استقبلت المدارس الحكومية أمس، الطلاب لتأدية اختبارات الدور الثاني للعام الأكاديمي 2022-2023، وكذلك بدأت الهيئة التدريسية والإدارية الدوام المدرسي، استعداداً لاستقبال الطلاب يوم الأحد المقبل. وأصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، تعميماً أمس، بشأن الاستعدادات للعام الدراسي 2023-2024، معلنة عن دوام الطلاب للصفوفِ من الأول إلى الثاني عشر ورياض الأطفال. ووفق تعميم أصدرته السيدة مها زايد القعقاع الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، أرسل إلى مديري المدارس الحكومية ورياض الأطفال، يبدأ الطابور الصباحي من الساعة 7 صباحًا إلى الساعة 7:10، للصفوف من الأول إلى الثاني عشر، فيما يبلغ إجمالي عدد الحصص للصفوف من الأول إلى الصف السادس 34 حصة دراسية أسبوعيًا، وللصفوف من السابع إلى الثاني عشر إجمالي 33 حصة دراسية أسبوعيا، وبالنسبة لمرحلة الروضة والتمهيدي 21 حصة أسبوعيًا. قسم التعميم التوزيعَ الزمني للحصص وَفقًا لمستويات الطلبة إلى 4 أقسام، حيث إنه بالنسبة للمستوى الصف الأول إلى الثاني الابتدائي، سيكون اليوم المدرسي من الأحد إلى الأربعاء بواقع 7 حصص يوميا، حيث تبدأ الحصة الأولى 7:10 ولمدة 45 دقيقة ، على أن ينتهي الدوام في 12:45، أما الدوام خلال يوم الخميس فينتهي في 12:30 بواقع 6 حصص فقط. وبالنسبة للمستويات من الثالث وحتى السادس، فسيكون اليوم المدرسي من الأحد إلى الأربعاء بواقع 7 حصص يوميا، حيث تبدأ الحصة الأولى 7:10 ولمدة 45 دقيقة، على أن ينتهي الدوام في 12:45. وبالنسبة للتوزيع الزمني للحصص للمستويات من الثالث وحتى السادس خلال يوم الخميس، تبدأ الحصة السادسة (الأخيرة) لمدة 45 دقيقة وتنتهي في 12:30. وبالنسبة للمستويات من الصف السابع وحتى الثاني عشر، فقد حدد التعميم التوزيع الزمني للحصص خلال أيام الأحد إلى الثلاثاء بواقع 7 حصص يوميًا حيث تبدأ الحصة الأولى 7:10 ولمدة 45 دقيقة، على أن ينتهي الدوام في 1:25، فيما يداوم الطلاب يوم الخميس 6 حصص وينتهي الدوام المدرسي في 12:40 . وبالنسبة للمستويات من الصف السابع وحتى الثاني عشر -خلال يومي الأربعاء والخميس- بيَّن تعميم التوزيع الزمني للحصص أن الحصة الأولى تبدأ في 7:10 صباحًا ولمدة 45 دقيقة، وفي نهاية الدوام تبدأ الحصة السادسة لمدة 45 دقيقة وتنتهي في 12:40. نصاب المواد وفي سياق متصل حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في تعميم أصدرته السيدةُ مها زايد القعقاع الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية الأنصبة الأسبوعية للمواد الدراسية للعام الأكاديمي 2023-2024 وذلك لمرحلة الروضة والتمهيدي إلى جانب المستوى الأول المرحلة الابتدائية والمستوى الثاني المرحلة الابتدائية والمستويات من الثالث وحتى السادس «المرحلة الإبتدائية « إلى جانب المرحلة الإعدادية من السابع وحتى التاسع والمستوى العاشر والمستوى الحادي عشر ( علمي /‏ مسار الآداب والإنسانيات /‏ تكنولوجي ) والمستوى الثاني عشر ( علمي /‏ مسار الآداب والإنسانيات /‏ تكنولوجي ) . وأوضح التعميم أن الأنصبة الأسبوعية للمواد الدراسية للعام الأكاديمي لمرحلة الروضة والتمهيدي 21 حصة فيما أن المستوى الأول وحتى السادس المرحلة الابتدائية 34 حصة فيما أن المستوى السابع وحتى الثاني عشر 33 حصة ويختلف توزيع نصاب المواد وفقاً للمرحلة الدراسية والمسار بالنسبة للمرحلة الثانوية. وحدد التعميم التوزيع الزمني للحصص في المدارس المشتركة لجميع المراحل عدا رياض الأطفال خلال أيام الأحد إلى الأربعاء، حيث سيكون اليوم المدرسي بواقع 7 حصص يوميًا حيث تبدأ الحصة الأولى في 7:10 ولمدة 45 دقيقة، وفي نهاية الدوام المدرسي الحصة السابعة ولمدة 40 دقيقة على أن ينتهي الدوام في 12:45، ويوم الخميس ينتهي الدوام في 12:30. فيما أكدت السيدة مريم عبد الله المهندي، مديرة إدارة العلاقات العامة والاتصال في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، إن الوزارة حرصت على سد الشواغر الأكاديمية والإدارية قبل انطلاق العام الأكاديمي، موضحة أنه حتى الآن نجحت في تغطية ما يقارب من 90% من نسبة الشواغر. وأوضح المهندي، في تصريح لتلفزيون قطر أمس، أن الوزارة أنهت كافة استعداداتها للعام الاكاديمي المقبل بصيانة المدارس وتأمين المواصلات للطلبة بالتنسيق مع إدارة المرور، مشيرة إلى أن الوزارة تهتم بالسلامة الصحية للطلبة من خلال تقديم أغذية صحية للطلبة أثناء تعلمهم في المدارس. دوام المعلمين وأكد مديرو مدارس لـ الشرق، أن الأسبوع الأول من دوام المعلمين سوف يشهد اجتماعات تنسيقية يومية، لوضع الخطة الأكاديمية والفصلية وفقاً لتعليمات إدارة التوجيه التربوي، وسوف يتم الاعتماد على نتائج الطلبة في الاختبارات النهائية العام الماضي، لوضع خطة علاجية لكل طالب بشكل منفصل، ليتسنى للمعلمين تنفيذ ما تم الاتفاق عليه من برامج وخطط من اليوم الأول لدوام الطلبة الأسبوع المقبل. وقال الأستاذ ناصر المالكي مدير مدرسة أحمد منصور الابتدائية، إنّه سيتم إعداد كشوف الطلبة بناء على تعليمات وزارة التربية والتعليم بتجهيز الجدول المدرسي، إلى جانب إعداد قوائم بأعداد الطّلاب لتوفير الكتب الدراسيّة وتسليمها للطلاب. حيث تتسلم جميع المدارس الكتب الدراسية اليوم وغداً. وأشار إلى أنه سيتم تقسيم الشُعب بالتساوي وفقاً للجنسيات والمستوى الأكاديمي للطالب، لتوزيع الطلاب المتفوقين والمتوسطين وضعاف المستوى بالتساوي على كافة الفصول، مما يساهم في إثراء الصف الدراسي بشكل أفضل. فيما أكد الأستاذ نايف اليافعي مدير مدرسة سميسمة الابتدائية، أن اختبارات الدور الثاني تسير بشكل طبيعي، وغالبية الطلاب الذين يحق لهم أداء الاختبارات التزموا بالحضور أمس، مشيراً إلى أن الأسبوع الذي يسبق دوام الطلاب يشهد على الأغلب الانتهاء من جميع التحضيرات الأكاديمية والإدارية، للبدء في تنفيذ الخطة الفصلية من الأسبوع الأول مباشرة، مشيراً إلى أن الوزارة هذا العام حريصة على عدم التهاون في تنفيذ الخطة الفصلية، ورصد الحضور والغياب، لعدم تعرض الطلاب إلى أي فاقد تعليمي. شواغر المدارس بدوره قال الأستاذ سالم علي راشد هاشل مدير مدرسة الخرسعة، إن الوزارة أرسلت تعميمياً مع نهاية العام الدراسي إلى المدارس، للاستفسار عن الشواغر في كل مدرسة، وإرسال قائمة إلى الإدارة المختصة لسدّها قبل بداية العام الدراسي الجديد، وهذا ما حدث بالفعل، مع استقبال المعلمين الجدد اليوم (أمس). وبشأن الاسبوع الدراسي الأول، أوضح أنه من الضروري التزام جميع الطلاب بالحضور لعدة أسباب، أهمها استلام الكتب الدراسية، ومعرفة مكان صفه الدراسي، والتعرف على زملائه ومعلميه في الصف، وبالنسبة إلى الطلاب المنتقلين إلى مدرسة جديدة، فمن الضروري الحضور من اليوم الأول للاعتياد على البيئة المدرسية الجديدة، فكل هذه الأمور تساعد الطالب على الانخراط في دراسة المقررات فور شرحها داخل الصف، وزيادة التحصيل الأكاديمي. بدوره، قال الاستاذ خميس المهندي، إن المدرسة حددت احتياجات المدرسة مع نهاية العام الأكاديمي الماضي بعد رصد أعداد الطلبة الجدد، مؤكدا أن عملية توزيع الكتب سوف تبدأ من اليوم الأول للدراسة الاسبوع القادم. وذكر أن المدرسة تستقبل طلبات التسجيل الجديدة التي فتحت أمس الأحد، مؤكدا أن الأولوية لأبناء النطاق الجغرافي للمدرسة. ونوه إلى أن المدرسة تستقبل أيضا أولياء الأمور الراغبين في تسجيل أبنائهم بالباصات المدرسية، مشيدا باستجابة الأسر في التفاعل مع الإجراءات المدرسية وتعليمات الوزارة. وأضاف أنه تم وضع خطط لتنمية مهارات القراءة والكتابة خاصة لطلبة الصف الخامس من أجل تحسين تحصيلهم الأكاديمي.

احتفلت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي صباح أمس بتخريج 150 معلمة من مبادرة «‏بداية موفقة»‏ وبرنامج «‏تمهين»‏، ممن تم إعدادهن وتأهيلهن لشغل وظيفة «معلم». حضر حفل التخريج سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، وسعادة السيد عبدالعزيز بن ناصر آل خليفة رئيس ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي. وأكد سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن برنامج «تمهين» ومبادرة «بداية موفقة» يهدفان إلى إعداد خريجات الجامعات حديثات التخرج ليصبحن معلمات فاعلات في العملية التعليمية، موضحا أن عدد الخريجات في «تمهين» وبداية موفقة» بلغ 150 خريجة. وقال النعيمي، في تصريح صحفي بمناسبة الاحتفاء بخريجات تمهين وبداية موفقة، إن المنتسبات لبرنامج «تمهين» يخضعن لتدريب وتأهيل يستمر 9 أشهر، موضحا أن خريجات «تمهين» سيتم تعيينهن في المدارس بالتنسيق مع ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي. وأضاف أن برنامج «تمهين» خاصة بخريجي التخصصات غير المطروحة في كلية التربية مثل تخصصات الحاسب الآلي وعلوم شرعية على سبيل المثال. وعن مبادرة «بداية موفقة»، أوضح أن منتسباتها من خريجات كلية التربية بجامعة قطر، حيث تركز المبادرة على مساعدتهن وتأهيلهن خلال بداية عملهن داخل المدارس، مؤكدا أن المكرمات اليوم هن الدفعة الأولى من المبادرة وبدأن بالفعل عملهن في المدارس خلال العام الأكاديمي الفائت وساعدتهن المبادرة في التأهيل عمليا ونفسيا. وأكد أن جميع حديثي التخرج من كلية التربية سيخضعون للمبادرة أثناء بداية عملهم في المدارس، موضحا أن الدفعة الأولى ضمت 52 خريجة. واعتبر أن تلك المبادرات ستعزز توطين وظيفة المعلم إلا أن الوزارة تواجه تحديات مثل توسع أعداد المدارس، الأمر الذي يتطلب الاستعانة بمعلمين من داخل دولة قطر وخارجها. وبخصوص المدارس الجديدة في العام الدراسي 2023/‏‏2024، أكد أن العام الدراسي الجديد لن يشهد افتتاح مدارس جديدة، بل شهدت بعض المدارس عملية صيانة دخلت إلى الخدمة بداية هذا العام الدراسي الحالي، بل سيتم افتتاح 14 مدرسة ضمن الحزمة الثانية لبرنامج تطوير مدارس قطر بنظام الشراكة بين القطاعين الحكومي والخاص سيتم افتتاحها خلال العام الأكاديمي المقبل 2024 /‏‏2025، مشيرا إلى أن الحزمة الأولى من المدارس شهدت دخول 8 مدارس الخدمة في العام الأكاديمي 2022/‏‏2023. وكانت السيدة إيمان سلمان المهندي مدير مركز التدريب والتطوير التربوي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي قد ألقت كلمة في بداية حفل التخرج أشارت فيها إلى أن مبادرة «‏بداية موفقة»‏ التي يُحتفى بتخريج دفعتها الأولى، تختص بتدريب المعلمين الجدد من خلال توفير كافة أنواع الدعم المهني والمعنوي والأكاديمي التي يحتاجونها في بداية مسيرتهم المهنية، فيما يستهدف برنامج «‏تمهين»‏، ويتم تنظيمه بالتعاون مع ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، وخريجوه اليوم يمثلون دفعته الرابعة، الخريجون القطريون من غير الحاصلين على مؤهل تربوي وذلك بتأهيلهم لشغل وظيفة «معلم». واعتبرت البرنامج رائدا كونه يهدف إلى تشجيع الخريجين القطريين واستقطابهم لمهنة التعليم، وإتاحة الفرصة لكل من له الشغف بها. وأكدت المهندي أن الاهتمام بالتنمية البشرية يعد أحد أبرز ركائز التنمية الوطنية ورؤية قطر الوطنية 2030، وهو ما تسعى الوزارة ممثلة في مركز التدريب والتطوير التربوي، لترجمته إلى واقع وأثر ملموس، من خلال مجموعة من البرامج التدريبية النوعية الرائدة التي تسهم في الارتقاء بجودة المنظومة التعليمية في قطر. وفي ختام الحفل كرم سعادة الدكتور النعيمي والسيدة مها الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية المعلمات الخريجات ومرشدات مبادرة «‏بداية موفقة»‏ والجهات الداعمة.

علمت الشرق من مصدر مطلع، أن مركز التدريب والتطوير التربوي التابع لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، سينظم هذا الأسبوع بدءً من غداً الإثنين، فعالية بداية العام الأكاديمي للهيئتين التدريسية والإدارية، وهي فعالية تشمل برنامج تطوير مهني لجميع الكوادر في المدارس الحكومية، يُقام للمرة الأولى مع بداية دوام المعلمين. وذلك في إطار الاستعدادات الجارية لانطلاق العام الدراسي 2023-2024. وأوضح المصدر أن البرنامج التدريبي يهدف إلى تحفيز القيادات ومنتسبي المدارس الحكومية من خلال أنشطة وفعاليات تشاركية، وتطوير الكوادر في المدارس الحكومية لضمان إسهامهم في إحداث التغيير والتطوير في العملية التعليمية، بالإضافة إلى تطوير المعلمين وفق المعايير المهنية لتحقيق الجودة المنهجية المستخدمة في العملية التعليمية، داخل الفصول الدراسية، وتعزيز المناقشات والأفكار لإعداد كوادر تربوية ملهمة للطلبة. وأضاف أنه سيتم إرسال جدول ببرامج الفعالية في اليوم الأول من دوام المعلمين، التي تبدأ بتاريخ 21 أغسطس وحتى 23 من الشهر ذاته، وتشمل تدريبا مباشرا، ومخيما تدريبيا في المدارس، وتنظيم مجتمعات تعلم مهنية، وتدريبا افتراضيا متزامنا، وسيتلقى المعلمون والقيادات المدرسية والإداريون برامج تربوية عامة، وبرامج أخرى وفق التخصص، بالإضافة إلى برامج ذات أهداف استراتيجية. الجلسات التدريبية المباشرة سيتلقى مديرو المدارس الحكومية، والنواب الأكاديميون، والنواب الإداريون، ونواب شؤون الروضة جلسات تدريبية مباشرة في مسرح المقر الدائم لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وسوف تبدأ بجلسة حول المسارات المهنية والترقي الوظيفي، ثم جلسة أخرى بعنوان «التنمية المستدامة في المدارس» يوم الثلاثاء الموافق 22 أغسطس، وفي اليوم التالي تتلقى الفئات ذاتها جلستين، الأولى بعنوان «تهيئة المرشدين في المدارس»، والثانية حول الثقافة المؤسسية وأخلاقيات وقيم العمل. وسيوفر الجدول حرية الاختيار للجلسة التدريبية حسب الرغبة والاحتياج والوقت المناسب، وسيتم التسجيل في نظام التدريب لعدد ثلاثة مقاعد لكل مدرسة في كل جلسة تدريبية، مع التأكد من حل الاستبانة الإلكترونية في نهاية كل جلسة تدريبية، وسيتم احتساب ساعتين تدريبيتين مكتسبتين عند الحضور واستكمال الاستبانة. المخيم التدريبي في المدارس أما بالنسبة إلى منسقي ومعلمي المواد، فسينضمون إلى فعالية «المخيم التدريبي في المدارس»، والتي تشمل جلسة عن بُعد، وأخرى تطبيقية في مبنى المدرسة، ففي يوم 22 أغسطس يتلقى المعلمون والمنسقون جلسة عن بعد بتنظيم من إدارة التعليم الإلكتروني حول «استراتيجيات الذكاء الاصطناعي»، ثم يتلوها جلسة تطبيقية، وفي اليوم التالي يشاركون في جلسة حول مهارات التفكير المستقبلي، يتلوها جلسة تطبيقية في الموضوع ذاته. ويقام المخيم التدريبي داخليا في المدرسة، حيث توجد ورشة تدريبية واحدة في كل يوم من أيام المخيم ويتعين على جميع المدارس حضورها. وتتكون الورشة التدريبية من جلستين هما: الجلسة الأولى: عن بعد وتقدم من قبل مدرب خارجي وتبث للمعلمين عن طريق حساب المدرسة بشكل جماعي في قاعة في المدرسة لمدة ساعتين، وسيتم تسجيل الحضور باستخدام رابط QR code. أما الجلسة الثانية فهي جلسة تطبيق عملي للمهارات التي تم التدرب عليها في البث وبها يتم الانقسام؛ كل منسق مع معلمي القسم للتطبيق لمدة ساعتين. ويمكن إرسال الأسئلة و الاستفسارات أثناء التطبيق للمدرب باستخدام مايكروسوفت تيمز الخاص بحساب المدرسة. ويجب تحديد المكان المناسب لحضور التدريب من قبل جميع المعلمين والمنسقين في المدرسة، حيث سيكون حضور الجلسة بشكل جماعي، فضلاً عن ضرورة التأكد من الاستعدادات التقنية والتكنولوجية، وتوفير متطلبات التدريب. وسيتم عقد اجتماع مع المنسقين في اليوم الأول من الدوام الرسمي للتعريف بالمخيم وآلية سيره والمطلوب منهم، وتسليم أجهزة اللابتوب للمعلمين والمنسقين والتأكد من جاهزيتها للتدريب، وسيكون التسجيل للورش من قبل رابط يتم الدخول إليه من قبل المدرسة. ويتعين على النائب الأكاديمي أو من ينوب عنه التأكد من انضمام جميع معلمي المواد الدراسية ومنسقيهم للتدريب، والتأكد من الدخول للورشة من خلال حساب المدرسة في الجلسة الأولى والمنسقين في الجلسة الثانية عند انقسامهم لفرق عند التطبيق العملي، وتوزيع المعلمين وفق الأقسام والتخصصات بسلاسة، بالإضافة إلى الإشراف على الأقسام للتأكد من جودة التطبيق العملي. وسيقوم النائب الأكاديمي ايضاً بتوجيه المنسقين والمعلمين للاستفسار عند الحاجة من المدرب عبر التأكد من قيام جميع المعلمين بحل الاستبانة الإلكترونية في نهاية الجلسة التدريبية، وسيتم احتساب ساعتين تدريبيتين مكتسبتين عند الحضور واستكمال الاستبانة، وستكون هناك زيارات تفقدية للمخيم التدريبي من قبل مشرف على سير التدريب من قبل وزارة التربية التعليم والتعليم العالي. وبعد الانتهاء من المخيم التدريبي يتعين على النائب الأكاديمي أو من ينوب عنه إرسال الأدلة على مخرجات التدريب إلى الأخصائي المسؤول في مركز التدريب والتطوير، وقياس الأثر لمخرجات التدريب من خلال الزيارات الصفية للمعلمين. الجلسات التدريبية الافتراضية ومن ضمن الفئات المستهدفة من الاسبوع التدريبي معلمات رياض الأطفال، ومنسقات ومعلمات التعليم البكر، ومعلمي التربية الخاصة، والإداريون، حيث سيتم تنظيم جلسات تدريبية افتراضية لهم في العديد من المواضيع الأكاديمية والتدريبية، كل حسب تخصصه. وسيتلقى معلمو التربية الخاصة جلسات تدريبية افتراضية في «برنامج تحليل السلوك التطبيقي»، والمهارات الأساسية للتعلم واللغة، بالإضافة إلى جلسة بشأن العمل مع الأطفال ذوي الإعاقة والتأخر النمائي التطوري من سن الولادة إلى سن التاسعة، كما سيتم تدريبهم على استراتيجيات تدريس الطلبة ذوي صعوبات التعلم. أما معلمات رياض الأطفال سيتدربن على كيفية اكتشاف الموهبة لدى رياض الأطفال، والمعنى الحقيقي للتربية وتأثيرها على عمليتي التعليم والتعلم. فيما تتلقى معلمات التعليم المبكر جلستين، الأولى في «خصائص المرحلة العمرية للأطفال من عمر 4-8 سنوات»، والثانية حول الاستعداد الناجح لعام دراسي ناجح. كما سيشارك الإداريون في جلستين، الأولى حول التحفيز وفق الحمض الشخصي، والثانية بعنوان «تكوين السمعة المؤسسية»، ويتعين على تلك الفئات الحضور حسب اختيارهم واحتياجاتهم التدريبية، فيما سيتم تسجيلهم في نظام التدريب. التطوير والتدريب التربوي تعزيزًا لمبدأ الاستثمار في الطاقات البشرية التربوية لتحقيق التنمية المستدامة، وتحقيقًا لرؤية قطر الوطنية 2030، يتم تدريب وتطوير جميع العاملين في القطاع التربوي لتحسين وتطوير مستواهم ومكاسبهم العلمية والمعرفية. وفي هذا السياق يقدم مركز التدريب والتطوير التربوي، مجموعة متنوعة ومتكاملة من البرامج التدريبية، بلغ عددها 107 عام 2019، ترتكز على معايير ومناهج مضبوطة بعناية بالغة. وتغطي هذه البرامج 19 اختصاصًا يستهدف كل مكونات المجتمع التربوي كمديري المدارس والإداريين والمعلمين وصولًا إلى سائقي حافلات الطلاب، وهو ما يفسر تجاوز عدد المستفيدين من البرامج التدريبية أكثر من 50 ألف متدرب.. وتشمل البرامج التدريبية الكوادر الوطنية والكوادر غير القطرية باستثناء برامج مديري المدارس الذي يقتصر على القطريين فقط. ولا يشمل التدريب البرامج المتطلبة للحصول على رخصة مهنية فقط، بل أيضا البرامج العامة حيث يكتسب المتدرب مهارات وإضافات معرفية وعلمية لتطوير ملكاته ومستواه. ويتم تقديم مجموعة من الحوافز والتسهيلات الضرورية للمتدربين ليتمكنوا من التوفيق بين وظائفهم والتدريب، حيث يمكن للمعلم أن يزاول مهنته خلال فترة التدريب.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن توفير منح دراسية جديدة للطلاب القطريين الراغبين في استكمال دراستهم الجامعية أو الدراسات العليا في الدول المختلفة، التي تقدمها عدد من الدول الصديقة، وتكون معفاة من الرسوم الدراسية. تضمنت قائمة المنح المتاحة حاليًا، 3 منح لدراسة مختلف التخصصات في كل من سويسرا، وعمان، والكويت. تقدم أمانة الدولة للتعليم والبحث والابتكار التابعة للحكومة السويسرية، فرصا لدراسة الدراسات العليا في عدد من جامعات الدولة، والمنح مخصصة للطلاب القطريين لدراسة البحوث والدكتوراه وما قبل الدكتوراه في الجامعات السويسرية. وأوضحت الجامعة فتح التسجيل للحصول على منحة حتى 31 أغسطس الجاري، على أن يكون موعد بدء المنحة في 31 يوليو 2024، مطالبة بضرورة الاطلاع على الموقع عبر الرابط التالي: https:/‏‏/‏‏www.sbfi.admin.ch/‏‏sbfi/‏‏en/‏‏home/‏‏education/‏‏scholarships للتعرف اكثر عن هذه المنح من متطلبات وشروط. كما وفرت جامعة الكويت منحاً دراسية مجانية للطلاب القطريين في تخصص التربية والدراسات الاسلامية، والعلوم الاجتماعية، معلنة فتح التقديم حتى 3 سبتمبر 2023، على أن تكون فترة المنحة الدراسية من 30 يونيو 2027 واشترطت الجامعة للتقديم للمنحة تعبئة نموذج طلب الالتحاق عن طريق موقع الجامعة، وشهادة الثانوية الاصلية، ومعادلة الثانوية من ادارة التعليم الخاص بوزارة التربية في الكويت، وصورة جواز السفر، وصور شخصية.

تستعد وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لاستقبال العام الأكاديمي الجديد 2023/2024؛ حيث سيباشر قادة المدارس والمعلمون وموظفو المدارس أعمالهم يوم الأحد القادم؛ لاستكمال كافة الخطط والاستعدادات الخاصة باستقبال أبنائنا الطلبة في الأسبوع الذي يليه. وأكملت الوزارة استعداداتها لانطلاق العام الأكاديمي الجديد؛ حيث تم الانتهاء من طباعة الكتب المدرسية لتوزيعها على الطلبة في اليوم الأول للدراسة، كما تم العمل خلال فترة الإجازة الصيفية للمدارس على صيانة المباني المدرسية البالغ عددها 279 مدرسة وروضة، والتأكد من جاهزية الأثاث المدرسي وتوافر الحافلات والباصات المدرسية. كما تم التنسيق مع إدارة المرور بوزارة الداخلية لتأمين وسلامة الطلبة في محيط المدارس والرياض، بالإضافة إلى الحرص على توفير الغذاء الصحي لطلبتنا في المدارس؛ حيث تم اعتماد (16) شركة غذائية مؤهلة لتوريد الأغذية للمقاصف المدرسية في جميع المدارس الحكومية وفق الاشتراطات الصحية والغذائية المعتمدة. كما تتضمن استعدادات وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لانطلاق العام الأكاديمي 2023/2024م تنظيمها حملة العودة للمدارس تحت شعار «مدرستي بيتي الثاني»، وذلك بالتعاون مع شركة مواصلات «كروة» في مول قطر، خلال الفترة من 24 إلى 29 أغسطس 2023م؛ حيث من المتوقع أن تستقطب الحملة الطلبة وأولياء أمورهم بهدف الاستفادة من فقرات الحملة وبرامجها الهادفة. ومن المتوقع انتظام حضور الطلبة خلال الأسبوع الأول من الدراسة وعودة نحو 132.000 طالب وطالبة إلى بيئة التعلم في المدارس الحكومية ورياض الأطفال. وفي هذا الصدد تحث الوزارة أولياء الأمور على تهيئة أبنائهم للالتزام بسياسة الحضور والغياب والانتظام على مقاعد الدراسة منذ اليوم الأول بهدف تهيئة الطلبة لأجواء تعليمية ذات جودة عالية تتوافق مع الخطط الدراسية التي صُمِّمت لضمان اكتساب جميع الطلبة للمعارف والمهارات التي تُسهم في تحقيقهم للنجاح والإنجازات التي يطمحون لها. من جانب آخر، ستعقد الوزارة اللقاء التربوي السنوي للعام الأكاديمي الجديد، يوم الإثنين الموافق 21 أغسطس الجاري، في مركز قطر الوطني للمؤتمرات؛ حيث ستلتقي سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي بكافة منتسبي المنظومة التعليمية من مسؤولي الوزارة وقيادات المدارس الحكومية والخاصة وكوادرها الأكاديمية والإدارية في لقاء موسع سيشهد استعراض أبرز ملامح العام الأكاديمي الجديد والتوجهات الاستراتيجية للوزارة.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن بدء التسجيل والنقل الإلكتروني للطلبة من جميع الجنسيات ممن تنطبق عليهم فئات القبول بالمدارس الحكومية، خلال الفترة من 29 أغسطس الجاري، وحتى 9 سبتمبر المقبل. وأضافت الوزارة أن يمكن لأولياء الأمور تسجيل ونقل الطلبة، عبر بوابة خدمات الجمهور، أو من خلال زيارة المدارس الحكومية. وكانت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، قد اعلنت عن السماح بنقل الطلاب والطالبات من المدارس الخاصة إلى المدارس الحكومية دون الحاجة إلى إجراء معادلة الشهادة المدرسية، وذلك للفئات المسموح لها بالتسجيل. وقالت الوزارة «يطبق هذا القرار اعتبارا من بدء تسجيل الطلاب للعام الدراسي، 2023/2024».

طالب أولياء أمور وزارة التربية والتعليم، بإيجاد بدائل مناسبة للطلاب لتهيئتهم لاختبارات الدور الثاني، خاصة وأن هذه الاختبارات يؤديها الطلاب الراسبون، بالإضافة إلى طلاب الشهادة الثانوية الراغبين في تحسين معدلهم في مادة محددة، فضلاً عن طلاب التسارع. وأضافوا لـ الشرق، أنه خلال الإجازة الصيفية للمدارس، يجد أبناؤنا الطلبة أنفسهم مطالبين بالاستعداد للاختبارات وحدهم، بدون أي عوامل مساعدة، فيكون خيارهم الأوحد اللجوء إلى المدرس الخاص، الذي يستنزف أموالهم، وفي النهاية النتائج تكون غير مضمونة، مطالبين الوزارة بإنشاء مراكز تعليمية صيفية بعدد من المدارس قبيل الاختبارات، تكون بأسعار مقبولة، وتحت إشراف معلمين معتمدين، لتهيئة الطلبة للاختبارات. وعن مخاطر الدروس الخصوصية قال الدكتور فهد النعيمي، إنه عندما يعتمد الطلبة على دروس خصوصية، يجب أن نضمن أن المعلم المختار مؤهل وموثوق به، وهو ما لا يتوفر على الأغلب، لذا يجب أن تُجنب الوزارة الطلاب هذه المخاطرة، بتوفير بدائل مناسبة وتحت إشرافها. وأضاف: «قد تكون تكلفة الدروس الخصوصية مرتفعة بالمقارنة مع دروس التقوية الجماعية، لذا، وتخفيفاً على أولياء الأمور يجب توفير تلك البدائل للطلاب»، مشيراً إلى أن بعض المعلمين الخصوصيين قد يتركون الوظائف بشكل مفاجئ أو يغيرون مواعيد الدروس بشكل متكرر، وهذا بالتأكيد يؤثر على الطالب. بدوره قال أمير الباكر، إن اللجوء للدروس الخصوصية مفيد في بعض الأحيان لكنه يحتاج إلى التحكم في المخاطر المحتملة، وتحليل الفوائد والعيوب قبل اتخاذ القرار، أما إذا وفرت الوزارة البديل المناسب لطلاب الدور الثاني، فسيكون ذلك أفضل لهم على جميع الأصعدة. وتابع: «شهد العام الدراسي الماضي عدة قرارات من شأنها رفع معدلات النجاح في جميع المراحل الدراسية، وللحفاظ على هذه المكتسبات الهامة، فمن الضروري تطبيق آليات وأدوات تساعدة الطلاب على النجاح». كما أكدت الخبيرة التربوية عائشة الجابر، أن الاعتماد الكلي على الدروس الخصوصية، يمكن أن يؤدي إلى عدم تعرف الطالب بشكل كامل على نمط وصيغة الاختبار الفعلي، مما يعرضه للصدمة والارتباك خلال الامتحان الحقيقي. وقد يفتقر الطالب إلى القدرة على تطوير مهارات الدراسة الذاتية والبحث، مما يعيق تحسين مستواه الأكاديمي بشكل أكبر. ونصحت الجابر الطلاب وأولياء أمورهم بعدم الاعتماد على الدروس الخصوصية كمصدر رئيسي للإعداد للاختبارات، والاستفادة من البدائل التي توفرها الوزارة عبر المنصة التعليمية، لافتة إلى أن تلك البدائل قد لا تتناسب مع بعض الطلبة، لذا فمقترح تخصيص مراكز لتهيئتهم للاختبارات أمر جيد، وفكرة قد تساعد على رفع معدلات النجاح بشكل كبير. من جانبه، قال حمد الكبيسي: «قد تكون الدروس الخصوصية مكلفة وتأخذ وقتًا كبيرًا، مما قد يعرض الطالب للتبعية عند اعتمادها بشكل كامل بدلاً من الاستفادة من الدروس المدرسية العادية. فقد وصل سعر الساعة الواحدة فقط إلى 150 ريالاً وهذا يشكل عبئاً كبيراً على ميزانية ولي الأمر». وأضاف أن الطالب قد يعتمد على معلومات غير صحيحة أو نماذج غير مناسبة من خلال بعض الدروس الخصوصية، مما يؤثر على فهمهم الصحيح للمنهج الدراسي، وقد يتطور لدى الطلاب اعتماد نفسي على الدروس الخصوصية ويشعرون بأنهم لا يستطيعون النجاح في الاختبارات بدونها، مما يؤثر على ثقتهم في أنفسهم وقدراتهم. لذلك، يُنصح بتحقيق التوازن بين الدروس الخصوصية وفصول التقوية والعمل الذاتي، حتى يتمكنوا من تطوير مهاراتهم الدراسية بشكل شامل وتحقيق النجاح في الاختبارات بثقة.

أنهت المدارس استعداداتها لانطلاق اختبارات الدور الثاني، التي تتزامن مع دوام المعلمين، حيث تنطلق اختبارات الدور الثاني في 20 أغسطس، على أن تنتهي يوم 24 من الشهر ذاته. وأكد مديرو مدارس لـ «الشرق»، إنهاء كافة الاستعدادات لاستقبال الطلبة لأداء اختبارات الدور الثاني ابتداء من الصف الأول حتى الصف الثاني عشر، إذ يتم الإعداد لاختبارات الدور الثاني قبل نهاية العام الدراسي، وتحديد أرقام الجلوس، واللجان. وأضافوا أن منصة قطر للتعليم تتيح الآن عدداً من المراجعات الإثرائية، والاختبارات التجريبية بحلولها النموذجية للطلاب الذين يؤدون اختبارات الدور الثاني، وكذلك للطلاب الذين يؤدون اختبارات التسارع، والتحسين، حتى يتسنى لهم الاستعداد للاختبارات بشكل جيد، كما أن بعض المدارس ستنظم مراجعات بعد العودة للمدارس في 20 أغسطس الجاري. المدارس متأهبة وقال الأستاذ إبراهيم المهندي مدير مدرسة عبدالله بن علي المسند الإعدادية، إن المدرسة متأهبة لاستقبال أبنائنا الطلبة لأداء أولى الاختبارات، مشيرا إلى أن الحضور سيكون متفاوتاً حسب مواد كل طالب. وتابع بأن المدرسة ستتواصل مع أولياء الأمور والطلبة لتقديم المساعدة والدعم، وتذكيرهم بمواعيد الاختبارات، وستستقبل في المبنى المدرسي بعض الطلبة للإجابة عن استفساراتهم حول الاختبارات. بدوره قال الأستاذ خالد اليافعي مدير مدرسة خليفة الثانوية للبنين، إن إدارة المدرسة أعدت كافة الإجراءات لاختبارات الدور الثاني للصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر، موضحا أن المدرسة استلمت كشفا بلجنة السير لاختبارات الشهادة الثانوية مع نهاية العام الدراسي، لافتاً إلى أن المواد التي لها اختبار تحريري وشفوي وعملي سيقتصر الاختبار فيها على الجانب التحريري فقط. مراجعات إثرائية وأوضح أن المدارس وفرت لطلاب الدور الثاني مراجعات إثرائية، واختبارات تجريبية أيضاً عبر منصة قطر للتعليم، يستطيعون الاستفادة منها في أي وقت تحضيراً للاختبارات، مشيراً إلى أن الاختبارات تتزامن مع أول أسبوع دوام للمعلمين، لذا لم يكن في الإمكان تنظيم دروس تقوية للطلبة، نظراً لأن جميع المعلمين في إجازات. كما أكد الأستاذ جمال الجابر مدير مدرسة طلحة بن عبيد الله الإعدادية، أنه تمت تهيئة المدرسة لاستقبال الطلبة على مدار اختبارات الدور الثاني على مستوى توفير المقاعد واللجان، لافتاً إلى أن المدرسة تواصلت مع أولياء الأمور لتهيئة أبنائهم للاختبارات وسوف ترسل رسائل نصية تذكيرية بموعد كل مادة. وأضاف أن المدارس وفرت بالفعل للطلاب عددا من المراجعات، والأسئلة التجريبية، لتهيئة طلاب الدور الثاني للاختبارات، وجميعها متاح عبر منصة قطر للتعليم، مؤكداً استعداد المدرسة لتنظيم دروس تقوية مجانية، مع بداية دوام المعلمين في 20 أغسطس. جدول الاختبارات وكانت إدارة تقييم الطلبة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، قد أعلنت عن جداول اختبارات الدور الثاني للعام الدراسي 2022 - 2023 للصفوف من الحلقة الأولى حتى الصف الثاني عشر، في وقت سابق، كما تم تشكيل لجان سير اختبارات الدور الثاني لطلبة الشهادة الثانوية العامة، كما حددت أسماء الملاحظين بمقار اللجان. وبالنسبة إلى اختبارات الثانوية العامة (الصف الثاني عشر)، تنطلق يوم 20 أغسطس، ويؤدي طلاب مسار الإنسانيات في الفترة الأولى (من 9 صباحاً إلى 11 صباحاً) اختبار الرياضيات العامة، أما طلاب العلمي والتكنولوجي فيؤدون اختبار الرياضيات، وفي الفترة الثانية (من 11:30 صباحاً إلى 1:30 ظهراً) يؤدي جميع الطلبة اختبار اللغة العربية. وفي اليوم التالي يؤدي طلاب الأدبي اختبار العلوم العامة، فيما يؤدي طلاب المسار العلمي اختبار الأحياء، ويختبر طلاب المسار التكنولوجي في علوم الحاسب. وفي يوم الثلاثاء الموافق 22 أغسطس، يؤدي جميع الطلبة اختبار اللغة الإنجليزية في الفترة الأولى، وفي الفترة الثانية يُختبر طلاب المسار الأدبي في التاريخ، والمسارين العلمي والتكنولوجي في الفيزياء. أما يوم الأربعاء الموافق 23 أغسطس، يؤدي طلاب المسار الأدبي في الفترة الأولى اختبار الجغرافيا، وفي الفترة الثانية اختبار الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، أما طلاب المسار العلمي فيؤدون اختبار الكيمياء في الفترة الأولى، وفي الثانية يؤدون اختبار الحوسبة، فيما يختبر طلاب المسار التكنولوجي في تكنولوجيا المعلومات. وفي اليوم الأخير من الاختبارات الموافق 24 أغسطس يؤدي جميع الطلبة في الفترة الأولى اختبار التربية الإسلامية، وفي الفترة الثانية يؤدون اختبار المادة الاختيارية.

أرسلت إدارة الموارد البشرية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، تعميماً إلى موظفي وموظفات الوزارة والمدارس الحكومية، يلزمهم باعتماد الأرقام العربية بدلاً من الأرقام الهندية في جميع المعاملات والمراسلات، اعتباراً من 1 سبتمبر المقبل. وأوضح التعميم- حصلت الشرق على نسخة منه - أن القرار بناءً على قرار وزير الدولة لشؤون مجلس الوزراء رقم 11 لسنة 2023، الذي ينص على اعتماد الأرقام العربية بدلاً من الهندية في جميع المعاملات والمراسلات الحكومية، مع ضرورة التزام جميع الوزارات والأجهزة الحكومية الأخرى والهيئات والمؤسسات العامة في الدولة بما تقرر في هذا الشأن. جدير بالذكر أن قرار الأخذ بالأرقام العربية سيسجل كأول دولة من دول الشرق العربي والخليج العربي تأخذ به. ويلزم قانون حماية اللغة العربية، الذي تم إقراره في عام 2019، باعتماد الفصحى لغة للتعليم في مدارس وجامعات الدولة، وتوقيع الاتفاقيات والمعاهدات الدولية بها، مع إقرار عقوبات مالية بحق المخالفين. وتنص المادة الأولى من القانون الذي يتضمن خمس عشرة مادة، على التزام «جميع المؤسسات الحكومية وغير الحكومية بحماية ودعم اللغة العربية في كافة الأنشطة والفعاليات التي تقوم بها»، وتنص المادة الثانية على أن «تلتزم الوزارات والأجهزة والهيئات والمؤسسات العامة باستعمال اللغة العربية في اجتماعاتها ومناقشاتها، وفي جميع ما يصدر عنها من قرارات ولوائح تنظيمية وتعليمات ووثائق وعقود ومراسلات». ويشدد على أن «اللغة العربية هي لغة المحادثات والمفاوضات والمذكّرات والمراسلات التي تتم مع الحكومات الأخرى والهيئات والمنظمات الإقليمية والدولية والمؤتمرات الرسمية». وينص قانون حماية اللغة العربية على عقوبات مالية بحق المخالفين لأحكامه، حيث جاء في المادة 11 أنه: «مع عدم الإخلال بأي عقوبة أشد ينص عليها قانون آخر، يعاقب بالغرامة التي لا تزيد عن (50.000) خمسين ألف ريال، كل من خالف أيا من أحكام مواد القانون».

تشهد الأندية الرياضية، والمدارس، والمراكز الشبابية، ومن بينها مركز شباب سميسمة والظعاين، خلال هذه الفترة الصيفية، نشاطا مكثفا، يشمل العديد من الفعاليات الرياضية والترفيهية، التي يتضمنها البرنامج الرياضي الصيفي، الذي ينظمه ويشرف عليه الاتحاد القطري للرياضة للجميع، في إطار خطة النشاط الصيفي، تحت مظلة وزارة الرياضة والشباب، والذي يشتمل على أكثر من 650 نشاطا وفعالية، تحت عنوان استثمر وقتك، وينظم بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، والأندية الرياضية والمراكز الشبابية. وفي هذا السياق استضاف مركز شباب سميسمة والظعاين، أمس الأول السبت فعاليات بطولة رماة السهم الصيفية، للذكور من 12 عاماً فما فوق، بالتعاون مع الاتحاد القطري للرياضة للجميع، ونادي الرمي الرياضي، بحضور 85 مشاركا، يمثلون 25 فريقا. على صعيد النشاط في المدارس، فقد تواصلت فعاليات البرنامج الرياضي الصيفي، بجولة جديدة في مدرسة حمزة بن عبد المطلب، وسط أجواء حملت المتعة، والترفيه للأطفال الذين شاركوا في تعلم مهارات كرة القدم، وتمارين اللياقة البدنية والإحماء، والعديد من الفقرات، لصقل مواهب الصغار، وتنمية مهاراتهم. وأكد السيد عبد الله الدوسري، مدير الفعاليات والأنشطة بالاتحاد القطري للرياضة للجميع، حرص الاتحاد على المشاركة والتعاون مع كافة الجهات والمراكز الرياضية والشبابية، ومن بينها مركز شباب سميسمة والظعاين، ضمن إطار المسؤولية المجتمعية، وسعياً للمزيد من نشر ثقافة ممارسة الرياضة في المجتمع.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن فتح باب التقديم لتخصص دبلوم العلوم الجمركية ضمن برنامج الابتعاث الحكومي للعام الأكاديمي 2023- 2024. وكانت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي والهيئة العامة للجمارك قد وقعتا على مذكرة تفاهم بينهما بشأن إدراج تخصص دبلوم الجمارك ضمن خطة الابتعاث الحكومي. وبمقتضى مذكرة التفاهم، أعلنت الوزارة عن خطة الابتعاث الداخلي السنوية بالتنسيق مع ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي والهيئة العامة للجمارك لدراسة الدبلوم المشارك في العلوم التطبيقية في «إدارة الجمارك»، ورعاية ومتابعة شؤون المُبتعَثين من الناحية الأكاديمية والمالية بالتنسيق مع الهيئة العامة للجمارك وكلية المجتمع في قطر. بينما تشارك الهيئة العامة للجمارك في اختيار الطلاب الراغبين في الابتعاث لبرنامج الدبلوم من خلال مقابلتهم من قبل الجهة المعنية بوزارة التربية والتعليم العالي وتحديد مكافآتهم المالية. كما يتعاون الطرفان في تنظيم ابتعاث الطلبة من موظفي الهيئة العامة للجمارك أو المرشحين للعمل لديها لدراسة الدبلوم المشارك في العلوم التطبيقية في إدارة الجمارك في كلية المجتمع في قطر وفقًا لمذكرة التفاهم المُبرَمة بين الهيئة العامة للجمارك وكلية المجتمع في قطر؛ حيث حددت المذكرة مهام كل طرف واختصاصاته. ويُشترط للقبول في البرنامج أن يكون المتقدم من طلبة الثانوية العامة حديثي التخرج للعام الأكاديمي 2022- 2023، وأن يكون الطالب حاصلاً على قبول من كلية المجتمع، مع ضرورة اجتياز المقابلة الشخصية مع الهيئة العامة للجمارك.

نشرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، صوراً لأنشطة الطلبة في المراكز الصيفية، لافتة إلى تنظيم عدد من الفعاليات لاكتشاف وصقل مواهب ومهارات أبنائنا الطلبة ضمن فعاليات وأنشطة مركز نادي الخور الرياضي الصيفي، بالتعاون مع وزارة الرياضة والشباب. وتستهدف الوزارة طلبة المدارس الحكومية من البنين والبنات، بالإضافة إلى الطلبة القطريين من المدارس الخاصة، حيث يستقبل كل مركز 400 من الطلبة لمدة 4 ساعات يوميا بين الساعة 9 صباحا والساعة 1 ظهرا. وخصصت الوزارة مركزين للبنين؛ هما مركز نادي قطر الرياضي ومركز نادي الخور الرياضي، ومركزين للبنات؛ هما مركز مدرسة خليفة النموذجية للبنين، ومركز مدرسة بروق الابتدائية للبنات، إضافة إلى مركزين للبنين تديرهما وزارة الرياضة والشباب؛ هما مركز شباب الدوحة في مدرسة الأحنف بن قيس الإعدادية للبنين، ومركز نادي معيذر في مدرسة الإمام الشافعي الإعدادية للبنين.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن عدد الطلاب والطالبات المشاركين في أنشطة المراكز الصيفية بلغ حتى الآن 1000 مشارك، ولا يزال التسجيل مستمرا، وهو ما يعكس وعي الطلبة بأهمية استثمار وقت الإجازة. وتستهدف الوزارة طلبة المدارس الحكومية من البنين والبنات، بالإضافة إلى الطلبة القطريين من المدارس الخاصة، حيث يستقبل كل مركز 400 من الطلبة لمدة 4 ساعات يوميا بين الساعة 9 صباحا والساعة 1 ظهرا. وخصصت الوزارة مركزين للبنين؛ هما مركز نادي قطر الرياضي ومركز نادي الخور الرياضي، ومركزين للبنات؛ هما مركز مدرسة خليفة النموذجية للبنين، ومركز مدرسة بروق الابتدائية للبنات، إضافة إلى مركزين للبنين؛ هما مركز الأحنف بن قيس الإعدادية للبنين، ومركز الإمام الشافعي الإعدادية للبنين.

كشف السيد صالح المفتاح استشاري إرشاد في إدارة البعثات بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن عدد المتقدمين لبرنامج الابتعاث الحكومي للعام الأكاديمي 2023-2024 وصل إلى 964 متقدماً، لافتاً إلى أن التسجيل مستمر حتى 30 سبتمبر المقبل. وأضاف المفتاح في تصريح لـ الشرق، أن التخصصات التي نالت الإقبال الأكبر حاليا تخصصات الكمبيوتر وفروعها، وفي مقدمتها تخصص الأمن السيبراني، بعدها تخصصات كلية التربية (برنامج طموح)، ثم الطب، وأخيرا تخصصات الهندسة، خاصة الهندسة المدنية في جامعه قطر. وتابع: «ونظرا لتوافر المؤسسات التعليمية في قطر والتي تغطي معظم التخصصات أصبح توجه الطلاب للدراسة داخل قطر في ازدياد ملحوظ، نظرا لجودة التعليم فيها وتميزها وطرح معظم التخصصات المدرجة على قائمة الابتعاث». الاستثمار بالكادر البشري وأكد أن برنامج الابتعاث الحكومي للدراسة الجامعية يعتبر من أهم خطط وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وفق رؤية قطر 2030 نحو الاستثمار بالكادر البشري، حيث يشرف قطاع التعليم العالي على البرنامج ويحدد المعايير التي يجب أن تتوافر في الطلاب الراغبين في الحصول على المنح الدراسية حسب التخصصات العلمية المطلوبة، بعد دراسات مسبقة لحاجة سوق العمل وتتغير نسبة المبتعثين ونوعية التخصصات كل سنة وفق الدراسات التي تلبي حاجة المجتمع وسوق العمل القطري. وأشار إلى أن أبرز التغيرات قبول ابتعاث طلاب كلية التربية الحاصلين على قبول من جامعة قطر أصحاب النسب في الثانوية العامة 70 % وأعلى، وكذلك حصول الطلاب الذكور المقبولين في برنامج طموح ( كلية التربية) على تأجيل من الخدمة الوطنية. نسب الابتعاث الخارجي ونوه السيد صالح المفتاح إلى أن نسبة الابتعاث الخارجي لدرجة البكالوريوس للتخصصات الطبية المساعدة والتمريض أصبحت 80 %، ونسبة الابتعاث لتخصص الطب والتخصصات الأخرى للخارج أصبحت 85 %، وبعثة الضم أصبح المعدل التراكمي لها لا يقل عن 2.50، على ان يكون الطالب حاصلا على 60 ساعة، كذلك الابتعاث الخارجي للتخصصات للدول غير الناطقة باللغة الإنجليزية للطب والتخصصات الأخرى نسبة القبول بها 85 % أما تخصصات الطب المساعد والتمريض 80%. واختتم السيد صالح المفتاح استشاري إرشاد في إدارة البعثات تصريحه بالقول: «بالنسبة للدراسات العليا يتم توجيه الطلاب المتقدمين للابتعاث للتخصصات التي يحتاجها سوق العمل القطري وتعريفهم برؤية قطر 2030، وأصبح الابتعاث لبرنامج الماجستير والدكتوراه حسب شروط محددة مسبقا، ومنها أن يكون المبتعث موظفا ولدية موافقة من جهة عملة وعدم ممانعة ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي وبقية الشروط مدرجة على الموقع الرسمي للوزارة. الشروط العامة وحددت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي الشروط العامة والخاصة لبرنامج الابتعاث الحكومي للعام الأكاديمي 2023-2024. وشملت عدداً من الاشتراطات العامة وهي: أن يكون المتقدم قطري الجنسية، وأن يكون حسن السيرة والسلوك، وأن يكون لائقا طبيًّا، وألا يزيد عمر الطالب المبتعث على (23) سنة. وألا يكون قد مضى أكثر من 3 سنوات على تخرّجه في الثانوية العامة أو ما يُعادلها. وأن يكون حاصلا على قبول غير مشروط من إحدى الجامعات والمؤسسات التعليمية المدرجة والمعتمدة والواردة في قائمة الجامعات وفي قائمة الابتعاث، وفي أحد التخصصات المتاحة وفق خطة الابتعاث. وفي حال عدم التحاق الطالب بالدراسة في إحدى الجامعات الأميرية بالمدينة التعليمية المدرجة والمعتمدة والواردة في قائمة الجامعات وفي قائمة الابتعاث، يتم استرداد المبالغ التي صرفت عليه خلال فترة البعثة الدراسية. قائمة التخصصات وكانت الوزارة قد أعلنت في وقت سابق عن قائمة التخصصات الدراسية المتاحة حسب خطة ديوان الخدمة المدنية للعام الأكاديمي 2023-2024، وشملت 84 تخصصاً أكاديميا (بكالوريوس) متاحاً للقطريين، و28 تخصصاً لشهادة الدبلوم. كما اعتمدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، في قائمتها المحدثة للابتعاث والدراسة على النفقة الخاصة للعام الأكاديمي 2023-2024، 1958 جامعة من 90 دولة، حيث ارتفعت أعداد الجامعات المعتمدة بواقع 109 جامعات عن قائمة العام الماضي. وشملت القائمة جامعات من 7 دول عربية وهي: الجزائر، وعمان، والأردن، وتونس، والكويت، ولبنان، بالإضافة إلى العراق.

كشفت السيدة فاطمة العبيدلي رئيس قسم البرامج والأنشطة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن خطة التعليم لاكتشاف مواهب الطلبة المشاركين في المراكز الصيفية، في إطار حرص الوزارة على رعاية الموهوبين بوضع إطار لتحديد الموهبة ودعمها ورعايتها في مراحل التعليم المختلفة. وأضافت العبيدلي في تصريح لـ الشرق، أن عدد الطلاب المسجلين بالمراكز الصيفية حتى الآن 2000 طالب وطالبة، فيما انتظم في الحضور والمشاركة عدد جيد من الطلبة حتى الآن، لافتة إلى أن التسجيل مستمر في 6 منشآت تعليمية ورياضية مختلفة حول الدولة مجاناً لجميع الطلبة قطريين ومقيمين، حيث تستمر المراكز على مدار 4 أسابيع، حتى 4 أغسطس المقبل. وتستهدف الوزارة طلبة المدارس الحكومية من البنين والبنات، بالإضافة إلى الطلبة القطريين من المدارس الخاصة، حيث يستقبل كل مركز 400 من الطلبة لمدة 4 ساعات يوميا بين الساعة 9 صباحا والساعة 1 ظهرا، مقسمين على ثلاث فئات؛ هي فئة الأطفال (7 – 11 سنة)، وفئة اليافعين (12 – 14 سنة)، وفئة الشباب من (15 – 18 سنة)، وقد جُهِّز كل مركز بالطواقم الإدارية والتعليمية المدرَّبة، إضافة إلى اللوائح التفصيلية التي توضح مهامهم ومسؤولياتهم، وذلك لإدارة المراكز وتشغيلها بكفاءة عالية طوال فترة عملها. مقرات المراكز الصيفية وخصصت الوزارة مركزين للبنين؛ هما مركز نادي قطر الرياضي ومركز نادي الخور الرياضي، ومركزين للبنات؛ هما مركز مدرسة خليفة النموذجية للبنين، ومركز مدرسة بروق الابتدائية للبنات، إضافة إلى مركزين للبنين تديرهما وزارة الرياضة والشباب؛ هما مركز شباب الدوحة في مدرسة الأحنف بن قيس الإعدادية للبنين، ومركز نادي معيذر في مدرسة الإمام الشافعي الإعدادية للبنين. وبخصوص الجهات المشاركة في النشاط الصيفي الخاص بالوزارة، قالت رئيس قسم البرامج والأنشطة، أنه وللمرة الأولى هذا العام يتم دمج النشاط الصيفي لوزارة الرياضة والشباب ببرنامج وزارة التربية والتعليم، كما تشارك كل من وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية ووزارة الثقافة، ووزارة الدفاع، والتنمية الاجتماعية والأسرة في تقديم الدورات والمنشآت وغيرها من المساهمات اللازمة لإنجاح المراكز وتحقيق أهدافها على أكمل وجه، بالإضافة إلى تعاون مع الاتحاد القطري للرياضة للجميع، وبرامج علمية وتكنولوجية يقدمها النادي العلمي. أهداف الأنشطة وأشارت إلى أن الوزارة حددت عددًا من الأهداف الرئيسية التي تسعى لتحقيقها من خلال هذه المراكز؛ وهي بناء الشخصية المتوازنة للطلاب في ضوء العقيدة الإسلامية السمحة، ودعم انتماء الطلاب للبلاد وقادتها وعلمائها ومجتمعهم، وتعريفهم بمؤسسات البلد ومرافقه، وتنمية روح المحافظة عليها، إضافة إلى اكتشاف مواهب الطلاب وصقلها وتدعيم خبراتهم وتنمية مهاراتهم المختلفة وحمايتهم من آثار الفراغ السلبية، وتدريبهم على تحمُّل المسؤولية والمشاركة الاجتماعية. كما رُوعي خلال تصميم الأنشطة المطبَّقة في المراكز المجالات التي تركز عليها دولة قطر وخططها الاستراتيجية، وذلك لخلق اهتمام لدى الطلاب بهذه المجالات المهمة لمستقبل الدولة، ومن بينها البيئة والاستدامة، وريادة الأعمال والعلوم والتكنولوجيا والتصنيع الرقمي وعدد آخر من المهارات اللازمة لبناء اقتصاد قائم على المعرفة. كما لفتت إلى تصميم برامج خاصة لتعليم الفتيات التدبير المنزلي، والطبخ، والخياطة، وغيرها من المهارات الأخرى الضرورية لحياتهم المستقبلية، بالإضافة إلى تعزيز الجانب الرياضي لدى البنين، وورش تقدمها وزارة الثقافة في الإعلام والموسيقى والكتابة والتأليف وصناعة الدمى والهوية البصرية، ومحاضرات في الجانب التراثي للتركيز على الهوية القطرية، ولكن بطريقة محببة للطلاب. وفي ختام تصريحها، دعت السيدة فاطمة العبيدلي أولياء الأمور بالتسجيل في أحد المراكز المعلن عنها، لأن المشاركة في مراكز الأنشطة الصيفية تمثل فرصة هامة لطلاب المدارس في قطر للاستفادة من تجارب تعليمية وترفيهية ممتعة خلال فترة العطلة الصيفية. وتحمل هذه المشاركة أهمية كبيرة على الصعيدين الأكاديمي والاجتماعي، حيث تعزز من تطور وتعلم الطلاب بصورة شاملة وتعزز من تكاملهم الاجتماعي والنفسي.

أصدرت وزارة العمل بالتعاون مع ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي تقريراً مشتركاً حول إحصائيات التوظيف في القطاعين الحكومي والخاص للربع الثاني من عام 2023 عبر المنصة الوطنية لتنسيق التوظيف بين الباحثين عن عمل والجهات «كوادر»، بجانب إعلان أكثر التخصصات المطلوبة في سوق العمل القطري، وأهم المبادرات التي نُفذت خلال الأشهر الثلاثة الماضية للارتقاء بسبل البحث عن فرص التوظيف للمواطنين. وقالت الجهتان إن التقرير الإحصائي المشترك يأتي تأكيداً على الجهود الحكومية لتوفير فرص العمل وانطلاقاً من مبدأ الشفافية في مشاركة البيانات مع الجمهور. حيث شهدت هذه الفترة توظيف 880 مواطنا منهم 316 ذكورا و564 إناثا، وبلغ عدد الذين تم توظيفهم في القطاع الحكومي 667 مقابل 213 في القطاع الخاص، حيث تم توظيف 208 مواطنين في القطاع الحكومي و108 في القطاع الخاص، فيما تم توظيف 459 مواطنة في القطاع الحكومي و105 في القطاع الخاص. وفي تفاصيل أكثر، عُيِّن في القطاع الحكومي 667 شخصاً، 31 % نسبة الذكور و69 % نسبة الإناث. أما بالنسبة للقطاع الخاص فقد بلغت نسبة الإناث 49 % مقابل 51 % نسبة الذكور. وقد شهد التقرير حضوراً مميزاً للعنصر النسائي القطري إيماناً بالدور المحوري للمرأة في دعم الاقتصاد المحلي، حيث تراوحت نسبة الإناث من إجمالي المواطنين الذين تم توظيفهم 64 % مقابل 36 % إجمالي الذكور للقطاعين. أبرز الشركاءوعن أبرز الشركاء في الربع الثاني من العام الجاري، قالت وزارة العمل وديوان الخدمة المدنية، عبر حسابيهما في تويتر أمس، إن هناك 6 جهات تعتبر الأكثر توظيفا في القطاعين الحكومي والخاص، وفي القطاع الحكومي هي: مؤسسة الرعاية الصحية الأولية، ووزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ووزارة الرياضة والشباب، وفي القطاع الخاص كل من «QNB» والبنك الأهلي وشركة اتصالات قطر- أُريد. بينما شملت قائمة أبرز الشركاء من الجهات الأكثر توفيرا لفرص التوظيف في القطاعين الحكومي والخاص كلا من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية ومؤسسة حمد الطبية هذا بالنسبة للقطاع الحكومي، أما في القطاع الخاص فالجهات الأكثر توفيرا للوظائف هي بنك الدوحة والبنك الأهلي والدولي الإسلامي. وأوضحا أن هناك 6 تخصصات في القطاعين تعتبر الأكثر طلبا في سوق العمل ثلاثة تخصصات الأكثر طلبا في القطاع الحكومي وهي تخصصات التربية وهندسة الحاسوب والهندسة المدنية، وشهد القطاع الخاص طلباً كبيراً على تخصصات إدارة الأعمال والقانون والإدارة المالية والمحاسبة. فرص نوعية في القطاع الخاصوتعليقاً على التقرير المشترك، قال السيد محمد الخليفي، خبير تعيين قطاع خاص في وزارة العمل: «أظهرت بيانات التوظيف في القطاع الخاص للربع الثاني من العام الجاري طلباً ملحوظاً على تخصصي إدارة الأعمال والقانون، إلى جانب القطاع المالي والمصرفي. وتسعى وزارة العمل جاهدة لتوفير فرص عمل نوعية للمواطنين كافة في القطاع الخاص تحقيقاً للازدهار المجتمعي والاقتصادي الذي تنشده دولة قطر.» وذلك بحسب ما نشره ديوان الخدمة المدنية عبر موقعه الإلكتروني. الكفاءات الوطنيةمن جهتـها، أكّدت السيدة ظبية البوعينين، مدير إدارة الترشيح والإحلال في ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي «نفذ ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي جملة من المبادرات والتحسينات خلال الربع الثاني من العام، كان أبرزها برنامج «تمهين»، حيث تمت إضافة 150 شاغراً في مهنة التعليم على المنصة الوطنية لتنسيق التوظيف بين الباحثين عن عمل والجهات «كوادر»، بالإضافة إلى إطلاق مبادرة «كفاءات أكاديمية» بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وكلية المجتمع لاستقطاب الكفاءات الوطنية من حملة الشهادات العليا للعمل ضمن الهيئة التدريسية في كلية المجتمع، وأيضًا برنامج مهارة الذي نسعى من خلاله إلى توطين الوظائف الفنية والتقنية وفق احتياجات القطاع الحكومي. وسعياً لمواكبة وتيرة التطور التكنولوجي السريع، أُطلقت واجهة جديدة لمنصة «كوادر» تدعم تقنية الذكاء الاصطناعي وتتضمن عدة تحديثات تسهم في تحسين تجربة المستخدمين». ويجدر بالذكر أن مساعي توفير فرص العمل لجميع المواطنين والمواطنات في دولة قطر من المحاور الرئيسية في ركيزة التنمية البشرية في رؤية قطر 2030، والتي تنصُّ على إتاحة استثمارات نوعية للقطاعين العام والخاص وخلق فرص التدريب والتوظيف لجميع المواطنين والمواطنات في دولة قطر بما يحقق تطلعاتهم، فضلاً عن توفير برامج تواكب سوق العمل وتتوافق مع الوضع الراهن والتغيرات المستقبلية.

تشهد أروقة وملاعب وصالات الأندية الرياضية، والمراكز الشبابية، والمدارس في فصل الصيف، تطبيق الخطة الطموحة التي اطلقها الاتحاد القطري للرياضة للجميع، تحت مسمى البرنامج الرياضي الصيفي،بهدف اشغال وقت الفراغ والعطلة، من خلال عدد كبيرمن الفعاليات، التي تتنوع بين الأنشطة الرياضية، والشبابية والترفيهية، لاستثمار وقت الشباب وطلاب وطالبات المدارس، ويندرج هذا النشاط، تحت مظلة وزارة الرياضة والشباب، التي أعلنت اكثرمن 650 نشاطا وفعالية صيفية، تحت عنوان استثمر وقتك، وذلك بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وعدد من الأندية الرياضية والمراكزالشبابية، بهدف مساعدة الشباب على الاستفادة من تلك الأنشطة، وقد انطلقت الأنشطة الرياضية الصيفية للرياضة للجميع، ببطولة للياقة البدنية أقيمت بحديقة اسباير، وشهدت حضوراً مميزاً، بمشاركة 80 متسابقاً من الرجال والأولاد، من سن 10 -50 سنة، حيث تم تقسيم المشاركين في البطولة إلى ثلاث فئات عمرية، الأولى من سن 10 إلى 14 سنة، والثانية من 15 إلى 20 سنة، والثالثة من 21 إلى 50 سنة، للمشاركة في ثلاث مسابقات، هى القوة، والسرعة، والتحمل. ويحظى برنامج تعلم السباحة الصيفي الذي انطلق في التاسع من الشهرالحالي، ويستمر حتى الخامس والعشرين من يوليو الجاري، بمسبح النادي العربي، أيام الأحد والثلاثاء والخميس،وضمن الأنشطة الصيفية نظم اتحاد الرياضة للجميع سباق الجري بحديقة الغرافة المكيفة، وشهد السباق حضورا مميزا، بمشاركة 300 متسابق ومتسابقة من مختلف الفئات العمرية، وسط أجواء أسرية مميزة حيث نظم على جولتين خلال يومي الجمعة التاسع من يونيو والجمعة السادس عشر من ذات الشهر خلال الفترة الصباحية. كما تم من خلال التعاون مع مركز عيد، تنظيم فعاليات رياضية، لطلاب الأندية التربوية، للمرحلتين الإعدادية والثانوية، بملعب فريج المرخية، للأعمار من سن 10 الى 17 سنة، بمشاركة حوالي 50 طالبا، حيث تضمن النشاط، فعاليات رياضية متنوعة، مثل شد الحبل، والتنس الأرضي، وكرة الريشة،وتعلم مهارات كرة القدم، وألعاب تلي ماتش، وتدريبات اللياقة البدنية، والسرعة، والمرونة، والسوفت بول، وقد أجريت التمارين، تحت إشراف مدربي الاتحاد القطري للرياضة للجميع. وتتواصل فعاليات البرنامج الرياضي الصيفي، هذه الأيام من خلال البرنامج التدريبي لتعلم لعبة البادبول، الذي سوف يستمر حتى نهاية شهر يوليو الجاري بحديقة أسباير، وقد شهدت التدريبات حضورا مميزا للشباب، من سن 16 سنة فما فوق، وتجرى تدريبات البادبول، في الملعب المخصص بحديقة اسباير، من خلال ثلاث جولات في كل أسبوع، أيام السبت والثلاثاء والخميس في الفترة المسائية، اعتبارا من الخامسة والنصف حتى التاسعة والنصف، بدوره استضاف نادي قطر جانبا من فعاليات البرنامج الرياضي الصيفي، التي تنوعت بين التمارين الرياضية، والتدريب على مهارات كرة القدم، وشهدت حضورا مميزا وتجاوبا كبيرا، بمشاركة 150 طالباً.

أعلن مطافئ مقر الفنانين عن جاهزيته لإطلاق البرنامج الصيفي للشباب خلال الفترة من 31 يوليو الجاري وإلى غاية الأول من سبتمبر المقبل، كما يستعد مطافئ لتنظيم النسخة الثامنة من برنامج الإقامة الفنية والذي من المقرر أن ينطلق في شهر سبتمبر المقبل. يأتي هذا النشاط في إطار اهتمام مطافئ بالمواهب الناشئة، وحرصه من ناحية أخرى على تشجيع الفنانين المحليين من خلال توفير الفرص لهم لتقديم ورش في مجال الفن والتصميم، وتطوير ممارساتهم الفنية. وقال السيد خليفة العبيدلي مدير «مطافئ.. مقر الفنانين» في تصريحات خاصة لـ الشرق: إن البرنامج الصيفي للشباب مبادرة تقوم على دعوة أربعة فنانين متواجدين في الإقامة الفنية لتقديم ورش فنية، حيث سيقدم كل فنان ورشة مدتها أسبوع ليكون إجمالي مدة البرنامج 4 أسابيع. ولفت إلى أن الفنانين الأربعة سيقدمون دروسًا ومحاضرات للمشاركين يتناولون فيها أشكالا فنية مختلفة، من خلال تدريس الطلاب تقنيات متعددة في مجال الفنون والتصميم، إلى جانب مواضيع أخرى تدخل ضمن الاهتمامات الإبداعية لمقدّم الورشة، وهو ما من شأنه أن يحفز المشاركين لتطوير مهاراتهم الفنية وصقلها، وإجراء حوارات مع مدربيهم حول الفن. وأشار إلى أن البرنامج الصيفي يقام بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي التي تمد مطافئ.. مقر الفنانين بالطلاب الموهوبين في مجال الرسم، مؤكدا أن البرنامج لا يقتصر على طلاب المدارس الحكومية فقط وإنما يشمل طلاب المدارس الخاصة أيضا، ونوه بأن باب التسجيل مفتوح أمام كافة فئات المجتمع للمشاركة في مختلف البرامج التي يقيمها مطافئ. لافتا إلى أن اختيار الفنانين لهذه الورش الفنية يتم بناء على امتلاك الفنان لأدوات التواصل وقدرته على إيصال المعلومة، ويتم التركيز على هؤلاء الفنانين الذين يريدون أن يوصلوا فكرهم وفنهم للطلاب فيتمكنوا خلال أربعة أسابيع من تعلم العديد من المهارات. من جانب آخر دعا خليفة العبيدلي الفنانين المحليين للمشاركة في البرنامج العام، وقال إن اللجنة انتهت من اختيار قائمة الفنانين الذين سيشاركون في الموسم الجديد، مشيرا إلى أنه يجري التحضير للعرض الذي سيحتفي بالفنانين الذين شاركوا في البرنامج السادس والسابع حيث سيتم دمج البرنامجين معا. وقال إن برنامج الإقامة الفنية يقدم للفنانين الصاعدين والمتمرسين في الدولة فرصة استثنائية لتطوير ممارساتهم الفنية على مدار تسعة أشهر. يذكر أن «مطافئ- مقر الفنانين» يدعم الفنانين المحليين من خلال توفير فرص لتقديم ورش في مجال الفن والتصميم، بالإضافة إلى تنظيم أنشطة إبداعية ميدانية أخرى، كما تتيح لهم إمكانية المشاركة في برامج الإقامة الفنية المحلية والدولية التي تشجع على التبادل الثقافي للفنانين، والارتقاء بمستواهم، وتوفير منصة دولية للفنانين الصاعدين لرواية قصصهم وعرض أعمالهم. وتشمل هذه البرامج برنامج الإقامة الفنّية في باريس، بالمدينة الدولية للفنون، وبرنامج الإقامة الفنية في مدينة نيويورك في برنامج الأستوديو والقيّمين الدولي (ISCP) ويُعد هذا البرنامج من ضمن أكثر برامج الإقامة الدولية شمولاً في الفنون التشكيلية بنيويورك، حيث يدعم التطور الإبداعي للفنانين المعاصرين والقيّمين الفنيين، ويشجع التبادل الثقافي بينهم. وتعتبر برامج الإقامة الفنية التي تستضيفها مطافئ جزءا من رسالة متاحف قطر الهادفة لتطوير وتعزيز ودعم المتاحف والفنون والتراث بأعلى المعايير العالمية لمشاركة المجتمع والتعلم والتمتع في قطر وخارجها.

وقعت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي والهيئة العامة للجمارك على مذكرة تفاهم بينهما بشأن إدراج تخصص دبلوم إدارة الجمارك ضمن خطة الابتعاث الحكومي، وذلك بالمقر الدائم لوزارة التربية والتعليم بمنطقة لقطيفية وبحضور كبار المسؤولين من الجانبين. وقد وقّع على مذكرة التفاهم سعادة الأستاذ الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وسعادة السيد أحمد بن عبد الله الجمال رئيس الهيئة العامة للجمارك. وفي كلمته خلال حفل التوقيع، أعرب سعادة الأستاذ الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي عن سعادته بتوقيع مذكرة التفاهم مع الهيئة العامة للجمارك للنهوض بالعمل الجمركي، من خلال بناء القدرات الوطنية في مجال العمل الجمركي وفق أحدث الأسس العلمية، انطلاقاً من الخبرات المكتسبة لكلية المجتمع في قطر، التي أصبحت تقدم خدماتها لكافة فئات المجتمع ومؤسساته، وتلبي متطلبات سوق العمل المحلية وفق أعلى المعايير العالمية، مؤكداً أن المذكرة تحقق أهداف وغايات رؤية قطر الوطنية 2030 لاسيما ركيزة التنمية البشرية، كما أشاد سعادته بالشراكة مع الهيئة العامة للجمارك ودورها الرائد في تعزيز وتفعيل العمل الجمركي على كافة الأصعدة. تعزيز نجاح الجمارك وبدوره، أكد سعادة السيد أحمد بن عبد الله الجمال رئيس الهيئة العامة للجمارك أن مذكرة التفاهم المتعلقة بإدراج تخصص دبلوم مشارك في العلوم التطبيقية – تخصص علوم جمركية ضمن خطة الابتعاث الحكومي، هو تعزيز لنجاح برنامج الهيئة الذي تطبقه منذ عام 2012 على موظفيها، موضحاً ان التعاون الكبير الذي تقدمه وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في هذا المجال سوف يفتح نافذة جديدة للجمارك على المجتمع، بحيث يُمكِن الراغبين من دراسة مجالات الجمارك المتنوعة من التقديم على هذا البرنامج والالتحاق به وفقاً للشروط والمتطلبات التي تقرها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي والهيئة العامة للجمارك. وأشار الجمال الى أن المناهج المدرجة بالدبلوم شهدت تطوراً مستمراً من خلال التنسيق المتبادل مع أرقى المعاهد المتخصصة في الجمارك والضرائب بأستراليا، حيث تم تدريسها لعدد كبير من موظفي الجمارك خلال أكثر من عشر سنوات انعكست إيجاباً على الموظفين. جاء توقيع الطرفين على مذكرة التفاهم تأكيداً على أهمية التعاون بينهما لتعزيز تنمية الموارد البشرية ورفع كفاءة الموظفين العاملين لدى الهيئة العامة للجمارك لإحكام الرقابة الأمنية والجمركية، وإدراكاً لأهمية التأهيل العلمي المتخصص لمنتسبي الهيئة العامة للجمارك وفق أحدث المناهج العلمية لمواكبة رؤية قطر الوطنية والمتغيرات العالمية. كما جاء توقيع المذكرة رغبةً من الطرفين في تعزيز التعاون في ابتعاث الطلبة لدراسة الدبلوم المشارك في العلوم التطبيقية في إدارة الجمارك بكلية المجتمع في قطر وفق التشريعات النافذة في دولة قطر واختصاصات كل منهما. وبمقتضى مذكرة التفاهم، تقوم وزارة التربية والتعليم بالإعلان عن خطة الابتعاث الداخلي السنوية بالتنسيق مع ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي والهيئة العامة للجمارك لدراسة الدبلوم المشارك في العلوم التطبيقية في «إدارة الجمارك»، ورعاية ومتابعة شؤون المبتعثين من الناحية الأكاديمية والمالية بالتنسيق مع الهيئة العامة للجمارك وكلية المجتمع في قطر. بينما تقوم الهيئة العامة للجمارك بالمشاركة في اختيار الطلاب الراغبين في الابتعاث لبرنامج الدبلوم من خلال مقابلتهم من قبل الجهة المعنية بوزارة التربية والتعليم وتحديد مكافآتهم المالية. كما يتعاون الطرفان في تنظيم ابتعاث الطلبة من موظفي الهيئة العامة للجمارك أو المرشحين للعمل لديها لدراسة الدبلوم المشارك في العلوم التطبيقية في إدارة الجمارك في كلية المجتمع في قطر وفقاً لمذكرة التفاهم المبرمة بين الهيئة العامة للجمارك وكلية المجتمع في قطر، حيث حددت المذكرة مهام كل طرف واختصاصاته.

أكد عدد من الطالبات حرصهن على المشاركة في مسابقات البحث العلمي والابتكار، والتي تلعب دوراً كبيراً في صقل مهاراتهن وإظهار قدراتهن في الابتكار والتنفيذ، مؤكدات على أنها تعزز التنافسية فيما بينهن لإظهار الإبداع وتقديم حلول علمية قد يستفيد منها المجتمع لمعالجة مشاكله. وأوضحن أنهن حاولن معالجة عدد من القضايا البيئية من خلال عمل مشاريع بحثية في إعادة تدوير الألعاب المستعملة وتطويرها لصنع دعامات للأطفال من ذوي الإعاقة، وكذلك حاولن من خلال استخدام التكنولوجيا عمل تطبيق للإبلاغ عن الحوادث والإصابات بشكل آلي، وأيضا نجحن في عمل تصميم وتنفيذ نظارة ذكية للكشف عن العوائق ومساعدة المكفوفين في الملاحقة. وأعربت الطالبات عن أملهن في أن يتم تنفيذ هذه المشاريع الهامة على أرض الواقع، وأن يتم العمل بها لخدمة المجتمع.. والمعروف أن العديد من الطلاب شاركوا في مسابقة «ابتكار» التي ينظمها النادي العلمي القطري بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، إذ تهدف المسابقة إلى تعزيز الابتكار وتشجيع الطلاب على الإبداع، ورفع المهارات الشخصية لدى الطلاب مثل العمل الجماعي وحل المشكلات وتمكين الشباب القطري من دمج المهارات الحياتية. الجوهرة آل ثاني وغزل مهند: إعادة تدوير الألعاب لصناعة دعامات للأطفال ذوي الإعاقة استطاعت الطالبتان الجوهرة آل ثاني وغزل مهند من مدرسة البيان الإعدادية للبنات، تنفيذ مشروع بحثي بعنوان «إعادة تدوير الألعاب المستعملة لصناعة دعامات أيدٍ للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة»، حيث يهدف البحث إلى توفير مبادرة لتشجيع الطالبات على تعزيز أهمية فن تدوير أغراضهن الخاصة من أجل المحافظة على البيئة وتقليل أضرار النفايات، وفي الوقت الحالي تشجيع جيل المستقبل على الابتكار، وتنمية المهارات العقلية والاعتماد على الذات البشرية في إيجاد الأفكار المتميزة، بدلا من عزوف جيل المستقبل كما أن المجال الطبي هو مجال مهم للغاية، بالإضافة إلى تعزيز دور الطالبات في الاهتمام به والمساهمة في إيجاد الحلول لبعض المشاكل السائدة، وخاصة تفاقم تكلفة الأدوات والأغراض الطبية. وأوضحت الطالبات أن مشكلة البحث تكمن في إيجاد حل لإعادة تدوير ألعاب الأطفال القديمة أو الغير قابلة للاستخدام، وعلى كيفية استعمالها في المجال الطبي بما أن يتم استعمال البلاستيك في العديد من المجالات والصناعات الطبية، وخاصة لصناعة دعامات يد بطرق بسيطة، ومرحة لمساعدة الأطفال الذين يعانون من كسور أو بتور، منوهات إلى أنهن قد افترضن أن إعادة تدوير الألعاب البلاستكية في المجال الطبي في قطر سوف تكون فكرة مميزة وقابلة للتطوير، من منطلق مبدأ حسن التدبير في الأشياء المستعملة من البيئة المحلية، وأنها ستتيح المساعدة الكافية للأطفال الذين يعانون من هذه المشاكل الصحية، فضلا عن ابتكار منتجات بسيطة وذات شكل مرح للأطفال يزيد من رفع معنوياتهم. وأكدن على أنهن توصلن إلى جميع الفئات المجتمعية والعمرية، وقد أعجبتهم الفكرة بعد الانتهاء من مراحل البحث، وتبين لهن بعض التحديات نظرا لضيق الوقت، إذ رأوا أن البحث يفتح المجال للعديد من الدراسات حيث يمكن أن نتوصل إلى نتيجة أفضل، ومتطورة أكثر من ناحية التصميم الهندسي، موضحات أنهن يمكنهن تصميم أشكال أخرى بحيث تكون مناسبة لكل فئة من الفئات العمرية، وأيضا يمكن تطوير المواد المستخدمة مثل البلاستيك، بالإضافة إلى استخدام مواد أخرى في صناعة الدعامات (التقويمات). وتابعن: ومن الناحية المحلية الهدف الرئيسي للمشروع، هو إعطاء الدعامات في الجمعية القطرية لتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة، ليتم توزيعها بشكل متساوٍ على جميع الفئات العمرية. وأوضحن أن البحث قد خرج بمجموعة من التوصيات، إذ استطعن التوصل لحلول وتوصيات حول مشكلة البحث المطروحة في الدراسة، حيث أوصوا بتطبيق هذه الفكرة في الجمعية القطرية وبعض الجهات المعنية كافة للتسهيل على ذوي الاحتياجات الخاصة للحصول على الدعامات، أوصوا بتبني فكرة البحث من الجهات المختصة في الدولة وتطويرها وإضافة التحسينات المطلوبة، كإضافة بعض المواد التي تحسن جودة التصميم، ودعوا لتشجيع بعض المبتكرين من طلبة أو ذوي اختصاص بدراسة الفكرة والتعمق فيها لأنها فكرة حديثة وجديرة بالاهتمام، مع استخدام البلاستيك الموجود في الألعاب بدلا من استخدام بلاستيك الطابعة ثلاثية الأبعاد. الجوزاء النعيمي ورحمة إسماعيل: تطبيق «استغاثة» للتبليغ الآلي عن الحوادث تمكنت الطالبتان الجوزاء النعيمي ورحمة إسماعيل من مدرسة الغويرية الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنات، من تقديم مشروع بحثي «مدى فاعلية استخدام تطبيق استغاثة help me في التبليغ الآلي والذاتي عن الحوادث والإصابات والتعديات»، ويهدف البحث إلى تصميم تطبيق للهاتف الذكي يقوم بتحليل المقاطع الصوتية لكلمة مفتاحية يتم إدخالها ضمن إعدادات التطبيق من هاتف الشخص الذي يتعرض للتعدي أو للأزمة أو أي إصابة، ويرسل التطبيق رسالة استغاثة تحتوي على موقع المستخدم للأشخاص المعنية عند سماع وتحليل الكلمة المفتاحية التي تم إدخالها الى إعدادات التطبيق، ويساعد هذا التطبيق جميع فئات المستخدمين بجميع الأعمال سواء كانوا أطفالا أو سيدات أو كبار سن أو ذوي احتياجات خاصة. ولفتت الطالبات إلى أن مشكلة البحث من خلال ملاحظة ما يمر به العالم من حالات التنمر، والتعدي وزيادة أعداد المعرضين لأشكال التعدي باختلاف أنواعه، وأيضا بسبب عدد الأزمات الطارئة التي تحدث للأشخاص من حوادث سير، أو أزمات صحية كأزمات القلب أو نوبات السكر أو نوبات الصرع والتي قد تقيد من حركة الشخص، وعدم قدرته على طلب المساعدة باتصال أو إرسال رسالة بالجوال، منوهات إلى أنهن من هنا خرجن بمشكلة البحث، وهي ما مدى فعالية تصميم تطبيق استغاثة Help me في إرسال طلب استغاثة للمعنيين تلقائيا وآليا وذاتيا دون تدخل أو تلامس من المستخدم واستخدام تحليل المقاطع الصوتية للمستخدم. ووصل البحث إلى مجموعة من النتائج المستخلصة، ومنها أن تطبيق Help me يساهم في منع وانتشار وتقليل التعدي حيث يمكنه بكل سهولة إرسال رسائل استغاثة باستخدام التحليل الصوتي وبدون تدخل ملموس أو يدوي من المستخدم، ويقوم بسرعة التحليل الصوتي للمقاطع الصوتية ومطابقتها بالكلمة المفتاحية سريعة جدا، ودقة التحليل الصوتي للمقاطع الصوتية ومطابقتها بالكلمة المفتاحية دقة عالية جدا، ويقوم التطبيق بإرسال الرسالة إلى الأرقام التي تم إدخالها دقيق وصحيح وسريع التوصيات، ولذلك نوصي مؤسسة البحث العلمي في دولة قطر بمساعدتنا في التالي محاولة التنسيق مع الجهات المختصة خارجيا لتطبيق هذا التنفيذ، كما نوصي مؤسسة البحث العلمي بتطوير التطبيق لالتقاط صورة للشخص المتعدي أو تصوير فيديو لايف لمقطع الحادث نوصي فريق البحث العلمي في دولة قطر بتطوير البحث بتبني الفكرة ومساعدتنا في تطبيقه. سندس أبو مطر ووردة الحميدي: تصميم نظارة ذكية لمساعدة المكفوفين نجحت الطالبتان سندس أبو مطر ووردة الحميدي من مدرسة العب الثانوية للبنات، في تقديم مشروع بحثي بعنوان «تصميم وتنفيذ نظارة ذكية للكشف عن العوائق ومساعدة المكفوفين في الملاحقة»، وتأتي أهمية المشروع أنه بحسب الإحصاءات العالمية الأخيرة أنه في كل خمس ثوان يتحول شخص في العالم إلى مكفوف، ولقد وصل عدد المكفوفين في عام 2020 إلى 75 مليون شخص من هذه الإحصاءات حرص المجتمع الدولي والمنظمات العالمية، ومنظمات حقوق الإنسان في الربع الأخير من القرن الماضي على أن يأخذ المعاق نصيبه الكامل من الرعاية والاهتمام، والحقوق والواجبات. وأشارت الطالبات إلى أنه من هنا تكمن أهمية المشروع والذي يدعم بشكل أساسي الأشخاص المكفوفين ليصبحوا أشخاصا مؤثرين فاعلين في المجتمع، من خلال الاستفادة من قدراتهم ومهاراتهم في شتى المجالات، موضحات أنه على المستوى المحلي في دولة قطر فإن اللجنة الدائمة للسكان، وحسب الإحصاءات الأخيرة فإن عدد المراكز ومعاهد والجمعيات المخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة وصلت إلى 27 مركزاً وجمعية تقدم هذه المراكز خدماتها لأشخاص بلغ عددهم 11,086 شخصاً من بين هؤلاء الأشخاص 5,575 كفيفا من القطريين أي ما نسبته 50.3 مجموع (المعاقين) و5,511 كفيفا من غير القطريين أي بنسبة 49.7 %)، بلغ منهم الذكور القطريون وغير القطريين من هذه الشريحة عدد 6,294 معاقاً (أي بنسبة 63.1 % من مجموع الأشخاص ذوي الإعاقة المسجلين في المراكز ذات الصلة)، العدد الذي يقابل 3,648 أنثى كفيفة (أي بنسبة 36.9 % من المجموع المذكور). وأوضحن أن البحث يهدف إلى تصميم وتنفيذ نظام نظارة ذكية للكشف عن العوائق ومساعدة المكفوفين في الحركة، مبينات أنهن قد وصلن إلى مجموعة من النتائج المستخلصة من خلال إجراء التجربة واستخدام النظارة من قبل بعض الطالبات، وملاحظة البيانات، إذ توصلوا إلى سهولة استخدام النظارة لفترة طويلة، لمعرفة مدى فاعلية النظارة في تحديد العوائق وتنبيه المكفوف في وقت قصير، إذ إن النظارة فعالة في توفير الاستقلالية للمكفوف التوصيات في ضوء أهداف البحث وتساؤلاته واعتماداً على النتائج التي تم التوصل لها. وتوصي الباحثتان بتطوير الفكرة وتزويد النظارة بجهاز GBS لتحديد مكان الشخص المكفوف بما يضمن سلامته، وتبني الفكرة من قبل المسؤولين في الدولة وتنفيذها لتعم الفائدة على جميع الأشخاص المكفوفين. كما دعت إلى التعاون مع معهد النور للمكفوفين لقياس النتائج المترتبة بعد استخدام النظارة على جميع المكفوفين، وتقديم الدعم المادي من قبل المسؤولين ليتم تنفيذ هذا المشروع وطرحه في الأسواق بسعر رمزي.