مهارات القرن الواحد والعشرين كما حددتها منظمة اليونسكو، بما يضمن استثمار طاقات الطلبة لخلق أثر إيجابي على المجتمع. ويبدأ ذلك بتهيئة الطلبة للتعليم الجامعي منذ مرحلة مبكرة بهدف رفع مستوى الدافعية للتعلم والتفكير الابتكاري لدى الطلبة.

ومن هناك ننطلق إلى استثمار طاقات الطلبة في خلق كتلة حرجة تساهم في دفع ثقافة الابتكار، وفي العمل المهني والتطوعي وخدمة المجتمع مع الاهتمام بتوجيه الطلبة في مجال ريادة الأعمال وريادة المشاريع الاجتماعية".

ومع توجه نسبة كبيرة من الطلبة القطريين نحو التخصصات غير المرتبطة باقتصاد المعرفة، تتضاعف أهمية تطوير هذه الاختصاصات لرفع مستوى القيمة المضافة لمخرجاتها وذلك من خلال إضفاء روح ابتكارية متأصلة في طريقة تدريسها وفي طريقة تفكير خريجيها.

فهذا النوع من التفكير المبدع هو الذي يعزز مبدأ الريادة entrepreneurship لدى الطالب، لتخريج أفراد غير نمطيين، مستقلين، ولا يكتفون بالاستفادة من الفرص التي تتوفر لهم في الدولة والمجتمع، بل يطمحون لخلق فرص لغيرهم من خلال ريادة الأعمال، والمشاريع الملهمة التي تتناول القضايا والاحتياجات والتحديات التي يواجهها مجتمعهم.

الطلبة هم الأساس

واختتم الدكتور الدرهم حديثه في الملتقى السنوي بالتأكيد على أن الطلبة إذاً هم الأساس حيث تتمحور حولهم خطة الجامعة الإستراتيجية، ومنهجها في التطوير، فالجامعة حريصة على أن يتلقى الطالب أفضل العلوم والمعارف، التي تواكب أحدث التطورات في العالم.

كما أننا نحرص في ذات الوقت على أن يكتسب الخريج من الجامعة بالإضافة إلى المهارات والمعارف المتعلقة بتخصصه، أدوات معرفية، ونقدية، تدفعه للتساؤل، وللبحث عن حلول للمعضلات، وللتأقلم مع التغيير السريع ولتبني مبدأ التعلم مدى الحياة والاقتدار في مهارات الفريق والعمل الجماعي.

وركز الدكتور الدرهم على مسألة التعامل مع الطالب كشريك وكخطوة أولى يمكن أن يتم ذلك من خلال تعزيز وتعميم التمثيل الطلابي في لجان الكليات والبرامج وغيرها من هيكليات صناعة القرار في مختلف مجالات الشأن الجامعي الأكاديمية وغير الأكاديمية. كما أن هناك حاجة ملحة لتطوير الخدمات الطلابية كالخدمات الغذائية والمرافق الرياضية وغيرها مما يضمن أن تكون تجربة الطالب بعمومها تجربة إيجابية داعمة ومحفزة في الوقت ذاته.

تكريم المتميزين

وقد تضمن الملتقى السنوي لجامعة قطر تكريم المتميزين من أعضاء هيئة التدريس والموظفين والخريجين، إضافة إلى تكريم القدامى من أعضاء هيئة التدريس والموظفين، وهو التكريم الذي شارك فيه نواب رئيس الجامعة للشؤون الإدارية والمالية، والشؤون الأكاديمية. حيث تولى الدكتور مازن حسنة نائب رئيس الجامعة للشؤون الأكاديمية تكريم أعضاء هيئة التدريس وتولى الدكتور حميد المدفع نائب رئيس الجامعة للشؤون الإدارية تكريم الموظفين، فيما كرم الدكتور سيف الحجري رئيس مجلس إدارة رابطة خريجي الجامعة تكريم الخريج المتميز.

اقرأ المزيد

أوركسترا الجزيرة تقدّم عرضها الأول في مشيرب قلب الدوحة

تستعد أوركسترا وكورال الجزيرة التابعة لمؤسسة يو إفنت لتقديم حفل موسيقي للمرة الأولى في براحة مشيرب، وذلك يومي... اقرأ المزيد

196

| 26 ديسمبر 2025

مشاركون يشيدون بجهود قطر في دعم قطاع الرياضة كأداة للتواصل

نظّمت المؤسسة العامة للحي الثقافي كتارا، مساء الثلاثاء الماضي، ملتقى «البُعد الثقافي في السياحة الرياضية والإعلام: شراكة التأثير... اقرأ المزيد

76

| 26 ديسمبر 2025

«القطرية للإعلام» تحتفل بذكرى انطلاقة إذاعة القرآن الكريم

احتفلت المؤسسة القطرية للإعلام أمس بالذكرى الثالثة والثلاثين لانطلاقة إذاعة القرآن الكريم، والذي يوافق الخامس والعشرين من ديسمبر... اقرأ المزيد

90

| 26 ديسمبر 2025