أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، مساء اليوم الإثنين، عن بدء اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2025–2026 اعتباراً من يوم الأحد 12 أبريل 2026. تعرف على جدول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني بالضغـطهــنــا

تفاعلت سعادة السيدة لولوة بنت راشد بن محمد الخاطر، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، مع منشور لولي أمر أحد طلاب المدارس الخاصة بشأن أحقية الطالب في استكمال العام الدراسي رغم عدم سداد الرسوم المدرسية. وقال ولي الأمر في منشور عبر منصة إكس: وزارة التعليم تخرج الطالب من المطالبة المالية بين ولي الأمر والمدرسة.. حيث يستمر في دراسته بالمدراس الخاصة ويكمل العام الدراسي، بينما يتم تسوية الرسوم بين ولي الأمر والمدرسة (قانونياً)، على أن ينتقل لمدرسة أخرى إذا لم يتم السداد.. شكراً وزارة التعليم على هذا (الفصل الواعي) بين معاملة مالية وبين حالة تعليمية. وفي ردها على منشور ولي الأمر، تمنت سعادة وزيرة التربية والتعليم عبر منصة إكس، مساء اليوم الجمعة، أن تشيع بين الجميع معرفة هذا الإجراء الذي تم تعميمه عدة مرات، مضيفة: إلا أن بعض المخالفات لا زالت تردنا للأسف، كما لا يزال بعض أولياء أمور الطلبة غير مدركين لهذا الإجراء. من المهم حفظ حق الطالب في التعليم وهو حق يكفله القانون القطري، كما أنه من المهم حفظ حقوق المدارس في علاقتهم التعاقدية مع أولياء الأمور من خلال القنوات والإجراءات القانونية المعمول بها في الدولة. ليرد ولي أمر أحد طلاب المدارس الخاصة قائلاً: وبصفتي ولي أمر لأحد طلاب المدارس الخاصة، لأول مرة أعلم بأنه يمكن للطالب أن يستمر في تعليمه بغض النظر عن تاخر سداد الرسوم المدرسية أو توقفها، فالمدرسة لم تطلعنا على هذا الشئ من قبل، بل كانت تحدد تاريخ معين لسداد الرسوم وإلا فإن الطالب لا يمكن له استكمال الدراسة بعد ذلك..، معرباً عن شكره لجهود وزيرة التعليم في إحياء الحقوق، حسب قوله.

يواصل مركز التدريب والتطوير جهوده في تعزيز جاهزيته التشغيلية لاستقبال المتدربين في البرامج التدريبية الحضورية بمقره الرسمي، وذلك في إطار حرصه على استمرارية العملية التدريبية بكفاءة ومرونة عالية. واتخذ المركز حزمة من الإجراءات التنظيمية والاحترازية لضمان بيئة تدريبية آمنة وفعّالة، شملت إعادة جدولة البرامج التدريبية بما يتناسب مع المرحلة الحالية، وتقليل أعداد المتدربين في القاعات، مع تحويل عدد من البرامج إلى نمط التدريب عن بُعد لتحقيق التوازن بين جودة التدريب ومتطلبات السلامة، حيث استقبل في برامجه ما يقارب 400 متدرب ومتدربة من مختلف الكوادر التربوية والإدارية، بحسب وزارة التربية والتعليم عبر موقعها الإلكتروني. وفي سياق تعزيز منظومة السلامة الميدانية، نظّم المركز سلسلة من الورش التوعوية المتخصصة في إدارة الأزمات، استهدفت قادة المدارس والمعلمين والكوادر الإدارية، لرفع كفاءتهم في التعامل مع الظروف الاستثنائية، بما يضمن استمرارية واستقرار العملية التعليمية. وعلى صعيد دعم متطلبات الترخيص المهني، يؤكد المركز أن البرامج التدريبية المعتمدة تمثل الركيزة الأساسية لاستيفاء اشتراطات ترخيص كادر الميدان التربوي، وعنصراً جوهرياً في تطوير الكفاءات المهنية، حيث نجح المركز خلال العام الأكاديمي المنصرم في منح 1,406 رخص مهنية، شملت 998 معلماً، و304 منسقين، و104 من القيادات المدرسية، بنسبة تمكين وطني بلغت 40%. وضماناً لانسيابية وجودة الإجراءات، قام المركز بإعادة جدولة عمليات ترخيص المعلمين والمنسقين بالتعاون مع المدارس، مستثمراً فترة تأجيل اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للاستثمار الأمثل للوقت، مع بدء انعقاد لجان الرخص المهنية الخاصة بقادة المدارس خلال الأسبوع الحالي. كما انطلق برنامج القادة المرشدين للرخص المهنية، الذي يهدف إلى نقل أفضل الممارسات بين القادة المتميزين وزملائهم الذين لم يستكملوا إجراءات الترخيص بعد، ترسيخاً لثقافة التطوير المستمر وممارسات القيادة الفاعلة. ويؤكد مركز التدريب والتطوير التزامه بمواصلة التواصل الفاعل والمستمر مع المدارس لاستكمال كافة إجراءات المعتمدين للعام الأكاديمي الحالي بصورة مرنة، وتقديم البرامج وفق الخطة السنوية المعتمدة التي حققت نسبة رضا مرتفعة. ويأتي ذلك انطلاقاً من رؤية المركز في أن الجاهزية المهنية والاستعداد المسبق يمثلان ركيزة أساسية لضمان استدامة الأداء وتحقيق التميز المؤسسي، دعماً لتطوير الكوادر البشرية وتحقيقاً لأهداف الوزارة الاستراتيجية.

أطلقت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، اليوم الأحد، برنامج الإرشاد النفسي والصحة السلوكية لدراسة تخصص (علم النفس الإكلينيكي) للابتعاث الخارجي، ضمن خطة الابتعاث الحكومي للعام الأكاديمي 2026-2027. ويأتي هذا البرنامج -المتاح للطلبة من الذكور والإناث- في إطار جهود الوزارة الرامية إلى إعداد كوادر وطنية مؤهلة في مجال الصحة النفسية، وتعزيز كفاءة الخدمات المقدمة بما يواكب الاحتياجات المتزايدة للمجتمع القطري، ويحقق تطلعات رؤية قطر الوطنية 2030 في بناء مجتمع صحي ومستقر. ويُعد البرنامج الذي تم الإعلان عنه اليوم خلال مؤتمر صحفي بحسب وزارة التربية والتعليم عبر موقعها الإلكتروني، فرصة نوعية للطلبة الراغبين في التخصص في (علم النفس الإكلينيكي) بفروعه المختلفة؛ بما في ذلك علم النفس الإكلينيكي العصبي، وعلم النفس الصحي، وعلم النفس الأسري والإرشادي. وحددت الوزارة مجموعة من الضوابط للابتعاث ضمن هذا البرنامج؛ تشمل الحصول على قبول جامعي نهائي غير مشروط من الجامعات المدرجة ضمن المسارات المعتمدة، وتحقيق نسبة لا تقل عن 80% في الشهادة الثانوية العامة؛ بالإضافة إلى الحصول على درجة (6) كحد أدنى في اختبارIELTS؛ مع استيفاء الشروط العامة للابتعاث. وفي المقابل؛ يوفر البرنامج حزمة من المزايا المالية المجزية؛ تتضمن راتبًا أساسيًا قدره 8,000 ريال قطري، وعلاوة شهرية بقيمة 6,000 ريال قطري، وبدل ما قبل السفر بقيمة 25,000 ريال يُصرف لمرة واحدة، وتذكرة سفر سنوية؛ مع منح امتيازات إضافية للملتحقين بالجامعات ضمن القائمة الأميرية. ويفتح باب التسجيل للفترة الأولى اعتبارًا من 1 يوليو وحتى 15 أغسطس 2026؛ ترسيخًا لنهج الدولة في تحقيق الاستدامة للكفاءات الوطنية التخصصية وتبرز أهمية هذا التخصص الحيوي في كونه يُعنى بدراسة سلوك الإنسان وانفعالاته، حيث يضطلع الأخصائي النفسي الإكلينيكي بدور أساسي في تقييم واختبار وتشخيص الاضطرابات النفسية وعلاجها، معتمدًا على منهجيات علمية قائمة على الأدلة وبرامج علاجية معتمدة. كما يمتد أثر هذا التخصص ليشمل الجوانب الوقائية، وتعزيز التكيف النفسي، ورفع مستوى الوعي المجتمعي؛ بما يدعم الاستقرار العام، ويعزز جودة الحياة في الدولة. وقد استند طرح هذا البرنامج إلى مخرجات دراسة أجراها معهد الدوحة الدولي للأسرة عام 2025 تحت عنوان التحديات التي تواجه خريجي علم النفس في سوق العمل بدولة قطر، والتي أكدت ضرورة التوسع في برامج الابتعاث، وتمكين الطلبة من الالتحاق بأفضل المؤسسات الأكاديمية العالمية. وسيسهم البرنامج،بحسب وزارة التربية والتعليم، في تزويد سوق العمل بكفاءات قطرية قادرة على العمل في المؤسسات الصحية، ومراكز الرعاية الأولية، ومؤسسات العمل الاجتماعي؛ بما يدعم تنفيذ الإستراتيجيات الوطنية للصحة النفسية عبر رفد هذه الجهات بمختصين متمكنين من المهارات العلاجية الحديثة.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي خلال مؤتمر صحفي، اليوم الأحد، عن مواعيد وطريقة تسجيل ونقل الطلبة في المدارس الحكومية للعام الدراسي 2026-2027 والذيسيشهد افتتاح 7 مدارس، ليبلغ العدد الإجمالي 236 مدرسة و67 روضة. إليك أبرز المعلومات بحسب وزارة التربية والتعليم عبر موقعها الإلكتروني: - يبدأ التسجيل 12 أبريل ويستمر حتى 13 أغسطس2026 عبر بوابة معارف الإلكترونية وفق جدول زمني مرحلي يشمل مختلف الفئات والجنسيات. بدأت أولى الخطوات في شهر فبراير من خلال الترحيل الآلي للطلبة الذين سينتقلون من مدرسة إلى أخرى لإنتهاء مرحلتهم الدراسية، وهم: طلبة الصف التمهيدي، والصف الرابع في المدارس النموذجية للبنين، والصف السادس، والصف التاسع. - سيتم إشعار أولياء الأمور ببيانات الترحيل إلى المدارس المُرحَّل إليها الطلبة خلال الفترة من 29 إلى 31 مارس 2026. ويُشترط للتسجيل تقديم ما يثبت الإقامة الفعلية في النطاق الجغرافي للمدرسة مثل عقد إيجار موثق أو إفادة كهرباء باسم ولي الأمر، مرفقة بالملف الصحي للطالب. تسجيل الطلبة المستجدين أو الراغبين في النقل بين المدارس، إلكترونياً عبر بوابة معارف، وفق الجدول الزمني الآتي: تبدأ المرحلة الأولى 12 أبريل 2026، وتستهدف الطلبة الأشقاء للقطريين، وأبناء القطريات، وأبناء مواطني دول مجلس التعاون. جميع الجنسيات من 24 مايو 2026، مع إعادة فتح باب التسجيل مع بداية العام الدراسي الجديد في 25 أغسطس وحتى 1 أكتوبر 2026 لإتاحة الفرصة للجميع. الأعمار المناسبة للتسجيل: يُحتسب عمر الطالب في تاريخ 31 ديسمبر 2026. وبناءً عليه، يُقبل في مرحلة الروضة الأطفال المولودون حتى نهاية عام 2022. وفي التمهيدي المولودون حتى نهاية عام 2021، بينما يُتاح التسجيل في الصف الأول الابتدائي للأطفال المولودين حتى 31 ديسمبر 2020. استثناء الطلبة القطريين والمولودين في شهري يناير وفبراير من شرط الحد الأدنى لسن القبول للصفوف من الروضة حتى الصف الرابع الابتدائي. المستندات المطلوبة: البطاقة الشخصية، وشهادة الميلاد، والملف الصحي، كشرط أساسي لتقديم طلب التسجيل. شهادة العمل للطلبة من أبناء المقيمين؛ لضمان سرعة إنجاز معاملاتهم. ونصحت وزارة التربية والتعليم باستخدام نظام أين مدرستي؟ الإلكتروني لتحديد المدرسة الأنسب لمواقع السكن.

أطلقت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، برنامج الإرشاد النفسي والصحة السلوكية، ضمن خطة الابتعاث الحكومي للعام الأكاديمي 2026 - 2027، بهدف إعداد كوادر قطرية متخصصة في علم النفس الإكلينيكي والإرشاد النفسي، وتعزيز منظومة الصحة النفسية والسلوكية في الدولة، بما يتوافق مع احتياجات المجتمع ورؤية قطر الوطنية 2030 في تطوير الكفاءات البشرية. وأكد الدكتور حارب محمد الجابري الوكيل المساعد لشؤون التعليم العالي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، في مؤتمر صحفي عقد اليوم، أن إطلاق البرنامج يأتي في إطار توجه الوزارة نحو التحول من الابتعاث العام إلى النوعي المرتبط بالاحتياجات التنموية للدولة، مشددا على حرص الوزارة على استقطاب وتأهيل كفاءات وطنية في المجالات الحيوية التي تشهد طلبا متزايدا، خاصة الصحة السلوكية. وأوضح الجابري أن الوزارة نجحت بالفترة الماضية في طرح برامج تخصصية لبت احتياجات استراتيجية، مثل الهندسة النووية، مشيرا إلى أن البرنامج الجديد يمثل استجابة لحاجة ملحة لتعزيز الكفاءات الوطنية في مجالات علم النفس وفروعه المختلفة، وتأهيل جيل قادر على دعم المنظومة النفسية والاجتماعية في البلاد. وحول اشتراطات القبول، أكد أنه على الطلاب الراغبين في الالتحاق بالبرنامج الحصول على نسبة لا تقل عن 80 بالمئة في الشهادة الثانوية، وتحقيق درجة 6 في اختبار اللغة الإنجليزية IELTS للابتعاث الخارجي، والحصول على قبول غير مشروط من إحدى الجامعات المعتمدة ضمن مسار الصحة والعلوم الصحية، إذ حددت الوزارة أفضل 200 جامعة عالمية في هذا المسار. وأوضح أن الامتيازات المالية تختلف بحسب فئة الجامعة والتخصص؛ حيث يحصل طالب البعثات الأميرية على راتب شهري قدره 20 ألف ريال، وتذكرتين سنويتين على درجة رجال الأعمال، مع احتساب سنوات الدراسة ضمن الخدمة. أما في تخصص الطب النفسي، فيتقاضى الطالب 18 ألف ريال شهريا من السنة الأولى إلى الرابعة، ترتفع إلى 30 ألف ريال بعد السنة الرابعة، مع تذاكر سفر سنوية، ولتخصصات أخصائي علم النفس أو الإرشاد النفسي، يمنح الطالب راتبا شهريا قدره 14 ألف ريال وتذكرة سنوية على الدرجة السياحية، والبدلات المختلفة التي تمنح لطلبة الابتعاث. وشدد الجابري على أن الوزارة ضمنت تأمين فرص العمل للخريجين فور انتهاء دراستهم، بالتنسيق مع ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي والمؤسسات الطبية والاجتماعية في الدولة. من جانبها، أكدت الدكتورة شريفة نعمان العمادي المدير التنفيذي لمعهد الدوحة الدولي للأسرة، على الأهمية الاستراتيجية للبرنامج، معتبرة أن تخصص علم النفس الإكلينيكي يعد ركيزة أساسية لدعم الصحة النفسية، خاصة مع تزايد الحاجة لكوادر قطرية تتفهم خصوصية المجتمع المحلي وثقافته وقيمه. وأشارت العمادي إلى أن دراسات المعهد أظهرت تحديات تواجه الخريجين في الجانب التطبيقي، مشددة على ضرورة أن تركز البعثات الخارجية على البرامج التي توفر تدريبا عمليا مكثفا في مجالات متنوعة كإرشاد الإدمان، وسلوكيات الأطفال والمراهقين، وصحة المسنين. ودعت الطلاب القطريين، خاصة الذكور، للإقبال على هذه التخصصات لتغطية النقص الواضح في الكوادر الوطنية المؤهلة في هذا المجال الحيوي. يذكر أن البرنامج يستهدف تأهيل الطلبة في أرقى الجامعات المحلية والدولية، مع توفير دعم مالي وتدريب عملي يضمن إعداد متخصصين قادرين على التعامل مع مختلف التحديات النفسية والاجتماعية بكفاءة عالية.

دعت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي المدارس إلى استكمال جميع الاستعدادات اللازمة لضمان عودة آمنة ومنظمة للطلبة إلى مقاعد الدراسة حضوريا، اعتبارا من يوم الأحد المقبل، وذلك في إطار استئناف العملية التعليمية داخل المدارس. وأكد قطاع الشؤون التعليمية في تعميم موجه إلى إدارات المدارس، أهمية اتخاذ حزمة من الإجراءات التنظيمية والتربوية، بما يضمن توفير بيئة تعليمية آمنة ومستقرة، مشيدا في الوقت ذاته بجهود الكوادر التعليمية والإدارية خلال الفترة الماضية، وما أظهروه من التزام وحرص في استمرارية التعليم رغم الظروف الاستثنائية، الأمر الذي أسهم في دعم الطلبة وضمان استمرار مسيرتهم التعليمية. وشدد التعميم على ضرورة التأكد من جاهزية المباني المدرسية من حيث أعمال النظافة والصيانة العامة، وضمان سلامة جميع المرافق، إلى جانب توعية المجتمع المدرسي بإجراءات الأمن والسلامة وخطط الطوارئ، والتأكد من جاهزية الهيئتين الإدارية والتدريسية والطلبة للتعامل مع مختلف الحالات. كما دعا إلى تهيئة البيئة التعليمية بما يوفر أجواء محفزة للطلبة، وتعزيز التواصل مع أولياء الأمور لإطلاعهم على ترتيبات العودة وأي مستجدات ذات صلة، فضلا عن تقديم الدعم النفسي والتربوي للطلبة ومراعاة آثار فترة الانقطاع عليهم. وشددت الوزارة، على المدارس الحكومية بضرورة التأكيد على إعداد وتنفيذ برامج تعويضية لمعالجة أي فجوات تعليمية قد تكون نشأت خلال الفترة الماضية، بما يضمن استمرارية العملية التعليمية بكفاءة وجودة، إلى جانب الاستعداد لاختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني من خلال إعداد الخطط وتنظيم الجداول وفق الضوابط المعتمدة. وأعربت وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، مها زايد القعقاع الرويلي، في ختام التعميم، عن ثقتها في حرص إدارات المدارس على تنفيذ هذه التوجيهات، بما يسهم في توفير بيئة تعليمية آمنة ومستقرة لجميع الطلبة. كما أرسلت إدارة التوجيه التربوي تعميماً يفيد بتطبيق خطط فصلية محدّثة للفصل الدراسي الثاني - العام الأكاديمي 2025-2026م، بناء على تأجيل اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2025 – 2026 وما ترتّب عليه من إعادة تنظيم للخطط الفصلية بما يتيح فرصًا أفضل لتعلم الطلبة. جاهزية متكاملة لعودة الطلبة وتأتي هذه التحضيرات في إطار خطة شاملة أعلنت عنها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، لاستئناف الدراسة الحضورية بشكل تدريجي، وصولًا إلى العودة الكاملة لجميع الطلبة في المدارس ورياض الأطفال يوم الأحد الموافق 29 مارس الجاري. وتشمل الخطة تدريب المعلمين على إجراءات السلامة والإخلاء، إلى جانب تدريب الطلبة خلال الأسبوع الأول من العودة على التعامل مع الحالات الطارئة بهدوء ودون هلع، بما يعزز ثقافة السلامة داخل المدارس. كما تستعد المدارس لتنفيذ برامج مراجعة ودروس إثرائية مكثفة، استعدادًا لاختبارات منتصف الفصل الدراسي المقررة في 12 أبريل المقبل، مع التأكيد على ضمان عدم وجود فاقد تعليمي خلال فترة التعليم عن بُعد.

نوهت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عبر حسابها بمنصة إكس، مساء اليوم السبت، أن المواعيد المعلنة لجدول الدوام المعدّل خلال الفترة من 8 إلى 12 مارس 2026 تنطبق على جميع المدارس الحكومية. وأضافت: أما المدارس الخاصة فلها الخيار في تنظيم الدوام، إما وفق هذه المواعيد، أو بما يضمن تغطية ساعات الدراسة المقررة في منهج المدرسة، على ألا تقل مدة الدوام عن 3 ساعات ونصف ولا تتجاوز 5 ساعات يومياً. وفي 5 مارس أعلنت وزارة التربية والتعليم أنه في ضوء قرار تحويل الدراسة إلى نظام التعليم عن بُعد، وحرصاً على تعزيز فاعلية التعلم بما يتناسب مع احتياجات المرحلة، تعديل مواعيد اليوم الدراسي في المدارس الحكومية والخاصة خلال الفترة من 8 إلى 12 مارس 2026، وذلك على النحو التالي: المرحلة الابتدائية 10:00 صباحاً – 12:35 ظهراً المرحلة الإعدادية والمرحلة الثانوية 10:30 صباحاً – 1:15 ظهراً أما المدارس الخاصة، فستقوم بتكييف جداولها الدراسية بمرونة بما يضمن استيفاء عدد ساعات الدراسة المحددة لهذه الفترة. وتُعقد حصص البث المباشر في المدارس الحكومية والخاصة عبر المنصات التعليمية الرسمية، وفق الجداول المعتمدة في كل مدرسة.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، اليوم الثلاثاء، عنمواعيد العمل في رياض الأطفال والمدارس الحكومية خلال شهر رمضان المبارك 1447 هـ - 2026 مـ. وجاءت مواعيد العمل في رياض الأطفال والمدارس الحكومية خلال شهر رمضان للعام الأكاديمي 2025 – 2026 كالتالي: - مرحلة رياض الأطفال: يبدأ دوام الطلبة من الساعة 9 صباحاً وينتهي الساعة 12:30 ظهراً. الصفوف من الأول إلى الثاني عشر:يبدأ دوام الطلبة من الساعة 9 صباحاً وينتهي الساعة 12:30 ظهراً. دوام الهيئة الإدارية والتدريسية في رياض الأطفال والمدارس الحكومية: يبدأ من 9 صباحاً وحتى الساعة 1 ظهراً.

أعلنت الدكتورة رانية محمد، مديرة إدارة شؤون المدارس الخاصة والقائم بأعمال مدير إدارة تراخيص المدارس الخاصة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن الوزارة تعمل حاليًا على تطوير مشروع القسائم التعليمية عبر إدخال معايير جديدة لأحقية المدارس في الاستفادة منها، بما يتجاوز الاشتراطات السابقة التي كانت تعتمد أساسًا على الاعتماد المدرسي الوطني أو الدولي وتقييم الهوية الوطنية. وأوضحت أن المعايير المرتقبة ستشمل جوانب إضافية من بينها عناصر مرتبطة بالجودة والاستدامة، على أن يتم الإعلان عنها رسميًا قريبًا. وبيّنت في حوار مع الشرق أن الوزارة تتجه كذلك إلى إتاحة فرصة حصول المدارس الجديدة على القسائم التعليمية منذ بدء التشغيل وفق ضوابط محددة، فضلًا عن إدخال فئات من المدارس لم تكن مشمولة سابقًا ضمن منظومة القسائم. وأشارت إلى أن أكثر من 100 مدرسة مدرجة حاليًا ضمن قائمة المدارس التي تقبل القسائم التعليمية، فيما يستفيد منها 27,283 طالبًا قطريًا، من بينهم 102 طالب من ذوي الإعاقة، مؤكدة أن التوسعات المرتقبة تستهدف تعزيز العدالة التعليمية ودعم استقرار الرسوم في قطاع التعليم الخاص..لقراءة الحوار كاملاً اضــغـط على الـــرابــط

أكدت الدكتورة رانية محمد أن قرار انتقال المدارس القائمة في مبانٍ سكنية إلى مبانٍ تعليمية مخصصة خلال خمس سنوات يرتبط باعتبارات تخطيط عمراني وتنظيمي، مع استمرار إشراف وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على الجوانب التعليمية. وأوضحت أن الوزارة تعمل على دعم المدارس خلال مرحلة الانتقال عبر توفير أراضٍ حكومية مؤجرة بمبالغ رمزية بدلًا من شراء الأراضي وبنائها بتكاليف مرتفعة، بما يسهم في تخفيف الأعباء الاستثمارية. كما أشارت إلى وجود تعاون مع «استثمر قطر» لدعم المدارس الجديدة، حيث يجري بحث تمويل تشغيلها لمدة ثلاث سنوات، بما يشمل تجهيز المختبرات والأدوات الرياضية والمقاعد والتجهيزات التكنولوجية خلال السنوات الأولى من التشغيل. وشددت في حوار مع الشرق على أن هذه الإجراءات تستهدف بالأساس الحفاظ على استدامة المدارس منخفضة التكلفة ومنع الارتفاع المبالغ فيه في الرسوم بعد الانتقال إلى المباني الجديدة، مؤكدة أن الوزارة تعمل على دعم هذا النوع من المدارس أو التوسع في افتتاح مدارس بديلة منخفضة الرسوم عند الحاجة. وأضافت أن ضبط الرسوم يتطلب منظومة متكاملة في ظل التضخم الذي شهدته الفترة الماضية، موضحة أن السياسة الجديدة للرسوم، وتحديد حد أقصى للزيادة، وتمديد فترة طلب الزيادة إلى كل ثلاث سنوات، إلى جانب إتاحة القسائم التعليمية للمدارس منذ بدء التشغيل، تمثل حزمة أدوات متكاملة تهدف إلى كبح الزيادات والحفاظ على قدرة مختلف الشرائح على الالتحاق بالتعليم الخاص..لقراءة الحوار كاملاً اضــغـط على الـــرابــط

أكدت الدكتورة رانية محمد، مديرة إدارة شؤون المدارس الخاصة والقائم بأعمال مدير إدارة تراخيص المدارس الخاصة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن الوزارة وضعت إطارًا وطنيًا متكاملًا لمتابعة جودة الخدمات المقدمة للطلبة ذوي الإعاقة في المدارس ورياض الأطفال الخاصة، في خطوة هي الأولى من نوعها على مستوى التعليم الخاص. وأوضحت أن الإطار يشمل إجراءات المدارس، ومعايير التشخيص عند الالتحاق، وآليات تقديم الخدمات، إلى جانب سلّم تقدير لفظي بثلاث درجات، مع تكريم المدارس التي تحقق مستوى «مميز». وأشارت إلى أن الإطار أُعد بخبرات محلية، وخضع لمراجعة مرجعية مع جهات في المملكة المتحدة ثم لإدارة التربية الخاصة، وتم تطبيقه تجريبيًا العام الماضي على 16 مدرسة قبل الانتقال إلى مرحلة التطبيق الفعلي هذا العام على بقية المدارس. ولفتت إلى وجود 55 مدرسة دامجة و4 مدارس متخصصة حاليًا، مؤكدة أن المرحلة المقبلة ستركز على ترسيخ الجودة بعد وضع معايير لم تكن متوفرة سابقًا. وفي سياق متصل، كشفت الدكتورة رانيه في حوار مع الشرق عن اعتماد منهج «أسدان» لأول مرة في التعليم الخاص، بما يتيح للطلبة ذوي الإعاقة الحصول على شهادة ثانوية عامة معادلة، بعد أن كان غياب شهادة مخصصة يمثل تحديًا لهذه الفئة. وأوضحت أن الخريجين سيحصلون على معادلة رسمية من إدارة معادلة الشهادات، بما يؤهلهم لمسارين رئيسيين: الالتحاق بسوق العمل مباشرة أو متابعة الدراسة الجامعية داخل الدولة. كما بينت أن الوزارة تتعاون مع قطاع التعليم العالي لتحديد الجامعات والتخصصات التي ستستقبل خريجي المنهج، على أن يتم الإعلان قريبًا عن تفاصيله والمدارس التي ستطبقه خلال مؤتمر صحفي مرتقب..لقراءة الحوار كاملاً اضــغـط على الـــرابــط

كشفت الدكتورة رانية محمد، مديرة إدارة شؤون المدارس الخاصة والقائم بأعمال مدير إدارة تراخيص المدارس الخاصة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن تطبيق سياسة جديدة لزيادة الرسوم الدراسية في المدارس الخاصة، في إطار جهود الوزارة لضبط التكاليف وتعزيز التوازن بين جودة التعليم وقدرة أولياء الأمور على تحمل الرسوم. وأوضحت أن السياسة طُبقت هذا العام بصورة تجريبية داخل الوزارة قبل إعلانها رسميًا، لضمان فاعليتها وشموليتها. وبيّنت في حوار مع الشرق أن السياسة الجديدة تختلف جذريًا عن الآليات السابقة، إذ لم تعد تعتمد على الأداء المالي للمدرسة فقط، بل أصبحت ترتكز على 3 مؤشرات رئيسية تشمل الأداء المالي، والأداء الأكاديمي، ومعدلات التضخم في الدولة، إلى جانب وضع حد أقصى لنسبة الزيادة السنوية بما يمنع أي زيادات غير مبررة. وأضافت أن من أبرز التعديلات تمديد الفترة الزمنية لتقديم طلبات زيادة الرسوم لتصبح كل ثلاث سنوات بدلًا من سنتين، مؤكدة أن هذه الحزمة التنظيمية تهدف على المدى البعيد إلى كبح الارتفاعات الكبيرة في الرسوم وتحقيق استقرار أكبر في رسوم التعليم الخاص..لقراءة الحوار كاملاً اضــغـط على الـــرابــط

أطلقت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، اليوم، مشروع تعزيز التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة تحت شعار لبدايتهم حكاية، وذلك في إطار جهودها الرامية إلى تطوير منظومة التعليم ما قبل المدرسي والارتقاء بجودة المخرجات التربوية منذ المراحل الأولى. ويعد هذا المشروع إحدى المبادرات الوطنية الاستراتيجية المنبثقة عن برنامج شروق الشمس، حيث يهدف إلى ترسيخ وعي مجتمعي شامل بأهمية مرحلة الطفولة المبكرة وخصائصها النمائية، مع التأكيد على الدور المحوري للأسرة كشريك استراتيجي في بناء قدرات الطفل وتجهيزه للمراحل التعليمية اللاحقة. وبهذه المناسبة، أكدت السيدة ظبية الخليفي مدير إدارة التعليم المبكر والقائد الوطني لبرنامج شروق الشمس بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن المشروع يجسد توجها وطنيا للاستثمار في الطفولة المبكرة، مشيرة إلى أن الوعي الأسري يمثل الركيزة الأساسية لتحقيق نمو شامل ومستدام للطفل، بما ينعكس إيجابا على المسيرة التعليمية في الدولة. وشهد حفل الإطلاق حضور عدد من القيادات التربوية، والمختصين، وممثلي الجهات الشريكة، وجمع من أولياء الأمور، وقدم عرضا مرئيا استعرض أهداف المشروع ومراحله التنفيذية، تلاه حلقة نقاشية بحثت آليات التكامل بين الأسرة والمؤسسات التربوية وأهمية التدخل المبكر. كما تم استعراض نتائج الاستطلاع الذي أعدته الوزارة لقياس مستوى وعي أولياء الأمور، بهدف بناء قاعدة بيانات تساهم في توجيه الرسائل التوعوية والأنشطة الميدانية للمشروع بدقة وفاعلية. واختتمت الفعالية بجولة في الأركان التفاعلية التي جسدت مفهوم التعلم من خلال اللعب، حيث قدمت نماذج عملية ومواد توعوية للأسر، تعكس التزام الوزارة الراسخ بالاستثمار في العنصر البشري منذ الصغر، اتساقا مع ركائز رؤية قطر الوطنية 2030 في تطوير نظام تعليمي عالمي المستوى يلبي تطلعات الأجيال القادمة.

نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بالتعاون مع اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، حفلاً بمسرح الوزارة لتكريم الطلبة الفائزين في مسابقة شهر اللغة العربية في نسختها الأولى. حضر الحفل السيدة مها زايد القعقاع الرويلي، الوكيل المساعد للشؤون التعليمية في الوزارة، إلى جانب عدد من القيادات التربوية، ومديري المدارس، والمشرفين الأكاديميين، وأولياء أمور الطلبة المبدعين، ولفيف من المهتمين بالشأن الثقافي واللغوي في الدولة. وتأتي هذه المبادرة في إطار المشاركة الوطنية في الفعالية العربية التي تُنظم استنادًا إلى قرارات جامعة الدول العربية، وبالتنسيق مع المجلس الدولي للغة العربية، تأكيداً على مكانة اللغة العربية بوصفها ركيزة أساسية للهوية العربية والإسلامية، وأداة للتفكير والتعبير، بحسب وزارة التربية والتعليم عبر موقعها الإلكتروني. وخلال الحفل، ألقت السيدة مريم نعمان العمادي، مديرة إدارة التوجيه التربوي، كلمة، أكدت فيها أن هذا الاحتفاء، الذي يمتد من اليوم العالمي للغة الأم (21 فبراير) إلى ذكرى تأسيس جامعة الدول العربية (22 مارس)، وهو يعكس الإيمان العميق بأن الاستثمار في اللغة العربية هو استثمار في طاقات الشباب ومستقبل الوطن. وكشفت السيدة مريم نعمان العمادي، مديرة إدارة التوجيه التربوي، عن الإحصائيات التي استعرضتها المبادرة بشأن التفاعل الواسع في الميدان التربوي؛ حيث بلغ إجمالي المشاركين 812 طالباً وطالبة من 346 مدرسة حكومية وخاصة، بالإضافة إلى 3 جامعات، موضحة أن عدد المشاركات تجاوز 800 عمل، كما أسفرت عن فوز 96 عملاً. وتوزعت المشاركات المدرسية على الفئات الخمس للمسابقة كالتالي: 130 مدرسة في فئة القصة القصيرة، و105 مدارس في فئة الخط العربي، و89 مدرسة في فئة المقال، بالإضافة إلى 18 مدرسة في فئة الرسم، و4 مدارس في فئة الشعر. وألقى السيد سالم بوشرباك المنصوري كلمة اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلوم، أكد فيها أن مبادرة «شهر اللغة العربية» هي مشروع لتعزيز الهوية الوطنية، وليست مجرد مادة دراسية، بل جسر يربط ماضينا بمستقبلنا. وأوضح أن المبادرة تتجاوز الأطر التقليدية لتركز على الممارسة الفعلية للغة، بما ينمي مهارات الحوار والإبداع لدى الطلبة، ويواكب تحديات العصر. وأشار إلى مكانة اللغة العربية العالمية كأداة للتواصل الحضاري، مؤكدًا أن الاستثمار فيها هو استثمار في مستقبل الأجيال، مشدداً في ختام كلمته على أن اللغة العربية «وعي مستمر» ومسؤولية مشتركة، داعيًا إلى تحويلها إلى سلوك يومي يعكس ثراء هويتنا وقدرتها على إنتاج المعرفة. وشهدت منصة التكريم تتويج نخبة من المبدعين في مختلف الفئات، حيث فاز بالمركز الأول في فئة «الرسم» كل من: الوصايف ناصر النعيمي من مدرسة الهدى الابتدائية للبنات، ومريم محمد حمد من مدرسة فاطمة بنت الوليد الإعدادية للبنات، وحلا خالد جارالله من مدرسة أم أيمن الثانوية للبنات. وفي فئة «الشعر»، حصد المركز الأول الطالب عبد الله علي الأنصاري من المعهد الديني الإعدادي الثانوي للبنين، والطالب عبد الرحمن عبد العزيز المالكي من جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا. وفي فئة «القصة»، حقق المركز الأول كل من: حسن عبد الله المريخي من مدرسة الذخيرة النموذجية للبنين، ودليلة متوكل إبراهيم من مدرسة موزة بنت محمد الإعدادية للبنات، وفاطمة مبارك الغرينيق من مدرسة هند بنت أبي سفيان الثانوية للبنات، والطالبة وضحة جاسم الحميدي من جامعة قطر. أما في فئة «الخط العربي»، فاز بالمركز الأول الطالب زيد حبيب الله محمد من مدرسة القادسية النموذجية للبنين، والطالبة مريم علي السيد سليم من مدرسة روضة راشد الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنات، والطالب مهدي حليمي من مدرسة جاسم بن حمد الثانوية للبنين. وتصدرت المراكز الأولى في فئة «المقال» كل من: الطالب عوض ياسر عوض من مدرسة جابر بن حيان الابتدائية للبنين، والطالبة فوزية تركي العلي من مدرسة أم معبد الإعدادية للبنات، والطالبة شوق مسفر القحطاني من مدرسة قطر التقنية الثانوية للبنات، وأحمد عبد السلام السعدي من جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا. وفي ختام الحفل، أُعلن عن ترشيح أفضل 100 عمل فائز على المستوى الوطني للمنافسة عربياً، حيث ستستضيف دولة قطر في شهر أبريل المقبل حفلًا كبيراً للإعلان عن النتائج النهائية على مستوى الوطن العربي. كما تم توجيه الشكر لكافة الكوادر التعليمية وأولياء الأمور الذين أسهموا في إنجاح هذه المبادرة الوطنية.

أوضحت السيدة بثينة الخلف، خبير شؤون إدارية أول في إدارة معادلة الشهادات الجامعية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أهمية إدراج ثلاث جامعات مصرية ضمن قائمة الجامعات المعتمدة للدراسات العليا في قطر. وقالت الخلف – في تصريحات لـ تلفزيون قطر اليوم الأحد – إن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تتيح الفرص للمواطنين للالتحاق بعدد أكبر من الجامعات المتميزة في الدول العربية. وأضافت أنه وصل عدد الدول العربية في قائمة الوزارة حتى الآن إلى 9 دول عربية، كما وصل عدد الجامعات الى 19 جامعة تم اختيارها بعناية. وحول المعاير التي اعتمدتها الوزارة لتحديث هذه القائمة وإضافة ثلاث جامعات مصرية إلى القائمة، أشارت السيدة بثينة الخلف إلى أن الوزارة تعتمد عدداً من المعايير الواجب توافرها في الجامعات، ومن أهمها أن تكون الجامعة معتمدة اعتماداً كاملاً من قبل الجهات المختصة بالاعتماد الأكاديمي في دولة المقر وأن تكون مصنفة تصنيفاً راقياً في أحد مواقع التصنيف الأكاديمية المعتمدة لدى الوزارة، وأن تكون ذات شهرة وسمعة أكاديمية طيبة. ورداً على سؤال بشأن لماذا تشترط الموافقة المسبقة قبل الدراسة بالخارج، أكدت السيدة بثينة الخلف أنه أصبح الحصول على الموافقة المسبقة من إدارة معادلة الشهادات الدراسية الجامعية قبل الشروع في الدراسة بالخارج، شرطاً من شروط النظر في المعادلة عند الانتهاء من الدراسة والشهادة المعتمدة من خارج الدولة وذلك استناد لقرار مجلس الوزراء رقم (3) لسنة 2017 وأيضاً لضمان الحصول على جودة التعليم وعدم وقوع الطلاب في مشاكل الدراسة في جامعات لا تحقق المستوى المطلوب وخصوصاً في ظل وجود جامعات ضعيفة المستوى وحتى أحياناً هناك جامعات وهمية. وأضافت أن الحصول على الموافقة المسبقة هو شرط للنظر في المعادلة عند الانتهاء من الدراسة. وكانت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي قد أعلنت عن إدراج ثلاث جامعات مصرية ضمن قائمة الجامعات المعتمدة للدراسات العليا (الماجستير والدكتوراه) فقط، وذلك للدراسة في الخارج على النفقة الخاصة وبنظام الانتظام، وهي جامعة القاهرة، وجامعة عين شمس، والجامعة الأمريكية بالقاهرة، ضمن التحديثات الدورية التي تُجرى على قوائم مؤسسات التعليم العالي المعترف بها.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، اليوم الأحد، نتائج الشهادة الثانوية العامة ملحق الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2025 - 2026. وقالت الوزارة، عبر حسابها بمنصة اكس، أن النتائج متاحة الآن على بوابة معارف ويمكنكم الاطلاع عليها من خلال الرابط: https://eduservices.edu.gov.qa/WebParts/DisplayMarks/#/ والبيانات المطلوبة للوصول للنتائج: - الرقم الشخصي للطالب. -رقم جلوس الطالب أو تاريخ ميلاده.

كرمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي 65 دار حضانة بمنحها «درع رايتي بيضاء»، خلال فعالية نظمتها في عامها الثالث على التوالي، في إطار تعزيز معايير السلامة والأمان في دور الحضانة، وضمان توفير بيئة تربوية آمنة ومستقرة للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة. وشهدت الفعالية حضور نحو 300 مشارك من أصحاب التراخيص ومديري دور الحضانة والمتخصصين في الشأن التربوي، حيث يعد «درع رايتي بيضاء» المستوى الثالث والأعلى من الجائزة، التي تمنح لدور الحضانة التي حافظت على سجلات خالية من المخالفات والإنذارات الرسمية لمدة ثلاث سنوات متتالية. ويأتي هذا التكريم استنادا إلى تقارير الإشراف والرقابة الصادرة عن إدارة دور الحضانة بالوزارة، والتي تعتمد نظاما تصنيفيا تدريجيا يبدأ بشهادة تقدير في العام الأول، ثم درع الجائزة في العام الثاني، وصولا إلى درع «رايتي بيضاء» في العام الثالث. واستحقت دور الحضانة المكرمة هذا التتويج نظير التزامها بمعايير الجائزة، التي تشمل خلو السجل من الشكاوى، وجودة العلاقة مع أولياء الأمور، وسرعة الاستجابة في إنجاز المتطلبات الإدارية والفنية الصادرة عن الجهات الإشرافية بالوزارة. وبهذه المناسبة، أكدت السيدة غادة لرم، مديرة إدارة دور الحضانة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن استمرارية هذه الفعالية تعكس نجاح المنظومة الرقابية في ترسيخ معايير السلامة كجزء من ثقافة العمل المؤسسي، مشيرة إلى أن تكريم هذا العدد من دور الحضانة يجسد الالتزام بتوفير بيئة آمنة تعزز ثقة المجتمع في جودة الرعاية المقدمة للأطفال. وخلال الفعالية، كشفت السيدة غادة لرم عن معايير الجائزة لعام 2025، مؤكدة استمرار الدور الإشرافي للوزارة في متابعة التزام دور الحضانة بالأنظمة المعتمدة، بما في ذلك إجراءات تجديد التراخيص وسلامة الرخص ذات العلاقة بالأمن والسلامة، بهدف تحفيز المنشآت على التميز ورفع كفاءة أدائها التربوي والتشغيلي.

أكدالسيد سالم جابر الحرمي مساعد مدير مكتب الوزير لإدارة المشاريع بوزارة التربية والتعليم، نائب رئيس مجلس إدارة جمعية الكشافة القطرية، أن دولة الكويت تمتلك تاريخا عريقا وإنجازات بارزة في مجالات العمل التطوعي والإنساني والكشفي. وأشاد سالم جابر الحرمي - في تصريح لوكالة الأنباء الكويتية (كونا) اليوم الاربعاء خلال زيارته إلى جمعية الكشافة الكويتية - بما حققته الحركة الكشفية الكويتية من نجاحات نوعية جعلتها نموذجا يحتذى به على مستوى المنطقة سواء من حيث التنظيم المؤسسي أو استدامة البرامج أو عمق الأثر المجتمعي. وأضاف أن التجربة الكشفية الكويتية إحدى التجارب الرائدة خليجيا لما تتميز به من تنوع في الأنشطة وفاعلية في خدمة المجتمع وقدرة على تأهيل القادة وتنمية مهارات النشء والشباب مؤكدا أن هذه الإنجازات تعكس رؤية تربوية واضحة وجهودا متواصلة أسهمت في ترسيخ مكانة الكويت في العمل الكشفي. وأوضح أن هذه الزيارة تهدف إلى الاطلاع عن كثب على البرامج الكشفية التي تنفذها جمعية الكشافة الكويتية والاستفادة من خبراتها المتراكمة لاسيما في مجالات إعداد الخطط الكشفية وتأهيل القيادات وتنفيذ المبادرات التطوعية والإنسانية في مختلف الظروف معتبرا أن ما تقدمه الكشافة الكويتية يمثل قيمة مضافة وتجربة ملهمة يمكن البناء عليها وتطويرها. وذكر أن هذه الزيارة تأتي بتوجيهات سعادة السيدة لولوة الخاطر وزيرة التربية والتعليم رئيسة مجلس إدارة جمعية الكشافة القطرية ما يعكس حرص دولة قطر على تطوير العمل الكشفي وتعزيز دوره التربوي والمجتمعي والاستفادة من التجارب الخليجية الناجحة وفي مقدمتها التجربة الكويتية الرائدة. وأكد الحرمي أن الزيارة تندرج ضمن إطار التعاون الأخوي بين الكويت وقطر وتعكس عمق العلاقات الثنائية بين البلدين الشقيقين، مشددا على أهمية تعزيز الشراكات الخليجية وتبادل الخبرات الكشفية بما يسهم في الارتقاء بالحركة الكشفية وترسيخ قيم الانتماء والمسؤولية والعمل التطوعي لدى الشباب. من جانبه، رحب رئيس مجلس إدارة جمعية الكشافة الكويتية الدكتور عبد الله الطريجي بزيارة نائب رئيس جمعية الكشافة القطرية، معربا عن بالغ شكره وتقديره للأشقاء في دولة قطر على اختيار دولة الكويت كأول محطة لتبادل الخبرات والاطلاع على التجربة الكشفية الكويتية. وكشف الطريجي عن تنظيم أسبوع ثقافي كشفي كويتي - قطري يتضمن مجموعة من الفعاليات والأنشطة الكشفية والثقافية والتطوعية بهدف تعزيز التعاون والتكامل بين الحركتين الكشفيتين في البلدين الشقيقين وتبادل الخبرات والتجارب الناجحة وتطوير مهارات الكشافة والقادة بما يعزز روح الأخوة الخليجية ويرسخ دور الحركة الكشفية كرافد أساسي في بناء شخصية الشباب وتعزيز قيم التعاون والمسؤولية المجتمعية.

أعلنت وزارة التربية والتعليم، بالتزامن مع افتتاح مدرستين جديدتين للبنين والبنات، عن بدء التقديم للطلبة القطريين (بنين - بنات) بمدارس قطر للعلوم والتكنولوجيا للعام الأكاديمي 2026 - 2027. تُعد مدارس قطر للعلوم والتكنولوجيا مؤسسات حكومية تخصصية تقدم تعليماً نوعياً قائماً على تكامل مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، حيث صممت مناهجها وفق الإطار العام للمناهج الوطنية، ومعايير العلوم للجيل القادم (NGSS). إليك موعد وطريقة التقديم وأبرز الشروط: 1- استقبال طلبات الالتحاق يبدأ من الآن وحتى 20 فبراير 2026، عبر بوابة معارف بالموقع الإلكتروني للوزارة. 2- نهاية شهر مايو 2026 موعد النتائج النهائية للطلبة المقبولين. 3- المدرستان الجديدتان: - مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الإعدادية الثانوية للبنين بمنطقة الصخامة تستهدف الصف السابع بسعة 100 طالب. - مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الثانوية للبنات بروضة الحمامة تستهدف الصف التاسع بطاقة استيعابية تصل إلى 100 طالبة. * استمرار التسجيل بمدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا للبنين بأم السنيم للصفين السابع والتاسع بطاقة استيعابية تبلغ 48 طالباً لكل مرحلة. 4- الشروط: - الإنجليزية تعد لغة التدريس الأساسية في جميع المواد العلمية. - تدريس مواد اللغة العربية، والتربية الإسلامية، والدراسات الاجتماعية باللغة العربية، وفق مناهج الوزارة. - يجب حصول المتقدم على نسبة لا تقل عن 80% في الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية. - اختبارات قبول تخصصية تشمل الرياضيات واللغة الإنجليزية (APTIS)، والقدرات الذهنية (CAT4)، والمهارات اللغوية في اللغة العربية. - مقابلة شخصية بحضور ولي الأمر، في حال اجتياز المتقدم للمعايير المبدئية.