عقدت لجنة المتابعة المنبثقة من اللجنة الوطنية للسلامة المرورية اجتماعاً برئاسة سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي رئيس اللجنة، مع اللجنة العليا للمشاريع والإرث، في إطار سلسلة الاجتماعات التي تعقدها مع ممثلي الوزارات والجهات المعنية، لمتابعة تنفيذها للاستراتيجية الوطنية للسلامة المرورية. وأكد الحضور على أن مشاريع اللجنة العليا للمشاريع والإرث تعتبر في غاية الأهمية لتحقيق أهداف الاستراتيجية الوطنية للسلامة المرورية، والمتعلقة بإدارة مونديال قطر 2022، وأن دور لجنة المتابعة هو دعم اللجنة العليا لتحقيق خططها، ومعالجة التحديات التي قد تعوق سير الانجاز لهذه المشاريع. وأوصوا بأهمية دراسة ومراجعة مواقع الإشارات الإرشادية للطرق لتسهيل عملية إرشاد مستخدمي الطرق بشكل فاعل، كما أكدوا على أهمية البدء بتطبيق الخطط المرصودة لإدارة المونديال بشكل تجريبي لدراستها على أرض الواقع ورصد فاعليتها كخطة إغلاق الكورنيش، والقيام بحملة توعوية تشجع الناس على استخدام وسائل النقل العام أثناء المونديال، وكذلك استخدام الإشارات الذكية لتيسير عملية خروج وتدفق الجمهور أثناء المباريات، وكذلك إنشاء نظام تحكم مروري يُعنى بمراقبة وإدارة الحركة المرورية على مستوى الدولة ويقدم كافة البيانات المرورية للجهات المختصة.

تربويون: المشروع يساهم في حماية الأبناء من التعرض للمحتوى الضار على الإنترنت أطلقت وزارة المواصلات والاتصالات، بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي، الموقع الإلكتروني سيف سبيس SafeSpace.qa، والذي يعد مرجعًا إلكترونيًا يزخر بالمعلومات والموارد القيمة الخاصة بالسلامة على شبكة الإنترنت. ويتسم موقع سيف سبيس بالبساطة التي تهدف بالأساس إلي رفع وعي جمهور المستخدمين بقضايا السلامة على الإنترنت وكيفية اتخاذ التدابير الوقائية من خلال شخصيتين كارتونيتين هما سيف و صقر. وقد روعي عند إطلاق الموقع أن يتم تناول موضوع السلامة على شبكة الإنترنت خارج نطاق الترهيب وأن يُستخدم أسلوب عرض شيق يناسب جمهور النشء. وتمثل الشخصية الكارتونية الأولى سيف الصبي القطري الذي يملأه الفضول للتعرف على أسرار شبكة الإنترنت، أما صقر الشخصية الثانية، فتمثل الصديق الحكيم الذي ينصح سيف ويساعده في اتخاذ الخيارات الصحيحة. وترد هاتان الشخصيتان في جميع أقسام الموقع، وسيتم توظيفهما في الألعاب والمبادرات للوصول إلى فئة الشباب. ** أقسام الموقع ويشمل الموقع أقسامًا متنوعة خاصة للوالدين والمعلمين والأطفال والشباب، وتشمل هذه الأقسام أولياء الأمور، حيث يحوي هذا القسم مجموعة من الأسئلة كتقييم ذاتي يدرك من خلالها أولياء الأمور مدى إلمامهم ووعيهم بمفاهيم ومبادئ السلامة على شبكة الإنترنت، كما يوفر لهم معلومات حول برامج الحماية على الإنترنت، والبريد الإعلاني غير المرغوب به، والفيروسات، والاحتيال الإلكتروني، والتصيد الإلكتروني، كما يسرد النصائح حول كيفية حماية الأطفال على الإنترنت والأسئلة الشائعة والمعلومات حول كيفية الإبلاغ عن المشكلات. كما يشمل الموقع قسما خاصا للمعلمين، يتضمن هذا القسم مجموعة من الأسئلة كتقييم ذاتي يدرك المعلمون من خلالها مدى إلمامهم ووعيهم بمفهوم ومبادئ السلامة على شبكة الإنترنت، كما يوفر لهم المعلومات حول كيفية التحدث مع الطلاب حول السلامة على شبكة الإنترنت، ومناقشتها معهم. ** برامج للأطفال وتم تخصيص قسم خاص بالأطفال، ويسرد هذا القسم المعلومات الواضحة والمؤكدة حول القضايا المهمة مثل ظاهرة التعدي الإلكتروني، والمحادثة عبر الإنترنت، وشبكات التواصل الاجتماعي، والهواتف الجوالة، والخصوصية، والمحتوى غير اللائق. كما يتضمن القسم لعبة تعليمية تفاعلية حول التعدي الإلكتروني ومقاطع فيديو عن السلامة على شبكة الإنترنت، كما يمكن للأطفال أيضًا طرح الأسئلة على الشخصية سيف. كما يحتوي الموقع على قسم آخر خاص بالشباب، تتوافر فيه معلومات واضحة حول قضايا مهمة مثل شبكات التواصل الاجتماعي، والمحادثة عبر الإنترنت، والألعاب الإلكترونية، وكيفية الحكم على محتوى الإنترنت كونه مقبولًا أم غير مقبول، وحقوق التأليف والنشر. كما يشتمل هذا القسم على معلومات حول كيفية الحصول على المساعدة في حال الحاجة إليها. وسيستمر موقع سيف سبيس SafeSpace.qa في النمو والتطور، وسيتم إضافة المعلومات والموارد الجديدة بشكل منتظم. ** السلامة على الإنترنت ‫ ويساهم الموقع في تعريف الجمهور بطرق السلامة على الإنترنت، لنشر منهج إيجابي تجاه التكنولوجيا ‫تشجع الناس على التعرف على المخاطر المتصلة باستخدام وسائل التكنولوجيا الحديثة وإيجاد السبل لحماية أنفسهم‪. وإيجاد التوازن المناسب بين الثقة والتفاهم في تنشئة الأطفال ، ‪ حيث إن السلامة على الإنترنت هي أمر هام يشير بصورة عامة إلى الممارسات والاحتياطات التي يجب ‫على الشخص مراعاتها أثناء استخدام الإنترنت‪، لضمان المحافظة على سلامة المعلومات الشخصية وجهاز الكمبيوتر الخاص. وأشاد متخصصون وتربيون بمحتوى الموقع الإلكتروني، مؤكدين أن الموقع يساهم في توعية أولياء الأمور حول العقبات التي قد تعترض طريق أبنائهم على الإنترنت، وشرح مفاهيم مثل السمعة على الإنترنت، والتنمر الإلكتروني، والبصمة الرقمية، وتدريب أولياء الأمور على استخدام إعدادات الخصوصية وأدوات الرقابة الأبوية على أجهزة أبنائهم. وجميع النصائح المتعلقة بالسلامة على الإنترنت لأولياء الأمور ولأبنائهم. ** أهمية المشروع وقال التربوي خليفة المناعي، أن المشروع أطلق البرنامج التعليمي على الإنترنت، الذي استهدف المعلمين والمعلمات في المدارس، لتدريبهم على استخدام موقع حصين في الفصول، وهو برنامج تعليمي للسلامة على الإنترنت، فبدلاً من قيام المعلمين بتقديم دروس للطلاب عن السلامة على الإنترنت، فإن الطلاب يتعلمون المعلومات والمهارات من خلال أنشطة تعليمية وثيقة الصلة بثقافتهم، ولها قبول في المجتمع المحلي، كما تعكس أولويات السلامة على الإنترنت الخاصة بالمجتمع القطري. مشيراً إلى أن المشروع أيضاً توعوي من الدرجة الأولى، ويعرف أولياء الأمور بالبرامج المتاحة لمراقبة الأطفال على الإنترنت والتحكم في المحتوى. من جانبه أكد التربوي جاسم المهندي، أن المشروع يستهدف العديد من الفئات، حيث يمكن لأولياء الأمور أن يجدوا ما يساعدهم على الحفاظ على سلامة أبنائهم ومساعدتهم على فهم القيم التي ينبغي أن تحكم استخدامهم للعالم الرقمي، ويوفر للتربويين العديد من الموارد التي تساعدهم على تهيئة البيئة المناسبة لإبداع الطلاب، وبشكل عام فإن هذه الفكرة تتيح للجمهور آخر المستجدات في الواقع الرقمي باعتباره فضاء عام تظله قيم ومسؤوليات تحكم التواصل والتفاعل بين أفراده، ويمكن للأطفال أيضاً إيجاد المتعة والفائدة معاً في محتوى تعليمي جذاب عن أساسيات الأمان في العالم الرقمي عبر الموقع. ** نشر ثقافة السلامة كما أكد الأستاذ محمد فخرو، أن عام الإنترنت الآن أصبح يحتوي على العديد من المضامين التي تمثل تهديداً مباشراً على ابنائنا سواء كانوا أطفالاً أو مراهقين، وذلك بسبب قلة الوعي لدى الآباء حول الأساليب الحديثة لمراقبة أبنائهم لما يشاهدونه عبر الإنترنت، كما أنه بسبب جهلهم بالوسائل الحديثة للتحكم في المحتوى من خلال الجوالات والمواقع الشهيرة، مؤكداً أن هذا المشروع من شأنه أن يساهم في رفع الوعي في هذا الجانب الهام، من أجل مجتمع آمن.

أكد سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي التزام الوزارة بدعم كل الجهود الرامية إلى تحسين مناخ العمل وبيئته، وتحفيز الطاقات وإطلاق كافة الأفكار والمقترحات، وتطوير وتحديث كافة النصوص والتعاميم، واستعدادها الكامل للتعاون والمشاركة في كل المشاريع والبرامج التي تهدف إلى تحقيق هذه الغاية. كما أكد سعادته أن الوزارة ستبقى سندا لأبنائنا الطلبة وللكادر التعليمي، وتعمل بإداراتها وأقسامها وجميع كوادرها الوظيفية لتكون عونا للجهاز التعليمي للمضي قدما نحو تحقيق التميز في العمل وخدمة الوطن والمواطن، موضحا أن الوزارة تعمل في سبيل ذلك على تذليل كافة العقبات التي تواجه مشكلات التعليم بالمقام الأول، ووضع الحلول المناسبة لها بالتنسيق المباشر مع جميع الجهات المختصة بالدولة، بهدف تحقيق رؤية القيادة الحكيمة بتحويل قطر إلى مركز جذب تعليمي عالمي، ونوه بضرورة إنجاز كافة المشاريع طبقا لخطط الوزارة وبرامجها الزمنية المحددة خاصة تلك المتضمنة في إطار خطة التنمية. جاء ذلك لدى مخاطبة الدكتور النعيمي للقاء التشاوري الموسع الذي ضم الوكلاء المساعدين ومديري الإدارات ورؤساء الأقسام والمستشارين وكبار الموظفين بوزارة التعليم والتعليم العالي، وثمن فيه جهود العاملين بالوزارة لتحقيق رؤيتها ورسالتها، وتنفيذ منظومة متكاملة من الخدمات التعليمية تحقق رؤية قطر الوطنية 2030، التي ترتكز على إعداد مجتمع متقدم قادر على تحقيق التنمية المستدامة بهدف توفير معيشة مرموقة بحلول عام 2030. وأضاف قائلا من خلال الاجتماعات بالكادر التعليمي والإداري بالمدارس لمسنا عددا من المشكلات الإدارية والفنية التي تعرقل مسيرة المنظومة التعليمية، مما يستوجب ضرورة تكاتف جهود الإدارات المدرسية وجهودنا جميعا لحلها والإسراع في ضرورة تهيئة كافة الظروف لعدم تكرارها، لاسيما وأننا نقترب من نهاية العام الدراسي وبداية عام دراسي جديد وتأمل منا القيادة الرشيدة أن يكون عاما تليه أعوام من التميز، ووصول قطر إلى أعلى مصاف الدول المتقدمة بالمجال التعليمي. وهدف الاجتماع من بين أمور أخرى إلى الوقوف على التحديات وكيفية توفير بيئة وظيفية مواتية للعمل للارتقاء بالخدمات التي تقدمها الوزارة من حيث الجودة والنوعية، بالإضافة إلى تعزيز التواصل مع المدارس وكيفية تحويل برامج وطاقات الوزارة وجهودها إلى نتائج ومخرجات ملموسة، علاوة على حل جميع مشاكل ومعوقات العمل، والأخذ بعين الاعتبار الإمكانيات والفرص المتوافرة والاحتياجات الأساسية، والجهود المبذولة، وكيفية تنسيقها لتحقيق الأهداف التربوية والتعليمية المنشودة.

عقدت إدارة التعليم المبكر بوزارة التعليم والتعليم العالي برئاسة السيدة مريم البوعينين اجتماعاً اليوم، مع اللجنة الاستشارية للمعلمين، حيث جرى مناقشة التحديات الخاصة بالتعليم في المراحل المبكرة، وما يخص رياض الأطفال، ومعلمات مرحلة الطفولة المبكرة. وناقش الاجتماع أيضا التحديات القائمة في الميدان التربوي وسبل حلها، وتطرق إلى العديد من الأمور ذات الصلة مثل مصادر التعلم الخاصة برياض الأطفال، ونصاب المعلمات، وموقف المنسق الشامل وتقييم دوره وأعبائه، حيث جرى طرح جملة من المقترحات في هذا الصدد . وأوضحت السيدة البوعينين أنه تم خلال الاجتماع الاستماع إلى التربويات في الميدان للوقوف على التحديات القائمة، وحصرها، مشيرة الى أنه تم إعداد مناهج ومصادر تعلم جديدة هذا العام، وطباعة دليل للمعلم ، تيسيراً على المعلمين، مبينة أن نصاب المعلمة في مرحلة الطفولة المبكرة لا يزيد على 15 ساعة، على أن تعمل معلمتان في كل صف بالإضافة إلى المعلمة المساعدة. وقالت إنه سيصدر قريبا دليل للمعلمة في مرحلة الطفولة المبكرة.

الحمادي يؤكد أهمية التعليم المبكر في مستقبل الطفل أكد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي في لقائه مع معلمات مدرسة الوكرة الابتدائية للبنات، على أهمية مرحلة التعليم المبكر والابتدائي باعتبارها أهم مراحل تعليم الطفل، والذي يبنى عليه مستقبله وبقية مراحل تعليمه. ولقد واصل سعادة الوزير زياراته الميدانية للمدارس، حيث جاءت زيارته لمدرسة الوكرة صباح أمس، في ظل الحوار المتبادل مع الميدان التربوي من أجل مناقشة أهم أمور العملية التعليمية. واستمع سعادته من المعلمات إلى جميع الملاحظات المتعلقة بمهام المعلم الشامل، والدور المنوط به، ودور المعلم المساعد، والمناهج الدراسية، والأعباء المرتبطة بمهنة التدريس، مؤكداً أهمية استشعار المسؤولية عند القيام بمهام كل معلمة والدور الذي يقع على عاتقها اتجاه تطوير العملية التعليمية والمحافظة على أداء الطلبة أكاديمياً، وتمكينهم من الارتقاء بالتحصيل العلمي. وحث سعادته المعلمات على أداء واجباتهن بمهارة بما يحفظ وقتهن وجهدن، مع ضرورة الابتعاد عن الأعمال التي قد تسبب المزيد من العبء على كاهلهن ويبعدهن عن محور العملية التعليمية وهو الطالب. كما لفت سعادته إلى أن جميع الملاحظات التي طرحت تعتبر في غاية الأهمية، ووعدهن بالنظر فيها ومناقشتها مع المختصين من أصحاب القرار.

أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي دعمها المستمر للبحث العلمي، والنهوض به من خلال تشجيع الطلبة على المشاركة فيه، وإقامة المسابقات والمعارض البحثية الإقليمية. جاء ذلك في تصريح للسيدة فوزية عبد العزيز الخاطر وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التعليم والتعليم العالي بمناسبة تحقيق مدارس قطر مراكز عالمية متقدمة في مسابقة إنتل الدولية للعلوم والهندسة آيسف التي أقيمت في ولاية أريزونا بالولايات المتحدة الأمريكية ، وهنأت فيه المدارس والطلاب بما حققوه من إنجازات علمية باهرة، مشيدة بإصرارهم على تشريف دولة قطر في هذه المسابقة العالمية، وعودتهم بالفوز بكل جدارة وتميز . وأشارت الخاطر في سياق متصل إلى مشاركات طلبة قطر العالمية في دولة الكويت وتركيا وماليزيا وأخيرا الولايات المتحدة الأمريكية ، ونوهت بتزايد الاهتمام بهذا الجانب من قبل المؤسسات التعليمية وقطاعات المجتمع المدني والجامعات التي ترعى وتسعى للنهوض بالبحث العلمي لتحقيق النتائج العالمية التي تحصد الدولة اليوم جزءا من مقدماتها ، من خلال هؤلاء الطلبة الباحثين الواعدين، الذين بذلوا الجهد والوقت ، للوصول إلى ما هم عليه الآن من هذا الإنجاز العالمي المتميز. من جهتها، أشادت الدكتورة مريم المعاضيد، نائب مدير جامعة قطر للبحث العملي والدراسات العليا بما حققه أبناء قطر من إنجاز كبير في هذه المسابقة ، لافتة إلى الدور الكبير الذي تقوم به جامعة قطر وبرنامج البيرق في دعم هذا النجاح باعتبارهما شريكين مهمين في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 في مجالات البحث العلمي والتعليم ، مؤكدة أهمية غرس مفهوم البحث العلمي في نفوس الطلبة في مرحلة الدراسة ، بما ينعكس عليهم بالنفع في مختلف الجوانب العلمية وتعزيز المهارات وتنمية روح الابتكار لديهم. ونوهت الدكتورة نورة جبر آل ثاني، رئيس برنامج البيرق ورئيس قسم التواصل والمشاركة بجامعة قطر بالنتائج المبهرة التي حققها الطلاب المشاركون في مسابقة إنتل الدولية، معتبرة هذا النجاح تتويجا للجهود التي يقوم بها البرنامج للارتقاء بالطلاب المشاركين إلى مستوى باحثين لديهم القدرة والمهارات للمنافسة والتميز في مسابقات عالمية. وبينت أن البرنامج يكرس مسيرة حافلة وجهودا جمة تهدف إلى تعزيز مهارات البحث العلمي لدى الطلبة عن طريق إخضاعهم للتجربة العملية في بيئة متقدمة تكون فيهم سمات الإبداع والابتكار وخوض التحديات. من جانبه، أشاد الدكتور عبدالستار الطائي المدير التنفيذي للصندوق القطري لرعاية البحث العلمي بهذا الإنجاز الكبير باعتباره ثمرة للجهد الطويل والمتواصل والتدريب الذي أعده الصندوق منذ وقت مبكّر، وهو ما كان له بالغ الأثر على ترسيخ المزيد من المهارات وتعزيز الثقة بالنفس لدى الطلبة المشاركين في المسابقة وزرع روح الإصرار على الفوز لديهم ، في حين بينت الدكتورة أسماء المهندي رئيسة قسم مهارات البحث العلمي بوزارة التعليم والتعليم العالي أهمية مشاركة طلاب دولة قطر في المحافل الدولية وعرضهم لابتكاراتهم التي تقدم حلولاً للعديد من المشكلات العلمية والمجتمعية مما يدعم روح التحدي لديهم ويشجعهم على التفكير والنقد والابتكار. وأكدت الدكتورة عائشة العبيدلي مديرة برامج بناء القدرات البحثية والدكتور عبد الله الكمالي مدير أول للبرامج التعليمية والتوعوية في الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي أهمية هذا الفوز، واعتبراه نتاج المشاريع التي شاركت في الأسبوع الوطني للبحث العلمي مؤخرا والتي اتسمت بروح الابتكار والإبداع ، لتكون نقطة الانطلاقة للمشاركة في المسابقات الدولية، فضلا عن دور التعاون والتنسيق بين الجهات البحثية المعنية في تعزيز التطبيقات الإبداعية للهندسة وإعداد مشاريع الطلبة وتطويرها وتأهيلها للمشاركة في مسابقة آيسيف الدولية بولاية أريزونا الأمريكية . وكان هذا الإنجاز المتميز أيضا محل إشادة من أولياء أمور الطلبة الفائزين ومديري مدارسهم واعتبروه مؤشرا هاما لجودة التعليم في قطر . يذكر أن الطالب عجلان محمد العجلان الكعبي من مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية للبنين قد فاز بالمركز الثالث في فئة الهندسة البيئية في المسابقة المذكورة عن البحث الذي قدّمه بعنوان تطوير حساسات ذكية من نفايات المصانع. وكان البحث قد تم تنفيذه ضمن برنامج البيرق الذي تديره جامعة قطر، علما أن هذا الطالب قد حصل على شهادة تقدير من وكالة ناسا الأمريكية للفضاء اعترافًا وتقديرًا بالبحث . ومن مدرسة جاسم بن حمد الثانوية للبنين فاز الطالبان عبد الهادي جابر حمد الجلاب، وحارث نشأت كامل عمر بالمركز الرابع في فئة الطب الحيوي عن بحثهما المعنون دراسة فعالية تأثير جوارب الفضة النانونية في علاج القدم السكرية. كما فازت الطالبتان خديجة أحمد خليفة المجرمد، وسما نبيل أيوب من أكاديمية قطر بجائزة خاصة مقدمة من أكاديمية أوراكل في فئة الحوسبة ونظم الاتصالات عن بحثهما المعنون تطوير جهاز تكنولوجي لتسهيل التواصل مع الأطفال المصابين بالتوحد. كما حصلت الطالبتان على المركز الرابع في نفس البحث. تقام مسابقة إنتل الدولية للعلوم والهندسة آيسف سنويا في إحدى الولايات الأمريكية، وهي عبارة عن مسابقة عالمية تهتم بمجال البحوث العلمية والاجتماعية وتضم 19 مجالا منها الهندسة والطب والطاقة والنقل والحاسب وعلوم البيئة والنبات علم الحيوان والاجتماع وغيرها.

تبدأ في الثاني عشر من شهر يونيو المقبل اختبارات الفصل الثاني للشهادة الثانوية العامة وتستمر حتى 23 من الشهر ذاته. ودعا السيد خالد الحرقان الوكيل المساعد لشؤون التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي، الأبناء الطلبة إلى الاستذكار الجيد والاجتهاد والاعتماد على النفس لحصد درجات عالية في هذه الاختبارات خاصة وأن النهاية العظمى للمادة في الفصل الدراسي الثاني هي 60 درجة. وأهاب الحرقان في تصريح للصحفيين على هامش اللقاء الرمضاني السنوي للوزارة، بالطلبة عدم اصطحاب أي أجهزة إلكترونية داخل قاعات الاختبار مثل الساعات والأقلام والسماعات الإلكترونية، مؤكدا أن الوزارة قد اتخذت كافة الإجراءات والتدابير التي تمنع حدوث مثل هذه المخالفات، والتي قد تتسبب في ضياع سنة دراسية كاملة على من يرتكبها من الطلاب بإلغاء اختباراتهم. ودعا أولياء الأمور إلى التنبيه على أبنائهم بضرورة التقيد بإجراءات ونظم الاختبارات التي قال إنها تصب في مصلحة الطالب، وقال في هذا الصدد إن على الطالب الاعتماد على نفسه وإمكانياته وألا يتسبب في إلحاق الضرر بنفسه، مشيرا إلى أنه يراعى عند وضع الاختبارات العدالة بحيث تكون في مستوى الطلبة ومن ضمنها أسئلة للطالب المتميز والمتوسط. يذكر أن اختبارات الدور الثاني للعام الأكاديمي 2018/ 2019 ولجميع الصفوف من الأول وحتى الثاني عشر ستبدأ في 21 يوليو المقبل وتستمر حتى 29 منه، بينما يبدأ دوام الموظفين للعام الأكاديمي 2019 / 2020 في 20 أغسطس، ودوام الطلبة في 25 من نفس الشهر.

أكد سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي على حاجة القيادات التربوية الدائمة إلى مراجعة وتقييم عملها بشكل دوري، إدراكاً لعظم المسؤولية الملقاة على عاتق الوزارة، والمتمثلة في بناء الإنسان من أجل نهضة الوطن، والعمل على تحقيق تطلعات القيادة الرشيدة . ودعا سعادة الوزير في كلمة له خلال اللقاء الرمضاني السنوي الذي أقامته وزارة التعليم والتعليم العالي ، الليلة الماضية، الجميع لإنجاز الأعمال بالكفاءة المطلوبة، واستحداث مزيد من المبادرات التطويرية الإبداعية، ومكافأة الممارسات الإيجابية، وتفويض الصلاحيات، وإعمال الشفافية والمساءلة في ممارساتهم اليومية ، وتعزيز تكافؤ الفرص والتركيز على النتائج والمخرجات الحقيقية الملموسة ، وتطوير ثقافة التخطيط والعمل والإنجاز في الوسط التربوي والتعليمي . وأعرب سعادته عن تطلعه بمناسبة قرب انتهاء العام الأكاديمي ، في أن يحرز طلاب قطر نتائج أفضل في اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني.. قائلا إننا نعول كثيرًا على نتائج هذه الامتحانات ،لأنها مؤشر على مدى فاعلية ونجاعة الجهود المدرسية، وعلى مدى كفاءة نظامنا التعليمي، وهي أيضاً مرآة لمدى تحقيق الوزارة لرؤيتها المتمثلة في الريادة في توفير فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري، كما تعكس تلك الاختبارات أيضا فاعلية دورنا في تحقيق غايات وأهداف رؤية قطر الوطنية 2030، ولا سيما ما يتعلق منها بركيزة التنمية البشرية . كما أكد على أهمية تعامل المدرسة مع أولياء الأمور، وكيفية تواصلها معهم، وصولاً للطرق المُثلى التي تؤدي لتكامل دورها مع البيت ، ومع سائر الشركاء.. مضيفا إنه بقدر ما نحن شركاء في النجاح، فإننا كذلك شركاء ومسؤولون أيضاً عن معالجة ضعف الأداء على كافة الأصعدة، ما يحتم علينا مضاعفة جهودنا لتحقيق نجاحات أكبر، لتلبية تطلعات قيادتنا الرشيدة، خاصة ما يتعلق منها بالجودة في التعليم ، والتركيز على النتائج والمخرجات الحقيقية الملموسة، والجدية في تحقيق أهدافنا التربوية، خاصة في ضوء توفر كافة فرص النجاح المتاحة لنا. وأشاد سعادة وزير التعليم والتعليم العالي خلال اللقاء، بالإنجازات الطيبة التي حققتها مدارس وطلاب دولة قطر خلال العام الاكاديمي الحالي على المستوى المحلي والإقليمي والدولي . وقد كرم سعادته خلال اللقاء مديري ومديرات المدارس الذين أمضوا ثلاثين عاماً في عملهم ، وذلك وفاءً وعرفاناً بجهودهم المخلصة في خدمة الوطن وإعداد أجياله للمستقبل ، كما كرم أيضاً المدارس التي جاءت في المراكز الأولى في الاختبارات الدولية على مستوى الدولة ، وهي اختبارات بيرلز وتيمز وبيزا والتي تعتبر جزءاً من منظومة التقييم التي تسمح بمقارنة أداء طلاب قطر مع أداء طلاب الدول الأخرى . وشمل التكريم كذلك المدارس الحاصلة على تقدير جيد جداً في تقييم الأداء المدرسي للعام الأكاديمي 2018 ــ 2019، وهو تقييم تم وفق أسس علمية ومنهجية وموضوعية، واستطاعت من خلاله هذه المدارس الحصول على نتائج مشرفة في مكونات التقييم المدرسي .

أثار قيام وزارة التعليم والتعليم العالي بإجراء تعديلات على أنصبة المواد الدراسية للعام الدراسي المقبل، الذي شهد تقليص الحصص الدراسية لمادة التربية الإسلامية للصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر إلى 3 حصص أسبوعية فقط، استياء العديد من أولياء الأمور والعاملين بالميدان التربوي، مؤكدين أن هذا القرار من شأنه التأثير على العمق المعرفي لعلوم الدين لدى الطلاب، مما ينعكس بشكل سلبي على القيم الإسلامية للأجيال الناشئة. وأكدت التعليم في وقت سابق أن تخفيض عدد حصص التربية الإسلامية أتى بعد دراسة متأنية من قبل فرق تركيز من الميدان التربوي ومن موجهي واختصاصي مناهج التربية الإسلامية، بالإضافة إلى استطلاع رأي الطلاب في مناهج المادة التي يدرسونها، كما أن المقاربة الحديثة للمنهج المطور وطريقة عرضه وتركيزه على الكفايات يضمن مكتسبات عالية للطالب في مادة التربية الاسلامية تضاهي مكتسبات الطالب عند تدريس المادة في خمس أو أربع حصص. كما أوضحت أنه عند مراجعة الخطط الدراسية للمرحلة الثانوية سواء لدول المنطقة أو لأنظمة تعليمية متقدمة فإن أهم معيار يؤخذ بعين الاعتبار زيادة الوزن النسبي لمواد التخصص بشكل أكبر من المواد المشتركة، وفي هذه المرحلة الدراسية يكون التعمق في موضوعات العقيدة وبناء الشخصية والفكر الإسلامي والقيم والأخلاق الإسلامية بطريقة تضمن عدم التكرار وتركز على وحدة الموضوع مما يترتب عليه محتوى معرفي أقل توسعا وأكثر عمقا، مبررة تقليل الحصص بأنه جاء بعد التخلص من الحشو الزائد والتكرار في الجانب المعرفي. عبدالله السادة: التعليم تتحمل جهل أبنائنا بأمور الدين والشريعة قال فضيلة الشيخ الداعية عبدالله السادة، ان قرار وزارة التعليم والتعليم العالي بتقليل حصص التربية الإسلامية فيه مفسدة للمجتمع، لأنه في الأصل كان من المفترض زيادة الحصص وليس تقليلها، من أجل غرس القيم الدينية في نفوس أبنائنا الطلبة، وإلمامهم بكافة الأمور والأحكام الشرعية الأساسية، مشيراً إلى أن الخلل في تدريس مادة التربية الإسلامية في المدارس أخرج لنا أجيالاً لا تفقه شيئا في دينها. وقال ان الكثير من الدعاة، يقابلون يومياً شبابا يسألونهم عن أحكام الوضوء والصلاة، وكيفية إخراج الزكاة، والعديد من الأمور الشرعية التي من المفترض أن يعلمها وهو في سن صغيرة، والمسؤول الأول عن ذلك هي وزارة التعليم، التي تتحمل جهل الأجيال الجديدة والشباب بأمور دينهم، مضيفاً: من تمسك بدينه وأصَّل له في نفوس أبنائنا، ضَمن أداء رسالته أمام الله، وحصن مجتمعه من الخلل، ورسخ لهويته الدينية التي هي أساس المجتمع المحافظ على مبادئه وعقيدته السليمة. عائشة الجابر: طالبنا بزيادة الحصص فقامت الوزارة بتقليصها استنكرت التربوية عائشة الجابر، قرار التعليم بخفض حصص التربية الإسلامية، لافتة إلى أن العاملين في الميدان التربوي طالبوا مراراً وتكراراً بالاهتمام بمادة التربية الإسلامية بشكل أفضل، لتعميق القيم الإسلامية في أذهان الطلاب، وزيادة الثقافة الإسلامية والإلمام بالحد الأدنى من أمور الفقه والشريعة، لأن الدين هو أساس صلاح الطالب واستقامته. وأضافت الجابر أن الأجيال الجديدة أصبح لديها خلل في القيم، وأصبحنا نرى مظاهر بين الشباب غريبة على مجتمعنا المحافظ، وكل هذا بسبب غياب الوازع الديني، وبالتأكيد فإن التعليم مسؤول بشكل أساسي عن غرس القيم الإسلامية وتعليم التربية الدينية للطلاب، لذلك فكان من الأولى إعادة النظر في الوقت المخصص لتدريس المادة بالزيادة وليس بالتقليص، مضيفة أنها اطلعت على مناهج التربية الإسلامية في العديد من الدول المجاورة، والتي هي أفضل من حيث الكم والكيف من مناهج التربية الإسلامية في قطر. حسين حداد: تهميش الدين عاقبته سلبية أكد حسين حداد أن تقليل حصص التربية الإسلامية، يعطي انطباعاً لدى الطلاب بعدم أهمية المادة، وتخصيص أوقات غير كافية لدراستها مقارنة بباقي المواد، لافتاً إلى أن تلك الخطوة تعتبر تهميشاً تدريجياً للقيم الدينية في نفوس الطلاب، والذي يمكن أن يكون عاقبته انتشار مظاهر الانحلال، وهذا ما لم ولن نسمح به. وأضاف أنه اكتسب قيماً مثل الصدق والعدل والأمانة وطاعة الله والوالدين من المدرسة، عندما كان يُخصص للدين الوقت الاطول، لغرس هذه القيم الحميدة في نفوس النشء، وفي المراحل الدراسية الأعلى، كان الطلاب يحصلون على قدر كاف من أحكام الشريعة والفقه، مما ساهم في تخريج أجيال تتمسك بمبادئ وقيم المجتمع القطري الإسلامي، مبدياً تخوفه من الخطوة التي أقدمت عليها وزارة التعليم بتقليل الحصص. عبدالله بلال: التعليم تنفرد بقرارها دون العودة إلى أصحاب الشأن أكد السيد عبدالله بلال، أن وزارة التعليم والتعليم العالي دائماً تنفرد بقراراتها، دون توضيح حيثيات واسباب اتخاذ تلك القرارات وعرضها على المجتمع، بالرغم من أنها وزارة خدمية، مشيراً إلى أن قرارها الأخير بتقليص حصص التربية الإسلامية أثار استياء معظم أولياء الأمور والدعاة والمختصين، والغيورين على دينهم، ولكن التعليم تضرب بكل ذلك عرض الحائط وتصر على وجهة نظرها. وتساءل بلال عن آلية استطلاع آراء أولياء الأمور والميدان التربوي في الشؤون التعليمية، التي تطبقها وزارة التعليم، في حين لم يسمع اى أحد عن تلك الاستطلاعات على الإطلاق، موضحاً أن الوزارة يجب أن تطرح استبيانات إلكترونية يشارك فيها أكبر عدد ممكن من المواطنين والمختصين قبل اتخاذ أي قرار يمس مستقبل أبنائنا. وأكد أن القرار الأخير سيؤثر سلباً على قيمة الدين في نفوس وأذهان الطلاب، لشعورهم بعدم أهمية تلك المادة، وسوف يعتبرونها مادة اختيارية يرجعون اليها قبل الاختبارات بأسبوع أو أسبوعين. راشد الفضلي: القرار ينافي توجه الدولة بغرس قيم الهوية الإسلامية أكد الاستشاري التربوي راشد العودة الفضلي، أنه كان من ضمن اللجنة التي استعانت وزارة التعليم والتعليم العالي بها لوضع وثيقة معايير مادة التربية الإسلامية، ولكن لم تتطرق الوزارة بأي شكل إلى تقليص حصص المادة في المراحل الدراسية المختلفة، مشيراً إلى أن هذا القرار صادم، ويعكس خيبة أمل كبيرة لديه. وأضاف الفضلي إننا أحوج ما نكون فيه إلى تقوية الجوانب الإيمانية والعقدية في نفوس الطلاب، إلا أن تقليص الحصص ينافي التوجه المطلوب تربوياً وتعليمياً في الاهتمام بعناصر الهوية الوطنية والإسلامية. وتابع: كنا نطمح في زيادة حصص الشرعية بالذات، وأن تبشرنا الوزارة مع قدوم الشهر الكريم بزيادة الحصص، ولكن فوجئنا بتقليص الحصص فهذا أمر مؤسف، لأن الطلاب يواجهون تيارات من التغريب وإثارة الشبهات، ويحتاجون إلى تعميق الصلة بالدين وبالقيم الاصيلة المستمدة من ثوابتنا الإيمانية والعقدية، لافتاً إلى أن الفترة الماضية تلقت الوزارة ردود فعل سلبية قبل اتخاذ القرار بشكل رسمي، ولكن لم تلق التعليم بالاً لهذه الردود على الإطلاق، ومن الواضح أنها ماضية في طريقها في تطبيق القرار بدءاً من العام القادم.

اختتمت وزارة التعليم والتعليم العالي ممثلة في قسم قبول وتسجيل الطلبة بإدارة شؤون المدارس، عملية التسجيل الإلكتروني للطلبة المستجدين من جميع الجنسيات، وذلك خلال الفترة من 5 إلى 9 مايو الجاري. وكانت الوزارة دعت أولياء الأمور إلى الحرص على متابعة تسجيل أبنائهم وفق النظم والقواعد المعتمدة في سياسة تسجيل الطلبة، مشيرة في هذا السياق إلى جاهزية النظم الإلكترونية والجهات المعنية الشريكة في عملية تسجيل الطلبة التي تسير وفق الخطط المرسومة لها. وأوضحت السيدة وردة محمد العقيل، رئيس قسم قبول وتسجيل الطلبة أن عدد الطلبة الذين تم تسجيلهم في مرحلة التسجيل المبكر (الترحيل الآلي) للعام الأكاديمي 2019-2020 بلغ (42634) طالباً وطالبة، منهم 23893 طالباً قطرياً و18741 طالباً غير قطري، مبينة أن عدد الطلبة الذين تم تسجيلهم في مرحلة التسجيل المبكر من أبناء القطريين وأبناء دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية وأبناء القطريات للعام الأكاديمي ذاته بلغ (4183) طالباً وطالبة، بما في ذلك تسجيل الأشقاء والتسجيل إلكتروني وعن طريق ولي الأمر والمدرسة.

أقامت وزارة التعليم والتعليم العالي الحفل الختامي للحملة الوطنية الحق في التعليم، التي أطلقتها اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم بالشراكة مع مكتب منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة الإقليمي بالدوحة اليونسكو، واللجنة الوطنية لحقوق الانسان، ومؤسسة التعليم فوق الجميع، بقاعة جاسم بن حمد بمبنى الوزارة. وقد شارك في حضور الحفل كلٌ من الدكتورة حمدة السليطي الأمين العام للجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم والسيدة عائشة طوار الكواري رئيس لجنة حملة الحق في التعليم والسيدة شيخة المنصوري رئيس قسم الإشراف والدعم بإدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والسيدة أنا بوليني مديرة مكتب اليونسكو بالدوحة والدكتورة كاتلين سبارك ببرنامج التعليم بمكتب منظمة اليونسكو بالدوحة، والسيدة مارسيل فرنانديز مساعدة تعليم بمكتب اليونسكو وممثلون عن مؤسسة التعليم فوق الجميع واللجنة الوطنية لحقوق الإنسان. وقالت الدكتورة حمدة السليطي الأمين العام للجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم بهذه المناسبة: (إلى جميع الفئات التي استهدفتها الحملة من مواطنين ومقيمين على أرض دولة قطر الطيبة، إن حملة الحق في التعليم مستمرة من خلال جهودكم أنتم، فكل إناء يضيق إلا إناء التعليم يتسع، فكل ما قدمتموه أو شاركتم فيه من أنشطة وفعاليات خلال مراحل تنفيذ الحملة لا تجعلوه يتوقف عندكم، بل أنتم الأساس الذي نعول عليه لاستمرارية تأثير وفعالية الحملة، وأنتم أذرعنا في مجالات وميادين عملكم، وذلك بتبني أهدافها، والإقناع بها، والعمل على نقل هذه الأهداف ونشرها بين زملائكم وأقرانكم بشتى الوسائل الإعلامية المتاحة سواء داخل مؤسساتكم أو غيرها من وسائل التواصل الاجتماعي، أو من خلال الأنشطة والفعاليات التي تشاركون بها.) وأعربت السليطي عن شكرها لأعضاء اللجنة المشرفة على حملة الحق في التعليم من وزارة الخارجية، واللجنة الوطنية لحقوق الانسان، ومؤسسة التعليم فوق الجميع، ووزارة التعليم والتعليم العالي، ومكتب اليونسكو الإقليمي بالدوحة، واللجنة الوطنية القطرية على ما بذلوه من جهد في الإعداد والتخطيط لهذه الحملة، وما قاموا به من عمل دؤوب في تنفيذ ومتابعة أنشطة وفعاليات الحملة على مدار فترة تنفيذها.

أعلنت وزارتا التعليم والتعليم العالي والتنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية عن خطة الابتعاث الحكومي والشروط العامة لها للعام الأكاديمي 2020/2019، وأوضحتا دورهما في تنفيذها في ضوء القرارين الأميريين بإعادة الهيكل التنظيمي لكل منهما. ونوه السيد عبدالله مسلم الدوسري، الوكيل المساعد لشؤون التنمية الإدارية بوزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية في مؤتمر صحفي اليوم، أهمية تنفيذ برنامج الابتعاث الحكومي، استجابة للتوجيهات السامية للقيادة الرشيدة بضرورة أن يتوجه الشباب القطري إلى الاختصاصات كافة، فضلا عن سعي الدولة لتمكينه من العمل بكافة القطاعات، من خلال تنفيذ خطط الابتعاث وتوفير فرص التعيين والتدريب والتطوير. وأوضح الدوسري أن برنامج الابتعاث الحكومي يهدف إلى توفير كوادر بشرية قطرية متخصصة، تلبي احتياجات سوق العمل، لافتا إلى أن إجمالي عدد المبتعثين في برنامج الابتعاث الحكومي يبلغ 4171 مبتعثا هم الآن على مقعد الدراسة وذلك منذ إطلاق هذا البرنامج عام 2015. وتطرق لأبرز التخصصات المستهدفة في إطار خطة الابتعاث الحكومي للعام 2020/2019، وعددها 1942 تخصصا موزعة على دراسة البكالوريوس والدبلومات المتخصصة وغيرها من التخصصات التي تحتاجها الدولة وسوق العمل، مبينا أن من مهام وزارة التنمية الإدارية والعمل والشئون الاجتماعية بعد القرار الأميري بإعادة هيكلتها، هو وضع السياسة العامة للابتعاث والتنسيق مع الجهات الحكومية بناء على احتياجاتها. وقال إنه تم عند وضع خطة الابتعاث هذه لتفادي أي مشاكل حدثت خلال الأعوام السابقة، لافتا إلى أن من العوامل المشجعة في هذه الخطة أن الخريج لن يجد صعوبة في الحصول على عمل. وأشار إلى أن من بين التخصصات الرئيسية إدارة سلسلة التوريد وإدارة مطارات وإدارة طيران وإدارة لوجستيات النقل، وأمن مطارات وأمن طيران ، والطب والطب المساعد، والزراعة والثروة الحيوانية والسمكية، وإحصاء وإحصاء حيوي، والطب البيطري وتربية معلم وعلوم الحاسب والمعلومات والعلوم والمختبرات والتقييس، والقانون باللغات الإسبانية والألمانية والإيطالية والتركية والروسية والفرنسية واليابانية وكذا تخصصات علاقات دولية بنفس هذه اللغات، إضافة إلى تخصص اللغات والترجمة والهندسة. من جهته نوه الدكتور خالد العلي، القائم بأعمال وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم العالي بوزارة التعليم والتعليم العالي بالجهود الحثيثة التي بذلتها الوزارتان والتنسيق القائم بينهما، وهو ما تكلل بالنجاح وأثمر خطة الابتعاث للعام القادم، مؤكدا أن مردود هذه الخطة سيعود بالفائدة على الطلبة المبتعثين واحتياجات الدولة في الأعوام القادمة. وتحدث الدكتور العلي عن جهود الدولة واهتمامها بتطوير الكفاءات والقدرات والارتقاء بها وتنميتها، وتمكين القيادات الشابة من تحقق المفهوم السليم للتنمية، فضلا عن رفع كفاءة الجهاز الإداري، من خلال الارتقاء بكفاءة الموظفين ومستواهم، بمختلف القطاعات من أجل الوفاء بتطلعات المجتمع وطموح الوطن، وذلك في إطار النهضة الشاملة التي تعيشها البلاد في جميع المجالات. وقال إن التخصصات المستهدفة تشمل جميع احتياجات الدولة ولا تتركز في تخصص بعينه. وقال إن وزارة التعليم والتعليم العالي ستتولى وفق خطة الابتعاث توجيه وإرشاد وابتعاث الطلاب، فيما تقوم وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية بإعداد السياسة العامة للابتعاث، والتنسيق مع الجهات الحكومية لإعداد خططها للابتعاث في ضوء احتياجاتها ومن ثم إرسالها لوزارة التعليم. وعن تحديث قائمة جامعات الابتعاث، ذكر العلي أنه يعاد النظر كل 6 شهور في هذه القوائم وفقا للتصنيف العالمي في هذا الخصوص، حيث تخرج جامعات من هذه القوائم أحيانا وتدخلها أخرى. وكشف عن تشكيل لجنة لإعادة النظر في وضع معايير أخرى لهذه القوائم من خلال التصنيف العالمي، وهو ما قال إنه يسمح بإضافة جامعات للقائمة القطرية في شرق آسيا مثلا. وعن دور القطاع الخاص في عملية الابتعاث وتبنيه لبعض المبتعثين، لفت العلي إلى أن القطاع الخاص له أنظمته الخاصة به كونه الأدرى بالتخصصات التي يحتاجها، موضحا أن كل المخرجات تفي باحتياجات الدولة في النهاية. أما السيد علي البوعينين مدير إدارة البعثات بوزارة التعليم والتعليم العالي فتناول في حديثه خلال المؤتمر الصحفي، دور الوزارة في تحديد شروط وضوابط الابتعاث وإرشاد وتوجيه وابتعاث الطلاب والموظفين إلى التخصصات المطلوبة وفق خطة الابتعاث السنوية، مبينا أن التسجيل سيكون متاحا عن طريق موقع وزارة التعليم والتعليم العالي. واستعرض في نفس السياق كذلك إجراءات ابتعاث الموظفين للدراسات العليا والإجراءات المتبعة في هذا الشأن حتى الموافقة النهائية التي يعقبها توجيه الموظف إلى التسجيل في النظام الإلكتروني لبرنامج الابتعاث الحكومي من خلال موقع وزارة التعليم والتعليم العالي. من ناحيته استعرض السيد صالح المفتاح مدير القبول والتسجيل بإدارة البعثات، الشروط العامة للابتعاث للعام الأكاديمي 2020/2019 /الدبلوم + الدرجة الجامعية الأولى /البكالوريوس/، موضحا أن التسجيل سيبدأ في 30 يوليو ويستمر طوال العام الدراسي، بحيث يمكن للراغبين من الطلبة الالتحاق بطلب البعثة عن طريق الرابط الإلكتروني: https://scholarship.edu.gov.qa/ مع ضرورة إرفاق المستندات المطلوبة إلكترونيا، في حين تتوفر على موقع الوزارة تفاصيل التخصصات والجامعات المعتمدة، والشروط العامة. وبين أن أولوية الموافقة على البعثة الدراسية خارج قطر أن تكون التخصصات المستهدفة غير متوفرة في المؤسسات التعليمية داخل الدولة. كما تحدث عن شروط الابتعاث لبرنامج الجسر الأكاديمي وللبعثة الأميرية التي قال إنها متوفرة على موقع الوزارة، وكذلك شروط الالتحاق ببعثة دراسية لأبناء القطريات وحملة الوثائق القطرية ومواليد دولة قطر، ومنها أن يختصر الابتعاث على تخصصات متاحة مثل الطبية والطبية المساعدة.

تعقد وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم الأحد مؤتمراً صحفياً بشأن الإعلان عن الشروط العامة للابتعاث للعام الأكاديمي (2019/2020) م، وذلك عند الساعة 11 صباحاً في قاعة الاجتماعات بالطابق 8 بمبنى وزارة التعليم والتعليم العالي. وسيحضر المؤتمر الصحفي ممثلون من وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية ومن وزارة التعليم والتعليم العالي وهم: سعادة السيد عبدالله الدوسري وكيل الوزارة المساعد لشؤون التنمية الإدارية، والسيد فهد الخيارين مدير إدارة سياسات الموارد البشرية، والسيدة نجلاء النعيمي وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية، ومن وزارة التعليم والتعليم العالي سيحضر الدكتور خالد العلي - القائم باعمال وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم العالي، والسيد علي عبدالله البوعينين القائم بالإشراف على الوحدات الإدارية التابعة لإدارة الخدمات المشتركة ومدير إدارة البعثات، والسيد صالح المفتاح - استشاري بعثات، والسيدة نور الأنصاري - استشاري بعثات. وسيتم التعرف على الشروط العامة للابتعاث للعام الأكاديمي (2019/2020) للطلبة المرشحين لبعثة الدبلوم، والدرجة الجامعية الأولى (البكالوريوس)، وبالنسبة لبرامج البعثات التالية: سيتم التعرف على شروط الابتعاث للدبلوم في الكليات الداخلية، وشروط الابتعاث للبكالوريوس بفرعيه: الابتعاث المحلي والابتعاث الخارجي، وشروط الضم للبعثة لدرجة البكالوريوس. وشروط الالتحاق ببعثة الدراسات العليا (برنامج الماجستير، وبرنامج الدكتوراه، وشروط الالتحاق ببعثة دراسية بالنسبة لغير القطريين؛ أبناء القطريات حملة الوثائق القطرية مواليد دولة قطر للابتعاث الداخلي فقط. كما سيتطرق من خلال المؤتمر استعراض شروط الالتحاق ببعثة دراسية للعام الأكاديمي 2020/2019 لخريجي الثانوية العامة لبرامج البعثات التالية: أولاً: برنامج الجسر الأكاديمي، وثانياً: برنامج البعثة الأميرية.

أحمد الجسيماني: دعم المشروع وتبني الطلاب الراغبين في الالتحاق بمهنة التدريس أقامت مدرسة الدوحة الثانوية بقاعة جاسم بن حمد بمبنى وزارة التعليم والتعليم العالي صباح أمس الحفل الختامي لمشروع استقطاب الطلبة القطريين لمهنة التدريس تحت شعار عُدنا في عامه الثاني حيث تم تكريم الجهات والأفراد الداعمين، وتكريم الطلاب المميزين في المشروع. حضر الاحتفال عدد من كبار مسؤولي الوزارة، وشارك فيه عدد كبير من طلاب المدرسة. وعرض خلاله فيلم توثيقي استعرض مشروع استقطاب الطلبة القطريين لمهنة التدريس في عامه الثاني. وكرم الدكتور صالح الابراهيم مدير مدرسة الدوحة الثانوية للبنين ومدير المشروع السيد حسن المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بالوزارة، والسيدة موزة المضاحكة مديرة إدارة التوجيه التربوي والسيد أحمد جسيماني مدير إدارة شؤون المعلمين، وذلك تقديرا لجهودهم في دعم مشروع استقطاب الطلبة القطريين لمهنة التدريس، كما كرم 17 من الشخصيات العامة التي قدمت دعماً للمشروع، بالإضافة الى 19 مدرسة منها ثانوية حكومية وتخصصية وخاصة شاركت في الملتقى الثاني وتم تكريمها. وألقى الدكتور الابراهيم كلمة رحب فيها بالحضور ووجه الشكر الى كل من ساهم في إنجاح المشروع. وقال: إن مبادرتنا العلمية والعملية مشروع قومي وإصلاح تربوي مدعوم بخبراتنا الميدانية ووفق ضوابطنا التربوية في إعداد وتأهيل جمع غفير من المعلمين القطريين في كل التخصصات في مدارسنا ليكونوا صناع التعليم في بلادنا ولإعادة الروح الى مدارسنا ايمانا منا بأن ثروة قطر الحقيقية هي ثروتها البشرية وأن الدول لا تنهض الا بجهود أبنائها وسواعد مخلصيها. وأعرب الابراهيم عن أمله في أن يتحول الدعم للملتقى الثالث لتحقيق أهداف المشروع وينجز مراميه القومية، فما أصعب ما أنجزناه و ما أيسر ما نأمله منكم.. أن تدعموا مشروعنا بقرار يخدم الطالب القطري الذي استهوته تجربة التدريس المبكر حتى انخرط فيه وأبدع وتعمق في أساليبها، بقرار انشاء مدرسة تخصصية تربوية ثانوية. واختتم كلمته بقوله: لقد قالها مدوية في الآفاق حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله ورعاه (قطر تستحق الأفضل من أبنائها) صدقت سيدي وأنا أردد معك: (قطر تستحق المعلم القطري). وقال الاستاذ أحمد جمعة جسيماني مدير ادارة شؤون المعلمين ان العمل جارى من أجل التوسع في تطبيق تجربة الطالب المعلم بالمدارس اعتبارا من العام المقبل، وذلك بعد انضمام مدارس حكومية وخاصة الى المبادرة خلال العام الجاري. وقال في تصريحات صحفية: مبادرة الطالب المعلم مبادرة رائعة ومتميزة ونحن في وزارة التعليم والتعليم العالي نعد الفكرة اعتبارا من العام الماضي، لان هذه الفكرة تجذب العنصر القطري للعمل بالمدارس. واشار الى ان الفكرة تحقق أهداف الوزارة في جذب المعلمين الذكور لتزويد المدارس بكوادر وطنية جديدة، لافتا الى التنسيق مع كلية التربية بجامعة قطر للتخطيط ووضع برامج جذب للطلبة المعلمين. وأوضح ان التنسيق قائم بين المدارس المشاركة في المبادرة وبين جامعة قطر ممثلة في كلية التربية والتي تضع برامج تسويق للمشروع لاستقطاب هؤلاء الطلبة. وتوجه في ختام حديثه بالشكر الى مدرسة الدوحة الثانوية للبنين ممثلة في الدكتور صالح الابراهيم مدير المدرسة وصاحب المبادرة.

* أحمد الجسيماني: دعم المشروع وتبني الطلاب الراغبين في الالتحاق بمهنة التدريس أقامت مدرسة الدوحة الثانوية بقاعة جاسم بن حمد بمبنى وزارة التعليم والتعليم العالي صباح أمس الحفل الختامي لمشروع استقطاب الطلبة القطريين لمهنة التدريس تحت شعار عُدنا في عامه الثاني حيث تم تكريم الجهات والأفراد الداعمين، وتكريم الطلاب المميزين في المشروع. حضر الاحتفال عدد من كبار مسؤولي الوزارة، وشارك فيه عدد كبير من طلاب المدرسة. وعرض خلاله فيلم توثيقي استعرض مشروع استقطاب الطلبة القطريين لمهنة التدريس في عامه الثاني. وكرم الدكتور صالح الابراهيم مدير مدرسة الدوحة الثانوية للبنين ومدير المشروع السيد حسن المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بالوزارة، والسيدة موزة المضاحكة مديرة إدارة التوجيه التربوي والسيد أحمد جسيماني مدير إدارة شؤون المعلمين، وذلك تقديرا لجهودهم في دعم مشروع استقطاب الطلبة القطريين لمهنة التدريس، كما كرم 17 من الشخصيات العامة التي قدمت دعماً للمشروع، بالإضافة الى 19 مدرسة منها ثانوية حكومية وتخصصية وخاصة شاركت في الملتقى الثاني وتم تكريمها. وألقى الدكتور الابراهيم كلمة رحب فيها بالحضور ووجه الشكر الى كل من ساهم في إنجاح المشروع. وقال: إن مبادرتنا العلمية والعملية مشروع قومي وإصلاح تربوي مدعوم بخبراتنا الميدانية ووفق ضوابطنا التربوية في إعداد وتأهيل جمع غفير من المعلمين القطريين في كل التخصصات في مدارسنا ليكونوا صناع التعليم في بلادنا ولإعادة الروح الى مدارسنا ايمانا منا بأن ثروة قطر الحقيقية هي ثروتها البشرية وأن الدول لا تنهض الا بجهود أبنائها وسواعد مخلصيها. وأعرب الابراهيم عن أمله في أن يتحول الدعم للملتقى الثالث لتحقيق أهداف المشروع وينجز مراميه القومية، فما أصعب ما أنجزناه و ما أيسر ما نأمله منكم.. أن تدعموا مشروعنا بقرار يخدم الطالب القطري الذي استهوته تجربة التدريس المبكر حتى انخرط فيه وأبدع وتعمق في أساليبها، بقرار انشاء مدرسة تخصصية تربوية ثانوية. واختتم كلمته بقوله: لقد قالها مدوية في الآفاق حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله ورعاه (قطر تستحق الأفضل من أبنائها) صدقت سيدي وأنا أردد معك: (قطر تستحق المعلم القطري). وقال الاستاذ أحمد جمعة جسيماني مدير ادارة شؤون المعلمين ان العمل جارى من أجل التوسع في تطبيق تجربة الطالب المعلم بالمدارس اعتبارا من العام المقبل، وذلك بعد انضمام مدارس حكومية وخاصة الى المبادرة خلال العام الجاري. وقال في تصريحات صحفية: مبادرة الطالب المعلم مبادرة رائعة ومتميزة ونحن في وزارة التعليم والتعليم العالي نعد الفكرة اعتبارا من العام الماضي، لان هذه الفكرة تجذب العنصر القطري للعمل بالمدارس. واشار الى ان الفكرة تحقق أهداف الوزارة في جذب المعلمين الذكور لتزويد المدارس بكوادر وطنية جديدة، لافتا الى التنسيق مع كلية التربية بجامعة قطر للتخطيط ووضع برامج جذب للطلبة المعلمين. وأوضح ان التنسيق قائم بين المدارس المشاركة في المبادرة وبين جامعة قطر ممثلة في كلية التربية والتي تضع برامج تسويق للمشروع لاستقطاب هؤلاء الطلبة. وتوجه في ختام حديثه بالشكر الى مدرسة الدوحة الثانوية للبنين ممثلة في الدكتور صالح الابراهيم مدير المدرسة وصاحب المبادرة.

عبدالله الكواري: الأسرة مسؤولة عن عدم تركيز الطالب بسبب السهر مريم العوضي: الانتهاء من المقررات وبدء الاختبارات التجريبية خلال رمضان أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي تعميماً لمديري المدارس الحكومية حددت بموجبه أوقات الدوام المدرسي في شهر رمضان المبارك، وذلك لطلبة رياض الأطفال من الساعة التاسعة صباًحاً وحتى الساعة الثانية عشرة ظهراً، بينما يبدأ الدوام المدرسي للطلبة الصفوف من (1-12) بدءاً من الساعة التاسعة صباحاً ويستمر حتى الواحدة ظهراً. وحدد التعميم عدد الحصص الدراسية بواقع خمس حصص دراسية يومياً، بحيث ألا تتجاوز مدة الحصة 40 دقيقة. من جانبهم أكد تربويون لـالشرق، أن الدوام المدرسي خلال رمضان لن يمثل أي عائق سواء أمام المعلم أو الطالب لمواصلة الدراسة، والالتزام بالخطط الفصلية، مؤكدين أن تقليص عدد ساعات الدوام إلى 4 ساعات فقط قرار موفق، وفي مصلحة الطالب في المقام الأول، نظراً لتخفيف الأعباء عليه، والسماح له بفترة أكبر للاستذكار، خاصة وأنه خلال الشهر الفضيل سيتم الانتهاء من تدريس المقررات الدراسية، وستبدأ مرحلة المراجعات، وفصول التقوية استعداداً لاختبارات نهاية العام الدراسي، التي سوف تبدأ بعد إجازة عيد الفطر المبارك بأيام قليلة. وقال الأستاذ عبدالله الكواري مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية، إن دوام الطلبة في رمضان لا يؤثر بأي شكل على تركيزهم، وقدرتهم على التحصيل الأكاديمي، إذ إن الدوام يبدأ من الساعة التاسعة صباحاً وحتى الواحدة بعد الظهر، وهي فترة جيدة جداً، لن يفقد خلالها الطالب تركيزه، ولن تمثل أي عبء جسدي عليه، موضحاً أن المدرسة أيضاً استعدت للتعامل مع أي حالة طارئة يمكن أن تحدث للطلاب بسبب الصيام. وأضاف الكواري إن الأسرة عليها مسؤولية للحفاظ على تركيز الطالب، إذ إن غالبية الأسر اعتادت على السهر حتى الساعات الأولى من الصباح خلال رمضان، وهي عادات سيئة يجب أن تتغير حفاظاً على صحة الطالب، الذي يحتاج إلى أخذ كفايته من النوم، ليستطيع مواصلة الدراسة والانتباه خلال الحصص، خاصة أن شهر رمضان الكريم سيشهد الانتهاء من جميع المقررات، والبدء في الاختبارات التجريبية، استعداداً لاختبارات نهاية العام، التي تحدد مصير ومستقبل طلاب الشهادة الثانوية. من جانبها أكدت الأستاذة مريم العوضي مديرة مدرسة هند بنت ابي سفيان الثانوية للبنات، أن الكثير من الطلاب والطالبات اعتادوا السهر خلال رمضان أمام شاشات التلفاز وفي المجالس مع العائلة، وهي عادات خاطئة تؤثر على الطالب بشكل سلبي، فيذهب الطالب إلى المدرسة وهو غير قادر على التركيز، أو القيام بأي مهام، بالرغم من تقليص عدد ساعات الدوام الدراسي إلى 4 ساعات فقط، وهي مدة جيدة ويستطيع الطالب خلالها الحفاظ على نشاطه ومستوى تركيزه في حال نيله القسط الكافي من النوم. وأشارت إلى أنه فيما يخص الأعباء الإدارية على المعلمات، فخلال الشهر الكريم يتم تخفيف المهام والأعباء بشكل كبير، خاصة أن غالبية المدارس اقتربت من الانتهاء من الخطة الفصلية استعداداً للمراجعات والحصص الإثرائية قبل اختبارات نهاية العام. طالبوا بالانتهاء من المقررات قبل الشهر الفضيل.. طلاب لـالشرق: الدوام خلال نهار رمضان يفقدنا التركيز والنشاط انتقد عدد من طلاب المرحلة الثانوية، استمرار الدراسة خلال شهر رمضان الكريم، مطالبين بأن تراعي وزارة التعليم في الأعوام المقبلة حالة الطلاب والمعلمين خلال الصيام، وأن يتم تقليص مدة الفصل الدراسي الثاني، بحيث يتم الانتهاء من المقررات بالكامل قبل رمضان، وأن يتم تخصيص الشهر الفضيل للمراجعات والاختبارات التجريبية، خاصة أن الفصل الدراسي الثاني امتد لـ 5 أشهر حتى الآن، وهي فترة طويلة، والمناهج يمكن إنهاؤها في فترة زمنية أقل. وقال الطالب علي اليافعي في الصف الثاني عشر: إن الدوام الدراسي لمدة 4 ساعات فترة جيدة بالفعل، ولكن كان من الأفضل الانتهاء من العام الدراسي قبل رمضان، أو على الأقل إجراء اسبوع من الاختبارات خلال الشهر الفضيل، من جانبه أكد زميله محمد الصانع أن المراجعة والاستذكار في الصيام ربما يؤثر على تركيزه بعض الشيء، وبما أن اختبارات نهاية العام تحدد مستقبله، فكان من الأفضل إراحة الطلاب خلال هذه الفترة. وأكد سعود علي راشد في الصف الثاني عشر، أن تقليص ساعات الدوام الدراسي، غير كاف، إذ يكون الطالب مضطراً للذهاب إلى المدرسة في هذه الأجواء الحارة وهو صائم، وعقب انتهاء الدوام يبدأ دوام آخر في المراكز التعليمية وفصول التقوية، لذلك يجد الطالب صعوبة كبيرة في الحفاظ على تركيزه، فيما يرى الطالب محمد سعيد المري أنه من الأفضل تقليص أيام الدراسة إلى 3 أيام فقط، خاصة أن المعلمين انتهوا من شرح المقررات تقريباً، وخلال هذه الفترة لا يحتاج الطالب سوى الراحة والتركيز قبل الاختبارات. وأشار عجب علي المري، إلى أنه لا يجد أي مشكلة في الدوام خلال شهر رمضان الفضيل، وإجراء الاختبارات التجريبية، خاصة أن ساعات الدوام أصبحت 4 ساعات فقط، و5 حصص يومية، وبالتأكيد تلك المدة لن تؤثر على نشاط الطالب، ولكن يجب الابتعاد عن عادة السهر، وقال سيف الرميحي إنه يفضل إراحة الطلاب قدر المستطاع خلال شهر رمضان، وإن الدوام حتى وإن كان ساعتين فقط يؤثر على التركيز والنشاط.

حددت وزارة التعليم والتعليم العالي في تعميم لمديري المدارس الحكومية، أوقات الدوام المدرسي خلال شهر رمضان المبارك. وبمقتضى التعميم، يبدأ دوام طلبة رياض الأطفال من الساعة التاسعة صباحا وحتى الساعة الثانية عشرة ظهرا، بينما يبدأ الدوام المدرسي لطلبة الصفوف من (1-12) من الساعة التاسعة صباحا ويستمر حتى الواحدة ظهرا. كما حدد التعميم عدد الحصص الدراسية، بواقع خمس حصص يوميا، وألا تتجاوز مدة الحصة 40 دقيقة.