دشنت إدارة تراخيص المدارس الخاصة بوزارة التعليم والتعليم العالي، اليوم، بالتعاون مع إدارة تكنولوجيا المعلومات، شاشة إلكترونية للتسجيل المبكر لطلبة التعليم الخاص لضبط عملية التسجيل في المدارس الخاصة وتقليل حجم الأخطاء التي تقع فيها المدارس مع بداية كل عام أكاديمي جديد. وصاحب عملية التدشين، عقد ورشة عمل هدفت إلى التعريف بالنظام الجديد وأهميته وطريقة التسجيل المبكر لضمان حصول جميع الطلبة على مقاعد دراسية قبل بدء العام الأكاديمي 2018 - 2019. واستعرض السيد حمد الغالي، مدير إدارة تراخيص المدارس الخاصة خلال الورشة حجم الضغط الكبير عند التسجيل المبكر في النظامين الخاص والحكومي، وقال إنه لضبط عملية التسجيل في هذه المدارس تم تدشين شاشة إلكترونية للتسجيل المبكر لتدارك جميع الصعوبات التي تقع فيها المدارس، وتواجهها كذلك الإدارة والمدارس وأولياء الأمور مع بداية كل عام أكاديمي جديد. ونوه بأن الهدف من تدشين الشاشة تسهيل وتنظيم عملية التسجيل، ومواجهة كل صعوباته في أكثر من مدرسة أو روضة، بما يضمن حصول جميع الطلبة على مقاعد دراسية قبل بدء العام الأكاديمي القادم، وكذا مساعدة ولي الأمر بمعرفة رقم ابنه في قائمة الانتظار، وأيضا عدد المقاعد المتاحة للصف في جميع المدارس التي تم تقديم طلب تسجيل بها. وأشار إلى أن أهم ما تهدف له الشاشة من بين أمور عديدة أخرى، إلزام المدارس الخاصة بالطاقة الاستيعابية المحددة من قبل الخدمات المشتركة بالوزارة، حرصا على أمن وسلامة الأبناء الطلبة، بما يتيح للمدرسة الحرية في توزيع الشواغر وفقا للصفوف بها. وقال إن النظام يسهم في عدم إجراء أي امتحان قبول أو مقابلة، في حال عدم وجود مقاعد شواغر، كما أنه من خلال الشاشة سيتم تقديم طلب التسجيل الإلكتروني والذي سيظهر بدوره حركة الطالب في آخر عامين ويساعد في معرفة المدرسة المسجل بها الطالب والمنهج الدراسي والصف أيضا.

اليافعي: المعلم القطري الأكثر قدرة على التعامل مع النشء وغرس الموروث كثرة التنقلات تحول دون أن تكون لدى أي إداري بصمة واضحة اشتكى إداري في المدارس الثانوية من كثرة أوامر النقل التي تمت بحقه ووصلت إلى 5 مدارس خلال عام دراسي واحد، مؤكداً أن كثرة التنقلات لا تمكن أي إداري من وضع بصمته في المدرسة التي يعمل بها. وقال محمد أحمد اليافعي (إداري في مدرسة ثانوية) أنه وصل إلى منصب نائب مدير في مدرسة ناصر بن عبد الله العطية الثانوية، ومن ثم تم نقله إلى مدرسة ابن الهيثم الإبتدائية الكائنة بالثمامة، علماً بأنه يسكن منطقة أم صلال محمد. ويضيف اليافعي: داومت من بداية العام الدراسي (2016 / 2017) وفي الأثناء جاءتني موافقة لدراسة الماجستير في جمهورية مصر العربية عن طريق وزارة التعليم، وسافرت لتأدية الامتحان، وعندما عدت وجدت أمراً بنقلي إلى مدرسة الأحنف الإعدادية في النصف الثاني من العام الدراسي، وفي بداية السنة الجديدة نقلت إلى مدرسة أحمد بن منصور الابتدائية (الصفين الخامس والسادس)، التي داومت فيها لمدة أسبوع فقط، ثم جاءني أمر نقل إلى مدرسة عبد الله بن علي المسند الثانوية في الخور. يقول اليافعي إنه ذهب إلى وزارة التعليم ليتقدم بشكوى من كثرة أوامر التنقل الخاصة به، ويطلب نقله إلى مدرسة قريبة من سكنه، وفي الوزارة طلب منه البحث عن مدرسة يكون بها شاغر إداري قريبة من سكنه، ويستطرد اليافعي قائلاً: من ثم جاء أمر بنقلي إلى مدرسة محمد بن جاسم الإعدادية في الخريطيات، وبعد أن نفذت أمر النقل، تفاجأت برد مدير المدرسة الذي قال إنه لا يرغب في تعيين نائب مدير، لأنه عين السكرتير في هذا المنصب بأمر داخلي، وأعرب اليافعي عن دهشته من رفض المدير لأوامر الوزارة، مشيراً إلى أنه لا يحق له رفض تعيينه الذي أتى من جهة أعلى. ويمضي اليافعي في سرد مظلمته، قائلاً: بعد رفض المدير لأمر تعييني في مدرسة الخريطيات، تم إعادتي إلى مدرسة عبد الله بن علي المسند في الخور. ويقول اليافعي مواصلاً سرد مظلمته: ذهبت مرة أخرى إلى الوزارة لمقابلة أحد كبار المسؤولين هناك، لمعرفة سبب كثرة أوامر التنقلات، التي تصدر بحقي دون زملائي ولكن المسؤول رفض مقابلتي أول الأمر، ثم وافق أخيراً تحت إلحاحي، ووعدني خيراً، ولكنه لم يفعل شيئاً، ومازلت أعمل في مدرسة الخور. ويضيف اليافعي: خلال عام دراسي مضاف إليه بضعة شهور تنقلت بين خمسة مدارس وهذا أمر يحول دون أن تكون لدى أي إداري بصمة واضحة في أي مدرسة، وأضاف: أخشى أن يترك هذا الأمر انطباعاً سالباً عني، رغم أني حائز على شهادة البكالوريوس، وأدرس حالياً لنيل درجة الماجستير، لخدمة بلدي، في المجال الذي اخترته في المدارس، مع أن شهاداتي وخبرتي تؤهلاني لوظيفة براتب أعلى، ولكني فضلت مجال التعليم لأني أنظر لموضوع المدارس بأنه رسالة نظراً لارتباطه بأجيال المستقبل وليس مجرد وظيفة. في ختام حديثه، أعرب اليافعي عن استغرابه من هذه المعاملة التي يجدها من وزارة التعليم والتعليم العالي رغم دعوة حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى المستمرة بتشجيع المعلمين القطريين، مشيراً في الوقت نفسه إلى قرب المعلم القطري من النشء ومقدرته على تربية الأجيال الجديدة، وغرس الموروث القطري في نفوسهم أكثر من أي معلم من جنسية أخرى، معرباً عن احترامه وتقديره لزملائه المعلمين من كل الجنسيات.

أبلغت إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي مديرو المدارس بعدد الشعب الدراسية لكل صف ومدرسة بكافة مراحل التعليم (ابتدائي، إعدادي، ثانوي)، وذلك لكل مستوي دراسي للعام الأكاديمي المقبل 2018-2019. وقالت إدارة شؤون المدارس في تعميم حصلت الشرق على نسخة منه ان إعدادات الشعب على النظام الوطني لمعلومات الطلبة تتم عن طريق الإدارة، مؤكدة على أهمية مراجعتها ومطابقتها بالنظام، وفي حال وجود ملاحظات لتعديل الشعب يتم مخاطبة قسم قبول وتسجيل الطلبة بالإدارة على الإيميل الخاص بالقسم، مع توضيح مبرر طلب التعديل.

تحت رعاية وزارة التعليم والتعليم العالي انطلق صباح أمس برنامج كتّاب المستقبل بحضور عدد من المسؤولين في إدارة التوجيه التربوي والإدارات المدرسية بنين وبنات والمنسقين والمنسقات ومشرفين ومشرفات مراكز مصادر التعلم. وثمنت السيدة ميسون عصيدة مسؤولة وحدة البرامج والمشاريع في قطر الخيرية الشراكة مع وزارة التعليم التي ترعى البرنامج للسنة الثانية والذي أثرى الحركة الثقافية بصدور مجموعة قصصية تتكون من ست قصص ، ما يعد بذرة لمشروع سيكون له شأن عظيم في العالم العربي والإسلامي والعالم كله ، مشيرة إلى أن الشعب القطري هو قدوة ومثال يحتذى ، منوهة بأن فكرة البرنامج يمكن أن تكون فكرة إقليمية وعالمية بصورة أكبر وأفضل . معربة عن املها في أن تكلل مخرجات النسخة الثانية بالنجاح والتوفيق لاكتشاف مواهب طلابية جديدة في كتابة القصص . كما أشادت السيدة ليلى الكعبي كبير اختصاصيي تعليم بإدارة التوجيه التربوي بالبرنامج واللقاءات التعريفية والتوعوية الخاصة به ، مما يؤكد حرص القائمين عليه على اكتشاف مواهب الطلاب والنشء وإبرازها في المجتمع دعما منهم في خلق بيئة ثقافية للنهوض بالمجتمع والارتقاء بثقافته.

التزاماً منها بتعزيز الأمن الإلكتروني في المجتمع، نظمت فودافون قطر فعالية جديدة في مجال السلامة الرقمية خلال النسخة الثانية من مهرجان التعليم الذي نظمته مؤسسة الفيصل بلا حدود بالتعاون مع وزارة التعليم. ويندرج ذلك ضمن إطار أنشطة برنامج السلامة الإلكترونية AmanTECH الذي أطلقته الشركة لتزويد الأهالي وأبنائهم بالأدوات المناسبة لتصفح العالم الرقمي بشكل آمن. وكانت قد شاركت فودافون قطر في النسخة الأولى من المهرجان، والتي شهدت مشاركة أكثر من 2000 طالب وطالبة من 150 مدرسة في أنشطة برنامج AmanTECH. وصممت فودافون قطر للنسخة الثانية من المهرجان تطبيقاً يعمل بتقنية الواقع المعزز ويقوم على تقديم أغراض نستخدمها في حياتنا اليومية بأسلوب يحاكي الواقع، وذلك عبر فيديوهات ورسوم بيانية تنطوي على رسائل تعليمية. ويتضمن التطبيق 25 نشاطاً تعليمياً بأسلوب الواقع المعزز تتناول مواضيع مثل كيف تسهم التكنولوجيا في عملية التعليم، وكيفية استخدام منصات التواصل الاجتماعي بطريقة آمنة، ومقدار الوقت المسموح للطفل باستخدام الإنترنت كل يوم. واستقبل جناح فودافون قطر يوم افتتاح المعرض مئات من الزائرين، حيث تمكنوا من اختبار بيئات رقمية تحاكي المنزل والمدرسة والمقهى لاسكتشاف النصائح والطرق التي تساعدهم على الإستفادة- أينما كانوا- من التكنولوجيا بصورة آمنة وبأقصى قدرٍ ممكن. وبهذه المناسبة، قال محمد مهدي اليامي، المدير التنفيذي للشؤون الخارجية في شركة فودافون قطر: تهدف’فودافون‘ إلى تعزيز وعي المجتمع المحلي وتزويدهم بالأدوات المناسبة لتصفح العالم الرقمي بشكل آمن والاستفادة منه إلى أقصى حدٍ ممكن. ونحن حريصون على جعل برنامج AmanTECH مبادرة طويلة الأمد من شأنها تزويد الأهالي وأبنائهم في قطر بالمعرفة التي يحتاجونها للانخراط في العالم الرقمي المتطور باستمرار.

قضت الدائرة الإدارية بمحكمة الاستئناف قبول استئناف متقاعد من وزارة التعليم حرم من الجمع بين معاشه التقاعدي ومكافأة نهاية الخدمة، وتعديل الحكم المستأنف ليكون بإلزام الجهة الإدارية المستأنفة بأن تؤدي للمستأنف ضده مكافأة نهاية الخدمة عن مدة خدمته الزائدة على 20 سنة، مع ما يترتب عليها من آثار، والزمت الجهة الإدارية المستأنفة بالمصروفات. تفيد وقائع الدعوى أنّ إدارة قضايا الدولة أودت صحيفة الاستئناف لدى المحكمة، طعناً على الحكم الصادر من الدائرة الإدارية بالمحكمة الابتدائية التي قضت بقبول الدعوى شكلاً ورفضها موضوعاً وإلزام المدعية بالمصروفات. ونص الحكم الصادر على إلغاء الحكم المستأنف الذي تضمن إلزام المستأنف بسداد مكافأة نهاية الخدمة بواقع راتب شهرين عن كل سنة خدمة، والقضاء مجدداً برفض التظلم، واحتياطياً بالزام المستأنف بصفته سداد مكافأة نهاية الخدمة بواقع راتب شهر عن كل سنة خدمة، وإلزام المستأنف ضده بالمصروفات. وبعد أن استوفى الاستئناف أوضاعه الشكلية، فإنّ عناصر النزاع الماثل يبين من الحكم أنّ المستأنف ضده تقدم بطلب إلى لجنة فحص المنازعات بالهيئة العامة للتقاعد والتأمينات الاجتماعية لصرف نهاية الخدمة عن مدة خدمته الزائدة على ال 20 عاماً لدى الوزارة المتظلم ضدها عن مدة خدمته حتى إحالته للتقاعد، تطبيقاً لقانون التقاعد رقم 24 لسنة 2002. وقررت اللجنة قبول التظلم شكلاً، وإلزام المتظلم ضدها بسداد مكافأة نهاية الخدمة بواقع راتب شهرين عن كل سنة زادت على 20 عاماً من خدمة المتظلم. ولم ترتضِ الوزارة المتظلم ضدها هذا الحكم، فأقامت إدارة قضايا الدولة نيابة عنها دعوى إدارية أمام الدائرة الإدارية بالمحكمة الابتدائية طالبة ً في ختام صحيفتها الحكم بقبول الدعوى شكلاً، وإلغاء قرار لجنة الفحص المطعون فيه، واعتباره كأن لم يكن، والقضاء مجدداً برفض التظلم وإلزام المطعون ضده بالمصروفات.

أصدر القضاء الإداري جملة من الأحكام القضائية لصالح متقاعدين قطريين ممن أفنوا سنوات خدمة طويلة لأكثر من 20 سنة في القطاع الحكومي وتحديداً وزارة التعليم، وأنصف الموظفين المتقاعدين بجواز الجمع بين المعاش التقاعدي ومكافأة نهاية الخدمة لكل من أتمّ 20 سنة من مدة خدمته على ألا تتجاوز الـ 30 سنة، ومنح راتب شهرين عن كل سنة خدمة. والإشكالية التي واجهت المتقاضين بعد صدور أحكام قضائية لصالحهم هي آلية التنفيذ، بسبب تباطؤ الجهات الحكومية والمؤسسات المرفوع ضدها دعاوى لمتقاعدين في ردودها على قرارات المحكمة المختصة، والروتين المتبع في المخاطبات والمكاتبات من الجهات الحكومية إلى القضاء مما يؤخر تنفيذ الأحكام. وقد أصدر المشرع القرار رقم 15 لسنة 2016 بشأن الموارد البشرية المدنية، ونصت المادة 117 على قواعد وأسس وكيفية حساب مكافأة نهاية الخدمة الزائدة على 20 عاماً لمستحق المعاش التقاعدي، بالإضافة إلى المعاش، فحدد هذه المكافأة براتب شهر واحد إذا زادت مدة خدمة الموظف الفعلية على 20 عاماً ولم تتجاوز ال 30 عاماً، إلى جانب راتب شهرين عن كل سنة من سنوات الخدمة الزائدة على 30 عاماً، على ان يتم احتساب مقدار هذه المكافأة على أساس آخر راتب أساسي تقاضاه الموظف لدى انتهاء خدمته من إجازة بدون راتب في الحالات التي تحددها اللائحة التنفيذية للقانون رقم 15 لسنة 2016. وبصدور هذا القانون فإنه يحق للمتقاعدين الجمع بين مكافأة نهاية الخدمة والمعاش التقاعدي، إلا أنّ الروتين الحكومي وطول المكاتبات أدت إلى حرمان الكثيرين من حقوقهم المالية. والشرق تستطلع آراء المحامين في أحقية القطريين الجمع بين المعاش التقاعدي ومكافأة نهاية الخدمة، وعرض حكم قضائي صدر مؤخراً لصالح متقاعد. تابع أكثر من 25 دعوى لمتقاعدين.. عبدالله المطوع: قطريون حصلوا على أحكام لم يتم تنفيذها حتى اليوم قال المحامي عبدالله المطوع إنّ القضاء القطري عرف بحياديته التامة في أحكامه الإدارية التي تصدر يومياً بالمحاكم، وأنّ تلك الأحكام لا يكون لها اعتبار أو قيمة دون تنفيذ الأحكام، حيث نص قانون المرافعات القطري في مادته ال 362 على أنه لا يجوز التنفيذ الجبري إلا بسند تنفيذي اقتضاء لحق محقق الوجود ومعين المقدار وحال الأداء والسندات التنفيذية هي الأحكام والأوامر الصادرة من المحاكم العدلية واتفاقات الصلح التي أثبتت بمحضر الجلسة أو ألحقت به الأوراق الرسمية التي يعطيها القانون قوة التنفيذ. وأوضح أنه تابع أكثر من 25 دعوى إدارية حصل فيها على أحكام قضائية منصفة لصالح متقاعدين قطريين، إلا انّ الإجراءات الروتينية للجهات الحكومية في ردها على المحكمة تسببت في تعثر التنفيذ. وأضاف أنّ المادة 363 تنص أنه يجري التنفيذ تحت إشراف قاضي التنفيذ ورقابته، وقاضي التنفيذ هو أحد قضاة المحكمة الكلية أو الجزئية وفقاً لقواعد الاختصاص، وبناءً عليه يكون القانون القطري واجب التنفيذ فور حصول المستفيد على أحكام تخص دعواه، إلا أنه قد حصل عدد من المواطنين على أحكام إدارية تخص أحقيتهم بالمعاش من لجنة فحص المنازعات الناشئة عن تطبيق قانون التقاعد والمعدل برقم 33 لسنة 2004 وحتى تاريخه لم يتم تنفيذ تلك القرارات مما يضر بمصلحة المواطنين. وأعرب عن أمله من الجهات المختصة التحرك لضمان حصول المتقاضين على حقوقهم التي خولها لهم القانون والدستور القطري. جذنان الهاجري: تعطيل تنفيذ الأحكام القضائية مخالفة قانونية أكد المحامي جذنان الهاجري نائب رئيس جمعية المحامين القطرية سابقاً أنّ الأحكام القضائية واجبة النفاذ بموجب القانون ، ولا يجوز لأيّ جهة تعطيلها أو تأخيرها بأيّ شكل من الأشكال لأنها صادرة باسم جهة ذات اختصاص ، منوهاً بانّ تعطيلها أو عدم تنفيذها يعتبر جريمة جنائية بموجب القانون القطري . وحث الجهات الحكومية والإدارية والخاصة إعطاء الموظفين حقوقهم الوظيفية والقانونية ، وعدم دفعهم إلى التقاضي ورفع دعاوى أمام الجهات القانونية للمطالبة بحقوقهم ، وعدم التضييق عليهم بحرمانهم من حقوقهم القانونية والمالية ، مؤكداً أنّ المشرع دعا للإسراع في الفصل في الدعاوى الإدارية. محمد عوجان الهاجري: بطء ردود الجهات الحكومية يؤخر تنفيذ الأحكام أوضح المحامي محمد عوجان الهاجري أنّ الدستور القطري أعطى أحقية للموظف القطري في الحصول على معاشه التقاعدي ومكافأة نهاية الخدمة لضمان حقوقه المالية والقانونية، إذا توافرت فيه شروط مضيّ مدة الخدمة المقررة في القانون، مؤكداً أنّ القضاء أنصف المتقاعدين بأحكام صدرت لصالحهم بعد صدور قانون يؤكد أحقية الموظف بمكافأة نهاية الخدمة والمعاش التقاعدي. وقال: لقد تابعت أكثر من 15 قضية لمتقاعدين أمام القضاء الإداري، وجميعها صدرت بأحكام لصالح الموظفين المتقاعدين ممن أكملوا 20 عاماً من مدة الخدمة، واستحقوا مكافأة نهاية الخدمة والمعاش التقاعدي، مبيناً أنّ سبب تأخر تنفيذ الأحكام الصادرة أو تعثر تنفيذها بسبب إشكالية بطء ردود ومخاطبات الجهات الحكومية في التنفيذ، والروتين المتبع، وإجراءات آلية الدورة المستندية في صرف المبالغ المستحقة إلى المنفذ لصالحهم. هند الصفار: مخاطبات الجهات الخارجية إلى المحكمة تؤخر التنفيذ أوضحت المحامية هند الصفار أنّ الأحكام القضائية في حال صدورها واجبة التنفيذ وتعتمد على الجهات الأخرى التي تكون طرفاً في أيّ قضية ، لأنّ محكمة التنفيذ تقوم بمخاطبة تلك الجهات للرد عليها بشأن الأحكام الصادرة وآلية تنفيذها . وقالت إنّ الأحكام الصادرة باتة بمعنى أنها واجبة التنفيذ ، فتقوم المحكمة بإرسال مكاتبات ومخاطبات للجهات التي تكون طرفاً في القضية ، حال صدور الحكم ، مضيفة ً انّ مكاتبات ومخاطبات الجهات وردودها تتأخر كثيراً ، وبالتالي تتأخر تلك الجهات في تنفيذ القرارات القضائية. الاستئناف تلزم التعليم بدفع مكافأة خدمة متقاعد عمل 20 عاماً قضت الدائرة الإدارية بمحكمة الاستئناف قبول استئناف متقاعد من وزارة التعليم حرم من الجمع بين معاشه التقاعدي ومكافأة نهاية الخدمة، وتعديل الحكم المستأنف ليكون بإلزام الجهة الإدارية المستأنفة بأن تؤدي للمستأنف ضده مكافأة نهاية الخدمة عن مدة خدمته الزائدة على 20 سنة، مع ما يترتب عليها من آثار، والزمت الجهة الإدارية المستأنفة بالمصروفات. تفيد وقائع الدعوى أنّ إدارة قضايا الدولة أودت صحيفة الاستئناف لدى المحكمة، طعناً على الحكم الصادر من الدائرة الإدارية بالمحكمة الابتدائية التي قضت بقبول الدعوى شكلاً ورفضها موضوعاً وإلزام المدعية بالمصروفات. ونص الحكم الصادر على إلغاء الحكم المستأنف الذي تضمن إلزام المستأنف بسداد مكافأة نهاية الخدمة بواقع راتب شهرين عن كل سنة خدمة، والقضاء مجدداً برفض التظلم، واحتياطياً بالزام المستأنف بصفته سداد مكافأة نهاية الخدمة بواقع راتب شهر عن كل سنة خدمة، وإلزام المستأنف ضده بالمصروفات. وبعد أن استوفى الاستئناف أوضاعه الشكلية، فإنّ عناصر النزاع الماثل يبين من الحكم أنّ المستأنف ضده تقدم بطلب إلى لجنة فحص المنازعات بالهيئة العامة للتقاعد والتأمينات الاجتماعية لصرف نهاية الخدمة عن مدة خدمته الزائدة على ال 20 عاماً لدى الوزارة المتظلم ضدها عن مدة خدمته حتى إحالته للتقاعد، تطبيقاً لقانون التقاعد رقم 24 لسنة 2002. وقررت اللجنة قبول التظلم شكلاً، وإلزام المتظلم ضدها بسداد مكافأة نهاية الخدمة بواقع راتب شهرين عن كل سنة زادت على 20 عاماً من خدمة المتظلم. ولم ترتضِ الوزارة المتظلم ضدها هذا الحكم، فأقامت إدارة قضايا الدولة نيابة عنها دعوى إدارية أمام الدائرة الإدارية بالمحكمة الابتدائية طالبة ً في ختام صحيفتها الحكم بقبول الدعوى شكلاً، وإلغاء قرار لجنة الفحص المطعون فيه، واعتباره كأن لم يكن، والقضاء مجدداً برفض التظلم وإلزام المطعون ضده بالمصروفات.

مريم العوضي: الروبوت يسهم في صقل مواهب الطلاب وتنمية مهاراتهم الإبداعية تحت رعاية وزارة التعليم والتعليم العالي، افتتحت صباح أمس بمركز قطر الوطني للمؤتمرات، البطولة الوطنية العاشرة للروبوت التعليمي 2018، وذلك بمشاركة أكثر من 1000 طالب وطالبة يمثلون أغلبية مدارس الدولة الحكومية والخاصة. وتتنافس الفرق المشاركة في ست فئات من المسابقات حيث سيتم تأهيل 3 فرق من كل مسابقة ليتم الإعلان عن المراكز الثلاثة الأولى اليوم في نهاية المسابقة التي تستمر يومين. وأكدت الأستاذة مريم العوضي مديرة مدرسة زينب الإعدادية ورئيس اللجنة المنظمة للبطولة أن المسابقة تم الاستعداد لها منذ ما يقارب ثلاثة أشهر، من تأهيل الطلاب والمدربين والحكام الذين بلغ عددهم 75 حكماً، وتستمر البطولة لمدة يومين ويتنافس فيها أكثر من 1000 طالب من المراحل التعليمية بمدارس الدولة الخاصة والحكومية، لافتة إلى أنه في العام الحالي وافق سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي على مشاركة صاحب المركز الثاني في البطولة الأوربية التي تعقد قريباً، هذا بخلاف مشاركة الفائز بالمركز الأول في البطولة الدولية التي تعقد في الولايات المتحدة الأمريكية أبريل المقبل. ونوهت العوضي خلال تصريحات صحفية على هامش انطلاق البطولة الوطنية العاشرة، أن مسابقات الروبوت قد خطت خطوات كبيرة نحو التقدم والريادة في هذا المجال، وأصبحت قطر تحتل مكانة متقدمة في هذا العلم الحديث سواء إقليمياً أو عالمياً، مشيرة إلى أن افتتاح وزارة التعليم لمدرسة التكنولوجيا العام الأكاديمي المقبل سيكون له عظيم الأثر على تقدم هذا العالم، خاصة وأنه علم يتم تدريسه في أرقى النظم التعليمية العالمية. كما أن مجال الروبوت يسهم بشكل كبير في صقل مواهب الطلاب وتنمية مهاراتهم الإبداعية، فعلم الروبوت ليس مجرد وسيلة ترفيه، ولكنه يعمل على خلق حالة من الابتكار ويعزز الفكر المتطور لدى الطلاب، ومن هذا المنطلق تدعم وزارة التعليم والتعليم العالي مجال الروبوت في كافة المدارس بالدولة وبجميع الإمكانات لما له من أهمية بالغة، مؤكدة على قوة المنافسة بين الطلاب، ومدى براعتهم في استخدام البطولة، حيث تشهد البطولة في دورتها العاشرة إقبالاً كبيراً من المدارس. وقال السيد رأفت عيسى غانم رئيس حكام مسابقة تتبع الخط أنه يتنافس في هذه المسابقة 64 فريقاً حيث قامت الجمعية العربية للروبوت بإمداد البطولة بعدد كبير من المحكمين المحترفين. وأضاف أنه سيتم تأهيل 30 فريقاً للتنافس على الجولات النهائية من البطولة ويتم تصفيتهم لـ12 فريقاً ثم 6 فرق وأخيراً الـ3 فرق الفائزة بالمراكز الثلاثة الأولى.

واصلت إدارة تقييم المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي عملها في تنفيذ المرحلة الثانية من مشروع الاستطلاع التربوي الشامل (استبيان المعلم – الطلبة – أولياء الأمور)، وذلك في مدرستي أبي حنيفة النموذجية، وقطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية للبنين. وقام السيد عمر النعمة مدير إدارة تقييم المدارس في هيئة التقييم بالإشراف على سير عملية مشروع الاستطلاع التربوي الشامل للفصل الدراسي الثاني 2017/2018م، والمتعلقة باستطلاع المعلمين والطلاب وأولياء أمورهم في مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية للبنين؛ لافتاً إلى جهود إدارة المدرسة المميزة، وتصدرها ترتيب المدارس من حيث رضا أولياء الأمور ورضا المدرسة في العام الماضي. والتقى النعمة بإدارة مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية للبنين، واطمأن على دراية الطلاب الكاملة بكيفية الدخول والتعامل مع الإستبانة الإلكترونية، وتناقشَ مع بعض الطلاب حول الاستبانة. وقال النعمة: أتمنى أن يقوم جميع المعنيين بمشروع الاستطلاع التربوي الشامل بالإجابة عن جميع الأسئلة بكل مصداقية وشفافية؛ لأن ذلك سوف يخدم المدارس في تطورها وتحسين خدماتها وخططها الإستراتيجية التي ستعود بالأثر الإيجابي على التعليم في دولة قطر. ويهدَفَ الاستطلاع إلى تنفيذ الاستطلاع التربوي الشامل لقياس جودة عمل المدارس الحكومية أو الخاصة من خلال أخذ آراء المستفيدين منها، وأيضاً قياس رضا كل من: الطالب، وولي الأمر، والمعلم، كونَ أنهم شركاء في العملية التعليمية، بالإضافة إلى تكوين صورة شاملة عن واقع التعليم في المدارس، والاستفادة منها في إعداد الخطط العلاجية اللازمة لتحسين خدماتها، والتي تساهم في تطوير المنظومة التعليمية، وتحسين مستوى أداء المدارس بما يحقق مخرجات تعليمية عالية الجودة. ويبلغ عدد المدارس المشاركة في تنفيذ مشروع الاستطلاع التربوي الشامل 147 مدرسة حكومية، و 148 مدرسة خاصة، وبالنسبة لعدد مدارس رياض الأطفال 75 روضة حكومية، و 94 روضة خاصة.

أكدت فوزية الخاطر، الوكيل المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التعليم والتعليم العالي أن كلمات صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني، أمير البلاد المفدى في خطاب الثبات دعت إلى تطويرِ مُؤسساتِنا التعليميةِ والبحثيةِ والإعلاميةِ ومصادرِ قوّتِنا، ونحنُ بحاجةٍ للاجتهادِ والإبداعِ والتفكيرِ المُستقلِ والمبادراتِ البنّاءةِ والاهتمامِ بالتّحصيلِ العلميِّ في الاختصاصاتِ كافّةً، مشيرة إلى أن هذه العباراتُ والتوجيهاتُ الساميةُ، تَصلُحُ أنْ تكونَ دُستورَ حياةٍ لكلِ فردٍ مِنّا، يَخُطّها بأحرفٍ من نورٍ، وَيُترجِمُها إلى واقعٍ حقيقيٍ، حتىْ نكونَ عِندَ حُسْنِ ظنِّ سموه، فيرى مِنّا ما تقرُّ بهِ عينُهُ، وما تستحِقّهُ قطرُ من أبنائِها. وأكدت الخاطر في كلمتها أن وَزارة التّعليمِ والتّعليمِ العالي وضعتْ نُصْبَ عينيْهَا إستراتيجيّةَ نشرِ ثقافةِ البحثِ العلميِّ، وتعزيزِ مَهاراتِهِ لدىْ الطلبةِ والمعلمينَ وتطويرِهَا، والاحتفاءِ بِها، وتحقيقِ التّميزِ والجودةِ في البُحوثِ العلميّةِ، وتقديمِ الدّعمِ اللازمِ لها، بالتعاونِ والتّنسيقِ معّ شُركاءَ أقوياءَ، منْ مُختلف مُؤسساتِ الدّولةِ، وإتاحةِ الفُرصةِ للمشاريعِ البحثيّةِ المُتميزةِ، للمُشاركةِ في المنافساتِ الإقليميةِ والدّوليةِ. ولقدْ حقّقَ طلبتُنا في التّعليمِ العامِّ - على مدارِ عَشْرِ سنواتٍ في مَيدانِ البحثِ العلميِّ تميزاً في هذا المجال، والفضلُ في ذلكَ يعودُ لتضافرِ الجُهودِ، بينَ الوزارةِ والشركاءِ الداعمينَ لها. وأشادت الخاطر في هذا السياق بجهود الصندوقُ القطريُّ لرعايةِ البحثِ العلميِّ، وواحةُ العلومِ والتكنولوجيا، والمجلسُ الثقافيُّ البريطانيُّ، مقدمة الشكرِ والتقديرِ لكُلِ مَنْ ساهمَ في إنجاحِ هذا المعرضِ، وأخصُّ بالشُكرِ، سعادةَ وزير التعليمِ والتعليمِ العالي؛ لدعمِهِ المُتواصلِ ورعايتِه الكريمةِ هذا الحفلَ المباركَ، والشكرُ موصولٌ للشركاءِ الداعمينَ؛ لِدورهِم الفاعلِ والمؤثرِ في دعمِ مسيرةِ البحثِ العلميِ، ولكافةِ اللجانِ المُنظّمةِ، على الجهودِ الجبّارةِ التي بذلتْها لإنجاحِ هذا المعرضِ. وقالت في ختام كلمتها: لا يَفُوتُني أنْ أوجّهَ شُكريَ الجزيلَ، لأبنائيَ الطلبةِ المشاركينَ في المعرضِ، والإداراتِ المدرسيةِ الداعمةِ لهُمْ، والمعلمينَ الذينَ ساهمُوا في إعدادِ الطلبةِ، وشاركوا بأبحاثِهم، وأولياءِ الأمورِ، شركائِنا في عمليةِ التعلُّمِ والتّعليمِ. د. أسماء المهندي:قاعدة البحث العلمي التي أسستها الوزارة جعلت طلابنا مبدعين أكدت الدكتورة أسماء المهندي، رئيس قسم مهارات البحث العلمي بوزارة التعليم والتعليم العالي أن الوزارة أسست بيئة خصبة للبحث العلمي، تؤهل تلك البيئة طلابنا للمنافسة على المستوى العالمي وتحقيق مراكز متقدمة بتلك المنافسات، مشيرة إلى أن أبرز ما تميزت به نسخة معرض أبحاث الطلبة هذا العام هو دخول واحة العلوم والتكنولوجيا شريكا معنا منح الطلاب فرصة أكبر في التدريب، موضحة أن واحة العلوم اختارت مجموعة من الطلبة لتمثيل دولة قطر في مسابقة دولية بماليزيا. وأوضحت رئيس قسم مهارات البحث العلمي أن قاعدة البحث العلمي التي أسستها الوزارة حولت الطالب من ناقل إلى مبدع وباحث واعد وبقوة، مشيرة إلى أن دعم الصندوق القطري للبحث العلمي ساعدنا كثيراً كشريك لنا في كشف الأبحاث المنتحلة، مهنئة أصحاب الأبحاث العلمية الفائزة، مؤكدة أن خطة الوزارة تهدف إلى الانتقال بالبحث الطلابي العلمي من المحلية إلى العالمية بأبحاث مبتكرة تنافس وبقوة عالمياً. د. عبدالستار الطائي: خطة عمل لتطوير المشاريع الفائزة قال الدكتور عبدالستار الطائي، المدير التنفيذي للصندوق القطري لرعاية البحث العلمى، إن عدد الأبحاث بلغ 900 بحث مثلت 220 مدرسة من كافة المراحل الدراسية، وكذلك مسابقة أولمبياد قطر الوطني الثالث لعلم الفلك، بالتعاون مع جامعة حمد بن خليفة، والتي شهدت مشاركة 400 طالب وطالبة من 80 مدرسة، والدورة الثالثة من مسابقة مختبر الشهرة بالتعاون مع المجلس الثقافي البريطاني، بمشاركة حوالي 250 مشاركا وعلى فئتين منهم 200 من الطلبة 50 من المعلمين والباحثين، والمسابقة الوطنية في لغة البرمجة SCRATCH، بالتعاون مع المدرسة الفرنسية القطرية - فولتير بمشاركة ما يقارب 600 طالب وطالبة من 70 مدرسة. وقال الطائي إن المسابقة الوطنية للبحث العلمي تقوم على معايير مسابقة إنتل العالمية للعلوم والهندسة ISEF وأصبحت منصة وطنية لتشجيع أبنائنا الطلبة في المدارس الحكومية والخاصة في دولة قطرعلى البحث والابتكار وبناء قدراتهم ومعارفهم في البحث العلمي، وذلك من خلال العمل مع معلميهم ومشرفيهم لإنتاج أبحاث ومشروعات علمية أو أفكار ابتكارية. وأكد الطائي أن المختصين والخبراء في الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي عملوا يداً بيد مع فريق البحث العلمي في وزارة التعليم والتعليم العالي بكل إخلاصٍ وتفانٍ على تنظيم كافة فعاليات هذا الأسبوع، موضحاً أن الصندوق القطري، وفي ضوء رعايته للبحث العلمي ورعاية المبدعين والباحثين الواعدين من النشأ الجديد، فقد ارتأى اتخاذ خطوات مكملة أخرى لتطوير مهاراتهم من خلال عدد من الإجراءات، منها ترشيح خمسة من الفرق الفائزة من أفضل المشروعات لفئة المدارس الثانوية في المسابقة الوطنية للبحث العلمي، بالأضافة إلى البحث الفائز في مسابقة يوم التميز العلمي لتمثيل دولة قطر في معرض إنتل العالمي للعلوم والهندسة (ISEF) والمزمع إقامته في مدينة بتسبرج في الولايات المتحدة الأمريكية خلال شهر مايو القادم. ومن أجل صقل مواهب الطلبة سيعمل الصندوق على انضمام الطلبة خلال الأسابيع القادمة في برنامج تدريبي مكثف. وترشيح فريق سابع من المرحلة الإعدادية من الذين احتلوا مراتب متقدمة في المسابقة بصفة مرافق، وذلك لإشعال جذوة الإبداع والابتكار في براعم الصغار، وتمكينهم من اكتساب الخبرات المتنوعة اللازمة للمشاركة في المسابقات المقبلة. كما سيتم ترشيح 6 فرق من أصحاب أفضل المشروعات والحلول الابتكارية القابلة للتطبيق في مجال ريادة الأعمال لتمثيل قطر في مسابقة آي تكس، والتي ستعقد في شهر مايو من العام القادم في دولة ماليزيا، كما حرصنا على وضع خطة عمل لتطوير المشاريع الفائزة. وستتولى واحة العلوم والتكنولوجيا مشكورة تغطية نفقات سفر وإقامة الطلبة. أكد أن أبحاث الطلاب تخدم قطاعات الدولة.. حمد مرحب: أبحاث الطلبة غلب عليها الوازع الوطني أكد حمد مرحب رئيس قسم الإعلام بإدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي أن أبحاث النسخة العاشرة من المعرض الوطني لأبحاث الطلبة كانت على مستوى عال غلب عليه الوازع الوطني لدى الطلاب، مشيراً إلى أن طلابنا حرصوا على أن تكون أبحاثهم ذات مردود إيجابي على المجتمع المحلي، منوهاً بأن الأبحاث جاءت على مستوى متقدم ورائع، وناقشت قطاعات الأمن الغذائي والبيئة وكافة القطاعات الهامة، بما يخدم الاستدامة في قطر. وأضاف مرحب: الأبحاث أكدت على توافر الابتكار والإبداع لدى طلابنا، مشيراً إلى أن الوزارة تدعم وبكل قوة تحت الرعاية الكريمة لقيادتنا الرشيدة البحث العلمي، وتدعم الطلاب ليكونوا جيلا مبتكرا ومبدعا ومخترعا في المستقبل القريب.

كشفت د. أسماء المهندي رئيس قسم مهارات البحث العلمي بوزارة التعليم والتعليم العالي عن تخصيص 42 جائزة للأبحاث الفائزة في ختام المعرض الوطني لأبحاث الطلبة، من بينها 12 جائزة للمرحلة الابتدائية و27 جائزة للمرحلتين الإعدادية والثانوية، إضافة إلى 3 جوائز خاصة بطلاب المرحلة الإعدادية، لافتة إلى وجود أيضا جوائز خاصة من الشركات الداعمة. وقالت: سيتم اختيار أفضل مشروعين بحثيين لتمثيل قطر في بريطانيا، واختيار أفضل 6 مشاريع لتمثيل قطر بمعرض انتل العالمي بالولايات المتحدة الأمريكية، و6 مشاريع بحثية لتمثيل دولة قطر في معرض اي تكس بماليزيا والتي تتم المشاركة فيه للمرة الأولى، مشيرة إلى أن النسخة العاشرة من المعرض تتميز بدعم أبحاث الطلبة من مؤسسات تعليمية قوية سواء الجامعة الوطنية او من قبل جامعات المدينة التعليمية.

أعلنت منظمة اليونسكو عن فتح باب الترشح لجائزة اليونسكو في مجال تعليم الفتيات والنساء. وقالت وزارة التعليم والتعليم العالي عبر موقعها الإلكتروني إن الجائزة تهدف إلى عرض مشروعات متميزة تساهم في تطور التعليم للفتيات والنساء، وتُمنح جائزتان ماديتان لفائزين قدَّما مساهمات بارزة في مجال تعليم الفتيات والنساء، وتبلغ قيمة الجائزة الواحدة خمسين ألف (5000) دولار أمريكي. علماً أن آخر موعد لقبول التقديم هو 11 مايو 2018.

دعت وزارة التعليم والتعليم العالي أولياء الأمور إلى استثمار الأدوات التكنولوجية المتاحة لدى الطلبة في منازلهم لتنمية عقولهم وتوسيع مداركهم واستخدامها في مراجعة الدروس والبحث عن المعلومات، بالشكل السليم، ما ينعكس بدوره على أدائهم وكذا المعلمين داخل الحصص الدراسية . وأكدت الوزارة كذلك على دور التكنولوجيا الفعال في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلبة دولة قطر، وعلى أهمية تفعيلها من قبل المعلمين بالشكل الصحيح داخل الحصص الدراسية وهو ما يحقق بدوره الفائدة للطلبة في إطار رؤية قطر الوطنية 2030 . جاء ذلك في كلمة للسيدة فوزية عبدالعزيز الخاطر، وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية خلال زيارتها اليوم إلى مدرسة الخنساء الابتدائية للبنات بمنطقة الثمامة لمتابعة تفعيل مشروع التعليم الإلكتروني عن قرب في المدارس الحكومية للعام الأكاديمي 2017 2018 ، وحضور عدد من الحصص الدراسية والاضطلاع على آلية دمج التكنولوجيا في التعليم والأدوات التكنولوجية المختلفة المطبقة في الحصص، والوقوف على أبرز التحديات التي قد تواجه إدارات المدارس من حيث توفير بيئة جاذبة للتعلم ومثيرة للتحدي وأيضا إنتاج الدروس المصورة ومشاريع ومبادرات المدرسة في هذا الصدد بما يعزز مهارات التفكير لدى الطلبة . يذكر أن برنامج التعليم الإلكتروني هو مبادرة أطلقتها وزارة التعليم والتعليم العالي بهدف تطوير العملية التعليمية وتقديم خدمات إلكترونية قائمة على التكنولوجيا الرقمية المتكاملة وذلك لتعزيز جهود حكومة قطر في تحسين جودة التعليم والتعلم . ومن أهداف هذه المبادرة كذلك تحقيق رؤية قطر 2030 في مجال التنمية البشرية، وتنمية اتجاه إيجابي ورفع الوعي المجتمعي نحو تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وتحقيق الريادة في النظام التعليمي من خلال رفع كفاءة وجودة التعليم، والوصول إلى مخرجات تعليمية قادرة على مواجهة تحديات مرحلة التعليم الجامعي وسوق العمل، إضافة إلى إيجاد بيئة تعليمية مشوقة تزيد دافعية الطلاب وتشجعهم على الإبداع، وتمكنهم من عملية التعلم في أي وقت ومكان . ق م/س ع م/أ ع و

عبر الموقع الإلكتروني للوزارة بهدف سد الشواغر في المدارس آخر موعد لطلبات النقل 1 أبريل والبت فيها نهاية يونيو المقبل انتقال المعلم إلى نفس المسمى الوظيفي والمرحلة التعليمية أصدرت إدارة شؤون المعلمين بوزارة التعليم والتعليم العالي الإطار العام لسد شواغر وتنقلات المعلمين بالمدارس للعام الدراسي 2017_2018، وقامت الإدارة بإرسال الإطار العام إلى مديري المدارس بمختلف أنحاء الدولة. وأوضحت إدارة شؤون المدارس في تعميم حصلت الشرق على نسخة منه أنه ومن منطلق تحقيق الاستقرار النفسي والاجتماعي للأكاديميين (المنسقين، المعلمين، معلمي الدعم الإضافي) وتهيئة المناخ الملائم لكي يكونوا عوناً للعمل بجد وكفاءة في الميدان التربوي بما يضمن عدم تأثر الطالب محور العملية التعليمية، وإعلاء للمصلحة العامة. وأشار التعميم إلى انتهاء اللجنة التي تشكلت بقرار سعادة وزير التعليم رقم (37) لسنة 2017 الصادر بتاريخ 22 أكتوبر2017 لوضع إطار عام لسد شواغر وتنقلات المعلمين في مدارس الدولة بما يحقق مصلحة العملية التعليمية. وحددت إدارة شؤون المدارس موعد بدء استقبال طلبات النقل اعتباراً من يوم الأحد المقبل وحتى الأحد الموافق 1 أبريل، على أين يقوم المعلم بتقديم طلب النقل من خلال الدخول إلى موقع الوزارة_خدمات المعلمين_نقل المعلمين على الرابط www.edu.gov.qa، أو من خلال البوابة الالكترونية، علماً أنه لن يتم النظر في الطلبات الورقية، مشيرة إلى أن الرد على الطلبات المقدمة سيكون مع نهاية يونيو القادم، محذرة من عدم قبول أي طلب بعد انتهاء الفترة المحددة. وأكدت الإدارة في تعميمها أن انتقال المعلم سيكون إلى نفس المسمى الوظيفي ونفس المرحلة التعليمية ولن يقبل أي طلب خلاف ذلك، كما أنه سيتم تنفيذ النقل وفقاً لشواغر المدارس المتوافرة ووفق الهيكل التنظيمي حسب الضوابط المعتمدة، مطالبة مديري المدارس بإحاطة كافة أطراف العملية التعليمية بمرفقات التعميم وضوابط النقل، مع تأكيد الإدارة حرصها على تلبية رغبات الميدان التربوي بما يواكب تطوير العلمية التعليمية في الدولة وتحقيق المصلحة العامة.

أكد سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، أن المرحلة الابتدائية تعد أهم الحلقات في المسيرة التعليمية، وأساس بناء وتأسيس المواطنة القائمة على معرفة الحقوق والواجبات والمسؤولية تجاه الوطن والمجتمع. كما نوه سعادته بعظم المسؤولية التربوية الملقاة على عاتق مديري المدارس، وقال إنه من هذا المنطلق تحرص الوزارة دائماً على مشاركتهم الرأي، ومناقشتهم في القضايا التي تهم التعليم بوجه عام. جاء ذلك خلال اللقاء الثاني للعام الدراسي الحالي الذي عقده سعادة الوزير مع مديري ومديرات المدارس الابتدائية المستقلة، وتطرق فيه لعدد من المؤشرات التي تتناول جودة التعليم في المرحلة الابتدائية، ومنها الاختبارات الوطنية والدولية، والمؤشرات التي وضعها مشروع مهاراتي، وحث المعلمين على رفع مستوى تحصيل الطلاب في المرحلة الابتدائية، ووضع الخطط الكفيلة بالارتقاء بمستوى الطلاب خلال السنوات الأربع القادمة إلى المستوى المأمول. وأشار سعادته إلى أهمية الاستفادة من البيانات التي تجمعها المدارس، أو تلك التي ترسلها هيئة التقييم ووضع الخطط اللازمة لعلاج أي تحديات تنشأ، مؤكداً على قيمة وأهمية البيانات في عملية التطوير. كما نوه بأهمية التركيز على الرخص المهنية وأن تعطى الأولوية فيها لمعلمي المرحلة الابتدائية في المواد الأساسية، وأن توضع خطط التدريب للمعلمين على هذا الأساس. وفيما يتعلق بالترقية الاستثنائية، أوضح سعادة الوزير أن هذه الترقية هي بمثابة مكافأة، وضعت لها العديد من الشروط والمعايير بحيث يكافأ بها الموظفون المتميزون والمجتهدون بصفة استثنائية، مشيراً إلى أنه تمت الموافقة على طلبات الترقية الاستثنائية لـ 1476 موظفاً في المدارس في الدفعة الأولى، و362 موظفاً في الدفعة الثانية مؤخراً. ورداً على ما أثير حول استقالات المعلمين، قال سعادته، إننا حريصون على استبقاء المعلمين القطريين واجتذاب الكوادر القطرية وكذلك الكوادر العربية إلى حقل التعليم، داعياً المسؤولين في التعليم والموارد البشرية إلى عدم الموافقة على استقالة أي موظف من دون عقد مقابلة شخصية معه لمعرفة أسباب الاستقالة، والحرص على التمسك به.

بمشاركة 464 مدرسة وروضة حكومية وخاصة النعمة: نسبة رضا الطلاب ومعلميهم وأولياء أمورهم عن أداء المدارس باشرت إدارة تقييم المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي عملها في تنفيذ المرحلة الثانية من مشروع الاستطلاع التربوي الشامل (استبيان المعلم — الطلبة — أولياء الأمور)، وذلك في أربع مدارس، وهي: مدرسة أبي عبيدة الإعدادية للبنين، ومدرسة ميمونة الابتدائية للبنات، ومدرسة أبي حنيفة النموذجية، ومدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية للبنين. وأكد السيد عمر النعمة مدير إدارة تقييم المدارس أهمية تنفيذ هذه الخطوة من المشروع، والتي تقوم على عدة أدوات لقياس جودة كل من ينتمي إلى وزارة التعليم والتعليم العالي سواء طالباً كان أو معلماً أو ولي أمر، وذلك من خلال أخذ آرائهم جميعاً؛ باعتبارهم طرفاً من أطراف العملية التعليمية، وبهدف تطوير خدمات الوزارة المقدمة لهم، وذلك عن طريق تنفيذ مشروع الاستطلاع التربوي الشامل لقياس رضاهم. قال النعمة: ينبغي من جميع المدارس الالتزام بتنفيذ المشروع واستكمال إجراءاته في الوقت الذي تم تحديده لهم، وذلك لأن الاستطلاع التربوي الشامل سيساهم في كشف نسبة رضا الطلاب ومعلميهم وأولياء أمورهم، كما تعتبر الاستبانات أداة جيدة لمعرفة جودة المدارس ومستوى أدائها، بالإضافة إلى أن الوزارة حريصة على معرفة آراء المختصين بالعملية التعليمية بكل دقة وشفافية وبسرية تامة. ويبلغ عدد المدارس المشاركة في تنفيذ مشروع الاستطلاع التربوي الشامل 147 مدرسة حكومية، و148 مدرسة خاصة، وبالنسبة لعدد مدارس رياض الأطفال 75 روضة حكومية، و94 روضة خاصة، حيث سيتم تجميع كافة الاستبانات، ثم تحليلها، وإصدار النسب عن طريق بطاقات تقرير الأداء المدرسي، وتقرير التعليم السنوي في مدارس دولة قطر، بهدف تَعرُّف الطلاب وأولياء الأمور على مستوى المدرسة، حتى تتعرف إدارة المدرسة نفسها على جودة التعليم والخدمات التي تقدمها، وكذلك نسبة طلابها في الاختبارات الوطنية، بالإضافة إلى أنه سيتم عقد مقارنة بين نسبة الأداء بين العامين (الحالي والماضي)، وسيتم عقد مقارنة بين أداء المدارس الحكومية والخاصة. وسيتم توزيع استبانة إلكترونية لطلاب صفوف الرابع الابتدائي ولغاية الصف الثاني عشر لمدة شهر كامل، بالإضافة إلى طلاب مرحلة رياض الأطفال، التي سيجيب عنها أولياء الأمور من خلال الاستبانات الورقية التي ستوزع عليهم. * آراء الطلبة وقالت السيدة سارة عيسى الأنصاري مديرة مدرسة ميمونة: إن الاستطلاع التربوي الشامل مهم جداً بالنسبة لنا؛ فهو يتيح لنا فرصة التعرف على رأي الطالبات وأولياء أمورهن في المدرسة، وهذا الجانب سيعود بالنفع علينا في تطوير مدرستنا وفي تحسين خططنا للعام الدراسي القادم، ونؤمن بأن جميع اقتراحات وملاحظات الطالبات وأولياء الأمور ستخدم العملية التعليمية. من جانبه أشاد السيد عيسى محمد الأنصاري مدير مدرسة أبي عبيدة الإعدادية للبنين بدور إدارة تقييم الطلبة، وما تقدمه للمدارس من دعم مستمر لأجل تطوير الأداء الأكاديمي للطلبة أثناء الاختبارات، وكذلك ما تقدمه من إرشادات وتعليمات حول تعزيز روح الجدية والأمانة لدى أبنائنا الطلبة عند حل الاستبانات، وقال: لقد قمت بمتابعة سير أداء الطلبة لاختبارات بيزا الدولية، وقمت بتوجيه إدارة المدرسة للإشراف على طلابنا أثناء حل الاستبانات الإلكترونية بشأن مشروع الاستطلاع التربوي الشامل؛ حيث لمست ازدياداً واضحاً في وعي طلابنا، وأؤمن بأن هذا الوعي سيتضاعف أكثر في الأعوام القادمة؛ حتى يصل إلى تطلعاتنا وطموح دولتنا الغالية قطر التي تستحق منا أفضل ما لدينا.

* أولياء أمور: سددنا 95 % من المصروفات وإحراج أبنائنا أمام زملائهم غير مقبول في الوقت الذي أطلقت فيه اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان حملة واجب وحق التعليم، حرمت مدرسة خاصة عدداً من طلابها من الاختبارات الشهرية التي انطلقت فيها قبل أيام، كما حرمتهم من التواجد في الصفوف الدراسية وبإبقائهم داخل المكتبة، وذلك عقاباً لهم على تأخر أولياء أمورهم في سداد باقي المصروفات الدراسية، وهو ما تسبب في إلحاق أذى نفسي بالطلبة نتيجة حرمانهم من الدراسة والاختبارات كما وضعتهم في حرج أمام زملائهم لتأخرهم في سداد المصروفات الدراسية. وأوضح أولياء أمور لـالشرق أن إحراج أبنائهم أمام زملائهم داخل الصفوف وإخراجهم من الصفوف الدراسية بسبب تأخرنا في سداد ما تبقى من رسوم دراسية هو بمثابة الجريمة التي يتوجب بحث السبل لمعالجتها والقضاء عليها لعدم تكرارها، مشيرين إلى أن رسوم المدرسة باهظة، وقمنا بسداد أكثر من 95 % من تلك الرسوم، ولأننا حريصون على الاستثمار في فلذات أكبادنا فنحن حريصون على سداد المصروفات في مواعيدها، إلا أن التأخر مرة في سنوات، يجب ألا يقابل بإحراج أبنائنا أمام زملائهم، وتعريضهم لأذى نفسي ومعنوي، نتيجة إخراجهم من الصفوف خلال اليوم الدراسي وإبقائهم في المكتبة، وهو ما يؤثر سلباً على حالتهم النفسية وعلى مستواهم العلمي والأكاديمي. *حرمان من الاختبارات وأشار أولياء الأمور إلى أنه في الوقت الذي أطلقت فيه اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان قبل يومين، حملة واجب وحق التعليم، التي تستهدف نشر ثقافة حقوق وواجب الطلاب في مجال التعليم، لطلاب المدارس وأولياء أمورهم والكادر التعليمي، نجد المدرسة تحرم أبناءنا من الدراسة، بل وحرمتهم من استكمال اختبارات الشهر، التي كانت قد بدأت قبل أيام قليلة، موضحين أن للمدرسة الحق في الحفاظ على حقوقها، إلا أنه ليس من حقها من أجل الحفاظ على حقوقها إهدار حقوق الآخرين، منوهين بأن المدرسة لم تراع مشاعر الطلاب، كما أنها لم تراع مستقبلهم التعليمي، والسبب التأخر _للمرة الأولى_ في سداد أقل من 4 و5 % من إجمالي الرسوم الدراسية، والسؤال لأهل الاختصاص هل يحق للمدرسة إهدار حقوق الطلاب بهذا الشكل بسبب حفنة من الريالات؟ آليات جديدة وتحقيق ونوهت ولية أمر إلى أن الأمر يحتاج إلى آليات جديدة وواضحة وملزمة للمدارس وأولياء الأمور، بحيث تتم التوعية بها وإعلانها في لافتات داخل إدارات المدارس، مشيرة إلى ضرورة أن تكون هناك استثناءات في التأخير لفترة معلومة مراعاة لبعض الحالات، فليس من المقبول أن يلتزم ولى الأمر ممن لديه 2 أو 3 طلاب بالمدرسة لسنوات، وفي ظروف خاصة للغاية قد لا تتعلق بالمال، إنما بالسفر أو المرض أو غير ذلك، أن تتخذ إدارة المدرسة قراراً بحرمان الطلاب من الدراسة، منوهة بأن الموقف الذي اتخذته المدرسة كان يتوجب أن يكون بينها وبين أولياء الأمور فقط، وعدم إدخال الطلاب في هذا الأمر وإحراجهم أمام زملائهم، أو حرمانهم من الدراسة والاختبارات الشهرية، مطالبة بالتحقيق في هذا الأمر من قبل الجهات المختصة وهى وزارة التعليم والتعليم العالي.