دشنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي النظام الجديد لمعادلة الشهادات الدراسية الجامعية والذي يعنى بتقديم خدمة الموافقة المسبقة للطلاب القطريين الراغبين في الدراسة خارج دولة قطر على نفقتهم الخاصة، فضلاً عن خدمة معادلة الشهادات الجامعية للطلاب القطريين الذين درسوا خارج الدولة على نفقتهم الخاصة وتحصلوا على موافقات مسبقة، وخدمة المصادقة على الشهادات الجامعية للطلاب غير القطريين. وأكد السيد جابر أحمد الجابر مدير إدارة معادلة الشهادات الدراسية الجامعية بالوزارة، في حوار خاص مع وكالة الأنباء القطرية أن فكرة الموافقة المسبقة هدفها ضبط جودة المخرجات الجامعية للطلبة القطريين، بما يجعل الطالب مؤهلاً وخريج جامعة معترف بها ومرموقة أكاديمياً، ويستطيع التنافس في سوق العمل. إليك أبرز 7 معلومات ومميزات للنظام الجديد لمعادلة الشهادات الجامعية: 1- اختصار الوقت وتسريع العمل والإنجاز، وتجنب الأخطاء والشكاوى، وإتاحة التواصل والمخاطبات المباشرة مع الملحقيات الثقافية لدولة قطر في الخارج. 2 - يتوفر الآن 1900 جامعة معتمدة للدراسة بالخارج على النفقة الخاصة للطلاب القطريين للحصول على درجة البكالوريوس، بالإضافة إلى 1000 جامعة للدراسات العليا. 3 - دراسة حالة الطالب الذي أتم دراسته الجامعية بالخارج دون أن تكون لديه موافقة مسبقة لمعرفة مدى استيفائه للشروط المطلوبة. 4 - النظام الجديد متاح الآن في بوابة خدمة الجمهور بموقع وزارة التربية والتعليم لتسهيل التواصل وتذليل أي صعوبات ومشكلات ذات صلة 5 - تم خلال الفترة من 2018 إلى 2021 إنجاز 5 الآف معاملة تعنى بالمعادلات والمصادقات، بالإضافة إلى 2000 موافقة مسبقة لنفس الفترة، في مقابل 700 طلب لموافقة مسبقة عام 2022 و2000 طلب لمعدلات ومصادقات. 6 - نظام معادلة الشهادات الدراسية الجامعية الجديد سيؤدي إلى زيادة تقديم الخدمات بنسبة تتراوح بين 35 إلى 50%، كونه يسهم في إنجاز المعاملة في غضون دقيقة واحدة بدلاً من 25 دقيقة عن طريق النظام السابق. 7- أكد جابر أحمد الجابر مدير إدارة معادلة الشهادات الدراسية الجامعية بوزارة التربية والتعليم أن الإدارة حريصة على مصلحة الطالب وتسهيل الإجراءات عليه والكشف في نفس الوقت عن أي شهادات جامعية وهمية ومزورة، والتي في حال اكتشافها سيتم تحويل صاحبها للنيابة العامة.

دشنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي النظام الجديد لمعادلة الشهادات الدراسية الجامعية والذي يعنى بتقديم خدمة الموافقة المسبقة للطلاب القطريين الراغبين في الدراسة خارج دولة قطر على نفقتهم الخاصة، فضلا عن خدمة معادلة الشهادات الجامعية للطلاب القطريين الذين درسوا خارج الدولة على نفقتهم الخاصة وتحصلوا على موافقات مسبقة، وكذا خدمة المصادقة على الشهادات الجامعية للطلاب غير القطريين . وقال السيد جابر أحمد الجابر مدير إدارة معادلة الشهادات الدراسية الجامعية بالوزارة، في حوار خاص مع وكالة الأنباء القطرية /قنا/، إن من مميزات النظام الجديد اختصار الوقت وتسريع العمل والإنجاز، وتجنب الأخطاء والشكاوى، وإتاحة التواصل والمخاطبات المباشرة مع الملحقيات الثقافية لدولة قطر في الخارج والتي لديها نفس النظام، ما يقلل من مراحل الخدمة المعنية . وشدد على أن فكرة الموافقة المسبقة هدفها ضبط جودة المخرجات الجامعية للطلبة القطريين، بما يجعل الطالب مؤهلا وخريج جامعة معترف بها ومرموقة أكاديميا، ويستطيع تحمل المسئولية والتنافس في سوق العمل، وهو ما يتوافق مع رؤية قطر الوطنية 2030، مؤكدا أن الموافقة المسبقة من حق الطالب وفي صالحه. كما بين حرص الإدارة على التواصل مع الملحقية الثقافية في أي دولة للحصول على إفادة منها لمخاطبة الجامعة أو المركز أو المؤسسة التعليمية في ذلك البلد للاستفسار عن أي شهادة جامعية والتأكد أكثر من مدى صحتها وفقًا لضوابط وشروط نظام معادلة الشهادات الدراسية الجامعية، شريطة أن تكون الجامعة مدرجة في قائمة الجامعات التي يسمح بالدارسة فيها بالخارج، وأيضا أن تكون لدى الطالب موافقة مسبقة، منوها إلى أنه يتوفر الآن 1900 جامعة معتمدة للدراسة بالخارج على النفقة الخاصة للطلاب القطريين للحصول على درجة البكالوريوس، بالإضافة إلى 1000 جامعة للدراسات العليا . وعما إذا كان الطالب قد أتم دراسته الجامعية بالخارج دون أن تكون لديه موافقة مسبقة، أوضح السيد جابر أحمد الجابر مدير إدارة معادلة الشهادات الدراسية الجامعية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، لـ/قنا/، أن اللجنة الفنية الخاصة بمعادلة الشهادات الجامعية ستدرس حالته ومدى استيفائه للشروط المطلوبة في مثل هذه الحالة، مبينا أن عملية المعادلة تتسم بالمرونة، وتحديد مكان الخلل ومن ثم علاجه . وأكد أن إدارة معادلة الشهادات الدراسية الجامعية حريصة على مصلحة الطالب وتسهيل الإجراءات عليه والكشف في نفس الوقت عن أي شهادات جامعية وهمية ومزورة، والتي قال إن عددها أصبح الآن قليلا، وإنه في حال اكتشافها سيتم تحويل صاحبها للنيابة العامة، في حين قللت المعالجات والحلول التي تتخذها الإدارة من الشكاوى، سيما وأنها تتبع سياسة الباب المفتوح في هذا السياق بالنسبة للطلاب وأولياء أمورهم . وأوضح مدير إدارة معادلة الشهادات الدراسية الجامعية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن النظام الجديد متاح الآن في بوابة خدمة الجمهور بموقع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ما يسهل على جميع الأطراف المعنية التواصل وتذليل أي صعوبات ومشكلات ذات صلة، وذلك خلافا لما كان عليه الحال في عمل النظام القديم الذي اتسم بالبطء . وأشار في سياق متصل إلى أنه قد تم خلال الفترة من 2018 إلى 2021 إنجاز 5 الآف معاملة تعنى بالمعدلات والمصادقات، بالإضافة إلى 2000 موافقة مسبقة لنفس الفترة، في مقابل 700 طلب لموافقة مسبقة عام 2022 و2000 طلب لمعدلات ومصادقات، متوقعا أن يؤدي نظام معادلة الشهادات الدراسية الجامعية الجديد إلى زيادة تقديم الخدمات بنسبة تتراوح بين 35 إلى 50 بالمائة، كونه يسهم في إنجاز المعاملة في غضون دقيقة واحدة بدلا من 25 دقيقة عن طريق النظام السابق . كما نوه الجابر إلى أنه لدى الإدارة تعليمات بضرورة إعادة معادلة أي شهادة جامعية بالدولة سواء للمواطن أو المقيم، حال تقدمت الجهة المعنية بطلب بذلك، مشيرا إلى أن الإدارة تلقت طلبات تقييم بهذا الخصوص من عدة جهات، مبينا أن الطلاب القطريين الذي يحصلون على شهاداتهم الجامعية من داخل الدولة ليسوا في حاجة لمعادلتها، ولا إلى موافقات مسبقة كذلك، وإنما فقط سيتم ختم الشهادة، كما أن الطلاب غير القطريين ممن يتقدمون للحصول على وظيفة بالدولة بجهة حكومية أو شبه حكومية، ستتم مصادقة شهاداتهم من حيث أنها صحيحة من عدمه بغرض ضبطها مع كتابة ملاحظة تفيد بما إذا كان قد تم الحصول عليها عبر الدراسة النظامية أو عن طريق الانتساب وهو غير معتمد بالنسبة لهم أو عبر الدراسة عن بعد لتقرر جهة العمل بعد ذلك توظيفه من عدمه . ولفت إلى أن نظام الدراسة بالانتساب مرفوض منذ عام 1998 ، ولكن لإيجاد الحلول لهذه الحالات حين يتقدم الطالب بطلب للمعالجة يحسب له نسبة 25 بالمائة من عدد الساعات المطلوبة للحصول على الشهادة، شرط إكمال بقية الساعات الدراسية في أي جامعة مدرجة على قوائم الدراسة بالخارج . واستعرض السيد الجابر، في ختام حواره مع وكالة الأنباء القطرية /قنا/، الكثير من الخطط والبرامج لتطوير عمل إدارة معادلة الشهادات الدراسية الجامعية ومن ذلك تدريب الموظفين ورفع كفاءتهم فيما يتعلق بمجال عملهم والتعامل مع المراجعين، وفيما يعنى بمجال الموارد البشرية ومعادلة الشهادات وحل مشاكل الطلاب بهذا الصدد، مع تخصيص صالة جديدة لاستقبال المراجعين تم تجهيزها بأفضل ما يمكن لإنجاز المعاملات بكل سهولة ويسر .

نظمت جامعة حمد بن خليفة، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، منتدى قطر للشباب العلمي 2023 بمشاركة 55 فريقاً من المدارس الثانوية في قطر. وتنافست الفرق لإظهار مهاراتها البحثية وعروضها التوضيحية حيث أبرزت مشاريعها التقنية كيفية معالجة التحديات المعاصرة بأفكار إبداعية غير تقليدية، بدءاً من مشاريع مثل أقلام التلوين القابلة للتحلل لخفض النفايات البيئية، إلى أنظمة الاتصالات والترفيه المتخصصة المصممة لمساعدة مرضى الشلل الرباعي. وفازت خمسة فرق من مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الثانوية للبنين، ومدرسة الجيل القادم، والمدرسة الفلبينية بالدوحة، والمدرسة الفلبينية الدولية في قطر. وإلى جانب شهادات التقدير، فقد تم اختيار الفرق الفائزة، لتمثيل دولة قطر في منتدى لندن الدولي للعلماء الشباب، الذي سيعقد خلال الفترة من 26 يوليو إلى 9 أغسطس 2023، وهو أحد الاجتماعات الرائدة في العالم للعلماء الشباب، حيث ستقدم هذه الفرق مشاريعها البحثية أمام جمهور دولي، مما يوفر لهم فرصة فريدة لاستعراض مواهبهم وقدراتهم الإبداعية ومهاراتهم البحثية. وقد ركز منتدى قطر للشباب العلمي على تشجيع طلاب المدارس الثانوية على إظهار قدراتهم في مجال الإبداع العلمي، وتطبيق أساليب البحث لحل التحديات الرئيسية التي تواجهها قطر، بما يعكس التزام الدولة بالاستثمار في القوى البشرية من خلال دعم قطاعي التعليم والبحوث، ويؤكد سعيها لتعزيز اقتصاد قائم على المعرفة بما يتماشى مع رؤية قطر الوطنية 2030. وفي هذا الصدد قالت أنالين ماجات، مسؤولة دعم الأعمال بمكتب نائب رئيس جامعة حمد بن خليفة للبحوث تُعتبر دولة قطر موطناً مزدهراً للبحث العلمي والابتكار، وذلك لم يكن ممكناً إلا بتطوير القدرات العلمية والبحثية لأفراد المجتمع، لتبني طريقة تفكير مثالية في مجالات تخصصية متعددة، حيث يُجسد هذا المنتدى الطريقة التي تُساهم بها جامعة حمد بن خليفة في تنمية العقول بشكل متواصل، والمشاركة في بيئة تعتمد على التطوير الذاتي مدى الحياة. وتعمل جامعة حمد بن خليفة على تطوير برامج أكاديمية متعددة التخصصات، وبناء قدرات بحثية وطنية تعزز التعاون مع أفضل المؤسسات البحثية والعلمية في العالم، وتسعى إلى تأهيل قادة المستقبل بعقلية ريادة الأعمال، كما تصوغ حلولاً مبتكرة لإحداث تأثير إيجابي في المجتمع القطري وعلى مستوى العالم، حيث تستفيد الجامعة من أوجه التعاون مع الشركاء المحليين والدوليين المرموقين لتسهيل تبادل الخبرات والتجارب وبناء القدرات في قطر والمنطقة، وبالتالي ضمان تأسيس منظومة بيئية شاملة في مجال البحوث والتعليم.

أعلنت وزارة التربية والتعليم في الكويت أن قرار إحلال (توطين) الوظائف لديها قد شمل أكثر من 2000 معلمورئيس قسم في 14 تخصصاً، لافتة إلى أن المشمولين بالخطة ينتمون إلى 24 جنسية من مختلف دول العالم. وقال صحيفة القبس الكويتية إن 82.09% من المعلمين المشمولين بالإحلال مصريون، إذ احتلوا المرتبة الأولى في أعداد الذين أنهيت خدماتهم بنهاية العام الدراسي الحالي 2022 - 2023. وجاء المعلمون من الجنسية السورية في المرتبة الثانية بنسبة %11.03 بأعداد المشمولين بقرار الإحلال والتكويت. أما المرتبة الثالثة فكانت من نصيب الجنسية الأردنية بنسبة %3.55، ثم الإيرانيون %0.73 فالعراقيون %0.68. وكانت وزارة التربية والتعليم قد أعلنت في وقت سابق أنها بصدد إنهاء خدمات 1815 معلما ومعلمة، بالإضافة إلى أكثر من 200 رئيس قسم من الوافدين الذين يعملون في الوزارة خلال نهاية العام الدراسي الجاري.

أكدت سعادة السيدة بثينة بنت علي جبر النعيمي وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، أن حرص حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى -حفظه الله ورعاه- على تكريم المتميزين ومشاركة أبنائه وبناته فرحتهم بهذا الإنجاز، ما هو إلا دليل على إيمان سموه بأن التعليم هو الخيار الاستراتيجي للتنمية المستدامة، وأن الأوطان تبنى بسواعد أبنائها المتعلمين الذين سيناط بهم المساهمة في بنائها. وعبرت سعادتها، خلال كلمة لها اليوم في حفل جائزة التميز العلمي، عن فخرها واعتزازها بتشريف صاحب السمو حفل تكريم الفائزين بجائزة التميز العلمي، في دورتها السادسة عشرة، وقالت: انطلاقا من مسؤولية وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في تزويد المواطن القطري بالعلم، والإسهام في تحقيق الرؤى الوطنية للنهوض بالتنمية وبناء مجتمع المعرفة، تحرص الوزارة على تشجيع مؤسساتها التعليمية لتوفير بيئة تربوية وتعليمية صحية وآمنة وجاذبة تسهم في الريادة والتميز العلمي والابتكار. ولفتت سعادة وزير التربية والتعليم إلى أن جائزة التميز العلمي تهدف إلى تقدير المتميزين علميا من أبنائنا وبناتنا من طلبة العلم، وتكريمهم والاحتفاء بهم، وتشجيع كافة الأفراد والمؤسسات التعليمية على تطوير الأداء، وتعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو التعلم، وبث روح الابتكار وقيمة البحث العلمي لدى الطلبة والباحثين والمؤسسات التعليمية، وتشجيع روح التنافس الشريف بين الأفراد والمؤسسات التعليمية، وتوجيه طاقاتهم نحو المجالات التي تخدم تحقيق توجهات الدولة التنموية. وذكرت سعادتها الدور العظيم الذي لعبه أولياء الأمور، فلولا تشجيعهم للطلبة واهتمامهم بهم وتوفير البيئة المناسبة لهم، لما وصلوا اليوم إلى هذا التميز، قائلة: فأولياء أموركم مثال حي يجسد دور التنشئة السليمة صحيا ونفسيا وأسريا، فهنيئا لهم بنجاحاتكم، وهنيئا لكم بآبائكم وأمهاتكم الذين كانوا على هذا القدر العالي من التضحية والمسؤولية. فهنيئا لكم هذا التميز، وأدعو الله أن ينفع بكم مجتمعكم ووطنكم وأمتكم. وألقى الملازم فرهود زايد الهاجري، الفائز بجائزة التميز العلمي من فئة الطالب الجامعي، كلمة باسم المتميزين المكرمين، ثمن فيها الرعاية الكريمة لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى -حفظه الله- للمتميزين، وقال: هذه الرعاية الكريمة من سموكم تعكس مدى اهتمامكم بمنظومة التعليم ومخرجاتها، وحرصكم على إعداد الكوادر الشابة، المزودة بالعلم والمهارات التي تؤهلهم لتلبية متطلبات دولتنا الحبيبة وتطلعاتها نحو الرقي والازدهار. وأكد أن جائزة التميز العلمي تكتسب أهمية كبرى في دولة قطر عاما بعد عام لكونها تشكل حافزا مهما يطمح إليه المتميزون في مختلف المجالات العلمية والإبداعية، وأضاف: إن من عاش على ثرى هذا الوطن الطيب يعلم علم اليقين أن علو الهمة وامتلاك روح التحدي والتسلح بالإصرار والعزيمة من أهم مرتكزات وثوابت قيادتنا الحكيمة، التي تحرص على ترسيخ ثقافة التحدي والإبداع والتميز، بما يعكس هويتنا الوطنية وثقافتنا الأصيلة. ونوه، في ختام كلمته، بدور المؤسسات التعليمية الوطنية في ظل القيادة الرشيدة الملهمة، في الوقوف إلى جانب المتميزين ومساندتهم، وتقديم التسهيلات والدعم اللامحدود لهم. وتهدف جائزة التميز العلمي لتقدير المتميزين علميا من أبناء دولة قطر، وتكريمهم والاحتفاء بهم، وتعميق مفاهيم التميز، وتشجيع كافة الأفراد والمؤسسات التعليمية على تطوير الأداء، وتعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو المعرفة والبحث العلمي، وبث روح الابتكار والتنافس لدى الطلبة والباحثين والمؤسسات التعليمية، وأيضا بين الأفراد والمؤسسات التعليمية في مجال التميز العلمي.

وقعت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وشركتا /مايكروسوفت قطر/ و/ستارلينك/، مذكرة تفاهم ثلاثية لتعزيز التعاون في مجال تسريع عملية تبني التكنولوجيا في قطاع التعليم بدولة قطر. وقع على مذكرة التفاهم كل من سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، والسيدة لانا خلف المدير العام لشركة /مايكروسوفت قطر/، والسيدة منيرة فهد الدوسري المدير التنفيذي لشركة /ستارلينك/. وأوضحت الوزارة، في بيان لها اليوم، أن هذا التعاون يهدف لتفعيل وتعزيز الشراكة بين القطاعين الحكومي والخاص، وتطوير نموذج التعلم المدمج من خلال الأدوات والموارد التقنية الحديثة، لا سيما أن ذلك التعاون يأتي ضمن استراتيجية الوزارة للتعليم الإلكتروني، وتماشيا مع ركيزة التنمية البشرية برؤية قطر الوطنية 2030. ونوه سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي بأن الشراكة مع /مايكروسوفت/ و/ستارلينك/ تهدف إلى رفد منظومة التعليم بالخبرات، وأفضل الممارسات والمعينات لتعزيز الابتكار والإبداع، وتمكين الطلبة والمعلمين من المشاركة الفاعلة في العملية التعليمية، مؤكداً تحويل ما ورد في مذكرة التفاهم إلى برامج عمل فعالة تخدم العملية التعليمية. وأضاف سعادته أن هذا التعاون من شأنه تسريع تنفيذ استراتيجية التعليم الإلكتروني بالوزارة، وتعزيز ابتكار الحلول التي تسهل عملية التعلم والتعليم باستخدام التكنولوجيا، ما يزيد دافعية الطلبة وشغفهم، ويعزز تفاعلهم مع المصادر التعليمية، مشيراً إلى أن هذا التعاون سيمكن الجميع من الحصول على أجهزة وتقنيات /مايكروسوفت/ التعليمية، وصولاً للاستفادة القصوى من ميزات التعلم والتعليم الإلكتروني، بما يعزز قدرات الطلاب والمعلمين وطموحاتهم لأنه يستهدف بشكل أساسي الطلاب غير المزودين بتلك الأجهزة. من جانبها، أكدت السيدة لانا خلف أن مذكرة التفاهم تعزز الشراكة الاستراتيجية طويلة الأمد مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وتتماشى مع أهداف /مايكروسوفت العالمية/ لتمكين كل فرد وكل مؤسسة في العالم من تحقيق أهدافهم وقدراتهم. من ناحية أخرى، تعتزم وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي إطلاق مبادرة لتمكين الطلاب والمعلمين والكادر الأكاديمي من الاستفادة من أجهزة وتقنيات /مايكروسوفت/. وقالت المدير العام لشركة /مايكروسوفت قطر/: إن هذه المبادرة تأتي في إطار مساعي الوزارة لتنفيذ استراتيجية التعليم الإلكتروني، من خلال تسهيل حصول كل طالب ومعلم في قطر على جهاز (سيرفاس) الذكي مع جميع الميزات التعليمية اللازمة لتنمية قدراتهم الرقمية، وإعدادهم لسوق العمل والنجاح في المستقبل الرقمي. من جانبها، قالت السيدة منيرة فهد الدوسري: إن شركة /ستارلينك/ أنشأت منصة بيع إلكترونية خاصة بهذه المبادرة، مع توفير خطط دفع ميسرة والعديد من المزايا الأخرى وذلك لتسهيل عملية اختيار الباقة المناسبة لكل فرد، مشيرة إلى أن المبادرة التي سيتم إطلاقها قريبا ستوفر الفرصة للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور للحصول على باقات تعليمية تتضمن أجهزة (سيرفاس) وبرامج وتطبيقات بمواصفات مختلفة بأسعار مخفضة للغاية.

تحت الرعاية الكريمة لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، تحتفل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بجائزة يوم التميز العلمي، في نسختها السادسة عشرة يوم الأربعاء المقبل. وتكرم جائزة يوم التميز العلمي المتفوقين في مختلف المراحل والمجالات العلمية، حيث سيتم تكريم 64 فائزا يمثلون الفئات المعتمدة للجائزة هذا العام، من أصل 261 متقدما، تم إخضاعهم للمعايير والشروط الخاصة بالجائزة. وتضم جائزة التميز العلمي ثماني فئات، هي: جائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الابتدائية، وفاز بها 21 طالبا، وجائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الإعدادية، وفاز بها 8 طلاب، وجائزة التميز العلمي لطلبة الشهادة الثانوية، وفاز بها 4 طلاب، وجائزة المعلم المتميز، وفاز بها معلمان، وجائزة التميز العلمي لخريجي الجامعات، وفاز بها 24 طالبا جامعيا، وجائزة التميز العلمي لحملة شهادة الماجستير، وفاز بها طالبان، وجائزة التميز العلمي لحملة شهادة الدكتوراه، وفاز بها اثنان من حملة الدكتورة، وجائزة التميز العلمي فئة البحث العلمي المتميز للمرحلة الثانوية، وفاز بها طالب واحد. وتفتتح وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي صباح غد /الأحد/ المعرض التوثيقي لجائزة التميز العلمي لعام 2023 بالمبنى رقم 10 بالمؤسسة العامة للحي الثقافي (كتارا)، والذي يستمر حتى /الخميس/ المقبل. ويهدف المعرض إلى التعريف بمعايير الجائزة وطرق التقدم لها، كما يستعرض مسيرتها منذ العام 2007، وعدد المكرمين وصورهم والأوسمة والشهادات التي حصلوا عليها، ويضم المعرض كذلك عددا من الأجنحة الخاصة بمسيرة الجائزة. يذكر أن جائزة التميز العلمي تهدف إلى تقدير المتميزين علميا من المواطنين وتكريمهم والاحتفاء بهم، وتعميق مفاهيم التميز، وتشجيع كافة الأفراد والمؤسسات التعليمية على تطوير أدائها، وبث روح الابتكار لدى الطلبة والباحثين والمؤسسات التعليمية، وفتح آفاق جديدة لعكس مخرجات التعليم المتطورة في مختلف المؤسسات التعليمية، التي تعتمد أرقى وأفضل المناهج العلمية في مختلف التخصصات. وأكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن تخصيص جائزة للتميز العلمي يعكس مدى الاهتمام الكبير الذي توليه دولة قطر للعلم والإنسان، باعتباره ركيزة أساسية في تنمية المجتمع، وفي تنفيذ رؤية قطر 2030، التي تهتم بالاستثمار في الإنسان القطري من خلال التطور والدعم المستمر للمؤسسات التعليمية بمختلف مراحلها من أجل بناء مجتمع متسلح بالعلم، ويمتلك الأسس المؤهلة لقيادة المستقبل، والحفاظ على المكتسبات التي تحققت في كافة المجالات.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن اختتامها المرحلة الثانية من مشروع اولمبياد القراءة، والذي تمثل بمسابقة إقرأ، حيث تم رفع أسماء الطلبة الذين حققوا أعلى المعايير في المرحلة الاولى من التصفيات الداخلية التي أقيمت على مستوى كل مدرسة، وفقاً للوزارة. وبعد المنافسة التي أشرف عليها قطاع شؤون التعليم متمثلًا بإدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم وإدارة شؤون المدارس الخاصة، تأهل 1900 طالب وطالبة ليصبحوا مرشحين للمشاركة بعد ذلك بمسابقة عبّر، في شهر إبريل القادم، والتي تمثل المرحلة الثالثة من أولمبياد القراءة بعد مسابقة إقرأ، علماً أن من حقق أعلى المعايير في المسابقتين سيكون مؤهلاً للمشاركة في مسابقة تحدي القراءة العربي الذي تنظمه دولة الإمارات العربية. وأشارت الوزارة إلى أن مسابقة إقرا قد اشتملت على قراءة متنوعة في مجموعة من حقول المعرفة حيث يتم تقييم كل طالب بناء على قراءاته المختلف ومدى تحقيقه للمعايير المعتمدة. ومن خلال المسابقة فإن الطالب يقوم بتصنيف نتائج أفكاره في مختلف الجوانب بما يتناسب مع ميوله واختياراته في القراءة، على أن تتنوع اختياراته وتشمل عدة أصناف من الكتب التي تنمي انتمائه الوطني وتعززه، والتي تتناول جوانب تاريخية ودينية وأخلاقية. ومن خلال مسابقة اقرأ يمكن للطلبة تصنيف نتائج فكرهم في الجوانب المختلفة، مثل المعارف والعلوم والآداب، وغيرها من الكتب والمراجع العربية والإنجليزية التي تتناسب مع ميولهم واختياراتهم في القراءة، على أن تشمل قراءتهم عدة أصناف من الكتب التي تنمي انتماءهم الوطني وتعززه، وتغرس فيهم قيمًا مجتمعية وأخلاقية، وتتناول قضايا تاريخية ودينية. يذكر أن مشروع أولمبياد القراءة السنوي أحد أهم المشروعات التي أطلقتها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تحت شعار (وطنٌ يَقرأ.. يُقرَأ)، إيمانًا منها بأهمية القراءة، وإكساب الطالب مهاراتها، وإعداد جيل قادر على النهوض بوطنه والتفاعل الإيجابي مع معطيات العصر وثورته المعلوماتية المعرفية.

أصدرتوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي جداول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2023/2022م. ونشرت الوزارة على موقعها الرسمي جداول الاختبارات وهي كالتالي:

تعقد وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بالتعاون مع الملحقية الثقافية في لندن، غداً، الثلاثاء، لقاءً تعريفياً عبر منصة تيمز حولدراسة الطب والتخصصات العلمية في الخارج، يقدمه طلبة كلية الجراحة الملكية في أيرلندا. ويستهدف اللقاء طلبة المرحلة الثانوية، وأولياء الأمور، والمرشدين الأكاديميين، بحسب وزارة التربية والتعليم عبر تويتر أمس، التي أشارت إلى أن معرّف اللقاء: 345995676857 وكلمة المرور: UHJbU9. وأوضحت أن اللقاء الذي يجرى عبر منصة teams سيكون من الساعة 4 مساءً حتى الخامسة والنصف مساءً بتوقيت الدوحة (1م إلى 2:30 مساءً بتوقيت لندن).

نَظم مُجمَّع التَّربية السمعية للبنات التابع لإدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين بوزارةِ التربية والتعليم والتعليم العالي، للمرة الأولى مسابقة الرقم الذهبي للمفردات لطلبة ذوي الإعاقة السمعية لفئة المرحلة الإبتدائية، بحضور أولياء أمور الطلبة وإدارة المجمع ومُعلمات المرحلة الابتدائية. وتمكنت الطالبة فاطمة رحمن سعيد حاجي من تحقيق المركز الأول في المسابقة، وحققت الطالبة هند محسن صالح مسمار المركز الثاني، بينما فازت الطالبتان رهف حاتم العبيد وراما حاتم العبيد بالمركز الثالث مكرر، بحسب وزارة التربية والتعليم عبر موقعها الإلكتروني اليوم الإثنين. شارك في المسابقة 20 من الطلبة في منافسة لحفظ وتذكر المفردات والمصطلحات بلغة الإشارة وصفي – الهجاء الإصبعي والكتابي، وانتقيت الكلمات من المناهج الدراسية حسب مستويات الصفوف الدراسية؛ فالمستوى الأول اختص بالصفين الأول والثاني الابتدائي، والمستوى الثاني لطلبة الصف الثالث والرابع الابتدائي، والمستوى الثالث لطلبة الصف الخامس والسادس الابتدائي. واختبر الطلبة المشاركون عبر المرحلة الأولى في المسابقة، وكانت ورقيَّة مع ضبط الوقت، والمرحلة الثانية عن طريق مقابلة لجنة التحكيم حيث يتم اختبارهم أولًا بعرض مجموعة من الصور وعلى المشارك ذكر اسم المصطلح الصحيح عن طريق الهجاء الإصبعي والوصفي، وثانيًا اختبار القدرات وعلى المشارك تذكر المصطلحات التي تم حفظها من 50 كلمة. وقالت السيدة منيرة الجسيمان مدير مجمع التربية السمعية للبنات: إن فكرة تطبيق مسابقة الرقم الذهبي للمفردات جاءت بسبب اهتمام المدرسة في تنمية الحصيلة اللغوية لطلبة ذوي الإعاقة السمعية، وخلق أجواء تنافسية يملؤها الحماس والتشجيع فيما بينهم. أشرف على تنظيم وإعداد المسابقة قسم مصادر التعلم بهدف تعزيز مهارة الأداء الكتابي ولتعزيز فهم القراءة والقدرة السمعية لدى الطلبة، وتشجيع الطلبة على المشاركة واختبار مستوى التذكر وخلق التنافسية الشريفة فيما بينهم. وقالت وزارة التربية والتعليم إن المسابقة أسهمت في رفع مستوى جودة القراءة لدى الطلبة، وفي زيادة إقبال الطلبة على القراءة، وتحسين التحصيل الأكاديمي للطلاب تبعًا لتحسن قدراتهم القرائية والمعرفية، وثراء حصيلتهم اللغوية، كما عُرض فيديو بعنوان أنا أحب القراءة جاءت فيه مراحل تدريب الطلبة واستعدادهم للتصفيات النهائية للمسابقة.

أطلقت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ممثلة بإدارة التعليم الإلكتروني والحلول الرقمية منصة أندية الابتكار الرقمي على نظام قطر للتعليم بجميع المدارس الحكومية، وذلك لنشر ثقافة التعليم الإلكتروني بين أطراف العملية التعليمية. وتهدف أندية الابتكار الرقمي، التي تعنى بأنشطة لاصفية للطلبة، ويشرف على تفعيلها منسق المشاريع الإلكترونية بالمدرسة، إلى تشجيع الطلاب على التعلم الذاتي، والتعلم التعاوني من خلال المشاريع والأنشطة المختلفة، ودعم تعلم الطلاب، وصقل مهاراتهم الرقمية خارج القاعة الصفية، لضمان تكيفهم مع التعليم الإلكتروني بفعالية، وإكسابهم مهارات القرن الواحد والعشرين. وأوضحت إدارة التعليم الإلكتروني والحلول الرقمية أن باكورة إنشاء هذه الأندية هو نادي Minecraft ، أحد تطبيقات Microsoft المحببة للنشء، ما يطلق لهم العنان للإبداع والتصميم والتعبير عما يدور في مخيلاتهم من خلال عالم ثلاثي الأبعاد، والتواجد في هذه العوالم بشكل فردي أو جماعي، والتشارك في إنشاء مشاريع مختلفة حول ما تعلموه في موادهم الدراسية، بحيث يتم اكتساب المعلومة وتوثيقها بشكل ممتع ومشوق، ليتحقق لهم التعلم من خلال اللعب. وأشارت إلى أن منسقي المشاريع الإلكترونية بالمدارس قاموا برفع المادة التدريبية الخاصة بالتطبيق، على صف النادي في نظام قطر للتعليم على هيئة دروس منفصلة، تراعي تجزئة المفاهيم إلى وحدات مصغرة، تطبيقا لمفهوم التعليم المصغر، بينما قامت العديد من المدارس بالتوعية بأهمية الانضمام للنادي عن طريق الفيديوهات والملصقات، والإعلان عنه بالوسائل المختلفة. وتوقعت إدارة التعليم الإلكتروني والحلول الرقمية أن يثري تطبيق Minecraft العملية التعليمية، ويصبح وسيلة مفيدة لدمج التكنولوجيا في التعليم، وفسح المجال للمعلمين والطلبة للابتكار والإبداع، فضلا عن مساهمته في زيادة التحصيل الأكاديمي، وإكساب الطلبة مهارات رقمية جديدة تساعدهم على مواكبة التطور الرقمي المستمر.

تعقد مدرسة آمنة بنت وهب الثانوية للبنات، مسابقة تصميم وبرمجة تطبيقات الجوال، بمشاركة طالبات المدرسة، وهي مسابقة على مستوى دولة قطر تعنى بإتاحة الفرصة لطلاب المرحلة الثانوية للتنافس في مجال تصميم وبرمجة تطبيقات الجوال. تقام المسابقة غداً الثلاثاء الموافق 7 فبراير الجاري، تحت إشراف إدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم. ويتكون كل فريق من طالبتين بشكل تعاوني لتصميم وبرمجة تطبيق للجوال من خلال برنامج MIT INVERTOR APP لموضوع يتم اقتراحه من قسم تكنولوجيا المعلومات بإدارة التوجيه التربوي. وتهدف المسابقة إلى تعزيز روح التنافس الفعال بين الطلاب على مستوى المرحلة الثانوية، وإشراك الطلاب في أنشطة تهدف إلى رفع التحصيل الأكاديمي لديهم، وتعزيز العمل التعاوني بين الطلاب، واكتشاف المواهب لديهم وتعزيزها، فضلاً عن خلق قنوات اتصال بين المدارس الثانوية لتبادل الخبرات.

أكد عدد من قيادات التعليم في دولة قطر، أهمية الدورة الرياضية لجامعات ومؤسسات التعليم العالي بدول مجلس التعاون الخليجي، في تعزيز التقارب واللحمة والأخوة بين الشباب الخليجي ، فضلا عن تطوير مواهبهم الرياضية وغرس روح التعاون والمثابرة وقيم ومبادئ المنافسة الشريفة. وتستضيف جامعة حمد بن خليفة في أكاديمية التفوق الرياضي أسباير منافسات النسخة التاسعة من الدورة الرياضية لجامعات ومؤسسات التعليم العالي بدول مجلس التعاون الخليجي، والتي تستمر منافساتها حتى العاشر من فبراير الجاري بمشاركة 471 طالباً يمثلون 15 جامعة. وشدد سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، رئيس الاتحاد القطري للرياضة الجامعية، ، في تصريح خاص لوكالة الأنباء القطرية /قنا/، على أهمية الدورة في التقريب بين الشباب الخليجي وتقوية العلاقات والترابط والتقارب فيما بينهم، فضلا عن خلق روح التنافس بينهم بشرف في المجال الرياضي لتعزيز وتطوير قدراتهم ومواهبهم. وقال النعيمي إن مثل هذه الدورات مهمة جدا في تطوير النشء والرياضة في وقت واحد، ودول مجلس التعاون الخليجي تهتم بهذه الدورات لأن الأعمار المشاركة فيها، هي التي تغذي المنتخبات الوطنية في المنافسات التي تقام على مستوى الأولمبياد. وأوضح أن دول الخليج تهتم بهذه النوعية من المنافسات، وقامت بتأسيس اتحادات للرياضات الجامعية بهدف تطوير مهارات ومواهب النشء الرياضية واختيار المميزين منهم ورعايتهم، متوقعا أن تؤهل هذه الدورة قدرات وإمكانيات الشباب الخليجي للمنافسة على المستويات الدولية والأولمبية. وأشار رئيس الاتحاد القطري للرياضة الجامعية، إلى أن الاتحاد تم تأسيسه منذ نحو عام تقريبا، ولكن الاتحاد لديه استراتيجية وخطط لتطوير الرياضة الجامعية في قطر، ويملك برنامجا مميزا لهذا العام، ومنه هذه الدورة الرياضية الخليجية التاسعة للجامعات، فضلاً عن عدد من المنافسات والمسابقات المحلية التي نأمل من خلالها تطوير المستويات والانتقال للمنافسة على المستوى العالمي. واعتبر النعيمي أنه من الأهداف الأخرى للاتحاد أيضا تنظيم وتنسيق وتنفيذ المشاريع والبرامج والأنشطة الرياضية بين أعضائه، والعمل على نشرها ورفع مستواها الفني، وكذلك العمل على تعزيز الأنشطة الرياضية لدى الطلاب والطالبات في مؤسسات التعليم العالي من جامعات وكليات ومعاهد، وتطوير التنافس الرياضي، واكتشاف الموهوبين رياضيا لرفع مستوى الرياضات الجامعية في الدولة محليا وعالميا وإقليميا. بدوره، أكد الدكتور حسن بن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر في تصريح مماثل أنه لا شك أن انعقاد النسخة التاسعة من الدورة الرياضية لجامعات ومؤسسات التعليم العالي بدول مجلس التعاون الخليجي، في دولة قطر يعزز من اللحمة بين الشباب الخليجي، وكذلك تعزز أهداف اخرى تسعى إليها الجامعات. وقال الدرهم ، إن الجامعات ليست فقط بيوت علم، وإنما هي تجربة يعيشها الطالب في شبابه وأجمل أيام حياته، ولذلك تأتي هذه الدورة لتعزيز الممارسة الرياضية بين الطلبة في جامعاتهم.. موضحا أن جامعة قطر حرصت على المشاركة في فعاليات هذه الدورة التي تقام على أرض قطر من اجل إنجاحها، حيث تشارك في المنافسات بعدد 41 طالبا، يخوضون المنافسة في خمس ألعاب. من جهته، نوه الدكتور سالم بن ناصر النعيمي رئيس جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، ، في تصريح أيضا لوكالة الأنباء القطرية /قنا/ بأهمية الدورة في التقارب والترابط بين الشباب في مختلف دول مجلس التعاون الخليجي ، معتبرا أن الرياضة جزء مهم جدا من مسيرة الجامعة العلمية، خاصة أن جامعة الدوحة هي الوحيدة في منطقة الشرق الأوسط التي فازت بالجائزة البلاتينية من الاتحاد الدولي للرياضات الجامعية، وذلك في البنية الصحية والعمل الرياضي المرتبط بالتعليم. وقال النعيمي ، إن الرياضة تؤدي إلى تحصيل علمي أفضل، لذلك نحرص في الجامعة على أن يحصل الطالب العلوم المختلفة بالتوازي مع الرياضية التي تساعده على بناء جسمه على المستوى العقلي والجسدي والنفسي والذهني. وأضاف أن الجامعة تهتم بصورة خاصة بالرياضة، ولديها دورات على مدار العام في كيفية تشجيع الطلبة في الانخراط في الرياضة بشكل عام وليس فقط الرياضة الجسدية فقط، وذلك من أجل مساعدتهم في التحصيل العلمي، لافتا إلى أن الرياضة تساعد الطلاب في تنظيم أوقاتهم وغذائهم وكيفية المنافسة والروح الرياضية. وأشار رئيس جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا إلى أن الجامعة تشارك بـ46 لاعبا في منافسات الدورة الخليجية ، لافتا إلى أن الجامعة توفر حوافز مادية ومعنوية للرياضيين والرياضيات، وكذلك توفر للمتميزين دورات من أجل تأهيلهم عبر مشاركات داخلية وخارجية، فضلا عن توفير كافة المقومات والتسهيلات الدراسية للطلاب أعضاء المنتخبات الوطنية خلال معسكراتهم الخارجية أو البطولات.

عقد قطاع شئون التعليم الخاص بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي اللقاء الأول لبرنامج الرعاية والتعليم لدور الحضانة الخاصة، بمشاركة واسعة من المهتمين وأولياء الأمور وأفراد المجتمع. هدف البرامج إلى تعزيز الشراكة بين الوزارة ودور الحضانة الخاصة، وإتاحة الفرصة للإبداع والابتكار في هذه المرحلة العمرية للأطفال، وتسليط الضوء على الممارسات التي تنفذها دور الحضانة، وتبادل الخبرات ذات الصلة. وقال السيد عمر عبد العزيز النعمة الوكيل المساعد لشؤون التعليم الخاص بوزارة التربية والتعليم والتعليم الخاص، إن هذا اللقاء يكتسب أهميته من تسليطه الضوء على مرحلة الحضانة، باعتبارها مرحلة أولى في حياة الأطفال، تتكون فيها شخصياتهم وفهمهم للبيئة المحيطة بهم، بجانب تأثيرها في إعدادهم وتطوير مهاراتهم الحياتية، مشيرا إلى مهام دور الحضانة الخاصة بالدولة في دعم أولياء الأمور خلال تنشئة أطفالهم وتنمية مهارات اللغة والتواصل لديهم، وبناء علاقاتهم الاجتماعية. من جانبها، قالت الدكتورة رانية محمد مدير إدارة دور الحضانة بالوزارة إن اللقاء استعرض الممارسات المطبقة على أرض الواقع بمرحلة الحضانة، واعتبرت هذه الفعالية إحدى مبادرات الإدارة لهذا العام ، والتي ستحرص على تنفيذها في الأعوام القادمة. وبينت أن دولة قطر تولي اهتماما كبيرا لتطوير التعليم من أجل تحقيق إحدى ركائز رؤيتها الوطنية 2030 والخاصة بالتنمية البشرية، بدءاً من مرحلة الحضانة التي تحظى بأهمية خاصة، كونها حجر الزاوية في بناء شخصية الطفل وتكوينه وإكسابه المهارات الأساسية اللازمة، وإعداده تربويا واجتماعيا ونفسيا ومعرفيا.

دشَّن قطاع شؤون التعليم الخاص بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي صفحة دور الحضانة على الموقع الإلكتروني للوزارة. وبحسب موقع الوزارة، تشتمل الصفحة على عدد من الأقسام الرئيسية المهمَّة، والتي تفتح نافذة للتواصل مع عامة الجمهور وأولياء الأمور من خلال الرابط التالي: bit.ly/3R2uJvD ومن أبرز أبواب الصفحة: نبذة عن دور الحضانة، وترخيص دور الحضانة، والإشراف والرقابة على دور الحضانة، وقائمة دور الحضانة، ومبادرة كن يقظًا، وتواصل معنا. وتبلغ دور الحضانة في دولة قطر، 179 حضانة بما فيها دار حضانة مخصصة لاستقبال الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة، ويمكن للزائرين التعرف على كل ما يتعلق بالمستندات المطلوبة والنماذج المتعلقة بتراخيص دور الحضانة. وتهدف مبادرة كن يقظًا، إلى القضاء على ظاهرة الحضانات غير المرخصة من قبل الوزارة، وإخضاعها للمساءلة القانونية، بما يضمن أمن وسلامة الأطفال، حيث يمكن التواصل مع إدارة دور الحضانة والإبلاغ عن أي حضانة غير مرخصة من خلالها، بحسب الدكتورة رانيه محمد مدير إدارة دور الحضانة.

أبرزت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أبرز ملامح التغيير في التقويم السنوي للأعوام الأكاديمية الأربعة القادمة وفقاً للقرار الوزاري رقم 4 لسنة 2023. وأصدرت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي، وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، أمس، قراراً وزارياً اعتمدت بموجبه التقويم المدرسي للأعوام الأكاديمية الأربعة القادمة 2023/2024 إلى 2026/2027. وقالت وزارة التربية والتعليم عبر حسابها بموقع تويتر، مساء أمس، إن أبرز ملامح التغيير في التقويم السنوي للأعوام الأكاديمية الأربعة القادمة هي: - إقرار إجازة الفصل الدراسي الأول: أسبوع واحد - إلغاء إجازة الفصل الدراسي الثاني: تعوضها الإجازات السنوية - مراعاة التوازن في أيام التمدرس لتناسب المعايير العالمية - اختبارات الدور الثاني في بداية العام: بدل إجرائها في الإجازة الصيفية - أيام مخصصة لتدريب المعلمين: بداية كل فصل - فرصة لتجديد نشاط الطلبة.. تنظيم أفضل للإجازات - مرونة لإجراء التعديلات بما يناسب المصلحة العامة وبحسب وزارة التربية والتعليم، روعي في التقويم السنوي للأعوام الأربعة القادمة، ما يلي: التوازن في أيام التمدرس بما يتناسب مع المعايير الدولية وأنظمة التعليم العالمية. توفير القدر المناسب من الإجازات للطلبة والمعلمين بالمدارس. إجراء اختبارات الدور الثاني في بداية العام الدراسي بدلاً من إجرائها في العطلة الصيفية. استثمار الأسبوع الأول من الفصل الدراسي الأول، من بداية كل عام دراسي، وذلك بتخصيص عدد 3 أيام لغايات التدريب والتطوير المهني للموظفين في الميدان المدرسي. تخصيص اليوم الأول (الأحد) من بدء الدوام في الفصل الدراسي الثاني (بعد إجازة منتصف العام الأكاديمي) لغايات التدريب والتطوير المهني للموظفين، على أن يكون بدء دوام الطلبة يوم الإثنين. إلغاء إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني، واستبدالها بإجازة منتصف الفصل الدراسي الأول (أسبوع واحد في شهر أكتوبر) بعد اختبارات منتصف الفصل، لإتاحة الفرصة للطلبة والمعلمين لأخذ قسط من الراحة لتجديد النشاط، حيث أنّ الفصل الدراسي الثاني تتعّدد فيه الإجازات الرسمية، مثل إجازات عيد الفطر وعيد الأضحى المبارك.

أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أهمية التزام المدارس ورياض الأطفال الخاصة بدليل الميثاق الأخلاقي، الذي تم إصداره باللغتين العربية والإنجليزية عام 2022، وما اشتمل عليه من مواد رئيسية. جاء ذلك خلال اجتماع عقده قطاع شؤون التعليم الخاص بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، مع مديري المدارس ورياض الأطفال الخاصة، وناقش جملة من المواضيع والمحاور التي يجب الالتزام بها وتوعية المجتمع المدرسي بأهميتها. وأوضح السيد عمر النعمة الوكيل المساعد لشؤون المدارس الخاصة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، خلال الاجتماع، أن أهم النقاط المطلوب من المدارس والرياض الالتزام التام بها، تتمحور حول دليل الميثاق الأخلاقي للمدارس ورياض الأطفال الخاصة، الذي تم إصداره باللغتين العربية والإنجليزية عام 2022، وما اشتمل عليه من مواد رئيسية تتضمن المهام والواجبات، بدءا من ملاك المدارس والمديرين والهيئة الإدارية والتدريسية وأولياء الأمور والطلبة والمجالس بأنواعها. كما أكد أهمية توعية المجتمع المدرسي، من خلال الورش والندوات والبرامج المستمرة، مشددا على ضرورة الالتزام بالقيم الإسلامية والهوية الوطنية وعادات وقيم المجتمع القطري الأصيل، وتعزيز كل ذلك عبر الأنشطة والبرامج والدروس المتنوعة للطلبة، وإعداد الورش التدريبية المستمرة للطاقم الإداري والتدريسي، وتوعية المعلمين الجدد بتلك الأخلاقيات، وغير ذلك من الأمور والالتزامات ذات الصلة. وأشار النعمة إلى أن المدارس الخاصة في الدولة قد طبقت تدريس المواد الإلزامية الثلاث اللغة العربية والتربية الإسلامية والتاريخ القطري، وهو ما انعكست نتائجه بشكل إيجابي وملحوظ خلال الثلاث سنوات الماضية، فضلا عن مساعيها وحرصها على تنفيذ تلك السياسات والعمل على التحقق من نتائجها بصورة مستمرة، ما انعكس بدوره أيضا إيجابا على تحصيل الطلبة الدراسي، مع الأخذ في الاعتبار ضرورة قيام المعلمين بكافة الجهود سواء للمواد الإلزامية الثلاث ( اللغة العربية والتربية الإسلامية والتاريخ القطري)، أو المواد الدراسية الأخرى. وتطرق لأهمية الأخذ بكافة الإجراءات اللازمة لضمان أمن وسلامة المجتمع المدرسي، وضرورة وجود خطط واضحة ومعتمدة لكافة المسائل المتعلقة بذلك، مبينا أن كل هذه المرتكزات الرئيسية تحقق بيئة مدرسية سليمة وجيدة، ما يتطلب من الإدارات المدرسية القيام بالمزيد من الجهود والخطط لرفع جودة وكفاءة مخرجاتها التعليمية. كما أكد أهمية توضيح السياسات العامة بالمدارس لأولياء الأمور والطلبة والهيئة التدريسية والإدارية، وأن تكون هناك بروتوكولات محددة للجميع توضح أداورهم ومسؤولياتهم، منوها إلى أن الوزارة بصدد طرح سياسات عامة استرشادية تعين المدارس والرياض الخاصة على استكمال سياساتها التي سيتم الإعلان عنها لاحقاً. وقال إن قطاع التعليم الخاص بصدد إنشاء لجنة استشارية دائمة برئاسة وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص، لعرض الأفكار وتبادل المقترحات تحت ظل شراكة متبادلة بين وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ومنشآت التعليم الخاص، ما يعزز الشراكة والتعاون الدائم بين الوزارة والمدارس ورياض الأطفال الخاصة. من جانبه، تطرق السيد راشد أحمد العامري مدير إدارة المدارس ورياض المدارس الخاصة، لجهود وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في عمليات الإشراف والمتابعة التي تجريها الإدارة كل عام، مع عرض عينة من بعض الدراسات التي تمت من خلال إحصاءات عامة، والتأكيد على بعض الجوانب التي يتطلب من المدارس الالتزام بها والحرص عليها. وقد تم التأكيد خلال الاجتماع على ضرورة التحقق من المصادر التعليمية الأساسية والمساندة لضمان عدم الإخلال بقيم المجتمع، وضرورة قيام مدير المدرسة بالإشراف العام على كافة المصادر التعليمية والمصادر الأخرى بالمكتبات المدرسية والمصادر المساندة، مع أهمية تشكيل اللجان الخاصة لمراجعة تلك المصادر، والأخذ في الاعتبار الأنشطة والبرامج والمسابقات المقدمة لدى الطلبة، والتي يتوجب احتواؤها على أنشطة تعزز الهوية الوطنية، مع الاستناد إلى الضوابط الأخرى وفق الدليل الصادر بهذا الشأن، وكذا التركيز كذلك للأيام العالمية المهمة وغرسها في نفوس الأبناء الطلبة.

أوضحت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن التقديمات بشأن استثناءات أبناء العاملين في القطاع الخاص سيكون في شهر مايو المقبل للعام الدراسي القادم، مؤكدة أن فيما يتعلق بالمسارات التعليمية في المدارس، تحرص الوزارة مع بداية كل عام دراسي على توفير خطة توعوية بالمسارات والتخصصات المهنية التي يؤدي إليها كل مسار. وقال السيدة بلقيس اليزيدي رئيس قسم الإعلام الرقمي في وزارة التربية والتعليم في ردها على 3 ملاحظات واستفسارات وردت لبرنامج وطني الحبيب على إذاعة قطر، اليوم الأحد، إنه بشأن اتصال ولي أمر لديه 3 أبناء أعمارهم 13 و8 و7 سنوات وصلوا إلى الدوحة في شهر مايو إلى الدوحة وقدم لهم استثناءً بداية التسجيل ولم يتم القبول ولم يكون هناك أي رد، إن هذه الملاحظة كانت على استثناءات أبناء العاملين في القطاع الخاص.. ونتمنى التواصل مرة أخرى وسيكون التقديم في شهر مايو للعام الدراسي القادم. وأضافت: كان هناك اتصالاً من ولي أمر يناشد وزارة التربية المساعدة في نقل ابنه من روضة في منطقة أبو نخلة إلى روضة أخرى في منطقة المعراب قريبة من سكنه، مشيرة إلى أن إدارة التعليم المبكر تواصلت معه وتم توجيهه إلى النقل المبكر العام الدراسي القادم لأن هذه السنة لا توجد شواغر في صف التمهيدي ووجود قيد الطالب في مدرسة بديلة.... المسارات التعليمية: وبشأن طلب ولي أمر توفير جميع المدارس الثانوية المسارات التعليمية الثلاث العلمي والأدبي والتقني، أوضحت بلقيس اليزيدي أنه فيما يتعلق بالمسارات التعليمية في المدارس، تحرص الوزارة ممثلة في قسم الإرشاد الأكاديمي والمهني مع بداية كل عام دراسي على توفير خطة توعوية بالمسارات والتخصصات المهنية التي يؤدي إليها كل مسار ينفذها المرشدون الأكاديميون في المدارس لطلبة الصف العاشر على مدار السنة أيضاً. وتابعت: بالإضافة إلى ما يتعلمه طلبة الصف العاشر في مادة المهارات الحياتية والبحثية، توجد وحدة دراسية بعنوان أخطط لمهنتي يتم تدريسهم فيها 5 دروس من بينها تحديد المسار الأكاديمي واتخاذ القرار وتقييم العوامل الداخلية والخارجية لاتخاذ القرار، وغيرها.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي انطلاق مرحلة التصفيات الداخلية على مستوى جميع المدارس الحكومية والخاصة لأولمبياد القراءة في دورته الرابعة، ومسابقة تحدي القراءة العربي في موسمها السابع، والتي تستمر حتى 29 يناير الجاري. وأوضحت الوزارة أنه سيتم في هذه المرحلة إجراء المقابلات مع الطلاب في مدارسهم لترشيح من سيشارك في مرحلة التصفيات الثانية، المتمثلة بمسابقة اقرأ والمقرر تنظيمها خلال الفترة من 12 - 19 فبراير المقبل على مستوى جميع مدارس الدولة. يذكر أن قطاع شؤون التعلم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ممثلا بإدارة المناهج ومصادر التعلم، بالتعاون مع قطاع شؤون المدارس الخاصة، ممثلا بإدارة شؤون المدارس الخاصة، قد أطلق الدورة الرابعة من أولمبياد القراءة تحت شعار وطنٌ يَقرأ.. يُقرَأ في شهر يونيو الماضي، علما أن أولمبياد القراءة يعد واحدا من أهم الفعاليات الوطنية التي تهدف لنشر ثقافة القراءة بين الطلاب بهدف غرس عادة القراءة بينهم في المدارس الحكومية والخاصة، ما يصب في خدمة المجتمع وتطوره ورقيه، ويسهم في تحقيق رؤية قطر 2030. وعملت الوزارة على دمج أولمبياد القراءة مع مبادرة تحدي القراءة العربي التي تتبناها مؤسسة مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم، حيث يتأهل 100 من الطلاب الذين يجتازون مسابقتي اقرأ وعبر المشاركة في تحدي القراءة العربي، ويأتي هذا الدمج بهدف توحيد الجهود الرامية لتحقيق الأهداف المشتركة، مما يتيح الفرصة للإفادة من مخرجات أولمبياد القراءة لتأهيل الطلاب الذين يحققون أفضل المعايير للمشاركة في تحدي القراءة العربي. وجاء تنظيم فعاليات مشروع أولمبياد القراءة، انطلاقا من رؤية وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وإيمانا منها بأهمية القراءة، وإكساب الطالب مهاراتها، وإعداد جيل قادر على النهوض بوطنه، والتفاعل الإيجابي مع معطيات العصر وثورته المعلوماتية المعرفية. ويتضمن مشروع أولمبياد القراءة فعاليتين رئيستين هما أسبوع القراءة، ويأتي ضمن الاحتفالات باليوم العالمي للكتاب، واليوم العربي للمكتبات، الذي سيقام هذا العام استثناء تحت مسمى /يوم القراءة/، والمقرر إقامة فعالياته في 10 أبريل المقبل، حيث سيقتصر تنفيذ الفعاليات على يوم واحد فقط، بدلا من أسبوع كما هو معتاد في كل عام دراسي منذ العام 2015 / 2016.