أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن أسماء الطلبة الفائزين في التصفيات النهائية للمسابقة الوطنية في التهجئة العربية، والتي خُصصت لطلبة الصف الرابع في المدارس الحكومية، ونُظمت يومي 13 و14 أبريل الجاري في مدرستي عثمان بن عفان النموذجية للبنين والفلاح الابتدائية للبنات، بمشاركة 94 طالباً وطالبة، منهم 53 من الطالبات و41 من الطلاب. وأسفرت النتائج، بحسبوزارة التربية والتعليم عبر موقعها الإلكتروني، عن فوز الطالب تميم طلال محسن من مدرسة القدس النموذجية بالمركز الأول، تلاه الطالب سلطان أحمد الحجاجي من مدرسة أم العمد النموذجية في المركز الثاني، فيما حلّ الطالب تميم سلطان العلي من مدرسة علي بن عبد الله النموذجية ثالثاً. أما في منافسات البنات، فقد حصلت الطالبة مهرة محمد راشد المري من مدرسة هاجر على المركز الأول، تلتها الطالبة صافية سعيد المري من مدرسة الشقب الابتدائية في المركز الثاني، ثم الطالبة شيخة عمر الجابر من مدرسة الخنساء الابتدائية في المركز الثالث. وقامت الأستاذة ليلى الكعبي، رئيسة قسم اللغة العربية بالوزارة، بتكريم الطلبة والطالبات الفائزين، مشيدة بجهودهم، وموجهة الشكر لمدرستي الفلاح الابتدائية وعثمان بن عفان النموذجية على استضافتهما للمنافسات، كما تم منح المشاركين شهادات شكر وتقدير تقديراً لجهودهم ومشاركتهم المتميزة. ويأتي تنظيم هذه المسابقة، التي أعدّها قسم اللغة العربية بإدارة التوجيه التربوي، في إطار سعي الوزارة إلى ترسيخ حب اللغة العربية في نفوس الطلبة، وتنمية مهاراتهم في الاستماع والإملاء والقراءة، وزيادة ثروتهم اللغوية من خلال التعرّف على مفردات جديدة، وتأهيلهم للمشاركة في المسابقات الوطنية والمحافل الدولية، إلى جانب تعزيز ثقتهم بأنفسهم، وتنمية مهاراتهم في التواصل ومواجهة الجمهور، وبث روح الحماسة والمنافسة الإيجابية بينهم. وقد مرت المسابقة بعدة مراحل، بدأت بالمنافسات الصفية داخل كل شعبة، ثم التصفية المرحلية على مستوى الصف الرابع داخل المدرسة، حيث يترشح طالب واحد من كل شعبة، ثم تُجرى تصفيات مدرسية لاختيار 3 إلى 5 طلاب يمثلون المدرسة في التصفيات النهائية، التي أُجريت على المستوى الوطني بإشراف موجهي قسم اللغة العربية بإدارة التوجيه التربوي، وتم خلالها تحديد المراكز الثلاثة الأولى لكل من الطلاب والطالبات. ويُختبر الطالب في خمس كلمات مختارة من قوائم دراسية تمثل معايير التهجئة للمرحلة الحالية والمراحل السابقة، حيث يُطلب منه تهجئة الكلمة وذكر حروفها حسب الرسم الإملائي، وتُمنح لكل كلمة درجتان، مع مراعاة عناصر الطلاقة والدقة والسرعة. ويصل إلى التصفيات النهائية ثلاثة طلاب فقط من كل فئة، يتم اختيارهم وفقاً لهذه المعايير. وتُعد مسابقة التهجئة العربية من المبادرات السنوية البارزة التي تعكس حرص وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على تنمية مهارات اللغة العربية لدى الطلبة، وتعزيز هويتهم العربية، وتشجيعهم على التميز في مجالات اللغة الأساسية، بما في ذلك الاستماع، والقراءة، والكتابة.

نظّم مجلس الشرق الأوسط للشؤون الدولية، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، جلسة حوارية مع دولة السيد ديكون ميتشل رئيس وزراء جمهورية غرينادا، تحت عنوان: مستقبل التعليم ودور الابتكار والقيادة في عالم متغيّر، بحضور نخبة من الدبلوماسيين والأكاديميين والخبراء في الشأن التربوي. واستهل الجلسة الدكتور طارق يوسف مدير المجلس، بكلمة افتتاحية رحب فيها بدولة رئيس الوزراء، مشدداً على أهمية التعليم كأولوية استراتيجية لدولة قطر، ومشيداً بدور المؤسسات القطرية في دعم الابتكار في المجال التربوي، بما ينسجم مع رؤية قطر الوطنية 2030. كما أكد التزام المجلس بدعم الجهود الوطنية من خلال انتاج المعرفة وتعزيز الحوار الأكاديمي والسياساتي حول مستقبل التعليم. من جانبه، أعرب دولة السيد ديكون ميتشل عن سعادته بالمشاركة في هذا الحوار البنّاء، مؤكداً حرص بلاده على تعزيز التعاون مع دولة قطر، لاسيما في مجالات التعليم والتنمية البشرية. وتناولت الجلسة محاور عدة تركزت حول استشراف مستقبل التعليم في ظل التحولات المتسارعة التي يشهدها العالم، واستعراض سبل توظيف الابتكار والقيادة لتطوير الأنظمة التعليمية، بما يجعلها أكثر قدرة على التكيّف والإلهام وصناعة التغيير الإيجابي في المجتمعات.

* بدء إجازة موظفي المدارس 6 يوليو المقبل * انطلاق العام الدراسي المقبل 31 أغسطس * بدء النقل الإلكتروني المبكر للقطريين.. الأحد أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي 2024-2025 ستُعقد في مواعيدها المقررة، دون أي تغيير، نافية ما يتم تداوله من شائعات على بعض منصات التواصل الاجتماعي بشأن تعديل الجدول الزمني للاختبارات. وأوضحت الوزارة أنها رصدت تداول بعض الحسابات لمعلومات غير دقيقة حول مواعيد الاختبارات، مؤكدة في هذا السياق أهمية تحرّي الدقة والرجوع إلى المصادر الرسمية في استقاء الأخبار التعليمية، خصوصًا في ما يتعلق بالجداول والمواعيد التي تمس الطلبة وأولياء الأمور. ودعت الوزارة الجمهور الكريم من أولياء الأمور والطلبة إلى عدم الالتفات إلى الشائعات، والاعتماد فقط على التصريحات الرسمية الصادرة عنها لضمان دقة المعلومات المتعلقة بالعملية التعليمية، لا سيما في الفترات الحساسة كفترة الاختبارات. وشددت الوزارة في ختام بيانها على التزامها الدائم بما يحقق مصلحة الطلبة ويضمن استقرار العملية التعليمية، مؤكدة حرصها على توفير بيئة تعليمية مستقرة ومنظمة تضمن العدالة وتكافؤ الفرص لجميع الطلاب. * مواعيد الاختبارات والإجازة وبحسب الجدول المعتمد من الوزارة، فمن المقرر أن تنطلق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف من الأول حتى التاسع (نهاري وتعليم الكبار) في 17 يونيو المقبل، وتستمر حتى 25 من الشهر ذاته. أما اختبارات الصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر (نهاري وتعليم الكبار) فستنطلق في اليوم نفسه، 17 يونيو، وتنتهي في 26 يونيو 2025. كما تقرر أن تبدأ إجازة الموظفين في المدارس اعتبارًا من 6 يوليو، وحتى 24 أغسطس المقبل. وفيما يتعلق بالعام الدراسي المقبل 2025-2026، سيبدأ دوام الطلبة في 31 أغسطس، بينما تعقد اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف من الأول إلى الثاني عشر (نهاري وتعليم الكبار) خلال الفترة من 24 إلى 28 أغسطس 2025، بحسب ما ورد في التقويم الدراسي المعتمد. وأكدت الوزارة في ختام بيانها التزامها الدائم بما يحقق مصلحة الطلبة ويضمن استقرار العملية التعليمية وسيرها وفق الخطط المحددة. * النقل الإلكتروني للقطريين وفي سياق ذي صلة، يبدأ النقل الإلكتروني المبكر للطلبة القطريين وأبناء القطريات وأبناء مواطني دول مجلس التعاون يوم الأحد المقبل ويستمر حتى 14 أغسطس 2025، فيما يفتح لجميع الجنسيات من 25 مايو إلى 14 أغسطس. وأكدت الوزارة أن الترحيل الآلي يشمل جميع الطلبة في الصفوف النهائية بالمبنى المدرسي، وهم طلبة التمهيدي، والصف الرابع في المدارس النموذجية للبنين، والصف السادس، والصف التاسع، حيث تلتزم المدارس بتنفيذ هذه الإجراءات عبر بوابة معارف لخدمات الجمهور، لضمان توفير التسهيلات اللازمة للطلبة وأولياء أمورهم. وأوضحت الوزارة أن المدارس الحكومية تعمل على إنجاز عملية الترحيل الآلي من خلال النظام الوطني لمعلومات الطلبة (NSIS) ضمن الإطار الزمني المحدد، فيما يتولى قسم قبول وتسجيل الطلبة في الوزارة مراجعة واعتماد عمليات الترحيل وفق الضوابط المعتمدة، مع مراعاة التوزيع المتوازن للطلبة وتجنب التكدس. وبعد اعتماد الترحيل، تقوم المدارس بطباعة الإخطارات وتسليمها إلى أولياء الأمور وفق الجدول الزمني المحدد. كما أكدت الوزارة أن تسجيل الطلبة المستجدين ونقلهم بين المدارس الحكومية يتم إلكترونيًا وفقًا للمعايير المعتمدة التي تشمل فئات القبول، وسن القبول، والنطاق الجغرافي للمدرسة، وتوفر الشواغر. * تحديد سن القبول ويتم قبول الطلبة في مرحلة الروضة من الفئات المستهدفة، وهم القطريون، وأبناء القطريات، وأبناء مواطني دول مجلس التعاون، وأبناء حاملي الوثائق القطرية، على أن يكونوا من مواليد الفترة بين 1 يناير 2021 و31 ديسمبر 2021. أما مرحلة التمهيدي، فيُشترط أن يكون الطلبة من نفس الفئات المذكورة، ومولودين بين 1 يناير 2020 و31 ديسمبر 2020. وبالنسبة للصف الأول الابتدائي، فيُقبل جميع الجنسيات وفق فئات القبول المحددة بسياسة وإجراءات الالتحاق، بشرط أن يكونوا من مواليد الفترة بين 1 يناير 2019 و31 ديسمبر 2019. أما التسجيل في الصفوف من الثاني الابتدائي حتى الثاني عشر، فيتم وفق الحدين الأدنى والأعلى للسن، كما هو منصوص عليه في سياسة وإجراءات الالتحاق بالتعليم، مع احتساب العمر حتى 31 ديسمبر من عام القبول. كما يتضمن التعميم آلية تسجيل الطلبة المستجدين من ذوي الإعاقة في المدارس الحكومية، وفق الفئات المحددة بسياسة وإجراءات الالتحاق.

■ تخفيف الدوام.. قرار بسيط بأثر عظيم لصالح الطلبة والمعلمين ■ «هلُمّوا إلى ظله».. رمضان بمنهج تربوي يعزز القيم ■ إجازة العيد.. لمسة وفاء وتقدير لجهود الطلبة والموظفين في فسحة من الزمن تتباطأ فيه وتيرة الحياة، ويخفت فيه صخب الأيام أمام سكينة شهر تتنزل فيه الرحمة وتزهر الأرواح بالسكينة، بزغت في سماء التعليم مبادرات تنضح بالحكمة، وتنبض بالإنسانية، قادتها وزيرة آمنت أن التربية ليست حقلًا للمناهج فقط، بل أرضاً للرحمة تُسقى بفكر نيّر، وتُروى بعدل ينبض بوجدان المجتمع. هي سعادة السيدة لولوة بنت راشد بن محمد الخاطر، التي أعادت في رمضان ترتيب المشهد التربوي، لا بأوامر صارمة، بل بقرارات تُلامس القلب قبل أن تُدوّن في الأوراق. فبين تخفيف لأعباء الدوام، وإطلاق لحملة تُعيد للمدرسة روحها الإيمانية، ورسالة تخاطب الأرواح لا العقول فحسب، ولفتة كريمة تُهدي العاملين إجازة تليق بعطائهم، رسمت سعادتها لوحة من التوازن الفريد بين العمل والعبادة، وبين التعليم والقيم، لتؤكد أن الوزارة في عهدها ليست مجرد إدارة، بل نبض مجتمع، ومرآة حضارية تعكس وعي القيادة وعمق رسالتها. - الدوام الرمضاني.. حينما تُجبر الخاطر منذ الأيام الأولى للشهر الفضيل، لامس قرار تخفيف ساعات الدوام المدرسي مشاعر الأسر، ووجدان المعلمين والطلبة على حد سواء. فقد أُعلن أن دوام الطلبة سيبدأ من الثامنة والنصف صباحًا وحتى الثانية عشرة ظهرًا، فيما يمتد دوام الهيئات التدريسية والإدارية حتى الثانية عشرة والنصف. قرار بسيط في مظهره، عظيم في أثره، انطلقت إثره موجة إشادة واسعة على منصات التواصل الاجتماعي تحت عنوان بليغ: «لولوة الخاطر جبرت الخاطر». فقد رأى فيه الناس تجسيدًا لإنسانية المنصب، وتعبيرًا صادقًا عن فهم عميق لاحتياجات المجتمع التربوي في شهر الطاعة. فكانت الساعات المخففة بمثابة نسمة لطف في أيام الصيام، تهيئ بيئة أكثر هدوءًا وصفاءً للتعلم والتدريس، وتحفظ التوازن بين التحصيل العلمي والصفاء الروحي. - «هلُمّوا إلى ظله».. رمضان بمنهج تربوي وفي بادرة فريدة، أطلقت سعادة الوزيرة حملة رمضانية استثنائية تحت عنوان «هلُمّوا إلى ظله»، لتجعل من هذا الشهر محطة للتزكية لا للراحة فقط، ومحضنًا تربويًا متكاملًا يعزز القيم الروحية في النفوس الصغيرة قبل الكبيرة. امتدت أنشطة الحملة إلى كل ربوع المؤسسة التعليمية، بالتعاون مع نخبة من الجهات الوطنية الرائدة كوزارة الأوقاف وقطر الخيرية وكتارا، متوجة بمحاضرات نوعية بدأتها بلقاء مع فضيلة الشيخ الدكتور عثمان الخميس، أعقبه لقاء إيماني باللغة الإنجليزية مع الدكتورة هيفاء يونس، في تنوع ثقافي يُبرز التعدد والانفتاح داخل المنظومة التربوية. لقد كانت الحملة أكثر من نشاط دعوي؛ كانت دعوة للاستظلال تحت معاني الرحمة، وتعزيز روح الجماعة، وربط العلم بالإيمان، والفكر بالقلب. - رسالة الوزيرة.. حينما تُصبح القيادة قُدوة ومع إشراقة أول أيام الشهر الكريم، خاطبت سعادة الوزيرة الميدان التربوي برسالة وجدانية حملت في طياتها نفحات الإيمان، وأعادت تعريف القيادة بأنها ليست سلطة بل قدوة. قالتها بلسان العارف بقيمة رمضان: «إن القيادة تأثير وإلهام»، داعية الجميع إلى استلهام قيم العطاء والتسامح، مستشهدة بحديث المصطفى ﷺ: «أحب الناس إلى الله أنفعهم للناس». هكذا أرادت أن يكون كل تربويّ في قطر منار هداية، يزرع بذور الخير في العقول والقلوب. الرسالة لم تكن خطاب تهنئة فحسب، بل كانت خريطة قيم، تبث في نفوس العاملين في الميدان الإصرار على صناعة جيل متعلم، متمسك بهويته، ومستنير بروح رمضان النقية. - لمسة وفاء للجهود الصادقة قبل العيد ولم تغفل الوزارة الجانب النفسي والمعنوي في ختام الشهر، حيث أعلنت عن منح إجازة لطلبة وموظفي المدارس الحكومية يومي 26 و27 من رمضان، ليقضوا أيام العيد في دفء أسرهم، شاكرة جهودهم طوال أيام الصيام. كان القرار بمثابة تتويج لمسيرة التكافل التي أرستها سعادة الوزيرة خلال الشهر المبارك؛ تثمينًا للجهد، واعترافًا بجميل العطاء، ولمسة حانية تُعيد التوازن بين متطلبات الواجب وحقوق الإنسان. - رؤية قيادية.. تصنع فرقًا لقد أظهرت هذه المبادرات، بكل ما حملته من إنسانية وحكمة، أن التربية ليست تلقينًا للمعلومات، بل رعاية للنفوس، ومراعاة للظروف، وتنمية للوجدان. لولوة الخاطر، لم تضع فقط جدول رمضان المدرسي، بل وضعت خريطة طريق تربوية جديدة، أساسها الرحمة، وغايتها بناء جيل وطني ناضج، يعرف كيف يوازن بين الروح والعقل، وبين الواجب والوطن، وبين رمضان والتعليم. فهنيئًا للميدان التربوي بقيادةٍ تُحسن السمع لقلب المجتمع، وتبادر بالفعل قبل القول.

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تعميماً شاملاً لمديري ومديرات المدارس الحكومية بشأن تسجيل الطلبة للعام الأكاديمي 2025-2026، موضحةً فيه مواعيد فتح نظام تسجيل ونقل الطلبة، وسن القبول للطلبة المستجدين في جميع الصفوف من الروضة وحتى الثاني عشر، إلى جانب الإجراءات الخاصة بترحيل الطلبة. وفيما يتعلق بأبناء المقيمين العاملين في القطاع الخاص، القاطنين في المناطق والقرى الخارجية، فقد حددت الوزارة المدن التي يُسمح بتسجيلهم في مدارسها، وهي: مدينة الشمال، مدينة دخان، الكرعانة، الغويرية، الزبارة، الخرسعة، الكعبان، الجميلية، وروضة راشد (بنات فقط). ويتم تسجيل هؤلاء الطلبة عبر المدارس مع بداية العام الدراسي 2025-2026، وفقًا للشروط الواردة في دليل التسجيل. ويُقبل في المدارس الحكومية الطلبة أبناء المقيمين العاملين في القطاع الخاص القاطنين فعلياً في المناطق والقرى بالمدن الآتية فقط: مدينة الشمال – مدينة دخان – الكرعانة – الغويرية – الزبارة – الخرسعة – الكعبان – الجميلية – روضة راشد (بنات فقط)، وفق الشروط الآتية: - إقامة ولي الأمر فعلياً ضمن النطاق الجغرافي للمدرسة، وتوفير المستندات الدّالة على ذلك والتحقق بدقة من صحة بيانات سكن ولي الأمر. - وجود عقد إيجار لسكن ولي الأمر (موثق). - التحقق من بيانات الطرف الأول (المالك) وهاتف التواصل. - توافر بقية شروط القبول والتسجيل جميعها وفق سياسة وإجراءات الالتحاق بالتعليم (المدارس الحكومية) المعتمدة. - التقيد بالطاقة الاستيعابية للصفوف. - في حال عدم توفر الشاغر بالمدرسة التابع لها سكن ولي الأمر، يتم تسجيله بالمدرسة البديلة – ضمن المدارس النائية بالجدول أدناه – المتوفر بها الشاغر. - استمرار قيد الطالب بالمدرسة التي سجل بها، ويحق لولي الأمر النقل فقط، في حال تغيير سكنه – على إحدى المدارس النائية المحددة بالجدول أدناه – بشرط توفر الشاغر بالمدرسة التابعة لسكنه أو المدرسة البديلة. قائمة المدارس التي يُقبل فيها الطلبة، وفق الشروط أعلاه، من أبناء المقيمين العاملين بالقطاع الخاص القاطنين في المناطق والقرى للعام الأكاديمي 2025 – 2026 ميلادية وعددها 18 مدرسة: 1- مدرسة الشمال الإبتدائية للبنات 2- مدرسة الشمال الإعدادية الثانوية للبنات 3- مدرسة الشمال الإبتدائية للبنين 4- مدرسة الشمال الإعدادية للبنين 5- مدرسة الشمال الثانوية للبنين 6- مدرسة الزبارة الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنين 7- مدرسة الكعبان الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنات 8- مدرسة الكعبان الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنين 9- مدرسة الخرسعة الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنات 10- مدرسة الخرسعة الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنين 11- مدرسة دخان الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنات 12- مدرسة دخان الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنين 13- مدرسة الكرعانة الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنات 14- مدرسة الكرعانة الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنين 15- مدرسة الغويرية الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنات 16- مدرسة الجميلية الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنات 17- مدرسة الجميلية الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنين 18- مدرسة روضة راشد الإبتدائية الإعدادية الثانوية للبنات

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تعميماً شاملاً لمديري ومديرات المدارس الحكومية بشأن تسجيل الطلبة للعام الأكاديمي 2025-2026، موضحةً فيه مواعيد فتح نظام تسجيل ونقل الطلبة، وسن القبول للطلبة المستجدين في جميع الصفوف من الروضة وحتى الثاني عشر، إلى جانب الإجراءات الخاصة بترحيل الطلبة. ويشمل الترحيل الآلي جميع الطلبة في الصفوف النهائية بالمبنى المدرسي، وهي التمهيدي، والرابع في المدارس النموذجية للبنين، والسادس، والتاسع، حيث تلتزم المدارس بتنفيذ هذه الإجراءات عبر بوابة “معارف” لخدمات الجمهور، لضمان توفير التسهيلات اللازمة للطلبة وأولياء أمورهم، بحسب الموقع الإلكتروني لوزارة التربية والتعليم. وتعمل المدارس الحكومية على إنجاز عملية الترحيل الآلي من خلال النظام الوطني لمعلومات الطلبة (NSIS) ضمن الإطار الزمني المحدد، بينما يتولى قسم قبول وتسجيل الطلبة في الوزارة مراجعة واعتماد عمليات الترحيل وفق الضوابط المعتمدة، مع مراعاة التوزيع المتوازن للطلبة وتجنب التكدس. وبعد اعتماد الترحيل، تقوم المدارس بطباعة الإخطارات وتسليمها إلى أولياء الأمور وفق الجدول الزمني المحدد. أما تسجيل الطلبة المستجدين ونقلهم بين المدارس الحكومية، فيتم إلكترونياً وفقاً للمعايير المعتمدة التي تشمل فئات القبول، وسن القبول، والنطاق الجغرافي للمدرسة، وتوفر الشواغر. وفيما يتعلق بأبناء المقيمين العاملين في القطاع الخاص، القاطنين في المناطق والقرى الخارجية، فقد حددت الوزارة المدن التي يُسمح بتسجيلهم في مدارسها، وهي: مدينة الشمال، مدينة دخان، الكرعانة، الغويرية، الزبارة، الخرسعة، الكعبان، الجميلية، وروضة راشد (بنات فقط). ويتم تسجيل هؤلاء الطلبة عبر المدارس مع بداية العام الدراسي 2025-2026، وفقًا للشروط الواردة في دليل التسجيل. ويتم قبول الطلبة في مرحلة الروضة من الفئات المستهدفة، وهم القطريون، وأبناء القطريات، وأبناء مواطني دول مجلس التعاون، وأبناء حاملي الوثائق القطرية، على أن يكونوا من مواليد الفترة بين 1 يناير 2021 و31 ديسمبر 2021. أما مرحلة التمهيدي، فيُشترط أن يكون الطلبة من نفس الفئات المذكورة، ومولودين بين 1 يناير 2020 و31 ديسمبر 2020. وبالنسبة للصف الأول الابتدائي، فيُقبل جميع الجنسيات وفق فئات القبول المحددة بسياسة وإجراءات الالتحاق، بشرط أن يكونوا من مواليد الفترة بين 1 يناير 2019 و31 ديسمبر 2019. أما التسجيل في الصفوف من الثاني الابتدائي حتى الثاني عشر، فيتم وفق الحدين الأدنى والأعلى للسن، كما هو منصوص عليه في سياسة وإجراءات الالتحاق بالتعليم، مع احتساب العمر حتى 31 ديسمبر من عام القبول. كما يتضمن التعميم آلية تسجيل الطلبة المستجدين من ذوي الإعاقة في المدارس الحكومية، وفق الفئات المحددة بسياسة وإجراءات الالتحاق. وتؤكد الوزارة على ضرورة الالتزام بإجراءات التسجيل الإلكتروني ومتابعة النقل الإلكتروني كما هي موضحة في التعميم ، مع التأكد من صحة جميع الوثائق والمستندات المطلوبة قبل اعتماد التسجيل.

* 18 مدرسة خارجية لأبناء العاملين في القطاع الخاص * تحديد المواليد للتمهيدي والروضة والصف الأول * يُسمح بقبول المحولين من المدارس الخاصة بدءاً من الصف الخامس أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تعميمًا إلى مديري ومديرات المدارس الحكومية بشأن تسجيل الطلبة للعام الأكاديمي 2025-2026، موضحة فيه مواعيد فتح نظام تسجيل ونقل الطلبة، وسن القبول للطلبة المستجدين في جميع الصفوف من الروضة وحتى الثاني عشر، إلى جانب الإجراءات الخاصة بترحيل الطلبة. وأكدت الوزارة أن الترحيل الآلي يشمل جميع الطلبة في الصفوف النهائية بالمبنى المدرسي، وهم طلبة التمهيدي، والصف الرابع في المدارس النموذجية للبنين، والصف السادس، والصف التاسع، حيث تلتزم المدارس بتنفيذ هذه الإجراءات عبر بوابة معارف لخدمات الجمهور، لضمان توفير التسهيلات اللازمة للطلبة وأولياء أمورهم. وأوضحت الوزارة أن المدارس الحكومية تعمل على إنجاز عملية الترحيل الآلي من خلال النظام الوطني لمعلومات الطلبة (NSIS) ضمن الإطار الزمني المحدد، فيما يتولى قسم قبول وتسجيل الطلبة في الوزارة مراجعة واعتماد عمليات الترحيل وفق الضوابط المعتمدة، مع مراعاة التوزيع المتوازن للطلبة وتجنب التكدس. وبعد اعتماد الترحيل، تقوم المدارس بطباعة الإخطارات وتسليمها إلى أولياء الأمور وفق الجدول الزمني المحدد. كما أكدت الوزارة أن تسجيل الطلبة المستجدين ونقلهم بين المدارس الحكومية يتم إلكترونيًا وفقًا للمعايير المعتمدة التي تشمل فئات القبول، وسن القبول، والنطاق الجغرافي للمدرسة، وتوفر الشواغر. * مواعيد التسجيل والنقل وبحسب الجدول الزمني المحدد، فقد تقرر أن يكون التسجيل والنقل الإلكتروني المبكر للطلبة الأشقاء من القطريين وأبناء القطريات وأبناء مواطني دول مجلس التعاون الخليجي من 16 مارس إلى 14 أغسطس، بينما يفتح لجميع الجنسيات من 4 مايو إلى 14 أغسطس. أما التسجيل الإلكتروني المبكر للطلبة القطريين وأبناء القطريات وأبناء مواطني دول مجلس التعاون فسيبدأ من 23 مارس حتى 14 أغسطس، ولجميع الجنسيات من 11 مايو إلى 14 أغسطس. أما بالنسبة للتسجيل والنقل الإلكتروني مع بداية العام الدراسي الجديد، فسيكون متاحًا لجميع الجنسيات من 25 أغسطس إلى 2 أكتوبر. وبشأن النقل الإلكتروني المبكر، فسيكون متاحًا للطلبة القطريين وأبناء القطريات وأبناء مواطني دول مجلس التعاون من 13 أبريل إلى 14 أغسطس، فيما يفتح لجميع الجنسيات من 25 مايو إلى 14 أغسطس. وفيما يتعلق بأبناء المقيمين العاملين في القطاع الخاص والقاطنين في المناطق والقرى الخارجية، فقد حددت الوزارة المدن التي يُسمح بتسجيلهم في مدارسها، وهي مدينة الشمال، ومدينة دخان، والكرعانة، والغويرية، والزبارة، والخرسعة، والكعبان، والجميلية، وروضة راشد (بنات فقط)، حيث يتم تسجيل هؤلاء الطلبة عبر المدارس مع بداية العام الدراسي 2025-2026 وفقًا للشروط الواردة في دليل التسجيل. * المدارس الخارجية كما أوضحت الوزارة أن المدارس التي تستقبل الطلبة من أبناء المقيمين العاملين في القطاع الخاص والقاطنين في هذه المناطق تشمل 18 مدرسة، وهي مدرسة الشمال الابتدائية للبنات، ومدرسة الشمال الإعدادية الثانوية للبنات، ومدرسة الشمال الابتدائية للبنين، ومدرسة الشمال الإعدادية للبنين، ومدرسة الشمال الثانوية للبنين، ومدرسة الزبارة الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنات، ومدرسة الكعبان الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنات، ومدرسة الخرسعة الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنين، ومدرسة دخان الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنات، ومدرسة دخان الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنين، ومدرسة الكرعانة الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنات، ومدرسة الكرعانة الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنين، ومدرسة الغويرية الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنات، ومدرسة الجميلية الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنات، ومدرسة الجميلية الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنين، ومدرسة روضة راشد الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنات. * تحديد سن القبول ويتم قبول الطلبة في مرحلة الروضة من الفئات المستهدفة، وهم القطريون، وأبناء القطريات، وأبناء مواطني دول مجلس التعاون، وأبناء حاملي الوثائق القطرية، على أن يكونوا من مواليد الفترة بين 1 يناير 2021 و31 ديسمبر 2021. أما مرحلة التمهيدي، فيُشترط أن يكون الطلبة من نفس الفئات المذكورة، ومولودين بين 1 يناير 2020 و31 ديسمبر 2020. وبالنسبة للصف الأول الابتدائي، فيُقبل جميع الجنسيات وفق فئات القبول المحددة بسياسة وإجراءات الالتحاق، بشرط أن يكونوا من مواليد الفترة بين 1 يناير 2019 و31 ديسمبر 2019. أما التسجيل في الصفوف من الثاني الابتدائي حتى الثاني عشر، فيتم وفق الحدين الأدنى والأعلى للسن، كما هو منصوص عليه في سياسة وإجراءات الالتحاق بالتعليم، مع احتساب العمر حتى 31 ديسمبر من عام القبول. كما يتضمن التعميم آلية تسجيل الطلبة المستجدين من ذوي الإعاقة في المدارس الحكومية، وفق الفئات المحددة بسياسة وإجراءات الالتحاق. وتؤكد الوزارة على ضرورة الالتزام بإجراءات التسجيل الإلكتروني ومتابعة النقل الإلكتروني كما هي موضحة في التعميم ، مع التأكد من صحة جميع الوثائق والمستندات المطلوبة قبل اعتماد التسجيل.

90 % الحد الأدنى في معدل الطالب القطري للالتحاق بالنظام 95 % الحد الأدنى في معدل الطالب المقيم للالتحاق بالنظام في إطار جهودها المستمرة لتطوير العملية التعليمية وتعزيز فرص التقدم الأكاديمي للطلبة المتفوقين، أجرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ممثلة في قطاع شؤون التقييم، تعديلات جديدة على شروط وضوابط اختبار نظام التسارع. وأفادت الوزارة، في تعميم موجه إلى مديري ومديرات المدارس الحكومية والخاصة التي تعتمد المعايير الوطنية، بأن التعديلات الجديدة تتيح للطلبة من جميع الجنسيات الذين اجتازوا اختبار الدور الأول بنجاح فرصة التقدم لاختبار نظام التسارع في الدور الثاني من نفس العام الدراسي، مما يمكنهم من الانتقال إلى الصف الأعلى. كما حددت الوزارة الصفوف المؤهلة للانتقال عبر نظام التسارع، إذ يُسمح للطلبة الناجحين في الصف الرابع بأداء اختبار التسارع للصف الخامس للانتقال إلى الصف السادس، وللطلبة الناجحين في الصف السابع بأداء اختبار التسارع للصف الثامن للانتقال إلى الصف التاسع، بينما يستطيع الطلبة الناجحون في الحلقة الأولى التقدم لاختبار التسارع في الحلقة الثانية للانتقال إلى الحلقة الثالثة. شروط القبول في نظام التسارع اعتمدت الوزارة نسبًا مئوية محددة لقبول الطلبة الراغبين في التقدم لاختبار نظام التسارع، والتي تختلف وفقًا لنوع التعليم وجنسية الطالب، وجاءت الشروط كالتالي: طلبة التعليم النهاري (الطلبة القطريون): يشترط حصول الطالب على معدل 90% فما فوق في نتيجة اختبار الدور الأول، بالإضافة إلى 80% فما فوق في كل من المواد الأساسية (اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، الرياضيات، العلوم)، مع اجتياز اختبار التسارع بنسبة 75% على الأقل للانتقال إلى الصف الأعلى. طلبة التعليم النهاري (الجنسيات الأخرى): يجب أن يحصل الطالب على معدل 95% فما فوق في اختبار الدور الأول، وعلى 90% فما فوق في كل مادة أساسية، مع اجتياز اختبار التسارع بنسبة 85% أو أكثر للانتقال إلى الصف الأعلى. طلبة تعليم الكبار/المنازل (الطلبة القطريون): يتطلب حصول الطالب على معدل 80% فما فوق في اختبار الدور الأول، و75% فما فوق في المواد الأساسية إضافة إلى الثقافة العامة، مع اجتياز اختبار التسارع بنسبة 70% أو أكثر. طلبة تعليم الكبار/المنازل (الجنسيات الأخرى): ينبغي أن يحصل الطالب على معدل 85% فما فوق في اختبار الدور الأول، و85% أو أكثر في جميع المواد الأساسية، مع اجتياز اختبار التسارع بنسبة 80% أو أكثر. ضوابط وإجراءات إضافية شددت الوزارة على أن قواعد الترفيع لن تطبق على الطلبة المتقدمين لاختبار نظام التسارع، كما تم استثناء الطلبة من فئة الدعم (المستوى الثالث) من المشاركة في الاختبار. وأكدت الوزارة أن الطلبة يسمح لهم بالتقدم لاختبار نظام التسارع مرة واحدة فقط في كل مرحلة دراسية. وأوضحت الوزارة أن إعداد أسئلة اختبار نظام التسارع يتم مركزيًا بالتعاون بين إدارة تقييم الطلبة وإدارة التوجيه التربوي، على أن يبدأ تطبيق هذه التعديلات من العام الأكاديمي 2024/2025. وفي ختام التعميم، دعت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي جميع المدارس إلى اتخاذ التدابير اللازمة لإبلاغ الطلبة وأولياء الأمور بهذه التعديلات، مشيدةً بدور المدارس في دعم الطلبة المتفوقين وتعزيز بيئة تعليمية تنافسية تساهم في تطوير مهاراتهم الأكاديمية.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن تقديم تجربة رمضانية فريدة هذا العام حيث ستقدم حلقات يشارك فيها طلبة المدارس من خلال تحضير أشهر الأطباق و الأكلات الشعبية بمشاركة الشيف القطري محمد جاسم العبدالله، وذلك اعتبارا من غد الجمعة. ونوهت الوزارة عبر حسابها بمنصة اكس: انتظرونا في تجربة رمضانية فريدة اعتبارًا من الغد، حيث يشارك أبناؤنا الطلبة في رحلة شيقة لاستكشاف وتحضير أشهر الأكلات الشعبية، بمشاركة الشيف القطري محمد جاسم العبدالله، في أجواء تجمع بين الفائدة والمتعة.

أطلقت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي حملة هلموا إلى ظله، التي تتضمن سلسلة من المبادرات الهادفة، والممتدة على مدار شهر رمضان المبارك، سعيا إلى غرس القيم الإسلامية، وتعزيز الوعي الديني والثقافي لدى الطلبة. وذكرت الوزارة في بيان لها اليوم، أن الحملة بدأت بمحاضرتين نظمتهما إدارة رياض الأطفال والمدارس الخاصة بمقر الوزارة، حيث شهدت المحاضرتان حضورا طلابيا لافتا، وتفاعلا واسعا بين الطلبة والمعلمين. وأوضح البيان، أن الداعية عثمان الخميس قدم محاضرة بعنوان هلموا إلى ظله، تناول فيها أهمية التمسك بالقيم الإسلامية في مواجهة تحديات العصر، مؤكدا على دور الشباب في بناء مجتمع متآلف متراحم، يزهو بتقاليده الأصيلة في خضم التغيرات المتسارعة ودعا الطلبة، خلال المحاضرة، إلى التأمل في معاني الرحمة والمغفرة التي يفيض بها الدين الإسلامي، مشددا على أهمية الاقتداء بالسلف الصالح في أخلاقهم وسلوكهم. وأشارت الوزارة إلى أن المحاضرة حضرها 550 طالبة، و526 طالبا، بجانب عدد من المعلمين والمعلمات، والمهتمين بالشأن التربوي. وذكرت الوزارة أن المحاضرة الثانية، والتي جاءت بعنوان: روح رمضان، وقدمتها الدكتور هيفاء يونس، تطرقت إلى الأبعاد النفسية والاجتماعية للصيام بحضور 478 طالبة، و410 طلاب، بجانب عدد من الكوادر التعليمية. كما نظمت الوزارة اليوم، ورشة خاصة تناولت أهمية الدعاء في حياة المسلم، وتوضح آدابه ومعانيه السامية. وأكدت استمرار مبادرة توزيع الحقائب الرمضانية على الأسر المحتاجة طوال الشهر المبارك، بالتعاون مع /قطر الخيرية/، في صورة من صور العطاء التي يجود بها أهل الخير، وتجسيدا لقيم التكافل في شهر رمضان.

حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي مواعيد الدوام الرسمي للمدارس ورياض الأطفال الحكومية خلال شهر رمضان المبارك 1446 هجرية 2025 ميلادية. وأوضحت في تعميم حصل موقع الشرق على نسخة منه أن: دوام الطلبة في المدارس ورياض الأطفال الحكومية من الساعة 8:30 صباحاً إلى الساعة 12 ظهراً. دوام الهيئة الإدارية والتدريسية في المدارس ورياض الأطفال الحكومية من الساعة 8:30 صباحاً إلى الساعة 12:30 ظهراً. وبناءً عليه تُعدل الجداول الدراسية لكل مرحلة دراسية وفق ما ورد أعلاه وبما يضمن استمرارية العملية التعليمية بكفاءة وفعالية خلال شهر رمضان.

شاركت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، في الاجتماع التاسع للاختبار الدولي TIMSS 2023، والاجتماع الأول لـ TIMSS 2027، واللذين عقدا في مدينة /هامبورغ/ بألمانيا. وترأس الوفد المشارك، السيد خالد عبدالله الحرقان وكيل الوزارة المساعد لشؤون التقييم في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. وتأتي هذه المشاركة ضمن جهود الوزارة لتعزيز جودة التعليم وتحديث نظم التقييم والقياس، حيث يهدف الاجتماعان إلى مناقشة نتائج الاختبار وتطوير آلياته وإطار عمله المستقبلي. وتعد اختبارات TIMSS (الدراسة الدولية للرياضيات والعلوم)، من أهم التقييمات العالمية التي تنظمها الجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوي IEA، وتهدف إلى قياس مستوى تحصيل الطلبة في مادتي الرياضيات والعلوم في الصفين الرابع والثامن، ومقارنة أدائهم على المستوى الدولي، مما يساهم في تطوير المناهج وأساليب التدريس وفقا للمعايير العالمية.

أقيم اليوم حفل تكريم الطلبة الفائزين والمشاركين في النسخة الثالثة من مسابقة مجتمع الطلاب التوعوي للتحدث أمام الجمهور باللغة الإنجليزية. وقام سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، والسيدة مها زايد القعقاع الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وسعادة السيد تيمي تي ديفيس، سفير الولايات المتحدة الأمريكية لدى الدولة ، بتكريم الفائزين والمشاركين، حيث تم منحهم شهادات، بالإضافة إلى كؤوس تقديرية وذلك للطلبة الستة الأوائل الفائزين في المسابقة. وفي افتتاح الحفل - الذي أقامته وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بالتعاون مع سفارة الولايات المتحدة الأمريكية لدى الدولة - استعرضت السيدة مها الرويلي، أهمية الشراكة الوطيدة بين وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وسفارة الولايات المتحدة الأمريكية ، والتي أسهمت في دعم العديد من البرامج التعليمية الناجحة بين الجانبين. وأضافت أن هذه المسابقة تمثل فرصة هامة لتنمية مهارات الإلقاء والتحدث أمام الجمهور وتعزيز ثقة الطلبة بأنفسهم، كما تهدف إلى تحفيزهم على التفكير النقدي والإبداعي، وتنمية مهاراتهم وإعدادهم للمرحلة المقبلة من حياتهم الأكاديمية والمهنية. وتناولت المسابقة في نسختها الثالثة موضوع تبني التغيير من أجل قطر 2030، من خلال محاور فرعية شملت الانخراط في المجتمع، وبناء مجتمعات دامجة لذوي الإعاقة، والمناصرة الرقمية. وقد خضعت المشاركات للتقييم وفق معايير متعددة، تضمنت جودة المحتوى، ووضوح الفكرة، ومهارة الإلقاء، إضافة إلى استخدام المواد المساندة. وجاءت نتائج المسابقة على النحو التالي: فئة المرحلة الإعدادية: حصل على المركز الأول: صيته عامر الحميدي مدرسة الخور الإعدادية للبنات، والمركز الثاني: عائشة حسن الكواري مدرسة الظعاين الإعدادية للبنات، والمركز الثالث: فيصل نبيل الحسن مدرسة أبو بكر الصديق الإعدادية للبنين. وعن فئة المرحلة الثانوية: حصل على المركز الأول: فاطمة جابر رمضان مدرسة رابعة العدوية الثانوية للبنات، والمركز الثاني: دانة أحمد الصفار مدرسة الوكير الثانوية للبنات، والمركز الثالث: خالد علي السليطي مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الثانوية للبنين.

نظمت أكاديمية أسباير، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم، فعالية «يدًا بيد نحو التخرج»، التي تهدف إلى تزويد الطلاب بالمهارات والمعرفة اللازمة لتحقيق النجاح الأكاديمي والمهني. شهدت الفعالية مشاركة ممثلين عن 25 مدرسة، برفقة أحد المرشدين الأكاديميين وخمسة طلاب من كل مدرسة، لحضور سلسلة من الورش التفاعلية التي ركزت على التخطيط المهني، تطوير القيادة، ودور الذكاء الاصطناعي في التعليم. من جانبه أكد السيد عبدالعزيز الجديع، مدير خدمات شؤون الطلاب في أكاديمية أسباير، على أهمية هذه المبادرات في دعم الطلاب، قائلاً: «نحن في أكاديمية أسباير ملتزمون بتزويد الطلاب بالمهارات والمعرفة والثقة التي يحتاجونها لاتخاذ قرارات مهنية صحيحة ليصبحوا شخصيات قيادية في المستقبل. الهدف الأساسي لهذه الفعالية هو توفير إعداد شامل لطلاب المرحلة الثانوية، لمساعدتهم على اتخاذ قرارات واعية بشأن مستقبلهم الأكاديمي والمهني وتعزيز جاهزيتهم لما بعد التخرج. لذلك، من مسؤوليتنا إعدادهم لمختلف السيناريوهات المحتملة وضمان امتلاكهم خطة واضحة لمستقبلهم، بالإضافة إلى استراتيجيات بديلة في حال لم تسر خطتهم الأساسية على النحو المتوقع». - ورش عمل متخصصة تضمنت الفعالية ورش عمل متخصصة لمساعدة الطلاب على اكتساب رؤى عملية حول تطورهم الشخصي والمهني. قدم صالح اليافعي، رئيس برنامج تطوير القادة في أكاديمية أسباير، جلسة بعنوان «بناء النجاح وتحقيق الأهداف»، ركز خلالها على الاستراتيجيات الفعالة لتحديد الأهداف المستقبلية. كما أدار يوسف محمود، المؤسس والرئيس التنفيذي لشركة البوصلة، ورشة عمل حول «بناء شخصية قوية واثقة»، حيث ساعد الطلاب على تنمية الثقة بالنفس والقدرة على مواجهة التحديات. ومع الدور المتزايد للتكنولوجيا في تشكيل مستقبل القوى العاملة، قدم الدكتور خالد حسين، مسؤول الاستراتيجية والتطوير في أكاديمية أسباير، جلسة بعنوان «توظيف الذكاء الاصطناعي في حياة الطلاب»، حيث استعرض سبل استخدام الذكاء الاصطناعي لدعم التعلم بطريقة صحيحة مع التأكيد على أهمية الالتزام بالإرشادات الأكاديمية والأخلاقيات الضرورية لضمان استخدامه المسؤول. اختُتمت الفعالية بجلسة بعنوان «رحلة مهنية مع أسباير»، قدمها خالد الحمر، مدير إدارة الموارد البشرية، حيث قدم للطلاب نظرة معمقة حول البرنامج الخاص الذي طورته أكاديمية أسباير لطلابها الرياضيين. يهدف هذا المشروع إلى إرشاد الطلاب خلال الخطوات اللازمة للانتقال من المرحلة التعليمية إلى بيئة العمل، ومساعدتهم على تحقيق النجاح في مسيرتهم المهنية.

نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي حفل تكريم الفائزين بجائزة رايتي بيضاء للعام الأكاديمي 2024، والتي جاءت هذا العام تحت شعار سلامتي في حضانتي، وذلك في إطار فعاليات اليوم الدولي للتعليم 2025. وأكد السيد عمر عبد العزيز النعمة وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ، أهمية دور الحضانة باعتبارها اللبنة الأولى في مسيرة التعليم، حيث يتعلم الأطفال خلالها أولى مراحل التواصل، ويكتشفون العالم من حولهم، مما يسهم في بناء شخصياتهم المستقلة. وشدد على أهمية تعزيز التعاون بين دور الحضانة وأولياء الأمور والمجتمع المحلي لتحقيق رؤية تعليمية شاملة. بدورها، أشارت السيدة غادة سلطان لرم مدير إدارة دور الحضانة إلى التزام الوزارة برؤية قطر الوطنية 2030، التي تضع التعليم المبكر وتنمية الطفولة المبكرة ضمن أولوياتها، مؤكدة أن جائزة رايتي بيضاء تهدف إلى دعم الحضانات وتشجيعها على تبني أفضل الممارسات التعليمية. وتم اختيار الفائزين بالجائزة بناء على معايير دقيقة تضمنت الأمن والسلامة كجوهر عملية الرعاية، إلى جانب البيئة التعليمية والمكانية، المناهج، الكوادر الوظيفية، القيادة، وتعزيز القيم الأخلاقية والإنسانية. كما أولت الجائزة اهتماما خاصا بدور الحضانة التي تقدم خدمات متميزة للأطفال ذوي الإعاقة، مما عزز ثقة الأسر في هذه الحضانات كرمز للالتزام والجودة. تعد جائزة رايتي بيضاء تتويجا لجهود الوزارة في الارتقاء بمستوى الرعاية والتعليم بدور الحضانة، حيث تسعى لتعزيز أمن الأطفال وسلامتهم، وتمكينهم من النمو والازدهار في بيئة إيجابية، مما يجعلها إحدى المبادرات الرائدة التي تشرف عليها إدارة دور الحضانة بقطاع شؤون التعليم الخاص.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بالتعاون مع مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع عن: شراكة استراتيجية تهدف إلى تعزيز اللغة العربية وترسيخ الهوية الوطنية في المناهج التعليمية الدولية. وذكرت الوزارة في بيان اليوم، أن هذه الشراكة تأتي ضمن مبادرة راسخ، في إطار رؤية مشتركة لتعزيز مكانة اللغة العربية والهوية الثقافية كلغة علم وثقافة، وضمان دورها المحوري في زيادة وعي الأجيال الصاعدة بأهمية دور اللغة العربية في تعزيز الهوية الوطنية في ظل التحديات العالمية. من خلال هذا التعاون، سيتم تطوير مبادرات تعليمية وبرامج تدريبية تعنى بتعزيز اللغة العربية وترسيخ الهوية الوطنية لدى الطلاب في المدارس الخاصة، مع ربط المناهج الدولية بالبيئة المحلية، والتركيز على توفير موارد وأدوات تعليمية مبتكرة ومتطورة. وتسلط هذه المبادرة الضوء على أهمية الحضارة الإسلامية وإبراز إسهاماتها العلمية والإنسانية، إلى جانب تعزيز تدريس الدين الإسلامي، بوصفه مصدرا للقيم الأخلاقية العالمية، وذلك لتعميق فهم ديننا الحنيف فهما صحيحا حيث يساهم ذلك الفهم في تنمية العقول وبناء جيل واع بهويته وقيمه، ومقدرا لهما وملتزما بهما. وتؤكد هذه الخطوة التزام وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ومؤسسة قطر بنقل القيم الثقافية الأصيلة إلى طلابنا ليكونوا خير سفراء للغتنا وهويتنا وقيمنا إلى العالم.

احتفت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، باليوم الدولي للتعليم تحت شعار: التعليم مسؤولية الجميع، وذلك من خلال فعاليات متنوعة أقيمت اليوم. وتناولت الاحتفالية مناقشة القضايا التعليمية الحديثة مثل الذكاء الاصطناعي في التعليم، وأهمية تشجيع الاستثمار في مجال الخدمات التعليمية، والحفاظ على القوة البشرية في ظل التسارع بعالم الأتمتة، وغيرها من الموضوعات المرتبطة بالشأن التعليمي. من جانبه قال السيد عمر عبدالعزيز النعمة وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي: إن اليوم الدولي للتعليم، الذي يتم الاحتفال به في 24 يناير من كل عام، يعد مناسبة عالمية مهمة تم اعتمادها لأول مرة من قبل الجمعية العامة للأمم المتحدة في ديسمبر 2018 لتسليط الضوء على أهمية التعليم في بناء المجتمعات، وتعزيز التقدم في جميع جوانب الحياة وتحقيق أهداف التنمية المستدامة. وأوضح النعمة خلال كلمته، أن اليوم الدولي للتعليم يأتي هذا العام تحت شعار: التعليم مسؤولية الجميع، كونه الحق الأساسي لكل فرد، والسبيل الذي من خلاله يمكن تحسين جودة الحياة، وتوسيع الآفاق، وتحقيق الطموحات، لافتا إلى أن هذا اليوم يذكر العالم أجمع، بأهمية إتاحة التعليم لجميع الأطفال والشباب، وضرورة القضاء على جميع التحديات التي تقف في طريقهم، سواء كانت اجتماعية أو اقتصادية أو ثقافية. وأضاف أن التعليم ليس فقط وسيلة لاكتساب المعرفة، بل هو أداة للتمكين، وبناء القدرات، وتعزيز القيم الإنسانية من التسامح والمساواة، مشيرا إلى أن التعليم يعزز فرص التنمية المستدامة، ويسهم بتعزيز السلام في المجتمعات، ويعد ركيزة أساسية لبناء اقتصاد قوي قادر على مواجهة التحديات العالمية وهو ما تسعى دولة قطر إلى تحقيقه من خلال رؤية 2030 . وأشار إلى أن اليوم الدولي للتعليم يعد دعوة للجميع للعمل سويا من أجل توفير تعليم عادل وشامل ومتاح للجميع، موضحا أن الاستثمار في التعليم هو استثمار في المستقبل، والسبيل الأسمى لبناء عالم أفضل. وقال وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي: إن موضوع اليوم الدولي للتعليم 2025 يأتي هذا العام للتركيز على قضية مهمة، وهي الذكاء الاصطناعي والحفاظ على القوة البشرية في ظل التسارع بعالم الأتمتة وتطبيقات AI، موضحا أن الوزارة تهدف من هذه الفعالية إلى تسليط الضوء على فرص الاستثمار في التعليم لتعزيز الهوية البشرية وترسيخ القيم الإنسانية واستشراف المستقبل سويا. وبدورها، أكدت السيدة إيمان علي النعيمي، مدير إدارة مراكز الخدمات التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أهمية التعليم كركيزة أساسية للتنمية المستدامة ودوره في تعزيز التنمية الاجتماعية والاقتصادية، مشيرة إلى أن مناسبة اليوم الدولي للتعليم تهدف إلى تسليط الضوء على التعليم ودوره المحوري في بناء المجتمعات وتحقيق التنمية المستدامة. وقالت مدير إدارة مراكز الخدمات التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، خلال كلمتها: إن شعار (التعليم مسؤولية الجميع) يعكس ضرورة تضافر الجهود لتوفير فرص تعليمية تلبي متطلبات المستقبل، موضحة أن إدارة مراكز الخدمات التعليمية بقطاع شؤون التعليم الخاص تختص بكافة شؤون المراكز التعليمية والتدريبية ضمن اختصاصات محددة. وأضافت أن مراكز الخدمات التعليمية تقدم خدماتها في ثمانية مجالات رئيسية تشمل دروس التقوية، التدريب التربوي، التدريب الإداري، تعليم الحاسب الآلي، تعليم وتدريب الأشخاص ذوي الإعاقة، الرياضيات الذهنية، تعليم اللغات، والفنون البصرية، مبينة أن عدد هذه المراكز بلغ 151 مركزا، منها 33 مركزا متخصصا في خدمات ذوي الإعاقة، حيث يتم تقديم أفضل الخدمات التعليمية الممكنة لهذه الفئة. وشددت إيمان النعيمي على أهمية تشجيع الاستثمار في مجال الخدمات التعليمية، مشيرة إلى سعي الإدارة لجذب المستثمرين بشكل عام، والقطريين بشكل خاص، للاستثمار في هذا القطاع الحيوي. ولفتت إلى الدور الفعال لمراكز الخدمات التعليمية في دعم فرص التعليم المستمر، مؤكدة أن الإدارة تولي اهتماما خاصا لتشجيع مؤسسات التعليم على تقديم برامج تدريب قصيرة الأمد ونموذجية تتماشى مع احتياجات سوق العمل. وعن اليوم الدولي للتعليم لعام 2025، قالت النعيمي: إن هذه المناسبة تركز خلال هذا العام على الذكاء الاصطناعي ودوره في التعليم، مع الحفاظ على القوة البشرية في ظل تسارع الأتمتة، مستعرضة أهمية العمل المشترك لتأهيل الأفراد والمجتمعات للتفاعل مع التقدم التكنولوجي بما يحقق أهداف التنمية المستدامة. من جانبه، قال السيد عبدالله سالم البكري، مدير الشراكات ببرنامج /الفاخورة/ بمؤسسة التعليم فوق الجميع: إن مشاريع المؤسسة تمتد حاليا في 53 دولة، وتضم ما يقارب 80 مشروعا تعليميا، موضحا أن برامج المؤسسة متنوعة ويستهدف كل مشروع منها فئة معينة تهدف إلى تعزيز التعليم. وتحدث مدير الشراكات ببرنامج /الفاخورة/ بمؤسسة التعليم فوق الجميع عن برنامج علم طفلا، الذي يعد أكبر البرامج، والذي يعمل بالشراكة مع منظمات مختلفة لتحقيق تقدم جوهري بتوفير فرص للأطفال المتسربين من المدارس. وقال البكري: إن أسباب تسرب الأطفال من المدارس ترتبط بعوامل عديدة وهي: الفقر، الحواجز الثقافية، أو البيئات المتضررة من الصراعات، حيث تمكن البرنامج حتى الآن من الوصول إلى 12 مليون طفل حول العالم. وتطرق إلى برنامج /الفاخورة/، الذي يهدف إلى تعزيز الحق في التعليم في الدول التي تعاني من النزاعات المسلحة، مع التركيز على اللاجئين والنازحين. وتابع : إن برنامج قطر للمنح الدراسية يوفر نموذجا شاملا للتعليم العالي، في ضوء سعيه المستمر إلى الاستفادة من إمكانات الشباب في المناطق الأكثر هشاشة، مؤكدا أن العمل مستمر لتجهيز وتمكين المستفيدين بالمهارات اللازمة لتحقيق إمكاناتهم الكاملة والمساهمة في جهود التعافي بعد الصراع، سواء قرروا البقاء في المجتمعات المضيفة، أو الانتقال، أو العودة إلى أوطانهم. إلى ذلك، قال السيد منتصر مرعي، مدير المبادرات الإعلامية بمعهد الجزيرة للإعلام، إن التطور السريع لتقنيات الذكاء الاصطناعي يفرض تحديات خاصة في السياق العربي، مشيرا إلى أن أبرز هذه التحديات تتمثل بضعف المحتوى العربي الرقمي، حيث يشهد تراجعا على المستوى الكمي مقارنة بالأعوام السابقة. وأضاف أن حجم المحتوى العربي يقدر حاليا بأقل من 0.5 بالمئة من إجمالي المحتوى الرقمي العالمي، وهو ما يعكس تأثير النمو الكبير في أحجام المحتوى باللغات الأخرى على مكانتنا الرقمية. وأشار مرعي إلى أهمية الذكاء الاصطناعي في تحسين عمليات التعلم والتعليم، بما يخدم جميع أطراف العملية التعليمية من طلبة وأساتذة ومؤسسات. وفيما يخص تحسين جودة التعلم، أوضح مرعي أن الذكاء الاصطناعي يمكنه قياس الفجوات التعليمية لدى الطلبة بدقة، وتقديم تدريبات مخصصة تلائم احتياجاتهم، لافتا إلى أن هذه التقنيات تساهم في تطوير استراتيجيات تقييم مبتكرة تسرع الأداء الدراسي وتوفر تغذية راجعة مستمرة، مؤكدا أن تقنيات الذكاء الاصطناعي توفر استراتيجيات التعليم التكيفي التي تعدل المواد الدراسية وفق استعدادات الطلبة المختلفة، مما يساعدهم على تحقيق أداء أفضل. وتضمنت الفعاليات التي أقيمت بمناسبة اليوم الدولي للتعليم، جلسة حوارية حول الاستثمار في التعليم والحفاظ على القوة البشرية في عالم الذكاء الاصطناعي، وعروضا مقدمة من مؤسسة التعليم فوق الجميع، ومؤسسة علم لأجل قطر ومعهد الجزيرة للإعلام، بالإضافة إلى معرض مصاحب يبرز المبادرات التعليمية المبتكرة، وذلك بحضور عدد من الخبراء التربويين وأصحاب المراكز التدريبية وغيرهم. وفي ختام الفعاليات، كرمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي المشاركين اليوم، وذلك تقديرا لجهودهم الكبيرة التي يقدمونها في مجالات اختصاصاتهم المختلفة لرفد العملية التعليمية والتربوية وتقديم مبادرات تعليمية وحلول مبتكرة حول الذكاء الاصطناعي، ومواكبة آخر التطورات التكنولوجية.

كرمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي 15 معلماً تركياً شاركوا في برنامج اللغة العربية لغير الناطقين خلال زيارتهم لدولة قطر، بالتعاون مع وزارة التعليم في الجمهورية التركية، وتأتي مشاركتهم في إطار التعاون الثنائي المشترك بين الجانبين القطري والتركي. شهد الحفل حضور سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، كما حضره سعادة السيد نظيف يلماز نائب وزير التعليم الوطني في الجمهورية التركية، وعدد من أصحاب السعادة سفراء الدول، الوكلاء المساعدون ومديرو الإدارات في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بحسب وزارة التربية والتعليم عبر موقعها الإلكتروني. وكرم سعادته المعلمين الأتراك تقديراً لاجتيازهم برنامج اللغة العربية بنجاح الذي تخللته زيارات لأبرز المناطق الأدبية والسياحية والتراثية في دولة قطر؛ منحتهم فرصة التعرف على الهوية القطرية. وأكد سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن تخريج الدفعة الأولى من برنامج اللغة العربية لغير الناطقين بها يعكس عمق العلاقات الوثيقة التي تربط بين دولة قطر والجمهورية التركية، حيث أصبحت نموذجاً يحتذى به في مجالات التعاون، لا سيما في مجال التعليم والتدريب، وذلك بفضل القيادة الحكيمة في بلدينا الصديقين. كما أثنى على جهود جميع القائمين على تنفيذ البرنامج سواءً من الجمهورية التركية أو من دولة قطر وعلى رأسهم جامعة قطر، متمنياً للجميع المزيد من التقدم والازدهار في التعليم التقني والمهني، والأنشطة البحثية المشتركة في مجال التربية والتعليم، وتطوير وإنتاج المواد التعليمية والتبادل الطلابي وغيرها من المجالات. وأعرب سعادة السيد نظيف يلماز نائب وزير التعليم الوطني في الجمهورية التركية خلال كلمته التي ألقاها عن فخره بتخريج الدفعة الأولى من المعلمين الأتراك الذين خاضوا تجربة فريدة من نوعها في تعلم اللغة العربية على أرض عربية خلال الشهرين الماضيين في دولة قطر، حيث خاضوا تدريباً مكثفاً في اللغة العربية بكافة مجالاتها الأربعة وهي الكتابة والقراءة والاستماع والتحدث، فضلاً عن اكتسابهم الخبرات العملية وتنفيذ الأنشطة التعليمية، بالإضافة إلى الجولات الثقافية والسياحية التي ساعدتهم في ممارسة المهارات اللغوية. ولقد تم توفير خطط تدريبية شاملة للمعلمين الأتراك؛ أشرف عليها كل من إدارة التوجيه التربوي ممثلاً في قسم اللغة العربية ومركز التدريب والتطوير التربوي، في الفترة من 10 نوفمبر 2024 وحتى 8 يناير 2025، ووصل مجموع الساعات التدريبية إلى 344 ساعة شملت التدريب النظري والتطبيق العملي بالإضافة إلى الجولات الثقافية والسياحية. تضمن البرنامج التدريبي التخصصي للمعلمين الأتراك على تدريباً نظرياً بالتعاون مع مركز اللغة العربية لغير الناطقين بها بجامعة قطر؛ بالإضافة للتطبيقات العملية بالتنسيق مع خمس مدارس حكومية للمرحلة الثانوية لتعريفهم بكيفية تفعيل مهارات اللغة العربية الأربع من خلال المناهج الدراسية لمادة اللغة العربية للمرحلة الثانوية بمعدل 279 ساعة تدريبية. تجلى الهدف من تصميم برنامج المعلمين الأتراك في تعزيز مهارات المعلمين ورفع مستوى إنتاجيتهم في مجال تدريس اللغة العربية للطلاب الأتراك الذين يتعلمون اللغة العربية كلغة ثانية أو لغة إضافية إيماناً من الدولتين بأن اللغة العربية تعزز من أوجه التعاون المشترك بين البلدين.

■ إصدار الشهادات قبل نهاية الأسبوع الجاري ■ موزة الحيدر: سيتم احتساب الغياب منذ أول يوم دراسي ■ عبدالله الكواري: توزيع كتب الفصل الثاني من اليوم الأول ■ جمال الجابر: وضع خطط لرفع التحصيل الأكاديمي للطلبة تستأنف اليوم الإثنين، الدراسة بجميع مدارس الدولة بعد انتهاء إجازة نصف العام الدراسي، حيث انتهت كافة إدارات المدارس من الاستعدادات النهائية لاستقبال الطلبة والطالبات، وقد تم تجهيز جميع الصفوف الدراسية بكافة اللوحات الإرشادية والمحفزة للطلاب، بالإضافة إلى إرسال رسائل نصية لأولياء الأمور لحث أبنائهم الطلاب على الحضور منذ اليوم الأول. وقد أكد عدد من مديري المدارس الحكومية، استكمال كافة الاستعدادات والترتيبات لاستقبال جميع الطلبة اليوم، معربين عن ترحيبهم بعودة الدوام المدرسي، إذ تم الانتهاء من تجهيز الكتب المدرسية للفصل الدراسي الثاني، والتي سيتم توزيعها على الطلبة خلال اليوم الأول فور عودتهم إلى مقاعد الدراسة. وقالوا لـ «الشرق» سيتم الإعلان عن نتائج صفوف النقل من الأول وحتى الحادي عشر قبيل نهاية الأسبوع الأول من العودة للدراسة وذلك بعد الانتهاء من عمليات التصحيح ورصد الدرجات، واعتمادها من إدارة تقييم الطلبة بالوزارة، مؤكدين أن النتائج الأولية لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول مبشّرة. وشدد المديرون على انه سيتم احتساب الغياب منذ اليوم الدراسي الأول، خاصة وانه سيتم البدء مباشرة في الخطة الفصلية الخاصة بالمناهج، لافتين إلى انه تم إرسال الرسائل النصية لأولياء الأمور والتي تتضمن الجدول المدرسي، مؤكدين أهمية دور أولياء الأمور في تهيئة أبنائهم للعودة إلى المدرسة، من خلال توفير الأجواء المناسبة للدراسة وتشجيعهم على المشاركة الفعالة في العملية التعليمية. - استعداد وجاهزية أكدت السيدة موزة الحيدر- مديرة مدرسة آمنة بنت وهب الثانوية للبنات، استعداد المدرسة وجاهزيتها بشكل كامل لاستقبال الطالبات، وذلك وفقًا لتقويم العام الأكاديمي 2024-2025، مشيرة إلى أنهم قاموا أمس بعمل اجتماع للطواقم الإدارية والأكاديمية بالمدرسة لوضع كافة الترتيبات النهائية لاستقبال الطالبات... وتابعت قائلة: لقد استلمنا الكتب الجديدة الخاصة بالفصل الدراسي الثاني، وتجهيزها لتوزيعها على الطالبات خلال اليوم الأول، وذلك للمضي قدما في الخطة الفصلية الخاصة بالمناهج. وبالنسبة لإعلان نتائج اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، اوضحت الحيدر أنه سيتم الإعلان عنها قبل نهاية الأسبوع الحالي، وذلك بعد الانتهاء من كافة عمليات التصحيح والرصد والاعتماد من إدارة تقييم الطلبة بالوزارة، خاصة وأن المدرسة اوشكت على الانتهاء من عمليات التصحيح لكافة الاختبارات... واستطردت قائلة: ووفقًا للنتائج الأولية لتصحيح اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، فإن النتائج مبشرة وهناك ارتفاع في نسبة نجاح الطالبات، كما ان المدرسة تعتزم عقد اجتماع مع الطالبات المتفوقات اللاتي حققن نتائج مرتفعة في المرحلة الثانوية لشكرهن والثناء على جهودهن، وذلك استعدادا لتكريمهن في المدرسة بحضور أولياء الأمور، لتشجيعهن على المزيد من النجاح والتفوق. وأوضحت الحيدر أنه سيتم احتساب الغياب منذ اول يوم دراسي، وقد قامت إدارة المدرسة بإرسال رسائل نصية لجميع أولياء الامور لتذكيرهم بأهمية حضور الأبناء، وكذلك تم إرسال الجدول المدرسي الخاص بكافة الصفوف، ودعت اولياء الأمور الى ضرورة حثّ أبنائهم على الحضور بشكل دائم واستغلال الفترة القادمة في الدراسة، حيث يعتبر دور أولياء الأمور رئيسيًا في رفع التحصيل الأكاديمي للطلبة سواء بحثهم على الحضور أو متابعة دروسهم، وتشجيعهم على الدراسة والاستذكار. - جهود مبذولة من جهته قال الأستاذ عبدالله الكواري – مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفيَّة وإدارة الأعمال للبنين- ان المحافظة على التميز هي هدفهم الاساسي، وهذا ما تم التأكيد عليه خلال الاجتماع مع الهيئة الاكاديمية، امس في اول ايام الفصل الدراسي الثاني معربا لهم عن شكره وتقديره لجهودهم المبذولة في الفصل الاول، ودعاهم لبذل المزيد من الجهود في الفصل الثاني... وأكد جاهزية المدرسة من اليوم الاول لاستقبال الطلاب إلى جانب جاهزية الجدول المدرسي، ووصول كافة الكتب الدراسية، حيث سيتم تسليمها للطلاب في اليوم الاول من الدراسة، موضحا أن الاجتماع أيضا تضمن استعراض نتائج الشهادة الثانوية، مع التأكيد على الالتزام بالخطة التي وضعتها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، لعرض نتائج اختبارات الصف العاشر والحادي عشر ليتم وضعها بالموقع يوم الخميس الموافق 9 من شهر يناير الجاري. وتابع قائلا: كما أن المدرسة أوشكت على الانتهاء من تصحيح جميع المواد بحيث يتم ظهور النتائج يوم الثلاثاء القادم، وإنه ولله الحمد فإن جميع النتائج ممتازة، مما يدل على رفع مستوى الطلاب، كما سيتم إعداد خطط لرفع التحصيل الأكاديمي، ومعالجة أي نواقص عند الطلبة وتكثيفها بما سيُسهم بشكل مباشر في رفع التحصيل الأكاديمي، خاصة وأن هناك فرصة كبيرة للطلاب للحصول على مستوى أكاديمي مرتفع والتعويض خلال الفصل الدراسي الثاني، إذ انه يمكن تحصيل 60% من درجات الطالب، وبالتالي إمكانية التعويض والتحسين. ولفت الكواري إلى انه تم إرسال رسائل نصية لأولياء الامور، تتضمن الجداول المدرسية، كما تم التأكيد على جاهزية الحافلات والكتب، وذلك لحث الابناء على الانتظام والالتزام بالدوام المدرسي منذ اليوم الأول. - الحضور والغياب بدوره اوضح الاستاذ جمال الجابر - مدير مدرسة طلحة بن عبيد الله الإعدادية للبنين، أن وزارة التربية والتعليم شددت على ضرورة التحقق من تفعيل الحضور والغياب في النظام الوطني لمعلومات الطلبة، وتوثيق حضور وغياب الطلبة من اليوم الأول من خلال النظام الوطني لمعلومات الطلبة، مشيرا إلى أنه تم إرسال الرسائل النصية لأولياء الأمور للتأكيد على أهمية التزام الطلاب بالحضور، خاصة وانه تم إرسال الجداول المدرسية الخاصة بكل طالب، ومشددًا على أدوار أولياء الأمور في متابعة أبنائهم. ولفت إلى أنه تم عقد اجتماع أمس مع الطواقم الإدارية والأكاديمية في المدرسة، للتأكيد على جاهزية المدرسة لاستقبال الطلبة، وذلك من خلال الانتهاء من وضع الجداول وتحضير الدروس والحصص ورفعها على المنصة، بالإضافة إلى تجهيز الكتب لتوزيعها على الطلاب خلال اليوم الأول من عودتهم للمدرسة. وأشار إلى ان نتائج الطلبة ستكون متاحة يوم الخميس القادم الموافق 9 يناير الجاري، وأن المؤشرات تؤكد ان النتائج جيدة، موضحا أنه سيتم وضع خطط لرفع التحصيل الأكاديمي، ومعالجة أي نواقص عند الطلبة وتكثيفها بما سيُسهم بشكل مباشر في رفع التحصيل الأكاديمي.

أكد سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أهمية استراتيجية الوزارة 2024 - 2030 في الارتقاء بمستوى التعليم في دولة قطر باعتباره القاطرة للتنمية المستدامة وكونه يقود المجتمع نحو الأفضل، مشيراً إلى وجود خطط لافتتاح جامعات خاصة جديدة والعمل على استقطاب الشباب القطري للعمل بالوزارة والمدارس. وقال خلال مقابلة مع تلفزيون قطر مساء اليوم الإثنين إن استقطاب العنصر القطري من الذكور والإناث للتعليم والإبقاء عليهم أحد أهم مشاريع الوزارة التي تحرص عليها، مضيفاً: لدينا عدة جهات في قطر تقدم برامج تربية ولدينا طلابنا من خلال برنامج طموح بجامعة قطر والعدد في ازدياد وهذا العام طرحنا مبادرات لاستقطاب الطلاب القطريين الذكور ولدينا حالياً حوالي 150 طالباً يدرسون في كلية تربية بجامعة قطر ليصبحوا معلمين في الوزارة ورفعنا المكافآت وعملنا نظام توظيف مبكر لهم والعديد من المميزات الأخرى مما ساعم في زيادة إقبال الطلاب. وأشار إلى أن جامعة لوسيل بدأت تقدم برامج في مجال التربية في اللغة الإنجليزية وأيضاً جامعة الدوحة ستبدأ قريباً في تقديم برامج في التربية وجامعة حمد بن خليفة بجانب كلية المجتمع المهتمة بقضية توفير المعلم المساعد، منوهاً بأن كل هذه المؤسسات تقوم بدور في عملية تأهيل الشباب القطري ليكونوا معلمين المستقبل. وقال إنه في الخطة الاستراتيجية الحالية أضفنا مناهج جديدة تخدم الطالب لتأهيله للدراسة الجامعية وسوق العمل والحياة فعندنا مثلاً الثقافة المالية والتربة المسرحية التي كانت موجودة سابقاً وعملنا على عودتها مرة ثانية لأهميتها، الاقتصاد المنزلي وعلوم الحياة، والعلوم والتكنولوجيا والرياضيات والهندسة وهي موضوعات جديدة لتوسيع آفاق الطالب في مراحل تعليمية مختلفة سواء في الثانوية أو الإعدادية أو الإبتدائية. وتابع: كذلك اللغات حيث بدأنا في توسعة طرح اللغات فبعد أن كانت سابقاً مقتصرة على اللغات العربية والإنجليزية ثم الفرنسية، أصبح الآن هناك اللغات اليابانية والصينية والإسبانية، وكل هذا التنوع في المقررات هدفه الإستفادة منها في حياته المستقبلية لأن هدفنا أن يكون الطالب متكاملاً. وأكد أهمية جانب التعامل مع الرقمنة أو التعليم الرقمي وكل الموضوعات المتعلقة بالتكنولوجيا مثل تشات جي بي تي وغيرها.. كل هذه المشاريع هدفها هو عدم الاكتفاء بالمواد الأكاديمية الكلاسيكة في الدراسة مع أهميتها، ولكن هناك أمور أخرى إضافية تكوّن شخصية الطالب وتصقلها وتجعله إنساناً متعدد المهارات والقدرات. ونوّه بأن الخطة الاستراتيجية تتضمن العديد من المشاريع سواء على مستوى مرحلة رياض الأطفال مثل مشروع شروق الشمس وهدفه الاعتناء بمرحلة رياض الأطفال والحضانات وتوفير التعليم في مراحله الأولى بأفضل وأجود أنواع الممارسات العالمية، ثم عدة مشاريع لمرحلة الصف الأول حتى الثاني عشر مثل مشروع مدرستي منارة والتي تُعنى بنوعية التعليم وتوفير البرامج التدريبية للمعلمين واستقطابهم والإبقاء على أفضل المعلمين في الوزارة، وهناك مشروع مدرستي مجتمعي لجعل الطالب يستشعر أن المدرسة بيئة جاذبة ناجحة دافعة للتعلم والتميز والابتكار والبحث العلمي. وزاد: وهناك مشاريع خاصة بالطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، والطلاب المتفوقين، وهناك برامج وخطط ومشاريع خاصة بالمدارس التخصصية، وهناك اهتمام أيضاً بالتعليم العالي مثل العمل افتتاح جامعات جديدة خاصة في قطر تقدم أفضل البرامج والتخصصات العالمية والعمل على استقطابها لتضيف إلى التعليم العالي في الدولة وكذلك تشجيع البحث العلمي لرفع مستوى الجامعات لدينا في الاعتماد لتظل ضمن أفضل الجامعات العالمية. وأضاف: هناك أيضاً التعليم المستمر لخريجي الجامعات الذين التحقوا بسوق العمل لتأهيلهم وتطويرهم بما يتناسب مع مستجدات سوق العمل والتكنولوجيا، كذلك الاهتمام بالجهات التي تقدم هذه الخدمات سواء من حيث المباني والتجهيزات وغيرها من العناصر الرئيسية التي تساعد المتعلم على أن يحقق هدفه سواء في التعليم العام أو التعليم العالي. وأكد أهمية إطلاق منصة إصدار تراخيص المنشآت التعليمية الخاصة للتيسير على المستثمرين سواء في الحضانات الخاصة أو رياض الأطفال أو المدارس أو المراكز التدريبيةوالتعليمية.