أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن بدء اختبارات المرشحين من داخل قطر لاستقطابهم للتدريس بالمدارس اعتبارا من غدا الخميس ولمدة 5 أيام، حيث تشمل المقابلات 14 تخصصا.. داعية جميع المرشحين القدوم قبل ساعة من موعد الاختبار المحدد لهم في جدول أسماء المرشحين لكل مادة وذلك لإجراءات التسجيل. وأشارت إلى أن الاختبارات التي ستجري في مركز الخليج للتدريب ستتضمن اختبارات أكاديمية وتربوية ومقابلات شخصية، كما سيكون هناك درس مشاهدة.. موضحة ان المستندات المطلوب احضارها من قبل المعلمين المرشحين بطاقة اثبات شخصية (مثل جواز السفر أو الهوية) — صورة عن السيرة الذاتية — صورة عن المؤهل. وأكدت وزارة التعليم والتعليم العالي على عدم طلبها تسديد أى رسوم لحضور الاختبارات للمرشحين للتوظيف ولذا يرجى عدم دفع أى رسوم لأى جهة مقابل ذلك. ويبلغ عدد المرشحين لاستقطابهم لمهنة التدريس 789 مرشحا في 14 تخصصا هي: الفنون البصرية والتربية الرياضية والحاسب الآلي ووظائف الدعم الاضافي والرياضة والعلوم والشرعية والفيزياء والانجليزي ومسار أدبي ومسار علمي وكيمياء واحياء ولغة عربية.

وافق حوالي 90 % من أصحاب التراخيص ومديري المدارس على مقترحات وزارة التعليم والتعليم العالي، بشأن إجراء اختبارات المرحلة الثانوية في نفس اليوم على فترتين، بحيث تخصص فترة للصفين العاشر والحادي عشر معا والفترة الأخرى لطلبة شهادة الثانوية العامة أو إجرائها في نفس التوقيت، بحيث تجرى الاختبارات بشكل عام يوميا وإلغاء نظام أيام راحة المعمول به بين المادة والأخرى. جاء ذلك خلال الاجتماع الذي عقدته هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي اليوم مع مديري المدارس لمناقشة مقترحات مواعيد اختبارات المرحلة الثانوية للصفوف العاشر والحادي والثاني عشر. وأكدت مصادر لـ"الشرق" أن الاجتماع استعرض عددا من الإشكاليات والتحديات التي تواجه إجراء الاختبارات في نفس اليوم ومناقشة الحلول المناسبة لها، موضحة أنه في حال اعتماد المقترحات المقدمة من وزارة التعليم، فسوف يتم تطبيق النظام الجديد لاختبارات الثانوية العامة العام الدراسي المقبل. أهم التحديات واستمعت هيئة التقييم بالوزارة إلى أهم التحديات التي تكمن في استيعاب أعداد لجان الاختبارات لأعداد الطلبة في نفس الوقت، بالاضافة إلى إشكالية نقل الطلاب على فترتين وتوفير باصات إضافية وضياع الكثير من الوقت وسط الازدحام المروري. كما تضمنت التحديات كثافة أعداد طلبة المنازل في بعض المدارس، والتي تمثل عائقا في توحيد الاختبارات في نفس اليوم، حيث اقترح جانب من الحضور في الاجتماع توزيع أعداد طلبة المنازل على المدارس، مما يسهم في تخفيف الكثافة لدى بعض المدارس، خاصة أن هناك عددا من مدارس المرحلة الثانوية بها أعداد قليلة من طلبة المنازل. اعتراض البعض وقد شهد الاجتماع بعض الاعتراضات من عدد قليل من الحضور يتضمن صعوبة الأمر على الأسر، خاصة في ظل وجود أبناء في المراحل التعليمية الثلاث، حيث يمثل الأمر إرهاقا شديدا للعائلة؛ نظرا لإجراء الاختبارات في نفس اليوم وبشكل يومي دون راحة. موافقة الحضور وقالت المصادر لـ"الشرق" أن هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي أبدت ارتياحها الشديد للموافقة الكبيرة من أصحاب التراخيص ومديري المدارس على المقترح وتفهمهم للدور الذي تقوم به الوزارة من أجل زيادة أيام التمدرس للطلاب وتقليص فترة الاختبارات، وانتهى الاجتماع على دراسة الحلول والآليات المناسبة للتحديات الموجودة والعمل على إزالتها، وفي حالة اعتماد المقترحات والدراسة سوف يتم تطبيقه على طلبة المرحلة الثانوية العام الأكاديمي القادم 2017 ـ 2018.

اشتكى طالب مبتعث من رفض جهات الاختصاص التصديق على شهادته الجامعية بعد تخرجه من جامعة أريزونا بالولايات المتحدة الأميركية بناء على ترشيح من (المجلس الأعلى للتعليم سابقا). وقال الطالب في شكواه: قدمت للابتعاث الخارجي للدراسة في جامعة أريزونا بالولايات المتحدة الأمريكية وتمت الموافقة على طلبي وأتممت دراستي هناك في 4 سنوات دون أي تأخير أو تقصير ولم أتغيب عن دراستي أبدا رغم أنني درست كورسا صيفيا على حسابي بعد أن رفضوا التمديد لي، وقمت بأخذ عدد من الكورسات (أون لاين) ولكن بعد عودتي فوجئت بأن تصديق الشهادة مرهون بتسديد مبلغ 70 ألف ريال بسبب الكورسات التي قمت بأخذها (أون لاين) وهذا الأمر تسبب في عدم حصولي على أي وظيفة حتى الآن لأنني لا أملك أي شهادات رغم أنني أكملت دراستي الجامعية من جامعة أجنبية لها سمعتها ومعتمدة من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي وأطالب الآن بضرورة وضع حد لهذه المحنة التي يعيشها عدد كبير من الطلاب استبشروا خيرا بقرار تصديق شهادات المبتعثين دون عوائق .

انطلقت أمس البطولة الوطنية التاسعة للروبوت بمدرسة زينب الإعدادية المستقلة لمسابقات البنات للمراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية تحت إشراف وزارة التعليم والتعليم العالي، وذلك بمشاركة 100 فريق من جميع مدارس الدولة. وأكدت السيدة مريم العوضي صاحبة الترخيص ومديرة المدرسة أن بطولة الروبوت التعليمية تساهم في تنمية مهارات البحث العلمي والتصميم والبرمجة لمجالات الروبوت والتي بدورها تتكامل مع رؤية قطر 2030 . وأسفرت البطولة عن تأهل 8 مدارس للبنات في مسابقة تتبع الخط وهي ميمونة الابتدائية وزينب الإعدادية والوكرة الابتدائية وحليمة السعدية ومدرسة المثنى والرشاد النموذجية ومدرسة أم القرى والخنساء الابتدائية.

45 % نسبة استجابة المواطنين للاستطلاع التربويإصدار بطاقات تقرير أداء 316 مدرسة مستقلة وخاصة أصدرت إدارة تقييم المدارس بهيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي بطاقات تقرير الأداء لـ 316 من المدارس المستقلة والخاصة التي شاركت في تعبئة الاستطلاع التربوي الشامل للعام الدراسي 2015-2016. وتهدف البطاقة بشكل عام إلى عرض أحدث المعلومات والبيانات ذات الصلة بالمدارس، وإعطاء صورة شاملة عن التنوع والاختلاف بين المدارس مما يسهل على أولياء الأمور عملية الاختيار والمتابعة، وذلك بالاستعانة بالبيانات الواردة في هذه البطاقة، والتي تتيح كذلك إجراء حوار ونقاش جاد وهادف مع إدارة المدرسة ومعلمي المواد الدراسية حول محتويات البطاقة ومقارنتها من عام إلى آخر، كذلك مقارنتها بمؤشرات أداء المدارس الأخرى. وتم إعداد البطاقة اعتماداً على نتائج المدارس في الاختبارات الوطنية والدولية، كذلك تحليل نتائج الاستطلاع التربوي الشامل الذي تجريه هيئة التقييم سنوياً على المدارس، الذي يشمل استبيانات المدرسة والمدير وملف مواصفات المدرسة وأولياء الأمور والمعلمين، حيث بلغت نسبة استجابة أولياء الأمور القطريين لتعبئة الاستطلاع 45.7 % وغير القطريين 51.5%. إحصائيات وأرقام وتتضمن البطاقة مجموعة من مؤشرات الأداء على مستوى الـ 316 مدرسة مستقلة وخاصة، فعلى سبيل المثال؛ بلغت نسبة رضا أولياء الأمور عن المدرسة حسب المرحلة الدراسية (ابتدائى 85%، إعدادي 83 %، ثانوي 81%). وعن الأنشطة اللاصفية التي توفرها المدرسة (ابتدائى 69%، إعدادي 65 %، ثانوي 59%)، وعن تواصل المدرسة معهم (ابتدائى 78%، إعدادي 76 %، ثانوي 73%)، ورضا الطلبة عن المدرسة (ابتدائي 78%، إعدادي 70 %، ثانوي 67%). كما بلغ متوسط عدد الطلبة بالفصل الواحد (ابتدائي 21 طالبا، إعدادي وثانوي 22 طالبا)، ومتوسط عدد المعلمين بالمدرسة (ابتدائي 67، إعدادي 71، ثانوي 75 معلما)، هذا بالإضافة لمقارنة أداء المدرسة في بعض المؤشرات المختارة للعامين 2014-2015 و2015 - 2016م، وغيرها من مؤشرات الأداء الأخرى.

كرمت السيدة فوزية الخاطر وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي المساعد للشؤون التعليمية طلاب المدارس الذين فازوا بجوائز المسابقة الدولية للرياضة الذهنية لدى مشاركتهم لأول مرة في المسابقة، التي عقدت بمدينة جوا بالهند في الفترة من 26 الى 30 يناير 2017 تحت إشراف الجمعية الدولية لأبحاث الرياضة الذهنية warf وتنظيم أكاديمية maxmind الدولية، وشارك في الاحتفال الذي نظمته الوزارة بهذه المناسبة السيدة عائشة الخليفي مدير إدارة التعليم المبكر والسيد جابر الشاوي مساعد مدير إدارة العلاقات العامة والإعلام بالوزارة. ووجهت الخاطر الشكر والتقدير للطلاب وأولياء الأمور وإدارة التعليم المبكر، وأعربت عن سعادتها وفخرها بهذا الإنجاز الذي تحقق من خلال تضافر الجهود، متوقعة المزيد من الإنجازات والجوائز في المشاركات القادمة. وكرمت الوكيل المساعد للشؤون التعليمية خلال الحفل مديرات المدارس التي فاز طلابها وهي مدارس البيان الأولى والثانية والشحانية وبروق والدحيل، كما كرمت مدير مركز تنمية المهارات الذي قام بتدريب الطلبة، كما تم تكريم مدربي المركز والطلاب الفائزين.

قام بتصوير فيديو لرأسها والإدارة لم تتخذ موقفًا الأم طالبت وزارة التعليم بفتح تحقيق في الواقعة ورد الاعتبار لابنته طالبت إحدى الأمهات وزارة التعليم والتعليم العالي، بالتدخل العاجل لوقف ما أسمته بالاستهتار والإهمال في معهد النور للمكفوفين، حيث قام أحد المعلمين بتصوير مقطع فيديو، لرأس ابنتها (طالبة كفيفة) بحجة أن رأسها يحتوي على (قمل)، وقام بنشره بين الزملاء والزميلات، ويُعد هذا التصرف سابقة هي الأولى من نوعها في مجال التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة ، مؤكدة أن الهدف من التصوير ونشر مقطع الفيديو هو الاستهزاء بالطالبة الكفيفة، بسبب انتشار القمل في شعرها، والتي تعاني أصلًا من إعاقة عقلية . وتابعت الأم أين مبدأ السرية في العمل والأمانة المهنية وأين معايير التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة ، وحملت الشاكية كامل المسؤولية لمديرة المعهد والنائبة الأكاديمية، لعدم مراقبتهما للموظفين وإهمالهما للطلاب ، خاصة أنهما على علم بأن هناك معلمًا قام بتصوير طالبة معاقة، ومرر الفيديو على الإدارة والمعلمات، متسائلة ألا يعتبر هذا تشهيرا بطفلة معاقة؟، وأوضحت أم الطفلة أن هذا الموقف ترك أثرًا نفسيًا سيئا لدى ابنتها، عندما قام المعلم بتصوير رأسها بالفيديو، وقيام المعلمين بالاستهزاء والضحك عليها، مجددة مطالبتها لوزارة التعليم والتعليم العالي، بسرعة فتح تحقيق في الموضوع ورد اعتبار الطالبة، وقالت الأم يفترض في معهد النور للمكفوفين، أن يكون المكان الأكثر أمانا للأطفال الذين حرموا من نعمة البصر، وان ما حدث لابنتها من تشهير، لا يمكن تصنيفه إلا في خانة الاستهتار.

جاسم الزبيري: لا توجد جهات تتبنى مشاريعنا شعيب الشرشني: يجب توفير البيئة الخصبة للبحث العلمي بالمدارس سهيل خيال: أبحاث الطلبة حبيسة الأدراج وتصيبنا بالإحباط محمد الشهابي : نوعية الأبحاث وجودتها السبب في دعمها محمد العمادي: ضرورة تخصيص جهة تحت اشراف لتتبنى ابحاثنا أكد عدد من طلاب المدارس أن الابحاث العلمية واختراعات الطلاب تحتاج الى المزيد من الدعم من قبل القطاع الخاص ورجال الأعمال حيث هناك العديد من الابحاث حبيسة الادراج . وأشاروا فى لقاءات مع الشرق الى ان الطلاب في حاجة حقيقية الى تبني اختراعاتهم وأبحاثهم العلمية حيث انها ترتقي الى أن تكون مطروحة في الاسواق ويستفاد منها المجتمع . وأكدوا انه على الرغم من أن وزارة التعليم تولي اهتماما كبيرا بالبحث العلمي من خلال معارض ومسابقات البحث العلمي وجهود المعلمين المشرفين على هذه الابحاث إلا ان ما ينقصهم هو تبني ابحاثهم لتتحول إلى حقيقة ملموسة. تتبنى المشاريع الطالب جاسم محمد الزبيري وأكد جاسم محمد الزبيري الطالب بالصف الحادي عشر أن هناك الكثير من ابحاث الطلبة التي تحتاج الى الدعم .. مشيرا الى أن العقول القطرية من افضل العقول وهذا ما اثبتته نوعية الابحاث العلمية المقدمة في المسابقات والمعارض البحثية. وأشار الى ان ما ينقص الطلاب هو الدعم الكامل من قبل المؤسسات والهيئات المختلفة في تبني هذه الابحاث وتكريم الطلاب كنوع من المشاركة الفعالية من قبل القطاع الخاص والمؤسسات والشركات ، وقال ان وزارة التعليم توفر كافة الاجواء المناسبة من حيث الادوات البحثية والخطط المناسبة والمختبرات ويبذل فيها الطالب الكثير من المجهود من أجل الخروج بالبحث العلمي بأفضل النتائج ، ولكن للأسف الشديد لم يجد الطلاب الجهة الحقيقية التي تتبنى هذه المشاريع ، وأشار الطالب الى انه شارك في بحث علمي في استخدام بقايا القهوة في تخصيب التربة وكانت النتائج مذهلة للغاية . البيئة الخصبة للبحث العلمي الطالب شعيب محمد الشرشني وقال شعيب محمد الشرشني الطالب بالصف العاشر انه شارك في بحث علمي حول إنتاج الطاقة الكهربائية. وأشار الى أنه استغرق وقتا طويلا للحصول على افضل النتائج في هذا البحث العلمي بصحبة زملائه. وأوضح ان هناك الكثير من ابحاث الطلبة القطريين لا تتلقى الدعم الكافي والتبني الحقيقي من قبل المؤسسات والجهات المختلفة الأخرى. رغم مشاركة الطلاب القطريين في مسابقات بحثية على مستوى دول مجلس التعاون والوطن العربي وكذلك على مستوى دول العالم . وأكد ان المدارس تبذل الكثير من الجهد من أجل توفير البيئة الخصبة للبحث العلمي إلا أن الطلاب يحتاجون إلى رؤية ابحاثهم تنفذ وتطبق ويستفاد منها كل من يعيش على أرض قطر. الأبحاث حبيسة الأدراج الطالب سهيل خيال وأكد سهيل خيال الطالب بالصف الحادي عشر أن الابحاث العلمية للطلبة تطورت بشكل كبير بفضل الامكانيات التي تتمتع بها المدارس والدعم الموجود من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي ..مشيرا الى أن الابحاث لا ينقصها سوى الاهتمام الكافي. وقال ان هناك ابحاثا لا تلقى الدعم الكافي، لذلك لا بد من تفعيلها حيث انها تعطي الطلبة مزيدا من التشجيع والتحفيز، بينما أن تكون حبيسة الادراج فهي تسهم في احباط الطلاب وأشار الى انه شارك في بحث حول اعادة استعمال مياه الاستحمام في غسل دورة المياه. المشاريع البحثية الطالب محمد يعقوب الشهابى وقال محمد يعقوب الشهابى الطالب بالصف العاشر ان هناك عددا من الجهات والمؤسسات تتبنى المشاريع البحثية، لكن بشرط أن تكون ابحاثا مميزة ويستفيد منها الجمهور. وأشار إلى أن هناك نوعا من المشاركة والتعاون في تبني بعض الابحاث حيث تنتقي هذه الجهات الابحاث والاختراعات الممتازة التي ترى فيها النفع على الجميع. واكد انه يجب التجديد في نوعية الابحاث بما يتناسب مع البيئة القطرية..موضحا أن هناك ابحاثا عملية لا ترتقي لكي تتلقى الدعم وبالتالي فإن نوعية الابحاث وقوتها هي الاساس في الدعم لها من عدمه. تصميم جديد يخدم كبار السن الطالب محمد خالد العمادي وقال الطالب محمد خالد العمادي بالصف الحادي عشر أنه شارك في بحث علمي حول تصميم عملي يخدم كبار السن من المرضى وهي وسيلة ذكية تصدر اشارات عبر برنامج على الهاتف الجوال لجليس المسن فينتبه ويقوم بالاسراع لرؤية المريض . واشار ان هناك تعاون بين مؤسسة احسان والمدرسة بشأن هذا البحث مشيرا أنه يأمل إلى تبني هذا الاختراع خاصة أنه من الابحاث المميزة والتي تخدم هذه الفئة الهامة من كبار السن وأكد العمادي الشرق ان الابحاث العلمية ما زالت في حاجة الى الدعم ..مطالبا بتخصيص جهة تكون تحت اشراف الدولة لتتبنى دعم ابحاث الطلبة القطريين وتسويقها وأكد أن هناك العديد من الابحاث الجيدة تفيد المجتمع بشكل كبير .

دعت مديري المدارس لمناقشة الدراسة.. التعليم: اختبارات المرحلة الثانوية على فترتين صباحية ومسائية الدراسة تستهدف توفير أيام التمدرس للطلبة ورفع المستوى الأكاديمي المدارس مسؤولة عن إعداد اختبارات الملحق لنهاية العام الحالي حددت وزارة التعليم والتعليم العالي، يوم الإثنين المقبل لاجتماع مسؤولي هيئة التقييم مع مديري ومديرات المدارس الثانوية، لمناقشة الدراسة الخاصة باختبارات نهاية العام لطلبة المرحلة الثانوية، وتتضمن إجراء الاختبارات على فترتين صباحية ومسائية وفي نفس اليوم، وكانت "الشرق" قد نشرت دراسة وزارة التعليم والتعليم العالي، لإجراء اختبارات المرحلة الثانوية للصفوف العاشر والحادي والثاني عشر، على فترتين صباحية ومسائية في نفس اليوم. وتسعى وزارة التعليم من خلال هذه الدراسة، الى تقليص الأيام المخصصة للاختبارات بهدف توفير القدر الكافي من أيام التمدرس لتغطية المعايير والمراجعة، لرفع المستوى الأكاديمي للطلبة، على أن يتم تطبيق الدراسة فى العام الأكاديمي القادم 2017 / 2018. مناقشة الدراسة ومن المقترحات التي ستتم مناقشتها في الاجتماع إجراء اختبارات العاشر والحادي عشر والثاني عشر بشكل يومي في نفس اليوم والوقت، أما المقترح الثاني فقد تضمن إجراء الاختبارات على فترتين في نفس اليوم كالآتي: إجراء اختبارات الصفين العاشر والحادي عشر من الساعة 8 إلى 10 صباحا، أما طلبة شهادة الثانوية العامة فمن الساعة 10 ونصف، إلى 12 ونصف. قاعات الاختبارات وأشارت الوزارة في تعميم أرسلته لمديري المدارس إلى أن المتطلبات التي يجب توافرها لتحقيق المقترحات، تشمل استخدام كافة المرافق المدرسية المتوافرة، لاستيعاب أعداد جميع الطلبة في لجان الاختبارات في نفس الوقت، وإشراك كافة أعضاء الهيئتين التدريسية والإدارية في عملية الملاحظة داخل اللجان، وتنظيم عملية توزيع واستلام أوراق الأسئلة والإجابة، كما شملت متطلبات المقترح تنظيم قاعات الاختبار وعملية دخول وخروج الطلاب، وتنظيم حركة الحافلات المدرسية لنقل الطلبة، وتنظيم عملية توزيع واستلام أوراق الأسئلة والإجابة. اختبارات الملحق كما أصدرت إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي، تعميما رسميا يفيد بأن المدارس هي المسؤولة عن إعداد اختبارات الملحق للطلبة، في نهاية الفصل الدراسي الأول 2016 / 2017، وكذلك المستجدون نقلا من خارج البلاد او من المدارس الخاصة، التي لا تسير وفق المناهج والمعايير الوطنية، على أن تكون الاختبارات وفق جداول المواصفات لنهاية الفصل الدراسي الاول؛ والمرسلة من جانب إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم، كما تراعى معايير الدقة والسرية أثناء عملية الاختبارات.

إبلاغ المدارس بمصير الفوائض نهاية أبريل وإخطار المعلمين في يونيو رفع الأسماء للتعليم وإنهاء خدمات أصحاب التقييمات الضعيفة الاستفادة من أصحاب الخبرة والكفاءة في سد الشواغر القائمة تشمل من بلغوا سن الستين عاما.. وغالبية الفوائض من مدارس البنات مراعاة التوزيع الجغرافي والاستقرار النفسي في توزيع المعلمين على الشواغر الهيكل التنظيمي ونصاب الحصص للمعلمين أهم آليات تحديد الفوائض رسائل نصية لأصحاب الفوائض تفيد تسكينهم بالمدارس الجديدة أكدت مصادر بوزارة التعليم والتعليم العالي لـ"الشرق" أنه تم الانتهاء من حصر أعداد الفوائض من المعلمين والمعلمات بالمدارس للعام الدراسي المقبل.. موضحة أن قوائم الفوائض تشمل عددا من المواطنين والمواطنات الذين عادوا لمهنة التدريس مرة اخرى خاصة في مدارس البنات للمرحلة الابتدائية والروضة كما شملت الفوائض بعض الأكاديميين الذين بلغوا سن الستين. أعداد الفوائض وأوضحت المصادر لـ"الشرق" أن إجمالي أعداد الفوائض التي رفعتها إدارات المدارس على مستوى الدولة الأسبوع الماضي لوزارة التعليم بلغت حوالي 250 معلما ومعلمة من المواطنين والمقيمين غالبيتهم من مدارس البنات للمراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية. وأشارت إلى أن الوزارة سوف تفحص أعداد الفوائض لاتخاذ القرار المناسب بشأنهم سواء من خلال الاستفادة منهم وإعادة توزيعهم مرة أخرى على المدارس التي يوجد بها شواغر في بعض التخصصات أو إنهاء خدمات البعض منهم وهذا يعتمد على التقارير والتقييمات الخاصة بكل معلم ومعلمة والتي تضعها إدارة المدرسة. إعادة تسكينهم وأكدت المصادر ان إدارة شؤون المعلمين بالتنسيق مع إدارة الموارد البشرية بالوزارة سوف تخطر إدارات المدارس بالإجراء المناسب الذي اتخذ بشأن الفوائض وذلك في نهاية شهر أبريل المقبل. وأوضحت أن هناك آليات محددة عند إعادة تسكين الفوائض في مدارس أخرى أهمها الحفاظ على الاستقرار الوظيفي ومراعاة النطاق الجغرافي للمعلم وطلبات إدارات المدارس المختلفة وكذلك ما تقتضيه المصلحة العامة لنقل المعلم تحقيقا للاستقرار النفسي والاجتماعي والتربوي لدى المعلمين بالتعاون مع الجهات ذات العلاقة بما يساهم في تحقق الرضا الوظيفي. بعض التخصصات وأشارت المصادر إلى أن الهدف من إعادة توزيع المعلمين الأكفاء والمؤهلين تلبية للاحتياجات التي تتطلبها بعض المدارس وسد العجز في بعض التخصصات، ورفع كفاءة المعلمين وتزويدهم بالمهارات بما يحقق كفاءة الأداء، وإتاحة الفرصة للمعلمين لبذل المزيد من الجهد وإثبات الذات، وكذلك لتبادل الكفاءات الوظيفية بين المدارس وتعزيز أطر التعاون بينها، وتحقيق العدالة في توزيع المعلمين على المدارس وفق معايير واشتراطات خاصة بعدد المعلمين لكل تخصص في المدرسة الواحدة. آليات حصر الفوائض وقالت المصادر إن حصر الفوائض داخل المدارس له عدة آليات ومعايير واضحة منها: الهيكل التنظيمي المعتمد للمدرسة وتوزيع نصاب الحصص على المعلمين والمعلمات وكذلك بناء على التقييمات الخاصة بهم. وأشارت إلى أنه سوف يتم إخطار المعلمين الفوائض بتوزيعهم على المدارس الأخرى في شهر يونيو المقبل عن طريق رسائل عبر الجوال. مصلحة العمل وأوضحت المصادر أن الوزارة تهدف دائما إلى تحقيق مصلحة العمل من خلال سرعة معالجة العجز أولا بأول في أعداد المعلمين داخل مدارس الدولة، بما يضمن عدم تأثر الطالب والتنظيمات الإدارية التي تضمن الاستقرار النفسي للمعلمين والمعلمات والعدل في توزيع المهام الموكلة إليهم وانتظام سير العملية التعليمية بما لا يتعارض مع الأهداف الأساسية لسير العملية التربوية. وقالت المصادر إن المعلم يعد بمثابة حجر الأساس في البناء التعليمي وبالتالي فهو أهم عنصر من عناصر العملية التعليمية نظرا لارتباطه بالمخرجات التعليمية والمستوى الاكاديمي للطلاب وتنمية مهاراتهم وقدراتهم المختلفة.

عقدت وزارة التعليم والتعليم العالي ممثلة في قسم إرشاد الطلبة ومركز دعم الصحة السلوكية اللقاء التعريفي الأول لمديري المدارس الحكومية بهدف تطوير الخدمة النفسية المقدمة للأبناء الطلبة وتوضيح الدور الكبير لمديري المدارس في توفير ما يعين ويساعد على هذا التطوير. وأشاد السيد راشد النعيمي، مدير عام مركز دعم الصحة السلوكية بالدور الكبير الذي تضطلع به وزارة التعليم والتعليم العالي في إعداد كوادر مستقبلية تقود مسيرة التنمية، مستعرضا في سياق متصل دور المركز في تعزيز السلوك الإيجابي الذي يتفق مع الفطرة السليمة وتعاليم الدين الإسلامي الحنيف والتقاليد والقيم الوطنية، والعمل على إيجاد الآليات التي تكفل حماية الشباب والنشء، وتحُول دون وقوعهم فريسة للانحرافات السلوكية . جرى خلال اللقاء أيضا تقديم عرض عن ظاهرة اضطراب الهوية الجنسية، وتصنيفاتها وآثارها على المجتمع، وأهمية التوعية بمواجهتها، ودور التنشئة الاجتماعية في تكوين الهوية الجنسية السليمة، وأهمية دور الاختصاصي الاجتماعي والنفسي في المدارس والآليات التي يتبعها مركز دعم الصحة السلوكية في تصنيف الحالات وعلاجها. وتطرق عرض آخر للقياس القبلي للخدمة النفسية، والإيجابيات والسلبيات، ما استدعى إصدار الدليل الإرشادي للخدمة النفسية، الذي يوضح كل ما يتعلق بمهام وطبيعة عمل الاختصاصي النفسي المدرسي، إلى جانب إصدار حقيبة عمل الاختصاصي النفسي الإلكترونية التي تتضمن ما يعينه في تنفيذ مهامه وأهمية التعاون مع قسم إرشاد الطلبة في متابعة الحالات النفسية المحولة للقسم من قبل المدارس .

حسن المحمدي: الجهات المخالفة تتحمل تبعات الإعلان عن الدروس الخصوصية دون موافقة رسمية أعلن حسن المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي عن حصول مجموعة من موظفي الوزارة المختصين على صفة مأموري الضبط القضائي وهم مخولون لاجراء الضبط القضائي بشأن مخالفات الدروس الخصوصية وفق قرار النائب العام. وأوضح أن هناك بنودا لابد من توافرها لتحقيق شروط الضبطية القضائية التي تخص محاربة الدروس الخصوصية، حيث إنه عند رصد أي مخالفات للقانون رقم 18 لسنة 2015، يتم التأكد من توافر شروط الضبطية القضائية أولا ثم تقوم إدارة مراكز الخدمات التعليمية بالتنسيق مع الجهات العليا والشؤون القانونية بالوزارة لاخذ الموافقات اللازمة لضبط واقعة المخالفة. ويواصل حديثه قائلاً " ومن اهم تلك الشروط هي: تحديد مكان المخالفة والوقت وامكانية اجراء الضبطية بحسب وضع المخالفة اذا كانت شكوى او من واقع الرقابة العامة او معلومات واردة من جهة رسمية. وتتم دراسة الحالة بشكل سريع لاتخاذ الاجراءات اللازمة، أما بالنسبة لأهم الاجراءات المتبعة فهي التنسيق مع الجهة المعنية بوزارة الداخلية والنيابة العامة وإصدار الموافقات اللازمة لاتمام عملية الضبط القضائي. وفيما يخص الاعلانات في مواقع التواصل الاجتماعي عن الدروس قال: ان هذه الاعلانات غير ممنوعة للمراكز التعليمية الحاصلة على ترخيص ساري المفعول من وزارة التعليم والتعليم العالي ووزارة الاقتصاد والتجارة. حيث يجب أخذ الموافقات المطلوبة لنشر هذه الاعلانات. وتتحمل الجهات المخالفة لذلك تبعات الاعلان دون موافقة رسمية.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي أن خدمة الخط الساخن "ياعونك" على الرقم 155 تلقت أكثر من 52 ألف مكالمة هاتفية من الجمهور خلال عام 2016، تناولت مختلف المجالات التربوية والتعليمية والخدمية. وتقدم الوزارة الخدمة بالتعاون مع مركز الاتصال الحكومي بوزارة المواصلات والاتصالات، حيث يتم الرد على استفسارات ومكالمات الجمهور من قبل موظفين مختصين بمركز خدمة العملاء بمقر وزارة التعليم والتعليم العالي ومركز الاتصال الحكومي المتواجد في مقر وزارة المواصلات والاتصالات. وقال السيد حسن عبد الله المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال: نحن سعداء بهذا التعاون مع مركز الاتصال الحكومي بوزارة المواصلات والاتصالات الذي أسهم في تحقيق مستوى خدمة مرتفع وصل إلى ما نسبته 94 % مؤكداً في الوقت ذاته العمل على زيادة هذه النسبة سنوياً، في إطار الهدف الرئيسي لتحقيق رضا الجمهور. وأظهر تقرير مركز الاتصال الحكومي عن تلقى الخط الساخن 52249 مكالمة، بلغت النسبة الأكبر لهذه المكالمات في شهر سبتمبر بعدد 10646 مكالمة، ثم شهر مايو 8657 مكالمة ويتلقى يا عونك اتصالات أولياء الأمور والجمهور حول التسجيل في المدارس والاستعدادات للاختبارات النهائية والمدارس المستقلة ومعادلة الشهادات والموارد البشرية والمدارس الخاصة والبعثات الدراسية والمراكز التعليمية والتقييم وغيرها من المواضيع التعليمية والتربوية والخدمية.

شارك سعادة السيد صلاح بن غانم العلي وزير الثقافة والرياضة في احتفال وزارة التعليم والتعليم العالي باليوم الرياضي، حيث قام سعادته بمشاركة سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي في مباراة لكرة القدم شارك فيها الطلاب، وأقيمت بالمركز الرياضي بمدرسة طارق بن زياد الثانوية الذي أعدته وزارة التعليم احتفالاً باليوم الرياضي. وزيرا الثقافة والرياضة والتعليم خلال المشاركة في فعاليات اليوم الرياضي وقد أشاد الحضور بتخصيص يوم رياضي للدولة لتحقيق رؤية قطر 2030.. معربين عن سعادتهم بمبادرات وزارة التعليم في تخصيص ثلاثة مراكز لهذا اليوم وجهود المدارس للمشاركة في سعيها لتشجيع الرياضة وتفعيل هذا اليوم في الميدان المدرسي والطلابي وبين أفراد المجتمع. وزيرا الثقافة والرياضة والتعليم أثناء ممارسة كرة القدم ورش عمل ومسابقات وقد اشتملت الفعاليات الرياضية على أنشطة متعددة وفقرات رياضية منوعة ما بين رياضات مشي ومباريات كرة قدم وطائرة، وريشة، وطاولة، وجولات توعوية وتعريفية بمشروع الريل، وممارسة لعبة المترو، كما اشتملت الفعاليات على ورش إثرائية، وورش عمل رياضية، وعروض للجمال والصقور، ومسابقات تيلي ماتش بالتتابع ومسابقات إلكترونية بالكرة والكرة الدوارة، ومسابقات شد الحبل وموج البحر كما أجرى المشاركون اختبارات صحية (سكر، ضغط، طول، وزن، نظر). وزير التعليم في مباراة تنس الطاولة مع مدير طارق بن زياد الثانوية فوزية الخاطر: غرس مفهوم الرياضة في حياة الطلاب قامت السيدة فوزية الخاطر وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم بزيارة مدرسة آمنة محمود الجيدة الابتدائية المستقلة للبنات، والتي تم اعتمادها مركزاً رياضياً للطالبات وأولياء أمورهن والمعلمات والموظفات، حيث شاركت الطالبات فرحتهن باليوم الرياضي. وقد أشادت السيدة فوزية الخاطر برؤية القيادة الرشيدة الثاقبة في اليوم الرياضي، والذي أصل لنشر ثقافة الرياضة كأسلوب حياة، مؤكدة أن تنمية التربية البدنية ونشر ثقافة الرياضة في المدارس من أهداف وزارة التعليم وتعمل عليه بجد ورؤية هادفة. فوزية الخاطر وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم وأضافت الخاطر خلال تصريحات صحفية خلال مشاركتها في فعاليات اليوم الرياضي أنها تدعو الطلاب وأولياء الأمور بضرورة المشاركة في مثل هذه الفعاليات التي تعمل على تنمية الفكر لدى أبنائنا وبناتنا في المدارس، وأهمية غرس مفهوم "العقل السليم في الجسم السليم" في حياة الطلاب، لافتة إلى أن الرياضة ينبغي ممارستها بشكل يومي دون انقطاع لأن الرياضة تمد الجسم بالقوة وتجعله نشيطاً مع إتباع الأنظمة الغذائية الصحية. حمد الغالي: مشاركة المدارس الخاصة والجاليات في الفعاليات أكد السيد حمد الغالي مدير إدارة تراخيص المدارس الخاصة بوزارة التعليم والتعليم العالي أن جميع المدارس الخاصة والدولية ومدارس الجاليات شاركت الاحتفال بفعاليات اليوم الرياضي للدولة.. مؤكداً أن هناك حرصاً كبيراً من جانب إدارات المدارس للمشاركة في فعاليات هذا اليوم المهم الذي يعد بمثابة تذكير لضرورة الاستمرار في ممارسة الرياضة لأهميتها الكبيرة في حياة الإنسان. حمد الغالي مدير إدارة تراخيص المدارس الخاصة بوزارة التعليم وقال إن اليوم الرياضي فرصة عظيمة لتغيير سلوك الإنسان نحو الأفضل تجاه ممارسة الرياضة والحفاظ على صحته خاصة مع مشاركة كافة فئات المجتمع. ربيعة الكعبي: توفير الأجهزة اللازمة لطلبة الدمج بالمدارس قال سعادة السيد ربيعة الكعبي وكيل وزارة التعليم: نحن سعداء بهذا الاحتفال باليوم الرياضي وحجم المشاركة. ولا شك أن الرياضة تعود على الفرد وبالتالي المجتمع كله بالنفع والفائدة. فمتى ما تمتع الفرد بصحة بدنية جيدة يعود على إنتاجيته وعطائه، ولذا أرى أن هذا اليوم ينبغي أن يستمر، وينبغي أن نمارس الرياضة بشكل يومي. فالرياضة تخفف ضغوط العمل وتساعد على العطاء والإنتاج، وبالتالي الرياضة لها مردود إيجابي جداً على صحة الإنسان. ومن هنا أدعو الجميع بممارسة الرياضة بشكل مستمر. والحمد لله الدولة وفرت كل الإمكانيات من ملاعب ومدارس مما يساعد على ممارسة الرياضة. ربيعة الكعبي وكيل وزارة التعليم وأوضح تزويد المدارس بكافة أجهزة الدمج وكافة المقومات اللازمة لطلبة ذوي الدمج بالمدارس حيث تسعى وزارة التعليم إلى تعزيز ثقافة الرياضة بالمدارس مؤكداً أن الرياضة أساس تقدم المجتمعات ونجاحها حيث تعد الرياضة جزءاً من حياة الإنسان. حسن المحمدي: إقبال كبير من الطلاب وأولياء الأمور أعرب السيد حسن المحمدي مدير إدارة الإعلام والعلاقات العامة بوزارة التعليم والتعليم العالي عن سعادته لحضور سعادة الشيخ جوعان بن حمد آل ثاني رئيس اللجنة الاولمبية القطرية ومشاركة سعادته في فعاليات اليوم الرياضي بمدرسة اليرموك الإعدادية ومشاركته بعض الأنشطة الرياضية المقامة في اليوم الرياضي. وأوضح المحمدي قائلاً: نحن في وزارة التعليم، تُعد مادة التربية البدنية مادة أساسية ضمن المنهج الدراسي للطلاب إلى جانب العديد من الأنشطة اللاصفية التي تقيمها المدارس، باعتبار أن الرياضة تشكل جزءاً أساسياً من حياة الإنسان ولها تأثيراتها وانعكاساتها الايجابية سواء من الناحية الصحية أو النفسية أو الاجتماعية. حسن المحمدي مدير إدارة الإعلام والعلاقات العامة بوزارة التعليم ونوه إلى التنسيق القائم بين وزارة التعليم والثقافة والرياضة بشأن تنظيم فعاليات اليوم الرياضي من خلال استثمار المدارس في إقامة فعاليات رياضية لعدد كبير من جهات ومؤسسات الدولة، حيث إن المدارس تتمتع بإمكانيات ومرافق رياضية طبقا للمعايير العالمية، حيث تعد بمثابة أندية وهناك إقبال كبير من الطلاب وأولياء الأمور. خليفة الدرهم: تنفيذ البرامج الرياضية وفقا للمعايير بالمدارس أكد السيد خليفة الدرهم مدير إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي أن الإقبال الكبير من جانب الطلاب والعائلات منذ الصباح الباكر يعكس حب المجتمع للرياضة لذلك لا بد من الحفاظ عليها طوال الوقت خاصة أن فعاليات اليوم الرياضي تسهم في نشر التوعية بأهمية الرياضة من اجل تحسين نمط الحياة. وأضاف أن الرياضة تساعد على اكتساب المزيد من الفوائد الذهنية والصحية في العقل والبدن، لذلك فالحفاظ على ممارسة الرياضة بشكل يومي أمراً ضرورياً، موضحاً أن هناك اهتمام كبير بتنفيذ طلبة المدارس البرامج الرياضية المعتمدة وفقاً للمعايير والتشديد على توفير الزي الرياضي وممارسة الرياضة داخل المدارس. خليفة الدرهم مدير إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم

احتفلت مدرسة آمنة محمود الجيدة الابتدائية للبنات، بفعاليات اليوم الرياضي للدولة، تحت شعار (صحتي في رياضتي)، بعد أن تم اعتماد المدرسة كمركز رياضي لهذه المناسبة، من قِبل وزارة التعليم والتعليم العالى ، وتم إقامة مجموعة من الفعاليات والأنشطة، تنفيذاً للأهداف العامة لليوم الرياضي والتي ترمي لتوسيع قاعدة مشاركة المجتمع في الرياضة، بجميع فئاته لممارسة أنشطة تضفي عليهم السعادة والنشاط، والاستمتاع بالبرامج المقامة في اليوم الرياضي بالمدرسة التي تتطلع لتحقيق الهدف المنشود ، وهو تحويل الرياضة إلى منهج حياة، وتقدمت أمل البوعينين مديرة المدرسة بالشكر للجهات المشاركة والراعية، وعلى رأسها وزارة التعليم والتعليم العالي متمثلة في سعادة الوزير الدكتورمحمد عبدالواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي، والسيدة فوزية الخاطر الوكيل المساعد لوزارة التعليم ، والسيدة موزة البدر رئيسة قسم التربية الرياضية، والسيدة ريما أبو خديجة مديرة مكتب التوجيه، والسيدة مروة محمد عبده أخصائية معايير التربية الرياضية، كما تقدمت بالشكر للكادر الإداري والتدريسي المتطوع لهذا اليوم، وجميع المدارس الحكومية والخاصة، وبتكاتف جميع الجهات الداعمة لإبراز هذه العمل الجماعي لتحقيق الهدف المأمول منه.

قام سعادة الشيخ جوعان بن حمد آل ثاني رئيس اللجنة الأولمبية القطرية، بالمشاركة في الفعاليات التي أقامتها وزارة التعليم والتعليم العالي بمناسبة اليوم الرياضي للدولة. وشارك سعادته مع الطلاب في أنشطة مركز اليرموك الرياضي في عدد من المنافسات الرياضية مثل لعبة شد الحبل والكرة الطائرة والهدف المرقم، كما اطلع سعادته على ورشة عن الغذاء الصحي. رافق سعادته خلال جولته سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي وسعادة السيد ربيعة محمد الكعبي وكيل الوزارة، وعدد من قيادات وزارة التعليم والتعليم العالي. تجدر الإشارة إلى أن وزارة التعليم والتعليم العالي قامت بإعداد وتجهيز ثلاث مراكز رياضية بمدارس الوزارة ليمارس فيها الطلاب وأولياء الأمور وأعضاء الهيئات التدريسية والإدارية الأنشطة والفعاليات الرياضية. وتم تخصيص مدرسة آمنة محمود الجيدة الابتدائية المستقلة للبنات كمركز رياضي للطالبات وأولياء أمورهن والمعلمات والموظفات. في حين تم تخصيص مدرسة طارق بن زياد الثانوية والمستقلة للبنين كمركز رياضي للمعلمين والموظفين مع الطلاب. أما المركز الرياضي الثالث فهو مدرسة اليرموك الإعدادية المستقلة للبنين فتم تخصيصها للطلاب وأولياء أمورهم فقط. وبدأت الفعاليات الرياضية والتعليمية في هذه المراكز من الساعة الثامنة صباحاً وحتى الثانية عشرة ظهراً. وتنوعت فعاليات اليوم الرياضي في المراكز الثلاثة ما بين تمارين اللياقة البدنية، ومباريات كرة القدم والكرة الطائرة وكرة الريشة وتنس الطاولة والألعاب الشعبية، ومسابقات شد الحبل ، كما قدمت المراكز الرياضية المدرسية لجمهورها الاختبارات الحيوية (سكر - ضغط - طول - وزن - نظر).

مقترح لإعادة مسمى التربية لوزارة التعليم للحفاظ على القيم.. الاستعانة بخبرات المتقاعدين وإعادة ترتيب أوضاع التعليم خطة عشرية لبناء الكوادر الوطنية من جديد اقترح السيد محمد عبدالله السليطي مراقب مجلس الشورى عدداً من التوصيات، وهي: وضع خطة لتقطير الوظائف الإدارية والتدريبية والتدريسية بالمدارس، ووضع خطة لمدة عشر سنوات يعاد فيها بناء الكوادر الوطنية وتأهيلها من جديد، وتوجيه الوزارة بالاستعانة بخبرات المتقاعدين السابقين ممن أفنوا حياتهم في التعليم، والمشهود لهم بالكفاءة والإخلاص، لإعادة ترتيب الأوضاع ضمن الأنظمة المعمول بها في الوزارة . كما أوصى بضرورة إعادة صياغة تعريفات وتسميات الوزارة، وإعادة مسمى التربية إلى اسم الوزارة، لكونه إطاراً أصيلاً لها، ويترتب عليه جميع الأنظمة التعليمية والتربوية، ويحمل دلالات سياسة ومنهاج وتقييم واختصاص، ويقوم عليه بناء الكوادر بناء وطنياً وقيمياً. وأوضح في اقتراحاته أنه يجب توضيح تعريف المدرسة كمؤسسة تعليمية وتربوية، لأن مشروع القانون خلا من تعريف المدرسة، وأنه لابد من تحديد عددها وأعداد الطلاب فيها والفصول الدراسية التي تحويها، منوهاً إلى أهمية هذا التعريف وما يترتب عليه من تبعات مالية وإدارية حتى تكون الأمور وفق ضوابط محكمة. آليات وضوابط وقال إن مشروع القانون هو غطاء قانوني للوزارة والوزير، وستتم ترجمته إلى آليات وضوابط تنظيمية وتطبيقية، مؤكداً الحاجة إلى قانون شامل كامل لكل من له صلة بالعملية التعليمية. وأضاف أن قوانين عديدة مثل المدارس المستقلة، وتحصيل ثمن الكتب الدراسية، وتنظيم المدارس الخاصة، وإلزامية التعليم، وتنظيم دور الحضانة، ومزاولة الخدمات التعليمية، تتطلب أن تكون في قانون منظم شامل. مشروع قانون للتعليم واقترح المراقب السليطي على الحكومة الموقرة إعداد مشروع قانون للتعليم، ينسخ جميع القوانين ذات الصلة بالتعليم، وينسجه في قانون متكامل، منوهاً إلى أنه من خلال مراجعته لكل القوانين التي صدرت فإنه لا يوجد قانون للتعليم في قطر، الذي هو أعم وأشمل من كل القوانين. وأكد ضرورة إعادة مسمى التربية إلى اسم وزارة التعليم، وأهمية التركيز على اللغة العربية باعتبارها اللغة الأم، خاصة وأن المدارس في السنوات الأخيرة كانت تدرس بلغات أجنبية مما أخرجها عن مسارها التعليمي، والتركيز على البيئة التعليمية، والقضاء على الأمية. وقال السيد السليطي: لقد عملت في قطاع التعليم لأكثر من عقدين من الزمن، وأدرك أهمية تحديد مسمى التربية، لأنه ليس مسمى فحسب إنما دلالة مفهوم ومنهج.

برشم وأبو تريكة يشاركان في فعاليات مدرسة اليرموك تنظم مدرسة اليرموك الاعدادية المستقلة للبنين غداً مهرجانا رياضيا وترفيهيا كبيرا بمناسبة اليوم الرياضي تستهدف فيه العديد من فئات المجتمع وبوجه خاص صغار السن من أصحاب الوزن الزائد وذوي الاحتياجات الخاصة وطلاب معهد النور، بمشاركة وزارة التعليم والتعليم العالي ووزارة الثقافة والشباب والرياضية ووزارة الصحة واللجنة العليا للمشاريع ويشتمل اليوم على العديد من الفعاليات. وأكد المدرب عبد الله مبارك أن الكثيرين أبدوا رغبتهم في الظهور والمشاركة في الفعالية خاصة ان هناك العديد من النجوم الذين سيشاركون الطلاب احتفالهم باليوم الرياضي مثل النجم معتز برشم صاحب فضية اولمبياد ريو دي جانيرو الأخيرة وكذلك هناك النجم المصري محمد ابو تريكة ونجم التلفزيون الكابتن محمد سعدون الكواري. وقال مبارك إن الغرض من اقامة هذه الفعالية هو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة والمكفوفين مع اخوانهم الاصحاء خاصة انها فئة محرومة من الكثير من الانشطة وهم في أمس الحاجة لمثل هذه الأيام الترفيهية حتى يندمجوا مع باقي فئات المجتمع ويؤدوا التدريبات الرياضية في هذا اليوم المميز للدولة. وواصل مبارك قائلا: هناك العديد من الفعاليات في البرنامج المقام حيث ستكون هناك أنشطة تثقيفية ومحاضرات توعوية تبين أهمية الرياضة في حياة الانسان والفوائد التي يمكن أن يجنيها الرياضي من ممارسته لمختلف الانشطة الرياضية سواء كان من الناحية البدنية او الصحية وستكون هناك مسابقات ترفيهية لابنائنا الطلاب وكذلك منافسات في العديد من الالعاب. وأكد مبارك أن الكثيرين أبدوا رغبتهم في الظهور والمشاركة في الفعالية خاصة ان هناك العديد من النجوم الذين سيشاركون الطلاب احتفالهم باليوم الرياضي مثل النجم معتز برشم صاحب فضية اولمبياد ريو دي جانيرو الأخيرة وكذلك هناك النجم المصري محمد ابو تريكة ونجم التلفزيون الكابتن محمد سعدون الكواري. معتز برشم

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي جداول اختبارات ملحق الفصل الدراسي الأول لطلبة المدارس (النهاري + تعليم الكبار ) للعام الدراسي 2016 - 2017 . وأوضحت هيئة التقييم بالوزارة أن هذه الاختبارات ستجري لصفوف الحلقتين الأولى والثانية (تعليم الكبار) والصفوف من الأول الابتدائي وحتى الحادي عشر، وذلك خلال الفترة من 26 فبراير الجاري وحتى 7 مارس المقبل، وفقا للجداول التي أصدرتها الهيئة في هذا الخصوص.

افتتحت صباح اليوم ورشة التوعية السابعة بالاتفاقيات المتعلقة بأسلحة الدمار الشامل لطلبة المدارس الثانوية بالدوحة، التي تنظمها اللجنة الوطنية لحظر الأسلحة، بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي، من خلال مركز الدوحة الإقليمي للتدريب على الاتفاقيات المتعلقة بأسلحة الدمار الشامل، وحضر حفل الافتتاح السيد خالد اليافعي ممثلا عن وزارة التعليم والتعليم العالي. وألقى العميد (فني/جو) إبراهيم المرزوقي كلمة اللجنة الوطنية، تناول فيها أهداف الورشة، كما ألقى الملازم أول عبدالعزيز الأحمد، أمين سر اللجنة، محاضرة استعرض فيها تاريخ اللجنة وأنشطتها وعلاقاتها بالمنظمات الدولية القائمة على اتفاقيات أسلحة الدمار الشامل. ثم ترأس الجلسة الدكتور سلوان عبود، الخبير باللجنة. *تعاون وثيق وتأتي الورشة ثمرة للتعاون الوثيق بين اللجنة الوطنية لحظر الأسلحة ووزارة التعليم والتعليم العالي في مجال التوعية الطلابية باتفاقيات أسلحة الدمار الشامل، حيث تم تكريم الطلبة الفائزين في مسابقة تصميم المُلصق (بوستر) التوعوي حول مخاطر الأسلحة المحرمة لعام 2016، بالإضافة للفائزين بالجائزة التشجيعية للجنة الوطنية لحظر الأسلحة للبحث العلمي لعام 2016م. *أسلحة الدمار الشامل وكانت اللجنة قد نظمت ورشة مماثلة للطالبات صباح أمس الأول، حيث تم تكريم الطالبات الفائزات بالمسابقتين. وتضمنت الورشتان محاضرات حول أهداف وإنجازات اللجنة الوطنية لحظر الأسلحة ورسالتها المنوطة بها، والاتفاقيات الخاصة بأسلحة الدمار الشامل (النووي، الكيميائي، والبيولوجي)، ودور المنظمات الدولية بهذا الشأن، بالإضافة لعقد جلسة حوار ومناقشات مفتوحة بين الطلبة وأعضاء اللجنة الوطنية، تناولت جهود دولة قطر في تنفيذ اتفاقيات أسلحة الدمارالشامل.