لضمان جودة التعليم وتلافي سلبيات " المستقلة ".. مواطنون وتربيون: النابت: القرار داعم للطلاب من خلال توحيد المناهج الدراسية فخرو: الدولة تسعى إلى أفضلية التعليم وتضعه ضمن أولوياتها الخليفي: القرار صائب ويصب في مصلحة المسيرة التعليمية المهندي: نأمل في منح مديري المدارس صلاحيات أوسع الخلف: مشروع القانون من شأنه ضبط العملية التعليمية والتربوية للأفضل محمد: هذا التوجه سيحسن المخرجات التعليمية ويرفع المستوى الأكاديمي للطلاب الخياط: القرار يصب في صالح التعليم بجعل الوزارة رقيبة على المدارس الرويلي: تولى الوزارة لشؤون المدارس سيحقق ما عجز عن تحقيقه نظام المستقلة العبد الله: القرار سيقضي على الكثير من السلبيات السابقة رحب مواطنون وتربويون بقرار مجلس الوزراء الموقر الأخير الذى قضى بتحويل جميع المدارس المستقلة للحكومية وتكون تحت إشراف وزارة التعليم والتعليم العالى التى تضطلع بتنظيم المدارس الحكومية وتعيين كادرها الإدارى والأكاديمى والإشراف عليها وتطويرها، بما يحقق جودة التعليم وتوفير كامل الاعتمادات المالية لها لأداء دورها في تربية وتعليم النشء وتعزيز الإبداع والتميز العلمي. " تحقيقات الشرق" استطلعت آراء المواطنين ومديري المدارس وأصحاب التراخيص لمعرفة مدى تجاوبهم مع هذا القرار وفيما يلى التفاصيل: توحيد المناهج الدراسية في البداية تحدث سعيد سالم النابت صاحب ترخيص ومدير مدرسة الشحانية الاعدادية الثانوية المستقلة قائلاً " دولة قطر دائماً تعمل على تحسين الأوضاع الاجتماعية لكل القائمين بها سواء كان ذلك في المجال التربوى أو الترفيهى أو السياسى وغيره، واهتمام دولة قطر بتحويل المدارس المستقلة لمدارس حكومية تعمل على توفير الاعتمادات المالية لها وتعزيز الابداع والتميز العلمى فهذا بالطبع سيساعد على نمو العملية التعليمية بالدولة وتطوير العقول ". وأكد النابت أن القرار سيكون داعماً للطلاب من خلال توحيد المناهج الدراسية وبالنسبة للمدرسين من خلال توحيد المعايير والأنظمة. المستوى الأكاديمي من جانبه رحب خالد فخرو، بالموافقة على مشروع قانون بشأن المدارس الحكومية قائلا: الطلاب سوف يستفيدون من القرار خاصة وأنه كانت هناك انتقادات واسعة لنظام المستقلة، ومطالبات عديدة بعودة المدارس الحكومية مرة أخرى، لافتا الى أن الدولة تسعى إلى أفضلية التعليم وتضعه ضمن أولوياتها، وبالتأكيد فان هذا المشروع تم البت فيه، بعد دراسة مستفيضة، وأتوقع أنه سيكون له مردود إيجابى يصب في مصلحة المواطن والأجيال الجديدة. وأشار فخرو الى أن قرار الغاء المدارس المستقلة واعادة المدارس الحكومية يدل على مدى نجاح المدارس الحكومية، سواء في تحصيل المستوى الاكاديمى لدى الطلاب أو المخرجات التعليمية وغيرها من الأمور التربوية والتوجيهية المختلفة الاخرى، مضيفا أن القرار سوف يتضح بشكل أكبر خلال الفترة القادمة بعد عرض المشروع على مجلس الشورى والإطلاع على مسودة المشروع. أفضل النتائج أما الكاتب سلطان محمد، فأشاد بالمشروع، مشيرا إلى أنه كان يوجد الكثير من السلبيات في المدارس المستقلة،بداية من تعيين معلمين ومعلمات ليسوا على قدر عال من الكفاءات المرجوة بما يؤثر على المنظومة التعليمية، وتابع قائلا: أعتقد أن هذا المشروع سيأتى بأفضل النتائج، كما أن قيام الوزارة بإنشاء مدارس حكومية متخصصة في المجالات التعليمية والتربوية، لتعليم ورعاية الطلاب من ذوى صعوبات التعلم أو الإعاقات بما يلائم قدراتهم واستعدادهم، أو من ذوى المواهب والقدرات الخاصة لتنمية مواهبهم وصقلها،تعتبر خطوة جيدة تدل على أن قطر تولى التعليم اهمية خاصة. وأشار الى أن الكثيرين كان يحدوهم امل بعودة المدارس الحكومية، لما لها من إيجابيات كثيرة من حيث المخرجات التعليمية للطلبة. تجويد الأداء وأثنى عبد الرحمن الخليفي على قرار مجلس الوزراء الخاص بهذا المشروع وقال كنا نأمل أن يكون قبل سنوات خاصة في ظل الأصوات التى نادت بضرورة تجويد الأداء بالمدارس المستقلة مؤكدا ان المدارس الحكومية تمتلك قرارها بيدها ويشرف عليها خبراء ومختصون في هذا المجال كما ان مشروع القانون الجديد أتاح لها العديد من الخيارات مثل إنشاء فصول رياض أطفال قبل المرحلة الابتدائية لقبول الطلاب من سن أربع سنوات وفقا للقواعد التى يصدر بها قرار من الوزير، مؤكدا أن القرار خطوة في الاتجاه الصحيح ويصب في مصلحة المسيرة التعليمية بالوطن. اتخاذ القرار وقال سعد المهندى ان المدارس المستقلة خلال الأربعة أعوام الماضية لم تكن مستقلة بالمعنى الواضح حيث جميع القرارات المتعلقة بالتعيين بيد الوزارة كما أن الإجراءات المتعلقة بسلوك الطلبة نحن كأصحاب مدارس مستقلة لم نكن نستطيع اتخاذ قرار بشأنها إلا بعد العودة إلى الوزارة واخذ موافقتها وهدفنا في المقام الأول كمواطنين أن نجد التعليم في قطر يحتل أعلى المراتب على مستوى المنطقة والوطن العربى والإسلامى وأتمنى من الوزارة أن تمنح جميع مديرى المدارس صلاحيات أوسع من اجل اتخاذ القرار. ثمار إيجابية وقال محمد الخلف إن إصدار مشروع قانون بخصوص المدارس الحكومية من شأنه ضبط العملية التعليمية والتربوية للأفضل وستؤدى ثمارها الايجابية مستقبلا كما ان وجود هذا القانون سيقلل من السلبيات التى كانت موجودة سابفا . الجانب التوجيهي من جهته رأى جعفر الخياط أن قرار إلغاء المدارس المستقلة، وعودة النظام القديم، بحيث تتولى وزارة التعليم والتعليم العالى تنظيم المدارس الحكومية وتعيين كادرها الإدارى والأكاديمى والإشراف عليها وتطويرها، بما يحقق جودة التعليم، يصب في صالح التعليم، حيث ستكون وزارة التعليم، هى المعنية بمراقبة المدارس، وتطوير ادائها وعملها دون غيرها، وطالب الخياط بأن يتم الاعتماد بشكل أساسي، على الجانب التوجيهي، القادر بشكل كبير على تقييم الوضع الدراسي، ووضع الخطط التصورية للارتقاء بالعملية التعليمية، وشدد الخياط على اهمية عودة التوقيت السابق، حيث كان يبدأ الدوام المدرسى من الساعة السابعة صباحًا حتى الـ 12 مساءً. كثرة الشكاوى من ناحيته أكد حمود الرويلى أن القرار جاء في وقته، وهذا نتيجة المشاكل الكثيرة، التى كانت تحوم حول عمل واداء المدارس المستقلة، التى لم تضف جديدا على سير العملية التعليمية، وهذا ما يؤكده الكثير من أولياء الأمور، وأضاف أن إنشاء الدولة للمدارس الحكومية، وتوفير الاعتمادات المالية لأداء دورها، في تربية وتعليم النشء، وتعزيز الإبداع والتميز العلمي، من شأنه أن ينهى العديد من السلبيات الموجودة، كما أن تولى وزارة التعليم والتعليم العالى تنظيم المدارس الحكومية، وتعيين كادرها الإدارى والأكاديمي، والإشراف عليها وتطويرها، بما يحقق جودة التعليم، سيحقق ما عجز عن تحقيقه نظام المدارس المستقلة. استفادة قصوى من جانبه اكد محمد العبد الله ان استلام الحكومة لملف التعليم ستكون له آثاره الايجابية على ابنائنا الطلاب خاصة وانها ستكون متشددة في عدة مسائل كانت المدارس المستقلة تتغاضى عنها مثل الاهتمام بالحضور والغياب وفرض النظام على كل من يحاول ان يكسر القوانين التى تضعها المدرسة والاهتمام بالكادر التعليمى المؤهل للقيام بدوره في العملية التعليمية خاصة ان الجميع يعلم تماما اهمية التعليم في بناء الشعوب والامم، والآن بامكان الحكومة ان تفرض كافة قوانينها التى تضمن لها استمرارية العملية التعليمية بما يكفل تقدم الابناء وحصولهم على الجرعة التعليمية المناسبة. وواصل قائلا: الاهتمام بالتعليم اولوية بالنسبة لجميع الدول التى تريد ان تتقدم وتتطور وفي الدول الخارجية تكون الدولة هى المسؤول الاول والاخير عن ايصال التعليم للجميع وتوفر له كل السبل التى تضمن نجاحه من خطط واستيعاب الكوادر الادارية التى تضمن تنفيذ كل السياسات التعليمية وكذلك البحث عن اكفأ المدرسين وتقدم له كل الدورات التأهيلية اللازمة لمباشرة عملهم لتحقيق الرؤية الاستراتيجية للدولة الخاصة بالتعليم. استفادة للطلاب وقال محمد حاكم: انشاء الدولة للمدارس الحكومية، وتوفير الاعتمادات المالية لأداء دورها في تربية وتعليم النشء وتعزيز الإبداع والتميز العلمي، وتولى وزارة التعليم والتعليم العالى لتنظيم المدارس الحكومية وتعيين كادرها الإدارى والأكاديمى والإشراف عليها وتطويرها، سيسهم بشكل واضح في تطور التعليم والعمل على تقديم كل الوسائل والمعينات المساعدة في ايصال المعلومات الى الطلاب في مختلف المراحل الدراسية وكذلك ستشرف الدولة على تطوير المعلمين ومساعدتهم لاكتساب كافة المهارات اللازمة لاداء دورهم، معربا عن اعتقاده بان القرار جاء بعد دراسة طويلة ومتأنية وسيكون له اثر واضح على الطلاب المستفيدين الحقيقيين من هذا القرار وسيسهم في تلافي كل العيوب التى ظهرت في الفترة الاخيرة.

تحت شعار "بالعلم نبني قطر" تشارك وزارة التعليم والتعليم العالي في فعاليات درب الساعي ضمن احتفالات الدولة باليوم الوطني والتي تنطلق غداً الخميس وتستمر حتى العشرين من شهر ديسمبر الجاري. ويتضمن جناح الوزارة المقام بخيمة الدوحة بدرب الساعي العديد من الفعاليات التربوية والترفيهية، مثل ركن لعبة القيس والرياضيات، ويهدف الى ربط لعبة شعبية بالرياضيات على شكل مسابقات تنمي مهارات الأطفال في الرياضيات وفي نفس الوقت ممارسة لعبة القيس التي تعتبر من التراث القطري ، بينما يوفر ركن الكمبيوتر أنشطة تعليمية لغوية وحسابية لتنمية مهارات الأطفال في اللغات والحساب من خلال الكمبيوتر اللوحي آيباد. فعاليات الوزارة ويحتوي جناح وزارة التعليم والتعليم العالي كذلك على ركن الأنشطة المتنوعة، الذي يضم أنشطة فنية وتلوين وأنشطة تفاعلية للأطفال في مجال اللغة العربية والانجليزية والرياضيات ، ويركز ركن أمنيات وطنية لطالب على مهارات الكتابة، حيث يكتب فيه الطلبة الزائرون أمنياتهم من أحد المسؤولين في مجال التعليم. بحيث تكون هذه الأمنية مما يخدم التعليم والوطن الغالي. أما ركن المواهب فيقدمه طلاب المدارس في برنامج يقدم في جناح وزارة الصحة الذي يتضمن فعاليات متنوعة ما بين الشعر الوطني، والمسرحيات والمسابقات والمناظرات، والأبحاث العلمية. حيث تقدم مدرسة الدوحة الثانوية مناظرة باللغة العربية عنوانها ( سيقرر هذا المجلس مشاركة المدارس في فعالية درب الساعي ) ، وعرض تمثيلي :بعنوان (ولا تقل لهما افٌ)، بالإضافة الى التطوع نظرة مستقبلية وفق رؤية قطر 2030. بينما تقدم مدرسة أبي بكر الصديق مشروع تكنولوجي عن الروبوت. المدارس المشاركة والمدارس المشاركة في احتفالات اليوم الوطني هي: الدوحة الثانوية المستقلة للبنين، معاذ بن جبل الابتدائية المستقلة للبنين، أحمد بن حنبل الثانوية للبنين، أحمد بن محمد آل ثاني الإعدادية الثانوية المستقلة للبنين ، أبو عبيدة الاعدادية للبنين، مسيعيد الابتدائية الإعدادية للبنين ، طارق بن زياد الثانوية للبنين ، عبدالرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين، أم القرى النموذجية للبنين، محمد بن جاسم الإعدادية للبنين، مصعب بن عمير الثانوية للبنين، عبدالله بن علي المسند الإعدادية للبنين، حمزة بن عبدالمطلب الإعدادية للبنين، الإمام الشافعي الإعدادية للبنين، و أبو بكر الصديق الإعدادية المستقلة للبنين. ودعت الوزارة الجمهور الكريم المشاركة في الفعاليات التي تقيمها بدرب الساعي، خلال الفترتين الصباحية والمسائية. كما توجهت بالشكر إلى وزارة الصحة العامة لتخصيصها مسرح جناح الوزارة بدرب الساعي لإقامة فعاليات المدارس.

أطلق النادي العلمي القطري شبكة العلمي للمدارس وهي أحد البرامج الإستراتيجية للنادي ضمن مبادرة "واصل" والتي تهدف الى ربط محبي العلوم بالنادي العلمي القطري وتعزيز تبادل الخبرات العلمية. وشبكة العلمي تهدف إلى تعزيز الأنشطة العلمية اللاصفية والبحث والابتكار في مدارس دولة قطر وذلك بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي للمساهمة في إيجاد بيئة جاذبة وجذابة تنمي قدرات وميول الطلاب لخلق جيل قادر على وضع وابتكار حلول علمية لاحتياجات المجتمع القطري. وقال السيد راشد علي ابراهيم نائب رئيس مجلس إدارة النادي العلمي أن هذا البرنامج يتضمن مجموعة من الفعاليات المختلفة والتي تقام بالتعاون مع وزارة التعليم ممثلة في فريق البحث العلمي في وزارة التعليم وبعض المدارس الاعدادية والثانوية المختارة بحسب معايير محددة وحسب الطاقة الاستيعابية للنادي، حيث تم ارسال طلبات انتساب أولا من المدارس المهتمة. وبالتالي فقد ضم هذا البرنامج 20 مدرسة في المراحل الإعدادية والثانوية بنين وبنات ، ومن أهم الفعاليات ضمن هذا البرنامج هي "ورش العلمي " ، حيث يتم إقامة ورش علمية للطلاب وهذه الورش تكون في مجالات الصنع والابتكار والإلكترونيات والبرمجيات والروبوت والطاقة المتجددة والزراعة والميكانيكا. وأضاف راشد ابراهيم انه من بين الفعاليات في هذا البرنامج فعالية "الأبحاث العلمية" والتي تدخل ضمن مسابقة البحث العلمي في المدارس المستقلة وتنظمها وزارة التعليم والتعليم العالي ، مشيراً الى أن النادي العلمي يساعد الطلاب خلال هذه الفعالية بتوفير الأجهزة ويتولى المدربين في النادي متابعة تنفيذ هذا البحث حتى يكون واقع ملموس ، كما يتم إشراك الطلاب في عملية التنفيذ بهدف تعزيز الجانب العملي لديهم وكسر حاجز الرهبة لدى الطلاب من التجريب. وأشار نائب رئيس العلمي الى انه من بين فعاليات هذا البرنامج أيضاً "رحلة العلمي" حيث تسعى الرحلة العلمية إلى توفير بيئة ممتعة وجذابة وجديدة خارج إطار ورش النادي ومليئة بالتنوع والمغامرات العلمية والتجارب المتنوعة والممتعة، والتي يتم خلالها اصطحاب الطلاب الى احد المناطق في الدولة وإطلاعهم على طبيعة هذه المنطقة ومكونات بيئتها ، وتعريف الطلاب بالبيئة القطرية وطبيعتها ومكوناتها بمساعدة خبراء ومتخصصين بهذا المجال.

استضافت مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين أولمبياد اللغة العربية للمرحلة الثانوية والمؤهلة للمشاركة في أولمبياد دول الإمارات العربية المتحدة على مستوى دول مجلس التعاون ، حيث يشارك في التصفيات 20 مدرسة كمرحلة أولى . من جانبه اشار السيد جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير المدرسة أن إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي قد اختارت مدرسة عمر بن عبد العزيز لاستضافة تصفيات أولمبياد اللغة العربية على مستوى مدارس الدولة للبنين للمرحلة الثانوية للصفوف العاشر والحادي والثاني عشر . وأوضح أن المدرسة قامت بتجهيز كافة الأجواء المناسبة لإجراء الطلاب المشاركين في الاولمبياد للإختبار التحريري موضحا أن كل مدرسة تشارك ب 3 طلاب خلال التصفيات المؤهلة للنهائي حيث يتم اختيار الطلاب على أسس ومعايير محددة في التمتع بالمهارات الأساسية للغة العربية من قراءة وكتابة وتحدث ، وأكد أن هناك إهتمام كبير من جانب المدرسة بتعزيز مهارات العربية لدى الطلاب مشيرا إلى أهمية دور الوالدين في هذا الجانب خاصة داخل المنزل مشيرا إلى أهميتها خاصة في ظل التحديات الموجودة حاليا والتي تواجه لغتنا العربية . المرحلة الأولى من ناحيته قال السيد حازم الصاوي نائب مدير المدرسة للشؤون الأكاديمية أن الإختبار التحريري الذي يخضع له طلاب المدارس المشاركة في أولمبياد اللغة العربية يشتمل على أسئلة مهارات تفكير تحتاج بالفعل إلى إمتلاك الطالب للمهارات الأساسية في اللغة العربية ، واشار أن الاختبار مدته ساعة ونصف ثم ينصرف الطلاب إلى مدارسهم مرة أخرى موضحا أن الإختبار يتم تسليمه للجنة التصحيح في قسم اللغة العربية بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي ومن ثم تحديد الفرق الصاعدة إلى المرحلة الثانية للأولمبياد طبقا لمعايير محددة . أما الأستاذ محمد حسين عبد اللطيف منسق اللغة العربية بمدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية فقال أن الأولمبياد تسهم بشكل كبير تعتبر دعم قوي للغة العربية في الوطن العربي بعد ان مكانت تطغي عليها اللغات الأخرى موجها الشكر للقائمين والداعمين لهذه المسابقة الهامة بوزارة التعليم والتعليم العالي ، موضحا أن الاولمبياد تعد في نسختها الثانية مؤكدا فوز عددا من طالبات قطر بالاولمبياد في نسختها الاولى خلال العام الماضي ، متوقعا حصد طلبة قطر هذا العام العديد من الميدليات نظرا لمستواهم المتميز الذي يؤهلم للفوز بالاولمبياد على مستوى دول المجلس . وأكد السيد سعيد عوض معلم اللغة العربية بالمدرسة أن الأولمبياد ساهمت في الكشف عن العديد من المواهب المميزة في مجال اللغة العربية كما أنها تعد حافزا وتشجيعا لتقوية العربية لدى الطلاب مشيرا إلى الأداء المتفوق الذي ظهر عليه الطلاب وتفاعلهم مع اسئلة الإختبار التحريري خلال المرحلة الأولى من التصفيات .

قررت إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي أن الدوام الرسمي لطلاب الروضات اليوم الإثنين فقط 5 ديسمبر الحالي سوف ينتهي في العاشرة صباحا، جاء ذلك خلال التعميم الرسمي الذي أصدرته وزارة التعليم إلى مديرات الروضات.

* بدء المراجعات للطلبة 15 ديسمبر اعتمدت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي اختبارات نهاية الفصل الدراسي الاول لصفوف النقل من الاول الى الحادي عشر ، وذلك بعد مراجعتها والتأكد من مراعاتها لكافة المعايير الخاصة بهيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي. وأكد عدد من مديري المدارس المستقلة على انتهاء المناهج للفصل الدراسي الاول في منتصف ديسمبر المقبل وبدء المراجعات للطلبة استعدادا لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الاول ثم اجازة منتصف العام حيث يؤدي طلبة الصفين العاشر والحادي الاختبارات في 25 من الشهر المقبل بينما يؤدي طلبة الشهادة الثانوية الاختبارات في 24 ديسمبر القادم. ودعا مديرو المدارس المعلمين بالمدارس على ضرورة الانتهاء من المنهج الدراسي المقرر للطلاب طبقا للمواعيد المحددة طبقا للخطة الزمنية والبدء بالمراجعات لاتاحة الفرصة للطلبة للتركيز والاستذكار الجيد استعدادا للاختبارات. وفي نفس السياق انطلقت بالمدارس المستقلة الاختبارات التجريبية لطلبة شهادة الثانوية العامة للتدريب على شكل وأسئلة اختبارات نهاية الفصل الدراسي الاول

علمت "الشرق" أن فعاليات وزارة التعليم والتعليم العالي في درب الساعي سوف تتضمن عددا من البرامج والفقرات المتنوعة، حيث يضم جناح الوزارة ركن لعبة القيس والرياضيات وتمثل ربط لعبة شعبية بالرياضيات على شكل مسابقات تنمي مهارات الاطفال في الرياضيات وفي نفس الوقت ممارسة لعبة القيس التي تعتبر من التراث القطري، بالاضافة إلى فعالية ركن الكمبيوتر وذلك من خلال توفير أجهزة ايباد متوفر فيها بعض الانشطة التعليمية سواء لغوية او حسابية لتنمية مهارات الاطفال فيها. كما يضم جناح وزارة التعليم بدرب الساعي ركن المواهب وسيكون بمشاركة الاطفال على مسرح جناح وزارة الصحة وركن الأنشطة المتنوعة ويشمل أنشطة فنية وتلوين وأنشطة تفاعلية للأطفال في مجال اللغة العربية والإنجليزية والرياضيات بالإضافة إلى ركن كتابي يكتب فيه الزائر "الطالب" أمنية يوجهها لمسؤول في التعليم تخدم التعليم والوطن.

إنطلقت اليوم فعاليات أسبوع التوعية المهنية، والذي يقيمه مركز بداية لريادة الأعمال والتوجيه المهني (المبادرة المشتركة بين بنك قطر للتنمية ومؤسسة "صلتك")، بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي والذي تستمر فعالياته حتى الثاني من ديسمبر 2016 في اللؤلؤة لاركزويت (30) بورتو اريبيا - المدرج المكشوف. في هذه المناسبة قال السيد فيصل العمادي، نائب رئيس مجلس إدارة مركز بداية: "كل يوم نقترب خطوة من تنفيذ رؤية قطر الوطنية 2030 والتي من أهم ركائزها التنمية البشرية، لدفع عجلة النمو الاجتماعي والاقتصادي المحلي التي تنتهجها الدولة بقيادة حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد بن خليفة آل ثاني، أمير البلاد المفدى. نحن في مركز "بداية" نعي الدور الهام الذي يلعبه التطوير الوظيفي في قرارات الأجيال القادمة والتأثير الكبير والإيجابي على المجتمع، لذلك نحتفل اليوم بانطلاق أكبر تجمع لأصحاب الخبرة والشركاء الذين لم يبخلوا علينا بوقتهم وجهدهم ودعمهم اللا محدود لنا ليكون أسبوع التوعية المهنية نقطة انطلاق وركيزة للعديد من الحضور للبدء في التخطيط لمستقبل مشرق". العمادي: دفع عجلة النمو الاجتماعي والاقتصادي المحلي تمكين الشبابمن جانبها قالت السيدة ريم السويدي، مدير عام مركز بداية: "إن الفكرة الرئيسية من إنشاء مركز (بداية) لريادة الأعمال والتطوير المهني هي تمكين الشباب من الوصول إلى التوجيه والتدريب والدعم الصحيح والفعال، بحيث يكونون قادرين على النجاح في العمل وتقديم مساهمة إيجابية لمجتمعنا. ويسعدنا اليوم أن نرى هذا العدد من الحضور الذين حضروا خصيصا للاستفادة من ضيوفنا الذين نجحوا في مشوارهم المهني وأصبحوا قيادات فاعلة في مجتمعنا ودولتنا الحبيبة قطر. حيث سيشاركونا على مدار 5 أيام مسيرتهم المهنية التي تخللها العديد من التحديات والنجاحات التي يشاركونا بها اليوم من خلال أسبوع التوعية المهنية".ويهدف أسبوع التوعية المهنية إلى تسليط الضوء على إنشاء جيل من الشباب قادر على استثمار قدراته ومواهبه بصورة فعالة تفيد المجتمع من خلال ورش وجلسات عمل يخوضها أسماء لامعة في العديد من القطاعات في الدولة من خلال رفع الوعي بين أولياء الأمور والطلاب، والمستشارين، وأرباب العمل حول التطوير الوظيفي، وزيادة الوعي حول أهمية فهم المهارات المطلوبة في سوق العمل القطري، وإجراءات التوظيف في قطر، والصفات الأكثر فعالية في كل مهنة. بالإضافة إلى مساعدة الطلاب وتشجيعهم على اتخاذ قرارات صحيحة حول التعليم والقرارات المهنية وفقا لمصالحهم وقدراتهم. كما يهدف اللقاء على تشجيع التطوير الوظيفي للطلاب لإعدادهم بشكل أفضل لتجسيد إمكاناتهم من خلال السعي لتحقيق أهدافهم المهنية من خلال مساعدتهم في الانتقال من البيئة الأكاديمية إلى البيئة العملية. شعار مركز بداية لريادة الأعمال والتوجيه المهني تطوير المهاراتفي السياق ذاته قالت الأستاذة علا عابدين، مدير التطوير المهني في مركز "بداية": يشكل أسبوع التوعية المهنية خطوة كبيرة وفرصة أمام الحضور للالتقاء بأعلام في مختلف القطاعات الحيوية في الدولة لمساعدتهم على تطوير معارفهم ومهاراتهم وخبراتهم، وبلورة فهم واضح حول القيم والقواعد والمعايير التي تنتهجها المؤسسات والشركات. كما يتيح لهم أسبوع التوعية المهنية التعرف عن قرب بأشخاص خاضوا مختلف المجالات وحققوا نجاحات مبهرة حتى بلغوا ما هم عليه اليوم للاستفادة من خبراتهم ومسيرتهم المهنية والتي تعد حافزا للحضور على مختلف مستوياته".ويستهدف أسبوع التوعية المهنية كافة الطلاب في المدارس الثانوية والجامعات، وأولياء الأمور، موظفو الموارد البشرية، المستشارين، المرشدين المهنيين، العاملين في مجال التنمية البشرية، الباحثين عن عمل، والعديد من فئات المجتمع الراغبة في الاطلاع على مسيرة الضيوف المهنية. حيث تم دعوة المتحدثين الضيوف الذين هم خبراء في مجالاتهم لإجراء محادثات حول مواضيع مختلفة مثل: مختلف التخصصات والمهن واحتياجات سوق العمل وما إلى ذلك، كما سيتم تسليط الضوء على بيئة العمل الافتراضية من خلال مقاطع فيديو تسمح للحضور من الاطلاع على المهام الوظيفية لكل مهنة وما يلزمها من قدرات وتعليم وواجبات وظيفية.استكشاف العملكما سيتم توزيع دليل لمساعدة طلاب المدارس الثانوية لاستكشاف عالم العمل في العمق. وصمم الدليل ليساعد في إعداد الطلاب لمسار وظيفي مع مجموعة من المهن المتوفرة حاليا، كما يحلل الدليل كل مهنة من حيث القدرات والمهارات، والمصالح، والصفات الشخصية، والمواد الدراسية ذات الصلة، وظروف العمل.وعمد مركز بداية خلال أسبوع التنمية المهنية إلى استقطاب الخبراء في التعليم، والصحة، والإعلام، والهندسة، والطيران، والفنون، والاتصالات، والرياضة، والأعمال، لزيادة الطلب على تلك القطاعات. حيث ركز المتحدثين على العديد من المواضيع أهمها: تحديد المصالح المهنية والوعي الذاتي، ربط المصالح بالمسارات المهنية المختلفة، كيفية اكتساب المؤهلات والمهارات اللازمة، كيفية جذب المواهب الرئيسية من خلال المقابلات والاختبارات، كيفية التواصل مع الجامعات، كيفية بناء إستراتيجية للمواد البشرية، ومشاركة الخبرات الشخصية للمتحدثين بالإضافة إلى العديد من المواضيع التي سيتم مناقشتها خلال الأسبوع. السويدي: تمكين الشباب من الوصول إلى التوجيه والتدريب يذكر أن مركز بداية هو شراكة بين مؤسسة "صلتك" وبنك قطر للتنمية، حيث يوفر مدخلًا لشباب قطر للوصول إلى مجموعة واسعة من الخدمات بما في ذلك التوجيه المهني والتقييم الذاتي وتنمية المهارات في مجال التشغيل وريادة المشاريع، وفرص التوجيه والتطوع والتدريب العملي وفعاليات التواصل وبرنامج المحاضرين. إن برنامجي "صلتك" الخاصين بالتشغيل وتنمية المشاريع المتوسطة والصغيرة يتعاونان في تقديم خدماتهما للشباب القطري بشكل وثيق مع مركز بداية.كما يهدف إلى تقديم العديد من الخدمات للشباب في مجالي التطوير المهني وريادة الأعمال، وذلك عن طريق عدد من الورش التدريبية على المهارات الأساسية والتي ستساعدك للانطلاق في سوق العمل القطري، وأيضًا لمساعدتك لبدء مشروعك الخاص، وأيضًا يقيم المركز العديد من الفعاليات بصورة شهرية وعدد من المؤتمرات السنوية والتي تهدف جميعًا لمساعدة الشباب للوصول إلى طموحاتهم المهنية والريادية من خلال تنمية المهارات والقدرات ووضع الأهداف وخطط العمل.

بدأت اليوم فعاليات أسبوع التوعية المهنية الذي يقيمه مركز بداية لريادة الأعمال والتوجيه المهني (المبادرة المشتركة بين بنك قطر للتنمية ومؤسسة "صلتك")، بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي والذي تستمر فعالياته حتى الثاني من ديسمبر المقبل في اللؤلؤة لاركزويت (30) بورتو اريبيا - المدرج المكشوف. ويستهدف أسبوع التوعية المهنية جميع الطلاب في المدارس الثانوية والجامعات، وجميع فئات المجتمع الراغبة في الاطلاع على مسيرة الضيوف المهنية. ويستقطب أسبوع التوعية المهنية خبراء في مجالات عدة لإجراء نقاشات حول مختلف التخصصات والمهن واحتياجات سوق العمل، وتسليط الضوء على بيئة العمل الافتراضية من خلال مقاطع فيديو تسمح للحضور بالاطلاع على المهام الوظيفية لكل مهنة وما يلزمها من قدرات وتعليم وواجبات وظيفية. كما سيتم توزيع دليل لمساعدة طلاب المدارس الثانوية لاستكشاف عالم العمل وإعدادهم للمسار الوظيفي، كما يحلل الدليل كل مهنة من حيث القدرات والمهارات، والمصالح، والصفات الشخصية، والمواد الدراسية ذات الصلة، وظروف العمل. ويهدف أسبوع التوعية المهنية الى تسليط الضوء على إنشاء جيل من الشباب قادر على استثمار قدراته ومواهبه بصورة فعالة تفيد المجتمع من خلال ورش وجلسات عمل في العديد من القطاعات بالدولة من خلال رفع الوعي بين أولياء الأمور والطلاب، والمستشارين، وأرباب العمل حول التطوير الوظيفي، وزيادة الوعي بأهمية فهم المهارات المطلوبة في سوق العمل القطرية، وإجراءات التوظيف في قطر، والصفات الأكثر فعالية في كل مهنة، بالإضافة الى مساعدة الطلاب وتشجيعهم على اتخاذ قرارات صحيحة حول التعليم والقرارات المهنية وفقا لمصالحهم وقدراتهم. وبهذه المناسبة أكد السيد فيصل العمادي، نائب رئيس مجلس إدارة مركز بداية أن المركز بهذه الفعالية يقترب خطوة من تنفيذ رؤية قطر الوطنية 2030 والتي من أهم ركائزها التنمية البشرية، لدفع عجلة النمو الاجتماعي والاقتصادي المحلي التي تنتهجها الدولة. وأضاف: "نحن في مركز (بداية) نعي الدور الهام الذي يلعبه التطوير الوظيفي في قرارات الأجيال القادمة والتأثير الكبير والإيجابي على المجتمع، لذلك نحتفل اليوم بانطلاق أكبر تجمع لأصحاب الخبرة والشركاء الذين لم يبخلوا بوقتهم وجهدهم ودعمهم اللامحدود ليكون أسبوع التوعية المهنية نقطة انطلاق وركيزة للعديد من الحضور للبدء في التخطيط لمستقبل مشرق". يذكر أن مركز بداية يستقطب خلال أسبوع التنمية المهنية الخبراء في التعليم، والصحة، والاعلام، والهندسة، والطيران، والفنون، والاتصالات، والرياضة، والأعمال، لزيادة الطلب على تلك القطاعات. حيث يركز المتحدثون على العديد من المواضيع أهمها : تحديد المصالح المهنية والوعي الذاتي، ربط المصالح بالمسارات المهنية المختلفة، كيفية اكتساب المؤهلات والمهارات اللازمة، كيفية جذب المواهب الرئيسية من خلال المقابلات والاختبارات، كيفية التواصل مع الجامعات، كيفية بناء استراتيجية للمواد البشرية، ومشاركة الخبرات الشخصية للمتحدثين بالإضافة الى العديد من المواضيع التي ستتم مناقشتها خلال الأسبوع.

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي قرارا وزاريا بتشكيل اللجنة الوطنية للتعليم للجميع 2030، ووفقاً للقرار تشكل اللجنة الوطنية برئاسة الأمين العام للجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلوم وعضوية كل من: مدير إدارة السياسات والأبحاث التربوية بوزارة التعليم والتعليم العالي، وممثل عن إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي، وممثل عن وزارة التخطيط التنموي والإحصاء، وممثل عن جامعة قطر، وممثل عن مؤسسة التعليم فوق الجميع، وممثل عن الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي. وقضى القرار على أن تختار كل جهة من يمثلها في عضوية اللجنة، ويكون للجنة مقرر من بين موظفي وزارة التعليم والتعليم العالي، يختاره رئيس اللجنة. وبموجب القرار تختص اللجنة، وفي ضوء الإستراتيجية الوطنية للتعليم للجميع 2030، بوضع الخطة الوطنية للتعليم للجميع 2030 والإشراف عليها ومتابعة تنفيذها. وتحديد المشاركين في تنفيذ الأهداف العالمية للتعليم للجميع 2030 وبيان أدوارهم ومسؤولياتهم. ومواءمة الأهداف العالمية للتعليم للجميع 2030 مع الخطة الإستراتيجية للتعليم والتدريب بالوزارة. ومتابعة التنفيذ وإعداد التقارير الوطنية حول مدى التقدم في تحقيق الأهداف العالمية للتعليم للجميع 2030 وفق المؤشرات العالمية. ومتابعة أعداد الطلاب المتسربين من التعليم ووضع الخطط العلاجية للحد من هذه الظاهرة. ونص القرار الوزاري على أن تضع اللجنة نظاماً لعملها، وأن تستعين بمن ترى ضرورة حضوره اجتماعاتها من داخل الوزارة أو خارجها، لتقديم المشورة بهدف إنجاز المهام الموكلة إليها، دون أن يكون لهم حق التصويت. ويجب أن تكون توصيات اللجنة مسببة، وترفع اللجنة للوزير تقارير دورية نصف سنوية.

نظم قسم العلوم الاجتماعية بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي صباح اليوم الأحد لقاءً تطويرياً تحت عنوان الذكاءات المتعددة في غرفة الصف "النظرية و التطبيق" في مادة العلوم الاجتماعية والتاريخ القطري للمدارس الخاصة و الدولية ، وذلك في قاعة جاسم بن حمد في برج وزارة التعليم و التعليم العالي بالدور الارضي. انطلاقاً من رؤية قطر 2030 والمرتكزة على «التنمية البشرية» من حيث تشجيع النشء على الإبداع والابتكار وتنمية القدرات، وقد ناقش اللقاء عدة محاور أهمها : ( نظرية جاردنر للذكاءات المتعددة، وذكاءات جاردنر الثمانية، واستراتيجيات التدريس وفقاً لذكاءات جاردنر الثمانية، ووكيفية تطبيقها على مادة التاريخ القطري بصورة سليمة). كما تضمن اللقاء عرض عدد من النماذج التطبيقية من مادة التاريخ القطري ومادة العلوم الاجتماعية، وشهد الملتقى حضور مكثف من المعلمين والمعلمات لماده لعلوم الاجتماعية من المراحل الدراسية المختلفة .

نفت وزارة التعليم والتعليم العالي بشأن ما تم تداوله حول تعليق الدراسة غدا الأحد بالمدارس المستقلة بسبب هطول أمطار الخير على كافة أنحاء البلاد اليوم ، محذرة من مروجي الشائعات . رد وزارة التعليم على التغريدة المفبركة بشأن تعليق الدراسة بسبب الأمطار جاء ذلك في ردها على الشائعة التي تم تداولها اليوم على نطاق واسع بين أولياء الأمور والموظفين عبر تويتر والواتس أب ومواقع التواصل الاخرى بأن وزارة التعليم قررت تعليق الدراسة غدا الأحد بجميع المراحل الدراسية وهذا ما نفته الوزارة عبر صفحتها الرسمية على تويتر مطالبة بعدم تداول مثل هذه الشائعات وأن الجهات المختصة بالدولة سوف تتخذ اللازم بشأن مروجيها . كما أكدت الوزارة في تغريدة أخرى على حسابها عبر "تويتر"، على استمرار الدراسة حيث قالت: "نود التأكيد على استمرار الدراسة بشكل اعتيادي غدا الأحد الموافق ٢٧ نوفمبر الجاري في جميع المراحل الدراسية".

12 ديسمبر احتفال الوزارة على مسرح كتارا بالحي الثقافي الأوبريت يحكي دور "التعليم" في الاهتمام بالطالب وتعزيز حب الوطن رصدت "الشرق" بدء استعدادات وزارة التعليم والتعليم العالي للمشاركة في احتفالات اليوم الوطني، من خلال أوبريت غنائي بعنوان "درب الريادة" يشارك فيه 180 طالبا وطالبة يمثلون 14 مدرسة مستقلة بمختلف المراحل التعليمية الابتدائية والإعدادية والثانوية، يقام الأوبريت على مسرح كتارا بالحي الثقافي في 12 ديسمبر المقبل ويستمر الأوبريت لمدة 45 دقيقة، وهو يحكي ما يقدمه قطاع التعليم لطلبة المدارس من تعزيز غرس حب الوطن والتراث والثقافة والعلم وكشف المواهب وتنمية الإبداعات، وتوفير البيئة الخصبة لتعليم متميز بهدف تخريج أجيال قادرة على مواكبة تطورات العصر وسوق العمل. كما يحكي الأوبريت شكل الاهتمام بالطالب القطري بمختلف مراحله التعليمية، وحتى وصوله إلى الشهادة الثانوية في مختلف جوانب التعليم سواء من الناحية الأكاديمية والتكنولوجية والسلوكية، حيث تتناول فكرة الأوبريت دور وزارة التعليم في الاهتمام بكافة جوانب المنظومة التعليمية والتي تصب في مصلحة الطالب. يشارك في الأوبريت مدارس البنات للمرحلة الابتدائية فقط، بينما يشارك مدارس البنين بمختلف المراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية، وقد شهدت البروفات الخاصة بالاستعدادات لليوم الوطني أمس مشاركة فاعلة من الطلبة وأداء متميزا، والتي سوف تستمر خلال الأيام القادمة، وقد اعتادت وزارة التعليم والتعليم العالي تقديم أوبريت بهذه المناسبة المجيدة يحمل في كل عام موضوعا وطنيا يرسخ حب الوطن في أذهان الطلبة، وسوف يشمل الأوبريت الغنائي "درب الريادة" أسلوبا فنيا غنائيا ومجموعة من الأناشيد المصاحبة لأحداث الأوبريت. أسماء المدارس المستقلة المشاركة في الأوبريت الغنائي 1. مدرسة الرشاد النموذجية 2. مدرسة أبي حنيفة النموذجية 3. مدرسة علي بن عبدالله النموذجية 4. مدرسة القادسية النموذجية 5. مدرسة أم القرى النموذجية 6. مدرسة قطر للعلوم المصرفية الثانوية للبنين 7. مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين 8. مدرسة ابن خلدون الإعدادية للبنين 9. مدرسة الوكرة الابتدائية للبنات 10. مدرسة ميمونة الابتدائية للبنات 11. مدرسة خولة بنت الأزور 12. مدرسة زكريت الابتدائية للبنات 13. مدرسة قطر الابتدائية للبنات 14. مدرسة المرخية الابتدائية للبنات

تمكين 1000 معلم ومعلمة من الرخص المهنية بالمدارس المستقلة دراسة مستقبلية لتدريب معلمي المدارس الخاصة والدولية زيارات ميدانية للمستقلة للتأكد من أثر التدريب للمعلمين الانتهاء من الخطة التشغيلية للمركز 2016/ 2017 انتقال المركز إلى المبنى الجديد مزودا بأحدث الأجهزة العالمية مشاريع كبيرة تشملها الخطة الجديدة لتحسين الأداء التعليمي صدور الدليل الإرشادي للمركز وتعاون مع كافة الجهات المختلفة كشفت الأستاذة حصة العالي مديرة مركز التدريب والتطوير التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي في حوار خاص مع "الشرق" عن استقبال المركز 34 قطريا وقطرية من خريجي الكليات المختلفة تم ترشيحهم من وزارة التنمية الادارية والعمل والشؤون الاجتماعية للعمل كمعلمين بالمدارس المستقلة، حيث تم إعداد برنامج تأهيل تربوي لهم داخل المركز انطلق في شهر سبتمبر الماضي ويستمر حتى مايو المقبل مع نهاية العام الأكاديمي الحالي لتأهيلهم وتدريبهم للعمل بالمستقلة. واشارت إلى أن البرنامج التأهيلي يشمل عدة مراحل وذلك من أجل إعدادهم لتمكينهم من العمل بالمدارس المستقلة خاصة أنهم شريحة من خريجي كليات مختلفة وليس من خريجي كليات التربية وبالتالي فإن إعدادهم يشمل تعريفهم وتدريبهم بكافة الطرق التدريسية المختلفة والتي تؤهلهم للقيام بدورهم كمعلمين على أكمل وجه. 6000 معلم ومعلمة وأوضحت حصة العالي لـ"الشرق" أن برامج المركز خلال العام الأكاديمي 2015/ 2016 شملت تدريب 6000 معلم ومعلمة وقادة مدارس وذلك بالتعاون مع هيئة التعليم وإدارة الموارد البشرية بوزارة التعليم والتعليم العالي وشؤون المعلمين وإدارة التوجيه التربوي حيث يتم العمل في منظومة متكاملة وهناك حالة من التنسيق الكامل مع كافة الادارات والجهات. الرخص المهنية كما أوضحت أن المركز استقبل 1000 معلم ومعلمة بالمستقلة للعام الأكاديمي 2015/ 2016 في برامج التمكين للحصول على الرخصة المهنية مؤكدة أن المركز يقوم بوضع برامج لكافة المعلمين والمعلمات وقادة المدارس الجدد وقالت: إننا نقدم برامج تؤدي إلى الحصول على الرخصة المهنية كمرحلة من مراحل حصول المعلم والمعلمة على الرخصة حيث هناك متطلبات واجراءات اخرى تابعة لإدارة شؤون المعلمين بوزارة التعليم والتعليم العالي وهناك برامج تخصصية أخرى يقدمها المركز لموظفي المدارس. الخطة التشغيلية واشارت إلى انه تم الانتهاء من إعداد وتجهيز الخطة التشغيلية للمركز 2016/ 2017 بالاضافة إلى انتقال المركز إلى المبنى الجديد المقابل لجامعة قطر، مؤكدة أنه مجهز بأحدث الوسائل التكنولوجية الحديثة وفقا لمتطلبات التدريب والـتأهيل العالمية، كما اوضحت ان هناك خطة لتفعيل التدريب الالكتروني والتي توفر جهد الانتقال من جانب من المعلمين من المدرسة إلى المركز وهذا يتم تطبيقه مع بعض البرامج ولكن هناك برامج أخرى تتطلب التواجد وجها لوجه، واوضحت ان هناك استجابة كبيرة من قبل المتدربين مع كافة برامج المركز، واشارت إلى ان هناك دراسة مستقبلية لاستقبال معلمي ومعلمات المدارس الخاصة والدولية لتدريبهم ضمن برامج المركز والآليات الخاصة بها. تحسين الأداء وقالت: تسعى وزارة التعليم والتعليم العالي إلى تحسين الأداء التعليمي وتجويده رغبة في الحصول على جودة المخرجات وتمكين تعزيز الميدان في تخطيط وقيادة عملية التعليم والتعلم، لذلك فقد أضحى على فريق مركز التدريب والتطوير التربوي أن ينتهج طريقا وموقعا على خريطة الأداء المتميز والفعال بما يتناسب مع التوجهات، لذلك تم إعداد خطة تشغيلية طموحة تبنى على أسس علمية تمكن المعلمين وقادة المدارس والعاملين بالمدارس في إطار من التكامل والجودة الشاملة لتحقيق أهدافها. منهجية واضحة واشارت قائلة: لقد حرصنا على أن تكون خطط المركز مبنية على منهجية علمية مناسبة تمثل معالم الأداء التعليمي الشامل والفاعل نوعا وكما، واستنادا إلى مبدئنا في تحقيق الجودة التامة فقد وضعنا نظاما لقياس الأثر فيما بعد التدريب، وعلى هذا الأساس فبعد اجتياز المتدربين للبرنامج التدريبي يقوم الاختصاصيون بزيارة المدارس للمشاهدة وتحليل الوثائق والمستندات والاستبيانات واستطلاعات الرأي في مكان العمل، حيث يتم قياس العناصر الآتية وهي: تعلم المتدربين ودعم البيئة المدرسية وتطبيق المهارات والمعارف المكتسبة وتعلم الطلبة. الدليل الإرشادي وأوضحت أنه تم إعداد دليل إرشادي لقياس اثر البرامج التدريبية ليوفر منهجية موحدة وملامح رئيسية للمدارس، كما تضمن الدليل كافة السياسات والاجراءات التي تخص ضمان الجودة في عمليات التدريب وقياس اثر التدريب، ونحن نؤمن بتوفيق من الله ان النتائج المتوقعة لهذا التطبيق ستأخذ مسارا ايجابيا تصاعديا. زيارات للمدارس واشارت إلى أن الهدف من اساليب قياس اثر التدريب هو تقييم اثر التدريب في الممارسات التطبيقية للمتدربين في الميدان التربوي من خلال عدد من الاساليب المعتمدة من قبل المركز في قياس الاثر وهي المشاهدة "المشاهدة الصفية" وتهدف إلى تقييم مدى اكتساب المعلم وتطبيقه للمهارات التي تم تقديمها في البرنامج التربوي بالاضافة إلى حضور الاجتماعات على مستوى القسم او ادارة المدرسة او غيرها من الاجتماعات فضلا عن زيارات اخرى للمدارس يقوم بها فريق المركز وحضور جلسات التخطيط والفعاليات المدرسية ولقاءات المعلمين وأولياء الأمور، كما تتضمن اساليب قياس الاثر تحليل الوثائق والمستندات الخاصة بالمعلمين والمعلمات من أعمال الطلبة وخطط الدروس والخطط الاجرائية ومحاضر الاجتماعات بالاضافة إلى الاستبانات واستطلاعات الرأي حيث يتم ارسالها للمستفيدين ويمكن ان تكون على شكل إلكتروني أو ورقي. أثر التدريب وبشأن آلية قياس أثر التدريب على المتدربين من معلمين ومعلمات وقادة مدارس، قالت السيدة حصة إن مركز التدريب والتطوير التربوي يدرك تماما مسؤوليته تجاه تقديم برامج تدريبية تسهم في تطوير ممارسات التربويين العاملين في الميدان التربوي بما ينعكس بدوره على مخرجات تعلم الطلبة، تحقيقا لغايات المركز والنظام التعليمي ككل، وعليه فقد تبنى المركز آليات قياس دقيقة ومتعمقة تقيس اثر التدريب في مراحل عدة وعلى مستويات مختلفة وفق نظريات علمية عالمية، وتستند آلية قياس اثر التدريب بمركز التدريب بمستوياتها الخمسة وفق ما يلي وهي: تعلم الطلبة وتطبيق المهارات والمعارف المكتسبة ودعم البيئة المدرسية وتعلم المتدربين وردود افعال المتدربين، حيث يستند هذا النموذج في تقييم برامج التدريب على قياس ردة فعل المتدربين وقياس ما اكتسبه المشاركون وتطبيق المشاركين للمهارات المكتسبة من التدريب اثناء عملهم بالمدارس وقياس النتائج النهائية لتعلم الطلبة ودعم البيئة المدرسية. رؤية قطر 2030 وقالت السيدة حصة العالي مديرة مركز التدريب والتطوير التربوي إن المركز له دور كبير على المستوى الوطني في التأهيل والتدريب وله رسالة يتشارك بها مع الادارات والأجهزة الاخرى بوزارة التعليم والتعليم العالي من حيث تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 في اعداد مخرجات تعد رافدة التنمية البشرية والاستثمار الذي يعول عليه اقتصاد قطر. مشاريع ضخمة وأشارت إلى ان المركز مقبل على عام تشيغيلي جديد مع بداية السنة المالية في يناير المقبل مؤكدة ان هناك مشاريع كبيرة خاصة بالمركز تركز على المخرجات وهم الطلبة، ومن هذا المنطلق ينتهج خريطة اداء متميزة وفق معايير الجودة. ضمان الجودة وان المركز لديه الخطة الخمسية وهي تعطي خريطة طريق لمؤشرات الاداء بشكل سنوي لأنه مهم، حيث إن هناك مؤشرات قابلة للقياس، وقالت: نهدف إلى تقديم برامج تنفذ وفق سياسات واطر ضمان جودة وقالت: نحن لدينا منهجية في اعداد البرامج وبالتالي يصدر دليل سنوي للبرامج التدريبية للعام الاكاديمي 2015/ 2016.

دعت وزارة التعليم والتعليم العالي موظفيها إلى المساهمة في برنامج الاستقطاع الشهري (استقطاع الخير) الذي تنظمه مؤسسة الشيخ ثاني بن عبد الله للخدمات الإنسانية راف، وذلك دعماً للفعل الخيري من خلال استقطاع مبلغ يحدده الموظف، بحيث يخصم شهرياً من حساب الموظف، وذلك لدعم ورعاية الأسر الفقيرة والمتعففة بتوفير احتياجاتها اللازمة، بالإضافة الى كفالة الأيتام في 18 دولة. وصرح السيد أحمد محمد بمبة، مسؤول التبرعات بمؤسسة راف بأن إقبال موظفي الوزارة كان طيباً، مؤكداً أن هناك مساهمات جيدة من قبل الموظفين ووفرت مؤسسة راف للموظفين الراغبين في التفاعل نموذجا الكترونياً يمكن للموظف تعبئته مع التوقيع المطابق للبنك، وإرفاق صورة البطاقة الشخصية من الوجهين. وتواجد فريق مؤسسة راف بالوزارة لتجميع المشاركات.

تنقيح سياسات الدعم التعليمي لطلبة ذوي الإعاقة.. ارتفاع نسب نجاح الطلبة في المواد العلمية باختبارات منتصف الفصل كشفت وزارة التعليم والتعليم العالي عن الانتهاء من مراجعة وتنقيح سياسات الدعم التعليمي الإضافي وتعليم طلبة ذوي الإعاقة، واشارت إلى إعادة هيكلة المدارس التخصصية " السمعية والبصرية" وذلك من أجل الارتقاء بنوعية الخدمات التعليمية التخصصية بالإضافة إلى خطة تنفيذية سوف تطبق هذا العام. من جانب آخر تنتهي اليوم الإثنين اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول لطلبة المدارس المستقلة من الصف الأول الابتدائي إلى التاسع حيث يؤدي الطلبة اليوم اختبار مادة تكنولوجيا المعلومات حيث أعرب الكثير من الطلاب أمس عن ارتياحهم لاختبار مادة اللغة العربية الذي جاء في مستوى الطالب المتوسط وخلا من أية نعقيدات أو ألغاز، أما بالنسبة لطلبة الصفين العاشر والحادي فسوف ينهون اختبارات منتصف الفصل غدا الثلاثاء مع مادة الأحياء، بينما أدوا أمس اختبار مادة الرياضيات التي تضمنت بعض الاسئلة للطلبة المتفوقين، حيث اشار الطلبة الى أن اسئلة الرياضيات من المنهج المدرسي واشتمل الاختبار على بعض الاسئلة التي تحتاج إلى تركيز وتفكير عميق. وفي سياق متصل تواصل المدارس عمليات تصحيح الاختبارات حيث تم الانتهاء من عدد كبير من المواد التي أجريت خلالها عمليات الرصد تمهيدا لاستخراج النتائج عقب الانتهاء من الاختبارات حيث أكد عدد من مديري المدارس " للشرق " عن ارتفاع نسب نجاح الطلبة في المواد سواء العلمية أو الأدبية التي تم تصحيحها للمراحل التعليمية المختلفة، بينما يستكمل حاليا المنهج الدراسي للطلبة والمتوقع الانتهاء منه في منتصف الشهر المقبل، تمهيدا لإجراء اختبارات نهاية الفصل الدراسي الاول ثم الحصول على اجازة منتصف العام بالمدارس التي سوف تنطلق في 22 يناير المقبل.

شمل وزارة التعليم ومواصلات ودولفين للطاقةد. الدرهم: تحفيز الطلبة على استكشاف الهندسة والرياضيات والعلوم الكعبي: المشروع يعزز التحصيل الأكاديمي للطلبة الهيل: "مواصلات" حريصة على توظيف المواهب القطرية تعاون بين مركز قطر للنقل والسلامة المرورية وشركة مواصلات جرى في جامعة قطر اليوم توقيع اتفاقيات شراكة بين كل من جامعة قطر ووزارة التعليم والتعليم العالي ومواصلات وشركة دولفين للطاقة المحدودة للتعاون في مشروع قرناس العلوم، الذي يهدف لترويج برامج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بين طلبة مدارس قطر. كما جرى توقيع اتفاقية شراكة وتعاون بين جامعة قطر ممثلة بمركز قطر للنقل والسلامة المرورية ومواصلات. ووفقا لهذه الاتفاقية ستتكفل مواصلات بتقديم حافلة لجامعة قطر، والتي ستقوم بتجهيزها بتطبيقات تكنولوجية وتعليمية بطريقة محببة ومشوقة للطلبة، فيما ستقوم شركة دولفين للطاقة المحدودة برعاية الحافلة وتقديم الدعم لتجهيزها بالتطبيقات المختلفة، كما ستقوم جامعة قطر وبالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي بإعداد خطة سنوية لترتيب قيام الحافلة بزيارات لمدارس قطر المختلفة ليتمكن الطلبة من الاستفادة من تطبيقات الحافلة. كما تم توقيع مذكرة تفاهم أخرى بين جامعة قطر وشركة مواصلات تهدف للتعاون في برامج البحث المستخدمة في الدراسات المتعلقة بالسلامة المرورية في قطر، وستساهم مدرسة كروة للسواقة بقدر كبير في هذا المشروع لما تتميز به من تقديم برامج تدريبية متنوعة حصرية تم تعديلها وتطويرها لتنال الاعتماد والتصديق من قبل المؤسسات العالمية المرموقة المعترف بها دوليا، وستوفر مدرسة كروة للسواقة المعلومات والإحصاءات اللازمة لدعم المشروع بينما سيقوم مركز قطر للنقل والسلامة المرورية في جامعة قطر بتولي مهام تطبيق المشروع. وتمّ الإعلان عن الاتفاقيات خلال مؤتمر صحفي بحضور رئيس جامعة قطر الدكتور حسن راشد الدرهم وسعادة السيد ربيعة محمد الكعبي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي، والسيد خالد ناصر الهيل العضو المنتدب لمواصلات، والسيد حسن العمادي المدير العام لشركة دولفين للطاقة المحدودة في قطر، والسيد عجلان عيد العنزي مدير إدارة العلاقات العامة والحكومية في شركة دولفين للطاقة المحدودة في قطر والدكتور خليفة بن ناصر آل خليفة عميد كلية الهندسة في جامعة قطر. * مشروع نوعي وقال الدكتور حسن الدرهم رئيس جامعة قطر "يعتبر مشروع قرناس المشروع النوعي الأول من نوعه في قطر والمنطقة لكونه مختبرا متنقلا يعمل على تحفيز الطلبة وتشجيعهم على استكشاف الإمكانيات الواسعة للهندسة والرياضيات والفيزياء والعلوم خارج نطاق الفصول الدراسية، بطرق تعليمية حديثة بعيدا عن السبل التقليدية، والذي سيخدم بدوره المناهج التعليمية للطلبة في مدارسهم من خلال التطبيقات الجديدة والممتعة والتي سيطلعون عليها في الباص التعليمي والذي سيخصص لهذا المشروع". وأضاف "تفخر جامعة قطر بقرناس العلوم الذي يستهدف جميع مدارس الدولة، والذي سيزيد من آفاق التعاون والتواصل بين المؤسسات المختلفة الشريكة، وهذا يعد مثالا مميزا على العلاقة بين القطاع الأكاديمي ممثلا بجامعة قطر والقطاع الحكومي والخاص". بدوره أكد سعادة السيد ربيعة بن محمد الكعبي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي أن مشروع قرناس العلوم يعزز التحصيل الأكاديمي للطلبة، ويزيد من إقبالهم على دراسة مواد العلوم والهندسة والرياضيات، لاسيما وأنها مواد داعمة للاقتصاد المعرفي مما يسهم في تحقيق رؤية قطر 2030. وقال: إن مشروع "قرناس العلوم" يحقق التكامل بين مؤسسات التعليم العام والعالي ويتيح للمدارس الاستفادة من الخبرات العلمية لجامعة قطر، وهو طريقة مبتكرة وفريدة من نوعها وملهمة في آن واحد للطلبة لهندسة مستقبلهم ليكونوا علماء في مجال الهندسة والعلوم والرياضيات. * مواهب قطرية من جانبه قال العضو المنتدب لشركة كروة، السيد خالد ناصر الهيل "إن شركة مواصلات قد اتخذت زمام العديد من المبادرات لإشراك شباب قطر منذ عام 2012. حيث قام فريق من طلاب كلية الهندسة بجامعة قطر وعدد من العمداء وأعضاء هيئة التدريس وكبار المسؤولين بزيارة شركة مواصلات وتفقد حافلات كروه "صنع في قطر" التي تم تجميعها في ورش الشركة الأمر الذي كان محل فخر وإشادة حيث أكدوا على رغبتهم في تنفيذ مشروعات تخرجهم وتدريبهم لإثراء تجربة وخبرات شركة مواصلات. وأضاف: تحرص شركة مواصلات على انتقاء وتوظيف المواهب القطرية من أبناء الدولة، والتأكد من تقديم منصة دائمة للمشاركة وإتاحة الفرص. كما أضاف أنه ينبغي على الطلاب اكتساب مهارات تنظيم المشاريع وتقديم الدعم للصناعات الأساسية بالشكل الذي يسهم في تطوير المشاريع والمشاركة في خطط التنمية". بدوره قال السيد حسن العمادي المدير العام لشركة دولفين للطاقة المحدودة في قطر: "يسرنا رعاية هذه المبادرة الفريدة من نوعها. إن المختبر المتنقل وسيلة رائعة للابتكار، وفرصة للمشاركة في تعزيز المواهب الشابة والمساعدة على تطوير قادة المستقبل لهذا البلد. وسوف نتبنى دائماً البرامج التي تدعم رؤية قطر الوطنية 2030 وتُكمل استراتيجيتنا للاستدامة." وقال الدكتور خليفة آل خليفة عميد كلية الهندسة "يأتي توقيع هاتين الاتفاقيتين مع وزارة التربية والتعليم العالي ومواصلات ودولفين للطاقة المحدودة للتعبير عن تنوع وتعدد مجالات وآفاق الدراسات والاستشارات والخدمات النوعية التي تقدمها كلية الهندسة لمؤسسات قطر وللمجتمع"، وأضاف "تعتبر هذه الاتفاقيات استكمالا لسلسلة من مجالات التعاون بيننا في مجالات متنوعة كالفعاليات والمشاريع والمبادرات المشتركة وكذلك إعداد الطلبة ورفع كفاءتهم في مجال العلوم والهندسة والتكنولوجيا والرياضيات".

النعمة: الاستطلاع يشمل موظفي المدارس والطلبة وأولياء الأمور بدء المرحلة الثانية للاستطلاع فبراير المقبل بدأت وزارة التعليم والتعليم العالي ممثلة في هيئة التقييم صباح اليوم بمتابعة وتقييم مستوى أداء المدارس والطلبة في دولة قطر، وذلك بهدف رفع جودة المخرجات التعليمية وأداء المدارس والطلبة، حيث تقوم هيئة التقييم بتطبيق الاستطلاع التربوى الشامل سنوياً على كل مدارس الدولة بغرض جمع البيانات والمعلومات عن أغلب جوانب العملية التعليمية من أجل تكوين صورة واضحة وشاملة عن التعليم في المدارس. وقد صرح السيد عمر عبد العزيز النعمة مدير إدارة تقييم المدارس بأن المرحلة الأولى من الاستطلاع التربوي الشامل تشمل استطلاعات موجهة إلى جميع المدارس الحكومية والخاصة بالدولة، كما تهدف هذه المرحلة إلى استطلاع رأي الإدارة العليا بالمدرسة للحصول على معلومات محددة عن موظفي المدرسة، والأنشطة وخدمات الطلبة والتطوير المهني للمعلمين، كذلك مشاركة أولياء الأمور في بعض الأنشطة المدرسية بغرض المشاركة في تحسين المخرجات التعليمية وجودة أداء المدارس، كذلك استطلاع آراء مديري المدارس لمعرفة آرائهم ومقترحاتهم حول التعليم لما لهم من صلة مباشرة بالطلبة وتجربتهم التعليمية، بالإضافة إلى الحصول على البيانات الأساسية للمدرسة ومعلومات عن الموارد المادية ومرافق المدرسة بغرض تحديث قاعدة بيانات المدارس. عمر النعمة أما المرحلة الثانية من الاستطلاع التربوي الشامل، فسوف تبدأ في منتصف شهر فبراير القادم وتشمل استطلاعات موجهة إلى الطلبة وأولياء الأمور والمعلمين بالمدارس. وقد حث مدير إدارة تقييم المدارس جميع المدارس المستقلة والخاصة على المشاركة في تعبئة الاستطلاعات ببيانات وآراء موضوعية مما سوف يعود بالفائدة على كل أطراف العملية التعليمية في النواحي التالية وهي: إعداد تقارير تحليلية مثل بطاقة تقرير الأداء المدرسي للبيانات الواردة بالاستطلاعات، والتي تعتبر من أهم الأدلة التي يعتمد عليها اختصاصي التقييم أثناء الزيارات التقييمية للمدارس، وبالتالي إصدار تقارير تقييمية ذات دقة ومصداقية عالية عن جودة أداء المدارس، واستخدام بيانات الاستطلاعات في الأبحاث والدراسات التربوية التي تخص وزارة التعليم والتعليم العالي في قطر، وتحديث قاعدة بيانات الوزارة عن المدارس والتعليم بشكل عام في الدولة ومعرفة بعض جوانب القوة والضعف في أداء المدرسة من وجهة نظر أولياء الأمور من خلال احتساب بعض المؤشرات الهامة الخاصة بأولياء الأمور مثل نسب رضاهم عن المدرسة، الأنشطة اللاصفية، تواصل المدرسة معهم، مشاركة أولياء الأمور وتفاعلهم مع المدرسة ومعرفة بعض جوانب القوة والضعف في أداء المدرسة من وجهة نظر الطلبة من خلال احتساب بعض المؤشرات الهامة الخاصة بالطلبة مثل نسب رضاهم عن المدرسة، الواجبات المنزلية التي يكلف بها الطلبة، جنسيات الطلبة، رضا الطلبة عن طرق التدريس.

كشف عدد من أصحاب التراخيص ومديري المدارس المستقلة في تصريحات لـ "الشرق" عن الانتهاء من إعداد وتجهيز اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول ، والتي سوف تنطلق الشهر المقبل وتحديدا في 25 ديسمبر وحتى 9 يناير المقبل، موضحين انتهاء المعلمين من إعداد الاختبارات طبقا لمعايير ومواصفات هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي، وسوف يتم تسليمها إلى التقييم نهاية الأسبوع الجاري . من جانب آخر تستأنف اليوم الأحد اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للصفوف من الأول الابتدائي إلى الصف الحادي عشر حيث يؤدي طلبة الصفين العاشر والحادي عشر اختبار مادة الرياضيات، بينما يؤدي الطلبة من الصف الأول إلى التاسع اختبار مادة اللغة العربية، وقد أظهرت عمليات التصحيح المبدئية داخل المدارس المستقلة عن ارتفاع نسب النجاح في المواد التي أدى فيها الطلبة الاختبارات الأسبوع الماضي حيث تم الانتهاء من تصحيح مواد الفيزياء والعلوم والرياضيات. ووصلت نسب النجاح في الاختبارات إلى 96 % بينما يواصل معلمو باقي المواد عمليات التصحيح والرصد لأوراق الاختبارات، بينما تواصل الحصص الإثرائية عملها في تقوية نقاط الضعف لدى الطلبة أثناء فترة الاختبارات بالإضافة إلى المراجعات التي كان لها دور كبير في تفاعل الطلبة مع أسئلة الاختبارات منذ بدء انطلاقها في 13 نوفمبر الحالي.

أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي حرصها على توفير جميع العوامل التي تنهض باللغة العربية.. وقالت إنها تستقطب أفضل العناصر من المعلمين والمعلمات بشروط تتوافر فيها أعلى درجات الجودة والشفافية للمساهمة في تحقيق رؤية قطر في التنمية المستدامة 2030 وما يتبع ذلك من برامج تطوير مهني تقدم لهم، وصولا لإكساب المعلم المهارات التي تعينه وتساهم في تمكين الطلبة من المادة الدراسية ومنها اللغة العربية. وقالت ردا على التحقيق الذي نشرته "تحقيقات الشرق" تحت عنوان. "ضعف اللغة العربية في مدارسنا.. أين الخلل؟" أنها عملت على إنتاج مصادر تعلم لغة عربية تطابق معايير عالمية، وحرصا منها على الاستمرار في إنتاج مصادر تعلم تصب في تحقيق ما تصبو إليه قامت باستحداث إدارة مختصة بالمناهج التعليمية تعني بتوفير مصادر تعلم تضاهي أكبر الدول تطورا في مناهجها التعليمية.. وبشكل عام فان معايير المناهج ومنها اللغة العربية تركز على تنمية مهارات التفكير العليا كالفهم والتحليل والتفكير الإبداعي والنقد، ولا تركز بالدرجة الرئيسية على الجوانب المعرفية والحفظ واسترجاع المعلومة وهو ما قد أعطى انطباعا لدى البعض مفاده أن مناهج اللغة العربية صعبة. وأكدت الوزارة أنها مستمرة في تنفيذ الخطط والبرامج العلاجية لرفع كفاءة الطلاب في مهارات اللغة العربية وضمان جودة المناهج الدراسية وطريقة تنفيذها من قبل المعلمين في المدارس، وهذا لا يتأتى بين ليلة وضحاها، بل يتطلب وقتا للعودة بالصورة المشرقة للغة العربية التي يطمح الجميع للوصول إليها. وقالت الوزارة: كان من المأمول أن يستند التحقيق إلى دراسات ميدانية وإحصاءات تربوية تشير إلى حجم المشكلة ومدى انتشارها، في حين أن نتائج طلابنا في الاختبارات الدولية في اللغة العربية ومنها اختيارات "بيرلز" مثلا قد أظهرت تقدما ملموسا قدره 72 نقطة في اخر دورة لهذه الاختبارات مقارنة بالدورات السابقة، إضافة إلى النتائج المتميزة التي يحققها طلبتنا في اللغة العربية على المستويين العربي والخليجي ومنها مسابقة "أولمبياد اللغة العربية" على مستوى دول المنطقة حيث حصدت طالباتنا أكثر من ميدالية ذهبية في هذه المسابقة، كما أن نتائج الطلاب في اختبارات مادة اللغة العربية التي تشرف عليها هيئة التقييم تشير إلى نسبة النجاح في المدارس المستقلة ضمن المستوى الطبيعي لتوزيع الدرجات ما يعكس حقيقة أن المناهج الدراسية ليست صعبة كما ورد في التحقيق، كما لا يخفى عليكم وجود الفروق الفردية بين الطلاب وما يترتب عليه التباين في مخرجات تعلمهم ومن ذلك مخرجات اللغة العربية، لكن كل ذلك ضمن المعدلات الطبيعية وهذا أمر متعارف عليه في جميع الدول وليس في قطر فقط، وكنا نأمل أن يفسح المجال لوجود متخصصين في اللغة العربية حتى يوضحوا التحديات التي تواجه تعليم اللغة العربية بشكل عام ومن هنا نثمن للصحيفة دورها واهتمامها بقضايا اللغة العربية ومستوى أداء الطلاب فيها.