أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي أن خدمة الخط الساخن "ياعونك" على الرقم 155 تلقت أكثر من 52 ألف مكالمة هاتفية من الجمهور خلال عام 2016، تناولت مختلف المجالات التربوية والتعليمية والخدمية. وتقدم الوزارة الخدمة بالتعاون مع مركز الاتصال الحكومي بوزارة المواصلات والاتصالات، حيث يتم الرد على استفسارات ومكالمات الجمهور من قبل موظفين مختصين بمركز خدمة العملاء بمقر وزارة التعليم والتعليم العالي ومركز الاتصال الحكومي المتواجد في مقر وزارة المواصلات والاتصالات. وقال السيد حسن عبد الله المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال: نحن سعداء بهذا التعاون مع مركز الاتصال الحكومي بوزارة المواصلات والاتصالات الذي أسهم في تحقيق مستوى خدمة مرتفع وصل إلى ما نسبته 94 % مؤكداً في الوقت ذاته العمل على زيادة هذه النسبة سنوياً، في إطار الهدف الرئيسي لتحقيق رضا الجمهور. وأظهر تقرير مركز الاتصال الحكومي عن تلقى الخط الساخن 52249 مكالمة، بلغت النسبة الأكبر لهذه المكالمات في شهر سبتمبر بعدد 10646 مكالمة، ثم شهر مايو 8657 مكالمة ويتلقى يا عونك اتصالات أولياء الأمور والجمهور حول التسجيل في المدارس والاستعدادات للاختبارات النهائية والمدارس المستقلة ومعادلة الشهادات والموارد البشرية والمدارس الخاصة والبعثات الدراسية والمراكز التعليمية والتقييم وغيرها من المواضيع التعليمية والتربوية والخدمية.

شارك سعادة السيد صلاح بن غانم العلي وزير الثقافة والرياضة في احتفال وزارة التعليم والتعليم العالي باليوم الرياضي، حيث قام سعادته بمشاركة سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي في مباراة لكرة القدم شارك فيها الطلاب، وأقيمت بالمركز الرياضي بمدرسة طارق بن زياد الثانوية الذي أعدته وزارة التعليم احتفالاً باليوم الرياضي. وزيرا الثقافة والرياضة والتعليم خلال المشاركة في فعاليات اليوم الرياضي وقد أشاد الحضور بتخصيص يوم رياضي للدولة لتحقيق رؤية قطر 2030.. معربين عن سعادتهم بمبادرات وزارة التعليم في تخصيص ثلاثة مراكز لهذا اليوم وجهود المدارس للمشاركة في سعيها لتشجيع الرياضة وتفعيل هذا اليوم في الميدان المدرسي والطلابي وبين أفراد المجتمع. وزيرا الثقافة والرياضة والتعليم أثناء ممارسة كرة القدم ورش عمل ومسابقات وقد اشتملت الفعاليات الرياضية على أنشطة متعددة وفقرات رياضية منوعة ما بين رياضات مشي ومباريات كرة قدم وطائرة، وريشة، وطاولة، وجولات توعوية وتعريفية بمشروع الريل، وممارسة لعبة المترو، كما اشتملت الفعاليات على ورش إثرائية، وورش عمل رياضية، وعروض للجمال والصقور، ومسابقات تيلي ماتش بالتتابع ومسابقات إلكترونية بالكرة والكرة الدوارة، ومسابقات شد الحبل وموج البحر كما أجرى المشاركون اختبارات صحية (سكر، ضغط، طول، وزن، نظر). وزير التعليم في مباراة تنس الطاولة مع مدير طارق بن زياد الثانوية فوزية الخاطر: غرس مفهوم الرياضة في حياة الطلاب قامت السيدة فوزية الخاطر وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم بزيارة مدرسة آمنة محمود الجيدة الابتدائية المستقلة للبنات، والتي تم اعتمادها مركزاً رياضياً للطالبات وأولياء أمورهن والمعلمات والموظفات، حيث شاركت الطالبات فرحتهن باليوم الرياضي. وقد أشادت السيدة فوزية الخاطر برؤية القيادة الرشيدة الثاقبة في اليوم الرياضي، والذي أصل لنشر ثقافة الرياضة كأسلوب حياة، مؤكدة أن تنمية التربية البدنية ونشر ثقافة الرياضة في المدارس من أهداف وزارة التعليم وتعمل عليه بجد ورؤية هادفة. فوزية الخاطر وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم وأضافت الخاطر خلال تصريحات صحفية خلال مشاركتها في فعاليات اليوم الرياضي أنها تدعو الطلاب وأولياء الأمور بضرورة المشاركة في مثل هذه الفعاليات التي تعمل على تنمية الفكر لدى أبنائنا وبناتنا في المدارس، وأهمية غرس مفهوم "العقل السليم في الجسم السليم" في حياة الطلاب، لافتة إلى أن الرياضة ينبغي ممارستها بشكل يومي دون انقطاع لأن الرياضة تمد الجسم بالقوة وتجعله نشيطاً مع إتباع الأنظمة الغذائية الصحية. حمد الغالي: مشاركة المدارس الخاصة والجاليات في الفعاليات أكد السيد حمد الغالي مدير إدارة تراخيص المدارس الخاصة بوزارة التعليم والتعليم العالي أن جميع المدارس الخاصة والدولية ومدارس الجاليات شاركت الاحتفال بفعاليات اليوم الرياضي للدولة.. مؤكداً أن هناك حرصاً كبيراً من جانب إدارات المدارس للمشاركة في فعاليات هذا اليوم المهم الذي يعد بمثابة تذكير لضرورة الاستمرار في ممارسة الرياضة لأهميتها الكبيرة في حياة الإنسان. حمد الغالي مدير إدارة تراخيص المدارس الخاصة بوزارة التعليم وقال إن اليوم الرياضي فرصة عظيمة لتغيير سلوك الإنسان نحو الأفضل تجاه ممارسة الرياضة والحفاظ على صحته خاصة مع مشاركة كافة فئات المجتمع. ربيعة الكعبي: توفير الأجهزة اللازمة لطلبة الدمج بالمدارس قال سعادة السيد ربيعة الكعبي وكيل وزارة التعليم: نحن سعداء بهذا الاحتفال باليوم الرياضي وحجم المشاركة. ولا شك أن الرياضة تعود على الفرد وبالتالي المجتمع كله بالنفع والفائدة. فمتى ما تمتع الفرد بصحة بدنية جيدة يعود على إنتاجيته وعطائه، ولذا أرى أن هذا اليوم ينبغي أن يستمر، وينبغي أن نمارس الرياضة بشكل يومي. فالرياضة تخفف ضغوط العمل وتساعد على العطاء والإنتاج، وبالتالي الرياضة لها مردود إيجابي جداً على صحة الإنسان. ومن هنا أدعو الجميع بممارسة الرياضة بشكل مستمر. والحمد لله الدولة وفرت كل الإمكانيات من ملاعب ومدارس مما يساعد على ممارسة الرياضة. ربيعة الكعبي وكيل وزارة التعليم وأوضح تزويد المدارس بكافة أجهزة الدمج وكافة المقومات اللازمة لطلبة ذوي الدمج بالمدارس حيث تسعى وزارة التعليم إلى تعزيز ثقافة الرياضة بالمدارس مؤكداً أن الرياضة أساس تقدم المجتمعات ونجاحها حيث تعد الرياضة جزءاً من حياة الإنسان. حسن المحمدي: إقبال كبير من الطلاب وأولياء الأمور أعرب السيد حسن المحمدي مدير إدارة الإعلام والعلاقات العامة بوزارة التعليم والتعليم العالي عن سعادته لحضور سعادة الشيخ جوعان بن حمد آل ثاني رئيس اللجنة الاولمبية القطرية ومشاركة سعادته في فعاليات اليوم الرياضي بمدرسة اليرموك الإعدادية ومشاركته بعض الأنشطة الرياضية المقامة في اليوم الرياضي. وأوضح المحمدي قائلاً: نحن في وزارة التعليم، تُعد مادة التربية البدنية مادة أساسية ضمن المنهج الدراسي للطلاب إلى جانب العديد من الأنشطة اللاصفية التي تقيمها المدارس، باعتبار أن الرياضة تشكل جزءاً أساسياً من حياة الإنسان ولها تأثيراتها وانعكاساتها الايجابية سواء من الناحية الصحية أو النفسية أو الاجتماعية. حسن المحمدي مدير إدارة الإعلام والعلاقات العامة بوزارة التعليم ونوه إلى التنسيق القائم بين وزارة التعليم والثقافة والرياضة بشأن تنظيم فعاليات اليوم الرياضي من خلال استثمار المدارس في إقامة فعاليات رياضية لعدد كبير من جهات ومؤسسات الدولة، حيث إن المدارس تتمتع بإمكانيات ومرافق رياضية طبقا للمعايير العالمية، حيث تعد بمثابة أندية وهناك إقبال كبير من الطلاب وأولياء الأمور. خليفة الدرهم: تنفيذ البرامج الرياضية وفقا للمعايير بالمدارس أكد السيد خليفة الدرهم مدير إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي أن الإقبال الكبير من جانب الطلاب والعائلات منذ الصباح الباكر يعكس حب المجتمع للرياضة لذلك لا بد من الحفاظ عليها طوال الوقت خاصة أن فعاليات اليوم الرياضي تسهم في نشر التوعية بأهمية الرياضة من اجل تحسين نمط الحياة. وأضاف أن الرياضة تساعد على اكتساب المزيد من الفوائد الذهنية والصحية في العقل والبدن، لذلك فالحفاظ على ممارسة الرياضة بشكل يومي أمراً ضرورياً، موضحاً أن هناك اهتمام كبير بتنفيذ طلبة المدارس البرامج الرياضية المعتمدة وفقاً للمعايير والتشديد على توفير الزي الرياضي وممارسة الرياضة داخل المدارس. خليفة الدرهم مدير إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم

احتفلت مدرسة آمنة محمود الجيدة الابتدائية للبنات، بفعاليات اليوم الرياضي للدولة، تحت شعار (صحتي في رياضتي)، بعد أن تم اعتماد المدرسة كمركز رياضي لهذه المناسبة، من قِبل وزارة التعليم والتعليم العالى ، وتم إقامة مجموعة من الفعاليات والأنشطة، تنفيذاً للأهداف العامة لليوم الرياضي والتي ترمي لتوسيع قاعدة مشاركة المجتمع في الرياضة، بجميع فئاته لممارسة أنشطة تضفي عليهم السعادة والنشاط، والاستمتاع بالبرامج المقامة في اليوم الرياضي بالمدرسة التي تتطلع لتحقيق الهدف المنشود ، وهو تحويل الرياضة إلى منهج حياة، وتقدمت أمل البوعينين مديرة المدرسة بالشكر للجهات المشاركة والراعية، وعلى رأسها وزارة التعليم والتعليم العالي متمثلة في سعادة الوزير الدكتورمحمد عبدالواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي، والسيدة فوزية الخاطر الوكيل المساعد لوزارة التعليم ، والسيدة موزة البدر رئيسة قسم التربية الرياضية، والسيدة ريما أبو خديجة مديرة مكتب التوجيه، والسيدة مروة محمد عبده أخصائية معايير التربية الرياضية، كما تقدمت بالشكر للكادر الإداري والتدريسي المتطوع لهذا اليوم، وجميع المدارس الحكومية والخاصة، وبتكاتف جميع الجهات الداعمة لإبراز هذه العمل الجماعي لتحقيق الهدف المأمول منه.

قام سعادة الشيخ جوعان بن حمد آل ثاني رئيس اللجنة الأولمبية القطرية، بالمشاركة في الفعاليات التي أقامتها وزارة التعليم والتعليم العالي بمناسبة اليوم الرياضي للدولة. وشارك سعادته مع الطلاب في أنشطة مركز اليرموك الرياضي في عدد من المنافسات الرياضية مثل لعبة شد الحبل والكرة الطائرة والهدف المرقم، كما اطلع سعادته على ورشة عن الغذاء الصحي. رافق سعادته خلال جولته سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي وسعادة السيد ربيعة محمد الكعبي وكيل الوزارة، وعدد من قيادات وزارة التعليم والتعليم العالي. تجدر الإشارة إلى أن وزارة التعليم والتعليم العالي قامت بإعداد وتجهيز ثلاث مراكز رياضية بمدارس الوزارة ليمارس فيها الطلاب وأولياء الأمور وأعضاء الهيئات التدريسية والإدارية الأنشطة والفعاليات الرياضية. وتم تخصيص مدرسة آمنة محمود الجيدة الابتدائية المستقلة للبنات كمركز رياضي للطالبات وأولياء أمورهن والمعلمات والموظفات. في حين تم تخصيص مدرسة طارق بن زياد الثانوية والمستقلة للبنين كمركز رياضي للمعلمين والموظفين مع الطلاب. أما المركز الرياضي الثالث فهو مدرسة اليرموك الإعدادية المستقلة للبنين فتم تخصيصها للطلاب وأولياء أمورهم فقط. وبدأت الفعاليات الرياضية والتعليمية في هذه المراكز من الساعة الثامنة صباحاً وحتى الثانية عشرة ظهراً. وتنوعت فعاليات اليوم الرياضي في المراكز الثلاثة ما بين تمارين اللياقة البدنية، ومباريات كرة القدم والكرة الطائرة وكرة الريشة وتنس الطاولة والألعاب الشعبية، ومسابقات شد الحبل ، كما قدمت المراكز الرياضية المدرسية لجمهورها الاختبارات الحيوية (سكر - ضغط - طول - وزن - نظر).

مقترح لإعادة مسمى التربية لوزارة التعليم للحفاظ على القيم.. الاستعانة بخبرات المتقاعدين وإعادة ترتيب أوضاع التعليم خطة عشرية لبناء الكوادر الوطنية من جديد اقترح السيد محمد عبدالله السليطي مراقب مجلس الشورى عدداً من التوصيات، وهي: وضع خطة لتقطير الوظائف الإدارية والتدريبية والتدريسية بالمدارس، ووضع خطة لمدة عشر سنوات يعاد فيها بناء الكوادر الوطنية وتأهيلها من جديد، وتوجيه الوزارة بالاستعانة بخبرات المتقاعدين السابقين ممن أفنوا حياتهم في التعليم، والمشهود لهم بالكفاءة والإخلاص، لإعادة ترتيب الأوضاع ضمن الأنظمة المعمول بها في الوزارة . كما أوصى بضرورة إعادة صياغة تعريفات وتسميات الوزارة، وإعادة مسمى التربية إلى اسم الوزارة، لكونه إطاراً أصيلاً لها، ويترتب عليه جميع الأنظمة التعليمية والتربوية، ويحمل دلالات سياسة ومنهاج وتقييم واختصاص، ويقوم عليه بناء الكوادر بناء وطنياً وقيمياً. وأوضح في اقتراحاته أنه يجب توضيح تعريف المدرسة كمؤسسة تعليمية وتربوية، لأن مشروع القانون خلا من تعريف المدرسة، وأنه لابد من تحديد عددها وأعداد الطلاب فيها والفصول الدراسية التي تحويها، منوهاً إلى أهمية هذا التعريف وما يترتب عليه من تبعات مالية وإدارية حتى تكون الأمور وفق ضوابط محكمة. آليات وضوابط وقال إن مشروع القانون هو غطاء قانوني للوزارة والوزير، وستتم ترجمته إلى آليات وضوابط تنظيمية وتطبيقية، مؤكداً الحاجة إلى قانون شامل كامل لكل من له صلة بالعملية التعليمية. وأضاف أن قوانين عديدة مثل المدارس المستقلة، وتحصيل ثمن الكتب الدراسية، وتنظيم المدارس الخاصة، وإلزامية التعليم، وتنظيم دور الحضانة، ومزاولة الخدمات التعليمية، تتطلب أن تكون في قانون منظم شامل. مشروع قانون للتعليم واقترح المراقب السليطي على الحكومة الموقرة إعداد مشروع قانون للتعليم، ينسخ جميع القوانين ذات الصلة بالتعليم، وينسجه في قانون متكامل، منوهاً إلى أنه من خلال مراجعته لكل القوانين التي صدرت فإنه لا يوجد قانون للتعليم في قطر، الذي هو أعم وأشمل من كل القوانين. وأكد ضرورة إعادة مسمى التربية إلى اسم وزارة التعليم، وأهمية التركيز على اللغة العربية باعتبارها اللغة الأم، خاصة وأن المدارس في السنوات الأخيرة كانت تدرس بلغات أجنبية مما أخرجها عن مسارها التعليمي، والتركيز على البيئة التعليمية، والقضاء على الأمية. وقال السيد السليطي: لقد عملت في قطاع التعليم لأكثر من عقدين من الزمن، وأدرك أهمية تحديد مسمى التربية، لأنه ليس مسمى فحسب إنما دلالة مفهوم ومنهج.

برشم وأبو تريكة يشاركان في فعاليات مدرسة اليرموك تنظم مدرسة اليرموك الاعدادية المستقلة للبنين غداً مهرجانا رياضيا وترفيهيا كبيرا بمناسبة اليوم الرياضي تستهدف فيه العديد من فئات المجتمع وبوجه خاص صغار السن من أصحاب الوزن الزائد وذوي الاحتياجات الخاصة وطلاب معهد النور، بمشاركة وزارة التعليم والتعليم العالي ووزارة الثقافة والشباب والرياضية ووزارة الصحة واللجنة العليا للمشاريع ويشتمل اليوم على العديد من الفعاليات. وأكد المدرب عبد الله مبارك أن الكثيرين أبدوا رغبتهم في الظهور والمشاركة في الفعالية خاصة ان هناك العديد من النجوم الذين سيشاركون الطلاب احتفالهم باليوم الرياضي مثل النجم معتز برشم صاحب فضية اولمبياد ريو دي جانيرو الأخيرة وكذلك هناك النجم المصري محمد ابو تريكة ونجم التلفزيون الكابتن محمد سعدون الكواري. وقال مبارك إن الغرض من اقامة هذه الفعالية هو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة والمكفوفين مع اخوانهم الاصحاء خاصة انها فئة محرومة من الكثير من الانشطة وهم في أمس الحاجة لمثل هذه الأيام الترفيهية حتى يندمجوا مع باقي فئات المجتمع ويؤدوا التدريبات الرياضية في هذا اليوم المميز للدولة. وواصل مبارك قائلا: هناك العديد من الفعاليات في البرنامج المقام حيث ستكون هناك أنشطة تثقيفية ومحاضرات توعوية تبين أهمية الرياضة في حياة الانسان والفوائد التي يمكن أن يجنيها الرياضي من ممارسته لمختلف الانشطة الرياضية سواء كان من الناحية البدنية او الصحية وستكون هناك مسابقات ترفيهية لابنائنا الطلاب وكذلك منافسات في العديد من الالعاب. وأكد مبارك أن الكثيرين أبدوا رغبتهم في الظهور والمشاركة في الفعالية خاصة ان هناك العديد من النجوم الذين سيشاركون الطلاب احتفالهم باليوم الرياضي مثل النجم معتز برشم صاحب فضية اولمبياد ريو دي جانيرو الأخيرة وكذلك هناك النجم المصري محمد ابو تريكة ونجم التلفزيون الكابتن محمد سعدون الكواري. معتز برشم

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي جداول اختبارات ملحق الفصل الدراسي الأول لطلبة المدارس (النهاري + تعليم الكبار ) للعام الدراسي 2016 - 2017 . وأوضحت هيئة التقييم بالوزارة أن هذه الاختبارات ستجري لصفوف الحلقتين الأولى والثانية (تعليم الكبار) والصفوف من الأول الابتدائي وحتى الحادي عشر، وذلك خلال الفترة من 26 فبراير الجاري وحتى 7 مارس المقبل، وفقا للجداول التي أصدرتها الهيئة في هذا الخصوص.

افتتحت صباح اليوم ورشة التوعية السابعة بالاتفاقيات المتعلقة بأسلحة الدمار الشامل لطلبة المدارس الثانوية بالدوحة، التي تنظمها اللجنة الوطنية لحظر الأسلحة، بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي، من خلال مركز الدوحة الإقليمي للتدريب على الاتفاقيات المتعلقة بأسلحة الدمار الشامل، وحضر حفل الافتتاح السيد خالد اليافعي ممثلا عن وزارة التعليم والتعليم العالي. وألقى العميد (فني/جو) إبراهيم المرزوقي كلمة اللجنة الوطنية، تناول فيها أهداف الورشة، كما ألقى الملازم أول عبدالعزيز الأحمد، أمين سر اللجنة، محاضرة استعرض فيها تاريخ اللجنة وأنشطتها وعلاقاتها بالمنظمات الدولية القائمة على اتفاقيات أسلحة الدمار الشامل. ثم ترأس الجلسة الدكتور سلوان عبود، الخبير باللجنة. *تعاون وثيق وتأتي الورشة ثمرة للتعاون الوثيق بين اللجنة الوطنية لحظر الأسلحة ووزارة التعليم والتعليم العالي في مجال التوعية الطلابية باتفاقيات أسلحة الدمار الشامل، حيث تم تكريم الطلبة الفائزين في مسابقة تصميم المُلصق (بوستر) التوعوي حول مخاطر الأسلحة المحرمة لعام 2016، بالإضافة للفائزين بالجائزة التشجيعية للجنة الوطنية لحظر الأسلحة للبحث العلمي لعام 2016م. *أسلحة الدمار الشامل وكانت اللجنة قد نظمت ورشة مماثلة للطالبات صباح أمس الأول، حيث تم تكريم الطالبات الفائزات بالمسابقتين. وتضمنت الورشتان محاضرات حول أهداف وإنجازات اللجنة الوطنية لحظر الأسلحة ورسالتها المنوطة بها، والاتفاقيات الخاصة بأسلحة الدمار الشامل (النووي، الكيميائي، والبيولوجي)، ودور المنظمات الدولية بهذا الشأن، بالإضافة لعقد جلسة حوار ومناقشات مفتوحة بين الطلبة وأعضاء اللجنة الوطنية، تناولت جهود دولة قطر في تنفيذ اتفاقيات أسلحة الدمارالشامل.

ورش توعوية حول الصحة النفسية واللياقة البدنية.. أكملت وزارة التعليم والتعليم العالي استعداداتها للمشاركة في فعاليات اليوم الرياضي للدولة المقرر يوم غدٍ الثلاثاء، حيث تم إعداد وتجهيز ثلاثة مراكز رياضية بمدارس الوزارة ليمارس فيها الطلاب وأولياء الأمور وأعضاء الهيئات التدريسية والإدارية الأنشطة والفعاليات الرياضية. ولقد تم تخصيص مدرسة آمنة محمود الجيدة الابتدائية المستقلة للبنات كمركز رياضي للطالبات ووليات امورهن والمعلمات والموظفات. في حين تم تخصيص مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة للبنين كمركز رياضي للمعلمين والموظفين مع الطلاب. أما المركز الرياضي الثالث فهو مدرسة اليرموك الإعدادية المستقلة للبنين فتم تخصيصها للطلاب وأولياء أمورهم فقط. وستمتد الفعاليات الرياضية والتعليمية في هذه المراكز من الساعة الثامنة صباحاً حتى الثانية عشرة ظهراً. وتتنوع فعاليات اليوم الرياضي في المراكز الثلاثة ما بين تمارين اللياقة البدنية، ومباريات كرة القدم والكرة الطائرة وكرة الريشة وتنس الطاولة والألعاب الشعبية، ومسابقات شد الحبل كما تقدم المراكز الرياضية المدرسية لجمهورها الاختبارات الحيوية، وتتضمن فعاليات المراكز الرياضية بالمدارس عددا من الورش والمحاضرات التوعوية.. وستشارك مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين في فعاليات اليوم الرياضي بإقامة مسيرة للدراجات الهوائية، من الساعة الثامنة صباحا حتى الحادية عشرة ظهرا. وستنطلق المسيرة من مبنى المدرسة بمنطقة أبو هامور كنقطة انطلاق أولى، وسيكون التوقف في مدرسة قطر التقنية حيث سيتم غرس شجرة السدرة، وبعدها سيتم الانطلاق مرة أخرى من المدرسة باتجاه مدرسة الدوحة الاعدادية وغرس شجرة سدرة أيضا.

قامت إحدى المدارس بكتابة تنويه على أوراق التسجيل الخاصة بالطلاب أنها بصدد زيادة الرسوم الدراسية للعام الدراسي القادم 2017 — 2018 وسيتم اخطار الطلاب الراغبين فى التسجيل لاحقاً بالرسوم الجديدة. ونبهت أولياء الامور الى أن إتمام عملية حجز المقعد للعام الدراسي الجديد لن تكتمل بدون سداد الرسوم الدراسية الجديدة. وعبر اولياء امور عن انزعاجهم من هذا القرار المفاجئ الذي تم تطبيقه بمنتصف العام الدراسي ليجبر أولياء الأمور على استمرار ابنائهم في المدرسة لإكمال الفصل الدراسي الثاني، رغم تأكيد وزارة التعليم والتعليم العالي بأنه لا تستطيع أي مدرسة رفع الرسوم وزيادة المصروفات الدراسية إلا بعد الرجوع إلى الوزارة، واعتماد الموافقة بالزيادة، ولكن كيف يتم رفع المصروفات الدراسية بمنتصف العام الدراسي لتضع ولي الأمر أمام الأمر الواقع.

اشتكى عدد من أولياء الأمور، من تعسف إدارة مدرسة دولية، وقيامها بإلزام الأهالي بضرورة دفع باقي الأقساط المدرسية هذا الشهر، بخلاف ما هو متبع في نظام تحصيل الأقساط بالمدرسة، والذي تعود عليه أولياء الأمور، حيث يقومون بدفع 3 أقساط على مدار العام الدراسي، إلا أنهم فوجئوا برسالة نصية من إدارة المدرسة، تحثهم على ضرورة دفع القسط الثاني والثالث مرة واحدة، دون إخطار مسبق، والاكتفاء فقط بإرسال رسائل نصية. وأوضح الأهالي أن هذا القرار يمثل أعباء مادية كبيرة على عاتقهم، خاصة أن الكثير منهم لديه أكثر من ابن في المراحل الدراسية المختلفة، لافتين إلى أنه كان لابد من تعريف أولياء الأمور بالقرار الجديد منذ بداية العام الدراسي ليتسنى لهم تدبير أمورهم المالية، خاصة أن الجميع قد تعودوا على دفع الأقساط المدرسية على 3 دفعات. وطالب الأهالي وزارة التعليم والتعليم العالي بضرورة التدخل والتحقيق في الواقعة أو القيام بإعطاء أولياء الأمور فرصة لترتيب أوضاعهم المالية دون القيام بأي خطوات من شأنها إحراج الطلاب أمام زملائهم أو حرمانهم من الكتب أو الشهادات الدراسية الخاصة بهم، خاصة أن جميع أولياء الأمور ملتزمون منذ سنوات طويلة بدفع جميع الأقساط المدرسية في ميعادها وعدم التأخر عن الدفع .

فتحت وزارة التعليم والتعليم العالي تحقيق لمعرفة أسباب غلق أحد المعاهد التعليمية الخاصة لتعليم اللغة الانجليزية أبوابه بعد حصوله على مبالغ مالية من منتسبيه نظير دورات لتعلم اللغة الانجليزية. وأكد مصدر في إدارة مراكز الخدمات التعليمية بالوزارة أن التحقيق مستمر لحين الكشف عن كافة ملابسات الواقعة. وكان عدد كبير من طلاب ومنتسبي المعهد قد أكدوا عبر موقع التواصل الاجتماعي "تويتر" إغلاق أحد المعاهد التعليمية الخاصة المعروفة لتعليم اللغة الانجليزية دون سابق إنذار أو إخطار طلبة المعهد واختفاء صاحب المعهد وكافة المسؤولين عنه. وأشار عدد من المنتسبين للمعهد إلى أن هناك رسوم مالية كبيرة تم دفعها للمعهد ولا يعلمون مصيرها بعد غلق أبواب المعهد بالإضافة إلى العديد من الشهادات العلمية التي من المفترض تسليمها للطلاب نظير دراستهم بالمعهد. وأوضحت مجموعة من الطلبة المنتسبين للمعهد أنهم حاولوا التواصل مع مسؤولي أو موظفي وسكرتارية المعهد بطريقة أو بأخرى من أكثر من أسبوعين دون جدوى بعد أن أغلق الجميع تليفوناته كما أن المقر تم إغلاقه فجأة واختفى كل من بداخله ولا أحد يعلم مصير منتسبي المركز وأموالهم وشهاداتهم العلمية. وطالب ضحايا المركز بضرورة تدخل وزارة التعليم والتعليم العالي.

أكد مصدر مطلع لـ"الشرق" أن وزارة التعليم والتعليم العالي، تعمل حالياً على تقليص وتقنين المسارات التعليمية داخل مدارس المرحلة الثانوية إلى حوالي 20 مساراً تعليمياً وتفعيله العام الدراسي المقبل، بدلاً من المسارات الحالية والبالغ عددها 64 مساراً. وأكد المصدر أن الوزارة ستترك للمدارس حرية اختيار المسارات التعليمية التي تتناسب مع ميول طلابها واتجاهاتهم العلمية، ووفقاً لنتائج الاختبارات، والتي يتم بناء عليها اختيار المسارات التعليمية للطلاب في التخصصات العلمية والأدبية. وأشار المصدر إلى أن متوسط المسارات في كل مدرسة سوف يتراوح ما بين اثنين وثلاثة مسارات أساسية، ولإدارة المدرسة اختيار المزيد من المسارات المعتمدة من قبل وزارة التعليم بعد تقليصها. اللقاء التعريفي للطلبة الجدد بجامعة قطر وقال إن الهدف من تقنين وتقليص المسارات هو تناسق المخرجات التعليمية في تخصصات طلبة شهادة الثانوية العامة، بحيث تكون متقاربة، والتي تفيدهم عند الالتحاق بالكليات والجامعات، بحيث تصبح المخرجات التعليمية للطلبة متقاربة بشكل أكبر. وأوضح أن تقنين المسارات التعليمية تسهم في القضاء على تشتت إدارات المدارس في فتح صفوف جديدة لمسارات عديدة قد يلتحق بها 4 أو 5 طلاب فقط، وبالتالي فإن تركيز المسارات وتقنينها يسهم في تطوير الأداء التعليمي بالمدارس، مُشيراً إلى أنه سوف يتم إخطار المدارس بالمسارات التعليمية للعام الدراسي القادم في أبريل المقبل. تغيير بعض المناهج لطلبة الثانوية.. طلال اليافعي: ضرورة الاستماع إلى رغبات الطلاب الجامعية أيد الطالب طلال عبدالعزيز اليافعي تغيير بعض المسارات التعليمية لكي تناسب رغبات طلاب الشهادة الثانوية في المرحلة الجامعية، وأكد أنه يجب إدخال بعض المسارات الجديدة التي تناسب ميول الطلاب التعليمية في الجامعة، وأشار إلى أنه يجب العمل على الاستماع إلى رغبات الطالب، وبالتالي تحديد المناهج القريبة من رغباته الجامعية، وهذا ما يفتقده الكثير من طلاب الثانوية. طلال اليافعي إصدار مواد تعليمية جديدة مؤهله للجامعة.. عبدالرحمن الملا: تزويد طلبة الثانوية بمهارات وكفاءات معينة أوضح الطالب عبدالرحمن عبدالله الملا في المسار العلمي، أن هناك مواد تعليمية مناسبة للطلاب، ولكن على الجانب الآخر هناك البعض من المواد التي بالإمكان استبدالها بمواد أخرى، وأشار إلى أن طلاب المرحلة الجامعية يحتاجون إلى مهارات معينة وكفاءات مختلفة يجب التدريب عليها خلال المرحلة الثانوية داخل المدارس، واقترح أنه يجب على وزارة التعليم حصر أغلب التخصصات التي يلتحق بها الطلاب بالجامعة بالتنسيق مع الجامعة، وبناء عليه يتم إصدار مسارات جديدة تتناسب مع هذه التخصصات، وسوف تلقى إقبالاً كبيرا من الطلاب. عبدالرحمن الملا وجود مواد علمية تمثل خيارات متعددة للطالب.. عبدالعزيز الملا: بعض الطلاب يغيّرون رغباتهم بعد الثانوية أعرب الطالب عبدالعزيز علي الملا بالمسار العلمي، أن المناهج الموجودة في هذا المسار مناسبة لجميع الطلاب، وأشار إلى أن وجود مادة الأحياء في هذا المسار تعد مناسبة؛ لأن هناك بعض الطلبة يقومون بتغيير آرائهم في آخر لحظة بعد تخرجهم من الثانوية العامة، وبالتالي وجود مادة الأحياء تؤهلهم للالتحاق بكلية الطلب، وبالتالي له عدة خيارات، ورغم أنها تشكل عبئا وتتطلب جهداً من الطالب، إلا أنها في الوقت نفسه مهمة في حالة تغيير ميول الطالب، وهذا يعد حرصاً من وزارة التعليم على توفير خيارات متعددة للطالب. عبدالعزيز الملا أكد أنها لا تناسب تخصص الهندسة.. سالم العبيدلي: نحتاج إلى استبدال مادة الأحياء قال الطالب سالم محمد العبيدلي في القسم العلمي، أنه يجب إعادة النظر في نوعية المسارات التعليمية الذي يقوم الطالب بدراستها؛ لكي تتناسب مع رغباته الجامعية، وأشار إلى أن بعض الطلاب في القسم العملي ذوي المسار الهندسي يدرسون مادة الأحياء دون أن يكونوا في حاجة إليها؛ لأنها تتعلق بالمسار الطبي، مؤكدا أنه من المفترض استبدالها بمادة تفيد الطالب في المسار الهندسي وتزيد من مهاراته في هذا المجال، وأشار إلى أن الأمر موجود بالنسبة لطلبة المسار الطبي، والذين يدرسون مادة الرياضيات الخاصة بالمسار الهندسي، مؤكدا أن التخصص مطلوب بعيداً عن ضياع وقت الطالب وتشتيت ذهنه في مواد تعليمية لا يحتاج إليها في المرحلة الجامعية. سالم العبيدلي التأكد من ملاءمة المناهج للميول العلمية والأدبية.. عبدالله المنصور: بعض المواد التدريسية تحتاج إلى تعديل من قبل المسؤولين قال الطالب عبدالله أحمد المنصور في القسم الأدبي، إن هناك الكثير من الطلاب قد التحقوا بالكليات ووجدوا فجوة كبيرة ما بين المسارات التعليمية التي درسوها خلال المرحلة الثانوية وبين المواد التعليمية التي يدرسونها في الجامعة، لذلك لا بد من ضرورة التأكد من ملاءمة المناهج التعليمية مع ميول الطلاب أم لا؛ حتى نضمن النجاح والتفوق خلال المرحلة الجامعية، موضحاً أن بعض المواد التدريسية تحتاج إلى تعديل من قبل المسؤولين. عبدالله المنصور وأشار إلى أنه ينوي الالتحاق بإحدى الكليات العسكرية، خاصة أن هناك الكثير من زملائه قد التحقوا بها في الأعوام الماضية، مشيراً إلى أن السبب وراء رغبة الكثير من شباب قطر في الالتحاق بالكليات العسكرية ترجع إلى الرواتب المميزة التي تمنح لخريجيها، بالإضافة إلى سهولة دراستها النظرية. ضرورة تخفيف المسارات التعليمية للطلاب.. جبر المناعي: بعض المواد تشتت ذهن الطالب وبعيدة عن التخصص أكد الطالب جبر المناعي بالمسار الأدبي، أنه يرغب في الالتحاق بإحدى الكليات العسكرية أو العلوم السياسية، ورغم ذلك، فإن جميع المواد الدراسية التي يقوم بدراستها لا تتعلق بالتخصصات التي يرغب في الالتحاق بها، وهناك تكمن الإشكالية، موضحا أن المواد الرئيسية لا غنى عنها وهي اللغة العربية والإنجليزية والشرعية والعلوم الاجتماعية، متسائلا عن علاقة الأحياء والرياضيات والفيزياء والكيمياء بطلاب القسم الأدبي، خاصة أنهم سوف يلتحقون بالكليات الأدبية وليس العملية في الحياة الجامعية، واشار إلى أنه يجب عدم تضييع وقت وجهد الطالب في مواد دراسية لا يحتاج إليها، وإنما يجب التركيز على التخصص الأدبي الذي التحق به. جبر المناعي وأوضح أن المواد العلمية تشتت ذهن الطالب وتضيع عليه فرصة التركيز والتفوق في المواد الأدبية التي تمثل الأساس بالنسبة له، والتي من أجلها التحق بالمسار الأدبي في الصف الثاني عشر، مطالبا بضرورة إعادة النظر في المسارات والمواد العلمية التي يدرسها طلاب المسار الأدبي، وكذلك العكس والعمل على تخفيف المسارات التعليمية التي يقوم الطلاب بدراستها.

وجّه عدد من الأكاديميين انتقادات للجان التي تتولى الإشراف على التعليم، بسبب ضعف محتوى المواد الدراسية في المدارس.. مؤكدين أن غالبية خريجي الثانوية لا يمتلكون مهارات الدراسة الجامعية ويكون لديهم نقص في التهيئة اللازمة لهذه المرحلة بالإضافة إلى عدم دراية الطالب بقواعد اللغة العربية وعدم وجود رؤية ومنهج لمراعاة انتقال الطالب من المرحلة الثانوية إلى المرحلة الجامعية وعدم وجود مهارات للتحصيل العلمي والتجهيز. ودعوا من خلال "الشرق" وزارة التعليم والتعليم العالي إلى الاستعانة بأعضاء هيئة تدريس في جامعة قطر لتحديد جوانب النقص والخلل التي يعاني منها الخريجون القادمون إلى الجامعة من مختلف المدارس، حيث أن لدى أعضاء هيئة التدريس المعرفة الكافية والتقييم الدقيق لمخرجات التعليم الثانوي. فيما أكد عدد من طلاب شهادة الثانوية العامة أن هناك الكثير من المناهج والمقررات الدراسية التي يدرسونها لا تتناسب مع التخصصات التي يرغبون في الالتحاق بها في الجامعة.. مؤكدين أن المناهج تحتاج إلى إعادة نظر من قبل مسؤولي وزارة التعليم والتعليم العالي. عدد من الطلبة الجدد في الجامعة وفى نفس الإطار أكد مصدر مطلع لـ "الشرق" أن وزارة التعليم والتعليم العالي ستبدأ في تقليص وتقنين المسارات التعليمية داخل مدارس المرحلة الثانوية خلال العام الدراسي المقبل لتصل إلى 20 مساراً تعليمياً بدلاً المسارات الحالية البالغ عددها 64 مساراً. دعا للاستعانة بأعضاء هيئة التدريس في جامعة قطر.. يوسف الصديقي لـ"الشرق": غالبية خريجي الثانوية لا يمتلكون مهارات الدراسة الجامعية ضعف التعليم المدرسي يترتب عليه عدم القدرة على التحصيل العلمي لا بد من تهيئة طالب الثانوية مبكرا ورفده بالأدوات المعرفية اللازمة نحتاج رؤية ومنهجاً لمراعاة انتقال الطالب من التعليم الثانوي إلى الجامعة مأمون عياش أكد الدكتور يوسف الصديقي عميد كلية الشريعة والدراسات الإسلامية في جامعة قطر أن غالبية خريجي الثانوية لا يمتلكون مهارات الدراسة الجامعية ويكون لديهم نقص في التهيئة اللازمة لهذه المرحلة، مع أن هناك أعداداً لا بأس بها ممن لديهم التأهيل الكافي لدخول المرحلة الجامعية واجتيازها بنجاح. وبيّن د. الصديقي في تصريحات لـ "الشرق" أن هنالك عدة مجالات يكون لدى خريجي الثانوية ضعف فيها، ومن بينها مهارات التحصيل العلمي والتجهيز من خلال الأدوات والمعارف، داعياً وزارة التعليم والتعليم العالي إلى الاستعانة بأعضاء هيئة التدريس في جامعة قطر لتحديد جوانب النقص والخلل التي يعاني منها الخريجون القادمون إلى الجامعة من مختلف المدارس، حيث أن لدى أعضاء هيئة التدريس المعرفة الكافية والتقييم الدقيق لمخرجات التعليم الثانوي. الاستعانة بأعضاء هيئة التدريس وقال: المفروض أن اللجان التي تتولى الإشراف على التعليم تستعين بأعضاء هيئة تدريس لديهم القدرة على تحديد مدى التأهيل الذي يحتاجه خريج الثانوية لكي يدخل إلى الجامعة وهو متسلح بالمعارف والمهارات اللازمة التي تعينه على النجاح والتفوق في الدراسة الجامعية. وأضاف: لا بد من تهيئة الطالب منذ بداية المرحلة الثانوية ورفده بالأدوات المعرفية الأولية كالمهارات واللغة والقواعد، فلا بد أن يكون لدى الطالب الدراية الكافية بقواعد اللغة العربية على سبيل المثال، وبالتالي لو تم التركيز على القواعد الأساسية "المرفوعات، المنصوبات، المجرورات" فإن الطالب يستطيع أن يميز بين الكلمات في موقعها الإعرابي، لكن للأسف الشديد هذا الجانب مفقود. الدكتور يوسف الصديقي عميد كلية الشريعة والدراسات الاسلامية في جامعة قطر تحديد الاستراتيجيات وأشار عميد كلية الشريعة والدراسات الإسلامية إلى أهمية تحديد استراتيجيات ورؤية ومنهج يراعي انتقال الطالب من مراحل التعليم الابتدائي والإعدادي والثانوي، إلى المرحلة الجامعية المختلفة تماما، لكي يتم التغلب على الإشكاليات الموجودة لدى أبنائنا الطلبة الذين يصلون إلى الجامعة. ولفت إلى أهمية قيام خبراء التعليم والمتخصصين في هذا المجال برفع مستوى التعليم الثانوي الذي يعاني من ضعف على مستوى العالم العربي ككل، بحيث يتم وضع الحلول اللازمة من خلال التعاون بين مختلف الأطراف المعنية بالعملية التربوية والتعليمية. انعكاسات الضعف وتطرق الدكتور يوسف الصديقي إلى انعكاسات ضعف مخرجات التعليم الأساسي على التعليم العالي وما يترتب عليه من إشكاليات عديدة، مشيراً إلى أن هذا الضعف يترتب عليه عدم القدرة على الاستيعاب والتحصيل العلمي، إضافة إلى أن الطالب يكون غير متمكن من نفسه من خلال امتلاك الأدوات المعرفية، وبالتالي لا يكون متفاعلاً مع المحاضرات الجامعية، لوجود هذا الضعف، فعلى سبيل المثال عندما يكون الطالب ضعيفا في اللغة العربية ولديه أخطاء كثيرة، فإنه يختار في الغالب إلا يشارك خلال المحاضرات وينكفىء على نفسه رغم وجود الحاجة الى الحوار والمشاركة والتفاعل باعتبار ذلك جزءا مهما من العملية التعليمية. الإرشاد الأكاديمي وبيّن د. الصديقي أن على مؤسسات التعليم الاهتمام بالمهارات المختلفة للطلاب، مشيراً إلى أن الطالب عندما يصل إلى الجامعة يكون لديه إرشاد أكاديمي مناسب وتوجيه، بحيث لا يسجل الكثير من المواد في السنة الأولى، فيسجل 9 إلى 12 ساعة فقط حتى يستوعب مسألة التحصيل العلمي والذي هو مغاير لمرحلة التعليم المدرسي. دعا إلى التوقف عن إلقاء اللوم حول ضعف مخرجات التعليم د. العمادي: المناهج المدرسية قيد التطوير تعمل وزارة التعليم والتعليم العالي على تطوير المناهج المدرسية المختلفة. وفي هذا الإطار قال الدكتور أحمد العمادي عميد كلية التربية في جامعة قطر إن لدى الكلية لقاءات دورية على مستوى القيادات التربوية كل شهرين مع وزارة التعليم والتعليم العالي، وهناك تعاون بين الوزارة وكلية التربية وكلية المجتمع، في مجال تطوير المناهج المدرسية، حيث هناك توجه بإعادة النظر في تخصصات الثانوية العامة، من خلال عمل مشترك لتحقيق أعلى جودة في التعليم للطلاب القطريين. كما أن التطوير وإعادة النظر ستشمل كذلك مناهج المراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية. الدكتور أحمد العمادي عميد كلية التربية في جامعة قطر وحول ضعف مخرجات التعليم، قال د. العمادي: نحن نقول "الضعف في مخرجات وزارة التعليم والتعليم العالي"، وهم يقولون "الضعف في الجامعة" وإلقاء اللوم والمسؤولية بهذه الطريقة غير مجد، لكن يجب أن تتكاتف الجهود سواء كان الضعف في مخرجات التعليم الأساسي أو التعليم العالي، لكي نتغلب على كافة الصعوبات في هذا المجال، حيث أن الجميع في مركب واحد، وكل طالب قطري مهم بالنسبة لنا لكي يتم إعطاؤه أفضل تعليم ممكن للمساهمة في تنمية الدولة والارتقاء بها. أكدوا ضرورة حذف واستبدال بعض المواد الدراسية.. طلاب الثانوية لـ"الشرق": المناهج الدراسية بعيدة عن رغباتنا في التخصصات الجامعية نحتاج إلى دراسة المواد العسكرية والشرطية لتأهيلنا للالتحاق بكلياتها طلاب القسم الأدبي ليسوا في حاجة لدراسة الكيمياء والفيزياء والرياضيات عادل الملاح أكد عدد من طلاب الشهادة الثانوية العامة لـ"الشرق" أن هناك الكثير من المناهج والمقررات الدراسية التي يدرسونها لا تتناسب مع التخصصات التي يرغبون للالتحاق بها في الجامعة، وأشاروا إلى أن المناهج تحتاج إلى إعادة نظر من قبل مسؤولي وزارة التعليم والتعليم العالي من أجل حذف بعض المواد الدراسية واستبدالها بمواد أخرى تتناسب مع تخصصات جامعة قطر التي سوف يلتحق بها الطلبة. وأوضح البعض أن طلاب القسم الأدبي ليسوا في حاجة إلى دراسة مواد مثل الكيمياء والفيزياء والرياضيات لأنها في الأصل مواد علمية وللأسف الشديد تمثل حشوا لطالب المسار الأدبي لأنها تهم طلبة القسم العلمي. وطالبوا باستبدال هذه المواد العلمية بمواد أدبية وتكنولوجية، مؤكدين أن مناهج الثانوية العامة تحتاج إلى إعادة هيكلة من جديد، نظراً لعدم استفادة آلاف الطلاب من دراستها. وأشاروا إلى أن هناك نسبة كبيرة من أبناء قطر من طلاب الشهادة الثانوية العامة يرغبون في الالتحاق بالكليات العسكرية والشرطية، متسائلين عن المانع في تدريس بعض مواد القانون ولجانب من تدريس بعض المواد العسكرية والشرطية، خاصة أن وزارة التعليم والتعليم العالي على علم برغبة نسبة كبيرة من طلاب شهادة الثانوية العامة التي لا تقل تقريبا عن 85 % للالتحاق بالكليات العسكرية نماذج كثيرة وأكدوا أن سبب فشل بعض الطلاب في دراستهم الجامعية يرجع إلى عدم تناسق المناهج في الثانوية العامة مع التخصصات التي يلتحقون بها في الجامعة بعد التخرج من الثانوية، مؤكدين أن هناك نماذج كثيرة بهذا الوضع وتساءلوا عن سبب عدم تدريس المواد الإعلامية في المدارس أو بعض مواد القانون رغم أن العديد من طلبة قطر يرغبون في الالتحاق بكليتي الإعلام والحقوق. وشدد بعض الطلبة على ضرورة إحداث طفرة حقيقية في مناهج المرحلة الثانوية خاصة في الصفين الحادي والثاني عشر من خلال معرفة المدرسة بميول طلاب الشهادة الثانوية ورغباتهم الجامعية والكليات التي يرغبون في الالتحاق بها، وبالتالي يمنح المناهج والمواد الدراسية القريبة من هذه التخصصات التي سوف تفيدهم في المستقبل وإلغاء المواد التي ليست لها علاقة بتفوقهم أو تميزهم في الحياة الجامعية. وكذلك الحال بالنسبة لطلاب المسار العلمي قسم الهندسة أكدوا لـ"الشرق" أنه يجب التركيز على دراسة المواد والمناهج التي تتعلق بالهندسة والرياضيات، موضحين أن الأحياء ليست لها علاقة بالجانب الهندسي وإنما تفيد طلبة الثانوية العامة الذين تخصصوا في المسار الطبي وكذلك العكس صحيح وهذا التعديل من أجل تركيز جهود الطالب وعدم تشتته في مواد لا يستفيد بها في تخصصه الجامعي. جابر العجي خريج جامعة قطر: مناهج الثانوية تحتاج إلى التركيز على ميول الطالب قال جابر العجي خريج كلية الإدارة والاقتصاد في جامعة قطر - تخصص التسويق وإدارة الأعمال، إن مناهج الثانوية تحتاج إلى التركيز على ميول الطالب وتنمية المهارات الإبداعية لديه، فضلاً عن توجيه الطالب للتخصص الجامعي المناسب في وقت مبكر، كما تقع على الأسرة مسؤولية في اكتشاف مواهب الأبناء وتشجيعهم على تنميتها. جابر العجي وأشار إلى أن مستوى مخرجات التعليم الثانوي يعتمد على الطالب نفسه أيضاً، حيث إن التأهيل الذي توفره المدرسة غير كاف في بعض المواد، ويحتاج إلى أن يبذل جهدا خارج ساعات الدوام المدرسي، موضحاً أن الجامعة تقوم بدور حيوي في إعطاء الطالب المهارات التي تنقصه منذ دخوله إلى الجامعة، كما أنه مع مرور الوقت يكتسب الكثير من المعارف التي تفيده في حياته المهنية لاحقاً. فجوة كبيرة بين مناهج الثانوية والجامعية.. طلال خالد: نحتاج إلى تأهيل مناسب للمرحلة الجامعية شدد الطالب طلال خالد أن طلاب القسم الأدبي بالمدارس يعانون بسبب المواد العلمية التي يدرسونها وليست لها علاقة بميولهم التعليمية أو بالتخصص الذي يدرسونه، مضيفاً أنه يجب الاستفادة من الوقت الذي يهدر في دراسة هذه المواد العلمية لدراسة المناهج التعليمية الأدبية التي تتناسب مع التخصص المطلوب الذي يحتاجون إليه في الشهادة الثانوية وينتفعون به في المرحلة الجامعية. طلال خالد وأشار الطالب إلى أن المرحلة الجامعية تحتاج إلى تأهيل مناسب في الصف الثاني عشر؛ حتى لا يشعر الطالب بفجوة كبيرة بين ما تعلمه في المرحلة الثانوية والدراسة الجامعية، وللأسف الشديد هذا ما يحدث بالفعل حاليا بسبب الاختلاف في المناهج بين المرحلتين. عبدالرحمن القحطاني طالب سنة أولى بجامعة قطر: مخرجات التعليم تتفاوت حسب اجتهاد الطالب اعتبر عبدالرحمن القحطاني - طالب سنة أولى كلية الإدارة والاقتصاد في جامعة قطر، أن مخرجات التعليم تتفاوت وفق مستوى الطلاب، ولا يمكن التعميم فيها بالقول إن كافة طلبة الثانوية يعانون من ضعف التأهيل، موضحاً أن الأمر يتعلق بكل حالة على حدا، فهناك طلاب مجتهدون في المرحلة الثانوية، ومتفوقون ولديهم العديد من المهارات المكتسبة، والتي تمكنهم من الانتقال إلى مرحلة الدراسة الجامعية بكل أريحية وسهولة، لا سيما عندما يكون متمكنا من اللغة والمعارف الأساسية. عبدالرحمن القحطاني وأضاف: أما إذا كان الطالب ضعيفاً فإنه سيواجه صعوبات في المرحلة الجامعية وسيعاني لحين الاندماج في تلك المرحلة بالصورة المطلوبة، والأمر في النهاية يتعلق بالطالب ومدى اجتهاده. ولفت إلى أن أعضاء هيئة التدريس في الجامعة تقع عليهم مسؤولية تنمية مهارات خريجي الثانوية، خصوصاً في السنة الأولى من دخولهم الجامعة، كما أن هناك العديد من البرامج التي تنمية المهارات والمعارف خلال الدراسة الجامعية، كما تتوفر العديد من المواد الدراسية التي تنمي روح الابتكار والبحث العلمي. "التعليم" توفر البدائل المناسبة للطالب.. فهد العبادي: بعض الطلاب في حاجة إلى مناهج مختلفة أكد الطالب فهد عبداالله العبادي بالمسار العلمي، أن وزارة التعليم تسعى لتوفير البدائل للطالب وخيارات متعددة يستطيع من خلالها الدخول والالتحاق بأكثر من جامعة أو كلية؛ لذلك تقوم بتدريس هذه المسارات التعليمية، وهنا يجب توضيح الأمر للطالب في هذا الشأن والعمل على توفير بعض المسارات التي يحتاج إليها الطلاب وتفتقدها المدارس مثل القانون أو دراسة بعض المواد العسكرية، خاصة أن هناك الكثير من الطلاب يرغبون في الالتحاق بالكليات العسكرية المختلفة. فهد العبادي

تحت شعار بالرياضة والتعليم نبني قطر دعت وزارة التعليم والتعليم العالي الطلبة وأولياء الأمور وكافة التربويين لحضور فعاليات اليوم الرياضي للدولة الذي يصادف 14 فبراير الجاري حيث تنطلق الفعاليات من الثامنة صباحا إلى الثانية عشرة ظهرا. وحددت الوزارة ثلاثة مراكز لفعاليات اليوم الرياضي وهي مدرسة آمنة المحمود الجيدة الابتدائية المستقلة للإناث ومدرسة طارق بن زياد الثانوية واليرموك الاعدادية للذكور ، وطالبت الوزارة من المدارس بتعيين مرشد متواجد بالمدرسة لاستقبال الطلبة وارشادهم الى مراكز الفعاليات ومرافقهم وتوفير التسهيلات اللازمة لنقل الطلاب الراغبين في المشاركة في هذا اليوم من المدارس الى مقر المراكز وإعادتهم مرة أخرى.

​أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، قرارا وزاريا بتعيين السيد حمد محمد الغالي مديرا لإدارة تراخيص المدارس الخاصة بوزارة التعليم والتعليم العالي. كما اصدر سعادته قرارا وزاريا بتعيين السيد خالد علي السعدي اليافعي مديرا لإدارة مراكز الخدمات التعليمية بوزارة التعليم والتعليم العالي، وكذلك تعيين السيدة روضة صفوان حسني زيدان مديرا لإدارة شؤون المدارس الخاصة بوزارة التعليم والتعليم العالي. الجدير بالذكر أن إدارة تراخيص المدارس الخاصة تعد من الإدارات المستحدثة بوزارة التعليم والتعليم العالي.

تواصلت تصفيات الأولمبياد الوطني للأحياء للمدارس المستقلة والخاصة والدولية والتي تنظمها وزارة التعليم والتعليم العالي ويشرف عليها قسم العلوم بإدارة التوجيه التربوي، وذلك استعداداً لمشاركة دولة قطر في الأولمبياد الدولي للأحياء الذي تجري منافساته ببريطانيا في الفترة من (23 إلى 30 يوليو 2017) حيث ستشارك دولة قطر بفريق مكون من أربعة طلاب. وتمت اليوم المرحلة الثانية للتصفيات التي خاض خلالها 163 طالباً وطالبة ينتسبون إلى 47 مدرسة مستقلة و 12 مدرسة خاصة ودولية اختباراً مقالياً في مادة الأحياء بهدف التأكد من قدرة الطلبة على التعبير عن أفكارهم بطريقة واضحة، ومن المقرر أن يتم ترشيح أفضل 40 طالباً لخوض المرحلة الثالثة والأخيرة من التصفيات والتي ستعقد يوم 20 فبراير الجاري. وسيتم تزويدهم بمصدر الأحياء المعتمد للاختبار الدولي وهو كتاب (كامبل) من أجل الدراسة والتدريب من قبل مدربين محليين. وفي المرحلة الثالثة يخوض الطلاب الأربعين اختباراً نظرياً (10 أسئلة صح أم خطأ) شبيهاً بالاختبار الدولي. وسوف يتم اختيار أفضل 4 طلاب ممن حصلوا على أعلى النتائج وتدريبهم لمدة أسبوعين في معسكر تدريبي للمادة العملية، حسب المواضيع التي سيتم إدراجها في الاختبار العملي في أولمبياد الأحياء الدولي للعام 2017 وهي: بيولوجيا النبات، الكيمياء الحيوية، علم الوظائف.

أرسلت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي جدول مواصفات اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني، للصفوف من الثالث الإبتدائي إلى الحادي عشر، والتي سوف تنطلق في 26 مارس المقبل، وشددت إدارة تقييم الطلبة خلال التعميم الرسمي، الذي أرسلته الى اصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة، وحصلت "الشرق" على نسخة منه على ضرورة أن تكون الاختبارات المدرسية ذات مواصفات جودة عالية، وموحدة بين جميع المدارس، وعقب الانتهاء من إعدادها وتجهيزها داخل المدارس، يتم إرسالها إلى هيئة التقييم لمراجعتها، والتأكد من مطابقتها لكافة المواصفات الموضوعة، لاختبارات منتصف الفصل الثاني.

جاسم المهندي: هدفنا تحديد مواطن القوة والضعف لدى الطلبة حسن البوعينين: تقسم ضعاف المستوى والمتفوقين إلى مجموعات بدأ عدد من المدارس الثانوية فى تنفيذ خطط علاجية لرفع مستوى طلبة الشهادة الثانوية العامة خلال الفصل الدراسي الثاني، وذلك بعد الانتهاء من تحليل كافة نتائج الطلاب في اختبارات الفصل الاول. وتركز الخطط المتبعة على تقوية نقاط الضعف لدى الطلاب ووضع وتحسين مستواهم الأكاديمي وتحقيق أعلى المعدلات الأكاديمية في اختبارات نهاية العام خاصة بالنسبة لمواد اللغة الانجليزية والفيزياء واللغة العربية والرياضيات. 9 خطط ورصدت "الشرق" 9 خطط علاجية أطلقتها المدارس بالتزامن مع بدء الفصل الدراسي الثاني وتضمنت تصنيف الطلاب ضعاف المستوى والطلاب المتفوقين بناء على تحليل نتائجهم خلال الاختبارات وتقسيمهم إلى مجموعات متنوعة على أن يتم تخصيص عدد من المعلمين من اصحاب الخبرة والكفاءة لكل مجموعة وبعد فترة يتم اجراء مجموعة من الاختبارات على الطلاب على مدار الفصل الدراسي الثاني للتأكد من تحسن مستواهم من خلال قيام المعلم أو المعلمة باجراء اختبار للطلبة في أول 7 دقائق من الحصة ثم مناقشة أجوبة الأسئلة مع الطلاب في نهاية الحصة الدراسية وتخصيص ملف لكل طالب يحتوي على وصف تفصيلي لتشخيص جوانب الضعف وتحديد أسبابها. واجبات إضافية كما شملت الخطط العلاجية تكليف الطالب ضعيف المستوى بواجبات إضافية إلى جانب الواجبات الرئيسية ومتابعة تنفيذها بكل دقة، وكذلك توفير أوراق عمل للطالب خلال اليوم الدراسي تتضمن مجموعة من الاختبارات السابقة ومنحه بعض الوقت للاجابة عليها ثم تصحيحها واخباره بالنتيجة، لقياس مدى تحسن مستواه. فضلا عن حصص إضافية للطلاب ضعاف المستوى وقد تكون من الحصص الاحتياطي داخل المدرسة، واقتطاع جزء من الفسحة لجلوس المعلم مع الطلاب لمراجعة بعض نقاط الضعف لديهم والعمل على معالجتها بشكل عملي، والتواصل الدائم مع أولياء الأمور لمتابعة تنفيذ مهام الطلاب في المنزل من خلال الواجبات المنزلية الاضافية والاستذكار الجيد بالاضافة إلى تقارير دورية عن مستوى الطالب خلال الفصل الدراسي الثاني وارسالها إلى أولياء الأمور. سد الفجوات ومن جانبه أكد السيد جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين أن الخطة العلاجية لطلبة الثانوية هي عملية منظمة هادفة موجهة لتصحيح مسار العملية التعليمية عن طريق توفير بيئة تعليمية تساعد الفئة المستهدفة من الطلاب على استثمار قدراتها الخاصة إلى أقصى حدّ ممكن. وتكمن أهميتها في مساندة المواقف التعليمية والاستراتيجيات التعليمية في تحسين تحصيل الطلبة وسد الفجوات التي تحصل في بنية الطلبة المعرفية وتشخيص مواطن القوة والضعف لدى الطلبة وتمهد الطريق لعملية التحسين والإصلاح والعلاج وتحديد الأسباب التي تؤدي إلى ضعف الطلبة في مادة دراسية ما ومن ثم العمل على علاجها وتحسين تقوية نقاط الضعف. اختبارات دورية أما السيد حازم الصاوي نائب مدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية للشؤون الإدارية أن هناك أيضا خططا اثرائية ستتبعها المدرسة مع الطلاب المتفوقين، بهدف تعزيز نقاط القوة لدى الطلاب في المواد المختلفة لضمان الحصول على الدرجات النهائية في كافة المواد وبالتالي يتم تقسيم الطلاب الى مجموعات ووضع خطة معينة لكل مجموعة حسب المواد التي يعاني منها الفريق من نقاط ضعف معينة، ويطلع على هذه الخطة ويباشرها بشكل مستمر مدير المدرسة والنائب الأكايمي لضمان نجاحها. رصد الأخطاء من جهته قال السيد خليفة المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة خليفة الثانوية المستقلة للبنين على ضرورة اتباع اسلوب التحفيز والتشجيع للطلاب والاستماع الى توصيات ومقترحات ولي امر الطالب من خلال متابعته لابنه بالمنزل ومناقشة ولي الأمر عن أسباب تدني مستوى الطالب في مادة دراسية معينة على سبيل المثال بالاضافة إلى ضرورة معرفة مدى التزام الطالب بالحضور إلى المدرسة ورغبته في التعليم والتعلم وخلق اساليب جديدة لتحبيبه في المدرسة والتعلم بالاضافة إلى ضرورة معرفة مدى مناسبة طريقة التدريس للطالب، ومدى مناسبة الجو الأسرى للطالب. ويجب على المعلم في الوقت نفسه متابعة أداء الطالب للمهام التي يكلف بها، ورصد الأخطاء المتكررة في الأعمال التحريرية والشفهية من جانب الطالب ومعالجتها بالطريقة المثلى. تصنيف الطلاب أما السيد حسن البوعينين صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية المستقلة للبنين أن ركيزة في الخطة العلاجية لتحسين مستوى الطلاب هو تحديد مستوى الطلبة ومن ثم تقسيمهم الى مجموعات والتعامل مع مستوياتهم المختلفة من حيث نقاط الضعف والقوة. وأوضح السيد فهد البلوشي النائب الاداري لمدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية تصنيف الطلبة حسب نوع الضعف والموضوع الذي يعانون منه، فقد يكون هناك ضعف لدى طالب معين أو ضعف لدى مجموعة من الطلبة، واشار الى أنه ضمن اجراءات الخطة العلاجية يتم تخصيص ملف لكل طالب يحتوي على وصف تفصيلي لجوانب الضعف التي يعاني منها الطالب، والى وصف تفصيلي لتشخيص جوانب الضعف وتحديد أسبابها، وسجل بدرجات الطالب قبل الشروع بتنفيذ الخطة العلاجية، بالاضافة إلى أهمية تحديد توقيت تنفيذ الخطة العلاجية سواء في الحصص العادية أو حصص النشاط أو الحصص اليومية

البدء بمشروع الاطار الوطني للمناهج.. كشف قسم اللغة الإنجليزية بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي عن استعداداته للفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي الحالي التي تضمنت التأكد من تعزيز مهارات اللغة خاصة مهارة القراءة والكتابة والتحدث من خلال متابعة المدارس والأنشطة لتعزيز هذه المهارات ومتابعة خطط المدارس لرفع أداء الطلاب في الاختبارات الوطنية والصف الثاني عشر على وجه الخصوص وتنفيذ دروس مشاهدة يشرف عليها القسم لجميع المراحل لتطوير أداء المعلمين خصوصاً الجدد والبدء بمشروع "الإطار الوطني للمناهج ". والعمل على زيادة عدد المدارس التي تطبق اللغة الفرنسية من خلال عقد لقاءات مع اصحاب التراخيص ومسؤولين بالسفارة الفرنسية والعمل على أعداد خطة القسم للعام الأكاديمي القادم 2017 — 2018 والتعاون مع جامعة قطر والسفارة الأمريكية لإعداد خطة تتضمن برامج لتطوير أداء الطلاب والمعلمين كما أن القسم يعمل على تنمية المهارات اللغوية والكتابية في مادة اللغة الإنجليزية لدى الطلاب وتعزيز معايير المادة وتطوير مهارات موجهي ومنسقي ومعلمي المادة من خلال مجموعة من الإجراءات والفعاليات والأنشطة تشمل الطلاب،والمعلمين،والمنسقين والموجهين.