أعلنت منظمة اليونسكو عن فتح باب الترشح لجائزة اليونسكو في مجال تعليم الفتيات والنساء. وقالت وزارة التعليم والتعليم العالي عبر موقعها الإلكتروني إن الجائزة تهدف إلى عرض مشروعات متميزة تساهم في تطور التعليم للفتيات والنساء، وتُمنح جائزتان ماديتان لفائزين قدَّما مساهمات بارزة في مجال تعليم الفتيات والنساء، وتبلغ قيمة الجائزة الواحدة خمسين ألف (5000) دولار أمريكي. علماً أن آخر موعد لقبول التقديم هو 11 مايو 2018.

دعت وزارة التعليم والتعليم العالي أولياء الأمور إلى استثمار الأدوات التكنولوجية المتاحة لدى الطلبة في منازلهم لتنمية عقولهم وتوسيع مداركهم واستخدامها في مراجعة الدروس والبحث عن المعلومات، بالشكل السليم، ما ينعكس بدوره على أدائهم وكذا المعلمين داخل الحصص الدراسية . وأكدت الوزارة كذلك على دور التكنولوجيا الفعال في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلبة دولة قطر، وعلى أهمية تفعيلها من قبل المعلمين بالشكل الصحيح داخل الحصص الدراسية وهو ما يحقق بدوره الفائدة للطلبة في إطار رؤية قطر الوطنية 2030 . جاء ذلك في كلمة للسيدة فوزية عبدالعزيز الخاطر، وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية خلال زيارتها اليوم إلى مدرسة الخنساء الابتدائية للبنات بمنطقة الثمامة لمتابعة تفعيل مشروع التعليم الإلكتروني عن قرب في المدارس الحكومية للعام الأكاديمي 2017 2018 ، وحضور عدد من الحصص الدراسية والاضطلاع على آلية دمج التكنولوجيا في التعليم والأدوات التكنولوجية المختلفة المطبقة في الحصص، والوقوف على أبرز التحديات التي قد تواجه إدارات المدارس من حيث توفير بيئة جاذبة للتعلم ومثيرة للتحدي وأيضا إنتاج الدروس المصورة ومشاريع ومبادرات المدرسة في هذا الصدد بما يعزز مهارات التفكير لدى الطلبة . يذكر أن برنامج التعليم الإلكتروني هو مبادرة أطلقتها وزارة التعليم والتعليم العالي بهدف تطوير العملية التعليمية وتقديم خدمات إلكترونية قائمة على التكنولوجيا الرقمية المتكاملة وذلك لتعزيز جهود حكومة قطر في تحسين جودة التعليم والتعلم . ومن أهداف هذه المبادرة كذلك تحقيق رؤية قطر 2030 في مجال التنمية البشرية، وتنمية اتجاه إيجابي ورفع الوعي المجتمعي نحو تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وتحقيق الريادة في النظام التعليمي من خلال رفع كفاءة وجودة التعليم، والوصول إلى مخرجات تعليمية قادرة على مواجهة تحديات مرحلة التعليم الجامعي وسوق العمل، إضافة إلى إيجاد بيئة تعليمية مشوقة تزيد دافعية الطلاب وتشجعهم على الإبداع، وتمكنهم من عملية التعلم في أي وقت ومكان . ق م/س ع م/أ ع و

عبر الموقع الإلكتروني للوزارة بهدف سد الشواغر في المدارس آخر موعد لطلبات النقل 1 أبريل والبت فيها نهاية يونيو المقبل انتقال المعلم إلى نفس المسمى الوظيفي والمرحلة التعليمية أصدرت إدارة شؤون المعلمين بوزارة التعليم والتعليم العالي الإطار العام لسد شواغر وتنقلات المعلمين بالمدارس للعام الدراسي 2017_2018، وقامت الإدارة بإرسال الإطار العام إلى مديري المدارس بمختلف أنحاء الدولة. وأوضحت إدارة شؤون المدارس في تعميم حصلت الشرق على نسخة منه أنه ومن منطلق تحقيق الاستقرار النفسي والاجتماعي للأكاديميين (المنسقين، المعلمين، معلمي الدعم الإضافي) وتهيئة المناخ الملائم لكي يكونوا عوناً للعمل بجد وكفاءة في الميدان التربوي بما يضمن عدم تأثر الطالب محور العملية التعليمية، وإعلاء للمصلحة العامة. وأشار التعميم إلى انتهاء اللجنة التي تشكلت بقرار سعادة وزير التعليم رقم (37) لسنة 2017 الصادر بتاريخ 22 أكتوبر2017 لوضع إطار عام لسد شواغر وتنقلات المعلمين في مدارس الدولة بما يحقق مصلحة العملية التعليمية. وحددت إدارة شؤون المدارس موعد بدء استقبال طلبات النقل اعتباراً من يوم الأحد المقبل وحتى الأحد الموافق 1 أبريل، على أين يقوم المعلم بتقديم طلب النقل من خلال الدخول إلى موقع الوزارة_خدمات المعلمين_نقل المعلمين على الرابط www.edu.gov.qa، أو من خلال البوابة الالكترونية، علماً أنه لن يتم النظر في الطلبات الورقية، مشيرة إلى أن الرد على الطلبات المقدمة سيكون مع نهاية يونيو القادم، محذرة من عدم قبول أي طلب بعد انتهاء الفترة المحددة. وأكدت الإدارة في تعميمها أن انتقال المعلم سيكون إلى نفس المسمى الوظيفي ونفس المرحلة التعليمية ولن يقبل أي طلب خلاف ذلك، كما أنه سيتم تنفيذ النقل وفقاً لشواغر المدارس المتوافرة ووفق الهيكل التنظيمي حسب الضوابط المعتمدة، مطالبة مديري المدارس بإحاطة كافة أطراف العملية التعليمية بمرفقات التعميم وضوابط النقل، مع تأكيد الإدارة حرصها على تلبية رغبات الميدان التربوي بما يواكب تطوير العلمية التعليمية في الدولة وتحقيق المصلحة العامة.

أكد سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، أن المرحلة الابتدائية تعد أهم الحلقات في المسيرة التعليمية، وأساس بناء وتأسيس المواطنة القائمة على معرفة الحقوق والواجبات والمسؤولية تجاه الوطن والمجتمع. كما نوه سعادته بعظم المسؤولية التربوية الملقاة على عاتق مديري المدارس، وقال إنه من هذا المنطلق تحرص الوزارة دائماً على مشاركتهم الرأي، ومناقشتهم في القضايا التي تهم التعليم بوجه عام. جاء ذلك خلال اللقاء الثاني للعام الدراسي الحالي الذي عقده سعادة الوزير مع مديري ومديرات المدارس الابتدائية المستقلة، وتطرق فيه لعدد من المؤشرات التي تتناول جودة التعليم في المرحلة الابتدائية، ومنها الاختبارات الوطنية والدولية، والمؤشرات التي وضعها مشروع مهاراتي، وحث المعلمين على رفع مستوى تحصيل الطلاب في المرحلة الابتدائية، ووضع الخطط الكفيلة بالارتقاء بمستوى الطلاب خلال السنوات الأربع القادمة إلى المستوى المأمول. وأشار سعادته إلى أهمية الاستفادة من البيانات التي تجمعها المدارس، أو تلك التي ترسلها هيئة التقييم ووضع الخطط اللازمة لعلاج أي تحديات تنشأ، مؤكداً على قيمة وأهمية البيانات في عملية التطوير. كما نوه بأهمية التركيز على الرخص المهنية وأن تعطى الأولوية فيها لمعلمي المرحلة الابتدائية في المواد الأساسية، وأن توضع خطط التدريب للمعلمين على هذا الأساس. وفيما يتعلق بالترقية الاستثنائية، أوضح سعادة الوزير أن هذه الترقية هي بمثابة مكافأة، وضعت لها العديد من الشروط والمعايير بحيث يكافأ بها الموظفون المتميزون والمجتهدون بصفة استثنائية، مشيراً إلى أنه تمت الموافقة على طلبات الترقية الاستثنائية لـ 1476 موظفاً في المدارس في الدفعة الأولى، و362 موظفاً في الدفعة الثانية مؤخراً. ورداً على ما أثير حول استقالات المعلمين، قال سعادته، إننا حريصون على استبقاء المعلمين القطريين واجتذاب الكوادر القطرية وكذلك الكوادر العربية إلى حقل التعليم، داعياً المسؤولين في التعليم والموارد البشرية إلى عدم الموافقة على استقالة أي موظف من دون عقد مقابلة شخصية معه لمعرفة أسباب الاستقالة، والحرص على التمسك به.

بمشاركة 464 مدرسة وروضة حكومية وخاصة النعمة: نسبة رضا الطلاب ومعلميهم وأولياء أمورهم عن أداء المدارس باشرت إدارة تقييم المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي عملها في تنفيذ المرحلة الثانية من مشروع الاستطلاع التربوي الشامل (استبيان المعلم — الطلبة — أولياء الأمور)، وذلك في أربع مدارس، وهي: مدرسة أبي عبيدة الإعدادية للبنين، ومدرسة ميمونة الابتدائية للبنات، ومدرسة أبي حنيفة النموذجية، ومدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية للبنين. وأكد السيد عمر النعمة مدير إدارة تقييم المدارس أهمية تنفيذ هذه الخطوة من المشروع، والتي تقوم على عدة أدوات لقياس جودة كل من ينتمي إلى وزارة التعليم والتعليم العالي سواء طالباً كان أو معلماً أو ولي أمر، وذلك من خلال أخذ آرائهم جميعاً؛ باعتبارهم طرفاً من أطراف العملية التعليمية، وبهدف تطوير خدمات الوزارة المقدمة لهم، وذلك عن طريق تنفيذ مشروع الاستطلاع التربوي الشامل لقياس رضاهم. قال النعمة: ينبغي من جميع المدارس الالتزام بتنفيذ المشروع واستكمال إجراءاته في الوقت الذي تم تحديده لهم، وذلك لأن الاستطلاع التربوي الشامل سيساهم في كشف نسبة رضا الطلاب ومعلميهم وأولياء أمورهم، كما تعتبر الاستبانات أداة جيدة لمعرفة جودة المدارس ومستوى أدائها، بالإضافة إلى أن الوزارة حريصة على معرفة آراء المختصين بالعملية التعليمية بكل دقة وشفافية وبسرية تامة. ويبلغ عدد المدارس المشاركة في تنفيذ مشروع الاستطلاع التربوي الشامل 147 مدرسة حكومية، و148 مدرسة خاصة، وبالنسبة لعدد مدارس رياض الأطفال 75 روضة حكومية، و94 روضة خاصة، حيث سيتم تجميع كافة الاستبانات، ثم تحليلها، وإصدار النسب عن طريق بطاقات تقرير الأداء المدرسي، وتقرير التعليم السنوي في مدارس دولة قطر، بهدف تَعرُّف الطلاب وأولياء الأمور على مستوى المدرسة، حتى تتعرف إدارة المدرسة نفسها على جودة التعليم والخدمات التي تقدمها، وكذلك نسبة طلابها في الاختبارات الوطنية، بالإضافة إلى أنه سيتم عقد مقارنة بين نسبة الأداء بين العامين (الحالي والماضي)، وسيتم عقد مقارنة بين أداء المدارس الحكومية والخاصة. وسيتم توزيع استبانة إلكترونية لطلاب صفوف الرابع الابتدائي ولغاية الصف الثاني عشر لمدة شهر كامل، بالإضافة إلى طلاب مرحلة رياض الأطفال، التي سيجيب عنها أولياء الأمور من خلال الاستبانات الورقية التي ستوزع عليهم. * آراء الطلبة وقالت السيدة سارة عيسى الأنصاري مديرة مدرسة ميمونة: إن الاستطلاع التربوي الشامل مهم جداً بالنسبة لنا؛ فهو يتيح لنا فرصة التعرف على رأي الطالبات وأولياء أمورهن في المدرسة، وهذا الجانب سيعود بالنفع علينا في تطوير مدرستنا وفي تحسين خططنا للعام الدراسي القادم، ونؤمن بأن جميع اقتراحات وملاحظات الطالبات وأولياء الأمور ستخدم العملية التعليمية. من جانبه أشاد السيد عيسى محمد الأنصاري مدير مدرسة أبي عبيدة الإعدادية للبنين بدور إدارة تقييم الطلبة، وما تقدمه للمدارس من دعم مستمر لأجل تطوير الأداء الأكاديمي للطلبة أثناء الاختبارات، وكذلك ما تقدمه من إرشادات وتعليمات حول تعزيز روح الجدية والأمانة لدى أبنائنا الطلبة عند حل الاستبانات، وقال: لقد قمت بمتابعة سير أداء الطلبة لاختبارات بيزا الدولية، وقمت بتوجيه إدارة المدرسة للإشراف على طلابنا أثناء حل الاستبانات الإلكترونية بشأن مشروع الاستطلاع التربوي الشامل؛ حيث لمست ازدياداً واضحاً في وعي طلابنا، وأؤمن بأن هذا الوعي سيتضاعف أكثر في الأعوام القادمة؛ حتى يصل إلى تطلعاتنا وطموح دولتنا الغالية قطر التي تستحق منا أفضل ما لدينا.

* أولياء أمور: سددنا 95 % من المصروفات وإحراج أبنائنا أمام زملائهم غير مقبول في الوقت الذي أطلقت فيه اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان حملة واجب وحق التعليم، حرمت مدرسة خاصة عدداً من طلابها من الاختبارات الشهرية التي انطلقت فيها قبل أيام، كما حرمتهم من التواجد في الصفوف الدراسية وبإبقائهم داخل المكتبة، وذلك عقاباً لهم على تأخر أولياء أمورهم في سداد باقي المصروفات الدراسية، وهو ما تسبب في إلحاق أذى نفسي بالطلبة نتيجة حرمانهم من الدراسة والاختبارات كما وضعتهم في حرج أمام زملائهم لتأخرهم في سداد المصروفات الدراسية. وأوضح أولياء أمور لـالشرق أن إحراج أبنائهم أمام زملائهم داخل الصفوف وإخراجهم من الصفوف الدراسية بسبب تأخرنا في سداد ما تبقى من رسوم دراسية هو بمثابة الجريمة التي يتوجب بحث السبل لمعالجتها والقضاء عليها لعدم تكرارها، مشيرين إلى أن رسوم المدرسة باهظة، وقمنا بسداد أكثر من 95 % من تلك الرسوم، ولأننا حريصون على الاستثمار في فلذات أكبادنا فنحن حريصون على سداد المصروفات في مواعيدها، إلا أن التأخر مرة في سنوات، يجب ألا يقابل بإحراج أبنائنا أمام زملائهم، وتعريضهم لأذى نفسي ومعنوي، نتيجة إخراجهم من الصفوف خلال اليوم الدراسي وإبقائهم في المكتبة، وهو ما يؤثر سلباً على حالتهم النفسية وعلى مستواهم العلمي والأكاديمي. *حرمان من الاختبارات وأشار أولياء الأمور إلى أنه في الوقت الذي أطلقت فيه اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان قبل يومين، حملة واجب وحق التعليم، التي تستهدف نشر ثقافة حقوق وواجب الطلاب في مجال التعليم، لطلاب المدارس وأولياء أمورهم والكادر التعليمي، نجد المدرسة تحرم أبناءنا من الدراسة، بل وحرمتهم من استكمال اختبارات الشهر، التي كانت قد بدأت قبل أيام قليلة، موضحين أن للمدرسة الحق في الحفاظ على حقوقها، إلا أنه ليس من حقها من أجل الحفاظ على حقوقها إهدار حقوق الآخرين، منوهين بأن المدرسة لم تراع مشاعر الطلاب، كما أنها لم تراع مستقبلهم التعليمي، والسبب التأخر _للمرة الأولى_ في سداد أقل من 4 و5 % من إجمالي الرسوم الدراسية، والسؤال لأهل الاختصاص هل يحق للمدرسة إهدار حقوق الطلاب بهذا الشكل بسبب حفنة من الريالات؟ آليات جديدة وتحقيق ونوهت ولية أمر إلى أن الأمر يحتاج إلى آليات جديدة وواضحة وملزمة للمدارس وأولياء الأمور، بحيث تتم التوعية بها وإعلانها في لافتات داخل إدارات المدارس، مشيرة إلى ضرورة أن تكون هناك استثناءات في التأخير لفترة معلومة مراعاة لبعض الحالات، فليس من المقبول أن يلتزم ولى الأمر ممن لديه 2 أو 3 طلاب بالمدرسة لسنوات، وفي ظروف خاصة للغاية قد لا تتعلق بالمال، إنما بالسفر أو المرض أو غير ذلك، أن تتخذ إدارة المدرسة قراراً بحرمان الطلاب من الدراسة، منوهة بأن الموقف الذي اتخذته المدرسة كان يتوجب أن يكون بينها وبين أولياء الأمور فقط، وعدم إدخال الطلاب في هذا الأمر وإحراجهم أمام زملائهم، أو حرمانهم من الدراسة والاختبارات الشهرية، مطالبة بالتحقيق في هذا الأمر من قبل الجهات المختصة وهى وزارة التعليم والتعليم العالي.

أرسلت إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي المراجعة الذاتية المعدلة_الإصدار الثالث_ إلى المدارس للعمل بها، وذلك استكمالاً لتحسين ودعم العملية التعليمية إرتقاء بالإرث والاستدامة، وبهدف تشجيع جميع المدارس للتأكد من ضمان مراقبة ومتابعة جميع الممارسات الجيدة لاستكمال تطبيق الخطط الإجرائية والتطويرية. وتتميز المراجعة الذاتية للمدارس بوصفها نظاماً فريداً وأساسياً في مبادرة تطوير التعليم بالدولة، يهدف إلى دعم عملية التطوير في المدارس وتعزيزيها والارتقاء بمستواها. وللمراجعة الذاتية للمدارس غايات عديدة منها تمكين المدرسة من إجراء تدقيق سنوي للمعايير وجودة التعليم المقدم للطلبة من خلال الإشراف المستمر من المدرسة خلال العام المنصرم، وتتم هذه العملية بدعم من جهات مختصة حسب الحاجة، إضافة إلى تحديد نقاط القوة وتعزيزيها في كل مدرسة، وكذلك المساهمة في تعليم المعنيين جميعهم بالعملية التعليمية في المدارس كلها للوصول إلى تطوير قدرات الآخرين. كما تساعد المراجعة الذاتية للمدارس مركز التدريب والتطوير على تحديد احتياجات التطوير المهني المستمر، وتقديم دعم فعال للمدارس والأفراد، وذلك في مختلف مراحل تطورهم المهني، كما توفر المراجعة الذاتية برنامجا مشتركا للحوار والتطوير المهني بين جميع مديري المدارس ومنسقي التطوير المهني في مركز التدريب والتطوير، والتعاون فيما بينهم لتطوير مهاراتهم، كما تمكن الجهات المختصة بوزارة التعليم والتعليم العالي من القيام بمسؤولياتها المتمثلة في الإشراف ودعم المدارس لإيصالها إلى النجاح.

قال سعادة محمد بن عبدالله الرميحي وزير البلدية والبيئة، إن حفل جائزة التميز العلمي أمر مبهج ويدعو للفخر بأن قطر لديها جيل واعٍ ويدرك مسؤولياته تجاه وطنه، فما شاهده اليوم مجموعة من الشباب وجيل المستقبل يتطلع إلى التميز من أجل مواصلة مسيرة التنمية للدولة على كافة الأصعدة، موضحاً أن الهدف الأسمى لأي دولة هو الاستثمار في الشباب بالتسلح بتعليم جيد وهذا ما يتم تحقيقه بالفعل في قطر. وأضاف سعادته في تصريحات صحفية لـالشرق، أن قطر تسير نحو تحقيق رؤية 2030 التي تعتمد على اقتصاد المعرفة، وهو ما بدأ يتحقق عن طريق التميز، فهذه الجائزة تقيس مدى اهتمام القيادة الرشيدة بالتميز العلمي كمكون رئيسي للتنمية، موضحاً أن البحث عن وسائل تحقيق التنمية المستدامة، لن يحدث إلا عبر إجراء البحوث العلمية، وبذل الجهد والوقت لتحقيق نتائج علمية تسجل على هيئة براءات اختراع وأبحاث تساهم في نهضة الدولة اقتصادياً واجتماعياً. الشيخ فيصل آل ثاني: التكريم فخر للطلبة والمجتمع تقدم سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني، رئيس رابطة رجال الأعمال القطريين ورئيس مجلس إدارة مجموعة الفيصل القابضة بالشكر إلى حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله على تكريمه للمتميزين من أبناء قطر، موضحاً أن تكريم المتميزين هو فخر لأبنائنا الطلبة ومدارسنا ومعلمينا، بل التكريم لكل القطريين للبيت القطري والأم القطرية والمجتمع القطري ككل، لافتاً إلى سعادته بالابتسامة التي علت وجوه المكرمين. العميد الركن علي الكواري: نجدد العهد بتنشئة أجيال قادرة على بناء وطننا الغالي قال العميد الركن علي أحمد الكواري مدير أكاديمية قطر للقادة، إن تكريم صاحب السمو يحمل العديد من المعاني والدلالات المهمة التي تعكس مدى اهتمامه بمنظومة التعليم والدور المنوط بها في تحقيق رؤية قطر الوطنية، وتقدم بالشكر والتقدير لسمو الأمير على تشريفه ورعايته الكريمة لحفل التميز العلمي مما يشجع جميع مكونات العملية التعليمية على المنافسة والتميز والإبداع والابتكار في الحقل التربوي والتعليمي. وأضاف العميد الركن الكواري: كلي أمل أن تبقى أكاديمية قطر للقادة تحتل المراتب المتقدمة والمميزة في جميع الميادين، ونجدد العهد بالمحافظة على المستوى المرموق لأكاديميتنا دائماً لتنشر عبقها من خلال خريجيها الذين يساهمون في بناء وطننا الغالي. أبدى سعادته بتميز طلاب جامعة قطر.. د. حسن الدرهم: تكريم صاحب السمو وسام على صدور المكرمين أكد الدكتور حسن راشد الدرهم، رئيس جامعة قطر أن قطر دائماً تهتم بالعلم والعلماء وتوجد أفضل بيئة لتلقي العلم لأبنائها والمقيمين على أرضها، مشيراً إلى أن الدولة دأبت على تكريم المتميزين علمياً. وأضاف الدكتور الدرهم: لا شك أن تشريف حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله، وتكريمه للمتميزين يعد وساماً على صدر المكرمين، ونحن من جانبنا نحمد الله أن جامعة قطر أثبتت علو كعبها عن طريق خريجيها الذين تم تكريم عدد منهم وهو الأمر الذي يزيد من سعادتنا بيوم التميز العلمي. د. شيخة المسند: يوم التميز يحفز على الطموح أعربت الدكتورة شيخة المسند رئيس جامعة قطر سابقاً عن سعادتها بتميز عدد كبير من الشباب القطري المعطاء في مختلف مجالات التعليم ، وأنّ حضور صاحب السمو لحفل التكريم أكبر تشريف للمكرمين. وقالت إنّ تكريم المميزين بات تقليداً تعليمياً أكاديمياً في الدولة، وأصبح جزءاً أساسياً من الثقافة العلمية، وأنّ وجود عدد كبير من المميزين في مجالات تعليمية وعلمية يدل على حب الشباب القطري ورغبته في الترقي ونيل درجات أكاديمية، فالطموح لا حدود له. د. محمد الخليفي: صاحب السمو راعي العلم والتعليم قال الدكتور محمد الخليفي، عميد كلية القانون بجامعة قطر إن جائزة التميز العلمي جائزة رفيعة، وان الجميع يسعد في هذا اليوم بجهود أبنائنا الطلاب، الذين حققوا النجاح بتفوق، وأثبتوا جدارتهم بالحصول على الجائزة، مشيراً إلى أنه سعيد بحضور الاحتفال الذي تمنح فيه أعلى وأرفع جائزة للطلبة بجميع المراحل العلمية. وأشار الخليفي إلى أن الملحوظ زيادة عدد الحاصلين على الجائزة عاماً تلو الآخر، ويؤكد على نجاح الاستثمار التعليمي في أبنائنا، موضحاً أن الواجب يحتم علينا تزويد المجتمع بكفاءات قطرية تغطي كافة القطاعات، معرباً عن سعادته بأن تكون جامعة قطر مزوداً رئيسياً للطلبة المتميزين، وعّبر عن فخره بوجود 2 من كلية القانون ضمن المكرمين من صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني، أمير البلاد المفدى راعي العلم والتعليم في قطر. أحمد الفضالة: فيلمي عن التميز قفزة حقيقية في مسيرتي المهنية أوضح السيد أحمد الفضالة منتج ومنفذ فيلم التميز العلمي للعام 2018 أنّ الفيلم الذي أنتجه عن يوم التميز العلمي للعامين 2017-2018 وعرض في الحفل، يلخص مسيرة المتفوقين، وأنّ الإرادة والطموح والتحدي والرغبة الحقيقية في النجاح هي العوامل المؤثرة، معرباً عن سعادته بتكريم قطريين من مختلف مجالات التخصص العلمي والأدبي والمهني. وقال إنّ الفيلم من إنتاجه وتنفيذه بتكليف من وزارة التعليم، ومدته 6 دقائق، تناول فيه مختلف الفئات المميزة، وهو بإيقاع مرن متناسق متناغم يبين فيه رسالة التميز في حب الوطن، وتمّ تصويره في جامعات ومؤسسات تعليمية ومدارس. وأشار إلى أنه أنتج عدداً من الأفلام، منها عمل أوبريت اليوم الوطني للعام 2016، وتعتبر تجربة التميز العلمي حجر الأساس في بناء جيل مثقف، وسيكون المجتمع بعد سنوات من العطاء وتخريج كوكبة من المميزين ينهض بقوته البشرية من أجل خدمة الوطن.

أطلقت جمعية أصدقاء الصحة النفسية وياك بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي مسابقة مدرسية ثقافية تحت عنوان تميم المجد ملهما لطلبة المرحلتين الإعدادية والثانوية. وتتنوع مجالات المسابقة بين الشعر والرسم ومقاطع الفيديو حيث يترك للمشاركين اختيار المواد المناسبة لتنفيذ العمل الفني وفق الشروط المحددة وسيغلق باب التقدم في 29 مارس الجاري وسيتم الإعلان عن النتائج في 25 ابريل المقبل. وقال سعادة السيد حسن بن عبد الله الغانم نائب رئيس مجلس إدارة الجمعية إن إطلاق هذه المسابقة يأتي في إطار الحملة المتواصلة التي أطلقتها الجمعية يوم 8 نوفمبر الماضي والمستمرة حتى مايو المقبل، والتي تهدف إلى تعريف الطلبة على طرق التغلب على الضغوط والصعوبات التي تواجههم في الحياة، وغرس قيم الولاء والانتماء للوطن في نفوسهم وعرض أسس وأخلاقيات الاختلاف وتجنيب المجتمع مخاطر الإشاعات ودفع الأبناء إلى المثابرة والاجتهاد لتحقيق الأهداف المرجوة. وأضاف أن مجلس إدارة الجمعية يؤكد على أهمية البرامج الموجهة للناشئة والشباب خاصة الذين يجلسون على مقاعد الدراسة لكونهم يمثلون أمل الأمة ومستقبلها المشرق، كما أنهم يشكلون الركيزة الأساسية التي تقوم عليها رؤية قطر الوطنية 2030.

نفذ مركز التدريب والتطوير التربوي في وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع مركز قطر للقيادات. البرنامج المتقدم لمديري المدارس الحكومية بهدف تطوير مهاراتهم وخبراتهم. وشارك في البرنامج 25 من مديري المدارس الحكومية في دولة قطر، وهم من أصحاب الخبرة الذين يسعون لتطوير أدائهم و قدراتهم على استشراف التحديات المستقبلية وتقديم حلول مبتكرة لها. وتضمن البرنامج جلسات تدريبية متنوعة شملت ورشاً تدريبية بجانبيها النظري والعملي، وزيارات إرشادية فردية للمديرين في مدارسهم، ومشاريع لمواجهة تحديات قيادية تربوية من الواقع المدرسي، وزيارة افتراضية لإحدى المدارس المتميزة في هولندا، ومجموعات عمل مصغرة لمناقشة المشاريع، بالإضافة إلى جلسات العروض و تحكيم المشاريع. وقالت السيدة حصة العالي مديرة مركز التدريب والتطوير التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي: يعتبر مركز قطر للقيادات الشريك الأساسي في تنفيذ البرنامج المتقدم للقيادات المدرسية من مديري ومديرات المدارس الذين يرغبون في تجديد رخصتهم المهنية، وتحقيق التطور في كيفية مواجهتهم للتحديات المستقبلية، حيث نهدف من هذا البرنامج إلى مساعدة مديري المدارس على التفاكر في الممارسات التعليمية من خلال المحاور التي تمت في برنامج المرحلة الأولى في الفترة الماضية من سبتمبر – نوفمبر للعام الدراسي الأول، ونحن الآن في المرحلة الثانية، وهي مرحلة عرض المشاريع التي انبثقت من تحديات أرض الواقع في البيئة المدرسية، وبما يرتبط أيضاً مع تفعيل وتنفيذ إستراتيجية وزارة التعليم والتعليم العالي؛ باعتباره واجباً على جميع المدربين والمتدربين لتحقيق أهداف وغايات هذه الإستراتيجية. وفي نفس السياق؛ قالت العالي: لقد وجدنا عروضاً ومشاريع متنوعة تنم عن الرغبة والمساهمة الحقيقية في تطوير المنظومة التعليمية، وهي تركز على رفع التحصيل الأكاديمي للطلبة في المواد الأدبية والعلمية، وتحدي الدافعية، وكيفية استثمار البيئة المدرسية، وغيرها من التحديات.

أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي جداول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني لطلبة المدارس النهارية الحكومية والخاصة وتعليم الكبار للعام الدراسي 2017-2018 للصفوف من الأول وحتى الحادي عشر. ووفق التعميم الذي وزعته إدارة تقييم الطلبة بالوزارة على المدارس، ستبدأ اختبارات الصفوف من الأول وحتى التاسع يوم الخميس الموافق 29 مارس المقبل، وتختتم يوم الخميس الموافق 5 أبريل . أما اختبارات الصفين العاشر والحادي عشر فتبدأ يوم الثلاثاء الموافق 27 مارس، وتختتم يوم الخميس الموافق 5 أبريل المقبل.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي حرصها وتوخيها الشفافية في كل ما يتعلق برسوم المدارس الخاصة وضرورة معرفة وإلمام أولياء الأمور بها قبل تسجيل أبنائهم في أي من هذه المدارس . وقال السيد طارق العبدالله مستشار سعادة وزير التعليم والتعليم العالي لشئون المدارس الخاصة في مؤتمر صحفي اليوم ، أن هدف الوزارة من هذه الإجراءات يتمثل في أن تكون الصورة واضحة تماما أمام أولياء الأمور من حيث اختيار المدارس الخاصة لأبنائهم ومعرفة رسوم كل منها والإجراءات التي تتخذها في هذا السياق قبل تسجيل أبنائهم فيها . ونوه العبدالله الى أنه يتعين على كل مدرسة أن تعلن عن رسومها للعام الأكاديمي 2018 / 2019 قبل بداية التسجيل في الأول من شهر مارس القادم ، وتقوم في نفس الوقت بإخطار ولى الأمر بها حتى يتسنى له اتخاذ قرار بشأن استمرار ابنه بذات المدرسة من عدمه ، ونقله لمدرسة أخرى تناسبه رسومها . وأكد مجددا أن الهدف من تطوير الوزارة لإجراءاتها وعملياتها في هذا الخصوص هو تحقيق فائدة ولي الأمر والمعنيين بما يحقق بدوره الجودة التعليمية المطلوبة والمخرجات التربوية المستهدفة ، ونبه إلى أنه لن يسمح لأي مدرسة خاصة بتغيير الرسوم المعتمدة إلا بعد الرجوع إلى وزارة التعليم والتعليم العالي . وتطرق السيد العبدالله لإهتمام الوزارة بتطوير مؤهلات وقدرات المعلم بالمدارس الخاصة انطلاقا من دوره في العلمية التعليمية وجودتها ، وعن دور القطاع الخاص في تطوير أداء المعلم ، مشيرا أن لدى الوزارة مشروعات ومبادرات بهذا الخصوص ستعلن عن بتفاصيلها لاحقا ، بما يحقق خصوصية هذه المدارس ويرتقي بأدائها. وقال في سياق ذي صلة أن عملية تقييم المدارس الخاصة أصبحت إلزامية الآن في ظل وجود أدوات تشريع جديدة للوزارة ومن ذلك تطبيق اللائحة التنفيذية التي صدرت في نوفمبر الماضي ، مشيرا إلى أن لدى المستثمر في التعليم الخاص ، الحق في التظلم من قرار الوزارة بخصوص الرسوم خلال خمسة أيام عمل . جرى خلال المؤتمر الصحفي الذي شارك فيه ، الحديث عن عملية التسجيل بالمدارس الخاصة للعام الأكاديمي المقبل ، حيث أكد السيد العبدالله أن ما يهم وزارة التعليم والتعليم العالي في هذا الصدد هو عملية التسجيل المبكر بما يتيح لولي الأمر اختيار المدرسة التي يرغب فيها لابنه سواء من حيث جودة معاييرها أو ملاءمة رسومها بالنسبة له . من جهته ، أوضح السيد حمد الغالي مدير إدارة تراخيص المدارس الخاصة لدى تناوله لطلبات زيادة الرسوم الدراسية والإضافية للعام الأكاديمي 2018/ 2019، أن وزارة التعليم والتعليم العالي وافقت على زيادة رسوم 27 روضة ومدرسة خاصة في العام الأكاديمي المذكور، تتراوح نسبتها بين 2 بالمائة و 20 بالمائة ، وذلك من بين 115 روضة ومدرسة خاصة تمت دراسة طلبات الرسوم الدراسية والإضافية لها لنفس العام الأكاديمي ، من قبل الفريق الإداري والمالي ، وفق الشروط والمتطلبات والإجراءات التي تم تحديدها في تعميم الرسوم . وأشار إلى أن الطلبات التي تلقتها الوزارة لزيادة الرسوم، في شهري نوفمبر وديسمبر 2017 ، كانت من (144) مدرسة وروضة خاصة ، من أصل (278) مدرسة وروضة خاصة ، تم استبعاد (29) مدرسة وروضة من دراسة طلبات زيادة رسومها الدراسية المالية لعدة أسباب تشمل عدم استيفاء متطلبات شروط تعميم الرسوم ، أو لأنها لم تتقدم بطلب الموافقة على زيادة الرسوم الدراسية أو بالنسبة لحداثة المدرسة والروضة لسنة التأسيس (اقل من ثلاث سنوات من التشغيل) أو لم ترفق المدرسة أو الروضة المعنية المستندات والادلة المؤيدة لمبررات طلب الزيادة . كما استعرض الغالي المراحل التي مرت بها الدراسة المالية لرياض الأطفال والمدارس الخاصة المستوفية للشروط وعددها 115 روضة ومدرسة خاصة . وذكر أنه لا يوجد الآن سقف محدد للرسوم بالنسبة لهذه المدارس ، لكنه أوضح أنه سيتم مستقبلا تصنيفها لفئات بعينها ، يتحدد على ضوئها سقف الرسوم . وقال إن عملية التسجيل التي تبدأ في الأول من مارس المقبل ، ستستمر حتى الحادي والثلاثين من أكتوبر ، ويسمح خلالها لولي الأمر في غضون شهرين من الأول من مارس وحتى الثلاثين من أبريل 2018 ، استرداد الرسوم الدراسية التي دفعها للمدرسة المعنية في حال أراد نقل ابنه لمدرسة أخرى . وبين أنه تم استثناء قبول الطلبة للعام الأكاديمي القادم ثلاثة شهور بالنسبة لمواليد أكتوبر ونوفمبر وديسمبر . على ذات الصعيد أعلن الغالي عن التقويم بالنسبة لرياض الأطفال والمدارس للعام الأكاديمي المقبل ، مؤكدا سعي إدارة تراخيص المدارس الخاصة لتكون مواعيد دوام الطلبة ومواعيد العطلات موحدة في جميع المدارس الخاصة والحكومية بالدولة . وأوضح في هذا السياق أن دوام الطلبة بجميع المراحل الدراسية في المدارس الخاصة سيبدأ يوم الأربعاء الموافق 29/ 8/ 2018 ، فيما تبدأ عطلة منتصف العام الدراسي يوم الأحد الموافق 23 / 12 / 2018 وتستمر حتى يوم الخميس الموافق 3/ 1/ 2019 ،على أن يبدأ دوام الطلبة في جميع المراحل يوم الأحد الموافق 6/ 1/ 2019 . وتبدأ عطلة منتصف العام الدراسي الثاني يوم الأحد الموافق 7/ 4/ 2019 وتستمر حتى الخميس الموافق 11/ 4/ 2019 ، ليبدأ دوام الطلبة يوم الأحد الموافق 14 / 4/ 2019 . ونوه الغالي أن مدارس الجاليات التي تعمل تحت إشراف سفارات دولها ، لها الحرية في وضع التقويم المدرسي حسب مدارس دولها ، لافتا إلى ضرورة موافاة إدارة تراخيص المدارس الخاصة وإدارة شئون المدارس الخاصة بالتقويم المدرسي للعام الأكاديمي 2018/ 2019 من قبل المدرسة ، وذلك بما يتناسب مع أيام التمدرس . وبين أنه من الصعب تحديد تاريخ موحد لنهاية العام الأكاديمي ، نظرا لاختلاف مناهج المدارس الخاصة وأيام التمدرس بها أيضا . كما تحدث في المؤتمر الصحفي السيد حسن عبدالله المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والإتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي ، مؤكدا عل أهمية التسجيل المبكر بالمدارس الخاصة ، وسلط من جانبه الضوء أيضا على التقويم للعام الأكاديمي الجديد والرسوم الدراسية وأسباب زيادتها أو حجبها للمدارس ورياض الأطفال التي تتقدم بطلبات لزيادتها .

طالبت وزارة التعليم والتعليم العالي المدارس بضرورة التركيز على رفع التحصيل الأكاديمي للطلبة، وتهيئتهم للمشاركة في الأنشطة المدرسية المبنية على أسس علمية. جاء ذلك في تعميم أصدرته إدارة شؤون المدارس قسم البرامج والأنشطة حصلت الشرق على نسخة منه، مشيرة الى عدم الموافقة على أي نشاط إضافي من رحلات مدرسية وزيارات خارجية، وذلك اعتبارا من أول مارس المقبل. وطالبت الإدارة في تعميمها بضرورة التقيد بخطط التعاميم الصادرة من الوزارة وخطط الأنشطة المعتمدة للعام الأكاديمي الحالي، وذلك نظرا لاقتراب موعد اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني.

أكد سرية وضع وطباعة الاختبارات في قطر.. خالد الحرقان: * شبكة إلكترونية محكمة الإغلاق لطباعة الاختبارات يصعب اختراقها * 20 أغسطس 2019 موعد دوام المعلمين والطلاب في 25 من نفس الشهر * مواعيد الإجازات تتوافق تقريباً مع إجازات طلابنا في الخارج * التقويم يصب في مصلحة الطلبة والعملية التعليمية وأولياء الأمور * الفارق بين دوام المعلمين والطلبة يومان فقط للعام الأكاديمي المقبل * إجازة منتصف العام الأكاديمي القادم تبدأ في 23 ديسمبر حتى 3 يناير أكد خالد الحرقان، مدير هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي، أن المدارس الخاصة ملزمة بتطبيق 3 بنود هامة في التقويم السنوي للمدارس للعام الأكاديمي 2018_2019، وأن تلك البنود تتعلق ببدء الدراسة وإجازة منتصف العام وإجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني، فيما تملك قرارها في تحديد اختبارات نهاية العام وبدء إجازة العام الأكاديمي، وذلك لأن شريحة كبيرة من المدارس الخاصة مرتبطة بنظام بلدانها، أما مدارس الجاليات، فإن وضعها خاص، حيث إن نظامها مرتبط بنظام التعليم في دولها. وأشار الحرقان في حوار مع برنامج وطني الحبيب صباح الخير بإذاعة قطر صباح أمس إلى أن دولة قطر من أفضل الدول التي تحمي اختباراتها وتضعها في سرية كاملة ونظام كفيل بحمايتها والحفاظ عليها، حتي وصولها إلى أيدي الطلاب على مقاعد لجان الاختبارات، مشيراً إلى أن الاختبارات تمر بمراحل عديدة، وأن التنسيق قائم بين كافة الإدارات والوزارات المعنية كوزارة الداخلية، موضحاً أن السرية تبدأ من اختيار واضعي الاختبارات حتى الانتهاء من وضعها وإرسالها إلى إدارة مركز معلومات الطلبة المعنية بطباعة الاختبارات، والتي تتم عبر نظام إلكتروني، وهو شبكة إلكترونية محكمة الإغلاق ولا يمكن اختراقها، وصولاً إلى إجراءات تسليمها يوم الاختبار وفتح الصناديق والمظاريف في المواعيد المحددة وداخل اللجان وأمام الطلبة وتحت إشراف الوزارة. * مصلحة الجميع وبشأن التقويم الدراسي، أكد مدير هيئة التقييم أن التغييرات التي طرأت على التقويم للعام الأكاديمي المقبل بخصوص زيادة أيام التمدرس، تصب في مصلحة الطلبة والعملية التعليمية وأولياء الأمور، حيث زيادة أيام التمدرس من 164 يوماً هذا العام إلى 177 يوماً للعام المقبل، بواقع 72 يوماً للفصل الدراسي الأول و105 يوماً للفصل الدراسي الثاني، موضحاً أن هذا الأمر تطلب إعادة توزيع الدرجات بواقع 40 درجة بالفصل الدراسي الأول مقابل 60 درجة بالفصل الدراسي الثاني للصفوف من الأول حتى الثاني عشر، وذلك تماشياً مع الصفوف المفصلية، والتي يتم احتساب الدرجات فيها بالأساس بواقع 40 درجة بالفصل الأول و60 درجة للفصل الثاني. * طلابنا في الخارج وقال الحرقان: إن زيادة أيام التمدرس تدعم عملية التحصيل العلمي للطلبة، أما أولياء الأمور، فبالإضافة إلى استفادتهم من رفع مستوي التحصيل العلمي لأبنائهم، فإن توحيد الإجازات ضمن التقويم السنوي للمدارس للعام الأكاديمي 2018_2019 كان مطلبا رئيسيا وهاما لأولياء الأمور، كما أن مواعيد الإجازات تتوافق تقريباً مع إجازات طلابنا في الخارج، وهو ما يتيح الفرصة أمامهم لقضاء إجازاتهم مع عائلاتهم في الدوحة أو سفر عائلاتهم لقضاء الإجازة مع أبنائهم في البلدان التي يدرسون فيها. * اختبارات منتصف الفصل وأضاف الحرقان: إن التقويم راعي المعلمين وموظفي المدارس، مشيراً إلى أن الفارق بين دوام المعلمين والطلبة يومان فقط، موضحاً أن دوام الإدارات المدرسية في العام الدراسي المقبل 2018-2019 ستكون في 27 أغسطس، فيما يداوم الطلاب في 29 من نفس الشهر، أما اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول فسوف تنطلق في 28 أكتوبر، فيما تنطلق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول في 5 و9 ديسمبر وتنتهي في 16 من نفس الشهر، بينما تبدأ إجازة منتصف العام الأكاديمي في 23 ديسمبر حتى 3 يناير 2019. * 12 يوليو 2019 وأوضح مدير هيئة التقييم أن بداية الفصل الدراسي الثاني ستكون في 6 يناير، على أن تنطلق اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني في 26 مارس وتستمر حتى 4 إبريل، فيما تبدأ إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني في 7 إبريل وتستمر حتى 11 من نفس الشهر، مشيراً إلى أن بداية الدوام ستكون في 14 إبريل 2019، وأن 12 و19 يونيو حتى 23 و26 من نفس الشهر ستكون مواعيد انطلاق وانتهاء اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني، لتبدأ إجازة الطلاب مع انتهاء آخر أيام الاختبارات، على أن تعقد اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف للفصل الدراسي الثاني في 21 يوليو 2019 حتى 29 من نفس الشهر، فيما تبدأ إجازة الموظفين في المدارس في 7 يوليو حتى 19 أغسطس، على أن يداوم الموظفون في 20 أغسطس 2019، في حين يداوم الطلبة في 25 من نفس الشهر، وذلك في العام الأكاديمي 2019_2020.

​أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي، قراراً وزارياً بتعيين 10 مديري مدارس حكومية. وشمل قرار الوزير تعيين كل من إبراهيم سعد المهندي، مديراً لمدرسة الكعبان الابتدائية الإعدادية للبنين، لولوة محمد الحبابي، مديراً لمدرسة الكرعانة الابتدائية الثانوية للبنات، موزة مبارك الكعبي، مديراً لمدرسة الكعبان الابتدائية الإعدادية للبنات، عادل حسين الهيل، مديراً لمدرسة الشمال الثانوية للبنين، منيرة سلطان الهاجري، مديراً لمدرسة الذخيرة الابتدائية للبنات، محمد جاسم المريخي، مديراً لمدرسة الغشامية الابتدائية للبنين، طرفة صباح سيف النعيمي، مديراً لمدرسة الذخيرة النموذجية للبنين، منيرة دعيج سلمان الدوسري، مديراً لمدرسة الشمال الابتدائية للبنات، زملة محمد هضبان سالم، مديراً لمدرسة روضة راشد الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنات، وسلطان علي الكواري، مديراً لمدرسة سميسمة الإعدادية للبنين. وقضى القرار بتكليف السيدة لولوة محمد سالم فارس الحبابي مدير مدرسة الكرعانة الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنات للقيام بمهام مدير مدرسة الخرسعة الابتدائية للبنات، بالإضافة إلى عملها الأصلي، ويعمل بالقرار من تاريخ صدوره.

* 28 فبراير آخر موعد لتقديم طلبات الترقية للفترة الثانية تفاعلا مع ما نشرته الشرق، ​أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن الموافقة على طلبات الترقية الاستثنائية لعدد 1476 موظفا في المدارس، بعد مراجعة الطلبات المقدمة خلال الفترة الأولى. كما نوهت بأن آخر يوم لتقديم الطلبات للفترة الثانية سوف يكون يوم الاربعاء الموافق الثامن والعشرين من شهر فبراير الجاري، ومن المقرر أن يتم الرد على الطلبات خلال شهر مارس المقبل. أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي حرصها على تقدير موظفيها المتميزين سواء في الإدارات التابعة لها أو المدارس ، وتتخذ في سبيل ذلك الإجراءات اللازمة طبقا للوائح وقانون الموارد البشرية. ورصدت الوزارة ملاحظات وآراء الجمهور الكريم عبر مواقع التواصل الاجتماعي بشأن عدم حصول بعض موظفي المدارس، وبشكل خاص شاغلي الوظائف الأكاديمية، على الترقية الاستثنائية. *الترقية الاستثنائية وأوضحت الوزارة في بيان لها أنه تقديراً للموظفين المتميزين وتحفيزاً لباقي الموظفين على التميز، فلقد تم ربط حصول الموظف على الترقية الاستثنائية التي تمنح وفقا للمادة «48» من قانون إدارة الموارد البشرية والمدنية رقم «15» لسنة 2016م بما يقدمه الموظف من جهد وتميز في عمله، وأن يحقق الإنجازات المطلوبة لتطوير الأداء وتحسينه وفقا للمعايير التالية: • أن يكون تقييم أداء الموظف بمستوى ممتاز عن آخر تقريرين لتقييم أدائه. • أن يكون قد امضى في الخدمة مدة لا تقل عن خمس سنوات عند تقديم الطلب. • ألا يكون قد وقع عليه جزاء تأديبي، مالم يكن قد تم محوه. • أن يكون متميزا في الانضباط بالدوام الرسمي. • أن يكون قد قام بأعمال متميزة، لها أثر إيجابي وفعال على بيئة العمل. • أن تشهد له الإدارة بقيامه بتلك الأعمال المتميزة، وتوصي بترقيته. وكانت إدارة الخدمات المشتركة أرسلت تعميما إلى المدارس في السادس من شهر ديسمبر الماضي، أوضحت فيه هذه المعايير وفتحت باب التقديم للدرجة الاستثنائية خلال الفترة من 10 إلى 31 ديسمبر 2017، ثم ألحقته بتعميم آخر أعلنت خلاله عن فتح باب التقديم للترقية الاستثنائية مرة أخرى خلال الفترة من الرابع وحتى نهاية شهر فبراير الجاري، علما بأن التقديم يتم إلكترونيا. كما شكلت الوزارة في نهاية نوفمبر الماضي، لجنة للنظر في طلبات الترقية الاستثنائية لموظفي الوزارة والمدارس، وذلك برئاسة السيد عبد اللطيف محمد النعيمي مستشار الوزير لشؤون الموارد البشرية، وعضوية كل من مدير إدارة التوجيه التربوي ومدير إدارة الموارد البشرية بالوزارة. وتختص هذه اللجنة، التي تشكلت وفقا لقرار وزاري، بدراسة طلبات الترقية الاستثنائية المقدمة من موظفي الوزارة والمدارس ورفع التوصيات المناسبة بشأنها، ولها في سبيل ذلك القيام باقتراح نموذج طلب الترقية الاستثنائية للموظف، واقتراح الضوابط التي يمكن من خلالها قياس عناصر تميز الموظف والتحقق من توافر الشروط المتطلبة قانونياً للترقية الاستثنائية، والتحقق من توافر شروط التميز في طلب الترقية الاستثنائية، بجانب أي مهام أخرى يكلفها بها سعادة الوزير. كما نص القرار على أن ترفع اللجنة كشوف الترقية الاستثنائية مشفوعة برأيها وتوصياتها، كما ترفع تقريراً سنوياً بنتائج أعمالها ومقترحاتها إلى سعادة الوزير. الخبر الذي نشرته الشرق في عدد اليوم

تشارك وزارة التعليم والتعليم العالي في مؤتمر الروبوت الطلابي بدولة الكويت الشقيقة الذي بدأت أعماله هناك اليوم، وذلك بمناسبة مرور 15 عاما على تأسيس مركز الروبوت الكويتي، الذي يقوم بتقديم وتنفيذ أنشطة للطلبة والطالبات بجميع المراحل الدراسية، بالإضافة إلى نشر الثقافة والوعي المعرفي بعلم الروبوت ودوره في التقدم العلمي والتكنولوجي بين الطلبة والطالبات. ويهدف المؤتمر إلى توفير بيئة حاضنة للإبداعات والابتكارات الطلابية في مجال الروبوت وتقديم نماذج طلابية مميزة في هذا المجال، وحث طلاب على الاستفادة من تكنولوجيا الروبوت. وأكد الوفد الطلابي القطري والمشرفون عليه أن المؤتمر سيتيح لهم فرصة تبادل ومناقشة الخبرات في مجال الروبوت وكيفية الاستفادة منه، وفرصة الاطلاع على التجارب وتبادلها في مجال الروبوت واستخداماته في الحياة العلمية. وفي اليوم الأول من الفعاليات، قدم فريق مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية بالدولة، مشروع (التدخل السريع لإطفاء الحرائق وإنقاذ البشر)، باعتباره مشروعا علميا تقنيا يتعلق بإبراز دور الروبوت وأهميته في خدمة المجتمع. ومن المقرر أن تقدم السيدة مريم العوضي رئيسة الوفد الطلابي القطري غدا ورقة عمل عن علم الروبوت واستخداماته في التعليم تحت عنوان جنون الروبوت.