مجلس الشورى ناقش قانوناً جديداً لتنظيم المدارس الحكومية الدولة توفر الاعتمادات المالية للمدارس الحكومية وزارة التعليم تتولى تعيين الكادرين الإداري والتعليمي 6 سنوات للابتدائية و3 سنوات للإعدادية و3 سنوات للثانوية إنشاء فصول رياض أطفال قبل الابتدائية وقبول الصغار من سن 4 سنوات إنشاء مدارس تخصصية وللمواهب وللإعاقات ولصعوبات التعلم مجلس الوزراء يحدد نظاماً وظيفياً لموظفي المدارس الحكومية والحقوق والمزايا الوظيفية الاستمرار في تقاضي موظفي المستقلة رواتبهم لحين صدور القانون إحالة مشروع قانون المدارس الحكومية للجنة الثقافية لدراسته ناقش مجلس الشورى صباح أمس، آلية عمل المدارس الحكومية بعد إلغاء مسمى المدارس المستقلة، وتحديد نظامها التعليمي والإداري والمالي، ومراحل إنشاء فصول رياض أطفال، وتنظيم التعليم التخصصي والفني، مؤكداً ضرورة تسوية أوضاع المدارس المستقلة المالية والإدارية خلال ستة أشهر من صدور القانون الجديد ، والاستمرار في تقاضي موظفي المستقلة رواتبهم الإجمالية إلى حين العمل بالنظام. جاء ذلك في الجلسة الرابعة عشرة الاعتيادية لدور الانعقاد الخامس والأربعين لمجلس الشورى، بمقره بالقصر الأبيض ، ترأسها سعادة السيد محمد بن مبارك الخليفي رئيس المجلس. وقد استعرض سعادة السيد فهد الخيارين السكرتير العام للمجلس ، جدول الأعمال ، وجاء فيه أنّ الأمانة العامة لمجلس الوزراء الموقر بعثت بمذكرة لسكرتارية الشورى ، تبلغها فيه أنه وافق في اجتماعه الـ 38 المنعقد بتاريخ 7ديسمبر الماضي على مشروع قانون بشأن المدارس الحكومية. وأحاله مجلس الوزراء إلى مجلس الشورى لدراسته وتقديم تقرير بشأنه إلى المجلس ، وقد أحاله بدوره إلى لجنة الشؤون الثقافية والإعلامية بعد اختيار مقرراً لها، لمناقشته ، وتقديم تقرير لمجلس الشورى حوله. الشورى :6 أشهر أمام المدارس المستقلة لتسوية الأوضاع الإدارية والمالية ـ المدارس الحكومية ويقضي مشروع القانون بأن تنشئ الدولة المدارس الحكومية ، وتوفر لها الاعتمادات المالية لأداء دورها في تربية النشء ، وتعزيز الإبداع والتميز العلمي ، وتتولى وزارة التعليم والتعليم العالي تنظيم المدارس الحكومية ، وتعيين كادرها الإداري والأكاديمي ، والإشراف عليها وتطويرها بما يحقق جودة التعليم. ـ مدة الدراسة وتكون المراحل التعليمية ، ومدة الدراسة في المدارس الحكومية على النحو التالي : المرحلة الابتدائية : ست سنوات دراسية المرحلة الإعدادية : ثلاث سنوات دراسية المرحلة الثانوية : ثلاث سنوات دراسية للتعليم العام . ويصدر بتنظيم مراحل ومدة الدراسة في التعليم التخصصي والفني ، قرار من مجلس الوزراء بناءً على اقتراح الوزير. ـ رياض أطفال ويجوز للوزارة إنشاء فصول رياض أطفال قبل المرحلة الابتدائية ، لقبول الطلاب من سن أربع سنوات ، وفقاً للقواعد التي يصدر بها قرار من الوزير. ـ مواعيد الدراسة والعطلات وتحدد مواعيد الدراسة والعطلات بالمدارس الحكومية ، بقرار من مجلس الوزراء ، بناءً على اقتراح الوزير ، كما يجوز للوزارة إنشاء مدارس حكومية متخصصة في المجالات التعليمية والتربوية ، لتعليم ورعاية الطلاب من ذوي صعوبات التعلم أو الإعاقات بما يلائم قدراتهم واستعدادهم أو من ذوي المواهب والقدرات الخاصة لتنمية مواهبهم وصقلها. ويصدر بتحديد شروط وضوابط قبول الطلاب في هذه المدارس ، قرار من الوزير. ـ تسوية الأوضاع وحدد المشروع أنه على القائمين بتشغيل المدارس المستقلة في تاريخ العمل بهذا القانون ، تسوية جميع أوضاعها المالية والإدارية خلال ستة أشهر من تاريخ العمل بهذا القانون . ويجوز للوزير مد هذه المهلة لمدة أخرى مماثلة ، ويصدر مجلس الوزراء بناءً على اقتراح الوزير ، نظاماً وظيفياً لموظفي المدارس الحكومية ، ويحدد الحقوق والمزايا الوظيفية التي تمنح لهم. ونوه المشروع أنه إلى أن يصدر هذا النظام الجديد ، يستمر موظفو المدارس المستقلة في تقاضي رواتبهم الإجمالية التي يتقاضونها في تاريخ العمل بهذا القانون، وفقاً لأنظمة توظيفهم.

تشارك وزارة التعليم والتعليم العالي في مناظرات اللغة العربية (الأولمبياد) في دورتها الثانية هذا العام ، والتي ينظمها المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج، أحد أجهزة مكتب التربية العربي لدول الخليج بالشارقة بدولة الإمارات العربية المتحدة في الأول من شهر مارس القادم، تحت شعار "بالعربية نبدع". وتهدف المسابقة إلى تعميق الولاء والانتماء للغة العربية، باعتبارها إحدى أهم أدوات تعزيز الهوية الوطنية ، وذلك عبر اكتشاف الإمكانات والمهارات والقدرات اللغوية للطلبة، والعمل على تحفيز وتنمية الإبداع اللغوي بين الناشئة . وتتمثل أهمية هذه المسابقة كذلك في تهيئة البيئة المناسبة لرفع التنافس العلمي بين طلبة الدول الأعضاء، وإثراء المناهج الدراسية والإسهام في تطوير تعليم اللغة العربية وتعلمها. ويشارك طلبة قطر للسنة الثانية على التوالي في هذه المناظرات ، بعد أن أحرزوا العام الماضي نتائج مشرفة من خلال فوزهم بالميداليات الثلاث. وبناء على الخطة التي أعدها قسم اللغة العربية بإدارة التوجيه التربوي بالوزارة استعدادا للمسابقة، تم تنظيم تصفيات محلية بإجراء اختبار تحريري على مستوى المدارس الثانوية للبنين والبنات تناول علوم البلاغة ومهارات الإملاء بجانب الفنون الأدبية والنحو والصرف ومهارات الفهم القرائي، بالإضافة إلى مقابلات تم على إثرها ترشيح الفريق الذي سيمثل الدولة في المناظرات. يذكر أن القسم قد أعد برنامجا تدريبيا مدته أربعة أسابيع، لتدريب الفريق الطلابي القطري على المحاور المستهدفة بكافة موضوعاتها اللغوية.

حددت وزارة التعليم المواعيد الجديدة لاختبارات صفوف النقل للمرحلتين الابتدائية والإعدادية من خلال تعميم رسمي أرسلته إلى اصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة يفيد بانطلاق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني في 8 يونيو المقبل وتنتهي في 15 من الشهر نفسه. وكان من المفترض أن تبدأ طبقا للتقويم الدراسي السنوي في 4 وتنتهي في 11 يونيو من العام الحالي، وفي نفس السياق تبدأ المدارس غدا الاثنين في التجهيز والاستعداد لاستقبال الطلبة للفصل الدراسي الثاني والذي سينطلق في 5 فبراير المقبل وذلك من خلال أعمال الصيانة والتجديد بالصفوف وعمليات التنظيف وصيانة التكييفات خاصة مع وجود عدد من المباني القديمة. من جانب آخر أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي في تغريدة على موقعها على تويتر أن سنوات الخبرة لا تنطبق على القطريين والقطريات في التوظيف بالمدارس المستقلة، وأكدت أن الوزارة تستقبل بشكل مستمر مرشحين من وزارة التنمية الإدارية للتوظيف بالمدارس وأشارت إلى أن الأولوية في التعيين للمواطنين لسد الشواغر بالمدارس.

أكدت حرصها على إعداد المعلمين القطريين.. تكريم الوزارة للمعلمين والمعلمات الجدد والقدامى من القطريين يعكس اهتمام الدولة بالتعليم والمعلم وفرنا الحوافز التشجيعية اللازمة لاستقطاب الكوادر القطرية للإقبال على مهنة التعليم تم وضع مجموعة من المبادئ التوجيهية لتعزيز أوضاع المعلمين لصالح جودة التعليم سعت الوزارة لإنجاز العديد من المبادرات الداعمة لمهنة التدريس والمعززة لمكانة المعلم الوزارة احتفلت باستقبال 130 معلماً ومعلمة رشحهم برنامج طموح بكلية التربية جامعة قطر يتجسد دعم المعلم المواطن في تخفيف النصاب الأسبوعي من الحصص مبادرة التمكين التربوي تسعى إلى تمكين المعلم وقادة المدارس الجدد في مهامهم الوظيفية تلقت "الشرق" ردا من وزارة التعليم والتعليم العالي على الموضوع الذي قامت بنشره في عدد يوم الأحد 8 يناير تحت عنوان (أين المعلم القطري من خطط وزارة التعليم). وقالت الوزارة إن القيادة التعليمية تؤكد على الدوام السعي المستمر لاستقطاب الكوادر الوطنية الفاعلة للعمل في تدريس الأجيال الناشئة، وعلى تمكين المعلمين وقادة المدارس مهنيا، ونفذت وزارة التعليم والتعليم العالي العديد من المبادرات والبرامج التأهيلية لاستقطاب المعلمين القطريين للعمل في مهنة التدريس والمشاركة في التنمية البشرية في الدولة، وتستمر الوزارة في استقطاب المعلمين القطريين لمهنة التدريس وتأهيلهم من خلال تنفيذ برامج ومبادرات تدريبية متنوعة، تتبع فيها أحدث الأساليب والطرق، منها: برنامج (طموح) لخريجي الثانوية العامة بالشراكة مع كلية التربية بجامعة قطر، وبرنامج (المعلمة المساعدة) بالشراكة مع كلية المجتمع، وبرنامج (علّم لأجل قطر) عبر منظمة (علّم لأجل قطر) الداعمة لكافة مجالات التعليم، ومبادرة (نظام الرخص المهنية) الجديد للأكاديميين بالمدارس؛ لضمان جودة ممارساتهم المهنية وتمكينهم من تحقيق المعايير المهنية المحدثة، بجانب برنامج (الابتعاث) للدراسات العليا في التخصصات التربوية كأحد جهود استقطاب الكوادر الوطنية. ويعكس تكريم الوزارة للمعلمين والمعلمات الجدد والقدامى من القطريين والقطريات اهتمام الدولة بالتعليم والمعلم، والحرص على تحسين وتطوير منظومة التعليم، حيث توفر الحوافز التشجيعية اللازمة لاستقطاب الكوادر القطرية للإقبال على مهنة التعليم، كما وضعت مجموعة من المبادئ التوجيهية لتعزيز أوضاع المعلمين لصالح جودة التعليم، بما في ذلك تعزيز حقوقهم المادية وواجباتهم الوظيفية وتدريبهم وتطويرهم المهني وضمان تقدمهم الوظيفي، ووفرت لهم ظروف عمل مواتية وصولا للأمن الوظيفي والرضاء النفسي، وسعت الوزارة لإنجاز العديد من المبادرات الداعمة لمهنة التدريس، والمعززة لمكانة المعلم باعتباره جوهر العملية التعليمية، وحرصت على أن يتبوأ مكانته اللائقة المستحقة، سواء بتطوير مساره المهني وحفظ حقوقه أو بتوسيع فرص التطوير المهني له أو بتحسين أوضاعه المادية والمعيشية. وفي مستهل العام الدراسي الحالي نظمت الوزارة حفلها السنوي الثاني لاستقبال المعلمين القطريين؛ مما يدل على احتفائها بالمعلم المواطن، حيث بلغ عدد المحتفى بهم ما يناهر الـ 130 معلما ومعلمة ممن تم ترشيحهم من قبل العاملين في برنامج طموح بكلية التربية جامعة قطر، وكذلك الموظفون الأكاديميون العائدون من البند المركزي والمرشحون من وزارة التنمية الإدارية والمرشحون من منظمة (علم لأجل قطر) بجانب المعلمين المساعدين المرشحين للعمل في قطاع التعليم من قبل كلية المجتمع. ويتجسد دعم المعلم المواطن في تخفيف النصاب الأسبوعي من الحصص؛ وذلك بهدف تخفيف الأعباء عن كاهله، وإتاحة الفرصة له لتطوير نفسه من خلال البحث والدراسة ومتابعة التطورات العالمية في المجالات التعليمية والتربوية؛ من أجل تقديم نوعية عالية الجودة من التعليم تتماشى ومتطلبات العصر واحتياجات سوق العمل. والجدير بالذكر أن مركز التدريب والتطوير التربوي بالوزارة يقوم بإطلاق العديد من المبادرات التربوية التي تتماشى مع التنمية البشرية المستدامة في 2030، لتطوير المعلم وتمكينه من أدوات العمل المميز، منها مبادرة التمكين التربوي التي تسعى إلى تمكين المعلم وقادة المدارس الجدد في مهامهم الوظيفية تمكينا يساعدهم على تجاوز التحديات التي قد تعترض كل من يدخل هذا الميدان التربوي المهم. وفي الختام تجدد إدارة العلاقات العامة والاتصال ترحيبها باستقبال ملاحظات واستفسارات وشكاوى الجمهور عبر جريدة الشرق الغراء، وكافة وسائل الإعلام المحلية، وتؤكد حرصها على أخذ كافة الملاحظات في الاعتبار، والتعاطي معها بالتنسيق مع الإدارات في وزارة التعليم العالي.

صدر قرار بإغلاقه ولازال يعمل.. متضررون: المركز خالف قانون وزارة التعليم بإعطاء دورات جامعية أكد عدد من منسوبي أحد المراكز التعليمية، أنهم في انتظار مَنْ ينصفهم، بعد ان تم التحايل عليهم بالمركز التعليمي، موضحين أنه قد وصلت إليهم رسائل على الجوال، تدعوهم للاشتراك في دورات خاصة بالمحاسبة وإدارة الاعمال، والتي يُطلق عليها الـ NBA، لا تُصرح وزارة التعليم والتعليم العالي للمراكز بإعطائها للمتدربين. وهذا ما قد اكتشفه المتضررون فيما بعد، حيث إن هذه الدورات يتم إعطاؤها من قِبل الجامعات فقط، وبعد التسجيل ودفع قيمة الرسوم لهذه الدورة، ورغم تأخير استلام الكتب وتسويف بدء المحاضرات، تم الانتظام فيها، ولكن بعد فترة بدأ يتردد بين المتدربين، أن هذه الشهادات التي يعطيها المركز، لا علاقة لها باسم إحدى الجامعات البريطانية المشهورة، وأنه قد تم استغلال اسم الجامعة البريطانية، بصورة دعت الطلبة إلى الاعتقاد بأن شهاداتهم ستكون موثقة بشكل حكومي، وأنه قد تم بالفعل إصدار شهادات مزورة من المركز. وبالفعل تم البحث والتواصل مع عدد من المواقع الحكومية البريطانية، للتأكد من حقيقة ما يسمعونه داخل المركز، وتم اكتشاف أن الموضوع متعلق بشركة تم تأسيسها في بريطانيا برأس مال 200 جنيه استرليني، وملاكها هم نفس ملاك المركز، وابلغوا المركز بما قد توصلوا إليه وطالبوه برد أموالهم، ليقوم المركز برد أموال موظفي الجهات الحكومية فقط، وطلبوا من البقية الاجتماع في المركز لشرح الموضوع، وعند الذهاب للمركز في الموعد المحدد تم الاتصال بالشرطة، واتهام 13 متدربا بالاعتداء على مديرة المركز، ليثبت في نفس اليوم براءتهم وبطلان ادعاءاتها. وأضاف المتضررون أنه من خلال موقع السجلات البريطانية، تم الحصول على كافة المستندات وعقد التأسيس، الذي يثبت صحة ما وصلوا إليه، ليتم الذهاب بعد ذلك لوزارة التعليم والتعليم العالي، بإدارة المراكز التعليمية واطلعوا جهة الاختصاص بشكواهم، وبالفعل أفادوا أن هذه الشهادات مخالفة، لأنه غير مصرح للمركز بإعطاء دورات متخصصة وإصدار شهادات، وأنه قد صدر قرار بإغلاق المركز في نوفمبر العام الماضي، إثر مخالفات أخرى ومع ذلك لا زال المركز يعمل، مطالبين الجهات المعنية متمثلة في وزارة التعليم، برد حقوقهم المادية والأدبية، حيث إنهم لم يحصلوا على أموالهم ولا على أي شهادات، ولديهم كل ما يثبت حقوقهم.

جددت وزارة التعليم والتعليم العالي، اليوم السبت، دعوتها لشغل وظائف إدارية وأكاديمية شاغرة بالمدارس التابعة لها. وغردت الوزارة عبر حسابها الرسمي على "تويتر" بالقول.. "نورد في هذه الصفحة الوظائف الشاغرة المتاحة بوزارة التعليم والتعليم العالي والهيئات التابعة لها، وتسعى الوزارة دائماً إلى تعيين الكوادر المؤهلة التي تتمتع بالدافعية والكفاءة لتحقيق أهداف المبادرة ومتطلباتها". وكشفت وزارة التعليم على موقعها الإلكتروني ـ بصفتها السلطة العليا المسؤولة عن رسم السياسة التعليمية بدولة قطر ـ عن رغبتها في تعيين عدد من معلمي ومعلمات المراحل الدراسية الثلاثة (الابتدائية، والإعدادية، والثانوية)، من ذوي الخبرة والكفاءة في مجال تدريس المواد الدراسية المختلفة. وكانت شروط التقدم للوظائف هي: 1- أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية، وبمعدل جيد جداً كحد أدنى. 2- أن تكون لدى المتقدِّم خبرة لا تقل عن 5 سنوات في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس، وألا يقل عمر المتقدم عن (27) عاماً، وألّا يزيد عن 50 عاماً. 3- ألّا يكون المتقدم إلى الوظيفة منقطعاً عن مزاولة المهنة (التدريس)، خلال الأعوام الثلاثة الأخيرة، وأن يكون المتقدم حاصلاً على تقييم أداء بدرجة جيد جداً كحد أدنى في آخر سنتين. 4- تكون الأولوية لحملة شهادة بكالوريوس التربية في التخصص، وحملة الشّهادات العليا في التربية. وهذا رابط الموقع الإلكتروني للوظائف الشاغرة بوزارة التعليم والتعليم العالي http://bit.ly/2htxEy3

الكفاءة وتقارير الأداء عامل رئيسي .. أعلن مصدر بوزارة التعليم لـ"الشرق" عن فتح باب انتقال المعلمين والمعلمات بين المدارس المستقلة في أول مارس المقبل، بعد دراسة الأسباب المقدمة من أصحاب الطلبات والتواصل مع مديري ومديرات المدارس المستقلة. وأشار المصدر إلى أن تقارير أداء المعلم داخل المدرسة تعتبر عاملا رئيسيا في الموافقة على النقل من عدمه، موضحا أنه سوف يتم توزيع المعلمين الأكْفاء وفق متطلبات المدارس لدعمها بالكفاءات، بما يساعد على تطوير العملية التعليمية وتحقيق العدالة في توزيع المعلمين وفق المعايير والاشتراطات المطلوبة. من جانب آخر، أكد مصدر مطلع لـ"الشرق" أنه لا تغيير في الجدول المدرسي لطلبة المدارس المستقلة خلال منتصف الفصل الدراسي الثاني، مؤكدا أنه لا تقصير في الدوام الدراسي أو تقليص الحصص، وأوضح المصدر لـ"الشرق" أن وزارة التعليم والتعليم العالي دأبت على تقليص ساعات الدوام المدرسي في المدارس المستقلة ورياض الاطفال قبل نهاية العام الدراسي، حرصا على مصلحة الطلاب قبل اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني، وذلك من خلال تعميم رسمي يصدر من إدارة شؤون المدارس في شهر مايو من كل عام يوضح المواعيد الجديدة لخروج طلبة المرحلة الابتدائية والمرحلتين الإعدادية والثانوية. وأكد المصدر أن هذا التقليص يأتي في إطار حرص الوزارة على إتاحة الفرصة للطلاب لمراجعة دروسهم والاستعداد لاختبارات نهاية العام، وعلى ألا يؤثر ذلك على جودة العملية التعليمية.

نفت وزارة التعليم والتعليم العالي إحدى الرسائل المتداولة على مواقع التواصل الاجتماعي، حول تسجيل الطلاب السوريين فقط بالمدارس المستقلة، وأن باب التقديم سيغلق بعد يومين، وأكدت الوزارة عبر صفحتها الرسمية على "تويتر" أنه يجب استقاء المعلومات من مصادرها الرسمية، ونفت ما تم تداوله حول الرسالة المزيفة.

بدء تسليم كتب الفصل الدراسي الثاني للمدارس .. مصدر لـ "الشرق": مناهج جديدة في الأحياء والكيمياء والفيزياء للشهادة الثانوية الكتب الجديدة تمتاز بالصور والرسوم التوضيحية وخامات ورق مميزة لا تأخير في تسليم الكتب الدراسية لطلبة الفصل الدراسي الثاني ورش تدريبية للمعلمين والمعلمات على سلسلة كتب العبيكان إرجاع الكتب الفائضة إلى مخازن الوزارة والتأخير تتحمله إدارة المدرسة تزويد وزارة التعليم بكشوفات أسماء الطلبة المسجلين لتوزيع الكتب الكتب مجاناً للطلبة القطريين وبرسوم مالية لغير القطريين أقراص مدمجة لكتب اللغة الإنجليزية لتعزيز مهارات الاستماع والتحدث للطلبة كتاب التجارب العملية لتسهيل مهمة الطلاب داخل المختبرات بالمدارس علمت " الشرق " أن وزارة التعليم والتعليم العالي قررت طرح مناهج جديدة لطلبة شهادة الثانوية العامة في مواد الأحياء والكيمياء والفيزياء عن طريق سلسلة كتب جديدة تابعة لمجموعة العبيكان التعليمية السعودية على أن يتم تسليمها للمدارس وتوزيعها على الطلبة مع بدء العام الدراسي المقبل 2017 - 2018. وأكد المصدر لـ "الشرق" أن وزارة التعليم والتعليم العالي ستقوم بتدريب وتأهيل المعلمين والمعلمات على سلسلة الكتب الجديدة من خلال ورش عمل تدريبية استعداداً لتدريس المناهج الجديدة للطلبة. وأوضح المصدر أن العام الدراسي الحالي قد شهد تنفيذ ورش عمل تدريبية لمعلمي المرحلة الثانوية لمواد العلوم حملت عنوان آلية تفعيل مصادر تعلم العبيكان وذلك بعد طرح كتب جديدة للصفين العاشر والحادي عشر. مبنى وزارة التعليم والتعليم العالي وأشار أن الكتب الجديدة قد شملت تغييرات في الشكل والمضمون من حيث غلاف الكتاب والصور والرسوم التوضيحية أما بالنسبة للمضمون فقد تضمنت تغييرات واضحة في المقرر الدراسي الذي يدرس للطلبة. تسليم الكتب للمدارس وفي نفس السياق قامت إدارة الخدمات المشتركة بوزارة التعليم والتعليم العالي بالبدء في توزيع الكتب الدراسية الخاصة بالفصل الدراسي الثاني على المدارس المستقلة ، حيث تم الانتهاء من توزيع الكتب الدراسية على المدارس الابتدائية والنموذجية أما بالنسبة للمرحلتين الإعدادية والثانوية فسوف يتم تسليم الكتب الخاصة بها الأسبوع المقبل حتى تكون جاهزة وتوزيعها على الطلبة مع العودة إلى مقاعد الدراسة للفصل الدراسي الثاني في 5 فبراير المقبل. كشوفات الطلبة وأكد المصدر لـ الشرق أنه لا تأخير في تسليم الكتب الدراسية لطلاب وطالبات المدارس المستقلة النهاري والمنازل .. موضحا أن إدارة الخدمات المشتركة بوزارة التعليم والتعليم العالي قد تسلمت كشوفات وإحصائيات من المدارس بأسماء كافة الطلاب والطالبات المسجلين بالكشوفات لحصر أعداد الكتب الدراسية الخاصة بالفصل الدراسي الثاني. الكتب الفائضة وأشار المصدر إلى أن الكتب الفائضة وطبقا لتعميم تصدره بشكل سنوي وزارة التعليم خلال هذه الفترة بإعادة الكتب الفائضة إلى مخازن وزارة التعليم والتعليم العالي وتحديد آخر مهلة لأصحاب التراخيص ومديري المدارس لإرجاعها ، وفي حال التأخير في تسليم الكتب الفائضة في التواريخ التي تحددها وزارة التعليم ستتحمل المدرسة تكلفتها وبالتالي عليها دفع قيمتها كاملة ، وفي حالة إرجاع الكتب لمخازن الوزارة يجب إرفاق كشف يوضح به عدد واسم الكتب المراد إرجاعها للمخازن العامة ويسلم لأمين المخزن. مجانا للقطريين وأكد المصدر أن الكتب الدراسية يتم توزيعها مجانا على الطلبة القطريين وبرسوم مادية للطلبة غير القطريين حيث تقوم كل مدرسة بتجهيز الكتب لجميع المواد الدراسية لكل طالب وتوزيعها على الطلبة في بداية الدوام الدراسي للفصل الدراسي الثاني. وحول أعداد الكتب الدراسية أوضح المصدر أنها تختلف من مدرسة إلى أخرى ويعتمد ذلك على حسب أعداد الطلبة في كل مدرسة وكم المواد الدراسية التي يتم تدريسها للطلبة وبالتالي فإن صفوف الابتدائي تختلف عن الإعدادي وكذلك عن الثانوي مع اختلاف أعداد الطلبة. كتاب اللغة الإنجليزية وأشار المصدر أن كتب اللغة الانجليزية لطلبة المرحلة الثانوية لصفوف العاشر والحادي والثاني عشر تشمل الفصلين الدراسي الأول والثاني والتي تم تسليمها للطلبة منذ بدء العام الدراسي الحالي وبالتالي لن يكون هناك كتب للفصل الدراسي لمادة اللغة الانجليزية ، حيث يضم كتاب اللغة الانجليزية الموجود بحوزة الطلاب والطالبات حاليا 8 وحدات ينقسم إلى 4 وحدات دراسية للفصل الدراسي الأول وأخرى للفصل الدراسي الثاني. أقراص مدمجة وأشار أن لكل مادة كتابين كتاب المادة وبجانبه كتاب تدريبي للطالب وبالتالي فإن لكل مادة كتابين واحدا للنظري والآخر للتدريب .. موضحا أن هناك أقراصا مدمجة مصاحبة لكتب اللغة الانجليزية من أجل تدريب الطلاب على أسئلة الاستماع وتعزيز مهارة الاستماع والتحدث بالانجليزية. كتاب التجارب العملية وأوضح المصدر لـ "الشرق" أن كتب مواد العلوم لمدارس الثانوي مرفق بها كتاب التجارب العملية والذي يفيد طلاب المرحلة الثانية للاختبارات العملية من خلال تعزيز مهارة إجراء التجارب العملية لاستخدام الأدوات المخبرية داخل مختبرات المدرسة وبالتالي تفيد طلبة المدارس بشكل كبير كما أنه يضم كافة التفاصيل التي تسهم في تسهيل مهمة الطالب داخل المختبر ويكون ملما بكافة التفاصيل بحيث يستطيع التعامل مع أدوات المختبر وهو على دراية ومعرفة بمهامها وأجزائها ، .. مشيرا إلى أن الكتب الجديدة تمتاز بخامات ورق مميز.

أكد اكتمال استعداد التعليم للفصل الدراسي الثاني.. 400 زيارة تفتيشية على مقاصف المدارس استخدام الدقيق الأسمر في إعداد الفطائر والسندوتشات للطلبة بدلاً من الدقيق الأبيض 60 صنفاً من الأطعمة تقدم لطلبة المدارس يومياً ورقابة مشددة على استخدام أكياس البلاستيك أسعار الوجبات للابتدائي من ريال إلى 3 ريالات والإعدادي والثانوي إلى 5 ريالات 21 مطعماً لتوريد الوجبات الغذائية ل 192 مدرسة حكومية أكد السيد حمد الرميحي رئيس قسم المقاصف بإدارة الخدمات المشتركة بوزارة التعليم والتعليم العالي في حوار مع "الشرق" عن استعداد الوزارة الكامل لتوريد الوجبات الغذائية لطلبة المدارس المستقلة مع انطلاق الفصل الدراسي الثاني في 5 ديسمبر المقبل، مشيرا إلى أن هناك حرصا كبيرا على أن تكون جميع الوجبات المقدمة للطلبة وجبات غذائية صحية، ولذلك تم اعتماد استخدام دقيق الحبوب الكاملة أو الدقيق الأسمر في إعداد الساندوتشات والفطائر المقدمة للطلبة بدلا من الدقيق الأبيض، وذلك لاحتوائه على الكثير من العناصر الغذائية بما في ذلك الألياف . وأشار السيد الرميحي إلى أن هناك متابعة ومراقبة دائمة من قبل الوزارة لجميع المقاصف الموجودة بالمدارس، فضلا عن الزيارات التفتيشية المستمرة التي يقوم بها مفتشو قسم المقاصف على مدارس الدولة، حيث بلغت الزيارات التفتيشية خلال الفصل الدراسي الأول فقط للعام الأكاديمي الحالي 400 زيارة تفتيشية. وإلى تفاصيل الحوار: منع الشيكولاتة والشيبسي ** هل هناك وجبات يمنع دخولها إلى مقاصف المدارس؟ إن مقاصف جميع المدارس الحكومية خالية تماما من كافة أنواع الشيكولاتة وأنواع الشيبسي المختلفة، والمياه الغازية واللحوم المعالجة والأغذية المقلية والحلويات والسكاكر. حيث يمنع منعا باتا تواجد مثل هذه الأنواع من الأطعمة داخل مقاصف المدارس لأضرارها على صحة أبنائنا الطلاب والطالبات، وهناك يوم واحد في الأسبوع فقط تقدم فيه الوجبات الخفيفة مثل البسكويت والكيك لكن وفق مواصفات غذائية محددة على ألا تزيد السعرات الحرارية للقطعة الواحدة عن 200 سعرة حرارية . *أكياس البلاستيك** هل هناك رقابة على أكياس البلاستيك الخاصة بالفطائر المقدمة للطلبة؟ يجب أن تكون أكياس البلاستيك الخاصة بالفطائر والسندوتشات المقدمة للطلبة معتمدة من الجهات المعنية، بحيث تتحمل هذه الأكياس درجة حرارة 60 درجة مئوية فما فوق، وهناك رقابة مشددة في هذا الشأن، ويجب أن تكون هناك شهادة جودة أو استخدام ورق الزبدة بحيث لا تذوب أكياس البلاستيك حرصا على صحة الطلبة وهناك مراقبة. *أسعار الوجبات ** نوعية أسعار الوجبات المقدمة للطلبة؟ إن المقاصف تقدم أسعارا في متناول الجميع، حيث تتراوح أسعار الأصناف الغذائية في مدارس المرحلة الابتدائية بين ريال واحد و 3 ريالات للصنف الغذائي الواحد، أما بالنسبة للمدارس الإعدادية والثانوية فيتراوح سعر الصنف الغذائي الواحد بين ريال و5 ريالات، كما يتم تقديم وجبات غذائية متكاملة بسعر 5 ريالات، مشيرا إلى أن هناك حرصا كبيرا على تقديم وجبات الطلبة بالمدارس بأسعار مناسبة ومميزة . الأطعمة المقدمة **ما هي أصناف الأطعمة المقدمة لطلبة المدارس؟ هناك 60 صنفا مختلفا تقدم للطلبة من سندوتشات مختلفة وفطائر وسلطات وفواكه وخضراوات كاملة والحليب ومنتجاته، بالإضافة إلى العصائر التي يزيد تركيزها عن 50%، مشيرا إلى أنه تم التعاقد مع 21 مطعما أو موردا لتوريد الوجبات الغذائية إلى طلبة المدارس يوميا، وأشار إلى أن هناك رقابة أيضا من قبل وزارة البلدية على المنشأة الغذائية، وكذلك رقابة من قسم الصحة البيئية بوزارة الصحة على المقاصف المدرسية، وبالتالي هناك اهتمام كبير من جانب وزارة التعليم بالتعاون مع الجهات المعنية الأخرى بتقديم وجبات غذائية صحية لطلبة المدارس، وأشار إلى أن هناك 192 مدرسة يتم توريد الوجبات الغذائية لها على مستوى الدولة للمراحل التعليمية الثلاث. *معايير الوجبات *ما أهم الشروط والمعايير الخاصة بتجهيز وجبات الطلبة؟ هناك عدد من الشروط والمعايير التي يجب أن تتوفر في الموردين، والتي وضعتها اللجنة الدائمة للمقاصف المدرسية والمتمثلة في أهمية وجود رخصة تجارية للمورد ومكان معين لممارسة النشاط مستوف الشروط والمعايير الصحية المطلوبة لإعداد وتجهيز وتوريد الوجبات الغذائية، وكذا توفير سيارة مخصصة لنقل المواد الغذائية وتقديم شهادات صحية لجميع العاملين في تحضير الطعام تفيد بخلوهم من الأمراض المعدية والتقيد بأنواع الأغذية المسموح بها وغير المسموح بها. كما تشمل الشروط ضرورة تغليف الوجبات الغذائية بطريقة مناسبة وصحية لضمان سلامتها وإخضاعها للفحص اليومي من قبل الإدارة المدرسية وتوفير العدد الكافي من العاملين الذكور لمدارس الأولاد والعاملات لمدارس البنات وارتدائهم زيا رسميا أثناء العمل، بما في ذلك القفازات الصحية وغطاء الرأس، والمحافظة على النظافة وتقديم وجبات صحية -خاصة لمرضى السكري- معتمدة من لجنة متابعة الطلاب مرضى السكري بالمجلس الأعلى للتعليم. *الرقابة على المقاصف ** هل هناك دور للمدرسة في رقابة المقاصف؟ للمدرسة دور مهم في الحفاظ على سلامة الأغذية من خلال لجنة بالمدرسة للإشراف والمتابعة اليومية للمقصف للتفتيش على الأصناف الغذائية، والتأكد من سلامتها والتواصل مع قسم المقاصف المدرسية في حالة وجود أي ملاحظات حول الغذاء، مشيرا في هذا السياق لدور مفتشي المقاصف الذين يقومون بزيارات دورية للمدارس ورصد الملاحظات المتعلقة بسلامة الأغذية، بالإضافة لتفعيل الغرامات والجزاءات في حالة إخلال المورد ببنود العقد المبرم معه، وذلك حفاظا على سلامة الطلبة وضمان بيئة مدرسية صحية. *رفع الوعي الغذائي **ما هي طرق رفع الوعي الغذائي لدى الطلاب؟ نؤكد أهمية الارتقاء بالخدمات الغذائية المقدمة في المقصف، وصولا لترسيخ العادات والثقافة الغذائية الصحية ورفع الوعي الغذائي لدى الطلبة من خلال برامج التوعية والتثقيف الغذائي التي تنفذها اللجنة الدائمة للمقاصف المدرسية بالتعاون مع المدارس، وهناك تكامل بين الأدوار الرقابية والإشرافية لكل من وزارة التعليم والتعليم العالي ووزارة البلدية والصحة كل في مجال اختصاصه ونحتاج لزيادة وعي أولياء الأمور والأسر بأهمية إعداد وجبة الإفطار لأبنائهم بالمنزل بصورة متكاملة وصحية، على أن تكون وجبة الإفطار المدرسية وجبة ثانوية خفيفة تمد الطالب بالطاقة خلال تواجده بالمدرسة.

كشف مؤشر جودة التعليم الصادر عن المنتدى الاقتصادي العالمي في دافوس حصول قطر على المرتبة الأولى عربياً والرابعة عالمياً في جودة التعليم لعام 2016 ضمن 140 دولة على مستوى العالم بينما تم استبعاد 6 دول عربية نظراً لافتقارها معايير الجودة في التعليم وهي السودان والعراق وسوريا واليمن وليبيا والصومال.

بعثت وزارة التعليم والتعليم العالي ردا على مانشرته الشرق يوم الخميس الموافق 19 يناير 2016 في زاوية " عيون المجتمع وتحت عنوان " بعد 28 عاما من الخدمة .. حرمان معلمة قطرية من مكافأة الامتياز " .. جاء فيه : أوضحت إدارة الموارد البشرية بالوزارة أنه بالرجوع إلى شكوى المعلمة القطرية وما تضمنته من حرمانها من استحقاق المنحة الدورية عن تقييم أداء العام ( 2015 ) وبالاستناد إلى اللوائح المنظمة للعمل ، تبين أن المعلمة الفاضلة تقدمت باستقالتها عن العمل بتاريخ 28 أغسطس 2015 ، ولما كان تاريخ صرف العلاوة الدورية للموظفين عن تقييمات عام 2015 يحين بتاريخ 1 سبتمبر 2015 ، فإن اللوائح تمنع صرف العلاوة الدورية لها ، لكون الاستقالة قدمت قبل حلول تاريخ استحقاق صرف العلاوة الدورية . وفي الختام تجدد إدارة العلاقات العامة والاتصال ترحيبها باستقبال ملاحظات واستفسارات وشكاوي الجمهور عبر جريدة الشرق الغراء وكافة وسائل الإعلام المحلية وتؤكد حرصها على أخذ كافة الملاحظات في الاعتبار والتعاطي معها بالتنسيق مع الإدارات في وزارة التعليم والتعليم العالي.

أكد السيد حسن المحمدي مدير إدارة الاتصال والعلاقات العامة بوزارة التعليم والتعليم العالي أن الوزارة قررت إغلاق حضانة "بدايات"، التى تم إنشاؤها بناء على مبادرة من الوزارة.. مشيرا إلى أنه سوف يتم نقل الموظفات القطريات بالحضانة إلى عدد من رياض الأطفال. وأشار المحمدي إلى أن الحضانة كانت مجرد تجربة من قبل وزارة التعليم.. إلا أن الوزارة رأت إغلاق الحضانة نظرا لوجود حضانات خاصة بالدولة وتراخيصها من قبل وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية. ومن جهة أخرى أكد المحمدي أنه تم رفع توصيات إلى مجلس أمناء جائزة التميز العلمي لإدخال فئة حملة شهادة الماجستير إلى جائزة التميز العلمي، حيث تتم الآن دراسة المقترح وفي حال الموافقة سوف يتم إدخال فئة الماجستير في فئات الجائزة العام المقبل في دورتها الحادية عشرة. وأشار مدير إدارة الاتصال والعلاقات العامة فى مداخلة مع برنامج صباح الخير وطني الحبيب إلى أن السبب وراء عدم إدخال فئة الماجستير للجائزة هذا العام لأنها مرحلة ما بين الشهادة الجامعية وشهادة الدكتوراه، وهناك أعداد كبيرة من الحاصلين على شهادة الماجستير ولكن مع ردود الأفعال ومقترحات البعض سوف يقوم مجلس أمناء الجائزة بدراسة إدخال فئة شهادة الماجستير الى الجائزة. الضبطية القضائية وبشأن الدروس الخصوصية، أكد المحمدي أنه طبقا للقانون فقد تم تنظيم مزاولة الخدمات التعليمية ومنح بعض موظفي وزارة التعليم والتعليم العالي صفة الضبطية القضائية لضبط المخالفين، كما أن القانون حظر الدروس الخصوصية. وأشار إلى أن هناك عقوبة جنائية تفرض على كل من يخالف هذا القانون.. مؤكدا أن الصحف ملتزمة بعدم نشر إعلانات الدروس الخصوصية من قبل المعلمين. وجدد تأكيده على أن المدارس الحكومية حريصة على مصلحة الطلبة من خلال المراجعات الدورية والنهائية والدروس الإثرائية وغيرها من الحلول الأخرى التي تم توفيرها للطالب.

بدعم من الصندوق القطري و المجلس الثقافي البريطاني.. د. الطائي : نحفز الطلاب لدراسة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات د. فرانك : نسعى لتطوير مهارات التواصل للعلماء في قطر توفير منصة من العلماء لعرض أفكارهم بطريقة البحثية أعلن الدكتور عبد الستار الطائي المدير التنفيذي للصندوق القطري لرعاية البحث العلمي عن إطلاق مسابقة مختبر الشهرة للسنة الثانية على التوالي في قطر بالتعاون مع المجلس الثقافي البريطاني و بدعم من وزارة التعليم و التعليم العالي وجامعة قطر وجامعة حمد بن خليفة . جاء ذلك خلال مؤتمر صحافي عقد صباح اليوم في مقر الصندوق القطري حضره ممثلون عن الشركاء ومسؤلي الصندوق والمجلس الثقافي البريطاني . وتقوم المسابقة على أن يعرض كل متنافس موضوع علمي خلال ثلاث دقائق، وذلك بالاعتماد على مهاراته الشخصية دون الاستعانة بأي من الوسائل الإلكترونية المساعدة بالشرح، ويجب أن يكون الطرح صحيح من الناحية العلمية، وكذلك ممتع وشيق بالنسبة للجمهور العادي. ويعتبر مختبر الشهرة أحد أكبر مسابقات التواصل العلمي في العالم، والتي بدأت بمبادرة من مهرجان شلتنام للعلوم في المملكة المتحدة، وسوف تتمحور المسابقة حول اربع محاور رئيسية وتركز على العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات . تمكين الشباب وقال الدكتور عبد الستار الطائي، المدير التنفيذي للصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، نحن فخورون جدا لشراكتنا مع المجلس الثقافي البريطاني لاستضافة هذه المسابقة الدولية للسنة الثانية على التوالي، مع أن هذه المسابقة أقيمت للمرة الأولى في قطر في العام 2016، إلا أن قطر حصلت على مراكز متقدمة في المنافسات العالمية لهذه المسابقة وأضاف لقد أثبتت هذه المسابقة كونها منصة متميزة لتمكين العلماء الشباب والباحثين وطلاب المدارس الثانوية من عرض مهارات التواصل لديهم وشغفهم بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات للجمهور، وذلك بطريقة تحفز اهتمام الطلاب والشباب بدراسة مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وقال د الطائي بمناسبة انطلاق مسابقة مختبر الشهرة للدورة الثانية (2017)، أودُ أن أشجع طلاب المدارس الثانوية وأساتذتهم، وكذلك طلاب الجامعات والعلماء والباحثين والمتخصصين في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات على المشاركة في مختبر الشهرة في قطر لعام 2017 . تطوير المهارات ومن جهته أعرب الدكتور فرانك فيتز باتريك، مدير المجلس الثقافي البريطاني في قطر عن امتنانه بالصدى الطيب الذي حققته مسابقة مختبر الشهرة في قطر العام الماضى .. معتبرا نجاح المسابقة ثمرة للشراكة الإستراتيجية مع الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي ،بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي ،وجامعة قطر وجامعة حمد بن خليفة . وأضاف أن التمتع بالقدرة على الحديث عن العلوم وشرحها وجعلها ملائمةً للشباب ومثيرة لاهتمامهم تعتبر مهارةٌ مهمة للغاية لضمان التزام ونجاح الجيل القادم من العلماء الشباب. مؤكدا على أهمية العلوم لمواجهة التحديات العالمية الرئيسية، والفهم العام للعلوم أمر ضروري من أجل حشد الدعم والتمويل للجيل القادم من الباحثين وقال نحن سعداء بالعمل من خلال مختبر الشهرة، لتطوير مهارات التواصل للعلماء في قطر، وتوفير منبر للعلماء الشباب ومساعدتهم على إشراك الجمهور وصناع السياسة في أبحاثهم التحضير للمسابقة . و خلال التحضير للمسابقة، سوف يقوم المتنافسون للخضوع لدورة تدريبية في مهارات التواصل العلمي، وذلك على مدى أسبوع كامل يمتد من 19 ولغاية 23 فبراير ولن تكون هذه نهاية المطاف بالنسبة لهم، حيث أنه بعد تجارب الأداء التي ستقام في الأول والثاني من مارس سوف يتأهل 12 متنافسا إلى النهائيات، وسوف يحصلوا على دورة مكثفة لمدة يومين في مهارات التواصل العلمي، وذلك في الفترة ما بين 11و 12 مارس على يد خبراء من المملكة المتحدة في هذا المجال ، وذلك لإعدادهم لدخول النهائيات التي سوف تقام في 15 مارس المقبل في مركز قطر الوطني للمعارض والمؤتمرات كجزء من مسابقة البحث العلمي التي يقيمها الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي . و سوف يحصل الفائز بالمركز الأول على رعاية شاملة للسفر الى المملكة المتحدة وتمثيل قطر في نهائيات مختبر الشهرة الدولية في مهرجان شلتنهام للعلوم ، كما أن الحاصلون على المراكز الثانية والثالثة سوف يحصدوا جوائز مالية قيمة لدعم مشاريعهم أو أبحاثهم العلمية وقد تم فتح باب التسجيل لمسابقة مختبر الشهرة لهذا العام لجميع المتقدمين على أن تكون أعمارهم ما بين 16و 40 وذلك حتى ـ 12 فبراير المقبل . منبرا للعلماء يهدف مختبر الشهرة إلى دعم رؤية قطر الوطنية 2030 في رفع مستوى المشاركة في العلوم والأبحاث، و يتطلع القائمون على المسابقة إلى بناء ثقافة تتفهم وتدعم الدور الإيجابي الذى يلعبه العلم في النمو الاقتصادي والاجتماعي، وأيضا لتوفير منبر للعلماء الشباب لعرض وتبادل أفكارهم بطريقة واضحة وبسيطة، ودعم وتطوير مهارات التواصل العلمي للطلاب والمعلمين في المدارس والجامعات في قطر. حيث أن الجمهور المستهدف من هذه المسابقة هو طلبة المدارس والجامعات والمعلمين في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وكذلك الباحثين والمهنيين.

المناهج الجديدة تتيح مقاعد شاغرة للطلبة وتمنح ولي الأمر خيارات متعددة نحرص على استيفاء المدارس الجديدة كافة شروط منح التراخيص ايقاف أي مناهج تخالف قيم أو عادات وتقاليد المجتمع اهتمام كبير من أولياء الأمور بنوعية المناهج بالمدارس الخاصة أكد السيد حمد الغالي مدير إدارة شؤون المدارس الخاصة بوزارة التعليم والتعليم العالي في تصريح خاص لـ" الشرق" أنه تمت الموافقة مبدئيا على ترخيص 63 مدرسة خاصة للعام الدراسي المقبل وأشار أن تلك المدارس سوف تقدم 9 مناهج دراسية مختلفة لطلبة المدارس الخاصة حيث تقوم 23 مدرسة بتدريس المنهج البريطاني و13 مدرسة للمنهج الأمريكي و12 للهندي ومدرسة واحدة لتقديم المنهج الكندي ومدرستين للمنهج المصري و8 مدارس لدراسة المنهج الوطني حيث يوجد حاليا مدرستين يتبعان المنهج الوطني وهما مدرسة الاندلس والمجتمع الخاصة كما شملت القائمة مدرستين للمنهج التونسي ومدرسة للمنهج الدراسي الفرنسي وأخرى للمنهج اللبناني . استكمال الاجراءات وأشار السيد الغالي أنه في حالة استكمال أي مدرسة من المدارس كافة إجراءاتها المتبقية قبل 30 يونيو المقبل سوف يتم الاعلان عن افتتاحها وتشغيلها مع بدء العام الدراسي القادم ، وأوضح أن المدارس التي تم الموافقة على منح تراخيصها مبدأيا لحين استكمال باقي إجراءتها قد قدمت خطة تعليمية شاملة توضح نظام التعليم المتبع ، والالتزام بتدريس المواد الالزامية الثلاث وهي اللغة العربية والتربية الاسلامية والتاريخ القطري ، والالتزام باعتماد المنهج الدراسي الذي ستطبقه والالتزام بوضع لائحة داخليه تحدد فيها نظام سير العمل لديها على أن تكون متفقة مع ما تصدره وزارة التعليم والتعليم العالي من قرارات تتعلق بتحديد نظم العمل في المدارس ، بالإضافة إلى الحصول على الموافقات من الجهات المختصة الأخرى ، واوضح السيد الغالي أن هناك إهتمام كبير من قبل أولياء الأمور بنوعية المناهج التعليمية التي يتم طرحها بالمدارس الخاصة . شروط مشددة وقال مدير إدارة شؤون المدارس الخاصة لـ"الشرق" أنه من ضمن إستيفاء شروط الحصول على ترخيص المدرسة الخاصة تقديم خطة عمل تغطي فترة 3 سنوات مع مراعاة الخطة لتدفق الطلبة والطاقة الاستيعابية للمبنى فضلا عن ضرورة توضيح نظم التسجيل وقبول الطلبة ونظام التقويم والضبط السلوكي ومراجعتها من قبل وزارة التعليم وان تتوافق الكتب الدراسية وجميع مصادر التعلم التي تستند اليها العملية التعليمية مع القيم الدينية وعادات وتقاليد المجتمع ، ايقاف وتعديل المناهج وأضاف حمد الغالي قائلا: ولوزارة التعليم الحق أن تقرر إيقاف أو تعديل أو إلغاء أي مناهج أو كتب دراسية تخالف قيم أو عادات وتقاليد المجتمع وان تشارك المدرسة الخاصة في الاختبارات الدولية أو أي برامج أخرى تبعا لتعليمات وزارة التعليم والتعليم العالي " .

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي أمس قرارا وزاريا بتعيين السيد أحمد جمعه إبراهيم جسيماني مديرا لإدارة شؤون المعلمين بوزارة التعليم والتعليم العالي. وكان السيد جسيماني قد شغل وظيفة مدير مدرسة أبي عبيدة الإعدادية المستقلة للبنين، قبل قرار انتقاله للوزارة وتعيينه مديرا لشؤون المعلمين .

ركزت على مراقبة تدريس "الإسلامية" و"العربية" والتاريخ القطري تشمل توفير الكفاءات والخبرات المتخصصة واعتماد الخطة التعليمية السنوية أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي، سياسة المتابعة الأكاديمية للمدارس الخاصة، والتي ركزت على متابعة ومراقبة تدريس المواد التعليمية الثلاث، التربية الاسلامية ـ اللغة العربية ـ التاريخ القطري. وتهدف السياسة الجديدة إلى توفير الكفاءات والخبرات المتخصصة في تدريس هذه المواد وتعريف الطلبة الغير المسلمين الدين الإسلامي من خلال إضافة مزيد من التوعية في مادتي التاريخ القطري واللغة العربية واعتماد الخطة التعليمية السنوية للمواد الثلاث من قبل إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، بالإضافة إلى مراجعة محتوى مصادر التعلم الأساسية والثانوية والتأكد من خلوها من أي مخالفة صريحة أو ضمنية، وفي حال أي مخالفة فسوف تتخذ وزارة التعليم الإجراءات القانونية ضد المدارس المخالفة. كما تضمنت سياسة المتابعة الأكاديمية، والتي حصلت (الشرق) على نسخة منها، المدارس الخاصة التي تعتمد معايير المناهج الوطنية لجميع المواد، حيث إنها ملزمة بتدريس معايير المناهج القطرية بنسبة 100 % لجميع المواد والالتزام بعدد ساعات التمدرس المقررة لكل مادة من قبل وزارة التعليم واختيار مصادر التعلم المساندة وفق الشروط المطلوبة والاتباع بالسياسات المتبعة في المدارس المستقلة والمرتبطة بمعايير المناهج الوطنية. كما شملت السياسة الأكاديمية مدارس الجاليات وإلزامها بتدريس المواد الثلاث، وكذلك تتضمن المدارس الدولية التي لديها اعتماد دولي لمعايير المناهج ومعايير المتابعة للمدارس الخاصة ومتابعة عمليات التخطيط واعتماد المعلمين ومتابعة الأداء من قبل الموجهين التربويين في إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي والدعم المقدم في المجالات الأكاديمية وتوفير مصادر التعلم الصادرة عن وزارة التعليم.

هنادي الخاطر : رعاية الموهوبين وفق إجراءات منظمة نظمت إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين ورشة لمنسقي ومنسقات الدعم الإضافي بقاعة جاسم بن حمد في برج وزارة التعليم والتعليم العالي تحت عنوان ( ضوابط وإجراءات العمل في قسم الدعم الإضافي بالمدارس) وذلك في إطار سعيها وحرصها على التواصل مع فرق الدعم التعليمي بمدارس قطر . وتناولت الورشة جملة من المحاور والمسائل منها تسجيل الطلاب المستجدين ودور منسق الدعم التعليمي الإضافي مع لجنة التسجيل للطلاب الجدد المُشكلة من قبل لجنة المدرسة في بداية العام الدراسي ، وإجراءات تحويل الطلاب للتقييم الشامل وتطبيق الإجراءات المعتمدة مع الالتزام بالنماذج المرسلة من قبل إدارة التربية الخاصة والحرص على التواصل مع أخصائي الدعم المتابع للمدرسة لإقرار أحقية الطالب للتقييم الشامل، ومن ثم تحويله لمركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم ، ومهام فريق الدعم التعليمي الإضافي في المدرسة . وقد تم تناول أدوار ومسؤوليات كل من منسق الدعم الإضافي ، معلم الدعم الإضافي ، مساعد معلم الدعم الإضافي و مرافق الدعم الإضافي وفق سياسة الدعم المعتمدة ، وآلية متابعة الطلاب بعد التسجيل وتحديد احتياجاتهم وصولاً لوضع الخطة الفردية وفقاً لها. رعاية الموهوبين وقد صرحت الأستاذة هنادي الخاطر مديرة إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين بأن الهدف من هذا الاجتماع توحيد الضوابط الخاصة بعمل فرق الدعم التعليمي الإضافي في جميع المدارس حرصاً على تبسيط إجراءات العمل لتسيير العملية التعليمية لطلاب الدعم كما أننا نهدف من خلال الاجتماع توضيح آلية التواصل التي يجب إتباعها بين فرق الدعم بالمدارس وأخصائيو الدعم الإضافي بإدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين وفق إجراءات منظمة وبحسب المعتمد من الإدارة ضماناً لتنظيم العمل وجودته بين المدارس والإدارة. كما أكدت على حرص إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين على توفير وتلبية جميع احتياجات الطلاب ذوي الحاجة للدعم الإضافي في المدارس بما ينعكس إيجاباً على مستوى تحصيلهم الدراسي ، يذكر أن طلاب الدعم التعليمي الإضافي بالمدارس يشمل أصحاب الإعاقة وصعوبات التعلم وطلاب المشاكل السلوكية الحادة لذوي الإعاقة.

نظمت وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع اللجنة المشرفة على تنفيذ مشروع تحدي القراءة العربي في دولة قطر ورشة تدريبية لمشرفي المدارس المستقلة والخاصة حول تحكيم مشروع تحدي القراءة العربي في قطر وذلك في إطار التحضيرات التمهيدية الخاصة بالتصفيات التمهيدية للمشروع. وشارك في الورشة التي قدمها أعضاء اللجنة المشرفة على تنفيذ المشروع أكثر من 200 مشرف ومشرفة من مختلف مدارس دولة قطر المستقلة والخاصة. وتناولت الورشة التدريبية المعايير والإرشادات الخاصة بالمحكمين لتقييم مستوى المشاركين في مشروع تحدي القراءة وعددا من المواضيع الأخرى المتعلقة بمهارات تصنيف الطلبة مع تزويد المحكمين المتدربين بعدد من الوثائق المتعلقة بمصفوفة تقدير الدرجات في تحكيم القراءة ومصفوفة تقدير الدرجات في تحكيم أفضل مدرسة، خاصة وأن المشروع استحدث هذا العام منافسة جديدة تختص بترشيح أفضل مدرسة مشاركة على مستوى الدولة. ويعد مشروع "تحدي القراءة العربي" أكبر مشروع ثقافي أطلقه سمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس دولة الإمارات العربية المتحدة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، لتشجيع القراءة لدى الطلاب في العالم العربي، عبر التزام أكثر من مليون طالب بالمشاركة في قراءة خمسين مليون كتاب في العام الثاني للمشروع لتزداد فيما بعد بشكل متسارع. ويأخذ التحدي شكل منافسة للقراءة باللغة العربية، يشارك فيها الطلبة من الصف الأول الابتدائي حتى الصف الثاني عشر من المدارس المشاركة عبر العالم العربي، يتدرج خلالها الطلاب المشاركون عبر خمس مراحل تتضمن كل مرحلة قراءة عشرة كتب وتلخيصها في كراسات خاصة سميت "جوازات التحدي" . وبعد الانتهاء من القراءة والتلخيص، تبدأ مراحل التصفيات وفق معايير معتمدة، وتتم على مستوى المدارس والمناطق التعليمية ثم مستوى القطر، وصولا للتصفيات النهائية التي تعقد في دولة الإمارات العربية المتحدة سنويا. ويسعى المشروع إلى إحداث نهضة في القراءة عبر وصول مشروع "تحدي القراءة العربي" إلى جميع الطلبة في المدارس وجامعات الوطن العربي، شاملة أبناء الجاليات العربية في الدول الأجنبية، ومتعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها.

غياب 640 وحرمان 250 طالب وطالبة عن الإختبارات.. انخفاض درجات الطلبة في الانجليزية والفيزياء والشرعية تسليم شهادات صفوف النقل ونسبة النجاح 92 % بلغت نسبة نجاح طلبة شهادة الثانوية العامة لاختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول 67 % للعام الأكاديمي 2016 ــ 2017 بينما سجلت كشوفات نتائج الطلبة التي أعلنتها وزارة التعليم والتعليم العالي أمس وحصلت " الشرق " على نسخة منها عن غياب 640 طالب وطالبة وحرمان 250 من تأدية إختبارات شهادة الثانوية العامة بالمدارس المستقلة . وقد بلغ عدد الطلبة الذين تقدموا للاختبارات، 11529 طالبا وطالبة بالمدارس المستقلة أما بالنسبة للشهادة التخصصية فقد بلغ عدد طلبة مدرسة قطر التقنية الثانوية 169 طالبا والمعهد الديني 45 طالبا ومدرسة قطر الثانوية للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال 91 طالبا ولم تشهد تلك المدارس أية حالات غياب أو حرمان سوى 5 حالات فقط بمدرسة قطر التقنية ، وكشفت نتائج الثانوية العامة لطلبة المدارس عن انخفاض درجات الطلاب في مواد اللغة الإنجليزية والفيزياء والتربية الإسلامية وارتفاعها بشكل واضح في مواد الأحياء والكيمياء والعلوم الإجتماعية . صفوف النقل ومن جانب آخر أعلنت المدارس أمس عن نتائج طلبة صفوف النقل وقامت البعض منها بتسليم الشهادات للطلبة ، بينما تلقى عددا من أولياء الأمور رسائل نصية من إدارات المدارس لاستلام الشهادات اليوم الأربعاء ، وتبين من النتائج إرتفاع نسبة النجاح للمرحلتين الابتدائية والاعدادية والتي بلغت 97 % بينما بلغت نسبة النجاح في الصفين العاشر والحادي عشر 92 % ، وقامت عدد من المدارس بارسال برقيات تهنئة عبر وسائل التواصل الاجتماعي للطلبة الأوائل والذين حصلوا على الدرجات النهائية في عددا من المواد ، وكان الطلاب قد أدوا اختبارات نهاية الفصل الدراسي الاول في 24 من ديسمبر الماضي