اشتكى عدد من المواطنين عبر مواقع التواصل الإجتماعي وعلى الاخص موقع تويتر من استهتار بعض المدارس بأولياء الامور والذى وصل الى حد عدم توزيدهم بأى ارقام للتواصل وقت الحاجة، وضربوا مثلا بمدرسة الدوحة الحديثة الثانوية، حيث حاول عدد من الأباء التواصل مع المدرسين بالمدرسة للإطئمنان على أبنائهم ولم يجدي ذلك نفعاً. وعندما فقدوا الأمل بدأوا في التوجه لخدمة الدليل الأرضي ولم يستطيعوا الحصول على الرقم أيضاً، وللتأكد قامت "تحقيقات الشرق" بالإتصال هاتفيا على خدمة الدليل الأرضي وقد أفادت موظفة الاستعلامات بعدم وجود رقم لهذه المدرسة، هذا ونادى أولياء الأمور بضرورة قيام كل مدرسة بتوفير أرقام بمكتب الإستقبال بدلاً من استخدام الرقم الشخصي لمدير المدرسة.

أصدرت إدارة تقييم الطلبة في هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي للمدارس المستقلة، (تقرير الطالب) للاختبارات الوطنية بدولة قطر للعام الأكاديمي 2016. وجاء التقرير في إطار الجهود التي تقوم بها وزارة التعليم والتعليم العالي لتحقيق شراكة تعليمية تعزز التواصل بين الأسرة والمدرسة، وتؤدي إلى تفعيل دورهما تجاه النهوض بمستوى الأبناء الطلبة. واستهدف تقرير الطالب ولي الأمر لتوضيح مستوى ابنه أو ابنته، بناء على نتائج الاختبار الوطني للعام الدراسي 2015/ 2016، وحرصا من وزارة التعليم والتعليم العالي على إطلاعه على المستوى الحقيقي من خلال تحليل نتائج الطلبة، وإشعار أولياء الأمور بما يتطلبه ذلك من بذل كافة الجهود الممكنة. وأوصت وزارة التعليم والتعليم العالي أولياء الأمور بضرورة التواصل مع المدرسة لمعرفة الخطط العلاجية وجوانب التطوير المطلوبة، ومشاركتهم المدارس في العمل على الارتقاء بالمستوى الدراسي للطلبة، وتحقيق ما تأمله الوزارة لهم من نجاح وتفوق، وصولا إلى تقديم المخرجات التعليمية المتميزة التي يفخر بها الجميع لدولة قطر. كما بعثت هيئة التقييم بمجموعة من التقارير والمؤشرات بشأن نتائج الاختبارات الوطنية للعام 2015 / 2016 إلى هيئة التعليم والمدارس المستقلة، لمساعدتهم على وضع الخطط والبرامج لرفع المستوى الأكاديمي للطلبة بناء على نتائج الاختبارات الوطنية.

عبر عدد من المواطنين على مواقع التواصل الإجتماعي عن استيائهم من بيع البقوليات بالمدارس الإبتدائية مثل الفول والفلافل وغيرها من البقوليات والتي قد تكون لها أثاراً سلبية على الأطفال وخاصة أن بعضهم في مراحلهم الأولى من النمو ومنهم من يعانى من أنيميا الفول الذي يتسبب لهم في مشاكل بالدم ، واخرون لديهم حساسية مفرطة من البقوليات ، وبسبب بيع هذه المنتجات بالمدارس يضطر الطفل للشراء نظراً لأنها تباع بشكل علني بالمقصف المدرسي . واكدوا ان الطلاب بالمدارس الابتدائية لا يدركون مدى خطورة تناولهم لهذه المنتجات فبعض الحالات تستدعي اللجوء للمستشفيات بشكل عاجل لنقل الدم ، وهذا ما يتفاجأ به المسؤولين في المدارس بعد مضي الوقت . ولهذا طالب المواطنين بالنظر في الموضوع بشكل جدي ضماناً لسلامة الأطفال .

* العائلة مرت بظروف عصيبة أدت إلي غياب الأبناء المتكرر عن المدرسة * "معادلة الشهادات" أنزلت أبنائها عامين دراسيين ناشدت سيدة مواطنة جهة الاختصاص فى وزارة التعليم والتعليم العالى إعادة النظر فى معادلة شهادات ابنائها الذين تم ارجاعهم عامين عن مراحلهم الدراسية الحالية اى انه تم ابقائهم فى المراحل الدراسية التي كانوا يدرسون بها في عام 2014، الأمر الذي أصاب الأبناء بالصدمة الشديدة ، وأثر بالسلب على نفسيتهم ، خاصة عند علمهم بأنهم لن يكونوا مع زملائهم الذين كانوا معهم في السنوات السابقة. وأوضحت أنها قدمت كافة الشهادات والأوراق والمستندات التي تثبت انها كانت تعيش ظروف قاسية، نتيجة مرض ابنتها ومرورا بوفاتها ثم وفاة أمها، ومرض أحد الأبناء، ولكن رغم كل هذه الظروف إلا أن مسؤولي معادلة الشهادات، رفضوا الاستجابة لطلبها، وهو إلحاق ابنائها بالسنة الدراسية مساواة بزملائهم، وأصروا على إنزالهم عامين دراسيين كاملين . وطالبت الأم جهة الاختصاص، بوضع مستقبل ثلاثة من الأبناء أمام أعينهم، والنظر بعين العطف ومراعاة الظروف العصيبة التي مروا بها ، فهم في النهاية أبناء قطر ، لافته الى أنه مرت ثلاثة أسابيع على العام الدراسي الجديد ، والأبناء يجلسون في المنزل ، لذلك فهى تطالب بسرعة الاستجابة لطلبها ، ومعالجة تلك المشكلة حرصا على مستقبل الأبناء الثلاثة ، خاصة في ظل الظروف الصعبة والمعاناة التي مروا بها . وأوضحت المشتكية أن عائلتها مرت بظروف عصيبة، بعد اصابة ابنتها بالسرطان، والذي أودى بحياتها بعد شهور طويلة من العلاج بالخارج، وتوفت والدتها أيضا في نفس العام ، مما ترتب عليه، غياب الأبناء المتكرر عن المدرسة، مما آثر بشكل سلبي على نتائجهم الدراسية، خاصة وأنهم كانوا يدرسون بالخارج في أحد المدارس الأجنبية بالنظام الأمريكي، والذي يعتمد بالدرجة الأولي على نسبة الحضور . وتحدثت الأم "للشرق " قائلة : أنه نظرا لظروف عمل الزوج بالخارج، اضطرت العائلة لمرافقته وتحديدا في شهر يناير، وانتقل الأبناء أيضا للدراسة بالخارج في ذلك الوقت، لافته الى أنه بعد عمل اختبار اللغة الانجليزية لتأهيلهم في احد المدارس الأجنبية بالخارج، وبناء عليه قررت إدارة تلك المدرسة تأخير الأولاد عام دراسي كامل، ورضينا بالأمر الواقع، ولكن بسبب السفر المتكرر ورحلة العلاج مع اختهم قبل وفاتها ، فضلا عن وفاة جدتهم ، الأمر الذي أدي إلي غيابهم المتكرر وانقطاعهم عن الدراسة، والرجوع للدوحة والعودة مرة أخري، وبسبب اعتماد تلك المدارس التي تدرس بنظام التعليم الأمريكي على الحضور، لم يتخطى الأولاد العام الدراسي، بالإضافة إلي إصابة أحد الأبناء بمرض زيكا، والذي اضطرها للجلوس في المستشفي فترة تتراوح ما بين أسبوع إلي 10 أيام .

كشف السيد حمد الرميحي رئيس قسم المقاصف بإدارة الخدمات العامة بوزارة التعليم والتعليم العالي عن الخدمات التي يقدمها قسم المقاصف المدرسية من بداية كل عام دراسي جديد، حيث قامت اللجنة الدائمة للمقاصف المدرسية بعقد اجتماعات مكثفة لتحديث الاشتراطات الصحية والغذائية الضرورية لتوفير وجبات غذائية سليمة وصحية لأبنائنا الطلبة. وقال رئيس قسم المقاصف المدرسية : لقد تمثلت استعداداتنا في كثير من الخطوات التجهيزية قبل البدء في العام الدراسي 2016/2017، حيثُ تم الانتهاء من إصدار كراسة الشروط والمواصفات الصحية والغذائية لتأهيل الشركات (المطاعم)، ومن ثم استقبال طلبات التأهيل من الشركات الغذائية (المطاعم) في نهاية شهر مايو، علماً أن الباب مازال مفتوحاً لاستقبال المزيد من الطلبات. وأكد الرميحي على انتهاء الفرق المختصة في وزارة البلدية والبيئة من التفتيش على مكان إعداد وتجهيز الوجبات الغذائية داخل المنشأة الغذائية للشركات والمطاعم التي تقدمت بطلبات التأهيل، كما تم اعتماد القائمة النهائية للموردين المؤهلين وتوزيعهم على جميع المستقلة واعتماد 18 مورد مؤهل للتوريد للمقاصف المدرسية، وتحديث قائمة الأصناف الغذائية المعتمدة، وإضافة أصناف غذائية جديدة ليصل عدد الأصناف الغذائية المسموح تقديمها يومياً في المقصف المدرسي لأكثر من 60 صنف غذائي. مواصفات غذائية وأوضح الرميحي على أنه تم تعديل بعض المواصفات الغذائية فقد تم اعتماد ولأول مرة توفير الفطائر والساندويشات المعدة فقط باستخدام الطحين الأسمر والحبوب الكاملة نظراً لإرتفاع قيمته الغذائية، كما تم اعتماد توفير الوجبات الخفيفة مثل البسكويت والكيك مرة واحدة في الأسبوع فقط؛ فقد كانت تقدم في السنوات السابقة مرتين في الأسبوع. بالإضافة إلى أن القائمة تحتوي على العديد من الأصناف الغذائية الصحية والتي يتم تقديمها يومياً في المقصف المدرسي مثل: الحليب ومنتجاته، السلطات والمقبلات ، والفواكه والخضروات. أسعار موحدة وأشار إلى الأصناف الغذائية العالية بالدهون أو السكر أو الملح قد تم منع تقديمها في المقاصف المدرسية وتشمل الشوكلاته، ورقائق البطاطس والناجتس والمأكولات المقلية والمصنعة واللحوم المعالجة والمشروبات الغازية والعالية بالسكر، ومشروبات الطاقة وغيرها من الأطعمة غير الصحية التي قد تضر بصحة طلاب المدارس ، وأما بالنسبة لأسعار الأصناف الغذائية قال: إن أسعارها موحدة في جميع المدارس المستقلة، وقد تم اعتمادها لتتناسب مع القدرة الشرائية للطلبة؛ حيثُ تتراوح أسعارها ما بين 1 – 3 ريالات للصنف الغذائي الواحد في المرحلة الإبتدائية، وما بين 1 – 5 ريالات للصنف الغذائي الواحد للمرحلتين الإعدادية والثانوية. رقابة صارمة وأضاف قائلاً: " إن المقاصف المدرسية تخضع لرقابة صارمة من قبل الجهات المختصة، وذلك للتأكد من التزام الموردين بالاشتراطات المطلوبة داخل المنشأة الغذائية أو داخل المقصف المدرسي، فبالنسبة للمنشأة الغذائية هناك فريق من وزارة البلدية والبيئة يقوم بعمل زيارات تفتيشية دورية على المنشآت الغذائية لموردي المقاصف المدرسية، أما بالنسبة للمقصف المدرسي، فيتم التأكد من التزام المورد بالاشتراطات المطلوبة، وجودة الأصناف الغذائية المقدمة، والأسعار وكل ما يتعلق بالمقصف من خلال رقابة المدرسة نفسها مع رقابة قسم المقاصف المدرسية بوزارة التعليم والتعليم العالي، وقسم الصحة البيئية بوزارة الصحة العامة.

عقدت اللجنة المنظمة لجائزة التميز العلمي في دورتها العاشرة سلسلة من الورش التدريبية للتعريف بمعايير الجائزة للطالب الجامعي المتميز، ولطلبة مراحل التعليم ما قبل الجامعي (الابتدائية – الإعدادية – الثانوية). واستعرضت السيدة حصة الحمادي، رئيس لجنة تحكيم فئة الطالب المتميز للمرحلة الثانوية شروط وتفاصيل الالتحاق بالجائزة والمعايير اللازمة لدخول المنافسة. وأكدت على أهمية دور أولياء الأمور في تشجيع أبنائهم المتميزين ممن تنطبق عليهم الشروط للمشاركة في الجائزة. من ناحيتها، تحدّثت السيدة هدى بوهندي، عضو لجنة تحكيم الطالب الإعدادي عن شروط الاشتراك، وقيمة الجائزة المالية، مؤكدة على أن الوعي الكافيِ والتجهيز المبكر لجائزة التميز العلمي يتيح للطلبة فرصة الفوز بصورة أكبر من الذين يعدون ملفاتهم بشكل سريع. ولفتت إلى أن الجائزة لن يحصل عليها إلا المتميز في كافة المعايير التقييمية، ممن تظهر عليه سمات الشخصية المتميزة والمتكاملة في كافة المعايير. وعن فئة الطالب المتميز للمرحلة الابتدائية، قدّمت السيدة إيمان السويدي، رئيس لجنة فئة تحكيم الطالب المتميز للمرحلة الابتدائية شرحاً تفصيلياً للدليل التعريفي بالجائزة وشروط الاشتراك. وقالت إنه يتعين على الطالب تحقيق المعايير التقييمية بشكل شامل من حيث السمات الشخصية، بما فيها من معايير الانضباط السلوكي، والمهام القيادية التي يتولاها الطالب في المدارسة أو خارجها خلال السنوات الثلاث الأخيرة لدراسته في المرحلة الابتدائية، وغيرها من المعايير التقييمية. من جهته تحدث السيد علي البوعينين، رئيس لجنة تحكيم جائزة الطالب الجامعي المتميز في ورشة أقيمت بمكتبة جامعة قطر، عن أهداف الجائزة لهذه الفئة ورؤيتها من حيث الإسهام في تعزيز الإبداع والتميز في المجتمع القطري، وتعميق مفاهيم التميز والإبداع من خلال تبني المعايير العالمية.

نفت وزارة التعليم والتعليم العالي ما تم تداوله عبر مواقع التواصل الاجتماعي حول منع المعلمات والموظفات من إرتداء العباءة داخل المدارس المستقلة. وأكدت الوزارة في تغريدة لها على صفحتها الرسمية عبر موقع التواصل الاجتماعي "تويتر" أنه ليس هناك قانون يلزم بإرتداء العباءة من عدمها ومن حق كل مؤسسة تحدد الزي الرسمي بما لا يخالف الشرع والعادات والتقاليد. وأشارت الوزارة إلى وجود تعميمات وسياسة واضحة بالنسبة للزي المحتشم في مدارس البنات والمدارس النموذجية تلتزم فيه الهيئة الإدارية والتدريسية حسب ما يتم تعميمه. وكانت إحدى المدارس الإبتدائية المستقلة للبنات قد أثارت ضجة حول منع إرتداء المعلمات وكافة الموظفات بالمدرسة العباءة وذلك من خلال تعميم داخلي أصدرته إدارة المدرسة موضحة فيه أنه بناء على إجتماع أصحاب التراخيص مع مديرة هيئة التعليم فإنه يمنع منعا باتا لبس العباءة اعتبارا من شهر أكتوبر والالتزام بالزي المحتشم. الأمر الذي نفته وزارة التعليم بشكل رسمي عبر صفحتها الرسمية على تويتر بعد ساعات من صدور تعميم المدرسة مؤكدة أنه ليس هناك قانون يلزم إرتداء العباءة من عدمه.

في إطار جهودها لنشر ثقافة التميز وحرصاً منهاعلى استقطاب أكبر عدد من المتقدمين، عقدت اللجنة المنظمة لجوائز يوم التميز العلمي بفندق شرق خمس ورش تدريبية قدمها رؤساء وأعضاء لجان التحكيم وذلك لتعريف المهتمين بالتقدم لجوائز يوم التميز العلمي في دولة قطر بشروط التقديم ومعايير التقييم ، وآلية التقديم والمستندات المطلوبة. حيث نظمت ورش تدريبية خاصة بطالب الابتدائي والإعدادي والثانوي، والمدرسة المتميزة، والمعلم المتميز، والبحث العلمي المتميز. حضر هذه الورش عدد كبير من المعنيين والمهتمين بالتقدم الى فروع الجائزة المختلفة. وأكدت الأستاذة أمينة العبيدلي رئيس لجنة تحكيم جائزة المدرسة المتميزة أن حصول المدارس الخاصة على الاعتماد الدولي أو الاعتماد الوطني شرط للتقدم لجائزة التميز العلمي ، أما بالنسبة للمدارس المستقلة فيشترط أن تكون المدرسة حاصلة على تقدير جيد جدا في تقييم مجال الإدارة والقيادة في اخر تقييم دوري. وأشارت العبيدلي الى أن قيمة الجائزة المالية 100 ألف ريال، منوهة بأهمية تعبئة طلب الترشيح من قبل إدارة المدرسة مع التأكد من صحة البيانات والمصادقة عليها وتقديم نسخ مصورة من الوثائق والمستندات المطلوبة. بحيث تكون واضحة ومحددة وان تختص بالسنوات الثلاث الأخيرة. وتعطي صورة صادقة عن أداء المدرسة واستبعاد الوثائق والمستندات غير الرسمية. مشددة على أنه يتم الغاء درجة المعيار التقييمي في حال عدم توافر أدلة ومستندات تثبت تحققه في المدرسة. كما أشارت الى ضرورة ان تقتصر المرفقات على أوراق حجم 4A أو أشرطة تسجيل أو الأقراص المضغوطة أو الصور الفوتوغرافية. وشرحت أهمية ترقيم الوثائق حسب رقم كل معيار. شروط الجائزة وفي ورشة جائزة الطالب المتميز للمرحلة الابتدائية وبالإعدادية قامت الفاضلة فاطمة الراشد رئيس لجنة تحكيم طالب الاعدادي بالتعريف باشتراطات التقدم الى الجائزة، ومعايير تقييم الطلبة، مشيرة الى أن لجنة التحكيم سوف تضع بعين الاعتبار مشاركات الطالب الخارجية ودور الطالب في البحث العلمي ومدى استفادته من البحث العلمي أما بالنسبة لجائزة الطالب المتميز للمرحلة الثانوية فقد أكدت الأستاذة حصة الحمادي انه يجب توثيق كل المستندات التي يتقدم بها الطالب والأدلة على تحقيق المعايير والشروط الخاصة بالجائزة وقدمت الحمادي شرحا وافياً لاستمارة الترشيح حيث يجب على الطالب تقديم خطاب تزكية من المدير والاختصاصي الاجتماعي. من جهتها أكدت الدكتورة علياء الخليفي أن المقابلة الشخصية تمثل المرحلة الأخيرة للتقييم حيث يستدعى الطالب بعد اجتيازه مرحلة تقييم الملف والأدلة بمعدل مرتفع ويمكن أن تحدد المقابلة الشخصية فوزه بالجائزة أو الميدالية التي سيحصل عليها وأكدت الخليفي على أهمية السمات الشخصية وقدرة الطالب على التنمية الذاتية من حيث حصوله على الدورات التدريبية ومدى جودة هذه الدورات وأثرها على شخصيته. علاوة على البرامج التدريبية والندوات والمحاضرات التي شارك فيها الطالب وارتياده المكتبة. وفي ورشة جائزة المعلم المتميز، حثت الأستاذة منى الكواري مساعد الرئيس التنفيذي للجائزة، ورئيس لجنة تحكيم الجائزة المعلمين المتميزين على التقدم للجائزة التي تعتبر ارفع الجوائز التي تمنح للمعلم القطري. واستعرضت الأستاذة نادية المسيفري أهداف الجائزة وشرط الاشتراك في الجائزة وموعد الترشيح. وعرفت بأعضاء لجنة تحكيم الجائزة. وذكرت أن قيمة الجائزة تبلغ ستين الف ريال قطري وشهادة تميز. وشددت المسيفري على أن يكون المتقدم قطرياً أمضى خمس سنوات في مهنة التدريس حاصل على تقدير ممتاز فأكثر في آخر ثلاث تقارير سنوية، وعلى أهمية إعداد الوثائق بشكل مرتب وترقيمها وفقا لأرقام المعايير التقييمية ، من جانبها قدمت المعلمة نوال العذبة الحاصلة على الجائزة العام الماضي للمرحلة الثانوية تجربتها في الفوز بالجائزة وإعداد ملف التقدم للجائزة. البحث العلمي في السياق نفسه، أكد الدكتور عبد الله الكمالي عضو لجنة تحكيم جائزة البحث العلمي المتميز ضرورة ان يكون المرشح من طلبة المرحلة الثانوية قطري الجنسية مع إمكانية مشاركة اثنين من الطلاب في البحث. إلا يكون البحث المقدم حاصلا على جوائز في مسابقات داخل الدولة أو خارجها. إلا يكون البحث مقتبسا أو مكرراً أو يغلب عليه الجمع في المادة بحيث تختفي شخصية الطالب وتعتمد معايير البحث على الهدف من البحث ومنهجية البحث ومدى مناسبتها لمشكلة البحث وتحليل ومناقشة البيانات وعرض توصيات البحث. والفائدة للطالب. وكيف أثر البحث في تطوير مفاهيم البحث العلمي لدى الطالب. وتحدث الدكتور الكمالي عن استمارة الترشح وأهمية تعبئتها بدقة وعناية، وأضاف الكمالي انه ستتم مقابلة الطلبة الحاصلين على 80% من مجموع الدرجات التقديمية كما تتم مقابلة الطلبة الفائزين في مسابقة البحث العلمي. وان يكون البحث من 15 إلى 30 صفحة. نافياً أن تكون هناك مواضيع محددة مسبقاً للبحث العلمي.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن قيام مدرسة "دوحة كولج" عن تقديم إعتذارها عن اي إزعاج تسببت به برفع علم إسرائيل حيث أوضح مديرها بأنه قد تم رفع أعلام جميع الدول الأعضاء بالأمم المتحدة احتفاءا بالعام الدراسي الجديد ومن ضمنها علم إسرائيل على سبيل الخطأ وتمت إزالته، جاء ذلك عبر الصفحة الرسمية للوزارة بموقع "تويتر". وكانت وزارة التعليم قد تفاعلت سريعا عما تناولته مواقع التواصل الإجتماعي بشأن قيام المدرسة برفع علم إسرائيل، حيث تواصلت على الفور إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي مع إدارة المدرسة التي أبدت عتذارها عن أي إزعاج وإزالة العلم . تغريدات وزارة التعليم على تويتر

عقدت اللجنة المنظمة لجائزة التميز العلمي للعام 2017 في دورتها العاشرة صباح اليوم، اللقاء التعريفي العام للمؤسسات الأكاديمية والدوائر الحكومية والجمهور العام وأصحاب التراخيص ومدراء المدارس المستقلة، في فندق شرق قاعة الدشة. حضر اللقاء الدكتورة حمدة حسن السليطي الرئيس التنفيذي لجائزة التميز العلمي، والسيد حسن المحمدي رئيس اللجنة التنفيذية للجائزة، والدكتور عبدالله الكمالي رئيس لجنة تحكيم فئة البحث العلمي، والسيد علي البوعنين رئيس لجنة تحكيم فئة خريجي الجامعات، والسيدة منى الكواري رئيس لجنة تحكيم المعلم ومساعد الرئيس التنفيذي للجائزة، والسيدة حصة الحمادي رئيس لجنة تحكيم الطالب الثانوي، والسيدة فاطمة الراشد رئيس لجنة تحكيم الطالب الإعدادي. وأكدت الدكتورة حمدة السليطي الرئيس التنفيذي للجائزة من خلال كلمتها الترحيبية على أهمية يوم التميز العلمي الذي يعد من أهم فعاليات الدولة السنوية، ويحظى يوم التميز العلمي بالرعاية الكريمة لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى ، وذلك تتويجاً لما أنجزته دولة قطر من نهضة تعليمية شاملة تُعد نموذجاً يحتذى به وليس في منطقة الخليج وحدها، وإنما على المستوى الإقليمي أيضاً. وأشارت السليطي إلى أن جوائز يوم التميز العلمي هي أرفع تكريم علمي في دولة قطر للمتفوقين من أبنائها، تقديراً لأدائهم المتفرد والمتفوق، واحتفاءً بجهودهم في التحصيل العلمي والدراسة الأكاديمية ، وعلى المستوى الشخصي أيضاً، وكذلك تعتبر الجائزة تشجيعاً للمؤسسات التعليمية ، ولطلابنا وطالباتنا على بذل قصارى جهودهم، والتنافس فيما بينهم من أجل تأكيد تميزهم العلمي الذي ترعاه الدولة، وتسخر له كافة الامكانات والتسهيلات، وهو ما يعطي صورة مشرقة على مدى اهتمام القيادة الرشيدة بالنهضة التعليمية للدولة، وتعكس مدى حرصها على تشجيع وتكريم أبناء قطر المتميزين والمتفوقين علمياً، وتعبيراً على صادقاً على إيمان قيادتنا بأن ثورة قطر الحقيقية هي ثروتها البشرية المتمثلة في أبنائها المتميزيين علمياً. واختتمت السليطي كلمتها قائلة: إن هذا اللقاء التعريفي الذي نعقده دورياً سيكون فرصة مناسبة؛ لإلقاء الضوء على تفاصيل يوم التميز العلمي ، والتعريف بمجالات الجائزة وشروطها وآلية التقدم إليها. جانب من اللقاء التعريفي بجائزة التميز العملي وقدم السيد حسن المحمدي رئيس اللجنة التنفيذية للجائزة عرضاً تقديمياً شرح من خلالها كافة تفاصيل جائزة التميز العلمي بفروعها الثمانية وهي: خريجي جائزة الشهادة الثانوية، وخريجي الجامعات ، وحملة شهادة الدكتوراه ، والمعلم المتميز، والبحث العلمي لطلبة مدارس الثانوية، بالإضافة إلى الطالب المتميز للمرحلتين الإبتدائية والإعدادية، وتم استعراض كافة شروط الجائزة ومعايير كل فئة، والتعرف على القيمة المالية لكل فئة من الفئات. من جهة أخرى، عقدت اللجنة المنظمة لجائزة التميز العلمي بوزارة التعليم والتعليم العالي مساء أمس الأحد لقاءاً تعريفياً آخر لمنسقي ومنسقات جائزة التميز العلمي في دورتها العاشرة للعام 2017م، كان ذلك بمدرج المدرسة المستضيفة للقاء في مدرسة ميمونة الإبتدائية المستقلة للبنات. وحضر اللقاء الدكتورة حمدة حسن السليطي الرئيس التنفيذي للجائزة، والسيدة منى محمد الكواري رئيس لجنة تحكيم المعلم ومساعد الرئيس التنفيذي للجائزة، والدكتورة أمينة الهيل المستشارة التربوية والنفسية من إدارة العلاقات العامة والإتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي. وأكدت الدكتورة حمدة السليطي الرئيس التنفيذي للجائزة على أهمية تنظيم ملفات التقديم لجائزة التميز العلمي، مشيرةً إلى أن عدم فوز المتنافسين لجائزة التميز العلمي في السنوات السابقة يعود إلى عدم استكمالهم لملفاتهم بالطريقة الصحيحة، معتبرةً أنه على جميع المتنافسين إلغاء فكرة الاستثناء من أذهانهم بحكم أن جائزة التميز العلمي هي جائزة يكرم بها كل متميز عن غيره من أهل التفوق والنجاح. وأضافت السليطي قائلة: يجب على كل متسابق لجائزة التميز العلمي مراعاة تنسيق ملفه من ناحية النوعية وليست الكمية، وتقديم الأدلة والإثباتات اللازمة لكل المستندات التي يقدمها، ففي نهاية المطاف سيتم اصطفاء الفائزين الذين قدموا وطبقوا أفضل المعايير في جميع الشروط. وتطرقت السليطي إلى توعية منسقي ومنسقات جائزة التميز العلمي بمهامهم وهي التعريف والتوعية بالجائزة في المدرسة من خلال : توزيع المطبوعات ونشرها بالمدرسة، و الإعلان عن الجائزة في الفعاليات المختلفة في الطابور الصباحي ، وتوعية أولياء الأمور بالجائزة ، و تنظيم الورش التدريبية لفئات الجائزة ، وحصر من تنطبق عليهم الشروط من فئات الجائزة ، وتكوين جماعة المتميزين بالمدرسة ، وأخيراً المساهمة في تنسيق وترتيب ملفات المتقدمين بالمدرسة والتأكد من انطباق الشروط عليهم . وفي هذا الشأن، قالت السيدة نادية محمد سلطان لرم صاحبة ترخيص ومديرة مدرسة ميمونة الإبتدائية المستقلة للبنات: لقد أخذت مدرسة ميمونة على عاتقها عنوان التميز منذ نشأتها ، وسارت في خطاها ومسيرتها التعليمية والتعلمية صفياً ولا صفياً، حيث اعتادت على أن تفتح أبوابها لكل اللقاءات والاجتماعات التي تنظمها وزارة التعليم، واليوم استطاعت مدرستنا فتح ذراعيها للقاء بمنسقي جائزة التميز العلمي لمدارس دولة قطر في دورتها العاشرة من أجل نشر ثقافة الإبداع الذي يسير عليه المتميزون من أبناء المجتمع القطري الكريم.

استقبلت مدرسة مصعب بن عمير الثانوية المستقلة للبنين سعادة السيد فتح الرحمن علي سفير جمهورية السوادان بدولة قطر في إطار التواصل المجتمعي . وتفقد سعادة السفير المدرسة والمختبرات وأشاد بمستوى الطلاب وحالة النظام التي ظهرت عليها المدرسة مؤكدا على أهمية استفادة الطلاب من كافة الإمكانيات التي أتاحتها وزارة التعليم للطلبة في شتى المجالات، وكان في استقبال سعادة السفير السيد دخيل سالم النابت صاحب الترخيص ومدير المدرسة الذي رحب بالزيارة . مشيرا أنها تأتي ضمن التواصل المجتمعي بين المدرسة ومؤسسات المجتمع المختلفة وقد تفقد الوفد الزائر أيضا مكتبة المدرسة والملاعب الرياضية، حضر اللقاء النائب الأكاديمي بالمدرسة أبو ذر فضل الله وأعضاء من هيئة التدريس .

يتكبد أولياء الأمور ميزانية خاصة بالزي المدرسي، لتضاف إلى عبء المصاريف المدرسية ورسوم الكتب، حيث تتراوح أسعار "التي شيرت" بين 75 و100 ريال للصف الأول الابتدائي، ويصل أيضا سعر البنطال إلى 120 ريالا، ويصل سعر الفستان في المرحلة التمهيدية إلى 100 ريال قطري، بالإضافة إلى الزي الرياضي الذي يجب أن يحمل شعار المدرسة، وقد لا تتناسب هذه الأزياء، مع رداءة خاماتها، لكن رب الأسرة يضطر لشراء عدة قطع منها لتفي باحتياجات الطالب، والتي يشترط أن يتم شراؤها مع أحد المتاجر التي تتعاقد معها المدرسة المعنية لتحمل شعار المدرسة. وبالرغم من القرار الذي أصدرته وزارة التعليم منذ عامين في تعميم إلى مديري المدارس الخاصة ورياض الأطفال بمنع احتكار وبيع الزي المدرسي لطلاب المدارس ورياض الأطفال الخاصة وذلك تنفيذا لقانون حماية المنافسة وللحيلولة دون تحكم المدارس ورياض الاطفال الخاصة في عملية شراء وبيع الزي المدرسي، حيث يمتنع عليهم القيام ببيع الزي المدرسي داخل المدرسة نفسها أو الاتفاق مع مزود بعينه لتوفير الزي المدرسي للطلاب بشكل حصري وترك حرية اختيار محل بيع الزي المدرسي لأولياء الأمور بدءا من العام الدراسي الذي أصدر فيه القرار، وهو ما لم يتم تنفيذه في بعض المدارس التي ما زالت تبيعه أو تشترط على أولياء الأمور شراءه من أحد المحلات المخصصة للخياطة، وبأسعار مرتفعة، وخامات أقل جودة. منع بيع الزي بالمتاجر وهربا من احتكار المدارس توجه بعض أولياء الأمور الى شراء ملابس أبنائهم المدرسية بأسعار منخفضة من متاجر أخرى تقوم بتصميم شعار المدرسة، وفي جولة لـ الشرق في أحد هذه المتاجر رصدت تفاوت الأسعار حيث يباع "التي شيرت" بمبلغ عشرين ريالا، بينما تتم إضافة عشرة ريالات على تصميم شعار المدرسة، ويتم تجهيزه في خلال أسبوع واحد، وهي تكلفة تحطم الأسعار الاحتكارية التي فرضتها المدارس الخاصة، وبحسب العاملين في المتجر، فإن إدارته أوقفت خدمة وضع شعار المدارس المختلفة على ملابس الطلاب، بعد أن تقدمت مدارس خاصة بشكاوى ضد هذا المتجر لمنعه من بيع شعاراتها على جميع أشكال الأزياء المدرسية، مما يجبر أولياء الأمور على التوجه للمنافذ الخاصة التي تحددها المدرسة، وتحمل هذه الأعباء، خاصة أن رب الأسرة قد يضطر لشراء عدد كبير من هذه الملابس للطالب، وتتضاعف التكلفة مع تعدد أبنائه في هذه المدارس. أعباء إضافية وتجاوزات وقالت ام طالبة في مدرسة دولية: ان هناك تفاوتا في أسعار الزى المدرسى اكتشفته، حيث انها تدفع ستة وثلاثين ألف ريال لابنتها في المرحلة التمهيدية، بينما تكلف في نفس المدرسة التي تدرس نفس المنهج الدولي مبلغا يقل اثني عشر ألف ريال في نفس المرحلة، وتتساءل المشتكية حول سبب هذا التناقض، لافتة إلى عدم تدريس مادة التربية الاسلامية في مدرسة ابنتها الدولية، بينما يدرس الفرع الآخر لها منهجا للقرآن الكريم، ويحفظ الأطفال سور القرآن القصيرة، وعن الأعباء الإضافية تشير إلى أنه بجانب المصاريف التي تتكبدها ورسوم الكتب، فإنها تتكلف مصاريف الحفلات الأسبوعية التي تقيمها المدرسة لتفعيل أنشطة مختلفة، مما يضطرها لشراء الأزياء التنكرية التي تناسب كل مناسبة على حدة بشكل أسبوعي، وهي ميزانية ترهق كاهل رب الأسرة، لافتة إلى أن بعض هذه الأزياء تحاكي بعض القصص التي تتنافى مع ثقافتنا، حيث ترتدي المعلمات أيضا هذه الملابس التنكرية، وتهتم هذه المدارس بإحياء الأعياد الغربية التي تعتبر دخيلة على مجتمعاتنا، وتطالب أولياء الأمور بتوفير الأزياء المناسبة لهذه الأعياد للاحتفال بها والتي تؤثر على هوية الطالب وقيمه المجتمعية التي يجب أن تتأصل في شخصيته في هذه المراحل التأسيسية من حياته. حافلات المدارس الخاصة وفي ما يتعلق بباصات المدارس الخاصة، سبق وان نشرت "الشرق" العديد من الشكاوى حول تضايق أولياء أمور من تهور سائقي حافلات المدارس الخاصة، الذين يتسببون فى ادخال الرعب فى نفوس الطلاب حيث تفتقر قيادتهم إلى معايير السلامة والحفاظ على أرواح الطلاب، خاصة صغار السن منهم، وهي إشكالية عانى منها أولياء الأمور، ووضعت لها إدارة الإعلام والتوعية المرورية، خطة لتأهيل سائقي حافلات المدارس الخاصة، والتي استهدفت للمرة الأولى تقديم الدورات التدريبية للسائقين ومشرفي الباصات فى المدارس الخاصة تشتمل على القواعد المرورية للحفاظ على سلامة الطلاب، وكان يتم تنظيمها لتدريب سائقي حافلات كروة بالمدارس المستقلة بشكل دوري، وتم توسيع الدائرة هذا العام، ليخضع الجميع للتأهيل.

* اختتمت فعالياتها بنجاح وسط تفاعل من الطلبة وأولياء أمورهم .. * 16 ألف هدية و8 آلاف مطبوعة إرشادية وتوعوية لطلبة المدارس * إشادة كبيرة من أولياء الأمور بالبرامج والفقرات المقدمة في الفعالية اختتمت اليوم فعاليات النسخة الثالثة من حملة العودة إلى المدارس التي نظمتها وزارة التعليم والتعليم العالي تحت شعار "بالعلم نبني قطر" بمجمعي الجلف مول بالغرافة، ودار السلام في أبوهامور على مدار 10 أيام بالتعاون مع الإدارة العامة للمرور بوزارة الداخلية، وبرنامج صحتك أولا بكلية طب وايل كورنيل قطر، وشركة كروة. وشهدت الحملة تفاعلا وإقبالا كبيرا من قبل الطلاب وأولياء الأمور الذين حرصوا على زيارة جناحي الحملة والاستفادة من الفعاليات والأنشطة التي تنظمها الحملة، كما شهدت الحملة أيضا زيارات لعدد من المسؤولين بالتعليم والمرور لفعالياتها أبرزهم سعادة السيد ربيعة الكعبي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي. وأكد الأستاذ حسن عبد الله المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والمشرف على الحملة في تصريحات صحفية أن هناك حوالي 15 ألف زائر لجناحي حملة العودة بالمدارس في الجلف والسلام مول من الطلاب وأولياء الأمور، لافتا إلى أن أكثر معدلات الحضور تم تسجيلها في أيام العطلات الأسبوعية بمعدل 1800 زيارة يوميا. فعاليات حملة العودة إلى المدارس وأشار إلى توزيع القائمين على الحملة أكثر من 16 ألف هدية على الزوار وثمانية آلاف مطبوعة إرشادية وتوعوية تتعلق بالغذاء الصحي وأهمية الفطور الصباحي وإجراءات السلامة المرورية مقدمة من وزارة التعليم وشركائها في الحملة، متوجها بالشكر إلى شركاء الوزارة في الحملة على الدور الكبير الذي بذلوه من جهود على مدار الأيام الماضية. متطوعو الحملة وأشاد المحمدي بجهود المتطوعين بالحملة والذين أحسنوا مقابلة الزوار وقاموا بدورهم في تقدم الدعم والإرشادات اللازمة لزوار الحملة، موضحا أن الحملة ضمت 18 متطوعا كلهم من طلبتنا سواء في المدارس المستقلة أو الخاصة بالمراحل التعليمية الثلاث. وأكد المحمدي أن الحملة بدأت تأخذ حيزا كبيرا من اهتمام الطلبة وأولياء الأمور الذين يحرصون على زيارة أجنحتها والمساهمة في الفعاليات التي تقدمها، لافتا إلى أن الإقبال والمشاركة تعكس نجاح الحملة في تحقق أهدافها بتشويق الطلاب للبيئة المدرسية وتهيئتهم بالشكل المطلوب لبدء عام دراسي جاد وقوي مكلل بالاجتهاد والنجاح. فعاليات حملة العودة إلى المدارس وأكد عدد من الطلبة المتطوعين بالحملة أن مشاركتهم في جناح مول دار السلام أكسبتهم الكثير من المهارات والخبرات المتنوعة مشيرين أن الفقرات المقدمة أدخلت في نفوس الطلبة والأطفال البهجة والسعادة فضلا عن تفاعلهم الملموس مع كافة الأنشطة التي تقدمها الحملة على مدار اليوم مؤكدين أن زيادة الإقبال على الجناح من الرابعة عصرا وهي الفترة التي تشهد العشرات من الزوار لجناح الحملة وأوضحوا أنه من ضمن الفقرات الرسم والتلوين والخط العربي وألعاب تربوية مفيدة مثل لعبة (الأرقام) وهي لعبة لها هدف تربوي بتعليم اﻷبناء الصواب من الخطأ. ولفتوا إلى أن هناك فريقا كبيرا من المتطوعين من طلاب المدارس المختلفة المشرفين على أنشطة الفعالية وهم على درجة عالية من حسن التعامل مع الطلاب الزائرين وكذلك أولياء أمورهم والحملة تهدف غالى تحضير الطلاب للعام الدراسي الجديد وتشجيع شركاء العملية التعليمية من أولياء الأمور على التفاعل مع المدارس من خلال المتابعة لتشجيع الطلاب على التحصيل الأكاديمي. جانب من أنشطة وفعاليات حملة العودة إلى المدارس جانب ترفيهي وتعتمد الحملة على وجود جانب ترفيهي مشوق للطلاب ليبدأوا العام الدراسي الجديد بفاعلية وإيجابية، حيث يضم الجناح عدة فعاليات مثل برنامج مهارات وهو عبارة عن مهارات في الرسم والتلوين والأعمال اليدوية إضافة إلى برنامج صحي توعوي تقدمه كلية طب وايل كورنيل بالتعاون مع وزارة الصحة العامة، فضلا عن برنامج التوعية المرورية الذي تقدمه الإدارة العامة للمرور بوزارة الداخلية. من جهتهم أشاد عدد من أولياء أمور الطلاب والطالبات بتميز أنشطة وفعاليات حملة "العودة إلى المدارس" التي تنظمها وزارة التعليم والتعليم العالي للعام الدراسي 2016 /2017 تحت شعار "بالعلم نبني قطر".. وأوضحوا أن الحملة أسهمت في إزالة الرهبة وكسر حاجز الخوف لدى أبنائنا، خاصة الملتحقين حديثاً بالمدارس، تجاه العملية التعليمية، والتعامل مع المدرسة والمعلم والمناهج التعليمية وأبدوا إعجابهم بفكرة تنظيم الحملة في المراكز التجارية، كخطوة هامة لضمان الوصول لأكبر عدد من الطلاب والطالبات وأولياء الأمور، وتعظيم الاستفادة من البرامج والفعاليات المتنوعة التي تجذب مختلف فئات المجتمع، وتسهم في تعزيز التهيئة النفسية للطلبة قبل عودتهم إلى المدارس مرة أخرى. فعاليات متنوعة في حملة العودة إلى المدارس

* أفراح موسى: المرحلة الأولى تشمل 10 مدارس بالغرافة أعلنت مؤسسة الرعاية الصحية الأولية عن تطبيق نظام الملفات الالكترونية"CIS"في العيادات المدرسية بالمدارس المستقلة، وذلك اعتباراً من يومغد الأحد. وكشفت المؤسسة أن تطبيق النظام سيكون في المدارس الواقعة في نطاق مركز الغرافة الصحي في الفصل الدراسي الأول وعددها 10 مدارس بنين وبنات هي: مدرسة أبو عبيدة الإعدادية المستقلة للبنين، ومدرسة ابن خلدون الإعدادية المستقلة للبنين، ومدرسة قطر للعلوم المصرفية الثانوية، ومدرسة المنار النموذجية، ومدرسة عائشة بنت أبي بكر الثانوية المستقلة للبنات، ومدرسة أمامة الابتدائية المستقلة، ومدرسة البيان الاعدادية المستقلة، ومدرسة سكينة الاعدادية المستقلة، ومدرسة المنار النموذجية، وروضة الرفاع. من جانبها قالت السيدة أفراح موسى مدير خدمات وبرامج الصحة المدرسية" إن تطبيق هذا النظام يأتي بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي في المدارس المذكورة كمرحلة أولى ومن ثم سيتم تعميمه على المدارس الأخرى وفق الجدول الزمني الموضوع لذلك. وأضافت موسى أن الرعاية الأولية اتخذت كافة الإجراءات اللازمة لضمان تطبيق النظام بنجاح من حيث تدريب الكوادر التمريضية بالمدارس على آلية عمل النظام، وعلى كيفية تصنيف الطلاب حسب حالتهم الصحية وتحويل الحالات الطارئة للمركز الصحي اذا لزم الأمر مؤكدة أن النظام يهدف إلى ربط المدارس بالمركز الصحي ، والتأكد من تحويل الطالب وحصوله على الرعاية الصحية اللازمة لتحسين سلامة الطالب والتأكد من استمرارية العناية الصحية لجميع الطلاب. وأوضحت أن النظام يسهل إمكانية الوصول للسجل الطبي للطالب وتمكين الممرض من الاطلاع على التاريخ الطبي للطالب والاطلاع على ملاحظات الطبيب والاطلاع على مسببات الحساسية عند الطالب وتمكينه أيضاً من الاطلاع على الدواء أو العلاج وتتبع التقييمات أو الفحوصات التي تمت في المدرسة بحيث لا تكون هناك بيانات طبية مفقودة، كما يمكن النظام الطبيب من الاطلاع على ملاحظات الممرضة التي تمت في المدرسة والقيام بعمليات تحويل أكثر سهولة وتحسين التواصل بين الطبيب و الممرضة. وتابعت قائلة: "يدخل ضمن مهام التمريض في المدارس أيضاً متابعة المصابين بالأمراض المزمنة والتطعيمات وغيرها من الأمور الصحية التي يجب التأكد من الالتزام بها بين الطلاب والمدرسة، وكذلك عملية تحويل الطالب المريض للمراكز الصحية". جدير بالذكر أن لدى مؤسسة الرعاية الصحية الأولية برنامجاً واعداً وهو برنامج المدارس المعززة للصحة والذي يضم 164 مدرسة بينها 32 مدرسة في المرحلة الذهبية و عدد 1 مدرسة في المرحلة الفضية وعدد 55 مدرسة على المستوى البرونزي. وسيتم تقديم الدعوة إلى 35 مدرسة للمشاركة في برنامج هذا العام، والذي يهدف إلى أن يكون الطالب خاليا من الأمراض، يتمتع بصحة جيدة، يمارس نشاطه المدرسي المتكامل في بيئة صحية.

تستوعب 56 الف طالب من خلال أربعة آلاف رحلة يومياًنظام آلي لإخماد الحرائق في حجرة المحرك وأنظمة مراقبة لحالة الحافلة دشنت شركة مواصلات "كروه" بحضور سعادة السيد جاسم بن سيف السليطي وزير المواصلات والاتصالات و سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، حافلات كروة المدرسية الجديدة، وإضافة 150 حافلة مدرسية مطلية باللون البيج والتي انضمت لأسطول حافلاتها وذلك من أجل نقل طلاب المدارس التابعة لوزارة التعليم والتعليم العالي. وقد حضر حفل التدشين السيد ناصر بن محمد المالكي رئيس مجلس إدارة شركة مواصلات كروة والسيد / خالد ناصر الهيل العضو المنتدب لشركة مواصلات والمدراء التنفيذين للشركة. وقال ناصر المالكي، هذه الحافلات المدرسية الجديدة تتضمن أعلى مقاييس الأمن والسلامة العالمية الخاصة بالنقل المدرسي وأحد أهم أهداف مواصلات هو توفير النقل الآمن سواء كان ذلك للجمهور أو لطلاب المدارس من أجل دعم الأهداف الرئيسية لوزارة المواصلات والاتصالات ووزارة التعليم والتعليم العالي، وأن شركة مواصلات تنمو بقوة وثقة وتتطور لتصبح الخيار الأول في مجال توفير حلول وخدمات النقل المبتكرة بتطبيق أعلى معايير السلامة وأحدث التقنيات وأفضل ممارسات صناعة النقل وكذلك الإسهام في إرث قطر والمنطقة ولضمان توفير خدمات موثوقة وتشجيع استخدامها ونشر ثقافة النقل الجماعي وسعياً من مواصلات لتصبح الخيار الأول كمزود لحلول النقل في دولة قطر. ومن جانبه أوضح خالد الهيل أن هذه الحافلات تتوافق مع معايير السلامة العالمية وتطبق أحدث التقنيات، كما تقوم بنقل متوسط 56000 طالب يومياً، من خلال ما يقارب 4000 رحلة يومياً، مضيفاً أن مواصلات تعاقدت منذ حوالي ال 10 سنوات مع وزارة التعليم والتعليم العالي لتوفير النقل الآمن لطلاب المدارس مع وضع سلامة وراحة الأطفال على رأس أولوياتها. والآن ومع بداية هذا العام الدراسي وصل عدد الحافلات التي تخدم المدارس التابعة لوزارة التعليم إلى 2300 حافلة (شاملة الحافلات الاحتياطية). وأضاف "أيضا تمتلك الشركة الخبرة العالية التي تُمكنها من اختيار أفضل السائقين الذين يتم تدريبهم بمدرسة كروه لقيادة السيارات حيث يخضعون لبرامج وورش عمل للتوعية عن مقومات السلامة في النقل المدرسي وبالتعاون مع الجهات المختلفة بالدولة لتعزيز امن وسلامة النقل المدرسي للطلاب". جدير بالذكر شركة مواصلات عززت خلال العام الدراسي الحالي أسطولها من الحافلات ب 150 حافلة إضافية جديدة من أجل خدمة نقل الطلبة وميزتها باللون البيج انضمت الى اسطول مواصلات كروة الشامل باصات بأحجام مختلفة من 26 و 35 و 40 مقعدا منها 15 باصا مزودة بخدمات ذوي الاحتياجات الخاصة ** مواصفات عالمية وتتميز باصات نقل الطلبة بمستوى عال من الأمن والسلامة العالمية وسبل الراحة والرفاهية والتكنلوجيا العالية حيث تحوي مواصفات مختلفة منها أحزمة الأمان ومخارج الطوارئ وحقيبة الاسعافات الاولية و وجود كاميرات عند الرجوع للخلف مع حساسات و توفر ملصقات على كل الحافلة لتميزها لمستخدمي الطريق وتوخي الحذر والتمهل عند المرور، بجانب الباصات مع وجود العلامة التحذيرية "قف" للتنبيه عند توقف الحافلة لانزال الطلاب. بالإضافة إلى العديد من المواصفات الميكانيكية والتي تعزز السلامة والامان في المواصفات منها عدم تحرك الحافلة إلا عند إغلاق الباب و وجود تنبيه عند فتح الأبواب ونظام آلي لإخماد الحرائق في حجرة المحرك وانظمة مراقبة متطورة لحالة الحافلة الميكانيكية، أما بالنسبة لوسائل الراحة والرفاهية تميزت هذه الحافلات بمقاعد ذات أحجام مناسبة للطلبة ومستوى تكيف عالي الجودة وشاشات عرض لعرض المواد التعليمية عليها و مبرد للمياه وتحرص مواصلات على تقديم أعلى مستويات الخدمة في قطاع النقل الحديث والتوسع في قاعدة العملاء من خلال رؤيتها التي تتمثل في أن تكون الخيار الأول في مجال تقديم حلول وخدمات المواصلات العالمية الراقية والمبتكرة وأن تكون الداعم المتميز لمنظومة النقل في دولة قطر من خلال توفير خدماتها بكل حرفية مع الالتزام بمعايير الجودة والجاهزية وبأفضل تكنولوجيا، سعياً منها لتحقيق الراحة في التنقل.

أطلقت جامعة تكساس إي آند إم في قطر برنامج "الأعمال الهندسية" الذي يعزز مشاركة طلبة المدارس وتوجههم نحو العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات أو ما يعرف بمقررات (STEM). البرنامج عبارة عن سلسة حلقات صوتية (بودكاست) للطلبة وهو جزء من مبادرة "ضياء: برنامج قادة الهندسة" المشترك بين الجامعة وميرسك قطر للبترول. البرنامج الذي تم إطلاقه في مجمع عمر بن الخطاب التربوي يلقي الضوء على الجوانب غير المعروفة للعلوم والهندسة والطرق الإبداعية التي تستخدمها الهندسة لتحدث تغييرات هامة في العالم من حولنا. انطلق البرنامج في بدايته من المقر الرئيسي للجامعة بالولايات المتحدة الأمريكية ثم قامت تكساس إي آند إم في قطر مع شركة ميرسك قطر للبترول بكتابة وتسجيل هذه السلسة من الحلقات بأفكار جديدة ولها صلة بدولة قطر وتقدم باللغة العربية لتحقيق أكبر استفادة ممكنة. يقدم البرنامج أربعين حلقة من سلسلة "الأعمال الهندسية" على أساس أسبوعي خلا العام الدراسي الجاري وقد ركزت الحلقة الأولى من هذه السلسلة على السيارات التي تعمل بالغاز الطبيعي. وبهذه المناسبة أكد الدكتور المهندس سيزار مالافي، عميد جامعة تكساس إي آند إم في قطر على أهمية الهندسة في حياتنا العملية، مُعرباً عن أمله أن يساعد برنامج سلسلة الأعمال الهندسية على تحفيز الطلاب لدراسة الهندسة في الكلية لأن قطر تحتاج المهندسين لقيادتها نحو تحقيق الأهداف الطموحة لبناء اقتصاد قائم على المعرفة. وأضاف قائلاً "نحن في جامعة تكساس إي آند إم ومن خلال شراكتا مع شركة ميرسك قطر للبترول نعمل لإحداث تغيير حقيقي وملموس في تعليم مثل هذه المقررات (STEM) ومن خلال مبادرة "ضياء" قادة الهندسة لتأهيل الأجيال القادمة من قادة الهندسة في قطر". من جانبه أوضح الدكتور فوزي العجي مدير العلاقات التعليمية في ميرسك قطر للبترول أن محتوى أي برنامج مبتكر مثل سلسلة الأعمال الهندسية يمكن أن يلعب دورا هاما في دعم الطلبة وإشراكهم وحثهم على تعلم تلك المقررات في مراحل متقدمة من مسيرتهم العلمية ومتابعة المسارات العلمية في المستقبل، مُعرباً عن أمله أن يحقق هذا البرنامج المتعة والفائدة لآلاف الطلبة في دولة قطر. يذكر أن مبادرة "ضياء" عبارة عن شراكة بين جامعة تكساس إي آند إم في قطر وميرسك قطر للبترول وتهدف إلى جذب أفضل الطلبة القطريين الموهوبين لاختيار مسار تعليمي أو مهني في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات دعما للأهداف الواردة في رؤية قطر الوطنية 2030.

عقدت وزارة التعليم والتعليم العالي اجتماعها السنوي الأول مع ملاك ومديري المدارس ورياض الأطفال الخاصة للعام الدراسي الجديد 2016 / 2017 ، جرى خلاله مناقشة كافة النواحي الإدارية والأكاديمية. وقال السيد حمد الغالي، مدير إدارة شؤون المدارس الخاصة، إن هدف الاجتماع هو إطلاع مديري المدارس الخاصة على المستجدات والأولويات للعام الدراسي الحالي. الرسوم الدراسية وفيما يتعلق بالرسوم الدراسية، أكد الغالي في عرض له خلال الاجتماع، على ضرورة (1) تعريف أولياء الأمور بسياسة الرسوم الدراسية والإضافية والإعلان عنها بشكل موثق ومعلن، و (2) كذلك تبصيرهم بالرسوم المعتمدة من قبل الوزارة وأسلوب تحصيلها قبل التحاق الطالب الفعلي بالمدرسة، كما أكد على ضرورة (3) عدم تحصيل أي رسوم قبل مواعيد استحقاقها، و (4) عدم استحداث أي رسوم دراسية ما لم يتم اعتمادها من قبل الوزارة. وشدد الغالي، على أنه لا يجوز لأي مدرسة أن تقوم بتسجيل أي طالب لا يحمل رقماً شخصياً، وعلى ضرورة الالتزام بالسلم التعليمي ومراعاة جدول معادلة النظام في الدليل الإرشادي عند انتقال الطالب من نظام تعليمي إلى نظام تعليمي آخر. ونبه أيضاً إلى ضرورة قيام المدارس الخاصة بتحديث بياناتها في قواعد البيانات بالنسبة لتسجيل الطلبة الجدد ونتائج الاختبارات، إضافة إلى إدخال بيانات الطلبة المنضمين إلى نظام القسائم التعليمية، وأيضاً ضرورة إدخال بيانات معلمي المدارس الخاصة في نظام قاعدة البيانات. وأوضح أنه يُسمح للمدارس بقبول الطلبة كبار السن للدراسة بنظام المنازل أو المسائي، مع مراعاة أن تكون رسوم طلاب الموازي مساوية أو أقل من رسوم الطلبة النظاميين. ونوّه بأن بوابة المدارس الخاصة والتي ستقدم لأولياء الأمور، تحتوي على كافة المعلومات التي يحتاجونها قبل إلحاق أبنائهم بالمدارس، وذلك من حيث موقع المدرسة الجغرافي، والصفوف التي تدرس بالمدرسة، وبيانات المدرسة وإدارتها، ومعلومات التواصل والمناهج المطبقة، وجدول يوضح الرسوم الدراسية لكل صف وموقف المدرسة من الاعتماد المدرسي. وأشار مدير إدارة المدارس الخاصة إلى أن المواد الثلاث التي تلتزم بها جميع المدارس الخاصة، هي اللغة العربية وتدرس للطلبة العرب بواقع 4 حصص أسبوعياً، والتربية الإسلامية ، وتدرس للطلبة المسلمين بواقع حصتين إسبوعياً، والتاريخ القطري، ويدرس لجميع الطلبة بالمدرسة. وفي ختام العرض، تطرق الغالي إلى عدد من المشاريع المستقبلية ، منها تصنيف المدارس الخاصة الى ثلاث فئات وفقا لمجموعة من المعايير المعتمدة، ووضع دليل إرشادي لتقويم السلوك الطلابي بالمدارس الخاصة، واعتماد اللائحة التنفيذية للمرسوم بقانون رقم 23 لسنة 2015. وتحدث في الاجتماع كذلك السيد عمر النعمة ، مدير إدارة تقييم المدارس ، شارحا اختصاصات الإدارة وتعريف المدارس الجديدة بها، مبينا إن كل المعلومات التي تخص عمل الإدارة ، والمتعلقة بالحصول على الاعتماد المدرسي الوطني أو الدولي، يمكن الحصول عليها في الموقع الإلكتروني لوزارة التعليم والتعليم العالي. وأوضح أن الترخيص، تُعنى به إدارة شؤون المدارس الخاصة، أما الاعتماد فهو من مهام إدارة تقييم المدارس.وأشار إلى أن الهدف العام من إنشاء الاعتماد الوطني يتمثل في بناء نظام قطري يوازي أنظمة الاعتماد العالمية، مع ضمان عمل جميع المدارس وفق معايير عالمية عالية الجودة. وقال النعمة إنه سيتم في هذا الصدد عقد ورشة عمل في 29 سبتمبر الجاري بهيئة التقييم بالوزارة، التي تختص بإجراءات الترشيح والمجالات والمعايير الخاصة بالاعتماد الوطني للمدارس الجديدة. ونوّه بأن العام الأكاديمي الحالي سيشهد أول تقييم لرياض الأطفال الخاصة، حيث سيتم تحديد عدد من رياض الأطفال حتى تستعد لعملية التقييم والدراسة الذاتية، مُطالباً المدارس بإجراء استبيانات مستمرة لأولياء الأمور والطلاب ، لقياس مدى الرضا عن أدائها.

تعمل مؤسسة أيادي الخير نحو آسيا (روتا) وفق مهمة محددة بالتعاون مع الشركاء والمتطوعين والمجتمعات المحلية لضمان حصول المتضررين من الكوارث في قارة آسيا والعالم على فرص مستمرة للتحصيل العلمي النوعي في المرحلتين الأساسية والثانوية، وتتوخى "روتا" إيجاد عالم يتمتع فيه كل الشباب بحق التعليم الذي يحتاجونه من أجل إطلاق كامل قدراتهم ورسم شكل التنمية التي تحتاجها مجتمعاتهم. وتسعى "روتا" لتوفير التعليم لكافة المناطق الأقل حظاً، حيث تعمل في أفغانستان لتوفير التعليم للجيل الجديد، الذي يعتبر ذو أهمية خاصة لضمان تنمية مستدامة وطويلة الأمد في هذا البلد الذي مزقته الحرب، وكذلك للتأكيد على أن عدداً متزايداً من الأفغان يحصلون على الوسائل الصحيحة من أجل لعب دور فعال في عملية تنمية بلادهم، لذلك فإن نشاطات التعليم المجتمعي التي تندرج ضمن هذا المشروع يجب أن تتمركز في ثلاث محافظات تتمثل في: غازني وكابيسا في وسط أفغانستان، بالإضافة إلى مقاطعة خوست جنوب شرق البلاد. هذا وتتضمن المقاربة كلها تأمين أساس قوي من أجل توفير الموارد البشرية الأكثر إلحاحاً التي تحتاجها أفغانستان، وذلك من خلال تأمين تعليم إبتدائي يشكل مرحلة انتقالية للتعليم الثانوي بالنسبة للإناث تحديداً، بناء قدرات المدرسين، دعم ومناصرة مشاريع توسيع مناطق انتشار مرافق وزارة التربية لتشمل المناطق النائية، بالإضافة إلى حشد قدرات المجتمعات المحلية وبنائها لكي تلعب جزءا فاعلاً في النشاطات المتعلقة بتعليم أطفال هذه المجتمعات، تتضمن هذه المقاربة ذات المحاور الثلاثة أيضاً بناء قدرات منظمات المجتمع المدني بما يتيح لها لعب دور أكثر فعالية في تعزيز خدمات التعليم بشكل أكبر، تحسين الحصول على فرص متساوية لحق التعلّم (الصفوف من الأول إلى التاسع) للأطفال الذين يعيشون في المناطق الريفية المحرومة والمخيمات المؤقتة الموجودة في نحو 35 من المجتمعات المحلية، وذلك من خلال تأمين البُنى التحتية الضرورية وكذلك الدعم التقني اللازم من أجل التعليم المجتمعي، تحسين قدرات الشركاء المحليين (المجتمعات، وزارة التعليم، المنظمات الأهلية) في تأمين خدمات التعليم في المناطق المحرومة و تحسين نوعية التعليم والتثقيف من خلال تدريب المدرسين وضمان حصولهم على الشهادات والدعم، تماماً كذلك الذي يحصل عليه معلمو وزارة التربية. مشروع محو الأمية كما وانخرطت مؤسسة أيادي الخير نحو آسيا (روتا) في شراكة مع إحدى المنظمات الأفغانية بقيمة 355637 ألف دولار، وذلك بهدف تحسين نوعية الحياة للمجتمع المحلي في منطقة مراد خان، وصمم المشروع، الذي يستهدف النساء والأطفال بشكل أساسي، من أجل خلق روابط طويلة الأمد بين المجتمعات المحلية في أفغانستان وشعب قطر وذلك ضمن إطار عدد من مشاريع محو الأمية والتعليم الأساسي وبرامج التنمية الاجتماعية، تضمنت مدرسة رسمية في مراد خان تتضمن الصفوف من الحضانة إلى الصف الخامس، بالإضافة إلى حصص إضافية لمحو الأمية موجهة للأطفال في المجتمع الأفغاني، حصصاً لمحو الأمية بالإَضافة إلى تدريب على تنمية المهارات للنساء في مراد خان، تأمين برامج خاصة بتطوير المجتمع، وإنشاء باحة خاصة تكون مجهزة للاستخدام من قبل النساء والأطفال.

أعلن السيد يوسف عبد الله العبد الله صاحب ترخيص ومدير مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية المستقلة للبنين، بأن إدارة المدرسة تسعى إلى الارتقاء بمستوى التعليم من خلال التعليم عن طريق الفنون والتوجه نحو الأبحاث والدارسات التي تهدف إلى تطوير أداء المعلمين وفق اتجاهات إيجابية مربوطة بطرق جيدة تعكس الفلسفة العامة للمدرسة للتعليم عن طريق الفنون. وأشار إلى أن إدارة المدرسة تسعى لتحطيم الحواجـز التي تعيـق عملية التعليم من خلال تشجيع التعليم الذاتي وتعزيز التعلم المستمر، وجعل مدارسنا مشوقة وتنمية المواهب والارتقاء بمستويات الأداء وإشراك أولياء الأمور والمجتمع المحيط بالعملية التعليمية وتخريج جيل من الشباب الطموح مؤهل يبني وطنه بالمعايير العالمة وأضاف إن مدرسة عبد الرحمن بن جاسم تعمل على دمج واستخدام أدوات الفن مثل المسرح والموسيقى والوسائل المرئية والصور التعبيرية، والأفكار والتخيل مع جوهر المواضيع الدراسية وترسيخ الأفكار حول متطلبات التدريس الأساسية من أجل التعلم والفهم، فاستخدام أدوات الفنون ستصبح المعرفة أكثر عمقاُ بسبب استخدام الفنون في التخيل والتصور باستخدام الفنون في المواضيع والمنهج الدراسي سيمكن الطلاب في الرقي بمستوى عال من الفهم فالفن له تأثير على طبيعة الشخص حيث يحاكي واقع الحياة وتحقيق ردة الفعل الصحيحة فهي تحاكي النصف الأيمن من الدماغ حيث يولد توازناً أكثر تصوراً وأسهل بسبب جانب الأحاسيس. والجدير بالذكر أننا نعمل بكل جهد نحو ربط التعليم بنظرية الذكاءات المتعددة من خلال الفنون بنظرية الذكاءات المتعددة لهوارد جاردنر ومهارات اللغـة مثل القصة القصيرة الشعر الخطابة والتحليل المنطقي الرياضي كالألعاب الرياضية ورسم الأرقام وقص الجمل والمدركات المكانية المتمثلة في الفنون التشكيلية (النحت - الزخرفة - الصلصال)، والتفكير الموسيقي المتمثل في الارتجال والابتكار والتلحين والتوزيع واستخدام أعضاء الجسم لحل المشكلات كالحركات الرياضية والرقصات الشعبية، والقدرة على فهم الآخرين والتفاعل معهم في المسرحيات وتأليف الشعر، وإعداد الأبحاث وتحدث عن فهم الإنسان لذاته من خلال الرسم وتأليف الشعر. ثم تطرق إلى التطوير المهني وقال إن أهميـة خطـة التطويـر المهنـي يتضمـن مساعــدة المعلمــين فـي رفــع مستوياتهم التعليمية وتطــويــر المهــارات القيـاديــة والإداريــة واكتسـاب منهجيــات جديــدة حيث توفير تدريباً مؤسساً على الاحتياجات الفعلية للمعلمين والعاملين والتركيز على المعلمين كأساس للتعليم للطلاب مع الاهتمام ببقية العاملين حيث ترتكز على التطوير الفردي والجماعي وعلى مستوى فريق المنهج الدراسي والتنظيمي والإداري

ولي أمر طالب الإدارات المدرسية بتكثيف الرقابة اشتكى أحد أولياء الأمور من غياب الرقابة على طلاب بعض المدارس الثانوية، حيث ذكر أنه لاحظ تجمع بعض الشباب الذين يقومون بتدخين السجائر مقابل سور المدرسة وذلك قبل بداية الحصص الدراسية ولا شك أن هذا يحدث أيضاً بعد الانتهاء من الدوام المدرسي، حيث يقصدون الساحات الخالية التي تقع قرب اسوار المدرسة لعلمهم بعدم وجود أية رقابة عليهم. وقد طالب المشتكي بضرورة وضع مشرفين على الساحات فى المدارس الثانوية ليتمكنوا من رصد الحركة الطلابية داخل وخارج أسوار المدرسة، كما ناشد بضرورة وجود عقوبة تردع هؤلاء الطلاب بشكل قوي ليتم القضاء على هذه الظاهرة تماما. لأن وجود مثل قيام بعض الطلاب بالتدخين العلنى داخل المدرسة من شأنه ان يغرى بقية الطلاب الآخرين غير المدخنين. وأكد المشتكى وهو ولي امر شاهد منظر التدخين الجماعى لطلاب مدرسة ثانوية فى الصباح، اكد ضرورة تفعيل كاميرات المراقبة فى المدارس الثانوية معربا عن اعتقاده بأن مثل هذه السلوكيات غالبا ماتصدر عن طلاب يستخدمون سياراتهم الخاصة فى التنقل من وإلى مدارسهم بكل سهولة وفى نفس الوقت يستطيعون التدخين فى أي وقت يشاءون مادامت القوانين لا تطبق خارج الحرم المدرسي.