قامت طالبات مدرسة السلام الابتدائية للبنات بابتكار أربعة أبحاث في موضوعات مختلفة، وناقشت فكرة البحث الأول في المجال الأدبي -»دراسة إمكانية ري الأشجار بالمياه المهدرة من مغاسل دورات المياه»، وتقوم فكرة البحث على إعطاء فكرة للجهات المعنية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي للاستفادة من النعم المهدرة أما فكرة البحث الثاني ، فتناقش «استخدام مستشعرات حرارية في أجهزة الدرون لتحديد مواقع الأشخاص المفقودين في منطقة سيلين»، وقد تم اعتماد التجربة والملاحظة كأداة في البحث، وفكرة البحث الثالث عن «تأثير عظمة ظهر الحبار في تسميد تربة المزروعات»، وتقوم فكرة البحث عن استخدام عظمة موجودة في ظهر الحبار بآلية معينة تتبعها الباحثات والمشرفة، لاستخدامها في تسميد التربة.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، خطة الابتعاث الحكومي المطورة للعام الأكاديمي 2024-2025، والتي تهدف إلى تعزيز الفرص التعليمية في مختلف التخصصات للطلاب القطريين، داخل دولة قطر وخارجها، وزيادة نسبة الحاصلين على الدرجات العلمية في التخصصات المختلفة، وذلك ضمن الخطة الوطنية لتعزيز القوى العاملة والنمو الاقتصادي في كلا القطاعين الحكومي والخاص، بالتعاون مع ديوان الخدمة المدنية ووزارة العمل. تأتي خطة الابتعاث للعام الأكاديمي 2024-2025 بسمات جديدة، وامتيازات عديدة، ومسارات وبرامج متعددة للابتعاث داخل الدولة وخارجها، حيث تضيف امتيازات ومسارات للطلاب الذكور الملتحقين بمهنة التدريس، كما تمكّن الطلاب من الالتحاق بالتخصصات المهنية والإبداعية والرياضية المختلفة القائمة على المهارات والمواهب، وتشجعهم على الالتحاق بالتخصصات المهمة، كالطب والهندسة، في الجامعات ذات التصنيف العالمي المرتفع. مسارات الابتعاث تتميز هذه الخطة المطورة بمسارات الابتعاث المتنوعة في شتى التخصصات، وتوسع أهلية القبول لتشمل جميع مجالات الدراسة؛ فبدلًا من ثلاثة مسارات في السابق، تتضمن الخطة الحالية ثمانية مسارات جديدة للابتعاث، هي: مسار العلوم والهندسة والتكنولوجيا، ومسار الرعاية الصحة والعلوم الطبية، ومسار التعليم والعلوم التربوية، ومسار الدراسات العليا، ومسار العلوم الاجتماعية والإنسانية، ومسار الاقتصاد الإبداعي، والمسار المهني، والمسار الرياضي. وفي هذا السياق، قال الدكتور حارب الجابري، القائم بمهام وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم العالي، إن التسجيل بالبرنامج يبدأ في 15 يونيو 2024 ويستمر حتى 15 أغسطس من العام ذاته، على أن يتم فتح الباب للتسجيل مرة أخرى من 15 أكتوبر حتى 15 نوفمبر، والفترة الثالثة من 15 مارس حتى 15 إبريل 2025. قوائم الجامعات ومن أهم التحديثات التي تميزت بها خطة الابتعاث المطورة، تصنيف قوائم الجامعات للابتعاث الخارجي بناءً على مسارات الابتعاث الثمانية، حيث وقع الاختيار على أفضل الجامعات في العالم لكل مسار من مسارات الابتعاث، ورُوعي في الخطة تسهيل وصول الطلاب للجامعات المميزة التي تقدم تعليمًا نوعيًا للتخصصات التي تناسب رغباتهم وقدراتهم. وقال د. الجابري إنه تم تحديد 300 جامعة حسب التصنيف الخاص بالمسارات والتخصصات للابتعاث الخارجي، ما يتيح للطالب اختيار الجامعة التي تناسبه وفقا للتخصص الذي يرغب فيه، بالإضافة لبرنامج الابتعاث الأميري المخصص لأفضل 24 جامعة حسب التصنيف العام على مستوى العالم للابتعاث الخارجي، مع الشروط المطلوبة لكل منها، مشيرا إلى أن الإبتعاث الحكومي كان في السابق يقتصر على الطلبة المتفوقين، في حين يشمل الآن الموهوبين أيضا في تخصصات مثل الرياضة والفن والابتكار مثلا. زيادة المبتعثين وذكر أن الزيادة المنشودة في عدد المبتعثين وفقاً لموازنة 2024، زيادة العدد المتوقع للطلاب الجدد ضمن برنامج الابتعاث بنسبة 114%، وزيادة العدد المتوقع للطلاب المبتعثين في الخارج بنسبة 150%، وزيادة العدد المتوقع للطلاب المبتعثين داخلياً بنسبة 100%. وأوضح وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم العالي أن هناك تخصصات كثيرة فى الابتعاث وأبرزها الطب والطب المساعد، والهندسة بتخصصاتها مثل النووية والفضاء والذكاء الاصطناعي وريادة الأعمال وبرامج الذكاء المالي، موضحا أن هناك تنوعا كبيرا بالتخصصات المدرجة والمطلوبة على مستوى العالم، وستكون متاحة على الموقع الالكتروني لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالى. ولفت إلى أنه بالنسبة لدعم أصحاب المهارات والمبدعين، فإن الوزارة لن تقيدهم بشرط النسبة في الثانوية العامة لأن التركيز يكون على الموهبة والمهارات وليس التحصيل الأكاديمي. وأكد أن هناك ارتفاعا ملحوظا فى أعداد المبتعثين سنويا حيث كانت الخطة تشمل 700 طالبا سنويا، وارتفعت حاليا إلى 1500 طالب حيث زادت حصة الابتعاث بالخارج من 300 طالب إلى600 طالب في الوقت الحالي كما زادت نسبة الابتعاث بالداخلي من 500 إلى 1000 طالب، موضحا أن الأمر غير مقيد بعدد وفى حال الاحتياج لزيادة الأعداد فإن الأمور قابلة للزيادة بالتنسيق مع الجهات المعنية. ولفت إلى أن الطالب المبتعث يحق له تغيير البعثة أو الاختصاص مرة واحدة خلال فترة الابتعاث، حيث يمكن تغيير الجامعة داخليا أو خارجيا أو التغيير من الداخل للخارج والعكس بشرط ان يكون فى نفس التخصص لأنه ارتبط بشاغر في القطاع الحكومي أو الخاص وبالتالى فلا يمكن تغيير هذا الشاغر، أما في حال تغيير التخصص فيمكن أن يحدث في حال لم يكن الطالب مرتبطا بإحدى الجهات، أما في حال كان مرتبطا بإحدى الجهات فإنه يتم مخاطبة جهة الاختصاص سواء ديوان الخدمة أو وزارة العمل وعادة يتم الموافقة على هذا الأمر. أوائل الثانوية العامة وأعلن د. حارب الجابري عن امتيازات خاصة أول 10 طلاب في قوائم أوائل طلبة الثانوية العامة لكل مسار، وأول طالب في قوائم المدارس المتخصصة، حيث سيُتاح لهم الابتعاث في أي تخصص يريدونه، بالإضافة إلى مخصصات مالية لهم تقديراً لتفوقهم الأكاديمي. وحول مسألة الاستمرار في البعثة بالدراسات العليا مباشرة بعد الحصول على البكالوريوس فهذا الأمر يتوقف على أداء الطالب، ففي حال كان ممتاز فإنه يمكنه الالتحاق مباشرة بالماجستير سواء داخليا أو خارجيا، أما في حال حصوله على جيد جدا فإنه يطلب منه العمل لمدة عامين وبعدها يلتحق ببرنامج الماجيستير، أما في حال الحصول على تقدير جيد فإنه يجب أن يعمل لمدة 3 سنوات يحصل خلالها على أداء متميز في الوظيفة وبعدها يقدم على برنامج الماجستير. وأوضح أن الخطة الجديدة سيتم تطبيقها ابتداء من الشهر المقبل على جميع الطلاب بمن فيهم الطلاب في البعثات السابقة حتى لا يكون هناك تفرقة، كما أن الطالب الخريج العام الماضي ولم يلتحق بأي دراسة يحق له التقدم أيضا. التعليم تحدد الشروط العامة للابتعاث الحكومي حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي الشروط العامة للابتعاث الحكومي داخل وخارج دولة قطر لمرحلة البكالوريوس (إيفاد – ضم)، والتي تضمنت أن يكون المتقدم قطري الجنسية، وأن يكون حسن السيرة والسلوك، وأن يكون لائقا طبيًّا، وألا يزيد عمر الطالب المبتعث على (25) سنة بالنسبة للإيفاد، وفي حال مضي 5 سنوات على الشهادة الثانوية العامة أو ما يُعادلها، يجب الحصول على: 24 في اختبار ACT و 6 في اختبار IELTS أو ما يعادله. وألا يكون موظفا بإحدى الجهات الحكومية أو القطاع الخاص. وتقديم إفادة من أكاديمية الخدمة الوطنية بالنسبة للطلاب الذكور. كما يجب على المتقدم ألا يكون قد سبق للطالب الالتحاق ببعثة دراسية على نفقة أي جهة أخرى، أو بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة. وأن يتعهد الطالب بالالتزام باللوائح والأنظمة والتعليمات الصادرة عن الإدارة المختصة. وأن يلتزم الطالب بالتخصص والدراسة في الجامعة وفق البعثة الدراسية التي حصل عليها، وألا يُغيّر تخصصه أو جامعته إلا بموافقة خطية من إدارة البعثات، وفي حال التغيير دون أخذ الموافقة المسبقة، يُطبَّق على الطالب الشروط الجزائية المبرمة في عقد البعثة. والعمل بعد التخرج في جهة الإسقاط من مؤسسات الدولة لمدة مساوية لمدة الابتعاث، وفي حال عدم التقيد بالعمل في جهة الإسقاط يُطبَّق على الطالب الشروط الجزائية المبرمة في عقد البعثة التقيد بجميع الشروط التي تحددها الإدارة المختصة حسب البرامج والدرجة العلمية. الدراسات العليا أما الشروط العامة للابتعاث الحكومي داخل وخارج دولة قطر للدراسات العليا الأكاديمية (الماجستير - الدكتوراه) تتضمن ألا يزيد عمر المرشح المتقدم للبعثة على 45 عامًا لبرنامج الماجستير، وألا يزيد عمر المرشح المتقدم للبعثة على 40 عامًا لبرنامج الدكتوراه. وألا يقل تقدير المرشح للدرجة العلمية السابقة عن جيد جدًّا. وفي حال التقدم للدراسات العليا بتقدير جيد، يجب الحصول على الآتي: تقدير أداء امتياز أو ما يعادله لآخر ٣ سنوات. رسالة توصية من المسؤول المباشر بشرط أن تُرسل مباشرة إلى إدارة البعثات. تقديم كتاب ترشيح من جهة العمل للموظفين يفيد بحاجة العمل للتخصص المطلوب، ويجوز النظر في إيفاد غير الموظفين في حال حصول الطالب على تقدير امتياز في الدرجة السابقة أو أن تكون الدولة في حاجة ماسة إلى تخصصه. لتشجيع الطلاب على الالتحاق بالتخصصات المهمة.. زيادة الامتيازات المالية لجميع فئات برنامج الابتعاث أكد الدكتور حارب الجابري القائم بأعمال الوكيل المساعد لشؤون التعليم العالي، أنه تقرر زيادة المخصصات المالية للمبتعثين، وذلك لاعتبارات زيادة التضخم الاقتصادي العالمي وغلاء المعيشة، للحرص على توفير المناخ الجيد للدراسة بعيداً عن اي ضغوط وعوامل خارجية قد تؤثر على تحصيلهم الدراسي، وكذلك لتشجيع الطلاب على الالتحاق بالتخصصات المهمة؛ مثل الطب والجامعات ذات التصنيف العالمي المرتفع والمحافظة على التفوق من خلال تحسين لوائح الامتيازات المالية والحوافز المادية. برنامج الابتعاث الأميري: للانضمام إلى برنامج الابتعاث الأميري يشترط الحصول على موافقة من أفضل 24 جامعة حسب التصنيف العام على مستوى العالم، أو موافقة من إحدى جامعات المدينة التعليمية للابتعاث الداخلي. وذلك للدرجات الأكاديمية (البكالوريوس، الماجستير، الدكتوراه) في مختلف المجالات، ويشمل كافة التخصصات. وتشمل لائحة امتيازات برنامج الابتعاث الخارجي الأميري 8000 ريال راتب ابتعاث أساسي، و12000 ريال قطري علاوة شهرية (بدل سفر)، وتذكرتين (درجة رجال أعمال) سنوياً للطالب المبتعث، مع احتساب سنوات الدراسة ضمن الخدمة. كما تصرف لمرة واحدة 40000 ريال قطري استعداد ما قبل السفر. برنامج الابتعاث الخارجي يشمل برنامج الابتعاث الخارجي أفضل 300 جامعة حسب التصنيف الخاص بالمسارات والتخصصات، في الدرجات الأكاديمية (الدبلوم- -البكالوريوس- الماجستير- الدكتوراه). ومن الشروط الخاصة بالبرنامج: الحصول على نسبة 80% في الثانوية العامة، واجتياز اختبار اللغة الإنجليزية آيلتس بمعدل 6 أو ما يعادله. وتشمل لائحة امتيازات برنامج الابتعاث الخارجي 8000 ريال راتب ابتعاث أساسي، و6000 ريال علاوة شهرية (بدل سفر)، وتذكرة على الدرجة السياحية سنوياً، بالإضافة إلى 25000 ريال استعداد ما قبل السفر تُصرف مرة واحدة. وبالنسبة إلى لائحة امتيازات الابتعاث الخارجي في تخصص الطب فتتضمن: 8000 ريال راتب ابتعاث أساسي (سنة أولى – السنة الرابعة)، و10000 ريال علاوة شهرية بدل سفر (السنة الأولى إلى الرابعة)، وتذكرتين على الدرجة السياحية سنوياً (السنة الأولى إلى الرابعة)، و30000 ريال راتب إجمالي (السنة الخامسة فما فوقها)، وتذكرتين على درجة رجال الأعمال للطالب المبتعث (السنة الخامسة فما فوقها)، بالإضافة إلى 30000 ريال استعداد ما قبل السفر، تُصرف لمرة واحدة. أما لائحة امتيازات الابتعاث الداخلي تتضمن: 10000 ريال لتخصصات الطب والتربية، و8000 ريال لتخصصات الهندسة وعلوم الحاسب، و6000 ريال لتخصصات العلوم التطبيقية والصحية والآداب، و4000 ريال قطري تخصصات الدبلوم المهني. امتيازات برنامج طموح بنين أما بالنسبة إلى برنامج طموح فإن شرط الانضمام للبرنامج الحصول على نسبة 70% في الثانوية العامة، والحصول على قبول نهائي غير مشروط من كلية التربية بجامعة قطر، مع مراعاة تحقيق الشروط العامة للابتعاث. وسيتم توظيف البنين المنضمين إلى البرنامح على الدرجة التاسعة مباشرة بعد الحصول على البعثة، وضم فترة الدراسة إلى الخدمة. سيف الكعبي: زيادة إنتاجية القوى العاملة لتعزيز النمو الاقتصادي اعتبر السيد سيف علي الكعبي مدير إدارة شؤون الخدمة المدنية بديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي خطة الابتعاث إحدى الأذرع الرئيسية لتحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 وتعزيز التنمية البشرية والمساهمة في إعداد قوة عمل كفؤة قادرة على دفع عجلة التنمية بالدولة. ونوه الكعبي في المؤتمر الصحفي إلى أن برنامج الابتعاث الحكومي يعد إحدى الأدوات الرئيسية لتنفيذ خطط الإحلال والتوطين، وهو أحد عناصر خطة القوى العاملة الوطنية. وأضاف قائلا من هذا المنطلق عملنا في ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي على إعداد الخطة السنوية للابتعاث الحكومي بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي والجهات المعنية في الدولة، وفي الوقت ذاته نسقنا مع مؤسسات التعليم العالي في قطر لضمان توفيرها التخصصات العلمية والبرامج الأكاديمية المطلوبة في سوق العمل القطري، وذلك بهدف التوفيق بين احتياجات الجهات الحكومية من الوظائف وبين مخرجات التعليم. وأكد الكعبي أن خطة الابتعاث الحكومي لعام 2024 وما تتضمنه من تخصصات بمختلف الدرجات العلمية هي انعكاس لاحتياجات مختلف القطاعات بالدولة، لافتا إلى أن هذه الخطة تسعى إلى المشاركة في زيادة إنتاجية القوى العاملة لتعزيز النمو الاقتصادي وإيجاد وظائف تتطلب مهارات عالية الخبرة وفق إستراتيجية التنمية الوطنية الثالثة لدولة قطر 2024- 2030. وبين أن الخطة تركز على المساهمة في الارتقاء بمستوى القوى العاملة وتعزيز الكفاءة لدى موظفي القطاع الحكومي عن طريق ابتعاث أصحاب المهارات والكفاءات، وكذلك المساهمة في تطوير وتحسين مزايا التعليم العالي وجاذبيته للقطريين، مؤكدا إيمانه العميق بقدرات القوى العاملة الوطنية من طلبة وموظفين للنهوض بالقطاع الحكومي في قطر وبأن خطة الابتعاث الحكومي ستحقق ذلك في المستقبل القريب. عبدالرحمن تلفت: فرص ابتعاث لتلبية احتياجات القطاع الخاص علّق السيد عبدالرحمن محمد تلفت، مدير إدارة التأهيل وتنمية المهارات في وزارة العمل، قائلًا: يظلّ القطاع الخاص شريكًا أساسيًا في التنمية الاقتصادية والاجتماعية في دولة قطر، ولذا نحرص من جانبنا على الإسهام في توفير فرص الابتعاث للطلاب القطريين من الذكور والإناث، بما يعدهم للريادة في القطاع الخاص مثلما هم قادة في القطاع الحكومي. وإننا على ثقة بأن خطة الابتعاث الحكومية الجديدة تصبّ في تحقيق هذه الغاية عبر توفير فرص الابتعاث المتنوعة التي تلبي احتياجات القطاع الخاص. وأوضح السيد تلفت في المؤتمر الصحفي أن وزارة العمل على ثقة بأن خطة الابتعاث الحكومي الجديدة تصبّ في تأهيل وتنمية مهارات القوى العاملة الوطنية، عبر توفير فرص الابتعاث المتنوعة التي تلبي احتياجات القطاع الخاص، مبينا أن هناك تواصلا مستمرا ما بين وزارة العمل والمؤسسات التعليمية لتقليل الفجوة ما بين مخرجات التعليم وسوق العمل. ويعتمد منهج اختيار التخصصات لكل برنامج ضمن مسارات الابتعاث على ثلاثة عوامل رئيسية، هي: خطة الإحلال والتوطين بالقطاع الحكومي عن طريق ديوان الخدمة المدنية، وخطة الإحلال والتوطين بالقطاع الخاص عن طريق وزارة العمل، والتخصصات الاستشرافية التي تلبي الاحتياجات المستقبلية للمؤسسات الحكومية والخاصة.

تعلن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي اليوم، خطة الابتعاث الحكومي للعام الأكاديمي 2024- 2025. وتحرص دولة قطر على توفيرِ مناخ تعليمي يتجاوب مع تطلعاتها وسياساتها المتطورة في قطاع التعليم العالي وربط المتخرجين باحتياجات سوق العمل، لضمان المساهمة الفعالة في بناء الوطن والارتقاء به إلى صفوف العالمية على جميع المستويات والقطاعات. وسعيا نحو هذا الهدف أطلقت الدولة برنامج الابتعاث الحكومي للطلاب الراغبين في الدراسة لمرحلة ما قبل الجامعة (الدبلوم) وللمرحلة الجامعية وللدراسات العليا على نفقة الدولة، وهذه الدراسة إما أن تكون داخلية أي داخل دولة قطر أو خارج دولة قطر، استنادا إلى مجموعة من السياسات والاستراتيجيات التي تنظم عملية الابتعاث بدءا من التسجيل في النظام الإلكتروني للطالب وإبرام عقد الطالب المبتعث وانتهاء بإفادة التخرج.

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، تعميماً، تم إرساله إلى مديري ومديرات المدارس صباح أمس الأحد، يفيد بإقامة «يوم التعلم عن بُعد» في 30 مدرسة إعدادية وثانوية، لتعزيز مهارات التعلم الإلكتروني، وقدرات الطلاب والمعلمين على الاستفادة من التقنيات الحديثة في التعليم، وتعزيز مهاراتهم التكنولوجية. تضمن التعميم قائمة بأسماء 30 مدرسة سوف تطبق التعلم عن بعد لمدة يوم واحد فقط الثلاثاء الموافق 6 فبراير المقبل، على أن يتم إصدار قوائم بمدارس أخرى لاحقاً. ووفقاً للتعميم، سيتم خلال هذا اليوم، إعطاء الحصص الدراسية عن بُعد، مما يتيح فرصة فريدة للطلاب لاكتساب خبرات جديدة في بيئة تعليمية مبتكرة، تساعد على تمكين الطلاب والمعلمين من تجربة التعلم الإلكتروني بشكل فعّال، مع الحفاظ على الجودة التعليمية العالية. ويتم التطبيق من خلال عدم حضور الطلاب للمدرسة، مع استمرار دوام الهيئتين الإدارية والتدريسية في المبنى المدرسي ومتابعة وتقييم عملية التنفيذ. كما تضمن التعميم عددا من الإرشادات لتفعيل التعلم عن بُعد، بداية من إرسال الرسالة المرفقة لأولياء الأمور لاطلاعهم على الأمر، والتأكيد على أهمية حضور الطلبة عن بُعد، وتوفير البيئة الملائمة، ومتابعة التزام الطلبة بحضور الحصص عن بُعد، واحتساب الطالب غائبًا في حالة عدم حضوره حصتين، أو أكثر بدون عذر مقبول. شملت قائمة المرحلة الأولى 15 مدرسة إعدادية وهي: مدرسة الإمام الشافعي، والبيان، والوكرة الإعدادية للبنات، واليرموك، وأبو بكر الصديق، وخالد بن أحمد، وسعيد بن زيد، وسكينة بنت الحسين، وسميسمة، وصلاح الدين الأيوبي، وطلحة بن عبيد الله، وعبدالرحمن بن جاسم، وغرناطة الإعدادية، ومدرسة قطر، وهند بنت عمرو الأنصارية. أما قائمة المدارس الثانوية فقط شملت: البيان الثانوية للبنات، والخور الثانوية للبنات، والدوحة للبنين، والوكرة الثانوية للبنات، والوكرة الثانوية للبنين، وأحمد بن حنبل، وأحمد بن محمد، وآمنة بنت وهب، وجاسم بن حمد، ورابعة العدوية، وزبيدة الثانوية، وعائشة بنت ابي بكر، وقطر الثانوية، وهند بنت أبي سفيان الثانوية للبنات.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن توافر منح دراسية مجانية مُقدمة من الحكومة التركية للراغبين في استكمال دراستهم بإحدى الجامعات التركية. وأوضحت الوزارة عبر موقعها الإلكتروني أن التقديم عبر موقع المنح الدراسية التركية متاح حتى 20 فبراير المقبل. وستكون الطلبات مفتوحة للمتقدمين الذين يرغبون في الدراسة على مستوى البكالوريوس والماجستير والدكتوراه. تتضمن اشتراطات التقدم للمنح الدراسية بتركيا إرفاق وثيقة هوية سارية المفعول، أو جواز سفر، وصورة شخصية للمرشح تم التقاطها خلال السنة الأخيرة، ونتائج آخر سنة دراسية، وشهادة الدبلوم أو الشهادة المؤقتة للتخرج، بالإضافة إلى السجل الأكاديمي، ونتائج امتحان اللغة الدولي مثل اختبار التوفل (TOEFL) إذا كانت مطلوبة من الجامعة أو البرنامج المختار، بالإضافة إلى اقتراح لموضوع بحث ومثال مكتوب عن البحث (للمتقدمين لبرامج الدكتوراه). وتقدم تركيا منحًا دراسية للطلاب الدوليين من جميع أنحاء العالم للدراسة في جامعاتها ضمن برنامج منح دراسية ممول من الحكومة، تُمنح للطلاب والباحثين المتميزين لمتابعة برنامج دراسي بدوام كامل أو برنامج قصير الأجل في أفضل الجامعات في تركيا، وتتميز تلك المنح بأنها لا تقتصر فقط على الدعم المالي ورسوم الدراسة والإقامة والتأمين الصحي، بل توفر أيضًا توجيهاً جامعيًا ومرافق أكاديمية واجتماعية وثقافية للمتلقين على جميع مستويات التعليم العالي. وتعقد وزارة التربية والتعليم شراكات مع مختلف الدول الصديقة في المجال التعليمي، وفي هذا الإطار توفر تلك الدول منحا تعليمية مجانية للطلاب القطريين الراغبين في استكمال دراستهم. وتحرص دولة قطر على الاستثمار في ابتعاث الطلاب في التخصصات الحيوية بالنسبة لسوق العمل لاكتساب أفضل المعارف والخبرات، ومن ثم العودة إلى الدولة ورفد سوق العمل بالمهارات اللازمة. وكل ذلك يصب في مصلحتهم ويعود على المجتمع بالفائدة والقيمة.

تطلق وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، غدا الأحد وحتى 1 فبراير المقبل، فعاليات الأسبوع الثالث من شهر القراءة تحت شعار «وطنٌ يَقرأ يُقرأ - قطر تَقرأ»، بعدد من المدارس ورياض الأطفال الحكومية في مناطق الريان وبني هاجر ومعيذر والسيلية، وذلك في إطار نشر ثقافة القراءة والاحتفاء باليوم العربيّ للمكتبات واليوم العالميّ للكتاب. وتنظم روضة مدرسة فاطمة بنت الخطاب الابتدائية يوم الأحد، فعالية «لنستمتع بالقراءة معاً»، كما تنظم مدرسة علي بن عبدالله النموذجية مهرجانا للقراءة، وتنظم مدرستا أسماء بن أبي بكر، وحليمة السعدية الابتدائية معرضاً للكتاب، وفي يوم الإثنين الموافق 29 يناير، تستعرض روضة مدرسة القادسية النموذجية للبنين قصة أصحاب الفيل، فيما تنظم مدرسة عبدالله بن زيد النموذجية محاضرة بعنوان «جيل واع بحضارته». وتستمر فعاليات الأسبوع الثالث حتى يوم الخميس الموافق 1 فبراير، حيث تنظم خلال هذا اليوم مدارس الرفاع الابتدائية، وبلال بن رباح النموذجية، وحليمة السعدية الابتدائية للبنات معرضاً للكتاب. جدير بالذكر أن المدارس احتفلت الاسبوع الماضي، باليوم الدولي للتعليم، واشتملت الفعاليات على أنشطة تعليمية ومعرفية، بمشاركة أولياء الأمور.

في إطار جهودها لتعزيز التنمية المستدامة، قامت بلدية الدوحة بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بتنظيم ورش تعليمية وزراعية لطالبات وطلاب مدرسة القادسية النموذجين للبنين ومدرسة حفصة الإعدادية للبنات ومدرسة الهداية وذلك بمناسبة اليوم الدولي للتعليم الذي يقام تحت شعار «التعلم مسؤولية الجميع». وقالت وزارة البلدية عبر منشور نشرته على حسابها الرسمي في منصة «إكس»، إن الورش شهدت تشجيع الطلبة على قراءة الكتب والتعريف بإصدارات الوزارة، وتعلم مهارات زراعية جديدة، وتنظيم مسابقات تعليمية وترفيهية، وتعريف الطلبة بمعرض إكسبو 2023 الدوحة للبستنة، والتعريف أيضا بتقنيات الزراعة الحديثة والمستدامة.

قال معالي الشيخ محمد بن عبدالرحمن بن جاسم آل ثاني، رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية، إن دولة قطر تؤمن بأهمية العلم في خلق جيل يتميز بالمنافسة والكفاءة للمساهمة في تحقيق الأهداف التنموية، مؤكدا تسخير الإمكانيات لخلق بيئة تعليمية توائم متطلبات الوقت الراهن، جاء ذلك عبر منشور لمعاليه عبر منصة إكس، قال فيه: نؤمن بأهمية العلم في خلق جيل يتحلى بالمنافسة والكفاءة مما يساهم في تحقيق الأهداف والتطلعات التنموية. كما أننا لن نألو جُهداً في تسخير كل الإمكانات في دولة قطر التي من شأنها أن تسهم في خلق بيئة تعليمية متوائمة مع متطلبات وقتنا الراهن. وتحتفل دولة قطر، ممثلة في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، في الرابع والعشرين من شهر يناير الجاري باليوم الدولي للتعليم، حيث خصصت الوزارة، لأول مرة، أسبوعا للاحتفاء بهذا الحدث التربوي العالمي تحت شعار «التعليم مسؤولية الجميع». وتنظم جميع المدارس الحكومية والخاصة، والمؤسسات التعليمية بالدولة خلال هذا الأسبوع، سلسلة من الأنشطة والفعاليات بمشاركة الطلاب والمعلمين وأسرهم وجميع مدارس الدولة؛ لتعزيز مفاهيم المسؤولية المجتمعية، والتذكير بدور التعليم في تحسين حياة الأفراد ونهضة المجتمع. يأتي ذلك في إطار ما أقرته الجمعية العامة للأمم المتحدة عام 2018، وتم اعتماده للاحتفاء به في 24 يناير من كل عام؛ لتسليط الضوء على أهمية التعليم في تحقيق التنمية. مشيرة إلى أن قيام الطلاب والمدارس الحكومية والخاصة وأولياء الأمور بتنفيذ أنشطة داخل الحرم الدراسي سيعزز مفاهيم المسؤولية الاجتماعية، ويؤكد على دور المدارس في تحسين حياة المجتمعات والأفراد. وتتمثل ركائز الاحتفال بهذا اليوم في أنه مسؤولية مشتركة لأولياء الأمور والمدارس، ما جعل الوزارة تسعى لتعزيز دور المجتمع في إنجاح أسبوع الاحتفال بالمشاركة المجتمعية الواسعة فيه.

عقدت لجنة الشؤون الثقافية والإعلام بمجلس الشورى، اجتماعاً أمس، برئاسة سعادة السيد مبارك بن محمد الكواري رئيس اللجنة. واستعرضت اللجنة خلال الاجتماع، رد الأمانة العامة لمجلس الوزراء، على الاقتراح برغبة الذي تقدم به المجلس والمتعلق بموضوع «ظاهرة عزوف القطريين عن مهنة التعليم»، بحضور سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وعدد من مسؤولي الوزارة، والذين أجابوا على استفسارات اللجنة حول عدد من المحاور المتعلقة بالموضوع المذكور، حيث قررت اللجنة استكمال دراستها للموضوع في اجتماعها القادم.

في إطار تعزيز الوعي المروري لدى سائقي الحافلات المدرسية، عقدت إدارة التوعية المرورية بالإدارة العامة للمرور بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وإدارة العلاقات العامة بوزارة الداخلية ندوة توعوية بعنوان «الأخطاء المرورية الشائعة بين السائقين»، بمسرح الإدارة العامة للمرور. وتأتي الندوة ضمن الخطة التشغيلية السنوية لإدارة التوعية المرورية والتي تسعى إلى استهداف فئة سائقي الحافلات المدرسية ورفع مستوى الوعي المروري لديهم للحد من الحوادث المرورية وتعزيز الأمن والسلامة لكافة مستخدمي الطريق في محيط المدارس. تضمنت الندوة شرحا مبسطا عن قانون المرور، وأبرز الأخطاء الشائعة وكيفية تجنبها، واشتراطات السلامة المرورية الواجب اتباعها مثل تفقد سلامة الحافلات وتقليل السرعة عند الإشارات، وكيفية صعود ونزول الطلاب، والسلامة على الطريق، وغيرها من الموضوعات.

نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بالتعاون مع مدرسة خليفة النموذجية الابتدائية للبنين والاتحاد القطري للجمباز، فعاليات رياضية مميزة احتفاء بكأس آسيا التي تقام منافساتها حاليا في قطر وتستمر حتى 10 فبراير المقبل، وشارك في الفعالية 12 مدرسة. ومن جانبها أكدت عبير البوعينين أمين سر عام الاتحاد القطري للجمباز ان الفعالية هي عبارة عن عروض رياضية، وتقام للمرة الثانية بعد اقامتها العام الماضي على هامش كأس العالم قطر 2022 وتضمنت عروضا رياضية خاصة بكأس العالم، وهذه النسخة تشمل الفعالية عروضا بمناسبة كأس آسيا، كما انه تم اضافة المرحلة الاعدادية والثانوية في هذه النسخة بعدما كانت بالمرحلة النموذجية والابتدائية في النسخة الأولى الموسم الماضي. واضافت قائلة: مثل هذه العروض تمنح روحا رائعة للطلاب لذلك حرصنا على تنظيمها من جديد بعد فترة من التوقف.

أعلنت اللجنة المنظِّمة لجائزة التميّز العلمي في نسختها السابعة عشرة 2024، صباح أمس، أسماء الفائزين بجائزة التميز العلمي لفئاتها التسع؛ حيث تقرَّر تكريمهم في الحفل الختامي للجائزة الذي سيُعقد يوم 4 مارس المقبل. جاء ذلك خلال المؤتمر الصحفي الذي عقدته اللجنة المنظِّمة للجائزة أمس في قاعة المسرح بمبنى 2 التابع لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي؛ حيث استعرضت السيدة مريم عبد الله المهندي، الرئيس التنفيذي لجائزة التميز العلمي، أسماء الفائزين والميداليات التي حصدوها في كل فئة. شهد المؤتمر الصحفي حضور الفائزين وأعضاء لجان الجائزة، إضافةً إلى عدد من الإعلاميين، والصحفيين، وأولياء أمور الفائزين. وفي هذا السياق، قالت السيدة مريم المهندي، الرئيس التنفيذي للجائزة، إن هذه النسخة تتميز بمشاركة واسعة من مختلف الفئات، وأضافت: الفوز بالجائزة إحدى دلائل جودة المنظومة التعليمية في دولة قطر وتميُّزها في توفير الفرص وتمكين الأفراد من استثمار إمكانياتهم وقدراتهم لتحقيق الطموحات والإنجازات الذي يُعد جوهر ركيزة التنمية البشرية في رؤية قطر 2030م. عدد الفائزين وأعلنتْ أن إجمالي عدد الفائزين لهذا العام هو 60 فائزًا، وأن قوائم أسماء الفائزين متاحة على قنوات الوزارة الرسمية، مشيرةً إلى أن جائزة التميّز أصبحت معلمًا بارزًا في تحفيز الابتكار والتميز الأكاديمي ومنصةً مهمة للاحتفاء بالإنجازات العلمية والبحثية. وأعربت عن تقديرها لجهود أعضاء لجان الجائزة، قائلة: أود أن أعرب عن شكري الجزيل وتقديري العميق لجهود أعضاء لجان الجائزة الذين عملوا بتفانٍ على مدار الشهور الماضية من أجل بلوغ لحظة الإعلان عن النتائج الختامية هذه. وفي تصريح صحفي، قالت السيدة المهندي إن الجديد في هذه الدورة من عمر الجائزة هو التوجه نحو تطويرها بعد 17 عاما من انطلاقتها، بشكل ناضج ومدروس وشامل وغير مفاجئ، يليق بمكانتها وقيمتها على الصعيدين الوطني والإقليمي، لافتة إلى أنه مضى على الجائزة ما يقرب من عقدين، ما يحتم مراجعة ودراسة كافة التفاصيل المتعلقة بها، من حيث الفئات والمعايير وكل تفاصيلها بما يليق بمكانتها ويرفع نسب الإقبال عليها. تمثل جائزة التميز العلمي في دولة قطر ركنًا أساسيًّا في تعزيز الإبداع والابتكار في النظام التعليمي، وتُظهر التزام دولة قطر بمعايير التميز العلمي والأكاديمي، وتعميق مفاهيم التميز في مجالات تخدم التوجهات التنموية للدولة. نسخة استثنائية وقد تقدَّم للجائزة ما مجموعه 246 مشاركًا في الفئات المختلفة. وفي المرحلة الابتدائية فاز 17 طالباً، وفي الإعدادية 9 طلاب، وفي الثانوية 11 طالباً، أما فئة الطالب الجامعي فقد فاز فيها 13 طالباً، وطالب واحد فقط في فئة البحث العلمي، بالإضافة إلى 3 معلمين فئة المعلم المتميز، و2 من حملة شهادة الماجستير، و2 من حملة شهادة الدكتوراه، فضلاً عن فوز مدرستين في فئة المدرسة المتميزة وهما: مدرسة الخنساء الابتدائية للبنات، ومدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا. وواصل 8 طلاب تميزهم للمرة الثانية في الدورة السابعة عشرة من جائزة التميز العلمي، وهم: عبدالله هلال المهندي، وجميلة يوسف السادة، وأحمد علي الكواري، وخليفة وليد الجناحي، وخالد مبارك الهاجري، وإيمان الخاطر، والجوهرة ثاني علي آل ثاني. وأهم ما تميزت به الدورة السابعة عشرة مقارنة بالنسخة السابقة، زيادة عدد المتقدمين، وزيادة عدد الفائزين في مرحلة الشهادة الثانوية من 4 إلى 11 فائزاً، ومشاركة عدد 6 مدارس منها 4 حكومية و2 خاصة، وزيادة عدد الطلبة المستمرين في التميز، وزيادة عدد المدارس والجامعات الحاصلة على أكبر عدد من الفائزين. فئات الجائزة وتهدف الجائزة إلى تكريم المتميزين علميا من أبناء دولة قطر، ونشر ثقافة الإبداع والتميز في المجتمع، وتحقيق التكامل بين الجهود الفردية والمؤسسية من أجل تحسين مخرجات العملية التعليمية والوصول بها إلى المعايير العالمية. وتضمُّ جائزة التميز العلمي تسع فئات؛ هي: جائزة التميز العلمي لطلاب المرحلة الابتدائية، وجائزة التميز العلمي لطلاب المرحلة الإعدادية، وجائزة التميز العلمي لطلاب الشهادة الثانوية، وجائزة التميز العلمي لخريجي الجامعات، وجائزة البحث العلمي المتميز، وجائزة المعلِّم المتميز، وجائزة التميّز العلمي لحملة شهادة الماجستير، وجائزة التميز العلمي لحملة شهادة الدكتوراه، وجائزة المدرسة المتميزة. وقد أثبتت الجائزة جدارتها على مدار سنوات؛ من حيث تسليط الضوء على إنجازات وابتكارات الطلاب والمعلمين وغيرهم من المتميزين في المشهد التعليمي بمدارس دولة قطر، وتحقيق التكامل بين الجهود الفردية والمؤسسية، وتعزيز روح التنافس في المجال العلمي، وبث روح الابتكار لدى الطلاب والباحثين. ويؤكد الاهتمام المتزايد بجائزة التميز العلمي، التي أطلقتها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عام 2006، ورعاية حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى «حفظه الله ورعاه» للجائزة، وكذا المشاركة الواسعة والمتنامية فيها بعد كل دورة منها، أن دولة قطر تركز على الإنسان باعتباره أساس تنمية المجتمع، ولدوره في تنفيذ رؤيتها الوطنية 2030 من خلال التنمية البشرية، إحدى الركائز الأربع لهذه الرؤية، ما يعني أن الاستثمار في الإنسان القطري عن طريق جودة التعليم والتميز العلمي خيار استراتيجي للنهوض بالبلاد في مجتمع واع ومتميز، متسلح بالعلم والمعرفة. وتمنح جائزة التميز العلمي مُكافآت مالية للطلبة، حيث يحصل الطالب المُتميز في المرحلة الابتدائية فئة الميدالية الذهبية على 10 آلاف ريال، بينما يحصل الطالب المُتميز في الفئة البلاتينية على 15 ألف ريال، وفي الإعدادية يحصل طالب الفئة الذهبية على 15 ألف ريال، وطالب الفئة البلاتينية 20 ألف ريال، أما المرحلة الثانوية فتصل فيها المُكافأة المالية إلى 35 ألف ريال، والطالب الجامعي 45 ألف ريال، والمُعلم المُتميز 60 ألف ريال، المدرسة المُتميزة 100 ألف ريال وتمنح الجائزة لمدرستين إحداهما حكومية والأخرى خاصة.

دشنت اللجنة الشبابية بالنادي العربي الرياضي النسخة الثانية من حملة كفى، والتي تهدف إلى الوقاية من المخاطر المحيطة بالشباب، والحفاظ على سلامة أبنائنا ورفع مستوى الوعي لدى أفراد المجتمع، وتقام الحملة هذا العام برعاية سعادة وزير الرياضة والشباب؛ وإشراف إدارة الشؤون الشبابية، وبالتعاون مع قسم البرامج والأنشطة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وقسم الدراسات والشؤون الدولية بالإدارة العامة لمكافحة المخدرات، وبمشاركة إدارة الدعوة والشؤون الإسلامية بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، حيث ستتم دعوة كافة مدارس البنين الابتدائية – الإعدادية – الثانوية للمشاركة في الحملة لما لها من أثر بالغ في توفير البيئة الصالحة للشباب، وتقديم النصائح المفيدة والنافعة ضمن المحاضن التربوية المشاركة في الحملة لهذا العام 2024م.

تنظم وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي اليوم، مؤتمراً صحفياً للإعلان عن أسماء الفائزين بالدورة السابعة عشرة من جائزة التميز العلمي 2024 تحت شعار «بالتميز نبني الأجيال». جدير بالذكر أن عدد الفائزين بالجائزة في دوراتها السابقة بلغ 900 فائز، ومن هذا المنطلق، التفكير جديا في تعميم أثرهم على المستوى المحلي وفي المحافل الإقليمية، والبناء على هذا الإرث التربوي المكتسب، والاستفادة بهذا الخصوص من «لجنة سفراء التميز». ويمنح الفائزون بالجائزة ميداليات ومكافآت مالية، حيث ينال الطالب المتميز المرحلة الابتدائية فئـة الميدالية البلاتينية مكافأة مالية قدرها (15 الف ريال) وميدالية وشهادة تميز.. أما الطالب المتميز فئــة الميدالية الذهبية فيمنح مكافأة مالية قدرها (10 الاف ريال) وميدالية وشهادة تميز. ويمنح الطالب المتميز المرحلة الإعدادية فئــة الميدالية البلاتينية مكافأة مالية قدرها (20 الف ريال)، وميدالية، وشهادة تميز. كما يمنح الطالب المتميز فئــة الميدالية الذهبية مكافأة مالية قدرها (15 الف ريال) وميدالية، وشهادة تميز. ويمنح الطالب المتميز (المرحلة الثانوية) في فئــة الميدالية البلاتينية ميدالية وشهادة تميز ومكافأة مالية مقدارها (35 الف ريال).. و يمنح الطالب المتميـز فئــة الميدالية الذهبية ميدالية ذهبيــة وشهادة تميـز ومكافـــأة ماليــــة قدرها (25 الف ريال). كما يمنح صاحب أفضل بحث من طلبة المدارس الثانوية الميدالية الذهبية وشهادة التميز، بالإضافة إلى مكافأة مالية قدرها 20 الف ريال قطري.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن انطلاق النسخة السادسة من مسابقة «إعاقتي سر موهبتي» تحت شعار «مدرستي الذكية». برعاية سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي. وتهدف المسابقة إلى ضمان توفير فرص متكافئة للطلبة ذوي الإعاقة في إبراز مواهبهم وإبداعاتهم، وهو ما تمثله رؤية وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي (الريادة في توفير فرص تعلُّم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري). وتستهدف المسابقة جميع الطلبة من ذوي الإعاقة الحركية، والإعاقة السمعية، وذوي اضطراب التوحد، والإعاقة الذهنية، والإعاقة البصرية، ممن لديهم موهبة في أي مجال من المجالات بكافة المراحل التعليمية في المدارس والمراكز التعليمية والتأهيلية للطلبة ذوي الإعاقة في المدارس الحكومية. ستكون المسابقة منصة للطلبة ذوي الإعاقة لعرض هذه المهارات؛ مما ينمي ثقتهم في أنفسهم أمام الآخرين، وعرض منتجاتهم الأدبية والفنية التي تميزوا فيها. وتغطي المسابقة أربعة مجالات وهي: حفظ القرآن الكريم، وكتابة القصة القصيرة، والإلقاء والخطابة، والإبداع الفني. شروط المسابقة ومن شروط المسابقة أن يكون الطالب من ذوي الإعاقة ( الإعاقة الحركية- الإعاقة السمعية- اضطراب التوحد- الإعاقة الذهنية- الإعاقة البصرية). والمسابقة موجهة لكلا الجنسين من عمر 6 وحتى 18 عامًا، وأن يكون منتسبًا لإحدى المدارس الحكومية، وبإمكان المدرسة التقدم بأكثر من طالب عن كل فئة إعاقة وفي أي مجال للموهبة. كما يجب أن تكون مشاركة الطالب في مجال واحد فقط، ولا يتم إشراكه في أكثر من مجال من مجالات المسابقة. كما لا يحق للفائزين في العام السابق التقدم للمشاركة في نفس المجال أو المستوى مرة أخرى. وتتم تعبئة استمارة المشاركة إلكترونيًّا كاملة لكل طالب على حدة. وتُرسل الأعمال الفنية (الأعمال اليدوية، والرسم) مرفقًا معها بيانات الطالب المشارك، بعد تعبئة استمارة المشاركة إلكترونيًّا، إلى إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين. آخر موعد للمشاركة يوم الخميس الموافق 29 فبراير المقبل، وستُجرى مقابلة شخصية للمتأهلين من المتقدمين بعد الانتهاء من التدقيق والفرز الأولي للمشاركات التي استوفت شروط المسابقة حسب كل مجال. حفظ القرآن الكريم المجال الأول للمسابقة «حفظ القرآن الكريم» في ثلاثة مستويات للحفظ: المستوى الأول حفظ جزء من القرآن (الجزء الثلاثون)، والمستوى الثاني حفظ ثلاثة أجزاء من القرآن (من الجزء الثامن والعشرين حتى الجزء الثلاثين)، والمستوى الثالث حفظ نصف أجزاء القرآن (خمسة عشر جزءًا متواصلًا)، على شرط أن تكون مخارج الحروف لدى المتسابق سليمة خالية من العيوب، وأن يتمتع بصوت واضح يمكنه من إسماع جميع الحاضرين. كتابة القصة القصيرة أما المجال الثاني «كتابة القصة القصير، وشروط التقدم للمسابقة تشمل: ارتباط أحداث القصة القصيرة بموضوع المسابقة هذا العام (مدرستي الذكية)، وأن تكون القصة المقدمة ذات حبكة ومغزى، مع ضرورة وضوح عناصر القصة؛ الشخصيات والزمان والمكان، والوصف، والحوار، وأن تمثل رسالة وغرضًا إنسانيًّا نبيلًا، وأن تكون القصة مصوغة بأسلوب جاذب، مع قوة الألفاظ والتعابير في كتابة القصة، واستخدام اللغة العربية الفصحى في كتابة القصة. وقلة الأخطاء اللغوية والنحوية. الإلقاء والخطابة والمجال الثالث هو «الإلقاء والخطابة، وتشمل شروط التقدم للمسابقة أن يدور محور الخطابة حول موضوع مسابقة هذا العام (مدرستي الذكية). . أما المجال الأخير فهو «الإبداع الفني»، ومن شروط التقدم للمسابقة في هذا المجال: أن تعبّر الأعمال الفنية عن موضوع مسابقة هذا العام (مدرستي الذكية)، وأن يكون العمل الفني المقدَّم من إنتاج الطالب نفسه،.

أطلقت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تطبيق «معارف»؛ ليكون بمثابة نافذة إلكترونية شاملة لجميع خدمات الوزارة المقدمة للمواطنين والمقيمين، وذلك تحت مظلة واحدة متكاملة تلبي احتياجاتهم المتنوعة، وتوفر وقتهم في إطار الجهود المستمرة لتقديم خدمات إلكترونية ميسرة لكافة المستفيدين وجهدهم. يأتي هذا الإطلاق ترجمة لرؤية وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في مواكبة التطور الرقمي الذي تسعى له دولة قطر على الأصعدة جميعها، وتحقيقًا لأهداف الوزارة بشأن توفير خدمات متميزة ومبتكرة تلبي متطلبات العصر، وتعزز التواصل مع فئات المجتمع كافة على اختلاف احتياجاتهم. وقد رُوعي عند تصنيف الخدمات ضمن تطبيق «معارف» أن تكون متناسبة مع مختلف شرائح المستخدمين، كالطلاب وأولياء الأمور في التعليم المدرسي أو التعليم العالي، بما يضمن سهولة استخدامه وتحقيق أعلى استفادة من سماته وخواصه؛ كالبحث الذكي والوصول مباشرة إلى أكثر المزايا استعمالًا. كما جرى تفعيل خدمة الإشعارات على التطبيق بما يحقق تفاعلًا سريعًا ومباشرًا مع مستخدميه. وفي هذا الصدد، علقت السيدة منى سالم الفضلي، مدير إدارة نظم المعلومات بالوزارة، قائلة إن إطلاق التطبيق يأتي في مرحلة تشهد تطورا نوعيا في مجال أتمتة الإجراءات بالوزارة؛ مضيفة أن تطبيق «معارف» لخدمات الجمهور هو ثمرة من ثمار تنفيذ عدد كبير من المشاريع الرقمية والاستراتيجية في الوزارة على كافة الأصعدة. كما أشارت إلى حرص الوزارة على أن يكون «معارف» مناسبًا لشرائح الجمهور كافة، وذلك بتيسير الوصول إلى سماته وميزاته المتنوعة، التي تشمل 15 خدمة رقمية متكاملة، كمرحلة أولى، مع الالتزام بأعلى معايير الجودة والتقنيات المتطورة التي تحقق أعلى مستويات استقرار الخدمات، ومن ثم يصبح التطبيق وسيلة فعالة تربط بين الوزارة وشرائح المجتمع بأكمله. يتميز تطبيق «معارف» بتوفير وسائل جديدة وإتاحتها للفئات المستهدفة عبر أجهزة الهاتف الجوال، على متاجر أبل وجوجل وهواوي، واستقطاب شريحة أكبر من المستخدمين الذين يفضلون الأجهزة المحمولة على أجهزة الحاسوب، وستضاف إلى التطبيق خدمات جديدة تباعًا فور توفرها وجاهزيتها.

دعت إدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، المدارس الحكومية، لمشاركة الطلبة في النسخة الثانية من مشروع اللياقة البدنية والصحة (أولمبياد التربية البدنية) للعام الأكاديمي 2023- 2024، من منطلق إعداد جيل من الشباب الرياضي، واستثمار وقت الفراغ على النحو الإيجابي ورفع مستوى اللياقة البدنية والصحية لدى الطالب وبناء الثقة بالنفس وتعزيزها وتشجيع المنافسة والتحدي مع الذات للطالب والكشف عن قدرات الطلبة الخاصة والاستعدادات والمهارات الكامنة لديهم وتنميتها. حصلت الشرق على تفاصيل المشروع، الذي تسعى الإدارة من خلاله إلى الاهتمام بنجاح العملية التربوية وتحقيق أهدافها؛ لما للتربية البدنية من أهمية في إعداد طلبة المدارس بدنيا وصحيا وشخصيا، إيمانا منه بأن ممارسة النشاط الرياضي وارتفاع مستويات اللياقة البدنية للطلبة تساهم في زيادة عمليات التكيف الاجتماعي، وفي تكوين الشخصية المتكاملة اجتماعياً، مما قد يساهم بشكل إيجابي في تحصيله الدراسي، فاللياقة البدنية كانت وما زالت أحد الأهداف المهمة للتربية البدنية والرياضية. يستهدف المشروع جميع طلبة المدارس الحكومية من الصف الأول إلى الثاني عشر لكل من البنين والبنات، وسيتم استخدام بطارية اللياقة البدنية المقننة علميا، وتوزيع مستويات اللياقة البدنية إلى مستويات (ممتاز، فوق متوسط، متوسط، دون المتوسط، ضعيف). وستقام اختبارات قبلية وبرنامج تدريبي لمدة ستة أسابيع، حيث يقوم مدرس التربية البدنية بتدريب الطلاب على تمارين محددة لرفع اللياقة البدنية ثم يقوم باختبار الطلاب اختبارات بعدية واختيار أفضل خمسة من كل اختبار ومن ثم يسمح له بالمشاركة في النهائيات. فئات المشروع البرنامج يتضمن فئتين: فئة اللياقة البدنية، وفئة الثقافة الصحية، ليتيح للطالب فرصة اقتراح وإنشاء مبادرات في المجال الرياضي وأسلوب الحياة الصحية، حيث تم وضع معايير للمراحل (الابتدائية – الإعدادية – الثانوية) لتحقيق الأهداف الخاصة لكل مرحلة. ويمكن للطالب إنشاء مبادرة فردية يقترحها طالب واحد بمساعدة ولي الأمر ومعلمي التربية البدنية، ومبادرة جماعية تتكون من طالبين إلى ستة طلاب، ومبادرات مدرسية يتم تنفيذها على مستوى المدارس الحكومية، مع إشراك الشركات المجتمعية في تلك المبادرات، مع إقامة معرض مصاحب لحفل التكريم منتصف العام الجاري، لعرض أفضل المبادرات التي سيتم اقتراحها من قبل الطلبة. وأوصى قسم التربية البدنية باعتماد معايير اللياقة البدنية الناتجة من هذا المشروع كأساس لتقويم الصفات البدنية وتحديد مستويات اللياقة البدنية لطلبة المدارس لكل مرحلة دراسية، حيث سيسعى القسم إلى زيادة وتفعيل الأنشطة الموجهة لتنمية عناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة والمهارة للطلبة من خلال حصص التربية البدنية والأنشطة اللاصفية، ومن خلال البرامج التطويرية لمعلمي المادة؛ لما لمادة التربية البدنية من دور مهم وأساسي وفعال في تطوير مستوى اللياقة البدنية خلال مراحل التعلم المختلفة. معايير لتقييم مستوى اللياقة وتعد اللياقة البدنية أحد مكونات اللياقة الشاملة، حيث تعرفها الأكاديمية الأمريكية للتربية البدنية بأنها قدرة الفرد على أداء الواجبات اليومية بحيوية ويقظة دون تعب مع توافر جهد كافٍ للتمتع بهوايات وقت الفراغ ومقابلة الطوارئ غير المتوقعة. ولا سيما أن اللياقة البدنية تعد مظهرا من مظاهر اللياقة الشاملة، فاكتساب وتنمية عناصرها المختلفة يؤدي إلى قيام الإنسان بعمله اليومي بكفاءة وحيوية، كما أثبتت الدراسات أن هناك علاقة طردية ما بين مستوى اللياقة البدنية والصحة الوظيفية التي يتمتع بها الطالب وتحسين مستوى الأداء العقلي. وعليه جاء الاهتمام والعمل في هذا المشروع لعدم وجود مستويات معيارية للياقة البدنية يمكن استخدامها في تقييم اللياقة البدنية لطلبة المدارس في دولة قطر، الأمر الذي دفع قسم التربية البدنية بضرورة الوقوف على المستوى الفعلي للياقة البدنية لجميع طلبة المدارس الحكومية، ووضع مستويات معيارية للياقة البدنية يمكن استخدامها في تقييم اللياقة البدنية لنفس المرحلة الدراسية وبالتالي يمكن الوقوف على نقاط الضعف في المستوى البدني لهؤلاء الطلبة ومن ثم بناء برامج لعلاجها.

أصدرت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي القرار الوزاري رقم 1 لسنة 2024، بشأن تكليف الدكتور حارب محمد سعيد الجابري للقيام بمهام وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم العالي.

كشف مصدر مسؤول أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أقرت الاحتفال باليوم العالمي للتعليم للمرة الأولى في الرابع والعشرين من شهر يناير الجاري، وذلك على مستوى الدولة وجميع المدارس الحكومية والخاصة، مشيراً إلى أن الوزارة خصصت ميزانية لكل مدرسة من أجل إقامة فعاليات وأنشطة ترتبط بأهداف اليوم العالمي للتعليم، وبمشاركة أولياء الأمور في تلك الفعاليات. وأضاف المصدر لـ الشرق، أن وزارة التعليم سوف تطلق أيضاً عددا من الفعاليات المصاحبة لليوم العالمي للتعليم، سيتم الإعلان عنها لاحقاً، احتفاءً بالدور الذي يضطلع به التعليم في تحقيق السلام والتنمية. واعتمدت الجمعية العامة للأمم المتحدة في الثالث من ديسمبر 2018، بتوافق الآراء، قرارا أعلنت فيه يوم 24 يناير من كل عام يوما دوليا للتعليم في إطار الاحتفال بالتعليم من أجل السلام والتنمية. وأظهر اعتماد القرار، الإرادة السياسية الراسخة لدعم الإجراءات لإحداث التغيير من أجل التعليم الشامل والعادل والجيد للجميع، وبذلك، أعاد المجتمع الدولي التأكيد على أن التعليم يضطلع بدور أساسي في بناء مجتمعات مستدامة ومرنة، فضلا عن مساهماته في تحقيق جميع أهداف التنمية المستدامة الأخرى. إعادة فتح باب التسجيل فيما أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن إتاحة شهادات جميع الصفوف للفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2023 - 2024 من خلال بوابة «معارف» لخدمات الجمهور من 8 وحتى 11 يناير 2024. حيث ما زالت بعد المدارس - وبالأخص الثانوية - تستكمل عمليات التصحيح والرصد. كما أعادت الوزارة فتح نظام تسجيل الطلبة (جميع الجنسيات وفق فئات القبول بالمدارس الحكومية) للعام الأكاديمي 2023 - 2024، حتى 31 يناير الجاري، وسيكون التسجيل إلكترونياً عن طريق ولي الأمر من خلال بوابة «معارف» لخدمات الجمهور، وعن طريق المدارس أيضاً، مع ضرورة إحضار المستندات المطلوبة لعملية التسجيل. بدء الفصل الدراسي الثاني في سياق آخر، استقبلت المدارس أمس، الطلاب لبدء الفصل الدراسي الثاني، وسط نسب حضور تجاوزت الـ70 %، فيما أكد مديرو مدارس أن توزيع الكتب بدأ من اليوم الأول خاصة مع استلامها قبل أسبوعين من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. بدأ اليوم الدراسي بالطابور الصباحي من الساعة 7 صباحاً للصفوف من الأول إلى الثاني عشر، ومن ثم توجه الطلبة إلى ساحة المدرسة من أجل توزيعهم على الصفوف، وقبل ذلك توجه مديرو المدارس بإلقاء كلمات افتتاحية يحفزون فيها الطلبة على الاجتهاد والالتزام بالتعليمات وسياسة التقويم السلوكي. وخلال اليوم الأول من الدراسة، تم توزيع الكتب الدراسية على الطلاب بشكل منظم، إذ قامت الإدارات بوضع الكتب الخاصة لكل طالب على طاولته، منعاً للاختلاط والتكدس، ثم قام معلمو الصف بشرح نبذة بسيطة عن خططهم الفصلية خلال الفترة المقبلة، وكذلك نبذة عن المقررات. وشددت الوزارة في تعميم أُرسل إلى مديري ومديرات المدارس الحكومية، على تسجيل غياب الطالب في حال تكرار التأخير الصباحي تبعاً لمخالفات التقييم السلوكي، مع العمل على إعداد وتنفيذ خطط علاجية للحد من مشكلات الغياب والتأخير الصباحي. وقال الأستاذ سالم هاشل مدير مدرسة الخرسعة، إن اليوم الأول من بداية الفصل الدراسي الثاني شهد حضور 80 % من الطلاب و98 % من الموظفين، وإن المدرسة استلمت الكتب الدراسية قبل أسبوعين ووزعتها في اليوم الأول على الطلبة، وكذلك وصل إيميل بالمصادر التعليمية الإلكترونية من إدارة المناهج من أجل توزيعها على الطلبة. وأضاف أنه عقد اجتماع للقيادة العليا والموظفين من أجل مناقشة الخطط العلاجية للطلاب ضعيفي المستوى وإطلاعهم على تعليمات وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، مشيراً إلى وصول توصيات من الوزارة تطالب المدارس بالاستمرار في رفع التحصيل الأكاديمي. الحضور الطلابي كما أشار الأستاذ خالد هارون العلي مدير مدرسة ابن تيمية الثانوية، إلى أن اليوم الأول من الدراسة في الفصل الدراسي الثاني مر بسهولة ويسر ووفقا لما هو مخطط له، مضيفا أن نسبة الحضور الطلابي تتراوح ما بين 70 إلى 80 % في بعض الفصول وأن الحضور الأكبر من جانب طلبة المسار العلمي. متوقعاً أن يرتفع الحضور الطلابي تدريجيا خلال الأسبوع الجاري. وأوضح أن الكادر التعليمي وضع برامج علاجية للقصور الذي ظهر في نتائج بعض الطلاب في اختبارات الفصل الأول، وسوف تعمل إدارة المدرسة على متابعة تطبيقها من أجل رفع المستوى التعليمي للطلبة، مضيفا أنه عقد اجتماعا أمس مع المنسقين للوقوف على إجراءات تطبيق تلك الخطط. وذكر أن المدرسة بدأت توزيع الكتب على الطلبة أمس حيث تم استلامها من إدارة المناهج قبل أسبوع، مؤكدا أن إدارة المدرسة ستعمل على دعم طلبة النقل الذين سيؤدون اختبارات الملحق الشهر الجاري. بدوره قال الأستاذ جاسم المريخي مدير مدرسة عبدالله المسند، إن نسبة الحضور فاقت التوقعات بنسبة 85 % في اليوم الأول من الفصل الدراسي الثاني، مؤكدا أن عملية توزيع الكتب بدأت من اليوم الأول للدراسة. وأضاف أن اليوم الأول بدأ بتشجيع الطلبة وتهيئتهم نفسيا خلال الطابور المدرسي وبث روح المثابرة في نفوسهم خاصة بعد إجازة المنتصف الطويلة، منوها بالتزام المدرسة بمواعيد الدوام وإنهاء كافة الترتيبات المدرسية وتوزيع الباصات. وذكر أن الأخصائيين الاجتماعيين قاموا بجولات على جميع الصفوف لإلقاء كلمة تشجيعية لرفع معنويات الطلبة وفتح صفحة جديدة للفصل الدراسي الثاني، مؤكدا أن الخطط العلاجية لرفع مستوى الطلبة خلال الأسبوعين القادمين من الدراسة.

علمت «الشرق» من مصدر مطلع، أن مركز التدريب والتطوير التربوي التابع لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، سينظم 26 برنامجاً تدريبياً تستهدف قادة المدارس والمعلمين والمنسقين والإداريين، خلال شهر يناير الجاري، مع بداية الفصل الدراسي الثاني الأحد، وذلك في إطار تحفيز القيادات ومنتسبي المدارس الحكومية من خلال أنشطة وفعاليات تشاركية، وتطوير الكوادر في المدارس الحكومية لضمان إسهامهم في إحداث التغيير والتطوير في العملية التعليمية، بالإضافة إلى تطوير المعلمين وفق المعايير المهنية لتحقيق الجودة المنهجية المستخدمة في العملية التعليمية. وبالنسبة إلى قادة المدارس، ينظم المركز البرنامج التدريبي «البرنامج الأساسي لقادة المدارس» من يناير إلى أبريل 2014 لمدة 12 يوماً/ 60 ساعة ضمن برنامج «ترخيص»، وكذلك يطلق برنامج «أدوات تقييم الممارسات وفق المسارات الوظيفية» للنواب الأكاديميين خلال الفترة من يناير إلى مايو لمدة 3 أيام/ 15 ساعة لغير الحاصلين على البرنامج مسبقاً. برامج المعلمين والمنسقين كما يطلق المركز حزمة من البرامج التدريبية للمعلمين والمنسقين خلال شهر يناير الجاري، من بينها برنامج «تمكين المعلمين المستقطبين» خلال الفترة من يناير إلى مارس لمدة 11 يوماً/ 55 ساعة للمعينين الجدد، والمستقطبين داخليا وخارجياً. وضمن المسار التدريبي «ترخيص»، ينظم المركز برنامج «التعلم الاجتماعي والوجداني» خلال الفترة من يناير إلى مارس لمدة 3 أيام/15 ساعة، وهو برنامج مطلوب للتقدم لرخصة معلم ممارس أكثر من 6 إلى أقل من 11 سنة، وبرنامج «أنواع وأدوات التقييم البنائي» خلال الفترة من يناير إلى مايو لمدة 3 أيام/ 15 ساعة للمعلمين أصحاب الخبرة من سنة إلى 3 سنوات. وفي الشهر ذاته يتيح المركز برنامج «الثقافة الإيجابية داخل الصف الدراسي وخارجه»، للمعلمين لمدة 3 أيام/ 15 ساعة، وبرنامج «الفروق الفردية في التعلم» لمدة 3 أيام/ 15 ساعة كمتطلب للتقدم لرخصة معلم خبير أكثر من 11 سنة، بالإضافة إلى برنامج «بناء وتصميم الاختبار التحصيلي» من يناير إلى مايو لمدة 3 أيام/ 15 ساعة كمتطلب للتقدم لرخصة معلم خبير أكثر من 11 سنة، كذلك برنامج «تقييم مهارات التفكير العليا» لمدة 3 أيام/ 15 ساعة كمتطلب للتقدم لرخصة معلم خبير أكثر من 11 سنة. مسار تخصيص كما يوفر المركز للمعلمين والمنسقين برنامج «أدوات تقييم الممارسات وفق المسارات الوظيفية»: لجميع المنسقين لمدة 3 أيام، و»منهجية البحث العلمي- تأسيسي» خلال الفترة من يناير إلى مارس لمدة 8 أيام/ 40 ساعة وفق الترشيح من الإدارة ذات العلاقة، على أن يكون من معلمي مواد العلوم للمرحلة الإعدادية والثانوية، والأولوية للمعلمين القطريين.وفي مسار «تخصيص»، ينظم المركز عدداً من البرامج المختصة، ومن بينها «تحليل المحتوى بناء على الممارسات التدريسية» لمعلمي الرياضيات لمدة يوم واحد/ 5 ساعات وفق الترشيح من الإدارة ذات العلاقة، وبرنامج «الاستخدام الفعال لمصادر التعلم» لمعلمي ومنسقي مواد: تكنولوجيا معلومات، الدراسات الاجتماعية، التربية الإسلامية، اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، والتعليم المبكر. بالإضافة إلى «تفعيل دليل وجدان للطفل والمربي» لمعلمات رياض الأطفال، برنامج آخر في «تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم»، و»التعليم بالتفكير الناقد وحل المشكلات» لمدة 3 أيام/ 15 ساعة. برامج الإداريين وسوف ينظم المركز باقة من البرامج التدريبية للإداريين بالمدارس، من بينها برنامج للمعلمات المساعدات، وبرنامج آخر بعنوان «استراتيجيات في التعامل مع اضطرابات القلق عند الطلاب» للأخصائيين النفسيين لمدة 3 أيام/ 15 ساعة لأصحاب الخبرة أقل من 3 سنوات، وبرنامج «تحديد وتشخيص الحالات الفردية وعلاجها» المخصص للأخصائيين الاجتماعيين، بالإضافة إلى البرنامج التدريبي «برامج وتطبيقات مبتكرة في التعليم» لمنسقي المشاريع الإلكترونية، وبرنامج «الاحتياجات التعليمية الخاصة لذوي الإعاقة» لمساعدات معلمات الدعم الإضافي لمدة 4 أيام/ 20 ساعة. إجمالي الفئات المستهدفة وفي هذا السياق يقدم مركز التدريب والتطوير التربوي، مجموعة متنوعة ومتكاملة من البرامج التدريبية، بلغ عددها 107 عام 2019، ترتكز على معايير ومناهج مضبوطة بعناية بالغة. وتغطي هذه البرامج 19 اختصاصًا تستهدف كل مكونات المجتمع التربوي كمديري المدارس والإداريين والمعلمين وصولًا إلى سائقي حافلات الطلاب، وهو ما يفسر تجاوز عدد المستفيدين من البرامج التدريبية أكثر من 50 ألف متدرب. ومن المتوقع أن يصل أعداد المستفيدين من البرامج التدريبية خلال العام 2023-2024 إلى 19772 متدرباً، وتقديم 107 برامج تدريبية. وتشمل البرامج التدريبية الكوادر الوطنية والكوادر غير القطرية باستثناء برامج مديري المدارس التي تقتصر على القطريين فقط. ولا يشمل التدريب البرامج المتطلبة للحصول على رخصة مهنية فقط، بل أيضا البرامج العامة حيث يكتسب المتدرب مهارات وإضافات معرفية وعلمية لتطوير ملكاته ومستواه. ويتم تقديم مجموعة من الحوافز والتسهيلات الضرورية للمتدربين ليتمكنوا من التوفيق بين وظائفهم والتدريب، حيث يمكن للمعلم أن يزاول مهنته خلال فترة التدريب. يسعى المركز إلى الاستثمار في المورد البشري باعتباره أساس التنمية المستدامة، وذلك من خلال تنفيذ الغاية الثانية من غايات الخطة الإستراتيجية لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، والتي تنص على «تعزيز تطوير قوى عاملة فعالة ذات مستوى عالٍ من التأهيل والتدريب لقطاع التعليم»، وذلك عن طريق تفعيل الهدف الإستراتيجي الثاني للغاية الذي ينص على «رفع كفاءة المعلمين وقادة المدارس.