قام معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية بزيارة مدير مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية للبنين السيد حسن عجران البوعينين الذي تعرض للاعتداء ونائب المدرسة الإداري أول أمس. وقال سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي عبر حسابه بموقع تويتر صباح اليوم الثلاثاء: نحمد الله على سلامة أخينا المربي الفاضل حسن البوعينين وزملاءه بعد الاعتداء الآثم، ونشكر قيادتنا الرشيدة ومعالي رئيس الوزراء وزير الداخلية على الرعاية الخاصة التي يولونها لمنتسبي التعليم بما يرفع شأنهم ويصون كرامتهم، مرفقاً صورة لمعالي رئيس الوزراء خلال زيارته لمدير المدرسة بالمستشفى. وكان مدير مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية للبنين والنائب الإداري تعرضا لاعتداء من قبل طالب وأفراد أسرته أول أمس، بحسب توضيح وزارة التعليم، التي أكدت أن الجهات الأمنية باشرت اتخاذ الإجراءات اللازمة بحق المعتدين بعد القبض عليهم، وأن سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي وقيادات الوزارة قد تابعوا حادثة الاعتداء مع الجهات المختصة، كما أطمئنوا على صحة المعتدى عليهما، والذين تم نقلهما إلى مؤسسة حمد الطبية لمعالجتهما و تقديم الخدمات الصحية لهما. وفي وقت سابق أكد خليفة سعد الدرهم مدير إدارة شؤون المدارس الحكومية بوزارة التعليم والتعليم العالي، أن الوزارة اتخذت الإجراءات اللازمة بالتعاون مع الجهات المختصة فيما يتعلق بالاعتداء الذي وقع على مدير مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية للبنين السيد حسن عجران البوعينين ونائب المدرسة الإداري، مؤكداً على وقوف الوزارة بجانبهما، وأنها لا تقبل بأي شكل من الأشكال أي تصرف يؤدى إلى الإضرار الجسدي والنفسي لأحد أطراف العملية التعليمية من مديري مدارس أو نواب ومعلمين وكل العاملين في المدارس. وأشار إلى أن قوانين وزارة التعليم ولوائحها متمثلة في لائحة الضبط السلوكي، تحفظ للمعلمين ومدير المدرسة كرامتهم وتصون حقهم في إدارة مؤسسة تعليمية لها مكانتها في المجتمع، دون أن يعتدى عليه أحد سواء باعتداء لفظي أو جسدي، كما أنها تحدد الإجراءات القانونية المتبعة في مثل تلك الحالات، لافتاً إلى أن على أولياء الأمور والطلاب تفهم ذلك، وأن لجوء البعض لتصرفات فردية لا يعنى أنه يوجد تقصير في إجراءات وقوانين الوزارة. وأضاف الدرهم خلال تصريحات صحفية تعليقاً على هذا الاعتداء، أن مدير المدرسة كان يقوم بواجبه التعليمي وتطبيق لوائح الوزارة في التعامل مع أي مخالفة تضر بسير الاختبارات، كما أن وزارة التعليم بكل إداراتها والمؤسسات التابعة لها أماكن مقدسة ولها حرمتها التي يجب الحفاظ عليها، لما لها من دور مهم ومقدس تقوم به في المجتمع من تربية وتعليم القوى البشرية للدولة، لافتاً إلى أن وزارة التعليم تتابع الموضوع مع الجهات الأمنية المختصة ولن تتنازل عن استرداد حقها وحق موظفيها. وقال مدير إدارة شؤون المدارس إن سعادة الوزير وجه الجهات المختصة في الوزارة متمثلة في إدارتي شؤون المدارس والشؤون القانونية بالتحقيق في الموضوع ومتابعته، كما تم تشكيل لجنة من وزارة التعليم قامت بإدارة المدرسة ولا يوجد أي تأثير للحادث على سير الاختبارات سواء في المدرسة أو غيرها من المدارس القريبة منها. ولفت إلى أن هذا التصرف هو تصرف فردي ومن النادر حدوثه، حيث انه تصرف غريب على المجتمع القطري المحافظ، والذي يكن جميع أطرافه كل الاحترام والتقدير للعملية التعليمية والقائمين عليها، كما أن طلاب المدارس الحكومية يشهد لهم بالكفاءة وحسن الخلق والأدب في التعامل مع معلميهم.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي أن عدد المتقدمين للوظائف الأكاديمية والإدارية وفي مجال التربية الخاصة عبر موقعها الإلكتروني تجاوز 37 ألف طلب من مختلف الجنسيات العربية وذلك بعد الإعلان عن فتح باب التقديم لهذه الوظائف خلال الفترة من 15 إلى 31 ديسمبر الفائت. وذكرت الوزارة في بيان لها أن فرق العمل التابعة لها باشرت منذ بدء استقبال طلبات التوظيف بفرزها بشكل فوري، حيث من المقرر أن تتم عملية المقابلات داخل دولة قطر والمقابلات الخارجية في عدد من الدول العربية خلال شهري يناير الجاري وفبراير القادم. وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي قد أعلنت في منتصف شهر ديسمبر الماضي عن احتياجاتها الوظيفية في المدارس الحكومية للعام الدراسي 2018 / 2019 وذلك فيما يتعلق بالوظائف التعليمية (للذكور والإناث)، والوظائف الادارية (للذكور فقط)، ووظائف في مجال التربية الخاصة (للذكور والإناث) حيث يبلغ عدد المرشحين المستهدفين نحو 900 شخص في الوظائف المطلوبة.

300 مشارك في الرحلة الخامسة لبرنامج لكل ربيع زهرة تعاون المدارس دلالة على نجاح الرحلات البرية طوال الـ 20 عاماً هاشم: أمطار الوسمي الحالية موسم ظهور الرقروق برفقة الفقع شارك 300 باحث وطالب من 7 مدارس وأسر في فعاليات الرحلة الخامسة لبرنامج لكل ربيع زهرة، التي تحتفل بنبتة الرقروق للموسم 2018، وأكمل مسيرة 20 عاماً من البحث في كائنات البيئة القطرية، بحضور أعضاء البرنامج ومركز أصدقاء الطبيعة. والمشاركون هم: مدارس الشيماء الثانوية بنات، وقطر الثانوية بنات، وروضة راشد بنات، ومدرسة جابر بن حيان للبنين، وأسر أصدقاء البرنامج، وأعضاء فريق لكل ربيع زهرة. وأكد الدكتور سيف الحجري رئيس مجلس برنامج لكل ربيع زهرة أنّ النشاط المفتوح وسط البيئة متعة وتفاعل، ويزيد من معرفة الفرد بالمضامين البيئية، التي تثري الفرد بالسلوكيات الهادفة للاستفادة من مواردها دون الإضرار بها، وصقل المهارات العلمية التي تساعد في الحفاظ على الطبيعة، وصقل المهارات الاجتماعية للعمل الجماعي والتعاون مع الزملاء من أجل حماية البيئة من التدهور. وأكد أنّ البيئة تثري سلوك الفرد وجدانياً، بحيث يكتسب اتجاهات قويمة في التعامل مع البيئة من خلال مبادرات ذاتية وتوطيد علاقته بالبيئة المحيطة به، منوهاً انّ البرنامج يحقق أهدافاً معرفية وسلوكية ووجدانية ومهارية. وأوضح الدكتور الحجري أنّ البرنامج يسعى لإعداد جيل واعٍ بقضايا بيئته بما يحقق مفهوم الاستدامة، وقادر على مواجهة المخاطر المحدقة به عن طريق منح المختصين بالبرنامج فرصة اجتياز دورات تدريبية وعملية ونظرية. كما يشجع البرنامج على بناء مسؤوليات جماعية تجاه التنمية المستدامة، وضمان تكوين شراكات نافعة ومجدية اقتصادياً، وتأسيس مسؤولية مجتمعية وأخلاقية وقانونية وإنسانية، مضيفاً أنه أيّ مبادرة بيئية لا يمكن أن تنجح وتؤسس بناءً قوياً بدون مراعاة أبعاد المسؤولية المجتمعية والقانونية والإنسانية. وقال الدكتور الحجري إنّ حب الطبيعة يحفز الإنسان على كيفية رد الجميل لأنها ككائن يحس ويشعر ويقف إلى جانبك وقت الشدة إذا آزرته، وتهدف البرامج الموجهة للبيئة لبناء شراكات واسعة تهدف لإنمائها واحترام مواردها. نجاح البرنامج من جانبه، قال السيد محمد هاشم المدير التنفيذي للبرنامج: إنّ الرحلة الخامسة للبرنامج تهدف لربط المشاركين بالبيئتين النباتية والبحرية، وهي فرصة لتعريفهم بنبات الرقروق، الذي يعتبر رفيقاً لنبتة الفقع، منوهاً أنّ الفترة الزمنية حالياً تسمى الوسمي، وهو موسم الأمطار التي تساعد على ظهور نبتة الرقروق، ومن خلالها يتعرف المشاركون على الفقع؛ لأنه يظهر بجانب نبتة الموسم. وأكد أنّ البرنامج يحقق نجاحاً ملموساً لدى الجهات المشاركة، ويزيد من معرفتهم بالحياة الفطرية، ويقربهم من مكوناتها البيئية، وهذا يعطي المزيد من الوعي البيئي بأهمية الحفاظ على النبات من أجل التنوع الحيوي في بر قطر. وأشاد بتعاون المدارس مع فعاليات البرنامج، إذ انّ الكثير من المؤسسات الاقتصادية والخدمية المعروفة بدأت تستخدم النبات القطري في شعاراتها ونشراتها الإرشادية، مثل نبات السدرة والقطف والقاف، وهو دلالة على نجاح البرنامج الذي أكمل مسيرة الـ 20 عاماً من البحث في الحياة الفطرية القطرية. تعززي الوعي وقال هاشم إنّ الاهتمام بالبيئة القطرية يزيد من الوعي بها، ويعزز الجوانب الإيجابية للنباتات، ويحوله إلى سلوك إيجابي، لأنه تعاطف مع كل مكون حيوي على الأرض، ويعزز النظر إلى تلك الكائنات كشريك أساسي في الحياة على كوكب الأرض. التوعية بأهمية ترشيد الطاقة تعرف المشاركون في الرحلة الخامسة لكل ربيع زهرة على محطة الترشيد، وقدمها السيد محمد هاشم، وتحدث عن أهمية اتباع سلوكيات جيدة تجاه استهلاك المياه والكهرباء، بهدف الحفاظ على الموارد البيئية من الهدر. وأكد أنّ المكونات البيئية في قطر تعتبر من الأساسيات، وأنّ التفاعل الإيجابي معها يعمل على ترشيد الطاقة، ويزيد من مفهوم الوعي تجاه البيئة، ويحقق التنمية المستدامة، منوهاً إلى أنّ حماية الأرض بكل مكنوناتها يحفظ ثروة البيئة للأجيال القادمة.

أعلنت مؤسسة التعليم فوق الجميع عن تقديمها 589 منحة دراسية للتعليم العالي للطلاب السوريين والفلسطينيين عبر برنامجها الفاخورة في كل من تركيا والأردن ولبنان وفلسطين. وسينفذ برنامج الفاخورة (الذي يسعى لتقديم فرص التعليم للشباب الذين تضرروا من الفقر والنزاعات والكوارث) 489 منحة دراسية بتمويل مشترك وتنفيذ من منظمة سبارك الدولية في كل من تركيا، ولبنان، والأردن، فيما سيوفر برنامج الأمم المتحدة الإنمائي (برنامج مساعدة الشعب الفلسطيني في قطاع غزة) المائة منحة المتبقية. وتهدف هذه المنح الدراسية إلى مساعدة الشباب السوري والفلسطيني المتأثر بالنزاعات والنزوح في بناء مستقبل أفضل لهم ولأسرهم، وقيادة مجتمعاتهم نحو مستقبل أكثر سلاماً . وفي هذا الإطار أعرب السيد فاروق بيرني، المدير التنفيذي لبرنامج الفاخورة، عن فخر مؤسسة التعليم فوق الجميع بدعمها الطلاب الفلسطينيين والسوريين في سعيهم لتحقيق أحلامهم. فمن خلال الاستثمار في مستقبلهم، سيتمكن هؤلاء الشباب من لعب دور أساسي في إعادة بناء مجتمعاتهم واستغلال كامل إمكاناتهم. من جهته قال السيد يانك دوبونت، مدير منظمة سبارك الدولية إن إعادة بناء مستقبل اللاجئين يبدأ بتوفير تعليم هادف ونوعي لهم، فذلك يمكنهم من الاستفادة من هذه الفرصة لرد الجميل للمجتمعات التي يعيشون فيها حالياً، وتحضير أنفسهم لإعادة بناء بلادهم عندما تتاح لهم فرصة العودة إليها. أما السيد باسل ناصر، مدير مكتب برنامج الأمم المتحدة الإنمائي في غزة، فعلق وأوضح أن التعليم هو أحد حقوق الإنسان الأساسية والحيوية، ويكتسب أهمية بالغة بالنسبة لمستقبل الدولة الفلسطينية من جهة وتحقيق أهداف التنمية المستدامة لعام 2030 من جهة أخرى. ويستهدف برنامج الفاخورة الشباب الأكثر تهميشاً ويقدم لهم دعماً إضافياً لمساعدتهم في الاستقلال اقتصادياً من خلال التعليم. كما يهدف إلى بناء كادر من القادة المتعلمين والمدربين من ذوي التوجهات المدنية والمثقفين والمؤهلين، ليُصبحوا قادة المستقبل في مجتمعاتهم. وحتى اليوم، قدم برنامج الفاخورة للمنح الدراسية والتمكين أكثر من 4500 منحة دراسية للطلبة الفلسطينيين والسوريين في تركيا، ولبنان، وسوريا، والأردن، والعراق، وفلسطين.

وسط حماس وحضور جماهيري كبير، أبدع طلاب مدارس دولة قطر في تقديم عروض وطنية رائعة على مسرح الواحة بقطر مول وذلك في إطار احتفالات وزارة التعليم والتعليم العالي باليوم الوطني. شارك في تقديم العروض 200 طالب وطالبة من 6 مدارس حكومية وتنوعت بين فقرات غنائية، وقصائد وطنية، إلى جانب العرضة، جسد خلالها الطلاب معاني الانتماء والقيم الراسخة في تراث قطر الأصيل، والاعتزاز بالهوية الوطنية العريقة. وفي بداية العروض؛ قام طلاب مدرسة الشحانية النموذجية بدخول المسرح، ممسكين بأعلام دولة قطر وقاموا بإلقاء النشيد الوطني لدولة قطر، ثم تم بعد ذلك فقرة الشعر بعنوان (تكاتف الشعب) للشاعر مبارك الكعبي.. وقام بأدائها الطالب محمد جابر عفيفة المري من مدرسة معاذ بن جبل الابتدائية للبنين، ثم قُدِّمت أغنية (الرحلة الطويلة) لطلبة روضة ومدرسة الشفاء بنت عبدالرحمن الابتدائية للبنات. وقامت طالبات مدرسة طيبة الابتدائية للبنات بغناء أغنية (قطر البداية والنهاية)، ثم قدمت مدرسة أم العمد النموذجية شعرا وطنيا بعنوان (شعب عن أمه) للشاعر راضي بن عجلان وقام بأداء الشعر الطالب يوسف فالح العنزي. كما قدمت مدرسة القادسية النموذجية عرضة (سلام يا شيخ تعلى من سلالة تميم)، جاء بعد ذلك فقرة (قطر حمانا).. التي قدمتها مدرسة الخنساء الابتدائية للبنات. ثم فقرة أغنية (الوعد يا دار) والتي قدمتها مدرسة طيبة الابتدائية للبنات. واختتمت العروض المدرسية بفقرة (عشقنا لِلدَّار من جَدٍّ لجد.. وعمري قطر) بمشاركة جميع المدارس المشاركة وسط فرحة كبيرة غمرت قلوبهم. إبراز المواهب وقال السيد حسن عبدالله المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال في وزارة التعليم والتعليم العالي: لقد حرصت إدارة العلاقات العامة في وزارة التعليم والتعليم العالي على تقديم كافة الخدمات والدعم اللازم لكافة الطلبة ومشرفي المدارس، مؤمنةً بأن فعاليات القطاع التعليمي تساعد على إظهار قدرات الطلاب في مواهبهم وإبداعاتهم، وإضافة معلومات ومعارف جديدة حول تراث قطر. وأضاف المحمدي حول هدف مشاركة الطلبة والطالبات في مثل هذه العروض الاستعراضية القريبة من الجمهور قائلاً: إنها تهدف إلى غرس مشاعر الفرحة والسرور في وجدان سكان قطر بمناسبة اليوم الوطني بشكل مستمر، وإحياء لذكرى المؤسس الشيخ جاسم بن محمد آل ثاني طيب الله ثراه، وكذلك لتعزيز وغرس حب الوطن والتراث والثقافة في نفوس طلبة المدارس قطر. وتوجه المحمدي بالشكر الى جميع المدارس المشاركة مؤكدا ان هذا العرض الرائع هو نتاج عمل كبير قامت به ادارات المدارس التي أشرفت على تدريب الطلاب وهيأت لهم الجو المناسب للابداع. مشيرا، الى أن مدارس قطر هي فعلا منبع المواهب. تفاعل كبير من جانبه قال السيد حمد علي رئيس قسم الإعلام في وزارة التعليم والتعليم العالي: لقد شهدت العروض المدرسية التي أقيمت لأول مرة تفاعلاً كبيراً من جانب الحضور الضخم من القطريين والمقيمين على أرض الوطن، جمعهم عمق الانتماء الوطني، والذين أبدوا عواطف جياشة تجاه الوطن، متكاتفين ومجتمعين تحت مظلة العنابي، حيث أبدى الجمهور إعجابهم بالقصائد والأشعار الوطنية التي تم اختيارها، والتي ألهبت حماس الحضور، الأمر الذي أضفى على العروض أجواء وطنية بامتياز. حب وولاء من جهتها أعربت المنسقة العامة لهذه لعروض المدارس الوطنية بمناسبة اليوم الوطني السيدة شيخة حسن من إدارة العلاقات العامة والاتصال عن سعادتها بما قدمته مدارس قطر، وقالت: إن دولة قطر تستحق الخير والحب من أبناء شعبها، وكل ذلك العطاء جاء بناءً على ما قدمته لنا قطر من أمن وأمان وحب وولاء في قلوب الأطفال وأولياء أمورهم وكل من عاش على أرضها الطيبة. أوبريت في حب الوطن بالبيان الابتدائية من جانبها أقامت مدرسة البيان الابتدائية الثانية للبنات أوبريت في حب الوطن وفقرات تراثية منوعة احتفالا باليوم الوطني كما تم تدشين جدارية الطموح والمستقبل كما قدمت طالبات البيان عروضا في درب الساعي ضمن فعاليات مجلس الشعر بكتارا بمناسبة اليوم الوطني تحت عنوان أوبريت أمجاد قطر بمشاركة أكثر من مدرسة ابتدائية، قام خلالها الطلاب بالتعريف عن ماضي قطر من خلال أناشيد وعروض وجسدوا قطر اليوم والمستقبل. وأعربت الأستاذة موزة عمير النعيمي مديرة مدرسة البيان الابتدائية الثانية حرصها على الاحتفال باليوم الوطني في كل عام ، وذلك بهدف تعزيز قيم الانتماء والولاء في نفوس الطالبات، وأضافت طالباتنا هن أوتاد قطر وحصنها المنيع. وأشادت النعيمي بدور قسم التربية البدنية الذي أشرف على العروض داخل و خارج المدرسة، وجميع أعضاء الهيئة الإدارية والتدريسية الذين تكاتفوا في تنظيم الاحتفال بمناسبة هذا اليوم الغالي ، كما أشادت بدور مجلس الأمناء ومشاركتهم هذا الحفل بهدف إحياء روح المواطنة ونقشها في جيل المستقبل ليكون عضوا فعالا يخدم دولته في المستقبل.

إضافة مبان مدرسية جديدة.. المراغي: 44 قطرياً وقطرية مؤهلون عبر برامج الوزارة للعمل العام المقبل مقابلات الخارج تنطلق منتصف فبراير 2018 وتحديث شامل لموقع التوظيف إتاحة الفرصة للمتقدمين لتحديد مكان المقابلة الشخصية داخل أو خارج قطر فتح باب التوظيف غداً و55 ألفاً تقدموا للعمل بمدارسنا العام الماضي لن يتم النظر في الطلبات المقدمة لغير المتخصصين في التربية أكد علي المراغي، مدير إدارة الموارد البشرية بوزارة التعليم والتعليم العالي فتح باب التوظيف للعام الأكاديمي 2018_2019 غداً الجمعة وحتى31 ديسمبر الجاري، مشيراً إلى أن العدد المستهدف لتعيينه بالمدارس العام الدراسي المقبل يبلغ نحو 800 من المعلمين والإداريين، وذلك في ظل التوسع في المباني المدرسية وإضافة مبان جديدة العام الدراسي المقبل، موضحاً أن الوزارة تغطي ما يتراوح بين 10 و15% من المعلمين عبر برنامج طموح والتعاون البناء مع كلية التربية بجامعة قطر، وبرنامج علم لأجل قطر، وأن أغلبهم من الإناث، منوهاً إلى وجود دفعة جديدة من القطريين المؤهلين للالتحاق بالعام الدراسي المقبل وعددهم 44 معلما ومعلمة. علي المراغي، مدير إدارة الموارد البشرية بوزارة التعليم والتعليم العالي وقال المراغي خلال مؤتمر صحفي عقد صباح أمس بالوزارة للإعلان عن الاحتياجات التعليمية والإدارية في المدارس الحكومية للعام الدراسي 2018 /2019، إن عدد المعلمين الجدد يقترب من 500 معلم ومعلمة، في حين يبلغ عدد الإداريين حوالي 300 إداري وإدارية، مشيراً إلى أنه لن يتم النظر في الطلبات المقدمة لغير المتخصصين في التربية، أو الحاصلين على تخصصات أخرى ككليات الآداب على سبيل المثال دون الحصول على دبلوم في التربية، موضحاً أنه سيتم الانتهاء أولاً من المتقدمين من داخل البلاد ومن ثم العمل على المتقدمين من خارج قطر. ونوه مدير إدارة الموارد البشرية إلى أنه سوف يتم فرز الطلبات المقدمة على الموقع الإلكتروني للتوظيف https://tawtheef.edu.gov.qa وبعد الاعتماد الإداري والفني سيتم الانتقال إلى مرحلة الاختبار الأكاديمي، مشيراً إلى أنه قد تم تحديث الموقع بشكل شامل للتسهيل على المتقدمين، وتم اختصار الخطوات، منوهاً إلى أن تحديد مكان المقابلة الشخصية داخل أو خارج قطر يحدده المتقدم بطلب التوظيف، لافتاً إلى أن 55 ألفاً تقدموا بطلبات للعمل بمدارسنا القطرية العام الماضي، وأن نفس العدد يتوقع أن يتقدم العام خلال الفترة المقبلة، مؤكداً أنه سيتم وضع برنامج لمقابلات المتقدمين من الخارج بداية من الأسبوع الثاني من فبراير 2018، مؤكداً أنه قد تم حصر احتياجات الوزارة من المعلمين والإداريين، مع مراعاة الحالات التي أوشكت على بلوغ سن الستين، وأصحاب التقييمات الضعيفة، والاستقالات التي قد يتقدم بها بعض المعلمين. الأولوية لحملة بكالوريوس التربية والحد الأدنى جيد جداً.. جسيماني: تحديد الأعداد المطلوبة في كل تخصص مارس 2018 المعلمون الجدد يغطون كافة المواد الدراسية الأساسية قال أحمد جمعة جسيماني، مدير إدارة شؤون المعلمين بوزارة التعليم والتعليم والعالي إن المعلمين الجدد المستهدف تعيينهم سيغطون كافة التخصصات التربوية الأساسية، لجميع المراحل الدراسية الابتدائية، الإعدادية، الثانوية إضافة إلى رياض الأطفال مجال التربية الخاصة، مشيراً إلى أن الأولوية لحملة شهادة بكالوريوس التربية في التخصص وبمعدل جيد جداً كحد أدني، إضافة إلى خبرة 5 سنوات في العمل، وحملة الشهادات العليا في التربية، موضحاً أن مارس 2018 سيشهد اكتمال عملية تحديد الأعداد المطلوبة في كل تخصص، مطالباً الراغبين في المزيد من التفاصيل، مراجعة الموقع الإلكتروني للوزارة www.edu.gov.qa. ولفت جسيماني إلى أنه لن يتم إغفال المعلمين الذين تم اجتيازهم المقابلات وكافة إجراءات التعيين وحالت ظروفهم في بلدانهم الالتحاق بالعام الدراسي الجاري، حيث سيكون هناك تواصل معهم لمن يرغب في الانضمام إلى العمل بمدارسنا، وبالإضافة إلى الوظائف التعليمية، والمتاحة للذكور والإناث بجميع التخصصات والمواد الدراسية الأساسية، فإنه قد تم تحديد 7 تخصصات في الوظائف الإدارية للذكور فقط، تشمل مسؤول مركز مصادر التعلم، أخصائي اجتماعي، أخصائي نفسي، محضر مختبر، مرشد أكاديمي، منسق المشاريع الإلكترونية، فني تقنية المعلومات، فيما تشمل وظائف المعلمين في مجال التربية الخاصة الذكور والإناث 9 تخصصات، هي معلم تربية خاصة، معلم مسار مهني، معلم موسيقي للمدارس التخصصية، أخصائي تخاطب ونطق، أخصائي علاج طبيعي، أخصائي علاج وظائفي، أخصائي لغة إشارة، أخصائي سمعيات، أخصائي بصريات. تعيين 164 معلماً قطرياً العام الماضي.. المحمدي: هدفنا استقطاب الكفاءات و56 جنسية تعمل بمدارسنا أكد حسن عبدالله المحمدي، مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي حرص الوزارة على استقطاب ذوي الخبرة والكفاءة في مجال التدريس من الداخل والخارج، مشيراً إلى أن مدارس قطر تضم 56 جنسية حول العالم، وأن هناك 14 ألفا و577 معلما ومعلمة بالمدارس الحكومية، بواقع معلم لكل 8 طلاب، وهو ما يؤكد أهمية وحرص الدولة على توفير البيئة التعليمية المتميزة لطلاب مدارسها، وذلك غير متاح إلا في عدد قليل من الدول. وأوضح المحمدي أنه قد تم تعيين 164 معلما قطريا وقطرية من خلال برنامج طموح العام الماضي، مشيراً إلى أن العام الدراسي المنصرم شهد تعيين 201 معلم ومعلمة من داخل وخارج قطر، منوهاً إلى أن التعيينات الجديدة للعام الدراسي المقبل 2018_2019 ستشمل كافة البلدان دون استثناء، لافتاً إلى أن هدف الوزارة الأول هو استقطاب الكفاءات التي لديها القدرة على إثراء العملية التعليمية.

إلزام المدارس بمجموعة من الإجراءات الإدارية وآليات التواصل مع الموارد البشرية أوقفت وزارة التعليم والتعليم العالى خلال الفترة الحالية التقدم بالاستقالات، وحددت شهر فبراير من العام 2018 لاستقبال أية طلبات استقالة من موظفى المدارس، وأنه سيتم النظر فى الطلبات المقدمة والرد عليها خلال شهر من تقديم طلب الاستقالة، علماً بأن الانفكاك سيكون مع نهاية العام الدراسي الحالي 2017/2018. وأوضحت الوزارة فى تعميم أرسلته إلى مديري المدارس حصلت الشرقعلى نسخة منه، أنه وفى حالة انقطاع الموظف عن العمل بدون الحصول على موافقة من الوزارة على الاستقالة، يعتبر منقطعاً عن العمل وتطبق عليها لائحة الموارد البشرية وتنهى خدماته، مطالبة إدارات المدارس بإعلام جميع الموظفين والعاملين بالمدارس وعدم انفكاك أى موظف من المدرسة إلا بعد الموافقة الرسمية من الوزارة. * إجراءات إدارية من جانب آخر، اتخذت الوزارة مجموعة من الإجراءات الإدارية التى يتعين على المدارس اتباعها ضمن آليات التواصل بين المدارس وإدارة الموارد البشرية بالوزارة. وتضمن التعميم الصادر بتلك الإجراءات، والتى حصلت الشرق على نسخة منه، توزيع المدارس على مجموعة من الموظفين المختصين من قسم شؤون الموظفين بالوزارة وحددت ذلك فى جداول تم إرسالها إلى المدارس، إضافة إلى متابعة مواضيع المدرسة تكون عن طريق الموظف المسؤول عن المدرسة بقسم شؤون الموظفين فقط، ويتم إرسال طلبات سد الشواغر الوظيفية بالمدرسة إلى الموظف المسؤول عن المدرسة بقسم شؤون الموظفين وإرسال نسخة إلى ايميل القسم بالوزارة، لتتم مخاطبة الجهات المختصة عن طريقهم. * مخاطبات الموظفين وتضمنت الإجراءات الإدارية أنه فى حال مخاطبة أى جهة أخرى غير الموظف المسؤول عن المدرسة فانه لن يتم النظر فى الموضوع، وقال التعميم: الرد على مخاطبات المدارس يكون من قبل مسؤول المدرسة وبموعد أقصاه يوم عمل من تاريخ إرسال المعاملة، وفى حال عدم تلقى الرد خلال هذه المدة وبعدها فإنه يتم عمل تذكير لمدة يوم واحد فقط، ومن ثم فإنه من حق المدرسة رفع شكوى معززة بالمستندات الثبوتية إلى إدارة الموارد البشرية عن طريق إيميل HRSchool وإيميل رئيس قسم شؤون الموظفين لاتخاذ الإجراءات اللازمة. * رد المدرسة وأوضح التعميم أنه فى حال إرسال أى استفسار من قبل الموظف المختص إلى المدرسة فإنه يجب الرد من قبل المدرسة خلال يومى عمل، مشيرة فى التعميم بشأن قسم العلاقات الحكومية، فان كل ما يتعلق بالمكفولين على وزارة التعليم والتعليم العالى يتم إرساله فقط عن طريق إيميل المدرسة إلى الإيميل government — [email protected] وذلك بإرسال طلب الخروجية موضحاً فيه تاريخ السفر والجهة، وطلبات الاستقدام ونقل وإلغاء الكفالة، وطالب التعميم إدارات المدارس بالالتزام بما جاء بالتعميم لضمان تقديم الخدمات للجميع على قدر عال من الدقة والاحترافية والسرعة.

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي قراراً وزارياً بتحديد ثمن الكتب الدراسية وأجرة المواصلات للطلبة غير القطريين، من غير مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية. وتم تحديد ثمن الكتب الدراسية بواقع 150 ريالاً لكل طالب عن كل فصل دراسي، فيما حددت أجرة المواصلات بواقع 1000 ريال، وذلك عن كل فصل دراسي لمن يرغب في استخدام وسائل النقل المدرسية. ويسري القرار الوزاري على جميع المراحل التعليمية بالمدارس الحكومية.

اجتمع سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي اليوم، مع سعادة السيد عبدي طاهر عثمان وزير التربية والثقافة والتعليم العالي بجمهورية الصومال والوفد المرافق له، الذي يزور البلاد حالياً. جرى خلال الاجتماع، بحث أوجه التعاون المشترك بين البلدين في المجالات التربوية والتعليمية والسبل الكفيلة بدعمها وتطويرها. ومن المقرر أن يقوم سعادة الوزير الصومالي والوفد المرافق له بزيارات ميدانية لبعض المؤسسات الأكاديمية والثقافية والاجتماعية في البلاد.

أعلنت اللجنة المنظمة لاحتفالات اليوم الوطني نتائج التصفيات الأولية لفعالية عرضة هل قطر، ونتائج التصفيات ما قبل النهائية لفعالية إعلامي المستقبل، وقد تأهلت 8 مدارس إلى التصفيات ما قبل النهائية لفعالية عرضة هل قطر. وشهدت الفعالية منافسات قوية بين المدارس المشاركة وأسفرت هذه المنافسات عن تأهل كل من المدارس التالية: ابن سينا النموذجية للبنين، الخورالنموذجية للبنين القادسية النموذجية للبنين، سميسمة الابتدائية للبنين، عبدالحميد الدايل النموذجية للبنين، عبدالله بن رواحة الابتدائية للبنين، عبدالله بن زايد آل محمود النموذجية للبنين، عمر بن الخطاب الثانية النموذجية للبنين. ومن المقرر إجراء تصفيات مرحلة نصف النهائي في الخامس من ديسمبر بمقر لجنة رياضة المرأة الساعة الثامنة صباحاً. وتأهل للدور النهائي لفعالية إعلامي المستقبل 3 مدارس للبنين و3 مدارس للبنات بعد منافسات قوية شهدتها الفعالية برزت فيها مهارات وقدرات إعلامية هائلة عبر عنها جيل متميز من النشء. وقد تأهل من مدرسة معاذ بن جبل الابتدائية للبنين الطالب بدر رافع العنزي، ومن مدرسة سعد بن معاذ الابتدائية للبنين الطالب شاكر بندر الشمري، ومن مدرسة أبي حنيفة النموذجية للبنين الطالب علي خالد الشيب. أما مسابقات مدارس البنات فقد تأهلت الطالبة روضة محمد اليافعي من مدرسة الشفاء بنت عبدالرحمن الابتدائية للبنات، والطالبة سارة محمد العبدالله من مدرسة نسيبة بنت كعب الابتدائية، كما تأهلت الطالبة شيخة بخيت المري من مدرسة هاجر الابتدائية للبنات وستجرى منافسات الدور النهائي خلال احتفالات درب الساعي.

أكد استقبال طلبات لفتح مدارس جديدة.. * زيادة أسئلة الاختبار النظري إلى 50 سؤال بدلا من 20 حاليا * نظام إلكتروني لمراقبة عمليات وسيارات التدريب بالصورة والصوت * مبادرة درايفن أب تستبدل المحاضرين النظريين بـ الآيباد وتوفر 8 لغات * 8 مدارس لتعليم القيادة بالدولة حاليا و3 جديدة خارج الدوحة العام المقبل كشف النقيب خالد الغانم مسؤول مدارس تعليم السواقة بالإدارة العامة للمرور عن وجود نظام جديد لتدريس الجانب النظري بدورات تعليم السواقة سيتم تطبيقه اعتبارا من بداية العام المقبل حيث سيكون التدريس عبر الفيديو والاستغناء عن المحاضرين، بالإضافة إلى تعديل نظام الاختبار الخاص بالجزء النظري ليتضمن 50 سؤالا بدلا من 20 سؤالا في الوقت الحالي. كما كشف النقيب الغانم في حوار خاص لــ الشرق عن توفير مميزات جديدة للأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة وذلك عقب بدء برنامج التدريب الخاص بهم حيث سيكون بإمكان الشخص تعديل السيارة الشخصية الخاصة به للتواؤم مع احتياجاته أو إعاقته وذلك عقب الحصول على الدورة التدريبية ، وعن العمل لتعميم الورش الفنية الخاصة بتعديل سيارات ذوي الاحتياجات الخاصة على مدارس تعليم السواقة ، وكذلك كشف استقبال عدد من الطلبات لفتح مدارس جديدة لتعليم السواقة مشيرا إلى أن وجود 3 مدارس تستعد لفتح أبوابها العام المقبل. وفيما يلي نص الحوار: * نبدأ من آخر ما قمتم به من تطويرات حيث قمتم بتدشين تدريب السواقة لذوي الاحتياجات الخاصة .. فحدثنا عن التفاصيل والجديد في هذا الشأن؟ - قمنا بتخصيص سيارة تدريب في كل مدرسة من مدراس تعليم وتدريب السواقة والبالغ عددهم 8 مدارس في الدولة، وهذه السيارة تعتبر هي السيارة النموذج المصمم لذوي الاحتياجات الخاصة الأكثر تضررا الذين لديهم إعاقة أو أضرار في القدم ولا يستطيعون استعمالها في القيادة فيتمكنون من قيادة السيارة باستخدام أيديهم فقط ، ولكن حالة وجود إعاقة مختلفة تتطلب تعديل ما في السيارة للتوائم مع إعاقة الشخص المتدرب فيمكن أن يتم تجهيز سيارة بالمواصفات المطلوبة حيث توجد ورشة متكاملة في أكاديمية دلة يمكنهم أن يقوموا بتجهيز وتعديل سيارة على حسب متطلبات الشخص وإعاقته ويقومون بتدريبيه عليها وكذلك يمكن أن تعديل السيارة الشخصية الخاصة به . * مواقف ذوي الاحتياجات * ما الأمور الإضافية التي تضمنتها تدريبات السواقة لذوي الاحتياجات الخاصة؟ - قمنا بعمل مواقف مخصصة لذوي الاحتياجات الخاصة في كل المدارس لتوفير أماكن كافية لهم عند الحصول على الدورات التدريبية ، كذلك قمنا بتخصيص جهاز لوحي أيباد يتم من خلاله إجراء الاختبار الجزء النظري الخاص بالدورة في السيارة بحيث أن الشخص عند الاختبار لا يضطر إلى النزول لصالات التدريب أو مكان عقد الاختبار النظري وهذا في إطار التيسير على الإخوة من ذوي الاحتياجات الخاصة. * الدورات النظرية عبر الفيديو * ماذا عن التطوير الخاص بمدارس تعليم القيادة خلال الفترة القادمة؟ - الآن يوجد لدينا برنامج خاص متعلق بالجزء النظري من الدورات التدريبية وسيتم تطبيقه في كل المدارس ، وهو عبارة عن أسلوب جديد للتدريس عن طريق مناهج بالفيديو وأفلام توعوية تمثل المنهج الدراسي النظري الذي يتم تدريسه حاليا وهو دليل السواقة، والبرنامج سيتضمن قسمين الأول التدريب عن طريق الفيديو والموضوع الثاني الاختبار عن طريق الكمبيوتر ، ووفقا للبرنامج الجديد سيتم إلغاء دور المدرب المحاضر للمنهج النظري حيث كان بعض السلبيات منها أن البعض لم يقوم بإعطاء الأمور التوعوية الكافية التي نريدها نحن كإدارة مرور فمثلا لم يكن يتم التحدث عن فئات الرخص أو موضوع الدهس أو الشرح الكافي لقانون المرور وقيمة المخالفات لأن الشخص إذا عرف قيمة المخالفات يقوم بتجنبها . والآن البرنامج الجديد والذي سيكون من خلال شركة تم الاتفاق معها بخصوص هذا الأمر سيتم تعليم الشخص المتدرب الملتحق بالدورة من خلال الفيديو من بداية المنهج إلى نهايته بحيث إنه عقب الانتهاء من مرحلة يتم الانتقال إلى المرحلة التي تليها. * تطبيق البرنامج * متى سيتم البدء في تطبيق البرنامج الجديد لتعليم الجزء النظري بالفيديو؟ - سيتم البدء من بداية السنة القادمة 1-1-2018 حيث سيتم إلغاء دور المحاضرين بشكل تام والاستيعاض عنهم ببرنامج التدريب عبر الفيديو والكمبيوتر ، وسيكون لكل طالب أو متدرب ساعة للبرنامج النظري عبر أفلام الفيديو وساعة للتدريب العملي بحيث يتم تطبيق ما تم تدريسه عبر الفيديو وستسمى هذه المبادرة درايفن أب driven up. * ما الاختلاف الذي سيميز برنامج التدريس النظري عبر الفيديو؟ - برنامج التدريس الخاص بالجانب النظري عبر الفيديو سيتضمن كافة الأمور المتعلقة بالمنهج حيث سيصل مجموع الأسئلة أكثر من 500 سؤال ، والهدف من هذا أن تصل المعلومة بشكل متكامل إلى المتدرب خلال التدريب وفي حالة وجود أي استفسار من الشخص المتدرب سيكون بإمكانه التواصل مع الكول سنتر التابع للمدرسة التي يأخذ بها الدورة حيث يوجد بها أكاديميون يتولون خلال ساعات العمل بالمدرسة الرد ب 8 لغات هي العربية والإنجليزية والأردو والملباري وماليليم والنيبالية والبنغالية والسريلانكية. * المنهج الجديد * وهل سيطرأ تغيير على اختبار الجانب النظري بعد البدء بالمنهج الجديد؟ - نعم سيكون هناك تغيير في الاختبار حيث إن الاختبار حاليا 20 سؤال ولكن مع بداية العام ستصبح الأسئلة 50 سؤالا ويجب على الشخص المتقدم للاختبار أن يجيب على 45 سؤالا من الخمسين لينجح ويتجاوز الاختبار ، وخلال فترة التدريس يكون هناك مراحل بحيث كل مرحلة يأخذ فيها المتدرب اختبارا تجريبيا وبعد نجاحه في الاختبار التجريبي ينتقل للمرحلة التي تليها ويكون هناك 5 مراحل أو مستويات ، وسيتضمن الاختبار النظري بخلاف الإشارات قوانين المرور و القواعد المرورية والتقاطعات والدوارات والإسعاف الأولي وسلوك السائق و المخالفات المرورية والميكانيكا بحيث يتعرف على أعطال السيارة وكيفية تبديل التاير . مدارس خارج الدوحة *هل هناك طلبات مقدمة لفتح مدارس جديدة؟ - نعم هناك طلبات قدمت لفتح مدارس جديدة ومن المتوقع أن يكون 3 مدارس جديدة لتعليم قيادة السيارات إحداها في المنطقة اللوجستية واثنتان في الشمال . المنهج النظري * كيف سيتم تدريس المنهج النظري عبر الفيديو في ظل وجود اختلاف في اللغات؟ - كل متدرب سيتسلم جهازا لوحيا آيباد ويقوم بوضع السماعات في أذنيه ويرى الفيلم باللغة الخاصة به على الجهاز اللوحي ، وبذلك لن يكون هناك مشكلة في وجود أكثر من جنسية او متحدثين للغات مختلفة في نفس الدورة وفترة التدريب ، ولن يتم الاكتفاء بالفيديو فقط بل سيتم تسليم كل متدرب كتاب دليل السواقة الذي يتضمن المنهج النظري إلى جانب الفيديو . مدارس السواقة * كم مدرسة لتعليم السواقة موجودة الآن في الدولة؟ - هناك 8 مدارس في الدولة حاليا هم أكاديمية الدوحة في الخريطيات ، وأكاديمية قطر في مريخ ، واكاديمية دلة في المنطقة الصناعية ، وأكاديمية الخبرة في المعمورة ، ومدرسة الخليج في المطار، ومدرسة المتحدة بالقرب من السوق المركزي ، و كروة في المنطقة الصناعية ، والحصباء في الخور. مراقبة سيارات التدريب * هل سيكون هناك استخدام للتكنولوجيا الحديثة في مدارس وتعليم السواقة خلال الفترة القادمة ؟ - نعم بالفعل الآن يتم استخدام الرسائل القصيرة sms في حالات النجاح والرسوب تصل للشخص وكذلك مواعيد الاختبارات وتواريخها ، بالإضافة إلى وجود شاشات في المدارس الآن يظهر عليها اسم الشخص وصورته توضح له مكان الاختبار وعقب الانتهاء يجد النتيجة على الشاشة. ونفس الشركة التي ستقوم بوضع المنهج النظري الجديد من خلال الفيديو ستقوم بوضع كاميرات في السيارات لمتابعة المدربين وكل مدرب سيكون معه مدرب يكون معه جهاز لوحي آيباد عندما يكون معه متدرب يقوم بوضع رقمه الشخصي بحيث يتم حفظ كل المواقع الخاصة بتدريب الشخص وكم فترة التدريب ، والكاميرات تسجل بالصوت والصورة ما تم خلال التدريب حتى يتم تلافي اي شكاوى كيدية او إذا كانت هناك محاولة من البعض طلب أموال مقابل التدريب ، وهذه التسجيلات تكون متاحة للجان التفتيش.

نظمت وايل كورنيل للطب قطر، فعاليتها السنوية طب بلا حدود لإتاحة الفرصة أمام الطلاب الراغبين في دراسة الطب للتعرف على البرامج التي تقدمها الكلية والتفاعل مع أعضاء الهيئة التدريسية والباحثين والموظفين وطلاب الطب. تضمنت الفعالية التي شارك فيها أكثر من 400 طالب من المدارس الثانوية وذووهم من مختلف أنحاء قطر، 19 منصة تفاعلية حول التشريح، والبحوث الطلابية، والصحة العالمية والعامة، وطب الأطفال، والمهارات الإكلينيكية، ومهارات الكتابة، والمكتبة الإلكترونية، وأساسيات علوم الأحياء والكيمياء والفيزياء، والصحة والسلامة البيئية، وإجراءات القبول في البرنامج التأسيسي وبرنامج الطب المدمج، وكيفية عمل الجينات والمركبات الجزيئية ووظائف جسم الإنسان، كما تعرف المشاركون على المبادرات المجتمعية التي تنظمها حملة صحتك أولاً. وتعرف الطلاب على المناهج الطبية التي تقدمها وايل كورنيل للطب - قطر، وكيفية عمل طاولة التشريح، وهي آخر ما توصلت إليه التكنولوجيا في هذا المجال، إضافة إلى مجموعة من التجارب لإظهار التفاعلات الكيميائية. وبهذه المناسبة، قال الدكتور رشيد بن إدريس العميد المساعد لشؤون استقطاب الطلاب والتواصل المجتمعي والبرنامج التأسيسي في وايل كورنيل للطب قطر: إن فعالية طب بلا حدود التي تقام سنوياً تشهد مشاركة كبيرة من قِبل الطلاب المحتملين الذين يظهرون كل مرة حماساً كبيراً للتعرّف على عالم الطب بعد مشاركتهم في منصات المحاكاة والعروض التفاعلية، مضيفا أن هذه الفعالية تلقي الضوء على الاكتشافات العلمية وعلى قوة المعرفة وتعتبر مصدر إلهام للطلاب وذويهم.

كرم قسم خدمات وبرنامج الصحة المدرسية، المدارس التي حققت المعايير المطلوبة لتصبح مدارس معززة للصحة، وذلك في حفل تكريمي بحضور عدد من المسؤولين من وزارة الصحة العامة، ووزارة التعليم والتعليم العالي، حيث تم فيه تكريم المدارس التي حصلت على المستوى الماسي ( 3 مدارس ) والمستوى البرونزي ( 27 مدرسة ) والمستوى الفضي ( 55 مدرسة ). وأوضحت الدكتورة ليلى الدهنيم استشاري طب المجتمع ورئيس قسم الصحة المدرسية ، أن الاهتمام بصحة أبنائنا الطلبة يعد اللبنة الأولى والاساسية نحو مجتمع صحي وسليم، ومن هنا جاء البرنامج الوطني للمدارس المعززة للصحة تماشيا مع رؤية قطر 2030 والاستراتيجية الوطنية للصحة التي تهدف الى تعزيز وتحقيق أعلى المعايير الصحية في دولة قطر. وأضافت الدكتورة ليلى أن البرنامج الوطني للمدارس المعززة للصحة تخطى مراحل كبيرة من أجل اعتماد المؤسسات التربوية كمؤسسات معززة للصحة تتكاتف فيها جميع جهود المجتمع المدرسي الداخلي والخارجي. وشمل التكريم توزيع الشهادات والدروع على مديري ومديرات المدارس ، الذين تميزوا في دعم وتطبيق البرنامج بالإضافة إلى تكريم أعضاء الفرق المدرسية المنفذين للبرنامج الوطني للمدارس المعزز للصحة الذين تميزوا في تطبيق عناصر ومكونات البرنامج والجماعات الطلابية التي ساهمت في مختلف مكونات البرنامج.

إبتسام الغفاري: التدريب الجماعي يهدف لغرس روح الحماس والمنافسة بين الطلاب المشاركين انطلقت أمس التدريبات الجماعية لفعالية عرضة هل قطر ،والتي يشارك فيها 504 طلاب يمثلون 18 مدرسة، من بينها مدارس خاصة وحكومية ونموذجية يتنافسون في تصفيات فعالية عرضة هل قطر بواقع 28 طالباً من كل مدرسة ، وذلك ضمن استعدادات اللجنة المنظمة لفعاليات اليوم الوطني بالقطاع التعليمي ، وتقام التدريبات الجماعية بمقر لجنة المرأة القطرية ، على مدار 4 أيام متتالية على أن تنتهي يوم الخميس القادم . وقالت إبتسام الغفاري، منسقة فعالية عرضة هل قطر،إن الهدف الرئيسي من التدريب الجماعي لعرضه هل قطر ،هو غرس روح الحماس والمنافسة بين الطلاب المشاركين ،وتوحيد التدريب فيما بينهم ،مشيرة إلى أن أهمية العرضة تكمن في تمجيد قيم الفخر والاعتزاز عند الطلاب، كونها تعلمهم تحمّل المسؤولية وتبثّ في نفوسهم الحماس وحب الوطن.. ولفتت إلى أنه شارك باليوم الأول في التدريبات الجماعية 84 طالبا من 3 مدارس نموذجية وخاصة ،وسيشارك باليوم الثاني والثالث والرابع 5 مدارس في كل يوم . وأشارت إلى أن هذا العام قد شهد زيادة في عدد المدارس المشاركة مقارنة بالعام الماضي ،منوهة إلى حرص الكثير من المدارس الخاصة على المشاركة هذا العام ،حيث تشارك 15 مدرسة حكومية و3 مدارس خاصة ،وتابعت قائلة : هذا العام سيتم تصعيد 3 مدارس فقط للتصفيات النهائية بدرب الساعي، تتنافس على المراكز الثلاثة الأولى ، بعد أن كان يتم تصعيد 5 مدارس في الأعوام الماضية ،الأمر الذي سيؤدي إلى زيادة حدة المنافسة ، والحرص على الفوز ، فيما بين المدارس المشاركة . أحمد الكواري: ربط الأجيال الناشئة بتراث الأجداد قال المدرب أحمد مطر الكواري ،إن هناك تحسنا كبيرا في اداء الطلاب المشاركين ،خاصة وأنهم لديهم اقبال كبير على التدريب من منطلق شغفهم وحبهم لتعلم العرضه ،والتي تفيدهم في حياتهم في المجتمع والأعراس وكافة المناسبات ، لافتا إلى ان هذه اول مشاركة له في التدريب بفعاليات اليوم الوطني ،معربا عن فخره واعتزازه بهذه المشاركة .. وتابع قائلا : تعد العرضه من القيم الراسخة في العادات والتقاليد الأصيلة في قطر، وتربط الأجيال الناشئة بتراث الأجداد وإرثهم القيم ،ويهدف من خلال فعاليات عرضة هل قطر رفع مستوى الأبناء من طلاب المدارس في أداء العرضه ، كما تنمي لديهم التمسك بالعادات والتقاليد والاعتزاز بموروث الأجداد، وخاصة أن العرضه تعتبر من أساليب الاحتفال بالمناسبات الوطنية والاجتماعية بأسلوب يحوي قيم الفخر والاعتزاز والشجاعة والفروسية، إضافة إلى أنها تغرس العديد من القيم في نفوس الطلاب، فهي تعلمهم تحمل المسؤولية والشهامة، وتبث في نفوسهم الحماس وحب الوطن ومعاني الرجولة. وليد المناعي: تعريف النشء أساسيات العرضة قال وليد المناعي عضو لجنة تحكيم فعالية عرضه هل قطر ،ان الهدف من تنظيم فعاليه العرضه هو تعريف النشء اساسيات العرضه مما يؤهلهم لتعزيز وتأصيل هذا الموروث الهام ،لافتا إلى انه يتم تعليم الطلاب ضبط الإيقاع ،خاصة وان هناك انواعا كثيرة من العرضة ،فهناك العرضه السريعة والبطيئة والمتوسطة ،وتم توزيع اسطوانات مدمجة على المدارس ليرى الطلاب جميع انواع العرضات .. وتابع قائلا: تم تخصيص عدد من المدربين بالتعاون مع مركز نوماس لتدريب الطلاب داخل المدارس ، وتتمثل جهود المدربين في تدريب الطلاب على فنون العرضه ، بداية من محاولة السيطرة عليهم ،حيث إن حركاتهم تكون كثيرة وتحتاج إلى ضبط وتأهيل ،إضافة إلى تعليمهم وضعية السيف ،إلى جانب كل التفاصيل الخاصة بالعرضه ،وكيف يكونون فريقاً واحداً متناسقاً خلال التدريب ،وذلك كله بعد الاطلاع على إمكانيات الطلاب وتحديد مستواهم ،حيث يخضعون لبرنامج تدريبي على مستوى عال، على أيدي خبراء في فنون العرضه . وأوضح ان هناك عددا من المعايير يتم على اساسها إعطاء الطلاب الدرجات ،حيث يحدد لكل مدرسة 100 درجة ،وذلك بناء على عدد من المعايير مثل معيار النزعة والصف والمتحايلة والمعقودة إضافة إلى الأداء الجماعي والإيقاع والحركات .