أرسلت إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي المراجعة الذاتية المعدلة_الإصدار الثالث_ إلى المدارس للعمل بها، وذلك استكمالاً لتحسين ودعم العملية التعليمية إرتقاء بالإرث والاستدامة، وبهدف تشجيع جميع المدارس للتأكد من ضمان مراقبة ومتابعة جميع الممارسات الجيدة لاستكمال تطبيق الخطط الإجرائية والتطويرية. وتتميز المراجعة الذاتية للمدارس بوصفها نظاماً فريداً وأساسياً في مبادرة تطوير التعليم بالدولة، يهدف إلى دعم عملية التطوير في المدارس وتعزيزيها والارتقاء بمستواها. وللمراجعة الذاتية للمدارس غايات عديدة منها تمكين المدرسة من إجراء تدقيق سنوي للمعايير وجودة التعليم المقدم للطلبة من خلال الإشراف المستمر من المدرسة خلال العام المنصرم، وتتم هذه العملية بدعم من جهات مختصة حسب الحاجة، إضافة إلى تحديد نقاط القوة وتعزيزيها في كل مدرسة، وكذلك المساهمة في تعليم المعنيين جميعهم بالعملية التعليمية في المدارس كلها للوصول إلى تطوير قدرات الآخرين. كما تساعد المراجعة الذاتية للمدارس مركز التدريب والتطوير على تحديد احتياجات التطوير المهني المستمر، وتقديم دعم فعال للمدارس والأفراد، وذلك في مختلف مراحل تطورهم المهني، كما توفر المراجعة الذاتية برنامجا مشتركا للحوار والتطوير المهني بين جميع مديري المدارس ومنسقي التطوير المهني في مركز التدريب والتطوير، والتعاون فيما بينهم لتطوير مهاراتهم، كما تمكن الجهات المختصة بوزارة التعليم والتعليم العالي من القيام بمسؤولياتها المتمثلة في الإشراف ودعم المدارس لإيصالها إلى النجاح.

قال سعادة محمد بن عبدالله الرميحي وزير البلدية والبيئة، إن حفل جائزة التميز العلمي أمر مبهج ويدعو للفخر بأن قطر لديها جيل واعٍ ويدرك مسؤولياته تجاه وطنه، فما شاهده اليوم مجموعة من الشباب وجيل المستقبل يتطلع إلى التميز من أجل مواصلة مسيرة التنمية للدولة على كافة الأصعدة، موضحاً أن الهدف الأسمى لأي دولة هو الاستثمار في الشباب بالتسلح بتعليم جيد وهذا ما يتم تحقيقه بالفعل في قطر. وأضاف سعادته في تصريحات صحفية لـالشرق، أن قطر تسير نحو تحقيق رؤية 2030 التي تعتمد على اقتصاد المعرفة، وهو ما بدأ يتحقق عن طريق التميز، فهذه الجائزة تقيس مدى اهتمام القيادة الرشيدة بالتميز العلمي كمكون رئيسي للتنمية، موضحاً أن البحث عن وسائل تحقيق التنمية المستدامة، لن يحدث إلا عبر إجراء البحوث العلمية، وبذل الجهد والوقت لتحقيق نتائج علمية تسجل على هيئة براءات اختراع وأبحاث تساهم في نهضة الدولة اقتصادياً واجتماعياً. الشيخ فيصل آل ثاني: التكريم فخر للطلبة والمجتمع تقدم سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني، رئيس رابطة رجال الأعمال القطريين ورئيس مجلس إدارة مجموعة الفيصل القابضة بالشكر إلى حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله على تكريمه للمتميزين من أبناء قطر، موضحاً أن تكريم المتميزين هو فخر لأبنائنا الطلبة ومدارسنا ومعلمينا، بل التكريم لكل القطريين للبيت القطري والأم القطرية والمجتمع القطري ككل، لافتاً إلى سعادته بالابتسامة التي علت وجوه المكرمين. العميد الركن علي الكواري: نجدد العهد بتنشئة أجيال قادرة على بناء وطننا الغالي قال العميد الركن علي أحمد الكواري مدير أكاديمية قطر للقادة، إن تكريم صاحب السمو يحمل العديد من المعاني والدلالات المهمة التي تعكس مدى اهتمامه بمنظومة التعليم والدور المنوط بها في تحقيق رؤية قطر الوطنية، وتقدم بالشكر والتقدير لسمو الأمير على تشريفه ورعايته الكريمة لحفل التميز العلمي مما يشجع جميع مكونات العملية التعليمية على المنافسة والتميز والإبداع والابتكار في الحقل التربوي والتعليمي. وأضاف العميد الركن الكواري: كلي أمل أن تبقى أكاديمية قطر للقادة تحتل المراتب المتقدمة والمميزة في جميع الميادين، ونجدد العهد بالمحافظة على المستوى المرموق لأكاديميتنا دائماً لتنشر عبقها من خلال خريجيها الذين يساهمون في بناء وطننا الغالي. أبدى سعادته بتميز طلاب جامعة قطر.. د. حسن الدرهم: تكريم صاحب السمو وسام على صدور المكرمين أكد الدكتور حسن راشد الدرهم، رئيس جامعة قطر أن قطر دائماً تهتم بالعلم والعلماء وتوجد أفضل بيئة لتلقي العلم لأبنائها والمقيمين على أرضها، مشيراً إلى أن الدولة دأبت على تكريم المتميزين علمياً. وأضاف الدكتور الدرهم: لا شك أن تشريف حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله، وتكريمه للمتميزين يعد وساماً على صدر المكرمين، ونحن من جانبنا نحمد الله أن جامعة قطر أثبتت علو كعبها عن طريق خريجيها الذين تم تكريم عدد منهم وهو الأمر الذي يزيد من سعادتنا بيوم التميز العلمي. د. شيخة المسند: يوم التميز يحفز على الطموح أعربت الدكتورة شيخة المسند رئيس جامعة قطر سابقاً عن سعادتها بتميز عدد كبير من الشباب القطري المعطاء في مختلف مجالات التعليم ، وأنّ حضور صاحب السمو لحفل التكريم أكبر تشريف للمكرمين. وقالت إنّ تكريم المميزين بات تقليداً تعليمياً أكاديمياً في الدولة، وأصبح جزءاً أساسياً من الثقافة العلمية، وأنّ وجود عدد كبير من المميزين في مجالات تعليمية وعلمية يدل على حب الشباب القطري ورغبته في الترقي ونيل درجات أكاديمية، فالطموح لا حدود له. د. محمد الخليفي: صاحب السمو راعي العلم والتعليم قال الدكتور محمد الخليفي، عميد كلية القانون بجامعة قطر إن جائزة التميز العلمي جائزة رفيعة، وان الجميع يسعد في هذا اليوم بجهود أبنائنا الطلاب، الذين حققوا النجاح بتفوق، وأثبتوا جدارتهم بالحصول على الجائزة، مشيراً إلى أنه سعيد بحضور الاحتفال الذي تمنح فيه أعلى وأرفع جائزة للطلبة بجميع المراحل العلمية. وأشار الخليفي إلى أن الملحوظ زيادة عدد الحاصلين على الجائزة عاماً تلو الآخر، ويؤكد على نجاح الاستثمار التعليمي في أبنائنا، موضحاً أن الواجب يحتم علينا تزويد المجتمع بكفاءات قطرية تغطي كافة القطاعات، معرباً عن سعادته بأن تكون جامعة قطر مزوداً رئيسياً للطلبة المتميزين، وعّبر عن فخره بوجود 2 من كلية القانون ضمن المكرمين من صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني، أمير البلاد المفدى راعي العلم والتعليم في قطر. أحمد الفضالة: فيلمي عن التميز قفزة حقيقية في مسيرتي المهنية أوضح السيد أحمد الفضالة منتج ومنفذ فيلم التميز العلمي للعام 2018 أنّ الفيلم الذي أنتجه عن يوم التميز العلمي للعامين 2017-2018 وعرض في الحفل، يلخص مسيرة المتفوقين، وأنّ الإرادة والطموح والتحدي والرغبة الحقيقية في النجاح هي العوامل المؤثرة، معرباً عن سعادته بتكريم قطريين من مختلف مجالات التخصص العلمي والأدبي والمهني. وقال إنّ الفيلم من إنتاجه وتنفيذه بتكليف من وزارة التعليم، ومدته 6 دقائق، تناول فيه مختلف الفئات المميزة، وهو بإيقاع مرن متناسق متناغم يبين فيه رسالة التميز في حب الوطن، وتمّ تصويره في جامعات ومؤسسات تعليمية ومدارس. وأشار إلى أنه أنتج عدداً من الأفلام، منها عمل أوبريت اليوم الوطني للعام 2016، وتعتبر تجربة التميز العلمي حجر الأساس في بناء جيل مثقف، وسيكون المجتمع بعد سنوات من العطاء وتخريج كوكبة من المميزين ينهض بقوته البشرية من أجل خدمة الوطن.

أطلقت جمعية أصدقاء الصحة النفسية وياك بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي مسابقة مدرسية ثقافية تحت عنوان تميم المجد ملهما لطلبة المرحلتين الإعدادية والثانوية. وتتنوع مجالات المسابقة بين الشعر والرسم ومقاطع الفيديو حيث يترك للمشاركين اختيار المواد المناسبة لتنفيذ العمل الفني وفق الشروط المحددة وسيغلق باب التقدم في 29 مارس الجاري وسيتم الإعلان عن النتائج في 25 ابريل المقبل. وقال سعادة السيد حسن بن عبد الله الغانم نائب رئيس مجلس إدارة الجمعية إن إطلاق هذه المسابقة يأتي في إطار الحملة المتواصلة التي أطلقتها الجمعية يوم 8 نوفمبر الماضي والمستمرة حتى مايو المقبل، والتي تهدف إلى تعريف الطلبة على طرق التغلب على الضغوط والصعوبات التي تواجههم في الحياة، وغرس قيم الولاء والانتماء للوطن في نفوسهم وعرض أسس وأخلاقيات الاختلاف وتجنيب المجتمع مخاطر الإشاعات ودفع الأبناء إلى المثابرة والاجتهاد لتحقيق الأهداف المرجوة. وأضاف أن مجلس إدارة الجمعية يؤكد على أهمية البرامج الموجهة للناشئة والشباب خاصة الذين يجلسون على مقاعد الدراسة لكونهم يمثلون أمل الأمة ومستقبلها المشرق، كما أنهم يشكلون الركيزة الأساسية التي تقوم عليها رؤية قطر الوطنية 2030.

نفذ مركز التدريب والتطوير التربوي في وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع مركز قطر للقيادات. البرنامج المتقدم لمديري المدارس الحكومية بهدف تطوير مهاراتهم وخبراتهم. وشارك في البرنامج 25 من مديري المدارس الحكومية في دولة قطر، وهم من أصحاب الخبرة الذين يسعون لتطوير أدائهم و قدراتهم على استشراف التحديات المستقبلية وتقديم حلول مبتكرة لها. وتضمن البرنامج جلسات تدريبية متنوعة شملت ورشاً تدريبية بجانبيها النظري والعملي، وزيارات إرشادية فردية للمديرين في مدارسهم، ومشاريع لمواجهة تحديات قيادية تربوية من الواقع المدرسي، وزيارة افتراضية لإحدى المدارس المتميزة في هولندا، ومجموعات عمل مصغرة لمناقشة المشاريع، بالإضافة إلى جلسات العروض و تحكيم المشاريع. وقالت السيدة حصة العالي مديرة مركز التدريب والتطوير التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي: يعتبر مركز قطر للقيادات الشريك الأساسي في تنفيذ البرنامج المتقدم للقيادات المدرسية من مديري ومديرات المدارس الذين يرغبون في تجديد رخصتهم المهنية، وتحقيق التطور في كيفية مواجهتهم للتحديات المستقبلية، حيث نهدف من هذا البرنامج إلى مساعدة مديري المدارس على التفاكر في الممارسات التعليمية من خلال المحاور التي تمت في برنامج المرحلة الأولى في الفترة الماضية من سبتمبر – نوفمبر للعام الدراسي الأول، ونحن الآن في المرحلة الثانية، وهي مرحلة عرض المشاريع التي انبثقت من تحديات أرض الواقع في البيئة المدرسية، وبما يرتبط أيضاً مع تفعيل وتنفيذ إستراتيجية وزارة التعليم والتعليم العالي؛ باعتباره واجباً على جميع المدربين والمتدربين لتحقيق أهداف وغايات هذه الإستراتيجية. وفي نفس السياق؛ قالت العالي: لقد وجدنا عروضاً ومشاريع متنوعة تنم عن الرغبة والمساهمة الحقيقية في تطوير المنظومة التعليمية، وهي تركز على رفع التحصيل الأكاديمي للطلبة في المواد الأدبية والعلمية، وتحدي الدافعية، وكيفية استثمار البيئة المدرسية، وغيرها من التحديات.

أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي جداول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني لطلبة المدارس النهارية الحكومية والخاصة وتعليم الكبار للعام الدراسي 2017-2018 للصفوف من الأول وحتى الحادي عشر. ووفق التعميم الذي وزعته إدارة تقييم الطلبة بالوزارة على المدارس، ستبدأ اختبارات الصفوف من الأول وحتى التاسع يوم الخميس الموافق 29 مارس المقبل، وتختتم يوم الخميس الموافق 5 أبريل . أما اختبارات الصفين العاشر والحادي عشر فتبدأ يوم الثلاثاء الموافق 27 مارس، وتختتم يوم الخميس الموافق 5 أبريل المقبل.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي حرصها وتوخيها الشفافية في كل ما يتعلق برسوم المدارس الخاصة وضرورة معرفة وإلمام أولياء الأمور بها قبل تسجيل أبنائهم في أي من هذه المدارس . وقال السيد طارق العبدالله مستشار سعادة وزير التعليم والتعليم العالي لشئون المدارس الخاصة في مؤتمر صحفي اليوم ، أن هدف الوزارة من هذه الإجراءات يتمثل في أن تكون الصورة واضحة تماما أمام أولياء الأمور من حيث اختيار المدارس الخاصة لأبنائهم ومعرفة رسوم كل منها والإجراءات التي تتخذها في هذا السياق قبل تسجيل أبنائهم فيها . ونوه العبدالله الى أنه يتعين على كل مدرسة أن تعلن عن رسومها للعام الأكاديمي 2018 / 2019 قبل بداية التسجيل في الأول من شهر مارس القادم ، وتقوم في نفس الوقت بإخطار ولى الأمر بها حتى يتسنى له اتخاذ قرار بشأن استمرار ابنه بذات المدرسة من عدمه ، ونقله لمدرسة أخرى تناسبه رسومها . وأكد مجددا أن الهدف من تطوير الوزارة لإجراءاتها وعملياتها في هذا الخصوص هو تحقيق فائدة ولي الأمر والمعنيين بما يحقق بدوره الجودة التعليمية المطلوبة والمخرجات التربوية المستهدفة ، ونبه إلى أنه لن يسمح لأي مدرسة خاصة بتغيير الرسوم المعتمدة إلا بعد الرجوع إلى وزارة التعليم والتعليم العالي . وتطرق السيد العبدالله لإهتمام الوزارة بتطوير مؤهلات وقدرات المعلم بالمدارس الخاصة انطلاقا من دوره في العلمية التعليمية وجودتها ، وعن دور القطاع الخاص في تطوير أداء المعلم ، مشيرا أن لدى الوزارة مشروعات ومبادرات بهذا الخصوص ستعلن عن بتفاصيلها لاحقا ، بما يحقق خصوصية هذه المدارس ويرتقي بأدائها. وقال في سياق ذي صلة أن عملية تقييم المدارس الخاصة أصبحت إلزامية الآن في ظل وجود أدوات تشريع جديدة للوزارة ومن ذلك تطبيق اللائحة التنفيذية التي صدرت في نوفمبر الماضي ، مشيرا إلى أن لدى المستثمر في التعليم الخاص ، الحق في التظلم من قرار الوزارة بخصوص الرسوم خلال خمسة أيام عمل . جرى خلال المؤتمر الصحفي الذي شارك فيه ، الحديث عن عملية التسجيل بالمدارس الخاصة للعام الأكاديمي المقبل ، حيث أكد السيد العبدالله أن ما يهم وزارة التعليم والتعليم العالي في هذا الصدد هو عملية التسجيل المبكر بما يتيح لولي الأمر اختيار المدرسة التي يرغب فيها لابنه سواء من حيث جودة معاييرها أو ملاءمة رسومها بالنسبة له . من جهته ، أوضح السيد حمد الغالي مدير إدارة تراخيص المدارس الخاصة لدى تناوله لطلبات زيادة الرسوم الدراسية والإضافية للعام الأكاديمي 2018/ 2019، أن وزارة التعليم والتعليم العالي وافقت على زيادة رسوم 27 روضة ومدرسة خاصة في العام الأكاديمي المذكور، تتراوح نسبتها بين 2 بالمائة و 20 بالمائة ، وذلك من بين 115 روضة ومدرسة خاصة تمت دراسة طلبات الرسوم الدراسية والإضافية لها لنفس العام الأكاديمي ، من قبل الفريق الإداري والمالي ، وفق الشروط والمتطلبات والإجراءات التي تم تحديدها في تعميم الرسوم . وأشار إلى أن الطلبات التي تلقتها الوزارة لزيادة الرسوم، في شهري نوفمبر وديسمبر 2017 ، كانت من (144) مدرسة وروضة خاصة ، من أصل (278) مدرسة وروضة خاصة ، تم استبعاد (29) مدرسة وروضة من دراسة طلبات زيادة رسومها الدراسية المالية لعدة أسباب تشمل عدم استيفاء متطلبات شروط تعميم الرسوم ، أو لأنها لم تتقدم بطلب الموافقة على زيادة الرسوم الدراسية أو بالنسبة لحداثة المدرسة والروضة لسنة التأسيس (اقل من ثلاث سنوات من التشغيل) أو لم ترفق المدرسة أو الروضة المعنية المستندات والادلة المؤيدة لمبررات طلب الزيادة . كما استعرض الغالي المراحل التي مرت بها الدراسة المالية لرياض الأطفال والمدارس الخاصة المستوفية للشروط وعددها 115 روضة ومدرسة خاصة . وذكر أنه لا يوجد الآن سقف محدد للرسوم بالنسبة لهذه المدارس ، لكنه أوضح أنه سيتم مستقبلا تصنيفها لفئات بعينها ، يتحدد على ضوئها سقف الرسوم . وقال إن عملية التسجيل التي تبدأ في الأول من مارس المقبل ، ستستمر حتى الحادي والثلاثين من أكتوبر ، ويسمح خلالها لولي الأمر في غضون شهرين من الأول من مارس وحتى الثلاثين من أبريل 2018 ، استرداد الرسوم الدراسية التي دفعها للمدرسة المعنية في حال أراد نقل ابنه لمدرسة أخرى . وبين أنه تم استثناء قبول الطلبة للعام الأكاديمي القادم ثلاثة شهور بالنسبة لمواليد أكتوبر ونوفمبر وديسمبر . على ذات الصعيد أعلن الغالي عن التقويم بالنسبة لرياض الأطفال والمدارس للعام الأكاديمي المقبل ، مؤكدا سعي إدارة تراخيص المدارس الخاصة لتكون مواعيد دوام الطلبة ومواعيد العطلات موحدة في جميع المدارس الخاصة والحكومية بالدولة . وأوضح في هذا السياق أن دوام الطلبة بجميع المراحل الدراسية في المدارس الخاصة سيبدأ يوم الأربعاء الموافق 29/ 8/ 2018 ، فيما تبدأ عطلة منتصف العام الدراسي يوم الأحد الموافق 23 / 12 / 2018 وتستمر حتى يوم الخميس الموافق 3/ 1/ 2019 ،على أن يبدأ دوام الطلبة في جميع المراحل يوم الأحد الموافق 6/ 1/ 2019 . وتبدأ عطلة منتصف العام الدراسي الثاني يوم الأحد الموافق 7/ 4/ 2019 وتستمر حتى الخميس الموافق 11/ 4/ 2019 ، ليبدأ دوام الطلبة يوم الأحد الموافق 14 / 4/ 2019 . ونوه الغالي أن مدارس الجاليات التي تعمل تحت إشراف سفارات دولها ، لها الحرية في وضع التقويم المدرسي حسب مدارس دولها ، لافتا إلى ضرورة موافاة إدارة تراخيص المدارس الخاصة وإدارة شئون المدارس الخاصة بالتقويم المدرسي للعام الأكاديمي 2018/ 2019 من قبل المدرسة ، وذلك بما يتناسب مع أيام التمدرس . وبين أنه من الصعب تحديد تاريخ موحد لنهاية العام الأكاديمي ، نظرا لاختلاف مناهج المدارس الخاصة وأيام التمدرس بها أيضا . كما تحدث في المؤتمر الصحفي السيد حسن عبدالله المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والإتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي ، مؤكدا عل أهمية التسجيل المبكر بالمدارس الخاصة ، وسلط من جانبه الضوء أيضا على التقويم للعام الأكاديمي الجديد والرسوم الدراسية وأسباب زيادتها أو حجبها للمدارس ورياض الأطفال التي تتقدم بطلبات لزيادتها .

طالبت وزارة التعليم والتعليم العالي المدارس بضرورة التركيز على رفع التحصيل الأكاديمي للطلبة، وتهيئتهم للمشاركة في الأنشطة المدرسية المبنية على أسس علمية. جاء ذلك في تعميم أصدرته إدارة شؤون المدارس قسم البرامج والأنشطة حصلت الشرق على نسخة منه، مشيرة الى عدم الموافقة على أي نشاط إضافي من رحلات مدرسية وزيارات خارجية، وذلك اعتبارا من أول مارس المقبل. وطالبت الإدارة في تعميمها بضرورة التقيد بخطط التعاميم الصادرة من الوزارة وخطط الأنشطة المعتمدة للعام الأكاديمي الحالي، وذلك نظرا لاقتراب موعد اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني.

أكد سرية وضع وطباعة الاختبارات في قطر.. خالد الحرقان: * شبكة إلكترونية محكمة الإغلاق لطباعة الاختبارات يصعب اختراقها * 20 أغسطس 2019 موعد دوام المعلمين والطلاب في 25 من نفس الشهر * مواعيد الإجازات تتوافق تقريباً مع إجازات طلابنا في الخارج * التقويم يصب في مصلحة الطلبة والعملية التعليمية وأولياء الأمور * الفارق بين دوام المعلمين والطلبة يومان فقط للعام الأكاديمي المقبل * إجازة منتصف العام الأكاديمي القادم تبدأ في 23 ديسمبر حتى 3 يناير أكد خالد الحرقان، مدير هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي، أن المدارس الخاصة ملزمة بتطبيق 3 بنود هامة في التقويم السنوي للمدارس للعام الأكاديمي 2018_2019، وأن تلك البنود تتعلق ببدء الدراسة وإجازة منتصف العام وإجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني، فيما تملك قرارها في تحديد اختبارات نهاية العام وبدء إجازة العام الأكاديمي، وذلك لأن شريحة كبيرة من المدارس الخاصة مرتبطة بنظام بلدانها، أما مدارس الجاليات، فإن وضعها خاص، حيث إن نظامها مرتبط بنظام التعليم في دولها. وأشار الحرقان في حوار مع برنامج وطني الحبيب صباح الخير بإذاعة قطر صباح أمس إلى أن دولة قطر من أفضل الدول التي تحمي اختباراتها وتضعها في سرية كاملة ونظام كفيل بحمايتها والحفاظ عليها، حتي وصولها إلى أيدي الطلاب على مقاعد لجان الاختبارات، مشيراً إلى أن الاختبارات تمر بمراحل عديدة، وأن التنسيق قائم بين كافة الإدارات والوزارات المعنية كوزارة الداخلية، موضحاً أن السرية تبدأ من اختيار واضعي الاختبارات حتى الانتهاء من وضعها وإرسالها إلى إدارة مركز معلومات الطلبة المعنية بطباعة الاختبارات، والتي تتم عبر نظام إلكتروني، وهو شبكة إلكترونية محكمة الإغلاق ولا يمكن اختراقها، وصولاً إلى إجراءات تسليمها يوم الاختبار وفتح الصناديق والمظاريف في المواعيد المحددة وداخل اللجان وأمام الطلبة وتحت إشراف الوزارة. * مصلحة الجميع وبشأن التقويم الدراسي، أكد مدير هيئة التقييم أن التغييرات التي طرأت على التقويم للعام الأكاديمي المقبل بخصوص زيادة أيام التمدرس، تصب في مصلحة الطلبة والعملية التعليمية وأولياء الأمور، حيث زيادة أيام التمدرس من 164 يوماً هذا العام إلى 177 يوماً للعام المقبل، بواقع 72 يوماً للفصل الدراسي الأول و105 يوماً للفصل الدراسي الثاني، موضحاً أن هذا الأمر تطلب إعادة توزيع الدرجات بواقع 40 درجة بالفصل الدراسي الأول مقابل 60 درجة بالفصل الدراسي الثاني للصفوف من الأول حتى الثاني عشر، وذلك تماشياً مع الصفوف المفصلية، والتي يتم احتساب الدرجات فيها بالأساس بواقع 40 درجة بالفصل الأول و60 درجة للفصل الثاني. * طلابنا في الخارج وقال الحرقان: إن زيادة أيام التمدرس تدعم عملية التحصيل العلمي للطلبة، أما أولياء الأمور، فبالإضافة إلى استفادتهم من رفع مستوي التحصيل العلمي لأبنائهم، فإن توحيد الإجازات ضمن التقويم السنوي للمدارس للعام الأكاديمي 2018_2019 كان مطلبا رئيسيا وهاما لأولياء الأمور، كما أن مواعيد الإجازات تتوافق تقريباً مع إجازات طلابنا في الخارج، وهو ما يتيح الفرصة أمامهم لقضاء إجازاتهم مع عائلاتهم في الدوحة أو سفر عائلاتهم لقضاء الإجازة مع أبنائهم في البلدان التي يدرسون فيها. * اختبارات منتصف الفصل وأضاف الحرقان: إن التقويم راعي المعلمين وموظفي المدارس، مشيراً إلى أن الفارق بين دوام المعلمين والطلبة يومان فقط، موضحاً أن دوام الإدارات المدرسية في العام الدراسي المقبل 2018-2019 ستكون في 27 أغسطس، فيما يداوم الطلاب في 29 من نفس الشهر، أما اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول فسوف تنطلق في 28 أكتوبر، فيما تنطلق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول في 5 و9 ديسمبر وتنتهي في 16 من نفس الشهر، بينما تبدأ إجازة منتصف العام الأكاديمي في 23 ديسمبر حتى 3 يناير 2019. * 12 يوليو 2019 وأوضح مدير هيئة التقييم أن بداية الفصل الدراسي الثاني ستكون في 6 يناير، على أن تنطلق اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني في 26 مارس وتستمر حتى 4 إبريل، فيما تبدأ إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني في 7 إبريل وتستمر حتى 11 من نفس الشهر، مشيراً إلى أن بداية الدوام ستكون في 14 إبريل 2019، وأن 12 و19 يونيو حتى 23 و26 من نفس الشهر ستكون مواعيد انطلاق وانتهاء اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني، لتبدأ إجازة الطلاب مع انتهاء آخر أيام الاختبارات، على أن تعقد اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف للفصل الدراسي الثاني في 21 يوليو 2019 حتى 29 من نفس الشهر، فيما تبدأ إجازة الموظفين في المدارس في 7 يوليو حتى 19 أغسطس، على أن يداوم الموظفون في 20 أغسطس 2019، في حين يداوم الطلبة في 25 من نفس الشهر، وذلك في العام الأكاديمي 2019_2020.

​أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي، قراراً وزارياً بتعيين 10 مديري مدارس حكومية. وشمل قرار الوزير تعيين كل من إبراهيم سعد المهندي، مديراً لمدرسة الكعبان الابتدائية الإعدادية للبنين، لولوة محمد الحبابي، مديراً لمدرسة الكرعانة الابتدائية الثانوية للبنات، موزة مبارك الكعبي، مديراً لمدرسة الكعبان الابتدائية الإعدادية للبنات، عادل حسين الهيل، مديراً لمدرسة الشمال الثانوية للبنين، منيرة سلطان الهاجري، مديراً لمدرسة الذخيرة الابتدائية للبنات، محمد جاسم المريخي، مديراً لمدرسة الغشامية الابتدائية للبنين، طرفة صباح سيف النعيمي، مديراً لمدرسة الذخيرة النموذجية للبنين، منيرة دعيج سلمان الدوسري، مديراً لمدرسة الشمال الابتدائية للبنات، زملة محمد هضبان سالم، مديراً لمدرسة روضة راشد الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنات، وسلطان علي الكواري، مديراً لمدرسة سميسمة الإعدادية للبنين. وقضى القرار بتكليف السيدة لولوة محمد سالم فارس الحبابي مدير مدرسة الكرعانة الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنات للقيام بمهام مدير مدرسة الخرسعة الابتدائية للبنات، بالإضافة إلى عملها الأصلي، ويعمل بالقرار من تاريخ صدوره.

* 28 فبراير آخر موعد لتقديم طلبات الترقية للفترة الثانية تفاعلا مع ما نشرته الشرق، ​أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن الموافقة على طلبات الترقية الاستثنائية لعدد 1476 موظفا في المدارس، بعد مراجعة الطلبات المقدمة خلال الفترة الأولى. كما نوهت بأن آخر يوم لتقديم الطلبات للفترة الثانية سوف يكون يوم الاربعاء الموافق الثامن والعشرين من شهر فبراير الجاري، ومن المقرر أن يتم الرد على الطلبات خلال شهر مارس المقبل. أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي حرصها على تقدير موظفيها المتميزين سواء في الإدارات التابعة لها أو المدارس ، وتتخذ في سبيل ذلك الإجراءات اللازمة طبقا للوائح وقانون الموارد البشرية. ورصدت الوزارة ملاحظات وآراء الجمهور الكريم عبر مواقع التواصل الاجتماعي بشأن عدم حصول بعض موظفي المدارس، وبشكل خاص شاغلي الوظائف الأكاديمية، على الترقية الاستثنائية. *الترقية الاستثنائية وأوضحت الوزارة في بيان لها أنه تقديراً للموظفين المتميزين وتحفيزاً لباقي الموظفين على التميز، فلقد تم ربط حصول الموظف على الترقية الاستثنائية التي تمنح وفقا للمادة «48» من قانون إدارة الموارد البشرية والمدنية رقم «15» لسنة 2016م بما يقدمه الموظف من جهد وتميز في عمله، وأن يحقق الإنجازات المطلوبة لتطوير الأداء وتحسينه وفقا للمعايير التالية: • أن يكون تقييم أداء الموظف بمستوى ممتاز عن آخر تقريرين لتقييم أدائه. • أن يكون قد امضى في الخدمة مدة لا تقل عن خمس سنوات عند تقديم الطلب. • ألا يكون قد وقع عليه جزاء تأديبي، مالم يكن قد تم محوه. • أن يكون متميزا في الانضباط بالدوام الرسمي. • أن يكون قد قام بأعمال متميزة، لها أثر إيجابي وفعال على بيئة العمل. • أن تشهد له الإدارة بقيامه بتلك الأعمال المتميزة، وتوصي بترقيته. وكانت إدارة الخدمات المشتركة أرسلت تعميما إلى المدارس في السادس من شهر ديسمبر الماضي، أوضحت فيه هذه المعايير وفتحت باب التقديم للدرجة الاستثنائية خلال الفترة من 10 إلى 31 ديسمبر 2017، ثم ألحقته بتعميم آخر أعلنت خلاله عن فتح باب التقديم للترقية الاستثنائية مرة أخرى خلال الفترة من الرابع وحتى نهاية شهر فبراير الجاري، علما بأن التقديم يتم إلكترونيا. كما شكلت الوزارة في نهاية نوفمبر الماضي، لجنة للنظر في طلبات الترقية الاستثنائية لموظفي الوزارة والمدارس، وذلك برئاسة السيد عبد اللطيف محمد النعيمي مستشار الوزير لشؤون الموارد البشرية، وعضوية كل من مدير إدارة التوجيه التربوي ومدير إدارة الموارد البشرية بالوزارة. وتختص هذه اللجنة، التي تشكلت وفقا لقرار وزاري، بدراسة طلبات الترقية الاستثنائية المقدمة من موظفي الوزارة والمدارس ورفع التوصيات المناسبة بشأنها، ولها في سبيل ذلك القيام باقتراح نموذج طلب الترقية الاستثنائية للموظف، واقتراح الضوابط التي يمكن من خلالها قياس عناصر تميز الموظف والتحقق من توافر الشروط المتطلبة قانونياً للترقية الاستثنائية، والتحقق من توافر شروط التميز في طلب الترقية الاستثنائية، بجانب أي مهام أخرى يكلفها بها سعادة الوزير. كما نص القرار على أن ترفع اللجنة كشوف الترقية الاستثنائية مشفوعة برأيها وتوصياتها، كما ترفع تقريراً سنوياً بنتائج أعمالها ومقترحاتها إلى سعادة الوزير. الخبر الذي نشرته الشرق في عدد اليوم

تشارك وزارة التعليم والتعليم العالي في مؤتمر الروبوت الطلابي بدولة الكويت الشقيقة الذي بدأت أعماله هناك اليوم، وذلك بمناسبة مرور 15 عاما على تأسيس مركز الروبوت الكويتي، الذي يقوم بتقديم وتنفيذ أنشطة للطلبة والطالبات بجميع المراحل الدراسية، بالإضافة إلى نشر الثقافة والوعي المعرفي بعلم الروبوت ودوره في التقدم العلمي والتكنولوجي بين الطلبة والطالبات. ويهدف المؤتمر إلى توفير بيئة حاضنة للإبداعات والابتكارات الطلابية في مجال الروبوت وتقديم نماذج طلابية مميزة في هذا المجال، وحث طلاب على الاستفادة من تكنولوجيا الروبوت. وأكد الوفد الطلابي القطري والمشرفون عليه أن المؤتمر سيتيح لهم فرصة تبادل ومناقشة الخبرات في مجال الروبوت وكيفية الاستفادة منه، وفرصة الاطلاع على التجارب وتبادلها في مجال الروبوت واستخداماته في الحياة العلمية. وفي اليوم الأول من الفعاليات، قدم فريق مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية بالدولة، مشروع (التدخل السريع لإطفاء الحرائق وإنقاذ البشر)، باعتباره مشروعا علميا تقنيا يتعلق بإبراز دور الروبوت وأهميته في خدمة المجتمع. ومن المقرر أن تقدم السيدة مريم العوضي رئيسة الوفد الطلابي القطري غدا ورقة عمل عن علم الروبوت واستخداماته في التعليم تحت عنوان جنون الروبوت.

وقعت وزارة التعليم والتعليم العالي وجامعة كالجاري اتفاقية تعاون جديدة لمدة خمس سنوات ، وذلك تتويجاً لعشر سنوات من الشراكة بين دولة قطر والجامعة التي تمنح درجة البكالوريوس في مجال التمريض . وقد وقع الاتفاقية سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي والدكتورة اليزابيث كانون، رئيس جامعة كالجاري في كندا . وبهذه المناسبة، قال سعادة الدكتور إبراهيم النعيمي، وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي، إن من شأن هذه الإتفاقية الدفع قدماً بالأهداف المرسومة في رؤية قطر الوطنية 2030 وبالاستراتيجية الوطنية للصحة، مضيفاً أن وزارة التعليم والتعليم العالي وجامعة كالجاري في قطر تجمعهما أواصر شراكة متينة منذ سنوات ، ما أضاف أثراً إيجابياً على منظومتي التعليم والرعاية الصحية بالدولة . من ناحيتها عبرت الدكتورة درو مارشال، نائب الرئيس (الأكاديمي) ومديرة جامعة كالجاري عن سعادته في أن تساهم الجامعة بتأهيل القادة في مجال التمريض دعماً منها لصحة ورفاه شعب دولة قطر. وأضافت قائلة لقد برهنت دولة قطر عن قيادة عظيمة وعن حرص شديد على رفاهية مواطنيها ، وهو ما يجعلنا فخورين بأن نكون جزءاً من التقدم الذي يشهده قطاع التعليم والرعاية الصحية في البلاد . الجدير بالذكر أن جامعة كالجاري في قطر افتتحت أبوابها في 2007 ، وتقدم برامج إعداد للقادة في مجال التمريض للعمل ضمن نظام الرعاية الصحية بدولة قطر. وقد بلغ عدد خريجي الجامعة 450 ممرضاً وممرضة ، يتمتعون بمجموعة واسعة من الخبرات المتطورة في المجال الأكاديمي والسريري للرفع من المستوى الصحي للمجتمع القطري، كما تقود الجامعة أبحاثاً علمية وطبية ضمن مجالات تتواءم مع أولويات دولة قطر .

التعليم تعلن التقويم السنوي للعام الدراسي المقبل عودة إجازة منتصف الفصل الثاني العام المقبل 27 أغسطس بدء دوام المعلمين و29 الطلبة زيادة عدد أيام التمدرس إلى 177 يوماً اختبارات منتصف الفصل الأول 28 أكتوبر ونهاية الفصل 9 ديسمبر إجازة منتصف العام 23 ديسمبر ومنتصف الفصل الثاني 7 إبريل 2019 توزيع الدرجات بواقع 40 درجة للفصل الأول و60 للفصل الثاني 72 يوم تمدرس للفصل الدراسي الأول و105 للفصل الثاني 65 يوماً إجمالي إجازات المعلمين والإداريين خلال العام الدراسي المقبل ملحق اختبارات نهاية الفصل الأول 20 يناير 2019 بداية الفصل الدراسي الثاني 6 يناير واختبارات نهاية الفصل 19 يونيو أكد خالد الحرقان، مدير هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي أن توحيد الإجازات بين المدارس الحكومية ونظيرتها الخاصة أبرز التغييرات التي طرأت على التقويم السنوي للمدارس للعام الأكاديمي 2018-2019، وذلك بما يلبي احتياجات أولياء الأمور وتطلعات الوزارة، إضافة إلى عودة إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني بالنسبة للمدارس الحكومية، مشيراً إلى وجود تنسيق متكامل مع جامعة قطر بشأن التقويم الجديد، وأن هناك اتفاقا كبيرا مع الجامعة وخاصة في إجازة منتصف العام وأيضاً إجازة الفصل الدراسي الثاني. وقال الحرقان في مؤتمر صحفي عقد صباح أمس بمقر هيئة التقييم، بحضور حسن المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بالوزارة وممثلي وسائل الإعلام وعدد من مسؤولي التعليم، إنه تم زيادة عدد أيام التمدرس لتصبح 177 يوماً، بواقع 72 يوماً بالفصل الدراسي الأول و105 أيام للفصل الدراسي الثاني، مشيراً إلى وجود تغيير في سياسة تقييم الطلبة فيما يتعلق بتوزيع الدرجات لتكون 40 درجة بالفصل الدراسي الأول مقابل 60 درجة بالفصل الدراسي الثاني للصفوف من الأول حتى الثاني عشر، وذلك بعد أن كانت الدرجات توزع مناصفة بين الفصلين بواقع 50 درجة للفصل الأول ومثلها بالفصل الثاني، بخلاف الصفوف المفصلية والتي يتم احتساب الدرجات فيها بواقع 40 درجة بالفصل الأول و60 درجة للفصل الثاني. خلال المؤتمر الصحي إعادة توزيع الدرجات وأوضح مدير هيئة التقييم أنه سيتم مراعاة توزيع المناهج وفق التقويم الجديد وأيام التمدرس، مشيراً إلى أن الخطط الفصلية تبنى وفق التقويم المدرسي، موضحاً أن زيادة أيام التمدرس بالنسبة للمدارس الحكومية يتيح الفرصة في زيادة التحصيل الأكاديمي ورفع مستوى الطلبة ويدعم قطاع شؤون التعليم، أما إعادة توزيع الدرجات بواقع 40 إلى 60 في الفصلين فانه يتيح الفرصة أمام الطلاب المقصرين في الفصل الأول لتعويض ما فاتهم في الفصل الثاني والبالغ درجاته 60 درجة كاملة، منوهاً إلى أن اجمالي إجازات المعلمين والإداريين وفق التقويم الجديد ستكون 65 يوماً تقريباً. إجازة منتصف العام ونوه الحرقان إلى أن دوام الإدارات المدرسية في العام الدراسي المقبل 2018-2019 ستكون في 27 أغسطس، فيما يداوم الطلاب في 29 من نفس الشهر، أما اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول فسوف تنطلق في 28 أكتوبر، فيما تنطلق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول في 5 و9 ديسمبر، بينما تبدأ إجازة منتصف العام الأكاديمي في 23 ديسمبر. إجازة الموظفين وأضاف: وفي 20 يناير 2019 تنطلق أعمال ملحق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، أما اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني فسوف تنطلق في 26 و28 مارس 2019، وفي 7 إبريل تبدأ إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني، على أن يعود الجميع للدراسة في 14 من نفس الشهر، أما اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني فسوف تنطلق في 12 و19 يونيو 2019، على أن تبدأ إجازة الموظفين في المدارس في 7 يوليو وتستمر حتى 19 أغسطس، أما اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف فستكون في 21 يوليو. ثبات في التقويم وأكد الحرقان أن العام الدراسي 2019-2020 سوف يبدأ في 20 أغسطس 2019 بالنسبة للموظفين في المدارس، فيما يداوم الطلاب في 25 أغسطس، مشيراً إلى وجود ثبات في التقويم المدرسي خلال العامين المقبلين، حيث يكون العمل بنفس الضوابط وتوحيد الإجازات، بخلاف أن العام 2019-2020 سيشهد زيادة في عدد أيام التمدرس لتصبح 180 يوماً بدلاً من 177 يوماً للعام الأكاديمي 2018-2019. مدارس الجاليات حددت إدارة ترخيص المدارس الخاصة بوزارة التعليم والتعليم العالي مواعيد الإجازات للعام الدراسي المقبل، ووجهت تعميماً يتضمن تلك المواعيد إلى مديري ومديرات المدارس الخاصة ورياض الأطفال في الدولة. وتضمن التعميم أن يكون دوام الطلبة بجميع المراحل الدراسية صباح يوم الأربعاء الموافق 29 أغسطس، وتبدأ عطلة منتصف العام الدراسي يوم الأحد الموافق 23 ديسمبر، على أن يبدأ دوام الجميع في 6 يناير 2019. كما أكد التعميم أن عطلة منتصف الفصل الدراسي الثاني ستبدأ يوم الأحد الموافق 7 إبريل، على أن يبدأ الدوام من جديد الأحد الموافق 14 من نفس الشهر، أما مدارس الجاليات والتي تعمل تحت إشراف سفارات دولها فان لها الحرية في وضع التقويم المدرسي بحسب مدارس بلدانهم.

أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي جدول اختبارات ملحق الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2017-2018) لطلبة المدارس النهارية وتعليم الكبار، وذلك من الحلقتين الأولى والثانية لتعليم الكبار إلى الصف الحادي عشر. وقد بعثت إدارة تقييم الطلبة تعميما بهذا الخصوص لمديري ومديرات المدارس الحكومية والخاصة. تبدأ الاختبارات يوم الأحد القادم وتستمر حتى يوم الثلاثاء الموافق السابع والعشرين من شهر فبراير الجاري بانتهاء اختبارات الصفين العاشر والحادي عشر.

464 مدرسة وروضة حكومية وخاصة تشارك في الاستبيانات.. النعمة: * الاستطلاعات ساهمت في تكوين صورة شاملة عن واقع التعليم في المدارس *96 نسبة استجابة معلمي المدارس الحكومية و36% بالخاصة العام الماضي *97% من طلاب المدارس الحكومية شاركوا في استبيانهم مقابل 73 بالمدارس الخاصة أكد عمر النعمة، مدير إدارة تقييم المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي أن مشاركة المدارس الخاصة في الاستبيانات لا يرقى إلى المستوى المطلوب والمأمول، مشيراً إلى أن استبيان المعلم العام الماضي 2016_2017 شهد مشاركة 3700 معلم بالمدارس الحكومية من أصل المستهدف والبالغ عدده 3868 معلما ومعلمة بنسبة بلغت 96%، في حين بلغ عدد المشاركين في الاستبيان من معلمي المدارس الخاصة 950 معلما ومعلمة فقط من أصل المستهدف والبالغ عدده 2618 معلما ومعلمة بنسبة بلغت 36%. وأشار النعمة خلال مؤتمر صحفي عقد ظهر أمس للإعلان عن تنفيذ المرحلة الثانية من الاستطلاع التربوي الشامل بحضور حمد علي، رئيس قسم الإعلام في الوزارة والوفد العماني التربوي برئاسة الدكتور محمد بن علي العلوي نائب مدير مكتب إدارة مشروع مركز تقييم الأداء المدرسي بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عُمان، أشار إلى أن طلاب المدارس الحكومية تفوقوا على نظرائهم في المدارس الخاصة في المشاركة بالاستبيان الخاص بهم العام الماضي، حيث شارك 24990 طالبا وطالبة بالمدارس الحكومية من أصل المستهدف البالغ عدده 25350 طالبا وطالبة بنسبة بلغت 97%، فيما شارك من المدارس الخاصة 17300 طالب وطالبة من أصل المستهدف والبالغ عدده 23 ألف طالب وطالبة بنسبة بلغت 73%. *مؤشر لتحديد المستوى وطالب النعمة مدراء وملاك المدارس الخاصة بالتأكيد على أهمية تفعيل دور مشاركة معلميهم وطلابهم ومشاركتهم في مثل هذه الاستبيانات لما في ذلك من إيجابيات عديدة للتعرف على نسب رضا الطلاب وأولياء الأمور على سبيل المثال وليس الحصر، مشيراً إلى أن بطاقة تقرير الأداء المدرسي تعد عامل مساعد ومؤشر هام للمدرسة لتحديد مستواها ومدي احتياجاها لرفع هذا المستوي من عدمه، موضحاً أن التقييم الدوري للمدارس هو أداة للاستفادة منها في جودة الإدارة المدرسية، منوهاً إلى أن كل منظمة سواء أكانت حكومية أو شبة حكومية تقوم على عدة أدوات لقياس جودة عملها من خلال أخذ آراء المستفيدين منها، والمنظمة التي لا تهتم بآراء مستخدمي خدماتها لا تتطور نهائياً، ولهذا قامت الوزارة بالعمل على تنفيذ مشروع الاستطلاع التربوي الشامل لقياس رضا جميع الأطراف المعنيين في العملية التعليمية وهم: الطالب، وولي الأمر، والمعلم. *إلكترونية وورقية وأضاف مدير إدارة تقييم المدارس: إن عدد المدارس التي ستشارك في تنفيذ مشروع الاستطلاع التربوي الشامل هي 147 مدرسة حكومية، و 148 مدرسة خاصة، وبالنسبة لعدد مدارس رياض الأطفال 75 روضة حكومية، و 94 روضة خاصة، مشيراً إلى أن الاستبيانات ستكون عبارة استبانه إلكترونية لطلاب الصفوف الرابع الابتدائي ولغاية الصف الثاني عشر لمدة شهر كامل، بالإضافة إلى طلاب مرحلة رياض الأطفال والتي سيجيب عليها أولياء الأمور من خلال الاستبيانات الورقية التي ستوزع عليهم. *الاختبارات الوطنية ونوه النعمة إلى أنه سيتم تجميع كافة الاستبيانات وتحليلها وإصدار النسب عن طريق بطاقات تقرير الأداء المدرسي، وتقرير التعليم السنوي في مدارس الدولة، وذلك بهدف تعريف الطلاب وأولياء الأمور بمستوى المدرسة، وحتى تتعرف إدارة المدرسة نفسها على جودة التعليم والخدمات التي تقدمها، وكذلك نسبة الاختبارات الوطنية، بالإضافة إلى أنه سيتم عقد مقارنة بين نسبة الأداء بين العاميين(الحالي والماضي)، وسيتم عقد مقارنة بين أداء المدارس الحكومية ونظيرتها الخاصة. *استطلاعات 13 عاماً ولفت النعمة إلى أن إدارة تقييم المدارس بهيئة التقييم حرصت على مدار 13 عاماً على تنفيذ مجموعة من الاستطلاعات التربوية التي تقيس مختلف جوانب العملية التعليمية الموجهة لجميع المشاركين والمستفيدين في العملية التعليمية، مشيراً إلى أن تلك الاستطلاعات ساهمت في تكوين صورة شاملة عن واقع التعليم في المدارس، كما تم الاستفادة منها في إعداد الخطط العلاجية اللازمة لتحسين خدماتها والتي تساهم في تطوير المنظومة التعليمية وتحسين مستوى أداء المدارس ومخرجاتها التعليمية، مشدداً على أهمية تعاون الأعضاء المعنيين في العملية التعليمية وأولياء الأمور والإجابة بكل شفافية وموضوعية على الاستبيانات لضمان تحقيق المصلحة العامة والأهداف المنشودة من تلك الاستطلاعات الهامة، مؤكداً أن الاستبيانات عبارة عن أداة جيدة لمعرفة جودة المدارس ومستوى أدائها، بالإضافة إلى أن الوزارة حريصة على معرفة آراء المختصين بالعملية التعليمية بكل دقة وشفافية وبسرية تامة.