تحت رعاية سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي؛ افتتحت جامعة قطر مؤتمر هندسة وتكنولوجيا التعليم والذي تنظمه كل من: كليتي التربية والهندسة خلال الفترة من 25-27 فبراير 2024. ويأتي المؤتمر للجمع بين كبار الخبراء المحليين والدوليين والمعلمين وأعضاء هيئة التدريس والباحثين؛ لتبادل ومشاركة خبراتهم ونتائج أبحاثهم حول جميع جوانب التعليم وطرق إعادة هندسة التعليم من أجل تعزيز الحياة الطيبة في التعليم والتعليم عبر الإنترنت. ويوفر المؤتمر منصة متعددة التخصصات للأكاديميين والباحثين لتقديم ومناقشة أحدث الاتجاهات والاهتمامات بالإضافة إلى التحديات العملية في تطوير وتنفيذ أساليب التدريس المبتكرة في التعليم. كما تم تصميم هيكل المؤتمر لتحقيق هذه الأهداف من خلال الجلسة العامة الافتتاحية والمتحدثين الرئيسيين والجلسات الموازية وجلسات المناقشة الجماعية. وفي كلمته بهذه المناسبة، قال الدكتور عمر الأنصاري، رئيس جامعة قطر: «يؤكد المؤتمر أهمية التكاملِ بين التخصصاتِ، ويدعم السعي قدما نحو التطويرِ والتجديدِ في طرق تصميم المناهج والتقييم، عبر إيجاد منصةٍ علميةٍ أكاديمية متعددةِ التخصصاتِ للمعلمين وأعضاء هيئة التدريس والباحثين والممارسين؛ توفر فرصا نقاشية قيمة لتبادلِ الأفكارِ والخبراتِ المشتركةِ، وتتيح استعراضِ أهمِ الاتجاهاتِ الحديثةِ والتجارب العالميةِ في مجالات التعليم الهندسي وتقنيات التعليم الحديثة أخذا بعين الاعتبار سبل تعزيز الحياة الطيبة في التعليم بكل أوجهه ومجالاته، كما تتطرق للتطوير المهني والقيادة التربوية، وذلك في سبيل تحقيق أحد أهم ركائز رؤيةِ دولة قطر الوطنية 2030 وهي الركيزة الخاصة بالتنمية البشرية، التي يمكن الوصول إليها باعتبار التعليم أولوية وطنية ترسخ لصيغٍ جديدةٍ تنافس محليا وإقليميا وعالميا». وفي تعليقها، قالت الأستاذة الدكتورة أسماء عبد الله العطية، عميد كلية التربية في جامعة قطر: «سيجمع هذا المؤتمر عددا من العلماء والباحثين والمعلمين من عدد من الدول في العالم لتبادل الأفكار ومشاركة أحدث ما توصّلوا إليه في نتائج أبحاثهم وابتكاراتهم في مجالات التعليم الهندسي وتقنيات التعليم المتقدمة، منها: الاقتصاد والتعليم و التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي التوليدي: (الإمكانيات والتأثيرات)، وواقع تطبيق تقنيات الذكاء الاصطناعي بالتعليم الأساسي في بعض الدول، وتحويل التعليم باستخدام البيانات والذكاء الاصطناعي وأبعاد المعرفة للممارسات الهندسية في الفصول الدراسية، ودور الواقع المعزز في حل مشكلات تعليم المفاهيم المجردة، والتغيير والتكامل في التعليم: (دور التكنولوجيا وتأثيرها الفعّال)، إضافة التقنيات المساعدة في تعليم ذوي الإعاقات البصرية وغيرها من الموضوعات».

أقامت مؤسسة الفيصل بلا حدود، حفل تكريم الفرق المدرسية الفائزة في برنامج وجه وجهتك للموسم الأكاديمي 2023 /2024، والذي تنفذه المؤسسة في المدارس الحكومية والخاصة بدولة قطر بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. حضر الحفل سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني رئيس مجلس إدارة مؤسسة الفيصل بلا حدود، وسعادة السفير أحمد عبدالرحمن سوار الذهب سفير دولة السودان، والأستاذة مها زايد الرويلي الوكيل المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، والدكتور خالد الحر رئيس كلية المجتمع، والمهندس عبد اللطيف علي اليافعي المدير العام لمؤسسة الفيصل بلا حدود ولفيف من الحضور من ممثلي الجامعات ومديري المدارس والمهتمين بالعملية التعليمية في الدولة. وعبر سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني عن سعادته بالحضور الكبير للفرق المدرسية الفائزة والمعلمين وأولياء أمورهم ومديري المدارس التي شاركت في تحديات برنامج وجه وجهتك، وأشار إلى أن مؤسسة الفيصل بلا حدود تسعى دائماً إلى تقديم البرامج المتميزة، وتطمح إلى تنمية هذه المهارات للطلاب من مختلف المراحل العمرية. كما تقدم سعادته بالشكر الجزيل لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على دعمهم لإنجاح هذا البرنامج على مدى السنوات الماضية، آملين لهم دوام التقدم والازدهار. وشكر سعادته جامعة قطر على استضافتهم البطولة الوطنية للعام الثاني على التوالي. كما شكر جميع المدارس الحكومية والخاصة التي شاركت في البطولة الوطنية للبرنامج، متمنياً لهم دوام التوفيق والنجاح. مُكمل للمناهج الدراسية وفي ذات السياق قالت الأستاذة مها زايد الرويلي، إن برنامج (وجه وجهتك)، منسجم مع رؤية ورسالة وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ومكمل للمناهج الدراسية ومحفّز للطلبةَ على الإبداعِ والابتكارِ عبر تحدياتٍ حماسيّةٍ ممتعةٍ في المجالاتِ التقنيةِ، والهندسيةِ، والعلميةِ، والفنيةِ، والارتجالية، والخدمة الاجتماعية. من جانبه صرح المهندس عبد اللطيف علي اليافعي المدير العام لمؤسسة الفيصل بلا حدود، بأنه منذ أن تم إطلاق البرنامج لأول مرة في الشرق الأوسط في دولة قطر في عام 2015م، شهدنا مشاركة 7 مدارس حكومية وخاصة فقط ممثلة في 230 تلميذا موزعين على 34 فريقا، تم تأهل 5 فرق لتمثيل دولة قطر في النهائيات العالمية، والتي أقيمت في مدينة ناشفيل بولاية تينيسي الأمريكية في شهر مايو 2015م، وارتفع هذا العدد حيث وصل هذا العام الأكاديمي 2023 – 2024م، لـ 96 مدرسة حكومية وخاصة، بمشاركة أكثر من 2000 طالب وطالبة موزعين على 202 فريق. تعزيز التنوع الثقافي يعزز برنامج وجه وجهتك أهمية التنوع الثقافي المقدم من الطلاب في مختلف المراحل العمرية والثقافية بين المدارس الحكومية والخاصة ومدارس ذوي الهمم، وهذا ما أكدت عليه السيدة روكسانا مديرة فريق في مدرسة الشرق الأوسط الدولية. على امتداد المواسم الأكاديمية لبرنامج وجه وجهتك ما زالت العديد من المدارس الحكومية والخاصة تتسابق للمشاركة في البطولة المحلية، ومن تلك المدارس مدرسة SEK الدولية، حيث أكد مدير الفريق على حرصه وحرص إدارة المدرسة على المشاركة في برنامج هادف ومتنوع مثل وجه وجهتك، كما أن فوز المدرسة بالموسم السابق كان عاملا محفزا لأعضاء الفرق لمعاودة المشاركة والمنافسة على البطولة المحلية ومن ثم البطولة العالمية وهذا ما قاله الأستاذ عبدالله فارس مدير فريق مدرسة ابي عبيدة الاعدادية للبنين. تحديات وإبداعات وشهد هذا الموسم الأكاديمي من برنامج وجه وجهتك تنوعا واضحا في التحديات وأفكار وإبداعات الفرق. كما ظهرت في يوم البطولة المحلية أزياء وديكورات عديدة ومتنوعة وتميزت بها فرق التعليم المبكر من مرحلة الطفولة في المدارس الحكومية والخاصة، بالإضافة الى الانطباعات البناءة من مدارس ذوي الهمم على أهمية دمج طلاب الاحتياجات الخاصة مع باقي الطلاب. كما عبر العديد من الطلاب عن سعادتهم للمشاركة في هذه النسخة وعن شكرهم لمدارسهم ولمؤسسة الفيصل لإتاحة مثل هذه البرامج للطلاب لحثهم على الابتكار والابداع ومواجهة التحديات المستقبلية لهم كطلاب وأنهم قد استفادوا كثيرا من المشاركة مع زملائهم وتعلمهم العمل الجاد ضمن فريق عمل واحد.

نفى مصدر بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ما يتردد على مواقع التواصل الاجتماعي خلال الساعات الماضية، بشأن تلقي فتيات المرشدات والمرشدات المتقدمات بالمدارس محتوى معرفيا يتعارض مع قيم وتعاليم الدين الإسلامي، والتقاليد، ضمن أنشطة برنامج «حرة لأكون أنا» الذي تنظمه جمعية الكشافة والمرشدات القطرية. وأوضح المصدر لـ الشرق، أن جميع القصاصات التي يتم تداولها، والتي تتضمن عبارات اعتبرها البعض تتنافى مع القيم المجتمعية، هي لكتيبات منشورة على الإنترنت ضمن مشروع البرنامج العالمي. بينما يتم تنقيح البرامج المخصصة للفتيات في قطر بدقة بما يتناسب مع قيم الدين الإسلامي، ولا تتلقى الفتيات المشاركات في البرنامج أي محتوى معرفي غير لائق، حيث بدأ البرنامج في عام 2014، ويشارك في الجلسات والمحاضرات تلك أولياء أمور. وأكد أن البرنامج يشمل ورش عمل، وجلسات، ومحاضرات، لتمكين فتيات قطر من رفع معنوياتهن وتقدير ذواتهن لتحقيق كامل طاقتهن الكامنة على أكمل وجه من أجل مجتمع أفضل. مضيفاً أن جميع من يشرف على البرنامح مدربات معتمدات من قطر، والهدف من هذه البرامج دعم الفتيات في التعرف على هذه الضغوط المتعلقة بالجمال وتحديها وزيادة ثقتهن بأنفسهن، وإحداث تغيير حقيقي وإيجابي ومستمر فيما يخص كيفية رؤيتهن لأنفسهن، من خلال الاهتمام بالجانب الروحي والمعنوي، والاهتمام بالجوهر والابتعاد عن المظاهر والشكليات المزيفة. جدير بالذكر أن النشاط الأخير لجمعية الكشافة والمرشدات القطرية، ضمن برنامج «حرة لأكون أنا»، تضمن جلسات قدمتها الميسرات الحاصلات على شهادة من الجمعية العالمية للمرشدات في 14 مدرسة ثانوية وإعدادية، وجميعها ترتبط باحترام الذات، بمشاركة مركز التراث والهوية، حيث شملت الجلسات: ورشة احترام الجسد، وورشة التصدي لجنون وسائل الإعلام، وورشة سباق الجمال، وورشة حديث الجسد، وورشة الاشخاص المعرضين للضغط، وورشة الجمال المثالي النابع من الداخل، وورشة الصورة المثالية للجمال، بالإضافة إلى ورشة «كيف ترين نفسك بالمرآة». وجميع هذه الجلسات تعبر عن قيمة الهدف منها البعد عن جمال الشكل والتمسك بجمال الاخلاق. وفي ذات السياق، نفت إحدى الطالبات المشاركات في إحدى ورش البرنامج، ما يتردد على وسائل التواصل الاجتماعي، مؤكدة أن الورشة تضمنت مواضيع لتعزيز ثقة الفتاة بنفسها وبمظهرها، وعلى عكس ما يُروج له، فإن الهدف من الورشة كان تمسك الفتيات بقيمهن وبمظهرهن الملتزم والمحتشم في أي مكان.

كشف السيد محمد عتيق اليعيشي- أخصائي شؤون معلمين بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي- عن تسهيل إجراءات الترقي الوظيفي للمعلمين بالوزارة، عبر مشروع المسارات الوظيفية الجديد. وأضاف أن مشروع المسارات الوظيفية يمنح المعلمين فرصا مناسبة للترقي الوظيفي، والاستبقاء، حيث تم وضع مسارين للترقي بالنسبة إلى الكادر التعليمي بالمدارس الحكومية، أحدهما رأسي للترقي داخل المدرسة، والآخر أفقي للقيادة. وقال: «المسارات المهنية الجديدة للمعلمين في قطر، تهدف إلى تعزيز الرضا الوظيفي وتحفيز الطموح الذاتي لديهم». وأوضح اليعيشي أن المسارات تشمل مسارين رئيسيين: مسار رأسي للكادر التوظيفي، ومسار قيادة. ويشمل المسار الرأسي التدرج في الوظائف التعليمية داخل المدرسة بدءًا من المعلم. أما مسار القيادة، فيمكن للمعلم الانتقال إليه بعد الحصول على الرخصة المهنية، واجتياز المتطلبات. وأكد أن هذه المسارات الجديدة ستوفر فرصًا أفضل للمعلمين للتطور المهني وتحقيق طموحاتهم، وستسهم في تعزيز جودة التعليم في قطر.

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ممثلة في قطاع شؤون التعليم الخاص دليل الأنشطة المدرسية لعام 2024، الموجه للمدارس ورياض الأطفال الخاصة بدولة قطر، وذلك ضمن استراتيجية الوزارة لتطوير الأنشطة التعليمية والتربوية بما يتماشى مع أهدافها التعليمية والتنموية. يشتمل الدليل على إرشادات خاصة بالأمن والسلامة في أثناء تنفيذ الأنشطة، بالإضافة إلى توجيهات حول استخدام الحافلات المدرسية، ومسؤوليات المشرفين، وتصنيفات الأنشطة المدرسية وأهدافها، وإرشادات مفصلة لإعداد خططها، وضوابط تنفيذها، سواءً داخل دولة قطرأو خارجها. ويُسلّط الدليل الضوء أيضًا على المخرجات المتوقعة من الأنشطة المدرسية وفق رؤية الوزارة، مع تقديم ملاحق توضيحية تحتوي على قوائم بالرحلات والمخيمات المرتبطة بالمناهج الدراسية. وفي هذا الصدد، صرح السيد عمر النعمة، وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص، بأن الدليل يُعد أداة ملزمة للمدارس ورياض الأطفال الخاصة في التخطيط لأنشطتها المدرسية، حيث يحدد الضوابط العامة لتنفيذ هذه الأنشطة بطريقة تضمن سلامة الأطفال والطلاب وتلائم القيم الإسلامية والهوية الوطنية. كما أوضحت الدكتورة رانية محمد، مدير إدارة المدارس ورياض الأطفال الخاصة بالوزارة، أن الدليل يسلّط الضوء على أهمية الأنشطة المدرسية في تنمية مهارات الأطفال والطلاب على نحو متكامل. وأشارت إلى أنّه يتضمن توجيهات لاستثمار وقت الفراغ لدى الطلاب بما يعزز قدراتهم الأكاديمية والشخصية، ويجعلهم مواطنين فاعلين ومسهمين في تطوير المجتمع. يأتي إصدار هذا الدليل كجزء من التزام الوزارة بتوفير بيئة تعليمية متكاملة تسهم في تنمية قدرات الطلاب وتعزيز شخصياتهم في مختلف المجالات العلمية، والفنية، والاجتماعية، والرياضية، والثقافية، وتطوير التعليم في دولة قطر وفق أعلى المعايير.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي امس فوز فريق دولة قطر المشارك في الدورة الثالثة عشرة من «الأسبوع العربي للبرمجة» بمركزين متقدمين ضمن مسابقات المسابقة المختلفة التي جاءت تحت شعار «اللغة العربية والإبداع الرقمي» لفئة المدارس والمدرسين والطلبة، التي تُنظمها المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو) بالتعاون مع اللجنة الوطنية المصرية للتربية والعلوم والثقافة والجمعية التونسية للمبادرات التربوية. عُقدت الفعالية في القاهرة، ونجحت في تسليط الضوء على أهمية دمج التكنولوجيا مع اللغة العربية وتوظيف الابتكار في تطوير وسائل التعليم. وشهدت مشاركة واسعة من مختلف الأعمار والمستويات التعليمية، إبرازًا لدور البرمجة والتقنيات المبتكرة في التعليم العربي. ومن بين الإنجازات اللافتة، نالت السيدة أميرة علي الدياني، من مدرسة سعد بن أبي وقاص النموذجية للبنين، المركز الثالث في مسابقة «المربي الذهبي» عن مبادرتها المبتكرة «التصفح الآمن للإنترنت عبر ماينكرافت». فيما حصل فريق «التميّز والإبداع» على المركز الثاني في مسابقة «الفريق الذهبي – فئة أقل من 18 عامًا»، عن تطوير تطبيق ذكي يدعم الأطفال ذوي الإعاقة في تعلّم اللغة العربية. تألف الفريق من الطالبات تليله حسن البوعينين، وتالا محمد هماش، ودارا حسام الطراونة، والمدرّبة السيدة فاطمة الورفلي من مدرسة أروى بنت عبد المطلب الثانوية للبنات.

في إطار رؤية ورسالة وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في دعم البحث العلمي والابتكار، بادرت مدرسة سميسمة الثانوية للبنين، بدعم وتوجيه من الأستاذ طارق صالح الكواري مدير المدرسة، وبإشراف ومتابعة النائب الأكاديمي الدكتور فيصل جابر الشمري، بتنظيم مسابقتين إبداعيتين لطلاب المرحلة الثانوية للبنين ولأول مرة في قطر. ونظمت المدرسة مسابقتي «الروبوت الأخضر»، و«الفيزياء الخضراء»، لدورهما الفاعل في تعزيز الابتكار في مجال الذكاء الاصطناعي وعلم الفضاء، ونشر ثقافة الروبوتات والفيزياء وتطبيقاتها في مختلف المجالات، ولا سيما في حماية البيئة، إذ تأتي هذه المبادرة بالتعاون مع جامعة قطر بالتزامن مع إكسبو الدوحة، لتشجيع الطلاب على حل المشكلات البيئية باستخدام الفيزياء. شاركت بالمسابقتين 29 مدرسة ثانوية، وبيّن الأستاذ الكواري في كلمته، أهمية هذه المسابقات ودورها في تنمية التفكير الإبداعي لدى أبنائنا الطلاب، للمضي قدما نحو تقدم الوطن وازدهاره، ليكون رائدا في مجال البحث العلمي ومواكبة التطور التكنولوجي، وأن تكون هذه المسابقات بداية لمسابقات مستقبلية عربيا وعالميا. كما أكد د. لشمري أن المبادرة ، تحفز على الإبداع والابتكار لدى أبنائنا الطلاب. وقامت مسابقة «الروبوت الأخضر» على تصميم وبناء روبوت صديق للبيئة بتقنيات الذكاء الاصطناعي لحل مشكلة محددة، حيث قدّمت الفرق عرضا لعمل الروبوت أمام لجنة التحكيم. أما مسابقة «الفيزياء الخضراء» فقامت على تشكيل فرق من الطلبة، واختيار موضوع أو مشكلة بيئية ترتبط بالفيزياء، وإجراء أبحاث وتجارب لحل المشكلة أو تحسين الوضع البيئي. وتأهلت بالمسابقتين 6 مدارس للفوز بالمراكز الثلاثة الأولى، ففي مسابقة الروبوت الأخضر فازت مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا بالمركز الاول، ومدرسة حسان بن ثابت الثانوية للبنين بالمركز الثاني، فيما فازت مدرسة سميسمة الثانوية للبنين بالمركز الثالث. اما في مسابقة الفيزياء الخضراء فقد فازت مدرسة قطر للعلوم بالمركز الأول، ومدرسة عمرو بن العاص الثانوية بالمركز الثاني، فيما فازت مدرسة أكاديمية قطر للقادة بالمركز الثالث.

حققت وزارة البلدية بالتعاون المشترك مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ممثلة باللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم إنجازا جديدا، تمثل في انضمام مدينة أم صلال إلى الشبكة العالمية لمدن التعلم، التابعة لمعهد اليونسكو للتعلم مدى الحياة بمنظمة التربية والعلم والثقافة (اليونسكو)، ليرتفع بذلك عدد المدن القطرية الأعضاء بهذه الشبكة إلى سبع مدن بعد انضمام ست مدن خلال السنوات الأخيرة وهي: الوكرة والشمال والشيحانية والدوحة والريان والظعاين، اعترافًا بجهودها في تطبيق المعايير وتحقيق مبدأ التعلم مدى الحياة على أرض الواقع. وقال الشيخ عبد الله بن أحمد آل ثاني مدير عام بلدية أم صلال، «إن انضمام مدينة أم صلال لشبكة اليونسكو العالمية لمدن التعلم، يأتي كثمرة للجهود التي بذلتها البلدية خلال السنوات الأخيرة من خلال تبنيها إستراتيجية نشر مفاهيم الاستدامة والشراكة مع مؤسسات المجتمع المدني، تحقيقا لرؤية قطر الوطنية 2030»، ونجاحها في تحقيق كافة المعايير المطلوبة لشغل هذه العضوية. وأكد أن هذا الإنجاز الجديد يأتي في إطار حرص دولة قطر ممثلة بوزارة البلدية على الانضمام لشبكة اليونسكو العالمية لمدن التعلم، بهدف تعزيز التعلُّم الشامل ضمن المنظومة التعليمية، وتحقيق التنمية المستدامة، فضلاً عن اتباع أفضل الممارسات وتبادل الخبرات مع المدن العالمية الأخرى. وأشار إلى أن هذا الإنجاز جاء ثمرة تعاون بين وزارة البلدية وعدد من وزارات ومؤسسات الدولة المعنية، لتحقيق الأهداف الإستراتيجية للوزارة، الرامية إلى رفع مستوى جودة حياة السكان تحقيقاً لإستراتيجية التنمية الوطنية الثالثة 2024- 2030، وأشاد بالتعاون والجهود التي بذلتها اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ومنظمة اليونسكو العالمية». وقال السيد علي عبد الرزاق المعرفي القائم بمهام الأمين العام للجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، «نفخر في اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم بانضمام مدينة أم صلال إلى الشبكة العالمية لمدن التعلم الذي يعكس رؤيتنا المستقبلية لتعزيز التعليم والتعلم كأداة أساسية للتنمية المستدامة في دولة قطر، حيث تشكل هذه الخطوة الحافز لتعزيز التعاون المشترك بين القطاعين العام والخاص وتعزيز الشراكات الدولية لتحقيق أهداف التنمية المستدامة، بما في ذلك الهدف الرابع الذي يسعى إلى ضمان التعليم الجيد والمتاح للجميع والهدف الحادي عشر الذي يهدف إلى جعل المدن والمستوطنات المستدامة على النحو البيئي والاقتصادي والاجتماعي». تعزيز الابتكار في التعليم وأضاف: «تعتبر مدينة أم صلال، مع باقي المدن القطرية الحاصلة على هذه العضوية، جزءًا لا يتجزأ من جهودنا المشتركة لتعزيز الابتكار والتنمية المستدامة في مجال التعليم، وتؤكد هذه الخطوة التزامنا المستمر بتحقيق التميز التعليمي وبناء مجتمع معرفي ديناميكي». وأعرب عن التطلع إلى العمل الوثيق مع مدينة أم صلال وباقي مدن التعلم القطرية بالتعاون مع مؤسسات دولة قطر ذات الصلة، لتعزيز قدراتنا في تحقيق أهداف التعليم المستدام وتطوير برامج تعليمية مبتكرة تخدم المجتمع. ويُعد انضمام المدن القطرية لشبكة مدن التعلم تتويجا لجهود وزارة البلدية، ممثلة بالبلديات، في تبني إستراتيجية نشر مفاهيم الاستدامة، وإدماج المجتمع بها من خلال تنفيذ البرامج والمشاريع والمبادرات بالتعاون والشراكة مع مؤسسات المجتمع المدني، وتوفير البيئة الملائمة للأجيال الناشئة والقادمة، والمساهمة في تطوير المجتمع، ونشر الوعي بالاستدامة والمباني الخضراء.

علمت الشرق من مصدر مسؤول أنه لا نية لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بتعديل أي إجراءات تتعلق بالابتعاث لجامعة تكساس إي آند إم، عقب قرار الجامعة الأمريكية إغلاق فرعها في قطر وإنهاء شراكتها مع مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع. وأضاف المصدر، أن الشرط الأساسي للقبول في برنامج الابتعاث الحكومي، حصول الطالب على خطاب قبول غير مشروط من إحدى الجامعات المُدرجة على قائمة الابتعاث، لذا لن يتمكن الطالب من الانضمام إلى البرنامج إلا بالحصول على الموافقة من الجامعة التي يرغب في الالتحاق بها، وبالتالي في حالة قررت جامعة تكساس إغلاق فرعها في قطر، وعدم قبول دفعات جديدة، لن يستطيع الطالب التقدم للجامعة والحصول على خطاب القبول. أما بشأن الابتعاث الخارجي للجامعة ذاتها في فرعها بالولايات المتحدة الأمريكية، فقد أوضح المصدر أن الطالب يحق له الالتحاق بالجامعة ضمن برنامج الابتعاث الحكومي، طالما حصل على خطاب قبول غير مشروط، لافتاً إلى أن برامج جامعة تكساس إي آند إم مُعتمدة في عدة مسارات مثل مسار العلوم الاجتماعية والإنسانية، ومسار العلوم والهندسة والتكنولوجيا، والاقتصاد الإبداعي، والمسار الرياضي أيضاً. وكان مجلس أوصياء الجامعة الأم بولاية تكساس، التي تعتبر رابع أكبر جامعة بالولايات المتحدة، قد صوت على إنهاء عقد فرع الجامعة في قطر الذي تأسس عام 2003، وهو القرار الذي وصفته مؤسسة قطر بأنه مخيب للآمال، بسبب حملة تضليل تهدف للإضرار بمصالح المؤسسة. جدير بالذكر أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، قد أعلنت عن خطة الابتعاث الحكومي المطوّرة للعام الأكاديمي 2024-2025، والتي تهدف إلى تعزيز الفرص التعليمية في مختلف التخصصات للطلاب القطريين، داخل دولة قطر وخارجها، وزيادة نسبة الحاصلين على الدرجات العلمية في التخصصات المختلفة، وذلك ضمن الخطة الوطنية لتعزيز القوى العاملة والنمو الاقتصادي في كلا القطاعين الحكومي والخاص، بالتعاون مع ديوان الخدمة المدنية ووزارة العمل. يبدأ التسجيل بالبرنامج في 15 يونيو 2024 ويستمر حتى 15 أغسطس من العام ذاته، على أن يتم فتح الباب للتسجيل مرة أخرى من 15 أكتوبر حتى 15 نوفمبر، والفترة الثالثة من 15 مارس حتى 15 أبريل 2025.

بحضور سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، رئيس الاتحاد القطري للرياضة الجامعية، احتفلت كلية المجتمع باليوم الرياضي للدولة في حديقة القطيفية؛ وسط أجواء مفعمة بالحيوية والنشاط، ويسودها روح التنافس والحماسة.شارك في الاحتفالية، الدكتور خالد محمد الحر رئيس الكلية، وعدد كبير من الأكاديميين والإداريين، وتضمنت مجموعة من الفعاليات الرياضية المتنوعة، والأنشطة التفاعلية والمسابقات الترفيهية؛ التي تتناسب مع جميع الفئات والأعمار، وتُرسخ الغاية من تنظيم اليوم الرياضي بالتشجيع على ضرورة جعل ممارسة الرياضة ثقافة يومية في حياتنا.وبهذه المناسبة، قال سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، رئيس الاتحاد القطري للرياضة الجامعية: « أشعر بالسعادة لتواجدي في اليوم الرياضي للدولة؛ مع منتسبي كلية المجتمع من طلبة وأعضاء هيئة تدريسية وإداريين، برفقة عائلاتهم، حيث اني أعتبر كلية المجتمع كليتي الحبيبة، التي أنتمي إليها، وأحرص على مشاركة طلبتها فعالياتهم واهتماماتهم».وأضاف: « في الوقت نفسه، يهتم الاتحاد القطري للرياضة الجامعية، بأن يكون طلبة الجامعات في قطر؛ طلبة رياضيين، يتمتعون بصحة جيدة، وذلك عبر تعزيز الثقافة الرياضية بين طلابنا، وجعلها أسلوب حياة، والحرص على نشر هذه الممارسة الرياضية اليومية لمختلف الألعاب، خاصة أن الكليات والجامعات عامة في قطر؛ توفر جميع الإمكانات، من ملاعب، ومدربين محترفين، وتجهيزات رياضية، إلى جانب المشاركة في بطولات عدة، الأمر الذي يبعث على التفاؤل بمستقبل واعد لطلبتنا، سواء على المستوى الأكاديمي والعلمي، وكذلك على المستوى الصحي واللياقة البدنية، فالعقل السليم في الجسم السليم، وهذا ما نسعى إلى تطبيقه واقعًا من خلال مبادرات الاتحاد القطري للرياضة الجامعية». وقد شهدت فعاليات الكلية هذا العام مشاركة واسعة من قبل موظفي الكلية، وعائلاتهم، في مختلف الأنشطة الرياضية والترفيهية، التي تميزت بتنوعها، ما بين بطولة كرة القدم، وكرة الطائرة، ومسابقة الوجبة الصحية، وكذلك بقدرتها على تعزيز اللياقة، وتنمية مهارات القوة والتوازن لدى المتسابقين، خاصة في رياضات الجري والرماية وتحدي الحواجز، إضافة إلى تمارين «إيروبكس» و»زومبا» للنساء، ومسابقات «تلي ماتش» التي شارك فيها الكبار والصغار، ومسابقة أقوى رجل.من جانبه، أعرب الدكتور خالد الحر، رئيس كلية المجتمع، عن سعادته بمشاركة منتسبي الكلية، وعائلاتهم، هذا اليوم المميز بأنشطته وفعالياته الرياضية المتنوعة، التي تعبر عن أهمية الرياضة في حياتنا، ودورها في رفع مستوى اللياقة والقدرات البدنية والصحية لجميع أفراد المجتمع، لافتًا إلى أن كلية المجتمع وإيمانًا بأهمية دورها في نشر العلم والمعرفة، تسعى في الوقت نفسه إلى تعميم ثقافة الرياضة البدنية، ونمط الحياة الصحي بين موظفيها في بيئة العمل، وبين طلبتها أيضًا، وتحرص على تشجيع الجميع على ممارسة مختلف أنواع الرياضة، وجعلها أسلوب حياة، حيث إن بناء الإنسان وتطوير قدراته الجسدية والعقلية يُسهم في زيادة الإنتاجية المهنية، وتعزيز التنمية البشرية المستدامة، ويعكس رؤية القيادة الحكيمة في بناء الإنسان والمجتمع، تحقيقًا لرؤية قطر الوطنية 2030».

في إطار حرصها على تعزيز ثقافة الرياضة وجعلها أسلوب حياة، نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي 22 فعالية رياضية متنوعة لطلاب المدارس بمناسبة اليوم الرياضي للدولة. وتنوعت الفعاليات بين ألعاب فردية وجماعية، حيث شملت: كرة القدم، وكرة السلة، وكرة الطائرة: تم تنظيم بطولات كرة طائرة للبنين والبنات في مختلف المراحل الدراسية، وألعاب القوى، وتنس الطاولة، والكاراتيه، والرماية، بالإضافة إلى ألعاب ذوي الإعاقة، حيث تم تنظيم مسابقات خاصة بذوي الإعاقة في مختلف الألعاب الرياضية. وقد شارك في هذه الفعاليات المئات من الطلاب من مختلف المدارس الحكومية والخاصة، حيث شهدت الفعاليات أجواءً من الحماس والتشويق، وروح التعاون والتنافس الشريف بين الطلاب. حضر الفعالية سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، وسعادة الدكتور إبراهيم النعيمي وكيل الوزارة، إلى جانب عدد من المسؤولين والموظفين بالوزارة. وتأتي هذه الفعاليات في إطار حرص وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على تعزيز القيم الرياضية لدى الطلاب، وغرس حب الرياضة في نفوسهم، وجعلها أسلوب حياة صحي. كرمت سعادة وزيرة التربية والتعليم، الطلاب والمدارس الفائزين بالبطولات التنشيطية التي أقيمت على هامش اليوم الرياضي للدولة، وذلك في مسابقة كرة قدم للمرحلة الابتدائية، وبطولة كرة السلة 3*3 للمرحلة الإعدادية، وأولمبياد الجنوب للمرحلة الثانوية، الذي تضمن: 100 متر عدو، و60 مترا، وبطولة تنس طاولة، بالإضافة إلى منافسات ألعاب قوى لطلاب ذوي الإعاقة، التي تضمنت: الكرة اللينة، ومنافسة عدو 60 مترا. وبهذه المناسبة، أعرب سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل الوزارة، عن سعادته بمشاركة العديد من الطلاب وأولياء الأمور في فعاليات الوزارة الخاصة باليوم الرياضي للدولة في حديقة ميناء الدوحة، مع تنوع المسابقات ودور جمعية الكشافة عبر فرقة الموسيقى وتقديمها لأجواء تنافسية. وقال: اليوم الرياضي للدولة هو يوم لإعادة وضع الخطط وتقييم مدى اجتهاد الفرد على نفسه رياضيًا وبدنيًا. فالرياضة جزء مهم في تكوين شخصية الطالب، ولا يمكن أن نغذيه فقط بالمعرفة والمعلومات والأنشطة المتنوعة دون الاهتمام بالجانب الجسدي والمسابقات التي تنظمها المدارس. وأضاف: «لا تقل أهمية الجانب الجسدي والمسابقات التي تنظمها المدارس عن التغذية المعرفية والمعلوماتية للطالب. كما نحرص دائمًا على مراعاة الصحة البدنية للطلاب وعدم اكتسابهم أي وزن زائد، والحفاظ على لياقتهم مرتفعة دائماً». وأكد سعادته أن الأنشطة الرياضية جزء رئيسي من العملية التعليمية، والوزارة حريصة على تنشئة الطلاب والطالبات بصحة وعافية، مع أهمية استمرار ممارستهم للرياضة على مدار العام. لافتاً إلى أن منهج التربية البدنية محدث على أفضل مستوى، ويحتوي على الدروس التي تدعو للاهتمام بالصحة سواء داخل أو خارج المدرسة، فضلاً عن تعليم الطلبة كيفية اختيار الأغذية المناسبة ومخاطر السمنة وتحفيزهم على ممارسة الأنشطة الرياضية. د. حارب الجابري: بالرياضة يمكننا التقدم في العمر بصحة جيدة قال الدكتور حارب الجابري، وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم العالي، إن اليوم الرياضي انطلاقة لتوجيه الإرادة نحو الرياضة، وهو يوم لزرع ثقافة الرياضة كأسلوب حياة. وأضاف: تعتبر هذه مناسبة جيدة لتكون الرياضة عنصرًا رئيسيًا في حياة كافة أفراد المجتمع، وجعلها أولوية مع الحرص على التقدم في العمر بصحة جيدة. لا يمكن تحقيق ذلك إلا بممارسة الرياضة بصورة يومية». وأضاف: « تكمن أهمية هذا اليوم في العديد من الجوانب، أهمها تعزيز الوعي بأهمية الرياضة، غذ يساهم اليوم الرياضي في نشر الوعي بأهمية الرياضة وضرورة ممارستها بشكل منتظم، وذلك من خلال الفعاليات والأنشطة الرياضية المتنوعة التي تُقام في جميع أنحاء الدولة. وكذا تشجيع جميع أفراد المجتمع على ممارسة الرياضة، بغض النظر عن أعمارهم أو قدراتهم، وذلك من خلال توفير بيئة مناسبة للجميع للمشاركة في مختلف الأنشطة الرياضية». جاسم الحردان: 900 من أشبال وزهرات الكشافة يشاركون في الفعاليات قال جاسم محمد الحردان، المفوض العام لجمعية الكشافة والمرشدات القطرية، إن جمعية الكشافة حريصة دائماً على المشاركة في اليوم الرياضي للدولة. وأضاف: «المشاركة في هذا اليوم واجب وطني، حيث تشارك الجمعية اليوم بجزء من مدارس الجاليات إلى جانب المدارس الحكومية بالفئات الصغيرة، خاصة الأشبال والزهرات والمرشدات والكشافة، إلى جانب الفرقة الموسيقية لتعطي حركة انتظامية في المشي. وتشارك الجمعية بـ 400 طالب في فعاليات ميناء الدوحة القديم و500 طالب في مقر الجمعية». وأوضح أن اليوم الرياضي يعزز روح التعاون والتنافس الشريف بين أفراد المجتمع، وذلك من خلال مشاركة جميع أفراد المجتمع في مختلف الأنشطة الرياضية، ويُساعد اليوم الرياضي في اكتشاف المواهب الرياضية لدى الطلاب، وذلك من خلال مشاركتهم في مختلف الأنشطة الرياضية، كما تساهم ممارسة الرياضة بشكل منتظم في تحسين الصحة العامة للمجتمع، وذلك من خلال الوقاية من الأمراض المزمنة، وتعزيز الصحة النفسية، وتحسين اللياقة البدنية. صالح البدر: فعاليات رياضية متنوعة للطلاب ذوي الإعاقة قال السيد صالح بدر البدر- خبير تربية خاصة بوزارة التربية والتعليم إنه تم تخصيص فعاليات رياضية خاصة بالطلاب من ذوي الإعاقة في اليوم الرياضي لدولة قطر، إذ تُساعد الفعاليات الرياضية الخاصة بالطلاب من ذوي الإعاقة على دمجهم في المجتمع، وشعورهم بأنّهم جزء لا يتجزأ من هذا المجتمع، ممّا يُعزّز ثقتهم بأنفسهم ويُحسّن من نظرتهم للحياة، كما تُساهم ممارسة الرياضة بشكل منتظم في تحسين الصحة البدنية والنفسية للطلاب من ذوي الإعاقة، ممّا يُساعدهم على التغلب على بعض التحديات التي تواجههم في حياتهم اليومية. وقد يكون لدى بعض الطلاب من ذوي الإعاقة مواهب رياضية استثنائية، ولكنهم لا يملكون الفرصة لاكتشافها أو تنميتها. وأضاف: «تُساهم الفعاليات الرياضية الخاصة بالطلاب من ذوي الإعاقة في نشر الوعي بين أفراد المجتمع بأهمية دمج ذوي الإعاقة في جميع جوانب الحياة، ممّا يُساعد على خلق مجتمع أكثر شمولًا وتسامحًا. ولذلك، تُخصص وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في دولة قطر فعاليات رياضية خاصة بالطلاب من ذوي الإعاقة في اليوم الرياضي، وذلك لضمان مشاركة جميع أفراد المجتمع في هذا الحدث الهام». ناصر المالكي: كشف المواهب الرياضية لدى الطلاب قال ناصر محمد المالكي، مستشار وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، إن الأجواء الحماسية التي شهدتها الفعاليات والأنشطة الرياضية بحديقة ميناء الدوحة. وقال: تهدف فعاليات اليوم الرياضي لوزارة التربية والتعليم إلى توعية الطلاب بأهمية الرياضة وصحتها، وتشجيع الطلاب على ممارسة الرياضة بشكل منتظم، وكشف المواهب الرياضية لدى الطلاب، وإتاحة الفرصة لهم للمشاركة في مختلف الأنشطة الرياضية». وتعتبر هذه الفعاليات جزءًا من خطة الوزارة لتعزيز الرياضة في المدارس، وتوفير بيئة صحية وآمنة للطلاب لممارسة الرياضة. كما تهدف الوزارة من خلال هذه الخطة إلى جعل الرياضة جزءًا من المنهاج الدراسي، وتوفير البنية التحتية اللازمة لممارسة الرياضة في المدارس، وتأهيل الكوادر التدريسية في مجال الرياضة، والتعاون مع مختلف الجهات المعنية لتعزيز الرياضة في المدارس. وتأمل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن تساهم هذه الجهود في نشر ثقافة الرياضة بين الطلاب، وجعلها أسلوب حياة صحيا، يسهم في بناء جيل صحي وفعال.

دشنت وزارة البلدية بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي المرحلة الاولى من مبادرة (مدرستي مستدامة)، وذلك بمشاركة مجموعة شاطئ البحر. وتستهدف المبادرة التي أطلقتها بلدية الريان (عضو شبكة اليونسكو لمدن التعلم) عدد 200 طالب وطالبة من 15 مدرسة ابتدائية، لتعزيز دورهم في إعادة التدوير وتحقيق رؤية حملة صفر نفايات، للتخلص من المخلفات نهائياً والذي بدوره يخدم استراتيجية التنمية المستدامة لوزارة البلدية في نشر مفهوم ثقافة التدوير من خلال الاستثمار في النشء من طلاب المدراس، للحفاظ على الموارد الطبيعية لهم وللأجيال القادمة تحقيقاً لرؤية قطر الوطنية 2030. وقد انطلقت المرحلة الأولى من مبادرة «مدرستي مستدامة» لتشمل 3 ورش تعليمية تحت عنوان: (تدوير الورق والبلاستيك) لتوعية طلاب المدارس بأهمية إعادة تدوير النفايات. تتناول إعادة تدوير أغطية البلاستيك، والاوراق التالفة، والعلب البلاستيكية. وآلية الاستفادة منها بأعمال فنية واستخدامها في زراعة الشتلات الزراعية.

احتفالاً باليوم الرياضي لدولة قطر وتحت شعار «الخيار لك»، تنظم وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عددا من الفعاليات للطلاب وأولياء أمورهم، وذلك اليوم الثلاثاء، الموافق 13 فبراير 2024، بما يتيح المشاركة في مجموعة واسعة من الأنشطة الرياضية الممتعة. تنطلق الفعاليات عند السابعة صباحًا، وتستمر حتى الثالثة عصرًا، حيث ستُقام فعاليات البنين في حديقة ميناء الدوحة القديم، وفعاليات البنات في مدرسة قطر الابتدائية للبنات. تشمل فعاليات البنين سلسلة متنوعة من الأنشطة، مثل: عرض رياضة التايكواندو، والجمباز، ومسابقات ترفيهية لطلاب التربية الخاصة، وألعاب الشبكة، وكرة الريشة، وألعاب التصويب، مثل كرة السلة وكرة القدم، والبليارد الأرضي، إلى جانب إجراء القياسات الحيوية من قِبل وزارة الصحة. أما فعاليات البنات، فتتضمن 22 رُكنًا رياضيًا، منها رياضة الآيروبيك والزومبا، وألعابًا شعبية تراثية، وركوبَ الدراجاتِ، ومحطات اللياقة البدنية، والطائرات الورقية، والمسابقات الرياضية الذهنية، وألعابًا لذوي الإعاقة، والماراثون، وكرات التصويب، مثل الرماية وكرة القدم وكرة السلة، إضافةً إلى برنامج «علّمني» المُخصص لذوي الاحتياجات الخاصة. وعلى هامش الفعاليات، ستُعقد مسابقة «اختراق الضاحية» للبنين والبنات في درب لوسيل بالتعاون مع الاتحاد القطري للرياضة المدرسية. وأولت الوزارة اهتمامها بالميدان الرياضي مراعيةً جميع فئات الطلاب، ومنهم ذوو الإعاقة وطلاب الدعم والتربية الخاصة. كما فعّلت دور الرياضة في مواد التربية البدنية ومجال الصحة، ونظمت ورشًا تعريفيةً وتدريبيةً عديدة ذات صلة بالبرامج الرياضية. إذ تقدّم الوزارة مزيدًا من البرامج التطويرية للارتقاء بالنواحي المهنية لمعلمي التربية البدنية، وربط عناصر اللياقة البدنية في أذهان الطلاب؛ لتوعيتهم بأهمية الرياضة وجعلها أسلوب حياة، والتركيز على انتقاء الغذاء الصحي، والحفاظ على الجسم السليم.

احتفلت إدارات وطالبات المراكز المسائية بيوم التعليم الدولي حيث شاركت الطالبات ومديرات المراكز المسائية، والاستشارية السيدة مريم المهندي والسيدة فاطمة الكواري والسيدة كوثر اشكناني ومسئولة التعليم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي السيدة مريم البوعينين وتم تقديم فقرات متعددة خلال الحفل، كما القت السيدة كلثم السليطي مدير مركز الايمان المسائي كلمة رحبت فيها بمديرات المراكز والطالبات خلال الحفل. وتم الاحتفال بهذا اليوم بمشاركة أولياء الأمور والأسر وأفراد المجتمع بأنشطة متعددة داخل المدارس، وتبادل الخبرات التعليمية لإثراء ثقافة التعلم والارتقاء التعليمي، وكذا مشاركة كل ذلك مع الأبناء، مما يشعرهم بالفخر والسرور ويحفزهم في مسيرتهم التعليمية.

اختتمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، الأربعاء، فعاليات الأولمبياد الوطني للبرمجة والذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني، بمشاركة 220 طالباً يمثلون 45 فريقاً من مختلف المدارس الثانوية في قطر. جرى تنظيم مسابقات الأولمبياد في 5 مسارات حاسوبية تشمل الرؤية الحاسوبية، والأمن السيبراني، والخوارزميات والبرمجة، والتطبيقات الجوالة، والأنظمة المضمنة. شهد اليوم الختامي تكريم المدارس الفائزة في مختلف المسارات، حيث حصدت مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية للبنين المركز الأول في مساق الرؤية الحاسوبية، ومدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا المركز الأول في مساق الأمن السيبراني، ومدرسة خليفة الثانوية المركز الأول في مساق الخوارزميات والبرمجة، وحصدت مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المركز الأول في مساق التطبيقات الجوالة، فيما حصدت مدرسة الوكرة الثانوية المركز الثاني في مساق الأنظمة المضمنة، ومدرسة أم حكيم الثانوية للبنات المركز الثالث في مساق التطبيقات الجوالة. تطوير المهارات في البرمجة وبهذه المناسبة، عبرت السيدة عائشة المنصوري، خبير توجيه تكنولوجيا المعلومات، عن سعادتها بالنجاح الكبير الذي حققه الأولمبياد الوطني، مشيرة إلى أن مشاركة 220 طالباً يمثل 45 فريقاً من مختلف المدارس الثانوية في قطر يدل على الاهتمام الكبير الذي توليه الوزارة لتطوير مهارات الطلاب في مجال البرمجة والذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني. مؤكدة أن الوزارة تعمل على تطوير الأولمبياد الوطني في السنوات القادمة من خلال توسيع نطاق المشاركة وإضافة مسارات جديدة تتوافق مع التطورات المتسارعة في مجال التكنولوجيا. بدوره أكد الطالب أحمد محمود أحمد، من مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية، أن الأولمبياد الوطني قد ساهم في اكتسابهم العديد من المعارف والقدرات أهمها مهارات البرمجة والأمن السيبراني. اكتشاف المواهب كما وجهت الطالبة دانة الحجاجي الشكر لوزارة التربية والتعليم على الجهود المبذولة والنجاح الذي حققته مسابقات الأولمبياد الوطني، مشيرة في هذا السياق إلى أن لديها شغفا لمعرفة كيفية تصميم برمجيات الهاتف الجوال، وقد ساهم الأولمبياد الوطني في تنمية معارفهم ومهاراتهم وقدراتهم التكنولوجية. يهدف الأولمبياد الوطني للبرمجة والذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني إلى تنمية مهارات الطلاب في مجال البرمجة والذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني، ولتحفيزهم على الابتكار والإبداع في هذا المجال، واكتشاف المواهب المتميزة وصقلها، وتشجيعهم على الالتحاق بالتخصصات العلمية والتكنولوجية.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن فتح باب التسجيل للدفعة السابعة في مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الثانوية للبنين للعام الأكاديمي 2024-2025. ويستمر التسجيل حتى 24 فبراير الجاري. مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الثانوية للبنين هي مدرسة حكومية تقدم منهجاً حديثاً قائماً على تكامل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات باللغة الانجليزية للطلاب القطريين البنين من الصف التاسع إلى الصف الثاني عشر، يتم تلقي الطلبات من الطلاب المسجلين حالياً في الصف الثامن والذين سيلتحقون بالصف التاسع في العام الأكاديمي 2024 - 2025.

أصدرت سعادة السيدة بثينة بن علي الجبر النعيمي وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، قراراً وزارياً بتعيين السيدة خلود عبدالعزيز المناعي، مديرًا لإدارة التعليم الإلكتروني والحلول الرقمية. لدى السيدة خلود خبرة تزيد على 17 عامًا في المجال التربوي، وشغلت منصب نائب مدير متحف قطر الأولمبي والرياضي بالإنابة. حصلت على ماجستير في التعليم، وتتميز بقدراتها في تطوير البرامج التعليمية والتخطيط الاستراتيجي. كما أصدرت سعادتها قراراً بتعيين السيدة سارة عيسى الشريم، مديرًا لإدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم. بخبرة تزيد على 20 عامًا في الوزارة، تنوعت مسؤوليات السيدة سارة من معلمة إلى استشاري في مكتب الوكيل المساعد لشؤون التعليم، وحصلت على بكالوريوس العلوم والتربية في الفيزياء، ودبلوم القيادة التربوية، وجائزة التميز العلمي للدورة 13. كما أصدرت سعادة وزيرة التربية والتعليم قراراً بتعيين السيدة فاطمة يوسف العبيدلي، مساعدًا لمدير إدارة شؤون المدارس والطلبة. وتتمتع السيدة فاطمة بخبرة متميزة في مجال التعليم، وشغلت منصب رئيس قسم البرامج والأنشطة بإدارة شؤون المدارس منذ عام 2016، وهي حاصلة على بكالوريوس تربية اقتصاد منزلي، وتتسم بقدراتها القيادية والإدارية المتميزة. كما تم تعيين الدكتور عبدالله علي المري، استشاريًا أكاديميًا أول بمكتب وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، جداول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2023/‏2024 م للصفوف الدراسية من الأول إلى الحادي عشر بالمدارس الحكومية «نهاري وتعليم الكبار»، والمدارس الخاصة التي تتبع المعايير الوطنية. ووفق تعميم أصدرته إدارة تقييم الطلبة بالوزارة، سوف تبدأ الاختبارات اعتبارا من يوم الثلاثاء الموافق 27 فبراير الجاري لطلبة المرحلة الثانوية والتي تشمل الصفوف العاشر والحادي عشر مسارات «التكنولوجي – العلمي – الآداب والإنسانيات»، حيث تنتهي الاختبارات في الخميس 7 مارس المقبل. فيما تبدأ اختبارات الصفين الأول والثاني في 28 فبراير بمادة الرياضيات، وفي اليوم التالي يُختبر الطلاب في مادة اللغة الإنجليزية، على أن يؤدي الطلبة يوم الأحد الموافق 3 مارس اختبار اللغة العربية، وفي اليوم التالي اختبار العلوم، وفي يوم الثلاثاء الموافق 5 مارس يؤدون اختبار التربية الإسلامية، على أن يؤدوا الاختبار الأخير يوم الاربعاء 6 مارس في مادة الحوسبة. أما طلاب الصفين الثالث والرابع يؤدون أول اختبار يوم الاربعاء بمادة الدراسات الاجتماعية، وفي اليوم التالي اللغة العربية، وفي يوم الأحد الموافق 3 مارس يؤدون اختبار الرياضيات، ثم اختبار التربية الإسلامية في اليوم التالي، ثم العلوم، على أن يؤدوا الاختبار الأخير في مادة الحوسبة يوم الخميس الموافق 7 مارس. وبالنسبة إلى طلاب الصفين الخامس والسادس تنطلق اختباراتهم يوم الأربعاء باختبار العلوم، وفي اليوم التالي يؤدون اختبار اللغة العربية، أما في يوم الأحد 3 مارس يُختبرون في الرياضيات، ويختتمون بمادة الحوسبة يوم الخميس 7 مارس.

في إطار رؤية وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في دعم البحث العلمي والابتكار، قام طلاب مدرسة سميسمة الثانوية للبنين بإعداد بحث علمي يهدف إلى تطوير تطبيق يعتمد على الذكاء الاصطناعي لتشخيص التهاب الزائدة الدودية باستخدام صور الموجات فوق الصوتية. الطالبان المشاركان في هذا البحث هما: هاشم طارق الخريشي، وعبداللطيف إبراهيم النعيمي، بإشراف الأستاذ طارق يوسف الخريشي، ودعم وتوجيه منسق مادة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات الأستاذ محمد رزق الإمام، والنائب الأكاديمي الدكتور فيصل بن جابر الشمري، والأستاذ طارق بن صالح الكواري مدير مدرسة سميسمة الثانوية للبنين. يعتبر التهاب الزائدة الدودية من أكثر الأمراض الشائعة التي تصيب الجهاز الهضمي والتي تتطلب تدخلًا طبيًا سريعًا نظرًا لخطورتها. يحدث التهاب الزائدة الدودية بسبب التهاب أنبوب مغلق من الأنسجة يسمى الزائدة الدودية، وهو متصل بالأمعاء الغليظة في الجزء السفلي الأيمن من البطن، وأعراضه ألم حاد في الجزء السفلي الأيمن من البطن، والشعور بالغثيان في المعدة، وألم عند الحركة. تشابه الأعراض تواجه الرعاية الصحية تحديات في دقة وسرعة تشخيص حالات التهاب الزائدة الدودية باستخدام الطرق التقليدية، نظرًا لتشابه أعراضها مع العديد من الحالات الأخرى التي تصيب الجهاز الهضمي مثل: الإمساك، والتهابات المثانة، والتهاب المعدة، والأمعاء، وهذا قد يؤدي إلى تشخيص خاطئ وتأخير في العلاج وتناول علاجات قد تتسبب في أضرار جسيمة. ومن هنا جاءت فرضية البحث أنه قد يمكن للذكاء الاصطناعي أن يقدم دعمًا فوريًا ودقيقًا للأطباء في اتخاذ القرارات التشخيصية لالتهاب الزائدة الدودية باستخدام صور الموجات فوق الصوتية، مما يساهم في تقليل خطر التشخيص الخاطئ وتحسين الرعاية الصحية. يهدف هذا المشروع إلى استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي لتحسين دقة تشخيص التهاب الزائدة الدودية باستخدام صور الموجات فوق الصوتية. ولتحقيق هذا الهدف، يتم جمع وتجهيز مجموعة من صور الموجات فوق الصوتية للزائدة الدودية (الطبيعية والملتهبة) لمرضى يشتبه في إصابتهم بالتهاب الزائدة الدودية والذين تم نقلهم إلى مستشفى سانت هيدويغ في ألمانيا خلال الفترة من عام 2016 إلى عام 2021 وذلك بالتواصل والتعاون مع الدكتور Ricards Marcinkevics، ثم تم العمل على تطوير نموذج ذكاء اصطناعي وتدريبه على هذه الصور، بهدف تصنيف الحالات إلى (زائدة دودية طبيعية / زائدة دودية ملتهبة) وتقييم أدائه للوصول إلى أعلى دقة ممكنة. واستنادًا إلى نتائج التجارب، حقق النموذج المقترح نسبة دقة في تشخيص التهاب الزائدة الدودية باستخدام صور الموجات فوق الصوتية بلغت 99.7٪ في مرحلة التدريب و98.5٪ في مرحلة الاختبار. بعد اعتماد النموذج، تم بناء واجهة التطبيق باستخدام لغة بايثون وربطها بالنموذج للحصول على تطبيق ذكي موثوق وسهل الاستخدام يمكن الاعتماد عليه في تشخيص حالات التهاب الزائدة الدودية بدقة وبسرعة. وفي الختام نوصي بمواصلة البحث والتطوير والتعاون مع مختلف الجهات المعنية لضمان نجاح هذا المشروع وتوسيع نطاق تطبيقه، ونعتقد أن هذا المشروع يمثل نقلة نوعية في تحسين دقة التشخيص وتقديم رعاية صحية أفضل للمرضى.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن قائمة جامعات برنامج الابتعاث الأميري، والتي تضمنت 24 جامعة من 6 دول للابتعاث الخارجي، و5 جامعات بالمدينة التعليمية للابتعاث الداخلي. وتضمنت القائمة 14 جامعة من الولايات المتحدة الأمريكية وهي: معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا، وجامعة ستانفورد، وجامعة هارفارد، وجامعة كاليفورنيا- باركلي، ومعهد كاليفورنيا للتكنولوجيا، وجامعة برينستون، وجامعة شيكاغو، وجامعة يل، وجامعة بنسلفينيا، وجامعة جونز هوبكنز، وPeking University، وجامعة كورنيل، وجامعة كولومبيا، وجامعة كاليفورنيا- لوس أنجلوس. كما ضمت القائمة 4 جامعات من المملكة المتحدة وهم: جامعة أكسفورد، وجامعة كامبريدج، وكلية لندن الملكية، وكلية لندن الجامعية. بالإضافة إلى المعهد الفدرالي للتكنولوجيا بزيوريخ، وجامعة سنغافورة. كما تضمنت القائمة 3 جامعات من استراليا وهم: جامعة نيو ساوث ويلز، وجامعة ميلبورن، وجامعة سيدني. بالإضافة إلى جامعة تسينغ – هوا بالصين. 5 جامعات للابتعاث الداخلي أما الجامعات الخمس للابتعاث الداخلي فهي: جامعة وايل كورنيل للطب- قطر، وجامعة جورجتاون، وجامعة نورثويسترن، وجامعة كارنيجي ميلون، وجامعة تكساس A&M للهندسة- قطر. وتتضمن اشتراطات الانضمام إلى برنامج الابتعاث الأميري، الحصول على قبول غير مشروط في إحدى جامعات القائمة، والتي تعتبر الأفضل في التصنيف العام على مستوى العالم للابتعاث الخارجي، بالإضافة إلى 5 جامعات ضمن جامعات المدينة التعليمية للابتعاث الداخلي، مختلف المجالات، ويشمل كافة التخصصات، لدرجات البكالوريوس، والماجستير، والدكتوراة، مع مراعاة تحقيق الشروط العامة للابتعاث. وتشمل لائحة امتيازات برنامج الابتعاث الخارجي الأميري 8000 ريال راتب ابتعاث أساسي، و12000 ريال قطري علاوة شهرية (بدل سفر)، وتذكرتان (درجة رجال أعمال) سنوياً للطالب المبتعث، مع احتساب سنوات الدراسة ضمن الخدمة. كما تصرف لمرة واحدة 40000 ريال قطري استعداد ما قبل السفر. شروط الابتعاث وحددت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي الشروط العامة للابتعاث الحكومي داخل وخارج دولة قطر لمرحلة البكالوريوس (إيفاد – ضم)، والتي تضمنت أن يكون المتقدم قطري الجنسية، وأن يكون حسن السيرة والسلوك، وأن يكون لائقا طبيًّا، وألا يزيد عمر الطالب المبتعث عن (25) سنة بالنسبة للإيفاد، وفي حال مضي 5 سنوات على الشهادة الثانوية العامة أو ما يُعادلها، يجب الحصول على: 24 في اختبار ACT و 6 في اختبار IELTS أو ما يعادله. وألا يكون موظفا بإحدى الجهات الحكومية أو القطاع الخاص. تقديم إفادة من أكاديمية الخدمة الوطنية بالنسبة للطلاب الذكور. تأتي خطة الابتعاث للعام الأكاديمي 2024-2025 بسمات جديدة، وامتيازات عديدة، ومسارات وبرامج متعددة للابتعاث داخل الدولة وخارجها، حيث تضيف امتيازات ومسارات للطلاب الذكور الملتحقين بمهنة التدريس، كما تمكّن الطلاب من الالتحاق بالتخصصات المهنية والإبداعية والرياضية المختلفة القائمة على المهارات والمواهب، وتشجعهم على الالتحاق بالتخصصات المهمة، كالطب والهندسة، في الجامعات ذات التصنيف العالمي المرتفع؛ كل ذلك من أجل الحفاظ على تفوّقهم عبر تحسين لوائح الامتيازات المالية والحوافز المادية، بما يتوافق مع الأهداف الاستراتيجية لدولة قطر. مسارات الابتعاث وتتميّز هذه الخطة المطوّرة بمسارات الابتعاث المتنوعة في شتى التخصصات، وتوسّع أهلية القبول لتشمل جميع مجالات الدراسة؛ فبدلًا من ثلاثة مسارات في السابق، تتضمن الخطة الحالية ثمانية مسارات جديدة للابتعاث، هي: مسار العلوم والهندسة والتكنولوجيا، ومسار الرعاية الصحة والعلوم الطبية، ومسار التعليم والعلوم التربوية، ومسار الدراسات العليا، ومسار العلوم الاجتماعية والإنسانية، ومسار الاقتصاد الإبداعي، والمسار المهني، والمسار الرياضي.