نفت وزارة التعليم والتعليم العالي ما تم تداوله عبر مواقع التواصل الاجتماعي حول منع المعلمات والموظفات من إرتداء العباءة داخل المدارس المستقلة. وأكدت الوزارة في تغريدة لها على صفحتها الرسمية عبر موقع التواصل الاجتماعي "تويتر" أنه ليس هناك قانون يلزم بإرتداء العباءة من عدمها ومن حق كل مؤسسة تحدد الزي الرسمي بما لا يخالف الشرع والعادات والتقاليد. وأشارت الوزارة إلى وجود تعميمات وسياسة واضحة بالنسبة للزي المحتشم في مدارس البنات والمدارس النموذجية تلتزم فيه الهيئة الإدارية والتدريسية حسب ما يتم تعميمه. وكانت إحدى المدارس الإبتدائية المستقلة للبنات قد أثارت ضجة حول منع إرتداء المعلمات وكافة الموظفات بالمدرسة العباءة وذلك من خلال تعميم داخلي أصدرته إدارة المدرسة موضحة فيه أنه بناء على إجتماع أصحاب التراخيص مع مديرة هيئة التعليم فإنه يمنع منعا باتا لبس العباءة اعتبارا من شهر أكتوبر والالتزام بالزي المحتشم. الأمر الذي نفته وزارة التعليم بشكل رسمي عبر صفحتها الرسمية على تويتر بعد ساعات من صدور تعميم المدرسة مؤكدة أنه ليس هناك قانون يلزم إرتداء العباءة من عدمه.

في إطار جهودها لنشر ثقافة التميز وحرصاً منهاعلى استقطاب أكبر عدد من المتقدمين، عقدت اللجنة المنظمة لجوائز يوم التميز العلمي بفندق شرق خمس ورش تدريبية قدمها رؤساء وأعضاء لجان التحكيم وذلك لتعريف المهتمين بالتقدم لجوائز يوم التميز العلمي في دولة قطر بشروط التقديم ومعايير التقييم ، وآلية التقديم والمستندات المطلوبة. حيث نظمت ورش تدريبية خاصة بطالب الابتدائي والإعدادي والثانوي، والمدرسة المتميزة، والمعلم المتميز، والبحث العلمي المتميز. حضر هذه الورش عدد كبير من المعنيين والمهتمين بالتقدم الى فروع الجائزة المختلفة. وأكدت الأستاذة أمينة العبيدلي رئيس لجنة تحكيم جائزة المدرسة المتميزة أن حصول المدارس الخاصة على الاعتماد الدولي أو الاعتماد الوطني شرط للتقدم لجائزة التميز العلمي ، أما بالنسبة للمدارس المستقلة فيشترط أن تكون المدرسة حاصلة على تقدير جيد جدا في تقييم مجال الإدارة والقيادة في اخر تقييم دوري. وأشارت العبيدلي الى أن قيمة الجائزة المالية 100 ألف ريال، منوهة بأهمية تعبئة طلب الترشيح من قبل إدارة المدرسة مع التأكد من صحة البيانات والمصادقة عليها وتقديم نسخ مصورة من الوثائق والمستندات المطلوبة. بحيث تكون واضحة ومحددة وان تختص بالسنوات الثلاث الأخيرة. وتعطي صورة صادقة عن أداء المدرسة واستبعاد الوثائق والمستندات غير الرسمية. مشددة على أنه يتم الغاء درجة المعيار التقييمي في حال عدم توافر أدلة ومستندات تثبت تحققه في المدرسة. كما أشارت الى ضرورة ان تقتصر المرفقات على أوراق حجم 4A أو أشرطة تسجيل أو الأقراص المضغوطة أو الصور الفوتوغرافية. وشرحت أهمية ترقيم الوثائق حسب رقم كل معيار. شروط الجائزة وفي ورشة جائزة الطالب المتميز للمرحلة الابتدائية وبالإعدادية قامت الفاضلة فاطمة الراشد رئيس لجنة تحكيم طالب الاعدادي بالتعريف باشتراطات التقدم الى الجائزة، ومعايير تقييم الطلبة، مشيرة الى أن لجنة التحكيم سوف تضع بعين الاعتبار مشاركات الطالب الخارجية ودور الطالب في البحث العلمي ومدى استفادته من البحث العلمي أما بالنسبة لجائزة الطالب المتميز للمرحلة الثانوية فقد أكدت الأستاذة حصة الحمادي انه يجب توثيق كل المستندات التي يتقدم بها الطالب والأدلة على تحقيق المعايير والشروط الخاصة بالجائزة وقدمت الحمادي شرحا وافياً لاستمارة الترشيح حيث يجب على الطالب تقديم خطاب تزكية من المدير والاختصاصي الاجتماعي. من جهتها أكدت الدكتورة علياء الخليفي أن المقابلة الشخصية تمثل المرحلة الأخيرة للتقييم حيث يستدعى الطالب بعد اجتيازه مرحلة تقييم الملف والأدلة بمعدل مرتفع ويمكن أن تحدد المقابلة الشخصية فوزه بالجائزة أو الميدالية التي سيحصل عليها وأكدت الخليفي على أهمية السمات الشخصية وقدرة الطالب على التنمية الذاتية من حيث حصوله على الدورات التدريبية ومدى جودة هذه الدورات وأثرها على شخصيته. علاوة على البرامج التدريبية والندوات والمحاضرات التي شارك فيها الطالب وارتياده المكتبة. وفي ورشة جائزة المعلم المتميز، حثت الأستاذة منى الكواري مساعد الرئيس التنفيذي للجائزة، ورئيس لجنة تحكيم الجائزة المعلمين المتميزين على التقدم للجائزة التي تعتبر ارفع الجوائز التي تمنح للمعلم القطري. واستعرضت الأستاذة نادية المسيفري أهداف الجائزة وشرط الاشتراك في الجائزة وموعد الترشيح. وعرفت بأعضاء لجنة تحكيم الجائزة. وذكرت أن قيمة الجائزة تبلغ ستين الف ريال قطري وشهادة تميز. وشددت المسيفري على أن يكون المتقدم قطرياً أمضى خمس سنوات في مهنة التدريس حاصل على تقدير ممتاز فأكثر في آخر ثلاث تقارير سنوية، وعلى أهمية إعداد الوثائق بشكل مرتب وترقيمها وفقا لأرقام المعايير التقييمية ، من جانبها قدمت المعلمة نوال العذبة الحاصلة على الجائزة العام الماضي للمرحلة الثانوية تجربتها في الفوز بالجائزة وإعداد ملف التقدم للجائزة. البحث العلمي في السياق نفسه، أكد الدكتور عبد الله الكمالي عضو لجنة تحكيم جائزة البحث العلمي المتميز ضرورة ان يكون المرشح من طلبة المرحلة الثانوية قطري الجنسية مع إمكانية مشاركة اثنين من الطلاب في البحث. إلا يكون البحث المقدم حاصلا على جوائز في مسابقات داخل الدولة أو خارجها. إلا يكون البحث مقتبسا أو مكرراً أو يغلب عليه الجمع في المادة بحيث تختفي شخصية الطالب وتعتمد معايير البحث على الهدف من البحث ومنهجية البحث ومدى مناسبتها لمشكلة البحث وتحليل ومناقشة البيانات وعرض توصيات البحث. والفائدة للطالب. وكيف أثر البحث في تطوير مفاهيم البحث العلمي لدى الطالب. وتحدث الدكتور الكمالي عن استمارة الترشح وأهمية تعبئتها بدقة وعناية، وأضاف الكمالي انه ستتم مقابلة الطلبة الحاصلين على 80% من مجموع الدرجات التقديمية كما تتم مقابلة الطلبة الفائزين في مسابقة البحث العلمي. وان يكون البحث من 15 إلى 30 صفحة. نافياً أن تكون هناك مواضيع محددة مسبقاً للبحث العلمي.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن قيام مدرسة "دوحة كولج" عن تقديم إعتذارها عن اي إزعاج تسببت به برفع علم إسرائيل حيث أوضح مديرها بأنه قد تم رفع أعلام جميع الدول الأعضاء بالأمم المتحدة احتفاءا بالعام الدراسي الجديد ومن ضمنها علم إسرائيل على سبيل الخطأ وتمت إزالته، جاء ذلك عبر الصفحة الرسمية للوزارة بموقع "تويتر". وكانت وزارة التعليم قد تفاعلت سريعا عما تناولته مواقع التواصل الإجتماعي بشأن قيام المدرسة برفع علم إسرائيل، حيث تواصلت على الفور إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي مع إدارة المدرسة التي أبدت عتذارها عن أي إزعاج وإزالة العلم . تغريدات وزارة التعليم على تويتر

عقدت اللجنة المنظمة لجائزة التميز العلمي للعام 2017 في دورتها العاشرة صباح اليوم، اللقاء التعريفي العام للمؤسسات الأكاديمية والدوائر الحكومية والجمهور العام وأصحاب التراخيص ومدراء المدارس المستقلة، في فندق شرق قاعة الدشة. حضر اللقاء الدكتورة حمدة حسن السليطي الرئيس التنفيذي لجائزة التميز العلمي، والسيد حسن المحمدي رئيس اللجنة التنفيذية للجائزة، والدكتور عبدالله الكمالي رئيس لجنة تحكيم فئة البحث العلمي، والسيد علي البوعنين رئيس لجنة تحكيم فئة خريجي الجامعات، والسيدة منى الكواري رئيس لجنة تحكيم المعلم ومساعد الرئيس التنفيذي للجائزة، والسيدة حصة الحمادي رئيس لجنة تحكيم الطالب الثانوي، والسيدة فاطمة الراشد رئيس لجنة تحكيم الطالب الإعدادي. وأكدت الدكتورة حمدة السليطي الرئيس التنفيذي للجائزة من خلال كلمتها الترحيبية على أهمية يوم التميز العلمي الذي يعد من أهم فعاليات الدولة السنوية، ويحظى يوم التميز العلمي بالرعاية الكريمة لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى ، وذلك تتويجاً لما أنجزته دولة قطر من نهضة تعليمية شاملة تُعد نموذجاً يحتذى به وليس في منطقة الخليج وحدها، وإنما على المستوى الإقليمي أيضاً. وأشارت السليطي إلى أن جوائز يوم التميز العلمي هي أرفع تكريم علمي في دولة قطر للمتفوقين من أبنائها، تقديراً لأدائهم المتفرد والمتفوق، واحتفاءً بجهودهم في التحصيل العلمي والدراسة الأكاديمية ، وعلى المستوى الشخصي أيضاً، وكذلك تعتبر الجائزة تشجيعاً للمؤسسات التعليمية ، ولطلابنا وطالباتنا على بذل قصارى جهودهم، والتنافس فيما بينهم من أجل تأكيد تميزهم العلمي الذي ترعاه الدولة، وتسخر له كافة الامكانات والتسهيلات، وهو ما يعطي صورة مشرقة على مدى اهتمام القيادة الرشيدة بالنهضة التعليمية للدولة، وتعكس مدى حرصها على تشجيع وتكريم أبناء قطر المتميزين والمتفوقين علمياً، وتعبيراً على صادقاً على إيمان قيادتنا بأن ثورة قطر الحقيقية هي ثروتها البشرية المتمثلة في أبنائها المتميزيين علمياً. واختتمت السليطي كلمتها قائلة: إن هذا اللقاء التعريفي الذي نعقده دورياً سيكون فرصة مناسبة؛ لإلقاء الضوء على تفاصيل يوم التميز العلمي ، والتعريف بمجالات الجائزة وشروطها وآلية التقدم إليها. جانب من اللقاء التعريفي بجائزة التميز العملي وقدم السيد حسن المحمدي رئيس اللجنة التنفيذية للجائزة عرضاً تقديمياً شرح من خلالها كافة تفاصيل جائزة التميز العلمي بفروعها الثمانية وهي: خريجي جائزة الشهادة الثانوية، وخريجي الجامعات ، وحملة شهادة الدكتوراه ، والمعلم المتميز، والبحث العلمي لطلبة مدارس الثانوية، بالإضافة إلى الطالب المتميز للمرحلتين الإبتدائية والإعدادية، وتم استعراض كافة شروط الجائزة ومعايير كل فئة، والتعرف على القيمة المالية لكل فئة من الفئات. من جهة أخرى، عقدت اللجنة المنظمة لجائزة التميز العلمي بوزارة التعليم والتعليم العالي مساء أمس الأحد لقاءاً تعريفياً آخر لمنسقي ومنسقات جائزة التميز العلمي في دورتها العاشرة للعام 2017م، كان ذلك بمدرج المدرسة المستضيفة للقاء في مدرسة ميمونة الإبتدائية المستقلة للبنات. وحضر اللقاء الدكتورة حمدة حسن السليطي الرئيس التنفيذي للجائزة، والسيدة منى محمد الكواري رئيس لجنة تحكيم المعلم ومساعد الرئيس التنفيذي للجائزة، والدكتورة أمينة الهيل المستشارة التربوية والنفسية من إدارة العلاقات العامة والإتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي. وأكدت الدكتورة حمدة السليطي الرئيس التنفيذي للجائزة على أهمية تنظيم ملفات التقديم لجائزة التميز العلمي، مشيرةً إلى أن عدم فوز المتنافسين لجائزة التميز العلمي في السنوات السابقة يعود إلى عدم استكمالهم لملفاتهم بالطريقة الصحيحة، معتبرةً أنه على جميع المتنافسين إلغاء فكرة الاستثناء من أذهانهم بحكم أن جائزة التميز العلمي هي جائزة يكرم بها كل متميز عن غيره من أهل التفوق والنجاح. وأضافت السليطي قائلة: يجب على كل متسابق لجائزة التميز العلمي مراعاة تنسيق ملفه من ناحية النوعية وليست الكمية، وتقديم الأدلة والإثباتات اللازمة لكل المستندات التي يقدمها، ففي نهاية المطاف سيتم اصطفاء الفائزين الذين قدموا وطبقوا أفضل المعايير في جميع الشروط. وتطرقت السليطي إلى توعية منسقي ومنسقات جائزة التميز العلمي بمهامهم وهي التعريف والتوعية بالجائزة في المدرسة من خلال : توزيع المطبوعات ونشرها بالمدرسة، و الإعلان عن الجائزة في الفعاليات المختلفة في الطابور الصباحي ، وتوعية أولياء الأمور بالجائزة ، و تنظيم الورش التدريبية لفئات الجائزة ، وحصر من تنطبق عليهم الشروط من فئات الجائزة ، وتكوين جماعة المتميزين بالمدرسة ، وأخيراً المساهمة في تنسيق وترتيب ملفات المتقدمين بالمدرسة والتأكد من انطباق الشروط عليهم . وفي هذا الشأن، قالت السيدة نادية محمد سلطان لرم صاحبة ترخيص ومديرة مدرسة ميمونة الإبتدائية المستقلة للبنات: لقد أخذت مدرسة ميمونة على عاتقها عنوان التميز منذ نشأتها ، وسارت في خطاها ومسيرتها التعليمية والتعلمية صفياً ولا صفياً، حيث اعتادت على أن تفتح أبوابها لكل اللقاءات والاجتماعات التي تنظمها وزارة التعليم، واليوم استطاعت مدرستنا فتح ذراعيها للقاء بمنسقي جائزة التميز العلمي لمدارس دولة قطر في دورتها العاشرة من أجل نشر ثقافة الإبداع الذي يسير عليه المتميزون من أبناء المجتمع القطري الكريم.

استقبلت مدرسة مصعب بن عمير الثانوية المستقلة للبنين سعادة السيد فتح الرحمن علي سفير جمهورية السوادان بدولة قطر في إطار التواصل المجتمعي . وتفقد سعادة السفير المدرسة والمختبرات وأشاد بمستوى الطلاب وحالة النظام التي ظهرت عليها المدرسة مؤكدا على أهمية استفادة الطلاب من كافة الإمكانيات التي أتاحتها وزارة التعليم للطلبة في شتى المجالات، وكان في استقبال سعادة السفير السيد دخيل سالم النابت صاحب الترخيص ومدير المدرسة الذي رحب بالزيارة . مشيرا أنها تأتي ضمن التواصل المجتمعي بين المدرسة ومؤسسات المجتمع المختلفة وقد تفقد الوفد الزائر أيضا مكتبة المدرسة والملاعب الرياضية، حضر اللقاء النائب الأكاديمي بالمدرسة أبو ذر فضل الله وأعضاء من هيئة التدريس .

يتكبد أولياء الأمور ميزانية خاصة بالزي المدرسي، لتضاف إلى عبء المصاريف المدرسية ورسوم الكتب، حيث تتراوح أسعار "التي شيرت" بين 75 و100 ريال للصف الأول الابتدائي، ويصل أيضا سعر البنطال إلى 120 ريالا، ويصل سعر الفستان في المرحلة التمهيدية إلى 100 ريال قطري، بالإضافة إلى الزي الرياضي الذي يجب أن يحمل شعار المدرسة، وقد لا تتناسب هذه الأزياء، مع رداءة خاماتها، لكن رب الأسرة يضطر لشراء عدة قطع منها لتفي باحتياجات الطالب، والتي يشترط أن يتم شراؤها مع أحد المتاجر التي تتعاقد معها المدرسة المعنية لتحمل شعار المدرسة. وبالرغم من القرار الذي أصدرته وزارة التعليم منذ عامين في تعميم إلى مديري المدارس الخاصة ورياض الأطفال بمنع احتكار وبيع الزي المدرسي لطلاب المدارس ورياض الأطفال الخاصة وذلك تنفيذا لقانون حماية المنافسة وللحيلولة دون تحكم المدارس ورياض الاطفال الخاصة في عملية شراء وبيع الزي المدرسي، حيث يمتنع عليهم القيام ببيع الزي المدرسي داخل المدرسة نفسها أو الاتفاق مع مزود بعينه لتوفير الزي المدرسي للطلاب بشكل حصري وترك حرية اختيار محل بيع الزي المدرسي لأولياء الأمور بدءا من العام الدراسي الذي أصدر فيه القرار، وهو ما لم يتم تنفيذه في بعض المدارس التي ما زالت تبيعه أو تشترط على أولياء الأمور شراءه من أحد المحلات المخصصة للخياطة، وبأسعار مرتفعة، وخامات أقل جودة. منع بيع الزي بالمتاجر وهربا من احتكار المدارس توجه بعض أولياء الأمور الى شراء ملابس أبنائهم المدرسية بأسعار منخفضة من متاجر أخرى تقوم بتصميم شعار المدرسة، وفي جولة لـ الشرق في أحد هذه المتاجر رصدت تفاوت الأسعار حيث يباع "التي شيرت" بمبلغ عشرين ريالا، بينما تتم إضافة عشرة ريالات على تصميم شعار المدرسة، ويتم تجهيزه في خلال أسبوع واحد، وهي تكلفة تحطم الأسعار الاحتكارية التي فرضتها المدارس الخاصة، وبحسب العاملين في المتجر، فإن إدارته أوقفت خدمة وضع شعار المدارس المختلفة على ملابس الطلاب، بعد أن تقدمت مدارس خاصة بشكاوى ضد هذا المتجر لمنعه من بيع شعاراتها على جميع أشكال الأزياء المدرسية، مما يجبر أولياء الأمور على التوجه للمنافذ الخاصة التي تحددها المدرسة، وتحمل هذه الأعباء، خاصة أن رب الأسرة قد يضطر لشراء عدد كبير من هذه الملابس للطالب، وتتضاعف التكلفة مع تعدد أبنائه في هذه المدارس. أعباء إضافية وتجاوزات وقالت ام طالبة في مدرسة دولية: ان هناك تفاوتا في أسعار الزى المدرسى اكتشفته، حيث انها تدفع ستة وثلاثين ألف ريال لابنتها في المرحلة التمهيدية، بينما تكلف في نفس المدرسة التي تدرس نفس المنهج الدولي مبلغا يقل اثني عشر ألف ريال في نفس المرحلة، وتتساءل المشتكية حول سبب هذا التناقض، لافتة إلى عدم تدريس مادة التربية الاسلامية في مدرسة ابنتها الدولية، بينما يدرس الفرع الآخر لها منهجا للقرآن الكريم، ويحفظ الأطفال سور القرآن القصيرة، وعن الأعباء الإضافية تشير إلى أنه بجانب المصاريف التي تتكبدها ورسوم الكتب، فإنها تتكلف مصاريف الحفلات الأسبوعية التي تقيمها المدرسة لتفعيل أنشطة مختلفة، مما يضطرها لشراء الأزياء التنكرية التي تناسب كل مناسبة على حدة بشكل أسبوعي، وهي ميزانية ترهق كاهل رب الأسرة، لافتة إلى أن بعض هذه الأزياء تحاكي بعض القصص التي تتنافى مع ثقافتنا، حيث ترتدي المعلمات أيضا هذه الملابس التنكرية، وتهتم هذه المدارس بإحياء الأعياد الغربية التي تعتبر دخيلة على مجتمعاتنا، وتطالب أولياء الأمور بتوفير الأزياء المناسبة لهذه الأعياد للاحتفال بها والتي تؤثر على هوية الطالب وقيمه المجتمعية التي يجب أن تتأصل في شخصيته في هذه المراحل التأسيسية من حياته. حافلات المدارس الخاصة وفي ما يتعلق بباصات المدارس الخاصة، سبق وان نشرت "الشرق" العديد من الشكاوى حول تضايق أولياء أمور من تهور سائقي حافلات المدارس الخاصة، الذين يتسببون فى ادخال الرعب فى نفوس الطلاب حيث تفتقر قيادتهم إلى معايير السلامة والحفاظ على أرواح الطلاب، خاصة صغار السن منهم، وهي إشكالية عانى منها أولياء الأمور، ووضعت لها إدارة الإعلام والتوعية المرورية، خطة لتأهيل سائقي حافلات المدارس الخاصة، والتي استهدفت للمرة الأولى تقديم الدورات التدريبية للسائقين ومشرفي الباصات فى المدارس الخاصة تشتمل على القواعد المرورية للحفاظ على سلامة الطلاب، وكان يتم تنظيمها لتدريب سائقي حافلات كروة بالمدارس المستقلة بشكل دوري، وتم توسيع الدائرة هذا العام، ليخضع الجميع للتأهيل.

* اختتمت فعالياتها بنجاح وسط تفاعل من الطلبة وأولياء أمورهم .. * 16 ألف هدية و8 آلاف مطبوعة إرشادية وتوعوية لطلبة المدارس * إشادة كبيرة من أولياء الأمور بالبرامج والفقرات المقدمة في الفعالية اختتمت اليوم فعاليات النسخة الثالثة من حملة العودة إلى المدارس التي نظمتها وزارة التعليم والتعليم العالي تحت شعار "بالعلم نبني قطر" بمجمعي الجلف مول بالغرافة، ودار السلام في أبوهامور على مدار 10 أيام بالتعاون مع الإدارة العامة للمرور بوزارة الداخلية، وبرنامج صحتك أولا بكلية طب وايل كورنيل قطر، وشركة كروة. وشهدت الحملة تفاعلا وإقبالا كبيرا من قبل الطلاب وأولياء الأمور الذين حرصوا على زيارة جناحي الحملة والاستفادة من الفعاليات والأنشطة التي تنظمها الحملة، كما شهدت الحملة أيضا زيارات لعدد من المسؤولين بالتعليم والمرور لفعالياتها أبرزهم سعادة السيد ربيعة الكعبي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي. وأكد الأستاذ حسن عبد الله المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والمشرف على الحملة في تصريحات صحفية أن هناك حوالي 15 ألف زائر لجناحي حملة العودة بالمدارس في الجلف والسلام مول من الطلاب وأولياء الأمور، لافتا إلى أن أكثر معدلات الحضور تم تسجيلها في أيام العطلات الأسبوعية بمعدل 1800 زيارة يوميا. فعاليات حملة العودة إلى المدارس وأشار إلى توزيع القائمين على الحملة أكثر من 16 ألف هدية على الزوار وثمانية آلاف مطبوعة إرشادية وتوعوية تتعلق بالغذاء الصحي وأهمية الفطور الصباحي وإجراءات السلامة المرورية مقدمة من وزارة التعليم وشركائها في الحملة، متوجها بالشكر إلى شركاء الوزارة في الحملة على الدور الكبير الذي بذلوه من جهود على مدار الأيام الماضية. متطوعو الحملة وأشاد المحمدي بجهود المتطوعين بالحملة والذين أحسنوا مقابلة الزوار وقاموا بدورهم في تقدم الدعم والإرشادات اللازمة لزوار الحملة، موضحا أن الحملة ضمت 18 متطوعا كلهم من طلبتنا سواء في المدارس المستقلة أو الخاصة بالمراحل التعليمية الثلاث. وأكد المحمدي أن الحملة بدأت تأخذ حيزا كبيرا من اهتمام الطلبة وأولياء الأمور الذين يحرصون على زيارة أجنحتها والمساهمة في الفعاليات التي تقدمها، لافتا إلى أن الإقبال والمشاركة تعكس نجاح الحملة في تحقق أهدافها بتشويق الطلاب للبيئة المدرسية وتهيئتهم بالشكل المطلوب لبدء عام دراسي جاد وقوي مكلل بالاجتهاد والنجاح. فعاليات حملة العودة إلى المدارس وأكد عدد من الطلبة المتطوعين بالحملة أن مشاركتهم في جناح مول دار السلام أكسبتهم الكثير من المهارات والخبرات المتنوعة مشيرين أن الفقرات المقدمة أدخلت في نفوس الطلبة والأطفال البهجة والسعادة فضلا عن تفاعلهم الملموس مع كافة الأنشطة التي تقدمها الحملة على مدار اليوم مؤكدين أن زيادة الإقبال على الجناح من الرابعة عصرا وهي الفترة التي تشهد العشرات من الزوار لجناح الحملة وأوضحوا أنه من ضمن الفقرات الرسم والتلوين والخط العربي وألعاب تربوية مفيدة مثل لعبة (الأرقام) وهي لعبة لها هدف تربوي بتعليم اﻷبناء الصواب من الخطأ. ولفتوا إلى أن هناك فريقا كبيرا من المتطوعين من طلاب المدارس المختلفة المشرفين على أنشطة الفعالية وهم على درجة عالية من حسن التعامل مع الطلاب الزائرين وكذلك أولياء أمورهم والحملة تهدف غالى تحضير الطلاب للعام الدراسي الجديد وتشجيع شركاء العملية التعليمية من أولياء الأمور على التفاعل مع المدارس من خلال المتابعة لتشجيع الطلاب على التحصيل الأكاديمي. جانب من أنشطة وفعاليات حملة العودة إلى المدارس جانب ترفيهي وتعتمد الحملة على وجود جانب ترفيهي مشوق للطلاب ليبدأوا العام الدراسي الجديد بفاعلية وإيجابية، حيث يضم الجناح عدة فعاليات مثل برنامج مهارات وهو عبارة عن مهارات في الرسم والتلوين والأعمال اليدوية إضافة إلى برنامج صحي توعوي تقدمه كلية طب وايل كورنيل بالتعاون مع وزارة الصحة العامة، فضلا عن برنامج التوعية المرورية الذي تقدمه الإدارة العامة للمرور بوزارة الداخلية. من جهتهم أشاد عدد من أولياء أمور الطلاب والطالبات بتميز أنشطة وفعاليات حملة "العودة إلى المدارس" التي تنظمها وزارة التعليم والتعليم العالي للعام الدراسي 2016 /2017 تحت شعار "بالعلم نبني قطر".. وأوضحوا أن الحملة أسهمت في إزالة الرهبة وكسر حاجز الخوف لدى أبنائنا، خاصة الملتحقين حديثاً بالمدارس، تجاه العملية التعليمية، والتعامل مع المدرسة والمعلم والمناهج التعليمية وأبدوا إعجابهم بفكرة تنظيم الحملة في المراكز التجارية، كخطوة هامة لضمان الوصول لأكبر عدد من الطلاب والطالبات وأولياء الأمور، وتعظيم الاستفادة من البرامج والفعاليات المتنوعة التي تجذب مختلف فئات المجتمع، وتسهم في تعزيز التهيئة النفسية للطلبة قبل عودتهم إلى المدارس مرة أخرى. فعاليات متنوعة في حملة العودة إلى المدارس

* أفراح موسى: المرحلة الأولى تشمل 10 مدارس بالغرافة أعلنت مؤسسة الرعاية الصحية الأولية عن تطبيق نظام الملفات الالكترونية"CIS"في العيادات المدرسية بالمدارس المستقلة، وذلك اعتباراً من يومغد الأحد. وكشفت المؤسسة أن تطبيق النظام سيكون في المدارس الواقعة في نطاق مركز الغرافة الصحي في الفصل الدراسي الأول وعددها 10 مدارس بنين وبنات هي: مدرسة أبو عبيدة الإعدادية المستقلة للبنين، ومدرسة ابن خلدون الإعدادية المستقلة للبنين، ومدرسة قطر للعلوم المصرفية الثانوية، ومدرسة المنار النموذجية، ومدرسة عائشة بنت أبي بكر الثانوية المستقلة للبنات، ومدرسة أمامة الابتدائية المستقلة، ومدرسة البيان الاعدادية المستقلة، ومدرسة سكينة الاعدادية المستقلة، ومدرسة المنار النموذجية، وروضة الرفاع. من جانبها قالت السيدة أفراح موسى مدير خدمات وبرامج الصحة المدرسية" إن تطبيق هذا النظام يأتي بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي في المدارس المذكورة كمرحلة أولى ومن ثم سيتم تعميمه على المدارس الأخرى وفق الجدول الزمني الموضوع لذلك. وأضافت موسى أن الرعاية الأولية اتخذت كافة الإجراءات اللازمة لضمان تطبيق النظام بنجاح من حيث تدريب الكوادر التمريضية بالمدارس على آلية عمل النظام، وعلى كيفية تصنيف الطلاب حسب حالتهم الصحية وتحويل الحالات الطارئة للمركز الصحي اذا لزم الأمر مؤكدة أن النظام يهدف إلى ربط المدارس بالمركز الصحي ، والتأكد من تحويل الطالب وحصوله على الرعاية الصحية اللازمة لتحسين سلامة الطالب والتأكد من استمرارية العناية الصحية لجميع الطلاب. وأوضحت أن النظام يسهل إمكانية الوصول للسجل الطبي للطالب وتمكين الممرض من الاطلاع على التاريخ الطبي للطالب والاطلاع على ملاحظات الطبيب والاطلاع على مسببات الحساسية عند الطالب وتمكينه أيضاً من الاطلاع على الدواء أو العلاج وتتبع التقييمات أو الفحوصات التي تمت في المدرسة بحيث لا تكون هناك بيانات طبية مفقودة، كما يمكن النظام الطبيب من الاطلاع على ملاحظات الممرضة التي تمت في المدرسة والقيام بعمليات تحويل أكثر سهولة وتحسين التواصل بين الطبيب و الممرضة. وتابعت قائلة: "يدخل ضمن مهام التمريض في المدارس أيضاً متابعة المصابين بالأمراض المزمنة والتطعيمات وغيرها من الأمور الصحية التي يجب التأكد من الالتزام بها بين الطلاب والمدرسة، وكذلك عملية تحويل الطالب المريض للمراكز الصحية". جدير بالذكر أن لدى مؤسسة الرعاية الصحية الأولية برنامجاً واعداً وهو برنامج المدارس المعززة للصحة والذي يضم 164 مدرسة بينها 32 مدرسة في المرحلة الذهبية و عدد 1 مدرسة في المرحلة الفضية وعدد 55 مدرسة على المستوى البرونزي. وسيتم تقديم الدعوة إلى 35 مدرسة للمشاركة في برنامج هذا العام، والذي يهدف إلى أن يكون الطالب خاليا من الأمراض، يتمتع بصحة جيدة، يمارس نشاطه المدرسي المتكامل في بيئة صحية.

تستوعب 56 الف طالب من خلال أربعة آلاف رحلة يومياًنظام آلي لإخماد الحرائق في حجرة المحرك وأنظمة مراقبة لحالة الحافلة دشنت شركة مواصلات "كروه" بحضور سعادة السيد جاسم بن سيف السليطي وزير المواصلات والاتصالات و سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، حافلات كروة المدرسية الجديدة، وإضافة 150 حافلة مدرسية مطلية باللون البيج والتي انضمت لأسطول حافلاتها وذلك من أجل نقل طلاب المدارس التابعة لوزارة التعليم والتعليم العالي. وقد حضر حفل التدشين السيد ناصر بن محمد المالكي رئيس مجلس إدارة شركة مواصلات كروة والسيد / خالد ناصر الهيل العضو المنتدب لشركة مواصلات والمدراء التنفيذين للشركة. وقال ناصر المالكي، هذه الحافلات المدرسية الجديدة تتضمن أعلى مقاييس الأمن والسلامة العالمية الخاصة بالنقل المدرسي وأحد أهم أهداف مواصلات هو توفير النقل الآمن سواء كان ذلك للجمهور أو لطلاب المدارس من أجل دعم الأهداف الرئيسية لوزارة المواصلات والاتصالات ووزارة التعليم والتعليم العالي، وأن شركة مواصلات تنمو بقوة وثقة وتتطور لتصبح الخيار الأول في مجال توفير حلول وخدمات النقل المبتكرة بتطبيق أعلى معايير السلامة وأحدث التقنيات وأفضل ممارسات صناعة النقل وكذلك الإسهام في إرث قطر والمنطقة ولضمان توفير خدمات موثوقة وتشجيع استخدامها ونشر ثقافة النقل الجماعي وسعياً من مواصلات لتصبح الخيار الأول كمزود لحلول النقل في دولة قطر. ومن جانبه أوضح خالد الهيل أن هذه الحافلات تتوافق مع معايير السلامة العالمية وتطبق أحدث التقنيات، كما تقوم بنقل متوسط 56000 طالب يومياً، من خلال ما يقارب 4000 رحلة يومياً، مضيفاً أن مواصلات تعاقدت منذ حوالي ال 10 سنوات مع وزارة التعليم والتعليم العالي لتوفير النقل الآمن لطلاب المدارس مع وضع سلامة وراحة الأطفال على رأس أولوياتها. والآن ومع بداية هذا العام الدراسي وصل عدد الحافلات التي تخدم المدارس التابعة لوزارة التعليم إلى 2300 حافلة (شاملة الحافلات الاحتياطية). وأضاف "أيضا تمتلك الشركة الخبرة العالية التي تُمكنها من اختيار أفضل السائقين الذين يتم تدريبهم بمدرسة كروه لقيادة السيارات حيث يخضعون لبرامج وورش عمل للتوعية عن مقومات السلامة في النقل المدرسي وبالتعاون مع الجهات المختلفة بالدولة لتعزيز امن وسلامة النقل المدرسي للطلاب". جدير بالذكر شركة مواصلات عززت خلال العام الدراسي الحالي أسطولها من الحافلات ب 150 حافلة إضافية جديدة من أجل خدمة نقل الطلبة وميزتها باللون البيج انضمت الى اسطول مواصلات كروة الشامل باصات بأحجام مختلفة من 26 و 35 و 40 مقعدا منها 15 باصا مزودة بخدمات ذوي الاحتياجات الخاصة ** مواصفات عالمية وتتميز باصات نقل الطلبة بمستوى عال من الأمن والسلامة العالمية وسبل الراحة والرفاهية والتكنلوجيا العالية حيث تحوي مواصفات مختلفة منها أحزمة الأمان ومخارج الطوارئ وحقيبة الاسعافات الاولية و وجود كاميرات عند الرجوع للخلف مع حساسات و توفر ملصقات على كل الحافلة لتميزها لمستخدمي الطريق وتوخي الحذر والتمهل عند المرور، بجانب الباصات مع وجود العلامة التحذيرية "قف" للتنبيه عند توقف الحافلة لانزال الطلاب. بالإضافة إلى العديد من المواصفات الميكانيكية والتي تعزز السلامة والامان في المواصفات منها عدم تحرك الحافلة إلا عند إغلاق الباب و وجود تنبيه عند فتح الأبواب ونظام آلي لإخماد الحرائق في حجرة المحرك وانظمة مراقبة متطورة لحالة الحافلة الميكانيكية، أما بالنسبة لوسائل الراحة والرفاهية تميزت هذه الحافلات بمقاعد ذات أحجام مناسبة للطلبة ومستوى تكيف عالي الجودة وشاشات عرض لعرض المواد التعليمية عليها و مبرد للمياه وتحرص مواصلات على تقديم أعلى مستويات الخدمة في قطاع النقل الحديث والتوسع في قاعدة العملاء من خلال رؤيتها التي تتمثل في أن تكون الخيار الأول في مجال تقديم حلول وخدمات المواصلات العالمية الراقية والمبتكرة وأن تكون الداعم المتميز لمنظومة النقل في دولة قطر من خلال توفير خدماتها بكل حرفية مع الالتزام بمعايير الجودة والجاهزية وبأفضل تكنولوجيا، سعياً منها لتحقيق الراحة في التنقل.

أطلقت جامعة تكساس إي آند إم في قطر برنامج "الأعمال الهندسية" الذي يعزز مشاركة طلبة المدارس وتوجههم نحو العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات أو ما يعرف بمقررات (STEM). البرنامج عبارة عن سلسة حلقات صوتية (بودكاست) للطلبة وهو جزء من مبادرة "ضياء: برنامج قادة الهندسة" المشترك بين الجامعة وميرسك قطر للبترول. البرنامج الذي تم إطلاقه في مجمع عمر بن الخطاب التربوي يلقي الضوء على الجوانب غير المعروفة للعلوم والهندسة والطرق الإبداعية التي تستخدمها الهندسة لتحدث تغييرات هامة في العالم من حولنا. انطلق البرنامج في بدايته من المقر الرئيسي للجامعة بالولايات المتحدة الأمريكية ثم قامت تكساس إي آند إم في قطر مع شركة ميرسك قطر للبترول بكتابة وتسجيل هذه السلسة من الحلقات بأفكار جديدة ولها صلة بدولة قطر وتقدم باللغة العربية لتحقيق أكبر استفادة ممكنة. يقدم البرنامج أربعين حلقة من سلسلة "الأعمال الهندسية" على أساس أسبوعي خلا العام الدراسي الجاري وقد ركزت الحلقة الأولى من هذه السلسلة على السيارات التي تعمل بالغاز الطبيعي. وبهذه المناسبة أكد الدكتور المهندس سيزار مالافي، عميد جامعة تكساس إي آند إم في قطر على أهمية الهندسة في حياتنا العملية، مُعرباً عن أمله أن يساعد برنامج سلسلة الأعمال الهندسية على تحفيز الطلاب لدراسة الهندسة في الكلية لأن قطر تحتاج المهندسين لقيادتها نحو تحقيق الأهداف الطموحة لبناء اقتصاد قائم على المعرفة. وأضاف قائلاً "نحن في جامعة تكساس إي آند إم ومن خلال شراكتا مع شركة ميرسك قطر للبترول نعمل لإحداث تغيير حقيقي وملموس في تعليم مثل هذه المقررات (STEM) ومن خلال مبادرة "ضياء" قادة الهندسة لتأهيل الأجيال القادمة من قادة الهندسة في قطر". من جانبه أوضح الدكتور فوزي العجي مدير العلاقات التعليمية في ميرسك قطر للبترول أن محتوى أي برنامج مبتكر مثل سلسلة الأعمال الهندسية يمكن أن يلعب دورا هاما في دعم الطلبة وإشراكهم وحثهم على تعلم تلك المقررات في مراحل متقدمة من مسيرتهم العلمية ومتابعة المسارات العلمية في المستقبل، مُعرباً عن أمله أن يحقق هذا البرنامج المتعة والفائدة لآلاف الطلبة في دولة قطر. يذكر أن مبادرة "ضياء" عبارة عن شراكة بين جامعة تكساس إي آند إم في قطر وميرسك قطر للبترول وتهدف إلى جذب أفضل الطلبة القطريين الموهوبين لاختيار مسار تعليمي أو مهني في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات دعما للأهداف الواردة في رؤية قطر الوطنية 2030.

عقدت وزارة التعليم والتعليم العالي اجتماعها السنوي الأول مع ملاك ومديري المدارس ورياض الأطفال الخاصة للعام الدراسي الجديد 2016 / 2017 ، جرى خلاله مناقشة كافة النواحي الإدارية والأكاديمية. وقال السيد حمد الغالي، مدير إدارة شؤون المدارس الخاصة، إن هدف الاجتماع هو إطلاع مديري المدارس الخاصة على المستجدات والأولويات للعام الدراسي الحالي. الرسوم الدراسية وفيما يتعلق بالرسوم الدراسية، أكد الغالي في عرض له خلال الاجتماع، على ضرورة (1) تعريف أولياء الأمور بسياسة الرسوم الدراسية والإضافية والإعلان عنها بشكل موثق ومعلن، و (2) كذلك تبصيرهم بالرسوم المعتمدة من قبل الوزارة وأسلوب تحصيلها قبل التحاق الطالب الفعلي بالمدرسة، كما أكد على ضرورة (3) عدم تحصيل أي رسوم قبل مواعيد استحقاقها، و (4) عدم استحداث أي رسوم دراسية ما لم يتم اعتمادها من قبل الوزارة. وشدد الغالي، على أنه لا يجوز لأي مدرسة أن تقوم بتسجيل أي طالب لا يحمل رقماً شخصياً، وعلى ضرورة الالتزام بالسلم التعليمي ومراعاة جدول معادلة النظام في الدليل الإرشادي عند انتقال الطالب من نظام تعليمي إلى نظام تعليمي آخر. ونبه أيضاً إلى ضرورة قيام المدارس الخاصة بتحديث بياناتها في قواعد البيانات بالنسبة لتسجيل الطلبة الجدد ونتائج الاختبارات، إضافة إلى إدخال بيانات الطلبة المنضمين إلى نظام القسائم التعليمية، وأيضاً ضرورة إدخال بيانات معلمي المدارس الخاصة في نظام قاعدة البيانات. وأوضح أنه يُسمح للمدارس بقبول الطلبة كبار السن للدراسة بنظام المنازل أو المسائي، مع مراعاة أن تكون رسوم طلاب الموازي مساوية أو أقل من رسوم الطلبة النظاميين. ونوّه بأن بوابة المدارس الخاصة والتي ستقدم لأولياء الأمور، تحتوي على كافة المعلومات التي يحتاجونها قبل إلحاق أبنائهم بالمدارس، وذلك من حيث موقع المدرسة الجغرافي، والصفوف التي تدرس بالمدرسة، وبيانات المدرسة وإدارتها، ومعلومات التواصل والمناهج المطبقة، وجدول يوضح الرسوم الدراسية لكل صف وموقف المدرسة من الاعتماد المدرسي. وأشار مدير إدارة المدارس الخاصة إلى أن المواد الثلاث التي تلتزم بها جميع المدارس الخاصة، هي اللغة العربية وتدرس للطلبة العرب بواقع 4 حصص أسبوعياً، والتربية الإسلامية ، وتدرس للطلبة المسلمين بواقع حصتين إسبوعياً، والتاريخ القطري، ويدرس لجميع الطلبة بالمدرسة. وفي ختام العرض، تطرق الغالي إلى عدد من المشاريع المستقبلية ، منها تصنيف المدارس الخاصة الى ثلاث فئات وفقا لمجموعة من المعايير المعتمدة، ووضع دليل إرشادي لتقويم السلوك الطلابي بالمدارس الخاصة، واعتماد اللائحة التنفيذية للمرسوم بقانون رقم 23 لسنة 2015. وتحدث في الاجتماع كذلك السيد عمر النعمة ، مدير إدارة تقييم المدارس ، شارحا اختصاصات الإدارة وتعريف المدارس الجديدة بها، مبينا إن كل المعلومات التي تخص عمل الإدارة ، والمتعلقة بالحصول على الاعتماد المدرسي الوطني أو الدولي، يمكن الحصول عليها في الموقع الإلكتروني لوزارة التعليم والتعليم العالي. وأوضح أن الترخيص، تُعنى به إدارة شؤون المدارس الخاصة، أما الاعتماد فهو من مهام إدارة تقييم المدارس.وأشار إلى أن الهدف العام من إنشاء الاعتماد الوطني يتمثل في بناء نظام قطري يوازي أنظمة الاعتماد العالمية، مع ضمان عمل جميع المدارس وفق معايير عالمية عالية الجودة. وقال النعمة إنه سيتم في هذا الصدد عقد ورشة عمل في 29 سبتمبر الجاري بهيئة التقييم بالوزارة، التي تختص بإجراءات الترشيح والمجالات والمعايير الخاصة بالاعتماد الوطني للمدارس الجديدة. ونوّه بأن العام الأكاديمي الحالي سيشهد أول تقييم لرياض الأطفال الخاصة، حيث سيتم تحديد عدد من رياض الأطفال حتى تستعد لعملية التقييم والدراسة الذاتية، مُطالباً المدارس بإجراء استبيانات مستمرة لأولياء الأمور والطلاب ، لقياس مدى الرضا عن أدائها.

تعمل مؤسسة أيادي الخير نحو آسيا (روتا) وفق مهمة محددة بالتعاون مع الشركاء والمتطوعين والمجتمعات المحلية لضمان حصول المتضررين من الكوارث في قارة آسيا والعالم على فرص مستمرة للتحصيل العلمي النوعي في المرحلتين الأساسية والثانوية، وتتوخى "روتا" إيجاد عالم يتمتع فيه كل الشباب بحق التعليم الذي يحتاجونه من أجل إطلاق كامل قدراتهم ورسم شكل التنمية التي تحتاجها مجتمعاتهم. وتسعى "روتا" لتوفير التعليم لكافة المناطق الأقل حظاً، حيث تعمل في أفغانستان لتوفير التعليم للجيل الجديد، الذي يعتبر ذو أهمية خاصة لضمان تنمية مستدامة وطويلة الأمد في هذا البلد الذي مزقته الحرب، وكذلك للتأكيد على أن عدداً متزايداً من الأفغان يحصلون على الوسائل الصحيحة من أجل لعب دور فعال في عملية تنمية بلادهم، لذلك فإن نشاطات التعليم المجتمعي التي تندرج ضمن هذا المشروع يجب أن تتمركز في ثلاث محافظات تتمثل في: غازني وكابيسا في وسط أفغانستان، بالإضافة إلى مقاطعة خوست جنوب شرق البلاد. هذا وتتضمن المقاربة كلها تأمين أساس قوي من أجل توفير الموارد البشرية الأكثر إلحاحاً التي تحتاجها أفغانستان، وذلك من خلال تأمين تعليم إبتدائي يشكل مرحلة انتقالية للتعليم الثانوي بالنسبة للإناث تحديداً، بناء قدرات المدرسين، دعم ومناصرة مشاريع توسيع مناطق انتشار مرافق وزارة التربية لتشمل المناطق النائية، بالإضافة إلى حشد قدرات المجتمعات المحلية وبنائها لكي تلعب جزءا فاعلاً في النشاطات المتعلقة بتعليم أطفال هذه المجتمعات، تتضمن هذه المقاربة ذات المحاور الثلاثة أيضاً بناء قدرات منظمات المجتمع المدني بما يتيح لها لعب دور أكثر فعالية في تعزيز خدمات التعليم بشكل أكبر، تحسين الحصول على فرص متساوية لحق التعلّم (الصفوف من الأول إلى التاسع) للأطفال الذين يعيشون في المناطق الريفية المحرومة والمخيمات المؤقتة الموجودة في نحو 35 من المجتمعات المحلية، وذلك من خلال تأمين البُنى التحتية الضرورية وكذلك الدعم التقني اللازم من أجل التعليم المجتمعي، تحسين قدرات الشركاء المحليين (المجتمعات، وزارة التعليم، المنظمات الأهلية) في تأمين خدمات التعليم في المناطق المحرومة و تحسين نوعية التعليم والتثقيف من خلال تدريب المدرسين وضمان حصولهم على الشهادات والدعم، تماماً كذلك الذي يحصل عليه معلمو وزارة التربية. مشروع محو الأمية كما وانخرطت مؤسسة أيادي الخير نحو آسيا (روتا) في شراكة مع إحدى المنظمات الأفغانية بقيمة 355637 ألف دولار، وذلك بهدف تحسين نوعية الحياة للمجتمع المحلي في منطقة مراد خان، وصمم المشروع، الذي يستهدف النساء والأطفال بشكل أساسي، من أجل خلق روابط طويلة الأمد بين المجتمعات المحلية في أفغانستان وشعب قطر وذلك ضمن إطار عدد من مشاريع محو الأمية والتعليم الأساسي وبرامج التنمية الاجتماعية، تضمنت مدرسة رسمية في مراد خان تتضمن الصفوف من الحضانة إلى الصف الخامس، بالإضافة إلى حصص إضافية لمحو الأمية موجهة للأطفال في المجتمع الأفغاني، حصصاً لمحو الأمية بالإَضافة إلى تدريب على تنمية المهارات للنساء في مراد خان، تأمين برامج خاصة بتطوير المجتمع، وإنشاء باحة خاصة تكون مجهزة للاستخدام من قبل النساء والأطفال.

أعلن السيد يوسف عبد الله العبد الله صاحب ترخيص ومدير مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية المستقلة للبنين، بأن إدارة المدرسة تسعى إلى الارتقاء بمستوى التعليم من خلال التعليم عن طريق الفنون والتوجه نحو الأبحاث والدارسات التي تهدف إلى تطوير أداء المعلمين وفق اتجاهات إيجابية مربوطة بطرق جيدة تعكس الفلسفة العامة للمدرسة للتعليم عن طريق الفنون. وأشار إلى أن إدارة المدرسة تسعى لتحطيم الحواجـز التي تعيـق عملية التعليم من خلال تشجيع التعليم الذاتي وتعزيز التعلم المستمر، وجعل مدارسنا مشوقة وتنمية المواهب والارتقاء بمستويات الأداء وإشراك أولياء الأمور والمجتمع المحيط بالعملية التعليمية وتخريج جيل من الشباب الطموح مؤهل يبني وطنه بالمعايير العالمة وأضاف إن مدرسة عبد الرحمن بن جاسم تعمل على دمج واستخدام أدوات الفن مثل المسرح والموسيقى والوسائل المرئية والصور التعبيرية، والأفكار والتخيل مع جوهر المواضيع الدراسية وترسيخ الأفكار حول متطلبات التدريس الأساسية من أجل التعلم والفهم، فاستخدام أدوات الفنون ستصبح المعرفة أكثر عمقاُ بسبب استخدام الفنون في التخيل والتصور باستخدام الفنون في المواضيع والمنهج الدراسي سيمكن الطلاب في الرقي بمستوى عال من الفهم فالفن له تأثير على طبيعة الشخص حيث يحاكي واقع الحياة وتحقيق ردة الفعل الصحيحة فهي تحاكي النصف الأيمن من الدماغ حيث يولد توازناً أكثر تصوراً وأسهل بسبب جانب الأحاسيس. والجدير بالذكر أننا نعمل بكل جهد نحو ربط التعليم بنظرية الذكاءات المتعددة من خلال الفنون بنظرية الذكاءات المتعددة لهوارد جاردنر ومهارات اللغـة مثل القصة القصيرة الشعر الخطابة والتحليل المنطقي الرياضي كالألعاب الرياضية ورسم الأرقام وقص الجمل والمدركات المكانية المتمثلة في الفنون التشكيلية (النحت - الزخرفة - الصلصال)، والتفكير الموسيقي المتمثل في الارتجال والابتكار والتلحين والتوزيع واستخدام أعضاء الجسم لحل المشكلات كالحركات الرياضية والرقصات الشعبية، والقدرة على فهم الآخرين والتفاعل معهم في المسرحيات وتأليف الشعر، وإعداد الأبحاث وتحدث عن فهم الإنسان لذاته من خلال الرسم وتأليف الشعر. ثم تطرق إلى التطوير المهني وقال إن أهميـة خطـة التطويـر المهنـي يتضمـن مساعــدة المعلمــين فـي رفــع مستوياتهم التعليمية وتطــويــر المهــارات القيـاديــة والإداريــة واكتسـاب منهجيــات جديــدة حيث توفير تدريباً مؤسساً على الاحتياجات الفعلية للمعلمين والعاملين والتركيز على المعلمين كأساس للتعليم للطلاب مع الاهتمام ببقية العاملين حيث ترتكز على التطوير الفردي والجماعي وعلى مستوى فريق المنهج الدراسي والتنظيمي والإداري

ولي أمر طالب الإدارات المدرسية بتكثيف الرقابة اشتكى أحد أولياء الأمور من غياب الرقابة على طلاب بعض المدارس الثانوية، حيث ذكر أنه لاحظ تجمع بعض الشباب الذين يقومون بتدخين السجائر مقابل سور المدرسة وذلك قبل بداية الحصص الدراسية ولا شك أن هذا يحدث أيضاً بعد الانتهاء من الدوام المدرسي، حيث يقصدون الساحات الخالية التي تقع قرب اسوار المدرسة لعلمهم بعدم وجود أية رقابة عليهم. وقد طالب المشتكي بضرورة وضع مشرفين على الساحات فى المدارس الثانوية ليتمكنوا من رصد الحركة الطلابية داخل وخارج أسوار المدرسة، كما ناشد بضرورة وجود عقوبة تردع هؤلاء الطلاب بشكل قوي ليتم القضاء على هذه الظاهرة تماما. لأن وجود مثل قيام بعض الطلاب بالتدخين العلنى داخل المدرسة من شأنه ان يغرى بقية الطلاب الآخرين غير المدخنين. وأكد المشتكى وهو ولي امر شاهد منظر التدخين الجماعى لطلاب مدرسة ثانوية فى الصباح، اكد ضرورة تفعيل كاميرات المراقبة فى المدارس الثانوية معربا عن اعتقاده بأن مثل هذه السلوكيات غالبا ماتصدر عن طلاب يستخدمون سياراتهم الخاصة فى التنقل من وإلى مدارسهم بكل سهولة وفى نفس الوقت يستطيعون التدخين فى أي وقت يشاءون مادامت القوانين لا تطبق خارج الحرم المدرسي.

تعقد اللجنة المنظمة ليوم التميز العلمي بوزارة التعليم والتعليم العالي صباح الغد الخميس مؤتمراً صحفياً للإعلان عن جائزة التميز العلمي في دورتها العاشرة للعام 2017، وذلك في تمام الساعة العاشرة صباحاً بقاعة الاجتماعات بالطابق الثامن التابع لإدارة العلاقات العامة والاتصال في برج وزارة التعليم والتعليم العالي الواقع بمنطقة الخليج الغربي. وستقوم الدكتورة حمدة حسن السليطي الرئيس التنفيذي للجائزة بشرح تفاصيل الترشح لجوائز التميز العلمي في دورتها العاشرة. كما سيتم الإفصاح عن تاريخ بدء استقبال طلبات الترشيح، وتاريخ آخر يوم لاستلامها، والتاريخ المتوقع للإعلان عن النتائج، وتاريخ اقامة حفل يوم التميز العلمي ومكان انعقاده. وفي إطار الاستعداد للدورة العاشرة من يوم التميز العلمي 2017، عقدت اللجنة المنظمة صباح اليوم لجوائز التميز العلمي برئاسة الدكتورة حمدة السليطي الرئيس التنفيذي للجائزة اجتماعاً مع رؤساء لجان التحكيم . حيث أعربت في بداية الاجتماع عن أملها في أن يكون الاحتفال بيوم التميز في دورته العاشرة مميزاً وأن يعكس نجاحات الدورات السابقة، ونجاح الجائزة التي تبوأت مكانتها اللائقة كأرفع جائزة علمية في دولة قطر. ورحبت الرئيس التنفيذي للجائزة برؤساء وأعضاء لجان التحكيم، مثمنة جهودهم المبذولة خلال السنوات السابقة، واستعرضت خلال الاجتماع مهام ومسؤوليات لجان التحكيم، حيث جرى خلال الاجتماع مناقشة آليات عمل لجان التحكيم من حيث التعريف بمهام اللجان من حيث تسلم الملفات وتقييمها واعداد التقرير النهائي. وتوثيق كل مراحل التحكيم لكل متقدم للجائزة. وذلك بما يضمن تحقيق أكبر قدر من العدالة والموضوعية في عملها، في اطار من الشفافية. مؤكدة على أهمية التركيز على الأدلة التي اسهمت بالفعل في تنمية شخصية المتقدم للجائزة وقدراته. ونوهت د. حمدة السليطي بأهمية اللقاء التعريفي وورش العمل لجوائز التميز العلمي، والمزمع عقدها خلال الفترة القادمة، حيث أثبتت هذه اللقاءات في الدورات السابقة نجاجها في تعريف المتقدمين للجوائز بشروط الجائزة ومتطلباتها. حضر الاجتماع كل من الفاضلة منى الكواري رئيس لجنة تحكيم المعلم ومساعد الرئيس التنفيذي للجائزة، السيد حسن المحمدي رئيس اللجنة التنفيذية و مدير ادارة العلاقات العامة والاتصال، ، والسيد علي البوعينين رئيس لجنة الطالب الجامعي المتميز، والسيدة ايمان السويدي رئيس لجنة تحكيم جائزة الطالب المتميز للمرحلة الاعدادية، والدكتور عبد الله الكمالي عضو لجنة تحكيم جائزة البحث العلمي المتميز يُشار الى أن جائزة التميز العلمي تهدف إلى تكريم المتميزين علمياً من أبناء دولة قطر وتكريمهم والاحتفاء بهم، وتعميق مفاهيم التميز وتشجيع كافة الأفراد والمؤسسات التعليمية على تطوير أدائها وتعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو المعرفة والبحث العلمي وبث روح الابتكار لدى الطلبة والباحثين والمؤسسات التعليمية، بالإضافة إلى إذكاء روح التنافس بين الأفراد والمؤسسات التعليمية في مجال التميز العلمي وتوجيه الطاقات الفردية والمؤسسية نحو التميز العلمي في المجالات التي تخدم تحقيق توجهات الدولة التنموية.

شهدت الأسواق هذا الأسبوع نشاطاً استهلاكياً كبيراً مع العودة إلى المدارس والجامعات، حيث ارتفعت مبيعات محلات التجزئة الخاصة ببيع القرطاسيات واللوازم المدرسية الى جانب محلات الخياطة التي تعنى بمهمة تفصيل الزي الرسمي لطالبات المدارس. إلا أن بعض المستهلكين وجدوا صعوبة لتوفير الاحتياجات كافة، خاصة وأن هذا الشهر قد شهد موسمين عيد الاضحى والاستعداد للمدارس، وهو ما أربك وضع الميزانية، خاصة وأن الرسوم الدراسية للعديد من الحضانات والمدارس الخاصة قد ارتفعت منذ بداية العام الجاري لاكثر من 10%، وهو ما يشكل ضغطاً كبيراً على النفقات الاسرية. هذا عدا الأنشطة التي تطلبها بعض المدارس كالوسائل التعليمية والمجسمات الخاصة بالشرح واعداد ملفات الكترونية لاستعراض الواجبات وغيرها، انها عبأ اضافي على كاهل الميزانية، حيث ان هذه المتطلبات اسعارها مرتفعة في الاسواق. يقول د. سامي النويصر بأن على الاسرة ان تعي طريقة تقسيم ميزانيتها الشهرية بعد الايفاء بمتطلباتها البنكية ان وجدت، مثل قسط السيارة او تسديد القروض، ومن ثم النظر في المتبقي والعمل على توزيعه لشراء باقي الاحتياجات بطريقة معتدلة والبدء من الاكثر اهمية الى اقلها، مشيراً الى ان الشراء العشوائي للمدارس وهو موضوع حديثنا، يسفر عنه العديد من المشكلات منها اللجوء الى الاستدانة والقروض الشخصية، وهو سيشكل ضغطا جديدا على الميزانية القادمة. طلب إستهلاكي واضاف: نلاحظ مع ارتفاع اعداد الطلبة والمعلمين وزيادة اعداد المدارس والجامعات، ارتفع الطلب الاستهلاكي على أدوات الدراسة مثل القرطاسية ووسائل التعليم وغيرها، وهو ما يجعل الأسرة ترتبك نوعا ما خاصة اذا ماكان لديهم اكثر من طفلين او ثلاثة وجميعهم من الطلبة، ولا ننسى أن ارتفاع تكاليف الرسوم الدراسية الى جانب تكلفة الادوات قد ازدادت بشكل ملحوظ ليس فقط على مستوى الخليج بل العالم ككل، وهو ما يجب ان تنتبه له الاسرة، حيث ومن قرائتنا ارتفعت قيمة الادوات المكتبية والقرطاسية خلال هذا العام الماضي بنسبة 5-10%، بذريعة الارتباط بالشحن العالمي وارتفاع تكاليفه. إلى جانب ارتفاع قيمة الانتاج، وعليه يجب على المستهلك اعادة مراجعة حساباته من جديد بما يتفق مع تغيرات الاسواق والأسعار، والبحث عن بدائل اخرى حال أنه لا يستطيع الشراء من ذات السلع المعتاد عليها، خاصة وأن الاسواق متسعة وتتعدد فيها البضائع فيمكن احلال البدائل، مع أهمية الاخذ في الاعتبار موضوع الادخار لما له من فوائد كبيرة على الميزانية والاسرة ككل. كما أن النزعة الاستهلاكية الخاطئة تشكل تهديد لميزانية المستهلك من ناحية الاقبال على الشراء دون وعي او معرفة مسبقة بالاولويات، وفي احد الكتب الاستهلاكية يشير الكاتب الى ان الانسان عموما بطبعه لا يمكن إشباع رغباته مهما زاد من نطاق استهلاكه، وبعد تلبية كل رغبة، ستظهر لديه رغبة أخرى، وهذه العجلة ستستمر بالدوران على هذا المنوال، ويمكن لهذه النزعة ان تنتج عن: إهدار الثروات والإمكانيّات المتاحة، وعدم استثمار المصادر الاقتصاديّة بطريقة مثالية، وخسارة الأموال المدخرة, وما إلى ذلك من عواقب وخيمة تؤثر سلباً على المستهلك. النفقات المدرسية هذا وقد قدمت وزارة الاقتصاد والتجارة مجموعة من النصائح فيما يتعلق بالنفقات المدرسية وشملت: التخطيط المسبق الذي يسهم في ضبط النفقات، ويساعد على اختيار الصرح التعليمي الأفضل، وتوفير الوقت والجهد، وإعداد قائمة تلخص فيها الرسوم الدراسية، مع الأخذ في عين الاعتبار قيمة الفرق بين القسائم التعليمية والقيمة المتوجب دفعها من قبل الأسرة، وتفصيلات الرسوم الأخرى وغيرها من التكاليف المرتبطة بكل مدرسة، بالإضافة إلى إجراء مفاضلة بين هذه المدارسسواء الحكومية أو الخاصة على أساس الجودة وامتيازات كل مدرسة والتكاليف. كما قدمت الوزارة عدة خيارات للأسرة للتغلب علىمصاريف المستلزمات المدرسية المرتفعة، من خلال: اختيار الأماكن التي تقدم المستلزمات المدرسية بأسعار أقل من المحلات الكبيرة، وشراء القرطاسية الأساسية كأقلام الرصاص والدفاتر وغيرها من الأماكن التي توفرها بسعر الجملة، ومشاركة الأبناء للقرطاسية التي لا يحتاج الطالب لأخذها معه للمدرسة يوميا كعلب الهندسة، بالإضافة إلى غرس ثقافة التوفير لدى الأطفال، وتشجيعهم على شراء المستلزمات الضرورية فقط والمحافظة عليها.

نظمت لقاءا تعريفيا للطلاب الجدد..مصطفي: تطوير العملية التعليمية وفقا للمعايير العالمية لدعم الطلاب نظمت مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية للبنين لقاء تعريفي للطلاب الجدد للعام الأكاديمي 2016 – 2017 ، بحضور أحمد يوسف المحمود ـ مدير المدرسة ، وأشرف متولي مصطفى ـ نائب المدير للشؤون الأكاديمية وحسن عبد الرحمن الحمادي ـ نائب المدير للشؤون الإدارية والطلاب . في بداية كلمته أكد المحمود استعداد المدرسة للعام الدراسي الجديد علي جميع المستويات، حيث تم وضع خطة جديدة لتطوير المناهج ، إضافة إلي التنسيق مع المؤسسات المالية مثل البنوك وشركات التامين بهدف توفير التدريب الجيد لطلاب المدرسة. واضاف المحمود أن المدرسة تعمل بالتنسيق مع مصرف قطر المركزي علي ان يكون العام الأكاديمي الجديد حافل بالإنجازات والتقدم والرقي علي المستوي العلمي والعملي ، خاصة بعد ان التزمت المدرسة بتنفيذ اعلي المعايير والمواصفات لقبول الطلاب المنتسبين اليها للمحافظة على نوعية الطالب الذي نتوسم فيه حمل رسالة تطوير اقتصاد الدولة في المستقبل . وأشار إلي فرص الطلاب من خلال التدريب الداخلي والخارجي بالمصارف حتى يتم تأهيلهم لسوق العمل المحلي .. موضحا ان المدرسة تختلف عن المدارس الأخرى ، من حيث التخصص والمناهج والمواد التخصصية وأنه يتم تقييم المواد التخصصية داخل المدرسة ، واعتمادها من وزارة التعليم والتعليم العالي . وأكد أحمد يوسف المحمود علي الدعم الكبير الذي يقدمه مصرف قطر المركزي للمدرسة وطلابها وتناول المحمود الفرص التي تتيحها المدرسة للالتحاق بالجامعات المحلية والدولية والمعايير التي يجب ان تتوافر في الطالب ، وأهمها الحصول على النسبة المئوية الخاصة بكل جامعة .. وقدم الشكر لطلاب الثانوية الذين تخرجوا من المدرسة، وكانت نتائجهم خير دليل على تميزهم وتفوقهم والألتزام داخل المدرسة وحث المحمود الطلاب على الالتزام بالضبط السلوكي الصادرة من الوزارة متمثلة في عدم الغياب ، والالتزام بالزى الرسمي وعدم التأخير وعدم إحضار الهاتف الجوال والالتزام بلائحة الضبط السلوكي الداخلية للمدرسة . من جانبه رحب أشرف مصطفي النائب الأكاديمي بالطلاب الجدد وتمنى لهم عام أكاديمي متميز ، مؤكدا حرص المدرسة علي توفير كل سبل تطوير العملية التعليمية ، وفي مقدمتها وجود نخبة من المعلمين المتميزين لتقديم خبراتهم للطلاب . مؤكدا علي تطوير العملية التعليمية وفقا للمعايير العالمية بهدف دعم الطلاب. وأشار اشرف الي ان مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال تقوم بتدريس جميع المواد الأكاديمية كباقي مدارس وزلرة التعليم بالإضافة إلى تدريس المواد التخصصية (المواد التجارية ) حسب معايير خاصة بها وكذلك مادتيين اللغة الإنجليزية ومادة العلوم المتكاملية . وأكد حسن الحمادي – النائب الاداري – اهمية التزام الطلاب بلائحة الضبط السلوكي الصادرة من الوزارة ولائحة الجزاءات الداخلية والمحافظة على ممتلكات الدولة والتي تعتبر ممتلكاتهم وطالبهم باحترام معلميهم والعاملين بالمدرسة ومعاونتهم ليقوموا بتقديم أفضل ما لديهم من خبرات . وفي نهاية اللقاء التعريفي مع الطلاب قامت قيادت المدرسة والطلاب بجولة تفقدية لغرف المحاكاة ومعامل اللغات ومعامل الحاسب الآلي والأجنحة المجهزة بأحدث التقنيات في مجال التعليم .

نظمت المدارس التابعة لمؤسسة قطر مجموعة من الأنشطة والفعاليات بمناسبة انطلاق العام الدراسي الجديد 2016 – 2017، بهدف إشراك أولياء الأمور في العملية التعليمية ومختلف الأنشطة المدرسية. ووفرت هذه الأنشطة والفعاليات فرصة للآباء والأمهات للقاء المعلمين ومناقشة سبل إثراء العملية التعليمية لأبنائهم وتشجيعهم على النجاح الأكاديمي والشخصي. ومع بداية العام الدراسي الجديد، عبّرت السيّدة عبير آل خليفة، مدير الشؤون الأكاديميّة في مكتب التعليم ما قبل الجامعيّ بمؤسّسة قطر، عن خالص أمنياتها لمدارس المؤسّسة بقضاء عام دراسيّ مثمر، تحقّق فيه المدارس ما عهدته من تميّز تربويّ وأكاديميّ، تفعيلًا لرؤية المؤسّسة الرامية لترسيخ ريادتها في مجال تنمية الموارد البشريّة، وانسجامًا مع رسالتها التي تسعى إلى تنشئة قادة المستقبل وتعزيز ثقافة التميّز والابتكار. ونوّهت السيّدة عبير بالجهود الكبيرة والمتواصلة التي تبذلها مؤسسة قطر لتفعيل دور مدارس المؤسّسة في تنمية قدرات أبناء قطر والارتقاء بها، على جميع المستويات، والذي تجسد آخرها في افتتاح أكاديميّة ريناد لأبوابها هذا العام؛ بهدف احتضان الطلّاب الذين يعانون من التوحّد. وفي هذا السياق، أشارت آل خليفة إلى "المنطلقات الجديدة لمكتب التعليم ما قبل الجامعيّ التي ترتكز على توحيد الرؤية والرسالة لجميع أقسام المكتب تفعيلاً لجهودها وتعزيزًا لها." وبموجب الخطة الجديدة للمكتب، سيتم تعزيز عملية التنسيق وتبادل الخبرات بين مدارس المؤسّسة على المستوى الأكاديميّ والتربويّ، دون إغفال التفاعل وتبادل الخبرات بين مدارس الدولة ككل، ممثلة في مدارس وزارة التعليم والتعليم العالي، الذي بدأ منذ سنوات وما زال مستمرًّا. وكانت سبع من مدارس مؤسسة قطر قد بدأت العام الدراسي الجديد يوم الأحد الموافق 18 سبتمبر، وهي: أكاديميات قطر بالدوحة، والخور، والوكرة، ومشيرب، وأكاديمية قطر السدرة، وأكاديمية العوسج، وأكاديمية قطر للقادة. كما بدأت الدراسة في برنامج الجسر الأكاديمي يوم الأحد الموافق 14 أغسطس. ونظمت أكاديمية قطر - الوكرة لقاءها التعريفي للطلاب الجدد يوم الأربعاء الموافق 7 سبتمبر، بحضور حوالي 25 عائلة جديدة. كما عقدت الأكاديمية لقاءً تعريفيًا في أول يوم دراسي بحضور أكثر من 45 عائلة، حيث زار الطلاب فصولهم الدراسية الجديدة والتقوا مدرسيهم برفقة أولياء أمورهم. واشترك الطلاب، خلال الأسبوع الدراسي الأول بالأكاديمية، والذي يُعد أسبوعًا توجيهيًا، في مجموعة من الأنشطة التعريفية والجماعية التي تدعم روح الفريق. من جانبها، استقبلت أكاديمية قطر – الدوحة 1800 طالب في جميع المراحل الدراسية، حيث كان فريق الإدارة والمدرسين في استقبال الطلاب والأهالي. وبهذه المناسبة، صرّح السيد دون ماكنتاير، مدير عام أكاديمية قطر – الدوحة، بقوله: ""نحن نتطلع إلى تحقيق سنة دراسية ناجحة ومميزة. وبعد انتهاء الإجازة الصيفية الطويلة، ها نحن نستقبل العام الدراسي بالكثير من الحماس والتوقعات العالية. ويذكرنا وجودنا، هنا اليوم، في استقبال الطلاب والأهالي بأهمية هذه البيئة التي تدعم المجتمع المدرسي وترعاه". ونظمت أكاديمية قطر - الدوحة، وأكاديمية قطر – السدرة، وأكاديمية قطر- مشيرب ، وأكاديمية العوسج التابعين لمؤسسة قطر "أمسية العودة الى المدرسة" لتعريف أولياء الأمور برسالتها ومناهجها الدراسية، واستراتيجيات التدريس وطرق التقييم المتبعة فيها. كما حرصت على منح الآباء والمعلمين فرصة المشاركة في المناقشات حول كيفية تحسين استيعاب الطلاب، وتعزيز أدائهم الدراسي، والإسهام بدور إيجابي وفاعل في نجاح أبنائهم. وتسعى مدارس المؤسسة إلى توفير بيئة تعليمية خصبة، تساعد طلابها على تحقيق مستقبل أكاديمي ومهني واعد. كما تحرص الأكاديميات على إشراك أولياء الأمور في العملية التعليمية عبر تزويدهم بالمعلومات اللازمة ومدّهم بالوسائل المناسبة التي تساعدهم في متابعة تقدم أبنائهم. وفي ضوء ذلك، تعتزم أكاديميات مؤسسة قطر اعتماد وسائل مختلفة لإشراك الأهل في أنشطتها، مثل ورش العمل، ومجموعات دعم أولياء الأمور، إلى جانب تنظيم فعاليات تطوعية مختلفة. وقد عبّرت المدارس التابعة لمؤسسة قطر عن خالص شكرها وامتنانها للجهود والإمكانيات التي توفرها المؤسسة ومكتب التعليم ما قبل الجامعي، والتي تسهم بشكل مباشر في تمكين الطلاب من تحقيق التميز الأكاديمي، ومساعدتهم على أن يكونوا مواطنين مسؤولين في المستقبل.

تعمل وزارة الصحة العامة على ضمان أقصى درجات السلامة والمأمونية للمياه الصالحة للشرب، والأغذية المتداولة بالمقاصف المدرسية في كافة مدارس الدولة، وتكثف وزارة الصحة العامة إجراءاتها الرقابية خصوصاً مع بداية العام الدراسي الجديد للتأكد من توافر الإشتراطات الصحية بالمدارس وفقاً للأسس العلمية، وبما يتماشى مع المقاييس والمعايير الصحية العالمية. وتعتبر التوعية من أهم أساليب تفادي المخاطر الغذائية في المدارس، حيث يحرص مفتشو الصحة البيئية على تقديم النصائح والتوجيهات اللازمة لجميع المدارس أثناء قيامهم بالجولات والحملات التفتيشية، وذلك بهدف تحسين مستوى الخدمات المقدمة لطلاب المدارس وضمان سلامتهم وصحتهم، وبالتنسيق مع وزارة التعليم والتعليم العالي. وفي إطار الرقابة على مياه الشرب يتم مع بداية كل فصل دراسي سحب عينات مياه الشرب في المدارس، وبشكل دوري، ويتم وإخضاعها للتحليل المختبري لضمان سلامتها والتأكد من خلوها من جميع مصادر التلوث، مع اتخاذ التدابير الوقائية اللازمة في هذا الصدد، وذلك نتيجة ارتباطها المباشر بصحة وسلامة الطلاب، وفي حال وجود أي شكوى من قبل المدارس بخصوص مياه الشرب، يتم على الفور فحص مصادر المياه والامدادات والخزانات من قبل مفتشى الصحة واتخاد الإجراءات التصحيحية اللازمة. كما تقوم الوزارة بتكثيف الرقابة على المقاصف المدرسية لضمان سلامة الأغذية المقدمة فيها ، والتحقق من مطابقتها لاشتراطات الصحة والسلامة ، وضمان توفير وجبات غذائية سليمة وصحية للطلاب، حيث يقوم المفتشون بسحب عينات من الأغذية بشكل دورى، ويتم إخضاعها لفحوصات مختبرية للتأكد من صلاحيتها للإستهلاك الآدمي، بالإضافة إلى التأكد من سلامة التجهيزات الموجودة بالمقاصف. وتستند عملية التفتيش الخاصة بالمقاصف المدرسية إلى المواصفات القياسية الخليجية المعمول بها في هذا المجال، ويتم تدوين الملاحظات التى يرصدها المفتشون في استمارات خاصة معدة لهذا الغرض بحضور أحد افراد فريق الإشراف المدرسي على المقاصف المدرسية، ويقوم المفتشون بتوضيح الاجراءات التصحيحية اللازمة وفق دليل سلامة الاغذية في المقاصف المدرسية والذى تم توزيعه على جميع المدارس في الدولة كمرجع للشروط الصحية المطلوبة في المقاصف، إضافة إلى زيارات المتابعة التي يتم تنفيذها للتأكد من تصحيح الملاحظات المرصودة. كما تنفذ وزارة الصحة العامة حملات تفتيشية على المنشآت الغذائية لموردي المقاصف المدرسية والمطاعم التى تدير هذه المقاصف وشركات التموين، بالتزامن مع بداية العام الدراسي الجديد، للتأكد من مطابقتها لشروط ومعايير التوريد للمقاصف من خلال دليل صحة وسلامة الغذاء لموردي المدارس المعتمدة. ويتعين على المنشآت الغذائية الموردة للمقاصف المدرسية الإلتزام واستيفاء الشروط الصحية اللازمة حتى يتم تأهيلهم والسماح لهم بالتوريد للمقاصف وبعد عملية التأهيل يقوم المفتشون بالرقابة الدورية على المنشآت الغذائية، للتأكد من توفير خدمات عالية الجودة وضمان سلامة المواد الغذائية التي يتم توريدها للمدارس، والتأكد من إلتزام المنشآت والعاملين فيها بالاشتراطات والممارسات الصحية خلال مراحل إعداد الغذاء المختلفة والنقل، والحد من المخالفات والتجاوزات التي قد يرتكبها موردو الأغذية. وتركز الحملات التفتيشية الخاصة بالمنشآت الغذائية على العديد من النقاط الأساسية والحرجة لتفادى جميع الممارسات التي قد تتسبب في حدوث تلوث للمواد الغذائية سواء أثناء مرحلة التحضير، أو التغليف أو النقل، وفي مقدمة هذه النقاط تجنب حدوث حالات التلوث التبادلي، والتحقق من مدى إلتزام المنشآت بالشروط والمعايير الصحية في توريد الأغذية، بالإضافة إلى مراقبة عملية نقل الأغذية والتأكد من إستخدام وسائل نقل مطابقة للاشتراطات الصحية وفي ظروف تمنع تلوث الغذاء أثناء مرحلة نقله للمدارس. ويقوم المفتشون بسحب عينات من الأغذية الموجودة بالمنشآت الموردة للمقاصف المدرسية لإجراء الفحص المختبري، وفي حال وجود أي مخالفات للإشتراطات الصحية يتم اتخاذ الإجراءات اللازمة لضمان تصحيحها ومنع تكرار حدوثها.

أكدت إدارة شؤون المدارس على ضرورة جاهزية المدارس واستعداداتها للبدء في عامٍ أكاديمي يتسم بوجود بيئة محفزة ومثيرة و مبدعة وآمنه للطلاب والموظفين تساهم في إنجاح عَمليتي التعليم والتعلم ، وفي هذا الشأن، قالت إدارة شؤون المدارس : إن نجاح العملية التعليمية والتعلمية تحتاج إلى مجموعة من المتطلبات الواجب توفيرها في المدارس وأهمها: البيئة المدرسية، والحافلات المدرسية، وشؤون الموظفين والطلبة. وعملت الإدارة على متابعة المدارس من خلال توفيرهم البيئة المدرسية الجيدة من خلال توفيرهم الأثاث المدرسي ، ومناسبته للفئة العمرية و عدد الطلبة، وفي حال وجود نواقص يتم التواصل مع إدارة الخدمات المشتركة. وتهيئة البيئة المدرسية والفصول الدراسية لاستقبال الطلبة والموظفين ، ومتابعة صيانة المرافق العامة وصلاحيتها مثل: ( دورات المياه – التكييف – توافر المياه – طفايات الحريق ...... الخ ) . وتحرص إدارة شؤون المدارس على ضرورة تواصل المدارس مع إدارة الخدمات المشتركة لضمان جاهزية الكافتيريا من توفير الوجبات الغذائية للطلبة من وحدة المقاصف ابتداءً من اليوم الأول، بالإضافة إلى توفر جميع إجراءات الأمن والسلامة واشتراطاتها تفادياً لحدوث أي أضرار. وفيما يتعلق بجاهزية الحافلات المدرسية: يقوم أصحاب التراخيص بالتواصل مع المدارس المرحل منها الطلبة وفق الترحيل الآلي لمعرفة النطاق الجغرافي لهم، والتواصل مع إدارة الخدمات المشتركة – قسم النقليات – لتوفير عدد الحافلات المناسب لعدد الطلبة والنطاق الجغرافي ، والتأكد من توافر الحافلات من اليوم الأول لدوام الطلبة ومناسبتها من حيث العدد. وشددت وزارة التعليم والتعليم العالي على ضرورة الالتزام بالتعميم الصادر عن هيئة التعليم بشأن أمن وسلامة الطلبة مستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة وتوفير مشرفين للحافلات من اليوم الأول لدوام الطلبة وذلك ضماناً لسلامتهم، والاختيار الجيد لمشرفي الحافلات وفق معايير دقيقة تضمن حسن تعاملهم مع الطلبة، وتوعيه المشرفين بأدوارهم ومهامهم وإجراءات الأمن والسلامة . سد الشواغر وبالنسبة لشؤون الموظفين ؛ فإن إدارة شؤون المدارس حرصت على سد جميع شواغر الموظفين عن طريق المدارس، مع التأكيد على عدم مباشرة الموظف المستجد في المدرسة دون الانتهاء من مسوغات التعيين والموافقة على مباشرة العمل من الجهات المعنية رسمياً. والانتهاء من إرسال طلبات ترشيح الموظفين للموارد البشرية، وتسليم جداول الحصص الدراسية للموظفين من اليوم الأول للدوام المدرسي، وتوزيع قوائم الطلبة على الفصول الدراسية لكل معلم. السلوك المهني ونص التعميم على أهمية عقد المدارس المستقلة لقاءاً تعريفياً مع موظفيها في اليوم الأول أو الثاني من الدوام المدرسي وتعريفهم بالاتي: السياسات المعتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي وذلك من خلال شرحها وتوضيحها بشكل مفصل لهم ولائحة إدارة الموارد البشرية للعاملين بالمدارس المستقلة ، والسياسات والأنظمة المتبعة داخل الحرم المدرسي ( الغياب – الحضور – التأخير –الاستئذان ... الخ) وتوضيح لائحة الجزاءات المحدثة و المعتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي. وبنود تقييم أداء الموظف والتعاميم الصادرة من هيئة التعليم بشأن إجراءات الأمن والسلامة لمستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة والوصف الوظيفي لكل موظف وفق ما جاء في الإطار العام للهيكل التنظيمي، وتسليمهم نسخة عنه وتوقيعهم على محضر الاستلام ووثيقة السلوك المهني للموظفين وخطة استقبال الطلبة في الأسبوع الأول والثاني وسير العمل في الأسابيع اللاحقة وخطة استقبال طلاب الروضة والتمهيدي والصف الأول والثاني وآلية متابعة الطلبة أكاديمياً وسلوكياً والخطط التي سيتم تنفيذها خلال العام الأكاديمي ونتائج اختبارات تقييم الطلبة للعام الأكاديمي 2015-2016 والحالات السلوكية الموجودة بالمدرسة وآلية التعامل معها والخطة العلاجية. أما بالنسبة لشؤون الطلبة، ينبغي على المدارس توفير الكتب الدراسية والمصادر المساندة للتعلم وتوزيعها من اليوم الأول لدوام الطلبة وتوزيع جدول الحصص المدرسي من اليوم الأول وتوزيع قوائم بأسماء الطلبة على الفصول وتفعيل نظام التعليم الالكتروني (LMS ) لإدخال حالات الحضور والغياب واحتساب غياب الطلبة من اليوم الثاني لدوام الطلبة وتشكيل المجلس الطلابي وإفادة أخصائي مكتب إدارة شؤون المدارس بموعد الترشيح والانتخاب للحضور وتوضيح ضوابط وإجراءات الأمن والسلامة لمستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة وتوقيع الطلبة على اتفاقية الالتزام بسياسة التقويم السلوكي وقوانين الأمن والسلامة الخاصة بالمرافق العامة (المختبرات – المعامل .... الخ ). متابعة المدارس وفيما يخص أولياء الأمور؛ على المدارس إرسال رسالة نصيه بشأن التذكير بمواعيد الدوام المدرسي والالتزام به وعقد لقاء تعريفي معهم في الأسبوع الثاني من بدء الدوام المدرسي وتوضيح ما يلي : السياسات المعتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي وسياسة التقويم السلوكي والتركيز على أهمية الحضور والغياب والتأخر الصباحي والمخالفات والإجراءات التأديبية وبنود تقييم الطالب. والتعاميم الصادرة من هيئة التعليم بشأن إجراءات الأمن والسلامة لمستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة – الإجراءات الداعمة لتعديل سلوك الطلبة بالمدارس المستقلة وفق سياسة التقويم السلوكي والتوقيع على تعهد التزام الطلبة بسياسة التقويم السلوكي واتفاقية الالتزام بإجراءات استخدام الحافلات المدرسية وقوانين الأمن والسلامة الخاصة بالمرافق العامة ( الكافتيريا – المعامل – المختبرات ...... الخ ) وأكدت إدارة شؤون المدارس على ضرورة اتخاذ كافة الإجراءات الواردة في التعميم بعين الاعتبار وتنفيذها بدقة، وفي حال الحاجة لأي دعم ومساندة، طالبت جميع المعنيين بالتعميم بالتواصل مع الجهة المعنية في وزارة التعليم والتعليم العالي وسيتم متابعة جميع المدارس المستقلة للتأكد من تطبيق هذه الإجراءات حيث ستبدأ الزيارات للمتابعة ابتداءً من اليوم الأول للدوام المدرسي.